Come valutare 10 punti. Norme di stime nella scuola elementare (TENBALLE)

03.11.2019

Valutazione come fattore di influenza sulla formazione di una persona

Dalla prima infanzia, passiamo il processo di socializzazione, cioè l'integrazione in una società esistente. Il ruolo delle unità di collegamento tra l'individuo e la società è condotto dai cosiddetti agenti di socializzazione: prima è la sua famiglia, e poi la scuola materna, la scuola, l'università, il team di lavoro. Ma se una famiglia, di regola, ci ama come siamo, quindi la posizione degli altri agenti ha ancora bisogno di guadagnare. Inoltre, questi agenti sono costantemente valutati.

A scuola materna, l'insegnante valuta il comportamento e il successo del bambino: come trascorre il tempo, come contatti con altri bambini e personale, quanto è facile sono giochi collettivi, sfide ed esercizi. Quindi i bambini si abituano alla valutazione - iniziano a capire che il loro comportamento è costantemente confrontato con alcuni valori di riferimento ("piuttosto intelligente", "non troppo obbediente", "molto socievole"). Quindi vengono valutati a scuola, ma qui l'enfasi è sul livello di apprendimento dal curriculum - lo studente ottiene punti bassi o alti. Questa esperienza è estrapolata a tutta la vita sociale. All'università, un ex scollo a scuola diventa uno studente eccellente, un peperone a due vie o medio e al lavoro, rispettivamente, un impiegato buono, cattivo o mediocre.

Una pubblicazione di sviluppo è contabilizzata a scuola scolastica, pertanto, il sistema di valutazione a scuola ha un'influenza speciale sulla formazione di un bambino. Oggi, la situazione nelle scuole è ambigua: alcune istituzioni educative utilizzano il sistema a 5 punti tradizionali per la Russia, altri passano gradualmente a 10 punti, e alcuni li applicano in parallelo. Ad esempio, nei gradi junior, gli studenti mettono le stime da 1 a 5, e in mezzo e anziani - da 1 a 10.

Sistema a 5 punti: pro e contro

Come segue, la scala da 1 a 5 mostra come lo studente ha imparato il materiale di allenamento. Allo stesso tempo, ogni valutazione quantitativa corrisponde a un certo significato caratteristico.

Valutazione	Caratteristica dello studente
	Generalmente non lo sa e non capisce il materiale educativo
	Non conosce la maggior parte del materiale. Le domande orali sono responsabili insicure, consentendo errori lordi nelle opere scritte
	Conosce il materiale principale, ma non può usare le conoscenze acquisite in pratica senza aiuto di terze parti. Permette errori con risposte orali e sulla lettera
	Conosce il materiale richiesto, senza difficoltà a rispondere alle domande, applica le conoscenze acquisite in pratica. Non fa errori grossolani alle risposte orali e solo gli errori minori lo consentono sulla lettera
	Conosce il materiale del software per intero, dimostra un'eccellente comprensione dell'argomento, risponde correttamente e con sicurezza delle domande dell'insegnante, è in grado di risolvere in modo indipendente i compiti pratici con l'aiuto della conoscenza appresa. Non consente errori con risposte orali e scritte

Professionisti:

il sistema è tradizionale e familiare, e quindi comprensibile e studenti e genitori;
i buoni voti (in particolare, cinque) aumentano significativamente l'autostima dello studente.

Minuss:

i criteri di valutazione non danno l'opportunità di valutare con precisione e obiettivamente la conoscenza dello studente (da cui l'uso diffuso di stime inesistenti nel principio di stime come "4+", "3-", ecc.);
il sistema oggettivamente non definisce il progresso della formazione dello studente (anche se lo studente ha reso meno errori rispetto all'ultima volta, o rispose correttamente, ma ha commesso un errore nella lettera, la sua valutazione non cambierà);
le cattive stime influenzano negativamente l'autostima dello studente e possono causare gravi lesioni psicologiche;
molto spesso, la valutazione è determinata da successi non insegnanti e risultati reali del bambino, ma il comportamento e l'atteggiamento soggettivo dell'insegnante.

Sistema a 10 punti: pro e contro

La principale differenza tra questo sistema è una classificazione più profonda e dettagli dei risultati dell'apprendimento degli studenti. Oltre al livello di padroneggio del materiale, tale scala mostra le caratteristiche qualitative delle attività educative.

Valutazione	Caratteristica	Livello di formazione
	Piena assenza di attività educativa
	Insoddisfacente	Distinzione, riconoscimento, conoscenza della superficie con il soggetto
	Quasi soddisfacente
	In modo soddisfacente	Memorizzazione e riproduzione inconscia
	Molto soddisfacente	Memorizzazione e riproduzione inconscia
		Comprensione della teoria, consapevolezza
	Molto buona	Comprensione della teoria, consapevolezza
	Molto buona	Pieno possesso di materiale teorico
	Quasi eccellente	Pieno possesso di materiale teorico
		Approccio creativo non standard all'uso della conoscenza acquisita
	Bene

Il sistema è stato chiamato un punto a 10, sebbene sul fatto che ci siano 11 stime in esso - da 0 a 10. La valutazione "0" è fornita per tali casi quando uno studente si rifiuta semplicemente di rispondere alla domanda oa eseguire il compito. Ma allo stesso tempo, la valutazione non può caratterizzare il livello di masterizzazione del materiale, quindi non ha ricevuto il display nel nome della scala.

Professionisti:

la gradazione estesa consente di determinare più chiaramente e obiettivamente il livello attuale della conoscenza;
la scala consente di analizzare le abilità mentali dello studente, valutare il coinvolgimento nel processo educativo e rilevare le sue debolezze;
il sistema è psicologicamente comodo - stime da 5 punti già positivi;
a disagio per gli studenti diminuisce tra studenti e sognatori eccellenti: tutti gli studenti che hanno ricevuto da 7 a 10 punti hanno successo per definizione.

Minuss:

il sistema non risolve i tradizionali problemi dell'istruzione scolastica: le ferite psicologiche dei due, l'atteggiamento soggettivo degli insegnanti, ecc.;
i genitori sono confusi in nuovi punti e non sempre capiscono cosa è evidenziato da una o un'altra valutazione.

Entrambi i sistemi non possono essere chiamati perfetti, ma è ovvio che la scala a 10 punti è ancora più confortevole per gli studenti e rende il processo di valutazione della conoscenza almeno un po ', ma più adeguata. Pertanto, se hai l'opportunità di scegliere, è meglio inviare un bambino a scuola, dove stima da 1 a 10. in modo ottimale, se il bambino diventa accompagnato a un tale sistema dalla prima classe e avrà luogo su di esso fino alla laurea . Una tangente transizione da una singola scala all'altra, che a volte viene praticata nelle scuole nazionali, porta i bambini solo un ulteriore disagio.

Un fatto interessante: il sistema finlandese dell'istruzione scolastica, che è considerato il migliore in tutto il mondo, ha rifiutato le stime del tutto. Secondo lo staff del ministero dell'istruzione finlandese, i bambini imparano per ricevere e utilizzare la conoscenza, non per il bene delle buone valutazioni. Un approccio innovativo ha già dimostrato la sua efficacia: i laureati finlandesi hanno battuto tutti i record di successo, e i loro genitori sono calmi per la salute psicologica dei bambini.

Stassero i documenti ufficiali ed è pronto a chiarire, per il quale è impostato ogni segno.

Primo livello (basso): 1-2 punti

Riconoscere, riconoscere e distinguere tra i concetti - requisiti per i francobolli più bassi.Sì, sì, nessuna conoscenza zero.

Secondo livello (soddisfacente): 3-4 punti

Marks 3 e 4 sono esposti da studenti che hanno definito il materiale di formazione sulla memoria, cioè c'è abbastanza di una teoria di prevenzione sui punti soddisfacenti.

Terzo livello (medio): 5-6 punti

Per ottenere 5 o 6 punti, il materiale di formazione non deve essere riprodotto, ma per capire. Inoltre, essere in grado di descrivere e analizzare le azioni con oggetti di studio.

Quarto livello (sufficiente): 7-8 punti

Uno studente che sostiene un livello sufficiente, applica facilmente la conoscenza nella pratica e conduce i suoi esempi simili a quelli dati nel libro di testo. Sulla base dell'algoritmo generalizzato, risolve i nuovi compiti educativi. Un altro requisito è la capacità di comprendere l'essenza degli oggetti studiati ed eseguire azioni con regole chiaramente designate.

Quinto livello (alto): 9-10 punti

I candidati su "9" e "10" applica conoscenze in situazioni non familiari e non standard. Inoltre, per risolvere compiti qualitativamente nuovi. Descrivonono indipendentemente, spiegano e trasformano oggetti di studio.

Vale la pena pari al segno annuale sull'argomento durante la consegna del CT? Prima dell'introduzione, questo indicatore non è coincidente con i veri risultati dei test. Con l'introduzione di una nuova tecnica, questa differenza è stata livellata. E ora è necessario contare il risultato di un CT pari a un punteggio annuale sul soggetto scolastico moltiplicato per 10.

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Buona giornata! Dimmi, per favore, come scrivere correttamente cinquantacinque punti del sistema NAYA?

Giusto: sistema Fifty-Chiballel.

Ciao! Come è giusto - Tenbral Storm o Tenbal Storm?