Netradicinių brėžinių metodai. "Master Class" jauniems pedagogams "Netradicinio piešimo stebuklas

17.04.2019

Taip pat perskaitykite

Kainų pasiūlymų pateikimas, kuris nustato elektroninio aukciono pradžios laiką

Konkurencija Atvykimo prekybininko namai Aprašymas

Boriso laukas, "pasakojimas apie šį žmogų": analizė SHOLOKHOV pasakos iš realaus asmens darbo

Rašymas: Aprašymas tapyba

Garsiausi visų laikų 100 žinomų žmonių tapyba

Konsultacijos:

"Netradiciniai metodai Piešimas ir jų vaidmuo kuriant ikimokyklinio amžiaus vaikus "

Pedagogas:

Poklebalova N.A.

2015 m

yaroslav.

Netradicinių brėžinių metodai ir jų vaidmuo kuriant ikimokyklinio amžiaus vaikus "

"Menas yra rasti neįprastų paprastų ir paprastų neįprastų." Denis Didro

Ikimokyklinis amžius yra laikotarpis, kai vizualinė veikla gali tapti dažniau tvarių pomėgių ne tik "ypač" talentinga, bet ir visų vaikų. Bendravimas su menu suteikia didelį malonumą ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Visi vaikai mėgsta piešti, kai jie yra geri. Brėžinys su pieštuku, šepečiu reikia aukštas lygis Technikų nuosavybė, suformuoti įgūdžiai ir žinios, darbo metodai. Labai dažnai šių žinių ir įgūdžių stoka greitai pasibjaurėjusi vaiką nuo piešimo, nes dėl jo pastangų brėžinys yra neteisingas, jis neatitinka vaiko noro gauti atvaizdą arti jo planą ar tikrąjį objektą, kad jis bandė pavaizduoti.

Pastabos dėl darželio efektyvumo darželio padeda daryti išvadą apie poreikį naudoti netradicinius metodus, kurie sukels sėkmės situaciją mokinių, sudarys tvarią motyvaciją piešti.

Gerbiami globėjai, ką manote, kas gali reikšti žodį netradicinį? (Pedagogų atsakymai) netradiciškai - nėra pagrįsti tradicijomis. Kadangi dėl nustatytos tradicijos surengė ne pagal rankinį užsakymą. Skiriasi originalumas. Nesilaikydami tradicijų.

Pasirinkite žodžių sinonimus už žodžio "netvarka"(Atsakymai apie pedagogų) žodžiai - sinonimai: individualiai naujas būdas, nepaprastas, unikalus, nestandartinis, netrivališkai, originalus, nauju būdu, savo keliu, iš pradžių, savarankiškai, yra savotiškas, savotiškas.

Ką reiškia frazė "netradicinis brėžinys"? (Atsakymai pedagogai)

Netradicinis piešinys yra menas, kurio nėra pagrįsta tradicija.

Brėžinys su netradiciniais metodais, įspūdingais, įspūdingais aktyvumais, kurie nustebina ir žavisi vaikais.

Netradicinės vizualinės veiklos tikslai:

1. Dėvėti meno kūrybiškumą, vaizduotę, fantazijos ikimokyklinio amžiaus vaikams. Formuoti individualius, intelektines kūrybines gebėjimus naudojant netradicines metodus ir medžiagas vizualinėje veikloje;

2. Plėtoti gebėjimą savarankiškai sukurti, taikyti įvairias netradicines medžiagas ir netradicinius metodus meninio kūrybiškumo.

Užduotys:

1. pareikšti ir palaikyti susidomėjimą netradiciniais brėžiniais: sukurti objektą ir plėtoti aplinką meno kūrybiškumui;

2. supažindinti ikimokyklinius vaikus su netradiciniais brėžinių metodais; rasti nestandartinius (kūrybinius) vaizdo objektų ir reiškinių būdus;

3. Dėvėti vizualinius įgūdžius, įgūdžius, sisteminti įgytas žinias;

4. Techninė plėtra meno įgūdžiai ir įgūdžių dėl principo: nuo paprasto iki sudėtingo (perėjimas nuo paprastų netradicinių būdų vaizduoti daugiau komplekso);

5. Sukurti spalvų, formos, sudėties, erdvinės vaizduotės, meno ir estetinio skonio jausmą;

6.SHSHY Vaizdas puikiai stebint gamtoje, peržiūrint gražius interjero daiktus, menininkų reprodukcijas, knygų iliustracijas, albumus, klausydamiesi klasikinės muzikos, lankant gražias ir kultūrines vietas mieste: meno salonai, parodos.

7. Vaikų komanda pagal bendrą kūrybiškumą.

8. Parašykite norą eksperimentuoti, rodydami ryškius pažintinius jausmus: nustebinti, abejoti, džiaugsmu nuo naujo.

9. Srauto ir praturtinti vaikų žinias apie įvairių tipų meno kūrybiškumą;

10.Sveikinkite sunkų darbą ir norą pasiekti sėkmę su savo pačių sunkumais.

11.Look Dėmesio, tikslumo, tikslingumo, kūrybinio savęs realizavimo.

Organizuojant švietimo procesą, efektyviausią švietimo regioną " Meninis kūrybiškumas"Integruoja su šiomis švietimo sritimis:

. "Komunikacija" - nemokamo bendravimo su suaugusiais ir vaikais plėtra dėl gamybos proceso ir rezultatų, praktinio mokinių mokinių kalbos standartai;

. "Pažinimas" - jutimo plėtra, holistinio pasaulio nuotraukos formavimas, serijos horizontų išplėtimas vaizdiniai menai, kūrybiškumas, pradinių matematinių idėjų formavimas;

. "Skaitymas grožinė literatūra"- Meno kūrinių naudojimas regiono turiniui praturtinti, vaikų kūrybiškumo plėtra, priėmimas į Įvairūs tipai menas, meno suvokimo ir meninio skonio kūrimas;

. "Fizinė kultūra" - seklios ir didelio judrumo plėtra, naudojimas dėl fizinių tyrėjų meninio ir kūrybinio ciklo švietimo veiklos, variklių užduočių, formavimo tinkamas laikysena;

. "Muzika" - Naudokite muzikiniai darbai Praturtinti regiono turinį, vaikų kūrybiškumo plėtrą, įvadą į įvairių tipų meną;

. "Darbo" yra darbo įgūdžių ir įgūdžių formavimas, sunkaus darbo ugdymas, vertės požiūris į savo darbą, kitų žmonių darbą ir jo rezultatus. Galimybės virti ir pašalinti savo darbo vieta, kruopščiai kreipkitės į išmokas ir medžiagas, užsakykite po žaidimų ir švietimo veiklos;

. "Sauga" - jų pačių gyvybingumo saugos pagrindų formavimas įvairių rūšių produktyvioje veikloje;

. "Sveikata" - spalvų terapija, pradinių idėjų formavimas sveikas ugdymas Gyvenimas kaip vaizdai apie sveikatos temas. Naudokite akių gimnastikos meno ir kūrybinio ciklo švietimo veiklą, pirštų žaidimus, savikonsulės metodus;

. "Socializacija" - lyčių, šeimos priklausomybės, patriotinių jausmų, priklausymo pasaulinei bendruomenei formavimas, partnerių bendradarbiavimo įgyvendinimas "suaugusysis yra vaikas".

Neįprastos medžiagos ir originalūs metodai pritraukia vaikus į tai, kad nėra jokio žodžio "Tai neįmanoma" čia, galite piešti, nei norite ir kaip norite ir netgi galite sugalvoti savo neįprasta technika. Vaikai jaučiasi nepamirštamų, teigiamų emocijų ir emocijų, galite įvertinti vaiko nuotaiką, kad jis mėgsta, kad jis yra liūdnas.

Creative Hold. meninė veikla Naudojant netradicinius metodus:

Prisideda prie vaikų baimių pašalinimo;

Susiduria su savo jėgomis;

Plėtoja erdvinį mąstymą;

Vystosi vaikams laisvai išreikšti savo idėją;

Skatina vaikus K. kūrybinė paieška ir sprendimai;

Plėtoja vaikų gebėjimą veikti su įvairiomis medžiagomis;

Sukuria sudėtį, ritmą, skonį, tekstūros ir tūrio jausmą;

Sukuria puikų rankų judrumą;

Plėtoja kūrybinius gebėjimus, fantazijos vaizduotę ir skrydį;

Veiklos metu vaikai gauna estetinį malonumą.

Ar jūsų veikloje naudojate netradicinius brėžinius? Kokius netradicinius piešimo metodus naudojate? (Pedagogų atsakymai).

Netradiciniai metodai: pirštų tapyba, piešimas su delnu, brėžiniu su įvairiais atspaudais, monotypia, įprastu, nitkografu, piešiniu su žvakėmis, anglimis, taškiniu piešiniu (pointelizmas), piešimas ant audinio, kleakografijos, pūtimo ir kt.

Tradicinių brėžinių pagrindo ir netradicinių vizualinės veiklos techniko derinys suteikia teigiamų rezultatų, vaikai gauna tikrą meninės veiklos pasitenkinimą.

Ar jūsų mokiniai taikomi netradicinės vizualinės veiklos? Kas naudoja netradicinę medžiagą, technologiją? (Atsakymai pedagogai)

Su vaikais jaunesnysis ikimokyklinis Rekomenduojama naudoti amžių:

Piešimas su pirštais;

Spausdina iš bulvių, morkų, putų;

Piešimas su delnais.

Vaikai vidurio ikimokyklinis Amžius gali būti supažindintas su sudėtingesniais metodais:

Stick kieto pusiau sauso šepečio.

Antspaudų putų guma;

Kamščių spausdinimas;

Vaško kreida + guašas

Žvakė + akvarelė;

Spausdinimo lapai;

Nuotraukos delno;

Brėžinys su medvilnės lazdelėmis;

Magiški lynai;

Monotipo dalykas

Į vyresnysis ikimokyklinis Senyvi vaikai gali valdyti dar sunkesnius metodus ir metodus:

Piešimo druskos, smėlio, manų kruopos;

Tapyba muilo burbuliukai;

Brėžinys su sutrauktu popieriumi;

Cleaxography su vamzdeliu;

Monotipo kraštovaizdis;

Spausdinimas ant trafareto;

Cleaxography yra įprasta;

Plastifikacija. \\ T

Groat.

Svarbus vaidmuo Vaiko plėtra vaidina besivystančią kūrybinę aplinką, kuri turėtų skatinti vaiką aktyviai veiklai.

Organizuojant temą - plėtoti kūrybinė aplinka Vizualinėje veikloje reikia atsižvelgti į vaikų poreikius. Ir jų poreikis yra tai, kad jie gali laisvai, savarankiškai ir prieinami tradicinėms ir netradicinėms vizualinėms medžiagoms grupėje, taip pat reikia atsižvelgti individualios savybės, žinių lygis, įgūdžiai ir įgūdžiai brėžinyje, ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Kūrybiškumo kampo užduotys: interesų vaikų vystymasis ir noras užsiimti vizualine veikla; įgūdžių ir įgūdžių konsolidavimas, modeliavimas, aplikacijos; Plėsti idėjas apie spalvą, savybes ir savybes Įvairios medžiagos; Pirštų judrumo plėtra, kūrybinė vaizduotė, kūrybinė fantazija.

Kokia yra jūsų grupėje sukurtų vaikų netradicinės meno kūrybiškumo aplinka? (Atsakymai pedagogai)

Tikslas ir plėtojimas aplinka vizualinei veiklai vaikų darželio grupėje turėtų būti:

Grožio kampelis:

Reprodukcija su tapyba su dažymu, mažų formų skulptūra, grafikos dirbiniai, knygos su gražiais iliustracijomis, autentiškais amatininkų produktais meno taikomoji dailė; Vaikų enciklopedija apie vizualinę veiklą; Diskus su gražia ramia melodija, klasikinė muzika, grotuvas.

Vizualinės veiklos kampas:

Dažymo knygos; netradicinių brėžinių kortelių failas; Albumai "Gorodetskaya toy" žiūrėjimui "Khokhloma tapyba" ir kiti; Albumai su skirtingais vaizdais žolės, medžių, saulės, namų ir kt. didaktiniai žaidimai Dėl kūrybinių gebėjimų, vaizduotės;

Guašas, akvarelės dažai, vaško pieštukai, pastelio kreida, vaško pieštukai, žymekliai, skirtingų storių žymekliai, spalvoti pieštukai, grafito pieštukai, rutuliniai pieštukai, vilna, medvilnės lazdelės, putų kempinės, kelmai, anglis, srumps, žvakės, kokteilių vamzdžiai, skirtingų formų, siūlų, sausų lapų spausdinimas; molio, plastilino, tešlos, medžiagos dekoro; Popierius įvairių tekstūrų ir dydžio, kartono, PVA klijai;

Įrankiai: šepečiai nailono arba su natūraliu krūva Nr. 2 iki 10 (priklausomai nuo amžiaus ir užduočių brėžinyje) ir šeriai № 7, 8, žirklės, paletės, modeliavimo lentos, sėdynės, ritinėliai, lazdos, antspaudai, putų gumos , trafaretai pagal temas; Vaikų darbo, magnetinės plokštės, nuostabios plokštės; Lipnios staltiesės, dvigubi bankai, stovi pagal cistą.

Taigi meninė objektyvia aplinka turėtų užtikrinti prieinamumo principą ir patogiausią ikimokyklinio amžiaus vaikus grupėje.

Ar teikiate laisvę pasirinkti vizualines medžiagas meninėje veikloje? (Atsakymai pedagogai)

Meniniame darbe būtina suteikti vaikams su laisve pasirinkti vizualines medžiagas. Naudoti skirtingos medžiagos: Dažai, spalvų pieštukai, pieštukai. Dėl to galima pasirinkti meno medžiagą, nepriklausomybė vystosi darbe, pažintine ir eksperimentine veikla, kūrybiškumu.

Baigti darbai būtinai eksponuojami ant lentos arba ant stalo, kilimas pamokos pabaigoje. Meninės veiklos analizė yra svarbi vaikų kūrybiškumo plėtrai, visų pirma tai, kad vaikai mato savo veiklos rezultatus, išmokti išspręsti baudos užduotis. Vaikai mėgsta matyti savo darbą su malonumu, apie juos kalbėti. Šis mokytojo veikla turi paremti, plėtoti. Darbo analizė būtinai susijusi su vizualia užduotimi. Apskaičiuota, kad pats vaikas, bet jo piešinys.

Siekiant dominti vaikus, mokytojas gali pasiūlyti jiems parodyti palankią darbą, pasakyti, kodėl jiems patinka. Kitaip tariant, mokytojas kreipiasi į pats autoriui, kad jis paaiškintų, kodėl jis pasirinko tokią formą, trečiame - kiekvienam atlikėjui įvertinti savo darbą. Rezultatas atneša visą grupę.

Sėkmė plėtojant susidomėjimą netradiciniais metodais labai priklauso nuo to, kokie metodai ir metodai naudoja mokytoją, kad vaikai galėtų perteikti tam tikrą turinį, formuoti žinias, įgūdžius ir įgūdžius vizualinėje veikloje. Svarbu, prieš rodydami vaikus tam tikra netradicinė technika, mokytojas turi išnagrinėti visus šio metodo subtilybes, jos techniką. Rezultatas priklausys nuo tinkamai pasirinktos medžiagos, įrangos, prieinamumo paaiškinti veiksmų seką. Mokytojas turi būti pasirinktas ir tyrinėjo literatūros apie netradicinį brėžinį, pasiimti medžiagą, atsižvelgiant į medžiagos higienosnumą ir saugumą, planuojant, atsižvelgiant į vaikų amžių, jų individualias bruožus ir įgūdžius Būkite kūrybingas žmogus, mylėti piešti.

Metodai, kuriuos reikia taikyti vizualioje veikloje:

Informacinio receptas; reprodukcija; tyrimai; heuristinis; Problemos medžiagos pareiškimas.

Informacija ir imlūs metodas apima šiuos metodus: žiūrėjimą; stebėjimas; Ekskursija; pokalbiai; klausytis muzikinių kūrinių; skaitymo grožinė literatūra; Rodyti mokytoją.

Reprodukcinis metodas yra metodas, kuriuo siekiama konsoliduoti vaikų žinias ir įgūdžius. Kitaip tariant, tai yra brėžinio technikos nuosavybė. Piešimo technika yra menininko kalba, neturi savo piešimo technikos, tai reiškia, kad negalima perduoti savo įspūdžių ir pojūčių paveikslėlyje. Šis pratimų metodas, vaizdinius įgūdžius automatizmui.

Heuristinis metodas skirtas nepriklausomumui vykdant brėžinį, kūrybiškumo pasireiškimą, fantaziją meninėje veikloje;

Tyrimo metodas skirtas vystyti pažinimo veiklos ir gebėjimo eksperimentuoti su meninėmis medžiagomis ir technikais vizualiniu kūrybiškumu;

Medžiagos problemos pristatymo metodas yra rasti sprendimus problema. \\ T arba klausimą. Ši problema situacija sukuria mokytoją priešais vaikus.

Meninės veiklos plėtra su netradiciniais brėžiniais pagalba atsiranda etapais:

Nuo piešimo. \\ T individualūs daiktai piešimo sklypo epizodus ir toliau į sklypo brėžinį;

Nuo geriausių naudojimo paprastos rūšys netradicinė įrangos įvaizdis į sudėtingą;

Nuo gatavos įrangos naudojimo, medžiaga naudoti, kad jums reikia padaryti;

Nuo savarankiško imitacijos imitacijos metodo;

Nuo naudojimo vienos rūšies technologijos figūra naudoti keletą netradicinių metodų naudojimui;

Nuo. individualus darbas Į kolektyvinį objektų įvaizdį, sklypus netradiciniais piešimo metodais.

Kūrybinis procesas yra tikras stebuklas. Kiekvienas netradicinių metodų yra mažas žaidimas. Jų naudojimas leidžia vaikams jaustis laisvai, drąsiau, iš karto, plėtoja vaizduotę, suteikia visišką laisvę saviraiškai. Vaikai atskleidžia savo unikalius sugebėjimus, pajusti džiaugsmą, kuris juos sukuria. Čia jie pradeda jausti kūrybiškumo naudą ir manau, kad klaidos yra tik žingsniai pasiekti tikslą, o ne kliūtis tiek kūrybiškumu, tiek visais savo gyvenimo aspektais. Vaikai geriau įkvepia: "Darbe nėra teisingo kelio, yra tik jūsų keliu"

Daugeliu atvejų vaiko rezultatas priklauso nuo jo susidomėjimo, todėl svarbu intensyvinti ikimokyklinio aušintuvo dėmesį, paskatinti jį į meninę veiklą su papildomų paskatų pagalba. Tokios paskatos gali būti:

Žaidimas (didaktinis, eksperimentavimo žaidimas, kūrybinis), kuris yra pagrindinė veikla vaikų ir motyvuoja juos.

Žaidimai meno vaizduotės plėtrai: "Dėl to, kas atrodo," paskelbti "," Tęsti piešimą "," Magic Pictures "," Dorisui "," Ką mūsų delnai atrodo kaip "," Magic blots "," Magic blots " Siūlai "," Ką sakė muzika "," neegzistuojantis gyvūnas ar augalas "," spalvotų pasakų "," atkreipti nuotaiką "," tvarnas "," tęsti piešinį "," įsivaizduokite "," taškas, taškas ".

· Stebėjimo momentas - mėgstamiausias pasakos herojus ar animaciją atvyksta aplankyti ir kviečia vaiką eiti į kelionę;

· Prašome padėti, nes vaikai niekada nepasiduos su pagalbos, svarbu, kad jie jaučiasi reikšmingi;

· Sukurti problemą;

· Muzikos lydėjimo skaitymas meninis žodis ir tt

· Emocinis paaiškinimas vaikams veiksmų metodų su netradicinėmis medžiagomis ir rodo skirtingus metodus netradicinio įvaizdžio.

Ar patiriate sunkumų naudojant netradicinius metodus, esančius klasėje? Kokios problemos kyla?

Sunkumai netradicinių brėžinių metodų naudojimui galima daryti išvadą:

Planuojant ir statant klasių sistemą, atsižvelgiant į vaikų amžių ir individualias savybes;

Į įrangą ir medžiagas;

Taikant metodus ir metodus dirbti su vaikais, remiantis jų individualiomis savybėmis;

Vaikų žinių, įgūdžių ir įgūdžių lygio stebėjimo kriterijus.

Netradicinis piešinys yra glaudžiai susijęs su vizualinio efektyvaus ir aiškaus formos mąstymo plėtra, taip pat su analizės, sintezės, palyginimo, palyginimo, sintezės kūrimą. Darbas su brėžiniu, ikimokyklinio amžiaus vaikai mokosi skirti objektų, pagrindinių ir antrinių dalių savybes, kokybę, išorines savybes, tinkamai įdiegti ir susieti vieną dalyko dalį, perduoti proporcijas, palyginti savo vertę, palyginkite savo vertę, palyginkite Piešimas su gerumu, su tarpusavio darbais.

Piešimo procese vaikai mokosi priežasties, daryti išvadas. Yra jų žodyno praturtinimas. Piešiant iš gamtos vaikams, atkreipkite dėmesį, rėmus pristatymą - atmintį.

Meno veikloje, naudojant netradicinius metodus, vaikai kuria preliminariai - mokslinių tyrimų veiklą, fantaziją, atmintį, estetinį skonį, pažinimo gebėjimus, nepriklausomybę. Vaikas naudoja spalvą kaip nuotaikos, eksperimentų perdavimo priemonę (sumaišykite dažus su muilo putos, pavaizduotas objektas su spalvotais mažais skydais daro guašlą). Dėl tiesioginis kontaktas Rankos su dažų vaikais žino savo savybes: sodrus, kietumas, klampumas. Vaizdo metu pasakų vaizdai Yra įgūdis perduoti neįprastų, Pasakų.

Darbas su netradiciniais vaizdo metodais stimuliuoja teigiamą tapybos veiklos motyvaciją, sukelia džiaugsmo nuotaiką vaikams, pašalina dažų baimę, baimės ne susidoroti su piešimo procesu. Daug rūšių. \\ T netradicinis brėžinys Prisidėti prie vizualinio motorinio koordinavimo plėtros didinimo. Pavyzdžiui, piešimo stiklą, audinio tapybą, piešimo kreida ant aksomo popieriaus.

Šie technikai nedaro padangų ikimokyklinio amžiaus vaikams, jie turi didelę veiklą, efektyvumą per visą užduotį atlikti atliktą laiką. Netradicinių metodų vaizdų naudojimas prisideda prie pažinimo veiklos, korekcijos psichikos procesai ir asmeninė ikimokyklinio amžiaus sfera apskritai.

Daugelis netradicinių brėžinių prisideda prie vizualinio motorinio koordinavimo plėtros lygio padidėjimo. Jei per didelis aktyvus vaikas Jam reikia didelės erdvės atsiskleisti veiklai, jei jo dėmesys yra išsklaidytas ir nestabilus, tada netradicinio piešimo veiklos srityje sumažinamas judesių amplitudė. Dideli ir netikslūs lyderiai palaipsniui tampa plonesni ir tikslūs. Netradiciniai vaizdų metodai prisideda prie pažinimo veiklos kūrimo, psichikos procesų korekcijos ir ikimokyklinio amžiaus asmeninės sferos apskritai. Meninis kūrybiškumas yra labai svarbus rengiant vaiką mokyklos mokymasisAtsižvelgiant į vaizdingą veiklą, vaikai mokosi laikyti tam tikrą korpuso padėtį, rankas, pieštuko šlaitą, šepečius, koreguoti taikymo sritį, tempą, spaudos jėgą tam tikru laiku, įvertinti darbą, pareikšti pradėtą \u200b\u200biki galo. Dalyvaujant kūrybiniame procese, vaikai susidomėjo gamtos pasauliu, spalvų harmonija ir foromis. Tai leidžia ypatingą pažvelgti į visą savo aplinką, įdiegdami viską.

Darbe turite naudoti tokias organizacijos formas kaip: tikslinės vaikščiojimo, nuotraukų parodos, parodos skaičiai, konkursai, pramogos.

Žinios, kad vaikai įgyja sulankstyti į sistemą. Jie mokosi pastebėti pokyčius, kylančius vizualiuose menuose nuo naudojimo neveikiančių medžiagų procese. Pirkdami atitinkamą piešimo patirtį netradiciniais metodais, ir taip įveikiant nesėkmės baimę, vaikas ir toliau mėgautis darbu, laisvai pereiti į visų naujų ir naujų metodų įvaldymą.

Sėkmė kūrybinių gebėjimų plėtrai iš savo mokinių!

Favzana Ayupova.

Nuo 2009 m. Aš galvoju "jaunojo pedagogo mokyklą". Mano ankstesniuose leidiniuose yra metodinės medžiagos. \\ T "Mokyklos". Mūsų institucijos pedagoginė sudėtis kasmet ir atnaujinama. Žinoma, "jaunas mokytojas" sąvoka yra santykinė. Mokyklos klasės yra aplankomos ir tie, kurie nėra labai jauni amžiaus, bet dėl \u200b\u200bvienos priežasties ar kita, ne dirbo ilgą laiką darželyje, nutraukė pedagoginę patirtį arba atvyko iš kitų regionų. Šiandien jums pristatyti savo dėmesį į meistrų klasę "stebuklai netradicinio piešimo", kurį mes paruošėme ir atlikome su mokytoju į vaizdinę veiklą Svetlana Anatolyevoy žvirblis.

Tikslas: Parodykite mokytojus, naudojant netradicinius piešimo metodus, skirtus vaikų vaizduotės ir kūrybinės veiklos plėtrai. Supažindinti mokytojus su įvairiais nestandartinių brėžinių metodais.

Suplanuokite magistro klasę

1. ĮVADAS. \\ T Galva apie netradicinio brėžinio techniko reikšmę - F. F. AYUPOVA

2. Trumpi mokytojo komentarai pagal S. A. Vorooejevoy apie pristatymo "netradicinio piešimo stebuklas".

3. Rodoma įranga "Gruzazh" ir "Monotipia". Nepriklausomas darbas Šių metodų kūrimo pedagogai.

4. Techniko pasirinkimas teorinei daliai nustatyti.

1. Puiki veikla yra viena iš įdomiausių vaikų veiklos rūšių. Tai leidžia vaikui išreikšti savo požiūrį į pasaulį visame pasaulyje ir turėti labai svarbu Dėl išsamaus vaikų vystymosi ji padeda atskleisti ir praturtinti savo kūrybinius sugebėjimus.

Pastaraisiais metais vizualinės veiklos turinys ir uždaviniai pasikeitė. Jei prieš keletą metų buvo vaikai, nukopijuojant mėginį, parodydami piešinio seką ir priėmimus, jie buvo mokomi vaizduoti realistinio pasaulio objektus, dabar, naudojant naujas, naujoviškas programas ir pedagogines technologijas, mes bandome, Nenaudodami savo nuomonės, suvokti savo kūrybinį potencialą. Tam reikia sumanaus ir tikslingesnio vaikų kūrybinio vystymosi valdymo. Didžiulė vertė atskleidžiant kūrybinis potencialas Vaikai turi netradicinį piešinį. Ką manote, kas gali paskirti žodį netradicinį?

Netradicinė - "protingas žodynas" T. F. Efremova. 2000 m -

Negalima pagrįsti tradicijomis. Kadangi dėl nustatytos tradicijos surengė ne pagal rankinį užsakymą. Skiriasi originalumas.

Nesilaikydami tradicijų. Todėl netradicinis piešinys -

menas vaizduoja be tradicijų.

Yra daug būdų netradicinio piešimo, jų originalumas ir unikalumas yra tai, kad jie leidžia vaikams greitai pasiekti daug norimas rezultatas. Pavyzdžiui, maži vaikai visada domisi dažymui pirštais ir delnu, įdėkite blotį ant balto lapelio ir gaukite juokingi vaizdai Ir atspėti, kas atrodo? Tai reiškia, kad vaikai pasiekia greitą rezultatą.

Puiki veikla, naudojant netradicines medžiagas ir metodus, prisideda prie vaiko plėtros:

mažas Motoreiki. rankos;

erdvinė orientacija ir vizualinis suvokimas;

vizualiniai įgūdžiai ir įgūdžiai, stebėjimas, estetinis suvokimas, emocinis reagavimas,

gebėjimas rasti naujų būdų meniniam įvaizdžiui;

gebėjimas perduoti savo jausmus darbuose naudojant įvairias išraiškingumo priemones.

Be to, šios veiklos procese ikimokyklinio amžiaus vaikui plėtoja kūrybinę vaizduotę.

Kūrybinis procesas yra tikras stebuklas. Sukūrus savo unikalius brėžinius, vaikai pradeda jausti kūrybiškumo džiaugsmą ir manyti, kad klaidos yra tik žingsniai pasiekti tikslą, o ne kliūtis. Vaikai geriau įkvepia: "Nėra teisingo kelio kūrybiškumui, nėra neteisingo kelio, yra tik savaip."

2. Kokie netradicinio brėžinio metodai gali būti naudojami dirbant su ikimokyklininkais?

1. Brėžinys su pirštais ir delnu. Vaikas sumažina pirštą ar delną dažais arba daro dažus šepečiu ir palieka vaizdą ant lapo. Priklausomai nuo plano galima naudoti skirtingus spalvas. Vaizdas po džiovinimo dažų papildo detales.

2. Brėžinys su medvilnės lazdelėmis.

Paletėje mes vilksime norimą dažų spalvą. Gerai šlapias dažų lazdas. Dėl skirtingos spalvos galite naudoti vieną lazdą nuo skirtingų galų. Palieskite popieriaus lapą su medvilnės sieneliu. Ant popieriaus išlieka lygus ratas. Galite piešti gėles, lapus, lietus, sniegą ir kt.

3. "Tick" metodas(standaus pusiau sauso šepečio piešimas)

Sausoje standžiame kuzelyje, mes absorbuojame labai šiek tiek gūnus pageidaujamą spalvą ir, laikydami šepetį vertikaliai, mes padaryti "įrašą" iš viršaus. Tokia technika Galite piešti kailį (tai suteikia pūkuotam ar dideliambaDing, medžių karūną, gėlės pievoje, sniego padengtos medžiai ant spalvoto fono.

4. Purškimas. \\ T

Mes išskiriame į šiek tiek guašo su vandeniu, įdėkite trafaretą ant popieriaus lapo ir pradėkite purslų. Purslų su dantų šepetėliu ir nedideliu kartono gabalu. Norėdami gauti mažiau purvinas, mes naudojome butelius - purslų. Atsargiai nuimkite trafaretų ir žiūrėkite aiškius spaudinius.

5. "Crumpled Popierius"

Smarkkite popieriaus lapą, prisukite į dažus, tada sureguliuokite piešinį. (Debesys, dreifai, gėlių žiedlapiai). Daugiau išraiškingų brėžinių galite naudoti skirtingus tos pačios spalvos atspalvius.

6. Piešimo akvarelė ant vaško kreidos

Pirma, atkreipkite vaško pieštukus ant balto lapo ir tada nudažykite jį visus akvarelius. Daugelio spalvų pieštukų piešinys išlieka sumažėjęs.

7. Spausdinimo lapai. Norėdami išspausdinti lapą, galite naudoti bet kokius dažus. Taikyti dažus ant sausų lapų, reikia susidurti su juostomis. Spalvų lapas ir švelniai paspauskite lapą į popierių. Darbo pabaigoje atkreipkite trūkstamas dalis su šepečiu.

8. Cleaxografija ir piešimas per vamzdelį

Į spausdinant dažus ant šepečio, su kai aukščio lašeliu lapo viduryje, tada mes pakreipiame popierių skirtingomis kryptimis arba niūrus per kokteilių vamzdį dėl gauto lašų neliesdami dažų vamzdžio galo. Tada fantazija pasakys, kuris tapo panašus į įgytą žiedą.

9. Monotipia. Išvertė S. graikų kalba Monotipas yra vienas įspaudas. Brėžinys pirmą kartą naudojamas ant lygaus ir lygaus paviršiaus, ir tada jis yra įspaustas ant kito paviršiaus. Paviršius, ant kurio dažai yra taikoma daryti atvejį vėliau gali būti: kraštovaizdžio popierius, kartonas, stiklas, metalo plokštė ir kt.

Monotipas gali būti taikomas (tai yra simetriški elementai). Pirma, popieriaus lapas yra sulankstytas du kartus ir pieškite pusę rodomo elemento, o dažai nėra sausi, sulenkite pusę, kad gautumėte įspaudą (klouną, medieną, drugelį).

Kraštovaizdžio monotipas yra sudėtingesnis, su pagalbos galite atspindėti upės medžius.

10. Gritazh. - brėžinio atlikimo metodas, pasukdami į aštrią popieriaus arba kartono įrankį, užpildytą įleidimo ar guaše. Kitas įrangos pavadinimas yra paraudimas. Pirma, lapas yra nudažytas vašku (be liumenų, galite su viena spalva ar keliomis spalvomis. Tada jie dažo šiuos juodos guašės lapus. Po džiovinimo galite taikyti brėžinį su aštriu lazdelės galu.

Ne visi metodai yra susipažinę su jaunais pedagogais. Tokie metodai, kaip maršrutai ir monotipai naudojami gana retai. Svetlana Anatolyevna parodė pedagogų būdus, kaip gauti vaizdą dėl šių metodų. Be to, jauni pedagogai turėjo galimybę praktiškai naudoti teorinę dalį. Paaiškėjo, kad tai yra įdomi ir patraukli verslas.

Aš atkreipiu dėmesį į nuotraukų ataskaitos magistro klasę.

Mūsų iZostudium "Sudarushka"

Pavyzdžiai siūlomi suaugusieji ir vaikai.

"Monotipas" ant stiklo.

Įrangos plėtra "Gruzazh"

Ant žiedlapių gale - netradicinio brėžinio techniko pavadinimai.

Pedagogai pasirenka, kas turėtų taikyti, kokia technika praktikoje.

"Blots vamzdžių pūtimo"

Paaiškėjo fontanas!

"Spausdinimas su lapais"

"Pabarstykite"

"Spausdinimo dizainerio duomenys"

"Brėžinys su medvilnės lazdele"

Monotipia

"Vaško kreida + akvaras"

Linkiu jums visos kūrybinio įkvėpimo ir kūrybingos sėkmės!

Konsultacijos pedagogams

"Drijų darželių netradiciniai brėžiniai ir jų vaidmuo kuriant ikimokyklinio amžiaus vaikus"

Savenko Maria Sergeevna.

Vaikystė yra labai svarbus laikotarpis vaikų gyvenime. Tai yra šio amžiaus, kad kiekvienas vaikas yra mažas tyrėjas, su džiaugsmu ir netikėtu nepažįstamu ir nuostabiu pasauliu. Daugiau įvairių vaikų veikla, tuo sėkmingiau yra universalus vaikų vystymasis, jos galimos galimybės ir pirmieji apraiškos kūrybiškumo yra įgyvendinami. Štai kodėl vienas iš artimiausių ir labiausiai prieinamų tipų darbo su vaikais yra vizualinė veikla, kuriant sąlygas vaiko dalyvavimui savo kūrybiškumu, kurio metu sukuriama kažkas gražios, neįprasta. Būtina mokyti žingsnis po žingsnio, nuo paprasto iki sudėtingo. Ir ši misija priskiriama pedagogui gyvenimo patirtis ir specialiosios žinios.

Puiki veikla atneša daug džiaugsmo vaikams. Būtininkų poreikis yra ant jų genetinio lygio: kopijuoti pasaulį aplink, jie mokosi. Iš pradžių bet koks vaikų menas nėra sumažintas iki to, ką piešti ir apie tai, ką ir fantazijos ir vaizduotė šiuolaikiniais vaikais daugiau nei pakankamai. Mokytojo užduotis - mokyti vaikus naudoti netradicinius vaizdo metodus.

Netradicinių brėžinių metodų naudojimas prisideda prie vaikų žinių ir pristatymų apie objektus ir jų naudojimą, medžiagas, jų savybes, naudojimo metodus. Vaikai mokomi piešti ne tik dažus, pieštukus, žymenis, bet ir tonuotus muilo putas, žvakę, parodyti, kaip naudoti klijus į piešti ir tt Vaikai susipažins su skirtingais dažymo popieriaus būdais, įskaitant spalvų kalną, naudojant dažų purslų naudojimą, sužinokite, kad galima vartoti ne tik popieriuje, bet ir specialiame stikle. Jie stengiasi piešti su delnais, pirštais, kumščiu, palmiu, gaukite vaizdus kunigų (temų, lynų, tuščiavidurių vamzdžių) ir natūralios medžiagos (medžių lapai) pagalba. Klasėje naudojant netradicinę įrangą, ikimokyklinio amžiaus vaikams suteikiama galimybė. Su tiesioginiu ryšiu su rankų pirštais su dažais, vaikai žino savo savybes (tankis, kietumas, klampumas), ir pridedant kitokį vandens kiekį į akvarelę Įvairūs atspalviai Spalvos. Taigi atsiranda lytėjimo jautrumas, žydėjimas. Visi neįprasti pritraukia vaikų dėmesį, juos nustebina. Vaikinai plėtoja naujų, mokslinių tyrimų eksperimento žinių skonį. Vaikai pradeda užduoti klausimus mokytojui vieni kitiems, praturtinti ir aktyvuoti savo žodyną. Kaip žinote, vaikai dažnai nukopijuoja jiems siūlomą pavyzdį. Netradiciniai vaizdo metodai leidžia jį išvengti, nes mokytojas vietoj galutinio mėginio rodo tik veikimo būdą netradicinės medžiagos, įrankiai. Tai suteikia postūmį vystymuisi

vaizduotė, kūrybiškumas, savarankiškumo pasireiškimas, iniciatyvos, individualumo išreiškimas. Taikant ir derinant įvairius įvaizdį viename brėžinyje, ikimokyklinio amžiaus vaikai išmoksta galvoti savarankiškai nuspręsti, kokia technika naudoti, kad tai ar šis vaizdas yra labiausiai išraiškingas. Tada jie analizuoja rezultatus, palyginkite savo darbą, išmokti išreikšti savo nuomonę, jie turi norą padaryti savo brėžinį įdomiau, skirtingai nuo kitų. Netradiciniai vaizdo metodai reikalauja atitikties pagamintų veiksmų seka. Taigi, vaikai mokosi planuoti piešimo procesą. Darbas su netradiciniais įvaizdžio metodais skatina teigiamą motyvaciją vaikui, sukelia linksmą nuotaiką, pašalina baimės baimę. Daug rūšių netradicinių brėžinių tipai prisideda prie vizualinio koordinavimo plėtros lygio (pavyzdžiui, piešimo ant stiklo, audinių dažymas, kreida ant aksomo popieriaus ir tt). Korekcija seklių variklių pirštų pirštų prisideda, pavyzdžiui, tokį netradicinį vaizdo techniką kaip piešimo nenuilstančioje rankoje. Šie ir kiti metodai reikalauja judėjimo tikslumo ir greičio (jums reikia atlikti kitą veiksmą, kol dažai džiovinti), gebėjimas teisingai nustatyti medžiagos ar įrankio slėgio galią (kad popierius nesulaužate. Crayon nesulaužė), kantrybės, tikslumo, dėmesio (kitaip rezultatas gali ir nepasiekiamas). Brėžinys Naudojant netradicinius metodus Paveikslėliai nėra padangų ikimokyklinio amžiaus vaikams, jie turi didelę veiklą, efektyvumą per visą laiką atlikti užduotį. Netradiciniai metodai leidžia mokytojui atlikti individualų požiūrį į vaikus, atsižvelgti į jų norus, interesus. Piešimas keliose rankose, kaip kolektyvinė kūrybiškumo forma, atneša klipus vaikus. Jie plėtoja komunikacijos kultūros įgūdžius, yra emociškai šiltų santykių su bendraamžiais. Vaikai lengvai įsisavina moralines normas, elgesio taisykles.

Taigi, netradicinių vaizdo metodų naudojimas prisideda prie vaiko intelektinės raidos, psichikos procesų korekcijos ir ikimokyklinio amžiaus asmeninės sferos.

Su jaunesniais vaikais Rekomenduojama naudoti ikimokyklinio amžiaus amžių:

Piešimas su pirštais;

Spausdina iš bulvių, morkų, putų;

Piešimas su delnais.

Vidurio vaikai ikimokyklinio amžiaus amžius gali būti susipažinę su sudėtingesniais metodais:

Stick kieto pusiau sauso šepečio.

Antspaudų putų guma;

Kamščių spausdinimas;

Vaško kreida + guašas

Žvakė + akvarelė;

Spausdinimo lapai;

Nuotraukos delno;

Brėžinys su medvilnės lazdelėmis;

Magiški lynai;

Monotipo dalykas

Senone ikimokyklinis amžius Vaikai gali valdyti dar sunkesnius metodus ir metodus:

Piešimo druskos, smėlio, manų kruopos;

Brėžinys su muilo burbuliukais;

Brėžinys su sutrauktu popieriumi;

Cleaxography su vamzdeliu;

Monotipo kraštovaizdis;

Spausdinimas ant trafareto;

Cleaxography yra įprasta;

Plastifikacija. \\ T

Groat.

Svarbus vaidmuo ugdant vaikąkūrybinės aplinkos kūrimas kuris turėtų skatinti vaiką į aktyvią veiklą.

Organizuojant temą - kurti kūrybinę aplinką vizualioje veikloje, turite atsižvelgti į vaikų poreikius. Ir jų poreikis yra tai, kad jie gali laisvai, savarankiškai ir prieinama tradicinių ir netradicinių smulkių medžiagų grupėje, taip pat būtina atsižvelgti į individualias charakteristikas, žinių lygį, įgūdžius ir įgūdžius brėžinyje, amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikai.

Užduotys Kūrybiškumo kampas: susidomėjimo vaikų vystymasis ir noras užsiimti vizualine veikla; įgūdžių ir įgūdžių konsolidavimas, modeliavimas, aplikacijos; Plėsti idėjas apie įvairių medžiagų spalvą, savybes ir savybes; Pirštų judrumo, kūrybinės vaizduotės, kūrybinės fantazijos kūrimas.

Perkant tinkamą piešimo patirtį netradiciniais metodais, ir taip įveikiant nesėkmės baimę, vaikas ir toliau mėgautis dirbti, laisvai pereiti prie visų naujų ir naujų metodų.

Kiekviename iš mūsų gyvena menininkas ir poetas, ir mes net nežinome apie tai, tiksliau pamiršta. Prisiminkite palyginimą "palaidoti talentais". Bet tikrai daug "palaidoti" savo talentą žemėje, nesugebantys atskleisti save. Taigi per gatves yra "atsuktų talentų" ir gyvena kasdieniame gyvenime. Tiesiog niekas nepadarė dėmesio į indėlių ir gebėjimų vaikystėje. Jums reikia prisiminti paprastą taisyklę - nėra skubių vaikų, yra neatskiriami vaikų. Ir padėkite atskleisti šiuos talentus, jei mes, suaugusieji!
Kaip sakė V.A. Sukhomlinsky: "Gebėjimų kilmė ir vaikai į pirštų galus. Nuo pirštų, vaizdingai kalbant, yra geriausių siūlų, kurie maitina kūrybinių minčių šaltinį. Kitaip tariant, kuo daugiau įgūdžių į vaikų ranką, protingesnį vaiką. "

Peržiūra:

Netradiciniai brėžiniai kaip būdas

ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkiojo judrumo plėtra.

Parengė vidurinės grupės mokytoją

Savenko Maria Sergeevna.

Meno kūrybiškumas yra viena įdomiausių ir įdomiausių ikimokyklinio amžiaus vaikų veikla. Produktyvios veiklos procese auginami interesai ir įvairūs meno rūšys. Klasės piešimas, modeliavimas, projektavimas - vienas didžiausių vaiko malonumų. Jie atneša daug džiaugsmo vaikams. Piešimas, vaikas atspindi ne tik tai, kas mato aplink, bet taip pat rodo savo vaizduotę. Negalime pamiršti, kad teigiamos emocijos sudaro psichikos sveikatos ir vaikų gerovę. Ir kadangi vizualinė veikla yra geros nuotaikos šaltinis, turėtumėte išlaikyti ir plėtoti vaiko susidomėjimą dirbti. Vizualioje veikloje vyksta intensyvi pažinimo plėtra.

Kiek nuostabių, nepaprastųjų gali būti vaikų brėžinys. A. Sukhomlinsky rašė: "Gebėjimų ir nardymo vaikų kilmė yra pirštų galai". Tai reiškia, kad nei daugiau kūdikių Aš galiu, nori ir stengiuosi padaryti rankas, protingesnius ir išradingus. Galų gale, pirštų galuose - neišsenkantis kūrybinės minties "šaltinis", kuris "maitina" vaiko smegenis. Ikimokyklinio ugdymo rankos rengimo lygis laiškui, o tai reiškia, kad vaiko mokymosi laipsnis yra į Motechnologijų vystymosi laipsnį pradinė mokykla.

Ikimokyklinio amžiaus vaikystė, labai trumpas segmentas žmogaus gyvenime, tik pirmuosius septynerius metus. Bet jie yra gera vertė. Per šį laikotarpį vystymasis sparčiai ir greitai eina. Ypač glaudžiai pagerino kūdikio rankų šepečius. Pirštų ir rankų judėjimas turi ypatingą, kuriant poveikį. Remdamasi didele patirtimi su mokytojų vaikais, mokslininkais, galima pažymėti modelį: jei rankų pirštų pokyčiai atitinka amžių, tada kalbos raida Įsikūręs normaliame diapazone; Jei kaupiasi pirštų atsilikimas atsilieka, kalbos raida vėluojama.

Pastaraisiais metais atsirado daug metodinė literatūra Vaikų kūrybiškumo ir vaikų mokymo plėtrai, piešimo metodai, tačiau vaizdo technikos meistriškumas išlieka aktualus. Vaikai su prastai išsivysčiusiais rankiniu judrumu nepatogiai laikykite šaukštą, pieštuką, negali mygtukų mygtukų, laidų batų. Sunku joms surinkti išsklaidytus dizainerio detales, dirbti su galvosūkiais, skaičiuojant lazdeles, mozaiką. Per judesių laiką, ranka pasirodo esąs nepakankamas laiško įsisavinimas, sudaro mokyklos sunkumus. Štai kodėl tai yra svarbu specialistams ir tėvams stebėti bendrų ir seklių variklių vystymosi lygį.

Piešimas su pieštuku ir dažais reikalauja aukšto lygio aukšto lygio techniko, suformuotų įgūdžių, žinių apie darbo metodus. Tačiau, nepaisant pastangų, brėžinys gali paaiškinti nepatrauklus, yra netradicinių metodų, kaip padėti. Grafinių įgūdžių ir įgūdžių nesilaikymas neleidžia vaikams išreikšti suvokiamais skaičiais, tinkamai vaizduojame objektyvią pasaulį ir sunku plėtoti žinias ir estetinį suvokimą. Tai veda į vaizdų objektų būdų monotoniją, "išmoktų" vaizdų prieinamumą (šablonus), kurie kartojami nuo brėžinio brėžinyje su nedideliais pakeitimais ir papildymais. Netradicinė technika neleidžia kopijuoti mėginio, kuris suteikia dar didesnį impulsą vaizduotės, kūrybiškumo, nepriklausomybės, iniciatyvų, pasireiškimo individualumo plėtrai. Vaikas gauna galimybę atspindėti savo įspūdžius aplinkinį pasaulį, perteikti vaizduotės vaizdus, \u200b\u200bjuos įkūnijant su įvairiomis medžiagomis į tikras formas.

Šios srities tikslas yra: visapusiškas ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymasis, nedidelis rankinių įrankių judėjimas netradiciniams brėžiniams metodams.

Vaikų meninės kūrybos uždaviniai:

Sukurti grafiko motorinius įgūdžius turėti gerą judumą, lankstumą, dingo judėjimas dingo, pakeistas slėgis ant pieštuko, šepečio - už geriausiai įveikti raidės įgūdžius;

Plėtoti atmintį, dėmesį, kūrybinį vaizduotę, mąstymą, kalbą, akis, pažintines palūkanas;

Susidomėjimas vaikais puikus kūrybiškumas klasėje ir nepriklausomoje veikloje;

Skambinkite vaikams vaikams skirstomi iš jų įspūdžių iš gautų rezultatų, pasakykite ir paaiškinkite;

Švietimo veiklos organizavimas meno kūrybiškumui naudojant netradicinę piešimo technologiją prisideda prie vystymosi:

seklios pirštų rankų varikliai, kurie teigiamai veikia smegenų žievės kalbos zonos raidą;

vizualiniai įgūdžiai ir įgūdžiai, stebėjimas, estetinis suvokimas, emocinis reagavimas;

psichikos procesai (vaizduotė, suvokimas, dėmesys, vizualinė atmintis, mąstymas);

lytėjimo jausmingumas (su tiesioginiu ryšiu su rankų pirštais su įvairiomis meninės veiklos priemonėmis, vaikai žinos savo savybes, programas ir kt.);

erdvinė orientacija ant popieriaus lapo, akies lapo ir vizualinio suvokimo;

ikimokyklinio amžiaus vaikų laikiklių apytiksliai ir mokslinių tyrimų veikla - vaikui suteikiama galimybė eksperimentuoti (maišymo dažus su muilo putų, hubber, taikant guašas arba akvarelės ant natūralių medžiagų ir tt);

Šios veiklos procese ikimokyklinio amžiaus vaikui susidaro kontrolės ir savikontrolės įgūdžiai.

Ir nors išvados vis dar yra anksti, noriu atkreipti dėmesį į tai, kad netradicinių medžiagų ir metodų naudojimas prisideda prie vaiko vystymosi ne tik seklių rankų ir lytėjimo suvokimo variklių, bet ir erdvinės orientacijos ant lapo Popieriaus, akių lokalinis ir vizualinis suvokimas, dėmesys ir suvokimas, vizualiniai įgūdžiai ir įgūdžiai., stebėjimas, estetinis suvokimas, emocinis reagavimas, padeda mokyti minties drąsiai ir laisvai mokyti.

Noriu baigti savo konsultacijas su M. Shklyarov žodžiais: "netradicinių brėžinių metodai padės vaikams jaustis nemokamai, padės išlaisvinti, pamatyti ir perduoti popieriuje įprastais būdais Padarykite daug sunkiau. Ir svarbiausia, netradicinių brėžinių metodai suteikia vaikui galimybę nustebinti ir džiaugtis pasaulyje. "

Dydis: Px.

Pradėkite parodyti iš puslapio:

Transkriptas.

1 Savivaldybės biudžeto ikimokyklinio ugdymo įstaiga Vaikų darželis 77 Kombinuotosios rūšys Mokytojų magistras "Modernūs netradiciniai brėžiniai" Parengė: Merenkov A.I. Edinator Odintsovo, 2017 m.

2 Paskirtis: plėsti meno mokytojų žinias estetinis vystymasis Susipažinę su netradiciniais piešimo būdais. Užduotys: supažindinti mokytojus su netradiciniais brėžinių metodais; Mokyti praktinius įgūdžius vizualinės veiklos srityje naudojant keletą netradicinių metodų brėžinyje (brėžinys su pienu, skutimosi putos); Padidinkite mokytojų įgūdžių lygį. Metodai ir metodai: reprodukcinis, praktiškas, žodinis, vizualinis. Įranga: didaktinės priemonės - brėžiniai, pagaminti netradicinio brėžinio technikoje; Lentelės, mokytojų kėdės; Medžiaga praktiniam aktyvumui Guašai, stiklainiai su vandeniu, šepečiai, kraštovaizdžio lakštai, skutimosi putos, PVA klijai, skaidrios plokštės, dantų krapštukai, šlapias servetėlės \u200b\u200bkiekvienam mokytojui; AUDIOSTINGS - pristatymas "Netradiciniai brėžiniai", CD grotuvas, projektorius, nešiojamas, USB laikmenas. Preliminarus darbas: interneto išteklių tyrimas šia tema, įrangos paruošimas. 1. Teorinė dalis. Meistras: piešimas naudojant netradicinius metodus žavi ir žavi vaikus. Tai yra nemokamas kūrybinis procesas, kai žodis nėra, tačiau yra galimybė pažeisti kai kurių medžiagų ir įrankių naudojimo taisykles. Mes esame visi praktikai ir žinome, kad vizualinė veikla veikia išsami plėtra Vaikų asmenybė: kūrybinga, estetinė, pažinimo ir kt., Štai kodėl aš pasirinkau Šią kryptį Prioritetas OV pedagoginė veikla. Žmonija nesiliauja, mes nuolat tobuliname ir sugalvome kažką naujo. Taigi, pramogų srityje atsirado daug naujų netradicinių metodų, apie kuriuos šiandien noriu jums pasakyti. Piešimas ant folijos. Piešimas ant folijos labai skiriasi nuo popieriaus. Pirma, tai yra aiškiai matoma, kaip spalvos yra sumaišomos, antra, dažai labai skaidres. Tinka jutimo pojūčių kūrimui vaikams. Galite piešti pirštus, kukus, medvilnės lazdeles.

3 piešimo dantų krapštukai ant PVA klijų. Supilkite PVA klijai ant popieriaus ir pieškite dantų krapštukus arba medvilnės lazdelę. Jei naudojate skaidrų plastiko dangtelį, pvz., Iš grietinėlės, po to, kai piešinys važiuoja, jis gali būti iškirptas iš jo, pavyzdžiui, širdies ir virvės ant Kalėdų eglutės. Druskos brėžinys. Brėžinį taiko PVA klijai, pabarstykite druska ir leiskite išdžiūti. Tada su šepečiais pagalba pasiimkite dažus ir lašinkite jį druskos pagrindu. Dažai plinta ir yra gražiai sumaišyti.

4 taškeliai vaikams. Vienas iš įdomiausių ir neįprastų dažymo krypčių. Tai yra tokia rašymo būdai su atskiru dešiniosios, taško ar stačiakampio formos smūgiu. Menininkai, sukeliantys švarius dažus į drobę, skaičiuojami apie optinį gėlių maišymą žiūrovo akyse, ir jie jį sugebėjo. Vaikams tokia technika yra sudėtinga, todėl siūlau jums netradicinį pointelimą vaikams. Dažymo taškelio srauto pavadinimas įvyko nuo prancūzų kalbos posūkio, o tai reiškia "rašymo taškus". Menininkai, dirbantys pozelizmo stiliaus stiliaus, buvo taikomi drobės švarios, ne maišyti į dažų paletę. Žiūrovo vaizdo suvokimo etape pasireiškė optinis dažų maišymas. Trijų grynų pirminių spalvų optinis maišymas ir kelios papildomos poros leidžia jums gauti gana didelį ryškumą nei mechaniniai maišymo pigmentai. Siūlau jus įsisavinti "Pointelizmo" techniką, naudojant ne gana tradicines medžiagas, spalvų žymekliai (žymekliai). Ikimokyklinio amžiaus vaikai mėgsta eksperimentuoti su regėjimo medžiagomis. Siūlomas vaizdo metodas pagal taškus su veltinio-savivarčių pagalba leidžia ne tik sukurti nedidelį judrumą ikimokyklinio amžiaus vaikams, jų gavimui, spalvų suvokimui, bet ir padidinti emocinį foną, nes vaizdas su veltinio-čiaupų pagalba (spalva Žymes) nereikalauja džiovinimo, dažų rėkimo ar netiksli maišymo. Zentahl ir dydling. Derinys (sindudling) brėžinių metodai pastaruoju metu populiarėja. Susidomėjimas jų yra susijusi su tuo, kad jie yra geras būdas atsipalaiduoti, mėgautis, parodyti savo kūrybinius sugebėjimus, net jei jūs nežinote, kaip atkreipti į klasikinės suprasti šio žodžio. Šie technikai yra gerai tinka suaugusiems, ir jauniausiems vaikams, kurie tik išmokti išlaikyti brėžinius. Dydling (iš anglų doodle nesąmoningo piešimo) yra piešimas naudojant paprastus elementus (apskritimai, prisiekti, rombuoti, taškus, lazdelės ir kt.). Tai susideda iš lengvumo. Tačiau šių paprastų elementų gali būti padaryta sudėtingų kompozicijų, turinčių įtakos vaizduotei. Bet iš esmės yra nesąmoningas piešimas

5 "Išjunkite smegenis", kuri atveria kelią su grynu kūrybiškumu, nenurodyta taisyklių. Į tokį piešinį, daugelis iš mūsų yra nuobodu mokyklos pamokos. Apie tai, kas vyksta pabaigoje, mes nežinome ir nemanau, kad ranka traukia save. Tai bus įvairių augalų, neegzistuojančių pasaulių ar tiesiog geometriniai skaičiai. \\ T Nesvarbu. Svarbiausia yra mėgautis piešimo procesu ZENTAHL (iš zen pusiausvyros, ramus ir stačiakampio stačiakampio) yra meditacijos ir piešimo derinys. Tradiciškai Zentnagle brėžinyje naudojami 9x9 cm kvadratai. Square dedamas bet koks brėžinys, arba jis yra atsitiktinai suskirstytas į segmentus, kurie, savo ruožtu, užpildomi įvairiais vieno tipo elementais (taškais, apskritimais, deimantais, kurie yra pakankamai fantazijos). "Zentangle" padeda padidinti kolekciją, koncentraciją, prisideda prie psichologinės iškrovimo, vidaus raminavimo, gerina vizualinį koordinavimą ir puikius motorinius įgūdžius, taip pat plėtoja kūrybinius gebėjimus ir kūrybiškumą. Šių dviejų xendoodling metodų mišinys (Zendoodling) idealiai tinka klasėms su vaikais. Lengviausias variantas yra pasinaudoti gyvūno, gėlės, paukščių dažikliu ar kontūru (nieko, nubraižyti trafaretu, ir pasiūlyti vaikui užpildyti jį paprastais elementais, ir tada juos spalvoti. Galite apsunkinti užduotį smaking Piešimas ant dalies ir užpildyti gautus segmentus su skirtingais modeliais. Daugiau galimybės pasiūlyti vaikui kitaip Užpildykite tuos pačius gyvūnų, objektų vaizdus ir pan. Frottage taikymo technika popieriui, audiniui. Norėdami pasirodyti paveikslėlyje, naudojamas reljefo paviršius, kuris yra su atgal Popierius (audinys, šis reljefinis paviršius rodomas priekinėje popieriaus pusėje (audinys) trintis dažymo medžiaga (Pavyzdžiui, pieštukas). Vienas iš populiariausių objektų yra medžių lapai. Švieži lapai tinka darbui ir sausai. Turėtumėte nuspręsti dėl formos, lapų dydžio ir surinkti kompoziciją. Labai dažnai įgūdžiuose naudokite daugybę vienos kopijos paviršių. Tanki medžiaga netinka firotagui. Geriau dirbti su raštu popierių, taikyti įvairių minkštumo ar vaško pieštukų pieštukus. Tačiau tai nereiškia, kad kuo švelnesnis. Iš viso minkštas pieštukasAtvirkščiai, jis uždaro, ką rodo atleidimas. Gali

6 Pabandykite insulto skirtingu krypties poveikiu gali labai skirtis. Trina yra atsargiai: turėtumėte laikyti popierinį lapą, nesikreipiant į siluetą. Antrasis variantas: kad lapai neperkeltų, jie gali būti priklijuoti prie popieriaus (ant paveikslėlio galo, tada piešti į mažos spalvos spalvą. Toniai, kad plokštumos akcijos gauti meno rezultatus yra papildytas ir apėmė tarpusavyje Atlikti elektroninių fizinius išpuolius mokytojams "Merry Mouse" 2. Praktinė dalis Piešimas ant pieno drąsių kūrybinių eksperimentų, labai paprastas ir saugus ingredientai bus reikalingi.... nenugriebto pieno, svarbu, kad jis nėra riebalų šalinimas, geriau, jei naminis; atskiesti vandeniu maistinių dažų; plokštieji ar sekli dėklas; Skystas muilas ar priemonė plaunant indus Norėdami pradėti su, mes užpilkite šiek tiek pieno į lėkštę ir suteikti vaikui stiklainį su dažais, kurių ji turėtų. bet kokiu užsakymu būti keliais dažų lašais skirtingos spalvos. Gautas piešinys jau bus labai įdomus. Bet tai ne viskas. Mūsų konteineriuose reikia nukristi šiek tiek skysto muilo arba indų plovimo medžiagų. Ir toliau tik stebėti, kas vyksta plokštelėje nuostabi transformacija ir judėjimas. Kiekvienas lašas, krentingas ant paviršiaus, pradeda fantastišką gėlių šokį. Procesas ir jo netikėti rezultatai bus patikimi vaikui beprotiškai. Stebėkite nuostabius transformacijas labai įdomius ir labai pamokančius. Be to, ši nuostabi transformacijos serija gali būti fotografuojama ir spausdinamos įdomios abstrakčios nuotraukos, papuošti bendros kūrybiškumo su vaikų interjeru rezultatus. Nuotraukos gali labai išsiaiškinti, nes judėjimas ir konversija į plokštelę tęsis ilgam laikui. Atlikę tokį įdomumą

7 Patirtis, kitą kartą, kai galite pasiūlyti vaikui dalyvauti pačiame procese ir bandyti sudaryti piešinį. Dėl to parengiamasis etapas bus tas pats, tačiau indų plovimo skystis nesilepia į pieną ir padaro paprastą medvilnės lazdą ir suteikia vaikui. Kai jis nukrenta į pieną, prasidės transformacijos procesas, o kūdikis galės dalyvauti kuriant modelius. Bendras brėžinys su mokytojais. Brėžinys skutimosi putų. Skutimosi putų proceso brėžinys įdomus ir įdomus. Putos yra malonios prisiliesti, suteikia naujų lytėjimo pojūčius ir malonų kvapą. Lengvai nuplaunami rankomis, drabužiais ir bet kokiu paviršiumi. Kūrybiškumas naudojant tokius netradicinius piešimo metodus sukuria teigiamą motyvaciją piešti, atsipalaiduoti, atsibunda fantazija ir suteikia daug teigiamų emocijų! "Volumetric" dažai jums reikės: 2 vnt. Skutimosi putų + 1 dalis PVA + dažų klijų. Pirmiausia reikia sumaišyti klijus ir dažus, tada pridėkite skutimosi putų. Gerai sumaišykite viską. Dažai yra paruošti, jie gali būti taikomi galutiniam grandinei arba (ir) rodyti fantaziją - sugalvokite savo piešinį. Bendras brėžinys su pedagorais skutimosi "Volumetrinių" dažų technika laisva tema. "Vamzdžiai" "Volumetric" dažai įdėti į tankų maisto paketą (arba vamzdelį). Nupjaukite pakuotės galą su žirklėmis, paaiškėjo, kokio tipo konditerijos švirkštai. Paspaudus ant pakuotės su dažais, sukurkite piešinį. Išvada. Vaikai mėgsta netradicinius piešimo metodus. Tai prisideda prie kūrybinio mąstymo, vaizduotės, kūrybiškumo plėtra, plečiant idėjas apie pasaulį aplink ir, kaip įprasta piešimo, plėtoja nedidelį žmogaus rankų, traukiniai teptuku rankoje raumenis, parengia ranką laiške. Be to, pamokos yra netradicinės apima daug idėjų. Kartais provokuojantis, bet įdomus vaikams. Jie yra neįprastai sujungti su medžiaga ir įrankiais. Ir viskas veikia gerai, o abejingumas neabejotinai ne! Ačiū visiems meistro klasės dalyviams! Tikiuosi, kad medžiaga buvo naudinga jums ir įdomu!

Atviras vizualinės veiklos rodymas temoje "ornamentas" pagal štampavimo metodą (vyresnysis grupes). Ryšys su pedagogų darbu ir defektologu produktyvios veiklos procese. Pedagogai:

Nižnio Novgorodo rajono Tonkinsko rajono administracijos švietimo departamentas savivaldybės biudžeto švietimo įstaigos papildomas mokymas Vaikų namų vaikų kūrybiškumo magistro klasės kūrimas

Žiemos brėžiniai Vaikams žiemą, suaugusiems ir vaikams praleidžia daug laiko namuose, todėl daugiau galimybių atsiranda siekiant dirbti kūrybiškumui. Žiema yra labai gražus metų laikas. Pabandykite praeiti

Valstybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga vaikų darželis 51 su prioriteto įgyvendinimo meninės ir estetinės raidos vaikų iš Kolpinsky rajonas Sankt Peterburgo didaktinių

Yu.a. Brvnova (magistrantūros studentas), N.P.Takova (Ph.D., docentas) Kompiuterių technologijos į ikimokyklinio amžiaus Moskva, Švietimo centro 2402, Maskva, Mgu Nam.m.sholokhova pastato švietimo

Savivaldybės biudžeto ikimokyklinio ugdymo įstaiga Vaikų plėtros centras - darželis 61 "Semisweetika" Akvariumo žuvys Santrauka mazgas apie vizualinę veiklą su vyresniųjų grupių vaikais.

Plėtoti literatūrą vaikams nuo gimimo ir mokyklos apie leidyklą "Mozaica sintezė" leidykla specializuotas pedagoginis leidėjas regione ikimokyklinio ugdymo. Knygomis

Įrankių rinkinys: "Dažai. Metodai ir būdai piešimo »Metodinė vadovas mokytojų MBOU DOD" Vaikų meno mokykla 2 "Borzovo Natalija Anatolevna Siūlomas pašalpa parengta remiantis

Gerbiami kolegos ir draugai! Gruodžio 1-2, 2015, atstovybė Rossotrudnichestvo Slovėnijoje vykdo švietimo renginius vadovų ir mokytojų Rusijos mokyklose, taip pat vaikams ir jų tėvams.

Savivaldybės biudžeto švietimo įstaiga Papildomo ugdymo vaikų centro kūrybinio vystymosi ir humanitarinio ugdymo G. Krasnojarskas, taikos pr., 44 www.24centre.ru El. Paštas: [El. Pašto saugoma]

Abstraktos klasės temos "Sudėtis iš kvadratinio" asociacija "meno dizainas ir modeliavimas" baigė papildomo ugdymo mokytoją Artamonova E.V. G. karoliai 2016. Tema:

Virtuvės peilio dekoravimas dekupažo technikoje. Master Class su žingsnis po žingsnio nuotrauka ir aprašymas. Autorius: LITVINOVA JULIA ALEKSANDROVNA, Papildomo ugdymo pedagogas GDDOU 17 Kolpinsky District G. Saint

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga Vaikų plėtros centras Vaikų darželis 105 Tiesiogiai tiesiogiai švietimo veikla "Baltas beržas pagal mano langą" Vyresnysis grupė

Guo "Vilesky rajono centras papildomo vaikų ir jaunimo švietimo" Master Class "Gėlių koliažas į" Terra "kompiliatoriaus stilių: Uzgorok M.I., Pedagogo papildomo išsilavinimo vaikų ir jaunimo stiliaus stiliaus

Tiesiogiai švietimo veikla meno estetinei plėtrai, naudojant netradicinių vykdymo būdus vaikams vyresnysis ikimokyklinis "Goldfish".

Patvirtinta esant nagrinėjimo komiteto posėdis kūrybinio bandymo, profesinės tyrimus, susijusius su mokymo 54.03.01 dizainas kryptimi "11" lapkritis 2015 Kūrybinės testavimo programa

Santrauka mazgas senesnėje grupėje "Mūsų mėgstamiausia mama" tema: "Mūsų mėgstamiausia mama". Paskelbė: Torchina I.YU. Pedagogo I kvalifikacijos kategorija. Tipas: integruota. Švietimo regionai: "Meninė

Õæ 689 AAE 3 3ææææêêêêêêêêêêêêàüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüâüüüüââââèâèèèèèèèèèèè åêêêõõååååäåååèòòèèèèèèòòõòòòòðêððððððð ÌûîäèììììÒåëààññõõõõõõõõõõõõõõûõûõõõõõõõõõõõõõõõõõõõõõõõõõõõõõ

MBOU vidurinė vidurinė mokykla 2g Livny Atviras pamoka vizualiųjų menų 5 klasė temą:. Akvarelė technologija - "smūgių" Kūrybinis (kolektyvinis) darbas "Nuotaika puokštė" parengė:

Dekoratyvinė grafinė sudėtis. Gyvūnų formų stilizacija. Tikslai: - meninių ir kūrybinių gebėjimų ugdymas, vaizdinis ir asociatyvus mąstymas, fantazija; - mokyti studentų principus

Santrauka mazgas vyresniosios grupės "Ryabinka" Pedagogo: Novozhenova Marija Aleksandrovna meninės kūrybos ( "piešimo") Tema: "Žuvis mūsų akvariumą" (Netradiciniai technika "Kelmas") dominuoja

« Išraiškingos galimybės spalvos. " (Seminaras seminaras pedagogams) tikslas yra sukurti vizualinį įgūdžius ir jaunesniųjų ikimokyklinukais amžiaus įgūdžius per vaikų žinias apie spalvų sodrinimo. Pedagogas:

Temos pamoka: dekoracijos ir fantazija. Nėrinių modeliai. Didaktinis tikslas - sudaryti sąlygas informuotumą ir supratimą temą "Įrengimas ir fantazijos Nėriniai modelius." Su organizacija pagalbą dalinio pamoką

Papildomo ugdymo programa " "Magic World" Popierius »Papercoplasty, origami Aiškinamasis raštas Paperoplastika yra besivystanti programa, skirta atskleisti kūrybinį asmenį vaikui,

MOKYMO TECHNOLOGIJOS GAUSEA Dažai klasėje pamokose Astapova Natalia Evgenievna mokytojas iš ir technologijų MBOU "Gimnazija 3", Dubna, Maskvos sritis

60 Medžiagos pamoka 16 Paveikslas akvarelė ir druskos paruošimas. Sugalvokite nuotraukos temą. Druska su akvareliu ant popieriaus suteikia įdomų poveikį tarsi švytintis dėmės, todėl leiskite jiems savo nuotraukoje

Mdkou " Vaikų darželis 2 "pasakos" Projekto veikla "Dažų gamyba vaikų darželyje" Parengė: E.V. E. 2016 m. Balandžio mėn. Mokytojas. Projekto tema: "Dažų gamyba sąlygomis

Papildomas antrinė programa "Žiūrėti" aiškinamąjį dėmesį programos dėmesio: meno ir estetikos. Dekoratyvinio ir taikomojo kūrybiškumo "Wennie" programa siūlo

Atitinka GEF E. A. Uleva virimo ranką į laišką į nešiojamąjį kompiuterį su vaikais 6 7 metų Maskva Vako UDC 373 BBK 74,1 U51 leidimas pripažino naudoti Švietimo procesas Remiantis užsakymu

Maršrutai. \\ T Praktikos pavadinimas vaikams parengiamosios grupės: "Popieriaus flotilla" amžiaus vaikų: 6-7 metų tikslas: mokyti vaikus sulenkti iš popieriaus, origami, skirtingi tipai Valtys ir laivai

Meno studija. 7. sesija. Helovinas. Tikslas: vaikų baimės prevencija, kūrybinio mąstymo plėtra. Medžiagos: spalvoti akmenukai (galite sumažinti apskritimus iš kartono ar aklųjų akmenų iš druskos

Master Class tėvams už savarankiškų muzikos instrumentus Ilyrina Natalia Alexandrovna muzikos vadovas. Mbdou 296 Krasnojarsk. Muzikos instrumentai dėl mažas vaikas

GBOU SOSH 2012 (ikimokyklinio vienetas) Anotacija integruotų klasių tema "katės Murça gimtadienį" vaikams 4-5 metų auklėtojams: Mezentseva Jelena Michailovna Santrauka integruotų klasių

Savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga "Vaikų darželis" Temimovochka "Klasių santrauka vizualinės veiklos tema: Portreto brėžinys. (\\ T Parengiamoji grupė) Pedagogas

2 pamokos lūpos. Lūpų korekcija. Lūpos yra svarbiausia veido dalis po akių. Norint padaryti lūpas daugiau išraiškingų, turite žinoti visus korekcijos būdus. Natūrali lūpų linija gali būti sumažinta arba padidinta

Savivaldybės biudžeto ugdymo įstaiga Vaikų darželis 10 "Rouh" apie Novosibirsko regiono Iskitima miesto nuomonę "Novosibirsk" regiono santrauka Nuolatinė tiesioginė švietimo veikla

Švietimo ministerija Krasnoda regiono mokslo mokslo valstybė Biudžeto ugdymo įstaiga "Novorossyk Socialinė ir pedagoginė KrasnodoSk teritorijos kolegija" Papildomo ugdymo katedra

Piešimas į kompiuterį dažų dažų programoje yra standartinė programa Už kompiuterį. Ji yra lengva valdyti. Galite sužinoti, kaip piešti, redaguoti brėžinius ir nuotraukas, sudaro

MDOU "darzelis 5 Outhouse Time" Master - O. klasė A. Schebalina Ukhta 2016 I, Schebalina Olga Anatolyevna. Dirbu kaip MDOU pedagogai "darželio 5 bendro požiūrio". 1984 m. Baigė

PR o «Braižymo paveikslai smėliu ant stiklo» Projektas: "Smėlio piešimo modelius ant stiklo" su vaikais 4-5 metų Generalinio įkaito 1 grupėje.

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga, miesto rajono Togliatti "Klasikinė gimnazijos 39" centras papildomo ugdymo "Kūrybiškumas" Master Class "Stebuklas ant delnų" (į Plasticography technika)

Tėvai Jutimo plėtra Vaikas »Amžius: 2 ml, Grupė. Tema: Pasukamas vaiko jutimo vystymasis: Belikovos pedagogas L.N. Magistro klasės tikslas: Palūkanų tėvai

Vaikystė yra labai svarbus laikotarpis vaikų gyvenime. Tik B. Šis amžius Bet koks mažas kūdikis yra mažas tyrėjas, lengvai ir nustebina nepažįstamą ir nuostabų pasaulį. Daugiau įvairių vaikų veikla, tuo sėkmingiau yra universalus vaikų vystymasis, jos galimos galimybės ir pirmieji apraiškos kūrybiškumo yra įgyvendinami. Štai kodėl vienas iš artimiausių ir labiausiai prieinamų tipų darbo su vaikais yra vizualinė veikla, kuriant sąlygas vaiko dalyvavimui savo kūrybiškumu, kurio metu sukuriama kažkas gražios, neįprasta. Būtina mokyti žingsnis po žingsnio, nuo paprasto iki sudėtingo. Ir ši misija priskiriama pedagogui, kuris turi gyvenimo patirtį ir specialias žinias.

Netradicinių brėžinių metodų naudojimas prisideda prie vaikų žinių ir pristatymų apie objektus ir jų naudojimą, medžiagas, jų savybes, naudojimo metodus. Vaikai mokomi piešti ne tik dažus, pieštukus, žymenis, bet ir tonuotus muilo putas, žvakę, parodyti, kaip naudoti klijus į piešti ir tt Vaikai susipažins su skirtingais dažymo popieriaus būdais, įskaitant spalvų kalną, naudojant dažų purslų naudojimą, sužinokite, kad galima vartoti ne tik popieriuje, bet ir specialiame stikle. Jie stengiasi piešti su delnais, pirštais, kumščiu, palmiu, gaukite vaizdus kunigų (temų, lynų, tuščiavidurių vamzdžių) ir natūralios medžiagos (medžių lapai) pagalba. Klasėje naudojant netradicinę įrangą, ikimokyklinio amžiaus vaikams suteikiama galimybė. Tiesioginis ryšys su rankų pirštais su dažais, vaikai žino savo savybes (prabanga, kietumas, klampumas), ir pridedant skirtingus vandens kiekius akvarelyje, gaunamos įvairios spalvos. Taigi atsiranda lytėjimo jautrumas, žydėjimas. Visi neįprasti pritraukia vaikų dėmesį, juos nustebina. Vaikinai plėtoja naujų, mokslinių tyrimų eksperimento žinių skonį. Vaikai pradeda užduoti klausimus mokytojui vieni kitiems, praturtinti ir aktyvuoti savo žodyną. Kaip žinote, vaikai dažnai nukopijuoja jiems siūlomą pavyzdį. Netradicinės vaizdo metodai leidžia tai išvengti, nes mokytojas vietoj galutinio mėginio rodo tik veikimo būdą su netradicinėmis medžiagomis, įrankiais. Tai suteikia postūmį vystymuisi

Taigi, netradicinių vaizdo metodų naudojimas prisideda prie vaiko intelektinės raidos, psichikos procesų korekcijos ir ikimokyklinio amžiaus asmeninės sferos.

Piešimas su pirštais;

Spausdina iš bulvių, morkų, putų;

Piešimas su delnais.

Vidurio ikimokyklinio amžiaus vaikai gali būti susipažinę su sudėtingesniais metodais:

Stick kieto pusiau sauso šepečio.

Antspaudų putų guma;

Kamščių spausdinimas;

Vaško kreida + guašas

Žvakė + akvarelė;

Spausdinimo lapai;

Nuotraukos delno;

Brėžinys su medvilnės lazdelėmis;

Magiški lynai;

Monotipo dalykas

Vyresnysis ikimokyklinis amžius vaikai gali valdyti dar sunkesnius metodus ir metodus:

Piešimo druskos, smėlio, manų kruopos;

Brėžinys su muilo burbuliukais;

Brėžinys su sutrauktu popieriumi;

Cleaxography su vamzdeliu;

Monotipo kraštovaizdis;

Spausdinimas ant trafareto;

Cleaxography yra įprasta;

Plastifikacija. \\ T

Groat.

Kiekvienas iš šių technikų yra mažas žaidimas. Jų naudojimas leidžia vaikams jaustis gobšus, drąsesnius, iš karto, plėtoja vaizduotę, suteikia visišką laisvę saviraiškai.

Svarbų vaidmenį vaiko plėtrai vaidina besivystanti kūrybinė aplinka, kuri turėtų skatinti vaiką aktyviai veiklai.

Kūrybiškumo kampo užduotys: interesų vaikų vystymasis ir noras užsiimti vizualine veikla; įgūdžių ir įgūdžių konsolidavimas, modeliavimas, aplikacijos; Plėsti idėjas apie įvairių medžiagų spalvą, savybes ir savybes; Pirštų judrumo, kūrybinės vaizduotės, kūrybinės fantazijos kūrimas.

Perkant tinkamą piešimo patirtį netradiciniais metodais, ir taip įveikiant nesėkmės baimę, vaikas ir toliau mėgautis dirbti, laisvai pereiti prie visų naujų ir naujų metodų.