Anna Melnik

stalno sam glazbene klase Koristim glazbene i didaktičke igrekoji se proizvodio. Možda će netko biti zainteresiran.

Pogodite što igram (1) (1 mlađi)

Svrha. Igra za razvoj drvne rasprave

Koristi. Dječji glazbeni instrumenti: Zveckanje, cijev, bi-ba-bo-boshley lutke, medvjed, mala shirma

Glazbeni materijal. "Peršin i medvjed" Ruska narodna melodija

Prva mlađa skupina

Pogodite što igram (2)

Koristi. Glunje, bubanj, metalofon, mala shirma

Glazbeni materijal. "Što igram" m. R. Rustamova, Cl. Yu. Ostrovsky

Izvor. Vetlugin N., Dzerzhinskaya I., Povjerenik L. Prva mlađa skupina

Cijevi i bubanj (2 mlađi)

Svrha. Distribucijska igra ritma

Koristi. Cijev, bubanj

Glazbeni materijal. "Cijevi i bubanj" iz. Yu. Ostrovsky, m. E. Tilicheeva

Izvor. Vetlugin N., Dzerzhinskaya I., Povjerenik L. Druga mlađa skupina

Ptica i pilići (1 mlađi)

Svrha. Igra za razvoj zvučnog ročišta

Koristi. Slika koja prikazuje drvo i ptice

Glazbeni materijal. "Ptice" m. T. Lomova, "Bird i pilići" m. E. Tilikaeva

Izvor. Vetlugin N., Dzerzhinskaya I., Povjerenik L. Prva mlađa skupina

Zabavan (2 mlađi)

Svrha. Definicija znakova glazba, muzika

Koristi. Dvije velike karte s imidžom zabave i tužnog patuljka, piktogrami tužne zabave u broju djeca

Glazbeni materijal. "Zabavno tužno" L Beethoven

Izvor. O. P. Radina « Glazba u vrtiću» 1. dio

Guess-Ka (2 mlađi)

Svrha. Igra za razvoj zvučnog ročišta

Koristi. Par kartice po količini djeca(krava-tele, guska, ovna janjetina, ždrijebe)

Glazbeni materijal.

Izvor. N. G. Kononova " Glazbene i didaktičke igre za

predškolska djeca

Tri sestre (2 mlađi)

Svrha. Igrajte za definiranje karaktera, zvučnika, registracije, usklađivanja glazba, muzika

Koristi. Kartice s imidžom triju djevojčica (plakanje, zlo

Glazbeni materijal, D. Kabalevsky "Plačljivica", "Zlut", "Fold"

Izvor. O. P. Radina « Razvoj glazbe djece»

Zečeva (2 mlađi)

Koristi. Slike - "Zečeva spavanje", "Hares ples"

Glazbeni materijal glazba, muzika

Izvor N. G. Kononova «»

Što mishki radi (2 mlađi)

Svrha. Igra za razvoj osjećaja ritma

Koristi. Kartice "Medvjedi spavaju", "Medvjedi hodaju"

Glazbeni materijal, Uspavanku ili ples glazba, muzika

Izvor N. G. Kononova « Glazbene i didaktičke igre za predškolske ljude»

Svrha : Razvoj

1. veseli ili tužni?

2. Ples, odmor

Svrha:

1. Gdje su moja djeca?

2. Ptice i pilići

3. Piletina i pilići

Svrha: razvoj osjećaja ritma.

1. Gosti su nam došli

Svrha : Razvoj drvne rasprave.

1. Igračke doveli su nas igračke

2. pogodite što igram

3. peršin i medvjed

Svrha

3. Razmislite i pogodite

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Glazbene i didaktičke igre za djecu 1 mlađe grupe

Popis glazbenih i didaktičkih igara

Svrha

1. Vesela ili tužna?
2. Ples, odmor

Svrha: razvoj zvučnog ročišta.

1. Gdje su moja djeca?
2. Ptice i pilići
3. Piletina i pilići

Svrha: razvoj osjećaja ritma.

1. Gosti su nam došli

Svrha : Razvoj drvne rasprave.

1. Doveli smo do igračaka
2. Pogodite što igram
3. Peršin i Mishka

Svrha : Pričvršćivanje glazbenog materijala prolazi.

1. Razmislite i pogodite

Opis igara

"Sretan ili tužan?"

Svrha: Razvoj emocionalna percepcija glazbe.

Manjinski materijal: dva cvijet sa slikom suprotstavljenih emocija - s veselim i tužnim licem, crvenom i plavom bojom.

Promet igre:

Učitelj igra veselu glazbu, traži jednu od djece da se pokaže cvijet koji dolazi na ovu glazbu, a onda je isto s tužnom glazbom (cvijet slušao pjesmu i spavala, postala je tužna).

"Ples, odmor"

Svrha: Razvoj emocionalna percepcija glazbe.

Promet igre:

Učitelj igra veselu glazbu, pita što se može učiniti pod ovom glazbom (ples, dječji ples - kruži, skok, pljesak, itd.). Igra sporo tužnu glazbu, pita što ćemo učiniti sada? Spavajte, opustite se (djeca pokrivaju oči i pretvarajte se da spavaju).

"Gdje su moja djeca?"

Svrha : razvoj zvučnog ročišta.

Manjinski materijal: tri velika karta i nekoliko malih (po broju igranja). Na velikim karticama prikazanim patka, piletina, ptica; Na malim - pačićima, pilićima, pilićima u utičnicama.

Promet igre:

Djeca sjede nasuprot učitelju, svaki po maloj kartici.

Učitelj, nastavnik, profesor :( sugerira igrati i pokreće priču):

- U istom dvorištu bilo je piletina s pilićima, guska s guskim, patka s patkama i na stablu ptica s čipovima. Jednog dana jak vjetar puhao. Otišao sam kiša i svi su se sakrili. Mame - ptice su izgubile djecu. Prvi je bio poziv moje djece patke (pokazuje sliku): "Gdje su moje pačiće, slatki momci? Quack quack! " (pjevaprvo oktavo).

Djeca u čijim karticama prikazuju pače, podižu ih i odgovorite:

"Vary-Rus, mi smo ovdje" (pjevaj zvuk prve oktave).

Učitelj, nastavnik, profesor :( odabire momke i nastavlja se):

- Patka je bila oduševljena, koja je pronašla njezine pačiće. Mama je izašla - piletina i počela je nazvati svoju djecu: "Gdje su moji pilići, slatki momci? Ko-ko! "...

Igra se nastavlja sve dok sve ptice ne pronađu svoju djecu.

Tada možete ponuditi djeci da zamislite kako će djeca odgovoriti ako se uplaše, zabavljaju se ili tužni. Osim toga, možete koristiti plesne melodije koje se izvode u različitim registrima i različitim tempom, a momci moraju prikazati, kao što će djeca plesati, i kao majka.

"Ptice i pilići"

Svrha : Razvoj zvučnog ročišta.

Manjinski materijal: Lestenka od tri koraka, metalofon, tri slike koje prikazuju velike ptice i čips.

Promet igre:

Sudjeluje podskupina djece. Svako dijete ima jednu karticu.

Učitelj svira visoke zvukove na metalnom organofon.

Djeca koja drže piliće trebaju izlaziti i staviti igračke na vrhunske korake.

Zatim niske zvukove zvuče, djeca stavljaju velike ptice na niži korak.

"Piletina i pilići"

Svrha: razvoj zvučnog ročišta.

Igra materijal:kuća, Masha lutka, metalofon. Sve se odvija na stolu. U djece u rukama ptica igračaka (patka i pačići).

Promet igre:

Djeca se uklanjaju oko stola.

Učitelj (uzima lutku):

Lutka Masha živi u ovoj kući, ima mnogo kokoši i pilića. Vrijeme su da se hrane, ali su pobjegli. Masha, nazovi njegove piliće. Slušajte momke koji zovu Masha. (Igranje na metalofonponovna oktava)

Djeca s pačićima u rukama ustaju i stavljaju ih ispred Mashe. Lutke hrane ptice.

Učitelj pita od djece da pjevaju s tankim glasom, kao što su pačići "variraju-variona-Krya". Onda lutka masha zove patku -(učitelj se igra na metalnom fonduprva oktava.)

Djeca stavljaju patku figura na stol ispred Mashe i pjevaju na istom zvuku "vary-kra-Kry".

"Gosti su nam došli"

Svrha : Razvoj osjećaja ritma.

Manjinski materijal: Babo igračke (medvjed, zeko, konja, ptica), tamburinski, glazbeni čekić, zvono.

Promet igre:

Učitelj, nastavnik, profesor :( poziva djecu da mu pristupaju)

Djeca, danas posjetiti igračke trebaju doći u posjet.

Kucanje na vratima čuje, učitelj dolazi do vrata i nezapaženo medvjedom

Učitelj, nastavnik, profesor:

- Zdravo, djeco, došao sam te posjetiti da igraš i plešeš. Lena, igraj me na tamburinu, disat ću.

Djevojka polako udari u tamburinu, medvjed u rukama tutora ritmično prelazi iz nogu na nogu. Djeca pljeskati.

Slično tome, učitelj pobjeđuje dolazak drugih igračaka.

Bunny skače pod brzim udarcem čekićem na metalfonu, konja skače pod jasnim ritmičkim udarcima glazbenog čekića, ptica leti pod zvona zvona.

"Donijeli smo zub igračaka"

Svrha : Razvoj drvne rasprave.

Manjinski materijal: Glazbene igračke: Dude, zvono, glazbeni čekić; Mačka (meka igračka).

Promet igre:

Pedagog: ( uzima mačku u rukama i pjeva pjesmu "Sereny Kitty" V. Vitlin.)

- U kutiji još uvijek postoje glazbene igračke koje će mačka dati djeci ako ih prepoznaju na zvuku.

Učitelj je nezapažen od strane djece koja sviraju glazbene igračke. Djeca ih prepoznaju. Mačka daje igračke dijete. On zvoni zvono (dodirivši glazbeni čekić, igrajući se na blizancu). Tada mačka prolazi igračku drugom djetetu.

"Pogodi što igram"

Svrha: razvoj drvne rasprave.

Manjinski materijal: Dječji glazbeni instrumenti: malce, metalopon, ratchet.

Promet igre:

Učitelj poziva dijete na stol i poziva ga da okrene leđa i pogodi što će igrati. Tada se dijete okreće i provjerava je li ispravno nagađanje.

"Peršin i medvjed"

Svrha: razvoj drvne rasprave.

Manjinski materijal: Dječji glazbeni instrumenti: zveckanje, tamburinski.

Promet igre:

Peršin s zvečkama pojavljuje se na Shirma.

Ja sam veseli peršin,

Imam zveckanje.

Glazba riskira zveckanje i skriva iza zaslona.

Postoji medvjed s tamburinom.

I ja sam medvjedić,

Evo kao babno šapa.

Glazbi otkucaja u tamburinu i skriva iza zaslona.

Pedagog: Nema peršina ne, niti medvjed -

Sala Chalunca.

Tko igra - pogodite,

Odgovor odgovora.

Djeca pogoduju koji su igrali širinu.

Na kraju, medvjed i peršin pozivaju djecu na ples.

Dnevna glazba zvuči.

"Razmislite i pogodite"

Svrha : Pričvršćivanje materijala prolazi.

Manjinski materijal: Medvjed igračaka, zeko, ptica.

Promet igre:

Melodija zvuči: "Bunny" M. Strolloviky, "medvjed" V. Krasvikov, "Varobushki" m.krasheva. Djeca saznaju melodiju i pokazuju željenu igračku.

Korišteni izvori:

1. Kononova N. G. "Glazba i didaktička igre za predškolske ljude" Moskva "prosvjetljenje" - 1982.
2. Povjerenik L. N., Kostina E.P. "Vizualni fondovi u glazbenom obrazovanju predškolnica." Moskva "prosvjetljenje" - 1986.
3. Rota Z. Ya. "Glazbene didaktičke igre za predškolsku djecu" IRIS-Pritisni - 2005
4. Zimin A. N. "Glazbene i didaktičke igre i vježbe u Malocoplete Dow" - 1999

Da biste uživali u pregledno prezentacijama, kreirajte se na račun (račun) i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Potpisi za slajdove:

Glazbene i didaktičke igre za razvoj osjećaja ritma 2 najmlađi grupa

"Kako zvijeri provode" cilj: izvođenje kamere sporog, srednjeg i brzo ritmičkog uzorka. Game Traffic: Tutor obavlja ritam na drugačiji tempo, povezivanje s životinjskim slikama (medvjed, zec, miš-)

"Rhythm Pjesme" Svrha: Snažan ritmički ritmički uzorak igre postavljen tekstom: Učitelj pozdravlja tekst pjesme, djeca su zablude. Konj. Ovdje je konj - Tonky (Djeca pljeskalica COC COC COC) skokovi, skokovi na stazi COC COC Coco Calco cocco copulis coc coc coca poziva na jahati COC coc.

"Ritam pjesme" Sporuški je postao sunce za žetvu, oni ware Pichugu gnijezda, ljubavne pjesme na rezervne vlaknaste vrapce pilić, pilići chirk, pilić, pilić, pilić.

"Pjesme-ritmovi" Nevalyashki do onoga što su dobri nevaleshki-djeca, ponizno lean, naliveno zvonjenje. Dili-Dony Dili-dan, dili dan može se klaniti cijeli dan, luk i nas Bow (Stupl) dili-don, dili-don.

Glazbene i didaktičke igre za razvoj zvučnog ročišta 2 najmlađa grupa

Cilj "Bird i Chicks": razlikovati zvukove u visini (do 2 oktave) i nisko (prije prve oktave) igre premjestiti: davanje djece konceptu o niskim i visokim zvukovima, naručitelj djeci, povezivanje zvukova s \u200b\u200bživotinjom i pticama. Niski glasovi visoki glasovi 1 stupanj Lestenka 3 stupanj šume

"Veseo Cube" cilj: podučavati imitirati zvuk glasova životinja, koristeći mogućnosti snage i zida. Tečaj igre: učitelj i djeca stoje ili sjede u krug. Svaka vesela melodija zvuči, a djeca prolaze kocku jedni drugima. Pedagog i djeca izgovaraju tekst: Kubyk djeca prolaze, koji su došli na nas pogoditi! Dijete koje je bilo kocke, baca ga na pod u krug. Učitelj pita tko je prikazan na kocki. Djeca odgovoriti. Ako je mačka nacrtana tamo, učitelj nudi dijete koje je bacio kocku da pokaže glas poput kitty pozdravljanja ("meow, meow"), itd. Na rubovima prikazanim: Kitty, Doggy, Cockler, Piggy, Konj, patka.

Glazbene i didaktičke igre za razvoj inteligentnih glazbenih sposobnosti i glazbene memorije 2 najmlađa skupina

"Zabavno tužno" cilj: razlikovati izgradnju glazbe tečaja: djeca slušaju glazbu i samostalno odaberite karticu slikom vedrog ili tužnog klauna. 2 opcija - Slušajte i prikazuju vjeru. "Sušenje" - "Nova lutka" p.i. tchaikovsky

"Zdravo, recimo zbogom pjesmu" "premjestiti djecu na sastav pojedinačnih intonacija: uspavanka (bai-bai), ples (la-la)"

"Tko pjeva?" Svrha: Ponavljanje odrasle osobe za odrasle Prometni memorija: Učitelj nudi vlastitu verziju pjesme: Dolls-Laa-La, Moms - Bai-Bai, Bunny - Tru TA, medvjed - bum bum, vrapcov - pilić chirik i t ..

Glazbene i didaktičke igre za razvoj drvne rasprave 2 najmlađi bend

"Pogodi što zeko igra" cilj: razlikovati Timbres različitih glazbenih instrumenata: zveckanje, bubanj, tamburinu, žlice, cipele, zvono. Tečaj igre: Djeca dolaze gostima s magičnom kutijom s alatima. Djeca su nagađanje, što zeko igra.

"Tko živi u kući" svrha: razviti sjećanje u djece, vezano je heroje bajki s određenim glazbenim instrumentom. Tijekom igre: djeca se upoznaju s pričama likova koji žive u glazbenoj kući. Svaki lik ima omiljeni glazbeni instrument (medvjed - tamburinski, zec - bubanj, rootier - zvečka, ptica - zvono). Djeca se sjećaju i pogodite tko u kući živi na zvuku odgovarajućeg alata.

Glazbene i didaktičke igre za razvoj dinamičnog saslušanja 2 najmlađa grupa

"Drummers" cilj: razlučivanje dinamičkih nijansi: glasno, tiho. Igra putovanja: Učitelj igra bubanj jednostavan ritmički uzorak prvi glasno (dijete ponavlja), a zatim tiho (dijete ponavlja).

"Noge i noge" cilj: promijenite korak na trčanje s promjenom dinamike glazbe (glasno, tiho) tijek igre: učitelj glasno pjeva: velike noge hodaju na cesti: vrh, vrh, vrh, vrh, vrh , Vrh! Male noge trčale su duž staze: vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh. Obrazovač pod glasnim pjevanjem ide s djecom, visoko podiže koljena, mali spoj se izvodi pod tihim pjevanjem. Kada se konsolidiraju, djeca izvode svoje pod pjevanjem učitelja.

"Tiho glasan" cilj: korelirajte tiho i glasno pamuk s tekstom. Igra promet: Učitelj pozdravlja tekst s odgovarajućim dinamičnim nijansom: dečki pljeskati kvačice, klorid klorid tiho, pljeskati glasnije, pljesak, pa je pljeskanje, dobro, pljesnite.

"Lutka hoda i trči" cilj: obaviti pokrete koji odgovaraju tekstu. Tečaj igre: Djeca su čuli glazbeni instrumenti, učitelj je lutka. Odgojitelj: Bit ćemo glasni za igru \u200b\u200b- lutka će plesati (dječja igra, plesne plesove). Mi ćemo biti tiho igraju - lutka će spavati s našim sna (pokreti u tekstu se obavljaju).

"Pogodi alat" (Shirma je instaliran, postoje glazbeni instrumenti iza njega: zvona, bubanj, zveckanje, tamburinski. Odgojitelj čita Quatrain, naziv ime bilo kojeg djeteta iz grupe, Katyina lutka igra na bilo kojem glazbenom instrumentu, nagađaju djecu)
Igramo s dečkima
Što sada zvuči učiti
Doll Katya Igraj!
Brzo, Olya, nazovite!

"Tihi i glasni dlanovi" (Ovisno o zvuku glazbe, djeca se glasno plješćuju u ruke, a onda mirni)
Igrat ćemo na dlan
Glasno, pogodili smo glasno,
Puta, dva, tri, ne jaju
Glasno, glasno pogodio!

Igrat ćemo na dlan
Tiho, tiho, udari.
Puta, dva, tri, ne jaju
Tiho, mirno spavati.
"Ritmičke noge" (Djeca hodaju u ritmu glazbe, a zatim polako, onda brzo; u isto vrijeme, zajedno s koracima, kucati s štapićima)
Polako hodati,
Podići noge
U štapovima
Udarili smo zajedno.

Brzo koračamo,
Podići noge
Igramo štapove.
Udarili smo zajedno.

"Djeca i medvjed" (Djeca hodaju u cijeloj dvorani, igraju zvece pod veselim glazbom; kada se pojavi medvjed, glazba se mijenja u ožujku, medvjed svirajući na bubnju; sva djeca se skrivaju od njega - čučanj)
Djeca su izašla hodati
U zveckanje za igru
Tako je zabavna šetnja,
Igramo zvečke.

Izašao je medvjed s bubnjem,
Bum bum bum, tramvaj - tamo, tamo,
Svi momci vezani,
Tu i tamo, tu i tamo.

"Glazbeni mozaik" (Djeca pokazuju sliku s imidžom, recite stihu, dijete bira alat i opisuje nekoga naslikan na slici.)
Ovdje je žaba na močvari
Vrlo zabavno uživo
Slušate momke
Kwa-kva-ku ona pjeva!

Berloga medvjed izašao je,
Obično noge
Da, kako je počeo rikati,
Tako Mishane - medvjed!

Kiša na krovu,
Tuk-tuk-tuk, tuk-tuk-tuk,
Jedva zvučni, jedva čujan
Tuk-tuk-tuk, tuk-tuk-tuk!

Vrapci su spavali
Oštrice rastu
Od drugih ne zaostaju
Svi ogulite, kljuce, kljuce.

Ovdje je rijeka,
Vidio je njegov put daleko,
Tako mrmljanje, prskanje,
Spremi pokušaj!

"Smiješne lopte" (O definiciji kontrasta u glazbi. Na prvom dijelu glazbe "loptice" kotrljaju jedni druge ili u raspršivanju, na drugom dijelu - na mjestu.)
Valjani, valjani
Lopta na stazi,
Mi smo poput kuglice
To su noge!

Odjednom je naša lopta spaljena
Zabava tako skokovima
Sada smo poput loptice
Potpuno sve greben!

"Mali glazbenici" (Za prvi, brz dio glazbe, djeca igraju na žlicama, na drugom, spori dio igra na tamburine).

"Piletina i chanterelle" (Piletina s pogledom, pegs pegs, očistite pse. Tada će chanterelle pobjeći, hvata piletinu: koga će pasti, sjedi)
K-Key-Key
Evo kako su drveće faily.
K-Key-Key
Evo kako su drveće faily.

Da da da da,
Pyyse me zamijenim.
Da da da da,
Pyyse me zamijenim.
(Lischka ponestane)

Glazbena kartica kartica u drugoj najmlađoj skupini

Elena Prikhodko
Glazbene igre za mlađe i srednje grupe

Glazbene igre

Junior i sredina predškolske dobi

"Sparrow i mačka"

Svrha: Razviti izražajnost kretanja, pozornosti, sposobnost za obavljanje pokreta u skladu s glazbom i tekstom pjesme.

Tečaj igre: Učitelj pjeva pjesmu, djeca potonu, nastupajući pokret:

1. U gnijezdu, vrapci žive i sve ujutro rastu.

Lijepo u gnijezdi sjediti, vrijeme je da leti na sunce.

Osobna djeca se skrivaju iza stolica. "Probudite se" i "lete."

Chirik Chik-Chik, chirik-chik-chik letjeti na sunce.

Chirik-chik-chik, chirik-chik-chik i krila topli.

2. letjeti, ptashka, prošetati, letjeti žitarice pljuskati.

Takvo ukusno zrno, uzgajajte ga da vam pomogne.

Sjednite i "ključete" prstima na podu.

Chirik Chic Chic, Chirik Chic Chick, korisno zrno.

Chirik Chic Chic, Chirik Chic Chic, pomoći će nam.

3. Budite oprezni, vrapca, mačate mačku na vratima.

Da ne bi ušli u šape koja leti od mačke vrapca.

Pobjeći od mačke, mačka hvata s krikom.

"Kiša"

Svrha: Razviti izražajnost pokreta, obogatiti motorno iskustvo djece, sposobnost koordinacije pokreta s tekstom pjesme i glazbe.

Igre: Učitelj i djeca pjevaju:

Kiša, kiša, zabava, Kapay, Kapay, ne žali.

Splaše u polju u šumi, trava će biti deblja.

Samo mi nismo resali, uzalud u prozoru ne kuca.

Djeca su pogodna za "kišu", "uhvatiti" kapljice s dlanovima.

Na kraju pjesme, djeca bježe od kiše, koja je supachik

pokušavajući dodirnuti momke.

"Bear-Laiabok"

Svrha: Razviti koordinaciju pokreta, osjećaj ritma, sposobnost izražajnog izvođenja gesta u skladu s stihovima.

Igra Strugg: Djeca se uklapaju u Mishke, pjevaju:

Hej, Teddy Liazebok (prijeti prstom

Spavala sam dugo i duboko (stavite ruke pod obraz)

Probuditi medvjed (ljuljanje)

Pobijedit ćemo vaše ruke (pokazati dlanove).

Svaka plesna melodija zvuči. Djeca Chlo u vašim rukama - medvjed se ne probudi.

Nećemo mi dopustiti da spavam s medvjedom, kucamo na noge.

Plesačica opet zvuči, djeca ustaju i stavljaju noge - medvjed se ne probudi.

Ništa se ne događa - naš medvjed se ne probudi!

I spustimo se i šaljemo u vašim rukama.

Djeca do glazbe su šuplje i pljeskanje. Medvjed se budi, režanja:

Tko ometa medvjeda? Tko pleše ovdje, koji se igra? R-r-r ...

Djeca bježe od medvjedića.

"Trčanje i lisa"

Opcija 1.

Cilj: Razviti emocije, izražajnost pokreta, sposobnost koordinacija pokreta s glazbom i tekstom.

Igre: Djeca pjevaju:

1. U šumskom travnjaku, Bunnies je pobjegla. (Djeca se lako pokreću rojati)

Evo što bunnies, hacks-snima!

2. Oklonite zečeve u krugu, kopajte šape. (Sjesti i

Evo što bunnies, hacks-snima! "Roat" zemljište)

Odjednom pričvršćene, crvenokose sestre! ("Fox" radi između zera)

Tražite, gdje bunnies, bunks, vagon! ("Bunnies" istječu, chenterelle ih

nadoknaditi)

Opcija 2.

Tečaj igre: Fox sjedi na novčiće i pretvara se da spava. Bunnies dobivaju oko lisica

Mi smo smiješni, volimo skočiti i skočiti.

Pa, crvenokosa lisica, pokušavate uhvatiti korak s nama!

Hares istječe, uhvatiti lisicu. Na kraju glazbe, zečeve sjede

squatting. Fox adresira zečeve:

Ah, smiješna želja, neću te uplašiti!

Brzo izaći, mi ćemo plesati zajedno!

Lisa i ohrabruju zajedno plesati za veselu glazbu.

"Šumski orkestar"

Svrha: Razviti osjećaj ritma, sposobnost muzitizacije na dječjim glazbenim instrumentima.

Tečaj igre: U šumi postoji orkestar u šumi, on će vas sada igrati.

Ne žalite da je dlan i glasniji zaljev.

Medvjedi u tamburinu glasno tuku, bum bum, bum bum.

Životinje za spavanje ne daju - bum bum, bum bum.

Djeca igraju na tamburinima, izgovarajući tekst.

I chanterelle u trokutu - Jin-La, Dzin-La-La.

Nježno, nježno pogodak - Dzin-la-La, Dzin-la-la!

Djeca su pobijedila snažan udio trokuta.

Bunny se zabavlja, Maraches se trese.

Cha-Cha-Cha, Cha C-Cha, ples će biti vruć.

Djeca igraju na Maracasu.

"Repka"

Svrha: Razviti koordinaciju pokreta, osjećaj ritma, sposobnost izražajnog izvođenja pokreta u skladu s tekstom pjesme.

Tijekom igre: djeca stoje u krugu, držeći se za ruke. U središtu kruga sjedi "stalak". Iza kruga - "Miš". Djeca, nastupaju pjesmu krug, idu u krug. "Repka" raste; "Miš" ide okolo.

Uže, raste puno,

Ni mali, niti veliki, na rep miša. Da!

S krajem pjevanja "miša" hvata "stalak". Ako je "miš" uhvaćen "repkven", i plešu pod bilo kojim narodnim plesom, djeca pljeskaju ruke.

"Dječak-beba"

Svrha: Razviti emocije, pozornost, izražajnost pokreta, sposobnost koordinacije pokreta s glazbom i tekstom.

Tijekom igre: djeca stoje u krugu, držeći se za ruke. U središtu kruga sjedi dijete koje prikazuje spavaći zeko. Djeca idu u krug i pjevaju:

Bunny, Bunny, ti si klinac, sva hodaš i spavaš.

Pokušajte pogoditi tko vas poziva na ples.

Djeca se zaustavljaju, učitelj nudi dijete da nazove zeko. Bunny se budi i pogodi tko ga je nazvao. Ako je ispravno pogođen, onda dijete pleše s zečevima, djeca pljeskaju ruke. Tada djeca mijenja mjesta, igra se nastavlja.

"Sweet Cap"

Svrha: formirati vještine samoupravljanja naučenih pjesama i plesovima.

Igra materijal: kape različitih boja u smislu broja glazbenih brojeva i još jedan za bombone, kartice s zadatkom (pjevajte poznatu pjesmu, izvodite ples, ples, čitanje pjesama). Na kartama - crteži na zemljištu rada ili teksta koji čita odraslu osobu. Candy - za svako dijete.

Tijekom igre: djeca sjede za polukrug. Oko hodnika postavljenih kape. Sad peršin dolazi (odrasla ili bi-ba-Boova lutka). Kuhao je slatku poslasticu, stavio ispod kape i ispod onoga - zaboravio. Potrebno je pronaći ovu kapu! Učitelj nudi peršin da se približava svakom kapu (osim toga, gdje se nalazi iznenađenje, a djeca izvodi zadatak koji se nalazi ispod njega. Pod posljednjom kapom - poslastica. Kapica s poslasticom može biti ne samo u vidnom pogledu djece, Ali također biti negdje skriven. Ova se igra može održati dane nakon svečanog matineja, koristeći glazbeni broj tih matinesa.

"Rođendan"

Cilj: Razviti sposobnost djece da razlikuju registar zvuka i prirodu glazbenih djela.

Game materijal: meke male igračke (zec, ptica, psić, konja, mačka, pilići itd.). Mali lutkarni stol s stolicama, čajnim posuđem, malih svijetlih kutija darove za zeko.

Tijek igre. Pedagog: Gledaj, momci, kakav neobičan zeko danas, čak i svečani luk vezan. (Bunny oboje na kućnim poslovima, stavljajući jela igračaka na stol). Pretpostavljam da je zeka danas rođendan i pozvao je goste. Ovdje je netko ide! Slušajte glazbu, pogodite tko će doći?

Učitelj uključuje glazbu ili hrani melodiju na poznatu djecu pjesama, djeca će prepoznati glazbenu sliku, izraziti o prirodi glazbe. Nakon toga se pojavljuje igračka - gost s darom i daje mu zeku. Tada je igračka zasađena za stolom. Dakle, svi radovi i pjesme su dosljedno izvršene. Na kraju igre, učitelj nudi zeko za davanje pjesme ili plesa. Bunny od svih djece tretira slatkiše.

Glazbeni repertoar: "Tuiferpie" m. V. Gerchik, "Što želite, Kitty?" m. Zinger, Mishka M. T. Byrchenko, "Konj" M. E. Tilikaeva, "Sparrow". V. Gerchik, "Pilići" po A. Filippenko.

"Leptiri"

Cilj: Razviti emocionalnu odgovoru za glazbu, educirati interes za nju, poticati djecu da prenose prirodu glazbene slike u potezima.

Tečaj igre: Učitelj nudi "leptire" kako bi naučili lako "letjeti" po čistini i vrtjeti na licu mjesta, a koji leprša krila. Kaže da će zvukovi na metalnom fonder zvučati to brzo, a zatim polako. Na brzoj glazbi "Butterfly" morate "letjeti", a na sporo - predenje (pokazuje kako to učiniti). Prvo, vježba se izvodi s dosljednom promjenom zvuka brze i spore glazbe. Učitelj tada kaže da će biti sve vrijeme leptira za izradu glazbenih zagonetki: ona će se brzo nekoliko puta igrati nekoliko puta, a zatim nekoliko puta polako. "Leptiri" će imati ove glazbene zagonetke za rješavanje. Na kraju se predlaže djeci-leptir za ples na čistinju pod "valcer" P. I. Tchaikovsky.

"Buketi"

Svrha: Razviti u djece sposobnost čuti i razlikovati duge i kratke zvukove.

Igra materijal: cijev ili trokut, malo cvijeća: kamilica i Vasilka (dva za svako dijete).

Tečaj igre: Djeca s tratinčicama stoje na jednom kraju kliringa, djeca s kukuruznim tijestom - u drugom.

Učitelj: Sada će naše cvijeće najprije ploviti glavama, a zatim hodati i trčati oko travnjaka. Ako su zvukovi duga, to su (udaranje na tamburinu ili trokut, skromna kamilica je zakinuta s glavama, a ako su zvukovi kratki, to su (pokazuje, zatim su glave kukuruznih connowers.

U različitim sekvencama, izvršava duge i kratke udarce u tamburinu ili trokut. Djeca, prema zvuku, rijetko tresući cvijećem, često. Tada nastavnik nudi "tratinčica" hoda oko čistine kada će zvučati zvuk, a zatim zaustaviti. I "Vasilkov" trčanje kroz kliringu (i između tratinčica) na zvuk kratkih zvukova. Na kraju igre, učitelj nudi djeci koja će se brzo vratiti na svoje mjesto, podići cvijeće, formirajući veliki buket.

"Mačke i miševi"

Svrha: Razviti dinamično slušanje kod djece, sposobnost djelovanja u timu.

Igra materijal: metalofon, bilo koja ruska narodna melodija, mačke "mačke", "miševi" po broju djece, dvije ravninske kuće različitih boja.

Tijekom igre: na različitim mjestima sobe nalaze se dvije kuće: jedna - mačka, još jedna za miševe.

Pedagog: Moms-Mouse i miševi žive u plavoj kući. Mama mačke i mačići žive u žutoj kući. Spavajte noću, a poslijepodne vole hodati. Ali miševi se užasno boje mačaka i stoga, kad izađu van, oni se kreću tiho. Stoga će zvukovi koji nazivaju miševima hodanje bit će tihi. To su (svira). A mačke se ne boje nikoga, tako da se njihovo ime hoda glasnim zvukovima. To su (svira). Slušajte pažljivo ono što zvuči će zvučati: ako su glasni, oni će otići u "hodati" mačke, ako su tihi miševi. Moms-miševi, miševi pomažu, ne pustiti nestati od nas samih, čim glazba mačaka čuje, sjednite, pokrijte ruke rukama tako da mačke ne vide i ne čuju mačke. A vi, mačke, kada će glazba miša zvučati, ostanite na tlu, pogledajte miševe, ali ne dirajte nikoga. Ja ću igrati glazbu mnogo puta - onda glasno, onda tiho. A kad ću se u potpunosti igrati i reći: "Uhvatite!", "Mousees" bi trebao radije pobjeći iz "mačaka" u svojoj kući.

"Igranje s rupčićima"

Cilj: Razviti u djece reakcija na promjenu dinamičkih promjena u glazbi.

Igre: Djeca sjede ili stoje na kratkoj udaljenosti od drugih, u rukama su obojeni rupčići. Pod glasnim zvukom glazbe, djeca su s rupčićima s rupčićima preko glave, ispod mirnih - skriva rupčića iza leđa.