Savaitės tema "Drabužių" pamoka 12. Mano žiemos dangtelis (piešimo teptuku. Guašos) Programinės įrangos turinys. Mokyti vaikus atkreipia dangtelį su paprastu pieštuku; Paveikslėlis yra skirtingų spalvų gouche. Plėtoti mąstymą, dėmesį. Medžiaga. Didelis lapas su trimis dangteliais (raudona, raudona,

Savaitės tema "Mano namų" pamoka 21. Namai Matryoshek (brėžinys su spalvotais pieštuku) Programinės įrangos turinys. Mokykite vaikus atkreipia mažus ir didelius daiktus, susidedančius iš kvadrato ir trikampio. Tęsti mokymąsi padaryti siužetą. Atleiskite reaguoja

Savaitės tema "Mano miestas" pamoka 22. Masters nuo miesto (brėžinys su šepečiu. Guache) Programinės įrangos turinys. Supažindinti vaikus su tradicine miesto žuvininkyste su elementais ir spalvingumu, būdingu miesto dažymui ant medžio; su Gorodetskaya meistrų produktais.

Savaitės tema "Mano namų" pamoka 22. Namas už bunny ir gaidys (klojimas iš plastilino) programinės įrangos turinį. Pritvirtinkite vaikų gebėjimą pareikšti produktą į norimą vaizdą, naudodami plastiliną. Mokymasis pakartoti pasakų, remdamasi iliustracijomis. Parodykite medžiagą. Herojai

Savaitės tema "Mano namų" pamoka 41. Ledo namelis (piešimo pastelinės seklios) programinės įrangos turinys. Toliau supažindinti vaikus su šaltais tonais. Mokymasis perduoti būdingus daiktų savybes naudojant šalto spalvos gamą. Susipažinkite su galimybėmis

Savaitės tema "Mano miestas" okupacija 43. Mano gatvėje (brėžinyje anglies pieštuku) Programinės įrangos turinys. Supažindinti vaikus su savo gimtajame mieste. Rodyti vaikų pasižymi brėžiniu su anglies pieštuku. Sužinokite, kaip vaizduoti anglies pieštukų kontūras

Savaitės tema "Mano namų" pamoka 22. Namas už bunny ir gaidys (spalvotas popierius. Paraiška iš paruoštų temos dalių) programinės įrangos turinio. Atlaisvinkite reagavimą ir gerumą. Mokyti vaikus visai kelioms dalims; Uždėkite klijus į elementą ir klijuoti

Savaitės tema "Mano namų" pamoka 22. Tvora šalia namų (tapyba su šepečiu. Guache) Tikslas. Toliau mokykite vaikus, norėdami atkreipti įvairius elementus, kuriuos sudaro linijų deriniai. Mokymasis pakartoti pasakų, pasvirusi dėl iliustracijos knygoje. Plėtoti kalbą, mąstymą. Parodykite

Savaitės tema "Velykų" okupacija 32. Dažyti kiaušiniai (piešimas ant trafareto su spalvotais pieštukais). Mokykite vaikus piešti trafaretą. Susipažinti su Velykų švente. Parodykite medžiagą. Nudažyti Velykų kiaušiniai. Difuzinė medžiaga. Trafaretas kiaušinių pavidalu su

Savaitės tema "Vabzdžiai" pamoka 35. Bugs vaikščioti (brėžinys su šepečiu. Gouache) Tikslas. Toliau mokykite vaikus atkreipti pažįstamas figūras, kuriant sklypų kompozicijas. Plėtoti mąstymą. Parodykite medžiagą. Nuotraukos su vabzdžiais (Ant, drugelis, Beetle, Bee, Dragonfly, uodai,

Aplikacija. "Naujasis miesto rajonas"
Programinės įrangos turinys
Mokykite vaikus, kad sukurtų paprastą kompoziciją aplikacijose. Pritvirtinkite įgūdžius įvairiais būdais pastatų pastatuose. Mokymasis gražiai pasirinkti vaizdų vaizdus, \u200b\u200bpapildo sudėtį su būdingomis detalėmis (medžiai, suolai ir kt.). Naudotis tvarkingu pjovimu ir prilimpa.
Laikymo metodika
Pokalbiai su vaikais apie tai, ką atrodo naujasis miesto rajonas, koks yra pastatas. Siūlykite vaikams galvoti apie tai, kaip jie vaizduoja naują sritį, kokio aukščio bus namuose, kaip juos supjaustyti, kaip pasirūpinti lape. Pick aukštyn popieriaus pjaustymo namams, kad darbas būtų gražus spalvos. Kaip tapyba (pjovimo ir klijavimo namai yra sukurta), priminti jums, kad vis dar gali būti naujoje srityje (medžiai, suolai, parduotuvės, automobiliai); Leiskite tiems, kurie turi laiko sumažinti ir laikytis papildomų elementų.
Pasibaigus darbo darbui, įdėti į valdybą, siūlyti pasirinkti įdomiausią. Skambinkite vaikams, paprašykite paaiškinti, kodėl jie mano, kad naujasis rajonas yra sudarytas.
Tie, kurie neturi laiko baigti nuotrauką, leidžia tai padaryti savo laisvalaikiu.
Pasirengimas pamokai
Pasivaikščiojimams ir ekskursijoms žiūrėti naujų pastatų statybą. Pasakykite vaikams, kiek pastatų pastatyta (mieste, gyvenvietėje, kur gyvena vaikai), kokia didelė statyba visoje mūsų šalyje. Pasirinkite iliustraciją su šiuolaikinių pastatų vaizdu, nauju miesto rajonu, apsvarstykite juos su vaikais, palikite tam tikrą laiką grupėje.
Paruoškite spalvotus minkštus popierius (vaizdo namams) ir ryškesniam (atskiroms dalims); popieriaus dydis dviem rašmenimis, žirklėmis, klijais.
Pastaba
Okupacija gali būti vykdoma kaip kolektyvinė, tada vaikai mažina ir klijuoja atskirus vaizdus (pavyzdžiui, langus, duris ir namo stogą), o tada visi pastatai yra ant didelio lapo, sukuriant a Kolektyvinė kompozicija. Galite sutikti su vaikais, kurie supjaustys gyvenamuosius pastatus ir kas parduotuvės, vaikų darželio ar kino.
Mokytojo užduotis vis dar nustato gebėjimą dalyvauti kuriant kolektyvinę sudėtį, gebėjimas rasti vietą savo darbui tarp kitų.
Taikymas (kolektyvinis). Dekoratyvinė sudėtis su gėlėmis ir paukščiais
Programinės įrangos turinys
Mokykite vaikus supjaustyti komandos darbų dalis, surasti savo darbo vietą bendroje sudėtyje, atsižvelgti į spalvų derinį, formą, dydį. Geležinkelis estetinis suvokimas, kompozicijos jausmas, spalvos, meninis skonis. S ---
Metodai k "a p ~ p
Apsvarstykite su vaikais įvairiomis dekoratyvinėmis kompozicijomis, paaiškinti atskirų daiktų vietą, galimus variantus, kad sutiktų, kuri kompozicija sukurs vaikus, kurie supjaustys paukščius, ir kurie yra gėlės, lapai ir kt., Apskaičiuoti, kad jums reikia ne tik sumažinti urmu tik Taip pat papuoškite gėlę., Pjovimo viduryje, atskirų žiedlapių, ūsų, gerai panašios spalvos arba laikykitės didelių žiedlapių šiek tiek mažesnių, tamsesnių ar šviesiai tos pačios spalvos atspalvių.
Paukščiai supjaustykite atskirus sparnus, atskirus plunksnas už sparnus, uodegą, khokholka iš kito atspalvio ir pan. Gėlės, lapai, paukščiai, paukščiai.
Pasirengimas pamokai
Paruoškite didelį popieriaus lapą bendrai kompozicijai, iš anksto proto pjūklo šviesoje auksinėje spalvose (svarbu tiksliai uždengti spalvą). Norėdami tai padaryti, būtina suspausti lapą su mygtukais į horizontalią plokštumą, kad jis nesisuktų ir greitas judesiai nuo viršaus iki apačios, iki galo, didelio tampono, sudrėkinto dažų, kad padengtų lapą spalva. Tamponas nereikia paspausti, jis turi būti prisotintas dažais; Lapo danga paspaudė tamponą sukels juostelių išvaizdą.
Liaudies dekoratyvinės kompozicijos peržiūrėti, susidedančios iš gėlių ir paukščių (Ukrainos tapyba, Gorodetskaya ir kt.).
Pastaba
Iškirpti gėlės ir paukščiai gali būti papildomai nudažyti (tada mažos dalys nėra klijuojamos), pavyzdžiui: ant paukščio įvaizdį taikyti plunksną, paskirti sparnus, uodegą, akis, snapą; Sklandus spalvų fone, taikyti tamsesnius arba ryškesnius žiedlapių kontūras, šviesiai ūsai. Geriau padaryti jį geriau prieš kurdami kolektyvinę kompoziciją, tai yra lengviau nustatyti savo spalvų sistemą: nes tapyba gali pakeisti originalų foną arba pasikeitimo kryptimi, arba į kompozicijos. Vienoje profesijoje ir supjaustyti ir dažyti, vaikai negalės, todėl dvi pamokos gali būti atskirti šiame darbe: ant vieno, vaikai supjaustyti vieną didelę dalį, jie dažo jį ant antrojo, ir tada laikosi bendro lapo savo nemokamai laikas.
Tapyba. "City (kaimas) vakare"
Programinės įrangos turinys
Mokykite vaikus perkelti vakaro miesto vaizdą, jo spalvų skonį: namas yra lengvesnis naktinis dangus, spalvotus šviesos šviesos languose.
Pritvirtinkite gebėjimą kurti planą, atitinkamai. Atsižvelgiant į popieriaus lapą.
Laikymo metodika
Siūlykite vaikams prisiminti, kaip miestas vyksta vakare, kas žiūri į namus. Priminkite apie proporcijų ir vietos namų įvairovę.

Pasibaigus okupacijos pabaigoje, apsvarstyti brėžinius, aptarti su vaikais, kodėl jis gali būti matomas, kad vakare atėjo, kas iš vaikų paaiškėjo sėkmingiau.
Pasirengimas pamokai
Paklauskite tėvų parodyti vaikų vakaro miestą. Atlikti tokią priežiūrą sode. Pasiimti ir apsvarstyti su vaikais atitinkamomis iliustracijomis; Palikite juos grupėje.
Paruoškite tamsią popierių, akvarelės, guašlą.
Dekoratyvinių plokščių modeliavimas
Programinės įrangos turinys
Mokykite vaikus sukurti dekoratyvinius brėžinius ant molio plokštelių, užvaldyti naują techniką.
Laikymo metodika
Rodyti vaikus, kaip taikyti molio su 1-2 cm sluoksniu ant kartono arba slydimo, išlyginti jį, drėkinti pirštą su vandeniu. Paaiškinkite ir parodykite, kaip taikyti piešimo kamino kamino; Fonas aplink piešinį galima uždaryti, tada piešinys bus išgaubtas. Apskaičiuokite, kad nesėkmingas brėžinys gali būti ištrintas ir taikomas naujai.
Tie, kurie turi laiko duoti galimybę padaryti brėžinius ant dviejų plokščių. Baigtos plokštės suskaido ant stalų ir apsvarstysite skirtingus brėžinių turinį ir vietą. Susitarti dėl tolesnės jų spalvos.
Pasirengimas pamokai
Paruoškite 10x15 cm pakuotes, molį, kaminus. Paimkite Vintage plytelių ar kitų dekoratyvinių kompozicijų nuotraukas su paprastais vaizdais.
Pastaba
Tai įmanoma ne tepti molio, bet padaryti molio plokšteles su 3-4 cm storio, lyginti paviršių ir taikyti kamino modelį ant jų; Viršutiniame plokštelės kampuose, kad padarytumėte skyles, kad sausą plokštę būtų galima pakabinti ant sienos.
Jei darželyje yra krosnys, skirtos molio gaminiams (mufle), jums reikia sudeginti plokštelę ir tada juos dažyti.
Piešimas apie pasakos "Konk-Gorbok"
Programinės įrangos turinys
Mokykite vaikus perduoti paveikslėlyje pažįstamo pasakos epizodo turinį: simbolių sąveiką, aplinkai aplinkinių skaičiaus judėjimą. Pritvirtinkite gebėjimą įdėti piešinį ant lapo pagal šio epizodo turinį.
Laikymo metodika
Prisiminkite pagrindinius pasakos epizodus. Pasiūlyti mąstymą ir tyliai pasakyti pedagogui, koks yra pasakos epizodas norėtų Nariso

Įdėkite. Siūlykite, kad vaikai pradėtų piešinį, ir kai jie baigs ir įdėti brėžinius ant lentos, reikės atspėti, kas vaizduojama. Priminkite, kad popierius turi būti imtasi priklausomai nuo to, kokio epizodo jie bus piešiami. Į klasių procesą skatinti vaikus išsamiau atspindėti pasirinktą pasakos epizodą, siūlanti prisiminti kai kurias detales (pavyzdžiui, palapinę, kuri stovi ant kranto, kur Ivanushka tikisi princesė ir tt). Stebėti brėžinio įrangą.
Pasirengimas pamokai
Paimkite knygas su iliustracijomis stebuklingai pasakoms, paveikslėlyje su banginių vaizdu.
Klasių išvakarėse būtina prisiminti pasakų turinį, individualius epizodus, kuriuos vaikai galės juos pavaizduoti, perskaityti juos (pvz., Mare skrenda per miškus, virš kalnų su Ivanushka jo nugara; arba Ivanushka ketina šokinėti į katilą, ir visi stovi ir stebi; arba ivanushka yra pakankamai paukščio uodegai; arba stebuklas-Yudo žuvies keithas yra per jūrą, ant jo nugaros savo namuose; arba banginis Išlaisvinimo iš laivų burnos ir tt).
Siūlykite vaikams galvoti, kurie norėjo atkreipti, įrašyti epizodus, kuriuos vaikai bus pavadinti. Tada su kai kuriais vaikais kalbėkite individualiai apie tai, kaip jie atkreipia įpratę. Padėti jiems nustatyti, kas gali gerai pridėti piešinį.
Akvarelės dažai, Belil, Gouache, paprastas grafito pieštukas, minkštos spalvos tonai.
Pastaba
Toks darbas patartina visais atvejais, kai brėžinys (arba modeliavimas) siūloma pasakų ir vaikų lemia modelio (modeliavimo) turinį. Vaikų istorijas savo brėžiniuose gali būti perkeltos į kalbos raidą.
Brėžinys su spalvotais pieštukais temoje "Mūsų armija yra gimtoji"
Programinės įrangos turinys
Pritvirtinkite gebėjimą atspindėti apylinkės patirtį naudojant eilėraščio vaizdus. Pratimai gebėti perkelti žmonių judesių skaičių, drabužių savybės pagal priklausomybę tam tikrų rūšių kariams. Išmokykite mąstymo nuotraukos sudėtį ir jos vykdymo seką. Patikimas ir meilė sovietinės kariuomenės kariams.
Laikymo metodika
Paklauskite vaikų, kokią šventę netrukus bus švenčiama mūsų šalis (sovietinės armijos diena), kad vaikai žino apie mūsų armiją, kokios kariai yra tai, ko jie yra būdingi, pasiūlyti vaikams ramiai už sovietinę armiją ramybėmis. Prisiminti su eilėraščio vaikais, paprašykite dviejų ar trijų vaikų juos perskaityti. Paaiškinkite, ką jie sako. Siūlykite vaikams atkreipti nuotrauką apie sovietinę armiją apie tam tikrą gerų karių rūšį (kurie norėjo apie tai, apie kurią jis žino). Priminkite vaikams, ko jums reikia

Pagalvokite, kur ir ką visi atkreipia, kur jis prasidės. Okupacijos procese, priminti priėmimus piešimo su paprastu pieštuku (ne stipriai paspausti, ne atkreipti mažas detales jiems, ne dažyti jį), apie gavimo tvarkingą tapybą su spalvotais pieštukais. Tiesiogiai atkreipkite dėmesį į tikslesnę vaizdų charakteristiką paveiksle: judesių, kareivių drabužių, jūreivių ir kt. Perkėlimas
Pabaigoje visi brėžiniai jį įdėjo į valdybą ir apsvarstykite. Jūs galite pakviesti vaikus papasakoti apie savo brėžinius, sukeldami 5-6 žmones į šią lentą.
Pasirengimas pamokai
Kalbos Kalbos vaikai mokosi eilėraščių apie sovietinę armiją, klausytis istorijų apie parades, apie tai, kaip jauni kariai mokosi apsaugoti savo tėvynę. Pokalbio dėstytojas pabrėžia, kad mūsų valstybė yra įsipareigojusi pasauliui visame pasaulyje.
Paruoškite baltą popierių, spalvų pieštukus, paprastą grafito Karlą.
Piešimas su dažais. "Vaivorykštės spalvos"
Programinės įrangos turinys
Pritvirtinkite gebėjimą sukurti aplinkinį gyvenimą paveikslėlį paveikslėlyje, išreikšti spalvą reiškinio charakterį, pagrįstą poetine forma * eilėraščio. Mokymasis pasirinkti popierių už norimo formato vaizdą ir vertę pagal dizainą, pagalvokite apie piešimo seką.
Laikymo metodika
Kiekvienas vaikas pedagogo nurodymuose pakyla ir skaito pirmosios eilėraščio "vaivorykštės spalvų" audrą; Už jo pakyla antrasis ir skaito antrąją audrą ir tt, poemos pabaigoje. Tada visi pradeda piešti. Piešimo turinį pasirinko kiekviena ir iš anksto apgalvota. Vaikai atlieka savo piešinį savo, bet jei kas nors turi klausimą ar abejonių, jis patariama pedagogui; Kartais mokytojas, kurį sudaro grupė, gali patarti be vaiko prašymo. Bet tai geriausia suteikti vaikams galimybę atkreipti save, manau, prisiminti, įvertinti savo darbą savo įgyvendinimo procese. Kas mano, kad baigė brėžinį, kelia ranką. Pedagogas pataria ką nors papildyti, tobulėti arba kelia brėžinį ant stendo.
Kai visi vaikai baigė piešti, naujai keli vaikai (ne tie, kurie skaito eilėraščius klasių pradžioje) Eikite į stovą ir sako vieną po kito eilėraščio stanza, nukreipiant į spalvos brėžinius.
Pasirengimas pamokai
Prieš tai pamoka yra keletas kitų, kuriems vaikai susipažino su vaivorykštės spalvomis ir juos dažais. Tada vaikai moko V. Czyrovos "Rainbow Colors" eilėraštį (nuo knygos "Olennok"). Pirmieji du dėmės yra nuleistos (jie yra gerai naudoti, kai vaikai sugeria gėlių tvarką vaivorykštėje).
Vaikai mokosi ir pakaitomis perskaitykite šias eilutes:

Znamatai - raudona, ryškesnė pasaulyje nėra spalvos. Tai gali Zarya, tai yra spalio vėliavos.
Spalva oranžinė - ugnis, ši spalva yra ne TRIC!
Geltona - jo kaimynas,
Ši pasėlių spalva.
Spalva yra žalia - pavasario spalva, jis yra mėgstamiausia augalų spalva.
Jei danguje nėra "Tuchuk"
Mėlyna dangaus spalva.
Mėlyna spalva matome aukštį ir gylį.
Violetinės spalvos grioveliai Dawn laikrodyje. Balta spalva - žiemos apranga, ant baltos spalvos, mes nudažėme savo dangų su plonu šepečiu, mūsų buvo suteikta.
Kalbant apie pamokas, kai vaikai susipažinę su eilėmis ir moko juos širdimi, mokytojas kalba apie jų turinį: išsiaiškina, ar jie yra aiškūs vaikams, nesvarbu, ar jie yra aiškiai įsivaizduoti, sako apie tai, kaip paveikslėlyje perduodama derliaus nuėmimui Ar mėlynas gylis paaiškina vaikams, kurie violetiniai yra debesys prieš perkūniją, o ne tik kalnų keteros. Na, jei mokytojas pasiima ir parodo reprodukcijos vaikus iš paveikslų ir iliustracijų, kuriose vaikai aiškiai mato spalvų vaizdus ir jausti juos.
Kiekvienas vaikas kviečiamas pasirinkti, kokia spalva bus piešiama ir pasakys, ką ir kaip pavaizduoti. Dėl mažų popieriaus lapų vaikai gali apibūdinti tai, ką jie atkreipė. Norėdami praktikuoti piešimą vaikams, turi būti aiškios idėjos ir aiški idėja apie kiekvieną veiks nuotrauką. Taip pat galite galvoti apie popieriaus dydį ir formą, kad juos paruoštumėte pamokai. Gerai aptarti su vaikais, kokia seka jie atliks brėžinį.
Patys vaikai paruošia akvarelės dažus ir viską, ko reikia brėžinyje klasėje.
Pastaba
Po tokio preparato okupacija yra sėkminga: vaikai yra užsiėmę nuo pirmos minutės, jie žino, kad jie turės padaryti, ramus, organizuotas, renkamas, piešimas su malonumu. Spalvingi piešiniai jiems džiaugiasi. Šis ilgalaikis mokymas pamokai gali būti praktikuojamas grupės parengiamojoje mokykloje.
Piešimo dažai "Ištisus metus"
Programinės įrangos turinys
Nepriklausomai rasti vienos ar kitos mėnesio (pasirinktinai) būdingų savybių įvaizdžio turinį, pasirinkite tinkamas spalvas, gerai turėti nuotraukas ant lapo, naudokite įvairius techninius metodus dirbant su dažais.

Laikymo metodika
Profesija prasideda skaitydami "Marshak" "sausio" eilėraštį iš knygos "visus metus". Tada vaikai į mokytojo skambučių mėnesius kvietimui, vienas po kito, tuo pačiu metu prisimenate atitinkamus eilėraščius. Kiekvienas pasirenka tą mėnesį jis nori atkreipti, prisimena, kad jis yra nurodytas eilėraštyje. Vykdant pokalbį su vaikais, būtina paklausti, kuris žemės ūkio darbas yra būdingas vienam ar kitam mėnesiui. Taigi, balandžio mėn. Vidurio Lane, Pahota, North, liepos-Senokos, prasideda, duonos valymas, o rugsėjo - daržovių ir vaisių kolekcija yra baigtas. Visi šie vaikai gali atspindėti savo brėžinius. Prieš pradedant darbą, mokytojas sako: "Pagalvokite apie tai, ką pradėsite ir kokia seka atlikti piešinį, kuris atspalvis popieriaus jums reikia (vaikai yra pasirenkami iš stalo), kokie dažai jums reikės pirmojo . " Tada primena, kad skystas atskiestas dažų danga dideli paviršiai: dangus, žolė, žemė.
Pabaigoje visi brėžiniai yra supakuoti į stendą metų mėnesiais ir yra laikomi. Diskusija turėtų būti trumpa, nes vaikai padarė sunkų darbą, pavargę ir pamoka gali vėluoti. Dėmesys turėtų būti skiriamas tik pasirinkimui, užpildyti lapą, bendrą modelio išraiškingumą. Išsami diskusija apie pavaizduotą yra geriau perkelti kalbos plėtrą ir pažįstamą su kitais.
Paruošimas
Per metus vaikai susipažinę su skirtingais pobūdžio reiškiniais, su mėnesių seka per metus, jų pavadinimai ir pagrindiniai ženklai, taip pat išmoko eilėraščius apie keletą mėnesių. Su vaikais organizuojamos pobūdžio pokyčių stebėjimai. Prieš kelias dienas iki klasių, brėžinys turėtų vykti galutinį pokalbį, paaiškinant kiekvieno mėnesio būdingus požymius ir jam tipišką žemės ūkio darbus, prisiminkite mėnesių eilėraščius. Pokalbio pabaigoje jums reikia pasiūlyti visiems galvoti apie tai, kokį mėnesį jis bus piešiamas ir ką jis nori vaizduoti.
Paruoškite didelius spalvotus popieriaus minkštų atspalvių lakštus (fonui), akvareliui, balinimui, dviejų dydžių šepečiai.
Pokalbis su vaikais tapybos "Miško žiemą"
Programinės įrangos turinys
Supažindinti su vaikais su žiemos miško įvaizdį įvairiomis nuotraukomis ir iliustracijomis bei su tų pačių reiškinių aprašymu eilutėse. Patikrinkite vaikus suprasti įvairius įvaizdžio būdus ir išraiškingumo priemones.
Laikymo metodika
Paveikslėliai ant vieno į priekį prieš vaikus į viršų. Per kelias sekundes vaikai juos laiko tyliai, tada mokytojas skaito eilėraščius ir praleidžia pokalbį.
Pirmasis yra nuotrauka iš knygos "Native Paveikslėliai", P. Basmanov nuotraukos.
Mokytojas skaito I. SURKOV:
203
Baltas sniegas, pūkuotas ir ryte sniegas
Laukas verpiasi ore.
Ir žemėje tyliai tiksliai pellen
Patenka. Visi jo apsirengę.
Tamsiai miškas, kad dangtelis buvo nustebintas ir užmigo pagal jos kietą, incombapus ...
"Pažiūrėkime," ji kreipiasi į vaikus: "Kas pavaizduotas dailininkas?" Vaikai sako, kad laukas ir miškas yra paimtas, tai yra žiema. "Viskas yra sniege", - mokytojas patikslina ", ir čia yra arti, į glade, ir toli nuo sniego, sniego ir sniego. Ir ką galima pamatyti? " Vaikai sako, kad tai yra miškas. "Jis yra viskas sniege ir šiek tiek matoma. Dabar pažvelkite į dangų: tai, kas yra ryški, šiek tiek mėlyna. Tyla. Viskas atrodo miega. O kas jums pastebėjote šiame paveikslėlyje, kas neužmiga? " Vaikai Atsakymas: "Bunny, keturiasdešimt". Mokytojas tęsia: "Menininkas parodė, kad gyvenimas miškuose ir žiemai yra. Pažvelkite: sniegas dažomas tik baltu? " Vaikai mano, kad sniegas yra melsvas. "Ką dar yra spalvų šiame paveikslėlyje?" - "šviesiai geltona, šviesiai alyvinė, žalsvai, pilka, balta". - "matote, visos spalvos yra ryškios. Ir keturiasdešimt dramatiškai išsiskiria tamsiai plunksnais ant balto sniego. "
Antrasis paveikslėlis iš V. Bianki knygos "Zverlyov pasakojimų", A. Ry-lov brėžiniai.
"Pirmajame paveikslėlyje buvome su jumis glade, ir miškas buvo pastebėtas atstumu. Ir šioje nuotraukoje esame miškuose. Kas gali pasakyti apie šią nuotrauką? " Vaikai mato Kalėdų medžius sniege ir sniege ant žemės; Chanterelle bėgo kelyje ir voverė sėdi ant žurnalo. "Kelias eina į miško gelmes", - sako mokytojas ", ir miškas yra tamsus, storas. Kokia spalva eglė žiemą? " - "tamsiai žalia, tamsiai ruda." "Ir dangus yra geltonos spalvos, o medžių viršūnės yra toli rausvos. Snieguotai, tamsiai mėlyni šešėliai. Tikriausiai ateisite vakare, "Vakaras ateis" Mokytojas paaiškina, "todėl dangus yra gelsvas, o šešėliai ant sniego yra tamsūs. Pažvelkite: menininkas visiškai nudažė visus medžius? " Vaikai pastebi, kad medžių viršūnės nebuvo nudažyti menininko. Jie yra tokie dideli, kad jie netelpa.
Trečioji nuotrauka iš knygos "Sniegas ir sniegas", Nikolskio nuotraukos.
Pedagatorius skaito eilėraščius S. Yesenin:
Enchanted nematomas, žirgais, tik daug,
Dorming Forest po miego pasakos. Su sniegu ir stellet skara.
Kaip baltas audimas begalinis kelias
Dengta pušis ... bėga į juostelę į juostą.
"Pažvelkite, kaip manote, kad yra tylus oras ar vėjuota?" - prašo mokytojo. Vaikai sako, kad ant išlenktų medžių galima pamatyti, kaip vėjas blew ir vejasi sniego, tai yra blizzard. Kai kurie asmeniui važiuoja žirgais. Jam sunku eiti: vėjas ir sniegas trukdyti. "Ar pastebėjote, ką tamsus dangus?" - "Visi dangus debesyse".
Ketvirtoji nuotrauka iš knygos "Forest Shores", nuotraukos ya. Krestovsky. "Pažvelkite į šią nuotrauką. Kas čia nubrėžta? Kas yra tamsus? " Vaikai sako, kad kelmai, padengti sniegu kaip dideli kepurės. "Daugiau kaip grybai su storio kojomis. Čia yra sniegas. Ir atrodo, - mokytojas tęsiasi, - kokie ryškūs mėlyni šešėliai sniege. Ar manote saulėtą dieną nudažėme dailininką ar debesuotą? " Vaikai atsako į saulėtą: sniego blizgesį, tai yra ryškiai balta, todėl šešėliai yra tokie ryškūs, mėlyni. "Kaip manote, iš tolo aš nudažiau atlikėją ar šalia visko aš mačiau?" "Jis atėjo arti ir netgi pamatė pėdsakus ant sniego." Jis svyravo tam tikrų gyvūnų. "-" Ir kodėl dar galite atspėti, kad menininkas atkreipė į artimus asortimentą? " "Iš didelių medžių, matomos tik apatinės lagaminų dalys."
Penktoji nuotrauka iš knygos E. Trutneva "Žiema, pavasaris, vasara, rudenį", S. Kupriyanov nuotraukos.
Mokytojas parodo paveikslėlį ir klausia: "Kas gali man pasakyti apie šią nuotrauką?" Lucy: "Žiema. Miškas. Viskas yra padengta sniegu. Neseniai buvo sunkus sniegas. Kiekviename filiale storas sluoksnis yra sniegas. Viskas šviečia saulėje. Tai galima pamatyti, nes saulės šviesa slypi sniege, ant beržo kamieno. Dangus yra šviesos, kur geltona, kur mėlyna, kur yra violetinė. Medžiai ir storas, todėl viršūnės nėra matomos ir plonos. Kalėdų medžiai ir prieš beržą. "
Apibendrinant, mokytojas sako: "Mes pažvelgėme į įvairių menininkų nuotraukas. Kiekvienas iš jų pavaizdavo mišką savo keliu: vienas nudažė jį (prisiminkite pirmąjį nuotrauką?), Ir kita tiksliai įvedė mišką ir pamačiau gyvūnus ten; Trečiasis menininkas atkreipė tik savo pėdsakus. Kai kuriose nuotraukose, geras oras, saulė šviečia ir kitose - debesyse ir yra sniegas. Mes taip pat piešti mišką žiemą. Kiekvienas gali manyti, kad jis nubrėžs, kas pasakys savo nuotraukoje. "
Pokalbis paveiksluose (reprodukcijos iš menininkų paveikslų) temoje "Ankstyvasis pavasaris"
Programinės įrangos turinys
Mokykite vaikus atidžiai apsvarstyti paveikslus, pasakoja apie jų turinį, pamatyti ir suprasti išraiškingus fondus, kuriuos menininkas naudoja, jaučia meno kūrinio grožį.
Laikymo metodika
Vaikai rodo reprodukcijas iš paveikslėlio A. Savrasov "Graci Flew" ir nuo tapybos I. Levitan "Pavasario - didesnis vanduo". Vyko pokalbis: "Vaikai, pasakykite man, koks metų laikas yra pavaizduotas šiose nuotraukose?" - pavasarį .- "anksti arba pavasarį?" - "anksti". Pažvelkime į šį vaizdą. Kaip dailininkas parodė anksti pavasarį savo nuotraukoje? " - "Sniegas yra purvinas, protaly. Grachika skrido. "-" Taip, Gracchi atvyksta kovo pabaigoje. Kaip menininkas nudažė taisykles, kurias jie daro? " - "Graci užima senus lizdus ir statyti naujus." - "Kokie medžiai mėgsta džinų lizdus?" - "Dėl beržo" .- "tiesa. Menininkas atkreipė Berezo grupę. Ant jų viršūnių - dešinės lizdai. Ir koks dangis padarė dailininkas? " - "mėlyna ir šiek tiek gelsva" .- "Savrasov menininkas dažė pavasario dieną mieste. Visa nuotrauka yra užpildyta šviežia pavasario kvapu. Mes matome tamsesnį sniegą su protaly. Šviesos šešėliai nusileidžia žemėje. Regnant skudurai medvilnės šalia jų lizdų. Kaip galiu paskambinti šiam paveikslėliui? " - "Pavasaris. Ankstyvas pavasaris. Pasirodė protaliniai. Sniegas lydosi. "-" Savrasov menininkas pavadino savo nuotrauką "Graci Flew". Na, jis pašaukė? " - "Gerai". - "Tačiau kito menininko vaizdas yra Levitan. Jis pavadino ją "pavasario - dideliu vandeniu". Kodėl jis tai vadino tiek daug? " - "Kadangi beržai yra vandenyje, upės plitimas. Vanduo užtvindė krantą. "-" Tai teisinga, Levitanas vaizdavo išsiliejimą. Koks oras pavaizduotas paveikslėlyje? " - "saulėta diena" .- "Kodėl manote, kad diena yra saulėta?" - "Menininkas atkreipė mėlyną mėlyną dangų, šviesos debesis plaukia ant jo, ir vanduo taip pat yra mėlynas ir skaidrus: visi medžiai yra matomi jame." - "paveikslėlyje yra ryški, saulėta diena. Mėlynas dangus atsispindi vandenyje, todėl atrodo mėlyna. Ir saulės šviesos medžiai tapo auksiniais. Jie iš jų patenka į šešėlius.
Šiandien pamatėte, nes menininkai parodė savo paveikslų pradžios požymius. Ir dabar prisiminkite poeto A. PLESHCHEEV požiūrą į pavasarį:
Sniegas lydosi, upeliai veikia, langas buvo iškeltas į langą ... jie liudija netrukus naktines, ir miškas sukels lapų!
Chista Dangaus Azure, šilta ir ryškesnė saulė tapo, blogio ir audrų pūsleliais laikas vėl praėjo ilgą laiką.
Pažvelkite į nuotraukas vėl ir pagalvokite apie tai, kaip jūs nudažėte anksti pavasarį. "
Pastaba
Kai vaikai piešia temą "pavasaris", jie turi priminti jiems, kad jie laikė menininkų paveikslais šia tema, pabrėžti, kad menininkai atsispindi pavasarį įvairiais būdais, gražiai, visi rado įdomiu momentu. Pasiūlyti abu vaikus galvoti, kad jie bus piešiami. Grupėje turėtų būti nustatyti pasiruošę piešiniai, apsvarstykite jų įvairovę, įdomias atradimas, estetinės savybės: spalvų sprendimas, sudėtis. Po to vėl atsižvelgti į dailininkų dažų reprodukcijas, naudojamų jų išraiškingų įrankių pavasario įvaizdžiui.

Programinės įrangos turinys.
Mokykite vaikus perkelti vakaro miesto vaizdą, jo spalvų skonį: namas yra lengvesnis naktinis dangus, spalvotus šviesos šviesos languose.
Pritvirtinkite gebėjimą padaryti savo planą sudėtingai, atitinkamai. Atsižvelgiant į popieriaus lapą.
Laikymo metodika.
Siūlykite vaikams prisiminti, kaip miestas vyksta vakare, kas žiūri į namus. Prisiminkite apie namus, skirtus proporcijoms ir vietai gatvėje.
Pasibaigus okupacijos pabaigoje, apsvarstyti brėžinius, aptarti su vaikais, kodėl jis gali būti matomas, kad vakare atėjo, kas iš vaikų paaiškėjo sėkmingiau.
Pasirengimas pamokai.
Paklauskite tėvų parodyti vaikų vakaro miestą. Atlikti tokią priežiūrą sode. Pasiimti ir apsvarstyti su vaikais atitinkamomis iliustracijomis; Palikite juos grupėje.
Paruoškite tamsią popierių, akvarelės, guašlą.

Populiariausi svetainės straipsniai iš skyriaus "Dreams ir Magic"