O'yinlar bir integratsiyalashgan faoliyat 4-5 yoshli "quvnoq sayohat"

Sizni logotip elementlari va didaktik o'yinlardan foydalanish bilan o'rtoqlashadigan mavhum tugunni tanishtiring. Sinfda musiqa va hissiy qobiliyatlar rivojlanmoqda.

O'rta guruhda mavhum tugun

maqsad: Omkoniyat ko'nikmalari va ko'nikmalarini shakllantirish, bolalarning musiqiy va hissiy qobiliyatlarini rivojlantirish.

Vazifalar:

1. rivojlanayotgan:

Auditorlik e'tiborini, xotira, vizual-fazoviy yo'nalishni, harakatlarni muvofiqlashtirish, ritm hissi;

Rang hissi, asosiy ranglarni chaqirish va tanishish qobiliyati;

Sezgir hissiyotlarni rivojlantirish.

2. Ta'lim:

Musiqiy taassurotlarga ega bo'lgan bolalarni boyitib, sezgir musiqiy qobiliyatlarini rivojlantiring: Timbre, Lirco-balandlik, dinamik, ritmik eshitish;

Bolalar harakatlarini musiqiy ish shaklida o'zgartirish qobiliyatini himoya qilish.

3. Ta'lim:

Bolalar jamoasidagi temir yo'l aloqalari.

O'yin materiallari: Uy, o'yinchoqlar quyonlari va kokerel, kub, kub, musiqa asboblari, musiqa asboblari (yamoq qo'li, yog'och, yog'och), tekislik daraxti, tekislik daraxti, tekislik daraxti, tekislik daraxti, tekis daraxt, samolyot daraxti, tekislik daraxti, tekis daraxt, samolyot

Tugunning harakatlanishi:

Bolalar zalga E. Graga "ertalab" (bolalar uchun mumtoz musiqa ») yozuvi ostida tabiat haqida musiqa tinglashadi.

Musiqa rahbari:

Bolalar, tashrif buyurganingizda nima deysiz? (bola javobi)

Men ham hamma joyda, uyda va ko'chada salomlayman,

Hatto "Salom" men menga tanish tovuqni aytaman.

Menga salom aytaylik.

MATERIALLARNI O'TKAZMALAR BILAN BOSING:

Salom, quyosh oltindir - qo'llar kesib o'tdi, barmoqlar tarqaldi

Salom, ko'k osmon - qo'llar ko'tarildi, kaftlar ochildi

Salom, bepul shabada, - tepada suzish

Salom, kichkina dubok - o'ng tomonda, yuqorida, pastroq, kaftlar ochildi

Biz ona yurtda yashayapmiz - qo'llarni tomonlarga bo'ling

Barchangizni qabul qilaman! - to'lqin

Musiqa rahbari:

Bolalar, tashrif buyurishni yaxshi ko'rasizmi?

Bolalar: Ha, sevgi!

Musiqa rahbari:

Bugun biz Matrergehning onasiga boramiz!

Yo'l yaqin emas, bu muammo bo'lmaydi!

Musiqa bilan biz dam olamiz, doim ham yaxshi!

Musiqa bir-biriga yugurish, sayr qilish va yurishga yordam beradi.

Xolasi uchun yig'ish uchun sovg'a, qobig'ida omadli bo'lsin

Qishki kechqurun ro'molchasini isitish!

(Qumvozni ushlab turing, elkasini osib qo'yadi)

Xo'sh, yo'lga borishga tayyormisiz? Oyog'imda bir-birimizga qarasak,

Quvnoq mark bizga yordam beradi va qiziqarli bo'ladi ...

Bolalar: Baraban!

Tovushlar "marshli askarlar P.I. Tchayovskiy. Musiqa direktori barabandagi musiqa ritmini olib tashlaydi. Bolalar aylanada yurishadi. Mart o'rtalarida ritm barmoqlari bilan qaytariladi, keyin quvurdagi o'yinga taqlid qiladi.

Musiqa rahbari:

Yo'l yo'lini shu erda kesib tashladik, biz ozgina yuguramiz.

Hamma men uchun men uchun bo'ladi, bir-biringizni aylantiring!

Men sizning yangi bug 'lokomotiviman, g'ildiraklar yo'q!

Keling, Topotkaga, avtomobil aravachasining orqasida boraylik.

"Biz ketyapmiz, ketyapmiz, biz ketyapmiz", - "Biz ketyapmiz" Xorda harakat qiladi: o'ng tomonda uchta paxta, chapdagi uchta paxta - 4 marta, orqa tomoni bilan "dum" rafini ko'rsating, "qanot" ni ko'rsating "- 4 marta, qisqichbaqasimon kaftni ajrashish bilan oldinga siljish - 2 marta.

Musiqa rahbari:

Shunday qilib, to'xtash Sosnovka qishlog'i.

Nima? Qanday mo''jiza? Uy bu yerdan jo'nadimi?

Siz qaysi uyda kim yashayotganini bilasizmi?

(bolalar o'zlarining taxminlarini bildiradilar)

Xo'sh, biz taxmin qilmaymiz, siz olishingiz va taqillatishingiz mumkin.

(Eshikni taqillatib, quyonni ko'rsatadi)

Bu uy chetidagi turnir quyonining uyi.

Derazadagi Zaynkani tomosha qilish: mehmon tashrif buyuradimi?

Turli xil hayvonlar quyon kulbagiga boradilar!

Quyonga kim shoshayotganini bilishni xohlaysizmi?

Bolalar: Ha!

Musiqa rahbari:

Mening quvnoq kubim bor, u quyonga shoshayotgan kimligini bilishimizga yordam beradi.

O'yin tavsifi: bolalar doiradagi dog'da turishadi, "Siz, Songeri" bir-birlariga kubni bir-birlariga yuborish:

Siz yugurdingiz, quvonchli kub, kaftlarda, qo'l bilan.

Kimga quvnoq kub bor, u bizga ko'rsatadi ...

Kub bor, uni doira markaziga erga tashlaydi. O'qituvchi kubning yuqori yuzida kim tasvirlanganligini so'raydi. Bolalar javob berishadi. Keyin bolalar rasmning tasviri va odatlarini tasvirlashlari kerak.

Musiqa rahbari:

Bunny, uning yoniga ko'plab mehmonlar kelishganidan xursand bo'lib, plitkadan ichishdi. Keling, biz quyon bilan o'ynaymiz.

O'yin "Hares va shabada", I. Bodrachenko, "3-5 yosh bolalar bog'chasidagi musiqiy o'yinlar"

Musiqa rahbari:

Quyon bilan o'ynadi, lekin biz yo'lda biz uchun vaqt keldi.

Bolalar: ot!

Musiqa rahbari:

O'ngda, otda, qalin chavandozlar kabi!

Tovushlar "jasur chavandoz" ni o'ynaydi. Bolalar aylana bo'ylab aylana sakrashadi. O'rta qismida to'xtash, "tuyoq" ni joyida uring.

Musiqa rahbari:

Biz sehrli tozalash vositasiga o'tirdik! (Sutni nolishni yozib oling, suv havzasini qo'ying)

Va bu erda qotilliklar.

Biz chaqaloqqa tushamiz, oyoqlari dam bersin.

Bu erda shaffof suv, barchasini boqing!

Tomonlar parvozlarida chayqalib, har bir quvonchni siqib chiqaring!

Keling, tutqichlarni suvga uraylik! (bolalar suvda chayqaladilar)

Musiqa rahbari:

Haydovchi nima? (Bolalar suvning xususiyatlarini (ho'l, iliq, to'kish, nolish)

Bu yo'l bo'ylab biroz yugurish.

"Italiya polka" ning 1 qismi S. Rahmankinova tovushlar. Bolalar paypoqda engil yuguradilar.

Musiqa rahbari:

Ammo allaqachon Tötushkin hovli.

Barmoq o'yini "uy"

Chet elda, uyning boshingiz ustiga kaftlarni bukish kerak.

Qal'aning eshigi oldida - yaqin palma.

Eshiklar ortida stol bor - chap qo'lning mushtini to'g'ri kaft bilan yoping.

Uy atrofida chastota uyi bor - ularning oldida barmoqlar o'stiriladi.

Siz eshikni ochasiz - palma kammlarini taqillatasizmi.

Kiring - men g'azablanmayman - qo'llarini tomonlarga ochib berib, barchani tashrif buyurishga taklif qiling. (Matreysh xolasi - bu rus tilida bo'lgan o'qituvchi)

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish; kognitiv rivojlanish; nutqni rivojlantirish; badiiy va estetik rivojlanish; Jismoniy rivojlanish.

Ijtimoiy-kommunikativ rivojlantirish.

Musiqa sohasidagi kattalar va bolalar bilan bepul aloqalarni rivojlantiring. Bolalarni eng oddiy xulosalar berishga, fikrlaringizni bildiring. Musiqa mazmuni haqida gapirish, uning taassurotlarini baham ko'rish qobiliyatini yaxshilash. Hukmning mustaqilligini qo'lga kiriting. Diqqat, kuzatuvni rivojlantiring. Bolalarning musiqa o'yinlarida va raqslarida mustaqillikka mustaqil munosabatda bo'lish qobiliyatini mahkamlang.

Kognitiv rivojlanish.

Musiqa sohasida ufqni kengaytiring. Xayolot va ijodiy faoliyatni rivojlantirish. D. Shostakovich, Sviridova, B. Kabalevskiy bastakorlarining ishi bilan tanishishda davom eting. Bolalarni musiqiy ishning janrini ajratib turishni o'rgating: mart, qo'shiq, raqs. Tanish ishlarni o'rganing va qo'ng'iroq qiling.

Nutqni rivojlantirish.

Nutqni aloqa va madaniyat mablag'lari sifatida rivojlantiring. Mavzu bo'yicha lug'atni faollashtirish, nutqning barcha qismlari bolalarining faol foydalanish ko'nikmalarini shakllantirish. Dialog ko'nikmalarini yaxshilang, savollarga javob berish imkoniyatini tanlang. Faol lug'at so'zlarini boyiting: "Gorlinka", "Twilion". Dasiylik qilish uchun so'zlarni to'g'ri talaffuz qilish uchun: "Qo'rinayotgan", "Tayyor", "Tynyshko", "Dontiro", "Quritilgan", "tikilgan". Disk va artikulyatsiya bo'yicha ishlash.

Jismoniy rivojlanish.

Bolalar uchun motorli tajribani rivojlantiring, jismoniy fazilatlar - harakatlarni muvofiqlashtirish, katta va kichik ta'sirni muvofiqlashtirish; Diqqat, kosmosda harakat qilish qobiliyati, o'yin qoidalariga amal qiling. Musiqaning xususiyatiga muvofiq harakatlaning, mavzu va narsalarsiz harakatlarni amalga oshiring. Ko'nikmalarning bajarilishini yaxshilash, ikki oyoqqa sakrash bilan sakrash, yurib, yurish, orqa tomondan oldinga va orqaga siljish bilan oyoq bo'ylab qadam qo'ying.

Badiiy va estetik rivojlanish.

Musiqiy va hissiy va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga hissa qo'shing (qo'shiq ijodiyoti). Temir yo'l musiqiy va faoliyat bilan shug'ullanish istagi. Muvaffaqiyatli taassurot va vosita tajribasini boyiting. Musiqiy san'at asarlarini hissiy, hissiy va tushunish va tushunishni, folklor.

Dastlabki ish:

• Qo'shiqlar va raqslar yodlash;
• Bolalar bilan individual ish.

Usul va texnikalar:

• amaliy: Sog'liqni saqlash massaji bilan o'ynash;
• visual: ko'rish, ko'rsatadigan;
• ajoyib ajoyib: Musiqiy rahbarning hikoyasi va savollari, vaziyatli suhbat.

Musiqiy repertuar:

Eshitish: "Mart" D. Shostakovich, "Lullabli qo'shig'i" G. Sviridova,

Walts D. Kabalevskiy

"Xayrli tong" O. Arsiev bilan xayrli qo'shiq bilan qo'shiq

Cho'kish: "Chiki, Chicels" r. n. m., "baraban" E. Tilichieva, "quvur" E. Tilichieva

Qo'shiqchilik: "Yomg'ir" "V. Shorskiy" ko'chada davom etadi. E. Tilikaeva

Oyin: "Ukr bilan o'yin" Ukr. n. m.

Mashqlar: "Bunni sakrash", "ayiqlar", r. n. m., BERT. T. Lomova

Horovodnaya o'yini "qarg'a" r. n. m., BERT. E. Tilseva

"Dumaloq polka" raqsi J. Ozolin

Metall telefonlar o'yini: "Yomg'ir" E. Tillieva

Moddiy va uskunalar:

Noutbuk, proektsion, interfaol taxtasi, mahsulot fonogrammalari;

video taqdimot, musiqa asboblari: Tamzuq, pianino.

Qo'shma tadbirlarni tashkil etish shakllari

Ta'lim faoliyati mantig'i

Amaliy musiqiy mashg'ulotlar (boshration)
tayyorlov guruhi "Sehrli kitob
musiqa »
Ruxsatnoma (tugun) o'rtasida mavhum musiqiy tayyorgarchilik (tugun)
"Sehrli musiqa" kitobi
Katta tayyorgarlik guruhi.
Mavzu: "Sehrli musiqa" kitobi.
Maqsad: Bolalarni diqqat bilan tinglang, uning fe'l-atvoridan gapiring,
registrning tezkorligi, musiqada Time; o'rganmoq
grafikadagi imo-ishoralarda karnaylarda ritmik shaklni takrorlang
rasm; Tissoqlarni ijro etishda juft bo'lib, juft bo'lib aylanib chiqing; O'rganishni o'rganing
tanish musiqa va ushbu musiqa tabiatida harakatlaning; Sport shaklida
mashg'ulot, ansamblda yaxshi qo'shiq ayting, qo'shiq so'zlarini aniq talaffuz qiling; S. ni olish uchun
skripka qurilmasi va ovozi; ijodiy tasavvurni ishlab chiqing, kichik
mototik qo'llar; Musiqa uchun sevgini o'rgatish.
Sayohat kursi:
Musiqa, bolalar zalda vazn yo'qotadilar, yarim doira bilan turishadi.
Moz. Manus: Bolalar, siz mehmonlar bugungi kunda kelganini ko'rasiz. Va biz juda yoqamiz
o'quvchi bolalari ularga salom aytishlari kerak. Biz musiqiy tabriklaymiz
bizning mehmonlarimiz uchun juda ovoz, qayg'uli va endi mehribon, quvnoq ...
O'qituvchi: Bolalar va mehmonlar bizga ushbu kitobni sovg'a sifatida olib kelishdi
u go'zal, ehtimol qiziq ... o'qishni xohlaysizmi?
(Rangli bezatilgan musiqiy to'plamni ochadi, bolalarga qo'ng'iroqlar)
bolalar va men uni o'qiy olmayman, bu erda hech qanday xatlar, belgilar mavjud. Siz ularni bilasizmi?
Ha, bu eslatmalar.
Nima qilsa bo'ladi? Keling, bizning musiqamizni o'qishda yordam berishimizni so'raylik.
rahbar.
Moz. Manus: zavq bilan! Bu sehrli kitob, u bizni ushlab turadi
musiqa uchun. Ammo siz musiqaning mamlakatiga kirishni bilasiz, sizga kerak
sehrli harakatlarni bajaring. Siz ishlayapsizmi?
Keyin tezlik doirasiga kiring
Xo'sh, jasorat bilan, jasur.
Va bir-birlari bir-birlariga murojaat qilishdi
Winches, jilmayib.
Qo'llar to'g'ridan-to'g'ri xizmat qiladi, ular "baranochka" bilan bog'langan.
Paypoqlarda yuzning yuzi to'xtadi.

"ATTUTKI" jismoniy mashqlari.
O'qituvchi: va biz maxsus raqs bosqichida musiqa tashrif buyuramiz -
supurish.
"Etiklar" mashqlari.
Moz. Qo'llar: Siz yozgan musiqiy kitobning birinchi vazifasi bilan.
Ikkinchi sahifani ochamiz
Unda nima bor? Endi bilamiz ...
Time, tinchroq, jimlik, musiqa tashrif buyurdi.
Bu qanday musiqa? Kim javob beradi, taxminlar?
V. Motsart "qo'ng'iroq chalindi" tomonidan ijro etildi.
Moz. Qo'llar: qaysi musiqani bilib, u bastakorning ismini esladi
tuzilganmi? Bizda qaysi bastakorlar musiqasi bilan biz hali ham tanishdikmi?
Menga bu musiqaning qaysi kayfiyatini berganligini ayting? Bu xarakterda nima?
Yumshoq, kulgili, mehribon, halqa, sehr ...
Va bu musiqaning qaysi ro'yxatida? Ha, musiqasi baland ovozda eshitiladi
ajoyib qo'ng'iroqlarning ohangi. Menimcha, bunday musiqa mumkin
raqs sehrli ertak yoki qushlar. Va yana kim raqsga tushishi mumkin
bunday musiqa? (kuya, asalarilar, gullar)
Xohlaman, biz bu musiqani ajoyib, sehrgarlarni yaratamizmi? Uning ovozini bezatish
turli xil musiqa asboblari. Qo'ng'iroqlar oldingizdan qarang,
bubkalar, uchburchaklar, billur kuboklar, barabanlar. Tanlamoq
sizga yoqadigan vosita. Nega barabanni qabul qilmadi (uning ovozi juda qo'pol va
baland ovozda). Men o'g'il bolalar vositalarni quyish uchun taklif qilaman. Va qizlar
kapalaklarga, gullarda aylanadi va sehrli raqsni bizga joylashtiring.
Raqs raqslarini qayta tinglash va bepul musiqa
DMI.
Est:
Qanday go'zal musiqa bizga musiqa kitobini berdi va siz qanchalik ajoyib va \u200b\u200braqsga tushayotganingiz va
haqiqiy kapalaklar va peri kabi o'ynadi.
Oh, qara, kapalak krasavitsa.
Men tashrif buyuraman, u musiqani yaxshi ko'radi. (simdagi o'yinchoq -
bolalar yaqinida kapalak "pashshalar"
Nafas mashqlari "Moty":
Tasavvur qiling, kapalak sizga kaftingiz va juda go'zal deb yig'laganini tasavvur qiling. Pashsha
u, va endi ehtiyotkorlik bilan ichamiz.
Siz uchasiz, uchib ketasiz, baxtli yo'l!
Moz. Qo'lda: va bu erda kitobda konvert mavjud! Unda nima bor? Katta sir.
Bu erda qulf oddiy emas, lekin biz siz bilan ishlaymiz.
Barmoq gimnastika "qasr".

Moz. Qo'l: va konvertda, ritmik sir. Buni taxmin qilishga harakat qilaylikmi? I.
biz tovushlarni taklif etamiz:
o o o o o o o o o o o o o o
o o o o o o o o o o o o o o o o
Bu qo'shiq nima? ("Xookerel" Rus. Nogla.)
Nuce, petexlar, boychoqlar.
Qo'shiqni takrorlayman, harakatni takrorlayman!
(Sound imo-ishoralar va ritmik harakatlar bilan qo'shiqlarni bajarish)
Moz. Qo'l: keyingi sahifada bizni hayratda qoldiradi.
Ammo birinchi navbatda jumboqni topmang.
"Qurbaqlar va chivinlar haqida" qo'shiqning yozuvi yoki ohangini amalga oshiradi A. Filippenko
metelofon.
Ushbu qo'shiqdagi qaysi asbob chivin o'ynadi? Men sizni tanishtirishga va'da berdim
skripka? Uchrashuv - Malika skripka! (Asbob shousi). Nimaga qarang
bizning go'zalligimizdagi go'zal ingichka rasm, uzun bo'yin, jilmayish bilan bosh.
Etagan va zarangni skripka qiling. Satrlar "bo'yin" ustiga cho'zildi. Va u erda o'ynang
maxsus tayoqning yordami - kamon va oq otdan iborat kamon
soch. Uning qanday qilib kuylashni eshitmoqchimisiz? Skripka ovozi nima? -Nuguren, yumshoq, yumshoq
yumshoq. Siz uning ovozingizni ovozingizga o'tkazganda, bu haqda unutmang.
Rasm elementlari bilan qo'shiqni bajarish.
Moz. Qo'llar: Yaxshi bajarilgan, bizda haqiqiy musiqiy ertak bor. Ammo
endi biz o'ynashimiz mumkin, lekin nima va nimani taxmin qilish kerak.
Bitta devor siz uchun ro'molchalarda, boshqa katakchalar. Agar eshitsangiz
raqs musiqasi, ro'molcha oling va ular bilan raqsga tushing. Agar a
mart tovushlarini eshiting - bayroq va mart oyini oling. Va agar lullabli tovushlar bo'lsa
qo'shiq, siz gilamchada yotishingiz va dam olishingiz mumkin.
"Nima bo'ladi" o'yini
Jami: Xo'sh, siz musiqa kitobini o'qishni yoqtirasizmi? Qaysi sahifangiz
ayniqsa yoqdimi? Menimcha, siz musiqa kitobini o'qishni o'rganasiz
o'zimiz. (Barcha bolalar darsidagi ish belgilarni taqsimlaydi)

"Musiqiy asbobni aniqladi" mavhum tuguni
Maqsad: Simfonik musiqani tinglash madaniyatini o'rganish; Bolalarni tanishtirish.
asosiy musiqa asboblari va shartlari, ijodiy qobiliyatlarning rivojlanishi
pul musiqasi bo'lgan bolalar
Vazifalar:
Ta'lim:
musiqiy asboblar haqidagi bilimlarni shakllantirish.
Rivojlanayotgan:
aloqa va o'rtoqlarni tinglash kabi kommunikativ kompetentsiya ko'nikmalarini rivojlantirish,
birgalikda vazifalarni juft-juftlikda bajaring;
tool Tasniflash ko'nikmalarini shakllantirish.
Ta'lim:
musiqa va muhabbatni musiqaga o'rgating, u bilan muloqot qilish kerak;
san'atga ijobiy munosabatda bo'lish;
bolalarning qidiruvni tashkil etish orqali musiqiy faoliyatga qiziqishini oshiring
faoliyat.
temir yo'l o'rtoqlarga do'stona munosabatda.
Ushbu taqdimot o'yini bolalar bog'chasidagi musiqa sinflariga kiritilishi mumkin
maktabdagi darslar, shuningdek dam olish va kechqurun dam olish, savdo-viktorinalar, kontsertlar,
musobaqalar.

Hayot juda zerikarli edi
Agar hayot jim bo'lganida.
Qanday qilib ovozni eshitish kerak
Yomg'ir va yurakni taqillatish shovqinlari,
Fillar shovqin-suron va pashshalar buzz
Topot, hushtak, krujka, rjhanye. (A. USACHEV)
Musiqa rahbari: Bolalar, simfoniya orkestri qanday ko'rinishini ko'rishadi. Nima
faqat asboblar bu erda emas! Ehtimol ular sahnada joylashgan deb o'ylaysiz
kim nima qiladi: kim oldinda bo'lgan va biron bir joyda kim bor. Lekin diqqat bilan qarash
va orkestrdagi vositalar keskin tarqatilganligini ko'rasiz. Oldinda
skripkalar va ularning qarindoshlari - Oltot, Keytu. Ozgina kufr.
Ushbu vositalarda bitta kamonning bir oilasini tashkil qiladi.
Darhol yog'och shamollar oilasi, yog'och shamollar oilasi - pufakchalar, klarinlar,
goby, fagotlar.
Ularning o'ng tomonida ularning eng yaqin qarindoshlari mis guruch - quvurlar, shox,
tromonlar va naychalar. Ular uchun baraban va boshqa ko'plab turli xil vositalar
zarba musiqiy asboblari oilasi.
Va urliq uchta vositani jalb qiladi. Chiroyli pianino - FARKda senator kabi. Biri
cho'zilgan iplar bilan ulkan uchburchakning shakliga ega, ikkinchisi esa kichik tortma
kalitlar. Bu arfa va ko'krak qafasi.
Siz bilan juda ko'p vositalarni o'rgandik, ammo ular guruhlarga bo'lingan - tor, guruch,
klaviatura va baraban.
Keling, ularni taxmin qilishga harakat qilaylik
O'yin "Musiqiy asbobni aniqlang"
Janob.
Orkestr kimni boshqaradi?
Barcha vositalarni kim biladi?
Jasoratli, sehr
U qo'shiq aytmaydi va raqsga tushmaydi
Ammo piktor ishida!
Javob berish - dirijyor!
Janob.
Orkestr, yaxshi tashkil etilgan davlat sifatida o'z qonunlariga ega va hatto bor
u prezident - dirijyor deb nomlangan tashkiliy orkestri.
Dirijyor asboblarni xohlaganicha o'ynashni qanday majburlashni biladi, ammo yo'q
men bitta so'z aytaman. U faqat tayoqchani yaxshi ko'radi. Uni ko'taradi, muddati tugadi

notalar - Messenger - Va. Orkestrda o'lik sukunat zaxiralari. Uni silkitib, va
uning irodasiga bo'ysunadigan barcha vositalar va birgalikda o'ynaydi.
Janob.
Sog'liqni saqlash qo'lida
Va g'alati bir narsa bor edi.
Va uning orqasida tortishish
Har tomondan qichqiriq.
Jimlik ham sukut saqlaydi
Va satr bitta tovush chiqaradi,
Bu skripka idishi,
Xavfsizlik, qaradi.
Yana mum va skriston dengizi
Do'stona xorda yoqib yuborilgan.
Va keyin u erda trilllar bor edi
Bu hujayrali ovoz.
Qo'l bilan qo'l ter
Biz shoxning tovushlarini eshityapmiz,
Biror joyda arfa chim
Va quvur oliy nola.
Tovushlar barchasi aralashmada,
Ammo bu erda tartibsizlik emas, muvaffaqiyatsizlik emas,
Bu ish ovozi
Orchestral yaratish.
Bolalar, keling, "Tchayovskiy" Uoltz gullari "ning ishini tinglaymiz
Siz bilan qanday vositalar eshitdik? (bolalar javoblari)

"Bolalardagi musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirish
maktabgacha yoshdagi "
Musiqiy qobiliyatlarni shakllantirish uchun siz ularni bolada ishlab chiqishingiz kerak
imkoni boricha tezda. Avvalroq bolalar musiqiy madaniyatga qo'shilishadi
ko'proq musiqiy ular bo'lishadi. B. M. Issiqlik quyidagilarni berdi
shaxsiy shaxsiy xususiyatlarning o'ziga xos xususiyatlarini aniqlash,
bir kishini boshqasidan ajratib turadi.
Murakkablik musiqiy g'oyalar shakllanishini anglatadi,
toza izlar va musiqa asboblarida mish-mishlar bilan tanlov qilish qobiliyati
ohang chizig'i. Musiqiy keneptivlik faol
harakat orqali musiqani boshdan kechiring, hissiy his qiling
musiqiy ritmning ifodasi va ritmikni aniq takrorlash qobiliyati
rasm.
Ayni paytda rivojlanish muammosiga yangi yondashuvlar ishlab chiqilmoqda.
maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy qobiliyatlari. Tushuntirish
musiqiy qobiliyatni rivojlantirishning nazariy jihatlari, imkoniyatlar va

ularning shakllanishining naqshlari zamonaviylarning shoshilinch vazifasi bo'lib qolmoqda
pedagogika.
Yosh bolalarning musiqiy bilimi muammosini nazariy tahlil qilish
yosh bunday tadqiqotchilarning ishida N. P. Anishev, A. B. Keneman kabi asarlar berildi
A. USOVA, H. A. Vetlugin, A. B. Zaporojets, G. S. RI. RI.IK, D. Mengertskaya.
Tadqiqotda muammo bo'yicha katta nazariy va amaliy ahamiyatga ega
uy psixologlarining ji. C. Vygotskiy, A. N. Leontiev, G. S. Tarasova,
B. M. Teplova, D. B. Elkona va boshqalar.
musiqiy qobiliyatni rivojlantirish tomoni.
Maktabgacha tarbiyachilar musiqiy qobiliyatlarini rivojlantirishda ko'rib chiqiladi
d. B. B. B. Abdulina, Yu. B. Aliyev, O. Apakina, H. A.
Vetriogina, A. N. Zimina, O. P. Radinova.
Ushbu modda musiqiy qobiliyat rivojlanishining xususiyatlari tasvirlangan
yosh bolalar.
Biz kichkinagina bolalarning musiqiy va yoshdagi qobiliyatlarini tasvirladik
yoshi. Ko'p o'lchovli musiqiy qobiliyat muammolarini o'rganib chiqdi
b. M.Teplova asarlarida oshkor bo'ldi. Tadqiqotchi umumiy ajratilgan va
muvaffaqiyatli bolalarga muhtoj bo'lgan maxsus musiqiy qobiliyatlar
musiqiy faoliyatni o'zlashtirish.
Maxsus musiqiy qobiliyatlarga u mutlaq Timbreni anglatadi,
dinamik, uyg'unlik eshitish. U musiqiy qobiliyatning umumiy daqiqalarida u
xayolning kuchi, boyligi va tashabbusi, vizual tasvirlarning ko'pligi,
ijodiy e'tibor, irsiy va boshqa inson xususiyatlarining barqarorligi. Ga
b. M. Issiqlikning asosiy musiqiy qobiliyatlari: Ladov
hissiyot, musiqiy mish-mish, ritm hissi.
Psixologik adabiyotlarning tahlili shuni ko'rsatdiki, o'yin etakchi
faoliyat, musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirishning muhim vositalari
maktabgacha yoshdagi bolalar
Tovush eshitishini rivojlantirish uchun siz taqlid qilgan o'yinlarni tanlashingiz kerak
rangtonni ko'paytirishni o'z ichiga olgan balandliklardagi tovushlarning munosabatlari
yoki musiqiy asbobda. G'oyalarning shakllanishi sifatida
tovushlarning balandligi Biz vizual va eshitishning ko'rinishi, masalan, rasmlar bilan foydalanamiz
tovushlar, musiqiy zinapoyaning turli xil tovushlarini tasvirlash,
musiqiy qo'ng'iroqlardan foydalanish, "musiqa sado" o'yinlari.
Bolalarda ritm rivojlanishi eshitishdan ko'ra ancha qiyin.
Ritm shovqinini, zarba musiqiy asboblarini ishlab chiqishga yordam beradi.
Oddiy ritmik naqshni davolash, miltillovchi - bu texnikalar
bolalarga umuman ritm va musiqiy qobiliyat hissini ishlab chiqishga yordam bering.
Lade tuyg'usini rivojlantirish uchun siz harakatlanadigan fitna o'yinlaridan foydalanishingiz mumkin,
bolalarni qo'shiq kuylashni tinglashga o'rgatadigan Horovododniya o'yinlari
do'stim. Maktabgacha bo'lgan bolalarning bolasida lade tuyg'usini rivojlantirish
eshitish va vizual ravshanlik usullarining kombinatsiyasi.
Musiqiy qobiliyatni rivojlantirish bo'yicha muhim uslubiy tavsiyalar
o'qituvchilar, ota-onalar, o'qituvchilar sa'y-harakatlarini birlashtirish kerak
maxsus sharoit, imkoniyatlar va vositalar, foydalardan foydalanish
va guruhdagi musiqiy tugunli o'yinlar, musiqa burchagi, ish va
ota-onalar, individual maslahatlar, individual maslahatlar
musiqiy doiralar guruhlari.

Ko'pincha musiqiy ishlarni tinglash yoki ijro etish
sinflar, katta qiziqish uyg'otadigan bolalar, tempratikatsiyalangan
ishlab chiqarishlar, buning uchun bevosita bog'liq bo'lgan ijodiy muhit
musiqa rahbarining mahorati.
Biz rivojlanishda bolalar bog'chasining musiqiy rahbarlarining tajribasini tahlil qildik
maktabgacha bolalarning musiqiy qobiliyatlari va xulosaga kelishdi
musiqiylik va integratsiyalashgan shakllardan foydalanish
sinflar bolalar musiqiy qobiliyatlarining muvaffaqiyatli rivojlanishiga hissa qo'shmoqdalar.
1. Vetlugin, N. A A. Bolalar bog'chasida musiqiy ta'lim usullari. A.
Vetlugin, I. L. DZERZHINKAA, L. Vakillar. - Moskva: ma'rifat, 1989 yil.
270 p.
2. Obuxova, L. F - Fadi psixologiya .: O'qish. Universitetlar uchun / L. F. Obuxov. - Moskva:
Ped. Rossiyada yomonroq, 2004 yil. - 448 p.
3. Radynova, O. Maktabgacha bo'lgan yosh: musiqiy asoslarni qanday shakllantirish mumkin
madaniyat / O. Radnowov // Musiqa. - 2005 yil. № 1. 3-8 bet.
4. Toropova, A.V. Musiqa psixologiyasi va musiqiy psixologiya
ta'lim: o'qish. Guide / A. V. Toropov. - Moskva: Grafpress, 2008. - 200 v

Xatosiz ism
Biroz ko'proq
skripka.
U uning eng yaqin do'sti,
Lekin biroz pastroq tovush.
Saloq va ta'zimlar bor,
Musiqada yangi kelgan emas!
Alto
Bello o'ynaydigan uchta satr
Bu vositasi -
"Xo'rilgan shlyapa".
Imkoni boricha tezda,
Bu nima?
Balalaika
Men bilan osonlikcha
bor,
Yo'lda dam olganimda,
Men yig'layapman, va men bu haqdaman,
Men jiringlayman, aylanaman ...
Baraban
Uning zarbli ko'ylak bor
U raqsga tushishni yaxshi ko'radi
agar
U raqs va kuylaydi -
Agar qo'lingizga kirsangiz.
Unda qirq tugma
Marvarid yonida.
Meschak, buxan emas
Bizning ...

Akkordeon
Siz uni olib ketadigan qo'lingizda,
U cho'ziladi, keyin eyishingiz mumkin!
Jiringlash, nafis,
Rus, ikki qatorli qator.
O'ynaydi, faqat bezak,
Uning ismi nima?
Ayyorlik
Qanday mo''jizalar?
O'rmonda biz ovozlarni eshitamiz,
Olovdagi yigitlar o'tirishadi,
Ko'rib, unga qarayman.
Shuning uchun u to'satdan ovoz chiqaradi
Satrni boshlang.
Va satr etti etti,
Uning afzalliklari bizni o'ylamaydi.
Buning uchun hamma narsa oson,
Ayting-chi, u qanday qo'ng'iroq qildi?
Gitara
Uzuklar satr, u kuylaydi,
Va hamma hamma uchun qo'shiq eshitildi.
Olti satr har qanday narsani o'ynaydi,
Va asbob abadiydir
moda.
U hech qachon qari bo'lmaydi.
Ushbu vosita qo'ng'iroq ...
Gitar
Men oqshomda sahnadaman
Men oqlangan axlatda chiqaman.
Yupqa tayoqcha bel
Skripkalar kuylashadi
Arfachiga torting,
Quvurlar javob beradi.
Orkestr yaxshi o'ynaydi!
Xo'sh, men bu erda eng muhimman!
Konvertor
O'rmonda o'yilgan
Silliq
otdonlik
O'chadi.

Qanday ataladi?
Xo'rlamoq
U biz uchun musiqani yozadi,
Ohanglar o'ynaydi
She'rlar qo'yiladi
valss.
Qo'shiqlarni kim qiladi?
Bastakor
Skripka u katta yoshga o'xshaydi
aka,
Unga orkestrda yordam berish juda xursand.
U va alto sodiq do'st
Uning tovushli ovozi bor.
U kamon gicker
Katta muhim janob.
Ikki marta bas
Tushlik sho'rva ovqatlanish uchun,
Kechqurun "fitna"
Yog'och qizlar,
Musiqiy
opa-singillar.
O'ynash va siz ozginasiz
Chiroyli yorqinda ...
Qoshiq
Bu balandlik to'liq bo'lgan narsa
uy?
Quvurlarda daraxt kiyingan, bezatilgan.
Ovozlar ushbu sonorning juda ko'p.
U mehribon, keyin qat'iy va uning ismi ...
Organ
Musiqachi, qo'shiqchi,
hikoya qiluvchi,
Va jami - quvur "Ha" tortmasi.
Grammofon
Men uchta oyoqda turibman,
Oyoqlari qora rangda
etiklar.
Oq tishlar, pedal.

Ismingiz nima? ...
Pianino
U quyoshni oladi
Yumshoq ovoz beriladi.
Jazzda birinchi bo'lib
u,
Kumush ...
Saksofon
Go'yo qiz qo'shiq aytayotganday,
Va Xohlagan zalda.
Slip Melod
moslashuvchan.
Hamma narsada: o'ynash ...
Skripka
Harakat silliq ta'zim thepidda olib boradi
satrlar
Mo''tol uzoqdan shabamda mirkur bo'lib, shamol oyini kuylaydi.
Ular juda toza tovushlar, ularda quvonch va tabassum.
Orzuli niyat tovushlari, u buni o'ynaydi ...
Skripka
Biling, ular baraban qo'shnilari bilan.
Ular misdan qilingan.
Vaqtingiz kerak
qasam ichmoq
Xitga borish uchun yurish
rohatlaning.
Partiya arzimas emas, balki
bas
Musiqada ham ...
Plitalar
Pianino orqali vosita,
Men bu erda zo'rg'a o'ynayman.
Balandroq, sokin, balandroq, sokin
Mening butun o'yinim eshitadi.
Kalitlarni men g'ayratliman,
Mening vositam - ...
Pianino
Hammasi birgalikda ichimlik bilan qo'shiq
Maktab qo'shig'ida tovushlar.

Xuddi shu tarzda uzatilgan keyingi ritm
keyinchalik. Va shuning uchun aylanada.
Ritmlar asta-sekin murakkablashishi mumkin. Agar kimdir bo'lmasa
singan ritmni birinchi marta olib borishi mumkin
bu ritmni ixtiro qilgan holda takrorlashni so'rashi kerak
taxmin qilish uchun kerak bo'lganda juda ko'p marta. Bunda
jSST taklif qiladigan muayyan qiyinchilik mavjud
misolni belgilaydi - u unutmasligi va qarama-qarshi
takrorlang, ya'ni asl ritmik o'tish
"Muallif" kabi muammoli darajada qiyin bo'lishi kerak
uni aniq eslab, takrorlash mumkin.
O'yin asta-sekin ritmikka kiritish orqali murakkablashishi mumkin
oddiy qilib aytganda, masalan: "va bir marta!",
«Ole-Ole-Ole», "Times, ikki, uchta" va boshqalardan foydalanish mumkin
har qanday kulgili hujumlar yoki so'zlar, talaffuz qilish
ular ritmik jihatdan tashkil etilgan.

"Tumanlar"
O'yinning yanada murakkab namunasi - bu o'yin
har qanday musiqa asboblarini qo'llash. Ammo emas
qo'riqchi, asboblar ostida biz hamma narsani nimadan nazarda tutamiz
siz tovushni, siz taqillatishingiz mumkin bo'lgan hamma narsani olib tashlashingiz mumkin
siz biron bir shovqin, jiringlash, shirking yoki
hatto shashka. Hamma narsa kostyum: yog'och qoshiq, tayoqlar,
metallni kesish, ba'zi ratchlar,
bolalar targ'iboti. Turli xil dasturlardan foydalanishga harakat qiling
tEBRE materiallari - yog'och qoziqlar yoki qutilar,
metall banklar va oshxonadan olib kelingan idishlar
(Albatta, onamning ruxsati bilan). Siz ularni taqillatishingiz mumkin
metall chopish yoki qoshiq.
Aslida, bu o'yin birinchisining davomi.
Faqat vazifa biz rivojlanayotganimiz bilan va
temik xotirasi. O'yinda bir nechta bolalar bor. Biri
ularni birinchi bo'lib, ko'tarilishi va "yo'qotishi", ya'ni
shunchaki har qanday ritmni ushlang yoki buzing. Uchun
biz faqat ikkita toshni ishlatishni boshladik. Masalan, temir
chopstiklar chizishning bir qismi bo'lishi kerak

Grippi odatda bir necha soatdan keyin o'tkir boshlanadi
yoki 1 - 2 kun o'tgach. Harorat tez bo'lishi mumkin
39 - 40 darajagacha ko'tarildi.
Katta bolalar bosh og'rig'idan shikoyat qilmoqdalar,
mushaklarning og'rig'i, qurg'oqchilik. Yoshroq yoshga aylaning,
bezovtalanmaydi.
Kasallikning o'tkir davri mumkin
hamroh bo'ladigan
kongusiv
erkaklararo alomatlar, qorin bo'shlig'i sindromi
(Qorin bo'shlig'idagi og'riq, qusish, kuruk).
bema'ni gap
qusmoq

Erta yasolabial uchburchakning siyanozi va
lablar, yuz giperemiya, in'ektsiya ko'z sklera,
kon'yunktiva; Mumkin burun qoni va
ko'rinadigan shilliq va teri bilan gemorragik toshma.

Yuqoridagi mag'lubiyatning alomatlari
nafas olish reaktsiyasi odatda paydo bo'ladi
kasallikning 2-kuni va odatda boshida
yomon ifodalangan: burun yotadi yoki mavjud

Tugun musiqasi

MbDou "Kamalak" bolalar bog'chasi "

o'rta guruh

music rejasi Fiverchuk Olga Vladimirovna

Mavzu: "Minnn musiqiy Gadeks"

Maqsad: o'rganish musiqiy va didaktik o'yinlar orqali bolalarning musiqiy va ijodiy qobiliyatlarini ko'rsating.

Vazifalar:

• tinglang va mish-mishlarga uchun musiqiy asarlar chaqirish bilish; , Ilgari mo'ljallangan qo'shiq amalga qobiliyatini qotiring; Bolalar musiqiy lug'atini (musiqa asboblari - marakalar, vabrenitlar, tutun, qoshiq, baraban, uchburchak, musiqiy asarlar va qo'shiqlarning nomlari yoqing).
• eshituv xotirasi, kuzatish, marom tuyg'usi qo'shiq amalga va musiqa ko'chib, rivojlantirish qobiliyatini rivojlantirish.
• tomoshabinlarni va bolalarning ijrochiligini ko'taring, ularning kayfiyatini xabar qiling.

Moddiy va uskunalar: O'yinchoq quyon, pianino, musiqa markazi, proektor,musiqiy disk, musiqa asboblari: marakalar, uchburchak, baraban, va qoshiqlar, shoxcha, qoshiqlar, shoxchalar, ro'yxatga olish uchun gullar

Dastlabki ish:

• "Yog'och askarlar marshi" E. Yuzkevich, "Ninni" V. Motsart, «qutb» D. Kabalevsky, "Kirpi" D. Kabalevsky, va bu ishlarga masallarni inobatga: musiqiy asarlar Eshitish
• sarlavha qo'shiqlar "Yangi uy» Musiqa R. Boyko, «Bahor Polka" Musiqa E. Telicheyeva, "Uch kino" Rossiya Xalq Song, "quyon" Musiqa M. Starokadovsky;
• musiqa asboblari bilan tanishish: Maracas, qoshiq, bubrentes, nog'ora, tambur uchburchak;
• sarta raqs harakati: "Bahor", "Sho'ng'ish", "Paxtakorlar", "Paxtakorlar", "Fanlar" va raqsga tushish ".

I. Bolalarning faoliyatiga motivatsiya

Qovurny yashaydigan musiqa zalida musiqa zalida quvnoq musiqa ostida bo'lgan bolalar. Bunny bolalarga mos keladi. Bolalar bir quyon salom "Salom, quyon!" Merry ovoz.

Bunnyda ajoyib maysazor nima, bu oddiy emas, lekin musiqiy. Menimcha, quyon biz uchun kutilmagan sovg'alarni tayyorladi ... Oh, bolalarni tomosha qiling, qanday yorqin chiroyli bayroqlar bizni quynani tayyorladi.

Bayroqlar sizga ham salomlashishi mumkin (men "Good Morning" bayroqlari wandes ritmini chekinishga) Va endi siz kaftlar bilan bayroqlarga javob berasiz (bolalar ritm aniq ishlamasa, agar, bir salom taklif, harakat: "Yaxshi ertalab", Ular talaffuz va quladi).

II. Bolalarning golini belgilash.

Bolalar, nega quyon bizga bayroqlarga tayyorgarlik ko'rdi?(Bolalar javoblari)

III. Qo'shma va bolalar bilan mustaqil faoliyat.

, Stullar o'tish ikki tasdiq qutisiga va doira uchun qaytib boring. Endi (salom aytish bilan qutladi harakat qilaylikbayroqlardan rittm ritm).

1. Musiqa va ritmik harakatlar

bayroqlar bilan amalga oshiradi.Musiqa V. Kozireva.

1-uyning 1-qismi zal atrofida, 2-qism - to'xtab, boshidan pastroqlarni to'xtatadi. Raqamni takrorlash haqida: 1-qism - yurish, 2-qism - tayoqchasiga tayoqni taqillatish.

Bayroqlar joyiga va punktlarga o'tirishadi.

Bunny musiqiy maysazorida AQShning vazifalari, o'yinlari - gey tayyorladimi? Keyin birinchi o'yinga diqqat bilan qarang.

2. Eshitish

Musiqa o'yini "Rasmdagi musiqani taxmin qiling"

Ekranda rasmlar bilan slayd: askarlar, bolalar, raqs polka, maysa, onasi, onasi, onasi, onaning kirpi.

Agar biz barcha ohanglarni tuzatsak, biz musiqani taxmin qilishimiz kerak, keyin rasmlar yo'qoladi va biz Tauni ishini olib boramiz, (musiqiy ish ovozi va bolalarni chaqirishadi)

• "Mart";
• Lullaby;
• "Kirpi" - musiqiy o'yin;
• "Polka".

O'ylaymanki, rasmlar ekrandan yo'qoladi.

3. Qo'shiqchilik

Musiqa va didaktik o'yin "Qo'shiqni taxmin qiling"

Taniq qo'shiqlarining ohanglari yangraydi:

• "Uch kinemom",
• "Bahor polka",
• "Yangi uy",
• "Quyon".

Gumamda bolalar xor bilan parda o'ynashadi.

4. Musiqa va didaktik o'yin "Asbobni taxmin qiling"

Musiqiy asboblar ekranning orqasida yashiringan: tuburen, marakalar, vabragonlar, uchburchak, qoshiqlar, baraban. O'z navbatida, ekranli asboblarni ijro etish va bolalar ovoz bilan taxmin qilinadi, qaysi vositasi yangradi.

O'ylashingizcha, quyon o'z vazifalarini qanday engib chiqqaningizni yaxshi ko'rardingiz, bu hali ham raqs harakatlarini bilamiz. Shou?

5. Musiqa va ritmik harakatlar.