Argomento del progetto	« Mondo magico Teatro "
Indirizzamento del progetto	Il progetto è destinato agli educatori di istituzioni educative pre-scolastiche.
Partecipanti del progetto	Figli del senior età prescolare, Genitori, insegnanti di gruppo numero 6
scopo	Formazione di qualità morali ed etiche nei bambini gruppo senior Attraverso attività teatrale
Compiti	Forma la disponibilità di K. attività comune Bambini con pari e adulti. Sviluppare la formazione di indipendenza, messa a fuoco e autoregolamentazione delle proprie azioni nel processo di attività teatrale. Sviluppa l'attività creativa dei bambini e della reattività emotiva, empatia agli eroi. Trova un atteggiamento positivo nei confronti del mondo del teatro, altre persone e per loro stessi. Alleviare l'autostima.
Risorse per l'implementazione del progetto	Risorse domestiche: La presenza di supporto metodologico: letteratura metodologica e per bambini, periodici, sviluppo metodico OOD, presenza di vari tipi di teatri sul tema del progetto; Vitelly - Materiali illustrativi: foto e illustrazioni, dipinti, registrazioni audio della natura, taglio episodi da varie fiabe (per il suono, la lettura sui ruoli), la presentazione. Risorse esterne: Una visita alle esibizioni di via teatri, interazione con CEVD (TI): Master Class On arte panoramica, Visualizzare gli etudi teatrali.
Indicatori indicativi (risultati)	Per gli insegnanti del numero di gruppo 6: Attuazione nel processo educativo delle attività del progetto. Per gli alunni: Migliorare il livello di sviluppo di alta qualità: Il livello di sviluppo di qualità morali ed etiche del 30% Livello dello sviluppo psicomotorio del 25% Per i genitori: Partecipazione e attività dei genitori in eventi programmati fino al 70%
Risultati aspettati

Nota esplicativa

La rilevanza dei problemi associati all'istruzione moralmente etica della Generazione più giovane è indiscutibile. I bambini "specchio" dell'anima della nostra società e la società hanno bisogno di guardare i bambini a capire quale futuro ci prepariamo.

Guardando ciò che sta accadendo in giro, ti rendi conto che la mancanza di educazione morale ed etica dei bambini è diventata estremamente acuta e seriamente, a causa di un notevole deterioramento nell'educazione della Generazione più giovane. Il più grande pericolo che cuce la nostra società oggi non è nel crollo dell'economia, ma nella distruzione della persona. I bambini moderni sono più rapidi risolti complessi matematici o compiti logiciMa meno probabile ammirare, sorprendere ed empatizzare, mostrare sempre più indifferenza e gravità.

Viviamo con te nel periodo di intenso sviluppo di elevate tecnologie informatiche, che richiede grande dinamismo, mobilità e ora è il momento in cui, qualunque cosa parlisca, sii scienza, industria, educazione o arte, tutto diventa una massa di problemi. Stampa, televisione, film e persino cartoni animati per bambini portano una tassa di aggressività abbastanza grande, l'atmosfera è satura di fenomeni negativi, inquietanti e irritanti. Tutto ciò cadde in un campo emotivo non protetto del bambino.

Lavorando con i figli di età prescolare senior, un sentono bruscamente una mancanza di alunni. Ad oggi, i valori materiali dominano lo spirituale e molti dei genitori sono impegnati a creare favorevoli e condizioni confortevoli Per i loro figli, dove cari giocattoli elettronici, i computer sono presenti in abbondanza, giochi per computer E altri diversi gadget, i bambini spesso occupavano dalla conquista dei vertici virtuali e rimangono privati \u200b\u200bdella semplice comunicazione umana con adulti e pari. Essendo sotto l'influenza di questi fattori, i bambini sono distorti dalle idee della gentilezza, della misericordia e del patriottismo.

Come proteggere i bambini da un potere distruttivo così terribile? Chi arriverà all'aiuto del bambino? Solo adulti: insegnanti e genitori. Ma ciò che sarà con le contraddizioni sempre emergenti tra l'asilo nido e la famiglia in materia di formazione di qualità morali ed etiche dei bambini, sulla base di questo è stato assegnato da meproblema: come come? Trova un modo per aumentare il livello delle qualità morali ed etiche dell'identità dei figli di età prescolare senior.

Numerosi studi condotti nel nostro paese e all'estero hanno dimostrato che la famiglia e la scuola materna sono due fenomeni educativi, ognuno dei quali fa un'esperienza sociale a modo suo. Ma solo in combinazione l'uno con l'altro, forniscono condizioni ottimali per entrare piccolo uomo nel big World.. Il grado di partecipazione a attività educative I genitori del mio gruppo ammontavano a: il 23% dei genitori prende una parte attiva.

Per determinare il livello di sviluppo di qualità morali ed etiche nei bambini del mio gruppo, ho condotto un sondaggio sul metodo di N.V. VeriShchagina nel campo dello sviluppo socio-comunicativo. I risultati erano i seguenti: ALTO - 9%; Media - 49%; Basso - 42%.

Come risultato della diagnosi di "sviluppo psicomotorio di un bambino" secondo il metodo di A. Bumenina e i criteri per valutare i risultati del teatrale - attività di giocosviluppato da n.f. Sono stati identificati i seguenti indicatori: ALTO - 10%, Medio-37%, basso - 53%.

Il modo più breve per le restrizioni emotive del bambino, la rimozione della compressione, la formazione del sentimento e l'immaginazione dell'arte è la via attraverso il gioco, la fantasia, la scrittura. Tutto ciò può dare attività teatrali.

L'attività teatrale consente anche di formare esperienza di abilità sociali, abilità comportamentali dovute al fatto che ciascuno opera letteraria O una fiaba per i bambini in età prescolare hanno sempre un orientamento morale. I personaggi preferiti diventano campioni per l'imitazione.

Considerando che alla luce dell'attuazione dei GEF Prima di lavorare con i bambini, un grande luogo è dato alle attività del progetto, come forma che è più pienamente riflessiva e che combina l'integrazione di tutte le direzioni per lo sviluppo dei bambini. Attività del progetto sviluppa l'attività creativa dei bambini, aiuta l'insegnante a svilupparsi come personalità creativa, Contribuisce alla sistematizzazione delle conoscenze acquisite e l'uso di loro in vari tipi di attività dei bambini, ho concluso sulla fattibilità del suo uso.

A questo proposito, sono stato sviluppato e successivamente implementato da un progetto creativo a lungo termine per bambini di età prescolare senior sul tema "Magic World of Theater".

La rilevanza del progetto è dovuta al fatto che il mondo dell'infanzia, mondo interiore Il bambino è la chiave per molti problemi della nostra vita. Rivelare la porta amata della coscienza dei bambini aiuta l'attività teatrale, che non è solo la direzione più eccitante del lavoro, ma anche il massimo modo efficiente Impatto correttivo sul bambino in cui il principio di formazione è più pronunciato: impara a giocare.

Dal punto di vista del fascino pedagogico, possiamo parlare di universalità, gioco di giochi e orientamento sociale, nonché le capacità correzionali del teatro. È l'attività teatrale che ti consente di risolvere molti compiti pedagogici per quanto riguarda la formazione di un versatile personalità sviluppata. Partecipare a giochi teatrali, i bambini diventano partecipanti in diversi eventi dalla vita degli eroi delle produzioni teatrali, che danno loro l'opportunità di conoscere più a fondo il mondo, forma un atteggiamento valido verso l'altro.

Ovviamente, l'attività teatrale insegna ai bambini ad essere personalità creative in grado di percepire la novità, la capacità di improvvisare, trovare giusta uscita di situazioni problematiche, effetto benefico su mondo emotivo Bambino e formazione moralmente - etica.

Il soggetto principale della teatralizzazione è una fiaba per bambini, perché insegna empatia e compassione. Questo conferma l'insegnante eccezionale V.A. Sukhomlinsky: "Attraverso una favola, una fantasia, il gioco, attraverso la creatività dei bambini unici è la strada giusta per il cuore del bambino. La fiaba, la fantasia è la chiave, l'aiuto di cui puoi aprire queste origini, e segnerà con le chiavi viventi ... "

NEL creatività popolare La fiaba è probabilmente il più grande miracolo. Leggere le fiabe, noi, senza notare, si riveliamo nel potere della fiction. Nelle fiabe racconta sempre qualcosa di incredibile, implausibile, ma allo stesso tempo la finzione porta una certa idea. La fiaba richiede la lotta contro il male, con i nemici della madrepatria, difendono bene, giustizia. La fiaba aiuta a credere nel potere del bene, che vince di per sé, ma superando le difficoltà e lotta contro il male. Questa conoscenza arricchisce il mondo del bambino, simpatizza gli eroi della fiaba, li adora.

Il progetto sviluppato sul tema "Il mondo magico del teatro" consente di integrare il sistema tradizionale di lavorare con figli di età prescolare sulla formazione di idee sulla diversità delle relazioni umane, sulle norme e sulle regole della vita nella società attraverso attività teatrali.

Sul stato iniziale Ho studiato scientifico letteratura metodologica. Secondo l'argomento dichiarato: "L'educazione dei sentimenti morali dai bambini in età prescolare senior" modificati da A.M. Uva "; "Educazione di emozioni e sentimenti di un bambino in età prescolare", zaporozhets A.V.; "Giochi con fiabe. Ascolto e sostengo "Berlova A.l.; "Personalità e sua formazione in infanzia»Bozovich l.i.; "Dici ai bambini una fiaba" Gritsenko z.a.; "ABC. educazione morale»Kairra I.A., Bogdanova O.S.

Contare su materiali metodici Sopra gli autori elencati, delineato le principali direzioni delle loro attività pedagogiche:

• formazione di idee su onestà, giustizia, gentilezza, sollevando un atteggiamento negativo nei confronti della crudeltà, dei trucchi, della vigliaccheria;
• formazione nei bambini della capacità di valutare correttamente le azioni dei personaggi dei burattini e spettacoli drammatici, oltre a valutare correttamente le tue azioni e altre persone;
• sviluppo dell'autostima, la propria dignità e il desiderio di essere reattivo ad adulti e bambini, la capacità di affrontare l'attenzione sul loro stato mentale, rallegrarsi nel successo dei pari, sforzarsi di aiutare in un momento difficile;
• formazione della capacità dei bambini di agire in conformità con i valori morali.

Partecipanti del progetto I bambini del gruppo anziano numero 6 "Bell", insegnanti e genitori sono diventati.

Termini di implementazione del progetto:ottobre 2014 - Aprile 2015

Ho analizzato il necessario per l'attuazione del progetto di risorse interne ed esterne.

Analisi delle risorse interne:

Per lo sviluppo attività teatrale Le seguenti risorse sono state create nel Gruppo:

Ci sono vari tipi di teatri: ombra, flannelph, bambola, giocattoli, dito, tavolo, guanto;

Abiti e maschere per giochi - drammatizzazione;

Schermo; Set di scenario;

Audiothek della musica classica e relax, "suoni della natura";

Una serie di materiale illustrativo visivo (foto, illustrazioni, dipinti);

Tagliare episodi da varie fiabe (per il suono, la lettura sui ruoli), la presentazione;

La presenza di supporto metodologico: la letteratura metodico e bambini, periodici, sviluppo metodico del nodo, la presenza di vari tipi di teatri sul progetto.

Risorse esterne: Una visita alle prestazioni dei teatri di distanza, interazione con Cevd (TI) - Master Class on Stage Art, guardando gli etudi teatrali.

Obiettivo del progetto: Educazione moralmente etica dei bambini in età prescolare nel processo di attività teatrale.

Attività del progetto:

1. Per conoscere i bambini con le specie teatrali e le regole del comportamento nel teatro.
2. Per promuovere l'acquisizione delle conoscenze dei bambini adottate nelle relazioni della società, nelle norme e nelle regole di comportamento dei mezzi del teatro.
3. Sviluppa l'attività creativa dei bambini, migliorando le competenze del riflesso figurativo della realtà nel processo di attaccare i bambini alla cultura del teatro.
4. Educare qualità matematiche, la capacità di simpatizzare, desiderio di compiacere e rendere buono per le altre persone.

Risultati aspettati:

Conoscenza dei bambini adottata nelle relazioni della società, nelle norme e nelle regole di comportamento.

Le qualità matematiche sono formate in relazione a se stessi e ad altre persone.

Le abilità della trasmissione artistica delle immagini sono sviluppate.

Conoscenza propria delle norme e delle regole di comportamento nei luoghi pubblici.

Il progetto consisteva in tre fasi: preparatorio, primaria e finale.

Monitoraggio dello sviluppo di qualità morali ed etiche nei bambini di età prescolare senior sul metodo di N.V. VeriShchagina;

"Sviluppo psicomotorio del bambino" secondo il metodo di A. Bumenina e criteri per valutare i risultati delle attività teatrali - Gaming sviluppate da n.f. Sorokina;

Consultazione per i genitori sull'argomento "L'influenza dell'attività teatrale sullo sviluppo del bambino".

Tutti lavoro pratico effettuato in tre direzioni:

"Magic World of the Theatre"

"Il teatro è un mondo magico.

Dà le lezioni di bellezza, moralità e moralità.

E quello che sono più ricchi, più ha successo lo sviluppo mondo spirituale Bambini .. "

(BMPlov)

Nel concetto di media 12 anni educazione generale Nella Repubblica del Kazakistan, l'obiettivo principale è la formazione e lo sviluppo di una personalità istruita, creativa, competente e competitiva. Qual è la competenza, come allinearlo e in che modo alla fine si forma, sviluppa? Il programma educativo in Kindergarten è chiaramente definito da queste linee guida.

Lo standard della comunità di stato dell'istruzione della Repubblica del Kazakistan prevede il risultato atteso della formazione formata da competenze comunicative in età prescolare. Le attività del linguaggio sono la base di questa competenza.

Ogni anno in scuola materna arriva diversi bambini intelligibili, intelligenti e non molto, contatti e chiusi. Ma tutti unisce da soli, dal nostro punto di vista, i problemi sono sorpresi e ammirati meno e meno, gli interessi della loro monotona: Barbie Doll, macchine modello, computer, console di gioco. Ma la nostra società come mai ha bisogno di attivo e persone creative. Come svegliare interesse per il mondo nei bambini e a te stesso? Riflettendo su questi problemi, siamo arrivati \u200b\u200balla conclusione, il teatro può aiutare.

Il teatro ha grande valore Nel sollevare un bambino. Teatro dei bambini posto unicodove è stata creata un'atmosfera speciale di una fiaba. Una volta lì, il bambino crede sinceramente in ciò che sta accadendo sul palco, completamente dissolvendosi azione teatrale, percepire il gioco degli artisti come la realtà più reale. Il bambino imita espressioni facciali, intonazioni vocali, movimenti degli attori. Pertanto, durante la visualizzazione delle prestazioni, un bambino è in via di sviluppo più attivamente. A causa dell'atteggiamento emotivo positivo, che appare durante le prestazioni, il bambino assimila facilmente nuovi comportamenti, imitazione decente e azioni eroi negativi Percepisce una situazione adeguata.

Qual è l'attività directivata?
Sullo sviluppo dei suoi partecipanti a sensazioni, sentimenti, emozioni;
Sullo sviluppo del pensiero, dell'immaginazione, dell'attenzione, della memoria;
Sullo sviluppo della fantasia;
Sulla formazione di qualità volitive;
Sullo sviluppo di molte abilità e abilità (discorso, comunicativo, organizzativo, motore, ecc.)

Lavoro nel gruppo centrale, abbiamo i seguenti tipi di teatri:

Teatro dita.

Contribuisce allo sviluppo del discorso, attenzione, memoria;
forme rappresentazioni spaziali;
sviluppa la destrezza, la precisione, l'espressività, il coordinamento dei movimenti.

Tali fiabe come "ruggine", "kolobok"

Teatro del desktop p.umibile per insegnare ai bambini a coordinare i movimenti delle mani e degli occhi, richiede di esprimere il loro emozioni per parola.
Ci sono fiabe: "Kolobok", "Zimovye Anima", "Teremok"

Maschera- conalien "conversazionale" tipo di attività teatrale.
Impatto olistico sull'identità del bambino: il suo moderazione, creatività indipendente, sviluppo dei principali processi mentali;Promuove l'auto-conoscenza e l'auto-espressione;
Crea condizioni per la socializzazione, rafforzare le abilità di adattamento, regola le qualità comunicative.

Il gruppo ha fiabe: "Tre Pigs", "Capra e sette bambini", "Repka", "Kolobok", "Tre Bear"

Living Theatre.

Fornisce un incredibile effetto terapeutico: aiuta a gestire i disturbi del linguaggio, la nevrosi;
Aiuta a far fronte esperienze, paure;
Guanto bambola trasmette l'intero spettro di emozioni che stanno vivendo bambini.

Tales: "Teremok", "Kolobok"

Teatro dell'ombra r.motore motore, Coordinamento visivo, uditivo, Forme abilità creative, Artistry, arricchisce il dizionario passivo e attivo.

Nel gruppo ci sono fiabe "Zayushkina Hope", "Teremok"

Tutti i tipi di teatri sono utilizzati nel processo di lavoro sia attività congiunte dell'insegnante con bambini che in attività indipendenti di bambini in età prescolare. Il lavoro di successo con i bambini sullo sviluppo di una persona creativa è impossibile da costruire senza partnership con i genitori. Compiti di successo, che hanno chiesto la creatività congiunta dei bambini e dei genitori a giocare a casa a casa, inventare un indovinello senza parole, dire a discorso con gesti e espressioni facciali.

Nel processo di lavoro, i bambini hanno familiarità con i concetti di "Mimica", "Gesto", e giocando etudi non complicati, i bambini padroneggiano le competenze più semplici di lavorare con i principi di recitazione.

Quindi, gradualmente ci siamo avvicinati all'esecuzione di piccole scene, fasi, flussi.

L'attenzione particolare è rivolta all'apprendimento delle performance dei bambini musicali. Il loro valore è che la parola, il canto e la danza sono usati qui. Preparazione spettacoli musicali Di solito prende uno e mezzo-due mesi. l'obiettivo principale Tali produttori sono attratti dalla partecipazione di ogni bambino. Grande importanza È collegato alla distribuzione dei ruoli nella performance. Assicurati di consigliarsi con i bambini, che soddisfano meglio ed espressamente, uno o un altro ruolo rivelerà pienamente il carattere dell'eroe.

L'attività teatrale aiuta a sviluppare gli interessi e le abilità del bambino. L'alternanza della funzione dell'artista e del pubblico, che prende costantemente il bambino, aiutalo a dimostrare la loro posizione, abilità, conoscenza, fantasia. Esercizi per lo sviluppo del discorso, la respirazione e la voce migliorano l'apparecchiatura vocale del bambino. Esecuzione di compiti di gioco nelle immagini animali e personaggi delle fiabe aiuta meglio a padroneggiare il tuo corpo, per realizzare le capacità di plastica dei movimenti. Giochi e performance teatrali aiutano i ragazzi con grande interesse e facilità per immergersi nel mondo della fantasia, imparare a notare e valutare i propri e le mancate di qualcun altro. I bambini diventano più liberati, socievoli; Imparano a formulare chiaramente i loro pensieri ed esprimerli pubblicamente, sentirsi più sottili e conosci il mondo in giro.

Credo che l'attività teatrale dovrebbe rendere la vita degli alunni di interessanti e significativi, pieni impressioni luminose, cose interessanti, la gioia della creatività. E per finire il nostro discorso vorrebbe con le magnifiche parole di Galina Popova:

Entra nel mondo teatro Kid.,

E impara come la fiaba è buona,

Imbosito e saggezza e gentilezza,

E la sensazione di favolosa passerà attraverso il percorso della vita.

Bilancio municipale istituto d'Istruzione istruzione aggiuntiva Bambini "Casa della creatività dei bambini che prende il nome da Claudia Ivanovna Nazarova" Educazione municipale "District di Ostrovsky"

"Magia

mondo del teatro

Abstract delle classi introduttive

Compilatore:

insegnante di istruzione aggiuntiva

NegotKo Valentina Vyacheslavovna.

isola, 2016.

Sezione programma educativo: « Impresa».

Lezione del soggetto: "Magic World of the Theater"

Scopo: Formazione di interesse K. creatività teatrale

Compito educativo:

Introdurre bambini con le basi delle capacità di recitazione, per determinare le qualità di base richieste dall'attore (discorso, plastica, pensiero creativo);

Sviluppo di compiti:

Sviluppare abilità creative dei bambini;

Formare le abilità iniziali delle capacità di recitazione;

Compito educativo:

Ferroviario attorno all'atteggiamento creativo positivo dei partecipanti all'attività del teatro.

Età dei partecipanti: 7-10 anni.

Forma di detenzione: Lezione-gioco.

Tipo di classi: combinato.

Ricevimenti: Conversazione, gioco, attività Esercizio, lavori pratici, discussione, riassunti.

Struttura delle classi

Fase organizzativa.

- Conoscenza. Introduzione al tema delle classi.

- Il gioco per la conoscenza "palla di neve".

Parte principale

Discorso scenico.

Esercizi di respirazione;

Esercizi di articolazione;

3. Movimento del palcoscenico.

Esercitare sulla rimozione dei morsetti muscolari;

- Un esercizio sull'orientamento nello spazio;

4. Abilità di recitazione.

Esercitare sullo sviluppo dell'attenzione;

Esercitare sullo sviluppo dell'immaginazione e della fantasia;

Improvvisazione teatrale. Espressione di prestazione.

La fase finale.

- Riflessione. Riassumere.

Classi astratte

Stadio organizzativo

Ciao ragazzi. Mi chiamo Valentina Vyacheslavovna, sono un insegnante di istruzione aggiuntiva a casa della creatività per bambini. Oggi ti suggerisco di andare con me con un affascinante viaggio in uno dei mondi magici. E qual è il nome di questo mondo magico, imparerai quando indovini le enigmi e costituirete la parola dalle prime lettere dei depositi:

Writer Play ha scritto

Nel teatro le ha dato.

Riceverà il ruolo del tuo attore,

Metti un gioco ... (Direttore)

Così che per il visualizzatore vivente del dolore,

Devo anche cantare l'attore,

Lui è nel suo lavoro Atlant

Nell'attore, la cosa principale ... (talento)

Suona una chiamata, un atto è finito

E inizia ... (Intermimissione)

Gioca in tutti i bambini dei sogni

E conosci tutto il mondo

Favorito il nostro preferito.

E si chiama ... ("Elash")

Qui sulla performance I classe,

L'azione inizierà ora.

Quindi, come non interferire con noi Chime

Tutto spento ... (telefono)

Di lettere iniziali Parole - fatails Ci sono la parola "teatro"

Quindi il mondo magico in cui andremo oggi chiamato - teatro. Ma prima di andare nel nostro viaggio, alziamo in un cerchio e facciamo conoscere. E lo faremo usando la "palla di neve".

Ricorda come rotolando nella palla di neve invernale. Prendi un piccolo pezzo di neve e sfregando nella neve nella neve. Ognuno di voi ha un nome. (Riferendosi al bambino in piedi sulla mano sinistra)Come ti chiami? (Il bambino chiama il suo nome). Immagina di essere una piccola "palla di neve". (affronta il resto dei bambini)E voi ragazzi che neve che atteneranno alla nostra palla di neve. Ora "Snowball" sceglierà a chi sarà il primo. Andando all'uomo prescelto "palla di neve" chiamerà il suo nome e prenderà la mano scelta e chiamerà il suo nome in risposta. Poi "neve" sceglie quanto segue che si attacca a lui e già insieme si adattano al terzo partecipante e chiameranno i loro nomi, prima nella neve, poi il secondo partecipante. Il terzo partecipante chiama il suo nome e prende il secondo partecipante per mano. Successivamente, tutte le azioni vengono ripetute fino a quando non trovi tutte in una grande "palla di neve".

Gioco per la conoscenza "palla di neve"

II.. Parte principale

1. Conversazione su problemi di arte teatrale.

Bene, abbiamo conosciuto. Vai all'argomento delle nostre lezioni: "Il mondo magico del teatro". Oggi cercheremo di unirsi all'arte teatrale e proveremo te stesso come attori. Per cominciare, ti preghiamo di rispondere a alcune domande.

Cosa chiamiamo il teatro?

Perché le persone vanno a teatro?

Ti piace guardare idee teatrali?

Senza che nessuno può esistere teatro?

Chi vorrebbe diventare un giovane attore?

Ragazzi, che tu sappia che nella nostra città nella casa della creatività dei bambini ci sono diverse squadre teatrali per bambini in cui anche tu, se vuoi imparare come agire un mestiere. Ogni squadra ha il suo nome, bambini team teatro A cui gestisco, chiamato "maschera". E oggi ti suggerisco di sentire gli studenti della nostra scuola giovani attori E alla fine della lezione svolgono la performance-Imprompt. Essere d'accordo?

E cosa ne pensi, quali qualità dovrebbero avere vero attore? (Risposte per bambini)

1. Discorso scenico.

Per diventare buoni attori Studiamo bene nelle nostre classi e chiaramente parliamo - questo è chiamato Speech Stage.

Per cominciare, impariamo a respirare correttamente. E gli esercizi speciali ci aiutano.

Esercizi di respirazione

Esercizio "Melm le maniglie".

Metti il \u200b\u200bpalmo davanti alle labbra e largo bocca aperta Rilasciare lentamente l'aria sul palmo.

Esercitare "candela".

Mettere indice Prima delle labbra. Reclutiamo il tuo naso più aria, ferma il respiro, dopo di che produciamo aria dalla bocca con un getto sottile, in modo che la "fiamma della candela" non giurasse.

Esercizio "cecchino".

Lo stesso di "candela", ma l'aria espira contemporaneamente e per il massimo poco tempo.

Esercitare "candela testarda".

Come "cecchino", ma l'aria espira in diverse tecniche senza aria aggiuntiva.

Esercizio "pompaggio e palla".

E ora irrompe nella coppia. Uno di voi è "pompaggio", l'altro è la "palla". All'inizio, la "palla" prenderà, cioè, tu stai accovacciando sul pavimento in una posa rilassata. "Muers" con il suono " pS-S. "E flessione nella parte bassa della schiena a angolo diretto "Ponificare" "palla". Ogni raddrizzamento è inalare, ogni pendenza è espirata. "Palla" gradualmente "gonfiata". Allo stesso tempo, l'aria è acquisita da porzioni. Quando verrà la "palla", il "pompaggio" tira la "spina" e la "palla" con il suono "Sh-sh-sh" soffiato via. L'espirazione si verifica per molto tempo.

Ora cambierai i ruoli e ripeterai l'esercizio.

Impariamo anche a parlare correttamente, per questo abbiamo bisogno di altri esercizi, ad esempio: Articolazione

Esercizio "Rorsty".

Sollevare il sopracciglio destro. Inferiore. Sollevare il sopracciglio sinistro. Inferiore. Sollevare e omettere entrambe le sopracciglia. Senza aprire le labbra, spostiamo la mascella inferiore su, giù, a destra, a sinistra. Asteniamo le narici. Mescola le orecchie. Tirare la faccia. Diviso in un sorriso. Senza spremere i denti, sollevare il labbro superiore e abbassarlo. Facciamo lo stesso con il labbro inferiore. E ora il cortis dei volti, "chi è più divertente" o "chi è terribile".

Esercitare "triangolo".

Con l'articolazione estremamente accurata, diciamo vocali nel seguente ordine "A - O - Y - E - e". Per la seconda volta, cerchiamo il suono per volare il più lontano possibile.

Complicato. Aggiungi una consonante "B". " NEL ". "G".

Per i dizionari, usiamo proverbi, picchietti, poesie.

Proviamo a ricordare e pronunciare, ad esempio, qui è un tale patter:

Dal topot della polvere dello zoccolo sul campo vola

Ora proviamo a parlarne con un diverso colore emotivo:

Arrabbiato, con la malizia;

Con un senso di gioia;

Con fastidio;

Pensieroso;

Con un senso di colpa;

Dreamly.

Movimento panoramico.

Ben fatto per diventare veri attori, impariamo anche a muoversi magnificamente - questo è chiamato il movimento panoramico.

Esercizio sulla rimozione dei morsetti muscolari "Finalizzazione"

Ognuno di noi è una cosa, dove la testa, il collo, le braccia, le gambe, il torso obbediscono alla squadra del cervello e il lavoro equilibrato.

Ma ora cercheremo di sentire e lavorare ogni parte del tuo corpo separatamente, è come i nostri corpi non dipendono l'uno dall'altro. Come se spento il magnete che teneva tutto intorno a lui. Solo la testa si muove, l'alloggiamento è in posizione. Collo. Spalla destra. Spalla sinistra. Ora solo l'alloggiamento, mentre la testa e le gambe non si muovono. Il caso è stato chiuso, scoperto (il diaframma è rivelato). Solo il dito della mano sinistra, solo un pennello, solo il gomito. La parte inferiore del corpo, tutto il resto non si muove. Ginocchio destro, ginocchio sinistro, entrambe le ginocchia. Parti del corpo si muovono da sole, indipendentemente dalle altre parti del corpo.

Esercizio sull'orientamento negli spazi "molecole e atomi"

I partecipanti raffigurano il movimento browniano delle molecole. Secondo la squadra dell'insegnante: "Molecule-2, molecola-3, ecc.", I partecipanti sono suddivisi in gruppi (atomi) di 2, 3, ecc. Se qualcuno non ha avuto abbastanza spazio in atomi per alcuni secondi sono seduti sulle sedie. Non appena il team suona: "Molecola è gratis", i bambini iniziano a muoversi di nuovo. Non appena 2 partecipanti sono formati nella squadra, il gioco si ferma.

Abilità di recitazione.

Nelle nostre classi, impariamo anche ad essere vieversi interessanti - Questa è chiamata l'abilità di recitazione. E per migliorare le abilità di recitazione, è necessario sviluppare la tua immaginazione, fantasia, attenzione, memoria.

Esercizio sullo sviluppo dell'attenzione "Hai un boom boom?" .

Uno di voi ora uscirà dalla porta, guiderà. Con il resto, svaneremo, ad esempio, il pezzo di abbigliamento che alcuni di voi hanno, qualcuno lo ha. Dopo il ritorno principale nella stanza, chiederà a una sola domanda a ciascuno di voi: "Hai un boom-boom boom?" Se hai questo argomento oggi, rispondi: "Lì". Se non sei a te oggi, rispondi: "No". Il principale dovrebbe indovinare quale pezzi di vestiti abbiamo migrato.

Esercizio sullo sviluppo dell'immaginazione e della fantasia

Immagina di te, alcuni carattere favolosoE prova senza parole per giocarci questo eroe, in modo che sappiamo chi sei migrato.

Improvvisazione teatrale

Oggi abbiamo toccato l'attività dell'attore, che passa per andare in scena allo spettatore. Era solo una piccola preparazione. Ma ci permetterà di entrare nel mondo magico del teatro ora come attore. Ti suggerisco di giocare una piccola performance, dove puoi applicare le conoscenze acquisite oggi, e naturalmente aggiungere la tua creatività, immaginazione, per svolgere un ruolo che ti è caduto.

Ora il metodo del lotto distribuiamo i ruoli nella nostra espressione di performance. Sul tavolo ci sono le carte con disegni. Scegli una carta, l'immagine ti dirà chi è il tuo eroe. Personaggi: Gattino, sole, 2 montagne, carta, cazzo, 2-3 pollo, cucciolo, cavallo, carrello, farfalla, vento.

La nostra performance è costruita su un'espressione, cioè, è suonata immediatamente senza prove, ascolta il testo della trama che ti leggerò ed eseguirà azioni sul testo.

"Kotten" performances-Imprompt

Oggi, il gattino è uscito per la prima volta di casa. Era una calda mattinata d'estate, il sole splendeva brillantemente, diffondendo i suoi raggi in tutte le direzioni. Il gattino si sedette nel mezzo del cortile e cominciò ad inseguire al sole. All'improvviso, la sua attenzione è stata attratta da due quaranta che volava e si sedette sulla recinzione. Il gattino cominciò a svignarsi lentamente negli uccelli. Soroki senza prestare attenzione al gattino tagliuzzato, non merda. Il gattino è saltato in alto, ma mancato, e Soroki volarono via. Niente è uscito. Il gattino cominciò a guardarti intorno alle parti in cerca di nuove avventure. Dul una leggera brezza e inseguiva sul terreno un pezzo di carta. Un pezzo di carta frusciava. Il gattino la afferrò, graffiato un po ', un po' e, non trovando nulla di interessante in esso, lascia andare. La carta è volata, personalizzata dalla brezza.
E poi il gattino ha visto il gallo. In alto alzando le gambe, il gallo è importante rivolto intorno al cortile. Poi si fermò, scosse le ali e perse la sua canzone di squillo. Da tutti i lati, i polli si precipitarono al cazzo. Niente di pensare, il gattino si precipitò nel gregge e afferrò un pollo per la coda. Ma il pollo ferisce il gattino in modo così doloroso, che gridava con un grido estremo e scappava.
In questo momento, un cavallo con un carro rimase vicino alla casa, il cavallo si alzò con calma e masticò il fieno lasciato al suo proprietario. Il gattino è scoppiato e ha deciso di guardare il cavallo più vicino, ma il cavallo sbuffò così tanto su di lui che si era precipitato a nascondersi dietro il carrello. Dopo essere seduto un po 'dietro il carrello, il gattino vide una farfalla che volava nel cortile e svolazzava da un fiore all'altro. Il gattino ha cercato di intrufolarsi in lei diverse volte, ma al momento cruciale, la farfalla volava su un altro fiore.

Dietro questa occupazione e trovò il cucciolo del gattino di un vicino, che corre per la recinzione. Il cucciolo si fermò e cadendo sulle zampe anteriori, giaceva rumorosamente sul gattino, e poi si precipitò nel cortile e cercò di morderlo. In risposta, il gattino appese rumorosamente, rilassato gli artigli e colpì il cucciolo sul naso. Il cucciolo è scappato, bombardato.

Il gattino sembrava un vincitore. Cominciò a leccare la ferita applicata dal pollo. Quindi il gattino si grattò la zampa posteriore dietro l'orecchio, allungata accanto al carrello in tutta la sua altezza e si addormentò. Ciò che sognava, non lo sappiamo, ma per qualche ragione guidò il gattino e spostò il nastro in un sogno. Così ha concluso la prima conoscenza del gattino con la strada.

La fase finale.

Riflessione

Secondo la tradizione teatrale alla fine di ogni performance, le prove, le attività degli attori si regalano a vicenda applausi. La forza di applausi è una valutazione del lavoro di ciascun partecipante del lavoro. Valuta come è passata la nostra occupazione. Vota il lavoro dei tuoi compagni. Valuta il tuo contributo al lavoro.

Riassumendo .

Oggi abbiamo visitato il mondo magico del teatro. Sicuramente ognuno di voi non andrai ancora in questo mondo come spettatore. Ma solo quelli che saranno addestrati nella scuola di giovani attori potranno diventare uno dei maghi di questo mondo. Aiuta le tue mani coloro che vorresti provare la tua forza nell'arte teatrale? Grazie a tutti! Fino al prossimo incontro!

Progetto argomento di allenamento:

"Attività teatrale"

Argomento del progetto:

"Magic World of the Theatre"

Partecipanti del progetto:

Alunni gruppo centrale, insegnanti di gruppo, genitori.

Periodo di implementazione:

Gennaio dal 18,01 al 29.01

Tipo di progetto:

Creativo

Primo stadio.

Impostazione del problema, determinare lo scopo e gli obiettivi delle attività di ricerca.

Problema:

Basso livello di conoscenza degli alunni sul mondo della bellezza spirituale, la mancanza di interesse sostenibile nelle attività teatrali e di gioco.

La rilevanza del problema:

Nelle condizioni di introduzione di GEF nel Dow principalmente sui principi dell'individualizzazione, la questione della necessità di utilizzare vari tipi di attività per lo sviluppo del bambino in età prescolare in tutti e cinque aree educative. Enormi opportunità di risolvere questi compiti sono attività teatrali. Dalla pratica è chiaro che la direzione più popolare e affascinante in educazione prescolare È un'attività teatrale che si basa sull'eziologia del gioco. Dal punto di vista dell'attrattiva pedagogica, puoi parlare della versatilità, della natura dei giochi e dell'orientamento sociale del teatro.

È l'attività teatrale che ti consente di risolvere molti problemi pedagogici in merito alla formazione di espressività del discorso di un bambino, istruzione intellettuale e artistica ed estetica. Partecipando a giochi teatrali, i bambini diventano partecipanti in diversi eventi dalla vita di persone, animali, piante, permettendo al bambino di conoscere il mondo in tutto il mondo, ha diritto alla sua cultura nativa, letteratura, teatro.

Significato enorme ed educativo dei giochi teatrali. I bambini hanno formato un atteggiamento valido verso l'altro. Sanno la gioia associata a superare le difficoltà in comunicazione, insicurezza. La passione per i bambini in età prescolare dal gioco teatrale, il loro comfort interiore, discrepanza, la luce, la comunicazione non vuota dell'adulto e del bambino - tutte queste sorprese e attrae.

La rilevanza del progetto è dovuta all'insufficiente attenzione degli insegnanti e dei genitori all'arte del teatro, formato debolmente competenze di gioco dei bambini in età prescolare, il desiderio di effettuare un processo educativo in un'istituzione in età prescolare un multiforme, interessante e affascinante, che promuove tutto I compiti pedagogici presentati nei moderni documenti normativi.

Obiettivo del progetto:

Sviluppo di abilità creative di alunni di età prescolare con mezzi di arte teatrale.

Attività del progetto:

Per gli alunni:

· Espandi richieste di alunni sul teatro, i suoi tipi, attributi, costumi, scenari;

· Promuovere lo sviluppo delle abilità di pupilla comunicativa;

· Sviluppare l'emotività ed espressività del discorso dei bambini in età prescolare;

· Formare le abilità primarie nei campi negli alunni arte teatrale (Uso di espressioni facciali, gesti, voci)

Per gli insegnanti:

· Creare le condizioni per lo sviluppo dell'attività creativa degli alunni nell'attività teatrale;

· Fornire condizioni di interconnessione con altre attività in un processo pedagogico olistico.

Per i genitori:

Migliora il livello di competenza sull'uso delle attività teatrali e di gioco nello sviluppo del bambino.

Seconda fase

Organizzazione delle attività dei bambini all'interno del progetto.

Attività

Attività congiunte con insegnante

Attività indipendenti nell'ambiente in via di sviluppo

1. Ricerca cognitiva

(Studio degli oggetti del mondo circostante e della sperimentazione

con loro)

Conversazioni: "Cos'è il teatro?" (Visualizza angoli teatrali in altri gruppi)

"Tipo di teatro"

"Regole di comportamento nel teatro"

"Dietro le quinte"

"Main Wizards Theatre: Attori, Direttori» Gioco teatrale: attore e regista.

Visualizzazione delle presentazioni: "Come comportarsi nel teatro" "Professioni teatrali" Visualizzazione delle carte con l'immagine delle emozioni. Gioco: "Guess Emotion"

Giochi didattici: "Giocare al teatro" "Theatre Lotto" "Articoli teatrali"

Synotizzazione degli oggetti: "Nome tutto ciò che accade ..." (a colori, nella forma, per via del movimento, per stato aggregativo)

1. Registrazione del libro del libro e del teatro.

2. Selezione di libri, illustrazioni, foto con teatro, attori, costumi.

3. Considera illustrazioni:

"Edifici teatrali"

4. Costruzione

dai cubetti: "Big Theatre"

5. Giochi di stampa da tavolo:

- "Fiabe"

- "Raccogli una fiaba"

- "Cos'è troppo"

- "Lotto"

2. Comunicativo (comunicazione costruttiva e interazione con adulti e pari)

1. Strutturare storie creative:

"Lavoro nel teatro"

"Sono un eroe favoloso"

2. Restituire le fiabe su mpmotablins:

"Zayushkina capanna", "bestie invernali",

"Il lupo e le sette giovani capre"

3. Attività di parlato creativa:

"Parlare al telefono" - lo sviluppo del discorso dialogico. Topes Talk: "Qual è il tempo oggi?", "Facciamo conoscenza."

"Sound Producers" - Impegnati in una foto di una fiaba (dialogo tra gli eroi delle fiabe).

5. Creatività occidentale. Un saggio delle tue tue fiabe su un dato argomento seguito dal loro ritmo. Argomenti del campione: "Lupo - un poliziotto", "gatti di compleanno".

1. Gioco di scrittura-didattico:

- "Confronta bestie"

- "Cats and Bunny"

- "Chi vive dove?"

2. D / Games:

"Finisci la proposta";

"Cos'è superfluo?"

3. GiochiDattuali:

"Nazis Laskovo",

"Ascolta e mostra"

"Immagini di taglio"

"Trova una coppia"

4.Grarida - imitazione: "Indovina, su chi dico"

3. Attività di consegna dei bambini

1. classipizcultural corsi;

2. Camminare con elementi di giochi teatrali;

3. Giochi in movimento:

- "Volpe rossa"

- "Orso bruno"

- "Wolf and Cats"

4. Ginnastica mattutina e rinvigorente utilizzando favolose fizminuts

- "Se ti piace, lo fai"

- "Buratino"

- "Nonna Yaga"

1. Esercizi sportivi:

- "Ballerina" - Esercizi per lo sviluppo di equilibrio

- "Bunnies" - salta su due gambe con avanzata

- Esercizi "Petrushki" per lo sviluppo del coordinamento

2. Esercizi di gioco:

- "Sul sentiero era un orso"

3. Giochi in movimento:

- "Siamo ragazzi divertenti"

- "Sly Fox"

4.Repolting.

1. Illustrando leggi leggi

Pisal:

"Hare Hare" ",

"Volpe rossa",

"Visitando una capra"

2. Modellazione della plastilina:

"Lepre e Lisa"

3. Laboratorio creativo

"Eroi di fiabe"

1. Disegno:

"Il mio eroe favoloso preferito"; "La mia favola preferita"

2. Disegno con stencil: "animali favolosi";

3. Colorazione da colorare:

"Eroi favolosi", "Articoli magici"

"Trame di fiabe";

5. Musicale

1. "Ascolta e immagine" - Creare immagine artistica Con l'aiuto della musica - "Divertente ribassista", "Sunshine Lisa", "Sad Bunnies", "Kosolapiy Bear"

2. Schiuma la canzone "Hedgehog", "Kolobok", con l'uso di attributi, elementi di costumi.

3. Horovod.

"Stai ballando con noi"

4. Vocal Mimica: gioco

"In casa il mio silenzio"

5. Giochi didattici:

"Indovina lo strumento"

"Musica o rumore"

1. Fiabe illuminanti con frammenti musicali

2. Gioco musicale:

"Sochine Your Dance"

3. Movimenti di danza:

- "Mensola"

- "kozlik"

- "topotka"

- "Primavera"

4. Giochi su strumenti musicali.

5. Concerto:

"Bambini - Bambini"

6. Game.

1. Figura creatività (successivo filmati di grafici). Cambiando la fine delle fiabe, l'introduzione di nuovi eroi (Zayushkina Hut). Opzioni: "La lepre non ha lasciato la volpe a casa sua," la lepre e Lisa trovano lingua reciproca"," Lapre incontra il cacciatore. "

2. Gioco Pantomime:

"Trova l'eroe" - Etudes sull'espressività delle materie plastiche ed emozioni.

3. Riscaldamento:

"Giocare con le bambole"

4. Riproduzione degli specchi:

"Immagine dell'immagine"

etitute teatrale: "Il mio umore"

5. Risolvere il problema personaggio creativo: "Come calmare giocare alla ragazza»6. Esercizi di gioco:

"Mostra con l'aiuto delle espressioni facciali che hai mangiato"

"Mostra la tua sensazione con i gesti" (mi congelato, sono triste, sono divertente, ecc.)

1. Giochi di Suitering e Role-Playing:

- Plot "Family":

"Escursione al teatro"

- "Attore e regista"

- "negozio di costumi"

2. Giochi con teatri desktop:

- "Zayushkina hut"

- "Il lupo e le sette capre giovani"

- "Animali invernali"

3. Le fiabe preferite dalle fate preferite usando costumi, maschere, bambole del teatro.

7. Percezione fiction. e folclore

1. L'intera opere: S. Ya. Marshak "Teatro" V. Moduosevsky "nel teatro" A. Bartz "nel teatro" "Parola educata" 2. Leggere le fiabe popolari russe:

"Zayushkina hut"

"Animali invernali" "Wolf e Seven Capre"

3. Estudanti Etudi teatrali: "Il mio umore" "come lanterne stanno bruciando" "teatro"

4. Gaying Mysteries: " Petto magico Nonne - Divertenti "" Idridles teatrali "5. Ritornando le fiabe con le fate con bambole teatrali.

1. Visualizzazione degli album: "Tipi di teatro" "Professioni teatrali" "Edifici teatrali" 2. Considera illustrazioni di fiabe e illustrazioni eroi favolosi. 3. Prendendo la vista delle illustrazioni con l'immagine di fantastici scrittori.

Lavora con i genitori

· Conversazioni

· Consultazione

· Profili

1. "Attività teatrale dei bambini in età prescolare"

2. "Home theater"

3. "Attività teatrali nello sviluppo del discorso"

Compiti pratici

1. Synotizzazione dei materiali sull'argomento sotto forma di album: "Tipo di teatro", "Regole di condotta nel teatro", "Professioni teatrali"

2. Creatività comune con bambini "eroi delle fiabe"

Lavorare con insegnanti

1. Pianificazione prospettica su questo argomento.

2. Abstract di classi sull'argomento del progetto.

3. Dischi SD musicali.

4. File di carte dei giochi teatrali

5. File della scheda di film per racconti popolari russi

6. Mnemotable alle fiabe

7. Presentazione del progetto.

Lavora con le parti sociali

1. Estratti di eventi.

2. Album fotografico "Teatro e bambini"

3. Visita le idee in altri gruppi

Terza fase:

Presentazione dei materiali del progetto:

"Il teatro è un mondo magico.
Dà le lezioni di bellezza, moralità
e moralità.
E cosa sono più ricchi, il più successo
lo sviluppo del mondo spirituale
bambini ... "
(B. M. CALORE)
Tutta la vita dei bambini è saturata di un gioco, non è un segreto che i giochi nei bambini usano l'amore invariato e solo il gioco collega i bambini tra loro, con adulti. Ogni bambino vuole svolgere un ruolo. Insegna a un bambino a giocare, prendere un ruolo e agire, tuttavia, aiutandolo ad acquisire esperienza di vita- Tutto ciò aiuta a implementare il teatro. I bambini percepiscono il mondo in tutto il mondo olistico, non sempre notando i dettagli, figurativamente emotivamente, conoscendo una varietà di fenomeni di vita attraverso il gioco. Non sopportano monotonelli e noia, sono acutamente sentiti nell'immagine della realtà, preferiscono allegro, svitando gli eroi. E l'impostazione teatrale in questo senso non è migliore per le classi all'asilo o in un cerchio familiare.
"Bordo magico!" "Allora quando il teatro del grande poeta russo A. S. Pushkin chiamato. La sensazione del grande poeta è condiviso da adulti e bambini in contatto con questa incredibile vista dell'art.
Teatro - "Bright Joy of Childhood", - uno dei più brillanti, colorati e bambino accessibile Arti arti. L'azione artistica collettiva è in grado di fornire un bambino con un tale aumento dei sentimenti, che, indipendentemente dal suo stato emotivo, infetterà la sua gioia e l'aspettativa di qualcosa di luminoso, interessante, bello. È necessario sforzarsi di creare tale atmosfera, mercoledì per i bambini, in modo che giochino sempre con un grande desiderio e hanno sofferto un mondo incredibile e magico. Il mondo, il nome a cui - teatro! Il teatro dell'asilo non deve essere fatto per comportare una certa vista, che non si vergogna e da mostrare, e in modo che i bambini abbiano un ambiente naturale per lo sviluppo della fantasia e dell'immaginazione, dei test di discorso e abilità comportamentali ( Ap ershova)
Obiettivi dell'attività teatrale - sviluppare abilità creative dei bambini con mezzi di arte teatrale; Rendere la vita dei bambini in età prescolare interessanti e significativi. Riempi con impressioni luminose, cose interessanti, gioia della creatività.
L'attività teatrale in Kindergarten può permeare tutti i momenti del regime: essere inclusi in tutte le classi, nell'attività congiunta di bambini e adulti in tempo libero, implementato in attività indipendenti di bambini.
Classi con figli di attività teatrale - una delle forme processo educativo All'asilo. L'attività teatrale offre ai bambini non solo gioia, è considerata molto più ampia, include esercizi quotidiani, sviluppa immaginazione e fantasia, contribuisce sviluppo creativo Bambino, formazione cultura personale, sviluppo delle abilità sociali. L'occupazione è inserita da personaggi che aiutano i bambini a imparare quelle o altre conoscenze, abilità e abilità. La forma di gioco di classi contribuisce alla liberazione del bambino, creando l'atmosfera della libertà e del gioco.
Nel processo di attività congiunta, i bambini sono migliorati dalla capacità di reincarnare nelle immagini di vari personaggi, sviluppa indipendenza creativa, gusto estetico Nella trasmissione dell'immagine, pronuncia, la capacità di utilizzare i mezzi di espressività della drammatizzazione (postura, gesti, espressioni facciali, voce, movimento).
Per attività teatrali indipendenti dei bambini nel Gruppo asilo Deve essere rilasciato angolo teatrale a partire dal specie diverse Teatro: teatro del desktop., teatro di cinque dita, teatro Bi-Ba-BO, maschera teatro, teatro ombre della mano, dito shadow Theatre., Teatro magnetico.
I giochi teatrali si divertono nei bambini invariati. Un grande effetto versatile dei giochi teatrali per l'identità del bambino consente loro di usarli come un forte ma non invadente pedagogico, Dopo tutto, il bambino durante il gioco si sente piegato, liberamente, naturalmente. Pertanto, nel processo di gioco, i bambini sono formati dalle competenze delle azioni indipendenti, che devono essere in grado di pensare all'idea, per trovare mezzi raffinati-espressivi per implementarlo, eseguire costantemente previsto, controllare le loro azioni in vari tipi di attività teatrali, essere in grado di agire in varie situazioni.
L'attività teatrale può essere eseguita con i bambini al giorno nel processo di attività indipendenti gratuite.
Attività teatrale arricchisce sfera emotiva Il bambino sviluppa le sue capacità creative. Esibizione teatrale Ti permette di approfondire e rafforzare la presentazione della personalità in via di sviluppo del mondo e di te stesso. È il gioco teatrale che aiuta a rivelare la porta amata nel mondo dell'infanzia e trova la chiave per il mondo interiore di ogni bambino. "Entra nel ragazzo al mondo, e impara come la fiaba è buona, è intriso di saggezza e gentilezza e con una sensazione di fiaba andrà attraverso il percorso della vita"