Praktični zadaci za kazališne lutke. Značajke kazališne lutkarske kontrole

Predstava je djelo kazališne umjetnosti koja nastaje na temelju dramskog ili kazališnog djela u skladu s namjerom redatelja i pod njegovim vodstvom zajedničkim naporima glumaca, ali i umjetnika i skladatelja. Kazalište je mjesto za spektakle Kazalište je rod Scena je platforma umjetnosti na kojoj je predstavljeno specifično izražajno sredstvo. Da je kazalište javno VRSTE KAZALIŠNIH LUTAK

VRSTE KAZALIŠTA DRAMSKE VRSTE KOMEDIJSKO KAZALIŠTE LUTKE KAZALIŠNE LUTKE OPERA I BALETNO KAZALIŠTE SJENE KAZALIŠTE

IZ POVIJESTI Lutkarskog kazališta U staroj Rusiji nije bilo državnih kazališta lutaka. Na sajmovima, na bulevarima, u gradskim dvorištima lutajući mađioničari, akrobati i lutkari davali su male predstave. Obično je jedan od njih uvijao dršku orgulja. Uz glasne zvukove glazbe, lutkar je iza malog ekrana pokazao kako je smiješna, dugog nosa, glasna Petrushka batinom pretukla carskog časnika koji ga je htio odvesti u vojsku. Od pametne Petruške to su dobili i neuki liječnik koji nije znao izliječiti i trgovac koji vara. Život narodnih lutkara - lutajućih glumaca bio je vrlo težak i nije se mnogo razlikovao od života prosjaka. Nakon predstave lutkar je skinuo kapu i pružio je publici. Tko je htio, bacio je bakrene kopejke u šešir. VRSTE KAZALIŠNIH LUTKA

LUTKA LJUBAVAC LJUTAK PRST Upravlja jednim ili više glumaca uz pomoć štapova POGLEDI IZNAD ŠIRINE Kontrolirano prstima lutkara KAZALIŠNA RUKAVICA Upravlja lutkarom LUTKARSKA četka LUTKE

LUTKE LJUBAVICE Lutke od trske veće su od marioneta s rukavicama (veličina glave može biti i do 20 cm). Ova lutka je podignuta iznad zaslona sa štapom umetnutim u nju koji se naziva hapit. Na ruke lutke pričvršćuju se štapići - štapići (žice), koje lutkar pomiče. Ruke lutke su savijene u laktovima, glava se može okrenuti i nagnuti. Takve su lutke svojim glatkim i veličanstvenim pokretima neophodne u herojskim i romantičnim izvedbama. Njihov dizajn omogućuje vam izvođenje raznih pokreta i zasićenje izvedbe zanimljivim trikovima i otkrićima. Većina lutkarskih kazališta u našoj zemlji, uključujući i Središnje kazalište lutaka S. V. Obraztsova, u svom radu koristi najrazličitije lutkarske sustave. Ove se lutke nazivaju jahačima, budući da ih glumci tijekom izvedbe podižu iznad sebe. Gledatelj ih istovremeno ne vidi u punom porastu - donji dio skriven je zaslonom. Stoga se lutke za jahanje često izrađuju bez nogu.

LUTKE - MITENCI. VRSTE Lutke - rukavice su rođene od običnih pletenih rukavica. Rukavice ne moraju biti pletene od pređe, lutke sašivene na radnim rukavicama izgledaju izražajnije, jer postoji velika prilika za nanošenje lica, njuški i odjeće. Dobra stvar kod ovih lutki je što su vrlo jednostavne za upotrebu i namijenjene su maloj djeci. Takve "rukavice" možemo napraviti za svaku bajku. KAZALIŠNE LUTKE

LUTKA CANE S OTVORENIM USTIMA. VRSTE Predstavljamo vam nove igračke za kazalište lutaka. To su lutke od trske s otvorenim ustima. Ruka je umetnuta u usta (usta) igračke i njome upravlja. Druga ruka koristi štapove za kontrolu "ruku" lutke. KAZALIŠNE LUTKE Ukupna visina lutke je 5055 cm.

KONOZILO KONU. VRSTE Nije potrebno imati ekran, ukrase, posebno opremljeno mjesto u učionici s djecom, igrajući se s njima u bilo kojoj bajci. Djeci možete pokazati bajku ili zajedno poletjeti odigrati predstavu na običnom stolu. Lutke namijenjene u tu svrhu trebaju čvrsto stajati na stolu, lako se kretati po njemu. Kazalište na stolu najjednostavnije je i najpristupačnije kazalište za sve uzraste djece. Tijelo lutki izrađeno je u obliku stošca, na koji su pričvršćene glava i ruke lutke. Veličina takve lutke može biti od 30 do 10 cm.

KAZALIŠTE PRSTA. Lutke s prstima najmanji su lutkarski kazališni umjetnici. Njihova visina je samo 7 - 9 centimetara. Takve bebe možete lako ponijeti sa sobom na bilo koje putovanje, u šetnju ili prilikom posjeta komulibu. Takve lutke mogu postati šarmantan suvenir za sina ili kćer vašeg prijatelja, pogotovo ako je ovo njihov omiljeni lik iz bajke. Sitne lutke postat će igrači djetetu u dobi od tri godine. Ali nemojte ih davati vrlo maloj djeci kako se ne bi otkinuli i progutali zalijepljene dijelove. Dijete stavlja lutku na prste i glumi lik prikazan na ruci. Tijekom radnje dijete pomiče jedan ili više prstiju, izgovarajući tekst, pomičući ruku iza ekrana (ako ga ima). Možete bez ekrana i prikazivati ​​radnje, slobodno se krećući po prostoriji. Kazalište s prstima dobro je kada trebate prikazati nekoliko likova istovremeno. Na primjer, u bajci "Repa" novi likovi pojavljuju se jedan za drugim. Takav nastup jedno dijete može prikazati uz pomoć prstiju. Bajke "Dvanaest mjeseci", "Guske labudovi" i druge s mnogo likova mogu prikazati dvoje ili troje djece. VRSTE KAZALIŠNIH LUTKA

LUTKE ZA HODANJE. VRSTE Ove igračke mogu poslužiti kao stolno kazalište, dizajnirano za razvoj motoričkih sposobnosti dječje ruke. KAZALIŠNE LUTKE

LUTKE UŽIVO. Vrlo jednostavna lutka sa "živom" rukom posjeduje svijetle i izražajne VRSTE. Ako se barem tijelo misli na lutkama od rukavica i trske, onda ga nema ovdje. Umjesto ruku lutke, ruke lutkara rade u rukavicama ušivenim na haljinu - kostim lutke. Temelj za imitaciju kostima lutke je trokut ili kvadrat izrađen od tkanine. Glava lutke (do 25-30 cm u promjeru) pričvršćena je za kostim u predjelu vrata i obješena na žice oko vrata lutkarice. KAZALIŠNE LUTKE Takva lutka omogućuje vam da istaknete najsuptilnije nijanse osjećaja i raspoloženja junaka, ima izražajne geste i može izvesti složene radnje koje su drugim lutkama nedostupne (pokažite, pišite, primite za ruku, potapšajte dijete po glava itd.)

LUTKE U RUKAVICAMA. Inače se zove peršin, jer ovako djeluje peršin. U Rusiji su od davnina postojali peršin - glumci koji su nastupali s lutkama - Peršin, stavljen glumcu na ruku. U tom slučaju glumački kažiprst ulazi u glavu lutke, a veliki i srednji prst u rukave njenog kostima. Pokreti njezine glave, ruku, trupa izvode se uz pomoć pokreta prstiju, šake. VRSTE KAZALIŠTA Glava lutke od rukavice može biti veličine od ping-pong loptice do velike jabuke. Prevelika glava otežava glumcu rad jer joj težina pada na jedan prst. LUTKE Lutke s rukavicama vrlo su okretne i izražajne. Istina, ruke im se podižu, ali iskusni glumci s njima djeluju vrlo spretno. U Kini, na primjer, gdje je lutkarska umjetnost izuzetno razvijena, lutkari uspijevaju staviti ruke iza leđa lutkici ili s njima otvoriti sićušni kišobran. Uz pomoć lutaka s rukavicama možete odglumiti različite scene na aktualne teme, koristiti ih kao smiješne pomoćnike u učionici u vrtićima, postavljati razne izvedbe, pa čak i pop brojeve.

PODNE LUTKE. VRSTE Lutke na podu velike su lutke. Njihova visina ovisi o visini lutkara i može biti od 1 m do 1,5 m. Vrlo je zanimljivo raditi s takvim lutkama. Vodi ih "na otvorenom" jedan ili dva izvođača. Ova lutka ima velike prazne (bez punila) ušivene dlanove i papuče u koje lutkar ubacuje dlanove i stopala, glavu takve lutke možete objesiti konopcima oko vrata lutkarice ili ruku lutkara staviti u džep na stražnji dio glave lutke (tada se lutka može okrenuti i nagnuti glavu). KAZALIŠNE LUTKE Velike lutke imaju bogate scenske mogućnosti: hodaju među djecom, gledateljima, uzimaju ih za ruke, mogu plesati s njima, sagnuti se nad crtanim djetetom i vidjeti što radi, kako piše itd.

LUTKE U RUKAVICAMA ILI BIBABO. Lutke Bibabo obično djeluju na ekranu iza kojeg se skriva vozač. No kad je igra poznata ili djeca sama vode lutke, odnosno trenutak misterija je nestao, tada vozači mogu izaći pred publiku, fotografirati ih, dati im nešto, uzeti ih za ruku i uključiti ih u igru. Takva "izloženost" ne umanjuje, već podiže interes i aktivnost djece. VRSTE KAZALIŠTA Kada djeca vide odraslu osobu kako se igra s bibabo lutkama, najvjerojatnije će htjeti naučiti kako sami voziti takve lutke. Ako se lutka pokaže velikom za dječju ruku, tada se u glavu lutke može umetnuti ne jedan, već dva dječja prsta. Skratite rukave lutke tako da djetetovi prstići stanu u stezaljke na rukama lutke. Također možete napraviti lutke posebno za dječje ruke. Pokažite djeci kako pomicati lutku, kako je voziti po ekranu. Lutke se moraju stalno kretati kao da su žive, ne mogu se fiksirati u ravnini, na stolu. No, s druge strane, s njima možete stvoriti mnogo smiješnih scena i koristiti iste lutke u ponavljajućim igrama, stalno držeći djecu zainteresiranima za njih. LUTKA

LUTKE LUTKE. Lutkama se ne upravlja odozdo, već odozgo. Lutkar, koji se nalazi iznad lutke, u rukama drži križ - takozvani "wagu", gdje se spajaju svi niti koji dolaze od lutke. Niti su joj pričvršćene na ramena, koljena, laktove, glavu. Povlačeći potrebne niti ili okrećući daske, glumac tjera lutku da pomiče ruke i noge. Broj niti može biti do trideset komada - u ovom slučaju lutku kontrolira nekoliko ljudi. Lutke mogu hodati, sjediti, istovremeno micati rukama i nogama, plesati, saginjati se. VRSTE KAZALIŠNIH LUTKA

NOVE KAZALIŠNE IGRAČKE. VRSTE Stvorena je nova vrsta igračaka za kazalište - igračke s otvorenim ustima (ustima) KAZALIŠNIH LUTAK Uz gore navedene lutke za kazalište lutaka izrađuju se razne originalne mekane igračke i suveniri, te skladbe od igračaka također su napravljene prema bilo kojoj poznatoj bajci i crtiću. Veličina igračaka za sastav i njihov broj mogu biti bilo koje.

LUTKE SJENE KAZALIŠTE SJENE Ravne lutke nacrtane rukom naslonjene na ekran i zasvijetle. Glavna stvar je silueta. VRSTE KAZALIŠNIH LUTKA

grad Nevinnomyssk

Majstorska klasa za učitelje

"Osnove lutkarstva"

E.P. Stepanova

Glazbeni voditelj

MBDOU broj 154 iz Nevinnomyska

Mjesto : MBDOU broj 154 "Pochemuchka"

Trajanje majstorska klasa: 5-10 min.

Cilj:

Opća pravila za lutkarstvo

- prst:

Pozdrav

Poklonimo se

Zaokružimo

Trčimo

lutkarska rukavica kazalište lutaka.

- Rukavice

- Ravna ploča

Držimo ga iza leđa

Ne oduzimamo od stola

Ne poskakujte

Zastajemo

Pravila rada iza ekrana:

Ne mogu se nasloniti na ekran

Glatko kretanje rukama

trska(lutka na štapu - štap) , žlica

štapovi bi-ba-bo ".

trenutak iznenađenja

Ruka se okreće

I mače i štene,

Tako da ruka postane umjetnik

Vrlo, jako malo je potrebno:

Posebne rukavice,

Inteligencija, talent i sve je u redu.

općinska proračunska predškolska odgojno -obrazovna ustanova "Dječji vrtić općeg razvojnog tipa br. 154" Pochemuchka "s prioritetnom provedbom tjelesnog usmjerenja učenika"

grad Nevinnomyssk

Majstorska klasa za učitelje

"Osnove lutkarstva"

E.P. Stepanova

Glazbeni voditelj

najviša kvalifikacijska kategorija

MBDOU broj 154 iz Nevinnomyska

Mjesto : MBDOU broj 154 "Pochemuchka"

Trajanje majstorska klasa: 5-10 min.

Cilj:upoznavanje učitelja s osnovama gugutanja.

Opća pravila za lutkarstvo

1. Lutku treba držati na određenoj razini u odnosu na ekran. Lutka, postavljena blizu ruba ekrana, trebala bi se uzdići na 3/4 svoje visine.

2. Kad lutka izvodi pokrete, ruke treba pritisnuti uz tijelo.

3. Lutku držite ravno. Nagib lutke provodi se naginjanjem ruke. Lutkin struk pada ravno na zglob.

4. Uzimajući lutku u pozadinu, morate je podignuti više.

5. Da biste postavili lutku, najprije je morate nagnuti, savijajući je u zglobu, a zatim naslonite zglob na mjesto na kojem lutka sjedi. Kad lutka koja je prethodno sjela ustane, prvo se nagne naprijed, uspravi i istodobno se podigne u ispravljen položaj.

6. Ako lutka nema nogu, stavite je na rub zaslona, ​​stavite slobodnu ruku odozdo umjesto zamišljenih koljena, prekrivajući je odjećom za lutku.

7. Pokreti lutke i riječi trebaju biti usmjereni prema određenom objektu pažnje.

8. Lutka koja govori trebala bi naglasiti najvažnije riječi pokretima glave ili ruku.

9. Kad jedna lutka progovori, ostale bi trebale biti nepomične: inače nije jasno kome riječi pripadaju.

10. Lik glumca prenosi se na lutku

Uzimajući u obzir karakteristike djeteta, potrebno je započeti rad od jednostavnog do složenog.

Faza 1 - upoznavanje kazališta prstiju.

Svrha: razvoj mišića male ruke, sposobnost i želja da se prenose karakteristične značajke karaktera.

- prst:jedan prst, dva prsta. Prisutnost ove vrste lutkarskog kazališta u dvije verzije omogućuje rješavanje problema razvoja fine motorike šake, koordinacije pokreta prstiju.

Predlažem da dovršim nekoliko zadataka:

Pozdrav

Poklonimo se

Zaokružimo

Trčimo

Istodobno, ovaj je rad temelj za nesmetan prijelaz na nastavne tehnike lutkarska rukavica kazalište lutaka.

- Rukavice(bez palca). Promatranje lutkarskih kazališnih igara pomoću rukavice s palcem pokazalo je da dijete ne može koncentrirati svoju pažnju na kretanje lutke i popratiti lik opaskama, jer ometen pokretima palca.

Prilikom organiziranja kazališnih igara pomoću prst i rukavica kazalište mora imati tri vrste ekrana: stolni (visina zavjese 25 cm), pod (visina zastora 70-80cm, djeca sjede na stolicama), pod (visina zastora 1m, djeca se igraju stojeći, ruka s lutkom je blago savijena u lakat).

2. faza - u srednjim godinama djecu uvodimo u stolno kazalište.

- Ravna ploča(slika lika sa svake strane figurice), stolno kazalište igračaka.

Počnite s radom u srednjoj skupini koristeći ove vrste kazališta lutaka, jer dijete potpuno kontrolira kretanje lutke, prati lik riječju. A sposobnost da vidi lice figure omogućuje umjetniku početniku da bolje savlada tehnike stolno kazalište lutaka: dijete ne gleda s druge strane lutke, igra se "za sebe"; ova tehnika pomaže umjetnicima u međusobnoj interakciji bez ometanja publike.

Svrha: naučiti pravila vožnje lutkom:

Držimo ga iza leđa

Ne oduzimamo od stola

Ne poskakujte

Zastajemo

Na satovima kazališnih aktivnosti djeca pomiču lutke stolnog kazališta uz poznatu glazbenu pratnju. Ova tehnika omogućuje djeci da se kreću konvencionalnim prizorom, međusobno komuniciraju, ne sudaraju se međusobno i nauče osnovna pravila lutkarstva. Zatim su razrađene tehnike ulaska u dijalog na radnji poznate bajke malog sadržaja prema shemi "pitanje-odgovor", odigrane su skice i vježbe za razvoj komunikacijskih vještina i formiranje glavnih vrsta emocije, prijenos izraza lica i gesta lika. Za provedbu ovih zadataka potrebne su sljedeće vrste kazališta lutaka:

- Cam, trska, žlica .

3. faza - upoznavanje s lutkarskim kazalištem.

Svrha: podučavati lutkarske tehnike, sposobnost rada iza paravana, razvoj govora, osjećaj za umjetnost, želju za improvizacijom.

Pravila rada iza ekrana:

Ne mogu se nasloniti na ekran

Glatko kretanje rukama

Ruka bi trebala biti u razini zaslona

Radi samo četka sa hapitom

Sve tri vrste kazališta lutaka identične su u lutkarskim tehnikama: kada djecu poučavate igri s lutkama s kamere (kamera je skrivena), trska(lutka na štapu - štap) , žlica(na temelju drvene žlice ili lopatice) potrebno je uzeti u obzir stupanj razvoja mišićne mase šake, podlaktice, ramena, jer organizacija igre uključuje uporabu podnog paravana. Na početku rada s ovim vrstama kazališta lutaka koristi se podna platna sa zavjesom od 70-80 cm, djeca-umjetnici sjede na stolicama. Osim toga, održavaju se igre i vježbe za razvoj tjelesnih kvaliteta: snage, okretnosti, brzine.

Kad se postignu određeni rezultati (djeca samouvjereno manipuliraju lutkama na razini ekrana, ulaze u dijalog i podržavaju ga, prenose sliku junaka svijetlim intonacijama), možete početi raditi na ekranu s visinom zastora 1 m (djeca-umjetnici stoje). Ova verzija zaslona omogućuje vam povećanje glasnoće radnji, priča i promjenu krajolika. Također u drugoj fazi rada s lutkama na štapovi mijenja se i sama lutka: postaje pokretna uz pomoć dodatnog mjesta na ruci (šapi). Ova verzija lutke omogućuje pripremu djece za ovladavanje lutkarskim tehnikama kazališta " bi-ba-bo ".

-Kazalište lutaka "bi-ba-bo".

Danas je ova vrsta lutkarskog kazališta najzastupljenija u asortimanu tvorničke proizvodnje. U prvoj fazi, lutke "bi-ba-bo" nadopunjene su štapom za glavu; to olakšava upravljanje kazališnim igrama, jer djeca su razvila vještine lutkarske manipulacije štapovima. Tijekom cijele pozornice s djecom se uvježbavaju najjednostavnije tehnike rada s lutkom: prenošenje lutkinog hodanja bez ekrana, na ekranu, pokretanje glave lika i naginjanje u zadanom smjeru te interakcija s drugim likovima.

Kako bi dijete u potpunosti naučilo kontrolirati lutku "bb-bo", koriste se vježbe s rukavicom: glava lutke fiksirana je na kažiprstu, ostali prsti predstavljaju ruke (šape) lika. Ova tehnika omogućuje djetetu da nauči koristiti lutku “iznutra”, a kasnije je lako primijeniti stečene vještine u igri s lutkom “b-b-bo”. U drugoj fazi lutke kazališnog "bi-ba-bo" se kompliciraju: osnova vožnje lutke ostaje ista, a usta postaju pomični dio koji se aktivira pomoću ribarske vrpce.

Tablete male Tablete velike Podne lutke (Tableta ili parket može hodati po podu, na podu pozornice, koja se naziva tableta. Otuda i njihov naziv. Poznate su različite vrste lutki za tablete. Lutkari srednjeg vijeka, na primjer, stavljaju lutku stol i njime upravljali konopcima. Postoje lutke za tablete kojima se ne upravlja rukama, već nogama lutkara. Ponekad je umjesto umjetnika lutkama upravljao ... konj.)

Ove vrste lutkarskog kazališta sam učitelj koristi u srednjoj skupini kao trenutak iznenađenja u učionici, u režimskim trenucima, u lutkarskim predstavama s djecom starijih i pripremnih skupina. Djeca se jako vole igrati s lutkama za tablete u slobodnim igrama, smišljati male priče, glumiti zaplete poznatih bajki, dječje pjesmice. Upravljanje ovim lutkama za djecu od 4-5 godina složen je proces koji zahtijeva formiranje osnovnih tehnika lutkarstva, visoku razinu razvoja ramenog pojasa

Maske, maske-kape, škrinje sa maskama .

Igrajući male scene koje nisu povezane sa zajedničkom radnjom, kao i bajke na platnu umjetničkog djela, djeca se pretvaraju u sliku odabranog lika i prenose karakteristična obilježja svog junaka (ovisno o stupnju razvoja vještina i sposobnosti u kazališnoj djelatnosti). Za učinkovitiji rad s ovim vrstama kazališta potrebno je organizirati garderobnu sobu, obogaćenu raznim vrstama kostima; svlačionica sa skupom kazališnih atributa (nos, brada, perika itd.). Prilikom igranja radnje književnog djela, metodološki temelj je shema rada na bajci.

Ruka se okreće

I mače i štene,

Tako da ruka postane umjetnik

Vrlo, jako malo je potrebno:

Posebne rukavice,

Inteligencija, talent i sve je u redu.

općinska proračunska predškolska odgojno -obrazovna ustanova "Dječji vrtić općeg razvojnog tipa br. 154" Pochemuchka "s prioritetnom provedbom tjelesnog usmjerenja učenika"

grad Nevinnomyssk

Majstorska klasa za učitelje

"Osnove lutkarstva"

E.P. Stepanova

Glazbeni voditelj

najviša kvalifikacijska kategorija

MBDOU broj 154 iz Nevinnomyska

Mjesto : MBDOU broj 154 "Pochemuchka"

Trajanje majstorska klasa: 5-10 min.

Cilj:upoznavanje učitelja s osnovama gugutanja.

Opća pravila za lutkarstvo

1. Lutku treba držati na određenoj razini u odnosu na ekran. Lutka, postavljena blizu ruba ekrana, trebala bi se uzdići na 3/4 svoje visine.

2. Kad lutka izvodi pokrete, ruke treba pritisnuti uz tijelo.

3. Lutku držite ravno. Nagib lutke provodi se naginjanjem ruke. Lutkin struk pada ravno na zglob.

4. Uzimajući lutku u pozadinu, morate je podignuti više.

5. Da biste postavili lutku, najprije je morate nagnuti, savijajući je u zglobu, a zatim naslonite zglob na mjesto na kojem lutka sjedi. Kad lutka koja je prethodno sjela ustane, prvo se nagne naprijed, uspravi i istodobno se podigne u ispravljen položaj.

6. Ako lutka nema nogu, stavite je na rub zaslona, ​​stavite slobodnu ruku odozdo umjesto zamišljenih koljena, prekrivajući je odjećom za lutku.

7. Pokreti lutke i riječi trebaju biti usmjereni prema određenom objektu pažnje.

8. Lutka koja govori trebala bi naglasiti najvažnije riječi pokretima glave ili ruku.

9. Kad jedna lutka progovori, ostale bi trebale biti nepomične: inače nije jasno kome riječi pripadaju.

10. Lik glumca prenosi se na lutku

Uzimajući u obzir karakteristike djeteta, potrebno je započeti rad od jednostavnog do složenog.

Faza 1 - upoznavanje kazališta prstiju.

Svrha: razvoj mišića male ruke, sposobnost i želja da se prenose karakteristične značajke karaktera.

- prst:jedan prst, dva prsta. Prisutnost ove vrste lutkarskog kazališta u dvije verzije omogućuje rješavanje problema razvoja fine motorike šake, koordinacije pokreta prstiju.

Predlažem da dovršim nekoliko zadataka:

Pozdrav

Poklonimo se

Zaokružimo

Trčimo

Istodobno, ovaj je rad temelj za nesmetan prijelaz na nastavne tehnike lutkarska rukavica kazalište lutaka.

- Rukavice(bez palca). Promatranje lutkarskih kazališnih igara pomoću rukavice s palcem pokazalo je da dijete ne može koncentrirati svoju pažnju na kretanje lutke i popratiti lik opaskama, jer ometen pokretima palca.

Prilikom organiziranja kazališnih igara pomoću prst i rukavica kazalište mora imati tri vrste ekrana: stolni (visina zavjese 25 cm), pod (visina zastora 70-80cm, djeca sjede na stolicama), pod (visina zastora 1m, djeca se igraju stojeći, ruka s lutkom je blago savijena u lakat).

2. faza - u srednjim godinama djecu uvodimo u stolno kazalište.

- Ravna ploča(slika lika sa svake strane figurice), stolno kazalište igračaka.

Počnite s radom u srednjoj skupini koristeći ove vrste kazališta lutaka, jer dijete potpuno kontrolira kretanje lutke, prati lik riječju. A sposobnost da vidi lice figure omogućuje umjetniku početniku da bolje savlada tehnike stolno kazalište lutaka: dijete ne gleda s druge strane lutke, igra se "za sebe"; ova tehnika pomaže umjetnicima u međusobnoj interakciji bez ometanja publike.

Svrha: naučiti pravila vožnje lutkom:

Držimo ga iza leđa

Ne oduzimamo od stola

Ne poskakujte

Zastajemo

Na satovima kazališnih aktivnosti djeca pomiču lutke stolnog kazališta uz poznatu glazbenu pratnju. Ova tehnika omogućuje djeci da se kreću konvencionalnim prizorom, međusobno komuniciraju, ne sudaraju se međusobno i nauče osnovna pravila lutkarstva. Zatim su razrađene tehnike ulaska u dijalog na radnji poznate bajke malog sadržaja prema shemi "pitanje-odgovor", odigrane su skice i vježbe za razvoj komunikacijskih vještina i formiranje glavnih vrsta emocije, prijenos izraza lica i gesta lika. Za provedbu ovih zadataka potrebne su sljedeće vrste kazališta lutaka:

- Cam, trska, žlica .

3. faza - upoznavanje s lutkarskim kazalištem.

Svrha: podučavati lutkarske tehnike, sposobnost rada iza paravana, razvoj govora, osjećaj za umjetnost, želju za improvizacijom.

Pravila rada iza ekrana:

Ne mogu se nasloniti na ekran

Glatko kretanje rukama

Ruka bi trebala biti u razini zaslona

Radi samo četka sa hapitom

Sve tri vrste kazališta lutaka identične su u lutkarskim tehnikama: kada djecu poučavate igri s lutkama s kamere (kamera je skrivena), trska(lutka na štapu - štap) , žlica(na temelju drvene žlice ili lopatice) potrebno je uzeti u obzir stupanj razvoja mišićne mase šake, podlaktice, ramena, jer organizacija igre uključuje uporabu podnog paravana. Na početku rada s ovim vrstama kazališta lutaka koristi se podna platna sa zavjesom od 70-80 cm, djeca-umjetnici sjede na stolicama. Osim toga, održavaju se igre i vježbe za razvoj tjelesnih kvaliteta: snage, okretnosti, brzine.

Kad se postignu određeni rezultati (djeca samouvjereno manipuliraju lutkama na razini ekrana, ulaze u dijalog i podržavaju ga, prenose sliku junaka svijetlim intonacijama), možete početi raditi na ekranu s visinom zastora 1 m (djeca-umjetnici stoje). Ova verzija zaslona omogućuje vam povećanje glasnoće radnji, priča i promjenu krajolika. Također u drugoj fazi rada s lutkama na štapovi mijenja se i sama lutka: postaje pokretna uz pomoć dodatnog mjesta na ruci (šapi). Ova verzija lutke omogućuje pripremu djece za ovladavanje lutkarskim tehnikama kazališta " bi-ba-bo ".

-Kazalište lutaka "bi-ba-bo".

Danas je ova vrsta lutkarskog kazališta najzastupljenija u asortimanu tvorničke proizvodnje. U prvoj fazi, lutke "bi-ba-bo" nadopunjene su štapom za glavu; to olakšava upravljanje kazališnim igrama, jer djeca su razvila vještine lutkarske manipulacije štapovima. Tijekom cijele pozornice s djecom se uvježbavaju najjednostavnije tehnike rada s lutkom: prenošenje lutkinog hodanja bez ekrana, na ekranu, pokretanje glave lika i naginjanje u zadanom smjeru te interakcija s drugim likovima.

Kako bi dijete u potpunosti naučilo kontrolirati lutku "bb-bo", koriste se vježbe s rukavicom: glava lutke fiksirana je na kažiprstu, ostali prsti predstavljaju ruke (šape) lika. Ova tehnika omogućuje djetetu da nauči koristiti lutku “iznutra”, a kasnije je lako primijeniti stečene vještine u igri s lutkom “b-b-bo”. U drugoj fazi lutke kazališnog "bi-ba-bo" se kompliciraju: osnova vožnje lutke ostaje ista, a usta postaju pomični dio koji se aktivira pomoću ribarske vrpce.

Tablete male Tablete velike Podne lutke (Tableta ili parket može hodati po podu, na podu pozornice, koja se naziva tableta. Otuda i njihov naziv. Poznate su različite vrste lutki za tablete. Lutkari srednjeg vijeka, na primjer, stavljaju lutku stol i njime upravljali konopcima. Postoje lutke za tablete kojima se ne upravlja rukama, već nogama lutkara. Ponekad je umjesto umjetnika lutkama upravljao ... konj.)

Ove vrste lutkarskog kazališta sam učitelj koristi u srednjoj skupini kao trenutak iznenađenja u učionici, u režimskim trenucima, u lutkarskim predstavama s djecom starijih i pripremnih skupina. Djeca se jako vole igrati s lutkama za tablete u slobodnim igrama, smišljati male priče, glumiti zaplete poznatih bajki, dječje pjesmice. Upravljanje ovim lutkama za djecu od 4-5 godina složen je proces koji zahtijeva formiranje osnovnih tehnika lutkarstva, visoku razinu razvoja ramenog pojasa

Maske, maske-kape, škrinje sa maskama .

Igrajući male scene koje nisu povezane sa zajedničkom radnjom, kao i bajke na platnu umjetničkog djela, djeca se pretvaraju u sliku odabranog lika i prenose karakteristična obilježja svog junaka (ovisno o stupnju razvoja vještina i sposobnosti u kazališnoj djelatnosti). Za učinkovitiji rad s ovim vrstama kazališta potrebno je organizirati garderobnu sobu, obogaćenu raznim vrstama kostima; svlačionica sa skupom kazališnih atributa (nos, brada, perika itd.). Prilikom igranja radnje književnog djela, metodološki temelj je shema rada na bajci.

Ruka se okreće

I mače i štene,

Tako da ruka postane umjetnik

Vrlo, jako malo je potrebno:

Posebne rukavice,

Inteligencija, talent i sve je u redu.

Opća pravila za lutkarstvo

1. Lutku treba držati na određenoj razini u odnosu na zaslon. Lutka, postavljena blizu ruba paravana, trebala bi se uzdići na 3/4 svoje visine.

2. Kad lutka izvodi pokrete, ruke treba pritisnuti uz tijelo.

3. Lutku držite ravno. Nagib lutke provodi se naginjanjem ruke. Lutkin struk pada ravno na zglob.

4. Uzimajući lutku u pozadinu, morate je podignuti više.

5. Da biste postavili lutku, najprije je morate nagnuti savijajući je u zapešću, a zatim nasloniti zglob na mjesto na kojem lutka sjedi. Kad lutka koja je prethodno sjela ustane, prvo se nagne naprijed, uspravi i istodobno se podigne u ispravljen položaj.

6. Ako lutka nema nogu, stavite je na rub ekrana, stavite slobodnu ruku odozdo umjesto zamišljenih koljena pokrivajući je odjećom za lutku.

7. Pokreti lutke i riječi trebaju biti usmjereni na određeni objekt pažnje.

8. Lutka koja govori trebala bi naglasiti najvažnije riječi pokretima glave ili ruku.

9. Kad jedna lutka progovori, ostale bi trebale biti nepomične: inače nije jasno kome riječi pripadaju.

10. Lik glumca prenosi se na lutku

Uzimajući u obzir karakteristike djeteta, potrebno je započeti rad od jednostavnog do složenog.

Faza 1 - upoznavanje kazališta prstiju.

Svrha: razvoj mišića male ruke, sposobnost i želja da se prenose karakteristične značajke karaktera.

Vrh prsta: jedan prst, dva prsta. Prisutnost ove vrste lutkarskog kazališta u dvije inačice omogućuje rješavanje problema razvoja fine motorike šake, dosljednosti pokreta prstiju.

Predlažem da dovršim nekoliko zadataka:

Pozdrav

Poklonimo se

Zaokružimo

Trčimo

Istodobno, ovaj je rad temelj za nesmetan prijelaz na poučavanje lutkarskih tehnika za kazalište lutaka s rukavicama.

Rukavice (bez palca). Promatranje lutkarskih kazališnih igara pomoću rukavice s palcem pokazalo je da dijete ne može koncentrirati svoju pažnju na kretanje lutke i popratiti lik opaskama, jer ometen pokretima palca.

Pri organizaciji kazališnih igara pomoću kazališta s prstima i rukavicama potrebno je imati na raspolaganju tri vrste paravana: stol (visina zastora 25 cm), pod (visina zastora 70-80 cm, djeca sjede na stolicama), pod (visina zastora 1 m , djeca se igraju stojeći, ruka s lutkom je blago savijena u laktu).

2. faza - u srednjim godinama djecu upoznajemo sa stolnim kazalištem.

Stolna ravnina (slika lika sa svake strane figure), stolno kazalište igračaka.

Počnite s radom u srednjoj skupini koristeći ove vrste kazališta lutaka, jer dijete potpuno kontrolira kretanje lutke, prati lik riječju. A mogućnost da vidi lice figurice omogućuje umjetniku početniku da bolje savlada tehnike lutkarstva stolnog kazališta: dijete ne gleda s druge strane lutke, igra "za sebe"; ova tehnika pomaže umjetnicima u međusobnoj interakciji bez ometanja publike.

Svrha: naučiti pravila vožnje lutkom:

Držimo ga iza leđa

Ne oduzimamo od stola

Ne poskakujte

Zastajemo

Na satovima kazališnih aktivnosti djeca pomiču lutke stolnog kazališta uz poznatu glazbenu pratnju. Ova tehnika omogućuje djeci da se kreću konvencionalnim prizorom, međusobno komuniciraju, ne sudaraju se međusobno i nauče osnovna pravila lutkarstva. Zatim su razrađene tehnike ulaska u dijalog na radnji poznate bajke malog sadržaja prema shemi "pitanje-odgovor", odigrane su skice i vježbe za razvoj komunikacijskih vještina i formiranje glavnih vrsta emocije, prijenos izraza lica i gesta lika. Za provedbu ovih zadataka potrebne su sljedeće vrste kazališta lutaka:

Cam, trska, žlica.

3. faza - upoznavanje s lutkarskim kazalištem.

Svrha: podučavati lutkarske tehnike, sposobnost rada iza paravana, razvoj govora, osjećaj za umjetnost, želju za improvizacijom.

Pravila rada iza ekrana:

Ne mogu se nasloniti na ekran

Glatko kretanje rukama

Ruka bi trebala biti u razini zaslona

Radi samo četka sa hapitom

Sve tri vrste kazališta lutaka identične su u lutkarskim tehnikama: kad djecu uče igrati lutkama šake (šaka je skrivena), trskom (lutkom na štapu - štapom), žlicom (prema drvena žlica ili lopatica), potrebno je uzeti u obzir stupanj razvoja mišićne mase šake, podlaktice, ramena, jer organizacija igre uključuje uporabu podnog paravana. Na početku rada s ovim vrstama kazališta lutaka koristi se podna platna sa zavjesom od 70-80 cm, djeca-umjetnici sjede na stolicama. Osim toga, održavaju se igre i vježbe za razvoj tjelesnih kvaliteta: snage, okretnosti, brzine.

Kad se postignu određeni rezultati (djeca samouvjereno manipuliraju lutkama na razini ekrana, ulaze u dijalog i podržavaju ga, prenose sliku junaka svijetlim intonacijama), možete početi raditi na ekranu s visinom zastora 1 m (djeca-umjetnici stoje). Ova verzija zaslona omogućuje vam povećanje glasnoće radnji, priča i promjenu krajolika. Također, u drugoj fazi rada s lutkama na štapu mijenja se i sama lutka: postaje pokretna uz pomoć dodatnog mjesta za ruku (šapa). Ova verzija lutke omogućuje pripremu djece za svladavanje lutkarskih tehnika kazališta "bi-ba-bo".

Kazalište lutaka "bi-ba-bo".

Danas je ova vrsta lutkarskog kazališta najzastupljenija u asortimanu tvorničke proizvodnje. U prvoj fazi, lutke "bi-ba-bo" nadopunjene su štapom za glavu; to olakšava upravljanje kazališnim igrama, jer djeca su razvila vještine lutkarske manipulacije štapovima. Tijekom cijele pozornice s djecom se uvježbavaju najjednostavnije tehnike rada s lutkom: prenošenje lutkinog hodanja bez ekrana, na ekranu, pokretanje glave lika i naginjanje u zadanom smjeru te interakcija s drugim likovima.

Kako bi dijete u potpunosti naučilo kontrolirati lutku "bb-bo", koriste se vježbe s rukavicom: glava lutke fiksirana je na kažiprstu, ostali prsti predstavljaju ruke (šape) lika. Ova tehnika omogućuje djetetu da nauči koristiti lutku “iznutra”, a kasnije je lako primijeniti stečene vještine u igri s lutkom “b-b-bo”. U drugoj fazi lutke kazališnog "bi-ba-bo" se kompliciraju: osnova vožnje lutke ostaje ista, a usta postaju pomični dio koji se aktivira pomoću ribarske vrpce.

Tablet small Tablet large Floor lutke (Tablet ili parket, mogu hodati po podu, na podu pozornice, koja se naziva tableta. Otuda i njihov naziv. Poznate su različite vrste lutki za tablete. Lutkari srednjeg vijeka, za primjerice, stavili lutku na stol i kontrolirali je konopcima.Ima lutkica za tablete kojima se upravlja ne rukama, već nogama lutkara. Ponekad je umjesto umjetnika lutkama upravljao ... konj. )

Ove vrste lutkarskih kazališta sam učitelj koristi u srednjoj skupini kao trenutak iznenađenja u učionici, u režimskim trenucima, u lutkarskim predstavama s djecom starijih i pripremnih skupina. Djeca se jako vole igrati s lutkama za tablete u slobodnim igrama, smišljati male priče, glumiti zaplete poznatih bajki, dječje pjesmice. Upravljanje ovim lutkama za djecu od 4-5 godina složen je proces koji zahtijeva formiranje osnovnih tehnika lutkarstva, visoku razinu razvoja ramenog pojasa

Maske, maske-kape, škrinje sa maskama.

Igrajući male scene koje nisu povezane sa zajedničkom radnjom, kao i bajke na platnu umjetničkog djela, djeca se pretvaraju u sliku odabranog lika i prenose karakteristična obilježja svog junaka (ovisno o stupnju razvoja vještina i sposobnosti u kazališnoj djelatnosti). Za učinkovitiji rad s ovim vrstama kazališta potrebno je organizirati garderobnu sobu, obogaćenu raznim vrstama kostima; svlačionica sa skupom kazališnih atributa (nos, brada, perika itd.). Prilikom igranja radnje književnog djela, metodološki temelj je shema rada na bajci.

Ruka se okreće

I mače i štene,

Tako da ruka postane umjetnik

Vrlo, jako malo je potrebno:

Posebne rukavice,

Inteligencija, talent i sve je u redu.

Opća pravila za lutkarstvo

1. Lutku treba držati na određenoj razini u odnosu na ekran. Lutka, postavljena blizu ruba ekrana, trebala bi se uzdići na 3/4 svoje visine.

2. Kad lutka izvodi pokrete, ruke treba pritisnuti uz tijelo.

3. Lutku držite ravno. Nagib lutke provodi se naginjanjem ruke. Lutkin struk pada ravno na zglob.

4. Uzimajući lutku u pozadinu, morate je podignuti više.

5. Da biste postavili lutku, najprije je morate nagnuti, savijajući je u zglobu, a zatim naslonite zglob na mjesto na kojem lutka sjedi. Kad lutka koja je prethodno sjela ustane, prvo se nagne naprijed, uspravi i istodobno se podigne u ispravljen položaj.

6. Ako lutka nema nogu, stavite je na rub zaslona, ​​stavite slobodnu ruku odozdo umjesto zamišljenih koljena, prekrivajući je odjećom za lutku.

7. Pokreti lutke i riječi trebaju biti usmjereni prema određenom objektu pažnje.

8. Lutka koja govori trebala bi naglasiti najvažnije riječi pokretima glave ili ruku.

9. Kad jedna lutka progovori, ostale bi trebale biti nepomične: inače nije jasno kome riječi pripadaju.

10. Lik glumca prenosi se na lutku

Uzimajući u obzir karakteristike djeteta, potrebno je započeti rad od jednostavnog do složenog.

Faza 1 - upoznavanje kazališta prstiju.

Svrha: razvoj mišića male ruke, sposobnost i želja da se prenose karakteristične značajke karaktera.

- prst:jedan prst, dva prsta. Prisutnost ove vrste lutkarskog kazališta u dvije verzije omogućuje rješavanje problema razvoja fine motorike šake, koordinacije pokreta prstiju.

Predlažem da dovršim nekoliko zadataka:

Pozdrav

Poklonimo se

Zaokružimo

Trčimo

Istodobno, ovaj je rad temelj za nesmetan prijelaz na nastavne tehnike lutkarska rukavica kazalište lutaka.

- Rukavice(bez palca). Promatranje lutkarskih kazališnih igara pomoću rukavice s palcem pokazalo je da dijete ne može koncentrirati svoju pažnju na kretanje lutke i popratiti lik opaskama, jer ometen pokretima palca.

Prilikom organiziranja kazališnih igara pomoću prst i rukavica kazalište mora imati tri vrste ekrana: stolni (visina zavjese 25 cm), pod (visina zastora 70-80cm, djeca sjede na stolicama), pod (visina zastora 1m, djeca se igraju stojeći, ruka s lutkom je blago savijena u lakat).

2. faza - u srednjim godinama djecu uvodimo u stolno kazalište.

- Ravna ploča(slika lika sa svake strane figurice), stolno kazalište igračaka.

Počnite s radom u srednjoj skupini koristeći ove vrste kazališta lutaka, jer dijete potpuno kontrolira kretanje lutke, prati lik riječju. A sposobnost da vidi lice figure omogućuje umjetniku početniku da bolje savlada tehnike stolno kazalište lutaka: dijete ne gleda s druge strane lutke, igra se "za sebe"; ova tehnika pomaže umjetnicima u međusobnoj interakciji bez ometanja publike.

Svrha: naučiti pravila vožnje lutkom:

Držimo ga iza leđa

Ne oduzimamo od stola

Ne poskakujte

Zastajemo

Na satovima kazališnih aktivnosti djeca pomiču lutke stolnog kazališta uz poznatu glazbenu pratnju. Ova tehnika omogućuje djeci da se kreću konvencionalnim prizorom, međusobno komuniciraju, ne sudaraju se međusobno i nauče osnovna pravila lutkarstva. Zatim su razrađene tehnike ulaska u dijalog na radnji poznate bajke malog sadržaja prema shemi "pitanje-odgovor", odigrane su skice i vježbe za razvoj komunikacijskih vještina i formiranje glavnih vrsta emocije, prijenos izraza lica i gesta lika. Za provedbu ovih zadataka potrebne su sljedeće vrste kazališta lutaka:

- Cam, trska, žlica .

3. faza - upoznavanje s lutkarskim kazalištem.

Svrha: podučavati lutkarske tehnike, sposobnost rada iza paravana, razvoj govora, osjećaj za umjetnost, želju za improvizacijom.

Pravila rada iza ekrana:

Ne mogu se nasloniti na ekran

Glatko kretanje rukama

Ruka bi trebala biti u razini zaslona

Radi samo četka sa hapitom

Sve tri vrste kazališta lutaka identične su u lutkarskim tehnikama: kada djecu poučavate igri s lutkama s kamere (kamera je skrivena), trska(lutka na štapu - štap) , žlica(na temelju drvene žlice ili lopatice) potrebno je uzeti u obzir stupanj razvoja mišićne mase šake, podlaktice, ramena, jer organizacija igre uključuje uporabu podnog paravana. Na početku rada s ovim vrstama kazališta lutaka koristi se podna platna sa zavjesom od 70-80 cm, djeca-umjetnici sjede na stolicama. Osim toga, održavaju se igre i vježbe za razvoj tjelesnih kvaliteta: snage, okretnosti, brzine.

Kad se postignu određeni rezultati (djeca samouvjereno manipuliraju lutkama na razini ekrana, ulaze u dijalog i podržavaju ga, prenose sliku junaka svijetlim intonacijama), možete početi raditi na ekranu s visinom zastora 1 m (djeca-umjetnici stoje). Ova verzija zaslona omogućuje vam povećanje glasnoće radnji, priča i promjenu krajolika. Također u drugoj fazi rada s lutkama na štapovi mijenja se i sama lutka: postaje pokretna uz pomoć dodatnog mjesta na ruci (šapi). Ova verzija lutke omogućuje pripremu djece za ovladavanje lutkarskim tehnikama kazališta " bi-ba-bo ".

-Kazalište lutaka "bi-ba-bo".

Danas je ova vrsta lutkarskog kazališta najzastupljenija u asortimanu tvorničke proizvodnje. U prvoj fazi, lutke "bi-ba-bo" nadopunjene su štapom za glavu; to olakšava upravljanje kazališnim igrama, jer djeca su razvila vještine lutkarske manipulacije štapovima. Tijekom cijele pozornice s djecom se uvježbavaju najjednostavnije tehnike rada s lutkom: prenošenje lutkinog hodanja bez ekrana, na ekranu, pokretanje glave lika i naginjanje u zadanom smjeru te interakcija s drugim likovima.

Kako bi dijete u potpunosti naučilo kontrolirati lutku "bb-bo", koriste se vježbe s rukavicom: glava lutke fiksirana je na kažiprstu, ostali prsti predstavljaju ruke (šape) lika. Ova tehnika omogućuje djetetu da nauči koristiti lutku “iznutra”, a kasnije je lako primijeniti stečene vještine u igri s lutkom “b-b-bo”. U drugoj fazi lutke kazališnog "bi-ba-bo" se kompliciraju: osnova vožnje lutke ostaje ista, a usta postaju pomični dio koji se aktivira pomoću ribarske vrpce.

Tablete male Tablete velike Podne lutke (Tableta ili parket može hodati po podu, na podu pozornice, koja se naziva tableta. Otuda i njihov naziv. Poznate su različite vrste lutki za tablete. Lutkari srednjeg vijeka, na primjer, stavljaju lutku stol i njime upravljali konopcima. Postoje lutke za tablete kojima se ne upravlja rukama, već nogama lutkara. Ponekad je umjesto umjetnika lutkama upravljao ... konj.)

Ove vrste lutkarskog kazališta sam učitelj koristi u srednjoj skupini kao trenutak iznenađenja u učionici, u režimskim trenucima, u lutkarskim predstavama s djecom starijih i pripremnih skupina. Djeca se jako vole igrati s lutkama za tablete u slobodnim igrama, smišljati male priče, glumiti zaplete poznatih bajki, dječje pjesmice. Upravljanje ovim lutkama za djecu od 4-5 godina složen je proces koji zahtijeva formiranje osnovnih tehnika lutkarstva, visoku razinu razvoja ramenog pojasa

Maske, maske-kape, škrinje sa maskama .

Igrajući male scene koje nisu povezane sa zajedničkom radnjom, kao i bajke na platnu umjetničkog djela, djeca se pretvaraju u sliku odabranog lika i prenose karakteristična obilježja svog junaka (ovisno o stupnju razvoja vještina i sposobnosti u kazališnoj djelatnosti). Za učinkovitiji rad s ovim vrstama kazališta potrebno je organizirati garderobnu sobu, obogaćenu raznim vrstama kostima; svlačionica sa skupom kazališnih atributa (nos, brada, perika itd.). Prilikom igranja radnje književnog djela, metodološki temelj je shema rada na bajci.

Ruka se okreće

I mače i štene,

Tako da ruka postane umjetnik

Vrlo, jako malo je potrebno:

Posebne rukavice,

Inteligencija, talent i sve je u redu.

Opća pravila za lutkarstvo

1. Lutku treba držati na određenoj razini u odnosu na ekran. Lutka, postavljena blizu ruba ekrana, trebala bi se uzdići na 3/4 svoje visine.

2. Kad lutka izvodi pokrete, ruke treba pritisnuti uz tijelo.

3. Lutku držite ravno. Nagib lutke provodi se naginjanjem ruke. Lutkin struk pada ravno na zglob.

4. Uzimajući lutku u pozadinu, morate je podignuti više.

5. Da biste postavili lutku, najprije je morate nagnuti, savijajući je u zglobu, a zatim naslonite zglob na mjesto na kojem lutka sjedi. Kad lutka koja je prethodno sjela ustane, prvo se nagne naprijed, uspravi i istodobno se podigne u ispravljen položaj.

6. Ako lutka nema nogu, stavite je na rub zaslona, ​​stavite slobodnu ruku odozdo umjesto zamišljenih koljena, prekrivajući je odjećom za lutku.

7. Pokreti lutke i riječi trebaju biti usmjereni prema određenom objektu pažnje.

8. Lutka koja govori trebala bi naglasiti najvažnije riječi pokretima glave ili ruku.

9. Kad jedna lutka progovori, ostale bi trebale biti nepomične: inače nije jasno kome riječi pripadaju.

10. Lik glumca prenosi se na lutku

Uzimajući u obzir karakteristike djeteta, potrebno je započeti rad od jednostavnog do složenog.

Faza 1 - upoznavanje kazališta prstiju.

Svrha: razvoj mišića male ruke, sposobnost i želja da se prenose karakteristične značajke karaktera.

- prst:jedan prst, dva prsta. Prisutnost ove vrste lutkarskog kazališta u dvije verzije omogućuje rješavanje problema razvoja fine motorike šake, koordinacije pokreta prstiju.

Predlažem da dovršim nekoliko zadataka:

Pozdrav

Poklonimo se

Zaokružimo

Trčimo

Istodobno, ovaj je rad temelj za nesmetan prijelaz na nastavne tehnike lutkarska rukavica kazalište lutaka.

- Rukavice(bez palca). Promatranje lutkarskih kazališnih igara pomoću rukavice s palcem pokazalo je da dijete ne može koncentrirati svoju pažnju na kretanje lutke i popratiti lik opaskama, jer ometen pokretima palca.

Prilikom organiziranja kazališnih igara pomoću prst i rukavica kazalište mora imati tri vrste ekrana: stolni (visina zavjese 25 cm), pod (visina zastora 70-80cm, djeca sjede na stolicama), pod (visina zastora 1m, djeca se igraju stojeći, ruka s lutkom je blago savijena u lakat).

2. faza - u srednjim godinama djecu uvodimo u stolno kazalište.

- Ravna ploča(slika lika sa svake strane figurice), stolno kazalište igračaka.

Počnite s radom u srednjoj skupini koristeći ove vrste kazališta lutaka, jer dijete potpuno kontrolira kretanje lutke, prati lik riječju. A sposobnost da vidi lice figure omogućuje umjetniku početniku da bolje savlada tehnike stolno kazalište lutaka: dijete ne gleda s druge strane lutke, igra se "za sebe"; ova tehnika pomaže umjetnicima u međusobnoj interakciji bez ometanja publike.

Svrha: naučiti pravila vožnje lutkom:

Držimo ga iza leđa

Ne oduzimamo od stola

Ne poskakujte

Zastajemo

Na satovima kazališnih aktivnosti djeca pomiču lutke stolnog kazališta uz poznatu glazbenu pratnju. Ova tehnika omogućuje djeci da se kreću konvencionalnim prizorom, međusobno komuniciraju, ne sudaraju se međusobno i nauče osnovna pravila lutkarstva. Zatim su razrađene tehnike ulaska u dijalog na radnji poznate bajke malog sadržaja prema shemi "pitanje-odgovor", odigrane su skice i vježbe za razvoj komunikacijskih vještina i formiranje glavnih vrsta emocije, prijenos izraza lica i gesta lika. Za provedbu ovih zadataka potrebne su sljedeće vrste kazališta lutaka:

- Cam, trska, žlica .

3. faza - upoznavanje s lutkarskim kazalištem.

Svrha: podučavati lutkarske tehnike, sposobnost rada iza paravana, razvoj govora, osjećaj za umjetnost, želju za improvizacijom.

Pravila rada iza ekrana:

Ne mogu se nasloniti na ekran

Glatko kretanje rukama

Ruka bi trebala biti u razini zaslona

Radi samo četka sa hapitom

Sve tri vrste kazališta lutaka identične su u lutkarskim tehnikama: kada djecu poučavate igri s lutkama s kamere (kamera je skrivena), trska(lutka na štapu - štap) , žlica(na temelju drvene žlice ili lopatice) potrebno je uzeti u obzir stupanj razvoja mišićne mase šake, podlaktice, ramena, jer organizacija igre uključuje uporabu podnog paravana. Na početku rada s ovim vrstama kazališta lutaka koristi se podna platna sa zavjesom od 70-80 cm, djeca-umjetnici sjede na stolicama. Osim toga, održavaju se igre i vježbe za razvoj tjelesnih kvaliteta: snage, okretnosti, brzine.

Kad se postignu određeni rezultati (djeca samouvjereno manipuliraju lutkama na razini ekrana, ulaze u dijalog i podržavaju ga, prenose sliku junaka svijetlim intonacijama), možete početi raditi na ekranu s visinom zastora 1 m (djeca-umjetnici stoje). Ova verzija zaslona omogućuje vam povećanje glasnoće radnji, priča i promjenu krajolika. Također u drugoj fazi rada s lutkama na štapovi mijenja se i sama lutka: postaje pokretna uz pomoć dodatnog mjesta na ruci (šapi). Ova verzija lutke omogućuje pripremu djece za ovladavanje lutkarskim tehnikama kazališta " bi-ba-bo ".

-Kazalište lutaka "bi-ba-bo".

Danas je ova vrsta lutkarskog kazališta najzastupljenija u asortimanu tvorničke proizvodnje. U prvoj fazi, lutke "bi-ba-bo" nadopunjene su štapom za glavu; to olakšava upravljanje kazališnim igrama, jer djeca su razvila vještine lutkarske manipulacije štapovima. Tijekom cijele pozornice s djecom se uvježbavaju najjednostavnije tehnike rada s lutkom: prenošenje lutkinog hodanja bez ekrana, na ekranu, pokretanje glave lika i naginjanje u zadanom smjeru te interakcija s drugim likovima.

Kako bi dijete u potpunosti naučilo kontrolirati lutku "bb-bo", koriste se vježbe s rukavicom: glava lutke fiksirana je na kažiprstu, ostali prsti predstavljaju ruke (šape) lika. Ova tehnika omogućuje djetetu da nauči koristiti lutku “iznutra”, a kasnije je lako primijeniti stečene vještine u igri s lutkom “b-b-bo”. U drugoj fazi lutke kazališnog "bi-ba-bo" se kompliciraju: osnova vožnje lutke ostaje ista, a usta postaju pomični dio koji se aktivira pomoću ribarske vrpce.

Tablete male Tablete velike Podne lutke (Tableta ili parket može hodati po podu, na podu pozornice, koja se naziva tableta. Otuda i njihov naziv. Poznate su različite vrste lutki za tablete. Lutkari srednjeg vijeka, na primjer, stavljaju lutku stol i njime upravljali konopcima. Postoje lutke za tablete kojima se ne upravlja rukama, već nogama lutkara. Ponekad je umjesto umjetnika lutkama upravljao ... konj.)

Ove vrste lutkarskog kazališta sam učitelj koristi u srednjoj skupini kao trenutak iznenađenja u učionici, u režimskim trenucima, u lutkarskim predstavama s djecom starijih i pripremnih skupina. Djeca se jako vole igrati s lutkama za tablete u slobodnim igrama, smišljati male priče, glumiti zaplete poznatih bajki, dječje pjesmice. Upravljanje ovim lutkama za djecu od 4-5 godina složen je proces koji zahtijeva formiranje osnovnih tehnika lutkarstva, visoku razinu razvoja ramenog pojasa

Maske, maske-kape, škrinje sa maskama .

Igrajući male scene koje nisu povezane sa zajedničkom radnjom, kao i bajke na platnu umjetničkog djela, djeca se pretvaraju u sliku odabranog lika i prenose karakteristična obilježja svog junaka (ovisno o stupnju razvoja vještina i sposobnosti u kazališnoj djelatnosti). Za učinkovitiji rad s ovim vrstama kazališta potrebno je organizirati garderobnu sobu, obogaćenu raznim vrstama kostima; svlačionica sa skupom kazališnih atributa (nos, brada, perika itd.). Prilikom igranja radnje književnog djela, metodološki temelj je shema rada na bajci.

Ruka se okreće

I mače i štene,

Tako da ruka postane umjetnik

Vrlo, jako malo je potrebno:

Posebne rukavice,

Organizacija kazališnih aktivnosti (kazalište lutaka)

Kazališne se aktivnosti sve više koriste kao sredstvo poučavanja i razvoja predškolske djece. Učitelj igra male predstave i skice u različitim vrstama lutkarskih kazališta, stvarajući kod djece interes za obavljanje svakodnevnih aktivnosti, objašnjavajući značenje moralnih normi (koristeći riječi bontona, načine rješavanja konfliktnih situacija itd.), Upoznavajući djecu s djelima fikcija, stvarajući interes za kazalište, konačno, formirajući u djece osnovne izvedbene vještine za njihovu upotrebu u kazališnim igrama i kazališnim aktivnostima. Za rješavanje ovih problema potrebno je da lutkarska predstava bude živopisna i nezaboravna predstava, kako bi lutke oživjele u rukama učitelja. Međutim, u nastavnim planovima i programima učiteljskih fakulteta nema akademskih disciplina, u procesu savladavanja kojih bi studenti stekli lutkarske vještine. Ovaj će članak svima pomoći da shvate kako možete voziti lutke tako da njihove "radnje" budu slične živim pokretima likova.

Odmah rezervirajmo kako se u članku raspravlja o načinima vožnje lutaka u najčešćoj i jednoj od najtežih vrsta kazališta za vožnju - kazalištu Petrushka ili lutkama u rukavicama. Kazalište Petrushka jedno je od najstarijih lutkarskih kazališta koje je dobilo ime po svom glavnom liku. Čak su i u srednjem vijeku lutkarski lakrdijaši izvodili predstave u kojima je Petrushka ismijavao ljudske poroke. Ove su predstave često bile satira za one na vlasti; kako ne bi bili progonjeni, lutkarice su govorile kroz peep - uređaj koji mijenja glas osobe do neprepoznatljivosti. Ova vrsta lutkarskog kazališta dobila je drugo ime jer lutka poput rukavice obavija ruku glumca lutkara.

Postoje dvije vrste lutaka - lutke sa hapitom i bez hapita. Gapit je štapić - štap koji kontrolira glavu lutke s rukavicama; udove lutke nose prsti glumca lutkarice. Hapit može biti jednostavan, izvodi samo okrete glavom udesno - lijevo (vidi sliku 1) ili složen, mehanički (vidi sliku 2). U drugom slučaju, glava se ne samo okreće u različitim smjerovima, već se i naginje. Naravno, takva je lutka izražajnija u pokretima, ali ju je i mnogo teže kontrolirati.

Riža. 1. Lutka na jednostavnom rubu Sl. 2. Lutka na složenoj praznini

U predškolskim ustanovama najčešće se koriste lutke bez hapita. U ovom slučaju predstavljaju rukavicu s "tri prsta": srednji "prst" pokreće glavu lutke, a bočni - ruke (šape). Položaj prstiju u rukavici može varirati. U nekim slučajevima rukavica može biti i "petoprsta" - ako tijekom djelovanja lutka mora djelovati nogama. Njezine "noge" vode prste druge ruke lutkarice (vidi sliku 3).

Riža. 3. Položaj ruke u lutki za rukavice bez hapita

Izlazeći s lutkom na ekranu, morate je uvijek držati na istoj razini - "osjetiti pod". Lutka bi se trebala dizati iznad zaslona za ¾ svoje "visine". Noge lutaka za jahanje nisu vidljive, često uopće nisu izrađene, ali publika bi trebala imati dojam da lutke hodaju po podu ili na tlu, a lutkar mora stalno osjećati zamišljenu razinu poda ne dopuštajući lutki da "roni pod zemljom" ili "lebdi zrakom" (vidi sliku 4).

Riža. 4. Položaj lutke s rukavicama na ekranu

Tehnika vožnje lutaka s rukavicama u kazalištu lutaka

Zakoni scenske radnje u kazalištu lutaka ostaju isti kao u dramskom kazalištu. Razvoj radnje lutkarskog lika provodi se kao ispunjenje niza scenskih zadataka koji određuju sadržaj komada uloge... Zajedno čine ono što se može nazvati uzorkovana uloga .

Radnje lutkarskog lika odvijaju se u predloženim okolnostima izvedbu i svaku zasebnu scenu, dakle svo njegovo ponašanje posljedica je ovih okolnosti... Lutkarski lik u svakoj sceni na djelu i u riječi:

izražava svoj stav prema onome što se događa,

stupa u komunikaciju sa svojim partnerima,

utječe na njih svojim riječima i djelima i

on sam opaža njihove postupke i riječi.

Ponašanje lutkarskog lika uvijek mora biti opravdano unutarnjim sadržajem slike.... Ekspresivnost postupaka lutke ovisi o tome koliko su zanimljive i ispravne u biti sadržaja prizora pronađene plastične radnje i adaptacije, zahvaljujući čemu njeni postupci kao lika postaju najizrazitiji.

Sve što lutka radi na pozornici određeno je pitanjima:

što se događa? (u predstavi, na zasebnoj slici);

što ovaj lik radi;

kako(parcela i tehnički).

Tako, scenska radnja u kazalištu lutaka demonstracija je postupaka lika - lutke u svim okolnostima izvedbe... Ovaj dojam određuje:

razumijevanje logike postupaka lika;

razumijevanje figurativnih sredstava lutke.

Umjetnikov rad s lutkom počinje sveobuhvatnim upoznavanjem s njom. Ako izvođač nije sam napravio svoju lutku, tada je prije svega upoznaje:

tehnički uređaj,

način upravljanja,

pokušava koliko udobno stane stezna glava, trska, konac itd..

Kada počinje raditi s novom lutkom, izvođač s njom čini brojne pokrete, stavljajući im posebne zadatke (i blizu svoje uloge i izvan nje). U tom razdoblju s njom može slobodno improvizirati razne pokrete.

Jedna od glavnih tajni lutkarstva je izmjeri kretnje lutke njezinim razmjerom ... Srazmjerno razmjeru vlastitog tijela, djeca često griješe što tjeraju lutku da se hrabro i oštro kreće. Dakle, glumac krade od lutke. Pokreti lutke trebaju biti jasno raskomadani, mali i vrlo precizni: malo je lutka pognula glavu - već je bila tužna, pomaknula se malo naprijed - ovo je već cijeli korak.

Kako se točno prenose pokreti lutke? Koje fizičke radnje prstiju i šaka lutkara određuju plastično djelovanje lutke??

Lutka se vodi na vodećoj ruci "dalje od vas"... Tako lutka lakše hoda, glumcu je lakše pratiti svoju lutku i lutku svog partnera.

Vožnja lutke bez hapita ... Kažiprst vodi glavu lutke, srednji i veliki prsti vode šake / šape, prsten i mali prsti pritisnuti su na dlan i tvore volumen lutkinog tijela.

Ako lutka ne djeluje, trebala bi biti u neutralnom položaju. Ruke lutke trebaju biti prekrižene na trbuhu - ovo je početna poza za lutku s rukavicama. "Mirni" položaj ruku lutke postiže se zbog činjenice da je palac lutkara pritisnut o dlan, prekriven srednjim prstom odozgo (nalazi se paralelno s prstenom i malim prstima).

Za podizanje "ruku" prema gore potrebno je prste - "ruke" približiti što bliže kažiprstu - "vrat". Za širenje "ruku" potrebno je što više širiti palac i srednji prst u stranu. Da bi lutka trljala "ruku" o "ruku" - spojite jastučiće palca i srednjih prstiju i trljajte ih jedan o drugi. Kako bi "zagrlili" drugog lika, prsti se prvo rašire, a zatim uhvate tijelo druge lutke: palac je iznad partnerovog palca, srednji prst je ispod srednjeg prsta partnera, tvoreći neku vrstu "brave". Da biste pomilovali drugi lik, radnje milovanja izvode se sredinom ili palcem od vrha do dna.

Da biste lagano nagnuli glavu lutke, savijte kažiprst u prvoj falangi. Da biste prikazali negativno micanje glave lutke ("ne, ne"), morate pomaknuti kažiprst udesno - ulijevo. U tom slučaju možete "uhvatiti glavu rukama" - lagano saviti kažiprst - "vrat", palcem i srednjim prstima uhvatiti bočne dijelove glave lutke.

Za prikaz luka "na prsima" potrebno je saviti kažiprst u drugoj falangi. Da biste prikazali luk luka "u struku", nagnite se iza bilo kojeg predmeta, savijte zglob. Dubina nabora određuje dubinu zavoja.

Lutka s rukavicama bez hapita nema funkciju okretanja glave, pa rotaciju provodi cijelo tijelo lutke - cijela ruka. Da biste pojačali ovaj pokret, možete lagano nagnuti glavu lutke - savijte kažiprst u prvoj falangi.

Vožnja lutke s hapitom ... Ako lutka ima hapit (štap na koji je montirana glava lutke), tada se ruke / šape lutke vode palcem i kažiprstom, a glavom iza hapita upravlja druga ruka.

Da biste okrenuli glavu lutke, morate vrlo oprezno okrenuti glavu, jer lutkom se zamahom može "pogledati" iza leđa, poput sove, što je greška u vožnji.

Da biste prikazali negativno tresenje glave lutke, potrebno je malo pomaknuti lutku udesno - ulijevo ("ne, ne"); u ovom slučaju možete raširiti ruke lutke na strane (savijte kažiprst i palac sa strane).

Lutka iz hapita sposobna je "slegnuti ramenima" (palac i kažiprst povezani su "u prstenu", a cijela ruka je malo podignuta prema gore), ali ima složenu tehnologiju slijetanja i naginjanja.

Svladavanje plastičnih radnji (pokreta) lutke temelji se na sljedećim načelima :

Složene plastične radnje moraju se rastaviti i pronaći uzastopni pokreti koji ih čine.... Elementi složenih pokreta nisu uvijek jasno vidljivi. Da biste ih odredili, morate sami izvesti sve te pokrete ili vidjeti kako ih radi prijatelj, te odabrati ono što će biti izražajno i lijepo u pokretima lutke.

Plastične radnje trebale bi se temeljiti na koordinaciji pokreta određene lutke, na isti način na koji su koordinirani ljudski pokreti.... Voditelj mora djeci pokazati mehaniku ljudskih pokreta (pomicanje ruke naprijed naginje tijelo unatrag; pokrivanje lica rukom tjera glavu da se nagne itd.). Unatoč činjenici da lutka ne reproducira anatomsku strukturu osobe, korištenje nekih zakona koordinacije čini njezino kretanje iznimno uvjerljivim. Potrebno je "pregledati" sve dijelove lutke od "glave" do "nogu".

Uz snažne i velike geste i pokrete, suptilni "polukrevi" igraju važnu ulogu. koji lutki daju posebnu izražajnost i uvjerljivost. To može biti jedva primjetan zaokret glave, suptilno drhtanje "ramena" pri plaču i slični pokreti.

Lutku treba držati ravno na ruci, tijelo se naginje naprijed, natrag, bočno se izvodi savijanjem u zapešću lutkara. Poštivanje ovog pravila daje bistrinu i čistoću pokretima lutke.

Poštivanje ovih pravila omogućuje izvođaču da izgradi plastične radnje lutke i ovlada različitim načinima vožnje.

Vožnja lutkom, s prikazom hoda... Lutka se okreće bočno prema gledatelju. Glumac mora hodati, ali polako, tako da za svaki njegov korak lutka ima vremena napraviti nekoliko koraka. Korak lutke - kretanje tijela gore -dolje ... Ne možete raditi odvojene i oštre pokrete, samo malo podignite i spustite ruku. Za karakteriziranje hoda spuštajući i podižući ruku i istovremeno je vodeći prema naprijed, potrebno je lagano pomaknuti ruku u zglobu - dobivate hodanje... Što je veći lik (i, prema tome, lutka), veći je interval u pokretima ruke: "medvjed" se njiše (ruka ne samo da se diže gore -dolje, već se i okreće lijevo -desno), sa veća amplituda od "vuka", a to - veća amplituda od "zeca" itd. Ako je lutka hapitična, zavoji ruke zamjenjuju se laganim okretanjem glave. Možete pronaći i druge značajke hoda - skakanje, šepanje itd., Međutim, osnovna shema "hoda" lutke i njezina proporcionalnost prema mjerilu lutke uvijek trebaju ostati.

Način vožnje lutke s prikazom slijetanja... Tehnologija sadnje lutaka bez hapita i hapita ima određenu razliku.

Lutka se okreće bočno prema gledatelju. Glava lutke bez hapita se malo spušta (kažiprst se lagano savija) uz zadržavanje iste razine lutke na ekranu. Nadalje, ruka se pomiče natrag i dolje uz istovremeno podizanje glave (ispravljanje kažiprsta). Trenutak kada je lutka "sjela" bilježi se blago naglašenim pokretom. Hapit lutka sjedeći, "djeluje" na sljedeći način. Lutka se, bez mijenjanja razine poda, naginje za 45 stupnjeva, "ruke" lutke su lagano ispružene prema naprijed, glumački dlan čvrsto je pritisnut o glavu. Zatim se ruka pomiče unatrag, glumčeva se ruka lagano spušta (dok se zglob diže prema gore) - lutka "podiže magarca"; zatim se ruka i zapešće ispravljaju (hapit se ponovno pritisne o dlan) i cijela lutka ide dolje - sjeda.

Prije nego sjedne, lutka mora "pogledati" mjesto na kojem sjedi(okrenite se natrag, lagano nagnite glavu, ponovno okrenite naprijed). To će biti detalj koji lutki daje ne samo vanjsku, već i unutarnju sličnost s osobom, stvara dojam da je lutka "razmislila" prije nego što je "sjela".

Slaganje lutke... Najprije lutka "sjedne", zatim se okrene prema gledatelju i legne (ruka se sagne i stane na krevet ekrana). Lutka već može ležati "petljati" - lagano pomaknuti glavu, "trljati ruku o ruku", "trljati oči" (savijati kažiprst - "vrat", prinijeti "glavu" lutke "rukama" , trljajte lice lutke prstima - "rukama"; ako je lutka hapite, tada se hapite povuče prema dolje, dopuštajući "rukama" da dođu do "glave"). Ako lutku treba pokriti pokrivačem, tada, "sjedeći", lutka "rukama uzima" rub deke i leži. Deka bi je trebala automatski pokriti.

Podizanje lutke... Radnje se izvode obrnutim redoslijedom u odnosu na "slijetanje" ili "polaganje" lutke, ali više nije potrebno osvrtati se na mjesto slijetanja.

Ako lutka mora uzeti predmet ili pogoditi, mora se zapamtiti da njezini pokreti ovise o njenoj veličini i veličini predmeta s kojim se bavi.

Podizanje predmeta lutkom. Za lutku je čak i kutija šibica cijela kutija. Nije joj lako zgrabiti tako veliki predmet munjevitom brzinom, mora ga polako uzeti. Akcijske lutke bez hapita ... Držeći lutku na željenoj razini, potrebno je saviti zglob (luk u struku - lutka će se sagnuti do vrtnog kreveta), ispružiti "ruke" prema predmetu (saviti i ispružiti prste u pravom smjeru ), zatim "uzmite" predmet (zgrabite ga sredinom i palcem), pritisnite ga do lutkinog trbuha - dlanovima i polako rasklopite četkicu - ispravite lutkina "leđa", jedva ostavljajući pregib (ako je predmet težak). Ako je objekt velik, potrebno je napraviti stanku - "uzeti pauzu", lutka može čak i "disati". Ako je predmet produljen, lutka ga može "baciti na rame" (za to se prilikom hvatanja predmeta mora dodatno stisnuti između srednjeg (ili palca) i kažiprsta - "šaka" i "vrat"). U ovom slučaju, lutka može čak i svojom slobodnom rukom obrisati znoj s čela. Prilikom kretanja s predmetom, lutka bi trebala ići sporije nego inače - nosi težinu. Ako na objekt treba djelovati, on se steže između jastučića palca i srednjeg prsta; radnja se prenosi generaliziranim načinom, ali ako je moguće s izolacijom faza pokreta (zamah - objekt se diže prstima - ruke gore, lutka odstupa unatrag, ruka se savija na stražnju stranu; spuštanje - pokret prstiju i šaka pojačava se spuštanjem cijele ruke, lutka se naginje prema naprijed; stanka - fiksiranje predmeta na željenoj točki). Ako trebate pomaknuti objekt desno i lijevo, morate okrenuti cijelu ruku - tijelo lutke. Prilikom spuštanja objekta morate djelovati obrnutim redoslijedom.

Radnje lutke sa hapitom. Držeći lutku na željenoj razini, potrebno ju je nagnuti prema vrtnom krevetu, ispružiti "ruke" prema predmetu (saviti i ispružiti prste u pravom smjeru), glumčeva ruka, vodeći ruke, lagano se spušta (dok se zglob diže prema gore) - lutka "podiže dupe", zatim "uzmi" predmet (zgrabite ga sredinom i palcem), pritisnite ga uz trbuh lutke i počnite se ispravljati (ruka i zglob su ispravljeni , hapit se ponovno pritisne na dlan). Ako je potrebno pomaknuti predmet udesno i ulijevo, potrebno je okrenuti cijelu ruku koja vodi “ruke” lutke bez okretanja glave i zadržavanja položaja glave nepromijenjenim. Prilikom spuštanja objekta morate djelovati obrnutim redoslijedom.

Veza između izgleda lika i načina na koji razmišlja pomaže u uspostavljanju govora lika ... Kako organski povezati govor s likom ako mu se usta većim dijelom ne otvore?

Pokreti lutke u vezi s riječju temelje se na sljedećim načelima :

Tiha lutka ostaje nepomična, lutka koja govori mora se micati(ovo se pravilo odnosi uglavnom na one slučajeve kada su na ekranu dvije ili više lutki i između njih postoji opći razgovor). Njegovi pokreti mogu biti vrlo različiti. Kao što riječ ima svoje značenje i intonaciju, tako i pokreti lutke koja govori imaju svoje nijanse. Ako riječ izgovorena iza ekrana nije potvrđena pokretima lutke, tada se može pokazati da za gledatelja nije povezana s ovim likom. Postoje slučajevi kada se tiha lutka mora pomaknuti - može šutke učiniti sve što je posljedica njene uloge. Ili može ostati potpuno nepomičan, smrznuti se, izgovoriti neku frazu i označiti govor sa samo minimalnim klimanjem glave. Sve ovisi o okolnostima radnje ili zadatku mizanscene.

Pokreti lutke koja govori izravno odražavaju ono što ona govori, ili tu misao, i posljedično, stav koji se nalazi u izgovorenom tekstu.

Iluzija prijenosa glasa lutke provodi se pomoću sinkronizacije kretanja lutke i glasa glumca... Govor i kretanje, povezani zajedničkim značenjem, mogu se nadopunjavati, ali ne i duplicirati: plastični postupci mogu prethoditi riječi i, nakon što su je pripremili, u njoj biti izraženi. Isto tako, riječ može biti početak i uzrok kasnijeg kretanja. Ovdje su povezani značenjem i vremenskim nizom, iako se ne podudaraju u vremenu, ne preklapaju se. Podudarnost ritma govora s ritmom pokreta može osigurati sinkronizaciju i iluziju oživljavanja, čak i ako je to kretanje svakodnevno, bez figurativnog podrijetla.

Ritam govora i snaga riječi ogledaju se u ritmu i snazi ​​kretanja.

Sve ponašanje lutke: njeni pokreti, geste i riječi trebaju biti upućeni na dobro definiran objekt - objekt ili lik... Gledatelj bi trebao vidjeti kamo je usmjerena pažnja lutke, na što se odnosi njezino djelovanje, s kim razgovara. Igra lutke koja govori bez da razgovara s partnerom prestaje biti uvjerljiva. Pogled lutke određen je položajem njezine glave, a gledatelj prati njezin smjer u smjeru nosa kao najistureniji dio glave lutke.

Ako je lutka sama na ekranu i govori monolog koji nije upućen subjektu, tada bi trebala uputiti svoje riječi publici... Tako, na primjer, "brišući pod" i razmišljajući zašto to "radi", lutka se pomiče uz krevet ekrana bočno do gledatelja, djelujući metlom; kad dođe do sredine kreveta, zastane i "izgovori" tekst, okrenuvši se prema publici (dok može klimnuti glavom, pogledati različite rubove gledališta itd.), a zatim nastaviti kretanje.

Glas glumca trebao bi se "stopiti" s lutkom... Za to se odabiru vodeće karakteristike slike i za njih se odabiru intonacija, ton i ritam govora. Za svaki znak ove se karakteristike ne bi trebale podudarati s drugim znakovima.

Mora se zapamtiti: pokreti lutke i njezin govor određeni su prvenstveno karakterom lika, njegovim vanjskim obilježjima i unutarnjim sadržajem uloge. Stoga je prije rada s lutkom potrebno sastaviti „banku intonacija“ koja određuje raspon visine glasova likova u predstavi (koji od likova prije svega govori, tko je ispod svih koji zauzimaju srednji nivo položaji; čiji bi govor trebao biti glasniji, čiji je tiši; kako intonacijom izraziti radost, tugu, strah, iznenađenje itd.). Takva "banka" ne smije se zauvijek zamrznuti ni za jedan lik: u različitim djelima vuk može biti okrutan, ljubazan i glup ili vrlo zao. Svaki put će se intonacija lika promijeniti. Istodobno, za lutkar početnika, "banka" će poslužiti kao alat za traženje sredstava za izražavanje govora, pomažući u stvaranju zanimljive predstave.

Dodatne vrlo korisne stranice iz knjige Natalije Trifonove "Napravite sami kazalište lutaka"

Složeni proces stavljanja bebine ruke, kao i sinkrona reprodukcija govora i pokreta lutke. Lutka stavljena na ruku mora biti okrenuta prema vama i moraju se napraviti sljedeći pokreti. Pustite lutku da nekoliko puta nagne glavu prema naprijed, a zatim napravite nagib struka. U prvom slučaju savijen je zglob kažiprsta, u drugom je savijena samo ruka lutkara. Zatim okrenite lutku udesno i ulijevo, pljesnite rukama, raširite ih sa strane, podignite ih, povucite prema naprijed. Pomazite lutku rukama ili rukom po licu. Daljnji majstor: kad se lutka zagrli, uzme predmet, ode s njim i vrati ga, šapuće vam na uho, pritišće vas.

Njihovi osjećaji i iskustva jednostavno su izraženi. Na primjer, da biste pokazali da zečić plače, morate mu prekriti njušku vlastitim šapama, od radosti - skače, od straha - drhti, od iznenađenja - raširi šape po stranama. A ako je ovo mala scena "Igra skrivača", gdje postoje dva različita lika, potrebna vam je kreativnost i djece i odrasle osobe. Vjeverica je živahna, vesela, ljubazna i snalažljiva, govori brzo i glasno, prijateljski se odnosi prema medvjedu. Medvjed je flegmatičan, nespretan, kreće se i govori sporo, voli spavati i medati. On traži vjevericu mirno, bez uzbuđenja, ne petlja. Sve se to mora uzeti u obzir pri radu s djecom i odraslima.

Za savladavanje lutkarstva nastavnici će trebati niz vježbi.

Prvo učimo oblačiti i voziti lutku bez paravana.

Da bi lutka djelovala prema tekstu, potrebno je ovladati elementarnim pokretima, odnosno kad je potrebno: hodala je i sjela, okrenula se, sagnula se, pljesnula rukama, čučala, kružila, grlila, uzimala predmeti itd .; tako da lutka gleda djecu ili heroja. Drži se ravno, ne naginje se u stranu, ne zabacuje glavu unatrag i ne spušta se. Nije lako, ali nevjerojatno stvara ovisnost.

Lutka ne izlazi odmah, kao sa zemlje, već postupno: od početka se pojavljuju njezina glava, ramena, prsa i noge. Lutka mora cijelo vrijeme "živjeti", učiniti nešto, pomaknuti se i svojim pokretima potvrditi tekst. Može biti teško čitati tekst i istodobno pratiti lutku ili čak dvije lutke na dvije ruke. Lutka bi trebala biti cijelo vrijeme u razini ekrana. Ako je moguće, spustite ruke lutke prema dolje. Vrlo je važno razviti osjećaj za pod, odnosno lutka bi, takoreći, trebala hodati po podu, bez spuštanja ili podizanja. Ako ga vodite po ekranu prilično ravnomjerno, tada će publika imati dojam da klizi, kotrlja se, ali ne ide. Prenoseći hod lutke, potrebno ju je pomaknuti naprijed ritmičkim pokretima. Kad odlazi, ne propada odjednom, već se povlači u dubinu ekrana iza kulise ili se postupno spušta.

Lutku čak možete posaditi na dva načina. Ako ima noge, okrenite je prema publici, prebacite noge preko ekrana i malo spustite lutku. Ako nema nogu, stavite je u profil publici, spustite je malo i slobodnom rukom raširite njezinu haljinu duž ekrana, kao da joj je lutka ispružila noge. A uzimanje predmeta s ekrana znači naginjanje samo gornjeg dijela tijela lutke, to se postiže savijanjem četke lutkara i nije potrebno cijelu stvar spuštati prema dolje. Ili lezite - sjednite je od početka, a zatim stavite glavu na ekran. Kad je potrebno pokazati da lutka spava, postavlja se na ekran leđima okrenut prema publici tako da se ne mogu vidjeti otvorene oči.

Svaki junak predstave ima zanimljive i karakteristične pokrete i cijelo vrijeme reagira na ono što se događa. Svi beznačajni, jedva zamjetljivi pokreti lutki čine ju stvarnom, smislenom, vrlo zaposlenom i privlače pozornost djece. Lutka je nepomična, smrzava se, odmah postaje nezanimljiva.

Preporučljivo je za svakog lika pronaći svoj, karakterističan glas, svoj način govora. Prilikom prikazivanja izvedbe tekst se čita umjerenim tempom, izražajno izgovarajući i izgovarajući riječi jasno, daje publici priliku da vidi junaka, zastane, ne žurite s riječima, zastanite, zastanite. Pričekajte da se djeca nasmiju, podijele svoje dojmove, razgovaraju s likovima predstave. Ako je potrebno, objasnite, dodajte tekst, ubrzajte razvoj radnje ili je zamijenite pristupačnijim riječima, izrazima.

Učimo sposobnost rada s dvije lutke u dvije ruke odjednom.

U kazalištu često morate raditi s dvije lutke. S lutkom na svakoj ruci važno je govoriti, kretati se na različite načine, svaka ima svoje mjesto na ekranu, svoj način. Moramo pokušati iskoristiti cijeli prostor za igru ​​na ekranu, a ne grupirati lutke na jedno mjesto. A ako lutka govori, onda se lagano pomiče i malo gestikulira. Lutka koja sluša stoji nepomično i gleda u zvučnika. Svaka promjena mjesta i prijelaz lutki moraju se obaviti razumno, sa određenom svrhom. Kad se lutke promijene, mijenjaju se i lutkari.

Lutkari rade stojeći, pa iza ekrana ne smije biti nepotrebnih predmeta koji ometaju kretanje. Prostran je iza ekrana kako ne bi ometao kretanje. Koordinacija u radu s herojem doći će, ali ne odmah.

Za kazalište lutaka također je važno da do takvih trenutaka kao što su prednji plan i pozadina.

Predstava će biti puno zanimljivija i povoljnija, ako napravite pozadinu, uvećat ćete scenu, stvoriti pozadinu iza koje će se odvijati radnja ili postupni izlazak lutke.

Svjetlo oživljava dizajn i likove, sve postaje mnogo svjetlije i privlačnije. Istodobno, naravno, promatramo mjeru i ne preopterećujemo ukrašavanje paravana i kostima sitnicama i detaljima, ne pretrpavamo se nepotrebnim, nepotrebnim ukrasima i stvarima koje u izvedbi nisu potrebne. Ne težimo reproduciranju točne životne situacije, stvaranju najveće vjerodostojnosti. Na zaslon stavljamo samo ono što je potrebno te preduvjete i rekvizite za prikaz. Sve bi trebalo biti jednostavno, elegantno i lijepo.

Kad trebate pokazati - šumu, stavljamo drvo, grm i panj. Ali pobijedili smo ih: lutka može sjediti na konoplji, može se sakriti iza stabla i grma. Ako je moguće, dizajn činimo stvarnim (novine, knjige, jabuke, kiselo vrhnje, voda :)

I imperativ je djeci objasniti nove riječi koje se koriste u kazalištu:

pozornica, ekran, gledatelji, pljesak, krajolik, osvjetljenje, zakulisje, zavjesa, plakat, ulaznice, gledalište, lutkar, predstava

I. KAZALIŠNA LUTKA: PRIRODA,

BIT I INVERZIJE KULTURNOG SMISLA.

1.1. Glumac kao lutka / glumac i lutka: od metafore kulture do problema glumačke izražajnosti.

1.2. Lutka kao glumac: Fenomen reanimacije neživog u kazališnom prostoru.

II. NACIONALNA KAO ESTETSKA KVALITETA

KAZALIŠTE LUTAKA.

11.1. Državno kazalište lutaka Republike Mordovije: u potrazi za individualnim stilom.

A.2. Repertoar lutkarskog kazališta: odraz specifičnosti nacionalne kulture.

Preporučeni popis disertacija

• Kazališna lutka - forma, funkcija, slika: Na primjeru kazališnih lutaka N. Ya. I I. S. Efimov 1999., kandidatkinja umjetničke kritike Kovycheva, Elena Ivanovna

• Kazalište Ningyo Joruri u doba japanske urbane kulture u 17.-18. Stoljeću 2004., doktor umjetnosti Kuzhel, Yuri Leonidovich

• Kazalište lutaka kao fenomen sovjetske kulture: na temelju povijesti kostromskog regionalnog kazališta lutaka 2012., kandidat kulturalnih studija Zadorov, Ivan Alexandrovich

• Razvoj kreativnih sposobnosti djece osnovnoškolske dobi pomoću lutkarskog kazališta u sustavu dodatnog obrazovanja 2000, kandidat pedagoških znanosti Timofeeva, Tatiana Vyacheslavovna

• Tradicionalno kazalište sjena u arapskim zemljama: filozofski i estetski aspekti spektakla 2005, dr. Dakrub, Walid Fahreddin

Uvod u disertaciju (dio sažetka) na temu "Umjetnost lutkarskog kazališta u kontekstu nacionalne kulture"

Slične disertacije u specijalnosti "Teorija i povijest kulture", 24.00.01 kod VAK

• Državno rusko dramsko kazalište u Burjatiji: formiranje i razvoj profesionalne kazališne umjetnosti 2006., kandidat povijesti umjetnosti Gilmulina, Elena Anatolyevna

• Umjetnost lutaka u kontekstu ruske kulture druge polovice 20. stoljeća 2010., kandidat povijesti umjetnosti, Romanova, Alexandra Valerievna

• Kazališna stvarnost i njezina transformacija u doba postmoderne: na materijalu lutkarskog kazališta 2009., kandidat filozofskih znanosti Berman, Veronika Lvovna

• Francuska trupa u Sankt Peterburgu: 1880.-1890 2002., kandidatkinja likovne kritike Popovich, Marianna Borisovna

• Režijska metodologija protiv E. Meyerhold i njezin utjecaj na suvremeno kazalište 2005., doktor povijesti umjetnosti Zhong Zhong Ok

Zaključak teze na temu "Teorija i povijest kulture", Romanovsky, Evgeny Yakovlevich

Popis literature za istraživanje disertacija Kandidat likovne kritike Romanovsky, Evgeny Yakovlevich, 2008

Napominjemo da su gore navedeni znanstveni tekstovi objavljeni radi pregleda i dobiveni priznavanjem izvornih tekstova disertacija (OCR). S tim u vezi, one mogu sadržavati pogreške povezane s nesavršenošću algoritama prepoznavanja. Nema takvih pogrešaka u PDF datotekama disertacija i sažetaka koje dostavljamo.