Postavljanje zvuka "Š" djetetu u fazama. Satovi logopedije, video lekcije, vježbe sa slikama

Svrha: Pojašnjavanje artikulacije zvuka [NS], zvučna inscenacija.

Zadaci:

• Pojačajte ispravnu izvedbu vježbi artikulacije.
• Nastaviti formiranje kontinuiranog usmjerenog mlaza zraka.
• Naučiti "pravo" napraviti zvuk [NS] uz mehaničku pomoć.
• Nastavite učiti naglašavati zvuk [NS] od niza glasova, slogova i riječi.
• Nastavite učiti tvoriti relativne pridjeve.
• Vježba u pravilnoj upotrebi prijedloga: na, u, za, pod, zbog;
• Razvijati pažnju, pamćenje, fine motoričke sposobnosti.

Oprema: ogledalo; igračka "Nyusha" ; Slike "Artikulacijska gimnastika" ; vatu na niti, "Kopatych" s kapijom; "Soundtracks" da napravi zvuk [NS], "Vlak sa slikama:" pas" , "krzneni kaput" , "miš" , "žirafa" , "ormar" , "kamilica" , "kukavica" , "dijete" ; slike za igru "ukusne pite" ; slike za igru "Gdje se Nyusha sakrila?"

Tijek lekcije:

1. Organizacijski trenutak

Sada imamo sat logopedije.

Danas sam te došao posjetiti "Nyusha" - lik iz crtića "Smeshariki" .

Saznala je da ćeš naučiti siktati, a došla je s tobom naučiti siktati.

2. Artikulacijska gimnastika

Pokažimo "Nyushe" koje vježbe trebate raditi s jezikom da naučite siktati.

Morate se dobro zagrijati, raditi gimnastiku. Prvo odradimo vježbu "Ograda" (ponoviti 3-4 puta), onda "Prsten" (ponoviti 3-4 puta)... Pazite da su zubi zatvoreni, a usne zaobljene.

A sada će jezik raditi. Pokažite kako može izvesti vježbu "Palačinka" (ponoviti 3-4 puta)... Zatim puhnite u jezik.

Sljedeća vježba "ukusni džem" , širokim jezikom poližite usnu od vrha do dna. Pijmo čaj od "šalice" ... Trebao bi biti velik, širok, iz usta (ponoviti 2-3 puta)... Sada sakrijte jezik iza gornjih zuba i držite ga u tom položaju (ponoviti 3-4 puta).

3. Uzgoj snažnog usmjerenog, dugotrajnog glatkog oralnog mlaza zraka

Nyusha voli pokazivati ​​trikove i gledati ih.

Pokažimo trikove Nyushi. (logoped nudi djetetu vatu promjera 2-2,5 cm, pričvršćenu na konac dužine 10-12 cm)... Držite balon ispred usana. - Nasmiješi se. Pokažite zube. Otvori usta. Slamkom izvucite usne. Lagano napuhnite balon. Pogledajte kako vam je lijepo sletjela lopta s usana.

Sada držite balon do nosa. Osmijeh. Pokažite zube. Otvori usta. Podignite jezik u obliku čašice do gornje usne. Puhnite na vrh jezika. Pogledajte kako je lopta lijepo poletjela.

"Nyusha" voli se igrati sa svojim prijateljima. Danas je pozvala svoju prijateljicu da igra nogomet s vama. "Kopatych" već na kapiji. Morate zabiti loptu u gol. Također, podignite obučeni jezik do gornje usne, puhnite na vrh jezika i udarite loptu u gol.

4. Razvoj fonemskog sluha

Da Nyusha nauči "pravo" sikću, prvo moraš naučiti "ulov" zvuk « [NS]» .

- Sada ćemo igrati igru "Uhvati zvuk" i pokazati Nyushi kako "ulov" zvuk [NS]... Čim čujete zvuk [NS], odmah uhvati - pljesne dlanovima:

M-Sh-K-Sh-T-N-Sh-D-P-Sh-Ts-S-Sh (uhvatiti pljeskanjem)

HA - SHA - LA - PA - SHA;

ŠEŠIR - JESEN - KUZNA - MAČKA - Magarac - VREĆA - Kaša; (hvatanje signala)

5. Gimnastika prstiju. Vježba Guska.

Slušajte pažljivo zagonetku, o kome je ova zagonetka?

Hoda do rijeke hrabro

Odjeven je u bijelo

Na njegovim nogama

Crvene čizme (guska)

Pokažimo Nyushi što je guska.

Savijte dlan pod pravim kutom. Povucite prste naprijed i pritisnite jedan o drugi. Savijte kažiprst i naslonite se na palac.

Guska se ceka i ceka,

Želi te uštipnuti.

(izvođenje desnom i lijevom rukom)

5. Proizvodnja zvuka

Sad naučimo siktati kao guska.

Pokažimo Nyushi kako "zviždaljke" malo vode u slavini: s-s-s. U to vrijeme podignite jezik lopaticom i slušajte, možete čuti "Šikanje guske" . (proizvodnja zvuka [NS] od zvuka [s] uz mehaničku pomoć).

Ponovno podignite jezik za gornje zube i ispustite zvuk [S], do "otišao" topli zrak.

Bravo, naučio si siktati kao guska.

Gledajte položaj jezika i usana kada izgovarate zvuk [NS] (analiza prema tablici sheme)... Usne u obliku "Prozor" , uvula je podignuta iza gornjih zuba, u obliku "šalice" .

6. Pojačavanje izoliranog izgovora zvuka

A sada "Pomoći ćemo" Nyusha sikće poput guske. Pomičite prst duž putanje i jasno izgovorite zvuk [NS]. (š-š-š....) Rad na audio zapisima.

7. Analiza zvučne artikulacije [NS ](prema shemi)

Kakav je položaj usana?

U kojem su položaju zubi?

Gdje je vrh jezika?

Gdje su rubovi jezika?

Kakva struja zraka izlazi iz usta?

Pojašnjenje artikulacije zvuka.

Usne s "prozorom", zubi s "malom ogradom s prozorom", jezik je podignut prema gore, bočni rubovi su pritisnuti na kutnjake, topli zrak izlazi kroz "sredina" Jezik.

Fizička minuta.

Naša Nyusha se protegnula

Jednom se sagnula, dvaput se sagnula.

Ispružila je ruke i sagnula se

I zakoračila je niz ulicu.

8. Utvrđivanje prisutnosti zvuka [NS] riječima.

Vesela Nyusha želi se voziti parnom lokomotivom, voziti se prikolicama. Ali u vagonima će putovati samo objekti čiji nazivi imaju zvuk. "NS" ... Pomozite Nyushi odabrati riječi sa zvukom "NS" ... Slike sa riječima: "pas" , "krzneni kaput" , "miš" , "žirafa" , "ormar" , "kamilica" , "kukavica" , "dijete" .

9. Tvorba odnosnih pridjeva.

Igra "ukusne pite"

Nyusha jako voli ukusne pite. Počastimo je pitama. Pogledaj koliko je pita. Ova pita od malina, to je malina. A ova pita od jabuka, što je to? Kakva je ovo pita od višanja?.. (Trešnja.) Ova pita s kruškom, što je to? .. (kruška.) Kakva je ovo pita od jagoda? .. (Jagoda.) Ova pita s različitim bobicama, što je to? .. (Bobica.) Ova pita s različitim voćem, što je to? .. (Voće).

10. Oblikovanje gramatičke strukture

Didaktička igra "Gdje se Nyusha sakrila?"

Nyusha voli igrati različite igre. Posebno se voli igrati skrivača. Pogledaj sliku i reci mi gdje se Nyusha sakrila?

- "Gdje se Nyusha skriva?" ....... (ispod gljive).

- "Gdje se Nyusha popela?" …….(u udubini).

- "Na što je otišla Nyusha?" …… (na panju).

- "Gdje se Nyusha skriva?" …… (sakrio se iza drveta).

- "Odakle Nyusha viri?" …… (iza stabla).

- "O čemu je Nyusha sjela?" …… (blizu cvijeta).

11. Sažetak lekcije.

Ponovo pokažite Nyushi kako pravilno siktati.

Koji smo zvuk danas naučili izgovoriti? Tko nam je došao u posjet?

Nina Šehovcova
Sinopsis individualne logopedske lekcije "Podešavanje zvuka [u]"

Tema: Postavka zvuka [Ŝ]

Cilj:

1. Obrazovni:

Pojačati sposobnost pravilnog izgovora zvuk [u];

2. Popravni:

Razvoj fonemskog sluha;

Razvoj sposobnosti fonemske analize;

3. Odgojno:

Poticati pozitivan stav prema okupacija;

Oprema: slika (slon, artikulacijski profil zvuk [u].

Plan:

I. Org. trenutak

pozdrav. Poruka teme razreda.

II Glavni dio

1. Artikulacijska gimnastika

3. Gimnastika prstiju

4. Vježba za razvoj govornog disanja

5. Vježbe za razvijanje mimičke izražajnosti

6. Najava teme razreda.

8. Proizvodnja zvuka.

9. Fizičke minute.

zvuk.

Procjena aktivnosti djeteta.

Tijek lekcije

I. Org. trenutak.

pozdrav

Zdravo. Danas nama dalje razreda došao ovamo tako divan slon. Njegovo ime je Dumbo. Naš slon, jako pametan, zna govoriti, zna gotovo sve zvukove i slova, ali ovdje zvuk Ne može izgovoriti [u]. Možete li pomoći slonu?

II. Glavni dio.

1. Artikulacijska gimnastika

Sada ćemo raditi vježbe, stavit ćemo slona pored ogledala, ispred vas, da mu pokažete kako se pravilno radi.

"Osmijeh"

Držeći usne u osmijehu. Zubi se ne vide.

Naš Deniska je nestašan čovjek

Privlači usne do ušiju.

Gledaj, kaže,

Sad sam žaba!

"ukusni džem"

Lagano otvorite usta i širokim prednjim rubom jezika poližite gornju usnu (jezik je širok, bočni rubovi dodiruju kutove usta, čineći pokrete jezikom odozgo prema dolje, a ne s jedne na drugu stranu. Pazite da samo jezik radi, a donja čeljust ne pomaže, ne pomaže "spojen" jezik gore – mora biti nepomičan (možete ga držati prstom).

Ako je Denis loše raspoložen,

Deniska jede naš ukusni džem.

Gornju usnu moramo namazati pekmezom,

I sve polizati širokim jezikom.

"Kazni nestašni jezik"

Široko se nasmiješite. Stavite široki jezik na donju usnu i, lagano ga grickajući zubima, izgovorite "ta-ta-ta" unutar 5-10 sekundi. Zatim pljesnite jezikom usnama dok izgovarate "pet-pet-pet" unutar 5-10 sekundi.

Vaš jezik je nestašan čovjek

On te ne sluša.

Uskoro ga kaznite:

– Pet-pet, pet-pet, pet-pet-pet!

"Palačinka"

Usta su otvorena, širok, opušten jezik počiva na donjoj usni. Lupamo s gornjom usnom Jezik: pet-pet-pet. Lagano zagrizite Jezik: ta-ta-ta.

Ujutro rano ustajemo

Pečemo ukusne palačinke.

Potok u tavi

Tijesto se širi...

Pogledaj kako je lijepo

Palačinka ispada.

"Pratimo zube"

Nasmiješite se, otvorite usta vrhom jezika iznutra "Čist" naizmjence donji i gornji zubi.

Otvori usta, nasmiješi se

Pokažite zube

Očistimo gornji i donji dio,

Uostalom, oni kod nas nisu suvišni

"Veliki i mali"

3. Gimnastika prstiju

Pokažimo slonu kako dobro ti i ja izvodimo gimnastiku za prste.

Prsti su nam se čvrsto stisnuli

Što? Zanimljiv!

Očigledno im je postalo cool,

Pokriti ćemo ih dekom.

Lijevu ruku stisnu u šaku, a desnom je zgrabe i snažno stisnu. Zatim mijenjaju ruke. Zatim spuštaju ruke i lagano ih protresu. Ponovite vježbu nekoliko puta.

4. Vježba za razvoj govornog disanja.

Naučimo slona raditi vježbe disanja. Udahnite mirno kroz nos, zadržite zrak u plućima 2-3 sekunde, zatim polako izdahnite, lagano izdahnite kroz usta.

"Zamrzni bradu"

Cilj: za stvaranje dugog, kontinuiranog oralnog izdisaja, za aktiviranje labijalnih mišića.

Povucite donju usnu ispod gornje i dugo puhujte hladni zrak ispod brade, izvodite to tiho i na jedan izdah.

"Kiša"

Cilj: formiranje govornog disanja, sposobnost izgovaranja riječi na jednom izdahu.

1 - naizmjenično stavljajte ravne ruke naprijed - "Uhvati kapi" (udisati); 2 - na izdisaju izgovoriti: "Kap-kap-kap!"; 3 - naizmjenično stavljajte ravne ruke naprijed - "Uhvati kapi" (udisati); 4 - na izdisaju izgovoriti: "Dobro Dobro dobro!"... Ponovite 3-4 puta.

5. Vježbe za razvijanje mimičke izražajnosti.

Zamislite sada (U studenom) Došao nam je Djed Mraz.

Zamislite da imamo pahuljastog mačića u krilu. On prede, a vi ga milujete.

Djed i žena oslijepili su Snjeguljicu i ona je oživjela pred njihovim očima. Što izražavaju lica djeda i žene?

Pokažite kako Alyonushka sjedi i gleda u brata Ivanushka.

6. Najava teme razreda.

Sada ćemo ti i ja naučiti pravilno izgovarati zvuk [u]... A mi ćemo naučiti slona.

7. Analiza artikulacije prema planu.

Na zvuk[ny] usne su blago gurnute naprijed i zaobljene. Vrh jezika je podignut do tuberkula iza gornjih zuba. Bočni rubovi jezika čvrsto su pritisnuti uz gornje kutnjake. Stražnji dio jezika je podignut. Jezik je napet. Glasnice odmaraju, grlo ne drhti (bez glasa).

Zvuk [Ŝ] - suglasnik, gluh, uvijek mekan.

8. Proizvodnja zvuka.

Sada ću vam ispričati priču o malom vlakiću. Imat ćemo jezik kao mali vlakić, a kutnjaci će biti tračnice. Lokomotiva ne može na tračnice, možemo li mu pomoći? Pa, idemo! Pritisnite bočne rubove jezika, poput kotačića, na gornje kutnjake. Budi siguran "Kotači" stajao čvrsto na tračnicama i ni u kojem slučaju se nije micao s njih (dijete bi trebalo osjetiti kako su bočni rubovi jezika čvrsto pritisnuti na gornje zube). Sada puhnite u mali motor da krene. Dobro napravljeno.

Rezervne metode, ako se ne dobiju prethodne metode:

1. Najlakši način postavljanje U od zvuka H... Da biste to učinili, H treba dugo povlačiti, a zatim ćete na kraju čuti zvuk u... Onda morate ovo rastegnuti zvuk pokušavajući govoriti što je brže moguće.

Pažnja! Ne zaboravite na to paziti pri izgovoru zvuk B/W, dijete je povuklo usne prema naprijed i podiglo jezik do gornjih zuba.

2. Izgovarajte shch zajedno. Djetetu treba obratiti pažnju na to da pri izgovoru zvuk u usne osmijeh, zubi su vidljivi, jezik je podignut iza gornjih zuba.

9. Fizičke minute.

Jedan - ustati, povući se

Dva - savijati, odvojiti

Tri - tri pljeska u rukama, tri kimanja glavom.

Četiri noge šire.

Pet - odmahnite rukama

Šest - mirno sjedite za stolom.

10. Sidrenje izoliranih zvuk.

Reci mi jesi li vidio svoju mamu kako prži krumpire? Kad stavi maslac u vruću tavu, to sikće: "Shch." Kako šišti? Jeste li vidjeli zmije u zoološkom vrtu? Znate li kako sikću? Slušati: "Shchshch."... Ponovimo sada zajedno kako zmije sikću.

Sada ga energično četkamo hlače: "Shch-Shch-Shch - ..."

Hajdemo razgovarati s tobom fraza teška za izgovaranje:

JASEN-PEPEO-PEPEO, PEPEO-PEPEO-PEPEO: kupili smo baloner.

OSH-OSH-OSH, OSH-OSH-OSH: kome treba pomoć?

OSH-OSH-OSH, OSH-OSH-OSH: u vrtu je rasla preslica.

UŠ-UŠ-UŠ, UŠ-UŠ-UŠ: iza ograde bršljan.

VIŠE-VIŠE-VIŠE, VIŠE-VIŠE-VIŠE: naišli smo na lESH.

11. Razvoj fonemskog sluha.

-"Ulov zvuk» : pljesnite rukama kada čujete zvuk u među ostalim zvukovima, slogova,: tsa, re, [och], ta, sh, schi, [sa], zo, [schu], ne, [ach]

III. Ishod razreda.

Bravo, danas si se jako potrudio, jako sam zadovoljan tobom. Slon, i on kaže hvala, puno si mu pomogao. Reci mi koji zvuk jesmo li danas naučili izgovoriti? Što vam se svidjelo u našoj zanimanja?

Možete biti slobodni.

Natalija Volkova
Sinopsis individualne logopedske lekcije o postavci zvuka [Š]

Tema: Postavka zvuka Š

Cilj: pojašnjenje artikulacije zvuk [W], produkcija zvuka

Zadaci:

1) Obrazovni: naučiti pravilno izgovarati zvuk Š, dodijeliti glas Š iz niza riječi;

2) Popravno – razvojno: formiranje dugog usmjerenog strujanja zraka, razvoj artikulacijske prakse, razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju, pažnje i pamćenja, razvoj fonemskog sluha;

3) Obrazovni: poticanje interesa za okupacija, odgoj za samostalnost.

Oprema: prezentacija "Artikulacijska gimnastika", vatu na špagi, bodljikavu kuglicu.

Tijek lekcije:

1. Organizacijski trenutak

Sada ti i ja logopedska sesija.

Danas vam je u posjetu došla mala Antoška. (dječko - prezentacija)

Saznao je da ćeš naučiti siktati i došao je s tobom da uči.

2. Artikulacijska gimnastika

Ljubazno se nasmiješite jedni drugima (npr. "Osmijeh") - prezentacija, cijev (broj do 10)

Antoshka još uvijek ima malo zuba, ali možete pokazati svoje (npr. "Ograda")

Antoshka jako voli okrugle krafne (kontrola "Prsten") Jede janjetinu s ukusnim džemom (kontrola "ukusni džem"). Jako ukusan pekmez, šteta što mi je ostao na usni, dignut ću jezik i polizat ću ostalo.

Antoška pije džem s čajem iz šalice (kontrola "Kupa") - nasmiješite se, otvorite usta, stavite široki jezik na donju usnu, podignite rubove i vrh jezika.

Ako je čaj vruć, puhnite na njega. Pokažite Antoshki kako se to radi. Sada vam treba šalica "Pranje" i vratite u ormar (stavite „šalicu za gornje zube).

3. Uzgoj snažnog usmjerenog, dugotrajnog glatkog oralnog mlaza zraka

Antoshka voli pokazivati ​​trikove i gledati ih.

Da mi sada pokažeš trikove. ( Govorni terapeut nudi djetetu vatu promjera 2-2,5 cm, pričvršćenu na konac duljine 10-12 cm). Držite balon ispred usana. - Nasmiješi se. Pokažite zube. Otvori usta. Slamkom izvucite usne. Lagano napuhnite balon. Pogledajte kako vam je lijepo sletjela lopta s usana.

Sada držite balon do nosa. Osmijeh. Pokažite zube. Otvori usta. Podignite jezik u obliku čašice do gornje usne. Puhnite na vrh jezika. Pogledajte kako je lopta lijepo poletjela.

4) Gimnastika prstiju

Pomazi mi dlanove, ježe. Bodljikav si, ali što onda?

Želim te maziti, želim se slagati s tobom!

(lopticu kotrljamo među dlanovima, mazimo je, prstima dodirujemo pojedinačne trnove)

5) Razvoj fonemskog sluha

Sada ćemo igrati igru "Lovac"... Čim čujete zvuk Š, odmah uhvati - pljesne dlanovima:

M-Sh-K-Sh-T-N-Sh-D-P-Sh-Ts-S-Sh

HA - SHA - LA - PA - SHA, ŠEŠIR - JESEN - KRZNO - MAČKA - Magarac

6)Proizvodnja zvuka

Antoška se voli voziti malim vlakićem. Hoćemo li mu pokazati vlak?

(jako puhnite po vrhu jezika, nemojte prestati. I onda postepeno usporite motor - h - h - h i vucite dulje zvuk"H" koji bi trebao ići "NS")

H - h - h - h - h - h - h - h, ja vozim vlak,

Vodim svoje prijatelje

Zajednička vožnja je zabavnija!

Vozim lokomotivu

Najavljujem stajanja. (vlak staje)

Kakva struja zraka izlazi iz usta?

(Vrh jezika se uzdiže do gornjih zuba, ali ne pritišće ih; rubovi jezika dodiruju gornje bočne zube. Usne su blago zaobljene, mlaz izdahnutog zraka je topao. Gornji i donji zubi su skupljene. Glasnice su otvorene, mlaz izdahnutog zraka slobodno prolazi između njih.)

Gledajte, jezik i usne zauzimaju ovaj položaj pri izgovoru zvuk"NS". (slika)

Sada reci zvuk"S", a zatim podignite jezik do nepca i izgovorite isto zvuk"S" da pusti topli zrak.

Pokažimo kako zmija šišti. (š-š-š....)

7) Zaključak razreda.

Koji zvuk jesmo li danas naučili izgovoriti? Tko nam je došao u posjet?

Sinopsis individualnog sata postavljanja zvuka Š

Svrha sata: razvijanje vještine artikulacijske strukture pri izgovaranju zvuka Sh.

Popravni odgojni:

Formiranje kinestetičke slike zvuka Š (osjet položaja organa artikulacije);

Formiranje praktičnih vještina i navika korištenja ispravljenog (fonetski čistog, leksički razvijenog, gramatički ispravnog) govora;

Vježba u pravilnom izgovoru glasa Š.

Korekcijski i razvojni:

Razvoj artikulacijskog aparata;

poboljšanje finih motoričkih sposobnosti.

Obrazovni:

Poticanje interesa za nastavu;

Odgoj samostalnosti.

Oprema: predmetne slike.

Tijek lekcije

1.Organizacijski trenutak

2. Artikulacijska gimnastika

Statičke jezične pripremne vježbe

"kuvačka"

Širom otvaramo usta

Podignite rubove

jezik - balović,

Spušta leđa.

On jako liči na kantu,

Možete sipati vodu u njega,

Zadrži vodu, nemoj si vremena

Pokažite svima svoju kutlaču.

Dinamičke vježbe za jezik

"Sati"

Odmoran i ispružen

Okrenuto lijevo, desno,

Ovako: tik-tak, tik-tak.

"Operimo zube"

Otvori usta, nasmiješi se

Pokažite zube

Očistimo gornji i donji dio,

Uostalom, oni kod nas nisu suvišni.

"Harmonik"

Na harmonici svirati

Morate spustiti čeljust

Ne otkidamo jezik,

Igramo jako dobro.

Bila jednom djevojka po imenu Maša. Jako je voljela životinje. A onda je jednog dana, brajući gljive u šumi, upoznala Mihaila Potapoviča. Medvjed se oduševio takvom susretu i nasmiješio se ("Osmijeh"). Bio je vrlo gostoljubiv i, naravno, pozvao je Mašu k sebi na palačinke ("Palačinka"). Pili su čaj s pekmezom ("Delicious Jam"). I Misha je stavio palačinke u prekrasnu šalicu ("Cup"). Maši se jako svidio posjet, a zauzvrat je počastila Mihaila Potapoviča gljivama ("Gribochek"). A susjedova vjeverica odvela je Mašu kući baki i djedu. Tako je spretno galopirala stazama da je Mašu zamijenila konjem ("Konj"). Maša nije ni primijetila kako je završila kod kuće.

3. Proizvodnja zvuka.

1. način Kod labiodentalnog sigmatizma djetetu može biti teško prijeći s uobičajenog izgovora glasa na ispravan. A ako je hioidna uzda također kratka i vježba s čašom nije zadana, ova metoda djeluje.

Dobro će doći drvena lopatica.

Tražimo od djeteta da se nasmiješi, isplazi jezik - palačinku. Pod jezik stavimo lopaticu, njome podignemo jezik i pritisnemo, vadeći jezik u usta. Ispada takva pasivna "šalica", štoviše, usne su "blokirane" i ne preklapaju se u uobičajeni položaj za dijete. Sada vas molimo da snažno pušete ustima. Rezultat je zvuk blizak Sh.

2. način Uz ovaj zvuk, vrh jezika se podiže do gornjih alveola, a njegovi rubovi su pritisnuti na kutnjake. Između vrha jezika i alveola održava se mala udaljenost. Usne čine oval, otkrivajući zube. Razmak između zuba je otprilike 2-5 mm. Topli zračni mlaz zraka ide sredinom jezika do njegovog vrha. Glas nije uključen. Čuje se šištanje: šššš.

Kako bi dijete osjetilo podizanje vrha jezika prema gore, možete unaprijed izvesti sljedeće vježbe: "zvono" - la-la-la, "čekić" - ddd i "lokomotiva" - hhh . Prilikom izvođenja vježbi "čekić" i "lokomotiva" stavite olovku promjera oko jednog centimetra na donje zube, a na nju jezik i zamolite dijete da vrhom jezika lupka po gornjim alveolama. U tom slučaju dijete mora snažno puhati na vrh jezika bez prestanka. A zatim postupno usporite "lokomotivu" - hh i dulje povucite zvuk "H", koji bi trebao prijeći u "W". Počinjemo oponašati ljutu gusku: "šššššš", dok izvodimo figuricu.

4. Analiza artikulacije

Kakav je položaj usana?

U kojem su položaju zubi?

Gdje je vrh jezika?

Gdje su rubovi jezika?

Kakva struja zraka izlazi iz usta?

(Vrh jezika se uzdiže do gornjih zuba, ali ne pritišće ih; rubovi jezika dodiruju gornje bočne zube. Usne su blago zaobljene, mlaz izdahnutog zraka je topao. Gornji i donji zubi su skupljene. Glasnice su otvorene, mlaz izdahnutog zraka slobodno prolazi između njih.)

5. Pojačavanje izoliranog izgovora zvuka

Kad je Maša šetala šumom, primijetila je kako jesenje lišće šušti: Sh-Sh-Sh-Sh. (lišće je rašireno po podu, šuštanje se emituje na svakom koraku: Sh-Sh-Sh). Prođite kroz lišće i zamislite da ste i vi u jesenskoj šumi.

6. Razvoj fonemskog sluha

A sada ćemo igrati igru ​​"Lovac". Čim čujete zvuk Š, odmah ga uhvatite - pljesnite dlanovima:

M-Sh-K-Sh-T-N-Sh-D-P-Sh-Ts-S-Sh

7. Domaća zadaća

Zamislite što više riječi u kojima se čuje zvuk SH:

Na početku riječi;

Usred riječi;

Na kraju riječi.

8 .. Sažetak lekcije.

Danas ste na satu posjetili jesensku šumu, upoznali Mašu i medvjeda i naučili šuštiti kao što jesenje lišće šušti i to vam je odlično uspjelo! Koji ste zvuk danas upoznali? Glas Š je suglasan, bezvučan, čvrst. Nema tihog zvuka uparen s njim na ruskom. Danas si se jako potrudio, bravo!

Sažetak individualnog logopedskog sata

Tema: Proizvodnja zvuka [w]

Sadržaj softvera:

1. Upoznati ispravnu artikulaciju glasa [w].

2. Vježbajte u sinkronom radu govornog aparata pri postavljanju [w]. Razviti kinestetičke osjete za danu artikulacijsku strukturu i akustičnu sliku zvuka [w]. Formirajte kontinuiranu, usmjerenu struju zraka. Razvijati fine motoričke sposobnosti, pamćenje, pažnju, holističku percepciju.

3. Odgajati potrebu da se nauči lijepo i ispravno govoriti.

Organizacija: individualni sat.

Oprema: specijalizirani računalni logopedski program "Igre za tigrove" s opremom, magnetofon sa audio snimkom "Opadanje lišća", maketa jesenske šume, model gornje i donje čeljusti, govorni zvučni profil [w], vježbe artikulacije, ogledalo , sonda, lopatica, vata, alkohol , didaktički materijal.

Tijek lekcije:

I. Psihološki stav prema ispravnom govoru:

kakvo je tvoje raspoloženje? Nacrtajte ga sunčevom zrakom ili kišnom kapljicom na našem ekranu.

Sada vas pozivam u šetnju jesenskom šumom, gdje nas očekuju brojna zanimljiva otkrića. Idemo.

II. Artikulacija i gimnastika prstiju

("Konjugirane" vježbe, objedinjene zapletom "Putovanje prstiju i jezika u jesensku šumu"). Vidi privitak.

Tako je našem putovanju došao kraj. Opet smo se vratili u vrtić. Čeka nas naš gost - naš stari prijatelj Tigrić.

III.Najava teme sata:

Danas ćemo naučiti Tigrića da pravilno izgovara glas [w].

Opis artikulacije: Vrh jezika je podignut prema prednjem dijelu nepca, ali nije stisnut. Jezik poprima oblik čašice, a njegovi bočni rubovi su uz gornje kutnjake. Mišići jezika nisu previše napeti. Usne su zaobljene i gurnute naprijed. Zubi su međusobno blizu, ali nisu zatvoreni. Zrak se ravnomjerno izdiše sredinom jezika. Zračna struja je topla. Glas ne radi.

IV. Postavka zvuka [w].

a) Oponašanjem.

b) Iz artikulacijskog načina.

c) Uz mehaničku pomoć od zvuka s ili frikativnog str.

d) Od sloga sa.

e) Od glasa r.

V. Analiza artikulacije: Položaj jezika

Priroda struje izdahnutog zraka. Glasovno sudjelovanje. iznad.

Vi. Pojačanje izoliranog zvuka [w].

Onomatopejske igre: „Pukla je loptica“, „Jesensko lišće šušti pod nogama“, „Miš šušti“.

Tjelesni odgoj "Listopad" (sa audio snimkom).

Vii. Razvoj fonemskog sluha.

a) Prepoznavanje glasa [w] iz niza izoliranih zvukova udaljenih po artikulacijskim i akustičnim značajkama: m, k, i, w, l, d, a, w, y, n, w, b, t, x, o, w ( polaganje jesenskog lišća na stol).

b) Identifikacija iz slogova: ka, du, sha, po, by, mi, shu, us, lo, shi (polaganje kostiju na abakus)

c) Prepoznavanje iz riječi: bunda, mačka, trska, šešir, auto, ormar, miš, šišarka, đurđevak
(pljeska rukom).

d) Prepoznavanje iz fraze: Natasha ima medvjedića. Mišin rođendan. Dobio je automobil igračku. Mačka je ugledala miša i pojurila za njim (čučnjevi).

e) Prepoznavanje iz teksta "Miš" (savijanje prstiju).

Miš šapće mišu:
– Vi svi šuštite, šuštite.
Miš šapće mišu:
"Šuštat ću tiše"

VIII. Učvršćivanje [w] u slogu.

Igra "Ruke koje govore". (Desna ruka [w] - lijeva ruka [a] ispala je [sha], itd.)

IX. Učvršćivanje [w] u riječi.

Igra "Mašina" (računalni logopedski program "Igre za tigrove")

X. Fiksiranje [w] u rečenici.

Igra "Četvrti ekstra" (računalni logopedski program "Igre za tigrove")

XI. Domaća zadaća:

nacrtati predmete u čijem se imenu nalazi glas [w].

XII. Ishod:

koji se zvuk razrađivao, njegova analiza.

Podsjetimo Tigrića da ne zaboravi.

XIII. Procjena aktivnosti djeteta u razredu psihoterapijskog usmjerenja:

odabir raspoloženja na ekranu.

Lekcija je gotova!

Primjena

Putovanje prstiju i jezika u jesenskoj šumi

Dokshina A.A.,
učitelj logoped