Jiddiy rasmlar rejasi. "Kamalak kamalak" guruhiga qarab, GEFning katta guruhiga chizish uchun noan'anaviy chizma uskunalari rejalashtirishni rejalashtirgan.

Men juda yaxshilangan va qo'llanilgan narsalarni tasavvur qilganimdan xursandmanqanday qilib chizishni o'rganish mumkin. Umid qilamanki, u VKontakte Groupda muntazam ravishda ko'rsatadigan savollarning ko'pchiligini qoplaydi. Masalan, masalan:

• kompyuterda chizishni qanday o'rganish mumkin?

• rasmdagi qaysi kitoblar tekshirilishi kerak?

• qanday qilib akril, sariyog ', boshqa materiallarni qanday chizishni o'rganishim mumkin?

Men san'atkorlardan saytdan eng foydali maslahatlarni to'pladimwww.quora.com. va ajoyib chiqdi Bosqichma-bosqich qo'llanma, hech kim turdagi turdagi "Men qaerdan boshlashni bilmayman, men buni qila olmayman, men va hokazo", ishonaman,
siz nihoyat tan olasiz qanday qilib chizishni o'rganish mumkinbL!

Ushbu qo'llanmada ushbu qo'llanmaga amal qiling va amaliyotga etarli vaqt ajrating, va kelishingiz mumkin ushbu chizmadan olingan

bunga

Kichkina so'zlar

Rasm- Bu amaliyotni rivojlantiradigan mahorat. Siz chizishda dahshatli ekanligingiz haqida yolg'iz emassiz! Barcha buyuk rassomlar bu kabi tayoq shaklida rasm chizish bilan boshlangan:

Ular bu haqda gapirishlarining sababi "raqamlar tayoqlar » ko'proq narsa shundaki, ularda bor edi chizish istagi Hammasi yaxshi va har bir yangi qalam bilan qog'ozga yaxshiroq va yaxshiroq. Bu istak ularni qolganlaridan ajratdi va bu ularning yagona sababi shu.

Birinchidan, siz chizish mahoratini oshirishga vaqtingizni bag'ishlashga qaror qilganingiz allaqachon katta yutuqdir. Nega so'rayapsiz? Bu juda muhim, chunki san'at va ijodkorlikka ishtiyoq, qiziqish, qiziqish va bag'ishlanish bo'lishi kerak, ularsiz o'quv jarayoni unchalik samarali bo'lmaydi.

Shunday qilib, sizning holatingizda eng katta to'siq allaqachon ortda, va siz atrofingizdagi narsalarni tomosha qilishni boshlashingiz mumkin! Shunday qilib bu juda oddiy!

Men taklif qilmoqchi bo'lgan keyingi qadamlar sizga kerakli o'yin mahoratini topishga yordam berishi kerak, shuningdek, rassom bo'lish istagi uchun yo'lingizni ko'rsating.

Ammo ko'r-ko'rona yo'ldan bormasdan oldin, har doim o'zingizning noyob yo'lingizni tanlashingiz mumkinligini yodda tuting - bu sizga mos keladigan yo'l. Haqiqiy vazifa o'rganish niyati bilan muntazam ravishda mashq qilishdirShuning uchun, siz chizishda qayerda boshlaganingiz muhim emas.

Eslab qoling quyida keltirilgan har bir bosqichda bir necha hafta yoki undan ham yillar kerak bo'ladiUnda mukammallikka erishish. Bularning barchasi men qanchalik yaxshilanishni qanchalik yaxshilashni va sizga qancha kuch sarflamoqchi ekanligimga bog'liq.

Quyida keltirilgan har bir bosqich uchun Internetda juda ko'p materiallar, shu jumladan youtube-da mavjud. Men turli xil manbalarni tekshirib, turli xil uslublarni o'rganishni va uslubni mashq qilishni maslahat beraman.

Boshlaylik!

1-qadam. Biz oddiy shakllarni o'rganamiz

Birinchidan, qog'oz va qalamni (yoki tutqichni) oling, qulay holatda o'tiring, ongingizni fikrlardan tozalang va shunchaki vazifaga e'tibor qarating.

Hozir oddiy shakl yaratishga harakat qiling.. Masalan, aylanani chizishVa keyin mashq qiling.

Har safar mukammal doirani chizishga harakat qiling. Agar chindan ham ushbu vazifaga jiddiy munosabatda bo'lsangiz, bu bizga bir necha kun yoki hatto oylarni olib tashlashi mumkin. Faqat qo'lingizni ishlatib, siz tasavvur qilganingizdan ko'ra qiyinroq tekis doira chizing.

Faqat rasmga chiqmaguningizcha rasm chizmalarini boshlang va siz biron bir yordamchi vositalardan foydalanmasdan mukammal doirani chizasiz.

Sizning urinishlaringiz quyidagicha boshlanadi:

Oddiy mashg'ulotlardan so'ng, qo'llaringizni muvofiqlashtirishingiz yaxshilanadi va siz yaxshiroq chizishni boshlaysiz:

Bu juda yaxshi natijadir. Endi davom eting!

Xuddi shu tarzda, boshqa asosiy raqamlar bilan ishlashni boshlang, uchburchak, kvadrat, kub, sakkizburchak va boshqalar kabi.

Bu sizni biroz vaqt talab qilishi kerak. Shuni yodda tutingki, bu sizning birinchi rasmingiz ushbu darsdan aylana bo'lgan bo'lsa.

Ammo siz ushbu qat'iy jismoniy mashqlarni bajarishingiz bilan ma'lum bir vaqtni (ayting, 6 oy yoki bir yil yoki bir yil) va siz oddiy raqamlarni jalb qilganingizda, yana bir qiziqarli chiziq paydo bo'ladi.

Ushbu bosqichda ikkita yondashuv mavjud, siz quyidagilarni bajarishingiz mumkin:

1 - O'z-o'zini o'rganish

Siz o'zingizni jalb qilishni, Internetda bepul maqolalardan foydalanish, YouTube-dagi video, kitoblar va foyda.

Assimilyatsiya uchun eng oson, men kitobda Cystler savdo markalarini ko'rib chiqaman.

Barcha darslarni o'tkazgandan so'ng, siz katta muvaffaqiyatga erishasiz. Biroq, hatto muallif tomonidan ham, 1 oylik davrni e'lon qilgan holda, men har qanday amaliy mashg'ulotlar o'tkazib, har bir dars uchun shoshilmaslik va har bir dars uchun kamida 1-2 soat davomida sarf qilmaslikni maslahat beraman.

2 ga yaqinlashing - San'at maktabi yoki onlayn kurslar uchun ro'yxatdan o'ting

Agar siz o'z-o'zini o'rganish bilan shug'ullanishni yoqtirmasangiz, men sizga pullik kurslar uchun ro'yxatdan o'tishni maslahat beraman, bu erda sizga hamma narsani batafsil aytib beradi va ko'rsatadi va deyarli majburiy ravishda majbur bo'ladi.

Eng yuqori sifatli va qiziqarli Men Veronika Kalaxeva rasmidagi maktab va mahorat darslarini ko'rib chiqaman.

Ushbu maktab studiyada ham, onlaynda ham o'rganmoqda. Ham foydali Bepul materiallarJSSV.

Ushbu maktabda ko'pincha o'tadi bepul vebinlar Yoki bir muncha vaqt kashf qilish uchun ochiq darslar.

Ularni sog'inmaslik uchun ro'yxatdan o'ting!

Veronika Kalaxeva maktabi

Yana bir sayt to'langan, ammo arzon rasm chizish kurslari, men yoqadigan - Artesapko.ru. Ushbu saytda siz ba'zi kurslarni bepul yuborishingiz mumkin. Moskvada bir martalik darslar mavjud.

Artstapko rasmlari maktabi

Keyingi maslahatlar birinchi yondashuvni tanlagan va san'at san'atini mustaqil ravishda o'rganishga qaror qilganlar uchun ko'proq mos keladi. Ammo sizning ijodiy yo'li ikkala yondashuvni o'z ichiga olishi mumkin.

2-qadam. Soya va soyalar

Endi oddiy shakllarni mukammal chizishni bilasiz, keling keling, ushbu shakllarni boshlaymiz.

Men aylana misolida davom etaman.

Shunday qilib, sizniki birgarishni soya qilish uchun birinchi urinish, buni qanday qilib tushunishni tushunmayapman, bu shunday ko'rinadi:

E'tibor bering, sizning rasmingiz juda real emasligiga qaramay, siz ongli ravishda xayoliy yorug'lik manbai haqida bilardingiz va uni yuqori chap burchakka joylashtirgansiz va ushbu manbaga ko'ra, siz pastki o'ng tomonda soyani tortdingiz burchak.

Ya'ni, sizga aqlga muhtoj narsalarga va boshqa hech narsa kerak emas.

Endi mashq qilishni davom ettiring. Siz shunga o'xshash narsani olishdan oldin bir necha oy davom etishi mumkin:

Endi bu doira ommaviy sohaga o'xshaydi.

Bundan tashqari, siz ushbu soha havoda osib qo'ymaydigan, ammo ba'zi sirtda joylashganligini va siz mavzu boshqa yuzalarga tashlanadigan soyalarni tasvirlashni boshlaysiz. Bunday holda, rasm allaqachon shunga o'xshash narsani ko'rish kerak:

Quyidagi rasmda namoyish etilgan bitta oddiy qoidani doimo eslang:

Bundan tashqari, siz o'rgangan soyalar va boshqa shakllarni mashq qiling.

Amaliyot paytida soyalar yorug'lik mavjudligiga qarab o'zgarishi haqida e'tibor bering. Ton shkalasiga qarang, quyida qorong'ilikdan yorug'lik bilan. Siz rasm chizganingizda uni boshqarishingiz mumkin.

Amaliyotni davom ettiring. Bu cheksiz jarayon!

3-qadam. Istishuv

Istiqbolning asosiy qonuni deydi:ob'ekt yaqinlashganda, u ko'proq ko'rinadi va agar u bundan keyin ham bo'lishi kerak bo'lsa, u kamroq bo'lishi kerak bo'ladi. Agar buni tushunsangiz, siz istiqbolning asosiy qonunini tushunasiz.

Endi uni chaqiriq bilan aniqlaylikjo'nash joyi.

Men ushbu kontseptsiyani Kuba misolida tushuntirib beraman.

Biz kubni chizganimizda, bu kubaning uzunligi va kengligi uning chetiga yoki qog'oz ichiga o'ralganligini nima uchun torayib ketdi? Ma'lumot uchun quyidagi rasmga qarang va o'zingizdan nima uchun sodir bo'lishini so'rang?

Ko'rinib turibdiki, qovurg'alari o'ng tomonga va chapga, go'yo ular qog'oz varag'iga kirib bormoqda. Shu sababli Kuba ikki o'lchovli qog'ozga "3D" xayolotini yaratadi. Va bu maqsadga asoslangan va bunday narsalarga asoslanib, bu mumkinyo'qolish nuqtasi.

Endi xuddi shu kubni ko'rib chiqing.

Kubada biz bir joyga, kubning chap tomonida, o'ng tomonga va chap tomondan jo'nashni oldik. Shuning uchun tomonlar qog'ozning ichki qismiga o'ng tomonda va chapga qarab qarab qo'yishdi. Quyidagi rasmda u kubning qirralari singari, agar siz ularni cho'zsangiz, har ikki tomonning bir nuqtaiga mos keladi. Bu ikki ball deb nomlanadi jo'nash joylari:

Endi kubning quyidagi rasmidagi yashil nuqtaga qarang:

Bu yashil nuqta hamjo'nash joyi.

Kubning ketish joyining ushbu kontseptsiyasiz qanday ko'rinishini tasavvur qiling. Bu 2-d dan ko'proq kvadratga o'xshaydi.Biz kubni chizganimizda, u har doim jo'nash nuqtasi haqida eslash kerak, chunki bu biz kattaroq rasmni tasvirlash imkoniyatini beradi.

Shunday qilib, men joyni hisobga olgan holda, jo'nash nuqtasi kontseptsiyasi inqiroz nuqtasi kontseptsiyasini hisobga olgan holda, siz uchun yig'ilish nuqtasi tushunchasi aniqlanganiga umid qilaman .

Sizning tushunishingiz uchun jo'nash nuqtasi kontseptsiyasining yana bir nechta misollari.

• Yuqoridagi ko'rinish (yoki qushning ko'z ko'rinishini ko'rish):

• Chiziqli istiqbol (peyzaj):

• Depotning ko'p nuqtalari bilan ko'rish (har qanday haqiqiy fitna):

Shunday qilib, uchinchi misolda, haqiqiy sahnalarda bo'lgani kabi, odatda bir nechta jo'nash nuqtalari mavjud va bu nuqtalar istalgan chuqurlik yoki 3-d efirni beradi.

Juda murakkab? Hozirgina vahima qilmang, yaxshimi? Ushbu bosqichda jo'nash nuqtasining kontseptsiyasini tushunish kifoya. Faqat hech qanday chizmalar va o'lchovsiz chizilish joyingizga jo'nash nuqtasini namoyish qilishga harakat qiling.

Ushbu "3-qadam" nuqtai nazarini o'rganishning faqat shartidir, shunchaki uning chizishdagi ahamiyatini bilishingiz kerak. Ketrler brendida "30 kun ichida durangni o'rganing", - deb istiqbolli bosqichda siz ulardan boshlanishingiz mumkin.

QADAM 4. Murakkab shakllarni torting

Oddiy shakllarni chizish va soyalashda, shuningdek soyali ta'sirni bilish va jo'nash nuqtasini bilish, keyingi bosqichga, ya'ni turli xil murakkab shakllarni chizish ishonchingizdan foydalaning.

O'yinning qoidalari bir xil bo'lib qoladi:

1. Amaliyotni davom ettiring.

1. Numalarga e'tibor bering.
2. Har safar o'zingizdan ustun kelishga va avvalgi xatolarni takrorlamaslikka harakat qiling.

Shunday qilib, tuxum haqida nima deyish mumkin? Bu doiradan unchalik farq qilmaydi, to'g'rimi?

Keling, boshlaylik. Barkamollikka erishguningizcha mashq qiling!

Xo'sh, bu tuxumga o'xshaydi. Endi turli mevalarni sinab ko'ring. Masalan, qulupnay.

Zo'r! Bu haqiqatan ham yaxshi qulupnay. Va ushbu tafsilotlarga qarang.So'nggi raqamda qulupnay chizish juda qiyin ko'rinadi, ammo bizda "3-qadam" dan soyada tajriba bor. Bu faqat mikro darajasida. Menga ishoning va hamma narsa ishlaydi!

Xuddi shu tarzda, Turli xil tasodifiy shakllarni soyali ravishda torting. Ko'zni aks ettirish, sindirish, shaffoflik va hokazo kabi ta'sirlarni hisobga olgan holda soyani joylashtiring va faqat mashq qilishni davom ettiring.

Atrofda turli xil narsalar mavjud. Ko'rayotgan narsangizni chizishni o'rganing. Bu professional rassom bo'lish uchun eng muhim qadamlardan biridir. Xavotir olmang, agar siz haqiqatan ham juda yaxshi bo'lmasangiz. Ba'zan, ko'rgan narsangizni chizishni boshlaganingizda, eskizning boshlanishi juda dahshatli ko'rinishi mumkin, ammo natijada hayratlanarli darajada hayratlanarli bo'lishi mumkin. Shunday qilib, buni qilishni boshlang!

Kuniga ikkita tasodifiy ob'ektni chizishga harakat qiling. Chizma mustahkam bo'lishi kerak: rasm + soya + Hodisalar soyasi + har qanday boshqa maxsus ta'sir.

Quyida ko'rsatilgan narsalarga o'xshash narsa:

Har kuni bu jarayonni takrorlang. Siz to'g'ri yo'ldasiz!

5-qadam. Tirik mavjudotlarni jalb qiling

Qisqa aniqlikdagi turli xil narsalarni qanday tortish va soya qilishni bilamiz, bu harakatlanuvchi ob'ektlar va tirik organizmlarni jalb qilish vaqti keldi. Endi ob'ektlarning harakati, posti va yuz ifodasi chizig'ini o'z ichiga olishi kerak, bu haqiqiy qiyinchilik!

Eng muhim maslahat - ko'zingizni va ongingizni keng ochishdir. Siz hamma narsani atrofdagi tomosha qilishingiz kerak.

Shunday qilib, barcha nuanslarni tomosha qiling - piyodalar, uchadigan qushlar, it pozasi va boshqalar va iloji bo'lganda tezkor eskizni yarating Ushbu aniq pozitsiyani, harakat, iboralar va boshqa narsalar va bo'sh vaqtingizda elementlarda ishlash.

Sizda shunga o'xshash narsa bo'lishi kerak:

Bu daqiqada bajariladigan tezkor eskiz. Bog'da yoki kafeda va siz yuz bergan odamlaringizni tanlang. Bunday holda, asosiy narsa sifat emas, balki miqdor. Siz obunani ko'rishingiz va o'tishingiz kerak.

Anatomiyani tekshiring.Ha, anatomiya biologiya darsidagi kabi bir xil. Skeletning suyaklarini va mushaklarning joyini o'rganish kerak. Bu g'alati va dahshatli ko'rinishi mumkin, ammo boshqa tomondan, siz skeletni va Xellouinni bezatish uchun bosh suyagi chizishingiz mumkin. Shuningdek, u inson nisbatlarini va tana harakatlarini o'rganishda yordam beradi. Xuddi shu narsa hayvonlar uchun ham amal qiladi - hayvon anatomiyasi kitoblarini o'qing. Hayvonlar rasmlari bo'yicha deyarli barcha badiiy kitoblar anatomiya bo'limi bo'ladi.

Mening maqolamdan boshlashga harakat qiling:

Keyin tez orada bir necha xil yuz ifodalarini jalb qilishga harakat qiling:

Yuz chiziqlaridagi farqlarni tomosha qiling va eslang. Keyinchalik, soyalarni qo'shib, ularni bu erda ko'proq real ko'rinishga ega bo'ling:

Xuddi shu narsani daraxtlar, gullar, hayvonlar, qushlar va boshqalar bilan ham shunday qiling.

Endi siz ancha ko'p narsani bilasiz, siz so'rov qilingan ko'nikmalaringizdan foydalanib, shunga o'xshash narsani chizishingiz mumkin:

Sabr-toqat, qiyinchilik va og'riq sizni bu erda olib boradi:

Va odamlar bo'lsa (biroz yaxshiroq yoki yomon):

Va endi pauza qilish va quyidagi go'zal ayolda quyidagi rasmga qarang. U juda chiroyli ko'rinadi, shunday emasmi?

Va agar o'zingizga savol bersangiz, uni go'zal deb bilsangiz, unga amin bo'la olasizmi? Ehtimol, javob katta "yo'q", to'g'rimi? Agar shunday bo'lsa, unda siz hali ham harakat qilishingiz kerak!

Shunday qilib, sizning rasmingiz hali ham go'dakligingizda va yaxshilash uchun ko'plab imkoniyatlar mavjud.Masalan, siz inson ko'zi va uning harakati, inson sochlari, porlashi va boshqalarning tafsilotlari ustida ishlashingiz kerak, deb o'ylayman, shunday emasmi?

Shunday qilib, asosan, ushbu bosqichda siz har doim siz ushbu qiyinchiliklar bilan oldinga siljish uchun o'zingizni atrofingiz bilan o'rab olishingiz kerak va o'rtacha darajadagi turmaydi.Sizdan boshqa hech kim sizga yordam bera olmaydi!

6-qadam. Biz turli xil vositalar va materiallarni sinab ko'ramiz

Agar siz qalamni qanday chizishni bilsangiz, juda yaxshi, lekin agar siz siyoh, bo'yoqlar, markerlar, pastel va boshqalardan foydalanishni o'rgansangiz, bu juda qiziqarli va foydali bo'ladi. Siz turli xil materiallarni sinab ko'rishingiz kerakHech bo'lmaganda, chunki siz ayniqsa sizga yoqadigan narsalarga duch kelishingiz mumkin. Sizning eskizlaringiz uchun ranglarni qo'shing!

Albatta, badiiy tovarlar hozir qimmatga tushadi, shuning uchun darhol professional materiallarni iste'mol qilmaslik kerak, to'satdan ular sizni qo'yib, boshqa narsani xohlashmaydimi? Avvalambor, o'rtacha narx kategoriyasining etarli darajada vositalar bo'ladi. Endi arzon badiiy materiallarni juda katta tanlashda topilishi mumkinAliExpress.

Moda badiiy taxtalar yoki moesıklardan foydalanmang. Oq choyshab bilan katta daftar yoki albom sotib oling. Sizning maqsadingiz, iloji boricha qimmat qog'ozlarni sarflash haqida qayg'urmasdan iloji boricha eskizlarni iloji boricha ko'proq hosil qilish.

Bundan tashqari, agar siz raqamli-san'atda o'zingizni sinab ko'rishga qaror qilsangiz, mening mypryn, Sai, Gimp kabi bepul muharrirlar bilan ishlashingiz mumkin bo'lgan litsenziyalangan fotoshopni darhol olish shart emas.

7-qadam 7. Mashg'ulot

Endi hamma narsani bir-biriga burang. Siz majbursiz; siz ... kerak odamlar, o'simliklar va ko'plab hayvonlar bo'ladigan landshaftlarni chizishni boshlang. Ushbu bosqichda siz o'z bilimingizni mashq qilish uchun ajoyib imkoniyatga ega bo'lasiz istiqbolli qonunlar.

Boshlash uchun siz derazangizdagi ko'rinishi kabi panoramalarni chizishga harakat qilishingiz mumkin.Birinchi bo'lib changli landshaftlarni ko'proq "qo'pol", masalan:

Shundan so'ng, siz allaqachon ob'ektlarni batafsil bayon qildingiz.

Uzoq mashg'ulotlardan so'ng, sizning rasmlaringiz taxminan shunday bo'ladi:

8-qadam 8. Tasavvurdan chizish

Oddiy narsadan, masalan, olmadan boshlang. Faqat qalamingizni qog'ozga siljiting, faqat siz chizishdan oldin olmani chizganingizni anglatadi. Keyin sahifaga nisbati shaklida uning shakli va shaklini olish uchun dastlabki eskizingizni oling. Keyin soya va tafsilotlarni boshlang.

Biror narsani murakkablashtirgandan so'ng, masalan, gullar, daraxtlar, stakan, dastagini va hk. Har safar ob'ektlarni yanada murakkablashishga harakat qilganingizda. Ushbu bosqichda endi men boshqa tavsiyalar berolmayman Muntazam ravishda mashq qiling.

I qadam. Sizning uslubingizni shakllantirish

Endi siz hamma narsa haqida bilasiz. Hech bo'lmaganda o'z badiiy uslubingizni rivojlantirishga qodir emas.Sizning uslubingiz noyob bo'lishi kerakVa siz uni yaxshilash amaliyoti bilan rivojlantirishda davom etishingiz kerak.

E'tibor bering, men endi bu bosqichga hech narsa qo'sha olmadim, chunki men sizning noyob uslubingiz nima bo'lishini bilmayman. Men faqat maslahat berishim mumkin

Internetda Pinterest, Instagram, Tumblr, YouTube kabi ilhom va g'oyalar bilan sizga yordam beradigan materiallarga to'la. Ushbu manbalar muntazam ravishda tekshirishni, turli xil uslublarni o'rganishni va uslubni mashq qilayotganingizni mashq qilishni maslahat beraman.

10-qadam. Yaxshilanish

Ushbu qadam sizning rasmingiz fotosurat yoki haqiqiy tasvirdan ajralmasligini ta'kidlaydigan darajaga qadar yaxshilanmoqda. Albatta, bu majburiy emas. Ammo agar siz hali ham bo'lsangiz siz giperealizm uslubiga chizishingiz uchun mahoratingizni olib kelishni xohlaysiz, shuningdek juda ko'p amaliyotni talab qiladi.

Suratdan farq qilmaydigan rasmlar - bu juda ko'p kuch sarflagan mualliflarning ajoyib mahoratining belgilari bor, ularda juda ajoyib ishlarning teng namunalari mavjud emas fotosuratlarga o'xshash. Shuning uchun, buni yodda tutishingiz kerak.

Bu erda giperealistlar rasmining namunasi:

Har safar, bo'sh vaqtingiz bo'lsa, o'tirib, nimanidir chizingYopish, ohang va hokazoingizni mashq qilish yoki masterlashmoqchi bo'lgan narsalaringiz bor - siz har doim mashq qilishingiz kerak. Yengil buyumlar va kompleksni chizish. Odamlarni batafsil yoki qo'pol chiziqlar bilan chizish. Iloji boricha hamma narsani to'plang, doimo mahoratingizni oshiring.

Bundan tashqari, amaliyot fikr-mulohazalar bilan birga keladi. Faqatgina ushbu tomoshabinlar sizga haqiqatni aytadilar, shuning uchun dadam va onam yo'q.Shu bilan bir qatorda, siz o'zingizning ishingizni ba'zi san'at hamjamiyati yoki forumda yuklashingiz mumkin. Bunday joy bizningimizga xizmat qilishi mumkin

"Fantaziya" katta guruhida krujka chizish rejasi

Noan'anaviy rasm uskunalari

Maqsad:

Ijodiy jarayonga qiziqish uyg'otadi, eng yaxshi natijalarga erishish istagiga, noan'anaviy rasmlar texnikasidan foydalanib bolalarda vizual ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

Vazifalar:

Turli xil vizual materiallardan foydalangan holda noan'anaviy chizma texnikasini turli xil usul va texnikalar bilan tanishtirish.

Biz vizual san'atga qiziqish va muhabbatni his-tuyg'ular, munosabatlar, go'zal dunyosiga bag'ishlash vositasi sifatida singdiramiz.

Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish dinamikasini va bolaning vizual malakasini oshirishni kuzatib boring.

Maqsadni amalga oshirish uchun barcha zarur sharoitlarni yarating.

Bolalarda shakl, tarkibi, ranglar, ranglar, ritm, nisbatlar hissini ishlab chiqing.

O'quvchilarda vizual tadbirlar sohasidagi bilim, ko'nikmalarni shakllantirish.

Yengil bilim hissi: yangi tan olishdan ajablantiradigan, shubha, shubhasiz.

Qattiq mehnat va o'zlarining qiyinchiliklari bilan muvaffaqiyat qozonish istagi.

Noan'anaviy chizmaning turlari va texnikasi.

Maktabgacha tarbiya kameralilarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda, turli yoshdagi turli xil ko'nikmalarni o'zlashtirish, an'anaviy bo'lmagan rasmlar uchun maxsus texnikalar va texnikalardan foydalanish tavsiya etiladi.

Katta maktab-sovliq bolalarni quyidagi an'anaviy bo'lmagan chizma texnikasini o'zlashtirishlari mumkin:

Monotip mavzusi

Tushkunlik vositalari: dog ', rang, simmetriya.

Materiallar: har qanday rangdagi, cho'tkalar, guoach yoki akvarel.

Rasmning tasviri: bola qog'oz varag'ini ikki marta katlayın va yarmida tasvirlangan buyumning yarmini chizadi (elementlar nosimmetrik tanlanadi). Bo'yoq quritilguncha, mavzuning har bir qismini chizgandan so'ng, varaq bir izni olish uchun yana yarmida katlanmoqda. Keyin rasmni bir nechta bezaklar chizgandan so'ng, shuningdek varaqni o'rab olish mumkin.

Monotip manzarasi

Tushkunlik vositalari: dog ', ohang, vertikal simmetriya, kompozitsiyaning kosmos tasviri.

Materiallar: qog'oz, cho'tkalar, guuach, yo suv idishlari, ho'l shimgich, plitka.

Rasmning tasviri: Bola varaqni yarmiga qaratadi. Bargning yarmiga, peyzaj chizilgan, uning ko'ldagi aksi, daryo (izoh) olinadi. Peyzaj tezda amalga oshiriladi, shunda bo'yoqlar quriydi. Chamaning yarmini izlash uchun mo'ljallangan yarmi, ho'l shimgich bilan artib. Dastlabki naqsh, bu taassurotdan keyin qilinganidan keyin bo'yoqlar bilan animatsiya qilinadi, shunda u izzatdan ko'proq ajralib turadi. Monotip uchun siz varaq va plitkadan foydalanishingiz mumkin. Ikkinchisi bo'yoq naqshida qo'llaniladi, keyin u ho'l qog'oz varaqasi bilan qoplangan. Landshaft xiralashgan.

Naycha bilan monaxografiya

Materiallar: qog'oz, maskara, yo idishlar, piyola, plastik qoshiq, naycha (ichimlik somoni) da suyuqlik gumochik suyultirilgan.

Rasmni olish usuli: Bola plastik qoshiq bilan plastik bo'yoq bilan kamoflar, uni bir plastinka bilan quying, kichik dog '(tomchi) ni tushiradi. Keyin naychadan dog 'dog'lar yoki qog'ozga tegmaydi. Agar kerak bo'lsa, protsedura takrorlanadi. Yo'qotilgan tafsilotlar tavsiflangan.

Barglarning printlari

Tushkunlik vositalari: to'qima, rangi.

Materiallar: qog'oz, guume, turli daraxtlarning barglari (afzal yiqilgan, cho'tkalari).

Rasmni olishning bir usuli: Bola yog'ochni turli xil ranglarning bo'yoqlari bilan qoplaydi, so'ngra uni bosib chiqarish uchun bo'yalgan tomoni qog'ozga qo'llaydi. Har safar yangi varaq olinganda. Barglarda paketlar cho'tka bilan chizish mumkin.

Barmoqlarni chizish

Ifodali vositalar: dog ', qisqa chiziq, rang.

Materiallar: guoaae bilan idishlar, har qanday rang, mayda varaqlar, mayl.

Rasmni olishning bir usuli: Bola barmog'ini Guaaska tushiradi va punktlarni qo'yadi va qog'ozlarni qog'ozga ajratadi. Har bir barmoq turli xil ranglarni bo'yashadi. Ishlayotganidan so'ng, barmoqlar salfetka bilan artib, keyin Gumoche osongina tozalanadi.

Palma chizish

Ifodali vositalar: dog ', rang, fantastik siluet.

Materiallar: goupaae, cho'tka, zich qog'oz, har qanday rangdagi va salqin va salfetkalar.

Rasmni olishning usuli: bola xurmo ichiga xurmo (cho'tka) yoki uni cho'tka bilan bo'yash yoki qog'ozga bo'yashadi) va qog'ozga chop etishni kamaytiradi. Chizilgan va o'ng va chap qo'llar turli xil ranglar bilan bo'yalgan. Ishdan keyin qo'llar peçete bilan artib, shunda Gumoche osongina tozalanadi.

Mum qalamlari + akvarel

Materiallar: mumli sayoz, zich oq qog'oz, akvarel, cho'tkalar.

Rasmni olish usuli: bola oq qog'ozga sharmandalikni sharmanda qiladi. Keyin suv orqali ishlatiladigan varaqni bir yoki bir nechta ranglarga bo'yash. Qonlarning rasmlari bo'yalgan emas.

Sham + akvarel

Tushkunlik vositalari: rang, chiziq, dog ', tuzilish.

Materiallar: sham, zich qog'oz, akvarel, cho'tkalar.

Rasmning tasviri: bola qog'ozdagi shamni tortadi. Keyin suv orqali ishlatiladigan varaqni bir yoki bir nechta ranglarga bo'yash. Shamning naqsh oppoq bo'lib qoladi.

Purkash

Tushiklik vositasi: nuqta, tuzilish.

Materiallar: qog'oz, guuma, qattiq cho'tka, zich karton yoki plastmassa (55 sm).

Rasmni olish usuli: bola cho'tkadagi bo'yoqni olib, qog'oz ustida ushlab turadigan karton haqida cho'tkaga uradi. Keyin suv orqali ishlatiladigan varaqni bir yoki bir nechta ranglarga bo'yash. Qog'oz chayqalishi.

Qattiq yarim quruq cho'tka.

Ifodali vositalar: to'qima rang berish, rang.

Materiallar: qattiq cho'tka, gouAş, zich qog'oz.

Rasmni olishning usuli: bola GouAsiadagi cho'tkani pasaytiradi va vertikal ravishda ushlab turadi. Ishlayotganda cho'tka suvga tushmaydi. Shunday qilib, butun varaq, kontur yoki shablon to'ldiriladi. Bu bema'ni yoki tikon sirtning tuzilishiga taqlid qilinadi.

Nitkografiya.

Tushkunlik vositalari: rang, chiziq, tuzilish.

Material: ip, qog'oz varaqasi, bo'yoq, cho'tkalar.

Rasmni olish usuli: bolalar ip bo'yoqida tirnalgan qog'oz varag'ining yarmiga yotqizilgan, qog'ozning ikkinchi yarmini yopish libosni keskin torting. Siz turli xil rangdagi iplardan foydalanishingiz mumkin.

Namlash.

Tushkunlik vositalari: dog '.

Materiallar: suv ko'lamli qog'oz, suv, suv mollari, yumshoq cho'tka.

Ishni bajarish uchun varaqni toza suv bilan namlash kerak, so'ngra cho'tka yoki tomchilar bilan tasvirni olib keling. U yomg'irda yoki tumanda loyqalangan kabi ishlaydi.

Sovun ko'piklari.

Tushkunlik vositasi: rang, tuzilish, dog '.

Materiallar: guoach, suyuq sovun, suv, kokteyl naycha, zich varag'i.

Qopqoqda 5 osh qoshiq aralashma. l. Guach, 1 osh qoshiq. l. Sovun, 1 osh qoshiq. Suv. Aralashbakka naycha bilan pastga tushiring va sovun pufakchalari paydo bo'lishi uchun quying. Qog'oz qog'oz oling va uni qog'ozda ushlab turgandek pufakchalarga diqqat bilan ushlang.

Adashgan mato bilan maydalash.

Tushkunlik vositalari: dog ', tuzilish, rang.

Materiallar: çiker, unda a markasi ingichka ko'pikli yostiq yostig'i gumoche bilan singdirilgan ingichka ko'pik, zich qog'oz, maydalangan to'qima.

Rasmni olish usuli: Bola barkamol matoni bo'yoq bilan shtamplangan yostiqqa bosadi va qog'ozni qo'yadi. Boshqa rangni, o'zgarish va likopni va mato olish.

Mevali printlar.

Materiallar: har qanday mevalar yarmida kesilgan, dona gumoche, zich qog'oz.

Rasmni olish usuli: bola bo'yoq likchasida mevani botirib, qog'ozga etkazadi.

Pointertizm (rasm chizish).

Tushkunlik vositasi: rang, dog '.

Materiallar: GuaAs bilan tank, paxta tayoqchasi, qog'oz varag'i.

Rasmni olish usuli: bola bo'yoqda bo'yoq, paxta tayoqchasini, paxta tayoqchasini botiradi va rasmga rasmga olib keladi. Shunday qilib, butun varaq, kontur yoki shablon to'ldiriladi. Agar kerak bo'lsa, rasm cho'tka bilan tasvirlangan.

Sentyabr (1 hafta)

Mavzu: "kapalaklar".

Maqsad: bolalarni monotip texnikasi bilan tanishtirish, aks ettiruvchi tasvirni yaratishni o'rganing. Majoziy fikrlash, aniqlikni rivojlantiring. Monotip texnikasini ishlab chiqish (mavzu).

Sentyabr (2 hafta)

Mavzu: "Kuz kvilet".

Maqsad: Ushbu rasm bilan klaxografiya kabi, uning ifodali imkoniyatlarini namoyish etish. O'z-o'zidan olingan rasmda olingan ob'ektlar (ranglar) tafsilotlarini o'rgatish, ularga to'liqlik berish. Bolalar ijodiyoti, tashabbusini rag'batlantiring. Klixografiya texnikasini o'zlashtirish.

Sentyabr (3 hafta)

Mavzu: "Ballonlar".

Maqsad: Bolalar xromomatik (asosiy) va achromatik ranglar bilan tanish bo'lgan bolalarning rangi haqidagi taqdimotini birlashtirish. Yangi soyalarni joriy etish, ularni tayyorlash usullarini o'zlashtirish orqali ranglar sxemasi haqidagi bilimlarini kengaytirish. Yangi soyalarni olish uchun bo'yoqning asosiy ranglarini aralashtirish uchun aralashtirish.

Sentyabr (4 hafta)

Mavzu: "Hisoblash va murabbo".

Maqsad: Farzandlarni vizual texnikaning yangi turi - mevali chop etish. Bosib chiqarish bo'yicha mashq. Kompozitsiyaning engil idrok, xotirasi, kuzatish hissi. Meva va rezavorlar to'g'risidagi bilimlarni umumlashtirish. Uskunalarni bosib chiqarish uchun meva (yozish).

Oktyabr (1 hafta)

Mavzu: "Sehrli o'rmon".

Maqsad: kuz hodisalariga qiziqish uyg'otish, kuzning go'zalligi uchun hissiy ahamiyatga ega. Vizual texnologiyani joriy etish - "Chop etish zavodi".

Bolalarda tabiiy shakllar orqali badiiy qiyofa va reja haqida tasavvurni rivojlantirish.

Tarkibi, rang idroki hissini rivojlantiring. O'simliklarning bosma texnikasini ishlab chiqish.

Oktyabr (2 hafta)

Mavzu: "Motli mushukch".

Maqsad: Titom chizmachilik texnikasi (punelizm) bilan bolalarni tanishtirish. Guachni paxta tayoqchasi bilan chizishni o'rganing, bo'yoq aralashtiring va turli xil ranglarni oling. Ajoyib hissini rivojlantiring. Texnikani pundelizmni o'zlashtirish.

Oktyabr (3 hafta)

Mavzu: "qizil smorodina".

Maqsad: O'z suratidagi tasviri orqali tabiatga nisbatan axloqiy axloqiy nuqtai nazarni o'z ijodida. Atrofdagi dunyodagi bolalarning bilim va taqdimotini kengaytiring, qizil smorodina ko'rinishini tanishtiring.

Kompozitsiya va ritm hissini shakllantirish. Turli usullarni bitta ishda birlashtirishni o'rganish. (Jadval, barglar bilan bosib chiqarish.) Ikki texnikani bitta ishda (pikilizm va barglar bilan bosib chiqarish) birlashtirgan.

Oktyabr (4 hafta)

Mavzu: "suv ostidagi dunyo".

Maqsad: bolalarni sovun pufakchalari bilan chizish texnikasi bilan tanishtirish. Bolalarni Guache bilan ishlashni o'rgating.

Temirchilikka qiziqish uyg'otmoqda. Rivojlanishni targ'ib qilish - ijodiy tasavvurlar, tafakkur, badiiy va estetik mahorat, sayoz ta'sir, quloq, diqqatni jalb qilish. Sovun pufakchalari yordamida uskunalarni o'zlashtirish. (Kambag'al kollaj uchun Bilmet ma'lumotlari).

Noyabr (1 hafta)

Mavzu: "Ko'p rangli baliq".

MAQSADI: Oshqozonga qarshi qalamlar bilan chizish bo'yicha qo'ng'iroqlarni chaqiring. Baliqning tasvirini uzatishga intilish, ifodali tasvirni qidiring. Oilaviy asboblar kollaji bilan tanishtiring. Qaychi, stencils, elimdan foydalanish qobiliyatini mahkamlang. Aniqlikni, mustaqillikning aniqligini rivojlantiring. Akkrokol qalamlar, texnik xodimlar kollaji bilan chizish mahoratini oshirish.

Noyabr (2 hafta)

Mavzu: "Quvnoq vaqt! Ocho maftunkor. "

Maqsad: bolalarga onalarga mos keladigan yorliqlarni aks ettirish qobiliyatini o'rgatish. Daraxtlarni chizishning turli usullaridan foydalaning (kontur tomonidan yopilgan, batafsilroq, CAM, Palm) tomonidan ko'rsatilgan yog'ochdan o'ting.

Hissiy va estetik his-tuyg'ularni, tasavvurni rivojlantirish. Landshaftni boshqa tarkibning rasmlaridan ajratish qobiliyatini mahkamlang. Palmalar, barmoqlar bilan chizish.

Noyabr (3 hafta)

Mavzu: "Shablonni chizing."

Maqsad: Katta ob'ektlar tarkibi haqida bolalarning vakilligini kengaytirish, asosiy va ikkilamchi munosabatlarni topish qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarni turli tomonlardan bir xil shaklga qarashga o'rgating, turli xil ob'ektlarga qarash va tasavvurlarni rivojlantirishga yordam bering. Turli ob'ektlarning tayyorlangan shakllari mavjudligini olish uchun turli xil ob'ektlarning suratlari usullarida o'qitish.

Harakatlarni muvofiqlashtirish, yaxshi ta'sirli qo'llar. Shablonda chizishni o'zlashtirish.

Noyabr (4 hafta)

Mavzu: "Ko'rinmas hayvon".

Maqsad: bolalarni sham chizma texnikasi bilan tanishtirish. Shablonni chizishni o'rganishni davom eting. Turli xil materiallardan, kompozitsiyaning g'oyasi, ranglarning kombinatsiyasini ishlatish qobiliyatini mahkamlang. Xayoliyat, ijodkorlikni rivojlantirish, uchastkani tanlashda mustaqillik. Sham bilan chizish texnikasini o'zlashtirish.

Dekabr (1 hafta)

Mavzu: "Filiallardagi SNEGIRI".

Maqsad: Bolalarni chizish texnikasi, qattiq yarim quruq cho'tka bilan tanishtirish. Buqalarni chizishni o'rganing. Vatanimizning qishki qushlari haqida bilim olish. Sevgi va g'amxo'rlikni qushlarga g'amxo'rlik qilish, tabiatdagi hamma narsa o'zaro bog'liqligi, dunyo uchun dunyo uchun javobgarlik hissi bilan bog'liq emas. Qurilmalarni quruq, qattiq cho'tka bilan chizish.

Dekabr (2 hafta)

Mavzu: "Qishki naqshlar".

Maqsad: Farzandlarni obod usullari bilan monotip (izohlar), chizish iplari bilan tanishtirish. Abressiv xususiyatlarni ko'rsatish, bu kabi chizilgan rasmlar.

Xayoliyat, majoziy fikrlash, ranglarni idrok etish, bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish. Ijodiy faoliyatga qiziqish, sezgirlik, hissiy va hissiy aloqani chaqiring. Monotip texnologiyasini o'zlashtiring.

Dekabr (3 hafta)

Mavzu: "Santa Klaus uchun maktub."

Maqsad: ta'tildan oldingi hiyla-nayrang yaratish. Bolalarni rasmlari va his-tuyg'ularini chizish, sevimli texnikangizda ishlashni tanlang va bajaring. Bolalarning mustaqil ishi.

Dekabr (4 hafta)

Mavzu: "O'rmonda Rojdestvo daraxti tug'ildi."

Maqsad: bolalarni noan'anaviy chizish usullari bilan o'qitishda davom eting, yangi g'ayrioddiy nozik materialni joriy eting. Rangni idrok etish, uning tarkibi uchun tegishli rang kombinatsiyasini tanlash qobiliyatini rivojlantiring. Ehtiyotkorlik bilan elimdan foydalanishni o'rganing, uni ingichka oqim bilan olib boring. Ipni chizish konturlari bo'ylab yoyishni o'rgatish, harakatlarni muvofiqlashtirishni ishlab chiqing, qo'llarning kichik motori. Chizish iplari.

Yanvar (2 hafta)

Mavzu: "SIZNI Sehrard".

Maqsad: An'anaviy bo'lmagan purkash rasmlarini joriy etish. Rasmlarni olishning yangi usullarini o'rganing. Diqqat, fikrlash. Ishlayotganda aniqlikka o'rgating. Chizma texnikasini o'zlashtirish - purkash.

Yanvar (3 hafta)

Mavzu: "Baxtli qishki o'rmon."

Maqsad: Bolalarga qishki landshaft uchastkasini an'anaviy bo'lmagan chizma texnikalar yordamida mustaqil ravishda o'tkazishni davom ettirishda davom eting. Bolalarning noan'anaviy bo'lmagan chizma texnikasidan foydalanish orqali vizual ijodga bo'lgan qiziqishni rivojlantirish. Hammayoq barglarini chizishni o'rganing. Homiladorlik va tanish narsalarni o'rganish (Rojdestvo daraxtlari, kardan odam). Texnologiyani tayyorlash - Chop etish (karam barglari).

Yanvar (4 hafta)

Mavzu: "Kardan odam oilasi" mavzusi.

Maqsad: bolalarni taassurot mato bilan chizish texnikasi bilan tanishtirish. Bolalarda quvonchli, oldindan ta'qib qilish kayfiyatini yarating, bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi. Xayoliy va majoziy fikrlashni rivojlantirishda davom eting. Taassurot matolarini chizish texnikasini o'zlashtirish.

Fevral (1 hafta)

Mavzu: "Musiqiy raqam".

Maqsad: Musiqa va chizma orqali rang hissiyotini rivojlantiring. Bolalarning rang-barang bo'lishi uchun bolalar ishini rag'batlantirish uchun bolalar ishini rag'batlantirish uchun musiqiy konfensivning eng ajoyib vositalarida (temp, dinamika, ritmiya va boshqalar) rang bilan tanishish qobiliyatini yaxshilash. Umumiy panelning tartibida kompozit mahoratni rivojlantirish. Bolalarning tinglash musiqasi taassurotida. Bolalarning iltimosiga binoan uskunalarni tanlash.

Fevral (2 hafta)

Mavzu: "Ko'p rangli osmon".

Maqsad: Nam qog'ozga o'ralgan bolalarni mashq qiling. Rang, shakli va tarkibiy hissini rivojlantiring. Tabiat hodisalariga qoyil qolish istagini olish. Nam qog'ozga chizish texnikasini o'zlashtirish.

Fevral (3 hafta)

Mavzu: "Tuz dengizi".

Maqsad: Tasvirlarni loyihalash uchun yangi tasvirni o'rgating: Rasm hajmini yaratish uchun nam bo'yoqni supurish.

Bolalarning xayoliy va xayolotini rivojlantirishda davom eting.

Bo'yoq chizish mahoratini yarating, kerakli soyani olish uchun bo'yoq palitrasini aralashtirish qobiliyatini yarating. Uskunalarni xom bo'yoqda tuz bilan chizish.

Fevral (4 hafta)

Mavzu: "Ko'p rangli ipdan chiroyli rasmlar".

Maqsad: Turistik rasmlarni turli xil chizish usullari bilan o'qitishda davom eting, yangi texnikani joriy eting - Nitkografiya (rasm chizish mavzu). Rangni idrok etish, uning tarkibi uchun tegishli rang kombinatsiyasini tanlash, xayoliy, ijodiy fikrlashni tanlaydi. Tasvir texnologiyasi - nitkografiyani rivojlantirish.

Mart (1 hafta)

Mavzu: "Landshare".

Maqsad: Bolalarning tasviriy san'at janrlari sifatida manzara haqida bilimlarni birlashtirish.

Landshaftning noan'anaviy texnikasi bilan tanishishda davom eting - monotip, vizual xususiyatlarini namoyish eting, simmetriya tushunchasini birlashtiring. Bolalarga landshaft nafaqat tabiatdan, balki o'zi bilan tanishish mumkinligiga ayt. Bolalarning kompozitsiyasini tuzish qobiliyatini mustaqil ravishda ixtiro qilingan uchastkasiga muvofiq tushunish. Tasvir texnikasi - monotip (landshaft).

Mart (2 hafta)

Mavzu: "Palmning o'zgarishi".

Maqsad: xurmonlarni bosib chiqarish va ma'lum bir rasmga chizish qobiliyatini yaxshilang. Xayol va ijodkorlikni rivojlantirish. Palmalar bilan chizish.

Mart (3 hafta)

Mavzu: "Sovg'a onasi".

Maqsad: bolalarning turli xil vizual texnikalarda qobiliyatini yaxshilash. Kompozitsiya va ritm hissini ishlab chiqing. Bolalarning mustaqil ishi.

Mart (4 hafta) "Bahor fantaziyasi" "Bo'yoq fantaziyasi" da, qog'oz varag'ida stakan va shisha kontururisda chizilgan holda mashq qiling. Qanday ranglarni "bahor" dan foydalanish, xayol, xayolotni rivojlantirish. Rasm chizish texnologiyasini ishlab chiqish - oyna yozish.

Aprel (1 hafta)

Mavzu: "Bahor daraxtlari".

Maqsad: bolalarni "Klixografiya" noan'anaviy rasmlari bilan tanishtirishda davom eting. Bir rasmda ikkita usulni birlashtirishni o'rganish (Claksografiya va pikselizm).

Texnologiya turlaridan foydalanish, rasmni yaratish, ranglar idroki, tarkibiy hislar hissi, xulosa chiqarish qobiliyati. Nafas olish tizimini, xayoliy va fikrlashni rivojlantiring. Tasvir texnikasini ishlab chiqish - Kleatografiya, pikselizm.

Aprel (2 hafta)

Mavzu: "Sayyorlar".

Maqsad: Bolalarning kollaj texnikasida qobiliyatini birlashtirish. Qaychi, stencils, elimdan foydalanish qobiliyatini oshirish. Aniqlikni, mustaqillikning aniqligini rivojlantiring. Kelgusi kollaj uchun ishlab chiqarish tafsilotlari, kesishda mashq qiling.

Aprel (3 hafta)

Mavzu: "Case Dali".

Maqsad: bo'yoqlar aralashmasidan foydalanib, yulduzli osmonning tasvirini yaratishni o'rganish. Rang idrokini rivojlantirish. Ushbu texnika va texnika kollajidan foydalanib rasm chizishda mashq qiling. Tasvirni mustaqil qog'oz varag'ida mustaqil ravishda joylashtirish qobiliyatini rivojlantiring. A'lo darajada, noan'anaviy narsani yaratish istagini rivojlantiring. Rasmga hissiy munosabatda bo'ling. Texnologiya kollajni malakasini oshirish. Master Spreyda davom eting.

Aprel (4 hafta)

Mavzu: "Bayram tolini".

Maqsad: Nima uchun tollning ramzi, ta'til haqida bilimlarni to'ldirish. Bolalarni yangi rasm materiallari (pastel) bilan tanishtirish. Tolasini tonoded pastel qog'oziga chizishni o'rganing. Pastel chizig'i.

May (1 hafta)

Mavzu: "Bayram salom".

Maqsad: Yangi chizma texnikasi - mumi qalamlari + akvareli bilan tanishtirish. Bolalarni bo'lajak bayramlar (1, 9 may) haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va to'ldirish uchun tanqid qilish, kompozitsiya va rang lazzatlari qoidalariga rioya qilishni o'rgan. Rasm chizish texnologiyasini ishlab chiqish - sayoz + akvareli.

May (2 hafta)

Mavzu: "Dandellyonlar - tabiatning bekamusi mo''jizasi".

Maqsad: Texnologiyalar yordamida bolalarda badiiy va bunyodkorlik qobiliyatlarini rivojlantirishda davom eting - "Spray". "Spray" usulining yordami bilan ob'ektlarning xususiyatlarini o'rgating, kichik avtoulovni ishlab chiqing, rangni idrok etish, estetik idrokni rivojlantirish,

san'at xususiyatiga diqqat bilan qarash. Texnikani o'zlashtirishda davom eting - purkagich (ko'p qatlamli).

May (3 hafta)

Mavzu: "Bu yozgi yoz."

Maqsad: Bolalarning sevimli texnikangizni jalb qilish qobiliyatini mahkamlang. Mustaqil badiiy faoliyatga qiziqish uyg'otadi. Estetik his-tuyg'ularni, asarda aniqlik, ishni olib kelish istagi, ishni oxirigacha boshlagan. Mustaqil ish, bolalarni tanlash uchun texnikani chizish.

Agar siz 25 tagacha bo'lsangiz va 5 yilni sarflash imkoniyati mavjud bo'lib, ta'lim muassasasini kiritish uchun. Agar byudjet va ishlashga pulingiz bo'lmasa. Ko'plar buni qilishadi va hatto o'lmadi. Yosh organizm talabalar o'g'illari va uyqusiz seanslarga bardosh bera oladi, bu esa bu izlanish va ishlarni uyg'unlashtirishini anglatadi.

Shuningdek, ko'plab o'quv yurtlarida bepul tinglovchilarga kirish imkoniyati mavjud. Juda maslahat. Agar siz etarlicha kuch sarflasangiz, o'qituvchi bilan ishlab chiqarishga borishingiz mumkin. Hali so'rashga harakat qiling.

Agar tadqiq bilan variant bo'lmasa, menimcha, menimcha, men o'zimni bepul o'qituvchilar - maslahatchilarga taklif qilaman. Siz ishlaysiz - men cheklayman. Men nazorat qilmayman, men ko'z yoshlarini ishqalamayman. Men ravshan va ravshan maslahat beraman.

Albatta, men buni oldindan yangi kelgan odam uchun yozdim. Siz lokomotiv oldidan yugurish uchun aksincha yoki zichroq qilishingiz mumkin, ammo bajarilishi kerak bo'lgan minimal kerak.

Keyingi kunlar va yillarni rejalashtiradi va to'ldiradi. Men maqsadni aniq va tushunarli rejalashtirishni rejalashtirdim. Shunday qilib, takliflar, maslahatlar va sharhlar qabul qilinadi.

Reja bir necha oyga bo'linadi. Har oyda 4 ta element mavjud. Eskizlar, san'at tarixi, plastik anatomiya va O'quv chizig'i.

FAQ eskizlari haqida.

Kuniga bir soatlik eskizlar. Nega Yana Frank singari, nima uchun 50 dona emas. Chunki birinchi oyda siz qalamni qanday ushlab turishingizni bilmaysiz va raqam sizni 50 kishini o'ldiradi. Bir soat davomida chizing. Qancha davom etadi - siz juda yaxshi ishladingiz, miqdorni ta'qib qilmang. Siz qanchalik ko'p olishingiz va keyingi kunni ko'ring. Endi siz o'rganasiz va portfelni termang.

Nima durang? Siz ko'rganlarning hammasi. Sizning mushukingiz, buvingiz, eri, sevimli odam, metroda hamkasblar, ishdagi hamkasblar, sinfdoshlar, sinfdoshlar, tashqarida, tashqarida uy, tashqarida uy.

Men fotosuratlar va video bilan chizish qat'iyan taqiqlanganman. Tirik ob'ektlar bilan chizish eng muhim narsa. Tirik bo'lmagan holda tirik. Keling, eskirgan bo'lamiz.

Men eskizlardagi rezina tasmalarni o'chirmaslikni maslahat beraman. Ularga tirik qolsin, shuning uchun tezroq qattiq qo'li bo'ladi.

Qalamlar bilan. Agar siz laynerlarni yoki markerlarni chizish qobiliyatiga ega bo'lsangiz, markerlar bilan durnalar bilan to'ldiring, shunda tuzatish mumkin emas.

Qog'oz. Eng tanish va qulay A5 format qog'ozga sarflanmaydi. Oddiy bosib chiqarish varaqlari yarmida katlanardi. Ammo to'liq xunuk vazifalar uchun sizga qalam kerak, saqich va yaxshi qog'ozni o'chirish, davlat tugaydi.

Sizga nima kerak (materiallar)

2v dan 8v gacha qalamlar.

Flots (keng tarqalgan umumiy rasm cho'tkasi)

Darslik "O'quv chizmachilik asoslari" N.LI

Qog'oz, juda ko'p qog'oz. Oddiy A5 va A4 yozishi A3 sifatidan yaxshiroq va yaxshiroqdir.

Tabiat.

Jur'at eting!

Bir yil rejasi.

Rejada men aniq va o'zgaruvchan vazifalarni beraman. Kuniga kamida uch oy davomida sinflarni kamida uch oy ajratish yaxshidir. Bir soat eskizlar, kuniga ish vaqti. Keyin vaqtning o'zi moslashtiriladi. Kimdir olti yoshga oshadi, kimdir esa plitkalar va tashlaydi. Bu oyiga atigi 60 soat, va bu ikki to'la vaqtli mehnat haftasidan biroz kam. Bo'sh vaqtingizda san'atning nazariyasi va tarixi o'qiladi.
Vaqtni qanday topish mumkin? Va shunchaki ongsiz o'tirib, o'ychan o'rganish uchun o'tirishni o'zgartiring. Agar har kuni har bir kunni chizsangiz, reja ishlaydi.

O'zingizni hech bo'lmaganda va har kuni rejalashtiring. Uch yil ichida besh yillik rejangiz sizning shiori.

Men akademik ish bilan shug'ullanishni qat'iyan taqiqlashni taqiqlamayman, hatto mijozni aldanish kerak emas. Sanani qo'ying - javonga qo'ying. Siz berishingiz mumkin.

Bahorda filmdan chiqish vaqti keldi. Barmoqlarning barmoqlari ko'chada yurishni to'xtatishi bilanoq, ko'chada yugurishni to'xtatadi, ichak va / yoki suvkolni qog'ozga va ko'chani chizish uchun yuradi. Parklarga, o'rmonga boring, shunchaki hovliga chiqing.

Birinchi oy.

Asos asoslari. Birinchi oyda qanday tortishishni o'rganish to'g'risidagi qarorning ahamiyatini anglash muhimdir, va barchasi tlen ekanligini anglang. Qo'rqqan, yig'lang, o'zingizga g'azablaning va boshlang. Bir oyda siz kompozitsiya, istiqbollar va yoritish asoslarini tushunishingiz kerak. Darhol u aniq bo'lmaydi, oxirida tushunadi. Avval siz shunchaki bilishingiz kerak: Joyni qaerdan joylashtirish va soya tushishi va soya tushishi, refleks haqida bilish uchun ajablantiradigan narsa. Havo ehtirosini ko'rish va boshlashni boshlang.

Hammasi batafsilroq tavsiflanadi va birinchi oy haqida quyidagi xabarlarda tavsiflanadi.

1. Ko'rgan hamma narsani chizish. Biz buni ayniqsa tushunmaymiz yoki yo'q. Biz siz bilan birga choyshabni va boshqa ehtimollik bilan olib boramiz. Qalamni saqlashni o'rganish, jang makkajo'xori. Qanday qilib: krujkalar, xonangiz, oshxonangiz, oddiy ikki - uchta element, vazalar, mushuklar, boyqushlar, boyqushlar.


2. Biz "akademik armiya asoslari" N.L. Birinchi sahifalardan. Qo'rquv, lekin o'qing. Bu zarur va zerikarli. Kuniga 15 daqiqa etarli. Boshdan oldin "erkakning boshini o'rganish va tasvirlash" (128-bet)


3. Vazifa. Chiroq + kompozitsiyaning istiqboli. "Shahar telefoni" - kelajak haqida amaliy fanlar bo'yicha murojaat qiling. "Qurilish bilan ko'za" - oddiy shakllar bilan murakkab ob'ektlarni chizishni o'rganing. "Hali oddiy raqamlardan hayot" - biz shakllarning konstruktiv qurilishi haqida bilimlarni o'rganamiz va yorug'lik chiroqlari hajmini ochib beradi. Bularning barchasi darslikda yaxshi tasvirlangan.


4. Kompozitsiya bo'yicha vazifa. Biz har qanday rangli qog'ozni olamiz. Turli o'lchamdagi uchburchaklar, aylanalar va kvadratlarni kesib oling. Biz 5 ta asarni yaratamiz: statik, harakat, simmetriya, assimetriya, oddiy shakllardan tan olinadigan narsa.

Ikkinchi oy.

Birinchi qo'rquv g'oyib bo'ldi. Birinchi oy o'tdi. Biz san'at tarixini o'rganishni boshlaymiz. Biz bosh suyagi qo'liga, Xudoning rejasi va qamrab olinamiz. Yanvar oyidan boshlab va birinchi va oxirgi effektni taqqoslang (yaxshiroq effekt uchun men sizga bir xil mavzularni taqqoslashni maslahat beraman). Sezilarli darajada farq qiladimi? Yuldis taraqqiyotmi? Agar ularning orasidagi farq zararli bo'lsa, men polga beraman. Biz o'zimizni taqiqlangan, shokolad bilan yoki g'ayrioddiy kitob sotib olish bilan maqtaymiz.

1. Xuddi shu kuni kamida bir soat eskizlar. Ikkinchi oyda siz allaqachon ko'nikgansiz. Ko'proq o'ylab ko'ring. Biror kishini chizish engil soya dog'lariga qarang. Ko'rinishga harakat qilmang. Yorug'lik va soyani, siluetning siluetini ko'rishni o'rganing. Soya qayerda? Binoning soyasida derazalar zinapoyadagi derazalar engilroq devor va binoning yorqin qismida. O'lcham nisbati. va nisbatlar.


2. San'at tarixi darsligini oching. Fevral - bir oy Antik davriy san'at. Ibtidoiy san'at va qadimgi Rimga bo'lgan huquq. Biz barcha san'at ob'ektlarini sinchkovlik bilan o'rganamiz va ko'rib chiqamiz. Biz bitta haykalni boshqasidan ajratishni o'rganishga harakat qilamiz. Bu juda zo'r. Ha, ehtimol siz zerikasiz. Ehtimol, o'zingizni o'zingizni o'qishga majburlaysiz. Ammo biz uchun. Hech bir joyda hech qaerda bo'lmaydi. Ha, oy uchun barcha antik davr. Qo'rqinchli emas. Siz asoslar orqali yugurishingiz kerak.


3. Biz insonning boshini o'rganishni boshlaymiz. (Sahifalar darsligi 128-141, 148-162) Boshsualy (agar siz qo'lingizni burib, rasmlardan tortib olish uchun tabiatning bosh suyagi bo'lsa). Bosh suyagining barcha asosiy suyaklarini eslaymiz. Biz tunda uyg'onish paytida siz qorong'i xatolar bo'lgan joyda javob berishingiz mumkinligini bilib olamiz. Biz diqqatli va tanish va tanishlardan xursandmiz va ularning bosh suyagining rentgeni ko'rishdan xursandmiz. Do'stlarni qo'rqitamiz va baxtli bo'ling.


4. Vazifa. A3 formatida. 5 marta o'ynang. Qurilish bosqichida ikkita to'xtash. Qolgan uchtasi yengillikka ega. Qo'rqishni o'rganish. Qog'ozga qalamni surtmang. Elektron qo'lni elektrim ishda emas, balki o'ng qo'lni qo'ydik. Esingizda bo'lsin: iflos qovurg'a kaftlari - iflos ish. Qog'oz varag'ini bog'lab qo'ying. Qatovka saqichdan flakonni olib tashlang.

Uchinchi oyda.

Eng hayajonli va yoqimli lahzalar keladi. Biz yuzning diqqatli va o'yini-onasini ko'rib chiqamiz. Biz zerikarli o'rta asrlar haqida o'qiymiz. Agar oy oxirida siz kimdan shivirishni boshlaysiz g. gotika va Viloyatni sevadigan OvivitShunday qilib, hamma narsa kerak bo'lganidek davom etadi.

1. Eskizlar. Uchinchi oyda, qo'l allaqachon qattiqroq, endi chiziqni o'tkazish va ko'zni faqat dog 'belgilashidir. Odamlardagi burunlaringiz va quloqlaringizni qanday turli xil ko'zlar va qulog'ingizni ko'rib chiqamiz va e'tibor beramiz. Siz odamlarni jalb qilishingiz, chizishingiz mumkin. Portret qurilgan yuzning plastmassini tushunish juda muhim, chunki barchasi xarakterini uzatadi.


2. Evropaning o'rta asrlari


3. Erkakning plastik anatomiyasi. (142-148 dan 164-199 gacha) biz ko'z, og'iz, burun va quloqlarning tuzilishini o'rganamiz va tushunamiz. Tajriba bo'yicha men bilaman, ko'pchilik uchun eng qiyin narsa bu odamning qulog'idir, ko'p tupurish va behuda. Noto'g'ri bo'yalgan qulog'i rassomda yangi kelgan.


4. Vazifa. A3 formatida. Bitta portret, faqat bosh va elkalar. Biz shunga o'xshash odamni qilishga unday emasmiz (ishlamaydi), endi asosiy narsa - bu mutanosiblikni, qurilishning qoidalarini bajarib, to'g'ri durang. Agar tabiatni topish qiyin bo'lsa, o'z-o'zidan ham portretni chizing. Biz oynani qo'ydik (butun boshga ko'rinadigan darajada juda yaxshi).

To'rtinchi oyda.

Bu oyda biz qurilish ko'nikmalarini tugatamiz.

1. Eskizlar. To'liq reja. Biz ko'p tarmoqli kompozitsiyalarni taqdim etamiz. Raqamlar uchun raqamlarga ega bo'lishni o'rganing. Varaqda bizda ob'ektlar bor.


2. Tikish


3. Anatomiya "gips boshlari". Agar siz tabiatdan Laokon, Sokrat, Herkulyadlar, Dovud, Zevs, Venera va Volter-ni chizish qobiliyatiga ega bo'lmasangiz. Bu, ikki yo'l. Birinchidan - gips boshlarining klassik rasmlaridan nusxalarni oling (bulut bilan rasm bilan bulut paydo bo'ladi) . Ikkinchi variant: bizning rahbarlarimizning tabiatidan, kashshoflarimizning tabiatidan chizish) yoki muzeylarga o'xshamaslik, qidirish.


4. Vazifa. A3 formatida. Ikkita portretlar. Bitta burchak, ammo turli xil yorug'lik manbalari. Agar yorug'lik turli tomonlardan bo'lsa, odam qanday o'zgarishiga nazar tashlaymiz. Ba'zi kayfiyatni qanchalik chuqurlashtiradi.

Beshinchi oyda.

Titikani, CaravGago va Dureraga oshiq. Shu oydan biz eng muhim - kompozitsion eskizlarni o'qiymiz. Tarkibi, moddiy rivojlanishini qidirish va yaxshilash. Hayotni qidiring, uchastka va uzatish usullari haqida o'ylang. Bularning barchasi har qanday rassomning kunlik ishidir.

1. Eskizlar. Biz kompozitsion eskizlar uchun vazifalarni bajarishni boshlaymiz. Beshta eskiz uchun beshta mavzu. Biz kompozitsiyaning vazifalarini, topshirish mavzularini, ohang echimlarini hal qilishga harakat qilamiz.


2. Yangi vaqt. Barok va rokokko


3. Anatomiya. Jonli bosh. Oldin olingan bilimlarni bog'laymiz. Biz ko'zlar, burun, quloqlar va og'iz portret emasligini tushunamiz. Bular shunchaki yuzning alohida qismlari. Qurilishning tuzilishi va usullari tushunarli. Hamma narsani bir-biriga to'plash uchun o'rganish.


4. Vazifa. A3 formatida. Biz uch kishini topamiz va ularning portretini yozamiz. Keksa odamlar, buvilar va buvilarini topish tavsiya etiladi. 30 yoshgacha bo'lgan odamlar portretni tayyorlash uchun mos emas. Silliq yuzda bu qanday ko'rinishga ega emas. Hech qanday insoniy tekstura yo'q. Men yosh va go'zal yuzni chizishga ishontiraman, sizda hali vaqt bor bo'ladi. Agar siz uchta topilmasangiz, bitta klassik burchakdan bittasini yozing: yarmida, uch chorakda, fas.

Oltinchi oyda.

Taxminan bu oyda siz rasm chizish, kam bo'lmasligi uchun qo'lingizni yashirishni boshlashingiz kerak. Ijodiy kuchlarni va ikkinchi badiiy nafas olishning ochilishi.

1. Eskizlar. Oldingi oydan boshlab 2 ta mavzuni tanlash ustida ishlaymiz. Nima degani: biz umumiy rasm tafsilotlarini aniqlaymiz, biz burchaklarni ishlab chiqamiz va boshqa kompozitli echimlarni sinab ko'ramiz va sinab ko'ramiz. Va biz yana uchta yangi mavzuni olamiz.


2. Klassikizm va romantizm


3. Anatomiya. Qo'llar anatomiyasi (yuqori ekstremita)


4. Vazifa. A3 formatida. Yana tabiatni qidiring, qo'l bilan portretni torting. Biz portretni yaxshilaydigan bunday qo'lni qidirmoqdamiz, bu faqat bitta portret qanday ko'rsatishi mumkinligini ko'rsatadi. Uchta asar, agar u bitta odamning portretidir, agar u uchta variantni hal qilsa. Sizning asl hikoyangizga aytib beradigan bosh, torso va qo'llarning bunday pozitsiyasini topishga harakat qiling.

Ettinchi oy.

Yarim o'tdi. O'zingizni maqtang. Endi jamoat joylarida va boshqa kuni chizishdan qo'rqmaydi. Har doim va hamma joyda siz bilan qalam va qalam bilan. Ko'chada qiziquvchanlik va chanqov biz ko'chada notanish odamlarni ko'rib chiqamiz. Barmoqlar va go'shtli burunlarni qoyil qoldiraman.

1. Eskizlar. Va yana. Oldingi oydan boshlab 2 ta mavzuni tanlash ustida ishlaymiz. Nima degani: biz umumiy rasm tafsilotlarini aniqlaymiz, biz burchaklarni ishlab chiqamiz va boshqa kompozitli echimlarni sinab ko'ramiz va sinab ko'ramiz. Va biz yana uchta yangi mavzuni olamiz.



2. Sentimentalizm, prazozaelizm, tarixizm (Ekleks)




3. Oyoqlarning anatomiyasi (pastki ekstremitalar)



4. Vazifa. A3 formatida. Ichki qismida portretni chizish. Stol / kitob javonlari yonidagi stolga sadolang / deraza tirnoqlari, juda chiroyli ko'rinishga o'xshaydi va chiroyli ko'rinadigan stakanlarning vaznini tashkil qiladi. Ikkita bunday ishlarni o'ynang. Biz asosiy narsani ajratishga va mayda-chuyda narsani pasaytirishga harakat qilamiz. Bir varaqdagi odam va narsa emas, balki narsalar bilan o'ralgan odamni ko'rsating.

Sakkizinchi oy.

Sakkizinchi oyda biz inson tansini o'rganishni boshlaymiz. Biz mushaklarning mexanizmlari va mahkamlashini tushunishga harakat qilamiz.

1. Eskizlar. Endi eski eskizlarni tabiatdan olish va yangi burchaklarda yangisini chizish qiziqarli. Natijada ta'sirchan bo'ladi, ishonaman. Biz tabiatdan eskizlar tayyorlashni davom ettiramiz.


2. Realizm


3. Anatomiya. Plastik torso.


4. Vazifa. A3 formatida. 2 To'liq o'sish, bitta o'tirish, bir o'tirish, yaxshisi yalang'och holda portret. Agar yaqiningiz bo'lsa - torting. Tabiatingizni eslab qolish, baribir paydo bo'lmaydi va siz buni hech kimga ko'rsatmaysiz.

To'qqizinchi oy.

1. Eskizlar. Biz sizning 2 ta mavzularingiz bilan shug'ullanamiz va ularda ishlaymiz. Biz tabiatdan eskizlar tayyorlashni davom ettiramiz.


2. Modernizm va Avangard


3. Biz skeletni o'rganamiz.


4. Vazifa. A3 formatida. Biz eng qiziqarli va tarmog'idan ishladik va Internetdan simulyator va havolalarni ishlatmasdan katta varaqqa chizamiz. Go'zal ish uchun haqiqiy eskizni yarating. Faqat bitta ish, ammo juda yaxshi va yaxshi va maqtanishdan uyalmaslik uchun juda yaxshi.

O'ninchi oy.

1. Eskizlar. Mavzuingizni ixtiro qiling va unda ishlash. Biz tabiatdan eskizlar tayyorlashni davom ettiramiz.


2. Zamonaviy san'at.


3. Mushaklarni o'rganish


4. Vazifa. A3 formatida. Biz bu oyda ishlab chiqarilgan eskizlardan ixtiro qilingan mavzuda eskiz qilamiz.

O'n birinchi oy.

Ular harakatda odamni chizishlari kerak edi.

1. Eskizlar. Odamlarni harakatsiz qilib qo'yish. Biz bir nechta satrlar va dog'lar hissiyotini qo'lga olishga harakat qilamiz harakat. Komda.sport mavzulari bo'yicha lavozimlarning eskizlari ishlaydi.


2. Sharq san'ati


3. Mashinada erkak / figuraning shakli


4. Vazifa. A3 formatida. Harakat mavjud bo'lgan mavzuga to'liq eskizni chizing

O'n ikkinchi oy.

Yil yakuniga etdi. Siz allaqachon o'zingizni maqtashingiz mumkin. Biz sarmoyaning bir oyini bag'ishlaymiz va kelajak rejalarini tuzamiz.

1. Eskizlar. Yuragingizni torting.


2. Barcha ishlarni bering, hayratda qoldiring. Har birini tanqidiy tekshiring. Biz uning qiymatini hal qilamiz. Ba'zi eskiz haqiqiy rasmga tushishi mumkinmi? Agar eskiz yoki ish his-tuyg'ularga olib kelmasa, uni aylantiring va tashlang. Bu eng qimmatli saboqlardan biridir. Siz keraksizlardan xalos bo'lishingiz kerak va har bir lattaingizni qadrlamang. Agar siz uni chizishingiz mumkin bo'lsa, siz yana mingpirni va undan ham ko'proq chizasiz.


3. Biz A3 formatini olamiz. Va o'zini o'zi portreti chizish. Baxtli va charchagan odam.


4. Tajriba uchun siz birinchi oyda bir xil vazifani bajarishingiz mumkin: oddiy raqamlardan kompozitsiyalar.

Bepul va yaxshi bilimlarni taqsimlashda yordam so'rab juda minnatdorman.

Ijodiy jarayonga qiziqish uyg'otadi, eng yaxshi natijalarga erishish istagiga, noan'anaviy rasmlar texnikasidan foydalanib bolalarda vizual ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

• Turli xil vizual materiallardan foydalangan holda noan'anaviy chizma texnikasini turli xil usul va texnikalar bilan tanishtirish.
• Biz vizual san'atga qiziqish va muhabbatni his-tuyg'ular, munosabatlar, go'zal dunyosiga bag'ishlash vositasi sifatida singdiramiz.
• Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish dinamikasini va bolaning vizual malakasini oshirishni kuzatib boring.
• Maqsadni amalga oshirish uchun barcha zarur sharoitlarni yarating.
• Bolalarda shakl, tarkibi, ranglar, ranglar, ritm, nisbatlar hissini ishlab chiqing.
• O'quvchilarda vizual tadbirlar sohasidagi bilim, ko'nikmalarni shakllantirish.
• Yengil bilim hissi: yangi tan olishdan ajablantiradigan, shubha, shubhasiz.
• Qattiq mehnat va o'zlarining qiyinchiliklari bilan muvaffaqiyat qozonish istagi.

Noan'anaviy chizmaning turlari va texnikasi.

Maktabgacha tarbiya kameralilarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda, turli yoshdagi turli xil ko'nikmalarni o'zlashtirish, an'anaviy bo'lmagan rasmlar uchun maxsus texnikalar va texnikalardan foydalanish tavsiya etiladi.

Katta maktab-sovliq bolalarni quyidagi an'anaviy bo'lmagan chizma texnikasini o'zlashtirishlari mumkin:

Monotip mavzusi

Tushkunlik vositalari: dog ', rang, simmetriya.

Materiallar: har qanday rangdagi, cho'tkalar, guoach yoki akvarel.

Rasmning tasviri: bola qog'oz varag'ini ikki marta katlayın va yarmida tasvirlangan buyumning yarmini chizadi (elementlar nosimmetrik tanlanadi). Bo'yoq quritilguncha, mavzuning har bir qismini chizgandan so'ng, varaq bir izni olish uchun yana yarmida katlanmoqda. Keyin rasmni bir nechta bezaklar chizgandan so'ng, shuningdek varaqni o'rab olish mumkin.

Monotip manzarasi

Tushkunlik vositalari: dog ', ohang, vertikal simmetriya, kompozitsiyaning kosmos tasviri.

Materiallar: qog'oz, cho'tkalar, guuach, yo suv idishlari, ho'l shimgich, plitka.

Rasmning tasviri: Bola varaqni yarmiga qaratadi. Bargning yarmiga, peyzaj chizilgan, uning ko'ldagi aksi, daryo (izoh) olinadi. Peyzaj tezda amalga oshiriladi, shunda bo'yoqlar quriydi. Chamaning yarmini izlash uchun mo'ljallangan yarmi, ho'l shimgich bilan artib. Dastlabki naqsh, bu taassurotdan keyin qilinganidan keyin bo'yoqlar bilan animatsiya qilinadi, shunda u izzatdan ko'proq ajralib turadi. Monotip uchun siz varaq va plitkadan foydalanishingiz mumkin. Ikkinchisi bo'yoq naqshida qo'llaniladi, keyin u ho'l qog'oz varaqasi bilan qoplangan. Landshaft xiralashgan.

Naycha bilan monaxografiya

Materiallar: qog'oz, maskara, yo idishlar, piyola, plastik qoshiq, naycha (ichimlik somoni) da suyuqlik gumochik suyultirilgan.

Rasmni olish usuli: Bola plastik qoshiq bilan plastik bo'yoq bilan kamoflar, uni bir plastinka bilan quying, kichik dog '(tomchi) ni tushiradi. Keyin naychadan dog 'dog'lar yoki qog'ozga tegmaydi. Agar kerak bo'lsa, protsedura takrorlanadi. Yo'qotilgan tafsilotlar tavsiflangan.

Barglarning printlari

Tushkunlik vositalari: to'qima, rangi.

Materiallar: qog'oz, guume, turli daraxtlarning barglari (afzal yiqilgan, cho'tkalari).

Rasmni olishning bir usuli: Bola yog'ochni turli xil ranglarning bo'yoqlari bilan qoplaydi, so'ngra uni bosib chiqarish uchun bo'yalgan tomoni qog'ozga qo'llaydi. Har safar yangi varaq olinganda. Barglarda paketlar cho'tka bilan chizish mumkin.

Barmoqlarni chizish

Ifodali vositalar: dog ', qisqa chiziq, rang.

Materiallar: guoaae bilan idishlar, har qanday rang, mayda varaqlar, mayl.

Rasmni olishning bir usuli: Bola barmog'ini Guaaska tushiradi va punktlarni qo'yadi va qog'ozlarni qog'ozga ajratadi. Har bir barmoq turli xil ranglarni bo'yashadi. Ishlayotganidan so'ng, barmoqlar salfetka bilan artib, keyin Gumoche osongina tozalanadi.

Palma chizish

Ifodali vositalar: dog ', rang, fantastik siluet.

Materiallar: goupaae, cho'tka, zich qog'oz, har qanday rangdagi va salqin va salfetkalar.

Rasmni olishning usuli: bola xurmo ichiga xurmo (cho'tka) yoki uni cho'tka bilan bo'yash yoki qog'ozga bo'yashadi) va qog'ozga chop etishni kamaytiradi. Chizilgan va o'ng va chap qo'llar turli xil ranglar bilan bo'yalgan. Ishdan keyin qo'llar peçete bilan artib, shunda Gumoche osongina tozalanadi.

Mum qalamlari + akvarel

Materiallar: mumli sayoz, zich oq qog'oz, akvarel, cho'tkalar.

Rasmni olish usuli: bola oq qog'ozga sharmandalikni sharmanda qiladi. Keyin suv orqali ishlatiladigan varaqni bir yoki bir nechta ranglarga bo'yash. Qonlarning rasmlari bo'yalgan emas.

Sham + akvarel

Tushkunlik vositalari: rang, chiziq, dog ', tuzilish.

Materiallar: sham, zich qog'oz, akvarel, cho'tkalar.

Rasmning tasviri: bola qog'ozdagi shamni tortadi. Keyin suv orqali ishlatiladigan varaqni bir yoki bir nechta ranglarga bo'yash. Shamning naqsh oppoq bo'lib qoladi.

Tushiklik vositasi: nuqta, tuzilish.

Materiallar: qog'oz, guuma, qattiq cho'tka, zich karton yoki plastmassa (55 sm).

Rasmni olish usuli: bola cho'tkadagi bo'yoqni olib, qog'oz ustida ushlab turadigan karton haqida cho'tkaga uradi. Keyin suv orqali ishlatiladigan varaqni bir yoki bir nechta ranglarga bo'yash. Qog'oz chayqalishi.

Qattiq yarim quruq cho'tka.

Ifodali vositalar: to'qima rang berish, rang.

Materiallar: qattiq cho'tka, gouAş, zich qog'oz.

Rasmni olishning usuli: bola GouAsiadagi cho'tkani pasaytiradi va vertikal ravishda ushlab turadi. Ishlayotganda cho'tka suvga tushmaydi. Shunday qilib, butun varaq, kontur yoki shablon to'ldiriladi. Bu bema'ni yoki tikon sirtning tuzilishiga taqlid qilinadi.

Nitkografiya.

Tushkunlik vositalari: rang, chiziq, tuzilish.

Material: ip, qog'oz varaqasi, bo'yoq, cho'tkalar.

Rasmni olish usuli: bolalar ip bo'yoqida tirnalgan qog'oz varag'ining yarmiga yotqizilgan, qog'ozning ikkinchi yarmini yopish libosni keskin torting. Siz turli xil rangdagi iplardan foydalanishingiz mumkin.

Namlash.

Tushkunlik vositalari: dog '.

Materiallar: suv ko'lamli qog'oz, suv, suv mollari, yumshoq cho'tka.

Ishni bajarish uchun varaqni toza suv bilan namlash kerak, so'ngra cho'tka yoki tomchilar bilan tasvirni olib keling. U yomg'irda yoki tumanda loyqalangan kabi ishlaydi.

Sovun ko'piklari.

Tushkunlik vositasi: rang, tuzilish, dog '.

Materiallar: guoach, suyuq sovun, suv, kokteyl naycha, zich varag'i.

Qopqoqda 5 osh qoshiq aralashma. l. Guach, 1 osh qoshiq. l. Sovun, 1 osh qoshiq. Suv. Aralashbakka naycha bilan pastga tushiring va sovun pufakchalari paydo bo'lishi uchun quying. Qog'oz qog'oz oling va uni qog'ozda ushlab turgandek pufakchalarga diqqat bilan ushlang.

Adashgan mato bilan maydalash.

Tushkunlik vositalari: dog ', tuzilish, rang.

Materiallar: çiker, unda a markasi ingichka ko'pikli yostiq yostig'i gumoche bilan singdirilgan ingichka ko'pik, zich qog'oz, maydalangan to'qima.

Rasmni olish usuli: Bola barkamol matoni bo'yoq bilan shtamplangan yostiqqa bosadi va qog'ozni qo'yadi. Boshqa rangni, o'zgarish va likopni va mato olish.

Mevali printlar.

Materiallar: har qanday mevalar yarmida kesilgan, dona gumoche, zich qog'oz.

Rasmni olish usuli: bola bo'yoq likchasida mevani botirib, qog'ozga etkazadi.

Fikr yuritish(Torayon bilan chizish).

Tushkunlik vositasi: rang, dog '.

Materiallar: GuaAs bilan tank, paxta tayoqchasi, qog'oz varag'i.

Rasmni olish usuli: bola bo'yoqda bo'yoq, paxta tayoqchasini, paxta tayoqchasini botiradi va rasmga rasmga olib keladi. Shunday qilib, butun varaq, kontur yoki shablon to'ldiriladi. Agar kerak bo'lsa, rasm cho'tka bilan tasvirlangan.

Oy(bir hafta)	Mavzu	Dastur tarkibi	Ish turi
Sentyabr (1 hafta)	"Kapalaklar"	Monotip texnikasi bilan bolalarni tanishtirish, ifodali tasvirni yaratishni o'rgan. Majoziy fikrlash, aniqlikni rivojlantiring.	Monotip texnikasini ishlab chiqish (mavzu).
Sentyabr (2 hafta)	"Kuz kouquet"	Ushbu rasm bilan klaxografiya kabi, o'zining ifodali imkoniyatlarini namoyish etish. O'z-o'zidan olingan rasmda olingan ob'ektlar (ranglar) tafsilotlarini o'rgatish, ularga to'liqlik berish. Bolalar ijodiyoti, tashabbusini rag'batlantiring.	Klixografiya texnikasini o'zlashtirish.
Sentyabr (3 hafta)	"Havo sharlari"	Bolalarning xromatiya (asosiy) va achromatik ranglar bilan tanish bo'lgan bolalarning rangi haqida taqdimotni himoya qiling. Yangi soyalarni joriy etish, ularni tayyorlash usullarini o'zlashtirish orqali ranglar sxemasi haqidagi bilimlarini kengaytirish.	Yangi soyalarni olish uchun bo'yoqning asosiy ranglarini aralashtirish uchun aralashtirish.
Sentyabr (4 hafta)	"Hisoblash va murabbo"	Bolalarni vizual texnologiyasining yangi turi bilan tanishtirish. Bosib chiqarish bo'yicha mashq. Kompozitsiyaning engil idrok, xotirasi, kuzatish hissi. Meva va rezavorlar to'g'risidagi bilimlarni umumlashtirish.	Uskunalarni bosib chiqarish uchun meva (yozish).
Oktyabr (1 hafta)	"Sehrli o'rmon"	Kuzgi hodisalarga qiziqish, tabiatning go'zalligi uchun hissiy ahamiyatga ega. Vizual texnologiyani joriy etish - "Chop etish zavodi". Bolalarda tabiiy shakllar orqali badiiy qiyofa va reja haqida tasavvurni rivojlantirish. Tarkibi, rang idroki hissini rivojlantiring.	O'simliklarning bosma texnikasini ishlab chiqish.
Oktyabr (2 hafta)	"Motli mushukcha"	Bolalarni Ty Chizor chizish texnikasi bilan tanishtirish (pundelizm). Guachni paxta tayoqchasi bilan chizishni o'rganing, bo'yoq aralashtiring va turli xil ranglarni oling. Ajoyib hissini rivojlantiring.	Texnikani pundelizmni o'zlashtirish.
Oktyabr (3 hafta)	"Qizil smorodina"	O'z suratining tasviri orqali tabiatga nisbatan axloqiy axloqiy munosabatda bo'ling. Atrofdagi dunyodagi bolalarning bilim va taqdimotini kengaytiring, qizil smorodina ko'rinishini tanishtiring. Kompozitsiya va ritm hissini shakllantirish. Turli usullarni bitta ishda birlashtirishni o'rganish. (Texnologiyani, barglar bilan bosib chiqaring.)	Ikkita texnikani bitta ishda (pikilizm va barglar bilan bosib chiqarish) malakasini oshirish.
Oktyabr (4 hafta)	"Suv osti dunyosi"	Bolalarni sovun pufakchalari bilan tanishtirish. Bolalarni Guache bilan ishlashni o'rgating. Temirchilikka qiziqish uyg'otmoqda. Rivojlanishni targ'ib qilish - ijodiy tasavvurlar, tafakkur, badiiy va estetik mahorat, sayoz ta'sir, quloq, diqqatni jalb qilish.	Sovun pufakchalari yordamida uskunalarni o'zlashtirish. (Kambag'al kollaj uchun Bilmet ma'lumotlari).
Noyabr (1 hafta)	"Ko'p rangli baliq"	Doncopolor qalam bilan chizish bo'yicha qiziqish. Baliqning tasvirini uzatishga intilish, ifodali tasvirni qidiring. Oilaviy asboblar kollaji bilan tanishtiring. Qaychi, stencils, elimdan foydalanish qobiliyatini mahkamlang. Aniqlikni, mustaqillikning aniqligini rivojlantiring.	Akkrokol qalamlar, texnik xodimlar kollaji bilan chizish mahoratini oshirish.
Noyabr (2 hafta)	"Quvonchli vaqt! Ochionlar maftunkor »	Bolalarga she'riy liniyalarga mos keladigan oylik belgilarini aks ettirish qobiliyatiga o'rgatish. Daraxtlarni chizishning turli usullaridan foydalaning (kontur tomonidan yopilgan, batafsilroq, CAM, Palm) tomonidan ko'rsatilgan yog'ochdan o'ting. Hissiy va estetik his-tuyg'ularni, tasavvurni rivojlantirish. Landshaftni boshqa tarkibning rasmlaridan ajratish qobiliyatini mahkamlang.	Palmalar, barmoqlar bilan chizish.
Noyabr (3 hafta)	"Shablonni chizish"	Bolalarning murakkab ob'ektlar tarkibi haqidagi taqdimotini kengaytiring, asosiy va ikkilamchi munosabatlarni rivojlantirish imkoniyatini rivojlantiring. Bolalarni turli tomonlardan bir xil shaklga qarashga o'rgating, turli xil ob'ektlarga qarash va tasavvurlarni rivojlantirishga yordam bering. Turli ob'ektlarning tayyorlangan shakllari mavjudligini olish uchun turli xil ob'ektlarning suratlari usullarida o'qitish. Harakatlarni muvofiqlashtirish, yaxshi ta'sirli qo'llar.	Shablonda chizishni o'zlashtirish.
Noyabr (4 hafta)	"Ko'rinmas hayvon"	Sham chizilgan rasmlarni tanishtirish. Shablonni chizishni o'rganishni davom eting. Turli xil materiallardan, kompozitsiyaning g'oyasi, ranglarning kombinatsiyasini ishlatish qobiliyatini mahkamlang. Xayoliyat, ijodkorlikni rivojlantirish, uchastkani tanlashda mustaqillik.	Sham bilan chizish texnikasini o'zlashtirish.
Dekabr (1 hafta)	"Filiallardagi SNEGIRI"	Bolalarni chizish texnikasi, qattiq yarim quruq cho'tka bilan tanishtirish. Buqalarni chizishni o'rganing. Vatanimizning qishki qushlari haqida bilim olish. Sevgi va g'amxo'rlikni qushlarga g'amxo'rlik qilish, tabiatdagi hamma narsa o'zaro bog'liqligi, dunyo uchun dunyo uchun javobgarlik hissi bilan bog'liq emas.	Qurilmalarni quruq, qattiq cho'tka bilan chizish.
Dekabr (2 hafta)	"Qishki naqshlar"	Bolalarni monotip (izoh) kabi rasmlar bilan tanishtirish. Abressiv xususiyatlarni ko'rsatish, bu kabi chizilgan rasmlar. Xayoliyat, majoziy fikrlash, ranglarni idrok etish, bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish. Ijodiy faoliyatga qiziqish, sezgirlik, hissiy va hissiy aloqani chaqiring.	Monotip texnologiyasini o'zlashtiring.
Dekabr (3 hafta)	"Santa Claus uchun xat"	Ta'til oldidagi trigger yaratish. Bolalarni rasmlari va his-tuyg'ularini chizish, sevimli texnikangizda ishlashni tanlang va bajaring.
Dekabr (4 hafta)	"O'rmon Rojdestvo daraxtini ko'tardi"	Bolalarni turli xil noan'anaviy chizish usullari bilan o'rgatishda davom eting, yangi g'ayrioddiy nozik materiallarni kiriting. Rangni idrok etish, uning tarkibi uchun tegishli rang kombinatsiyasini tanlash qobiliyatini rivojlantiring. Ehtiyotkorlik bilan elimdan foydalanishni o'rganing, uni ingichka oqim bilan olib boring. Ipni chizish konturlari bo'ylab yoyishni o'rgatish, harakatlarni muvofiqlashtirishni ishlab chiqing, qo'llarning kichik motori.	Chizish iplari.
Yanvar (2 hafta)	"Sehrard qish"	Noan'anaviy purkash chizish texnikasidan zavqlaning. Rasmlarni olishning yangi usullarini o'rganing. Diqqat, fikrlash. Ishlayotganda aniqlikka o'rgating.	Chizma texnikasini o'zlashtirish - purkash.
Yanvar (3 hafta)	"Yalang'och qishki o'rmon"	Bolalarni noan'anaviy chizma texnikasi yordamida qishki landshaftni mustaqil ravishda o'tkazishni talab qiling. Bolalarning noan'anaviy bo'lmagan chizma texnikasidan foydalanish orqali vizual ijodga bo'lgan qiziqishni rivojlantirish. Hammayoq barglarini chizishni o'rganing. Homiladorlik va tanish narsalarni o'rganish (Rojdestvo daraxtlari, kardan odam).	Texnologiyani tayyorlash - Chop etish (karam barglari).
Yanvar (4 hafta)	"Snower xonim oilasi"	Bolalarni mato bilan chizish texnikasi bilan tanishtirish. Bolalarda quvonchli, oldindan ta'qib qilish kayfiyatini yarating, bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi. Xayoliy va majoziy fikrlashni rivojlantirishda davom eting.	Taassurot matolarini chizish texnikasini o'zlashtirish.
Fevral (1 hafta)	"Musiqiy rasm"	Musiqa va chizish orqali rang hissini ishlab chiqing. Bolalarning rang-barang bo'lishi uchun bolalar ishini rag'batlantirish uchun bolalar ishini rag'batlantirish uchun musiqiy konfensivning eng ajoyib vositalarida (temp, dinamika, ritmiya va boshqalar) rang bilan tanishish qobiliyatini yaxshilash. Umumiy panelning tartibida kompozit mahoratni rivojlantirish.	Bolalarning tinglash musiqasi taassurotida. Bolalarning iltimosiga binoan uskunalarni tanlash.
Fevral (2 hafta)	"Ko'p rangli osmon"	Nam qog'oz rasmidagi bolalarni mashq qiling. Rang, shakli va tarkibiy hissini rivojlantiring. Tabiat hodisalariga qoyil qolish istagini olish.	Nam qog'ozga chizish texnikasini o'zlashtirish.
Fevral (3 hafta)	"Tuz dengiz"	Rasm hajmini yaratish uchun tasvirni namoyon qilish: Rasm hajmini yaratish uchun tamaki bo'yoq bilan tuzni supurish. Bolalarning xayoliy va xayolotini rivojlantirishda davom eting. Bo'yoq chizish mahoratini yarating, kerakli soyani olish uchun bo'yoq palitrasini aralashtirish qobiliyatini yarating.	Uskunalarni xom bo'yoqda tuz bilan chizish.
Fevral (4 hafta)	"Ko'p rangli ipning chiroyli rasmlari"	Bolalarni turli xil an'anaviy bo'lmagan rasmlar bilan o'qitishda davom eting, yangi texnikani joriy qiling - Nitkografiya (rasm chizish mavzu). Rangni idrok etish, uning tarkibi uchun tegishli rang kombinatsiyasini tanlash, xayoliy, ijodiy fikrlashni tanlaydi.	Tasvir texnologiyasi - nitkografiyani rivojlantirish.
Mart (1 hafta)	"Leyk manzarasi"	Bolalarning tasviriy san'at janrlari sifatida manzara haqida bilimlarni himoya qiling. Landshaftning noan'anaviy texnikasi bilan tanishishda davom eting - monotip, vizual xususiyatlarini namoyish eting, simmetriya tushunchasini birlashtiring. Bolalarga landshaft nafaqat tabiatdan, balki o'zi bilan tanishish mumkinligiga ayt. Bolalarning kompozitsiyasini tuzish qobiliyatini mustaqil ravishda ixtiro qilingan uchastkasiga muvofiq tushunish.	Tasvir texnikasi - monotip (landshaft).
Mart (2 hafta)	"Palmning o'zgarishi"	Xurmolarni bosib chiqarish va ularni ma'lum bir rasmga torting. Xayol va ijodkorlikni rivojlantirish.	Palmalar bilan chizish.
Mart (3 hafta)	"Onam sovg'a"	Turli xil vizual texnikalarda bolalarning qobiliyatini oshirish. Kompozitsiya va ritm hissini ishlab chiqing.	Bolalarning mustaqil ishi.
Mart (4 hafta)	"Bahor fantaziyasi"	Bo'yoq eroziyasi yordamida shisha va shisha ishlab chiqarishda qog'oz varag'ida ishlov beriladi. Qanday ranglarni "bahor" dan foydalanish, xayol, xayolotni rivojlantirish.	Rasm chizish texnologiyasini ishlab chiqish - oyna yozish.
Aprel (1 hafta)	"Bahor daraxtlari"	Bolalarni "klixografiya" noan'anaviy chizig'i bilan tanishtirishda davom eting. Bir rasmda ikkita usulni birlashtirishni o'rganish (Claksografiya va pikselizm). Texnologiya turlaridan foydalanish, rasmni yaratish, ranglar idroki, tarkibiy hislar hissi, xulosa chiqarish qobiliyati. Nafas olish tizimini, xayoliy va fikrlashni rivojlantiring.	Tasvir texnikasini ishlab chiqish - Kleatografiya, pikselizm.
Aprel (2 hafta)	"Sayyoralar"	Bolalarning kollaj texnikasida ko'nikmalarini himoya qiling. Qaychi, stencils, elimdan foydalanish qobiliyatini oshirish. Aniqlikni, mustaqillikning aniqligini rivojlantiring.	Kelgusi kollaj uchun ishlab chiqarish tafsilotlari, kesishda mashq qiling.
Aprel (3 hafta)	"Case Dali"	Formalar aralashmasidan foydalanib, yulduzli osmonning tasvirini yaratishni o'rganish. Rang idrokini rivojlantirish. Ushbu texnika va texnika kollajidan foydalanib rasm chizishda mashq qiling. Tasvirni mustaqil qog'oz varag'ida mustaqil ravishda joylashtirish qobiliyatini rivojlantiring. A'lo darajada, noan'anaviy narsani yaratish istagini rivojlantiring. Rasmga hissiy munosabatda bo'ling.	Texnologiya kollajni malakasini oshirish. Master Spreyda davom eting.
Aprel (4 hafta)	"Bayramona fe'l"	Nega toll, ehtimol, ta'til haqida bilimlarni to'ldirishini aytib berish. Bolalarni yangi rasm materiallari (pastel) bilan tanishtirish. Tolasini tonoded pastel qog'oziga chizishni o'rganing.	Pastel chizig'i.
May (1 hafta)	"Bayram salom"	Bolalarni yangi chizish texnikasi bilan tanishtirish uchun mumi qalammon + suv ovg'og'i. Bolalarni bo'lajak bayramlar (1, 9 may) haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va to'ldirish uchun tanqid qilish, kompozitsiya va rang lazzatlari qoidalariga rioya qilishni o'rgan.	Rasm chizish texnologiyasini ishlab chiqish - sayoz + akvareli.
May (2 hafta)	"Dandellyonlar - tabiatning bekamusi mo''jizasi"	Atrof-uskuna yordamida bolalarda badiiy va bunyodkorlik qobiliyatlarini rivojlantirishni davom eting - "purka". "Spray" usulining yordami bilan ob'ektlarning xususiyatlarini o'rgating, kichik avtoulovni ishlab chiqing, rangni idrok etish, estetik idrokni rivojlantirish, san'at xususiyatiga diqqat bilan qarash.	Texnikani o'zlashtirishda davom eting - purkagich (ko'p qatlamli).
May (3 hafta)	"Bu yoz keldi"	Bolalarning sizga yoqadigan texnikani chizish qobiliyatini mahkamlang. Mustaqil badiiy faoliyatga qiziqish uyg'otadi. Estetik his-tuyg'ularni, asarda aniqlik, ishni olib kelish istagi, ishni oxirigacha boshlagan.	Mustaqil ish, bolalarni tanlash uchun texnikani chizish.

O'rta guruhda ish rejasi "Sehrli bo'yoqlar"

Yakovleva Olga Vasilyevna Gbou "842-maktab" maktabi, Moskva
Ish tavsifi: Men sizga O'rta guruhning bolalari uchun "Sehrli bo'yoqlar" ish rejasini taklif qilaman (4-5 yil). Ushbu material o'qituvchilar, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlaydigan qo'shimcha o'qituvchilar uchun foydali bo'ladi. Bu bolalar ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan vizual tadbirlarda an'anaviy bo'lmagan chizma texnikasidan foydalanish bo'yicha ish rejasi.

maqsad
Muvaffaqiyatsiz chizmachilik texnikasi orqali bolalarda ijodkorlikni rivojlantirish.
Vazifalar
Turli xil materiallar va noan'anaviy texnikalar, tasvirni yaratishning turli usullarini chizishda foydalan.
Tasviriy san'at, ularning xususiyatlari bilan tanishish.
Shakl, rang, ritm, kompozitsiyalar, nisbatlar tuyg'usini rivojlantiring.
Tasviriy san'at (an'anaviy chizma), dunyodagi dunyoga bo'lgan dunyoning dunyoga bo'lgan estetik munosabati, bolaning hissiy hajmini boyitish.

Ish rejasi "Sehrli bo'yoqlar"

Sentyabr
"Omonit"
Noan'anaviy usul:Barmoqlar, fon - monotip bilan chizish.
Vazifalar: Barmoqlar bilan chizishda mashq qiling. Fon yaratish uchun monotip texnikasi bilan mashina. Aniqlikni engillashtiring.
Uskunalar: Qog'oz, gouAş, cho'tkalar, plastik plastiklar, salfetkalar.

"Rowan filiali"
Noan'anaviy usul:Barmoqlar, fon - pastel bilan chizish.
Vazifalar: Barmoqlar bilan chizishda mashq qiling. Yangi materiallar - pastel bilan tanishish. Orqa fonni yaratishni o'rganish. Tarkib, rang idroki hissini rivojlantiring. Aniqlikni engillashtiring.
Uskunalar: Qog'oz, guumach, pastel, Rowan barglari, markerlar yoki qalamlar (barg rasmlari uchun qalamlar), salfetkalar.

"Apple Comote"
Noan'anaviy usul: Shtamp, paxta tayoqchasi bilan chizish.
Vazifalar: Ani bezashni o'rganish, olma chop etilgan olma yordamida oq karton bilan bezatilishi mumkin. Rasm smorodina rezavorlari uchun paxta tayoqlarini chizishda foydalanishni o'rganing. Emaklashni bezatishni o'rganing.
Uskunalar: Oq karton qutilar, gouAş, olma, paxta tayoqlari, cho'tkalar kesilgan siluetlarni kesib oling. Bekor qilish uchun: Salfetkalar, o'ralgan.

"Kuzgi daraxtlar"
Noan'anaviy usul: Barglar, qalamning maydalangan qog'ozlari bilan barmoq izi.
Vazifalar: Bargli chop etishdan foydalanib daraxtlarni chizishni o'rganing; Barglar yiqilib tushgan osmon - bu maydalangan qog'ozning bosqichi. Tarkibi, ranglar va ranglarni ishlab chiqing.
Uskunalar: Qog'oz, guache, cho'tkalar, daraxtlar barglari, bosib chiqarish qog'oz, salfetkalar.

Oktyabr
"Kuzgi o'rmon" (Kollektiv ish)
Noan'anaviy usul: Salfetkalar bilan chizish.
Vazifalar: Bolalarni salfetkadan silkitib, ularni poydevorga muloyimlik bilan tozalang. Sayoz motorni ishlab chiqing.
Uskunalar: Sariq (A-3), salfetkalar (qizil, sariq), daraxtlar, elim, elim, cho'tkalar, markerlar (doriskovka uchun).

"Ro'yxat tushishi" (Kollektiv ish)
Noan'anaviy usul: Papelizm (nuqtalar bo'yicha chizish).
Vazifalar: Joylashuvni qo'llab-quvvatlab, ushbu uslubda chizishni o'rganing. Umumiy ishda barglarni muloyimlik bilan yopishtirishni o'rganish. Kompozitsion ko'nikmalarni ishlab chiqish.
Uskunalar: Ko'k rangdagi (A-3), GuaAs paxta tayoqchasida teshik varaqasi, barglar, elim, cho'tkalar, lattalarni kesing.

"Mevalar" (hali ham hayot)
Noan'anaviy usul: Paxta disklaridan foydalanib rasm chizish.
Vazifalar: Paxta disklaridan foydalangan holda chizilgan texnik vositasi. Hali ham hayotni o'rgating. Rang hissi, tarkibi. Aniqlikni engillashtiring.
Uskunalar: Qog'oz, gouaae, paxta disklari, cho'tkalar, peçets.

"Internet"
Noan'anaviy usul: Bo'yalgan to'p bilan chizish.
Vazifalar: To'p bilan chizish bilan maksimal. Xayol, ijodkorlikni rivojlantirish.
Uskunalar: Qog'oz varaqasi, quticha, gouog ', to'plar.

Noyabr
"Dupelda oq"
Noan'anaviy usul: Palma, barmoqlar bilan chizish.
Vazifalar: Payg'ambarni chizishni o'rganish, barmoq bilan chizilgan texnikani yaxshilang. Kompozitsion ko'nikmalarni ishlab chiqish. Aniqlikni engillashtiring.
Uskunalar:

"Mening eng sevimli o'yinchoq"
Noan'anaviy usul: Tartibsizlik.
Vazifalar: Bolalarning paxta paxta paxta bilan chizish qobiliyatini yaxshilash. Rang hissini rivojlantiring.
Uskunalar: O'yinchoqlar, GuoAs, paxta tayoqchlari tasvirlangan qog'oz varaqalari.

"Sehrli soyabonlar"
Noan'anaviy usul: Plaplika.
Vazifalar: Texnik bilan plastikizmni tanishtirish. Rang hissini rivojlantiring, sayoz avtoulov. Aniqlikni engillashtiring.
Uskunalar: Rangli karton, plastinka.

"Kitty"
Noan'anaviy usul: Yarim quruq qattiq cho'tka.
Vazifalar:Ushbu uslubda ishlashni o'rganish. Hayvonning ko'rinishini aks ettirishni o'rganing. Ritm, kompozitsiya hissini ishlab chiqing. Aniqlikni engillashtiring.
Uskunalar: Qog'oz, qattiq cho'tka, gouAş, salfetkalar.

Dekabr
"Uy"
Noan'anaviy usul:Polifo'da tug'di.
Vazifalar: Ushbu uslubdagi ko'nikmalarni yaxshilash. Ritm, kompozitsiya, ranglar hissini ishlab chiqing.
Uskunalar: Qog'oz, guoach, cho'tkalar, shtamplar, shtamplar.

"Qish daraxti"
Noan'anaviy usul: Chizish tish pastasi.
Vazifalar: Yangi an'anaviy rasm materiallarini tanishtiring. Aniqlikni engillashtiring.
Uskunalar: Rang karton (qora, ko'k), tish pastasi, salfetkalar.

"Firna daraxti"
Noan'anaviy usul:Palmalar bilan chizish.
Vazifalar:Ushbu uslubda chizish ko'nikmalarini yaxshilang. Kompozitsion ko'nikmalarni ishlab chiqish. Aniqlikni engillashtiring.
Uskunalar: Qog'oz, gouAş, cho'tkalar, peyshinlar.

"Rojdestvo daraxti boncuklarini bezang"
Noan'anaviy usul: Nopoklar bilan chizish, mantarni yozish.
Vazifalar: Barmoqning chizig'i yordamida Rojdestvo avtobuslari tasvirida mashq qiling va vilkasini chop eting. Alternativ boncuklarni rangda o'rgating.
Uskunalar: Rojdestvo daraxtlari (oldingi kasb) rasmlari, guuae, mantar, mantiqlar, salfetkalar.

Yanvar
"Chiroyli qor parchalari"
Noan'anaviy usul: Sham, akvarel.
Vazifalar: Ushbu usulni joriy qiling. Xayol, ijodiy fikrlash.
Uskunalar: Qog'oz, sham, akvarel, cho'tkalar.

"Kardan odam"
Noan'anaviy usul: Paxtakor paxta paxta paxta terisi chizig'i.
Vazifalar: Ushbu uslubdagi ko'nikmalarni yaxshilash.
Uskunalar: Moviy qog'oz varaqalari, sabzi markalari, paxta tayoqchasi, guachs, cho'tkalar.

"Qish"
Noan'anaviy usul: Maydalangan qog'ozga chizish.
Vazifalar:Mint qog'ozidagi rasmlar bilan jihozlangan mashina. Kompozitsion ko'nikmalarni ishlab chiqish.
Uskunalar:

"Notel"
Noan'anaviy usul: Nitkografiya.
Vazifalar: Nitcografiya bilan jihozlangan mashina ushbu texnikaga durishni o'rganing. Xayolni rivojlantirish, assotsiativ fikrlash.
Uskunalar: Qog'oz, guoache, iplar.

fevral
"Mittensni bezatish"
Noan'anaviy usul: Qattiq cho'tka bilan tosh paxta tozalash bilan chizilgan tosh.
Vazifalar: Qattiq cho'tka texnikasi texnikasidagi ko'nikmalarni yaxshilang. Paxta tayoqchalaridan foydalangan holda meittenlarni bezashni o'rganish. Ritm, ranglar hissini ishlab chiqing.
Uskunalar: Qog'oz, gouAach, qattiq cho'tkalar, paxta tayoqchalari.

"Shimoliy yog'du"
Noan'anaviy usul: Monotipiya.
Vazifalar: Ushbu uslubdagi ko'nikmalarni yaxshilash. Ifodali tasvirni yaratishda yordam berish. Rang hissini rivojlantiring.
Uskunalar: Lita qog'oz, akvarel, cho'tkalar.

"Keling va dorisui"
Noan'anaviy usul: Rasmlar yaratish.
Vazifalar: Bolalarga yangi rasmlar yaratishni o'rgating. Ijodiy tasavvurni ishlab chiqing.
Uskunalar:Qog'oz varaqalari bilan tugallanmagan rasmlar, qalamlar, mumi qalamlari bo'lgan.

"Kema"
Noan'anaviy usul: Plapsistit
Vazifalar: Ushbu uslubdagi ishlarni takomillashtirish. Aniqlikni engillashtiring.
Uskunalar: Rang karton, plastmassa.

Mart oyi
"Onam uchun gul"
Noan'anaviy usul: Tartibsizlik.
Vazifalar: Ushbu uslubdagi ko'nikmalarni yaxshilash. Rang hissi, tarkibi.
Uskunalar: Qog'oz, gouach, paxta tayoqchalari.

"Sehrli gul"
Noan'anaviy usul: Pastel chizig'i.
Vazifalar: Gullar pastellarini chizishni o'rganing. Xayolni his qilish, rang hissi.
Uskunalar: Qog'oz, pastel varaqlari.

"Bulutlar"
Noan'anaviy usul: Xom-ga chizish.
Vazifalar: Xom rasm chizish texnikasini tanishtiring. Ifodali tasvirni yaratishda yordam berish. Xayolni rivojlantirish, kuzatish. Hissiy sezilar.
Uskunalar: Qog'oz, suv ovu, cho'tkalar.

"Bahor quyoshi"
Noan'anaviy usul: Palmalar
Vazifalar:Palma chizish mahoratini mahkamlang. Quvnoq, quvnoq kayfiyatni yarating.
Uskunalar: Osmon, bulutlar (oldingi kasb), guoache, cho'tkalar.

Aprel
"Daraxtlar ko'lmakka qaraydi"
Noan'anaviy usul: Monotipiya.
Vazifalar: Bolalarning ushbu uslubda chizish qobiliyatini yaxshilash. Daraxt rasmini yaratishni o'rganishni davom eting.
Uskunalar: Qog'oz, guoach, akvarel, cho'tkalar.

"Bo'shliq"
Noan'anaviy usul: Yorma.
Vazifalar: Ko'chalarni uskuna bilan tanishtiring. Kompozitsion ko'nikmalarni ishlab chiqish.
Uskunalar: Tayyorlangan baza (mumsimon bo'r, sham, guochi qora, ko'k), yog'och tayoqlar.

"Bahor manzaralari"
Noan'anaviy usul: Maydalangan qog'oz bilan maydalash.
Vazifalar: Yozarilgan qog'ozni yozib olishning texnikasi texnikasida chizishni davom ettiring. Rang hissi, tarkibi.
Uskunalar: Qog'oz, gouAş, bosib chiqarish uchun qog'oz varaqasi.

"Gullash filiali"
Noan'anaviy usul: Naycha bilan urish, moslama.
Vazifalar: Bolalarni ushbu uslubda chizishga o'rgating, o'yilgan ranglar bilan ishlashni to'ldiring. Xayolni rivojlantirish, assotsiativ fikrlash.
Uskunalar: Qog'oz, guoach, cho'tkalar, naychalar, kesilgan gullar, elim, latta uchun cho'tkalar.

Mayl
"Bayram salom"
Noan'anaviy usul: Mumon qalamlari, akvarel.
Vazifalar: Mumi sharq, fon uchun suv ovqati yordamida salomlashish tasvirini o'rganish.
Uskunalar: Qog'oz, mumi qalamlari, akvarel, cho'tkalar.

"Chiroyli kapalaklar"
Noan'anaviy usul: Palma chizish.
Vazifalar: Palm bilan chizilgan texnikani yaxshilang. Paxta tayoqchlaridan foydalanib kapalak bezashni o'rganish. Rang hissini rivojlantiring.
Uskunalar: Qog'oz, gouAş, cho'tkalar, paxta tayoqchlari varaqalari.

"Kapalak"
Noan'anaviy usul: Monotipiya.
Vazifalar: Bolalarni ushbu uslub bilan tanishtirishda davom eting. Simmetriyani (kapalak asosida) tanishtiring. Fazoviy fikrlash.
Uskunalar: Qog'oz, gouAş, cho'tkalar varaqalari.

"Bolalarni himoya qilish kuni" (poper)
Noan'anaviy usul: Palmalar bilan chizish.
Vazifalar: Kaftlar bilan chizilgan texnikani himoya qiling. Turli xil nozik usullardan foydalangan holda ma'lumotlar bilan kompozitsiyani o'rganish.
Uskunalar: Watman, GuaAş, cho'tkalar, salfetkalar, mumi qalamlari, pastel, qalamlar, markerlar.