Esempi musicali dello sviluppo completo del bambino. "Musica come mezzo di sviluppo completo di un bambino"

17.07.2020

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RAPPORTO

"Musica - come mezzo di completa

Sviluppo del bambino "

Concertremister

Insegnante

Turkina e.e.

Introduzione ................................................. ........................... 3.

1. Manifestazione della musicalità nella prima infanzia ...... 5

2. L'effetto della musica sull'aspetto morale del bambino

E il suo sviluppo intellettuale ............................. 9

3. Compiti di educazione musicale, formazione

Personalità ................................................. .............. .... 10.

Conclusione ................................................. .............. ... ... .12

introduzione

"L'influenza della musica sui bambini è benefica, e prima cominciano ad sperimentarlo su se stessi, meglio per loro."

V.g. Belinsky.

L'influenza della musica non è in grado di influenzare tutti gli ascoltatori con una sola forza. Ogni bambino mostra il suo interesse e la sua passione per la musica, preferisce qualsiasi genere musicale, opere preferite, avendo una certa esperienza dell'udienza. Mentre impari a leggere, scrivere, disegnare, quindi devi imparare a imparare, valutare la musica, ascoltare attentamente, per celebrare lo sviluppo dinamico delle immagini, uno scontro e la lotta dei checksum e il loro completamento. La percezione dell'ascoltatore dovrebbe seguire l'intero corso dello sviluppo della musica. Dobbiamo imparare a comprendere questa "Bella lingua peculiare". Il gusto musicale è gradualmente prodotto, la necessità di una comunicazione costante con la musica, le esperienze artistiche diventano più sottili e diversi.

Nella nostra età del periodo di massimo splendore di mezzi tecnici, computer, miracoli di tecnologia letteralmente favolosi, la musica ha ricevuto un suono incredibile. Suoni musicali su radio, televisione, presso Concerti - Gli ascoltatori sono agenti diversi: giovani, bambini, scolari, anziani, adulti e a tutta la musica colpiscono non lo stesso, formando la personalità di una persona.

I bambini, sono così suscettibili. Il bambino percepisce la canzone materna insieme al suo essere, a suo modo. E la voce della madre, cantando una canzone di ninna nanna rimane in memoria per sempre. E la canzone è questa melodica, soulful. La musica per il bambino è un mondo di esperienze gioiose. Per aprire la porta di questo mondo di fronte a lui, è necessario sviluppare le sue capacità, e, soprattutto, udito musicale e reattività emotiva. Altrimenti, l'effetto musicale non soddisfa le sue funzioni educative. Nella prima infanzia, il bambino alloca la musica dai suoni circostanti, il rumore. Si concentra sulle melodie udenti, si blocca per un po 'di tempo, ascolta, reagisce con un sorriso, coerenti, movimenti separati, mostra un "complesso di revival".

I bambini più anziani sono in grado di comprendere alcuni legami tra fenomeni, per rendere le linee generalizzazioni più semplici - determinare, ad esempio la natura della musica; I segnali di chiamata che giocavano a giocare possono essere considerati un allegro, gioioso, calmo o triste. Sono chiari e requisiti: come cantare vari nella natura della canzone, come muoversi in una calma danza rotonda o in una danza mobile. Per sei sette anni, viene osservata la comparsa iniziale del gusto dell'arte - la capacità di valutare lavori e la loro esecuzione. E per imparare a capire la bellissima arte e nella vita, è necessario passare attraverso la lunga strada per accumulare impressioni estetiche elementari, sensazioni visive e uditive, è necessario determinare lo sviluppo di processi emotivi e cognitivi. Il processo dell'influenza della musica è personalmente. La creatività di ogni bambino è unica, quindi l'attenzione è necessaria per le singole caratteristiche dei bambini. Questo deve essere preso in considerazione ogni insegnante.

1. Manifestazione della musicalità nella prima infanzia

Il grande compositore sovietico D.D.Shostakovich ha notato "nella montagna e nella gioia, nel lavoro e sulla vacanza - la musica è sempre con una persona. È così completamente ed estremamente entrò nel tempo che è stata presa come qualcosa di giusto, come l'aria, che respira senza pensare, non notando ... per quanto il mondo sarebbe stato il mondo, avendo perso la bella lingua peculiare per aiutare le persone di meglio capirsi a vicenda. " I dilettanti e gli intenditori musicali non sono nati, il compositore enfatizzato e diventano. Queste parole D. Shostakovich sull'enorme significato dell'istruzione nell'uomo dell'amore per la musica, la capacità di percepirlo. E prima la musica entrerà nella vita di una persona, più profonda e più precisamente, questa arte si svolgerà nella sua anima. Tutto ciò che il bambino riceve durante l'infanzia in età prescolare, determina in gran parte ciò che porta la società in futuro. È in questo primo ciclo di vita che le fondamenta di una varietà di qualità e proprietà nella formazione della personalità del bambino, i suoi interessi e abilità sono posati. Psicologi Nota, la maggior parte acquisita durante questo periodo, è assimilata esclusivamente in fretta, ed è ricordata per molti anni, a volte fino alla fine della vita.

È già noto che in precedenza molte altre capacità umane sono rivelate abilità musicali. Due principali indicatori di musicalità - reattività emotiva e udito musicale, manifest nei primi mesi della vita del bambino. Baby è in grado di rispondere emotivamente alla musica divertente o calma. Si concentra, si attenua se sente i suoni di una ninnananna. Quando il divertimento, la melodia da ballo è distribuita, l'espressione del suo viso sta cambiando, i movimenti vengono rianimati. Studi sono stati stabiliti: il bambino è in grado di distinguere tra le loro altezze nei primi mesi della sua vita. Questo fatto è particolarmente ovvio, coloro che sono diventati musicisti professionisti. Incredibili abilità hanno mostrato Mozart a quattro anni: ha suonato l'organo, un violino a cinque anni, ha creato i primi saggi.

Lo scopo dell'influenza della musica sull'educazione dei bambini è un'introduzione alla cultura musicale nel suo complesso. L'influenza della musica sulla formazione della personalità del bambino, lo sviluppo di attività creative dei bambini è molto grande. La musica, come qualsiasi arte, può influenzare lo sviluppo completo della personalità del bambino, spinto a esperienze moralmente estetiche, portano alla conversione del circostante, al pensiero attivo. L'educazione musicale generale deve soddisfare i requisiti fondamentali: essere universale, coprendo tutti i bambini e completa, sviluppando armoniosamente tutte le parti per formare la personalità di un bambino. Spesso gli adulti fanno una domanda: "Ho bisogno di attaccare un bambino alla musica se non ha manifestazioni luminose?" Risposta: positivo. Le conclusioni sulla musicalità del bambino possono essere fatte solo dopo aver ottenuto la giusta e appropriata educazione musicale e formazione. L'esperienza musicale dei bambini è ancora molto semplice, ma può essere piuttosto diversa. Quasi tutti i tipi di attività musicale nelle basi più iniziali sono disponibili per i bambini e con la corretta formulazione dell'istruzione garantiscono la versatilità del loro sviluppo musicale e generale. Attraverso l'educazione dell'atteggiamento estetico verso la vita circostante, attraverso lo sviluppo delle abilità, lo sviluppo di empatizzare emotivamente i sentimenti e i pensieri espressi nelle opere, il bambino entra nell'immagine, crede e la situazione immaginaria stessa agisce. L'influenza della musica lo incoraggia alla meravigliosa capacità di rallegrare gli altri, preoccupando per il destino di qualcun altro come suo. Il bambino, comunicando con la musica, si sviluppa in modo completo, l'aspetto fisico del bambino è migliorato, vengono stabilite legami armoniche. Nel processo di canto, non solo l'udito musicale si sta sviluppando, ma anche una voce cantante, ma, quindi, il veicolo a motore vocale. Musica - I movimenti ritmici incoraggiano la corretta postura, il coordinamento dei movimenti, la loro flessibilità e la loro plasticità. Il bambino è in grado di sentire il personaggio, l'umore del lavoro musicale, per entrare in empatia con il sentito, per mostrare un atteggiamento emotivo, per capire l'immagine musicale, nota buona e cattiva, venendo così in vari tipi di attività artistiche. I bambini sono anche in grado di ascoltare, confrontare, valutare i fenomeni musicali più vivi e comprensibili.

La musica è percepita da un recettore uditivo, influisce sulla condizione generale dell'intero corpo del bambino, provoca reazioni associate ai cambiamenti nella circolazione sanguigna, respirando. V.M. Bekhterev, sottolineando questa funzione, ha dimostrato che se si stabilisca i meccanismi dell'influenza della musica sul corpo, allora puoi chiamare o indebolire l'eccitazione. P.N. Zanohin, che ha studiato l'influenza del grave e minore incenso, la condizione del corpo del bambino, conclude che l'uso abile di componenti melodici, ritmici e di altro tipo aiuta a formare l'identità del bambino durante il lavoro e durante il riposo.

I dati scientifici sulle caratteristiche fisiologiche della percezione musicale danno alla sostanza materialistica del ruolo della musica nell'educazione del bambino.

Il canto sviluppa un apparato vocale, rafforza i legamenti vocali, migliora il discorso del bambino (insegnanti - i logopeterapisti usano cantare nel trattamento della balbuzie), che contribuisce allo sviluppo del coordinamento vocale-udito. La corretta posa dei bambini cantanti regola e approfondisce il respiro del bambino.

Le classi di esercizi musicali e ritmici si basano sulla relazione tra musica e movimento, tali esercizi migliorano la postura del bambino, il coordinamento dei movimenti, il bambino ha una chiarezza di camminare e facilità di corsa. Le dinamiche e il tempo del lavoro musicale sono presenti e durante la guida, rispettivamente, il bambino cambia la velocità, il grado di tensione, l'ampiezza della direzione.

Sul ruolo della musica nella vita di tutti i giorni voglio sottolineare soprattutto. L'educazione musicale della personalità del bambino è particolarmente effettuata in vacanza e intrattenimento. L'intrattenimento è un mezzo importante per approfondire lo sviluppo completo e la formazione dell'identità dei bambini in età prescolare, contribuisce alla manifestazione delle qualità positive della personalità del bambino, aumenta l'interesse, l'attività dei bambini a tutto ciò che viene offerto, aiuta anche Per creare un'atmosfera gioiosa, contribuisce alla formazione di qualità positive, emozioni, espande la sfera dei loro sentimenti, arriva alle esperienze collettive, sviluppa l'iniziativa, la fantascienza creativa. L'intrattenimento sistematicamente condotto nell'asilo si arricchisce la vita del bambino, contribuisce a uno sviluppo più completo e armonioso.

2. L'effetto della musica sull'aspetto morale del bambino e del suo sviluppo intellettuale

L'influenza della musica colpisce direttamente la sensazione del bambino, costituisce il suo aspetto morale. L'impatto della musica a volte è più forte della persuasione o delle istruzioni. Presentazione di bambini con opere di vari contenuti educativi emotivi, li incoraggiamo all'empatia. La canzone sulla sua terra natia incoraggia un senso dell'amore per la sua patria. Horrich, canzoni, danze di diverse nazioni sono di interesse per le loro usanze, apportano sentimenti internazionali. Il genere ricchezza della musica aiuta a percepire le immagini eroiche e l'umore lirico, l'umorismo allegro e le danze vivace. Una varietà di sentimenti derivanti dalla percezione della musica arricchisce le esperienze dei bambini, il loro mondo spirituale.

La soluzione dei compiti educativi contribuisce in larga misura canto collettivo, ballo, giochi, quando i bambini sono coperti da esperienze comuni. Il canto richiede ai partecipanti agli sforzi uniformi. Le esperienze comuni creano motivi benefici per lo sviluppo individuale. Un esempio di compagni. Ispirazione generale, la gioia dell'esecuzione è attivata da bambini timidi e indecissi. Per l'attenzione viziata, il cambiamento delle prestazioni di sé fiducioso e di successo di altri bambini serve come un determinato freno di manifestazioni negative. Tale figlio può offrire di aiutare i compagni, sollevando così la modestia e allo stesso tempo sviluppando le singole capacità. Le lezioni di musica influenzano la cultura totale del comportamento del bambino in età prescolare. Alternanza di varie occupazioni, attività (canto, ascolto di musica, giochi su strumenti musicali per bambini, movimenti alla musica, ecc.) Richiede attenzione all'attenzione dei bambini, intelligenza, velocità di reazione, organizzazione, manifestazione degli sforzi di volontà: eseguendo una canzone - Inizia e inizia e inizia a finirlo; Nel danza, giochi - essere in grado di agire, obbedire alla musica, mantenendo il desiderio impulsivo di correre più velocemente, per superare qualcuno. Tutto ciò migliora i processi dei freni, colpisce la volontà del bambino.

Pertanto, l'attività musicale influisce e crea le condizioni necessarie per la formazione delle qualità morali dell'identità del bambino, stabilisce le basi iniziali della cultura generale della persona futura. La percezione della musica è strettamente correlata ai processi mentali, cioè. Richiede attenzione, osservazione, intelligenza. I bambini ascoltano il suono, confronta suoni simili e diversi, conoscono il loro significato espressivo, distinguere le caratteristiche caratteristiche semantiche delle immagini artistiche, impara a capire la struttura del lavoro. Rispondendo alle domande di un insegnante, dopo che il lavoro ha szì, il bambino fa le prime generalizzazioni e confronti: determina il carattere generale del gioco.

3. Obiettivi dell'istruzione musicale, formazione della personalità

Il compito principale della formazione dell'identità del bambino è lo sviluppo completo e armonioso del bambino. Questo compito è eseguito dall'educazione musicale. N.k. Krupskaya caratterizza l'importanza dell'arte nell'educazione della personalità del bambino: "È necessario aiutare il tuo bambino attraverso l'arte più profonda ai suoi pensieri e sentimenti, chiari e più profondi da sentire ..." Pedagogia, affidandosi a queste disposizioni, determina il concetto di educazione musicale e sviluppo.

L'educazione musicale del bambino è una formazione mirata della personalità di un bambino per esposizione all'arte musicale, la formazione di interessi, bisogni, atteggiamento estetico alla musica. Lo sviluppo musicale del bambino è il risultato della formazione dell'identità del bambino nel processo di attività musicale attiva.

Compiti di educazione musicale, La formazione dell'identità del bambino è subordinata all'obiettivo comune dell'istruzione completa e armoniosa della personalità del bambino e sono costruiti, tenendo conto dell'originalità dell'arte musicale e delle caratteristiche di età. Attività di elenco:

1. Educare l'amore per la musica. Questo compito è risolto sviluppando la suscettibilità, l'udienza musicale che aiuta il bambino è acuto a sentire e comprendere il contenuto delle opere musicali ascoltate.

2. Per riassumere le impressioni musicali dei bambini, conoscendoli con una varietà di opere musicali.

3. Per conoscere i bambini con elementi di concetti musicali, insegnare le competenze pratiche più semplici in tutti i tipi di attività musicali, la sincerità dell'esecuzione di opere musicali.

4. Sviluppa la reattività emotiva, le abilità sensoriali, un senso del ritmo, formano una voce cantante ed espressività dei movimenti.

5. Promuovere l'emergere e la manifestazione iniziale del gusto musicale basato sull'esperienza acquisita e idee sulla musica, formando innanzitutto il visual, e quindi l'atteggiamento stimato nei confronti delle opere musicali.

6. Sviluppare attività creative in tutti i tipi di attività musicali disponibili per i bambini: trasferimenti di immagini caratteristiche in giochi e round, l'uso di movimenti di danza apprese, improvvisazione di piccole canzoni, altoparlanti, sviluppare l'iniziativa e il desiderio di utilizzare il materiale appreso in La vita quotidiana, il musiizing, il canto e la danza.

Conclusione

L'educazione musicale è essenziale nella formazione estetica e morale e nella formazione dell'identità del bambino. Mezzi di musicalità I bambini uniscono la vita culturale, conoscere importanti eventi pubblici. Nel processo di percezione della musica nei bambini, l'interesse cognitivo è lo sviluppo, il gusto estetico, gli orizzonti si stanno espandendo.

La teoria e la pratica dell'istruzione musicale nelle istituzioni educative dei bambini hanno dimostrato che questi compiti sono stati soddisfatti in determinate condizioni. Prima di tutto, il processo di educazione musicale dovrebbe essere guidata dall'insegnante, dall'ideologo e professionalmente formato, creativo nella loro ricerca pedagogica, che possiede arte e amando i suoi alunni.

Lo sviluppo musicale è molto importante per qualsiasi bambino. E non significa affatto che sia necessario sollevare un musicista brillante dal bambino dal pannolino, ma per insegnargli ad ascoltare, capire la musica, divertirsi - nel nostro potere. Quando vale la pena di avviare lo sviluppo musicale e cosa dovrebbe essere concluso?

Lo sviluppo musicale contribuisce alla formazione integrale della personalità del bambino. Durante l'ascolto della musica, il sistema nervoso centrale, l'apparato muscolare si sta sviluppando, il processo di socializzazione è facilitato, il pensiero artistico si sta sviluppando, una sensazione di bellezza.

Dalla nascita a 2 anni

Come sapete, la percezione uditiva (non come un esempio di visivo) nel momento in cui l'aspetto delle briciole alla luce è molto buona formato. Mentre nella pancia a mamma, Kroch sente la sua voce. Il bambino ripete il discorso delle persone, suoni animali. Natura non grassa (bussare a bussare, ad esempio) non è affatto interessato. I ricercatori hanno notato che tutti i figli del mondo sono gli stessi, indipendentemente da quale lingua suona in giro. Passando ai sonagli, vale la pena notare che producono una varietà di suoni - sordo, scoppiettando, come Maracas o Bell, come una campana. Quando li acquisisci, prova a raccogliere come uno spettro più grande di suono. Suggerisci il bambino a confrontare i suoni di diversi sonagli, attualmente nel mercato dei beni per bambini una grande nicchia occupa giocattoli musicali elettronici per occupanti (mobili, tappetini musicali, pianoforte elettronico, ecc.). È importante che la musica riproducibile sia riconoscibile e di buona qualità. Vale anche la pena di estrarre il suono (melodie), il bambino dovrà eseguire un'azione - colpire la chiave, girare la leva, toccare il giocattolo, ecc. Ciò contribuirà alla formazione di relazioni causali a livello "reazione - istimul", sviluppando così la corteccia del cervello.

Un bambino completamente piccolo offri intuitivamente le ninne nanne calme prima di andare a letto, canzoni vivace e ritmiche durante la veglia. Puoi offrire un bambino di due anni per scegliere come l'opzione dai passaggi musicali proposti è più adatta, ad esempio, per la ricarica. Spiega cosa è l'espressione "fare sotto la musica". I bambini capiranno perfettamente il suo significato, se non esitate a rappresentare esageratamente seriamente raffigurati i margini per la musica del Grieg. Era? Non. Per questo movimento musicale deve essere uniforme e misurato. Naturalmente, puoi usare i cartoni animati da cartoni animati. Ma non essere pigro per fare una varietà. I bambini sono molto ben percepiti da composizioni jazz "soft" (con un tema principale facilmente tracciabile). È offerto con successo di dormire prima della partenza. Ad esempio, si adattano a opere tali come "Summertime" di J. Ger-Svina, "Osanna", quasi tutti i prodotti di Weber. Dal repertorio della musica classica, puoi soffermarti su "Agli Elise" e il 14 ° sonatico (Lunny) Beethoven, Waltza Griboydov, Glinka Nok Turna, "per Günta" Migra, Elegy.

Per il passatempo attivo, prendere il Polka italiano e il 14 ° concerto di Rachmaninov, turco Rondo Mozart, Waltz Khachaturian al dramma di Masquerade, uno scherzo della BAHA Suite Orchestral. Ora ci sono molti cd tematici con record di opere musicali disposte per i bambini. Queste sono opzioni per opere popolari senza difficile per l'orecchio dei bambini di accordi e il secondo argomento. Quasi una melodia suona. Ad ogni età, una persona è piacevole e utile per ascoltare registri dei suoni della natura - il flusso del soffio, il mare infuriato, la pioggia frusciante ... ma non dimenticare la regola immutabile - parla con il bambino che ha sentito. Chiedi al bambino, mi è piaciuto, cosa pensava durante l'ascolto, quali sentimenti erano preoccupati. Dopotutto, potrebbe essere che abbia associazioni spiacevoli. Discutere tutto ciò che viene ascoltato per la prima volta, prestando attenzione al lato emotivo (quali sentimenti sorgono, immagini).

2-3 anni - Primi strumenti

Nell'ascolto della musica, siamo già podnatarilili, e per sostituire il buon vecchio, ma i rischi già annoiati vengono i veri strumenti musicali. In questa età, il più in modo ottimale presterà attenzione familiarizzazione ragazzo con strumenti musicali.

Tamburo , Puoi essere sicuro, sarà percepito sull '"evviva". Inconsider il giovane attaccante per applaudire il tamburo con un palmo, quindi abbattere la superficie, la superficie può essere accarezzata. Rimuovere la frazione del tamburo; Sebbene tali esercizi, il bambino non sia ancora valido, con questo si espande la gamma di suoni riproducibili per questo e guarda il tuo interesse per ulteriori manipolazioni. I bastoncini dovrebbero essere messi da parte per evitare lesioni.

Quindi suggerisci. tamburello - In sostanza, la versione complicata del tamburo - puoi battere e suonare. Mostra il bambino come può accompagnare qualsiasi melodie. Varianti del set di accompagnamento. Il più semplice - soffia a una parte forte - luoghi che suonano sempre più e chiaramente. Ad esempio, in tra.ves. el. Kuz. nonpulcino, gufo seme come dig. ripulcino "e jitter dei pomi sulle vocali di brocciatura. Grande "acqua", in particolare la frase "e me estate-a-anhy caccia" o "oscillazioni alate", cioè, melodie lente. Su questi strumenti musicali, è meglio mostrare ciò che il ritmo è il ritmo. I bambini percepiscono l'associazione con i passaggi. Top ... Top ... Top ... (Facciamo pause in 2-3 secondi). Superiore. Superiore. Top (al solito ritmo, senza pause). Top Top Top Ran (rapidamente). Ora anche le dita sul tamburo / tamburello. Controlla se hai capito il tuo bambino, ascoltando le canzoni dei bambini. Tendono a dimostrare un ritmo chiaramente veloce o lento. Nel primo caso, "potrebbe essere un corvo", "Canzone del Berretto rosso", "Dance of Little Ducks". Il ritmo lento illustra perfettamente il "Canzone d'acqua", "Canzone Turtle e Lionca", "Lullaby dei maschi". È importante che ascoltare la canzone dei bambini avvia l'attività del Single del bambino, contribuisce allo sviluppo del discorso, arricchisce un dizionario passivo. I tentativi di gonfiarsi contribuiranno allo sviluppo dell'apparato di articolazione, e la correlazione del tema musicale con un cartone preferito ti consentirà di creare un atteggiamento positivo, migliorare lo stato emotivo. I bambini di solito non sono timidi per cantare ad alta voce, se solo gli adulti "buoni" non hanno detto una volta qualcosa di sgrassante su tale canto. Non permettere uno simile, altrimenti dovrai correggere i dannai - un esempio personale di sperimentare senza paura l'amore del canto. Il prossimo passo è mostrare una durata diversa di suono e ritmo. Quindi, con la mano sinistra lentamente e ritmicamente (ogni due secondi) ha battuto il tamburo, quindi aggiungi il diritto (ogni secondo). Otteniamo un colpo a sinistra - Due colpi a destra. Ora offri il bambino "Sostituisci" la tua mano sinistra - prima di fargli mettere un palmo dall'alto e sentirà il ritmo, quindi rimuovi tranquillamente il palmo. E prima degli Stati Uniti - tandem Drumi! Inoltre, cambia i "punteggi", diminuendo o rallentare il ritmo, cambia il rapporto tra impatti (1: 4), ecc.

E adesso - cucchiai . Non comprarli nemmeno. Probabilmente c'è un paio di cucchiai di legno. Piegali con i lati delle piastrelle, raschiare finisce per la comodità dell'elastico. È abbastanza per la familiarizzazione primaria. È necessario tenere i cucchiai per i suggerimenti legati, senza spremere troppo duramente, altrimenti, essendo compressi, non pubblicano un colpo. I bambini non sono così facili da portare cucchiai, che è più familiare a prendere il più forte come un sonaglio. Sarà necessario raggiungere un po 'di rilassamento, il suono dei cucchiai è tradizionalmente combinato con canzoni e altoparlanti folk, ma praticamente qualsiasi melodia ritmica sarà adatta ("piccole anatre", "Antoshka", "Kaba non c'era inverno").

Se improvvisamente trovi in \u200b\u200bvendita pretch. , può anche essere offerto al bambino. Proprio come i cucchiai, questo strumento richiede un certo coordinamento dei movimenti per estrarre il suono. Qui hai bisogno del lavoro concordato dei muscoli del pennello e dell'avambraccio. Il gioco sulla crepa è comodo per accompagnare il discorso, il chastishki (puoi usare il "chastishki di nothers chasts").

Dopo 3 anni Puoi offrire bambino glockenspiel. . I gammi melodici sono in grado di ispirare la creatività dei bambini, come le loro piccole orecchie non hanno ancora sentito. Allo stesso tempo è necessario considerare che la bacchetta dovrebbe essere mantenuta facilmente, senza spremere, altrimenti il \u200b\u200bsuono non funzionerà pulito. Questo momento i bambini stanno "catturando" non immediatamente, ma nel tempo tutto inizierà a ottenere.

4 anni - Ascolta la musica

Un ascoltatore di quattro anni è già abbastanza esperto, ancora torturato, irrequieto e impaziente. Ora è la maggior parte del tempo che vale la pena pagare ascoltare la musica. Ascoltando il lavoro musicale, il bambino rimorga facilmente con il tempo e deduce gli strumenti noti ad esso. È tempo di espandere i suoi orizzonti, introdurre nuovi strumenti musicali. Ciò consentirà quando si ascolta la musica per utilizzare un'importante funzione mentale - l'analisi necessaria per lo sviluppo mentale delle briciole. Possesso di nuove conoscenze, il bambino è pronto per una visita al Conservatorio. Puoi prevedere un'escursione culturale visualizzazione di registrazioni video con concerti, analizzare e discutere ascoltato. La musica, si scopre, può dire molto su se stesso. Non solo sul tempo, il ritmo e la composizione degli strumenti. Fai conoscenza con le parole "Major" e "Minore". Rendili accessibili a capire che il bambino aiuterà il divertimento dei conionimi - triste. E per proporre di determinare quale prodotto è adatto. Per minore, puoi prendere la "malattia della bambola" Tchaikovsky e per il maggiore "turco Rondo" Mozart. Maggiore è sempre fiducioso, gioioso, bramoso, minore - triste, persino più facile per i bambini per determinare la natura della musica come segue: Maggiore - Voglio ridere, minore - voglio piangere. Il bambino ha bisogno di scegliere ciò che è meglio fare sotto la musica da suonare, e "fare una diagnosi". Per garantire questo materiale bene per esercitarsi sui seguenti lavori musicali. Minore - La "prima perdita" di Shuman, "Dance of the Little Swans" Tchaikovsky, la canzone popolare russa "nel campo di Bereza sorgeva". Major - "Italian Polka" Rakhmaninov, "Clowns" di Kabalevsky, Chung-Chanda. Ora ci sono ancora più strane parole, ma sono ancora più facili da spiegare: Stakkato - bruscamente, bruscamente e legato - senza intoppi, lentamente. Nell'esecuzione di Stakkato, ogni suono "dice" separatamente, sta aspettando il suo turno, e nel caso di Legato - i suoni "fluiscono" uno all'altro. Ad esempio, "nel campo c'era una betulla" - l'ovvio legato, la canzone "Smile" è indiscutibile Stakkato.

Bene, naturalmente, è necessario organizzare la conoscenza con un cerchio più ampio di strumenti musicali. Il bambino è già uno shock ben noto. Dal gruppo keyshoot. È abbastanza possibile mostrare il pianoforte, menzionare l'organo, la clapesoria (il loro bambino vedrà nel conservatorio). Gruppo ottone Appariranno flauto, tubo. Bene, se puoi mostrare l'immagine dell'utensile insieme al suono. Dì al bambino prima di andare al Conservatorio sulle regole del comportamento in questo posto. Spiega che durante l'esecuzione non è accettato per parlare, uscire dal posto, rumore. Per i principianti, gli abbonamenti sono offerti per concerti, breve tempo. Puoi visitare la sala da concerto dell'Accademia russa della musica. Gnesinic. I concerti di domenica sono tenuti qui; Tra gli altri lavori vengono eseguiti dai fogli Etudi (ad esempio, "Dance of Dwarves"), Mragia Musica al gioco di Ibsen "per gunt", Saint-San "Carnival Animals". Sarà molto buono se, durante la prima visita al Conservatorio, il bambino ascolterà già opere familiari - questo ti consentirà di valutare più chiaramente la differenza tra la riproduzione dal suono del disco e "vivente". Per le prime visite, puoi scegliere il ciclo di Cabalevsky, le opere di piccole forme di Mozart, canzoni folcloristiche. Successivamente, scegli la fiaba musicale "Wolf e Seven Cats", Opera "Tale of the Dead Tsarevna e Seven Bogatyers", "Ricky Tikki-Tavi", "pavimentazione". Non meno interessante per il bambino sarà visitato dal Centro russo per il Museo Pedagogia dell'arte dei bambini nel Museo russo dello stato. Lì puoi andare con un figlio di due anni, ad esempio, su un abbonamento "nel museo d'arte con mamma", "Giochi con suoni e vernici". Per bambini di 4 anni, è offerto un abbonamento "incontri con meraviglioso". Nella casa internazionale della musica di Mosca, i bambini e le loro madri verranno offerti un favoloso concerto "Konk-Gorboon" e "Tale of Tsar Saltan" nell'opera Roman-Korsky. Nel teatro di Moscow è una nuova opera chiamata. E. V. Kolobova all'attenzione dei giovani ascoltatori presenterà l'opera "Koshkin House". Puoi anche visitare il teatro musicale dei bambini. N. SATS con un ricco repertorio di performance per bambini. Performance interessanti si possono trovare nell'esperimento musicale "Experiment K". Le produzioni del "gattino di nome GAV", la "nave volante", "Gatto, che ha camminato di per sé" sono maggior successo.

All'età di 4 anni è utile conoscere tale accoglienza come meditazione alla musica. Più di recente, la crisi di tre anni è passata (o sei ancora nel processo), il bambino si rende conto nel mondo circostante separatamente da te, sente una persona indipendente, ma non è così facile. Prova a meditare con il bambino. Una condizione importante è uno stato emotivo equilibrato e calmo dei genitori. Scegli musica calma, trasparente, senza suoni inquietanti. Lavori raccomandati: Composizione di Kitaro, "Suite spettrale" Steve Halperna, "Serenade serale" Schubert, "Solveig Song" Grieg. Avrai anche bisogno di matite morbide pastello o olio, un foglio di carta. Il tempo della meditazione è di 20-30 minuti. Posiziona il tuo bambino in un luogo accogliente, caldo, attutire la luce, accendere la musica selezionata e inizia a raccontare la storia. Approssimativamente come: "È stato tanto tempo fa (o recentemente). Nel lontano paese viveva il sole e la luce. Si sono amati molto. E quando avevano un raggio, erano felici. Il raggio divenne molto velocemente, riscaldò tutto il suo calore e ha dato gioia agli altri. Fu insegnato i migliori uomini saggi, e cominciò a capire la lingua degli animali e degli uccelli, della lingua del vento e delle onde. .. Quando il raggio è cresciuto, decise di andare viaggiare per aiutare tutti gli altri. E durante i vagabondi, ho visto una casa meravigliosa, la musica suonava in esso. Andò lì e ho visto cosa era così necessario ... "Ora offri il bambino a disegnare quello che ho visto il raggio. Cosa ha effettivamente bisogno di se stesso. Se il bambino non vuole disegnare, lascialo dire. In questo esercizio, la musica aiuta il bambino a rilassarti, identificarsi con l'eroe delle fiabe, e quindi si sente amato e felice. Questa immagine della famiglia ha un impatto positivo, il viaggio illustra l'indipendenza ragionevole.

5-6 anni - Tutti "Adult"

All'età di 5-6 anni nei bambini, una vena creativa batte letteralmente la chiave, ma allo stesso tempo molto più disciplinata, piuttosto che un anno o un altro. Creare e produrre rumore: l'urgente necessità del bambino in età prescolare. Questo è il più tempo Go. Dall'udienza K. giocare. Ti offriamo di organizzare un'orchestra musicale musicale. Questo è un evento abbastanza rumoroso per il quale sarà richiesta anche la musica di sottofondo, che creerà l'atteggiamento necessario, compito del ritmo. Tamburi africani o giapponesi, i matasas sono adatti. Nessun processo meno affascinante degli strumenti di produzione. Creare lattine con acqua, vetro e bottiglie di plastica con piselli, fagioli, grano saraceno, tamburello, cucchiai, pettine, secchi, palle di gomma, punteggi persino. Tutto è adatto, con ciò che può essere rimosso almeno un suono. Mettere un lavoro musicale, ascoltalo, iniettare, creare un umore. Dopodiché, stiamo cercando di aggiungere il suono da solo, è meglio provare tutti gli strumenti, quindi distribuire le preferenze. Forse prima il bambino non avrà alcun melodia. Se colpisce solo gli strumenti, non interrompere l'azione. Questo è un ottimo modo per sbarazzarsi di emozioni negative, scarico. La prossima volta il processo di sintesi inizia. La lezione sarà più efficace se due-tre figli ne prendono parte. Il lavoro è complicato, ma anche il numero di compiti risolti è aumentando. Devi imparare ad ascoltarci l'un l'altro. Per te, questa è l'opportunità di apprezzare lo stato emotivo del tuo bambino e dargli la possibilità di improvvisazione. A questa epoca, continuiamo ad espandere il repertorio di opere musicali che possono essere offerte a un bambino per ascoltare. Devi selezionare i lavori musicali, rispettivamente, l'umore del bambino, puoi influenzare positivamente il suo stato emotivo. Per 5-6 estate I bambini si consiglia di utilizzare il seguente repertorio:

quando il sovraccarico - "mattina" di Grieg, "Polonaise" Oginsky;
con un cattivo umore - "Alla gioia" di Beethoven, "Ave Maria" Schubert.
con irritabilità pronunciata - Wagner "coro dei pellegrini", "Waltz sentimentale" Tchaikovsky.
con un declino dell'attenzione - "Seasons" Tchaikovsky, "Moonlight" Debussy, "Dreams" di Shuman.

Affidarsi a questa lista, puoi integuirlo, dato i gusti e le esigenze del tuo bambino.

La musica ha le possibilità di esposizione non solo su adulti, ma anche sui bambini piccoli.

Inoltre, è anche dimostrato, anche il periodo intrauterino è estremamente importante per il successivo sviluppo di una persona: la musica che la futura madre ascolta è avere un effetto positivo sul benessere di un bambino in via di sviluppo (forse forma i suoi gusti e preferenze). Solo sviluppare emozioni, interessi, sapori di bambini possono essere attaccati alla cultura musicale, laici le sue fondamenta. L'età prescolare è importante per la successiva padronanza della cultura musicale. Se la loro coscienza musicale ed estetica sarà sviluppata nel processo di attività musicale dei bambini, non passerà senza una traccia per il successivo sviluppo di una persona, la sua comune formazione spirituale.

La musica sviluppa un bambino e mentalmente. Oltre a una varietà di informazioni sulla musica che hanno un'importanza cognitiva, la conversazione a riguardo include la caratteristica dei contenuti a forma emotiva. Il dizionario dei bambini è arricchito con parole e espressioni sagomate che caratterizzano gli stati d'animo, i sentimenti trasmessi nella musica. L'attività musicale implica operazioni mentali: confronto, analisi, confronto, memorizzazione, e quindi contribuisce non solo al musical, ma anche allo sviluppo generale del bambino.

È molto importante creare condizioni per la formazione delle fondamenta della cultura musicale dei bambini in età prescolare. Nella pedagogia prescolare, la musica è considerata un mezzo di sviluppo non sostituibile nei bambini di reattività emotiva a tutto il tipo e bello, con il quale si trovano nella vita.

La musica per il bambino è un mondo di esperienze gioiose. Per aprire la porta di questo mondo di fronte a lui, è necessario sviluppare le sue capacità da lui, e soprattutto l'udito musicale e la reattività emotiva. Altrimenti, la musica non soddisferà le sue funzioni educative.

All'età precedente, il bambino alloca la musica dai suoni circostanti, il rumore. Si concentra la sua attenzione sulle melodie ascoltate, si blocca per un po ', ascoltando, reagisce con un sorriso, ronzio, movimenti separati, mostra un "complesso ausiliario". I bambini più grandi hanno già aumentato le capacità mentali. Comprendono alcuni legami tra fenomeni, in grado di rendere le linee generalizzazioni più semplici - determinare, ad esempio, la natura della musica, chiamare, per quale segni del gioco giocoso di allegro, gioioso, calmo o triste. Sono chiari e requisiti: come cantare una canzone diversa nel carattere, come muoversi in una danza calma o in una danza mobile. Gli interessi musicali sono anche consistiti: è preferito a questa o un'altra attività, il genere della musica.

Per i sei-sette anni, le manifestazioni iniziali del gusto artistico sono osservate - la capacità di valutare opere e la loro esecuzione. Le voci di canto a questa età sono acquisite dal bellività, dall'osservanza, dalla mobilità. Gamma allineata, l'intonazione vocale diventa più stabile. Se i bambini di quattro anni hanno ancora bisogno di un continuo supporto costante per un adulto, quindi con una formazione sistematica, la maggior parte dei bambini di sei anni canta senza supporto strumentale.

Le azioni dei bambini alle classi musicali sono finalizzate a soddisfare compiti educativi e creativi. Assimilano le competenze performanti e improvvisano le loro melodie non pagate, e nell'esecuzione di varie danze, cercano di trasmettere vari movimenti di danza a modo loro, immagini musicali e di gioco.

Lo sviluppo versatile dell'identità del bambino è assicurato a causa della stretta relazione tra l'educazione estetica con morale, mentale, fisica. L'attuazione dell'impatto ideologico e morale aiuta un programma correttamente sviluppato e selezionato in conformità con le capacità di età dei bambini. Ma la cosa più importante è la "scuola di sensibilità", che si formano a causa della proprietà speciale della musica - per organizzare empatia.

L'attività cognitiva e mentale è anche attivata alle classi musicali. I bambini conoscono molte cose, ascoltando attentamente il lavoro. Tuttavia, percepiscono solo le caratteristiche più comuni, le immagini più vivide. Allo stesso tempo, la reattività emotiva non perde il suo significato se il compito sarà consegnato al bambino ad ascoltare, distinguere, confrontare, assegnare mezzi espressivi. Queste azioni mentali arricchiscono ed espandono la sfera dei sentimenti ed esperienze del bambino, danno loro significato.

L'armonia dell'istruzione musicale ed estetica è raggiunta solo quando vengono utilizzati tutti i tipi di attività musicale disponibili per l'età prescolare, tutte le possibilità creative di una persona in crescita. Allo stesso tempo, complicando compiti pedagogici, non si può abusare della suscettibilità speciale del bambino. Arte musicale stessa, le sue caratteristiche sono avanzate all'insegnante la necessità di risolvere un numero di compiti specifici:

1. Amore e interesse ferroviario per la musica. Solo lo sviluppo della reattività emotiva e della suscettibilità consente di utilizzare ampiamente l'impatto educativo della musica.

2. Arricchire le impressioni dei bambini, familiarizzandoli in un sistema decisamente organizzato con una varietà di opere musicali e usavano mezzi espressivi.

3. Acquisire bambini a una varietà di attività musicali, formando la percezione della musica e le competenze più semplici performanti nel campo del canto, del ritmo, dei giochi negli strumenti per bambini. Per conoscere con gli elementi iniziali delle lettere musicali. Tutto ciò permetterà loro di agire consapevolmente, a proprio agio, espressivo.

4. Sviluppare la musicalità generale dei bambini (abilità sensoriali, udito ladscent, un senso di ritmo), formano una voce cantante e movimenti espressivi. Se a questa età il bambino è addestrato e allegato all'attività pratica attiva, allora la formazione e lo sviluppo di tutte le sue capacità si verificano.

5. Promuovere lo sviluppo iniziale del gusto musicale. Sulla base delle impressioni e delle idee sulla musica, viene prima manifestata la prima selettiva, e quindi l'atteggiamento stimato verso le opere eseguibili.

6. Sviluppare un atteggiamento creativo per la musica principalmente in un'attività così accessibile come trasferimento di immagini in giochi musicali e danze, l'uso di nuove combinazioni di movimenti di danza familiari, improvvisazione degli altoparlanti. Aiuta a identificare l'indipendenza, le iniziative, il desiderio di utilizzo nella vita di tutti i giorni un repertorio appreso, strumenti musitizing, cantare, ballare. Naturalmente, tali manifestazioni sono più caratteristiche dei bambini in età prescolare mediano e senior.

Musica - arte che colpisce il bambino nei primi mesi della sua vita. L'influenza diretta di esso sulla sfera emotiva contribuisce all'emergere di risposte iniziali, in cui si possono vedere i prerequisiti per la formazione nel futuro delle principali capacità musicali.

Affinché lo sviluppo dei bambini in questa direzione con successo, è necessario organizzare il lavoro sull'educazione musicale, tenendo conto delle peculiarità della musica e delle possibilità di età dei bambini.

Già nel primo anno di vita, l'insegnante organizza la comunicazione dei bambini con la musica, accumulando l'esperienza di sentire le melodie più semplici (sputate o piene di strumenti musicali dei bambini), incoraggia a rispondere con voce o movimento, crea prerequisiti per il Attività musicale attiva del bambino alle fasi successive di sviluppo.
Tutte le abilità musicali sono combinate con un singolo concetto - musicalità. "La musica è un complesso di abilità sviluppate sulla base di depositi congeniti nell'attività musicale necessaria per la sua attuazione di successo" (Radyov O.P. "Sviluppo musicale dei bambini").

Il nucleo della musicalità è le tre abilità principali che sono necessarie per la riuscita attuazione di tutti i tipi di attività musicale: reattività emotiva, udito musicale, un senso di ritmo.

La reattività emotiva alla musica è il centro della musicalità del bambino, la base della sua attività musicale necessaria per sentire e comprendere il contenuto musicale e la sua espressione nell'attività performando e creativa.

L'udito musicale è necessario per l'intonazione pura quando si canta, un senso del ritmo - per il movimento, le danze e la riproduzione di strumenti musicali.

I ricercatori moderni hanno dimostrato che per formare le fondamenta della cultura musicale, sviluppare abilità musicali per iniziare il più presto possibile. Le impressioni musicali della povertà dell'infanzia, la loro assenza non può essere riempita più tardi, essendo un adulto. Per la formazione delle fondamenta della cultura, è necessario un ambiente appropriato, che gli darà l'opportunità di conoscere una varietà di musica, imparare a percepire e sperimentalo.

Le attività musicali dei bambini in età prescolare sono varie modi, mezzi di conoscenza dei figli dell'arte musicale (e attraverso di essa e della vita circostante, e per sé stessa), con l'aiuto di cui viene effettuato lo sviluppo generale.

I seguenti tipi di attività musicale si distinguono nell'educazione musicale dei bambini: percezione, esecuzione, creatività, attività musicali ed educative. Hanno tutti le loro varietà. Quindi, la percezione della musica può esistere come un'attività indipendente e può precedere e accompagnare altri tipi. Le prestazioni e la creatività vengono eseguite in movimenti canto, musicali e ritmici e giocando strumenti musicali. Le attività educative musicali includono informazioni generali nella musica come forma di arte, generi musicali, compositori, strumenti musicali, ecc., Nonché conoscenza speciale sui modi di esecuzione. Ogni tipo di attività musicale, avendo le sue caratteristiche, assume la padronanza dei bambini da parte dei metodi di attività, senza la quale non è fattibile e ha un impatto specifico sullo sviluppo musicale dei bambini in età prescolare. Questo è importante utilizzare tutti i tipi di attività musicali.

La musica e l'attività educativa non esistono isolate da altre specie. La conoscenza, le informazioni sulla musica è data ai bambini da soli, ma nel processo di percezione della musica, dell'esecuzione, della creatività, lungo la strada, nel luogo. Ogni tipo di attività musicale richiede certa conoscenza. Per lo sviluppo dell'esecuzione, della creatività, della conoscenza speciale dei metodi, dei ricevimenti dell'esecuzione, dei mezzi di espressività sono necessari. Studiando il canto, i ragazzi acquisiscono la conoscenza necessaria per la padronanza delle competenze di canto (formazione del suono, respirazione, dizione, ecc.). Nelle attività musicali e ritmiche, i bambini in età prescolare stanno padroneggiando vari movimenti e metodi per la loro esecuzione, che richiede anche conoscenze speciali: sulla mercé della natura della musica e dei movimenti, sulla espressività dell'immagine del gioco e della sua dipendenza dalla natura della musica , Dal mezzo di espressività musicale (tempo, altoparlanti, accenti, registrazione, pausa). I bambini imparano i nomi dei gradini di danza, assimilare i nomi della danza, danza. Studiando sul gioco su strumenti musicali, i bambini ricevono anche alcune conoscenze sui timbri, i modi, i ricevimenti di gioco su diversi strumenti.

Pertanto, è necessario ricordare che lo sviluppo musicale ha un effetto positivo sullo sviluppo generale dei bambini. Il bambino sta migliorando il pensiero, arricchito con una sfera emotiva e la capacità di preoccuparsi e sentire la musica aiuta ad aumentare l'amore per la bella in generale, sensibilità nella vita. Operazioni indipendenti, linguaggio, memoria si stanno sviluppando. Pertanto, sviluppando un bambino musicalmente, contribuiamo alla formazione di una personalità sviluppata armoniosamente, che è molto importante. Le attività musicali dei bambini in età prescolare sono varie modi, mezzi di conoscenza dei figli dell'arte musicale (e attraverso di essa e della vita circostante, e per sé stessa), con l'aiuto di cui viene effettuato lo sviluppo generale.

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Musica e sviluppo completo per la personalità del bambino

La combinazione armoniosa di sviluppo mentale e fisico, purezza morale ed attitudine estetica nei confronti della vita e dell'arte sono le condizioni necessarie per la formazione di una personalità olistica. La giusta organizzazione dell'istruzione musicale dei bambini contribuisce al raggiungimento di questo alto target.

Educazione estetica Si rivolge a sviluppare le abilità dei bambini in età prescolare per percepire, sentire e comprendere il meraviglioso, notare un bene e il male, creativamente per agire in modo indipendente, con accesso a vari tipi di attività artistiche.

Uno dei luminosi agenti di istruzione estetica è la musica. In modo che soddisfi questa importante funzione, è necessario sviluppare la musica comune dal bambino. Quali sono i principali segni di musicalità?

Il primo segno di musicalità – capacità di sentire il personaggio L'atmosfera del lavoro musicale, per empatizzare, mostrare l'atteggiamento emotivo, per capire l'immagine musicale.

Il secondo segno di musicalità – capacità di ascoltareconfronta, valuta i fenomeni musicali più vivi e comprensibili.

Terzo segno di musicalità – manifestazione dell'atteggiamento creativo per la musica.Ascoltandola, il bambino a modo suo è un'immagine artistica, passandola nel cantare, giocare, ballare.

Con lo sviluppo della musicalità generale, i ragazzi appaiono un atteggiamento emotivo per la musica, l'udito è migliorato, nasce l'immaginazione creativa.

La musica, influenzando direttamente i sentimenti del bambino, lo costituisce aspetto morale. L'impatto della musica a volte è più forte della persuasione o delle istruzioni. Il genere ricchezza della musica aiuta a percepire immagini eroiche e umore lirico, umorismo allegro e melodie di danza perky. Una varietà di sentimenti derivanti dalla percezione della musica arricchisce le esperienze dei bambini, il loro mondo spirituale.

Canto collettivo, danza, giochi, quando i bambini sono coperti dall'esperienza comune contribuiscono alla soluzione di compiti educativi. Le lezioni di musica influenzano la cultura totale del comportamento del bambino in età prescolare. L'alternanza di vari compiti, attività (canto, ascolto di musica, giochi su strumenti musicali per bambini, movimento alla musica) richiede attenzione ai bambini di attenzione, intelligenza, velocità di reazione, organizzazione, manifestazioni dello sforzo di volontà. Tutto ciò migliora i processi dei freni, solleva la volontà.

Pertanto, l'attività musicale crea le condizioni necessarie per la formazione delle qualità morali della personalità del bambino, depone le basi iniziali della cultura generale della persona futura.

La percezione della musica è strettamente connessa con processi mentali. Richiede attenzione, osservazione, intelligenza. I bambini ascoltano il suono, confronta i suoni simili e diversi, familiarizzare con il loro significato espressivo, celebrano le caratteristiche caratteristiche semantiche delle immagini artistiche, impara a capire la struttura del lavoro. Come altre arti, la musica ha un'importanza informativa, attiva la percezione e le prestazioni, sveglia la fantasia e l'immaginazione, rende il pensiero e la creazione.

La musica percepita da un recettore dell'udito influisce sulle condizioni generali dell'intero corpo della persona, causando reazioni associate alla modifica della circolazione sanguigna, respirando. V. M. Bekhterev, sottolineando questa funzione, ha dimostrato che se stabiliamo i meccanismi dell'influenza della musica sul corpo, allora puoi chiamare o indebolire l'eccitazione. L'uso abile della componente melodica e ritmica della musica aiuta una persona mentre lavorava e per il tempo libero.

Il canto sviluppa un apparato vocale, rafforza i legamenti vocali, migliora il discorso (i medici - i logopeterapisti usano il canto nel trattamento della balbuzie), contribuisce allo sviluppo del coordinamento dell'udito vocale. La posa corretta di cantare, regola e approfondisce il respiro. Classi di ritmo, in base alla relazione tra musica e movimento, migliorare la postura del bambino, il coordinamento, producono una chiarezza di camminare e facilità di corsa.

Le lezioni di musica contribuiscono allo sviluppo generale della personalità del bambino. La relazione tra tutti i lati dell'educazione è nel processo di vario tipo e forme di attività musicale. La reattività emotiva e l'orecchio musicale sviluppato consentirà ai bambini in forme a prezzi accessibili di rispondere a buoni sentimenti e azioni aiuteranno a intensificare le attività mentali e, migliorare costantemente il movimento, sarà fisicamente rifornito.

Ekaterina Spin.
L'influenza della musica sullo sviluppo completo della personalità

K. musica - Uno dei modi più importanti per l'educazione estetica del bambino, da allora. musica È particolarmente fortemente influenzato dai sentimenti, e attraverso sentimenti e relativi ai fenomeni circostanti. D. Shostakovich in una conversazione con i giovani disse: "Amore e rispetta la grande sensazione musica. Apre un mondo intero di grandi sentimenti, passioni, pensieri. Ti renderà spiritualmente più ricco, più pulito, perfetto. Grazie musica Troverete nuove e sconosciute forze prima. Vedrai la vita in nuovi colori e vernici. "

Veramente, musica Cause pensieri e sentimenti più inconsci alla vita, le pulisce da tutti i piccoli e casuali, rafforza la dignità di una persona, la sua fede nelle loro forze interne, nella sua vocazione.

Arte musicaleLa vita riflettente, approva la bellezza morale dell'uomo, il valore dell'amicizia, la lealtà al debito, rivela la ricchezza del mondo spirituale.

Sotto musicale L'educazione ha il fatto che il processo di trasferimento di figli di esperienza socialmente storica musicale Attività per prepararsi per il prossimo lavoro in qualsiasi settore della vita.

Nel processo di trasferimento di questa esperienza, un sistema di influenze mirate e organizzate su un bambino che lo formano personalità. N. A. Vetloga. scrive: "La relazione prevede il rapporto tra obiettivo, sociale, sociale musicale ambienti con esperienze soggettive di un bambino adottato a musica».

Nella nostra società, i prerequisiti per sviluppo completo della personalità del bambino mediante arte musicale.

I bambini sono molto acutamente belli, raggiungo per lui. Percezione di lavori musicale L'arte rappresenta possibilità illimitate. Nel processo di lavoro sistematico, i bambini acquisiscono la capacità di ascoltare musica, ricorda e riconoscerlo, inizia a gioire a lei; Penetrano il contenuto del lavoro, la bellezza della sua forma e delle sue immagini. Nei bambini la musica sta sviluppando, e in futuro e amore per lei. Attraverso musicale Immagini Il bambino conosce il perfetto nella realtà circostante.

Forma artistica di bellezza, contenuto figlio comprensibile musicale I lavori causano un certo atteggiamento verso l'immagine artistica e attraverso di esso alla vita, influenza sull'educazione del gusto artistico.

I compiti dell'istruzione estetica richiedono atteggiamenti nei confronti di qualsiasi lavoro musicale, Può il più semplice, per quanto riguarda l'opera d'arte. Pertanto, ogni canzone, la danza dovrebbe essere eseguita da bambini emotivamente - espressamente, causano la loro gioia. La canzone o la danza esaurta perdono perdono il loro valore estetico e negativo influenzare il processo di sviluppo musicale. L'esecuzione espressiva causa i bambini il desiderio di ripetere le canzoni, le danze, i giochi e aggiungere qualcosa di nuovo a loro - contribuire a sviluppo della creatività per bambini. Inoltre, la conoscenza della bellezza musica, le sue immagini più ricche, i mezzi di espressivo introducono al mondo del bello, fa sì che la necessità di fare musica nella tua vita. La musica sta sviluppando Proprietà estetiche personalità del bambino.

Empatia con un figlio di sentimenti espressi in musica- il percorso verso la formazione della sua moralità. Aggiungendo ai sentimenti del bambino musica A volte ha un impatto più forte su di esso della persuasione e della punizione.

Compositori domestici S. Prokofiev, D. Shostakovich, D. Kobalevsky, M. Krassev, V. Gerechcho, M. Ruhvecher, E. Tilieeva, A. Phillipenko e molti altri hanno creato il fondo Golden Fund musicale lavora per bambini una varietà di generi e materie, immagini musicali.

Kobalevsky D. B.: I più alti campioni di età scolastica primaria sono disponibili per gli studenti. musica. Appello ai classici non è accidentale. Nei lavori di tempo e storia selezionati, i problemi morali e estetici indigeni della vita sono interessati. E se parlano della loro sostituzione, allora dovrebbe essere tenuto presente che le opere più significative richiedono un lungo, se riesci a dirlo, "Germinazione"che contribuirà all'invecchiamento nell'anima di una comprensione del bambino, sentendosi catturato in musica Problemi di vita e atteggiamenti nei loro confronti.

Musicale Lavori causano ai bambini un certo atteggiamento nei confronti dei fenomeni sociali. Attraverso il loro contenuto, i bambini conoscono la vita e il lavoro del loro popolo, conoscendo i personaggi della storia nazionale, il concetto della madrepatria, cioè, cioè musica, Contribuisce all'educazione di un senso di patriottismo. Nel processo di comunicazione con musica Dal bambino richiede la sottomissione agli interessi del team - la coerenza delle azioni, i sentimenti di amicizia e partenariato sono allevati, tali proprietà personalitàCome autocontrollo, estratto, disciplina, sviluppare Reattività e iniziativa.

Canto congiunto musica - I movimenti ritmici coprono i bambini con esperienze comuni e richiedono sforzi uniformi da loro. Il fallimento di uno è percepito come un fallimento comune. Esempio di compagni, ispirazione generale, gioia dalle prestazioni positivamente influenza su timidi., bambini insicuri, creano un'atmosfera di grazia per individuo sviluppo. Allo stesso tempo, gli ovvi risultati dei compagni servono come un freno per bambini inutili fiduciosi, viziati.

Sul musicale Le classi bambini hanno le capacità della cultura del comportamento.

Cambio di carattere del compito permanente, alternanza valido Le attività richiedono una risposta rapida, gli sforzi organizzati e volitivi da loro.

Parlare del bambino che si solleva per mezzo musica, Non devo dimenticare che abbiamo a che fare con un organismo crescente. Sul le lezioni musicali sviluppano la destrezzaCoordinamento e bellezza dei movimenti dei bambini. Sotto l'influenza musica I movimenti diventano più accurati, ritmici. Migliora la qualità del cammino, in esecuzione, viene prodotta la postura corretta. Cambiamenti dinamici e tempo in musica causare anche cambiamenti nei movimenti, influenzando la loro velocità, Voltaggio.

Il canto migliora la pronuncia sviluppa Coordinamento della voce e dell'udito, rafforza l'apparato vocale - è una specie di ginnastica respiratoria. Musica Provoca emozioni positive nei bambini, che sono vantaggiosi sul loro sistema nervoso. Influenze musicali Non solo sull'analizzatore uditivo, ma anche sulla condizione generale dell'intero organismo, rafforza o indebolisce lo stato dell'eccitazione dovuto alle reazioni associate al cambiamento nella respirazione, alla circolazione sanguigna. Quindi, musicale L'educazione contribuisce al fisico sviluppo di bambini. Finalmente musica Fornisce benefici impatto sul loro sviluppo mentale. Nel processo di padroneggio di nuove conoscenze nei bambini il pensiero è in via di sviluppo, Memoria, sviluppa un sistema di concetti. Connessione diretta e chiusa musica Con la realtà circostante consente di educare nei bambini la capacità di confrontare e confrontare i fenomeni, e, quindi, contribuisce sviluppo I loro interessi cognitivi.

Contenuto della diversità musicale Lavori cause sviluppo della curiosità, Imagination, Fantasy Baby. Formazione scolastica musica Richiede l'osservazione, l'intelligenza. Ascoltando B. musica, il bambino confronta i suoni nella somiglianza e nel contrasto, conosce la loro espressione espressiva, segue sviluppo di immagini musicaliha un'idea generale della struttura del lavoro, presta attenzione al collegamento del testo della canzone, il nome del gioco con il contenuto musica, determina il suo carattere. Ha stime estetiche primarie. Nel processo di compiti creativi, i bambini sono coinvolti nel coinvolgimento della ricerca che richiede mentale attività: Funziona con suoni, combinare movimenti di danza, alla ricerca di mezzi espressivi per trasferire immagini di gioco. Basandosi sull'esperienza esistente, il piano dei bambini gioco musicale, Comportamento dei personaggi in Etude. Hanno giudizi di valutazione sulle loro azioni e azioni dei compagni.

Musica - Art"Significato intonato" (B. V. Asafiev, che determina la ricchezza del contenuto emotivo - semantico lavori musicali. Grazie musica Il bambino risveglia l'idea dell'elevata, bella non solo nel mondo esterno, ma anche di per sé. Musica Aiuta i bambini a conoscere il mondo, solleva non solo il loro gusto artistico e l'immaginazione creativa, ma anche amore per la vita, l'attenzione ad un'altra persona, la natura, l'interesse per i popoli della loro patria e di altri paesi. Questo è formato a pieno titolo personalità, l'uomo può sentire e compassione.

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Esempi musicali dello sviluppo completo del bambino. "Musica come mezzo di sviluppo completo di un bambino"

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