"اكتساب الأطفال إلى الفن الموسيقي من خلال دمج أنواع مختلفة من الأنشطة الموسيقية والفنية باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات" Bocarnikov. أشكال الألعاب من قبول الأطفال في الفن الموسيقي والإبداع

27.04.2019

قراءة أيضا

ما هو انهيار المكانس

مقال "ميزات الإبداع

لماذا فضلت صوفيا تشابكوم مولليلي؟

معنى رمزي لاسم المتجر Eyery A

Samodorism سيئة أو سيئة للغاية؟

أرسل عملك الجيد في قاعدة المعارف بسيطة. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب الطلاب الدراسات العليا، العلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعارف في دراساتهم وعملهم ممتنين لك.

منشور من طرف http://www.allbest.ru/

مقدمة

tchaikovsky nutcracker الموسيقى الملحن

الجمع بين التنمية العقلية والبدنية، والنقاء الأخلاقي والموقف الجمالي تجاه الحياة والفن هو الشروط اللازمة لتشكيل شخصية كلي. تساهم التنظيم السليم للتعليم الموسيقي للأطفال في تحقيق هذا الهدف العالي.

تأثير الموسيقى في التنمية النشاط الإبداعي الأطفال عظيمون جدا. الموسيقى، مثل أي فن آخر، قادر على التأثير على التنمية الشاملة للطفل، وشجع على التجارب الأخلاقية والجمالية، تؤدي إلى تحويل المحيط، إلى التفكير النشط. جنبا إلى جنب مع الخيال والمسرح، فن راقي يؤمن الأهم وظيفة اجتماعية.

مرحلة ما قبل المدرسة الطفولة - وقت الهجوم الأمثل للطفل في عالم الجميل.

يعرف مرحلة ما قبل المدرسة العليا بالفعل أن الملحنين يكتبون الموسيقى، على أساس المعرفة والانطباعات المكتسبة سابقا لا يمكن الإجابة عن السؤال فحسب، بل يتميز أيضا بشكل مستقل بشكل مستقل قطعة موسيقيةتفكيكه وسائل التعبيرية، تشعر بمجموعة متنوعة من المزاج المنقول إلى الموسيقى، للتعبير عن موقفك من الأغاني، والمسرحيات، وميزاتهم المميزة.

في هذا العصر، يبدو أن الأطفال يهتمون دليل الموسيقى، أصبحت الوضوء الرغبة في التعبير عن الأغنية والرقص، لإظهار الإبداع. يحفز الأطفال تفضيلاتهم، وعرض اهتمام متزايد في الارتجال والكتابة. لا يزال تشكيل شخصية الطفل بدعم للموسيقى قضيبا في التعليم الموسيقي.

الغرض من هذا العمل هو: من أجل الامتثال للأطفال إلى الفن الموسيقي، واختيار عمل موسيقي وإجراء درس مع أطفال كبار السن من العمر.

1. خيارموسيقيعمللالمحادثات

"كسارة البندق" - المرجع. 71، الباليه البتراء تييش تشايكوفسكي في اثنين أعمال على Libretto Marius Petipa بناء على حكايات خرافية من Ernest Hoffmann "Nutcracker and Mouse King".

كسارة البندق هو صديق جيد والصديق القديم الذي جاء مرارا وتكرارا لزيارتنا، وسيأتي عدة مرات ... والجميع يعرف له بطل خاص، كل مشاهد لديه كسارة البندق الخاصة به. شخص يتذكر ويحب هذا البطل حكاية نفس الاسم إرنست جوفمان، شخص ما رأى مرة واحدة، تذكرت إلى الأبد كارتون رائع، وشخص من أسفل قلبه يعشق الباليه "كسارة البندق"، الذي زار لأول مرة في مرحلة الطفولة مع والديه، والآن هو نفسه يأتي لمشاهدة "كسارة البندق" أطفاله. هذه حكاية خرافية مع الموسيقى الرائعة من الملحن الروسي العظيم بيتر إيليتشي تشايكوفسكي.

على أي حال، فإن كسارة البندقية مألوفة لكل سكان الأرض منذ الطفولة، علاوة على ذلك - إنه رمز للسحر العام الجديد والمغامرات الغامضة المرتبطة به. وليس فقط لأن حكاية كسارة البندقية تحدث في عيد الميلاد - هذه القصة نفسها مليئة بالتحولات الرائعة والإجراءات السحرية.

لأول مرة تم عرض الباليه "كسارة الباليه" في سانت بطرسبرغ في ديسمبر 1892. غزت الأداء "كسارة البندق" على الفور قلوب الجمهور. من تلك اللحظة، أصبحت تقليدا جيدا لتنظيم الباليه العام الجديد الذي يوضح الباليه البيولوجي. تم زيارة هذا الأداء بالسرور والأطفال، والبالغين - بعد كل شيء، أخبروا حكاية خرافية، تحت عيد الميلاد، مثل الجميع دون استثناء. لكل واحد منا منذ الطفولة، هناك شيء قريب جدا ولوم في هذه الكلمة. لتعميق مهارة الاستماع، سنقدم الأطفال المجموعة التحضيريةمع عمل بيتر إيليتش Tchaikovsky من الباليه "Nutcracker". يتم تقديم المواد إلى الباليه "nutcracker" في التطبيق.

1. على حياة وعمل بيتر إيليتش Tchaikovsky

P.I. Tchaikovsky (7 مايو 1840 - 6 نوفمبر 1893) - ملحن روسي رائع، وفخر الثقافة الموسيقية الروسية.

ولد في قرية العمل في Votkinsk، في عائلة رئيس المناطق الجبلية في كامسكو \u200b\u200b- Votkinsky إيليا بتروفيتش. في Votkinsk الأصلي، قضى تشايكوفسكي ثمانية سنوات فقط، لكن ذكريات هذا الوقت كانت على قيد الحياة في روح الملحن دائما. في عائلة الآباء والأمهات أحب الموسيقى، غنى الأم جيدا، ولعب البيانو، الذي عقد في المنزل أمسيات موسيقيةوبعد votkinskaya الأرض انه مدين بأقوى انطباعات موسيقية. "بالنسبة للعنصر الروسي في موسيقاي بشكل عام، يرجع ذلك إلى حقيقة أنني نشأت في البرية، لأن الطفولة، أقرب، اختراق الجمال لا يمكن تفسيره وقال بيتر إيليتش: "الميزات المميزة للموسيقى الشعبية الروسية".

ظهرت القدرة على الموسيقى في Tchaikovsky في وقت مبكر: خمس سنوات بدأ في لعب البيانو، وبعد ثلاث سنوات قرأت الملاحظات وتسجيل انطباعات موسيقيةوبعد في 1850-1859، بناء على طلب الآباء، درس Tchaikovsky في مدرسة جناح القانون، وبعد ذلك كان مصمما على الخدمة في وزارة العدل. في عام 1855-1858، أخذ دروس اللعب على البيانو في العازف البيانو المعروف ر. كانداغر، الذي، بالمناسبة، كان من الرأي المنخفض حول قدرات الملحن المستقبلية. فقط في عام 1861 بدأت Tchaikovsky فصول خطيرة في فصول الموسيقى بطرسبرغ فرع الروسية جمعية الموسيقىوبعد في خريف عام 1862، أصبح طالب يتحول من فئات الموسيقى المعاهد الموسيقية سانت بطرسبرغ، التي تخرج مع مرتبة الشرف في عام 1865 من قبل الصفوف A.G. Rodubystein و N.i. Zaramba، تقدر بدرجة عالية موهبة الطالب. ثم تم كتابة أول مقالات رئيسية سيمفوني أوركسترا: إفشاء "العاصفة الرعدية" والإفصاع الرئيسي، "الرقصات المميزة"، Cantata للسباقين من المنازل، الجوقة والأوركسترا في Odu Schiller "To Joy" ( أطروحة)، أعمال الغرفة. إن ترك الخدمة في مايو 1863، بدأ كسب العيش مع الدروس.

مؤلف أكثر من 80 وظيفة، بما في ذلك. عشرة الأوبرا وثلاثة الباليهات. حفلاته وغيرها من أعمال البيانو، سبعة سمفونيز، أربعة جناح، برامج موسيقى السمفونيةالباليهات " بحيرة البجع"جمال النوم"، تمثل "كسارة البندق" مساهمة قيمة للغاية في الثقافة الموسيقية العالمية. بالإضافة إلى الموسيقى الكبار، كتب الكثير من الأعمال الموسيقية الرائعة للأطفال والصغار.

أحب الملحن السفر، زار دول مختلفة وانطباعاته سلمت في الموسيقى. لم يكن مجرد ملحن، ولكن أيضا موصل الأوركسترا، كما تدرس أيضا في محافظة موسكو. بالنسبة للمساهمة الكبرى للملحن إلى تطوير الفنون الموسيقية الروسية للحفاظ على الدولة للموسكو، تم تعيين اسمه.

هناك في موسكو قاعة الحفلات الموسيقيةدعا له اسم. مرة واحدة كل أربع سنوات في موسكو، تعقد المسابقة الدولية المسماة بعد بيتر إيليتشي تشايكوفسكي. جميع الموسيقيين في العالم يسعون للمشاركة فيها.

والآن سنتعرف على عمله - "كسارة البندق".

في الباليه Tchaikovsky "كسارة البندق" بشكل مدهش، يحدث اندماج التعبير والبصرية، والتقاطؤية، أعمق نفسانيا. يرافق مشهد النمو لشجرة عيد الميلاد في ACT أنا موسيقى النطاق السمفوني حقا - أول حريصة وشبح، ورسم الفئران والرؤية الليلية الغريبة، فإنه ينمو تدريجيا، يزدهر اللحن الذي تتكشف بشكل لا نهاية. تجسد الموسيقى بشكل كبير كل ما يحدث وفي المشهد اللاحق: كل من الساعات، ومكافحة الأسطوانة، والجيش، وإن كان لعبة، والمرضانات، والقس صرير الماوس، وتوتر الانقباضات، والتحول الرائع لجوز كسارة البندق. يتنقل Waltz Snowflakes تماما الشعور بالبرد، لعبة ضوء القمر وفي الوقت نفسه، المشاعر المشينة للبطلة، والتي تحولت إلى العالم السحرية الغامضة. يشمل قانون Divertisment II رقصات مختلفة: رقص الشوكولاته (الإسبانية الرائعة)، القهوة (رائعة وشرقية رائعة)، الشاي (المميزة الزاهية، غنية بالآثار الهزلي للصينيين)، وكذلك على قيد الحياة، روح الشعبية، الروسية. رقصة الراعي أنيقة منمق. الرقص الهزلي للأم جيرون مع الأطفال من تنانيرها. الجزء العلوي من التفجير هو الألوان الشهيرة الفالس مع تنوعها من الألحان، والتنمية السمفونية، و pompe and solemnity. مفاجئة أنيقة و رقيقة رقيقة خرافية جرى. تتويجا غنائي الباليه بأكمله هو Adagio (في الإنتاج الأولي من خرافية جرى والأمير، والآن - كلارا و كسارة البيولوجية).

2. فصول مجردة مع أطفال سن ما قبل المدرسة

غرض:تنشيط وتطوير الخيال الإبداعي من قبل مرحلة ما قبل المدرسة في عملية تصور الأعمال الموسيقية.

مهام:

1) إدخال الأطفال مع موسيقى بيتر إيليتش Tchaikovsky من الباليه "كسارة البصرة".

2) التعارف مع نوع الباليه من خلال معارفه الثقافة الموسيقية P.I. Tchaikovsky.

3) لتثقيف الحب للموسيقى.

4) توسيع آفاق، وجلب الذوق الموسيقي والجمالية.

كلماتعمل: الملحن، الباليه، المستمع، الفنان، الفالس، النوع.

موسيقيمواد من الباليه "كسارة الباليه": شظايا الباليه "مارس"، "الفالس من الزهور"، "رقص من الجنية درزهي".

ادوات: صورة P.I. Tchaikovsky؛ الرسوم التوضيحية إلى الباليه. الآلات الموسيقية (الكمان، الفلوت، الجرس)؛ مركز الموسيقى، مشغل DVD، الكمبيوتر، العارض الوسائط المتعددة، الشاشة، الزهور الاصطناعية للفالس؛ الملصقات A4 مع اسم الأدوات والأعمال الموسيقية (الكمان والفاي والجرس "Waltz Flowers"، "Dance of the Fairy Drazhe"، "March")؛ ألبومات الرسم، دهانات المائية، رسم الشرابة.

تحضيرالأحداث يتضمن ما يلي:

1) تطوير أسس الوعي الموسيقي والجمالي في الأنشطة السابقة.

2) تشكيل فكرة أساس الشكل للأعمال الموسيقية.

3) تطوير الأفكار حول الأنواع الأولية للموسيقى وجهات نظرهم.

4) يتعلم الأطفال على الضوضاء الات موسيقية يلعب "مسيرة".

يتحركالطبقات:

على الجدار المركزي صورة كبيرة من P.I. Tchaikovsky.

موسيقيمدرس:حتى اليوم سنذهب إلى عالم الموسيقى السحرية! سوف نتعرف على موسيقى الملحن الروسي العظيم بيتر إيليتش تشايكوفسكي. الرجال، من هو p.i. tchaikovsky؟

ردود الأطفال.

موسيقيمدرس: حق. دعونا نتذكر p.i. tchaikovsky. هذا هو ملحن روسي رائع، والمعروف في جميع أنحاء العالم. ولد في الأورال في مدينة Votkinsk في 25 أبريل 1840. أحبب الآباء كثيرا. لعبت الأم على البيانو وسانغ، في منزلها كان هناك جهاز ميكانيكي. بعد الانتقال إلى موسكو، كتب الموسيقى وممارستها العمل التربوي: تدريس البيانيين في المستقبل والملحنين. يرضي موسيقاه والقلق، إنها دائما صادقة وصحيحة.

P.I. كتب Tchaikovsky العديد من الأعمال الرائعة. هذه هي الأوبرا: "Mazepa"، "Evgeny Onegin"، " سيدة الذروة"؛ تعمل السمفونية Ballets "بحيرة بجعة"، "جمال النوم"، "كسارة البيولوجية" وأكثر من ذلك بكثير.

كلمة "الباليه" تأتي من اللاتينية إلى "الرقص" عندما يتم سرد فنانين الباليه عن جميع أحداث وعلاقات الأبطال مع بعضهم البعض بمساعدة الرقص.

ردود الأطفال. هل من الممكن رقص حكاية خرافية؟

موسيقيمدرس: لا تزال كيف تفعل! أنت تعرف عدد البلاصات الرائعة التي يتم تسليمها بواسطة حكايات خرافية: "كسارة البندق"، "جمال النوم"، "cracker-gorboon"، لا تدرج كل شيء. يراقب الراقصات الحركة مجموعة متنوعة من المشاعر. وفرح الجمهور والحزن مع الأبطال وكذلك إذا سمعوا خطابهم.

ولكن، قبل الاستماع إلى العمل، من فضلك قل لي يا شباب، كيف تستمع إلى الموسيقى؟

يجيب الأطفال: تحتاج إلى الاستماع بعناية، في صمت. يمكنك إغمض عينيك وتخيل صورة أن هذا المنتج ينقله.

موسيقيمدرس: ربما كلكم يحبون حكايات خرافية. خاصة إذا كانت الأحداث التي يخبرون أنها تحدث في ليلة رأس السنة. واحدة من هذه حكايات السنة الجديدة الخيالية "كسارة البندق والماوس الملك" تتكون الكاتب الألماني إرنست هوفمان. وكتبت الملحن الروسي بيتر إيليتش تشايكوفسكي الموسيقى على هذه الحكاية الجنية والباليه الرائع تحولت "nutcracker". وهو مع ممرات من هذه الباليه اليوم سنلتقي اليوم.

يحكي مدرس الموسيقى قصة خرافية تحت خلفية موسيقية هادئة.

هذا قصة خرافية من قبل مغامرات مذهلة الفتيات ماري. أحداث هذا الباليه السحري تتكشف عشية رأس السنة الجديدة. في الباليه، يتم تقسيم الأبطال إلى حقيقيين وخياليين. ماشا، أخيها، والديهم، ضيوف، مدعوون إلى العطلة، الساحر القديم - كل هذا شخصيات حقيقية الباليه.

ضربت الساعة في غرفة المعيشة تسع مرات. جذبت البومة الكبيرة على مدار الساعة ومشى بالأجنحة. يبدو أن كل شيء جاهز. يمكنك أن تبدأ عطلة. - تعال، الأطفال! - افتتح مستشار الرب فتح الباب. كسر الرجال في الغرفة القطيع الصاخب ... جمدت على العتبة من المفاجأة والفرحة.

في منتصف الغرفة أشرف على أضواء شجرة عيد الميلاد. نمت المكسرات الحلوة، التفاح والحلويات مارس الجنس على فروعها، كانت الكرات الذهبية والفضية متوهجة، لا توجد حسار رائع لا توجد خيول أبيض الثلوج جاهزة لأي ثانية للتسرع في الهجوم، وشاهدتهم الدمى الأنيقة بروائح رائعة.

لذلك أضربت في المسيرة، وبدأ صاحب المنزل في توزيع الهدايا.

Snowflakes تطير خارج النوافذ، ولكن في الغرفة حيث يتم جمع الأطفال والدفء والحميم. يسير الجميع بسعادة والرقص حول شجرة مزينة.

سمع. يبدو "مسيرة".

استمع إلى بعناية، وسوف تكون قادرا على تحديد متى مارس الأولاد حول الشجرة، وعند الفتيات يرقصن. أولاد موسيقى مكتوبة حقا في إيقاع الحاضر، وإن كان طفلي، مسيرة. وموسيقى الفتيات أكثر أناقة، سريعة.

موسيقيمدرس: لذلك، الآن استمعنا إلى المسيرة من الباليه "كسارة البصرة". هل أعجبك هذا العمل؟ ماذا يمكنك أن تتخيل، والاستماع إلى هذه الموسيقى؟

المحادثة مع الأطفال من الاستماع. عند الاستماع إلى الرسم التوضيحي من حركات الرقص.

هنا يظهر الضيف الغامض في القاعة - هذا هو صانع الساعات Chokeseler، سيدة ماري وشقيقها فرانز. في يديه اللعب، وبينهم دمية مضحكة، قادرة على تقسيم المكسرات - هذا هو كسارة البندق. لعبة جديدة خاصة مثل ماري! كيف سعيدة ماري! بعد كل شيء، هذه الكرة والزهور، والموسيقى - كل شيء للحمل والأهم من ذلك، بجانبها هو كسارة البندق المؤمنين.

أمسية احتفالية ينتهي. نزلاء السفر حولها. يضع ماري كسارة البندق مكسورة للنوم، ومع أوراق الحزن. لكنها لن تنام ... إنها تتسلل بهدوء إلى كسارة البندق. ماري يبدو أن شجرة عيد الميلاد تبدأ في النمو، والدمى والألعاب تأتي إلى الحياة.

موسيقيمدرس: P. Tchaikovsky في يومياته كتب عن هذا: "تبدأ شجرة عيد الميلاد في النمو. تذهب الموسيقى في غضون 48 ساعة في موقف لا نهاية لها "- مثل هذه الحالة الموسيقية التي تشير إلى تضخيم الصوت. دعونا نستمع إلى كيفية مساعدة الأوركسترا في أعيننا التي تتحول شجرة منزلية صغيرة إلى عملاقة كبيرة.

سماع رفع تردد التشغيل من الباليه "كسارة البنايات"، التوضيح من حركات نمو الأشجار.

وهكذا، عندما أصبحت الشجرة كبيرة، فجأة زحفت الفئران من جميع الشقوق. يدمر قوات الفأر الشريرة الجنود الزنجبيل، وبينهم، والدمى التي أمر بها البندق الحرب الحقيقية. استمرت المعركة لفترة طويلة، لم تعرف ماشا كيفية المساعدة، ولكن في واحدة من اللحظات التي تزيل حذائه وترميها فراوس الملكوبعد الموسيقى تنهار، يتحول البندق إلى الأمير الذي يشكر ماري ويدعوك لمتابعةه إلى بلد رائع. لقد قمت بتنزيلها للذهاب من خلال غابة الشتاء السحرية. نستمع إلى هذه الشظية. يطلق عليه "الثلج الفالس".

سمع. "الفالس الثلج."

موسيقيمدرس:قل لي ما يبدو الموسيقى؟

ردود الأطفال.

موسيقيمرب: (حكاية خرافية يذهب تحت خلفية موسيقية هادئة).

نحن هنا نحن في مكانه. بالتغدي - مدينة البهجة الصاخبة. بوابة هذه المدينة مصنوعة من ملفات تعريف الارتباط اللوز. وهناك غروف كاسوسة قريب، جميع الأشجار التي تصنع من cuokat. العطلة تبدأ. القهوة والشاي والمصاصات والراعي والزهور - الجميع يرقصون. لكل مقيم في كونننبورغ، قام الملحن P. Tchaikovsky بتأليف موسيقاه. على سبيل المثال، للشوكولاته - " الرقص الاسباني"للشاي الذي ظهر في الصين -" الرقص الصيني ".

هناك رقصك عشيقة قصر السكر الرائع. اسمها هو خريف. ترسل رقصة خرافية جري من قبل صوت غير عادي للأوركسترا. عندما كان الملحن P. Chokovsky في فرنسا، سمع أداة موسيقية غير عادية، والتي تسمى الصدر - هذه أداة التي يلعبون بها عن طريق الضغط على المفاتيح، وتمتلك الباردة، Timbre الفضي بشفافية. خاصة بالنسبة لحزب خرافية Dragee بناء على طلب P.I. تم إحضار أداة Tchaikovsky إلى روسيا. عندما يصدر الصدر في موسيقى جنية Dragee، يبدو أنه إذا سمعنا الرنين الشحوم من أجراس، فائض نوافير المشروبات الحلوة، بريق الحلويات متعددة الألوان والمجوهرات الفوار. إنها غامضة وجميلة. هنا، استمع ...

سمع. "الرقص خرافية جرى."

موسيقيمدرس:هل أعجبك العمل؟ ماذا أدعي نفسك؟

ردود الأطفال.

F.منالثقافيةدقيقة

دق على الباب.

موسيقيمرب: أوه يا رفاق الذين يقرعوننا؟

يظهر الناي.

تبدو الرجال. يتم استدعاء هذه الصك الموسيقي - الفلوتوبعد استمع، كيف يبدو ... شنق النقط "الناي" على السبورة.

يلعب مدرس الموسيقى الفلوت إلى زوجين من الموسيقى ويظهر للأطفال.

دق على الباب.

موسيقيمدرس: أوه يا رفاق، شخص يقرع مرة أخرى ... من يمكن أن يكون ؟؟!

يظهر الكمان.

نظرة. يتم استدعاء هذه الصك الموسيقي - كمانوبعد على المجلس شنق النقط "الكمان".

الاستماع، كما بطرق مختلفة، يمكن أن يبدو.

يوضح المعلم الموسيقي الكمان للأطفال، ثم يلعب زوجا من العبارات ك "دب" وكما "طائر".

يبدو "الفالس زهور". يرسم الأطفال الموسيقى كما يتخيلون ذلك. الرسومات العليا شنق على السبورة.

في نهاية الدرس، يتم إجراء إعادة السمع للعمل.

جميع الرسومات معلقة على السبورة. مناقشة.

موسيقيمرب: مع العمل الذي التقينا به اليوم؟ مقتطفات من أي عمل يستمع؟ ما الذي يعجبك أكثر مثل؟

ردود الأطفال.

موسيقيمدرس:اذا يا اصدقاء. اليوم التقينا بعمل الملحن الرائع P.I. Tchaikovsky، والآن سوف تلتقط الصور وتحت "مسيرة" الخروج من القاعة. آمل أن تكون قد أحببت عمله، ولديك مصلحة في عمل الملحن والرغبة في معرفة موسيقاه بشكل أفضل.

شكرا للجميع. مع السلامة.

الاستنتاجات

لذلك، يتم تحقيق المهام الرئيسية لهذا الحدث:

1) التعليمية: إدخال طفل في عالم الفن من خلال الإبداع، انطباعات ألعاب الخيال، التنمية في طفل بيان شخصي، الفردية.

2) المهام التعليمية: تربية الذوق الموسيقي والجمالية؛ تعليم الأطفال يتفاعلون مع بعضهم البعض، وتطوير مهارات الاتصال.

3) تطوير المهام: تطوير القدرة على بناء التظليل النقدي بين أعمال الواقع والصوت والصور البلاستيكية والفنية، التي تم التقاطها في أعمال فنية؛ تطوير شعور بالإيقاع والمتر.

تم حل المهام المذكورة أعلاه في الفصول في علاقة معقدة وثيقة، نظرا لحقيقة أن الاحتلال كان لديه قصة القصة والتوجيه والتقاطع.

عند التخطيط لهذا الدرس، حاولنا مراعاة ميزات وقدرات الأطفال: إظهار ثقافة الاستماع إلى الموسيقى ووصفها المشترك، والتمثيل، وصور التخمين؛ القدرة والرغبة في الارتجال حركات الرقص على الموسيقى؛ حب الأطفال للعبة.

تم عقد ما يلي مع الأطفال العمل التحضيري:

- مناسب المواد المنهجيةالفوائد، مزينة بزاوية "بلدي tchaikovsky"؛

- مناسب المواد التعليمية لعرض مع الأطفال: الألبومات "الطفولة P.I. Tchaikovsky"، الألبوم المواضيعي "على صفحات أعمال الملحن"؛

- مواد الألعاب المصنعة: ألعاب تعليمية "Tchaikovsky -" Nutcracker "،" Seasons "،" ألبوم الأطفال"(قطع الصور). ستساعد هذه الألعاب الأطفال في شكل رائع لتعزيز المعرفة التي تم الحصول عليها في الأنشطة المنظمة.

الاستماع إلى الموسيقى والتحليل الفموي للصور الموسيقية يسمح للأطفال للتعلم تحديد الأصوات الموسيقية والتمييز.

إن إدراجه في احتلال الرسم الابتدائي يجعله لا تنسى، وتغيير النشاط ضروري للأطفال، لأن الأطفال، كقاعدة عامة، لا يملكون الصبر اللازم.

تم عقد الفصول في قاعة الموسيقى في النصف الأول من اليوم مع أطفال المجموعة التحضيرية. كان هناك 10 أطفال، مربي وموسيقى زعيم. تحتوي قاعة الموسيقى على كل الدعم الموسيقي والفني الضروري - أداة موسيقية (مفاتيح، البيانو)، مركز موسيقى، شاشة وسائط متعددة، جهاز كمبيوتر، مرآة كبيرة يسيطر عليها الأطفال أنفسهم والتحكم في حركاتهم الموسيقية والإيقاعية. بالنسبة للفصول الدراسية، تنقسم قاعة الموسيقى إلى مناطق:

- المنطقة للسمع - تصور الموسيقى ومشاهدة الفيديو؛

-أزونة للتمارين الموسيقية والمحركات والألعاب؛

- رسم.

يساعد مثل هذه المناطق الأطفال على الانتقال من نوع واحد من النشاط إلى آخر بشكل مستمر.

أهمية عظيمة لحل أهداف التنمية الجمالية للأطفال، يتم تقديم تجنيد الذخيرة. المعيار الرئيسي لأهمية أي عمل هو جانبه الهادف، فهم يمكن الوصول إليه للأطفال. تعتمد قوة التأثير العاطفي للعمل القابل للتنفيذ إلى حد كبير على الطريقة التي سنكون قادرين على تقديمها، والتي ستخبر عنها، وكيفية إرسال انتباه الأطفال إلى جعل العمل وصلت إلى قلبهم، مما يسبب اهتماما.

في هذه الدرس، تم استخدام الموسيقى من Ballet Pi Tchaikovsky "Nutcracker". كانت جودة التسجيل عبر التسجيلات الصوتية والنسخ مرتفعة وتوافق مع مهام البرمجيات ومستوى تنمية الأطفال.

تعرف الأطفال على حياة وإبداع الملحن الروسي العظيم P.I. Tchaikovsky، مع أعمالها الرئيسية، مع أبطال هذه الأعمال من خلال المواد الترفيهيةواستخدام المعلومات والاتصالات و تقنيات الوسائط المتعددةكذلك من خلال الإبداع الفني (رسم). بالإضافة إلى ذلك، أدى مدرس الموسيقى بشكل مثالي أعمال Tchaikovsky على البيانو.

تم تنفيذ المبادئ التالية في الفصول الدراسية:

مبدأ التنمية الشاملةوبعد التواصل مع الفن الموسيقي هو عامل تعليمي قوي وتطوير قوي، وفي عملية التعلم أمر مهم، اختيار ذخيرة ذات مغزى وفعالية للغاية، رفع روحيا وإثراء كل تلميذ. والموسيقى الجيدة التي سيستمع بها، وأكثر مداولا يمكن تنفيذها بين الأداء المتوسط \u200b\u200bوالعمل الفني للغاية.

مبدأ اللعبة - للوعي ينطوي على نمذجة وضع اللعبة ومن خلال اللعبة - تشكيل موقف واعي تجاه النشاط الموسيقي، إتقان المعرفة والمهارات والمهارات. مهمة المعلم هي تعليم الطفل لتحليل الأعمال الموسيقية بوعي، والتحكم في صوت الصوت، وتماسك اللعبة في الفرقة، لتحديد مزاياها وعيوبها.

يتجلى مبدأ النظام المنهجي والتسلسل في المضاعفات التدريجية للمرجع. تم تنفيذ عمل أولي كبير على تطوير التصور (السمع) للموسيقى والأطفال قادرون الآن على تحليل الأعمال الموسيقية أكثر تعقيدا.

تم استخدام الطرق والتقنيات التالية:

تتضمن الطريقة التوضيحية التوضيحية تفسيرا وإظهار الأعمال الموسيقية بالاشتراك مع الفن الرسمي أو صور الرسوم البيانية.

قبول الاستماع في عرض المعلم وتحليل السمع. الأداء التعبيري لعمل المعلم يسبب استجابة عاطفية عند الأطفال. يمكنهم وصف الموسيقى ككل (مشرق، رائع، حنون)؛

تلقي المؤامرة وإنشاء وضع الألعاب. تطبيق أداء مكتب الاستقبال هذا لأي صخبا أو عمل فعال يتحول إلى أداء صغير وهنا ونقطة مهمة هي الاستجابة العاطفية والإعدام التعبيري مع عناصر المسرحية في المراحل المبكرة للتدريب؛ - استقبال السمع النشط موسيقى.

تم بناء هذا الاحتلال بحيث يتم استبدال الأنشطة (النشطة والسلبية) بعضها البعض لضمان الكفاءة واهتمام الأطفال خلال جميع الطبقات. لذلك، تغيرت الاستماع للموسيقى إلى اللعبة، ثم الرسم. في إعداد وإجراء الطبقات مدرس الموسيقى. ويعمل المعلم عن كثب، وتفاعل مع بعضها البعض، ونتيجة لذلك تحولت الفصول إلى أنشطة مختلفة غنية. لقد أجروا في دور ليس فقط الموجهين، ولكنهم أيضا المشاركون المباشرون: جنبا إلى جنب مع الأطفال الذين غنىوا، أدلىوا بالتعبير عن الجمباز، لعبت مع الأطفال بأسلوب ديمقراطي. سمح هذا للأطفال بالرحيل مع البالغين، يكون مؤلفين مشاركين لما يحدث.

كانت النتيجة النهائية معرفة أن أطفال سن ما قبل المدرسة قد أظهروا خلال المحادثة:

- القدرة على التعبير عن رأيك، تحليل، تستجيب بوضوح لما يحدث.

- اكتساب مهارات الاتصال الاجتماعي مع البالغين.

لكن الشيء الرئيسي هو ظهور اهتمامهم بالاستماع إلى الاستماع إلى الموسيقى ومبادرات الأطفال، والرغبة المستقلة في الاستماع إلى العمل الموسيقي. أظهر الأطفال اهتماما حيفا بما شهده ويسمعه، عبروا عن آرائهم، وكان ردود الفعل العاطفية إيجابية. أعطوا الفرصة للاختيار - كل منها وفقا لتفضيلاته الشخصية التي فكرت بشكل مستقل صورة فنية سمعت والموسيقى القابلة للتنفيذ.

أعتقد أنه في الكومنولث مع المعلم، تمكنا من تحقيق المهام. هذه الفصول لها تأثير إيجابي على تطوير الموسيقية و القدرات الفنية أطفال ما قبل المدرسة.

وبالتالي، فإن الأنشطة المنهجية المستهدفة، تطوير هذا الدرس، تتيح تنفيذ إمكانيات التعليم الموسيقي بشكل فعال في أطفال سن ما قبل المدرسة. أظهر تنفيذ هذا المشروع أهمية المبادرة والتوجه الإبداعي للمعلم والأطفال.

فهرس

1.gogoberidze a.g. نظرية وطرق التعليم الموسيقي للأطفال ما قبل المدرسة: دراسات. كتيب / a.gogoberidze، v. derkunskaya. - م - مركز النشر "أكاديمية"، 2005. - 320 ص.

2. Titter M.B.Muzical التعليم في رياض الأطفال. البرنامج والمبادئ التوجيهية / ميغابايت Zatsepina. - م.: فسيفساء التوليف، 2006. - 96 ص.

3.Mizization للأطفال والكبار / تحت. إد. yu.v. باراشين. - نوفوسيبيرسك: دار النشر OCARINA، 2005. - 86 ص.

4.Pozninsky A.N. بيتر Tchaikovsky: السيرة الذاتية. في 2 تي تي. / a.n.pozninsky. - SPB: فيتا نوفا، 2009. - 1232 ص.

5. برادينوفا O.P. روائع موسيقيةوبعد برنامج المؤلف للتنمية الموسيقية لمرحلة ما قبل المدرسة / O. P.Radynova. - م.: الأكاديمية، 1998. - 240 ثانية.

طلب

مارس (مرور)

نشر على Allbest.ru.

وثائق مماثلة

التعارف مع عمل P.I. Tchaikovsky في صغار الفئة DMSH. سيرة الملحن الكبير. التحليل الأساسي لأعماله الموسيقية. دراسة بناء الموسيقى. تحليل مشكلات الموسيقى "روميو وجولييت". مفهوم عمل البرمجيات.

الفحص، وأضاف 14.09.2011

تجربة تطوير تصور الموسيقى الكلاسيكية عند أطفال السنة الخامسة من العمر في دروس التخليق الفني في ديشي رقم 4 من ثري. تشكيل الموقف العاطفي، جمعيات الصحوة أثناء الاستماع إلى الأعمال من "ألبوم الأطفال" P.I. tchaikovsky.

وأضاف 05.10.2013

الخصائص النفسية والتربوية ذات الاهتمام بالفن الموسيقي. استخدام إمكانيات العلاقات متعددة التخصصات في تطوير الاهتمام أطقم المدارس المبتدئين إلى درس الموسيقى. العمل العملي على تطوير مصلحة تلاميذ المدارس الأصغر سنا بالموضوع.

العمل بالطبع، وأضاف 08/14/2013

إجراء الطبقات مع مرحلة ما قبل المدرسة باستخدام العمل الموسيقي PI Tchaikovsky "Waltz Flowers". الترقية إلى جمال الطبيعة والفن، وتطوير الاستجابة العاطفية. تشكيل القدرة على إدراك العمل الموسيقي.

الفحص، وأضاف 09/25/2014

أهداف وأهداف التعليم الموسيقي في رياض الأطفال. أساليب تعلم الموسيقىوبعد تأثير الموسيقى على تطوير الأطفال. عملية تشكيل التمثيلات الموسيقية والسمعية. الرقص التدريب كاتجاه أولوية للأنشطة على الحركة الموسيقية.

الفحص، وأضاف 11/19/2015

ميزات العمر للتنمية الموسيقية للأطفال في وقت مبكر ومرحلة ما قبل المدرسة. دور الاستماع للموسيقى في التطوير الشامل للأطفال، وتحليل مرجع قسم السمع الموسيقي في الفئات العمرية واستقلال أنشطة الطالب.

مجردة، وأضاف 27.05.2012

المؤسسات الثقافية للأطفال كمؤسسة اجتماعية. وظائف والأنشطة الرئيسية للمؤسسات الثقافية للأطفال. تطوير الطفولة الإبداع الموسيقي في استوديو أداة الموسيقىوبعد ميزات منهجية لأنشطة المشروع.

وأضاف 02.10.2013

المهام الرئيسية للتعليم الموسيقي للأطفال. تنظيم العمل على التعليم الموسيقي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. التخطيط والمحاسبة للعمل على التعليم الموسيقي وتطوير الأطفال. علاقة التنمية الموسيقية والتربئة.

وأضاف 04.12.2010

تشكيل - تكوين الشخصية الإبداعية يعني الطفل النشاط المسرحيوبعد دور وخصوصية النشاط المسرحي في عملية التنمية الموسيقية للأطفال. تحليل البرامج تجمع بين الأنشطة المسرحية والتعليم الموسيقي.

العمل بالطبع، وأضاف 15.11.2010

الموسيقى والتنمية الإبداعية للأطفال. جوهر تنظيم النشاط الإبداعي في درس الموسيقى. تحليل عدد وجودة المهام الإبداعية في البرنامج التعليمي الموسيقي للفئة الثالثة. مجمع منظم للمهام الإبداعية "المشكال".

مقدمة

tchaikovsky nutcracker الموسيقى الملحن

الجمع بين التنمية العقلية والبدنية، والنقاء الأخلاقي والموقف الجمالي تجاه الحياة والفن هو الشروط اللازمة لتشكيل شخصية كلي. تساهم التنظيم السليم للتعليم الموسيقي للأطفال في تحقيق هذا الهدف العالي.

تأثير الموسيقى في تطوير الأنشطة الإبداعية للأطفال كبيرة جدا. الموسيقى، مثل أي فن آخر، قادر على التأثير على التنمية الشاملة للطفل، وشجع على التجارب الأخلاقية والجمالية، تؤدي إلى تحويل المحيط، إلى التفكير النشط. جنبا إلى جنب مع الأدب الخيالي، المسرح، الفن البصري، فإنه يؤدي أهم وظيفة اجتماعية.

مرحلة ما قبل المدرسة الطفولة - وقت الهجوم الأمثل للطفل في عالم الجميل.

يعرف مرحلة ما قبل المدرسة العليا بالفعل أن الملحنين يكتبون الموسيقى، على أساس المعرفة والانطباعات المكتسبة في السابق لا يمكن الإجابة عن السؤال فحسب، بل يتميز أيضا بشكل مستقل بالعمل الموسيقي، وفهم الوسائل التعبيرية، ويشعر بمختلف ظلال المزاج، ونقل إلى الموسيقى، للتعبير عن موقفهم من الأغاني، يلعب، ميزاتهم المميزة.

في هذا العصر، يكون لدى الأطفال اهتماما بمحو الأمية الموسيقية، والرغبة في أداء الأغنية، والرقص، لإظهار الإبداع، أكثر مشرقة. يحفز الأطفال تفضيلاتهم، وعرض اهتمام متزايد في الارتجال والكتابة. لا يزال تشكيل شخصية الطفل بدعم للموسيقى قضيبا في التعليم الموسيقي.

الغرض من هذا العمل هو: من أجل الامتثال للأطفال إلى الفن الموسيقي، واختيار عمل موسيقي وإجراء درس مع أطفال كبار السن من العمر.

وبعد اختيار العمل الموسيقي للمحادثة

البندق هو صديق جيد وصديق قديم جاء مرارا وتكرارا لزيارتنا، وسيأتي عدة مرات ... ويعرف الجميع بطله، كل عارض لديه كسارة البندق الخاصة به. يتذكر شخص ما ويحب هذا البطل في حكاية إرنست جوفمان الإلكترونية، شخص يرى مرة واحدة، وتذكرت إلى الأبد كارتونا رائعا، وشخص ما من أعماق قلبي يعشق الباليه "كسارة البوسير"، الذي زار لأول مرة في مرحلة الطفولة مع والديه، والآن يأتي نفسه لمشاهدة "كسارة البندق" مع أطفاله. هذه حكاية خرافية مع الموسيقى الرائعة من الملحن الروسي العظيم بيتر إيليتشي تشايكوفسكي.

لأول مرة تم عرض الباليه "كسارة الباليه" في سانت بطرسبرغ في ديسمبر 1892. غزت الأداء "كسارة البندق" على الفور قلوب الجمهور. من تلك اللحظة، أصبحت تقليدا جيدا لتنظيم الباليه العام الجديد الذي يوضح الباليه البيولوجي. تم زيارة هذا الأداء بالسرور والأطفال، والبالغين - بعد كل شيء، أخبروا حكاية خرافية، تحت عيد الميلاد، مثل الجميع دون استثناء. لكل واحد منا منذ الطفولة، هناك شيء قريب جدا ولوم في هذه الكلمة. لتعميق مهارة الاستماع إلى الموسيقى، سنقدم أطفال المجموعة التحضيرية مع عمل بيتر إيليتش Tchaikovsky من الباليه "كسارة البصية". يتم تقديم المواد إلى الباليه "nutcracker" في التطبيق.

1. على حياة وعمل بيتر إيليتش Tchaikovsky

P.I. Tchaikovsky (7 مايو 1840 - 6 نوفمبر 1893) - ملحن روسي رائع، وفخر الثقافة الموسيقية الروسية.

ولد في قرية العمل في Votkinsk، في عائلة رئيس المناطق الجبلية في كامسكو \u200b\u200b- Votkinsky إيليا بتروفيتش. في Votkinsk الأصلي، قضى تشايكوفسكي ثمانية سنوات فقط، لكن ذكريات هذا الوقت كانت على قيد الحياة في روح الملحن دائما. في عائلة الآباء والأمهات، أحببت الموسيقى، غنى الأم جيدا، لعبت على البيانو، عقدت أمسيات الموسيقى في المنزل. votkinskaya الأرض انه مدين بأقوى انطباعات موسيقية. "أما بالنسبة للعنصر الروسي بشكل عام في موسيقاي، فإن هذا يرجع إلى حقيقة أنني نشأت في البرية، منذ مرحلة الطفولة، وأقرب، يصرخ جمال لا يمكن تفسيره من السمات المميزة للموسيقى الشعبية الروسية"، قال بيتر إيليتش.

ظهرت القدرة على الموسيقى في Tchaikovsky مبكرا: خمس سنوات بدأ في لعب البيانو، وبعد ثلاث سنوات، قرأ الملاحظات وسجلت انطباعاته الموسيقية. في 1850-1859، بناء على طلب الآباء، درس Tchaikovsky في مدرسة جناح القانون، وبعد ذلك كان مصمما على الخدمة في وزارة العدل. في عام 1855-1858، أخذ دروس اللعب على البيانو في العازف البيانو المعروف ر. كانداغر، الذي، بالمناسبة، كان من الرأي المنخفض حول قدرات الملحن المستقبلية. في عام 1861 فقط بدأت Tchaikovsky فصولا خطيرة في فصول الموسيقى من فرع سانت بطرسبرغ في مجتمع الموسيقى الروسي. في خريف عام 1862، أصبح طالب يتحول من فئات الموسيقى المعاهد الموسيقية سانت بطرسبرغ، التي تخرج مع مرتبة الشرف في عام 1865 من قبل الصفوف A.G. Rodubystein و N.i. Zaramba، تقدر بدرجة عالية موهبة الطالب. في الوقت نفسه، تمت كتابة أول مقالات رئيسية لأوركسترا Symphony: "عاصفة عواصف رعدية" إفصاع و F-Care يعمل. إن ترك الخدمة في مايو 1863، بدأ كسب العيش مع الدروس.

مؤلف أكثر من 80 وظيفة، بما في ذلك. عشرة الأوبرا وثلاثة الباليهات. يمثل حفلاته وغيرها من الحفلات الموسيقية وسبعة سيمفونيز، وأربعة جناح، وبرنامج موسيقي سيمفوني، والبالياح البحيرة بجعة، "الجمال النائم"، "كسارة البندق"، مساهمة قيمة للغاية في الثقافة الموسيقية العالمية. بالإضافة إلى الموسيقى الكبار، كتب الكثير من الأعمال الموسيقية الرائعة للأطفال والصغار.

أحب الملحن السفر، زار البلدان المختلفة وسلمت انطباعاته في الموسيقى. لم يكن مجرد ملحن، ولكن أيضا موصل الأوركسترا، كما تدرس أيضا في محافظة موسكو. بالنسبة للمساهمة الكبرى للملحن إلى تطوير الفنون الموسيقية الروسية للحفاظ على الدولة للموسكو، تم تعيين اسمه.

في موسكو هناك قاعة حفلات موسيقية تسمى اسمه. مرة واحدة كل أربع سنوات في موسكو، تعقد المسابقة الدولية المسماة بعد بيتر إيليتشي تشايكوفسكي. جميع الموسيقيين في العالم يسعون للمشاركة فيها.

والآن سنتعرف على عمله - "كسارة البندق".

في الباليه Tchaikovsky "كسارة البندق" بشكل مدهش، يحدث اندماج التعبير والبصرية، والتقاطؤية، أعمق نفسانيا. يرافق مشهد النمو لشجرة عيد الميلاد في ACT أنا موسيقى النطاق السمفوني حقا - أول حريصة وشبح، ورسم الفئران والرؤية الليلية الغريبة، فإنه ينمو تدريجيا، يزدهر اللحن الذي تتكشف بشكل لا نهاية. تجسد الموسيقى بشكل كبير كل ما يحدث وفي المشهد اللاحق: كل من الساعات، ومكافحة الأسطوانة، والجيش، وإن كان لعبة، والمرضانات، والقس صرير الماوس، وتوتر الانقباضات، والتحول الرائع لجوز كسارة البندق. ينقل Waltz Snowflakes بشعور بارد، لعبة ضوء القمر وفي نفس الوقت - المشاعر المشينة بالبطلة، والتي تحولت إلى العالم السحري الغامض. يشمل قانون Divertisment II رقصات مختلفة: رقص الشوكولاته (الإسبانية الرائعة)، القهوة (رائعة وشرقية رائعة)، الشاي (المميزة الزاهية، غنية بالآثار الهزلي للصينيين)، وكذلك على قيد الحياة، روح الشعبية، الروسية. رقصة الراعي أنيقة منمق. الرقص الهزلي للأم جيرون مع الأطفال من تنانيرها. الجزء العلوي من التفجير هو الألوان الشهيرة الفالس مع تنوعها من الألحان، والتنمية السمفونية، و pompe and solemnity. مفاجئة أنيقة و رقيقة رقيقة خرافية جرى. تتويجا غنائي الباليه بأكمله هو Adagio (في الإنتاج الأولي من خرافية جرى والأمير، والآن - كلارا و كسارة البيولوجية).

وبعد فصول مجردة مع أطفال سن ما قبل المدرسة

غرض:تنشيط وتطوير الخيال الإبداعي من قبل مرحلة ما قبل المدرسة في عملية تصور الأعمال الموسيقية.

مهام:

) تقديم الأطفال مع موسيقى بيتر إيليتش Tchaikovsky من الباليه "Nutcracker".

) التعارف مع هذا النوع من الباليه من خلال التعارف مع الثقافة الموسيقية من بي تشايكوفسكي.

) لتثقيف الحب للموسيقى.

) توسيع آفاق، إحضار الذوق الموسيقي والجمالية.

كلمة عمل: الملحن، الباليه، المستمع، الفنان، الفالس، النوع.

مواد الموسيقى من الباليه "كسارة الباليه": شظايا الباليه "مارس"، "الفالس من الزهور"، "رقص من الجنية درزهي".

ادوات: صورة P.I. Tchaikovsky؛ الرسوم التوضيحية إلى الباليه. الآلات الموسيقية (الكمان، الفلوت، الجرس)؛ مركز الموسيقى، مشغل DVD، الكمبيوتر، جهاز عرض الوسائط المتعددة، الشاشة، الزهور الفالس الاصطناعية؛ الملصقات A4 مع اسم الأدوات والأعمال الموسيقية (الكمان والفاي والجرس "Waltz Flowers"، "Dance of the Fairy Drazhe"، "March")؛ ألبومات الرسم، دهانات المائية، رسم الشرابة.

إعداد الحدث يتضمن ما يلي:

) تطوير أسس الوعي الموسيقي والجمالي في الأنشطة السابقة.

) تشكيل فكرة أساس الشكل للأعمال الموسيقية.

) تطوير الأفكار حول الأنواع الأولية للموسيقى وجهات نظرهم.

) يتعلم الأطفال على الصكوك الموسيقية الضوضاء للعب المستنقع.

دورة السفر:

على الجدار المركزي صورة كبيرة من P.I. Tchaikovsky.

المعلم الموسيقي:حتى اليوم سنذهب إلى عالم الموسيقى السحرية! سوف نتعرف على موسيقى الملحن الروسي العظيم بيتر إيليتش تشايكوفسكي. الرجال، من هو p.i. tchaikovsky؟

ردود الأطفال.

المعلم الموسيقي: حق. دعونا نتذكر p.i. tchaikovsky. هذا هو ملحن روسي رائع، والمعروف في جميع أنحاء العالم. ولد في الأورال في مدينة Votkinsk في 25 أبريل 1840. أحبب الآباء كثيرا. لعبت الأم على البيانو وسانغ، في منزلها كان هناك جهاز ميكانيكي. في وقت لاحق، بعد أن انتقل إلى موسكو، فإنه يتألف من الموسيقى والانخراط في العمل التربوي: درس البيانيين في المستقبل والملحنين. يرضي موسيقاه والقلق، إنها دائما صادقة وصحيحة.

P.I. كتب Tchaikovsky العديد من الأعمال الرائعة. هذه هي الأوبرا: "Mazepa"، "Eugene OneGin"، "سيدة الذروة"؛ تعمل السمفونية Ballets "بحيرة بجعة"، "جمال النوم"، "كسارة البيولوجية" وأكثر من ذلك بكثير.

ردود الأطفال. هل من الممكن رقص حكاية خرافية؟

المعلم الموسيقي: لا تزال كيف تفعل! أنت تعرف عدد الباليهات الرائعة التي يتم تسليمها بواسطة حكايات خرافية: "جوزات البندق"، "جمال النوم"، "Cracker-Gorboon"، لا يذكر الجميع. يراقب الراقصات الحركة مجموعة متنوعة من المشاعر. وفرح الجمهور والحزن مع الأبطال وكذلك إذا سمعوا خطابهم.

ولكن، قبل الاستماع إلى العمل، من فضلك قل لي يا شباب، كيف تستمع إلى الموسيقى؟

يجيب الأطفال: تحتاج إلى الاستماع بعناية، في صمت. يمكنك إغمض عينيك وتخيل صورة أن هذا المنتج ينقله.

المعلم الموسيقي: ربما كلكم يحبون حكايات خرافية. خاصة إذا كانت الأحداث التي يخبرون أنها تحدث في ليلة رأس السنة. واحدة من هذه حكايات السنة الجديدة الخيالية "كسارة البندق والماوس الملك" تتكون الكاتب الألماني إرنست هوفمان. وكتبت الملحن الروسي بيتر إيليتش تشايكوفسكي الموسيقى على هذه الحكاية الجنية والباليه الرائع تحولت "nutcracker". وهو مع ممرات من هذه الباليه اليوم سنلتقي اليوم.

يحكي مدرس الموسيقى قصة خرافية تحت خلفية موسيقية هادئة.

هذه حكاية خرافية حول مغامرات الفتاة المذهلة. أحداث هذا الباليه السحري تتكشف عشية رأس السنة الجديدة. في الباليه، يتم تقسيم الأبطال إلى حقيقيين وخياليين. ماشا، شقيقها، والديهم، الضيوف الذين يدعوون إلى العطلة، الساحر القديم - كل هذه هي شخصيات الباليه الحقيقية.

لذلك أضربت في المسيرة، وبدأ صاحب المنزل في توزيع الهدايا.

سمع. يبدو "مسيرة".

المعلم الموسيقي: لذلك، الآن استمعنا إلى المسيرة من الباليه "كسارة البصرة". هل أعجبك هذا العمل؟ ماذا يمكنك أن تتخيل، والاستماع إلى هذه الموسيقى؟

المحادثة مع الأطفال من الاستماع. عند الاستماع إلى الرسم التوضيحي من حركات الرقص.

المعلم الموسيقي: P. Tchaikovsky في يومياته كتب عن هذا: "تبدأ شجرة عيد الميلاد في النمو. تذهب الموسيقى في غضون 48 ساعة في موقف لا نهاية لها "- مثل هذه الحالة الموسيقية التي تشير إلى تضخيم الصوت. دعونا نستمع إلى كيفية مساعدة الأوركسترا في أعيننا التي تتحول شجرة منزلية صغيرة إلى عملاقة كبيرة.

سماع رفع تردد التشغيل من الباليه "كسارة البنايات"، التوضيح من حركات نمو الأشجار.

وهكذا، عندما أصبحت الشجرة كبيرة، فجأة زحفت الفئران من جميع الشقوق. يدمر قوات الفأر الشريرة الجنود الزنجبيل، وبينهم، والدمى التي أمر بها البندق الحرب الحقيقية. استمرت المعركة لفترة طويلة، لم تعرف ماشا كيفية المساعدة، ولكن في إحدى اللحظات التي تزيل حذائها وترميها في ملك الماوس. الموسيقى تنهار، يتحول البندق إلى الأمير الذي يشكر ماري ويدعوك لمتابعةه إلى بلد رائع. لقد قمت بتنزيلها للذهاب من خلال غابة الشتاء السحرية. نستمع إلى هذه الشظية. يطلق عليه "الثلج الفالس".

سمع. "الفالس الثلج."

المعلم الموسيقي:قل لي ما يبدو الموسيقى؟

ردود الأطفال.

المعلم الموسيقي:(حكاية خرافية يذهب تحت خلفية موسيقية هادئة).

نحن هنا نحن في مكانه. بالتغدي - مدينة البهجة الصاخبة. بوابة هذه المدينة مصنوعة من ملفات تعريف الارتباط اللوز. وهناك غروف كاسوسة قريب، جميع الأشجار التي تصنع من cuokat. العطلة تبدأ. القهوة والشاي والمصاصات والراعي والزهور - الجميع يرقصون. لكل مقيم في كونننبورغ، قام الملحن P. Tchaikovsky بتأليف موسيقاه. على سبيل المثال، للشوكولاتة - "الرقص الأسباني"، للشاي، الذي ظهر في الصين - "الرقص الصيني".

سمع. "الرقص خرافية جرى."

المعلم الموسيقي:هل أعجبك العمل؟ ماذا أدعي نفسك؟

ردود الأطفال.

دق على الباب.

المعلم الموسيقي:أوه يا رفاق الذين يقرعوننا؟

يظهر الناي.

تبدو الرجال. يتم استدعاء هذه الصك الموسيقي - الفلوتوبعد استمع، كيف يبدو ... شنق النقط "الناي" على السبورة.

يلعب مدرس الموسيقى الفلوت إلى زوجين من الموسيقى ويظهر للأطفال.

دق على الباب.

المعلم الموسيقي: أوه يا رفاق، شخص يقرع مرة أخرى ... من يمكن أن يكون ؟؟!

يظهر الكمان.

نظرة. يتم استدعاء هذه الصك الموسيقي - كمانوبعد على المجلس شنق النقط "الكمان".

الاستماع، كما بطرق مختلفة، يمكن أن يبدو.

يوضح المعلم الموسيقي الكمان للأطفال، ثم يلعب زوجا من العبارات ك "دب" وكما "طائر".

يبدو "الفالس زهور". يرسم الأطفال الموسيقى كما يتخيلون ذلك. أفضل الرسومات معلقة على السبورة.

في نهاية الدرس، يتم إجراء إعادة السمع للعمل.

جميع الرسومات معلقة على السبورة. مناقشة.

المعلم الموسيقي:مع العمل الذي التقينا به اليوم؟ مقتطفات من أي عمل يستمع؟ ما الذي يعجبك أكثر مثل؟

ردود الأطفال.

المعلم الموسيقي:اذا يا اصدقاء. اليوم التقينا بعمل الملحن الرائع P.I. Tchaikovsky، والآن سوف تلتقط الصور وتحت "مسيرة" الخروج من القاعة. آمل أن تكون قد أحببت عمله، ولديك مصلحة في عمل الملحن والرغبة في معرفة موسيقاه بشكل أفضل.

شكرا للجميع. مع السلامة.

الاستنتاجات

لذلك، يتم تحقيق المهام الرئيسية لهذا الحدث:

) التعليمية: إدخال طفل في عالم الفن من خلال الإبداع، انطباعات الألعاب الخيالية، التنمية في طفل بيان شخصي، الفردية.

) المهام التعليمية: تربية الذوق الموسيقي والجمالية؛ تعليم الأطفال يتفاعلون مع بعضهم البعض، وتطوير مهارات الاتصال.

) تطوير المهام: تطوير القدرة على بناء التظليل النقدي بين صور الواقع والصوت والبلاستيك والصور الفنية، التي تم التقاطها في أعمال فنية؛ تطوير شعور بالإيقاع والمتر.

تم حل المهام المذكورة أعلاه في الفصول في علاقة معقدة وثيقة، نظرا لحقيقة أن الاحتلال كان لديه قصة القصة والتوجيه والتقاطع.

عند التخطيط لهذا الدرس، حاولنا مراعاة ميزات وقدرات الأطفال: إظهار ثقافة الاستماع إلى الموسيقى ووصفها المشترك، والتمثيل، وصور التخمين؛ القدرة والرغبة في الارتجال حركات الرقص على الموسيقى؛ حب الأطفال للعبة.

مع الأطفال، تم تنفيذ العمل التحضيري التالي:

المواد المنهجية، يتم تحديد البدلات، زاوية "Tchaikovsky" مزينة؛

مواد تعليمية رسمت للعرض مع الأطفال: ألبومات "الطفولة P.I. Tchaikovsky"، الألبوم المواضيعي "على صفحات أعمال الملحن"؛

مواد الألعاب المصنعة: الألعاب التعليمية "أعمال Tchaikovsky -" كسارة البندق "،" مواسم "،" ألبوم الأطفال "(قص الصور). ستساعد هذه الألعاب الأطفال في شكل رائع لتعزيز المعرفة التي تم الحصول عليها في الأنشطة المنظمة.

الاستماع إلى الموسيقى والتحليل الفموي للصور الموسيقية يسمح للأطفال للتعلم تحديد الأصوات الموسيقية والتمييز.

إن إدراجه في احتلال الرسم الابتدائي يجعله لا تنسى، وتغيير النشاط ضروري للأطفال، لأن الأطفال، كقاعدة عامة، لا يملكون الصبر اللازم.

منطقة للسمع - تصور الموسيقى ومشاهدة الفيديو؛

منطقة التمارين الموسيقية والمحركات والألعاب؛

منطقة الرسم.

يساعد مثل هذه المناطق الأطفال على الانتقال من نوع واحد من النشاط إلى آخر بشكل مستمر.

من الأهمية بمكان لحل مهام التطوير الجمالي للأطفال يعطى من خلال تجنيد الذخيرة. المعيار الرئيسي لأهمية أي عمل هو جانبه الهادف، فهم يمكن الوصول إليه للأطفال. تعتمد قوة التأثير العاطفي للعمل القابل للتنفيذ إلى حد كبير على الطريقة التي سنكون قادرين على تقديمها، والتي ستخبر عنها، وكيفية إرسال انتباه الأطفال إلى جعل العمل وصلت إلى قلبهم، مما يسبب اهتماما.

في هذه الدرس، تم استخدام الموسيقى من Ballet Pi Tchaikovsky "Nutcracker". كانت جودة التسجيل عبر التسجيلات الصوتية والنسخ مرتفعة وتوافق مع مهام البرمجيات ومستوى تنمية الأطفال.

تعرف الأطفال على حياة وإبداع الملحن الروسي العظيم PI Tchaikovsky، مع أعمالها الرئيسية، مع أبطال هذه الأعمال من خلال المواد الترفيهية، واستخدام المعلومات والاتصالات وتكنولوجيا الوسائط المتعددة، وكذلك من خلال الإبداع الفني (الرسم ). بالإضافة إلى ذلك، أدى مدرس الموسيقى بشكل مثالي أعمال Tchaikovsky على البيانو.

تم تنفيذ المبادئ التالية في الفصول الدراسية:

مبدأ التنمية الشاملة. التواصل مع الفن الموسيقي هو عامل تعليمي قوي وتطوير قوي، وفي عملية التعلم أمر مهم، اختيار ذخيرة ذات مغزى وفعالية للغاية، رفع روحيا وإثراء كل تلميذ. والموسيقى الجيدة التي سيستمع بها، وأكثر مداولا يمكن تنفيذها بين الأداء المتوسط \u200b\u200bوالعمل الفني للغاية.

إن مبدأ اللعبة - للوعي ينطوي على نمذجة وضع اللعبة ومن خلال اللعبة - تكوين موقف واع تجاه النشاط الموسيقي، وإتقان المعرفة والمهارات والمهارات. مهمة المعلم هي تعليم الطفل لتحليل الأعمال الموسيقية بوعي، والتحكم في صوت الصوت، وتماسك اللعبة في الفرقة، لتحديد مزاياها وعيوبها.

يتجلى مبدأ النظام المنهجي والتسلسل في المضاعفات التدريجية للمرجع. تم تنفيذ عمل أولي كبير على تطوير التصور (السمع) للموسيقى والأطفال قادرون الآن على تحليل الأعمال الموسيقية أكثر تعقيدا.

تم استخدام الطرق والتقنيات التالية:

تتضمن الطريقة التوضيحية التوضيحية تفسيرا وعرض الأعمال الموسيقية مجتمعة مع الرسوم التوضيحية الفنية أو الصور الجرافيكية.

قبول الاستماع في عرض المعلم وتحليل السمع. الأداء التعبيري لعمل المعلم يسبب استجابة عاطفية عند الأطفال. يمكنهم وصف الموسيقى ككل (مشرق، رائع، حنون)؛

تلقي المؤامرة وإنشاء وضع الألعاب. تطبيق هذه التقنية، يؤدي تنفيذ أي عمل صاخبة أو فعال إلى أداء مصغرة، وهنا نقرة مهمة هي استجابة عاطفية وأداء معبري مع عناصر المسرحية في المراحل المبكرة للتدريب؛ - تلقي الاستماع النشط للموسيقى.

تم بناء هذا الاحتلال بحيث يتم استبدال الأنشطة (النشطة والسلبية) بعضها البعض لضمان الكفاءة واهتمام الأطفال خلال جميع الطبقات. لذلك، تغيرت الاستماع للموسيقى إلى اللعبة، ثم الرسم. في إعداد وإجراء الطبقات، يعمل معلم الموسيقى والمعلم عن كثب، تفاعل مع بعضها البعض، نتيجة تحولت الفصول التي تحولت إلى أنواع مختلفة من الأنشطة. لقد أجروا في دور ليس فقط الموجهين، ولكنهم أيضا المشاركون المباشرون: جنبا إلى جنب مع الأطفال الذين غنىوا، أدلىوا بالتعبير عن الجمباز، لعبت مع الأطفال بأسلوب ديمقراطي. سمح هذا للأطفال بالرحيل مع البالغين، يكون مؤلفين مشاركين لما يحدث.

كانت النتيجة النهائية معرفة أن أطفال سن ما قبل المدرسة قد أظهروا خلال المحادثة:

القدرة على التعبير عن رأيك، تحليل، والتفاعل بشكل واضح مع ما يحدث.

اكتساب مهارات الاتصال الاجتماعي مع البالغين.

لكن الشيء الرئيسي هو ظهور اهتمامهم بالاستماع إلى الاستماع إلى الموسيقى ومبادرات الأطفال، والرغبة المستقلة في الاستماع إلى العمل الموسيقي. أظهر الأطفال اهتماما حيفا بما شهده ويسمعه، عبروا عن آرائهم، وكان ردود الفعل العاطفية إيجابية. تم إعطاؤهم الفرصة للاختيار - الجميع وفقا لتفضيلاته الشخصية الفكر بشكل مستقل على الصورة الفنية للسمع والموسيقى القابلة للتنفيذ.

أعتقد أنه في الكومنولث مع المعلم، تمكنا من تحقيق المهام. هذه الفصول لها تأثير إيجابي على تطوير القدرات الموسيقية والفنية للأطفال من سن ما قبل المدرسة.

وبالتالي، فإن الأنشطة المنهجية المستهدفة، تطوير هذا الدرس، تتيح تنفيذ إمكانيات التعليم الموسيقي بشكل فعال في أطفال سن ما قبل المدرسة. أظهر تنفيذ هذا المشروع أهمية المبادرة والتوجه الإبداعي للمعلم والأطفال.

فهرس

gogobheridze a.g. نظرية وطرق التعليم الموسيقي للأطفال ما قبل المدرسة: دراسات. كتيب / a.gogoberidze، v. derkunskaya. - م - مركز النشر "أكاديمية"، 2005. - 320 ص.

zatsepina m.b.muzical تربية في رياض الأطفال. البرنامج والمبادئ التوجيهية / ميغابايت Zatsepina. - م.: فسيفساء التوليف، 2006. - 96 ص.

علم الأطفال والكبار / تحت. إد. yu.v. باراشين. - نوفوسيبيرسك: دار النشر OCARINA، 2005. - 86 ص.

posnansky a.n. بيتر Tchaikovsky: السيرة الذاتية. في 2 تي تي. / a.n.pozninsky. - SPB: فيتا نوفا، 2009. - 1232 ص.

طلب

مارس (مرور)

الدروس الخصوصية

بحاجة الى مساعدة لدراسة ما هي مواضيع اللغة؟

سوف ينصح المتخصصون لدينا أو لديهم خدمات الدروس الخصوصية لموضوع الاهتمام.
ارسل طلب مع الموضوع الآن، للتعرف على إمكانية تلقي المشاورات.

يخطط

تحليل الوضع.
مشكلة.
النتائج المخطط لها.
نظام العمل.
أدوات التشخيص.
الشروط التي توفر النتائج.
قائمة المصادر المستخدمة.
طلب.

تحليل الوضع.

التحولات العالمية تحدث اليوم في جميع المجالات الحياة الاجتماعية، بما في ذلك في مجال التعليم. إن دور أنظمة التعليم الشعبي ينتمي إلى قضايا حاسمه أصول تربية. يحتوي إرث كل شخص على أفكار قيمة وتجربة تعليمية. الحفاظ على تقاليد وتطوير كل شخص ذات صلة multiethnic البلدوبعد ك. التقاليد الشعبية يوفر الروحية I. التطور الأخلاقي شخصية.

كيف يعيش الناس؟ كيف عملت وكيف تتعلق؟ ما يسرهم، وما كان قلقا؟ ماذا احتفظوا بالتقاليد والعادات؟ ما زينت حياتك؟ كيف تلبس؟ ما هي الألعاب التي كانت فيها الأطفال؟ ما العطلات؟ الرد على هذه الأسئلة والمشابهة - فهذا يعني استعادة اتصال المرات، وإرجاع القيم المفقودة. للقيام بذلك، اتصل بمصادر الروسية الثقافة الشعبية، قصص روس، تواصل مع فن شعبي وجزء من روح الطفل، البداية، توليد شخص. لرفع الفخر عند الأطفال لشخصهم، لدعم الفائدة في تاريخه وثقافته، والمساعدة في تعلم واحترام ماضيهم، أصولهم وتاريخهم وثقافتهم من شعبهم ومشروع "تطوير الموسيقى - الأنشطة الفنية من خلال القبول في تقاليد شعوب روسيا ". المشروع يعزز التنمية القدرات المعرفية الأطفال، تشكيل الأخلاق العالية، يطرحون حب الوطن، واحترام الأجداد، والاهتمام بالثقافة الروسية الأصلية، من خلال تطوير الأنشطة الفنية الموسيقية في رياض الأطفال (وفقا للمحتوى المنطقة التعليمية "الموسيقى" FGT).

مشكلة.

الثقافة الشعبية هي واحدة من وسائل التنمية الأخلاقية والمعرفية والجمالية للأطفال. حاليا، بسبب العديد من الأسباب معظم التراث الروحي وعناصر من الثقافة الشعبية المادية فقدت. يتم إنشاء موقف حرج، حيث يمكننا حرمان الجيل الحديث واللاحق من أكثر الممتلكات قيمة من الشعبية الإقليمية الثقافة الفنية وبالتالي يدمر أخيرا العلاقة الروحية للمعاصرين مع التقاليد الثقافية و الخبرة الإبداعية الأجيال الماضية.

يتبع ذلك من هذا أن مشكلة الحفاظ على الثقافة الشعبية التقليدية تستحوذ على شخصية مهمة وتحديد هذه المشكلة يجب أن تبدأ مع سن ما قبل المدرسة. بالفعل في رياض الأطفال، من الضروري إرفاق الثقافة الشعبية، لأنه في سن ما قبل المدرسة، يتم تطوير تشكيل وتطوير شخصية الطفل، والتقاليد الشعبية ترفع المواطن في المستقبل من روسيا.

روسيا غنية بتقاليدها والعادات الشعبية. واحدة من هذه الإجازات هي كبيرة المشي الشعبية في نهاية فصل الشتاء "Maslenitsa" والمشاركة المباشرة في المهرجان يترك فكرة أكثر اكتمالا وعميقة منه. يعطي الأطفال الفرصة لفهم العمق بأكمله، خط العرض معنى عميق تلك عطلة البهجة والحزينة قليلا. لذلك، كانت هناك فكرة في إجراء مشاة احتفالي "ماسلينيتسا" من قبل قوى المعلمين وأولياء الأمور والأمهات والرجال.

الهدف من المشروع: تشكيل أفكار حول التقاليد الشعبية في أطفال كبار السن ما قبل المدرسة (عطلة ماسلينيتسا).

مهام المشروع:

وعظي: لتشكيل فكرة عن ما هو "التقاليد". تلبية تقاليد الشعب الروسي؛

النامية: تعزيز تطوير الاهتمام بالتاريخ والتقاليد في حياة الناس؛ تطوير محركات البحث، النشاط الإبداعي؛ تطوير المهارات التواصلية؛

مقوي: الكفاءة الإثنية الثقافية من مرحلة ما قبل المدرسة.

الجمهور المستهدف للمشروع:

مخرج موسيقى؛

معلمون المجموعات الأوسط والأبرياء التحضيرية؛

الآباء والأمهات والأطفال من 5 إلى 7 سنوات.

نوع المشروع:

بالطريقة: إبداعي، خلاق؛

حسب عدد المشاركين: intergroup.

حسب المدة: قصير القامة.

النتائج المخطط لها.

لكل من مهام النشاط الموسيقي الفني، من المخطط تحقيق النتائج التالية للأطفال:

- تشكيل الأفكار حول ما "التقاليد" هو التعرف على تقاليد الشعب الروسي؛

تطوير الاهتمام بالتاريخ والتقاليد في حياة الناس؛ تطوير أنشطة البحث والنشاط الإبداعي؛ المهارات التواصلية؛

- الكفاءة الثقافية العرقية من مرحلة ما قبل المدرسة.

نظام العمل.

يتم تنفيذ العمل على إدخال الأطفال إلى الثقافة الشعبية الروسية من خلال المنطقة التعليمية "الموسيقى" وفقا ل "برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال" تحريرها من قبل M. A. Vasilyeva، V.V. Gerbova، TS Komarova. بالإضافة إلى ذلك، أستخدم تقنيات مختلفة من O.L.Knyazova "إدخال الأطفال لأصول الثقافة الشعبية الروسية"، وتكنولوجيا "الكفور الأولية مع مرحلة ما قبل المدرسة" T.Tutyunnikova، "التكنولوجيا M.V. Khazova "Gorenka"، Musical - التطوير الأدبي للمجلة "لوحة الموسيقى"، " العطلات الشعبية»ناومينكو.

المجموعة الإبداعية من بينداجويز من رياض الأطفال المصممة خطة منظور لتعريف أطفال سن ما قبل المدرسة العليا مع الناس طقوس العطلات روسيا. بالنسبة لي العمل التطبيقي في هذا الاتجاه، أستخدم:

تطوير متوسط \u200b\u200bفي رياض الأطفال؛

أنواع مختلفة من الفولكلور؛

نتيجة لذلك، أقضي العطلات.

نتيجة للعمل في هذه المشكلة، تم تطوير المبادئ التوجيهية لتنظيم وإدارة الأعياد الرسمية في رياض الأطفال.

مراحل المشروع

مراحل المشروع	أنشطة Pedagogue	أنشطة الأطفال.
التحضيري - المرحلة التنظيمية	1. تكوين المشكلة: ما هي التقاليد. أين تأتي التقاليد، وكيف ومن ثم تشكل.	1. مدخل المشكلة. 2. بحث النشاط على تقاليد عطلة "ماسلينيتسا" في عائلته.
المرحلة الرئيسية. تنفيذ المشروع: تراكم المعرفة؛ مرحلة عملية.	1. أنشطة التخطيط المشترك. 2. تنظيم الأنشطة، المساعدة في حل المهام.	1. مجموعة من المعلومات. سؤال: "كيف يحتفل ماسلينيتسا في روسيا؟ ما معنى الشخصيات - "maslenitsa".
	1. المساعدة العملية في تنظيم المعلومات الواردة. 2. تنفيذ المشروع.	1. إنشاء متحف صغير في مجموعة مع مجموعة مختارة من السلع المنزلية والأزياء والرسوم التوضيحية، إلخ. 2. توفير وتصنيع تقويم الركاب.
نهائي	1. إعداد وإجراء التمثيل المسرحي "واسعة ميسلينيتسا".	1. التمثيل المسرحي ل "Wide Maslenitsa" - 2. الرحلات في متحف ميني "الروسية IZBA" 4. معارض عمل الأطفال

تنفيذ المشروع

أقسام البرنامج	أشكال وأساليب العمل	الأحداث
تطوير الكلام، الإلمام بالخيال	دراسة التربوية والخيال، مصادر الإنترنت. تعرف على الأمثال والأقوال عن ماسلينيتسا. قراءة الخيال: قصة K. D. ushinsky "تعزيز المرأة الشتوية القديمة". Crevitsky "لمدة أربع مرات"؛ حكاية الشعبية الروسية "سنو البكر"؛ حكاية خرافية الشعبية الروسية "حول فيلني"	مسابقة الأمثال والأقوال، الألغاز تسجيل الألبومات "الأمثال والأقوال"؛ "أغاني الطيران" حول ماسلينيتسا.
التطور المعرفي	دراسة تقاليد عربات الركاب. دراسة الزخرفية الشعبية الفن التطبيقي.	محادثات حول Maslenitsa، ازياء شعبيةالمساكن، الموضوعات المنزلية. عقدة "ماسلينيتسا عزيزي - ضيفنا سنة واحدة"
نشاط اللعبة	دور المشهد والألعاب التعليمية	إنتاج السمات إلى الألعاب، والمساعدة في منظمتهم
النشاط المسرحي	مسرحيات حكايات الجنية الشعبية، الذباب، غير قطع، قصائد - العمل المشترك للأطفال والمعلمين وأولياء الأمور.	التمثيل المسرحي ل "الكرنفال الواسع".
النشاط الموسيقي	يذاكر الأغاني الشعبيةرقص.	أسبوع من الاحتفالات الكرنفال. بردة الألعاب الموسيقية الشعبية والرقص والرقص.
التعليم الجسدي	دراسة الألعاب الشعبية.	الروس العاب القوم، مرح.
النشاط الإنتاجي، الرسم	دراسة الحرف اليدوية والأساليب والتقنيات التقليدية لصناعةهم.	معارض إبداع الأطفال؛ عمل ورش العمل الإبداعية (الرسومات والحرف اليدوية).
العمل مع الوالدين	المشاركة في صناعة مجلد المحمول "واسعة ماسلينيتسا" المشاركة في تصنيع السمات، الزخارف للعطلة (أوركسترا الضوضاء، الدعاوى) المشاركة في العرض المسرحي.	معرض الأعمال الإبداعية. شرب الشاي مع الفطائر "المساء الحلو" تورط B. التمثيل المسرحي ل "ماسلينيتسا واسعة
العلاقة مع المجتمع	التفاعل من فرع مكتبة الأطفال رقم 13، مع الطلاب SF SGEU	رحلة في النظرة الصغيرة "كوخ الروسية". خطاب في التمثيل المسرحي ل "واسعة ميسلينيتسا"

المنتج المقدر:

للأطفال: إنشاء متحف صغير "Izba الروسي" في المجموعة .

معارض أنشطة الأطفال في عملية تنفيذ المشروع.

الحدث النهائي "واسعة ميسلينيتسا"

للمعلمين: تطوير مبادئ توجيهية لتنظيم العطلات الوطنية في المؤسسات التعليمية لما قبل المدرسة؛

أعمال البث على المشروع على المدرجات للآباء والأمهات في رياض الأطفال.

أدوات التشخيص.

يتم تقييم النتائج الرئيسية للتطوير الفني الموسيقي وتعليم التلاميذ في إطار إجراءات الرصد التي ستكون فيها الأساليب الرائدة:

ملاحظة الطفل
- المحادثات الفردية (مع الأطفال، الآباء)؛

iquisition،

أدوات الاختبار المختلفة،

أحكام التقييم الذاتي للأطفال.

سمحت لنا التشخيص بتحديد أهم المجالات في العمل بشأن إنشاء شروط للتعرف على الأطفال التقليدية للثقافة الشعبية.
لهذا، تم عزل العديد من المكونات الهيكلية، والغرض منها:

تحديد مستوى تكوين أفكار الأطفال حول التقاليد الشعبية؛
تحديد الاهتمام في ثقافة وتقاليد شعبهم؛
وجود خبرة في التعليم الأسري والتقاليد والعادات في الأسرة.

الشروط التي توفر النتائج

للقبول من أطفال مرحلة ما قبل المدرسة كبار، تم إنشاء شروط معينة للتقاليد التقليدية الروسية:

لوجستية حول مشروع المقاصة:

متحف مصغرة "Izba الروسية".
ركن متعدد الوظائف "ركن الرزاني"، "ركن الخصوصية".
حكايات خرافية الغرفة، حيث يتم وضع أنواع مختلفة من المسارح.
الصوت مع دخول الأغاني الشعبية والألحان، حكايات خرافية.
أعمال الفن الزخرفية - الفن الرسمي، الرسم والأشياء في حياة الناس مع أنواع مختلفة من اللوحات.
تم وضع خطة تنظيم وإجراء العطلات الشعبية، وأعياد تقويم الشعب.
مكتبة تم تصويرها مع الإبداع الشعبي الفموي، صغير genres الفولكلور خيال الشعب الروسي والدول المختلفة في العالم.
قدم ملف بطاقة الألعاب الشعبية واللعب الشعبي والدمى الوطنية.
تم وضع الموضين نشاط مشترك مع الاطفال.

تكوين الموظفين:

المعلمون في مجالات مختلفة من النشاط: الفولكلور الموسيقي، الرقص الشعبية؛

التعليمية والمنهجية حول مشروع المقاصة:

"اكتساب الأطفال إلى أصول الثقافة الشعبية الروسية" O.a. Knyazeva، جزء في المليون mahaneva. "موسوعة كاملة من حياة الشعب الروسي" I. Pankeev، "نحن نعيش في روسيا" N.G. Zelenova، L.E. OSIPOVA (للمجموعات العليا والتحضيرية)، "التراث" E.V. solovyova، l.i. Tsarenko، "التراث" م. نوفيتسكايا، ايور (العروض التقديمية، الكرتون).

قائمة المصادر المستخدمة

"على مدار السنة." التقويم الزراعي الروسي. موسكو، إد. "صحيح"، 1991.
الفولكلور الروسي. موسكو، " خيالي"، 1986.
aksenova z.f. العطل الرياضية في رياض الأطفال: فوائد العمال مؤسسات ما قبل المدرسةوبعد -M: TC Sphere، 2003.
Baturin G. I.، Kuzina T. F. علماء التدريس الشعبية. في العملية التعليمية الحديثة - م: مدرسة الصحافة 2003.
bondarenko z.o. "عطلات روسيا المسيحية". ناس روس تقويم الأرثوذكسية: المرجع. إد. كالينينغراد: KN. دار النشر، 1993.
Vasilieva MA، Herbova V.V.، Komarova TS " القواعد الارشادية إلى برنامج التربية والتعلم في رياض الأطفال "؛
Vasilyeva M.a.، Herbova v.v.، Komoyovit. "برنامج التربية والتعلم في رياض الأطفال"؛
Verasaks N.e.، Komarova TS، أنتونوفا أ. ف. من الولادة إلى المدرسة.
Daimedina I.P. لعب، أطفال م، التنوير، 1992
zatresinam.b. "الموسيقى تربية في رياض الأطفال"؛
Keneman A.V.، Osokina T.I. ألعاب الأطفال المتحركة من USSR: دليل لمعلم رياض الأطفال. -M: التنوير، 1988.
Melnikova L. I.، زيمين أ. أ. أ. أ. ش فولكلور.
Pavlova P.A.، Gorbunova I.V. "تنمو بصحة جيدة، حبيبي!" برنامج استرداد الأطفال عمر مبكر م، 2006.
penzulaeva l.i. نقل الألعاب وتدريبات اللعبة للأطفال 5-7 سنوات. - م.: أنسانيت. إد. مركز فلادوس، 2001.
تحرير المجموعة بواسطة V.Dalya في 2 TT. "أمثال الشعب الروسي". موسكو، "الخيال"، 1984.
تيخونوفا م. خامسا، Smirnova N. S. Krasnaya Zaba St. Petersburg "الطفولة - الصحافة" 2000.
موسوعة عطلة. المؤلف مترجم N.V. تشوداكوف. موسكو، AST-LTD دار النشر، 1998.

التطبيقات

المرفقات 1.

خطة أحداث أسبوع Maslenic لأمر مرحلة ما قبل المدرسة

الاثنين - الاجتماع

العمل في قاعة الموسيقية

العمل على ميل

العمل في المجموعة

التفاعل مع الوالدين

عرض إلكتروني "Maslenitsa واسعة" - معارف الأطفال مع معنى وعادات العطلة

تعلم شرائح النفط (كبار المجموعة التحضيرية)؛

البستنة "ركوب الخيل ماسلينيتسا" R.N. لحن (كبار، podgom. gr.).

اجتماع رسمي من ماسلينيتسا؛

الألعاب المتحركة الشعبية: Malechina -kalachina، "كاروسيل"، "زاريا"؛

المنافسة للحصول على أفضل شخصية سنو

مسرح دمية "Betrushechenny Comedy"؛

الألغاز الربيع والشتاء

المحادثة "يا لها من عطلة، كرنفال؟"

النظر في ألبوم "maslenitsa"

أقوال عن ماسلينيتسا

استخدام الآية "maslenitsa"

إنشاء مجلد محمول حول الموضوع "واسعة ماسلينيتسا"

ركن الاستقبال "Maslenitsa Praskovka"

الثلاثاء - بلازا

العمل في قاعة الموسيقية

العمل للنزهة

العمل في المجموعة

التفاعل مع الوالدين

القفز على الأغنية "هذا هو فصل الشتاء مرت" R.N. لحن؛ - مسابقة شاستوشكي "كيف في أسبوع النفط"؛

ألعاب Horovodnaya "ومشى في المرج"، "زينكا، حفنة"

التزامن. -

الرياضة الترفيه والترفيه "كرنفال يذهب، لعنة نعم العسل يحمل"

تطرد الأمثال والأقوال عن ماسلينيتسا.

المحادثة "كيفية الاحتفال بالكرنفال"

العنوان maslennichny slashkin

التصنيع جنبا إلى جنب مع أشرطة الكرنفال المحنطة

إنتاج السمات للعطلة (Shatulok، الشقوق، وجبات الغداء، التوربينات، صافرة)

الأربعاء - لاكاكا

العمل في قاعة الموسيقية

العمل للنزهة

العمل في المجموعة

التفاعل مع الوالدين

كرر الأغاني "كيف التقى الشتاء في الربيع"

Horovodnaya لعبة "الظل، الظل، بوتن" R.N. لحن.

رسومات المنافسة في الثلج.

الألعاب - المسابقات "Ball Sly"، "الرجال المحظوظين"؛

التعارف مع رموز الفطائر.

نشاط منتج "فرحنا الكوخ غني" (تصنيع مع أطفال دمى الحبوب)

آية العمال "حول ماسلينيتسا"

استمع الأغاني "كم في الأسبوع ماسلاني"

المساء الحلو، شاي شرب مع الفطائر.

الخميس - فظ

العمل في قاعة الموسيقية

العمل للنزهة

العمل في المجموعة

التفاعل مع الوالدين

الألعاب الخالية من الشعبية "Gori، Gori، Clear"، "الأواني"؛

تعلم التدفقات والأقوال وغير القطع؛

التسمية "باعتباره رجل بقرة تباع" ميخالوف.

غناء الأغاني الشعبية الروسية.

العاب الشعبية الروسية "الشعلات"، "من هو أسرع على المكنسة"، "اثنين الصقيع"؛

التزحلق مع شريحة الجليد.

ألعاب الترحيل "علاج حبل"

"الثلج TIR"

"من هو أسرع في المكنسة"

معرض الرسومات "شتوي شتوي"؛

سمات التصنيع لتصميم عطلة (فطائر تزيين ISO).

أغاني السمع "Song Blinam"

إنتاج السمات والحرف لتصميم القاعة الموسيقية والأراضي.

الجمعة - أسلاك الكرنفال

العمل في قاعة الموسيقية

العمل للنزهة

العمل في المجموعة

التفاعل مع الوالدين

التمثيل المسرحي ل "ماسلينيتسا واسعة

التمثيل المسرحي ل "ماسلينيتسا واسعة" في الشارع.

الكرتون "maslenitsa".

المحادثة: "ما تعلمن علينا عن maslenitsa"؛

حدث احتفالي مع الآباء والأمهات: "كرنفال واسع!".

الملحق 2.

بطاقة التشخيص

تربية الموسيقى.

يمكن أن تدخل شخصية الشخصية، ونقل طبيعتها وسلوكها بمساعدة الأصول الثابتة؛

معرفة مختلف الشخصيات من الموسيقى؛

معرفة خصائص الراقصين الروس؛

القدرة على أداء حركات الرقص سمة من الرقصات الروسية؛

القدرة على المرحلة (بالرقصات والرقص والرقص)؛

القدرة على اختراع الحركات التي تعكس محتوى الأغنية؛

القدرة على اختراع الحركات، وعناصر حركات الرقص، سمة الراقصين الروس؛

القدرة على لعب الآلات الموسيقية الشعبية الروسية، تعرف والاتصال بهم.

المعرفة والقدرة على لعب الألعاب الشعبية الروسية.

مستوى عال

مستوى متوسط

مستوى منخفض

مستوى عال - 3 نقاط.

المستوى المتوسط \u200b\u200b- 2 نقطة.

مستوى منخفض - 1 نقطة.

"اكتساب الأطفال عن الفن الموسيقي من خلال التكامل أنواع مختلفة الأنشطة الموسيقية والفنية مع استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات »Bocarnikova S.V. مدير الموسيقى MBDOU D / C 12 NOVOCHERKASSKA إدارة التعليم في مدينة نوفوتشيركاسكا بلدية الميزانية ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية روضة أطفال تنظير الأنواع 12.

صحة فكرة استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في متطلبات الدولة الفيدرالية المنشورة في ترتيب وزارة التعليم والعلم في الاتحاد الروسي في 23 نوفمبر 2009. 655 يتم طرح مبدأ التكامل كأحد المبادئ الأساسية وبعد يهدف محتوى المجال التعليمي "الموسيقى" إلى تحقيق هدف تطوير حالةي الأطفال، والقدرة على إدراك الموسيقى عاطفيا من خلال حل المهام التالية: تطوير الأنشطة الموسيقية والفنية؛ الاستحواذ على الفن الموسيقي. جوهر الفكرة: استخدام تكنولوجيات المعلومات يعزز الدافع وراء تعليم الأطفال ويؤدي إلى عدد من العواقب الإيجابية :. من الناحية النفسية يسهل عملية تعلم الأطفال من قبل الأطفال؛ تثير الاهتمام المعيشي في موضوع المعرفة؛ · يوسع أفق الأطفال المشترك؛ · مستوى استخدام الرؤية في المهن يزيد؛ أفكار الجدة: يجعل استخدام تكنولوجيا المعلومات من الإثراء بشكل كبير، وتحديث عملية التكامل بشكل كبير، مما يزيد من فعاليته. إن طيف مظاهر القدرات الإبداعية للأطفال يتوسع.

إن أهمية الفكرة التربوية عند استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتطوير جميع أنواع التصور (البصرية والسمعية الحسية) تزيد من الدافع الإيجابي لطلاب التلاميذ، يتم إنشاء حافز إضافي في الأطفال لدراسة مواد جديدة، وتعريف تصورها عن طريق أنشطة الكلام المعرفية.

مزايا النشاط الموسيقي باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات باستخدام الرسوم المتحركة ولحظات مفاجأة العملية المعرفية مثيرة للاهتمام وعبرية؛ يتلقى الأطفال موافقة ليس فقط من المعلم، ولكن أيضا من جانب الكمبيوتر في شكل لوحات، الجوائز المصحوبة بتصميم الصوت (على سبيل المثال، عند إجراء مهمة إيقاعية في اللعبة "تلبيس شجرة عيد الميلاد"، وبرامج Santa Claus إن لفتة الموافقة) مزيج متناغم من الوسائل التقليدية باستخدام العروض التقديمية يسمح لك بزيادة دافع الأطفال إلى الدرس (الاستقبال: أفضل عمل للأطفال - على شاشة التلفزيون)

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يساهم في تطوير الصفات التكاملية: التواصل، والقدرة على إدارة سلوكهم، والقدرة على حل المشكلات الفكرية والشخصية "الخط، والنشاط الموسيقي النشط" مع استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يسبب نشاط أكبر للأطفال، وهو مصلحة حيوية "الكتان - استجابة "درجة الاستجابة العاطفية تزيد، مظاهر عاطفية خارجية. "بعد إتقان الضرورة والمهارات، يحسن فناني الأداء الأداء، والمهارات الإبداعية يزيد من الاهتمام. تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

لتطوير السمع الإيقاعي، أقوم باستخدام الصور، بدلا من الرموز (الصور الرباعية - الصور الكبيرة، الثامنة - صغيرة))، مما يساهم في زيادة الاهتمام بالأطفال. نماذج لتطوير الجلسة الإيقاعية. المهمة: فهم الإيقاعات أو تلعبها على الآلات الموسيقية للأطفال

لتطوير السمع السليم، أستخدم الصور والصور، بدلا من الملاحظات، والتي تجذب أيضا الأطفال، تنشط المهارات الإبداعيةوبعد يتم تقطيع النموذج لتطوير جلسة الاستماع الصوتية، وتحويل طريقة فيديو "الماوس مضحك" لتطوير جلسة السمع الصوتية.

في لعبة الآلات الموسيقية للأطفال، فإن العروض التقديمية المستخدمة، تجعل درجات الفيديو إمكانية إظهار قدرات إبداعية. استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يتوسع بشكل كبير السلسلة المفاهيمية الموضوع الموسيقييجعل صوت الأطفال غير قابل للوصول ومفهمين من الآلات الموسيقية.

عند اجتماع الملحنين، يسمح استخدام برامج الكمبيوتر، للأطفال لسماع التنفيذ المهني الخالص الأعمال الكلاسيكية، يشكو من السمع ورأى. عرض الوسائط المتعددة تصنيع السمع الملحن Works مشاهدة الرسوم التوضيحية للفيديو للأعمال Mussorgsky M.P. prokofiev s.

باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مواد الموسيقى متاح للتصور ليس فقط من خلال المحللين السمعي، ولكن أيضا من خلال البصرية والكيسية. وبالتالي، نفذت في الممارسة فكرة تفصيل تعلم الأطفال. يتم تتبع E E على مثال The Symphonic Forty Tale "Peter و Wolf"، حيث يتلقى الأطفال، الذين يستخدمون كل مستوى أساسي من المعرفة، ومعرفة الأدوات الموسيقية، وميزات صوت كل منها. الكمان الكلارينيت الفرنسية Valtore Litavra التشيلو

في هذا الاتجاه، مثل الغناء، أقدم فيديو للأطفال - رسوم توضيحية مع عناصر الرسوم المتحركة إلى التدريبات على تطوير الصوت، ومجموعة الغناء، ومفهوم الأصوات الطويلة والقصيرة. ("Lestenka"، "قطرات مضحكة"، "Snowflake"، "حيث يطير النحل"، وما إلى ذلك) هو أكثر اهتماما بالأطفال وتجذب إلى الغناء. "Snowflake" - ارسم صوتا، وقطع حركة حركة Snowflake "غابة الموسيقى" لتطوير نطاق الغناء.

يساهم التوجه مع أطفال الأغاني باستخدام Mnemotechnics في تحفيظ أسرع على سبيل المثال، "مشمس" الموسيقى. و cl. A.Yaranova Mnemotechnics (من اليونانية. Mnemonikon - فن الحفظ). أنظمة التقنيات الخاصة التي تعمل على تسهيل الحفظ، وحفظ وتشغيل المعلومات.

استخدام في هيكل تمكين الفيديو والمهام الإبداعية، أنا أيضا ساهم أيضا في تطوير إبداع الأطفال (مع مراعاة متطلبات سان بينغ: مشاهدة فيديو لا يزيد عن 5-7 دقائق) 1. تحية موسيقية 2. عرض الفيديو 3. إجابات على الأسئلة 4. المهمة الإبداعية (صورة قطرات المطر على الموسيقى. أدوات، سرقة الأوراق، إلخ)، لعبة تعليمية ("الرابع لا لزوم له" العثور على تشكيلة إضافية. أداة، Dorisui Muses. أداة، إلخ) 5. لعبة الموسيقى، لعبة في الأوركسترا من الآلات الموسيقية للأطفال

استخدام أدوات تكنولوجيا المعلومات: أصبح الأساس لتشكيل الذوق الموسيقي، وتطوير الإمكانات الإبداعية للطفل و التنمية المتناغمة شخصية ككل. سمحت لي بإجراء عملية التعلم وتطوير الطفل فعالة للغاية: الطيف، التباين، الاختيار (المزايا) الموسعة. تقديم المواد في النموذج عروض الوسائط المتعددة انخفاض وقت التعلم، أصدرت موارد صحة الأطفال. وبالتالي، بالنظر إلى مستوى التفكير البصري في مرحلة ما قبل المدرسة، فإن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تسمح لي بالحفاظ على انتباههم وتكثيفهم. إن تفاعل هذه الموارد يسمح للطفل "بإدارة" الوضع "،" التأثير "على ذلك.

مصدر المعلومات: الخلفيات: الصورة: من أرشيف bocarnikova s.v. ..

إدارة قسم التعليم من Novocherkasska
ميزانية بلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة
نوع رياض الأطفال نوع رقم 12

الاستحواذ على الأطفال إلى الفن الموسيقي من خلال دمج أنواع مختلفة من الأنشطة الموسيقية والفنية باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

معد:

bocarnikova s.v.

مدير الموسيقى mbdou №12

عام 2013

فكرتي هي إحياء الأنشطة الموسيقية مع الأطفال، وإعطاء الفرصة لأكثر من ذلك بوضوح وتتخيل بوضوح جميع اتجاهاتها.

لذلك، قمت بصياغة فكرتي التربوية، لذلك: « اكتساب الأطفال عن الفن الموسيقي من خلال دمج أنواع مختلفة من الأنشطة الموسيقية والفنية باستخدام تكنولوجيات الاتصالات الإعلامية ".

تحقيق مزود بياستهداف:

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كوسيلة رئيسية لإرفاق الأطفال عن الفن الموسيقي، خصصتعدد من المهام:

زيادة الاستعداد التحفيزي للأطفال إلى الأنشطة الموسيقية والفنية، والجمع بين أدوات التعلم التقليدية باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؛
استخدم دمج المجالات التعليمية القائمة على الأنشطة الموسيقية والفنية باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؛
نقل لهجات التصور الموسيقي من الأفكار اللفظية للصور المرئية.

في متطلبات الدولة الفيدرالية المنشورة في ترتيب وزارة التعليم والعلم في الاتحاد الروسي في 23 نوفمبر 2009 رقم 655مبدأ التكامل وهي متقدمة باعتبارها واحدة من المبادئ الأساسية.

لذلك، في أنشطتك، أعتمد على دمج المناطق التعليمية المخصصة في 655 أمرت، مما يجعل التركيز على المجالات التعليمية "الموسيقى" و "الإبداع الفني".

تطوير الأنشطة الموسيقية والفنية؛
الاستحواذ على الفن الموسيقي.

جوهر الفكرة: استخدام تكنولوجيات المعلومات لزيادة الدافع في الأطفال التنمية الموسيقية ويؤدي إلى مجموعة متنوعة من العواقب الإيجابية:
وبعد من الناحية النفسية يسهل عملية تعلم الأطفال من قبل الأطفال؛
. تثير الاهتمام المعيشي في موضوع المعرفة؛
· يوسع أفق الأطفال المشترك؛
· يزداد مستوى استخدام الرؤية في الفصول الدراسية.
أفكار الجدة:
إن استخدام تقنيات المعلومات يجعل من الممكن إثراء بشكل كبير، وتحديث عملية دمج الأنشطة الموسيقية والفنية، وزيادة فعاليتها. إن طيف مظاهر القدرات الإبداعية للأطفال يتوسع.

ما هو الملحة استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجال التعليمي "الموسيقى":

هناك تطور لجميع أنواع الإدراك (السمعي والسمعي الحسية)؛ الدافع الإيجابي لطلاب التلاميذ يزيد؛

يتم إنشاء حافز إضافي في الأطفال لدراسة مواد جديدة، وتسهيل تصورها، يتم تنشيطها في أنشطة إعلامية - خطاب.

المزايا المتاحة النشاط الموسيقي باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات:

استخدام الرسوم المتحركة والحبال المفاجئة يجعل العملية المعرفية مثيرة للاهتمام وعبرية؛
يحصل الأطفال على موافقة ليس فقط من المعلم، ولكن أيضا من الكمبيوتر في شكل صور - يتلاشى، الجوائز المصحوبة بتصميم الصوت (على سبيل المثال، عند تنفيذ مهمة إيقاعية في اللعبة "تلبيس شجرة عيد الميلاد" يظهر سانتا كلوز الموافقة على لفتة)
الجمع المتناغم من الوسائل التقليدية، مع استخدام العروض التقديمية، يسمح لك بزيادة دافع الأطفال إلى الدرس بشكل كبير (على سبيل المثال: أفضل عمل للأطفال - على شاشة التلفزيون)

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالاتيساهم في تطوير الصفات التكاملية: الاتصالات والقدرة على إدارة سلوكك والقدرة على حل المشاكل الفكرية والشخصية. في هذه الجودة التكاملي، كما "فضولي، نشط"النشاط الموسيقي مع استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يسبب نشاط أكبر للأطفال، الفائدة المعيشية.

في "الاستجابة عاطفيا" - درجة متزايدة من الاستجابة العاطفية، والمظاهر العاطفية الخارجية.

"بعد أن أتقن المهارات والمهارات اللازمة - تحسين المهارات النارية والإبداعية، يزيد من الاهتمام

ما هي وظائف الكمبيوتر في النشاط التربوي الزعيم الموسيقي؟

الكمبيوتر -

المواد المرئية

أداة لإعداد النص، المواد الموسيقية، تخزينها.

إعداد أداة الخطب.

مصدر المعلومات (التعليمية، الموسيقية).

لحل الأهداف والمهام، أنا، كمدير موسيقي، استخدم وسائل تعليمية مختلفة من تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، كما عند التحضير ل الدرس الموسيقي، في الفصل (مع تفسير المواد الجديدة، والأغاني التعليمية، والرقصات، والتكرار، لتعزيز المعرفة المستفادة)، وعلى الترفيه والأعياد، في كل شيءالأنشطة الموسيقية:

تصور عاطفي للموسيقى من قبل الأطفال
الغناء
تطوير السمع والصعاعة (الموسيقى والألعاب التعليمية)
لعبة على الآلات الموسيقية للأطفال
الحركات الموسيقية والإيقاعية

ل الإدراك العاطفيالموسيقى: أطبق مثل هذا الاستقبال كمزيج من الموسيقى مع تأثيرات الرسوم المتحركة، مما يسهم في التصور العاطفي لأعمال الأطفال.

الرسوم التوضيحية متعددة الوسائط تساعد في تحديد طبيعة الأعمال الموسيقية.

خلفيات متحركة تخلق موقفا إيجابيا عاطفيا عند الأطفال.

ل تطوير السمع الإيقاعي يمكنني استخدام الصور، بدلا من الرموز (صور ذات طول رباعي، فترات زمنية صغيرة)، مما يساهم في زيادة الاهتمام بالأطفال.

ل تطوير سماع الصوت يمكنني استخدام الصور والصور بدلا من الملاحظات، والتي تجذب أيضا الأطفال، تنشط القدرات الإبداعية.

لتطوير الجلسة الإيقاعية، يساهم الدعم للوضوح في تطوير الخيال، والصور.

في لعبة على الآلات الموسيقية للأطفال العروض التقديمية المستخدمة، تجعل درجات الفيديو إمكانية إظهار قدراتها الإبداعية للأطفال.

إن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات توسع بشكل كبير السلسلة المفاهيمية للموضوعات الموسيقية، مما يجعل الأطفال غير قابل للوصول ومفهمين للصكوك الموسيقية.

ل التعارف مع عمل الملحنين، يسمح استخدام برامج الكمبيوتر الأطفال لسماع الأداء المهني النقي للأعمال الكلاسيكية، مقارنة السمع ورأى.

يمكن تتبع ذلك على مثال "بيتر والذئب"، حيث يحصل الأطفال على مستوى المعرفة الأساسية الفردية، ومعرفة الأدوات الموسيقية، وميزات صوت كل منها.

بهدف التعلم الحركات الموسيقية والإيقاعية والرقص أقدم دليل كمبيوتر - Mnemotable، بمساعدة الأطفال الذين سيتمكن الأطفال من أداء إعادة بناء مختلف أو تعلم عناصر الرقص. وبصفته الاهتمام في الوقت الحالي، ينظر الأطفال إلى إبداعهم من الشاشة.

في هذا الاتجاه مثلالغناء أقدم فيديو للأطفال - الرسوم التوضيحية مع عناصر الرسوم المتحركة إلى التدريبات على تطوير الصوت، ومجموعة الغناء، ومفهوم الأصوات الطويلة والقصيرة ("Lestenka"، "قطرات مضحكة"، "Snowflake"، "حيث يطير النحل" " و اخرين). إنه أكثر اهتماما بالأطفال وجذب الغناء.

يتوجه التوجه مع أطفال الأغاني باستخدام Mnemotechnics في تحفيظ أسرع للنص (mnemotechnics. (من اليونانية. Mnemonikon هو فن الحفظ).نظام الاستقبال الخاص للموظفين لتسهيل الحفظ، والحفظ والتشغيل المعلومات): على سبيل المثال، "مشمس" الموسيقى. و cl. a.yaranova.

باستخدام في هيكل تمكين الفيديو والمهام الإبداعية المختلفة، أنا أيضا ساهم في تطوير إبداع الأطفال (مع مراعاة متطلبات Sanpin: مشاهدة مقطع فيديو لما لا يزيد عن 5-7 دقائق).

استخدام تكنولوجيا المعلومات:

أصبحت قاعدة لتكوين طعم موسيقي، وتطوير الإمكانات الإبداعية للطفل والتنمية المتناغمة للشخص ككل.
سمحت لي بإجراء عملية التعلم وتطوير الطفل فعالة للغاية: الطيف، التباين، الاختيار (المزايا) الموسعة.
أدى إيداع المواد في شكل عروض التقديمية متعددة الوسائط إلى خفض وقت التعلم، وأصدرت موارد صحة للأطفال.

وبالتالي، بالنظر إلى مستوى التفكير البصري في مرحلة ما قبل المدرسة، فإن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تسمح لي بالحفاظ على انتباههم وتكثيفهم. إن تفاعل هذه الموارد يسمح للطفل "بإدارة" الوضع "،" التأثير "على ذلك.

وفقا لعملي استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات عند الأطفال، ومستوى التصور العاطفي للموسيقى، والحركات الموسيقية والإيقاعية والرقص، والتحذير الأولية حول الآلات الموسيقية للأطفال، زاد الغناء.

ونتيجة لذلك - تحسين الذاكرة في الأطفال، وتطوير التفكير، والخيال، والاهتمام، والفضول.

لذلك، فإن استخدام وجبات تكنولوجيا المعلومات جعلت من الممكن إجراء عملية التعلم وتطوير الطفل فعالة، وفتح فرص جديدة. التعليم الموسيقي ليس فقط للطفل نفسه، ولكن بالنسبة لي.

رفعت كفاءتي الإعلامية والمهنية.

باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ب. تربيت الموسيقى مرحلة ما قبل المدرسة ليست سوى وسيلة لتنفيذ الأهداف والمهام المعروضة أمام المعلم.

في الوقت نفسه، بالطبع، لا تنسى: في حالة التعليم الموسيقي، دور الزعيم الموسيقي، الذي لن يكون قادرا على استبدال أي جهاز كمبيوتر!

المؤلفات:

موارد الإنترنت:

perezina n.v. "استخدام تكنولوجيات المعلومات والاتصالات في دروس الموسيقى في المدرسة الابتدائية.

afanasyev o.v. "استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية"

بيليكوف E.V. "مفهوم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ودورها في العملية التعليمية"

Kruglov L. "تكنولوجيات المعلومات كجزء معلومات ثقافية الأربعاء من أطفال ما قبل المدرسة ".

معاينة:

للاستمتاع معاينة العروض التقديمية، قم بإنشاء نفسك حسابا (حساب) Google وتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

توقيعات الشرائح:

"اكتساب الأطفال إلى الفن الموسيقي من خلال دمج أنواع مختلفة من الأنشطة الموسيقية والفنية باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات" bocarnikova s.v. مدير الموسيقى MBDOU D / S №12 Novocherkaskka إدارة التعليم في مدينة Novocherkassk بلدية ميزانية مرحلة ما قبل المدرسة المؤسسة التعليمية حديقة الأطفال من النوع العام رقم 12

فكرتي التربوية: فكرتي هي إحياء الأنشطة الموسيقية مع الأطفال، وإعطاء الفرصة لأكثر سلامة تخيل جميع اتجاهاتها. يبدو وكأنه هذا: "اقتناء الأطفال في الفن الموسيقي من خلال دمج أنواع مختلفة من الأنشطة الموسيقية والفنية مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات". الهدف: استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كوسيلة رئيسية لإرفاق الأطفال عن الفن الموسيقي.

المهام الرئيسية هي:

صحة فكرة استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في متطلبات الدولة الفيدرالية المنشورة في ترتيب وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي في 23 نوفمبر 2009 رقم 655 يتم تقديم مبدأ التكامل كأحد المبادئ الأساسية وبعد يهدف محتوى المجال التعليمي "الموسيقى" إلى تحقيق هدف تطوير حالةي الأطفال، والقدرة على إدراك الموسيقى عاطفيا من خلال حل المهام التالية: تطوير الأنشطة الموسيقية والفنية؛ الاستحواذ على الفن الموسيقي. جوهر الفكرة: إن استخدام تقنيات المعلومات يزيد من دافع تعليم الأطفال ويؤدي إلى عدد من العواقب الإيجابية :. من الناحية النفسية يسهل عملية تعلم الأطفال من قبل الأطفال؛ وبعد تثير الاهتمام المعيشي في موضوع المعرفة؛ · يوسع أفق الأطفال المشترك؛ · مستوى استخدام الرؤية في المهن يزيد؛ أفكار الجدة: يجعل استخدام تكنولوجيا المعلومات من الإثراء بشكل كبير، وتحديث عملية التكامل بشكل كبير، مما يزيد من فعاليته. إن طيف مظاهر القدرات الإبداعية للأطفال يتوسع.

أهمية الفكرة التربوية 1 2 3 4 عند استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، فإن تطوير جميع أنواع التصور الحسية (البصرية والسمعية الحسية) يزيد من الدافع الإيجابي لطلاب التلاميذ، يتم إنشاء حافز إضافي للأطفال لدراسة مواد جديدة وتعلن يتم تنشيط تصورها لأنشطة الكلام المعرفية.

مزايا النشاط الموسيقي باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يساهم في تطوير الصفات التكاملية: التواصل، والقدرة على إدارة سلوكها، والقدرة على حل مشاكل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الفكرية والشخصية

وسائل إعداد أدوات الخطب من إعداد النص، المواد الموسيقية، تخزين وظيفة الكمبيوتر في الأنشطة التربوية muz.rukovitel المصدر المصدر، معلومات الموسيقى دليل البصر

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات حسب نوع النشاط Emotozio Nalnyh إدراك الموسيقى من قبل الأطفال والألعاب التعليمية ألعاب الموسيقى الكتان - لعبة الغناء الحركة على أدوات موسيقية للأطفال مثل تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم الموسيقي في مرحلة ما قبل المدرسة.

يحسن مزيج من الموسيقى مع تأثيرات الرسوم المتحركة الإدراك العاطفي أطفال الموسيقى

الرسوم التوضيحية متعددة الوسائط تساعد في تحديد طبيعة الأعمال الموسيقية

خلفيات متحركة تخلق موقفا إيجابيا عاطفيا

في لعبة الآلات الموسيقية للأطفال، فإن العروض التقديمية المستخدمة، تجعل درجات الفيديو إمكانية إظهار قدرات إبداعية. إن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات توسع بشكل كبير السلسلة المفاهيمية للموضوعات الموسيقية، مما يجعل الأطفال غير قابل للوصول ومفهمين للصكوك الموسيقية.

عندما يتيح التعاون مع عمل الملحنين، فإن استخدام برامج الكمبيوتر، يسمح للأطفال لسماع صافي الأداء المهني للأعمال الكلاسيكية، مقارنة بالسمع ورأى. عرض الوسائط المتعددة تصنيع السمع الملحن Works مشاهدة الرسوم التوضيحية للفيديو للأعمال Mussorgsky M.P. prokofiev s.

إن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يجعل المواد الموسيقية متاحة للتصور ليس فقط من خلال المحللين السمعي، ولكن أيضا من خلال البصرية والكيسية. وبالتالي، نفذت في الممارسة فكرة تفصيل تعلم الأطفال. يتم تتبع E E على مثال The Symphonic Forty Tale "Peter و Wolf"، حيث يتلقى الأطفال، الذين يستخدمون كل مستوى أساسي من المعرفة، ومعرفة الأدوات الموسيقية، وميزات صوت كل منها. الكمان الكلارينيت الفرنسية Valtore Litavra التشيلو

في تطوير الحركات الموسيقية والإيقاعية التي أستخدمها: دوائر تحركات الرقص صور، خطب الفيديو للأطفال

في هذا الاتجاه، مثل الغناء، أقدم فيديو للأطفال - رسوم توضيحية مع عناصر الرسوم المتحركة إلى التدريبات على تطوير الصوت، ومجموعة الغناء، ومفهوم الأصوات الطويلة والقصيرة. ("Lestenka"، "قطرات مضحكة"، "Snowflake"، "حيث يطير النحل"، وما إلى ذلك) هو أكثر اهتماما بالأطفال وتجذب إلى الغناء. "Snowflake" - رسم صوتا وتعطلا وراء حركة ندفة الثلج "الموسيقى Lanenka" لتطوير نطاق الغناء.

باستخدام الهيكل التمكيني للفيديو والمهام الإبداعية، أنا أيضا ساهم في تطوير إبداع الأطفال (مع مراعاة متطلبات سانبين: مشاهدة فيديو لا يزيد عن 5-7 دقائق) 1. تحية موسيقية 2. عرض الفيديو 3. إجابات على الأسئلة 4. المهمة الإبداعية (صورة قطرات المطر على الفم. أدوات، سرقة الأوراق، إلخ)، لعبة تعليمية ("الرابع إضافي" العثور على تشكيلة إضافية. أداة، Dorisui Muses. أداة، إلخ) 5. لعبة موسيقية ، لعبة في الأوركسترا من أدوات الموسيقية للأطفال

استخدام أدوات تكنولوجيا المعلومات: وبالتالي، بالنظر إلى المستوى البصري في التفكير في مرحلة ما قبل المدرسة، تتيح لي تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لي الحفاظ على انتباههم وتكثيفهم. إن تفاعل هذه الموارد يسمح للطفل "بإدارة" الوضع "،" التأثير "على ذلك.

ديناميات تطوير القدرات الموسيقية أدوات التشخيص: K.V. Tarasova 2010-2010 2009-2010

إن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم الموسيقي لمرحلة ما قبل المدرسة ليست سوى وسيلة لتنفيذ الأهداف والمهام المعروضة على المعلم. سيترك الدورة المهيمنة في التعليم الموسيقي دائما للمخرج الموسيقي!

مصدر المعلومات: http://www.musical-sad.ru الخلفيات: http://images.yandex.ru/ الصورة: من أرشيف bocarnikova s.v.

شكرا للاهتمام!