Η κύρια ιδέα του έργου είναι ένα καλάθι με κώνους ελάτου. Ανάπτυξη μαθήματος λογοτεχνικής ανάγνωσης «καλάθι με χωνάκια ελάτου»

17.04.2019

Διαβάστε επίσης

Τζάκι βιοκαυσίμων Τζάκια βιοκαυσίμων για διαμέρισμα

Πώς να κάνετε ένα διαμέρισμα και ένα σπίτι φιλικό προς το περιβάλλον - επισκευή και διακόσμηση μόνοι σας

Dana Borisova: βιογραφία, προσωπική ζωή, οικογένεια, σύζυγος, παιδιά - φωτογραφία

Ημέρα Εθνικής Ενότητας: παραδόσεις και νόημα

Εξαιρετικό βασιλικό στυλ ροκοκό στο εσωτερικό

Στόχοι μαθήματος.

Εκπαιδευτικός σκοπός:

μάθετε να επισημαίνετε την κύρια ιδέα της εργασίας μέσα από ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙδουλειά; διευρύνουν τους ορίζοντες των μαθητών, εμπλουτίζουν λεξικό; να σχηματίσουν την ικανότητα να εκφράζουν τις σκέψεις τους προφορικά.

εκπαιδευτικός στόχος:

να καλλιεργήσει την αίσθηση της ομορφιάς μέσω της σύνδεσης λογοτεχνίας και μουσικής. συμβάλλουν στη διαμόρφωση γνωστικό ενδιαφέρονστην ανάγνωση των έργων του Κ.Γ. Παουστόφσκι; καλλιεργήστε την ευγένεια, την ανταπόκριση, την ικανότητα να συμπάσχετε.

Αναπτυξιακός στόχος:

να αναπτύξουν τις δεξιότητες ανάγνωσης των μαθητών. δημιουργική φαντασία μέσω της ικανότητας φαντασίας εικόνων που βασίζονται σε ένα μουσικό κομμάτι. αναπτύξει την ικανότητα να αναλύει αυτό που διαβάζεται. αναπτύξουν τον λόγο, τη λογική και δημιουργική σκέψητις δημιουργικές ικανότητες των μαθητών.

Παιδαγωγικές τεχνολογίες:

επεξηγηματική και ενδεικτική εκπαίδευση·
λεκτική παραγωγική και δημιουργική δραστηριότητα·
παιδαγωγική συνεργασίας (εκπαιδευτικός διάλογος, εκπαιδευτική συζήτηση).
τεχνολογία εξοικονόμησης υγείας·
τεχνολογία πληροφοριών και επικοινωνίας.

1. Οργανωτική στιγμή.

Δάσκαλος ανάγνωσης:

Καλησπερα παιδια! Καλησπέρα, αγαπητοί ενήλικες! Χαιρόμαστε που σας βλέπουμε.

Δάσκαλος μουσικής: Είθε αυτό το μάθημα να μας φέρει τη χαρά της επικοινωνίας, να γεμίσει τις καρδιές μας με ευγενή συναισθήματα.

2. Καθορισμός του στόχου του μαθήματος.

Πάνω στο γραφείο: Μάγος και σπουδαίος μουσικός!

Ανάγνωση σε χορωδία των λέξεων στον πίνακα.

Δάσκαλος μουσικής:

Αυτές οι λέξεις θα είναι το θέμα του σημερινού μαθήματος. Σε ποιους αναφέρονται θα απαντήσετε αργότερα.

3. Μήνυμα για τον συγγραφέα.

Δάσκαλος ανάγνωσης:

Παιδιά, δείτε την έκθεση βιβλίων και πείτε μου ποια έργα του συγγραφέα παρουσιάζονται εδώ;

Εμφάνιση πορτρέτου του Κ.Γ. Παουστόφσκι.

Όλα τα έργα αυτού του συγγραφέα είναι γεμάτα με ένα εκπληκτικά ζεστό και ευλαβικό αίσθημα αγάπης για τη φύση της πατρίδας τους, διδάσκουν να βλέπεις το όμορφο. Για το υπόλοιπο της ζωής του, ο συγγραφέας θυμόταν τα λόγια του πατέρα του: «Θα βιώσετε πολλά σημαντικά και ενδιαφέροντα πράγματα στη ζωή, εάν εσείς οι ίδιοι είστε σημαντικοί και ενδιαφέροντες».Έγινε έτσι.

Τα παιδιά ετοιμάστηκαν μικρά μηνύματαγια τη ζωή του συγγραφέα.

ΚΙΛΟ. Ο Παουστόφσκι ταξίδεψε πολύ. Επισκέφτηκε την Αγγλία, την Ιταλία, τη Γαλλία και άλλες χώρες. Θαύμαζε τους ανθρώπους αυτών των χωρών, τα μουσεία, την αρχιτεκτονική, τη μουσική. Έγραψε επίσης πολλά για συνθέτες, καλλιτέχνες και συγγραφείς.

Έχετε διαβάσει τα έργα αυτού του συγγραφέα; Προτείνω να διεξαγάγω ένα κουίζ και να θυμηθώ από πού προέρχονται οι γραμμές.

4. Κουίζ: «Από πού προήλθαν αυτές οι γραμμές;». (Οι μαθητές διαβάζουν αποσπάσματα από τις εργασίες)

1. «...Η Βαριούσα λαχάνιασε και άρχισε να τσουγκρίζει το χιόνι με τα χέρια της. Αλλά δεν υπήρχε δαχτυλίδι. Τα δάχτυλα της Βαριούσα έγιναν μπλε. Ήταν τόσο στριμωγμένοι από τον παγετό που δεν μπορούσαν πια να λυγίσουν ... "(" ατσάλινος δακτύλιος”)

2. «Ο λαγός έβγαλε τον παππού από τη φωτιά. Όταν έτρεξαν έξω από το δάσος στη λίμνη, ο λαγός και ο παππούς έπεσαν και οι δύο από την κούραση. Ο παππούς πήρε τον λαγό και τον μετέφερε στο σπίτι. Τα πίσω πόδια και η κοιλιά του λαγού κάηκαν». (" πατούσες λαγού”)

3. «Η Λένκα έδεσε μια μικρή κατσαρίδα στην πετονιά από την ουρά και την πέταξε μέσα από την τρύπα στο υπόγειο. Η γάτα βύθισε τα δόντια της στο κεφάλι του ψαριού σε ένα ασφυκτικό. Η Λιόνκα τον τράβηξε έξω». (Γάτα-κλέφτης)

4. «Μετά από μισή ώρα, το θηρίο έβγαλε μια υγρή μαύρη μύτη από το γρασίδι, παρόμοια με το ρύγχος του χοίρου. Η μύτη μύρισε τον αέρα για πολλή ώρα και έτρεμε από λαιμαργία. Τότε ένα κοφτερό ρύγχος με μαύρα διαπεραστικά μάτια εμφανίστηκε από το γρασίδι. ("Ασβός μύτη")

5. «Μια φορά ο Γκριγκ συνάντησε στο δάσος ένα κοριτσάκι με δύο κοτσιδάκια - την κόρη ενός δασοκόμου. Μάζευε κώνους έλατου σε ένα καλάθι». («Καλάθι με κώνοι ελάτου”)

Σχετικά με το τι διάσημο πρόσωποαφηγείται ο Κ. Παουστόφσκι στην ιστορία του; (Περί του συνθέτη E. Grieg).

Δάσκαλος μουσικής: Ο Edvard Hagerup Grieg είναι Νορβηγός συνθέτης, πιανίστας και μαέστρος. Γεννήθηκε στις 15 Ιουνίου 1843 στο Μπέργκεν. Η μητέρα του συνθέτη ήταν πιανίστα, έτσι ο Έντουαρντ, ο αδερφός του και οι τρεις αδερφές του διδάχτηκαν μουσική από την παιδική ηλικία. Για πρώτη φορά, ο μελλοντικός συνθέτης κάθισε στο πιάνο σε ηλικία τεσσάρων ετών. Το 1862 αποφοίτησε από το Ωδείο της Λειψίας με άριστα. Η μοίρα του τώρα και για πάντα ήταν η μουσική.

Το έργο του Grieg διαμορφώθηκε υπό την επίδραση της νορβηγικής λαϊκής κουλτούρας. Ο συνθέτης έδειξε ενδιαφέρον για τη Σκανδιναβική λογοτεχνία και ειδικότερα για τη λογοτεχνία της μητρικής του γλώσσας. Παραμύθια, εικόνες λαϊκής ζωής, εικόνες της νορβηγικής φύσης ζωντανεύουν στη μουσική του - το ζοφερό μεγαλείο των κωνοφόρων δασών, το σερφ της βόρειας θάλασσας.

Τα πιο γνωστά έργα του είναι: Μουσική για το έργο του Ίψεν «Peer Gynt», Νορβηγικοί χοροί, Κοντσέρτο για πιάνο σε ελάσσονα και άλλα.

6. Σύντομο μήνυμαγια τη Νορβηγία, για τον E. Grieg.

Δάσκαλος μουσικής:

Σε ποια χώρα ζούσε ο συνθέτης; (Στη Νορβηγία)

Διαφάνειες 5-9

Ο E. Grieg αγαπούσε πολύ τη φύση της πατρίδας του, Νορβηγία. Τα παιδιά θα μας πουν για αυτό. (Η μουσική του E. Grieg ακούγεται - “Norwegian dance No. 2”)

Μαθητης σχολειου:Η μαγευτική σκληρή Νορβηγία είναι μια χώρα με απόρθητους βράχους, πυκνά δάση, στενούς δαιδαλώδεις θαλάσσιους κόλπους. Το φθινόπωρο, η φύση της Νορβηγίας λάμπει με όλες τις αποχρώσεις των χρωμάτων. Η Νορβηγία είναι πλούσια σε παραδόσεις, θρύλους, παραμύθια. Είναι πλούσια και στη μουσική. Δεν είναι υπερβολή φανταστική χώραεκεί που θέλεις να μείνεις για πάντα.

Δάσκαλος μουσικής:

Παιδιά, σε ποια πόλη γεννήθηκε ο E. Grieg;

Διαφάνειες 10-16

Μαθητης σχολειου:Μπέργκεν ... Μία από τις παλαιότερες πόλεις της δυτικής Νορβηγίας, που βρέχεται από τα κύματα της θάλασσας, στεφανωμένη με βραχώδεις βουνοκορφές. Αυτή η πόλη δικαίως θεωρείται η πολιτιστική πρωτεύουσα της Νορβηγίας, διάσημη για τις εθνικές δημιουργικές παραδόσεις της, ειδικά στον τομέα του θεάτρου. Εδώ, ανάμεσα στην υπέροχη ομορφιά, γεννήθηκε ο Edvard Grieg, πέρασε τα νιάτα του και έζησε, στην πραγματικότητα, ολόκληρη τη ζωή του.

Καθορισμός του στόχου του μαθήματος.

Δάσκαλος ανάγνωσης:Σήμερα στο μάθημα θα συνεχίσουμε τη συζήτηση για τους ήρωες της ιστορίας «Καλάθι με χωνάκια ελάτου. Θέλω να είστε σε θέση να επιδείξετε τη δημιουργικότητά σας στην τάξη. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος θα ακούγεται κλασική μουσική του Edvard Grieg.

Καλάθι προβολής με κώνους.

Αλλά ένα καλάθι με κώνους ελάτης θα σας βοηθήσει να μάθετε την υπέροχη ιστορία μιας απροσδόκητης συνάντησης.

2. Εργασία με κείμενο.

Είμαι μέρος της ιστορίας. Δάσκαλος ανάγνωσης:

1. - Πώς ξεκινά η ιστορία; Ας διαβάσουμε την πρώτη πρόταση.

2. - Βρείτε το απόσπασμα όπου ο Παουστόφσκι περιγράφει τη φύση του φθινοπωρινού ορεινού δάσους. Ας το διαβάσουμε.

Ποια χρώματα χρησιμοποιούνται για να βάψετε το δάσος; (Πράσινα νήματα από βρύα, φύλλα χρυσού και χαλκού)

Ποιοι ήχοι το γέμισαν; (Ηχώ, θρόισμα των φύλλων, ήχος του σερφ) Τι γίνεται με τις μυρωδιές; (αέρας από μανιτάρια)

Τι διάθεση δημιουργεί αυτή η περιγραφή; (Διαφάνεια 17)Λεξικό διαθέσεων: μεγαλειώδες, λυπητερό, μυθικό, μυστηριώδες, ανήσυχο. (Υψηλό, υπέροχο, μυστηριώδες. Το φθινόπωρο είναι μια ποιητική εποχή, δίνει έμπνευση, σε προετοιμάζει για δημιουργικότητα)

Πιστεύετε ότι ο συγγραφέας συμπεριέλαβε κατά λάθος μια περιγραφή της φύσης στην ιστορία;

Τι πιστεύετε παιδιά, είναι δυνατόν να απεικονιστούν αυτοί οι ήχοι, τα χρώματα, οι μυρωδιές στη μουσική;

3. Ανάμεσα σε αυτή την υπέροχη ομορφιά, συναντήθηκαν ο συνθέτης και το κοριτσάκι Dagny. Και πώς έγινε αυτή η συνάντηση, θα ακούσουμε τώρα.

Διαφάνεια 18

Σκηνοθετημένος.

(παίζει μουσική)

Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα σε μια συζήτηση; (Ο Γκριγκ αποφάσισε να κάνει ένα δώρο.)

Πώς νομίζετε , Γιατί ο Γκριγκ ήθελε να κάνει ένα δώρο στο κορίτσι;

Ακούγονται εικασίες των παιδιών.

Τι ήλπιζε να λάβει ο Dagny ως δώρο;

Γιατί ο Grieg ανέβαλε το δώρο, επειδή πάντα ανυπομονείς για δώρα; Διαβάστε ένα απόσπασμα από το κείμενο. (Τα υλικά δώρα - πράγματα, παιχνίδια - δίνονται πιο εύκολα. Ο Grieg, από την άλλη, συνέλαβε ένα πολύ περίπλοκο πνευματικό δώρο - τη μουσική. Τα μικρά παιδιά δεν καταλαβαίνουν πάντα σύνθετη μουσική. Ως εκ τούτου, ο συνθέτης υπόσχεται να δώσει το δώρο του αργότερα.)

Ποια χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του Grieg αποκαλύπτονται; (Ευγενικός - ψάχνοντας για δώρο για μια άγνωστη κοπέλα, το παιδί δεν φοβήθηκε - Τα μάτια του Γκριγκ γέλασαν ... βοήθησε (προσφέρθηκε) να κουβαλήσει το καλάθι. Κοινωνικό, απλό - βρίσκει αμοιβαία γλώσσαμε μια απλή κοπέλα. Η Dagny είναι κόρη δασοκόμου, η E. Grieg είναι διάσημος συνθέτης, όχι αλαζονικός, προσεκτικός, γενναιόδωρος).

II μέρος της ιστορίας. Δάσκαλος μουσικής:

Σε ποια πόλη ο Grieg έγραψε μουσική για τον Dagny;

Προχωρήστε γρήγορα στο σπίτι του συνθέτη (Διαβάστε πώς έμοιαζε; Τι λέει η περιγραφή του σπιτιού του συνθέτη; (Δεν περιέβαλλα τον εαυτό μου με πολυτέλεια).

Τι γράφει ο Παουστόφσκι για το πιάνο; Με τι το συγκρίνει; (Με ανθρώπινη φωνή: «Το πιάνο μπορούσε να τραγουδήσει για τα πάντα - για την παρόρμηση ανθρώπινο πνεύμαστους μεγάλους και για την αγάπη.")

Ποιον αντιπροσώπευε ο Grieg όταν έγραφε τη μουσική; Διαβάστε έξω.

Βρείτε στο κείμενο και διαβάστε τις σκέψεις του Grieg, που έγραψε μουσική (1. Η ζωή είναι καταπληκτική και όμορφη. 2. Ευτυχισμένος γιατί έδωσε τα πάντα. Ο Grieg εμπνεύστηκε και χαρούμενος γιατί έγραψε και είδε μια κοπέλα να τρέχει προς το μέρος του, πνιγμένη από χαρά με πράσινα γυαλιστερά μάτια. Τον αγκαλιάζει από το λαιμό και πιέζει το γκρίζο, αξύριστο μάγουλό του. Αφοσιώθηκε ολοκληρωτικά στη δουλειά, έκανε και έκανε σπουδαία πράγματα.)

Διαφάνεια 19(παροιμία)

Πάνω στο γραφείο: Δεν είναι αυτός που ζει περισσότερο.

Δάσκαλος ανάγνωσης:

Διαβάστε την παροιμία.

Μπορεί αυτή η παροιμία να σχετίζεται με τη ζωή και το έργο του Edvard Grieg; Γιατί;

III-IV μέρος της ιστορίας.

Ας επιστρέψουμε στην ηρωίδα μας. Το κοριτσάκι μεγάλωσε.

Τι έγινε;

Προσπαθήστε να κάνετε ένα πορτρέτο του Dagny.

Πού πήγε ο Dagny μετά την αποφοίτησή του;

Πού επέμενε να πάει μια μέρα η θεία Μάγδα;

Σε ποιο ασυνήθιστο σκηνικό έγινε η συναυλία;

Τι είναι οι «λευκές νύχτες»;

Στο βορρά, στις αρχές του καλοκαιριού, μπορεί κανείς να παρατηρήσει μια τέτοια εικόνα - είναι σχεδόν ελαφρύ τη νύχτα, υπάρχουν ελαφριά λυκόφωτα, γιατί. ο ήλιος κρύβεται για λίγο πίσω από τον ορίζοντα.

ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Ο Πούσκιν είπε τόσο όμορφα για τις λευκές νύχτες της Αγίας Πετρούπολης:

... Και, να μην αφήνεις το σκοτάδι της νύχτας
Σε χρυσούς ουρανούς
Μια αυγή για να αντικαταστήσει μια άλλη
Βιαστείτε, δίνοντας τη νύχτα μισή ώρα.

Δάσκαλος μουσικής:

Τι άκουσε για πρώτη φορά ο Dagny σε συναυλία; (συμφωνική μουσική)

Τι είναι μια συμφωνία. Διαβάστε τη σημασία αυτής της λέξης στο επεξηγηματικό λεξικό.

Και τώρα θα ακούσετε ένα απόσπασμα από ένα μουσικό κομμάτι που ονομάζεται "Morning". Αλλά πρώτα, ας μιλήσουμε για το τι είναι το πρωί; Τι είναι η ανατολή του ηλίου; Ο ήλιος? (Γράψιμο στον πίνακα).Απαντήσεις παιδιών. (Αυγή, μεγάλη φλεγόμενη μπάλα)

Δάσκαλος μουσικής:

Μπορείτε να κλείσετε τα μάτια σας. (Τα παιδιά ακούν με κλειστά μάτια)

Ακούστηκε μουσική. Τι είδους μουσική είναι αυτή; (Τώρα είναι ήπια, ήρεμη, μετά ξαφνικά ορμητική, ταραγμένη, η μουσική ακούγεται είτε δυνατά είτε ήσυχα).

Ποιοι ήχοι, επιτονισμοί, αποχρώσεις εξέφρασε ο Grieg την αφύπνιση της φύσης; (Είναι τραχιά ή ήπια;). Ανοίγετε σταδιακά τα μάτια σας μετά τον ύπνο.

Ήσυχα ή δυνατά; (Πού είναι πιο δυνατά - εμφανίζεται ο ήλιος και πού είναι ήσυχο;)

Απαλοί, αργοί ήχοι ή γρήγορη μελωδία;

Λυπημένος ή χαρούμενος; Μια νέα μέρα είναι πάντα χαρά, (ένα φωτεινό, ευγενικό, ενδιαφέρον, καλό γεγονός) και περιμένουμε μόνο καλά πράγματα από μια νέα μέρα, ελπίζουμε μόνο σε ευχάριστες εντυπώσεις.

Ποιοι άλλοι ήχοι είναι της μόδας για να εκφράσουν το πρωί, το ξύπνημα της φύσης, την ανατολή του ηλίου; (Γράψιμο στον πίνακα: μελωδικό, στοργικό, μαγικό, υπέροχο, συναρπαστικό, φιλικό, ήρεμο, διάφανο, εύθυμο, γοητευτικό, μεγαλοπρεπές).

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ:

Και τώρα ας διαβάσουμε τι άκουσε η Dagny στο μουσικό κομμάτι που της αφιερώθηκε. (Διαβάζοντας από το «Δεν άκουγε τίποτα στην αρχή» στο «Η μουσική σταμάτησε». Οι μαθητές παρακολουθούν.)

Ποιες εικόνες εμφανίζονται μπροστά στα μάτια του Νταγκί;

Γιατί μπορούσε να τα ακούσει και να τα δει όλα αυτά; (Η μουσική, όπως η ζωγραφική και η ποίηση, είναι ικανή να προκαλεί χωρικές εικόνες στο μυαλό ενός ατόμου προικισμένου, όπως ο Dagny, με πλούσια φαντασία, την ικανότητα να αισθάνεται, να ονειρεύεται)

Γιατί ο Dagny έκλαψε ενώ άκουγε τη μουσική του Grieg; (Οι άνθρωποι κλαίνε όχι μόνο από θλίψη, αλλά και από μεγάλα, καλά συναισθήματα. Αυτά ήταν δάκρυα ευγνωμοσύνης. Επιπλέον, η Dagny λυπήθηκε που πέθανε ο Grieg και δεν τον ευχαριστούσε για το δώρο.)

Τι ήταν λοιπόν ευγνώμων ο Dagny στον Grieg; Ανάγνωση. (Για τη γενναιοδωρία σου, για το γεγονός ότι άνοιξες μπροστά μου αυτό το όμορφο πράγμα που πρέπει να ζήσει ένας άνθρωπος.)

Πώς πρέπει να ζει ένας άνθρωπος; (Ένα άτομο πρέπει να δει την ομορφιά του κόσμου γύρω του, να κάνει ευγενικές πράξεις)

Ο Edvard Grieg δεν είναι μαζί μας, αλλά δεν μπορούμε να τον θεωρήσουμε ότι έχει φύγει ανεπανόρθωτα από κοντά μας. Ο Grieg έγινε αιώνιος, ζωντανός και μετά θάνατον η μουσική του, το ταλέντο, η αγάπη για τη ζωή, για τους ανθρώπους, την επιθυμία να δώσει τον εαυτό του, την ψυχή του. Η μουσική τέτοιων ανθρώπων εκτελείται ακόμη και μετά το θάνατό τους, γυρίζονται ταινίες γι' αυτούς, γράφονται βιβλία, όπως έκανε ο Παουστόφσκι.

7. Το αποτέλεσμα του μαθήματος.

Προτείνω να επιστρέψουμε στο θέμα μας.

Για ποιον αναφέρονται αυτά τα λόγια; (Θα πρέπει να είμαστε ευγνώμονες στον συγγραφέα K. Paustovsky που μας έδωσε μια τόσο υπέροχη ιστορία για τον μεγάλο συνθέτη E. Grieg - για αυτόν τον ευγενικό μάγο και μουσικό. Και οι δύο είναι μεγάλοι δάσκαλοι: ο ένας με τα λόγια, ο άλλος με τη μουσική ξυπνά καθαρά και ευγενικά συναισθήματα μέσα μας.)

Πιστεύεις ότι ο συνθέτης ήταν χαρούμενος άνθρωπος;

Πιθανώς, εσείς παιδιά, στη ζωή σας, συναντήσατε ανθρώπους που πρόθυμα έδωσαν, έδωσαν όχι μόνο πράγματα, αλλά και καλή διάθεση, ένα χαμόγελο.

Και τώρα ο καθένας σας θα γράψει τον λόγο του για την καλοσύνη στα πέταλα των λουλουδιών μας. Γράψε σε αυτό εν συντομία ποια καλή πράξη έκανες, από την οποία εσύ και οι γύρω σου χαρήκαμε.

(Τα παιδιά εργάζονται για να ηρεμήσουν τη μουσική)

Δεν θα τα διαβάσουμε. Δεν αξίζει να φωνάζεις για τις καλές σου πράξεις.

Διαφάνεια 19

"Αυτός που είναι πραγματικά καλός κάνει καλό στη σιωπή" - Αγγλική παροιμία.

Κοίτα, η ευγένεια είναι σαν ένα υπέροχο λουλούδι που μπορεί να ανθίσει στην ψυχή του καθενός.

Ολοκληρώνοντας τη συνάντησή μας, θέλω να σας ευχαριστήσω για τη δουλειά σας, για τη δημιουργικότητά σας και σας εύχομαι να μεγαλώσετε σε ευγενικούς και αξιόπιστους ανθρώπους.

Εκπαιδευόμενος από καρδιάς:

Μην λυπάσαι την καρδιά σου, μην κρύβεσαι
Η καλοσύνη και η τρυφερότητά σας,
Ούτε τις ιδέες και τις ανακαλύψεις τους
Κράτα το μυστικό από τους ανθρώπους...
Βιαστείτε να δώσετε τα πάντα στη ζωή
Έτσι, έχοντας πάει στην ανυπαρξία στην εξουσία,
Ζεστή νεροποντή, είτε αφράτο χιόνι
Πέσετε πίσω στην αγαπημένη πατρίδα.

Δάσκαλος ανάγνωσης: Να ξέρετε ότι κάθε άνθρωπος πρέπει να αφήσει το σημάδι του στη γη. Έτσι έζησαν τη ζωή τους οι άνθρωποι στους οποίους αφιερώθηκε αυτό το μάθημα ανάγνωσης. Πρόκειται για τους Konstantin Georgievich Paustovsky και Edvard Grieg.

Αντανάκλαση.

Διαφάνεια 21-22

Στο τελευταίο μάθημα, κάνατε συγχρονισμοίγια τον Παουστόφσκι και τον Γκριγκ. Επιλέξαμε τις πιο επιτυχημένες φράσεις σας και αυτό πήραμε: (οι μαθητές διαβάζουν από τη διαφάνεια)

Δάσκαλος μουσικής: Και τώρα πρέπει να κάνεις δημιουργική δουλειά (σύνθεση-εντύπωση στη μουσική). Πώς ξεκινάτε λοιπόν να γράφετε; (τεχνολογία).

Και εδώ είναι ένα δοκίμιο που μπορείτε να πάρετε:

«Φανταστείτε ότι όλα κοιμούνται. Το δάσος κοιμάται, το ποτάμι κοιμάται, ένα λεπτό ρυάκι μουρμουρίζει ήσυχα ανάμεσα στα βότσαλα, σαν να φοβάται να σπάσει τη σιωπή. Τα πράσινα φύλλα έχουν μικρά πράσινα όνειρα. Τα ζώα και τα πουλιά κοιμούνται. Στο κοίλωμα ενός ηλικιωμένου δέντρου, η μαμά σκίουρος έχει σκεπάσει τα μωρά σκίουρους με την αφράτη ουρά της και κοιμάται άνετα. Και ο ουρανός είναι μπλε. Και τα αστέρια είναι μεγάλα, εγώ είμαι μεγάλος, φωτεινά αστέρια, υπάρχει ένα μεγάλο φεγγάρι στον ουρανό, και στο ποτάμι υπάρχει ένα μονοπάτι του φεγγαριού από αυτό. Και στον ορίζοντα, όπου φαίνεται ότι ο ουρανός συγκλίνει με τη γη, εμφανίστηκε μια φωτεινή λωρίδα. Μεγαλώνει, επεκτείνεται και τα αστέρια αρχίζουν να ξεθωριάζουν και να σβήνουν ένα ένα. Ξημερώνει στα ανατολικά και το νερό φαίνεται ροζ. Κάτω από το τραγούδι αμέτρητων πουλιών, ο ήλιος ανατέλλει πάνω από τη γη. Ένας ιστός αράχνης απλωμένος στο δάσος αστράφτει με πολλές λάμψεις. Και πίσω από τους κορμούς των παλιών φλαμουριών, μια τεράστια φλεγόμενη μπάλα υψώνεται πάνω από το έδαφος. Αυξάνεται, λάμπει με ένα χαρούμενο φως, παίζει και χαμογελά. Μια νέα μέρα ξεκινά».

Πώς μπορείτε να ολοκληρώσετε ένα δοκίμιο; (τεχνολογία). Ακούγοντας ξανά μουσική. Παρουσίαση διαφανειών μέχρι το τέλος. δημιουργική εργασία. Διαβάζοντας δοκίμια.

Δάσκαλος μουσικής: Είχατε την επιθυμία να γνωρίσετε άλλα έργα τέχνης των Paustovsky και Grieg;

Δάσκαλος ανάγνωσης: Παιδιά, θέλω να σας ευχαριστήσω καλή ανάγνωση, για την ειλικρίνεια των απαντήσεών σας, για το έργο της ψυχής. Το μάθημα τελείωσε.

παράρτημα

«... Η Βαριούσα λαχάνιασε και άρχισε να τσουγκρίζει το χιόνι με τα χέρια της. Αλλά δεν υπήρχε δαχτυλίδι. Τα δάχτυλα της Βαριούσα έγιναν μπλε. Ήταν τόσο στριμωγμένοι από το κρύο που δεν μπορούσαν πια να λυγίσουν…».

«Ο λαγός έβγαλε τον παππού από τη φωτιά. Όταν έτρεξαν έξω από το δάσος στη λίμνη, ο λαγός και ο παππούς έπεσαν και οι δύο από την κούραση. Ο παππούς πήρε τον λαγό και τον μετέφερε στο σπίτι. Τα πίσω πόδια και η κοιλιά του λαγού κάηκαν».

«Μια φορά ο Γκριγκ συνάντησε στο δάσος ένα κοριτσάκι με δύο κοτσιδάκια - την κόρη ενός δασοκόμου. Μάζευε κώνους έλατου σε ένα καλάθι».

«Η Λένκα έδεσε μια μικρή κατσαρίδα στην πετονιά από την ουρά και την πέταξε μέσα από την τρύπα στο υπόγειο. Η γάτα βύθισε τα δόντια της στο κεφάλι του ψαριού σε ένα ασφυκτικό. Η Λιόνκα τον τράβηξε έξω».

«Μετά από μισή ώρα, το θηρίο έβγαλε μια υγρή μαύρη μύτη από το γρασίδι, παρόμοια με το ρύγχος ενός χοίρου. Η μύτη μύρισε τον αέρα για πολλή ώρα και έτρεμε από λαιμαργία. Τότε ένα κοφτερό ρύγχος με μαύρα διαπεραστικά μάτια εμφανίστηκε από το γρασίδι.

Από την παιδική του ηλικία, ο Paustovsky ήθελε να δει και να βιώσει όλα όσα μπορεί να δει και να βιώσει ένας άνθρωπος.

Ο συγγραφέας γεννήθηκε το 1892. Η οικογένεια ήταν μεγάλη και με κλίση προς τις τέχνες. Η οικογένεια τραγουδούσε πολύ, έπαιζε πιάνο, αγαπούσε το θέατρο. Και ο ίδιος ο συγγραφέας πήγε στο θέατρο όλη του τη ζωή σαν για διακοπές. Σπούδασε στο Κίεβο σε ένα κλασικό γυμνάσιο, γνώριζε και αγάπησε τη λογοτεχνία και αφιέρωσε πολύ χρόνο διαβάζοντας βιβλία. Στην τελευταία τάξη του γυμνασίου, έγραψε την πρώτη του ιστορία, η οποία δημοσιεύτηκε στο περιοδικό του Κιέβου Ogni. Από τότε, η απόφαση να γίνει συγγραφέας τον κατέλαβε τόσο σταθερά που άρχισε να υποτάσσει τη ζωή του σε αυτόν τον μοναδικό στόχο.

Ο Παουστόφσκι ταξίδεψε πολύ σε όλη τη χώρα. Ήθελε να «γνωρίσει τα πάντα, να νιώσει τα πάντα, να καταλάβει τα πάντα». Έτσι γνώρισα διαφορετικούς ανθρώπους. Άλλαξε πολλά επαγγέλματα: ήταν οδηγός τραμ, αγωγός, τακτικός σε ένα στρατιωτικό τρένο που μετέφερε τους τραυματίες στις πόλεις. Μετά έμαθε και με όλη του την καρδιά ερωτεύτηκε τη μεσαία ζώνη της Ρωσίας (Γιαροσλάβλ, Νίζνι Νόβγκοροντ, Simbirsk, Samara, Tambov). Άκουσα πολλές υπέροχες ιστορίες διαφορετικοί άνθρωποι. Αργότερα εργάστηκε σε ένα μεταλλουργικό εργοστάσιο, σε ένα ψαροτέχνημα, ως ρεπόρτερ σε εφημερίδες της Μόσχας. Ο συγγραφέας είπε: «Κάθε ταξίδι μου είναι ένα βιβλίο».

Θέμα μαθήματος: μαγική δύναμηη τέχνη των λέξεων και της μουσικής.

K.G. Paustovsky. "Καλάθι με χωνάκια ελάτου"

Οι επίγειοι μάγοι ζουν, δίνοντας τη ζεστασιά της καρδιάς τους.

M Plyatskovsky

Μην λυπάσαι την καρδιά σου, μην κρύβεις Ούτε τις ιδέες και τις ανακαλύψεις σου

Μην κρατάτε την καλοσύνη και την τρυφερότητά σας κρυφά από τους ανθρώπους.

Βιαστείτε να τα δώσετε όλα στη ζωή...

Τατιάνα Κουζόβλεβα

Σήμερα στο μάθημα θα πάμε σε μια συνάντηση με αυτούς ακριβώς τους ανθρώπους που έδωσαν τα πάντα κατά τη διάρκεια της ζωής τους στους ανθρώπους: με τους μεγάλους μάγους στον τομέα της λογοτεχνίας και της μουσικής K. G. Paustovsky και E. Grieg. Θα δουλέψουμε όχι μόνο σε ένα έργο τέχνης, αλλά και θα μάθουμε να ακούμε - να διαβάζουμε μουσική, να μάθουμε πώς γεννιέται η μουσική, πώς επηρεάζει τα συναισθήματά μας, τι συναισθήματα προκαλεί. (Portraits of K. Paustovsky, E. Grieg.) (Παρουσίαση. K. Paustovsky.)

Ο K. G. Paustovsky γεννήθηκε το 1892 στη Μόσχα. Ήδη στο σχολείο κέρδιζα τα προς το ζην. Άλλαξε πολλά επαγγέλματα: ήταν σύμβουλος, μαέστρος, ναυτικός, δάσκαλος. Ήθελα να μάθω τα πάντα, να δω, να νιώσω και να ταξιδέψω. Ξεκινήστε να γράφετε νωρίς. Τα έργα του είναι γεμάτα με εκπληκτική ζεστασιά, ένα τρέμουλο αίσθημα αγάπης για πατρίδα. Προκαλούν αγάπη για όλα όσα είναι όμορφα στη ζωή. Ο συγγραφέας αποκαλύπτει το υπέροχο και μοναδικό στο πιο συνηθισμένο αντικείμενο. Το κύριο περιεχόμενο των ιστοριών είναι η αναζήτηση της ομορφιάς στο απλό και σεμνό. Τόσο οι ενήλικες όσο και τα παιδιά αγαπούν να διαβάζουν τις ιστορίες του.

Και ποια έργα του Κ. Παουστόφσκι γνωρίζετε; ("Πόδια λαγού", "Ατσάλινο δαχτυλίδι", "μύτη ασβός", "Κλέφτης γάτας", "Ζεστό ψωμί", "Τι είναι οι βροχές", "Πλάγια Meshcherskaya", "Ατσαλάκωτο σπουργίτι", "Χιόνι", "Ρουκ μέσα τρόλεϊ», «Κάτοικοι παλιών σπιτιών»…)

Διαφάνειες για τα βιβλία του Παουστόφσκι. Έκθεση των βιβλίων του Παουστόφσκι.

Ο Κ. Παουστόφσκι έγραψε όχι μόνο για τη φύση, αλλά και για υπέροχοι άνθρωποι. Το όνειρό του έγινε πραγματικότητα: ταξίδεψε πολύ, επισκέφτηκε την Αγγλία, τη Γαλλία, την Ιταλία. Θαύμαζε τους ανθρώπους αυτών των χωρών, τα μουσεία, την αρχιτεκτονική, τη μουσική. Ο Παουστόφσκι έγραψε για συνθέτες, καλλιτέχνες, συγγραφείς, δηλ. για ανθρώπους που νιώθουν διακριτικά την ομορφιά του κόσμου γύρω μας και προσπαθούν να μυήσουν όλους τους ανθρώπους στον κόσμο της ομορφιάς με τη δημιουργικότητά τους.

Στο σπίτι, λάβατε την αποστολή να διαβάσετε προσεκτικά το έργο του K. Paustovsky "Καλάθι με κώνους ελάτης", το οποίο θα μας μυήσει σε έναν εξαιρετικό κόσμο μουσική δημιουργικότηταδιάσημος Νορβηγός συνθέτης Edvard Grieg.

Edvard Grieg (1843 - 1907) - Νορβηγός συνθέτης, μαέστρος, πιανίστας, μουσικοκριτικός. (Πορτρέτο του E. Grieg; Νορβηγία, φιόρδ. Μπέργκεν. Πορτρέτα γονέων. Βίλα. Σπίτι.)

Η μαγευτική σκληρή Νορβηγία είναι μια χώρα με απόρθητους βράχους, πυκνά δάση, στενούς ελικοειδή θαλάσσιους κόλπους - φιόρδ. Χάρη στον Grieg, όλος ο κόσμος έμαθε την ομορφιά των σκανδιναβικών μελωδιών. Γεννήθηκε στο Μπέργκεν (πρωτεύουσα του βασιλείου των τρολ) στις 15 Ιουνίου 1843. (Διαφάνεια.) Ο πατέρας είναι Άγγλος έμπορος, Βρετανός πρόξενος. Η μητέρα Gezina Grig είναι μια εξαιρετική πιανίστρια. Το ταλέντο εκδηλώθηκε νωρίς, άρχισε να σπουδάζει μουσική σε ηλικία 6 ετών. κυρίως θέμαΤο έργο του Γκριγκ είναι το θέμα της Πατρίδας.

Ο Γκριγκ ταξίδεψε πολύ, έδωσε συναυλίες διαφορετικές χώρες, κάθε φορά πάσχιζε να επιστρέψει στην πατρίδα του το συντομότερο δυνατό, στο λιτό σπίτι του στην ακρογιαλιά (τσουλήθρες).

(Η βίλα του είναι το Trollhaugen, που σημαίνει «λόφος των τρολ», του αρέσει αυτό το υπέροχο όνομα· ένα σπίτι στο δάσος, εδώ, στη σιωπή, περιτριγυρισμένο από τη φύση, γεννήθηκαν οι ιδέες των έργων.)

Εργασία λεξιλογίου: φιόρδ, τρολ.

Ακούγοντας τη μουσική του Grieg. "Πρωί". (Η ανατολή του ηλίου διαφάνειες.)

Η μουσική είναι πάντα ένα μυστήριο, είναι η γλώσσα των συναισθημάτων. Φαίνεται να καλεί: βρες το καλό στη ζωή. Μας βοηθά να δούμε τον κόσμο με άλλα μάτια, να τον νιώσουμε και να δούμε όλο τον πλούτο των χρωμάτων της φύσης. Και είναι καλό που υπάρχουν άνθρωποι που μας δίνουν αυτή τη χαρά και την ομορφιά.

Κ. Παουστόφσκι. «Καλάθι με χωνάκια ελάτου». Ολίσθηση.

1. Προσδιορίστε το είδος του έργου. (Αυτή είναι μια ιστορία, μέσα μια μικρή ποσότητα απόήρωες, μικρός όγκος, πραγματικά γεγονότα, δύο επεισόδια, αφηγηματική μορφή).

2. Τι σε βάζει να σκεφτείς ο Κ. Παουστόφσκι; (Για το νόημα της ζωής, για την ευτυχία, για την ομορφιά).

3. Τι εντύπωση σου έκανε αυτή η ιστορία. Ήταν λυπηρό και ανάλαφρο.

Υπήρχε ένα αίσθημα χαράς, ευτυχίας, τρυφερότητας.

Χαρά για τον Dagny, για ένα υπέροχο δώρο.

Πολλή αγάπη, καλοσύνη ανθρώπων. Είναι υπέροχο που οι άνθρωποι ζουν για χάρη των άλλων.

Νομίζω ότι όλα τα κορίτσια θα ήθελαν να λάβουν ένα τέτοιο δώρο.

Η ιστορία με έκανε να σκεφτώ.

Τις εντυπώσεις που αποκομίσατε μετά την ανάγνωση της ιστορίας τις εκφράσατε στις δημιουργικές σας δουλειές. Μπορείτε να δείτε ότι η τάξη είναι διακοσμημένη με τη δουλειά των συμμαθητών σας σχετικά με το θέμα του μαθήματος. Γιατί επέλεξαν αυτά τα συγκεκριμένα επεισόδια από το έργο, θα πουν οι ίδιοι οι συγγραφείς αυτών των έργων (Katya Lovchikova, Vika Sviridova, Alena Vorobyeva). Διαφάνειες εργασιών μαθητών.

4. Ας πάμε στην αρχή της ιστορίας

α) Πού πέρασε ο Γκριγκ το φθινόπωρό του; (Κοντά στην πόλη του Μπέργκεν.)

β) Τι νομίζεις ότι έκανε ο Γκριγκ στο δάσος; (Θαύμασα τη φύση. άντλησα έμπνευση από την ομορφιά. Η φύση εμπνέει έναν άνθρωπο, τον εμπλουτίζει, τον κάνει πιο ευγενή, καθαρότερο.)

5. Διαβάστε την περιγραφή του ορεινού δάσους (ο μαθητής διαβάζει απέξω).

6. Τι τραβάει την προσοχή του Γκριγκ; Ποιοι ήχοι γεμίζουν το δάσος;

α) Το θρόισμα των φύλλων. Αέρας μανιταριού. Ο ήχος του σερφ. Μέσα τους φυτρώνουν βρύα. Μια χαρούμενη ηχώ ζει.

7. Ποια εικαστικά και καλλιτεχνικά μέσα βοηθούν τον συγγραφέα να περιγράψει το φθινόπωρο στα ορεινά δάση;

Η σύγκριση είναι η σύγκριση δύο φαινομένων προκειμένου να εξηγηθεί ένα αντικείμενο ή φαινόμενο με τη βοήθεια ενός άλλου. Σύγκριση (βρύα - πράσινα σκέλη, χαρούμενη ηχώ - mockingbird)

β) Μεταφορά (φθινοπωρινή στολή).

γ) Προσωποποίηση (Η Ηχώ ζει, περιμένει, ρίχνει).

8. Και τι είναι η προσωποποίηση; (Μεταβίβαση ακινήτου ζωοποιούν αντικείμεναστα άψυχα. Συχνά χρησιμοποιείται όταν απεικονίζει τη φύση.)

9. Διαβάστε την περιγραφή του φθινοπώρου (ο μαθητής διαβάζει απέξω).

Η ομορφιά του δάσους ενέπνευσε τον συνθέτη. Είναι ξεκάθαρο ότι λατρεύει το φθινόπωρο.

Τονίζει ότι δεν υπάρχει τίποτα πιο όμορφο από το «φθινοπωρινό φόρεμα ξαπλωμένο στα βουνά».

Μου φαίνεται ότι ο συγγραφέας θέλει να δούμε την ομορφιά, να τη νιώσουμε.

Όταν βρίσκομαι στο δάσος, νιώθω ότι αλλάζω, γίνομαι καλύτερος.

10. Τι σημαντικό γεγονόςπεριγράφεται σε αυτή την ενότητα; Τίτλος αυτής της ενότητας.

"Συνάντηση στο δάσος" Ολίσθηση. Γνωρίζοντας τον Grieg και την Dagny Pederson, τη μικρή κόρη του δασοφύλακα.

11. Πιστεύετε ότι η συνάντηση ήταν γεγονός από τη βιογραφία ή τη μυθοπλασία του Grieg; (Αυτό είναι αλήθεια και μυθοπλασία. Ο συγγραφέας έχει το δικαίωμα στην καλλιτεχνική μυθοπλασία. Ο Paustovsky χρησιμοποίησε μεμονωμένα στοιχεία από τη ζωή του Grieg και τα συνδύασε με τη μυθοπλασία. Η εικόνα του Dagny είναι συλλογική.)

12. Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας, ο Grieg - ένας παγκοσμίου φήμης συνθέτης, ένα διάσημο πρόσωπο - είναι στην ευχάριστη θέση να μιλήσει με την κόρη του δασοφύλακα. (Διαφάνεια. Grieg and Dagny.)

Είχε πολύ όμορφα μάτια. «Οι κόρες της είναι πρασινωπές και το φύλλωμα λάμπει με φώτα μέσα τους». Ο Ντάνι τον γοήτευσε.

13. Θα μιλούσατε στο δάσος με έναν άγνωστο;

14. Γιατί η Dagny την εμπιστεύτηκε και μάλιστα την κάλεσε να την επισκεφτεί;

15. Τι αποφάσισε να δώσει ο Γκριγκ στο κοριτσάκι; Γιατί είχε αυτή την επιθυμία;

Ο Grieg αντιμετωπίζει τον Dagny με αγάπη. Συνδέστε το με τα γεγονότα της ζωής. (Ο Κ.Π. το γνώριζε αυτό.)

Η πιο δραματική στιγμή στη ζωή του Γκριγκ ήταν ο θάνατος της κόρης του. Έζησε ένα χρόνο.

Σε κάθε κορίτσι έβλεπε την κόρη του. Με τον Dagny μίλησε όπως με την κόρη του.

Αφέλεια, ανοιχτότητα, πίστη στην καλοσύνη, που ο Γκριγκ προσπαθούσε να δει σε όλα, είχε ο Νταγκί.

Του άρεσε να σκέφτεται την παλιά κούκλα της μητέρας του.

Στον Γκριγκ άρεσε το γεγονός ότι το κορίτσι ξέρει πώς να σκέφτεται και να θρηνεί για τους άλλους.

Με ψυχή μίλησε για το σπίτι της, καλεσμένη να επισκεφτεί.

Μίλησε για το γεγονός ότι έχουν ένα κεντημένο τραπεζομάντιλο, μια κόκκινη γάτα, μια γυάλινη βάρκα.

Ο Γκριγκ είδε ένα βαρύ καλάθι που κουβαλούσε ο Ντάνι. Είναι λοιπόν εργατική, φροντίζει τον παππού της.

Ο Grieg και ο Dagny έχουν κοινό ότι αγαπούν τη φύση, τη νιώθουν.

Ο Γκριγκ αποφάσισε να της δώσει μουσική. Δεν μπορούσα να το κάνω αμέσως, γιατί ήταν ακόμα μικρή.

Ο Γκριγκ συνέλαβε ένα πνευματικό δώρο - τη μουσική. Υποσχέθηκε να το δώσει σε 10 χρόνια, γιατί

Ο Dagny θα μεγαλώσει και θα μπορέσει να καταλάβει το χάρισμα του συνθέτη - τη "σοβαρή μουσική".

16. Γέννηση της μουσικής. Και τώρα ας μετακομίσουμε στο δάσος του Γκριγκ. Τι αντιπροσωπεύει;

Τι λέει στον αναγνώστη η περιγραφή του σπιτιού του συνθέτη;

Εργασία λεξικού: ο ξυλοκόπος (ξυλοκόπος) είναι το αρχαιότερο επάγγελμα. Το καθήκον είναι να κόψετε δέντρα και να τα προετοιμάσετε για μεταφορά.

Ο Γκριγκ δεν τόλμησε να πετάξει τον παλιό καναπέ, γιατί μπορούσε να φιλοξενήσει έως και μια ντουζίνα καλεσμένους.

Το πιάνο με ουρά έδινε άνεση στο δωμάτιο· ήταν στολίδι του σπιτιού. Ολίσθηση. (Δασικό σπίτι δίπλα στη θάλασσα. Πιάνο.)

Λεξιλόγιο: πιάνο - πληκτρολόγιο μουσικό όργανομε όρθιο τριγωνικό

σώμα και οριζόντια τεντωμένες χορδέςένα είδος πιανοφόρτε.

"Το πιάνο μπορούσε να τραγουδήσει για τα πάντα - για την παρόρμηση του ανθρώπινου πνεύματος και για την αγάπη ...". Προσωποποίηση.

17. Ποιοι ήχοι ζούσαν ακόμα στο σπίτι του Γκριγκ; Πώς ήταν ο ήχος μιας μικρής χορδής;

18. Γιατί χρειάζεσαι όμορφη περιγραφήχειμώνες στο Μπέργκεν; (Ηρεμία. Σιωπή. Η ομορφιά της φύσης.)

Ο συνθέτης άντλησε έμπνευση από αυτό που τον περιέβαλλε και αντανακλούσε τα συναισθήματά του στα έργα του: ομορφιά, καλοσύνη.)

Χειμώνας. Χιόνι. Καθαρότητα σκέψης. Το χρώμα της αγνότητας. Όλα είναι λευκά. Αναμνήσεις του Dagny

επίσης καθαρό και ελαφρύ. Το Dagny είναι ένα ελαφρύ πλάσμα.

19. Τι αφορά το μουσικό κομμάτι που είναι αφιερωμένο στον Dagny; Τι φανταζόταν ο Grieg όταν έγραφε μουσική;

Έγραψε και είδε πώς μια κοπέλα με πράσινα γυαλιστερά μάτια έτρεχε προς το μέρος του, πνιγμένη από την ευτυχία. Τον αγκαλιάζει και τον ευχαριστεί.

Ο Γκριγκ αρέσει στον Ντάνι. Παραδέχεται: «Η φωνή σου κάνει την καρδιά μου να τρέμει».

«Είσαι σαν τον ήλιο», λέει ο Grieg. Σαν απαλός άνεμος και νωρίς το πρωί. άνθισε στην καρδιά σου λευκό λουλούδικαι γέμισε όλη σου την ύπαρξη με το άρωμα της άνοιξης».

«Είθε να είναι ευλογημένο ό,τι σε περιβάλλει, που σε αγγίζει και που αγγίζεις, που σε ευχαριστεί και σε κάνει να σκέφτεσαι».

20. Με τι συγκρίνει ο συνθέτης Dagny; Με τον ήλιο, ξημερώματα, με τη λευκή νύχτα με το μυστηριώδες φως της, με τη λάμψη της αυγής, με το λευκό λουλούδι...

21. Γιατί με τον ήλιο; (Ο ήλιος εκπέμπει ζεστασιά, αγάπη, τρυφερότητα, καλοσύνη).

22. Τι είδους ακροατές εκτιμούσε περισσότερο ο Grieg; Τι συναισθήματα προκάλεσε η μουσική;

Αγαπημένοι ακροατές είναι τα βυζιά έξω από το παράθυρο. (Ανησυχούσαν, περιστρέφονταν ...)

Ο γρύλος που κοίταξε μέσα από τη χαραμάδα. Χιόνι που πέφτει από τον ουρανό. Η Σταχτοπούτα…χαμογέλασε.

Ναύτες που ήταν σε ξεφάντωμα, που άκουγαν, κλαίγοντας.

Η πλύστρα ίσιωσε την πλάτη της, σκουπίζοντας τα κατακόκκινα μάτια της με την παλάμη της.

Το αληθινό και το μαγικό. Η μουσική κάνει μια μαγική εντύπωση.

23. Πιστεύεις ότι είναι δύσκολο να περιγράψεις τη μουσική με λέξεις;

Είναι αδύνατο να περιγράψουμε τη μουσική με λέξεις, όσο πλούσια κι αν είναι η γλώσσα μας.

24. Πιστεύεις ότι ο Γκριγκ ήταν χαρούμενος; Τι τον γέμισε ευτυχία;

Ο Γκριγκ έδωσε τα πάντα χωρίς επιστροφή. Πιστεύει ότι ο Dagny είναι πιο χαρούμενος γιατί έδωσε τα πάντα.

Πιστεύω ότι αυτός που δίνει είναι πιο ευτυχισμένος από αυτόν που παίρνει.

Οι πιο σημαντικές λέξεις σε αυτό το κομμάτι είναι: «... η ζωή είναι καταπληκτική και όμορφη... Έδωσα στα νιάτα ζωή, δουλειά, ταλέντο. Έδωσα τα πάντα χωρίς επιστροφή.

25. Ποια είναι παραδείγματα μεταφορικών και εκφραστικών μέσων σε αυτό το μέρος.

Τα ατμόπλοια κοιμήθηκαν, μύρισαν. Τα κλειδιά λαχταρούσαν, έτρεξαν, γέλασαν. Σταγόνες

αλλεπάλληλος. Ο Σνόου άκουσε τον ήχο. Τα παπούτσια έτρεμαν. (Ενσαρκώσεις.)

Μυστηριώδες φως, απαλός άνεμος, μάτια που λάμπουν. (Επίθετα.)

Ο συγγραφέας μας παρουσίασε τον συνθέτη ως έναν απλό, αγαπητό άνθρωπο. Στη ζωή και το έργο του η φύση σημαίνει πολλά. Μεταξύ αλήθειας και παραμυθιού δημιουργική φαντασίαΟ Γκριγκ δεν έχει όρια. Ο Grieg είναι ένας υπέροχος μουσικός που μπορεί να αγγίξει καρδιές με τη μουσική του.

Μέρος 3. «Επίσκεψη στη θεία Μάγδα».

26. Εργασία λεξιλογίου.

Το μπροκάρ είναι ένα μεταξωτό ύφασμα με πυκνό σχέδιο με πλεγμένες χρυσές κλωστές.

Πέλματα - ψηλές μπότες ιππικού με κουδούνια (με προέκταση προς τα πάνω).

Διασκεδαστής - καλλιτέχνης, κορυφαίος διασκεδαστής (pop genre - performance on

σκηνή που σχετίζεται με την ανακοίνωση των αριθμών προγραμμάτων).

Η συμφωνική μουσική είναι ένα μεγάλο μουσικό κομμάτι (συνήθως σε 4 κινήσεις).

Το Velvet είναι ένα πυκνό μεταξωτό ύφασμα με απαλό, λείο και πυκνό πέλος.

Η Μάγδα είναι θεία (θεατρική μόδιστρος), ο Νιλς είναι κομμωτής στο θέατρο. έζησε

κάτω από το θέατρο. Υπάρχουν πολλά θεατρικά πράγματα στην αίθουσα. Όμορφοι, ευγενικοί άνθρωποι.

27. Τι έκανε ο Dagny σε ένα πάρτι; (Πήγαινα συχνά στο θέατρο.)

Γιατί έκλαιγες συχνά μετά το θέατρο; (Η Dagny ήταν πολύ εντυπωσιακή, συμπονετική, έμπιστη, όπως στην παιδική ηλικία. Πίστευε σε αυτό που συνέβαινε στη σκηνή. Η συγγραφέας μας προετοιμάζει για ένα ακόμα πιο δυνατό συναίσθημα.)

Η Μάγδα καθησύχασε και ο Νιλς είπε: «Αφήστε τον να κλάψει. Στο θέατρο πρέπει να πιστεύεις σε όλα».

28. Τι είπε ο Niels για τη μουσική; ("Η μουσική είναι ο καθρέφτης της ψυχής.") Η μουσική πρέπει να γίνει κατανοητή.

29. Πώς καταλαβαίνετε αυτές τις λέξεις; (Ο Niels δεν είναι επιστήμονας, δεν τελείωσε τα πανεπιστήμια, αλλά του άρεσε να σκέφτεται. Η ζωή τον δίδαξε. Είναι ευγενικός και στις πράξεις και στις σκέψεις.)

«Πνευματικό δώρο» Ιούνιος. Λευκές Νύχτες. Δημοτικό πάρκο. Συναυλία.

Οι λευκές νύχτες μπορούν να παρατηρηθούν στις αρχές του καλοκαιριού στα βόρεια. Φως. Ελαφρύ σούρουπο.

Και, μην αφήνοντας το σκοτάδι της νύχτας στους χρυσούς ουρανούς,

Ένα ξημέρωμα βιάζεται να αντικαταστήσει ένα άλλο, δίνοντας μισή ώρα στη νύχτα. (A.S. Πούσκιν.)

30. Πώς ήταν ο Dagny, σύμφωνα με τον Niels; (Στην 1η συγχορδία της ουβερτούρας.)

Μια ουβερτούρα είναι μια εισαγωγή σε ένα μουσικό κομμάτι.

Ο Dagny είναι νέος, μόλις μπαίνει στη ζωή. Γι' αυτό και αυτή η σύγκριση.

31. Είναι τυχαίο που ο συγγραφέας κανονίζει μια συναυλία τον Ιούνιο, τις λευκές νύχτες; Θυμάστε πώς ήταν ντυμένος ο Dagny; (Ήθελα να φορέσω άσπρο, αλλά ο Νιλς συμβούλεψε το μαύρο. «Τις λευκές νύχτες πρέπει οπωσδήποτε να φοράς μαύρα και… με σκούρα φορέματα αστράφτουν από λευκότητα».

Ο συγγραφέας λέει ότι το φόρεμα ήταν φτιαγμένο από μυστηριώδες βελούδο. Και αυτό το καταλαβαίνεις

Η ζωή του Dagny πρέπει να είναι κάτι απίστευτο, μυστηριώδες.

32. Προσοχή στις υπερχειλίσεις και τις μεταβάσεις των χρωμάτων μεταξύ τους.

Το λευκό λουλούδι στην καρδιά του Dagny είναι το χρώμα της χαράς, της λαμπρότητας.

Το κίτρινο έχει αντικατασταθεί από το χρυσό. Χρυσό φθινοπώρου, χρυσό πλεξούδα. Επίχρυση Βόρεια Αυγή.

Αυτό σημαίνει ότι η κοπέλα έχει μπροστά της μια μεγάλη και γεμάτη γεγονότα ζωή.

33. Πώς άκουγε ο Dagny ένα θεατρικό, συμφωνική μουσική;

Ο Dagny άκουσε συμφωνική μουσική για πρώτη φορά. Είχε μια περίεργη επίδραση πάνω της.

Όλες οι υπερχειλίσεις και οι βροντές της ορχήστρας έκαναν τον Dagny να έχει πολλές φωτογραφίες που έμοιαζαν με όνειρα.

Ας διαβάσουμε τι ανακοίνωσε ο διασκεδαστής; «Τώρα να γίνει…»

«Στην αρχή δεν άκουσε τίποτα. Μια καταιγίδα βρυχήθηκε μέσα της. Ύστερα, επιτέλους, άκουσε το κέρατο του βοσκού να τραγουδά νωρίς το πρωί, και σε απάντηση, με εκατοντάδες φωνές, με ένα ελαφρύ ρίγος, η ορχήστρα εγχόρδων απάντησε.

Η μελωδία μεγάλωσε, σηκώθηκε, μαινόταν σαν τον άνεμο, όρμησε πάνω από τις κορυφές των δέντρων, έσκισε τα φύλλα, τίναξε το γρασίδι, χτυπούσε στο πρόσωπο με δροσερό σπρέι. Η Dagny ένιωσε μια ορμή αέρα να πηγάζει από τη μουσική και ανάγκασε τον εαυτό της να ηρεμήσει.

Ναί! Αυτό ήταν το δάσος της, η πατρίδα της! Τα βουνά της, τα τραγούδια των κέρατων, ο ήχος της θάλασσας της.

Λοιπόν, ήταν αυτός! Αυτός ο γκριζομάλλης άντρας που τη βοήθησε να κουβαλήσει ένα καλάθι με χωνάκια ελάτου στο σπίτι. Ήταν ο Edvard Grieg, ένας μάγος και ένας σπουδαίος μουσικός! … Αυτό είναι λοιπόν το δώρο…»

Και τώρα θα ακούσουμε τη μουσική που συγκλόνισε τον Dagny με δύναμη, πλούτο χρωμάτων.

(E. Grieg. Κοντσέρτο για πιάνο και ορχήστρα.)

Ναι, θέλω να είμαι ήσυχος και να σκεφτώ. Μη χάσετε αυτό που ακούσατε: τον ήχο του σερφ, μια χαρούμενη ηχώ, το θρόισμα των φύλλων.

34. Γιατί έκλαιγε ο Dagny; (Ο Ντάνι έκλαψε με δάκρυα ευγνωμοσύνης.)

Είναι κρίμα για τον Γκριγκ που πέθανε και δεν θα τον ευχαριστήσει.

Γιατί δεν την ξέχασε.

Οι άνθρωποι κλαίνε όχι μόνο από θλίψη, από πόνο, αλλά και από μεγάλα, τρυφερά, καλά συναισθήματα.

35. Τι κατάφερες να μεταφέρεις στον Grieg στη μουσική; Γιατί ήταν τόσο ενθουσιασμένη με το κορίτσι; Ποιοι ήχοι αναφέρονται στο κείμενο;

Της θύμισε τα παιδικά της χρόνια, της ξύπνησε τις καλύτερες αναμνήσεις.

Παρουσίασε φωτογραφίες μιας χώρας όπου κανείς δεν θα αφαιρέσει ο ένας την ευτυχία του άλλου.

Η μουσική ξυπνά την ελπίδα για το καλύτερο. Πιστεύω στην ευτυχία, στην αγάπη, στα καλύτερα.

36. Για ποια «γενναιοδωρία» ήθελε ο Ντάνι να ευχαριστήσει τον Γκριγκ;

Για τη γενναιοδωρία της ψυχής. Έδωσε την καρδιά και την ψυχή του στη μουσική.

Για την ανακάλυψη της ομορφιάς που πρέπει να ζει ένας άνθρωπος.

37. Πώς τον αποκαλούσε ο Dagny;

Μάγος και σπουδαίος μουσικός.

Διαβάζοντας τις τελευταίες γραμμές της ιστορίας (σελ. 183)

38. Γιατί ο Dagny αγάπησε τη ζωή;

Για αυτό που ζει. Για να είσαι ευτυχισμένος. Για το γεγονός ότι περιβάλλεται από αγαπημένα πρόσωπα.

Για το ότι μπορεί να απολαύσει τη μουσική, την ομορφιά του κόσμου.

39. Άρεσε το δώρο στον Ντάνι; (Διαφάνεια. Μνημείο του Γκριγκ)

Ναί. Το παραλάβαμε και μαζί της. Ο Γκριγκ δεν είναι μαζί μας, αλλά η μουσική του, το ταλέντο, η αγάπη για τους ανθρώπους, η επιθυμία να δώσει τον εαυτό του, την ψυχή του στους ανθρώπους τον έκαναν αιώνιο, ζωντανό.

Ο Παουστόφσκι δείχνει ότι η μουσική, μεταφέροντας τα συναισθήματα του συνθέτη, προκαλεί αμοιβαίες εμπειρίες στους ακροατές. Μου άρεσε πολύ το δώρο. Η μουσική είναι είτε απαλή, ήρεμη, μετά ξαφνικά ορμητική, μετά ακούγεται απαλά, μετά δυνατά.

40. Γιατί ο Nils αποφάσισε, και ο Paustovsky μαζί του, ότι η ζωή του Dagny δεν θα ήταν μάταιη;

Άκουσε το χαρούμενο γέλιο της και συνειδητοποίησε ότι ο Ντάνι δεν θα έκανε ποτέ κακό σε κανέναν.

Σίγουρα θα υπάρχει πολλή αγάπη στη ζωή της.

Η Dagny είναι μια όμορφη και αγνή ψυχή. Η ζωή της θα είναι γεμάτη καλοσύνη και φως.

Ο Dagny θα είναι ένας γενναιόδωρος άνθρωπος, όπως και ο Grig. Με τη μουσική, της έμαθε να αγαπά τη ζωή.

41. Ας επιστρέψουμε στο τελευταίο μέρος του κειμένου. Δημιουργική δουλειά του Wiki. Φώτα σκαφών.

Στο φινάλε, ο Dagny βιώνει μια καταιγίδα αντικρουόμενων συναισθημάτων. Θρηνεί και αγαλλιάζει από νέες αισθήσεις. Βρέθηκε δίπλα στη θάλασσα, ελπίζοντας να βρει γαλήνη. Εδώ έρχεται η κατανόηση ενός νέου συναισθήματος. Ο δρόμος προς τον κόσμο της ομορφιάς μόλις ξεκινά. Προκύπτει ρομαντική εικόναατμόπλοιο με αναμμένα φώτα. Το αιώνιο σύμβολο της συνέχειας του μονοπατιού. «Άκου, ζωή», είπε ήσυχα ο Ντάνι, «σ’ αγαπώ».

42. Και τι έμεινε στην καρδιά μας αφού διαβάσαμε και συζητήσαμε την ιστορία;

Η τέχνη κάνει τον άνθρωπο καλύτερο.

Στη ζωή, πρέπει να είστε γενναιόδωροι, να φέρνετε καλοσύνη και χαρά στους ανθρώπους.

Η μουσική κατέκτησε απόσταση και χρόνο, κατάφερε να μεταφέρει τα συναισθήματα του συνθέτη.

Αυτή είναι μια ιστορία για την ομορφιά του κόσμου, τον ρόλο της μουσικής στην ανθρώπινη ζωή.

Η φύση, η παιδική γοητεία ενέπνευσε τον συνθέτη.

Με εντυπωσίασε η μουσική, ο ήχος της.

Η αληθινή μουσική μπορεί να κάνει θαύματα.

Δεν παίρνω στα σοβαρά την κλασική μουσική, δεν την ακούω μόνος μου, αλλά σήμερα κάτι με πλήγωσε τόσο πολύ. Δεν περίμενα τέτοια αντίδραση από τον εαυτό μου.

Μια σημαντική σκέψη στο έργο του Paustovsky είναι η ιδέα της ομορφιάς και της ποίησης. ανθρώπινη ψυχή, την επιθυμία να ανοίξει για όλους και όλους «το κλειδί για το ωραίο».

42. Τι είδους η κύρια ιδέαιστορία?

Ένας άνθρωπος πρέπει να ζει βλέποντας, ακούγοντας και νιώθοντας όλη την ομορφιά που μας περιβάλλει. Τότε η ζωή του δεν θα είναι μάταιη.

Το να δώσουμε στους ανθρώπους ένα «παραμύθι ζωής» - την ικανότητα να ανακαλύπτουν το όμορφο και το ρομαντικό με το πιο συνηθισμένο - αυτό είναι το κύριο καθήκον ενός ανθρώπου στη γη.

Μεσα στα ΧΡΟΝΙΑ σπουδαίος συνθέτηςΟ Γκριγκ έδωσε το δώρο του γοητευτικό κορίτσι, η μουσική της αποκάλυψε «την ομορφιά αυτού του κόσμου».

Ας επιστρέψουμε στο επίγραμμα του μαθήματος: «Οι επίγειοι μάγοι ζουν, δίνοντας τη ζεστασιά της καρδιάς τους».

43. Ποιους ονομάζουμε μάγους και γιατί;

Ο Grieg παρουσίασε ταλαντούχα γραμμένη μουσική.
Ο Παουστόφσκι έδωσε μια υπέροχη ιστορία.
Και οι δύο είναι μεγάλοι δάσκαλοι: ο ένας με μια λέξη, ο άλλος με τη μουσική ξυπνά μέσα μας καλά αισθήματα. Και τους είμαστε ευγνώμονες και ευγνώμονες. Και οι δύο είναι δημιουργοί. Διάλεξαν αυτόν τον δρόμο με τη θέλησή τους. Αγαπούν την πατρίδα τους, τους ανθρώπους τους. Έδωσαν τα πάντα στον λαό.
Η τέχνη έχει μαγική δύναμη. Η αληθινή μουσική μπορεί να κάνει θαύματα. Εμπνέει τους ανθρώπους σε καλές πράξεις, τους διδάσκει να αγαπούν και να κατανοούν τη φύση, να εκτιμούν τις ανθρώπινες σχέσεις, να πολεμούν το κακό, να πιστεύουν στο καλό και στα θαύματα, να μοιράζονται την ευτυχία, να ζουν για τους άλλους. Και όταν κάποιος σε χρειάζεται, είναι ευτυχία. Σου εύχομαι αυτή την ευτυχία. Φέρτε αυτή την ευτυχία, δώστε την σε άλλους. Και οι άνθρωποι θα σας χρειάζονται!

Απαντήσεις στα σχολικά εγχειρίδια

Ο Γκριγκ «έγραψε και είδε ένα κορίτσι με πράσινα γυαλιστερά μάτια να τρέχει προς το μέρος του. Τον αγκαλιάζει από το λαιμό και πιέζει το καυτό της μάγουλο πάνω στο γκρι αξύριστο μάγουλό του. «Είσαι σαν τον ήλιο», της λέει ο Γκριγκ. - Σαν απαλός άνεμος και ξημερώματα. Ένα λευκό λουλούδι άνθισε στην καρδιά σου και γέμισε όλη σου την ύπαρξη με το άρωμα της άνοιξης. Έχω δει τη ζωή... είναι καταπληκτική και όμορφη. Είμαι γέρος, αλλά έδωσα στα νιάτα τη ζωή, τη δουλειά, το ταλέντο μου. Ως εκ τούτου, μπορεί να είμαι ακόμα πιο ευτυχισμένος από εσένα, Ντάγκνι…»
Τον άκουγαν, ο καθένας με τον τρόπο του, τα βυζιά στο δέντρο, οι ναύτες από το λιμάνι, η πλύστρα από το διπλανό σπίτι, ο γρύλος, το χιόνι και η Σταχτοπούτα. «Τα βυζιά ανησύχησαν... Οι ναύτες που είχαν ξεφάντωμα κάθισαν στα σκαλιά του σπιτιού και άκουγαν κλαίγοντας. Η πλύστρα σκούπισε με την παλάμη της το κοκκινισμένο πρόσωπό της και κούνησε το κεφάλι της. Ο γρύλος σύρθηκε από μια ρωγμή στη σόμπα με πλακάκια και κοίταξε τον Γκριγκ μέσα από τη χαραμάδα.
Το χιόνι που έπεφτε κρεμόταν στον αέρα για να ακούσει τον ζεόν που έτρεχε από το σπίτι. Και η Σταχτοπούτα κοίταξε, χαμογελαστή, το πάτωμα. Κρυστάλλινα παπούτσιαανατρίχιασε στα πόδια της ως απάντηση στις συγχορδίες.

2. Γιατί ο Dagny έφυγε από το σπίτι; Πού κατέληξε; Πώς χαρακτηρίζει η ηρωίδα τη στάση της για το θέατρο;

Σε ηλικία δεκαοκτώ ετών, η Dagny αποφοίτησε από το γυμνάσιο και ο πατέρας της την έστειλε να μείνει με την αδερφή του Μάγδα, μοδίστρα θεάτρου. Η Μάγδα και ο σύζυγός της Νιλς ζούσαν σε ένα μικρό δωμάτιο κάτω από τη στέγη του θεάτρου.
«Ο Ντάνι πήγαινε συχνά στο θέατρο. Ήταν μια συναρπαστική δραστηριότητα. Αλλά μετά τις παραστάσεις, η Dagny δεν αποκοιμήθηκε για πολλή ώρα και μερικές φορές έκλαιγε ακόμη και στο κρεβάτι της. Στο θέατρο, ο Dagny πίστευε τα πάντα. Έμεινε τόσο ευαίσθητη, γλυκιά, εντυπωσιακή όσο στην παιδική ηλικία.

3. Τι εξέπληξε και σόκαρε τον Dagny στη συναυλία; Πώς το ήξερε αυτό διάσημο θεατρικό έργοΤης είναι αφιερωμένη η Γκρίγκα; Είναι μόνο επειδή φώναζαν το όνομά της;

Ο Dagny πήγε στη συναυλία με τη Magda και τον Niels. «Ο Dagny άκουσε συμφωνική μουσική για πρώτη φορά. Είχε μια περίεργη επίδραση πάνω της. Οι υπερχειλίσεις και οι βροντές της ορχήστρας έκαναν τον Dagny να έχει φωτογραφίες που έμοιαζαν με όνειρα. Τότε της φάνηκε ότι ο οικοδεσπότης της συναυλίας φώναξε το όνομά της. Και επανέλαβε ότι το μουσικό κομμάτι της αφιερώθηκε με αφορμή τα 18α γενέθλιά της.

4. Μπορούσε η ηρωίδα να καταλάβει τι ήθελε να της πει ο Γκριγκ; Τι μετάνιωσε;

Η Dagny δεν μπόρεσε να συγκρατήσει τα δάκρυά της και κάλυψε το πρόσωπό της με τα χέρια της. Στην αρχή δεν άκουσε τίποτα, γιατί μέσα της έβγαζε καταιγίδα. Τότε (; άκουσε το κέρατο ενός βοσκού να τραγουδά νωρίς το πρωί, και μια ορχήστρα εγχόρδων του απάντησε. της ευγνωμοσύνης.» Μετάνιωσε που ο Έντουαρντ Γκριγκ είχε ήδη πεθάνει και δεν θα μπορούσε να τον ευχαριστήσει για το υπέροχο δώρο.

5. Θα συμφωνούσες ότι όλα όσα έγιναν στη συναυλία μπορούν να χαρακτηριστούν ως η πιο έντονη στιγμή της ιστορίας; Εξηγώ.

Αυτό που συνέβη στη συναυλία μπορεί να ονομαστεί η πιο έντονη στιγμή της ιστορίας. Η Dagny συνειδητοποίησε ότι το άτομο που τη βοήθησε να μεταφέρει το καλάθι με κώνους ήταν ο Edvard Grieg. Και το έργο είναι το δώρο που της υποσχέθηκε πριν από δέκα χρόνια.
«Η μουσική γέμισε όλο το διάστημα ανάμεσα στη γη και τα σύννεφα που κρέμονταν πάνω από την πόλη... Η μουσική δεν τραγουδούσε πια. Φώναξε να την ακολουθήσει σε εκείνη τη χώρα όπου ο ήλιος καίει σαν στέμμα στα μαλλιά μιας παραμυθένιας ευγενικής μάγισσας... Μια γνώριμη φωνή εμφανίστηκε ξαφνικά στην εισροή των ήχων. «Είσαι ευτυχία», είπε. «Είσαι η λαμπρότητα της αυγής».

6. Φτιάξτε έναν τίτλο για κάθε μέρος της ιστορίας. Γιατί ο Παουστόφσκι μοίρασε το κείμενο με τέτοιο τρόπο; Πώς συνδέονται τα μέρη της ιστορίας μεταξύ τους;

1) Η συνάντηση του Grieg με τον Dagny στο δάσος και η υπόσχεσή του να γράψει μουσική.
2) Ο Grieg γράφει μουσική για τον Dagny.
3) Η Dagny έρχεται για επίσκεψη στη θεία της Μάγδα. Το δωμάτιο της Μάγδας.
4) Συμφωνική Συναυλίαλευκή νύχτα στο πάρκο της πόλης.

7. Προσδιορίστε την κύρια ιδέα του έργου του Paustovsky. Τι είναι αυτό?

Αυτή η ιστορία είναι για την ομορφιά του κόσμου και του ανθρώπου, για το πόσο όμορφη τέχνη αντανακλά τη ζωή. Η Dagny φαντάστηκε ότι θα ευχαριστούσε τον Grieg «που ανακάλυψε για μένα αυτό το όμορφο πράγμα με το οποίο πρέπει να ζει ένας άνθρωπος».

8. Κάντε ένα σχέδιο και επαναλάβετε το κείμενο.

Σχέδιο επανάληψης
1) Στον συνθέτη Edvard Grieg άρεσε να περνά το φθινόπωρο στο δάσος κοντά στο Μπέργκεν.
2) Μια μέρα ο Γκριγκ συνάντησε την κόρη του δασοφύλακα στο δάσος, αλλά δεν είχε τίποτα να της δώσει.
3) Ο Grieg είδε τη Dagny στο σπίτι και αποφάσισε να της αφιερώσει ένα μουσικό κομμάτι, το οποίο θα έγραφε για τα δέκατα όγδοα γενέθλιά της.
4) Το σπίτι του Γκριγκ είναι εντελώς άδειο και μοιάζει με κατοικία ξυλοκόπου.
5) Ο Grieg γράφει μουσική για τον Dagni Pedersen για περισσότερο από ένα μήνα.
6) Ο Grieg, ενώ δούλευε, φαντάστηκε τον Dagny, φωτογραφίες της σκανδιναβικής φύσης, αληθινοί άνθρωποικαι χαρακτήρες παραμυθιού.
7) Όταν η Dagny έγινε δεκαοκτώ, ήρθε να επισκεφτεί τη θεία Μάγδα.
8) Η Dagny πήγαινε συχνά στο θέατρο, αλλά ανησυχούσε πολύ για αυτό που έβλεπε, τότε η θεία της πρότεινε να παρακολουθήσει μια συναυλία για αλλαγή.
9) Κατά τη διάρκεια της συναυλίας, η Dagny ξαφνικά άκουσε το όνομά της από τη σκηνή.
10) Όλοι έμαθαν ότι ο Grieg αφιέρωσε το δοκίμιό του στον Dagny - ήταν ένα δώρο που της υποσχέθηκε δέκα χρόνια αργότερα.
11) Ο Dagny δεν θα μπορεί πλέον να λέει «ευχαριστώ!» στον Grieg.

9. Μιλήστε σε έναν φίλο για το «Λατρεύω να ακούω μουσική». Οι ερωτήσεις στο Τετράδιο Εργασιών θα σας βοηθήσουν.

Μου αρέσει να ακούω μουσική και με φίλους και μόνος. Με φίλους μου αρέσει να ακούω γρήγορα, διασκεδαστικά και δυνατή μουσική, και στη μοναξιά προτιμώ να ακούω μια ήρεμη, ήσυχη μελωδία χωρίς λόγια. Μου αρέσει επίσης να ακούω διαφορετική μουσικήσε δημόσια συγκοινωνία, μέσω ακουστικών, για να μην ενοχλείτε κανέναν. Ταυτόχρονα, μου αρέσει να κοιτάζω έξω από το παράθυρο και να βρίσκω στον παίκτη μια μελωδία που θα αντιστοιχούσε στην κίνηση όχημα: ή μπραβούρα, αν οδηγούμε γρήγορα, ή αργά, αν βρισκόμαστε σε μποτιλιάρισμα.

"Καλάθι με κώνους ελάτου": οι κύριοι χαρακτήρες, η κύρια ιδέα, τι να γράψω;

Μια μικρή ιστορία Καλάθι με κώνους ελάτου γράφτηκε από τον Konstantin Paustovsky.

Κύριοι χαρακτήρες:

Dagny Pedersen, κόρη δασοκόμου

Edvard Grieg, συνθέτης

Μάγδα, θεία Νταγκνύ

Nils, θείος Dagny.

η κύρια ιδέααυτής της ιστορίας είναι ότι πρέπει πάντα να πιστεύεις σε ένα θαύμα και σίγουρα θα συμβεί, και τότε θα εμφανιστεί νόημα στη ζωή σου, όπως φάνηκε στη ζωή του κοριτσιού Dagny, όταν άκουσε τη μουσική του Grieg αφιερωμένη στον εαυτό της.

Περίληψη:

Στο δάσος, ο γέρος συνθέτης Grieg συνάντησε την κόρη του δασοκόμου Dagny, η οποία ήταν 8 ετών και τη βοήθησε να φέρει ένα καλάθι με χωνάκια ελάτου. Ο Γκριγκ άρεσε τόσο πολύ που υποσχέθηκε να της κάνει ένα δώρο, όχι τώρα, αλλά σε 10 χρόνια, όταν ο Ντάγκνι θα κλείσει τα 18.

Ο Γκριγκ έφυγε και πέρασε αρκετούς μήνες γράφοντας τη μουσική που είχε υποσχεθεί.

Πέρασαν 10 χρόνια, η Dagny τελείωσε το λύκειο και πήγε στη Christiania, στον θείο και τη θεία της. Η θεία έπαιρνε συνεχώς τον Dagny στα θέατρα και ο Dagny ανησυχούσε πολύ για το τι είχε φύγει. Κάποτε η θεία Μάγδα αποφάσισε να πάει τον Dagny σε μια συναυλία και εκεί το κορίτσι ξαφνικά άκουσε το όνομά της. Οι πίσω σειρές κλήθηκαν να επαναλάβουν και εκείνη ήταν πεπεισμένη ότι αυτό ακριβώς ήταν το δώρο που της είχε υποσχεθεί. ένας γέροςδέκα χρόνια πριν.

Η μαγική μουσική θύμιζε στην Dagny το πατρικό της δάσος και τον εαυτό της, ένα μικρό κορίτσι. Συνειδητοποίησε ότι αξίζει να ζει κανείς για χάρη της ομορφιάς και ότι αγαπά αυτή τη ζωή.

Μια απροσδόκητη συνάντηση στο δάσος του συνθέτη Grieg και της Νορβηγίδας Dagny, που μάζευε κώνους ελάτης, έληξε με συμφωνία - ο Grig θα δώσει το κορίτσι για τα 18α γενέθλιά της ασυνήθιστο δώρο. Στην ερώτηση του κοριτσιού γιατί να περιμένετε τόσο πολύ?, ο συνθέτης απάντησε ότι το δώρο θα ήταν ασυνήθιστο και τέτοια δώρα δεν δίνονται σε παιδιά. Αποφάσισε να της γράψει μια μουσική σύνθεση.

Μπέργκεν. Το σπίτι του συνθέτη Grieg. Οι αναμνήσεις από τη συνάντηση με τον Dagny αποτελούν πηγή έμπνευσης για τον συνθέτη. Το κορίτσι γίνεται μούσα για εκείνον, οδηγός στον κόσμο των ονείρων, σε εκείνον τον κόσμο της παντοτινής νιότης, όταν ήταν νέος και χαρούμενος:

Πολλά χρόνια αργότερα. Ο Νταγκί μετατράπηκε σε λεπτή όμορφο κορίτσι, ο πατέρας της την έστειλε στην αδερφή του, μοδίστρα θεάτρου. Ο Dagny είχε την ευκαιρία να επισκεφθεί θεατρικές παραστάσεις. Μόλις έφτασε στην πρώτη συναυλία στη ζωή της συμφωνική μουσική. Κατά τη διάρκεια της συναυλίας, ο τελετάρχης ανακοίνωσε ξαφνικά:

Κατά τη διάρκεια της παράστασης της μουσικής, η Dagny κυριεύτηκε από συναισθήματα: θυμήθηκε το σπίτι της, το δάσος, τα βουνά, τη θάλασσα ... Για πολλή ώρα περιπλανήθηκε στους ερημικούς δρόμους μέχρι που βγήκε εντελώς συντετριμμένη. ακτή της θάλασσαςκαι δεν ψιθύρισε:

Ο θείος Niels, που παρακολουθούσε το κορίτσι, είπε μια φράση που, κατά τη γνώμη μου, είναι η κύρια ιδέα αυτής της ιστορίας:

Μια ιστορία που ονομάζεται Καλάθι με κώνους έλατου γραμμένο από τον Konstantin Paustovsky. Οι κύριοι χαρακτήρες της ιστορίας είναι: Dagny Pedersen ( κύριος χαρακτήρας, κόρη του δασοφύλακα Hagerup Pedersen), Edvard Grieg (συνθέτης), Magda (tty Dagny), Niels (θείος Dagny, σύζυγος της Magda). Ένα παραμυθένιο σκηνικό, το κοριτσάκι Dagny περπατά μέσα από ένα ασυνήθιστα όμορφο δάσος και συναντά τον συνθέτη Edward. Φουντώνουν μια καλοσυνάτη συζήτηση, στο τέλος, ο συνθέτης Έντουαρντ έχει μόνο καλές εντυπώσεις από την επικοινωνία με ένα άγνωστο κορίτσι. Επιπλέον, μέσα σε ένα συναίσθημα, ο συνθέτης Edward αφιερώνει ένα όμορφο μουσικό κομμάτι στον Dagny. Φυσικά, το κοριτσάκι δεν το εκτιμά στον σωστό βαθμό, στο οποίο ο Έντβαρντ Γκριγκ απαντά ότι αυτό είναι δώρο και θα το εκτιμήσει μόλις δέκα χρόνια αργότερα, δηλαδή όταν γίνει δεκαοκτώ ετών. Τα χρόνια περνούν, το κορίτσι μεγαλώνει, τελειώνει το σχολείο. Προς τιμήν του να τελειώσει το σχολείο την ίδια μέρα, η Dagny πηγαίνει στη θεία της Magda και τον θείο Nils, και αυτοί με τη σειρά τους πηγαίνουν μαζί της σε μια συναυλία. Στη συναυλία ακούγεται ακριβώς το ίδιο μουσικό κομμάτι αφιερωμένο σε αυτήν. Ο Dagny εκπλήσσεται πολύ και θυμάται εκείνες τις υπέροχες στιγμές και καταλαβαίνει ότι αυτή είναι η μεγαλύτερη καλύτερο δώρο. κύρια ιδέα αυτή η ιστορία, κατά τη γνώμη μου, είναι ότι η κλασική μουσική μεταφέρει τα συναισθήματα, τα συναισθήματα και τις σκέψεις γενικά ενός ανθρώπου σε έναν άλλο, σε κάνει να σκέφτεσαι τις μικρότερες αξίες στη ζωή.

εκπαιδευτικός, μερική αναζήτηση: να διδάξει την ικανότητα να υποτάσσει την εργασία του στον τίτλο του θέματος, την ικανότητα να συνάγει συμπεράσματα, να βάζει συμπέρασμα, να δείχνει την επίδραση της μουσικής στον ακροατή, να παρατηρεί το ύφος του K.G. Paustovsky, εργάζονται για την ανάπτυξη της ομιλίας, μαθαίνουν να ακούν, να εκφράζουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους.
Εκπαιδευτικός: ανάπτυξη δεξιοτήτων εκφραστική ανάγνωσηικανότητα ανάλυσης της εργασίας, ανεξαρτησία, συναισθηματικός κόσμος, φαντασία, Δημιουργικές δεξιότητες, μνήμη, σκέψη.
Εκπαιδευτικός: να εμφυσήσει το αίσθημα της αγάπης για τη λογοτεχνία, να μάθει να θαυμάζει τις ομορφιές της φύσης, να μεγαλώσει ευγενικός, ευαίσθητος, χαρούμενος.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Εισαγωγή από τον δάσκαλο.

Η μουσική ήταν πάντα στη ζωή μας. Αυτό είναι τηλεόραση, αυτό είναι ραδιόφωνο, κάποιος σπουδάζει Μουσική Σχολή, κάποιος συνθέτει και τραγουδά απλές μελωδίες. Η μουσική παίζει στην ψυχή όταν είμαστε: χαρούμενοι, λυπημένοι, ανήσυχοι, ήρεμοι. Η μουσική είναι διαφορετική για τον καθένα μας. Ας ακούσουμε ένα από τα μουσικά έργα, που μετρά ήδη πολλές δεκαετίες, αλλά που εξακολουθεί να προκαλεί θύελλα συναισθημάτων.

(Ακούγεται η μουσική του E. Grieg από την όπερα "PerGynt" "Morning".Συνημμένο 1. (Διαφάνειες 1 έως 11)

W:-Τι όμορφη μουσική!
- Ποιος έγραψε αυτή την υπέροχη μουσική.; (Ε.Γρηγ.) (Διαφάνεια 12)

2. Αντανάκλαση

Ποια συναισθήματα, εντυπώσεις και διαθέσεις σας προκάλεσε αυτό το έργο;

Τι φαντάζεσαι ακούγοντας μουσική;

Τι σας εντυπωσίασε περισσότερο, η ίδια η μουσική ή η περιγραφή της μουσικής από τον Paustovsky;

Τι καταλαβαίνεις καλύτερα εργο ΤΕΧΝΗΣή μουσικό;

Γιατί πιστεύετε ότι συμβαίνει αυτό; Τι χρειάζεται για να κατανοήσουμε τη μουσική;

(πρέπει να ακουστεί)

W:-Πώς συνδέονται η λογοτεχνία και η μουσική;

ΡΕ:Πρόκειται για έργα τέχνης που κάνουν τον αναγνώστη ή τον ακροατή να σκεφτεί, να αισθανθεί, να βιώσει.

Είναι αλήθεια ότι αυτό το καταλαβαίνει και ο Παουστόφσκι. Βρείτε και διαβάστε τη φράση

στην οποία εξηγεί ότι είναι δύσκολο να περιγράψεις τη μουσική με λέξεις;

(είναι αδύνατο να περιγράψουμε τη μουσική με λέξεις, όσο πλούσια κι αν είναι η γλώσσα μας)
- Από πού αντλείς έμπνευση για τη σύνθεση τόσο όμορφης μουσικής; - ρώτησε κάποτε ο E. Grieg.
- Στη μαγευτική, σκληρή, βόρεια χώρα των απόρθητων βουνών, των πυκνών δασών, των μαγικών φιόρδ. Σε μια χώρα όπου οι περήφανοι και ισχυρή θέλησηΑνθρωποι.

W:-Παιδιά, ποιος ξέρει τι σημαίνει η λέξη φιόρδ;

W:Αυτή η χώρα βρίσκεται στη Σκανδιναβική Χερσόνησο, πέρα από τον Αρκτικό Κύκλο, στη σκληρή αρκτική κλιματική ζώνη. Τι χώρα είναι; Αποκρυπτογραφήστε τη λέξη.

Ονομάστε την πατρίδα του συνθέτη. (Διαφάνειες 13 έως 16)

Η Νορβηγία είναι η γενέτειρα του Grieg, συνθέτη και μουσικού.

προβληματική ερώτηση

W:Γιατί στην τάξη λογοτεχνική ανάγνωση γνωρίσαμε τον συνθέτη και την υπέροχη μουσική του; (Διαφάνεια 17)

ΡΕ:Ο Ε. Γκριγκ και ο δικός του μαγική μουσικήαποτελεί τη βάση του έργου του K. Paustovsky «Καλάθι με χωνάκια ελάτου». (Διαφάνεια 18)

W:Ο Κ. Παουστόφσκι αγαπούσε να γράφει ιστορίες ζωής ΔΙΑΣΗΜΟΙ Ανθρωποι. Εμφανίστηκε λοιπόν η ιστορία «Καλάθι με χωνάκια ελάτου».

Θέμα: K.G. Paustovsky
“Καλάθι με χωνάκια ελάτου”
Θέμα της εκφώνησης:
«Πώς πρέπει να ζει ένας άνθρωπος;»

Τι ασυνήθιστο παρατηρήσατε στην καταγραφή του θέματος του μαθήματος;

ΡΕ:Βλέπουμε μια ερωτηματική πρόταση, που σημαίνει ότι πρέπει να δώσουμε μια απάντηση σε αυτήν.

(Διαφάνεια 19)

W:Θέλω να δω στο μάθημα προσεκτικούς, σοβαρούς, στοχαστικούς αναγνώστες που είναι σε θέση να στοχάζονται, να αναλύουν, να αισθάνονται με την καρδιά και την ψυχή τους.

2. Λογικό

(Διαφάνεια 20 Meeting Grieg and Dagny)

W:Λοιπόν, φυσικά, αναγνωρίζετε αυτούς τους ήρωες; Τι έχει στο καλάθι του κοριτσιού; Είναι τόσο βαριά!

ΡΕ:Υπάρχουν χωνάκια ελάτου στο καλάθι του Dagny!

προβληματική ερώτηση

W:Και γιατί το κορίτσι χρειαζόταν κώνους; (Απαντήσεις παιδιών.)

ΡΕ:Με χωνάκια, μπορείτε να ζεστάνετε τη σόμπα, να φτιάξετε διάφορα παιχνίδια και να μονώσετε το σπίτι.

W:Ξέρετε πώς εμφανίζονται τα δάση ελάτης; (Διαφάνεια 21)

W:Τα δάση ερυθρελάτης αναπτύσσονται από σπόρους που βρίσκονται μέσα σε κώνους. (Διαφάνεια 22 για οποιονδήποτε.)

Η Dagny είναι η κόρη του δασοκόμου. Μάζευε κώνους με σπόρους για τον πατέρα της και αυτός, φυτεύοντας σπόρους, φύτρωσε δέντρα.

W:Θα μπορούσε ο Dagny να ζήσει σε αυτή την καλύβα;

(Slide 23 Forester's hut)

Ανάλυση κειμένου

W:Παιδιά, ας μαζέψουμε και τα «χτυπήματα» μας, πάρτε τους «σπόρους» της γνώσης που θα σας φανούν χρήσιμοι σε μετέπειτα ζωή.(Διαφάνεια 24)

Ας ελέγξουμε την εργασία

Ταξινομήστε τις λέξεις σε ομάδες (συνειρμική σειρά) (Διαφάνεια 25)

σι) Με περίληψη αναφοράς γράψτε μια ιστορία (περιγραφή) (Διαφάνεια 26)

Φθινοπωρινό δάσος
αέρας μανιταριών
Ο ήχος του σερφ
σκέλη από βρύα
εύθυμη ηχώ

χειμερινή πόλη
Ομίχλη
ατμόπλοια
προβλήτα
Χιόνι

W:Γιατί πιστεύετε ότι ο Κ. Παουστόφσκι περιέλαβε μια περιγραφή φθινοπωρινό δάσοςκαι χειμερινή πόλη (Απαντήσεις παιδιών.)

ΡΕ:Ο συνθέτης αντλεί έμπνευση όχι μόνο από τη φύση, αλλά και από το συνηθισμένο περιβάλλον, το οικείο περιβάλλον. (Αντίθεση: φύλλα χαλκού και χρυσού και ένα σκουριασμένο ατμόπλοιο.)

W:Το έργο του Konstantin Paustovsky διαβάζεται εδώ και 150 χρόνια!

Ας ακούσουμε την ομορφιά της καλλιτεχνικής λέξης, αναλύονταςκείμενο.

(Ο δάσκαλος μοιράζει εργασίες - «χτυπήματα» από το καλάθι. Η τάξη συνεχίζει ομάδες διαφορετικών επιπέδωνδυσκολίες.)

Τα παιδιά θυμούνται τους κανόνες της εργασίας σε ομάδα. (Διαφάνεια 27 "Μάθετε να μαθαίνετε")

(Διαβάζοντας δυνατά κατά μήκος της αλυσίδας, επιλογή ομάδας ηλικιωμένων, τίτλος του κεφαλαίου δυνατά, οι ερωτήσεις δεν διαβάζονται, ενθαρρύνονται πρόσθετες απαντήσεις, ενεργοποιήστε τη μουσική.

«Ο μόνος τρόπος που οδηγεί στη γνώση είναι η δραστηριότητα». Β. Εμφάνιση.

W:Εύχομαι γόνιμη δουλειά. (Διαφάνεια 28)

Αλλά πρώτα, ας ξεκουραστούμε.

Λεπτό φυσικής αγωγής. (Διαφάνεια 29)

(Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία χρησιμοποιώντας τα σημειώματα: "Στοιχεία επιτονισμού", "Ιδανικός αναγνώστης", "Μάθετε να εργάζεστε σύμφωνα με τον αλγόριθμο.")

Εργαστείτε σε ομάδα σύμφωνα με τα κεφάλαια της εργασίας.

1η ομάδα"Συνάντηση στο δάσος" (Διαφάνεια 30)

W:Τα υλικά δώρα - πράγματα, παιχνίδια - δίνονται πιο εύκολα.

Ο Γκριγκ, από την άλλη, συνέλαβε ένα πολύ περίπλοκο - πνευματικό χάρισμα - μουσική.

Τα μικρά παιδιά δεν καταλαβαίνουν πάντα τη σύνθετη μουσική, οπότε ο Γκριγκ υπόσχεται να δώσει ένα δώρο αργότερα.

2 ομάδα«Στο σπίτι του συνθέτη». (Διαφάνεια 31)

W:«… Ένα λευκό λουλούδι άνθισε στην καρδιά σου και γέμισε όλη σου την ύπαρξη με το άρωμα της άνοιξης».

Πόσο φωτεινά και με ακρίβεια χρησιμοποιεί καλλιτεχνική λέξηΚ. Παουστόφσκι. (Ακούγοντας τις απαντήσεις, καταλήγω στο συμπέρασμα.)

3 ομάδα"Μακριά". (Διαφάνεια 32)

W:Ο Dagny είναι ευαίσθητος, γλυκός, εντυπωσιακός, όπως στην παιδική ηλικία. (Ακούγοντας τις απαντήσεις, καταλήγω στο συμπέρασμα.)

4 ομάδα«Ένα πολυαναμενόμενο δώρο». (Διαφάνεια 33)

(Slide 34 Piano)

(Ποίημα δικής του σύνθεσης. Sincwine.)

W:Τα συναισθήματα της Νταγκνί κατέκλυσαν την ψυχή της. Το κορίτσι άνοιξε σαν λουλούδι όλα τα χρώματα του ουράνιου τόξου.

Μπορεί να ανθίσει στην ψυχή του καθενός σας.
Ας επιστρέψουμε στο θέμα του μαθήματός μας. (Ακούγοντας τις απαντήσεις, καταλήγω στο συμπέρασμα. Ακούγεται μουσική.)

W:Ποια βασική ιδέα ανακάλυψε ο Dagny ακούγοντας τη μουσική του E. Grieg;

Ποια είναι η κύρια ιδέα του κομματιού; (Διαφάνεια 35)

(ΡΕ:«... Άνοιξες μπροστά μου αυτό το όμορφο πράγμα που πρέπει να ζήσει ένας άνθρωπος.»)

Θέμα: K.G. Paustovsky
“Καλάθι με χωνάκια ελάτου”
Θέμα της εκφώνησης:
«Πώς πρέπει να ζει ένας άνθρωπος;» (Διαφάνεια 36)

W:Θα απαντήσουμε κύριο ερώτημαμάθημα.

(Διαφάνεια 37-38)

ΡΕ:Όνειρο, Πατρίδα, Τέχνη, Μουσική…

U.Ναι, η μουσική είναι καταπληκτική. Στην υπερχείλιση των χορδών, στον ήχο των ασπρόμαυρων πλήκτρων, υπάρχουν συναισθήματα που μπορούν να αλλάξουν τη ζωή μας. Ανακαλύψτε μόνοι σας κλασσική μουσικήνα το ακούς πιο συχνά. Και μια μέρα θα βρεθείς κι εσύ στο παραμύθι σου.

U.Σήμερα στο μάθημα μιλήσαμε για πολλά, απαντήσαμε σε πολλές ερωτήσεις. Και ένα ξεχάστηκε. Και τι γίνεται με τα χτυπήματα;

Θυμάστε πώς ο Γκριγκ βοήθησε το μωρό;

Κουβαλούσε το βαρύ καλάθι της.

Και πώς τη βοήθησε στην ενηλικίωση;

-Την βοήθησε να ζήσει.

Και η ζωή είναι πολύ πιο δύσκολη ακόμα και από το πιο βαρύ καλάθι με κώνους. (Διαφάνεια 39)

W:Η εργασία που μελετήσαμε είναι σύγχρονη και επίκαιρη. Όλα τα συναισθήματα και οι πράξεις είναι σημαντικά για εμάς. Υπάρχει ταλαντούχους ανθρώπους(E. Grieg και K. Paustovsky), που βοήθησαν στο άνοιγμα και την κατανόηση του βιβλίου των πνευματικών σχέσεων.

Θέλω επίσης να σας κάνω ένα δώρο από καρδιάς. (Ο δάσκαλος διαβάζει το ποίημα.)

Μην λυπάσαι την καρδιά σου, μην κρύβεσαι

Η καλοσύνη και η τρυφερότητά σας.

Ούτε τις ιδέες και τις ανακαλύψεις τους

Κράτα το μυστικό από τους ανθρώπους...

Βιαστείτε να δώσετε τα πάντα στη ζωή,

Έτσι, έχοντας πάει στην ανυπαρξία, στην εξουσία,

Ζεστή νεροποντή, είτε αφράτο χιόνι

Πέσετε πίσω στην αγαπημένη πατρίδα.

(Διαφάνεια 40)
Αυτά που ειπώθηκαν σε αυτές τις γραμμές μας αφορούν όλους. Ο συγγραφέας αυτών των στίχων δίνει συμβουλές σε όλους τους ανθρώπους πώς να περάσουν τα δικά τους μονοπάτι ζωής. Λέει ότι κάθε άνθρωπος πρέπει να αφήσει το σημάδι του στη γη. Έτσι έζησαν τη ζωή τους οι άνθρωποι στους οποίους αφιερώθηκε το μάθημά μας. Αυτός είναι ο Κ.Γ. Paustovsky και Edvard Grieg.

Εργασία για το σπίτι.(Διαφάνεια 41)

Ετοιμάστε ένα πνευματικό δώρο για τους συμμαθητές σας. Ανάγνωση πλήρες δοκίμιοΚΙΛΟ. Paustovsky "Καλάθι με χωνάκια ελάτου".

Ειλικρινή λόγια ευγνωμοσύνης στα παιδιά για τη δουλειά τους στο μάθημα. (Διαφάνεια 42)

(Διαφάνεια 43 Κλειδί για τη δοκιμή)

Προβολή περιεχομένου εγγράφου
"K.G. Paustovsky "Καλάθι με κώνους ελάτου""

Εδουάρδος

Γκριγκ

Συνθέτης

μουσικός

1843-1907

Ξεμπερδέψτε τη λέξη

ΚΑΛΑ ΣΥΝΑΦΟΙ!

ΝΟΡΒΗΓΙΑ

Νορβηγία – Πατρίδα του Grieg, συνθέτη και μουσικού.

προβληματική ερώτηση

Γιατί συναντηθήκαμε με τον συνθέτη E. Grieg και τη μουσική του στο μάθημα της λογοτεχνικής ανάγνωσης;

Ο E. Grieg και η μαγική του μουσική βρίσκεται κάτω από το έργο του K. Paustovsky «Καλάθι με χωνάκια ελάτου».

Θέμα: K. G. Paustovsky "Καλάθι με χωνάκια ελάτου" Θέμα της ομιλίας: «Πώς πρέπει να ζει ένας άνθρωπος;»

Τα δάση ερυθρελάτης αναπτύσσονται από σπόρους που βρίσκονται μέσα σε κώνους.

Για τα περίεργα παιδιά

Πρόσκληση

Παιδιά, ας μαζέψουμε κι εμείς τα «μπουμπούκια» μας, να πάρουμε τους «σπόρους» της γνώσης που θα μας φανούν χρήσιμοι στη μετέπειτα ζωή.

D.z. Διανέμω λόγια κατά ομάδες (συνειρμική σειρά)

Φθινοπωρινό δάσος, χειμερινή πόλη, αέρας, ήχος του σερφ, σκέλη από βρύα, Μπέργκεν, προβλήτα, ομίχλη, χρυσός και χαλκός, σφυρήλατα φύλλα, ατμόπλοια, χιόνι, χαρούμενη ηχώ.

Περίληψη αναφοράς

Φθινοπωρινό δάσος

αέρας μανιταριών

χειμερινή πόλη

Ομίχλη

Ο ήχος του σερφ

σκέλη από βρύα

ατμόπλοια

προβλήτα

εύθυμη ηχώ

Χιόνι

"Μάθε να μαθαίνεις"

σημείωμα

"Πώς να εργαστείτε σε ένα μάθημα σε ένα ζευγάρι, μια ομάδα"

Διαβάστε προσεκτικά την εργασία.
Προσπαθήστε να μοιράσετε όλη τη δουλειά εξίσου. Βοηθήστε ο ένας τον άλλον με διακριτικότητα σε περίπτωση δυσκολίας.
Μη διστάσετε να ζητήσετε βοήθεια, αλλά μην τη χρησιμοποιείτε υπερβολικά.
Αν ο φίλος σου τα πάει χειρότερα από σένα, βοήθησέ τον ώστε να δουλέψει με όλη του την προσπάθεια.
Σε κάθε συλλογική επιχείρηση πρέπει να υπάρχει συνέπεια.

Ο μόνος δρόμος που οδηγεί στη γνώση είναι η δραστηριότητα. Β. Εμφάνιση

Ας ακούσουμε τη γνώμη όλων

1 ομάδα "Συνάντηση στο δάσος"

1. Πού και πώς συναντήθηκαν οι κύριοι χαρακτήρες του έργου του Κ. Παουστόφσκι;

2. «By roles» διαβάστε τον διάλογο μεταξύ Dagny και Grieg (εάν είναι απαραίτητο, χρησιμοποιήστε το σημείωμα «Intonation Components»).

3. Βρείτε κρυφές ερωτήσεις στο κείμενο. ( προβληματικά ζητήματα)

Ομάδα 2 "Στο σπίτι του συνθέτη"

1. Τι είδους λογοτεχνικές συσκευέςχρησιμοποιείται από τον συγγραφέα στην ιστορία; Γράψτε την απάντησή σας στον πίνακα.

2. Ποιους ακροατές εκτιμούσε περισσότερο ο Grieg; Γιατί του ήταν αγαπητοί;

3. Τι «άνθισε στην καρδιά» του Dagny; (Δοκιμάστε να δημιουργήσετε και να υπερασπιστείτε το έργο σας χρησιμοποιώντας αποσπάσματα από το κείμενο.)

προσωποποίηση

Σύγκριση

Επίθετο

Ομάδα 3 «Εκτός»

1. Επαναλάβετε το κεφάλαιο εκ μέρους του Dagny.

Χρησιμοποιώντας «θεατρικά πράγματα» στο κείμενο, προσπαθήστε να απεικονίσετε θεατρικούς ή παραμυθένιους χαρακτήρες. 2. Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας με μια φράση από γνωστά έργα.

3. Εξηγήστε τη σημασία της λέξης «μπότες» (χρησιμοποιώντας διαφορετικούς τύπους λεξικών).

Ομάδα 4 "Πολυαναμενόμενο δώρο"

1. Βρείτε στο κείμενο τις λέξεις με τις οποίες ο συγγραφέας μεταφέρει όλη τη γκάμα των συναισθημάτων του Dagny στη συναυλία. Τι μέρος του λόγου είναι αυτές οι λέξεις;

2. Τι άκουσε το κορίτσι στη μουσική;

Μεταφέρετε την κατάσταση του κοριτσιού, της πνευματικές ιδιότητεςμε τη βοήθεια του χρώματος. 3. Κάνε μια γνωριμία.