Bolalar bog'chasida musiqa darslari. Katta guruhdagi mavhum musiqiy mashg'ulotlar "his-tuyg'ular olami

Bo'limlar: Maktabgacha tarbiyachilar bilan ishlash

Maqsad: Maktabgacha tarbiyachilarning turli xil musiqiy faoliyatdan foydalanib, hissiy jihatdan rivojlanishi.

Vazifalar:

Ta'lim:

• bolalarda asosiy his-tuyg'ularni bilish (quvonch, qayg'u, qo'rquv, g'azab, ajablanib).
• hissiy holatni turli xil ifodalovchi vositalar bilan uzatishni o'rganing (yuz ifodalari, imo-ishoralari)

Rivojlanayotgan:

• bir-birlari bilan hissiy aloqa ko'nikmalarini rivojlantirish.
• xayolni rivojlantirish, ijodiy fikrlash
• qo'shiqchilik mahorati, ritmik eshitish, yog'och eshitish, intonatsiyani ishlab chiqing.

Ta'lim:

• qiziqish va musiqani uyg'otish, his-tuyg'ularingizni ifoda etish va musiqa tinglash haqida gapirishingiz mumkin
• kollektiv qatl-jamoaviy ijod uchun kollektivizm va muhabbatni o'rgating

Sinflar turi:tematik

Usul:Vite-vizual, vizual eshitish, og'zaki, og'zaki, badiiy amaliy usul, muammo va o'rganish usuli.

Sahna dizayni:Sahna shahar shaklida (uylar, daraxtlar, ko'chalar) shaklida. Devorga qora bulutlar biriktirilgan.

Atributlar:Turli xil his-tuyg'ular va kayfiyatli lattalar, qo'ng'izlar uchun niqoblar, qo'ng'izlar uchun niqoblar, gullar.

Dastur tarkibi:

Eshitish

"Xursandchilik" V.Selyanova
"Xayrli qo'shiq" V. Kalinnikova

Bolalarni hissiy jihatdan javob berishni, hissiy yo'l bilan munosabatda bo'lish, musiqani tinglash, musiqiy ma'noda farqlash, xayoliy, xayolotni ajratish haqidagi taassurotlarini ifoda etishga o'rgating.

Nutq o'yini

"Koshkin uyi", "Klyuchi bufeti"

Adabiyotga bo'lgan sevgini o'rgating, hissiy holatlarni turli xil ifodali vositalar bilan o'tkazishni o'rganish (yuz ifodalari, imo-ishoralar), kollektivlikni va jamoaviy hayotga muhabbatni o'rgatish uchun

Kuylash

Kukun: "LESK" Singe apparati, nafas olayotganda nafas olish.

Qo'shiq: "Kim qo'shiq bilan kelgan" L.Dimova, Music D. Lvov - Kompaniya.

Bolalarni qo'shiqning quvnoq, quvnoq fe'l-atvorini anglashga o'rgating. Band bo'lgan tezlikda oson ovozni bajaring. Musiqiy kirishdan keyin qo'shilish vaqti. Sof ravishda musiqa, ritmik naqshni aniq bajaring. Tovushni qimirlatmasdan o'rtacha baland ovozda qo'shiq ayting. "Ayollar", "stogoley", "Director" so'zlariga to'g'ri talaffuz qiling.

Musulmon ritmik o'yin:

"Qo'ng'izlar va kapalaklar"

Musiqani tinglang, qarama-qarshi xarakterga e'tibor bering, hissiy jihatdan javob bering. Musiqaning tabiati bilan, o'yinning ijrosi bo'yicha ijodkorlik, xayolotni namoyish etish imkoniyatiga ega bo'lish.

Sayohat kursi.

Bolalar zalga kiradilar. Musiqa direktori "Musiqa, salom" musiqiy tabrikini amalga oshirish uchun taklif qilmoqda.

Musiqa rahbari.

Bolalar, bugungi kunda biz g'ayrioddiy darsimiz bor, bizda kayfiyat shahar aholisidan kelgan xat keldi. Muammo ular bilan sodir bo'ldi. Sizga hamma narsani aytib berishim uchun qulayroq o'tiring. Bu shahar aholisi bizga o'xshash. Ular, shuningdek, quvnoq va qayg'uli, g'azablanib, g'azablanib, hayratda qoldirishni bilamiz. Ammo to'satdan ularning shaharlariga yomon bulutlarni ushladi, u qattiq bulutlarni tutdi, bu juda kulgili yomg'ir yog'dirdi, bu esa kulgili va qayg'uli aholisi, qo'rquv va hayratda qoldiradigan shahar aholisining yuziga aylandi. rangsiz, oq. Hozir shunday (sahnaga e'tibor qaratadi). Biz shahar aholisini AQShning yordamini so'raymiz, bu yovuz sehrgarni haydab, ularga kayfiyat, his-tuyg'ularni, his-tuyg'ularni va tajribalarni qaytaramiz. Keling, ularga yigitlar yordam beraylikmi? (Ha).

Bizning yordamchimiz biz uchun musiqaga aylanadi, chunki bu eng yaxshi tuyg'ularni, hissiyotlarni etkazish, tajribalarni etkazish.

Musiqani tinglang va menga ayting: u nimani anglatadi?

"Jelly" tovushlari V.Selyanova

Bolalar javoblari: musiqa qiziqarli, quvonch, bo'rsiqni ifodalaydi.

Musiqa rahbari.

Bolalarning javoblari.

"Hazil" o'yinining hozirgi ismi V.Selivanov

Eng ko'p musiqa kayfiyatiga eng ko'p kelgan iborada piktogrammadan tanlashga harakat qiling

Keling, bizning rezidentimizga nom beraylik.

Bolalarning javoblari: "Xursand", "Pussy"

Boshqa musiqiy o'yinni tinglang va menga ayting: u nimani anglatadi?

Qayg'uli qo'shiq V. Kalinnikova

Bolalarga javoblar: Musiqa qayg'u, qayg'u va sog'inishni ifodalaydi.

Musiqa rahbari.

Ushbu o'yin nomidan chiqishga harakat qiling.

Bolalarning javoblari.

Hozirgi nom "Xayrli qo'shiq" bastakori V. Kalinikov (portret)

Piktogrammadan ushbu musiqaning kayfiyatining ifodasini tanlang

Keling, ism va bu rezident bilan keling.

Bolalarning javoblari: "qayg'u", "ko'z yoshi"

Boshqa ikki rezident nutq o'yinlari yordamida qaytishga harakat qilamiz: "Din - Don" bu turda turing

Dekan, Di-Don,
Koshkin uyini ushladi.
Mushuk sakrab tushdi
Ko'zlar katta
Chelak bilan yuguradi
Koshkin uyi.
TUH-TUH TUH va olov mo'ynasi

Musiqa rahbari.

Bolalar, ushbu o'yinda qanday his-tuyg'ular bilan duch keldingiz?

Bolalar javoblari: O'yin qo'rquv, xavotirni ifodalaydi.

Va endi "Klyuchi bufet" o'yinini eslang

Musiqa rahbari.

Bufetga kalitlarni kim olib, qayerda konfetlarim yotadi?

Ularni olib ketishdi, ularni olib ketishdi, ularni olib ketishdi (Bola ismi)

Bola

Kimman!? Men olmadim!
Bilaman, men ularni kim olganini bilaman.
Ularni olib ketishdi, ularni olib ketishdi, ularni olib ketishdi ......... (boshqa bola nomi) va hokazo.

Xulosa qilib aytganda, bolalar barchasini birlashadi

Behuda gapirmaydi
Kalitlaringizga qarang.

Musiqa rahbari.

Ushbu o'yin nimani anglatadi?

Bolalar javoblari: O'yin ajablanib, g'azabni ifodalaydi.

Musiqa rahbari.

Bu erda yana ikkita aholi bor, biz kayfiyatni qaytardik, munosib piktogrammalarni tanlang va ismingiz bilan birga keling.

Bolalar javoblari: "kurs", "hayron bo'ldi"

Bolalar stullarda o'tirishadi

Boshqa bir rezident, biz kayfiyatni qaytarishga yordam berishimiz kerak, ammo biz ma'ruzachining chaqiruviga yordam beradi

"Yashash"

Bu bu karnayni ifodalaydi, qanday kayfiyat

Bolalar javoblari: diqqatga sazovor voqealar qiziqarli, kulgi, er

Tegishli belgini tanlang va ism bilan keling.

Bolalarning javoblari: "Smeshanka", "Zabyaka"

Musiqa rahbari.

Yigitlar, bizga yana ikkita piktogrammalarni qoldirdi, ular qaysi kayfiyatni ifoda etishadi?

Bolalar javoblari: Yomon va g'azab, mehribonlik va yumshoqlik

Qaysi musiqiy o'yin kayfiyatni ifodalashi mumkinligini eslang

"Qo'ng'izlar va kapalaklar" ning musiqiy ritmik o'yini

Menga qo'ng'izlarni ayting, ular nima?

Bolalar javoblari: yomon, xayolparast, sallol musiqa juda qiyin, past tovushlar.

Va kapalaklar, ular nima?

Bolalar javoblari: munitsipalda yaxshi, yumshoq, engil musiqa, mehribon tovushlar yuqori.

Biz qo'ng'izlar va kapalaklarga aylanamiz va harakat yordamida yuz ifodalari ularga bog'liq. (O'yin uchun atributlar)

Shunday qilib, biz kayfiyatni qaytarishga yordam berdik va ularni qanday deb ataymiz?

Bolalarning javoblari: "Yomon", "Kurter"

Musiqa rahbari.

Bolalar, shaharning barcha aholisiga qaranglar, biz kayfiyatni qaytardik, yuzlarini qaytarishdi. Bu shaharda sizga yoqadimi? Ehtimol, siz qo'shishni yoki qo'shishni xohlagan narsangiz.

Bolalarning javoblari: Qora bulutlarni olib tashlang, daraxtlarni olib tashlang, gul qo'ying.

Biz bilan qanday go'zal shahar paydo bo'lganini ko'ring. Bolalar va siz shahar aholisining qaysi biri sizga ko'proq yoqadigan narsalardan biri, ehtimol siz kimgadir o'xshaysiz. Bolalarning javoblari:

Musiqa rahbari.

Yigitlar menga aytadi va biz dars davomida o'z yordamchisimiz bo'lgan va ularning kayfiyatini aholiga qaytarishga yordam berdimi? Nima uchun qila olmaymiz?

Javoblar Bolalar: Musiqa bizga yordam berdi.

Siz qanday musiqa tingladingiz? Va u nimani anglatadi?

Bolalarning javoblari: "hazil", "Xayrli qo'shiq" ko'ngil ochish va qayg'u

Ular "Dekan - Don" o'yinini o'ynashdi, "Bufet kalitlari" o'zlarining qo'rquvlari va ajablanib, "qo'ng'izlar va kapalaklar" yaxshi va yomonligini bildiradi.

Musiqa rahbari.

Bolalar, va guruhga borishdan oldin, kayfiyat shahar aholisiga nimani xohlar edingiz.

Bolalarning javoblari:

Va ularning kayfiyati har doim yaxshi bo'lar edi, biz esa bahor qo'shig'ini bajaring

"Kim qo'shiqni ixtiro qildilar" So'zlar L.Dimova, Music D. Lvov - Frens.

Siz bugun juda yaxshi o'qidingiz, juda yaxshi. Men sizdan boshqa kayfiyatni ifodalovchi rasmlarni chizishingizni so'rayman, ehtimol bu xushchaqchaq yoki qayg'uli kayfiyatni ifodalovchi rasm bo'ladi va ehtimol bu kulgili yoki qo'rqinchli bo'ladi. Biz rasmlar ko'rgazmasini tashkil qilamiz, siz urinib ko'rasiz va hamma narsa ishlaydi.

11 daqiqa o'qing. Ko'rishlar 2.8k.

"Xayrli ish davri"
(Katta maktabgacha tarbiya bolalar uchun)
Maqsad: Bolalarni tashqi belgilarning hissiy holatini (taqlid qilish) aniqlashni o'rgating; Turli xil his-tuyg'ular va ularning sabablari o'rtasidagi aloqalarni ulang.

Vazifalar:

• Bolalarning musiqaning tabiati haqidagi bilim va taqdimotini birlashtirish (quvnoq, qayg'uli, g'azablangan); Kayfiyat harakati, yuz ifodalari va imo-ishoralarini aks ettiradi; Bolalarni musiqa va musiqiy ma'nolar o'rtasidagi munosabatlarni tushunishga jalb qilish.
• Bolalarni Vazifalar va musiqiy o'yinlarda faol ijodiy namoyonlashtirishga harakat qiling.
• Musiqa uchun dunyo vositalarini estetik idrokini brifing.
• Bolalarni fazoviy vakolatxonalari bilan ovoz berish harakatlarini ulash uchun o'qitishni o'rgating.
• Bolalarni tinglashni, nutqni nafas olish, intonatsiya tozaliklarini rivojlantirish; Aniq artikulyatsiya, tovush apparati "ochilishi".
• Qo'shiqchilik mahoratini oshirish.
• Musiqiy taassurotlar bilan bolalarni boyiting.

Uskunalar:

• lenta yozuvchisi, bolalar spektakllari va qushlar qo'shiqlari bilan kassetalar;
• doriaktik qo'g'irchoq bilaman - Bom,
• musiqa - "Magicli polionasi" yilning uch marta (yoz, kuz, qish, chiplar), chiplar (qush, quyon, bo'ri, kirpi);
• sehrli sumka, hayvonlar uchun "davolash" bilan
• shovqin asboblari, qaymollagich - tayoqchalar.

Repertuare:

Til - Ritmik mashq "Yurish" ("Erkin marsh", hayes V. V. V.Tekxovintz; "Silliq raqslar va baland qadam", musiqa. B. Lyoratoshin; "Butterfly"; . S. maiapara; "oktyabr", musiqa. "Qishir", "QishYo", "QishYo", "QishYo", "Qishki", "Zimushka"; "Zimushka - qish , "Mus. D. D. Sh.Okmanskiy;" Bizning bog'imiz ", hayes. V. Gerchik.

Sayohat kursi.

(Bolalar zalni aylanib chiq, musiqa tiliga kiringlar, ya'ni musiqiy rahbarga salom aytinglar: "Xayrli kun, bolalar! O'g'il bolalar va qizlar!"

Bolalar Javob: "Xayrli kun!"

Musiqa rahbari: "Barcha mehmonlar, xayrli kun!" (Hayrli kun!))

Musiqa rahbari: Bolalar, siz yaxshi odamlarni qilishni yaxshi ko'rasizmi? Nega? Bugungi kunda menga mashhur quvnoq, dobrryak, sehrgar - Cloward-Bom tashrif buyurganman. Qanday go'zal ekanligini ko'ring ... (bolalar o'yinchoqni hisobga oladi)
Sizga Bom yoqdimi? Keling, bir-birlarini masxaraboz tabassumlar (keng, hatto kengroq) kabi ko'rsataylik.

"Tabassum" og'iz uchun attikoz gimnastika.

Juda qoyil.
Bolalar, sizning fikringiz qanday deb o'ylaysiz - Bom biz bilan salomlashdimi? (Kulgili, jilmayib, baland)? (Bolalar birin-ketin kutib olishadi - qo'shiq aytishadi): "Xayrli kun, bolalar!" Hamma - hamma, xayrli kun! " va boshqalar. Boshqalar bilan bu imon bilan: "Xayrli kun, Bom!" Musiqa direktori o'zini o'zi deb aytadigan narsa deb aytadi -

Musiqa rahbari: Bib - Bobil sizning tabriklaringiz juda yoqdi. Sizning ochiq yuragingiz va yaxshi tabassumlaringiz barchani o'z aholisi bilan tanishtirish uchun har kimni yaxshi ishlarga taklif qiladi. Siz g'ayrioddiy sarguzashtga tayyormisiz? Shunday qilib, yo'lda.

Til - Ritmik o'yin "Yurish" (yurish navlari).

Musiqa rahbari: Sayohatda bolalar boradilar,
O't bosqichida
Va quvnoq qo'shiq
Hamma birgalikda qo'shiq ayting (normal yurish).

AQSh gullarini eslamaslik uchun
Oyog'ingizni ko'tarish kerak (baland tizzani ko'tarish bilan yurish).

Butalar orasida ehtiyotkorlik bilan
Ilon quvish ("ilon").
Biz muloyimlik bilan va jimgina boramiz
Biz shovqin emasmiz (o'tish uchun o'tish bilan o'rtacha sur'atda oson ishlaymiz).

(Bolalar turli turdagi yurishlarni amalga oshiradilar; musiqa to'xtashi bilan. Musiqiy rahbar biroz dam oladi.)

Musiqa rahbari: Ko'ryapman, sehrgarning yordamisiz biz qila olmaymiz. Yo'l uzoq va kuch yaxshi ishlar uchun foydali bo'ladi. Biz ajoyib mamlakatga nima olamiz? (Bolalar har xil transport turlarini taklif qilishadi. Bom - Bom, musiqiy liderga nimadir pichirlashadi.)

Musiqa rahbari: Bolalar, Bim - Bom bizni eng haqiqiy aravada davom ettirishga taklif qiladi. Biz uni qaerga olib ketamiz? (Bim - Bom sehrli sumka beradi)
Ha, albatta, BM - Boma sumkada juda ko'p sehrli qayiqlar mavjud, ular tezda vagonni tayyorlashingizga yordam beradi.

Til - "Mehribonlik uchun kvaderlar" ni ritmik mashqlar.

(Bolalar stullarda o'tirishadi va kamochilar bir vaqtning o'zida qofiyalangan chiziqlarni talaffuz qilishganda, musiqa direktorini keltirib chiqaradigan ritmni o'tkazadilar.)

Bolalar va musiqa rahbari:

Taqillatish, taqillatish,

TUK - TUK, TUK - TUQ - Joriy oqim,

O'yin-kulgilarni taqillatadi. Ko'rfaz yanada aniq, bolg'a.
Bu va bu va bu qon

TUK - TUK, TUK - TUK -TOK,
Kuchli ball.

Biz aravani qildik.

Musiqa rahbari: Biz birgalikda yaxshi trolleyani qildik, bo'lib o'tamiz:
Shuning uchun yo'lga bor, hamma narsani diqqat bilan ko'rib chiqaylik.

"Biz nogironlar aravachasida ketyapmiz".

(Mashq o'rtacha sur'atda amalga oshiriladi. Bolalar atrof-muhitning tovushlarini (xaqiriq, shamol pichirlash, barglarni shitirlash, qushlar kuylash, bogizatsiya qilish kuchi).

1. Biz Strollerda turibmiz
Baliq ovlash chizig'iga tashrif buyurish. (Skript - qichqiriq, kreak - kreak)

2.ero biz uchrashadi, (FU - FU ...)
U yashirin va qidirishdagi barglar bilan o'ynaydi. (Sh - sh - sh ...)

3. qiziqarli qushlar
Biz ularning qo'shiqlarini boshladik. (Baliq - baliq, shivir - Chiver, Tech ...)

4. Sincapning filialida o'tiradi,
Yong'oq uni bag'rikeng holda iste'mol qilmaydi (CSC - CCC ...)

5. Mana oqim oqimi, bobbo,
U daryoga qochishni xohlaydi. (Brr -brus ...)

6. juda uzoq vaqt davomida,
Va nihoyat biz keldik. Voy-buy! (Hamma birgalikda.)

(Musiqa direktori didaktik qo'llanmaning 1 sahifasini ochadi. Qushlarni qo'shiq kuylash fonida.)

Musiqa rahbari: Bolalar, bu yuk mashinamizni qaerga olib keldi? Shunday qilib, sehrli polionada. Qanday go'zal ko'rinishga qarang. Garchi hovlida, qishda, va bu erda hamma joyda gullar va kapalaklar bor, hamma narsa gullaydi.

Piesen S. maikapara "motyaven" ni tinglash.

"Kapalaklar va gullar" didaktik o'yin.

(Didaktik o'yin: Musiqa tovushlari - kapalaklar uchib ketadi, musiqa gullarga o'tirishadi. Qo'llari bo'lgan bolalar instrumental musiqaning boshlanishini va tugashini aks ettiradi.)

Musiqa rahbari: Bolalar, bu kayfiyat uchun o'ynashadimi? (Oson, ko'chmanchi, qiziqarli.) Agar musiqa kulgili bo'lsa, kun "quyoshli" bo'lishi kerak (bolalar so'radi). Biz quyosh chiqishi tuchkadan ozod bo'lishga yordam beramiz.

Nafas olish mashqlari "Keling, quyoshni tuchkadan ozod qilamiz."

(Jismoniy mashqlar nutq bolalarini obodonlashtirish va maqsadli havo reaktivlarini rivojlantirish maqsadida amalga oshiriladi. Tog'li bolasi mustaqil ravishda "kapalak" spektaklini tushunadi - bu tanlangan bolaning "bu tanlangan bola" ni mustaqil ravishda ko'tarib, ochadi.)

"Ilmiy chigirtka" mashqlari.

(Musiqa tinglashni rivojlantirish, musiqaning harakatini aniqlash bo'yicha mashq qiling.)

Musiqa rahbari: Oh, va bu erda bu erda qaysi ranglarda sakrash? Bolalarni ko'rsating!. Ha, o'sha chigirtka ko'tarildi. Bolalar, bu ozgina olim ranglar atrofida sakrab turib, ular ko'rsatmoqdalar. Xo'sh, Kob, 3-chi gullarga, keyin bu erdan pastga sakrab o'ting.

Va endi 5-gul va pastga.

(Skokdagi bolalar "Skok" qo'llarning harakatlarini kuylash bilan birga keladi. Musiqiy etakchini tanlangan bola ranglardagi konkida harakatini aks ettiradi.

(O'zining yuzini o'zgartiring - qayg'uli bom.)

Musiqa rahbari: Bolalar, bizning Bomamizga qara, negadir u juda xafa bo'ladi, bu erda yaratilishdir. Buddy, nima uchun nega xafa bo'ldingiz? (Biror narsa aytadi).

Bom - Bom maysada kichik jo'jani topdi. U uyadan chiqib, oyini chaqirdi. (Men voyaga etmaganlarning tovushlarini eshitdim.) Meni bir ovoz bilan ko'rsatinglar, chumchuqlar! (Bolalar mashq qilishadi va qo'lni namoyon qiladilar).

Musiqa rahbari: Keling, chumchuqga uyaga borishga yordam beraylikmi? Keyin biz qushni kaftda olib, x ga aylantiramiz (baland va ro'za bilan 'x »).

"Sparbushkaga yordam bering" mashqlari.

(Jismoniy mashqning asosiy elementi ko'krakning keskin o'sishi, "B" dan "b" katagiga "x" ovozi bilan "X" ovozi bilan "

(Birinchi bo'lib hayajonlangan musiqa tovushlari. Musiqiy rahbarning so'zlariga ko'ra, kuchli shamol barcha kapalaklar nima sodir bo'lganini tushunmaydi, bu quyoshni yopdi. "Oktyabr" mavzusidan ayanchli musiqa ovozi .)

Til - "Yomg'irning qo'shig'i" haqida tilocal mashqlar.

(Jismoniy mashqlar ritmmik va ohangni eshitish (intonatsiya tozaligini) rivojlantirish, tovushlarni avtomatik taqsimlash, pastki jag'ning ozodligini ozod qilish.

Musiqa rahbari: Kichik yomg'irni boshladi. Qo'rqmang, bolalar! Keling, yomg'ir bilan qo'shiq aytaylik, bu shunday (bitta tovushda balandroq):
Ular - bular - ular - ha,
Qo'shiq aytadigan qo'shiq!

Musiqa rahbari: Yomg'ir hali ham kam emas va aksincha, u yanada kuchliroq bo'lib, qo'shiq endi bunday (bitta tovushda past)
TUK - TUK - TUK, TUK - TUK - TUK,
Siz AQShning ovozini eshitishingiz mumkin.

(Yomg'irning asiri bir necha bor takrorlanadi, chunki bolalar yuqori va past xotirada
Ovozli pozitsiya.

Musiqiy direktori bolalarni kichik va kuchli yomg'irning bir oz qo'shig'ini namoyish etishni taklif qiladi - baland va pastliklarni bosish.)

"Yuqori va past kostyum tovushlar" mashqlari.

(Bolalar og'iz shaklini o'zgartirib, tilni bosing

Musiqa rahbari: Hamma narsa, yomg'ir to'xtashni to'xtata olmadi. Iltimos, bolalarni yilni o'zgartirgani kabi e'tibor bering. G'alati, yozning o'rniga keldim ... (bolalar javob berish).

(Sahifa o'zgarmoqda. Takroriy "oktyabr" tovushlar musiqasi sehrli lidsning g'ayritabiiy sumkasidan - barglar, shamol, yomg'irli ...)

Shovqin asboblari, "Eliza", musiqa. L.V. V. V. V. V. V.Sedoven instrumental ishlov berishda.

Musiqa rahbari: Oh, bolalarga qarang, kimdir daraxt orqasida yashiringan, ehtimol bir oz hayvon. Menga buni topishga yordam bering.

(Bolalarga, bu erda bir nechta hayvon kartochkalari bo'lgan bolalarga tushuntiring. Musiqa tinglanganingizdan so'ng, siz bu kartani tanlashingiz kerak, ular kimning ta'kidlashi kerak.)

"Bunny" T. Lomoy, "o'rmonda" tsiklidan tinglash.

(Musiqiy direktori bolalarning e'tiborini Bomoga qaratadi - Boma, bu qo'rqib ketdi. Rojdestvo daraxti orqasida bo'ri shakli ko'rsatilgan.)

"Qo'rqinchli hayvon" mashqlari.

(Ovoz berish harakatlari va mekbiy vakolatxonalar orasidagi aloqalar tuzish, intonatsiyaning tozaligi, intonatsiyaning tozaligi. Bo'yoq bo'ri, juda g'azablangan, juda g'azablangan. dahshatli ko'zlar - u, dahshatli fanglar - WoA.

(Bo'ri yo'qolganda, BMAning yuzi yana quvnoq bo'ladi.

Musiqa tovushlarining fonogrammasi. P. I. Tchayovskiy "Qishki ko'katlar". Sahifa "qishga" o'zgarmoqda.)

Musiqa rahbari: Qanday misli ko'rilmagan, yana o'zgartirish vaqti keldi. Oq rangda - oq va oyoq ostidagi oyoqlari qanday qilib qor yog'ishini eshitishdi.

"Artikulyatsiya" mashqlari.

(Qabul qilish uchun nafas olish, artikulyatsiya apparati ochilishini rivojlantirish uchun mashq qiling. Mashq undoshlarning kuchli faol talaffuzidan iborat. Og'iz bo'sh joyni yuqoriga ko'taradi.

Ushbu lavozimda jim nafas olib, qo'llarning qo'llarining harakatidan foydalanish. Qo'llar og'iz darajasiga ko'tarilib, oyoq-qo'llar paydo bo'ladi, shunda barmoqlar tashkil etiladi va tubsiz kaftlar oldinga siljiydi. Oyoqlar undosh tovushlari talaffuzi bilan birga ishlaydi. (W, C).

(Musiqa direktori bolalarni quvnoq raqsni isitishni taklif qiladi.)

Qo'shiq - raqs D. Raqs D. Companiya "Zimushka - qish".

Musiqa rahbari: Qarang, g'alati chodir. Oh, tinchroq, bolalar, bu burgrel. Ayiq qishda uxlaydi va asal va shirin rezavorlarni tush ko'radi, u panja va "Kaniuchit" ni so'raydi - u asalni "nam - nam" ga berishini so'raydi.

"Kaniuchim" mashqlari.

(Nafas olishni rivojlantirish, kamroq jag'ni erkin artikulyatsiya qilish uchun ozod qilish.
Manbadagi mavqe Yuzni bo'shatadi, og'iz biroz asar, ko'zlar yarim yolg'iz. Bu tezkor tovushlarga ega bo'lmagan qulay ovozli registrni kiritish kerak.)

Musiqa rahbari: Sizningcha, bolalar, barcha o'rmonzorlar qishda uxlaydilarmi? (Yo'q.) Qishda yordamga muhtoj bo'lgan hayvonlarga qo'ng'iroq qilishingiz mumkin? (Bolalar javob berishadi.)

(O'qituvchi savatni hayvonlar uchun mehmonxonalar bilan qoldiradi: asal ayiqlari, sabzi, kiyik - qushlar, maykalar - qushlar, yong'oqlar, yong'oqlar, yong'oqlar - oqsillar.)

Musiqa rahbari: Bolalar, Bim - Bom, siz yaxshi ishlayotganingizni, haqiqiy do'stlar, og'ir soatlarda, hayvonlarni unutmaganligingizni aytadi.
Shuning uchun Bim - Bom, bizning bolalar bog'chamizda bolalarga hech qachon muammolarga duch kelmaydilar, bir-birlariga yordam berishmaydi. Hammamiz birgamiz - bir do'stona oilamiz va qanday yaxshilikni bilamiz. Men barchani do'stlik qo'shig'ini kuylash uchun bir-biriga taklif qilaman.

"Bizning bog'imiz" qo'shiq v. Gercho.

Musiqa rahbari: Yaxshi harakatlar uchun, haqiqiy sehrgarning huquqlari uchun, Bom sizni faxriy sarlavhali "yaxshi sehr" bilan taqdirlaydi. Uning kumush yomg'iri ostida birga bo'ling. Va Bom - Bugungi uchrashuvda bu yurakni beradi, bu har doim ham ularni iliqlik bilan isitib bering.

(Bolalar hadyalar uchun Bim-Xudo minnatdorchilik, xayrlashish va borishing.)

"Petrozavavodskiy" shaharchadirining shaharlar byudjet maktabining ta'lim muassasasi "" Rivojlanish turidagi bolalar bog'i "ning bolalar bog'i, 3-sonli bolalar farzandlarining kognitiv-nutqini rivojlantirish bo'yicha tadbirlar

/Data/file/q1513161029.PPTX ("Musiqiy sarguzashtlar")

(MDDO 'Bolalar bog'chasi 3 raqami)

music direktori MDDou "Bolalar bog'chasi"

g. Petrozavodsk

Moviy Svetlana Vladimirovna

2017 yil.

"Musiqiy sarguzasht" mavhum sinflari

maqsad - turli xil musiqiy faoliyatni qo'llash orqali musiqiy va bunyodkorlik qobiliyatlarini rivojlantirish.

Vazifalar:

Ta'lim:

Bolalarning musiqiy va motor qobiliyatini (ritm,harakatlarni muvofiqlashtirish, kosmosga yo'naltirish);

Kuz tabiatining go'zalligini musiqa tinglash, musiqa tinglash va kuzda rasmlarni ko'rish orqali kuzatish;

Tabiiy ovozni "kuz" qo'shiq aytishni davom ettiring;

Bolalarda musiqaga hissiy ahamiyatga ega bo'lish;

Ta'lim:

- bolaning butun dunyodagi dunyoga ijobiy munosabatini shakllantirish;

Kommunikativ ko'nikmalarni shakllantirish;

Sog'lomlik:

Har bir bolaning hissiy farovonligini ta'minlaydigan sharoitlar yaratish;

Jismoniy va ruhiy salomatlikni saqlash va kuchaytirish;

Uskunalar: Pianino, audio uskunalar, kompyuter, proektor, bolalar musiqa asboblari, bolalar uchun mukofotlar, to'plangan to'p uchun mukofotlar uchun eslatmalar.

Repertuare: "Marsh" F. Nadovenko, "Chiqarchilar", "uchuvchilar" M.To'xverger "," Maslahatlar "Skrinets", "Fearli", "Fasllar", "Kuzgi" Xaraytunov, xalqning musiqasi "rus nagryshi", "Plitsa" "Planka" "Planka", "Marsh" N. Levi, "Preld" dan

Tuzilish kasbi :

Bolalar mavsumda zalga kirib, musiqaning do'sti do'stni topib, to'yingan holda turishadi.

Moz. Qo'l-l. "Salom" nima? - eng yaxshi so'zlar
Chunki "Salom" - shuning uchun sog'lom bo'ling
Moz. Aqlli qo'shiq aytadi: "Assalomu alaykum, bolalar"

Bolalar hushyorlikka "Salom" javob berishadi

Moz. Qo'llar: kun bo'yi yaxshi kayfiyatingiz borligini ta'minlash uchun, endi biz quvnoq rokli ip kuylaymiz

Valeologik "radiya-g'arbiy".
Bolalar bir-birlariga bir-biriga bog'lanishadi
Kichkina barmoqlar: silkitib turing! "Salom" barmoq uchlari bilan
Baraban barmoqlari: titrash - titraylik!
Va endi kaftlar: titrash - silkitar-titraydi! Bir xil kaftlar
Men kameralarni taqillataman: silkitib turing! Xuddi shu kameralar
Shishish-shamlar bilan aytadi:
Burun atrofidagi devorlar: silkitib, titraydi! Bir-birlari bilan tanishing
Urushlar - yuvinishlar: oqarish qalpoqlari!
Va endi biz jilmaydik, "bahor" tabassumi
Sakrab o'girildi. Saytda matn orqali bajaring
Biz Shonon jinslarida yashayapmiz, qo'llaringizga qarsak
Qo'shiqlar Sing: Shake-titr!

Bolalar stullarda o'tirishadi.

Moz. Qo'l bog'chasiga, eshik ostiga tushadigan foydalanuvchilar, men ushbu xatni (shoular) topdim, salom, yigitlar, qandaysiz? Siz itoatkor va sadoqatli do'st ekanligingizni bilaman. Sizni tashrif buyurishga taklif qilaman, mamlakatda hamma go'zal ekanligini, musiqa yolg'iz o'zi boshqariladiganini ko'rganimdan xursandman!

Moz. Qo'llar: Siz musiqa olamiga borishga rozi bo'lasizmi? (bolalar javoblari). Va biz birgalikda harakatlanish vositasini tanlaymiz, lekin ko'rish va eshitish va eshitish uchun, ko'zlar va quloqlarga zaryadlash uchun.

Ko'zlar uchun gimnastika

Biz gimnastikamiz

Har safar bajaring.

O'ng, chap, aylana, pastga,

Siz takrorlash uchun dangasa bo'lmaysiz.

Ko'z mushaklarini kuchaytiring.

Ko'rish yaxshiroqdir.

O'z-o'zini massaj qilish

Ular issiq bo'lish uchun bir-birining kaftini tozalang.O'ngga o'ng palma, chap qulog'iga kaftni qoldirdi. Quloqlarni tashlang. Biz buni ehtiyotkorlik bilan bajaramiz. Quloqning qulog'ini oling va ularni 3 marta pastga, ikki, uch marta pastga tushiring. Yonning o'rtasini oling va yon tomonga quloq soling - ikki, uch. Yuqori qirrani oling, 3 marta oling - vaqt, ikki, uchta. Pastki qismdan yuqoriga, yuqoridan pastga tushing. Juda qoyil! Massaj tugallanadi - o'tirish. Endi qulog'imiz tinglashga va ko'zlarni ko'rishga tayyor.

(Slaydlarni ko'rsatib, Vitlinning musiqiy qismlarini namoyish etish, uchuvchilar, "Airderger", "Xurxierger", "Xomil poezd" Z. K. Konapritsa). (Bolalar sayohatga nima borishni, musiqa bilan bog'lanishni hal qilishadi)

Moz. Qo'l-le:Va biz qayerdan olamiz? (savol belgisi bilan slayd)

Va men aytmoqchi bo'lgan narsa.

Bugun, bu erda

Men musiqiy faeman

Siz uchun xohlayman!

(Musiqa menejeri "sehrli mantiyani eslatma bilan" qo'yadi ")

Moz. Qo'l-le:

I - Alicy musiqasi, do'stlari,

Men, albatta, mendan bilib oldim.

Axir, har soatda men

Kundan kun

Bu xonada qayta yozuvchi paydo bo'ladi.

Men sehrli men mamlakatda yashayman

Musiqa faqat qoidalar.

Musiqa bilan do'stlar doimo

U faqat quvonch bag'ishlaydi.

Siz musiqiy mamlakatga tushdingiz. Bu mamlakatda 5 ta musiqa shahar bor. Quyidagi har bir shaharda siz kutilmagan hodisalar va vazifalarni kutmoqdasiz, keyin siz kalta so'zni bukasiz va barcha vositalar qiroli kimligini bilib olasiz

("Rlaymlik" Ritm Siti ", to'pni o'chiring)

Biz ritm shahriga yiqildik, bu shahar juda muhim, chunki ritmsiz musiqa bo'lmaydi. Va endi men siz bilan o'ynashni xohlayman « Ritmik aks sado. " Men ritmni yutib yuboraman, o'zim uchun o'zim uchun, diqqat bilan tinglaysiz va takrorlang: Bolalar Stementer uchun qisqa ritmik rasmlarni sekin sur'atda aks ettiradi (ushbu bosqichda - ritmning umumiy harakatni buzmasdan, pauzasiz ritmsiz takrorlash).

Mening musiqiy shohligimda kuz keldi(slayd), yilning eng sevimli kunlaridan biri. Rossiya tabiatining go'zalligi Rossiyaning bastakorlari klassikasini o'z asarlarida eritdi. Kuz tabiatini tomosha qilish, biz kuz nafaqat qayg'uli, balki go'zal vaqt ham emasligini sezamiz. Tabiatda kuzda nima bo'ladi?

Bolalarga javob beradi

Natija: kuz - o'rmondagi bo'yoqlar va dalalarda uchadigan qushlar. Kuzgi rangli ko'ylakda o'rmon liboslari. Birin, sariq va aspenga o'ralgan oltin barglar paydo bo'ladi. Har kuni barg tushumidan kuchliroqdir. Er ko'p rangli bo'yoq bilan qoplangan. Keling, barcham kuzda she'rni aytaylik.

"Ro'yxat tushishi" harakati bilan nutq o'yini

Yiqilish! Yiqilish! Yiqilgan!Ritmik paxta

O'rmon kuzgi korilagich.Barmoqlarni bosadi

Makead Sturgeon qoldiradiHaqiqat kafti palma haqida

Va uchib, uchib, uching!Qo'llar

Siz barcha vazifalarni to'g'ri bajargansiz va birinchi harfni (P) oling

Moz. Qo'llar: Davom eting

( Musiqiy direktor "sehr" tayoqchasini tashkil qiladi - yorug 'to'pi yonadi)

Bir marta biz shaharni namoyish etamiz

( "Musiqa shahar" slayd, to'pni o'chiring)

Moz. Qo'llar: Musiqa musiqa yozadigan odamlar yashaydi. Ular nima deb ataladi? (bolalarga javob beradi) Bu to'g'ri, bastakorlar. Uning bo'yoqlari kuzining boyligi Buyuk Rossiya bastakori e'tiborini tortdiP.I. Tchayovskiy (fotosurat bilan slayd1876 \u200b\u200byilda 1876 yilda "fasllar" musiqiy albomini yozdi. Ushbu to'plamning asarlaridan biri bu "kuzgi qo'shig'i". Bu o'yin - bu xafagarchilik, qayg'u bilan. A. Tolstoy so'zlari ushbu ish uchun epigrafga tanlandi:

"Yiqilish. Kambag'al bog'imizdan tashqarida

Shamolda barglar kesilgan ... "

Taqdimot "Kuzgi qo'shig'i" P.I. Tchayovskiy

Ko'rinib turibish va ko'rganlaridan keyin, ko'rganlarini ko'rib chiqing, musiqa haqida gapiring, u nima?

Moz. Qo'l-LE: Endi hamma birgalikda kuz haqida boshqa she'rni ayting

"Yomg'ir" (qo'shiq bilan o'z-o'zini massaj qilish)

Moz. Qo'llar: Siz eshitgan musiqalar haqida so'zlab berasiz, shuning uchun siz boshqa xatni (a) boshqa harf bilan olasiz

Moz. Qo'llar: Xo'sh, bolalar, yaqin shaharga borish vaqti keldi.

( Musiqa direktori "Sehrli" tayoqni tashkil qiladi - yorqin to'p yonadi)

Bir marta biz shaharni namoyish etamiz

("Dance Siti", to'pni o'chiring)

Moz. Qo'l-LE: Sehrli to'p bizni raqslar shaharga o'tkazdi. Ushbu shaharning barcha aholisi o'ynashni va raqsga tushishni yaxshi ko'rishadi. Va ularning eng sevimli o'yinlari "Musiqiy stullar" deb nomlanadi

O'yin harakati: stullar markazga qaytishadi. Bolalar 1-2-3 uchun hisoblanadi, uning musiqasi har bir raqam orqasida o'rnatiladi. Yurish doirada emas. O'qituvchi tarkibiga 3-sonli bolalar uchun "Vals" ni tashkil etadi. Duarchasida valotma-harakatlarini bajaring.

Polka bosqichini sug'orish uchun 2-sonli bolalar guruhi.

Sug'orish uchun 3-sonli bolalar bir guruh, rus xalq musiqasi ostida maydonchani aylanib chiqishadi. Agar marshlar ovozi bo'lsa, unda barcha bolalar etakchilik qilishdi. Musiqa tugashi bilan, bolalar tezda erkin stullarda o'tirishadi. Kim yetarli emas, qo'rg'oshin bo'ladi.

Moz. Qo'llar: etarli, bolalar, biz o'ynaymiz

Biz raqsga tushishni boshlaymiz.

Siz ko'rib turgan plitalarda,

Va takrorlash

"Juftlangan raqs" xorvat xalq ohanglari - mnemootablits yordamida (Ilovaga qarang)

Moz. Qo'llar: Juda qiziqarli, biz raqs shahrida vaqt o'tkazdik va siz o'zingizning vazifangizning boshqa harfini o'rganasiz.

Ammo biz bundan keyin yana borish vaqti keldi. Kullardagi tekisliklar

(Musiqa menejeri "sehr-jodu" ni yaratadi - yorqin to'p chiradi)

("Vokal shahrini slayd", to'pni o'chiring)

Moz. Qo'l va - bu shaharda vokalda. "Vokal" so'zi lotin so'zidan kelib chiqqan "vOWER.-, ovoz, shuning uchun qo'shiqchilar va qo'shiqchilar bu erda yashaydilar. Siz ham boshqa xatni olish uchun sizdan juda chiroyli ovozlar, shuning uchun "kuz" qo'shig'ini kuylashni taklif qilamanqo'shiq tomonidan ijro etilgan).

Moz. Qo'l-le: va bu shaharda siz vazifani bajarib, boshqa harfni (D) olasiz. Buni bilish uchun, qirol vositalarining nomi nimadan iborat, biz oxirgi shaharga tashrif buyurdik, stullarga o'tirgan holda bordik.

(Musiqa menejeri "sehr-jodu" ni yaratadi - yorqin to'p chiradi)

Bir marta biz shaharni namoyish etamiz

(Scide shahr orkestri », to'pni o'chiring)

Moz. Qo'llar: Bu mening musiqiy mamlakatimning so'nggi shahri, shahar orkestri. Orkestr so'z nimani anglatadi? (bolalar javoblari: turli xil vositalarni o'ynaydigan ko'p odamlar) (slayd)

Moz. Birinchi vazifa: Rus xalq musiqasi hozir keladi, siz qaysi vosita tovushlarini taxmin qilishingiz kerak. Rus nagri(tinglashda, bolalar vositalar va ularning rasmlarini slaydda paydo bo'ladi)

Moz. Qo'llar: Siz bu vazifani bajardingiz. Bolalar, lekin o'zingizni to'kishni xohlaysizmi?

Kuzgi ertak

(Musiqiy asboblar bilan nutq o'yini)

Jimgina yo'lda kezib ketadiJimgina kaftlarni baraban ustiga uradi

Kuz oltin kiyinish.

Barglar qayerdaMarakasi

Yomg'ir qayerda siqilgan.Qo'ng'iroq

Qattiq taqillatilgan:Yog'och tayoq, kublar

Bu YoezdPlecker Ha Tuk!

Yog'ochni to'kishni buyuradiKsilofones

U erda iliqlik bo'ladi. "Priskliki

Shamol to'satdan uchib ketdi

Yuborilgan daraxtlarda

Balandroq balandroqTrrolobo Bubnov

Pufagi yig'ib oladi.

Ushlangan, dona!Qo'ng'iroqlar, mitalofonlar

Tomchilar qisqacha.

Barcha halqalar, yiqilib, kuylaydiBarcha vositalar

Kuzgi yorqin bo'ladi!

Moz. Qo'l-le: So'nggi harfni oling (H). Agar siz barcha harflarni qo'shsangiz, unda barcha vositalar qiroli ismi nomi bo'ladi, biz orkestr shahrida ekanligimiz ajablanarli emas. (To'siqxonada katlama harflari) Bu "tana" so'zini (Slayd »(Slayd)) organi eng katta, eng ulug'vor musiqa asbobidir. Juda qadimiy va, ehtimol, dunyodagi barcha mavjud vositalarning eng qiyini. Ushbu vositaning nomi qadimiy yunonistonning organon so'zidan - ya'ni asbob yoki vositadan kelib chiqadi. Organizm bilan organizmni eshitadi (slayd) Har xil tembre bilan havo mo'yna yordamida bu quvurlarga yuboriladi. Turli organdagi quvurlar:(slayd) Yog'och, metall, tillarda va ularsiz ingichka va yaxshilab. Shuning uchun tovushlar butunlay boshqacha.
Organ o'yin juda oddiy emas. Ushbu vositalardan tovushlarni chiqarish uchun bir vaqtning o'zida bir nechta klaviaturadan foydalanishingiz kerak (slaydlar) - qo'llanmalar (Bular qo'llar uchun klaviatura va pedal klaviaturasi (oyoqlar uchun).
Barcha musiqa asboblari orasida bu tanasi o'zining boy boyligi va xotirjamligida birinchi o'rinni egallaydi. Musiqiy dunyoda hech qanday vujud bo'lmaganda, tana asboblar qiroli deb ataladi.

Keling, jasadlar qanday qilib Baxning tovushlarini eshitaylik

Moz. Qo'l-le: Bu bizning sayohatimizga yakunlandi. Ammo biz bolalar bog'chasiga qaytishdan oldin,sinfda nima yodda tutilganini aytib berasiz. (Bolalar darsga bo'lgan munosabatini bildiradilar - aks ettirish). Va xayrlashish uchun men sizga rahmat aytmoqchiman va sizga kulgili yozuvlarni beraman, lekin ko'rganingizdek, ular oqadi. Men guruhga qaytishni xohlayman, siz kayfiyatingizga eng mos keladigan bu rangda eslatmalaringizni bo'yab oldingiz. Uyga qaytishmi?

(Musiqa menejeri "sehr-jodu" ni yaratadi - yorqin to'p chiradi)

Bolalar bog'chasida ikkita uchta sehrli to'p("Bolalar bog'chasi", to'pni o'chiring).

Xo'sh, biz siz bilan va bolalar bog'chasidamiz.(Plashni olib tashlaydi). Va men musiqa, ammo musiqiy etakchiman. Aytaylik.

Moz. Qo'l-le: Gamma "xayr" ni kuylaydi

Bolalar: Gamma "xayr" ni kuylang

"Mart" Levi guruhga boring

Adabiyotlar ro'yxati:

"Arsenyevskaya" "O'qituvchi" 2015 yilgi "O'qituvchi" nashriyot uyidagi musiqa shifobasi tizimida.

Osovitskaya Z.E., Kazarinova A. Musiqiy adabiyotlar. O'quvning birinchi yili. M., "Musiqa" 2000.

Parenov I. Klindagi uy. Kurgan, 1990 yil.

Ko'k osmonning katta chodirida. Rus shoirlarining she'rlari. Sverdlovsk. Ural-Ural Kitob nashriyot uyi, 1982 yil.

Tchayovskiy P. yilning fasllari. M., 1974.

Vetlugin n.a., dzerzinskaya I.L., komissar L.n. Bolalar bog'chasida musiqiy ta'lim metodikasi. M.: Ma'rifat, 1982.-271.

Internet-

Bolalar zalga kirib, doira ichiga kiring (musiqiy tabrik: "Salom").

"Xayrli kun, xayrli kun - bu so'zlar biz gapiramiz.

- Xayrli kun, xayrli kun - bu so'zlar biz takrorlaymiz.

- Salom (Katya va Masha) - sizni ko'rganimdan xursandmiz.

- Salom (Sasha va shon-sharaf) - yaxshi vaqtda xayrli kunlarda.

- Salom (Koloniya va yorug'lik) - Hozir bizni qo'shiq aytamiz.

Slayd: gnome. Maktub gnomikdan keladi.

Musiqa rahbari: Bolalar, bizning ajoyib gnome bizni bugungi kunda bolalar teatrida taklif qiladi. Va u shuningdek, bizning bolalarimiz teatrning haqiqiy san'atkorlariga aylanishlari mumkinmi yoki yo'qligini ko'rishni xohlaydi. Teatrda bo'lishni xohlaysizmi?

Teatrga nima boramiz? (bolalar javoblari) Siz teatrga har qanday transport turi bo'yicha teatrga borishingiz mumkin va men tezda teatrga etib boradigan qo'shiqni eslab qolishingizni maslahat beraman.

Bolalar "Tramvay hayes" qo'shig'ini eslaydi. A. Varlammov.

Musiqa rahbari: Pastga tush. Qulay o'tiring. Bolalar, qarang, biz bolalar bog'chasida hech kimni qoldirmadikmi?

Musiqiy didaktik o'yin "kimni chaqiradi yodda tuting." Bolalar o'z nomlarini bo'g'inlarda, miltillaydilar.

Musiqa rahbari: Juda qoyil! Endi men bolalar bog'chasida hech kimni tark etmadik. Va endi biz bordik! Shunday qilib, biz yo'lda xursand bo'lishimiz uchun, biz sizning sevimli qo'shiqingizni "Tramvay" qo'shig'ingizni kuylaymiz.

Slayd: teatr.

Musiqa rahbari: Biz shunchalik do'stona va o'yin-kulgimiz, ular qanday qilib kelganlarini sezmagan qo'shiqni aytishdi. Qanday go'zal teatr binosiga qarang!

Qo'ng'iroq bor.

Musiqa rahbari: Oh yigitlar, eshitishadimi? Bu birinchi qo'ng'iroq - bu sizning joylaringizni auditoriyada egallash vaqti keldi. Bolalar ekranning oldida stullarda o'tirishadi.

Slayd: sahna.

Musiqa rahbari: Qanday go'zal manzaraga e'tibor bering. Va nima deb o'ylaysiz? Teatrda eng muhim kim? Barcha soatlar orkcha ko'rinishi bilan
Sahna bo'yicha direktor rahbari. Biz "Motarflar" bolalar bog'chasidan bo'lganimiz bo'yicha direktor, men sizga ushbu teatrning rassomlari ijro etgan "mitti" qo'shig'ini berishga qaror qildim.

Ekrandan turli xil musiqa asboblarida gnomes o'ynaydigan "mittilar" qo'shig'i yangraydi. GNOMY BUYUTLAR BILAN BOSHLANDI.

Gnome: Bolalar, sizga qo'shig'imiz yoqdimi? Va u nimada? Do'stlarim qaysi musiqa asboblarini gnome o'ynadi?

Butun mamlakatning barcha teatrlarida

Ish boshqacha muhimdir

Ammo barchasi, ular bu erda salqin emas,

Va asosiy odamning asosiy rassomi.

Musiqa rahbari:Bunday ajoyib san'atkor bo'lish uchun siz juda ko'p ishlashingiz kerak. ( Barmoq bilan tahdid qiladi). Bolalar, men shunchaki nima namoyish qildim? Bu to'g'ri, men ishora qildim. Rassom o'zining qahramonining fe'l-atvorini ifoda etish uchun imo-ishoralar kerak.

Gnome: Va qanday imo-i ishlarni bilasiz? Shou? Va taxmin qilishga harakat qilamiz. Yigitlar, oxirgi kasbda biz olma "eydik.

Slayd: Bolalar Olma yeydi.

Gnome: Ular ta'mni ta'mga ega edilarmi? (achchiq, shirin, nordon)

Bolalar Mica-ni ko'rsatishadi.

Gnome: Shunday qilib, yuzning qismlari, qoshlar, ko'zlarning harakatlari - nima deb ataladi? ( Mica). Yigitlar sizni teatr seminariga taklif qilishlarini istayman. Keling, bulut kayfiyatini siz bilan o'tkazishga harakat qilaylik.

"Bulutlar" ni taqlid qilish "bulutlar" bolalar ko'zgu oldida turishadi.

Musiqa rahbari:

Bulutlar osmondan suzib ketdi

Va men ularga qaradim.

Va men topishni xohlagan ikkita shunga o'xshash bulutlar.

Mana menda quvnoq kulgi.

Nega ko'zlarni shunday itaryapsiz?

Siz nima uchun kulgili!

Ammo boshqa bulut

Xafagarchilik jiddiy:

Uning onasidan birdan u to'satdan uzoqda.

Va to'satdan dahshatli

Talaba uchadi

Va mushki

G'azab bilan meni qo'rqitadi.

Va kichik bulut

Ko'l bo'ylab suzadi.

Va bulutli bulut

Og'izni chiqaradi.

Gnome: Siz bilan juda yaxshi bulutlarning kayfiyatini uzatishga muvaffaq bo'ldi. Yaxshi, siz haqiqiy san'atkorsiz!

Musiqa rahbari: Gnomby va bizning bolalarimiz sizni qoniqishni xohlashadi
Qo'shiq kuylash paytida "Rus Izba" qo'shig'i bizning yuz ifodalari va imo-ishoralaridan foydalanamiz.

Gnome: Qanday qilib siz kulgili va taraqqiyot qo'shig'ini o'tkazish uchun sodiq va imo-ishoralarni yaxshi ko'rasiz.

Musiqa rahbari:Bolalar, aktyorlar ko'pincha bir vaqtning o'zida yuz ifodalari va imo-ishoralaridan zavqlanishadi. Bu so'zsiz bitta rasm bo'ladi. Bu nima deb nomlanadi? To'g'ri - pantomime. Va pantomime qaerda qaerga borishni bilasiz? Va siz "yulduz kema" o'yinini o'ynashni xohlaysiz.

Musiqa o'yini "yulduzli"

Osmonda yulduzlar miltillaydilar,

Yulduzlar o'ynashni xohlashadi.

Starar yulduzlarga ishonadi:

"Bir, ikki, uch, to'rt, besh!"

Yulduzli, yulduzli,

Biz bilan pley-ka!

Bizni nima ko'rsatasiz

O'zingizni taxmin qiling.

Astrolog:Sizdan kimni beraman, hozir nima qilyapman? ( Pantomimimm - baliq,
Ular qor to'pi va hokazolarni ko'tarishadi.)

Gnome:Bolalar, siz hozir mening pantomime teatri rassomingiz bo'lganingizni tasavvur qila olmaysiz.

Va endi teatr mashg'ulotlari.

A, rassomlar bo'lishni xohlashadi?

Keyin menga do'stlar ayting.

O'zingizni qanday o'zgartirishim mumkin?

Tulki kabi?

Yoki bo'ri yoki echkida?

Yoki shahzodada, Jagga?

(Bolalar javoblari: kostyum, bo'yanish, soch turmagi bilan ko'rinishni o'zgartiring.)

Gnome katta shlyapa qutisini oldinga suradi. D. ular doira ichida qo'shiq aytishadi. "Xat qutisi haqida qo'shiq" Cl. va musiqa. I. Bodrachenko

Gnome qutini ochadi: Xo'sh, Ka do'stlari, liboslar va musiqa asboblarini qismlarga ajratish!

"O'rmonda ish" musiqa o'yini

Mashaning qiz do'sti berry ortida o'rmonga bordi va yo'qoldi. U hayvonning qadamlarini eshitish, u butaning orqasida yashiradi. Bolalar zangni bargli cholg'u asboblarini, hayvonlarning qadamlarini (sincaplar, bo'ri, ayiq, tutishlar) o'ynashadi) kulgili raqs oxirida "Masha" ga yordam beradi.

Musiqa rahbari:Juda qoyil! Siz to'g'ri, barcha hayvonlarning harakatlarini rozik jihatdan o'tkazasiz.

Do'stlarning qo'llarini ushlang.
Va havo chuqur nafas olish
Va har doim nima deyilgan?
Endi hamma sizga baland ovozda ayt.
Men hozir va abadiy qasam ichaman
Teatr muqaddasdir.
Halol, inson bo'lish.
Va tomoshabin bo'lishi kerak.

Bolalar, bugun teatrda sizga yoqdimi? Va sizga nima yoqdi?
Seminarda nechta teatr niqoblari, qayg'uli va kulgili va kulgili ustaxonalarga qarang. Men sizlardan birini tanlashni taklif qilaman va sizning kayfiyatingiz hozir nima ekanligini bilib olamiz.

Bolalar "Tramvay" qo'shig'ini qo'shiq kuylashmoqda.

music direktori MBDCRP №17,

g. Anjexo-Sudjisk, Kemerovo viloyati, Rossiya.

Mavzu: "Maktabgacha tarbiyachilarning musiqiy ta'limidagi innovatsion texnologiyalardan foydalanish".

novosibirsk oblastining Krasnojerskiy tumanining Krasnojerskiy tuman institutining institutsional instituti institutsional instituti Sadlovskaya umumta'lim maktabi (Bolalar bog'chasi)

Jamiyatni tushunishda musiqani o'rganish faqat tor maxsus rolni bajarishni to'xtatdi: musiqa asboblari o'yinini o'rganish va musiqiy bilimlarni olish. Uning asosiy va eng muhim maqsadi - bu shaxsiy ma'lumot orqali shaxsiyatni rivojlantirish va professional musiqa sevgilini tarbiyalash. "Kelgusi bolada bo'lsa - musiqachi yoki shifokor, olim yoki ishchilar", "Shulverkom" deb nomlangan Murojaat qiluvchi avstriyaliklar va o'qituvchi K. ORF. - O'qituvchining vazifasi: unda ijodiy boshlash, ijodiy fikrlash.

Dastur "Tug'ilgandan maktabgacha" n.e tomonidan tahrirlangan. Veracs, TS Kommarova, MA Vasilyeva bolalarning turli tadbirlar jarayonida rivojlanib borayotganini ko'zda tutadi: musiqiy eshitish, qo'shiqlar, raqs ko'nikmalari, bolalar musiqa asboblarini o'ynash. Mavjud maqsadlar va vazifalar bilan bir qatorda, ular bolaning shoshilinch talablariga javob berishdi. Ularning eng muhimi quyidagicha aniqlanishi mumkin:

• musiqa bilan muloqot qilishda har bir bolaga shaxsiy qobiliyatlarini namoyish etish uchun imkoniyatlar beradigan shart-sharoitlar bilan shug'ullanadigan sharoitlar bo'yicha musiqa direktori;
• birlamchi ijodni olib tashlash, o'z-o'zidan ijodiy ko'rinishi uchun sharoit yaratish;
• ichki dunyoda va mustaqil bilimlarni shakllantirishda yordam berish (Hissiy va aqliy rivojlanish va psixotoksiya).

Musiqiy ta'limga yangi yondashuvlar bolalar musiqiyligini rivojlantirishda mutlaqo boshqacha, eng samarali pedagogik texnologiyalardan foydalanishni talab qiladi. Aniq tafakkuri bilan gaplashish, musiqa asosiy funktsiyani amalga oshiradi - inson aloqasi funktsiyasi. Ushbu nuqtai nazardan, musiqaning haqiqiy roli va maqsadi, L. S. Vygotskiy, "tanani atrof-muhit bilan muvozanatlash" deb yozadi. Shu nuqtai nazardan, so'nggi o'n yilliklar musiqiy ta'lim pedagogikasi asosiy tezislari oqilona ko'rinadi: "Musiqa darsi - San'at darsi". Bu shuni anglatadiki, insonning dunyoga ruhiy va ijodiy, individual munosabati bo'yicha hukmronlik qiladi, bu esa avtoritar yondashuvni va tegishli o'quv usullarini qabul qilishga yo'l qo'ymaydi. Bunday munosabatlarning shakllanishi ijod sharoitida, I.E., bolalar badiiy faoliyatini tashkil etish, musiqa tinglash, uning ijrosini va yaratilishining keskinliklarini tashkil etish mumkin. Shunday qilib, yosh yigitni tarbiyalash vositasi sifatida musiqaga murojaat qilish ushbu san'at turining mohiyatini tushunishga asoslangan. Barcha ijtimoiy funktsiyalarni etakchi kommunikativ funktsiya bilan jamlab birlashtirgan musiqaning asosiy maqsadi bolalarning badiiy aloqasini tashkil etishdir. Va musiqiy ijod, mohiyatan, quvnoq, qiziqarli, bolalarning musiqasi orqali aloqa imkoniyatlarini kashf qilish kerak. M.Monten yozganidek: "Bolalar uchun qayerdan foydalanish, xuddi shu joyda zavq bo'lishi kerak." .