Mestská inštitúcia všeobecného vzdelávania - sekundárne všeobecné vzdelávanie

Číslo školy 3 z Marxu regiónu Saratov. L.G. Vendiikovaya
Štrukturálne rozdelenie MDOU D / S №1

PRIJATÝ

na stretnutí pedsovetu
MOU-SOSSH №3 SP MDOU D / C №1
"_____" __________ 2017
Číslo protokolu ___ z ________ 2017.

Schválený
riaditeľ MOU-SOSH №3
Gorbunova N.V. _____________
objednávka č. ____ z "___" ______ 2017.

Pracovný program

pre umelecký - estetický vývoj, vizuálne aktivity pomocou nekonvenčného výkresového zariadenia

"Svet čarovnej farby" pre deti 6 -7 rokov (prípravná skupina)

(V rámci UGK, hlavný vzdelávací program "od narodenia do školy" upravený Veracs N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A.)

za rok 2017 -2018 Akademický rok.

Kompilátor:

Pedagóg I. Kategórie

LATYHEVA N.V.

marks, 2017.

I. . Cieľová časť

1.1 Vysvetlivka ................................................. ............. .. .....3 - 5

1.2 Praktický význam programu ............................................ ... .. 5

1.3 Pedagogická realizovateľnosť ................................................... , ...... 5 - 6

1.4 Cieľ a úlohy pracovného programu ............................................ .......... 6 - 7

1.5 Zásady a prístupy v organizácii vzdelávací proces…………..7 - 8

1.6 Vlastnosti vývoja detí seniorského predškolského veku .............. .. ....8 - 9

1.7 Plánované výsledky vývoja programu .............................. ... ...

II. . Jemný sektor

2.1 Podmienky vzdelávacieho procesu v prípravnej skupine ......... 10 - 11

2.2 Formuláre, prostriedky a metódy na implementáciu programu .................................. 11 - 12

2.3 Netradičné výkresové techniky a technológie ich používania ......... .... 12 - 16

Iii . Organizačná časť

3.1 Podmienky implementácie programu ............................................. ..............17 - 22

3.2 Pracovné podmienky na programe .............................................. .......................... ... 22 - 23

3.3 Perspektívne plánovanie pre jemné činnosti pomocou netradičných výkresových zariadení pre deti 6 -7 rokov (prípravná skupina)

………………………………………………………………………………………….24 - 43

Zoznam použitých referencií ................................................ ........... ... 44

žiadosť

Abstraktné uzly

I. . Cieľová časť

1.1 Vysvetľujúca poznámka

"Počiatky schopností a talentu detí sú na špičkách prstov. Z prstov, obrazne hovoriť, najkrajšie vlákna sa dejú - prúdy, ktoré kŕmia zdroj kreatívnych myšlienok. Inými slovami, "Čím viac zručností v detskej ruke, múdrejší dieťa," povedal V.A. Sukhomlinsky.

Jeden tvorivosť je jednou z najstarších oblastí umenia. Každé dieťa sa narodí umelec. Je potrebné, aby ste mu pomohli prebudiť sami kreatívnych schopností, otvorte jeho srdce dobre a krásu, pomôžte si uvedomiť svoje miesto a stretnutie v tomto krásny svet.

Predškolský vek je najpokročilejším obdobím estetického a umeleckého rozvoja, pretože v tomto veku majú deti veľký potenciál fantázie, tvorivosť založenú na sebavyjadrenie, seba-rozvoj, spoluprácu, ko-kvalitu.

Hlavným cieľom moderný systém Ďalšie vzdelávanie je výchovu a rozvoj osobnosti dieťaťa. Dosiahnutie tohto cieľa nie je možný bez realizácie úloh, ktorým čelí vzdelávacie oblasti "Umelecká kreativita", ktorá je súčasťou, ktorej je vizuálne umenie. Jemné umenie má rozmanitosť a techniky. Často dieťa nie je dosť známe tradičné spôsoby a finančné prostriedky na vyjadrenie svojich fantázie.

Mnohí vedci, učitelia, psychológovia, pedagógovia sa snažia vyhodnotiť tradičné prístupy umelecké vzdelávanie Deti. Takéto vyhľadávania vedú k revízii známych a dobre známych, pomáhajú sa zastaviť v už dosiahnutom, "otrasenom" a obohacte. V dôsledku takýchto vyhľadávaní a objavov sa aktivita detí stáva čoraz slobodnejšou, radostnejšou a úspešnou!

Po analýze vývoja autora, rôzne materiály, ako aj osvedčené postupy s deťmi nahromadené moderná etapa Domáci a zahraničný pedagógovia - praktizujúci som sa zainteresoval o možnosť využitia netradičných techník zobrazenia v práci s predškolákmi vo vývoji predstavivosti, tvorivého myslenia a tvorivej činnosti. V mojej práci som sa rozhodol obrátiť sa na netradičných technikov, aby sa zvýšili záujem detí na umeleckú tvorivosť. Netradičné výkresové techniky demonštrujú nezvyčajné kombinácie materiálov a nástrojov. Tvorba umeleckého obrazu v predškolských hrách sa vyskytuje na základe praktického záujmu rozvojových aktivít.

Novinkatento program spočíva v tom, že použitie tejto techniky ešte nestalo celkom rozšírené a nie "zakorenené", títo technici sú experimentálni.

Pedagogické skúsenosti s používaním týchto technikov ešte neboli systematizované, nie sú zhrnuté a nie sú prezentované (riadne) v moderných vzdelávacích programoch. V obrazových metódach (dostatočne jednoduché technológie) neexistuje tuhý dizajn a prísna kontrola, ale je tu tvorivá sloboda a skutočná radosť.

Výsledkom je zvyčajne veľmi veľkolepé a takmer nezávislé od zručností a schopností dieťaťa.

Neobvyklé techniky sa podobajú hre, v ktorej sú odhalené obrovské možnosti detí. Dokonca aj najtradičnejšia technika sa môže zmeniť na originál, ak sa uplatňuje na základe netradičné materiály. Napríklad konvenčné farby, plstené prášok, ceruzky môžu byť nakreslené na bielom a farebnom, suchom a vlhkom, hladkom a mätovom, hladkom a brúsení papiera. Môžete vymyslieť svoje metódy a techniky z toho, čo je po ruke. A môžete ovládať nové materiály: ceruzky - vosk, olej; Malý, Pearl, akryl ... Je veľmi zaujímavé čerpať z piesku, kôry, prírodného kameňa jatočným telom, vtákom podstavca, slepý, lano.

Ako aj relevantnosť Programy sú spôsobené tým, že je rappacitný pre obsah programu s požiadavkami života. V súčasnosti existuje potreba nových prístupov k vyučovaniu estetické umenieschopné riešiť moderné úlohy kreatívneho vnímania a rozvoja osoby vo všeobecnosti. V systéme estetického, tvorivého vzdelávania mladšej generácie osobitná úloha Patrí do výtvarného umenia. Schopnosť vidieť a pochopiť krásu okolitého sveta, prispieva k vzdelaniu kultúry pocitov, rozvoj umeleckej estetickej chuti, práce a tvorivej činnosti, prináša cieľ, dokonalosť, pocit vzájomnej pomoci, umožňuje kreatívnu osobnosť sebarealizáciu. Deti sa zoznámia s rôznymi netradičnými metódami ťahania, ich vlastnosti, rôznorodosť materiálov používaných pri výkresoch, štúdia na základe poznatkov získaných na vytvorenie vlastných výkresov, program je zameraný na prechádzanie pripútaním detí Kreativita. Kreatívna osobnosť sa teda vyvíja, schopná uplatňovať svoje vedomosti a zručnosti v rôznych situáciách.

Technika práce s deťmi je postavená takým spôsobom, že umelecké umelecké a detské umelecké aktivity na vytvorenie takýchto vlastností v chlapci: nezávislosť, iniciatíva, tvorivá činnosť, ktorá umožňuje sebarealizáciu v rôznych typoch a formách umeleckých kreatívna aktivita; \\ T Znížte komplexnosť, stuhnutosť.

Tento program sa opiera o pochopenie priority vzdelávacej práce zameranej na rozvoj presnosti, presnosti, trpezlivosti, schopnosti sústrediť pozornosť, malý motor a koordináciu pohybov rúk u detí. Rozlišujúcim znakom tohto programu je aj rozvoj tvorivých a komunikatívnych schopností predškolovníkov na základe vlastnej tvorivej činnosti.

Pracovný program pre ďalšie vzdelávanie predškolovníkov pripravených pre školu do skupiny "Svet magickej farby"je súčasťou Hlavný vzdelávací programMOU SOPOSH č. 3 Marxu regiónu Saratov. L.G. Zlé konštrukčné rozdelenie MDOU D / C №1"Zdravé dieťa" a časy jeho hlavného cieľa -dosiahnuť najlepšie výsledky Podľa tvorby tvorivej, intelektuálnej, duchovnej, fyzickej a kultúrnej a rozvinutej osobnosti schopnej vedomého vnímania javov okolitého sveta a seba-rozvoja.

Pracovný program podľa časti "Jemná aktivita" je založená na povinnom minimálnom obsahu federálnej zložky Štátna norma - rozvoj starších detí "dočasné požiadavky" na obsah a metódy vzdelávania a odbornej prípravy implementovanej v školskej inštitúcii ", pričom zohľadní všeobecný vzdelávací program predškolského vzdelávania
"Od narodenia do školy" Upravené Verasaks N.E., Komarova Ts, Vasilyeva M.A.I, navrhnuté na 1 rok štúdia.

Charakteristickým znakom programu pre deti seniorského predškolského veku "Svet magických farieb" je, že triedy sú zamerané na rozvoj umeleckých prípravkov umeleckých - kreatívnych schopností prostredníctvom tréningu s netradičnými technikami výkresov.

Po prvé, pedagogické skúsenosti Aplikácie týchto techník netradičného výkresu ešte nie sú systematizované, nie sú zhrnuté a nie sú prezentované (riadne) v moderných vzdelávacích programoch.

Po druhé, Tieto techniky neboli široko rozšírené a nie "zakorenené", sú viac experimentálne.

Po tretieNekonvenčné umelecké technici začínajú len začínajú svoju históriu v pedagogike, aj keď mnoho rokov boli známe.

Štvrtýv obrazových metódach (dostatočne jednoduché technológie) nie sú žiadna tvrdá špecificita a prísna kontrola, ale existuje tvorivá sloboda a skutočná radosť, výsledok je zvyčajne veľmi účinný.

Neobvyklé techniky sa podobajú hre, v ktorej sú odhalené obrovské možnosti detí. Dokonca aj najtradičnejšia technika sa môže zmeniť na originál, ak sa použije na základe netradičných materiálov.

Počas implementácie programu sa deti zoznámia s nasledujúcimi technikami výkresov:

"Maľba prstov" (farba sa aplikuje prstom, dlaňou);

monotypu;

kreslenie sviečky;

kreslenie na mokrom papieri;

kreslenie striekajúcej farby;

výtlačky známok rôznych typov;

"Variť kreslenie";

• kleakografia (vyfukovanie s trubicou, kreslenie z škvŕn);

  kreslenie pevnej kefy (palica);

1.2 Praktický význam programu

Netradičné výkresové techniky sú skutočným plameňom tvorivosti, je impulzom k rozvoju predstavivosti, prejav nezávislosti, iniciatív, individuálneho výrazu.

Netradičný prístup k plneniu dáva impulz rozvoju inteligencie detí, tlačí kreatívnu činnosť dieťaťa, učí myslieť neštandardnú. Nové nápady vznikajú v súvislosti s kombináciami rôznych materiálov, dieťa začína experimentovať, vytvoriť. Maľovanie nekonvenčné metódy Fascinujúce, fascinujúce aktivity. To je obrovská príležitosť pre deti myslieť, vyskúšať, vyhľadávanie, experimentovanie, a čo je najdôležitejšie, vyjadriť sa.

Cesta k tvorivosti pre nich má mnoho ciest, známych a stále neznámy. Kreativita pre deti je odrazom duševnej práce. Pocity, myseľ, oči a ruky - nástroje duše. Kreatívny proces je skutočným zázrakom. "Neexistuje žiadna pravá cesta v kreativite, neexistuje žiadna nesprávna cesta, je tu len vaša vlastná cesta."

1.3 pedagogická účelnosť

Z mnohých rokov skúseností s deťmi na vývoji umeleckých - kreatívnych schopností vo výkresoch sa ukázalo, že štandardné súbory vizuálneho materiálu a metódy prenosu informácií nestačia pre moderné deti ako úroveň duševného rozvoja a potenciál nových generácie sa stala oveľa vyššou. V tomto ohľade netradičné výkresové techniky dávajú impulzovi pre rozvoj detí inteligencie, aktivujú tvorivú činnosť detí, naučili sa myslieť neštandardné.

Všetky triedy v programe vyvinuté mne sú kreatívne. Triedy v rámci programu "Svet magických farieb" sú zamerané na realizáciu základných úloh umeleckych tvorivý vývoj Deti. Kreslenie nezvyčajnými materiálmi pôvodné techniky Umožňuje deťom cítiť nezabudnuteľné pozitívne emócie. Netradičné kreslenie dodáva deťom mnoho pozitívnych emócií, odhaľuje nové príležitosti na používanie známych objektov ako umelecké materiály, prekvapia ich nepredvídateľnosť. Pôvodná kresba bez kefiek a ceruzky otvára dieťa, umožňuje cítiť farby, ich charakter, náladu. Nezmysel pre seba deti sa naučia sledovať, myslieť, fantasy. Učiteľ by mal prebudiť v každej detskej viere v jeho kreatívnych schopnostiach, individualite, jedinečnosti, vieru v skutočnosti, že keď bude robiť dobro a krásu v tomto svete, priniesť radosť ľuďom.

Vedenie netradičné techniky Podľa tohto programu:

Rozvíja sebadôveru.

Podporuje odstránenie detských obáv.

Učí deti, aby vyjadrili svoje myšlienky voľne.

Povzbudzuje deti K. kreatívne vyhľadávanie a riešenia.

Generuje zručnosti u detí, aby pracovali s rôznymi umeleckými, prírodnými a tichými materiálmi.

Vyvinie jemné motorické zručnosti. Rozvoj tvorivých schopností, predstavivosti a letu fantázie. Pri práci, deti dostávajú estetické potešenie.

Dôvera v ich kreatívnych možnostiach je vychovaný, prostredníctvom použitia rôznych isteróznych.

Program datovania dieťaťa s rôznymi netradičnými technikami výkresov a izomateriáls sa spolieha na tieto zásady:

Princíp sezónnosti: výstavba kognitívneho obsahu, s prihliadnutím na prirodzené a klimatické charakteristiky tejto oblasti momentálne.

Princíp systematického a sekvencie: Nastavenie úloh. "Od jednoduchého až po zložité", z "neznámeho až z známeho".

Zásada vzhľadu prírody: stanovenie úloh umeleckého - tvorivého rozvoja detí, pričom zohľadní vekové charakteristiky a jednotlivé schopnosti.

Princíp rozvojového charakteru umeleckého vzdelávania.

Princíp záujmu: budovanie s podporou záujmov detí, hranie formy materiálu kŕmenia.

Osobne orientovaný prístup ku každému dieťaťu.

Aktivity, ktoré sú individuálny prístup v odbornej príprave a umeleckom rozvoji detí, dostupnosť materiálu, jeho opakovanie, výstavba softvéru z jednoduchého až komplexného, \u200b\u200bjasnosti.

Na navyše je definovaný účel programu.

1.4 Účel programu : Tvorba emocionálne zmyselného vnútorného sveta, rozvoj fantázie, predstavivosti a kreatívnych schopností detí predškolského veku.

Programové úlohy:

Vzdelávacie:

učite techniku \u200b\u200bnetradičných výkresových zariadení a obrazových metód pomocou rôznych materiálov;

oboznámiť deti s výtvarným umením rôzne druhy a žánre tvoria schopnosť porozumieť deťom expresívne prostriedky umenie;

vytvoriť schopnosť vidieť a pochopiť vynikajúceho v živote a umení, radujte sa v kráse prírody, diela klasických umeleckých okolitých predmetov, budov, stavby;

priniesť deti na vytvorenie expresívneho obrazu v obraze objektov a javov okolitých aktivít;

vytvoriť schopnosť vyhodnotiť vytvorené obrázky;

Rozvoj:

rozvíjať emocionálnu citlivosť v vnímaní obrázkoch, ilustráciách: (nakresliť pozornosť detí na expresívne prostriedky, naučiť sa všimnúť kombináciu farieb);

rozvíjať tvorivé schopnosti detí;

rozvíjať estetické vnímanie umelecké obrázky a objekty okolitého sveta ako estetické objekty

vyvinúť u detí, schopnosť prenášať rovnaký tvar alebo obraz v rôznych technikách

Vzdelávací :

vzdelávať v záujme detí o vizuálnu aktivitu;

Železničná kultúra činnosti, tvorby zručností spolupráce.

zvýšiť umeleckú chuť a pocit harmónie;

vyvolať preferenčnosť, pacienta, susedné;

pri vykonávaní úloh;

vychovať matematické vlastnosti, menovite tolerancia goodwillu vo vzťahu k okoliu

vzdelávanie schopnosti organizovať pracovisko a odstrániť ho.

1.5 Zásady a prístupy v organizácii vzdelávacieho procesu

budovanie vzdelávacie aktivity Na základe jednotlivých charakteristík každého dieťaťa, v ktorom sa dieťa sám stane aktívnym pri výbere obsahu jeho formácie, sa stáva predmetom vzdelávania;

Účtovníctvo veku a psychologických charakteristík detí;

pomoc a spolupráca detí a dospelých, uznanie dieťaťa s plnohodnotným účastníkom (predmetom) vzdelávacích vzťahov;

podpora iniciatívy pre deti v rôznych činnostiach;

materiálový herný formulár;

spolupráca organizácie s rodinou;

akvizícia detí do sociálno-kultúrnych štandardov, rodinných tradícií, spoločnosti a štátu.

1.6 Vlastnosti vývoja detí staršieho predškolského veku

To je vek aktívneho rozvoja fyzických a kognitívnych schopností dieťaťa, komunikuje s rovesníkmi. Hra zostáva hlavným spôsobom, ako poznať okolitý svet, aj keď jeho formuláre a zmenu obsahu. Dieťa naďalej aktívne pozná svet okolo. Nielenže kladie veľa otázok, ale aj ja som sám formulovať odpovede alebo vytvára verzie . Jeho predstavivosť je zapojená takmer 24 hodín denne a pomáha mu nielen rozvíjať, ale aj prispôsobiť sa svetu, ktorý je pre neho stále komplikovaný a nízkoybnený. Želá si ukázať mier. Na to často priťahuje pozornosť Pretože potrebuje svedok jeho sebavyjadrenia. Niekedy nie je pre neho dôležitejšia žiadna negatívna pozornosť, takže dieťa môže vyvolať dospelého, aby prilákal pozornosť "zlých" akcií. S obtiažnosťou, vlastnou "chcieť" s potrebami iných ľudí a možnosti môžu porovnať s ťažkosťami, a preto kontroluje silu hraníc, ktoré sú vystavené inými dospelými, ktorí chcú dostať to, čo chce. Som pripravený komunikovať s rovesníkmi, s vedomím tohto oznámenia pravidlá interakcie s rovnakou. Postupne sa pohybuje z hier plot-roly do hier podľa pravidiel, v ktorých existuje mechanizmus na riadenie ich správania , zjavné, potom v iných činnostiach .

V produktívnych aktivitách deti vedia, čo chcú zobrazovať, a môžu cielene sledovať svoj cieľ, prekonať prekážky a bez odmietnutia ich dizajnu, ktorý sa teraz stáva vpred. Sú schopní zobrazovať všetko, čo spôsobí ich záujem. Vytvorené obrázky sú podobné skutočnému rozmazaniu objektu a obsahujú mnoho detailov. Môže to byť len obrázky individuálne položky a plot obrázky, ale aj ilustrácie pre rozprávky, udalosti. Technika kreslenia je zlepšená a komplikovaná. Deti môžu prenášať charakteristické znaky predmetu: obrysy formulára, podiel, farby. Pri výkrese, môžu vytvárať farebné tóny a odtiene, majstrovské nové spôsoby práce s gouache (pre surové a suché), použite metódy pre rôzne prekrývajúce sa farebné škvrny a farby ako prostriedok na prenos nálady, štátov, postojov k zobrazeniu alebo výberom Hlavná vec. Dekoratívne dekorácie sú k dispozícii.

V modelovaní môžu deti vytvoriť obrázky z prírody a na prezentáciu, tiež preniesť charakteristické vlastnosti známych predmetov a pomocou rôznych metód modelovania (plastové, konštrukčné, kombinované).

V aplikácii, predškoláci zvládajú recepcie rozšírenia rovnakých obrázkov alebo častí z papiera, zložené na polovicu, harmoniky. Pri výbere papiera rôznych odtieňov ukazujú pocit farby. Deti sú schopní navrhnúť podľa schémy, fotografií, daných podmienok, ich vlastné úmyselné konštrukcie z odrody stavebný materiáldopĺňať ich architektonické detaily; Urobte hračky skladaním papiera v rôznych smeroch; Vytvorte čísla ľudí, zvierat, hrdinov z literárnych diel z prírodného materiálu. Najviac dôležitým úspechom Deti v tomto vzdelávacom regióne zvládňujú zloženie (Frieze, lineárne, centrálne), pričom zohľadnia priestorové vzťahy v súlade s pozemkom a jeho vlastným úmyslom. Môžu vytvoriť multithgwie scény kompozície, umiestnenie položiek ďalej. Deti ukazujú záujem o kolektívnu prácu a môžu sa s nikým dohodnúť, aj keď stále potrebujú pomoc opatrovateľa.

Najdôležitejším úspechom detí v tomto vzdelávacom regióne je zvládnutie zloženia (frieze, lineárne, centrálne), pričom zohľadní priestorové vzťahy v súlade s pozemkom a jeho vlastným úmyslom. Deti môžu vytvoriť multithgwie scény kompozície, umiestnenie položiek bližšie.

Sú to záujem o kolektívnu prácu a môže sa s nikým dohodnúť, aj keď stále potrebujú pomoc opatrovateľa.

Svet nie je len stabilný v vnímaní dieťaťa, ale môže tiež pôsobiť ako príbuzný (všetko je možné); Podmienečný plán účinku v predchádzajúcom období vývoja je vytvorený v prvkach obrazového myslenia, reprodukcie a tvorivej produkčnej predstavivosti; Tvoria sa základy symbolickej funkcie vedomia, rozvíjajú sa zmyslové a intelektuálne schopnosti. Do konca obdobia sa dieťa začína dať na miesto inej osoby: pozrieť sa na to, čo sa deje z hľadiska druhých a pochopiť motívy svojich činov; Sám vybudovať obraz budúceho výsledku produktívnej akcie. Na rozdiel od dieťaťa nízky vekktorý je schopný základného rozlíšenia takýchto guľôčok reality, ako prírodný a človekom vyrábaný svet, "iní ľudia" a "ja sám", do konca predškolského veku, myšlienok o rôznych stranách každej z týchto oblastí sú vytvorené. Odhadov a sebavedomie. Do 7 rokov sa tvoria predpoklady pre úspešný prechod na ďalšiu úroveň vzdelávania.

1.7 Plánovaný výsledok vývoja programu

U detí:

Nové funkcie jemných aktivít sú zvládnuté.

Kreatívne schopnosti sú vyvinuté, manuálne zručnosti, priestorové reprezentácie, kompozitné zručnosti, voĺbové kvality - vytrvalosť, trpezlivosť.

Vytvorila schopnosť podať vec na koniec.

Vývoj integračných vlastností: porovnávanie položiek, pričom zdôrazňuje ich vlastnosti pre umelecké a jemné účely; hladko a rytmicky znázorňujú tvarovacie línie; zobrazujú pamäťové položky; Použite farbu na vytvorenie rôznych obrázkov; Vytvorte skladby na listy papiera rôznych tvarov; prenášanie nálady v tvorivej práci; Použite rôzne techniky netradičného výkresu; Predbežne komentovať ich tvorivú prácu.

Deti sú schopní:

použite nástroje, materiály, zariadenia na netradičnú umeleckú tvorivosť;

schopnosť skombinovať rôzne materiály na implementáciu kreatívneho dizajnu;

použite farbu ako prostriedok na prenos nálady, stav, zdôraznenie hlavného;

použite rôzne v povahe linky na prenos najväčšej expresivity obrazu;

aplikovať farbu a tón kontrast, kontrastné veličiny, kontrastné dynamiky a pokojné;

vlastné prostriedky expresívne;

prenášajú priestorovú polohu objektov;

vykonať kompozície na danú tému z umeleckých materiálov;

II. . Jemný sektor

Pri výbere techniky učenia sa uprednostňuje výnosové techniky, ktoré prispievajú k tvorbe kognitívnych, \\ t sociálna sféra rozvoj.

Cieľom osobitným prvkom programu je, že je zameraný na rozvoj nezávislosti, kognitívnej a komunikačnej činnosti, sociálnej dôvery a hodnotových orientácií, ktoré určujú správanie, činnosť a postoj dieťaťa do sveta. Program je navrhnutý v súlade s GEF predškolského vzdelávania.

Program účinne implementuje myšlienky rozvoja vzdelávania nepretržite a zostupne z prípravy predškolstva až do konca strednej školy.

Pracovný program prípravnej skupiny pre umelecký - estetický vývoj zabezpečuje rozvoj osobnosti, motivácie a schopnosti detí, pričom zohľadní ich vek a individuálne vlastnosti v smere: umelecký - estetický vývoj (netradičné výkresové techniky).

Program je vypracovaný s prihliadnutím na implementáciu interdisciplinárnych väzieb podľa sekcií: \\ t

"Komunikácia". Triedy používajú príjem komentovaných výkresov. V procese hrania pozemku a samotného výkresu existuje kontinuálna konverzácia s deťmi, deti s každým ďalším kreslom diskutujú o svojej práci. Použitie v triede umeleckých slov: plees, tajomstvo. Vykonávanie praktických akcií, deti sú schopní naučiť sa veľa nových slov a výrazov aktívneho a pasívneho slovníka detí, rozvoj komunikačnej funkcie reči, rozvoj pripojeného prejavu.

"Poznávanie." V prípade zábavných tried sú vybrané grafy v blízkosti skúseností dieťaťa, umožňujú vám objasniť poznatky, ktoré sa už naučili, rozšíriť ich, aplikovať prvé súhrnné možnosti. V triede sa deti dozvedia o rôznych fenoménoch prírody, o živote ľudí, o živote zvierat. Aj zábavné triedy prispievajú k učeniu vedomostí o farbe, veľkosti, forme, počte objektov a ich priestorovej polohy.

"Socializácia". Vyvíja sa spoločná tvoriaca činnosťmenia na komunikovanie s okolitou spoločnosťou, dodržiavajte všeobecné pravidlá správania.

"Hudba". Kreslenie vnímania hudobných diel. Využívanie výkresov v dizajne pre sviatky, hudobný dizajn vytvoriť náladu a lepšie pochopenie obrazu, vyjadrujúce si vlastné pocity.

"Telesná výchova". Použitie liekov, gymnastiky prsta, práce na ochrane vízie a prevencie narušenia pozície.

Práca na programe sa dodržiava predĺžená a zvlášť metodická princípy a školiace metódyposkytnuté pre Federálny štátny vzdelávací štandardpredškolské vzdelávanie:

Systém kŕmneho materiálu - vzťah komplexu metód a techník vo všetkých typoch tried a počas celého obdobia štúdia v tomto programe;

Vizualita vo vzdelávaní - vykonáva sa na základe vnímania vizuálneho materiálu;

Cyklické stavebných tried - triedy sú zostavené na základe predchádzajúcej lekcie;

Dostupnosť - Trieda tried je zostavená, pričom sa zohľadní vekové charakteristiky predškolákov o princípe didaktiky (z jednoduchého až komplexu);

Princíp ľudstva -komplex tried je zostavený na základe základu a pochopenie fyzických, emocionálnych a intelektuálnych potrieb detí; Boli vytvorené podmienky na maximalizáciu zverejnenia individuality každého dieťaťa, jeho sebarealizácie a sebaovládania.

Problém - aktivačné metódy zamerané na nájdenie riešenia problémových situácií;

Princíp vedomia a aktivity - Školenia, spolieha sa na vedomý a zainteresovaný postoj k ich činom

Rozvoj a vzdelávacie vzdelávanie - Cieľom je vypracovať estetické pocity, kognitívne procesy, na rozširovanie horizontu.

2.2 Formy implementácie programu: \\ t

Skupina I. individuálne práce s deťmi;

Výstavy kreatívnej práce v skupine av Dow;

Majstrovské triedy s učiteľmi a rodičmi;

Konzultácie pre rodičov a učiteľov;

Rodičovské stretnutia využívajúce IKT;

Uverejnenie informácií o webovej stránke DE;

Registrácia životného prostredia.

Realizácia programu znamená:

1. Špeciálne organizované školenie.

2. Tímová práca Učiteľ s deťmi.

3. Vytvorenie objektu a herného prostredia.

4. Práca s rodičmi.

5. Diagnostika.

Metódy implementácie programu

dieťa v Dow.

2. Vytvorenie rozvíjajúceho sa prostredia

3. ZONING voľné miesto.

4. Organizovanie situácií hernej interakcie s deťmi.

5. Tvorba emocionálne nasýteného, \u200b\u200brôznorodého každodenného života.

6. Účasť učiteľa v hier detí, založená na vzťahu partnerstva učiteľa a dieťaťa.

7. Vytvorenie atmosféry, ktorá umožní dieťaťu úplne prehĺbiť do tvorivosti.

1. didaktický

hry a cvičenia.

2. Plot Hry na hranie rolí.

3. Sťahovacie hry.

4. Hry prstov a gesta.

5. Konverzácie.

6. POUŽÍVAŤ POTREBY SUPPY-COMPRESY A COUNTERS

8. Zábava.

9. PRIPOMIENKY

1.Didaktické hry a cvičenia.

3. Preskúmanie ilustrácií

reprodukcie obrazov podľa umelcov, pohľadníc.

4. Vypracovanie a prezeranie

albumy s odkazmi.

5. Robiť prvky dramatizácie.

6. Organizácia výstav.

7. Osobný príklad dospelých.

2.3 Netradičné výkresové techniky a technológia aplikácie

Vzhľadom na vekové prvky predškolákov, zvládnutie rôznych zručností v rôznych štádiách pre netradičnú výkresu, odporúča sa použiť špeciálne techniky a techniky.

Takže, pre deti seniorského predškolského veku pri kreslení, deti môžu zvládnuť zložitejšie metódy a techniky ako deti juniorského a stredného predškolského veku, ako sú: pieskové kreslenie, mydlové bubliny; Kreslenie s pokrčeným papierom; Výstku s trubicou; Tlač na šablónu; Monotypový predmet; Cleaxografia je obvyklá; Plastická činnosť.

Hlavnou formou práce je lekcia. Triedy sa konajú v súlade s perspektívnym plánom, ktorým ma vyvinuli 8-krát mesačne. Plán je navrhnutý s vlastnosťami veku detí, trvanie tried je 25 - 30 minút. Triedy sú charakterizované zmenou typu aktivity, viditeľnosti, prítomnosti cvičení s pohybmi, hudobným sprievodom. Triedy sú držané vo forme hry, cestovanie, tajomstvo.

Študované výkresové techniky sú upevnené v bezplatných tvorivých aktivitách detí. Individuálna práca sa vykonáva aj s deťmi, ktoré zažívajú ťažkosti pri práci na netradičných výkresových technikách.

Kognitívne výskumné aktivity alebo uzol sa vyskytuje v etapách:

1. Vodná časť alebo organizačný moment.

Účel: prilákať pozornosť detí, vytvárať motiváciu.

Používajú sa metodické techniky:

Umelecké slovo - básne, hádanky, rozprávky;

Počúvanie zvukových záznamov - zvuky prírody, zvierat.

2. Hlavná alebo praktická časť zahŕňa oboznámenie s netradičnými technikami na výkresov, implementáciou praktických aktivít s deťmi, individuálne zdokonalenie v procese výkresu.

Používajú sa recepcie:

Zobrazenie ilustrácií;

Znázorňujúce techniky a štádiá práce;

Stanovenie pracovných etáp;

Zmeny a doplnenia celkového zloženia.

3. Záverečná časť.

Účel: Podporovať rozvoj reči a motility motorických rúk.

Štruktúra tried:

Motivácia detí

Berúc do úvahy vekové charakteristiky predškolákov dominuje báječnú hernú formu prezentácie materiálu. Báječný príbeh, herné situácie, pantomime prvky, cestovné hry, didaktické hry, ponorenie dieťaťa potom do situácie poslucháča, potom v situácii herca, interlokátor pripisuje dynamiku, zaujímavú záhadnosť. Učiteľ môže pôsobiť ako umelec, nádherný čarodejník, ktorý vytvára viditeľný človek Svet podľa zákonov krásy a harmónie.

Prstovanie gymnastiky

Je známe, že nedostatok základných vizuálnych zručností sťažuje zjavnú tvorivosť umenia. Jedným z účinných spôsobov, ako vyriešiť tento problém, je vykonanie špeciálnej gymnastiky prstov pred začiatkom kreatívneho procesu pomocou umeleckých textov. Rozhrievanie kĺbov kefiek a prstov prispieva k príprave rýchlejšieho rúk na pohyb potrebných v umeleckej tvorivosti. Umožňuje deťom s dôverou zaobchádzať s rôznymi materiálmi bez úsilia o použitie nástrojov.

Umelecké a jemné aktivity

Súvisí s obsahom špecifických tried a zahŕňa úlohy spojené s používaním expresívnych vlastností materiálov, technika. Zabezpečuje použitie syntézy druhov umenia a umeleckých aktivít. Literárne diela pomáhajú tvorbu schopnosti detí porovnať, porovnať rôzne emocionálne tvarované obsah diel výtvarného umenia, nálady voľne žijúcich živočíchov. Hudobný sprievod povzbudzuje predškoláky prostredníctvom plastových etudes, improvizácia preniesť emócie, pocity v praktickej činnosti, projektová práca.

Dieťa je schopné "otočiť" do kvetu, ukazuje, ako rastie; Cítite sa s vtákom, krehkou vetvičkou, poznajte sa za zvuky a farby. Triedy používajú hra znaky - akvarel, škodlivé, bloty, ktoré robia chyby umožňujú nepresnosti, zmätené. Deti budú radi, že prídu na záchranu, budú cítiť radosť, sebavedomie. Deti sa naučia navrhnúť svoje emócie a skúsenosti v farbách, vizuálnych materiáloch, všimnite si nezvyčajné v bežnom, v nevýchode - expresívne.

Kombinácia jednotlivých a kolektívnych foriem práce pomáha riešiť tvorivé úlohy. Výstavy detskej vizuálnej tvorivosti, individuálnych tréningov, spoločnej diskusie o práci sú dobrou stimulom pre ďalšie činnosti.

Pozitívna analýza výsledkov všetkých žiakov z hľadiska originality, expresivity, hĺbky plánu pomáha deťom cítiť radosť z úspechu, cítia význam ich práce.

Štruktúra budovania priamo vzdelávacích aktivít

ČASŤ 1. Podnik

Účelom úvodnej časti tried je konfigurovať skupinu na spoluprácu, zaviesť emocionálny kontakt s deťmi.

Základné pracovné postupy - čítanie rozprávky, hry na témach, ako je hra "sochár", "magické obrázky", "prichádzajú chyby" počúvajú pieseň, (o zime, o krajine ", ak vidíte na obrázku. .. ", o hmyzoch), počúvanie melódie" Príroda zvuky ", relaxácia, rozhovory s pitím čaju, prezeranie albumov, umeleckých diel, konverzácie o umelcov.

ČASŤ 2. Produktívny

Táto časť účtuje pre základné zmyslové zaťaženie celej triedy. Obsahuje umelecké slovo, Hry, vysvetlenie materiálu, displej, príbeh o pedagógom, prezeranie ilustrácií, reprodukcie zamerané na aktiváciu kognitívnej aktivity, vývoja tvorivých schopností predškolákov.

ČASŤ 3. Dokončenie

Účelom tejto časti povolania konsolidácie poznatkov získaných prostredníctvom vytvárania kolektívnych výkresov, spoločne hrajúcich hier, kvízov. A tiež konsolidovať pozitívne emócie z práce v triede. Na konci povolania, aktivity detí na učiteľa, seniorskí predškoláci môžu oceniť výsledok práce. V praktických triedach je organizovaná mini-výstava tvorivých diel. Pri každom povolaní fIZMINUTKAna predmet tried.

Nie je vylúčené, aby vytvorili rámec každej práce vytvorenej na myšlienke detí alebo s pomocou pedagógu, pomocou neštandardných výkresov alebo applikovaných. Tým sa vyvíjajú umelecké a dekoratívne schopnosti detí.

Recepcie a metódy používané v triede:

Praktické - cvičenia, hry,

Štegické metódy - príbehy, konverzácie, umelecké slovo, pedagogická dramatizácia, verbálne techniky - vysvetlenie, vysvetlenie, pedmen.

Pri vykonávaní tried, dodržiavam základné pravidlá:

1. používanie prijímania informácií o informáciách,

2. Výber tematického obsahu,

3. Hlavná postava Kreslenie - dieťa,

4. Dospelý sa nesnaží okamžite opraviť prejav dieťaťa, \\ t

5. Učiteľ vytvára schematické obrázky,

6. nielenže rozpráva o tom, čo je ťahané, ale aj ukázať prostredníctvom umenia,

7. Ako "FIZKULTMINTHKA" - prvky dramatizácie, imitácie pohybu, sprevádzané komentovaným prejavom.

Všetky triedy sú postavené na komunikatívnom princípe:

1. Vytvorenie optimálnych podmienok pre motiváciu reči detí,

2. Zabezpečenie hlavných podmienok komunikácie, \\ t

3. Stimulácia a údržba rečovej iniciatívy, \\ t

4. Použitie rôznych komunikačných prostriedkov.

Triedy majú rozdiely v ich štruktúre:

1. Vytvorenie pozitívneho postoja k téme a spôsob jej implementácie, \\ t

2. Komunikatívny výkres s použitím imitácie pohybu a diskusiu o vytvorení a grafe výkresu (nie viac ako 10 minút),

3. Dynamická pauza s prvkami loga a psychogymannastiky,

4. rozprávať o obrázku s modelovaním komunikatívnej situácie,

5. Nádherné hry, hry - dramatizácia.

Metódy a techniky používané v triede netradičné kreslenie:

Vytváranie hernej situácie.

Zobraziť lektor.

Použitie pohybu rúk.

Porovnanie dvoch techník.

Zvážte reprodukciu obrazov.

Čítanie a zapamätanie fikcie

Prophovovanie sledu práce.

Emocionálny set - použitie hudobných diel,

Praktické metódy - cvičenia, metódy hry,

Hodnotové metódy - príbehy, rozhovory, umelecké slovo, pedagogická dramatizácia, verbálne techniky - vysvetlenie, vysvetlenie, pedagogické hodnotenie.

Vizuálne metódy a techniky - pozorovania, prezeranie, zobrazovanie vzorky, ukazujúce metódy vykonávania atď.

Všetky metódy sa používajú v komplexe.

Princípy práce s deťmi:

dostupnosť vybraného materiálu;

postupná komplikácia obsahu softvéru, metódy a techník pre deti detí;

individuálny prístup k deťom.

Formy organizácie predškolovníkov: skupina; jednotlivca.

Formy tried : výmena - cestovanie; experimentálny experiment; hra; exkurzia; Problémová situácia.

Formy vykonávania výsledkov pracovného programu:

Organizovanie mesačných detí výstav pre rodičov.

Tematické výstavy v Dow.

Účasť na mestských výstavách a súťažiach po celý rok.

Registrácia estetického vzdelávacieho prostredia v skupine atď.

Spolupráca s rodičmi:

pomoc v zariadení a vybavenie materiálu jemného rohu v skupine;

spochybnenie rodičov;

spoločná práca detí a rodičov na plánovaných témach Dow;

dizajn fotoalbumu hrnčeka "viacfarebný svet";

Účasť na kvíze a súťaže.

Práca s učiteľmi:

konzultácie pre učiteľov;

vystúpenia na pedagogických rád, metodické združenia;

pedagogická dielňa "Výmena kreatívnych nálezov";

Master - trieda pre učiteľov "netradičné jemné technológie"

Očakávané výsledky:

1. Rozhodnutie a schopnosť detí vytvoriť sami, zažívajú radosť tvorivosti.

2. Deti používajú rôzne grafické a netradičné metódy výkresu vo vizuálnych produktívnych činnostiach.

3. Vývoj u detí s plytkými motormi rúk, kreatívnou predstavivosťou, kompozitnými schopnosťami vnímania farieb a koordinácie vizuálnych motorov.

4. Tvorba praktických zručností na prácu s papierom a gouache.

5. Rozšírenie a obohatenie umeleckých skúseností.

6. Tvorba vzdelávacích predpokladov (sebakontrolu, sebaúcta, generalizované spôsoby činnosti) a schopnosť vzájomne spolupracovať.

7. Tvorba činnosti a nezávislosť detí v pobyte.

8. Tvorba schopnosti nájsť nové spôsoby umeleckého obrazu.

9. Tvorba schopnosti prenášať svoje pocity v dielach s použitím rôznych prostriedkov expresivity.

Implementácia programu pomôže deťom predškolského veku tvorivo blíži k vízii sveta, ktorý je zobrazený a používajú akékoľvek dostupné finančné prostriedky na sebavyjadrenie.

Iii . Organizačná časť

3.1 Podmienky implementácie programu

Organizovanie tried na netradičné čerpanie, je dôležité si uvedomiť, že pre úspešné majstrovstvo detí zručnosti a zručnosti je potrebné vziať do úvahy vek a jednotlivé vlastnosti detí, ich túžob a záujmy. S vekom dieťaťa, obsah sa rozširuje, prvky, tvar papiera sú komplikované, zvýraznené nové prostriedky expresívne.

Uzol sa vykonávajú s prihliadnutím na vekové charakteristiky detí. Deti 6-7 rokovuž schopný vytvoriť jasné zovšeobecnené tvarované kompozície, čo v nich zdôraznila hlavnú vec, ktorá ukazuje vzťah. V procese dekoratívne kreslenie Dieťa je si vedomé emocionálne štylizované uskutočnenie obrazov v dekoratívnom maľbe, ktoré pomáha pri vykonávaní prechodu z vizuálneho myslenia na abstraktné.

Kreatívne schopnosti detí sú vylepšené, tvorí umelecký chuť. Zvýšená aktivita, vedomie, nezávislosť dieťaťa umožňuje byť oveľa jasnejšie, aby sa prejavili v procese estetického vnímania okolitej reality.

Na základe veku, psychologického - pedagogické funkcie Seniorské predškolské deti Program je určený na rok štúdia.

Uzol podľa tohto programu sa koná od septembra, aby sa začlenila raz týždenne. Trvanie priamo vzdelávacích aktivít je 30 minút. Celkový počet vzdelávacích situácií ročne - 36.

Forma organizácie vzdelávacieho procesu je skupina.

Forma držania: kombinovaná (individuálna a skupinová práca, nezávislá a praktická práca).

Počas vzdelávacieho procesu sa používajú rôzne metodické a didaktické materiály (hádanky, rozprávky, detské piesne (hádanky, rozprávky, detské piesne, pestrý ilustratívny materiál, vizuálne výhody atď.). Triedy sa konajú v hernom formulári. Vďaka tomu sa deti vykazujú viac fantáziou, predstavivosti ako v bežných životných situáciách a úloha učiteľa sa stane potrebným na pomoc deťom pri realizácii svojich návrhov.

Podmienky programu sú:

Záujem detí v obsahu programu a jej konečných výsledkoch.

Organizácia procesu učenia v zaujímavým cenovo dostupný formulár.

Vizualizačné vzdelávanie.

Prítomnosť nástrojov a materiálov pre prácu.

Prítomnosť miestnosti zodpovedajúceho hygienickým a hygienickým štandardom a požiadavkám.

Nábytok pre rast detí. Učiteľ dostane právo zmeniť obsah programu a zoznam praktickej práce, vykonať zmeny distribúcie hodín pri štúdiu jednotlivcov v závislosti od kontingent študentov, pracovných podmienok, možností tvorivého združenia a prírody s a Zmena materiálu.

Metodické techniky:

Drží tematickú valcovaciu hru;

Zobraziť výkresy v hernom formulári - Vyberte si najviac zábavnú, nezvyčajnú zloženie;

Sluchové piesne alebo básne.

Každá etapa končí Fiz. Minút, ktorý prispieva k rozvoju koordinácie a pohybov reči.

Je teda možné dospieť k záveru, že v štruktúre uzla sa používajú informácie a vnímavé, reprodukčné, čiastočné vyhľadávanie, výskumné metódy.

5. Dostupnosť nekonvenčných čerpacích techník je určená vekovými vlastnosťami predškolovníkov a pozostáva zo zásad:

Od jednoduchého až po komplexné - základ za poplatok netradičných výrobných techník (ako welds);

Zásada jasnosti - rozvojové prostredie bolo vytvorené v skupine v súlade s požiadavkami štátnych vzdelávacích noriem založených na zásadách integrácie vzdelávacích regiónov;

Zásada individualizácie je zabezpečiť rozvoj každého dieťaťa;

Komunikácia so spoločnosťou - rozvoj identity, kreativita.

Je možné dospieť k záveru, že tento typ umeleckej práce je integrovaný so vzdelávacími oblasťami:

"Poznávanie"

Vyvíja kognitívne výskumné činnosti; Vytvára zmyslové pohľady;

Rozširuje obzory, vyvíja sa osobné kvality;

"Komunikácia"

Podporuje expanziu slovná zásoba, pomáha tvorbu orálny prejav, jeho rozvoj a obohacovanie;

"Socializácia"

Prichádza do noriem a pravidiel vzťahu s rovesníkmi a dospelými;

Prináša túžbu rokovať medzi sebou, vzdať sa súdov;

Formy u detí schopnosť pracovať individuálne a vytvoriť kolektívne kompozície, tvrdá práca;

Upevňuje zručnosti držby strapcom a inými materiálmi;

"Fiction"

Vyvíja literárny prejav, prichádza do verbálneho umenia;

"Hudba"

Podporuje emocionálne vnímanie

"Telesná výchova"

Ochrana a posilnenie fyzického a duševného zdravia u detí.

Program je možné úspešne implementovať, ak sú nasledujúce

materiály a vybavenie:

Sady diferenčného papiera.

Prídavný materiál (prírodný, domáci, hodný).

Umelecké a jemné materiály (akvarelové a gouache farby, špeciálne farebné farby Firmy "gama" alebo "svetlo", voskové ceruzky, biele voskové sviečky, markery, farebný papier, kartón, bavlnené disky, sedadlá).

Nástroje pre umeleckú kreativitu (kefy, nožnice, stojan na puster, obrúsky, PVA lepidlo).

Metodická podpora programu

Používam nekonvenčné techniky v mojej práci:

kreslenie s pokrčeným papierom;

výstku s trubicou;

cleaxografia je obvyklá;

tlač so zeleninou;

kresbanie plastelínu;

pevná kefa steh;

potlač s nedostatkami;

peny pelavon;

voskové kriedy a akvarel;

sviečka a akvarel;

listy;

kresby paliem;

monotopia;

farba infúzie vo farbe;

fúkanie;

pečiatka v šablóne.

kresba s mydlovými bublinkami;

magické vlákna;

Každá z týchto metód je malá hra. Ich použitie umožňuje deťom cítiť chamtivosť, okamžite, okamžite vyvinúť predstavivosť, poskytuje úplnú slobodu pre sebavyjadrenie. Okrem toho táto práca prispieva k rozvoju koordinácie pohybov, pozornosti, pamäte, predstavivosti, fantázie. Deti sú neobmedzené v schopnosti vyjadriť svoje myšlienky, pocity, skúsenosti, náladu na výkresoch. Použitie rôznych techník prispieva k rozvoju zručností vidieť obrazy v kombináciách farebných miest a riadkov a vytvorte ich na rozpoznateľné obrázky. Kruhové triedy nenesú formu "štúdia a školenia". Detské majstrovské umelecké techniky a zaujímavé spôsoby vedomostí okolitého sveta prostredníctvom nenápadnej príťažlivosti k procesu kresby. Zamestnanie sa zmení na kreatívny tvorivý proces učiteľa a detí pomocou rôznych jemných materiálov, ktoré prechádza rovnakým štádiom ako kreatívny proces umelca. Tieto triedy pridelila úlohu zdroja fantázie, kreativity, nezávislosti.

Deti si vyberajú vizuálne materiály nezávisle, materiál, na ktorom bude obraz umiestnený. Rôzne metódy ťahania vedie k deťom pôvodné nápady, Vyvíja sa, fantasy a predstavivosť, spôsobuje túžbu vymyslieť nové kompozície, vyvíja schopnosť detí konať s rôznymi materiálmi: kamene, piesok, laná, voskové stiesnené, sviečky atď. V procese výkresu sa deti prichádzajú do komunikácie pýtaním sa navzájom otázky. Predpoklady cvičenia vo všetkých typoch komunikačných vyhlásení.

A teraz si predstaviť netradičné kreslenie techniky a povedzte o metóde obrazu:

Seba jednoduché spôsoby Kreslenie pre staršie deti je:

1. Watercolor + voskový krieda.

Kresba sa aplikuje s voskom jemným, potom maľuje akvarel v jednej alebo viacerých farbách. Kresba pastelky zostáva nie je maľovaná.

2. Ďalšia technika "Sviečka + Watercolor", princíp je rovnaký.

3. Výtlačky - Thomstoning.

Táto technika úzko súvisí so šablónou alebo sfarbením, kde sa tampón naplní predmetom alebo plotom.

4. Technika výtlačkov listov veľmi podobne ako deti. Krytá farba stromu rôzne farby Alebo v jednej farbe a aplikovaná na papier na maľovanú stranu.

5. Ďalšia technika "Mint Paper + tesná suchá kefa" je tiež jednoduchá a zrozumiteľná pre deti. Ukazuje sa imitácie textúry a či je pichľavý povrch. V tomto prípade nie je kefka spustená do vody, skryjú ho na papieri sa udržiavajú vertikálne.

6. Kreslenie z pokrčeného papiera udáva účinok objemu.

7. S uhlím sa deti zoznámia s expresívne príležitosti Grafický materiál.

8. Zaujímavé techniky s ťažším, čo prispievajú k rozvoju fantázie, predstavivosti, tvorivej nezávislosti:

Monotypový predmet

List papiera je dvakrát a polovica obrazu symetrickej položky je nakreslená na polovicu polovice polovice. Zatiaľ čo farba nezmhodná, list sa opäť zloží, čím sa získa odtlačok prsta. Potom typifikujte chýbajúce časti.

Monotyp cez sklo:

Sklo na ilustráciu.

Naneste obrázok na sklo a dajte suché.

Ľahko navlhčite albumový list peny gumy a vložte na sklo so vzorom, jemne stlačte dlaň.

Potom odstráňte hárok pre horné rohy.

Uvoľnite a usporiadajte rám.

9. Technika kreslenia s zdvihom rieši nasledujúce úlohy:

Zlepšenie malej motility.

Zapnutie zručností listu.

Vytvorenie pripojeného reči.

S pomocou mŕtvice, môžete hovoriť o povahe predmetu, previesť ľahkosť, rovnako ako jeho pochmúrne. S pomocou mŕtvice je dobré zobrazovať načechom alebo chlpaté zvieratá, vtáčie perie, stromy a oveľa viac.

10. Zvláštnym záujmom je kresba SEMOLIA.

Polotovary, vyrobené surovými.

Po prvé, Manka sa drží strapce, ale mokré na kefu, textúru práce. Akvačná maľba zapôsobí na zbraň, ktorá ho postupne zafarbí. Tento účinok pomáha vykresliť korunu stromov, zväzkov Lilac, živočíšnu vlnu.

11. Plastelines Graphics vyvíja predpoklad, motilitu prstov rúk, presnosti.

12. Deti s veľkým záujmom ťahajú dážď a stromy.

Farebná schéma sa rýchlo aplikuje pri mokrom pozadí v závislosti od obrazu a povahy dažďa. Avidujte aj obrazy stromov, domov. Zatiaľ čo list je na ňom stále mokrý vo vopred určenom smere, sa vykonáva s kovovým hrebeňom, a ak je list redukovaný, Belil sa aplikuje na hrebeň.

13. Kreslenie soli aj deti vedie k radosti.

Použite techniku \u200b\u200bpre surové. Papier sa zvlhčí vodou a aplikujete akceptované farby na akvare. Potom posypeme veľkou soľou, ktorá absorbuje časť farby, ktorá tvorí mnoho zvolených miest.

Určitým spôsobom posypte soľ:

Horizontálne pohyby v strede listu umožňujú nakresliť pobrežie s jeho odrazom vo vode.

S pomocou horizontálnych pohybov v spodnej polovici hárku sa pole získa.

Soľ, posypaný vertikálnymi fragmentovanými pohybmi, umožňuje získať obraz stromov.

štrnásť. Maľovanie.

Použitá technika pre surové. Predbežná kresba sa aplikuje voskom a pastelkami. Farba z tmy na jasnú s pridaním Belilu na prenos svet.

15. S veľkým záujmom deti zvládnú techniku \u200b\u200bnitkografie, ktorá vyvíja predstavivosť, presnosť.

Vlákno padá do farby, potom polovica zloženého listu nití stanovuje obrázky, takže jeden koniec bez ohľadu na druhú polovicu, držte ruku, potiahnite závit pre špičku. Chýbajúce údaje sú opísané.

1 6. CLEALAXOGRAFIKA S TUBOM.

Dieťa sa nadobudne plastovou lyžičkou, naleje ju na list, čím sa malá kvapka, potom farba na tejto kvapke z trubice, takže jej koniec nie je ani jazda na kvapku alebo papiera. Nedostali detaily.

17. Ťahanie lepidla.

Sme lepením kreslenie a položíme vlákno.

18. Neobvyklá technika výkresu - GROAT.

Sviečka pokrýva list papiera v jednom smere.

Zmes jatočného tela a gouash s tekutým mydlom tónovaným listom.

Potom stoh krajinnej krajiny poškriabal suché pozadie.

devätnásť. Monitorovanie. Triedy používajúce HTR v staršom veku sa zvyčajne vykonávajú po oboznámení s tradičným. Takáto sekvencia vám umožňuje tvoriť u detí schopnosť rôznej vízie objektov, vyvíja kreativita Vizuálnemu umeniu.

20. Za úspešný úspech účelu a holistického rozvoja dieťaťa sú potrebné koordinované spoločné dielo všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu: nielen deti, ale aj učitelia a rodičia.

Zapojenie učiteľov do tvorivého procesu dochádza cez rôzne formuláre Spolupráca. Identifikácia učiteľov s novými technológiami v umeleckej kreativite, uskutočnili individuálne aj kolektívne konzultácie, workshopy, pedagogické workshopy na zvládnutie a používanie netradičných techník na ťahanie pri práci s deťmi.

21. Výchovenie a rozvoj dieťaťa, vrátane kreatívneho, nie je možné bez účasti rodičov

Jednou z výsledných foriem práce s rodičmi sú výstavy spoločnej tvorivosti. Prostredníctvom konzultácií, stretnutí praktizujúceho, rodičia dostávajú teoretické a praktické znalosti o úlohe vizuálnych aktivít vo vývoji dieťaťa.

Pri práci s deťmi v programe potrebujete:

Učte deti, aby našli prepojenie medzi objektmi a javmi okolitého sveta a ich obrazmi na obrázku

tvoriť metódy vizuálnych a hmatových prieskumov objektov, na objasnenie a obohatenie vnímania

dajte si pozor v prírode a rohu prírody, obohatiť a vylepšiť vizuálne dojmy.

vytvárajte podmienky pre rozvoj detí a techník obrazu známych predmetov na základe známych a netradičných činiteľov umeleckej - obrazovej expresivity

presuňte deti, aby ste si vybrali spôsoby obrazu pri vytváraní expresívnych obrázkov, pomocou zvlákňovaných techník.

naučte sa navigovať v takýchto konceptoch ako formulár, farby, množstvo, číslo

pokúste sa vyvolať záujem o výrobu s pedagónom a inými deťmi pri vytváraní kolektívnych kompozícií

3 .2 Podmienky programu:

Na účinné vykonávanie pedagogického procesu je v skupine vytvorené vývojové médium, v ktorom sa vyznačujú pedagogicky účelným interakciam dospelého a dieťaťa. Priestor je konštruovaný takým spôsobom, že každé dieťa môže počas dňa nájsť fascinujúce povolanie.

Pri vytváraní média s prihliadnutím na rozvoj vizuálnych činností sa berie do úvahy niekoľko požiadaviek: \\ t

Dodržiavanie možností dieťaťa na prechod na ďalšiu etapu vývoja

Cieľové prostredie zahŕňa nielen známejšie objekty, ale aj tie, ktoré podporujú činnosti

Dizajn predmetové prostredie Z prvej iniciatívy detí vyplýva, že ich túžba konať o uplatňovaní ich vedomostí a zručností.

Rozvojové prostredie sa spolieha na zásady:

Princíp funkcií dodržiavania potravín vývoja a vlastného rozvoja

Princíp povedomia, obohatenie

Princíp činnosti

Princíp emocionálneho sýtosti

Princíp systému systematizmu

Zásada statickej a mobility

Princíp emocionálneho blahobytu a pohodlia

Princíp uzavretosti

Princíp sexuálnych rozdielov

Zásada univerzálnosti

Vzdelávacie prostredie pre programovú prácu zahŕňa tieto centrá:

Papier rôznych formátov a štruktúr.

Zariadenia pre prácu.

Mnemotiteľný

Technologické mapy

Maľovanie

Netradičné kreslenie

Príbuzný

Sfarbenie

Gotegua

Objasnenie, systematizácia vedomostí, zručností a zručností, ich použitie v herných činnostiach

Didaktické hry v súlade s vekom na rôznych sekciách

Herná činnosť

Centrum

Akumulácia kognitívnych skúseností, schopnosť "pracovať" s knihou.

Kognitívna a umelecká literatúra, obrázky a fotografie, "Hospital Knikkin"

Zvážiť

Vypočutie

Systematizácia vizuálneho materiálu

Rohu prírody

Rozšírenie kognitívnych skúseností, jeho použitie v iných činnostiach

Vybavenie pre prácu

Ilustrácie s environmentálnym obsahom

Príznaky kariet, básne, prijmú, príslovie, výslovnosti

Herbarium, semená rastlín

Prírodný materiál

Mnemotiteľný

Didaktické environmentálne stavové hry

Pozorovanie, experimentálne experimenty. Práca prirodzeného obsahu.

3.3 Perspektívne plánovanie pre jemné činnosti pomocou netradičnej technológie výkresov

pre deti 6 -7 rokov (prípravná skupina)

September

Softvér

Materiál

Príprava

na lekciu

"Rainbow Country"

(Pattone maľba)

Zlepšiť zručnosti a zručnosti zadarmo experimentácia S. materiál, Pracovať v rôznych netradičných technikách.

Podporovať tvorivé nálezy a túžbu detí na nezávisle vybrať zloženie a materiály.

Rozvíjať tvorivé myslenie, predstavivosť.

Palety pre každé dieťa, gouš, listy bielej knihy A4 formát, špongia peny gumy, poháre s vodou, strapcami pre každé dieťa, obrúsky.

Zobrazenie ilustrácií, pohľadníc zobrazujúcich dúhu a iné prírodné javy, aby obohatili umelecké dojmy detí. Hovoriť rozprávkový príbeh: "Je možné kresliť dúhu tri kvety." Čítanie básne "Farby Rainbow" (Autor A. Wenger).

"Jesenná rozprávka"

(Tlač listiny Cabbage (Tlač, kreslenie solu)

Vytvorenie schopnosti odrážať vlastnosti položky zobrazenej pomocou netradičného jemné techniky.

Rozvíjať zmysel pre zloženie.

Zlepšiť schopnosť pracovať v rôznych technikách.

Biele papierové listy A-4 papier, gouache, PVA lepidlo, soľ, poháre s vodou, obrúsky, poháre na lepidlo, kefy na lepidlo a kreslenieListy.

Sledovanie stromov na prechádzke, prezeranie reprodukcií a ilustrácií s obrazom stromov na jeseň, čítanie fikcia, zapamätanie básní na jeseň

"Fairy polyana"

(Mäta papiera a bavlnené tyčinky)

Spôsobiť aktívny záujem, emocionálnu reakciu umelecké práce, túžba starostlivo zvážiť obrázky. Vytvoriť schopnosť klasifikovať reprodukcie obrazov žánrov - portrét, krajinu, zátišie. Konsolidovať vedomosti a schopnosť detí miešať farby a získať nové odtiene. Krížové deti na nezávisle prenášanie objektov s použitím netradičných foriem kresby s mätou a bavlnenými paličkami. Rozvíjať fantáziu, predstavivosť.

Kefy, mäta papier, bavlnené prútiky, riad na mätové papiere a bavlnené tyčinky, gouache,

pozadia na krajinnom liste,

polyana s motýľmi, kvetmi, obrúsky, palety, stojany pre kefy, koláče pod pozadím, poháre s vodou.

Prezeranie obrazov podľa umelcov;

pripomeňme si maliarske žánre, kreslenie krajiny, portrét, zátišie.

"Mačka na okne"

(Kreslenie Semolina)

Tvoria zručnosti na čerpanie sumval podvodníka; Naneste kreslenie po celom povrchu, aplikujte lepidlo;

Rozvíjať tvorivé schopnosti detí, predstavivosti a vnímanie okolitého sveta. Rozvíjať plytkú motilitu rúk,

Uvoľniť druh a jemný postoj k domácim zvieratám, vzdelávať presnosť pri vykonávaní práce, schopnosť usilovne vykonávať.

Biela lepenka, PVA lepidlo, zásuvky na stopu, Rosettes na lepidlo, gouš, štetce, šálky, obrúsky.

Zvážte deti s obrázkami s obrazom mačky. Čítanie - S. Marshak "Použité - pruhované", zapamätanie o mačke.

Október

Softvér

Materiál

Príprava

na lekciu

"Jesenné lístie"

(Tlačové listy)

Ak chcete zoznámiť s technikou tlače listov, vyvinúť vnímanie farieb, naučte sa miešať farbu priamo na listy.

Uvedené listy, padlé listy, gouache.

Pozorovanie jesenného charakteru počas prechádzky, učenie jesenných básní, konverzácia o jesenných značkách, prezeranie ilustrácií s obrázkom jesenný charakter, Zbieranie listov z rôznych typov stromov, odlišné v tvare, veľkosti a farbe.

Hra "Nájdite strom"

"Lesný vták. Sovietsky

(Držať sa tuhou kefou

Upevnite schopnosť práce v netradičnej technike na tuhú kefu. Vypracovať tvorivé zručnosti detí prostredníctvom prenosu faktúr, farieb, charakteru obrazu objektu. Zvýšiť estetické vnímanie zvierat a vtákov prostredníctvom svojho obrazu v rôznych technikoch. Riešenie úloh reči: opravte mená mláďat zvierat.

Tionické listy tónované modré - fialový odtieň; \\ T Stojany pre kefy, tuhé kefy; Gouache (žltá, čierna, hnedá); Papierové obrúsky.

Zvážte s detskými obrázkami s obrázkom mačiatka, medveďa, mláďa. Čítanie príbehov o voľne žijúcich zvieratách a ich mladých.

« Jesenná krajina»

(Kreslenie s penou špongie, listy a bavlnené tyčinky)

Upevnite a rozširujte myšlienku príznakov na jeseň. Zavolajte túžbu kresliť jesenný les.

Uvedené listy, suché listy, gouache, vodné nádoby, olejnice, zástery, akvarel, penové tampóny, obrúsky, jednoduché ceruzky, strapce, strapce - pne, bavlnené prútiky

Exkurzia do parku, vzhľadom na určenie typu stromu; Pozorovanie prírody na prechádzke; Zvážte reprodukciu obrazov.

"Broke Ryabina"

(Plastifikácia)

Rozšíriť a objasniť vedomosti o deťoch ryabina. Vyučovanie s pomocou plastickej kvality. Rozvíjať pozornosť detí, trpezlivom počas starostlivosti o prácu, jemné motility ruky. Vzdelávajte lásku k prírode, krásu, vytvorené umelcami a príroda.

Plasteline, doska pre kĺb, Black Rowan Contour na bielom pozadí - lepenka.

Pozorovanie ryabiny počas prechádzky,prezeranie Rowan, Ilustrácie s RYABINA IN rôzny čas rokov, čítanie tajomstiev a básní

November

Softvér

Materiál

Príprava K.

lekcia

"Motýľ"

(Kreslenie soli)

Pokračujte v oboznámení s rôznymi netradičnými technikami ťahania (Salty kreslenie). Rozvíjať umeleckú chuť, fantáziu, túžbu experimentovať vo vašej práci. Vzdelávanie presnosti, tvrdej práce, oddanosti. Vyvinúť jemnú motilitu rúk, koordináciu pohybov.

Tassels, Jar s vodou, farba, PVA lepidlo, nádoba na lepidlo, soľ, šablóny motýle.

Zvážte ilustráciu motýľov, konverzáciu o vzhľade a prínosoch motýľov.

"Odraz vo vode"

(Kreslenie pre surové, monotyp)

Zlepšiť výkresové zariadenia s akvarelovými farbami. Rozbaľte možnosti metódy výkresu "na RAO" s prijímaním výtlačkov ako expresívne - vizuálne prostriedky v detskej maľbe. Oboznámiť deti s technikou kreslenia dvojitého (zrkadlový symetrický) obrázkov (monotyp). Vytvoriť schopnosť urobiť harmonické farebné zloženie, pokrokový dojem na jeseň.

Biela kniha, akvarelová farba, 2 kefy rôznych veľkostí, nádoby s vodou, vložkou, reprodukciou, ilustráciou s obrazom stromov odráža vo vode.

Zvážte ilustrácie, reprodukcie obrázkov slávnych ruských umelcov s obrazom jesennej krajiny. Zvážte fotografie, obrázky, na ktorých sú znázornené stromy odrážajúce vo vode. Sledovanie stromov na prechádzke.

"CLUMB - OCTOPUS"

(Kreslenie dlaň)

Ukážte podobnosť Octopus siluetu obrátenej dlane. Vytvoriť schopnosť vytvoriť expresívne obrazy morských tvorov s pomocou zvlnených línií (rias, chobotnica).

Rozvíjať vnímanie, pocit rytmu.

Uvoľnite zvedavosť, nezávislosť.

Album Formát A - 4, Gouache Farby rôznych farieb, strapcov, vodných plechoviek, olejov, obrúsky.

Konverzácia o more, ako biotop rôznych morských zvierat a rastlín, prezentácia s námornou témou, delfínovým obrazom, skate, hviezdice, morská korytnačka, žraloky, chobotnice.

"Neskorý pád"

(Syr kresba, fúkanie, držanie špongia

Zaviesť deti s obrázkom ISSAC ILYCH LEVITAN " Zlatý jeseň».

Upevnite schopnosť kresliť rôzne nekonvenčné techniky (kreslenie surového, fúkania, lepenia špongie, umiestnenie obrazu po celom liste.

Vzdelávanie záujmu o umenie vizuálnych aktivít, schopnosť vidieť krásu prírody.

Rozvíjať tvorivosť, predstavivosť, schopnosť zamerať sa na list papiera

Obrázok I. Levitan "Golden Autumn", tónované papierové listy, gouache, palety, rúrky na fúkanie, obrúsky, paralyónová špongia

Zvážte ilustrácie jesenné krajiny, učenie jesenných básní, hry s listami na prechádzky.

December

Softvér

Materiál

Príprava K.

lekcia

"Stromy v lese"

(Kreslenie s koktailovými trubicami - Kleaxography)

Pokračujte v oboznámení detí s novými druhmi kreslenie.

Rozvíjať záujem o kreatívnu činnosť.

Uvedený list formátu A - 4, akvarelové farby, kokteilové trubice, šálky pre rúrky, papierové obrúsky, kefa, kolíky pre kefy, nádoby s vodou.

Zobraziť ilustrácie, reprodukcie, pohľadnice, zavedenie zimné krajiny slávni umelci. Pozorovanie na prechádzku za stromami, kríky, sneh, neba.

"Zimná krajina"

(Kreslenie s orientovačmi)

Vytvárať výkresové zručnosti pomocou netradičných techník.

Oboznámiť deti s netradičnými výkresovými zariadeniami s zubnými kefkami.

Zabezpečiť schopnosť miešať farbu. Dajte predstavu o zimnej krajine, ukázať, že príroda je krásna kedykoľvek v roku.

Biele papierové listy, kefy, penové špongie, staré zubné kefky, gouache, paleta, voda Barroys, obrúsky, DVD prehrávač, zvukový záznam klasická hudba.

Prehliadka reprodukcií diel umelcov na tému "Zimná krajina", ilustrácie; Didaktické hry s farbou; pozorovania v prírode, čítanie a zapamätanie básní o zime; Kreslenie s rôznymi umeleckými materiálmi.

"Veselý snehuliak"

(Paper Break and Rolling)

Oprava u detí praktické applikované zručnosti. Cvičiť deti v kombinácii dvoch rôznych techník s objemomobrázok expresívnych obrázkov snehuliakov.Priniesť deti na obrázok známych položiek. Rozvíjať presnosť, jasnosť. Vyvinúť estetické vnímanie okolia. Spôsobiť zmysel pre radosť z dokončených prác.

Hustá papiera sivá, modrá a iné farby alebo farebná lepenka,mäkké biele obrúsky na ich valcovanie v hrudke alebo lámanie, kúsky farebných obrúskov pre oči a tlačidlá, vyrezávané z papiera mrkvy a čiapky, kefy,pVA lepidlo v tanierike.

"Nový rok, ktorý navštevujeme"

(Kreslenie pomocou technikov - Tych, sprej a zeleninové pečiatky)

Nazývajte detské príjemné spomienky v súvislosti s minulosťou Nový rok . S cenovo dostupnou expresivitou na zobrazenie zdobených nový rok ktorý bol doma. Opraviť zručnosť kreslenie tych , zobrazuje siluetu stromu so striekaním a obrazom nový rok Hračky s rastlinnými pečiatkami.

Malý vianočný strom, krajinný list kreslenie, Gouache farby, paleta, tuhá kefa, zubná kefka, zásobník, šablóny, zeleninové známky.

Január

Softvér

Materiál

Príprava K.

lekcia

"Zimné vzory na okne"

("Zametanie")

Zavolajte záujem o deti v zimných javoch.

Pokračujte v učení detí, aby vytvorili obraz zimného vzoru pomocou netradičnej "mastnej" techniky.

Zlepšiť zručnosti a zručnosti detí v aplikovaných: vyvinúť jemnú motilitu prstov rúk; Schopnosť zostaviť "sneh" z fólie na hárku papiera.

Fotografie mrazivých vzorov na oknách; modrá lepenka; Brúsenie fólie, Manka; PVA lepidlo a kefa; ceruzka.

Pozorovania na zimné javy v prírode; Shenddown Mysteries, básne, čítanie príbehov o zime.

"Zimný príbeh"

(Vosková sviečka)

Pokračujte na naučte sa nakresliť zimnú krajinu, pomocou rôznych techník obrazu a kreslenia pre vytvorenie expresívneho obrazu (vosková sviečka).

Rozbaliť a objasniť prezentáciu detí o vlastnostiach zimy: báječné, mágie, našuchorené, mrazivé, drsné, zvonenie, blizzard, radostné.

Rozvíjať nezávislosť, iniciatívu, individualitu, pocit rytmu a zloženie, zintenzívniť tvorivé prejavy detí.

Akvarel, kefy, listy papiera A-4 formát, poháre s vodou, obrúsky, parafínové sviečky.

Pozorovania pre zimné javy v prírode. Prezeranie reprodukcií obrazov zobrazujúcich zimnú krajinu; Počúvanie hudobných prác na tému zimy.

Čítanie básní o zime, hovoriť o obsahu, vysvetlenie cudzincov. Použitie srdcom básní, piesní, príslovcov o zime.

"Wizard Winter"

2 triedy - začiatok

Učiť deti, aby vytvorili jednoduchý príbeh, zobrazuje obraz zimnej prírody pomocou obrúskov;

Rozvíjať malú motilitu dieťaťa.

Rozvíjať schopnosť umiestniť hrudky na siluetu;

Pokračujte v rozvíjaní schopnosti používať lepidlo pri lepení častí;

Papierová doska alebo lepenka modrá, obrúsky rôznych farieb, rukavíc, obrázkov a ilustrácií o zime, strapci, koláče, pluhové lepidlo.

Pozorovania pre zimné javy v prírode. Zvážte reprodukciu obrazov. Čítanie básní o zime, hovoriť o obsahu, vysvetlenie cudzincov. Použitie srdcom básník, piesní o zime.

"Wizard Winter"

(Predmet z obrúsky)

2 triedy - pokračovanie

Február

Príprava K.

lekcia

"Portrét pápeža"

(Voskové ceruzky)

Rozvíjať pozorovanie, schopnosť všimnúť si charakteristické vlastnosti tváre osoby (otec) a prenášať ich na prostriedky na ťahanie (forma, podiel);
Povzbudzujte deti, aby pripojili rôzne materiály v jednom obrázku, aby ste vytvorili expresívny obraz.

Pracovné listy papiera, gouš, akvarelové farby rôznych farieb, strapcov, pohárov s vodou, voskovým kriedom, stojany pre kefy, obrúsky, palety.

Prehliadka častí osoby (oči, obočie, nos, ústa, atď.), Fotografie otec detí.

(Kreslenie s plastovou vidlicou)

Pomôcť deťom majster nová cesta Snímky - kreslenie vidlice .

Vývoj tvorivých schopností detí

Albumový list S. nakreslený Hedgehog Contour jednorazový vidlička, gouache maľby

Čítanie umeleckej literatúry I. Akimushkin "žil - bol jeho ježko", V. Rosin "Prečo ježka tŕňov". Zvážte album "Divoké zvieratá".

« Vzory mrazu»

(Candle kreslenie)

Pokračujte na oboznámenie sa s deťmi s netradičnými technikami ťahania (kreslenie so sviečkou).

Pri vytváraní kompozície rozvíjajte kreatívnu predstavivosť a nezávislosť.

Rozvíjať estetické pocity a emócie.

Pracovný list papiera A - 4, akvarel, kefy, poháre s vodou, sviečky, pluhové lepidlo, obrúsky.

Čítanie umeleckej literatúry na zime, rozhovory o rokoch, ich príznaky, prezeranie obrazu rôznych žánrov, pozorovanie snehu, vystavenie mrazu na vode, prezeranie snehových vločiek.

"Umka hľadá priateľov"

(Silueta maľovanie, kreslenie parolute , voskové pastelky, potravinový film)

Predstaviť mi deťoms najjasnejším fenoménom prírody sever - polárne (Severná) lesk. Zaviesť nové technika kreslenie S pomocou potravinového filmu. Rozvíjať sa deťompocit tvaru a zloženia. Opraviť zručnosť deti S pomocou voskového kriedu, severným svetlom vrstiev, použitímČiarový kód veľkých cikzags. Zlepšiť zručnosť deti natiahnuté parillas . Vytvárajte podmienky pre rozvoj pozorovania, kreatívnej predstavivosti, obrazové myslenie, nezávislosť. Vyvolať nezávislosť, aktivitu a tvorivosť pri aplikácii predtým naučených obrázkov obrazu kreslenie a aplikovanie , použitím Expresívne prostriedky. Vychovať opatrný postoj Zvierat. Spôsobiť zmysel pre obdiv s prírodnými javmi.

Landscape list, akvarelová farba, biele guy, hrubé tenké kefy kreslenie, Stojany pre kefy, parolute, poháre s vodou, voskovým pastelom, potravinárskym filmom, obrúsky, PVA lepidlo, siluety s obrazom medveďov.

Zobraziť karikatúra « Umier» , « Umka hľadá priateľa» , Video film "Od okraja k okraju. Artics ", čítanie rozprávky V. Kataeva "Kvetinová sevenicatizmus", rozhovor o rôznych častiach svetla a klimatických zón, o severe, jeho charakteristických značkách, o bielom mori, ako časti arktických a antarktických zvierat, štúdium Prezentačné materiály na tému: "Porovnanie hnedých a bielych medveďov", zobrazenie obrázkov, ilustrácií na tému.

Zjazd

Softvér

Materiál

Príprava K.

lekcia

"Kvety pre mamu"

(Nitkografická technika)

S pomocou netradičných výkresových technológií na rozvoj u detí pretrvávajúci záujem o vizuálne aktivity. Vytvorenie schopnosti nezávisle vybrať si farby farieb, čo zodpovedá radostnej jarnej nálade. Vytvorte vnímanie farieb, vylepšite plytkú motilitu prstov a kefiek. Upevnite predtým získané zručnosti. Systematizovať a konsolidovať vedomosti o deťoch o jari. Spôsobiť pozitívnu reakciu na výsledky vašej kreativity.

Vlnené vlákna, krajinný list, akvarelové farby alebo gouache, strapce, jedna ceruzka pre každé dieťa, vodné nádrže pre každý stôl, mokré tkaniny utierky pre ruky.

Zvážte album o jar, pružinové kvety, spev piesne o pružine.

Rezanie vázy z farebného papiera rôznych farieb, čítanie fikcie.

"Jarný strom"

("Klyaxografia", metóda "DAP", "Nastavenie")

Zabezpečte schopnosť detí čerpať v netradičnej technike ťahania "Klyaxografia", podľa metódy "Tick", "Nastavenie".

Rozvíjať predstavivosť, pozornosť, pamäť a myslenie.

Zlepšiť schopnosť presne charakterizovať objekt, vyjadriť predpoklady a vykonať čo najjednoduchšie závery.

Modené plechy, zriedený hnedý gouš, tuhá kefka, kokteilové trubice, vodné nádoby, obrúsky.

Zvážte ilustrácie na tému "Spring."

Fúkanie vzduchu cez trubicu.

Robiť pozadie v technike mokrej.

"Kôň"

(Pomocou bavlnených diskov, bavlnených palíc)

Rozvíjať grafické zručnosti a kreativitu.

Vzdelávať presnosť v práci.

Rozvíjať merač vzduchu a pocit proporcií.

Navštívte lásku k zvieratám.

Kótovaný list, akvarelové farby, strapce, bavlnené kolesá, bavlnené búdy, mokré obrúsky, nožnice.

Prezeranie ilustrácií rôznych plemien kone; Čítanie literárnych diel o konách.

"Kvetina polyana"

(Výkresová technika s mätovým papierom)

Železnivka u detí estetické vnímanie reality, estetický postoj k fenoménom okolitého sveta.

Železnice stabilný záujem o vizuálne aktivity. Zabezpečiť koncepciu "krajiny".

Tvorba schopnosť zobrazovať vzor vzoru pomocou metódy Watercolor Maint "na mokrom", striedanie sa odtieňov oblohy - z tmavo modrej na modrú, tráva - od svetlého zelenej až tmavo zelená.

Vytvárať zručnosti na čerpanie s použitím techniky ťahania s pokrčeným papierom (lisovacie papiere papiera na list).

Vytvorenie schopnosti doplniť pohyb kefy nakresliť plytké detaily znázornených (kvetov, stonky, čím sa dokončí estetický obrázok.

Rozvíjať tvorivé schopnosti u detí staršieho predškolského veku.

Rozvíjať pozornosť a presnosť, estetickú chuť.

Krížové deti preniesť krásu a jasnú škálu kvitnúcich lúk na výkrese.

Listy A - 4, akvarelové farby, kefy Číslo 4 pre prenos pozadia, gouache, Papierové hrudky, kefy číslo 2 pre obrázok malé detaily Obrázok (okvetné lístky kvety, stonky, obrúsky; Hudobná excerotová pieseň c. Gól "O obrázkoch", excerpt pieseň « Viacfarebná hra » (Autor L. Rubalskaya, skladateľ B. Savelyev.

Zvážte ilustrácie na tému "Spring." Fúkanie vzduchu cez trubicu. Robiť pozadie v technike mokrej.

Apríl

"Vesmírna krajina"

(Tech "Grutazh")

Oboznámiť deti s technikou "Grutazh".

Zabezpečiť schopnosť detí vlastniť rôzne metódy objektov.

Zabezpečte vedomosti detí o priestore.

Pokračujte vo forme v záujme detí o vizuálne aktivity, rozvíjať predstavivosť, jemné motorické zručnosti.

Space Music Audio Recording, ilustrácie s priestorom, kozmickým lodí, planéty, pripravený papier, rukoväte alebo špáradlá.

Prehliadka ilustrácií s obrazom priestoru, kozmickej lode, planéty; Konverzácie s deťmi o solárnom systéme; Pripravte si list papiera pre prácu: Uvoľnite hárok s voskovým sviečkom alebo voskovým pastelom. Potom, čo bol list papiera úplne zatienený, aplikujeme čierny gouache na hárku, po pridaní trochu do neho tekuté mydlo (Udržať chvaloch lepšie na vosku).

"Fluffy mačiatko"

(Tile Hard kefa)

Pokračujte vo formovaní zručností u detí spôsob výkresu s tuhou pevnou kefou.

Tvorba zručnosti je správna (tesne nad železnou hrotom, tri prsty) držať kefu pri kreslení.

Rozšírte poznanie domácich zvierat, vštepil lásku k nim.

Rozvíjať vizuálne zručnosti a zručnosti, motilitu rúk; Obohatiť slovník: veselý, našuchorený, purring mačiatko, kreslenie tych.

Albumový list S. ceruzkový obrys Mačiek (Pre deti, ktoré nemôžu zobraziť obrys), Pevná kefa, Gouache, obrúsky, stojany pre kefy, stojan, obrazy mačiek, obálka s písaním a vzorkou, hračkou - mačka.

Prehliadka karikatúry, prezeranie ilustrácií s obrazmi mačiek a mačiatok, čítanie fikcie zvierat.

« Magická krajina - podmorské kráľovstvo»

(Kreslenie na "Wet" list)

Vytvoriť zručnosti u detí, aby sa čerpali s netradičným spôsobom "mokrý" list. Rozvíjať multidrikčné, fúzie, hladké pohyby ruky, vizuálne ovládanie nad nimi. Vzdelávanie predstavivosti a kreativity.

Kódovaný list, farba, pena špongia, strapce, obrúsky pre každé dieťa.

Zoznámenie sa s deťmi s výkresovou technikou "na mokrom" hárku, čítanie rozprávkového rozprávky A. S. Pushkin "Príbeh rybárov a rýb", zobraziť ilustrácie k tomuto produktu, prezerať obrázky a fotografie s obrazom námorných obyvateľov.

"ASTRA na prepojenie"

(Kreslenie s koktailom)

Zabezpečiť použitie netradičných výkresových techník s deťmi;

Konsolidovať schopnosť vytvoriť kompozíciu, vyberte farebný gamut;

Vzdelávajte lásku k kráse natívnej povahy, rešpektovanie vzájomnej a vzájomnej pomoci;

Zavolajte záujem o vytvorenie obrazu kvetov s rôznymi netradičnými technikami.

Prezeranie didaktického ilustratívneho materiálu "kvety", prezeranie živého kvetu ASTRA;

Zoznámenie sa s netradičnými technikami na výkresov;

Didaktické hry ekologického obsahu "kvetín", "záhradné kvety", "divoké kvety" (Lotto, Domino, rezanie).

List albumu pre každé dieťa; gouache farby; nádoby s vodou; kefa; Trubica pre kokteil.

Smieť

(Kreslenie s jednoduchou ceruzkou a vymazaním gumy)

S pomocou nekonvenčného vybavenia čerpania gumy a jednoduchej ceruzky - obohatenie, rozšíriť umelecký zážitok detí v práci s jednoduchou ceruzkou.

Vyvinúť trvalý záujem o vizuálnu aktivitu.

Zlepšite plytkú motilitu prstov a kefiek.

Vypracovať pozitívnu reakciu na výsledky ich práce.

Jednoduchá ceruzka, guma, biely hustý papier, kus vlny

Prezeranie didaktických ilustratívnych materiálov "kvety", prezeranie živých kvetov daisy; Zoznámenie sa s netradičnými technikami na výkresov; Didaktické hry ekologického obsahu "kvetín", "záhradné kvety", "divoké kvety" (Lotto, Domino, rezanie).

"Dinosaurové vykopávky"

("Guttazh")

Železničné u detí túžba po vedomostiach okolitého sveta.

Naučte nový spôsob, ako získať obrázok do Gratutu.

Ak chcete vytvoriť zručnosti u detí, aby vytvorili obraz "dinosaurových vykopávok": nakreslite kostry dinosaura, jeho fosílne fosílie, pomocou vedomostí a dojmov, ktoré boli prijaté skôr z literatúry a ilustrácií.

Vytvorte plytkú motilitu rúk, vytvorte schopnosť prijímať jasný obrys funkcií objektov. Dodržujte výkresové zariadenia.

Kartón s hotovou základňou pre promóciu, bodový prútik (môžete použiť špáradlo alebo pero s perom); Staré noviny, ktoré môžu byť zobrazené tabuľky, veľké mäkké kefy alebo obrúsky na odstránenie nadmernej hmotnosti vosk počas prevádzky.

Prezeranie obrázkov dinosaurov v obrázkoch a ilustrácie. Prehliadka karikatúry a filmov o dinosauroch, napríklad: "dinotopia"; "Ballada Bolshoi ALE" a "chôdza s dinosaurusmi" vyrába BBC. Kreslenie starých zvierat Gouashe Farby a akvarel. Dinosaurové konverzácie: ich vzhľad, životný štýl, potraviny, ich rozmanitosť na zemi, vo vode a vzduchu atď. Hry s číslami dinosaurov.

"Tučniaky na ľade" "

(Plastifikácia)

Pokračujte v oboznámení detí s netradičnými výkresovými zariadeniami - zmäkčovadlom. Cvičenie v Blaninking Plasteline cez povrch;

Vyvinúť jemnú motilitu prstov;

Rozvíjať tvorivú činnosť, predstavivosť;

Zhrňte vedomosti o deťoch o charakteristických vlastnostiach vzhľadu obyvateľov antarktídy - tučniak;

Zintenzívniť slovník detí na tému Antarktídy;

Vychovať kognitívny záujem svetového sveta našej planéty;

Stručná túžba priniesť prácu začala na konci.

Globe, screen, multimediálna prezentácia, ilustrácie s tučniakmi, kresliacou schémou, plastenom, stohmi, obrúsky, jednoduché ceruzky, farebné listy rôznych formátov.

Čítanie príbehov, tučniak básne, hádať tajomstvo, prezeranie ilustrácií s obrazom tučniakov.

{!LANG-e1d0668279e0c79d53496010ea8d7821!}

{!LANG-bf516d4bfbfaac05aa409ab277c9814e!}

{!LANG-dc392a0e284e2066c3589dabe48b4495!}

{!LANG-687bdddfa46e14f8ef05f23424bc7775!}

{!LANG-8bd25e3dea500800f90e7fab5d72b672!}

{!LANG-b9751d0c8b39851642df48339e030187!}

{!LANG-6a90513efb47da865a07f2b9d0840bbb!}

{!LANG-96d7d528650c9bf85ecb42e121a350f4!}

{!LANG-955e47f5f62df96b6fc3ec30dcbac196!}

{!LANG-f439a47e23511cf750724fd08df42e3b!} {!LANG-aa9c6a4d2d8ffffaec8a5d61b783600b!}{!LANG-8275fc73d3f2f079c8a7f40af83e23fd!}

{!LANG-1f86c00891b3db577d5dc3a65b455298!}

{!LANG-3182680bf2f58cfea231b8a1bc3fb54b!}

{!LANG-9dffaf9b5211f1333520da37349917b8!}

{!LANG-27854786afe85d73dead0e511a638c7a!}

{!LANG-d9a17b0e1f8b7fb281613298bc7980db!}

{!LANG-2abf81210c22431fffd61e6ac4399204!}

{!LANG-5a05b4cc48dfacde62db71e1e3c82681!}

{!LANG-94a0298a0b5b1f169254d555057e0240!}

{!LANG-3a4a917d79ad707bdea3c00f9df26567!}

{!LANG-fbd569643cfa849803a9ad9f23c610fc!}

{!LANG-82c2a92daf61c28bfc711479f37d5746!}
{!LANG-517eff3400c66ba69637c8e22fe6eebe!}

{!LANG-59e1658a12816a88b7cd8a3e7296d60b!} {!LANG-9e052445ae530eb0e8b75d260ea38f31!}{!LANG-7ae2fd6e27d4b8e613dc181fce74cdd6!}

{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}:

{!LANG-34a51b1c95781515e9ecf6eb6d281d6c!} {!LANG-55e04c1729f703e8f6bdc4a2bb71e386!}{!LANG-8d0545a80b3b4d046e2cfbeb4ebea573!} {!LANG-93951788e7683c24805cdba56ab70541!}{!LANG-30203ad37276a895f1013c0d4343dbf2!} {!LANG-30ba03a7e1d3163d7929bae2b0ff9151!}{!LANG-4dd688818b65db79dd889ec7e101b192!} {!LANG-e74ad10c66b09a5ad64813bce74e742a!}.

{!LANG-ebfbaeb6ae53d2d5e2c4b97012447241!}

{!LANG-e2f57f9c1a7a7533f6a820eec22c94fe!}: {!LANG-a4d2ab90fe7395866c752e7d4cf2499a!}

{!LANG-abc4b3c7e943d7c332540514509246c8!} {!LANG-d900c2814ea4b72c37831570dea78ad1!}{!LANG-f2b5f4ee3f2735803d4e4d9ea06d0615!} {!LANG-08467eb9a1186016384dfb8bc58ed577!}. {!LANG-89f88cb55795d35d098a2a0506e2bd75!}{!LANG-ced1a4b552c56c6b458233576c198a54!}

{!LANG-532a037504f370f000fcc6ceb39e5021!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-91df32859b25df518cd87c2dca06f1b7!} {!LANG-a0761314769ae630cd224ef58be675fd!}{!LANG-21575ca15a907d68bd24293250ef969b!}

{!LANG-380b44b7187fc1350af8c6dc11c943fd!}: {!LANG-90bd931c86b44ab1fb610ad399a6de65!}

{!LANG-7291e5974c18b577f9c2b99daff1e186!} {!LANG-ea3d56d8a1095cffe9ece234b44486d0!}{!LANG-0258bf6adae0cd6b8caebb85172855c7!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-e5477133c4e830eb962e38a30aea97e3!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-7e53ecf4944a3bb6a6df05584ee86430!} {!LANG-42fc8c871de0b5d8a2dc4719485a7915!}. Materiál{!LANG-b5bcb334bd362387e52de9283c95ab92!}

{!LANG-185343004cbcd5d5d534b613b8ef0f27!}: {!LANG-84cc4879df288d26c81c9d742c9cac7d!}

{!LANG-808122f7d62849d64e882df2c1c28239!} {!LANG-dc1e953b6b52d3453551c199443b06fd!}. Materiál{!LANG-547ac397e8666914a29e63b50d69c476!} {!LANG-e8a52e0442bb12f43c1da4848e79982b!}{!LANG-19df76c93ddfea5d38dbb533081820f0!}

{!LANG-f9453d868ac1222daafb42604d5cdcbb!} {!LANG-5c40f8a6d63da4c4b2ddc4e4a3f56e7f!}

{!LANG-0b34dd5104b3237280016cc48c6d6efd!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-0bdff0afe06d905980ae09b6e443a308!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-24ea2d6ed22b24c2a9a2870a48bb0600!} {!LANG-a17b6a8d3f6e1a49d48dca2b54839b08!}. Materiál{!LANG-8f659aee20c40a8a69cbf04efac2df76!}

{!LANG-5c140f7f0b8a51258d503a7dbf75f964!} {!LANG-31ded1985a668e82d98e24c982e4a566!}

{!LANG-275a318bbf8698f5fd17b5ac7a0c5312!} {!LANG-b8230957e88a423a663f7c17ebfcdc02!}{!LANG-0258bf6adae0cd6b8caebb85172855c7!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-0160da7948ee72e2f66830e388c3fc1a!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-291ce0669d30c67767904cce06480a2e!} {!LANG-63c9342c08c0a8ec2ade2b08d973e26a!}. Materiál{!LANG-58be732c5bf38a862847be345015098d!}

{!LANG-0c222d7363d17ce05d54cf903c0e5568!} {!LANG-961b4967ceb49ae9435cd91fda0b0221!} {!LANG-dac52f98f7e9c02f639a8cd6eaa32356!}

{!LANG-48e4b3af8dab466bd54d6f51b83997c6!} {!LANG-89f88cb55795d35d098a2a0506e2bd75!}{!LANG-cc545e23470ec2d17f62a185a7e739e8!} {!LANG-e1b0fd87d1308b47a3c4ea691b0dd060!}{!LANG-195ce5cd5a33ef75aa8e3a484adb3231!} {!LANG-81ca74ee4c5e7514079fa0f78789a104!}. Materiál{!LANG-db6fd14a867b61c5c8ba82473246a737!}

{!LANG-1cede6bf48fe63eacd20532c97550062!}: {!LANG-41a6aeb6b6187dace87b139fa9f79ee2!}

{!LANG-c12bea6f1970b54058dbf7a14fe0c795!} {!LANG-0ce9209ebfb6d653e6102eb27c1667a9!}{!LANG-12f8830056a09c5bba95539b0a96852e!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-a39b5c46fe26690165be8b012a8668f7!}

{!LANG-cfe3c6cb9f4219b8c35ce282f63d5b6d!}{!LANG-1c8160589165a1fc4e33f9c14f5c396c!} {!LANG-2466a4f97202a3e6e998ca7c7c684bfd!}.{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}{!LANG-ea6c49d0d850ff5b92f97f59ee885683!} Materiál{!LANG-98bbb9a1dad779d50e8702d231e9fdad!}

{!LANG-380b44b7187fc1350af8c6dc11c943fd!}: {!LANG-b522de2d0b1d6884c6663a1812af90da!} {!LANG-159a04bc3b6d6873ed84a26f1fc1748d!}.

{!LANG-d3d5dc07f4f130f45478695de7f3a189!} {!LANG-7db73f9ee4baf72580bd7b524f5a41c9!}{!LANG-2467b311318e14eadc6244bf632a3977!} {!LANG-9f51d077208d35cfa53a45fb54b22133!}{!LANG-0258bf6adae0cd6b8caebb85172855c7!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-f9aa51f39790849068412823966ca8b8!} {!LANG-4d6eee2792f903d22ea7374e21c517f4!}. Materiál{!LANG-7146b76a95f8352edf12e2e665c65876!}

{!LANG-185343004cbcd5d5d534b613b8ef0f27!}: {!LANG-58ec7f99e82869bed16f46deef2d224b!} {!LANG-06c051ce8970f8bada075f4f83c6968c!}

{!LANG-30f425f61193fb16a144d4be2adfee3d!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-7e53ecf4944a3bb6a6df05584ee86430!} {!LANG-f3607fab5fc249081b8631189c7f3004!}. {!LANG-89f88cb55795d35d098a2a0506e2bd75!}{!LANG-5d48547ea74adb7b5205ca2c46b97fc5!} Materiál{!LANG-25ce96ef7a719820f3c128bc0ae7029d!}

{!LANG-96f973f711cd447d2c17436bdf57b81a!}: {!LANG-706989780a0db4c844c584593e97b443!} {!LANG-08e181e723d357dbae1f50ef5f55adae!} {!LANG-7dcee152f95a4cb87066ae36a1a7ea85!}) .

{!LANG-323ca8ea9dc92d3e9bc1ab4b39ba96b8!} {!LANG-7dcee152f95a4cb87066ae36a1a7ea85!}{!LANG-25ec78c413304a814e28825d92d69341!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-bab2572762b877eb6e7ef60d0b6a9938!} {!LANG-b31f897141f7108f89c406624fbe9a43!}. Materiál: {!LANG-19f16ad8a26f932bf10e68e54d6116d2!}: {!LANG-b313fc36f27e6fd4cfc4dfbed4998569!}, {!LANG-89df1f9b712b5507d87d271634f24776!}{!LANG-800dc20a9b7c19094af6d28ec864f01c!}

{!LANG-380b44b7187fc1350af8c6dc11c943fd!}: {!LANG-4b7ff5a59e4f6597c0a95caf29718247!} {!LANG-da890491b9eb8a23e3aa864df89cfc2a!}

{!LANG-51b35f793257302ed40ed9dff02841cc!} {!LANG-6775773e53e3004e02857b9f97160d78!}. {!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}{!LANG-e4ba3ac94b2640c3ab4564d6de11863c!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-69b4d04fe63b72ba2caf72e3a0ba1769!} {!LANG-1d9ac7922cf62390f867f4742f812f09!}. Materiál{!LANG-b927bbe4ebb7dc66d5cad566ccbe156a!}

{!LANG-185343004cbcd5d5d534b613b8ef0f27!}: {!LANG-c8500bdf5ef1a2e795874e765e2e992d!}

{!LANG-d8728cd26aae183196dffe7b1f232345!} {!LANG-135a3f5596283f41f46c7a6f1ca5a22a!} {!LANG-f70ade9644c9b0876767f9a9c15e059c!}{!LANG-0258bf6adae0cd6b8caebb85172855c7!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-3a2adecb5e35aaf51222ba83365f7be0!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-e363b6b3ed2695fb7b960cd38d24ad53!} {!LANG-9177691f8d0ab4ac73fa5f42448396bb!}. Materiál{!LANG-6185aa14f17cab443f1d92d1e03c967c!}

{!LANG-c8d43cd3dddb83ade0b5b8c9eabf1ce2!}: {!LANG-7c001b3fdb36f38fb3370780aa2fe660!}{!LANG-6597b741e9d4afbf9d10f776e73c9811!}

{!LANG-21c39a9f1de0b191f260488236bbabcb!} {!LANG-0ce9209ebfb6d653e6102eb27c1667a9!}{!LANG-038cd3e4779a54c0cecaa91b17ddd588!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-9abceef599b13201dbb5b87e208d1555!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-4b3b70d9fefdb193758abc7ae3b30140!} {!LANG-9c3155938a96bcdc593ae1ec3210ff42!}. Materiál{!LANG-aac97f92e7699340603b7b5b023e613d!}

{!LANG-185343004cbcd5d5d534b613b8ef0f27!}: {!LANG-ee294d70b93629077051dd23a71c5ace!}

{!LANG-39ec2a34d332fd2d1579cf34003ac1cf!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-ff8ec6efef9e0c6606aa8593add37aaf!} {!LANG-95c01686ae96cd1f0ae667fb94c3668e!}. {!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}{!LANG-2143ca5561f475103848dc7614d2280e!} Materiál{!LANG-e4c717369b263d2e776702d66f5853e4!}

{!LANG-d5db17a034efa54b24610abfb26e5b8b!}: {!LANG-c097ac4a26229d2b2495c65654cb2c40!} {!LANG-cfb56dea407f7ae51e06bfac999c4fa9!}

{!LANG-04c630f1902510ce0c8086801dd8d0e1!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-d7361749d2fdf3d97c7da7104cebbc18!} {!LANG-483e1380ee93cd1507fa1aa628e88458!}. Materiál{!LANG-55661db5ec9407cd3e3923218dcf8831!}

{!LANG-e6c7534dceb4fc68b29113bacacea1ff!} {!LANG-0c6b35b12fe654739f2e8865363fc1bd!} {!LANG-ea16b02a234c33ec4164996681ef92e8!}

{!LANG-707c9de0b64ec5983cde6c9bd5d87ee0!} {!LANG-4386801a39902600cd60a7a62a66c857!} {!LANG-89f88cb55795d35d098a2a0506e2bd75!}{!LANG-bc6dde492ecb146b7b27900d5bc2528c!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-3d0cd732c83d2b51d01459229f62dfe4!} {!LANG-62eede62b188b3d28466677a097d0284!}. Materiál{!LANG-15819fafcbe4ffabb3740a1a39cb7820!} {!LANG-a9fe63b1fdeb8e1d084aa73cda3d9250!}{!LANG-15c731f4e1be88ecc6b308b714b48a40!}

{!LANG-5c140f7f0b8a51258d503a7dbf75f964!} {!LANG-b7416f7e39b6af1df296a48d67f5aaa7!} {!LANG-32781af971af7ac2b395dde7ed3c3b5b!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}) .

{!LANG-04bf090800e85b75d20f2af355a3737d!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-3d0cd732c83d2b51d01459229f62dfe4!} {!LANG-7ef4c0425b7c3592ad279f39b93d8d2b!}. Materiál{!LANG-1a75bbd1f360b118845b4be807adba4f!}

{!LANG-0c222d7363d17ce05d54cf903c0e5568!} {!LANG-63be4f6a7da4aae72206f8061be0f7cc!} {!LANG-43a16aba267eb0e6252c30628e7c131f!}

{!LANG-98f4181dd73e19baca5c7a3bee7244e7!} {!LANG-3994d208f67b955102554e1daeffd4fd!}{!LANG-dae4ce63f23ae05e35c7050cdb11f772!} {!LANG-6a3886910bf80ed0054e531317cc3ac8!}{!LANG-0258bf6adae0cd6b8caebb85172855c7!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-7027068bdc856fe36a13f992b1aada46!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-3446b21d9aa27f591579625011a8c43c!} Materiál{!LANG-47e75c4013881c1a766568283d0bfef2!}

Zjazd{!LANG-24c4a710fb6ec285758510c23707922f!} {!LANG-d468354246125db2628c3ffe3a83249a!}

{!LANG-de0c6eaede1e4ba7bec1064291607c69!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-06f5d9c2170a16a79fc3f9bcd872411f!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-7e53ecf4944a3bb6a6df05584ee86430!} {!LANG-e273c14b4713953eb233ff723ed979d8!}. Materiál{!LANG-8b6f55e7a82fb6a071e16f83496d3505!}

{!LANG-5c140f7f0b8a51258d503a7dbf75f964!} {!LANG-cb7f7701b36febdd5121e1d9e82347e5!}

{!LANG-0e14e136c6faec74e61b74e8a32381d4!} {!LANG-9125590262802249ce9990936b0903f1!}{!LANG-e6e451786cb1daca800f589fbb6af617!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-3012a6fc27f795b8a624ba4b30d73c33!} {!LANG-ec60430e08b4f4c73d344180af41bef3!}{!LANG-86cef36bf5a4ff28c21b367f38c286e7!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-0c06131574fd1c54b6407f0590d0fab3!} Materiál{!LANG-3d9925d6c5873d11a888e2ecf37718d0!}

Apríl{!LANG-24c4a710fb6ec285758510c23707922f!} {!LANG-94023052f3c997e86b78cb5d2b8e58c6!}

{!LANG-22f30324594ecbebe137f54805595a30!} {!LANG-79ea7211cbf13f18d8093a4bda38ec15!}{!LANG-a637187c8526a1c09e84713f71d10bf5!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-253a56ff4330ea868c034dcba694b2fe!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-1c8160589165a1fc4e33f9c14f5c396c!} {!LANG-f1168c050838725248046001cedf03d8!}. Materiál{!LANG-52a454b2cb2649811cf25b03ddfb2c6f!}

{!LANG-5c140f7f0b8a51258d503a7dbf75f964!} {!LANG-b8f380aa741acc3a1ff34209cdc9a76f!} {!LANG-26ccf8b8b5ff052f0a61801f8a0176b0!}

{!LANG-afff43d75db75f634726263f711c03c5!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-98373f2a93be7636dc41bcddb151a70e!} {!LANG-11e8d53790fbd1e26834c32e3b0b1d8c!}. Materiál{!LANG-72026f1f3eade106dce34d46bb31bbb8!}

{!LANG-0c222d7363d17ce05d54cf903c0e5568!} {!LANG-f0c0d9eb16d6c08c04dc02e2bfb9ce48!}{!LANG-4f2a1d61920d9856c058997b59a8d6d5!}

{!LANG-d8e667c1f237bfaea4a956e5be663383!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-2e610bc74ae675831800a447638e00ac!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-4e32db283264705a17f2391ec6aad393!} {!LANG-7c68bde73656e4533426d039ef395727!}. Materiál{!LANG-8e8caa9236d75a9b39a8b29e1ea7e835!}

Smieť{!LANG-24c4a710fb6ec285758510c23707922f!} {!LANG-0cdb47698787f2acc56f7b569e223013!} {!LANG-2d97d06b4063c3d31d5e13225c725cb2!}.

{!LANG-bd47721a315931eb2a44ab25c2c8e248!} {!LANG-da04dfa400c8b4974e9d428d4021a75f!}{!LANG-0258bf6adae0cd6b8caebb85172855c7!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-9183078c7c01f8aa7323ca4ab8357d12!} {!LANG-58251fa9bb77ae4b3facb03f617faaa8!}{!LANG-86cef36bf5a4ff28c21b367f38c286e7!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-586a797d96fe9cf28169a4ceff7e09db!}

{!LANG-61f871514f09517e939beb3fb61e38a5!}{!LANG-82e6bc76ac35bfb7a09f12d006573412!}{!LANG-48ea9ce37b0ac11213620062b489a11c!}

{!LANG-380b44b7187fc1350af8c6dc11c943fd!}: {!LANG-adda2cd16fcd5337051aa576eec63ba0!} {!LANG-e3f2c2d6432ef056bd4e05c2d3880053!}

{!LANG-aa5a570f29cc86b1c54e815e10289735!} {!LANG-dc5cc0da9d8d77a250ab0334bb5d86d4!}{!LANG-bf969d51c9de98996ef5bbd2479ac3a1!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-a5c32a0cfd9e863d5ec2b39ebd8b81b8!} {!LANG-850e80c661588a4bf2236c7a32e4191c!}. Materiál{!LANG-d71b5623e162e1c52fc5fef7e11b7609!} {!LANG-438c2e5cfab75b2cf0bc3f1819fe703b!}{!LANG-fbcd7e61305938fdcf03c1f99f10eb41!}

{!LANG-569c5a7ed1995964c388c54c52b7aee2!}
{!LANG-4029aa2992c7056f49a0de261407bf87!}

{!LANG-1f140e05e6fb4a1b5340b5cb1f546818!}{!LANG-3d48c9fb08b6ed6ea8832ff6d8003d1e!}

{!LANG-17afc0fdc5c9cb329b5cd2baec341805!}

{!LANG-830a97965025f90ec4514d2c272a6ec6!} {!LANG-f22108fe27bd18d40bbc91c926b1778f!}{!LANG-b771bb8f34686e56b220a4adac8d06bb!} {!LANG-7e2223146fa99fca7a277bfddd3c798a!}{!LANG-7da4a6d102b19228d43cf3222764949f!}

{!LANG-ea8fa630e4dbbf9fe75dd200fbcfaed4!}

{!LANG-a8298487d539c6e31aafb27ae14edb41!}:

{!LANG-889990a2d866bbd51dc963c6752ede65!}

{!LANG-83585e8451b0962d92bb1e2da5bdfdcd!}

{!LANG-0a94899d387fa880491355694effcd23!}

{!LANG-50b4b9232b1d8772eb52ff200132bbe9!}

{!LANG-6c7b3962ea6c71f4a640cbbe29cfb67f!}

{!LANG-8a6ba67b6440524f3b0ac22290c33764!} {!LANG-79f4012077d82bcc75b353c4d3efe947!}{!LANG-20e15f38d5f5ab1fe9cbdb57c07c8450!}

{!LANG-521d5c80a2655e0d4379ee7839c348fc!}

{!LANG-f60332e79834b39b5f84db4dedb87a39!}

3. {!LANG-1f140e05e6fb4a1b5340b5cb1f546818!}{!LANG-02090373c3210c1b0060c15ad4a7647d!}

{!LANG-af0dc74765f4660e183425f65de324c5!}

{!LANG-9b3c0d3e093b2a50e6a2772db650e1b9!}

{!LANG-e293330f49d8ec627114f412c617fc2c!}

{!LANG-52ee9c179b783a8d21168e4dd2583974!} {!LANG-4a32bf7b5474a4e72157e0e63eb9ecc3!}.

{!LANG-24a665b6c5fb0ef452a5ffb8495cf78a!} {!LANG-4bd0f5a7124fdb6ed6e8f66eb6c6dcb7!}:

{!LANG-c01f99cc4cbacd58cfe496ed15f7a1fa!} {!LANG-5f49f81623f00558c80b6d400ceb1574!}{!LANG-4295cac666ac5ad211fe5775c13187f8!}

{!LANG-1f140e05e6fb4a1b5340b5cb1f546818!}{!LANG-2b1cc37f73f899774beb303a01bf1852!} {!LANG-40eb1aecf5bda46ce0eb3c40f3d3e351!}:

{!LANG-b5ecc3b43c9c359720f283e8daced41b!}{!LANG-a020045f89b75600ebf5d3b22a85ed13!}

{!LANG-cd9e59ad2ad76906cb52b0f2925594f2!}{!LANG-107d5c2d9cc15dad41a7ef87947d8904!}

{!LANG-f3a2d98f967a0bd3e50159010bcc7f84!}{!LANG-309311f78300a24549cd0ef54e58471d!}

{!LANG-57711a301e0ad788bf7680c4f4c9986c!}

{!LANG-ccf42ed990db3817ea32bbdd595a6747!}

{!LANG-2bbe4a9fab23c099dd087f59a6f1daee!}

{!LANG-74a0cffcf9de76b28b194d9e4f45aaba!}

{!LANG-3febf08e137ce4c2f682dde058ada6a5!}

{!LANG-1e5f8ca35441f50fbce9020807704faf!}

{!LANG-f2ad64a15662c2d571ead84bd28028d8!}

{!LANG-e22c873a441c04db7188687bad5ecb01!}

{!LANG-71206cf45414461e62cd17210568987a!}

{!LANG-e716bdc7e6c80307703b1a3a767e2c0d!}

{!LANG-2db5a37a4d34ca48645cf72935234a41!} {!LANG-dff93661535ed5e1050f4daa40657a6c!}{!LANG-25783f7d9cc2e88179744c00bec31922!} {!LANG-159190e0521114e3ce84317e9d335ca6!}{!LANG-3549670881cdecf1dcb4189c2a134c31!}

{!LANG-cce67bb5f4686e957d0c6ee404582e47!}

{!LANG-b16b2493a6a4ef211893eb70554e883b!}

{!LANG-b2bdd078d7b27f66249c664a06f98e32!}

{!LANG-e9eec5f0a116d43816ad9c36f562828c!}

{!LANG-3b34cd0b9f11e8ae369da95c9fb61e80!} {!LANG-a426af9a90f8225c28e1b51576f6271e!}

{!LANG-b52a3b9142de98bb45d0697c348d9dee!}

{!LANG-c2d22d2c6420234401e996d90cdcbe4e!}

{!LANG-ed29fe4df123e2c109a5e27ca33db117!}

{!LANG-d96ab270572add53b9021767238873fc!}

{!LANG-2511afb9c6a6f94055a75ee39b939970!}

{!LANG-23c8467c4edd3207d8c7450bd6b949d1!}

{!LANG-25ed3bdca9a7dfadf3e40a6119994fd5!} {!LANG-ab18fdb953ff2175503677e26fcd6578!}

{!LANG-90b100c17c28021b53d31abd3d8f99b8!}

{!LANG-a8298487d539c6e31aafb27ae14edb41!}:

{!LANG-b96a7f5447093f4edef2815652dc1416!}

{!LANG-f738c08a85cbbe310b0124e88a54a139!}

{!LANG-d6d48bee32690aaa8d70c50f20356fa5!}

{!LANG-64ffccda15f4351c2b97344cdd5fa878!}

Materiál:

{!LANG-8c9687306634b085acc5d3a9b98662a0!}

{!LANG-e52075a58f9da693ed29325a0430e252!}

{!LANG-c9ee915f2abcbab39d83eb1c51b82bc7!}

{!LANG-8c4e4aa9bf54f73b524531adcf0f42cd!}

{!LANG-0bfd0388d215c4fccdc3916f3aaa0b76!}

{!LANG-7b2605d4ef8398c958fe49ca78d80861!} {!LANG-0283f02a08644a0a700513c9fde600dd!}:

1. používanie prijímania informácií o informáciách,

2. Výber tematického obsahu,

{!LANG-47c8e8b582b922aef951ba96fdd3bf91!}

{!LANG-0a6b8b4c5060682d35073bf54acf5328!}

{!LANG-f2c93ba4062b0b4ddb7f7fdd1e2c47af!}

{!LANG-5df6abb542edb127de33c20cc6d456eb!}

{!LANG-4dd69cfed6789e8a2b1fa31ec74ff705!}

{!LANG-d50c80caac4f7b540758482cfc507556!} {!LANG-a12309b1cc7f6f6bd92ef20d6631f7df!}:

1. Vytvorenie optimálnych podmienok pre motiváciu reči detí,

{!LANG-6614e230ec114f726f8942b409f84275!}

{!LANG-f67e2cd90baf167fcd9041878af7b13d!}

{!LANG-d4fbae793c878dc0067c06cf2a60c11c!}:

{!LANG-89db13e96cc00c79daba7c448b3dac34!}

{!LANG-52a2f9d45e9c6de6d6f69ba8e6c19a88!}

3. {!LANG-fc4bc487bdd6ba013cd96385978ea6b2!}{!LANG-24a227d6ac62d7d3099f754d93703517!}

{!LANG-b40c2468109085143ec1207cb45d62c0!} {!LANG-4bd0f5a7124fdb6ed6e8f66eb6c6dcb7!}:

{!LANG-8d23efa1b203354b27b37e92aed05812!} {!LANG-6fd32e75cb52121d269e0e9ac55dbccf!}{!LANG-36948e47c7db0fb693bbf3256f6651e7!}

{!LANG-3462c08a4094fd3122713392273c260e!}

{!LANG-dc3c2c8706c033c3687fb568d28ac5a8!}

{!LANG-17a0d517876f990675892594c0ec8e2b!} {!LANG-340812c89b05bcb15d2476c98f6b02c6!}:

{!LANG-953714cd59d9e30d546f23d7bd5d7b5b!}

{!LANG-e94aaf21f6da0de36a02b71e73621c0d!}

{!LANG-57ee1ef6f545c3affa6f1ae8855de368!}

{!LANG-4bd63373fbe9f3ea581b16d3f575b472!}

{!LANG-80fe34dcd8f91adc59d9d3e0a4e05f8f!}

{!LANG-34ca46661c5cc220b4fee542a784f70c!}

{!LANG-0b9e0b912bcf8bac13cbe6c2e5df5525!}

{!LANG-319357dcd6de4a6f3f134b0f87036aa7!}

{!LANG-21a78839bbefc2dd66df90e1f13d8e7e!}

{!LANG-812fd0686515778a1180ad527be3958a!}:

{!LANG-30c00cb9c5c10e2013d082234149ff02!} {!LANG-4bf89fedd9fae2c5ce36ac1fc25cf4fc!}{!LANG-8ee309f9dcd0c68de890bf1032ebd340!}

{!LANG-3e38fb83b9e48913df042a10fcd43462!} {!LANG-b752454b57ad480344aede1451d97499!}

{!LANG-4d87db30bceb39599ed402ac84fc1460!} {!LANG-f3828588463c322611f31f31c2324351!}{!LANG-70d65c290b91f1791e4722e82464233c!}

{!LANG-bf1e284211ae31e4fd14e46865ede055!}

1 {!LANG-80b58fc4f90219cb734712373925ec0a!}

{!LANG-58a177aa413991c390d9b3f5e08902d7!}{!LANG-e8812abe941ea043a1bccaf2f54b66b3!} {!LANG-1b7f13275d00f872efd763e022dba76d!}{!LANG-7e3e2f135b5d4b6708631068082f5304!} {!LANG-8bf7adcb77e12d587b521a36423d7dc8!}{!LANG-96e61f8818f6550636b05610f0b66863!} {!LANG-7dea5452cbd874c93894cc1216215688!}.

2 {!LANG-75dd9b996467781a8d5832b678a1f30b!} {!LANG-58a177aa413991c390d9b3f5e08902d7!}{!LANG-ce58d079cabc5b6402dc1e48588492c6!}

3 {!LANG-1c900ed8d6e0811acab84e9d938db34b!} {!LANG-940624c4191b70fb91bdff46c7b08543!}{!LANG-6a2c9f9ae80da71e28c0136d927dacb3!} {!LANG-55613da40a2cbd9b18c610fb6d6e06ac!}{!LANG-8a01364f6a5ed5bfb586b9b39ccb16f0!} {!LANG-e048cecea3f7491dfb15509b9cca82bc!}{!LANG-41169b83f31306d9eb698eddfd6627c1!}

{!LANG-1a2a9f7b79c7c70a1863bf2f01aa4f04!}{!LANG-62459892a5c39ecded84dec482b24e1a!}

{!LANG-9d3455cc807c1472075b956fe348a7af!} {!LANG-5a7a59fa99f1d2823ed68fcafda52970!}{!LANG-77c7763a9be9c04e58519512d29aa783!}

4 {!LANG-e32a40d2256aad2f1660c749809188c1!} {!LANG-36bdbd502914487eaeacc3885cd1e962!}{!LANG-f6c8804c3866d80f072d6ce353eefba7!} {!LANG-7dea5452cbd874c93894cc1216215688!}{!LANG-49edadbcfe60a18d8611c8249f8ef310!}

1 {!LANG-c12e1624d4ad49abd025d31efc82638b!}{!LANG-28b79b6198887eca25a5d73a52f59a1a!}

{!LANG-2f75a9763f1a7538f6cc577a367b12a9!} {!LANG-8a58e95eff0e1c873ef278d758069d1d!}{!LANG-3c69242c298bc7443f429a17b06b8e99!}

2 {!LANG-26442603e3312da2261f1b5e83b938d0!}{!LANG-8fea1d41f41c0badbe50c661049c889e!}

{!LANG-9a806e62327060cb2cf041456d7738ea!} {!LANG-def07d841dc7a4525e5e39bfce42c734!}{!LANG-0c1d27e649e493e0f7336a81d05cd1b9!}

{!LANG-1d963f2e0cd5a774641c15993bd19ef6!} {!LANG-b06f0ffeb0e34556fbf86342a35cfcf1!}{!LANG-7eaaa3b354a6046d4ed687ea1d42f827!} {!LANG-7dea5452cbd874c93894cc1216215688!}.

3 {!LANG-47b5e358ce678a11eafa339ecebb8e26!} {!LANG-d1ef498d96ee8565c4820cdb35ef0d3c!}{!LANG-3866bc51fcf64e60ea8d451100214ea9!} {!LANG-7dea5452cbd874c93894cc1216215688!}{!LANG-728f6f596c9d73a43327458b61ff893c!}

{!LANG-3a1190c2e7a68889050c47cf535a6dab!}

4 {!LANG-1f32cea34e9e840f079a1b2bd7065347!} {!LANG-444f8724a6b04c325f565544afe452a0!}{!LANG-ca17bf5d3db89e65c748f0428e9ff083!} {!LANG-86723b43c5d32e1853c1575b7fed1b5b!}{!LANG-6441e67732d0a58b5fccbe97abe95625!}

{!LANG-b113227baab51d5991b6cc8036413136!}

Pracovný program

{!LANG-5871a10ce6078d5dc758db1456694146!}

{!LANG-4cd7d2d3d9ba1c2523d8a4bc24311afe!}

{!LANG-2d82d48dd8fb6e9996efae324dad6534!}

{!LANG-9d6f23b60f3d3639cfad7af071f0df1f!}

{!LANG-0454e2cd1682ca93ee3419eb9e0accd7!}

{!LANG-352c5914ba3c6197cc40d7f68621d6f4!}

{!LANG-100c2d84a69ac8f7a5a0b3a9d1db8372!} {!LANG-60739bf31dd8cf0c9767acfadd405ba5!}{!LANG-3aad0dd7829a07cd339a476c098126f5!}

{!LANG-0d09e062b5a93d815a37ee9642f763ec!}

{!LANG-b494e48d109b1a2c2382e96967f616af!}

{!LANG-cf5a1cc3ae68b90560e3325972494257!}

{!LANG-b0ab4f49cb25f60413a98a1072eeb925!}

{!LANG-66abc095a13f690a5d6dce1898e9eeef!}

{!LANG-fa6718a555ba353c3abec6387dc13d29!}

{!LANG-ee2bef68f81c2e130d3451ec496182e3!}

{!LANG-3ecb8e062d31b444261701ea12f4f76c!} {!LANG-6424f076639a0bf5ebf1d90cf02345df!}{!LANG-d24d055741db9c069522edcf870b3554!}

{!LANG-90dd1589b1c93a8ec85c08c5bf99d9bf!}

{!LANG-46676aeed53c858ff812bb3544c53d1e!}

{!LANG-6e6539a0fd4bab6ff81c1cce34b1fcc9!}

{!LANG-8e138b76d4d44d184326028e63265453!}

{!LANG-49c23ecf24f831ab7c5d0b4e70128043!}

{!LANG-308ed5f7a0ffa531258206b8e9ba2af3!}

{!LANG-53ce8027e822e446134aa7061deff176!}

{!LANG-1dd2cc02fb99d95986505d89134e0114!}

{!LANG-b77d6b5fcfabb59c8e4ab8001f60bf1c!}

{!LANG-6c0bbd560b2125c064dbf51a19631cd3!}

{!LANG-6160cf2dcf985f6cbfc4b24c620c6050!} {!LANG-7261bc6d3562f9fb77cb9311f4098e6b!}{!LANG-38a69ffa3989d9c757f91740dc743118!}

{!LANG-1a3674ee10e4f0483430cb7eecb138c6!}

{!LANG-3d2d4b584f68d23816443285b18e37b8!}

{!LANG-adada32f61fbef4561d03e07c9dbe1a3!} {!LANG-7305b9d8615246a24430f6c7fa3a4908!}{!LANG-9b42403a3b67f75399d6202f9d1259c6!}

{!LANG-d840ef2c0aec3cecd3cafc28d9a12585!}

{!LANG-b17d3fc49d489dd56c5e478e01a4c0ef!}

{!LANG-33cf96b5aef51ccacd9c3aa64847f18a!}

№ {!LANG-5ca712f3470d3fbf2bdf9925879d6473!}	{!LANG-a6728c7b7b979f60b231262a5441ab52!}	{!LANG-7ef8af6b155922b7a5ffb0e7b3d57c37!}	{!LANG-12049f2fcda8609d78f7e077a844b5e8!}	{!LANG-4387a2f30eaa35754491cd5af051d642!}
1	{!LANG-2e43b3efd75d84b9524d9a4e3a2b45f8!}	{!LANG-af1c3ded5b7c9a5f2b340b48a22c60c1!}	{!LANG-cb6ac05b63babfd8ae76ea1164bbcc44!}{!LANG-cf3761dd6f98a62724ef22779cd0313d!}
2	{!LANG-777bfc0f995a274e1226cf2d63f054bb!}	{!LANG-76edb8ff1f17ef99f3597281c02c592c!}	{!LANG-60157851a3d7030bcf0492ac527eb12a!}
3	{!LANG-af52dc42b564606e55810eb58812f0f0!}	{!LANG-2b6959fb196097d710805e0c656457bd!} {!LANG-42d66fd5c1b78f8254c8cd281d6d48a3!}
4	{!LANG-96324d69145cac44e1ad3ae76a21b49c!}	{!LANG-672ffe0025c352e267c3376244e5da1b!}
5		{!LANG-3a57c04d0eedc8f4cdd147c2bd3153c8!}	{!LANG-0410c8785ecff75fdf841520dd5ef96f!}
6	{!LANG-51f9c80b86c3e8554637cd4a26a8f2cf!} {!LANG-0c1f66ccad5cac3dc778cde14441fa07!}.	{!LANG-446b7decca1cc724399bc9d7f2b5cbcf!}
7	{!LANG-6d7b1568914c23cccc49fd5b5518e40f!}	{!LANG-51d991ae77367d8861306859f8629a71!}	{!LANG-98a8190a85dbb658312e3e0bd43d266c!}
8	{!LANG-53a27abad0723c13f599211f50e4c02d!}{!LANG-b749b976e03225b4f14bdad5ee7f0736!}	{!LANG-965c27e6117deecf01a8f6067b087a98!}	{!LANG-7be6939f3f28968ef3e7a3d157f8926c!}
9	{!LANG-3d51b5ba47085ca854065399daa26fa2!}	{!LANG-2b8f2bb87354bb72a4fc1474a4bea066!}	{!LANG-7be6939f3f28968ef3e7a3d157f8926c!}
10	{!LANG-887adcd661530d20d8d4fb07a8dc0f9e!}	{!LANG-1f0da1e5497492f2cdb333ec60afcb91!}
11	{!LANG-bdf9759bf8793354efe580703cc0716b!}	{!LANG-405fb043e50227c3b815e0a7f3db4bef!}	{!LANG-993b8e7ee7eb151f720e7cf29b568585!}
12	{!LANG-94cf80d26a91d678bdee1bc7dffe5238!}	{!LANG-c6ebddb910e4ffff0a2b57cfe8b04416!} {!LANG-be11505ff1201072e911d5fc81ce8856!}	{!LANG-68aac2733b0e75cd8c107b5253c71a7f!}
№ {!LANG-5ca712f3470d3fbf2bdf9925879d6473!}	{!LANG-a6728c7b7b979f60b231262a5441ab52!}	{!LANG-7ef8af6b155922b7a5ffb0e7b3d57c37!}	{!LANG-12049f2fcda8609d78f7e077a844b5e8!}	{!LANG-4387a2f30eaa35754491cd5af051d642!}
13	{!LANG-30825bff5cc5eb014f787a8979dcd4b9!}	{!LANG-1fe46a261f205dff4eae8d8a75afaabf!}	{!LANG-aa545926dae39ef4a8b9dd21e802cc5c!}
14	{!LANG-46be09626b9c0df6dd608c82e1287e64!}	{!LANG-a5fe90ffe0ccd9047e2d1f5fab8e06a5!}	{!LANG-644ece8e5ec56443c7f6a792178f22fc!}
15	{!LANG-9110053091d88698c0492b475f63d275!}	{!LANG-b338d86e40a73e627a28f59764f40d5a!}	{!LANG-33f0e0f58c59d5aee0f4d3f781dba550!}
16	{!LANG-01e3e8287e1d55ebe1406402f8b4be6a!}	{!LANG-587b0bb13f7e64c4650683cbd2d226a2!}	{!LANG-8f3a52c231c2f4a5d843ed264577f131!}
17	{!LANG-9f1a4b557ee3dcff848f495a26a7003f!}	{!LANG-038bded70b7a90e86a9292a89be10dd6!}
18	{!LANG-27c203811eab034914fc6144ef5923a8!}	{!LANG-47bbd7a899005ed64af4736aa1a394db!}	{!LANG-b7f3eede26d902d90e352b1324348712!}
19	{!LANG-9952a60c8de34da62cc5dec2ec6825b6!}	{!LANG-c363b7e09b12769f934cf6022033d57b!}	{!LANG-6d09a4dd11831bc8b8b6daf8711bf997!}
20	{!LANG-b7e922940c4c779f73486d09a272fdb7!}	{!LANG-430a8bc7b77551400333af2c0acf8400!}	{!LANG-8e09c060c63a7a02712c319fe1558a7c!}
21	{!LANG-ab05993a9b618844b35df7468b9a1764!}	{!LANG-5237a6dc0103103306b2b4061bc04c14!}	{!LANG-d8685e6d59d31d957c524621202d4ad1!} {!LANG-31e10f613d82d2d7e4bcf4830b84c387!}{!LANG-ac54a9b3fbddb00bccc66eb96070eabe!}
22	{!LANG-1f009be03dfbc57021b48e5966aeb385!}	{!LANG-1381af8f5f3d8347866216d5e76a0a2b!}	{!LANG-f0368084ee8565489fc0658dcff43383!}
23	{!LANG-5ed51ea8be05ade3b5f04d25e0d1cd49!}	{!LANG-6aeca52fc00426d8cdd2f5a0684c1792!}	{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!} {!LANG-7b6fa6a39a02836a74bbd7d248b1859f!}
№ {!LANG-5ca712f3470d3fbf2bdf9925879d6473!}	{!LANG-a6728c7b7b979f60b231262a5441ab52!}	{!LANG-7ef8af6b155922b7a5ffb0e7b3d57c37!}	{!LANG-12049f2fcda8609d78f7e077a844b5e8!}	{!LANG-4387a2f30eaa35754491cd5af051d642!}
24	{!LANG-c73b787281ea9b41428b828fc2350676!}	{!LANG-12ddb55c2a8d8d4a9eed77a8a39b9b52!}	{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!} {!LANG-7b6fa6a39a02836a74bbd7d248b1859f!}
25	{!LANG-186220d4a32f2bb82b9dd82c107aeac7!}	{!LANG-dc5f49d98b5c26099bb060bafccdd2fd!}	{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!} {!LANG-5ded8925b3c84a844a58cb836898c24f!}
26	{!LANG-7a20a59d380ee511909ea8ab50eb1885!}	{!LANG-9eef10a0682f3b62999a45662334a796!} {!LANG-68d1aa72a8897114ef9f77a9e0a3d66b!}	{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!} {!LANG-7b6fa6a39a02836a74bbd7d248b1859f!}
27	{!LANG-7a1cd095448a855ac04344e21c1cc05c!}	{!LANG-ae6e60f58db8b1d3e3f62d6f99947197!}	{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!} {!LANG-5ded8925b3c84a844a58cb836898c24f!}
28	{!LANG-c47dd07dcf622eb12a9cfbd875b0ef0f!}	{!LANG-7ad221a3a1103b8702ccf6f42639286b!}	{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!} {!LANG-7b6fa6a39a02836a74bbd7d248b1859f!}
29	{!LANG-542ffb7cc8b76f9990c0fbb7c75858ce!} {!LANG-1464927f6c22d35d110b77d9c35df117!}	{!LANG-45facf85855218a3975a40f0fa7e7554!}	{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!} {!LANG-58ebd57fcf43a36c80f56cf9c52c0eb0!}
30	{!LANG-06f43b14a743a27b33b450c8ca47bba4!}	{!LANG-92021cec2e5483dd307291f42f212f6a!}	{!LANG-ffd51f97e85df84b3950089c5cb9a29e!}
31	{!LANG-aa1e71574dbbff3a7f89ed1773c42e2b!} {!LANG-af342148f994108151e4a22e5c5fefec!}.	{!LANG-1310b1ca8c6ab2644e85bbba244bfac6!}	{!LANG-fb2afa58df66cd8cec4db76a5ed27f8e!}
32	{!LANG-dc964223de4f9e2b5ce24428770a563e!}	{!LANG-5d203735262495efa790fc9024a845d7!}	{!LANG-f62b5e22cf785745002b54198c9f6b91!}
33	{!LANG-7fce9e5ab8a34b2aed36bcd99bfa0fe8!}	{!LANG-a318badff4d9724208c8944cec620f3d!}	{!LANG-41e8c26a1e8c8d86fe6fe2ddbda12dd0!}
34	{!LANG-ce0b37d38edd60b043034986b5fdbfc9!}	{!LANG-db3eb7dd63ea4916b772409eac6b02b9!}	{!LANG-644ece8e5ec56443c7f6a792178f22fc!}
35	{!LANG-a234504bf3650a6263a5c9d1bdad76f4!}	{!LANG-865e6ea4f50886b5729acafd7994eaf3!} {!LANG-0f8cb2150f291a15808fe8da6419a5f3!}{!LANG-9666a6312df8c9d67b714ca6bd67e435!}	{!LANG-5443204603074e606a3c851e3d1d0e5f!}

№ {!LANG-5ca712f3470d3fbf2bdf9925879d6473!}	{!LANG-a6728c7b7b979f60b231262a5441ab52!}	{!LANG-7ef8af6b155922b7a5ffb0e7b3d57c37!}	{!LANG-12049f2fcda8609d78f7e077a844b5e8!}	{!LANG-4387a2f30eaa35754491cd5af051d642!}
36	{!LANG-84ebbff12626aa181e64022219de9da5!}	{!LANG-7ab49e3d467ac21e54721e18be542ca4!}	{!LANG-ba7107858ed65c0ba8c7ed9ba3348d80!} {!LANG-5443204603074e606a3c851e3d1d0e5f!}
{!LANG-eea2d4ed6faeda8806d5864876b38ea3!}				{!LANG-ec000b94c92fb232ae468df686708956!}

{!LANG-031959f1c8aa9ad83f9f21193af66c0f!}

{!LANG-20bc6a76eaf1d656adb02578aea3e879!} {!LANG-5d577320e6de8ea273ef794d694f9331!}{!LANG-69286cbfd3b04e0249db23e3cb6590aa!}

{!LANG-f5f392e057eb3c606768d5681ffbf70a!}

{!LANG-bccb6b202b53fecbe03d6ecb870eb50a!}

{!LANG-0c3a6101fc7940f0413928a88740d5a2!}

{!LANG-e6ed835d3726fb28b95fabccae500e54!}

{!LANG-a78e0579f325fb128b3ab2de254563c0!}

{!LANG-c54123d8467894c8cf7b24fa56f81f95!}

{!LANG-bca1457bf813983e5171b061fcaee41f!}

{!LANG-fdd71f0d8e46165485fe233040badca6!}

{!LANG-303e069190e5872c4530cc4b62ab39c6!}

{!LANG-b113227baab51d5991b6cc8036413136!}

Pracovný program

{!LANG-5871a10ce6078d5dc758db1456694146!}

{!LANG-4cd7d2d3d9ba1c2523d8a4bc24311afe!}

{!LANG-2d82d48dd8fb6e9996efae324dad6534!}

{!LANG-9d6f23b60f3d3639cfad7af071f0df1f!}

{!LANG-0454e2cd1682ca93ee3419eb9e0accd7!}

{!LANG-352c5914ba3c6197cc40d7f68621d6f4!}

{!LANG-88da9acdd025e1f263161926fef8cfeb!}

{!LANG-0d09e062b5a93d815a37ee9642f763ec!}

{!LANG-b494e48d109b1a2c2382e96967f616af!}

{!LANG-cf5a1cc3ae68b90560e3325972494257!}

{!LANG-b0ab4f49cb25f60413a98a1072eeb925!}

{!LANG-66abc095a13f690a5d6dce1898e9eeef!}

{!LANG-fa6718a555ba353c3abec6387dc13d29!}

{!LANG-ee2bef68f81c2e130d3451ec496182e3!}

{!LANG-8d39c8a580d8b8e9e768589b9cd5884a!}

{!LANG-90dd1589b1c93a8ec85c08c5bf99d9bf!}

{!LANG-46676aeed53c858ff812bb3544c53d1e!}

{!LANG-6e6539a0fd4bab6ff81c1cce34b1fcc9!}

{!LANG-8e138b76d4d44d184326028e63265453!}

{!LANG-49c23ecf24f831ab7c5d0b4e70128043!}

{!LANG-308ed5f7a0ffa531258206b8e9ba2af3!}

{!LANG-53ce8027e822e446134aa7061deff176!}

{!LANG-1dd2cc02fb99d95986505d89134e0114!}

{!LANG-b77d6b5fcfabb59c8e4ab8001f60bf1c!}

{!LANG-6c0bbd560b2125c064dbf51a19631cd3!}

{!LANG-6b33a89986fdaf9bf07d199b59b528fb!}

{!LANG-1a3674ee10e4f0483430cb7eecb138c6!}

{!LANG-3d2d4b584f68d23816443285b18e37b8!}

{!LANG-ec3914e46a716f59b66cf33e27f016a0!}

{!LANG-d840ef2c0aec3cecd3cafc28d9a12585!}

{!LANG-b17d3fc49d489dd56c5e478e01a4c0ef!}

{!LANG-33cf96b5aef51ccacd9c3aa64847f18a!}

{!LANG-a6728c7b7b979f60b231262a5441ab52!}

{!LANG-7ef8af6b155922b7a5ffb0e7b3d57c37!}

{!LANG-12049f2fcda8609d78f7e077a844b5e8!}

{!LANG-4387a2f30eaa35754491cd5af051d642!}

{!LANG-2e43b3efd75d84b9524d9a4e3a2b45f8!}

{!LANG-af1c3ded5b7c9a5f2b340b48a22c60c1!}

{!LANG-8f15bec6bad35f4af62386ac46b0b49c!}

{!LANG-777bfc0f995a274e1226cf2d63f054bb!}

{!LANG-76edb8ff1f17ef99f3597281c02c592c!}

{!LANG-60157851a3d7030bcf0492ac527eb12a!}

{!LANG-af52dc42b564606e55810eb58812f0f0!}

{!LANG-2b6959fb196097d710805e0c656457bd!}

{!LANG-42d66fd5c1b78f8254c8cd281d6d48a3!}

{!LANG-96324d69145cac44e1ad3ae76a21b49c!}

{!LANG-672ffe0025c352e267c3376244e5da1b!}

{!LANG-3a57c04d0eedc8f4cdd147c2bd3153c8!}

{!LANG-0410c8785ecff75fdf841520dd5ef96f!}

{!LANG-51f9c80b86c3e8554637cd4a26a8f2cf!}

{!LANG-4f2a1984bd3af93e17832f62fbbcec5e!}

{!LANG-446b7decca1cc724399bc9d7f2b5cbcf!}

{!LANG-6d7b1568914c23cccc49fd5b5518e40f!}

{!LANG-51d991ae77367d8861306859f8629a71!}

{!LANG-98a8190a85dbb658312e3e0bd43d266c!}

{!LANG-30f495d85a293c3f969e78a6c10d0b5d!}

{!LANG-965c27e6117deecf01a8f6067b087a98!}

{!LANG-7be6939f3f28968ef3e7a3d157f8926c!}

{!LANG-3d51b5ba47085ca854065399daa26fa2!}

{!LANG-2b8f2bb87354bb72a4fc1474a4bea066!}

{!LANG-7be6939f3f28968ef3e7a3d157f8926c!}

{!LANG-887adcd661530d20d8d4fb07a8dc0f9e!}

{!LANG-1f0da1e5497492f2cdb333ec60afcb91!}

{!LANG-bdf9759bf8793354efe580703cc0716b!}

{!LANG-405fb043e50227c3b815e0a7f3db4bef!}

{!LANG-993b8e7ee7eb151f720e7cf29b568585!}

{!LANG-94cf80d26a91d678bdee1bc7dffe5238!}

{!LANG-c6ebddb910e4ffff0a2b57cfe8b04416!}

{!LANG-be11505ff1201072e911d5fc81ce8856!}

{!LANG-68aac2733b0e75cd8c107b5253c71a7f!}

{!LANG-a6728c7b7b979f60b231262a5441ab52!}

{!LANG-7ef8af6b155922b7a5ffb0e7b3d57c37!}

{!LANG-12049f2fcda8609d78f7e077a844b5e8!}

{!LANG-4387a2f30eaa35754491cd5af051d642!}

{!LANG-30825bff5cc5eb014f787a8979dcd4b9!}

{!LANG-1fe46a261f205dff4eae8d8a75afaabf!}

{!LANG-aa545926dae39ef4a8b9dd21e802cc5c!}

{!LANG-46be09626b9c0df6dd608c82e1287e64!}

{!LANG-a5fe90ffe0ccd9047e2d1f5fab8e06a5!}

{!LANG-644ece8e5ec56443c7f6a792178f22fc!}

{!LANG-9110053091d88698c0492b475f63d275!}

{!LANG-b338d86e40a73e627a28f59764f40d5a!}

{!LANG-33f0e0f58c59d5aee0f4d3f781dba550!}

{!LANG-01e3e8287e1d55ebe1406402f8b4be6a!}

{!LANG-587b0bb13f7e64c4650683cbd2d226a2!}

{!LANG-8f3a52c231c2f4a5d843ed264577f131!}

{!LANG-9f1a4b557ee3dcff848f495a26a7003f!}

{!LANG-038bded70b7a90e86a9292a89be10dd6!}

{!LANG-27c203811eab034914fc6144ef5923a8!}

{!LANG-47bbd7a899005ed64af4736aa1a394db!}

{!LANG-b7f3eede26d902d90e352b1324348712!}

{!LANG-9952a60c8de34da62cc5dec2ec6825b6!}

{!LANG-c363b7e09b12769f934cf6022033d57b!}

{!LANG-6d09a4dd11831bc8b8b6daf8711bf997!}

{!LANG-b7e922940c4c779f73486d09a272fdb7!}

{!LANG-430a8bc7b77551400333af2c0acf8400!}

{!LANG-8e09c060c63a7a02712c319fe1558a7c!}

{!LANG-ab05993a9b618844b35df7468b9a1764!}

{!LANG-5237a6dc0103103306b2b4061bc04c14!}

{!LANG-448e5921a55f512c6ee41e7e6d0d9c03!}

{!LANG-1f009be03dfbc57021b48e5966aeb385!}

{!LANG-1381af8f5f3d8347866216d5e76a0a2b!}

{!LANG-f0368084ee8565489fc0658dcff43383!}

{!LANG-5ed51ea8be05ade3b5f04d25e0d1cd49!}

{!LANG-6aeca52fc00426d8cdd2f5a0684c1792!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-7b6fa6a39a02836a74bbd7d248b1859f!}

{!LANG-a6728c7b7b979f60b231262a5441ab52!}

{!LANG-7ef8af6b155922b7a5ffb0e7b3d57c37!}

{!LANG-12049f2fcda8609d78f7e077a844b5e8!}

{!LANG-4387a2f30eaa35754491cd5af051d642!}

{!LANG-c73b787281ea9b41428b828fc2350676!}

{!LANG-12ddb55c2a8d8d4a9eed77a8a39b9b52!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-7b6fa6a39a02836a74bbd7d248b1859f!}

{!LANG-186220d4a32f2bb82b9dd82c107aeac7!}

{!LANG-dc5f49d98b5c26099bb060bafccdd2fd!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-5ded8925b3c84a844a58cb836898c24f!}

{!LANG-7a20a59d380ee511909ea8ab50eb1885!}

{!LANG-9eef10a0682f3b62999a45662334a796!}

{!LANG-68d1aa72a8897114ef9f77a9e0a3d66b!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-7b6fa6a39a02836a74bbd7d248b1859f!}

{!LANG-7a1cd095448a855ac04344e21c1cc05c!}

{!LANG-ae6e60f58db8b1d3e3f62d6f99947197!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-5ded8925b3c84a844a58cb836898c24f!}

{!LANG-c47dd07dcf622eb12a9cfbd875b0ef0f!}

{!LANG-7ad221a3a1103b8702ccf6f42639286b!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-7b6fa6a39a02836a74bbd7d248b1859f!}

{!LANG-02245a5d036add9e47f3ce697fab8eb3!}

{!LANG-45facf85855218a3975a40f0fa7e7554!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-58ebd57fcf43a36c80f56cf9c52c0eb0!}

{!LANG-06f43b14a743a27b33b450c8ca47bba4!}

{!LANG-92021cec2e5483dd307291f42f212f6a!}

{!LANG-ffd51f97e85df84b3950089c5cb9a29e!}

{!LANG-e03921248e14097052a20e6447c6955f!}

{!LANG-1310b1ca8c6ab2644e85bbba244bfac6!}

{!LANG-fb2afa58df66cd8cec4db76a5ed27f8e!}

{!LANG-dc964223de4f9e2b5ce24428770a563e!}

{!LANG-5d203735262495efa790fc9024a845d7!}

{!LANG-f62b5e22cf785745002b54198c9f6b91!}

{!LANG-7fce9e5ab8a34b2aed36bcd99bfa0fe8!}

{!LANG-a318badff4d9724208c8944cec620f3d!}

{!LANG-41e8c26a1e8c8d86fe6fe2ddbda12dd0!}

{!LANG-ce0b37d38edd60b043034986b5fdbfc9!}

{!LANG-db3eb7dd63ea4916b772409eac6b02b9!}

{!LANG-644ece8e5ec56443c7f6a792178f22fc!}

{!LANG-a234504bf3650a6263a5c9d1bdad76f4!}

{!LANG-7e86fa78a9fe969892d88e3bf1061386!}

{!LANG-5443204603074e606a3c851e3d1d0e5f!}

{!LANG-a6728c7b7b979f60b231262a5441ab52!}

{!LANG-7ef8af6b155922b7a5ffb0e7b3d57c37!}

{!LANG-12049f2fcda8609d78f7e077a844b5e8!}

{!LANG-4387a2f30eaa35754491cd5af051d642!}

{!LANG-84ebbff12626aa181e64022219de9da5!}

{!LANG-7ab49e3d467ac21e54721e18be542ca4!}

{!LANG-ba7107858ed65c0ba8c7ed9ba3348d80!}

{!LANG-5443204603074e606a3c851e3d1d0e5f!}

{!LANG-eea2d4ed6faeda8806d5864876b38ea3!}

{!LANG-ec000b94c92fb232ae468df686708956!}

{!LANG-031959f1c8aa9ad83f9f21193af66c0f!}

{!LANG-f5f09f3fc785df6968ada1de2a75803e!}

{!LANG-f5f392e057eb3c606768d5681ffbf70a!}

{!LANG-bccb6b202b53fecbe03d6ecb870eb50a!}

{!LANG-0c3a6101fc7940f0413928a88740d5a2!}