Savivaldybės bendrojo lavinimo įstaiga - vidurinis bendrojo lavinimo ugdymas

saratovo regiono Marxo 3 mokyklos numeris. L.G. Venedikovaya.
"MDOU D / S" struktūrinis skyrius

Priimta

pedsovet susirinkime
MOU-SOSH №3 JV MDOU D / C №1
"_____" __________ 2017
protokolo numeris ___ nuo ________ 2017.

Patvirtinta
direktorius MOU-SOSH №3
Gorbunova N.V. _____________
užsakymas Nr. ____ iš "___" ______ 2017.

Darbo programa

dėl meninės - estetinio vystymosi, vizualinės veiklos, naudojant netradicinės piešimo įrangą

"Magiškų dažų pasaulis 6-7 metai (parengiamasis grupė)

(Pagal UGK sistemą, pagrindinė švietimo programa "nuo gimimo iki mokyklos" redagavo Veracs N.E., Komarova T.S., Vasileva M.A.)

2017-2018 mokslo metų.

Kompiliatorius:

Pedagogas I. Kategorijos. \\ T

"LateSheva N.V.

Ženklai, 2017.

I. . Tikslinė sekcija

1.1 Aiškinamasis raštas ............................................... ............. .. ... 3 - 5

1.2 Praktinis reikšmingumas programos .......................................... ... .. 5.

1.3 Pedagoginė galimybė ............................................... . ...... 5 - 6

1.4 tikslas ir uždaviniai, darbo programoje .......................................... .......... 6 - 7

1.5 Organizacijos principai ir metodai Švietimo procesas…………..7 - 8

1.6 Įranga vaikų vyresnysis ikimokyklinio amžiaus plėtros ............ .. ... .8 - 9

1.7 Planuojami programos kūrimo rezultatai .............................. ... ... .9

Ii. . Subtilus skyrius. \\ T

2.1 Švietimo proceso sąlygos parengiamojoje grupėje ......... 10 - 11

2.2 formos, priemonės ir metodai programą ................................ 11 įgyvendinimo - 12

2.3 Netradiciniai piešimo būdai ir technologijos, jų naudojimo ......... .... 12 - 16

III. . Organizacinė dalis. \\ T

3.1 Sąlygos įgyvendinimo programos ........................................... ........... .17 - 22

3.2 Darbo sąlygos dėl programos ............................................ ........................ ... 22 - 23

3.3 PERSPEKTYVOS PLĖTROS PLANŲ VAIKŲ PLANAVIMAS, NAUDOJANT NEPRIKLAUSOMĄ BRUBELIŲ ĮRENGINIAI VAIKAMS 6-7 METAI (parengiamajai grupei)

………………………………………………………………………………………….24 - 43

Naudojamų nuorodų sąrašas .............................................. ........... ... 44.

Taikymas

Abstrakčiai mazgai

I. . Tikslinė sekcija

1.1 Aiškinamasis raštas

"Vaikų gebėjimų ir talentų kilmė yra pirštų patarimuose. Nuo pirštų, vaizdingai kalbant, geriausi siūlai vyksta - srautų, kurie maitina kūrybinių minčių šaltinį. Kitaip tariant, "daugiau įgūdžių vaikų vertus, protingesni vaikas", sakė V.A. Sukhomlinsky.

Puikus kūrybiškumas yra viena iš seniausių meno sričių. Kiekvienam vaikui gimsta menininkas. Jums tik reikia jam padėti pažadinti savyje kūrybinius sugebėjimus, atidaryti savo širdį gėrio ir grožio, padėti realizuoti savo vietą ir paskyrimas į šį nuostabus pasaulis.

Ikimokyklinis amžius yra labiausiai pažengę laikotarpis estetinės ir meninės raidos, nes šio amžiaus vaikai turi didelį potencialą fantazijos, kūrybiškumo, remiantis saviraiškos, savęs tobulinimo, bendradarbiavimo, bendro kokybės.

Pagrindinis tikslas Šiuolaikinė sistema Papildomas švietimas yra vaiko asmenybės auklėjimas ir plėtra. Pasiekti šį tikslą yra neįmanoma be užduočių, su kuriomis susiduria švietimo erdvę "meninė kūryba", kuris yra dalis, kuri yra vaizduojamojo meno realizavimo. Dailė yra įvairių ir metodų. Dažnai vaikas nėra pakankamai pažįstamas tradiciniai būdai ir lėšos išreikšti savo fantazijas.

Daugelis mokslininkų, mokytojų, psichologų, pedagogų bando įvertinti tradicinius metodus meno ugdymas Vaikai. Tokie paieškų sukelti pažįstamas ir gerai žinomas, pagalba peržiūros nesibaigia ties jau pasiektos, "sukrėtė", ir praturtinti. Kaip tokių paieškų ir atradimų rezultatas, vaikų veikla tampa vis daugiau ir daugiau nemokamai, linksmas ir sėkmingas!

Analizuojant autoriaus pokyčius, įvairias medžiagas, taip pat geriausią praktiką su sukaupta vaikais Šiuolaikinis etapas Vidaus ir užsienio pedagogai - praktikai, aš susidomėjo naudojant netradicinius metodus vaizdavimo dirbant su ikimokyklinio amžiaus į vaizduotės, kūrybinio mąstymo ir kūrybinės veiklos plėtros galimybės. Savo darbe aš nusprendžiau kreiptis į netradicinių meno technikų padidinti vaikų susidomėjimą meninės kūrybos. Netradiciniai piešimo būdai parodyti, neįprastų derinių medžiagų ir įrankių. Meninio įvaizdžio steigimas ikimokyklinėse mokyklose atsiranda remiantis praktiniu besivystančių veiklos interesais.

NaujovėŠi programa yra tai, kad šio metodo naudojimas dar nėra plačiai paplitęs, o ne "įsišaknijęs", šie technikai yra labiau eksperimentiniai.

Pedagoginė patirtis naudojant šiuos technikų dar nebuvo susisteminta, neišmatuojama ir nėra pateikta (tinkamai) šiuolaikinės švietimo programose. Vaizdo metoduose (pakankamai paprasta technologija) nėra standžios dizaino ir griežtos kontrolės, tačiau yra kūrybinės laisvės ir tikros džiaugsmo.

Paprastai rezultatas yra labai įspūdingas ir beveik nepriklausomas nuo vaiko įgūdžių ir gebėjimų.

Neįprasti metodai panašūs į žaidimą, kuriame atskleidžiami didžiuliai galimi vaikai galimybės. Net tradicinė technika gali tapti originalu, jei jis taikomas remiantis netradicinės medžiagos. Pavyzdžiui, tradiciniai dažai, veltiniai-milteliai, pieštukai gali būti traukiami ant baltos ir spalvotos, sausos ir šlapios, lygios ir mėtų, lygios ir šlifavimo popieriaus. Galite sugalvoti savo metodus ir metodus nuo to, kas yra ranka. Ir jūs galite įvaldyti naujas medžiagas: pieštukai - vaškas, aliejus; Dailinė, perlas, akrilas ... Labai įdomu piešti ant smėlio, žievės, natūralaus akmens skerdenų, paukščių pjedestalu, aklu, lynu.

Taip pat aktualumas Programose yra dėl to, kad ji yra ginčijama už programos turinį su gyvenimo reikalavimais. Šiuo metu reikia naujų mokymosi požiūrių estetinis menasGeba išspręsti šiuolaikines kūrybinio suvokimo ir vystymosi užduotis apskritai. Estetinės, kūrybinio ugdymo jaunosios kartos sistemoje specialus vaidmuo Priklauso dailiui. Gebėjimas matyti ir suprasti supančią pasaulio grožį, prisideda prie jausmų kultūros švietimo, meno - estetinio skonio, darbo ir kūrybinės veiklos plėtros, kelia tikslingumą, tobulumą, savitarpio pagalbos jausmą, \\ t leidžia kūrybingos asmenybės savikontrolės. Vaikai susipažinę su įvairiais netradiciniais piešimo metodais, jų savybėmis, piešinyje naudojamų medžiagų įvairove, studijuoti remiantis žiniomis, įgyjančiomis savo brėžiniais, programa yra skirta vaikams pritvirtinti kūrybiškumas. Taigi, kūrybinga asmenybė vystosi, gali taikyti savo žinias ir įgūdžius įvairiose situacijose.

Darbo su vaikais technika yra pastatyta taip, kad meno ir vaikų meninės veiklos būdai būtų suformuoti tokias savybes vaikinai: nepriklausomumas, iniciatyva, kūrybinė veikla, leidžianti savęs realizavimą įvairiose meninės rūšyse ir formose kūrybinė veikla; Sumažinkite sudėtingumą, standumą.

Ši programa remiasi švietimo darbo prioritetu, kuriuo siekiama plėtoti tikslumą, tikslumą, kantrybę, gebėjimą sutelkti dėmesį, mažas variklis ir koordinuoti rankų judėjimą vaikams. Iš ikimokyklinio amžiaus kūrybinių ir komunikacinių gebėjimų ugdymas pagal savo kūrybinę veiklą taip pat yra išskirtinis šios programos bruožas.

Darbo programa papildomam ikimokyklinio ugdymui, paruošti mokyklai grupei "Magic Spalvos pasaulis"yra dalis. \\ t Pagrindinė švietimo programaSaratovo regiono MOU SOSH Nr. L.G. Benedicate struktūrinis pasidalijimas MDOU D / C №1"Sveikas kūdikis" ir pakluskite pagrindiniam tikslui -pasiekti geriausi rezultatai Pagal kūrybinio, intelekto, dvasiškai, fiziškai ir kultūrinės ir išvystytos asmenybės formavimas, galintis sąmoningai suvokti apie aplinkinių pasaulio ir savarankiško vystymosi reiškinius.

Darbo programa pagal skyrių "Puiki veikla" yra pagrįsta privalomu minimaliu federalinio komponento kiekiu valstybinis standartas - Vyresnio amžiaus vaikų "laikinųjų reikalavimų" plėtra į ikimokyklinio ugdymo įstaigoje įgyvendinamų švietimo ir mokymo turinį ir metodus ", atsižvelgiant į ikimokyklinio ugdymo bendrojo lavinimo programą
"Nuo gimimo iki mokyklos" redagavo Verasaks N.E., Komarova Ts, Vasilyeva m.a.i, skirtas 1 metų studijoms.

Skirtingas vyresnysis ikimokyklinio amžiaus vaikų "magiškų spalvų pasaulis" programa yra ta, kad klasių siekiama plėtoti meno kūrybinių gebėjimų meninius preparatus mokant netradicinius brėžinius.

Pirma, pedagoginė patirtis Šių netradicinių brėžinių metodų taikymas dar nėra sisteminamos, neišmatuojamos ir nėra pateiktos (tinkamai) šiuolaikinėse švietimo programose.

, Šie metodai nebuvo plačiai paplitę, o ne "įsišakniję", jie yra labiau eksperimentiniai.

TrečiaNetradiciniai meno technikai tik pradeda savo istoriją pedagogikoje, nors daugelį metų buvo žinoma.

Ketvirtavaizdo metoduose (pakankamai paprasta technologija) nėra griežtos specifiškumo ir griežtos kontrolės, tačiau yra kūrybinės laisvės ir tikros džiaugsmo, rezultatas paprastai yra labai veiksmingas.

Neįprasti metodai panašūs į žaidimą, kuriame atskleidžiami didžiuliai galimi vaikai galimybės. Net ir tradicinė technika gali tapti originalu, jei taikoma remiantis netradicinėmis medžiagomis.

Įgyvendinant programą vaikai susipažins su šiais brėžiniais:

"Pirštų dažymas" (dažai yra su pirštu, delnu);

monotipas;

raižyti žvakę;

piešimas ant šlapio popieriaus;

piešimo dažai;

įvairių tipų antspaudų spaudiniai;

"Kepimo brėžinys";

• kleaksography (pučia su vamzdeliu, piešimas iš dėmių);

  standaus šepečio piešimas (lazda);

1.2 Programos praktinė reikšmė

Netradiciniai brėžiniai yra tikra kūrybiškumo liepsna, tai yra impulsai vaizduotės plėtrai, nepriklausomybės pasireiškimas, iniciatyvos, individuali išraiška.

Netradicinis požiūris į įvykdymą suteikia impulsą vaikų intelekto vystymuisi, verčia vaiko kūrybinę veiklą, moko netiesioginius. Naujos idėjos kyla susijusių su įvairių medžiagų deriniais, vaikas pradeda eksperimentuoti, kurti. Tapyba netradiciniai metodai Įspūdingos, įspūdingos veiklos. Tai yra didžiulė galimybė vaikams galvoti, pabandyti, ieškoti, eksperimentuoti, ir svarbiausia, išreikšti save.

Jų kūrybiškumo kelias turi daug kelių, žinomų ir vis dar nežinomų. Kūrybiškumas vaikams atspindi psichikos darbą. Jausmai, protas, akys ir rankos - sielos įrankiai. Kūrybinis procesas yra tikras stebuklas. "Nėra teisingo kelio kūrybiškumui, nėra neteisingo kelio, yra tik savaip."

1.3 Pedagoginis tikslingumas

Nuo daugelio metų patirtis su vaikais dėl meninių - kūrybinių gebėjimų kūrimo, tapo aišku, kad standartiniai vizualinių medžiagų ir informacijos perdavimo metodų rinkiniai šiuolaikiniams vaikams nepakanka kaip psichikos vystymosi lygis ir naujos potencialo lygis karta tapo daug didesnė. Šiuo atžvilgiu netradicinių brėžinių metodai suteikia impulsą vaikų intelekto vystymuisi, jie aktyvuoja vaikų kūrybinę veiklą, išmoko galvoti apie nestandartinius.

Visos man sukurtos programos klasės yra kūrybingi. Klasės pagal programą "Magiškų dažų pasaulis" siekiama įgyvendinti pagrindines dailinimo užduotis - kūrybinė plėtra Vaikai. Neįprastos medžiagos originalūs metodai Leidžia vaikams jaustis nepamirštamas teigiamas emocijas. Netradicinis brėžinys suteikia daug teigiamų emocijų vaikams, atskleidžia naujas galimybes naudoti gerai žinomus objektus kaip meno medžiagas, nustebina jų nenuspėjamumą. Originalus brėžinys be šepečių ir pieštuko atidaro vaiką, leidžia jausti dažus, jų charakterį, nuotaiką. Nesąmonė sau vaikams išmokti žiūrėti, galvoti, fantazija. Mokytojas turėtų pažadinti kiekviename vaiko tikėjime savo kūrybiniais gebėjimais, individualumu, unikalumu, tikėjimu į tai, kad kai jis ketino daryti gerą ir grožį šiame pasaulyje, džiaugtis žmonėmis.

Atliekant netradiciniai metodai Pagal šią programą:

Plėtoja pasitikėjimą savimi.

Skatina vaikų baimės pašalinimą.

Moko vaikus laisvai išreikšti savo idėjas.

Skatina vaikus K. kūrybinė paieška ir sprendimai.

Sukuria vaikų įgūdžius dirbti su įvairiomis meninėmis, natūraliomis ir ramiomis medžiagomis.

Plėtoja puikų variklio įgūdžius. Kūrybinių gebėjimų kūrimas, fantazijos vaizduotė ir skrydis. Dirbdami vaikai gauna estetinį malonumą.

Pasitikėjimas savo kūrybinėmis galimybėmis iškyla, naudojant įvairias izoterai.

Vaiko pažinčių programa su netradicinių brėžinių metodų ir izomedžiagų įvairovėmis priklauso nuo šių principų:

Sezoniškumo principas: pažinimo turinio statyba, atsižvelgiant į natūralią ir klimato charakteristikas šios srities šiuo metu.

Sisteminės ir sekos principas: užduočių nustatymas. "Nuo paprasto iki sudėtingo", nuo "nežinomo į žinomą".

Gamtos išvaizdos principas: meninės - kūrybinio vystymosi užduočių nustatymas, atsižvelgiant į amžiaus charakteristikas ir individualius sugebėjimus.

Meno ugdymo pobūdžio principas.

Palūkanų principas: pastatas su paramos vaikų interesams, materialinės maitinimo formai.

Asmeniškai orientuotas požiūris į kiekvieną vaiką.

Veikla, kuri yra, individualus požiūris į vaikų mokymą ir meninį vystymąsi, medžiagos prieinamumą, jo pakartojimą, programinės įrangos statybą iš paprasto iki sudėtingo, aiškumo.

Remiantis nustatyta, programos tikslas yra.

1.4 Programos tikslas : Emociškai jausmingo vidinio pasaulio formavimas, fantazijos, vaizduotės ir kūrybinių gebėjimų ugdymas ikimokyklinio amžiaus.

Programos užduotys:

Švietimo:

išmokykite netradicinės piešimo įrangos ir įvaizdžio metodų metodus naudojant įvairias medžiagas;

supažindinkite su daile su daile skirtingos rūšys ir žanrai, sudaro gebėjimą suprasti vaikus išraiškingos priemonės menas;

suformuoti gebėjimą matyti ir suprasti puikų gyvenimą ir meną, džiaukitės gamtos grožiu, klasikinio meno darbais aplinkinių objektų, pastatų, struktūrų;

pareikšti vaikus į išraiškingą vaizdą į aplinkinių veiklos objektų ir reiškinių įvaizdį;

suformuoti gebėjimą įvertinti sukurtus vaizdus;

Plėtoti:

plėtoti emocinį reagavimą į vaizdus, \u200b\u200biliustracijas: (atkreipti vaikų dėmesį į išraiškingas priemones, išmokti pastebėti spalvų derinį);

plėtoti vaikų kūrybinius gebėjimus;

plėtoti estetinį suvokimą meniniai vaizdai ir aplinkinių pasaulio objektų kaip estetiniai objektai

vystytis vaikams galimybę perduoti tą pačią formą ar įvaizdį įvairiuose metoduose

Švietimas :

šviesti vaikams susidomėjimą vizualia veikla;

geležinkelių aktyvumo kultūra, bendradarbiavimo įgūdžiai.

pakelkite meninį skonį ir harmonijos jausmą;

pareikšti pirmenybę, pacientą, greta;

atlikti nepriklausomybę atlikdami užduotis;

mokyti matematinės savybės, būtent prestižo tolerancija, palyginti su aplinka

gebėjimas organizuoti darbo vietą ir pašalinti jį.

1.5 Švietimo proceso organizavimo principai ir požiūriai

pastatas. \\ T Švietimo veikla Remiantis atskiromis kiekvieno vaiko charakteristikomis, kuriose pats vaikas aktyviai pasirenka savo formavimo turinį, tampa švietimo objektu;

vaikų amžiaus ir psichologinių charakteristikų apskaita;

pagalba ir vaikų ir suaugusiųjų bendradarbiavimas, vaiko pripažinimas su visaverčiu dalyviu (dalykas) švietimo santykių;

parama vaikų iniciatyvai įvairiose veiklose;

medžiagos žaidimo forma;

organizacijos bendradarbiavimas su šeima;

vaikų įgijimas į socialinius ir kultūrinius standartus, šeimos tradicijas, visuomenę ir valstybę.

1.6 vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymosi ypatybės

Tai yra aktyvaus vystymosi vaiko fizinių ir pažintinių gebėjimų amžius, bendravimas su bendraamžiais. Žaidimas išlieka pagrindiniu būdu pažinti aplinkinį pasaulį, nors jos formos ir turinio pasikeitimas. Vaikas ir toliau aktyviai žino pasaulį. Jis ne tik klausia daug klausimų, bet ir aš pats suformuluoju atsakymus arba sukuria versijas . Jo vaizduotė dalyvauja beveik 24 valandas per parą ir padeda jam ne tik kurti, bet ir prisitaikyti prie pasaulio, kuris vis dar yra sudėtingas jam ir mažai protingai. Nori parodyti sau ramybę. IT dažnai pritraukia dėmesį Nes jam reikia savo saviraiškos liudytojo. Kartais jam nėra svarbesnis, todėl vaikas gali išprovokuoti suaugusįjį, kad pritrauktų "blogų" veiksmų dėmesį. Su sunkumais, savo "Nori" su kitų žmonių poreikiais ir galimybėmis gali palyginti su sunkumais ir todėl tikrina kitų suaugusiųjų veikiančių sienų stiprumą, norinti gauti tai, ko nori. Esu pasirengęs bendrauti su bendraamžiais, žinodami per šį ryšį su lygiavertėmis sąveikos taisyklėmis. Palaipsniui perkelia iš sklypų vaidmenų žaidimų pagal taisykles, kuriose yra jų elgesio valdymo mechanizmas , pasireiškiantys, tada kitoje veikloje .

Produktyvioje veikloje vaikai žino, ką jie nori pavaizduoti, ir gali tikslingai sekti savo tikslą, įveikti kliūtis ir nesumokant jų dizaino, kuris dabar tampa į priekį. Jie gali pavaizduoti viską, kas sukelia jų susidomėjimą. Sukurti vaizdai tampa panašūs į tikrąjį objektą atpažįstamą ir apima daug detalių. Tai gali būti ne tik vaizdai individualūs daiktai ir sklypo nuotraukas, bet ir pasakų iliustracijas pasakų, įvykių. Piešimo technika pagerėja ir sudėtinga. Vaikai gali perduoti būdingus objekto požymius: formos formą, proporciją, spalvą. Brėžinyje, jie gali sukurti spalvų tonus ir atspalvius, įvaldyti naujus būdus dirbti su guaše (žaliaviniam ir sausai), naudokite įvairių sutapimo spalvų dėmių metodus ir spalvą kaip nuotaiką, būseną, požiūrį į vaizduojamą ar pasirinkimą Svarbiausio dalyko skaičius. Dekoratyviniai papuošalai jiems yra prieinami.

Modeliavimo vaikai gali sukurti vaizdus iš gamtos ir pateikimo, taip pat perduodant pažįstamų elementų būdingus bruožus ir naudojant skirtingus modeliavimo metodus (plastiko, struktūrinių, kombinuotus).

Applique, ikimokyklinio amžiaus vaikai yra įsisavinti tų pačių skaičių ar dalių pagamintų iš popieriaus, sulankstyti per pusę, harmoniką pratęsimo priėmimus. Jie rodyti spalvų jausmą renkantis skirtingų atspalvių popierių. Vaikai gali kurti pagal schemą, nuotraukas, suteikiamas sąlygas, savo ketinimą statyti iš įvairių statybinė medžiagapapildo jų architektūrines detales; Padarykite žaislus sulankstomu popieriumi skirtingomis kryptimis; Sukurti žmonių, gyvūnų, herojų literatūros kūrinių iš natūralios medžiagos. Dauguma. svarbus pasiekimas Vaikai šiame švietimo regione yra įsisavinti kompoziciją (frizą, linijinę, centrinę), atsižvelgiant į erdvinius santykius, pagal sklypą ir savo ketinimą. Jie gali sukurti multitGwie scenos kompozicijas, dar labiau pritvirtinkite daiktus. Vaikai parodo susidomėjimą kolektyviniu darbu ir gali susitarti tarpusavyje, nors jiems vis dar reikia globėjo pagalbos.

Svarbiausias pasiekimas vaikams šiame švietimo regione yra įsisavinti kompozicijos (Frize, linijinis, centrinis), atsižvelgiant į erdvinius santykius, pagal sklypą ir savo ketinimą. Vaikai gali sukurti multitGwie scenos kompozicijas, dar labiau pritvirtinkite daiktus.

Yra susidomėjimas kolektyviniu darbu ir gali susitarti tarpusavyje, nors jiems vis dar reikia globėjo pagalbos.

Pasaulis yra ne tik pastovus vaiko suvokimo, bet taip pat gali veikti kaip santykinis (viskas įmanoma); Sąlyginis veiksmų planas ankstesniame vystymosi laikotarpiu yra įsivaizduojamas vaizdinio mąstymo, atkūrimo ir kūrybinio produktyvaus vaizduotės elementais; Simbolinės sąmonės funkcijos pagrindai susidaro, sensoriniai ir intelektiniai gebėjimai vystosi. Iki šio laikotarpio pabaigos vaikas pradeda save įdėti į kitą asmenį: pažvelgti į tai, kas vyksta iš kitų požiūriu ir suprasti savo veiksmų motyvus; Vien tik sukurti ateities produktyvaus veiksmo rezultatus. Priešingai nei vaikui ankstyvas amžiuskuri yra pajėgi elementariu atskyrimu tokių realybės, kaip natūralaus ir žmogaus sukeltų pasaulio, "kiti žmonės" ir "aš pats", iki ikimokyklinio amžiaus pabaigos, idėjos apie įvairias kiekvienos iš šių sričių partijos yra suformuoti. Apskaičiuota vertinimas ir savigarba. Iki 7 metų sudaromos sėkmingos perėjimo prie kito išsilavinimo lygio prielaidos.

1.7 Planuojami programos kūrimo rezultatai

Vaikams:

Įvaldomos naujos baudos veiklos.

Kūrybiniai gebėjimai yra sukurti, rankiniai įgūdžiai, erdvinės reprezentacijos, kompoziciniai įgūdžiai, dalinės savybės - atkaklumas, kantrybė.

Suformavo gebėjimą atnešti bylą iki galo.

Integracinių savybių kūrimas: palyginkite daiktus, pabrėžiant jų bruožus meniniais ir puikiais tikslais; sklandžiai ir ritmiškai vaizduoja formavimo linijas; vaizduoja atminties elementus; Naudokite spalvą, kad sukurtumėte įvairius vaizdus; Sukurkite kompozicijas skirtingų formų popieriaus lapuose; perduoti nuotaiką kūrybiniame darbe; Naudoti skirtingus netradicinio brėžinio metodus; Būtinai komentuokite savo kūrybinį darbą.

Vaikai gali:

naudoti įrankius, medžiagas, prietaisus netradiciniam meno kūrybiškumui;

sumaniai sujungti įvairias medžiagas kūrybinio dizaino įgyvendinimui;

naudokite spalvą kaip nuotaikos, valstybės perdavimo priemonę, pabrėžiant pagrindinį;

naudokite skirtingą linijos pobūdį, kad būtų galima perduoti didžiausią įvaizdžio išraiškingumą;

taikykite spalvų ir tonų kontrastą, kontrasto didinimus, kontrasto dinamiką ir ramybę;

savo priemonėmis išraiškinga;

perduoti objektų erdvinę padėtį;

padaryti kompozicijas tam tikroje temoje nuo meninės medžiagos;

Ii. . Subtilus skyrius. \\ T

Renkantis mokymosi techniką, pirmenybė teikiama metodams, kurie prisideda prie pažinimo formavimo, socialinė sfera plėtra.

Skirtingas programos bruožas yra tas, kad juo siekiama plėtoti nepriklausomumą, pažintinę ir komunikacinę veiklą, socialinę pasitikėjimą ir vertybinių popierių gaires, kurios lemia vaiko elgesį, veiklą ir požiūrį į pasaulį. Programa yra sukurta pagal ikimokyklinio ugdymo GEF.

Programa veiksmingai įgyvendina švietimo ugdymo idėjas ir mažėjančią nuo ikimokyklinio pasirengimo iki vidurinės mokyklos pabaigos.

Meno - estetinio vystymosi parengiamosios grupės darbo programa užtikrina vaikų asmenybės, motyvacijos ir gebėjimų ugdymą, atsižvelgiant į jų amžių ir individualias savybes: meninė - estetinė plėtra (netradiciniai brėžiniai).

Programa parengiama atsižvelgiant į tarpdisciplininių ryšių įgyvendinimą pagal skyrius:

"Komunikacija". Klasės naudoja komentuoto piešinio priėmimą. Sklypo ir paties piešinio procese yra nuolatinis pokalbis su vaikais, vaikai su viena kitais piešiniais aptarti savo darbą. Naudokite meno žodžių klasėje: Plees, paslaptys. Atliekant praktinius veiksmus, vaikai gali išmokti daug naujų žodžių ir išraiškos aktyvios ir pasyvaus žodyno vaikų, komunikacinės funkcijos kūrimo, prijungtos kalbos plėtra.

"Pažinimas". Pramogų klasėms yra atrinkti sklypai, esantys arti vaiko patirties, leidžia jums paaiškinti jau jiems sužinojus žinias, juos išplėsti, taikyti pirmuosius suvestinės parinktis. Klasėje vaikai sužinos apie įvairius gamtos reiškinius apie žmonių gyvenimą apie gyvūnų gyvenimą. Be to, pramogų klasės prisideda prie žinių apie spalvą, dydį, formą, objektų skaičių ir jų erdvinę vietą.

"Socializacija". Bendra kūrybinė veikla vystosimenia bendrauja su aplinkinėmis visuomene, laikykitės bendrųjų elgesio taisyklių.

"Muzika". Piešimas dėl muzikinių kūrinių suvokimo perdavimo. Brėžinių naudojimas atostogų, muzikinio dizaino sukurti nuotaiką ir geriau suprasti įvaizdį, išreiškiant savo jausmus.

"Fizinis lavinimas". Fisminuts, pirštų gimnastikos naudojimas, darbas dėl vizijos apsaugos ir laikysenos sutrikimų prevencijos.

Darbas su programa laikosi ilgalaikio ir ypač metodinio principai ir mokymo metodainumatyta. \\ t Federalinis valstybinis švietimo standartasikimokyklinis ugdymas:

Medžiagų sistema - visų rūšių klasių metodų ir metodų komplekso santykis ir visą šios programos studijų laikotarpį;

Mokymosi vizualija - atliekamas remiantis regėjimo medžiagos suvokimu;

Statybinių klasių ciklinis - klasės rengiamos remiantis ankstesne pamoka;

Galimybė. \\ T - klasių klasė yra surinkta, atsižvelgiant į ikimokyklinio amžiaus amžiaus charakteristikas didaktikos principu (nuo paprasto iki sudėtingo);

Žmonijos principas -klasių kompleksas rengiamas remiantis vaikų fizinių, emocinių ir intelektinių poreikių pagrindu ir supratimu; Sukurtos sąlygos, siekiant padidinti kiekvieno vaiko individualumo atskleidimą, jo savęs realizavimą ir savęs patvirtinimą.

Problema. - aktyvavimo metodai, kuriais siekiama rasti problemų situacijų sprendimą;

Sąmonės ir veiklos principas - Mokymas, remiasi sąmoningu ir suinteresuotu požiūriu į jų veiksmus

Plėtoti ir švietimo mokymą - siekia plėtoti estetinius jausmus, pažintinius procesus, dėl horizonto plėtros.

2.2 Programos įgyvendinimo formos:

I grupė individualus darbas su vaikais;

Parodos kūrybinio darbo grupėje ir Dow;

Master klasės su mokytojais ir tėvais;

Konsultacijos tėvams ir mokytojams;

Tėvų susitikimai naudojant IKT;

Informacijos apie dou svetainę paskelbimas;

Aplinkos registravimas.

Programos įgyvendinimas reiškia:

1. Specialiai organizuotas mokymas.

2. Komandos darbas Mokytojas su vaikais.

3. Objekto ir žaidimų aplinkos kūrimas.

4. Dirbkite su tėvais.

5. Diagnostika.

Programos įgyvendinimo metodai

vaikas Dow.

2. sukurti temos žaidimų aplinką

3. ZONING. laisva vieta.

4. Žaidimų sąveikos su vaikais organizavimas.

5. Emociškai prisotintų, įvairių kasdienio gyvenimo sukūrimas.

6. Mokytojo dalyvavimas vaikų žaidynėse, remiantis mokytojo ir vaiko partnerystės santykiu.

7. Sukurti atmosferą, kuri leis vaikui visiškai gilinti į kūrybiškumą.

1. Didaktika

Žaidimai ir pratimai.

2. Sklypo vaidmenų žaidimai.

3. Žaidimai.

4. Pirštų ir gestų žaidimai.

5. Pokalbiai.

6. Naudojant užsikimšusius kūrinius ir skaitiklius

8. Pramogos.

9. Pastabos

1.Didaktiniai žaidimai ir pratimai.

3. Iliustracijų nagrinėjimas

dailininkų, atvirukų paveikslų reprodukcijos.

4. Parengti ir žiūrėti

albumai su nuorodomis.

5. Dramatizacijos elementų sudarymas.

6. Parodų organizavimas.

7. Asmeninis suaugusiųjų pavyzdys.

2.3 netradicinių brėžinių metodai ir taikymo technologija

Atsižvelgiant į ikimokyklinio amžiaus asmenų amžiaus ypatybes, įsisavinkite skirtingus įgūdžius įvairiais ne tradiciniais brėžiniais, rekomenduojama naudoti specialius metodus ir metodus.

Taigi, vaikams vyresnysis ikimokyklinio amžiaus, kai piešimas, vaikai gali įvaldyti sunkesnius metodus ir metodus nei vaikų jaunesnysis ir vidurio ikimokyklinio amžiaus, pavyzdžiui: smėlio piešimo, muilo burbuliukai; Brėžinys su sutrauktu popieriumi; Cleaxography su vamzdeliu; Spausdinimas ant trafareto; Monotipo dalykas; Cleaxography yra įprasta; Plastifikacija.

Pagrindinė darbo forma yra pamoka. Klasės laikomos pagal perspektyvinį planą, kurį sukūrė 8 kartus per mėnesį. Planas yra sukurtas su su amžiumi susijusių vaikų, klasių trukmė yra 25 - 30 minučių. Klasės pasižymi keičiant veiklos rūšį, matomumą, pratimų buvimą su judėjimais, muzikiniu ryšiu. Klasės vyksta žaidimo, kelionės, paslapčių pavidalu.

Studijuoti piešimo metodai yra fiksuoti laisvoje vaikų kūrybinėje veikloje. Individualus darbas taip pat atliekamas su vaikais, patiriančiais sunkumus dirbant netradiciniais brėžiniais.

Kognityvinė-mokslinių tyrimų veikla arba mazgas atsiranda etapuose:

1. Vandens dalis arba organizacinis momentas.

Tikslas: pritraukti vaikų dėmesį, sukurti motyvaciją.

Naudojamos metodinės metodinės:

Meninis žodis - eilėraščiai, mįslės, pasakos;

Audio įrašų klausymas - gamtos, gyvūnų garsai.

2. Pagrindinė ar praktinė dalis apima pažįstamą su netradiciniais brėžinių metodais, praktinės veiklos su vaikais įgyvendinimas, individualus tobulinimas piešimo procese.

Naudojami priėmimai:

Peržiūrėti iliustracijas;

Rodomi darbo metodai ir etapai;

Darbo etapų nustatymas;

Visos sudėties pakeitimai.

3. Galutinė dalis.

Tikslas: skatinti kalbos ir motorinių judrumų rankų plėtrą.

Klasių struktūra:

Vaikų motyvacija

Atsižvelgiant į ikimokyklinio amžiaus charakteristikas ikimokyklinio amžiaus charakteristikas dominuoja nuostabaus žaidimo formos medžiagos pateikimo forma. Pasakų istorija, žaidimų situacijos, pantomimo elementai, kelionės žaidimai, didaktiniai žaidimai, vaiko panardinimas tada į klausytojo situaciją, tada į aktoriaus situaciją, pašnekovas pridėti dinamiškumą, intriguojančio paslaptingumą. Mokytojas gali veikti kaip menininkas, nuostabus vedlys, kuris sukuria matomas žmogus Pasaulis pagal grožio ir harmonijos įstatymus.

Pirštų gimnastika

Yra žinoma, kad elementarių vizualinių įgūdžių stoka apsunkina meno kūrybiškumą. Vienas iš veiksmingų būdų išspręsti šią problemą yra atlikti specialų pirštų gimnastiką prieš kūrybinio proceso pradžios naudojant meno tekstus. Šepečių ir pirštų sąnarių pašildymas prisideda prie greitesnių rankų, reikalingų meniniam kūrybiškumui. Leidžia vaikams pasitikėti įvairiomis medžiagomis, be pastangų naudoti įrankius.

Meninė ir puiki veikla

Jis yra susijęs su konkrečių klasių turiniu ir apima užduotis, susijusias su išraiškingų savybių naudojimu, techniko vykdymu. Numato meno tipų ir meninės veiklos sintezę. Literatūros darbai padeda susidaryti vaikų gebėjimui palyginti, palyginti įvairius emociškai formos turinį dailės kūrinių, laukinės gamtos nuotaikos. Muzikos lydimas skatina ikimokyklinio ugdėlius per plastikinius eudes, improvizacija perduoti emocijas, jausmus praktinėje veikloje, projektavimo darbe.

Vaikas sugeba "pasukti" į gėlę, parodyti, kaip jis auga; Pajuskite save su paukščiu, trapiu šakelėmis, pažinkite save garsuose ir dažais. Klasės naudoja žaidimų simbolius - akvarelinį, kenksmingą, blotį, kurie daro klaidas leidžia netikslumams, supainioti. Vaikai mielai ateis į gelbėjimą, jie pajus džiaugsmą, pasitikėjimą savimi. Vaikai mokosi kurti savo emocijas ir patirtį dažų, vizualinių medžiagų, įspėjime neįprasta įprasta, neakioje - išraiškinga.

Individualių ir kolektyvinių darbo formų derinys padeda išspręsti kūrybines užduotis. Vaikų vizualinio kūrybiškumo parodos, individualios treniruotės, bendros diskusijos apie darbą yra gera paskata tolesnei veiklai.

Teigiama visų mokinių rezultatų analizė nuo originalumo, išraiškingumo, plano gelmės padeda vaikams pajusti sėkmės džiaugsmą, pajusti jų darbo reikšmę.

Statybos struktūra tiesiogiai švietimo veikla

1 dalis. Įmonė

Įvadinės klasės tikslas yra konfigūruoti grupę dirbti kartu, nustatyti emocinį kontaktą su vaikais.

Pagrindinės darbo procedūros - pasakų skaitymas, žaidimai temose, pvz., Žaidimas "Skulptorius", "Magic Pictures", "Atšyla klaidų" dainos klausymas (apie žiemą, apie kraštovaizdį "Jei matote paveikslėlyje. .. ", Apie vabzdžius), klausytis melodijos" Gamtos garsai ", atsipalaidavimas, pokalbiai su arbatos gėrimu, žiūrėjimo albumus, meno kūrinius, pokalbius apie menininkus.

2 dalis. Produktyvus

Ši dalis sudaro pagrindinę supratimą apie visas klases. Tai įeina meninis žodis, Žaidimai, medžiagos paaiškinimas, ekranas, pasakojimas apie pedagogą, žiūrėjimo iliustracijas, reprodukcijas, kuriomis siekiama aktyvinės veiklos aktyvacijos, kūrybinių gebėjimų iš ikimokyklinio amžiaus vaikams.

3 dalis. Apdaila

Šios tos žinių konsolidavimo dalis, įgyta kuriant kolektyvinius brėžinius, bendrai žaidžiant žaidimus, viktorinas. Ir taip pat konsoliduoti teigiamas emocijas nuo darbo klasės. Pasibaigus okupacijos pabaigoje, vaikų veiklos veikla mokytojo, vyresnysis ikimokyklinio amžiaus vaikai gali įvertinti darbo rezultatus. Praktinėse klasėse organizuojamas kūrybinių darbų mini paroda. Kiekvienoje profesijoje atlikti fizminutka.klasių tema.

Neatmetama kiekvieno darbo pagal vaikų idėją arba pedagogo pagalba sistemą, naudojant nestandartinius brėžinius ar aplikacijas. Taip plėtoti vaikų meninius ir dekoratyvinius gebėjimus.

Priėmimai ir metodai, naudojami klasėje:

Praktiniai - pratimai, žaidimų metodai,

Sleidi metodai - istorijos, pokalbiai, meninis žodis, pedagoginis dramatizavimas, žodiniai metodai - paaiškinimas, paaiškinimas, pedimto.

Vykdydamas klases, aš laikojau pagrindinių taisyklių:

1. Informacijos priėmimo vertimo naudojimas,

2. Teminio turinio pasirinkimas,

3. Pagrindinis veikėjas Piešimas - vaikas,

4. Suaugusieji nesiekia nedelsiant ištaisyti vaiko kalbos,

5. Mokytojas sukuria scheminius vaizdus,

6. ne tik kalbama apie tai, kas yra padaryta, bet taip pat parodyti per meną,

7. Kaip "Fizkultminthka" - dramatizacijos elementai, imitacijos judėjimai, kartu su komentuota kalba, naudojami.

Visos klasės yra grindžiamos komunikaciniu principu:

1. sukurti optimalias vaikų kalbos motyvacijos sąlygas, \\ t

2. Užtikrinti pagrindines bendravimo sąlygas, \\ t

3. Kalbos iniciatyvos skatinimas ir priežiūra, \\ t

4. Įvairių komunikacinių priemonių naudojimas.

Klasės turi skirtumus jų struktūros:

1. Sukurti teigiamą požiūrį į temą ir jo įgyvendinimo metodą, \\ t

2. Komunikacinis brėžinys naudojant imitavimo judesius ir aptarti kūrinį ir sklypą brėžinio (ne daugiau kaip 10 minučių),

3. Dinaminė pauzė su logotipo ir psichogmennastics elementais,

4. Papasakokite apie nuotrauką su komunikacinės padėties modeliavimu, \\ t

5. Puikūs žaidimai, žaidimai - dramatizacija.

Klasėje naudojami metodai ir metodai netradicinis brėžinys:

Kurti žaidimų situaciją.

Rodyti mokytoją.

Rankų judėjimo naudojimas.

Dviejų metodų palyginimas.

Apsvarstykite paveikslų atkūrimą.

Grožinės literatūros skaitymas ir įsiminimas

Darbo sekos pranašumas.

Emocinis rinkinys - muzikinių kūrinių naudojimas,

Praktiniai metodai - pratimai, žaidimo metodai,

Vertės metodai - istorijos, pokalbiai, meninis žodis, pedagoginis dramatizavimas, žodiniai metodai - paaiškinimas, paaiškinimas, pedagoginis vertinimas.

Vizualiniai metodai ir metodai - stebėjimai, žiūrėjimas, pavyzdys, rodantis vykdymo metodus ir kt.

Visi metodai naudojami komplekse.

Darbo su vaikais principai:

pasirinktos medžiagos prieinamumas;

palaipsniui komplikacija programinės įrangos turinio, metodų ir metodų vaikų veiklos;

individualus požiūris į vaikus.

Ikimokyklinio amžiaus vaikams formų: grupė; individualus.

Klasių formos. \\ T : exchange - kelionės; eksperimentinis eksperimentas; žaidimas; Ekskursija; Problema situacija.

Darbo programos rezultatų vykdymo formos:

Mėnesio vaikų parodų organizavimas tėvams.

Teminės parodos Dow.

Dalyvavimas miesto parodose ir konkursuose ištisus metus.

Estetinės švietimo aplinkos registravimas grupėje ir kt.

Bendradarbiavimas su tėvais:

padėti įrangai ir įrengti baudos kampe esančią medžiagą grupėje;

tėvų apklausa;

bendras vaikų ir tėvų darbas dėl planuojamų DOW temų;

nuotraukų albumo puodelio "spalvotu pasaulis" dizainas;

dalyvavimas viktorinoje ir konkursuose.

Darbas su mokytojais:

konsultacijos mokytojams;

spektakliai pedagoginių tarybų, metodinių asociacijų;

pedagoginis dirbtuvės "Keitimasis kūrybingomis išvadomis";

Meistras - klasė mokytojams "netradicinės baudos technologijos"

Tikėtini Rezultatai:

1. Sprendimas ir vaikų gebėjimas kurti save, patiria kūrybiškumo džiaugsmą.

2. Vaikai naudoja įvairius grafikos ir netradicinių piešimo metodus vizualinėje gamybos veikloje.

3. Vaikų, sergančių sekliais rankų varikliais, kūrybinė vaizduotė, spalvų suvokimo ir vizualinės motorinių koordinavimo įgūdžiai.

4. Praktinių įgūdžių formavimas dirbti su popieriumi ir guaše.

5. Meninės patirties išplėtimas ir praturtinimas.

6. Švietimo prielaidų formavimas (savikontrolė, savigarba, apibendrintos veiklos būdai) ir gebėjimas bendrauti tarpusavyje.

7. Veiklos formavimas ir nepriklausomybės nuo pramogų.

8. Galimybės formavimas rasti naujų būdų meniniam vaizdui.

9. Galimybės pavesti savo jausmus darbuose naudojant įvairias išraiškingumo priemones.

Programos įgyvendinimas padės kūrybiškai ikimokyklinio amžiaus vaikams artėjant prie pasaulio vizijos, kuri yra pavaizduota, ir naudoti visas turimas lėšas saviraiškai.

III. . Organizacinė dalis. \\ T

3.1 Programos įgyvendinimo sąlygos

Organizuoti klases netradicinio piešimo, svarbu prisiminti, kad sėkmingai meistriškumui vaikų įgūdžių ir įgūdžių būtina atsižvelgti į amžiaus ir individualių savybių vaikų, jų norus ir interesus. Su vaiko amžiumi, turinys plečiasi, elementai, popieriaus forma yra sudėtinga, naujos išraiškos priemonės yra paryškintos.

Mazgas atliekamas atsižvelgiant į vaikų amžiaus charakteristikas. VAIKAI 6-7 metaijau pajėgi sukurti ryškias apibendrintas formines kompozicijas, pabrėždamas jų pagrindinį dalyką, parodydami santykius. Vykdomas dekoratyvinis brėžinys Vaikas žino apie emocinį stilizuotą vaizdų įkūnijimą dekoratyviniame paveiksle, kuris padeda atlikti perėjimą nuo vizualinio formos mąstymo į abstrakčią.

Gerinami vaikų kūrybiniai gebėjimai, susidaro meninis skonis. Padidėjusi veikla, sąmonė, vaiko nepriklausomumas leidžia tai būti daug ryškiau pasirodyti estetinio suvokimo aplinkinės tikrovės procese.

Remiantis amžiumi, psichologiniais - pedagoginės savybės Vyresnieji ikimokyklinio amžiaus vaikai Programa skirta studijų metais.

Nazmas pagal šią programą vyksta nuo rugsėjo iki galingo kartą per savaitę. Tiesioginio švietimo veiklos trukmė yra 30 minučių. Bendras švietimo situacijų skaičius per metus - 36.

Švietimo proceso organizavimo forma yra grupė.

Holding forma: kombinuotas (individualus ir grupinis darbasnepriklausomas ir praktinis darbas).

Švietimo proceso metu įvairios metodinės ir didaktinės medžiagos (mįslės, pasakos, vaikų dainos (mįslės, pasakos, vaikų dainos, įvairi iliustracinę medžiagą, vizualią naudą ir kt.). Patys klasės vyksta žaidimo formoje. Dėl to vaikai rodo daugiau fantazijos, vaizduotės nei įprastose gyvenimo situacijose, o mokytojo užduotis tampa būtina padėti vaikams realizuoti savo dizainą.

Programos sąlygos yra:

Vaikų interesas programos turinyje ir jo galutinių rezultatų.

Mokymosi proceso organizavimas įdomiu prieinamą formą.

Vizutumo mokymasis.

Įrankių ir medžiagų buvimas darbui.

Kambarys, atitinkantis sanitarinius ir higienos standartus bei reikalavimus.

Vaikų augimo baldai. Mokytojui suteikiama teisė keisti programos turinį ir praktinio darbo sąrašą, keisti valandų pasiskirstymą studijuojant asmenis, priklausomai nuo studentų kontingento, darbo sąlygų, kūrybinės asociacijos ir gamtos galimybių su a keičiasi medžiaga.

Metodiniai metodai:

Laikydami teminį valcavimo žaidimą;

Peržiūrėkite brėžinius žaidimo formoje - pasirinkite įdomiausią, neįprastą sudėtį;

Klausos dainų ar eilėraščių.

Kiekvienas etapas baigiasi fiz. Minutė, kuri prisideda prie kalbos koordinavimo ir judėjimo plėtros.

Taigi galima daryti išvadą, kad informacija ir imlūs, reprodukcinė, dalinė paieška, tyrimo metodai naudojami mazgo struktūroje.

5. Netradicinių brėžinių metodų prieinamumas lemia ikimokyklinio amžiaus charakteristikų ir susideda iš principų:

Nuo paprastos iki sudėtingos - netradicinių brėžinių (kaip šulinių) mokesčio pagrindas;

Aiškumo principas - plėtojama aplinka grupėje buvo sukurta pagal valstybės švietimo standartų reikalavimus, pagrįstus švietimo regionų integracijos principais;

Individualizavimo principas yra užtikrinti kiekvieno vaiko plėtrą;

Bendravimas su visuomene - tapatybės kūrimas, kūrybiškumas.

Galima daryti išvadą, kad šis meninis darbas yra integruotas su švietimo sritimis:

"Pažinimas"

Plėtoja pažintinę mokslinių tyrimų veiklą; Generuoja jutimo vaizdus;

Išplečia horizontus, kuria asmeninės savybės;

"Bendravimas"

Skatina plėtrą žodynas, padeda formuoti burnos kalbą, jos plėtrą ir sodrinimą;

"Socializacija"

Ateina į santykių su bendraamžiais ir suaugusiais normomis ir taisyklėmis;

Atneša norą derėtis tarpusavyje, atsisakyti draugų;

Formos vaikams gebėjimas dirbti individualiai ir sukurti kolektyvines kompozicijas, sunkų darbą;

Tvirtina laikymo su tassel ir kitomis medžiagomis įgūdžius;

"Fikcija"

Plėtoja literatūrinę kalbą, ateina į žodinį meną;

"Muzika"

Skatina emocinį suvokimą

"Fizinis lavinimas"

Fizinės ir psichinės sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas vaikams.

Programą galima sėkmingai įgyvendinti, jei yra

medžiagos ir įranga:

Diferenciato popieriaus rinkiniai.

Papildoma medžiaga (natūralus, buitinis, mesti).

Menas ir puiki medžiaga (akvarelės ir guašo dažai, ypatingi vitražai Įmonės "Gama" arba "šviesos", vaško pieštukai, baltos vaško žvakės, žymekliai, spalvotas popierius, kartonas, medvilnės diskai, sėdynės).

Meno kūrybiškumo įrankiai (šepečiai, žirklės, kruopos stendai, servetėlės, PVA klijai).

Programos metodinė pagalba

Aš naudoju netradicinius metodus mano darbe:

brėžinys su sutrauktu popieriumi;

cleaxography su vamzdeliu;

cleaxography yra įprasta;

spausdinimas su daržovėmis;

piešimas plastilinas;

dygsnio kietas šepetys;

spausdinimas su staklėmis;

putų pelavonas;

vaško kreida ir akvarelė;

Žvakė ir akvarelė;

spausdinimo lapai;

delnų brėžiniai;

monotopija;

infuzijos spalva spalva;

pučia;

antspaudas trafaretui.

brėžinys su muilo burbuliukais;

magiški siūlai;

Kiekvienas iš šių metodų yra mažas žaidimas. Jų naudojimas leidžia vaikams jaustis gobšus, drąsesnius, iš karto, plėtoja vaizduotę, suteikia visišką laisvę saviraiškai. Be to, šis darbas prisideda prie judėjimų, dėmesio, atminties, vaizduotės, fantazijos koordinavimo. Vaikai yra neriboti gebėjimu išreikšti savo mintis, jausmus, patirtį, nuotaiką brėžiniuose. Įvairių metodų naudojimas prisideda prie įgūdžių ugdymo, kad būtų galima pamatyti spalvų dėmių ir linijų derinius ir padaryti juos iki atpažįstamų vaizdų. Apskritų klasių nėra "mokymosi ir mokymo" forma. Vaikai magistro meno technika ir įdomios žinios apie aplinkinį pasaulį per nepertraukiamą traukos procesą. Profesija virsta kūrybiniu kūrybiniu mokytojo ir vaikų kūrybiniu procesu, padedant įvairioms smulkioms medžiagoms, kuri praeina tuos pačius etapus kaip menininko kūrybinį procesą. Šios klasės paskyrė fantazijos, kūrybiškumo, nepriklausomybės šaltinio vaidmenį.

Vaikai savarankiškai pasirenka regėjimo medžiagą, medžiagą, kuria bus rodomas vaizdas. Vaikai sukelia įvairius piešimo metodus originalios idėjos, ji vystosi, fantazija ir vaizduotė, sukelia norą sugalvoti naujas kompozicijas, plėtoja vaikų gebėjimą veikti su įvairiomis medžiagomis: akmenys, smėlis, lynai, vaškas, žvakės ir tt piešimo procese, vaikai gauna ryšį užduodami vieni kitus klausimus. prielaidos naudojasi visais komunikaciniais pareiškimais.

Ir dabar aš įsivaizduoju netradicinius piešimo metodus ir pasakysiu apie vaizdo metodą:

Savarankiškai paprasti būdai Piešimas vyresniems vaikams yra:

1. Vandenvalų + vaško kreida.

Brėžinys yra su vašku gerai, tada dažo akvarelės vienoje ar daugiau spalvų. Pieščių brėžinys lieka nudažyti.

2. Kitas metodas "žvakė + akvaras", principas yra tas pats.

3. Spausdina - thomstoning.

Šis metodas yra glaudžiai susijęs su trafaretu arba dažymu, kur tamponas yra užpildytas objektu ar sklypu.

4. Lapų spaudinių technika labai panašiai kaip vaikai. Medžių lapai padengtų dažų skirtingos spalvos Arba vienoje spalvų ir pritvirtintos prie popieriaus dažytos pusės.

5. Kitas technika "Mėtų popieriaus + stora sausas šepetys" taip pat yra paprasta ir suprantama vaikams. Pasirodo tekstūros imitacija ir dygliuotas paviršius. Tokiu atveju šepetys nėra nuleistos į vandenį, jie paslėpia jį ant popieriaus yra vertikaliai.

6. Piešimas ant sutraukto popieriaus suteikia tūrio poveikį.

7. Su anglimi vaikai susipažinę su išraiškingos galimybės Grafinė medžiaga.

8. Įdomiški metodai sunkiau, kurie prisideda prie fantazijos, vaizduotės, kūrybinės nepriklausomybės kūrimo:

Monotipo dalykas

Popieriaus lapas yra du kartus ir pusė simetriško elemento atvaizdo yra sudarytas pusėje jos pusės. Nors dažai nebuvo išdžiūsta, lapas vėl sulenktas, gauti pirštų atspaudą. Tada įveskite trūkstamas dalis.

Monotipas per stiklą:

Stiklas ant iliustracijos.

Taikyti nuotrauką ant stiklo ir duokite sausai.

Lengvai sudrėkinkite albumo lapą putų gumos ir įdėkite ant stiklo su modeliu, švelniai paspauskite delną.

Tada nuimkite viršutinių kampų lapą.

Duokite sausai ir išdėstykite rėmelį.

9. Piešimo technika su insultu išsprendžia šias užduotis:

Mažų judrumo gerinimas.

Laiško įgūdžių tvirtinimas.

Prijungto kalbos formavimas.

Su insulto pagalba galite kalbėti apie dalyko pobūdį, perkelti jį lengviau, taip pat jo niūrus. Su insulto pagalba, ji yra gera vaizduoti purus ar šagginius gyvūnus, paukščių plunksnas, medžius ir daug daugiau.

10. Ypač susidomėjimas yra iš Semolia brėžinys.

Pusiau baigtas fonas, padarytas neapdoroti.

Pirma, manka lazda į kukas, bet šlapias į šepetį, darbo tekstūrą. Akvarelės dažai įspūdį ginklu palaipsniui dažyti. Šis efektas padeda pavaizduoti medžių vainiką, alyvos kekes, gyvūnų vilną.

11. Plastilino grafika vystosi būtinų rankų pirštų, tikslumo.

12. Vaikai, turintys didelį susidomėjimą, atkreipia lietų ir medžių.

Spalvų schema greitai taikoma šlapia fone, priklausomai nuo lietaus vaizdo ir pobūdžio. Taip pat taikykite medžių vaizdus, \u200b\u200bnamus. Nors lapas vis dar yra drėgnas ant jo iš anksto nustatyta kryptimi yra atliekamas su metaliniu šukomis, ir jei lapas yra sumažintas, Belil yra pritvirtintas prie šukos.

13. Piešimo druska taip pat vaikai veda į malonumą.

Naudokite žaliavų techniką. Popierius yra sudrėkintas vandeniu ir pritaikyti bet kokio dydžio akvarelės dažus. Tada pabarstykite dideliu druska, kuris sugeria dalį dažų, sudarančių daug išrinktų vietų.

Tam tikru būdu pabarstykite druską:

Horizontalūs judesiai lapo centre leidžia piešti jūros krantą su atspindžiu vandenyje.

Su horizontaliais judesiais pagal apatinę lapo pusę, laukas gaunamas.

Druska, pabarstyta vertikaliais susiskaidžiais judesiais, leidžia gauti medžių įvaizdį.

keturiolika. Tapyba.

Naudota technika neapdoroti. Preliminarus brėžinys taikomas vašku ir pieštukais. Spalva nuo tamsos iki ryškios pridėjus Belilą, kad perkeltų flarą.

15. Su dideliu susidomėjimu vaikai įsisavina nitkografijos metodą, kuri plėtoja vaizduotę, tikslumą.

Sriegis patenka į dažus, tada pusę sulankstyto siūlų lapo išdėstykite vaizdus, \u200b\u200bpaliekant vieną galą nemokamai, uždarė antrą pusę, laikydami ranką, traukite antgalį. Apibūdinamos trūkstamos detalės.

1 6. Cleaxography su vamzdeliu.

Vaikas nuskendo su plastikiniu šaukštu dažais, supilkite jį į lapą, todėl dažai pučia šį lašą nuo vamzdžio, kad jos galas nėra nei važiuoti lašas ar popieriaus. Negauna detalių.

17. Piešimo klijai.

Mes klijuojame piešinį ir išdėsto siūlą.

18. Neįprastos piešimo technika - "Groat".

Žvakė apima popieriaus lapą viena kryptimi.

Skerdenų ir goash mišinys su skystu muilo atspalviu.

Tada kraštovaizdžio krūva subraižė sausą foną.

devyniolika. Stebėsena. Klasės naudojant HTR vyresniuoju amžiumi paprastai atliekami po supažindinimo su tradiciniais. Tokia seka leidžia vaikams suformuoti skirtingo objekto vizijos gebėjimą plėtoti kūrybiškumas Į vizualią meną.

20. Sėkmingai pasiekti tikslą ir holistinį vystymąsi vaiko, koordinuotas bendras darbas visų dalyvių švietimo procese yra būtini: ne tik vaikai, bet ir mokytojai ir tėvai.

Mokytojų dalyvavimas kūrybiniame procese įvyksta Įvairios formos Bendradarbiavimas. Identifikuojant mokytojus su naujomis technologijomis meniniame kūrybiškumui, atliko tiek individualias ir kolektyvines konsultacijas, semagoginius semagoginius semagarus ir naudojant netradicinius brėžinius dirbant su vaikais.

21. Vaiko auklėjimas ir vystymasis, įskaitant kūrybinį, nėra įmanoma be tėvų dalyvavimo

Viena iš gautų formų darbo su tėvais yra bendros kūrybiškumo parodos. Per konsultacijas, praktikuojančių susitikimų tėvai gauna teorines ir praktines žinias apie vizualinės veiklos vaidmenį vaiko plėtrai.

Darbe su vaikais reikalinga programa:

Mokykite vaikus rasti ryšį tarp aplinkinių pasaulio objektų ir reiškinių bei jų vaizdų nuotraukoje

sudarykite objektų vizualinių ir lytėjimo apklausų metodus, paaiškinti ir praturtinti suvokimą

saugokitės gamtos ir gamtos kampe, praturtinti ir patikslinti vizualius įspūdžius.

sukurkite sąlygas vaikams ir pažįstamų dalykų vaizdų kūrimui, remiantis pažįstamais ir netradiciniais meno - vaizdinio išraiškingumo agentais.

perkelkite vaikus savarankiškai pasirinkti vaizdo būdus kurdami išraiškingus vaizdus, \u200b\u200bnaudojant įvaldytas technikas.

sužinokite, kaip naršyti tokias sąvokas kaip formą, spalvą, kiekį, skaičių

stenkitės sukelti susidomėjimą gaminti su pedagogu ir kitais vaikais kuriant kolektyvines kompozicijas

3 .2 Programos sąlygos:

Efektyviam pedagoginio proceso įgyvendinimui grupėje sukurta besivystanti terpė, kurioje būdinga pedagogiškai tikslinga suaugusiųjų ir vaiko sąveika. Erdvė yra pastatyta taip, kad kiekvienas vaikas galėtų rasti įspūdingą profesiją per dieną.

Kuriant laikmeną, atsižvelgiant į vizualinės veiklos plėtrą, atsižvelgiama į keletą reikalavimų:

Vaiko galimybių perėjimui prie kito vystymosi etapo laikymasis

Objektyvi aplinka apima ne tik vaiko objektų jau jau žinomus objektus, bet ir tas, kurios skatina veiklą

Dizainas dalyko aplinka Iš pirminės vaikų iniciatyvos matyti, jų noras veikti taikyti savo žinias ir įgūdžius.

Besivystanti aplinka remiasi principais:

Principas atitikties ypatybės plėtros ir savarankiškai vystymosi

Susipažinimo principas, praturtinimas

Veiklos principas

Emocinio prisotinimo principas

Sistemingumo principas

Statinio ir judumo principas

Emocinės gerovės ir komforto principas

Uždaros principas

Seksualinių skirtumų principas

Visuotinumo principas

Švietimo aplinka programos darbui apima šiuos centrus:

Įvairių formatų ir konstrukcijų popierius.

Įranga darbui.

Mnemotable.

Technologiniai žemėlapiai

Tapyba

Netradicinis brėžinys

Applieti.

Spalvos

Gotegua.

Paaiškinimas, žinių, įgūdžių ir įgūdžių sisteminimas, jų naudojimas žaidimų veikloje

Didaktiniai žaidimai pagal amžių įvairiuose skyriuose

Žaidimo veikla

Centro knyga

Kognityvinės patirties kaupimasis, gebėjimas "dirbti" su knyga.

Kognityvinė ir meninė literatūra, nuotraukos ir nuotraukos, "Knikin ligoninė"

Apsvarstykite

Klausymas.

Vizualinės medžiagos sisteminimas

Gamtos kampas

Kognityvinės patirties išplėtimas, jo naudojimas kitoje veikloje

Įranga darbui

Iliustracijos su aplinkos turiniu

Kortelių ženklai, eilėraščiai, priims, patarlės, posakiai

Herbariumas, augalų sėklos

Natūrali medžiaga

Mnemotable.

Didaktinės aplinkos būklės žaidimai

Stebėjimas, eksperimentiniai eksperimentai. Natūralaus turinio darbą.

3.3 PERSPEKTYVOS PLĖTROS PLĖTRA VEIKLOS NAUDOJIMUI

vaikams nuo 6 iki 7 metų (parengiamasis grupė)

Rugsėjo mėn

Programinė įranga

Medžiaga

Paruošimas

Į pamoką

"Rainbow Country"

(Pattono tapyba)

Pagerinti įgūdžius ir įgūdžius nemokamai eksperimentavimas S. medžiagos. \\ T, Dirbti įvairiais netradiciniais metodais.

Skatinti kūrybines radijas ir vaikų troškimą savarankiškai pasirinkti kompoziciją ir medžiagas.

Plėtoti kūrybinį mąstymą, vaizduotę.

Paletės kiekvienam vaikui, guašai, baltos spalvos popieriaus lapai A4 formatas, kempinė putų gumos, stiklainiai su vandeniu, kutai kiekvienam vaikui, servetėlės.

Peržiūrėti iliustracijas, atvirukai, vaizduojantys vaivorykštę ir kitus gamtos reiškinius, kad praturtintų vaikų meninius įspūdžius. Kalbant apie pasaką: "Galima padaryti vaivorykštę tris gėles". Skaitymas eilėraščio "vaivorykštės spalvos" (autorius A. Wenger).

"Rudens pasakos"

(Kopūstų lapų spausdinimas (spausdinti, piešimas Solu.)

Formuojant gebėjimą atspindėti elemento pavaizduotus naudojant netradicinius puikios metodai.

Sukurti kompozicijos jausmą.

Pagerinti gebėjimą dirbti įvairiais būdais.

Baltos popieriaus lapai A-4 popierius, guašas, PVA klijai, druska, stiklainiai su vandeniu, servetėlėmis, stiklainiais klijais, šepečiai klijai ir klijai piešimas. \\ TLakštai.

Žiūrėkite medžius vaikščiojant, peržiūrint reprodukcijas ir iliustracijas su medžių įvaizdžiu rudenį, skaitymo grožinė literatūra, eilėraščių įsiminimas ruduo

"Fairy Polyana"

(Mėtų popieriaus ir medvilnės lazdelės)

Sukelti aktyvų susidomėjimą, emocinį atsaką į meno kūriniai, noras atidžiai apsvarstyti nuotraukas. Norėdami suformuoti gebėjimą klasifikuoti žanrų paveikslų reprodukcijas - portretą, kraštovaizdį, vis dar gyvenimą. Konsoliduokite vaikų žinias ir gebėjimą sumaišyti spalvas ir gauti naujus atspalvius. Kryžiaus vaikai savarankiškai perduoda objektų objektų, naudojant netradicines formų piešimo su mėtų popieriaus ir medvilnės lazdelės. Plėtoti fantaziją, vaizduotę.

Šepečiai, mėtų popierius, medvilnės lazdelės, indai mėtų popieriaus ir medvilnės lazdos, guašai,

fono fonas kraštovaizdžio lape,

polyana su drugeliais, gėlėmis, servetėlėmis, paletėmis, stendai šepečiai, pyragai po fone, stiklainiai su vandeniu.

Menininkų paveikslų peržiūra;

prisiminkite paveikslų žanrus, piešimo peizažus, portretą, vis dar gyvenančius.

"Cat apie langą"

(Piešimas iš manų kruopos)

Sudaro įgūdžių, kad būtų galima atkreipti pusę; Taikykite piešinį per visą paviršių, taikykite klijus;

Plėtoti vaikų kūrybinius gebėjimus, vaizduotę ir supratimą apie aplinkinį pasaulį. Sukurti seklią rankų judrumą,

Atlaisvinkite natūra ir švelnų požiūrį į augintinius, šviesti tikslumą atliekant darbą, gebėjimas kruopščiai atlikti jį.

Balta kartonas, PVA klijai, manų saikai, rozetės klijai, guašai, dažų šepečiai, puodeliai, servetėlės.

Apsvarstykite su vaikų nuotraukomis su katės vaizdu. Skaitymas - S. Marshak "Naudojama - dryžuota", įsimintina kalbėjimą apie katę.

SPALIO MĖN

Programinė įranga

Medžiaga

Paruošimas

Į pamoką

"Rudens lapai"

(Spausdinti lapai)

Siekiant supažindinti su spausdinimo lapų technika, plėtoti spalvų suvokimą, išmokti sumaišyti dažus tiesiai ant lapų.

Išvardyti lapai, nukrito lapai, guašai.

Rudens prigimties stebėjimas Pasivaikščiojimų metu, rudens eilėraščių mokymasis, pokalbis apie rudens ženklus, žiūrėdami iliustracijas su vaizdu rudens prigimtis, Rinkti lapus iš įvairių rūšių medžių, skirtingų formų, dydžio ir spalvos.

Žaidimas "Rasti medį"

"Miško paukštis. Sovietų

(Klijuoti su standžiu šepečiu

Pritvirtinkite darbo įgūdžius netradicinėje technikoje į standų šepetį. Plėtoti vaikų kūrybinius įgūdžius per sąskaitas faktūras, spalvas, objekto įvaizdžio pobūdį. Didinti estetinį gyvūnų ir paukščių suvokimą per savo įvaizdį įvairiuose meno technikuose. Kalbėjimo užduočių sprendimas: nustatyti kubinių gyvūnų pavadinimus.

"Stilion" lakštai atspalviai mėlyna - violetinis atspalvis; Stendai šepečiai, standūs šepečiai; Guašas (geltona, juoda, ruda); Popieriaus servetėlės.

Apsvarstykite su vaikų nuotraukomis su kačiuko vaizdu, lokiu, kubu. Skaitymo apie laukinius gyvūnus ir jų jaunus.

« Rudens kraštovaizdis»

(Brėžinys su putų kempine, lapais ir medvilnės lazdomis)

Pritvirtinkite ir išplėskite rudens požymių idėją. Skambinkite norą piešti rudens miškai.

Išvardyti lapai, sausi lapai, guašai, vandens stiklainiai, aliejiniai stiklai, prijuostės, akvarelė, putų tamponai, servetėlės, paprastas pieštukas, plaštaka, kutai - kelmai, medvilnės lazdelės

Ekskursija į parką, išvaizdą, kad nustatytumėte medžio tipą; Gamtos stebėjimas pasivaikščiojimu; Apsvarstykite paveikslų atkūrimą.

"BROKE RYABINA"

(Plastifikacija)

Išplėsti ir paaiškinti vaikų žinias apie ryabina.. Mokyti jį su plastifikacija. Plėtoti vaikų dėmesį į kančias nuo kruopštaus darbo metu, smulkių judrumų rankas. Šviesti meilę gamtai, grožiui, sukūrė menininkai ir gamta.

Plastilinas, lenta slower., Juoda Rowan kontūras ant balto fono - kartono.

Ryabinos stebėjimas pasivaikščiojimais,peržiūrimas Rowan, iliustracijos su Ryabina skirtingas laikas metų, skaityti paslaptis ir eilėraščius

Lapkričio mėn

Programinė įranga

Medžiaga

Paruošimas K.

pamoka

"Butterfly"

(Druskos brėžinys)

Toliau susipažinti su skirtingais netradiciniais brėžinių metodais (sūrus piešinys). Sukurti meninį skonį, fantaziją, norą eksperimentuoti savo darbe. Mokomieji tikslumas, sunkus darbas, atsidavimas. Sukurkite puikų rankų judėjimą, judesių koordinavimą.

Kutai, stiklainiai su vandeniu, dažais, PVA klijais, stiklainiu klijais, druska, trafaretai drugeliai.

Apsvarstykite drugelių iliustraciją, pokalbį apie drugelių išvaizdą ir naudą.

"Atspindys vandenyje"

(RAW, MONOTYPE)

Pagerinkite piešimo įrangą su akvareliniais dažais. Išplėsti brėžinių metodą "ant žaliavos" su spausdintų kaip išraiškingų gavimo - vizualinės priemonės vaikų tapybai. Supažindinti vaikus su dvigubo (veidrodžio simetriškų) vaizdų (monotypo) piešimo technika. Suformuoti gebėjimą padaryti harmoningą spalvų kompoziciją, pažangią rudens įspūdį.

Baltas popierius, akvarelės dažai, 2 šepečiai skirtingo dydžio, stiklainį su vandeniu, servetėlės, reprodukcija, iliustracija su medžių atspindėtą vandenyje vaizdas.

Apsvarstykite iliustracijas, žinomų rusų menininkų nuotraukų reprodukcijos su rudens peizažų įvaizdžiu. Apsvarstykite nuotraukas, iliustracijas, kuriomis pavaizduota vandenyje atspindintys medžiai. Žiūrėkite medžius pasivaikščiojimu.

"Crumb - aštuonkojai"

(Piešimo palmių)

Rodyti Octopuso kontūrų panašumą su invertuoto delno siluete. Norėdami suformuoti gebėjimą kurti išraiškingus jūrų tvarinių vaizdus su banguotomis linijomis (dumbliai, aštuonkojų tentacles).

Plėtoti suvokimą, ritmo jausmą.

Atlaisvinkite smalsumą, nepriklausomybę.

Albumo lapas A - 4, įvairių spalvų guacho dažai, kutai, vandens skardinės, naftosščiai, servetėlės.

Pokalbis apie jūrą, kaip įvairių jūrų gyvūnų ir augalų buveinė, pristatymas su jūrine tema, delfinų vaizdu, skate, starfish, jūros vėžlys, rykliai, aštuonkojai.

"Vėlyvas rudenį"

(Sūrio piešimas, pūtimo, klijavimo kempine

Supažindinti vaikus su Issac Iljich Levitan vaizdu " Auksinis rudenį».

Pritvirtinkite gebėjimą atkreipti skirtingus netradicinius metodus (piešimas ant žaliavos, pūtimo, klijavimo kempine, įdėdami vaizdą per lapą.

Sužinoti susidomėjimą vizualinės veiklos meno, gebėjimas pamatyti gamtos grožį.

Plėtoti kūrybiškumą, vaizduotę, gebėjimą sutelkti dėmesį į popieriaus lapą

Nuotrauka I. Levitan "Golden Rudens", Toniniai popieriaus lakštai, guašai, paletė, vamzdžiai pučiant, servetėlės, Paralyon kempinė

Apsvarstykite rudens kraštovaizdžio iliustracijas, rudens eilėraščių mokymąsi, žaidimus su lapais pasivaikščiojimuose.

Gruodžio mėn

Programinė įranga

Medžiaga

Paruošimas K.

pamoka

"Medžiai miškuose"

(Brėžinys su kokteilių vamzdžiais - Kleaxography)

Toliau supažindinti vaikus su naujomis rūšimis piešimas. \\ T.

Plėtoti susidomėjimą kūrybine veikla.

A - 4 formato lapas, akvarelės dažai, kokteilių vamzdžiai, puodeliai vamzdžiams, popieriaus servetėlės, šepetys, kaiščiai, stiklainiai su vandeniu.

Peržiūrėti iliustracijas, reprodukcijas, atvirukus, įvedant Žiemos kraštovaizdžiai Įžymūs menininkai. Stebėjimas po medžių, krūmų, sniego, dangaus.

"Žiemos kraštovaizdis"

(Brėžinys su dantų šepetėliais)

Suformuoti piešimo įgūdžius naudojant netradicinius metodus.

Supažindinti vaikus su netradicinėmis piešimo įranga su dantų šepetėliais.

Užtikrinti gebėjimą sumaišyti dažus. Suteikite žiemos kraštovaizdžio idėją, parodyti, kad gamta yra graži bet kuriuo metų laiku.

Baltos popieriaus lakštai, šepečiai, putų kempinės, seni dantų šepetėliai, guašai, paletė, vandens karoliai, servetėlės, DVD grotuvas, garso įrašymas klasikinė muzika.

Menininkų kūrinių rodymas temoje "Žiemos kraštovaizdis", iliustracijos; Didaktiniai žaidimai su spalva; PASTABOS PATVIRTINIMAI, Skaitymas ir įsiminantys eilėraščių apie žiemą; Piešimas su įvairiomis meno medžiagomis.

"Linksmas sniego žmogus"

(Popieriaus pertrauka ir riedėjimas)

Pataisykite vaikams praktinius aplikacijos įgūdžius. Pasinaudokite vaikais deriniu dviem skirtingais metodais su tūriu"Snowmen" išraiškingų vaizdų vaizdas.Atnešti vaikus į pažįstamų daiktų įvaizdį. Sukurti tikslumą, aiškumą. Plėtoti estetinį supratimo suvokimą. Sukelti džiaugsmo jausmą iš užbaigto darbo.

Tankus popierius pilka, mėlyna ir kitos spalvos ar spalvos kartonas,minkštos baltos servetėlės, skirtos juos valdyti vienkartiniu ar lūžimu, spalvotų servetėlės \u200b\u200bgabalėliais akims ir mygtukais, iškirpti iš popieriaus morkų ir dangtelio, šepečio,pVA klijai lėkštėje.

"Naujųjų metų medis, kuriame mes lankomės"

(Piešimas naudojant techniką - TYCH, purškimo ir daržovių antspaudai)

Kreipkitės į vaikų malonius prisiminimus, susijusius su praeitimi Naujųjų metų šventė . Raginama su prieinamu išraiškingumu, kad būtų rodomas dekoruotas naujųjų metų medis kuris buvo namuose. Nustatyti įgūdžius piešimas TYCH , vaizduoja medžio siluetą su purškikliu ir vaizdu naujieji metai Žaislai su daržovių antspaudais.

Mažai Kalėdų eglutė, kraštovaizdžio lapas piešimas. \\ T, Guašo dažai, paletė, standus šepetys, dantų šepetėlis, kamino, trafaretai, daržovių antspaudai.

Sausio mėn

Programinė įranga

Medžiaga

Paruošimas K.

pamoka

"Žiemos modeliai lange"

("Šlavimas")

Skambinkite susidomėjimą vaikais žiemos reiškiniuose.

Toliau mokykite vaikus, kad sukurtumėte žiemos modelio vaizdą, naudojant netradicinį "riebalų" techniką.

Gerinti vaikų įgūdžius ir įgūdžius aplikacijose: sukurti puikų rankų pirštų judėjimą; Gebėjimas kurti "sniegą" nuo folijos ant popieriaus lapo.

Langų fosty modelių nuotraukos; mėlyna kartona; Šlifavimo folija, manka; PVA klijai ir šepetys; pieštukas.

Pastabos dėl žiemos reiškinių gamtoje; Riddown Mysteries, eilėraščiai, istorijų skaitymas apie žiemą.

"Žiemos pasakojimas"

(Vaško žvakė)

Toliau išmokti piešti žiemos kraštovaizdį, naudojant įvairius vaizdo ir piešimo metodus, kad būtų sukurtas išraiškingas vaizdas (vaško žvakė).

Išplėskite ir paaiškinkite vaikų pristatymą apie žiemos ypatybes: Pasakų, magija, pūkuotas, šalčio, atšiaurių, skambėjimo, blizzard, linksmas.

Plėtoti nepriklausomybę, iniciatyvą, individualumą, ritmo ir sudėties jausmą, intensyvina vaikų kūrybines apraiškas.

Akvarelė, šepečiai, popieriaus lapai A-4 formatu, stiklainiai su vandeniu, servetėlėmis, parafino žvakėmis.

Pastabos dėl žiemos reiškinių gamtoje. Žiūrėdami žiemos kraštovaizdžio paveikslų reprodukcijas; Muzikos kūrinių klausymas žiemos temai.

Žiemos eilėraščių skaitymas, kalbėkite apie svetimiesiems turinį, paaiškinimą. Naudojimas pagal eilėraščius, dainas, patarlių apie žiemą.

"Wizard Winter"

2 klasės - pradžia

Mokykite vaikus sukurti paprastą siužetą, vaizduoja žiemos gamtos vaizdą naudojant servetėles;

Sukurti nedidelį vaiko judrumą.

Plėtoti gebėjimą įdėti į silueto gabalėlius;

Toliau plėtoti gebėjimą naudoti klijus, kai laikomos dalys;

Popieriaus plokštė arba kartono mėlyna, skirtingų spalvų servetėlės, pirštinės, nuotraukos ir iliustracijos apie žiemą, kutai, pyragai, plūgai.

Pastabos dėl žiemos reiškinių gamtoje. Apsvarstykite paveikslų atkūrimą. Žiemos eilėraščių skaitymas, kalbėkite apie svetimiesiems turinį, paaiškinimą. Naudojimas pagal širdies eilėraščius, dainas apie žiemą.

"Wizard Winter"

(Priklauso nuo servetėlės)

2 klasės - tęsėsi

Vasario mėn

Paruošimas K.

pamoka

"Porttretas"

(Vaško pieštukai)

Plėtoti stebėjimą, gebėjimas pastebėti būdingas asmens veido (tėtis) bruožus ir perduoda juos į piešimo priemones (forma, proporcija);
Skatinkite vaikus sujungti įvairias medžiagas į vieną paveikslėlį, kad sukurtumėte išraiškingą vaizdą.

Darbo lapai popieriaus, gouache, akvarelės dažai įvairių spalvų, kutai, stiklainiai su vandeniu, vaško kreida, stendai šepečiai, servetėlės, paletės.

Asmuo (akys, antakiai, nosies, burnos ir kt.) Žiūrėkite tėtis vaikų nuotraukas.

(Brėžinys su plastikine šakute)

Padėti vaikams kapitonui naujas būdas Vaizdai - Šaudymo šakutė. \\ T .

Vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymas

Albumo lapas S. nubrėžtas ežulio kontūras vienkartiniai šakutė, guašo dažai

Meninės literatūros skaitymas I. Akimushkin "gyveno - buvo jo ežys", V. Rosin "Kodėl stuburo ežys". Apsvarstykite albumą "laukiniai gyvūnai".

« Šalčio modeliai»

(Žvakių brėžinys)

Toliau supažindinti vaikus su netradiciniais piešimo būdais (piešimas su žvakėmis).

Kuriant sudėtį ugdyti kūrybinę vaizduotę ir nepriklausomybę.

Plėtoti estetinius jausmus ir emocijas.

Darbo lapas popieriaus A - 4, Akvarelė, šepečiai, stiklainiai su vandeniu, žvakės, plūgas klijai, servetėlės.

Meninės literatūros skaitymas žiemą, pokalbius apie metus, jų ženklai, žiūrėjimo paveikslai įvairių žanrų, stebėjimo sniego, poveikio šalčiui ant vandens, žiūrėti snaiges.

"Umka ieško draugų"

(Siluetas. \\ T tapyba, piešti , vaško pieštukai, maisto filmas)

Pristatykite man vaikaisu ryškiausiu šiaurinio pobūdžio fenomenu - poliariniu (Šiaurės) šviesti. Pristatyti naują technika. \\ T Su maisto filmu. Plėtoti vaikaiformos ir sudėties jausmas. Nustatyti įgūdžius vaikai traukia Su vaško kreida, šiaurinių sluoksnių žibintai, naudojant. \\ Tdidelių zigzagų brūkšninis kodas. Gerinti įgūdžius vaikai atkreipia parillas . Sukurkite sąlygas stebėjimo, kūrybinės vaizduotės, vaizdinio mąstymo, nepriklausomybės kūrimui. Pareikšti nepriklausomybę, veiklą ir kūrybiškumą anksčiau išmoktų vaizdų vaizdų taikymui brėžinys ir aplikacijos , naudojant. \\ T Išraiškingos priemonės. Mokyti atsargus požiūris Gyvūnams, gamtai. Sukelia susižavėjimo jausmą su gamtos reiškiniais.

Kraštovaizdžio lapai, akvarelės dažai, balti guašai, storai ploni šepečiai piešimas. \\ T, Stendai šepečiai, pasparyti, stiklainiai su vandeniu, vaško pieštuku, maisto plėvele, servetėlėmis, PVA klijais, siluetais su lokių vaizdu.

Peržiūrėkite animaciją « Umku.» , « Umka ieško draugų» , Vaizdo filmas "Nuo krašto iki krašto. Artics », skaityti pasakos V. Kataeva "gėlių-seventiką", pokalbis apie įvairias šviesos ir klimato zonų dalis, apie šiaurę, būdingus ženklus apie baltą jūrą, kaip Arkties ir Antarkties gyvūnų dalys, tyrimas Pristatymo medžiagos tema: "Brown ir baltų lokių palyginimas", peržiūrėti nuotraukas, iliustracijas temoje.

Kovas

Programinė įranga

Medžiaga

Paruošimas K.

pamoka

"Gėlės mama"

(Nitkografijos technika)

Naudojant netradicinę piešimo technologiją, kad vaikai vystosi nuolatiniu vizualinės veiklos susidomėjimu. Galimybė savarankiškai pasirinkti dažų spalvas, atitinkančias linksmą pavasario nuotaiką. Plėtoti spalvų suvokimą, pagerinkite seklią pirštų ir šepečių judėjimą. Pritvirtinkite anksčiau įgytus įgūdžius. Sisteminti ir konsoliduoti vaikų žinias apie pavasarį. Sukelti teigiamą atsakymą į savo kūrybiškumo rezultatus.

Vilnos siūlai, kraštovaizdžio lakštai, akvarelės dažai arba guašai, kutai, vienas pieštukas kiekvienam vaikui, vandens rezervuarai kiekvienam stalui, šlapias audinio servetėlės \u200b\u200brankoms.

Apsvarstykite albumą apie pavasarį, pavasario gėles, dainuojančias dainas apie pavasarį.

Pjovimo vaza iš spalvoto popieriaus skirtingų spalvų, skaitymo grožinė literatūra.

"Pavasario medis"

("Klyaxography", "įdėti" metodas, "koregavimas")

Apsaugokite vaikų gebėjimą piešti netradicinę "Klyaxography" brėžinio metodą "Tick" metodu "Reguliavimas".

Plėtoti vaizduotę, dėmesį, atmintį ir mąstymą.

Gerinti gebėjimą tiksliai apibūdinti objektą, išreikšti prielaidas ir padaryti paprasčiausias išvadas.

Miesto lakštai, skiedžiami rudi guašai, standūs šepetys, kokteilių vamzdžiai, vandens stiklainiai, servetėlės.

Apsvarstykite iliustracijas temos "Pavasaris atėjo".

Pučia orą per vamzdelį.

Padaryti foną šlapio technikoje.

"Arklys"

(Naudojant medvilnės diskus, medvilnės lazdos)

Sukurti grafinius įgūdžius ir kūrybiškumą.

Šviesti tikslumą darbe.

Plėtoti akių matuoklį ir proporcijų jausmą.

Aplankykite meilę gyvūnams.

Nurodytas lapas, akvarelės dažai, kutai, medvilniniai ratai, medvilnės lazdelės, šlapios servetėlės, žirklės.

Įvairių arklių veislių iliustracijų peržiūra; Literatūros skaitymas veikia apie arklius.

"Gėlių poliana"

(Piešimo technika su mėtų popieriumi)

Geležinkelis vaikams Estetinis realybės suvokimas, estetinis požiūris į apylinkių reiškinius.

Geležinkelio nuolatinis susidomėjimas vizualiai. Užtikrinti "kraštovaizdžio" sąvoką.

Formuojant gebėjimą vaizduoti modelio modelį naudodami akvarelės dažų metodą "ant šlapio", pakaitomis dangaus atspalviai - nuo tamsiai mėlynos iki mėlynos, žolės - nuo šviesiai žalios iki tamsiai žalios spalvos.

Norėdami suformuoti įgūdžius piešti naudojant piešimo techniką su sutrauktu popieriumi (paspaudus popieriaus lūpas į lapą).

Formuojant gebėjimą papildyti šepečio judėjimą, kad būtų galima atkreipti seklią informaciją apie pavaizduotus (gėlių žiedlapius, stiebus, taip užbaigiant estetinė nuotrauka.

Sukurkite kūrybinius gebėjimus vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Plėtoti dėmesį ir tikslumą, estetinį skonį.

Kryžiaus vaikai brėžinyje perkelti grožį ir ryškią žydinčių pievų įvairovę.

A - 4, Akvarelės dažai, šepečiai Numeris 4 fonui perduoti, guašai, popieriaus gabalėliai, šepečiai 2 paveikslui mažos detalės Figūra (žiedlapiai) gėlės, stiebai, servetėlės; Muzikos ištraukų daina c. Gladkov "Apie nuotraukas", ištraukos daina « Daugiaspalvis žaidimas » (Autorius L. Rubalskaya, kompozitorius B. Savaijevas.

Apsvarstykite iliustracijas temos "Pavasaris atėjo". Pučia orą per vamzdelį. Padaryti foną šlapio technikoje.

Balandis

"Kosmoso kraštovaizdis"

("Gruzazh")

Supažindinti vaikus su "Gruzazh" techniką.

Užtikrinti vaikų gebėjimą turėti įvairius objektų metodus.

Saugokite vaikų žinias apie erdvę.

Toliau suformuokite vaikų susidomėjimą vizualine veikla, plėtoti vaizduotę, puikius motorinius įgūdžius.

Erdvės muzikos garso įrašymas, iliustracija su erdve, erdvėlaiviu, planetomis, paruoštu popieriumi, rankenomis ar dantų krapštuku.

Iliustracijų peržiūra su erdvės, erdvėlaivių, planetų įvaizdžiu; pokalbiai su vaikais apie saulės sistemą; Paruoškite popieriaus lapą darbui: palaukite lapą su vaško žvakėmis arba vaškiniais pieštukais. Po popieriaus lapo buvo visiškai užtamsintas, lape esame juodos guašės, pridėję šiek tiek į jį skystas muilas (Kad guašas būtų geresnis ant vaško).

"Fluffy kačiukas"

(plytelių kietas šepetys)

Toliau formuoti įgūdžius vaikams piešimo su plytelių standžiu šepečiu metodas.

Įgūdžio formavimas yra teisingas (tik virš geležies antgalio, trys pirštai) Laikykite šepetį.

Išplėsti žinias apie naminių gyvūnų, įdarbinti meilę jiems.

Plėtoti vizualinius įgūdžius ir įgūdžius, rankų judrumą; Praturtinti žodyną: linksmas, purus, purring kačiukas, piešimas Tych.

Albumo lapas S. pieštuko kontūras Katės (Vaikams, kurie patys negali pavaizduoti kontūrą), Kietas šepetys, guašai, servetėlės, stendai šepečiai, molio, katės vaizdai, vokai su raštu ir mėginiu, žaislas - katė.

Žiūrėti karikatūras, žiūrėdami iliustracijas su katės ir kačiukų vaizdais, skaitydami gyvūnų fikciją.

« Magija Šalis - povandeninis karalystė»

(piešimas ant "šlapio" lapo)

Norėdami suformuoti įgūdžius vaikams, kad būtų galima daryti netradicinį "šlapias" lapą. Plėtoti daugialypčias, sintezės, sklandų judesius rankų, vizualinės kontrolės per juos. Vaizduotės ir kūrybiškumo ugdymas.

Nurodytas lapas, dažai, putų kempinė, kutai, servetėlės \u200b\u200bkiekvienam vaikui.

Pažintis apie vaikus su piešimo technika "ant šlapio" lapo, skaitydamas pasakos A. S. Puškino "pasakos apie žvejo ir žuvies", peržiūrėti iliustracijas į šio produkto, žiūrėti nuotraukas ir nuotraukas su jūrų gyventojų įvaizdį.

"Astra susiejimui"

(Brėžinys su kokteilių vamzdeliu)

Užtikrinti netradicinių brėžinių metodų naudojimą su vaikais;

Konsoliduokite gebėjimą sukurti kompoziciją, pasirinkite spalvų gamą;

Šviesti meilę gimtosios gamtos grožiui, pagarbos viena kitai ir savitarpio pagalba;

Skambinkite susidomėjimą kuriant gėlių vaizdą su įvairiais netradiciniais metodais.

Didaktinės iliustracinės medžiagos "gėlės" peržiūra, žiūrint Astra gėlė;

Vaikai su netradiciniais brėžinių metodais;

"Gėlės" ekologinio turinio didaktiniai žaidimai, "sodo gėlės", "laukinės gėlės" (lotto, domino, pjovimo nuotraukos).

Albumo lapai kiekvienam vaikui; Gouache dažai; stiklainis su vandeniu; šepetys; Vamzdis už kokteilį.

Gegužė

(Brėžinys su paprastu pieštuku ir trinti guma)

Naudojant netradicinę įrangą, piešdami trintuką ir paprastą pieštuką - praturtinti, išplėsti vaikų meninę patirtį dirbant su paprastu pieštuku.

Plėtoti nuolatinį susidomėjimą vizualinės veiklos.

Pagerinkite pirštų ir šepečių seklią judumą.

Parengti teigiamą atsakymą į jų darbo rezultatus.

Paprastas pieštukas, trintukas, baltas tankus popierius, vilnos gabalas

Didaktinės iliustracinės medžiagos "Gėlės" peržiūra, žibančiosios Daisy gėlės peržiūra; Vaikai su netradiciniais brėžinių metodais; "Gėlės" ekologinio turinio didaktiniai žaidimai, "sodo gėlės", "laukinės gėlės" (lotto, domino, pjovimo nuotraukos).

"Dinozaurų kasinėjimai"

("Gruttazh")

Geležinkelis vaikams Reikia žinių apie aplinkinį pasaulį.

Išmokykite naują būdą, kaip gauti vaizdą į griautą.

Siekiant sukurti įgūdžius vaikams sukurti "dinozaurų kasinėjimų" nuotrauką: atkreipkite dinozauro skeletą, jo iškastines fosilies, naudojant anksčiau gautus žinias ir įspūdžius iš literatūros ir iliustracijų.

Sukurkite seklią rankų judrumą, sudaro galimybę gauti aiškų objektų savybių kontūrą. Laikykitės piešimo įrangos.

Kartonas su galutine baze baigiamam, smailia lazdelė (galite naudoti dantų krapštuką ar rašiklį su švirkštimo priemone); Senieji laikraščiai, kurie gali būti rodomi stalai, dideli minkšti šepečiai arba servetėlės, kad veikimo metu būtų galima pašalinti pernelyg didelę vaško masę.

Vaizdų dinozaurų vaizdų peržiūra nuotraukose ir užsisakykite iliustracijas. Žiūrėkite karikatūras ir filmus apie dinozaurus, pavyzdžiui: "Dinotopia"; "Bolshoi Ale Ballada" ir "vaikščioti su dinozaurais", pagaminta BBC. Senovės gyvūnų piešimas pagal Gouashe dažus ir akvarelę. Dinozaurų pokalbiai: jų išvaizda, gyvenimo būdas, maistas, jų įvairovė ant žemės, vandenyje ir oru ir tt Žaidimai su dinozaurų skaičiais.

"Pingvinai ant ledo" "

(Plastifikacija)

Toliau supažindinti vaikus su netradicinėmis piešimo įranga - plastifikatoriaus. Pratimai Blaninking plastilino virš paviršiaus;

Sukurti puikų pirštų judrumą;

Plėtoti kūrybinę veiklą, vaizduotę;

Apibendrinant vaikų žinias apie Antarktidos - pingvinų gyventojų atsiradimo būdingus bruožus;

Stiprinti vaikų žodyną antarktidos temą;

Mokyti pažinimo interesas į mūsų planetos gyvūnų pasaulį;

Trumpas noras atnešti darbą iki pabaigos.

Globe, ekranas, multimedijos pristatymas, iliustracija su pingvinais, piešimo schema, plastilinas, kaminiais, servetėlėmis, paprastais pieštukai, spalvoti skirtingų formatų lakštai.

Skaitymo istorijų, pingvinų eilėraščių, atspėti paslapčių, žiūrėdami iliustracijas su pingvinų vaizdu.

"Ant jūros dugno"

(piešimo pirštų atspaudų, delnų ir net įvairių daiktų, daržovių)

Išplėskite vaikų pristatymą apie povandeninius gyventojus ir augalus, įvadinius su netradicinėmis vaizdo technologija. Sudaro nepriklausomo popieriaus tonavimo įgūdžius. Plėtoti fantaziją ir vaizduotę. Norėdami mokyti perkelti į piešinį ne tik formą, bet ir plastiko objektą, ir jo charakterį su mažų detalių pagalba. Plėtoti vizualinę kontrolę. Naudokite sveikatos taupymo technologijas, fizminutka, pirštų žaidimas, akių gimnastika, muzikos terapija.

Tonuotas popierius, įrašymas "jūros triukšmas", multimedijos montavimas, įvairių spalvų dažai ir atspalviai, kutai, daržovės, peilis, plokštės, prijuostės, baseinai su vandens plovimu.

Pokalbiai apie povandeninį pasaulį ir jos gyventojus, žiūrėjimo iliustracijas. Prieš klasę, vaikai yra atspalvių popieriaus ant šlapio fono: banguota plati linija - mėlyna, žalia ir tt, paskutinis dugnas yra geltonas.

Bibliografija

1. Fateeva A.A. "Draw Be šepečiai" - Yaroslavl: Vystymosi akademija, 2006. - 96c.

2. Skambinkite, Mary Ann F. "Brėžinys su dažais" - M: AST: Astrel, 2005. - 63c.

3. SOLOMENNIKOVA O.A. "Kūrybiškumo džiaugsmas. Vaikų meno kūrybiškumo ugdymas 5-7 metų amžiaus "- Maskva, 2001 m.

4. Doronova T.N. "Puikios veiklos ir estetinės plėtros ikimokyklinio amžiaus vaikų: metodinis vadovas ikimokyklinio ugdymo Švietimo įstaigos"- M. Švietimas, 2006. - 192c.

5. Kazanova R.G., SAYGANOV T.I., SEDOVA E.M. "Piešimas su ikimokyklinio amžiaus vaikais: netradiciniais metodais, planavimu, klasių santraukomis" - m: "Sferos" prekybos centras, 2004 - 128c.

6. ALEKSEVSKAYA N.A. "Naughty pieštukai" - m: "lapas", 1998. - 144C.

7. Wastobin K.K., Utrobin G.F. "Įspūdingas TYK brėžinys su vaikais nuo 3 iki 7 metų: mes atkreipiame ir žinome aplink mane pasaulį" - M: Leidėjas "Gnome ir D", 2001 - 64c.

8. LYKOVA I.A. "Bauda veikla darželyje" - m: "Karapuz - didaktika", 2006. - 108c.

9. Colddis D.N. "Įspūdingas ir piešimas su vaikais 2-3 metų", M, leidykla "Mozaica sintezė", 2007.

10. Dovdovydova T.N. "Nupieškite palmes": "Dragonfly, 2012".

11. Niktina A.V. "Netradicinių brėžinių technika vaikų darželyje"; Karo, 2010.

12. Solovyov O. "Neįprastas brėžinys", m.: Mozaika - sintezė, 2004 m.

13. Kazakova R.G. "Piešimas su ikimokyklinio amžiaus vaikais: netradicinių brėžinių metodai"; TC: Sferas, 2006 m

14. Mastobin K.K. "Tych piešimas" - M, 2004.

Inna Rasvaeva.
"IRIS" puodelio darbo planas (parengiamasis grupė, 6-7 metų amžiaus)

Tikslas. \\ T plano programos: Plėtoti regėjimo kūrybiškumo įgūdžius ir įgūdžius vaikams, naudojant netradicines vaizdo metodus.

Užduotys:

Švietimo - B. piešimas. \\ T: Mokykite piešti netradicinius brėžinius. Į lapp.: Skatinkite vaikus sukurti dinamiškus išraiškingus vaizdus ir kolektyvinės scenos kompozicijas. "Appliqués" mokymosi kurti išraiškingus vaizdus naudojant techniką (lūžimas, nupešimas, fmining popieriaus forma teksto perdavimui). Supažindinti vaikus su naujų tipų aplikacijos iš audinio, natūralios medžiagos. Organizuoti kartu su vaikų parodos vaikais darbas. \\ T.

Rugsėjo mėn

1 Aš esu savaitė: "Nuotraukos ant smėlio"

Naujų meno įrangos įsisavinimas darbas su manais, smėlis. Birių medžiagų palyginimas ir matavimas. Smėlio formavimo smėlis. Menas Žodis V. Shipunova "Ladoshki". Darbas. \\ T Su tėvais eksperimentuoja su birių medžiagų namuose.

Preliminarus darbas. \\ T: piešimas su lazdele ant smėlio, įrankis: "Feltolsters", klijai, kutai, gamyba.

2-oji savaitė: "Grožio drugeliai"

Plastiko ir taikomųjų įgūdžių įsisavinimas. Padėti pasirenkant medžiagą. Koliažo kūrimas B. grupė. \\ T. Preliminarus darbas. \\ T: Drugelių stebėjimas vasarą. Meno Žodis: V. Shipunova. "Drugelio portretas". Medžiaga: Spalvų kartonas, žirklės, klijai, plastilinas, karoliukai, karoliukai, viela.

3-oji savaitė: "Nuostabi mozaika"

Skambinkite susidomėjimą piešimo mozaikos stiliumi. Mokymasis padaryti harmoningą daugiaspalvio kompoziciją, pagrįstą kontūro modeliu. Meninis žodis N. Sakonsky "Metro". Medžiaga: Balti lakštai su skirtingais kontūro brėžiniai Pasirinkti iš vaikų, konfeti, spalvoto popieriaus juostelės, sukibimo klijai, pieštukai, žymekliai pasirinkti vaikus.

Spalio 1 d "Pinti krepšys vis dar gyvenimui"

Mokykite vaikus sukurti formą kaip būsimos sudėties pagrindu. Pagerinti aplikacijos techniką, supjaustykite žirkles tiesia linija. Įrišimo popieriaus juostelės imituoja krepšelio audimą. Preliminarus darbas. \\ T: Apsvarstykite vytelių produktus. Aptarkite audimo techniką. Meno Žodis: M. Fayzullina. "Krepšelis". Medžiaga: Spalvotas popierius, žirklės, klijai.

2-oji savaitė "Ruduo vis dar gyvenimo kompozicija pinti krepšį"

Pagerinkite symetrinių popieriaus lapų pjovimo techniką. Renkantis spalvą pasirenkant spalvą. Šviesti estetinį požiūrį į gamtą pasaulyje ir mene. Preliminarus darbas. \\ T: Pagaminti iš anksto austi krepšiai. Meno Žodis: Rusijos liaudies skaitymas "Vanya Vanychka". Medžiaga: Žirklės, spalvotas popierius, klijai, kutai, dažai.

3-oji savaitė "Mes skristi migruojančių paukščių" (Aplikacija ir piešimas)

Mokykite vaikus kurti istorijas pagal pažįstamą pasaką, derinant brėžinį ir aplikaciją. Darbas. \\ T su tėvais vėl namuose skaito pasaką "Varlių keliautojas". Meninis žodis M. Garshina "Varlių keliautojas". Medžiaga: Guašas, spalvotas popierius, plaštaka, klijai, varlių siluetas ir popieriaus antys.

Lapkričio 1 d: (Brėžinys ir aplikacija)

Mokymasis sukurti skirtingus medžių tipus, krūmus ir kompoziciją. Naudoti. \\ T darbas. \\ T Leidyba ir pridėtinė aplikacija, plyšio dekoras. Preliminarus darbas. \\ T: Apsvarstykite reprodukcijas, Rusijos menininkų paveikslus.

Meninis žodis: I. BUNIN. "Miškas tiksliai lėmė dažytas ....".Dirbti su tėvais: Vaikščioti su parko vaikais, atkreipkite dėmesį į rudens grožį. Medžiaga: Spalvoto ir tekstūruoto popieriaus rinkinys, guašas, kutai, klijai.

2-oji savaitė: "Sukurkite kelių aukštų namą" ("Applique" modulinė suskirstymas).

Supažindinti vaikus su moduliniu prietaisų metodu (mozaika). Padėti įsisavinti aplikacijos techniką. Formavimo įgūdžių suplanuokite savo darbą. Preliminarus darbas. \\ T: Namų projektavimas nuo kubelių. Menas žodis V. Mayakovsky "Kas būti". Medžiaga: Spalva ir tekstūruotas popierius, klijų žymekliai, pieštukai.

3-oji savaitė: "Brave Parachutiai" (Implying ir aplikacija)

Mokykite vaikus skulptūrų žmogaus figūrą iš volelio, rankomis ir kojomis su kaminu. Parašiutu iškirpti iš popieriaus, sulankstoma per pusę. Meno Žodis: V. Shipunova. "Vieną kartą pagal parašiutą". Darbas. \\ T Su tėvais žiūri namų filmus su parašiutininkais. Medžiaga: Spalvotas popierius, plastilinas, žirklės, kamino, siūlai, klijai, kutai.

Gruodžio 1 d: "Frost modeliai" (Piešimo dekoratyvinė pagalba nėriniai) .

Mokyti vaikus atkreipti modelius technikoje nėriniai. Sukurkite laisvos kūrybinės skirtingų dekoratyvinių elementų taikymo situaciją. Meno Žodis: V. Nabokov "Žiema". Medžiaga: plakatai: "Žiemos langas", "Seasons", skirtingos spalvos popieriaus lapai, guašai, kutai.

2-oji savaitė: "Openwork Snaigės" (Applique Dekoratyvi su dizaino elementais)

Mokykite vaikus ištirpinti šešis spindulių snaiges nuo spalvotos folijos. Parodyti vaikams plyšio dekoro elementą (Apskritimas, puslankis, trikampis, Rhombus, Zigzagas). Dirbti su tėvais: Užfiksuokite pjovimo elementus namo su vaikais. Meno Žodis: V. Shipunov "Snow Shawl". Medžiaga: Žirklės, spalvota folija.

3-oji savaitė: "Naujųjų metų žaislai"

Išmokite, kad vaikai būtų didmeniniai žaislai iš popieriaus ir kartono, parodykite vieną iš jų gamybos būdų 6-8 junginiu identiškos formos (apskritimai, rhoms, trikampiai, ovali). Preliminarus darbas. \\ T. Apsvarstykite naujų metų žaislus iš įvairių formų ir spalvų. Meno Žodis: A. Tolstoy. "Vaikystė Nikita". Medžiaga: Spalvotas popierius, spalvų folija, kartonas, žirklės, klijai.

Sausio 2 d: "Plunksnos gaisriniai paukščiai", Taikymas su piešimo ir rašymo elementais.

Mokykite vaikus viename darbas. \\ T Sujunkite taikomą, grafinius ir kaligrafinius elementus. Meninio paskyrimo įsisavinimas kuriant viršutinį daugiaspalvį aplikaciją. Preliminarus darbas. \\ T: Apsvarstykite pasakų karštų paukščių reprodukcijas. Meno Žodis: pokalbis apie nuostabius paukščius, skaitydami rusus liaudies pasakos. Medžiaga: Spalvotas popierius, skirtingų formų popieriaus stačiakampiai aplikacijoms su perdanga, žirklėmis, klijais, pieštukais ir žymekliais.

3-oji savaitė: "Popieriaus zoologijos sodas"

Mokyti vaikus sukurti siužetą. Sužinokite, kaip sukurti iš popieriaus vaizdų gyvūnų. Meno Žodis: S. Marshak. Zoo zoosad.. Dirbti su tėvais: Eikite su vaikais į zoologijos sodą. Medžiaga: Popieriaus spalvos, žirklės, pieštukai, žymekliai, klijai.

4-oji savaitė: "Namas su vamzdžiu ir magišku dūmu" (Applietique ir piešimas - fantazija)

Mokykite vaikus kurti fantazijos vaizdus. Mout ir vamzdis iškirpti iš popieriaus, fantazijos vaizdai iš dūmų dažais su dažais ar pieštukais. Meno Žodis: Yu. Moritz "Namas su vamzdžiu". Medžiaga: Spalva ir balta popierius, žirklės, klijai, pieštukai, žymekliai.

Vasario 1 d "AT LUKOMORYA OAK GREEN" (Scenos modeliavimas, kolektyvinė kompozicija)

Gerinti modeliavimo techniką, laisvai derinant įvairius būdus ir metodus. Moko skulptruoti pasakos herojų vaizdus (Cat Scientisst, Rusakas, Baba Yaga, Chernomor ir. TD.) Darbas. \\ T Su tėvais skaityti pasakų A. S. Puškin. Meno Žodis: A. S. Puškinas "Esant Lukomorya ...". Medžiaga: Plastilinas, plastikinis butelys, kokteilių vamzdžiai, karoliukai, karoliukai, mygtukai, žalia folija, klijai.

2-oji savaitė "Trisdešimt trys herojai" (Aplikacija, kolektyvinė darbas. \\ T) .

Norėdami mokyti atskirai nubrėžtą kontūro herojus iš popieriaus, sulankstytas du kartus. Užpildykite kitus elementus iš folijos - šalmo, skydo. Meno Žodis: A. S. Puškinas "Tsar Saltano pasakojimas". Medžiaga: Balta popierius, spalvotas folija, žirklės, klijai, žymekliai, pieštukai.

3-oji savaitė "Aš esu su daddy" (Remiantis atstovavimu)

Mokyti piešti companion Portrait. Profilyje, bandydami perteikti asmens išvaizdos, prigimties ir nuotaikos ypatumus. Pažintis su meno žanru (Portretas). Preliminarus darbas. \\ T: Apsvarstykite žinomų menininkų nuotraukų reprodukcijas. Pareikšti nuotrauką su tėtis arba su seneliu. Meno Žodis: Pokalbis, kaip popiežius praleidau dieną. Medžiaga: Baltas popierius, guašas, pieštukai.

Kovas: 1-oji savaitė "Aš esu su savo motina"

Nubraižykite portretą, perkeliantį išvaizdos, tam tikro asmens pobūdžio ir nuotaikos ypatumus. Mes ir toliau susitinkame su rūšių ir žanrų dailės. Preliminarus darbas. \\ T: Apsvarstykite žinomų menininkų nuotraukų reprodukcijas. Perkelkite nuotraukas su mama. Meno Žodis: V. Shipunova. "Pateikti". Medžiaga: Balta knyga, guašas, kutai, paletė, šeimos fotografija.

2-oji savaitė "Napin pagal vazą"

Pažintis su "Scotted Decor" (Popieriaus folkloras). Mokykite vaikus sukurti nuožulnių elementų modelį ant popieriaus stačiakampio sulankstytas per pusę. Preliminarus darbas. \\ T: Supažindinti vaikus su naujų tipų liaudies dekoratyviniais menais (audimas, popieriaus aplikacija). Meno Žodis: Pokalbis apie audimą, kilimą, kaip liaudies menas. Medžiaga: Popieriaus kvadratai skirtingos spalvos, žirklės.

Balandis: 1-oji savaitė "Aukso debesys"

Supažindinti vaikus su nauja menine medžiaga "Pastel '". Sukurti spalvų jausmą. Mokymasis perduoti konkurso spalvų niuansus. Preliminarus darbas. \\ T: Supažindinti vaikus su paveikslų atkūrimo temomis spyruokliniuose kraštovaizdžiuose. Meno Žodis: I. BUNIN. "Sky". Medžiaga: Pastelės - skirtingų spalvų kreidos, balta knyga.

2-oji savaitė "Balandžiai ant plytelių stogo" (Applique siluetas)

Mokyti vaikus sukurti kolektyvinę kompoziciją, skirtingais raižytais elementais. Preliminarus darbas. \\ T: Žiūri balandžius. Meninis žodis I. Bunin "Shines Sky". Medžiaga: A3 formato popierius, spalvotas popierius, žirklės, klijai, žymekliai, šepečiai, servetėlės.

3-oji savaitė "Žvaigždės ir kometa"(Applique iš spalvoto popieriaus, audinio ir folijos)

Mokykite vaikus supjaustyti penkis lydytas žvaigždes. Skambučių susidomėjimas kuriant kometą. Preliminarus darbas. \\ T: Pristatymas apie erdvę. Meno Žodis: S. Yesenin. "Žvaigždės". Medžiaga: Folija aukso ir sidabro, spalvoto popieriaus, audinio loskutka, serpentinas, klijai, kutai, juodi arba tamsūs violetiniai lakštai.

Gegužė: 1-oji savaitė "Mėgstamiausias žaislas" (piešimas iš gamtos).

Mokyti vaikai atkreipia žaislus nuo gamtos. Įvesti eskizą kaip rezultatą darbo planavimas. Preliminarus darbas. \\ T: atneškite savo mėgstamą žaislą iš namų ir sugalvokite su juo įdomi istorija. Meno Žodis: V. Dragunsky.

"Vaikystės draugas". Medžiaga: Balta knyga, paprasti pieštukai, guašai, kutai, paletė, mylimasis žaislas.

2-oji savaitė: "Gyvybės medis" (Įvairūs atleidimas nuo druskos tešlos)

Mokyti vaikus sukurti sudėtingą druskos testo sudėtį folkloro Motimi. - gyvybės medis. Geležinkelių susidomėjimas liaudies kultūra, noras dalyvauti interjero dizaine. Meno Žodis: A. A. Bosque. "Grūdai". Medžiaga: Minkštas sūrus tešlaTinka džiovinimui ore.

Taika Rakshain.
ISO programa

Programa Pasak meninio kūrybiškumo jaunesnių ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Aiškinamasis raštas

Ikimokyklinio amžiaus amžius vaikai padėjo visapusiško, darnaus vystymosi pagrindai, kūrybinio pamatai prasidėjo. Vizualinės veiklos klasių prisideda prie aktyvaus apylinkės plėtros per vizualią meną kaip labiausiai prieinamą kūrybiškumo formą, kuri yra svarbi funkcija, kurios yra emocijų neatsiejimas nuo suvokimo proceso, mąstymo ir vaizduotės. Meninis kūrybiškumas ikimokyklinio amžiaus amžiuje tiesiogiai veikia teigiamą požiūrį į tikrovę ir sistemines klases prisideda prie išsamaus vystymosi. (Estetinis, intelektinis, darbas, fizinis) Ir padėti ruoštis mokyklai. Braižymo procese vaikas atliekamas stebint ir estetiniu suvokimu, meniniu skoniu ir kūrybiniais gebėjimais. Plėtoja vizualinio formos vertinimą, orientaciją erdvėje, spalvos jausmą, taip pat specialius įgūdžius ir Įgūdžiai: Akių ir rankų koordinavimas, šepečių rankų valdymas.

Taikant netradicines metodus dirbant su ikimokyklinio amžiaus vaikais dėl vaizduotės, kūrybinio mąstymo ir veiklos plėtros, pirmiausia noriu atkreipti dėmesį į tai, jie yra labai patrauklūs dirbti. Neabejotinai jie naudoja neįprastus medžiagų ir įrankių derinius, tokių metodų privalumas yra jų naudojimo universalumas. Piešimo technologija yra įdomi ir suprantama vaikams.

Naudojami metodai:

Leiskite mokyti vaiko ranką į laišką;

Leiskite studijuoti daugiaspalvį objektų įvaizdį;

Formuoti emocinį ir teigiamą požiūrį į piešinį;

Prisidėti prie vaizduotės, suvokimo ir pažinimo gebėjimų kūrimo

Apskritai. \\ T

1. Darbas programa pagal skyrių. \\ T"Puiki veikla"

surinkta remiantis privalomu minimaliu valstybės standarto federalinio komponento kiekiu.

2. Klasės vyksta su vaikais 2-3 metus, susijusios su pratybų veikla metinėmis mokymo programomis.

3. Programa Tai reiškia vienos klasės ūkį per savaitę, pirmąją dienos pusę. Klasių trukmė yra 10 minučių.

Įgyvendinant naują.

Pagrindinė užduotis mano darbe yra mokyti vaikus su vizualiniais įgūdžiais, naudojant tiek tradicinius ir netradicinius piešimo metodus, vizualinių gebėjimų, kalbų ir žvalgybos kūrimą.

Aktualumas.

Puiki veikla leidžia kurti komunikacinius įgūdžius vaikams veiklos procese, taip pat meniniai gebėjimai.

Pagrindiniai darbuotojų tikslai programos. \\ T:

Plėtoti meninius, kalbinius, intelektinius gebėjimus komentuojamam brėžiniui, kūrybinių gebėjimų ir teigiamų vystymosi plėtrai emocinis suvokimas aplinkinis pasaulis.

Programa išsprendžia šią dalį užduotys:

Mokymas: Mokykite vaikus į pagrindinį ryšį, kalbinius, intelektinius ir meninius gebėjimus piešimo procese.

BŪTINA. \\ T: Sukurkite kūrybinę veiklą, rankų raumenis, siekia savęs patvirtinimo.

Švietimas: Suformuoti teigiamą ir emocinį supratimą apie aplinkinį pasaulį, atveria meninį skonį, susidomėjimą dailės.

1. Integt vaikai su įvairiomis vizualiomis medžiagomis ir gebėjimu veikti su jais.

2. Perkelkite vaikus, kad jie būtų rodomi jiems prieinamų išraiškingumo, kad jie yra emociškai reikšmingi jiems.

3. Sukurkite sąlygas spalvų paletės valdymui.

4. Sukurkite vaikų komunikacinės veiklos sąlygas.

5. Skatinti prijungto vaikų kalbą.

6. Padėti vaikams kurti išraiškingus vaizdus, \u200b\u200bišlaikant vaikų suvokimo gyvybingumą.

7. Palaipsniui gerinti vizualinių ir komunikacinių įgūdžių ir vaikų įgūdžių reikalavimus.

8. Prisidėti prie jausmo atsiradimo, kad jų brėžiniai yra įdomūs ir kiti.

(Pedagogas, vaikai, tėvai)

9. Kalbos raida. Išmokykite apibendrinimą ir argumentus.

Tai programa surinkta atsižvelgiant į tarpdisciplininių ryšių įgyvendinimą skyriai: Kalbos raida. Klasės naudoja komentarų piešimo metodą.

Sklypo žaidimo procese ir pats piešinys yra nuolatinis pokalbis su vaikais, klasės vaikų pabaigoje aptaria savo darbą. Klasės naudoja saldus, mįsles, skaitikliai. Po praktinių veiksmų vaikai gali išmokti daug naujų žodžių ir išraiškų, kurie prisideda prie nuoseklios kalbos plėtros.

Pažinimas. Pratybų klasėms temos pasirenkamos artimiausiu vaiku supratimu, leidžiančiu paaiškinti jau išmoko žinias, išplėsti juos, kreiptis į bendravimą. Daugelis įdomių vaikų sužino apie skirtingus pobūdžio reiškinius apie žmonių gyvenimą apie gyvūnus. Muzika. Brėžinių naudojimas atostogų metu ir muzikinio dizaino, siekiant geriau suprasti savo jausmus vaizdą ir išraišką.

FIZINIS LAVINIMAS. Fizinio prisirišimo, pirštų gimnastikos naudojimas, darbas dėl regėjimo apsaugos ir įspėjimo apie laikysenos sutrikimą.

Jutimo švietimas. Šios klasės prisideda prie žinių apie spalvą, dydį, formą, daiktų vietą erdvėje.

Metodinė parama. (Netradiciniams brėžiniams)

1. Atspausdina iš daržovių (spausdinimas,

2. Pritvirtinkite kietą šepetį,

3. "IntyK Foamon"

4. Vaško kreida ir akvarelė,

5. Gražūs spaudiniai,

6. Nuotraukos Palms

7. Stiklas vitražui (Paruošimas)

Klasės, naudojančios šiuos elementus, yra miniatiūriniai žaidimai. Siūlomas mokymosi metodas leidžia vaikams jaustis drąsiau tiesiogiai, plėtoja vaizduotę, suteikia laisvę saviraiškai, plėtoja judesių, dėmesio, atminties koordinavimą. Darbas yra kūrybinis mokytojo ir vaikų procesas su įvairiomis smulkia medžiaga.

Naudojami metodai:

1. Emocinis kūrinių naudojimas.

2. Praktiniai - pratimai žaidimo formoje.

3. Nuostabios istorijos, pokalbiai, meninis žodis, pedagoginis dramatizavimas, paaiškinimas, paaiškinimas, pedagoginis vertinimas.

4. Vizualiniai metodai ir metodai - stebėjimai, žiūrėjimas, pavyzdys, rodantys vykdymo metodus ir kt.

Medžiaga:

Medvilnės tamponai,

Putų putos,

Mantle servetėlės, vandens rezervuarai, šepečiai ir stovai po šepečiais,

Popieriaus formatas A 4

Paprasti ir spalvų pieštukai,

Profesijų laikymo procesas teikia:

1. Informacijos priėmimo vertimo naudojimas,

2. Teminio turinio pasirinkimas,

3. Vyriausiasis brėžinys - vaikas,

4. Pedagatorius bando padėti vaikui teisingai išreikšti savo mintis,

5. pedagogas sukuria scheminius vaizdus,

6. Mokytojas ne tik pasakoja apie tai, kas yra sudaryta, bet taip pat rodo kintamuosius,

7. Vykdydami fizinius priedus, naudojami dramatizacijos elementai, judėjimai, kartu su komentuota kalba, yra naudojami.

Klasės yra pastatytos komunikaciniu principas:

1. sukurti optimalias vaikų kalbos motyvacijos sąlygas, \\ t

2. Komunikacijos sąlygų teikimas

3. Kalbėjimo iniciatyvos palaikymas, \\ t

Klasių struktūra. \\ T:

1. Sukurti teigiamą požiūrį į temą ir jo įgyvendinimo metodą, \\ t

2. komunikacinis brėžinys naudojant imitavimo judesius ir aptarti brėžinio sklypo kūrimą, \\ t

3. Žodiniai žaidimai, žaidimai yra dramatizacija.

OUMOGLES darbuotojai programos. \\ T:

1. Organizacija. \\ T atviros klasės vaikai tėvams

2. DOW teminės parodos,

3. Estetinės švietimo aplinkos registravimas grupėje ir darželyje.

Iki metų pabaigos vaikai sudaro įgūdžius ir įgūdžius dėl darbo programos vaikai:

1. Sužinokite daug apie pasaulį visame pasaulyje, nes užsiėmimai laikomi pagal tam tikras temas.

2. Sužinokite, kaip naudoti skirtingas regėjimo medžiagas viename darbe.

3. Sužinokite, kaip piešti įvairias medžiagas.

4. Darbe naudokite įvairias papildomas medžiagas.

5. Sukurkite įgūdžius sklypų rengimui.

6. Eksperimentinis.

7. Suderinta.

8. Suformuojami techniniai įgūdžiai.

9. Sužinokite pagarbą požiūrį į bendražygių kūrinius ir objektyvų jų darbo vertinimą.

Tikėtini Rezultatai:

Pagal individualias charakteristikas kūrybinių gebėjimų plėtra negali būti vienoda visuose vaikuose, todėl klasėje kiekvienas vaikas yra suteikta galimybė išreikšti save, patirti kūrybinės kūrybos džiaugsmą. Temos įtraukti į. \\ T programa, skiriasi nuo laipsniško medžiagos komplikacijos principu. Ji turėtų prisidėti prie žinių, įgūdžių ir įgūdžių gebėjimų piešimo, identifikavimo ir suvokimo proceso metu savikontrolės formavimas.

Perspektyvių vizualinės veiklos planavimo fragmentas pirmajame "Junior Group"

Ne. Tema (Piešimo technika, metodai ir metodai) Pagrindinių žinių ir įgūdžių klasės tikslas. Medžiaga pamokai

Rugsėjo mėn

1 "Kaip mes piešti"

(brėžinys su pieštuku) Atleiskite pieštukų laikymo lygį. Supažindinti vaikus S. tinkamas būdas veiksmai pieštukai: Laikykite tris pirštus, ne artimiausiu galu, nespauskite per daug pieštuko; Sužinokite, kaip piešti tik popieriuje, naudokite skirtingas spalvas; Sudaryti susidomėjimą ir teigiamą požiūrį į piešinį. Kad būtų galima teisingai išlaikyti pieštuką, piešdami šviesą. Žinoti, kad saulė, žolė, gėlės, galite piešti naudojant skirtingų spalvų pieštukus. Įrašytus sąrašus, spalvų pieštukai (pagal vaikų skaičių).

2 "Viščiukų takai" (brėžinys su pieštuku) Sukelti vaikų susidomėjimą tema, į piešimo procesą; Mokytis laikyti pieštuką dešinėje, trys pirštai; Mokytis plačiai sklandžiai judėti bet kuria kryptimi; Skambinkite ir palaikyti pasitenkinimo jausmą nuo proceso dėl veiklos rezultatas. Sugebėti nukreipti tiesias linijas skirtingomis kryptimis. Albumo lapas A4 formato, spalvų pieštukai, nuotraukos su vištiena ir viščiukais.

3 "Voverės riešutai" (Putų plytelių piešinys) Supažindinti vaikus su Gouashe dažais; mokyti vaikus naudoti puokštę; Pritvirtinkite pagrindines spalvas, susipažinę su naujomis spalvomis (ruda); sudaro susidomėjimą ir teigiamą požiūrį, kad galėtumėte naudoti netradiciniai metodai Su vaizdu

"Oreshk". Žinoti, kad riešutai turi apskritimo formą, o popieriaus lakštai pavaizduoti už medžio ir voverės piešimo kiekvienam vaikui; putų tamponai;

piešinys. brown.. žaislas - baltas; riešutai; krepšelis; Vandens stiklainiai, servetėlės.

4 "Rudens lapai" (piešimas su pūkeliu) Toliau supažindinti vaikus su Gouashe dažais, išmokti naudoti skoningai naudoti "Tassel"; konsoliduoti pagrindines spalvas, supažindina su naujomis spalvomis ir atspalviais; Sužinokite, kaip atskirti klevo lapus; Sudaryti susidomėjimą ir teigiamą požiūrį į piešinį. Gebėti išlaikyti savo šepečius, jūs guache ant jo. Žinokite ir paskambinkite rudens lapų spalvomis. Guache geltonos ir raudonos spalvos; Tasels numeris 4; Išvardytos popieriaus lapai, skirti piešti ant kiekvieno vaiko, praeivio su supjaustyti klevo lapų siluetais (pagal vaikų skaičių); Klevo lapai; Unpleva stiklainiai; Servetėlės.

1 "Lietus" (Flomers drawing.

dorisovyivani e elementai) mokyti vaikus tinkamai laikyti rankų veltinio; Sužinokite, kaip piešti veltinio antgalį, nespauskite daug, palieskite tiesias vertikalias linijas; Negalima viršyti ribojančios linijos ribų; Sudaryti susidomėjimą ir teigiamą požiūrį į piešinį. Kad galėtumėte laikyti veltinio antgalį, palikite trumpus vertikalias linijas. Žinokite, kaip įmanoma paveikslėlyje, kad pamatytumėte lietų. Mėlyni arba mėlyni žymekliai arba mėlyni; popieriaus lapai su ruošiniais (pagal vaikų skaičių, viršutinėje lapo dalyje yra mėlyna debesis ir žemiau horizontali linija - Žemė taip, kad vaikai, lietaus piešimas, neviršijęs į apatinę sieną.

2 "Padėkime klaidų paslėpti žolę" (brėžinys su pieštuku; dorovyavani e

elementai) mokyti vaikus teisingai laikyti vaško pieštuką rankoje, atkreipkite tiesias vertikalias linijas; Konsoliduoti gėlių žinias; Skambinkite susidomėjimą brėžiniu su spalvotais pieštuku. Gebėti piešti trumpas vertikalias linijas, išsiaiškinti ir imtis žalios spalvos vaizdui. Spalvoti vaško pieštukai Žalia spalva; Popieriaus lapai, skirti piešimui su nupieštais vabzdžiais,

Įsikūręs ir B. skirtingos vietos Lapas. \\ T (pagal vaikų skaičių).

3 "Geltono skliautų lapai" (brėžinys su tassel; dorisovyivani e detalės) Mokykite vaikus nubrėžkite lapus, reguliuojant šepetį į popieriaus lapą; Toliau išmokti šepečiu tinkamai laikyti dažus, skudurą, nuplaukite šepečiu į stiklainį su vandeniu. Kad būtų galima pavaizduoti rudens lapus reguliuojant, įvesdami norimą dažų kiekį ant šepečių krūvos. Žinokite geltoną ir dirbti su juo. Albumas A4 formato lapai su nubraižytais medžiais (pagal vaikų skaičių); Geltona dažai, kutai

№4, stiklainiai su vandeniu, skudurais.

4 "Dėl rovingo kelio" (piešimas su pirštais) Sužinokite vaikus, norėdami piešti pirštus, ritmiškai sukeldami popieriaus juostelę; Toliau supažindinti vaikus su spalva (raudona, mėlyna, žalia, pritvirtinkite spalvų pavadinimus; plėtoti susidomėjimą ir teigiamą požiūrį į piešinį. Gebėti piešti netradiciniais būdais, žinokite pagrindines spalvas, kad parodytumėte ir paskambintumėte. dviejų namų su raudonais ir mėlynais stogais, padarytais vienas prieš kitą (Tarp namų laikė takelį su pieštuku ir dažais); Popieriaus juostelės 1/2 lapui pagal vaikų skaičių; Gouache žalia spalva, šlapios servetėlės \u200b\u200brankoms.

Darbo programos puodelis ant vaivorykštės paletės, už parengiamąją grupę į mokyklą vaikams 5-7 metus

Darbo programa

puodelis ant "vaivorykštės paletės"

Patikrinimas Ekaterina Aleksandrovna.

parengiamosios mokyklos grupei

GBUZ "Vaikų plaučių sanatorija" Salyut "

2014 m

Aiškinamasis raštas.

P.l. Kapitsa kalbėjo apie meną ir harmoningas vystymasis Asmenybė: "... žmonės turi galimybę daryti įtaką žmogaus emocinei veiklai, organizuoti šią veiklą. Veiksmingiausias menas ... muzika, pavyzdžiui, lydi pagrindinius emocinius žmogaus gyvenimo etapus. Dailė ir literatūra turi ypač didelę įtaką visuomenės dvasinės kultūros plėtrai. Jie turi įtakos emocijoms, turinčioms įtakos moralės ir etikos sukūrimui, tiek asmeniniams santykiams tarp žmonių ir socialinių ... ir meno yra meninė apibendrinimas procesų, vykstančių žmonių ir visuomenės gyvenime. "

"Rainbow Palette" ratas atliekamas remiantis parengiamosios sanatorijos grupe. Kiekvienas vaikas nuo dvejų metų ir prieš paauglystę sudaro sudėtingus daugiasluoksnius kompozicijas, atkreipia viską, kas mato, girdi, žino ir prisimena. Kūrybinės veiklos rezultatas yra svarbus suaugusiems, o procesas yra ypač svarbus.

Jei mažas menininkas jau gali išreikšti savo emocijas per spalvą ir liniją, jis gali piešti, ruošti savo emocijas ir patirtį: džiaugsmą, meilę, baimę ... purslų juos ant popieriaus lapo, vaikas atrodo išleistas iš jie gamina juos į valią - ir tai psichoterapinis piešimo poveikis.

Grupės parengiamojoje mokykloje vaikai susipažino su įvairiais vaizdais į dailės vaizdus. Naudojant geriausius liaudies meno pavyzdžius ir didelių meistrų darbus, mokytojas atneša vaikams susidomėjimą ir gebėjimą suvokti paveikslus, skulptūras, liaudies meninio kūrybiškumo objektus, knygų iliustracijas, sudaro vaikų estetinio skonio pamatą, gebėjimas savarankiškai įvertinti meno kūrinius.

Darbas klasėje pamokose, studentai turi galimybę išreikšti savo įspūdžius, supratimą ir emocinį požiūrį į aplinkinį gyvenimą meno kūrybiškumu: piešimo ir aplikacijos.

Parengiamojoje mokykloje mokytojo grupė pati savaime ir įgyvendina visą užduočių spektrą:

· Vaikų pažintis su įvairių rūšių pasaulio meno kultūros meno kūriniais (tapyba, grafika, architektūra, liaudies ir dekoratyvinis menas);

· Vaikų susidomėjimo gerinimas į aplinkinių pasaulio gražių daiktų ir reiškinių kontempliaciją;

· Mokymas perduoti savo idėją apie savo tėvynės praeitį per interjero vaizdą, atitinkantį savo laiką, kostiumus, buitinius daiktus, taip pat kurti pasakų herojai (Mermaids, Pinokis, lesgas, mumijos rinkliavos ir kt.);

· Vaikų priežastys savarankiškai pasirinkti meninius vaizdus, \u200b\u200bkompozicijų sklypus, medžiagas, įrankius ir būdus, kaip perduoti savo idėją;

· Toliau mokytis realaus ir išgalvoto pasaulio objektų įvaizdį nuo gamtos ar pristatymo, perduodant daiktų, gyvūnų ir žmonių proporcijas ir judėjimą;

· Tęsti pažįstamą su įvairių brėžinių metodus guašai, akvarelės, spalvotų pieštukų ir vaško sekli;

· Mokyti rankų judėjimo koordinavimą dirbant su šepečiu ir dažais, taip pat dirbant su aplikacija.

Dėl bendros produktyvios veiklos:

Yra kūrybinių gebėjimų atskleidimas;

Vaikas yra apmokytas naujuose atvaizdo metoduose ir metoduose;

Vaikas mokosi kompozitai išdėstyti rodomus objektus lape:

Mokosi dirbti teisinga seka;

Kurti vaizdinį mąstymą, vaizduotę ir vizualią atmintį;

Yra įvadas į pasaulį meninė kultūra, taip pat pradinių meno žinių kaupimas;

Yra estetinio skonio grobis.

1. Puiki veikla darželyje: planavimas, abstrakčios klasės, gairės. Parengiamieji mokyklų grupei. I.A. Leidovas. - Maskva: "Karapuz didaktika", 2008 m.

2. Menas ir pedagogika: nuo kultūros paveldo Rusija XIX. - XX a.: KrestStomatiya, ma Veiksmažodis. - Pskovas, Pippro, 2002 m.

4. Dailė. 1 klasė: "Purplus" planai vadovėliui V.S, Kuzina, E.I Kubyushkin. O.V. Pavlova. - Volgogradas: "Mokytojas", 2010 m.

Švietimo ir teminis planavimas

puodelis ant piešimo "vaivorykštės paletės"

№ p / P.	Temos pavadinimas	Tikslas. Užduotys.	Medžiagos. \\ T	Laikrodis
1	Rudenį vis dar gyvena su gėlėmis	Mokymasis iš piešimo iš gamtos pagrindai, pervedimo į figūros formą pagrindai, proporcijos, tūris, apšvietimas pagrindai.	Grafito pieštukas, Spalvų pieštukai, vaško pieštukai.
2	Daras rudenį. Vis dar gyvena su daržovėmis, grybais ir uogomis.	Mokymasis iš piešimo iš gamtos pagrindai, pervedimo į figūros formą pagrindai, proporcijos, tūris, apšvietimas pagrindai. Pažintis su šiltomis ir šalčiomis dažų spalvomis.	Pieštukas, akvarelė, guašas.
3	Rudens kraštovaizdis. Rudenį parke.	Mokymasis įdėti lapą priklausomai nuo vaizdo, pasirinkite spalvą ir atspalvius. Plėtoti vaizduotę ir atmintį.
4	Mano mėgstamiausia žaislas	Mokykite sukurti žaislų vaizdą, mokytis lapo, priklausomai nuo pavaizduoto elemento. Plėtoti vaizduotę ir atmintį.
5		Mokyti drugelių įvaizdžio pagrindus. Mokymasis įdėti lapą priklausomai nuo pavaizduoto elemento.	Grafito pieštukas, spalvoti pieštukai ir pieštukai.
6	Ruduo vis dar gyvena su gėlėmis (taikymas) Kolektyvinis darbas.	Mokymas spalvų derinys tarpusavyje, nurodykite spalvų rato koncepciją, šiltas ir šaltas spalvas.
7	Mano mėgstamiausias namelis	Mokytis pateikimo pagrindų; Perkėlimo pagrindai skaičiai, gyvūno įvaizdžio apimtis.	Grafito pieštukas, vaško pieštukai
8	Sparnuotės sūpynės skristi, skristi. Žaidimų aikštelėje.	Mokymo perdavimas savo įspūdžių paveikslėlyje apie savo mėgstamą malonumą ir pramogas pėsčiomis. Mokyti pavaizduoto formos perdavimo pagrindus.	Grafito pieštukas, spalvų pieštukai.
9	Pažymėti knygą	Mokytis pateikimo pagrindų; Perdavimo pagrindai formų, proporcijų, gyvūnų ir augalų ornamento įvaizdžio pagrindai.	Grafito pieštukas, spalvų pieštukai.
10	Rusijos modeliai. Khokhloma tapyba.	Mokyti Khokhlomos tapybos pagrindus. Mokymas atkreipti dažymą su šepečiu plonu elementais ir garbanomis. Mokymo kompozicija ir daiktų bei papuošalų vieta lape.
11	Piešimo medį. Eglė.	Toliau susipažinti su vizualiomis medžiagomis: akvareliniu ir rinkliavais. Vaikų estetinė plėtra vizualioje veikloje. Sukurti meninį skonį, kūrybinius gebėjimus, stebėkite reiškinius ir aplinkinių pobūdžio būseną.	Akvarelė, Belil, vanduo, teptukai, grafito pieštukas.
12	Žiemos miškas (aplikacija). Kolektyvinis darbas.	Mokytis nuotraukos kūrimo būdų, esančių sausoje veltinio technikoje. Mokymas spalvų derinys tarpusavyje, nurodykite spalvų rato koncepciją, šiltas ir šaltas spalvas. Mokymo kompozicija.	Fetra lapai, įvairių spalvų vilna, dekoravimo rėmas.
№ p / P.	Temos pavadinimas	Tikslas. Užduotys.	Medžiagos. \\ T	Laikrodis
13	Mano mėgstamiausia rusų karikatūros charakteris	Mokytis pateikimo pagrindų; Perdavimo pagrindai pavaizduotuose skaičiais, proporcijos, rodomo elemento tūris. Vaizduotės ir atminties kūrimas.	Pieštukas, vaško pieštukai, pastelė.
14	Žiemos kraštovaizdis.	Spalvų ir atspalvių tvirtinimas. Mokymas statyti kompozitinį vaizdo konstrukciją, pasilenkite į lapą, priklausomai nuo pavaizduoto elemento. Plėtoti atmintį ir vaizduotę.	Grafito pieštukas, akvarelė.
15	Žemės transportavimo vaizdas	Mokytis transporto pristatymo pagrindų; Perkėlimo pagrindai pavaizduotoje formoje, proporcijos.	Grafito pieštukas, akvarelė
16	Pasakų pilis, tvirtovė.	Mokyti piešimo į nuostabų užraktų atstovavimą pagrindai. Įvairių formų dažymo pastatų mokymas.	Grafito pieštukas, akvarelė, guašas.
17	Naujųjų metų šventė	Skatinti kognityvinių procesų kūrimą. Plėtoti meno skonį ir kūrybiškumą.
18	Snaigės draugiškas šokis	Mokytis įvairių formų snaigės pristatymo pagrindų. Kirsti vaikus sugalvoti skirtingus modelius.	Grafito pieštukas, akvarelė, vaško kreida.
19	Žiemos paukščiai	Mokymasis iš piešimo iš gamtos pagrindai, perdavimo pagrindas forma, proporcijos, tūrio, apšvietimo. Mokyti vaizduojančius paukščius.	Grafito pieštukas, spalva
20	Tėvynės dienos gynėjas	Mokyti kompozicijos pagrindus. Supažindinti su silueto koncepcija. Suteikite kompozito centro koncepciją.	Grafito pieštukas, akvarelė, vaško pieštukai, pastelė.
21	"Dėl kalnų, dolerių ..."	Mokymas sukurti kompozicinį vaizdą. Atspindi savo natūralių kalnų kraštovaizdžių atstovybių brėžinį. Kalnų kraštovaizdžio vaizdas.	Grafito pieštukas, akvarelės pieštukai, akvarelė.
22	Naval apačioje	Mokymas sukurti kompozicinį vaizdą. Povandeninių jūrų kraštovaizdžių idėjų atspindys, taip pat jūrų gyventojai ir scubaers šalia koralų rifų.	Grafito pieštukas, akvarelės pieštukai, akvarelė
23	Aš esu su tėvu (senelis)	Mokyti asmens portreto piešimo pagrindus; Perdavimo pagrindai formų, proporcijų, veido dalių skaičiais.	Grafito pieštukas, spalva pieštukai.
№ p / P.	Temos pavadinimas	Tikslas. Užduotys.	Medžiagos. \\ T	Laikrodis
24	Aš esu su savo motina (močiutė)	Toliau mokyti asmens portreto piešimo pagrindus; Perdavimo pagrindai formų, proporcijų, veido dalių skaičiais.	Grafito pieštukas, spalva pieštukai.
25	Vis dar gyvenimas su pavasario gėlėmis.	Mokymasis iš piešimo iš gamtos pagrindai, perdavimo pagrindas forma, proporcijos, tūrio, apšvietimo. Mokykite vaizdų gėles.	Grafito pieštukas, spalva paradai, vaško pieštukai, pastelė.
26	Velykų kiaušinių tapyba	Išmokykite vizualinės veiklos pagrindus: vaizduoja daiktus ant lėktuvų su įvairiomis grafika: linija, insultas, dėmės. Supažindinti su rusų liaudies papuošalais į Velykų kiaušinių tapybą.	Grafito pieštukas, spalva pieštukai.
27	Cosmonautikos diena	Mokyti kompozicijos pagrindus. Mokytis į struktūrinį ir sudėtinį sprendimą; Pirmasis ir antrasis kompozicijos planas.	Grafito pieštukas, spalva paradai, vaško pieštukai, pastelė.
28	Žmogaus figūra	Išmokykite asmens figūros piešimo pagrindus; Perkėlimo pagrindai skaičiais, proporcijos.	Grafito pieštukas, spalva pieštukai.
29	Vyro ir moters portretas rusų kalba nacionalinis kostiumas	Toliau mokyti asmens portreto piešimo pagrindus; Perdavimo pagrindai formų, proporcijų, veido ir kūno dalių skaičiais. Švietimas teres iki liaudies kultūros ir istorijos.	Grafito pieštukas, spalva pieštukai
30	Piešimo gyvūną	Mokyti perdavimo pagrindus forma forma, proporcijos, gyvūno įvaizdžio apimtis. Supažindinti su vizualine medžiaga - guaše.	Grafito pieštukas, guašas.
31	"Ir gatvės pavasaris ..." Pavasario kraštovaizdis.	Mokymas vizualinių laiškų pagrindai, skatinant meno kūrybiškumo ugdymą, estetinį skonį.	Grafito pieštukas, Aqua relė, Rebuzos kreidos, pastelė.
32	Pirmadienį	Mokytis piešimo iš gamtos pagrindų; Perdavimo pagrindai formų, proporcijų, tūrio, apšvietimo figūrų pagrindai.	Grafito pieštukas, akvarelė, spalvų pieštukai.
33	Pergalės atostogos	Studentų į meninę kultūrą įvedimas, mokymas vizualinio laiško pagrindai, estetinio skonio auklėjimas.	Grafito pieštukas, guašas, akvarelė, vaško kreida.
34	Pavasario Thunder.	Studentų įgijimas į meninę kultūrą, mokyti vizualinių sertifikatų pagrindus. Mokyti perdavimo pagrindus formų, proporcijų, vaizduojamos apimties.	Grafito pieštukas, akvarelė.
35	Upių lelijos ir pita	Mokymo kūrimas scenos sudėtis. Padaryti dažymo akvarelį žaliavoje. Plėtoti vizualinį formuotą mąstymą.	galvoja.

№ p / P.	Temos pavadinimas	Tikslas. Užduotys.	Medžiagos. \\ T	Laikrodis
36	Žydintys gegužės mėn	Studentų įvedimas į meninę kultūrą, mokyti vizualinių sertifikatų pagrindus, skatinant meno kūrybiškumo ugdymą, estetinį skonį. Toliau mokymas su akvareliu žaliavomis.	Grafito pieštukas, akvarelė, žodis galvoja.
Iš viso:				36 valandos

Programos įgyvendinimo sąlygos

Klasės yra organizuojamos forma apskritimo darbai Ir papildo pagrindinės švietimo programos turinį Sanatorijoje.

Ratas yra aprūpintas 5-7 metų vaikais.

Klasės vyksta pirmąją dienos pusę.

Klasių skaičius per savaitę -1, per mėnesį - 4, metai - 36 pamokos.

Vienos klasės trukmė yra 35 minutės.

Suplanuokite darbo puodą "Rainbow Palette".

Pirmadienis - 11.00-11.35.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Norėdami mėgautis peržiūra, sukurkite save paskyrą (paskyrą) "Google" ir prisijunkite prie jo:

Darbo programos puodelis ant vaivorykštės paletės, už parengiamąją grupę į mokyklą vaikams 5-7 metus

Darbo programa

puodelis ant "vaivorykštės paletės"

Patikrinimas Ekaterina Aleksandrovna.

parengiamosios mokyklos grupei

GBUZ "Vaikų plaučių sanatorija" Salyut "

2014 m

Aiškinamasis raštas.

P.l. Kapitsa sakė apie meno ir harmoningą asmenybės raidą: "... žmonės turi galimybę daryti įtaką žmogaus emocinei veiklai, organizuoti šią veiklą. Veiksmingiausias menas ... muzika, pavyzdžiui, lydi pagrindinius emocinius žmogaus gyvenimo etapus. Dailė ir literatūra turi ypač didelę įtaką visuomenės dvasinės kultūros plėtrai. Jie turi įtakos emocijoms, turinčioms įtakos moralės ir etikos sukūrimui, tiek asmeniniams santykiams tarp žmonių ir socialinių ... ir meno yra meninė apibendrinimas procesų, vykstančių žmonių ir visuomenės gyvenime. "

"Rainbow Palette" ratas atliekamas remiantis parengiamosios sanatorijos grupe. Kiekvienas vaikas nuo dvejų metų ir prieš paauglystę sudaro sudėtingus daugiasluoksnius kompozicijas, atkreipia viską, kas mato, girdi, žino ir prisimena. Kūrybinės veiklos rezultatas yra svarbus suaugusiems, o procesas yra ypač svarbus.

Jei mažas menininkas jau gali išreikšti savo emocijas per spalvą ir liniją, jis gali piešti, ruošti savo emocijas ir patirtį: džiaugsmą, meilę, baimę ... purslų juos ant popieriaus lapo, vaikas atrodo išleistas iš jie gamina juos į valią - ir tai psichoterapinis piešimo poveikis.

Grupės parengiamojoje mokykloje vaikai susipažino su įvairiais vaizdais į dailės vaizdus. Naudojant geriausius liaudies meno pavyzdžius ir didelių meistrų darbus, mokytojas atneša vaikams susidomėjimą ir gebėjimą suvokti paveikslus, skulptūras, liaudies meninio kūrybiškumo objektus, knygų iliustracijas, sudaro vaikų estetinio skonio pamatą, gebėjimas savarankiškai įvertinti meno kūrinius.

Darbas klasėje pamokose, studentai turi galimybę išreikšti savo įspūdžius, supratimą ir emocinį požiūrį į aplinkinį gyvenimą meno kūrybiškumu: piešimo ir aplikacijos.

Parengiamojoje mokykloje mokytojo grupė pati savaime ir įgyvendina visą užduočių spektrą:

· Vaikų pažintis su įvairių rūšių pasaulio meno kultūros meno kūriniais (tapyba, grafika, architektūra, liaudies ir dekoratyvinis menas);

· Vaikų susidomėjimo gerinimas į aplinkinių pasaulio gražių daiktų ir reiškinių kontempliaciją;

· Mokymas perduoti savo idėją apie istorinę savo tėvynę per interjero, atitinkančio savo laiką, kostiumus, namų ūkio daiktus, taip pat nuostabių herojų (Mermaids, Pinokchio, Leshgo, Mumtholley ir kt.) ;

· Vaikų priežastys savarankiškai pasirinkti meninius vaizdus, \u200b\u200bkompozicijų sklypus, medžiagas, įrankius ir būdus, kaip perduoti savo idėją;

· Toliau mokytis realaus ir išgalvoto pasaulio objektų įvaizdį nuo gamtos ar pristatymo, perduodant daiktų, gyvūnų ir žmonių proporcijas ir judėjimą;

· Tęsti pažįstamą su įvairių brėžinių metodus guašai, akvarelės, spalvotų pieštukų ir vaško sekli;

· Mokyti rankų judėjimo koordinavimą dirbant su šepečiu ir dažais, taip pat dirbant su aplikacija.

Dėl bendros produktyvios veiklos:

Yra kūrybinių gebėjimų atskleidimas;

Vaikas yra apmokytas naujuose atvaizdo metoduose ir metoduose;

Vaikas mokosi kompozitai išdėstyti rodomus objektus lape:

Mokosi dirbti teisinga seka;

Kurti vaizdinį mąstymą, vaizduotę ir vizualią atmintį;

Yra įvadas į pasaulio meninę kultūrą, taip pat pradinių žinių apie meną kaupimą;

Yra estetinio skonio grobis.

1. Puiki veikla darželyje: planavimas, abstrakčios klasės, gairės. Parengiamieji mokyklų grupei. I.A. Leidovas. - Maskva: "Karapuz didaktika", 2008 m.

2. Menas ir pedagogika: nuo Rusijos kultūros paveldo XIX - XX a.: KrestStomatia, M.A. Veiksmažodis. - Pskovas, Pippro, 2002 m.

4. Dailė. 1 klasė: "Purplus" planai vadovėliui V.S, Kuzina, E.I Kubyushkin. O.V. Pavlova. - Volgogradas: "Mokytojas", 2010 m.

Švietimo ir teminis planavimas

puodelis ant piešimo "vaivorykštės paletės"

Temos pavadinimas

Tikslas. Užduotys.

Medžiagos. \\ T

Laikrodis

Rudenį vis dar gyvena su gėlėmis

Mokymasis iš piešimo iš gamtos pagrindai, pervedimo į figūros formą pagrindai, proporcijos, tūris, apšvietimas pagrindai.

Grafito pieštukas, spalvų pieštukai, vaško pieštukai.

Daras rudenį. Vis dar gyvena su daržovėmis, grybais ir uogomis.

Mokymasis iš piešimo iš gamtos pagrindai, pervedimo į figūros formą pagrindai, proporcijos, tūris, apšvietimas pagrindai. Pažintis su šiltomis ir šalčiomis dažų spalvomis.

Pieštukas, akvarelė, guašas.

Rudens kraštovaizdis. Rudenį parke.

Mokymasis įdėti lapą priklausomai nuo vaizdo, pasirinkite spalvą ir atspalvius.

Plėtoti vaizduotę ir atmintį.

Mano mėgstamiausia žaislas

Mokykite sukurti žaislų vaizdą, mokytis lapo, priklausomai nuo pavaizduoto elemento. Plėtoti vaizduotę ir atmintį.

Mokyti drugelių įvaizdžio pagrindus. Mokymasis įdėti lapą priklausomai nuo pavaizduoto elemento.

Grafito pieštukas, spalvoti pieštukai ir pieštukai.

Ruduo vis dar gyvena su gėlėmis (taikymas)

Kolektyvinis darbas.

Mokymas spalvų derinys tarpusavyje, nurodykite spalvų rato koncepciją, šiltas ir šaltas spalvas.

Mano mėgstamiausias namelis

Mokytis pateikimo pagrindų; Perkėlimo pagrindai skaičiai, gyvūno įvaizdžio apimtis.

Grafito pieštukas, vaško pieštukai

Sparnuotės sūpynės skrenda, skristi. Žaidimų aikštelėje.

Mokymo perdavimas savo įspūdžių paveikslėlyje apie savo mėgstamą malonumą ir pramogas pėsčiomis. Mokyti pavaizduoto formos perdavimo pagrindus.

Grafito pieštukas, spalvų pieštukai.

Pažymėti knygą

Mokytis pateikimo pagrindų; Perdavimo pagrindai formų, proporcijų, gyvūnų ir augalų ornamento įvaizdžio pagrindai.

Grafito pieštukas, spalvų pieštukai.

Rusijos modeliai. Khokhloma tapyba.

Mokyti Khokhlomos tapybos pagrindus. Mokymas atkreipti dažymą su šepečiu plonu elementais ir garbanomis. Mokymo kompozicija ir daiktų bei papuošalų vieta lape.

Piešimo medį. Eglė.

Toliau susipažinti su vizualiomis medžiagomis: akvareliniu ir rinkliavais. Vaikų estetinė plėtra vizualioje veikloje. Sukurti meninį skonį, kūrybinius gebėjimus, stebėkite reiškinius ir aplinkinių pobūdžio būseną.

Akvarelė, Belil, vanduo, teptukai, grafito pieštukas.

Žiemos miškas (aplikacija). Kolektyvinis darbas.

Mokytis nuotraukos kūrimo būdų, esančių sausoje veltinio technikoje.

Mokymas spalvų derinys tarpusavyje, nurodykite spalvų rato koncepciją, šiltas ir šaltas spalvas. Mokymo kompozicija.

Fetra lapai, įvairių spalvų vilna, dekoravimo rėmas.

Temos pavadinimas

Tikslas. Užduotys.

Medžiagos. \\ T

Laikrodis

Mano mėgstamiausia rusų karikatūros charakteris

Mokytis pateikimo pagrindų; Perdavimo pagrindai pavaizduotuose skaičiais, proporcijos, rodomo elemento tūris. Vaizduotės ir atminties kūrimas.

Pieštukas, vaško pieštukai, pastelė.

Žiemos kraštovaizdis.

Spalvų ir atspalvių tvirtinimas. Mokymas statyti kompozitinį vaizdo konstrukciją, pasilenkite į lapą, priklausomai nuo pavaizduoto elemento. Plėtoti atmintį ir vaizduotę.

Grafito pieštukas, akvarelė.

Žemės transportavimo vaizdas

Mokytis transporto pristatymo pagrindų; Perkėlimo pagrindai pavaizduotoje formoje, proporcijos.

Grafito pieštukas, akvarelė

Pasakų pilis, tvirtovė.

Mokyti piešimo į nuostabų užraktų atstovavimą pagrindai. Įvairių formų dažymo pastatų mokymas.

Grafito pieštukas, akvarelė, guašas.

Naujųjų metų šventė

Skatinti kognityvinių procesų kūrimą. Plėtoti meno skonį ir kūrybiškumą.

Snaigės draugiškas šokis

Mokytis įvairių formų snaigės pristatymo pagrindų. Kirsti vaikus sugalvoti skirtingus modelius.

Grafito pieštukas, akvarelė, vaško kreida.

Žiemos paukščiai

Mokymasis iš piešimo iš gamtos pagrindai, perdavimo pagrindas forma, proporcijos, tūrio, apšvietimo. Mokyti vaizduojančius paukščius.

Grafito pieštukas, spalva

Tėvynės dienos gynėjas

Mokyti kompozicijos pagrindus. Supažindinti su silueto koncepcija. Suteikite kompozito centro koncepciją.

Grafito pieštukas, akvarelė, vaško pieštukai, pastelė.

"Dėl kalnų, dolerių ..."

Mokymas sukurti kompozicinį vaizdą. Atspindi savo natūralių kalnų kraštovaizdžių atstovybių brėžinį. Kalnų kraštovaizdžio vaizdas.

Grafito pieštukas, akvarelės pieštukai, akvarelė.

Naval apačioje

Mokymas sukurti kompozicinį vaizdą. Povandeninių jūrų kraštovaizdžių idėjų atspindys, taip pat jūrų gyventojai ir scubaers šalia koralų rifų.

Grafito pieštukas, akvarelės pieštukai, akvarelė

Aš esu su tėvu (senelis)

Mokyti asmens portreto piešimo pagrindus; Perdavimo pagrindai formų, proporcijų, veido dalių skaičiais.

Grafito pieštukas, spalva

pieštukai.

Temos pavadinimas

Tikslas. Užduotys.

Medžiagos. \\ T

Laikrodis

Aš esu su savo motina (močiutė)

Toliau mokyti asmens portreto piešimo pagrindus; Perdavimo pagrindai formų, proporcijų, veido dalių skaičiais.

Grafito pieštukas, spalva

pieštukai.

Vis dar gyvenimas su pavasario gėlėmis.

Mokymasis iš piešimo iš gamtos pagrindai, perdavimo pagrindas forma, proporcijos, tūrio, apšvietimo. Mokykite vaizdų gėles.

Grafito pieštukas, spalva

paradai, vaško pieštukai, pastelė.

Velykų kiaušinių tapyba

Išmokykite vizualinės veiklos pagrindus: vaizduoja daiktus ant lėktuvų su įvairiomis grafika: linija, insultas, dėmės.

Supažindinti su rusų liaudies papuošalais į Velykų kiaušinių tapybą.

Grafito pieštukas, spalva

pieštukai.

Cosmonautikos diena

Mokyti kompozicijos pagrindus. Mokytis į struktūrinį ir sudėtinį sprendimą; Pirmasis ir antrasis kompozicijos planas.

Grafito pieštukas, spalva

paradai, vaško pieštukai, pastelė.

Žmogaus figūra

Išmokykite asmens figūros piešimo pagrindus; Perkėlimo pagrindai skaičiais, proporcijos.

Grafito pieštukas, spalva

pieštukai.

Vyro ir moters portretas Rusijos nacionaliniame kostiumoje

Toliau mokyti asmens portreto piešimo pagrindus; Perdavimo pagrindai formų, proporcijų, veido ir kūno dalių skaičiais. Švietimas teres iki liaudies kultūros ir istorijos.

Grafito pieštukas, spalva

pieštukai

Piešimo gyvūną

Mokyti perdavimo pagrindus forma forma, proporcijos, gyvūno įvaizdžio apimtis. Supažindinti su vizualine medžiaga - guaše.

Grafito pieštukas, guašas.

"Ir pavasario gatvėje ..." Pavasario kraštovaizdis.

Mokymas vizualinių laiškų pagrindai, skatinant meno kūrybiškumo ugdymą, estetinį skonį.

Grafito pieštukas, Aqua relė, Rebuzos kreidos, pastelė.

Pirmadienį

Mokytis piešimo iš gamtos pagrindų; Perdavimo pagrindai formų, proporcijų, tūrio, apšvietimo figūrų pagrindai.

Grafito pieštukas, akvarelė, spalvų pieštukai.

Pergalės atostogos

Studentų į meninę kultūrą įvedimas, mokymas vizualinio laiško pagrindai, estetinio skonio auklėjimas.

Grafito pieštukas, guašas, akvarelė, vaško kreida.

Pavasario Thunder.

Studentų įgijimas į meninę kultūrą, mokyti vizualinių sertifikatų pagrindus. Mokyti perdavimo pagrindus formų, proporcijų, vaizduojamos apimties.

Grafito pieštukas, akvarelė.

Upių lelijos ir pita

Mokymas sukurti siužetą. Padaryti dažymo akvarelį žaliavoje. Plėtoti vizualinį formuotą mąstymą.

galvoja.

Temos pavadinimas

Tikslas. Užduotys.

Medžiagos. \\ T

Laikrodis

Žydintys gegužės mėn

Studentų įvedimas į meninę kultūrą, mokyti vizualinių sertifikatų pagrindus, skatinant meno kūrybiškumo ugdymą, estetinį skonį. Toliau mokymas su akvareliu žaliavomis.

Grafito pieštukas, akvarelė, žodis

galvoja.

Iš viso:

36 valandos

Programos įgyvendinimo sąlygos

Klasės yra organizuojamos apskritimo darbu ir papildo pagrindinės švietimo programos turinį Sanatorijoje.

Ratas yra aprūpintas 5-7 metų vaikais.

Klasės vyksta pirmąją dienos pusę.

Klasių skaičius per savaitę -1, per mėnesį - 4, metai - 36 pamokos.