كيفية إجراء دروس في قراءة الروايات في المجموعة العليا في رياض الأطفال. خطة العام الدراسي في المجال التربوي "قراءة الرواية" (مجموعة الكبار) الخيال في المجموعة العليا في رياض الأطفال

الفولكلور الروسي

الأغاني.

"الأرنب الحارس" ، "فوكس وإبريق" ، آر. O. Kapitsa ؛

"Finist-Clear Falcon" ، آر. أ. بلاتونوف

م. ياسنوف. "قافية سلمية".

نثر.

V. ديميتريفا. "الطفل والبق" (فصول) ؛

تولستوي. "الأسد والكلب" ، "العظام" ، "القفز" ؛

ألمازوف. "جوربوشكا" ؛

أ. جيدار. تشوك وجيك (فصول) ؛

س جورجييف. "لقد أنقذت سانتا كلوز" ؛

خامسا دراغونسكي. صديق الطفولة ، من أعلى إلى أسفل ، بشكل مائل ؛

نوسوف. "القبعة الحية" ؛

K. Paustovsky. القط اللص

حكايات أدبية

أ. بوشكين. "حكاية القيصر سلطان نجله (البطل المجيد الجبار الأمير جفيدون سالتانوفيتش والأميرة الجميلة سوان" ;

ن. تيليشوف. "Krupenichka" ؛

T. الكسندروفا. "ليتل براوني كوزكا" (فصول) ؛

P. Bazhov. حافر فضي

في. بيانكي. "بومة"؛

ب. زاخضر. "النجمة الرمادية" ؛

ف. كاتاييف. "زهرة السبع" ؛

أعمال شعراء وكتاب من دول مختلفة

شعر.

J. Brzehva. "On the Horizons Islands" ، لكل. من البولندية ب. زاخضر

جيه ريفز. "صاخبة باه بانغ" ، العابرة. من الانجليزية M. Boroditskaya؛

يو توفيم. "رسالة إلى جميع الأطفال بشأن مسألة واحدة مهمة للغاية" ، العابرة. من البولندية ميخالكوف

دبليو سميث. "حول البقرة الطائرة" ، العابرة. من الانجليزية ب. زاخضر

حكايات أدبية.

ر. كيبلينج. "طفل الفيل" ، لكل. من الانجليزية K. Chukovsky ، قصائد في الممر. إس. مارشاك أ. ليندغرين. "كارلسون ، الذي يعيش على السطح ، قد طار مرة أخرى" (فصول ، مختصر) ، ترانس. من السويدي. L. لونجينا X. ماكيلا. "السيد أو" (الفصول) ، العابرة. مع زعنفة. إي أوسبنسكي ؛

قائمة عينة للحفظ

الروسية "سوف تطرق على شجرة بلوط ...". سرير مكون من طابقين علوي و سفلي أغنية؛

أولا بيلوسوف. "ضيف الربيع" ؛

إي بلاجينينا. "دعونا نجلس في صمت" ؛

جي فييرو. "عيد الأم" ، العابرة. مع العفن. ج. أكيم

إم إيزاكوفسكي. "السفر عبر البحار والمحيطات" ؛

م. كارم. "قافية سلمية" ، العابرة. مع الفرنسية في.

أ. بوشكين. "بجانب البحر ، بلوط أخضر ..." (من قصيدة "رسلان وليودميلا") ؛

أنا سوريكوف. "هذه قريتي".

نموذج قائمة قراءة في الوجوه

يو فلاديميروف. "النزوات" ؛

S. Gorodetsky. "كيتي" ؛

في أورلوف. "أخبرني ، نهر صغير ..." ؛

إي أوسبنسكي. "هزيمة".

أدب إضافي

"نيكيتا كوزيمياكا" (من مجموعة القصص الخيالية لأفاناسييف) ؛

"حول الفأر الصغير الذي كان قطة ، كلب ونمر" ، الهند ، ترانس. ن.

"كيف وجد الإخوة كنز والدهم" ، مقلب ، آر. م. بولاتوفا

"اللقلق الأصفر" ، الحوت. ، بير. F. Yarilin ؛

نثر

ب. جيتكوف. "البيت الأبيض" ، "كيف مسكت الرجال الصغار" ؛

G. Snegirev. "شاطئ البطريق" ، "إلى البحر" ، "البطريق الشجاع".

L. Panteleev. الحرف "أنت" ؛

م. موسكفين. "صغير الحجم"؛

ألف ميتي. "حكاية القراصنة الثلاثة"

شعر.

يا أكيم "زدينا" ؛

جي موريتز. "منزل مع أنبوب" ؛

R. Sef. "المجلس" ، "قصائد لا نهاية لها" ؛

D. الأذى. "ركضت ، ركضت ، ركضت ..." ؛

D. Chiardi. "حول الشخص ذو العينين المثلثية" مترجم من اللغة الإنجليزية. R. Sefa ؛

ب. زاخضر. "لقاء لطيف" ؛

إس مارشاك. "بريد"

حكايات أدبية.

أ. فولكوف. "ساحر مدينة الزمرد" (فصول) ؛

يا بروسلر. "ليتل بابا ياجا" ، بيرس. واي كورينتسا

جيه روداري. "The Magic Drum" (من كتاب "Fairy Tales with Three Ends") ، العابرة. بخط مائل. أولا كونستانتينوفا

"قبعة الساحر" ، ترجمة ف. سميرنوف ؛

تي يانسون. "حول التنين الأخير في العالم" ، العابرة. من السويدي. براود

A. Mityaev. "حكاية القراصنة الثلاثة" ؛

ل. بتروشيفسكايا. "القط الذي يغني" ؛

ز. سابجير. "كيف باعوا الضفدع" ، "التخيلات في الوجوه".

ايلينا شيرباكوفا
ملف كرت خيالي في مجالات تعليمية مختلفة في المجموعة العليا

إلى أرتوتيك

خيال

في مختلف المجالات التعليمية في المجموعة العليا

وبحسب برنامج "من الولادة إلى المدرسة" ، أد. ن. يي. فيراكسي

الحان: إي ف.شيرباكوفا

تدريس روحي

آر إن إس "فوكس وإبريق" آر إن إس. O. Kapitsa تعليم المشاعر الطيبة. تكوين أفكار عن الجشع والغباء

rns "مجنح ، أشعث وزيتي" arr. I. Karnaukhova لتعليم الأطفال فهم شخصية وأفعال الأبطال

X. ماكيلا. "مستر أو" (فصول ، مترجمة من Fin. E. Uspensky

آر إن إس "خافروشكا" آر إن إس. أ. ن. تولستوي لتعزيز مظاهر المشاعر الطيبة تجاه بعضنا البعض.

آر إن إس "هير الحارس" آر. O. Kapitsa لتثقيف معايير السلوك الأخلاقي

rns "الأميرة الضفدع" arr. M. بولاتوف لزراعة اللطف والشعور بالمساعدة المتبادلة.

B. Shergin "القوافي" لزراعة موقف محترم تجاه الناس من حوله

آر إن إس "Sivka-burka" arr. م. بولاتوف لتكوين الأطفال القدرة على تقييم تصرفات الأبطال ، للتعبير عن موقفهم تجاههم

rns "Finist-clear falcon" arr. أ. بلاتونوف لزراعة الشعور بالتعاطف مع الآخرين

V. Dragunsky "صديق الطفولة" ، "من أعلى إلى أسفل ، بشكل غير مباشر" زيادة الانتباه والحب والرحمة لجار

ميخالكوف "ماذا لديك؟"

نينيتس خرافة "الوقواق" آر. K. Sharov لتعزيز تعليم اللطف والانتباه والاستجابة للأقارب

"المعتدل" ، لكل. مع التشيكية. ك. باوستوفسكي

تنمية القدرة على التعاطف ، والعواء السخي ، وليس الحسد على الآخرين ؛ تعزيز احترام الذات والمساعدة المتبادلة في العمل.

"ثلاث شعرات ذهبية للجد The Vseved" ، العابرة. مع التشيكية. N. Arosyeva (من مجموعة القصص الخيالية لـ K. Ya. Erben).

V. ديميتريفا. "الطفل والحشرة" (فصول) اشعر وافهم طبيعة الصور الأدبية

يعمل

تولستوي "العظام" لتعليم الصفات الأخلاقية للإنسان: الصدق ، والصدق ، وحب الأسرة.

تولستوي "قفزة" توقظ تعاطف الأطفال مع بطل القصة

نوسوف. "القبعة الحية" ؛ لتكوين أفكار للأطفال حول قواعد الأخلاق بمساعدة أدب الأطفال.

س جورجييف. "لقد أنقذت بابا نويل" لتكوين القدرة على تقييم أفعالهم وتصرفات الأبطال ، وتنمية الود والقدرة على التفاعل مع الأقران

أ. ليندغرين. "كارلسون ، الذي يعيش على السطح ، قد طار مرة أخرى" (الفصول ، باختصار ، مترجم من اللغة السويدية L. Lungina

K. Paustovsky. "لص القطة" رفع الصفات الأخلاقية: الشعور بالرحمة والتعاطف

ميتسكيفيتش آدم "أصدقاء"

لتعميم وتوسيع معرفة الأطفال حول مفاهيم مثل "الصديق" ، "الصداقة" ، "الصدق" ، "العدالة"

P. Bazhov "الحافر الفضي" لزراعة الشعور باللطف ، والاهتمام بالضعيف

ر. كيبلينج. "طفل الفيل" ، لكل. من الانجليزية K. Chukovsky ، قصائد في الممر. S. Marshak لتعزيز ثقافة السلوك والصداقة والمساعدة المتبادلة ورعاية الأحباء

ف. كاتاييف. "زهرة - سبعة - زهرة" لتكوين القدرة على تمثيل سمات شخصيتك في دائرة الأقران ، مما يعكس الإنجازات وأسباب الصعوبات المحتملة.

الطفل في الأسرة والمجتمعآر إن إس "خافروشكا" آر إن إس. أ. ن. تولستوي تقديم علاقات أسرية مختلفة

Yu. Koval "الجد وبابا وأليوشا" لتكوين فكرة في الأطفال عن الأسرة كأشخاص يعيشون معًا ويحبون بعضهم البعض ويهتمون ببعضهم البعض.

V. Dragunsky "Deniskin stories" تشكيل أفكار حول الصفات المميزة للبنين والبنات.

أ. جيدار. تشوك وجيك (فصول)

لتعليم تقييم العلاقة بين المقربين في الأسرة ، لتشكيل خصائص الأبطال

E. Grigorieva "Quarrel" لتطوير أسس التفاعل الاجتماعي بين الفتيان والفتيات ؛ موقف الخير تجاه الجنس الآخر

إيه بارتو "فوفكا روح طيبة"

E. Blaginina "دعونا نجلس في صمت" استمروا في تشكيل فكرة الأطفال عن موقف لطيف تجاه أمهم

يوساتشيف "ما هو الإتيكيت" مواصلة تعليم ثقافة التواصل الكلامي في رياض الأطفال وفي المنزل

"Krupenichka" N. Teleshov لتعزيز الاهتمام بالقصص الخيالية والتقاليد الروسية

الخدمة الذاتية والعملآر إن إس "خافروشكا" آر إن إس. A.N. تولستوي لتكوين أفكار للأطفال حول شخص مجتهد

K. Chukovsky "Moidodyr" تعليم المهارات الثقافية والصحية

ك. تشوكوفسكي "حزن فيدورينو"

rns "بأمر من البايك" لتعزيز مفهوم أهمية العمل البشري لدى الأطفال

A. Barto "Grimy Girl" لإثارة النظافة واحترام المتعلقات الشخصية وأشياء الرفيق

يو توفيم. "رسالة إلى جميع الأطفال بشأن مسألة واحدة مهمة للغاية" ، العابرة. من البولندية S. ميخالكوفا

تشكيل أسس الأمن ميخالكوف "العم ستيوبا - ميليشيا" ترسيخ قواعد السلوك في شوارع المدينة

إي سيغال "سيارات في شارعنا"

التطور المعرفي لـ FEMPالقراء

أبطال القصص الخيالية

S. Marshak "أرقام" التعرف على الأرقام

التعرف على العالم الاجتماعيجي إتش أندرسن

التعارف "رجل الثلج" مع تقاليد السنة الجديدة من مختلف البلدان

ميخالكوف "ماذا لديك؟" التعرف على أهمية أي مهنة

"قصص رائعة عن أرنب اسمه ليك" ، حكايات خرافية لشعوب غرب إفريقيا ، عبر. O. Kustova and V. Andreev ؛ التعرف على خصوصيات شعوب غرب إفريقيا

غيدار "حكاية سر عسكري ، مالشيشا كيبالتشيش وكلمته الحازمة"

الاستمرار في توسيع فهم الأطفال للجيش الروسي.

نينيتس خرافة "الوقواق" آر. K. Sharov التعرف على حياة شعوب أقصى الشمال

M. Boroditskaya "نحن ننتظر أخًا" لتكوين رغبة في رعاية الأطفال ، وتنمية الشعور بالمسؤولية والاحترام للرفاق الأصغر سنًا

A. Tvardovsky "قصة رجل دبابة" لتكوين فكرة في الأطفال عن العمل البطولي للأشخاص الذين وقفوا للدفاع عن وطنهم الأم.

أ. بارتو "العزف على القطيع" توسيع معرفة الأطفال برياض الأطفال ، ولفت الانتباه إلى تاريخها ، وتوضيح الأفكار حول عمل طاقم الروضة.

S. Makhotin "Senior Group"

O. فيسوتسكايا

"روضة أطفال"

أليكساندروفا "ليتل براوني كوزكا" (فصول) إثارة الاهتمام بحياة الروس في العصور القديمة ، حب تاريخ شعوبهم

إيزاكوفسكي "السفر عبر البحار والمحيطات" وضح المعرفة حول البلد الأصلي.

ألمازوف. "Gorbushka" مقدمة في القيم الروسية ؛

التعرف على العالم الطبيعيآر إن إس "هير الحارس" آر. O. Kapitsa لتكوين موقف رعاية الأطفال تجاه الطبيعة ، والرغبة في المشاركة في حمايتها وحمايتها.

تولستوي. "الأسد والكلب" ، "العظام" ، "القفز" وسّع نطاق فهم الحياة الحيوانية

سنيجيريف "شاطئ بينجوين"

K. Paustovsky. "اللص القط" لزراعة الحب واحترام الطبيعة واللطف ؛

V. Bianchi "البومة" لمواصلة تشكيل فكرة العلاقة والاعتماد المتبادل بين الكائنات الحية ، وفكرة النوع الأدبي "الحكاية الخيالية المعرفية" ؛

ب. زاخضر "النجمة الرمادية" لتعزيز الشعور بالتعاطف وحب الطبيعة والإنسان والقدرة على مقاومة الشر.

S. Yesenin "طائر الكرز" يساعد على الشعور بجمال الطبيعة في القصيدة

ر. كيبلينج. "طفل الفيل" ، لكل. من الانجليزية K. Chukovsky ، قصائد في الممر. S. Marshak لتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين والاهتمام والاهتمام بعالم الحيوان وتنوعه

P. Bazhov "سيلفر هوف" لزراعة موقف حساس تجاه الحيوانات وحب الطبيعة

تطوير الكلامتطوير جميع جوانب الكلام

الإلمام بالأنواع

شرح الكلمات القديمة غير المألوفة

التطور الفني والجماليمقدمة في الفن خامسا. التعرف على الرسامين

أنا بيليبين

إي شاروشين

أنشطة الفنون الجميلة رسم الرسوم التوضيحية بناءً على الأعمال

نشاط موسيقي PI Tchaikovsky "كسارة البندق" (أجزاء) التعرف على الصورة الموسيقية للأبطال وصور الأعمال

PI Tchaikovsky "The Seasons" (أجزاء)

ن. أ. ريمسكي كورساكوف "حكاية القيصر سلطان" (أجزاء)

بروكوفييف "بيتر والذئب"

التطور البدني

GCD والأنشطة الترفيهية على أساس مواضيع الأعمال

أبطال الأعمال

المنشورات ذات الصلة:

GCD في المجموعة الثانية صغار. قراءة رواية "My Bear" Z. Aleksandrovaالخريطة التكنولوجية التقريبية للنشاط التربوي المباشر نوع النشاط التربوي: قراءة روائية.

قراءة وحفظ الأدب في المجموعة العليا حسب الموضوعاتالمجال التعليمي "التطور الفني والجمالي" أهلا زملائي الأعزاء. أود أن ألفت انتباهكم إلى المادة الموجودة في.

ملف بطاقة العاب خارجية "شعوب مختلفة"دائرة سالك الأفريقية (تنزانيا) لعبت من قبل 10 أشخاص أو أكثر. تقدم اللعبة: أنت بحاجة إلى ورقة من شجرة. يقف اللاعبون في دائرة تواجه المركز. لكل.

ملخص GCD. قراءة الروايات في مجموعة المدرسة الإعدادية "نيكيتا كوزيمياكا".طورت بواسطة: إيلينا بونداريفا. طالب في "كلية فولجودونسك التربوية" الغرض: تنمية القدرة على إعادة سرد باختصار.

سيؤدي فهرس البطاقة هذا إلى توسيع OD للقراءة المعرفية

عرض محتوى الوثيقة
"ملف بطاقة للقراءة الإعتيادية في مختلف المجالات التعليمية في المجموعة العليا"

ملف بطاقة

للاعتراف بالقراءة

في مختلف المجالات التعليمية في المجموعة العليا

جمعتها:تيخوميروفا أو إس. .

قراءة القصص الخيالية عن مفردات المواضيع كل يوم

(مجموعة كبار)

سبتمبر

1 أسبوع "روضة أطفال"

قراءة "كيد وكارلسون, من يعيش على السطح "(مقتطفات من القصة)

لتعريف الأطفال بعمل A.ليندغرين. قيادة الأطفال لفهم ملامح الحكاية الخرافيةقصة ؛ تعلم الإجابة على الأسئلة باستخدام جمل معقدة في الكلام ؛ تشجيع البطل الأدبي على الحديث عن تصوره لفعل معين ؛ تعزيز الاهتمام بأعمال الكتاب الأجانب.

قراءة قصة بي. شيرجين"القوافي" قصائد إي. موشكوفسكايا "كلمة مهذبة"

لتعريف الأطفال بقصة خيالية غير عادية بقلم ب. إثراء مفردات الأطفال بكلمات مهذبة.

حفظ قصيدة السيد ياسنوف "قافية العد السلمي". امثال الصداقة.

قراءة إيه. بارتو "حبل"(زاتولين ص 141)

استمر في التطورالاهتمام بالخيال، وهي المجموعاتالشعر ... تمييز الأنواعأعمال أدبية، يجادل الخاص بكالجواب: "هذه القصيدة لأن ... "تقوية قدرة الأطفال على تحديد الحالة العاطفيةالشعر.

قراءة قصيدة ي. موريتز "منزل به أنبوب"

للتعرف على قصيدة جي موريتز "بيت مع أنبوب". يثير الاهتمام بالقصيدة والرغبة في الاستماع إليها ؛ تعليم الأطفال رؤية الصور ومزاج العمل وراء الكلمات. لتعزيز حب الشعر ، والموقف اللطيف ، لإيقاظ الاستجابة العاطفية للأطفال.

قراءة قصيدة يا أكيم "الجشع".

علم الأطفال أن يستمعوا بعناية ، واعرض عليهم التحدث عن أفعال الأبطال ، وامنحهم تقييمًا ، وامنح الأطفال الفرصة للتحدث عن كيفية تصرف كل منهم.

2 أسبوع "سوف أنمو بصحة جيدة: شخص ، أجزاء من جسدي ، جسدي"

قراءة قصة ف. أوسييفا "مجرد امرأة عجوز"

علم الأطفال التصور العاطفي للعمل. لتطوير القدرة على تحليل نص أدبي ، وتقييم تصرفات الأبطال ، ونقل حوار الشخصيات بشكل صريح. تعزيز احترام كبار السن.

قراءة نشيد الحضانة "في وقت مبكر من الصباح".

الاستمرار في تعريف الأطفال بالفولكلور وتنمية الذاكرة والانتباه.

قراءة يو تويم "رسالة إلى جميع الأطفال حول موضوع واحد مهم جدًا"

تقوية تكوين المهارات الثقافية والصحية لدى الأطفال. إثراء مفردات الأطفال. تعليم لفهم محتوى القصيدة. لتنمية الأدب ، والقدرة على الخضوع لبعضنا البعض.

قصة بقلم إي بيرمياك "حول الأنف واللسان"

لتوحيد المفردات حول موضوع "أجزاء من الجسم" ؛ لتعزيز القدرة على اختيار الأضداد ؛ تفعيل قاموس الفعل ؛ تعليم التوفيق بين الأرقام والأسماء ؛ الإجابة على الأسئلة بإجابة كاملة ، وصياغة الاقتراح بشكل صحيح ؛ تطوير الذاكرة والانتباه والتفكير.

قراءة ميجونوف "لماذا يجب تنظيف أسنانك؟"

تعليم الأطفال العناية بأسنانهم ؛لتحديد قواعد تناول الطعام الثقافي ؛ إعطاء معلومات عن الوجبات السريعة الصحية ؛ للتعرف على تدابير الوقاية من وجع الأسنان ونظافة الفم ؛ تعزيز عدم تحمل عدم الامتثال لقواعد النظافة.

3 أسابيع "الخريف الذهبي. غابة. الأشجار"

قراءة قصة "أرضيات الغابة" بقلم إم بريشفين

لتعليم الأطفال الشعور وفهم طبيعة صور الأعمال الفنية ، لاستيعاب تسلسل تطور الحبكة ؛ لإثراء الكلام بوحدات لغوية. تنمية القدرة على ملاحظة الوسائل التعبيرية والمصورة. لتعزيز النظرة البيئية العالمية ، المراقبة.

قراءة قصة K. Ushinsky "The Spore of Trees"

لتوضيح معرفة الأطفال بعلامات الخريف (تحول العشب إلى الأصفر ، وتلاشى لون النباتاتتساقطت أوراق الأشجار ، إلخ.. استمر في التدريس لتصنيف نباتات الغابة. تمرين في تعريف السلالةالأشجار بمظهر الأوراق. يؤدي إلى فهم أهمية السلالات المختلفةالأشجار في حياة عالم الحيوان والإنسان

قراءة قصيدة لأ. بوشكين "السماء تتنفس في الخريف ..."(زاتولينا 28 ؛ أوشاكوفا 145)

غرس حب الشعر في نفوس الأطفال ، ومساعدتهم على رؤية جمال الطبيعة الخريفية ، وفهم صور اللغة الشعرية ، وتوسيع فهم كلمات بوشكين للمناظر الطبيعية.

حفظ روس "سوف تطرق على شجرة بلوط ...". سرير مكون من طابقين علوي و سفلي أغنية

لتعريف الأطفال بالفنون الشعبية الشفوية الروسية ، لمواصلة تعليم الأطفال حفظ القصص القصيرة.تطوير الذاكرة ، وتحسين النطق الواضح للكلمات ، والتعبير اللغوي للكلام.

قراءة فيلم "Noisy Bang" لـ J. Reeves

علم الأطفال التمييز بين الأصوات ج - ح ؛ للتعرف على قصيدة جي ريفز "صاخبة بانج" (ترجمها إم بوروفيتسكايا).

4 أسابيع "الخضار والفواكه. عمل الناس في الحقول والحدائق "

رواية الحكاية الشعبية الروسية "الرجل والدب"

لتعلم كيفية فهم المحتوى المجازي وفكرة الحكاية الخرافية ، وتقييم شخصية وأفعال الأبطال ، وإثراء مفردات الأطفال. تنمية قدرة الأطفال على الاستماع بعناية للأعمال الأدبية. لتعزيز حب الفن الشعبي الروسي.

شتينين جي روداري "سيبولينو".

للتعرف على عمل جديد ؛كشف استقبال الإحياء. في الحكاية الخيالية ، كل خضار ، فاكهة منحها المؤلف مظهرًا وشخصية خاصة ؛ مناقشة شخصيات الابطال؛لتكوين الصفات الشخصية: الصدق ، المسؤولية ، الود ، الموقف المحترم تجاه الناس من حولك.إثارة اهتمام الأطفال وحبهم للقصص الخيالية ..

قراءة قصة L. تولستوي "الحجر".(زاتولينا ص 114 ؛ أوشاكوفا ، 224)

تقديم قصة L. تولستوي "الحجر". لتعليم الأطفال الشعور وفهم طبيعة صور الأعمال الفنية ، واستيعاب تسلسل تطور الحبكة ، وملاحظة الوسائل التعبيرية والتصويرية التي تساعد على الكشف عن المحتوى ؛ إثراء الكلام بوحدات لغوية.

قراءة الحكاية الشعبية الروسية "قمم وجذور"

لتعريف الأطفال بقصة خرافية. تعلم كيفية فهم فكرة الحكاية الخرافية ، وتقييم شخصية الشخصيات. إثراء مفردات الأطفال. شجع محاولة التعبير عن وجهة نظرك ردًا على السؤال الذي طرحه المعلم. لتعزيز ثقافة الاتصال اللفظي: المشاركة في محادثة ، والاستماع إلى الأطفال ، لتوضيح إجاباتهم.

قراءة في. سوتيف "كيس من التفاح"

توسيع معرفة الأطفال بالقصص الخيالية الحديثة. لتوطيد المعرفة حول سمات النوع للحكاية ، حول المفاهيم"الشعبية" و "الأدبية" حكاية خيالية. تنمية القدرة على الاستماع للآخر والتوصل إلى رأي مشترك ، حل.

اكتوبر

1 أسبوع "فطر. التوت "

قراءة P. Sinyavsky "قطار الفطر"

تكوين فكرة عيش الغراب الصالح للأكل وغير الصالح للأكل. لتشكيل فكرة أن الفطر الصالح للأكل فقط يمكن أن يؤكل بعد المعالجة. لتنمية التفكير المنطقي لدى الأطفال والقدرة على التحليل والمقارنة واستخلاص النتائج.

قراءة في. كاتاييف "عيش الغراب"

لتوضيح وتجديد المعرفة حول الفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل ؛علم الأطفال أن يقولوا ببطء ، والعثور على الكلمات المناسبة ، والتعبيرات للتحدث بصوت عالٍ بدرجة كافية. تدرب على النطق الصحيح لجميع الأصوات. لتقوية القدرة على تكوين جمل من ثلاث أو أربع كلمات وتقسيم الكلمات إلى مقاطع لفظية. لزراعة التواضع والمراقبة والعطف تجاه إجابات وقصص الأطفال الآخرين ، لزراعة ضبط النفس.

صنع الألغاز حول التوت. قراءة فيلم J. Taits "By Berries"

التعرف على القصة الجديدة لـ Ya.M.التايلاندية "باي بيري". طور القدرة على إبداء رأيك في ما تقرأه ؛ مواصلة العملتطوير الكلام تحسين المفردات. غرس الحب واحترام الطبيعة واحترام الكبار ورعايتهم.تعليم الأطفال خطاب مونولوج متماسك ؛ تطوير الانتباه والذاكرة.

في زوتوفا. "فورست موزاييك" ("Lingonberry" ، "الفراولة" ، "Raspberry" ، "Amanita" ، "Boletus").Z. Aleksandrova "في مملكة الفطر". بحسب ن. سلادكوف. القلاع والفطر.ف. سوتيف. نحن في الغابة.

الأسبوع الثاني "الطيور المهاجرة"

3 أسابيع "بلدي. مدينتي"

قراءة قصة كتبها S.A. برزين "البلد الذي نعيش فيه"

علم الأطفال الاستماع بعناية والاهتمام بالعمل ، للإجابة على الأسئلة المتعلقة بالمحتوى. تقوية القدرة على حفظ تسلسل تطور الحبكة. لتعزيز الحب للوطن الأم ومدينتك والأشخاص من حولك.

قراءة قصائد شعراء استرا عن وطنهم ، مدينتهم.

لتطوير الكلام الشفوي ، لتكوين القدرة على تحليل علامات الخريف ، لتعزيز تنمية قدرات الأطفال الإبداعية ، وتعزيز الحب لطبيعتهم الأصلية

حفظ قصيدة إم إيساكوفسكي "مروا فوق البحار والمحيطات".(زاتولينا ، 157)

لتعريف الأطفال بالقصيدة الجديدة وتعلمها عن ظهر قلب. تعلم الإجابة على الأسئلة في النص. تطوير الانتباه والذاكرة والتعبير النغمي. لزراعة الحب للوطن الام.

قراءة V. Dragunsky "من الأعلى إلى الأسفل ، بشكل غير مباشر"

استمر في تعريف الأطفال بقصص V. Dragunsky ، لمساعدتهم على فهم شخصيات وسلوك الأبطال ، لإثارة استجابة عاطفية. توضيح ما هي القصة ؛ لتعريف الأطفال بقصة فكاهية جديدة. تفعيل قاموس الاطفال.

4 أسابيع "يوم الوحدة الوطنية"

قراءة ناتاليا ميدانيك "يوم الوحدة الشعبية" ، "الوحدة للأبد"

قدم القصيدة ؛تعزيز الوعي بأهمية الوطن الأم لكل شخصتعزيز الحب للوطن الأم واحترام تاريخها.

قراءة N. Rubtsov "مرحبًا ، روسيا!"

قدِّم قصيدة "مرحباً روسيا!"لتعزيز حب الوطن الأم والوطنية والوطنية.

قراءة بقلم ز. الكسندروف: "الوطن"

للتعرف على قصيدة "الوطن الأم".لتطوير موقف عاطفي وحسي تجاه الطبيعة تجاه الوطن الأم. لتعزيز حب الوطن الأم والوطنية والوطنية.

قراءة قصة K. Ushinsky: "Our Motherland" (مقتطف)

للتعرف على قصة K. Ushinsky "وطننا" والأمثال والأقوال عن الوطن الأم ؛ لتكوين القدرة على تحليل النص ، وإبراز الفكرة الرئيسية ، وربطها بمثل ، وتكوين فكرة عن الوطن الكبير والصغير ، ونشر الوعي بأهمية الوطن لكل شخص.لتعزيز حب الوطن واحترام تاريخه والوعي المدني.

شهر نوفمبر

أسبوع واحد "أواخر الخريف"

تلاه أ. تولستوي "الخريف ، حديقتنا الفقيرة كلها مبعثرة .."

التعلق بإدراك الأعمال الشعرية عن الطبيعة.لتعليم ربط صور الطبيعة الموصوفة في القصيدة بالتغييرات الملحوظة في الخريف.

قراءة في في. جارشين "The Traveller Frog"

التعارف مع حكاية V. Garshin الخيالية "The Traveller The Frog" ؛ ضمان تصور شامل وفهم للنص.

قراءة أي. بونين "أول ثلج"

- تعريف الأطفال بقصائد الشتاء وتعريفهم بالشعر الراقي. تطوير الاهتمام بالخيال ؛ الاهتمام بتصميم الكتاب ، على الرسوم التوضيحية ، لتنمية الاهتمام بالكلمة الفنية.

قراءة قصيدة "لقاء الشتاء" نيكيتين

التعلق بإدراك الأعمال الشعرية عن الطبيعة. - تعريف الأطفال بقصيدة جديدة ، لمساعدتهم على الشعور بجمال اللغة والتعبير عنها ، وغرس الإحساس بالكلمة الشعرية. تعليمهم لفهم عمق محتوى العمل ، وتعزيز الحب لوطنهم

2 أسبوع "عائلتي"

رواية الحكاية الشعبية الروسية "خافروشكا"(Ushakova127،253 ؛ جافريش ، 111)

للتعرف على الحكاية الخيالية "Khavroshechka" (في معالجة A.N. Tolstoy) ، للمساعدة في تذكر العبارة الافتتاحية ونهاية العمل. تعلم كيفية تحليل عمل فني ، للتعبير عن موقفك من شخصيات قصة خيالية. تطوير القدرة على التمييز بين المواقف الرائعة والحقيقية.

حفظ قصيدة إي. بلاجينينا "فلنجلس في صمت"(زاتولينا ، 112)

تعريف الأطفال بالشعر. استمر في تعليم الأطفال قراءة قصيدة عن أمي بشكل صريح. تقوية القدرة على الشعور وفهم وإعادة إنتاج اللغة التصويرية للقصيدة ؛ تمرين في اختيار الصفات والمقارنات. تطوير الذاكرة السمعية. لتنمية الحساسية للكلمة الفنية ، الرغبة في فعل شيء ممتع لأمي بمساعدة قصيدة.

قراءة الحكاية الخيالية "المعتدل"

علم الأطفال الاستماع بعناية وحفظ تسلسل الإجراءات والتحدث عن تطور الحبكة.

قراءة بواسطة M. Tsvetaev "بجانب السرير"

للتعرف على حياة وعمل الشاعرة م. تسفيتيفا. إدراك عمل فني عن طريق الأذن ، وتحديد سمات الإبداع الشعري ، والتفكير في محتواه.

قراءة "كيف وجد الإخوة كنز أبيهم"

لترسيخ مفهوم القرابة.لجعل الأطفال يفهمون اللطف كأساس للعلاقات بين الناس ، يتم التعرف على الشخص من خلال أفعاله.

قراءة الأغنية الشعبية الإنجليزية "عجوز".ترجمة S. Marshak.

علم الأطفال أن يتتبعوا حالتهم العاطفية ، والتغيرات التي يسببها العمل ، وتحدث عما إذا كانوا يحبون القصيدة.

3 أسابيع "أثاث. أطباق"

قراءة K. Chukovsky "حزن فيدورينو"

تقوية قدرة الأطفال على فهم المعنى الأخلاقي لما يقرؤون ؛ الدافع لتقييم تصرفات الأبطال. تعميق أفكار الأطفال حول تطابق عنوان النص مع محتواه. تنظيم المعرفة حول تجهيزات المطابخ. عزز الرغبة في أن تكون أنيقًا.

قراءة قصيدة س. مارشاك "من أين أتت الطاولة؟"

إثراء معرفة الأطفال بالأثاث وتصنيعه. الاستمرار في التدريس لإدراك المحتوى المجازي للعمل عاطفياً ، لفهم فكرته. تقوية أفكار الأطفال حول سمات النوع للأعمال الأدبية.

رواية الحكاية الخيالية "الثعلب والإبريق"

استمر في تعريف الأطفال بأعمال الفن الشعبي الشفوي ، وعلمهم كيفية الإجابة على الأسئلة حول النص ، والتحدث عن تصرفات الأبطال ، وشخصياتهم ، وانطباعاتهم عن الحكاية الخيالية الجديدة.

قراءة "مجلس" R. Sef

استمر في تدريب الأطفال على أن يكونوا مهذبين.

دانييل كرمز "ساموفار إيفان إيفانوفيتش". V. Oseev "لماذا"

4 أسابيع "ملابس. أحذية"

قراءة قصة "القبعة الحية" لنوسوف(Ushakova، 228، 94؛ Gavrish، 93)

لتعليم الأطفال فهم الفكاهة ، والطبيعة الهزلية للموقف ، لتوضيح الأفكار حول خصوصيات القصة ، وتكوينها ، واختلافها عن الأنواع الأدبية الأخرى.

قراءة قصة "باتش" لنوسوف

استمر في تعريف الأطفال بعمل الكاتب ، وعلمهم كيفية الإجابة على الأسئلة المتعلقة بالمحتوى ، وجعلهم يرغبون في الاستماع إلى أعماله الأخرى. ساعد الأطفال على تذكر القصص التي يعرفونها

قراءة قصة K. Ushinsky "كيف نما القميص في الميدان"

أعط فكرة عن الزي الوطني الروسي. أخبر الأطفال عن زراعة ومعالجة الكتان والنسيج. لتعزيز ثقافة التواصل اللفظي ، واحترام عمل الكبار ، والاهتمام بأعمال الفن الشعبي الشفهي.

قراءة الحكاية الشعبية الروسية "كيف وجدت امرأة عجوز حذاء باستا"

لتعريف الأطفال بأكبر ثروة من الثقافة الشعبية الروسية - القصص الخيالية ، لتنمية الاهتمام بالحكايات الشعبية الروسية ، لتعزيز الرغبة في قراءتها.قيادة الأطفال لفهم المعنى الأخلاقي للحكاية ، وتقييم أفعال وشخصية الشخصية الرئيسية

جي ميليفا. من لديه أي نوع من الأحذية.GH Andersen "ثوب الملك الجديد".

5 أسابيع "ألعاب"

قراءة لحكاية ف. كاتاييف الخيالية "زهرة ذات سبعة ألوان".(جافريش ، 190 ؛ أوشاكوفا ، 165 (276))

لقيادة الأطفال إلى فهم المعنى الأخلاقي للحكاية ، إلى تقييم محفز لأفعال وشخصية الشخصية الرئيسية ، لتوطيد معرفة الأطفال حول سمات النوع للحكاية. تنمية القدرة على الاستماع إلى إجابات الرفاق. عزز حب الخيال.

قراءة من قبل دي روداري "الطبل السحري"(جافريش 115)

لتكوين القدرة على الإدراك العاطفي للمحتوى المجازي لقصة خرافية لدى الأطفال ، لفهم شخصيات أبطال القصص الخيالية. طور خطابًا متماسكًا ، وتعلم استخدام التعبيرات التصويرية.

قراءة قصة بي.

ساعد الأطفال على تذكر القصص التي يعرفونها ، وقدم قصة بي.

قراءة قصة "صديق الطفولة" بقلم ف. دراغونسكي(جافريش ، 196)

للتعرف على أعمال V. Dragunsky. لتكوين القدرة على الاستماع بعناية للعمل ، أجب عن الأسئلة المتعلقة بالمحتوى ، وقم بتقييم تصرفات الأبطال وأفعالهم.

قراءة الحكاية الخيالية التشيكية "ثلاث شعرات ذهبية للجد السابع"ترجم من التشيكية ن. أروسييفا.

لتكوين القدرة على إدراك المحتوى المجازي للحكاية الخرافية لدى الأطفال ؛ تخصيص الوسائل التعبيرية والتصويرية ، والإجابة على الأسئلة المتعلقة بالمحتوى ، والتحدث عن انطباعاتهم ، وشخصياتهم المفضلة ، وأفضل صفاتهم.

ديسمبر

1 أسبوع "الشتاء. الطبيعة في الشتاء "

قراءة قصائد س. يسينين "بيرش"... (جافريش ، 184 ؛ أوشاكوفا ، 161)

لتعليم الاستماع باهتمام إلى إيقاع ولحن القصيدة ، لرؤية جمال الطبيعة الروسية ، التي ينقلها المؤلف في الكلمة الفنية.تعلم كيف تشعر وتعيد إنتاج اللغة التصويرية للقصيدة.

قراءة قصة "جذام المرأة العجوز - شتاء". كونستانتين أوشينسكي

لتعريف الأطفال بعمل جديد حول الشتاء ؛ لكشف وتعميم معرفة الأطفال بالشتاء وعلامات الشتاء. تطوير الكلام الشفوي والانتباه والتفكير والذاكرة.

قراءة قصائد عن الشتاء

- تعريف الأطفال بقصائد الشتاء وتعريفهم بالشعر الراقي.

تعلم قافية الحضانة "أنت صقيع ، صقيع ، صقيع"قيد المعالجة بواسطة I. Karnaukhova.

استمر في تعريف الأطفال بأشكال الفولكلور الصغيرة. ساعد على تذكر قافية الحضانة ، وعلم كيفية إخبارها باستخدام وسائل التعبير المناسبة للمحتوى.

قراءة قصيدة لألكسندر بوشكين بعنوان "أمسية شتوية".

ساعد الأطفال على فهم محتوى القصيدة ومزاجها. غرس الحب للكلمة الشعرية ، وطور الخيال.

"12 شهر"

للتعرف على القصة الخيالية السلوفاكية في معالجة S. Marshak. توضيح وترسيخ معرفة الأطفال بأشهر السنة.

أسبوعان "مرح الشتاء"

رواية قصة ن. كالينين "حول كعكة الثلج".

علم الأطفال أن يرووا القصص القصيرة بشكل تعبيري قريب من النص. تشكيل مهارة ترجمة الكلام غير المباشر إلى كلام مباشر. تنمية الاهتمامات المعرفية للأطفال. زيادة الاهتمام بظواهر الطبيعة غير الحية.

قراءة قصة "على التل" لنوسوف

استمر في تعليم الأطفال الشعور وفهم طبيعة صور الأعمال الفنية ، وإتقان تسلسل تطور الحبكة ، وملاحظة الوسائل التعبيرية والتصويرية التي تساعد على الكشف عن المحتوى. إثراء الكلام بوحدات لغوية ؛ لتعلم فهم المعنى المجازي لبعض العبارات والجمل.

حفظ قصيدة إي. سوريكوف "هذه قريتي".

تعريف الأطفال بالشعر. مساعدة في حفظ وقراءة القصائد بشكل معبر. تنمية الذاكرة والقدرة الفنية.

قراءة أغنية "Like on a Thin ice" قراءة قصة "في حلبة التزلج" لـ V.A. أوسييفا

الاستمرار في تعريف الأطفال بأعمال الفولكلور وتعليمهم الاستماع باهتمام إلى ألحان النص الشعري ؛ تطوير الكلام المتماسك ، والخيال الإبداعي ، والتفكير التصويري البصري ، وغرس الاهتمام بالقراءة ؛ تعزيز موقف الأطفال اللطيف والاحترام تجاه بعضهم البعض ، وتجاه الآخرين ، والاستجابة ، ومواصلة العمل على تكوين مشاعر أخلاقية عالية.

قراءة قصيدة ساشا تشيرني "على الزلاجات"."مرح الشتاء".

علم الأطفال الاستماع بعناية ، ليشعروا بمزاج البطل. تطوير التفكير التخيلي والكلام المتماسك.

3 أسابيع "طيور الشتاء"

L. كلامبوتسكايا. طيور الشتاء.

تكوين المعرفة عن الطيور الشتوية ، سماتها المميزة ، الاستجابة التنموية ، العطاء ، حب الطبيعة ، الطيور, الرغبة في مساعدتهم ، والاعتناء بهم.

قراءة أسطورة "الغراب والثعلب"

الاستمرار في تعريف الأطفال بسمات النوع للحكاية ، وتعليمهم أن يفهموا الحكاية ومعناها المعمم ، وتسليط الضوء على أخلاقيات الحكاية ؛ للفت انتباه الأطفال إلى الوسائل اللغوية التصويرية للنص الأدبي. تطوير الحساسية لإدراك التركيب المجازي للغة الحكاية. لزراعة الصدق واللطف.

قراءة في. بيانكي "البومة"

علم الأطفال أن يستمعوا جيدًا للقصة ، وأن يفهموا معنى ما قرأوه ، وأن ينقلوا موقفهم من محتوى العمل.

قراءة قصة السيد غوركي "سبارو".

لتعليم الأطفال الاستماع بعناية ، وفهم شخصيات الشخصيات ، وإقامة صلة بين الحدث الموصوف والواقع ؛ أجب عن الأسئلة المتعلقة بالمحتوى.

4 أسابيع "عطلة رأس السنة"

قراءة قصة "يولكا" لم. زوشينكو

تقديم قصة جديدة ، والعثور على الشخصيات الرئيسية ، وتمييز الشخصيات من خلال أفعالهم ؛تثير الرغبة في فعل الخير ، والرغبة في موقف جيد تجاه الناس من حولهم.

حفظ قصائد عن العام الجديد.

لتطوير الذاكرة ، والكلام المجازي عند الأطفال ، ومراقبة نطق الصوت ، والمساعدة في خلق جو بهيج تحسبًا لعطلة رأس السنة الجديدة.

قراءة قصة ج. جورجيف "لقد أنقذت سانتا كلوز"

عرّف الأطفال على قطعة فنية جديدة, تساعد في فهم سبب كونها قصة وليست قصة خيالية.

قراءة الحكاية الشعبية الروسية "موروزكو".

استمر في تعريف الأطفال بأعمال الفن الشعبي الشفوي ، وعلمهم تقييم تصرفات الأبطال ، للتعبير عن موقفهم تجاههم.

قراءة فصول من القصة الخيالية التي كتبها O. Preisler "Little Baba Yaga".

لتعليم الأطفال التمييز بين الأحداث الرائعة والأحداث الواقعية ، وافترض كيف سيتصرفون في موقف معين بدلاً من أبطال القصة الخيالية.

قراءة "ملكة الثلج"

لتعريف الطلاب بالحكاية الخيالية "ملكة الثلج" لتنمية اهتمام الطلاب بقراءة حكايات ج. أندرسن ، إلى الحكايات الأجنبية ، لزراعة حب القراءة.

في جوليافكين. كيف احتفلت بالعام الجديد. أولا توكماكوف. تعيش ، متعرجة!

في ستيبانوف. ليلة رأس السنة. P. Sinyavsky. احتفلنا بالعام الجديد.

كانون الثاني

1-2 أسابيع "إجازة"

قراءة أغنية طقسية

لتعريف الأطفال بالأعياد الروسية القديمة (عيد الميلاد ، كوليادكي) ؛ تعليم التمييز بين السمات النوعية لأغاني الطقوس ؛ لتعلم فهم الفكرة الرئيسية للأغاني ؛ الكشف عن ثروات اللغة الروسية للأطفال ، وتعليمهم التحدث المجازي والتعبري.

قراءة فصول من كتاب أ. فولكوف "ساحر مدينة الزمرد".

استمر في التعرف على الحكاية الخيالية ، وأثارة الرغبة في معرفة المغامرات التي حدثت مع الأبطال بشكل أكبر ، وقم بتعليم تصور شامل للعمل.

قراءة حكاية شعبية روسية"النهاية - كلير فالكون"

تحقق مما إذا كان الأطفال يعرفون الملامح الرئيسية للحكاية الشعبية. قدم قصة خيالية"النهاية - كلير فالكون".

قراءة فصول من حكاية إتش ماكل الخيالية المترجمة من الفنلندية بقلم إي أوسبنسكي "مستر أو".

للتعرف على كلاسيكيات الخيال العالمي ، لتعليم كيفية فهم شخصيات وأفعال أبطال القصص الخيالية.

قراءة كتاب T. Janson "حول آخر تنين في العالم"ترجمه من السويدية أ. كونستانتينوفا.

الاستمرار في تعريف الأطفال بأعمال الأدب الأجنبي ، وإثارة الرغبة في قراءة القصة الخيالية بأكملها حتى النهاية. تعلم كيف تفهم شخصيات وتصرفات الأبطال.

قراءة الحكاية الخيالية "موروز إيفانوفيتش"(في. أودوفسكي)

لتعريف الأطفال بقصة خرافية ، علمهم التعبير عن آرائهم حول تصرفات الأبطال. تعزيز القدرة على الإجابة الكاملة على الأسئلة المتعلقة بمحتوى النص. لتعزيز الاهتمام والحب للحكايات الشعبية الروسية.

3 أسابيع "الحيوانات الأليفة والدواجن"

قراءة قصيدة "القلطي" للكاتبة إس مارشاك.

علم الأطفال أن يفهموا محتوى العمل. تنمية الاهتمام بالشعر وحبها وروح الدعابة.

قراءة قصة K.... Paustovsky "Cat Thief"

لتعريف الأطفال بالقصة.علم الأطفال أن يستمعوا بعناية للقصة ، لفهم طبيعة العمل وعلاقة الموصوف بالواقع. تطوير خطاب متماسك للأطفال. اعمل على اكتساب موقف يقظ تجاه إجابات الأطفال الآخرين.

قراءة "صندوق" في. ليفين

لتعريف الأطفال بقصيدة ف. ليفين الجديدة "الصندوق". تعلم ملاحظة الكلمات والتعبيرات التصويرية. لتنمية الأذن الشعرية والاستجابة الانفعالية للعمل. تنمية الاهتمام بالكلمة الفنية.

قراءة "كيف كان الكلب يبحث عن صديق"حكاية موردوفيان

تكوين اهتمام الأطفال بالقراءة من خلال التعرف على حكاية موردوفيان الشعبية "كيف كان الكلب يبحث عن صديق". للمساهمة في تكوين القدرة على الاستماع ونقل محتوى النص ، وإقامة علاقات سببية بسيطة في حبكة العمل. تعزيز تنمية خطاب الأطفال ، وتعزيز المفردات. لزراعة الاستجابة ، الموقف اللطيف تجاه الحيوانات ، الرغبة في مساعدتهم.

قراءة قصيدة أ. فيت "القط يغني ويفسد عينيه".

لتعليم الأطفال إلقاء قصيدة تعبيرية ، وإبراز الوسائل المرئية للغة التي يستخدمها الشاعر ، واختيار وسائل التعبير المقابلة للمحتوى. تنمية اهتمامك بالقراءة

حل الألغاز حول الحيوانات.

لتوطيد معرفة الأطفال حول ميزات النوع من الألغاز ؛ تعلم كيفية التمييز بين الألغاز والمنمنمات من الأنواع الأخرى. قم بتشكيل القدرة على حل الألغاز بناءً على وصف بسيط. تعلم كيفية استخدام المعرفة عن الحيوانات عند حل الألغاز.

Gorodetsky "Kitten"القراءة في الوجوه

للتعرف على أعمال S. تطوير الذاكرة والانتباه والتحدث ؛ إثراء المفردات رعاية الملاحظة والموقف اللطيف تجاه الحيوانات الأليفة.

إي شاروشين. "قصص عن الحيوانات" I. Vasiliev "مزرعة".

الأسبوع الرابع "الحيوانات البرية. حيوانات غاباتنا "

رواية الحكاية الشعبية الروسية "الأرنب الحارس" وأقوال "حكاياتنا الخيالية تبدأ ..."

تذكر مع الأطفال أسماء الحكايات الشعبية الروسية وعرّفهم على أعمال جديدة: الحكاية الخيالية "الأرنب الحارس" (في اقتباس O. Kapitsa) والقول "تبدأ حكاياتنا الخيالية ...

قراءة قصيدة "الذئب" لساشا تشيرني.

تعليم الأطفال الاستماع بعناية وفهم الوسائل التعبيرية للغة والتعبيرات التصويرية ؛ إثراء مفردات الأطفال.

رواية الحكاية الخيالية السلوفاكية "زيارة الشمس".

لتعريف الأطفال بقصة خرافية جديدة ، علمهم أن يفهموا محتواها. استمر في تعليم الأطفال الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بمحتوى العمل. لتعزيز الاهتمام بالقصص الخيالية لمختلف الشعوب.

قراءة قصة جي سكريبيتسكي "من شتاء كيف".

تعلم بعناية ، واستمع إلى العمل. تعلم لفهم محتوى العمل. استمر في التدريس للحديث عن محتوى العمل. تنمية مهارات الكلام المتماسك.

سرد حكاية P. Bazhov "الحافر الفضي"

لتعريف الأطفال بحكاية P. Bazhov الخيالية "الحافر الفضي". تعلم كيفية إدراك ونقل محتوى العمل ، وتأليف صورة شخصية للبطل ، وتوسيع آفاق القارئ ، وإثراء المفردات ، وتنمية الانتباه ، وتعزيز الشعور باللطف ، وحب الطبيعة ، والحيوانات ، والاهتمام بالضعفاء.

قراءة I.Sokolov-Mikitov "عام في الغابة (فصل" السنجاب "." عائلة الدب ")

V. Bianchi "كيف تستعد الحيوانات لفصل الشتاء."

شهر فبراير

أسبوع واحد "حيوانات البلدان الساخنة وأشبالها. حيوانات الشمال وأشبالهم "

قراءة قصة ب. جيتكوف "كيف أنقذ فيل صاحبه من نمر"

توسيع معرفة الأطفال بالحياة البرية في الجنوب. تعلم الاستماع بعناية إلى عمل فني ، والإجابة على الأسئلة حول المحتوى. تطوير رؤية بيئية للعالم. تنمية الاهتمام بالبيئة والفضول.

قراءة قصة ليو تولستوي "الأسد والكلب".

تعلم كيفية تحليل عمل فني للتعبير عن موقفك تجاه الشخصيات في القصة.

قراءة القصة الخيالية "قصص رائعة عن أرنب اسمه ليك".(حكايات شعوب غرب إفريقيا ، ترجمة O. Kustova و V. Andreev).

علم الأطفال الإجابة عن أسئلة حول النص الذي قرأوه ، والتحدث عن الشخصيات وأفعال الشخصيات ، وامنحهم تقييمهم الخاص.

قراءة فيلم "Deer Trail" لـ G. Snegerov

تنمية الاهتمام بحياة حيوانات الشمال

قراءة لحكاية R. Kipling الخيالية "Baby Elephant" ترجمة K. Chukovsky.

قدِّم حكاية خرافية ، وساعد في تقييم تصرفات الأبطال ، وقم بتجسيد مقتطفات من العمل بشكل مسرحي

قراءة عمل G. Snegirev "Penguin Beach"

تقديم قصة "بينجوين بيتش" للكاتب جي. سنجيريفقصص قصيرة من حياة طيور البطريق.

حكاية يوكاغير. لماذا الدب القطبي له أنف أسود؟

K. Chukovsky "Turtle" ،S. Baruzdin "الجمل".

الأسبوع الثاني "برج الحوت. مخلوقات البحر"

قراءة قصة خيالية كتبها أ. بوشكين "قصة الصياد والسمكة".

الاستمرار في التعرف على أعمال الشاعر ؛تعليم القدرة على الإدراك العاطفي للمحتوى المجازي لقصة خرافية ، وتعليم الأطفال إدانة الجشع كصفة إنسانية ، ولكن ليس كشخص بنفسه ، وإظهار للأطفال أن الصفات السلبية تلحق الضرر بأنفسهم في المقام الأول ، وتعليم التعاطف والتعاطف مع الأبطال ؛إعادة سرد محتوى الحكاية بإيجاز باستخدام الصور ؛ لزراعة حب الشعر ؛ تفعيل القاموس.

قراءة "السمكة الأولى" لإي بيرمياك

تعليم الأطفال إعادة سرد القصة بالقرب من النص ووفقًا للخطة ؛ توسيع وتفعيل المفردات الخاصة بالموضوع ؛ تنمي لدى الأطفال القدرة على بناء نطقهم بشكل صحيح نحويًا ؛ زراعة ضبط النفس على الكلام.

قراءة فيلم Snegarev "To the Sea"

مواصلة التعرف على قصة G. Snegirev "Penguin Beach"; يعلمك الاستماع بعناية ، والإجابة على أسئلة حول النص ، والتحدث عن انطباعاتك. لتعزيز الحب واحترام الطبيعة.

الحكاية الشعبية النرويجية "لماذا الماء مالح".

لتعريف الأطفال بقصة خرافية جديدة ، علمهم أن يفهموا محتواها. لتعزيز الاهتمام بالقصص الخيالية لمختلف الشعوب.

G. Kosova "ABC من العالم تحت الماء." S. Sakharnov "من يعيش في البحر؟"

GH Andersen "ذا ليتل ميرميد". الحكاية الشعبية الروسية "بأمر من البايك".

3 أسابيع "يوم المدافع عن الوطن"

رواية الحكاية الشعبية الروسية "نيكيتا كوزيمياكا".

قدم قصة خرافية ، ساعد في تقييم تصرفات الأبطال. لتكوين الأطفال القدرة على إبراز وسائل التعبير في النص ، لفهم الغرض من استخدامها. تطوير الانتباه والخيال.

قراءة فصول من قصة أ. جيدار "تشوك وجيك".

لتكوين القدرة عند الأطفال على الاستماع بعناية والتعبير عن آرائهم حول شخصية الأبطال وأفعالهم ؛ تعليم الأطفال التحدث عن المشاعر التي تسببها القصة.

قراءة قصائد عن الجيش.

توسيع أفكار الأطفال حول الجيش ، حول ميزات الخدمة العسكرية. عزز الشعور بالفخر في جيش بلدك.

لتكوين شعور بالوطنية ، وحب الوطن ، والتصور الصحيح لمفهوم تعيين ودور الأولاد كمدافعين عن وطنهم. لتنشئة الأولاد الرغبة في أن يصبحوا أقوياء ، شجعان ، ماهرون. المساهمة في رفع هيبة الجيش.

4 أسابيع "Shrovetide"

قراءة الحكاية الشعبية الروسية "مجنح ، أشعث ، زيتي".(جافريش ، 96 ؛ أوشاكوفا 115 (245))

تقديم الحكاية الشعبية الروسية "مجنح ، أشعث وزبدي" (من ترتيب أ. كارنوخوفا) ، ساعد في فهم معناها ؛ لاحظ وفهم التعبيرات التصويرية ؛ إدخال الوحدات اللغوية في خطاب الأطفال ("روح إلى روح" ، "لا يمكنك سكب الماء") ؛ لتعليم كيفية الخروج بنهاية مختلفة ومختلفة لقصة خرافية.

قراءة قصة خيالية هندية ترجمة ن. هودزا "عن فأر كان قطة وكلب ونمر".

استمر في تعريف الأطفال بالفولكلور لشعوب العالم ، وعلمهم أن يفهموا محتوى الحكاية الخيالية ، وتقييم شخصيات وأفعال الشخصيات.

K. Stupnitsky "Maslenitsa"

تعريف الأطفال بالثقافة الشعبية الروسية التقليدية ؛ التعرف على الطقوس والتقاليد الموجودة في روسيا. غرس الحب واحترام تقاليد وثقافة بلدك ، وتعزيز الشعور بالوطنية.

قراءة لميتاييف "قصة القراصنة الثلاثة"

مارس

حفظ قصيدة جي فييرو "عيد الأم"

قراءة "أسطورة الأمهات" إيفان فيدوروفيتش بانكين

علمه أن يرى حب الأم للأطفال. تعلم كيفية تشكيل الفكرة الرئيسية للعمل. لتنمية الاستجابة العاطفية ، احترام المرأة - الأم ، احترامها.

رواية حكاية نينيتس الخيالية "الوقواق"(زاتولين ، 119)

لتكوين مفاهيم أخلاقية عند الأطفال ، وتشجيع التفكير في القواسم المشتركة لتطلعات وتطلعات جميع الشعوب ، وترسيخ فكرة الحكاية الخيالية باعتبارها كنزًا من الحكمة الشعبية ، والتعليم كميزة من سمات الحكاية الخيالية

S. Pogorelovsky. تصبح على خير.

بيريستوف "عيد الأمهات".

ف. سوتيف. عطلة الأم.

ن. بروملي. الكلمة الرئيسية.

L. Kvitko. يد الجدة.

انا أكيم. أم.

إي بلاجينينا. هذا هو نوع الأم.

ن. ساكونسكايا. تحدث عن أمي.

سوكوملينسكي "تفوح أمي برائحة الخبز"

الأسبوع 2 "أوائل الربيع. الطبيعة في الربيع "

حفظ قصيدة ن. بيلوسوف "ضيف الربيع"

قراءة قصيدة "طائر الكرز" إس. يسينين. (جافريش ، 123)

علم الأطفال إلقاء قصيدة واختيار وسائل التعبير بما يتناسب مع محتوى العمل والمزاج المنقول إليهم. تعلم كيفية اختيار الصفات والمقارنات لوصف رمزي لطبيعة الربيع.

قراءة أغنية "Rooks-Kirichi .." ف. بيانكي ثري سبرينغز ".

لتعريف الأطفال بالفنون الشعبية الشفوية الروسية ، لمواصلة تعليم الأطفال حفظ القصص القصيرة. تطوير الذاكرة ، وتحسين النطق الواضح للكلمات ، والتعبير اللغوي للكلام. تعزيز الحب والاحترام للأعياد والتقاليد الشعبية الروسية.

قراءة حكايات إي شيم الخيالية "الشمس ، الصقيع ، الرياح" ، "الحجر ، التيار ، الجليد والشمس".

لتعريف الأطفال بالقصص الخيالية الجديدة ، علمهم أن يفهموا معنى العمل والتعبيرات التصويرية في النص. تعزيز القدرة على الإجابة بدقة على أسئلة المحتوى. لزراعة الاهتمام بالحكايات الخرافية وحب الطبيعة.

قراءة قصيدة ف. تيوتشيف "الشتاء غاضب لسبب ما".(زاتولينا ، 125)

تعلم كيفية إدراك محتوى القصيدة عاطفياً. تحدث عن المشاعر والتجارب التي تثيرها.

"كيف رحبت الحيوانات والطيور بالربيع" في بيانكي ن. نيكراسوف "الجد مازي والأرانب البرية"

Skrebitsky "March" I. Sokolov-Mikitov "أوائل الربيع".

3 أسابيع "الثقافة والتقاليد الشعبية"

قراءة الحكاية الشعبية الروسية "الأميرة الضفدع". (أوشاكوفا ، 136 ؛ جافريش 156)

لتعريف الأطفال بالحكاية الخيالية "الأميرة الضفدع".

حفظ قصيدة ألكسندر بوشكين "في Lukomorye بلوط أخضر ..." (مقتطف من قصيدة "رسلان وليودميلا").(زاتولين ، 50)

تعلم كيفية إخبار قصيدة صغيرة صراحة ، وتفاعل بنشاط ولطف مع المعلم.

قراءة فصول من كتاب ت. الكسندروفا "كوزيا البراوني".

تنمية اهتمام الأطفال بالخيال ، وتحفيز الرغبة في الاستماع إلى العمل. ادعُ الرجال إلى ابتكار مغامرات جديدة من كعكة الشوكولاتة وتطوير الخيال والتخيل اللفظي وتنشيط المفردات

قراءة: أ. بوشكين "حكاية القيصر سلطان ...".

علم الأطفال أن يروا ملامح بناء العمل ، للتنبؤ بالأحداث المتكررة. تكوين الذوق الفني وتطوير الخيال.

رواية الحكاية الشعبية الروسية "سيفكا بوركا". (أوشاكوفا ، 138 ؛ زاتولينا ، 26 ؛ جافريش ، 160)

علم الأطفال الاستماع بعناية إلى العمل ، وإعادة سرد الأجزاء التي يحبونها. تطوير الاستجابة العاطفية.

4 أسابيع "النقل"

قراءة قصة "سيارات في شارعنا" بقلم إيلين

لتعليم الأطفال فهم محتوى ما قرأوه ، لفهم سمات النوع للقصة ، واختلافها عن الحكاية الخرافية. تنمية المهارات في إعادة سرد نص أدبي. تعزيز السلوك الآمن في شوارع المدينة.

قراءة الأغنية الهولندية "Bon voyage!" قيد المعالجة بواسطة I. Tokmakova.

علم الأطفال أن ينظروا إلى العمل بطريقة شاملة ، لفهم فكرته الرئيسية ، لاختيار القافية.

حل الألغاز حول النقل.

لتوطيد معرفة الأطفال حول ميزات النوع من الألغاز ؛ تعلم كيفية التمييز بين الألغاز والمنمنمات من الأنواع الأخرى. قم بتشكيل القدرة على حل الألغاز بناءً على وصف بسيط.

قراءة Ciardi "حول الواحد بثلاث عيون"

S. ميخالكوف. من عربة إلى صاروخ.

5 أسابيع "طعام"

رواية جيه ثايتس "كل شيء هنا".

تعلم إعادة سرد عمل أدبي قريب من النص. لتشكيل التعبير النغمي للكلام. تنمية الذاكرة والاهتمامات المعرفية لدى الأطفال

قراءة حكاية ن. تيليشوف "كروبينيتشكا"

لتعريف الأطفال بقصة خرافية جديدة مع المؤلف - ND Teleshov. لتعزيز الاهتمام بالحكايات الخرافية في التقاليد الروسية. لتطوير مفردات نشطة للأطفال ، خطاب متماسك ، انتباه ، ذاكرة ، تفكير ، خيال. لمواصلة تعليم الأطفال الاستماع إلى حكاية خرافية ، ليكونوا قادرين على التعبير عن مشاعرهم: المفاجأة ، والفرح ، والخبرة.

قراءة ألف ميلن "أغنية ساندويتش الملك".

لاستحضار استجابة عاطفية لهذا العمل ، لإجراء محادثة حول المنتجات التي يمكن الحصول عليها من الحليب. لفت انتباه الأطفال إلى كتاب جديد في ركن الكتاب ، لترسيخ قواعد سلوك الرعاية

قراءة الماس "Gorbushka"

للتعرف على العمل الجديد لـ B. Almazov "Gorbushka" ؛ تعلم حفظ الخبز. مواصلة التعرف على دورة الأعمال حول حياة الناس خلال سنوات الحرب ؛ توسيع وإثراء معرفة الأطفال حول معنى الخبز في حياة الإنسان ؛

NS. حكاية خيالية. ثلاث لفات وعجلة قيادة واحدة. عصيدة الفأس

أبريل

1 أسبوع "Primroses"

2 أسبوع "يوم رواد الفضاء"

قراءة قصة L. Obukhova "أرى الأرض"

استمر في تعليم الأطفال الاستماع بعناية إلى العمل ، والإجابة على الأسئلة المتعلقة بالمحتوى ، وحفظ تسلسل تطور الحبكة. تنمية القدرة على الاستماع إلى إجابات الرفاق. تعزيز الاحترام لمهنة رائد الفضاء الصعبة والخطيرة ، وتعليم التخيل والحلم.

إن جودفيلينا. رواد الفضاء لديهم عطلة.يا سيربينا. صواريخ.

في ستيبانوف. يوري غاغارين.ز. سابجير. هناك دب في السماء.

في أورلوف. يوم رواد الفضاء. يعود.أ. هايت. كل الكواكب بالترتيب.

انا أكيم. عاش المنجم على القمر.

3 أسابيع "المهن"

قراءة بقلم جيه روداري "ما هي رائحة الحرف اليدوية؟"

لتوسيع أفكار الأطفال حول مهن الكبار ، وأهمية عملهم. لمواصلة التدريس ملاحظة في النص بالوسائل التعبيرية والمصورة التي تساعد على الكشف عن محتواه. تنمية الاهتمام والمثابرة. تنمية مهارات الاستماع.

قراءة ب. زاخضر "قصائد عن المهن".

لتعليم الأطفال استيعاب فكرة القصائد وتعميق فهمهم لأهمية المهن المختلفة. تحدث عن المهن التي يعرفها الأطفال.

قراءة قصة خيالية "Aybolit" للكاتب K. I Chukovsky.

علم الأطفال الاستماع بعناية إلى العمل ، وفهم محتواه ، والإجابة على الأسئلة المتعلقة بالنص ، وتقييم تصرفات الأبطال

قراءة عمل ج. لادونشيكوف "سيرك".

عرّف الأطفال على العمل ، وتحدث عن مهن السيرك والسيرك ، وفكر في الرسوم التوضيحية للكتاب. إثراء القاموس ، توسيع الآفاق.

أندرسن "سوينهيرد". ماياكوفسكي "من يكون؟"

إس مارشاك. كيف طُبع الكتاب. حرس الحدود.

ب. زاخضر. سائق. بناة. شوميكر. خياطة. تجليد الكتب.

4 أسابيع "عيد العمال"

قراءة قصيدة "البريد" بقلم س. مارشاك.

استمر في تعريف الأطفال بعمل عمال البريد ، وعلمهم كيفية الإجابة على الأسئلة حول النص ، وتنظيم المعلومات الواردة.

التعرف على أشكال الفولكلور الصغيرة

استمر في تعريف الأطفال بأشكال الفولكلور الصغيرة: الأمثال والأقوال وأعاصير اللسان. تعلم كيفية إعادة إنتاج التعبيرات التصويرية ، وفهم المعنى المجازي للكلمات والعبارات. تطوير القدرة على ابتكار الألغاز. لتعزيز الاهتمام بالفنون الشعبية الشفوية.

قراءة فصول من حكاية T. Janson الخيالية "The Magician's Hat" ترجمة في. سميرنوف.

لتعريف الأطفال بعمل جديد لكلاسيكيات الأطفال الأجنبية ، قم بإثارة الرغبة في التعرف على المزيد من مغامرات الأبطال وقراءة القصة بأكملها.

C. Perrault "سندريلا".

قد

حفظ قصيدة في يوم النصر

علم الأطفال قراءة قصيدة بشكل معبر وذات مغزى. الاستمرار في تنمية ذاكرة الأذن الشعرية. لتنمية الحساسية للكلمة الفنية. تعزيز الشعور بالوطنية.

أ. تفاردوفسكي "قصة دبابة" - قراءة القصة.

لتوسيع معرفة الأطفال بالمدافعين عن الوطن ؛ لتوضيح الأفكار حول أنواع القوات ، لإثارة الرغبة في أن يكونوا مثل المحاربين الأقوياء والشجعان ؛ تطوير الخيال والذوق الشعري. تعزيز الاحترام والحب والامتنان للأشخاص الذين يدافعون عن الوطن الأم.

2 أسبوع "الزهور على الموقع"

قراءة عمل أ. بلوك "بعد العاصفة الرعدية".

لتدعيم معرفة الأطفال بالتغيرات التي تطرأ على الطبيعة في الربيع ؛ تثير الرغبة في التعبير عن انطباعاتك بكلمة مجازية.

T. Tkachenko "حكايات الزهور".دي روداري. لماذا الورود تحتاج الأشواك؟

في أورلوف "How Came Daisies" ، "Flower".

3 أسابيع "مرج ، غابة ، حقل ، حشرات"

قراءة حكاية آي أيه كريلوف "اليعسوب والنملة"

الاستمرار في تعريف الأطفال بالخرافات ، بسمات النوع ؛ يؤدي إلى فهم الفكرة ومعنى الأمثال عن العمل. لتنمية قدرة الأطفال على فهم حكاية الحكاية وتقييم شخصية الشخصيات. لتعزيز الحساسية للبنية التصويرية للغة الحكاية.

قراءة من قبل د. مامين سيبرياك "قصة خيالية الغابة".

تحديث وتنظيم وإكمال معرفة الأطفال حول الغابة وسكانها. لتكوين القدرة على إعادة سرد محتوى حكاية خرافية بناءً على الأسئلة.

قراءة النداء "الدعسوقة".

لتعريف الأطفال بمفهوم "الاتصال" ، وشرح الغرض منها ، وكيفية استخدامها. ساعد على تذكر المكالمة وإخبارها بالتعبير.

قراءة حكاية V. Bianchi الخيالية "كما أسرعت نملة المنزل".

ادعُ الأطفال للتعرف على الشخصيات في هذا العمل في الرسوم التوضيحية ، واقترح من وماذا يتحدثون. أثناء قراءة الحكاية الخرافية ، اطلب من الأطفال أن يتخيلوا ما سيحدث بعد ذلك ، وأن يقترحوا أفضل طريقة لمطالبة آنت بسؤالها عن الكلمات المهذبة التي يجب أن تقولها.

K. Ushinsky "النحل في الاستكشاف". G. Snegirev. حشرة. O. Grigoriev. البعوض.

وسوريكوف "في المرج". الخامس سيف. النملة. اولا مازن. يراعة.

K. Chukovsky. يطير تسوكوتوخا. صرصور.

ن. سلادكوف. الفراشة المحلية. النمل و حريش.

4 أسابيع "الصيف. الطبيعة في الصيف "

قراءة قصيدة ف. أورلوف شخصيًا "أخبرني ، نهر الغابة ..."

ساعد الأطفال على تذكر قصائد البرنامج وحفظ قصيدة في. أورلوف "أخبرني ، نهر الغابة ...".

K. Ushinsky. عندما يأتي الصيف.

A. Usachev. ما هو الصيف.

إس مارشاك. يونيو. تموز. شهر اغسطس.

كروزكوف. طقس جيد.

مراجعة 5 أسابيع للمواد المغطاة

مسابقة أدبية نهائية

لتوحيد وتنظيم معرفة الأطفال حول الأعمال الأدبية المألوفة ، وخصائصها. تنمية قدرة الأطفال على التعبير عن أحكام مفصلة. تنمية الاهتمام بالخيال.

قراءة العمل الأدبي "غراي ستار" للأطفالب. زاخوديرا

تعريف الأطفال بالخيال.

قراءة قصيدة ف. ماياكوفسكي "ما هو جيد وما هو شر".

اعرض مواقف مختلفة على انتباه الأطفال ، وعلم كيفية تقييم تصرفات الناس ، وتشكيل موقف نقدي تجاه الأفعال السيئة.

الأطفال الأعسر في رياض الأطفال يستحقون اهتمامًا خاصًا ، لأن قد يعاني الكثير منهم من مجموعة من صعوبات التعلم. ليس من السهل على طفل أعسر في عالمنا ، لأنه كل شيء معدّل معنا ...

برنامج نصي للنشاط سيساعدك في تعليم أطفالك في سن ما قبل المدرسة حول التسلل. يقوم مدرس معالج النطق بإجراء درس مع طبيب نفساني. من أجل من ولماذا وكيف المشاركون: الأطفال الكبار في سن ما قبل المدرسة الغرض: تكوين أفكار أخلاقية حول الخير والشر في سياق التسلل الأهداف: ممارسة التحليل المقطعي والتوليف واختيار المرادفات ؛ طور ...

ما هي جوانب الاستعداد للمدرسة ذات الأهمية الخاصة؟ هذه هي القدرة على إدراك المهمة وإكمالها بدقة ؛ حفظ تسلسل الإجراءات المطلوبة لإكماله ؛ تنمية المهارات الحركية الدقيقة والتنسيق بين اليد والعين ؛ القدرة على إجراء تحليل سليم ...

مسابقة للقراء حول موضوع: "الكتاب مصدر الحكمة". أهداف المسابقة: تهيئة الظروف للتطور الإدراكي والكلامي للأطفال. تعزيز الموقف العاطفي الإيجابي تجاه الأعمال الشعرية الأدبية ؛ تنمية مهارات الأداء الفني والكلامي عند قراءة القصائد ؛ التعرف على أفضل القراء ...