أمثلة موسيقية للتنمية الشاملة للطفل. "الموسيقى كوسيلة للتنمية الشاملة للطفل"

الموسيقى هي فن التأثير العاطفي المباشر والقوي، والتي لا تكون قابلة للمقارنة مع تطور الإبداع البشري، وخاصة في سن ما قبل المدرسة. الموسيقى هي واحدة من أنواع الفن. مثل الرسم والمسرح والشعر، إنه انعكاس فني للحياة. بمثابة الفهم المتبادل للناس، يوقظون ويدعمون مشاعر القرابة، تجسد المثل العليا العامة، يساعد الجميع على الحصول على معنى الحياة، أولا وقبل كل شيء، فرصة مذهلة لعرض تجارب الأشخاص في لحظات مختلفة من الحياة. يفرح الناس - يتم سكبه في الأصوات المبهجة الرسمية للموسيقى؛ Flaruses Man - Sad Sounds تساعد التعبير عن الحزن. الموسيقى ترافق وتؤثر وتشكل هوية الطفل طوال حياته.

تحميل:

معاينة:

أبلغ عن

"الموسيقى - كوسيلة شاملة

نمو الطفل "

كونشرتريمتر

مدرس

Turkina E.E.

مقدمة ................................................. ........................... 3

1. مظهر من مظاهر الموسيقى في الطفولة المبكرة ...... 5

2. تأثير الموسيقى على المظهر الأخلاقي للطفل

وتطوره الفكرية ............................. 9

3. مهام التعليم الموسيقي، تشكيل

شخصية ................................................. .............. .... 10.

استنتاج ................................................. .............. ... ... 12

مقدمة

"تأثير الموسيقى على الأطفال مفيد، وكلما بدأوا في تجربة ذلك على أنفسهم، كلما كان ذلك أفضل لهم".

v.g. بيلينسكي

الموسيقى هي فن التأثير العاطفي المباشر والقوي، والتي لا تكون قابلة للمقارنة مع تطور الإبداع البشري، وخاصة في سن ما قبل المدرسة. الموسيقى هي واحدة من أنواع الفن. مثل الرسم والمسرح والشعر، إنه انعكاس فني للحياة. بمثابة الفهم المتبادل للناس، يوقظون ويدعمون مشاعر القرابة، تجسد المثل العليا العامة، يساعد الجميع على الحصول على معنى الحياة، أولا وقبل كل شيء، فرصة مذهلة لعرض تجارب الأشخاص في لحظات مختلفة من الحياة. يفرح الناس - يتم سكبه في الأصوات المبهجة الرسمية للموسيقى؛ Flaruses Man - Sad Sounds تساعد التعبير عن الحزن. الموسيقى ترافق وتؤثر وتشكل هوية الطفل طوال حياته.

تأثير الموسيقى غير قادر على التأثير على جميع المستمعين مع قوة واحدة. يظهر كل طفل اهتمامه وعاطفة الموسيقى، ويفضل أي نوع موسيقي، والأعمال المفضلة، وجود تجربة معينة في الجلسة. أثناء تعلم القراءة والكتابة والرسم، لذلك عليك أن تتعلم تعلم الموسيقى وتقييم الموسيقى والاستماع بعناية للاحتفال بالتطور الديناميكي للصور واشتباك وناضال المجموع الاختباري وإكمالها. يجب أن يتبع تصور المستمع بالطبع بأكمله لتطوير الموسيقى. يجب أن نتعلم فهم هذه "اللغة الغريبة الجميلة". يتم إنتاج الذوق الموسيقي تدريجيا، والحاجة إلى اتصال دائم مع الموسيقى، تصبح التجارب الفنية أكثر دقة ومتنوعة.

في عصرنا أحيام الوسائل التقنية، أجهزة الكمبيوتر، المعجزات الرائعة حرفيا للتكنولوجيا، تلقت الموسيقى صوتا لا يصدق. أصوات الموسيقى على الراديو والتلفزيون، في الحفلات الموسيقية - المستمعون هم وكلاء مختلفون: الشباب، الأطفال، تلاميذ المدارس، كبار السن، والبالغين، وفي جميع الموسيقى تؤثر على نفس الشيء، تشكيل شخصية الشخص.

الأطفال، هم عرضة جدا. ينظر الطفل إلى أغنية الأم جنبا إلى جنب معها، في طريقها. وتبقى صوت الأم، وغناء أغنية تهليل في الذاكرة إلى الأبد. والأغنية هي هذا لحني، متعن. الموسيقى للطفل هي عالم من تجارب بهيجة. لفتح الباب لهذا العالم أمامه، من الضروري تطوير قدراته، وقبل كل شيء، السمع الموسيقي والاستجابة العاطفية. خلاف ذلك، فإن التأثير الموسيقي لا يفي بوظائفه التعليمية. في الطفولة المبكرة، يخصص الطفل الموسيقى من الأصوات المحيطة، الضوضاء. وهو يركز على الألحان السمعية، يتجمد لبعض الوقت، ويستمع، يتفاعل مع ابتسامة، وحركات ثابتة منفصلة، \u200b\u200bتظهر "مجمع من إحياء".

الأطفال الأكبر سنا قادرون على فهم بعض العلاقات بين الظواهر، لجعل تعميم أبسط - لتحديد، على سبيل المثال، طبيعة الموسيقى؛ علامات المكالمات التي لعبت اللعب يمكن اعتبارها مبهجة أو سعيدة أو هادئة أو حزينة. إنها واضحة ومتطلبات: كيف تغني مختلف في طبيعة الأغنية، وكيفية التحرك في الرقص الجولة الهادئة أو في رقصة متحركة. بنسبة ستة سنوات سبع سنوات، يلاحظ المظهر الأولي لذوق الفن - القدرة على تقييم الأعمال وإعدامها. ومن أجل أن نتعلم فهم الجميل في الفن وفي الحياة، من الضروري أن تذهب إلى طريق طويل لتتراكم الانطباعات الجمالية الأولية والأحساس البصرية والسمعية، من الضروري تحديد تطوير العمليات العاطفية والمعرفية. عملية تأثير الموسيقى شخصيا. إبداع كل طفل فريد من نوعه، وبالتالي يلزم اهتمام وثيق الخصائص الفردية للأطفال. يجب أن تؤخذ هذا في الاعتبار كل المعلم.

1. مظهر من مظاهر الحالة الموسيقية في الطفولة المبكرة

لاحظ الملحن السوفيتي الكبير D.D.Shostakovich "في الجبل والفرح، في العمل وعلى إجازة - الموسيقى دائما مع شخص. لقد دخلت تماما وقتا كاملا وبشكل سيء للغاية، حيث تم أخذها كشيء مناسب، حيث أن الهواء، الذي يتنفس دون تفكير، وليس لاحظت ... بقدر ما سيكون العالم هو العالم، فقد فقدت اللغة الغريبة الجميلة لمساعدة الناس على نحو أفضل نفهم بعضنا. " لا يولد الهواة والموسيقى الخبراء، أكد الملحن، ويصبح. هذه الكلمات د. شوستاكوفيتش حول المعنى الضخم للتعليم في رجل الحب للموسيقى، والقدرة على إدراكها. وعلى عاجلا الموسيقى ستدخل حياة الشخص، أعمق وأكثر دقة، سيحدث هذا الفن في روحه. كل ما يستقبله الطفل خلال طفولة ما قبل المدرسة، يحدد إلى حد كبير ما يجلب المجتمع في المستقبل. في هذه المسار المبكر للحياة أن أسس مجموعة متنوعة من الصفات والخصائص في تشكيل شخصية الطفل ومصالحها وقدراتها. يلاحظ علماء النفس، معظمهم المكتسبة خلال هذه الفترة، حصريا بسرعة، ويتذكروا سنوات عديدة، أحيانا حتى نهاية الحياة.

من المعروف بالفعل أنه في وقت سابق، كشفت العديد من القدرات البشرية الأخرى عن القدرات الموسيقية. مؤشران رئيسيان للموسيقى - الاستجابة العاطفية والسمع الموسيقي، واضحة في الأشهر الأولى من حياة الطفل. الطفل قادر على الاستجابة عاطفيا للمتعة أو الهدوء. وهو يركز، تضعف إذا كان يسمع أصوات تهليل. عندما يتم توزيع متعة، يتم توزيع لحن الرقص، فإن التعبير عن وجهه يتغير، يتم إحياء الحركات. تم إنشاء دراسات: الطفل قادر على التمييز بين مرتفعاتهم في الأشهر الأولى من حياته. هذه الحقيقة واضحة بشكل خاص، أولئك الذين أصبحوا موسيقيين محترفين. أظهرت القدرات المدهشة موزتات في أربع سنوات: لعب العضو، الكمان في عمر خمس سنوات، خلق المقالات الأولى.

الغرض من تأثير الموسيقى على تنشئة الأطفال هو مقدمة للثقافة الموسيقية ككل. تأثير الموسيقى على تشكيل شخصية الطفل، تطوير الأنشطة الإبداعية للأطفال كبيرة جدا. الموسيقى، مثل أي فن، يمكن أن تؤثر على التطور الشامل لشخصية الطفل، مما دفع إلى التجارب الجمالية الأخلاقية، تؤدي إلى تحويل المحيط، إلى التفكير النشط. يجب أن يفي التعليم الموسيقي العام بالمتطلبات الأساسية: أن تكون عالميا، تغطي جميع الأطفال وشامل، تطوير جميع الأطراف في تشكيل شخصية طفل. غالبا ما يسأل البالغون عن سؤال: "هل أحتاج إلى إرفاق طفل في الموسيقى إذا لم يكن لديه مظاهر ساطعة؟" الجواب: إيجابي. يمكن إجراء الاستنتاجات حول حالةية الطفل فقط بعد أن تحصل على التعليم والتدريب الموسيقي المناسبين والمناسب الصحيح. الخبرة الموسيقية للأطفال لا تزال بسيطة للغاية، ولكن يمكن أن تكون متنوعة للغاية. جميع أنواع الأنشطة الموسيقية تقريبا في الأسس الأكثر أولية تتوفر للأطفال ومع الصياغة الصحيحة للتعليم ضمان تنظيم تطويرها الموسيقي والعام. من خلال تعليم الموقف الجمالي للحياة المحيطة، من خلال تطوير القدرات، وتطوير التعاطف العاطفي للمشاعر والأفكار المعبر عنها في الأعمال، يدخل الطفل الصورة، يؤمن والحالة الوهمية نفسها. يشجعه تأثير الموسيقى على القدرة الرائعة على النبوة على الآخرين، والقلق على مصير شخص آخر به. يتطور الطفل، والتواصل مع الموسيقى، بشكل شامل، يتم تحسين المظهر الجسدي للطفل، يتم تحديد العلاقات التواسلية. في عملية الغناء، ليس فقط السمع الموسيقي يطور، ولكن أيضا صوت غناء، ولكن، لذلك، مركبة السيارات الصوتية. الموسيقى - تحركات الإيقاعية تشجع الموقف الصحيح وتنسيق الحركات ومرونتها والبلاستيك. الطفل قادر على الشعور بالشخصية، ومزاج العمل الموسيقي، للتعاطف مع السمع، لإظهار موقف عاطفي، لفهم الصورة الموسيقية، وإشعار الجيدة والسيئة، وبالتالي تأتي إلى أنواع مختلفة من الأنشطة الفنية. الأطفال أيضا قادرون على الاستماع، وقارن، وتقييم الظواهر الموسيقية الأكثر حيوية ومفهومة.

ينظر إلى الموسيقى من قبل مستقبلات سمعية، ويؤثر على الحالة الإجمالية للجسم كله من الطفل، مما يتسبب في ردود الفعل المرتبطة بالتغيرات في الدورة الدموية، والتنفس. لقد أثبتت V.M. Bekhterev، مع التركيز على هذه الميزة، أنه إذا وضع آليات تأثير الموسيقى على الجسم، فيمكنك الاتصال أو إضعاف الإثارة. P.N. Zanohin، الذي درس تأثير البخور الرئيسي والثانوي، حالة جسم الطفل، أن الاستخدام الماهر للمكونات الحية والإيقاعية وغيرها من مكونات الموسيقى ويساعد على هوية الطفل أثناء العمل وأثناء الراحة.

البيانات العلمية عن السمات الفسيولوجية للاعتراف الموسيقي تعطي الإثارة المادية لدور الموسيقى في تعليم الطفل.

يطور الغناء جهازا للصوت، وتعزز الأربطة الصوتية، ويحسن خطاب الطفل (المعلمين - يستخدم أخصائيي الكلام الغناء في علاج التأتأة)، مما يساهم في تطوير تنسيق السمع الصوتي. الفطر الصحيح من الغناء ينظم الأطفال وتعمق أنفاس الطفل.

تستند فئات التمارين الموسيقية والإيقاعية إلى العلاقة بين الموسيقى والحركة، مثل هذه التمارين تحسين وضع الطفل وتنسيق الحركات، الطفل لديه وضوح المشي وسهولة التشغيل. حاضر الديناميات وإيقاع العمل الموسيقي وعند القيادة، على التوالي، يغير الطفل السرعة، ودرجة الجهد، وسعة الاتجاه.

على دور الموسيقى في الحياة اليومية أريد أن أؤكد بشكل خاص. يتم تنفيذ التعليم الموسيقي لشخصية الطفل بشكل خاص في أيام العطل والترفيه. الترفيه هو وسيلة مهمة لتعميق التنمية الشاملة وتشكيل هوية أطفال ما قبل المدرسة، يساهم في مظهر الصفات الإيجابية لشخصية الطفل، يزيد من الفائدة، نشاط الأطفال في كل ما يتم تقديمه لهم، يساعد أيضا لخلق جو رائع، يساهم في تكوين الصفات الإيجابية، والعواطف، وتوسيع مجال مشاعرها، ويأتي إلى التجارب الجماعية، ويطور المبادرة والخيال الإبداعي. أجريت الترفيه المنهجي في رياض الأطفال إثراء حياة الطفل، والمساهمة في تطوير أكثر اكتمالا ومتناغيا.

2. تأثير الموسيقى على المظهر الأخلاقي للطفل وتنميته الفكرية

يؤثر تأثير الموسيقى بشكل مباشر على شعور الطفل، ويشكل مظهره الأخلاقي. تأثير الموسيقى أقوى في بعض الأحيان من الإقناع أو التعليمات. إدخال الأطفال المصابين بمختلف المحتوى التعليمي العاطفي، ونحن نشجعهم على التعاطف. الأغنية حول أرضه الأم تشجع الشعور بالحب لوطنه. هاريكس، أغاني، رقصات الدول المختلفة تهمك عاداتها، إحضار المشاعر الدولية. يساعد هذا النوع من الموسيقى في إدراك الصور البطولية والمزاج الغنائي والفكاهة البهجة والرقصات بيركي. مجموعة متنوعة من المشاعر الناشئة عن تصور الموسيقى يثري تجارب الأطفال وعالمهم الروحي.

يساهم حل المهام التعليمية إلى حد كبير في الغناء الجماعي والرقص والألعاب، عندما يتم تغطية الأطفال من خلال تجارب مشتركة. الغناء يتطلب المشاركين في جهود موحدة. تجارب مشتركة تخلق أسباب مفيدة للتنمية الفردية. مثال على الرفاق. إلهام عام، يتم تنشيط فرحة التنفيذ من قبل الأطفال العخري وغير الحاسم. بالنسبة إلى الاهتمام المدلل، فإن التغيير في الثقة بالنفس، يعمل الأداء الناجح للأطفال الآخرين بمثابة فرامل معينة من المظاهر السلبية. يمكن أن يقدم هذا الطفل لمساعدة الرفاق، وبالتالي رفع التواضع وفي الوقت نفسه تطوير قدرات فردية. تؤثر فصول الموسيقى على الثقافة الكلية لسلوك ما قبل المدرسة. يتطلب التناوب عن مختلف المهن والأنشطة (الغناء، الاستماع إلى الموسيقى والألعاب على أدوات الموسيقية للأطفال، والحركات إلى الموسيقى، وما إلى ذلك) الانتباه عن انتباه الأطفال، والاستخبارات، وسرعة التفاعل، والتنظيم، ومظاهر الجهود الطوفية: من خلال أداء أغنية - البدء والبدء والبدء وإنهاءه؛ في الرقص، تكون الألعاب - لتكون قادرة على التصرف، إطاعة الموسيقى، والحفاظ على الرغبة الاندفاعية في الركض بشكل أسرع، لتزيين شخص ما. كل هذا يحسن عمليات الفرامل، يؤثر على إرادة الطفل.

وبالتالي، فإن النشاط الموسيقي يؤثر ويخلق الظروف اللازمة لتكوين الصفات الأخلاقية لهوية الطفل، يضع الأسس الأولية للثقافة الشاملة للشخص المستقبلي. تصور الموسيقى مرتبطة ارتباطا وثيقا بالعمليات الذهنية، أي يتطلب الاهتمام والملاحظة والذكاء. يستمع الأطفال إلى الصوت، ومقارنة الأصوات المماثلة والمختلفة، والتعرف على معناه التعبيري، وتميز الميزات الدلالية المميزة للصور الفنية، وتعلم فهم هيكل العمل. الاستجابة لسؤال المعلم، بعد العمل قد shzed، يجعل الطفل أول التعميمات والمقارنات: يحدد الطابع العام للعب.

3. أهداف التعليم الموسيقي، تكوين الشخصية

المهمة الرئيسية لتكوين هوية الطفل هي التنمية الشاملة والمتناغمة للطفل. يتم تنفيذ هذه المهمة من قبل التعليم الموسيقي. N.K. Krupskaya يميز أهمية الفن في تعليم شخصية الطفل: "من الضروري مساعدة طفلك من خلال الفن أعمق لأفكاره ومشاعره، واضحة وأعمق يشعر ..." علم التريكات، الاعتماد على هذه الأحكام، يحدد المفهوم التعليم الموسيقي والتنمية.

التعليم الموسيقي للطفل هو تشكيل مستهدف لشخصية الطفل عن طريق التعرض للفن الموسيقي، وتشكيل المصالح، والاحتياجات، والموقف الجمالي للموسيقى. التطور الموسيقي للطفل هو نتيجة تكوين هوية الطفل في عملية النشاط الموسيقي النشط.

مهام التعليم الموسيقي، يضعف تكوين هوية الطفل إلى الهدف المشترك للتعليم الشامل والمتناغم لشخصية الطفل ويتم بناؤه، مع مراعاة أصالة الفن الموسيقي وميزات العمر. قائمة المهام:

1. لتثقيف الحب للموسيقى. تم حل هذه المهمة من خلال تطوير الحساسية، والسمع الموسيقي الذي يساعد الطفل حادة في الشعور وفهم محتوى الأعمال الموسيقية السمع.

2. لتلخيص الانطباعات الموسيقية للأطفال، تعرف عليهم بمجموعة متنوعة من الأعمال الموسيقية.

3. للحصول على الأطفال الذين يعانون من عناصر من المفاهيم الموسيقية، يعلم أبسط المهارات العملية في جميع أنواع الأنشطة الموسيقية، صدق إعدام الأعمال الموسيقية.

4. تطوير الاستجابة العاطفية والقدرات الحسية، والإحساس بالإيقاع، وتشكيل صوت الغناء والتعبير عن الحركات.

5. تعزيز ظهور والتخصص الأولي للذوق الموسيقي بناء على الخبرة المكتسبة والأفكار حول الموسيقى، أولا تشكيل البصرية، ثم الموقف المقدر تجاه الأعمال الموسيقية.

6. تطوير النشاط الإبداعي في جميع أنواع الأنشطة الموسيقية المتاحة للأطفال: نقل الصور المميزة في الألعاب والجولات، واستخدام حركات الرقص المستفادة، وارتداد الأغاني الصغيرة، ومكبرات الصوت، وتطوير المبادرة والرغبة في استخدام المواد المستفادة في الحياة اليومية، والحساب، والغناء والرقص.

استنتاج

التعليم الموسيقي ضروري في التكوين الجمالي والأخلاقي وتشكيل هوية الطفل. وسائل الأطفال الموسيقية ينضمون إلى الحياة الثقافية، تعرف على أحداث عامة مهمة. في عملية تصور الموسيقى عند الأطفال، فإن الفائدة المعرفية هي تطوير، طعم جمالي، وتتوسع الآفاق.

أظهرت نظرية وممارسة التعليم الموسيقي في المؤسسات التعليمية للأطفال أن هذه المهام تم الوفاء بها في ظل ظروف معينة. بادئ ذي بدء، يجب أن تسترشد عملية التعليم الموسيقي بالمعلم والأيديولوجية المدربة ومدربتين مهنيا، مبدعا في سعيها التربوي، الذي يملك الفن وحب تلاميذه.

التنمية الموسيقية مهمة جدا لأي طفل. وهذا لا يعني على الإطلاق أنه من الضروري رفع موسيقي رائع من الطفل من الحفاض، ولكن لتعليمه للاستماع وفهم الموسيقى والاستمتاع بها - في قوتنا. متى يستحق البدء في التنمية الموسيقية وما يجب أن نستنتج؟

يساهم تطوير الموسيقى في التكوين المتكامل لشخصية الطفل. أثناء الاستماع إلى الموسيقى، الجهاز العصبي المركزي، فإن الجهاز العضلي يتطور، عملية التنشئة الاجتماعية تيسير، التفكير الفني يطور، شعور جميل.

من الولادة إلى 2 سنوات

كما تعلمون، فإن التصور السمعي (وليس كمثال على المرئيه) بحلول وقت ظهور الفتات إلى ضوء هو جيد جدا. بينما في البطن في أمي، تسمع كوتش صوتها. يكرر الطفل خطاب الناس أصوات الحيوانات. الطبيعة غير الدهنية (تدق تدق، على سبيل المثال) أنها ليست مهتمة على الإطلاق. لاحظ الباحثون أن جميع الأطفال في العالم هم نفس الشيء، بغض النظر عن اللغة التي تبدو حولها. أنتقل إلى الخشخاة، تجدر الإشارة إلى أنهم ينتجون مجموعة متنوعة من الأصوات - الصم، وجذابة، مثل ماراكاس، أو الجرس، مثل الجرس. عند شراءها، حاول أن تلتقط كطيف أكبر من الصوت. أقترح الطفل على مقارنة أصوات خشخيشات مختلفة، حاليا في سوق سلع الأطفال مكانة كبيرة تشغل الألعاب الموسيقية الإلكترونية (المحمول، الحصير الموسيقية، البيانو الإلكتروني، إلخ). من المهم أن تكون الموسيقى القابلة للتكرار يمكن التعرف عليها ونوعية جيدة. كما أنه يستحق حقيقة استخراج الصوت (الألحان)، سيحتاج الطفل إلى إجراء إجراء - اضغط على المفتاح، وإيقاف تشغيل الرافعة، ولمس لعبة، إلخ. سيساهم ذلك في تشكيل العلاقات السببية على مستوى "رد الفعل - Istimul"، وبالتالي تطوير لحاء الدماغ.

طفل صغير تماما تقدمه بشكل حدسي تهليل هادئ قبل النوم والأغاني الحيرة والإيقاعية أثناء اليقظة. يمكنك تقديم طفل يبلغ من العمر عامين لاختيار كيفية خيار الممرات الموسيقية المقترحة أكثر ملاءمة، على سبيل المثال، للشحن. اشرح ما هو التعبير "القيام به تحت الموسيقى". سوف يفهم الأطفال معنىها تماما، إذا كنت لا تتردد في أن تصور الهوامش بشكل غير مباشر للموسيقى لموسيقى GRIEG. أكانت؟ لا. بالنسبة لحركة الموسيقى هذه يجب أن تكون سلسة وقاس. بالطبع، يمكنك استخدام أغاني كاريكاتير من الرسوم الكاريكاتورية. ولكن لا تكون كسول لجعل مجموعة متنوعة. ينظر إلي الأطفال بشكل جيد للغاية من قبل مؤلفات الجاز "الناعمة" (مع موضوع رئيسي يمكن تتبعه بسهولة). عرض بنجاح للنوم قبل المغادرة. على سبيل المثال، ستناسب مثل هذه الأعمال باسم "الصيف" من قبل J. Ger-Svina، "Osanna"، أي منتج تقريبا من Weber. من مرجع الموسيقى الكلاسيكية، يمكنك أن تسكن على "Elise" والأصهر الرابعة عشرة (Lunny) بيتهوفن، والوزا غريبوييدوف، Glinka Nok Turna، "لكل غ نت" ميغرا، Elegy.

للحصول على هواية نشطة، خذ البولكا الإيطالية والحفل الرابع عشر من راشمانينوف، تركي روندو موزارت، الفالس ختوراتي في دراما تنكر، نكتة من جناح أوركسترا الباحة. الآن هناك العديد من الأقراص المدمجة المواضيعية العديدة مع سجلات الأشغال الموسيقية المرتبة للأطفال. هذه هي خيارات للأعمال الشعبية دون صعوبة في أذن الحبال للأطفال والمواضيع الثانية. تقريبا أصوات لحن تقريبا. في أي عمر، يكون الشخص ممتعا ومفيدا للاستماع إلى سجلات أصوات الطبيعة - دفق نفخة، البحر الهائج، المطر السارق ... ولكن لا تنسى القاعدة الثابتة - التحدث مع الطفل الذي سمعه. اسأل الطفل، وأنا أحب ذلك، ما فكر فيه أثناء الاستماع، ما كانت المشاعر قلقة. بعد كل شيء، قد يكون لديه ارتباطات غير سارة. ناقش كل ما سمعه لأول مرة، مما يدفع الانتباه إلى الجانب العاطفي (الذي تنشأ المشاعر والصور).

2-3 سنوات - الأدوات الأولى

في استماع الموسيقى، نحن بالفعل podnatarovatili، واستبدال القديم الجيد، ولكن مخاطر مملة بالفعل تأتي الآلات الموسيقية الحقيقية. في هذا العصر، سوف يهتم أكثر الأمثلة التعريف طفل مع الآلات الموسيقية.

طبل ، يمكنك واثق، وسوف ينظر إليها على "Hurray". لا ينضج المهاجم الشاب لتصفيق الأسطوانة مع نخيل، ثم ضرب السطح، ويمكن تفعيل السطح. إزالة كسر الأسطوانة؛ على الرغم من أن هذه التمارين، إلا أن الطفل غير صالح بعد، فهذا تقوم بتوسيع نطاق الأصوات القابلة للتكرار لذلك وننظر إلى اهتمامك بمزيد من التلاعب. يجب وضع العصي جانبا لتجنب الإصابة.

ثم اقتراح دف صغير - في جوهرها، النسخة المعقدة من الأسطوانة - يمكنك التغلب عليها ورنين. إظهار الطفل كيف يمكن أن يرافق أي ألحان. المتغيرات من مجموعة المرافقة. الأسهل - الضربات إلى أماكن قوية - الأماكن التي تبدو أكثر وضوحا. على سبيل المثال، في اندلاعve sid. إمرأة كوز ليسكتكوت، البومة sEM. مثل حولg. إعادةكتكوت "وارتعاد الأخلاق على طرح حروف العلة. عظيم "ماء"، ولا سيما عبارة "وأنا صيف آنهي الصيد" أو "تقلبات مجنحة"، أي ألحان بطيئة. في هذه الآلات الموسيقية، من الأفضل أن تظهر ما هي وتيرة الإيقاع والإيقاع. يدور الأطفال الارتباط بالخطوات. أعلى ... أعلى ... أعلى ... (نجعل مؤقتا في 2-3 ثواني). قمة. قمة. أعلى (عند السرعة المعتادة، دون توقف مؤقتا). أعلى أعلى أعلى أعلى (بسرعة). الآن أيضا الأصابع على الطبل / الدف. تحقق مما إذا كنت تفهم طفلك، والاستماع إلى أغاني الأطفال. أنها تميل إلى إظهار وتيرة سريعة أو بطيئة بوضوح. في الحالة الأولى، "قد يكون الغراب"، أغنية الغطاء الأحمر "، الرقص من البط قليلا". توضح الخطى البطيء تماما "أغنية الماء"، "سلحفاة الأغنية وليونكا"، "تهليل الذكور". من المهم أن يبدأ الاستماع إلى أغنية الأطفال في نشاط Singe للطفل، يساهم في تطوير الكلام، يثري القاموس السلبي. ستساهم محاولات التوقف في تطوير جهاز التعبير، ويتيح لك علاقة موضوع الموسيقى مع الرسوم المتحركة المفضلة إنشاء موقف إيجابي، وتحسين الحالة العاطفية. الأطفال عادة ما لا يخجلون في الغناء بصوت عال، إذا لم يقل البالغون "جيدا" فقط شيئا ما يفرضون على هذه الغناء. لا تسمح لأحد مشابه، وإلا فسيتعين عليك تصحيح السمنة - مثال شخصي لإظهار حب الغناء بلا خوف. الخطوة التالية هي إظهار مدة مختلفة من الصوت والإيقاع. لذلك، مع يدك اليسرى ببطء وإيقاعي (كل ثانيتين) تغلب على الأسطوانة، ثم أضف اليمين (كل ثانية). نحصل على ضربة واحدة اليسار - اثنان ضربات الحق. تقدم الآن الطفل "يستبدل" يدك اليسرى - أولا، دعه يضع راحة نازية وسيشعر بالإيقاع، ثم إزالة راحة يدك بهدوء. وقبلنا - درومورات جنبا إلى جنب! علاوة على ذلك، قم بتغيير "الدرجات"، تنخفض أو إبطاء السرعة، وتغيير نسبة التأثيرات (1: 4)، إلخ.

و الأن - ملاعق وبعد لا تشتريها حتى. ربما يوجد زوج من ملاعق خشبية. أضعافهم مع جوانب البلاط، ينتهي كشط لراحة مرونة. إنه ما يكفي تماما للتعريف الأساسي. من الضروري الاحتفاظ بالملاعق للنصائح المستعبدين، دون الضغط الصعب للغاية، وإلا يتم ضغطها، فإنها لا تنشر طرقا. الأطفال ليس من السهل جلب الملاعق، وهو أكثر دراية للاستيلاء على أقوى حشرجة الموت. سيكون من الضروري تحقيق بعض الاسترخاء، يتم دمج صوت الملاعق تقليديا مع الأغاني الشعبية والمكبرات الصوتية، ولكن من الناحية العملية أن أي لحن إيقاعي سيكون مناسبا ("البط قليلا"، "Antoshka"، "KABA لم يكن هناك فصل شتاء").

إذا وجدت فجأة للبيع pistch. ، يمكن أيضا تقديمه للطفل. تماما مثل الملاعق، تتطلب هذه الأداة تنسيقا معينا من الحركات لاستخراج الصوت. هنا تحتاج إلى العمل المتفق عليه في عضلات الفرشاة والساعد. تعد اللعبة الموجودة على الكراك مريحة لمرافقة الكلام، و Chastushki (يمكنك استخدام "Chastushki من نخالات الجدات").

بعد 3 سنوات يمكنك تقديم الطفل glockenspiel وبعد الحماس الليلي قادر على إلهام إبداع الأطفال مثل آذانهم الصغيرة لم تسمع بعد. في الوقت نفسه، من الضروري النظر في أن العصا يجب أن تبقى بسهولة، دون الضغط، وإلا لن يعمل الصوت نظيفا. هذه اللحظة "يصطاد الأطفال" على الفور، ولكن بمرور الوقت سيبدأ كل شيء في الحصول عليه.

4 سنوات - الاستماع إلى الموسيقى

مستمع مدته أربع سنوات من ذوي الخبرة بالفعل، لا يزال التعذيب، لا يهدأ وفقدان الصبر. أصبح الآن معظم الوقت يستحق الدفع اسمع اغانيوبعد الاستماع إلى العمل الموسيقي، يظل الطفل بسهولة مع الإيقاع ويقيم الأدوات المعروفة به. حان الوقت لتوسيع آفاقها، وإدخال أدوات موسيقية جديدة. سيسمح ذلك عند الاستماع إلى الموسيقى لاستخدام وظيفة عقلية مهمة - التحليل الضروري للتنمية العقلية للفتات. امتلاك معرفة جديدة، الطفل جاهز لزيارة المعهد الموسيقي. يمكنك التنبؤ على عرض تسجيلات فيديو تنزه ثقافيا مع حفلات موسيقية وتحليل ومناقشة سمعت. الموسيقى، اتضح، يمكن أن تخبر الكثير عن نفسه. ليس فقط حول الإيقاع والإيقاع وتكوين الأدوات. تعرف على عبارة "الرئيسية" و "القاصر". اجعلهم في متناولهم لفهم الطفل سوف يساعد المتضادات المرح - حزين. واقتراح تحديد المنتج ما هو مناسب. بالنسبة للقاصر، يمكنك أن تأخذ "مرض الدمية" Tchaikovsky، وبالنسبة لموزتات "تركية روندو" الكبرى. كبير واثق دائما، بهيجة، شجاع، بسيط - حزين، حتى أسهل للأطفال لتحديد طبيعة الموسيقى على النحو التالي: الرائد - أريد أن أضحك، بسيطة - أريد أن أبكي. يحتاج الطفل إلى اختيار ما هو الأفضل القيام به تحت الموسيقى السبر، و "جعل التشخيص". لتأمين هذه المادة جيدا لممارسة الأعمال الموسيقية التالية. بسيطة - "الخسارة الأولى" لشومان، "رقص البجعات الصغيرة" Tchaikovsky، أغنية الشعبية الروسية "في مجال بيريزا وقفت". الرائد - "البولكا الإيطالية" Rakhmaninov، "المهرجون" من Kabalevsky، Chung-Changa. الآن هناك كلمات أكثر غرابة، لكنها أسهل في شرحها: Stakkato - بحدة، فجأة ولغاتو - بسلاسة، ببطء. في تنفيذ Stakkato، يقول كل صوت "بشكل منفصل، ينتظر دوره، وفي حالة LEGATO - الأصوات" تدفق "واحد إلى آخر. على سبيل المثال، "في هذا المجال، كان هناك بتولا" - LEGATO الواضح، أغنية "Smile" لا جدال فيها Stakkato.

حسنا، بالطبع، من الضروري تنظيم التعارف مع دائرة أوسع من الآلات الموسيقية. الطفل بالفعل صدمة معروفة. من المجموعة خلفية من الممكن تماما إظهار البيانو، ذكر عن الجهاز، فإن الفئران (سوف يرى طفلك في المعهد الموسيقي). مجموعة نحاس سوف تظهر الفلوت، الأنابيب. حسنا، إذا كنت تستطيع إظهار صورة الأداة مع الصوت. أخبر الطفل قبل الذهاب إلى المعهد الموسيقي حول قواعد السلوك في هذا المكان. اشرح أنه أثناء التنفيذ غير مقبول للحديث، الخروج من المكان والضوضاء. للمبتدئين، يتم تقديم اشتراكات للحفلات الموسيقية وقصيرة. يمكنك زيارة قاعة الأكاديمية الروسية في الحفلات الموسيقية. سينزينيك. حفلات يوم الأحد عقدت هنا؛ من بين الأعمال الأخرى يتم تنفيذها بواسطة etudes الورقة (على سبيل المثال، "رقص الأقزام")، وموسيقى Mragian لتشغيل ibsen "لكل جني"، سان سان "حيوانات الكرنفال". سيكون من الجيد جدا إذا، خلال الزيارة الأولى إلى المعهد الموسيقي، سيسمع الطفل بالفعل أعمالا مألوفة - وهذا سيسمح لك بتقييم الفرق بين التشغيل بشكل أكثر بوضوح بين القرص و "المعيشة" الصوت. للزيارات الأولى، يمكنك اختيار دورة Cabalevsky، أعمال أشكال Mozart الصغيرة، الأغاني الفولكلور. بعد ذلك، اختر حكاية خرافية موسيقية "الذئب وسبعة القطط"، الأوبرا "حكاية Tsarevna الميتة وسبعة Bogatyers"، "Ricky Tikki-Tavi"، "الأرضيات". لن يزور المركز الروسي لمزيد من الاهتمام للطفل من قبل المركز الروسي لتصميم أصول الأطفال في متحف الدولة الروسي في المتحف الروسي. هناك يمكنك الذهاب مع طفل مدته عامين، على سبيل المثال، على اشتراك "في متحف الفن مع أمي"، "الألعاب ذات الأصوات والدهانات". للأطفال البالغ من العمر 4 سنوات، يتم تقديم "اجتماعات مع رائعة". في بيت موسكو الدولي للموسيقى، سيتم تقديم الأطفال وأمهاتهم حفلة موسيقية رائعة "Konk-Gorboon" و "حكاية Tsar Saltan" في أوبرا رومان كورسكي. في مسرح موسكو هو أوبرا جديدة اسمه. E. V. Kolobova تولي اهتمام المستمعين الشباب تقديم الأوبرا "بيت كوشكين". يمكنك أيضا زيارة المسرح الموسيقي للأطفال. Sats مع ذخيرة غنية من العروض للأطفال. يمكن العثور على عروض مثيرة للاهتمام في مسرح الموسيقى "تجربة K". إن إنتاجات "هريرة اسمه GAV"، "سفينة الطيران"، "القط، الذي سار في حد ذاته" هي الأكثر نجاحا.

في سن 4 سنوات، من المفيد التعرف على حفل استقبال مثل التأمل في الموسيقى. في الآونة الأخيرة، مرت أزمة ثلاث سنوات (أو أنك لا تزال في هذه العملية)، يدرك الطفل نفسه في العالم المحيط بشكل منفصل عنك، وهو شخص مستقل، لكنه ليس بالأمر السهل جدا. حاول التأمل مع الطفل. حالة مهمة هي حالة عاطفية متوازنة وهادئة للآباء والأمهات. اختر موسيقى هادئة وشفافة، دون أصوات مزعجة. الأعمال الموصى بها: تكوين كيتارو، "جناح طيف" ستيف هالبرنا، "Serenade المساء" شوبير، "Solveig Song" Grieg. سوف تحتاج أيضا إلى أقلام الباستيل أو الرصاص الناعمة، ورقة من الورق. وقت التأمل هو 20-30 دقيقة. ضع طفلك في مكان دافئ دافئ، غطس الضوء، قم بتشغيل الموسيقى المحددة والبدء في إخبار القصة. تقريبا مثل: "لقد كان منذ وقت طويل (أو مؤخرا). في البلاد البعيدة عاشت الشمس والضوء. لقد أحبوا بعضهم البعض كثيرا. وعندما كان لديهم شعاع، كانوا سعداء. نمت راي بسرعة كبيرة، وسحب كل دفءه وأعطى الفرح للآخرين. لقد قام بتدريس أفضل الرجال الحكماء، وبدأ في فهم لغة الحيوانات والطيور ولغة الرياح والأمواج. .. عندما نمت راي، قرر الذهاب السفر لمساعدة الجميع. وأثناء التجوال، رأيت منزل رائع، الموسيقى بدا فيها. ذهب إلى هناك ورأى ما كان مطلوبا ... "الآن تقدم الطفل لرسم ما رأيته الأشعة. ما يحتاجه في الواقع نفسه نفسه. إذا كان الطفل لا يريد السحب، دعه يقول. في هذا التمرين، تساعد الموسيقى الطفل على الاسترخاء، وتحديد نفسه بطل القص الحكايات، وبالتالي أشعر بالحبيب والسعادة. هذه الصورة للعائلة لها تأثير إيجابي، توضح الرحلة استقلال معقول.

5-6 سنوات - كل شيء "البالغ"

في سن 5-6 سنوات في الأطفال، يدق الوريد الإبداعي حرفيا على المفتاح، ولكن في الوقت نفسه أكثر انضباطا، بدلا من عام أو آخر. إنشاء وإنتاج الضوضاء - الحاجة الملحة في ما قبل المدرسة. هذا هو الأكثر الوقت اذهب من سماع K. لعبوبعد نحن نقدم لك تنظيم أوركسترا الضوضاء الموسيقية. هذا حدث صاخبة إلى حد ما، حيث ستكون الموسيقى الخلفية مطلوبة أيضا، والتي ستقوم بإنشاء الموقف الضروري، مهمة الإيقاع. الطبول الأفريقية أو اليابانية، الملاحات مناسبة. لا أقل عملية رائعة لأدوات التصنيع. إنشاء علب مع زجاجات المياه والزجاج والزجاج والبلاستيك مع البازلاء والفاصوليا والحنطة السوداء والدفورين والملاعق والموشط والدلاء والكرات المطاطية، حتى النتائج. كل شيء مناسب، مع ما يمكن إزالته على الأقل بعض الصوت. وضع عمل موسيقي، والاستماع إليه، والحقن، وخلق مزاج. بعد ذلك، نحاول إضافة الصوت لوحدك، من الأفضل تجربة جميع الأدوات، ثم توزيع التفضيلات. ربما أولا الطفل لن يحصل على أي لحن. إذا كان يضرب الأدوات، لا تقاطع الإجراء. هذه طريقة رائعة للتخلص من العواطف السلبية والتفريغ. في المرة القادمة عملية التوليف، يبدأ الإنشاء. سيكون الدرس أكثر فعالية إذا شارك طفلان - ثلاثة أطفال في ذلك. العمل معقد، ولكن عدد المهام التي تم حلها تتزايد أيضا. عليك أن تتعلم الاستماع إلى بعضها البعض. بالنسبة لك، هذه هي الفرصة لتقدير الحالة العاطفية لطفلك وتمنحها إمكانية الارتجال. في هذا العصر، نواصل توسيع مرجع الأعمال الموسيقية التي يمكن تقديمها للطفل للاستماع. تحتاج إلى تحديد الأعمال الموسيقية، على التوالي، مزاج الطفل، يمكنك التأثير بشكل إيجابي على حالتها العاطفية. ل 5-6 صيف ينصح الأطفال باستخدام المرجع التالي:

• عند إرهاق - "صباح" جريج، "بولونيز" Oginsky؛
• مع مزاج سيئ - "لفرح" بيتهوفن، "Ave Maria" Schubert.
• مع التهيج الواضح - "جوقة الحجاج" فاغنر، "العاطفي الفالس" Tchaikovsky.
• مع انخفاض في الانتباه - "مواسم" Tchaikovsky، "ضوء القمر" ديبسال، "أحلام" شومان.

الاعتماد على هذه القائمة، يمكنك تكملها، بالنظر إلى الأذواق واحتياجات طفلك.

تتمتع الموسيقى بإمكانيات التعرض ليس فقط على البالغين، ولكن أيضا على الأطفال الصغار.

علاوة على ذلك، ثبت أيضا، حتى فترة داخل الرحم مهمة للغاية بالنسبة للتنمية اللاحقة للشخص: الموسيقى التي تستمع إليها الأم المستقبلية هي تأثير إيجابي على رفاهية طفل نامية (ربما تشكل الأذواق لها و التفضيلات). فقط تطوير المشاعر والاهتمامات والأذواق من الأطفال يمكن إرفاقها بالثقافة الموسيقية، ووضع أسسها. عمر ما قبل المدرسة مهم للإتقان اللاحق للثقافة الموسيقية. إذا تم تطوير وعيها الموسيقي والجمالي في عملية النشاط الموسيقي للأطفال، فلن تمر دون تتبع للتطور اللاحق لشخص، وتشكيله الروحي المشترك.

الموسيقى تطور الطفل وعقلية. بالإضافة إلى مجموعة متنوعة من المعلومات حول الموسيقى ذات الأهمية المعرفية، تتضمن المحادثة حولها سمة محتوى على شكل عاطفي. قاموس الأطفال بتخصيب الكلمات والتعبيرات على شكل صفات تميز المزاج، والمشاعر المنقولة في الموسيقى. ينطوي نشاط الموسيقى العمليات العقلية: المقارنة والتحليل والمقارنة والحفظ، وبالتالي لا يساهم ليس فقط الموسيقية، ولكن أيضا إلى التنمية الشاملة للطفل.

من المهم للغاية إنشاء شروط لتكوين أسس الثقافة الموسيقية لأطفال ما قبل المدرسة. في Preschool Pedagogy، تعتبر الموسيقى وسيلة غير قابلة للاستبدال للتنمية في أطفال الاستجابة العاطفية لجميع النوع والجمال، والتي توجد بها في الحياة.

الموسيقى للطفل هي عالم من تجارب بهيجة. لفتح الباب لهذا العالم أمامه، من الضروري تطوير قدراته منه، وقبل كل شيء السمع الموسيقي والاستجابة العاطفية. خلاف ذلك، لن تفي الموسيقى بوظائفها التعليمية.

في السن في وقت سابق، يخصص الطفل الموسيقى من الأصوات المحيطة والضوضاء. وهو يركز انتباهه على الألحان السمعية، يتجمد لفترة من الوقت، والاستماع، ويتفاعل مع ابتسامة، طبيبة، حركات منفصلة، \u200b\u200bتظهر "مجمعا إضافيا". الأطفال الأكبر سنا قد زادوا بالفعل من القدرات العقلية. وهم يفهمون بعض العلاقات بين الظواهر، وقادرة على جعل أبسط التعميمات - لتحديد، على سبيل المثال، طبيعة الموسيقى، للاتصال، أي علامات اللعب المرحة البهجة، بهيجة، هادئة أو حزينة. إنها واضحة ومتطلبات: كيفية الغناء أغنية مختلفة في الشخصية، وكيفية التحرك في رقص هادئ أو في رقصة متحركة. تتألف المصالح الموسيقية أيضا: فهي المفضلة لهذا أو نشاط آخر، النوع من الموسيقى.

بالنسبة للسنوات السابعة السابعة، يلاحظ المظاهر الأولية للذوق الفني - القدرة على تقييم الأعمال وإعدامها. يتم الحصول على الأصوات الغنية في هذا العصر من قبل الخنان والاحتفال والتنقل. يتماشى مجموعة محاذاة، أصبح التجويط الصوتي أكثر استقرارا. إذا كان الأطفال الأربع سنوات ما زالوا بحاجة إلى دعم مستمر للبالغين، فمن خلال التدريب المنهجي، معظم الأطفال الذين يجلسون معظمهم يجلسون دون دعم فعال.

تهدف تصرفات الأطفال في الفصول الموسيقية إلى تحقيق المهام التعليمية والإبداعية. إنهم استيعاب المهارات المنفذة وارتجال ألحانهم غير المدفوعة، وفي أداء الرقصات المختلفة، يسعىون إلى نقل حركات الرقص المختلفة بطريقتهم الخاصة والصور الموسيقية والألعاب.

تم ضمان التطور متعدد الاستخدامات لهوية الطفل بسبب العلاقة الوثيقة بين التعليم الجمالي مع الأخلاقية والعقلية المادية. يساعد تنفيذ التأثير الأيديولوجي والأخلاقي على برنامج متقدما بشكل صحيح ويختار وفقا لقدرات الأطفال للأطفال. لكن الشيء الأكثر أهمية هو "كلية الحساسية"، والتي تشكلت بسبب الممتلكات الخاصة للموسيقى - لترتيب التعاطف.

يتم تنشيط النشاط المعرفي والعقلية أيضا في الفصول الموسيقية. يعرف الأطفال العديد من الأشياء، والاستماع بعناية إلى العمل. ومع ذلك، فإنهم يدركون فقط الميزات الأكثر شيوعا، والأكثر الصور حية. في الوقت نفسه، لا تفقد الاستجابة العاطفية معناها إذا تم تسليم المهمة إلى الطفل للاستماع، والتمييز والمقارنة، تخصيص الوسائل التعبيرية. هذه الإجراءات العقلية تثبي وتوسيع مجال المشاعر والخبرات للطفل، ومنحهم معنى.

لا يتم استخدام وئام التعليم الموسيقي والجمالي فقط عند استخدام جميع أنواع الأنشطة الموسيقية المتاحة لعمر ما قبل المدرسة، وجميع الاحتمالات الإبداعية لشخص متنامي. في الوقت نفسه، تعقيد المهام التربوية، لا يمكن للمرء أن يسيء استخدام التعرض للطفل الخاص. الفن الموسيقي نفسه، يتم طرح ميزاتها إلى المعلم الحاجة إلى حل عدد من المهام المحددة:

1. السكك الحديدية الحب والاهتمام في الموسيقى. فقط تطوير الاستجابة العاطفية والتحقق يجعل من الممكن استخدام التأثير التعليمي على نطاق واسع للموسيقى.

2. إثراء انطباعات الأطفال، معرفتهم في نظام منظم بالتأكيد مع مجموعة متنوعة من الأعمال الموسيقية واستخدام وسائل التعبيرية.

3. للحصول على الأطفال إلى مجموعة متنوعة من الأنشطة الموسيقية، تشكل تصور الموسيقى وأبسط مهارات أداء في مجال الغناء والإيقاع والألعاب في أدوات الأطفال. التعريف مع العناصر الأولية للأحرف الموسيقية. كل هذا سيسمح لهم بالعمل بوعي، مرتاحا، معبري.

4. تطوير الموسيقى الإجمالية للأطفال (القدرات الحسية، السمع Ladscent، إحساس بالإيقاع)، تشكل صوتا غناءا وحركاتا معبرة. إذا تم تدريب الطفل على هذا العصر ونقله بالنشاط العملي النشط، فعندئذ يحدث تكوين وتطوير جميع قدراته.

5. تعزيز التنمية الأولي للذوق الموسيقي. بناء على الانطباعات والأفكار حول الموسيقى، يتجلى ذلك أولا الانتقائي الأول، ثم الموقف المقدر للأعمال القابلة للتنفيذ.

6. وضع موقف إبداعي للموسيقى في المقام الأول في هذا النشاط بأسعار معقولة كنقل الصور في ألعاب الموسيقى والرقصات، واستخدام مجموعات جديدة من حركات الرقص المألوفة، والارتداد للمتحدثين. يساعد في تحديد الاستقلال والمبادرات والرغبة في استخدامها في الحياة اليومية مرجعا مستفادا وأدوات عازجة، تغني الرقص. بالطبع، هذه المظاهر هي أكثر سمة من سمات الأطفال الأوسط والأمر المرضى.

الموسيقى - الفن الذي يؤثر على الطفل في الأشهر الأولى من حياته. يساهم التأثير المباشر لها على المجال العاطفي في ظهور الردود الأولية، والتي يمكن فيها رؤية المتطلبات الأساسية للتشكيل في مستقبل القدرات الموسيقية الرئيسية.

من أجل تطوير الأطفال في هذا الاتجاه بنجاح، من الضروري تنظيم العمل على التعليم الموسيقي، مع مراعاة خصوصيات الموسيقى والاحتمالات العمرية للأطفال.

بالفعل في السنة الأولى من الحياة، ينظم المعلم اتصال الأطفال بالموسيقى، حيث تراكم تجربة سماع أبسط الألحان (بصق أو مليئة بالأدوات الموسيقية للأطفال)، يشجع على الاستجابة لهم بصوت أو حركة، يخلق المتطلبات الأساسية ل النشاط الموسيقي النشط للطفل في مراحل التطوير التالية.
يتم دمج جميع القدرات الموسيقية بمفهوم واحد - الموسيقى. "الموسيقى هي مجمع قدرات تطورت على أساس الودائع الخلقية في النشاط الموسيقي اللازم لتنفيذها الناجح" (راضي O.P. "التنمية الموسيقية للأطفال").

جوهر الموسيقى هو القدرات الرئيسية الثلاث الضرورية للتنفيذ الناجح لجميع أنواع الأنشطة الموسيقية: الاستجابة العاطفية، السمع الموسيقي، إحساس بالإيقاع.

الاستجابة العاطفية للموسيقى هي مركز Musicality الطفل، أساس نشاطه الموسيقي اللازم ليشعر وفهم المحتوى الموسيقي وتعبيره في نشاط الأداء والإبداع.

السمع الموسيقي ضروري للتجدر الخالص عند الغناء، والإحساس بالإيقاع - للحركة والرقصات ولعب الآلات الموسيقية.

لقد أثبت الباحثون الحديثون أن يشكلون أسس الثقافة الموسيقية، وتطوير القدرات الموسيقية للبدء في أقرب وقت ممكن. إن انطباعات الفقر الموسيقية عن الطفولة، وغيابها بالكاد يمكن أن تملأ في وقت لاحق، كونه شخص بالغ. بالنسبة لتكوين أسس الثقافة، هناك حاجة إلى بيئة مناسبة، مما سيعطيه الفرصة للتعرف على مجموعة متنوعة من الموسيقى، وتعلم إدراكها وتجربةها.

أنشطة الموسيقى من قبل مرحلة ما قبل المدرسة هي طرق مختلفة، وسيلة معرفية أطفال الفن الموسيقي (ومن خلالها والحياة المحيطة بها، وحدها)، بمساعدة من التطوير العام.

تتميز الأنواع التالية من النشاط الموسيقي في التربية الموسيقية للأطفال: الإدراك والتنفيذ والإبداع والأنشطة الموسيقية والتعليمية. لديهم جميعا أصنافهم الخاصة. لذلك، يمكن أن توجد تصور الموسيقى كنشاط مستقل، وقد تسبق وأنواع أخرى. يتم تنفيذ الأداء والإبداع في الغناء والحركات الموسيقية والإيقاعية ولعب الآلات الموسيقية. تشمل الأنشطة التعليمية والموسيقى معلومات عامة في الموسيقى كشكل من أشكال الفن والجينات الموسيقية والملحنات والأدوات الموسيقية وما إلى ذلك، وكذلك معرفة خاصة بطرق الإعدام. يفترض كل نوع من النشاط الموسيقي، الذي يتمتع بخصائصه الخاصة، إتقان الأطفال من خلال أساليب النشاط، والتي بدونها غير ممكن، ولديها تأثير محدد على التنمية الموسيقية لمرحلة ما قبل المدرسة. هذا مهم لاستخدام جميع أنواع الأنشطة الموسيقية.

الموسيقى والأنشطة التعليمية غير موجودة معزولة من الأنواع الأخرى. المعرفة، يتم إعطاء معلومات حول الموسيقى للأطفال من تلقاء أنفسهم، ولكن في عملية تصور الموسيقى والتنفيذ والإبداع، على طول الطريق إلى المكان. كل نوع من النشاط الموسيقي يتطلب معرفة معينة. بالنسبة لتطوير الإعدام والإبداع والمعرفة الخاصة بطرق واستقبال الإعدام، هناك حاجة إلى وسائل التعبير. دراسة الغناء، والرجال يكتسبون المعرفة اللازمة لإتقان مهارات الغناء (تشكيل الصوت، والتنفس، والقوانون، وما إلى ذلك). في الأنشطة الموسيقية والإيقاعية، يتقن مرحلة ما قبل المدرسة الحركات والأساليب المختلفة لتنفيذها، والتي تتطلب أيضا معرفة خاصة: حول رحمة طبيعة الموسيقى والحركات، حول التعبير عن صورة اللعبة واعتمادها على طبيعة الموسيقى من وسائل التعبير الموسيقي (الإيقاع، المتحدثون، لهجات، سجل، وقفة). يتعلم الأطفال أسماء خطوات الرقص، استيعاب أسماء الرقص والرقص. تدرس الأطفال على الآلات الموسيقية، كما يتلقى الأطفال معرفة معينة حول Timbres، طرق، حبيبات اللعبة على أدوات مختلفة.

وبالتالي، من الضروري تذكر أن التنمية الموسيقية لها تأثير إيجابي على التنمية الشاملة للأطفال. يحسن الطفل التفكير، المخصب مع مجال عاطفي، والقدرة على القلق والشعور بالموسيقى يساعد في رفع الحب الجميل بشكل عام، حساسية في الحياة. العمليات المستقلة واللغة والذاكرة تنمية. لذلك، تطوير طفل موسيقي، فإننا نساهم في تكوين شخصية متطورة متناغمة، وهي مهمة للغاية. أنشطة الموسيقى من قبل مرحلة ما قبل المدرسة هي طرق مختلفة، وسيلة معرفية أطفال الفن الموسيقي (ومن خلالها والحياة المحيطة بها، وحدها)، بمساعدة من التطوير العام.

فهرس:

1. vetlugin n.a. تعليم الموسيقى في رياض الأطفال. -M. التعليم، 1981.
2. طريقة التعليم الموسيقي في رياض الأطفال / إد. vietlogina n.a. - م، 1982.
3. mentils n.a. الموسيقى - الأطفال؛ التعليم، 1985.
4. nazaykin e.v. على علم النفس من التعليم الموسيقي. - م.: 1972.
5. تاراسوف GS. علم التربية في نظام التعليم الموسيقي. - م. 1986.
6. Teplov بعد الظهر. علم النفس للقدرات الموسيقية - M.، L.، 1977.
7. خالوبوسار P.، Popov V.، Dobrovolskaya N. منهجية التعليم الموسيقي - M.، 1989.

الموسيقى وتطوير شخصية الطفل الشامل

الجمع بين التنمية العقلية والبدنية، والنقاء الأخلاقي والموقف الجمالي تجاه الحياة والفن هو الشروط اللازمة لتشكيل شخصية كلي. المنظمة المناسبة للتعليم الموسيقي للأطفال تساهم في تحقيق هذا الهدف العالي.

التعليم الجمالي يهدف إلى تطوير قدرات مرحلة ما قبل المدرسة على إدراكها، وأشعر وفهمها، ولاحظ جيدا، والسيئة، وإبداء العمل بشكل مستقل، والوصول إلى أنواع مختلفة من الأنشطة الفنية.

واحدة من وكلاء التعليم الجمالي المشرق هي الموسيقى. بحيث تلبي هذه الوظيفة المهمة، تحتاج إلى تطوير حالة موسيقية مشتركة من الطفل. ما هي العلامات الرئيسية للموسيقى؟

أول علامة موسيقية – القدرة على الشعور بالشخصية مزاج العمل الموسيقي، للتعاطف، لإظهار الموقف العاطفي، لفهم الصورة الموسيقية.

العلامة الثانية من الموسيقى – القدرة على الاستماع.قارن، وتقييم الظواهر الموسيقية الأكثر حيوية ومفهومة.

علامة الثالثة على الموسيقى – مظاهر الموقف الإبداعي للموسيقى.الاستماع إليها، الطفل بطريقته الخاصة هو صورة فنية، تمر بها في الغناء، اللعب، الرقص.

مع تطور الموسيقى العامة، يبدو الرجال موقفا عاطفيا للموسيقى، تم تحسين السمع، ولد الخيال الإبداعي.

الموسيقى، التي تؤثر مباشرة على مشاعر الطفل، تشكلها المظهر الأخلاقيوبعد تأثير الموسيقى أقوى في بعض الأحيان من الإقناع أو التعليمات. يساعد نوع ثروة الموسيقى على إدراك الصور البطولية والمزاج الغنائي، والفكاهة البهجة وألحان الرقص بيركي. مجموعة متنوعة من المشاعر الناشئة عن تصور الموسيقى يثري تجارب الأطفال وعالمهم الروحي.

الغناء الجماعي والرقص والألعاب، عندما يتم تغطية الأطفال بالتجربة المشتركة في حل المهام التعليمية. تؤثر فصول الموسيقى على الثقافة الكلية لسلوك ما قبل المدرسة. إن استيلاء المهام المختلفة، والأنشطة (الغناء، والاستماع إلى الموسيقى، والألعاب المتعلقة بالأدوات الموسيقية للأطفال، والحركة إلى الموسيقى) تتطلب الاهتمام من أطفال الاهتمام، والذكاء، وسرعة رد الفعل، وتنظيم، ومظاهر الجهود الطوفية. كل هذا يحسن عمليات الفرامل، ويثير الإرادة.

وبالتالي، فإن النشاط الموسيقي يخلق الشروط اللازمة لتكوين الصفات الأخلاقية لشخصية الطفل، ووضع الأسس الأولية للثقافة الشاملة للشخص المستقبلي.

تصور الموسيقى مرتبط ارتباطا وثيقا مع العمليات العقليةوبعد يتطلب الاهتمام والملاحظة والذكاء. يستمع الأطفال إلى الصوت، ومقارنة الأصوات المماثلة ومختلفة، والتعرف على معناها التعبيري، والاحتفال بالميزات الدلالية المميزة للصور الفنية، وتعلم فهم هيكل العمل. مثل الفنون الأخرى، فإن الموسيقى لها أهمية إعلامية، وتنشط التصور والأداء، وتأخير الخيال والخيال، والتفكير وخلق.

الموسيقى التي تطلعها مستقبلات السمع تؤثر على الشرط العام لجسم الشخص بأكمله، مما تسبب في ردود الفعل المرتبطة بتغيير الدورة الدموية، والتنفس. V. M. Bekhterev، مؤكدا على هذه الميزة، أثبت أنه إذا حددنا آليات تأثير الموسيقى على الجسم، فيمكنك الاتصال أو إضعاف الإثارة. يستخدم الاستخدام الماهر للمكونات الحلمية والإيقاعية للموسيقى شخصا أثناء العمل والترفيه.

يطور الغناء جهازا للصوت، وتعزز الأربطة الصوتية، ويحسن الكلام (الأطباء - يستخدم أخصائي الأطباء الذين يستخدمون الغناء في علاج التأتأة)، ويساهم في تطوير تنسيق السمع الصوتية. الصورة الصحيحة من الغناء، وتنظيم وتعميق التنفس. فصول الإيقاع، بناء على العلاقة بين الموسيقى والحركة، وتحسين وضع الطفل والتنسيق، وتنتج وضوحا للمشي وسهولة التشغيل.

فصول الموسيقى تسهم في التطوير الشامل لشخصية الطفل. العلاقة بين جميع جوانب التربية هي في عملية أنواع مختلفة وأشكال النشاط الموسيقي. ستسمح الاستجابة العاطفية والأذن الموسيقية المتقدمة للأطفال من النماذج المعقولة للاستجابة للمشاعر والإجراءات الجيدة ستساعد في تكثيف الأنشطة العقلية، وسيتم تجديدها باستمرار في تحسين الحركة جسديا.

Ekaterina Spin.
تأثير الموسيقى على التنمية الشاملة للشخصية

ك. موسيقى - واحدة من أهم الطرق للتعليم الجمالي للطفل، منذ ذلك الحين. موسيقى يتأثر بشدة بشكل خاص بالمشاعر، ومن خلال المشاعر وترتبط الظواهر المحيطة بها. D. Shostakovich في محادثة مع الشباب قال: "الحب واحترام الشعور العظيم موسيقىوبعد يفتح عالم كامل من مشاعر كبيرة، والعواطف والأفكار. سوف تجعلك أكثر ثراء، نظافة، مثالية. شكرا موسيقى سوف تجد قوات غير معروفة جديدة من قبل. سترى الحياة بألوان وألوان جديدة. "

حقا، موسيقى يسبب المزيد من الأفكار والمشاعر اللاواعية للحياة، وتنظفها من جميعها الصغيرة والأشكال، وتعزيز كرامة الشخص، وإيمانه في قواتها الداخلية، في مهنته.

الفن الموسيقيتعكس الحياة، وافق على الجمال الأخلاقي للرجل، وقيمة الصداقة، ولاء الديون، تكشف عن ثروة العالم الروحي.

تحت موسيقي يعني التعليم عملية النقل إلى أطفال تجربة تاريخية اجتماعية موسيقي الأنشطة من أجل التحضير للعمل القادم في أي مناطق الحياة.

في عملية نقل هذه التجربة، نظام التأثيرات المستهدفة والتنظيمية على طفل يشكله شخصيةوبعد N. A. Vetloga. يكتب: "العلاقة تنطوي على نسبة الهدف الاجتماعي الاجتماعي موسيقي البيئات المتعلقة بالتجارب الذاتية للطفل المعتمد موسيقى».

في مجتمعنا، الشروط الأساسية التنمية الشاملة لشخصية الطفل عن طريق الفن الموسيقي.

الأطفال يشعرون بالحكومة الجميلة للغاية، وأنا أتصل به. تصور الأعمال موسيقي فن يمثل إمكانيات غير محدودة. في عملية العمل المنهجي، يكتسب الأطفال القدرة على الاستماع موسيقىتذكر واعترف بذلك، ابدأ في نفرحها؛ يخترقون محتوى العمل وجمال شكله وصوره. عند الأطفال الموسيقى تطوروفي المستقبل والحب لها. عبر موسيقي الصور يعرف الطفل المثالي في الواقع المحيط.

شكل جمال فني، محتوى الطفل المفهوم موسيقي أعمال تسبب موقف معين للصورة الفنية ومن خلاله في الحياة، تأثير على تنشئة الذوق الفني.

تتطلب مهام التعليم الجمالي مواقف تجاه أي العمل الموسيقي، قد أبسط، بالنسبة لعمل الفن. لذلك، يجب تنفيذ كل أغنية، الرقص من قبل الأطفال عاطفيا - صراحة، تسبب فرحتهم. أغنية غير مأهولة أو الرقص تفقد القيمة الجمالية والسلبية تؤثر على عملية التنمية الموسيقيةوبعد يؤكد التنفيذ التعبيري الأطفال الرغبة في تكرار الأغاني والرقصات والألعاب وإضافة شيء جديد لهم - المساهمة في تطوير إبداع الأطفالوبعد بالإضافة إلى ذلك، معرفة الجمال موسيقىوأغنى صورتها، وسيلة التعبيرية تقدمها لعالم جميلة، مما يسبب الحاجة إلى جعل الموسيقى في حياتك. الموسيقى تطور الخصائص الجمالية شخصية الطفل.

التعاطف مع طفل من المشاعر المعبر عنه موسيقى- الطريق إلى تكوين أخلاقها. إضافة إلى مشاعر الطفل موسيقى لديها في بعض الأحيان تأثير أقوى على ذلك من الإقناع والعقاب.

الملحنين المحليين س. بروكوفيف، د. شوستاكوفيتش، د. كوباليفسكي، م. كراسيفس، خامسا - جريشو، م. روهفشر، إي تيلييفا، أ. فيليبينكو، أنشأ آخرون الصندوق الذهبي موسيقي يعمل للأطفال مجموعة متنوعة من الأنواع والموضوعات، الصور الموسيقية.

Kobalevsky D. B: أعلى عينات من سن المدرسة الابتدائية متاحة للطلاب. موسيقىوبعد نداء الكلاسيكيات ليس عرضي. في أعمال الوقت والتاريخ المحدد، تتأثر المشاكل الأصلية والجمالية في الحياة. وإذا كانوا يتحدثون عن استبدالهم، فمن الواضح أنهم يجب أن يؤخذوا في اعتبارهم أن الأعمال الأكثر أهمية تتطلب طويلة، إذا كنت تستطيع أن تقول ذلك، "إنبات"مما سيسهم في الشيخوخة في روح فهم الطفل، والشعور بالأسر في موسيقى مشاكل الحياة والمواقف تجاههم.

موسيقي أعمال تسبب الأطفال موقف معين من الظواهر الاجتماعية. من خلال محتواهم، يعرف الأطفال حياة وعمل شعبهم، والحصول على معرفة شخصيات التاريخ الوطني، ومفهوم الوطن الأم، وهذا هو، موسيقى، أنا يساهم في تربية الشعور بالوطنية. في عملية التواصل مع موسيقى من الطفل يتطلب تقديم مصالح الفريق - تناسق الإجراءات، ومشاعر الصداقة والشراكة، مثل هذه الخصائص شخصيةمثل ضبط النفس، مقتطفات، الانضباط، طور الاستجابة والمبادرة.

الغناء المشترك موسيقى - تحركات الإيقاعية تغطي الأطفال بتجارب مشتركة وتتطلب جهود موحدة منهم. ينظر إلى فشل المرء على أنه فشل مشترك. مثال للرفاق، إلهام عام، الفرح من الأداء بشكل إيجابي التأثير على الخجول، الأطفال غير الآمنين، وخلق جو غريس للفرد تطويروبعد في الوقت نفسه، فإن الإنجازات الواضحة للرفاق بمثابة فرامل للأطفال غير الضرورية بالثقة، الأطفال المدللين.

على ال موسيقي فصول الأطفال يحصلون على مهارات ثقافة السلوك.

تغيير حرف المهمة الدائم، التناوب صالح تتطلب الأنشطة استجابة سريعة، بذل جهود منظمة، منهم.

التحدث عن رفع الأطفال عن طريق موسيقى، يجب ألا أنسى أننا نتعامل مع كائن حي متزايد. على ال الطبقات الموسيقية تطوير البراعةتنسيق وجمال حركات الأطفال. تحت النفوذ موسيقى تصبح الحركات أكثر دقة، إيقاعا. تحسين جودة المشي، والجري، يتم إنتاج الموقف الصحيح. التغييرات الديناميكية والإيقاع في موسيقى تسبب أيضا تغييرات في الحركات، تؤثر على سرعتهم، الجهد االكهربى.

الغناء يحسن النطق تطوير تنسيق الصوت والسمع، يقوي جهاز الصوت - هو نوع من الجمباز التنفسي. موسيقى يسبب عواطف إيجابية في الأطفال، مفيدة في نظامهم العصبي. تأثير الموسيقى ليس فقط على المحلل السمعي، ولكن أيضا على الشرط العام للكائن الحي بأكمله، يعزز أو يضعف حالة الإثارة بسبب ردود الفعل المرتبطة بالتغيير في التنفس، ودورة الدم. لذلك، موسيقي التعليم يساهم في المادية تطوير الأطفالوبعد أخيرا موسيقى يوفر مفيد التأثير على تنميتهم العقليةوبعد في عملية إتقان المعرفة الجديدة في الأطفال التفكير يطور، الذاكرة، تطور نظام للمفاهيم. اتصال مباشر وثيق موسيقى مع الواقع المحيط يجعل من الممكن تثقيف في الأطفال القدرة على مقارنة الظواهر ومقارنتها، وبالتالي تساهم تطوير اهتماماتهم المعرفية.

محتوى التنوع موسيقي أسباب الأشغال تطوير الفضول، الخيال، الخيال الطفل. تعليم موسيقى يتطلب الملاحظة والذكاء. الاستماع إلى ب. موسيقى، يقارن الطفل الأصوات في التشابه والتباين، يعرف أهمية التعبيرية الخاصة بهم تطوير الصور الموسيقيةلديه فكرة عامة عن هيكل العمل، يدفع الانتباه إلى رابط نص الأغنية، اسم المسرحية مع المحتوى موسيقى، يحدد شخصيته. لديه تقديرات الجمالية الأولية. في عملية المهام الإبداعية، يشارك الأطفال في مشاركة البحث التي تتطلب عقليا نشاط: تعمل مع الأصوات، والجمع بين حركات الرقص، والبحث عن وسائل التعبيرية لنقل صور اللعبة. الاعتماد على الخبرة الحالية، وخطة الأطفال لعبة موسيقية، سلوك الشخصية في etude. لديهم أحكام تقييم حول تصرفاتهم وأفعالهم للرفاق.

موسيقى - فنون"معنى intonated" (ب. asafiev، الذي يحدد ثروة المحتوى العاطفي - الدلالي الأعمال الموسيقيةوبعد شكرا موسيقى يوقظ الطفل فكرة المرتفعة، الجميلة ليس فقط في العالم الخارجي، ولكن أيضا في حد ذاتها. موسيقى يساعد الأطفال على معرفة العالم، ولا يرفضون فقط ذوقهم الفني والخيال الإبداعي، ولكن أيضا أحب الحياة، والاهتمام لشخص آخر، والطبيعة، والاهتمام بشعوب وطنهم ودول أخرى. يتم تشكيل هذا كامل شخصية، يمكن للرجل أن يشعر والرحمة.

أدب Casok.

1. Zimina A. N. أساسيات التعليم الموسيقي والتنمية الأطفال الأصغر سنا سن: دراسات. لاستيلاد. أعلى. يذاكر. المؤسسات. - م.: أنسانيت. إد. مركز فلادوس، 2000

2. برنامج تربية والتعلم في رياض الأطفال / تحت. إد. M. A. Vasilyeva، V. V. Herbova، T. S. Komarova. - م: دار النشر "تعليم ما قبل المدرسة", 2004

3. برنامج Tyutyunnikova T. "علم أولية من قبل مرحلة ما قبل المدرسة" / التعليم قبل المدرسة رقم 5. 2000.

4. Scholyar L.، Kadobnova I.، برنامج USAcheva V. التعليم الموسيقيوبعد / التعليم قبل المدرسي №6.1993

5. التعليم الجمالي و تطوير أطفال ما قبل المدرسة سن: دراسات. دليل للدراسات أعلى. بوضع. دراسات. مؤسسات / E. A. Dubrovskaya، T. G. كازاكوفا، N. N. Yurina، إلخ؛ إد. E. A. Dubrovskaya، S. A. Kozlova. - م - مركز النشر "الأكاديمية"، 2002.