الفن كشكل من أشكال الثقافة الروحية

الفن هو أحد أروع إبداعات البشرية. هذه هي باغودا بوذية متعددة المستويات ، الوجه الحزين لوالدة الإله على الأيقونات الروسية ، الكمال التماثيل العتيقةوعظمة العصور الوسطى القوطية ، أمثلة جميلة من عصر النهضة مادونا ، أعظم الأعمالبوشكين ، شكسبير ، موسيقى رائعة لباخ ، بيتهوفن ، تشايكوفسكي ، منحوتات لفيدياس ، رودين ، فوشيتيتش ، عروض ستانيسلافسكي ، بريخت ، أفلام فيليني ، تاركوفسكي وأغنى عالم من الإبداعات الأخرى.

ما هو الفن؟ هناك العديد من التعريفات لهذه الظاهرة الثقافية:

"الفن بمعناه الواسع هو الإبداع الفني".

"الفن هو نوع خاص من إتقان الإنسان الروحي للواقع ، والذي يشكل ويطور قدرته على تغيير العالم من حوله ونفسه بشكل إبداعي وفقًا لقوانين الجمال".

"الفن هو أحد المجالات المتخصصة للثقافة ، وظيفيًا حل المشاكلالانعكاس الفكري والحسي للوجود في الصور الفنية ".

"فن - طريقة خاصةاستيعاب الواقع ، محدد - فني - رمزي - مجال النشاط البشري ".

مع كل الاختلافات في هذه التعريفات ، فإنهم متفقون على حقيقة أن أساس الفن هو الإبداع الفني ، وخصوصية الفن ، التي تميزه عن الأشكال الأخرى للثقافة الروحية ، تكمن في الانعكاس الفني والخيالي للحياة. يجب اعتبار الجودة الفنية للفن خاصية خاصة ، معبراً عنها في كمالها العالي ، في تأثيرها الجمالي. إذا كان العلم يدرك الوجود ، فإن الفن يعيد خلقه بشكل إبداعي ، ويحول ، ويكمل ، ويوسع العالم ، وتجربة الحياة ، ويخلق واقعًا ثانويًا مصطنعًا.

شكل التفكير في الفن هو الصورة الفنية. هذا شكل خاص من الانعكاس المتأصل في الفن ويميز كل نوع من أنواع الفن. الوسائل الفنية... يمكن إجراء الانعكاس الفني للحياة في الصور المرئية (الفنون الجميلة) ، في الصور الصوتية (الموسيقى) ، في الكلمات (الخيال) ، من خلال توليف جميع الصور المذكورة أعلاه (المسرح والسينما) ، إلخ.

يتميز الانعكاس المجازي للحياة بالترابط ، والاستعارة ، والنزاهة ، والقدرة على فصل الأساسي ، والنموذجي عن الثانوي. الصورة الفنية لا تنسخ فقط ، إنها "تقلد الطبيعة". إنها تتجلى في شكل موقف إبداعي تجاه الواقع ، مصنوع من مواقف ذاتية ذاتية. في الفن ، كل شيء شخصي. هذه صورة العالم والإنسان ، أعيدت صياغتها في ذهن الفنان. ليس من قبيل المصادفة أن يُطلق على الفن اسم الصورة الذاتية للعالم الموضوعي. إن هذا الاندماج بين الموضوعي والذات هو الذي يفسر وجود "الموضوعات الأبدية" في الفن: موضوعات الحب والصداقة والأمومة ، إلخ. (قارن كلمات الحبكما. بوشكين ، إم يو. ليرمونتوف ، أ. بلوك ، إف. تيوتشيفا ، أ. أخماتوفا).

في العمل الروائي ، يكون للمؤلف دائمًا الحق في "أنا". وكلما كبرت الشخصية ، كان العمل أكثر موهبة. قد نتفق أو نختلف مع وجهة نظر المؤلف ، لكن يجب علينا احترامها (هذا مهم بشكل خاص لروسيا ، حيث يوجد دائمًا "إعادة هيكلة" للمناهج مع تغيير الحكومة).

الخامس فن معاصريتم التركيز على الخروج عن التصوير الموضوعي للحياة ، ويُنظر إلى الفن في المقام الأول على أنه "طريقة للتعبير عن الذات والوعي الذاتي للفنان". ولكن مهما كان بعيدا عن العالم الحقيقيخيال الفنان ، لا حول له ولا قوة لكسر الخيوط التي تربطه بالعالم ، فهو لا يستطيع أن يخلق "بمفرده" دون استخدام مادة الانطباعات والملاحظات التي تمنح الفنان تجربة ، تصورًا مباشرًا للعالم من حوله.

في الوقت نفسه ، حتى في تلك الحالات التي يشير فيها الفن إلى تصوير كائنات من العالم الحقيقي ، فقد تبين أنه مشروط للغاية. إن الاستيعاب الفني للواقع لا يدعي أنه واقع بحد ذاته. بغض النظر عن مدى صحة الصورة الفنية ، فهي دائمًا ما يتم اختراعها ، وهم. وهذا الميزة التاليةالصورة الفنية. طبيعة ومقاييس الاتفاقية ، اعتمادًا على نوع الفن ، يمكن أن يكون أسلوب معين مختلفًا (على سبيل المثال ، السينما أو الباليه ؛ عمل واقعي أو رمزي ، إلخ.)

أهم ميزةالصورة الفنية هي أيضًا اندماج الفكري والعاطفي ، "وحدة الفكر والشعور" ، البصر والمزاج ، المعتقدات والأحاسيس ، التفاهم والتعاطف أو الكراهية. ليس من قبيل المصادفة أن يسمى الفن مدرسة المشاعر. لا يمكن تفسير التعبير العاطفي للفن من جانب واحد: اختزال محتوى الفن فقط للتعبير عن المشاعر والعواطف ونشاط الفكر - لإعطاء العلم. الفن يعبر عن مشاعر وأفكار الفنان. لا يسع المرء إلا أن يتفق مع م. كاغان الذي يلاحظ أن "ردود الفعل العاطفية هي من سمات الحيوانات ، ومع ذلك ، فإن غناء الطيور لا يتحول إلى موسيقى ، وقفز القرد - رقصة ، لأن الحيوانات ليس لديها وعي وتفكير ..."

يبدو أن كل ما سبق له صلة خاصة في ضوء المنتجات منخفضة الجودة للثقافة الجماهيرية (أفلام الإثارة والمسلسلات والأغاني سريعة الزوال ، وما إلى ذلك) التي غمرت شاشتنا ، حيث جذبت المشاعر في المقام الأول ولم تقدم الطعام للفكر ، السبب. يمكن أن تختلف نسبة العاطفي والعقلاني في عمل الفنانين المختلفين ، في أنواع مختلفةالفن ، في اتجاهات فنية مختلفة (الموسيقى والأدب ؛ عقلانية الكلاسيكية وعاطفية العاطفة ، إلخ.) ومع ذلك ، يستمر الفن والشعر فقط طالما أن الجانب الفكري للمحتوى لا يحل محل الجانب العاطفي ، أو العكس.

تحدد خصائص المحتوى في الفن الشخصية شكل من اشكال الفنالتي تلعب دورًا مهمًا في الفن. ومع ذلك ، فإن الاهتمام المتزايد بالشكل الفني بمعزل عن المحتوى هو أيضًا متطرف ، لأنه يؤدي إلى فهم سطحي "تكنولوجي" خالص للعمل الفني.

أسباب التطور الفني في العالم لم تتغير. أدى التغيير الذي طرأ على صورة العالم في القرن العشرين إلى ظهور حياة جديدة رؤية فنية... الحداثة تكسر تقاليد الفن السابق ، مع تقاليد الانعكاس الفني والمجازي للحياة: هناك انفصال عن الموضوعية ، مع العالم الحقيقي. فترة التجارب الفنية ، تبدأ عمليات البحث ، والاعتماد عليها الموارد الداخليةفن. السمة الغالبة للفن الجديد هي شيء غامض ، بعيد المنال ، تتزايد نسبة اللاعقلانية ، المتناقضة ، الساخرة.

مثل أي نظام متطور ، فإن الفن مرن ومرن ، مما يسمح له بإدراك نفسه بأشكال وأنواع واتجاهات وأنماط مختلفة. في سياق تطور الفن ، كان نظام الأشكال الفنية يتغير باستمرار. وجود أنواع مختلفةالفن سببه حقيقة أن أيا منهم الصناديق الخاصةلا يمكن أن يعطي صورة شاملة للعالم. لا يمكن إنشاء مثل هذه الصورة إلا من خلال الثقافة الفنية بأكملها.

الفن ظاهرة اجتماعية ويؤدي وظائف عديدة في المجتمع. في الأدبيات العلمية ، لا يوجد إجماع على تعريف عدد وظائف الفن وترتيبها الهرمي.

لا يمكن اختزال الفن في أي وظيفة واحدة. إنه متعدد الوظائف ويؤدي وظائف معرفية وتعليمية وتوجيهية قيمة وتواصلية وجمالية ونذير (التبصر) ووظائف المتعة وغيرها.

كقاعدة عامة ، كلهم ​​تقريبًا موجودون في عمل فني ، على الرغم من أنه يمكن تتبع التغييرات الهيكلية في نظام الوظائف في التطور التاريخي للفن.

يمكن أن تختلف نسبة الوظائف اعتمادًا على المواقف السياسية والأيديولوجية والجمالية ، والطريقة الإبداعية. لذلك ، في الثقافة البرجوازية الفردية ، تبرز وظائف المتعة والتعويض (الفن كفرح ، لذة ، لذة ، كراحة لـ "أعصاب متعبة") ، في الثقافة السوفيتية- الوظائف التربوية والعقائدية. الواقعية النقديةانطلق القرن التاسع عشر من التأثير النشط للفن على الإنسان والحياة (الفن هو "كتاب الحياة") ، لذلك سادت الوظائف المعرفية والتعليمية ، وحداثة القرن العشرين تنفي قدرة الفن على "التدريس والتعليم" ، لا يتعدى حدود خلق الشكل ، وبالتالي يضع في المقدمة وظيفة جمالية - المتعة.

يؤثر انتشار أي وظيفة على حساب وظيفة أخرى على جودة العمل ، مما يجعله إما تعليميًا تعليميًا أو ترفيهيًا ظاهريًا ، ويؤدي أيضًا إلى تطور غير متكافئ مناطق مختلفةفن. فقط في اكتمال وتوحيد وتنوع تنفيذ جميع الوظائف هو الضمان تطوير ناجحفن وتحقيق دوره الكبير في حياة المجتمع.

المؤلفات

1. كاجان إم. الجماليات كعلم فلسفي [نص] / م. كاجان. - SPb.: توتك "بتروبوليس" ، 1997. –544 ص.

2 - كرافشينكو أ. علم الثقافة [نص]: الدورة التعليميةللجامعات / A.I. كرافشينكو. - م: مشروع أكاديمي 2004. - 512 ص.

3. علم الثقافة [نص]: كتاب مدرسي للطلاب. تقنية. الجامعات. / محرر. ن. بغداسريان - م: المدرسة العليا 2007. - 528 ص.

4. ثقافة الفن العالمية [نص]: كتاب مدرسي / محرر. بكالوريوس Erengross-M .: المدرسة العليا ، 2001-767s.

5. فلاير أ. علم الثقافة لعلماء الثقافة [نص] / A.Ya. طيار. - م: مشروع أكاديمي. يكاترينبورغ: كتاب أعمال ، 2002. - 492 ثانية.

الثقافة الروحيةهي مجموعة من عناصر الثقافة غير الملموسة: قواعد السلوك ، والأخلاق ، والقيم ، والطقوس ، والرموز ، والمعرفة ، والأساطير ، والأفكار ، والعادات ، والتقاليد ، واللغة.

تنشأ الثقافة الروحية من الحاجة إلى الاستيعاب والاستيعاب المجازي الحسي للواقع. في الحياة الواقعية ، يتم تحقيقه في عدد من الأشكال المتخصصة: الأخلاق ، والفن ، والدين ، والفلسفة ، والعلم. كل هذه الأشكال الحياة البشريةمترابطة وتؤثر على بعضها البعض.

الأخلاقهو نظام من الأعراف والقواعد التي تنظم التواصل وسلوك الناس ، وتضمن وحدة المصالح العامة والشخصية ، والأخلاق تثبت فكرة الخير والشر ، والشرف ، والضمير ، والعدالة ، وما إلى ذلك. هذه الأفكار والمعايير تنظم سلوك الناس في المجتمع.

المبادئ الأخلاقية:

الإنسانية

حب الوطن

التفاؤل

تفاوت

الأخلاق هي نظام من القيم الموجودة في شكل مبادئ عالمية غير مشروطة للوجود البشري ؛ نظام من القوانين غير المكتوبة التي تعكس المعايير المقبولة بشكل عام وتقييمات الأفعال البشرية.

تتجلى الأخلاق في موقف الشخص من الأصدقاء والعائلة والجماعة والوطن والناس بشكل عام تجاه نفسه.

المعيار الأساسي للأخلاق هو الشعور بالمسؤولية تجاه الفريق ، المجتمع ، الذات ، الوطن ، إلخ.

الأخلاق أمر لا بد منه ، والأخلاق هي الوجود

الضمير هو المنظم الداخلي لجميع أفعالنا.

القواعد الأخلاقية هي قواعد سلوكية تصف الشخص ما هي الأفعال التي ينبغي أو لا ينبغي أن يقوم بها.

دين- هذه هي النظرة العالمية وموقف وسلوك الناس التي يحددونها. بناءً على الإيمان بوجود عالم خارق للطبيعة.

دراسات دينية- علم خاص يدرس الدين كمجال خاص للثقافة الإنسانية.

ديانات العالم: البوذية ، المسيحية ، الإسلام

الأديان القومية: الكونفوشيوسية (الصين) ، اليهودية (بوليستينا) ، السنتائية.

يخدم الدين حاجات الروح ، ويوجه الإنسان نظره إلى الله. يوضح العلم نجاحات عقل الإنسان العارف.

قيم الثقافة الروحية (الأخلاقية والجمالية والدينية) تجسد وتدرك الطبيعة الاجتماعية والنشاط الإبداعي للشخص نفسه ، وتعيد إنتاج ظروف وجوده الإنساني على وجه التحديد.

· الأخلاقيتصرف ، كقاعدة ، باعتباره "قانونًا غير مكتوب" ، محققًا وظيفته التنظيمية ، أولاً وقبل كل شيء ، من خلال الوعي اليومي.

· دين(التقوى ، التقوى ، الضريح) - النظرة إلى العالم ، النظرة العالمية ، النظرة إلى العالم ، وكذلك السلوك المرتبط بالناس وأشكال تصوره ، التي يحددها الإيمان بوجود مجال خارق للطبيعة ، يتم التعبير عنه في أشكال ناضجة.
يفترض الدين مسبقًا هيمنة الشعور بالتبعية والالتزام في النفس البشرية فيما يتعلق بالقوة المتعالية والسرية التي تمنح الدعم وتستحق العبادة.
يعكس الدين سعي الإنسان والمجتمع للارتباط المباشر بالمطلق (الله ، الآلهة). هذه آلية أيديولوجية تضمن تضامن الناس وسلامة المجتمع من خلال تقديس العلاقات الاجتماعية الأساسية. في الأخلاق والطقوس ، يفتح الدين للناس أفقًا واسعًا من المفاهيم ، ويشرح له معنى الحياة ، ويضمن أسمى القيم والأعراف ، ويجعل الإنسان عضوًا في المجتمع الروحي ، ويهبه وطناً روحيًا ، يوفر أساسًا للاحتجاج والمقاومة لكل شيء إثم.

الاخير اختبار... فن. الصف 8

الاختبارات:

1. ما هو الفن؟

أ) جزء من الثقافة الروحية للبشرية

ب) النمط التاريخي

ج) الفن الشعبي

2. إلى أي نوع من الفن تنتمي الموسيقى؟

أ) للبلاستيك ب) مؤقتا

ب) إلى المكاني

3. ما هي الصورة الفنية؟

ج) خيال الفنان

4. ما هو الأسلوب في الفن؟

أ) الموقف الفني للفنان

ب) نظرة عامة للواقع

ج) الكتابة اليدوية والتقنيات والميزات

5. ما هي اللغة في الفن؟

أ) طرق نقل الصورة الفنية

ب) التعبير اللفظي عن الصورة

ج) ظاهرة تافهة بالنسبة للفن

6. هل كان الفن موجودًا في اليونان القديمة خلافًا للعلم؟

أ) نعم ب) لا

7. ما هي مهام الفن والعلم؟

أ) مختلفة ب) عامة

8. كم عدد يفكر الله زيوس لديه؟

أ) 3 ب) 12 ج) 9

9. في أي عصر اندمجت جميع أنواع الإبداع الفني في الفن؟

أ) الكلاسيكية ب) الباروك ج) النهضة

10. من كان ليوناردو دافنشي؟ شخصية متعددة الأوجه - ...

أ) فنان ، نحات ، مهندس معماري ، عالم ، مهندس ، كاتب ، عالم تشريح

ب) فنان ، معماري ، مهندس ، موسيقي ، دكتور ، عالم تشريح ، محام ، عالم

11. ما رسم ليوناردو دافنشي يرمز إلى التناسق الداخلي والنسبة الإلهية جسم الانسان?

أ) La Gioconda B) Vitruvian Man C) Mona Lisa

12. كيف سمى أ.س.بوشكين الفن؟

أ) "كتلة صلبة سحرية"

ب) "الكريستال السحري"

ج) "حجر رائع"

13. من يملك اقوال من قصيدة ... لا يكفي أن تسمع هنا ، هنا تحتاج إلى الاستماع بانتباه ، حتى تغمر روح الاتفاقات في انسجام ... »

أ) ن. ريلينكوف ب) أ.س.بوشكينج) M.Yu. Lermontov

14. ما هي فضل الروس الفنانين التاسع عشرالقرن A. Savrasov ، I. Levitan ، I. Shishkin؟

أ) كانوا رسامين انطباعيين

ب) الرسامين البورتريه

ج) اكتشف جمال الطبيعة الروسية

15. ما هي الانطباعية في الفن؟

أ) نقل الانطباعات العابرة

ب) الإفصاح المناظر البحرية

ج) الخيال في الرسم

أ) PI تشايكوفسكي ب) V.A.Mozart C) A.Vivaldi

17. ما هو المهمة الرئيسيةصورة، الرسام؟

أ) نسخ دقيق للسمات الخارجية للشخص

ب) إعادة خلق صورة الشخص التصويري

18. في أي نوع من الصور يكون الغرض الرئيسي من إظهار المكانة الاجتماعية للبطل؟

أ) الغرفة ب) المجموعة ج) الاحتفالية

"... عيناها مثل ضبابين ، نصف ابتسامة ، نصف صرخة.

عيناها مثل خدعتين مغطاة بضباب الفشل ... "(ن. زابولوتسكي)

أ) في. بوروفيكوفسكي ب) ف. Rokotov V) K.P. بريولوف

20. من هو مبتكر معرض الفنون الجميلة في موسكو؟

أ) ف. روكوتوف ب) ب. تريتياكوف ج) م. فروبيل

21. هل يمكن في الموسيقى التشبه بشخص معين؟

أ) نعم ب) لا

22. هل يمكن تطبيق عبارة "شخص مخفي في التجويد"؟

أ) نعم ب) لا

23. ما الكمال الذي يحققه الفن في الإنسان؟

أ) الرياضة ب) العاطفية ج) العقلية

24. ما هي مهمة الفنانين من مختلف العصور (رسامون ، موسيقيون ، شعراء ، معماريون)؟

أ) "أرسل" رسائلك إلى الأحفاد

ب) أمجد إبداعك

ج) تنمية الاحتراف

25. ما هي متاحف الفنون الجميلة الشهيرة الموجودة في سان بطرسبرج؟

أ) متحف الفنون الجميلة. كما. بوشكين ، معرض تريتياكوف

ب) الوطنية معرض صور

ج) المتحف الروسي ، هيرميتاج

26. أي مهرجان مسرحي؟

أ) الأوبرا الجديدة ب) القناع الذهبي ج) كسارة البندق

27. كيف دعا أ.س.بوشكين مترجمي النثر والشعر؟

أ) "أول ابتلاع الفن"

ب) "ما بعد خيول التنوير"

ج) "بشر جيدون في الأدب"

28. ما هو الرمز في الأعمال الفنية للتواصل مع الناس؟

أ) الموسيقى ب) اللوحات الفنية ج) لغة الفن

29. ما هو رمز في الفن؟

أ) علامة خارجية ب) علامة

ج) بطريقة فنية

30. ما الذي يسعى الفنانون جاهدين لنقله في فانيتاس لا يزال يفسد؟

أ) ضعف الغرور الدنيوي

ب) بهجة الحياة اليومية

31. كم عدد مصادر الفن؟

أ) 1 ب) 2 ج) 3

32. الأسطورة هي ...

أ) عمل رمزي

ب) عمل كاهن خادم الكنيسة

ج) التقاليد الشفوية

33. ما هو المعنى الرئيسي لأيقونة أندريه روبليف "الثالوث"؟

أ) الحمد للمعلم سرجيوس رادونيج

ب) توحيد روسيا من أجل الحرية

34. ما هي الصور الرمزية التي تعتبر مركزية لأية ثقافة؟

أ) عائلة ، شمس ، طريق

ب) الطريق والقمر والشمس

ج) الشمس والشجرة والطريق

35. إلى أي اتجاه فني تنتمي أعمال VV Kandinsky؟

أ) الواقعية ب) الكلاسيكية

ج) التجريد

36. ما هي الخصائص الثلاث للدهانات ، والتي ، وفقًا لـ V.V. Kandinsky ، تلعب دورا مهما?

أ) اللون والنغمة والشدة

ب) النغمة واللون واللوحة

ج) لوح الألوان واللون والمزاج

37. على ماذا تستند الثقافة الإنسانية؟

أ) الحقيقة والخير والجمال

ب) التاريخ والثقافة والأخلاق

ج) الاحترام المتبادل وعلم الجمال والرحمة

38. ما هي قوانين الجمال؟

أ) الانسجام والشكل واللحن والملمس

ب) الانسجام والتماثل والقياس والنسبة

ج) الانسجام والإيقاع والأسلوب وتعدد الأصوات

39. ما الذي يجتهد في الفن عصور مختلفة?

أ) إنشاء صورة شخص رائع

ب) ينقل واقع العالم

ج) تربية الإنسانية

40. ما هو دور الإبداع في حياة الإنسان؟

أ) هو معنى الحياة

ب) يساعد على النمو الروحي

ج) يجعل الحياة غنية

41. ما هي قوة الفن؟

أ) في الرؤية ب) في الانفعالية ج) في العمق

42. ما فائدة الجمال؟

أ) يكشف عن قيمة الطبيعة وظواهر الحياة

ب) يكشف المثل

ب) يكشف القيم التاريخية

43. ما هو مشترك بين الثقافة الشعبيةوالفن؟

أ) تؤثر على الآراء والأذواق
ب) تؤثر على النفس والصحة
ج) تؤثر على التربية والأخلاق

الإجابات:

1 - أ

6 - ب

11 - ب

16 - أ

21 - ب

26 - ب

31 - ب

36 - أ

41 - ب

2 - ب

7 - أ

12 - ب

17 - ب

22 - أ

27 - ب

32 - ب

37 - أ

42 - أ

3 - ب

8 - ب

13 - أ

18 - ب

23 - ب

28 - ب

33 - ب

38 - ب

43 - أ

4 - ب

9 - ب

14 - ب

19 - ب

24 - أ

29 - ب

34 - ب

39 - أ

5 - أ

10 - أ

15 - أ

20 - ب

25 - ب

30 - أ

35 - ب

40 - ب

الفن ودوره في حياة الناس. أنواع الفنون.

إن السؤال عن الدور الذي يلعبه الفن في حياة الإنسان قديم قدم المحاولات الأولى للفهم النظري. هذا صحيح ، كما يلاحظ LN Stolovich في فجر الفكر الجمالي ، الذي يتم التعبير عنه أحيانًا في شكل أسطوري ، في الواقع ، لم يكن هناك أي شك على الإطلاق. بعد كل شيء ، كان سلفنا البعيد متأكدًا من أن اختراق صورة البيسون بسهم حقيقي أو مرسوم يعني ضمان مطاردة ناجحة ، وأداء رقصة حرب يعني بالتأكيد هزيمة أعدائنا. السؤال هو ، ما هي الشكوك التي يمكن أن تكون حول الفعالية العملية للفن إذا كان متشابكًا عضوياً الحياة العمليةالناس ، كان لا ينفصل عن الحرفة التي خلقت العالم من الأشياء والأشياء اللازمة لوجود الناس ، كان مرتبطًا بها طقوس سحرية، بفضل من سعى الناس للتأثير على الواقع من حولهم؟ فهل من المستغرب اعتقادهم أن أورفيوس من الأساطير اليونانية القديمةيعود الفضل إلى اختراع الموسيقى والتشكيل ، حيث يمكنه من خلال غنائه ثني أغصان الأشجار ونقل الأحجار وترويض الحيوانات البرية.

سلام الصور الفنيةوفقًا لقناعة المفكرين والفنانين القدامى ، أصبح "التقليد" للحياة جزءًا لا يتجزأ من حياة حقيقيةشخص. كتب يوربيديس ، على سبيل المثال:

لا ، لن اترك مذبحك يا يفكر ...

لا توجد حياة حقيقية بدون فن

حاولت الجماليات القديمة بالفعل إعطاء إجابات على هذا السؤال ، لكنها لم تكن واضحة. أفلاطون ، الذي أدرك فقط مثل هذه الأعمال الفنية التي تعزز الأسس الأخلاقيةدولة أرستقراطية ، أكدت على وحدة الفعالية الجمالية للفن وأهميته الأخلاقية.

حول "التقليد" للواقع ، وفقًا لأرسطو ، يرتكز الفن على قدرة الفن على ممارسة تأثير أخلاقي وجمالي على الشخص ، وتشكيل طبيعة مشاعره: نفس المشاعر وعندما يواجه الواقع ".

استحوذ تاريخ الثقافة الفنية على العديد من الحالات التي كان فيها تصور الفن بمثابة حافز مباشر لأداء أعمال معينة ، ولتغيير طريقة الحياة. بعد القراءة الرومانسيات الفروسية، تحول hidalgo المسكين Kehana إلى Don Quixote من La Mancha وذهب على Rocinante النحيف لتأكيد العدالة في العالم. أصبحت صورة دون كيشوت منذ ذلك الحين اسمًا مألوفًا ، وقد كانت بمثابة مثال يحتذى به في الحياة الواقعية.

وهكذا ، نرى أن أصول الفن هي في الواقع ، لكن العمل الفني هو عالم خاص يفترض مسبقًا تصورًا مختلفًا عن تصور واقع الحياة. إذا حاول المشاهد ، الذي يأخذ الفن إلى واقع ، إقامة العدل عن طريق القتل الجسدي للممثل الذي يلعب دور الشرير ، أو إطلاق النار على شاشة السينما أو إلقاء نفسه على الصورة بسكين ، أو تهديد الروائي ، أو القلق بشأن مصير بطل الفيلم. رواية ، فهذه كلها أعراض واضحة أو أمراض عقلية بشكل عام.أو على الأقل أمراض الإدراك الفني.

لا يؤثر الفن على قدرة وقوة أي إنسان ، سواء كانت عاطفة أو عقلًا ، بل على الإنسان ككل. إنه يشكل ، أحيانًا عن غير وعي أو عن غير وعي ، نظام المواقف البشرية ذاته ، والذي سيظهر عمله عاجلاً أو آجلاً وغالبًا ما يكون غير متوقع ، ولا يسعى ببساطة إلى تحقيق هدف حث الشخص على فعل معين.

تكمن العبقرية الفنية للملصق الشهير لد. للضمير البشري من خلال كل القدرات الروحية للإنسان. أولئك. تكمن قوة الفن في مناشدة الضمير البشري وإيقاظ قدراته الروحية. وبهذه المناسبة ، يمكنك الاستشهاد بكلمات بوشكين الشهيرة:

حرق قلوب الناس بالفعل.

يبدو أن هذا الغرض الحقيقيفن.

الفن لا يصبح عفا عليه الزمن. في كتاب الأكاديمي الفيلسوف آي.تي. تحتوي "وجهات نظر الإنسان" لفرولوف على حجج حول سبب عدم تقادم الفن. لذلك ، على وجه الخصوص ، يلاحظ: "السبب في ذلك هو الأصالة الفريدة للأعمال الفنية ، وطابعها الفردي بعمق ، والذي يتأثر في النهاية بالنداء المستمر للإنسان. الوحدة الفريدة للإنسان والعالم في عمل فني ، "الواقع الإنساني" الذي يعترف به ، تميز بعمق بين الفن والعلم ليس فقط في الوسائل المستخدمة ، ولكن أيضًا في موضوعه ذاته ، المرتبط دائمًا بشخصية الفنان ، إن إدراكه الذاتي للعالم ، بينما يميل العلم إلى الخروج إلى ما وراء هذه الحدود ، يطمح إلى "الإنسان الخارق" ، مسترشدًا بمبدأ الموضوعية. لذلك ، يسعى العلم أيضًا إلى عدم لبس صارم في إدراك الشخص للمعرفة ، ويجد الوسائل المناسبة لذلك ، لغته الخاصة ، في حين أن الأعمال الفنية ليس لديها مثل هذا الغموض: تصورهم ، ينكسر من خلال العالم الذاتي ل شخص ، يولد مجموعة كاملة من الظلال والنغمات الفردية العميقة التي تقوم بهذا الإدراك متنوع بشكل غير عادي ، على الرغم من أنه تابع لاتجاه معين ، موضوع مشترك» .

هذا هو بالضبط سر التأثير الاستثنائي للفن على الإنسان العالم الأخلاقيونمط الحياة والسلوك. بالانتقال إلى الفن ، يتخطى الشخص حدود عدم الغموض العقلاني. يكشف الفن الغامض ، غير القابل للمعرفة العلمية. لهذا السبب يحتاج الإنسان إلى الفن كجزء عضوي مما هو موجود في نفسه وفي العالم الذي يعرفه ويستمتع به.

كتب الفيزيائي الدنماركي الشهير نيلز بور: "إن السبب الذي يجعل الفن يثرينا يكمن في قدرته على تذكيرنا بتناغمات بعيدة عن متناول أيدينا. مراجعة منهجية". في الفن ، غالبًا ما يتم إبراز المشكلات للبشرية جمعاء ، "الأبدية": ما هو الخير والشر ، الحرية ، الكرامة الإنسانية. تجبرنا الظروف المتغيرة لكل عصر على حل هذه القضايا من جديد.

تصنيف الفن

الفن (انعكاس إبداعي ، استنساخ الواقع في الصور الفنية.) موجود ويتطور كنظام من الأنواع المترابطة ، ويرجع تنوعها إلى تنوع العالم الحقيقي نفسه (العالم الحقيقي المعروض في عملية الإبداع الفني.

تاريخيا تشكلت أنواع الفن وأشكاله النشاط الإبداعيمع القدرة الإدراك الفنيمحتوى الحياة واختلاف طرق تجسيدها المادي (الكلمة في الأدب ، الصوت في الموسيقى ، المواد البلاستيكية واللونية في الفنون المرئية ، إلخ).

في أدب تاريخ الفن الحديث ، تم تطوير مخطط ونظام معين لتصنيف الفنون ، على الرغم من عدم وجود واحد حتى الآن وجميعهم نسبيون. المخطط الأكثر شيوعًا هو تقسيمها إلى ثلاث مجموعات.

الأول يشمل المكاني أو الأنواع البلاستيكيةالفنون. بالنسبة لهذه المجموعة من الفنون ، يعد البناء المكاني في الكشف عن صورة فنية أمرًا ضروريًا - الفنون الجميلة ، الديكور الفنون التطبيقيةالعمارة والتصوير الفوتوغرافي.

المجموعة الثانية تشمل مؤقتة أو آراء ديناميكيةالفنون. فيهم القيمة الرئيسيةالتكوين الذي يتطور بمرور الوقت يكتسب - الموسيقى والأدب.

يتم تمثيل المجموعة الثالثة من قبل الأنواع المكانية الزمانية ، والتي تسمى أيضًا الاصطناعية أو فنون مذهلة- الكوريغرافيا والأدب وفنون المسرح والتصوير السينمائي.

يرجع وجود أنواع مختلفة من الفنون إلى حقيقة أنه لا يمكن لأي منها ، بوسائله الخاصة ، تقديم صورة فنية شاملة للعالم. لا يمكن إنشاء مثل هذه الصورة إلا من خلال الثقافة الفنية للبشرية ككل ، والتي تتكون من أنواع فردية من الفن.

وصف الفنون

هندسة معمارية

العمارة (اليونانية "المعمار" - "السيد ، الباني") هي شكل من أشكال الفن الهائل ، والغرض منها هو إنشاء الهياكل والمباني اللازمة لحياة وأنشطة البشرية ، وتلبية الاحتياجات النفعية والروحية للناس.

تعتمد أشكال الهياكل المعمارية على الظروف الجغرافية والمناخية ، على طبيعة المناظر الطبيعية والشدة ضوء الشمس، السلامة من الزلازل ، إلخ.

العمارة هي أوثق من الفنون الأخرى المرتبطة بتطوير القوى المنتجة ، مع تطور التكنولوجيا. العمارة قادرة على الجمع بين الرسم والنحت والزخرفة وأشكال الفن الأخرى. الأساس التكوين المعماري- التركيب الحجمي المكاني ، الترابط العضوي لعناصر المبنى أو مجموعة المباني. يحدد حجم المبنى إلى حد كبير طبيعة الصورة الفنية أو أثرها أو العلاقة الحميمة.

العمارة لا تعيد إنتاج الواقع بشكل مباشر ، فهي ليست تصويرية ، بل معبرة.

فن

الفنون الجميلة هي مجموعة من أنواع الإبداع الفني التي تعيد إنتاج الواقع المرئي. الأعمال الفنية لها شكل موضوع لا يتغير في الزمان والمكان. تشمل الفنون الجميلة: الرسم والرسومات والنحت.

الرسومات

الرسومات (المترجمة من اليونانية - "أنا أكتب ، أرسم") هي ، أولاً وقبل كل شيء ، الرسم والأعمال الفنية المطبوعة (النقش والطباعة الحجرية). يعتمد على إمكانيات إنشاء شكل فني تعبيري باستخدام الخطوط والسكتات الدماغية والبقع ذات الألوان المختلفة المطبقة على سطح الورقة.

رسومات سبقت الرسم. في البداية ، تعلم الشخص التقاط الخطوط العريضة والأشكال البلاستيكية للأشياء ، ثم تمييز وإعادة إنتاج ألوانها وظلالها. كان إتقان اللون عملية تاريخية: لم يتم إتقان كل الألوان مرة واحدة.

تفاصيل الرسومات هي علاقات خطية. إعادة إنتاج أشكال الأشياء ، فهي تنقل الإضاءة ونسبة الضوء والظل ، إلخ. قيمة إجمالية، يتحقق من غرضهم الاجتماعي ، ومطابقتهم أو تناقضهم مع البيئة.

في عملية التطور التاريخي ، بدأ اللون يتغلغل في الرسم والرسومات المطبوعة ، والآن يتم الرسم باستخدام الطباشير الملون - الباستيل ، والنقش الملون ، والرسم بالطلاء المائي - الألوان المائية والغواش - مدرج في الرسومات. في الأدبيات المختلفة حول تاريخ الفن ، توجد وجهات نظر مختلفة حول الرسومات. في بعض المصادر: الرسوم هي نوع من الرسم ، بينما في البعض الآخر هي نوع فرعي منفصل من الفنون الجميلة.

لوحة

اللوحة - مسطحة فنتكمن خصوصيتها في التمثيل بمساعدة الدهانات المطبقة على سطح صورة العالم الواقعي ، والتي تحولت بفعل الخيال الإبداعي للفنان.

تنقسم اللوحة إلى:

ضخمة - جصية (من الإيطالية. فريسكو) - الرسم على الجص الخام مع الدهانات المخففة بالماء والفسيفساء (من الموزاييك الفرنسي) صورة من الأحجار الملونة ، سمالت (سمالتا - زجاج شفاف ملون.) ، بلاط سيراميك.

الحامل (من كلمة "آلة") - قماش تم إنشاؤه على الحامل.

يتم تمثيل الرسم من خلال مجموعة متنوعة من الأنواع (النوع (النوع (النوع الفرنسي ، من الجنس اللاتيني ، النوع المضاف - الجنس ، الأنواع) هو تقسيم داخلي داخلي راسخ تاريخيًا في جميع أنواع الفن.):

بورتريه - المهمة الرئيسية هي نقل فكرة مظهر خارجيالشخص ، للكشف عن العالم الداخلي للشخص ، للتأكيد على شخصيته الفردية والنفسية والعاطفية.

المناظر الطبيعية - يعيد إنتاج العالم المحيط بكل تنوع أشكاله. يتم تعريف صورة المناظر البحرية من خلال مصطلح المناظر البحرية.

لا تزال الحياة - صورة للأدوات المنزلية والأدوات والزهور والفواكه. يساعد على فهم النظرة إلى العالم وطريقة عصر معين.

النوع التاريخي - يحكي عن تاريخيا نقاط مهمةحياة المجتمع.

النوع المنزلي - يعكس الحياة اليوميةالناس ، والتصرفات ، والعادات ، وتقاليد هذه المجموعة العرقية أو تلك.

الايقونية (المترجمة من اليونانية "صورة الصلاة") هي الهدف الرئيسي لتوجيه الشخص إلى طريق التحول.

المذهب الحيواني هو صورة الحيوان كبطل في عمل فني.

في القرن العشرين. تتغير طبيعة اللوحة تحت تأثير وسائل الإعلام تطور تقني(ظهور معدات التصوير والفيديو) مما يؤدي إلى ظهور أشكال فنية جديدة - فن الوسائط المتعددة.

النحت

النحت هو فن بصري مكاني ، يتقن العالم في الصور البلاستيكية.

المواد الرئيسية المستخدمة في النحت هي الحجر والبرونز والرخام والخشب. تشغيل المرحلة الحاليةتطور المجتمع ، والتقدم التكنولوجي ، وتوسع عدد المواد المستخدمة لإنشاء النحت: الصلب والبلاستيك والخرسانة وغيرها.

هناك نوعان رئيسيان من النحت: ثلاثي الأبعاد (دائري) ونحت بارز:

الإغاثة العالية - الإغاثة العالية ،

الإغاثة السفلية - الإغاثة المنخفضة ،

الإغاثة المضادة هي قطع في الإغاثة.

بحكم التعريف ، يمكن أن يكون النحت ضخمًا ، وزخرفيًا ، وحامل.

ضخمة - تستخدم لتزيين شوارع وساحات المدينة ، وتعيين الأماكن والأحداث المهمة تاريخيا ، وما إلى ذلك. يشمل النحت الضخم:

آثار،

آثار،

النصب التذكارية.

Easel - مصمم للعرض من مسافة قريبة ومخصص للديكور الداخلي.

زخرفي - يستخدم لتزيين الحياة اليومية (أغراض بلاستيكية صغيرة).

الفنون التطبيقية الزخرفية.

الفن الزخرفي والتطبيقي هو نوع من النشاط الإبداعي لإنشاء أدوات منزلية مصممة لتلبية الاحتياجات النفعية والفنية والجمالية للناس.

تشمل الفنون والحرف اليدوية منتجات مصنوعة من مجموعة متنوعة من المواد وباستخدام تقنيات مختلفة. يمكن أن تكون مادة كائن DPI عبارة عن معدن أو خشب أو طين أو حجر أو عظم. الأساليب الفنية والفنية لصنع المنتجات متنوعة للغاية: نحت ، تطريز ، رسم ، مطاردة ، إلخ. السمة الرئيسية المميزة لعنصر الفنون الزخرفية هي الزخرفة ، والتي تتكون من الصور والرغبة في التزيين ، وجعلها أفضل ، وأجمل. .

الفنون الزخرفية والتطبيقية لها طابع وطني... نظرًا لأنها تأتي من عادات وعادات ومعتقدات مجموعة عرقية معينة ، فهي قريبة من طريقة حياتها.

تعتبر الفنون والحرف الشعبية مكونًا مهمًا من مكونات الفن الزخرفي والتطبيقي - وهو شكل من أشكال تنظيم العمل الفني القائم على الإبداع الجماعي وتطوير تقليد ثقافي محلي والتركيز على بيع الحرف اليدوية.

مفتاح فكرة مبدعةالحرف التقليدية - تأكيد وحدة العالم الطبيعي والبشري.

الحرف الشعبية الرئيسية في روسيا هي:

نحت الخشب - Bogorodskaya ، Abramtsevo-Kudrinskaya ؛

الرسم على الخشب - Khokhloma ، Gorodetskaya ، Polkhov-Maidanskaya ، Mezenskaya ؛

منتجات التزيين من لحاء البتولا - النقش على لحاء البتولا ، الطلاء ؛

المعالجة الفنية للحجر - معالجة الأحجار الصلبة والناعمة ؛

نحت العظام - Kholmogorsk ، توبولسك. خوتكوفسكايا

لوحة مصغرة على الورق المعجن - مصغر فيدوسكينو ، منمنمة باليخ، مستيرا مصغره ، خولوي مصغر

معالجة المعادن الفنية - فضية Veliky Ustyug niello ، مينا Rostov ، اللوحة Zhostovoللمعادن

السيراميك الشعبي - سيراميك Gzhel ، سيراميك Skopin ، ألعاب Dymkovo ، ألعاب Kargopol ؛

صنع الدانتيل - دانتيل فولوغدا ، دانتيل ميخائيلوفسكي ،

الرسم على القماش - شالات وشالات بافلوفسك

تطريز - فلاديميرسكايا ، لون متشابك ، تطريز ذهبي.

المؤلفات

الأدب هو شكل من أشكال الفن وسط ماديالتصوير هو الكلمة.

يشمل نطاق الأدب الطبيعي و الظواهر الاجتماعية، الكوارث الاجتماعية المختلفة ، الحياة الروحية للإنسان ، مشاعرها. يغطي الأدب ، في أنواعه المختلفة ، هذه المادة إما من خلال الاستنساخ الدرامي للفعل ، أو من خلال السرد الملحمي للأحداث ، أو من خلال الكشف الذاتي الغنائي عن العالم الداخلي للشخص.

ينقسم الأدب إلى:

فني

التعليمية

تاريخي

علمي

خلفية

الأنواع الرئيسية للأدب هي:

- كلمات- أحد الأجناس الثلاثة الرئيسية خيال، يعكس الحياة من خلال تصوير مجموعة متنوعة من التجارب البشرية ، ومن سمات الكلمات هي الشكل الشعري.

- دراما- أحد الأنواع الثلاثة الرئيسية للرواية ، عمل قصصي مكتوب بشكل عامي وبدون كلام المؤلف.

- الملحم- الأدب السردي ، وهو أحد الأنواع الثلاثة الرئيسية للرواية ، ويشمل:

- الملحم - العمل الرئيسيالنوع الملحمي.

- نوفيلا- نوع من الأدب القصصي النثري (أقل في كثير من الأحيان - شعري) ، يمثل شكلاً سرديًا صغيرًا.

- قصة(قصة) - النوع الأدبي، والتي تختلف في حجم أقل أهمية ، وأرقام أقل ، ومحتوى حيوي واتساع

- قصة- عمل ملحمي صغير الحجم يختلف عن الرواية في انتشارها وتكوينها العشوائي.

- رواية- عمل سردي عظيم في النثر وأحيانا في الآية.

- أغنية- عمل قصة شعرية غنائية ملحمية مكتوبة في مقاطع.

- قصيدة- مؤامرة أدبية ذات طابع غنائي وملحمي في الشعر.

خصوصية الأدب هي ظاهرة تاريخية ، وجميع العناصر والأجزاء المكونة للعمل الأدبي و عملية أدبية، كل ملامح الأدب في تغير مستمر. الأدب نظام أيديولوجي وفني حي ومتحرك حساس للتغيرات في الحياة. سلف الأدب هو الفولكلور الشفهي.

الفن الموسيقي

الموسيقى - (من الموسيقى اليونانية - حرفيا - فن الموسيقى) ، شكل فني يتم فيه تنظيم وسائل تجسيد الصور الفنية بطريقة معينة الأصوات الموسيقية... العناصر الرئيسية والوسائل التعبيرية للموسيقى هي الوضع ، والإيقاع ، والعداد ، والإيقاع ، وديناميات جهارة الصوت ، والجرس ، واللحن ، والانسجام ، وتعدد الأصوات ، والأجهزة. يتم تسجيل الموسيقى في التدوين الموسيقي ويتم تحقيقها أثناء الأداء.

قبول تقسيم الموسيقى إلى علمانية وروحية. المجال الرئيسي للموسيقى المقدسة هو العبادة. ترتبط موسيقى العبادة الأوروبية (تسمى عادةً موسيقى الكنيسة) بتطور الأوروبيين نظرية الموسيقىتدوين الموسيقية، تعليم الموسيقى... وفقًا لوسائل الأداء ، تنقسم الموسيقى إلى صوتي (غناء) ، وآلات ، وآلات صوتية. غالبًا ما يتم دمج الموسيقى مع الكوريغرافيا ، فنون المسرحالسينما. يميز بين الموسيقى أحادية الصوت (أحادية الصوت) ومتعددة الألحان (نغمة متجانسة ، تعدد الأصوات). تنقسم الموسيقى إلى:

أنواع وأنواع - مسرحية (أوبرا ، إلخ) ، سيمفونية ، حجرة ، إلخ ؛

بالنسبة للأنواع - أغنية ، جوقة ، رقص ، مسيرة ، سيمفونية ، جناح ، سوناتا ، إلخ.

تتميز الأعمال الموسيقية بهياكل نموذجية معينة ومستقرة نسبيًا. تستخدم الموسيقى الصور الصوتية كوسيلة لتجسيد الواقع والمشاعر الإنسانية.

تعبر الموسيقى في الصور الصوتية بشكل عام عن العمليات الأساسية للحياة. تجربة عاطفية وفكرة ملوّنة بالشعور ، يتم التعبير عنها من خلال أصوات من نوع خاص ، والتي تستند إلى نغمة الكلام البشري - هذه هي طبيعة الصورة الموسيقية.

الكوريغرافيا

الكوريغرافيا (gr. Choreia - dance + grapho - I write) هي شكل فني ، مادته هي حركات وأوضاع الجسم البشري ، ذات مغزى شعري ، منظمة في الزمان والمكان ، وتشكل نظامًا فنيًا.

يتفاعل الرقص مع الموسيقى ، ويشكل معه صورة موسيقية ورقصية. في هذا الاتحاد ، يعتمد كل مكون على الآخر: تملي الموسيقى قوانينها الخاصة على الرقص وفي نفس الوقت تتأثر بالرقص. في بعض الحالات ، يمكن أداء الرقصة بدون موسيقى - مصحوبة بالتصفيق والنقر بالكعب وما إلى ذلك.

أصول الرقص كانت: تقليد عمليات العمل؛ الاحتفالات والاحتفالات الطقسية ، التي كان للجانب البلاستيكي منها تنظيم ودلالات معينة ؛ يعبر الرقص بشكل عفوي في حركات الحركات عن ذروة الحالة العاطفية للشخص.

لطالما ارتبط الرقص ، في جميع الأوقات ، بحياة الناس وحياتهم. لذلك ، تلتقي كل رقصة بالشخصية وروح الناس التي نشأت منها. التصوير الفوتوغرافي (gr. Phos (photos) light + grafo I write) هو فن يتم استنساخه على مستوى ، عن طريق الخطوط والظلال ، بأكثر الطرق مثالية وبدون احتمال حدوث خطأ ، يتم نقل محيط وشكل الكائن به.

ميزة محددة للتصوير الفوتوغرافي هي التفاعل العضوي للإبداع و العمليات التكنولوجية... تطور فن التصوير الفوتوغرافي في مطلع التاسع عشر إلى العشرينقرون نتيجة تفاعل الفكر الفني وتطور علوم وتكنولوجيا التصوير الفوتوغرافي. تم إعداد ظهورها تاريخيًا من خلال تطوير الرسم ، الذي ركز على صورة معكوسة دقيقة. العالم المرئيويستخدم لتحقيق هذا الهدف اكتشاف البصريات الهندسية (المنظور) والأجهزة البصرية (الكاميرا - الغامضة).

خصوصية التصوير الفوتوغرافي هو أنه يعطي صورة مصورة لمعنى وثائقي.

يعطي التصوير الفوتوغرافي صورة معبرة من الناحية الفنية ويلتقط بشكل موثوق لحظة أساسية من الواقع في صورة مجمدة.

يتم نقل حقائق الحياة في التصوير الفوتوغرافي ، تقريبًا بدون معالجة إضافية ، من مجال الواقع إلى مجال الفن.

فن الفيلم

السينما هي فن إعادة إنتاج الصور المتحركة الملتقطة على فيلم على الشاشة ، مما يخلق انطباعًا بالواقع الحي. اختراع السينما في القرن العشرين. يتم تحديد مظهره من خلال إنجازات العلم والتكنولوجيا في مجال البصريات والتكنولوجيا الكهربائية والتصوير والكيمياء وما إلى ذلك.

تنقل السينما ديناميكيات العصر ؛ تعمل السينما مع الوقت كوسيلة للتعبير ، فهي قادرة على نقل تعاقب الأحداث المختلفة في منطقها الداخلي.- المأساة: أصبحت مشكلة التربية الفنية والجمالية في تكوين التوجهات القيمية لجيل الشباب محل اهتمام علماء الاجتماع والفلاسفة والمنظرين الثقافيين ومؤرخي الفن. هذا البرنامج التعليمي هو إضافة صغيرة لطبقة ضخمة من المواد التعليمية المتعلقة بمجال الفن. يعبر المؤلف عن أمله في أن يخدم مساعدة جيدةللطلاب والطلاب ولكل من يهتم بالفن.

الموضوع: "الفن جزء من الثقافة الروحية"

استهداف:لتعزيز تشكيل مفهوم "الفن" عند الأطفال - كجزء من الثقافة الروحية.

مهام:

موضوعات:

لتشكيل مفهوم الفن ،

تحديد معنى الفن ،

لإعطاء فكرة عن أنواع الفن.

Metasubject: تهيئة الظروف للتطور لدى الطلاب

يقود مناقشة

الاهتمام بالجديد مواد تعليمية، القدرة على قبول وحفظ مهمة التعلم ؛

القدرة على بناء التفكير والتحليل والتعميم ؛

القدرة على العمل مع المعلومات ؛

القدرة على العمل مع أنواع مختلفة من النصوص - التعليمية والفنية والمفردات

شخصي

تطوير موقف مسؤول تجاه التعلم

غرس حب الحيوانات.

معلم: لنتذكر ما نعرفه عن الثقافة. ما هي الثقافة؟

أطفال:الثقافة هي القيم الأخلاقية والمعنوية والمادية والمهارات والمعرفة والعادات والتقاليد.

ما نوع الثقافة الموجودة؟

الأبناء: الثقافة روحية ومادية.

ما هي الثقافة الروحية؟

يمكن استدعاء كل ما ذكرته في كلمة واحدة.

التحفيز الأنشطة المعرفية

معلم: اجمع كلمة من الحروف.

أطفال:خرجت الكلمة - الفن.

معلم: ما رأيك سيكون موضوع درس اليوم.

أطفال: جعل افتراضاتهم

معلم: موضوع درس اليوم "الفن - كجزء من الثقافة الروحية"

أصبحت حقيقة أن الفن نشأ قبل 30 ألف عام معروفة منذ وقت ليس ببعيد ، بعد أن زار علماء الآثار كهف التاميرا. وحدث مثل هذا:

منذ مائة عام ، اكتشف عالم الآثار في ساوثولا ، بحثًا عن أدوات القدماء ، كهف التاميرا تحت الأرض في إسبانيا. كانت ابنته الصغيرة ماريا معه. دخلت الفتاة في أعماق الكهف المنخفض وصاحت فجأة: ثيران ، ثيران ، ثيران مرسومة! في الواقع ، كان سقف الكهف بأكمله مغطى بصور ملونة للثيران البرية - البيسون. بدت الحيوانات وكأنها مجمدة هاربة في أوضاع غريبة وغريبة.

عالم الآثار الذي اكتشف لوحة الكهف، اقترح أنه تم إنشاؤه من قبل الصيادين البدائيين منذ آلاف السنين. ومع ذلك ، لم يعتقد أي من العلماء آنذاك أن صور البيسون تم إنشاؤها بواسطة أشخاص بدائيين. احزر لما.

ما هي اعتراضات العلماء؟

("يعتقد العلماء أن الناس لم يتمكنوا بعد من الرسم بشكل جميل")

"بدا للعلماء أن" المتوحشين "الذين لم يعرفوا الزراعة وتربية الماشية ، والذين لم يتمكنوا من القراءة والكتابة ، وصنع الفخار وصهر المعادن ، لم يتمكنوا من إعادة تكوين شخصية قوية لحيوان بمثل هذه المهارة ، وانحدار تلالها ، كل انتفاخات جسم ضخم ".

هكذا ولد الفن. الناس البدائيون.

أي نوع من الفن هي لوحات الكهوف للأشخاص البدائيين؟ (لوحة)

ما أنواع الفن الأخرى التي تعرفها؟

العمارة والفن (النحت والرسم والرسومات) والموسيقى والأدب والرقص والمسرح والسينما ، الزخرفية والتطبيقيةفن.

يقولون أن الفن حوار. من برأيك يجري الحوار؟

العديد من المنحوتات لا تصور أشخاصًا عظماء فحسب ، بل تصور أيضًا ... حيوانات.

اليوم سوف نلقي نظرة على صورة كلب بأشكال فنية مختلفة.

كان إيفان بتروفيتش بافلوف أول من طرح فكرة إقامة نصب تذكاري للكلب في روسيا - كرفيق مخلص ومساعد للعلماء. كان المسؤولون الروس معاديين للفكرة. عندما ذهب إيفان بتروفيتش إلى السلطات مع التماس بشأن بناء النصب التذكاري ، اكتشف العلماء الغربيون ذلك. وقالوا إنهم سيعطون المال من أجل إقامة مثل هذا النصب في فرنسا أو ألمانيا. رفض بافلوف. كان يعتقد أن مثل هذا النصب يجب أن يقف فقط في روسيا وفقط في سان بطرسبرج. نتيجة لذلك ، أصبحت جهود الأكاديمي بافلوف سانت بطرسبرغ أول مدينة في العالم أقيم فيها نصب تذكاري لكلب لم يذكر اسمه.

أقيمت الآثار ليس فقط للمشاهير ، حتى بين الحيوانات. على سبيل المثال ، يوجد في شارع Malaya Sadovaya نصب تذكاري لكلب ضال غير معروف Gavryushka. يذكرنا أن الحيوانات هي أصدقائنا ولا ينبغي تركها في مأزق.

يصور العديد من الفنانين كلابكشخصيات رئيسية في أعمالهم ، وتعيينهم دور خاص- دور صانع السلام عالم النفس.

على سبيل المثال ، لوحة FP Reshetnikov "Deuce Again" ، حيث نرى كيف عاد طالب مهمل إلى المنزل من المدرسة مع "الشيطان". أمي مستاءة جدا. الأخت ، على ما يبدو ، طالبة ممتازة ، تبدو بازدراء ؛ الأخ الأصغريبتسم بشكل ضار. يمكن ملاحظة أن الأسرة كلها ، على الرغم من توبته ، ابتعدت عن الطالب الفقير ، وحرمته من دعم الأسرة ودعمها ، وهو أمر ضروري جدًا للطفل خلال فترة تكوين الشخصية. ينصح الطبيب النفسي الأم في هذه الحالة بعدم الابتعاد عن ابنها وعدم إدانتها ، بل على العكس من ذلك ، المداعبة ، لتشجيعها في المرة القادمة التي سينجح فيها كل شيء ، الشيء الرئيسي هو أن تؤمن بنفسك وبنفسك. نقاط القوة الخاصة بك. هذا هو بالضبط ما يفعله الكلب في الصورة ، وهو يداعب الصبي ، فهي ، مثل معالج نفسي محترف ، تحاول إصلاح العلاقات الفاسدة في الأسرة.

إليكم لوحة أخرى للريفيرا "التعاطف". شعرت الفتاة الصغيرة بالإهانة من قبل "العالم كله" ، وهي جالسة بمفردها على الدرج. يبدو أن البالغين مشغولون للغاية بحيث لا يلاحظون هذا الاحتجاج. لكن الكلب الصغير ظل غير مكترث بجريمة الطفل ، وبنظرة مذنبة ، وضع كمامة على كتفها. الكلب بكل مظهره يطلب الالتفات إليها ويغفر لها كل ذنوب العالم ، ويدعو إلى التعاطف والرحمة. ويبدو أن قلب الفتاة يذوب ويعود صوت ضحكات الأطفال المبتهجة.

فلنتذكر الأعمال الفنيةحول ولاء الكلاب (White Bim black ear) - يحكي هذا الكتاب عن المصير المأساوي لكلب صيد اسمه Bim ، مليء بالمغامرات ، عن مالكه ، عن أصدقاء Bima وخصومه بين الناس.

يجب على الشخص أن يتذكر أنه في العلاقات مع الحيوانات لديه العديد من الحقوق ومسؤوليات أكثر. خاصة أمام أولئك الذين قام بترويضهم وإحضارهم إلى منزله ، وجعلهم "محليين. يحتفظ التاريخ بالعديد من الأمثلة على اللطف الصادق والامتنان للإنسان فيما يتعلق بإخواننا الصغار. هذه الأمثلة تتحدث عن المظهر الروحي للشخص نفسه.

صرح الكاتب الروسي الشهير إم إم بريشفين: "إذا لم يكن الوحش خائفًا منك ، فهذا يتحدث بالفعل عن نبل مشاعرك".

وقد لوحظ تأثير الفن المفيد على الصحة في العصور القديمة. مثل مشهور"الخامس جسم صحي- العقل السليم "يمكن إعادة صياغته بشكل مختلف:" عقل صحييجعل الجسم صحيًا أيضًا ". كل شيء مترابط! للحصول على صحة جسدية وعقلية ، عليك أن تعيش بطريقة إيجابية. ليس من الصعب أن تحيط نفسك بالانسجام والجمال ، خاصة وأن الشخص يسعى بشكل غريزي إلى الجمال.

توحيد المعرفة

معلم: دعنا نتعرف على حكاية فاسيلي ألكساندروفيتش سوخوملينسكي "الجمال"

معلم: ما رأيك كانت الفروق بين هذين الرحالة؟

أطفال: (إبداء رأيهم)

معلم: الفن ذاتي للغاية - فهو يعكس نظرة شخص واحد فقط. يصبح كل مشاهد ومستمع مؤلفًا مشاركًا ، حيث يدرك ويتعاطف ويشكل موقفه.

تلخيص

معلم:هنا 3 عبارات عن الفن. اقرأهم. بأي عبارة ستنهي درس اليوم ولماذا؟

"مهمة الفن هي إثارة القلوب" هيلفيتيوس

"كل عمل فني أو نحت أو رسم يجب أن يعبر عن بعض قواعد الحياة ، ويجب أن يعلم ، وإلا فإنه سيكون صامتًا" دينيس ديدرو

"الفنون تلين الأخلاق" أوفيد

أطفال: (إبداء رأيهم)

انعكاس

معلم:

ترتبط الروح البشرية بالفراشة. لوّن الفراشة ، انقل مزاجك ومشاعرك.

أطفال يرسمون فراشة على موسيقى موتسارت.

واجب منزلي.

هل يوجد مثل هذا العمل الفني: كتاب ، لوحة ، قطعة موسيقية، مسرحية ، فيلم - مما جعلك تفكر فيما بدا غير مهم ، غير مهم؟ جهز قصة عنها.