Danışma “Anaokulunda geleneksel olmayan çizim teknikleri. Ebeveynler için danışma "Çocukların ve ebeveynlerin ortak etkinliklerinde geleneksel olmayan çizim teknikleri. Malzeme ve ekipman
Öğretmenler tarafından hazırlanmıştır: Petrova E.A., Onoshina N.Yu.
Çevrelerindeki dünyayı gözlemleyen çocuklar, oyunlar, çizim, modelleme, hikayeler vb. Görsel aktivite bu açıdan zengin fırsatlar sunar.
Çocuk, etrafındaki dünya hakkındaki izlenimlerini yansıtma, hayal gücünün görüntülerini aktarma, çeşitli materyallerin yardımıyla onları gerçek biçimlere dönüştürme fırsatı bulur.
Sanatsal yaratıcılık, çocukların en sevdiği aktivite türlerinden biridir.
Çocukların çevrelerindeki dünya hakkındaki izlenimlerini ifade etme yeteneklerini sınırlamamak için geleneksel görsel yardımcılar ve materyaller yeterli değildir.
Sanat derslerinde geleneksel olmayan tekniklerle çizim yapmak çocukları özgürleştirir, yanlış yapmaktan korkmamalarını sağlar. Alışılmadık malzemeler ve özgün tekniklerle çizim yapmak, çocukların unutulmaz olumlu duygular yaşamasını sağlar. Duygular hem bir süreç hem de pratik etkinliğin bir sonucudur - sanatsal yaratıcılık. Alışılmadık görüntü tekniklerinin kullanımıyla çizim yapmak, okul öncesi çocukları yormaz, görev için ayrılan tüm zaman boyunca oldukça aktif ve verimli kalırlar. Geleneksel olmayan teknikler, öğretmenin çocuklara istek ve ilgilerini dikkate alarak bireysel bir yaklaşım yürütmesini sağlar. Kullanımları şunlara katkıda bulunur:
- çocuğun entelektüel gelişimi;
- okul öncesi çocukların zihinsel süreçlerinin ve kişisel alanlarının düzeltilmesi;
- özgüven geliştirir;
- mekansal düşünmeyi geliştirir;
- çocuklara fikirlerini özgürce ifade etmeyi öğretir;
- ellerin ince motor becerilerini geliştirir.
Okul öncesi çocukların yaş özelliklerini dikkate alarak, farklı yaş aşamalarında farklı becerilere hakim olmak, geleneksel olmayan çizim için özel teknik ve tekniklerin kullanılması önerilir.
Böyle, daha küçük okul öncesi çağındaki çocuklar için
, çizim yaparken tekniği kullanmak uygundur "El yazısı"
(avuç içi, avuç içi kenarı, yumruk, parmaklar), patates pulları ile damgalanmıştır.
Orta okul öncesi çağındaki çocuklar
tanıtılabilir daha karmaşık teknikler:
sert yarı kuru bir fırça ile dürtme, köpük kauçukla baskı; mantar baskı; mum boya kalemleri + sulu boya; mum + sulu boya; yaprak izleri; el çizimleri; pamuklu çubuklarla çizim; sihirli ipler (nitkografi).
ANCAK kıdemli okul öncesi çağında
çocuklar daha fazlasını öğrenebilir daha zor yöntem ve teknikler:
- kumla çizim;
- sabun köpüğü ile çizim;
- buruşuk kağıtla çizim;
- saman ile blotografi;
- şablon baskı;
- konu monotipi;
- blotografi yaygındır;
- plastikineografi.
Bu tekniklerin her biri küçük bir oyundur. Kullanımları, çocukların daha rahat, daha cesur, daha doğrudan hissetmelerini sağlar, hayal gücünü geliştirir, kendini ifade etme konusunda tam bir özgürlük verir.
Bu tekniklerin her birine daha yakından bakalım.
Dersler sırasında parmak boyama
çocuklar avuç içi (tokat, tokat, bulaşma), parmakları (bulaşma, ıslatma) ile çeşitli hareketleri yeniden üretirler.
Teknoloji ile tanışma "Parmak izi"
avuç içi ile çizimin temellerini öğrendikten sonra başlar: daha zordur ve daha hedefli hareketler gerektirir.
Çocuklar merakla, sevinçle ve zevkle avuçlarına ve bir kağıt yaprağına boya izleri sürüyorlar. Birkaç antrenman oyunundan sonra, çocuklar hareketleri avuç içi ve parmaklarıyla birçok kez tekrarladıkları için kağıt üzerinde bir hareket ritmi ortaya çıkar. Bu ritim çocukları cezbeder, boya ile eylem için ek bir uyaran haline gelir ve onlara olan ilgiyi arttırır. Öğrenme sürecinde, çocuklara hayvan resimlerini bitirmelerini önerebilirsiniz (bir parmağını boyaya daldırmak, gözleri, burnu, ağzı, kuyruğu çizerken, keskin çizgiler, yatay, kavisli çizgiler kullanırken).
NS el yazısı
çocuklar önce bir kağıda el izi bırakırlar ve ardından eğitimcinin talimatlarına göre bir hayvan resmi çizerler. İlk aşamada, öğretmenin kendisi, örneğiyle görüntünün ilkesini göstererek çizimi bitirebilir.
Orta grupta çocuklar, kendi anılarını ve hayal güçlerini kullanarak bir hayvanı avucunun içinden bağımsız olarak tasvir edebilirler. Böylece avucunuzun içinden bir kuş, bir kedi, bir horoz, bir fil alabilirsiniz.
patates çizimi
benzersizliği ile çocukları cezbeder. Hayvanları tasvir etmek için yaygın olarak kullanılan malzeme kullanılır. Bunu yapmak için, çocuk mürekkebi mürekkep pedine bastırır ve baskıyı kağıda yazdırır. Farklı bir renk elde etmek için hem kutular hem de mühür değiştirilir. Mühür, bir çocuğa bir resim sunmanın en ilginç yollarından biridir.
Bu teknik, aynı nesneyi tekrar tekrar tasvir etmenize ve baskılarından farklı kompozisyonlar oluşturmanıza olanak tanır. Yazdırmadan önce, araçları kendiniz yapmanız gerekir - mühürler.
İlk olarak, öğretmen çocuğun mühür yapmasına yardım etmelidir. Bunu yapmak için, bir patates alın, ikiye bölün ve bir mühür deseni uygulayın - pürüzsüz bir kesimde tükenmez kalemli belirli bir hayvan, ardından kontur boyunca şekli dikkatlice kesin.
çeşitlerden biri mühür tampon veya izlenim. Bu heyecan verici aktivite için gazlı bez veya köpük kauçuk, köpük, buruşuk kağıttan bir tampon yapmanız gerekir. Damga pedi bir palet görevi görecektir. Çocuklar boya çizer ve kağıda yumuşak bir dokunuşla kabarık, hafif, havadar, şeffaf veya dikenli bir şey boyar. Bu teknik, nesnenin kabarık yüzeyinin dokusunu ilettiği için hayvanları çizmek için en iyisidir.
Orta grupta da sıklıkla kullanılır. sert fırça dürtme tekniği. Önerilen çizim yöntemi, çocukların önemli bir sanatsal yük taşıyan ince çizgileri ustaca tasvir etmelerini gerektirmez. Doğru şekil ve ince düz çizgilerden değil, farklı kombinasyonlarda geometrik şekilleri bilmek ve çizebilmek yeterlidir. Dürtme ile boyama sürecinde, bu yanlışlıklar çizimin algısını etkilemez ve çizilen nesneler gerçeğe daha yakın hale gelir. Renklendirme için ihtiyacınız olan: kalın guaş ve sert bir fırça. Küçük okul öncesi çocuklar için çizim yapma tekniği aşağıdaki gibidir: öğretmen önceden bir kağıda basit bir kalemle bir kontur çizer. Çocuklar önce parmaklarıyla bir konturu inceler ve izler, parçalarını yüksek sesle adlandırır: kafa, kulaklar, gözler, kuyruk vb. Çizmeye başlayarak, kontur çizgisi boyunca soldan sağa doğru bir fırça ile dürtmeler, dürtmeler arasında boşluk bırakmamaları gerekir; daha sonra, keyfi dürtmelerle, kontur içindeki yüzeyi boyayın. Çocuklar, çizimin gerekli detaylarını ince bir fırçanın ucuyla çizerler.
Daha büyük çocuklar, nesnelerin ana hatlarını basit bir kalemle veya hemen bir fırçayla bağımsız olarak çizmelidir. Boyama tekniği aynıdır.
Oldukça karmaşık bir teknik sıçrayan ... Fırça yerine diş fırçası ve yığın kullanabilirsiniz. Sol elimizde bir diş fırçası ile biraz boya alacağız ve bir yığınla fırçanın yüzeyi boyunca - hızlı hareketlerle kendimize doğru taşıyacağız. Sıçramalar kağıda çarpacak. Bu durumda, elin hareket yönünü değiştirebilir (dikey, yatay, eğik, dalgalı, daireler halinde), lekelerin boyutunu değiştirebilir, spreyi iş parçasının düzlemine yaklaştırabilir veya uzaklaştırabilirsiniz. Aynı anda birkaç boya kullanılır, bu da çok renkli bir desen oluşturmaya yardımcı olur.
Geleneksel olmayan çizimin modern yollarından biri, sabun köpüğü ile boyama ... Bunun için şampuan, guaj, su, bir yaprak kağıt ve bir kokteyl tüpü gerekir. Şampuan guaj, biraz su eklenir, karıştırılır ve köpük oluşana kadar tüpe üflenir. Ardından köpüğe bir sayfa kağıt ekleyin, ayrıntıları ekleyin.
Bu teknik, ilginç bir görsel teknikten geliştirildi - blotografi ... Bu kağıt, mürekkep veya sıvı guaj gerektirecektir. Yaprağın ortasına bir leke bırakılmalı, kağıt bir yöne, sonra diğerine yatırılmalı veya lekenin üzerine üflenmelidir. Böylece hayvanın orijinal görüntüsünü elde edebilirsiniz, çocuğun fantezisi size kime benzediğini söyleyecektir.
Tek tip hayvanları tasvir etmek için de kullanılabilir. İlk yöntem, tabakayı simetrik olarak ikiye katlamaktır. Sayfada, bir ayı yavrusunun ayna benzeri su yüzeyindeki yansımasını tasvir edebilirsiniz. Bunu yapmak için albüm sayfasını alın ve ikiye katlayın, üst kısmı açık sarı (gökyüzü) ve alt kısmı mavi (su) ile renklendirin. Sayfayı kuruttuktan sonra, bir ayı çizimini kurşun kalemle uygularız ve ardından guaj ile kaplarız, ardından çizimi katlama çizgisi boyunca katlar ve tabakanın alt tarafına bir baskı almak için ütüler, ayna görüntüsü elde ederiz. ayı suda. İkinci yol - plastik bir tahtaya boya uygularız, sonra nesnelerin görüntüsünü çizeriz - tahta bir çubuk veya fırça sapı ile kuş ve hayvan figürleri, üstüne bir kağıt koyun, hafifçe bastırın ve çıkarın, bir baskı elde edilir sayfada.
kontur çizimi hayvanların şekline, yapısına, hareketlerine odaklanmanızı sağlar. Bir vuruş yardımıyla, hayvanın karakterini anlatabilir, dikenli veya yumuşaklığını, nezaketini veya saldırganlığını iletebilir, hayvana karşı kişisel bir tutum ifade edebilirsiniz. Kuluçka, kirpi, kirpi görüntüsü için harika.
tekniği de var "İplerle çizim" (nitkografi) ... Basit iplikler, farklı renklerde guaj, çizim kağıdı, boya için rozetler, kullanılmış iplikler için kap kullanılır. 7-10 cm uzunluğunda iplik parçaları (2-5 adet) yapmak gerekir.Bir parça ipliği boyaya batırın ve farklı yönlerde çizmek için bir kağıt yaprağına yönlendirin. Farklı bir guaj rengi kullanmak için temiz bir iplik alın. Ayrıca ipliği boyaya batırabilir, kağıdın bir yarısına (rastgele) koyabilir, ardından diğer yarısı ile kaplayabilirsiniz, yani. Sayfayı ikiye katlayın ve ipliği dikkatlice oradan dışarı çekin. Sonra sayfayı açıp ortaya çıkan görüntüyü çiziyoruz.
teknolojide "Karton kenarı ile çizim" karton şeritler kullanılır (yükseklik - 2 cm, uzunluk 2 cm'den 6 cm'ye kadar, tasvir edilecek nesnenin boyutuna bağlıdır; kartonun genişliği yaklaşık 2 mm'dir), çizim kağıdı, guaj, boya soketleri , fırça. Burada mukavvanın kenarı guaj boya ile boyanmalı, kağıda yaslanmalı ve boya izi bırakarak kağıda çizilmelidir. Ne tür bir nesnenin tasvir edildiğine bağlı olarak, kartonun hareketi düz, kemerli, döner olabilir.
teknoloji için "buruşuk çizim"
... Çizim teknolojisi: bir kağıda boya kalemi ile bir nesne çizin, mum boya kalemleriyle nesnenin etrafında bir arka plan yapın. Kağıdın üzeri tamamen boyanmalıdır. Kağıdı yırtmamak için çizimi hafifçe buruşturun, ardından düzeltin, arka planı ve resmi guajla boyayın. Boyanın kurumasını beklemeden guajı akan su altında süngerle durulayın. Boya, kağıttaki çatlaklarda kalmalıdır. "Kağıtla yazdırma"
... Çizim teknolojisi. Guaj boyayı sıvı ekşi krema kıvamına kadar suyla seyreltin. Bir parça kalın kağıdı küçük bir topak haline getirin, boyaya batırın. Bu kağıt parçasıyla, yatay bir sayfaya boya uygulayın.
Yukarıdaki tekniklerin çoğu bir arada kullanılabilir - kolaj ... Genel olarak, aşağıdakiler önemlidir: Bir okul öncesi çocuğun sadece çeşitli görüntü tekniklerine aşina olması değil, aynı zamanda onları unutmaması ve belirli bir hedefi yerine getirerek onu yerinde kullanması iyidir. Örneğin, bir çocuk bir köyde bir yaz çizmeye karar verdi ve bunun için bir bitmap (çim) kullanıyor ve çocuk parmağıyla güneşi çiziyor, köpük kauçukla kabarık hayvanlar çiziyor, diğer hayvanları kesecek. kartpostallar, gökyüzünü ve bulutları kumaşlarla vb. Görsel aktivitede gelişme ve yaratıcılığın sınırı yoktur.
Geleneksel olmayan teknikleri öğretme başarısının, büyük ölçüde öğretmenin belirli bir içeriği çocuklara iletmek için hangi yöntem ve teknikleri kullandığına bağlı olduğunu belirtmekte fayda var. Dolayısıyla çizim öğretilirken çok çeşitli teknikler ve çok çeşitli materyaller kullanılabilir.
Eğitimciler için danışma.
"Geleneksel olmayan çizim teknikleri ve okul öncesi çocukların gelişimindeki rolü"
"Sanat, olağandışının içinde sıradan olanı, olağanüstünün içinde sıradan olanı bulmaktır." Denis Diderot
Okul öncesi yaş, görsel aktivitenin sadece "özellikle" üstün yetenekli çocuklar için değil, aynı zamanda tüm çocuklar için sabit bir hobi haline gelebileceği ve çoğu zaman sabit bir hobi olduğu dönemdir. Sanatla iletişim, okul öncesi çocukların hayatında büyük bir zevktir.
Bütün çocuklar iyi olduklarında çizmeyi severler. Kurşun kalem ve fırça ile çizim yapmak, çizim teknikleri, oluşturulmuş beceri ve bilgiler ve çalışma teknikleri konusunda yüksek düzeyde yeterlilik gerektirir. Çoğu zaman, bu bilgi ve becerilerin eksikliği, çocuğu çizim yapmaktan çabucak caydırır, çünkü çabalarının bir sonucu olarak, çizimin yanlış olduğu ortaya çıkar, çocuğun niyetine yakın bir görüntü elde etme arzusuna karşılık gelmez veya tasvir etmeye çalıştığı gerçek nesne.
Anaokulunda çizimin etkinliğinin gözlemleri, öğrenciler için bir başarı durumu yaratacak ve çizim için istikrarlı bir motivasyon oluşturacak geleneksel olmayan tekniklerin kullanılması gerektiği sonucuna yol açmaktadır.
Sevgili eğitimciler, sizce bu kelime alışılmadık bir şekilde ne anlama gelebilir? (öğretmenlerin cevapları) Alışılmadık - geleneğe dayalı değil. Yerleşik geleneğe göre oluşmayan, yerleşik geleneğe göre yerleşmeyen. Orijinallik ile ayırt edilir. Geleneklere bağlı kalmamak.
"Geleneksel olmayan" kelimesinin eş anlamlılarını bulun (öğretmenlerin cevapları) Kelimeler eşanlamlıdır: bireysel olarak, yeni bir şekilde, olağanüstü, benzersiz, standart dışı, önemsiz olmayan, orijinal, yeni, kendi yollarıyla, orijinal, bağımsız, tuhaf, orijinal.
"Geleneksel olmayan çizim" ifadesiyle ne kastedilmektedir? (öğretmenlerin cevapları)
Geleneksel olmayan çizim, geleneğe dayanmadan tasvir etme sanatıdır.
Alışılmadık şekillerde çizim yapmak, çocukları şaşırtan ve sevindiren eğlenceli, büyüleyici bir aktivitedir.
Geleneksel olmayan görsel aktivitenin amaçları:
1. Okul öncesi çocukların sanatsal yaratıcılığını, hayal gücünü, hayal gücünü geliştirmek. Görsel aktivitede geleneksel olmayan teknikler ve materyaller kullanarak bireysel, entelektüel yaratıcılığı oluşturmak;
2. Sanatsal yaratımda bağımsız olarak yaratma, uygulama, çeşitli geleneksel olmayan malzemeleri ve geleneksel olmayan teknikleri kullanma becerilerini geliştirmek.
Görevler:
1. Geleneksel olmayan çizim tekniklerine ilgiyi aşılamak ve sürdürmek: sanatsal yaratım için konu geliştirici bir ortam yaratmak;
2. Okul öncesi çocuklarına geleneksel olmayan çizim tekniklerini tanıtmaya devam edin; nesneleri ve fenomenleri tasvir etmenin standart olmayan (yaratıcı) yollarını bulmak;
3. Görsel beceriler, beceriler geliştirmek, edinilen bilgileri sistematik hale getirmek;
4. Teknik sanatsal beceri ve yetenekleri şu ilkeye göre geliştirmek: basitten karmaşığa (geleneksel olmayan basit tasvir yöntemlerinden daha karmaşık olanlara geçiş);
5. Renk, şekil, kompozisyon, mekansal hayal gücü, sanatsal ve estetik zevk duygusu geliştirmeye devam edin;
6. Doğayı gözlemleyerek, güzel iç mekan öğelerini, sanatçıların reprodüksiyonlarını, kitaplardaki, albümlerdeki illüstrasyonları, klasik müzik dinlemeyi, şehrin güzel ve kültürel yerlerini ziyaret ederek güzellik fikrini genişletin: sanat salonları, sergiler.
7. Ortak yaratıcılık yoluyla çocuk takımını birleştirmek.
8. Canlı bilişsel duygular göstererek deney yapma arzusu geliştirin: sürpriz, şüphe, yeni şeyler öğrenme sevinci.
9. Çocukların farklı sanatsal yaratıcılık türleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve zenginleştirmek;
10. Çalışkanlığı ve başarıya kendi emeğiyle ulaşma arzusunu geliştirmek.
11. Dikkat, doğruluk, amaçlılık, yaratıcı kendini gerçekleştirmeyi eğitmek.
Eğitim sürecini düzenlerken, "Sanatsal Yaratıcılık" eğitim alanı, aşağıdaki eğitim alanlarıyla en etkili şekilde bütünleştirilir:
"İletişim" - üretken faaliyetin süreci ve sonuçları hakkında yetişkinler ve çocuklarla ücretsiz iletişimin geliştirilmesi, öğrencilerin konuşma normlarının pratik ustalığı;
"Biliş" - duyusal gelişim, dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu, kişinin ufkunu bir dizi güzel sanatta genişletme, yaratıcılık, temel matematiksel kavramların oluşumu;
"Kurgu okuma" - bölgenin içeriğini zenginleştirmek için sanat eserlerinin kullanılması, çocukların yaratıcılığının gelişimi, çeşitli sanat türlerine aşinalık, sanatsal algının ve sanatsal zevkin gelişimi;
"Fiziksel kültür" - ince ve kaba motor becerilerin gelişimi, fiziksel kültür dakikalarının sanatsal ve yaratıcı döngüsünün kullanımı, eğitim faaliyetlerinde motor görevler, doğru duruşun oluşumu;
"Müzik" - bölgenin içeriğini zenginleştirmek için müzik eserlerinin kullanılması, çocukların yaratıcılığının geliştirilmesi, çeşitli sanat türlerine aşinalık;
"Emek" - iş becerilerinin ve yeteneklerinin oluşumu, çalışkanlığın eğitimi, kişinin kendi işine karşı bir değer tutumu eğitimi, diğer insanların çalışmaları ve sonuçları. İşyerinizi hazırlama ve temizleme, kılavuz ve materyallerle ilgilenme, oyun ve eğitim etkinlikleri sonrası temizlik yapma becerisinin oluşumu;
"Güvenlik" - çeşitli üretken faaliyetlerde kişinin kendi yaşamının güvenliğinin temellerinin oluşturulması;
"Sağlık" - renk terapisi, sağlık temasını tasvir ederken sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında ilk fikirlerin oluşumu. Göz jimnastiği, parmak oyunları, eller için kendi kendine masaj tekniklerinin sanatsal ve yaratıcı döngüsünün eğitim faaliyetlerinde kullanılması;
"Sosyalleşme" - cinsiyet oluşumu, aile üyeliği, vatansever duygular, dünya topluluğuna ait olma duyguları, "yetişkin - çocuk" ortaklık etkileşiminin uygulanması.
Alışılmadık malzemeler ve özgün teknikler, burada "Hayır" kelimesinin bulunmaması, istediğinizi ve istediğiniz şekilde çizebilmeniz ve hatta kendi alışılmadık tekniğinizi oluşturabilmeniz gerçeğiyle çocukları cezbeder. Çocuklar unutulmaz, olumlu duygular hisseder ve duygular çocuğun ruh halini, onu neyin mutlu ettiğini, neyin üzdüğünü yargılamak için kullanılabilir.
Geleneksel olmayan teknikleri kullanarak yaratıcı sanatsal faaliyetler yürütmek:
Çocukların korkularını gidermeye yardımcı olur;
Kendine güveni geliştirir;
Mekansal düşünmeyi geliştirir;
Çocuklarda planlarını özgürce ifade etmek için gelişir;
Çocukları yaratıcı arayışlara ve çözümlere teşvik eder;
Çocukların çeşitli materyallerle hareket etme yeteneğini geliştirir;
Kompozisyon, ritim, renk, doku ve hacim duygusu geliştirir;
Ellerin ince motor becerilerini geliştirir;
Yaratıcılığı, hayal gücünü ve fantezi uçuşunu geliştirir;
Etkinlik sırasında çocuklar estetik zevk alırlar.
Çalışmalarınızda geleneksel olmayan çizim teknikleri kullanıyor musunuz? Hangi geleneksel olmayan boyama tekniklerini kullanıyorsunuz?(eğitimcilerin cevapları).
Geleneksel olmayan teknikler: parmak boyama, avuç içi boyama, çeşitli baskılarla çizim, monotip, karalama tahtası, nitkografi, mumla çizim, karakalem, nokta çizimi (noktacılık), kumaş üzerine çizim, lekeleme, üfleme vb.
Geleneksel resim tekniklerinin temelleri ile geleneksel olmayan görsel aktivite tekniklerinin birleşimi olumlu sonuçlar verir, çocuklar sanatsal faaliyetlerden gerçek doyum alırlar.
Öğrencileriniz bağımsız olarak edindikleri bilgi ve becerileri geleneksel olmayan görsel etkinliklerde uyguluyorlar mı? Ne tür geleneksel olmayan malzeme, teknikler kullanılıyor?(öğretmenlerin cevapları)
çocuklarla küçük okul öncesi yaş kullanılması tavsiye edilir:
parmak çizimi;
patates, havuç, polistirenden mühürlü baskı;
avuç içi ile çizim.
Çocuklar orta okul öncesi yaş daha karmaşık tekniklerle tanıtılabilir:
sert, yarı kuru bir fırça ile sıkın.
köpük kauçuk baskı;
mantar baskı;
mum boya kalemleri + guaj
mum + sulu boya;
yaprak izleri;
el çizimleri;
pamuklu çubuklarla çizim;
sihirli ipler;
konu monotipi
İÇİNDE kıdemli okul öncesi Çocuklar yaşlarında daha da zor yöntem ve teknikleri öğrenebilirler:
tuz, kum, irmik ile çizim;
sabun köpüğü ile çizim;
buruşuk kağıtla çizim;
saman ile blotografi;
peyzaj monotipi;
şablon baskı;
blotografi yaygındır;
plastikineografi
Karalama tahtası.
Çocuğun gelişiminde önemli bir rol, çocuğu aktif olmaya teşvik etmesi gereken gelişen yaratıcı ortam tarafından oynanır.
Görsel aktivitede konuyu geliştiren yaratıcı bir ortam düzenlerken, çocukların ihtiyaçlarını dikkate almak gerekir. Ve ihtiyaçları, bir grupta geleneksel ve geleneksel olmayan görsel materyalleri özgürce, bağımsız ve özgürce kullanabilmeleridir, ayrıca bireysel özellikleri, bilgi düzeyini, çizim becerilerini, okul öncesi yaşını dikkate almak gerekir.
Yaratıcılık köşesinin görevleri: çocukların ilgi ve görsel etkinliklere katılma arzusunun gelişimi; çizim, modelleme, uygulamada beceri ve yeteneklerin pekiştirilmesi; çeşitli malzemelerin rengi, özellikleri ve nitelikleri hakkında fikirlerin genişletilmesi; parmak motor becerilerinin gelişimi, yaratıcı hayal gücü, yaratıcı hayal gücü.
Grubunuzda çocukların geleneksel olmayan sanatsal yaratıcılıkları için hangi konu geliştirme ortamı yaratıldı? (öğretmenlerin cevapları)
Bir anaokulu grubundaki görsel aktivite için konu-gelişim ortamı şunları içermelidir:
Güzellik köşesi:
Resim reprodüksiyonları, küçük heykeller, grafik eserler, güzel resimli kitaplar, halk sanatının ustalarının özgün ürünleri; güzel sanatlar üzerine çocuk ansiklopedileri; güzel bir sakin melodi, klasik müzik, teyp ile diskler.
Güzel Sanatlar Köşesi:
Boyama kitapları; geleneksel olmayan çizim tekniklerinin kart dizini; "Gorodets toy", "Khokhloma tablosu" vb. görüntüleme albümleri; çimen, ağaç, güneş, ev vb. farklı görüntülere sahip albümler, yaratıcılığın, hayal gücünün gelişimi için didaktik oyunlar;
Guaj boyalar, sulu boyalar, mumlu kalemler, pastel boya kalemleri, mum boya kalemleri, keçeli kalemler, farklı kalınlıklarda keçeli kalemler, renkli kalemler, grafit kalemler, tükenmez kalemler, pamuk, pamuklu çubuklar, köpük süngerler, dürtmeler, odun kömürü, sanguin, mumlar, kokteyl tüpleri, farklı şekiller, iplikler, kuru yapraklar vb. yazdırır; kil, hamuru, hamur, dekorasyon malzemeleri; çeşitli doku ve boyutlarda kağıt, karton, PVA tutkalı;
Araçlar: 2'den 10'a kadar naylon veya doğal kıl fırçalar (yaşa ve çizimdeki görevlere bağlı olarak) ve 7, 8 numaralı kıllar, makas, paletler, modelleme tahtaları, contalar, rulo, çubuklar, damgalar, köpük kauçuk, konuya göre şablonlar; çocuk eserlerinin sergilenmesi için paneller, manyetik tahta, şövale; muşamba masa örtüleri, çift kavanoz, kist anlamına gelir.
Bu nedenle, sanatsal konu geliştirme ortamı, gruptaki okul öncesi çocukların erişilebilirlik ilkesini ve en rahat durumunu sağlamalıdır.
Sanatsal etkinliklerde görsel malzeme seçim özgürlüğü sağlıyor musunuz? (Eğitimcilerin cevapları)
Sanatsal yaratım etkinliğinde çocuklara görsel malzeme seçme özgürlüğünün sağlanması gerekmektedir. Farklı malzemeler kullanmalısınız: boyalar, boya kalemleri, boya kalemleri. Bu, çocuğun istediği zaman sanat materyali seçmesini, işte bağımsızlık, bilişsel ve deneysel aktivite, yaratıcılık geliştirmesini mümkün kılar.
Tamamlanan eserler ders sonunda bir tahta üzerinde sergilenmeli veya bir masa veya halı üzerine serilmelidir. Sanatsal aktivitenin analizi, öncelikle çocukların faaliyetlerinin sonuçlarını görmeleri, görsel problemleri çözmeyi öğrenmeleri nedeniyle çocukların yaratıcılığının gelişimi için önemlidir. Çocuklar çalışmalarına bakmaktan ve onun hakkında konuşmaktan hoşlanırlar. Öğretmen bu etkinliği desteklemeli ve geliştirmelidir. Eserlerin analizi mutlaka görsel bir görevle ilişkilendirilir. Değerlendirilen çocuğun kendisi değil, çizimidir.
Çocukların ilgisini çekmek için öğretmen onlara sevdikleri eserleri göstermelerini, neden sevdiklerini söylemelerini önerebilir. Başka bir durumda, öğretmen bu formu neden seçtiğini açıklamak için yazarın kendisine döner, üçüncüsünde her sanatçıyı çalışmalarını değerlendirmeye davet eder. Bütün grup özetliyor.
Geleneksel olmayan tekniklere ilgi geliştirmedeki başarı, büyük ölçüde, öğretmenin belirli bir içeriği çocuklara iletmek, bilgi, beceri ve yeteneklerini görsel aktivitede oluşturmak için hangi yöntem ve teknikleri kullandığına bağlıdır. Çocuklara geleneksel olmayan belirli bir teknik göstermeden önce, öğretmenin bu tekniğin tüm inceliklerini, metodolojisini incelemesi önemlidir. Sonuç, doğru seçilmiş malzemeye, ekipmana ve eylem dizisinin bir açıklamasının mevcudiyetine bağlı olacaktır. Öğretmenin geleneksel olmayan çizim üzerine literatürü seçmesi ve incelemesi, malzemenin hijyenini ve güvenliğini dikkate alarak malzeme seçmesi, çocukların yaşını, bireysel özelliklerini ve çizim becerilerini planlaması, kendiniz yaratıcı bir insan olmanız, sevmeniz gerekir. Berabere.
Görsel sanatlarda uygulanacak yöntemler:
Bilgi alıcı; üreme; Araştırma; buluşsal; malzemenin sorunlu sunumu.
Bilgi alma yöntemi aşağıdaki teknikleri içerir: inceleme; gözlem; gezi; konuşmalar; müzik eserlerini dinlemek; kurgu okumak; öğretmen gösterisi.
Üreme yöntemi, çocukların bilgi ve becerilerini pekiştirmeyi amaçlayan bir yöntemdir. Başka bir deyişle, çizim tekniğine hakimiyettir. Çizim tekniği sanatçının dilidir, çizim tekniğine hakim olmak değil, çizimdeki izlenimlerinizi ve duygularınızı aktaramamak anlamına gelir. Bu, görsel becerileri otomatizme getiren bir egzersiz yöntemidir.
Sezgisel yöntem, bir çizimin yürütülmesinde bağımsızlığı, yaratıcılığın tezahürünü, sanatsal aktivitede hayal gücünü;
Araştırma yöntemi, çocukların bilişsel aktivitelerini ve görsel sanatlarda sanatsal malzeme ve tekniklerle deney yapma becerisini geliştirmeyi amaçlamaktadır;
Materyalin problem sunum yöntemi, bir problem durumuna veya soruya çözümler bulmaktır. Çocukların önündeki bu sorunlu durum öğretmen tarafından yaratılır.
Geleneksel olmayan çizim tekniklerinin yardımıyla sanatsal aktivitenin gelişimi aşamalar halinde gerçekleşir:
bireysel nesneleri çizmekten arsa bölümleri çizmeye ve dahası çizim çizimine;
geleneksel olmayan görüntü tekniklerinin en basit türlerinin kullanımından karmaşık olanlara;
kendimiz yapmak zorunda olduğumuz hazır ekipman kullanımından, kullanılacak malzemeye;
taklit yönteminin kullanılmasından planın bağımsız uygulanmasına;
çizimde bir tür tekniğin kullanılmasından birkaç geleneksel olmayan görüntü tekniğinin kullanımına;
bireysel çalışmadan nesnelerin toplu görüntüsüne, geleneksel olmayan bir çizim tekniğindeki çizimlere.
Yaratıcı süreç gerçek bir mucizedir. Geleneksel olmayan tekniklerin her biri küçük bir oyundur. Kullanımları, çocukların daha özgür, daha cesur, daha doğrudan hissetmelerini sağlar, hayal gücünü geliştirir, kendini ifade etme konusunda tam bir özgürlük verir. Çocuklar eşsiz yeteneklerini ortaya çıkarır, yaratılışın onlara verdiği sevinci yaşarlar. Burada yaratıcılığın faydalarını hissetmeye başlarlar ve hataların hem yaratıcılıkta hem de hayatlarının her alanında bir engel değil, bir hedefe ulaşmak için sadece adımlar olduğuna inanırlar. Çocuklara aşılamak daha iyidir: "Yaratıcılıkta yanlış yol yoktur, sadece kendi yolunuz vardır"
Birçok yönden, bir çocuğun çalışmasının sonucu onun ilgisine bağlıdır, bu nedenle bir okul öncesi çocuğun dikkatini harekete geçirmek, onu ek uyaranların yardımıyla sanatsal aktiviteye teşvik etmek önemlidir. Bu tür teşvikler şunlar olabilir:
çocukların ana faaliyeti olan ve onları motive eden oyun (didaktik, deneysel, yaratıcı).
Sanatsal hayal gücünün gelişimi için oyunlar: "Neye benziyor", "Resmi kır", "Çizime devam et", "Sihirli resimler", "Doris", "Avuçlarımız neye benziyor", "Sihirli lekeler", "Sihirli İplik", "Müziğin Anlattıkları", "Varolmayan Hayvan veya Bitki", "Renkli Masallar", "Bir Mood Çiz", "Dalgalı Dalgalar", "Çizime Devam Et", "Hayal Et", "Nokta, Nokta".
sürpriz bir an - bir peri masalı veya çizgi filmin favori kahramanı ziyarete gelir ve çocuğu bir yolculuğa çıkmaya davet eder;
yardım istemek, çünkü çocuklar yardım etmeyi asla reddetmeyeceklerdir, kendilerini önemli hissetmeleri önemlidir;
sorunlu bir durum yaratmak;
müzik eşliğinde, edebi bir kelimenin okunması vb.
çocuklara geleneksel olmayan malzemelerle hareket etme ve geleneksel olmayan görüntülerin farklı tekniklerini gösterme yolları hakkında duygusal açıklamalar.
Sınıfta geleneksel olmayan çizim tekniklerini kullanmakta zorluk çekiyor musunuz? Sorun ne?
Geleneksel olmayan boyama tekniklerini uygulamadaki zorluklar şunları içerebilir:
çocukların yaşını ve bireysel özelliklerini dikkate alarak bir sınıf sistemi planlarken ve oluştururken;
ekipman ve malzeme seçiminde;
bireysel özelliklerine göre çocuklarla çalışmak için yöntem ve tekniklerin uygulanmasında;
çocukların bilgi, beceri ve yeteneklerinin gelişim düzeyini izlemek için kriterlerin geliştirilmesinde.
Geleneksel olmayan çizim, görsel-etkili ve görsel-figüratif düşünmenin yanı sıra analiz, sentez, yan yana koyma, karşılaştırma, genelleme becerilerinin gelişimi ile yakından ilgilidir. Bir çizim üzerinde çalışan okul öncesi çocuklar, nesnelerin özelliklerini, niteliklerini, dış özelliklerini, ana ve ikincil ayrıntıları vurgulamayı, bir nesnenin bir bölümünü diğeriyle doğru bir şekilde oluşturmayı ve ilişkilendirmeyi, oranları iletmeyi, parçaların boyutunu karşılaştırmayı, çizimlerini doğa ile karşılaştırmayı öğrenir. , akranlarının çalışmaları ile.
Çizim sürecinde çocuklar akıl yürütmeyi, sonuç çıkarmayı öğrenirler. Kelime dağarcıkları zenginleşiyor. Çocuklar doğadan çizim yaparken dikkat, hayal gücünden çizim yaparken ise hafıza geliştirirler.
Geleneksel olmayan teknikleri kullanan sanatsal etkinliklerde çocuklar yönelim geliştirir - araştırma etkinliği, fantezi, hafıza, estetik tat, bilişsel yetenekler, bağımsızlık. Çocuk, ruh halini aktarmanın bir aracı olarak rengi kullanır, deneyler (boyayı sabun köpüğü ile karıştırır, tasvir edilen nesneye boya kalemi ile guaj uygular). Parmakların boya ile doğrudan teması ile çocuklar özelliklerini öğrenir: yoğunluk, sertlik, viskozite. Olağandışılık ve muhteşemlik belirtilerini iletme yeteneği, masal görüntülerinin tasvirinde ortaya çıkar.
Geleneksel olmayan görüntü teknikleriyle çalışmak, çizim etkinliği için olumlu motivasyonu teşvik eder, çocuklarda neşeli bir ruh hali uyandırır, boyama korkusunu, çizim süreciyle baş edememe korkusunu ortadan kaldırır. Geleneksel olmayan birçok çizim türü, görsel - motor koordinasyonun gelişim düzeyinde bir artışa katkıda bulunur. Örneğin, cam üzerine çizim, kumaş boyama, kadife kağıt üzerine tebeşir çizimi.
Bu teknikler okul öncesi çocukları yormaz, görev için ayrılan süre boyunca oldukça aktif ve verimli kalırlar. Geleneksel olmayan görüntü tekniklerinin kullanılması, bilişsel aktiviteye, zihinsel süreçlerin düzeltilmesine ve genel olarak okul öncesi çocukların kişisel alanına katkıda bulunur.
Geleneksel olmayan birçok çizim türü, görsel - motor koordinasyonun gelişim düzeyinde bir artışa katkıda bulunur. Aşırı aktif bir çocuk, aktivitenin gelişimi için geniş bir alana ihtiyaç duyarsa, dikkati dağınık ve son derece kararsızsa, o zaman alışılmadık çizim sürecinde aktivite alanı daralır, hareketlerin genliği azalır. Büyük ve kesin olmayan el hareketleri yavaş yavaş daha incelikli ve hassas hale gelir. Geleneksel olmayan görüntüleme teknikleri, bilişsel aktivitenin geliştirilmesine, zihinsel süreçlerin düzeltilmesine ve genel olarak okul öncesi çocukların kişisel alanına katkıda bulunur. Bir çocuğu okula hazırlamada sanatsal yaratıcılık çok önemlidir, çizim etkinlikleri sayesinde çocuklar vücudun belirli bir pozisyonunu tutmayı, elleri, kalemin eğimini, fırçayı, kapsamı düzenlemeyi, hızı, basıncı, belirli bir zamana sığdırmayı öğrenirler. , işi değerlendir ve başlamış olanı sona getir. Yaratıcı sürece katılan çocuklar, doğal dünyaya, renklerin ve şekillerin uyumuna ilgi gösterirler. Bu, tüm çevrelerine özel bir şekilde bakmanıza, tüm canlılara sevgi aşılamanıza olanak tanır.
Çalışmada, bu tür organizasyon biçimlerini kullanmanız gerekir: hedeflenen yürüyüşler, fotoğraf sergileri, çizim sergileri, yarışmalar, eğlence.
Çocukların edindiği bilgiler sisteme eklenir. Bu süreçte standart olmayan malzemelerin kullanımından görsel sanatlarda ortaya çıkan değişiklikleri fark etmeyi öğrenirler. Geleneksel olmayan tekniklerde çizim konusunda uygun deneyimi edinerek ve böylece başarısızlık korkusunu yenerek, çocuk işten daha fazla zevk alacak, daha fazla yeni çizim tekniğinde ustalaşmaya özgürce ilerleyecektir.
Öğrencilerinizin yaratıcı yeteneklerini geliştirmede iyi şanslar!
adaylık " Bir öğretmenin metodik kumbaraokul öncesi kurum "
Son zamanlarda grubumda, ebeveynler ve çocuklarla geleneksel olmayan çizim üzerine bir ustalık sınıfı verdim. 10 aile gelip keyifle katıldı!
Anaokulunda çocuklarla çalışma deneyimi, alışılmadık şekillerde çizim yapmanın çocuklarda olumlu duygular uyandırdığını göstermiştir. Geleneksel olmayan çizim, çocukları, büyük arzuları olan çocukları cezbeder, kendileri yeni bir şeyler yaratır ve oluşturur. Geleneksel olmayan şekillerde çizim yapan çocuklar hata yapmaktan korkmazlar, çünkü her şey kolayca düzeltilebilir ve bir hatadan yeni bir şey bulmak kolaydır.
Çocuk özgüven kazanır, "boş kağıt korkusu"nu yener ve kendini küçük bir sanatçı gibi hissetmeye başlar. Çocuk bir ilgi ve çizim arzusu geliştirir. Her şeyle ve nasıl istersen çizebilirsin! Çocuklar resim yaparken estetik zevk alırlar.
Geleneksel olmayan teknikler:
- çocukların korkularını gidermeye yardımcı olun;
- özgüven geliştirmek;
- mekansal düşünme geliştirmek;
- çocuklara fikirlerini özgürce ifade etmeyi öğretmek;
- çocuklara çeşitli materyallerle çalışmayı öğretmek;
- kompozisyon, renk, renk algısı, ritim duygusu geliştirmek;
- ellerin ince motor becerilerini geliştirmek;
- çocukları yaratıcı arayışlara ve çözümlere teşvik etmek;
- yaratıcılığı, fantezi uçuşunu ve hayal gücünü geliştirin.
Görevler:
- yaratıcı düşünme, sanatsal aktiviteye sürekli ilgi oluşturmak;
- sanatsal zevk, fantezi, yaratıcılık, mekansal hayal gücü geliştirmek;
- deney yapma arzusu, canlı bilişsel duygular gösterme: sürpriz, yeni şeyler öğrenme sevinci.
- çocukların farklı sanatsal yaratıcılık türleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve zenginleştirmek; edinilen beceri ve yetenekler ve çocuklara olası uygulamalarının genişliğini göstermek.
- çocuklara çeşitli görsel etkinlikler ve onlarla çalışma yöntemleri hakkında bilgi vermek;
- sıkı çalışmayı ve kendi emeğiyle başarıya ulaşma arzusunu geliştirmek;
İlk teknik -
Malzemeler (düzenle): Beyaz karton, siyah guaj, boya fırçası, mum boya kalemi, ataş.
Balmumu kalemlerle kartonun üzerini beyaz boşluklar olmadan farklı renklerde boyayın.
Tüm sayfayı guaj ve fırça ile kaplayın. Fırçayı suya batırmayın. Kalın bir guaj tabakası uygulayın.
İş ertelendi. Guaj kururken başka bir tekniğe geçiyoruz.
Malzemeler:İplikler 3 adet. 15 cm uzunluğunda, 3 x renkli guaş, ikiye katlanmış 1/2 yaprak.
3 renkli iplikler yapmak için her ipliği guaj içine batırın, ipliklerin üzerini boyayın, yardımcı olması için bir fırça kullanın. İstenirse, boyanmış iplikler serbestçe çizilir, tabakanın yarısını koyun, ikinci yarısı ile örtün, avucunuzla örtün. İpleri birer birer yavaşça çekin.
Açık iş!
monotipi
Bu teknik, kağıdın bir tarafını bir fırça ile boyamamız dışında bir öncekine benzer. Bu teknik simetrik desenleri boyamak için kullanılır.
Bir sonraki teknik lekelemeydi
Malzemeler (düzenle): kağıt, mürekkep, saman.
Kağıda birkaç damla rimel damlatıyoruz, plana göre bir tüple şişiriyoruz. Bu teknik nefes almayı geliştirir.
Çizilmeye geri dön
Bir ataş alıp guajın üzerine çocuğun istediği resmi çiziyoruz. Ve elimizdeki bu!
GBDOU "Anaokulu No. 91 kombine tip"
Danışma Merkezi
Eğitimci tarafından tamamlandı
en yüksek kategori
E.V. Korshunova
Sivastopol
Ebeveynler için danışma "Geleneksel olmayan şekillerde çizim"
En yüksek kategorideki eğitimci Korshunova E.V.
Bir kişinin yaratıcı potansiyelinin gelişimi, yetişkinlerin rehberliğinde bir çocuk sanatsal olanlar da dahil olmak üzere çeşitli etkinliklerde ustalaşmaya başladığında, erken çocukluktan itibaren gerçekleştirilmelidir.
Görsel aktivitede ve her şeyden önce çizimde yaratıcılığın geliştirilmesinde büyük fırsatlar bulunur.
Çizim, estetik eğitimin önemli bir aracıdır: Çocukların çevrelerindeki dünya hakkındaki fikirlerini ifade etmelerini sağlar, fantezi, hayal gücünü geliştirir ve renk ve şekil hakkındaki bilgileri pekiştirmeyi mümkün kılar. Çizim sürecinde çocuk gözlem, estetik algı, estetik duygular, sanatsal tat, yaratıcılık, mevcut araçları kullanarak bağımsız olarak güzel şeyler yaratma yeteneğini geliştirir. Çizim dersleri, sanat eserlerinde çevredeki yaşamdaki güzelliği görme yeteneğini geliştirir. Kendi sanatsal etkinlikleri, çocukların yavaş yavaş resim, grafik, heykel, sanat ve el sanatları çalışmalarını anlamalarına yardımcı olur.
Çizimlerdeki görüntü, çeşitli malzemeler kullanılarak oluşturulmuştur. Sanatçılar çalışmalarında çeşitli malzemeler kullanırlar: çeşitli boya kalemleri, karakalem, sanguin, pastel ve çok daha fazlası. Ve çocukların yaratıcılığında farklı renklere (guaj, suluboya, mürekkep, pastel boya) yer vermek, çocuklara bu görsel materyalleri ifade biçimleriyle ilgili olarak kullanmayı öğretmek gerekir.
İş deneyimi, alışılmadık malzemeler ve özgün tekniklerle çizim yapmanın çocuklara unutulmaz olumlu duygular hissetmesini sağladığını gösteriyor. Duygular, bildiğiniz gibi, hem bir süreç hem de pratik faaliyetin, özellikle sanatsal yaratımın bir sonucudur. Duygularla, şu anda neyin hoşlandığını, ilgilendiğini, umutsuzluğa düştüğünü, özünü, karakterini, bireyselliğini karakterize eden çocuğu endişelendirebilir.
Okul öncesi çocuklar, doğaları gereği, edebi kahramana sempati duyabilir, karmaşık bir rol yapma oyununda çeşitli duygusal durumları oynayabilir, ancak güzelliğin ne olduğunu anlamak ve görsel aktivitede kendini ifade etmeyi öğrenmek, ancak hayal edildi, ama bu da öğretilebilir.
Yetişkinler olarak, bir çocukta bir güzellik duygusu geliştirmemiz gerekir. Manevi yaşamının zengin mi yoksa fakir mi olacağı bize bağlıdır. Unutulmamalıdır ki, güzellik algısı çocuğun güzelliğin yaratılmasına katılımıyla desteklenmiyorsa, inanıldığı gibi çocukta "çocukluk coşkusu" oluşur.
Görsel sanatlara olan sevgiyi aşılamak, küçük bir okul öncesi çağından itibaren çizime ilgi uyandırmak için geleneksel olmayan tasvir yöntemlerini kullanmak gerekir. Bu tür alışılmadık çizim, çocuklara birçok olumlu duygu verir, iyi bilinen nesneleri sanat malzemesi olarak kullanma olasılığını ortaya çıkarır ve öngörülemezliği ile sürprizler yapar.
Olağandışı çizim yolları, çocukları o kadar büyüler ki, mecazi olarak, çocuk çizimlerinin bir sergisi ile sona eren grupta gerçek bir yaratıcılık alevi alevlenir.
Evde hangi geleneksel olmayan çizim tekniklerini kullanabilirsiniz? Blotografi, tuzla çizim, parmakla çizim. Sabun köpüğü, sıçrama vb. Bir bez veya buruşuk kağıtla boyarsanız ne elde edeceğinizi bilmekle ilgilenmiyor musunuz?
İstediğiniz gibi ve herhangi bir şeyle çizebilirsiniz! Yerde yatarken, masanın altında, masada. Bir ağacın yaprağında, bir gazetede. Malzemelerin çeşitliliği yeni zorluklar doğurur ve sizi her zaman bir şeyler bulmaya zorlar. Ve sonunda karalama ve lekeden tanınabilir bir nesne ortaya çıkıyor - I. “Bunu yaptım - tüm bunlar benim! ".
Duygularını kağıt üzerinde ifade etmeyi öğrenen çocuk, başkalarının duygularını daha iyi anlamaya başlar, hiçbir şey yoluna girmeden önce utangaçlığın, çizim korkusunun üstesinden gelmeyi öğrenir. İşe yarayacağından ve güzel bir şekilde sonuçlanacağından emin.
Çeşitli materyallere hakim olmak, onlarla çalışma yolları, onların dışavurumculuğunu anlamak, çocukların çevrelerindeki hayata dair izlenimlerini çizimlere yansıtırken onları daha etkili kullanmalarını sağlar.
Görsel materyallerin çeşitliliği görsel aktiviteyi daha çekici, ilgi çekici hale getirir ve çocuklar farklı materyallerde ustalaştıkça kendi tasvir tarzlarını oluştururlar.
Çocukların en sevdiği geleneksel olmayan çizim yöntemlerinden biri de tuzla çizim yapmaktır. Sadece ilginç dekoratif yeteneklere sahip değil, aynı zamanda kullanımı çok kolay.
Çocuklar sabun köpüğü çizmeyi ve ... Üfleyerek çizebilirsiniz.
Ancak bir diş fırçası ve pamuk yünü ile çizebilir ve parmağınızla, avuç içi, çubukla, buruşuk kağıtla, bir kağıt yaprağına pipetle boya (damla) kovalayabilir, farklı nesnelerle yazdırabilir, mum, ruj ile kompozisyonlar oluşturabilirsiniz. , ayak ...
Devam et, hayal kur! Ve neşe size gelecek - çocuklarınızla yaratıcılığın, sürprizin ve birliğin sevinci.
Çizim sanatının çeşitli teknikleri vardır ve çocuklarla çalışırken kullanılmalıdır. Çeşitli malzemelerin kullanımı, çocukları onlarla nasıl çalışacakları, görsel yetenekleri ile zenginleştirir, çocukların çizimlerini daha ilginç hale getirir ve çizimin estetik yönünü geliştirir.
Çocuklarımız neden ve neden çizer? Evet, çünkü görsel aktivite okul öncesi çocuklar için belki de en ilginç aktivite türüdür. Çocuğun çevresindeki dünya hakkındaki izlenimlerini resimsel görüntülerde yansıtmasını, onlara karşı tutumunu ifade etmesini sağlar. Aynı zamanda görsel aktivite, çocukların kapsamlı estetik, ahlaki, emek ve zihinsel gelişimi için çok değerlidir.
Ancak, bir çocuğa çizmeyi öğretmek, aşırıya kaçmamalıdır. Çocuğunuzu her zaman çizmeye zorlamayın. İçinde çizim için olumlu bir motivasyon, yaratıcı olma arzusu yaratmak gerekir.
Çocuklarla bu yönde çalışma deneyimimi özetleyerek, çocuklar için en ilginç görsel aktivite biçimlerinin geleneksel olmayan çizim teknikleri olduğunu güvenle söyleyebilirim. Görsel aktivitenin organizasyonuna yönelik bu tür standart dışı yaklaşımlar, çocukları şaşırtıyor ve memnun ediyor, böylece böyle ilginç bir şey yapma arzusuna neden oluyor.
Sevgili ebeveynler! Sizi sıra dışı çizim teknikleri ile tanışmaya davet ediyorum. Çocuğunuza görsel yaratıcılık için yeni, sıra dışı materyaller ve teknikler sunarsanız çok zevk alacak ve yeteneklerini genişletecektir.
Neşeli sıçramalar
Önce kendiniz deneyin ve sonra çocuğunuza ne yapması gerektiğini gösterin. Dolu bir boya fırçası alın, kağıdın üzerine tutun ve diğer elinizle fırçaya dokunun. Böylece gelecekteki çizim için ilginç bir arka plan elde edebilirsiniz. Veya, serpmeden önce bile şablonları kağıda koyabilirsiniz - kartondan kesilmiş şekiller. Örneğin, yıldızların siluetleri, hilal, çiçekler, yapraklar, hayvanlar. Ortaya çıkan "beyaz noktalar" boş veya renkli bırakılabilir.
yaprak izleri
Yürürken çocuğunuzla birlikte çok çeşitli şekillerdeki yaprakları toplayın. Evde, boyaları yeterince kalın olacak şekilde kağıt bardaklarda seyreltin. Sayfanın yüzeyini boya ile kaplayın ve boyalı tarafı kağıda bastırın. Üzerine başka bir kağıt yerleştirin ve elinizle veya oklava ile düzeltin. Üstteki kağıdı soyun ve ne olduğunu görün. Belki önce biraz pratik yapmanız gerekecek ve sonra çocuk bütün bir yaprak izi kompozisyonu oluşturabilecek.
parmak izleri
Kendi parmak izlerinizi veya avuç izlerinizi kullanarak bir görüntü oluşturursanız çok ilginç efektler elde edilir. Tabii ki, örneğin guaj gibi kolayca yıkanabilen bir boya almanız gerekir. Suluboya ile baskılardan elde edilen desenler daha az kontrastlı ve etkileyici olacaktır. Basit görüntülerle başlayabilirsiniz - bir çiçek, bir salkım üzüm. Ve gerekli detaylar daha sonra bir kalemle tamamlanabilir.
karalama
Bir parça kağıda birbirini kesen düz ve eğri çizgiler çizmek için çocuğunuzla sırayla gidin. Daha sonra bu çizgilerin sınırladığı alanları kurşun kalem veya farklı renklerde keçeli kalemlerle boyayabilir, konturlar, lekeler, hücrelerle doldurabilirsiniz.
Patates pulları
Bir çiğ patatesi ikiye bölün ve kesim yerine basit bir kabartma kesin - bir çiçek, bir kalp, bir balık, bir yıldız. Mürekkep pedini doyurun ve çocuğunuza nasıl baskı yapılacağını gösterin. Özel bir ped yoksa, doğrudan kesilen yüzeye bir parça sünger veya boya alabilirsiniz. Birkaç farklı pul hazırlarsanız, çocuk bunları çizim resimleri oluşturmak veya bir hediye için harika ambalaj kağıtları yapmak için kullanabilecektir. Bu aktivite, çocuğunuzu çeşitli geometrik şekillerle tanıştırmak için iyi bir bahanedir: daire, kare vb.
sünger boyama
Birkaç süngere ihtiyacınız olacak - her renk için ayrı. Önce kendiniz deneyin: bir süngeri boyaya batırın, fazlalığı gidermek için hafifçe sıkın. Artık hafif dokunuşlarla kağıda çalışabilirsiniz. Yeni tekniğe kendiniz hakim olun - bebeğinize öğretin.
"İkizler"
Elbette, bunu çocuklukta bir kereden fazla kendiniz yaptınız. Geriye kalan tek şey çocuğunuza nasıl yapıldığını göstermek. Bir kağıdı ikiye katlıyoruz, sayfanın bir tarafına boyalarla çiziyoruz veya basitçe noktalar, lekeler uyguluyoruz, ardından çizimi sayfanın ikinci yarısı ile kaplıyoruz, elinizle hafifçe üstüne çiziyoruz. Birden fazla renk kullanabilir, biraz parıltı ekleyebilirsiniz. Olanları açığa çıkarıyoruz: bir kelebek, tuhaf bir çiçek. Hayal gücünü geliştirmek için harika bir aktivite.
Boyama kabartmaları
Bir sayfa kağıt alıyoruz, altına bozuk para koyuyoruz, üstüne yumuşak bir kurşun kalem veya mum boya ile boyadık. Kabartma kağıt üzerinde görünür. İlginç bir dokuya sahip başka herhangi bir katı yüzey bulabilirsiniz: kalın damarlı yapraklar, ağaç kabuğu, çapraz dikişli masa örtüsü, metal rozet. - sadece etrafa bak. Bu sadece çocuğu eğlendirmekle kalmayacak, aynı zamanda ince el becerilerinin gelişmesine de yardımcı olacaktır.
Geleneksel olmayan yöntemlerin kullanılması, çocuklarda çizim yapma arzusunu aşılayabilir, çocuğu ilginç ve eğitici hale getirebilir.
Bir çocuktan şaheserler beklemeyin: herhangi bir görsel aktivitenin amacı zevk almaktır. Adil bile olsa eleştirilere kapılmayın, aksi takdirde bebeği bu aktiviteden uzaklaştırma riskiyle karşı karşıya kalırsınız. Ama övmemeye çalış, yoksa övgüyü ciddiye almayı bırakacaktır.
Sevgili ebeveynler!
Sizleri çocuklarınızla boya, su ve kağıtla oynamaya davet ediyorum. Umarım bu oyunlar sadece çocukların değil yetişkinlerin de ilgisini çeker. Çocuklar kadar siz de heyecan verici deneylere katılmak isteyeceksiniz. Bu tür oyunlar, her çocuğun renkler hakkında daha fazla bilgi edinmesine, renklerin adlarını ve tonlarını hatırlamasına, sıcak ve soğuk tonları ve rengin ruh halini nasıl etkilediğini öğrenmesine yardımcı olacaktır..
Çocukların boyalarla oynamaktan keyif almaları önemlidir, bu nedenle çocuğu yeni eğlenceli oyunlara dahil eden bir yetişkinin özenli ve sabırlı bakışı.
Çocuklara geleneksel olmayan yeni çizim tekniklerini gösterin. Boş zamanlarını çeşitlendirmeye çalışın ve izin verilen yüzeyler ve mevcut malzemeler üzerine resim yaparak onları büyüleyin.
Çocuklar için geleneksel olmayan çizim teknikleri:
1. Parmaklarla çizim. Bu tekniği kullanarak bir resim çizmek için parmağınızı sıvı guaş içine batırmanız ve kağıda bir baskı bırakmanız yeterlidir. Bu teknik sayesinde çiçekler, boncuklar, üvez dalları, yapraklar, balıklar ve diğer desenler çok güzel bir şekilde elde edilir.
2. Blotografi.Çocuklara leke yapmayı öğretmekten ibarettir (siyah ve çok renkli). Daha sonra 3 yaşındaki bir çocuk onlara bakıp resimleri, nesneleri veya bireysel detayları görebilir. "Senin leken ya da benimki neye benziyor?" "Sana kimi ya da neyi hatırlatıyor?" - bu sorular çok faydalı çünkü düşünme ve hayal gücü geliştirmek. Bundan sonra, çocuğu zorlamadan, ancak göstererek, bir sonraki aşamaya geçmenizi öneririz - lekeleri izleme veya bitirme. Sonuç bütün bir arsa olabilir.
3.Profoloni çizimleri. Ondan çeşitli küçük geometrik şekiller yapmanızı ve ardından bunları ince bir tel ile bir çubuğa veya kurşun kaleme (kesilmemiş) bağlamanızı tavsiye ederim. Alet zaten hazır. Artık boyaya batırabilir ve kırmızı üçgenler, sarı daireler, yeşil kareler çizmek için damga yöntemini kullanabilirsiniz (pamuk yününün aksine tüm köpük kauçuklar iyi yıkanır). İlk başta, çocuklar düzensiz geometrik şekiller çizeceklerdir. Ve sonra onlardan en basit süsleri yapmayı teklif edin - önce bir tür figürden, sonra iki, üç
4 esrarengiz çizim Gizemli çizimler aşağıdaki gibi elde edilebilir. Yaklaşık 20x20 cm boyutlarında bir karton alınıp ortadan ikiye katlanır. Daha sonra yaklaşık 30 cm uzunluğunda yarım yün veya yün iplik seçilir, ucu 8-10 cm kalınlığında boyaya batırılır ve kartonun içine kenetlenir. Daha sonra bu ipliği kartonun içine geçirmeli ve ardından çıkarıp kartonu açmalısınız. Çocuklu yetişkinler tarafından incelenen, özetlenen ve tamamlanan kaotik bir görüntü ortaya çıkıyor. Ortaya çıkan görüntüleri adlandırmak son derece yararlıdır. Görsel çalışma ile birleştirilen bu karmaşık zihinsel ve konuşma çalışması, okul öncesi çocukların entelektüel gelişimine katkıda bulunacaktır.
5.Sihirli çizim yöntemi Bir mum mumunun köşesi ile beyaz kağıda bir görüntü çizilir (bir Noel ağacı, bir ev veya belki de bütün bir arsa). Daha sonra bir fırça ile veya daha iyisi pamuk yünü veya köpük kauçuk ile tüm görüntünün üzerine boya uygulanır. Boyanın bir mum ile kalın görüntünün üzerinde yatmaması nedeniyle, çizim aniden çocukların gözlerinin önünde belirir ve kendini gösterir.
6. "Bir sanatçıdan bir sanatçıya" Çocuk büyük bir kağıda uzanır ve onu izlersiniz! Tabii ki, her yere sığması daha iyidir (iki veya üç sayfa Whatman kağıdı yapıştırın). Şimdi silueti süslemeye çalışmasına izin verin: gözler, ağız, saç, mücevher, kıyafet çizin.
7 boya kalemi ile çizim Okul öncesi çocuklar çeşitliliği sever. Bu fırsatlar bize sıradan boya kalemleri, sanguine, kömür tarafından sağlanmaktadır. Pürüzsüz asfalt, porselen, seramik karolar, taşlar - bu, tebeşir ve kömürün iyi oturduğu temeldir. Bu nedenle, asfalt, geniş bir arazi görüntüsüne elverişlidir. (Yağmur yoksa) ertesi gün geliştirilebilir. Ve sonra arsalara dayalı hikayeler uydurun. Ve seramik karolarda (kiler bazen kilerde bir yerde kalıntılarda saklanır), pastel boya veya odun kömürü ile desenleri ve küçük nesneleri tasvir etmenizi öneririz. Büyük taşlardan (kayalar gibi) onları bir hayvanın başı veya bir ağaç kütüğünün görüntüsü altında süslemeleri istenir.
8 yaprak baskı. Kurutulmuş, ancak fazla kurutulmuş yaprakları alın. Damar tarafını boya ile kaplayın ve kağıda yapıştırın. Gerekli detayları çizin ve güzel bir ormana veya balıklı bir akvaryuma sahip olacaksınız.
9. Sebzelerden Mühür ... Bir havuç, turp veya patates alın. Uçlarına bir şekil çizin ve gereksiz her şeyi keserek bir işaret yapın. Sebze mühürünü boyaya batırın ve kağıda sıkıca bastırın. Güzel bir orijinal desen veya çizim oluşturun.
10. Bir şablon kullanarak çizin. Bir şablon kalın kartondan kesilmelidir. Bunlar çiçeklerin ana hatları, yaprakların kelebekleri veya diğerleri olabilir. Şablonu bir kağıda yerleştirin ve sıkıca bastırın. Daha sonra küçük bir köpük kauçuk parçasını sıvı sulu boyaya veya guaj boyaya batırın ve kesilen silüetlerin boya ile dolması için şablonun üzerine hafif dokunuşlarla boyayın.
Tarafından hazırlandı:
Yakhmenen Larisa Ivanovna, eğitimci