Intelektinių gebėjimų kūrimo pratimai

Mąstymo, logikos, atminties, dėmesio, stebėjimo, suvokimo, žodinio ir neverbalinio intelekto kūrimas. Burimas, Limericks, mįslės kaip intelektinės raidos priemonė. Pateikiamos loginės užduotys, klausimai dėl logikos kūrimo. Treniruotės grupės mokymo procedūroje. Grupės psichologinio mokymo tvarka. Dalyviai žaidžia žaidimą: jei jie yra "daugialypiai kvailiai" ir nori išgydyti iš jo. Grupės psichologinio mokymo tvarka. Dalyviai rodomi trumpą laiką lentelę su 25 raidėmis, tada turėtų būti pateikiami žodžiai iš šių raidžių. Grupės psichologinio mokymo tvarka. Dalyviai suranda analogijas nesusijusiuose dalykuose. Pratimai siekiama plėtoti proto ir apskritai intelektą. Pratimai padės atskleisti intelektines gebėjimus, siekiant aktualizuoti paslėptą potencialą ir plėtoti. Įgūdžių ir įpročių kūrimas siekiant palyginti įvairius objektus tarpusavyje, reiškiniai. Pratimai leis keliems žvalgybos žvalgybai dėl to, kad padidėjo minties tema. Pratimai skirti individualiam naudojimui. Tai padės sužinoti, kaip padaryti žodinį portretą, greitai įsiminti kitų žmonių išvaizdą, jų būdingus bruožus. Vizualinės atminties kūrimas. Ne tik galvoti be matos. Tačiau būtina, jei yra noras padidinti savo intelektą. Grupės psichologinio mokymo tvarka. Nukreipta į intelektinių gebėjimų atskleidimą. Grupės psichologinio mokymo tvarka. Dalyviai prisimena įvairias pozas. Grupės psichologinio mokymo tvarka. Dalyviai sugalvojo hieroglifai, parašykite savo mintis. Grupės psichologinio mokymo tvarka. Dalyviai ieško perteklinio keturių skaitmenų skaičiaus. Grupės psichologinio mokymo tvarka. Nukreipta į stebėjimo ir vizualinės atminties kūrimą. Pratimai padės padidinti savo intelektinį lygį dėl derinių gebėjimų kūrimo. Ji niekada skauda pažvelgti į pasaulį per kvailio akis: viena vertus, ji padidins jūsų pagarbą savo intelektu, į savo pasiekimus intelektinėse srityje, ir kita vertus, ji gali prisidėti prie plėtros Jūsų pasaulėžiūra, ieškant naujų, naudingų tiesų įvairiose žinių srityse! Grupės psichologinio mokymo tvarka. Dalyviai mokomi abstrakcijos konspekcijoje. Pratimai dėl stebėjimo plėtros, gebėjimas greitai įvertinti kitų žmonių asmenines savybes. Pratimai skirti konceptualaus mąstymo ir apskritai intelekto plėtrai. Grupės psichologinio mokymo tvarka. Dalyviai bando prisiminti algoritmą atlikti veiksmus su numeriais. Grupės psichologinio mokymo tvarka. Dalyviai siūlo daug tos pačios istorijos interpretacijų. Mažas pratimas padės itin veiksmingai plėtoti mąstymo lankstumą. Pratimai padės plėtoti intelektines gebėjimus atskleidžiant analitinius gebėjimus. Pratimai sukuria stebėjimą, intelektines gebėjimus. Grupės psichologinio mokymo tvarka. Jis gali būti naudojamas tiek intelekto mokymuose, tiek kaip ir kitų mokymų intelektualiniu pašildymu. Dalyviai pasiima rimmus. Pratimai padės plėtoti stebėjimą, gebėjimą suprasti žmones, suprasti jų problemas. Grupės psichologinio mokymo tvarka. Kiekvienas dalyvis gauna slaptas instrukcijas, kaip elgtis; Kiti turėtų atspėti. Pratimai siekiama stebėti. Žinomas pratimas, skirtas intelektinio lankstumo kūrimui. Grupės psichologinio mokymo tvarka. Dalyviai išsprendžia anagrammą: ne tik raidės, bet ir žodžiai yra supainioti. Grupės psichologinio mokymo tvarka. Pratimui siekiama atskleisti intelektines gebėjimus, gebėjimo suprasti žmones. Grupės psichologinio mokymo tvarka, kuria siekiama plėtoti intelektines gebėjimus. Sukuria gebėjimą mąstyti logišką, teisėją. Grupės psichologinio mokymo tvarka. Dalyviai sugalvoja su supersil. Pratimai siekiama plėtoti mąstymo sklandumą. Grupės intelektinės mokymo procedūra. Dalyviai kyla skirtingų įdomių išvadų iš tam tikros aksiomos, kad "visi santykiniai". Grupės ar individualaus protingo mokymo tvarka. Dalyviai siūlo pavedimą patekimų žodžiais. Grupės psichologinio mokymo tvarka. Dalyviai konkuruoja tarpusavyje - kas sugalvos su ilgiausiu pertrauka (balsių serija prasmingame sakinyje). Grupės psichologinio mokymo tvarka. Dalyviai atstovauja su šachmatų gabalais. Grupės psichologinio mokymo tvarka, kuria siekiama plėtoti intelektines gebėjimus. Gerai tinka nutraukti grupę, pažinčių dalyvius tarpusavyje (pradėti mokymą). Būtina palikti tik tuos žodžius, kurie rodo kažką panašių objektų, o vienas žodis yra "nereikalingas", kuris neturi šio ženklo, pašalinti. Grupės psichologinio mokymo tvarka. Dalyviai yra suskirstyti į 2-3 komandas, kolektyviai apsvarstyti proto. Intelektinė išlaisvinimas. Pratimai, kuriais siekiama plėtoti atmintį per atminties kiekį, įvaldyti specialų įsimintinimą ir prisiminimą. Keletas pratimų dėl prekių kūrimo tarp prekių. Savavališkumo plėtra, taip pat tam tikrų dėmesio ypatybių. Vaizduotės, fantazijos plėtra. Analitinių derinių gebėjimų kūrimas. Niekas nebus nereikalingas tobulinti savo vaizduotę. Geras vaizduotė leidžia mūsų atmintį dirbti geriau ir efektyviai ir taip pat yra patikima mūsų mąstymo parama, leidžianti jums veikti su sudėtingais vaizdais. Vienas iš būdų plėtoti vaizduotę - su poezijos pagalba. Pokyčiai pažįstamų laiko jungtys. Įprastų erdvinių nuorodų pokyčiai. Įprastų Bendrijos obligacijų pokyčiai. Keli žaidimai vizualinės atminties kūrimui. Pagrindinis dalykas, atsižvelgiant į vizualinio formos mąstymą, yra mokyti kurti naujus vaizdus, \u200b\u200bišlaisvinti fantaziją. Šis pratimas arba pratimų ciklas yra skirtas greičio viršijimo įgūdžių ugdymui. Keli žaidimai dėl lytėjimo atminties kūrimui. Keletas žodinių žaidimų. Žodinio žvalgybos kūrimas. Žodinio žvalgybos kūrimas. Šis metodas padės kurti originalias idėjas, netikėtų problemos sprendimo būdus. Sukurta neaiškiai situacijoms, kuriomis visos galimos problemos sprendimo būdai nėra aiškūs. Pratimai, kuriais siekiama plėtoti aukštos kokybės suvokimą. Žodinio žvalgybos kūrimas. Mnemotechnikos priėmimo įvaldymas. Dėmesio ir atminties kūrimas grupės mokymo procese. Pratimai skirti atminties kūrimui, žodiniam žvalgybai. Intelekto kūrimas grupės mokymuose. Žodinio sklandumo kūrimas. Gebėjimo veikti su žodžiais formavimas, tiksliai išreikšti mintis. Žodinis sklandumas. Žodinio žvalgybos kūrimas. Žodinio žvalgybos kūrimas. Konceptualaus mąstymo plėtra. Asociatoriaus mąstymo plėtra. Intuityvaus įvykių tikimybės suvokimas, taktinių gebėjimų tikimybė. Žodinio intelekto kūrimas: žodinio pavedimo atkūrimas patarlių. Dėmesio koncentracijos raida. Dėmesio koncentracijos raida. Konceptualaus mąstymo plėtra. Loginio mąstymo kūrimas. Grupės psichologinio mokymo tvarka. Dalyviai pateikia žodinį monstrų aprašymą. Dėmesio koncentracijos, vaizduotės koncentracija. Žodinio žvalgybos, vaizduotės kūrimas. Žodinio sklandumo kūrimas. Būtina generuoti ir apriboti sąvokas. Konceptualaus mąstymo plėtra. Žodinio sklandumo kūrimas. Mąstymo kritiškumo kūrimas, dėmesys, kalbos jausmas. Konceptualaus mąstymo plėtra. Dėmesio raida, kalbos jausmas. Plėtra. Vaizduotės kūrimas. Užduotis yra nukreipta į mąstymo plotį, išsamią analizę. Žodinio žvalgybos kūrimas. Žodinio sklandumo kūrimas. Žodinio žvalgybos kūrimas. Žodinio sklandumo kūrimas. Žodinio žvalgybos kūrimas. Žodinio žvalgybos kūrimas. Žodinio žvalgybos kūrimas. Intelektinė išlaisvinimas. Loginio mąstymo kūrimas. Diegimo formavimas visapusiškai analizuojant situaciją. Užduočių disciplinos ir gilina mąstymą. Žodinio sklandumo kūrimas.

Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Studentai, magistrantūros studentai, jauni mokslininkai, kurie naudojasi savo studijų ir darbo žinių baze, bus labai dėkingi jums.

Pratimai logikos kūrimui:

1. Ar jis patvirtins logišką?

Laikas: 10 min

1. Visi metalai atlieka elektros energiją. Gyvsidabris - metalas. Todėl gyvsidabris atlieka elektros energiją.

2. Visi arabai yra tamsūs. Ahmed Muckl. Todėl Ahmed - arab.

3. Kai kurios kapitalistinės šalys - NATO narys. Japonija yra kapitalistinė šalis. Todėl Japonija yra NATO narė.

4. Visi medicinos instituto absolventai gauna diplomą. Ivanovas gavo diplomą. Todėl Ivanovas yra medicinos instituto absolventas.

6. Sukčiavimas dalyvauja baudžiamosios atsakomybės. L. sukčiavimas nebuvo įtrauktas. Todėl L. nėra persekiojama.

7. Visos vidurinės mokyklos mokiniai studijuoja logiką. Smirnov studijų logika. Todėl Smirnovas yra vidurinės mokyklos klausytojas.

8. Kai kurie VKI studentai yra buvęs karinis personalas. Petrov - studentas KPI. Todėl Petrovas yra buvęs kareivis.

9. Visi Kijevo regiono kolektyviniai ūkiai įvykdė kekingo planą. Kolektyvinis ūkis "Sunrise" nėra kolektyvinis Kijevo regiono ūkis. Todėl kolektyvinis ūkis "Sunrise" neatitiko kekių plano.

10. Kai kurie antrojo valdymo darbuotojai yra advokatai. Fominas yra advokatas. Todėl jis yra antrosios kontrolės darbuotojas.

11. Visi Ukrainos piliečiai turi teisę dirbti. Ivanovas - Ukrainos pilietis. Todėl Ivanovas turi teisę dirbti.

12. Visi metalai teka. Auksinis metalas. Todėl auksas - eina.

13. Visi Kongo vietiniai žmonės yra juodi. Mohammed - Negro. Todėl Mohammed yra Kongo gyventojas.

14. Visi Kijevo universiteto studentai studijuoja Ukrainos istoriją. N. Studijos Ukrainos istoriją. Todėl N.- studentas Kijevo universitete.

15. Kai lietus, stogai yra šlapi. Stogų namai yra šlapūs. Todėl jis lietus.16. Kai kurie kapitalistai siekia išlaisvinti karą. N. Russell - kapitalistas. Todėl N. Russell siekia išlaisvinti karą.

17. Visi 3-ojo kurso studentai įvykdė kursų darbą. B. Atliktas kurso darbas. Todėl V. - 3-ojo kurso studentas.

18. Visi demokratai priešinasi karui. B. Jones prieštarauja karui. Todėl B. Jones - demokratas.

19. Kai kurios kapitalistinės šalys yra bendros rinkos dalis. Austrija yra kapitalistinė šalis. Todėl Austrija yra bendros rinkos dalis.

20. Visi studentai yra 3- "B klasės - puikūs studentai. Petya smirnovas yra puikus studentas. Todėl Petya Smirnovas yra trečiosios "B" klasės studentas.

2. Nereikalingi žodžiai

Laikas: 3 min

Paimkite žodžius:

1) Sparrow, Drozd, oriole, erelis;

2) Turner, krautuvas, ekskavatorius, dailininkas, dailidė;

3) saulėgrąžų, kiaulpienės, sviesto, humuso, saulės.

4) Krepšys, kryžimas, atvejis, neštuvai, portfelis;

5) lėktuvas, krepšelis, autobusas, garo lokomotyvas, taksi.

6) ranka, nosis, pirštas, obuolys, galva.

Kokie žodžiai yra nereikalingos šiose eilutėse?

4.Phoysko analogija

Laikas: 10 min

Jis vadinamas bet kuriuo objektu ar fenomenu, pavyzdžiui, "sraigtasparniu". Būtina rašyti kuo daugiau analogų, i.e. Kiti daiktai panašūs į jį dėl įvairių esminių funkcijų. Šios analogai taip pat turėtų būti sisteminamos, priklausomai nuo to, kokio nurodyto elemento nuosavybė yra pasirinkta. Pavyzdžiui, "paukštis", "Butterfly" (skristi ir sėdėti), "autobusas", "traukinys" (transporto priemonės), "kamščiatraukis" ir "sraigtasparnis" (svarbios detalės yra besisukančios). Vienas, kuris vadinamas didžiausią skaičių grupių analogų yra nugalėtas.

Darbas nukreipiamas į savybių pasirinkimą, gebėjimą klasifikuoti funkcijas.

5. Daugiau nei nuoroda

Laikas: 10 min

Įdėkite žodį, kuris reikštų tą patį kaip žodis, stovintis kairėje ir dešinėje nuo taškų.

Mūšis ... Ruganas.

Gyvūnų ... švelnumas.

Stende ... parduotuvė.

Kortų žaidimas ... Strypas su drožiniais.

Cheminis elementas ... miškas.

Sukamasis strypas ... piliakalnis.

Brandus ... trūkumas.

Metalo ... Oda.

Žuvys ... Ginklas.

Didelis sietas ... triukšmas.

Pavasarį ... užraktas.

Žuvys ... įrankis.

Įlanka ... dalis žemės.

Jaunasis filialas ... savarankiška priežiūra.

Pirštų kaulų ... Spider-formos.

Žuvis ... linkęs paviršius.

Prepozicija ... diržas Zlovy.

Šunų ... Kainoraštis.

Prank ... liga.

Padėkite ... susilaikymas nuo maisto.

Atsakymai:branj, glamonė, parduotuvė, varžtas, boro, medis, santuoka, chromas, kardas, bilda, raktas, pjūklas, lūpų, pabėgimas, falanas, riedulys, proga, tachsundas, leprosas, paštu.

Dalis ginklo ... Prekyba.

Ryšio priemonės ... Dalis burnos ertmės.

Plakta klijuoti vikhor ... virkite.

Kalbos dalis ... Vietinis pokalbis.

Rašymo lentelė su įtraukiamu dangteliu ir stalčiais ... institucija, biuras.

Rankovė su kapsulėmis, šautuvo ir kulkos ar frakcijos mokestis ... savininkas, palyginti su pavaldinimu.

Vieta atviros plėtros mineralų ... paleisti žirgą.

Nurodyta lazda ... senas ariamosios žemės matas.

Vamzdis su užraktu skysčio ar dujų išleidimo ... kėlimo mechanizmas.

Sąlyginis muzikinio garso ženklas ... Oficialus, rašytinis apeliacinis skundas

vyriausybės.

Išvaizda ... piktograma.

Platus gatvė ... programa, planas.

Medžiaga ... paslaptis.

Apdovanojimas ... organizacija su konkrečiu chartija.

Senovės upės laivas ... įrankis.

Cheminis elementas ... didelis katilas.

Pajuskite ... pasenusią adverbą.

Veikia žirgai ... gyvūnas.

Žmonių grupė ... Tazik.

Produktas ... slaptas agentas.

Šokiai ... Veikia arkliai.

Namas ... paukštis.

Atsakymai:parduotuvė, kalba, kokos, konfronta, biuras, kasetė, karjeras, skaičius, kranas, paštas, vaizdas, Avenue, Secret, Titan, Titan, Passion, Lynx, Shaka, Spike, Gallop, Shchur.

6.Poisk jungiasi nuorodos

Laikas: 10 min

Du dalykai yra nustatyti, pavyzdžiui, "kastuvas" ir "automobilis". Būtina nurodyti elementus, kurie yra "pereinamojo laikotarpio tiltas" nuo pirmojo iki antrojo. Skambinti daiktai turi turėti aiškų loginį ryšį su abiem nurodytais objektais. Pavyzdžiui, šiuo atveju, tai gali būti "ekskavatorius" (panašus į kastuvą pagal funkciją, ir su automobiliu patenka į vieną grupę - transporto priemones), "darbuotojas" (jis kasti kastuvą ir tuo pačiu metu yra savininkas automobilio). Leidžiama naudoti du ar tris jungiamuosius ryšius ("kastuvas" - "automobilis" - "priekaba" - "automobilis"). Ypatingas dėmesys skiriamas aiškiam kiekvieno ryšio turinio pagrindimui ir atskleidimui tarp gretimų grandinės elementų. Laimėtojas yra tas, kuris davė daugiau ginčų sprendimų.

Pratimai dėl konvergencijos mąstymo rengimo:

1. Švenčiamos raidės

Laikas: 5 min

Yra žodžių, kuriuose žodžiai yra sąmoningai supainioti. Kuris iš jų yra nereikalingesnis: rožinis, brangakmenis, nanba, solam, klubas?

2. Abėcėlė

Laikas: 5 min

Padarykite žodžius iš visų abėcėlės raidžių, kad nebūtų jokių laiškų. Pavyzdžiui:

1) Kongresas, tortas, heron, howl, yuft, elegantiškas, nubaustas, erg, chub;

2) endgame, čiužinys, borsch, dirbtuvės, hoads, pelėda, ah.

3.Number ir skirtumas. \\ T

Laikas: 15 min

Studentai kviečiami palyginti įvairius elementus ir koncepcijas. Jaunesniems moksleiviams, tai yra gerai žinomų elementų palyginimas: pienas ir vanduo, karvė ir arklys, plokštuma ir traukinys, ir jų įvaizdį galima naudoti. Vyresniems vaikams sąvokos gali būti sunkesnės: tapyba ir fotografija, ryte ir vakare, užsispyrimas ir atkaklumas. Atkreipkite dėmesį į bendrą teisingų atsakymų skaičių, klaidų skaičius (palyginimas įvairiomis bazėmis), pažymėtų panašumų požymių ir skirtumų santykis, vyraujantys ženklai (išoriniai, funkciniai, klasės bendrieji santykiai ir kt.). Laimi tą, kuris pasiūlė daugiau priežasčių palyginimui arba tas, kuris paskatino pasirašymą.

4. Įkroviklis

Laikas: 5 min

Padarykite žodžių grandines, kurios leidžia (keičiant kiekvieną kartą vieną kartą vieną raidę), norėdami pereiti nuo pradinio žodžio į nurodytą galą. Pavyzdžiui, kaip žodis penkidaryti septyni:

penki kelias - esmė - tinklas - septyni.

Arba skydas į perkrovimą kardu: skydas - komplektas - Cat - Pot - Mall - Mel - kardas.

Nuo rupūžė - žuvys: rupūžė - vergas - žuvys. Iš varnų - karvė: varna - karūna - karvė. Nuo dienos - naktis: diena - Sen - Sel - Sol - Nulis - Naktį.

Ir dabar, pabandykite statyti tokias žodžių eiles: vėžys - rinkinys, tiltas - upė, grybai - nykštukė, voras - skristi, vilkas - tigras. Atminkite, kad trumpesnis žodžių grandinė, tuo įdomiau. Galite paversti jį į žaidimą, kuriame dalyviai yra du ar daugiau.

5. Būtini jūros rezidentai

Laikas: 5 min

Skambinkite 3 jūrų gyvūnų atstovai su vienu bendra, būdinga tik jiems, apsaugai nuo priešų. Ką jie vadina ir kas yra šis ginklas, todėl jie yra pavojingi net asmeniui?

Atsakymas: Skat, elektrinis šamas ir elektrinis unguriai, kurie turi galimybę gaminti elektros energiją savo kūne.

6. Kiek senas yra?

Laikas: 10 min

Ivanas, Petras, Semyon ir jų žmonos Olga, Irina ir Anna, visi kartu 151 metų. Ir kiekvienas vyras yra vyresnis nei jo žmona 5 metus.

Ivanas už 1 metus vyresnio amžiaus Irina; Olga ir Ivan kartu 48 metus ir Semyon ir Olga kartu 52 metus.

Siūloma išsiaiškinti, su kuo kiekvienas iš jų yra vedęs ir kiek metų.

Atsakymas: septyni 30 ir Irina 25; Ivan 26 ir Anna 21; Peter 27 ir Olga 22.

Pratimai dėl skirtingo mąstymo kūrimo:

1. Snight Com.

Laikas: 5 min

Atsargiai pažvelkite į kitą žodžių seriją: pragaras - berniukas - karasket - valtis - denis - šokoladas.

Šeši daiktavardžiai, kurių vardinė yra pradinė forma. Kiekvienas vėlesnis yra tos pačios raidės kaip ir ankstesnis, taip pat kitas laiškas. Ir pavedimas žodžio viduje nesvarbu. Štai keletas tokių žodžių grandinės:

1) PA - "Drapp" - "Tapir" - terapija - trapecija.

2) Ar - poros - lynas - Nerpe - Pergina - kariaujantys - Pereli.

3) AC - SAT - SKAT - Taksi - Natisisk - Astenik - Sliding - Sintetinis - Antiseptikas

Sugalvokite su keliais savo grandinėmis.

2. Vertės kvadratų.

Laikas: 5 min

Yra senas žaidimas su žodžiais. Būtina įvesti skirtingus žodžius kvadratinių ląstelių (3x3 arba 4x4), kad jie būtų skaityti ir horizontaliai ir horizontaliai. Sudaro savo verbalinius kvadratus.

3. Ieškokite priešingų daiktų

Laikas: 5 min

Jis vadinamas bet kuriuo dalyku, pavyzdžiui, "Namas". Būtina pavadinti kuo daugiau kitų dalykų. Tuo pačiu metu būtina sutelkti dėmesį į įvairius dalyko požymius ir susisteminti savo priešingus (antipodus) grupėmis. Pavyzdžiui, šiuo atveju ji gali būti vadinama "Sarai" (priešingas dydis ir komforto laipsnis): "laukas" (atvira ar uždara erdvė), "stotis" (kažkieno ar jos patalpos) ir kt. Vienas, kuris nurodė didžiausią skaičių priešingų daiktų grupių yra aiškiai ginčijo atsakymus.

Užduotis yra skirta palyginti elementus, ieškoti objekto savybių.

4. PASIŪLYMAI. \\ T

Laikas: 10 min

Tuo RAID trys žodžiai yra paimti, nesusiję su prasme, pavyzdžiui, "ežero", "pieštukas" ir "lokys". Būtina kuo daugiau sakinių, kurie būtinai būtų įtraukti šiuos tris žodžius (galite pakeisti savo bylą ir naudoti kitus žodžius). Atsakymai gali būti banali ("Bear praleido pieštuko ežerą"), sunku, su išvykimo už situacijos, pažymėtos trys žodžiai, ir naujų įrenginių įvedimas ("berniukas paėmė pieštuką ir atkreipė lokį maudytis ežere" ), ir kūrybingi, įskaitant šiuos daiktus nestandartiniais ryšiais ("berniukas, plonas kaip pieštukas, stovėjo prie ežero, kuris buvo riaumojantis kaip lokys").

Šiame žaidime, kaip ir kitose, svarbu nustatyti, o žaidėjai suranda "auksinį" vidurį tarp atsakymų skaičiaus ir kokybės. Būtina, viena vertus, skatinti daug įvairių atsakymų ir, kita vertus, skatinti originalius, kūrybinius atsakymus.

Šių žaidimų veiksmingumo sąlyga yra visų siūlomų atsakymų dalyvių palyginimas ir dislokavimas ir dislokuotas pagrindimas, kodėl jie jiems patinka ar kitas atsakymas arba nepatiko.

Ši užduotis siekiama sukurti nuorodas, apibendrinimą, kurti holistinius vaizdus.

5.POYSK jungia nuorodas

Laikas: 10 min

Du dalykai yra nustatyti, pavyzdžiui, "kastuvas" ir "automobilis". Būtina nurodyti elementus, kurie yra "pereinamojo laikotarpio tiltas" nuo pirmojo iki antrojo. Skambinti daiktai turi turėti aiškų loginį ryšį su abiem nurodytais objektais. Pavyzdžiui, šiuo atveju, tai gali būti "ekskavatorius" (panašus į kastuvą pagal funkciją, ir su automobiliu patenka į vieną grupę - transporto priemones), "darbuotojas" (jis kasti kastuvą ir tuo pačiu metu yra savininkas automobilio). Leidžiama naudoti du ar tris jungiamuosius ryšius ("kastuvas" - "automobilis" - "priekaba" - "automobilis"). Ypatingas dėmesys skiriamas aiškiam kiekvieno ryšio turinio pagrindimui ir atskleidimui tarp gretimų grandinės elementų. Laimėtojas yra tas, kuris davė daugiau ginčų sprendimų.

Užduotis leidžia lengvai įdiegti ryšius tarp objektų ir reiškinių.

6. Galimos priežastys

Laikas: 10 min

Bet kokia neįprasta situacija yra aprašyta, pavyzdžiui: "Grįžimas iš parduotuvės, jūs nustatėte, kad jūsų buto durys yra atviras." Būtina kuo greičiau iškviesti daugiau priežasčių, jo paaiškinimai įmanoma. Priežastys gali būti banal ("Aš pamiršau uždaryti duris", "vagys pakilo"), bet jūs neturėtumėte išmesti ir mažai tikėtina ("Marso atvykimas"). Laimi tą, kuris pavadino įvairias priežastis.

Užduotis yra nukreipta į mąstymo plotį, išsamią analizę.

Pratimai dėl mąstymo lankstumo kūrimo:

Laikas: 15 min

I. Pažįstamų laiko jungčių keitimas

1. Gauti vieno reiškinio pateikimą iš kitos laikinosios serijos asmeniui (pvz., Norėdami pristatyti griaustinį be žaibo ir pan. Ir aprašykite, ką tai reiškia - "kulka").

2. Gauti įprasto laikino užsakymo pakeitimą iki priešingos (pvz., Grįžtamojo, griaustinio žaibo).

3. Retų laiko intervalų priėmimas tarp kai kurių įvykių (pvz., Nupjaukite laikotarpį nuo gimimo iki mirties iki vienos dienos ir sudarykite šios dienos sklypą, aprašykite Aristolio ir Newton dialogą, dabartinio ir asmens asmenį ateities).

4. priėmimas juda palei tam tikro objekto egzistavimo (pavyzdžiui, televizija yra jo vaidmuo dabartyje, ateities pokyčiai, prototipai praeityje).

Ii. Įprastų erdvinių nuorodų keitimas

1. Gauti pažįstamų erdvinių nuorodų keitimą į neįprastą (pavyzdžiui, automobilį - ant / po keliu).

2. Įvairių objektų derinio priėmimas, paprastai atjungtas erdvėje (ašmenys - fontanas, uogų - paveikslėlis ir kt.).

3. Paprastai susijusių faktų atskyrimo priėmimas (žuvys be vandens, saugoti be pinigų).

III.. Įprastų bendruomenės santykių keitimas

1. Gauti loginę atimimą iš šerdies objektų (nuo objektų "Žemės" ir "kamuolys" yra logiškai išskaičiuojamas pagal ženklą "Apsaugos" - plokščia žemė ir kas vyksta).

2. priėmimas didinti ryšių nuorodas (arba veiksmą) tarp iš pradžių nevienalyčių objektų. Ji trunka, kad jie būtų abipusiai, suraskite suartėjimo būdus: "lietus" ir "raketas" - nukrenta ant žemės; Siuntimo vanduo ant deguonies ir vandenilio -\u003e Kuro už raketą.

3. Gauti įprastų santykių pakeitimą tiesiai priešais (pvz., Dūmai yra naudingesni už švarią orą).

IV. Keisti įprastų veiksmų konversijos obligacijas

1. Gauti veiksmo objektą: Galimybės gaminti pažįstamus veiksmus, transformacijas (automobilis, kuris nieko nekelia, krovinys, kuris nieko nesveria, maistas, kuris nėra prisotintas).

2. Gauti tam tikrą rezultatą be įprasto veiksmo šaltinio (namas yra pastatytas be statybininkų, koncerto be menininkų).

3. Gauti "numatomo rezultato į įprastą veiksmo struktūrą" blokavimą (mašina gabena asmenį, tačiau jis išlieka toje pačioje vietoje).

4. Įprastų veiksmų krypties pakeitimų priėmimas (dūmai yra nuodingi asmeniui, žmogus yra nuodingas dūmams ar šaltam slepimui nuo asmens).

5. Stiprinti kai kurių objekto savybes neribotą skaičių kartų iki neįprasto masto (autobusas, kuris transportuoja ne 50, ir 100 000 žmonių).

6. POKYČIŲ POKYČIŲ POKYČIŲ POKYČIŲ POKYČIŲ PAVYZDYS Stiprinimo ar silpnėjimo kryptimi (namas - palapinė - shala - markiza).

7. Papildomi sklypai, pagrįsti iš anksto atrinktais objektais: yra imtasi susijusių dalykų grupei, vaidmenys platinami dalyviams, kurie turėtų žaisti sklypą, kiek įmanoma išreikšti savo galimybes (orlaivis, keleivis, stjuardė).

8. gauti naujų objektų formavimąsi nuo jau egzistuojančių (statyti naują sintetinį objektą).

Pratimai suvokimo plėtrai:

1. Telegrama

Laikas: 3 min

Telegramai dažnai yra tokie laiškai: ZPT, PCH, EHF. Taigi sutrumpintos kableliais, taškas, citatos. Čia naudojamas priėmimas - praleidžiant balsus.

Toliau pateiktose frazėse taip pat praleidžiamos raidės. Įveskite juos į tekstą, kad jis būtų aišku:

Ccc pgns s mskey. Zila dn t brdl p ls. Chesty gėlės zpch. Tbk Nstpl n Klchk. SKLK ZDZ CHLVK. KSMS PLTT CML. Khrshnk prgdch į nm. Phm TK pllls? VGN BL MNG LDY.

2. Šifras. \\ T

Laikas: 3 min

Jei vartojate bet kokį pasiūlymą, tarkim: "Viktoras paprašė grąžinti knygą", ir kitaip įdėti spragas į jį, tai pasirodys smalsus šiferas: "Iter Apochkind of Orler knygų".

Šiuo būdu šifruoti kelis sakinius ir paprašykite komroto išspręsti, kas yra parašyta.

3. "Skaitykite priešingai"

Laikas: 3 min

Perskaitykite šiuos pasiūlymus: "Etyca dulbosas yra iškeltas"; Schal Ivlales ove? "" Amiz Langens ir Yatyul Alshirp Ishhan Yarc ";" Tsupy Adgesv Tedub Etnlos! ".

4. Praleistos raidės

Laikas: 10 min

Jei tam tikras laiškas, pasakykime "L", išnyks iš rusų kalbos abėcėlės, gali būti neįprastų žodžių masė, pavyzdžiui: koba (kolba), žingsnis (apsiaustas), baras (cilindras), pelėda (žodis).

Nustatykite, kuris laiškas trūksta šių žodžių ir teisingai perskaitykite: katė, būdas, prakaitas, koido, ing, futo, kelias, vaikas.

Taigi padarykite mažą istoriją ir paprašykite "versti jį į rusų kalbą".

Nuimkite ne vieni, bet du raides iš mūsų abėcėlės. Nustatykite, kokios raidės pašalinamos šiais žodžiais ir teisingai perskaitykite: OU, OU, OIDO, EZA, ADKY, ATA, ILECH, IT, PASED, Penshik, Komoby.

Parašykite kitą istoriją nuo žodžių. Pasiūlyti versti savo draugus su sąlyga, kuri yra greičiau.

5. Kokie žodžiai yra šie?

Laikas: 5 min

Trūksta raidžių :. Sam. Al, Ts.eto., L.St.a,. "Block".,., Ig.a, k.ut ,. Hosch, t .. ...

6. Kitas laiškas

Laikas: 3 min

Kiekviena abėcėlės raidė gali būti identifikuojama šiuo laišku, pavyzdžiui: A-B, b-in, in-g ..., ya. Žodis brolistai atrodys taip: su b m. Remtis šiuo principu, sudaro naujas šifras.

7. Rasti spindulį.

Laikas: 5 min

Tačiau šifras yra išsamesnis: "Jūs esate Basud Yamo, Yasiros". "Ir Didogo ir Gasne ir Eroz Yometi Nii, Nischi ir Svtrs, komanda Ryko ..."

8. Miestai ir upės

Laikas: 5 min

Kuris iš miestų ir upių šifruotų čia yra Azijoje.

Miestai: Garap, Dirmad, akių vokai.

Upės: Esanas, Mura, Nahuhe, OP, kova, Brit, Zizemba.

9.Deschinter.

Laikas: 5 min

Iššifruoti paslaptingą tekstą: "LDAK TAS Hacha's, tada VYI, Tidy Gu stiprumas. Paco 1 terminas".

10.HOS.

Laikas: 5 min

Žodžiuose, kurie pateikiami žemiau, raidės yra chaotiškos, kaip jis nori. Turite skaityti pasiūlymus - painiavą:

1. Ayon LBA, Acc Wetskot, "Typearb Demisod" ir Mrotov į Lemzą.

2. Bet LY ZEBAR LYUBUA HELL FORDZOR.

11.Sifters ir raidės

Laikas: 3 min

Prieš jums vieną iš sunkiausių ir tuo pačiu metu vienas iš paprasčiausių sifažų, pavyzdžiui: numeris 275 galima parašyti taip: medžio drožlių plokštės.

Perskaitykite šifruotą eilutę: "DatchpswDD".

Atsakymas: Numeriai yra užšifruoti pirmųjų jų vardų raidėmis - dabar raidės eilutė virsta skaičiais: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

Pratimai dėl dėmesio rengimo:

1. "Prisijunkite" ir "Atkreipkite dėmesį"

Laikas: 15 min

Dalyviai yra suskirstyti į dvi grupes: "trukdyti" ir "dėmesingas". "Atsarginis" yra įsteigta pirmaujanti aplink salės perimetrą į centrą ir gauti skiriamuosius požymius (skaldytų tvarsliava, ryšiai ir tt). Jie pateikiami nurodymai:

"Jūsų užduotis yra pavaizduoti, žaisti, kaip aktorius, įveskite asmens vaidmenį visapusiškai sutelktas į kai kuriuos vidinius darbus ir nepastebi aplinkinio (pristatytojas rodo asmens veido išraišką su tuščiu, trūkstamu vaizdu). Jūs turite būti gimęs į šį vaidmenį ir stovėdami su atviromis akimis ir neuždarydami ausų, o ne pastebėti, ką kiti daro. Kad būtų lengviau jums susidoroti su užduotimi, pabandykite ryškiai įsivaizduoti, kad žiūrite įspūdingą filmą arba dalyvaujate pavojingoje kelionėje. Būkite nuoseklūs jūsų vaidmens: kai pratimas baigėsi ("Stop" komanda) ir jums paklausti, tarkim ir įtikinate kitus, kad jūs tikrai įsisavinote mūsų mintis ir nematėte nieko ir nieko negirdėjote. Išvalyti? "Pratimai" gaus užduotį pratybų metu. Paruošta? Pradėtas! "

Pratimai trunka 5-15 minučių. Per šį laiką, vedantis kartu su "trukdžių" organizuoti provokuojančių veiksmų seriją. Jie giedoja šūkius, apeliacijas, žaisti scenos, pasakoja anekdotai, įspausti klasių pabaigą ir išvykimą iš salės, vaizduoja gyvūnus, prašydami "dėmesingi" alms ir pan. Tuo pačiu metu, vedėjas užtikrina, kad "trukdymo" veiksmai nėra per veiksmingi. Jis draudžia "dėmesingai" susirūpinimą ir kritiniais akimirkomis padeda jiems pasipriešinti savo vaidmeniu. Tada "sustabdyti" komandą seka ir prasideda diskusija. Pratimai turėtų būti naudojami jau nustatytose grupėse, kur yra kūrybinio entuziazmo atmosfera.

2. Naudodami "Mano mėgstamiausia vaisiai"

Laikas: 8 min

Pratimai leidžia sukurti darbo požiūrį į grupę, taip pat plėtojama gebėjimo ilgalaikė koncentracija.

Grupės nariai pateikiami apskritime. Skambinimas pats pagal pavadinimą, kiekvienas dalyvis vadina savo mėgstamus vaisius; Antrasis yra ankstesnio ir jo mėgstamiausių vaisių, jo pavadinimo ir mėgstamų vaisių pavadinimas; Trečiasis yra dviejų ankstesnių ir pavadinimų jų mėgstamiausių vaisių pavadinimai, tada jų vardas ir mėgstamiausi vaisiai ir kt. Todėl pastaroji turėtų paskambinti visų grupės narių mėgstamų vaisių pavadinimus ir vardus.

3. Mano gimtadienio knyga

Laikas: 10 min

Pratimai plėtoti atmintį, gebėjimą ilgalaikę koncentraciją.

Grupės dalyviai, kaip ir ankstesnėje versijoje, yra savo vardai, bet jų vardu kiekvienas dalyvis prideda kitą savo gimtadienio datą. Antrasis yra ankstesnio vardo pavadinimas ir jo gimtadienio data, jūsų gimtadienio vardas ir data, trečioji - dviejų ankstesnių ir jūsų gimtadienio vardo ir datos pavadinimai ir gimtadieniai ir tt Todėl pastaroji turėtų paskambinti visų grupės narių gimtadienių vardai ir datos.

4. neliesti "

Laikas: 5 min

Pratimai dėl koncentracijos, dėmesio paskirstymo

Užduotys: Skaitykite garsiai nuo 1 iki 31, tačiau objektas neturėtų skambinti numeriais, kuriuose yra trys ar keli arba trys. Vietoj šių numerių jis turi pasakyti: "Nelieskite." Pavyzdžiui: "Vienas, du, nelieskite, keturis, penkis, nelieskite ..."

Mėginio teisinga paskyra: 1, 2, -, 4, 5, - 7, 8, -, 10, 11, -, 14, -, 16, 17, -, 19, 20, -, 22, -, -, 25, 26, -, 28, 29, -, - _ Pažymėta pagal numerius, kurių negalima išreikšti).

5. Pratimai "stebėjimas"

Laikas: 10 min

Pratimai dėl vizualinio dėmesio plėtros. Šis žaidimas aptinka dėmesio ir vizualinės atminties obligacijas.

siūloma išsamiai apibūdinti kiemą išsamiau, kelias iš vienos biuro kitoje yra tai, ką jie matė šimtus kartų. Tokie aprašymai atliekami žodžiu, o jų vienos eilutės papildo praleistus dalis.

Vaizduotės kūrimo pratimai:

Laikas: 5 min

Poetas V. Mayakovsky, kaip ir niekas kitas, mylėjo neologizmus, kuriuos jis pats garbino sukurti:

"Aš myliu savo planus gulp.Eikime, poetas, mes važiuojamear Šalis - ranka lionas.Bet keista iš saulės strypų. Tamsiai sVE Trejybė. Podugal."Giant".

Sunku matyti, kad specialūs žodžiai įvyko iš visų žinomų žodžių: "Humwood" - "Gulpas", "Zarya" - nedidelis, milijonas pirštų - milijonais - milijonais, aiškus - skubėjimas, švino naktis - lyderis.

Paimkite šaknis iš jau žinomų žodžių, sugalvokite dešimtį naujų žodžių vieną pavyzdį ir su jais pateikia pasiūlymus.

2. "Burim"

Laikas: 5 min

"Bup"(Išversta iš prancūzų) reiškia eilėraštį paprastai komiksų apie iš anksto nustatytus ritmus, kurie negali būti pertvarkyti ar pakeisti ir kurie turėtų būti susiję su prasmingu tekstu. Šis literatūros žaidimas atsirado Prancūzijoje Huu. Kaip jie tai žaidžia?

Tarkime, kad eilėraštis nustatė "tylos" pavasaris ". Mintys šiek tiek, dabar suteikia dviejų denio:

Namig dingo tylos:

Pavasaris nuėjo į žemę!

Arba tai:

Visi tyliai. Tyla.

Kur tu esi, pasakykite man, pavasarį?

Sugalvokite savo minimumą Rhymes: "Rosa - Dangus"; "Šuo - atnešė"; "Dažai - pasakos"; "Vėjo motyvai"; "Upėje - giliai"; "Miškuose - aš atnešiu", "," "burtininkai nėra baisūs", "šalta - prie lango".

3. Limerikas

Laikas: 5 min

- Limerikas- Tai yra anglų kalbos versija organizuota ir legalizuota nesąmonė. Įžymūs Limericks E.Lira. Čia yra vienas iš jų:

Jis gyveno taip, kad buvo senas vyras,

Lankytojas senelis ir sunkus,

Ant denio jis sėdėjo,

Varlė daina.

Tuščia senoji pelkė.

Pagal šią schemą (pirmoji eilutė yra herojaus pasirinkimas, antrasis yra jo charakterio linijos nuoroda, pasireiškianti veiksmuose, trečiasis ir ketvirtas yra pats veiksmas, penktas yra galutinio epiteto pasirinkimas, kuris parodo Vaizdo turinys). Ateikite su savo dainomis.

4. Kas tai yra?

Laikas: 10 min

Parodykite savo kūrybinius gebėjimus. Ateikite su 3-5 skirtingomis galimybėmis apibūdinti tai, kas rodoma paveiksle.

5. Cheudes Technicia.

Laikas: 10 min

Pranešėjas siūlo dalyviams įsivaizduoti, tarsi Grupė yra pastarųjų technologijų naujovių parodoje. Čia pateikiami puikūs namų ūkio daiktai - apčiuopiami, bet beveik nematomi. Pranešėjas demonstratyviai paverčia savo kišenėmis ir "suranda" atitikmenų dėžės. Tada jis daro keletą išraiškingų judesių, perkeliant nematomas vienos rankos dėžes į kitą, atidarydamas ir uždarymo. Švinas užsidega neegzistuojančią rungtynes, perduoda jį kitam iš grupės. Tada klausia kažko, kad jis apšviestų super modernią rungtynes. Visi dalyviai dalyvauja žaidime: kas nors siuvamas neegzistuojančiu mygtuku į skaidrią marškinėlį, kas sukelia nematomą pieštuką ir kt. Dalyviai atspėti, kas daro tai, kas.

Atminties kūrimo pratimai:

1. Pratimai "labiausiai dėmesingi"

Laikas: 10 min

Pratimai dėl vizualinio dėmesio, atminties kūrimo.

Dalyviai turi gauti puslankį ir nustatyti pirmaujančią. Per kelias sekundes ji bando prisiminti žaidėjų tvarką. Tada jis pasisuka ir vadina tvarką, kuria stovi draugai. Visuose žaidėjuose turi būti apsilankę svetainėje. Verta apdovanoti tų, kurie nėra klaidingi.

2. Pratimai "Telefonas"

Laikas: 10 min

Pratimai dėl klausos dėmesio, klausos atminties kūrimo.

Žodinis pranešimas yra perduodamas šnabžda į apskritimą, kol jis grįžta į pirmąjį žaidėją.

Pasakos "burbulas, solominka ir lapo"

Buvo burbulas, šiaudai ir juosmens. Jie nuėjo į miško malką; Jie pasiekė upę ir nežino, kaip eiti per jį. Lapornas pasakoja burbulą: "Bubble, mesti į jus?" "Ne," sako burbulas: "Leiskite šiaudų mintis nuo kranto kranto, ir mes eisime per jį!"

Solominka ištraukė; Lapo nuėjo į ją, ji sumušė. Lapas pateko į vandenį, o burbulas pradėjo juoktis - juokėsi, juokėsi taip ir sprogo!

3. Užsiregistruokite pora

Laikas: 10 min

Žodžiai skaitomi. Dalykai turi stengtis prisiminti juos poromis. Tada skaityti tik pirmieji kiekvienos poros žodžiai, o bandymai parašyti antrąjį.

Medžiaga:

1. hen.- kiaušinis, žirklės. \\ t- supjaustyti arklys- Hay. knyga- mokytis, butterfly.- skristi, Šepetėlis- dantys, būgnas- Pioneer, sniegas- žiema, gaidys- šaukia, rašalas- nešiojamojo kompiuterio, karvė- pienas, lokomotyvas- eiti, pear.- kompotas, lemputė- vakare.

2. bug.- fotelis, rašiklis- vanduo, akiniai- klaida, varpas- atmintis, dove.- tėvas, laistytuvas- Tramvajus, šukos. \\ T- vėjas, batai- katilas, užrakinti- Motina rungtynės- avys, tinklai.- jūra, rogė- gamykla, žuvis- Ugnis, ax.- Kisel.

4.EEPPERCODE.

Laikas: 10 min

Uždarykite akis ir įsivaizduokite atitinkamas nuotraukas, kurių vardai bus ištarti.

1. Liūtas, užpuolikas Antilope

2. šuo

3. Skristi savo sriuboje

4. Almond slapukai dėžutėje

5. Žaibas tamsoje

6. Spot savo mėgstamus drabužius

7. Puiki, putojantis saulėje

8. Siaubo šaukia naktį

9. motinystės džiaugsmas

10. Pinigų draugas iš savo piniginės

Dabar prisiminkite ir užrašykite vizualizuotų nuotraukų pavadinimus. Jei prisimenate daugiau nei 8 vaizdus, \u200b\u200btreniruotė yra sėkminga.

5. Sėkmė 40 sekundžių

Laikas: 3 min

40 sekundžių pabandykite prisiminti 20 žodžių ir jų serijos numerius. Uždarykite tekstą ant popieriaus lapo rašykite žodžius su jų sekos numeriais.

1. Ukrainos 11. Nafta

2. Ekonomika 12. Popierius

3. Porridge 13. Cake

4. Tatuiruotė 14. Logika

5. Neutroninis 15. Standartinis

6. Meilė 16. veiksmažodis

7. Žirklės 17. Proveržis

8. Sąžinė 18. Deserter

9. Clay 19. Žvakė

10. Žodynas 20. Vyšnių

Atminties našumas gali būti apskaičiuojamas pagal formulę:

Teisingai atkuriamų žodžių skaičius. 100 = %

Siūlomų žodžių skaičius

6.Nerologas

Laikas: 3 min

Tą patį galima padaryti su numeriais.

1. 43 6. 72 11. 37 16. 6

2. 57 7. 15 12. 18 17.78

3. 12 8. 44 13. 87 18. 61

4. 33 9. 96 14. 56 19. 83

5. 81 10. 7 15. 47 20. 73

7. Užsiregistruokite

Laikas: 3 min

Apsvarstykite 10 žodžių. Mums reikia prisiminti žodžius ta pačia tvarka, kaip jie buvo pateikti.

Žodžiai:rytas, sidabras, vaikas, upė, į šiaurę, į viršų, kopūstai, stiklas, mokykla, batai.

8. Klaida

Laikas: 3 min

Skaičiai skaito numerių gretas. Turite įrašyti įsimintus numerius. Po to jie vėl skaito numerių gretas ir neteisingai atkuriamas tvarka, o skaičiaus dydis sudeginami. Numerio ištrauka eilėje nelaikoma klaida.

Skaitmeninės eilutės:

53 27 87 91 23 47

16 51 38 43 87 14 92

72 84 11 85 41 68 27 58

47 32 61 18 92 34 52 76 84

69 15 93 72 38 45 96 26 58 83

Pratimai erdvinio mąstymo plėtrai:

1.VENTIME.

Laikas: 10 min

Kiekvienam dalyviams siūloma mažos istorijos tema. Pavyzdžiui: "Teatras", "Parduotuvė", "Kelionės į miestą". Gauta tema turėtų jį atskleisti, apibūdinant visus su juo susijusius įvykius "atgal" - tarsi filmas buvo slinkti priešinga kryptimi.

2. Palaikymas stikle

Laikas: 3 min

Du stiklai pripildomi vandeniu. Kaip pakeisti akinių turinį?

Atsakymas: naudokite trečiąjį stiklą

3. Vanduoir žibalas

Laikas: 3 min

Be to, yra vanduo, puode - žibalas. Kaip nenaudojant trečiojo laivo, pakeiskite konteinerių turinį?

Atsakymas: pasukite aplink dekanterį, nuleidžiant į puodą.

4. Departamentas su rungtynėmis

Laikas: 3 min

Sukurkite nuo 6 rungtynių 4 trikampiai tos pačios vertės.

Atsakymas: skaičius nėra plokščias, bet tūrinis.

5. Vertės skaičiai

Laikas: 3 min

Pakeisti skaičius vietose, judant į priekį į vieną ar po vienos vietos; Neįmanoma grįžti atgal. Pradėkite nuo trikampių, tik 8 juda.

Panašūs dokumentai

Paslapčių naudojimas mokant vaizdinį ir loginį mąstymą, žvalgybą. Pratimai, kuriais siekiama plėtoti vaizduotę. Pataisos užduoties dėmesys ir savikontrolės koncentracija atliekant rašytinius darbus.

kūrybinis darbas, pridedamas 01/11/2010


Studijų, selektyvumo dėmesio, priverstinio, trumpalaikio, ilgalaikių tipų atminties, loginio mąstymo, kūrybinės vaizduotės, intelektinės gebėjimų, emocinio ir moralinio žmogaus raidos.

praktinis darbas, pridedamas 04/25/2010


Teoriniai figūrinės mąstymo tyrimo pagrindai. Mąstymo samprata. Mąstymo nuomonė. Vaizdinio mąstymo esmė, struktūra ir mechanizmai. Jaunesnių studentų intelektinių gebėjimų kūrimo teoriniai aspektai.

kursiniai darbai, pridėta 12/25/2003


Psichologijos nustatymas kaip mokslas. Psichikos atsiradimas ir vystymas gyvūnams ir žmogui. Mokymosi veikla, suvokimas, dėmesys, atmintis, mąstymas, vaizduotė, asmenybė, temperamentas, charakteris, emocijos ir jausmai, valia, motyvacija, gebėjimai.

bandymo darbas, pridedamas 02/16/2010


Pagrindinės kognityvinių procesų mokymosi teorijos: atmintis, mąstymas, jausmas, suvokimas, vaizduotė, dėmesys, kalba. Eksperimentinis atminties tyrimas ir mąstymas: tikslai, hipotezė, mokslinių tyrimų užduotys, technika, rezultatas. Veiksmų ir operacijų prijungimas.

kursų darbas, pridėtas 07.07.2008


Vidaus ir užsienio mokslininkų ir psichologų požiūriai į vizualinio suvokimo ir erdvinio mąstymo tyrimą vaikams. Eksperimentinio vizualinio suvokimo ir erdvinio mąstymo plėtros tarp jaunesnių studentų rezultatai.

anotacija, pridėta 13.10.2015


Atminties kūrimas, vaizduotė ir mąstymas ontogenezės procese, jų savybių pasireiškimas. Pagrindiniai atminties parametrai: greitis, stiprumas, trukmė, tikslumas ir atminimo tūris. Tam tikrų tipų atminties dominavimas žmonėms.

kursiniai darbai, pridėta 29.11.2012


Vidaus reikalų įstaigų darbuotojų pažinimo sektoriaus savybės. Profesionalios atminties mokymas ir plėtra. Atminties taupymo priėmimai. Dėmesys ir stebėjimas. Intelektinių savybių kūrimas ir mąstymo aktyvinimas.

anotacija, pridedama 06/09/2010


Vizualinės medžiagos naudojant loginio mąstymo ir seklių judrumų rankų plėtrą pavyzdžiai. Mokymo atminties užduotys. Pratimai dėl dėmesio formavimo. Kalbos, žodinio ir loginio mąstymo vaikų kūrimo užduotys.

praktinis darbas, pridedamas 04/02/2009


Mąstymo sąvoka, jo nuomonė. Santykių atskleidimas tarp objektų. Skirtumas nuo likusių psichologinių žinių procesų. Erdvinio mąstymo ypatybės. Sukurti erdvinius vaizdus. Erdvinio mąstymo kūrimo ypatumai.

Kurso tikslas: Galvos socialinio intelekto kūrimas ir tobulinimas.
Kurso užduotys:

Mokymo įgūdžiai ir kontaktiniai įgūdžiai.
Verslo sąveikos etikos mokymas.
Žmonių reakcijos prognozavimo metodai konkrečiomis aplinkybėmis.
Mokymo metodai tolimojo vystymosi santykiuose su klientais.
Pagalba Dalyviai mokosi netobulų įvertinti konflikto situaciją.
Padėkite dalyviams plėtoti organizacinius gebėjimus kiek įmanoma.
Padėti dalyviams analizuoti ir pasirinkti būdus, kaip išspręsti socialines problemas.

Dalyvių kategorija ir grupės sudėtis:vidutinio vadovai (jų vidutinis amžius - 40 metų; labiausiai tikėtina, kad psichologiniai mokymai yra greičiausiai); Apytikslė dalyvių skaičius yra 12-15 žmonių.
Vieta:mokymo salė yra puiki erdvė.
Mokymas yra skirtas 1 darbo dienai, trunkanti 8 valandas.

Pažintis, teikti bendrą informaciją apie mokymo temą, priėmimo mokymo taisykles (20-25 minučių).
Socialinis intelektas - asmens gebėjimas teisingai suprasti savo elgesį ir kitų žmonių elgesį visuomenėje.
Šis gebėjimas yra būtinas už veiksmingą tarpasmeninę sąveiką ir sėkmingą socialinį prisitaikymą. Socialinė žvalgyba įgyvendina kognityvinius procesus, susijusius su asmens kaip bendravimo ir veiklos partnerio rodymu.
Socialinės intelekto problema ir padidinti savo vystymosi lygį įgyja specialistų vadovai valdyti žmones ir komandą. Socialinio intelekto vystymosi lygis iš esmės lemia asmens sąveikos sąveikos ypatumus ir kolektyvinės (komandos) formavimąsi. Pasak daugelio mokslininkų iš galvos asmenybės, sėkmingų valdymo sprendimų priėmimas, valdymo efektyvumas, sėkmė organizacijos priklauso.
Terminas "socialinis intelektas" pirmą kartą naudojamas psichologijoje E. Torndayk 1920 m. Jis suprato socialinis intelektas Kaip gebėjimas suprasti žmones, elgtis ar išmintinga apie kitus. E. Torndayk laikoma socialine žvalgyba kaip konkrečiu pažinimo gebėjimu, kuris užtikrina sėkmingą sąveiką su žmonėmis ir apsvarstė socialinę žvalgybą kaip bendrojo intelekto tipą, nenustatant jo ir kitų žvalgybos rūšių santykių. Pagrindinė socialinės intelekto funkcija yra elgesio prognozė.
Ollport tikėjo socialinis intelektas - Tai yra "socialinė dovana, reikalinga plonai pusiausvyrai elgesyje, kuri suteikia lygumą santykiuose su žmonėmis. Gebėjimas išreikšti greitą, beveik automatinį sprendimus apie žmones. Tačiau socialinis intelektas yra gana santykis link elgesio nei veiklos sąvokas: jo produktas yra socialinis prietaisas, o ne supratimo gylis. "
Šioje apibrėžime socialinis intelektas laikomas turtu, reikalingu sėkmingai bendrauti su žmonėmis, kurie pasireiškia gebėjimu prognozuoti kito asmens elgesį.
J. Gilfordas savo koncepcijoje Socialinis intelektas - tai yra neatskiriama intelektinė gebėjimai, apibrėžianti komunikacijos ir socialinio adaptacijos sėkmę. Socialinė žvalgyba vienija ir reguliuoja kognityvinius procesus, susijusius su socialinių infrastruktūros atspindiu (asmuo kaip ryšio partneris, žmonių grupės). Procesai, kurie sudaro socialinį jautrumą, socialinį suvokimą, socialinę atmintį ir socialinį mąstymą.
Suformuota Socialinis intelektas Jis veikia kaip orientacinė ypatingos civilizacijos savybė, tam tikra kultūros rūšis ir šiame pajėgumuose gali būti apibūdinamas kaip subjektyvus istorinių procesų veiksnys, palyginti su kolektyviniu istorijos objektu.
Tarp elektros tinklo socialinės intelekto funkcijos Būtina skirti:

gnoseological (pažinimo) - Čia socialinė žvalgyba veikia kaip realybės žinių, tiek natūralių ir socialinių žinių;
kaupiamasis. \\ t - įgyvendinami socialinio atminties mechanizmuose;
komunikacija- tai yra viena iš svarbiausių socialinės intelekto funkcijų, suteikiant abipusį supratimą tiek kolektyvinėje intelekte, tiek tarp "retinimo grupių";
vadyba - Šioje hipostazėje socialinė žvalgyba veikia kaip svarbiausia socialinio valdymo mechanizmo dalis;
reguliavimo koordinavimas - Per šią funkciją, reguliavimo ir koordinavimo socialinių grupių ir komandinių pastangų vykdoma siekiant tikslų (įskaitant integruotų minties procesų koordinavimą): ekonominės, politinės, socialinės ir kt.;
reguliavimo vertė - per šią funkciją, socialinių grupių (ir asmenų) socialiai reikšmingų normų ir vertybių, su kuria jų veikla susiję pristatymas;
prognostiškas - šios funkcijos tikslas yra veiksminga socialinė prognozė ir prognozė;
heuristinis - jos įgyvendinimas užtikrina naujovių diegimą į visuomenės gyvenimą;
problemų konstruktyvus - Šiuo atveju socialinis intelektas yra sudarytas kaip būdas analizuoti ir pasirinkti būdus, kaip išspręsti socialines problemas;
socialinis-refleksinis (identifikavimas)Per kurį įgyvendinama konkrečios socialinės bendruomenės savikaina, jos savęs identifikavimas, racionalus supratimas (intelektinis vystymasis);
racionalizavimo funkcijakurios užduotis yra nustatyti (ir atskirti vienas nuo kito) racionalus ir neracionalus sąmonės, veiklos, visuomenės, aplinkos ir kt., Remiantis šios socialinės bendruomenės racionalumo tipu.
socialinės paveldėjimo funkcijaIntelektinio tęstinumo teikimas dvasiniame kartų gyvenime.

Mokymo taisyklės. \\ T:
Kalbėkite klausytis vieni kitų - Tai reiškia, kad reikia pažvelgti į kalbėtoją, o ne jį nutraukti. Kai kas nors baigia kalbėti, kitas žodis gali trumpai pakartoti tai, kas buvo pasakyta anksčiau, prieš pradedant pristatyti savo mintis. Siekiant pritraukti dėmesį į garsiakalbį, objektas (pavyzdžiui, rankinis kamuolys), kuris diskusijos metu juda iš rankų į rankas. Kai kas nors atlieka, visi kiti tyliai tyliai.
Kalbėti iš esmės - Kartais dalyviai yra atmesti iš diskusijų temos. Vietoj to, kad dalyvautų dalyvis, diskusijos vadovas šiuo atveju gali pasakyti: "Aš visiškai nesuprantu, kaip tai yra dėl mūsų tema. Ar galėtumėte paaiškinti, kas reiškia? "
Parodyk pagarbą - Atvirumas ataskaitose pasirodo tik tada, kai dalyviai "Digeant", kad mes galime nesutikti su kažkieno nuomone, tačiau nepriimtina išreikšti vertinimus dėl kitų žmonių tik remiantis jų išreikštų minčių pagrindu. Saugumo atitiktis prisideda prie šių taisyklių: nekliudo, nesmerkite, nesmerkite; Atsiliepimai turėtų būti teikiama tik draugiškai.
Įstatymas "nulis nulis" (Dėl punktualumo) - visi dalyviai turi būti renkami iki nustatyto laiko.
Konfidencialumas - kas vyksta klasėje, išlieka tarp dalyvių.
Taisyklė "sustabdyti" -jeigu diskusija Kai asmeninė patirtis dalyvių tampa nemalonūs ar nesaugūs, jis, kurio patirtis yra aptarta, gali uždaryti temą, sakydamas "sustabdyti".
Visi kalba nuo savęs, savo vardu - pareiškimai turėtų būti išreikšti asmenine forma. Verta pasakyti, kad "visi mano, kad ...", ir "Manau, kad ..." ir tt

Pratimai, skirti susitikimo dalyviams, grupinės sanglaudos ir įtampos
"Snowball": 10 min, arr. 10 min. Komunikacija.

Pratybų tikslas: dalyvių pažintis tarpusavyje.
Kiekvienas apskritimo dalyvis nuolat kviečia visų, kurie jau pristatė save jam, pavadinimus, pastarieji vadina savo vardą.

"Trys klausimai": 20-25 min., Arr. Bendravimas 15 min.

Įranga: gryno popieriaus lapai ir rankenos.
1 etapas. Dalyviai sėdi bendru apskritimu. Instrukcijos: "Pasirinkite įdomiausią asmenį iš rato. Pagalvokite, ką norėtumėte sužinoti apie tai. Parašykite tris klausimus jam. Stenkitės būti ryški ir įdomu. "
2 etapas. Instrukcija: "Yra daroma prielaida, kad šie klausimai bus suinteresuoti atsakyti ir jų autoriai. Įsivaizduokite, sutelkiant dėmesį į juos kaip istorijos planą. "
Atsiliepimai yra pastatytas aplink šį klausimą: "Ar buvo atmosfera grupėje po treniruotės?"

"Star": 10-15 min., Arr. Bendravimas 15 min.

1 etapas. Grupė yra padalinta į poras, o per 10-15 minučių vyksta poros, kuriomis siekiama mokytis vieni su kitais.
2 etapas. Po laiko visi dalyviai ketina į bendrą ratą ir atstovauja savo partneriams kaip "žvaigždes", sutelkiant dėmesį į ryškiausias teigiamas savybes.
Atsiliepimai yra pastatyti aplink klausimus: "Ką jaučiatės, kai jie buvo?", "Kokie sunkumai patyrė pratybų procesą?".

"Sveikinimas šiandien": 15 min., Arr. Bendravimas 20 min.

Įranga: rankinis kamuolys.
Dalyviai sėdi bendru apskritimu, išreiškia savo norą iki šiol. Jis turėtų būti trumpas, pageidautina vienu žodžiu. Jūs mesti kamuolį tiems, kurie kreipiasi į norą ir tuo pačiu metu tai sako. Tas, kuris išmetė kamuolį, savo ruožtu, išmeta jį į šiuos dalykus, išreiškdamas savo norą šiandien. Būtina atidžiai įsitikinti, kad kamuolys apsilankytų visiems.
Atsiliepimai yra pastatytas aplink šį klausimą: "Ar buvo atmosfera grupėje po treniruotės?"

"Mūsų savybės": 15-20 min, arr. Bendravimas 15 min.

Įranga: rankinis kamuolys.
Dalyviai sėdi bendru apskritimu ir mesti vienas kitą kamuolį. Kviečia kokybę (teigiamą ar neigiamą) iš kurių kamuolys skrenda. Gauna jį išmeta, jei jis sutinka, kad ši kokybė yra būdinga jam arba grąžina jį atgal, jei jis nežino šios kokybės.
Atsiliepimai grindžiama klausimų diskusija: "Kas dažniausiai išmeta kamuolį ir kodėl?", "Kokios savybės dažniau vadinamos: teigiamas ar neigiamas?", "Kokie yra atvejų atvejų?", "Sužinojo apie tai save ir kitą kažką naujo? ".

"Bendroji istorija": 10-15 minučių, OBR.SVYAZ 15 minučių.

Dalyviai sėdi bendru apskritimu. Jie pateikiami nurodymai: "Dabar mes sudarysime istoriją. Vienas. Šiuo tikslu vienas iš dalyvių pradės istoriją ir šalia šalia esančio batonui. Kiekvienas turi teisę į vieną frazę. Tai bus puiku, jei reaguojate greitai ir spontaniškai. Bet jei kai kurie dalyviai užtrunka laiko, neskubėkite ir neskubėkite pasiūlyti idėjų. "
Žaidimas gali tęsti ne vieną apskritimą, tačiau jis baigiasi mintimis ar logišku istorijos užbaigimu.
Grįžtamasis ryšys grindžiamas klausimų diskusija: "Ar jums patiko gauta istorija?", "Ar įmanoma, kad jis yra apie mūsų grupę?", "Kokie dalyviai nustatė pagrindinius sklypo posūkius?", "Kaip įvertinti Jūsų indėlis į istorijos kūrimą (ir grupės plėtrai?).

"Leiskite tiems ...": 10 minučių, arr. Komunikacija 10 minučių.

Dalyviai sėdi bendru apskritimu. Treneris pašalina savo kėdę ir stovinčia, suteikia nurodymus: "Dabar aš sakysiu:" Tegul tie ... "ir pridėti tam tikrą ženklą (kuris mėgsta mokymą, kurie mėgsta patys, kurie turi gražių akių ir tt). Tie iš jūsų, kuriems jis yra susijęs, turėtų greitai pakilti ir paleisti į naują vietą. Kaip aš taip pat stengiuosi sėdėti ant kažkieno kėdės, vienas iš jūsų nėra pakankamai vietos. Jis bus toliau. Taigi, leiskite ... "
Atsiliepimai yra pastatytas aplink šį klausimą: "Ar buvo atmosfera grupėje po treniruotės?"

2. Pratimai, kuriais siekiama formuoti tinkamas reakcijas įvairiose situacijose:grynųjų pinigų pareiškimų padėtis. 20-25 minučių, arr. Komunikacija 15 minučių.
Kiekvienas grupės narys siūloma įrodyti tam tikroje situacijoje su neaiškiu, pasitikinčiu ir agresyvaus tipo atsakymų. Kiekvienam dalyviui naudojama tik viena situacija. Situacijos gali būti siūlomos taip:

Draugas su jumis kalba, ir norite palikti.
Jūsų draugas davė jums susitikimą su nepažįstamu žmogumi be įspėjimo.
Žmonės sėdi nuo tavęs kino teatre, užkirsti kelią garsiai pokalbiui.
Jūsų kaimynas nukreipia jus nuo įdomių spektaklio, klausia kvailo jūsų nuomone, klausimai.
Mokytojas sako, kad jūsų šukuosena neatitinka studento išvaizdos.
Draugas prašo jums suteikti jums šiek tiek brangaus dalyko, ir jūs manote, kad žmogus nėra atsargus, o ne gana atsakingas.

Grįžtamasis ryšys yra grindžiamas klausimų diskusijomis: "Kokio tipo atsakymas jums lengviau naudoti tam tikroje situacijoje, kas yra sunkesnė?", "Ką jūs patiriate?", "Kokio tipo atsakymas gali būti laikomas efektyviausiu a Atsižvelgiama į situaciją? ".

3. Pratimai, kuriais siekiama organizuoti verslo diskusiją, aktyvaus klausymo įgūdžių ugdymą ir įgūdžius, gebėjimo išreikšti savo argumento esmę - "Keisti vaidmenis": 20-25 minutės, atvykimas 20 minučių .
1 etapas. Tema yra atrinkta diskusijoms, prasmingam šioje grupėje. Dalyviai skirstomi į dvi mikrobroups, kurios yra priešingos pozicijos pasirinktoje problemoje. Prasideda diskusija.
2 etapas. Pasibaigus aukščiausiu šilumos tašku, vedėjas prašo dalyviams pakeisti savo pozicijas priešingai. Diskusija tęsiasi.
Galimos diskusijų temos:

Manipuliavimas kitiems - už ir prieš.
Yra išgelbėjimui.
Viskas, kas atsitinka mums, neįvyksta mums, bet mums.
Pinigai yra raktas į laimingą gyvenimą.
Altruizmas - galia ar silpnumas.
Meilė sau ir egoizmui.

Grįžtamasis ryšys, yra pastatytas ant šių klausimų diskusijos: "Ar jūs susitarėte?", "Ar jūsų elgesio modelis pasikeitė į" Spore "antrojoje žaidimo dalyje?", "Kaip panašūs modeliai būdingi jums Tikrasis gyvenimas? "," Ar jie veiksmingi? "Kaip pasikeitė Grupės atmosfera?"

4. Pratimai dėl greito reagavimo įgūdžių ugdymo konflikto situacijai - "Jei ..., aš ...": 20 minučių, atsiliepimai 15 minučių.
Pratimai vyksta apskritime: vienas dalyvis nurodo sąlygą, kurioje tam tikra konfliktų padėtis nustatyta. Pavyzdžiui: "Jei buvau patikrintas parduotuvėje ...". Kitas, šalia sėdėjimo, tęsiasi (baigia) pasiūlymą. Pavyzdžiui: "... norėčiau reikalauti spainioje knygos."
Patartina atlikti šį pratimą keliais etapais, kiekviena iš jų visi esantys, po kurio diskusija taip.
Pranešėjas pažymi, kad abi konfliktų situacijos ir išėjimai iš jų gali būti pakartota.
Grįžtamasis ryšys, pastatytas ant šių klausimų diskusijos: "Kaip dažnai tokios situacijos yra jūsų realiame gyvenime?", "Kokiais būdais jūs išėjote iš jų?", "Ką tu jaučiatės?", "Nesvarbu, ar sužinojote Veiksmingesni būdai išeiti iš konfliktų situacijos? "," Ar juos naudosite realiame gyvenime? ".

5. Pratimai dėl asocijuoto elgesio plėtros (pagal užtikrinimasjis suprantamas kaip natūralumas ir nepriklausomumas nuo išorinių įtakų ir vertinimų, gebėjimas savarankiškai reguliuoti savo elgesį ir reaguoti į jį) - "mandagio atsisakymo technika": 15 minučių, atsiliepimai 15 minučių.
Dalyviai yra suskirstyti į poras. Viena pora yra reklamos agentas, kurio tikslas yra nustatyti bet kokį produktą. Kitas yra jo potencialus klientas, kurio užduotį neleidžiama manipuliuoti ir neviršijant mandagio intelekto.
Grįžtamasis ryšys grindžiamas asocijuotojo elgesio ypatybėmis.

Pertrauka 20 minučių.

6. Pratimai dėl stebėjimo plėtros - "Detektyvai": 5 minutės, atsiliepimai 15 minučių.
Visi grupės nariai dalyvauja bet kuria organizuota veikla, kad kiekvienas būtų užimtas. Kiekvienas turi kortelę su individualia užduotimi, kurioje dalyvis gali improvizuoti. Tuo pačiu metu kiekvienas turi pasirinkti nematomo stebėjimo objektą. Vykdant veiklą, kiekvienas dalyvis atlieka tris užduotis: 1) kruopščiai, bet nepastebimai stebi, kas daro objektą, kurį pasirinko jų, 2) bando suprasti, kas jį seka, 3) nustato, kas stebi jo objektą.
Atsiliepimai grindžiami diskusijomis klausimais: "Ar kiekvienas dalyvis yra patenkintas kaip vykdyti užduotį?", "Kas buvo lengviau būti sunkiau, kas padėjo ir kas neleido dirbti?".

Pratimai dėl įgūdžių kūrimo interpretuoti išraiškingas emocijas- "Skaityti emocijas": 5 minutės, atsiliepimai 15 minučių.

Dalyviai yra išdėstytos nuotraukos, kuriose asmenys yra pavaizduoti skirtingoje emocinėje būsenoje. Visi dalyviai yra suskirstyti į poras, peržiūrėti nuotraukas ir rašyti ant lapų: 1) Kokios emocijos pavaizduotos, 2) kokios emocijos, jų nuomone, jie mato savo partnerius, 3) kokie žodžiai yra tinkami šioms asmenų išraiškoms. Tada dalyviai keičia savo lapus.
Su atsiliepimais, išraiškingų judėjimų skaitymo metodai ir stereotipų poveikis refleksyviems argumentų gebėjimui kitiems aptariami.

Pratimai dėl įgūdžių, skaitant neverbalinę kalbą - "atspėti dialogo reikšmę": 7-10 minučių, atsiliepimai 15 minučių.

Dalyviai pereina iš filmo be garso. Po to jie bando atspėti dialogo dėl žmonių išraiška, gestų požymiai.
Atsiliepimai: Aptariama situacijos analizė.

Pratimai įgūdžių pirkimui, skaitant neverbalinę kalbą -"Relė": 5-7 minutės, 10 minučių grįžtamasis ryšys.

Žaisti sudaro ratą ir uždarykite akis. Vienas iš žaidėjų galvoja apie jausmą, po kurio ji atveria savo akis ir perduoda savo jausmus kūno apraiškose. Kitas žaidėjas bando suprasti, ką jis buvo perkeltas, ir suteikia jai jausmas toliau apskritime, bet jo išraiškos būdu.
Atsiliepimai: aptariama situacijos analizė ir dalyvių jausmas.

Pratimai stiprinti ryšių jausmą tarp emocijų ir jų neverbalinio pasireiškimo - "Kas neįvyksta pasaulyje": 10 minučių, atsiliepimai 15 minučių.

Dalyviai yra suskirstyti į poras ir bendrauti naudojant kelia, gestai, veido išraiškos, kurios neturi bendrame gyvenime.
Atsiliepimai: dalyvių pojūčių aptarimas.

Pasinaudokite įgūdžių ugdymu Tiksliai išreikšti savo emocinę būseną- "Vaizdo emocija": 10 minučių, 10 minučių grįžtamasis ryšys.

Dalyviai rašo bet kokių jausmų pavadinimų lapus. Lakštai yra surinkti, sumaišyti ir išgirsti dar kartą. Kiekvienas dalyvis turėtų su veido išraiškomis, pantomimika ir vokalizacija, bet be žodžių, kad pavaizduotų jausmą, kurio vardas parašytas ant jo lapo. Likusi bando atspėti, kas buvo pavaizduota.
Aptariant atsiliepimus, klausimai yra nagrinėjami: "Kas padėjo dirbti su pratybomis?", "Kas neleido jo įgyvendinimui?".

- "praeities, dabarties ir ateities": 10 minučių, atsiliepimai 15 minučių.

Dalyviai platinami per poras. Vienas pora pirmiausia atidžiai žiūri į partnerį, atrodo, studijuoja, sugauna įspūdžius, kylančius iš to; Tada praneša apie savo spėjimus ir prielaidas, kaip šis žmogus buvo vaikystėje, kas šiandien neveikia ir ką jis nori būti per 10 metų. Po to dalyviai keičia vaidmenis.
Atsiliepimai: aptariami tikslo pasiekimo klausimai.

Pasinaudoti gerinimu gebėjimui intuicijai "Kas elgsis": 10 minučių, atsiliepimai 15 minučių.

Visi dalyviai sėdi apskritime, vienas - išeina. Tada asmuo iš posėdžio ir jis yra parengtas su charakteristikos nustatytomis sąlygomis (pavyzdžiui, tramvajus jis nuėjo pėsčiomis). Gone grįžta ir bando atspėti, kokio asmens yra.
Grįžtamasis ryšys grindžiamas diskusijomis klausimais: "Kas palengvino užduotį?", "Kas tai yra sudėtinga?".

Pratimai intuicijos plėtrai - "Mano portretas": 10 minučių, atsiliepimai 15 minučių.

Kiekvienas iš dalyvių kaip psichologinis pasirengimas bando išreikšti savo idėjas apie tai, kaip jie mato aplinkinius žmones. Esant neatitikimams, grupė ją ištaiso.
Atsiliepimai: metodai, padedantys įvykdyti užduotį ir aspektus, kurie neleido pasiekti tikslo pasiekimą.

Pratimai gerinti jautrumą, intuicijos plėtrą - "Erdvė": 10 minučių, atsiliepimai 15 minučių.

Vienas iš dalyvių pasisuka ir uždaro akis. Likusi dalis tapo už nugaros ir atstumu, kuris atitinka šio asmens artumo laipsnį. Pagrindinis žaidėjas turi jaustis, kur yra verta.
Atsiliepimai: Dalyvių jausmų ir minčių diskusija.

Pertrauka 15 minučių.

Nuorodų sąrašas:

Gorbatova E.A. Psichologinio mokymo teorija ir praktika. Pamoka. SPB.: KLAUSIMAS, 2008.
Zakharov V.P., Khryashcheva N.YU. Socialinis-psichologinis mokymas. L., 1990.
Seminaras dėl socialinio ir psichologinio mokymo. Ed. B.D. Palarus. Sankt Peterburgas., 1994 m.
ir tt .................

Tatjana GUKK.

Kultūros praktika, pagal N. B. Krylov apibrėžimą yra įvairūs, remiantis dabartiniais ir perspektyviais vaiko interesais, nepriklausomos veiklos rūšimis, elgesiu, dvasine gerove ir atsirandančiomis nuo pirmųjų unikalios individualios gyvenimo patirties gyvenimo dienų.

Intelektinis mokymas- užduočių sistema, daugiausia lošimo pobūdį ir metodus intelektinės veiklos (gebėjimas palyginti, klasifikuoti, parengti serijinių serijos, sisteminti bet kuriuo ženklu ir tt) apima švietimo žaidimus, loginius pratimus, pramogų užduotis.

Pažinimo plėtra rodo Vaikų, smalsumo ir pažinimo motyvacijos interesų plėtra; kognityvinių veiksmų formavimas, sąmonės sudarymas; Vaizduotės ir kūrybinės veiklos plėtra. (GEF į)

Efektyvus ikimokyklinio amžiaus vaikų intelektinių gebėjimų kūrimas- viena iš dabartinių šiuolaikiškumo problemų. Vaiko mokymas ir vystymasis turėtų būti atsipalaidavęs, kuris bus atliekamas per šį amžių būdingą veiklą - žaidimą. Siekiant išspręsti tam tikrus mokymus, švietimo ir kūrimo užduotis, turi būti naudojami žaidimo poreikis ir noras žaisti vaikus. Mokymas, pramoginėje vaikams, kurie yra greitesni, stipresni. Žaidimas padeda motyvuoti vaikus sodrinimui, matematinių žinių konsolidavimui, loginio mąstymo kūrimui (įvairių problemų situacijų kūrimas, paieškos organizavimas, paprasčiausių eksperimentų nustatymas, formuoja gebėjimą paklausti, stebėti.)

Svarbu svarbu plėtoti pradinius matematinius pareiškimusji turi gerai įrengtą, turtingą dalykinę erdvinę aplinką. Grupė dekoruota: pramogų matematikos centras, kalbos plėtros centras, eksperimento centras, kuris skatina nepriklausomą vaiko pažinimo veiklą.

Užduočių, žaidimų ir pratimų sistemadėl pažinimo veiklos vaikams, kurie gali būti naudojami kaip dalis Nod brėžinių klasių "Fly, mūsų raketų", pirmieji vaikai dizainas raketų nuo Dienesh blokų. Kaip ir mazgas, pamoka "labirintas", kur kartu su vaikais padeda bunny padėti draugams, visos užduotys atliekamos naudojant "Dienesh" blokus.

Kortelę tą pačią užduotįleidžia dirbti su vaikais individualiai tiek su mažu vystymosi tempu ir daugiau su dideliu. Vaikai moka dėmesį, atmintis, gebėjimas palyginti, klasifikuoti, parengti serijines eilutes. (Leiskite nustatyti individualias užduotis, pagal vaikų gebėjimą, "artimiausio vystymosi zoną").

Švietimo žaidimų pagrindas yra trys mokymo principai - tai yra "nuo paprasto iki sudėtingo", "nepriklausomai pagal sugebėjimus", "laipsniškumas ir sistemingas". Tai leidžia jums leisti keletą problemų su kūrybinių gebėjimų kūrimo žaidime.

Besivystantys žaidimai yra įvairūs jo turiniui, be to, kaip ir bet kokie žaidimai, netoleruoja prievartos.

1. "Kubeliai Nikitina"- graži didaktinė medžiaga, skirta loginio mąstymo, suvokimo, dėmesio, švietimo žaidimų kūrimui, pavyzdžiui:

"Mouch modelis" - galite pridėti modelius pagal modelį arba išradote kubelių derinį,

(Žaidimas kuria vaizdinį ir erdvinį mąstymą, konstruktyvius ir meninius gebėjimus, dėmesį ir fantaziją.)

"Unicub" Pirma, galite sulankstyti kubelius į spalvą, kuris galės sulenkti kubelius, kad apačia yra mėlyna, viduryje yra geltona, o viršuje yra raudona? Tvora yra raudona ir mėlynos pusės.

"Mass Square" Visi kvadratų komponentai turi sumaišyti, kad vaikas galėtų rūšiuoti juos spalvomis. Po to, iš kiekvieno krūva detalės tos pačios spalvos, būtina palaipsniui sulenkti mažus kvadratus, kurie, savo ruožtu, gali sudaryti vieną didelę aikštę. Šio žaidimo dėka vaikas vysto erdvinį mąstymą, spalvą "Wechness" ir "Intelligence".

Žaisti su šiais žaidimais yra geriau individualiai arba (4-5 vaikai). Palaikomos skirtingos formos vaikui: modelio forma, plokštumos modelis ir taip supažindina su įvairiais informacijos perdavimo būdais.

2. Unikalus savo pajėgumuose ir už prieinamą didaktinę medžiagą "Cueryer spalvų lazdelės". Visuotinė medžiaga, skirta plėtoti loginių ir matematinių gebėjimų vystymuisi. "Cuisener lazdos" yra skaičiavimo lazdelių rinkinys, kuris taip pat vadinamas "spalvotais lazdelėmis", "spalvų numeriai". Tos pačios ilgio lazdos gaminamos vienoje spalvoje ir žymi tam tikrą skaičių. Kuo didesnis lazdos ilgis, tuo didesnė skaitinė vertė, kurią ji išreiškia. Šis rinkinys prisideda prie kūrybiškumo, fantazijų ir vaizduotės, pažinimo veiklos, mąstymo, dėmesio, erdvinės orientacijos, suvokimo, derinių ir dizaino gebėjimų, seklios judrumo vystymui.

Pradiniame svirties pjūklų etape jie naudojami kaip žaidimų medžiaga. Vaikai žaidžia su jais, kaip ir įprastiniai kubeliai, lazdelės, žaidimų ir klasių metu, susipažinti su gėlėmis, dydžiais ir formomis. (Per trumpą - ilgiau). Žemė ant albumų mėginyje.

Antrajame etape lazdos jau veikia kaip matematinis vadovas. Teisinga spalva ir numeris, skaičiaus sudėtis.

3. Speciali vieta dirbant su vaikais užima visos dalys:"Tangram", "Columbovo kiaušinis", "Vietnamo žaidimas", "Mongol žaidimas", "Lisk", "Magic Circle", "Pytagora dėlionės". Šių žaidimų esmė nėra lengva surinkti originalų paveikslą - nuo supjaustytų gabalų galite surinkti įvairius siluetus - gyvūnus, žmones, įvairius daiktus. Tokių siluetų vaizdai yra pritvirtinti prie kiekvieno dėlionės, taip pat siluetai, kur siluetai, kur jie turės atspėti, kurios dalys ir kokia padėtis būtina pakeisti. Galų gale, sulankstomų jau paruoštų formų seka yra paslėpta, jis turi vėl eiti į Kūrėjo patirtį. Naudoju šiuos žaidimus tiek tiesiogiai švietimo veikloje, tiek nepriklausomam vaikų veiklai.

4. Mano darbe dėl loginių ir matematinių gebėjimų vystymuisi, aš naudoju loginius kvartalus dėlionės. Kodėl aš nuėmiau blokus? Kadangi jie prisideda prie tokių psichikos operacijų plėtros kaip objektų grupavimo savybių, išskyrus nereikalingos, analizės, sintezės, vaikų išmokti įrodyti ir atspėti, koduoti ir dekoduoti.

Žaidimai su Dienesh blokais sukelia susidomėjimą vaikais. Taigi vaikai žaidime gauna žinias apie pradinius matematinius vaizdus.

1. Įgūdžių kūrimas siekiant nustatyti ir sustiprinti savybes.

2. Gebėjimo palyginti daiktus pagal savybes.

3. Gebėjimo loginių veiksmų ir operacijų kūrimas.

Pirma siūloma paprasčiausias žaidimus:

"Išjavę skaičiai (blokai)" (spalva arba forma arba dydis arba storis)

"Rasti figūrą (blokai)" (spalvos, formos, dydžio, storio)

Darbas su loginiais kvartalais gali būti įtraukti į visų rūšių veiklą:

1. Žaidimai (Dalykas, namų paskyrimas, takeliai, labirintai).

2. Stalo spausdinimo žaidimai (kortelės į žaidimus "Russeck of Nuomininkams", "Kas nėra pakankamai figūra", "rasti paveikslą vietoje", "Puzzle").

3. Scenos vaidmenų žaidimai: "Store" (pinigai yra paskirti blokais, produktų kainos - kodo kortelės).

Žaidimų su Dielesh blokais kintamumas suteikia galimybę juos naudoti beveik bet kuriuo režimu, taip pat leidžia jums įgyvendinti individualų požiūrį supaprastinant arba apsunkinant užduotis. (Koduoja geometrines figūras per neigimą)

5. Skaičiavimo lazdos tradiciškai buvo naudojami kaip skaičiuojama medžiaga. Tačiau jų įvairūs konstruktyvūs pajėgumai leidžia suformuoti geometrinius vaizdus vaikams, plėtoti erdvinę vaizduotę. Vaikai mėgsta žaisti su skaičiuojant lazdeles. Darbas pagal schemas, jie patys sugalvoti su vaizdais ir išdėstyti įvairiais būdais.

Šiuo būdu, Iš ikimokyklinio veiksnių kultūros praktikos naudojimas yra suformuotas ir kognityviniai procesai (atmintis, mąstymas, gebėjimas palyginti, klasifikuoti, parengti serijines eilutes, sisteminti pagal bet kurį ženklą).

Metodinės medžiagos, susijusios su Cadet 7-9 kūrimo gebėjimų kūrime dirbant su kariūnais, turinčiais sunkumų, susijusius su silpnu intelektinės ir pažinimo gebėjimų vystymuisi. Pratimai gali būti naudojami atliekant klases su vaikais tiek grupėje, tiek individualiai.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

pagal intelektinių gebėjimų korekciją ir plėtrą

7-9 Klasės

Sukurta: Mokytojas-psichologas KMKK

AFANASYEVA N. V.

Aktualumas.

Šiuolaikinės švietimo programos daro pakankamai aukštus reikalavimus studentų mokymo lygiui. Šiuo atžvilgiu neseniai padidėjo mokinių, patirtų mokyklų mirties problemų, skaičius.

Naujasis federalinis valstybinis ugdymo lygis bendrojo lavinimo tikslas yra užtikrinti veiksmingo įgyvendinimo ir plėtros studentų pagrindinės švietimo programos bendrojo vidurinio ugdymo, įskaitant sąlygas individualaus vystymosi studentams. Studentai patiria sunkumų prisitaikant prie mokymosi, reikia psichologinės pagalbos specialistams sėkmingai plėtoti pagrindinę švietimo programą ir sėkmingą asmeninį tobulėjimą.

Asmenybės ugdymo sistemoje plėtra visų pirma teikiama universaliųjų mokymo veiksmų (medienos) formavimui, kalbant kaip švietimo ir švietimo proceso pagrindas. Federaliniame valstybiniame švietimo standarte sąvoka "universaliųjų mokymo veiksmai" apibrėžiamas kaip studento būdų rinkinys (taip pat susiję mokymosi įgūdžiai), suteikiant savo gebėjimą savarankiškai įsisavinti naujas žinias ir įgūdžius, įskaitant šio proceso organizavimą. Be to, GIA ir EGE ūkis nustato užduotį formuoti psichinius procesus, asmenines charakteristikas ir elgesio įgūdžius, reikalingus sėkmingiems egzaminams. Sėkmingas UUD formavimas yra būtina sėkmingo GIA ir EGE pristatymo prielaida.

Keturios blokai išskiriami pagrindiniame medienos rūšyse: 1) asmeninis, 2) reguliavimo, 3) pažinimo, 4) komunikacinis. Sėkmingas prisitaikymas prie mokymosi yra įmanomas tik atsižvelgiant į visapusišką visų šių rūšių medienos formavimąsi. Dauguma studentų turi sėkmingai mokyti medieną pradinėje mokykloje.

Tačiau daugelis studentų, dėl įvairių priežasčių, turi sunkumų pažintine sferoje, tarpasmeniniame komunikate, nepakankamai suformuota savireguliacija elgesio, asmeninių problemų. Sėkmingas formavimasis UUD šiuose studentams yra įmanoma tik tuo atveju, jei jie teikia laiku psichologinę pagalbą. Siekiant teikti psichologinę pagalbą URU formavimui, šie studentai parengė gaires dėl pažinimo gebėjimų vaikams su psichikos plėtros ypatumais.

Naudojant pratybų duomenis apima šių pažintinių procesų kūrimo: dėmesio, atminties ir mąstymo plėtrą.

Pratimai dėl dėmesio plėtrai.

"Rasti numerius"

Įranga: chronometras, žymeklis, skaitmeniniai stalai su numeriais (numerių skaičius pasikeičia kaip dėmesio dydis nuo okupacijos į pamoką).

Instrukcija: "Dabar aš parodysiu lenteles su numeriais. Būtina kuo greičiau rasti numerius didinant (mažėjančią), pradedant nuo įrenginio. Jūs turite parodyti jiems nurodyti ir skambinti garsiai. " (1 priedėlis)

"Mygtukas"

Du žmonės žaidžia. Prieš vaikus yra du identiški mygtukai rinkinys, mygtukas nėra kartojamas. Kiekvienas žaidėjas turi žaidimų lauką - ant ląstelių atskirtų kvadrato. Pradedantysis atskleidžia 3 savo lauko mygtukus, antrasis žaidėjas turėtų atrodyti ir prisiminti, kur yra mygtukas. Po to pirmasis žaidėjas uždaro savo žaidimo lauką su popieriaus lapu, o antrasis turi būti jo lauko mygtukai.

Žaidime naudojami daugiau ląstelių ir mygtukų, tuo sunkiau žaidimas tampa.

Užduotys dėl žodinės medžiagos dėmesio formavimo.

Įranga: kortelės su šiuo turiniu:

1 pratimas

Žodžių rinkiniai, kuriuose yra nuo 3 iki 9 konsonant raidžių, pavyzdžiui:

Dpv shgs.

Rcbc ktcm.

Lcrhh dzntk.

Kiptnsd Srvtbch.

2 užduotis.

Pažįstami gimtosios kalbos žodžiai, kuriuose yra nuo 4 iki 16 raidžių, pavyzdžiui:

Lentelė, taurė, mašina, saldainiai, pieštukas, televizorius, magnetofonas, dizaineris, dviratininkas.

3 užduotis.

Pasiūlymai. Kurių sudėtyje yra nuo 5 iki 16 raidžių, pavyzdžiui:

Aš tai paleisiu

Duok man aš plaukiu

Dūmai man eina pernelyg tingi man

Kiemas yra švarus vienas karys

Ką daro paukščiai

Valandų - šviesos atveju - laikas

Kiekvienos užduoties kortelės rodomos didėjančia tvarka raidžių skaičiaus. Vaiko užduotis yra prisiminti ir atkurti raides, žodį ar frazę.

Dėmesio pasiskirstymo kūrimo užduotys.

1. Skaityti nedidelį pasiūlymą. Vaikas siūloma skaityti nedidelį pasiūlymą. Skaitymas lydi ramioje lentelėje esančiu pieštuku. Vaikas turi prisiminti tekstą ir skaičiuoti nuotraukų skaičių.
2. Kepimo raidės. Vaikui siūloma ištrinti 1 arba 2 raidėmis ir tuo pačiu metu įdėkite vaikų plokštelę su bet kokia pasaka. Tada jie tikrina, kiek laiškų vaikas praleido vairuojant, ir paprašyti pasakyti, ką jis išgirdo ir suprato iš pasakos.

1. Skaičių pasiskirstymas tam tikru užsakymu. Kairėje lentelėje yra 25 skaitmenys nuo 1 iki 40. Jums reikia perrašyti juos didėjančia tvarka į tuščią stalą dešinėje, pradėdami pildymą iš viršutinio kairiojo kvadrato.
2. "Rasti žodį".

Įranga: kortelės su raidėmis, tarp kurių jums reikia rasti nuoširdžių žodžių.

Užduoties kūrimo dėmesys.

1. "Kiekviena ranka yra jūsų verslas."

Kairysis ranka lėtai perpildykite knygą su iliustracijomis (prisimindami juos) vieną minutę, o dešinysis piešti geometrines figūras arba išspręskite paprastus pavyzdžius.

1. "Raudonosios juodos lentelės".

Įranga: lentelės su juodais ir raudonais skaičiais skirtingose \u200b\u200bvietose.

Profesija apima tris etapus:

1 etapas - apsvarstykite lentelę ir suraskite visus juodos numerius nuo 1 iki 12;

2 etapas - peržiūrėkite lentelę ir suraskite visus raudonos numerius atvirkštine tvarka;

3 etapas - būtina pakaitomis ieškoti juodos spalvos numerių tiesiogine tvarka ir raudona - priešingai.

Po klasės, kaip vaiko, pirmiau siūlomų numerių skaičiaus paieška bus patenkinama, jų skaičius gali būti padidintas iki 16, tada iki 24, tada iki 40 ir kt.

1. Teisingos užduotys Su pakaitomis apibrėžti raides.
2. "Ieškote" Non-Stop ".

Užduotis - 10-15 sekundžių, kad pamatytumėte aplink save kaip daug tos pačios spalvos objektų (arba vieno dydžio, formos, medžiagos ir kt.). Pasak mokytojo signalo, vienas vaikas pradeda sąrašą, kiti jį papildo.

Yaffescnotpchyabzrigmushemeychliyargnmor.

Zhrrakgdzp soyamnprsturfshubatwalkgyuyu.

Mamazchitchychychchabrptyaezburansglkugbeyopalkafaf.

Slotchosmtlauyaowyvtobusiokhpsdazzzzzzzzzzzz

Atminties kūrimas

Pratimai "Logiškai nesusituokęs tekstas"

Norint prisiminti 20 - žodžiai yra 40 sekundžių, po kurio jie prisimena tai, kas buvo prisiminta. Atsakymas yra laikomas teisingu, jei sekos numeris ir pats žodis yra teisingas. Dauginant teisingų atsakymų skaičių į 5, mes gauname įsiminėjimo efektyvumą procentais

Pratimai "Numeris".

40 sekundžių jums reikia prisiminti 20 numerių ir jų sekos numerius.

Atsiminimo efektyvumas apskaičiuojamas taip pat, kaip ir ankstesniame pratime.

Pratimai "logiškai susijęs tekstas".

Užduotis skiriama prisiminti 10 pagrindinių nuostatų, skirtų šiame tekste. Jūs turite perskaityti pratimą ir po minutės, kad galėtumėte atkurti pagrindinių nuostatų turinį nurodytoje tvarka. Padauginkite teisingų atsakymų skaičių į 10 ir gauti įsimintinio efektyvumo procentą.

Tekstas: mes imamės saugoti kitų žmonių mintis ir pavadinimus (1), tik ir viskas. Tačiau būtina padaryti juos savo (2). Mums patinka žmogus, kuris turėjo ugnį, nuėjo į savo artimą ir surasti savo gražią, ryškią ugnį, pradėjo šildyti židinį (3), pamiršdami savo ketinimą apgailestauti dėl dėmesio namuose. Kokia prasmė užpildyti save su jautiena, jei mes ne virškiname, jis (4), jei jis nėra transformuotas į mūsų kūno audinio, jei svoris ir stiprumas nėra pridėti mus? Arba galbūt, mes manome, kad Lukull, kuris susipažino su kariniais reikalais tik knygomis ir padarė, nepaisant to, kad trūksta asmeninės patirties, tokio ryškios vado, studijavo jį mūsų keliu? Mes pasikliaujame kitų žmonių rankomis su tokia jėga, kad galų gale, Weiss (5). Ar noriu įveikti mirties baimę? Aš tai darau Seneki sąskaita (6). Ar siekiate konsolės? Aš traukiu nuo Cicero (7). Tuo tarpu galėčiau paprašyti to sau (8) jei aš tinkamai iškelčiau. Ne, - man nepatinka šis labai santykinis turtas, surinktas iš pasaulio ant sriegio. Ir jei jūs galite būti mokslininkas kažkieno stipendija (9), tada mes galime būti tik išmintis (10).

(Michelle de Monten)

Verbalinės atminties kūrimas

Norėdami sukurti žodinę atmintį paaugliams, galite naudoti šiuos pratimus:

Atsižvelgiant į tai, kad asmens atmintis yra išdėstyta kaip laivas, gaunamos informacijos skaičius yra ribotas. Atkuriamų žodžių skaičius yra labiausiai išmoktos žinios, todėl jų kiekio padidėjimas padidins mokymosi lygį.

Suaugusiųjų, mokytojų ir tėvų užduotis, padidina paauglių žodį,

susiję su tomis ar kitomis žinių sritimis.

Pratimai "Žodynas"

instrukcija Paauglys:ji turėtų būti parašyta kaip daug žodžių, susijusių su tema:

1) Mokykla, 2) Matematika, (M.B. Chemija, fizika, biologija TD, 3) Muzika 4) Knyga, 5) Art. 6) Times metai, 7) Etika, 8) Sportas, 9) Kompozitoriai, 10) rašytojai, 11) Mokslininkai ir kt.

Kiekvienai temoms suteikiama 5 minutes

Šios temos negali būti teikiamos visiems ir 2 - 3.

Jei apie muzikos temą 8-9 metų studentai atkuria vidutiniškai apie 7 žodžius, tuomet 15 metų paaugliams - jau 37 žodžiai, atsižvelgiant į literatūros dalyką, atitinkamai, 3 ir 28 žodžiai , ant tapybos temą - 3,7 ir 20,5 žodžių.

Pratimai "Prisimename žodžius"

Dalyviai yra suskirstyti į poras.

Sąlygos: kiekvienas iš partnerių užima popieriaus lapą ir rašo 20 bet kokių žodžių. Nors paaugliai rašo, jie turi juos prisiminti. Pateikiamas terminas - 1 minutė.

Po to dalyviai keičiasi lapais ir patikrinti, kaip gerai kiekvienas iš jų prisiminė juos užregistruoti žodžiai.

Nustatomi atkuriamų žodžių skaičius. Pranešėjas turi nustatyti, kas užėmė pirmąjį, 2 ir 3 vietą.

Pratimai "daiktai"

Dalyviai yra suskirstyti į 2 komandas. Iš kiekvienos komandos pasirinko vandeniu. Kiekvienos komandos nariai išdėstytos ant stalo. Pirmaujanti išvaizda ir prisimena, kas pateikia tai, kas elementą. Po to kiekvienas pirmaujanti turėtų atsakyti į klausimą: kas ir kokia seka, kurią elementas įdėti.

Pranešėjas apskaičiuoja pirmaujančių atsakymų rezultatus. Kiekvienas komandos narys turėtų kalbėti kaip pagrindinį vaidmenį.

Pratimai "Atminkite, drawing"

Dalyviai sėdi prie lentelių.

Pranešėjas iš anksto rengia 20 žodžių. Kiekvienas žaidimo dalyviai iš anksto paruošia rašiklį ir popieriaus lapą. Švinas Skambina žodis nuosekliai. Po kiekvieno pavadinimo žodžio jis tiki, kad iki 3, tuo metu žaidimo dalyviai turėtų turėti laiko kaip atvaizdą, kad įsimintų šį žodį. Tegul brėžinys yra nesuprantamas kitiems, jei tik žaidimo dalyvis galėtų paskambinti žodžiams. Kas prisimins visus žodžius, jis laimėjo.

Pratimai "Snowball"

Žaidimo dalyviai sėdi apskritime

sąlygos: pirmasis dalyvis vadina bet kokį žodį, pavyzdžiui, pieštuką, kitas turi pakartoti šį žodį ir turėtų paskambinti bet kuriam, pavyzdžiui, mišką. Trečiasis dalyvis pakartoja du ankstesnius žodžius: pieštuku ir mišką, vadina jo ir tt

Taigi nugalėtojas lieka žaidimo pabaigoje, kuri turi didžiausią atmintį.

Žaidimą galima pradėti kelis kartus.

Pratimai "pažįstami terminai"

Šis pratimas padės prisiminti kuo daugiau žodžių - terminai, susiję su viena grupe.

Dalyviai sėdi apskritime

sąlygos: vadovas paaiškina, kad dalyviai turės pasirinkti terminus. Be to, pirmieji skambučiai terminas ir veda temą: geometrija. Pirmieji skambučiai "lygiagrečiai". Antrasis pakartoja "lygiagretus" ir vadina "trikampį". Trečiasis pakartoja "lygiagretus" ir "trikampis" ir skambučius "tiesiai" ir kt.

Jis nuo paauglių, kurie pamiršs žodžius, pavadintus prieš jį arba neskambins jo paties, palieka žaidimą.

Laimi tą, kuris išliks paskutinis.

Pratimai "Poetai ir rašytojai"

Šis pratimas yra atminties ir paauglių mąstymas, taip pat plečia savo horizontus.

Dalyviai sėdi apskritime.

sąlygos: Švinas vadina bet kokį poetą ar rašytoją, pavyzdžiui, Puškiną. Pirmasis žaidimo dalyviai turėtų prisiminti rašytojo pavardę raide "H". Pavyzdžiui, jis vadina Nekrasov. Kitas privalo prisiminti rašytojo pavardę raide "B" ir kt.

Jei kas nors iš žaidėjų pavadino žodį, kuris baigia laišką, su kuriuo nėra rašytojo / poeto pavardė, ar negali prisiminti reikiamą pavardę, jis nukrenta iš žaidimo.

Laimi tą, kuris išliks paskutinis.

Pratimai "Elementai"

IT

Dalyviai sėdi apskritime.

sąlygos: Švinas suteikia bet kokiam daiktavardžiui, o kiekvienas žaidimo dalyviai savo ruožtu kviečia vieną veiksmažodį tinka šiam daiktavardiui. Dalyvių, kurie negalės paskambinti veiksmažodžio, išeina iš žaidimo. Neįmanoma pakartoti.

Laimi tą, kuris išlieka paskutinis.

Pratimai "Antonym"

Pratimai plėtoja atmintį ir mąstymą paaugliams.

Dalyviai sėdi apskritime.

sąlygos: Švinas Skambina bet būdvardis, pavyzdžiui, "šalta". Žaidėjai apskritime turės paskambinti antonims už šį žodį. Neįmanoma pakartoti. Kas gali skambinti antonimo, lašai iš žaidimo.

Tas, kuris išlieka paskutinis, laimi.

Pratimai "Antonimai ir sinonimai"

Pratimai sukuria atmintį, mąstymą ir paauglių dėmesį.

sąlygos: Švino skambučiai būdvardis - karštas. Pirmasis dalyvis vadina šio žodžio sinonimą ir antrąjį - antonimą, trečiąjį - sinonimą, ketvirtąjį - antonimą ir pan. Ir žaidimas prasideda dar kartą. Tas, kuris išlieka paskutinis, laimi.

Pratimai "Resets Circle"

Pratimai plėtoja atmintį ir mąstymą paaugliams.

Dalyviai sėdi apskritime.

sąlygos: pranešėjas skaito tekstą (logiška ištrauka iš pastraipos per istoriją, biologiją ir kt.). Dalyviai atidžiai klausosi. "Restelling" prasideda nuo bet kurio žaidėjų. Toliau pagal laikrodžio rodyklę. Kiekvienas kalba vieną sakinį. Be to, visi kartu klausykitės teksto, papildys paklaidą ir ištaisykite padarytus klaidas.

Pratimai "Prisimename tekstą"

Pratimai plėtoja atmintį ir mąstymą paaugliams.

Dalyviai yra suskirstyti į 2 komandas.

sąlygos: vadovas skaito tekstą. Dalyviai kruopščiai klausosi, o popieriaus lape kiekvienas turėtų išspręsti kuo daugiau informacijos.

Tada komandos atkuria tekstus. Po to kiekvienas diskutuoja abiejų komandų žaidimus. Palyginkite rezultatus.

Komanda laimi komandą, kuri tiksliau atkuria tekstą.

Pratimai "Sužinokite tekstą pagal širdį"

Pratimai sukuria atmintį.

Dalyviai yra suskirstyti į 2 komandas.

Sąlygos: Kiekvienas dalyvis yra atspausdintas tekstas. Siūloma matyti viską, kad pamatytumėte tekstą, kad jį atspindėtų širdyje. 2 minutės skiriamas darbui su tekstu.

Tada kiekviena komanda turi pabrėžti visus tuos, kurie nori konkuruoti. Pirma, pirmasis dalyvis kilęs iš komandų numerio 1. Atnaujina tekstą pagal pirmąją klaidą. "Sustabdyti". Tada pirmasis dalyvis kilęs iš komandų numerio 2 ir pan.

Nustatykite žaidėją su geriausia atmintimi.

Pratimai "Figūros"

Vizualinės atminties mokymas.

Dalyviai yra suskirstyti į poras. Iš pradžių viena pora nustato rungtynes \u200b\u200bant stalo ir padengia juos su popieriaus lapu, tada pakeldami jį 1-2 sekundes, rodo jo draugas gavo gautą figūrą. Žvelgiant, antrasis žaidėjas uždaro akis ir bando apskaičiuoti naudojamų rungtynių skaičių. Tada atveria savo akis ir išstumia savo rungtynes \u200b\u200b"fotografuotas" figūrą. Po to pirmoji žaidėjas pakelia lapą ir tikrina išdėstytų rungtynių kiekį ir teisingumą su originaliu. Tada žaisti keičiančius vaidmenis. Kadangi jis yra apmokytas į kiekį ir vietą, spalva pridedama prisiminti. Galite pereiti į kitą pratimą, jei dalyvis laisvai laikosi bent 10 rungtynių vaizduotėje.

Pratimai, kuriais siekiama sukurti nuorodas tarp medžiagos elementų

Pratimai "Dvigubas stimuliavimas atminties"

Pratimai plėtoja atmintį ir mąstymą paaugliams.

Paauglys nustato 15-20 kortelių su atskirų daiktų įvaizdį (pavyzdžiui, obuolių, troleibus, virdulys, plokštuma, rankena, marškinėliai, automobilis, arklys, žymės langelį, gaidys ir tt). Vaikas sako: "Aš jums paskambinsiu keletą žodžių. Pažvelkite į šias nuotraukas, pasirinkite iš jųtai padės jums prisiminti kiekvieną žodį ir atidedant jos nuošalyje. "Tada pirmasis žodis yra skaitomas. Po to paauglys atidėti nuotrauką, perskaitykite antrąjį žodį ir tt Be to, jis turi atkurti žodžius. Norėdami tai padaryti. Paimkite eiles, kurios buvo atidėtos į paveikslėlio kryptimi ir su jų pagalba primena žodžius, kuriuos jis buvo pavadintas.

Žodžių rinkinys: "ugnis", "augalas", "karvė", "kėdė", "vanduo", "tėvas", "kisel", "sėdi", "klaida", "gerumas" ir kt.

Pratimai "Analizė / sintezė"

Pratimai sukuria analitinius ir sintetinius paauglių gebėjimus.

Pranešėjas suteikia paaugliams keletą žodžių, jie turi būti pergrupuoti, derinant pagal bet kurį ženklą, kad palengvintų įsiminimą; Ir tada sugalvokite istoriją, kuri juos atneš.

Oro vaza katė hipotenuse lynx saulės vandens trikampis lokys ąsotis

Pratimai "Santraukos specifikacija"

Pratimai plėtoja asociatyvinį mąstymą ir paauglių vaizduotę.

Pranešėjas duoda konkrečius vaizdinius vaizdus, \u200b\u200bkurie gali būti susiję su kiekvienu iš toliau pateiktų žodžių, pavyzdžiui, meilės / širdies, draugystės / šypsenos, ginčo / jūros ir kt. Be to, jis siūlo paaugliams stengtis surasti asociacijas, kurios susieja šiuos žodžius. Leiskite jiems išspręsti pirmuosius asociacijas, kurios ateina į galvą. Svarbu suteikti savo vaizduotės taikymo sritį, be jų ribojant loginių asociacijų sistemą. Kaip rezultatas, šiek tiek istorija turėtų gauti. Naudodami šį pratimą dažnai galite sukurti nuolatinį vaikų įgūdžius.

Pratimai "Specialusis kelias Cull"

Pratimai siekiama plėtoti ilgalaikę atmintį.

1. Žodžio ar frazės pakartojimas, kurį reikia prisiminti.

2. Palaukite 1 sekundę ir dar kartą pakarkite.

3. Palaukite 2 sekundes ir pakartokite dar kartą.

4. Palaukite 4 sekundes ir pakartokite dar kartą.

Laukimas yra emociškai pakrauta būsena. Informacija šioje valstybėje nesuteikia jai šokinėti, ji verčia ir nugalėjo ryšius su kitomis sąvokomis.

5. Pakartokite per 10 minučių (jums reikia užfiksuoti).

6. Konfigūruokite į ilgalaikę atmintį, pakartokite po 2-3 valandų.

7. Jei reikia po 1-2 mėnesių; po 1 metų.

Korekciniai pratimai, pratimai, kuriais siekiama sukurti abstrakčią loginį mąstymą

Pratimai "Svarbūs ženklai"

Pratybų tikslas: gebėjimo skirti reikšmingų savybių, skirtų išsaugoti sprendimų logiškumą sprendžiant ilgą panašių užduočių seriją. Šis pratimas leidžia siųsti sprendimą aktyvuoti mąstymą, sukurti konkretų abstrakcijos lygį.

Paaugliai pateikiami nurodymai: "Dabar aš perskaitysiu jums keletą žodžių. Iš šių žodžių jums reikės pasirinkti tik du, žyminčius pagrindinius pagrindinio žodžio požymius, ty tada, be kurių šis elementas taip pat negali būti susiję su pagrindiniu žodžiu, bet jie nėra pagrindiniai. Jūs turite rasti svarbiausius žodžius. Pavyzdžiui, sodas ... Ar manote, kad iš šių žodžių yra pagrindinis: augalai, sodininkas, šuo, tvora, žemė , ty, be kurio sodas nėra galbūt? Ar gali būti sodas be augalų? Kodėl ?. be sodininko ... šunys ... tvora ... žemė? .. kodėl? ".

Kiekvienas iš tariamų žodžių yra išsamus. Svarbiausia yra tai, kad paaugliai supranta, kodėl tai ar šis žodis yra pagrindinis šios sąvokos ženklas.

Mėginių užduotys:

a) batai (batų, vienintelis, kulnas, žaibas, viršuje)

b) upė (pakrantė, žuvis, žvejys, tina, vanduo)

c) City (automobilis, pastatas, minia, gatvė, dviratis)

d) pastogės (Senov, arkliai, stogai, galvijai, sienos)

e) kubas (kampai, piešimas, šoninis, akmuo, medis)

e) skyrius (klasė, dalijama, pieštukas, daliklis, popierius)

g) Žaidimas (kortelės, žaidėjai, nuobaudos, bausmė, taisyklės)

h) skaitymas (akys, knyga, paveikslėlis, spausdinimas, žodis)

ir) karas (orlaivis, ginklai, mūšiai, ginklai, kariai)

Mokytojo darbas, skirtas formuoti gebėjimą nustatyti reikšmingus koncepcijų požymius, nustatyti įvairius santykius parengti palankią dirvą gebėjimams kurti sprendimus, kaip aukštesnį lygį abstrakčiai logiškam mąstymui. Sprendimų dėmesio centre, jų gylio laipsnis priklauso nuo įgūdžių.

Pratimai "Proverbs supratimas"

Pratybų tikslas: gebėjimo veikti su prasme formavimas.

Instrukcija: "Dabar aš perskaitysiu patarlė jums, ir bandote pasilikti tinkamą frazę, atspindintį bendrą patarlės reikšmę, pavyzdžiui:

Septynis kartus miręs ir kai atmetimas

a) Jei jis supjaustytas neteisingai, tada neturėtumėte kaltinti žirklės

b) prieš tai reikia gerai mąstyti

c) Pardavėjas matuoja septynis metrus audinio ir nutraukė

Tinkamas pasirinkimas čia yra "prieš tai, jums reikia gerai mąstyti", o žirklės arba pardavėjas yra tik ypač atspindi pagrindinę prasmę ".

Nėra nieko, kas padarytų veidrodį

a) neturėtų pasinerti į aplinkybes, jei tai jums dalykas

b) geros kokybės veidrodis priklauso nuo ne rėmo, bet nuo paties stiklo

c) veidrodis pakabinamas kreivas

Jūs negalite valgyti gyvų vienetų, būtina valgyti ir rugių duoną

b) veikia apie rezultatus

c) Vienas skanus tortas kainuoja dešimt nesąmonių

a) Jei gerai dirbate, galite atsipalaiduoti

b) berniukas nuėjo pasivaikščioti

a) Petras Ivanovichas niekada nesibaigia

b) jo bylos mylėti ir žino, kaip dirbti

a) Jei nežinote dalykų, nebandykite jam

b) žiemą eiti į roges ir vasarą ant krepšelio

c) važiuoti tik ant jų rogės

Apytiksliai užduotys

1. Geriau mažiau, taip geriau

A) Viena gera knyga Skaityti daugiau naudinga nei septyni blogai

B) vienas skanus pyragas kainuoja dešimt skonio

a) Klounas sumaišykite žmones

b) geriau padaryti darbą, jums reikia gerai mąstyti apie tai

c) Paskubėkite gali sukelti juokingus rezultatus

a) Kuznets senas karštas geležis.

b) jei yra palankios galimybės verslui, jums reikia nedelsiant naudoti juos

c) kalvys, kad veikia neskuba, dažnai girdėjote daugiau nei vieną, kad skuba

5. Ne Krasn turi kampų ir Krasn PIRS

2. Paskubėkite - Padarykite žmones

6. padarė verslą - Goulai drąsiai

3. Kui geležis karšta

7. sumanios rankos nežino nuobodulio

8. Ne jų rogėse

9. Ne visi auksai, kurie šviečia

a) Vario apyrankės blizgučiai kaip auksinis

b) ne visada yra išorinis blizgesys kartu su geros kokybės

c) ne visada, kas mums atrodo gerai, tikrai gerai.

Pratimai "Esminių ženklų paskirstymas"

Pratybų tikslas: psichikos simptomų kūrimas (gebėjimas rasti bendrą) ir abstrakciją (gebėjimas atitraukti nuo nereikšmingų požymių ir psichiškai paskirstyti tik reikšmingus).

Paaugliai siūlomi pabrėžti bendrą esminį funkciją tarp koncepcijų:

a) 1 lietus - sniegas b) 1. agurkai - kopūstai - obuolių medis

2. Akis - ausies 2. viltis - vera - meilė

3. Kamera - akiniai 3. Suknelė - stalas - indai

4. Skrandžio - Žarnynas 4. Šuo - Ant - kirminas

5. Cukrus - Diamond 5. Ąžuolas - Rowanas - eglė

6. Vėliava - Cross 6. Auksinis - varis - gyvsidabris

7. Pistoletas - Ruzhier 7. Jaunimas - jaunimas - senatvė

8. Violet - dramblys 8. Vynas - vanduo - sultys

9. Žemė - Mars 9. Duona - Mėsa - pomidorai

10. Dujų saugykla 10. Lemputė - žvakė - saulė

Mąstymo lankstumo ugdymas.

Pratimai "Pasiūlymai"

Pratybos tikslas: plėtrasusieti paauglių mąstymo lankstumą.

Pranešėjas prašo atsakyti į paauglius į klausimus: "Kiek paprastų sakinių bus sudėtingame sakinyje, kuriame trys kableliai? (2) Kiek kablelių bus sudėtingame sakinyje, kuriame šeši paprasti pasiūlymai? (5) "

Pratimai "varna ir lapė"

Pratybos tikslas: paauglių mąstymo lankstumo plėtra.

Pranešėjai praneša paaugliams, kad mąstymo lankstumo rodiklis yra gebėjimas greitai pereiti nuo vieno būdo argumentais į kitą. Ir jei jis siūlo simbolinį dviejų frazių įrašymą su šiuo vertimu į rusų kalbą:

Ir i b, "Atė."

C: (ir b), "su specialiai padaryta taip, kad valgytumėte."

Instrukcijos: "Įrašykite žemiau esančias frazes (daiktavardžius. Žymi pirmuosius raides, 2 skaitmenys pakeiskite žodį" pamatyti ", 3 -" turėti ")."

1) varna sūris.

2) Pastebėta lapės sūris.

3) Lisa bandė sugauti į Voroneno akis.

4) varna nulupė sūrio prieš lapę.

5) Sūris buvo lapė.

3 priedėlis.

MEMO už paauglius.

Kaip plėtoti mąstymą

Gebėjimas neabejotinai galvoti visiems visų profesijų žmonėms, nors, žinoma, įvairių profesijų įgūdžių ugdymo lygiui reikalavimai nėra vienodi. Ar galima plėtoti savo mąstymą? Ir jei taip - kaip tapti protinga ir protinga?

1. Dažniausias principas yra žinomas: "Norite būti protingi, išmokti būti protingi paklausti, kruopščiai klausytis, ramiai atsakyti ir nustoti kalbėti, kai nėra nieko daugiau pasakyti."

2. Protas nustato žinių ir veiksmų vienybę. Žinios negali būti perkamos be be vargo, be psichikos darbo, bet ir mąstymas yra neįmanomas be žinių.

Plėtoti mąstymą yra tai, kad tai reiškia prisotinti savo proto žinias. Žinios šaltiniai gali būti įvairiausi: mokykla, knygos, žurnalai, radijas ir televizijos ir tt Jie pristatomi į aplinkinių pasaulio reiškinius, skirtingų šalių žmogaus veiklos.

3. Mąstymas prasideda klausimu. Klausimai "Kodėl?" Ir kaip?" Žmonija yra įpareigota dauguma atradimų. Sužinokite, kaip nustatyti klausimus kiekvienam renginiui, reiškiniui, kuris atitinka. Ir būtinai atrodykite ir suraskite atsakymus į juos. Mąstymas yra aktyvuotas, kai baigsite, ekrano sprendimai neleidžia pasiekti norimo rezultato. Todėl svarbu plėtoti mąstymą formuoti tokią kokybę kaip gebėjimą matyti elementą ar reiškinį iš skirtingų pusių, gebėjimas pastebėti naują įprastu.

4. Turtas pranešimas tema arba reiškinys yra šiek tiek akivaizdžiausias požymis - bendroji proto nuosavybė. Bet kas nors pastebi kai kuriuos ženklus, ką nors kitas. Kuo didesnis ženklų skaičius, objekto objektai mato asmenį, ypač lanksčiai ir visiškai mąstydamas. Šis gebėjimas pamatyti gali būti apmokytas išmaniuose žaidimuose, sprendžiant įvairias logines užduotis, galvosūkius.

5. Palyginus artimuosius sąvokų prasme, yra vienas iš mąstymo plėtros metodų.

6. Mąstymas ir kalba, mąstymas ir kalba yra neatsiejami. Kiekvienas iš jūsų žino, kad bet kokia mintis turi žodinę formą. Todėl, kalbant apie mąstymą, galite naudoti šią techniką: kas nėra visiškai supratimas apie save, pabandykite pristatyti į kitą.

7. Aktyvus rašytinės kalbos vartojimas (rašymas, dienoraštis, laiškai) taip pat prisideda prie mąstymo plėtros.

8. Būtina sąlyga mąstymo plėtrai yra nemokama skaitymo ataskaita, dalyvavimas diskusijose, sprendžiant kūrybinius nestandartinius, paradoksalias problemas. Mąstymas yra sunkiausias darbas asmeniui. Norint įvykdyti, reikia organizacijos, gerai išvystytos dėmesio ir atminties, stebėjimo, našumo.

9. Mintys vystosi sprendžiant užduotis, galvosūkius. Čia yra savo plėtros pratimai:

a) Stenkitės subalansuoti žvakę ant svarstyklių taip, kad po tam tikro laiko pusiausvyros sutrikdytų pusiausvyros.

b) du žmonės susitiko su vaikystės draugais ir tarp jų įvyko šis dialogas:

"- Kiek metų aš nematau tavęs ir nieko apie jus negirdėjau!

Ir aš jau turiu dukrą!

Koks jos vardas?

Kaip motina.

Ir kaip senas yra Lenochka? "

Kaip pašnekovas pripažįsta savo dukters pavadinimą?

c) du atėjo į upę. Krante buvo laivas, kuriame vienas žmogus gali tilpti. Abu jie kerta upę ant šio laivo ir tęsė kelią. Kaip jie tai padarė?

d) Palyginkite sąvokas: smalsumą ir smalsumą, atkaklumą ir užsispyrimas, pasididžiavimas ir tuštybė, savęs meilė ir pasididžiavimas.

e) Išskirti papildomus žodžius:

Šuo, karvė, avys, briedis, katė;

Šuo, karvė, avys, briedis, arklys;

Futbolas, ledo ritulys, rankų darbo kamuolys, krepšinis, vandens polo;

Yenisei, Ob, Pechora, Lena, indigir.

Bibliografija:

1. Pankov D.D., Rumyantsev A.G., Trostnetskaya G.N. Medicinos ir psichologinės problemos paauglių moksleivių, Maskva 2002
2. Zakharov A.I. Vaikų neurozė. Sankt Peterburgas, 1990 m.
3. Somova N.L. Penktoje klasėje - pirmą kartą, Sankt Peterburgas, 2001
4. Derekleyeva N.I. Motoriniai žaidimai, mokymai ir sveikatos pamokos, Maskva, 2004 m
5. Zak A.Z. Intelektinių gebėjimų kūrimas, Maskva, 1996 m
6. Kandyur G.r., Žaidimai ir galvosūkiai vaikams, Maskva, 2003
7. Ziganov M., Kozarenko V. Mnemotekhnika, Maskva, 2002 m
8. Atminties mokymas. M., 1979 m
9. GARBUZOV V. I. Praktinė psichoterapija arba kaip grąžinti vaiką ir paauglių pasitikėjimą, tikrąjį orumą ir sveikatą. SPB: UAB "Sferas", 1994 m
10. Korcuganova i.p. Siilova I.A. Žinių ir kūrybiškumo psichologija. Švietimo ir metodinis vadovas. Sankt Peterburgas, Loiro, 2002
11. Lappas Danielis neįtikėtinas jūsų atminties galimybes., Sankt Peterburgas "Peter", 2003. (serija "pats psichologas")
12. PANFILOVA MA. Komunikacijos žaidimai. M., "Leidykla Gnome ir D", 2001
13. Khuklaeva O., Kirillot T., Fedorova O. Laimingas paauglys. Programos prevencija pažeidžiant psichologinę sveikatą. M., balandžio spaudai., EKSMO Press, 2000