Integrirano zanimanje glazbe u višoj skupini. "Proljeće ide, proljetna cesta

Plan - sažetak tematskih glazbenih razreda u srednjoj skupini vrtića "na proljeće polyanke"

Borbina Tatyana Nikolavna, glazbena glava Madou vrtića # 14, Yekaterinburg.

Opis materijala: Ovaj materijal se upućuje na glazbene vođe, edukatore vrtića, kao i dodatnih nastavnika obrazovanja. To uključuje detaljan plan-apstrakt tematskih glazbenih razreda, koji se mogu provesti u skupine djece srednje predškolske dobi. Sadržaj sažetka otkriva predmet proljetne prirode u različitim vrstama glazbenih aktivnosti djece: slušajući glazbu, pjevanje, glazbene i ritmičke elemente, prst igra s pjevanjem, glazbenom igrom s pokretom i drugima. U isto vrijeme, u glazbenoj lekciji, "putuje" s glazbenim liderom u proljetnoj šumi, djeca su svijetle u živom svijetu, osjećaj ljubavi prema tako izvornoj i bliskoj prirodi se razvija na primjeru najjednostavnijeg konceptualnog formule.
Svrha: Razvoj dječje muzikalnosti.
Zadaci: Stjecanje za glazbenu umjetnost,
Obrazovanje estetskog okusa,
Razvoj glazbenih sposobnosti
Razvoj komunikacijskih i motornih vještina,
nadopunjavanje vokabulara na temu nastave,
Obrazovanje pažljivog stava prema svijetu prirode.

Putovanja.

1. Ulaz: Djeca ulaze u dvoranu na Marshavinu glazbu ("marš" po E. Tilicheevi ili drugi za izbor glazbe. Glave), marširajući u krug, s kraj glazbe - zaustaviti, okrenuti lice u krug.
2. Glazbeni pozdrav: Učitelj napušta frazu "zdravo, dečki", djeca pjevaju "hello".
3. Igra "Upoznajte": Učitelj nudi djeci da igraju igru \u200b\u200bs loptom. Djeca bacaju loptu jedni drugima u slučajnom redoslijedu, od kojih je svaki u njegovim rukama ispostavilo da mu je bolesna njegovog imena i baca. Možete komplicirati zadatak i predložiti djecu da pjevaju ime ne samo u uobičajenoj verziji, već iu umanjenom obliku ("SPIA Lastovo: Anya, a-ne-Chka").
4. Učitelj:A sada, kad smo svi smo se upoznali i postali prijatelji, pozivam svi u šetnju u proljetnoj šumi (na demonstracijskom zaslonu klizač s slikom šumskog puta). Ali mi ćemo ići ne samo tako, ali s pjesmom!
Izvedena horovood "Mi ćemo ići u ribarsku liniju" Sl. i glazba. M. Kartushina / kretanje se izvode tekstom.
1. Ići ćemo u ribolovnu liniju
I pronađite cvijet.
Lyli-Leill-lel
I pronađite cvijet.
2. Pronaći ćemo cvijet
I vijenac.
Lyli-Leill-lel
I vijenac.
3. Mi i vaš vijenac
Ples će početi.
Lyli-Leill-lel
Ples će početi.
5. Pedagog: Tako smo bili na šumskom kliringu (slika čišćenja s prvim proljetnim cvijećem na demonstracijskom zaslonu). Idemo, vezati tepih i slušati, kako šuma zvuči s ovim svijetlim proljeće ujutro.
Zvuči glazba A. vivaldi "proljeće" (1 dio "marš"). Nakon slušanja glazbenog fragmenta, nastavnik raspravlja o raspoloženju koje je stvorila glazba, glazbene boje, uz pomoć kojih je skladatelj stvorio ovu glazbu (pla, tonalitet, thisbre, dinamika itd.).
6. Pedagog: Dečki, na ovom čistini vidimo toliko prvih nježnih proljetnih boja! Mnogi od njih još nisu odbacili svoje butone. I također imam cvijet (nabori dlan u "Bouton")! A ti? Pa, pokazati!
Prst igra s pjevanjem "Naše natječajno cvijeće".
Naše natječajno cvijeće
Distribuirati latice. / dlanovi polako otkrivaju /
Povjetarac lagano diše, / lako puše na gumb "kao povjetarac",
Latice. Fumnings se kreću, "obožavan kao latice" /
Naše nježno cvijeće / dlanove polako se zatvaraju "u Bud" /
Lake latice.
Glave ljuljaju, / glatko preuzmite "boonon" /
Tiho zaspi. Stavite dlanove ispod glave, "zaspi" /

Kada ponavljate igru \u200b\u200b- kompliciraju. U sredini igre dodajte fragment:
Sva cvijeća ispružena na sunce, vrlo visoko i odrasla!
/ ispruženi ruke, ružili na čarape /
A sada ćemo prikupiti sve naše cvijeće u jednom velikom buketu! / Djeca se okupljaju usred kruga /

7. Pedagog Pokazuje djeci prekrasna igračka leptira: Oh, pogledaj tko nas je letio na cvjetnoj čistini, ovo je ljetovanje leptira! Ona leti između latica i skuplja slatko pelud. A sada ćemo igrati igru!
Pokretna glazbena igra "leptiri" (E. ZHELEZNOVA)
Od cvijeta do cvijeća
Leptiri lete.
Gdje je sok najslađi
Znaju da žele.
Dobro je hodati sa SACC-om
Leptiri uhvatiti.
Nemojte žuriti da odletite
Neka vam uhvatite!
/ Djeca drže leptire u rukama leptira na žici, krećući se s laganim spojem na glazbenoj dvorani. Tutor Saccit hvata leptire. /
8. Pedagog: Svi naši leptiri raspršeni su gdje je to! I došli smo se pozdraviti za nas. Čekanje sljedeći put!
Glazbeni oproštaj:učitelj noži izraz "zbogom, dečki", djeca koja pjevaju "zbogom", marširaju hodnik do glazbe.

(Glazbena pozadina)

Kakvo je sunce toplo, gnjev ćemo ga rukovati. Sada možemo izgledati cipele

(Djeca traže doodle - glazbenu pozadinu)

Mačka ulazi u glazbu (učitelj u cat odijelu)

Mačka. Pozdrav, djeca.

Muz. Ruke. Djeco, otkrili ste - tko je to? Tako je to mačka.

Mačka. I imam nešto. Našao sam se novi štapić za mjehuriće sapuna u šumi. I već će izostaviti u sapunsku vodu)

Muz. Ruke. Ne, ovo nije štapić za mjehuriće., To ... Djeca, što je to?

Odgovori djece

Cat-cijev za sok? Ali gust za cijev, štapić za sigurnosnu kopiju cvijeća?

Muz. Ruke. Ali ovo je cipela koja je proljeće izgubila.

Mačka. Što? Glupan Ovdje, uzmi ga.

Muz. Ruke. Što ste dobro učinili, proljeće će doći uskoro i sve će cvjetati. Hvala, Katik

Muz. Ruke. Dečki, znate li kako dobro cipela pjeva?

Record Player igre. Muz. Glava imitira igru.

Vrana. Auto-automobil. Čuo sam zvuk cipela koje iskreno zahvaljujem, sada će doći pravi proljeće, ur-ra!

Muz. Ruke. Daje prijestolje cipele.

Vrana. Hvala vam. Zbogom, ja sam djeca.

Mačka. Meru mijaj. Tako mi je drago što želite plesati.

Dance "Veseli ples"

Mačka. A ja sam mačka nije jednostavan čarobnjak. Želim pretvoriti male djece u Vorobushkov. Zatvori oči. (Glazba pretvorba - prerušiti se "Vorobushkov") Djeca stavljaju na vrat "Vorobushkov". Želim se igrati s tobom u igri.

Igra "mačka i vrapci"

Dobro igraju djecu

Želim vam čestitati

Opet, ja vas okrećem

Od vrapca u Devori. (Glazba pretvorba)

Muz. Ruke. To je završilo naše zanimanje.

"Učinite dobro - i bit će dobro."

Djeca idu u glazbu iz glazbene dvorane.

Nudim vam sažetak tematskih glazbenih razreda "zvukove proljeća" za djecu viših skupina (5-6 godina). Ovaj materijal će biti zanimljiv glazbenim liderima kako bi radili na razvoju metrohymic i drvnoj raspravi djece.

Svrha.Obrazac u djeci Timbre glasine i metrolamičke vještine koristeći situacije i didaktičke igre. Razviti povezani govor i figurativno razmišljanje stvarajući kreativnu atmosferu.

Materijal. Dječji glazbeni instrumenti: harbome, trokut, tamburinski, kutija; Didaktičke kartice "buba"; Slike koje prikazuju ptice, djecu i gusjenice; Dva gusjenica - mekane igračke; Poroshina - zelena kugla suhog bazena; Kaput.

Glazbeni materijal: Mađarska narodna melodija "Nakon kiše", "Dva gusjenica razgovaraju s" Music D. Zhuchenko ", sunčano", ne skriva "," lijepo "glazba Y. Evonov," Goroshina "glazba V. Carasevoy

Putovanja.

Zvukovi mirne glazbe.

Djeca ulaze u lančanu sobu i formiraju krug.

Glazbeni direktor u uzlaznim prihodima unutar Quinta pjeva izraz: "Pozdrav, momci!"

Vođa glazbe, Dečki, koji ste smjer melodije čuli? (dječji odgovori).

I sada ćemo zajedno pjevati ovu gostoljubivu pjesmu i pokazati smjer melodije (izvršenje djece s pokretom ruke).

Vođa glazbe, Ovdje je proljeće ponovno došlo -

Koliko zvukova donijelo ...

I stvarno ima mnogo zvukova. Slušajmo, možemo ih čuti.

Svi su slušali.

Vođa glazbe, Što ste čuli? (dječji odgovori).

Fonogram "Kiša zvuči" zvuči.

Voditelj glazbe. A što zvuči ste sada čuli? (Odgovori). Dobro učinjeno, čuli ste zvukove kiše. A u koje doba godine možete ih čuti? (Odgovori). Kiša je prošla, ali nakon njega bilo je ... (odgovor djece).

Pudlje, lokve, lokve - pune vode.

Lokve, lokve, lokve - tragovi za kišu.

Sada predlažem da ustanem s rometom i svatko će predstaviti bazen. Kapi kiše će se pokazati na dlanu, a voda prska na lokvi.

Mađarska narodna melodija "nakon kiše".

Opcija 1.

1 h. Djeca kucaju na dlan četvrti.

2 h. Ritmično kucajući jednu nogu na lokvu do snažnog udjela.

Voditelj glazbe. Potpuni zadatak.

Opcija 2.

1 h. Djeca na čarapama hodaju oko imaginarnih lokva.

2 h. Zaustavljanje, izvoditi ritmičke skokove na jednom mjestu (u sredini lokve) na snažnom udjelu.

Vođa glazbe, Budite oprezni, sada ćete čuti druge zvukove.

Fonogram "zvukovi insekata" zvuči.

Vođa glazbe, Čuti? Proljeće je ispunjeno novim zvukovima. Tko se budi? (dječji odgovori). Predlažem da pomognem probuditi livadu mog prijatelja.

Palching Gimnastics-Pjesma "Pauchina"

Pau-pauchina pautin šivao.

Odjednom sam naručio kišu - moja web je oprana.

Tako je sunce izašlo,

Počelo je špijunirati.

Pau-pauchina ponovno radi.

Glazbeni direktor uzima avionsku bubuljicu iz didaktičke igre.

Voditelj glazbe. Na žlijezdu, konoplja

Našao sam bubu u travi.

Beetle je tako lijepa,

Leđa je sve u tvorcu.

Dakle, to je buba ritmičke obitelji. Pozivam vas da se približete i vidite kako su danas izgrađeni naši ritmički kukci.

Djeca sjede na stolicama bliže stalku na kojem je ritmički crtež objavljen iz velikih i malih ladica.

Igra "Beetles"

Opcije:

a) pokušajte na slogovima "da"

b) slap;

c) Igrajte na alata (harbome, tamburin, kutija, trokut)

Vođa glazbe, Kao što smo već shvatili, u proljeće postoje mnogi zvukovi i oni su raznoliki. Kakve zvukove čuju proljetni skladatelj i prikazani u njegovoj glazbenoj igri?

Djeca slušaju predstavu "Dva gusjenica govore" glazba D. Zhuchenko

Glazbeni redatelj nudi tri slike koja prikazuje marširanje djece, ptice sjede na grani, Apple s dva gusjenica.

Vođa glazbe, Pogledajte slike i recite mi koji dolazi do glazbe. Zašto to misliš? Koji je lik ove glazbe? I koji glasovi gusjenice? (Dječji odgovori)

Voditelj glazbe uvodi dva gusjenica iz Pomponova.

Voditelj glazbe.Slušajte bajku. Bilo je dvije djevojke Caterpillar (kao što sam nazvati prvi?) I Caterpillar (?). Voljeli su večer da se popnu na grančicu i razgovaraju o tome ... što mislite da gusjenice razgovaraju?

(Djeca dolaze s razgovorima s gusjenicama).

Voditelj glazbe. I ne mislite li da ste gusjenice postali cool. Što se može učiniti za gusjenice postaju toplo? (Odgovori). Predlažem da zatražite sunce da se ne skriva za proljeće tucci.

Uplin "Sunny, ne skrivaj se"

Skrenuti pozornost dječjeg prijevoda melodije.

Pjevajte na slogu "LA".

Voditelj glazbe.Dečki, podsjećam vas da danas slušamo zvukove proljeća. I saznati koje su druge zvukove proljeća slušajte melodiju poznatih pjesama i sjetite se što je ona.

Glazbeni izvršni izvodi melodiju pjesme "Lijepa" glazba Y. Evonov

Vođa glazbe, Pravilno momci, u proljeće, vratili su ptice leta i pjevaju njihove smiješne pjesme. Sjetite se pjesme o squawu.

Solisti će izvoditi kanalizaciju i zbor - zbor.

1) Ponovite zbor zbor, okrećući pozornost na ispravnu artikulaciju samoglasnika u riječi;

2) Odaberite soliste;

3) izvršiti, izgradnju na pozornici.

Vođa glazbe, Danas smo slušali zvukove proljeća i što su čuli? (Dječji odgovori: kišne kapi, puddhi prskanja, buzzing buzzing, razgovor dviju gusjenica, pjevanje ptica itd.). Tako je. Želim vam reći da se s tim zvukovima priroda budi od sna

Glazbeni ravnatelj skreće pozornost djece na neočekivano (uz pomoć odgojitelja) "grašak" (zelena kugla iz suhog bazena) do središta hodnika.

Vođa glazbe, Što je? (Pretpostavke-pretpostavke). Pa, da, u proljeće potrebno je sijati grašak i, vjerojatno, ovaj grašak nas poziva da igramo. A tko danas imamo najsigurnije, u kojoj igri se predlaže grašak?

Djeca smatraju da dijete izabere dijete na ulozi kabela u glazbenoj igri "Moroshina" glazba V. Carasevoy

Vođa glazbe, Vrijeme je da završimo svoju lekciju. I želim završiti naš proljetni sastanak s prekrasnim stihovima velikog ruskog pjesnika - Alexey Nikolayevich plescheyev.

"Proljetna melodija." Apstraktne glazbene tematske nastave u višoj skupini koristeći aktivne metode učenja

Svrha lekcije: poznavanje ruskog folklora. Koristite na temelju metoda aktivnog učenja i obrazovanja.

Obrazovne poslove:

Nastavite upoznati djecu s ruskim rundama, igre.

Podučite djecu da koordiniraju kretanje s karakterom i oblikom glazbenog rada.

Intenzivirati neovisne kreativne manifestacije djece u prijenosu oblikovanih pokreta igre, u izjavama o slušanim radovima. U pjevanju, vježbanje djece u sposobnosti pjevanja izražajno, bez napetosti, "svjetlo" zvuk.

Razvoj zadataka:

Razviti slušnu percepciju u procesu slušanja glazbe.

Razvoj pamćenja i pažnje.

Razviti pojedinačne emocionalne manifestacije.

Obrazovni izazovi:

Nastavite podizati održivog interesa za glazbu različite prirode, procjene procjene.

Obrazovanje inicijative i kreativne manifestacije.

Materijal za klasu: Ilustracija - Lark portret P. I. Tchaikovsky, glazbeni instrumenti. - šešir, naočale.

Putni tečaj:

Djeca ulaze u hodnik. Susret ih je glazbeni vođa.

Bok dečki!

Djeca. Zdravo.

M.R. Želim vam pokazati "magične naočale". Onaj koji ih stavlja vidjet će samo u drugima, čak i ono što se skrivaju od svih. Pažnja, nosim naočale. Što ste svi lijepi, smiješni, pametni. (Pretvaranje susjeda, naziva ga prednostima). Stvarno želim da svi isprobaju ove naočale i pažljivo se smatraju svojim susjedom. Možda ćete primijetiti u njemu ono što nije uočeno prije. (Izvedite zadatak igre u krugu)

Vidim raspoloženje svih, vesela, snažnog i čak malo proljeća.

Jeste li spremni učiniti? Zamislite proljeće Vrijeme: Vrampness, snijeg, lopice, slomi led, padne u vlažni snijeg.

Okrenuo se.

Glazba - ritmičke vježbe

1 Vježbajte "Proljetni korak i trčanje" (Pažljivo idite, a ne pasti u vlažni snijeg)

(na 1 dijelu glazbe ići tihi proljetni koraci,

Za 2 dijela - jednostavno trčanje na čarapama.) (Na suhom putu)

2. vježbajte "tri turneje"

1h - pamuk ta - tako -ti -ta ta (tople ruke)

2h - spustiti ruke dolje i implementirati ih sa svojim dlanovima, tiho idu u ruševine hodnika.

Kada ponavljanje:

1h - sestre od onoga - tako -ti -ta (zagrijavanje nogu)

2h - tiho idite na ruševine hodnika.

Voditelj glazbe. Jer jedni za druge prolazimo i sjedimo na stolicama.

Razvojni osjećaj ritma, muzitizacije

"Nemojte skrivati \u200b\u200bsunce." - Započnite ritam pjesme.

Sunce, ne skrivaj se, spavati,

Bit će zabavnije za nas da idemo.

Igrajte ritam na glazbenim instrumentima.

Prstima gimnastiku

Izvođenje pokreta

Kapica, proljeće koje se okupim velikim prstom desne ruke s ostalim

Cap Cap Cap, Ilicles topiti spojiti palac lijevo s ostalim

Pokrenite struje pokreta lijevo, točno s dlanovima

Trči su nam letjeli. Palac neodoljiv, mašući dlanove

Slušalica:

"Lark" P. I. TChaikovsky.

, "Vjerojatno ste čuli da ptice pjevaju lijepo i zvoni? Postoji takva ptica - Larks. Posebno dobro prolazi. Sada ćemo slušati predstavu "pjesmu Lark". Kako pjevaju Larkovi? Što je govorilo o glazbi o njemu? "Saznaje s djecom da Larks lijepo pjeva, zvoni, lagano i leti lako, brzo. Djeca dobivaju holističku ideju glazbe, njegove karakteristične značajke.

U proljeće se nalazi takav praznik koji se zove Larks ili Soroki. Tu je takvo uvjerenje u Rusiju da je ovaj dan odlazio iz toplih zemalja četrdeset različitih ptica, a prvi od njih Larks na ovaj dan završava zimska, proljeće počinje.

Ovaj rad napisao je ruski skladatelj P. I. Tchaikovski.

Uklanjanje i pjevanje

Riddle o proljeće.

Medvjed je izašao iz Burgogova

Prljavština i lokve na cesti

Na nebu, Lark TREL -

Došao je posjetiti nas. travanj

"Zima završava" glazbom. T. Popatenko.

Pjevajte lako, jednostavno.

Horovood "Sunny"

Koordinirati vaše pokrete s glazbom. Nastavite podučavati djecu da voze ples s pjevanjem.

Ples

"Prijateljska tri". I. Strauss

Pitajte za djecu da pomognu vašem partneru, sugeriraju što se pokret može izvesti ako je partner zbunjen.

"Sjaje mjesec dana.

Naučite djecu obavljanje pokreta u plesu, konvergiraju se u krug i proširuju krug, idu u korak predaje, orijentiran u svemiru.

Igra.

"Cilj"

"Burleys"

Naša lekcija se približila kraju. Sjetimo se kako smo danas radili, ali ćemo nam pomoći da se sjetimo "pametnog šešira"

Tko je milovao, odgovorit će.

Aktiviranje djece da sudjeluju u zbrajanju glazbenih razreda.

Glazbene klase: ; Učenje za prijenos sadržaja i intonacije glazbe koristeći ritmoplastiku i;

promicati formiranje sposobnosti reprodukcije elementarnog ritmičkog uzorka na dječjim glazbenim instrumentima; Formirajući sposobnost sisa jednostavnog oksida; Razviti pozornost, pamćenje, maštu, razmišljanje,; , osjećaj uzajamne pomoći i prekida.

Materijal: Proljetni kostim, broj za ptice (vrapca, gutanja), dječji glazbeni instrumenti, tepih stiliziran pod proljetnim sredstvom; Fenonoziranje: pjevanje ptica (zbirka "zvukova prirode"), pjesma "Bus" (zbirka "popularne pjesme za djecu"), "kapljice" A. Mikepar; "Polyanka", "Tko ima neku pjesmu" (T. Borovik, zbirka "proljeće").

Tijek tematskih glazbenih razreda za djecu viših skupina s NFA

Organiziranje vremena.

Djeca ulaze u glazbenu dvoranu pod fonogram pjevanja ptica, sjede na stolicama.

Voditelj glazbe (M.R.). Zdravo! Drago mi je što vas danas pozdravim u razredu. Dečki, pazite kroz prozor. Što vidite tamo? (Dječji odgovori.)

M.r. Sunce sjaji sve svjetlijim, snijeg se topi, kapljice prstene. Stabla će se uskoro otopiti, a sve oko njega kanalizacije, ptice se utopile ... iza našeg prozora - proljeće. Sviđa li ti se? (Dječji odgovori.)

M.r. Danas ćemo posjetiti proljeće, želimo? (Da.) Onda se svi zajedno u čarobnom autobusu koji će nas dostaviti gdje god je to potrebno.

Glavni dio.

Rithodematlacija« Autobus». Glazbeni direktor pjeva tekst i pokazuje pokrete, djeca izgovaraju oksid i ponavljanje pokreta. Dok je sastav ispunjen, odgojitelj postavlja uređenje kliringa.

Ovdje sjedimo u autobusu,

I sjedite i sjedite,

I pogledao s prozora

Izgledamo sve.

(Jedna ruka je podržana lakat, drugi dodiruje obraz.)

Osvrćemo se, radujemo se

Tako je kako je.

Ali što je autobus nije sretan, nije sretan?

(Držite ruku vizirom iz oka, okrenite glavu u desno i lijevo,

naizmjence ramenima.)

Kotači su govorili -

Tako je kako je.

(Dvije ruke komprimirane u kamerama, ohladite naprijed.)

Naprijed smo se valjali,

Tako!

I četke na staklenoj šund:

"Vzhik-vzhik-vzhik! Vzhik-vzhik-vzhik! "

Svi kapljici žele sanjati:

"Vzhik-vzhik-vzhik!"

(Ruke oponašaju pokrete "domariti" desno i lijevo.)

Neka se autobus trese -

Tako je kako je.

(Sjedenje, napravite "proljeće".)

Idemo - idemo sve naprijed

Tako!

(Ruke čine naprijed.)

I ne sjedimo samo:

"BIP-BIP-BIP! BIP-BIP-BIP! "

(Naprijed pritisnite imaginarni gumb ".)

Glasno smo glasni za sve:

BIP-BIP-BIP! "

Glasno smo glasni za sve:

BIP-BIP-BIP! "

(Na gubitku, imaginarni "upravljač" je uvrnut.)

M.r. Dečki, vidi gdje smo stigli! Kako lijepo! Kakva divna gladna! Ovdje i cvijeće, i mlada stabla, a trava je zelena ... i kako pjevaju ptice! Ostani ovdje? (Dječji odgovori.)

Rhythmoplastic sastav« Polyanka» (T. Borovik) na opuštanju mišića. Glazbeni direktor izbacuje proizvoljni tekst na temu, prateći ga ritmoplastičnim pokretima koje djeca ponavljaju.

M.r. U proljeće, sve oko dolazi do života, raduje se toplog sunca i pjeva od radosti. Pjevaju kišu, kapi, povjetarac, ptice ... svatko ima svoju proljetnu pjesmu. Sjetimo se tko voliš.

Rithodematlacija« Tko ima neku pjesmu» (model T. Borovik).

Glazbeni direktor pjeva tekst, djeca izgovaraju zvuk otporne i ponovite pokrete.

Što je pjesma za kišu?

Kiša ima takvu pjesmu:

"Cap Cap, Cap-Cap

Cap Cap, Cap Cap.

(Djeca kucaju kamere.)

I kakva je pjesma?

I vjetar ima takvu pjesmu:

"U-U-U-U-U-u!

U-u-u-u-u-u! "

(Kucajte ruke s jedne na drugu stranu.)

I neka pjesma u grmljavi?

Iu grmljavini takva pjesma:

"Bomba, bomba, bomba, Bom,

BOM-BOM, BOM-BOM, BOM-BOM, BOM. "

(Naginje, kuca na koljena dlanova.)

A što je list pjesma?

I listovi imaju takvu pjesmu:

"Shhch, sh-sh, sh-sh-sh

Sh-sh, sh-sh-sh-sh

(Istina jedni za druge.)

M.r. U proljeće se sva priroda budi. Pod nježnim zrakama, sunce se topi snijeg, struje zvone. Život je počeo kuhati svugdje: medvjed se budi u šumi nakon hibernacije, Larks pjeva iznad polja. Spring glazba zvuči.

M.r. Pažnja, momci! Čujete li ovu prekrasnu glazbu? Je li sama proljeće odlazi prema nama?

Uključuje proljeće. Bok dečki! Pozdravljam vas kod vašeg gosta! Čuo sam, kako čekaš moj dolazak. Možete mi pomoći da brzo dođete ako se topi ledenice.

M.r. Proljeće, čekali smo sastanke s vama na vama jako dugo pa čak i pripremili vas glazbeno iznenađenje. Slušajte, molim vas, glazbeni orkestar naše djece.

Razigrane ledene

Sklistice na vijenac.

Razigrane ledene

Pogledao dolje.

Gledao nešto učiniti

Čelične kapi.

Cijeli dan ide trijezno:

Dili-dili-dili-don!

Igranje za dječje glazbene instrumente: A. Mayka par "kapi" (model T. Tyutyunkova).

Proljeće. Hvala momci! Divno odigrano, dobro učinjeno! Nakon takvog pada, odmah ću doći i neću doći samo sama, ali s prijateljima. Znate li moje prijatelje? (Dječji odgovori.)

Proljeće pokazuje lik vrapca.

Proljeće. Volim moje prijatelje -

Stavi vrapka.

Chicari Chick, Chicari.

Spavam sa mnom, a ne Robyjem, -

Ponudio nam vrapcu.

Chicari Chick, Chicari.

Idemo i pjevamo Sparrow pjesmu.

Djeca zajedno s proljećem ponavljaju zvuk otpor, nakon čega pokazuje lik lasta.

Proljeće. Progutajte kako biste nas posjetili poletjeli

Pečati na kući i pjesma papa:

Chiv-chiv-chiv, to sam ja

Odgovara vam, prijatelji!

Dečki, ponavljate li čula pjesmu!

Djeca ponovite otpor zvuka.

Proljeće. Hvala vam toliko da su me došli da me posjećuju da sam se probudio s glazbom! Čekaj me! Vidimo se uskoro! (Izlazi.)

Fragment fonograma zvuči« Autobus».

Iii.Ishod.

M.r. Tako je došlo do kraja naše šetnje s tobom. Jeste li se svidjeli? (Da.) Vrijeme je da se vratimo do povratka vrtića. Što govorimo o vašem putovanju?

Odrasli izgovara riječi i djeca ponoviti pokrete.

Otišli smo posjetiti proljeće,

(Pire s tassolima.)

Sunca je primila

(Ruke i strane.)

Naklonit ćemo se u proljeće

(Položiti.)

Cijenimo s njom.

(Pljesni rukama.)

Djeca do glazbe izađu iz glazbene dvorane.

Sažetak tematskih glazbenih razreda pripremio je E. avgimenko