"اكتساب الأطفال إلى الفن الموسيقي من خلال دمج أنواع مختلفة من الأنشطة الموسيقية والفنية باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات" Bocarnikov. الأنشطة الموسيقية والفنية، والرحمة للفن الموسيقي

يخطط

1. تحليل الوضع.
2. مشكلة.
3. النتائج المخطط لها.
4. نظام العمل.
5. أدوات التشخيص.
6. الشروط التي توفر النتائج.
7. قائمة المصادر المستخدمة.
8. طلب.

تحليل الوضع.

تحدث التحولات العالمية اليوم في جميع مجالات الحياة الاجتماعية، بما في ذلك في مجال التعليم. ينتمي دور الأنظمة التعليمية الشعبية إلى أهم القضايا من علم النظراء. يحتوي إرث كل شخص على أفكار قيمة وتجربة تعليمية. الحفاظ على تقاليد وتطوير كل شخص له صلة بلدنا متعدد الجنسيات. تعزيز الترويج للتقاليد الشعبية يضمن التنمية الروحية والأخلاقية للشخص.

كيف يعيش الناس؟ كيف عملت وكيف تتعلق؟ ما يسرهم، وما كان قلقا؟ ماذا احتفظوا بالتقاليد والعادات؟ ما زينت حياتك؟ كيف تلبس؟ ما هي الألعاب التي كانت فيها الأطفال؟ ما العطلات؟ الرد على هذه الأسئلة والمشابهة - فهذا يعني استعادة اتصال المرات، وإرجاع القيم المفقودة. لهذا الغرض، من الضروري أن تتحول إلى مصادر الثقافة الشعبية الروسية، وتاريخ روسيا، للحصول على اتصال مع الفن الشعبي وجزء من روح الطفل، بداية، توليد شخص. من أجل طرح الفخر لأطفال شعبهم، لدعم الفائدة في تاريخه وثقافته، والمساعدة في معرفة ما يرام واحترام أصولهم وتاريخهم وثقافتهم من شعبهم ومشروع "تطوير الأنشطة الفنية الموسيقية من خلال القبول في تقاليد شعوب روسيا ". يساهم المشروع في تطوير قدرات الأطفال المعرفية، وتشكيل الأخلاق المرتفعة، ويطرح حب الوطن، واحترام الأجداد، والاهتمام بالثقافة الروسية الأصلية، من خلال تطوير الأنشطة الموسيقية والفنية في رياض الأطفال (وفقا مع محتوى المجال التعليمي "موسيقى" FGT).

مشكلة.

الثقافة الشعبية هي واحدة من وسائل التنمية الأخلاقية والمعرفية والجمالية للأطفال. حاليا، بسبب العديد من الأسباب، فقد معظم التراث الروحي وعناصر الثقافة الشعبية المادية. يتم إنشاء موقف حرج، حيث يمكننا حرمان الجيل الحديث واللاحق من أكثر الكنز قيمة للثقافة الفنية الشعبية الإقليمية وبالتالي يدمر أخيرا العلاقة الروحية بين المعاصرين مع التقاليد الثقافية والخبرة الإبداعية للأجيال الماضية.

يتبع ذلك من هذا أن مشكلة الحفاظ على الثقافة الشعبية التقليدية تستحوذ على شخصية مهمة وتحديد هذه المشكلة يجب أن تبدأ مع سن ما قبل المدرسة. بالفعل في رياض الأطفال، من الضروري إرفاق الثقافة الشعبية، لأنه في سن ما قبل المدرسة، يتم تطوير تشكيل وتطوير شخصية الطفل، والتقاليد الشعبية ترفع المواطن في المستقبل من روسيا.

روسيا غنية بتقاليدها والعادات الشعبية. أحد هذه العطلات هو المشي الشعبية الكبيرة في نهاية الشتاء "ماسلينيتسا" والمشاركة المباشرة في المهرجان يترك فكرة أكثر اكتمالا وعميقة عنه. إنه يمنح الأطفال الفرصة لفهم العمق بأكمله، خط العرض والمعنى العميق لهذا المرح واحتفال حزين قليلا. لذلك، كانت هناك فكرة في إجراء مشاة احتفالي "ماسلينيتسا" من قبل قوى المعلمين وأولياء الأمور والأمهات والرجال.

الهدف من المشروع: تشكيل أفكار حول التقاليد الشعبية في أطفال كبار السن ما قبل المدرسة (عطلة ماسلينيتسا).

مهام المشروع:

وعظي: لتشكيل فكرة عن ما هو "التقاليد". تلبية تقاليد الشعب الروسي؛

النامية: تعزيز تطوير الاهتمام بالتاريخ والتقاليد في حياة الناس؛ تطوير محركات البحث، النشاط الإبداعي؛ تطوير المهارات التواصلية؛

مقوي: الكفاءة الإثنية الثقافية من مرحلة ما قبل المدرسة.

الجمهور المستهدف للمشروع:

مخرج موسيقى؛

معلمون المجموعات الأوسط والأبرياء التحضيرية؛

الآباء والأمهات والأطفال من 5 إلى 7 سنوات.

نوع المشروع:

بالطريقة: إبداعي، خلاق؛

حسب عدد المشاركين: intergroup.

حسب المدة: قصير القامة.

النتائج المخطط لها.

لكل من مهام النشاط الموسيقي الفني، من المخطط تحقيق النتائج التالية للأطفال:

- تشكيل الأفكار حول ما "التقاليد" هو التعرف على تقاليد الشعب الروسي؛

تطوير الاهتمام بالتاريخ والتقاليد في حياة الناس؛ تطوير أنشطة البحث والنشاط الإبداعي؛ المهارات التواصلية؛

- الكفاءة الثقافية العرقية من مرحلة ما قبل المدرسة.

نظام العمل.

يتم تنفيذ العمل على إدخال الأطفال إلى الثقافة الشعبية الروسية من خلال المنطقة التعليمية "الموسيقى" وفقا ل "برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال" تحريرها من قبل M. A. Vasilyeva، V.V. Gerbova، TS Komarova. بالإضافة إلى ذلك، أستخدم تقنيات مختلفة من O.L.Knyazova "إدخال الأطفال لأصول الثقافة الشعبية الروسية"، وتكنولوجيا "الكفور الأولية مع مرحلة ما قبل المدرسة" T.Tutyunnikova، "التكنولوجيا M.V. Khazova "Gorenka"، التطور الموسيقي - الأدبي للمجلة "لوحة الموسيقى"، "العطلات الشعبية" Naumenko.

وضعت مجموعة إبداعية من بين علمية رياض الأطفال خطة واعدة للتعرف على أطفال كبار السن من قبل مرحلة ما قبل المدرسة مع عطلات الطقوس في روسيا. لعملها العملي في هذا الاتجاه، أستخدم:

تطوير متوسط \u200b\u200bفي رياض الأطفال؛

أنواع مختلفة من الفولكلور؛

نتيجة لذلك، أقضي العطلات.

نتيجة للعمل في هذه المشكلة، تم تطوير المبادئ التوجيهية لتنظيم وإدارة الأعياد الرسمية في رياض الأطفال.

مراحل المشروع

تنفيذ المشروع

المنتج المقدر:

للأطفال: إنشاء متحف صغير "Izba الروسي" في المجموعة .

معارض أنشطة الأطفال في عملية تنفيذ المشروع.

الحدث النهائي "واسعة ميسلينيتسا"

للمعلمين: تطوير مبادئ توجيهية لتنظيم العطلات الوطنية في المؤسسات التعليمية لما قبل المدرسة؛

أعمال البث على المشروع على المدرجات للآباء والأمهات في رياض الأطفال.

أدوات التشخيص.

يتم تقييم النتائج الرئيسية للتطوير الفني الموسيقي وتعليم التلاميذ في إطار إجراءات الرصد التي ستكون فيها الأساليب الرائدة:

ملاحظة الطفل
- المحادثات الفردية (مع الأطفال، الآباء)؛

iquisition،

أدوات الاختبار المختلفة،

أحكام التقييم الذاتي للأطفال.

سمحت لنا التشخيص بتحديد أهم المجالات في العمل بشأن إنشاء شروط للتعرف على الأطفال التقليدية للثقافة الشعبية.
لهذا، تم عزل العديد من المكونات الهيكلية، والغرض منها:

• تحديد مستوى تكوين أفكار الأطفال حول التقاليد الشعبية؛
• تحديد الاهتمام في ثقافة وتقاليد شعبهم؛
• وجود خبرة في التعليم الأسري والتقاليد والعادات في الأسرة.

الشروط التي توفر النتائج

للقبول من أطفال مرحلة ما قبل المدرسة كبار، تم إنشاء شروط معينة للتقاليد التقليدية الروسية:

لوجستية حول مشروع المقاصة:

• متحف مصغرة "Izba الروسية".
• ركن متعدد الوظائف "ركن الرزاني"، "ركن الخصوصية".
• حكايات خرافية الغرفة، حيث يتم وضع أنواع مختلفة من المسارح.
• الصوت مع دخول الأغاني الشعبية والألحان، حكايات خرافية.
• أعمال الفن الزخرفية - الفن الرسمي، الرسم والأشياء في حياة الناس مع أنواع مختلفة من اللوحات.
• تم وضع خطة تنظيم وإجراء العطلات الشعبية، وأعياد تقويم الشعب.
• يتم تحديد المكتبة مع الإبداع الشعبي الفموي والأنواع الشعبية الصغيرة من خيال الشعب الروسي والشعوب المختلفة في العالم.
• قدم ملف بطاقة الألعاب الشعبية واللعب الشعبي والدمى الوطنية.
• يتم وضع الأنشطة التجريدية للأنشطة المشتركة مع الأطفال.

تكوين الموظفين:

• المعلمون في مجالات مختلفة من النشاط: الفولكلور الموسيقي، الرقص الشعبية؛

التعليمية والمنهجية حول مشروع المقاصة:

"اكتساب الأطفال إلى أصول الثقافة الشعبية الروسية" O.a. Knyazeva، جزء في المليون mahaneva. "موسوعة كاملة من حياة الشعب الروسي" I. Pankeev، "نحن نعيش في روسيا" N.G. Zelenova، L.E. OSIPOVA (للمجموعات العليا والتحضيرية)، "التراث" E.V. solovyov، l.i. Tsarenko، "التراث" م. نوفيتسكايا، ايور (العروض التقديمية، الكرتون).

قائمة المصادر المستخدمة

1. "على مدار السنة." التقويم الزراعي الروسي. موسكو، إد. "صحيح"، 1991.
2. الفولكلور الروسي. موسكو، "الخيال"، 1986.
3. aksenova z.f. العطلات الرياضية في رياض الأطفال: بدل موظفي مؤسسات ما قبل المدرسة. -M: TC Sphere، 2003.
4. Baturin G. I.، Kuzina T. F. Bedagogy الشعبية في العملية التعليمية الحديثة - م: مدرسة الصحافة 2003.
5. bondarenko z.o. "عطلات روسيا المسيحية". التقويم الأرثوذكسي الشعب الروسي: المرجع. إد. كالينينغراد: KN. دار النشر، 1993.
6. Vasilieva MA، Herbova V.V.، Komarova TS "توصيات منهجية لبرنامج التربية والتدريب في رياض الأطفال"؛
7. Vasilyeva M.a.، Herbova v.v.، Komoyovit. "برنامج التربية والتعلم في رياض الأطفال"؛
8. Verasaks N.e.، Komarova TS، أنتونوفا أ. ف. من الولادة إلى المدرسة.
9. Daimedina I.P. لعب، أطفال م، التنوير، 1992
10. zatresinam.b. "الموسيقى تربية في رياض الأطفال"؛
11. Keneman A.V.، Osokina T.I. ألعاب الأطفال المتحركة من USSR: دليل لمعلم رياض الأطفال. -M: التنوير، 1988.
12. Melnikova L. I.، زيمين أ. أ. أ. أ. ش فولكلور، في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة "Gnome-Press" LLC 2000.
13. Pavlova P.A.، Gorbunova I.V. "تنمو بصحة جيدة، حبيبي!" برنامج شفاء الأطفال الصغار M.، 2006
14. penzulaeva l.i. نقل الألعاب وتدريبات اللعبة للأطفال 5-7 سنوات. - م.: أنسانيت. إد. مركز فلادوس، 2001.
15. تحرير المجموعة بواسطة V.Dalya في 2 TT. "أمثال الشعب الروسي". موسكو، "الخيال"، 1984.
16. تيخونوفا م. خامسا، Smirnova N. S. Krasnaya Zaba St. Petersburg "الطفولة - الصحافة" 2000.
17. موسوعة عطلة. المؤلف مترجم N.V. تشوداكوف. موسكو، AST-LTD دار النشر، 1998.

التطبيقات

المرفقات 1.

خطة أحداث أسبوع Maslenic لأمر مرحلة ما قبل المدرسة

الاثنين - الاجتماع

الثلاثاء - بلازا

الأربعاء - لاكاكا

الخميس - فظ

الجمعة - أسلاك الكرنفال

الملحق 2.

بطاقة التشخيص.

مستوى عال - 3 نقاط.

المستوى المتوسط \u200b\u200b- 2 نقطة.

مستوى منخفض - 1 نقطة.

"اكتساب الأطفال إلى الفن الموسيقي من خلال دمج أنواع مختلفة من الأنشطة الموسيقية والفنية باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات" bocarnikova s.v. مدير الموسيقى MBDOU D / C 12 Novocherkasska إدارة التعليم في مدينة Novocherkasska ميزانية البلدية مرحلة ما قبل المدرسة المؤسسة التعليمية حديقة الأطفال من نوع النمو العام 12

صحة فكرة استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في متطلبات الدولة الفيدرالية المنشورة في ترتيب وزارة التعليم والعلم في الاتحاد الروسي في 23 نوفمبر 2009. 655 يتم طرح مبدأ التكامل كأحد المبادئ الأساسية وبعد يهدف محتوى المجال التعليمي "الموسيقى" إلى تحقيق هدف تطوير حالةي الأطفال، والقدرة على إدراك الموسيقى عاطفيا من خلال حل المهام التالية: تطوير الأنشطة الموسيقية والفنية؛ الاستحواذ على الفن الموسيقي. جوهر الفكرة: استخدام تقنيات المعلومات يزيد من دوافع تدريب الأطفال ويؤدي إلى عدد من العواقب الإيجابية :. من الناحية النفسية يسهل عملية تعلم الأطفال من قبل الأطفال؛ تثير الاهتمام المعيشي في موضوع المعرفة؛ · يوسع أفق الأطفال المشترك؛ · مستوى استخدام الرؤية في المهن يزيد؛ أفكار الجدة: يجعل استخدام تكنولوجيا المعلومات من الإثراء بشكل كبير، وتحديث عملية التكامل بشكل كبير، مما يزيد من فعاليته. إن طيف مظاهر القدرات الإبداعية للأطفال يتوسع.

إن أهمية الفكرة التربوية عند استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتطوير جميع أنواع التصور (البصرية والسمعية الحسية) تزيد من الدافع الإيجابي لطلاب التلاميذ، يتم إنشاء حافز إضافي في الأطفال لدراسة مواد جديدة، وتعريف تصورها عن طريق أنشطة الكلام المعرفية.

تتميز مزايا النشاط الموسيقي باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات استخدام الرسوم المتحركة ولحظات مفاجئة العملية المعرفية في إثارة للاهتمام وعبرية؛ يتلقى الأطفال موافقة ليس فقط من المعلم، ولكن أيضا من جانب الكمبيوتر في شكل لوحات، الجوائز المصحوبة بتصميم الصوت (على سبيل المثال، عند إجراء مهمة إيقاعية في اللعبة "تلبيس شجرة عيد الميلاد"، وبرامج Santa Claus إن لفتة الموافقة) مزيج متناغم من الوسائل التقليدية باستخدام العروض التقديمية يسمح لك بزيادة دافع الأطفال إلى الدرس (الاستقبال: أفضل عمل للأطفال - على شاشة التلفزيون)

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يساهم في تطوير الصفات التكاملية: التواصل، والقدرة على إدارة سلوكهم، والقدرة على حل المشكلات الفكرية والشخصية "الخط، والنشاط الموسيقي النشط" مع استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يسبب نشاط أكبر للأطفال، وهو مصلحة حيوية "الكتان - استجابة "درجة الاستجابة العاطفية تزيد، مظاهر عاطفية خارجية. "بعد إتقان الضرورة والمهارات، يحسن فناني الأداء الأداء، والمهارات الإبداعية يزيد من الاهتمام. تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

لتطوير السمع الإيقاعي، أقوم باستخدام الصور، بدلا من الرموز (الصور الرباعية - الصور الكبيرة، الثامنة - صغيرة))، مما يساهم في زيادة الاهتمام بالأطفال. نماذج لتطوير الجلسة الإيقاعية. المهمة: فهم الإيقاعات أو تلعبها على الآلات الموسيقية للأطفال

لتطوير السمع السليم، أقوم باستخدام الصور والصور بدلا من الملاحظات، والتي تجذب الأطفال أيضا، ينشط القدرات الإبداعية. يتم تقطيع النموذج لتطوير جلسة الاستماع الصوتية، وتحويل طريقة فيديو "الماوس مضحك" لتطوير جلسة السمع الصوتية.

في لعبة الآلات الموسيقية للأطفال، فإن العروض التقديمية المستخدمة، تجعل درجات الفيديو إمكانية إظهار قدرات إبداعية. إن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات توسع بشكل كبير السلسلة المفاهيمية للموضوعات الموسيقية، مما يجعل الأطفال غير قابل للوصول ومفهمين للصكوك الموسيقية.

عندما يتيح التعاون مع عمل الملحنين، فإن استخدام برامج الكمبيوتر، يسمح للأطفال لسماع صافي الأداء المهني للأعمال الكلاسيكية، مقارنة بالسمع ورأى. عرض الوسائط المتعددة تصنيع السمع الملحن Works مشاهدة الرسوم التوضيحية للفيديو للأعمال Mussorgsky M.P. prokofiev s.

إن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يجعل المواد الموسيقية متاحة للتصور ليس فقط من خلال المحللين السمعي، ولكن أيضا من خلال البصرية والكيسية. وبالتالي، نفذت في الممارسة فكرة تفصيل تعلم الأطفال. يتم تتبع E E على مثال The Symphonic Forty Tale "Peter و Wolf"، حيث يتلقى الأطفال، الذين يستخدمون كل مستوى أساسي من المعرفة، ومعرفة الأدوات الموسيقية، وميزات صوت كل منها. الكمان الكلارينيت الفرنسية Valtore Litavra التشيلو

في هذا الاتجاه، مثل الغناء، أقدم فيديو للأطفال - رسوم توضيحية مع عناصر الرسوم المتحركة إلى التدريبات على تطوير الصوت، ومجموعة الغناء، ومفهوم الأصوات الطويلة والقصيرة. ("Lestenka"، "قطرات مضحكة"، "Snowflake"، "حيث يطير النحل"، وما إلى ذلك) هو أكثر اهتماما بالأطفال وتجذب إلى الغناء. "Snowflake" - ارسم صوتا، وقطع حركة حركة Snowflake "غابة الموسيقى" لتطوير نطاق الغناء.

يساهم التوجه مع أطفال الأغاني باستخدام Mnemotechnics في تحفيظ أسرع على سبيل المثال، "مشمس" الموسيقى. و cl. A.Yaranova Mnemotechnics (من اليونانية. Mnemonikon - فن الحفظ). أنظمة التقنيات الخاصة التي تعمل على تسهيل الحفظ، وحفظ وتشغيل المعلومات.

استخدام في هيكل تمكين الفيديو والمهام الإبداعية، أنا أيضا ساهم أيضا في تطوير إبداع الأطفال (مع مراعاة متطلبات سان بينغ: مشاهدة فيديو لا يزيد عن 5-7 دقائق) 1. تحية موسيقية 2. عرض الفيديو 3. إجابات للأسئلة 4. المهمة الإبداعية (صور قطرات المطر على الموسيقى. أدوات، سرقة الأوراق، إلخ)، لعبة تعليمية ("الرابع الإضافي" العثور على تشكيلة إضافية. أداة، Dorisui Muffes. أداة، إلخ.) 5. لعبة موسيقية، لعبة في الأوركسترا من الآلات الموسيقية للأطفال

استخدام أدوات تكنولوجيا المعلومات: أصبحت قاعدة لتكوين طعم موسيقي، تطوير الإمكانات الإبداعية للطفل والتنمية المتناغمة للشخص ككل. سمحت لي بإجراء عملية التعلم وتطوير الطفل فعالة للغاية: الطيف، التباين، الاختيار (المزايا) الموسعة. أدى إيداع المواد في شكل عروض التقديمية متعددة الوسائط إلى خفض وقت التعلم، وأصدرت موارد صحة للأطفال. وبالتالي، بالنظر إلى مستوى التفكير البصري في مرحلة ما قبل المدرسة، فإن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تسمح لي بالحفاظ على انتباههم وتكثيفهم. إن تفاعل هذه الموارد يسمح للطفل "بإدارة" الوضع "،" التأثير "على ذلك.

مصدر المعلومات: الخلفيات: الصورة: من أرشيف bocarnikova s.v. ..

الدروم Natalya فلاديميروفنا
مدرس موسيقى الفئات الأولى

أشكال اللعبة من قبول الأطفال
إلى الفن الموسيقي أو الإبداع

الموسيقى، مثل أنواع الفن الأخرى، هي شكل محدد من الانعكاس الفني للواقع. بعمق ومتنوع يؤثر على المشاعر، إرادة الناس، الموسيقى قادرة على وجود مفيدة للتأثير على أنشطتها الاجتماعية، وتؤثر على تكوين شخص.
الثقافة الموسيقية للشخصية هي عملية فتح قيم أعمال الفن لأنفسهم، مستوى تصورهم وتطويرهم.
الموسيقى تسبب الناس متعة روحية، والسرور. دون المتعة، الملذات، التي تعطي الرجل والعلوم والفن، حياته مستنفدة ولا معنى لها. إن الموسيقى قادرة على تهدئة وأشخاص وحدة التحكم، لإزالة التوتر العقلي، يساعد على التغلب على الإجهاد، يصبح أحد مصادر الصحة البشرية والوسائل الوقائية لعلاج الأمراض العقلية.
يبدو أن تأثير الدور التعليمي للموسيقى، وكذلك التركيز وطبيعة تأثيره الاجتماعي، يبدو أن أهم المعايير التي تحدد الأهمية العامة للموسيقى، مكانها في نظام القيم الروحية والثقافية.
الطفولة هو عالم خاص محفوظ في روح الشخص مدى الحياة، إذا كانت السعادة والفرحة من الحواجز فيها. يرتبط عالم الخيال، الخيال في الأطفال باللعبة. في جميع الأوقات التاريخية، لعب الأطفال من مختلف الدول واللعب، تقليد البالغين، وتحقيق رغباتهم واحتياجاتهم الإبداعية.
اللعبة، وفقا للعالم النفسي G.S.Tarasova، هي الفورية العاطفية للدوافع، الطموح للهدف، تقييم نتائج النشاط، وتعلم الجديد. ينشأ هوية الطفل.
اللعبة هي الوكيل النفسي والتربوي الأمثل الذي يسمح لك بالتأثير على تطوير الأطفال. هذا يؤكد D. B. elconin: "... تؤثر اللعبة على تكوين جميع العمليات الرئيسية، من أكثر الابتدائية إلى الأكثر تعقيدا".
اللعبة هي نوع من النشاط في المواقف التقليدية التي تهدف إلى إعادة إنشاء وإتقان التجربة الاجتماعية. لعبة الأطفال - نوع نشاط الأطفال، والتي تتكون في استنساخ تصرفات البالغين والعلاقات بينهما، تهدف إلى توجيه وفهم الواقع والواقع الاجتماعي، أحد وسيلة التعليم البدني والعقلي والأخلاقي للأطفال.
عند دراسة الدورة التدريبية "الموسيقى" وفقا لمتطلبات معيار التعليم الحكومي الفيدرالي في الدروس، أفترض دورا كبيرا لطريقة لعبة موسيقية. بعد كل شيء، يساعد ذلك بشكل مثمر على زيادة الاهتمام وحب الفن الموسيقي والمشاعر الأخلاقية والجمالية واحترام تقاليد الثقافة الموسيقية ذات الشعوب المختلفة. اللعبة الموسيقية في الدرس يجلب أقرب، تنظم التلاميذ، غمر الفائدة في الموسيقى. إنها تدرس التفكير، وتحليل، تكون في حالات مفيدة سريعة.
تعد اللعبة في درس الموسيقى تطور الطبيعة وتركز على إتقان المحرك والمهارات الفكرية والقدرات الحسية وتطوير مهارات التعاون والتفاعل الفعال بناء على المصالح المعرفية.
يمكن الاطلاع على تأثير اللعبة من قبل ثلاثة جوانب.
الجانب الأول هو الفسيولوجية، المتعلقة بالبحث v. m. bekhtereva، I. M. Dogel، I. SECHENOV، الذي كشف عن تأثير إيجابي للموسيقى على مختلف الأنظمة البشرية. يزيد العلاقة بين الموسيقى والحركات الإيقاعية من النغمة الحيوية الشاملة، وينظم نشاط نظام القلب والأوعية الدموية والجهاز التنفسي والعضلات الهيكلية، يشكل تحكيم الوظائف العقلية.
الجانب الثاني هو نفسي. تؤثر الموسيقى على نطاق الطفل الشخصي العاطفي، ويقوم بتصحيح الانتهاكات المعرفية والعقلية والتواصلية.
الجانب الثالث - التربوي. من خلال الموسيقى، يتم طرحه من قبل الطفل القدرة على إدراك الواقع الجمالي والحصول على تجربة اجتماعية للأنشطة الإبداعية والإبداعية.
في اللعبة الموسيقية، من الأسهل إتقان أسهل وسيلة التعبير الموسيقي، طبيعة الموسيقى والكلام، الديناميات، الارتفاع. تساعد الموسيقى على إقامة اتصال بين الأطفال والكبار، بين أقرانهم عند اللعب. إنشاء متطلبات مسبقة لمزيد من الآثار التربوية، ترسل الموسيقى الانتباه السمعي للأطفال إلى الوفاء بشروط وقواعد اللعبة. الرغبة، عاصفة، الشعور بالفرح، إحياء، أرواح عالية تنشيط الطفل في اللعبة، والمساهمة في إنشاء جو خاص، والذي سيساعد على تجنب سوء الفهم والاستفادة، لن يمنع الطفل في الطفل لطرح الأسئلة، وسوف يساعد ذلك تشعر بشعور بالبهجة في عملية الإبداع، وتعليم الفهم واحترام الرأي الآخر، والتعبير علنا \u200b\u200bعن مشاعرهم، لا يخافون من إظهار فردهم الفرديين، لتقدير الشخص الإبداعي.
أهداف وأهداف لعبة الموسيقى:
تتسبب الموسيقى في استجابة عاطفية ومحركات، تساعد اللعبة الطفل في الاستماع بعناية ووعي إلى الموسيقى. في اللعبة، يقوم المتعلم بإجراء مهام مختلفة مرتبطة بعملية الاعتراف وتمييز طبيعة الموسيقى والعوامل التعبيرية الفردية، وتطبق المشاعر والخيال والتفكير.

وفقا لهذا، لدى ألعاب الموسيقى المهام التالية:

1. الإصلاحية:
تطوير السمع، والبصرية، تصور اللمس، العضلات المحاكاة، الجهاز التنفسي، جهاز التعبير، خصائص التصويت (الارتفاع، Timbre، الديناميات، الإيقاع)، تنسيق الحركات؛
تشكيل الوسائل التعبيرية: التجويد، تعبيرات الوجه، إيماءات، الحركة.
2. العافية:
تطوير موتوريك: مشترك، ضحل، مفصل؛
تحسين القدرة على إطلاق الضغط العاطفي والمادي، وتعزيز "الشعور العضلي"؛
تطوير سرعة رد الفعل المحرك.
3. التعليمية:
خطاب التعلم، مهارات الغناء؛
تطوير القدرات الموسيقية والإبداعية والتواصل؛
تشكيل المهارات والإجراءات العقلية.
4. التعليمية:
التعليم من ثقافة الموسيقى الشائعة؛
تشكيل التصور الجمالي للعالم المحيط؛ طعم الفن
تطوير المجال العاطفي.
5. تطوير:
تطوير النشاط المعرفي؛
الحفاظ على الاهتمام المستدام؛
تعزيز التنظيم الذاتي والسيطرة؛
تنمية الاهتمام والذاكرة والتفكير والخيال.

في عملية اللعبة، يجب على الطلاب:
1. للتفكير في الأعمال المألوفة، والتعبير عن الأحكام حول الفكرة الرئيسية، وسيلة، أشكال تجسيدها.
2. تمييز الأنواع البسيطة والمعقدة للموسيقى الصوتية والفاسة.
3. المشاركة في الأنشطة الجماعية والأداء / الغناء، التجويد البلاستيكي، الارتجال.
4. تطوير مهارات ومهارات التعليم الذاتي الموسيقي.
5. عرض مبادرة إبداعية ومشاركة في الحياة الموسيقية والجمالية للصف والمدارس. مجموعة متنوعة من ألعاب الموسيقى
من بين ألعاب الموسيقى n.a.metlov الألعاب المخصصة مع الغناء، والتي تتطور الجلسة والصوت، القدرة على نقل اللحن بشكل صحيح، وكذلك ألعاب حكاية خرافية
n.a.vlugin في سياق البحث العلمي في مجال القدرات الموسيقية والحساسية أظهر الدور الرئيسي للألعاب الموسيقية والمرضيات كأسس تصور الحسية للموسيقى
E. Raevskaya، S. Rodneva، Soboleva، Z. Shushakova غيرت فكرة اللعبة، تم توجيه تطورها المنهجي للألعاب إلى التطور الشامل في تطوير حالة الأطفال، أي: تطوير العاطفة، مشاعر الإيقاع، الشعور بالشكل الموسيقي، التصور، الخيال.
هذا عرض Makshantseva نوعا آخر من الألعاب الموسيقية - ألعاب ممتعة.
طورت L.n.komissarova نظاما لتطبيق أموال مرئية عند تنظيم وإجراء ألعاب تعليمية.
عرضت قيمة الألعاب الصوتية عند العمل على نقاء التجويد مع عناصر التعليمية من قبل A.D. Dvyanovich.
اللعبة المثيرة، الألعاب المسرحية، الألعاب الشعبية، تستخدم ألعاب الأعمال بنشاط في المدرسة الثانوية: في دروس الموسيقى، الأنشطة اللامنهجية، في العمل الإصلاحي مع الأطفال.
تعطي اللعبة الموسيقية الأطفال فرحة التناسخ الإبداعي والتعبير عن الذات من خلال مجموعة متنوعة من الإجراءات العملية.
جلب للأطفال الفرح والمتعة من التجارب الموسيقية - المهمة ليست أقل أهمية ونبيلة للمعلم من تدريبهم في أي معرفة ومهارات موسيقية معينة.
يتم تحويل اللعبة في درس الموسيقى من أشكال خارجية لشخصية ترفيهية في شكل يوفر تعبيرا عن الذات الإبداعي للطفل.
Maximilian Voloshin: "الفن ثمين مستوحى فقط لأنها لعبة. الفنانين والموسيقيين - بعد كل شيء، هؤلاء الأطفال فقط الذين لم يمتدون اللعب. عبقرية هي أولئك الذين فشلوا في النمو ".
في نشاطي التربوي، كل موسيقى الدرس تقريبا، أستخدم أشكال اللعبة من الدرس، والتي تسهم في تطوير قدرات الموسيقية للطلاب، تشجيع طموحهم للتفكير النقدي. الأطفال أثناء اللعبة تلقي نبضات المتعة والتخيلات والتنظيم الذاتي. يشعرون بالاسترخاء، مريحة، دائما في البحث، في الحركة، حيث تفكر، الإبداع دائما بنشاط. بالمناسبة، أتذكر دائما A.S. Makarenko، الذي قال مرارا وتكرارا: اللعبة هي واحدة من المؤسسات المهمة لتطوير شخصية الطفل. يجب تضمينها باستمرار في العملية التربوية في الدرس وفي الأنشطة اللامنهجية.
خلال المدرسة في المدرسة، جئت إلى إدانة عميقة: اللعبة عبارة عن مختبر طفولة إبداعي، أن قوس قزح، هذا العطر حياة الطفل، مما يعطي بداية مبتكرة للنمو. ما سيظهر الطفل نفسه في اللعبة منذ الطفولة، وسيتم تشكيله من قبله صحي للنشاط الإبداعي، وهي الأسس الأخلاقية لمرحلة البلوغ. إذا كان الطفل "يطير" دولته، "تعاني من صور موسيقية تطور قدرة الإدراك المعرفي بشكل غير معرفي، والملاحظة، والاستخبارات، والفضول.

في دروس الموسيقى في فصول 5 - 9، أقوم بتطبيق ألعاب الموسيقى التالية والمهام الإبداعية:
لعبة "جمعية"
1 خيار: في المدرسة الثانوية، يمكنني استخدام هذا الاستقبال كما يلي: بعد الاستماع وتحليل العمل الموسيقي، يجب على الطلاب عن طريق سلسلة، دون تكرار بعضهم البعض، اتصل بالكلمات الإرشادية المتعلقة بالعمل، ولكل الكلمات المسماة بالفعل. يتم إصلاح جميع خيارات الاستجابة من قبل الطفل في دفتر الملاحظات العمل. بناء على المفاهيم المدرجة، يقترح كتابة مقالة مصغرة. على سبيل المثال:
سوناتا مثير للشفقة بيتهوفن - مأساوي - مثيرة - متحمس - عاصف - تشغيل - شارب - بطولي - النصر - التوصية ...
خيار 2: اختراع وتسجيل 20 كلمة على الأقل من الجمعيات لفترة أو مفهوم معين. على سبيل المثال: الموسيقية - الموسيقى والحوار والرقص والدراما والكوميديا \u200b\u200bوالمسرح وأمريكا ونوتردام دي باريس، إلخ. على دروسي بمثابة اختبار قياس اختبار حول الموضوع مغطى.
لعبة - السفر "العودة إلى المستقبل"
السفر عن طريق سيارة وقت
التعارف مع الموسيقى والأدوات الموسيقية في الماضي.
لعبة "كرنفال"
1warrant: نحاول إتقان إيقاعات أمريكا اللاتينية. لهذه اللعبة، ستحتاج إلى أدوات جديدة، وجعلها لها أيديهم. يمكن أن تملأ القصدير البسيط من CAEDO من المشروبات الغازية بأسلوب فضفاضة صغيرة من الأرز أو الرمال أو الحصى الصغيرة وحفرة مع سكوتش واندفاع الجص. جورو - في أمريكا مصنوع من اليقطين المجفف. في المنزل، يمكن أن تملأ القصدير مع البازلاء المجففة أو عظام الزيتون المجففة، فإن الثقب عالق مع سكوتش. بالنسبة لصناعة المراتاس - يتم استخدام حاوية من بيض الشوكولاتة، والتي تملأ المواد الجافة والفساتين على جسم قلم النافورة. الآن نحن بحاجة إلى أي لحن في إيقاع سامبا ورومبا أو تانجو أو بوسانوف. اللعبة هي ما قبل ترويض، حاول الانضمام إلى صوت الأغنية أو التركيب المحصورة مسبقا.
2 الخيار: مرة واحدة على كوكب غير معروف، توصل الكون لشخص آخر، بأدوات موسيقية للأجانب وسماع موسيقاهم. لإعطاء أسماء لهذه الأدوات (توصلت إلى كيفية صوتها ورسمها، أو اجعلها من مواد صحية (على سبيل المثال، من الأظافر المعلقة على سلك أو من النظارات، إلخ)
لعبة كرة القدم
تعقد اللعبة وفقا لقواعد كرة القدم. يتم تقسيم الفصل إلى فريقين. السؤال، أو المهمة - رمي الكرة. الإجابة غير الصحيحة أو المهمة التي أجريت بشكل غير صحيح - يتم تحديد الهدف (الهزيمة) بموجب عدد الأهداف من قبل الفائز ويتم تعيينه على العلامة للعمل في الدرس. القاضي يراقب بعناية اللعبة. ترتبط جميع الأسئلة والمهام الإبداعية بالموضوعات المشمولة في دروس الموسيقى.
لعبة الطريق "بدلا من الطريق"
الحركات على خريطة خاصة في المحطات الفردية (المدن) من أجل الإجابة على جميع الأسئلة وأداء الوظائف المعدة مسبقا للموسيقى، وجمع جميع الحروف (في كل مدينة للإجابة الصحيحة، يتم إصدار حرف واحد) وكشف اللغز التالي من الموسيقى. يتم تنفيذ اللعبة من أجل تأمين المواد المقطوعة والألفة مع مصطلح موسيقي جديد أو مفهوم يتم إدخاله في بطاقة السفر (الموسيقى. Slika)
لعبة لعب الأدوار "محكمة الوقوف قادم"
يمكن تنفيذ اللعبة وفقا لموضوع محدد مسبقا (على سبيل المثال، "هل تحتاج الموسيقى الكلاسيكية؟" "الموسيقى الكلاسيكية والصخور الحديثة" وغيرها) في اللعبة هناك دفاع عن المناصب المختارة، والبحث - في إطار قواعد المحكمة.
لعبة "الارتجال"
يتم استخدام الارتجال البلاستيك والصوتي والأدبي في شكل هذه اللعبة. ينقسم الفصل إلى 3 مجموعات. مع الشخصيات الأدبية المقترحة 1، تقوم المجموعة بتحويل مقال صغير - مصغرة، أعربت المجموعة 2 عنها، أو تصور بمساعدة الآلات الموسيقية، 3 مجموعات في الارتجال البلاستيكي نقل صورة كل بطل. يتم تشغيل تكوين الموقف الجمالي من الواقع الموسيقي: الصوت الموسيقي هو تشكيل موسيقي من تجسيده.
لعبة "الموسيقى على الماء"

أحد خيارات الألعاب الإيقاعية هي لعبة، وإعداد الأطفال لحفظ أبسط الألحان. بالنسبة لها، هناك أيضا بعض الإعداد. تحتاج إلى اتخاذ عدة نظارات (5-7)، ويفضل أن تكون نفسها وغير سميكة جدا. املأها بالماء وضربة عصا معدنية على كوب. تحقق من الصوت الذي ينشرونه .. يجب على كل زجاج "صوت" بطريقته الخاصة. اتركها حتى ليست شاغرة للغاية وقليلا - الشيء الرئيسي الذي يبدو مختلفا بوضوح من الشائعات. لتبدأ، حاول أن تكرر في أقرب وقت ممكن لتكرار الإيقاع المحدد حتى لا يكون اللحن مهما بالنسبة لك. أمثلة على الرسومات الإيقاعية يمكن أن تؤخذ أي. لذلك، تعلمنا كيفية الصيد وحفظ الإيقاع. الآن دعونا نحاول البدء في حل مهمة أكثر تعقيدا: للألعاب التي تطور الشائعات الموسيقية والذاكرة.
مهمة اللعب في هذه القضية لتتذكر ليست فقط Timbres، ولكن أيضا ارتفاع صوت كل النظارات. أفضل، إذا قبل بداية اللعبة، سيتم بناؤها على التوالي حيث يزيد الارتفاع، بحيث يكون يسار الفنان منخفض على الصوت، والحق هو مرتفع.
لعبة "تخمين كا"

للمشاركة في هذه اللعبة، ستحتاج إلى أداة موسيقية حقيقية. بالطبع، من الأفضل إذا كان هذا هو البيانو الحقيقي. وهذا هو، يحتاج اللاعبون إلى مثل هذه الأداة التي يمكن لأي مشغل إعادة إنتاج صوت أبسط. الآن تحتاج إلى اختيار الرصاص، الشخص الذي يعرف قليلا، حيث توجد مفاتيح لوحة المفاتيح (لا حاجة لمعرفة الاسم)، يجب أن تكون هذه الرصاص قادرة على حفظ ارتفاع الصوت والمفتاح الوحيد الذي سوف استخراج هذا الصوت. جميع المشاركين الآخرين في اللعبة يطفئون، وينقر فوق مقدم العرض على أحد المفاتيح. ثم يختار شخصا من الرجال ويقترحه أن يخمن أي مفتاح ضغط عليه.
علاوة على ذلك، إذا تم استخدام البيانو الحالي، فهذا يعني أنه يحتوي على لوحة مفاتيح طويلة، فمن الضروري تسليط الضوء على شريحة صغيرة من المفاتيح (داخل أوكتاف) لتسهيل تخمين اللاعب المبتدئ. يجب أن تتوقف طريقة تخمين "Tyka" في إصدار واحد. يمكن للمشاركين المتبقيين في اللعبة تقديم موافقتهم أو خلافهم. إذا كان المضيف يتعرف على صحة الاختيار، فإن اللعب في اللعبة عائدات هذا المشارك.
المهمة الإبداعية ل "العصف الذهني" غالبا ما تكون في دروس الموسيقى، أطبق هذه التقنية. يتم إعطاء مهمة: لجعل جملة ذات مغزى، يتضمن 3 كلمات محددة. على سبيل المثال:
أ) الموسيقى والأدب والملحن (الملحن يحتفل بالموسيقى على أساس عمل أدبي)؛
ب) Glinka، الرومانسية، إيطاليا (السفر في إيطاليا، Glinka كتب الرومانسية "Venetian Night")؛
ج) جناح، باخ، الرقص (I.S. باخ كتب الكثير من الدعاوى التي تتكون من رقصات خمر).
المهمة الإبداعية "SINWEN" يعطي الأطفال الكلمة التي تحتاج إلى التقاط صفتين وثلاثة أفعال وأربعة كلمات متصلة وفي نهاية كلمة تعميم واحدة. لا ينبغي تكرار الكلمات، فمن المستحيل أيضا استخدام كلمات واحدة. على سبيل المثال:
أ) موزارت - مشمس، احتفالي - ملحقات، يخلق، إلهام - نحن نحب موسيقاه - كلاسيكية؛
ب) الأوركسترا - السمفونية، الغرفة - اللعب، الجولات، تبرز - أربع مجموعات من الآلات الموسيقية - فريق؛
ج) الباروك - أنيق، خائف - رائع، إلهام، رائع - لؤلؤة اللؤلؤ على شكل شكل خاطئ.
يتم إعطاء أهمية هائلة من خلال تعميم الدروس في نهاية كل ربع. في هذه الدروس، يمكن استخدام كلا من الألغاز المتقاطعة - كنوع من نموذج اللعبة والمهمة الإبداعية.
العروض التقديمية. ابتداء من هذا العام، أستخدم العروض التقديمية مهمة إبداعية. قد تكون هذه مهمة رائدة للموضوع الجديد أو العكس بالعكس من الواجبات المنزلية كتعميم للانطباعات الموسيقية لطلاب المدارس الثانوية. أنا أهدف إلى أهالي الأطفال، أخلق خطة معهم، والتي يقدمون العروض التقديمية. يمكن استخدام العروض التقديمية كجزء من لعبة "Double Day"
يمكنك كتابة الكثير، تحدث عن الألعاب الموسيقية. الشيء الرئيسي هو أنه بدونهم من المستحيل في درس الموسيقى لأسر الأطفال في عالم الفن، في عالم الجميل.