Abstraktné nároky na vývoj reči
V prípravnej skupine
"Polyana Fairy Tales"

Pripravené: Gainutdinova Almira Ravilevna
Vzdelávač madou "materská škola č. 95" Balkinysh ",
Mestá Naberezhnye Chelny, republika Tatarstan
Rok 2013

Obsah softvéru:
1. Ak chcete opraviť známe rozprávky na pamiatku detí, rozpoznať ich v fragmentoch, ilustráciách, predmetoch atď.
2. Rozvíjať myslenie, pamäť, predstavivosť.
3. Priraďte záujem a lásku rozprávkami.
4. Tváranie - Ak chcete pokračovať v práci na návrhu, verbálne zloženie, analyzovať, schematicky ich zaznamenať.
5. Tvorba koordinačných zručností s listom.
6. Vypracovať očné očné eVérie, Minor Motoric.

Vybavenie:
Ilustrácie pre rozprávky - "vlk a sedem mačiek", "Ryabina", "Fox - sestra a sivý vlk"; Výstava kníh pre rozprávky; loptu;
Hračky - Hare, Fox, Bear, Wolf, Kolobok; notebook; Ceruzka žltej farby na každom dieťaťu;

Zamestnanie štruktúry

1. Organizačný moment, oznámenia Témy:
- Chlapci, páči sa vám rozprávky? (Áno.) Poznáte veľa rozprávok. A dnes budeme opäť zapamätať si svoje obľúbené rozprávky, zistiť, kto z vás vie viac rozprávok. Začína tak výlet do krajiny rozprávok! Čítanie básne F. KRIVINA "HALL POTREBUJE O NIEKOĽKOM":
Nejako screenshots,
A ihla opäť nespí,
Prešiel na posteli, vankúše
Už dali uši.
A okamžite zmeniť tváre
Zmeniť zvuky a farby ...
Ticho vrstvá podlahová doska,
Rozprávkové prechádzky po miestnosti ...

Hra: "Ty si ja - ja som."
(Deti sa stávajú v kruhu. Hostiteľ zo stredu kruhu hodí loptu do detí, volania zvieraťa. Deti zase odpovedí, v tom, čo sa nachádza rozprávka tohto hrdinu.) Napríklad: krava - rozprávka "Tinch - Havroshka ".
Koza - ...; Bear - ...; Vlk - ...; Husi - ...; Líška -…; Hen - ...; Hare- ...
Dobre urobené! - Ticho sadnite pri stole.

2. Hlavná časť:
- Rozprávky rozprávajú o bezprecedentnom, nádherných a sú odlišné: folk a autorské práva.
- Chlapci, ako si myslíte, prečo sa rozprávky nazývajú ľudia (pretože ich zložili ľudí). Rozprávky boli prenášané z jednej osoby do druhého. Preto rozprávky patria k ústnej ľudovej tvorivosti.
- Prečo sú rozprávky nazývané autorské práva? (Pretože sa skladajú a napísali jednu osobu - autor). Dobré rozprávky. Každý rozprávka vždy vyhrá ... (dobré), a zlé vždy ... (potrestaný).
Hra: "Zistite si príbeh hádanky"
- chlapci, viete veľa rozprávok? (Áno). Teraz skontrolujte. Budem hádať, že hádate, a zavoláte rozprávku.
** dievča sa objavilo v šálke kvetu,
A tam bolo, že dievča trochu viac nogot. (Thumbulina)
** v blízkosti lesa, na okraji,
Tri žijú v chate.
Existujú tri stoličky a tri kruhy,
Tri postieľky, tri vankúše.
Hádaj bez tipov,
Kto sú hrdinovia tejto rozprávky? (Tri medvede)
** zaobchádza s malými deťmi
Zaobchádza s vtákmi a zvieratami, \\ t
Cez okuliare sa pozerajú
Dobrý lekár ... (Aibolit).
** Odišiel som môj dedko.
Nechal som svoju babičku,
Čoskoro prídem k vám. (KOLOBOK).

Hra: "Naučte sa rozprávku na obrázku"
- Ste skvelí, môžete sa naučiť rozprávku na hádanke. A skúste naučiť rozprávku na ilustrácii (Existujú ilustrácie pre rozprávky "Wolf a Seven Goats", "Ryabn", "Chanterelle - sestra a sivá vlka").
1) - Chlapci, pozrite sa a povedzte mi, čo rozprávka je táto ilustrácia? - ukazuje ilustráciu z rozprávky "vlka a sedem mačiek" (to je rozprávka "vlk a sedem mačiek".
- Kto ju zložil? (Tento ruský ľudový rozprávka.)
- Chlapci, "Wolf a Seven Goats" - tento nemecký rozprávka, rozprávka bratov Grimm. Dostal šírenie v Rusku, vstúpil do ústnej ľudovej kreativity a s nejakou zmenou v ploti dostali stav "ruských ľudových príbehov".
- Čo nás tento rozprávka učí? (Skutočnosť, že nie je možné otvoriť dvere, poslúchať mama, nie je zlo ako vlk, ale musíte byť láskavý.)
2) - Pozrite sa a povedzte mi, čo je rozprávka touto ilustráciou? - ukazuje ilustráciu od príbehu "Ryabn Chicken" (toto je príbeh "Ryaba Chicken".)
- A čo kurča v tejto rozprávke je dobré alebo zlé? (Kuracie mäso je dobré. Dala zlatú varu dedko a babičku, a keď ho myš zlomil, znova ich ľutovala a zbúrala im ďalšie vajcia.)
Hra: "Naučte sa rozprávku v hrdinoch"
- Zavolám báječnými hrdinami, a spomeniete si na mená rozprávok, v ktorých pôsobia.
1. Dedko, chyba, vnučka, myš. (Rozprávka "repka")
2. Myš, babička, vajcia. (Rozprávka "Ryabina")
3. Veľmi dievčatko, môže byť betle, prehltnúť, myš. (TALE "THUMBELINA")
4. Kráľ, traja synovia, šípka, bažina. (Tále "Tsarevna-Frog")
- Chlapci, predtým ako báješ hrdinovia (hračky): zajac, vlk, líška, medveď, koobok.
Otázky: - Ktorý z báječných hrdinov v tomto rade je prebytok? (KOLOBOK)
- Ako môžete volať zvyšok hrdinov? (divoké zvieratá)
- Aký druh hrdinov môžete pridať? (starý muž, stará žena)
- Čo je to rozprávka? (Rozprávka "KOLOBOK")

3. FIZMINUTKA:
"Buratino"
Buratino dosiahol
Raz - ohnuté,
Dvaja - zakorenené
Ruky na stranách šíri
Kľúč môže vidieť, nenašiel.
Ak chcete získať kľúč
Musíte vstať na ponožky.

4. Pokračovanie práce:
Situácia v oblasti výcviku hier "Zostavame ponuku", "grafický obraz návrhov".
- Chlapci, teraz vám ukážem víla-tale hrdina, a musíte mu zavolať a vymyslieť si túto ponuku. Napríklad: zajac (Hare miluje mrkvu). Z koľko slov táto ponuka pozostáva (tento návrh pozostáva z 3 slov, dieťa zaznamenáva systém návrhu na tabuli \\ - - - -)
Repka; Mačka; Myši.
Dajte Dedko Repka. Variť mačku. Myš pre mačku.
1) \- - - .
2) \- - -.
3) \- - - .
- Aká rozprávka je táto pasáž? ("REPKA") Dobrá práca!

5. Prstovanie gymnastiky:

Tu sú moji asistenti
Sú takí, ako sa vám páči, otočia sa.
Na ceste Belo, Hladko
Scoped prsty ako kone.
Chok-chok cok, chok-chok chok,
Rides frisky stádo.
Ruky na stôl, dlane dole. Alternatívne sa pohybujte dopredu vľavo, pravú ruku so simultánnym ohýbaním a rozšírením prstov.
Prsty sa zahrejú a teraz môžu začať pracovať. Ešte raz venujte pozornosť svojmu pristátiu.
Parta nie je posteľ,
A nie je možné ležať na to.
Sedíte na okraji
A správať sa primerane.

6. Nezávislá práca v notebooku:
- Chlapci, otvoriť prenosný počítač. Notebooky na tabuľke sú správne. (Detské stoly sú zdvihnuté v uhle 30 stupňov). Sukňa! Vo vašom notebooku výkresu repky. Musíte maľovať REPKA zhora nadol, neopúšťajte biele škvrny. Budeme pracovať s ceruzkou. Akú farbu môžeme potrebovať ceruzku? (Žltá farba, pretože TVIP je žltá). Ceruzka je správne udržiavaná v "štipke" veľkého, indexu a stredného prsta. Pripravený? Potom začneme pracovať.
7. Súčet:
- Motory! Chcem vám povedať vďaka všetkým rozprávkovým hrdinom. Poznáte rozprávku dobre, ale myslím, že každý z vás má najobľúbenejší rozprávku.

Zoznam použitá literatúra

1. Koryakina L. V. Veselé fyzické útoky. // predškolské vzdelávanie. 1996 - №5
2. SUKHIN I.G. "Literárny kvíz, testy a tave puzzle pre predškolákov a mladších študentov" - M.: Novaya School, 1998.
3. Vaša prvá knižnica "Ruské ľudové príbehy" - M.: "Planéta detstva", 2003.
4. Falkovich T.A., Barykina L.P. "Vývoj prejavu, príprava na rozvoj listu" - M.: VOKO, 2005.

Účel: vyvinúť obrazové vnímanie a asociáciu s viacfarebnými kruhmi; Naučte sa vyjadriť svoje myšlienky a budovať návrhy; Rozvíjať tvorivé schopnosti u detí pri príchode s grafom rozprávok. Zbavte sa opatrne, dobrý postoj k slabým.

Predbežná práca: Čítanie rozprávok "Teremok", "Zayushkina Hut"; Zobrazenie ilustrácií na rozprávky; Hry - Transformácia ("premeniť na zajačik" atď.).

Materiál: Box, kruhy rôznych farieb, zelené trojuholníky, flanneluga, farebné ceruzky.

Cestovného kurzu.

1. Vytvorenie situácie zábavy: Zmiznutie skrinky s rozprávkou.

2. Vyhľadávanie. (Casket sa nachádza na vysokej skrini). Ako to dostať? (Schody, stolička, opýtajte sa niekoho ...).

3. Casket je požiadaný, aby sa otvoril pomocou magických slov (deti sami prichádzajú s vlastnými slovami).

4. Z krabice sa uskutočňujú geometrické tvary (viacfarebné kruhy a zelené trojuholníky). Čo môže byť postavené z trojuholníkov? (Vianočný stromček). Les. A kto môže žiť v lese? (Detské odpovede).

5. Chlapci, zostavme rozprávku s viacfarebnými kruhmi.

V lese žili malý (ukazujúci biely hrnček) - Snowball, Bunny, Bunny. Určenie času roka, ak sa hrdina rozprávkovača stal zajačikom.

Akonáhle šiel na prechádzku. Bunny veselo skočil, obdivoval les. Zrazu, aby sa s ním stretol spoza vianočného stromu, veľkým a hrozným ... (zobrazujúci sivé hrnček) - môže myš alebo .... Ktorý vlk sa deje? (Sivá, veľká, nahnevaná)

Áno, bol to vlk. Bunny sa ponáhľal od neho, aby bežal, a tu kvôli iného vianočného stromu vybehol (oranžový kruh) veverička, psík, mačka, chanterelle ... Kto sa bojí zajačikom v lese? (líšky)

Bunny bol vystrašený, nikde to nechal behať, na jednej strane vlka, na druhej strane - líšku. Čo robiť Bunny? (Zavolajte na pomoc, skryť, utiecť, skok vysoko).

Bunny začal plakať, a Fox a Wolf začal argumentovať, kto by dostal zajačik. Boli tak hlučné, že sa zobudili (hnedý kruh) - jeleň, medveď. Bear (jeleň) bol veľký, silný a druh. Ľutoval zajac. A čo urobil? (Išiel som vlka a líšku, požiadali ich, aby nefungovali zajačik, vzali zajačik do iného lesa, pozval, aby ho navštívili).

Ukazuje sa, že v lese sú šelmy, ktoré stoja za malé (môžete použiť žlté kruhy - slnko, zajačikový priateľ; modrý kruh - oblak, zvonček atď.)

Napísali sme rozprávku? A kto sa vám páči viac?

Zlý alebo dobrý zajačik byť malý?

6. Hra "Good - Bad" (Good: Ľahko sa skryť, môžete si vziať na ruky, rýchlo beží; zlé: sa bojí každého, nie je viditeľné v lese)

A čo by sa stalo, ak by bol zajačik veľký v rozprávke? (Bojil by som sa všetci, nebojil by sa nikoho, ja by som riadil vlk a líšku)

A čo by ste radili zajačikom, aby ste sa stali veľkým? (Veľa potravinovej mrkvy, vitamínov, telesnej výchovy, pod dažďovým stánkom, je veľa bylín, hacknut magický prútik)

7. Hra "Nakreslite magický les", v ktorom zajačik nebude zranený.

Fizminutka.

"Raz, dva, tri, obrázky"

Ako chanterelle prechádzky, ako zajačik skoky, ako vlk beží ako zlý medveď.

Obsah softvéru:

Odhaliť úroveň vývoja reči detí detí; upevniť

Schopnosť používať v prejave zovšeobecňovaním slov: preprava, riad, nábytok atď.;

Konzumujú slová obehu, pozdrav;

Určiť zvuky hudobných nástrojov;

Vytvoriť prídavné mená z podstatných mien, napríklad Apple - Apple;

Urobte si krátky príbeh na obrázku, odpovedzte na otázky učiteľa;

Výrazne povedzte básne;

Zintenzívnite sa v procese reči, pomocou podstatných mien s príponami - bod, - Echk, - ICH, - AME, prídavné mená, slovesá.

Rozvíjať dýchanie reč, pozornosť, reč, myslenie, vizuálnu a sluchovú pamäť, orientáciu vo vesmíre, schopnosť rozprávať krátke básne.

Urobiť túžbu pomôcť ostatným, byť zdvorilý.

Udržať pozitívnu atmosféru v detskom tíme.

Vybavenie: Čísla: Dedko, Baba, House, Hračky: Barrock, Crow, Bee; Ilustrácie pre didaktickú hru "Aký druh šťavy?", "Naučte sa rozprávku", "povedzme jemný", hračkový nábytok, jedlá, dopravu; Audio Record MES. Nástroje, magnetická doska, magnetické prvky pre rozprávky: strom, slnko, mraky, kvety, listy, vtáky.

Predbežná práca: zapamätanie básní; príbeh; Vyhľadajte ilustrácie podľa tém "oblečenie", "zvieratá", "kvety", "hmyz", "transport", "nábytok", "vtáky", "stromy", "hračky"; počúvanie zvuku hudobných nástrojov; Kompilácie a zváženie obrazu.

Umelecké slovo: básne o slnku, mraky, vrany, rozprávky o jar.

Cestovný kurz s deťmi skorého predškolského veku:

I. . Organizovanie času.

Vzderávok robí jarnú bábiku a povie báseň.

Jar-červená v modrom lesku.

Jar-červená bola nesená v hrudníku hotela.

Jahňatá - tráva,

Gosseat - worter,

Ducklings - Dobre,

A deti sú rozprávkou.

Chlapci, dnes na jar, a s ňou - hostia. Povedzte všetkým "Dobré ráno!"

II. Motivácia.

Deti, jar pre teba urobil rozprávku a maľoval ju na obrázku, ale silný vietor rozptýlil prvky rozprávky. Na obrázku zostáva len strom. Jar je veľmi rozrušený, pretože teraz vám nebude môcť povedať rozprávku. Dieťa, pomôžeme vám na jar, aby ste zostavili novú rozprávku?!

III. Hlavná časť.

Ale preto potrebujeme trochu cestovať a splniť niektoré úlohy. Jar a hrdinovia rozprávok.

Budeme cestovať

Spring rozprávka.

Oh, deti! Vidíte - nejaký druh chaty. Zaujímalo by ma, a kto v ňom žije? (Dedko, Baba).

Dedko a ženy mali problémy, zabudli, čo sa nazývajú ich veci. Pomôžme im pamätať?

Didaktická hra "Meno v jednom Slove"

Dedko so svojou babičkou sú veľmi vďační vašej pomoci a dajte vám svetlé slnko. Berieme si to s tebou, príde v šikovnom pre našu rozprávku. Deti, poznáte básne o slnku? Povedz mi!

Slnko na oblohe

Predtým, ako sa všetci vstane.

Neskoro do postele lži

Ako sa unaviť?

Nemohol som to tak

Na ceste

Pre jedného dennecheka

Neba všetko ísť!

Vzdelár. Deti, videl som niečo.

Hádajte hádanku:

Je to veľké, našuchorené,

Na oblohe plachty

Dážď prístrešky. Čo je to? (Oblak)

Kohl, a hovoríte o daždi.

Vedľa slnka na oblohe

Blue Tukca plachty.

A pre mňa a pre teba

Modré dážď.

Naša Tucca miluje rozprávky. Má ilustrácie pre rozprávky. Ale boli zmätení. Pomôžme jej priniesť objednávku v rozprávkach.

Didaktická hra "Nájdite rozprávku"

Pre vašu pomoc vám cloud dáva moju sestru-tuchk. Vezmite ich s vami.

Spring rozprávka.

Chlapci, počujete nejaký podivný zvuk? Čo je to? (včela)

Pozrite sa, je to včela. Ale z nejakého dôvodu je to smutné. Opýtajte sa jej: "Bee, čo sa stalo? Prečo si smutný?"

Včela hovorí, že našla nejaký predmet a nevie, čo to je. Možno viete, čo to je, deti?

Áno, je to doodie, toto je hudobný nástroj. Naša Danil pozná dobrý verš o nudnom.

Vyliezť

Rozmazal som sa.

Topánky

Včela nevie, ako to topánky znie. A ty viete? Teraz to skontrolujeme.

Didaktická hra "Čo to znie? (Hudba. v.) "

Dobre urobil chlapci! Všetko si správne hádajte. A teraz vás včela pozýva na tanec pod obväzom.

Fizkultminutka.

Vzdelávač s deťmi vykonávať tanečné pohyby na hudbu.

Pre krásny tanec, včela vám chce dať tieto krásne kvety.

A povieme báseň poem pre zbohom.

Z kvetu na kvete,

Bee letí.

Pripravuje nahý

Vždy veselý.

Vzdelár.

Pozrite sa, deti, ktoré sa k nám prevrátili? (KOLOBOK)

Kolobok miluje pitie šťavy. A vy, deti, milujú šťavy? V nich je veľa vecí? (Vitamíny)

Povedzme vám, aký druh šťavy!

Didaktická hra "Čo je to šťava?"

Dobre urobil chlapci! Kolobka má darček pre nás - letáky. Vezmite ich na naše rozprávanie.

A znova ísť cestovať,

Jarná rozprávka Vyhľadávanie!

Deti, vidíte strom, a na to - hniezdo. Viete, aký druh vtákov tam žije? (Vrána).

Téma, povedz mi báseň o havran.

A vrána čierna, čierna

Hoci kričanie, ale aj výzva

V čiernych potrubiach lietania

Čierna vykonáva.

Vrána bola veľmi šťastná, že ste k nej prišli. Chce s tebou hrať v zaujímavej hre.

Didaktická hra "Povedzte jemný"

Dieťa, ste dobre, odpovedali veľmi dobre. Naše vrany majú veľa priateľov vtákov. Pamätáme si, aké vtáky poznáte.

Deti volajú vtáky.

Vráňa chce, aby sa tieto vtáky stali a našich priateľov. Vezmite ich na naše rozprávanie!

Zdá sa mi, že sme už zbierali všetky prvky rozprávok. Pozrime sa, čo máme.

Didaktická hra "jedna - mnoho"

Teraz sedíte pohodlne, napíšeme rozprávku.

Vzdelávač vytvára zozbierané prvky na magnetickej doske a rozpráva rozprávku. Detské dokončite návrhy, odpovedajte na otázky o obsahu.

Jedného rána na oblohe sa prebudil malý ... (slnko).

Pozrel sa okolo a pochovaný - strom stojí bez listých, kvety sa nekvitnú. Zrazu tam boli Tuchs. Jeden mrak zatvoril slnko a prešiel na zem ... (dážď).

Dážď kvapky boli čo? (Malé, modré).

Ako dážď odkvapkáva? (Cap-Cap).

Dážď skončil a kvitnú na Glade ... (Kvety).

Aké farebné kvety? (Červené kvety).

Na strome tiež kvitnú kvety a vyrastali ... (Listy).

Čo farebné listy? (Zelená).

Existuje mnoho vtákov. Rarrokala vrána. Kde je vrana? (Pod stromom).

Plotchika zvárači. Kde sú zručnosti? (Na strome)

Zablokoval holub. Kde GO PIGEON? (V blízkosti kvetu)

Znázornené štyridsať. Čo robí štyridsať? (Letí na oblohe)

Ukázalo sa tak skutočná pružinová rozprávka.

Dasha, povedzte nám báseň o jari.

Verš o jari

Jar, pružina.

Prúdové prúdy,

Jar, pružina.

Sharchi Fly

Jar, pružina.

Kvety kvety,

Jar.

Ako som rád, že!

I V. Výsledok.

Deti, páči sa vám naša rozprávka? Spring sa tiež páčilo naša cesta a pre vašu pomoc, chce s tebou zaobchádzať s lahodnou džúsou.

Obsah softvéru:

1. Vzdelávacie úlohy:

Pripojený reč:

• učiť deti, aby napísali rozprávku "Systém modelu výroby zloženie" ;
• konzistentne a konečne rozpoznať rozpoznať rozprávku;
• naučiť sa vymyslieť názov rozprávky.

Slovná zásoba:

• učte deti, aby vybrali prídavné mená (popis hrdinov);
• zabezpečiť schopnosť používať obrazové obrazové výrazy charakteristické pre rozprávky.

Gramatika:

• cvičenie detí pri budovaní návrhov;

Zvuková kultúra reč: Naučte sa prenášať charakteristické vlastnosti hrdinov rozprávky rozprávky.

2. Rozvoj úloh:

• rozvíjať schopnosť detí pracovať s podmienkovými poslancami rozprávok.

3. Vzhľadom k vzdelávania:

• vzdelávajte záujem o rozprávky, písanie ich
• vzdelávajte túžbu kolektívne skladať rozprávku
• vzdelávať schopnosť počúvať.

Materiál: Audio Recording "Zvuky lesa" ; \\ T Strom a list na ňom; Indikátor smerovania; Kvety s okvetnými lístkami (3 ks.); \\ T Kniha rozprávok; obrazovka; Úlohy vytlačené na listoch; Technická kompozícia rozprávky; Čisté listy A4 s rámami (Kompilovať systém rozprávky); \\ T Podmienené poslanci rozprávkových znakov; značky; lepidlo.

Metódy a techniky: Otázky pre deti, modelovanie, výzva na reakcie, propagáciu.

Predbežná práca: čítanie rozprávok; Zoznámenie S. "Model-schéma zloženia rozprávkových príbehov" ; \\ T Vedenie cvičení, hier.

Cestovný kurz:

1. - Chlapci dnes čakáme na mimoriadnu cestu. Pôjdeme do báječného lesa. Ak to chcete urobiť, zatvorte oči a povedzte:

"Tili-tili-tili-mesiac

Otvorený báječný les! "

(vysloviť magické slová, otvorte svoje oči, zvuk "Zvuky lesa" - hluk stromov)

Deti, tu sme v rozprávkovom lese. Je to všetko nezvyčajné a magické. Počujete, ako sú stromy hlučné?

Chlapci, čo to je na strome? (Dotkávam pozornosť detí do nápisu na strome).

Niekto napísal niečo: "Pomocník urýchlene naliehavo

Hľadáte rozprávky! "

Obyvateľov lesa.

Chlapci, potrebujete našu pomoc. Pomôžeme obyvateľom tohto lesa nájsť knihu?

2. - Pozri smer smeru ciest: Zostane - zmizne; Choďte doprava - spadnete do jamy; Práve Go - Kniha je rozprávka.

Kde potrebujete chlapcov ísť? (rovno)

Tam je nejaký druh poznámky: "Stop! Chodiť teraz!

Polyana farby pred vami!
Zviera očarované v každej kvete
Hádajte a opíšte ho.
Jeden lístok je jeden popis.

Čo zviera odpovie -
Okvetné lístok odhalí.
Ak okvetné lístky zmiznú všetky farby,
Potom glade budete prejsť

A na knihu rozprávok! "

(Deti hádajte očarené zvieratá vo farbe, kvety v 5 lístkoch; deti volajú prídavné mená v odbočení zodpovedajúce tomuto zvieraťu).

• Dobrá práca! Išli sme na Glade na knihu rozprávok. Ale kde je? Tu je nejaký druh poznámky:

"Ak chcete vidieť knihu rozprávok
Potrebujete hádať hádanie
Áno nie len hádať
Ale aj ukázať! "

(Deti hádajte hádanky a zobrazujú zvieratá)

Puzzle:

"Čo je šelma takým lesom,
Vstal ako borovicový stĺpec
A stojí medzi trávou -
Uši viac hlavy. " (Hare)

"Kto je zima v zime
Putujúci sa nahnevaný, hladný? " (Vlk)

Dobrá práca! A tu je kniha rozprávok! Chcete ho otvoriť? Potom ticho sadne na stoličky (Deti sedia na stoličkách oproti rade).

Otvorené? (Otvorte knihu, v ktorej nie sú žiadne stránky)

Chlapci, kniha je prázdna. Niekto chytil všetky stránky. Čo robiť? Ako budeme jej báječnými obyvateľmi?

Deti, môžeme s vami napísať rozprávku. Náš príbeh bude žiť v tejto knihe rozprávky. Vyskúšajme?

Napísať náš rozprávku "Model-schéma rozprávky" . Pamätajme si a zvážime kompozičnú schému rozprávok (Čítame, zvážte modelový systém).

Pozrite sa na obálku knihy. O koho boli tu rozprávky?

Ktorý z týchto hrdinov bude hlavnou postavou v našom rozprávke?

Ktoré z týchto obrázkov je to podobné?

Popíšte, ako vyzeral náš hrdina?

Čo bol postavený?

Čo chcel urobiť?

Začneme rozprávku. Ako zvyčajne začínajú rozprávky? (Držím kruh zodpovedajúci farbe, v prvom ráme)

O čom hovorili?

Sledujte schému, ktorá bola potom? Kam išli? (V štvrtom ráme - obraz hrdinov a miest)

Ako bude naša rozprávka?

Dobre, sme s vami napísali rozprávku! Ako ju zavoláme?

Aby sme náš príbeh žil v knihe rozprávok, musíte jej povedať, naše systémy nám pomôžu. Kto chce povedať rozprávku? (Dieťa, ktoré povie spisovateľ podľa schém)

- Dobre urobené chlapci! Obyvatelia tohto lesa budú predstavovať knihu rozprávok a našej rozprávky (Listy s rozprávkovým systémom, aby sa do knihy rozprávok)). Budeme schopní dať viac rozprávok s báblivými obyvateľmi, ktorí píšu neskôr. A teraz je na nás čas. Poďme ísť chlapci, dať knihu v blízkosti stromu. Vrátime sa do materskej školy. Ak to chcete urobiť, zatvorte oči a povedzte:

"Uzavretie dverí dverí

V materskej škole nás nechajme! "

3. - Tu sme v skupine. Páči sa vám naša cesta?

Čo bolo pre vás najzaujímavejšie?

Čo bolo najťažšie?

Čo je najjednoduchšie?

Abstrakt otvorených tried v prípravnej skupine na vývoj reči "Cestovanie na rozprávkach"

Tento súhrn je zameraný na rozvoj prejavu seniorských predškolskí, schopnosť vybudovať návrh návrhu, vyjadriť svoje myšlienky, schopnosť retell, rozvíjať pamäť a predstavivosť, ktorá je užitočná v budúcnosti v škole. Rozvoj komunikatívnych schopností a rýchly adaptáciu na základnej škole.

Obsah softvéru.

Vzdelávacie: Konsolidovať známe rozprávky na pamiatku detí, rozpoznať ich v fragmentoch, ilustráciách, predmetoch atď. Pokračujte v práci na návrhu a jeho verbálnej kompozícii, aby mohli vypracovať systémy návrhov.

Rozvíjanie: Rozvíjať myslenie, pamäť, predstavivosť očividne, menšieho motora.

Vzdelávacie: vzdelávať záujem a lásku k rozprávkam.

Vytvorenie koordinačnej zručnosti s listom.

Prioritná vzdelávacia oblasť: rozvoj reči.

Integrácia regiónov: reč, sociálny a komunikatívny, fyzický vývoj.

Vybavenie:

Ilustrácie pre rozprávky - "vlk a sedem mačiek", "Ryabina", "Fox - sestra a sivý vlk"; Výstava kníh pre rozprávky; loptu;

Hračky - Hare, Fox, Bear, Wolf, Kolobok; notebook; Ceruzka žltej farby na každom dieťaťu;

Zamestnanie štruktúry

1. Organizačný moment, oznámenia Témy:

Chlapci, máš rád rozprávky? (Áno.) Poznáte veľa rozprávok. A dnes budeme opäť zapamätať si svoje obľúbené rozprávky, zistiť, kto z vás vie viac rozprávok. Začína tak výlet do krajiny rozprávok! Čítanie básne F. KRIVINA "HALL POTREBUJE O NIEKOĽKOM":

Nejako screenshots,

A ihla opäť nespí,

Prešiel na posteli, vankúše

Už dali uši.

A okamžite zmeniť tváre

Zmeniť zvuky a farby ...

Ticho vrstvá podlahová doska,

Rozprávkové prechádzky po miestnosti ...

Hra: "Ty si ja - ja som."

(Deti sa stávajú v kruhu. Hostiteľ zo stredu kruhu hodí loptu do detí, volania zvieraťa. Deti zase odpovedí, v tom, čo sa nachádza rozprávka tohto hrdinu.) Napríklad: krava - rozprávka "Tinch - Havroshka ".

Koza - ...; Bear - ...; Vlk - ...; Husi - ...; Líška -…; Hen - ...; Hare- ...

Pinocchio- ..., žaba ..., mačka.

Dobre urobené! - Ticho sadnite pri stole.

2. Hlavná časť:

Rozprávky hovoriť o nebývalých, nádherných a sú odlišné: ľud a autorské práva.

Chlapci, ako si myslíte, prečo sa rozprávky nazývajú ľudia (pretože ľudia ich skladajú). Rozprávky boli prenášané z jednej osoby do druhého. Preto rozprávky patria k ústnej ľudovej tvorivosti.

Hra: "Zistite si príbeh hádanky"

Chlapci, viete veľa rozprávok? (Áno). Teraz skontrolujte. Budem hádať, že hádate, a zavoláte rozprávku.

1 sa objavila dievča v šálke kvetu,

A tam bolo, že dievča trochu viac nogot. (Thumbulina)

2 v blízkosti lesa, na okraji,

Tri žijú v chate.

Existujú tri stoličky a tri kruhy,

Tri postieľky, tri vankúše.

Hádaj bez tipov,

Kto sú hrdinovia tejto rozprávky? (Tri medvede)

3 zaobchádza s malými deťmi

Zaobchádza s vtákmi a zvieratami, \\ t

Cez okuliare sa pozerajú

Dobrý lekár ... (Aibolit).

4 Odišiel som dedko.

Nechal som svoju babičku,

Čoskoro prídem k vám. (KOLOBOK).

Hra: "Naučte sa rozprávku na obrázku"

Ste skvelí, môžete sa naučiť rozprávku na hádanke. A skúste naučiť rozprávku na ilustrácii (existujú ilustrácie pre zlaté kľúčové rozprávky na palube, "chanterelle - sestra a sivý vlk"). ("Fedoryen Mountain"), ("Wolf a Seven Cats")

1) - Chlapci, pozrite sa a povedzte mi, čo rozprávka je táto ilustrácia? - ukazuje ilustráciu z rozprávky "vlka a sedem mačiek" (to je rozprávka "vlk a sedem mačiek".

Kto ju zložil? (Tento ruský ľudový rozprávka.)

Chlapci, "vlk a sedem mačiek" - tento nemecký rozprávka, rozprávka bratov Grimm. Dostal šírenie v Rusku, vstúpil do ústnej ľudovej kreativity a s nejakou zmenou v ploti dostali stav "ruských ľudových príbehov".

Čo nás tento rozprávka učí? (Skutočnosť, že nie je možné otvoriť dvere, poslúchať mama, nie je zlo ako vlk, ale musíte byť láskavý.)

2) - Pozrite sa a povedzte mi, čo je rozprávka touto ilustráciou? - ukazuje ilustráciu od príbehu "Ryabn Chicken" (toto je príbeh "Ryaba Chicken".)

A čo kurča v tejto rozprávke je dobré alebo zlé? (Kuracie mäso je dobré. Dala zlatú varu dedko a babičku, a keď ho myš zlomil, znova ich ľutovala a zbúrala im ďalšie vajcia.)

Hra: "Naučte sa rozprávku v hrdinoch"

Zavolám báječnými hrdinami a spomínam si na mená rozprávok, v ktorých pôsobia.

1. Dedko, chyba, vnučka, myš. (Rozprávka "repka")

2 vreteno, princ, stará víla, princezná (spiace krása víla príbeh)

3. Veľmi dievčatko, môže byť betle, prehltnúť, myš. (TALE "THUMBELINA")

4. Kráľ, traja synovia, šípka, bažina. (Tále "Tsarevna-Frog")

5 jabĺk, rieka, dievča. (Tále "GUS - labute")

Chlapci, predtým ako báješ hrdinovia (hračky): zajac, vlk, líška, medveď, buchta.

Otázky: - Ktorý z báječných hrdinov v tomto rade je prebytok? (KOLOBOK)

Ako môžem zavolať zvyšok hrdinov? (divoké zvieratá)

Ktorí hrdinovia môžu stále pridať? (starý muž, stará žena)

Čo je to rozprávka? (Rozprávka "KOLOBOK")

3. FIZMINUTKA:

"Buratino"

Buratino dosiahol

Raz - ohnuté,

Dvaja - zakorenené

Ruky na stranách šíri

Kľúč môže vidieť, nenašiel.

Ak chcete získať kľúč

Musíte vstať na ponožky.

4. Pokračovanie práce:

Situácia v oblasti výcviku hier "Zostavame ponuku", "grafický obraz návrhov".

Chlapci mi povedzte z toho, čo je naším prejavom?

Deti: Náš prejav pozostáva z návrhov.

Vzdesator: Čo je to ponuka?

Deti: Ponuka sa skladá zo slov.

Vzdesajúci: Aké sú slová?

Deti: Slová sa skladajú zo slabík.

Chlapci, teraz vám ukážem víla-tale hrdina, a musíte mu zavolať a doplňte si toto slovo akejkoľvek ponuke. Napríklad: zajac (Hare miluje mrkvu). Z koľko slov je návrh (tento návrh pozostáva z 3 slov, dieťa zaznamenáva návrh návrhov na palube - - - -)

Repka; Mačka; Myši.

Dajte Dedko Repka. Variť mačku. Myš pre mačku.

Aká rozprávka je táto pasáž? ("REPKA") Dobrá práca!

5. Prstovanie gymnastiky:

Tu sú moji asistenti

Sú takí, ako sa vám páči, otočia sa.

Na ceste Belo, Hladko

Scoped prsty ako kone.

Chok-chok cok, chok-chok chok,

Rides frisky stádo.

Ruky na stôl, dlane dole. Alternatívne sa pohybujte dopredu vľavo, pravú ruku so simultánnym ohýbaním a rozšírením prstov.

Prsty sa zahrejú a teraz môžu začať pracovať. Ešte raz venujte pozornosť svojmu pristátiu.

Parta nie je posteľ,

A nie je možné ležať na to.

Sedíte na okraji

A správať sa primerane.

6. Nezávislá práca v notebooku:

Chlapci, otvorte notebook. Notebooky na tabuľke sú správne. Sukňa! Vo vašom notebooku výkresu repky. Musíte maľovať REPKA zhora nadol, neopúšťajte biele škvrny. Budeme pracovať s ceruzkou. Akú farbu môžeme potrebovať ceruzku? (Žltá farba, pretože TVIP je žltá). Ceruzka je správne udržiavaná v "štipke" veľkého, indexu a stredného prsta. Pripravený? Potom začneme pracovať.

7. Súčet:

Dobrá práca! Chcem vám povedať vďaka všetkým rozprávkovým hrdinom. Poznáte rozprávku dobre, ale myslím, že každý z vás má najobľúbenejší rozprávku.

Zoznam použitá literatúra

Koryakina L. V. Veselé fyzické útoky. // predškolské vzdelávanie. 1996 - №5

2. SUKHIN I.G. "Literárny kvíz, testy a tave puzzle pre predškolákov a mladších študentov" - M.: Novaya School, 1998.

3. Vaša prvá knižnica "Ruské ľudové príbehy" - M.: "Planéta detstva", 2003.

4. Falkovich T.A., Barykina L.P. "Vývoj prejavu, príprava na rozvoj listu" - M.: VOKO, 2005.