Evde "Tiyatro" Derneği Ekibi Çocuk Yaratıcılığı S.buraevo rb.

Kukla Tiyatrosu evrenseldir - performansları eşit yetişkinlere ve çocuklara düşkündür. Bu etkinlik yetişkinlere bir fırsat veriyor - izleyiciler çocukluğa tekrar dalacak ve çocuklara biraz yükselen, duyguların dünyasına ve onlar için erişilebilir düzeyde transfer edilen deneyim dünyasına daldıracak, tiyatro onları daha da yaklaştırır.

İndir:

Ön izleme:

Belediye Devlet Kurumu Belediye Bölgesi Eğitim Bölümü

Bashkortostan Cumhuriyeti Buraevsky Bölgesi

Belediye bütçesi eğitim kurumu ek eğitim Çocuk Yaratıcılık Evi S.Buraevo Buuraevsky Bölgesi, Bashkortostan Cumhuriyeti

Etkinlik

konuyla ilgili

« sihir dünyası Tiyatro»

Sakhibgarava f.f.

ek eğitim öğretmeni

MBOU - DDT S. Buraevo

2015

Amaç: Tanıdık ve çocukları tiyatro dünyasına çekmek. İlgi oluşumu K. tiyatro aktivitesi. Çocukların dikkatini, tiyatronun bir kişinin yeni niteliklerini ortaya çıkarabilmesi ve iyi, nazik ve duyarlı bir şekilde yükseltebileceği gerçeğine çekmek.

Görevler:

1. İşleme:

Tiyatro sanat fikri oluşturmak, tiyatro tarihi ile tanışmak.

2. Geliştirme:

Bilişsel ilgi geliştirmek yaratıcı beceriler, dikkat ve gözlem.

Tiyatro terminolojisinin doğru anlayışını ve konuşmadaki kullanımını geliştirmek.

3. Ripping:

Doğaçlama örneğinde çocukları yetiştirmek olumlu özellikleryaratıcılık için gerekli.

Duygusal olarak yükseliş - tiyatro sanatının dünyasına olumlu bir bakış.

Olay akışı

Pedagog - Merhaba, çocuklar, misafirlerimiz saygı duyulur!

Hepinizi gördüğüme sevindim!

Oyun.

Çok, çok, birçoğunuz arkadaş,

Şimdi kimin olduğunu öğreneceğiz!

Serçe çatısına gitti,

Arkadaşlarını topladı.

Olya ve Christina deyin!

Maryka ve Marina Dance!

Vanya ve Tatyana'yı yıkayın!

Sessiz Juliet ve EGOR!

Andrei ve Luda!

Amalia ve Sevgililer Gülümseyen!

Birçok, çok, çok fazla!

Siz sadece sınıf!

Pedagog Bugün güzel bir gün, birbirimize hoş geldiniz. Gözlerin hassasiyetine bakmak, dudaklarda bir gülümsemeyle ve ellerini germek, iyi ihale sözleri ve ifadeleri transfer edeceğiz.

Komşu ellerini uzanan çocuklar, iyi shasky kelimeleri ve ifadeleri geçiyor.

Pedagog Bugün sıradışı bir yolculuk yapmanızı öneririm muhteşem ülke, Harikalar ve dönüşümlerin ortaya çıktığı ülkeye, bebeklerin hayata geçirdiği ve canavarların konuşmaya başladığı ülkeye. Bu ülkenin ne olduğunu tahmin ettin mi?

Çocuklar: - Tiyatro!

Pedagog Erkekler, hiç tiyatroda bulundun mu? Ne tür bir gösteri izledin? Orada ne gördün? Ve sanatçıları gizleyen perde için, almak ister misiniz?

Sonra ellerini tut ve seni yönlendireceğim müthiş dünya Tiyatro

("Küçük Ülke" Şarkısı altında Grup genelinde yürüyüş yılanı)

Pedagog Merdivenin önünde dikkatlice aşağı iner. Peki, ondan geçmekten korkmuyorlar? Sonra ileri! (Hareketin taklit edilmesi - kademeli ağız kavgası ile yürümek).

Şimdi merdiven yükselir (çömelme ile yürürken) tam büyüme). Daha yükseğe ve daha da yükseğe.

Pedagog - Sonunda geldik. Dinlenelim ve hepimiz birlikte gözlerini birbirine kapatırsak, bu mucize olacak!

Erkekler, bu kapı nereye gidiyor?

Pinocchio'nun gizli kapağının nasıl açıldığını hatırlıyor musun?

Çocukların cevapları.

Pedagog Ve bu kapıyı açmak için bilmeceleri tahmin etmeniz gerekir.

Yazar oyunu yazdı

Tiyatroda ona verdi.

Oyuncunuzun rolünü alacak,

Bir oyun koyun ... (yönetmen)

Böylece yaşayan izleyicinin incinmesi için,

Aktörleri söylemeliyim bile,

O onun işinde Atlant

Aktörde, asıl şey ... (yetenek)

Bir arama çalar,

tamamen bir hareket,

Ve başlar ... (intermisyon)

Tüm rüya çocuklarında oynayın

Ve dünyadaki hepsini bilmek

Favori favori.

Ve o çağrılır ... ("elash")

Burada performans ben sınıfı,

Eylem şimdi başlayacak.

Bize bağlı bize müdahale etmemek gibi

Hepsi kapalı ... (telefon)

Resimlerden I. ilk harfler Kelimeler - Ekrandaki Fakes, "Tiyatro" Slayt kelimesini geliştirir - açık kapı Tiyatro dünyasına

Pedagog Çocuklar, biz tiyatrodayız.

Erkekler, tiyatroya gitmek için ne almamız gerekiyor?

Çocukların cevapları.

Onları nereden alabilirim?

Çocukların cevapları.

Ekranda kasiyer belirir.

Bilet için bilet ofisine gidiyoruz.

Kapakları giyin ve gişede yer alınız.

Anlatıcı: Tiyatro açılır, başlangıcına her şey hazır

Kibar kelime için biletler sunulmaktadır.

Saat üçte bir bilet ofisi açtı

İnsan kütlesini topladı.

Yaşlı Kirpi bile

Dişli olarak hayatta.

Kasiyer: Git, Sevimli Kirpi, Siz hangi satırda bir bilet?

Kirpi: Yakınım, görüyorum, burada ...

Teşekkür ederim! Ben gideceğim!

Dış ses : Koyun diyor.

Kuzu: Ben bir yerim! İşte benim ...

Teşekkürler - iyi kelime.

Storzharist: Ve işte bir ördek.

Ördek : Kryak! Benim ve ördek yavrusu için bütün bir aralık!

Dış ses : Ve ağızlı ördek

Ördek: Günaydın!

Anlatıcı: Geyik pişirme

Geyik: İyi günler! Keşke çok tembel değilsen

Sevgili Kasiyer, çok sordum

Ben, karım ve kızı ikinci sırada

Vermek en iyi yerler. İşte benimki

Rica ederim!

Anlatıcı: Ve aniden, konuşulmamış yaşlı insanlar, horozlar, porsuklar,

Kosolapy kırdı, kuyrukları ve pençeleri kaldırdı,

Yaşlıların tavşanını kızdırdı ...

Ayı : Kasiyer, bana bir bilet ver!

Kasiyer : Kibar sözün?

Ayı : O bende yok!

Kasiyer: Oh, böyle değil misin? Bilet almayın!

Ayı: Ben bilet!

Kasiyer:

Değil! Değil!

Vurma - Cevabım!

Büyülemeyin - tavsiyem!

Anlatıcı: Kasiyer ayısı bir bilet vermedi.

Kosolapiy gömülü.

Kosolapy, şimdi biliyorsun kibar kelimeler? Öyleyse bir bilet alın.

(Ayı bir bilet alır.)

Pedagog Yerlerinizi tiyatroda olduğu gibi biletlerde sayılara göre dava açmak.

/ Tiyatro gürültüsü.

Öğretmen: Herkesin hazır olduğunu görüyorum. Erkekler, tiyatro hakkında zaten çok şey biliyorsunuz ve bugün ilk defa bir şey duyacaklar.

Birçoğunuz tiyatroyu seviyorsunuz, ancak herkes tiyatronun uzun zaman önce yaklaşık 2,5 bin yıl önce ortaya çıktığını bilmiyor. Antik Yunan. "Tiyatro" - kelime yunan kökenli"Mobilya Yeri" anlamına gelir.

Bu ülkenin sakinleri - antik Yunanlılar, yerleşik tiyatroların altında açık gökyüzü. Tiyatro, yüksek görsel yerler ve aktörlerin performans gösterdiği ve oyunun üzgün ve neşeli olduğu bir sahneye sahipti. (Slaytlar)

Aktörler üzücü bir oyun yaptığında - trajedi üzgün, kasvetli maskeler yüzüne koydular. Üzgün \u200b\u200bmaskeleri giyin. Trajediyi tekrarlayın - üzgün oyun. Sahne neşeli bir oyun tarafından oynanırsa - komedy, aktörler neşeli, gülümseyen maskeler koydu. (Slaytlar). Neşeli maskeleri giyinmek. Komedi bir arada birlikte söyleyelim. Peki üzücü bir oyunun adı ne? Ve komik oyun denilen şey mi?

Trajedy ve komedi tasvir ettiğiniz "Ayna" oyununu oynarız. Birbirlerine birkaç yüz ile ayağa kalk. Bir kare vereceğim, ayna olacak. Aynaya bakan biri söylenmelidir sihirli kelimelerVe ne? İcat etmek.

Çocukların cevapları.

Pedagog Benim ışığım, aynaya söyle, hadi bana tüm gerçeği söyleyelim: ruh halim nedir? " Ayna yansıtır, yani, içine bakan kişinin havasını tekrarlar.

Pedagog : Şimdi çerçeveyi arkadaşına geçir. Hadi tekrar oynayalım. Aferin. Görevle mükemmel bir şekilde başa çıktı. Masanın üzerine masanın üzerine koyun, tiyatro dünyasıyla tanışmaya devam edecek.

Yıllar geçti ve büyük, güzel binalar - şehirlerde tiyatrolar ortaya çıktı. (kaymak). Şehrimizde hangi tiyatro biliyorsunuz?

Çocukların cevapları.

Pedagog : Tiyatronun içine bakın. Tiyatronun içinde büyük bir görsel salon var. İçindeki merkezi bir yer sahneyi kaplar

Sahne nedir?

Çocukların cevapları. / Aktörlerin hareket ettiği oyun alanı. /

Pedagog : Sunumun parlak ve renkli bir sahne süslemesi için .... Sahne. Manzara nedir?

Çocukların cevapları.

Pedagog : Tabii ki, dekoratifler izleyicinin muhteşem bir kale olmasına veya içinde yardımcı olmalarıdır. ormanı anlamak Kurye bacaklarındaki kulübede. Ve hala sahnede tiyatroda kim yeterli değil?

Bana git, biletleri sandalyelerine koy, kendini bir aktör olarak dene.

Pedagog : Aktörün hangi becerileri var?

Çocuklar. Ve açıkça konuş, güzelce hareket et,

Yüz ifadelerini değiştirin.

Pedagog : Artık sanatçının ihtiyaç duyduğu bazı anlardan öğreneceğiz. / Sesi değiştirin, ifadeyle konuşun, yüzün ifadesini değiştirin, elleriyle herhangi bir jest üretin. Her şeyi sırayla başlatalım.

Öğretmen: 1. ve açıkça konuşmak - Buna doğal konuşma denir.

Ve bunun için ne yapmalıyım? Hangi egzersizler?

- Nefes egzersizi

Ve şimdi arkadaşlarıma sürpriz yapalım, topu etkileyelim. Onu keskin bir şekilde "SCH-S-S" sesiyle şişiriyorum, elinizi uzatır, elinizi uzatır ve boynunu bırakın ve topu yavaşça "S-S-S-S-C" üflenir. Ve şimdi "Smiling-S," sesiyle küçük bir topdan etkilendim ve yine yavaşça üfledik "Sch-sch-Shed."

Jimnastik veya dil için ısınma.

TARİHİ Dördüncü "Sabah Etiketi"

Sabah dilin erken başladı. Bir şeyin çoğunu hatırlamak için zamanın olması gerekiyordu. Kalkmak istemedim! Dil (sırasıyla) (sırasıyla), tatlı bir şekilde sıkılmış (geniş açık ağzı ve dile burnuna ulaşır). Haffında uyku artıkları şarj etmeye yardımcı oldu. (Ağız geniş ölçüde genişlenir, dil kuvvetlice yükselir ve en az 5 kez "bir veya iki" pahasına düşer). Sonra dil lavaboya gidiyordu. Dişlerini içten ve dıştan temizledi (sağ sol ve soldaki dişlerin iç ve dış yüzeyindeki dilin birkaç kez geçirdiği, ağzı durular (ağzını hava ile durulayın, bir yanaktan boşaltın) diğerine) ve yıkanmış (geniş bir hareket dudaklarını yalamak, dilini mümkün olduğu kadar yapıştırmaya çalışır) ve bir havluyu silmeye (üst süngerden yukarıdan dilin geniş bir hareketi ile yalamak).

Sonra dil evini konuştu ve tüm kapıları açtı: önce dahili (dişler) ve sonra açık (dudaklar). Denetlendi (dilin karşılık gelen hareketi) ve önce sola ve sonra sağa (sırasıyla) izlendi. "Güneş parlıyor mu?" Dil izledi (dilini yukarı, burnuna kaldırın). "Ve su birikintisi değil mi?" Dil aşağı baktı (sırasıyla). Hava iyiyse, dil sabah Jog'a gitti. Evini koştu, ilk önce bir yönde hareket ediyor. Sonra yönü değiştirdim ve diğerine kaçtım. (Buna göre, dile yuvarlak dairesel hareketler yapmak. Aynı zamanda, maksimum genliğe sahip bir dilde yaygın olarak açıklanırlar.)

Koşuları tamamladıktan sonra, dil birkaç nefes alma egzersizi yaptılar (sırasıyla) ve eve girerek kapıyı kapattı (ilk başta dişleri ve sonra dudaklar).

Arkadaşın sana bir elma verdi. Elma ve zhuhuyoch ısırmak kapalı ağız, Şimdi açık ağız Sesler çiğniyoruz, hissettim. John, "A", "O", "Y", "ve", "E", "S", "AAA" sesinin açık ağzına güldü, "ve ve-ve-ve" sesiyle ince bir şekilde monte edildi. , yuvarlak "LTD" güldü.

"Boris Boris, Larisin Boncukları dağılmış" diyelim. Diyelim ki - açıkça ağzını aç. Konuşalım, neredeyse ağzını açmadan.

Tekerlemeler.

Üç gruba ayrılalım. Biletinizi alın, gruplara ayrılmanıza yardımcı olacaklar. Kendinizi bir bilmece çekin.

Farklı bir duygusal renkle alın. Patters: - kızgın, kötülük ile kızgın; - sıkıntı ile; - bir suçluluk duygusuyla; Neşe duygusu ile; düşünceli; rüya gibi. Sinyali göstermeye ne zaman hazır olacaktır.

Pedagog : 2. Krasidely hareket ettirin - bu bir sahne hareketi denir.

Kaldırma için egzersiz kas kıskaçları

Sahnede olduğunuzu hayal edin, memnun izleyiciye bakıyorsunuz.

Şimdi müzik sizin için çalacak. Karakterini farklı geçmelisin güzel hareketler. (Egzersizin yürütülmesi sırasında, kurstaki öğretmen bir değerlendirme verir: nasıl hareket ediyorsunuz ....)

Eğitimci: Aferin, karşı konulmazdın.

3. olmak İlginç izleyiciler - Bunun için, aktörleri ne yapmanız gerekiyor?

Yüz ifadelerini değiştirin. Ve buna Mimica denir.

Eğitimci: "Mimic Cube" ni çalmanızı öneririm. Herhangi biriniz bir küp, meyve veya sebze düşüşleri atar. Yüzüme zevkini canlandırmalısın.

"Mimic Cube" oyunu düzenleniyor.

Eğitimci: Şimdi "Fan" oyununu oynamayı öneriyorum. Size bir kişinin bir görüntüsünü gösteriyorum ve "misafirimiz var" ifadesini telaffuz etmeniz gerekir. Seste böyle bir tonlama ile, tasvir edilen yüzünde hangi ruh halini göreceksiniz. Örneğin: korkmuş "...".

Pedagog : Sadece küçük bir hazırlıktı. Ancak tiyatroyun sihirli dünyasına şimdi aktör olarak girmemize izin verecek. Buraya gel. Bu görsel bir salon, izleyiciler fikirleri dört gözle bekliyor. Burada - manzaranın bulunduğu sahne, bugün kazanılan tüm bilgileri uygulamanız gereken küçük bir performans oynamayı öneririm ve elbette, yaratıcılığınızı, hayal gücünüzü ekleyin, sizi düşmüş bir rol oynamak için .

Bu yüzden sunuma başlıyoruz. Kahramanın karakterini geçmeyi unutmayın. (gösterdi) çocuklar gitti. Çocuk çıkar ve ilan eder.

Sushch, misafirler, oturdun!

Masalımız indirilemiyor!

Mucizeler var, nereye saklanıyor?

Şimdi bir masal anlatacağız ve hadi söyleyelim ve gösterelim.

"Meyve Hikayesi"

Öğretmen: Herkes harika bir şekilde rolleriyle başa çıkarak gerçek aktörler olarak hareket etti. Arkadaşlığın, çaba bir masal göstermenize yardımcı oldu.

Tiyatronun sihirli dünyasını sevdin mi?

Öğretmen: Tiyatroyu öğrendiğimizizi hatırlayalım.

1. İlk tiyatro hangi ülkede (eski Yunanistan'da) ortaya çıktı.

2. Komik performanslar (komedi), üzgün (trajedi) nelerdir?

3. Tiyatro içindeki nelerdir (sahne, görsel siteler).

Pedagog : Hadi tiyatro ekspres şiirlerinin izlenimi.

"Magic World - Tiyatro"

Çocuk. Tiyatro Tiyatrosu, sahnelerimizi bize açacak,

Çocuk. Ve harikalar ve masalları göreceğiz.

Çocuk. Orada Pinocchio, Kedi Basilio, Alice

Çocuk. Kahramanlar, maskeler kolayca değişir.

Çocuk. Oyun ve macera Magic World,

Çocuk. Buradaki herhangi bir çocuk ziyaret etmek istiyor.

Çocuk. Aniden Prens'te Külkedisi ile dönüş,

Çocuk. Ve tüm yetenekleriniz gösteriyor.

Çocuk. Sihirbaz, sihirbaz gibi tiyatro,

Çocuk. Değnek büyüsü harcamaları

Çocuk. Ve işte bir çocuk, mütevazı ve utangaç,

Çocuk. Bugün aniden kralı oynuyor.

Öğretmen: Çocukluğun bir masal gibi olmasına izin verin

Mucizelerin her an çalışmasına izin verin

Ve etrafındaki dünya, iyi olanın şefkatli olalım,

Yine kötülük üzerinden iyi, kazanmasına izin verin!

Öğretmen: Çocuklar biletinizi bir ifadeyle bir kutuya koyarlar.

Hepinizin beğendiğine sevindim.

Öğretmen: Şimdi geri dönmemiz gereken zaman Çocuk Yuvası.

Açıklayıcı not

Genç neslin ahlaki olarak - etik eğitimi ile ilgili sorunların uygunluğu tartışılmazdır. Çocuklarımızın "aynası" toplumumuzun ruhunun ve toplumun, geleceğin kendilerini nasıl hazırladığımızı anlamak için çocuklara bakmaları gerekir.

Ne olacağını izlemek, çocukların ahlaki ve etik eğitimi eksikliğinin, daha genç nesillerin eğitiminde gözle görülür bir bozulma nedeniyle, son derece akut ve ciddiye geldiğinin farkındadır. Bugün toplumumuzu diken en büyük tehlike, ekonominin çöküşünde değil, kişinin yıkılmasında. Modern çocuklar daha hızlı karmaşık matematiksel veya mantık görevleriAncak daha az muhtemelen hayran, sürpriz ve empati kurar, giderek daha fazla ilgisizlik ve ciddiyet göstermektedir.

Yüksek bilgisayar teknolojilerinin yoğun gelişimi döneminde sizinle birlikte yaşıyoruz, bu da büyük dinamizm, hareketlilik ve şimdi, ne konuştukları zaman, BT bilim, sanayi, eğitim veya sanat ne olursa olsun, her şeyin bir problem kitlesi haline gelir. Pres, Televizyon, Filmler ve hatta çocuk karikatürleri oldukça büyük bir saldırganlıktan yararlanabilir, atmosfer olumsuz, rahatsız edici ve tahriş edici olaylarla doyurulur. Bütün bunlar çocuğun korunmasız duygusal bir alanına düştü.

Kıdemli okul öncesi yaşındaki çocuklarla çalışmak, keskin bir şekilde öğrenci eksikliği hissediyorum. Bugüne kadar, malzeme değerleri ruhsal olarak hakimdir ve ebeveynlerin çoğu, elverişli bir şekilde yaratılır ve konforlu koşullar Çocukları için, sevgili elektronik oyuncaklar, bilgisayarlar bol miktarda bulunur, bilgisayar oyunları Ve diğer farklı araçlar, çocuklar genellikle sanal köşelerin fetihleriyle işgal ettiği ve yetişkinler ve akranlarla basit insan iletişiminden mahrum kalırlar. Bu faktörlerin etkisi altında olmak, çocuklar nezaket, merhamet ve vatanseverlik hakkındaki fikirler tarafından bozulur.

Çocukları böyle korkunç bir yıkıcı güçten nasıl koruyabilirsiniz? Çocuğun yardımına kim gelecek? Sadece yetişkinler: öğretmenler ve ebeveynler. Ancak, çocukların ahlaki ve etik niteliklerinin oluşumu konularında, anaokulu ve aile arasındaki anaokulu ve aile arasındaki her zaman ortaya çıkan çelişkilerle birlikte, bu konudaki bu konuda tahsis edildi.sorun: nasıl nasıl? Kıdemli okul öncesi yaştaki çocukların kimliğinin ahlaki ve etik niteliklerinin seviyesini artırmanın bir yolunu bulun.

Ülkemizde ve yurtdışında yapılan çok sayıda çalışma, ailenin ve anaokulunun, her biri kendi tarzında sosyal bir deneyim yapan iki eğitim fenomeni olduğunu göstermiştir. Ancak sadece birbirleriyle birlikte, girmek için en uygun koşullar sağlarlar küçük adam içinde büyük dünya. Katılım derecesi eğitim faaliyetleri Grubumun ebeveynleri şu ki: ebeveynlerin% 23'ü içinde aktif bir rol alır.

Grubumun çocuklarında ahlaki ve etik niteliklerin gelişimi seviyesini belirlemek için, N.V yöntemiyle ilgili bir anket yaptım. Sosyo-İletişimsel Geliştirme Alanında Vereshchagina. Sonuçlar aşağıdaki gibidir: Yüksek -% 9; Ortalama -% 49; Düşük -% 42.

A. Bumenina yöntemine göre "bir çocuğun psikomotor gelişimi" teşhisi sonucunda, tiyatro sonuçlarını değerlendirme kriterleri - oyun aktiviteleriN.F tarafından geliştirilmiştir. Aşağıdaki göstergeler tanımlandı: Yüksek -% 10, orta -% 37, düşük -% 53.

Çocuğun duygusal kısıtlamalarına en kısa yolu, sıkıştırma, duygu ve sanatsal hayal gücü eğitimi, oyun, fantezi, yazma yolunda. Bütün bunlar tiyatro aktivitesi verebilir.

Tiyatro aktivitesi ayrıca, her biri olduğu gerçeğinden dolayı sosyal beceriler, davranış becerileri deneyimi oluşturmanıza olanak sağlar. edebi eser Veya okul öncesi çocuklar için bir masal her zaman ahlaki bir oryantasyona sahiptir. Favori karakterler taklit için örneklenirler.

GEF'lerin uygulanmasının ışığında, çocuklarla çalışmaktan önce, proje faaliyetlerine büyük bir yer, en tamamen yansıtıcı olan ve çocukların gelişimi için her yöne entegrasyonunu birleştiren bir form olarak büyük bir yer verilir. Proje aktiviteleri Çocukların yaratıcı faaliyetlerini geliştirir, öğretmenin kendisinin yaratıcı bir kişi olarak gelişmesine yardımcı olur, kazanılan bilginin sistematizasyonuna katkıda bulunur ve bunların çeşitli çocukların faaliyetlerinde kullanılması, kullanmanızın tavsiye edildiği sonucuna vardım.

Bununla bağlantılı olarak, geliştirildi ve daha sonra uzun vadeli uygulandı. yaratıcı proje "Sihir dünyası" temasında kıdemli okul öncesi yaştaki çocuklar için.

Projenin alaka düzeyi, çocukluk dünyasının olduğu gerçeğinden kaynaklanmaktadır. iç dünya Çocuk, hayatımızın birçok sorununun anahtarıdır. ÇOCUKLARIN BİLDİRİMİNİN GÜVENLİĞİNİN BİLDİRİMİNİN BİLDİRİMİNİN BİLDİRİMİNİ YARDIMCI OLDUĞUNU verimli yol Eğitim ilkesinin en çok belirgin olduğu çocuk üzerinde düzeltme etkisi: Oynamayı öğrenin.

Pedagojik temyiz açısından, evrensellik, oyun doğası ve sosyal yönelim ve tiyatronun ıslah yetenekleri hakkında konuşabiliriz. Çok yönlülüğün oluşumuna ilişkin birçok pedagojik görevi çözmenize izin veren tiyatro aktivitesidir. gelişmiş kişilik. Tiyatro oyunlarına katılmak, çocuklar, tiyatro yapımlarının kahramanlarının hayatından farklı olaylardaki katılımcı olurlar, bu da onlara daha derin bilme fırsatı veren dünya, birbirlerine doğru geçerli bir tutum oluşturur.

Açıkçası, tiyatro aktivitesi çocukları öğretir yaratıcı kişilikleryenilik algılayabilme, doğaçlama yeteneği, doğru yolu bulabilir sorun durumları, Faydalı etki duygusal dünya Çocuk ve ahlaki açıdan - etik eğitim.

Tiyatroların ana konusu, bir çocuk masalıydı, çünkü empati ve şefkat öğretiyor. Bu, olağanüstü öğretmen V.A. onaylar. Sukhomlinsky: "Bir masal, fantezi, oyun, eşsiz çocukların yaratıcılığıyla, çocuğun kalbine doğru yoldur. Peri masalı, fantezi, bu kökenleri açabileceğiniz yardımıdır ve yaşayan anahtarlarla puan alırlar ... "

İÇİNDE halk yaratıcılığı Masal muhtemelen en büyük mucizedir. Peri masallarını okumak, biz fark etmeden, kurgu gücünde olduğu ortaya çıkıyoruz. Peri masallarında her zaman inanılmaz bir şeyden bahseder, ancak aynı zamanda kurgu belli bir fikir taşır. Masalı, anavatanın düşmanları ile kötülüğe karşı mücadeleyi çağırır, iyi, adaleti savunur. Masal, kendi içinde olmayan, ancak zorlukların üstesinden gelmek ve kötülüğe karşı mücadele ederek iyiliğin gücüne inanmasına yardımcı olur. Bu bilgi çocuğun dünyasını zenginleştirir, masalın kahramanlarını sempatura eder, onları seviyor.

"Tiyatronun Sihirli Dünyası" temasında gelişmiş proje, okul öncesi çağındaki çocuklarla birlikte, insan ilişkilerinin çeşitliliği, toplumdaki yaşam kuralları hakkında fikirlerin oluşumu hakkında, geleneksel çalışma sistemini desteklemenizi sağlar. Tiyatro aktiviteleri.

Üzerinde İlk aşama Bilimsel okudum metodolojik edebiyat Belirtilen konuya göre: "Kıdemli Okul Öncesi İskelelerinden Ahlaki Duyguların Yetiştirilmesi" A.M. Üzüm "; Zaporozhets A.V. "Okul öncesi duygular ve duyguların eğitimi"; "Masallar ile oyunlar. Dinlemiyorum ve tartışıyorum "Berlova A.L.; "Kişilik ve formasyonu çocukluk çağı»BOZOVICH L.I.; "Çocuklara bir masal anlatıyorsun" Gritsenko z.a.; "ABC ahlaki eğitim»Kairra I.A., Bogdanova O.S.

Güvenen metodik malzemeler Listelenen yazarların üstünde, pedagojik faaliyetlerinin ana yollarını ana hatlarıyla belirtti.

• dürüstlük, adalet, nezaket, zulüm, püf noktaları, korkaklıklara karşı olumsuz bir tutum oluşturma hakkındaki fikirlerin oluşumu;
• kukla karakterlerinin eylemlerini doğru bir şekilde değerlendirme yeteneğinin çocuklarında oluşumu ve dramatik performanslar, ayrıca kendi ve diğer insanların eylemlerinizi doğru şekilde değerlendirin;
• bir öz saygı duygusunun gelişimi, kendi onurları ve yetişkinlere ve çocuklara duyarlı olma arzusu, dikkatini gösterme yeteneği akıl sağlığı, akranların başarısında sevinir, zor bir anda yardım etmeye çalışın;
• Çocukların ahlaki değerlere uygun davranma yeteneğinin oluşumu.

Proje katılımcıları Kıdemli grup sayısı 6 "Bell", öğretmenler ve ebeveynler oldu.

Proje Uygulaması Şartları:ekim 2014 - Nisan 2015

İç ve dış kaynakların projesinin uygulanması için gerekli olanı analiz ettim.

Dahili kaynakların analizi:

Gruptaki tiyatro aktivitesinin geliştirilmesi için aşağıdaki kaynaklar oluşturulmuştur:

Çeşitli tiyatrolar vardır: Gölge, Flannelph, Bebek, Oyuncak, Parmak, Masa, Eldiven;

Oyunlar için takımlar ve maskeler - dramatizasyon;

Ekran; sahne kümesi;

Klasik ve rahatlama müziğinin Audiothek, "doğanın sesleri";

Görsel açıklama malzemesi (fotoğraflar, resimler, resimler);

Çeşitli peri masallarından (sessizlik okumak için), sunum;

Metodolojik desteğin varlığı: literatür metodik ve çocuk, süreli yayınlar, düğümün metodik gelişimi, proje üzerinde çeşitli tiyatroların varlığı.

Dış kaynaklar: Uzaktaki tiyatroların performanslarını, CEVD (TI) ile etkileşimini, sahne sanatında (Ti) - Master Sınıfı, tiyatro etütlerini izliyor.

Projenin amacı: Ahlaki olarak - okul öncesi eğitimlerin tiyatro aktivitesi sürecinde etik eğitimi.

Proje Görevleri:

1. Çocukları tiyatro türü ve tiyatrodaki davranış kuralları ile tanıştırmak.
2. Toplum ilişkilerinde benimsenen çocukların edinilmesini teşvik etmek, tiyatro yoluyla davranışların normları ve davranış kuralları.
3. Çocukların yaratıcı faaliyetlerini geliştirmek, çocukların tiyatro kültürüne ekleme sürecinde gerçekliğin figüratif yansımasının becerilerini geliştirmek.
4. Eğitim vermek matematiksel nitelikler, sempati duyma yeteneği, lütfen diğer insanlar için iyi yapmayı isteyin.

Beklenen sonuçlar:

Toplum ilişkilerinde, normlar ve davranış kurallarında kabul edilen çocukların kendi bilgisi.

Matematiksel nitelikler kendileri ve diğer insanlarla ilgili olarak oluşturulur.

Sanatsal görüntü iletimi becerileri geliştirilmiştir.

Halka açık yerlerde norm ve davranış kuralları hakkında kendi bilgisi.

Proje üç aşamadan oluşuyordu: Hazırlık, Birincil ve Final.

N.V yönteminde kıdemli okul öncesi çocuklarda ahlaki ve etik niteliklerin gelişiminin izlenmesi. Vereshchagina;

A. Bumenina ve N.F tarafından geliştirilen tiyatro oyun aktivitelerinin sonuçlarını değerlendirmek için A. Bumenina ve Kriterleri Yöntemine Göre "Çocuğun Psikomotor Gelişimi". Sorokina;

"Çocukların gelişimi üzerindeki tiyatro aktivitesinin etkisi" konusundaki ebeveynlere danışma.

Herşey pratik iş üç yönde gerçekleştirilir:

Çocukların ek eğitiminin belediye bütçesi eğitim kurumu "Çocukların Yaratıcılığı Evi Claudia Ivanovna Nazarov" Belediye Eğitimi "Ostrovsky Bölgesi"

"Büyü

tiyatro dünyası

Tanıtım sınıflarının soyut

Derleyici:

ek eğitim öğretmeni

Storetko Valentina Vyacheslavovna

ada, 2016

Bölüm eğitici program: « İşletme».

Konu dersi: "Tiyatronun Magic World"

Amaç: İlgi oluşumu K. tiyatro yaratıcılığı

Eğitim görevi:

Oyunculuk becerilerinin temelleri olan çocukları, aktörün gerektirdiği temel nitelikleri belirlemek (konuşma, plastik, yaratıcı düşünce);

Gelişen Görevler:

Çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmek;

Oyunculuk becerilerinin ilk becerilerini oluşturur;

Eğitim Görevi:

Tiyatro aktivitesindeki katılımcıların olumlu yaratıcı tutumunun etrafındaki demiryolu.

Katılımcıların yaşı: 7-10 yıl.

Holding şekli: Ders oyunu.

Sınıfların Türü: kombine.

Resepsiyonlar: Konuşma, oyun, görevler egzersiz, pratik çalışma, tartışma, özet.

Sınıfların yapısı

Organizasyon aşaması.

- Tanıdık. Sınıfların konusuna giriş.

- "Kartopu" tanıdık oyunu.

Ana bölüm

Doğal konuşma.

Nefes egzersizleri;

Eklem yapım egzersizleri;

3. Sahne hareketi.

Kas kelepçelerinin çıkarılmasında egzersiz;

- Uzayda oryantasyon üzerinde bir egzersiz;

4. Oyunculuk becerisi.

Dikkatin gelişimi üzerinde egzersiz;

Hayal gücünün ve fantezinin gelişimi üzerinde egzersiz;

Tiyatro doğaçlama. Performans ifade.

Son aşama.

- Yansıma. Özetleme.

Soyut sınıflar

Organizasyon aşaması

Merhaba beyler. Benim adım Valentina Vyacheslavovna, ben çocukların yaratıcılığının evde ek eğitim öğretmeniyim. Bugün benimle büyülü dünyalardan birine büyüleyici bir yolculuğa çıkmanızı öneririm. Ve bu sihirli dünyanın adı ne, bilmeceleri tahmin ederken ve kelimeyi mevduatın ilk harflerinden oluşturduğunuzu öğreneceksiniz:

Yazar oyunu yazdı

Tiyatroda ona verdi.

Oyuncunuzun rolünü alacak,

Bir oyun koyun ... (yönetmen)

Böylece yaşayan izleyicinin incinmesi için,

Aktörleri söylemeliyim bile,

O onun işinde Atlant

Aktörde, asıl şey ... (yetenek)

Bir arama, bir eylem bitti

Ve başlar ... (intermisyon)

Tüm rüya çocuklarında oynayın

Ve dünyadaki hepsini bilmek

Favori favori.

Ve o çağrılır ... ("elash")

Burada performans ben sınıfı,

Eylem şimdi başlayacak.

Bize bağlı bize müdahale etmemek gibi

Hepsi kapalı ... (telefon)

Kelimelerin ilk harflerinden - Fatace'lar "Tiyatro" kelimesidir.

Böylece bugün gideceğimiz sihir dünyası - tiyatro. Ama yolculuğumuza gitmeden önce, bir daire içinde kalkalım ve tanışın. Ve "Kartopu" oyunu kullanarak yapacağız.

Kış kartopu içinde nasıl yuvarlandığımızı hatırla. Küçük bir kar yağdırın, karda karda sürtün. Her birinizin bir isminiz var. (sol tarafta duran çocuğa atıfta bulunmak)Adın ne? (Çocuk adını çağırır). Küçük bir "kartopu" olduğunuzu hayal edin. (çocukların geri kalanını ele alır)Ve sen karboğazımıza sadık kalacaksın. Şimdi "Kartopu" kimin kime döneceğini seçecek. Seçilen adama gitmek "Kartopu" adını adlandıracak ve seçilen eli alacak ve adını yanıt olarak adlandıracak. Sonra "kar", kendisine yapışan ve zaten bir arada olanı seçer, üçüncü katılımcıya uyacaklar ve isimlerini ilk önce karda, sonra ikinci katılımcıyı çağırırlar. Üçüncü katılımcı adını çağırır ve ikinci katılımcıyı elinizle alır. Daha sonra, hepsi bir büyük "kartopu" içinde bulana kadar tüm eylemler tekrarlanır.

"Kartopu" tanıdık oyunu

II.. Ana bölüm

1. Tiyatro sanat konularında konuşma.

Peki, tanıdık. Sınıflarımızın konusuna gidin: "Tiyatronun sihirli dünyası." Bugün tiyatro sanatına katılmaya çalışacağız ve kendinizi aktör olarak denemeye çalışacağız. Başlamak için, lütfen birkaç soruyu cevaplayın.

Tiyatroya ne diyoruz?

İnsanlar neden tiyatroya gidiyor?

İzlemeyi sever misin tiyatro fikirleri?

Herkes olmadan tiyatro olabilir mi?

Kim genç bir aktör olmak ister?

GUYS, ister, ister, ister, ister çocukların yaratıcılığının evinde, bir zanaat nasıl hareket edeceğinizi öğrenmek istiyorsanız, çok sayıda çocuk tiyatro ekibi vardır. Her takımın adı, çocukları var. tiyatro ekibi Yönettiğim, "maske" olarak adlandırılır. Ve bugün okulumuzun öğrencileri gibi hissetmenizi öneririm genç aktörler Ve dersin sonunda performans yarattı. Katılıyorum?

Ve hangi niteliklerin sahip olması gerektiğini düşünüyorsun? gerçek aktör? (Çocukların yanıtları)

1. Doğal konuşma.

Başlamak için, doğru nefes almayı öğreniyoruz. Ve özel egzersizler bize yardımcı olur.

Egzersiz "Ben kolları melimim."

Avuçları dudakların önüne ve genişliğine koyun açılan ağız Havayı yavaşça avuç içine bırakın.

"Mum" egzersizi.

Koymak işaret parmağı Dudaklardan önce. Burnunuzu daha fazla hava alırız, nefesi durdururuz, ardından ince bir jet ile ağızdan hava üretiyoruz, böylece "mumun alevi" yemin etmiyor.

"Sniper" egzersizi.

"Mum" ile aynı, ancak hava aynı anda ve maksimum için nefes veriyor kısa bir zaman.

"İnatçı mum" egzersizi.

"Keskin nişancı" ile aynı, ancak hava ek hava olmadan birkaç teknikle nefes verin.

"Pompalama ve top" egzersizi.

Ve şimdi çiftin içine gir. Biriniz "pompalama", diğeri "top". İlk başta, "top" alacak, yani yerde rahat bir poz içinde zeminde çömeliyorsun. "MOSTRANLARI" SES İLE " ps-s. "Ve alt kısımda esneme direkt köşe "Top" "topu". Her düzleştirme nefes alır, her eğim solunur. "Top" yavaş yavaş "şişirilmiş". Aynı zamanda, hava bölümleri tarafından kazanılır. "Top" geleceğinden, "pompalama", "fişi" ve "topu" sesle çeker "Sh-sh-sh" üflenir. Ekshalasyon uzun süredir ortaya çıkar.

Şimdi rolleri değiştirecek ve egzersizi tekrarlayacaksınız.

Ayrıca doğru konuşmayı da öğreniriz, çünkü bunun için diğer alıştırmalara ihtiyacımız var, örneğin: Eklemli

"Rorsty" egzersizi.

Sağ kaşını kaldırın. Daha düşük. Sol kaşını kaldırın. Daha düşük. Her iki kaşını kaldırın ve atlayın. Dudakları açmadan, alt çeneyi yukarı, aşağı, sağ, sola hareket ettiriyoruz. Burun deliklerini kaçırıyoruz. Kulaklarınızı karıştırın. Yüzünü çek. Bir gülümsemeye bölün. Diş sıkmadan, üst dudağı kaldırın ve indirin. Aynısını alt dudakla yaptık. Ve şimdi yüzlerin kortisleri, "kimin komik" ya da "kimin korkunç."

"Üçgen" egzersizi.

Son derece doğru eklemlenmeyle, aşağıdaki sırayla "A - O - Y - E - ve" sırasına sesli harfler diyoruz. İkinci kez, sesi mümkün olduğunca uçmak için arıyoruz.

Karmaşıklaştırmak. Ünsüz bir "B" ekleyin. " İÇİNDE ". "G".

Sözlükler için atasözleri, dikenler, şiirler kullanıyoruz.

Hatırlamaya ve telaffuz etmeye çalışalım, örneğin, burada böyle bir bilmece:

Alandaki toynak tozunun en üstotundan uçar

Şimdi farklı bir duygusal renkle konuşmaya çalışalım:

Kızgın, kötülük ile;

Neşe duygusu ile;

Sıkıntı ile;

Düşünceli;

Suçluluk duygusuyla;

Rüya gibi.

Doğal hareket.

Gerçek aktör olmak için aferin, aynı zamanda güzelce hareket etmeyi de öğreniyoruz - bu doğal hareket denir.

Kas kelepçelerinin "sonuçlandırılması" kaldırılmasında egzersiz yapın

Her birimiz, baş, boynunun, kolların, bacakların, gövde, beyin takımı ve dengeli çalıştığı bir şeydir.

Ama şimdi vücudunuzun her yerinde ayrı ayrı hissetmeye ve çalışmaya çalışacağız, vücudumuzun birbirine bağlı olmadığı gibi. Sanki onun etrafındaki her şeyi tutan mıknatısın kapatılmasıymış gibi. Sadece kafa hareket eder, mahfaza yerindedir. Boyun. Sağ omuz. Sol omuz. Şimdi sadece konut, baş ve bacaklar hareket etmiyor. Durum kapatıldı, keşfedildi (diyafram açıklandı). Sadece sol elin parmağı, sadece bir fırça, sadece dirsek. Alt kısım Torch, her şey hareket etmiyor. Sağ diz, sol diz, her iki diz. Vücudun diğer bölümlerinden bağımsız olarak vücudun parçaları kendileri tarafından hareket eder.

"Moleküller ve atomlar" alanında oryantasyonda egzersiz yapın

Katılımcılar, Brownian moleküllerin hareketini gösterir. Öğretmen ekibine göre: "Molekül-2, Molekül-3, vb.", Katılımcılar 2, 3, vb. Adamın gruplarına (atomlar) ayrılır. Birinin atomlarda yeterli alana sahip olmadığı takdirde, sandalyelerde oturuyorlar. Takım ses çıkarmaz: "Molekül ücretsizdir", çocuklar tekrar hareket etmeye başlar. Takımda 2 katılımcı oluşmaz çıkmaz, oyun durur.

Oyunculuk becerisi.

Sınıflarımızda da ilginç bir izleyici olmayı öğreniyoruz - bu oyunculuk becerileri denir. Ve oyunculuk becerilerini geliştirmek için, hayal gücünüzü, fantezinizi, dikkatinizi, hafızanızı geliştirmeniz gerekir.

Dikkatin gelişiminde egzersiz yapın "Boom Boom Boom'unuz var mı?" .

Biriniz şimdi kapıdan çıkacak, araba kullanacak. Gerisi ile, örneğin, bazılarınızın sahip olduğu kıyafet parçasını kaybolacağız. Odaya öncü getirdikten sonra, her birinize tek bir soru soracak: "Boom-boom bomun var mı?" Bugün bu konuyu varsa, cevap veriyorsunuz: "Orada". Bugün size değilseniz, cevap verirsiniz: "Hayır". Lider, hangi kıyafetlerin göç ettiğini tahmin etmelidir.

Hayal gücü ve fantezinin gelişimi üzerinde egzersiz

Bazı olduğunu hayal et muhteşem karakterVe bize bu benim kahramanım oynamak için kelimeler olmadan deneyin, böylece kimin göç ettiğini biliyoruz.

Tiyatro doğaçlama

Bugün, izleyiciye sahneye çıkmak için aktörün aktivitesine dokunduk. Sadece küçük bir hazırlıktı. Ancak tiyatronun sihirli dünyasına şimdi bir aktör olarak girmemize izin verecek. Bugün kazanılan bilgileri uygulayabileceğiniz küçük bir performans oynamanızı öneririm ve elbette, yaratıcılığınızı, hayal gücünüzü, sizi düşmüş bir rol oynamak için ekleyin.

Şimdi çok fazla yöntem performans ifademizdeki rolleri dağıtıyoruz. Masada çizimleri olan kartlardır. Bir kart seçin, resim size kahramanınızın kim olduğunu söyler. Karakterler: yavru kedi, güneş, 2 dağlar, kağıt, horoz, 2-3 tavuk, köpek yavrusu, at, araba, kelebek, rüzgar.

Performansımız bir ifadeyle inşa edilmiştir, yani derhal bir prova olmadan oynatılır, sadece sizi okuyacağım ve metinde eylemler gerçekleştirin.

"Kotten" performansları-uyuşukluk

Bugün, yavru kedi ilk önce evden çıktı. Sıcak bir yaz sabahıydı, güneş parlıyordu, ışınlarını her yöne yayıyor. Yavru kedi bahçenin ortasına oturdu ve güneşte takip etmeye başladı. Birdenbire, dikkatini çitle uçan ve oturan iki kırklı tarafından çekildi. Yavru kedi yavaşça kuşlara gizlice girmeye başladı. SOROKI Kıyıcı parçalara dikkat etmeden, bok değil. Yavru kedi yüksek atladı, ama kaçırıldı ve Soroki uçtu. Hiçbir şey çıkmadı. Yavru kedi, yeni maceralar arayışı içinde taraflara bakmaya başladı. Dul hafif bir esinti ve yere bir kağıt parçası kovaladı. Bir parça kağıt hışırtı. Yavru kedi onu kaptı, biraz, birazcık çizdi ve ilginç bir şey bulamıyor, gitsin. Kağıt, esinti ile özelleştirilmiş, uçtu.
Ve sonra yavru kedi horozu gördü. Bacaklarını yükselterek yüksek, horoz çok önemlidir. Sonra durdu, kanatları salladı ve çalan şarkısını kaybetti. Her taraftan tavuklar horoza koştu. Düşünme, yavru kedi akın içine koştu ve kuyruk için bir tavuk aldı. Fakat tavuk yavru kedi bu kadar acı verici bir şekilde acı çekti, aşırı bir ağlama ile bağırdı ve kaçtı.
Şu anda, bir arabası olan bir at evin yakınında kaldı, at sakince durdu ve samanını sahibine bıraktı. Yavru kedi patlaması ve ata bakmaya karar verdi, ama at arabanın arkasına saklanmaya koştuğu için o kadar çok şey çarptı. Sepetinin biraz arkasında oturduktan sonra, yavru kedi avluya uçan ve bir çiçekten diğerine çırpılan bir kelebek gördü. Kitten, birkaç kez ona gizlice girmeye çalıştı, ancak en önemli zamanda, kelebek başka bir çiçeğe uçtu.

Bu mesleğin arkasında ve yavru kedi bir komşunun köpek yavrusu buldu. Köpek yavrusu durdu ve ön pençelere düşüyor, yüksek sesle yavru kedi yatırdı ve sonra avluya koştu ve onu ısırmaya çalıştı. Buna cevaben, yavru kedi yüksek sesle asıldı, pençeleri serbest bıraktı ve burun üzerindeki köpek yavrusunu vurdu. Köpek yavrusu kaçtı, bombardıman.

Yavru kedi bir kazanan gibi hissettim. Tavuk tarafından uygulanan yarayı yalamaya başladı. Sonra yavru kedi kulağın arkasındaki arka pençe çizdi, tüm boyunda sepetin yanında uzandı ve uykuya daldı. Ne hayal etti, bilmiyoruz, ama nedenlerden dolayı yavru kedi sürdü ve kaseti bir rüyaya taşıdı. Öyleyse, yavru kedi sokakta ilk tanıdı.

Son aşama.

Yansıma

Her performansın sonunda tiyatro geleneğine göre, provalar, aktörlerin faaliyetleri birbirlerine alkışlar verir. Alkış kuvveti, her iş katılımcısının çalışmalarının bir değerlendirmesidir. Mesleğimizin nasıl geçtiğini değerlendirin. Yoldaşlarınızın çalışmalarını değerlendirin. Çalışmaya katkınızı değerlendirin.

Özetleme .

Bugün tiyatronun sihirli dünyasını ziyaret ettik. Kesinlikle her biriniz henüz bu dünyaya izleyici olarak gitmeyeceksiniz. Ancak, sadece genç aktörler okulunda eğitilecek olanlar bu dünyanın sihirbazlarından biri haline gelebileceklerdir. Ellerinizi kaldırın, senin kimi tiyatro sanatında gücünü denemek istediğini mi istiyorsun? Herkese teşekkürler! Bir sonraki toplantıya kadar!

Adamlar yer alır İzleyici. Bu noktadan itibaren, tiyatro dünyasına yolculukları, oyunculuk becerilerine tanıdıklar. Bu yeteneğin gelişimi için oyunlar ve yarışmalar yapılır. Etkinliğin sonunda yarışmaların kazananları performansı gösterir.

Amaç:

Gelişme bilişsel ilgi Tiyatronun dünyasına.

Kayıt:

Dekore edilmiş sahne balonlar, kağıttan çiçek. "Çocukların gözleriyle tiyatrodan" bir sergi yapabilirsiniz. Sahnede - perde. Performansın önündeki perdenin önündedir.

Öznitellikler:

• Bir sayı ve yer belirten biletler;
• Tiyatro maskesi;
• Yaprakları ile papatya - ruh hali açıklamaları;
• Kartlar - Patters;
• Pantomim için isimleri olan kartlar;
• "Pink" oyun için kostümler ve manzara.

Roller:

• Öncülük etmek

Olay akışı

Salonu girmeden önce, çocuklar bir sayı ve yer gösteren bilet alırlar. Çocuklar yerleri işgal eder (isteğe bağlı olarak bilette belirtilenler).

Lider:Erkekler, merhaba! Nasılsın? İyi ya da kötü? Eğer her şeye sahipseniz, elinizde övün! Bu çok şirin! Ve ne tür bir ruh hali? Eğer iyi - tarama! Ben de harika bir var! Ve hepsi çünkü bugün gerçek bir yolculuk bekliyoruz. Ama bugün olacağımız yer - bu bir sürpriz!

Dans numarası "Sürpriz".

Lider:Erkekler, bugün senin için gerçek bir sürpriz hazırladık! Bu, tiyatronun büyülü dünyasına bir gezi! Sahnelerin arkasına geçmek ister misin? Sonra ileri! Ama ... biletleriniz nerede? Göster onları bana!

Çocuklar bilet yükseltir, kurşun göster.

Lider: Ve şimdi yerini aldığınızı kontrol edin.

Erkekler, oturdukları yerle, bilette belirtilen bir satır ve yerle kontrol edilir. Yerlerini almadıkları sonucuna varmak.

Lider: Oh hayır hayır hayır! Durumu acilen düzeltmeniz gerekir! Sahneye git. Ve şimdi yerinizi bul ve al.

Müziğe, çocuklar biletlerinde belirtilen yerleri arıyorlar.

Lider: Aktör ve oyuncu, prömiyeri, intermission, playbill Ve elbette evlilik - tüm bunlar bir kelimeyle çağrılabilir - tiyatro sanat. Ve isminin ne olduğunu biliyorsun yunan muse, bu sanatın korunması? Adı Melpomen!

Melpomeni görür, bir monolog okur. Sonra yay ve yapraklar.

Lider:Çocuklar, tiyatro nerede başlıyor? Bu doğru, askılarla. Ancak zaten güvenle geçtik ve kendilerini oditoryumda bulduk. Yerlerini aldılar, bu yüzden peri masalında zamanızdayız! Yani bugün seyahat edeceğiz sihirli ülkekimin yüksek sesle isim "Tiyatro". Başka bir Shakespeare, dünyamızın tiyatro olduğunu ve farklı rol oynayan aktörleriz olduğunu söyledi. Burada ve bugün herkesin rolümle karar vermesini öneriyorum, ancak bize yardımcı olacak sıradışı maske.

Dışarı çıkarır tiyatro maskesi, Yarısı üzücü bir ruh hali gösteren, diğeri sevinçtir.

Lider: Ne alışılmadık bir maske bakın. Erkekler, ne düşünüyorsun, neden tiyatro sanatının bir sembolü?

Çocuklar, aktörün ruh halinden bağımsız olarak rol oynayabilmesi gerektiğini, reincarnate edebilmelidir.

Lider: Bana söyle, bu maskenin ruh hali nasıl farklı?

Bir buçuk üzgün, diğeri neşeli.

Lider: İşte ilk bizim aktör oyun. Müziğin ruh halini tanımlamanız ve yüz ifadelerine aktarmanız gerekir.

Oyunculuk becerisi yapılır.

Çocuklar geçitleri dinler klasik İşlerÇeşitli ruh halini iletmek, taklitler müziğin karakterini gösterir. Üzgün \u200b\u200b- ağzın köşeleri atlandı, neşeli - yükseltildi. Gözleri ve kaşları kullanabilirsiniz.

Lider: Harika aktörler! Her şey senin için mükemmeldi. Şimdi, dökümü harcayacağım en iyi aktör. Seni isteyenlerin sahnesine davet ediyorum!

"Tiyatro Papatlığı" oyunu düzenleniyor.

Çocukların aynı ifadeyi telaffuz etmesi gerekiyor: "Okula gitmeyi seviyorum", ama farklı bir ruh hali ile. Yaprakları çekerler ve telaffuz edilen cümlenin karakterini belirlerler: Eğlenceli, üzgün, nötr, düşünceli, agresif bir şekilde. Kazanan, hold reaksiyonu tarafından seçildi - daha yüksek sesle çarptı. Bir büyükbabanın performansında rolünü alır ve hazırlanmak için sahnelere gider, dinlenme yerlerine geri döner.

Lider:Oyuncu sadece reenkarnate olmak için mümkün olmalı, ancak aynı zamanda izleyiciyi bile duymak için yüksek sesle ve net bir şekilde konuşmalıdır. son satırlarK! Erkekler, yüksek sesle nasıl konuşulacağını biliyor musun? Seni yüksek sesle saçlı sahneye davet ediyorum!

Lider: Şimdi "intermisyon" kavramıyla tanışalım. Erkekler, ne olduğunu biliyor musun? Bu, aktörler ve izleyiciler için değişimin adıdır. Şu anda rahatlayabilirler. Bir Fizminutka harcamayı öneririm!

Lider: Dinlendi, oyuna hazırlanmaya devam edebilirsiniz. Oyuncu kahramanına dönüşebilmelidir. Sizi nasıl çevireceğinizi bilmek olup olmadığını kontrol edin! Kim elinizi sihirli sanatta denemek ister?

"Hayvan korosu" yarışması yaptı.

İsteyenler üç gruba ayrılırlar: köpekler, kediler, fareler. Sıralar halinde inşa edilmiş kaotik sırada. Kurşun bir satır şarkı söylüyor ünlü şarkıKatılımcılar "onların" dilini açmaya devam ediyor. Örneğin, önde gelen bir şarkı "Çekirge çimlerde oturuyordu," Köpek ikinci çizgiyi kırmalı, kedi üçüncü - kızarma, fare emmektir. Ritimden aşağı inen kişi, "onun" dilinde değil - oyundan ayrılma. Üç kazanan, böceklerin, kedilerin ve farelerin rollerini dağıtır.

Lider: Ev oyuncusu Tiyatroda - Prima. Performansta en büyük bir rolü var, daha fazla hayran var, seviyor ve saygı duyuyor. Bu yüzden şimdi oyuncuyu seçiyoruz ana rol oyunda. Lütfen sahneye tırmanmak istiyorum!

Rekabet "pantomimim" .

Katılımcılar, yemeklerin nesnesinin adına sahip bir kart alırlar. Görevleri - konuyu göstermek için sözcükler olmadan, izleyicinin ne gösterildiğini tahmin etmesi için. Seyirci konuyu tahmin edemezse, katılımcı oyundan çıkıyor. Kalan katılımcılar, dökümün ikinci aşamasına geçiyor - pantomime herhangi bir sebzeyi göster, üçüncü aşamada bir hayvan var. Reka, Repka'nın rolünü oynayacak olan kazanan tespit edilene kadar devam ediyor. Sahneleri terk ediyor.

Lider: Aktörlerimiz hazırlanırken, gemileri taşımayı öneriyorum!

Lider: Aktörler hazırlandı. Seyirciler hazır mı? Sonra sizden sessizce oturup, dikkatlice dinlemenizi, oyunun sonunda şiddetle tepki vermeni istiyorum! Dikkat, masal başlıyor!

"Pink" masalının gösterilmesi. Performansın sona ermesinden sonra, aktörler yaya, izleyiciler alkışa gider.