Vasaros muziejaus programos. Programos vaikams Žaidimai ir dirbtuvės

Ar jau spėjote atsipalaiduoti ir įsilieti į įprastą darbo rutiną? Užduočių sąrašai ilgėja, visų rūšių veiklos grafikai vis griežtėja. Nepaisant to, Lil School rekomenduoja skirti laiko kartu su vaikais aplankyti muziejus ir meno galerijas, nes tai labai svarbu skonio ir meninio suvokimo ugdymui. Norime padėti jums apsispręsti, kur eiti artimiausiu metu, todėl papasakosime apie programas vaikams, kurios veikia muziejuose ir galerijose dideliuose Rusijos ir užsienio miestuose. Pradėkime nuo Maskvos ir Sankt Peterburgo.

Maskva

Tretjakovo galerija
Ekskursijos Tretjakovo galerijoje skirtos vaikams nuo septynerių metų, o vaikams nuo penkerių metų – kūrybinės veiklos. Ekskursijos vyksta organizuotoms grupėms, o be pažintinio maršruto per muziejų galima aplankyti temą: „Pasakų ir svajonių pasaulis“. „XX amžiaus menas“, „Skulptoriaus dirbtuvėje“, „Dailininko dirbtuvėje“ ir kt. Į kūrybinius užsiėmimus galima registruotis individualiai, perkant vienkartinį apsilankymą arba abonementą. Klasėje vaikai piešia, lipdo, klausosi muzikos ir poezijos, žiūri baleto ir operos spektaklių ištraukas.
Ekskursijos
Programos 5-6 metų vaikams
7-9 metų vaikams
10-12 metų vaikams

Valstybinis A.S. muziejus Puškinas
Muziejaus vaikų centras veikia jau daugiau nei 12 metų. Centras užsiima interaktyvių vaikų programų kūrimu, kurios apima įvairias meno rūšis – literatūrą, muziką, teatrą, vaizduojamąjį meną ir meną bei amatus. Programos skirtos vaikams nuo 5 iki 15 metų. Su vaikais dirba muziejaus mokytojai ir tyrinėtojai, režisieriai, dailininkai, filologai, istorikai, psichologai, teatro žinovai, poetai ir rašytojai.
Vaikų programų temos labai įvairios: Puškino muziejuje galima mokytis rašymo, taikomosios dailės, teatro meno, kalbos meno ir net eiti į meninės fechtavimo studiją.
Tinkamą programą galite pasirinkti muziejaus svetainėje.

Maskvos modernaus meno muziejus MMOMA
Vaikų dailės studijos MMOMA programoje numatyti du kursai: „Dvimatė vizualizacija“ ir „Meninio suvokimo pagrindai“. Vaikų studijoje gali lankytis vaikai nuo 4 iki 10 metų, priėmimas vyksta ištisus metus. MMOMA edukacinis centras siūlo animacijos, knygų grafikos, skulptūros, teatro meno ir performanso kursus.
Muziejaus svetainėje galima žaisti edukacinį internetinį žaidimą „PLAYMMOMA“. Žaidimas sumanytas kaip smagi interaktyvi pamoka – įvadas į šiuolaikinio meno pasaulį. Skirta vaikams nuo 6 metų, taip pat jų tėveliams.

Rusijos impresionizmo muziejus
Moksleiviams MRT parengė ekskursijų programas, kurios padės daug sužinoti apie XIX–XX amžių užsienio ir Rusijos meną, išmokti suprasti tapybos kalbą. Kaip žadama muziejaus svetainėje, ekskursijos vyksta be nuobodulio ir nuobodulio, o naudojant unikalią multimedijos zoną. Patiems mažiausiems lankytojams (nuo 4 metų) – interaktyvi ekskursija po pagrindinę parodą.
4-6 metų vaikams muziejuje veikia edukacinis ir pramoginis būrelis „Karapuzy ir Gražuolė“. Klasėje vaikai atlieka įvairias užduotis, žaidžia, atlieka kūrybinius eksperimentus, klausosi muzikos ir net šoka. Muziejuje taip pat vyksta edukaciniai ir pramoginiai meistriškumo kursai „Įsivaizduojami menininkai avangardistai“.

Sankt Peterburgas

Valstybinis Ermitažas
Ermitažo mokyklos centro būreliai skirti įvairaus amžiaus vaikams ir skirti kelerių metų mokymuisi. Užsiėmimus veda menotyrininkai, istorikai, orientalistai, archeologai ir restauratoriai. Priėmimas vyksta rugsėjo mėnesį po pokalbio. Vaikai susipažįsta su tapyba, mokosi amatų paslapčių, skirtingų epochų kultūros, archeologijos pagrindų ir daug daugiau.
Ermitaže veikia seniausia muziejaus meno studija Rusijoje. Mokymų programoje numatyta atlikti kūrybines užduotis, taip pat susipažinti su vaizduojamojo meno šedevrais iš muziejaus kolekcijos. Užsiėmimai vyksta Dailės studijos patalpose ir muziejaus salėse.

Erarta šiuolaikinio meno muziejus
Vaikams ir moksleiviams muziejuje rengiamos specialios programos – interaktyvios veiklos ir žaidimų ekskursijos ekspozicijoje. Programos skirtos vaikams nuo 6 metų ir bus įdomios net neramiausiems vaikams. Pavyzdžiui, ekskursijoje „Nuostabus daiktų gyvenimas“ vaikai pamatys, kaip įprasti daiktai, patekę į šiuolaikinio meno lauką, įgauna neįprastų savybių, keičia savo nuotaiką ir charakterį, priklausomai nuo to, kaip juos pavaizdavo ar pagamino menininkas.
Be ekskursijų vyksta užsiėmimai užduočių forma: žaidimas 6-10 metų vaikams „Išgelbėti fantaziją, arba magiška meno galia“ ir meno maršrutas „Nuotykiai su Nemalevičiumi“. Vyresnio amžiaus moksleiviai (11-17 m.) gali dalyvauti interaktyviuose užsiėmimuose „Gyvenimo prasmės beieškant, arba Žaidimas su menu“ ir „Šiuolaikinio meno paslaptys“.

Dailės akademijos muziejus
Vaikams muziejuje vyksta grafikos, lipdymo, mozaikos dailės užsiėmimai; kursas „Keturios meno rūšys“, užsiėmimų ciklas „Nenuobodus menas“. Galite įsigyti vienkartinius apsilankymus arba abonementą 1 mėnesiui. Visi užsiėmimai labai įdomūs ir tinka vaikams nuo 6 iki 15 metų.
Grafikoje dalyviai sukurs graviūrą ir pasiims tikrą spaudinį. Kurse „Mozaika“ vaikai dirbs su natūraliu marmuru ir granitu, jūros akmenukais, smaltu, vitražais, išbandys save neįprasta mišria technika: tapys spalvotais cementais su mozaikos elementais.
Išsamią informaciją ir registruotis į užsiėmimus galite peržiūrėti muziejaus svetainėje.

Rusų muziejus
Muziejuje mokslo metais vyksta užsiėmimai vaikams nuo 4 iki 16 metų ir šeimų auditorijai. Programą sudaro ekskursijos po Rusų muziejaus ekspoziciją ir kūrybinės veiklos Michailovskio pilies studijose. Ekskursijose vaikai susipažįsta su muziejaus rinkiniais, šedevrų istorija; išmokti suprasti menininkų kalbą. Studijose vaikai mokosi vaizdinės veiklos, piešimo, lipdymo ir meninio modeliavimo technikų. Galite studijuoti avangardą, rusų tapybą, Sankt Peterburgo rūmų ir sodų istoriją, šiuolaikinį ir liaudies meną ir daug daugiau.
Be to, muziejuje vykdoma nuotolinio mokymosi programa moksleiviams ir studentams. Galima lankyti kursus „Dailųjų menų kalba“ ir „Šiuolaikinis menas“, kurie apima studijų medžiagą ir testų užduotis apie istoriją, pagrindines vaizduojamojo meno sąvokas.

Anikushin dirbtuvės
Tai ne tik žymaus XX amžiaus Sankt Peterburgo skulptoriaus Michailo Konstantinovičiaus Anikushino memorialinis muziejus, bet ir modernus mokymo ir kūrybos centras. Smalsiausi tikrai įvertins galimybę pačiupinėti eksponatus, o tai ne kiekviename muziejuje leidžiama. Čia taip pat galite sužinoti, kaip kuriami paminklai: nuo eskizo atsiradimo popieriuje iki gatavo modelio išsiuntimo išlieti iš bronzos.
Vaikams rengiami

Apsilankymas muziejuje gali būti linksmas ir įsimintinas, įtraukus į ekskursiją savarankiško tyrinėjimo ir žaidimų. Pas mus dirba į vaikus orientuoti gidai, o po ekskursijos siūlome savo užduotį. Ieškodami atsakymų į užduotus klausimus, dalyviai atidžiai nagrinėja ekspoziciją ir atkreipia dėmesį į tuos eksponatus bei smulkmenas, kurios gali likti nepastebėtos eilinio apsilankymo muziejuje metu. Apibendrinant, žaidžiame ir visus vaišiname saldumynais!

Viduramžiai dažnai vadinami „niūriais“, „tamsiaisiais“. Tai siejama su inkvizicijos siaubu, žiauriais karais. Tačiau ta pati era tapo kilmingų riterių ir gražių damų, poezijos ir religinės bei filosofinės minties raidos, grandiozinių katedrų ir vienuolynų kūrimosi laiku. Taigi, kas jie yra, viduramžiai? Mūsų programos dalyviai galės...

Kviečiame į kelionę į amžių gelmes – į senovės Rusijos istoriją. Prisiminsime žinomus įvykius ir istorines asmenybes, taip pat atrasime ir išmoksime tai, kas retai pasakojama net istorijos pamokose! Apsvarstykite susivėlusias Rusijos valdovų medžio šakas pagrindinėje salėje. Sužinosime, kaip mūsų protėviai žvejojo ​​III amžiuje prieš Kristų. Mes rasime...

Yu.N. Uvarova,galva Maskvos Kremliaus muziejų mokslinio populiarinimo skyrius

Parengtos naujos muziejų programos moksleiviams

Integruodami į modernią jaunosios kartos ugdymo sistemą daugelis muziejų kuria naujus, kurių tikslas – plėsti nuolatinių muziejaus lankytojų auditoriją, muziejaus ekspozicijas paversti įdomaus šeimos laisvalaikio ir papildomo ugdymo sfera. Maskvos Kremliaus muziejuose Mokslo populiarinimo skyrius sukūrė ir praktiškai panaudojo keletą naujos edukacinės veiklos Skirta įvairaus amžiaus lankytojams:

• kultūros ir švietimo bendrojo lavinimo organizacijos (toliau – OO) ir mokiniai;
• programos su teatro elementais;
• Kūrybiniai užsiėmimai Vaikų centre įvairiomis temomis, skirti pradinių klasių mokiniams ir šeimų auditorijai;
• supažindinimas su laikinųjų parodų ekspozicija paskaitų programų ir interaktyvių užsiėmimų forma. Kuriant programų turinį ir vykdymo metodus, pagrindiniai tikslai yra: nuodugnus muziejaus ekspozicijos pažinimas (lyginant su pažintiniu turu) ir interaktyvus medžiagos pateikimo būdas, suponuojantis aktyvų intelektualinį ir emocinį lankytojų dalyvavimą.

Siekiant efektyvesnio kontakto su nevyriausybinių organizacijų mokytojais iš bet kurio Rusijos Federacijos regiono, kolegomis iš kitų muziejų ir mokinių tėvais, Maskvos Kremliaus muziejai reguliariai organizuoja ir veda visą nemažai socialinių renginių:

• festivalis-konferencija „Kremlius vaikams“;
• mokslinis praktinis seminaras „Mokykla-muziejus“;
• rašinių konkursai mokiniams įvairiomis temomis;
• vaikų piešinių ir karnavalinių kostiumų konkursai, skirti atmintinoms datoms ir kalendorinėms šventėms.

Šioje veiklos srityje yra tradicinių projektų, gyvuojančių daugelį metų, tačiau neprarandančių savo aktualumo, pavyzdžiui, seminaras „Mokykla-muziejus“. Ji organizuojama mokytojams ir nevyriausybinių organizacijų direktoriams Maskvoje ir vyksta kartą per dvejus metus spalio mėnesį, siekiant pasikeisti nuomonėmis tarp muziejaus darbuotojų ir mokytojų apie muziejaus programų integravimą į ugdymo procesą – muziejaus ir mokyklos sąveiką. Maskvos Kremliaus muziejų metodininkai pristato naujus kultūrinius ir edukacinius projektus bei edukacinę pagalbinę literatūrą, seminaro dalyviai aptaria NVO ir muziejaus sąveikos būdus ir bendradarbiavimo perspektyvas.

studentams

Iš naujų ugdomojo darbo formų populiariausios yra kultūrinės ir edukacinės programos įvairaus amžiaus mokiniamsįvairiomis temomis. Ši forma apima kelis vienos programos komponentus: paskaita, pamoka ekspozicijoje, interaktyvi pamoka su lankytojų dalyvavimu, kurios metu jie atlieka užduotis ir atsako į klausimus. Užsiėmimai gali vykti naudojant rekvizitus – istorinę autentiškų senienų ir šedevrų rekonstrukciją iš muziejaus kolekcijos. Pagrindinis kultūrinių ir edukacinių programų tikslas – integracija į ugdymo procesą, pavyzdžiui, dėstant akademinius dalykus, įgyvendinant popamokinę veiklą ar kuriant papildomo ugdymo sistemą, taip pat plečiant mažųjų lankytojų akiratį.

Todėl buvo sukurtos teminės autorinės programos, kurios koreliuoja su dalyko „Rusijos istorija“ programa OO. Architektūros paminklai ir šedevrai iš Maskvos Kremliaus muziejų kolekcijų padeda studentams giliau ir rimčiau studijuoti istorinę medžiagą ir yra puikios istorinės eros bei svarbių įvykių iliustracijos. Populiariausios 5-7 klasių mokinių programos yra: „Ivanas Rūstusis – pirmasis Rusijos caras“ ir „Vargo metas“. Abu projektai apjungia trumpą paskaitų dalį ir užsiėmimus muziejaus ekspozicijoje.

Kultūrinė ir edukacinė muziejaus programa "Ivanas Rūstusis - pirmasis Rusijos caras"

Kultūrinė ir edukacinė programa 5-7 klasių mokiniams „Ivanas Rūstusis – pirmasis Rusijos caras“ leidžia sužinoti apie XVI amžiaus politinius įvykius, ceremonijas ir privatų caro Ivano Vasiljevičiaus bei jo šeimos gyvenimą. Viena iš programos temų skirta Grozno eros vaizduojamajam menui, su kurio šedevrais studentai susipažįsta su Apreiškimo katedros – Maskvos valdovų namų bažnyčios – freskų ir ikonų pavyzdžiu. Įgytos žinios padeda įtvirtinti kūrybinių užduočių sąsiuvinį – mokytojas gali ja naudotis klasėje pamokos metu. Kiekvienam mokiniui įteikiamas sąsiuvinis, kuriame pateikiami klausimai ir užduotys, Kremliaus žemėlapiai ir didelė vaizdinė medžiaga. Tokios darbo sąsiuviniai buvo sukurti kelioms edukacinėms programoms ir yra gera pagalbinė medžiaga ugdymo procese.

Muziejaus kultūrinė ir edukacinė programa „Vargo metas“

Autoriaus kultūrinė ir edukacinė programa „Vargo metas“ Ji taip pat skirta 5-7 klasių mokiniams ir skirta XVII amžiaus pradžios Rusijos istorijai. Bėdų meto įvykiai: caro Boriso Godunovo mirtis, netikro Dmitrijaus įstojimas, lenkų įsikišimas detaliai nagrinėjami ne tik paskaitos dalyje, bet ir dviejų Maskvos Kremliaus katedrų paminklų pavyzdžiu. - Ėmimo į dangų ir Archangelskas. Mokiniai susipažįsta su suvereno valdžios tęstinumo ir teisėtumo klausimais, prisimena Rusijoje valdžiusias karališkąsias dinastijas (Rurikovičių ir Romanovų), aptaria Michailo Romanovo išrinkimo į sostą 1613 m. priežastis.

Atsižvelgiant į tai, kad šiuolaikiniai aukštųjų mokyklų studentai išsiskiria racionaliu požiūriu ir siekia įgyti savo būsimai profesijai naudingų žinių, prieš keletą metų buvo sukurta neįprasta ugdymo programos forma. 10-11 klasių mokiniams humanitarinis profilis ir kolegijos studentai - verslo žaidimas"Aš esu vadovas". Programos turinys apima pažintį su katedromis, Kremliaus teritorija ir ginkluote. Projekto „Supažindinsiu jus su Kremliumi“ tikslas – kiekvienam jaunam dalyviui sukurti autorinę ekskursiją ir vėliau ją pristatyti kaip egzamino darbą. Programa buvo išbandyta ir įdiegta į Rusijos valstybinio humanitarinio universiteto koledžo ugdymo procesą (įtraukta į III kurso programą). Verslo žaidimo forma skatina aktyvų muziejaus ekspozicijos suvokimą, supažindina su darbo su lankytojais ypatumais, padeda gimnazistams pasirinkti būsimą profesiją.

Kultūrinė ir edukacinė muziejaus programa „Dingęs Kremlius“

Edukacinė programa 9-11 klasių mokiniams „Dingęs Kremlius“ skirta būsimiems menotyrininkams, architektams, kraštotyros specialistams. Projektas yra tiriamojo pobūdžio ir apima ieškojimo žaidimo elementus, kurie šiandien yra tokie populiarūs tarp įvairaus amžiaus lankytojų. Studentai paskaitos dalyje sužinos, koks buvo Kremlius XVI-XIX a., kaip keitėsi Kremliaus gatvių ir aikščių išvaizda, kokie statiniai buvo statomi Rusijos valdovų įsakymu. Praktinėje pamokoje mokiniai, vadovaudamiesi žemėlapiu, turėtų surasti, kur tiksliai Kremliuje buvo neišlikę rūmai, šventyklos ir paminklai, papasakoti apie jų sukūrimo istoriją ir praradimo priežastis. Programa reikalauja, kad dalyviai turėtų analitinį požiūrį į informaciją ir tyrimų įgūdžius. Baigdamas kiekvienas studentas pristato pranešimą su pristatymu, skirtu vienam iš prarastų Maskvos Kremliaus paminklų. Be edukacinės užduoties, šiuo projektu siekiama ugdyti pagarbą istoriniam paveldui ir supratimą apie jo išsaugojimo svarbą.

Muziejinės programos moksleiviams su teatralizacijos elementais

Kultūrinis ir edukacinis programos su teatro elementais jau kelerius metus buvo įgyvendinami Kremliaus muziejuose. Kuriant tokią programą reikia parengti scenarijų, į siužetą įtraukti istorinį personažą, naudoti vaidmenų žaidimus kaip metodą, leidžiantį dalyviams panardinti tam tikros eros atmosferą. Teigiamam emociniam projekto suvokimui didelę reikšmę turi muziejaus darbuotojo, atliekančio tam tikrą personažą, aktoriniai įgūdžiai ir rekvizitas – istorinė senovės paminklų rekonstrukcija. Šiuo metu Maskvos Kremliaus muziejai vidutinio ir vyresnio amžiaus moksleiviams siūlo dvi teatralizuotas programas, skirtas XVII amžiaus Rusijos teismų kultūrai. – „Kremliaus rūmuose“ ir „Karalienės šventėje“. Jie vyksta Patriarcho rūmų ekspozicijoje ir supažindina su Rusijos suverenų kasdienybe. Teatralizavimo priėmimas iš muziejaus darbuotojų reikalauja saiko jausmo ir subtilumo, jis neturėtų atstoti domėjimosi originaliais muziejaus ekspozicijos kūriniais ir tarnauti tik pramoginiais tikslais. Pagrindinė užduotis – pažadinti domėjimąsi tautinėmis tradicijomis ir sukurti ryškų epochos įvaizdį.

Pažintinę laidos „Kremliaus kamerose“ funkciją atlieka ir į programos scenarijų įtrauktos žaidimo akimirkos: lankytojams ne tik pasakojamos mūsų laikais užmirštos moteriško ir vyriško kilmingo žmogaus kostiumo detalės, bet ir pasiūlė pasimatuoti ir pamatyti, kaip kostiumo elementai buvo dėvimi tolimu laiku. Du programos dalyviai persirengę gudobele ir bojaru, paaiškinami jų drabužių ir aksesuarų komponentų pavadinimai ir reikšmės. Dėl to jaunieji lankytojai susipažįsta su rusiško viduramžių kostiumo ypatumais ir karališkajame dvare priimtu etiketu.

Programoje „Karalienės šventėje“ taip pat derinamas pasakojimas (ekskursinė dalis) ir pjesė, teatrališka. Spalvingos iškilmingos šventės rekonstrukcijos ir įvairių rekvizitų dėka rūmuose atkuriama karališkosios šventės atmosfera. Mokiniai dalyvauja vaidmenų žaidime – vaizduoja įvairius personažus – šventės dalyvius. Interaktyvus veiksmas padeda pažinti etiketo taisykles, XVII amžiaus ceremonijas, parapijiškumo dėsnį. Svarbus programos tikslas – susipažinti su rusų nacionalinės kultūros tradicijomis ir senųjų papročių transformavimu į šiuolaikinį kontekstą. Abi programos apima darbą su kūrybinių užduočių sąsiuviniu.

Muziejinės programos moksleiviams su kūrybinėmis užduotimis

Dirbti su 1-4 klasių mokiniai numato platų naudojimą kūrybinės užduotys, žaidimo akimirkos, rekvizitas, aktyvaus pokalbio formos panaudojimas ir aktyviausių dalyvių padrąsinimas. Gana naujas muziejaus ekspozicijos suvokimo ir medžiagos įtvirtinimo metodas – kūrybinė veikla, įtraukta į edukacinės programos struktūrą. Toks renginys apjungia pažintį su originaliais muziejaus paminklais, medžiagos kartojimą paskaitos-pokalbio forma ir meninės kūrybos objekto kūrimą menininko-dėstytojo pasiūlyta technika. Tokio pobūdžio darbai padeda kūrybiškai suvokti informaciją apie istorinę praeitį ir parodyti ją meniniais vaizdais. Jis ypač pasisekęs ne tik dirbant su studentais, bet ir su šeimos auditorija, o pastaruoju metu tapo populiaria šeimos laisvalaikio forma.

Maskvos Kremliaus muziejuose mokslo populiarinimo skyriaus metodininkai parengė keletą teminių autorinių programų, skirtų caro rezidencijos architektūrinio ansamblio istorijai ir garsiosioms Ginklų kolekcijoms. Programos vykdomos vaikų studijos „Svetlitsa“ rėmuose. Programos apjungia apsilankymą parodoje ir meninę kūrybą Vaikų centre. Mokiniai atlieka paprastas užduotis naudodami iš anksto paruoštus dailininko šablonus. Tai darydami jie remiasi žiniomis ir įspūdžiais, įgytais lankantis muziejuje. Taip jaunieji lankytojai, įvaldę meninės kūrybos pagrindus, įtvirtina įgytas žinias ir prisimena reikšmingiausius istorinius įvykius, faktus, kultūrinio ir kasdieninio gyvenimo reiškinius. Kūrybinės užduotys atliekami įvairiomis technikomis: piešimas, aplikacijos, modeliavimas, prototipų kūrimas, o rekvizitas ir autentiškų senųjų kostiumų rekonstrukcija naudojami kaip pavyzdžiai. Mokiniai susipažįsta su darbo su įvairiomis medžiagomis ypatumais ir, kurdami savo „šedevrą“, pasijunta tikrais „amatininkais“ – puodžiais, statybininkais, braižytojais. Kolektyvinėse pamokose yra savitarpio pagalbos elementų, o aktyvus tėvų dalyvavimas ir emocinis palaikymas prisideda prie nepotizmo ir draugiškumo atmosferos.

Kultūrinė ir edukacinė muziejaus programa „Mes kuriame Kremlių“

Tapo itin populiarus nauja kultūrinė ir edukacinė programa „Kuriame Kremlių“ skirta naujos didžiojo kunigaikščio rezidencijos statybos istorijai Ivano III epochoje. Juo siekiama suformuoti studentuose sąmoningą Maskvos Kremliaus architektūrinio ansamblio grožio suvokimą ir jo unikalios istorinės ir valstybinės reikšmės supratimą. Pamokos metu mokiniai su Kremliaus žemėlapiu vaikšto palei tvirtovės sienas ir bokštus, įsimena jų pavadinimus, dizainą, paskirtį. Vadovaujant patyrusiam metodininkui, jie pateikia vaizdą apie priešo įsiveržimą ir Kremliaus gynybą senais laikais. Vaikų centre mažieji lankytojai „pastato“ vieną gražiausių ir aukščiausių Kremliaus bokštų – Vodovzvodnaja.

Muziejaus programos moksleiviams ir šeimų auditorijai

Kognityvinis tikslas turi laidų ciklas su kūrybine veikla studentams ir šeimų auditorijai – „Į šventes“... Į švenčių datų sąrašą įtrauktos ir senos, ir paveldėtos iš sovietmečio: Naujieji metai ir Kalėdos, Maslenica, Velykos, kovo 8 d., vasario 23 d. Pagrindinis projekto tikslas – papasakoti visų mėgstamų švenčių istoriją ir padėti mokiniams savo rankomis sukurti dovaną tėvams. Tiesa, dažnai neapsieina be pačių tėvų pagalbos, nes programos lankytojai – ir mokinių klasės, ir šeimų grupės. Nepaisant informacijos gausos ir neabejotino domėjimosi tautinėmis tradicijomis, šiandien ne visi lankytojai žino papuoštos eglutės atsiradimo per Kalėdas istoriją, velykinio margučio simboliką ir Užgavėnių reikšmę. Atostogų programa supažindina studentus su šiomis svarbiomis sąvokomis ir atskleidžia gilesnę bažnytinių ir kalendorinių švenčių prasmę, pasitelkdama paskaitos-pokalbio formą su spalvingų skaidrių pristatymu. Pasakojime apie Velykų šventimo tradicijas – pamoka Ginklų ekspozicijoje, kurioje lankytojai gali išvysti garsiuosius Fabergé firmos šedevrus – velykines dovanas. Vaikų centre mokiniai, pasikliaudami įgytomis žiniomis ir įkvėpti matomų meno kūrinių, kuria savo „šedevrą“.

Iškeliami sudėtingesni tikslai projektą pavadintas Senienų mylėtojų klubas... Jis siūlomas šeimyninei auditorijai, skirtas kelerių metų studijoms ir apima nuoseklų viso Kremliaus muziejų komplekso, meno istorijos ir įvairių muziejų profesijų tyrimą. Klubo sekcijos – autorinės metodininkų programos, susidedančios iš 16 pamokų ekspozicijoje ir klasėje: „Kremliaus atminimo reikmenys“, „Mano Kremliaus atradimas“, „Aš – gemologas“, „Jaunieji meno žinovai“. Pamokos metu teorines žinias sustiprina pažintis su meno kūriniais, architektūra bei metodininko pasakojimas apie svarbius Rusijos istorijos įvykius muziejaus ekspozicijoje. Mokymai klube baigiasi mokslo metų pabaigoje esė ir žodinių pranešimų konkursu su įsimintiniausių šedevrų ir architektūrinių statinių pristatymais. Studiją „Svetlitsa“ lankantys ir senienų mylėtojų klubą lankantys studentai mielai dalyvauja įvairiuose intelektualiniuose ir meniniuose konkursuose. Pavyzdžiui, konkursas „Kalėdų eglutė – būti“, skirtas Kalėdoms ir Naujiesiems metams, skelbiamas už geriausią teminį meno objektą: Kalėdų eglutę iš neįprastų medžiagų ar Kalėdų eglutės žaislą Kremliaus tema. Kuriant konkursinį darbą dažniausiai dalyvauja visa šeima, o Kremliaus muziejų darbuotojai veikia kaip žiuri, kuri balsuoja už originaliausią „suvenyrą“.

Kūrimas mokslo populiarinimo ir pagalbinės literatūros studentams susijęs su šeimos skaitymo knygelių įvairiomis temomis apie Rusijos valstybės ir Maskvos Kremliaus bei daugybės pagalbinės mokomosios literatūros, skirtos istorijos kursui 5-9 klasių mokiniams, rengimu ir leidimu. Kadangi tokie leidiniai skirti šeimos auditorijai, iliustracinėje medžiagoje pateikiami piešiniai tam tikra tema, kuriuos menininkas kuria konsultuodamasis su knygos autoriumi – muziejaus darbuotoja.

Kita ugdymo įstaigų ir muziejaus sąveikos forma galima laikyti mokslo populiarinimo leidinius serijos „Muziejus į mokyklą“, pirmą kartą išleistus 2013 m. Šiuo metu Mokslo populiarinimo skyriaus metodininkai yra išleidę pagalbinę medžiagą 5-8 klasių istorijos kursą temomis: „Maskvos Kremlius 1812 m.“, „Didysis Maskvos kunigaikštis Ivanas III“, „Romanovų įėjimas“. Leidiniai yra metodinio pobūdžio ir skirti naudoti mokytojams ir mokiniams mokymosi procese, nes juose pateikiama ne tik reikiama informacija, bet ir daug klausimų bei užduočių šia tema.

Muziejus-pedagoginė programa ikimokyklinukams „Stebuklinga paletė“

Nuosavas muziejus ir pedagoginė programa „Magiška paletė“ yra 5-7 metų ikimokyklinukų meninio ir estetinio ugdymo dalis ir yra nuoseklaus pobūdžio. Programa buvo parengta Uljanovsko muziejaus ekspozicijų pagrindu.Šis darbas bus naudingas ikimokyklinio ugdymo pedagogams, taip pat muziejininkams, kurie savo veiklą vykdo su ikimokyklinio amžiaus vaikais.

Vaiko siela vienodai jautri ir gimtajam žodžiui, ir gamtos grožiui, ir muzikos melodijai, ir tapybai, nes kiekvienas vaikas gimsta menininku, muzikantu ir poetu. O kurti jis sugeba ryškiai ir talentingai, tik reikia sukurti tam palankią aplinką, kuri grįsta pasitikėjimu ir supratimu. Auklėtojos uždavinys – užtikrinti, kad vaikas, kalbėdamas V.A. Sukhomlinskis: „Negalėčiau gyventi be grožio, kad pasaulio grožis sukurtų grožį savaime“.
Norint pasiekti šią užduotį, būtina formuoti ikimokyklinio amžiaus vaiko asmenybę, supažindinant jį su estetinėmis meno vertybėmis, ugdant jo kūrybinius gebėjimus ir saviraišką savarankiškoje meninėje ir kūrybinėje veikloje. Užduotis gali būti visiškai įgyvendinta, jei kryptingai sukursite optimalias sąlygas stiprinti kiekvieno vaiko kūrybinį potencialą ir formuoti jame moralinius principus per įvairių meno rūšių, turinčių universalias estetines vertybes, suvokimą. Ugdomasis komponentas šiuo atveju yra emociškai teigiamas vaiko požiūris į estetinės prigimties objektus ir harmonijos supratimas vaizduojamojo meno, architektūros, muzikos, gamtos ir žmonių santykių pavyzdžiu.
Supratimas apie būtinybę praktiškai spręsti ikimokyklinio amžiaus vaiko asmenybės estetinio formavimo problemas tapo atspirties tašku kuriant savo programą, pagrįstą pagrindinėmis harmoningos žmogaus raidos teorijomis, atsižvelgiant į miesto muziejaus ekspozicijų ir kultūros potencialą. institucijose.
Muziejaus ekspozicija, kaip galinga pedagoginio poveikio priemonė, plačiai naudojama daugelio Uljanovsko ikimokyklinių įstaigų praktikoje. Darželiai glaudžiai bendradarbiauja su miesto muziejais, taip pat ir pagal sutartis. Paprastai šis bendradarbiavimas daugiausia skirtas tik kraštotyros temoms. Tuo tarpu miesto muziejai turi daug išteklių. Taigi Uljanovsko regioninis dailės muziejus, turintis turtingiausią meno kūrinių kolekciją, nėra pakankamai įtrauktas į darbą su ikimokyklinukais. Būtent čia slypi programos naujumas ir aktualumas.
Muziejaus komponentas, nedubliuodamas visuotinai priimtų pedagoginių programų darželiams, žymiai išplečia jų galimybes tiek suvokiant vaizduojamąjį meną, tiek formuojant vizualinę kultūrą. Edukaciniai renginiai vyksta ir darželyje, ir miesto muziejuose, todėl ugdymo procese galima panaudoti dialogu ir individualiu požiūriu grįstus muziejinės pedagogikos metodus ir principus.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų meninis ir estetinis vystymasis formuojasi ugdant mokinių meninius ir kūrybinius gebėjimus, taip pat ir integruojant įvairias veiklos rūšis. Užduotys sprendžiamos tiesiogiai edukacinėje veikloje, suaugusiojo ir vaikų bendroje veikloje bei suaugusiojo ir vaikų bendroje veikloje, vykdomoje režimo momentais, taip pat iš dalies būrelio veikloje.
Siekdamas šio tikslo, visų pirma identifikavau estetinės asmenybės formavimo uždavinių įgyvendinimo būdus, kompleksiškai paveikdamas ikimokyklinukui tokius giminingus menus kaip muzika, meninis žodis, plastinis judesys, dramatizacija, pirmenybę teikiant. vizualiųjų menų ir sąsajos su savarankiška vaikų menine veikla.
Nustatytos estetinio ugdymo uždavinių įgyvendinimo priemonės:
1. Visų rūšių menas (vaizdinis, architektūra, skulptūra, muzika, šokis, teatras, dizainas, liaudies menas).
2. Aplinkinė tikrovė, įskaitant gamtą.
3. Ikimokyklinukų praktinė meninė ir kūrybinė veikla.

Nustatant ikimokyklinukų meninio ir estetinio ugdymo plėtros perspektyvas, didžiausias dėmesys skiriamas vaizdinei ir konstruktyviajai vaikų veiklai, muzikiniam ugdymui, teatriniam ir žaismingam, istoriniam ir kraštotyriniam ikimokyklinukų ugdymui.
Šiuo tikslu buvo nustatyti 4 tarpusavyje susiję blokai:
1 - Vaizdinės ir kūrybinės veiklos blokas „Stebuklinga paletė“, kuris išskirtas į atskirą muziejinę ir pedagoginę programą tuo pačiu pavadinimu;
2 - Konstruktyvios ir kūrybinės veiklos blokas „Meistrų miestas“;
3 - Muzikinės ir ritminės veiklos blokas "Muzikinė mozaika";
4 - Teatro ir žaidimų blokas "Litsedei".
Blokai paryškinti atsižvelgiant į pagrindinius programinės įrangos reikalavimus ir kaip regioninis komponentas, nes Simbirsko-Uljanovsko kultūrinės ir istorinės vertybės mums padeda spręsti meninės ir estetinės raidos klausimus. Kiekvienas iš pateiktų blokų turi savo tikslą ir mokymosi tikslus. Ugdymas prasideda nuo antrosios jaunesniosios grupės vaizdinės veiklos užsiėmimų, taip pat bendros veiklos ir individualaus bei pogrupinio darbo su vaikais formų. Pradedant vyresnio amžiaus grupe, dalis renginių perkeliama į muziejaus erdvę. Parengiamojoje grupėje užsiėmimai vyksta tik muziejuose (Dalės muziejuje, Simbirsko-Uljanovsko urbanistikos ir architektūros muziejuje, Rericho dvasinės kultūros centre, regioninėje vaikų ir jaunimo bibliotekoje, pavadintoje S. T. eksponatų, maketų ir kita muziejaus medžiaga. Ikimokyklinėje įstaigoje medžiaga konsoliduojama, apibendrinama kitų meno kūrinių (plakatų, fotografijų, žurnalų iškarpų, atvirukų ir kt.) pavyzdžiu.
Vienas pagrindinių blokų, pakankamai išplėtotas ir išbandytas kartu su Krašto dailės muziejumi, yra
DAŽNIOS IR KŪRYBINĖS VEIKLOS BLOKAS "STEBUKLINĖ PALETĖ"
Muziejaus ir pedagoginės programos „Stebuklinga paletė“ tikslas – per tapybos žanrus ir savo vizualinę veiklą formuoti ikimokyklinio amžiaus vaiko kūrybinę asmenybę.
Remiantis tikslu, išryškinami programos estetinio ugdymo uždaviniai:
- harmoningai ugdyti kiekvieną ikimokyklinuką, remiantis susipažinimu su meno kūriniais muziejaus parodose.
- skatinti kūrybinės veiklos žadinimą ir įvairių meno rūšių suvokimo įgūdžių ugdymą.
- prisidėti prie vaizduojamosios dailės kalbos suvokimo, plėtojant jos specifiką.
- ugdyti praktinius įgūdžius, naudojant įvairias vaizdines priemones.
Išvardintų užduočių įgyvendinimą sprendžia kompleksinis įvairių menų rūšių poveikis vaiko meninio ir kūrybinio potencialo vystymuisi, taip pat optimali jų sąveika vaiko įvaizdžio technikų įvaldymui praktinėje veikloje.
Bendro ugdymo ir ugdymo proceso planavimo dėka pasiekiama kryptinga ir koordinuota visų specialistų veikla, o emociškai turtinga medžiaga palieka gilų pėdsaką vaiko sieloje. Dvasinis žmogaus tobulėjimas taip pat vyksta kartu su meniniu ir estetiniu tobulėjimu. Tai, ką vaikas emociškai suvokia šiandien, rytoj peraugs į sąmoningą požiūrį tiek į meną, tiek į gyvenimą.
Suteikus visavertį ikimokyklinio amžiaus vaiko estetinį ugdymą ir vystymąsi, ateityje bus formuojamas toks žmogus, kuris derins dvasinius turtus, tikras estetines savybes, moralinį grynumą ir aukštą intelektualinį potencialą.

Muziejaus ir pedagoginės programos „Stebuklinga paletė“ darbų planas
S E N T I B R L „Gražu kasdienybėje“ Tapybos žanras NATIurmortas
SANTRAUKA "Gamta ir menininkas" Tapybos Žanras KRAŠTAS
N APIE „Mokymasis atrodyti“ Žanras BUITINĖ PAVEIKSLĖ
D E K A B R „Žymūs Simbirsko srities žmonės“ A. A. Plastovas 1893-01-31 - 1972-05-12
I N A R L "Stačiatikių kalendoriaus šventės" KALĖDOS SENOVĖS RUSIJOS IKONOPIJA
F E V R A L "Grafika" Knygų grafika VAIKŲ KNYGŲ ILIUSTRATORIAI
M A R T „Žmogus ir laikas“ Tapybos žanras PORTRETAS
P R E L „Skulptūra ir jos bruožai“ SKULPTŪRA
M A J „Frozen Music“ ARCHITEKTŪRA