Progetto (gruppo senior) sull'argomento: progetto sull'attività teatrale "Bambino e teatro". Attività teatrale nel gruppo centrale - Viaggi verso il mondo della creatività

Progetto (gruppo senior) sull'argomento: un progetto per l'attività teatrale — Progetto (gruppo senior) sull'argomento: progetto sull'attività teatrale "Bambino e teatro". Attività teatrale nel gruppo centrale - Viaggi verso il mondo della creatività

08.04.2019

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Progetto per i preschoolers Dow "Theatre, dove vive la fiaba"

Il progetto proposto è necessario per rivelare il talento creativo del Bambino, per il successo dell'attuazione del suo potenziale creativo intellettuale, per le abilità socio-comunicative, per la coesione della famiglia e della scuola materna.
Il progetto è rivolto ad insegnare ai bambini all'arte del teatro in tutti i tipi di attività teatrale, per creare i propri scenari a spettacoli da parte di tutti i partecipanti al progetto, per mostrare idee teatrali a bambini e genitori.
L'attività teatrale aiuta lo sviluppo del gifting creativo del bambino e del suo sviluppo completo, insegna a un bambino a vedere bella nella vita e nell'uomo, il desiderio di sopportare la cosa meravigliosa e gentile.
Utilizzo di metodi di taleterapica, modellazione di fiaba, varie tecniche di sviluppo creatività verbale Durante l'attuazione del progetto, le nuove fiabe e gli scenari per le esibizioni saranno creati dai partecipanti allo studio teatrale.
Il coinvolgimento dei genitori in collaborazione creerà un'atmosfera gioiosa di una creatività congiunta con un bambino. Il progetto è progettato per tre gruppi di età Bambini in età prescolare 4-7 anni.
Partecipanti del progetto: Gruppo creativo di insegnanti, bambini e i loro genitori.
La rilevanza del progetto
In età prescolare, i bambini acquisino molto facilmente e rapidamente nuove conoscenze, abilità e abilità. Ma al momento, lo sviluppo comunicativo del bambino è allarmante. Sfortunatamente, TV e computer, vari giochi per computer Abbiamo iniziato a sostituire le attività di comunicazione e di gioco. I bambini cessano di comunicare non solo con gli adulti, ma anche l'uno con l'altro.
Solo la comunicazione dal vivo arricchisce la vita dei bambini, - non puoi dimenticarlo!
Molti bambini funzione comunicativa Il discorso è rotto. Tali bambini hanno una cattiva memoria, un'attenzione instabile, il bambino è rapidamente stanco, non sviluppa attività cognitiva, il sistema grammaticale del discorso è disturbato. I bambini in età prescolare si manifestano di timidezza, rigidità, non possono sempre formulare correttamente la loro idea, rispondere correttamente alle domande, non può chiedere correttamente la domanda, i bambini rendono difficile stabilire un contatto con adulti e pari.
Nella società moderna, nell'età di informatica, il prestigio sociale dell'intelligence e della conoscenza scientifica è aumentato drammaticamente. Tutte le piante pedagogiche sono dirette principalmente sullo sviluppo del pensiero.
Il problema effettivo nel nostro tempo è stato il fatto che l'essenza emotiva e spirituale del bambino passa nel valore secondario. I bambini, sfortunatamente, ammirano molto meno frequentemente, sorpreso ed empatizzano, sempre più spesso mostrano indifferenza e gravità.
E nei miei problemi di lavoro sorgono:
Come insegnare a un bambino a tutto ciò che è utile per lui in questa complessa vita moderna?
Come alzare e sviluppare le sue abilità di base: ascoltare, vedere, sentire, capire, fantasticare e inventare?
Come svegliare interesse per il mondo nei bambini e a te stesso?
Come insegnare ai bambini ad empatia, capire i sentimenti dell'altro, fantasticare, costruire relazioni armoniose con il mondo esterno?
Il modo più breve per le restrizioni emotive del bambino, la rimozione della compressione, la formazione del sentimento e l'immaginazione artistica è la via attraverso il gioco, la fantasia, la creatività.
Tutto ciò può dare al teatro del bambino, è nell'attività teatrale di un bambino vincola creatività artistica E esperienze personali.
Nel mio lavoro con i bambini, i compiti importanti sono la divulgazione del donazione creativa dei bambini, una diminuzione del livello di ansia, autostima, liberarsi della timidezza. Queste attività possono essere risolte per mezzo di attività teatrali.
Dal punto di vista del fascino pedagogico, possiamo parlare di universalità, gioco di giochi e orientamento sociale, così come le capacità correzionali del teatro e lo sviluppo dei bambini dotati. Pertanto, per me, l'attività teatrale è la direzione più semplice e affascinante dell'educazione prescolare.
Per un lavoro efficiente, creando condizioni favorevoli e manifestazione di segni di regali di alunni, è necessario rilevarli anticipatamente opportunità creative E le abilità, lo sviluppo e lo sviluppo dell'auto-sviluppo della personalità capace di ottimale autorealizzazione creativa.
Pertanto, ho avuto un'idea di aprire lo studio teatrale nell'asilo per il lavoro più approfondito con i bambini sull'attività teatrale, a partire dal gruppo centrale dei bambini in età prescolare, con il suo sviluppo fase, che sarebbe l'implementazione del mio progetto: "Teatro , dove vive la fiaba. "

Obiettivo del progetto: La divulgazione del donazione creativa del Bambino, il successo dell'attuazione del suo potenziale intellettuale e creativo che contribuisce alla formazione socio-comunicativa, la creazione di un clima psicologico ottimale dai bambini in età prescolare attraverso uno studio teatrale per bambini.

Compiti per l'implementazione del progetto:
Per conoscere i bambini con diversi tipi di cinesi per bambini: Mask Theatre, teatro della foresta, Desktop Theatre, un teatro a piedi, teatro ombra, teatro di burattini, teatro dei burattini Bababo, teatro delle bambole di Rostova, teatro degli attori. Insegna tecniche per manipolare i teatri dei bambini specie diverse.
Per conoscere i concetti di "emozioni", "Pantomimika", la capacità di riconoscere gli stati emotivi degli altri. Sviluppa il potenziale emotivo e creativo dei bambini in età prescolare.
Supporta il desiderio di contatti amichevoli nei giochi di drammatite congiunti, creare condizioni favorevoli per lo sviluppo di abilità comunicative.
Espandi dai bambini in età prescolare basati sulla creatività teatrale consapevolezza generale del mondo; Per formare una certa esperienza elementare di azione professionale sul trasporto ferroviario, sul lavoro di lavoratori ferroviari e altre professioni attraverso la teatricizzazione.
Sviluppa l'immaginazione, la fantasia per scrivere le proprie fiabe modellando la modellizzazione. Per formare l'indipendenza del pensiero, cioè, trova le proprie soluzioni, le idee audaci apertamente statali, ipotesi.
Per formare la capacità di prendere le critiche senza offesa, così come la capacità di trovare carenze nelle proprie sentenze, stime.
Sviluppa la capacità di adattarsi alle persone, per percepire e valutarli correttamente e le loro azioni, interagire con loro e stabilire una buona relazione in varie situazioni sociali.
Sviluppa interesse a fare decorazioni, costumi, teatri desktop con le proprie mani insieme ai genitori e ai bambini.
Coinvolgere i genitori in collaborazione, creando un'atmosfera gioiosa di una creatività congiunta.

Fasi dell'implementazione del progetto

Fase 1 - Lavora con un gruppo secondario di bambini in età prescolare e i loro genitori
(Settembre - maggio)
1. Conoscenza dei bambini con specie teatrali (teatro delle dita, teatro della maschera, teatro a piedi, teatro del burattino, teatro dell'ombra, teatro dei burattini). Tecniche di formazione per la manipolazione dei teatri dei bambini di vari tipi, abilità di involucro.
2. Conoscenza con fiabe folk-russo, imparando la capacità di raccontarli, battere le fiabe in tutti i tipi di teatro.
3. Conoscenza con il concetto di "emozioni", riconoscendo le emozioni.
4. Creazione del club dei genitori "Workshop teatrale" per la fabbricazione bambole teatrali Per i teatri domestici.
5. Creare un album fotografico "Mir del teatro con le tue mani".

Periodo estivo (giugno-agosto) - Diagnosi per studiare le capacità dei bambini alla creatività.

Fase 2 - Lavora con il vecchio gruppo di bambini in età prescolare e i loro genitori
(Settembre - maggio)
1. Conoscenza con le regole del comportamento nel teatro, famosi teatri Russia.
2. Modellazione delle fiabe per la scelta dell'oggetto o della trama.
3. Strutturare le fiabe con lo sviluppo della creatività verbale insieme ai genitori.
4. Bambini - bambini. Mostrando bambola e teatri di ombra per i bambini gruppo Junior..
5. Teatro del burattino "Striscia di danza". Mostrando le abilità dei cubi nelle vacanze della scuola materna.
6. Teatro delle bambole di crescita. Lo spettacolo da parte dei giocatori del gioco con la creatività congiunta del gruppo target del progetto "Salviamo a Kolobka".
7. Creazione di una raccolta di fiabe di creatività articolare di bambini e genitori "Feedback dei racconti su nuovo modo».

Periodo estivo (giugno-agosto) - diagnostica per studiare le abilità dei bambini a lavorare.

3 stage - lavorare con i bambini del gruppo preparatorio e dei loro genitori
(Settembre - maggio)
1. Conoscenza con il teatro degli attori, i termini teatrali.
2. Conoscenza S. professioni teatrali (Che tipo di lavoro sono persone di queste professioni, al fine di mettere la performance).
3. Giochi per lo sviluppo di abilità di recitazione "Paese delle emozioni", "Dimmi senza parole", "Pantomimim", ecc.
4. Mettere performance secondo gli scenari del proprio saggio modellando le fiabe:
"Come sette capre sono andate all'asilo";
"Come la foresta ha salvato la foresta";
"Questo è quello che sparso."
5. Attrarre i genitori per aiutare nella produzione di costumi e scenari alle prestazioni.

Condizioni necessarie per la piena attuazione del progetto
Pianificazione chiara e implementazione delle attività teatrali in tutta la continuazione attività del progetto;
Disponibilità e sviluppo di idee e interessi dei bambini a vari tipi di teatro;
Disponibilità di costumi di diversità e accessibilità decorazione spettacoli e messa in scena sull'opera d'arte;
padroneggiare le regole e ricevimenti di questo o quel tipo di attività teatrale;
L'interazione di bambini, genitori e insegnanti Dou;
Rapporto educativo serio, emotivo e positivo con i giochi di bambini nel teatro.

Metodi di implementazione del progetto
Il lavoro preliminare del progetto verrà diagnosticato per studiare le abilità dei bambini a lavorare, che è importante attuare in collaborazione con insegnanti e genitori. Nell'età medio prescolare, uno dei metodi principali per identificare i segni dei bambini in modo creativo sono il metodo di osservazione. Di norma, i bambini dotati in modo creativo sono relativamente leggeri, la rapida assimilazione delle norme etiche del comportamento, le qualità socio-emozionali positive disponibili per loro.
Livelli di prestazione in infanzia Non rimanere costante, quindi alcune tecniche sono condotte in tutte le fasce d'età.
Inoltre, per la correzione dello stato psico-emotivo, le attività teatrali sono utili per i bambini timidi con un alto livello di ansia. In una serie di tecniche psicodiagnostiche di figli della media età prescolare Incluso:
La tecnica "tre passaggi" per studiare l'autovalutazione del bambino;

Metodi di studio dell'identità di "tre desideri";
Metodi per determinare il livello di sviluppo abilità creative "Sole nella stanza."

Descrizione del progetto

Il progetto inizia con il gruppo centrale. I bambini del Medio Preschool conoscono i tipi di teatri.
Tipi di teatro necessario nel lavoro di progettazione con bambini:

1.Art Masks.
2. Teatro Palchico
3. Evidenziazione del teatro
4. Teatro anastante
5. Teatro teatrale.
6.Spettacolo di marionette "BABO"
7. Materiale dei burattini
8. Effettuazione delle bambole di crescita
9.Theater attori

Teatro della foresta - Questo è un materiale meraviglioso per lo sviluppo dell'immaginazione dei bambini, del pensiero e del discorso. Esecuzione di movimenti con le dita conducono induttivamente all'eccitazione nei centri vocali del cervello e un forte rafforzamento dell'attività concordata delle zone vocali, che alla fine sviluppa il cervello del bambino, stimola lo sviluppo del discorso, concentra l'attenzione in una forma di attività.

Bambole teatro a piedi È disposto in modo tale che il bambino possa coprire l'indice e le dita centrali nelle sue gambe (posteriore) e rendere il personaggio "walk". Da questa bambola "prende vita" negli occhi del bambino. E puoi lavorare e coppie diverse dita, mani diverse e due mani allo stesso tempo.

Teatro del desktop. - Questi sono giocattoli e scenari che possono essere posizionati sul tavolo. Possono essere cartone, legno o gomma. Grazie a questo tipo di teatro, i bambini hanno lo sviluppo principale del gioco teatrale alla regia.

NEL teatro Bibabo., vengono utilizzati bambole di tipo Glove: bambola, cavità dentro, messo a portata di mano, mentre la bambola è posta in testa indice, Costume maniche - Grande e medio, il resto delle dita viene premuto contro il palmo. Tale il teatro inizia dietro lo schermo.

Shadow Theatre. - Questo è uno schermo su quale cartone piatto o figure in compensato, toccando il suo retro, lasciare ombre. Lo schermo è impostato in modo che sia tra la sorgente luminosa e i bambini (la sorgente luminosa può essere una lampada o una finestra). Nel teatro Shadow, puoi giocare familiari fate. esso vista insolita Teatro dei burattini. Nelle sfumature della silhouette, il bambino riconosce personaggi familiari e la fiaba prende vita nella sua immaginazione. Tali spettacoli arricchiti mondo interiore Bambino, insegnare ai bambini a rappresentare, sviluppare immaginazione.

Teatro dei burattini. Il burattino è complesso nella gestione della bambola, ma lei "magica" - sembra che vive separatamente dalla persona che lo controlla.

Grazie a tali tipi di teatro, i bambini sono addestrati da tecniche con bambole teatrali. Il cocking con i figli del teatro, la vita dei nostri alunni sarà interessante e significativa sarà piena di lei impressioni luminose E la gioia della creatività. E soprattutto - le abilità ottenute in giochi teatrali, i bambini saranno in grado di utilizzare nella vita di tutti i giorni.
Inoltre, i bambini che giocano il teatro, imparano raccontare storie folk russo.
Nel processo della storia e mostrando fiabe, il bambino sviluppa il discorso, la piccola espressività del motociclismo, del discorso e del gesto, impara a trasferire indipendentemente l'immagine di caratteri favolosi.
Con l'aiuto di scene-Etudes, i bambini conoscono le emozioni, la capacità di riconoscerli.
Un ruolo speciale è dato per lavorare con i genitori. Il bambino e i genitori sono uno. E articolare attività creativa I bambini e gli adulti sono sempre efficaci. Per questo, è necessario creare un club genitore "teatro workshop" per le classi master per la fabbricazione di bambole teatrali e teatri con le loro mani. I partecipanti al club saranno genitori con i loro figli. Grazie a questo metodo di giocare al teatro nell'ambiente domestico, il livello di autovalutazione del bambino aumenta, fiducia nelle loro capacità, coesione familiare. Sotto forma di consultazione e tavola rotonda I genitori ricevono informazioni sul significato del teatro nella raccolta dei bambini, così come l'opportunità di visitare una particolare performance con un bambino, e poi discutere con lui visto, e fare illustrazioni.
Alla fine dell'anno scolastico (a maggio), insieme a tutti i partecipanti al capogruppo, viene creato un album fotografico, in cui sarà tutto il lavoro svolto dal laboratorio teatrale.

NEL periodo estivo (Giugno-agosto) viene diagnosticata una diagnosi di bambini in età prescolare senior:

Metodologia per studiare la sveglia del bambino;
Metodi di studio dell'identità del "fiore-sette-fiore";

Il test del gioco "tre parole" per valutare l'immaginazione creativa.

I figli del gruppo senior con l'aiuto delle presentazioni di diapositive sono addestrati dalle regole del comportamento nel teatro, conoscono i teatri della Russia.
Gli scenari delle fiabe russe-folk sono interpretati da vari tipi di teatro. Usando metodi e tecniche di talentoratori, modellando fiabe, varie tecniche per lo sviluppo della creatività verbale, è possibile inventare una nuova fiaba, scenario allo spettrale.
Usando il metodo di Talekotherapy, il bambino sviluppa un'immaginazione che è base psicologica Creatività che lo rende capace di crearne uno nuovo. Ad esempio, dopo aver letto e discutendo il RNS "Kolobok", i bambini fanno un certo numero di domande: "Cosa sarebbe successo a un kolobkom se viveva nella nostra città? Dove sarebbe rotolato? Se viveva su un piano alto? Cosa deve essere fatto, quale sarebbe il problema con un kolobkom? Come lo aiutiamo? eccetera. Grazie a questo metodo, i bambini sviluppano qualità socio-comunicative positive, relazioni amichevoli, il desiderio di venire in soccorso. Quindi puoi trovare i bambini nuova trama Fairy Tales "Salviamo un kolobka".
Il metodo di modellazione è uno dei più metodi efficaci Bambino che impara a lavorare le fiabe per formare varie abilità della composizione delle fiabe (sulla scelta dell'oggetto, della trama, ecc.). Dal momento che nella nostra asilo nido, sono definite una delle attività importanti - questo è il lavoro sulle orientamenti in anticipo sulla carriera sui soggetti ferroviari, il pregiudizio della scelta della trama delle fiabe è fatta sull'argomento ferroviario. Raccontati pronti E ci sono poche storie sull'argomento ferroviario, quindi tutte le fasi e le esibizioni stabilite dai bambini sono un prodotto della fantasia dei bambini. La modellazione delle fiabe avviene attraverso la comunicazione, il dialogo, con molti problemi principali, correttamente forniti dall'insegnante. E le domande "giuste" incoraggiano il bambino a pensare, analizzare, trarre conclusioni e generalizzazioni.
Si propone di creare la creatività congiunta sulla composizione delle fiabe ai bambini e ai loro genitori. Prendendo come base russo- racconti popolari E usando le tecniche della creatività verbale: "Trasferimento di fiabe", "ulteriore una fiaba", "inizio e fine", ecc. Si ottengono nuove trame di fiabe, che successivamente diventano idee teatrali.
I bambini fantasy non hanno confini, e non tutti gli scenari delle fiabe ottenuti possono essere giocati sul palco, ma possono essere giocati da altri tipi di teatro: dito, ombra, teatro dei burattini.
I bambini del gruppo senior fissano le abilità dei cock. Mostra prestazioni pronte ai bambini dei gruppi junior sotto forma di teatri di ombra e burattina. Altoparlanti nelle vacanze della scuola materna, presentando la loro esperienza di manipolazioni di fantoccio di burattini (a marzo).
Alla fine dell'anno scolastico (a maggio), i figli del Gruppo Eldest preparano una performance utilizzando le bambole di crescita "salviamo a kolobka".

Bambola rostica Permette al bambino di reincarnare rapidamente in uno o un altro ruolo. Le gambe della bambola abitano in piedi al bambino, i guanti vestiti sulle maniglie, la testa della bambola sullo strayman si blocca sul collo del bambino - e il bambino "in un abito" dell'eroe prescelto.

La raccolta di fiabe sui racconti ferroviari di "fiabe per un nuovo modo", inventata da bambini e genitori (a maggio), è anche creato).

Nel periodo estivo (giugno-agosto), viene effettuata la diagnosi dei bambini del gruppo preparatorio:
Metodi "Lestenka" per studiare l'autovalutazione del bambino;
Metodologia per studiare la sveglia del bambino;
Metodi "Diagnostica della memoria naturale";
Metodi di studio della personalità "Se ho preso pesci rossi»;
Metodi di studio della creatività del bambino, prova sulla creatività di Williams "Dorisuy figura";
Metodi per la modellazione di fiabe.

Nel gruppo preparatorio, i bambini si conoscono Teatro degli attori.

Teatro degli attori. Le specie più grandi e dispendiose del teatro in cui i bambini stessi sono. Giocare al teatro degli attori, il bambino mostra un costante interesse per l'arte teatrale e l'attività teatrale, applica in modo creativo la conoscenza dei vari stati emotivi e del carattere degli eroi nelle performance, utilizza vari mezzi di comunicazione, manifesta l'iniziativa, la coerenza con i partner, l'attività creativa in tutte le fasi del lavoro sulla performance.
Con l'aiuto di presentazioni di diapositive, i bambini hanno familiarità con le professioni teatrali, i termini teatrali. Per sviluppare un potenziale creativo emotivo e formare mezzi di comunicazione non verbali, i bambini conoscono varie emozioni, pantomime.
Basato sulla favola "Wolf e Seven Cats", combinando le due vacanze della festa della mamma e il compleanno dell'asilo, usando la reception "Inizio e fine", i ragazzi mostreranno il gioco "Come sette gatti sono andati all'asilo" (novembre) . Sulla base della fiaba "Il treno da Romashkovo", prendendo il tema dell'ecologia come base, i ragazzi mostreranno una fiaba "come un treno, la foresta salvata" (febbraio). Usando la reception "Ulteriori fiabe" Ragazzi mostreranno il musical "questo è quello che ha sparso" (maggio).
Tutti i racconti inventati dai bambini richiedono una grande preparazione non solo per memorizzare i ruoli, ma anche nella fabbricazione di costumi, scenari, attributi, ecc. Pertanto, i genitori di alunni devono essere coinvolti nelle produzioni teatrali e come non solo gli spettatori, ma anche Co-autori del testo, produttori di paesaggi e costumi. Questo li aiuterà a imparare meglio il loro bambino, caratteristiche del suo carattere e del suo temperamento.

(Gli script di prestazioni sono allegati nell'intestazione in altri record)

Conclusione
In conformità con i punti di riferimento bersaglio che sono indicati dallo stato federale standard educativo educazione prescolareIl bambino della fase del completamento dell'istruzione prescolare dovrebbe avere un'immaginazione sviluppata, per mostrare un'iniziativa e l'indipendenza in diverse attività, interagire attivamente con adulti e pari. Tutte queste caratteristiche della personalità saranno particolarmente luminose nel corso dell'attuazione del mio progetto.
Presentazione delle fiabe I. scene allegrieInventato da personalmente dai bambini con i loro personaggi preferiti, più probabilità di trascinare e contribuire allo sviluppo del pensiero, del discorso, dell'attenzione, della memoria e delle abilità creative, ti permettono di mostrare la fantasia.
I. significato educativo Giochi teatrali. I bambini hanno formato un atteggiamento valido verso l'altro. Inoltre, il "gioco" dell'eroe favoloso, il bambino riceve un'idea del bene e del male, impara a capire le caratteristiche umane, l'empatia e aiutare deboli, attaccando così fiducia in sé, aiuta a liberarsi delle proprie paure. E il discorso di fronte al pubblico costituisce l'esperienza delle abilità sociali del comportamento nei bambini, contribuisce allo sviluppo di bambini in età prescolare di tutti i componenti del discorso. Il teatro all'asilo insegnerà al bambino a vedere bella nella vita e negli esseri umani, precipita il desiderio di trasportare bella e gentile con la vita.
Pertanto, il lavoro del progetto riduce il livello di ansia, elimina la timidezza, l'insicurezza, aiuta lo sviluppo del talento creativo del bambino, il suo sviluppo completo. È ovvio che l'attività teatrale insegna ai bambini ad essere personalità creative in grado di percepire la novità, la capacità di improvvisare. La nostra società ha bisogno di una persona di questa qualità che sarebbe al sicuro, potrebbe entrare in una situazione moderna, sapeva come possedere un problema in modo creativo, senza preavviso, ha avuto il coraggio di provare e sbagliare fino a quando non è stata trovata la decisione giusta.

Il teatro per i bambini è paese delle meraviglieDove le fantasie diventano realtà, gli oggetti prendono vita, e il bene vince sempre il male. Tutto questo tipo di gioco, che è parte integrante della vita del bambino in età prescolare. L'attività teatrale ha un enorme influenza emotiva, ha risvegliato la sua immaginazione, attività. L'età in età prescolare del Medio è un momento meraviglioso per lo sviluppo di talenti creativi. Bambino del quinto anno della vita con piacere provandosi a veri ruoli diversi, penetrando le esperienze eroi immaginariAllo stesso tempo rompendo e piegando la natura delle relazioni umane.

Metodologia e organizzazione dell'attività teatrale nel gruppo medio di scuola materna

L'attività teatrale rimane un componente importante. processo pedagogico Nel link medio prescolare. Tali classi sono più spesso detenute nel quadro dello sviluppo dell'oggetto del discorso (ad esempio, una volta ogni tre o quattro settimane) sono prese in un cerchio.

Compiti e tecniche della teatralizzazione in Dow

Le lezioni di teatricizzazione risolvono molti compiti, contribuendo, soprattutto, lo sviluppo armonioso del bambino.

Compiti educativi:

Nozioni di base primarie cultura del teatro. I ragazzi conoscono la terminologia teatrale, le varietà arte teatrale, Impara come comportarsi correttamente durante il tuo soggiorno a teatro.
Gioco teatrale. I bambini in età prescolare stanno migliorando la capacità di navigare nello spazio del palcoscenico, spostarsi attorno al sito, costruire un dialogo con un partner sull'impostazione su un determinato argomento e memorizzare le parole dei personaggi di Etude Teatrical.
Lavorare sulla performance. I ragazzi sviluppano le capacità delle manipolazioni con oggetti immaginari. I ragazzi imparano a incorporare i sentimenti specifici del gioco, le esperienze, creare una determinata immagine attraverso l'intonazione, le espressioni facciali e i pantomimici.
Rhythmoplastica. I bambini in età prescolare imparano a rispondere musica O la squadra, mentre agisce in modo coerente, ricorda le varie posizioni e li trasmettono in senso figurato.
Cultura del discorso. I bambini hanno la formazione della respirazione vocale, la corretta articolazione, la dizione chiara, la capacità di cambiare l'intonazione, comporre storie brevi e fiabe, trovare rime elementari.

Sviluppo di compiti:

L'attività teatrale implica i ragazzi alle competenze del parlare in pubblico.
Nei bambini, il dizionario è attivato, arricchito vocabolario, Miglioramento del sistema di intonazione, sviluppa un discorso dialogico.

Sfide educative:

Sorgere cultura generale Il bambino, c'è un'introduzione ai valori spirituali.
L'attività teatrale aumenta l'indipendenza nel in età prescolare, nell'artista, principio creativo, Capacità di comunicare con pari e adulti.

Organizzando attività teatrali nell'età del Medio Prescolare, l'educatore si affida a determinate tecniche:

Valido: lettura brevi fiabe e storie (che vengono poi trasformate nello scenario della performance), conversazioni con i bambini, appello alla loro esperienza personale, dalla concorrenza dei lettori.
Visual: Visualizzazione congiunta di costumi, decorazioni a specifiche performance, guardando le prestazioni teatrali all'asilo (i loro insegnanti sono organizzati o attori professionali sono invitati).
Pratico: questi includono giochi di drammatizzazione, giocando schizzi corti, disegnando episodi di episodi di specifiche fiabe e storie, facendo scenario, attributi, maschere e altri elementi di costume.

Galleria fotografica: lavori di lavoro nel gruppo centrale per l'insegnamento dell'attività teatrale

Guardare le prestazioni teatrali provoca il desiderio di svolgere la propria fase iniziale delle prestazioni - familiarità con lo scenario dei futuri prestazioni in età prescolare da soli giocano una piccola idea

Tipi di attività teatrali nel Medio Preschool

Le attività teatrali nel link medio prescolare possono essere distinte da due gruppi chiave: giochi di drammatizzazione (teatro drammatico) e giochi di recorn. Nel primo caso, i bambini in età prescolare diventano persone attive della performance: sono impostate in costumi, svolgono i ruoli dei personaggi, passando i loro movimenti ed esperienze con l'aiuto di intonazione, espressioni facciali e pantomimici.

Una varietà di teatro drammatico è il teatro delle maschere, che si svolge anche in gruppo medio. Nelle taglie della testa dei bambini, l'insegnante rende i cappelli. Possono essere cuciti o lavorati a maglia, è anche possibile utilizzare un'immagine di cartone fissata attorno alla testa della gomma.

Con l'aiuto di abiti, maschere o cappelli I bambini sono reincarnati in personaggi favolosi

Durante il gioco del regista, il bambino crea solo una scena guidando un eroe del giocattolo - volumetrico o piatto. A questo proposito, sono assegnati i seguenti tipi di teatro:

Desktop. Queste sono le manipolazioni con i giocattoli più comuni (matrici, figure animali, ecc.), Mentre la piattaforma di palcoscenico è tavolo per bambini. Il contenuto di tali prestazioni è solitamente selezionato estremamente semplice, non ci sono movimenti e azioni intricati. Il tutor potrebbe benissimo venire con una piccola trama.
Cono. È un tipo di desktop. I personaggi sono fatti di coni di carta.
Teatro sulla flannelhemph (o bordo magnetico). I bambini di solito affascina il processo di riproduzione dell'azione: perché le immagini non cadono, ma come se fosse incollato alla tavola, come se fosse magico. L'insegnante può facilmente creare molti personaggi per tali prestazioni: l'immagine può essere disegnata o tagliata da carte, riviste, vecchi libri. L'immagine passa su un cartone sottile, dal retro della quale la flanella è incollata. Se l'etude viene giocato sul bordo magnetico, l'insegnante utilizza piccoli magneti impercettibili per attaccare gli eroi.
Ombra Questo è un meraviglioso intrattenimento per bambini a cui piace guardare, come figure di persone e animali si muovono lungo uno schermo brillantemente illuminato. L'insegnante stringe la cornice di legno con un sottile stoffa bianca, le figure dei caratteri tagliate da un cartone sciolto e dipingonole nel colore nero (e le parti del corpo possono essere mobili, per esempio, testa, mani e gambe) a causa di l'uso di fili o filo. Quando viene visualizzata la prestazione, le figure vengono pressate strettamente sul materiale e la sorgente luminosa si trova dietro. È auspicabile che le mani degli spettatori non vedano: per questo, ogni figura è dotata di elemento aggiuntivoper il quale è conveniente tenerlo.
Babo (o prezzemolo). È un insieme di bambole che indossano le mani come un guanto. Tali personaggi sono venduti nei negozi per bambini, se lo si desidera, possono essere resi indipendentemente. La bambola più semplice è composta da una camicia, teste e penne. La testa può essere presa in prestito dalla vecchia bambola, dai giocattoli in gomma o dalla plastilina, sul papier-mâché, sulla palla di plastica, che denota i dettagli corrispondenti. La camicia del corpo cuce nella dimensione delle mani di un bambino. Durante lo spettacolo di Etude, la testa è soddisfatta con un dito indice e le mani (o le zampe dell'animale) - su un grande e medio. Allo stesso tempo, la scena del Teatro Bibabo è Shima su cui è ambientato lo scenario. Piccole pattuglie sono dietro lo schermo e controllano le bambole. Tale teatro di solito provoca il piacere dei bambini e il mare di emozioni luminose.
Dito. Queste sono piccole pupe, cucite dal materiale correlato da filato o carta incollata. Viene redatto con bottoni, perline, perline, fili, ecc. I bambini indossano i giocattoli delle dita e con uno schermo mostrano una performance.
Teatro di Varezhka. Si basa sull'uso di verdi per bambini inutili, a quale occhi, orecchie, bocca, capelli e altre parti sono cuciti. Come opzione, il Vesage può essere tagliato fuori dalla carta, quindi incollare. I bambini amano produrre tali bambole, dipintendole con matite, gouache, marcatori, decorati con appliqué. Tali muffole, a proposito, possono includere parte dello scenario, come erba o alberi.

Galleria fotografica: varietà del teatro dei burattini nel gruppo medio

I personaggi del teatro sono messi a mano come un guanto. Un guanto normale può essere trasformato in un carattere favoloso nei coni di carta del teatro del cono per il teatro del desktop della piattaforma del palcoscenico è il solito tavolo. Le piccole bambole sono messe sulle dita e con L'aiuto dello schermo che riproduce un'azione di gioco da creare. shadow Theatre. Hai bisogno di figure Colore nero e schermata bianca I personaggi piatti a flanhelegram

Le prestazioni stabilite dai bambini sono ottenute più luminose, interessanti se sono sotto l'accompagnamento musicale. Il direttore musicale può giocare i ragazzi al piano o l'educatore seleziona le registrazioni audio adatte. Pertanto, l'attività teatrale nel dow è strettamente correlata al musical.

Angolo della teatralizzazione nella stanza di gruppo

In un mezzo di sviluppo del gruppo medio, il settore teatrale dovrebbe certamente essere rilasciato, il che presenta una varietà di modi, scenari e costumi, cappelli maschera e vari oggetti di scena teatrali (biglietti, biglietteria, poster, ecc.). Con tutto questo attribuendo in tempo libero I bambini possono sviluppare le loro abilità di recitazione, giocare a piccole prestazioni, immaginando se stessi con vari personaggi.

Nell'angolo della teatralizzazione, i ragazzi possono giocare indipendentemente performanti utilizzando varie bambole, scenari, costumi

Condurre esercizio sulla teatricizzazione nel gruppo centrale

Per lavorare sullo sviluppo di abilità creative dei bambini con mezzi di attività teatrali, è necessario mantenerlo sistematicamente e sistematicamente, tenendo conto dell'età, psicologica e caratteristiche individuali Bambini.

Approccio individuale in classe

Nell'esercizio dell'attività teatrale significato speciale Acquisisce un approccio individuale. L'insegnante deve creare tali condizioni in modo che ogni bambino in età prescolare abbia l'opportunità di rivelare le sue capacità. A tal fine, vengono utilizzate le seguenti tecniche:

Scegliere un ruolo al tuo desiderio (secondo la natura del bambino).
Appuntamento sui ruoli chiave di bambini timidi e timidi (ciò consentirà loro di superare le loro paure, diventare più fiduciosi in se stessi e aumentare l'autostima).
Riproduzione di dialoghi in coppia.
Se il bambino ha un problema di discorso (molti dei figli del quinto anno della vita sono ancora mal parlati, specialmente i ragazzi), quindi è necessario scegliere un ruolo in cui l'effetto principale è costruito su espressioni facciali e pantomime.
Se il prescolante ricorda una grande quantità di testo, allora devi dargli ruoli con grande quantità parole.
Alcuni bambini prima di giocare la performance dovrebbero ricevere tempo sulla manipolazione con un giocattolo (forse il bambino vuole parlarle).

Alcuni ragazzi nella classe della teatralizzazione dovrebbero essere prestati a particolare attenzione.

Motivare l'inizio dell'attività teatrale

L'attività teatrale nel gruppo centrale è molto affascinante l'occupazione per i bambini, specialmente se l'insegnante verrà intrecciato con una motivazione intrigante per lui.

Ad esempio, il tutor mostra i bambini. Bellissimo petto - lo trovò sulla strada per la scuola materna. Ci sono personaggi di fiaba lì (può essere "Teremok" o "Bang", "Ryabn Chicken" o "Zayushkina Hut", ecc.). Al petto aperto, i bambini devono indovinare gli enigmi.

In un bellissimo petto sono gli eroi delle fiabe

Un'altra opzione dell'inizio delle classi: l'insegnante tiene nelle mani della palla di fili. Non è semplice, ma un magico, può portare a una favola. Il groviglio rotola e conduce ragazzi al giocattolo Luntik. Informa i bambini che erano davvero in una fiaba, dove parlano le bestie e gli uccelli, e il bene vince sempre il male.

Il cartone animato preferito Luntik invita i bambini a una fiaba

Per interessare i bambini con attività teatrali, l'educatore può vestirsi in una trità nonna (Malanu o Arina) e invitare i ragazzi a giocare con lei. Allo stesso tempo, è buono per lo styl sulla stanza di gruppo sotto la capanna russa - metti la stufa, piatti dipinti in legno, ecc.

L'insegnante maschera in una nonna

Un'altra opzione di inizio motivante delle lezioni, che probabilmente ispirarà i bambini - l'offerta di trasformarsi in attori. I bambini in età prescolare amano reincarnare in rappresentanti di una particolare professione. E essere un attore - è molto interessante, perché puoi sentire come chiunque: un'eccellente principessa, un piccolo cucciolo, un coniglietto codardo.

Playing the Performance può essere previsto con una piccola conversazione sul teatro. I ragazzi ricordano se hanno teatri in città che (drammatici, bambole), quali sono le persone che lavorano lì. Pertanto, l'occupazione acquisisce l'orientamento patriottico - i bambini riforniscono la conoscenza della loro città natale.

Opzioni per le classi nel gruppo centrale

Le prime classi di teatricizzazione dovrebbero essere un carattere introduttivo ("Che cos'è il teatro", "mondo del teatro", "viaggi in teatro", ecc.). L'insegnante introduce i ragazzi con il teatro, spiega il suo dispositivo interno, mostra le foto di bellissimi edifici. I bambini in età prescolare imparano che ci sono teatri drammatici e fantoccio, conoscendo la professione degli attori.

I ragazzi impareranno che tutti gli edifici teatrali sono molto belli e maestosi

Nelle classi successive, i bambini sono giocati da scene brevi su cui imparano ad esprimere alcune emozioni attraverso l'intonazione, le espressioni facciali e la gesticolazione (ad esempio, "cambiare voce", "Indovina lo mostrerò," imitare gli etuti allo specchio "), Leggi le poesie espressamente (ad esempio, "ciò che conosco" B. Nodoka).

Il tema del blocco principale delle classi di teatricizzazione nel Gruppo Media è associato a fiabe folk e letterarie russi. L'insegnante gioca esegue le prestazioni dei seguenti lavori con bambini: "Kolobok", "Teremok", "Ryabina", "Zayushkina Hope", "Three Bear", "Kolobok - lato spinoso" V. Bianki, "che disse" Meow "," Sotto il fungo, "V. Suteeva", ho suonato il telefono "K. Chukovsky.

Sulla fiaba V. Suteev "Sotto il fungo" puoi anche mettere Burattino e spettacoli drammatici

Le lezioni possono anche avere un orientamento patriottico ("teatri nella mia città") o educare i bambini in età prescolare della cortesia (varie scene vengono svolte fuori vita, dove i ragazzi dovrebbero consumare parole educate).

I figli del quinto anno della vita possono anche praticare la professione di uno screenwriter e direttore: inventare le nostre scene dalla vita dei giocattoli (ad esempio ", dove i giocattoli vivono", sono venuti a visitare la bambola Kate ", ecc. ).

Tabella: frammenti di abstract di esercizio sull'attività teatrale nel gruppo medio

Autore e nome	Occupazione della struttura
Khlebnikov n.a. "Giocare al teatro"	Il tutor entra nell'immagine di una narrazione e parla con i bambini in cui puoi vedere le fiabe. I ragazzi sono invitati a reincarnare negli artisti - impara a trasmettere sentimenti per espressione e gesti. Gioco-Warm-up "Rangers". Sulle istruzioni dell'insegnante, i bambini dovrebbero trasmettere a vicenda Emozioni specifiche: un sorriso, "highter", "spavento", "horror". Il seguente compito è passare in un cerchio una certa quantità di Cotone. Trasferire l'umore con voce. Devi dire che la frase "è andato, è andato alla foresta per noci" tristi e divertenti. La fiaba riporta ai bambini in età prescolare che il gattino è venuto a visitarli. I bambini ricordano cartoni animati e fiabe in cui c'è questo eroe, e poi passano a vicenda gattino giocattolo, lo lisciano, dicono parole affettuose. L'insegnante legge il poema B. Skod "Kisnino Mount" Piangere la figa nel corridoio, Ha un grande dolore. Persone cattive Pussy scarsa Le salsicce declerali. Pussy, Kisa, Kisulya! - Chiamato il gattino di Julia.- Non correre a pubblicare, aspetta! - E accarezzava la mano. I ragazzi sono invitati a immaginare come stanno scrivendo un gattino. La storia è il momento di tornare a casa. È interessata ai ragazzi che amavano le cose più interessanti che hanno scoperto.
Kamenskaya n.k. Tale "Teremok"	L'insegnante dice ai bambini che, sulla strada per l'asilo, trovò una bella scatola. Per aprirlo, è necessario indovinare gli enigmi (i giocattoli sono dimostrati lungo il gay): Vive in visone, rosicchia le croste. Gambe corte, paura dei gatti. (Topo). Verde I, come l'erba, La mia canzone "kva-kva". (Rana) Sul campo salta - le orecchie nasconde. Inizia un post - le orecchie con un arco. (Bunny). Chi è freddo in inverno, affamato? (Lupo) Coda soffice, pelliccia d'oro. Nella foresta vive, i polli nel villaggio rubano. (Una volpe). All'inverno dorme, in estate, gli alveari sono contorti. (Orso) I ragazzi indovina che le bestie sono gli eroi del racconto "Teremok". Pedagogue offre di giocare a questa favola, pronunci parole magicheE i ragazzi si trasformano negli abitanti della foresta - metti i cappelli delle maschere. Alcuni dei ragazzi svolgono il ruolo del sole e dell'albero di Natale (maschere appropriate). Il tutor nel ruolo dell'autore racconta una fiaba e i bambini giocano i ruoli dei personaggi. Fizkultminutka si tiene "Costruisci una casa". Knammer-knammer (Imitazione martello). Costruiamo, costruiamo nuova casa. (Camminando in posizione). Hai bevuto, bevuto velocemente, (Sega d'imitazione). Edificio per la casa per animali. (Salto in loco). Ha lavorato insieme la casa costruita rapidamente - ogni stanza. Gli animali vivevano insieme, non vivevano la stufa in casa è stata trattata. Questa è una fiaba, E chi ascoltava ben fatto! E ora è necessario svoltare brevemente dalla foresta nei ragazzi! (L'insegnante rimuove la maschera dei cappelli con i bambini). I bambini sono offerti per sedersi ai tavoli e mettere Teremok da bastoncini numerabili. Analisi delle classi. L'insegnante scopre i bambini in età prescolare che gli piacevano di più, e ciò che era difficile.
Lagutina A.V. "Marfusha Visiting Guys"	Prima dei bambini, appare Martus (adulto mascherato). Dice che quando è stato messo in ordine, scoperto calze, fazzoletti, guanti, guanti e scarpe da ginnastica. E ora Martus non sa cosa fare con tutto questo. Lei decide di mettere le cose petto magico E pronunciare incantesimo. Tenendo la ginnastica delle dita: Mescolare la grande borsa (Mi colpisco sulla palma sinistra e destra). Ogni cosa uno (Piega le dita della mano sinistra a turno): Pantofole, Mutten, calzino (Collega le tue dita grandi con grande), E guanto e sciarpa (Indice con indice e così via.) Tu sei la nostra borsa, crescere (Palme e dita premute insieme, rivelano, fanno una "palla"). Cosa è successo lì, mostra (Palm Up, Down, Up, Down). Marfusha lascia la borsa e le foglie. L'educatore per uno prende oggetti ed è sorpreso. Le sneakers si sono trasformate in un topo. I bambini imitano la sua voce sottile. L'insegnante tira la formica giocattolo. Il gioco "Ant and Bird" si tiene: Quando l'insegnante dice "formiche", i bambini devono correre con piccoli pedine, e al segnale "uccello" per sedersi. Il prossimo carattere dalla borsa è un coniglio guanto. I bambini si trasformano saranno impegnati - premendo le loro teste sulle sue spalle, raccogliere "zampe" e tremante. L'educatore ottiene una farfalla, si accende due melodie a loro volta. I ragazzi devono indovinare, in quanto può sbattere la farfalla. Le ragazze eseguono movimenti di danza sulla musica. L'ultimo eroe è passero. I bambini indovina un indovinello su di lui. Felice con l'aiuto dell'insegnante, indovinano che tutti questi personaggi sono gli eroi della fiaba V. Sutheev "sotto il fungo". All'inizio erano tristi, ma l'amicizia è stata aiutata, e gli eroi erano allegra (la conversazione era accompagnata da una dimostrazione di pittogrammi con una faccia divertente e triste). I ragazzi svolgono alternativamente il ruolo di qualche personaggio e chiedono fungo. C'è un gioco "Scopri il voto degli amici": i bambini passano la bacchetta. Chi sarà nelle sue mani, chiama il vantaggio per nome, e deve determinare dalla voce, che lo ha chiamato. Gioco "Rangers": hai bisogno di dare una grande palla nei palmi. Respiratory ginnastica "Vento": all'espirazione, in età prescolare ettero "fu-u-y". I bambini in età prescolare condividono le loro impressioni. Il tutor tira il trattamento dalla borsa.

Tabella: scenario fiabesco per drammatico

Nome del racconto

Soddisfare

"Compleanno di Masha"

Una volta c'era una ragazza Masha. Era una ragazza molto divertente e gentile. Amava non solo le amiche, ma tutti gli animali!
E una volta, quando Masha ha un compleanno, gli animali hanno deciso di congratularsi con lei in vacanza. Hanno preparato regali e congratulazioni per la ragazza di compleanno.
Innanzitutto, Kitty è venuto a Masha! (Il gatto appare gradualmente su Shirma). Lassava e dice: "Masha, mi congratulo con te il giorno della nascita! E accetta da me un regalo! " (Il gatto si agita leggermente, e Masha sta immobili).
La ragazza era molto lieta di arrivare il gatto e il suo dono e dice: "Grazie, Kitty, sono molto contento che tu sia venuto! Per favore passare. "
Il bestiame è passato e si sedette sulla sedia.
E in questo momento, il coniglio corre sul sentiero fuggì. Vide Masha e felicemente disse: "Ciao, Masha! Mi congratulo con te buon compleanno! E ti do ... "
La ragazza ha ringraziato la lepre: "Grazie, lepre! Passare, per favore! "
Bunny ha felicemente concordato, passò e si sedette accanto al gatto.
Solo un coniglio si sedette, mentre tutti sentono una canzone. Ha combattuto una volpe, che stava anche precipitando con congratulazioni a Masha. Il tempo libero correva alla ragazza e felicemente disse: "Mi congratulo con te il giorno della nascita! Qui per te un regalo! "Ha dato il dono di Masha e andava via come disse Masha:" Grazie, lezione, soggiorno per una vacanza! "
La volpe ringraziò la ragazza, andò e si sedette su una sedia accanto al coniglietto.
E poi tutti hanno visto che Mishautka va un lato rotante. Mishutka era molto timido e timido. Sono venuto e si disse tranquillamente: "Congratulazioni per il giorno della nascita!" Ha dato il regalo di Masha e tornò tranquillamente a casa.
E Masha dopo di lui, e dice: "Grazie, Mishutka, rimanere in vacanza!" Mishutka dal piacere anche strappò tranquillamente, andò e si sedette accanto al gatto.
E poi tutti hanno visto che Masha e congratulazioni stavano andando a Masha e Cockerel. Il galletto andò avanti e fu preso a calci chiamare, e il wolp gli andò dietro di lui e pensava che tutto avrebbe congratulato con Masha.
Si sono avvicinati alla ragazza di compleanno e dicono: "Congratulazioni per il tuo compleanno! Desideriamo ... Ecco i regali da noi! "
Masha ha detto: "Grazie, andare in giro, per favore!"
Il wolfpock passò e si sedette accanto al Mishutka, e il cockerel era accanto alla volpe, perché erano amici e sempre interpretati insieme.
Quando gli ospiti si sedettero, Masha vide che la capra affrettava da lei. Era elegante e divertente. Anche la capra portava un regalo di Masha.
Si avvicinava alla ragazza e dice: "Congratulazioni per il tuo compleanno! E accetta da me un regalo! "
Masha ha detto: "Grazie mille, per favore!" Capra con piacere passò e si sedette accanto al cazzo.
Masha era molto felice con gli ospiti, ma non vedevo l'ora che arrivi la sua ragazza Dasha. E poi vide che Dasha fu affrettato sul sentiero, e con il suo topo. Quando si è verificato Dasha e Mouse, Masha disse: "Sono contento che tu sia venuto, vedi quanti ospiti ho!"
Dasha e un topo si sono congratulati con una festa di compleanno Happy Birthday e offerto di dire alla danza "pagnotta" per Masha. Tutti gli animali concordati, entrarono in cerchio, e Masha in mezzo al cerchio, e cominciarono a guidare una danza!

Il progetto sull'attività teatrale

La teatralizzazione presenta un grande materiale per le attività del progetto nel gruppo centrale. Questi possono essere progetti a breve termine ea lungo termine. La durata del breve termine - da un giorno a due settimane, a lungo termine - da due settimane a sei mesi e persino un anno.

Un esempio di un progetto a lungo termine - "teatro accanto a noi" Insegnante I. G. Himayava. Coinvolge bambini, squadra pedagogica e genitori. I genitori sono attratti dalla fabbricazione di personaggi delle fiabe, la mostra dei disegni "Siamo della fiaba", l'organizzazione della fiera fotografica "nel teatro dei burattini dell'intera famiglia".

Il problema per la risoluzione durante il progetto: l'incapacità di trasferire il carattere emotivo di eroi, vocabolario insufficiente, difficoltà del discorso connesso.

L'educatore ha sviluppato un piano dettagliato del progetto, inclusi gli scenari apri eventiI risultati previsti delle prestazioni sono pensati. Durante la fase preparatoria, l'insegnante crea vari tipi di teatro nel Gruppo (i genitori e i bambini in età prescolare sono coinvolti in questo processo), legge le fiabe e le storie in età prescolare - future scenari di spettacoli.

Tabella: racconti per teatricizzazioni utilizzate nel progetto

Mese	Nome del racconto	Vista del teatro
settembre	Bielorusso Fairy Tale "Poh"	spettacolo di marionette
ottobre	Fiaba folk russa "Repka"	teatro di cartone.
novembre	"Teremok"	spettacolo di marionette
dicembre	"Zyushkina hut"	teatro della foresta
gennaio	"Beasting invernali"	teatro della foresta
febbraio	"Kolobok"	teatro della foresta
marzo	Tale L. N. Tolstoy "Tre orsi"	teatro di cartone.
aprile	T. Karamannko. "Yozh and Fungus"	teatro della foresta
Maggio	"Masha e Orso"	drammatizzazione, la fase finale progetto

Durante l'attuazione del progetto, l'attività teatrale è strettamente intrecciata con creatività artistica (i ragazzi vengono offerti colorando sul tema delle fiabe, disegnando eroi preferiti), educazione fisica (Fizkultminthki su temi favolosi).

Analisi e diagnosi dell'attività teatrale nel gruppo centrale

Tutti gli esercizi sull'attività teatrale nel gruppo centrale sono costruiti da uno schema simile. Inizialmente, l'insegnante immette i bambini in età prescolare nell'argomento, crea l'atteggiamento emotivo necessario. Quindi viene giocato uno schizzo specifico o una performance, dove i bambini dimostrano le loro abilità creative.

La fase obbligatoria di ogni classe è una conclusione emotiva. L'educatore insieme ai bambini conduce un'analisi dell'attività teatrale.L'insegnante dà ai bambini in età prescolare l'opportunità di esprimere la loro opinione, notare che ognuno di loro è piaciuto la maggior parte di loro in classe. I ragazzi ricordano il tipo di fiaba che hanno giocato, quali compiti erano leggeri, e che sembrava difficile. Pertanto, durante l'analisi dell'educatore, i cui momenti del quale nel futuro devono lavorare, anche nell'attività individuale.

L'attività teatrale nel gruppo medio include la diagnosi che si tiene due volte l'anno (di norma, è ottobre e maggio). L'educatore denota le competenze e le competenze che i bambini dovrebbero acquisire entro la fine dell'anno scolastico, osserva come ogni bambino li ha all'inizio della formazione (ottobre), e poi alla fine dell'anno (maggio). Sulla base dei dati ottenuti, l'insegnante ha conclusioni sul successo dell'apprendimento.

Per stimare il livello sviluppo dei bambini Una scala triplicata viene utilizzata: bene, soddisfacente, insoddisfacente (alcuni usano un sistema a cinque punti). Caratteristiche alto livello Sviluppo per la diagnosi:

Attraverso l'intonazione, le espressioni del viso e i gesti trasmette il carattere e le caratteristiche dell'eroe del lavoro.
In grado di reincarnare nel personaggio, improvvisare lungo il gioco.
Prontamente pronuncia le parole del personaggio.
Concentrarsi in diversi tipi di teatro, possiede giocattoli, bambole dita, bambole bibobo, ecc.
Particolarmente partecipa a performance per bambini a Dow.

Video sull'argomento

La registrazione video delle performance dei bambini è una vista molto interessante per insegnanti, bambini in età prescolare e i loro genitori.

Video: drammatico della favola "ruggine" nel gruppo centrale

https://youtube.com/watch?v\u003dk0at3jggree. Il video non può essere caricato: lezioni sull'attività teatrale parte 2 (https://youtube.com/watch?v\u003dk0at3jggree)

Video: attività teatrale nel gruppo centrale "Ryabina"

https://youtube.com/watch?v\u003dtqt1qxax0pm. Il video non può essere caricato: attività teatrali. Fairy Tale "Ryaba Chicken" (https://youtube.com/watch?v\u003dtqt1qxax0pm)

Video: evento teatrale con la partecipazione di bambini e genitori (gruppo medio) "Koshkin House"

https://youtube.com/watch?v\u003dxwa5ta688uo. Il video non può essere caricato: "Koshkin House" evento teatrale dei genitori per bambini del gruppo medio su Fire Safety (https://youtube.com/watch?v\u003dxwa5ta688UO)

Le attività teatrali sono vicine e accessibili ai bambini. Dopotutto, è deposto nella loro natura: qualsiasi finzione e impressione dei dintorni, il bambino cerca di trasformarsi in un'immagine vivente. Gli alunni del gruppo medio sono felici di partecipare a spettacoli, amare cadere in abiti luminosi, guidare bambole, parlando per loro conto. Tali azioni aiutano lo sviluppo completo del bambino, troppo mobile ed emotivo per diventare più raccolti, propositamente, e un robusto - al contrario, per superare la timidezza e l'insicurezza.

Pertinenza: La direzione più popolare e affascinante dell'istruzione in età prescolare è un'attività teatrale. Dal punto di vista del fascino pedagogico, possiamo parlare di universalità, gioco di giochi e orientamento sociale, nonché le capacità correzionali del teatro.

Esattamente attività teatrale Ti permette di risolvere molti compiti pedagogici per quanto riguarda la formazione di espressività del discorso del bambino, dell'istruzione intellettuale e artistica ed estetica. Partecipare a giochi teatrali, i bambini diventanopartecipanti di diversi eventi dalla vita di persone, animali, piante, che danno loro l'opportunità di conoscere più profondo il mondo. Allo stesso tempo, il gioco teatrale infondisce un bambino un interesse costante per la sua cultura nativa, la letteratura, il teatro.

Significato enorme ed educativo dei giochi teatrali. I bambini hanno formato un atteggiamento valido verso l'altro. Sanno la gioia associata a superare le difficoltà della comunicazione, insicurezza. La passione per i bambini del gioco teatrale, il loro comfort interiore, discrepanza, la luce, la comunicazione non autoritaria di un adulto e un bambino, quasi immediatamente il complesso mancante "Non so" - tutte queste sorprese e attrae.

La rilevanza del progetto A causa del fatto che l'attenzione insufficiente dei genitori e dei bambini a teatro; poco formava la capacità dei bambini in "abilità di recitazione"; Non abbastanza costumi teatrali e maschere nel gruppo.

Obiettivo del progetto: Formazione di bambini e genitori di interesse per il teatro e attività teatrale articolare; Rifornimento del teatro in rate e dettagli con l'aiuto dei genitori (costumi, maschere, shima); Arricchimento dell'ambiente in via di sviluppo.

Compiti:

1. Rispondi all'interesse dei bambini e dei genitori al teatro;

2. Allegare le abilità primarie nel campo dell'arte teatrale (l'uso di espressioni facciali, gesti, voci, bambola);

3. Integrare i genitori in arricchimento, produttore di diversi tipi di teatro e fornire informazioni sui modi di giocare a casa e ai bambini;

4. Sviluppa la capacità di improvvisazione, attività del linguaggio dei bambini.

Partecipanti del progetto:

- Personale Doe (educatori)

- Bambini del gruppo centrale.

- Genitori

Termini e luoghi di implementazione : Febbraio - marzo 2012.

MDOU "Kindergarten №21" di Syktyvkar.

Piano di implementazione del progetto:

Stadio preparatorio

1) Sondaggio dei genitori "Giochi al teatro con un bambino?"