Rūpinkitės dvasinėmis vertybėmis. Valstybės teisinis poveikis kultūrai

Savivaldybės biudžetas švietimo įstaiga Lemeshkinskaya vidutinis Bendrojo lavinimo mokyklos Rudnyanskis savivaldybės rajonas Volgogrado sritis

ORKSE pamoka 4 klasėje

Bondareva Olga Viktorovna,

MBOU Lemeshkinskaya vidurinė mokykla,

mokytojas pradines klases

Lemeškino kaimas, 2013 m.

Pamokos tema: Dvasinės žmonijos vertybės. Kultūra. Religija.

Tikslas: sudaryti sąlygasmokinių supažindinimas su pasaulio religijomis kaip žmonijos dvasinėmis vertybėmis. (pagal žmonijos kultūros vertybes)

Užduotys:

Suformuokite idėją apie kultūrą ir religiją, jų santykį

Lavinti kalbėjimą, loginį ir asociatyvųjį mokinių mąstymą, skatinti komunikacinių įgūdžių ugdymą, gebėjimą argumentuotai ginti savo požiūrį.

Ugdykite toleranciją ir pagarbą skirtingoms religinėms kultūroms

Suformuotas UUD:

Identifikuokite savo priklausymą žmonėms, šaliai, valstybei;

Parodykite susidomėjimą savo žmonių kultūra ir istorija, Gimtoji šalis;

Atskirti pagrindines moralines ir etines sąvokas;

Įvertinti savo ir kitų veiksmus;

Įvertinti (lyginti su standartu) veiklos (svetimo, savo) rezultatus;

Patikrinkite informaciją, raskite Papildoma informacija naudojant informacinė literatūra;

Suvokti tekstą atsižvelgiant į iškeltą edukacinę užduotį, rasti tekste jos sprendimui reikalingą informaciją.

Raktažodžiai: kultūra, religija, ortodoksija, islamas, budizmas, judaizmas.

Įranga: multimedijos įranga, pristatymas „Kultūra ir religija“, vadovėlis „Stačiatikybės pagrindai“, darbo sąsiuviniai.

Pamokos planas

Mokinių veiklos organizavimas.

Vykdymo rezultatų aptarimas namų darbai.

Mokinių žinių atnaujinimas.

Probleminis klausimas... Komentuotas straipsnio skaitymas iš mokymo programos.

Atsakymas į klausimus ir užduočių atlikimas iš vadovo mokiniams.

Virtuali ekskursija.

Fizinis lavinimas.

Savarankiškas darbas studentai.

Apibendrinant.

Atspindys.

Namų darbai.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU:

aš . Mokinių veiklos organizavimas

Sveikinimai. Teigiamos emocinės nuotaikos kūrimas. "Džiaugsmo ratas"

Sustokime ratu, pasisveikinkime ir iš visos širdies palinkėkime dešiniajam kaimynui.

II ... Mokinių žinių atnaujinimas.

Mokytojas kartoja žodžius – vaikų norus.

Kaip visus norus pavadinti vienu žodžiu?vertybes

Namų darbų rezultatų aptarimas

Kas yra vertybės?

Kuo tradicijos skiriasi nuo vertybių?

Įvardink, kas mus visus vienija.Rodina, Rusija

Kaip manote, ar vertybės atsirado iš niekur ar jas kuria žmogus?

Vertybės gali būti materialios - žaislai, saldainiai ... Viešosios vertybės- draugystė, sąžiningumas...Kultūrinis vertybės - literatūra, tapyba ... Tai taip pat apima vertybesdvasinis ... Dvasinės vertybės pirmiausia yra susijusios su religija.

III ... Naujų žinių išmokimas.

Pažiūrėkime, kas yra kultūra? (Problemos klausimas)

Įvardykite viską, kas susiję su žodžiu kultūra.

Kultūros namai, kūno kultūra, kultūriniai augalai, elgesio kultūra.

Kuris Bendra vertė suteikia žodį kultūra žodžiams frazėje?

Žmogaus įtaka.

Taigi, kas yra kultūra?

Vaikų atsakymai .

- „Kultūra yra materialinės ir dvasinės vertybės, kurias žmogus sukūrė per visą savo istoriją“.3 skaidrė

Darbas su mokymo programa.

Perskaityk tekstą. Pabrėžkite semantines teksto dalis, pasakojančias apie kultūrą.

Kultūra jungia tris sritis: mokslą, meną ir religiją.

Mokslas

Kultūros menas

religija

Išgarsėjo žmonės, prisidėję prie kultūros plėtros.4.5 skaidrė.

Moksle tai Archimedas, Galilėjus, Mendelejevas ir kiti.Mene PI. Čaikovskis, A. S. Puškinas,N.K. Rerichasir kiti.Kiekvienas iš šių žmonių padarė savo neįkainojamas indėlis kultūros raidoje. Jų sukurti kūriniai yra ne tik mūsų šalies, bet ir pasaulio kultūros paveldas.

Ir religijoje yra garsios asmenybės... Bet kas yra religija?

- Kaip jūs suprantate žodžio „religija“ reikšmę? Susipažinimas su religijos, ritualo sampratomis.6 skaidrė.

Mokytojo istorija.

Religija – tai mintys ir veiksmai žmogaus, įsitikinusio, kad žmogaus protas mūsų pasaulyje nėra vienas. Religijos sako, kad šalia žmogaus ir net virš jo yra nematomas racionalus ir dvasinis pasaulis: Dievas, angelai, dvasios... Daugeliui žmonių šis tikėjimas tampa toks gilus, kad nulemia jų elgesį ir kultūrą.

Mūsų šalyje gyvena žmonės skirtingos tautos ir religijos, taigi ir kažkuo ypatingos kultūros, įsitikinimai. Įskaitant žmones, kurie skirtingai atsako į klausimą, ar yra Dievas, ir turi skirtingas nuomones apie žmogaus ir Dievo santykius.

Tūkstantmečius religija buvo ir išlieka svarbus veiksnys kultūrinis gyvenimasžmonių. Be tikėjimo, išsiliejusio tam tikros religijos pavidalu, neegzistavo nei viena tauta. Religija atspindi žmonių istoriją, tradicijas, gyvenimo būdą ir kultūrinę būklę.

Mes dažnai neprisimename, kiek iš pradžių atsirado to gėrio, kurį naudojame. Pavyzdžiui, nežinoma, kas pirmasis istorijoje iškepė duoną, bet duoną kepa visos tautos. Kai kur kepama balta ir apvali duona, panaši į blyną, o kai kur juoda ir plytos formos, bet į kokią šalį atvyktumėte, tikriausiai paragausite vietinės duonos. Kai kur jums atrodys beveik taip pat, kaip namuose, kai kur neįprasta, kai kas patiks labiau, kažkas mažiau – dėl skonių nesiginčijama. Bet iš tikrųjų duona visur vienoda, su duona siejami papročiai tie patys. Tikriausiai tarp visų tautų žodžiai „dalintis su kuo nors duona“ reiškia tą patį, ką „rasti draugą“.

Yra daug skirtumų tarp skirtingų tautų kultūros ir religijos. Kiekviena tauta turi savo gyvenimo būdą, savo papročius. Kai kur prie stalo naudojami peilis ir šakutė, kai kur specialios lazdos, kai kur statomi namai plokščiais stogais, o kai kur - dvišlaičiais stogais. Kultūra yra pagrindinis žmonių turtas. Religija neegzistuoja atskirai nuo kultūros ir nuo žmonių, kiekviena tauta į savo tradiciją įtraukia kažką iš religijos ir kažką iš tradicijos į religiją perneša.

Ar žinai ką, į modernus pasaulis religijų yra iki 3 tūkstančių.

Kokias religijas jau žinai?

Liaudies išmintis skaito„Šalyse, kuriose skirtingos religijos taikiai sugyvena, jų bažnyčios netrukdo viena kitai“.

Rusijos žemėlapyje galite pamatyti, kurios religijos taikiai sugyvena mūsų šalyje.7 skaidrė

Eime Virtualus turas ant įvairių religijų sakralinių pastatų.

8,9,10,11 skaidrė

V . Pirminis inkaravimasžinių. – Kuo religijos skiriasi viena nuo kitos?

Kas turi vyresnį brolį, tegu ploja rankomis. Kas turi seserį, tegul mojuoja rankomis virš galvos. Kas padeda mamai, tegul pašoka. Tie, kurie paklūsta popiežiui, žygiuos. Sukite galvą už tuos, kurie labai myli savo artimuosius

Bet kas šeimą laiko kartu? Koks žodis sujungs visus šeimos narius? Klausykite palyginimo.

a) palyginimo skaitymas ir aptarimas.

„Senovėje buvo viena šeima, joje karaliavo meilė ir santarvė. Gandas apie tai pasiekė tų vietų valdovą, ir jis paklausė šeimos galvos: „Kaip pavyksta gyventi nesipykstant, neįžeidžiant vienas kito? Vyresnysis paėmė popierių ir kažką ant jo parašė. Valdovas pažiūrėjo ir nustebo, ant lapo buvo užrašyti trys žodžiai ...

Kas tai per žodžiai? "MEILĖ, SUPRATIMAS, KANTRYBĖ"

– Kaip galima pavadinti tokią šeimą?

– Vaikinai, kaip jūs manote, ar gali žmogus gyventi be šeimos? kodel???

AAr žinote, kaip senovėje gyveno šeimos? (6–13 skaidrės)

Seniai kaime

ten, kur mes gyvename, nebuvo didelių miestų gražūs namai, nėra didelių kaimų. Ten buvo tankūs miškai, kuriuose gyveno laukiniai gyvūnai. Prie upių krantų buvo kaimų. Ten gyveno slavai, kaip tuomet vadino mūsų protėvius. Slavai buvo labai darbštūs. Jie išėjo į medžioklę, kad gautų maisto. Ir iš gyvūnų kailio ir odos jie gamino drabužius sau. Jie daug dirbo laukuose, sėjo duoną, ganė bandas, žvejojo ​​upėse.

Kiekviena šeima – tėtis, mama, vaikai – gyveno savo trobelėje atskirai nuo kitų šeimų.

Kai užaugo sūnūs, susituokė, susilaukė vaikų, visi: vaikai ir anūkai – gyveno su tėvais. Juk taip gyventi, išlaikant bendrą buitį, buvo lengviau.

Paprastai jis buvo labai didelis ir Draugiška šeima... Svarbiausias buvo laikomas vyriausiu šeimos nariu – visi jį gerbė, su juo tarėsi.

Vaikai taip pat daug dirbo: prižiūrėjo mažesnius vaikus, padėjo namuose, lauke ir sode ...

Kodėl namas buvo didelis???

Šeima – kiekvieno žmogaus raidos vertybė, vaidinimai svarbus vaidmuo valstybės gyvenime, naujų kartų auklėjime. pagrindinis tikslas bet kuri šeima – naujos, geresnės ir laisvesnės kartos formavimasis. Šią užduotį šeima galės atlikti tada, kai ji bus paremta dvasinėmis vertybėmis. Šeima yra tradicinės rusų kasdienio gyvenimo kultūros saugotoja; per ją vykdomas istorinis kartų ryšys, kurį naikinantis visuomenė virsta „giminystės neprisimenančiais Ivanovais“. Todėl šeima yra pamatinis tėvynės principas.

Jei vaikas lyginamas su jaunu medžiu, tai šeima yra dirva, kurioje jis auga, ir jį formuojantis kraštovaizdis. Vieni auga prižiūrėtame sode, kiti šiltnamyje, treti retoje akmenuotoje dirvoje, treti už aukštos sienos, treti ant septynių vėjų. O medžiai auga, žinoma, skirtingi.

Gera šeima suteikia vaikui paramą, padeda įsitvirtinti šiame pasaulyje, leidžia pajusti būties stiprybę. Geroje šeimoje niekas nieko neapsaugo, tai yra vienas - geriausia apsauga vaikas nuo bet kokių išorinių grėsmių, patikima užpakalinė dalis, jo pirmasis pasaulio vaizdas, į kurį jis tada projektuos išorinis pasaulis- arba ramiai juo pasitikėdamas, arba bijodamas juo pasikliauti. Būti atrama ir apsauga, ugdyti pasitikėjimą ir atkurti dvasios ramybę yra pirmasis šeimos tikslas. O kas yra vertė??? (14–15 skaidrė)

Ožegovo žodyne:

„Vertybės yra tai, ką žmogus vertina gyvenime, kurioms jis suteikia ypatingą teigiamą gyvenimo prasmę, t. reikšmė, nauda, ​​naudingumas "

Tai yra kažkas svarbaus, brangusis, kuris šeimą vienija, neleidžia jai subyrėti.

Geri santykiai, meilė, pareigos jausmas vyresnio amžiaus tėvams, tradicijos, šeimos palikimai, šventovės, bendros pažiūros, tarpusavio pagarba, savitarpio pagalbos jausmas.

Tai šeimos vertybės.

Taigi, šeima yra maitinanti, maitinanti dirva, kurioje auga pasodinta sėkla ...

Kas gali suvienyti šeimą?

Apie šeimos moralinę sveikatą, dvasines vertybes galima spręsti pagal joje nusistovėjusias tradicijas. . Įteisintas laiko ir įrodytas praktika, šeimos tradicijos pateikti didžiulis poveikis vaikams. Pirmiausia todėl, kad susiklosčiusios tradicijos laiko šeimą, sukuria stabilią gyvenimo tvarką ir, svarbiausia, apibūdina šeimą kaip kolektyvą. Kas yra tradicija??? (16)Tradicija – iš lotyniško žodžio „perdavimas“. Šis žodis reiškia papročius, įsakymus, elgesio taisykles, kurios susiformavo ir perduodamos iš kartos į kartą.

Kokias tradicijas žinai??? (17 skaidrės)

Svetingumo tradicijos, šeimos pietūs. Manoma, kad svetingumas - tautinė tradicija, tai sujungia daugybę šeimų, stiprina draugiškus ryšius.

Šventė reikšmingi įvykiaišeimos gyvenime.

Pasivaikščiojimai, išvykos ​​su vaikais, ėjimas į kiną, cirką, teatrą.

Šeimos palikimų perdavimas jaunajai kartai

Kokios tradicijos yra jūsų šeimose???

Vaikinai, ar jūsų šeimos turi tradicijas? Pavadinkite juos

Prisiminkime apie šeimos vertybės, atsigręžiant į mūsų protėvių patirtį ir mūsų žmonių tradicijas.

Norėdami peržiūrėti pristatymą su paveikslėliais, meno kūriniais ir skaidrėmis, atsisiųskite failą ir atidarykite jį „PowerPoint“. kompiuteryje.
Pristatymo skaidrių teksto turinys: Valstybės rūpestis dvasinių vertybių išsaugojimu Parengė: pradinių klasių mokytoja Matvejeva Svetlana Aleksandrovna 2015 Rusijos tautų dvasinės ir moralinės kultūros pagrindai 5 klasė Rusijos Federacijos Konstitucija 44.1 str. Kiekvienam garantuojama literatūrinės, meninės, mokslinės, techninės ir kitokios kūrybos, mokymo laisvė 2. Kiekvienas turi teisę dalyvauti kultūriniame gyvenime ir naudotis kultūros įstaigomis, turėti prieigą prie kultūros vertybių Kiekvienas privalo rūpintis istorinių ir kultūros paveldas, saugoti istorijos ir kultūros paminklus. Akademikas D.S. Lichačiovas sakė: „Jei žmogus nemėgsta bent karts nuo karto pažvelgti į senas savo tėvų nuotraukas, neįvertina prisiminimų apie juos, likusius jų augintame sode, kuris priklausė jiems, tada jis nemyli. juos. Jei žmogus nemėgsta senų gatvių, net jei jos skurdžios, vadinasi, jis nemyli savo miestui.Jei žmogus neabejingas savo krašto istorijos paminklams, jis, kaip taisyklė, yra abejingas jo šalis“. Paminklas Hermogenui Paminklo Hermogenui atidarymas Paminklas Mininui ir Pozharskiui Kazanėje

Mečetės Kazanėje

Budistų šventykla Čitoje Budistų šventykla Sankt Peterburge Spaso-Preobrazhensky vienuolynas Naujasis Jeruzalės vienuolynas Maskvos srityje Verkhotursky vienuolynas Urale Serafimų-Divejevskio vienuolynas Kristaus Išganytojo katedra Muziejus-rezervatas "Tsarskoe Selo" Syuyumbike muziejus "Falling" architektūra "Vitosirlaviyevo" Samaros regionas Syzran
KAZANĖS KATEDRA Miesto širdyje stovi didinga penkių kupolų šventykla su aukšta varpine. Čia Kazanė Katedra, viena gražiausių ir turtingiausių šventyklų Volgos regione. Dievo malonė tikrai apima jį. Galų gale, katedra liko viena iš nedaugelio Syzrano statinių, išgyvenusių po baisaus 1906 m. gaisro. Visas miestas buvo apimtas liepsnų, o katedra iškilo tarp liepsnų, kaip kankinys ant laužo, su didinga varpine. Jis išgyveno sargo dėka, kuris laiku užgesino į šventyklą persimetusį gaisrą. SYZRANAS KREMLIS Syzranas tapo vieninteliu miestu Samaros provincijoje, kuriame buvo išsaugota jo širdis – Kremlius. Jis tapo ne tik simboliu ir vizitinė kortelė mūsų maža tėvynė... Syzrano Kremlius sujungia dvi idėjas – drąsią miesto praeitį, įkurtą siekiant apsaugoti Rusijos pasienio sienas, ir krikščioniškojo tikėjimo tiesą. Kristaus Išganytojo katedra Dievo Motina Maskvos Kremliaus paminklas Mininui ir Pozharsky Spassky vartai Ivano Didžiojo varpinė ir caro varpas

Valstybė, visuomenė ir kiekvienas žmogus turėtų rūpintis dvasinių vertybių išsaugojimu.Ačiū už dėmesį! http://imigo.ru/uploads/images/cities/Moscow/Moscow-Russia-Red-Square-IMIGO.jpghttp://img.travel.ru/images2/2015/06/object246303/shutterstock_258450185.jpghttp:// p5.img.cctvpic.com/photoAlbum/source/2013/05/24/PHOT1369362955143172.jpg http://img.rg.ru/i/gallery/d9fb6318/687354d0.jpg http://www.gorodov.ru/ vieša // nuotraukos / lankytini objektai / 1391955759.jpg http://afisha.mosreg.ru/sites/default/files/shapka_2_1.jpghttp://www.alpindustria.ur.ru/userfiles/IMG_7348.JPGhttp://img- fotki.yandex.ru/get/9306/123408768.78/0_a2349_e8d7eae0_XXXL.jpghttp://bestmaps.ru/files/content_images/20131004132459.jpg Interneto ištekliai

Prisegtos bylos

„Dvasinių vertybių išsaugojimas ir sklaida“.

- apibendrinti temos studijas, nustatant Skirtingos rūšys veikla dvasinėje srityje;

- stabilaus susidomėjimo savarankiška socialinių mokslų problemų paieška ir analize formavimas;

- savarankiškumo įgūdžių formavimas kūrybinis darbas studentai;

- sąvokų „dvasinės vertybės“ ir „asmens dvasinis pasaulis“ formavimas;

- dorinis ugdymas.

Įranga:

- teminiai vaizdo įrašai;

- multimedijos enciklopedijos „Ermitažas. Art Vakarų Europa"Ir" Luvras. Didžioji tapybos enciklopedija “;

- dalomoji medžiaga (periodinės spaudos ištraukos).

Epigrafas:

„Jei nebūtų menų ir mokslų, nebūtų žmogaus ir žmogaus gyvenimas“. L.N. Tolstojus.

Pamokos planas.

Kvalifikuotas interviu šia tema: „Dvasinių vertybių išsaugojimas ir sklaida“.

I. Muziejų vaidmuo saugant ir skleidžiant dvasines vertybes.

II. Bibliotekų vaidmuo žmogaus gyvenime.

III. Mokykla mūsų gyvenime.

IV. Kodėl reikalingi archyvai?

V. Žiniasklaidos vaidmuo formuojant žmogaus dvasinę kultūrą.

Kiekvienam dalyviui suteikiamas mokinio įvertinimo įvertinimas, kurį prieš pradėdamas darbą perskaito mokytojas. (Žr. 1 priedą) Darbo eigoje kiekvienas iš dalyvių gali surinkti nuo 5 iki 7 balų (atitinka „puikiai“) ir 3–4 balus (atitinka „gerai“).

Mokytojas: Pradėkime dirbti.

Klasė iš anksto suskirstyta į kūrybines grupes. Kiekvienas iš jų gavo savo užduotį, ruoštasi 2 savaites ir šiandien mums siūlo savo problemos viziją.

Grupė 1. Užduotis.

1. Išanalizuoti miesto kraštotyros muziejaus darbą (funkcijas).

2. Motyvuotai atsakykite į klausimą, ar reikia muziejų mokyklose.

3. Remdamiesi savo įspūdžiais ir medžiaga iš papildomų šaltinių (Ermitažo enciklopedija, reprodukcijos ir nuotraukos), suformuluokite išvadą.

Po to seka grupės pasirodymas.

Mokinys demonstruoja, kaip pele galima keliauti Ermitažo salėmis. Grupės nariai aplankė miesto kraštotyros muziejų ir mokyklos istorijos salę, apie kurią taip pat pristatė pranešimą.

Grupės išvada: muziejai yra įvairaus profilio ir yra ne tik vertybių saugykla, bet ir atlieka didelį švietėjišką dvasinių vertybių sklaidos darbą.

Pedagogas: Apibendrinant galima pastebėti, kad muziejai atlieka daug mokslinio darbo, restauruoja kultūros paminklus, kasdien vyksta daug ekskursijų.

Na, o jei apsilankymas Ermitaže, Luvre yra mūsų svajonė, tai šalia yra nuostabių vietų.

Mokytoja atkreipia dėmesį į išskleidžiamą stendą „Keliaujant po gimtąjį kraštą“.

Grupė 2. Užduotis.

1. Interviu su CLS direktoriumi vadovaudamiesi šiais klausimais.

A. Kas yra CLS?

B. Kas yra biblioteka?

K. Ar šiandien, kai kiekviena šeima knygyne gali nusipirkti bet kurią knygą, bibliotekos reikalingos susikurti savo namų biblioteką?

D. Ką reikia žinoti norint naudotis biblioteka?

E. Papasakokite apie bibliotekoje dirbančius žmones.

F. Kaip tapti bibliotekininku? Kokie dar specialistai dirba bibliotekoje?

2. Padarykite išvadą apie bibliotekos vaidmenį mūsų gyvenime.

Savo pasirodyme grupė naudoja vaizdo įrašą, kuriame užfiksuotas pokalbis su bibliotekos darbuotojais.

Pirmą kartą biblioteka atsirado VII a. pr. Kr. Asirijos karaliaus Ašurbanapal dvare ir susidėjo iš molinių „knygų“. Šiandien tokia įstaiga yra pagrindinis kultūros centras mieste. Bibliotekų tinklas didžiulis. Miesto bibliotekoje yra kelios salės, o bibliotekų sistemos darbuotojai mielai lankosi miesto mokyklose su naujos literatūros pristatymais. Tarp skaitytojų yra daug moksleivių. Didžiausia mūsų šalies biblioteka yra Maskvoje. Ji vadinama Rusijos valstybe, joje saugomos knygos daugeliu pasaulio kalbų.

Mokytojas: Taigi knyga mūsų gyvenime vaidina didžiulį vaidmenį, o biblioteka padeda žmogui išsaugoti ir skleisti dvasines vertybes. Masiškiausia dvasines vertybes suvokianti auditorija – šimtai milijonų laikraščių ir žurnalų skaitytojų, radijo klausytojų, televizijos žiūrovų, t.y. tie, kuriems nuolatinė žiniasklaidos įtaka.

Atlikime keletą praktinių darbų.

Ant stalų: laikraščio „Trud-7“ iškarpos su straipsniais „Kas tave pradžiugino ar nuliūdino praėjusią savaitę televizijos ekrane“, TV laidos.

Praktinis darbas.

Mokytojas: Meno įtaka įsitikinimų formavimuisi yra gerai žinoma. Bet, ko gero, kūriniai vadinamųjų masinė kultūra, ypač reklama.

"Visada mylimas, visada su tavimi!"

Klausimas: Kaip manote, apie ką tai yra?

Bet čia apie „draugystę“: „Jei turėtume draugą, rasime laisvalaikio“.

Tai parašas ant degtinės butelio šalia vyro figūros. Be to, butelis pavaizduotas žmogaus ūgiu.

I užduotis.

Išanalizuoti būdus, kaip daryti įtaką tokios reklamos psichikai. Į kokias moralines vertybes jis orientuotas?

II užduotis.

Nustatykite žiniasklaidos vaidmenį formuojant dvasines vertybes, naudodami:

a) asmeniniai įspūdžiai pagal schemą:

Kas man patinka / kas man nepatinka

c) TV programos.

Mokytojas: Tuo tarpu ši grupė dirba, pasiklausykime 3 ir 4 grupių.

Grupė 3. Užduotis.

1. Atlikite interviu su mokytojais, tėvais, mokiniais, užduodami jiems vieną klausimą: "Kokį vaidmenį jūsų gyvenime atlieka mokykla?"

2. Tapkite mokytoju klasėje ir tada savo įspūdžius pateikite rašinio „Mokytojo veikla klasėje“ forma.

3. Remiantis Švietimo įstatymu, padaryti išvadas apie mokyklos funkciją.

Po to seka grupės pasirodymas.

Mokytojas, vedantis pažinimo keliu, lieka mokinių širdyse. Pokalbiai su tėvais, pažįstamais, bendraamžiais, apklausos padėjo vaikams aiškiai identifikuoti išvadą, kad mokykla ir mokytojas yra pagrindiniai dvasingumo sergėtojai ir skleidėjai. Mokytojo darbas nėra lengvas. Vaikinai tuo įsitikino, lankę pamokas pradinėse klasėse.

Pamokos metu skambėjo fragmentai iš įvairių metų mokinių mokyklos prisiminimų.

Mokytojas: Mokykla, ypač mokytojas, įneša didžiausią indėlį į dvasinių vertybių sklaidą žmonių aprėpties ir nacionalinės svarbos požiūriu.

“Tačiau norint suteikti studentams žinių kibirkštėlę,– rašė vienas garsių mokytojų V.A. Sukhomlinskis, - mokytojas turi sugerti visą šviesos jūrą”.

4 grupė išsiaiškino, kam reikalingi archyvai. Vaikinai aplankė miesto archyvą, miesto muziejaus archyvą, pažvelgė į paslaptį, kas saugoma namų archyve.

Apie ką mums papasakojo archyvas?

Po to seka grupės pasirodymas.

Mokytojas: Žmogaus širdies atmintis daug ką prisimena. O archyvai – tai tos atminties salelės, kurios tarsi iš skaldytų gabalų sujungia mėgstamą vaizdą mūsų atmintyje.

Užduotis buvo duota anksčiau.

Išklausomi praktinio darbo rezultatai.

Mokytojas: Neabejotini nacionaliniai lobiai yra tie, kurie tapo klasika teatro spektakliai, filmai. Parodos iš muziejų, koncertai mums skiepija aukštą estetinį skonį. Be didelių sunkumų mes, gyvendami užmiestyje, šiuolaikinėmis informacinėmis technologijomis galime prisiliesti prie pasaulio meno lobyno. O kaip blogas skonis žeidžia mūsų sielas, „muilo operų“ replikacija ir reklama, šiandien užpildžiusi mūsų ekraną. Kova su šiuo blogiu turi būti vykdoma kartu.

Išvada.

Mokytojas: Taigi, koks yra mūsų darbo rezultatas. Svarbiausia, kad įrodėme, kad kultūros vertybių kūrimas, išsaugojimas ir sklaida siekiama tenkinti dvasinius žmonijos poreikius. Žmogus yra dvasingas tiek, kiek apmąsto šį klausimą ir siekia į jį gauti atsakymą.

Žmonių dvasinė veikla įvairi, kiekvienas turi platų jos formų ir rūšių pasirinkimą. O kokioms vertybėms žmogus teikia pirmenybę, labai priklauso nuo to, koks jis yra.

Baigdama šios dienos pamoką, noriu padėkoti visiems už kūrybišką, vaisingą darbą.

Įvertinimai pateikiami remiantis „Diskusijos pažymių žiniaraščiu“.

Originalios idėjos, mokslinis atradimas, romanas ar paveikslas gali būti prarasti amžiams arba likti nežinioje, ir tada jie neturės jokios įtakos žmonėms. Įsivaizduokite, kokia nuskurdusi būtų žmonija, aš nežinau senovės mitologija jei egiptietiškos piramidės "sieniniai paveikslai. Rublevas, darbai. T. Ševčenka arba paslaptingas. Mona. Liza. Leonardo da Vinci, kaip vaizdas būtų išblėsęs. Kijevas be paminklo. Bogdo na. Chmelnickis arba Šv. Sofijos katedra. Kas prisideda prie dvasinių turtų išsaugojimo ir sklaidos? turistines-istorines ir gamtos-mokslines vertybes. Pradėkime nuo muziejų „Jų esmę pirmiausia gerai atskleidė senovės vietnamiečių terminas „bao i“, reiškiantis“ relikvijų saugykla „Plėtojant muziejus (dabar jų yra daugiau nei 12 tūkst.) tapo ne tik vertybių rinkiniais „bet savo ekspozicijų, parodų dėka“ „Excursion 1“ yra rimtas žinių papildymo šaltinis milijonams lankytojų.

Muziejai yra įvairūs savo profiliu: istoriniai (įskaitant archeologinius „etnografinius ir kt.), meninius“ literatūrinius, gamtos istorijos (botanikos, geologijos ir kt.), techninius. Ukrainoje ir kitose šalyse yra daug mėgėjų (savanorių) muziejų, tai istorijos muziejai švietimo įstaigos, kariniai daliniai, įmonės.

Žodžiai „saugykla“ ir „platinimas“ taip pat reiškia bibliotekas. Seniausi iš jų atsirado daug amžių prieš spausdinimo išradimą: VII amžiaus prieš Kristų viduryje, Asirijos karaliaus dvare. Ašurbanipalas buvo pašalintas iš „molinių knygų“ bibliotekos. daugiau žmoniųįsisavino mokslines, literatūrines, dvasines vertybes. Bibliotekų tinklas didžiulis: nuo mažų – asmeninių, mokyklinių, miesto – iki pačių įvairiausių knygų fondų.

Žodis „archyvas“ (išvertus iš lat. – raidžių laikymas) dažnai asocijuojasi su kažkuo labai senoviniu ir tolimu nuo gyvenimo. Archyvai, kaip ir bibliotekos, žinomi nuo seno. Archyvai – vienaip ar kitaip, pačių seniausių ir visai naujausių laikų dokumentų saugojimo vieta. Archyvinių šaltinių kolekcija yra skirta moksliniai tyrimai, praktiniais tikslais. Archyvai nuolat pildomi, nes kasdien kaupiasi vis nauji įrodymai apie asmenų, organizacijų veiklą, vyriausybines agentūras... Yra nedideli archyvai (pavyzdžiui, gamyklos archyvas, kuriame saugomi dokumentai apie jos darbuotojus) ir gigantiški, pagal kuriuos galima ištirti daug ką dar neatpažinto arba atkurti tiesą, kuri buvo slepiama jau seniai. ilgas laikas. Taigi archyvinių paieškų dėka pavyko paviešinti anksčiau įslaptintas sutartis (pavyzdžiui, sekretorius. Etnos protokolas, kurį Antrojo pasaulinio karo išvakarėse pasirašė. Molotovas ir. Ribbentropas). Atkuriant senovės Ukrainos miestus, metais nacių sunaikintus. Puiku. Tėvynės karas, duomenys apie architektūros bruožai ir restauruojamų konstrukcijų, kultūros paminklų dydis. Archyvuose saugomi senoviniai pranešimai apie tam tikrus natūralus fenomenas padėjo XX amžiaus geologams rasti riebių mineralų (naftos, dujų ir kt.) atsargų ratą. Archyvinės pažymos padeda piliečiams patvirtinti kai kurias savo teises (pavyzdžiui, pažymos apie darbo patirtį turi įtakos pensijos dydžiui).

Taigi archyvai, bibliotekos, muziejai nėra tik saugyklos; senovės egiptiečiai juos vadino „gyvybės namais“, pabrėždami svarbų šių institucijų vaidmenį išsaugant ir perduodant kultūros paveldą. Muziejai, archyvai ir bibliotekos yra žmonių nuosavybė, jie turi būti prieinami visiems.

Muziejų, bibliotekų, archyvų dvasinės ir praktinės veiklos efektyvumas labai priklauso nuo „piloto“, išdėstančio lankytoją, skaitytoją. geresnis būdasį žinias. Šie „glamour pilotai“ yra kelionių vadovai, bibliotekininkai, archyvarai.

Aforizmas „žiūrėti – tai nematyti“ primena vieną pagrindinių užduočių muziejaus darbuotojas– išmokyti „pamatyti“, tai yra identifikuoti esminius ekspozicijos ypatumus, taip išgaunant maksimalią joje esančią informaciją. Apsvarstykite, pavyzdžiui, apsilankymą meno galerija... Žinoma, būdami vieni su paveikslu visi pajunta išlietą jo estetiką. Tačiau dažnai daug kas lieka nesuprasta kaip visuma, prastai susipažinus su tema (pavyzdžiui, su siužetais biblinės temos), dėl nepakankamai aiškaus suvokimo meninis stilius, jo ypatybės. Tokiais atvejais labai vertingi gido paaiškinimai.

Bibliotekose labai sunku orientuotis knygų pasaulyje. teisingu keliu tenkinti skaitytojo poreikius, formuoti jo pomėgius ir skonį

Mokykla, pirmiausia mokytojas, įneša didžiausią indėlį į dvasinių vertybių sklaidą savo pasiekiamumu žmonėms ir valstybinei svarbai. Prisiminkime plačią visuomenės jausmasŽodžiai "mokytojas" :: tai mąstytojas, vedantis žmones pažinimo keliu ir padedantis formuotis savo pažiūroms, ieškoti ir rasti savo gyvenimo kelias... Būtent mokytojas yra gyvas vaikų ir jaunimo žinių ir įgūdžių šaltinis, estafečių ir laikų nešėjas, jis skleidžia, perduoda naujoms kartoms svarbiausią, vertingiausią ir žmogiškai reikšmingiausią iš to, ką sukaupė mokslas. , technologijos, menas nuo seniausių laikų iki šių dienų. Mokytojas siekia padėti pamatus supratimui moderni sistema mokslo žinių, plėtoja, apie pasaulį, žmogų, visuomenę.

Masinė auditorija suvokia dvasines vertybes - tai šimtai milijonų laikraščių ir žurnalų skaitytojų, radijo klausytojų, televizijos žiūrovų, tai yra tie, kuriems nuolatinė žiniasklaida (žiniasklaida) daro įtaką.

Neabejotinas tautinis paveldas – klasikiniai teatro spektakliai ir filmai, kurių atgaminimas televizijos priemonėmis supažindina naujas kartas su Ukrainos ir įvairių užsienio šalių žmonių menu.