Studentų kūrybinių gebėjimų ugdymas per užklasinės veiklos sistemą. Kultūrinių masinių renginių vedimas ir organizavimas

Analizuojant bibliotekų darbą, nedelsiant apsilankydami renginiuose, švenčia tam tikrą kilpą tomis pačiomis darbo formomis.

Šiandien keli žmonės naudoja tokius, nors ir ne naujas, bet geras ir, deja, pamiršta formas, pavyzdžiui, panoramas, kaleidoskopai, geriamieji žurnalai.

Veikla sėkmingai laikoma, remiantis

kai kurios yra idėjos, pavyzdžiui, tokiostelevizijos projektai, tokie kaip: "Smegenų žiedas", "Dvi fortepijoniniai", "Star-hour" "," stebuklų laukas ", jo žaidimas".

Mes siūlome jums neįprastas įdomias įvykių formastarp pasirinkimo bibli-tech.

Dialogas. \\ T- keitimasis dviem ar keliais partneriais, su skirtinga vizija, kaip taisyklė, dėl vienos problemos. Tai pokalbis teka draugiškoje, draugiškoje atmosferoje. Komunikacijos tikslas yra

nurodykite minties, sukurti koordinuotą padėtį.

Diskusija -bet kokios problemos tyrinėjimo forma, prieštaringas klausimas. Dalyviai yra suskirstyti į grupes, kurios turi skirtingų ar priešingų nuomonių. Diskusijos tikslas - sukurti sistemą arba bent jau maksimalų derinimą. Dėl diskusijų, atsargūs teorinis pasirengimas dalyvių ir išsamią analizę priešingų sąvokų argumentavimo yra būdingos.

"Informacija +" -tai yra gyvenimo istorija, būdas gilinti žinias apie studentus apie politiką, ekonomiką, ekologiją, kultūrą. "+" Šiame leidinyje atkreipia dėmesį į tuos, kurie papildo informaciją apie konkretų įvykį, komentarus, interviu, žurnalistikos eskizai. Pagrindinis tikslas yra išsamiai

raskite skaitytojus su renginiais įvairiose gyvenimo ir žmogaus veiklos srityse, siekiant skatinti jų aktyvaus gyvenimo vietos formavimąsi.

"Informati-Digest" - trumpi, ryškūs pranešimai įvairiomis temomis. Maža skaitytojų grupė (4-5 žmonės) rengia informaciją apie vieną įvykį, kuris domisi jo įvykiu.

"Kaip tai buvo"- viena svarbi tema yra apšviesta tos pačios pavadinimo telekomunikacijų pavyzdžiu. Didelis vaidmuo iš

sveiki atvykę į švino. Švinas suteikia pagrindines istorines ir politines nuorodas, atstovauja svečiams ir organizuoja dialogą. Spektakliai turi būti trumpi (3-5 minutės) ir

susiduria su konkrečiu faktu, kuris leidžia jums gilinti ir įvairinti klausytojų žinias. Be to, gali būti kino - ir vaizdo medžiagos, nuotraukos ir kt.

"Metai ir žmonės"- skirta profesinės sąvokų biografijomspasiekimai kultūrinių figūrų, politikos, ekonomikos mūsų šalyje ir užsienyje.

"Klauskite - Atsakymas" - iš anksto, informacija yra surinkta iš tam tikros skaitytojų grupės apie tai, kokių šiuolaikinio gyvenimo įvykių jie domisidaugiausia iš visų; gautos problemos; Gauti klausimai paskirstomi tarp skaitytojų, tada atrinktimedžiaga ir rengia spektaklius.

"Spaudos konferencija" - apima žaidimų, meno, kūrybinės veiklos elementus.

Spaudos konferencijos nariai tam tikru vaidmeniu: politikai, mokslininkai, žurnalistai,

meno menas, fotoklineans ir kt.

« Jaunųjų ekspertų klubas "- kognityvinis žaidimas, grindžiamas tikslu yra horizonto plėtra, pažinimo veiklos ir kūrybinio mąstymo iš skaitytojų plėtra. Dalyvauja dvi ar daugiau komandų, kurios, kaip taisyklė, tuo pačiu metu atlieka tas pačias užduotis.Įrašomi jų vykdymo greitis, tikslumas, originalumas. Konkurencijoje galite

atlikite viktoriną, kurio klausimai pakaitomis nustatykite komandas.

Žurnalas -plėtros ir gilinimo žinių apie moksleivius apie žmonių kultūrą, gyvenimą ir darbą.Jis pristato studentus ir informaciją, skirtą konkrečiai temai ir pateikiami žurnalo puslapiuose. Nustatoma puslapių skaičius. Deramasi literatūros ir muzikos dizaino, vizualinės naudos. Yra dviejų tipų oralinis žurnalas: teminis ir daugiapakopis.

Apvalus stalas -sudaro laisvą keitimąsi nuomonėmis apie bet kokią problemą.Pagrindinė "apvalios lentelė" kuria planą aptarti problemą konkrečiais klausimais. "Apskritojo stalo" tikslas - dalyvių dėmesį į dabartinius pasirinktos temos aspektus

Aukcionų talentai - N ir aukcionai paprastai parduoda naudingus ar vertingus dalykus. Pirkti šį dalyką galės tiems, kurie pasiūlys didelę kainą už tai. Mūsų aukcione - ir daiktai pardavimui, ir "pinigai yra neįprasti. Kaip pardavimo dalykas, tai gali būti arba tikras, vertingas prizas (tortas, knyga ir kt.) Arba komiksų prizas, bet kažkas įsimintina visiems, kurie yra: mygtukai nuo direktoriaus ar klasės mokytojo kostiumo ir kt. platinamas

Mokėkite už teisę gauti šį prizą turės būti jų talentai: skaityti eilėraščius, istoriją apie savo mėgstamą knygą ir kt.

atlikti pažįstamas įvykių formas:

Viktorina.

Žaidimas, atsakydamas į klausimus, paprastai vienija temą. Reikalavimai viktorinoms:

Bendra tema;

Klausimai turi būti konkretūs;

Pasiimti tam tikrą skaičių klausimų;

Pagalvokite apie laikymo formą - "Ką? Kur? \\ T Kada? "," Stebuklų laukas "," Smegenų žiedas "," Happy Case ".

Viktorina gali būti su įvairiomis užduotimis:

Jei galite, paaiškinkite;

Koks patvirtinimas yra teisingas ir tt

Svetainė (poetinis, muzikinis)

Jis parengiamas su muzika, pakankamai rami, melodiškais, minkštais ritmais. Svetainės šeimininkė padeda visiems patogiai išspręsti, visi mano, kad šypsena, sveikintina, gamina "psichologinį globėją".

Pirmasis momentas yra svečių pristatymas. Jei pasirodo naujas veidas, pirmiausia atstovauja tiems, kurie atvyko svečiams. Tada kiekvienas gali pasakyti apie kelis žodžius kaip papildomą informaciją, gilinti žinias apie šį asmenį. Šie žodžiai gali būti šmaikštus, juokaujant, linksmas - čia pagrindinis dalykas yra gera vieta vieni kitiems, psichologinis gyvenamojo kambario klimatas. Temos svetainėnustato prisiminimų dalykus: jų gyvenimo epizodai yra prisiminti muzikos partijoje, susijusi su muzika; Dėl poetinės - kas nustatė šiandienos susidomėjimą poezija. Svetainė visada skamba anekdotai - šmaikštus trumpas istorijas. Būtina rūpintis gražiu, patogiu interjero, laisvo svečių judėjimu, dizaino grožiu, "šeimininkų" kostiumų ar "host" kostiumų, gydymo ar arbatos higienos skausmingumo.

Norėdami pabrėžti šios formos elastingumą, mes nurodysime neįprastų gyvenamųjų patalpų pavyzdžius: kikologinę svetainę - renka svečius mylintis šunis; Astrologinė svetainė - svečiai domisi astrologija; Psichologinė svetainė - svečiai renka, domisi psichologinėmis problemomis.

Ginčas -kolektyvinės diskusijos forma, daugelio vizijos susidūrimas, nuomonės, priešingai ir išskiriant vieni kitus dėl teismo sprendimų, pozicijos vienaip ar kitaipproblemos. Ginčo tikslas plečiasi idėjomis apie reiškinį, aiškumo pasiekimą, paaiškinant savo nuomonę ir pozicijas.

Ginčas yra žodinis mokslinis ginčas, einantis priešais žmones, turinčius skirtingus požiūrius į bet kokį klausimą, problemą.

1. Būtina iš anksto pasirinkti temą su paaugliais

muliuoti klausimus.

2. Klausimai turi būti konkretūs, susijęsu žmonių, jų veiklos ar gyvenimo patirties gyvenimu.

3. Temos turėtų būti įdomios, turi nerimauti paaugliams.

4. Ginčas gali aptarti literatūros straipsnius, telekomunikacijų filmus.

5. Parengiamasis darbas - literatūros pasirinkimas, paroda, peržiūra, skaitymas.

6. Ginčo atmosfera turėtų būti atsipalaidavusi.

7. Psichologinis požiūris auditorijai: Gebėti klausytis, nebūtų įžeidė, gali įrodyti savo nuomonę, drąsiai išreikšti savo mintis.

8. Pranešėjas turi greitai naršyti, pasirinkti pagrindinį dalyką iš teiginių, sudaryti.

Temos: Kas yra drąsa ir didvyriškumas? Gyvenime visada yra vieta. Visada? Turiu tokį simbolį. Ar tiesa, kad svajonė yra gyvenimo plaukti? Meilė turėtų būti svaiginama. Apie žmogaus grožį.

Bibliotekų darbo formų sąrašas.

Sandėliai

Aukcionas

Pokalbis

Vakaras - susitikimas

Vakaro - prisiminimai

Vakaras - garbė

Vakaro mąstymas

Susitikimas su …

Susitikti su dviem kartomis

Susitikimas su kazokų dinastijomis

Susitikti su ginklais

Susitikimas su įdarbinimais

Videotont Nepes.

Atminties stebėjimas

Viktorina

Svetainė

Karinės šlovės diena

Atminimo diena

Informacijos diena

Ginčas

Dialogas. \\ T

Diskusija

Pramoginė programa

Varzybos

Chters.

Konkurencinga - žaidimų programa

Konferencija. \\ T

Literatūros - muzikos svetainė

Literatūros - muzikinė kompozicija

Pasitikėjimo protokolu

Maratonas

Ogonek

Knygų pristatymas

Politinės diskusijos

Pažinimo programa

Nuomonių kryžkelė

Poetiška sudėtis

Drabužiai

Šventė

Atostogų žaidimas

Riterio turnyras

Salono komunikacija

Teminė programa

BOLD hipotezių tribūnas

Teatro vaikų šventė

Teatro konkurencija

Kūrybinis vakaras.

Teminis vakaras.

Kūrybinis susitikimas

Teatro žaidimo programa

Drąsos pamoka

Sveikatos pamoka

Pamokos etika

Menininkas ir žurnalistinė kompozicija

Ciklo pavara, pokalbiai

Asmeninės nuomonės valandą

Valandos probleminiai klausimai

Valanda pasitikėjimas

Rodyti programą

Relės kartos

Mieli kolegos! Tikimės, kad ši medžiaga prisidės prie masinio renginių bibliotekose atliktos kokybės gerinimo

Kompiliatorius: Im darbai, ch.Bibilographer Orit

"Laisvalaikio" sąvokos apibrėžimas yra laikas tarp naudingos darbo. Galima nustatyti savo funkcijas per kultūros ir laisvalaikio programų komponentą, kuris apibūdins rekreacinės ir besivystančios veiklos rūšių formas, įskaitant visą kruopščiai atrinktos kultūrinės sintezuoto aktyvaus energijos kompleksą, kuris užpildo visą laisvalaikio erdvę.

Kultūros ir laisvalaikio programos ir jų savybės

Kultūros laisvalaikio ir jos programų ypatybės lemia skirtingų kultūrinių laisvalaikio skirtumus nuo papildomų švietimo programų. Skirtumai yra tai, kad kultūros ir laisvalaikio programa nėra organizuota konkrečiai ir nėra tiriama - jos įgyvendinimas praeina spontaniškai, kaip parengimas ir elgesys laisvalaikio. Žinios ir įgūdžiai atsiranda dėl savarankiško darbo už klasių ribų. Renginių vykdymo formos gali būti įvairiausi.

Dalykai gali būti visų ir tiek masinio renginio ir vaikų su mokytojų ir (arba) tėvų organizatoriais. Įgyvendinant laisvalaikio kultūros programą, numatoma daug visų rūšių naujų vaidmenų (ar pozicijų) - mokymas ar improvizavimas. Yra organizatoriai, atlikėjai, autoriai, žiūrovai, menininkai, kostiumai, net dizaineriai, muzikiniai dizaineriai, šviestuvai ir kiti scenos darbuotojai, pirmaujantys, žiuri nariai ir pan. Kiekybinis ir kokybinis vaidmenų užpildymas priklausys nuo įvykių formos.

Kultūros laisvalaikio programų tipai

Siūlomos klasifikavimo pagrindas yra įvykio svarstymas ir jo trukmė.

1. Vidurio programa žaidimo forma. Renginių formos nepriklauso nuo dalyvių rengimo, kuris yra įtrauktas į žaidimą veiksmo metu. Žaidimai gali būti tiek intelektualūs, tiek mobilieji; Tiek stalo ir žaidimo, salėje ar lauke. Priklausomai nuo dalyvių amžiaus, koreguojama šios klasės trukmė. Žaidimo aprašymas dažniausiai yra scenarijaus planas. Literatūros scenarijus patvirtina kvalifikaciją, pedagoginę kultūrą, organizatorių įgūdžius.

2. Konkurencinga žaidimų programa (paprašyta tema) reikalauja preliminarų dalyvių mokymų. Veiklos formos gali būti KVN, turnyre, visose programose yra švietimo ir švietimo tikslai ir susideda iš preparato, kuriame yra bendras kūrybiškumas. Suaugusiems tokių ūkių forma yra įgyti komandos žaidimo įgūdžių.

Formuoja Kvn.

Konkurencinė žaidimo programa tokios formos nėra atliekamas be visiško scenarijaus, kur užduotys yra suformuluotos, rinkėjas aprašyta, rekomenduojamos literatūros sąrašas aprašytas. Naujos veiklos formos leidžia organizuoti apgalvotą ir tikėtiną atostogas visuomenei.

Tarp tokio konkurencingų programų plano ir jų pagrindinių aspektų rengimo ypatumų yra:

1. Labai svarbu ne paversti šį linksmą žaidimą į nuobodų egzaminą, kai nėra vietos fantastiškai, fantazijai ir improvizacijai.
2. Kita vertus, nepriklausomumas turėtų būti gerai, bet nuolat lydėjo lyderystės lyderystę, kad būtų išvengta blogų tonų ir visų rūšių vulgarumo.
3. Jei KVN atliekamas tarp moksleivių, svarbu įkvėpti skonį už subtilų Yumor, protingą pokštą, mokytis rasti juokingas ir savyje, ir į aplinkinį gyvenimą.

Intelekto žaidimai

Renginio formos ir metodai pripažįsta masinių intelektinių žaidimų organizavimą kaip konkurencinio žaidimo programos tipą. Čia sėkmė ateina ne erudition, intelekto, psichikos gebėjimų sąskaita - lydymo, žvalgybos, gebėjimas prognozuoti situaciją.

Nekilnojamasis praktika pirmenybę teikia protingoms kombinuotų formų žaidimams. Gerai, pavyzdžiui, scenos viktorina, kurioje yra ekonomikos strategija. Laisvalaikio veiklos vykdymo formas čia nėra pernelyg įvairi: dažniausiai šiuos dalyvių siūlomus klausimus. Todėl svarbiausia organizatoriams yra temų pasirinkimas ir problemų rengimas.

Teatro žaidimas

PLAY PLAY priima pirmaujančios žaidimo programos buvimą. Jie dažniausiai žaidžia atostogų organizatoriai, jei tai yra suaugusiems ir mokytojams, jei atostogos vaikams. Kultūros ir laisvalaikio užsiėmimų formos pateikia šioje žaidimo formoje sklypo įpareigojimas tokiu būdu, kad absoliučiai užsienio žmonės galėtų be pasirengti atlikti užduotis ar žaisti mažus vaidmenis. Šio pusiau supaprastinimo savybių herojų likimas bus visiškai priklausomas nuo tiesioginių teatro veiksmų dalyvių.

Scenos žaidimas

Tai taip pat yra teatro įvykis. Kokios yra tokio plano įvykių formos? Labai įvairūs. Čia yra pagrindinis dalykas - tam tikros atmosferos kūrimas ir aiškaus lošimo padėties dizaino kūrimas. Paruošimo laikotarpis gali būti ilgas. Labai įdomus kursas - iniciatyvos grupės rengimas, kuris teatro scenos žaidimas palaipsniui pritrauks užsienio veiksmų.

Išplėstinė informacija apie temas yra labai svarbus. Pavyzdžiui, per kelias savaites paskelbtas kostiumų kamuolys, vadinamas "XIX a. Puškinu ir jo muzika". Tie, kurie nori dalyvių bandys gauti ar kurti kostiumus ir įgyti pasaulietinio ryšio situaciją. Toliau visi "Trumps" bus organizatorių rankose. Norėdami atlikti šią šventę, jums reikės išsamaus užduočių plano su aiškiai išdėstytomis užduotimis, ekspozicijos (peizažo ir pan.) Paruošimas.

Spektaklis ir šventė

Pagrindinės renginių formos yra tik įspūdingos. Tai gali būti koncertai, sporto varžybos ir daug daugiau. Čia paprastai yra atlikėjų ir žiūrovų. Dažnai tokios formos yra naudojamos kaip liaudies švenčių fragmentai ir kiti masiniai įvykiai.

Atostogos yra daug laiko reikalaujantis laisvalaikio programos tipas. Tam reikia didelio pasirengimo, įvairovės veikloje ir tokie metodai pritraukti kuo daugiau žmonių. Pramogos turėtų būti pakaitomis, juda nuo akinių iki masinio dalyvavimo.

Tai yra visos ašaros, konkursai, apžvalgos, festivaliai, kūrybinės ataskaitos, sveikinimai, ceremonijos, pristatymai, vaikščiojimas, karnavalai, teatro kūriniai, sporto ir fizinio lavinimo, teminės dienos, savaitės ir pan. Kaip masinio atostogų dalis, galima naudoti daug įvairių tipų darbo. Čia yra apdovanojimų, tam tikrų svarbių įvykių herojai yra visos žaidimų programų ir iškilmingų ritualų rūšių.

Atostogų programa

Programa turėtų būti atspausdinta keliomis kopijomis ir yra ne tik iš kiekvieno už atostogų ir organizatorių, bet ir iš anksto paruošti dalyviai, dalyvaujantys visuose programos fragmentuose. Su paprastu koncertų numerių sąrašu, atostogos gali neveikti. Be to, programoje visi pasirengimai atostogauti turėtų būti parašyta išsamiau, organizacinės priemonės, nurodant atsakingas ir pan.

Ilgalaikė laisvalaikio programa

Tai yra programos pavadinimas, skirtas daugiau ar mažiau jos dalyvių pastovioje sudėtyje. Pavyzdžiui, meno studija, oro kodų modelio apskritimas ir pan. Ji trunka tokią programą, priklausomai nuo kultūros ir laisvalaikio įvykių forma nuo kelių dienų iki kelerių metų. Pavyzdžiui, yra literatūros studijos, kurie švenčia penkiasdešimt metų jubiliejų.

Šių įvykių tipas yra arčiausiai sklypų vaidmenų, ir svarbiausia čia sėkmingam ir tikrai ilgai eksploatuoti laisvalaikio programos - tam tikros socialinės idėjos (sklypo), kūrybinės veiklos komandos buvimas (sistema -Forming veiksnys), asmenybės saviraiška į žaidimų situacijų įvairovę, nemokamai pasirinkite temą ir pakeiskite jį, jei pageidaujate.

Vaikams

Pedagogijoje sklypo vaidybos žaidimo programa taip pat taikoma mokykloje ir vasaros stovykloje ir vaikų grupėse papildomo išsilavinimo grupėse. Yra taisyklė dėl tokių programų, kurių reikia norint įvykdyti: aiškių etapų, kurie prasideda ir baigiasi bet kokiu ryškiu įvykiu. Tai yra vaidmenų žaidimai pagal hobbit tipą ir "keliauja su privesais" ir įvairiais "Robinsonads".

Ilgalaikės laisvalaikio programos yra ypač populiarios vasaros stovyklose, nes Epas žaidimas gali būti viso stovyklos pakeitimo pagrindas, jei derinsite visus įvykius su viena tema. Ši tema bus pavaldi visų komandų veiklai, visos bendrosios pakopos masinės šventės. Tokių vaidmenų žaidimų laikymo patirtis buvo sukaupta didžiulė. Pavyzdžiui, žaidimas "nauja civilizacija" vidurinių mokyklų mokiniams yra labai populiarus.

Pavyzdžiai. \\ T

1. Žaidimas "Respublika". Sukurta valstybė, kai pagrindinė teisė atspindi visų piliečių (ir vaikų ir suaugusiųjų) teises ir pareigas. Civilinė pozicija vyksta dalyvaujant valstybės valdymo modeliavimui, demokratinio gyvenimo įgūdžiai ir įgūdžiai yra įkvėpti.

2. Žaidimas "kelionės", kurio metu plaukimas vyksta pratimų vandenyje.

3. Žaidimas "Statyba". Ši programa yra ypač gera vežti jaunesnius mokinius. Kiekviena komanda stato savo "namus" nuo santykių komandoje. Taigi, auga mikroduomenė už naudingų atvejų.

Ilga laisvalaikio programa paprastai yra ryškiai pasireiškęs švietimo charakteris. Jo įgyvendinimo forma gali būti visos pirmiau minėtos laisvalaikio programos, tiek žaidimų, tiek konkurencingos, ir būtinai - šventiniai, kurie yra įtraukti į programą kaip sudėtinius elementus, kuriems visa kita veikla yra veikiama. Neabejotina ilgalaikių laisvalaikio programų vertė yra besąlyginė, nes skatinama įgūdžių ir įgūdžių ugdymas. Vaikai gauna galimybę suvokti savo prašymus įvairiose kūrybiškumo srityse, paspartintas socialinis adaptacija, skatinama socialinė veikla.

I. ĮVADAS.

Dabartinis pedagogikos ir mokyklos plėtros etapas reikalauja novatoriškų metodų sprendžiant vaiko tapatybės užduotis. Kartu su visos švietimo sistemos demokratizacijos principu, įvairių mokyklų, metodų ir švietimo programų modelių konkurencingumo principu, taip pat pateikiamas kūrybiškumo metodas - kūrybinių procesų orientacija pedagogika, dėl kūrybinio asmens formavimo .

Mokyklų studentų apklausa buvo vykdoma mokykloje: "Ar kada nors bandote kurti eilėraščius, muziką, atkreipti save, sugalvoti kažką naujo?" Paaiškėjo, kad 48% studentų, kurie, pamiršdami, tikriausiai apie savo ikimokyklinį ir pirmuosius mokyklinius metus, teigė, kad jis nesistengė daryti nieko išvardytų. "Aš ne bandžiau, nes bet kokiu atveju nieko neįvyks"; "Man nepatinka, todėl aš ne bandžiau." Tikėjimo trūkumas savo galimybes ir susidomėjimą kūrybiškumu nuo moksleivių - kas gali būti nerimaujama už mokytoją! Veiklų kūrybiškumo būdų kūrimas - viena iš pedagogikos kūrybiškumo uždavinių.

Tuo pačiu metu mokykla turėtų būti laikoma pedagoginiu centru visapusiškam asmenybės plėtrai. Ji turėtų užtikrinti realias galimybes aktyvaus ir kūrybinio dalyvavimo moksleivių visose veiklose, koordinuoti visus aplinkos įtaką asmenybei, jos formavimosi.

Ii. Švietimo erdvė kaip mokinių kūrybinių gebėjimų ugdymas.

Tarp pedagogikos sąvokų iki priekinės "švietimo erdvės" sąvokos, "didinančios terpės", "trečiadienį trečiadienį" palaipsniui atsiranda. Švietimo erdvė yra švietimo priemonė, kuriai taikomas tikslingas jo pajėgumų naudojimas dirbant su vaikais. Švietimo erdvės įtaka yra dėl jo vaiko suvokimo, įtraukimas į jo kūrimo ir tobulinimo procesą. Šios vietos vystymosi veiksmingumas nuo vaiko priklauso nuo to, kaip jis jį mato.

Išskiriamos šios švietimo erdvės charakteristikos:

1. Švietimo erdvė yra įvaldyta, natūrali, kultūrinė, socialinė, informacinė terpė, kuri yra pritaikyta spręsti pedagogines problemas.
2. Švietimo erdvė yra švietimo aplinkos plėtros rezultatas.
3. Švietimo erdvė nesirengia savaime arba užsakymu iš viršaus. Jis gimė pedagoginės realybės dėka specialiai organizuotos veiklos.
4. Švietimo erdvė gali būti priemonė plėtoti vaiko asmenybės kūrybinį potencialą tik tuo atveju, jei jis yra vaiko bendruomenės erdvė, užpildyta tikru ir svarbiais klausimais vaikams, kuriems reikia rasti atsakymus, jei vaikai suvokia erdvę kaip savo teritoriją už kuriuos jie yra atsakingi.
5. Švietimo erdvės sukūrimas apima vidaus procesus, susijusius su pedagoginių aktyvumo prioritetų pasirinkimu ir išorės, įskaitant vaikų ir suaugusiųjų bendruomenės plėtrą.

III. Siekiant plėtoti mokinių kūrybinius gebėjimus švietimo erdvėje.

Remiantis pirmiau minėtomis švietimo erdvės kūrybinio potencialo įgyvendinimo taisyklėmis, mokytojas turi aiškiai atsižvelgti į jo darbo tikslus.

Nėra pripūstų žmonių, ir nėra užimtų žmonių. Talentai yra skirtingi: vadovybės talentas, bendravimo talentas, meno gebėjimai ir daugelis kitų, atskleisti, kad gali būti tik užklasinė veikla. Šiuo atveju mokytojo tikslas yra studento kūrybinės individualumo formavimas ir atskleidimas. Šio tikslo įgyvendinimas reiškia šių užduočių sprendimą:

1. Sukurti sąlygas intelektinės, moralinės ir emocinės saviraiškos vaiko asmenybės, už atradimą ir plėtrą vaikų gebėjimų įvairiose veiklos srityse.
2. Teikti pedagoginę paramą studento kūrybiniams siekiams.
3. Prisidėti prie studentų savivaldos vaidmens didinant planuojant, organizuojant ir analizuojant gyvybiškai svarbią veiklą klasėje.
4. Užtikrinti tėvų dalyvavimą rengiant ir vykdant pagrindines švietimo bylų klasėje.
5. Norėdami sukurti tradicinių bylų ratą klasėje, leidžiant jums optimaliai paskirstyti studentus pagal gebėjimus.

Vaikų komanda - komanda, kuria siekiama kūrybiškumo. Tik kūrybinėje komandoje vaikinai auga, nesibaigiant į gyvenimą ir konvertuoti jį aplink save. Kaip tai padaryti, kad būtų sukurta kiekvieno vaiko nepriklausomybė ir iniciatyva? Siekiant, kada mokykloje vyksta įvairūs renginiai, dauguma šių renginių vaikinų buvo pilni savininkai, o ne nuobodu svečiai? Šioje byloje taip pat turėtų būti kūrybingi tikslai ir priemonės, susijusios su švietimo erdvėje, taip pat turėtų būti kūrybingi:

• Mokytojas turi išmokti gydyti vaikinus kaip jaunesnius draugus sunkumais, bet labai įdomiu darbu.
• Jūs turite sugebėti rasti kažką gero kiekviename vaikui, dalinkitės šiuo gera, įtraukite visus rasti tai, ką galite padaryti įdomią ir naudingą savo klasę žmonėms aplink mus.
• Vaikams plėtoti įpročius rūpintis kitais ir galvoti ne tik apie save, bet ir apie kitus, siekdami užtikrinti, kad kiekvienas būtų geras ir įdomus.
• Savo darbe su vaikais mokytojas laikosi principo: viskas, ką vaikai gali patys daryti, jie turėtų daryti savo.

Švietimo darbai, skirti statyti pagal algoritmą:

• organizatoriaus preliminarus darbas;
• kolektyvinis planavimas;
• kolektyvinis rengimas;
• kolektyvinis verslas;
• kolektyvinis apibendrinimas.

Metodai švietimo erdvėje turėtų būti susiję su formas. Formos koncepcija yra organizavimo būdas, egzistavimo metodas ir išreiškiantis turinį, dalyką, reiškinius, procesą. Pagrindinė ugdymo proceso forma laikoma įvykiu.

Renginys yra organizuotas kolektyvo veiksmas, kuriuo siekiama pasiekti bet kokius tikslus. Renginys turėtų būti įgyvendintas kaip tikslinga mokytojo sąveika, klasės mokytojas, pedagogas su kiekvienu mokiniu, kaip visuma vaikų komanda, kuria siekiama išspręsti švietimo užduotis. Tokiu atveju pats įvykis veikia kaip švietimo veiklos forma, kurioje individualūs jos organizacijos metodai yra tikslingai derinami, derinant tikslus, užduotis, turinį, metodus, priemones ir metodus. Šios veiklos procese tokios švietimo situacijos yra sukurtos gyvybiškai svarbioje kolektyvo veikloje, kurią jų turinys ir emocinis pasireiškimas turi įtakos vaiko tapatybei.

Pedagogijoje nėra vieno požiūrio į švietimo darbo formų klasifikaciją. Dažniausiai klasifikuojama organizacinių formų auklėjimo, priklausomai nuo to, kaip studentai yra organizuojami: masės, grupės ir individualios formos. Be to, yra požiūris į formų švietimo veiklos apibrėžimą, susijusį su švietimo darbų kryptimis.

Pavyzdžiui, studentų kognityvinės veiklos organizavimas labiausiai atitinka tokias formas: viktorina, žinių aukcionai, klubo smalsumo susitikimas, projektų konkursas, Erudito konkursas, intelektualinis maratonas, verslo žaidimai, mokslinės konferencijos , konkurso išradėjai ir vaizdo įrašai, garsiakalbiai turnyras, burnos žurnalas ir kt.

Atliekant moralinio ugdymo ir savišvietos problemas, tokios formos yra plačiai naudojamos: apskritojo stalo, spaudos konferencijos, žodžiu žurnalas, ginčai, klausimai ir atsakymai, pokalbiai dėl etinių temų, apie savęs ugdymą, įvairių tyrimų apžvalga Problemos, literatūros ir muzikos kompozicijos, praktinės klasės, ganymo kelionės, gailestingumo akcijos, paieškos sistemos ir kt.

Veikla, susijusi su profesinio orientavimo moksleivių, visų pirma atitinka tokias formas: susitikimai su įvairių profesijų atstovais ", profesijų pasaulyje", "Kaip pasirinkti profesiją?", Ekskursijos gamybai, žaidimo konkurse " Kieno profesija yra geresnė? " ir tt

Organizuojant estetinį išsilavinimą, tai plačiai naudojamas: literatūros ir muzikos vakarai ir Matines, "valandos poezijos", ekskursijos muziejuose ir parodose, pasivaikščiojimai gamtoje, pokalbiai apie muziką ir tapybą, šventes menų, žurnalų atsiliepimų, ranka Leidiniai ir kt.

Organizuojant fizinį lavinimą, žaidimus kaip "juokinga pradžia", mažų olimpinių žaidynių, turistų žygiai ir relė, susitikimai su įvairių sporto, sporto vakarais ir Matines atstovais, pokalbių ir higienos, sveikatos ir fizinės kultūros ir kt.

Pradinėje mokykloje, ypač 1-2 klasėje, tokia švietimo forma kaip žaidimas yra svarbus. Prieinamas, troškulys vaikams dažnai suranda savo išraišką žaidime, kuris pakeičia vaiką jam reikalingam darbui. Bet koks žaidimas mokė juos nuosekliais veiksmais, tikslumu ir savalaikiškumu prieš komandą ar grupę, kuriai jie žaidžia. Savanoriškai pateikiant žaidimo taisykles, be kurių ji nustoja organizuoti veiksmais, sąmoninga drausmė yra patvirtinta ir fiksuota. Galiausiai, žaidime, dažniausiai yra asmeninė ar grupinė konkurencija, panaikintos savybės. Švietimo procese žaidimas turi atitikti šiuos reikalavimus:

• Žaidimas turėtų skatinti komandos sanglaudą.
• Turėti pažintinę vertę.
• Stiprinti vaikų socialinę veiklą.
• Užtikrinti žaidimų dalyvių psichinę veiklą.
• Sudaryti sąlygas vaikų kūrybiškumui.
• Atitinka principą: "Kiek įmanoma daugiau žiūrovų, kiek įmanoma daugiau veikėjų."

Švietimo žaidimo tikslas: Padarykite švietimo procesą su džiaugsmingu, įdomu, įsimintinu vaikams. Atsakykite į vaiko sielą, plėtoti gamtos kūrybinius gebėjimus, mokyti bendravimą, orientuotą į įvairias gyvenimo situacijas, ugdyti pradinę elgesio kultūrą, kuri yra pagrindinės žaidimo užduotys.

Sudėtingų ir įvairių švietimo užduočių galima išspręsti tik integruotu įvairių ugdymo proceso organizavimo formų naudojimu. Kuo įvairesnė ir turtingesnė šiomis formomis, tuo efektyviau švietimo procesas.

Įgyvendinant bet kokią formą, būtina naudoti žingsnis po žingsnio kompleksas veiksmų klasės komandos:

1. Sukurti laikinąją iniciatyvinę grupę, kurti būsimo renginio planą.
2. Artėjančio įvykio sudėtį.
3. Parengimas atvejų, lėšų, medžiagų, kurios bus reikalaujama įgyvendinti suvokimo sąrašą.
4. Užsakymų paskirstymas kiekvieno programos elemento įgyvendinimui.
5. Planuojamos veiklos rengimo rengimui įgyvendinimas.
6. Įvykio vedimas.
7. Galutinė diskusija apie įvykio įgyvendinimą.

Tokia organizacija leidžia komandai padidinti nepriklausomybės laipsnį klasių gyvenimo organizavimo laipsnį. Studentų gebėjimo bendrauti, savivaldos, bendradarbiavimo, individualumo, socialinės kompetencijos plėtra, atsakomybė - tai viena iš mokytojo darbo - pedagogo atskleidimo ir vystymosi vaiko kūrybinio potencialo asmenybė.

IV. Pradinių klasių darbo mokytojo sistema dėl mokinių kūrybinių gebėjimų ugdymo erdvėje per užklasinės veiklos sistemą.

Norint mokyti vaikų kūrybiškumą, mokytojas turi išmokti kūrybiškai dirbti. Pasirengimas renginiui yra procesas, kuriame reikalaujama pasirinkti optimalius metodus, lėšas ir švietimo formas.

Kūrybingi renginiai yra renginiai, nustatantys kūrybiškumą jų įgyvendinimui ir skirtos naudoti kūrybines studentų galimybes.

Laikrodis, laisvas nuo mokymo sesijų, turi būti neteisingai suprantamas, įdomu, kad jie yra veiksminga priemonė vaikams auginti. Didžiąja dalimi, tai priklauso nuo mokytojo, jo gebėjimas sužvejoti vaikus įdomiu atveju, duoti savo energijos derlių, plėtoti pažintines, kūrybines jėgas, gebėjimą, išplėsti horizontus ir bendravimo sferą. Ir norint patenkinti kiekvieno studento susidomėjimą ir norą, taip pat galite pasiūlyti keletą veiklos: kiekvienas studentas pasirenka tai, ką jis mėgsta ir ką jis gali.

Didžioji pagalba tai gali turėti žaidimą - nuolatinis vaikystės draugas. Pavyzdžiui, konkursai:

• "Šie juokingi gyvūnai"
• "Kosmoso kelionės",
• "Jauni gaisrininkai",
• "Karštos širdys",
• "Ir ka, mergaitės",
• "Tėvynės ateities gynėjai",
• "Labiausiai, labiausiai ...", ir tt

Šių konkursų tikslas - kūrybinio asmens, kuris gali teisingai ir greitai naršyti įvairiose gyvenimo situacijose, susidarymas.

Tarp įvairių žaidimų galima paskirstyti ir klasifikuoti taip:

1. Žaidimo dramatizacija.
2. Žaidimo paslaptis.
3. Žaidimo modeliavimas.
4. Žaisti su vėlesniu atspindžiu.

Dramatiškas žaidimas - labiausiai priimtina jaunesniems moksleiviams. Tai yra scenos žaidimas, kurio esmė žaidžia moralinio turinio sceną ar eilėraštį auditorijai. Preparato ir atkūrimo procese užtikrinamas dvigubas poveikis tapatybei: spektaklis reikalauja atvykti į kito vaidmenį ir vertinant savo veiksmus iš vidaus, nepastebimai formų požiūrį, poziciją, skatina savianalizę; Kita vertus, papildomas poveikis turi auditorijos reakciją, sukurta viena emocinė suvienijimo vaikai.

Žaidimo paslaptis:vaikai kviečiami žaisti įvairius sudėtingumo lygius, kuriuose yra klaidingų veiksmų. Auditorijos užduotis yra nustatyti veikiančių asmenų elgesio klaidas ir paaiškinti juos arba rasti išeitį iš dabartinės padėties. (Pavyzdys: studentas eina du mokytojai, kalbėdamas tarpusavyje ir pasveikina tik su savo klasės lyderiu).

Žaidimo modeliavimas - sukurti įsivaizduojamus moralinio pasirinkimo situacijas. Vaidmenų žaidimai turi didžiausią kūrybinį potencialą, kuriame planuojami tik veikiančių asmenų elgesio kontūrai, tačiau pati situacija yra dislokuota tiesiogiai žaidimų sąveikos procese. Tokiose situacijose reikia vaiko savarankiškai kurti savo veiksmus, pagrįstus charakterio įsiskverbimu į vidaus valstybę.

Žaidimas su vėlesniu atspindžiu Leidžia sukurti tam tikros emocinės patirties studentų ir jo supratimą, supratimą, kad vėliau atspindėtų jų jausmus ir patirtį:

Žaidimas "aklas ir guate": Mokiniai yra suskirstyti į poras. Vienas vykdo "aklo" vaidmenį, antrasis yra "vadovo" vaidmuo. "Guate" penkias minutes vairuoja savo partnerį užrištame per kambarį, tada jie keičia vietas. Po to studentai atspindi savo jausmus kiekviename vaidmenyje.

"Skalbimo mašina" žaidimas: Mokiniai yra pastatyti dviejuose gretas, susiduria vienas su kitu ir įsivaizduokite, kad jie yra skalbimo mašina, jums reikia "nuplauti" tą, kuris praeis per jį, tai padaryti daugiau džiaugsmingų, laimingų. Diskusija po žaidimo leidžia studentams susidoroti su jausmais.

Direktoriai, choreografiniai, literatūriniai, muzikiniai gebėjimai yra veiksmingiausi atostogose:

• "Auksinis ruduo",
• "Atsisveikinimas su abėcėlėmis",
• "Atostogų eismo taisyklės",
• "Sveikatos atostogos",
• "Naujieji metai",
• "Dovanų mama",
• "Sveika vasara",
• "Atsisveikinimas į pradinę mokyklą" ir tt

Kūrybinė šventė Vaikui tai yra kūrybinis jo sielos įkvėpimas, jo minčių realizavimas. Kiekviena šventė yra laipsniškas studentų ir mokytojų kūrybiškumas, pradedant nuo juodos medžiagos kolekcijos, jos perdirbimo, dizaino, pateikimo, kolektyvinės kūrybinės bylos laikymo temos, kai kiekvienas turi savo mažai atsakomybės, gali padaryti savo asmeninį indėlį galutinis CTD.

Žinoma, neįmanoma sumažinti pokalbių, apvalių stalų, spaudos konferencijų, susitikimų, ekskursijų ir kitų švietimo formų vaiko asmenybės kūrimo vaidmenį. Nepaisant to, pirmiau minėtos formos jaunesnių mokyklų amžių, ypač 1-2 klasėje, efektyviai išspręstų mokinių kūrybinių gebėjimų ugdymą.

V. Išvada.

Užsieniologinė veikla leidžia studentams aplankyti įvairius vaidmenų žaidimo pozicijas: organizatorius, autorius, komandos narys, dizaineris ir kt. Vaidmenų žaidimo pozicijos yra veiksminga priemonė, skirta kurti ir plėsti vaiko aplink pasaulį būdų , jo kūrybinių gebėjimų kūrimas, asmeninis augimas. Džiaugsmo ir malonumo pristatymas, CTD atitinka mokinių vidaus motyvaciją ir užtikrina darnų asmenybės vystymąsi.

Grupiniame komanda, tarpasmeninių santykių formavimas ir keitimas, grupės vaidmenų pasiskirstymas, lyderio nominacija susideda iš vertės orientacijų. Švietimo darbo sėkmės kriterijus yra tarpasmeninių santykių ir pasitenkinimo dinamika.

Kuo aktyviau kūrybiniai vaiko gebėjimai vystosi ir vystosi švietimo procese, tuo aktyvesnis ir sėkmingesnis bus jo gyvenimo vieta ateityje.

Kultūros ir laisvalaikio renginių formos ir tipai, įvairių rūšių įvykių metodai turi vieną bendrą skeletą į jų struktūrą - tai yra organizaciniai etapai, paruošimo etapai, repeticijų laikotarpis, galutinis etapas - plano įgyvendinimas. Kultūros renginiai užtikrina laisvą nuomonę ir formavimąsi, prisirišimą prie kultūros, skatinant kūrybinį potencialą, dvasingumo, savarankiškumo ir savęs ugdymo plėtrą. Jie veikia kaip vaikų ir suaugusiųjų prijungimas prie bendrų veiksmų pagal planą ir dalyką.

Šiuolaikiniame pasaulyje, kai kompiuterinių technologijų prieinamumas yra didelis, kai cenzūra neplanuoja jokios kritikos, kur visuomenės kultūra tampa kiekvienais metais ir būtinybė atlikti įvairias veiklos rūšis, kuriomis siekiama savarankiškai vystymosi, už įvadą kultūra ir sportas.

Vaikų švietimo lygis, palyginti su pastaraisiais dešimtmečiais, tampa mažesniu dydžiu. Pakanka skaityti paauglių korespondenciją pokalbių kambariuose ir įsitikinkite, kad tai. Visa jo laisvalaikį vaikai praleidžia kompiuteryje, kuris taip pat neigiamai veikia jų fizinę formą.

Vaikai nustojo skaityti

Mokyklų agentūrų veiklos formos, švietimo priemonės, kuriomis siekiama įvesti vaikus į skaitymą, yra pumpuojamos. Knyga visada buvo informacijos šaltinis. Moralinėje, intelektinėje ir estetinėje vaikų vystymuose jos vaidmuo yra neginčijamas - skaitymas pagerina raštingumą, padidina bendrą kultūrinį lygį, atveria naujus horizontus, emociškai praturtinimus, atskleidžia kūrybinį potencialą ir, kuris yra svarbus, turi gana didelį poveikį asmens dvasinio pagrindo formavimas.

Tačiau daugiau informacijos, kompiuterių technologijos įsiskverbia į asmenį, tuo mažiau vaikai imasi knygos. Visų pirma, tai yra dėl jų nenoro skaityti. Galų gale, tai yra daug lengviau įjungti tabletę ir paleisti žaidimą. Knygoje taip pat yra jūsų darbas.

Įvykis vaikams bibliotekoje nustato tikslą - pristatyti vaiką į literatūros pasaulį, parodyti, kad nuo skaitymo galite gauti estetinį malonumą, mokykite vaiką įsisavinti darbo simbolius, įrodyti, kad knyga ir tik Knyga yra vienintelis tikras, neišsenkantis informacijos šaltinis, kurį jis gali tapti kita ir patarimu. Per literatūrą vaikai mokosi pamatyti rūšies, pagrįstų, amžiną.

Atviros knygos dienos organizavimas

Visi organizaciniai ir parengiamieji etapai priskiriami bibliotekininkui. Renginių programa rengiama atsižvelgiant į vaikų amžiaus kategoriją, interesų ratą ir šiuolaikines tendencijas. Pagrindinė užduotis yra nustatyti renginio temą ir formą. Nurodytas šis įvykio scenarijus. Norint pasiekti tikslą (vaikų įtraukimas į skaitymą ir knygą) Yra daug skirtingų sudėtingumo ir sudėtingumo rengiant savo elgesio galimybes. Tai yra įvairios viktorinos, literatūros teismai, KVN, literatūros mėgėjų puodeliai, knygų klubai ir daug daugiau.

Kalbant apie įvykių formą, tai gali būti savavališka, tačiau bet kuriuo atveju svarbu atsižvelgti į šiuos veiksnius:

• Renginys neturėtų būti perkrautas (jo trukmė turi atitikti amžiaus kategoriją: jaunesnių mokyklinio amžiaus vaikams - 20-30 minučių, atsižvelgiant į jų išsamumą, vyresnio amžiaus vaikams, paaugliams ir vidurinėms mokykloms - apie valandą).
• Jei tai yra viktorina ar konkurencija, ir visi dalyviai dalyvauja jame, tada klausimai turėtų būti optimalus sudėtingumo lygis. Atsižvelgiant į tvirtai sudėtingus ir pernelyg paprastus klausimus ar užduotis, vaikai greitai praranda susidomėjimą įvykiu.
• Renginys nėra pats dalykas, bet švietimo priemonė.
• Renginys turėtų būti įdomu, įdomu, sukelti dalyvius ir lankytojus stiprios emocijos ir patirtimi, skatinti vaikų kūrybinius gebėjimus.

Biblioteka - kultūros pamatas

Biblioteka yra svarbi socialinė visuomenės institucija, kurios pagrindinis uždavinys yra harmoninga intelektinė ir kūrybinė jaunosios kartos raida. Mokymosi metais biblioteka turi daug akcijų, įvykių, parodų, per metus mokiniai, knygos mėgėjams, aktyviai aplanko literatūros apskritimai.

Vasaros stovykla

Vasarą, kai atsiranda žaidimų ir pramogų laikotarpis, kai jis tampa įmanoma atsipalaiduoti nuo mokymosi, sumažinti įtampą, užpildykite energijos išteklius, miesto valdžios institucijos kartu su mokytojais organizuoja vasaros mokyklos stovyklą.

Jis vaidina labai svarbų vaidmenį reabilitacijos ir vaikų auginimui. Vaikams, dalyvaujantiems vasaros stovykloje, buvo sukurtos patogiausios sąlygos įdomių ir naudingų žaidimų. Programa yra pėsčiųjų ir ekskursijų miesto ženklas, turintis įvairių viktorinų, varžybų, literatūros žaidimų. Vaikai aukštųjų mokyklų dažnai pritraukia vasaros stovyklą, kaip skaičiuojama jaunesnių grupių, plėtojant lyderystę jose. Įkrovimas atliekamas kasdien, šokių ir visų rūšių užsakymai dažnai organizuojami. Tokių stovyklų vaikai dažnai aprūpinami su maistu, kad būtų galima papildyti energiją, praleistą aktyviuose žaidimuose.

Tiesa gimsta ginče

Frazė "ginče gimsta tiesa" yra priskirtas Socrat, tačiau tuo pačiu sakant, kad Socrates "prieštaravo dialogui prieštaravimui". Kiekviena vidurinės mokyklos studentas ateina, kai jis nėra pakankamai informacijos apie mokytojo pateikto elgesio taisykles ir normas. Šiuo metu asmuo turi tokias savybes kaip savigarbą, kritiškumą, socialinę veiklą. Atsiranda savarankiško vystymosi noras, taip pat noras savarankiškai suprasti sudėtingas situacijas. Šiame amžiuje vidurinės mokyklos mokiniai turi ginčų poreikį - tai užklasinės darbo forma padeda išreikšti savo požiūriu, ginti jį.

Literatūros ginčas yra nuomonių susidūrimas, nuomonių neatitikimas, vienos dalyvio žodinė kova (ginčų - monologas), kai vienas dalyvis yra ginčas su savimi dalyvaujant klausytojams (kitas ginčas yra vadinamas vidaus ginču), du ar daugiau dalyvių (ginčų dialogas), kai visi dalyviai dalyvauja ginče, palyginti su konkrečia tema.

Vadovo užduotis - nustatant įvykių formą, užtikrinant jų kokybę, pritraukti dalyvius į organizuotą ginčą. Pagrindinis tikslas - mokyti jaunus vyrus ir mergaites susidurti su oponentais, kurie turės teigiamą poveikį suaugusiam gyvenimui, kai, kurie jau išleido nuo tėvų ir mokytojų priežiūros, jie, patenka į spontaniškus ginčus, galės nusipelno ir išreiškia save. Gebėjimas elgtis teisingai dėl ginčo, ginti savo požiūrį gali padėti ateityje taip pat priimant darbą. Tokios diskusijos yra vykdomos tarp moksleivių, siekiant sukurti emocinį pasipriešinimą priešininkai, gebėjimas kontroliuoti savo emocijas karšto ginčo metu.

Tinkamai pasirinkta profesija - pusė sėkmės

Kaip padėti mokiniui, paaugliui, tinka galutiniam mokymosi etapui vidurinėje mokykloje, bent jau siekiant nustatyti tolesnio švietimo kryptį ir profesija yra įvykis, kuris dažnai vadinamas atvirų durų dieną. Tokie įvykiai tapo gera tradicija ir praeina visose aukščiausiose (ne tik) švietimo įstaigose bent kartą per metus. Šią dieną tėvai kartu su studentais lanko įvairius universitetus.

Renginio tikslas - pranešti apie svarbų studentą ateičiai, pareiškėjui, informaciją apie konkrečią švietimo įstaigą, jos privalumų ir naudos aprėptį. Natūralu, kad švietimo įstaigai atlieka šį renginį, tai yra raktas į pritraukti kuo daugiau mokinių, čia yra komercinė nauda čia. Tačiau tėvams nesėkmingai bando įtikinti savo vaiką skirti sau konkrečios profesijos, tai yra galimybė aiškiai parodyti visas savo teigiamus Šalys ir nuolydis vaikas į teisingą sprendimą.

Sunku pervertinti tokio įvykio svarbą kaip atviras duris. Ji turi daug teigiamų akimirkų ir visiems - tiek organizatoriams, tiek lankytojams. Be informacinės dalies renginio, svečiai laukia ekskursijų žiūrovų, galimybė bendrauti su būsimais mokytojais ir kitais mokiniais, mokykitės iš jų apie savo laimėjimus ir daug daugiau. Tai reiškia, kad ji suteikia unikalią galimybę pakeisti tvarų sprendimą arba dar kartą įsitikinti. Todėl pareiškėjas turėtų tikrai aplankyti pasirinktą universitetą atvirų durų dieną.

Nepakankamos sesijos kaip švietimo priemonė

Kitas svarbus ugdymo proceso sudedamoji dalis yra tokia švietimo įvykis kaip užklasinė profesija, kurią vykdo tiesiogiai mokytojas ar mokytojas, siekiant nukreipti švietimo įtaką vaikams. Užsienio veiklos organizavimas šiuo klausimu prisideda prie sėkmingesnio mokymosi, taip pat teikia visapusišką ir darnų vaikų vystymąsi. Tai atsakinga už vieną pagrindinių švietimo proceso idėjų.

Atliekant užklasinę veiklą prisideda prie tilto įrengimo tarp teorinių žinių ir praktinės patirties, sudaro profesines savybes. Kuriamas švietimo renginys prisideda prie individualių gebėjimų identifikavimo ir plėtros, kūrybinių potencialų atskleidimas per įvairių projektų įgyvendinimo moksleivių pritraukimą.

Užsikimško įvykio bruožas yra bet kokių sunkių taisyklių pasirinkimas fondų ir metodų nebuvimas. Daugeliu atvejų rezultatų kontrolė atliekama empiriškai, remiantis komandos stebėjimu.

Brainstorm.

Kaip kultūros ir laisvalaikio renginiai nuo seniausių laikų, yra laikomi įvairių rūšių intelektinės žaidynės, šachmatai, šaškės, Mahjong yra laikomi tarp seniausių tokių pramogų. Tai yra laisvalaikio vaikų formos, kur pagrindinė priemonė yra erudicija. Tokiuose žaidimuose paprastai būtina atsakyti į klausimus apie įvairias žmogaus gyvenimo sritis, o nugalėtojas skiriamas bet kuriam prizui. Tokie žaidimai yra labai dažni: "Savo žaidimas", "Intelektinės olimpinės žaidynės", "Ką? Kur? \\ T Kada?" ir daugelis kitų.

Kaip švietimo proceso forma, toks įvykis gali paversti gana rimtą intelektinę studentų į atostogas, įdomų poveikį, kuriame ne tik jaunesnių klasių vaikai mielai dalyvauti, bet ir vidurinių mokyklų mokinius.

Intelektinių renginių formos, skirtingai nuo rimtų objektyvių olimpiadų, įdomesnių, patrauklių. Pažangūs žaidimai apima platų žmogaus gyvybinės veiklos spektrą. Jų ūkio paskirtis švietimo įstaigose įvairiuose lygiuose yra gebėjimų ir stimuliavimo identifikavimas į kūrybinio potencialo mokinių raidą. Jie padeda mokyti vaikus galvoti be standarto, imtis netikėtai lojalių sprendimų riboto laiko sąlygomis, leisti vaikams išreikšti save, taikyti žinias ir įgūdžius konkrečiose situacijose. Vaikų dalyvavimas intelektiniuose žaidimuose leidžia išplėsti horizontus, imtis erudicijos ir loginio mąstymo. Galų gale, be tinkamo maitinimo, netgi ryškiausias talentas vyks laikui bėgant.

Sportas - tai gyvenimas

Svarbus vaidmuo tenka sporto renginiams ir fizinėms kultūrinėms kultūrinėms vietoms. Stiprus kūnas vystymosi ir sveikos dvasios jaunosios kartos vaidmenį vaidina svarbų vaidmenį. Pagrindinis sporto renginių tikslas yra sporto populiacija, nes tai yra tautos sveikatos įkeitimas. Fizinės klasės atitraukia jaunus žmones nuo žalingų įpročių, įdarbinkite vertingąsias savybes, prisideda prie tvarios psichikos sveikatos formavimo (sportas padeda žmonėms su negalia prisitaikyti prie normalaus gyvenimo, atsižvelgiant į jų individualias charakteristikas). Sporto renginiai padeda nukreipti paauglių fizinę agresiją taikiai.

Sporto istorija vyksta nuo seniausių laikų, kai senovės romėnų idėja gimė olimpinėms žaidynėms atlikti. Tokie renginiai padeda sukurti energijos energiją ir išsiųsti jį į teigiamų socialinių veiksmų, išskyrus sunaikinimo nustatytą procedūrą riziką įgyvendinimą. Praleidžiant sportą, galite stebinimai ralio nariai tos pačios grupės ir sukurti tikrą komandą! Dabar, be standartinių konkursų, tokių kaip kova, bėgimas, šaudymas ir pan.

Kaip dalis mokyklų mokymo programos fizinio lavinimo vaikų, sporto agitbrigadids organizuojami kasmet sporto festivalio forma, kurioje dalyvauja vaikai, kurie skatina sveiką gyvenimo būdą.

Atostogos visiems

Kultūros ir laisvalaikio renginiuose daug žmonių dalyvauja, kartais viso miesto gyventojų. Sąvokos "kultūros ir masės įvykis" nustatymas turi gana platų galimybių spektrą. Jis gali būti atliekamas triukšmingų festivalių, įvairių šventės, šventės ir mugės forma. Paprastai kultūros renginiai atliekami gryname ore, stadionuose, miesto vietovėse. Jie gali dėvėti tiek politinį, laisvalaikį ir reklamą.

Tai yra galimybė gyventojams atsipalaiduoti, atsipalaiduoti ir muzikantų bei įvairių mėgėjų grupių - parodyti save. Politika per tokius įvykius gali pritraukti kuo daugiau rinkėjų. Tokiuose renginiuose, dvasingumas ir fizinė kultūra, sportas ir menas yra organiškai derinami.

Muzika ir poetinis vakaras kaip viena iš kultūros renginio formų yra vieno ar kelių menininkų, skirtų konkrečiam meno ar paveikslui, spektaklis, dažnai tokie vakarai atliekami malonaus romantiškame nustatyme, su didelio eilėraščių skaitymu Poetai, garsūs skaičiai, su dainomis dėl poeto eilėraščių žodžių, kurie yra skirti įsimintinei dienai.

Mugse, gamintojai turi galimybę parodyti savo produktus, papasakoti apie tai, ir lankytojai - pabandykite vieną ar kitą produktą ir padaryti jį pirmą įspūdį. Šiuo metu jauni visų meno sferų donorystė rodo muzikinę ir teatro idėjas, tokiu būdu daro juos reklamą. Mugsų svečiai taip pat yra laiminga atostogų prekyba, technologijų paroda, elito paukščių veislės, amatų eilės ir lankytinos vietos, sporto šakos.

Veiklos programą paprastai sudaro įvykių aprašymas, jų valdos nurodymai skelbiami iš anksto miesto svetainėje. Taip pat rengiami bukletai ir rengiami bukletai, kad kiekvienas galėtų aplankyti šventę, skirtą bet kuriam įvykiui. Veikla, kurioje yra daug žmonių, reglamentuojami pagal įstatymą. Per visą atostogų laikotarpį užtikrinama didesnė visų padengtų teritorijų apsauga.

Naujųjų metų šventės: įvykiai

Nauji metai ir Kalėdos yra šventės, kurios švenčia visame pasaulyje. Jie laukia visko - nuo vaikų iki savo senelių. Jie apsiriboja pagrindiniais kvadratais visuose miestuose, Matinesuose visuose kultūros ir kūrybiškumo namuose, mokyklose ir vaikų darželiuose, naujųjų metų pristatymuose aukštesnėse švietimo įstaigose. Organizatoriai ir dalyviai linkę pasiruošti naujų metų šventėms ilgai prieš jų įžeidžiančią. Renginio scenarijus patvirtina aukščiausios kompetentingos institucijos konkrečios institucijos, kuri vykdo vieną ar kitą įvykį. Mokyklose ir vaikų darželiuose vaikai traukia šventę, konkursus ir įvairias pramogines scenas.

Pagrindinis atributas atostogų, žinoma, yra dekoruota Kalėdų eglutė, aplink kuris yra imtasi siekiant vairuoti šokius. Kultūros renginiai, susiję su Naujųjų metų šventėmis, Rusijoje buvo įvesta XVII a. Petro Peter Great. Tiesą sakant, naujųjų metų šventimo idėja nėra rugsėjo 1 d., O sausio 1 d. Jis greitai praėjo.

Peterio dekretu buvo sukurtas apytikslis atostogų scenarijus - papuošti įėjimą į būstą su pušimis, kadagiu, šaudymo šakomis nuo sausio 1 d. Iki sausio 7 d. Naujųjų metų įvykiai atvyko į Rusiją iš Europos ir Petro aš asmeniškai sekavau visų šventės taisyklių įgyvendinimą. 1700 m. Žmonės nematė anksčiau matomų fejerverkų. Naujųjų metų renginių perkėlimo į žiemos laikotarpį idėja buvo ta, kad Petras yra Didysis Europai, kuriame tuo metu buvo 1699 nuo Kristaus gimimo, Rusijoje buvo 7208 iš pasaulio kūrimo. Toks didelis kalendoriaus skirtumas politiniams santykiams su Europa sukėlė didelių nepatogumų. Perėjimas į vasarą nuo Kristaus gimimo nusprendė vieną kartą daug problemų.

Masės liaudies šventės

Mišios šventės iš originalių Rusijos tradicijų įdomios masinės atostogos, pavyzdžiui, Maslenitsa, Shints, Šviesus ir Radonitskaya savaitė, pusiau troitsky ciklas, buvo surengtas Rusijoje ilgą laiką. Paprastai jie praėjo atvirame ore su šokiais, grubus, žaidimais, šokiais, žaidimu harmonikoje, ratlankyje, kepurėse su būdingomis laužo uždegimo apeigomis, simboliniu deginimu.

Masiniai įvykiai, lydi kelių dienų liaudies šventes, kyla iš ikimirkties laikų. Jų protėvis buvo Maslenitsa. Ši šventė gali būti laikoma ryški ir linksma, nes ji yra skirta pavasario saulėgrįža, tai yra iki naujųjų metų pradžios. Karnavalo šventinimo data nėra nustatyta, ji pastebima tiksliai prieš savaitę iki Didžiojo pranešimo pradžios, todėl iškilmingi liaudies festivaliai švenčiami kasmet skirtingais laikais.

Seminaras "Formos ir darbo metodai klubo kultūros institucijos: inovacijos ir tradicijos » Pagrindiniai seminaro klausimai:

1. Formos kaip būdas įgyvendinti klasterių kultūros institucijų veiklos turinį.
2. Pagrindinių, tradicinių, klubo veiklos formų klasifikacija.
3. Naujoviškos kultūros ir laisvalaikio veiklos formos.
4. Priemonės ir metodai - renginio formos struktūrinis pagrindas.

Tikslai:

1. Mokymas pagrindinėmis klasterių kultūros institucijų veiklos formomis ir metodais.
2. Kultūros ir laisvalaikio institucijų specialistų kvalifikacijos gerinimas.

1. I.. Formos kaip būdas įgyvendinti turinį

kultūros institucijų veikla. Svarbiausi kultūros ir laisvalaikio veiklos būdų komponentai apima kultūros institucijos veikimo elementų veiklos formas, kultūros ir laisvalaikio veiklos komponentą. Formos - kultūros ir laisvalaikio veiklos programos, būtina suprasti žmonių organizavimo metodus ir metodus kultūros įstaigoje, gyvenamosios vietos vietoje, siekiant suteikti tam tikrą turinį jiems. Formos - kultūros ir laisvalaikio veiklos programos - neegzistuoja. Atsižvelgiant į turinį, forma - programa yra priklausoma. Kiekviena poveikio priemonė reikalauja atitinkamų žmonių organizavimo formų. Pažymėdamas formų priklausomybę ir jų tinkamą naudojimą, savo ruožtu, yra labai svarbūs. Formos - programos turi tam tikrą nepriklausomybę, jie taip pat gali turėti priešingą poveikį veiklos priežiūrai. Veiklos rezultatas dažnai priklauso nuo forų pasirinkimo. Veiklos turinys turi būti tam tikra forma. Klubo institucijų darbo formos yra klubo auditorijos organizavimo metodai ir metodai. Pasirinkta programos forma veikia turinio atranką ir turinį savo ruožtu, skulpsuoja formą. Forma yra būdas egzistuoti turinį.

1. Ii.. Pagrindinių klubo veiklos formų klasifikavimas.

Priklausomai nuo klubo auditorijos formos organizavimo metodų yra individuali, grupė ir masė. Individualios formos:

1. Pokalbiai: įprastoje prasme, literatūros ar teatro forma žodžiu ar rašytiniu mainais pokalbyje tarp dviejų ir daugiau žmonių; - Filosofiniu ir moksliniu požiūriu - konkreti komunikacijos forma ir organizavimas, komunikacija.

1. Adresų paslauga. Kultūrinis ir laisvalaikio forma tam tikroms judėjimo pajėgumams skirtų žmonių kategorijai. Nurodo naujų kultūros institucijų darbo formas.

1. Konsultacijos: paaiškinimas, paaiškinimas bet kokių sąvokų. Atsakymus į klausimus. Jis visiškai nurodo darbo metodiką ir švietimo formas. Taikytinos kultūros institucijos gali būti naudojamos kaip neatskiriama bet kokios klubo formos (magistro klasės, adresų priežiūros, vakaro susitikimo ir kt.)

Grupės formos: Bet). Laisvalaikis, linksmas. 1. MOVECHAR: tai yra gera galimybė organizuoti žmones tam tikroje vietoje, atsipalaiduoti, pokalbiai, aptarti ir analizuoti situacijas, problemas ir sėkmę. Vakarai gali būti kelios formos, priklausomai nuo laisvalaikio organizacijos tikslo:

• Vakaro susitikimas. Tai gali būti susitikimas su įdomiais žmonėmis su veteranais, su Selo poetu ir kt.
• Vakaro prisiminimai. Gal kaip atskiras įvykis, tačiau daugeliu atvejų jis naudojamas kaip neatskiriama kitų formų dalis (pavyzdžiui, gyvenamasis kambarys, vakaro susitikimas ir kt.)
• Atostogų vakarą. Tai yra pramogų renginys, naudojant įvairius muzikinius dizainus, žaidimus, varžybas, šokius. Kaip poilsio vakaras, vakaro kavinė yra laikoma atostogų šalia lentelių, naudojant gėrimus ir kitus maisto produktus.
• Diskoteka. Šokių programos su minimaliomis kitomis priemonėmis ir laisvalaikio veikla.
• Laisvalaikio organizacijos salono ir svetainės kamerų formos - renginiai siauram asmenų ratui, susijusiam su bendru interesais. Speciali pora yra juos vykdyti mažoje, ribotoje erdvėje, kuri yra artima jaukioje atmosferoje su palyginti nedideliu dalyvių skaičiumi, kur atlikėjai yra arti auditorijai. Į meną, "kameros" sąvoka dažnai turi vertę "sutrumpintai".

1. Žaidimų programos: pagrindinis metodas laisvalaikio organizavimo šių renginių - žaidimų elementai. Priklausomai nuo kitų naudojamų metodų, žaidimų programos gali būti:

• Konkurencinio žaidimo;
• Teatro ir žaidimas;
• Sklypo žaidimai (pvz., "Teleir" sklype).

B). Informaciniai ir švietimo renginiaijie turi ryškią teminę orientaciją ir būdinga kognityvinio turinio buvimas, tai yra galimi agitacijos ir propagandos elementai (pvz., Sveika gyvensena).

1. Paroda (ekskursija) yra šou, kuris būtų jo vardas, pateikiant žmonėms prieinamus lėšas, kad atitiktų poreikius, taip pat už pažangą vienoje ar keliose jos veiklos srityse. Yra periodinės parodos (laikinos) ir nuolatinės. Dėl parodos globos, kaip taisyklė, yra atliekami trumpą laiką, t.y. laikinas. Gali būti ir atskiras įvykis ir neatskiriama kito įvykio dalis.

1. Apskritojo stalas - susitikimas kaip didesnio renginio dalis šiuolaikinėje verte. Apvalaus stalo išraiška naudojama nuo XX amžiaus, kaip vieno iš būdų organizuoti diskusiją apie tam tikrą problemą pavadinimas.

Be to, dažnai apvalus stalas vaidina gana propagavimo vaidmenį ir nėra kaip įrankis kuriant konkrečius sprendimus.

1. Teminė programa. Jo turinys, metodai ir metodai turi griežtą teminę orientaciją. Kitų įvairių renginių formų elementai gali būti naudojami siekiant optimalaus rezultato su pasirinktos temos informacija apie auditoriją informaciją. Kryptis gali būti kitoks (patriotinis, muzikinis, žaidimas, prevencinis, ekologinis, literatūros ir kt.).

1. Agitbrigada - propagandos renginių forma. Šiuo metu kalbama apie pasenusias kultūros ir laisvalaikio veiklos formas.

1. 5. Paskaitos: žodinis sistemingas ir nuoseklus medžiagos pateikimas bet kokiai problemai, metodas, klausimo tema ir kt.

Mokymai: aktyvaus mokymosi metodas, kuriuo siekiama plėtoti žinias, įgūdžius ir įgūdžius bei socialinius požiūrius. Master Klasės: praktinio mokymo ir mokymų praktinio mokymo forma ir metodas nėra klubo darbo formas, tačiau jie gali būti naudojami atliekant kitas informacijos ir švietimo įvykių ar klubų formacijas. Į). Klubo formavimas. 1. Lengvas asociacijos ar interesų klubai. Sukurta savanoriškai dalyviai ar kultūros specialistai, pagrįsti CDU. Jie išsiskiria iš dalyvių interesų, laisvės bendravimo, laisvės pasirinkti formas ir bendravimo dažnumą. Mėgėjų asociacijų veiklą reglamentuoja klubo formavimosi taisyklės ir konkrečių asociacijos chartija, priimta koordinuojant su savo dalyviais.

1. Apskritimas yra kūrybinis asociacija žmonių, turinčių bendrų interesų kūrybiškumo srityje, pagrindinė veikla yra įvaldyti tam tikrus įgūdžius kūrybinės veiklos įvairių žanrų (vokalinio, choreografijos ir tt) įgūdžius. Puodai - mėgėjų mėgėjų komandų pagrindas.

Masės formos. Masinės formos apima įspūdingus programas, skirtas daugeliui žiūrovų ir dalyvių.

1. Koncertas yra viešas muzikinių kūrinių, baleto, Pop ir kt. Veiklos rezultatai tam tikrais, iš anksto nustatytais programomis.

1. Spektaklis yra vaizdingo meno darbas. Pasibaigus dramatiškam teatre širdis yra literatūrinio produkto - žaidimo ar scenarijaus, reikalaujančio improvizacijos, muzikos teatre - muzikos ir dramatiškos esė.

• Literatūros ir muzikos kompozicija - kokio tipo našumas, kurio skirtumas yra bendras kelių autorių kūrinių (poetų, rašytojų, muzikantų) kūrinių naudojimas

1. Sąžiningos - reguliarios transporto priemonės plačiai paplitęs reikšmė: rinka, reguliariai, periodiškai organizuota tradiciškai apibrėžtoje vietoje, kartu su teatro koncertų ir žaidimų programa.

1. Šventė - šventė, įsteigta garbei ar kažkam žmogui, kažkas, juokinga laisvo laiko perdavimas; Bet kokio džiaugsmingo įvykio dieną. Kaip laisvalaikio organizacijos forma, atostogos yra didžiulis pramogų renginys, kuris apima kultūros ir laisvalaikio įrenginių ir metodų rinkinį, naudojant įvairias kultūrines ir laisvalaikio darbo formas ir turintys santykinai ilgai tęsinys laiku - bent dvi valandas. Šventės gali būti:

• Kalendorius (nauji metai, senyvo amžiaus diena ir kt.);
• Valstybinė (pergalės diena, Konstitucijos diena ir kt.);
• Folkloras (karnavalas, išgelbėtas, Trejybė ir kt.);
• Šeima (gimtadienis, jubiliejai, vestuvės ir kt.);
• Profesionalus (mokytojo diena, statytojo diena ir kt.).

1. Kamuolys yra daugybė abiejų lyčių žmonių visuomenės kolekcija šokiams. Rutuliai skiriasi nuo įprastinių šokių ar diskotekų su padidėjusiu iškilmingumu, griežtesniu etiketo ir klasikiniu šokio rinkiniu pagal iš anksto nustatytą tvarką. "Masquerade" rutulys skiriasi nuo karinių kaukių buvimo ar kostiumų buvimo ataka. Šiuo metu yra retai naudojamas kultūros ir laisvalaikio institucijų praktikoje.

1. 6. Konkurencija. Kultūros ir laisvalaikio veikloje - orientacinė konkurencija. Renginys buvo skirtas įvairiems žiūrovams su iš anksto paruoštais dalyviais su priešingais elementais, su galutiniu tikslu - nustatyti nugalėtoją.

1. Festivalis yra didžiulis festivalis, rodantis muzikinio, teatro, pop, cirko ar kito tipo meno pasiekimus, nenustatant nugalėtojo arba nustatant dalyvių reitingą.

1. Ralis - iškilmingas įvykis, skirtas svarbiam įvykiui ar datai.

1. Paradas - iškilmingas kelias prieš auditoriją, viešą, karius, įvairias komandas, organizacijas, judesius ar šalis ir kt.

Tai yra pavyzdinis tradicinių kultūros ir laisvalaikio veiklos rūšių klasifikavimas, kurį per daugelį metų naudoja kultūros specialistai. Pažymėtina, kad gana retai taikoma "grynos formos", jie daugiausia papildo vieni kitus arba eina iš vienos kategorijos į kitą. Pavyzdžiui, konkurencingas žaidimas gali eiti į diskoteką, o frakcijos formos poilsio vakaras yra didžiulis su dideliu lankytojų grupe. Tačiau kai kurie praranda savo aktualumą ir aktualumą, atsižvelgiant į modifikavimą su modernumu. Kaip bendras modelis senų pokyčių ir be tradicinės naujos. III.. Naujoviškos kultūros ir laisvalaikio veiklos formos. 1980-ųjų pabaigos politiniai sukrėtimai - dešimtojo dešimtmečio pradžioje, po ekonominių transformacijų lėmė reikšmingų pokyčių socialinėje ir kultūrinėje srityje. Su ideologiniu švietimu ir kultūros paslaugomis jis buvo pašalintas greičiau nei turėjo. Šiandien mes visi matome naują kultūros ir laisvalaikio kūrimo etapą. Labai kultūrinės ir laisvalaikio veikla, apie problemas ir perspektyvas, kurios šiandien jie kalba ir rašo šiandien, atėjo pakeisti "kultūros ir švietimo darbus". Žodis "veikla" pati pasižymi procesais, kuriant laisvo laiko srityje: demokratiniai keliai ir būdai organizuoti laisvalaikio akcijas, gyvą ir tiesioginį dalyvavimą įgyvendinant kultūros projektus ir programas. Bet kokiu atveju, su ankstesniais trafaretų požiūriu ir atrodė, kad buvo užšaldyti metodais organizuojant laisvalaikio veiklą žmonių, tai yra būtina dalis ir neatšaukiamai. Aukšti idealai, kurių pavadinimas, kurio pavadinimas buvo atliktas visuose kultūros ir švietimo darbuose, ir kurie buvo vadovaujami kultūros darbuotojai, pasirodė esanti ne vizuali. Potenciali švietimo kultūros ir laisvalaikio renginių auditorija gerokai išplėtė, o jo realus (nesiekiamas kaip anksčiau) poreikis smarkiai pasikeitė. Ši aplinkybė iš pradžių įdėjo kultūros darbuotojus į mirties pabaigoje: jie negalėjo dirbti už ankstesnius metodus, tačiau nauji dar nebuvo įvaldę. Esant tokiai situacijai, kultūros tarša, kaip įvyko daugiau nei vieną kartą anksčiau, nuėjo per mechaninį Vakarų mėginių imitaciją ir standartus, nesukeliant priežasties perkelti į Rusijos dirvožemio svetimus į rusų mentalitetą, užjūrio patirtį. Lošimai namuose, kazino, naktiniai strypai ir klubai, kuriuose galite išgirsti ir pamatyti daug ką neseniai buvo laikoma draudžiamais vaisiais. Buvę švietimo metodai - pasmerkimas ir kaštai, slopinimas ir bausmė - ir anksčiau nebuvo ypač veiksmingos visiško neribotos demokratijos leidimo sąlygose (viskas, kas nėra draudžiama), jie tiesiog neveikia. Nei šalis dogmos, nei profesinės sąjungos subsidijos, nei komjauniko optimizmo, nei netgi visuomenės pastangos dabar neveikia, tikiuosi, kad dabar, visi ekonominiai, vadybiniai ir pedagoginiai sprendimai kultūros darbuotojams dabar turi būti imtasi savarankiškai. Trumpai tariant, atėjo laikas kruopščiai peržiūrėti savo profesinį bagažą, ieškoti naujoviškų metodų, įsisavinti naujas veiklos ir valdymo technologijas. Tiesą sakant, yra naujas kultūros ir laisvalaikio kūrimo etapas. Šiuolaikinės kultūros tyrimai mano kultūros ir laisvalaikio veiklą kaip sukurti sąlygas motyvacinio pasirinkimo dalyko veiklos asmenybės procesą. Be to, šį procesą lemia individo poreikiai, jo interesai. Atėjo laikas ne tik pasigirti prašymams potencialiam ar realiam auditorijai, bet įdėti juos į šiandienos kultūros institucijų veiklą. Su rinkos santykių, kultūros ir laisvalaikio užsiėmimų atsirado arti rinkodaros technologijų, tuo pagrindu, kuriuo remiantis yra atskirų piliečių ar socialinių grupių poreikių nustatymo ir tenkinimo problema. Ta pati kultūros ir laisvalaikio veikla palaipsniui paverčiama laisvalaikio pramone. Kultūros ir laisvalaikio įstaigų optimizavimas yra kelių sričių sankirta: kritinė mūsų pirmtakų patirties analizė ir būtinybė imtis visos kitos iš jos, kuris vis dar galėtų dirbti šiuolaikinėmis sąlygomis ir prisidėti prie šiandienos užduočių sprendimo; Kūrybinis užsienio patirties naudojimas (vienodai yra patirtis ir kaimyninė, ir toli užsienyje) gyventojų organizavimo ir, galiausiai savo nenuilstančias ieško kiekvienos kultūrinės ir laisvalaikio institucijos, kiekviena kūrybinė komanda ir kiekvienas kūrybinis kultūros darbuotojas. Naujoviškos kultūros ir laisvalaikio institucijų formų diktuoja gyventojų poreikiai. Naujos klubo darbo formos apima tokias formas kaip:

• Sandėliai- tai yra ribotas laiko poveikiu tikslinei gyventojų grupei, siekiant populiarinti ir propagandą. Viešųjų socialinių ir politinių veiksmų, dėl kurių tikslas pritraukti dėmesį. Dažnai akcijos neturi aiškios ilgalaikio tikslo ir nėra susiję su kita veikla, kurioje dalyvauja jų dalyviai. Rezultatas pasiekiamas naudojant ryškius išorinius atributus;
• Įmonių "Dar nėra šios formos apibrėžimo, tačiau galite apibrėžti kaip" atostogas kolektyvinėje, organizacijoje, įmonėse, įmonėje "
• Rodyti - pramogų renginys. Paprastai ji vykdoma prieš visuomenę. Jis turi tarifus. Kažkas parodyta, apskaičiuota ant triukšmingo išorinio poveikio gali būti: aviacija, automobilių, televizijos, ledo, šviesos lazerio, cirko, politinio ir kt. Kaip dar nebuvo suformuota klubo darbo forma. Populiarios visapusiškų laisvalaikio programų rūšys yra rodomos programos, puiki kostiumų etapo veiksmai, dalyvaujantys "žvaigždės" (mažuose miestuose - vietinėje svarba), dinamiškai ryškiai, prisotinta specialiais efektais, įspūdingais, su riaušėmis, kulminacija ir sankryža.
• Flashmob.- Tai yra iš anksto suplanuotas masinis įvykis, kuriame viešoje vietoje pasirodo didelė žmonių grupė, atlieka iš anksto sutartus veiksmus (scenarijų) ir tada išsklaidyti.
• Timbilding. - Tai yra įmonių vaidmenų žaidimas, skirtas komandos sanglaudai. Galima priskirti bet kokius verslo laisvalaikį į šią formą;
• Mūšis - Tai yra konkurencija, kova tarp grupių ar atskirų dalyvių su išraiškingos kovos elementais, demonstravimu.

Šiuo metu šiuolaikinės kultūros struktūroje vis labiau užima pramogų programos, įvairios parodos, kurioms yra svarbus vaidmuo ideologiniame, moraliniame ir meniniame ugdyme žmonių, organizuojant savo gyvenimą ir laisvalaikį. Žinoma, laisvalaikio kūrybiškumas, kuris yra mėgėjų nauda, \u200b\u200bne visada pasiekia aukščiausią, profesinį lygį, tačiau, kalbant kaip patikimą priemonę, atskleisti kiekvieno asmens talentą, turi didelį socialinį poveikį.

1. IV.. Priemonės ir metodai - renginio formos struktūrinis pagrindas.

Kultūros ir laisvalaikio veiklos būdai yra keliai (kanalai) arba turinio (idėjų, mokslinių požiūrių, įvykių, faktų, meno kūrinių, gyvybinių pavyzdžių, būdų, siekiant paveikti kultūros institucijų sąmonę, jausmus ir valią kultūros institucijoms . Kultūros ir laisvalaikio veiklos metode, priemonės yra vadinamos įrankiais, su kuriais yra atskleista turinys. Iš sudarytos veiklos turinys ir viena ar kita forma negali būti įgyvendinama be tam tikrų lėšų naudojimo. Lėšos yra pagrindinės priemonės, padedančios socialiai kultūrinei veiklai, yra vykdoma tam tikra "mechanizmas", kad būtų galima suvokti auditorijai turinį. Jie yra suskirstyti į:

• Artistiškai - išraiškingas: Gyvas žodis, muzika.

Live Word. - Žodis kaip pirmaujanti agentas socialinėje ir kultūrinėje veikloje. Gyvasis žodis yra literatūros ir kartais oratory forma, meninis pristatymas, kuriame tekstas, eilėraščiai, pasakojimai, esė yra labiau kalbama nei. Muzika - meno tipą, kuris yra garso garsas, ypatingas būdas organizuojamas laiku.

• Choreografija, dainavimas, dramaturgija.

Choreografija- šokio menas kaip visuma. Vienas iš seniausių kūrybiškumo rūšių, išraiškingos priemonės, kurios tarnauja žmogaus organizmui, susijusiam su muzikiniu ryšiu. Kilmė dainavimassusijęs su asmens troškimu išreikšti savo nuotaiką balsu. Palaipsniui plėtojant dainavimą tampa specialiu meno objektu. Dainavimas taikomas ne tik solo, bet ir bendro vykdymo (duetas, trio, kvartetas, kvintetas, choras, ansamblis, tai yra, solistų dainavimas su choru). Dramaturgija.- dramatiško darbo kūrimo teorija ir menas, taip pat sklypas - tokio darbo vaizdinė koncepcija. Dramaturgies taip pat vadina dramatiškų darbų atskiro rašytojo, šalies ar žmonių, eros rinkinį. Suprasti pagrindinius dramatiško darbo elementus ir dramaturgijos principus yra istoriškai keičiamas. Drama buvo aiškinama kaip padarytą veiksmą (dar neįvykdė) veikėjų pobūdžio ir išorinės padėties sąveika. Veiksmas yra žinomas pokytis į tam tikrą laikotarpį.

• Puikios teisės gynimo priemonės: Registracija klubo erdvės (scenos salės, fojė, fojė, puodų kambariai ir tt); Šviesa, peizažas, kostiumai, vaizdo užsakymai (kinas, skaidrės, vaizdo, televizijos)

• Techninės priemonės: Šviesos, garso ir vaizdo įranga.

Šviesti - elektromagnetinė spinduliuotė skleidžiama šildoma arba sužadinta būsena su medžiaga suvokiama žmogaus akis. Dažnai, po šviesa supranta ne tik matomą šviesą, bet ir greta to spektro spektro. Garso- bendras terminas, susijęs su garso technologijomis. Dažnai pagal terminą garso supras garso įrašytą ant garso vežėjo; Mažiau dažnai po garso yra skirtas įrašyti ir žaisti garso, garso įrašymo ir garso atkūrimo įrangą. Vaizdo įranga - Daugybė vizualinės ar garso ir vaizdo medžiagos įrašymo, perdirbimo, perdavimo, saugojimo ir atkūrimo, taip pat bendro faktinio vaizdo medžiagos, televizijos ženklo ar filmo pavadinimas, įskaitant įrašytus fizinės medijos (vaizdo juostos, vaizdo diskas ir kt.) .

• Materialiniai ištekliai: Įranga, inventorius, muzikos instrumentai, raštinės reikmenys, Disoliai (audinys, popierius, medis, metalas, moliai, dažai, plastilinas ir kt.)

• Finansiniai ištekliai - Tai yra ekonominių santykių, kylančių formavimo, paskirstymo ir naudojimo centralizuotų ir decentralizuotų fondų lėšų derinys derinys. Paprastai kalbame apie valstybės ar ūkio subjektų (įmonių) tikslines lėšas. Svarbiausia sąvoka finansų srityje yra biudžetas.

• Pagrindinė vieta yra užimta Žiniasklaidakurie yra suskirstyti į spausdintus ir elektroninius. Jie yra pagrindinis informacijos apie įvykius politikoje, ekonomikos, socialinės sferos, mokslo, kultūros, švietimo, sporto, rodo - kultūros ir laisvalaikio užsiėmimai.

Kiekviena priemonė tarnauja kaip vieno ar kito turinio laikiklis (siųstuvas). Priklausomai nuo turinio ir tikslo pobūdžio, tam tikros priemonės yra pasirinktos arba dažniau, lėšų rinkinys. Kultūros ir laisvalaikio veiklos arsenalas yra įvairus. Rėmai turėtų sugebėti pasirinkti ir naudoti tuos, kurie suteiks didžiausią poveikį, užtikrins geriausią užduotį. Žodis kaip pirmaujanti santykiais socialinėje ir kultūrinėje veikloje. Culvertų lėšų naudojimo kultūros ir švietimo veikloje modeliai. Meninių lėšų naudojimo socialinėje ir kultūrinėje veikloje. Profesinio ir mėgėjų meno naudojimo optimizavimas kaip kultūrinės ir švietimo veiklos priemonės visose kultūros institucijų darbo formas. Intelektualiai - emocinio išraiškingumo socialinės-kultūrinės veiklos priemonės principas. Pažymėtina, kad visos viena kitos priemonės yra glaudžiai susijusios ir atrinktos atsižvelgiant į tam tikrą poveikio objektą ir renginio teminę orientaciją. Sėkmingai taikyti socialinę ir kultūrinę veiklą, būtina laikytis šių reikalavimų: lėšų pasirinkimas turėtų priklausyti nuo įvykio tikslo, švietimo veiksmų, nes būtent tai yra tikslas, kuris lemia priemones; Pasirinktos poveikio priemonės numeris ir pobūdis turi atitikti užduotis, o lėšų trūkumas, taip pat jų perteklius, yra vienodai kenksmingi; Mokytojas turi puikiai valdyti socialinės ir kultūrinės veiklos naudojimo metodiką, žinoti jų silpnąsias ir stipriąsias puses. . Kultūros ir laisvalaikio užsiėmimų socialinės ir kultūrinės veiklos metodai yra trys bendrieji metodai: iliustruojančio, teatrinio metodo, žaidimo metodo metodas. Kiti metodai, naudojami kultūros ir laisvalaikio veikloje nėra susiję su generiniais vaistais, jie atnešė iš kitų žinių sričių: sociologija, pedagogika, psichologija. Pavyzdžiui, planuojant darbą su konkrečia auditorija, naudojami įvairūs metodai savo tyrimo - - metodai sociologinių tyrimų. Siekiant sukurti kultūrinę - laisvalaikio programą, nepakanka tik suprasti savo dramaturginės konstrukcijos įstatymus. Ji turi būti suprantama, tiksliai žinoti galimus diegimo metodų, iliustracijos, teatroticalizacijos ir žaidimų galimybes .. Iliustruojančio metodas Iliustracijos metodo esmė - speciali informacija apie informacijos medžiagos turinį rodant bet kokia forma. Kalbėdamas apie iliustracijos metodą, reikėtų nepamiršti, kad tai yra dėl įvairių emociškai išraiškingų priemonių sintezės pasinaudoja papildymu su informacija, todėl ji matoma. Visais atvejais, atsižvelgiant į homogenišką informacijos ir vystymosi medžiagos turinį, jo iliustracija (paroda) meno sukuria meninę formą su didele emocinio poveikio galia. Tuo pačiu metu, iliustruojantis ne tik padaryti meno elementą kultūros ir laisvalaikio programos turinį, ir atskleidžia, plėtoja, gilina, nurodo temą. Tą pačią temą galima iliustruoti skirtingais atsižvelgiant į įvairius meninius išraiškingus vaistus. Iliustruojant direktorių - direktorius suteikia priklausomai nuo programos tipo, jos formos, auditorijos pobūdžio. Iki prigimties, iliustracijos metodas atitinka informacijos ir švietimo programų tipą, ir meninės - žurnalistikos ir kultūros ir pramogų programos, ji gali būti naudojama kaip papildomas metodas. Praktiškai susidaro dviejų tipų iliustracijos: meninis ir vizualinis. Pavyzdžiui, paskaita, kuri yra žinių iliustruojančių žinių ir kultūros ir laisvalaikio veiklos formą, kad iliustruojant knygų parodų forma, nuotraukų stendų ar reprodukcijų, meno skaitymo, muzikos, rodančių fragmentus forma Mokslo ir populiarios ir dokumentacijos. Naudojant meno elemento pateikimo metodą - švietimo programą, tai leidžia jums sukurti tokią scenos kompoziciją, kurioje dokumentai, dokumentiniai filmai, nuotraukos kartu su meniniais vaizdais - poetinis, choreografinis, muzikinis - pasiekia emocinį didžiulės jėgos poveikis. Teatralizacijos metodas Šiuolaikinės laisvalaikio programos teatralizacijos metodas yra prijungti garsus, spalvas, melodijas erdvėje ir laikas atskleidžia įvairių variantų vaizdą, užduoti juos per vieną "per veiksmą", kuris sujungia ir pavaldi save visus komponentus, naudojamus pagal visus komponentus scenarijų įstatymai. Teatralizacijos metodas yra meninis pedagoginis metodas, kuris, viena vertus, yra dramatiško medžiagos vienybės pagal teatro įstatymus, kai yra veiksmo audinys, jo vystymasis, kulminacija ir praleidimas ir, kita vertus, grupės, komandos ar masinio dalyvių meno veiksmai, skatinamas daugumos dalyvių dalies lošimo veiksmų paskata. Todėl teatrorinės metodas atrodo ne kaip vienas iš metodų kultūros ir laisvalaikio programų, naudojamų visose versijose, bet kaip sudėtingą kūrybinį metodą, labiausiai arti teatro, kuris turi gilų socialinę-psichologinę loginį pagrindą. Žaidimų metodas Kitas bendrinis kultūros ir laisvalaikio veiklos metodas yra žaidimas. Žaidimas taip pat turi savo teoriją, tai yra metodas ir forma. Manoma, kad pradinis žaidimo apibrėžimas yra tas, kad žaidimo dalyvis sukuria įsivaizduojamą situaciją vietoj realių ir veiktų, vykdydamas vaidmenį pagal savo žinias, įgūdžius ir įgūdžius, kuriuos jis suteikia aplinkiniams dalykams. Perėjimas prie įsivaizduojamos padėties yra ypač būdingas žaidimo plėtrai konkrečioje kultūros ir laisvalaikio veikloje. Žaidimas yra laikomas vystymosi produktu, su daugiau nei pirmaujančiu praktinio gyvenimo poreikiu, kaip veiksmas nuo brandinimo funkcijų, kurios gimė funkcijos, kurios gimsta santykiuose su aplinkiniu pasauliu. Žaidimo metodas kultūros ir laisvalaikio programoje geriausiai sujungia informacinį ir loginį ir informacinį pradžią, švietimo, pedagogikos, meno ir kūrybiškumo sintezuojant neeilinį poveikį žmogaus mintyse ir jausmams. Praktinė užduotis: auditorijai yra išduodami popieriaus lapai, kuriuose yra parašytos įvairios darbo formos. Būtina numatyti 5-10 minučių, kad įvykio scenarijų planas tam tikroje temoje (vienas visiems, pavyzdžiui, tarptautinei moterų dienai) ir nurodytą formą (kiekvienam iš savo). Su tokia situacija, ekspertai susiduria kasdien (yra tema, jums reikia pasirinkti formą). Ši užduotis demonstruoja įvairias formas, atrankos platumą. Diskusija. Aptariant, aptinkami veiksniai, kurie gali paveikti sprendimą renkantis įvykio formą. Išvada. Socialinės ir kultūrinės veiklos specialistas Pagrindinis ugdymo proceso figūra, jis yra tas, kuris yra tikslas ir idealai, idėjos, tradicijos, mokslo žinių savininkas ir auklėjimo įgūdis. Kultūros ir laisvalaikio veiklos metodų klausimas yra sudėtingas. Labai sunku pateikti savo aiškią klasifikaciją, tačiau, matyt, darbo turinį, reikia kūrybinio požiūrio į kultūros institucijų metodų ir metodų pasirinkimą, kuris sukaupė didelę patirtį naudojant įvairias priemones, formas ir metodus , priklausomai nuo situacijos ir išspręstų užduočių. Socialinės ir kultūrinės sferos specialistai jų galės kūrybiškai taikyti. Kultūros institucijos specialisto profesinis įgūdis yra tas, kad iš visų fondų, formų ir metodų pasirinkimo įvairovės, tie, kurie kiekvienu atveju leis geriausiam būdui išspręsti nuolatines užduotis. Vienu atveju tai bus teminis vakaras, kita - paskaita, trečiojoje - mėgėjų mėgėjų koncerte ir kt. Turime ieškoti naujų, efektyvesnių turinio, formų, metodų ir priemonių derinių, kad žmonės susidomėtų žmonėmis, pritraukia juos į kultūros instituciją. Bibliografija

1. Gagin V.P. Klubo darbo išraiškinga įranga. Gagin VP: EKSMO, 2005

1. Gagin V.P. Ar jūsų klube įdomu. Gagin VP: "Politication", 2000 m

1. Genin D.M. Organizacija ir metodai meninio darbo GenKin D.M.: "Švietimas", 2006

1. Goncharov i.P. Socialiai kultūrinė veikla, kultūros institucijos, klubo tipo Goncharov i.p.: Verslo centras "Kareny Dvor", 2004

1. Zharkovas A.D. Kultūrinės - laisvalaikio veikla. Zharkovas A.D. Chizhikov V.i.: Pagal Romen akademijos mokslinius redaktorius, 2002 m

1. Zharkovas A.D. Kultūros ir laisvalaikio veikla: mokslinių tyrimų teorija, praktika ir metodika. Zharkovas A.D. Zharkova Ls: Mokslo vadovas "Phoenix", 2002

1. Zharkovas A.D. Kultūros ir švietimo darbo organizavimas Zharkovas A.D.: "Apšvietimas", 2003 m

1. Konovich A.A. Teatro šventės ir apeigos \\ konovich A.A.: "Maskva", 2006 m

1. Krasilnikov Yu.d. Pagrindai CCD / Krasilnikov Yu.d. KISELEV 3G: Yurait, 2006

1. Ozhegov S.I. Aiškinamasis rusų kalbos žodynas Ozhegov S.I. SHEDOVA N.YU.: "Maskva", 2003 m

1. Streltsov Yu.A. Švietimo darbo metodai klube. Streltsov Yu.a.: "EKSMO", 2004 m

1. Trigodin v.e. Pedagogikos švietimo darbas klube. Trigodin V.E.: DROP, 2002

1. Trigodin v.e. Klubas ir laisvas laikas Trigodin V.E.: "AST", 2003 m

1. Chizhikov V.m. Kultūros ir laisvalaikio užsiėmimų metodinė parama Chizhikov V.m.: Mgik, 2009

1. http://ru.wikipedia.org.

1. http://bublios.newgoo.net/t5404 - tema.

1. http://revolution./culture/0021325_0.html.

1. http://www.uspu.ru/specialnosti/107 - Institut - Psihologii / 467 - Socialinnokultrunnaja - Dejatelnost