Aplikovaná tvorivosť - informačné technológie v Dow. Ľudové červené postavenie umenie v materskej škole

Úvod

1. Záhodné a aplikované umenie ľudí a jeho miesto v materskej škole.

2. Charakteristiky položiek ľudových remesiel.

3. Zoznámenie sa s deťmi ľudové umenie a školenia dekoratívne modelovanie v rôznych vekových skupinách.

Záver.

Literatúra.

Úvod

Folk dekoratívne a aplikované umenie našej krajiny je neoddeliteľnou súčasťou kultúry. Emocionality, poetický obraz tohto umenia je blízky, zrozumiteľné a cesty pre ľudí. Ako čokoľvek iné veľké množstvoPrináša citlivý postoj k krásnym, podporuje tvorbu harmonických vyvinutá osobnosť. Založili sa na hlbokých umeleckých tradíciách, ľudové umenie presadzuje kultúru našich ľudí, má priaznivý vplyv na vytvorenie osoby v budúcnosti. Umelecké práceVytvorené ľudovými majstrami, vždy odrážajú lásku k natívnemu okraju, schopnosť vidieť a pochopiť svet okolo.

Ľudové dekoratívne a aplikované umenie je jedným z prostriedkov estetického vzdelávania - pomáha tvoriť umeleckú chuť, učí deti, aby videli a pochopili krásny život v životnom prostredí av umení. Ľudové umenie je národné v obsahu, preto je možné aktívne ovplyvniť duchovný rozvoj človeka, aby vytvoril vlastenecké pocity od dieťaťa.

Stále viac, diela dekoratívneho a použitého umenia prenikajú do života ľudí, vytvárajú esteticky plnohodnotné médium, ktoré určuje tvorivý potenciál osoby. Zavedenie predškolských umení na ľudové umenie sa vykonáva vytvorením krásneho interiéru materskej školy, skupinovej miestnosti, v dizajne, ktorej zahŕňajú diela Ľudová kreativita. Úloha materských škôl je preto veľká, kde práca úspešne pracuje na oboznámení detí so vzorkami ľudového umenia. Dôležité miesto je priradené k triedam dekoratívnym modelovaním. Vzdelár hovorí deťom o predmetoch ľudového umenia, učí techniky dekoratívneho modelovania.

Aby bolo možné úspešne vykonávať takúto prácu, učiteľ musí byť oboznámený s ľudovými umeleckými remeslámi, by mal vedieť a pochopiť ľudové umenie, poznať metodiku pre vyučovanie dekoratívne modelovanie.

1. Dekoratívne a aplikované a jeho miesto v materskej škole

V modernej kultúre žije ľudové umenie v ich tradičných formách. Vďaka tomu výrobky ľudových majstrov si zachovávajú svoje udržateľné vlastnosti a sú vnímané ako dopravcovia holistickej umeleckej kultúry. Objekty ľudovej kreativity sú rôznorodé. Môže to byť hračky z dreva, hlinky, jedlá, kobercov, čipky, lakovej miniatúry atď. Každý produkt nesie sama o sebe dobrý, radosť, fantasy, fascinujúce a deti a dospelí.

Ľudové umenie je vždy pochopiteľné a miluje všetci. Po dlhú dobu sa ľudia radi vyzdobili svoj domov s kobercami, maľovanými zásobníkmi a kasketmi, pretože ľudové umenie nesie teplo Majstra, jemné chápanie prírody, zručnosť je jednoducho, ale s množstvom malých a farieb Vyberte len skutočnosť, že je to potrebné, aby naozaj dokonale. Neúspešné vzorky sú štiepené, len cenné, skvelé, pochádzajúce z hlbín duše. Ľudové umenie tém a cenné, že každý čas, vytvorenie toho istého veku, majster robí niečo nové vo vzore, a formulár sa nemôže stať absolútne to isté. Majster ľudí vytvára rôzne produkty. Je to soľné pozemky s khokhlomomaľbou, chlebom a gorodetsky maľované jedlá.

Populárne umenie je bohatstvo nielen dospelých, ale aj deti, ktoré hrajú s koníčkami s drevenými matriacimi a hlinitými postavami Kirov Masters. Deti ako bogorodskaya hračky a caskets a cargopol hračky. Obzvlášť náročné sú drevené lyžice, prútené koše, polovice klapiek a ďalšie predmety ľudových remeselníkov. Ľudové umenie je obrazne, farebné, pôvodne v ich úmysle. Je dostupné pre vnímanie detí, pretože nesie jasný obsah, ktorý konkrétne, v jednoduchých, betónových formách odhaľuje krásu a očarujúce svet okolo dieťaťa. Je to vždy známe deťom báječné obrazy Zvierat z dreva alebo hliny. Ozdoby používané ľudovými majstrami na maľovanie hračiek a jedál zahŕňajú kvety, bobule, listy, že dieťa sa stretáva v lese, v teréne, na materskej škole. Takže majster Khokhloma maľby šikovne tvoria ozdoby z listov, bobule viburnum, maliny, brusnice. Gorodetsky Masters vytvárajú svoje vlastné ozdoby z listov a veľkých farieb plaviek, šípky, ruží. Majstri hlinených hračiek maľovať svoje výrobky najčastejšie geometrickým ornamentom: krúžky, pruhy, kruhy, ktoré sú tiež jasné pre malé deti, všetky tieto výrobky, ako drevené aj íl, sa používajú v materských školách nielen na zdobenie vnútornej miestnosti. Pod vedením učiteľa ich deti starostlivo zvážia, kresliť a predstavujú podľa vzoriek ľudové produkty.

DPI Ľudia by mali vstúpiť do života materskej školy, okrem detí, rozširovania ich koncepcií a prezentácií, zvyšovanie umeleckej chuti. Baby záhrady by mali mať dostatočné predmety ľudového umenia. Dá sa možnosť ozdobiť interiéry skupín a iných priestorov, pri výmene niektorých položiek s ostatnými. Umelecké výrobky demonštujú deti počas konverzácií o ľudových remeslách, ktoré sa používajú v triedach. Všetky objekty DPI musia byť uložené v pedagogických skrinkách. Sú distribuované v poliach a sú neustále aktualizované novými objektmi. Pre deti mladších skupín, musíte mať ostré drevené hračky, hračky-zábavné BOGORODSKY MASTERS, Produkty Cargopol Folk remeselníkov. Pre stredná skupina Musíte mať semyonovský, Filimonovský a Kargopol hračky, maľované vtáky z obchodovania. Pre deti s vysokým a prípravným pre školské skupiny sú k dispozícii akúkoľvek ľudovú hračku, hlinku a drevené.

Dekoratívne modelovanie v predškolskom inštitúcii je tvorba jedál, dekoratívnych dosiek, rôznych obrázkov na tému ľudových hračiek. Okrem toho sú deti k dispozícii malým ornamentom (korálky, brošne pre bábiky), suveníry Mamam, babičky, sestry na deň narodenia, na dovolenku 8. marca. Zručnosti získané deťmi počas dekoratívneho modelovania môžu byť použité pri vytváraní iných typov štukových operácií, ktoré sa stávajú výraznejšími.

Pod vplyvom predmetov ľudového umenia sú deti hlbšie a s veľkým záujmom vnímajú ilustrácie pre ruské ľudové rozprávky. Ľudové hračky s ich bohaté témy ovplyvňujú myšlienku dieťaťa počas modelovania, obohacuje myšlienku životného prostredia. Triedy s použitím objektov ľudového umenia pomáhajú rozvíjať mentálnu aktivitu dieťaťa. To všetko je však možné len vtedy, ak systematické, systematické oboznámenie detí s objektmi DPI, v dôsledku toho deti vytvárajú svoje vlastné dekoratívna práca: Hračky, riad, dosky, zdobené ornamentom podľa typu dlaždíc. Objekty aplikovaného umenia národov Ruska sa môžu stať cenným materiálom nielen pre umelecké, ale aj pre komplexné výchovu každého dieťaťa.

Túžby detí na vytváranie krásnych predmetov, zdobia ich v mnohých smeroch závisí od záujmu a vzťah učiteľa na túto prácu. Čím učiteľ musí poznať ľudové remeslá, históriu ich výskytu, na ktorý ľudový ľud je jedna alebo iná hračka, bude môcť hovoriť o majstrov, ktorí robia tieto hračky a povedzte to vzrušujúce, že deti, prebudí v nich túžbu po kreativite .

2. Charakteristiky položiek ľudových remesiel

Zvážte objekty ľudového dekoratívneho a použitého umenia, ktoré môžu byť použité v materskej škole.

Domkovo hračka

Kirov Masters sú prekvapení plastovou formou, špeciálnymi proporciami, nezvyčajnými vzoru jasnosti. Každý má rád nažive, slávnostné, svieže na štukovej dekorácie a maliarskych bábik Baryni Frances, Kozy, Pony, Roosters s jasnými chvostami. Rybolov vznikol vo vzdialenej minulosti. Najviac skorý popis Dumkovsky hračky patrí do roku 1811. Autorom je Nikolai Zakharovich Khitrovo. Popis opisuje Festival VYATKA FESTIVAL - "SVISTOPLYASKA", počas ktorej boli predané maľované ílové bábiky s pozláteným vzorom. Hlinené hračky sa obchodovali nielen vo VYATKA. Predávali sa na krajských veľtrhoch a bazáre, poslal do iných provincií. Pred revolúciou pracovali majstri v obci Dumkovo sám a rodiny. Vykopali hlinku, zmiešali ho s pieskom, Mesili najprv svojimi nohami a potom s rukami. Výrobky spálené v ruských petách a potom maľovali. Ženy a deti sa zúčastnili na tejto práci.

Továreň, kde sú teraz Dumkov hračky, sa nachádza v meste Kirov. Sú všetci známe slávni majstri A.A. Mazurin, E.Z. Koshkina, Z.V. Penkina, ktorá pri zachovaní starej tradície vytvárajú nové originálne hračky. Ľudová remeselná práca v upravených ľahkých dielňach. Na police Close RAGE sú hračky, iný obsah a dizajn, svetlé, pozlátené. Jedná sa o Baryni Francs, maľované kozy, kone, objasnenie-píšťalky, ciciaky, medvede, atď.

Proces tvorby hračiek môže byť rozdelený do dvoch stupňov: modelovanie výrobku a jeho maľovanie. Metódy rozmazania sú veľmi jednoduché. Napríklad, znázorňujúce bábiku, remeselníci sú prvá sukňa z hlinenej nádrže, čo má za následok dutú zvonovú formu; Hlava, krk a vrchol tela vyrobiť z jedného kusa a podrobnosti o oblečení (volfles, manžety, klobúky, atď.) Sú vyrobené samostatne a zmätení na hlavnú formu, volajú ich s nepreshmi.

Domkovská hračka je veľmi špecifická. Vo svojom stvorení a dizajne existujú ich tradície, ktoré sú vyjadrené predovšetkým v staticite, formulári Pomp a jasnosť farby.

Filimonovskaya hračka

Rovnako známe centrum národného rybolovu je obec Filimonovo z regiónu Odeno regiónu Tula, kde robia úžasnú hračku hračky. Podľa legendy v tomto mieste žil dedko Filigon, ktorý robil hračky. Teraz v obci sa nachádzajú workshopy na výrobu hračiek hlinených hračiek, kde majstri A.I. Derbeenova, p.p. Ilyukhina, A.I. Lukyanova a ďalšie. Ľudia a zvieratá vyrobené umelcami sa líšia tvarom a maľbou. Hračky sú zábavné, fantázie a veľmi expresívne - to sú dáma, roľníci, vojaci s epolútormi, tanečné páry, Jazdci na koni, Kravy, Rams, Fox s kohútom a iným. Všetky hračky majú elastické telesá, dlhé alebo krátke nohy, predĺžený krk s malými hlavami. Tieto hračky sú ťažké zmiasť s inými, pretože majú svoje vlastné tradície vo výklade formulára a maľby. Maľba je svetlá a zásada prevláda žltá, červená, oranžová, zelená, modrá a biela farby. Kombinácia jednoduchých prvkov (pruhy, oblúky, body, pretínajúce sa línie, tvárnenie hviezd), remeselníci vytvárajú úžasné ozdoby, ktoré krásne padajú na sukne a zástery z čísel. Čelné figúrky sú vždy biele, a len malé ťahy a body sú zobrazené oči, ústa, nos. Hračky nesú oheň, shirt so všetkými farbami dúhy, existuje len málo povodní v hračke Filiimon, ak ho porovnáte s Domkovskaya.

Malé dieťa najprv vidí v Filimonovi hračku zábava, fantastický obraz objektu, ktorý prebudí jeho prácu.

Kargopol Hračka

Kargopol - staroveké ruské mesto, obklopené lesom. Od dávnych čias boli obyvatelia tohto mesta a jeho okolie zapojené do keramiky. Z väčšej časti Urobili upratané jedlá: hrnce, drinky, misky, niektorí majstri urobili hlinenú hračku. Avšak, v roku 1930, Art Ryboly prišiel do rozpadu. Pokračovali v tom, aby robili hračky len talentovaných majstrov U.I. Babkina, Ide o jeho výrobky, ktoré sú charakterizované najlepšími vlastnosťami ľudovej hračky. V roku 1967 boli Kargopolové workshopy opäť vytvorené na výrobu hračiek lakovaných hračiek.

Vedľa jasného, \u200b\u200bzvonenie vo farbe Dummyovského a Filimonovského plastového hračky z figúriek tohto severného okraja sa môžu zdať prísne. Farba Gamut Maľba zahŕňa čierne, tmavo zelené a hnedé farby. Medzi hračkami existuje mnoho zábavných obrázkov, jednoducho, ale s veľkým teplom a ľudovým humorom. Väčšinou ide o baba roľník s košmi alebo vtákom v rukách, bábiky s kôrami, vousatými mužmi. Cargopol hračka je charakteristická pre multifigúrové kompozície - tanečné postavy, veselé topy so sedlmi v sane, atď. Love Cargopol Wizards a zvieratá: Medveď, zajac, kôň, pes, prasa, husa a kačica.

Pre kargopolové hračky je charakteristická konvencia vo výklade obrazu vo forme, proporcie a farbenie. Všetky čísla sú trochu squat, s krátkymi rukami a nohami, majú predĺžený trup, hrubý a krátky krk a relatívne veľkú hlavu. Beast sú zobrazené humorným a niekedy dynamickým, napríklad medveďom stojí na zadných nohách - moment útoku; Psy labky sú umiestnené a ústa sú otvorené, kačica s otvorenými krídlami atď. v poslednej dobe Na oživenie hračiek, majstri robia maľovanú žltú, modrú a oranžové farby. Hlavnými prvkami ornamentu sú kombinácie pretínajúcich línií, kruhov, stromov, bodov a pásov. Urobia hračky v častiach, umiestnenie detailov sú starostlivo vyhladené. Výrobky sa sušia, spáli v peci a farbejte teplotou. Teraz v Kargopole, dediční majstri K.P. Sheveva, A.p. Shevev, S.E. Druzhinin. Každý má svoje vlastné modelovanie rukopisu a maľby, avšak staré ľudové tradície sú v srdci všetkých hračiek.

Hračka

V meste Tverskaya boli relatívne nedávno nedávno nedávno nedávno v poslednej dobe, boli hračky, najmä hlinené vtáky. Majitelia tohto rybolovu, vytváranie dekoratívna hračka, Použite špeciálny rozsah farieb smaltu: modrá, modrá, biela, čierna, zelená, oranžová, červená. Vzor sa skladá z rozmazania, kruhov a bodiek, ktoré vytvárajú slávnostný dekor. Okrem maľby je hračka zdobená naplesom, ktoré sú dobre spojené s hlavnou formou. Bright smalt vzor je krásne dopĺňajúci obrázky, lízanie na hnedé pozadie, pretože výrobok nie je základný a pozadie je farba spálenej hliny. Je založený na jeho hračke statický, ale tam sú labute vtáky s ostro pokrčenými krkmi a hlavami, ktoré im dáva špeciálnu plasticu. Medzi hračkami sú kohúty, kurčatá, husi, labute, kačice.

Bogorodskaya hračka

Ľudia majstri v obci Bogorodskoye, Moskva oblasť, drevené vyrezané hračky sú vytvorené, ktoré, rovnako ako íl, patria k ľudovému plastom a môžu byť úspešne použité v práci s deťmi v dekoratívnej vlny. Už viac ako 350 rokov už v obci Bogorodskoye v blízkosti Sergiev-Posad, máme Carvers for Wood. V ich zručných rukách sa stromy stromov obracajú na zábavné čísla. Hračky sú rezané z Linden, ktoré by mali suché pred týmto 2 rokmi. Hlavnými typmi maľovaných hračiek sú kurčatá, vtáky na stojane s pohyblivým zariadením atď. Odstráňte figúrky z celého stromu, pre ktoré sú vykonané polotovary rôznych tvarov. Povrch hotových výrobkov v starých majstrov bol vyčistený brúsnym papierom, v dôsledku čoho bol obrázok získaný hladký. Teraz sú hračky vyprážané reznými rezmi, ktoré rytmicky padá na povrch a zdobia produkt. Tradíciou, niektoré časti hračky sa pohybujú. Obsah hračiek je pestrý - to sú pozemky rozprávok, bájky, športu a priestoru a všetky z nich sú vtipné hračky. Tradičný spôsob Je medveď.

Slávny majster Bogorodskaya nite je dedičný koberec N.I. Maximov. Už mnoho rokov, vyškolil frézy v profesionálnej technickej škole, snažil sa vštepiť nielen zručnosti a brať vláknami, ale aj lásku k prírode, na celý život. Bogorodsky hračky sú vo veľkej miere známe v našej krajine a sú slávni ďaleko.

GZHEL'S CARS

Neďaleko od Moskvy v Ramenskej štvrti je obec Gzhel. Hrncové remeslá sa tu zaoberali z dlhého času, o C14 Centure. Tlačidlá, Kumgans, dosky a hračky natreté keramickými farbami hnedých a žltkastranných farieb. Niekedy boli jedlá zdobené štukovými obrázkami. V súčasnosti GZHELova porcelánová produkty získali svetovú slávu kvôli jedinečnosti vzoru a formy. GZHEL Porcelán sa ľahko učí na modrej maľbe na bielom pozadí. Avšak, silén nie je jednorazový, a ak sa pozeráte pozorne, môžete vidieť tie najlepšie poltóny a odtiene, ktoré sa podobajú modrej oblohe, jazier a rieky. GZHEL Masters písať v Číne s ťahmi a čiarami, a v ornamente vzor obsahuje listy a kvety: harmomiles, zvončeky, rohovky, ruže, tulipány a údolie. Okrem jedál v GZHeli robia malú sochu a hračky. Medzi nimi vidíte svoje obľúbené deti rozprávkových postáv: Alyonushka v dlhých šatách a vreckovku, Ivan Tsarevich s Elenou krásnou Šedý vlk., EMEL s uloveným šťukom atď. Momentálne umelci pracujú na vytváranie nových pozemkov a kompozícií. Sochy zobrazujúce kozmonauts a športovcov s olympijským horákom. Všetky diela GZHEL Masters sú zarážajúce hlboký pocit rytmu, harmóniu formy a obsahu.

3. Zoznámenie s deťmi s ľudovým umením a dekoratívnym modelovaním v rôznych vekových skupinách

Prvá mladšia skupina

Zoznámenie sa detí s dekoratívnym umením by sa malo začať v prvej najmladšej skupine materskej školy. Možnosti dieťaťa v dekoratívnom modelovaní v tomto štádiu sú veľmi obmedzené: deti len zdobia produkty pomocou prútika alebo robiť prehlbovanie prsta. Zoznámenie sa detí s hračkami prebieha vo forme hier, počas ktorej učiteľ požiada deti o skutočnosti, že zobrazuje jednu alebo inú položku. Deti sú ponúkané, aby dali hračky v určitom poradí, postaviť dom, rebrík pre bábiky, most. Deti ako jasný matryoshki a hladké presné hračky, oni sa radi zapnú na hru: na stôl, umiestnený na rebríku z kocky, budú viesť pozdĺž mosta. Zároveň deti dostanú úlohu na porovnanie hračiek vo veľkosti, zvýrazniť hlavné, veľké časti a malé časti, Zistite a zavolajte tvar častí. Veľmi sa mi páči deti, keď je na stole veľa hračiek. Jeden alebo dva hračky takmer nepritiahnite pozornosť dieťaťa, záujem o nimi rýchlo zmiznú. Hranie s Matryoshki, povedia učiteľovi, že existuje veľa matryozk, sú veľké a malé, bábiky majú oči, nos, krásne šály, Ale vzhľadom na presné vtáky, všimnite si, že hlava vtáka je okrúhla, a chvost je dlhý.

V prvej najmladšej skupine sa ľudová hračka používa hlavne na hry. Avšak, v niektorých povolaniach, pedagógom, aby prilákať deti na tento typ činnosti, ukazuje, ako rozmazanie.

V tejto skupine neexistuje dekoratívne modelovanie, ale tendencia u detí na ozdobenie svojich výrobkov je už pozorovaná. Prvé pokusy detí zdobia ich modelovanie viesť k chaotickej polohe vzoru pozdĺž okraja produktu, ktorý je pre dieťaťu podpornú čiaru. Vzhľadom na túto funkciu a s vedomím, že dieťa je tak jednoduchšie, úloha môže byť znížená na dekoráciu okraja uzavretého cookie alebo perník. Prvky dekorácie môžu byť prvé body a potom prúžky vyrobené prútikom. Deti fascinujú schopnosť urobiť prútik drážky v íle. Robia to s radosťou, uvedomujú si, že ich hračky sa stanú krajšou. Túžba dieťaťa, aby ozdobila svoju prácu, pedagóg musí podporovať, čo robí príslušné ponuky pre každý druhý prípad.

Druhá mladšia skupina

Ak chcete pracovať s deťmi v prvej polovici roka, rovnaké hračky zvyčajne používajú ako v prvej najmladšej skupine, ale vykonávajú hlbšiu analýzu formy objektov. Napríklad, ktorý ukazuje synovca deťom, učiteľ hovorí, že Neposk má hlavu, ruky, zavolá detaily oblečenia: zástera, rukávy, vreckovku, show na nich krásne, kvety, listy a iné dekoratívne prvky.

Deti dva junior Group Dobre vnímajú hračku Dummkov, ktorú možno navrhnúť na prezeranie na konci prvého - začiatkom druhej polovice roka. Okrem toho deti nie sú ťažké pre konvenčnú situáciu tvaru a maľby týchto hračiek. Voľne definujú objekty a zvýrazňujú prvky obrazu: pruhy, kruhy, body a krúžky. Vnímanie položiek ľudového umenia umožňuje dať obrazové úlohy pred deťmi a sledovať vplyv ľudového umenia o povahe detí modelovania. Výber objektov na modelovanie by však malo zohľadniť vekové funkcie predškolákov.

Počnúc druhým polovicou roka môžu deti ponúknuť ozdobiť produkt v tvare disku s objemovými tvarmi - guľôčok a valčeky. Vykonávanie tejto úlohy, deti robia tortu, tortu pre bábiky, umiestnenie prvkov v určitom rytme: gule - pozdĺž okraja a v strede a valci - vo forme mriežky alebo lúčov, rozbiehajúc od stredu k okrajom. Po prvé, deti vytvárajú základ a potom ho postupne zdobia. Aktivita každého dieťaťa sa prejavuje v tom, že dieťa sama vyberá formu, veľkosť prvkov a strieda ich.

Ďalšia etapa je zložitejšia úloha: deti sú ponúkané, aby vystrihli pohár a aplikujú vzor s zásobníkom pozdĺž okraja šálky do jedného a niekoľkých riadkov.

Po preskúmaní S. drevené hračky Deti robia vtáky, huby, bábiky v dlhých šatách. Každá položka, ktorú zdobia, a schopnosť pracovať stoh, aby sa prenesie na obraz takých častí ako úst, nos, oči v bábikách. To všetko robí detskú prácu výraznejšou. Plánuje teda určitý postup oboznámenie sa detí druhej mladšej skupiny s ľudovou hračkou a zavedením dekoratívnych prvkov do modelovacích prvkov. Pre hry a prezeranie v tejto skupine môžete použiť SEEMENOV MATRYOSHKI, ZAGORSKOVÉ DREVNÉ HRAČKY A DRUHY HRAKTY BOGORODSKY MASTERS, KARGOPOL HRATY (HORSE, GOOSE, DUCK, DOG) A DIMKOVSKY (COCKELEL, NUTRITION DOLLY, ROZHLANIA A MALÉ DOLLY). Aby ste sa zoznámili pred povolaním, môžeme ponúknuť drevené presné objekty pozostávajúce z zaoblených a kužeľových foriem.

Stredná skupina

Na úspešné učenie sa dekoratívne modelovanie v strednej skupine naďalej pracuje na známejšom detí s ľudovou kreativitou. Na tento účel sa semenovské synovce používajú, drevené presné bogorodski hračky, Dummiekovské kokelely a kozy, Cargopol hračky, maľované vtáky z obchodovania, hračky Filimon.

Avšak, na reprodukciu v modelovacích deťoch, je lepšie ponúknuť Semenov's synovec, drevené presné hračky, kargopoulické hračky (psa, husa) a hračky z obchodovania. Zostávajúce hračky sú žiaduce použitie pre hry a prezeranie.

Zoznámenie sa detí je 4-5 rokov s objektmi ľudovej tvorivosti prebieha vo forme hier a krátkych konverzácií. Je dôležité, aby deti pochopili, že ľudové hračky z akéhokoľvek materiálu sú takmer vždy jasne maľované a preto sú zábavné a radostné. Dieťa začína pochopiť, že v jednom prípade vztlak spadá na objemovú formu, v druhej - na tému, jasne natreté jednou farbou, a to je tiež veľmi krásne. Môžete snažiť s deťmi tohto veku kozie, cockerel, a to ako v prezentácii, ako aj z prírody, pomocou Dumkovovej hračky. Aby to bolo na začiatku tried, hračka zvažuje venovanie pozornosti svojim plastovým a iným expresívnym funkciám. Potom učiteľ vykazuje niektoré metódy modelovania. Hlavné časti hračky sú vopred vopred, a učiteľ ukazuje len to, ako musia byť pripojené, pevne strácajú navzájom.

Všetky malé detaily: rohy a brady na koze, scallop a krídla na kohútiku - deti by sa mali vyrezať, môžete opäť zvážiť hračku stojace na stánku. Schopnosť pristupovať k predmetu počas tried a zvážiť, že pri práci odstraňuje napätie u detí. Okrem toho sa dieťa javí ako túžba urobiť hračku tak krásnu ako majster.

Skladané diela starostlivo konzervované, deti ich opakovane zobrazujú a po vysušení ich spaľujú v muflovom peci.

Vo večerných hodinách, v prítomnosti detí, učiteľ maľuje hračky. Od detskej práce je výstava spokojná so skupinou, že niekoľko dní zdobia skupinu, a v budúcnosti tieto postavy môžu hrať deti.

Senior Group

Jemná aktivita detí 5-6 rokov má svoje vlastné charakteristiky. V tomto veku sa deti už stali fyzicky posilnenými, malými a veľké svaly Ruky. Deti sa stali pozornejšími, ich schopnosť zapamätať si ich; Okrem toho sa počas modelu naučili kontrolovať akcie rúk, a to zase viedlo k zmene povahy obrazu. Môžu nezávisle určiť formu objektu, jej štruktúra, zvýrazniť malé časti a prvky dekoratívneho dizajnu, sú kreatívnejšie vhodné pre ich obrázky.

Počnúc staršou skupinou, dekoratívne LPAKERS zaberajú úplne jednoznačné miesto v systéme tried vo vizuálnej aktivite. Pri plánovaní týchto tried je potrebné vziať do úvahy ich spojenie s ľudovým umenie, ako dekoratívna socha, vyrobená ľudovými majstrami, umeleckými jedlami, dekoratívnymi doskami, nielenže majú priaznivý vplyv na vývoj umeleckej chuti detí, Ale sú dobrou vizuálnou príručkou počas modelovania. Zručné využívanie ich dospelých rozširuje horizonty detí, má priaznivý vplyv na ich duševný rozvoj.

Pre prácu s deťmi tejto skupiny môžu byť použité umelecky vykonané jedlá, dekoratívne dosky, Dummiekov, Kargopol, Filimonovský a Kalininsky hračky hlinky.

Okrem ílu, môžete vykonávať triedy s drevenými hračkami. Avšak, deti musia byť zavedené aspoň dva hračky každý druh.

Všetky objekty ľudového aplikovaného umenia sú založené na určitých tradíciách a funkciách, ktoré je žiaduce poznať tútor. Takže, plánovanie známeho detí s dekoratívnym kuchynským riadom a potom modelovaním podľa týchto vzoriek, musíte vybrať tie položky, ktoré pomôžu rozvíjať predstavivosť u detí. To môže byť maľované keramické dosky, ukrajinské misy, "GZHEL" a. t. d.

Prípravky pre školskú skupinu

Obrazové aktivity detí 6-7 rokov sa výrazne zlepšujú. V prvom rade sa vytvorí forma okrídlených objektov, sú uvedené, proporcie sú špecifikované. Deti častejšie ako v predchádzajúcej skupine, existuje túžba doplniť svoje modelovanie s takýmito detailmi, ktoré budú ozdobiť remesiel a urobiť to výraznejšie. Je to spôsobené tým, že deti sú ešte zložitejšie fyzicky, malé svaly rúk vyvinuté, pohyb prstov sa stal presnejšími a akvosťou vízie. To všetko umožňuje vykonávať komplexné detaily pomocou nechtov a maľby. Deti sa javia ako estetické posúdenie svojich výrobkov, čo zvyšuje nároky obrazových a expresívnych prostriedkov modelovania, ktoré dieťa používa vo svojej práci.

Dekoratívne modelovanie v tejto skupine zahŕňa obraz dekoratívnych dosiek, riadu a rezanie obrázkov podľa typu ľudových hračiek. Zároveň prehĺbili vedomosti o deťoch o ľudových rybári. Chlapci s veľkým záujmom sú považované za dekoratívne plavidlá vytvorené Potters rôznych národov. Svetlé, maľované farebnými angobami a polevou, zachytávajú predstavivosť detí, porodia tvorivé nápady.

V prípravnej skupine detí zavádzajú nový obraz obrázku riadu - z krúžkov: Hlinené krúžky sú naskladané jeden a pevne pripojený. Týmto spôsobom deti robia rôzne jedlá. Ďalším modelom modelovania je výroba riadu z kusu hliny sférickej alebo valcovej formy výberom hliny s zásobníkom (hrnci, slučka, váza). Deti sa naďalej učia, pracujú podľa plánu a premýšľajte o svojich myšlienkach vopred.

Všetky práce na dekoratívne modelovanie úzko súvisí s rozhovormi o populárnych rybári. V prípravnej skupine, oboznámenie sa s ľudovým aplikovaným umením získa nové formy: didaktické hryKto prehlbuje prezentáciu detí na expresívnych vlastnostiach dekoratívnych umeleckých predmetov ovplyvniť rozvoj ich duševnej činnosti; Výlety na výstavy aplikovaného umenia, pohľady na priemery, diapozitívy, ako aj ilustrácie v knihách na ľudovom umení.

Výber dekoratívnych položiek sa vykonáva s prihliadnutím na skutočnosť, že s mnohými z nich sa deti už oboznámení v staršej skupine. Pre chlapcov, 6-7 rokov sú vybrané s viac komplexný formulár a maľovanie. Dekoratívne dosky a riad môže byť natretý s nádhernými kvetmi, vtákmi a rybami. Sada dimkovských bábik sa rozširuje: vodotesná, frantha pod dáždnikom, aj gilkboard s kravou; Rider na koni, Turecko s maľovaným chvostom a mnohými ďalšími. Z kargopoly hračky môžu deti ukázať starý muž, ktorý si šil koňa, muža semena, trojitý a policajt - báječný polčasový časovač, publikoval. Zo Filimonovských hračiek na použitie líšky s kohútom, tanečnými pármi a inými vzorkami, ktoré deti ešte nevideli. Z Kalininski si môžete vybrať kurča s zložitým žartom a kohútom. Z bogorodských hračiek sa deti zaujímajú o "medveď a zajac ísť do školy", "Baba Yaga", "Bear-futbalista", "s dobrými ráno." Zoznam hračiek môže byť rôznorodejší, ale tútor vyberie len niečo, čo má materskú školu.

Triedy pre známe deti s ľudovým aplikovaným umením a dekoratívnym modelovaním v tejto skupine sú pokračovaním veľkej práce, ktorá bola vykonaná v predchádzajúcich skupinách. Preto by sa mali pripraviť deti 6-7 rokov na vnímanie nových, zložitejších vzoriek ľudového umenia, k absorpcii nových metód modelovania a maľby.

Hlavnými úlohami dekoratívneho modelovania - učiť deti vidieť krásu objektov ľudového umenia, zvýšiť lásku k nemu a schopnosť rozlíšiť jeden rybolov od druhého, používať dekoratívne prvky v ich práci, aby obohatili snímku štuky a preniesť schopnosť objektov neriedenej povahy.

Záver

Zhrnutie vyššie uvedeného, \u200b\u200bje možné vstúpiť do skutočnosti, že známe deti s objektmi ľudovej tvorivosti a dekoratívne modelovanie je priaznivým účinkom na rozvoj tvorivosti detí. Povaha ľudového umenia, jeho emocionality, dekoratívnosť, rozmanitosť - Účinné prostriedky Pre rozvoj duševnej aktivity detí a komplexného rozvoja dieťaťa ako celku.

Práca majstrov ľudí nielenže prináša estetickú chuť chlapcov, ale tiež tvorí duchovné potreby, pocity vlastenectva, národnej pýchy, vysoké občianstvo a ľudstvo. Dieťa sa naučí, že nádherné farebné predmety vytvárajú ľudových majstrov, ľudí, ktorí si nadali fantázia, talent a láskavosť.

Deti postupne začínajú rešpektovať a milovať toto umenie, aby pochopili jeho plastové, ozdoby, farebné kombinácie v rôznych formách a obrázkoch.

Hračky všetkých ľudových remesiel sa líšia štýlom a spôsobmi exekúcie a časom sa dieťa začína rozlišovať hračky jedného rybolovu z druhej, zdôraznil charakteristikaA to robí to sám. A už v seniorskej a prípravnej skupine u detí pod vplyvom výcviku je túžba urobiť hračky na vzorke tých, ktorí ich ukázali v triede.

Ľudové hračky teda stimulujú deti na nezávislé akcie. Znalosti získané v procese tried a hier s objektmi ľudového umenia sa rozširujú nezávislá činnosť Deti v oblasti dekoratívneho modelovania.

Literatúra

1. GRIBOVSKAYA A.A. Deti o ľudovom umení. M., 2004.

2. Durassov N.A. Kargopor Clay Hračka. L., 1986.

3. TRYOGIN YU.G., SOLOMENNIKOVA O.A. Filimonovsky píšťalky: WOTHOBY NA ZÁKAZNÍKACH ĽUDNEJ ARTIKY. M., 2004.

4. Komarova ts Detská umelecká kreativita. M., 2005.

5. Ľudové umenie vo vzdelávaní predškolákov / ed. Ts Komár. M., 2005.

6. SOLOMENNINIKOVA O.A. Radosť kreativity // vývoja umelecká kreativita Deti 5-7 rokov. M., 2005.

7. KHALEVOVA N.B. Dekoratívne modelovanie v materskej škole: Sprievodca pre pedagóg / ed. Múčnik Halezova-Zatresin. M., 2005.

Mnohé diela ľudových majstrov sú vzorky originálneho umenia, v ktorom je formulár, dekor a obsah v ne-historickej jednote. Ľudia z storočí si vybrali v prírode Ideálne formy, radostné kombinácie kvetov, štylizované a vytvorili nové, prekvapujúce a radi, že sú vynaliezavosť a chuť. Brilantný rozkvetový rozkvitali umenie všetkých národov našej nadnárodnej sovietskej krajiny. Jeho rozmanitosť je vyslovená v miestnych národných umeleckých tradíciách (pozemok, kompozitné, farebné, technické), čo je najvhodnejšie sledovať obrazy majstrov Khokhloma, Gorodzka, Zhostov, Zagorsk, Semenovej, Polhov Maiána, Dummie, GZHELI, v Vzory Vologda čipky a ruského Naboye, v ozdobách Uzbek keramiky a ukrajinského muža a v dielach majstrov iných národných umeleckých centier. Sú krásne, plné optimistickej obratnosti, dobre vyjadrujú formu a môžu byť použité v práci s deťmi, aby mohli vzdelávať umeleckú chuť, lásku k ich rodnej prírody, ľuďom a jeho umeniu a, samozrejme, pre rozvoj technických a kompozitné zručnosti a zručnosti.

Program "Som na svete" poskytuje takéto úlohy dekoratívne kreslenie: Naučte sa čerpať z motívov ukrajinskej výšivky, keramiky, veslovania, písania, ľudových hračiek; Vykonajte vzory na obdĺžnik, námestí, kruhu, rôznych plochých tlačových tvaroch, ktoré napodobňujú predmety domácnosti. Tvoriť schopnosť rytmicky umiestniť prvky vzoru po celej oblasti, pozdĺž okrajov, v strede; Použite prvky vzoru: riadky, ťahy, body, kruhy, krúžky; Farebné združenia spojené s výšivkou a keramikou. Program poskytuje známych detí s takýmito druhmi ukrajinského dekoratívneho maľby, ako: Petrikovskaya, Domkovskaya, GZHEL, POLHOV-MAIDANOVSKAYA, známosť detí s Vasilkovskaya, Kosovo, Ospishenian Keramika.

Petrikovskaya maľované. Petrikovka obec v regióne Dnepropetrovsk je jednou z mála, kde sa tradície starovekého ľudového remesla. Slávny petrikovský maľba sa dlho stane vizitka Ukrajina. Boli namaľované kefami z mačkovej vlny, zápasov, zabalené s mäkkou hmotou, a len s prstami. Farby boli chované na vajciach a mlieku a farby si vybrali najjasnejšie, pod farebnou povahou DNYPER. Hosteska navzájom súťažili, snažil sa, aby sa ich domov v najjasnejšie a žiarlivo pozrel na Art niekoho iného. Najúspešnejšie bolesti povedali: Krásna, ako v Cirkvi. Ale ak chata zostala biela, hosteska prestala pozdravovať, rovnako ako s niekým iným.

Majstri Petrikovsky Maľovanie Používajte rôzne materiály a zariadenia - domáce kefy, pipety, bradavky, bavlnené tyčinky, špáradlá, kefy squirels a jednoducho stožiare.

Pred začatím maľby musíte chovať farbu. Na palete sa Mastichean stanovuje malé množstvo Guashi, pridať PVA lepidlo v proporciách 2: 1, premiešali sme všetko s masticínom a, zriedením vodou, priniesť kyslú smotanu. Pre prvú školiacu prácu, stačí rozpúšťať jednu farbu. Kefa má obyčajná ceruzkaRuka v rovnakom čase by sa mala spoľahnúť na stôl tak, aby sa rozmazanie získali hladké a presné. Základom, na ktorom sa čerpáte, by ste sa mali otáčať v rôznych smeroch - je vhodnejšie udržiavať kefu a vykonávať správne ťahy. Výsledné kvety a listy sú natiahnuté s tenkým strapcom s tmavšou farbou a malé žlté bodky zobrazujúce tyčky sú vyrobené na opačnej strane strapca.

V kompozíciách maľby Petrikovského, okrem veľkých, veľkých farieb a listov, sú tiež zobrazené malé prvky - to sú malé kvety, sedmokrásky, boutons, bobule. V podstate pre malé prvky používajú tenkú kefu č. 1 alebo kefku z vlny mačky.

Malé kompozície vo forme kariet sa nazývajú "míle". Po dokončení všetkých predchádzajúcich cvičení môžete začať Marsh.

Farebné rozhodnutie Petrikovského maľby je veľmi rôznorodé, a preto vždy poteší oko. A napriek tomu tradičná farebná kombinácia je zelené listy a červené odtiene farieb a pomocné farby sú žlté, burgundsko a oranžové.

"Runners" - sú tiež nazývané "skladby" alebo "Friezes" - vypracovať rôzne výrobky a predmety pre domácnosť, zdobia dekoratívne panely. Vo všetkých friezes je pozorovaný rytmus, a to ako v konštrukcii zloženia a vo rozhodnutí farieb.

V Petrikovskom maľbe, samozrejme, prevláda rastlinného ornamentu, ale mnoho majstrov, okrem toho, sú tiež zobrazujúce hmyz (kobylky, motýle) a rôzne vtáky, a to reálne aj báječné (Petchkov, Sov, Firebirds, a. T. d.) . Natieranie sa vykonáva na papieri, kovu, skle, keramike a dreve (dodatok 1).

Domkovskaya maľované. V nízkej banke rieky Vyatka oproti mestu Kirov sa nachádza vintage drevená ponorka Dimkovo. Z času nepamäti, v neffickom teréne s drsným podnebím, boli zvládnuté hračkami zobrazujúcimi koní, jeleňa, kozy, klarops, morky, dámy, vodotesné, kormilitz, jazdci, atď. Tento rybolov bol výlučne žena. V páde lúk pripravil pre celú zimnú červenú hlinu, na plytkoch rieky - čistý piesok. Miešanie ílu s pieskom a vodou, opatrne potešil, aby sa získala homogénna hmota. Z hrubého hlineného testu boli veľké hlavné časti hračky Lepi a samostatne - malé, ktoré boli potom ponorné a pichnuté mokrou handrou. Okruhovaná hračka sa vysušila 2-4 dni pri teplote miestnosti a spálila v ruskej rúre na horiacich pruhy a železných ohyboch. Chladený, povrch výrobku sa prepláchol kriedou, rozvedený na odstránenom mlieku. 6-10 farieb boli pripravené na prácu, pre ktoré sa farebný prášok trituroval na liatinovej železnej doske, pridala sa malá voda a pred maľovaním a pevným surovým vajcom, čo vedie k temperačným temperačným náterom, ktorý bol aplikovaný svetlý multicolored Maľovanie na bielom hračke pozadia. Maľovanie Začnite s obrázkami Čierna farba dve pramene vlasov; Tenká Rauchinka - "Icons" - Aplikujte dva body očí a tenkých obočier, druhý so štítkom - "Spot" - ústa a dva červené hrnče z luplovania tváre sú vytlačené. Hračka ožíva. V druhej fáze, presne maľované ("Mazhaut") so žltou alebo červenou hlavou farby a inou nasýtenou farbou - mikinou. V poslednej fáze, voľná kefa improvizačne aplikuje vzor na sukňu, šaty, zástera, Kokoshnik. Povaha vzorov hlinenej hračky bola určená generalizovanou formou obrázkov, ktoré si vyžadovali podmienené dekoratívne prvky: kruhy, prúžky, rovné a vlnité čiary, body a ťahy, z ktorých spotrebuje geometrický ornament. V rovnakej dobe, v dimkovskom vzore, znaky prirodzenej farby zvierat boli zvláštne; Jablká vo forme farebných kruhov, krúžkov, bodiek na kozách koní, jeleňov, kravy a kozy. V okruhotamentu postavy ľudí odráža tkané vzory bielizne matiek, výšivky, svetlé vzory obrazov oblúkov, saníz, povesti, atď. Široké a úzke multi-farebné pruhy vykonávané celým štetcom alebo jej akútnym koncom, vytvárajú vzorované Mriežka, ktorá sa podobá farbe plachetného tkaniva, alebo načrtáva základy budúceho modelu. Pre tieto prúžky sa vykonávajú malé alebo vlnité čiary - hady. Niekedy na oboch stranách hada dajte tenké prútiky farebné bodky, rovnomerne vyplniť celý pás. Často sú pevné farebné pásy nahradené prúžkami z bodov a kruhov, zdobené dvoma tromi krátkymi ťahmi alebo dvojitými krížmi. Použiť aj pri maľovaní Čistý ornament Z prúžkov a buniek naplnených kruhmi, bodkami a ťahmi. Farebná štruktúra obrazu je určená prevahou teplých alebo studených farieb. V prvom prípade je jas, ako je žlté, oranžové a červené prvky zvýšené malými prvkami - modrá alebo zelená. V inom prípade je zvuk modrej, modrej a zelenej farby zdôraznený ružovým, červeným alebo oranžovým prvkom. Takéto ťažké zahrnutie kontrastnej farby v maľbe zvyšuje svoj emocionálny vplyv na diváka, pomáha vyhnúť sa farebnému laku, dosiahnuť harmonické zlúčenie všetkých prvkov.

Jednoduchosť dekoratívnych prvkov a techniky Gouacheva, rôznorodosť kombinácií jasných farebných figúr priťahujú záujem detí na okrasnú kreativitu. (Príloha 1).

Gzhelskaya maľovaný. GZHEL je starobylá dedina sa nachádza v Ramenskej štvrti v Moskovskom regióne. Jeho meno, ako sa predpokladá, že dostal zo slov "Zgel", "Burn", ktorý vyjadril dôležitú stranu požiarneho rybolovu. Tu v okolitých dedinách bohatých na vysoko kvalitné íly, staroveké časy boli zapojené do tvorby keramiky a hračiek, ktoré boli vždy nazývané GZHEL. Umenie majstrov GZHEL je už v XVIII storočí. dosiahol vysoký rozkvet. V XIX storočí GZHELIE pracoval 50 rastlín porcelánu-fayans a asi 40 čínskych maliarskych workshopov. GZHEL's jedlá sa vyznačujú veľkou škálou foriem a najmä krásy maľby, ktorá urobila bohatstvo foriem prírody a expresivitou tradičného ľudového umenia.

Natieranie sa aplikuje na povrch spáleného výrobku s voľnou kefou s keramickou farbou, hlavne modrým kobaltom. Široký prúžok alebo kyticu, ktorú zdôrazňuje TULOVO as hlavná časť Nádoba, úzke pásky - okraje hrdla, dno a rukoväte. Vzor je vždy spojený s formulárom, zdôrazňuje jeho vlastnosti a integritu. Hlavnými motívmi maľby boli trávne, obilniny, vtáky, pole a záhradné kvety - ruže, astry, karafiáty, ktorého tvar je spracovaný a stáva sa pomerne podmienečným, ale malebným a dekoratívnym.

Rôzne technické techniky práce: jasné ťahy lístkov a tmavo modrých listov alebo škvrny s mäkkým rozmazané hrany aplikované so všetkou kefou z bohato nasýtenej farby, s rôznym tlakom; Koniec kefy je aplikované žily, šrafovanie a orálne zakrivené stonky a fúzy; Kefa, navlhčená farbou na jednej strane, otočte okolo rezačky dostať "škvrnitý s tieňmi", to znamená iný obraz objemového lístru alebo letáku. Často tmavo modrá farba obrazu je obohatená s trblietkami tenkých zlatých línií a ťahov, ktoré zobrazujú žily a kontúry listov a farieb. Ak je biely povrch výrobku úplne maľovaný kobaltom, čím sa vytvorí kukurica-modrá pozadia, potom sa maľba aplikuje len so zlatom.

Maľovaný produkt je pokrytý glazúrou, ktorá pre streľbu tvorí lesklý transparentný film, ktorý chráni maľbu, čo je dôvod, prečo sa druhý nazýva podceňovač. Možné je absorbovanie multicolorovej maľby.

Láska k tvojmu umeniu, tvrdá práca a talent majstrov GZHEL opäť spôsobil starobylé symboly šťastia a sny o krásnych - modrých ruží a modré vtáky - A vzory a svet vecí človeka boli spiritualizované. (Pozri prílohu).

Oposhnian Pottery Umelecké diela

Keramické výrobky OPOSHNAYA - Ľudové keramiky Články s ANGA (CLY) Uzdravená maľba, produkovaná Artels v meste Polava, lopatka je už dlho známa svojou keramikou, ktorej výroba sa tam vyvinula vďaka veľkým vkladom v blízkosti nej vysoko kvalitné íly. Rozvoj moderného rybolovu vedie svoj začiatok od XIX storočia, keď väčšina obyvateľov upokojujúceho zaoberajúceho sa výrobou zvláštnych dekoratívnych džbálov na víno s Baranirki (Kumanzha), Banky, sudy na nohách (Barillas), gule, misky a iné jedlá; Whistlielands (hračky) vo forme živočíšnych obrázkov a pece obklady. Moderné opophnian keramické výrobky si ponechali veselý charakter a bohatá rozmanitosť foriem, medzi ktorými spolu s tradičnými národnými štátnymi príslušníkmi sa objavilo množstvo nových vás, dekoratívne jedlá atď. Dekoratívnosť a expresivita oposhnianskych výrobkov sú spojené s ich maľbou rastlinný ornamentV kombinácii s jednoduchými geometrickými motívmi bez ostrých rozbitých čiar, ktoré majú uvoľnené často zaoblené obrysy. Kvety sú veľmi podmienené v tvare, na jednej vetve, často majú absolútne rôznorodosťCharakterom je blízko ukrajinskej multicolorovej steny maľby, technika realizácie im dáva určitú špecifickosť.

Oposhnaya Mothes má pomerne tenké a hladké načervenalé žlté kritériá, relatívne nízku hmotnosť vo vzťahu k jeho veľkosti, čistá povrchová úprava. Farba golieru je vysvetlená skutočnosťou, že hlavná zložka hmotnosti, z ktorej sa riadia riadu, je svetložltá plastová íl, v ktorej, pre jeho tesnenie a poskytnúť väčšiu pevnosť, 25- 30% tmavo hnedé hlinky sa pridá . Ekonomické riady a sochárske plavidlá sú manuálne tvarované na nohách Potterové kruhy (vytiahnuté z hrudiek hliny), niektoré malé panelové časti (rukoväte, výtoky, stojany) sú vykorenené v omietkových formách a potom pripevnené s kvapalným ílom - sklz. Natieranie sa vykonáva farbou Angobami (FR. Povlak) varené z miestneho bieleho hliny s malými prídavkami do kriedy, kaolína, piesku a vhodných oxidov kovov, ktoré dávajú angobu jednu alebo inú farbu. Červená, žltá, čerešňa, tmavo hnedá, čierna, angoboba sa varia z miestneho červeného a žltého hliny s prísadami vhodných farbív. Maľba sa získa niekoľkými reliéfnymi, vyčnievajúcim pozadia výrobku z dôvodu uloženia veľké číslo hustý Angobov.

Maľba na produktoch vykonávajú ženy, ktorého schopnosť prenášaná z generácie na generovanie; Vyrobené na papieri, však nevyčerpávajú kreativitu majstrov: nikto nie je kópie vzoriek a maľba sa vykonáva v nekonečnej sade možností. Aplikuje sa na povrch zvýšeného. Ale ešte nie sú spálené výrobky, bez akéhokoľvek predbežného označenia alebo judika, priamo farebným Angobomom, s pomocou gumovej hrušky, na konci, ktorý je vložený kus slamy, čo umožňuje získať tenké čiary. Po prvé, majster kladie produkt na hrnčiarsky kruh a pomaly ho otáča, spôsobuje horizontálne, rovné a vlnité pruhy rôznych šírky. Potom držte produkt na kolene, čerpá štruktúru obrysu, počnúc najväčšími prvkami, ktoré organizujú celé zloženie a určujú jeho hlavné osi, smer pohybu stupnice. Zároveň sa berie do úvahy kombinácia farieb, pretože majster v súlade s jeho fantázou vykonáva rôzne časti výkresu angobami rôzne farby. Na konci aplikácie vzoru kontúry je natretý, niektoré kontúry sú úplne naplnené v jednej farbe, druhá je podávaná ozdobné rezanie. Veľké farebné škvrny sú kombinované s obrazom stoniek, trávy, letákov, ktoré pomáhajú vyrovnať celú kompozíciu, ktorá jej poskytuje integritu a úplnosť. Ťažkosti s maľovaním je to reálna farba Angoba sa detekuje pod polevou len po streľbe. Majster, kresba, by sa mal mentálne predstaviť, ako hotové výrobky ochutia. Špeciálny typ riadu riadu s farebným Angobami je bok, ktorý sa vykonáva hlavne na miskách a je vzory z kombinácie horizontálnych a vertikálnych čiar a škvŕn na pozadí Trekmy prirodzenej farby alebo bohaté. S tekutým angobomom. Po maľovaní je produkt pokrytý bezfarebnou glazúrou a horieť. Niektoré typy jedál nie sú zdobené maľbou a úplne napojené farebnými glazúrami - hnedé (mangánmi) a zelenou (meď).

Píšťalky sú vyrobené manuálne a maľovať rovnakým spôsobom ako jedlá, len menšie a jednoduché ornament.

Najčastejšie motívy sú hrach, listy, prúžky. Maľba zdôrazňuje podmienenú povahu obrázkov. Sochársky tvar píšťalka je vyriešený veľmi všeobecne. Vyhladený povrch nie je modelovaný: rohy, krídla sú uzavreté oddelene a pripevnené k Tulu, ktorý je prilepený spolu s nohami a hlavu na okrúhlom prútiku, takže píšťalka vo vnútri zostáva dutina. Kruh zvierat a vtákov: kôň, RAM, koza, jeleň, prasa, krava, kohút, atď. Napriek konvenciám tvaru a maľby postavy sú veľmi špecifické a zobrazené nie fantastické tvory, ale zvieratá, ktoré existujú v skutočnosti ( Dodatok 1).

Dekoratívne a aplikované umenie (z Lat. Decoro - Ozdobte) - Sekcia dekoratívneho umenie pokrývajúceho vytvorenie výrobkov s využitím výrobkov.

Diela dekoratívneho a použitého umenie spĺňajú niekoľko požiadaviek: majú estetickú kvalitu; určené pre umelecký účinok; Slúžiť na návrh života a interiéru. Takéto diela sú: oblečenie, ware a dekoratívne tkaniny, koberce, nábytok, umelecké sklo, Čína, fajčenie, šperky a iné umelecké výrobky. V vedecká literatúra Z druhej polovici storočia XIX bola schválená klasifikácia dekoratívneho a aplikovaného umeleckého priemyslu: podľa materiálu (Kov, keramika, textil, drevo), podľa techniky vykonávania (rezbárstvo, maľovanie, výšivka, návnada, odlievanie, chasenka atď.) podľa funkčných znakov použitia predmetu (Nábytok, riad, hračky). Táto klasifikácia je spôsobená dôležitou úlohou navrhovania a technologického princípu v dekoratívnom a aplikovanom umení a jej priamej súvislosti s výrobou.

Program Madou D / S No. 439 je vyvinutý na základe aktuálneho spolkového štátu vzdelávací štandard školské vzdelávanie (Usporiadanie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie 17. októbra 2013 č. 1155), pričom zohľadní približný hlavný vzdelávací program Predškolské vzdelávanie (schválené rozhodnutím federálneho vzdelávania a metodického združenia všeobecné vzdelanie, Protokol z 20. mája 2015 č. 2/15), s použitím približného programu všeobecného vzdelávania predškolského vzdelávania "od narodenia do školy" (upravené N.E. Veacs, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. - m.: Mosaic Synthesis, 2015.). Jedným z rozlišovacích prvkov programu je morálne vzdelávanie a podpora tradičných hodnôt. Program poskytuje dostatok príležitostí na zmenu obsahu.

Jednou z úloh programu "od narodenia do školy" je vytvorenie priaznivých podmienok pre rozvoj schopností a kreatívneho potenciálu každého dieťaťa. V súčasnej dobe moderní chlapci vedia málo o dekoratívnom a aplikovanom umení. Predškoláci sú zle vyvinuté v štúdii histórie ľudových hračiek, vedia málo o ľudových majstrov a zvláštnosti maľby, v dôsledku toho existuje zlý slovník na tému "dekoratívne a aplikované umenie".

Domnievam sa, že odvolanie na ľudové umenie by malo mať tuhé miesto v práci moderný učiteľ. Výrobky vyrobené rukami chlapcov môžu slúžiť ako interiérová dekorácia, pretože majú estetickú hodnotu. Dekoratívne a aplikované umenie vám umožní oboznámiť deti s ľudové tradície A zvyky národov Ruska, rozširuje myšlienku chlapcov o rozmanitosti ľudového umenia, umeleckých remesiel ( rôzne druhy Materiály, rôzne oblasti našej krajiny), rozvíjajú záujem o čl. natívny región (Ural-sibírsky maľba), rovnako ako láska a starostlivý postoj k umeleckým dielam. Triedy dekoratívneho a použitého umenie sa nepochybne objavujú pre mnohé deti nové spôsoby, ako kognícia ľudového umenia, obohatiť ich vnútorný svet, vám umožní stráviť svoj voľný čas s výhodou.

Existuje mnoho základných typov dekoratívnych a aplikovaných umení, ale najdostupnejšie a zaujímavé pre seniorské predškoláky, podľa môjho názoru, je obrazom dreveného výrobku (rezacie dosky, lyžice, škvrny, tácky pod horúcim, atď.).

Možno mnohí sa domnievajú, že takéto zavedenie predškolákov na dekoratívne a aplikované umenie, najmä maľovanie dreveného výrobku, je vhodné len v umeleckých centrách, kde sú pre to podmienky profesionálny tréning. Skúsenosti ukazujú, že to nie je. Faktom je, že okrem krásy, je užitočné vo všetkých ohľadoch čl. V procese práce sa deti rozvíjajú umeleckú chuť, fantáziu a kreatívne zručnosti. Dieťa sa učí základy účtu, vyvíja sa malá motorika A presnosť pohybov, ktorá je relevantná pre predškolákov. Bolo preukázané, že rozvoj malých motoríc prispieva k rozvoju pamäti, pozornosti a myslenia. Produkt natretý svojimi vlastnými rukami je ocenený viac, ako si zakúpil v obchode, je schopný zvýšiť sebaúctu v si istí a pomôcť mu vziať svoje miesto v tíme.

Na základe veľkého významu dekoratívneho a použitého umenia pre detský vývojVyvinula som cyklus tried, aby som zoznámil predškoláci s rôznymi maľbami.

Triedy dekoratívneho a použitého umenia sa vykonávajú v podskupinách a umožňujú komunikovať s rovesníkmi, v rovnakom čase sa teší procesu práce s objemovým materiálom. Deti sa stretávajú s S. rôzne druhy Dekoratívne a použité umenie: s Ruskou Matrychkou, Domkovskaya, Khokhloma, GZHEL, Filimonovskaya, Gorodetskaya, Ural-Sibírsky maľba. Na konci tematického týždňa sa vypracuje výstava výrobkov v dôsledku práce. Deti sú potešení zdieľať svoje vedomosti o dekoratívnom a aplikovanom umení so svojimi rodičmi. A tiež deti s veľkou radosťou dávajú svojim produktom príbuzným príbuzným.

Dekoratívne aplikované umelecké materské školy.

Mnohí vedci (A.V. Bakushinskaya, p.p. Blonsky, Yu.v. Maximov, R.N. Smirnová a iní boli napísané o úlohe a dôležitosti dekoratívneho umenia ľudí. Poznamenali, že umenie prebudí prvé svetlé, obrazové myšlienky o vlasti, jeho kultúre, prispieva k vzdelaniu pocitu krásneho, rozvíja tvorivé schopnosti detí.

Čas je náš komplex - to je čas sociálnej zmeny. Politické búrky a šoky. Doslova prerazili do života každého z nás. Ľudové hry, zábava a hračky sú nahradené komercializovanými okuliarmi, televíznymi obrazovkami zaplavili krutosť. V podstate je to cudzinec na povahu detí, povahy rastúcej osoby. Usporiadanie občana a vlastene, ktorý vie a miluje svoju vlasť, je úlohou mimoriadne relevantná, ktorá je dnes, nemožno úspešne vyriešiť bez hlbokých vedomostí o duchovnom bohatstve ich ľudí, rozvoj ľudovej kultúry.

Proces vedomostí a asimilácie by sa mal začať čo najskôr, ako sa naši ľudia obrazne hovorí: "S materským mliekom, dieťa musí absorbovať kultúru svojich ľudí prostredníctvom vyhorených piesní, pestushki, pestérov, zábavných hier, hádaniek, príslovcov, výrokov, rozprávky, diela dekoratívne aplikované umenie. Iba v tomto prípade ľudové umenie - tento nešťastný zdroj opustí hlbokú značku v duši hlbokej známky, spôsobí trvalo udržateľný záujem. Krása rodnej prírody, zvláštnosti života ruských ľudí, jeho komplexný talent, pracovitý, pracovitý, optimizmus sa objavuje pred deťmi živými a priamo v dielach ľudí majstrov. Kultúra Ruska je nemožné predstaviť si bez ľudového umenia, ktorý odhaľuje pôvodný pôvod duchovného života ruských ľudí, jasne dokazuje jeho morálku, estetické hodnotyUmelecké chute a je súčasťou jeho histórie.

Dôležitosť skúseností pre duchovný rozvoj predškolákov, ich estetického vzdelávania, oboznámenia sa s umením ľudových majstrov. Ľudové umenie vyvoláva témy veľkého občianskeho obsahu, má hlboký ideologický vplyv na deti. Pomáha, že chlapci sa pozerajú na obvyklých vecí a javov novým spôsobom, pozri krásu okolitého sveta. Pedagóg je vopred určená vysokou misiou - všetko vo svete detstva morálne hodnoty, Pomôžte dieťaťu otvoriť tento svet v celom bohatstve a rôznorodosti dekoratívneho a aplikovaného umenia. Takže akékoľvek zamestnanie, stretnutie s hračkou, tvorivé podnikanie, rozhovor - podriadený jediným cieľom: komplexne rozvíjať identitu dieťaťa, pretože všetky deti by mali žiť vo svete krásy, hier, rozprávok, hudby, fantázie a kreativity .

Umenie ľudových majstrov pomáha odhaliť deťom svet krásne, rozvíjať umeleckú chuť u detí.

Je veľmi dôležité vštepiť deti od raného veku záujmu o aplikované umenie, či už kreslí, vyšívací alebo komplexnejšími typmi tvorivosti - decoupage alebo papier-mache. Akákoľvek starostlivá ručne vyrábaná prispieva k rozvoju malých motility, dokonalosť, ktorá zase pomáha rozvíjať myslenie dieťaťa rýchlejšie a predstavivosť.

Pre tri roky Vediem v mojej skupine A Kruhová práca "Dekoratívne kreslenie".Predstavujem deti s našimi tradíciami - ruské tradičné tradície, prinášajú ich na materiál histórie našich ľudí, známych s ľudovými remeslámi, zručnosťou ľudových remeselníkov a ruským folklórom. Na základe známeho s ľudovým umenie sa deti naučia pochopiť krásne, priradenie noriem krásy (verbálne, hudobné, vizuálne). Počúvanie rozprávky, dostávajú nápady o dobrom a zlo, vzhľadom na diela dekoratívneho a aplikovaného umenia, deti cítia zmysel pre radosť, potešenie z jasných veselých kvetov, bohatstva a rôznorodosti druhov a motívov, v súvislosti s rešpektom pre ľud Majster, ktorý ich vytvoril, majú túžbu naučiť sa vytvoriť krajšie.

Hlavnými úlohami vašej práce, považujem nasledovné:

Tvorba u detí emocionálnej citlivosti a záujmu o témy ľudového umenia; pochopenie jeho vlastností; rozlišovať štýly najznámejších druhov dekoratívna maľba (DYMKOVSKAYA, GORODETSKOY, KHOKHLOMSKAYA, atď.)

Vývoj charakteristických prvkov, farieb, kompozícií, vzorov jednej alebo inej maľby;

Schopnosť vytvoriť expresívne vzory na papieri rôznych formátov;

Vzdelávanie pocitov rytmu, tvaru, symetrie.

Pretože záujem o deti študovať históriu Ruska, ruského ľudového umenia.

Rozvíjať tvorivosť.

Zvýšiť lásku k krásnym, ľudovým dekoratívnym a aplikovaným umením.

Známavosť detí s dekoratívnym umenie môže vykonávať takmer všetky druhy činnosti detí. Pre vývoj reči, produkt ľudí majstrov dáva bohatý materiál: môže byť popisné príbehy Pre hračky (Dumkovské hračky, Matryoshka), vymyslieť rozprávky.

V mojej práci používam vizuálne pomôcky: Reprodukcie, pohľadnice, ilustrácie, plot obrázky, hotové výrobky. Toto sú prvky didaktických hier a príspevku pre triedy. Skupina má rohu vizuálnej aktivity, knižný kútik, kde sú neustále vystavené rôzne reprodukcie, ilustrácie, knihy, obrázky na voľné prezeranie.

Vedenie tejto práce systematicky, moji žiaci získali určité vedomosti, zručnosti, zručnosti. Je obohatený o zmysluplnú aktivitu, herný plán sa vyvíja: dekoratívne dekorácie objektov.

Výsledky ukázali, že deti získali nielen určité vedomosti, ale tiež sa naučili, s využitím získaných poznatkov o vedomostiach, kreatívne blížiaci sa k ich práci. Práca začala priniesť mnoho radosti a spokojnosti s deťmi, kultivovať túžbu vytvoriť si vlastné výrobky.

"... Úlohou pedagógu nie je príprava budúcich majstrov Khokhloma, Gorodetskaya alebo inej maľby, ale dieťaťa pripútanosť k pôvodu ľudového umenia, dáva možnosť vidieť nejaké zručnosti, urobte vzor, \u200b\u200bmaľovať a Moldský kôň, dáma, cítiť radosť z kreativity "A. A. GRIBOVSKAYA

Kruhová práca v materskej škole je jedným z smerov kreatívneho, sociálno-osobného a intelektuálneho rozvoja. Dáva deťom veľa jasných, nezabudnuteľné dojmy. Radostné zážitky zvyšujú životne dôležitý tón, podporujú veselú náladu dospelých a detí. Dieťa začína oceniť krásne, a pocit rešpektovania seba, ako sa rovná, postupne sa začína vzťahovať, a začína vytvárať.

V dekoratívnom na dekoratívnom a aplikovanom maľbe, estetické vnímanie, výkon, estetické pocity sa vyvíjajú. Senzorické skúsenosti sa hromadia, zobrazí sa výzva. Deti rozvíjajú mentálne procesy: Porovnanie, analýza, syntéza, zovšeobecnenie. Nedávno sa zdôrazňuje dôležitosť dekoratívnych a aplikovaných maliarskych tried v materskej škole, aby sa vytvoril kolektívne formy práce, schopnosť spolupracovať, konať koordinované, spolu, poskytovať pomoci súdom. Schopnosť vychutnať si úspechy každého žiaka, úspechy celého tímu skupiny rozvíjať. To všetko vytvára základ pre vzdelávanie a ďalšie skutočné kolektívne kolektivizmus, vzájomný dopyt a zároveň súdnej vzájomnej pomoci.

Mimoriadne dôležité v duchovnom rozvoji predškolákov, vo svojej práci a estetickom vzdelávaní, pri príprave na prácu v národnom hospodárstve má dekoratívne a aplikované umenie. Dekoratívne a aplikované umenie ľudí je neoddeliteľnou súčasťou kultúry.

Vysoký duchovný a ideologický význam ľudového dekoratívneho a aplikovaného umenia má silný vplyv na formáciu vnútorný svet Deti.

Špecifickosť dekoratívnych a aplikovaných umení, vyjadrená v jednote tvaru a praktického vymenovania dekoratívnej veci, v jednote pracovných zručností, zručností a umeleckej a estetickej chuti umožňuje vykonávať integrovaný prístup k nastaveniu tried s Dekoratívne a aplikované umenie v materskej škole, určuje organickú jednotu práce a estetického vzdelávania predškolských škôb. Táto jednota je tiež spôsobená modernou požiadavkou medzinárodných noriem v priemyselných výrobkoch, ktorá je vyjadrená nielen vo vysoko účinnej úrovni pracovného toku, ale aj v požiadavkách technickej estetiky.

Najväčší vzdelávací efekt dáva známeho predškolákov s dekoratívnym a aplikovaným umením folk umenia fisys.

Produkty ľudových majstrov sú charakterizované zmyslom pre materiál, organickú jednotu užitočnosti (praktická orientácia) veci s jeho dekorom, národnou chuťou, vysokými morálnymi a estetickými výhodami. V ľudovom umení je to oveľa zvýšenie nákladov (nielen v hotových výrobkoch, ktoré sú príjemné pre oko, ale aj v samotnom procese, v technológii ich tvorby), ktorý prirodzene vzniká otázka jeho aktívneho používania v práci s predškolákov.

Úlohou pedagógu je nasmerovať kreatívny proces predškolských, orientovaných na ich štúdium vzoriek dekoratívnych a aplikovaných umení ľudí. Princíp orientácie na ľudové umenie by mala byť založená na obsahu tried s predškolákmi s rôznymi závodmi dekoratívneho a aplikovaného umenia.

Ľudová kreativita-zdroj je čistý a večný. Má priaznivý vplyv na deti, rozvoj ich práce, znalostí zbraní, prináša krásu deťom. Ide z duše a duše folk pekný a nádherná. Predstavujeme deti s produktmi ľudových remesiel, zavádzame deti do vašej rodnej kultúry, povzbudzujeme potrebu milovať a užívať si život.

Bibliografia:

1. Moran A. História dekoratívneho a použitého umenia. - M., 1986.

2.SAKULIN, N.P. Jemná aktivita v materskej škole / N. P. SAKULINA, T. S. KOMAROV. - M.: Osvietenie, 1982.

3. GRIBOVSKAYA A.A. Ľudové umenie I. kreativita detí: nástroje Pre pedagógov. - M.: Vzdelávanie, 2006.

4. MRIBOVSKAYA A.A. Deti o ľudovom umení: Vzdelávací a vizuálny príspevok. - M.: Vzdelávanie, 2006.

5. SKILOPOVA O.A. Zoznámenie sa s deťmi predškolského veku s ruským ľudovým dekoratívnym a aplikovaným umením. Moskva. Písmo, 2003.

Štúdium dekoratívneho a aplikovaného umenia ako súčasť umeleckého - estetického vzdelávania predškolákov pomáha rozvíjať kreatívne schopnosti u detí, zvedavosť a túžbu na experimenty, logické myslenie, predstavivosť, estetické pocity a pýcha kultúrne dedičstvo Naši majstri.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Štúdium dekoratívneho a použitého umenia v Dow

Umelecko-estetické vzdelávanie predškolských detí je charakterizované ako proces zameraného vplyvu umenia s osobnosťou predškolského, vďaka čomu je pocit chuti, záujem o umenie, schopnosť ich vychutnať, kreatívne schopnosti sa vyvíjajú. Hodnota umeleckého - estetického vzdelávania je, že to robí dieťa harmonické, pozitívne ovplyvňuje jeho morálku, zdvíha zmyselnosť, zdobí život.
Ako prostriedok na vytvorenie tvorivých schopností v predškolátoch, dekoratívne a aplikované umenie, ktoré má silný estetický a emocionálny vplyv na identitu dieťaťa, a má tiež veľké kognitívne, rozvojové a vzdelávacie príležitosti.
Známavosť detí s rôznymi typmi ľudových dekoratívnych a aplikovaných umení na priame vzdelávacie aktivity na dekoratívnom kresbe pomôžu naučiť ich vnímať krásu okolitého sveta, predstaví ich ľudovým tradíciám, položil základ umeleckého a estetického vzdelávania.
Organizácia priamo - vzdelávacích aktivít na dekoratívnom výkrese umožňuje cítiť ako umelec-dekorátor, odráža estetickú víziu a pocit okolitého sveta v jeho práci.
Moja práca na tejto téme je postavená v dvoch etapách:

• Zoznámenie s ľudovým rybolovom
• Tréningové techniky pre modelovanie a kreslenie

• Práca začína vytváraním podmienok pre prijímanie detí a rodičov ľudová kultúra. Pre rodičov sa vykonávajú rôzne prieskum s cieľom identifikovať úroveň poznatkov o dekoratívnom stave, keď k nemu pripojia svoje deti. Zistiť, či im želá, aby ich dieťa študovalo dekoratívne - aplikované umenie v Dow. Pre deti, kognitívnu literatúru na národnom rybolove, o vlastnostiach vzorov, o histórii rybolovu, sú špecifikované metódami a technikami používanými pri oboznámení detí s dekoratívnym článkom.
  Detské vzdelávanie začína zvážiť Dumkovsky hračky a ich obrázky, v priebehu vykonania potrebných vysvetlení na pomoc deťom pochopiť vlastnosti maľby dimkovského.
  Domkov Hračky sa snaží deti s farbou, s ničím s neporovnateľnou krásou, totožnosťou realizácie. Kontrastné kombinácie, svetlé farby aplikované na bielom pozadí, prebúdzajú sa v záujme detí v hračke Vyatka, spôsobujú túžbu naučiť sa scrilovať a maľovať hlinené výrobky.
  Keď sa stretnete s deťmi s Dumkovskayovou hračkou, postavili sme sa na nasledujúce úlohy:
• Zoznámiť Dumkovskaya hračku a vytvárať zvedavosť tomuto druhu ľudového umenia.
• Vytvorte si potrebné podmienky na zavedenie detí a rodičov na ľudovú kreativitu prostredníctvom modelovania a maľby dýsky hračiek.
• Vytvoriť znalosť prvkov maľby Dummiekov a ich symboliky, ktorá sa odráža v životnom prostredí.
• Vypracovať estetickú chuť u detí, tvorbu nezávislosti a kreatívnej schopnosti.
• Viesť vlastenecké vzdelávanie prostredníctvom štúdie národného dedičstva.

Ak chcete vyriešiť tieto úlohy, používame nasledujúce metodické techniky:

• Konverzácie.
• Čítanie fikcie.
• Didaktické hry.
• Školenia vo forme priamej vzdelávacej činnosti.
• Pracovať s rodičmi.

Na začiatku priamejších vzdelávacích aktivít sa deti zoznámia s hračkou Dummov, zvážte výrobky, farebné ilustrácie. Deti s veľkým záujmom počúvajú príbeh učiteľa, pretože každá hračka si môžete predstaviť jasne, emocionálne, pomocou rôznych porovnaní, epitety, básní.
Pri posudzovaní hračiek DYMKOV s deťmi, venovať pozornosť s vlastnosťami maľby Dummiekov, vyjadriť svoje dojmy o vnímaní týchto hračiek, zdôrazniť jas a rôznorodosť kvetov Domkovských hračiek, pretože dieťa je emocionálne reagovať na farbu. Cieľ je teda dosiahnutý - akvizícia detí na ľudovú tvorivosť a pridelenie prvkov dmkovského maľby. Chlapci sa naučia kresliť niektoré prvky tejto maľby: priamku (drží kefku vertikálne z listu papiera) a bod (tyč).
To je záujem o hračku Dummie a zmysel pre radosť z prvých náčrtkov.
V budúcnosti priamo - vzdelávacie aktivity, deti sa zoznámia s novými prvkami - vlnovou čiarou, kruhmi, článkami, tvarmi zrna a tiež opraviť kvetinový gamu. Skôr ako začnete maľovať prvky maľby na papieri, nakreslíme ich vo vzduchu.
Nie všetky deti sa vyrovnávajú s úlohami. Preto som trávim individuálne práce z povolania pomocou didaktických hier, ako napríklad: "Waging Element" - cieľ, ktorý učí techniku \u200b\u200bčerpania nových položiek, "kruh a farba", táto hra pomáha rozvíjať jemnú motilitu prstov Ruky, zaistite farbu farebného gamutu, ktorú použili MYMKOV. Počas individuálnej práce berieme do úvahy možnosti a schopnosti každého dieťaťa.
Keď som predstaviť deti jedným alebo iným prvkom, venujte pozornosť špecifickosti každého vzoru, každá časť, a potom deti začnú kresliť jednotlivé prvky viac a dôveršie.
Predškoláci majú nestabilnú pamäť, malá motilita prstov prstov je slabo vyvinutá. Preto je tréning postavený z jednoduchého až po zložité. V procese učenia, technika výkresu, deti sa naučia vybrať a kombinovať farby medzi sebou.
Tak postupne rozvíjať svoje kreatívne schopnosti. Potom, čo sa vytvoria technické zručnosti u detí, sa začínajú rozvíjať u detí kreatívna predstavivosťPoužitie časovo bezplatných didaktických hier, vývojom predstavivosti, pamäte, kreatívnej schopnosti analyzovať.
Didaktická hra "Fotografie - Gemini"
Úlohy: Pokračujte v oboznámi sa s deťmi s Dumkovou hračkou; prideliť a volať položky; Rozvíjať pozornosť, myslenie, kreatívnu predstavivosť, vizuálnu pamäť, schopnosť analyzovať.
Didaktická hra "Dekoratívna mozaika"
Úlohy: Oboznávanie detí s prvkami rôznych obrazov, zvýrazňovacích prvkov dmkovského maľby; byť schopný nájsť pár; Rozvíjať pozornosť, schopnosť analyzovať.
Didaktická hra "Zhromažďovať puzzle"
Úlohy: Zvážte znalosti detí o "Haze", naučiť celé číslo z niekoľkých častí; Rozvíjať myslenie, kreatívnu predstavivosť.
Didaktická hra "Nájdite podobný vzor na hotovom produkte"
Úlohy: Naučte sa porovnať obrázky so samostatnými dimkovskými vzormi a hotové hračky hračky, nájsť tie isté položky, rozvíjať pozornosť, myslenie, vizuálnu pamäť, schopnosť analyzovať.
Tieto hry pomáhajú deťom vymyslieť nové kompozície, deti nezávisle bez mojej pomoci naučiť sa kresliť rôzne vzory. Načrtnúť Šablóny papiera, Deti, ako si želajú, vyberte prvky obrazu a farebného gamutu.
V priebehu času školením sa deti organizovali výstavy detskej práce pre rodičov, pozvali ich na otvorenie tried s cieľom ukázať rodičom úspechu svojich detí pri zvládaní modelovania a maľby Dumkovskej hračky. Počas vykonávania úloh je potrebné sledovať výsledky detí. Aby som to urobil, trávim diagnózu určitých kritérií, čo ukazuje rast záujmu detí na ľudovú tvorivosť.
Diagnostika úrovne vedomostí, zručností a zručností u detí strednej skupiny
o ľudových dekoratívnych a aplikovaných umení. Dumkovo hračka.
Hlavné kritériá:
1. Farba:

• Pozná farebný gamut pre maľovanie Dummyovský;
• Pozná farebný gamut, niekedy zabudne na farby;
• Nepozná farebný gamut.

2. Formulár:

• Nakreslí jednoduché a komplexné prvky maľby Dummykov, vzor presne prenáša;
• Nakreslí presne jednoduché prvky a stlačili niektoré skreslenie;
• Čerpá len jednoduché predmety s skreslením a komplexné zlyhá;

(Jednoduché prvky: Point-hrach, priamka, kruh; komplexné prvky: bunka, oblúk, vlnitá linka, tvary zrna).

3. Schopnosť pracovať Tip kefy:

• Dobre vlastní kresliacu zručnosť s hrot štetca;
• Vie, ako pracovať s hrot štetcom, ale spôsob písania celej kefy prevláda;
• Neviem, ako pracovať s hrotom kefy.

4. Zloženie:

• Dieťa zdobí celú hlinenú billet, s použitím jednoduchých a komplexných prvkov maľby Dummyovského;
• Dieťa zdobí len prednú časť obrázku;
• Preplnený obraz zoskupený v jednom z kusov obrázku.

5. Úroveň nezávislosti práce:

• Nezávisle vykonáva prácu, ktorá dopĺňa obraz vhodných prvkov;
• Je potrebná malá pomoc pedagógu;
• Nemôže vykonávať prácu.

Vysoký stupeň.

Ukazuje záujem o hračku Dummkov, pozná farebný gamut pre maľovanie Dummieckov; čerpá jednoduché a komplexné prvky; Vzor presne vysiela; Dobre vlastní zručnosť nakreslenie konca kefy; Dieťa vidí a zdobí úplne celú hodnotu; Pomocou jednoduchých a komplexných prvkov maľby Dummyovského; Môže vykonávať prácu nezávisle, pridať obrázok na vhodné prvky.

Nad priemer.

Ukazuje záujem o Dumkovskej hračke, pozná farebný rozsah, niekedy zabudne farby; Nakreslí presne jednoduché prvky a stlačili niektoré skreslenie; vie, ako pracovať s koncom kefy, ale kreslenie v celej kefke; Dieťa vidí časť lietadla siluetu a zdobí ju; pri nezávislá práca Tam je malá pomoc učiteľa.

Priemerná úroveň.

Ukazuje slabý záujem o Dumkovsky hračku, nie všetky farby maľby Dummyovského (najmenej 5), nie je presne čerpať bežné prvky a komplex silne narúša; Funguje väčšinou s celej štetcom; Ozdobte časť lietadla siluetu, vytvára preplnený obraz. Pri vykonávaní nezávislej práce sa často uchýlil k pomoci učiteľa.

Nízky level.

Nezobrazuje záujem o hračku Dummkov, nepozná farebný gamut pre hračky DIMKOV (môže volať 2-3 farby). Zobrazuje jednoduché prvky s skreslením a komplexné zlyhá; nevie, ako pracovať s koncom kefy; Žiadne zloženie. Nemôže nezávisle vykonávať prácu.

Nazval som svoj projekt "Color Miracle", pretože zázrak sa naozaj narodil v očiach detí. Omášaná, smiešna hlinená hmota, ktorá má špecifickú farbu a dokonca aj vôňu, my, rovnako ako starí majstri, vytvárajú krásnu hračku, veselú farbu, žijú a dynamické pri kreslení, zajatí a očarujúcich detí, ktoré spĺňajú svoje estetické pocity.

V dôsledku priameho vzdelávania o dekoratívnych výkresoch, prezeranie ilustrácií, produktov Domkovských majstrov, konverzácií, didaktických hier, čítanie básní o tejto hračke, pozorovania v prírode, práca s rodičmi u detí, môžu mať trvalo udržateľný záujem o hračku Domkov, deti Naučte sa dobre zamerať sa na list papiera, farby tejto maľby budú lepšie vlastniť kefu, budú môcť pomenovať všetky prvky Dumkovského maľby. To všetko prispeje k rozvoju ich tvorivých schopností. Priamo - Vzdelávacie aktivity a didaktické hry v Domkovskom maľbe umožní deťom zistiť metódy kresby a učiť, aby sa vytvorili vzory na rôznych formách.
Keďže žijeme v Rusku, deti musia byť oboznámení s ľudovým umením ruských ľudí.
Začlenenie dieťaťa do rôznych typov umelecké aktivityNa základe materiálu ľudového umenia, jedna z hlavných podmienok pre plné estetické vzdelávanie dieťaťa a rozvoj jeho tvorivých schopností.
Vynikajúce vzorky dýsky ornamentu našli živé vyjadrenie v rôznych dielach storočia-starej tvorivosti ruského ľudu: v tenkých vzoroch šperkov, farebné výšivky a vzorované tkanivá, hlavy, viacfarebné mozaikové kožené topánky atď.
V motívoch a vzoroch rôznych výrobkov pre domácnosť, bohatstvo umeleckého myslenia ľudí, jemný zmysel pre rytmus, podiel, pochopenie tvaru, siluetu, farby, materiálu.
Ďalšie štúdium dekoratívne - aplikované umenie v seniorskej a prípravnej skupine umožní deťom rozvíjať schopnosť vybudovať vzor tým, že umiestni svoje prvky v určitom rytme: na páse, kruhu, námestí, umiestnite prvky vzoru v určitom čase Sekvencia: V strede, v rohoch.
V senone predškolský vek Rozvoj pokračuje v deťoch záujem o vizuálne aktivity so zaradením prvkov ornamentu Dummie a tvorby dekoratívnych kompozícií na základe ľudových článkov. Deti upevňujú spôsoby, ako kresliť Dummkovské vzory: Kruhy rôznych priemerov, tvarov obilia, buniek, prúžkov, vlnovitých motívov. Chlapci sa oboznámia s pravidlami symetrického umiestnenia prvkov vo vzore na prázdnych miestach.

Pre individuálnu prácu môžete použiť nasledujúcedidaktické hry:
"Nájdite extra ornament", Cieľom hry je: Konsolidovať vedomosti o deťoch prvkov The Domkov Ornament, poznať siluetu, volanie, opis vzhľad a charakteristické príznaky, pre ktoré bola určená.
"Urobte si vzor kusov", Cieľ: Učiť deti na akcie syntézy, schopnosť prideliť časti a zostaviť celé, bude konsolidovať vedomosti o prvkach ornamentu Dummie, rozvíjať tvorivosť a predstavivosť.
"Dorisuy požadovaný prvok", Účel: Zabezpečiť detské poznatky o princípoch stavebných symetrických prvkov, naučiť sa hlavné techniky na ťahanie symetrických vzorov, rozvíjať merač vzduchu a jemné hands.
"Nájdite Dumkovú hračku na obrázku", Cieľ: Konsolidovať poznatky o deťoch o Dummove hračky (chlapci, koza, kôň so sedrom, karuselom a iným).

"Čo symbolizujú farby v Dumkovovom hračkách?", Cieľ: Zabezpečiť vedomosti o deťoch o symbolike kvetov dýsky vzorov a naučíte ich, aby ich viazali s prírodou.

Tieto hry prispievajú k rozvoju záujmu o národnú kultúru, vymyslieť nové kompozície, deti nezávisle naučiť sa kombinovať rôzne typy modelov Domkov. Vyvíja sa myslenie, pamäť, pozornosť, malá motilita prstov, lexikón predškolákov je obohatený.

V prípravnej škole musí skupina u detí vyvolať estetický postoj k predmetom a javom okolitého sveta. Predškoláci sa naučia nezávisle používaniu jemných zručností v dekoratívnych činnostiach, s použitím expresívnych prostriedkov maľovania dýsky ornamentov. Vyvíjať dekoratívna kreativita Deti na základe asimilácie ruského ľudového aplikovaného umenia. Deti tvoria zložitejšie vzory na papieri a hlinené prázdne miesta založené na vizuálnych vzorkách hračky Dimkov.

V procese prijímania detí strednej skupiny na dekoratívne - aplikované umenie som prišiel k nasledujúcim záverom:

• Triedy dekoratívneho úžitkového umenia prispieva k tvorbe logického myslenia predškolákov. Pri stretnutí s výrobkami dekoratívneho a aplikovaného umenia, deti odhaľujú odrody národného majetku Kultúry ruských ľudí študujú originálne tradície, rituály a obrady prenášané z generácie na generáciu.
• Preschooler sa učí analyzovať výsledky svojich aktivít a nájsť ho. Okrem toho, proces práce na samotnej kolíske dáva deťom veľkým potešením, umožňuje cítiť ako Dimkovsky majstri, umožňuje vytvoriť "Color Miracle".
• V procese hĺbkovej štúdie národnej aplikovanej tvorivosti sa deti naučia veľa o prvkach ornamentu Domkovského hračky, jeho symbolický význam, komunikácia s okolitou prírodou.
• Vzhľadom na ilustrácie dimkov vzorov, deti sa naučia obrazovému vnímaniu: hračky sú podobné postáv z rozprávky. Popis produktov VYATKA MASTI, deti rozprávajú o svojom význame, forme, histórii stvorenia, ktorý prispieva k rozvoju príslušného prepojeného prejavu.
• Mnohé prvky ornamentu nakreslite nielen kefy, ale aj celú sadu špeciálnych drevených chlopníkov - čipy. Chlapci s chlapcami experimentovali s použitím bavlnených tyčiniek namiesto jedného z metód netradičného kresby.

Preto možno konštatovať, že štúdia dekoratívneho a použitého umenia ako súčasť umeleckého - estetického vzdelávania predškolských škôb pomáha rozvíjať kreatívne schopnosti u detí, zvedavosť a túžbu na experimenty, logické myslenie, predstavivosť, estetické pocity a pýchy v kultúrnom prostredí dedičstva našich majstrov.

Vykonávaný: pedagóg Stubbyova Yu. A..

Scenár

kreslenie tried v skupine strednej staršej.

Téma "maľba Domkovských hračiek".

Obsah softvéru: Pokračujte v oboznámení detí s hračkou Dummkov. U detí Senior Group, upevnite schopnosť zdobiť objemovú formu v určitej sekvencii, počnúc veľkými hlavnými prvkami, ktoré majú menšie medzi nimi. Deti strednej skupiny naučiť sa majú jednoduché prvky vzoru na formulári hlasitosti, nezávisle vytváraním kompozície. Upevnite schopnosť zvážiť vzory na dimkovských hračkách, zvýraznenie prvkov, kombinácie farieb. Upevnite schopnosť používať gouache, kefa, vložku. Záujem o železnici v hračke Dummkov, pozri svoju originalitu, rešpektovanie práce majstrov ľudu.

Materiál: 1. Gouache. TAssels, stojany pre kefy, obrúsky, stoly pre hračky, hračky, letáky na skúšobné škvrny (seniorová skupina);

2. Stojí pod vajcia, vajcia, gouache, obrúsky, kefy (stredná skupina)

Cestovného kurzu.

Chlapci, stoja okolo stola. Počúvajte opatrne báseň a odpovedzte na otázku.

Čo je známe pre DYMKOVO?

Jeho hračka!

Nie je v ňom žiadna dymová farba,

Čo je sivá sivá.

Je tu niečo z dúhy

Z rosy

Je tu niečo z radosti,

Rady ako basy.

Myslite, a povedz mi, čo je to hračka? (DYMKOVSKAYA)

(Ukrajina strieľa posteľ, na stole sú Dumkovové hračky)

V: chlapci, hračky prišli navštíviť nás. Aké hračky sú tieto? Valeria so svojou matkou strávnou výskumná prácaČo zistili, teraz počúvame.

Returns: - Dumkovská hračka je vyrobená v obci Dymkovo

"Dym z rúrok je pilier,

Presne v Haze všade okolo

Modrá dali,

A obec Big Dymkovo zavolala.

Milovali piesne, tance,

Miracle sa tam narodil - rozprávky,

A pozrel sa tam z hliny, všetky hračky nie sú ľahké,

A mágia - maľované,

Snehulienka ako breza

Kruhy, pomlčky, prúžky -

Jednoduchý zdanlivo vzor,

Ale nie je schopný pozrieť sa von.

Otázka: Dobre. A hračky boli podpísané ručne s Dymkov Masters, farby na maľovanie boli svetlé, šťavnaté.

A teraz, chlapci, prídu k tejto tabuľke. Pred US "Bird Dvor". Kto vidíte? (Turecko, husa, cockerel, kurča) Čo sú maľované hračky? (DYMKOVSKAYA).

Chlapci hádajte hádanku

"Hľadáte mizernú priateľku

S vtipmi na vrchole.

Z verandy nie je ďaleko

Tam je CO-KO ". (Hen).

Pozrime sa na to. Ako kreslíme oči z Hračiek Dymkov? (Prekliate body, bodka). Aký je vzor na hrudi na kurze? (buchty). Na tele kurčiat sú dve krídla. Aké prvky vzorov maľovaných krídel? (buchty, vlnité čiary, body). Najkrajšia časť Dummiekov vtákov je chvost. Aké prvky vzoru je chvost maľovaný? Po prvé, nakreslite veľké prvky a potom malé vzory vzoru.

Chlapci, vidieť, čo sa stalo s kurčiat, kde stratili svoje krásne oblečenie? Čo sú smutné. Pomôžme vtákom. Deti Senior Group sa teraz stanú dimkovovou majstrov a remeselníkov a spievajú naše kurčatá. Opatrne si vezmite kurča, zaberajte svoje miesto a pokračujte v práci.

Deti, stredná skupina, správne sa posadili, pozorne ma počúvali.

Aký je názov kresťanskej dovolenky, keď mamičky, babičky, všetci ľudia maľujú vajcia, sú Christi, ísť navzájom navštíviť? Najnovšie, 15. apríl bol veľkonočný sviatok. Na tomto sviatku je obvyklé maľovať vajcia, ktoré sa nazývajú spisy. Tam je taká viera: - "Ak je napísané uložené celý rok, potom z domu je zlé a zlé. "

Pozrite sa, máte vajcia na stoloch, z ktorých urobíme vajcia dnes, farby. Myslite a povedzte mi, aké vzory budeme ozdobiť vajcia, ak bol Dumkov Chicken zbúrané (Dumkov's vzor) Deti, pozrite sa na mňa na stole Sú spisy. Pozrime sa na ne. Aké prvky vzoru sú vajíčko (spôsob úpravy) -bulk, bodov. Je to tento vzor, \u200b\u200bže budeme s tebou maľovať. Pozrite sa, ako to urobím: Vajcia stojí na stojane, je lepšie, aby si to, ale otočil sa, otáčať za stojanom (môžete pozvať deti, aby sa postavili po stole učiteľa). Zavádzam svetlú farbu k štetcom, kefa je správne držaný na železnú špičku v pravej ruke. Začnem naliať vzor v hornej časti vajíčka, nastavte a odstráňte kefu. Otočenie stojana, máme vzor v kruhu. Zavádzam inú farbu, výkresové buchty (nastavenie) v chaotickom poradí, po celom vajci. Medzi buchtami môžu byť umiestnené, kefové hrotu. Farby používajú svetlé: zelené a oranžové, červené a žlté, modré. Tu, takáto písomná zmienka. Dostať sa do práce. (Vrátane hudobného sprievodu).

V tomto okamihu, ak staršie deti absolvovali svoju prácu, vykazujú kurča na "vtáčie Dvor". Sumarizujeme triedy.

Aké krásne Dumkovské kurčatá sa ukázali. Ktorá práca je najviac elegantná? Aké prvky používali Kostya? Pozrite sa, ako sa radosti bavia.

Deti strednej skupiny dokončia svoju prácu, inštalované na stojane.

Chlapci, aké slová sú prídavné mená, môžete vyzdvihnúť, aby ste opísali hračky DYMKOV?

- (Krásna, maľovaná, mágia, svetlá, šťavnatá, farebná, elegantná).

Môžete si vybrať veľa dobrých slov o práci ruských majstrov:

Rusko je naše,

A talentovaní naši ľudia.

O RUS NATIVE, CRAFTS

Na celom svete povesti.