Apstrakav razvoj govora
U pripremnoj skupini
"Poliane bajke"

Pripremljeni: GaicuTDinova Almira Ravilevna
Odgojitelj Madou "Dječji vrtić br. 95" BalkINYSH ",
Gradovi Naberezhnye Chelny, Republika Tatarstan
2013. godine

Sadržaj softvera:
1. Popraviti poznate bajke u sjećanju djece, prepoznati ih u fragmentima, ilustracijama, subjektima itd.
2. Razviti razmišljanje, pamćenje, maštu.
3. Dodijelite kamatu i ljubav bajki.
4. Igre - nastaviti raditi na prijedlogu, verbalnom sastavu, analizirati, shematski zabilježiti shematski.
5. Formiranje vještine koordinacije ruku s pismom.
6. Razviti eyemer, manji motoric.

Oprema:
Ilustracije za bajke - "Wolf i sedam mačaka", "Ryabina", "Fox - sestra i sivi vuk"; Izložba knjiga za bajke; lopta;
Igračke - Hare, Fox, Medvjed, Wolf, Kolobok; prijenosno računalo; Olovku žute boje na svakom djetetu;

Struktura zanimanja

1. Organizacijski trenutak, najave Teme:
- Momci, volite li bajke? (Da.) Znate mnogo bajki. I danas ćemo još jednom sjetiti vaših omiljenih bajki, saznati tko od vas zna više bajke. Dakle, putovanje u zemlju bajki počinje! Čitanje pjesme F. Krivina "Hodnik će se uvući o nečemu":
Nekako snimke zaslona,
I opet igla ne spava,
Prekriženi na krevetu, jastuci
Već stavite uši.
I odmah promijeniti lica
Promijenite zvukove i boje ...
Tiho škripa podna ploče,
Fairy tale hoda oko sobe ...

Igra: "Ti si ja - ja jesam."
(Djeca postaju u krugu. Domaćin iz sredine kruga baca loptu na djecu, pozivajući životinju. Djeca zauzvrat odgovori, u kojoj bajkama ovaj junak je pronađen.) Na primjer: krava - bajka - bajka Havroshka ".
Koza - ...; Snositi - ...; Wolf - ...; Guske - ...; Lisica -…; Kokoš -…; Zec-…
Dobro učinjeno! - tiho sjesti za stolom.

2. Glavni dio:
- Fairy priče govore o neviđenim, divnim i oni su različiti: narod i autorska prava.
- Momci, kao što mislite, zašto se bajke nazivaju ljudi (jer ih je skladao ljude). Bajke su prenesene s jedne osobe na drugu. Stoga bajke pripadaju oralnoj narodnoj kreativnosti.
- Zašto su bajke nazvane autorsko pravo? (Jer, sastavili su i napisali jednu osobu - autor). Dobre bajke. Svaka bajka uvijek pobjeđuje ... (dobro), a zlo uvijek ... (kažnjen).
Igra: "Saznajte priču o Riddlu"
- Dečki, znate mnogo bajki? (Da). Sada provjerite. Pretpostavljat ću da zadimljete, a vi ćete nazvati bajku.
** Djevojka se pojavila u šalici cvijeta,
I tu je ta djevojka malo više nogot. (Thalthlina)
** U blizini šume, na rubu,
Tri žive u kolibi.
Postoje tri stolice i tri kruga,
Tri krevetića, tri jastuka.
Pogodite bez savjeta,
Tko su heroji ove bajke? (Tri medvjeda)
** tretira malu djecu
Tretira ptice i životinje,
Kroz njegove naočale gledaju
Dobar liječnik ... (Aibolit).
** Ostavio sam djed.
Ostavio sam baku,
Uskoro ću doći. (Kolobok).

Igra: "Naučite bajku na slici"
- Veliki ste, možete naučiti bajku na zagonetku. I pokušati naučiti bajku (
1) - Dečki, pogledajte i recite mi, koja je bajka ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke "vuka i sedam mačaka" (ovo je vila "Wolf i sedam mačaka".)
- Tko ju je složio? (Ova ruska narodna bajka.)
- Dečki, "vuk i sedam koza" - ova njemačka bajka, bajka braće Grimm. Dobio je širenje u Rusiji, ušao u oralnu narodnu kreativnost i s nekim promjenama u zemljištu primio status "ruskih narodnih priča".
- Što nas ova bajka uče? (Činjenica da je nemoguće otvoriti vrata, slušati mamu, ne biti zlo kao vuk, ali morate biti ljubazni.)
2) - Gledajte i recite mi što je tajka ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz priče "Ryabn piletina" (ovo je priča "Ryaba piletina".)
- A što je piletina u ovoj bajci dobro ili loše? (Piletina je dobra. Dala je zlatno glavom i baku, a kad ga je miš razbio, žalila ih je i srušila ih još jedno jaje.)
Igra: "Naučite bajku u herojima"
- Nazvat ću nevjerojatne heroje i sjećaš se imena bajki u kojima djeluju.
1. Djed, Bug, unuka, miš. (Fairy Tale "Repka")
2. Miš, baka, jaje. (Fairy Tale "Ryabina")
3. Vrlo mala djevojka, može bušiti, progutati, miš. (Priča "thalthlinelina")
4. Kralj, tri sina, strijela, močvara. (Priča "Tsarevna-žaba")
- Dečki, prije nego što ste vi nevjerojatni heroji (igračke): Hare, Wolf, Fox, Medvjed, Kolobok.
Pitanja: - Koji je od nevjerojatnih junaka u ovom redu višak? (Kolobok)
- Kako možete nazvati ostale heroje? (divlje životinje)
- Kakve heroje možete dodati? (starac, stara žena)
- Što se zove ova bajka? (Bajka "Kolobok")

3. Fizminutka:
"Buratino"
Buratano je ispružio
Jednom - savijeno,
Dva - ukorijenjena
Ruke na stranama šire
Ključ može vidjeti, nije pronašao.
Da biste dobili ključ
Morate ustati na čarape.

4. Nastavak rada:
Gaming trening situacija "Mi kompilirati ponudu", "grafičku sliku o prijedlozima".
- Dečki, sada ću vam pokazati bajkoviti heroj, a vi ga morate nazvati i nadoknaditi ovu riječ bilo koju ponudu. Na primjer: zec (zec voli mrkvu). Od koliko riječi se ova ponuda sastoji (ovaj prijedlog se sastoji od 3 riječi, dijete zapisuje shemu prijedloga na Odboru \\ - - - -)
Repka; Mačka; Miš.
Stavi djed Repka. Kuhati bug mačku. Miša za mačku.
1) \- - - .
2) \- - -.
3) \- - - .
- Koja je talana ovaj odlomak? ("Repka") Dobro učinjeno!

5. Fainging gimnastika:

Ovdje su moji asistenti
Oni su kao što vam se sviđa, okrećući se.
Na putu Belo, glatka
Prstiju poput konja.
Chok-chok chok, chok-chok chok,
Vozi friskovo krdo.
Ruke na stolu, dlanove dolje. Alternativno krenuti naprijed ulijevo, desna ruka s istovremenim savijanjem i produženjem prstiju.
Prsti se zagrijavaju i sada mogu početi raditi. Još jednom, obratite pozornost na vaše slijetanje.
Parta nije krevet,
I nemoguće je ležati na njemu.
Sjedite na strani
I ponašaju se adekvatno.

6. Samostalni rad u bilježnicama:
- Dečki, otvorite bilježnicu. Prijenosna računala na stolu ispravno postavite. (Dječji stolovi su podignuti pod kutom od 30 stupnjeva). Suknja! U crtežu prijenosnog računala. Morate obojiti Repku od vrha do dna, ne napuštajući bijele mrlje. Radit ćemo s olovkom. Koje boje možemo trebati olovku? (Žuta boja, jer je repa žuta). Olovka se čuva ispravno u "prstohvat" velikog, indeksa i srednjeg prsta. Spreman? Onda počnemo raditi.
7. Zbrajanje:
- Uplate! Želim vam reći hvala od svih nevjerojatnih heroja. Dobro znate bajke, ali mislim, svatko od vas ima najdražu bajku.

Popis rabljene literature

1. Koreakina L. V. Veseli fizički napadi. // predškolsko obrazovanje. 1996 - №5
2. Sukhin i.g. "Književni kviz, testovi i zagonetke priča za predškolske i mlađe učenike" - m.: Novaya škola, 1998.
3. Vaša prva knjižnica "Ruske narodne priče" - m.: "Planet djetinjstva", 2003.
4. Falkovich T.A., Barykina L.P. "Razvoj govora, priprema za razvoj slova" - M.: Vako, 2005.

Svrha: razviti figurativnu percepciju i pridruživanje s višebojni krugovima; naučiti izraziti svoje misli i izgraditi prijedloge; Razvijte kreativne sposobnosti u djece u dolasku s parcelom bajki. Oslobodite skrb, dobar stav prema slabima.

Preliminarni rad: Čitanje bajke "Teremok", "Zayushkina Hut"; pregledajte ilustracije u bajke; Igre - transformacija ("pretvara u zeko", itd.).

Materijal: Kutija, krugovi različitih boja, zeleni trokuti, flaneluga, olovke u boji.

Putovanja.

1. Stvaranje situacije zabave: nestanak kovčega s bajkom.

2. Pretraživanje. (Kovčeg se nalazi na visokom ormaru). Kako to dobiti? (Stepenice, stolica, pitajte nekoga ...).

3. Kovčeg se traži da se otvori uz pomoć čarobnih riječi (djeca sami dolaze s vlastitim riječima).

4. Iz kutije se održavaju geometrijski oblici (višebojni krugovi i zeleni trokuti). Što se može graditi od trokuta? (Božićno drvce). Šuma se dobiva. A tko može živjeti u šumi? (dječji odgovori).

5. Dečki, sastavimo bajku s višebojni krugovima.

U šumi živjelo je malu (pokazujući bijelu šalicu) - Snowball, Bunny, Bunny. Određivanje vremena godine, ako je junak bajke postao zeko.

Kad je otišao u šetnju. Bunny veselo skočio, divio šumu. Odjednom ga je upoznati iza božićnog drvca, velikog i strašnog ... (prikazuje sivu šalicu) - može miš ili .... Koji se vuk događa? (Siva, velika, ljuta)

Da, to je bio vuk. Bunny je odgajao od njega da trči, a ovdje zbog još jednog božićnog drvca (narančasti krug) vjeverica, doggy, mačka, chanterelle ... Tko se boji zeka u šumi? (lisice)

Zeko je bio uplašen, nije bilo nigdje trčati, na jednoj strani vuka, na drugoj - lisicu. Što učiniti zeko? (Poziv za pomoć, skrivanje, pobjeći, skočiti visoko).

Bunny je počeo plakati, a Fox i Wolf počeo se raspravljati, koji bi dobio zeko. Bili su tako bučni da su se probudili (smeđi krug) - jeleni, medvjed. Medvjed (jeleni) bio je veliki, snažan i ljubazan. Žalio je zeca. I što je učinio? (Vodio sam vuka i lisice, zamolio ih da ne uvrijedi zeka, uzeo zeca u drugu šumu, pozvan da ga posjeti).

Ispada da postoje zvijeri u šumi, koja stoje za male (možete koristiti žuti krugovi - sunce, zeko prijatelj; plavi krug - oblak, zvono itd.)

Dobro smo napisali bajku? I tko ste se više svidjeli?

Loš ili dobar zeko biti mali?

6. Igra "Dobro - loše" (dobro: lako se sakriti, možete uzeti ruke, brzo trčati; loše: on se boji svakoga, ne vidljiv u šumi)

A što bi se dogodilo ako je zeko postao veliki u bajci? (Bojim se svima, ne bi se bojao nikoga, ja bih vozio vuk i lisicu)

A što bi savjetovao zeka da postane veliki? (Mnogo mrkve hrane, vitamina, tjelesnog odgoja, pod kišom, ima mnogo biljaka, hakirao je čarobni štapić)

7. Igra "nacrtajte čarobnu šumu", u kojoj zeko neće povrijediti.

Fizminutka.

"Jednom, dva, tri, slike"

Kako chanterelle hoda, kao zeko skokove, kao vuk trči kao loš medvjed.

Sadržaj softvera:

Otkrivaju razinu razvoja govora djece djece; pričvrstiti

Sposobnost korištenja u govoru generalizacijom riječi: transport, jela, namještaj, itd.;

Konzumirati riječi cirkulacije, pozdrav;

Odrediti zvukove glazbenih instrumenata;

Formirati pridjeve iz imenica, na primjer, Apple - Apple;

Napravite kratku priču na slici, odgovaranje na pitanja učitelja;

Izrazito reći pjesme;

Intenzivirati u procesu govora, koristeći imenice s sufiksima - točkom, - Echk, - ich, - Ame, pridjevi, glagoli.

Razvijte disanje govora, pažnju, govor, razmišljanje, vizualnu i slušnu memoriju, orijentaciju u prostoru, sposobnost da ispričaju kratke pjesme.

Da biste donijeli želju da pomogne drugima, budu pristojni.

Održavati pozitivnu atmosferu u dječjem timu.

Oprema: Brojke: djed, baba, kuća, igračke: Barrock, Crow, Bee; Ilustracije za didaktičku igru \u200b\u200b"Kakav sok?", Naučiti bajku "," kažu nježno ", namještaj za igračke, jela, prijevoz; Audio zapis MES. Alati, magnetska ploča, magnetski elementi za bajke, stablo, sunce, oblake, cvijeće, lišće, ptice.

Preliminarni rad: pamćenje pjesama; priča; Potražite ilustracije prema temama "Odjeća", "Životinje", "cvijeće", "insekti", "transport", "namještaj", "ptice", "drveće", "igračke"; slušanje zvuka glazbenih instrumenata; Kompilacija i razmatranje slike.

Umjetnička riječ: pjesme o suncu, oblacima, vražci, bajke o proljeću.

Turistički tečaj s djecom rane predškolske dobi:

I. , Organiziranje vremena.

Odgojitelj čini proljetnu lutku i govori pjesmu.

Proljetna crvena u plavom sjaju.

Proljetna crvena je provedena u prsima hotela.

Janjad - trava,

GOSSAT - Worter,

Duclings - U redu,

I djeca su bajka.

Dečki su nam danas proljeće došli, a s njom - gosti. Recite svima "dobro jutro!"

Ii. Motivacija.

Djeca, proljeće je napravio bajku za vas i naslikao ga na slici, ali jak vjetar raspršio elemente bajke. Samo drvo ostaje na slici. Proljeće je vrlo uzrujano, jer sada neće moći reći bajku. Beba, pomozimo vam da proljeće skladati novu bajku?!

Iii. Glavni dio.

Ali za to trebamo malo putovati i ispuniti neke zadatke. U tome će se pomoći proljeće i heroji bajki.

Mi ćemo ići putovati

Proljetna bajka.

Oh, djeco! Vidite - neku vrstu kolibe. Pitam se i tko živi u njemu? (Djed, baba).

Djed i žene su imali problema, zaboravili su kako se zove njihove stvari. Pomozimo im da se sjećaju?

Didaktička igra "ime u jednoj riječi"

Djed sa svojom bakom vrlo su zahvalni za vašu pomoć i dati vam svijetlo sunce. Uzmimo ga s vama, to će biti korisno za našu bajku. Djeco, znate li pjesme o suncu? Reci mi!

Sunce na nebu

Prije nego što svatko ustane.

Kasno u krevet laži

Kako se ne umoriti?

Nisam mogao tako -

Na njegovom putu

Za jednog Dennecheka

Nebo sve to!

Odgojitelj. Djeco, vidio sam nešto.

Pogodite zagonetku:

Velika je, pahuljasta,

U nebu jedra

Kiša je bacala. Što je? (Oblak)

Kohl i ti kažeš o kiši.

Pokraj sunca na nebu

Plava Tucca jedra.

I za mene i za vas

Plava kiša baca.

Naša Tucca voli bajke. Ima ilustracije za bajke. Ali bili su zbunjeni. Pomoćimo joj da donese red u bajke.

Didaktička igra "Pronađi bajku"

Za vašu pomoć, oblak vam daje moju sestru-tuchk. Uzmi ih s tobom.

Proljetna bajka.

Dečki, čujete li neki čudan zvuk? Što je? (pčela)

Pogledajte, to je pčela. Ali iz nekog razloga je tužan. Pitajte je: "Bee, što se dogodilo? Zašto si tužan?"

Pčela kaže da je pronašla neku vrstu tema i ne zna što je to. Možda znaš što je to, djeca?

Da, to je doodie, to je glazbeni instrument. Naš Danil zna dobar stih o dosadnom.

Duffle-uspon

Zamamio sam se.

Otisci cipele

Pčela ne zna kako cipele zvuče. A vi znate? Sada ćemo ga provjeriti.

Didaktička igra "Što zvuči? (glazba. u.) "

Dobro napravljeni dječaci! Svi s pravom pretpostavljate. A sada vas pčela poziva da plešete ispod oblačenja.

Fizkultminutka.

Odgojitelj s djecom izvodi plesne pokrete glazbi.

Za prekrasan ples, pčela vam želi dati te prekrasno cvijeće.

I mi ćemo pjesmu reći pjesmi za zbogom.

Iz cvijeta na cvijetu,

Pčele muhe.

Priprema goli

Uvijek vesela.

Odgojitelj.

Gledajte, djeca koja su nam se kotrljali? (Kolobok)

Kolobok voli piti sokove jako puno. A ti, djeco, ljubav sokovi? U njima ima mnogo stvari? (Vitamini)

Recimo vam kakve sokove!

Didaktička igra "Što je sok?"

Dobro napravljeni dječaci! Kolobka ima dar za nas - letci. Uzmi ih za našu bajku.

I opet ići putovati,

Spring Fairy Tale Search!

Djeco, vidite drvo i na njemu - gnijezdo. Znate li kakvu vrstu ptice tamo živi? (Vrana).

Tema, recite mi pjesmu o gavranu.

I crno, crno

Iako vikne, ali i brz

U crnim cijevima lete

Crni provodi.

Vrana je bila jako sretna što si došao s njom. Želi se igrati s vama u zanimljivijoj igri.

Didaktička igra "kažu nježno"

Dušo, dobro si učinio, vrlo dobro odgovorio. Naše vrane imaju mnogo prijatelja ptica-ptica. Sjetimo se koje ptice znate.

Djeca pozivaju ptice.

Vrana želi da te ptice postanu i naši prijatelji. Uzmi ih za našu bajku!

Djeco, čini mi se da smo već prikupili sve elemente bajki. Da vidimo što imamo.

Didaktička igra "jedan - mnogo"

Sada sjedite udobno, napisat ćemo bajku.

Odgojitelj izlaže prikupljene elemente na magnetskoj ploči i govori o bajci. Djeca završavaju prijedloge, odgovorite na pitanja o sadržaju.

Jednog jutra na nebu, mali ... (sunce) probudila se.

Pogledalo je oko sebe i zakopano - drvo stoji bez lišća, cvijeće ne cvatu. Odjednom je bilo Tuchs. Jedan je oblak zatvorio sunce i otišao preko zemlje ... (kiša).

Kapljice za kišu su bile što? (Mali, plavi).

Kako kiša kapaju? (Cap-Cap).

Kiša je završila i procvjetala po gladi ... (cvijeće).

Koje cvijeće boja? (Crveno cvijeće).

Na stablu su također cvjetali cvijeće i odrasli ... (lišće).

Koje boje ostavlja? (Zeleno).

Postoje mnoge ptice. Rarrokala vrana. Gdje je vrana? (Ispod drveta).

Plutcha zavarivači. Gdje su vještine? (Na stablu)

Blokirao golub. Gdje ide golub? (Blizu cvijeta)

Prikazano četrdeset. Što čini četrdeset? (Leti na nebu)

Dakle, pokazalo je pravu proljetnu bajku.

Dasha, reci nam pjesmu o proljeće.

Stih o proljeće

Proljeće, proljeće.

Struje protoka,

Proljeće, proljeće.

Sharhija letjeti

Proljeće, proljeće.

Cvijeće cvijeće,

Proljeće je došlo.

Kako mi drago!

I v. rezultat.

Djeco, jeste li voljeli našu bajku? Proljeće je također stvarno volio naše putovanje i za vašu pomoć, ona vas želi liječiti ukusnim sokom.

Sadržaj softvera:

1. Obrazovne poslove:

Spojeni govor:

• naučiti djecu da napišu bajku "Shema modela tvorničkog sastava" ;
• dosljedno i prinovno recite izumljenu bajku;
• učenje izmišljanja imena bajke.

Rječnik:

• učite djecu da odaberu pridjeve (opis heroja);
• osigurajte sposobnost korištenja u govornim figurativnim izrazima karakterističnim za bajke.

Gramatika:

• vježbati djecu u izgradnji prijedloga;

Govor za kulturu zvuka: Naučite prenositi karakteristične značajke heroja bajke.

2. Razvoj zadataka:

• razviti sposobnost djece s uvjetnim zastupnicima likova bajki.

3. Obrazovni izazovi:

• obrazujte interes za bajke, pisanje ih
• educirati želju za kolektivno sastavljenjem bajke
• obrazovanje sposobnosti slušanja.

Materijal: Audio snimanje "Šumski zvuči" ; stablo i pismo na njemu; pokazatelj smjera; Cvijeće s laticama (3 računala.); Knjiga bajki; zaslon; zadatke ispisane na plahtama; Shema sastava bajke; Čistim listovima A4 s okvirima (Sastaviti shemu bajke); uvjetni zastupnici likova bajki; markeri; ljepilo.

Metode i tehnike: Pitanja za djecu, modeliranje, poticanje odgovornosti, promocije.

Preliminarni rad: čitanje bajki; Poznanik S. "Model-shema sastava bajki" ; Provođenje vježbi, igara.

Putni tečaj:

1. - Dečki, danas čekamo izvanredno putovanje. Ići ćemo u nevjerojatnu šumu. Da biste to učinili, zatvorite oči i recite:

"Tili-Tili-Tili-mjesec

Otvoriti nevjerojatnu šumu! "

(Izgovorite čarobne riječi, otvorite oči, zvuk "Šumski zvuči" - Buka stabala)

Djeca, ovdje smo u nevjerojatnoj šumi. Sve je neobično i čarobno. Čujete li kako su stabla bučna?

Dečki, što je na stablu? (Privući sam pozornost djece na natpis na stablu).

Netko je nešto napisao: "Hitno hitno pomoći

Tražite bajke! "

Stanovnici šume.

Momci, trebate našu pomoć. Pomoći ćemo stanovnicima ove šume pronaći knjigu?

2. - vidjeti smjer smjera ceste: lijevo do odlaska - nestat će; Idi udesno - pastiš u jamu; Pravo ići - knjiga je bajke.

Gdje trebate dečke? (ravno)

Postoji neka vrsta napomena: "Stop! Hodati sada opet!

Boje od poliana ispred vas!
Životinja očarana u svakom cvijetu
Pretpostavljam i opišite ga.
Jedna latica je jedan opis.

Što će životinja odgovoriti -
Latal će otkriti.
Ako latice nestane sve boje,
Onda će proći proći

I knjizi bajki! "

(Djeca pogoditi očarane životinje u boji; cvijeće u 5 latica; djeca pozivaju pridjeve naizmjence koje odgovaraju ovoj životinji).

• Dobro napravljeno! Otišli smo u gladu u knjigu bajki. Ali gdje je ona? Ovdje je neka vrsta napomena:

"Vidjeti knjigu bajki
Trebate zagonetke da pogodi
Da ne samo pretpostavljam
Ali također pokazati! "

(Djeca nagađaju zagonetke i prikazuju životinje)

Zagonetke:

"Kakva je zvijer takva šuma,
Ustao kao borova kolona
I stoji među travom -
Uši više glava. " (Zec)

- Tko je hladan zimi
Lutajući ljut, gladan? " (Vuk)

Dobro napravljeno! A ovdje je knjiga bajki! Želite li ga otvoriti? Onda tiho sjesti na stolice (Djeca sjede na stolicama nasuprot ploči).

Otvorena? (Otvorite knjigu u kojoj nema stranica)

Dečki, knjiga je prazna. Netko je zgrabio sve stranice. Što učiniti? Kako ćemo joj dati nevjerojatne stanovnike?

Djeco, možemo napisati bajku s vama. Naša priča će živjeti u ovoj knjizi bajke. Pokušajmo?

Pisati našu bajku "Model-shema bajke" , Sjećamo se i razmotrite shemu sastava bajki (Čitamo, razmotrite shemu modela).

Pogledajte naslovnicu knjige. O koga su bile bajke ovdje?

Koji će od tih junaka biti glavni lik u našoj bajci?

Koja je od ovih brojki sličnih?

Opišite kako je izgledao naš junak?

Što je bio u karakteru?

Što je volio učiniti?

Počinjemo bajku. Kako obično počinju bajke? (Držim krug koji odgovara boji, u prvom okviru)

O čemu su razgovarali?

Gledajte shemu koja je tada bila? Gdje su otišli? (U četvrtom okviru - slika heroja i mjesta)

Kako će naša tajka završiti?

Dobro učinjeno, napisali smo bajku s vama! Kako je zovemo?

Da bi naša priča živila u knjizi bajki, morate joj reći, naše sheme će nam pomoći. Tko želi reći bajku? (Dijete koje govori piscu u skladu s programima)

- Dobro učinjeno dječaci! Stanovnici ove šume bit će predstavljaju knjigu bajki i našu bajku (Listovi s shemom bajke u knjigu bajki), Mi ćemo biti u mogućnosti dati više bajki s nevjerojatnim stanovnicima koji kasnije pišu. A sada je vrijeme za nas. Idemo momci, stavi knjigu u blizini stabla. Vraćamo se u vrtić. Da biste to učinili, zatvorite oči i recite:

- Zatvaranje vrata vrata do vrata

U vrtiću nas ostavimo! "

3. - Ovdje smo u grupi. Jeste li voljeli naše putovanje?

Što vam je bilo najzanimljivije?

Što je najteže?

Što je najlakše?

Sažetak otvorenih razreda u pripremnoj skupini o razvoju govora "Putujući na bajke"

Ovaj sažetak je usmjeren na razvoj govora viših predškolaca, sposobnost izgradnje prijedloga prijedloga, izraziti svoje misli, sposobnost da se poprima, razvijaju sjećanje i maštu, koja je korisna u budućnosti u školi. Razvoj komunikacijskih sposobnosti i brzu prilagodbu u osnovnoj školi.

Sadržaj softvera.

Obrazovanje: Konsolidirati poznate bajke u sjećanju djece, prepoznati ih u fragmentima, ilustracijama, subjektima itd. Nastavite raditi na prijedlogu i njegovom verbalnom sastavu, moći sastaviti programe prijedloga.

Razvijanje: razviti razmišljanje, pamćenje, eyemer za mašti, manji motoric.

Obrazovanje: obrazovati interes i ljubav za bajke.

Stvaranje vještine koordinacije ruku s pismom.

Prioritetno obrazovno područje: razvoj govora.

Integracija regija: govor, socijalni i komunikacijski, fizički razvoj.

Oprema:

Ilustracije za bajke - "Wolf i sedam mačaka", "Ryabina", "Fox - sestra i sivi vuk"; Izložba knjiga za bajke; lopta;

Igračke - Hare, Fox, Medvjed, Wolf, Kolobok; prijenosno računalo; Olovku žute boje na svakom djetetu;

Struktura zanimanja

1. Organizacijski trenutak, najave Teme:

Momci, volite li bajke? (Da.) Znate mnogo bajki. I danas ćemo još jednom sjetiti vaših omiljenih bajki, saznati tko od vas zna više bajke. Dakle, putovanje u zemlju bajki počinje! Čitanje pjesme F. Krivina "Hodnik će se uvući o nečemu":

Nekako snimke zaslona,

I opet igla ne spava,

Prekriženi na krevetu, jastuci

Već stavite uši.

I odmah promijeniti lica

Promijenite zvukove i boje ...

Tiho škripa podna ploče,

Fairy tale hoda oko sobe ...

Igra: "Ti si ja - ja jesam."

(Djeca postaju u krugu. Domaćin iz sredine kruga baca loptu na djecu, pozivajući životinju. Djeca zauzvrat odgovori, u kojoj bajkama ovaj junak je pronađen.) Na primjer: krava - bajka - bajka Havroshka ".

Koza - ...; Snositi - ...; Wolf - ...; Guske - ...; Lisica -…; Kokoš -…; Zec-…

Pinocchio ..., žaba ..., mačka.

Dobro učinjeno! - tiho sjesti za stolom.

2. Glavni dio:

Bajke razgovaraju o neviđenim, divnim i oni su različiti: narod i autorska prava.

Momci, kao što mislite, zašto se bajke nazivaju ljudi (jer ih ljudi skladaju). Bajke su prenesene s jedne osobe na drugu. Stoga bajke pripadaju oralnoj narodnoj kreativnosti.

Igra: "Saznajte priču o Riddlu"

Dečki, znate mnogo bajki? (Da). Sada provjerite. Pretpostavljat ću da zadimljete, a vi ćete nazvati bajku.

1 pojavio se djevojka u šalici cvijeta,

I tu je ta djevojka malo više nogot. (Thalthlina)

2 u blizini šume, na rubu,

Tri žive u kolibi.

Postoje tri stolice i tri kruga,

Tri krevetića, tri jastuka.

Pogodite bez savjeta,

Tko su heroji ove bajke? (Tri medvjeda)

3 tretira malu djecu

Tretira ptice i životinje,

Kroz njegove naočale gledaju

Dobar liječnik ... (Aibolit).

4 Ostavio sam djed.

Ostavio sam baku,

Uskoro ću doći. (Kolobok).

Igra: "Naučite bajku na slici"

Vi ste sjajni, možete naučiti bajku na zagonetku. Pokušajte naučiti bajku na ilustraciji (postoje ilustracije za zlatne ključne vike na ploči, "Chanterelle - sestra i sivi vuk"). ("Fedoryen Mountain"), ("Wolf i sedam mačaka")

1) - Dečki, pogledajte i recite mi, koja je bajka ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke "vuka i sedam mačaka" (ovo je vila "Wolf i sedam mačaka".)

Tko ju je sastavio? (Ova ruska narodna bajka.)

Dečki, "vuk i sedam mačaka" - ova njemačka bajka, bajka braće Grimm. Dobio je širenje u Rusiji, ušao u oralnu narodnu kreativnost i s nekim promjenama u zemljištu primio status "ruskih narodnih priča".

Što nas ova bajka uče? (Činjenica da je nemoguće otvoriti vrata, slušati mamu, ne biti zlo kao vuk, ali morate biti ljubazni.)

2) - Gledajte i recite mi što je tajka ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz priče "Ryabn piletina" (ovo je priča "Ryaba piletina".)

A što je piletina u ovoj bajci dobro ili loše? (Piletina je dobra. Dala je zlatno glavom i baku, a kad ga je miš razbio, žalila ih je i srušila ih još jedno jaje.)

Igra: "Naučite bajku u herojima"

Nazvat ću nevjerojatne heroje i sjećate se imena bajki u kojima djeluju.

1. Djed, Bug, unuka, miš. (Fairy Tale "Repka")

2 vretena, princa, stara vila, princeza (spava ljepota bajka)

3. Vrlo mala djevojka, može bušiti, progutati, miš. (Priča "thalthlinelina")

4. Kralj, tri sina, strijela, močvara. (Priča "Tsarevna-žaba")

5 stabala jabuke, rijeke, djevojka. (Priča "Gus - labudovi")

Dečki, prije nego što ste vi nevjerojatni heroji (igračke): Hare, Wolf, Fox, Medvjed, Bun.

Pitanja: - Koji je od nevjerojatnih junaka u ovom redu višak? (Kolobok)

Kako mogu nazvati ostale heroje? (divlje životinje)

Koji heroji još uvijek mogu dodati? (starac, stara žena)

Kako se zove ova bajka? (Bajka "Kolobok")

3. Fizminutka:

"Buratino"

Buratano je ispružio

Jednom - savijeno,

Dva - ukorijenjena

Ruke na stranama šire

Ključ može vidjeti, nije pronašao.

Da biste dobili ključ

Morate ustati na čarape.

4. Nastavak rada:

Gaming trening situacija "Mi kompilirati ponudu", "grafičku sliku o prijedlozima".

Dečki, recite mi što je naš govor?

Djeca: naš govor se sastoji od prijedloga.

Odgojitelj: Od čega je ponuda?

Djeca: ponuda se sastoji od riječi.

Odgojitelj: Odakle su riječi?

Djeca: Riječi se sastoje od slogova.

Dečki, sada ću vam pokazati bajkoviti heroj, a vi ga morate nazvati i nadoknaditi ovu riječ bilo koju ponudu. Na primjer: zec (zec voli mrkvu). Koliko riječi je prijedlog (ovaj se prijedlog sastoji od 3 riječi, dijete bilježi shemu prijedloga na Odboru - - - -)

Repka; Mačka; Miš.

Stavi djed Repka. Kuhati bug mačku. Miša za mačku.

Koja je talana ovaj odlomak? ("Repka") Dobro učinjeno!

5. Fainging gimnastika:

Ovdje su moji asistenti

Oni su kao što vam se sviđa, okrećući se.

Na putu Belo, glatka

Prstiju poput konja.

Chok-chok chok, chok-chok chok,

Vozi friskovo krdo.

Ruke na stolu, dlanove dolje. Alternativno krenuti naprijed ulijevo, desna ruka s istovremenim savijanjem i produženjem prstiju.

Prsti se zagrijavaju i sada mogu početi raditi. Još jednom, obratite pozornost na vaše slijetanje.

Parta nije krevet,

I nemoguće je ležati na njemu.

Sjedite na strani

I ponašaju se adekvatno.

6. Samostalni rad u bilježnicama:

Dečki, otvorite bilježnicu. Prijenosna računala na stolu ispravno postavite. Suknja! U crtežu prijenosnog računala. Morate obojiti Repku od vrha do dna, ne napuštajući bijele mrlje. Radit ćemo s olovkom. Koje boje možemo trebati olovku? (Žuta boja, jer je repa žuta). Olovka se čuva ispravno u "prstohvat" velikog, indeksa i srednjeg prsta. Spreman? Onda počnemo raditi.

7. Zbrajanje:

Dobro napravljeno! Želim vam reći hvala od svih nevjerojatnih heroja. Dobro znate bajke, ali mislim, svatko od vas ima najdražu bajku.

Popis rabljene literature

Koryakina L. V. Veseli fizički napadi. // predškolsko obrazovanje. 1996 - №5

2. Sukhin i.g. "Književni kviz, testovi i zagonetke priča za predškolske i mlađe učenike" - m.: Novaya škola, 1998.

3. Vaša prva knjižnica "Ruske narodne priče" - m.: "Planet djetinjstva", 2003.

4. Falkovich T.A., Barykina L.P. "Razvoj govora, priprema za razvoj slova" - M.: Vako, 2005.