Anna Melnik.

sono costantemente su classi musicali Io uso giochi musicali e didatticiquale prodotto da solo. Forse qualcuno sarà interessato.

Indovina cosa gioco (1) (1 junior)

Scopo. Gioco per lo sviluppo dell'audizione del legname

Benefici. Strumenti musicali per bambini: Sonaglio, tubene, bambole Bi-Ba-BO prezzemolo, orso, piccolo shima

Materiale musicale. "Prezzemolo e orso" Meltà popolare russa

Primo gruppo più giovane

Indovina cosa gioco (2)

Benefici. Dudut, Drum, Metallofono, Piccolo Shima

Materiale musicale. "Cosa gioco" m. r. rustamova, cl. Yu. Ostrovsky.

Una fonte. Vetlugin N., Dzerzhinskaya I., Commissario L. Primo gruppo più giovane

Tubi e tamburi (2 junior)

Scopo. Gioco di distribuzione del ritmo

Benefici. Tubo, tamburo

Materiale musicale. "Tubi e tamburo" a partire dal. Yu. Ostrovsky, m. E. Tilicheeva

Una fonte. Vetlugin N., Dzerzhinskaya I., Commissario L. Secondo gruppo più giovane

Uccelli e pulcini (1 junior)

Scopo. Gioco per lo sviluppo del suono uditivo

Benefici. Immagine raffigurante legno e uccelli

Materiale musicale. "Uccelli" m. T. Lomova, "Birds and Chicks" m. E. TILICAEVA

Una fonte. Vetlugin N., Dzerzhinskaya I., Commissario L. Primo gruppo più giovane

Divertente-triste (2 junior)

Scopo. Definizione del personaggio musica

Benefici. Due grandi carte con l'immagine di un danno divertente e triste, pittogrammi di divertimento triste in numero bambini

Materiale musicale. "Fun-triste" L Beethoven.

Una fonte. O. P. RADINA. « MUSICA A KINDERGARTEN.» parte 1

Guess-ka. (2 junior)

Scopo. Gioco per lo sviluppo del suono uditivo

Benefici. Accoppia carte per quantità bambini(vitello vaccino, oca d'oca, agnello di ram, puledro a cavallo)

Materiale musicale.

Una fonte. N. G. KONONOVA " Giochi di musica e didattica per

bambini in età prescolare

Tre sorelle (2 junior)

Scopo. Gioca per la definizione di caratteri, altoparlanti, registrati, armonizzazione musica

Benefici. Carte con l'immagine di tre ragazze (Piangere, giocando male)

Materiale musicale. D. Kabalevsky. "Crybaby", "Zlut", "Piega"

Una fonte. O. P. RADINA. « Sviluppo musicale dei bambini»

Lepri (2 junior)

Benefici. Immagini - "Lepre dormono", "Lepes Dance"

Materiale musicale musica

Fonte N. G. Kononova «»

Che cosa fa Mishki (2 junior)

Scopo. Gioco per lo sviluppo di una sensazione di ritmo

Benefici. Carte "Gli orsi stanno dormendo", "Gli orsi stanno camminando"

Materiale musicale. Lullaby o Dance. musica

Fonte N. G. Kononova « Giochi di musica e didattica per bambini in età prescolare»

scopo : Sviluppo

1. Merry o triste?

2. Danza, riposo

Scopo:

1. Dove sono i miei figli?

2. Uccelli e pulcini

3. Pollo e polli

Scopo: sviluppo di una sensazione di ritmo.

1. Gli ospiti sono venuti da noi

scopo : Sviluppo dell'audizione del legname.

1. I giocattoli ci hanno portato giocattoli

2. Indovina cosa suono

3. Prezzemolo e orso

scopo

3. Pensa e indovina

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Anteprima:

Giochi di musica e didattica per bambini 1 Gruppo Younger

Elenco dei giochi musicali e didattici

scopo

1. Allegro o triste?
2. Danza, riposo

Scopo: sviluppo del suono udito.

1. Dove sono i miei figli?
2. Uccelli e pulcini
3. Pollo e polli

Scopo: sviluppo di una sensazione di ritmo.

1. Gli ospiti sono venuti da noi

scopo : Sviluppo dell'audizione del legname.

1. Abbiamo portato ai giocattoli
2. Indovina cosa gioco
3. Prezzemolo e mishka.

scopo : Il fissaggio del materiale musicale è passato.

1. Pensa e indovina

Descrizione dei giochi

"Merry o triste?"

Scopo: sviluppo percezione emotiva della musica.

Materiale del gioco: due fiori con l'immagine delle emozioni opposte - con una faccia allegra e triste, rosso e blu.

Traffico del gioco:

L'insegnante gioca musica allegra, chiede a uno dei bambini di prendere per mostrare il fiore che viene a questa musica, poi lo stesso con la musica triste (il fiore ascoltò la canzone e dormito, è diventato triste).

"Dance, riposo"

Scopo: sviluppo percezione emotiva della musica.

Traffico del gioco:

L'insegnante gioca musica allegra, chiede cosa può essere fatto sotto questa musica (danza, bambini ballo - girando, salto, battito, ecc.). Gioca musica triste triste, chiede cosa faremo ora? Dormire, rilassati (i bambini coprono i loro occhi e fingono di dormire).

"Dove sono i miei figli?"

Scopo : sviluppo del suono udito.

Materiale del gioco: tre carte grandi e diversi piccoli (dal numero di gioco). Sulle grandi carte raffigurate anatra, pollo, uccello; Su piccoli anatroccoli, polli, pulcini in prese.

Traffico del gioco:

I bambini si siedono di fronte all'insegnante, ciascuno da una piccola carta.

Insegnante :( suggerisce di giocare e inizia la storia):

- nello stesso cortile c'erano pollo con polli, oca con oche, anatra con anatre, e sull'albero un uccello con patatine. Un giorno un forte vento soffiava. Sono andato a piovere, e tutti si nascondono. Mamme - Gli uccelli hanno perso i loro figli. Il primo era il richiamo dei miei figli anatra (mostra l'immagine): "Dove sono i miei anatroccoli, ragazzi carini? Quack quack! " (cantaprima ottava).

I bambini nelle cui carte sono raffigurate anatroccoli, sollevali e rispondono:

"Vary-rus, siamo qui" (canta sul suono della prima ottava).

Insegnante :( sceglie i ragazzi e continua):

- L'anatra era felice, che ha trovato i suoi anatroccoli. La mamma è uscita - pollo e cominciò anche a chiamare i loro figli: "Dove sono le mie galline, ragazzi carini? Ko-ko! "...

Il gioco continua fino a quando tutti gli uccelli trovano i loro figli.

Allora puoi offrire ai bambini a immaginare come i bambini risponderanno se hanno spaventato, divertendosi o triste. Inoltre, è possibile utilizzare melodie di danza che vengono eseguite in diversi registri e in ritmo diverso, e i ragazzi devono rappresentare, poiché i bambini balleranno, e come madre.

"Uccelli e pulcini"

scopo : Sviluppo del suono udito.

Materiale del gioco: Lestenka di tre gradini, metallofono, tre immagini raffiguranti grandi uccelli e patatine fritte.

Traffico del gioco:

Partecipa a un sottogruppo di bambini. Ogni bambino ha una carta.

L'insegnante gioca alti suoni sull'organofono metallico.

I bambini che tengono i pulcini dovrebbero uscire e mettere i giocattoli sui migliori gradini.

Quindi suono basso suona, i bambini mettono grandi uccelli sul passo più basso.

"Pollo e polli"

Scopo: sviluppo del suono udito.

Materiale di gioco:casa, bambola di Masha, metallofono. Tutto si svolge sul tavolo. Nei bambini nelle mani degli uccelli del giocattolo (anatra e anatroccoli).

Traffico del gioco:

I bambini vengono cancellati attorno al tavolo.

Insegnante (prende una bambola):

La bambola Masha vive in questa casa, ha un sacco di polli e polli. Sono ora di nutrirsi, ma sono scappati. Masha, chiama i suoi polli. Ascolta ragazzi che chiamano Masha. (Giocare al metallofonore Second Octave)

I bambini con anatroccoli nelle loro mani si alzano e li mettono davanti a Masha. Bambola da mangiare uccelli.

L'insegnante chiede ai bambini di cantare con una voce sottile, come gli anatroccoli "Vary-Varya-Kry". Quindi la bambola Masha chiama l'anatra -(L'insegnante gioca sul metallo affettuosoprima ottava.)

I bambini mettono una figura anatra sul tavolo di fronte a Masha e canta sullo stesso suono "Vary-Kra-Kry".

"Gli ospiti sono venuti da noi"

scopo : Sviluppo di un senso del ritmo.

Materiale del gioco: Babo giocattoli (orso, coniglietto, cavallo, uccello), tamburello, martello musicale, campana.

Traffico del gioco:

Insegnante :( invita i bambini ad avvicinarsi a lui)

I bambini, oggi per visitare i giocattoli dovrebbero venire a visitare.

Un colpo sulla porta sente, il tutor arriva alla porta e inosservato da un orso

Insegnante:

- Ciao, bambini, sono venuto a trovarti a giocare e ballare. Lena, gioca con il Tambourine, respirò.

La ragazza colpisce lentamente il tamburello, l'orso nelle mani del tutor attraversa ritmicamente dalle sue gambe sulla gamba. Children Clap.

Allo stesso modo, l'insegnante batte l'arrivo di altri giocattoli.

Bunny salta sotto i colpi rapidi con un martello su un metallofono, un cavallo salta sotto i chiari colpi ritmici di un martello musicale, un uccello vola sotto il squillo della campana.

"Abbiamo portato il dente dei giocattoli"

scopo : Sviluppo dell'audizione del legname.

Materiale del gioco: Giocattoli musicali: amico, campana, martello musicale; Gatto (giocattolo morbido).

Traffico del gioco:

PEDAGOGO: ( prende un gatto nelle mani e canta la canzone "Sereny Kitty" V. Vilin.)

- Nella casella ci sono ancora giocattoli musicali che il gatto darà ai bambini se li riconosciano sul suono.

L'insegnante è inosservato dai bambini che giocano a giocattoli musicali. I bambini li riconoscono. Gatto dà ai giocapi un bambino. Anelli la punta del campanello (toccando un martello musicale, giocando su un gemello). Quindi il gatto passa il giocattolo ad un altro bambino.

"Indovina cosa suono"

Scopo: sviluppo dell'audizione del legname.

Materiale del gioco: Strumenti musicali per bambini: Dudut, Metallopon, Ratchet.

Traffico del gioco:

L'insegnante chiama un bambino al tavolo e lo invita a girare la schiena e indovinare cosa giocherà. Poi il bambino gira e controlla se avesse indovinato correttamente.

"Prezzemolo e orso"

Scopo: sviluppo dell'audizione del legname.

Materiale del gioco: Strumenti musicali per bambini: sonaglio, tamburello.

Traffico del gioco:

Un prezzemolo con un sonaglio appare su Shirma.

Sono un prezzemolo allegro,

Ho un sonaglio.

La musica rischia un sonaglio e si nasconde dietro lo schermo.

C'è un orso con un tamburello.

E io sono un orsacchiotto,

Ecco come una zampa di Bablo.

Alla musica batte nel tamburello e si nasconde dietro lo schermo.

PEDAGGO: Nessun prezzemolo No, né orsi -

Chalunca salata.

Chi sta giocando - indovina,

Risposta risposta.

I bambini indovina chi ha giocato a larghezza.

Alla fine, orso e prezzemolo invitano i bambini a ballare.

Suoni di musica da ballo.

"Pensa e indovina"

scopo : Fissare il materiale passato.

Materiale del gioco: Toy Bear, Bunny, Bird.

Traffico del gioco:

La melodia suona: "Bunny" M. Strollomsky, "Bear" V. Krasvikov, "Varobushki" M.Krasheva. I bambini scoprono la melodia e mostrano il giocattolo desiderato.

Fonti usate:

1. Kononova N. G. "Giochi di musica e didattica per bambini in età prescolare" Moscow "L'illuminazione" - 1982.
2. Commissario L. N., Kostina E. P. "Fondi visivi nell'educazione musicale dei bambini in età prescolare." Mosca "illuminazione" - 1986.
3. Rota Z. Ya. "Music Didattic Games per bambini in età prescolare" Iris-Press - 2005
4. Zimin A. N. "Musica e giochi didattici ed esercizi in maloccontete Dow" - 1999

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Firme per diapositive:

Giochi di musica e didattica per lo sviluppo della sensazione di ritmo 2 Gruppo più giovane

"Come le bestie eseguono" obiettivo: eseguire le camme di un pattern ritmico lento, medio e veloce. Traffico del gioco: il tutor esegue ritmo a un ritmo diverso, legando con immagini animali (orso, lepre, mouse-)

Scopo "Rhythm Songs": forte il modello ritmico ritmico del gioco richiesto dal testo: l'insegnante accoglie con favore il testo del poema, i bambini sono sbattuti. Cavallo. Ecco un cavallo - un tonnellata (bambini applausi il coc coc coc) salta, salta sulla pista del cock coc cocco cazzi COC copula cock c c coca coca coc coc coc.

Le "canzoni del ritmo" Sparparobushki è diventata il sole per raccogliere, vogliono i nidi di Pichugu, le canzoni d'amore per risparmiare il pulcino dei passeri fibrosi, pulcino chicco, pulcino, pulcino, pulcino.

"Songs-ritmi" Nevalyashki a Quali sono i buoni bambini nevaleshki-bambini, suoneria a basso inclinazione, versato. (Slekl) Dili-Day, Dili-Day può inchinarci tutto il giorno, in prua e inchino statunitense (Stupl) Dili-Don, Dili-Don.

Giochi di musica e didattica per lo sviluppo del suono udito 2 Gruppo più giovane

Obiettivo "Bird and Chicks": distinguere i suoni in altezza (fino a 2 ottave) e basso (prima della prima octave) mossa: dando ai bambini un concetto di suoni bassi e alti, l'educatore orienta i bambini, legando suoni con animali e uccelli. Voci basse Voices Alto 1 stadio Lestenka 3 Stage Forest Forest Bird Bird Bird Peds Capis

"Allegro cubo" obiettivo: insegnare a imitare il suono dei voti degli animali, usando le possibilità di forza e timbro. Il corso del gioco: l'insegnante e i bambini stanno o si siedono in un cerchio. Qualsiasi allegro melodia suona e i bambini passano il cubo l'uno con l'altro. Testo totale di pedagogue e bambini: i bambini di Kubyk passano, che sono venuti da noi indovina! Il bambino che era un cubo, lo getta sul pavimento in un cerchio. Un insegnante chiede chi è raffigurato su un cubo. Risposta dei bambini. Se un gatto è disegnato lì, l'insegnante offre un bambino che ha gettato un cubo per mostrare una voce come un kitty saluta ("Meow, Meow"), ecc. Sui bordi raffigurati: gattino, doggy, galletto, porcellino, cavallo, anatra.

Giochi di musica e didattica per lo sviluppo di abilità musicali intelligenti e memoria musicale 2 gruppo più giovane

Obiettivo "Fun-Sad": distinguere tra il corso di musica per la costruzione: i bambini ascoltano la musica e scegli in modo indipendente una carta con un'immagine di un clown allegro o triste. 2 Opzione - Ascolta e raffigura la fede. "Asciugatura" - "nuova bambola" P.i. Tchaikovsky

"Ciao, saluta la canzone addio" "Spostare i bambini nella composizione delle Intonazioni individuali: Lullaby (Bai-Bai), Danza (La-La)"

"Chi canta?" Scopo: Ripetizione di un adulto per adulti Memoria del traffico: L'insegnante offre la propria versione della canzone: Dolls-Laa-la, Mamme - Bai-Bai, Bunny - Tru Ta T Ta, Bear - Boom Boom, Sparrow - Chick Chirik e T ..

Giochi di musica e didattica per lo sviluppo del legname Hearing 2 Banda più giovane

"Indovina cosa il coniglietto gioca" obiettivo: distinguere i timbri di vari strumenti musicali: un sonaglio, un tamburo, un tamburello, cucchiai, scarpe, campana. Il corso del gioco: i bambini arrivano agli ospiti con una scatola magica con strumenti. I bambini stanno indovinando, cosa gioca il coniglietto.

"Chi vive nella casa" Scopo: sviluppare memoria nei bambini, legato gli eroi delle fiabe con un certo strumento musicale. Il corso del gioco: i bambini conoscono i personaggi che vivono in una casa musicale. Ogni personaggio ha uno strumento musicale preferito (Bear - Tambourine, Hare - tamburo, una radier - un sonaglio, un uccello - una campana). I bambini ricordano e indovina chi in casa vive sul suono dello strumento corrispondente.

Giochi di musica e didattica per lo sviluppo di un udito dinamico 2 Gruppo più giovane

Obiettivo "Drummers": discernere le sfumature dinamiche: rumoroso, silenzioso. Gioco Travel: L'insegnante gioca il tamburo semplice modello ritmico primo forte (il bambino si ripete), quindi silenziosamente (il bambino si ripete).

Obiettivo "Piedi e gambe": cambiare passo per correre con un cambiamento nella dinamica della musica (rumoroso, silenziosamente) Corso del gioco: L'insegnante canta ad alta voce: le grandi gambe camminavano sulla strada: top, top, top, top, top, top , SUPERIORE! Le piccole gambe scorrevano lungo la pista: top, top, top, top, top, top, top, top, top, top, top, top, top. L'educatore sotto il canto forte va con i bambini, in alto alzando le ginocchia, una piccola giunzione viene eseguita sotto il canto silenzioso. Quando si consolidava, i bambini eseguono il proprio sotto il canto dell'insegnante.

Obiettivo "Silenziosamente forte": correlare il cotone silenzioso e rumoroso con il testo. Traffico del gioco: L'insegnante accoglie con favore il testo con la corrispondente tinta dinamica: i ragazzi applaudono le manopole, cloruro cloruro silenziosamente, Clap più forte, applaudificarsi, così applausi, beh, si applicano.

"La bambola cammina ed esegue l'obiettivo: eseguire movimenti corrispondenti al testo. Il corso del gioco: i bambini sono ascoltati strumenti musicali, l'insegnante è una bambola. Educatore: saremo ad alta voce da giocare - La bambola ballerà (giochi per bambini, balli da ballo). Sarai tranquillamente giocato: la bambola dormirà con il nostro sonno (vengono eseguiti movimenti nel testo).

"Indovina lo strumento" (Shirma è installato, ci sono strumenti musicali dietro di esso: campane, tamburo, sonaglio, tamburello, Tambourine. L'educatore legge un Quartain, chiamando il nome di qualsiasi figlio del gruppo, la bambola di Katya gioca su qualsiasi strumento musicale, indovina i bambini)
Stiamo giocando con i ragazzi
Cosa suona ora impara
Doll Katya Play!
Veloce, OLYA, Chiamata!

"Palme silenziose e rumorose" (A seconda del suono della musica, i bambini si applicano nelle tue mani ad alta voce, poi silenzioso)
Giocheremo nel palmo
Ad alta voce, abbiamo colpito rumorosamente,
Volte, due, tre, non yawny
Forte, colpito ad alta voce!

Giocheremo nel palmo
Tranquillo, tranquillamente, colpito.
Volte, due, tre, non yawny
Silenziosamente, dormi tranquillamente.
"Gambe ritmiche" (I bambini camminano nel ritmo della musica, poi lentamente, poi rapidamente; allo stesso tempo, insieme ai gradini, bussare con le bacchette)
Cammina lentamente,
Sollevare le gambe
In bastoni che giocano
Abbiamo colpito insieme.

Facciamo rapidamente facendo un passo,
Sollevare le gambe
Giochiamo a bastoni.
Abbiamo colpito insieme.

"Bambini e orso" (I bambini camminano in tutto il corridoio, giocano sonagli sotto la musica allegra; quando appare l'orso, la musica cambia alla marcia, l'orso che gioca sul tamburo; tutti i bambini si nascondono da lui - squat)
I bambini sono andati a camminare
Nei sonagli da giocare
È così che cammina divertente,
Giochiamo a sonagli.

Un orso con un tamburo è uscito,
Boom boom boom, tram - lì, lì,
Tutti i ragazzi attaccati,
Qui e là, qua e là.

"Mosaico musicale" (I bambini mostrano un'immagine con l'immagine, dicono al verso, il bambino sceglie lo strumento e raffigura qualcuno dipinto nella foto).
Ecco una rana su una palude
Molto divertente dal vivo
Ascolti ragazzi
KWA-KVA-KU viene canta!

Berloga Bear è uscito,
Di solito gambe
Sì, come ha iniziato a ruggire,
Quindi Mishane - Bear!

Pioggia gocciola sul tetto,
Tuk-tuk-tuk, tuk-tuk-tuk,
A malapena udibile, a malapena udibile
Tuk-tuk-tuk, tuk-tuk-tuk!

Spacci dormito
Severors crescono
Dagli altri non in ritardo
Tutto peel, beeck, beeck.

Ecco un fiume,
Visto il suo percorso è lontano,
Quindi murmutazione, schizzi,
Salva tentativi!

"Palle divertenti" (Sulla definizione di contrasto della musica. Nella prima parte della musica "palle" si rotola l'un l'altro o nella dispersione, sulla seconda parte - nel luogo.)
Rotolato, arrotolato
Palla in pista,
Siamo come palle da palla
Questo è ciò che gambe!

All'improvviso la nostra palla bruciava
Divertimento in modo da salti
Siamo come palle ora
Completamente tutto cresta!

"Piccoli musicisti" (Per la prima, rapida parte della musica, i bambini giocano sui cucchiai, sul secondo, la parte lenta gioca sui tamburelli).

"Pollo e chalterelle" (Il pollo trascura, pioli di peg, pulire i cani. Poi il Chalterelle scapperà, cattura il pollo: chi cadrà, si siede)
C-Key-Key
Ecco come gli alberi sono congiunti.
C-Key-Key
Ecco come gli alberi sono congiunti.

Si si si SI,
Pynes mi sostituisco.
Si si si SI,
Pynes mi sostituisco.
(Lischka si esaurisce)

Musica-Didictic Games Card nel secondo gruppo più giovane

Elena Prikhodko.
Giochi musicali per gruppi più piccoli e medici

Giochi musicali

Età della scuola materna junior e medio

"Passero e gatto"

Scopo: sviluppare espressività dei movimenti, attenzione, la capacità di eseguire movimenti in conformità con la musica e il testo della canzone.

Il corso del gioco: l'insegnante canta la canzone, i bambini affondano, performando il movimento:

1. Nel nido, i passeri vivono e crescono tutto al mattino.

Abbastanza nei nidi si siedono, è ora di volare al sole.

I bambini personali si nascondono dietro le sedie. "Sveglia" e "vola".

Chirik Chik-Chik, Chirik-Chik-Chik per volare al sole.

Chirik-Chik-Chik, Chirik-Chik-Chik e Wings Wings.

2. Vola, Ptashka, fare una passeggiata, vola i grani per Beeck.

Un grano così gustoso, crescerlo per aiutarti.

Sedersi e "Peck" con le dita sul pavimento.

Chirik Chic Chic, Chirik Chic Chick, grano utile.

Chirik Chic Chic, Chirik Chic Chic, ci aiuterà.

3. Stai attento, il passero, gatti il \u200b\u200bgatto alla porta.

Quindi, come non entrare nelle zampe che vola dal passero del gatto.

Scappare dal gatto, gatto cattura con grido.

"Pioggia"

Scopo: sviluppare espressività dei movimenti, arricchire l'esperienza del motore dei bambini, la capacità di coordinare i movimenti con il testo della canzone e della musica.

Giochi: insegnante e bambini cantano:

Pioggia, pioggia, divertimento, kapay, kapay, non rimpiangere.

Spruzza nel campo nella foresta, l'erba sarà più spessa.

Solo noi non siamo frangiati, invano nella finestra non stanno bussando.

I bambini sono adatti per la "pioggia", "cattura" goccioline con palme.

Alla fine della canzone, i bambini scappano dalla pioggia, che è un SultaChik

cercando di toccare i ragazzi.

"Bear-Leiabok"

Scopo: sviluppare il coordinamento dei movimenti, un senso del ritmo, la capacità di eseguire espressamente gesti in conformità con i testi.

Gioco Strugg: Bambini in forma a Mishke, cantare:

Ehi tu, Teddy Liazebok (minaccia con un dito

Ho dormito per molto tempo e profondamente (metti le mani sotto la guancia)

Svegliare un orso (ondeggiamento)

Ci batteremo le mani (mostra le palme).

Qualsiasi melodia di danza suona. Chill Chlo nelle tue mani - Bear non si sveglia.

Non mi lasceremo dormire con un orso, bussiamo alle gambe.

Il ballerino suona di nuovo, i bambini si alzano e mettono i piedi - l'orso non si sveglia.

Non succede nulla - il nostro orso non si sveglia!

E scendiamo e scivolamo insieme nelle tue mani.

I bambini della musica sono vuoti e applausi. Orso si sveglia, Growls:

Chi sta ostacolando un Bear Ighers? Chi balla qui, chi gioca? R-r-r ...

I bambini scappano dal teddy bear.

"Run e Lisa"

Opzione 1.

Obiettivo: sviluppare emozioni, espressività dei movimenti, la capacità di coordinare i movimenti con musica e testo.

Giochi: i bambini cantano:

1. Nel prato forestale, i coniglietti sono scappati. (I bambini sono facilmente eseguibili lo sciame)

Ecco cosa sono i coniglietti, hack-shoots!

2. Gliege coniglietti in un cerchio, scava le zampe. (Siediti e

Ecco cosa sono i coniglietti, hack-shoots! "Roat" Land)

Improvvisamente fissate, sorelle rosse! ("Fox" corre tra lepri)

Stai cercando, dove coniglietti, cuccette, carro! ("Bunnies" stanno esaurendoli, Chanterelle loro

raggiungere)

Opzione 2.

Il corso del gioco: Fox si siede sui penny e finge a dormire. I coniglietti vanno in giro per la volpe

Siamo divertenti, amiamo saltare e saltare.

Bene, una volpe rossa, cerchi di recuperare con noi!

Le lepri stanno esaurendo, viola loro. Alla fine della musica, le lepri sono seduti

accovacciata. Fox Indirizza ipri:

Ah, desiderio divertente, non ti spaventerò!

Esci rapidamente, balleremo insieme!

Lisa e incoraggia la danza per la danza per la musica allegra.

"Orchestra forestale"

Scopo: sviluppare un senso del ritmo, la capacità di malitizzare sugli strumenti musicali dei bambini.

Il corso del gioco: c'è un'orchestra nella foresta con noi, ti giocherà ora.

Non rimpiangereti il \u200b\u200bpalmo della palma e la palma della Louder Bay.

Orsi nel battito ad alta voce Tambourine, boom boom, boom boom.

Gli animali del sonno non danno - boom boom, boom boom.

I bambini giocano sui tamburelli, pronunciando il testo.

E Chanterelle nel triangolo - Jin-La, Dzin-La-la.

Delicatamente, colpire delicatamente - DZIN-LA-LA, DZIN-LA-LA!

I bambini picchiano una forte proporzione di un triangolo.

Bunny è divertente giocando, MARACHES SHUITO.

Cha-cha-cha, cha c-cha, la danza sarà calda.

Bambini che giocano su Maracas.

"Repka"

Scopo: sviluppare il coordinamento dei movimenti, un senso di ritmo, la capacità di eseguire espressamente movimenti in conformità con il testo della canzone.

Il corso del gioco: i bambini stanno in un cerchio, tenendosi per mano. Nel centro del cerchio si siede "rack". Dietro il cerchio - "Mouse". Bambini, eseguendo un brano, vai in cerchio. "Repka" sta crescendo; "Mouse" va in giro.

Corda-corda, cresce molto,

Né piccolo, né grande, a una coda del mouse. Sì!

Con la fine del canto "Mouse" cattura "rack". Se il "mouse" catturato "Rubank", entrambi ballano sotto qualsiasi danza popolare, i bambini applicano le loro mani.

"Boy-baby"

Scopo: sviluppare emozioni, attenzione, espressività dei movimenti, la capacità di coordinare i movimenti con musica e testo.

Il corso del gioco: i bambini stanno in un cerchio, tenendosi per mano. Nel centro del cerchio si trova un bambino raffigurante un coniglio addormentato. I bambini vanno in un cerchio e cantano:

Bunny, Bunny, sei un bambino, tutto a piedi, e dormi.

Prova a indovinare chi ti chiama a ballare.

I bambini fermano, l'insegnante offre un bambino a chiamare un coniglio. Bunny "si sveglia" e indovina chi lo chiamava. Se indovinato correttamente, il bambino sta ballando con un coniglio, i bambini applicano le mani. Allora i bambini cambiano luoghi, il gioco continua.

"Berretto dolce"

Scopo: formare le competenze dell'autoesistenza alle canzoni e dalle danze apprese.

Materiale del gioco: tappi di diversi colori in termini di numero di numeri musicali e un altro per le caramelle, le carte con un compito (cantare una canzone familiare, eseguire danza, danza, leggere poesie). Sulle carte - disegni sulla trama del lavoro o del testo che legge un adulto. Candy - per ogni bambino.

Il corso del gioco: i bambini sono seduti da un semicerchio. Intorno al corridoio posizionato tappi. Il prezzemolo triste viene (adulto o bambola di Bi-Ba-BO). Cucò un dolce dolcezza, messo sotto il tappo, e sotto cosa - dimenticato. È necessario trovare questo tappo! L'insegnante offre prezzemolo per avvicinarsi a qualsiasi tappo (inoltre, dove si trova la sorpresa, e i bambini eseguono un compito trovato sotto di esso. Sotto l'ultimo cappuccio - un piacere. Il cappuccio con un regalo potrebbe non essere solo nel campo della visione dei bambini, Ma anche da qualche parte nascosto. Questo gioco può essere tenuto in giorni dopo la matiniata festiva, usando il numero musicale di questi matinei.

"Compleanno"

Obiettivo: sviluppare la capacità dei bambini di distinguere tra il suono del registro e la natura delle opere musicali.

Materiale del gioco: piccoli giocattoli morbidi (lepre, uccelli, doggy, cavallo, gatto, polli, ecc.). Un piccolo tavolo da burattini con sedie, stoviglie da tè, piccole scatole luminose regali per un coniglio.

Il corso del gioco. PEDAGGO: Guarda, ragazzi, che coniglietto insolito oggi, anche un arco festivo legato. (Bunny entrambe le faccende domestiche, mettendo i piatti del giocattolo sul tavolo). Immaginai che il coniglio oggi sia un compleanno, e ha invitato gli ospiti. Ecco che qualcuno va! Ascolta la musica, indovina chi verrà?

L'insegnante include musica o nutre la melodia a figli familiari di canzoni, i bambini riconosceranno l'immagine musicale, esprimerà sulla natura della musica. Dopodiché appare un giocattolo - un ospite con un regalo e dà il suo coniglio. Quindi il giocattolo è piantato al tavolo. Pertanto, tutte le opere e le canzoni sono coerentemente eseguite. Alla fine del gioco, l'insegnante offre un coniglio per dare una canzone o una danza. Bunny di tutti i bambini tratta la caramella.

Repertorio musicale: "Tuiferpie" m. V. Gerchik, "Cosa vuoi, Kitty?" m. zinger, Mishka m. T. Byrchenko, "Cavallo" di M. E. Tilicaeva, "Sparrow". V. Gerchik, "Polli" di A. Filippenko.

"Farfalle"

Obiettivo: sviluppa una reattività emotiva alla musica, per educare interesse per lei, incoraggiare i bambini a trasmettere la natura dell'immagine musicale nelle mosse.

Il corso del gioco: l'insegnante offre "farfalle" per imparare a "volare" facilmente con la compensazione e la filatura sul posto, avendo svolazzante le ali. Dice che i suoni sul metallo suonerà rapidamente, poi lentamente. In rapida musica "Butterfly" è necessario "volare", e su rotazione lenta (mostra come farlo). Innanzitutto, l'esercizio viene eseguito con un cambiamento coerente del suono della musica veloce e lenta. L'insegnante dice quindi che sarà tutto il tempo le farfalle per rendere le enigmi musicali: giocherà rapidamente più volte, poi più volte lentamente. Le "farfalle" avranno questi enigmi musicali da risolvere. Alla fine è proposto ai bambini-farfalla a ballare sulla radura sotto il "valzer" P. I. Tchaikovsky.

"Bouquets"

Scopo: sviluppare nei bambini la capacità di ascoltare e distinguere tra suoni lunghi e brevi.

Materiale del gioco: Tuben o triangolo, piccoli fiori: camomilla e vasilka (due per ogni bambino).

Il corso del gioco: i bambini con margherite stanno in un'estremità della compensazione, bambini con fiordalisi - in un altro.

Insegnante: ora i nostri fiori navigheranno per la prima volta le teste e poi camminano e corrono intorno al prato. Se i suoni sono lunghi, questi sono (colpendo il tamburello o il triangolo, la camomilla modesta viene rivettata con teste, e se i suoni sono brevi, questi sono (mostra, allora le teste dei fiordalisi sono.

In diverse sequenze, esegue colpi lunghi e corti nella tamburella o nel triangolo. I bambini, secondo il suono, scuotere con i fiori raramente, quindi spesso. Poi l'insegnante offre "margherite" a piedi intorno alla compensazione quando suoni lunghi suoni, quindi fermati. E "VASILKOV" funziona per tutta la compensazione (e tra le margherite) al suono dei suoni corti. Alla fine del gioco, l'insegnante offre bambini che ritornano rapidamente al loro posto, alzano i fiori, formando un grande bouquet.

"Cats and topi"

Scopo: sviluppare udienza dinamica nei bambini, la capacità di agire nella squadra.

Materiale del gioco: metallofono, qualsiasi melodia folk russa, gatti "gatti", "topi" del numero di bambini, due case aerene di diversi colori.

Il corso del gioco: in diversi luoghi della stanza ci sono due case: uno - gatti, un altro per i topi.

PEDAGGO: mamme-mouse e topi vivono in una casa blu. Mamma gatti e gattini vivono in una casa gialla. Dormire la notte, e nel pomeriggio amano camminare. Ma i topi sono terribilmente spaventati dai gatti e quindi, quando vanno fuori, si muovono in silenzio. Pertanto, i suoni che chiamano i topi passeggiate saranno tranquilli. Questi sono (giocando). E i gatti non hanno paura di nessuno, quindi il loro nome sta camminando suoni forti. Questi sono (giocando). Ascolta attentamente quali suoni suonerà: se sono rumorosi, andranno a "camminare" i gatti, se silenziosi - topi. Le mamme-topi, i topi aiutano, non lasciare andare via da noi stessi, non appena la musica dei gatti ascolta, sedersi, copri le mani con le mani in modo che i gatti non vedano e non hanno sentito i gatti. E tu, i gatti, quando la musica del topo suonerà, rimanere a terra, guarda i topi, ma non toccare nessuno. Giocherò MUSIC molte volte - poi rumoroso, poi tranquillamente. E quando giocherò completamente e dico: "Catch!", "Mouse" dovrebbe piuttosto fuggire dai "gatti" nella sua casa.

"Giocare con fazzoletti"

Obiettivo: sviluppare nei bambini una reazione a un cambiamento nei cambiamenti dinamici della musica.

Giochi: i bambini sono seduti o in piedi a breve distanza l'uno dall'altro, nelle loro mani hanno fazzoletti colorati. Sotto il rumoroso suono della musica, i bambini sono schiacciati con fazzoletti sulle loro teste, sotto i fazzoletti silenziosi - nascondendo dietro la schiena.