"Bokarnikov" AKTdan foydalanish bilan turli xil musiqiy va badiiy faoliyatning turli xil musiqiy va badiiy faoliyatning integratsiyasi orqali musiqiy san'atga musiqiy san'atga sotib olish. Musiqiy va badiiy faoliyat, musiqiy san'at uchun hamdardlik

Rejalashtirmoq

1. Vaziyatni tahlil qilish.
2. Muammo.
3. Rejalashtirilgan natijalar.
4. Ish tizimi.
5. Diagnostik vositalar.
6. Natijalarni ta'minlovchi shartlar.
7. Ishlatilgan manbalar ro'yxati.
8. Ilova.

Vaziyatni tahlil qilish.

Bugungi kunda global o'zgarishlar barcha sohalarda ro'y beradi ijtimoiy hayot, Shu jumladan ta'lim sohasida. Ommabop ta'lim tizimlarining roliga tegishli muhim masalalar Pedagogika. Har bir kishining merosi qimmatbaho g'oyalar va ta'lim tajribasi mavjud. Har bir ummatning an'analarini saqlash va rivojlantirish bizning uchun muhimdir ko'p millatli mamlakat. K K. xalq an'analari Ma'naviy i savni nazarda tutadi. axloqiy rivojlanish Shaxs.

Odamlar qanday yashagan? Qanday ishladingiz va qanday bog'liq edingiz? Ulardan nima mamnun va nima xavotirda? Ular an'ana va urf-odatlarni nimada saqlashdi? Hayotingizni nima bezatgan? Qanday kiyish kerak? Bolalar qanday o'yinlar bo'lgan? Qanday bayramlar? Ushbu va shunga o'xshash savollarga javob berish - bu vaqtni o'zgartirishni qayta tiklash, yo'qolgan qiymatlarni qaytarishni anglatadi. Buning uchun rus manbalariga murojaat qiling xalq madaniyati, Rusning hikoyalari bilan bog'laning xalq san'ati Va bolaning ruhining bir qismi, boshini qo'zg'atadi. Bolalari uchun g'ururni o'z xalqlari va madaniyatiga qiziqishni qo'llab-quvvatlash, ularning o'tmishiga, ularning kelib chiqishi, ularning kelib chiqishi, tarixi va xalqining madaniyatini o'rganish va hurmat qilishlariga yordam berish va "Musiqani ishlab chiqish" loyihasini o'rganish va hurmat qilish. badiiy faoliyat Rossiya xalqlarining urf-odatlariga kirish orqali. " Loyiha bolalarning kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirishga, ota-bobolarga bo'lgan muhabbatni, bolalar bog'chasidagi musiqiy faoliyatni rivojlantirish orqali ota-bobolar madaniyatiga qiziqish uyg'otadi (ichkarida) tarkibga muvofiq ta'lim mintaqasi "Musiqa" FGT).

Muammo.

Xalq madaniyati axloqiy, kognitiv vositalardan biridir estetik rivojlanish Bolalar. Hozirda ko'p sabablarga ko'ra katta qismi ma'naviy meros Va moddiy-texnik madaniyatning buyumlari yo'qoldi. Mintaqaviy xalqning eng qimmatbaho mulki avlodidan mahrum qilishimiz mumkin bo'lgan jiddiy vaziyat yaratildi, unda biz mintaqaviy xalqning eng qimmatbaho mulki emas badiiy madaniyat Va nihoyat, zamondoshlarining ma'naviy aloqalarini yo'q qiladi madaniy an'analar va ijodiy tajriba o'tgan avlodlar.

Bundan kelib chiqadi, shundan an'anaviy xalq madaniyatini saqlab qolish muammosi muhim tabiat Maktabgacha yoshdagi ushbu muammoni hal qilish kerak. Bolalar bog'chasida mashhur madaniyatga biriktirish, chunki maktabgacha yoshdagi madaniyatga yopishish kerak, chunki bolaning shaxsiyati shakllanishi va rivojlanishi rivojlanmoqda va xalq an'analari Rossiyaning kelajakdagi fuqarosini ko'taradi.

Rossiya ularning urf-odatlari, urf-odatlari, xalq ta'tillariga boy. Ushbu bayramlardan biri katta ommaviy yurish Qish oxirida "Maslenitsa" va festivalda bevosita ishtirok etish uning yanada to'liq va chuqur g'oyasini qoldiradi. Bu bolalarga ushbu kulgili, kenglik va bu qiziqarli bayramning butun chuqurligini tushunish imkoniyatini beradi. Shuning uchun o'qituvchilar, ota-onalar va yigitlar tomonidan "Maslenitsa" ni nishonlash g'oyasi bor edi.

Loyihaning maqsadi: Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda xalq an'analari haqidagi g'oyalarni shakllantirish (Maslenitsa Dam olish).

Loyihaning vazifalari:

didaktik: "An'analar" nima ekanligini tasavvur qilish. Rossiya xalqining urf-odatlari bilan tanishing;

rivojlanayotgan: odamlar hayotidagi tarix, an'analarga qiziqish uyg'otishni targ'ib qilish; qidiruv tizimlari, ijodiy faoliyatni rivojlantirish; kommunikativ ko'nikmalarni rivojlantirish;

rivojlanish: maktabgacha tarbiyachilarning etnik madaniy kompetti.

Loyihaning maqsadli auditoriyasi:

Musiqa direktori;

O'rta va undan katta o'qituvchilar, tayyorlov guruhi;

Ota-onalar, 5 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar.

Loyihaning turi:

usul bo'yicha: ijodiy;

ishtirokchilar soni bo'yicha: oyna

davomiyligi bo'yicha: qisqa.

Rejalashtirilgan natijalar.

Musiqiy faoliyatning har bir vazifasi uchun bolalardagi quyidagi natijalarga erishish rejalashtirilgan:

- qandaydir "an'analar" haqidagi g'oyalarni shakllantirish, Rossiya xalqining urf-odatlari bilan tanishish;

Odamlar hayotidagi an'analarga bo'lgan qiziqishni rivojlantirish; qidiruv faoliyatini rivojlantirish, ijodiy faoliyat; Kommunikativ ko'nikmalar;

- maktabgacha bolalarning etnik madaniy muvofiqligi.

Ish tizimi.

"Bolalar bog'chasida ta'lim va o'qitish dasturi" o'quv mintaqasiga bolalarni "Musiqa" o'quv mintaqasi orqali joriy etish bo'yicha ishlar olib borilmoqda. M. A. Vasileva, V.V. Germarova. Bundan tashqari, men O.L.Knyazovaning "bolalarning Rossiya xalq madaniyati kelib chiqishi" dan kelib chiqishi, "T.To'junosnikova bilan" T.To'junnikova bilan boshlang'ich kurash "texnologiyasi. Xazova "Gorenka" musiqa - adabiy rivojlanish "Musiqa palitrasi" jurnali "Xalq bayrami" Naumenko.

Bolalar bog'chasi pedagoglar guruhi ishlab chiqilgan istiqbolli reja Katta maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalarni Rossiyadagi marosim ta'tillari bilan tanishtirish. Men uchun amaliy ish ichida bu yo'nalish, Men foydalanaman:

Bolalar bog'chasida o'rtada ishlab chiqilgan;

Turli xil folklor;

Natijada men ta'tilni o'tkazaman.

Ushbu muammo bo'yicha ish olib borish natijasida tashkilot va xulq-atvor bo'yicha uslubiy tavsiyalar ishlab chiqildi xalq ta'tillari Bolalar bog'chasida.

Loyihaning bosqichlari

Loyihani amalga oshirish

Hisoblangan mahsulot:

Bolalar uchun: guruhda "Rus Izba" mini-muzeyini yaratish .

Loyihani amalga oshirish jarayonida bolalar faoliyatining ko'rgazmalari.

"Keng Maslenitsa" yakuniy tadbir

O'qituvchilar uchun: maktabgacha ta'lim muassasalarida milliy bayramlarni tashkil etish bo'yicha ko'rsatmalarni ishlab chiqish;

bolalar bog'chasida ota-onalar turlari bo'yicha radioeshittirish ishlari olib borish.

Diagnostik vositalar.

Asosiy natijalar Musiqa - san'atni rivojlantirish O'quvchilarning tarbiyasi, etakchi usullar quyidagilardan iborat monitoring protseduralari doirasida hisoblanadi:

Bolalarni kuzatish;
individual suhbatlar (bolalar, ota-onalar bilan);

Iquistity,

Turli xil sinov vositalar,

Bolalarning o'zini o'zi baholash.

Diagnostika bizni bolalarni tanishtirish va an'anaviy xalq madaniyatiga biriktirish uchun sharoitlar yaratish bo'yicha eng muhim sohalarni aniqlash uchun eng muhim sohalarni aniqlashga imkon berdi.
Buning uchun bir nechta tarkibiy qismlar izolyatsiya qilindi, uning maqsadi:

• Bolalarning xalq an'analari haqidagi g'oyalarini shakllantirish darajasini aniqlang;
• O'z xalqining madaniyati va urf-odatlariga qiziqishni aniqlash;
• Oilada oilaviy ta'lim, urf-odatlar va urf-odatlarda tajriba mavjudligi.

Natijalarni taqdim etish shartlari

Katta maktabgacha ta'limchilarining qabul qilinishi uchun Rossiya an'anaviy an'analarida ma'lum shartlar yaratilgan:

Bu haqda logistika tozalash loyihasi:

• "Rus Izba" mini-muzeyi.
• "Roziniyaning burchagi", "Maxfiylikning burchagi" ko'p funktsiyali burchagi.
• Turli xil teatrlarning turli xil joylari joylashgan xona peri ertak.
• Xalq qo'shiqlari va ohanglar, ertaklar kirishi bilan audio.
• Dekorativ - amaliy san'at, rasm va buyumlarning asarlari milliy eng ko'p turli xil rasmlar bilan.
• Xalq ta'tillarini tashkil etish va o'tkazish rejasi, xalq taqvimining bayramlari tuzildi.
• Tanlangan kutubxona og'zaki xalq ijodiyotiKichkina folklor janrlari Rus xalqi fanati va turli millatlar Dunyo.
• Folk o'yinlarining karta faylini yaratdi, xalq o'yinchoqlari va milliy qo'g'irchoqlar.
• Bolalar bilan birga qo'shma faoliyatning mavhum faoliyati ishlab chiqiladi.

Kadrlar tarkibi:

• PAning Tinch okeanlari turli xil joylar Faoliyat: musiqiy folklor, xalq xoreografiyasi;

Ta'lim va uslubiy qo'llanma tozalash loyihasi:

"Bolalarni Rossiya xalq madaniyatining kelib chiqishi uchun sotib olish" O.A. Knyazeva, PPM Maxaneva. " To'liq entsiklopediya Rossiya xalqining hayoti "I. Pankev, biz Rossiyada yashayapmiz" N.G. Zelenova, L.e. Osipova (katta va tayyorgarlik guruhlari), "Heritaviya" E.V. Solovyov, L.I. Tsarenko, "meros" M.Yu. Novitskaya, AR (taqdimotlar, multfilm).

Ishlatilgan manbalar ro'yxati

1. "Butun yil davomida". Rossiya qishloq xo'jaligi taqvimi. Moskva, Ed. "To'g'ri", 1991 yil.
2. Rossiyalik folklor. Moskva, " Badiiy asar"1986 yil.
3. Aksenova Z.F. Sport bayramlari Bolalar bog'chasida: Ishchilar uchun foyda maktabgacha ta'lim muassasalari. -M .: TC sohasi, 2003 yil.
4. Baturin g. I., Kuzina T. F. Xalq pedagogika Zamonaviy o'quv jarayonida - M .: Maktab matbuoti 2003 yil.
5. Bondarenko Z.O. "Xristianlar Rossiya bayramlari". Rossiya xalqi pravoslav taqvimi: Ref. Ed. Kaliningrad: Kn. Nashriyot, 1993 yil.
6. Vasilieva MA, Herbova V.V., Kommarova Ts " Ko'rsatmalar bolalar bog'chasida tarbiya va tarbiyaviy dasturga;
7. Vasilyeva M.A., Herbova V.V., Komoyovit. "Bolalar bog'chasida tarbiyalash va o'rganish dasturi";
8. Verasaks N.E., Kommarova Ts, Antonova A.V.I Doktor Doktordan maktabgacha.
9. Dimedina I.P. O'yin, Bolalar M., Ma'rifat, 1992 yil
10. Zatreinam.b. " Musiqiy ta'lim Bolalar bog'chasida ";
11. Keneman A.V., Osokina T.I. SSSRning bolalar harakatlanuvchi o'yinlari: Bolalar bog'chasi o'qituvchisi uchun qo'llanma. -M.: Ma'rifat, 1988 yil.
12. Melnikova L. I I., Zimin A.N bolalar musiqasi "GNOME-Press" MChJ maktabgacha ta'lim muassasasidagi "Gnome-Press" MChJ maktabgacha ta'lim muassasasidagi musiqiy folklor.
13. Pavlova P.A., Gorbunova I.V.. "Sog'lom, bolam!" Bolalar tiklanish dasturi erta yosh 2006 yil.
14. Penzulaeva l.i. 5-7 yoshdagi bolalar uchun harakatlanuvchi o'yinlar va o'yin mashg'ulotlari. - m. tahrir. 2001 yil Vlados markazi.
15. 2 ttda V.dalya tomonidan tahrirlangan to'plam. "Rossiya xalqining maqollari." Moskva, "fantastika", 1984 yil.
16. Tixonova M. V., Smirnova N. S. Krasnaya Zaba Sankt-Peterburgning "Bolalik bolaligi" 2000 yil.
17. Dam olish entsiklopediyasi. Muallif-kompilyator N.V. Chudoqov. Moskva, Ast-Ltd Nashriyot uyi, 1998 yil.

Arizalar

1-ilova.

Maslenik haftalik tadbirlar katta maktabgacha yoshdagi tadbirlar rejasi

Dushanba - uchrashuv

Seshanba - Blash

Chorshanba - Lakaka

Payshanba - oqargan

Juma - karnaval simlari

2-ilova.

Diagnostika kartasi.

Yuqori darajadagi - 3 ball.

O'rta darajali - 2 ball.

Past daraja - 1 ball.

"Bolalarni musiqiy san'atga integratsiya orqali sotib olish turli xil turlar AKTdan foydalanish bilan musiqiy va badiiy mashg'ulotlar »Bosc Kornnikova S.V. Music direktori MBDUO D / C 12 Novocherkaska shahridagi shahar byudjetidan oldingi maktabning NovocherKasseka bo'limi ta'lim muassasasi bolalar bog'chasi Angliya turlari 12.

2009 yil 23 noyabrda Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fanlar vazirligida AKTdan foydalanish g'oyasi bo'lgan federal davlat talablari bo'yicha AKTdan foydalanish g'oyasi. 655 Integratsiya printsipi asosiy printsiplardan biri sifatida ilgari surilgan . "Musiqa" ta'lim sohasidagi "Musiqa" bolalar musiqiyligini rivojlantirish maqsadlariga erishishga, quyidagi vazifalarni hal qilish orqali musiqiy idrokni rivojlantirish qobiliyatiga erishishga qaratilgan: musiqiy va badiiy faoliyatni rivojlantirish; Musiqiy san'at uchun sotib olish. Fikrning mohiyati: Foydalanish axborot texnologiyalari Bolalar ma'lumotini oshirish va bir qator ijobiy oqibatlarga olib keladi: Psixologik ravishda bolalar tomonidan materialni o'rganish jarayonini boshqarish; bilim mavzusiga juda qiziqishni qo'zg'atadi; Bolalarning umumiy ufqini kengaytirish; Kasblardagi ko'rinishda foydalanish darajasi oshadi; Yangilik g'oyalari: Axborot texnologiyalaridan foydalanishni sezilarli darajada boyitishga imkon beradi, integratsiya jarayonini sifatli yangilash, samaradorligini oshiradi. Bolalarning ijodiy qobiliyatlarining namoyishi spektri kengaymoqda.

Ahamiyatlilik pedagogik g'oya AKTdan foydalanganda, idrokning barcha turlarini (vizual, eshitish, hissiyot) ishlab chiqish, bolalarning o'quvchilariga ijobiy rag'batlantiradi, bu o'z idrokini kognitiv nutqi faoliyati bilan tanishtirish uchun qo'shimcha stimulyatsiyani tashkil etadi.

AKTdan foydalangan holda musiqiy faoliyatning afzalliklari va kutilmagan daqiqalar kognitiv jarayonni qiziqarli va ifodali qiladi; Bolalar nafaqat o'qituvchi, balki rasmlar, shuningdek, rasmlar shaklida, shuningdek, "Rojdestvo daraxtini kiyish o'yinida ritmik vazifani bajarishda" mukofotiga ega bo'lishadi. Santa Claus namoyishi Taqdimotlardan foydalanishning diqqatga sazovor echinish vositasi - bu bolalar motivatsiyasini darsga undirishga imkon beradi (qabul: eng yaxshi bolalar ishi - televizorda - eng yaxshi bolalar ishi)

AKTdan foydalanish integratsiya fazilatlarini rivojlantirishga yordam beradi: aloqa, ularning xatti-harakatlarini boshqarish, intellektualni hal qilish qobiliyati va shaxsiy muammolar AKTdan foydalanish bilan "AKTdan tashqari, faol" musiqiy faoliyat bolalarning katta faoliyatini keltirib chiqaradi, "hissiy flsa - javobgarlik - javobgarlik" sezgirlik darajasi hissiyot, tashqi hissiy namoyon bo'lish darajasini oshiradi. "Kerakli va ko'nikmalarni o'zlashtirgan bo'lsa, ijrochilar ijrochilarni yaxshilaydilar, ijodiy ko'nikmalar katta qiziqish uyg'otadi. AKT

Ritmik eshitishni rivojlantirish uchun men rasmlar o'rniga rasmlardan foydalanaman (to'rtburchak duratlar, sakkizinchi va kichik)), bu bolalarga katta qiziqish uyg'otadi. Ritmik eshitishning rivojlanishi uchun modellar. Vazifa: ritmooformusni tushuning yoki ularni bolalar musiqa asboblarida o'ynang

Sound eshitishni rivojlantirish uchun men rasmlar va rasmlardan foydalanaman, bu bolalarni o'ziga jalb qiladi, bu esa faollashadi ijodiy ko'nikmalar. Ovoz eshitishni rivojlantirish modeli kesish, ovozni eshitishning rivojlanishi uchun "kulgili sichqoncha" video usulini o'chirish.

Bolalar musiqa asboblari o'yinida taqdimotlar bo'lib, ulardan foydalanilgan taqdimotlar, videokarallar ijodiy qobiliyatlarni ko'rsatishga imkon beradi. AKTdan foydalanish kontseptual seriyani sezilarli darajada kengaytiradi musiqiy mavzuAmaliy va tushunarli bolalar aniq tovush beradi musiqiy asboblar.

Bastakorlarning ishi bilan tanishishda foydalanish kompyuter dasturlari, Bolalarga eshitish va ko'rilgan taqqoslaganda klassik asarlarning aniq kasbiy ishlashini eshitish imkoniyatini beradi. Multimedia portretini eshitish bastakorini eshitish vositasi Mussususky M.P. ishlari uchun video rasmlarni tomosha qilishni tomosha qilish. Prokofiev S.S.

AKTdan foydalanish qiladi musiqa materiallari Nafaqat auditoriyalar, balki vizual va kinestetik orqali ham idrok etish uchun mavjud. Shunday qilib, men amaliyotda bolalar o'qilishini individualizatsiya qilish g'oyasi bilan shug'ullanaman. E misolda kuzatiladi simfonik ertak Bolalar va bo'ri, har bir alohida bilim darajasidan foydalangan holda, har birining ovozining xususiyatlari, ularning har birining ovozining xususiyatlarini oladi. Skripka qisin frantsuz tilida tutqich lomavara uyasi

Bu yo'nalishda, qo'shiq aytish kabi, men animatsiya elementlari - ovozni ishlab chiqish, qo'shiqlar oralig'ida, uzoq va qisqa tovushlar tushunchasi bilan tanishaman. ("Lestenka", "Kulgili tomchilari", "Snovaşms", "Bee uchib ketadigan" va hokazolar ", u bolalar bilan qiziqadi va qo'shiq aytishga ko'proq qiziqadi. "Snowfake" - qo'shiq diapazoni rivojlanishi uchun "Music Forest" "Music o'rmoni" ni kesish.

Mnemotexnikadan foydalanib qo'shiqlar bolalari bilan ishlash, masalan, "Sunny" musiqasi tezroq xotirada olib boradi. va Cl. A.Yaroova mnemotexnika (yunon tilidan. Mnemonikon - yodlash san'ati). Ma'lumotni saqlash, saqlash va o'ynashni osonlashtirish uchun xizmat qiladigan maxsus texnika tizimlari.

Video, ijodiy vazifalarning tarkibida foydalanaman, men shuningdek bolalar ijodiyotlarini rivojlantirishga hissa qo'shaman (San Ping talablarini hisobga olgan holda: videoni hisobga olgan holda, 5-7 daqiqa) 1. Musiqiy salomlashish 2. Video 3. Savollarga javoblar 4. ijodiy vazifa (musiqada yomg'ir tomchilari tasviri. Asboblar, barglar va boshqalar), didaktik o'yin ("To'rtinchi ortiqcha" qo'shimcha hayxlar. Tool, Dorisui muses. Asos va boshqalar. Musiqiy o'yin, bolalar musiqa asboblari orkestridagi o'yin

Axborot texnologiyalari vositalaridan foydalanish: musiqiy didni shakllantirish, ishlab chiqishning asosiga aylandi ijodiy salohiyat Bola va umuman odamning uyg'un rivojlanishi. O'quv jarayoni va bolaning rivojlanishiga imkon berdi: spektr, o'zgaruvchanlik, tanlash (imtiyozlar) kengaytirildi. Formada materialni taqdim etish multimedia taqdimotlari O'quv vaqti kamaygan, bolalar tibbiy resurslarini chiqardi. Maktabgacha tarbiyachilar haqida vizual shakllangan tafakkur darajasiga kelib, AKT xodimlari e'tiborini saqlab qolish va kuchaytirishga imkon beradi. Ushbu resurslarning interaktivligi bolaga vaziyatni "boshqarishga" "ta'sir qilishi" ga "ta'sir qiladi".

Ma'lumot manbasi: Umumiy ma'lumotlar: Foto: Bokarnikovaning arxividan ..

Dumin Natalya Vladimirovna
musiqa o'qituvchisi birinchi toifalari

O'yin shakllari Bolalarni sotib olish
musiqiy san'at yoki ijodkorlik

Musiqa, boshqa san'at turlari singari, bu haqiqatni badiiy aks ettirishning o'ziga xos shakli. Tuyg'ular, odamlar irodasi, odamlar, ularga ta'sir qilish uchun qulay bo'lgan musiqa jamoatchilik faoliyati, shaxsiyatni shakllantirishiga ta'sir qiling.
Shaxsiylik musiqiy madaniyati bu san'at asarlarining o'zlari, ularning idrok va rivojlanish darajasi ochilishdir.
Musiqa odamlarni ma'naviy zavq, zavq keltiradi. Odam, ilm-fan, san'at, uning hayoti yo'q bo'lib ketadigan va ma'nosiz bo'lgan zavqsiz zavqsiz zavqsiz. Musiqa odamlarni tinchlantirishga qodir, aqliy zo'riqishni olib tashlashga qodir, stressni engishga yordam beradi, insonning sog'liqni saqlash manbalari va ruhiy kasalliklarni davolash profilaktik vositalaridan biriga aylanadi.
Ta'limning ta'lim roliga, shuningdek, ijtimoiy ta'sirning diqqat markazining ta'siri, bizga ma'naviy va madaniy qadriyatlar tizimidagi musiqa, uning o'rni musiqasi, uning ahvoli, uning ahvoli, ma'naviy ahamiyatga ega bo'lgan eng muhim mezonlarga o'xshaydi.
Bolalik - bu odamning qalbida saqlanib qolgan maxsus dunyo, agar unda hukmronlik qilish quvonchini va quvonchidir. Fantasiya dunyosi, bolalarda badiiy adabiyot o'yin bilan bog'liq. Tarixiy davrlarda turli millatlarning bolalari kattalarga taqlid qilib, o'z xohish-irodalarini anglab etishadi.
Psixolog G.S.tarasovaning so'zlariga ko'ra, o'yinda psixolog g.s.s.tarasovaning fikriga ko'ra, maqsadga intilish, faoliyat natijalarini baholash, yangilanish natijalarini baholash. U bolaning kimligini tasdiqlaydi.
O'yin - bu bolalarning rivojlanishiga ta'sir qilish imkonini beradigan maqbul psixologik va pedagogik agent. Bu D. B. Elconinni tasdiqlaydi: "... eng asosiy jarayonlarning eng murakkab tomondan, eng murakkab jarayonlardan iborat barcha asosiy jarayonlarning shakllanishiga ta'sir qiladi."
O'yin - bu ijtimoiy tajribani topish va o'zlashtirishga qaratilgan an'anaviy vaziyatlarda faoliyat turidir. Bolalar o'yini - bu kattalar va ijtimoiy voqelikning yo'nalishi va ijtimoiy voqelikni yo'naltirish va tushunishga qaratilgan kattalar va ular o'rtasidagi munosabatlarni ko'paytirishga qaratilgan bolalar faoliyati turi, jismoniy, aqliy va axloqiy tarbiya Bolalar.
"Musiqa" kursini darslarda federal davlat ta'lim standartining talablariga muvofiq o'rganayotganda, men musiqiy o'yin usulining katta rolini aytaman. Axir, u musiqiy san'at, axloqiy va estetik his-tuyg'ularga bo'lgan qiziqishni va sevgini, an'analarga hurmatni hurmat qilishga samarali yordam beradi musiqiy madaniyat turli millatlar. Darsdagi musiqiy o'yin, o'quvchilarni tashkil qiladi, qiziqarli narsalarni tashkil qiladi. U mulohaza yuritishni, tahlil qilishni, tezda foydali holatlar bilan shug'ullanadi.
Musiqa darsidagi o'yin tabiatni rivojlantiradi va mahorat va aqlli ko'nikmalarga qaratilgan, hissiy qobiliyat, hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirish, samarali o'zaro ta'sir kognitiv manfaatlar.
O'yinning ta'siri hisobga olinishi mumkin uch jihat.
Birinchi jihat - bu turli xil inson tizimlariga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan, I. M. Distereva, I. M. Dogtereva, I. M. Dogenov, I. M. Dogereva, I. M. Sefhenov. Musiqa va ritmmik harakatlar o'rtasidagi bog'liqlik, umumiy hayotiy ohangni oshiradi, yurak-qon tomir, nafas olish, mushak-skelet tizimining faoliyatini tartibga soladi, aqliy funktsiyalarning o'zboshimchaliklarini shakllantiradi.
Ikkinchi jihat psixologik. Musiqa bolaning hissiy jihatdan shaxsiy sohasiga ta'sir qiladi, kognitiv, ruhiy qoidabuzarliklarni tuzatadi.
Uchinchi jihati - pedagogik. Musiqa orqali bola tomonidan estetik jihatdan voqelikni anglash va ijodiy, ijodiy faoliyat uchun ijtimoiy tajribaga ega.
Musiqiy o'yinda bolalar musiqiy ma'nolar, musiqa va nutqning tabiati, dinamikasi, balandligi vositasini egallash osonroq. Musiqa tinglash paytida bolalar va kattalar o'rtasidagi, bolalar o'rtasida aloqa o'rnatishga yordam beradi. Keyingi pedagogik ta'sir ko'rsatishi uchun shartlarni yaratish, musiqa yuboradi diqqatni eshitish Bolalar o'yinning shartlari va qoidalarini bajarishlari uchun. Istak, g'azab, uyg'onish, jonlanish hissi, o'yinda bolani faollashtirish, tushunmovchilik va noroziligini oldini olishga yordam beradi, bu bolaga savol berishga yordam bermaydi Ijodkorlik jarayonida quvonch hissini his eting, boshqalarning fikrini tushunish va hurmat qilishni o'rgating, ularning his-tuyg'ularini ochiqchasiga ifoda etishdan qo'rqmang ijodkor shaxs.
Musiqa o'yinining maqsad va vazifalari:
Musiqa hissiy va dvigatel javobini keltirib chiqaradi, o'yin bolani diqqat bilan va ongli ravishda musiqa tinglashga yordam beradi. O'yinda o'quvchi musiqa tabiatining tan olinishi va ajralib turadigan turli vazifalarni bajaradi aritariy vositalar, his-tuyg'ularni, tasavvurni faollashtiradi.

Shunga ko'ra, musiqa o'yinlari quyidagi vazifalarni bajaradi:

1. Tuzatish:
eshitish, vizual, takroriy idrok, taqlid qilish, artikulyatsion tizim, ovoz berish xususiyatlari, ovoz berish xususiyatlari, ovoz berish xususiyatlari (balandligi, Timbre, ritm), muvofiqlashtirish;
muhriy vositalarining shakllanishi: intonatsiya, yuz ifodalari, imo-ishoralar, harakat.
2. Xo'sh, yaxshi.
motorni rivojlantirish: umumiy, sayoz, artikulatsiya;
hissiy va jismoniy stressni ochish, "mushaklarni his qilish" ni kuchaytirish;
vosita reaktsiyasining tezligini ishlab chiqish.
3. Ta'lim:
nutq so'zlash, qo'shiqchilik ko'nikmalari;
musiqiy, ijodiy, kommunikatsion qobiliyatlarni rivojlantirish;
aqliy qobiliyat va xatti-harakatlarning shakllanishi.
4. Ta'lim:
umumiy musiqiy, nutq madaniyatini o'rganish;
atrofdagi dunyoni estetik idrokini shakllantirish; San'at ta'mi
hissiy sohani rivojlantirish.
5. Mashg'ulot:
kognitiv faoliyatni rivojlantirish;
barqaror manfaatlarni saqlash;
o'z-o'zini tartibga solish va boshqarishni kuchaytirish;
diqqat, xotira, tafakkur, xayolni rivojlantirish.

O'yin jarayonida talabalar:
Tanish ishlari, asosiy g'oya, dehqonchilik, uning mujassamlanishi to'g'risida fikr bildirish.
2. Oddiy va murakkab janrlar Vokal va instrumental musiqa.
3. Kollektiv va aktsiyalar / ashula, plastmassa intonatsiya, improvizatsiya.
4. Musiqiy-o'zini tarbiyalash ko'nikmalari va ko'nikmalarini ishlab chiqing.
5. Sinf, maktablar musiqiy va estetik hayotida qatnashadigan ijodiy tashabbus ko'rsating. Turli xil musiqa o'yinlari
Musiqa o'yinlari orasida N.Metlov qo'shiqlar, ovoz, musiqani, musiqani, musiqani, shuningdek, ertak o'yinlarini to'g'ri o'tkazadigan qo'shiqlar bilan o'yinlar ajratdi
N.a. Vullaina davrida ilmiy izlanishlar Musiqiy va sezgir qobiliyat sohasida musiqiy va didaktik o'yinlarning asosiy omili, musiqa sezgir idroki asoslari sifatida namoyon bo'ldi
E. Raevskaya, S. Rodneva, Soboleva, Z. Shushakov o'yin g'oyasini o'zgartirdi uslubiy rivojlanish o'yinlar yuborildi har tomonlama rivojlanish Bolalarning musiqiyligi, ya'ni: hissiyotni rivojlantirish, ritmning his-tuyg'ulari, musiqiy shakl, idrok, tasavvur hissi.
E.D. Makkuseva musiqiy o'yinlarni taklif qildi - qiziqarli o'yinlar.
L.n.komsarova didaktik o'yinlarni tashkil etish va o'tkazishda vizual mablag'larni qo'llash tizimini ishlab chiqdi.
Qiymati vokal o'yinlari Giraktitallik elementlari bilan intonatsiya tozaligi bo'yicha ishlayotganda, A.D. Djyanovich.
Dramalashuv o'yinlari, teatr o'yinlari, xalq o'yinlari, ishbilarmon o'yinlar ham faol ishlatiladi o'rta maxsus ta'lim: Musiqa darslarida darsdan tashqari mashg'ulotlar, in tuzatish ishlari Bolalar bilan.
Musiqiy o'yin bolalarga turli xil amaliy harakatlar orqali ijodiy ijodkorlik va o'zini ifoda etish quvonchini beradi.
Bolalar uchun quvonch va zavqni musiqiy tajribalardan bahramand qiling - vazifa, o'qituvchi uchun muhim va olijanobdir, ularda biron bir o'ziga xos xususiyatlarga ega emas musiqiy bilimlar ko'nikmalar va ko'nikmalar.
Musiqa darsiidagi o'yin o'yin-kulgi xarakterining tashqi shaklidan bolaning ijodiy o'zini o'zi ifoda etadigan shaklda o'zgartiriladi.
Maksimilian Voloshin: "San'at juda qadrli, chunki bu o'yin. Rassomlar va musiqachilar - Axir, bular faqat o'ynashni istamagan bolalar. Daho o'sib chiqmaganlar. "
G'altakda pedagogik faoliyat Deyarli har bir dars musiqasi Men rivojlanishga yordam beradigan darsning o'yin shakllaridan foydalanaman musiqiy qobiliyat O'quvchilar, ular askativ fikrlashga intilishlarini rag'batlantiradi. O'yin davomida bolalar zavq, xayolot, mustaqil bo'lish impulslarini olishadi. Ular o'zlarini erkin, qulay, qulay, tintuvda, fikrlash, ijod doimo faol bo'lishadi. Aytgancha, men har doim bir necha bor aytgan Makarenkoni eslayman: o'yin bolaning shaxsiyatini rivojlantirish uchun muhim poydevorlardan biridir. U doimiy ravishda kiritilishi kerak pedagogik jarayoni Darsda va maktabdan tashqari mashg'ulotlarda.
Maktabda maktabda men chuqur ishonchga keldim: o'yin - bu ijodiy bolalik laboratoriyasi, kamalak, bolaning hayotining hidi ijodiy printsip Kattalar. Bolaligidan qanday o'yinda qanday bola o'zini namoyon etadi, u u tomonidan ijodiy faoliyatning sog'lom korpeidir. axloqiy asoslar kattalar hayoti. Agar bola o'z holatida "uchish", "boshdan kechirish" musiqiy tasvirlarbeixtiyor rivojlanadi kognitiv qobiliyat, kuzatish, aql, qiziquvchanlik.

Musiqa darslarida 5-9 sinflarda men quyidagi musiqa o'yinlari va ijodiy vazifalarni bajaraman:
"Uyushma" o'yini
1 Tanlov: o'rta maktabda ushbu qabulni quyidagicha ishlataman: tinglash va tahlil qilingandan keyin musiqiy ish O'quvchilar bir-birlarini takrorlamasdan, ish bilan bog'liq qo'ng'iroq va allaqachon berilgan so'zlarga berilmasdan zanjirda bo'lishi kerak. Barcha javoblar variantlari bola tomonidan ish daftaridagi bolalar tomonidan o'rnatiladi. Ro'yxatdan o'tgan tushunchalarga asoslanib, mini-inshoni yozish taklif etiladi. Masalan:
Patetik Sonata Betatoven - fojiali - dramatik - bo'ron - yugurish - mo'ylovi - mo'ylov - qahramon - G'alaba ...
2 Tanlov: Muayyan atama yoki kontseptsiyaga birlashmalarning kamida 20 so'zini ixtiro qiling va yozib oling. Masalan: musiqiy - musiqa, dialog, raqs, drama, komediya, teatr, Amerika, Notre Dam de Pariz va boshqalar. Mening darslarimda ushbu mavzu bo'yicha sinov o'lchovi sinovi bo'lib xizmat qiladi.
O'yin - "Kelajakka qaytish"
Avtomobil vaqti bilan sayohat qilish
O'tmishdagi musiqa va musiqa asboblari bilan tanishish.
"Karnaval" o'yini
1wart: Biz ritmlarni o'zlashtirishga harakat qilamiz Lotin Amerika. Ushbu o'yin uchun sizga yangi vositalar kerak bo'ladi va ularni o'z qo'llariga aylantiradi. Caedo-Oddiy qalayda gazlangan ichimlikdan mayda-chuyda buyumlar, guruch, qum yoki mayda toshlar va skotch va gips yugurish bilan to'ldiriladi. Guiro - Amerikada quritilgan qovoqdan qilingan. Uyda qalay quritilgan no'xat yoki quritilgan zaytun suyaklari bilan to'ldirilishi mumkin, teshik skotch bilan qoplangan. Maratas ishlab chiqarish uchun - shokolad tuxumidan konteyner ishlatiladi, bu esa quruq materiallar va favvoraning tanasi tanasida liboslar bilan to'ldiriladi. Endi biz Samba, Rumba, Tango yoki Bosaovning ritmida har qanday musiqa kerak. O'yin oldindan aytib berishdan oldin, yig'im qilingan qo'shiq yoki kompozitsiya ovoziga qo'shilishga harakat qiling.
2 Tanlov: Bir marta noma'lum sayyorada kimdir, boshqa birovning koinotlari, musiqiy asboblar bilan tanishish va ularning musiqasini eshitishadi. Ushbu vositalarga nomlar berish (ular qanday qilib ovoz berishlari va saqomlari yoki sog'lom materiallardan (masalan, simga yoki hk) va hokazodan to'xtatib qo'yiladigan tirnoqlardan chiqing)
Musiqa futbol o'yini
O'yin futbol qoidalariga muvofiq o'tkaziladi. Sinf ikki jamoaga bo'linadi. Savol yoki vazifa - to'pni tashlang. Noto'g'ri javob yoki noto'g'ri bajarilgan vazifa - maqsadlar soni bo'yicha maqsad (mag'lubiyat) g'olib tomonidan belgilanadi va u darsda ishlash uchun belgi qo'yiladi. Sudya o'yinni diqqat bilan kuzatadi. Barcha savollar va ijodiy vazifalar musiqa darslarida yoritilgan mavzular bilan bog'liq.
"Yo'lda emas" marshrut o'yini
Barcha savollarga javob berish va musiqa uchun oldindan tayyorlangan ishlarni bajarish uchun maxsus xaritada harakatlar (har bir shaharda to'g'ri javob berish uchun barcha harflar to'plang) va keyingi sirni aniqlang. musiqa. O'yin materialni yangi va yangi bilan tanishish uchun o'tkazilishi uchun amalga oshiriladi musiqiy atama Yoki sayohat kartasida kiritilgan kontseptsiya (Musiqa. Slia)
"Stend sudi kelmoqda" rol o'ynaydigan o'yin
O'yinni oldindan belgilangan mavzu bo'yicha o'tkazilishi mumkin (masalan, "klassik musiqa kerakmi?" " Klassik musiqa va zamonaviy tosh "va boshqalar) O'yinda tanlangan pozitsiyalar himoyasi, tadqiqot - sud qoidalari doirasida.
O'yin "improvizatsiya"
Ushbu o'yin shaklida plastik, vokal, adabiy improvizatsiya qo'llaniladi. Sinf 3 guruhga bo'lingan. Taklif qilingan adabiy qahramonlar 1 guruh birikmalari kichik insho - Miniatyura, 2 jamoa ularga ovozli yoki musiqiy asboblar yordamida tasvirlangan, plastik improvizatsiya qilish bo'yicha 3 guruh har bir qahramonning tasvirini uzatadi. Mualliflarga estetik munosabatni shakllantirish - ovozli haqiqat: musiqiy ovoz - uning mujassamlanishining musiqiy tasavvurlari.
"Suvdagi musiqiy" o'yin

Ritmik o'yinlar variantlaridan biri bu o'yin, bolalarni sodda ohanglarni yodlashga tayyorlash. Uning uchun ham tayyorgarlik mavjud. Siz bir nechta (5-7) ko'zoynakni, yaxshisi bir xil va juda qalin devorlarni olishingiz kerak. Ularni suv bilan to'ldiring va stakan ustiga metall tayoqning zarbasi. Ular qaysi ovozni nashr etishlarini tekshiring. Har bir stakan "tovush" bo'lishi kerak. Bu hatto juda ohangdorlik va ozgina - mish-mish bilan aniq farq qiladigan asosiy narsa. Avvaliga, iloji boricha tezroq takrorlashga harakat qiling, aniq ritmni siz uchun muhim emas. Ritmik rasmlar misollari har qanday narsani olish mumkin. Shunday qilib, biz ritmni qanday tutib, yodlashni o'rgandik. Endi keling, ko'proq hal qilishni boshlashga harakat qilaylik murakkab vazifa: Rivojlanadigan o'yinlarga musiqa uchun quloq va xotira.
Bu holatda o'ynash vazifasi nafaqat tebrlarni, balki har bir ko'zoynak tovushining balandligi. Yaxshisi, agar o'yin boshlanishidan oldin, ular balandligi oshganda quriladi, shunda rassomning chap tomoni tovushda past bo'lsa, o'ng tomoni yuqori.
O'yin "Penta-ka"

Ushbu o'yinda ishtirok etish uchun sizga haqiqiy musiqiy asbob kerak bo'ladi. Albatta, agar bu haqiqiy pianino bo'lsa, bu yaxshiroqdir. Ya'ni, o'yinchilar bunday o'yinchi sodda tovushni ko'paytirish uchun bunday vositaga muhtoj. Endi siz klaviaturadagi tugmachalar joylashganidek, bu qo'rg'oshinning asosiy qismini va bitta kalitning balandligini yodlab olishi kerak. Ushbu tovushni chiqarib oling. O'yinning boshqa barcha ishtirokchilari navbatga chiqishadi va taqdimotchilar kalitlardan birini bosadi. Keyin u yigitlardan birini tanlaydi va u qaysi kalitni bosishini taxmin qilishni taklif qiladi.
Bundan tashqari, agar hozirgi pianino ishlatilsa, bu uzun klaviaturaning uzun klaviaturasiga ega, ammo Ajam pleyerni taxmin qilishni osonlashtirish uchun kichik kalitlarning kichik qismini ajratib ko'rsatish kerak. "Tyka" usulida taxmin qilish bitta versiyada to'xtashi kerak. O'yinning qolgan ishtirokchilari o'zlarining roziligi yoki kelishmovchiliklarini qilishlari mumkin. Agar mezbon tanlovning to'g'riligini tan olsa, unda o'yin o'ynash ushbu ishtirokchiga tushadi.
"Miya hujumi" ning ijodiy vazifasi ko'pincha ushbu usulni qo'llagan musiqa darslarida. Vazifaga beriladi: 3 ta ko'rsatilgan so'zni o'z ichiga olgan mazmunli jumlalar berish. Masalan:
a) musiqa, adabiyot, bastakor (bastakor adabiy asar asosida musiqani to'ldiradi);
b) Glinka, romantika, Italiya (Italiyada sayohat qilish, Glinka "Venetsiyaning tungi" romantika deb yozdi;
c) Suite, Bax, raqs (I. Bax Vintage raqslaridan iborat ko'plab kostyumlarni yozdi).
"Sinven" ijodiy vazifasi, siz ikkita sifatni, uchta fe'l, to'rtta ulangan so'zlarni va umumlashtirish so'zining oxirida sizga kerak bo'lgan so'zni beradi. So'zlar takrorlanmasligi kerak, shuningdek, bitta so'zlardan foydalanish mumkin emas. Masalan:
a) Motsart - Quyoshli, bayramona, taniqli, yaratadi, ilhomlantiradi - biz uning musiqasini yaxshi ko'ramiz;
b) orkestr - simfonik, kamera - o'ynash, turlar, chiqadigan, chiqadigan - to'rt guruh musiqa asboblari - jamoa;
c) barok - oqlangan, qo'rqqan - hayratda qoldiradigan, ilhomlantiradi, hayratda qoldiradi - Stevard - uslub.
Har chorak oxirida darslarni umumlashtirish orqali katta ahamiyatga ega. Ushbu darslarda ikkala krossvord jumboqlaridan ham foydalanish mumkin - o'ziga xos shakl va ijodiy vazifa sifatida.
Taqdimotlar. Bu yil boshlang'ich men taqdimotlardan ijodiy vazifa sifatida foydalanaman. Bu etakchi vazifa bo'lishi mumkin yangi mavzu yoki aksincha uy vazifasi umumlashtirish sifatida musiqiy taassurotlar O'rta maktab o'quvchilari. Men bolalarni mo'ljalga olaman, men ular bilan reja tuzaman, buning uchun ular taqdimot qiladilar. Taqdimotlar "Ikki kunlik kun" o'yinining bir qismi sifatida foydalanish mumkin
Siz juda ko'p yozishingiz mumkin, suhbatlashishingiz mumkin musiqiy o'yinlar. Eng asosiysi, ularsiz ularsiz go'zal dunyoga bolalarni san'at olamiga jalb qilish imkonsizdir.