L'organizzazione di un ambiente di sviluppo del soggetto secondo il Servizio di statistica dello Stato federale. angolo della musica

Ambiente di sviluppo della materia musicale nella scuola materna Istituto d'Istruzione.

Obbiettivo: aumentare il livello di competenza degli insegnanti nella creazione di un ambiente di sviluppo della materia musicale in gruppi (mini-centri, contribuendo allo sviluppo musicale armonioso e all'auto-sviluppo dei bambini, seguito dalla sua formazione e dal rispetto dei requisiti dello Stato federale Standard educativo di DO.
Compiti:
1. Introdurre in pratica nuovi approcci all'organizzazione dello sviluppo del soggetto musicale ambiente prescolare garantire il pieno sviluppo musicale dei bambini in età prescolare nel quadro programma educativo Istruzione prescolare tenendo conto dei requisiti dello standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare;
2. Organizzare uno sviluppo ambiente musicale che contribuisce al benessere emotivo dei bambini, tenendo conto dei loro bisogni e interessi;
3. Creare condizioni per garantire tipi diversi attività musicale dei bambini in età prescolare (gioco, motoria, intellettuale, cognitiva, indipendente, creativa, artistica, teatrale), tenendo conto delle caratteristiche di genere degli alunni;
4. Promuovere la cooperazione tra bambini e adulti per creare un ambiente musicale soggetto-spaziale in via di sviluppo confortevole.

Tutti sanno ed è stato dimostrato dagli scienziati che la musica arricchisce mondo spirituale bambino, ha un impatto sullo sviluppo del suo creatività... Sviluppo abilità musicale dipende dal psicologico - condizioni pedagogiche e, naturalmente, da un ambiente soggetto-spaziale ben organizzato.
Musicale ambiente soggetto in gruppo dovrebbe essere focalizzato sul materiale oggetto delle lezioni e sulle capacità individuali dei bambini. Non un solo tipo di attività musicale può svilupparsi pienamente a livello puramente verbale, al di fuori dell'ambiente soggetto-spaziale.
Il contenuto dell'ambiente di sviluppo musicale dovrebbe essere guidato dal tipo principale di attività dei bambini in età prescolare, diventare sistematicamente più complesso in base all'età ed essere di natura problematica. Tutto questo permette ai bambini, agendo con oggetti familiari e poco conosciuti, di riflettere, pensare, confrontare, modellare e risolvere situazioni problematiche, creare.

Ambiente di sviluppo del soggetto musicale in gruppi in età prescolare organizzato in tre blocchi principali:
percezione musicale
riproduzione di musica
musicale attività creativa.

Ogni blocco, a sua volta, fornisce un orientamento verso l'integrità di un certo tipo di attività musicale per bambini.
Decorazione di mini-centri musicali in gruppi junior età prescolare ha una base di trama, nel vecchio - didattico.
La struttura dei mini-centri musicali è progettata sotto forma di moduli che hanno integrità e allo stesso tempo trasformano i dettagli che suscitano un vivo interesse nei bambini. L'ambiente dell'oggetto musicale è commisurato all'occhio, alle azioni della mano e alla crescita del bambino. I vantaggi dell'ambiente di sviluppo sono solidi, estetici, attraenti, facili da usare, ti fanno venire voglia di agire con loro.

Gruppo Junior
- Album con immagini di brani appresi su lezioni di musica(o cubi meravigliosi)
- Flannelegraph, figurine per flanella (grandi e piccoli animali, uccelli, strumenti musicali, trasporti)
- Libreria musicale con registrazione di canzoni per bambini (registrazioni su nastro di canzoni imparate e insegnate con i bambini eseguite dal direttore musicale, bambini, educatore, suoni della natura)
- Lettore CD
- Attributi a musicalmente - esercizi didattici sullo sviluppo del tono, dell'udito dinamico e ritmico nei bambini. Ad esempio, per lo sviluppo dell'udito del tono - "Uccello e pulcini"; udito timbrico - "Gli ospiti sono venuti da noi", udito ritmico - "Chi sta camminando", udito dinamico "Campane".
- Strumenti non suonanti: balalaika, tastiera muta con supporto, fisarmonica.
-Suono: fisarmonica, tamburo, tamburello, cucchiai, sonagli, cubi ritmici, campane, trombette.
-Terra di 3 gradini, segni di mano.
-Qualsiasi giocattolo (2 anatre, 2 bambole nidificanti - grandi e piccole), fazzoletti, maschere, nastri, sultani, elementi di vestizione.
- Strumenti di rumore- barattoli, guanti con bottoni, bottiglie con diversi riempitivi: piselli, ghiande, ciottoli.
- Albero e 2 uccelli (sopra e sotto)

Gru media ppa
-Album con immagini di brani appresi durante le lezioni di musica in gruppi precedenti(sono possibili più album: per le stagioni, sugli animali)
- Disegni dei bambini realizzati a casa per le loro canzoni preferite;
-Flanelegrafo con figure di animali, uccelli, immagini di strumenti musicali, trasporti;
-Figure per melodie, battute, per diffondere schemi ritmici con il loro aiuto sul flannelgraph. Ad esempio: galletti grandi e piccoli per la canzone "Petushok", soli per la r.n.p. "Sole", palle, bandiere, alberi di Natale, aeroplani, ecc. (6 piccoli e 4 grandi)
- Una biblioteca di canzoni apprese dai bambini di questa fascia d'età, nei gruppi precedenti, apprese in questo momento (nel grammofono eseguito da insegnanti, bambini).
- Lettore CD
-Musica- giochi didattici sviluppare la reattività emotiva, memoria musicale, pensiero musicale e giochi per aiutare a risolvere i problemi della fascia di età precedente. Ad esempio, sullo sviluppo dell'udito del tono - "Swing", sullo sviluppo dell'udito ritmico - "Who's walking" (complicazione dovuta all'introduzione di diversi tipi di giochi); sullo sviluppo dell'udito dinamico - "Campane"; per lo sviluppo della memoria musicale - "Canta una canzone da un'immagine".
- Giradischi muto con dischi, balalaika, violini, tubi, fisarmoniche, tastiera muta con supporto.
-Giocattoli-strumenti: sonagli, cucchiai, tamburo, tamburello, metallofono, cubi ritmici, campanelli, maracas, fischietti.
-Carte con strumenti, fazzoletti, maschere, elementi di vestizione.
-Terra di 4 gradini (2 giocattoli grandi e piccoli)
-Cinque elastici rimovibili, doga.
-Segni con le mani (4 cucchiai)

Gruppo Senior papà.
- Flanella, patatine (le strisce sono lunghe e corte, i cerchi sono grandi e piccoli, fiori, alberi di Natale -6 piccoli e 4 grandi), immagini per flanella per creare una trama di una canzone, danza (modellazione)
- Album con disegni per le canzoni ("Libro musicale ABC")
-Album con disegni per canzoni di cui i bambini si sono innamorati (possibilmente dell'autore, con disegni di un bambino)
-Attributi alle muse. fiabe (immagini per flanella), per la drammatizzazione ("Rapa", "Teremok")
-Immagini per lo sviluppo della poetica e scrittura di canzoni(ad esempio, alle poesie di A. Barto) "L'ape che ronza", "Il ronzio del piroscafo", "La bambola balla", "La bambola dorme", "Il giro del cavallo", "Orsacchiotto", "Aereo". "Immagini magiche"
-Microfono giocattolo.
-Libreria telefonica con registrazione di canzoni: suoni della natura, muse. fiabe.
- Lettore CD
-Giochi musicali e didattici: per lo sviluppo dell'udito tonico "Tre orsi" o "Bambole nidificanti divertenti", per lo sviluppo dell'udito dinamico "Campane", per lo sviluppo della capacità di distinguere la durata dei suoni (suoni lunghi, brevi , ritmo puntato) "Gallo, pollo, pollo" ; distinguere i generi opere musicali: canto, danza, marcia "Tre balene"
-Strumenti non sonori: balalaika, tastiera muta con supporto, fisarmonica -3 pz. misure differenti).
Nella foto: pipa, violino, sassofono, fisarmonica a bottoni, fisarmonica, fisarmonica, flauto, fischietti, trio.
-Strumenti: sonagli, cucchiai, tamburo, tamburello, metallofono, campane, maracas, rumba, triangolo, sonagli, xilofono, musica. martelli, vari strumenti rumorosi fatti in casa: chiavi, bottiglie, pennarelli, guanti con bottoni su una gruccia. Barattoli di kinder con riempitivi diversi, un po' uguali (Hoop No. 3 2006, "Musical hands. No. 3 2007)
- Cubi di plastica (sul punto di attaccare le immagini delle canzoni)
-Lesenka -5 passi (giocattolo B. e M.)
- Fazzoletti, maschere, nastri, elementi di vestizione.
- Rigo musicale, spartiti.
-Segni della mano (5st.)
-Ritratto dei compositori D. Kabalevsky ("Bunny stuzzica un cucciolo d'orso"), P. Tchaikovsky ("La malattia di una bambola"), R. Schumann ("Marcia del soldato")

Lavoro preparatorio ppa
-Flannelegschraf, spartiti.
-Un manuale per insegnare ai bambini la capacità di determinare la forma di un'opera.
-Immagini per creare trame per canzoni familiari: per incoraggiare la poesia e la scrittura di canzoni.
--Ribs con nomi di note in parole
-Disegni con testi di filastrocche, per i quali puoi inventare una canzone.
-Immagini con generi musicali(canzone, danza, marcia) per incoraggiare la scrittura di canzoni.
-Illustrazioni per muse. fiabe
-Attributi alle fiabe e alle canzoni per metterle in scena.
-Libreria Fon (cassette con registrazioni di brani eseguiti da adulti, bambini, cassette individuali per l'autoregistrazione della tua poesia musicale)
- Lettore CD
-Album con disegni per canzoni imparate con i bambini nell'anno in corso, e in gruppi di età precedenti.
-Album con disegni di bambini alle canzoni preferite.
-Traccia le immagini, incoraggiando la scrittura di canzoni.
- Giochi musicali e didattici (come in gruppo senior, ma con compiti complicati)
- Giradischi senza voce con dischi, balalaika, violini, pipe, sassofoni, fisarmoniche.
-Strumenti: sonagli, cucchiai, tamburo, tamburello, metallofono, ritmo. cubi, campane, maracas, nacchere, sonagli, xilofono, fisarmonica a bottoni, fisarmonica, rumore su un appendiabiti (vedi nel gruppo più vecchio)
-Atterra 7 gradini, segni con le mani
- Spartiti (grandi), pentagramma, righe (6 piccoli e 4 grandi)
- Fazzoletti, maschere, nastri, kokoshnik.
-Ritratti di compositori.

Ente prescolare di bilancio comunale

"Asilo numero 38"

Creazione di musical ambiente di sviluppo del soggetto nei gruppi dell'asilo

consultazione

per

educatori

• Sviluppo musicale un bambino è condizionato non solo dalle lezioni con un insegnante, ma anche dall'opportunità di giocare in modo indipendente, sperimentare giocattoli musicali e impegnarsi liberamente nella creazione di musica creativa.
• L'attività creativa indipendente di un bambino è possibile a condizione che venga creato uno speciale ambiente di sviluppo del soggetto.
• Per lo sviluppo dell'attività musicale indipendente dei bambini, è molto Grande importanza dispone di un angolo musica nel gruppo (zona musica).
• Sviluppo creatività i bambini dipendono in gran parte dall'attrezzatura e dalla sua attrattiva.

ANGOLO MUSICALEÈ un luogo dove i bambini imparano a conoscere la musica e la sua bellezza.

COMPITI:

Un angolo di musica dal design creativo aiuterà:

• non solo per immergersi nel mondo della musica ed espandere le idee al riguardo,
• ma anche sviluppare l'immaginazione dei bambini,
• attiva sfera emotiva, pensare, parlare.

REQUISITI DELL'ANGOLO MUSICALE:

• Conformità con l'età, i requisiti del programma, lo standard educativo dello stato federale.
• Razionalità del luogo, accessibilità, mobilità.
• La presenza di una libreria musicale, audioteca con canzoni, fiabe, musica
• La presenza di attributi da materiale di scarto, attrezzature non convenzionali.
• Disponibilità di materiale illustrativo per familiarizzare i bambini con i diversi tipi di strumenti musicali
• Una varietà di strumenti musicali e sonori per bambini.
• Estetica nella progettazione delle attrezzature e dell'angolo stesso.
• Creatività (creatività) degli insegnanti nella progettazione dell'angolo.
• Sicurezza delle attrezzature e dei materiali per l'angolo delle attività musicali;
• Varietà di giochi didattici per diversi tipi di attività musicale e loro corrispondenza caratteristiche di età figli;
• Disponibilità e varietà di materiale illustrativo su opere musicali;
• Disponibilità di ritratti musicisti famosi in accordo con il programma;

Importante, in modo che l'angolo della musica sia:

• in un luogo illuminato e facilmente accessibile per i bambini;
• inoltre, dovrebbe essere isolato il più possibile, poiché, da un lato, le lezioni di musica e i giochi per bambini richiedono concentrazione attenzione uditiva, e d'altra parte, l'attività "sonorante" non dovrebbe interferire con altre attività dei bambini in età prescolare.

• Al momento della registrazione angolo della musicaè necessario ricordare l'età e le capacità individuali dei bambini.
• Quindi, per i bambini di 3-5 anni, è meglio costruire trama ,
• Per i bambini più grandi - su didattico .

L'ambiente del soggetto musicale dovrebbe corrispondere all'occhio, alle azioni delle mani e alla crescita del bambino.

L'angolo della musica dovrebbe contenere:

• credenza,
• scaffali per sussidi musicali,
• un paio di tavoli
• sedie per giochi didattici.

I benefici dell'ambiente di sviluppo dovrebbero essere:

• estetico,
• attraente
• facile da usare,
• evocare il desiderio di agire con loro.

È meglio mettere nell'angolo giradischi, con cui i bambini ascolteranno musica e melodie che promuovono rilassamento psicologico e rilassamento mentale.

Dovrebbero esserci dei giocattoli nell'angolo della musica. strumenti musicali:

• tamburellare,
• tubo,
• pianoforte in miniatura,
• glockenspiel,
• anche giocattoli musicali.

Di solito, i supporti sono appesi alle pareti dell'angolo della musica.

Sono fissati su:

• foto di spettacoli per bambini,
• ritratti di compositori,
• manifesti colorati,
• immagini con strumenti musicali.

L'attrezzatura del music corner è suddivisa in due livelli:

per l'insegnante e per i bambini

• Ripiano superiore posizionare gli strumenti utilizzati dai bambini in una dose dosata (ad esempio un metallofono) e quelli con cui i bambini possono lavorare solo sotto la supervisione di un insegnante, in conformità con gli standard sanitari ed epidemiologici dell'istituto di istruzione prescolare
• Sul ripiano inferiore- tamburi, cucchiai, triangoli, maracas. È necessario prestare particolare attenzione alla qualità del suono degli strumenti musicali. Dovrebbero essere ben sintonizzati e rendere i suoni familiari ai bambini. Ricorda che una scarsa qualità del suono può paralizzare e ostruire l'esperienza uditiva di tuo figlio!

GRUPPI PI GIOVANI

• Vanka - vstanka
• Giocattoli musicali "cantanti" o "danzanti" (galletto, gatto, coniglio, ecc.)
• Strumenti musicali a suono fisso - organchiks, organetti
• Strumenti di rumore: sonagli, campane, tamburello, tamburo
• Strumenti musicali falsi (fisarmoniche, flauti, balalaika, ecc.)
• Attributi ai giochi musicali all'aperto
• Bandiere, sultani, fazzoletti, nastri luminosi con anelli, sonagli, foglie autunnali, fiocchi di neve per la creatività della danza dei bambini (riforniti secondo necessità)
• Schermo da tavolo con giocattoli a guanto
• Immagini musicali per canzoni che possono essere eseguite su un cubo, sotto forma di album o illustrazioni colorate separate.

GRUPPO MEDIO

• Si consiglia di lasciare ausili, attributi e strumenti musicali

dal gruppo più giovane e aggiungere:

• Glockenspiel
• Strumenti sonori per orchestra di bambini
• Libri "I nostri canti" (ogni libro illustra una canzone familiare ai bambini)
• Flanella o lavagna magnetica
• Giochi musicali e didattici: "
• Strumenti musicali "," Palmi sonori "," Bastoncini ritmici ", ecc.
• Attributi al mobile giochi musicali:
• "Cat and Kittens", "Zainka", "Hares and Bear", "Pilots" e altri.
• Scale musicali (a tre stadi, su cui ci sono uccelli piccoli e grandi o bambole nidificanti piccole e grandi
• Nastri, fazzoletti colorati, sultani, ecc. (attributi a improvvisazioni di danza ma stagione)
• Schermo da tavolo e un set di giocattoli
• Un registratore e una serie di registrazioni audio del programma

GRUPPO SENIOR

• Oltre all'attrezzatura dell'angolo musicale del gruppo centrale, viene utilizzato quanto segue:
• Sonagli, tamburelli, tamburi, triangoli
• Giocattoli di strumenti musicali con suono cromatico e diatonico

(metallofono, pianoforte, fisarmonica a bottoni, fisarmonica, flauto)

• Illustrazioni sull'argomento: "Stagioni"
• Giocattoli musicali fatti in casa (i bambini saranno felici di partecipare

nel costruire strumenti per un'orchestra di rumore)

• Giochi musicali e didattici: "Impara una canzone con due suoni", "Campane", "Scala musicale", "Loto ritmico", ecc.
• Attributi ai giochi all'aperto
• Disegni per bambini per canzoni e brani musicali familiari
• Schermo da tavolo e schermo per l'altezza dei bambini
• Scale musicali a cinque e sette gradini
• Attributi per la creatività della danza dei bambini: elementi di costumi per danze popolari familiari

GRUPPO PREPARATORIO

• Oltre al materiale utilizzato nel gruppo senior, si aggiunge quanto segue:
• Strumenti musicali: maracas, tamburelli, arpa, pianoforte per bambini,

metallofono, campane, triangoli, flauti, tamburi.

• Ritratti di Compositori
• Cartelle degli album: "Stiamo disegnando una canzone" con immagini di bambini in cui

riflettono emozioni e sentimenti sulla musica che hai ascoltato

e canzoni preferite

• Manuale "Emozioni" (carte, che raffigurano volti con diversi stati d'animo emotivi) per determinare la natura della melodia durante l'ascolto della musica
• Aiuti visuali: " Orchestra Sinfonica»," Strumenti popolari "
• Strumenti per orchestra di rumore fatti in casa
• Giochi musicali e didattici

NEGLI ANGOLI MUSICALI DEVONO ESSERE:

• Materiale per giochi di ruolo creativi:

Peluches

giocattoli musicali morbidi;

bambole - bicchieri,

figurativo musicale "canto" o

Giocattoli "danzanti"

• Giochi musicali e didattici:

• Aiuti figurativi

• Ritratti di compositori (opere di cui i bambini cantano o ascoltano)

Ciajkovskij P.I.

Ciajkovskij D.B.

Prokofiev S.S.

Rachmaninov S.V.

2) Illustrazioni - manuali come "Lotto": carte

con immagini disegnate o incollate su di esse

• Tutti i tipi di immagini:

• Piccoli libri "Cantiamo",
• Immagini musicali a canzoni che possono
• essere realizzato sotto forma di un grande album o illustrazioni colorate separate,
• Illustrazioni sul tema "Stagioni",
• Illustrazioni strumenti musicali,
• Immagini che ritraggono animali che cantano, ballano
• o giocando su strumenti musicali,
• Album "Disegniamo una canzone"
• Album da vedere:
• "Orchestra Sinfonica",
• "Strumenti popolari"
• "Danze dei popoli del mondo",
• Tutorial grafico "Emozioni"

• Giocattoli e strumenti musicali per bambini non suonati

• Strumenti musicali e giocattoli suonati

• strumenti giocattolo con suoni di tonalità indefinite
• strumenti giocattolo che emettono un solo suono
• giocattoli di strumenti a melodia fissa
• strumenti giocattolo con scale diatoniche e cromatiche per creare musica creativa

• Mezzi tecnici

Si consiglia di avere un registratore in ogni gruppo e organizzare una libreria musicale di dischi con repertorio musicale

ATTRIBUTI per giochi musicali all'aperto e per la creatività della danza dei bambini

• Teatri

Tipi di teatri:

• Teatro dell'immagine (Flanelegrafo)
• Teatro delle dita
• Spettacolo di marionette

IL RUOLO DELL'ALLENATORE- incoraggiare i bambini ad applicare le abilità apprese nelle lezioni di musica in Vita di ogni giorno scuola materna.

Se questo ambiente diventa uno sviluppo, se il bambino vuole e sarà in grado di dominarlo nelle sue attività dipende da:

• dalla competenza di un adulto,
• la sua buona volontà,
• atteggiamento interessato verso i bambini,

Bambino e adulto

agire insieme -

dovrebbero essere entrambi

confortevole in un ambiente musicale.

Elena Ignatova
Allestire angoli musica in gruppi

Attività indipendenti dei bambini

La condizione principale per attività indipendente bambini - creazione di angoli musicali.

Requisiti per gli angoli della musica

1. Estetica.

2. Disponibilità di tutti i benefici necessari.

3. Tenendo conto delle caratteristiche dell'età.

4. Guida pedagogicamente competente dei bambini da parte dell'educatore.

5. Posizione comoda.

Contenuto del software

1. Fornire attività musicale indipendente per i bambini.

2. Promuovere l'acquisizione e il consolidamento delle conoscenze sulla musica.

3. Stimolare lo sviluppo della creatività dei bambini.

4. Sviluppa curiosità, voglia di sperimentazione.

Angolo musicale - I gruppo junior

1. Strumenti musicali.

Rumore (sonaglio, campane, campane, giocattoli - tweeter, cantanti).

Percussioni (tamburo, tamburello, martelletti).

Venti (varie pipe, fischietti).

Giocattoli musicali con suono fisso, melodia (meccanici o a batteria).

2. "Canzoni - immagini".

3. Libreria musicale.

Canzoni, balli per le vacanze, il tempo libero.

Opere "Udito".

Fiabe musicali.

Canzoni popolari, canzoni per bambini, ninne nanne.

4. Immagini.

Strumenti musicali.

Professioni musicali (cantante, ballerino).

Illustrazioni "Udito".

5. Giochi di respirazione, ginnastica articolatoria.

6. "Canzoni - immagini".

7. Giochi didattici.

8. Edizioni stampate(poesie, indovinelli).

9. Materiale didattico.

Scala 3 gradini.

Gli oggetti sonori sono sostituti.

10. File di carte per giochi con le dita.

11. Attributi per ballare.

12. Attributi per giochi musicali all'aperto.

13. Costumi, maschere per la teatralizzazione.

14. Diversi tipi teatri.

15. Scenari di vacanze.

Angolo musicale - gruppo più giovane

1. Strumenti musicali.

Venti (tubi, fischietti).

Tastiere (metallofono).

Percussioni (tamburo, tamburello, martello musicale, gong, cembali).

Rumore (campane, campane, sonagli, giocattoli - tweeter, trottole, sonagli, bastoncini di legno).

Strumenti musicali non sani.

Strumenti musicali sonori fissi (meccanici o alimentati a batteria).

Cantare, ballare e suonare strumenti.

2. "Canzoni - immagini".

3. Libreria musicale.

Canzoni per bambini.

Opere "Udito".

Suono d'orchestra.

Fiabe musicali.

4. Immagini.

Strumenti musicali.

Generi (marzo - festivo, militare, per bambini, sportivo, giocattolo; danza - danza allegra, valzer, sport, danza rotonda; canzone - per bambini, corale, ninna nanna, folk).

Professioni musicali (cantante, ballerino, musicista).

Orchestra (rumore, folk).

Illustrazioni "Udito".

5. Giochi di respirazione, ginnastica articolatoria, giochi vocali.

6. Giochi didattici.

7. Materiale didattico.

Personale musicale.

Scala 3 gradini.

Tappeto, carte.

Cubi e palline con ripieni sonori.

Beneficio "Emozioni".

8. File di carte per giochi con le dita.

9. Attributi per ballare.

12. Varie tipologie di teatri.

14. Scenari di vacanze.

Angolo musicale - gruppo centrale

1. Strumenti musicali.

Fiati (flauti, fischietti, tromba).

Archi (salterio).

Percussioni (tamburello, tamburo, cucchiai, gong, piatti).

Rumore (campane, giocattoli - tweeter, maracas, sonagli).

Tastiere (metallofono, pianoforte).

Strumenti musicali non sani.

2. "Canzoni - immagini".

3. Libreria musicale.

Canzoni, balli, giochi per le vacanze, tempo libero.

Opere "Udito".

Musica classica e folk.

Canzoni per bambini, folklore per bambini.

Danze dei popoli del mondo.

Ninne nanne e musica rilassante.

Fiabe musicali.

4. Immagini.

Strumenti musicali.

Generi (canzone - per bambini, ninna nanna, pop, d'autore; danza - ballo tondo, su ghiaccio, gioventù, nazioni diverse; marzo - sportivo, funerario, militare, solenne, giocattolo).

Ritratti di compositori.

Professioni musicali (cantante, ballerino, musicista, direttore d'orchestra).

Orchestra (popolare).

Insieme.

Concerto.

Illustrazioni "Udito".

6. Giochi didattici.

7. Materiale didattico.

Tastiera muta.

Scala 5 gradini.

Tappeto, carte.

Beneficio "Emozioni".

Contenitori in plastica con diversi riempitivi.

Gli oggetti sonori sono sostituti, realizzati insieme ai bambini.

8. File di carte per giochi con le dita.

9. Attributi per ballare.

10. Attributi per giochi musicali all'aperto.

11. Costumi, maschere per spettacoli teatrali.

12. Varie tipologie di teatri.

13. Pubblicazioni musicali stampate (fiabe, poesie, indovinelli).

Angolo della musica - gruppo più vecchio

1. Strumenti musicali.

Archi (arpa, chitarra, arpa).

Fiati (flauti, corno, fischietti, armonica).

Percussioni (tamburo, cucchiai, triangolo, tamburello, cricchetti, gong, piatti)

Rumore (campane, giocattoli - tweeter, maracas, sonagli, piatti).

Tastiere (metallofono, pianoforte, fisarmonica).

Strumenti musicali non sani.

Giocattoli musicali con melodia fissa (meccanici o a batteria).

Gli oggetti sonori sono sostituti, realizzati insieme ai bambini.

2. "Canzoni - immagini".

3. Libreria musicale.

Canzoni, balli, giochi per le vacanze, tempo libero.

Opere "Udito".

Canzoni per bambini.

Ninne nanne e musica rilassante.

Suono d'orchestra.

Fiabe musicali.

4. Immagini.

Strumenti musicali.

Generi (canzone - per bambini, ninna nanna, corale, duetto, folk, pop, d'autore; danza - sport, danza, polka, valzer, danza rotonda, danze di diverse nazioni, su ghiaccio, gioventù; marcia - militare, per bambini, soldati, sport , festivo , lutto, carnevale, solenne, cavalleria).

Ritratti di compositori.

Professioni musicali (cantante, ballerino, vari musicisti, conduttore).

Orchestra (ottoni, archi).

Ensemble, coro, concerto.

Illustrazioni "Udito".

Schemi di danza.

5. Giochi di respirazione, ginnastica articolatoria, giochi di voce e di parola.

7. Materiale didattico.

Tastiera muta.

Bastone da direttore d'orchestra.

Scala 7-8 gradini.

Tappeto, carte.

Beneficio "Emozioni".

Puzzle musicali.

8. File di carte per giochi con le dita.

9. Attributi per ballare.

10. Attributi per giochi musicali all'aperto.

11. Costumi, maschere, elementi di scenografia per la teatralizzazione.

12. Varie tipologie di teatri.

14. Scenari del tempo libero e delle vacanze.

Angolo della musica - gruppo preparatorio

1. Strumenti musicali.

Corde ad arco e pizzicate (arpa, chitarra, violino, balalaika).

Ottone metallo e legno (tubi, flauto, armonica, trio, fischietti).

Percussioni (tamburo, tamburello, cucchiai, cetra, triangolo, costanet, cricchetti, gong, piatti)

Rumore (campane, giocattoli squeaker, maracas, piatti).

Ance e percussioni per tastiere (metallofono, xilofono, pianoforte, fisarmonica).

Strumenti musicali non sani.

Strumenti musicali a suono fisso, melodia (meccanici o a batteria)

Gli oggetti sonori sono sostituti, realizzati insieme ai bambini.

2. "Canzoni - immagini".

3. Libreria musicale.

Canzoni, balli, giochi per le vacanze, tempo libero.

Opere "Udito".

Fiabe musicali.

Musica classica, folk, moderna.

Canzoni per bambini.

Danze di diverse nazioni.

Ninne nanne, musica rilassante.

4. Immagini.

Strumenti musicali.

Generi (canzone, danza, marcia, opera, balletto, concerto).

Ritratti di compositori.

Orchestra (sinfonia).

Ensemble, coro, concerto.

Professioni musicali.

Illustrazioni "Udito".

Schemi di danze, ricostruzione.

5. Giochi di respirazione, ginnastica articolatoria, giochi di voce e di parola.

6. Giochi didattici musicali.

7. Materiale didattico.

Tastiera muta.

Bastone da direttore d'orchestra.

Scala 8 gradini.

Tappeto, carte.

Beneficio "Emozioni".

Puzzle musicali.

8. File di carte per giochi con le dita.

9. Attributi per ballare.

10. Attributi per giochi musicali all'aperto.

11. Costumi, maschere, scenografie per rappresentazioni teatrali.

12. Varie tipologie di teatri.

13. Pubblicazioni musicali stampate (racconti, poesie, indovinelli).

14. Scenari del tempo libero e delle vacanze.

Pubblicazioni correlate:

La principale forma di attività musicale in scuola materna sono attività musicali. Combinano tutti i tipi di attività musicali:

Consultazione per i genitori "Il valore degli angoli tematici nei gruppi della scuola materna" L'asilo è il secondo casa natale per un bambino dove viene non solo per giocare, per camminare, ma anche per conoscere il mondo che lo circonda, per ricevere.

Attrezzatura: barattolo di maionese, carta autoadesiva, stendibiancheria, forbici, matita, pelle (o tessuto resistente e denso). Fare un passo.

Raccomandazioni metodiche per direttori musicali "Creare un ambiente che preserva la salute nelle lezioni di musica" V società moderna il problema di preservare e rafforzare la salute dei bambini è più urgente che mai. Ciò è dovuto al fatto che vengono presentati.

Tatiana Moscaleva
Organizzazione di un ambiente di sviluppo della materia in conformità con lo standard educativo statale federale. Angolo musicale.

Una delle condizioni importanti dell'educazione e del lavoro educativo in scuola materna- corretta organizzazione di un ambiente soggetto in via di sviluppo... Destra ambiente di sviluppo organizzato permetterà a ogni bambino di trovare qualcosa di suo gradimento, di credere nei propri punti di forza e capacità, di imparare a interagire con insegnanti e coetanei, di comprendere e valutare i propri sentimenti e azioni, e questo è ciò che sta al centro dell'apprendimento evolutivo.

Sviluppando l'ambiente soggetto è il veicolo principale formazione della personalità del bambino ed è la fonte della sua conoscenza ed esperienza sociale.

mercoledì i bambini che circondano la scuola materna dovrebbero garantire la sicurezza della loro vita, promuovere la salute e il temperamento il corpo di ognuno di loro.

Organizzazione di un ambiente di sviluppo del soggetto nella scuola dell'infanzia porta l'efficacia dell'impatto educativo, volto a sviluppare un atteggiamento cognitivo attivo nei bambini verso il mondo che li circonda Oggetti, persone, natura. Dovrebbe essere formato tenendo conto certi principi sviluppato nelle opere dei principali insegnanti, in particolare, tenendo conto dell'età dei bambini, poiché ciascuno fascia di età ha le sue specifiche caratteristiche psicologiche e pedagogiche. Per lo sviluppo di un'indipendenza musicale le attività dei bambini sono molto importanti angolo musicale nel gruppo, (zona musica e teatro) ... Presenza di gruppo musicale strumenti suscita già nel bambino il desiderio di imparare a suonarli, e con l'aiuto di musicalmente- il materiale didattico può essere utilizzato per risolvere una varietà di compiti educativi in ​​modo accessibile ai bambini forma di gioco(ad esempio, lo sviluppo di un senso del ritmo, del timbro, dell'udito dinamico, ecc.).

I requisiti principali l'angolo della musica sono:

1 Estetica angolo della musica, i suoi singoli elementi.

2. Disponibilità di tutte le prestazioni necessarie per questa fascia di età.

3. Leadership pedagogicamente competente di indipendenti musicale attività dei bambini da parte dell'educatore.

4. Posizione comoda angolo musica o zona musica e teatro.

Angolo della musica può essere decorato in un modo molto interessante e luminoso - sotto forma di un palco, sui cui gradini ci sono i manuali necessari per educazione musicale, puoi anche emettere angolo della musica v gruppi giovanili- su vari personaggi cuciti da tessuto, può essere prezzemolo, matrioska, pupazzo di neve, può essere a forma di albero di Natale con giocattoli, ecc.

Quando si seleziona l'attrezzatura in angolo della musica l'età dei bambini deve essere presa in considerazione.

così dentro angoli della musica nella scuola materna e ml... gr. dovere essere:

Il materiale per i giochi di ruolo creativi sono i peluche; morbido giocattoli musicali; bambole - bicchieri, figurativo musicale cantare o ballare giocattoli (cane, gatto, gallo, coniglio, ecc.)

illustrazioni strumenti musicali, spartiti, immagini di animali che cantano, ballano o giocano strumenti musicali.

Impostore musicale strumenti - giocattoli ( (Cos'è)- questi sono planari non sonici musicale strumenti in cartone spesso o compensato sottile che sono necessari per creare una situazione di gioco in cui i bambini, fantasticando, immaginarsi come musicisti.

(pianoforte, fisarmonica, balalaika, ecc.)

Bambino musicale giocattoli e strumenti per la creatività

fare musica: (pianoforte per bambini, fisarmonica, con mezzo banda viene aggiunto metallofono, ecc.)

5. Giocattoli sonori ( martello musicale, ghironda, chitarre, sonagli, top musicali, ecc.... e. i bambini li esaminano, cercano di estrarre da loro suoni separati o una melodia fissa.

5. Strumenti di rumore: (tamburelli, sonagli, tamburi, maracas, campanelli piccoli e grandi, campanelli, cucchiai, ecc.).

6. Necessario anche in angolo della musica: Musicalmente- didattico Giochi: ("Uccelli e pulcini", "Indovina a cosa sto giocando?", "Dove sono i miei figli?" "borsa meravigliosa").

Per musicale i giochi si possono fare musicale una scala di 3 gradini. Al primo gradino, un uccello madre si siede basso e canta basso chik-chirik, e i pulcini si siedono in alto e cantano a voce alta cinguettio di pulcino. Gioco di sviluppo del passo.

Musicalmente- i giochi didattici dovrebbero essere variati nei contenuti e decorati in modo colorato, quindi attireranno l'attenzione dei bambini, faranno venire voglia di giocare, cantare e ascoltare musica.

anche in musicalmente-l'area teatrale deve avere attributi per il mobile musicale giochi e ballo dei bambini creatività:

Cappelli - maschere, Cappelli - orecchie, cavalli, timoni musicale... V angolo vestire fazzoletti di bambole nidificate, grembiuli, ecc. bandiere multicolori, sultani, fazzoletti, nastri luminosi con anelli, sonagli, glomeruli, palline gonfiabili dense con cereali, cubi colorati, foglie autunnali, fiocchi di neve, campane, a seconda della stagione.

Ora è molto di moda fare in casa musicale strumenti e tutti i tipi di materiale spazzatura.

Angolo della musica deve essere posizionato in modo molto comodo in modo che i bambini possano salire liberamente e prendere strumenti e ausili.

Affinché i bambini abbiano un interesse costante per l'indipendenza attività musicali, è necessario aggiornare i vantaggi 1-2 volte al mese in zona musica e teatro portare nuove attrezzature.

Per ascoltare musica classica musica, canzoni per bambini e fiabe musicali , così come durante attività come disegnare o svegliarsi dopo un pisolino, è necessario un registratore.

Puoi persino organizzare una libreria musicale di dischi con repertorio musicale(canzoni per bambini, folk e classica musica, voci di uccelli e animali, rumori fenomeni naturali e acqua, russi racconti popolari e fiabe del mondo). La libreria musicale aiuta ad approfondire musicale udito dei bambini e acquisire conoscenza musicale , fornisce sviluppo a tutto tondo la personalità di ogni bambino.

V l'angolo della musica dovrebbe avere i teatri:

Introdurre i bambini al gioco teatrale e burattino teatrale inizia già in prima infanzia... È importante che i primissimi incontri con un burattino teatrale creino un'atmosfera gioiosa.

Tipi di teatri:

Teatro delle immagini (Flanelegrafo)

Teatro delle dita

Spettacolo di marionette

1. Teatro delle immagini (Flanelegrafo). (Come fare) Ritaglia i personaggi delle fiabe dal cartone e con lato posteriore incollare i pezzi di flanella, tali figure aderiranno perfettamente al compensato ricoperto di flanella.

Con l'aiuto dell'accompagnamento visivo di immagini e giocattoli, i bambini imparano a seguire le azioni dei personaggi in brevi poesie, filastrocche e fiabe.

Teatro delle dita (una bambola può essere realizzata con guanti, occhi, orecchie, codini, ecc.)

Giochi con burattini da dito aiuta il tuo bambino ad imparare a controllare i movimenti delle proprie dita. Giocando con gli adulti, il bambino apprende anche preziose capacità comunicative.

In più tenera etàè meglio che l'educatore utilizzi il metodo esplicativo-illustrativo.

L'insegnante riproduce le azioni con il giocattolo stesso e i bambini guardano, stirano il giocattolo, salutano, suono attenuato: cane woof-woof, uccello pulcino-chirik, figa miao-miao (l'orso cammina, il coniglio salta, la bambola balla, dorme, ecc.) A sua volta, il bambino apprende questi metodi e successivamente giocherà da solo.

Gioca per i bambini musicale Ai bambini piacciono molto gli strumenti, ovviamente, all'inizio saranno sonagli, campane. A proposito, non sarai in grado di possedere un campanello subito. Devi spiegare al bambino che devi tenere il campanello con due dita per "Orecchio"... Solo allora il suono sarà forte. Quindi, puoi provare a giocare con la mano sinistra. (prima educatrice, poi bambini)... Sarà molto più facile per un bambino maneggiare le campane, anche questa è una campana, ma chiusa. Inoltre, le campane sono di vario tipo: su un manico di legno, su un polsino in tessuto, a forma di sonaglio.

A partire da 2 ml. gr. Caregiver osserva i bambini durante lo studio autonomo musicale l'attività mostra nuovi giochi, tecniche, sostiene l'iniziativa di alcuni bambini, rileva che tipo di aiuto ha bisogno un altro bambino. Inoltre, l'insegnante dovrebbe essere in grado di notare quando i bambini hanno esaurito tutte le possibilità di questo gioco e sostituirlo con un altro. Pertanto, i giochi, gli strumenti necessari per il lavoro sono in un luogo accessibile ai bambini, il resto può essere rimosso e modificato secondo necessità.

Il ruolo del caregiver è incoraggiare i bambini ad applicare le abilità apprese in musicale attività nella vita quotidiana della scuola materna.

Se stesso musicale attività in un gruppo, essendo uno degli indicatori del livello di sviluppo dei bambini, dà prestazione sul volume di abilità, abilità, conoscenze che i bambini hanno ricevuto a seguito del lavoro svolto con loro. C'è un trasferimento di metodi di azione padroneggiati su lezioni di musica, in condizioni, situazioni completamente nuove; il bambino sta già agendo propria iniziativa, secondo i propri interessi, desideri, bisogni.

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