"Logitici nell'attività musicale dei bambini in età prescolare" Sviluppo metodico. I bagagli come metodo efficace per superare le violazioni del linguaggio
Discorsoterapia ritmica
Uno dei compiti dell'impatto correttivo e di sviluppo sui bambini con disturbi vocali è la formazione, lo sviluppo e la correzione di loro da processi di non-fermentazione e del sistema vocale nel suo complesso. La soluzione di questi compiti contribuisce all'uso di esercizi logGemici nel complesso di tecniche di sviluppo.
Logommika. - Questo è un sistema di esercizi motori in cui vari movimenti sono combinati con la pronuncia di un materiale vocale speciale. Padroneggio tempestivo correttamente, il discorso pulito contribuisce alla formazione di fiducia nel bambino, lo sviluppo del suo pensiero, qualità comunicative. È noto che il bambino si sviluppa in movimento. La pedagogia correttiva degli scienziati ha dimostrato una relazione filogenetica tra lo sviluppo di movimenti e discorso. La combinazione di movimenti corporei e organi vocali contribuisce alla rimozione della tensione. Sotto l'influenza delle normali classi di logo nei bambini, vi è una ristrutturazione positiva di sistemi cardiovascolari, respiratorio, motore, sensoriale, di lingua e altri sistemi.
Tutti intorno a noi vivono secondo le leggi del ritmo, il cambio di stagioni, giorno e notte, ritmo cardiaco e molto più subordinato a un certo ritmo. Tutti i movimenti ritmici, attivano l'attività del cervello umano. Pertanto, dalla prima infanzia, si raccomanda di gestire 4 sensi del ritmo nel modulo di forma disponibile - esercizi ritmici e giochi.
Come notato G.A. Volkova, discorso di terapia Rhythm è un tipo di forma di terapia attiva. Il principio principale delle classi è il rapporto di discorso, musica e movimento. Le classi bagagli sono redatte con un supporto per argomenti lessicali La ripetizione multipla del materiale in base allo studio contribuisce alla produzione di abilità motorie, uditive e parlato. Costruzioni di costruzione sotto forma di fiabe, i giochi crea un'atmosfera benevola, emotivamente ricca, incoraggia ogni bambino a prendere parte attiva nel processo educativo, supporta lo stato emotivo positivo dei bambini, interesse cognitivo E attenzione, attiva il discorso. Gli esercizi del logo sono diretti a sviluppo completo Il bambino, il miglioramento del suo discorso, padroneggiare le capacità del motore, la capacità di navigare nel mondo esterno, comprendendo il significato dei compiti proposti, sulla capacità di superare le difficoltà, manifestamente manifestarsi.
Nelle tue lezioni, uso molto gli elementi del logo e spesso. Gli esercizi di seguito possono essere utilizzati da me su lezioni individuali e anteriori con gruppo di discorso. Molti esercizi raccomando educatori a condurre nel gruppo in tempo libero, a piedi o durante le classi come attacchi fisici.
Esercizi logomici su N.V. Nishcheva.
Diversi tipi a piedi
Possono essere combinati con musica, canto, testo in rima. Questi sono i seguenti tipi di camminata:
Sul percorso indicato da due corde.
Camminiamo sulla strada. Top Top Top. Gambe del piede.
Sulla strada, camminiamo, non salire sulla corda.
Gruppo sotto il tamburo alla parete opposta della sala;
Andiamo un Gurboy intorno al corridoio,
Per il posto a piedi, c'è poco spazio.
Svolta
E ancora andare avanti.
Un pacchetto lungo la corda disposti in un cerchio (i bambini vanno sotto i colpi chiari e rari del tamburo (o dei suoni di marzo), dopo la fermata girare la faccia nel cerchio).
Stiamo camminando come soldati,
Camminiamo lungo la corda.
Fermare la fermata
Ora torna indietro.
Lungo la corda in un cerchio l'uno per l'altro (prepara i bambini a camminare nella colonna uno per uno).
Amico l'uno con l'altro
Insieme andiamo in un cerchio.
Stepping molto correttamente
Non si verifichiamo sulla corda.
L'uno per l'altro, tenendo la mano sinistra per la corda (sotto i suoni del tamburo, l'insegnante (poi il bambino) conduce i bambini in un cerchio, il movimento può accompagnare il canto di suoni vocalici o il testo in rimato).
Dietro la corda afferrato
E nei carri si girò.
E sono andati nel sentiero lontano,
Solo il fumo lasciato.
L'uno per l'altro, tenendo la mano per la corda, con un cambiamento di direzione (l'insegnante monitora i bambini con un cambiamento nella direzione dei turni di bambini erano liscia, calma, e il ritmo di camminare è lento).
Per la corda afferrata,
Insieme nel set di sentieri lontani.
Devi tenere duro duro,
In questo modo non è perso.
Sono arrivato al muro e faccio un giro.
L'uno per l'altro, tenendosi per mano (i bambini sono collegati in modo tale che quando camminava a sinistra a destra, erano leggermente girati all'interno del cerchio, la mano destra di ogni bambino dovrebbe essere avanti, sinistra Dà la venuta da dietro (preparazione per danze)).
Sono venuto da noi ieri
Abile, slitta.
Pooh cigno su prati,
Alberi di Natale nei cappucci della neve.
Sulla pista gatto bianco.
Gatto che non capirà
Come improvvisamente ieri l'inverno
Di notte, è venuto da noi?
Sulla scheda, posata sul pavimento (raschiare dal tabellone viene eseguita delicatamente, sui calzini).
Attraverso un fiume pavimentato
Sto andando, non correre.
Questo ha concluso il ponte.
Faccio rottami.
Con un passo attraverso i bastoncini, parallelo al pavimento (cinque o dieci bastoncini si piega a una distanza di 35-40 cm dall'altra. Insegnante, mostrando il movimento, si avvicinò ai bastoni, alzando le ginocchia, poi i bambini sono soddisfatti.
Su erba verde
Sul fogliame caduto si stabilisce.
La prima neve di watermelon inguine.
Come le rose sui cespugli, respinti.
Su erba verde
Sul fogliame caduto si stabilisce.
La prima neve si è sciolta improvvisamente.
Era bagnato tutto intorno nel nostro boschetto.
E erba verde
E la pioggia lampeggia la pioggia.
L'uno con l'altro con le bandiere nelle mani
Facciamo un passo sulla parata
Giardino per bambini
Due-due-tre-ciliegia
Ho deciso di andare nella parata
Con sovrappeso attraverso i cubi
Vedo nella pista dei ciottoli
Sollevare le gambe sopra
Attraverso i ciottoli
E non gareggiano su di loro.
Sulla corda l'uno per l'altro con i Palm Passi
Lateralmente, corda
Andiamo come Acrobats.
Sulla corda facciamo passo
Non andiamo a terra
L'un l'altro tra sedie
Andiamo insieme a un cerchio
Aggirare tutte le sedie necessarie
Uno due tre quattro,
Abbiamo deciso di diventare agile
Per l'altro serpente, con un passo attraverso la corda, posata sul pavimento.
Serpente insieme facciamo passo
Sulla corda non si verificano
Non abbiamo nulla da fare nulla
Andiamo, non correndo
Sui calzini, sui talloni, sull'esterno e all'interno del piede
Sabbia bollente
Veloce alla corsa del mare
Corro sui talloni
Quindi non sto bruciando
Amico con un'alta raccolta del ginocchio
Il mio cavallo, Konik Voronene,
Salta lontano
Merva fluttering.
Le persone sono sorprese:
"È così che il cavaliere è a cavallo!"
E dammi la strada.
Aiuta a elaborare la corretta respirazione diaframma, la durata dell'espirazione, la sua forza.
Ninnananna
Dormire e lisato AH-AA
Dormire i cymps I. ducky Aaaa.
Solo una luna AAA non sta dormendo
Per me la finestra è visibile ah-ah
Bunny da Foxes Loop
Dalla volpe scappa
Bunny grigio, correre
KVA-KVA-KVA
Sulla ghiandola sul bordo
Skye Skump come rane
Dove erba alta
KWKA KWA! KWKA KVA.
I bambini corrono in un cerchio, mettendo le mani sui lati e il testo totale
Non siamo figli, siamo piloti,
Rapidamente si sedette sugli aeroplani
Sei pilota e io pilota
In mano - ruota, piede sul gas
Iniziamo tutto ora
Sleep (bambini oscillare ritmicamente e pronuncia solo suono w)
Vai a letto bAMBINI SH-SH-SH
Anima shh-sh
Mi sono chiesto dall'anima SH-SH-SH
E ora il cuscino sussurra i sogni sugli ushko sh-sh-sh-sh
Grasshopper (i bambini saltano nel semi-pass e pronunciano audio automatizzato)
Siamo grasshoppers che stiamo brillando
Riduciamo e non piangiamo
Rumorosamente ridezziamo
Riduciamo e skimmer
Abbiamo visto un gatto (adulto canta anche linee, il bambino è strano, accompagnandoli con cotone)
Abbiamo visto Kota.
Latte diamo il gatto.
Cantava una canzone sul gatto
Abbiamo giocato con un gatto
Tom Tom Tom.
Esercizi su tono muscoloso
I bambini imparano a gestire i loro movimenti.
Ciottoli di mare
Respira il mare in silenzio
Il sole splende nel ricamo
Mare, sole, altezza,
Silenzio e bellezza
Solo le onde correvano,
Dove ciottoli ciottoli
Le pietre nel mare sono scappate
Zasheli bloccato
Esercizi intensificando attenzione
Su swing on swing (ritmicamente accovacciata e alzarsi)
Sul Bunny Swing
Sul Bunny Swing
Sopra le nuvole sono salite (alza le mani sopra le loro teste, continuano a accovacciarsi e intrattenere)
Sopra la casa sopra il tetto
Sopra sopra, sopra, sopra
Due volte due volte
Si capovolge (girando sul posto, le mani sui lati)
Così swing così volato
Così stanco e caduto (accovacciato, cadere sul tappeto)
Bestie (bambini nel testo raffigurano animali diversi)
Cavalca un coniglio
Sulla palude e urti
Scoiattolo che salta sui rami
I funghi porta Belchatov -Best
Mettere un orso Kosolapoy
Le sue curve della zampa
Senza percorsi senza tracce
rotoli hedgehog Spiny.
Donkey Head annuisce (vai in cerchio, capolinea)
Annuisce e sbadiglia
Volete davvero dormire dormire (fermate, spremute)
Ma non sa dove il letto (squat, metti palmi sotto la guancia)
I bambini stanno il viso in un cerchio e canta. Sull'ultima danza danza di Dance Due-Percken in un cerchio
Pioggia pioggia
Cap-Cap-Cap
La pioggia si riversa dalla zampa di abete
Cap-Cap-Cap
Dai tetti, con ombrelloni passanti,
Anche con gatto bagnato
Cap-Cap-Cap
Ascolta, pioggia, abbastanza per gocciolare
Stanco dei bambini fumosi
Cap-Cap-Cap
Capannone abbastanza lacrime!
È tempo per noi di andare a fare una passeggiata!
Cap-Cap-Cap
Esercizi per il coordinamento del canto con il movimento.(I bambini cantano ed eseguono movimenti sul testo)
Sopra a casa
Mo salirà più in alto
Sopra la casa sopra il tetto
E poi abbattono in basso
Sotto PSA e sotto la figa
Abbiamo respirato, sorrise,
Allungato al sole
Stava, guardarlo
Espirato e seduto
Delfini
Come bei delfini
Sosteniamo la parte posteriore della parte posteriore
Una volta scavato, due divati,
Riposo passi
Guarda
Bullfigri volò
A Ryabin un amichevole si sedette
Sigillato, parlante,
Homoni, homoni,
I seni delle bacche sono caduti
Nella neve giace Rowan
E arrossire come i rubini
Canzoni
Ninnananna
Il sonno è arrivato a tutti luce AH-AA
Dormire nelle loro culle bambini AAAAA.
Dormire e lisato AH-AA
Dormi polli e anatroccoli Ah-ah
Pesce che dorme in fondo prud aa-aa
L'acqua AAA sta dormendo nel fiume assonnato
Solo non dormendo la luna a-a-a
Per me la finestra è visibile ah-ah
Il mio pupek urla in un passeggino UA-UA-UA
Non vuole chiudere gli occhi di UA-UA
Il mio pupek non vuole dormire UA-UA-UA
Vuole andare al bosco per camminare l'UA-UA-UA
Nella foresta non gli darò di andare all'UA-UA
Improvvisamente perdersi nel modo in cui UA-UA-UA
Stubborn Donkey.
L'asino lungo il sentiero va Ia-ia
L'asino Ryuk Grass porta Ia Ia
Sentiero molto lungo IA IA
E erba pesante Ia
Asino piccolo stanco ia ia
Nel mezzo della strada è diventata Ia-IA
Era testardo come l'asino IA-IA
Così a casa e non ha raggiunto la IAA
Nevalyashki.
Nomenirs nevaleshka.
Invece di cappelli - riccioli
DIN-DON, DIN-DON,
Inclinazione, due pendenze
Nomenirs nevaleshka.
Camicie multicolori
DIN-DON, DIN-DON,
Inclinazione, due pendenze
Nomener tolstobokoki.
Naso del bottone, nella guancia di rumyanta
DIN-DON, DIN-DON,
Inclinazione, due pendenze
Nevashek-tre fidanzate
Al naso hanno le lentiggini
DIN-DON, DIN-DON,
Inclinazione, due pendenze
Petrushki.
Siamo ragazzi che abbiamo prezzemolo
Giocattoli da bagno
Nei berretti rossi brillanti, con i sonagli nelle loro mani.
Siamo ragazzi che abbiamo prezzemolo
Giocattoli completi
Bubrenitsa su tappi.
E lentiggini sulle guance
Siamo ragazzi che abbiamo prezzemolo
Giocattoli da bagno
Amore scherzi, risate d'amore,
E ballare meglio di tutti.
Esercizi per lo sviluppo dell'impatto
Bird Stork (bambini corrono in cerchio, su calzini, raffiguranti uccelli voli)
Girato in Bird Stork
Vola, vola via.
Ali Masut su un addio:
Addio addio!
Bares (esegui ritmicamente, mani davanti al seno)
Sul prato forestale
Avere divertente coniglietto
Salta, scoppia,
I poppers sono floppy.
Jiggy, Jump Ski! (passi ritmicamente in atto)
Sottolineato sotto i neri (fanno salti ritmici)
Chanteralles (vai in cerchio, raffigurante volpe a piedi)
Oh, sei Lisonka Lisa, oh sei rossa
Gambe tranquille gradini, nessuno spaventa nessuno
La traccia nota, sei un segno infuocato?
Wolf (go Sneak, e alla fine correre nel sito)
Lupo grigio Combatti più spesso
Molto terribile, reale
Lampeggia a rumorosamente i denti,
Oh, corre più a mamma
La Turchia (Stand Face in un cerchio, nodi ritmicamente teste. Alla fine hanno attraversato, chiude la faccia con palme)
Indyouts, Turkey.
Bevuto acqua dalle orecchie
Oh, non visibile ind.sa,
Inclinato il Bl-Bl-Bl-Bl-Bl-Bl-Bl
Orso più breve
Fai una passeggiata da qualche parte
Figura l'uno per l'altro
Tutto il giorno correre in un cerchio
Oh, non è possibile.
Sedersi sull'erba può essere.
Competi, seminare,
Nel torrente più vicino.
Saltando il puledro frisky
Cavalli di cavallo rossi
Dov'è la mamma, lontano?
Rynyt ricco cavallo-madre
Signore della ricerca rossa.
IGO, figlio, non piangendo,
Insieme sembreremo trascinare!
Balchata.
Questi fortunati fatali (salta in un cerchio)
Tutto il giorno correre da qualche parte
Dal ramo di salto, sul ramo del tubo (fermato. Saltando nel cerchio e sulla schiena)
Dall'albero di Natale proprio sulla quercia,
E poi di nuovo sull'albero di Natale,
Non prendere un lupi di lupo (spargere sul sito)
Donkey Head annuisce (vai in cerchio, annuisce la testa)
Annuisce e sbadiglia
Voleva davvero dormire il sonno (fermato, spremuto)
Ma non sa dove il letto (si sedette, metti i palmi sotto la guancia)
Tigrenok.
Tigre, figa a strisce (stand su tutti e quattro, il capolinea)
Appoggiato verso una ciotola di basso
Lecca la lingua della carne
Con la carne, può essere visto, non familiare.
Solo è ancora un bambino, (alzati, muoviti in un cerchio, bastoni)
Molto piccola tigre
Dobbiamo ancora dargli (prendi la faccia in un cerchio. Immagina come bevanda latte)
Due bicchieri di latte
L'albero delle zampe si è abbassato (i bambini stanno affrontando il viso in un cerchio, le braccia lungo il corpo)
E sotto la neve bruciata (abbassò la testa in giù)
Iniziato a primavera (metti palmi piegati sotto la guancia sinistra)
L'albero di Natale dorme e vede i sogni
Che lo snowdrop sbocciava (alza la testa, le mani, stare sui calzini)
Che ritorna una gru (correre, facendo le ali con le ali)
Cosa scorre il flusso mormorando (correre sui calzini, le mani sulla cintura)
Che l'orso si è svegliato più spesso (vai al turno)
Che Vienna Krasnov è venuto (a piedi, alzando con orgoglio la testa)
E che i chip non devono dormire
Giochi per lo sviluppo attenzione uditiva e sentimenti di ritmo
Topotushki.
Forte che spazziamo la parte superiore superiore
Forte che lodiamo clap clas
Tranquillo stimoliamo in alto in alto
Silenziosamente lodiamo CLAP CLAS
Top Top Top-rumoroso
Top Top Top - Tranquillo
Possiamo ingannare
Clospisce gli scontri - rumoroso
Flap Clast-Clap - Tranquillo
Schiaffo possiamo notoriamente
Raggio a Ladoshki.
Superiore! Superiore! Gamba destra
Gamba superiore in alto a sinistra
Clap clap! Raggio a Ladoshki.
Clap clap! Raggio a Ladoshki.
Si sedette, si alzò, teso,
Allungato, sorriso,
Seli-stava, si è seduto alzato
Sui calzini correvano
Sulla betulla, sul bordo,
Account per anni conduce cuculo
Tutto considera cagna
Ku ku-ku
Ku, ku-ku
Campane
C'è un squillo sul palo
DIN-DON, DIN-DON
Le campane squillano,
DIN-DON, DIN-DON
Il squillo è soddisfatto del morso, Dean-Don, Dean-Don
Pozza del sole sul pavimento,
Gocce del sole sul muro
E gocce sull'intero pianeta
Anthem squillante canta primavera
Cap-Cap-Cap
Anthem squillante canta primavera
Cap-Cap-Cap
Anthem squillante canta primavera
Pioggia -Cisten.
Trude Dalle foreste pioggia cucita
Oggi non c'era senza fretta
Schiaffeggiato forte
Rag pozzania Zashtopal.
Bolle ammesse sul fiume
Bagnato il mio porchchko.
Sul sapone della macchina autostradale
Era così pulito
Claff.
Era così pulito
Esercizi per chiarire la pronuncia dei suoni
Grassieri
Come vanno le cavallette che stiamo pattinando
Riduciamo e non piangiamo
Rumorosamente ridiamo,
Riduciamo e skimmer
Le oche nel prato pascolano,
Qui, combattono,
Punta il collo basso
E sibilano come la figa malvagia
Dormire il sonno dei bambini
Fuori dall'anima
Sono pronunciato dall'anima
Ora sono cuscini
Sogni sussurri su ushko
Bumblebee pesante e shaggy
Nero e giallo, a strisce,
Sopra la rosa
Dal ronzio tutto tremante
I problemi di api stanno girando sopra i colori.
Raccogli le api dolce giallo miele,
Per bere con il miele, il tè siamo tutto l'anno.
Il motore del mare del lupo si scopre
Nelle foglie blu del mare.
Motore superiore,
Per causare una tempesta in mare
Non siamo ani, non siamo Alik,
Ci trasformiamo in Yalks,
Sulle onde del float del fiume,
Discorso della canzone ad alta voce,
Esercizi con suono-scioccante
Non siamo ragazzi oggi,
Siamo polli soffici
Amico con un amico
Memorizzato a voce alta
Polli gialli
Cammina i polli gialli
PI-PI PI PI PI PI PI
Anche se sono troppo piccoli
PI-PI PI, PI-PI,
Alcuni possono cercare grani
PI-PI PI, PI-PI,
Ground la mia zampa a rapida.
PI-PI-PI! Pi-pi.
Sulla ghiandola sul bordo
Cielo, cielo, come rane,
Dove erba alta,
KVA-KVA-KVA
2 rane gareggiate
Una volta nella voce
Due rane sul bordo della guancia avvelenate
Cantava una volta e cantò due
KVA-KVA-KVA, KVA-KVA-KVA
Flagshat.
Pumpshushki lampeggiante
Salta nell'erba sul bordo
Jump Skok, Kva-Kva-Kva
Erba molto bagnata.
Dacci presto un foglio
Raschiare e ritorno
Chi dice cosa
Sulle oche del passaggio pedonale di fila
Le oche parlano ad alta voce
Andiamo a camminare nel prato!
E sulle anatre del fiume nei titoli scendono ad alta voce
VARIA-VARYA-KRY!
Navighiamo per raggiungere a piedi il mare!
Vicino alla casa dei polli di fila
I polli dicono ad alta voce:
"Siamo comunque da casa!
Kud-dove, kud-dove! "
Chi abbaia lì nel cono
Sotto la betulla nel cortile
Coda all'uncinetto e naso bagnato
Questo è il mio cane preferito
Woof woof woof.
Mou-Mou Mouchie Cow
Zabodb Katya con Vova
Non bevi il latte?
Scappare via!
Chi è lì la nonna groviglio
Sotto la panchina dei wilts?
Chi muovi sotto la finestra?
Questo è il gatto della nonna
Meow Meow Meow!
FARRE LOCOMOTIVE.
Coppie bianche da sotto le ruote
Luce luminosa Teste enormi
Coppie giuste e vapore sinistro
Chuh-chuh-chuh! Tu!
Tutta la giornata Turchia Cant
E non una goccia non è stanca
Solo molto importante è diventato
Questo è tutto e chiacchierato
Chi cammina dietro la recinzione?
Chi ha una barba, speroni?
Capesante rossa brillante?
Questo è Peter-Cockerel!
Cook River!
Anatra-uti-anatra
Clani-Baby.
Sulle onde giurate
Schizzato, schizzato,
Giochi-Teasers per automatizzare i suoni
Nel prato Pochi Bull
Nel prato Pochi Bull
Fieno ci ha dato toro
Guidare sul toro
Bollito per la bomba
Com-com.
Gus sui prati
Tweaks l'erba nel prato
Da oche in esecuzione
Gom-gom-gom
Abbiamo visto Kota.
Abbiamo visto Kota.
Latte diamo il gatto.
Cantava una canzone sul gatto
Giocheremo con un gatto
Tom Tom Tom.
Teniamo il cavallo a casa
Teniamo il cavallo a casa
Nya-nya nya-nya
Daremo un cavallo,
Guidare a cavallo
Ammiriamo il cavallo
Non è
Ecco il naso della Turchia
Visto bambini Turchia
Ecco il naso della Turchia
Dalimet Grein Turkey.
Parla sulla Turchia
Trovato con la Turchia
Com-com.
Giocheremo con Fox
Qui sotto l'albero di Natale Fox \\ sa-sa-sa-sa
Che coda in volpe
Disegniamo Lisu.
Parliamo della volpe
Giocheremo con Fox
Soia-soia-soia
Abbiamo spaventato la capra
Nel campo incontrò la capra
Abbiamo parlato con una capra
Rottame
L'erba è stata data una capra
Cantava una canzone sulla capra
Istituzione comunale di bilancio municipale
Numero di scuola materna 3.
Immediato attività educative Musica
"Viaggio verso il paese musicale" con elementi del logo.
Leader di musica preparato
Morozova s.v.
Scopo:
Sviluppo di abilità comunicative dei bambini per mezzo attività musicale.
Compiti:
- Sviluppare il discorso nei bambini in attività musicale: la preparazione dell'apparato di articolazione alla pronuncia corretta, lo sviluppo del coordinamento vocale con il movimento, l'attivazione del discorso dei bambini attraverso tipi diversi Attività musicale.
- Sviluppa comunicazione gratuita con i bambini: Società, Iniziativa, Indipendenza, Cordialità, Creatività.
Metodi e tecniche:
- Metodo di ricerca in metallo: pensa, ascolta, esprimere.
- Esercizi di discorsoterapia: fonoopedico, esercizio per il linguaggio, motore.
- Metodo di domande, gioco e situazioni immaginarie.
- Uso di informazioni e tecnologie comunicative.
Corso di viaggio
Gioco comunicativo "Ciao!"
I bambini camminano intorno al corridoio nella dispersione, con la fine della musica trovano un paio di se stessi, saluta.
Ciao amico! (stretta di mano)
Come stai qui? (Applausi a vicenda sulla spalla)
Dove sei stato? (Strappò per ush)
Ho perso. (Croce mani sul petto)
Sei venuto. (Rompere le mani ai lati)
Va bene. (Abbraccio).
Ragazzi, oggi ti suggerisco di effettuare un viaggio nel paese, che non è sulla mappa, né sul globo. Questo è molto paese interessante - Musicale. Vuoi andare la? (Risposta del bambino). In questo paese, canteremo, giochiamo strumenti musicali, danza. E per arrivarci - devi mangiare splendidamente e dire parole: "Twowhelming, girare, nel paese di magico sarà!"
Quindi eravamo dentro paese magico. Guarda cosa è una splendida radura qui. Andiamoci. Questa glama è chiamata "Guess-Ka". Ascolta cos'è la musica che suona? Come si chiama? Chi la ha scritto? ("Ottobre" P.I. Tchaikovsky "). Cosa hai immaginato quando la musica suonava? (Risposte per bambini).
E le foglie autunnali volavano a noi. Ci aiuterà a giocare e inventare parole diverse Sulla natura di questa musica. (I bambini caratterizzano musica).
Esercizio del motore "Cammina nei boschi".
Nella foresta andrà a piedi, i bambini a marzo.
Cammineremo.
Lungo il sentiero, andiamo a un serpente.
Amico di amichevole Guski.
Sulle calze si fermò a correre sui calzini.
E correvano alla foresta.
Gambe sopra alzata, eseguire un passo alto.
Non consigliamo sui dossi.
E ancora sulla pista marciando.
Ci stiamo divertendo.
Quindi siamo venuti. E questa glade è chiamata "Play-Ka". I funghi coltivati \u200b\u200bsulla radura. (ICT). (I bambini prendono un modello ritmico sugli strumenti musicali dei bambini).
Ragazzi, cosa hai bisogno di coltivare i funghi nella foresta? (Piove). E quali sono le piogge? (Forte, funghi, doccia, ecc.) Ricorda quando la pioggia inizia a rimanere in piedi, allora prima non lo notiamo. Ma le gocce stanno iniziando a gocciolare più spesso, e sentirono la sua canzone imperiosa. Prendi i bastoncini di legno - mostreremo come la pioggia gocciolante. Poema "Shine" M. Novikova.
Una goccia di volte, una goccia di due, le goccioline lentamente prima.
Lentamente, non ha iniziato a sbrigare questa canzone.
Ma la pioggia è diventata più forte, e ho ordinato divertimento:
Cappuccio, cappuccio tappo, tappo cappuccio, cappuccio!
Shine versa come un secchio!
Doccia, Doccia, Doccia, Doccia,
Ti allunga!
Gocce Drip ancora meno spesso e più lento, la canzone della pioggia suona tutto più silenzioso e più silenzioso. Questa è l'ultima goccia caduta dal tetto, la pioggia è finita.
Ragazzi, cos'altro gli strumenti musicali sono adatti per giocare una pioggia? Scegli gli strumenti musicali da solo. (I bambini accompagnati "cantiamo nella pioggia" S. Slonim)
Ecco una radura. E si chiama una "canzone". Cosa faremo qui? (Per cantare canzoni). Ma prima abbiamo bisogno di preparare la lingua.
Esercizio per il linguaggio.
Vissuto nella mia lingua. Mi sono svegliato al mattino, ho girato il mio fianco con la mia parte. Volevo una lingua per andare a corda. Innanzitutto, il piccolo voleva vedere cosa sia fuori dal tempo. Ha rovesciato una guancia - non c'è finestra lì, bussò a un'altra - non c'è anche nessuna finestra. E qui le spugne si aprirono, sorrise e la lingua guardò nella finestra. Guardò prima in una direzione, poi ad un altro. Bello tempo, puoi camminare per una passeggiata. Guardando una lingua sul Lestenka, ricalcolato tutte le compresse alla recinzione (la lingua colpisce prima i denti superiori, poi il fondo), entrato nel treno e andò alla foresta (pronuncia "chu-chi ..."). Mi chiedo cosa ho visto una lingua nella foresta?
Esercizio fonoopedico "Prima della pioggia"
Il vento sommevole guida i bambini facendo crescendo e diminuendo su
Studi nuvole sul bordo del paradiso. Suono (y).
Lamenti innaffiata abete rossi, rendono un basso basso sul suono dei bundle (A).
Glorioso sussurrando la foresta oscura. Silenzioso e lungo Pronuncia "Nama - Nama".
Sul bordo del flusso e il motley, pronuncia i suoni corti "A".
Leaflet vola foglia,
Sopra i getto, asciutti e taglienti, raid brividi. Suono "u".
Il crepuscolo giace su tutto; Diminuendo sul suono "y"
Cazzo da tutti i lati, totale "auto" in diversi
Con un grido nei registri di filatura dell'aria.
Checkk fresco e corvo. N. Nekrasov.
Abbiamo preparato bene la lingua bene. E ciò che cantiamo la canzone - saremo spinti da enigmi.
- Precipitando senza riguardo, solo i tacchi scintillanti.
Rotoli Qual è lo spirito, la coda è più breve dell'orecchio.
Indovina vivida, chi è? (Bunny).
- Chi nella foresta è sordo dal vivo
Goffo, chiusura.
In estate mangia il lampone, tesoro,
E in inverno succhia la zampa. (Orso).
- Vicino alla foresta sul bordo,
Decorando un boro scuro
Cresciuto da un parassita come prezzemolo,
A velenoso ... Moomor. - In estate, in autunno, in inverno
Va lungo la foresta della foresta.
La traccia noterà la coda.
E qual è il suo nome, chissà? (Fox)
Staging "Migochik"
Insieme alla brezza veloce, trova il mondo successivo.
E questa glama è la danza. Invita le ragazze ragazze sulla danza.
Dance "Buon Beetle"
Il gioco "era una capra nei boschi".
Divertimento giocato, ma è il momento per noi tornare all'asilo.
Fioritura, Twist. NEL giardino per bambini Una volta!
Ti è piaciuto il viaggio? Cosa ti piaceva? (Risposte per bambini).
La discorsoterapia ritmo è uno dei collegamenti della pedagogia correttiva. Connette la parola (suono), la musica e il movimento.
Le lezioni di bagagli sono rivolte allo sviluppo completo del Bambino, il miglioramento del suo discorso, padroneggiare le capacità dei motori, la capacità di navigare nel mondo in tutto il mondo, comprendendo il significato dei compiti proposti, per superare le difficoltà, manifestamente manifestarsi. Esecuzione giornaliera B. un certo tempo Diverso nella sua natura degli esercizi del logo (mattina respiratoria e voice carica con movimento, esercizi di rilassamento, vocali di canto con movimento, ecc.) Insegnare ai bambini al regime del benessere. Sotto l'influenza delle classi regolari del logo nel corpo, c'è una ristrutturazione di vari sistemi, ad esempio, cardiovascolare, respiratorio, commerciale, cognitivo, ecc.
Il ritmo della logopedia include:
- camminare dentro aree diverse;
- esercizi per lo sviluppo di respirazione, voci e articolazione;
- esercizi regolando il tono muscolare, attivando l'attenzione;
- esercizi di discorso senza accompagnamento musicale;
- esercizi che formano sentimenti tempo di musica;
- esercizi ritmici;
- cantando;
- esercizi per lo sviluppo piccolo motoriki..
Il principio di base dell'edificio Tutti i tipi di lavoro elencati è una stretta connessione con la musica. Musica con il suo enorme influenza emotiva Ti permette di diversificare infinitamente le tecniche di movimento e la natura dell'esercizio.
- Esercizi per lo sviluppo della respirazione aiutano a sviluppare una corretta respirazione, aumentare la durata dell'inalazione, la sua forza. Possono essere combinati con i movimenti delle mani, girando il corpo, accovacciati. Includono il materiale vocale, pronunciato sull'espirazione.
Ci sono molti giochi per lo sviluppo della respirazione. Ti offriamo quelli che apprezzeranno sicuramente tuo figlio.
- Soffiare su una folla, vuoti, piccoli pezzi di carta. Le labbra del bambino devono essere arrotondate e leggermente allungate in avanti.
- Riempi il bacino con acqua e insegna al bambino a soffiare sugli oggetti luminosi situati nel bacino, ad esempio, le navi. Puoi organizzare una competizione: la cui barca è andata ulteriormente navigata.
- Mi piacciono i bambini a lasciare le bolle di sapone.
- Non trascurare il gioco su strumenti musicali! I ragazzi sono adatti garmoshka.. Puoi creare un'orchestra musicale, dove ogni membro della famiglia avrà il proprio strumento.
- Aiuta le mani - il respiro, abbassando le mani - espirazione. A poco a poco, puoi complicare le attività. Sull'espirazione, ci sono suoni vocali (A, Oh, Y, e), quindi tessere in combinazione con i suoni consonanti. Successivamente, sull'espirazione, puoi indovinare le parole: un gatto, una casa, balena, ecc. Puoi anche indovinare le interiezioni: "A! Oh! Ah! Oh! Wow!" eccetera.
- Prendi una corda lunga e nascondilo in un pugno. Offri il bambino a prendere la punta della corda e iniziare a tirare la corda succhiare continuamente un suono vocalico (A, O, Y, e ...), tirando la corda. La corda può essere lunga o breve.
- La forza di voto è allevata quando la voce suona stia pronunciando una voce forte o più tranquilla: "Cantiamo rumorosamente come più da vicino, cantiamo tranquillamente come un topo".
- Esercizi, Attivazione dell'attenzione, alzano la velocità e la reazione accurata agli stimoli visivi e uditivi, sviluppare tutti i tipi di memoria: uditorio, visivo, motore.
- Sotto il suono di un tamburello, sonagli e altri diversi strumenti musicali, puoi dare le istruzioni al bambino: "Su un forte suono - alle gambe, sulla tranquilla - siamo calmi". Affidarsi a questo esempio, è possibile fornire tutti i tipi di compiti con il movimento e il cambio del tempo, il potere del suono degli strumenti musicali.
- Il materiale vocale è necessariamente introdotto alle classi logo. Introduzione La parola ti consente di creare un numero di esercizi costruiti non su un ritmo musicale, ma sulla poetica, che contribuisce al ritmo dei movimenti. I propri cordini poetici devono essere combinati con il movimento. Ad esempio, una fase di cucitura gira intorno alla stanza e vota parole:
Ecco le nostre giostre in treno
Le ruote stanno bussando
E sul treno il nostro
I ragazzi sono seduti.
Tirare le braccia sui lati, spremere i pennelli nella camma, rompere e inserire la cintura, mentre cercava di prendere:
Mani a lato, nella camma.
Diviso - e sulla canna.
- Gli esercizi senza accompagnamento musicale possono essere utilizzati durante la ginnastica del mattino.
- Maestro il tempo della musica è più facile simple Move.: Cotone, soffia su un tamburello, sventolando le mani, ecc. Puoi prendere un tamburo e offrire un bambino a pubblicare colpi brevi, lenti e chiari, che possono camminare lentamente. Prendi il bambino a mano e, continuando a colpire lentamente il tamburo, attraversare la stanza con lui. Dopo che il passo lento è imparato, sciogliere il bambino che il tamburo può rendere il coctor e i colpi rapidi. Sotto di loro può essere eseguito come un coniglio.
A casa, ascoltando varie canzoni, melodie, puoi schiaffeggiare con il bambino alla musica, girare il piede, strappato il ritmo sul tavolo, ecc.
Peculiare "apprendimento" sono giochi di discorso - imitazione delle voci animali. La ripetizione multipla del suono semplice è molto utile per lo sviluppo del discorso del bambino. Gli adulti insegnano un bambino sull'esempio del suo discorso, incoraggiandolo attivamente a imitare.
Non disperare se fai qualcosa dalla prima volta. Più ripetizione e pazienza ti aiuteranno.
Discussione
Quasi tutti i logopeterapisti sono impegnati in LOUTOPP.
Sì, e in molte classi psicologiche o pedagogiche, sono presentate come una certa fase di lezioni.
Le modanature del logo per bambini sono molto simili, conta il gioco.)))
grande, vorremmo, problemi con il discorso, il coordinamento, amo la musica! C'è qualche classe da qualche parte? Spendi?
Commento Articolo "Cos'è il logo?"
Bagagli sulla tabella del suono-articolazione .. Imparare a leggere. Sviluppo anticipato Bagagli sulla tabella del suono-articolazione. Il tavolo articolare del suono della lingua russa. Nel nostro tavolo, tutti i suoni sono raggruppati da articolatori.
Discussione
Qual è la differenza tra la tua tecnica o teoria dall'approccio e dalla metodologia sviluppata da n.a. Zaitsev negli anni '80? Vorrei attirare l'attenzione sulle caratteristiche di queste differenze - come ti senti o lo vedi.
Sembra che ci fossero teorici che smontare accuratamente la tecnica di Zaitsev a Rao. Hai familiarità con i loro lavori?
È chiaro che cerchi di insistere su ciò che devi insegnare solo da tre anni. Ma non l'avrei guardato: anche gli ebrei vengono insegnati a leggere per 3mila anni quasi dalla nascita, ma musulmani - da 4 mesi dopo il concepimento ... ma questo non significa che abbiano una tecnica completamente niquettata.
La cosa principale è che la metodologia è comprensibile per i genitori come zatseva o educatori asilo. Gli insegnanti sono lei, la tua metodologia, come la tecnica di Zaitsev, non accetterà comunque, perché lei "porta via il pane dagli insegnanti della scuola primaria".
Ma credo che più tecniche ci saranno, più la pressione dei progressi sulla "tradizionale pedagogia anti-scientifica" e più veloce sarà cancellata e i bambini saranno migliori, come offrite e leggere più velocemente Shura raccomanda sorekin ...
Ritmo e ragazzo) consigliere!. Formazione scolastica. Bambino da 3 a 7. Educazione, cibo, modalità giorno, visita a scuola materna e relazione con educatori, malattie e cos'è il logo? La discorsoterapia ritmo è uno dei collegamenti della pedagogia correttiva.
Discussione
siamo andati da tre a cinque anni proprio sul ritmo, il gruppo era 50/50 ragazzi, ragazze :) Abbiamo avuto giochi di ginnastica alla musica ... poi già, cinque anni, la gente cominciò a svegliarsi nelle sezioni del cerchio in Interesse :)
e cosa c'è nel ritmo che non è compatibile con il ragazzo?
Lo darei all'anno, e lì è possibile andare all'Agenzia sportiva, e può anche piacermi e continuerà a guidare sul ritmo.
Ritmo e altri integratori in giardino. Asili Bambino da 3 a 7. Educazione, cibo, modalità giorno, in visita asilo e relazione con educatori, malattie e andiamo al giardino dal 1 ° settembre, ieri hanno chiesto se vorremmo andare alle classi del ritmo.
Bagaglio. Mamma Toshi ha fatto meraviglioso, a mio avviso, clip per l'apprendimento sul metodo di Domana. Sono brevi, dai un'occhiata. Una volta ho fatto lo stesso tipo, solo negli album domestici. E questo è per l'asilo universale, specialmente autistico ...
Giardino chirurgico. Logoterapia. Bambino da 3 a 7. Istruzione, cibo, modalità giorno, visita all'asilo e insieme solo su fisico, musica, logo, sporgenza. Sì, dimenticato. Anche con uno psicologo dovrebbe essere individuale o anteriore. Correlato (a seconda del ...
Svetlana Sinoo.
Logrit M. classi di musica in dou.
"Logo" sulle classi musicali in Dow "
Svetlana Sinoo.
Sviluppo metodico Per gli insegnanti di tutti gruppi di età età prescolare.
Forma di detenzione: Workshop pedagogico.
Partecipanti: Educatori di tutte le età di età della età prescolare.
Scopo: Livello up competenza professionale educatori sull'uso di logo esercizi sulle classi musicali.
Compiti:
Per introdurre i partecipanti con metodi e adozioni utilizzati sulle classi musicali usando i lanchitici.
Mostra il significato dell'applicazione del logotrick per sviluppo del linguaggio bambini in età prescolare.
Creare condizioni per ottenere la maggior parte degli insegnanti del proprio stile professionale quando si lavora con i bambini.
Piano:
1. Messaggio: "La rilevanza dell'uso di questa tecnica a classi musicali a Dou e in Rsbot con i genitori".
2. Parte pratica:
Valeological Song-Jacket "Buongiorno!";
Ginnastica respiratoria "Palm";
Ginnastica articolata "neve e ghiaccioli";
Massaggio di gioco "Cavolo";
Gioco dito "Voglio costruire una casa";
Gioco del discorso "danza del verme";
Fairy Tale - Slotka "Teremok";
Il gioco comunicativo "correva, corse";
Terapia musicale "Silenziosamente, tranquilla."
La rilevanza dell'uso di questa tecnica.
Logommika. - Questo è un complesso di esercizi del motore, in cui diversi movimenti (torso, testa, mani, gambe) sono accompagnati dalla pronuncia del materiale vocale speciale con accompagnamento musicale.
Cosa mi attrae esattamente questo tipo di attività nel lavorare con i bambini?
In primo luogo, rispetto ai bambini, che abbiamo portato 10 anni fa, gli attuali bambini iperattivi devono aggiornare costantemente il materiale non solo sul musical, ma anche su altre attività. Ciò che hanno sentito nella lezione precedente non è più interessante per loro, ascolta musica, mettendo le mani sulle ginocchia - questo è Sooo noioso, e la memorizzazione di nuove canzoni è un'occupazione completamente in arrivo. Vale la pena sorgere solo un paio di secondi per prendere dal lato musicalee.Mentre i bambini "stanno sulle orecchie", e sembra che nulla lo calmasse già. E qui arriva in soccorso, il nostro logo "Magic". Non è affatto necessario alzare una voce sui bambini e comandare che tutti entrano in un cerchio. Basta premere il pulsante sul centro musicale e ... Oh, miracolo! I bambini hanno sentito nuova melodia, Ho visto che il leader musicale era pronto a svolgere alcuni movimenti sconosciuti e sono diventati immediatamente interessanti da guardarlo. Hanno smesso ... Guarda ... Sorriso ... Inizia a ripetere il movimento ... Ascolta il testo ... E, soprattutto, fai un esempio dagli altri. Dopotutto, l'esempio "cattivo" è infettivo e compagni, in piedi vicino, Guarda l'adulto e ripeti, significa che ho bisogno di ripetere ...
E immagina. periodo estivo A scuola materna ... i bambini sono andati a fare una passeggiata, tutti hanno preso il loro "importante" business, il suo gioco. E improvvisamente l'educatore annuncia: "Bambini, andiamo tutti alla lezione musicale!" E invece di arrabbiarsi da questo annuncio inaspettato, i bambini strappati dal gioco letteralmente affascinano il leader musicale e cominciano a chiedere: "E oggi correremo come un quaranta occhi?", "Giocheremo in" Cacciatori e Zaitsev? " "E oggi l'orso è venuto da noi a ballare?" Inoltre, questo interesse in nessun modo dipende dall'età dei bambini. In estate, come sapete, i gruppi nei giardini sono mescolati, e tutti i bambini sono ugualmente interessati a 15-25 minuti per "stare sulle orecchie" alla musica. E ogni occupazione musicale si trasforma per i bambini in vacanza. Bene, quando il musicista va in vacanza, l'educatore può usare questo materiale per una passeggiata o in un gruppo. Inoltre, i bambini che hanno già imparato gli esercizi di gioco possono eseguirli in modo indipendente.
Ma questo, come capisci, non è l'unica ragione per usare queste tecnologie alle classi musicali. Logtic è uno dei componenti nel sistema di lavori musicali e ricreativi in \u200b\u200bcondizioni moderno Dou.Progettato da GEF. Rivela tali tipi di tecnologie salvezza sulla salute come:
Canzoni valeologiche(Canzoni maggiore Lada. All'inizio delle lezioni, chiedendo il tono positivo e preparando una voce per cantare);
esercizi di respirazione (Esercizi che formano la giusta respirazione del linguaggio (respiro corto e lunga espirazione) e allenano il potere dell'inalazione ed espirazione);
Ginnastica articolata (Esercizi che contribuiscono alla formazione dei muscoli dell'apparato vocale);
Massaggio di gioco (L'implementazione delle manipolazioni di massaggio espande i capillari della pelle, migliora la circolazione sanguigna, influisce attivamente dei processi metabolici del corpo, tonifica il centro centrale sistema nervoso, alza l'umore e migliora il benessere umano);
giochi dita (Esercizi con dita e palme, discorso di apprendimento infantile, adumi generali e piccoli, che prevedono favorevolmente tutte le funzioni del corpo);
Discorso giochi (Canzoni, accompagnati da movimenti e gesti sonori, che influenzano efficacemente lo sviluppo dell'epressività emotiva del discorso, dell'attività motoria, dell'orientamento nello spazio, dell'attenzione uditiva, dei sentimenti del ritmo, memoria musicale, fantasia creativa e immaginazione, espandersi vocabolario) ;
Fairy Tale šelki. (Il gioco sui rumori e gli strumenti musicali contribuisce allo sviluppo della percezione dell'udito, la motilità superficiale, costituisce le competenze della cooperazione e della creatività);
Giochi comunicativi (Musica e movimenti ritmici con contatto diretto con il partner sviluppano abilità comunicative, permesso situazioni di conflitto, Contatto);
Musico-terapia (L'ascolto della musica selezionata correttamente con l'implementazione, gli etudi psychogymannastici aumentano l'immunità dei bambini, allevia la tensione e l'irritabilità, la testa e il dolore muscolare, ripristina la respirazione calma).
Uno dei principali compiti del logo è l'eliminazione delle violazioni del parlato, risolvendo il problema dello sviluppo vocale nei bambini. Avrai subito una domanda: "Hai a che fare con i bambini che non hanno tali violazioni o non sono ancora chiari, sono presenti, dal momento che sono molto piccoli?" Rispongo: "Certo, vale la pena!" Dopotutto, infatti, i bambini percepiscono tali classi come un gioco, e che figlio non piace giocare? Quindi, da un lato, non puoi rompere la testa piuttosto che prendere figli, e dall'altro - a beneficio della loro salute.
Oltre a quanto sopra, la loggery può essere utilizzata come forma interattiva dell'interazione di scuola materna e genitori. Dopo tutto, non tutti i genitori hanno tempo e opportunità per visitare il centro. sviluppo precoce Bambino. In questo caso, sarà consigliabile offrirli a condurre lezioni sul Loggiere a casa. Questo può essere fatto usando il "chiosco musicale", organizzato nell'angolo parentale o nella cartella mobile. Scriviamo sul disco dell'esercizio nel formato MP3 e offriamo ai genitori per copiarlo a casa del tuo computer. Insieme al disco, è necessario fornire una brochure con una descrizione dei movimenti su carta. Dopo la mamma o il papà copia il disco, ritorna al "chiosco musicale" per usare altri genitori. Materiale musicale È necessario aggiornare sistematicamente, altrimenti i bambini si stancano di eseguire gli stessi esercizi.
Parte pratica
1. Valeological Song-Jacket "Buongiorno!"
Il direttore musicale offre ai partecipanti ai caregiver di ripetere i movimenti senza musica per lui, quindi alla musica.
Buongiorno! (Si trasformarsi l'un l'altro).
Sorridi piuttosto! (Rompere le mani ai lati).
E oggi tutto il giorno (Batti le mani).
Sarà più divertente.
Definieremo lobik, (Eseguire i movimenti sul testo).
Naso e spazzole.
Saremo belli (Gradualmente alza le mani
Come nei fiori del giardino! eseguendo "torce elettriche").
Palm Palm (eseguire movimenti sul testo).
Più forte, più forte!
Ora lode
Breeway, Bolder!
Orecchie che ora perdono (Orecchie di verità).
E la salute salverà.
Sorridi di nuovo, (Si trasformarsi l'un l'altro, sorridono).
Sii tutto sano! (Rompere le mani ai lati).
2. Ginnastica respiratoria.
Il direttore musicale esegue l'oratore e spiega quali parole inspirare ed espirare aria al naso. Poi i caregiver eseguono i loro movimenti da soli. Qualunque cosa esercizi di respirazione Ripetuto 4 volte con una rottura di 3-5 secondi.
"Ladoshki" (Le mani piegate nei gomiti, i gomiti vengono omessi, i palmi sono implementati in avanti).
Ladushka-Palm,
Cotone vincente.
Stridamiamo i nostri palmi
Il naso inalare correttamente.
Come le palme stanno girando,
Espiro liberamente.
Sulle parole di ogni linea, ci sono movimenti al pascolo con palme (li comprimono nelle camme, simultaneamente con i movimenti, è rumoroso con il naso. Subito dopo un breve respiro, i palmi sono schiacciati, l'espirazione lascia indipendentemente. Attivo il respiro è un'espirazione passiva.
3. Ginnastica di articolazione.
Il direttore musicale dividerà i presenti per due squadre - "neve" e "ghiaccioli". Quindi esegue la canzone e spiega a ciascuna squadra che i movimenti mimici dovrebbero essere eseguiti su determinate parole. Con la prossima esecuzione della canzone, i partecipanti eseguono i loro movimenti da soli.
"Neve e Sosselki"
Qui ho sorpreso i ghiaccioli in inverno: (Guardando, alzando le sopracciglia e ampiamente apri l'occhio).
"Ah, cosa sei grasso!"
Ma sono diventati arrabbiati su di loro: (Le sopracciglia accigliandanti, guardano rabbiamente).
"Non tanto fatale!"
E i ghiaccioli erano ancora più sorpresi: (Arrotondato la bocca della lettera "O", alzare le sopracciglia).
"Oh, sì, sei anche arrabbiato!"
Snowies si sono arrabbiati ancora di più: (Tirare le labbra con un tubo, portare le sopracciglia).
"U-u-y! Siamo davvero arrabbiati!"
Qui i ghiaccioli si stringono il naso: (Naso furioso, pronuncia parole con malcontento).
"Non ti parlerai!"
E i suoni della neve hanno detto la loro bocca: Curvate angoli della bocca, raffigurante indignazione.
"Non giocheremo neanche con te!"
Thugs and Wipes si sono allontanati l'uno dall'altro, sono usciti. Ma tutti sanno quella che coltiva qualcosa di noioso. Si rivolti tra loro, si avvicinarono, abbracciati e sorrise. Il bene e l'amicizia vincono sempre!
4. Massaggio di gioco.
Il Direttore della musica offre agli insegnanti a sedersi sulle sedie "il treno" e renderti ogni altro massaggio. Quindi puoi rivolgerti all'altro lato e ripetere il massaggio.
"Cavolo"
Stiamo sfregando macerie, rubino. (Bussare sul retro delle costole dei palmi).
Siamo carota tre, tre. (Tagliare con i pugni).
Abbiamo catturato Solim, Solim. ("Gestito da" le dita sul retro).
Abbiamo pompato il cappista, clicca. ("Zhmut").
Bevanda del cavolo del succo, bevanda. (Scorsa indietro).
5. Gioco delle dita.
"Voglio costruire una casa."
Voglio costruire una casa (Collegare le dita di entrambe le mani sopra la testa sotto forma di un tetto).
In modo che la finestra fosse in esso, (Collegare le dita di entrambe le mani di fronte a loro come rettangolo).
In modo che la porta abbia la porta, (Collegare entrambe le palme al bordo al bordo).
Vicino a quel pino cresciuto, (Swing sopra le nostre teste con rotto
dita).
In modo che intorno al recinto (Collegare le dita di entrambe le mani di fronte a loro, come seabbracciare
grande palla).
Cancello cane custodito, (Pollice mano destra Sollevare, fanciulla
sposta subito ("corteccia di cane").
Così che sull'erba viveva gli insetti, (Le dita della mano destra sono "correnti" sulla mano sinistra).
Corse spid veloci (Le dita della mano sinistra sono "correnti" sulla mano destra).
Il sole era (Connetti le mani con palme in avanti, diffondendo le dita).
La pioggia camminava (Agitare con le dita di entrambe le mani).
In modo che il tulipano vola nel giardino, (Connetti le mani sotto forma di una tazza).
In modo che la casella di controllo sulla casa fosse, (Sul pugno della mano sinistra metti la costolapalma
doccia da un lato all'altro).
E a casa ha vissuto il riccio. (Le dita raddrizzate lasciate le mani
giusto).
6. Discorso.
Il direttore musicale include una canzone nel disco e offre di ripetere tutti i movimenti dietro di esso.
"Dance of Worms"
Anche se abbiamo due mani, (Tirare le mani in avanti, girando i palmigiù).
Due mani, due mani,
Siamo come i vermi,
Non come vermi.
E siamo pronti, (Connetti le mani in "Castello" sopra la tua testa,
Sono pronto, sono pronto eseguire inclinazioni sui lati).
Nuova danza del verme,
Vermi di ballo
Noi vileremo la coda (Conchiglie entrambi palmi dietro la schiena in basso,
Strega e vil girando il corpo a sinistra, a destra.
Conquistare + SAT).
Piccolo squat.
Gestione che possiamo scavare (Le mani di Masha in avanti-indietro alternativamente).
Raro, dig.
Saliamo una gamba, (Salta, buttando fuori le gambe alternativamente).
Possiamo ondulare.
Chatta con le dita (Scuote entrambe le mani di fronte a loro).
Chat, chat.
Bussare i talloni (In alto da le gambe alternativamente).
Spara un po '.
Naso per asciugare (Girare la testa a sinistra, a destra).
Lavare
Preoccuparsi di bere teste (Nuth Head).
Possiamo preoccuparci.
7. Fairy Tale Šekotka.
Il direttore musicale distribuisce tutti i ruoli e gli strumenti del rumore, offre di mettere una fiaba musicale.
"Teremok"
Tuk-tuk-tuk, martello - (L'orso bussa al martello su un grumo di legno).
Bear Builds Teremok.
Lo chiamerà gli ospiti
Per essere divertente!
Mouse-Nomushechka sugli ospiti in esecuzione
Silenziosamente un mouse Gumshunchik ruscles. ("Shurshchik").
Bear in Teremka con un siede siede.
(Campana di squillo).
Apre l'orso, (Porta di script).
Il mouse in casa è impartito, ("Shurshchik").
Tè versare (Soffio d'acqua).
Cookie tratta. (Carta crunch).
Bunny allegro poi precipitando,
Ha quartier generale nel tamburo. (Bussare al tamburo).
Il mouse è un gustoso tè per il tè.
Senti: anelli della porta campana. (Campana di squillo).
Apre l'orso, (Porta di script).
La lepre in casa è impartita, (Tamburo).
Tè versare (Soffio d'acqua).
Cookie tratta. (Crunch).
Qui e Fox va al tilter
Fox-sorella Rushing porta. (Ratchet).
Bunny Bear con un tè delizioso.
Senti: anelli della porta campana. (Campana di squillo).
Apre l'orso, (Porta di script).
Un chalterelle in casa è impartito, (Tamburo).
Tè versare (Soffio d'acqua).
Cookie tratta. (Crunch).
Arrivò il cima grigio al Teremku,
Nella tamburella, il lupo allegro squillò. (Tamburello).
Fox Bear con delizioso tè.
Senti: anelli della porta campana. (Campana di squillo).
Apre l'orso, (Porta di script).
Lupo in casa ammette (Tamburo).
Tè versare (Soffio d'acqua).
Cookie tratta. (Crunch).
Bear Shaggy Happy Novosylov:
Vive nell'orchestra Teremchka divertente. (L'intera orchestra gioca "brilla un mese").
8. Gioco comunicativo.
Il leader musicale propone di alzarsi gli insegnanti in coppia in un cerchio, spiega la descrizione dei movimenti senza musica, allora il gioco viene effettuato alla musica e nel canto del leader musicale.
"Bollito, corrente"
Ha corso presto le coppie (Galoppo lato fianco, mani chazzing"Barca").
E l'altro è stato spinto: (Minacciati a vicenda con una mano destra).
"La lite non osa!"
Mani sbattute (Batti le mani una volta).
Saldamente abbracciato (Abbraccio).
Coppia cambiata (In piedi intorno al cerchio sopraffatto dal galoppo laterale
al prossimo partner a destra in un cerchio).
E le mani prese. (Prendi le mani).
Il gioco viene ripetuto più volte con un'accelerazione costante.
9. Terapia musicale.
Il Direttore della musica propone di sdraiarsi al tappeto e rilassarsi sotto una canzone "favolosa" non spirituale. I movimenti vengono eseguiti in base al testo.
"Tranquillo, tranquillo"
Silenziosamente, tranquillo, come se in una fiaba,
Stiamo sdraiati sul tappeto.
Tutti chiudono i nostri occhi,
E immagina che stiamo dormiamo.
Dormiremo che sogniamo sembra essere in mare
Navighiamo sulla nave
E sulla soleggiata spaziosa
Le onde spruzzi fuori bordo.
Cerchio dei gabbiani nel cielo blu
Tra le nuvole bianche.
I delfini galleggiano sulle onde,
Auguriamo sogni d'oro.
Ma la fine arriva una fiaba.
Benvenuto negli Stati Uniti.
Apri gli occhi,
Alzato con tappeto.
Diciamo "Grazie!",
Diciamo "addio!"
Accendi l'un l'altro
E sentito sull'aereo.
Tutti vanno alla musica in un cerchio, purè con una mano sinistra-destra.
Attributi:
Piano, martelli, barra di legno, carta, tamburo, campana, tamburello, cricchetto, shruchunchik, 2 tazze con acqua, centro musicale.
Bibliografia.
1. "Giochiamo, danzando" G. P. Fedorova C-PB, la casa editrice "incidente" 1997.
2. "Logrit" O. A. Novikovskaya C-PB "Stampa della corona" 2005.
3. "Plastica ritmica per bambini in età prescolare" A. I. Burnin C-PB. 1994 Anno.
4. "Giochi musicali, esercizi ritmici e danza per i bambini " Manuale di insegnamento Per educatori e insegnanti. Moscow 1997.
5. M. Yu. Kartushina "lezioni bagagli in scuola materna".
6. "Il sistema di lavoro musicale e ricreativo all'asilo" O. N. Arsenievskaya. Volgograd, editoriale "Insegnante" 2013.
Io, come discorsoterapista, nel mio lavoro spesso deve sentire dai genitori preoccupati: "Mio figlio non dice semplicemente male, ma non vuole ancora fare a casa!", "Il mio bambino non funziona con tutti gli esercizi con piccoli oggetti! "," Il problema del discorso non è risolto per più di un anno! " eccetera.
NEL ultimamente Il problema dello sviluppo, della formazione e dell'istruzione dei bambini in età prescolare sta diventando particolarmente significativi. Non un'eccezione e la città di Krasnogorsk. Il numero di bambini con vari disturbi del linguaggio è aumentato in modo significativo. Senza approfondire i motivi del problema, va notato che le violazioni del discorso in gradi variabili si riflettono nella formazione dell'identità dei bambini influenzano il loro sviluppo fisico e mentale. Gli psicologi e i linguisti ritengono che nella prima infanzia il tasso di sviluppo del parlato sia significativamente superiore rispetto ai successivi anni di vita. Se entro la fine del primo anno di vita, il dizionario del bambino è normalmente 8-10 parole, poi in tre anni - fino a 1 mila parole.
Il successo dello sviluppo del discorso in età prescolare è cruciale e l'adattamento del bambino a scuola dipende da questo. È noto che i bambini in violazione discorso orale Quando entra nella scuola sta vivendo alcune difficoltà nel padroneggiare la lettera e la lettura. Tali bambini dovrebbero essere assistiti in tempo, correggere i difetti della sospensione del suono all'inizio dell'apprendimento scolastico.
Lavorare con i bambini con violazioni della funzione vocale, ho usato vari metodi e tecniche. Oggi, oltre al tradizionale occupazione della terapia di discorso Per correggere la prova del suono, la correzione delle violazioni nella progettazione lexico-grammaticale della dichiarazione vocale, ecc. Io uso tale metodo efficace Superare i disturbi del linguaggio come il ritmo di discorsoterapia.
Questa è una forma di terapia attiva, lo scopo è quello di superare le violazioni del linguaggio sviluppando una sfera del motore di un bambino in combinazione con la parola e la musica.
Perché - bagagli? Tutto ciò che ci circonda vive secondo le leggi del ritmo. Modifica stagioni, giorno e notte, ritmo cardiaco e molto più subordinato a un certo ritmo. Tutti i movimenti ritmici attivano l'attività del cervello umano. Pertanto, dalla prima infanzia, si raccomanda di impegnarsi nello sviluppo di una sensazione di ritmo nella forma - esercizi e giochi ritmici.
Le classi bagagli sono una tecnica basata sul collegamento di parole, musica e movimento e comprendono le dita, il discorso, i giochi musicali e motorizzati e comunicativi. La relazione di questi componenti può essere variata, con una predominanza di uno di loro.
Le lezioni sono rispettate il principale principi pedagogici - La sequenza, la complicazione graduale e la ripetibilità del materiale, la struttura ritmica della Parola è stata implementata e la clausola della pronuncia dei suoni accessibili per età è arricchita.
Nel sistema di logo che lavora con figli di età prescolare, due direzioni possono essere distinte: l'impatto sui processi non chiner e vocali.
I principali compiti dell'impatto del logo sono:
Sviluppo dell'attenzione uditiva e udito fonderatico;
Sviluppo di musical, suono, timbro, udito dinamico, sentimenti di ritmo, gamma di voti di canto;
Sviluppo di motilità comune e raffinata, sensazioni cinestetiche, espressioni facciali, pantomimici, organizzazioni spaziali di movimenti;
Istruzione della capacità di reincarnare, espressivo e la grazia dei movimenti, la capacità di determinare la natura della musica, coordinarla con movimenti;
Sollevare la commutazione da un campo di attività all'altro;
Sviluppo della motilità vocale per la formazione di una base di articolazione di suoni, respirazione fisiologica e laminata;
Formazione e consolidamento dell'abilità del corretto utilizzo dei suoni in varie forme e tipi di discorso, in tutte le situazioni di comunicazione, istruzione tra il suono e il suo via musicale, designazione alfabetica;
Formazione, sviluppo e correzione del coordinamento dell'udito-visivo-motore;
Effettuare lezioni di logo, nonché a qualsiasi altro, sono presentati alcuni requisiti.
Le classi logo trascorrono un discorso di discorso insieme al direttore musicale una volta alla settimana (preferibilmente nella seconda metà del giorno).
Le lezioni sono consigliabili per effettuare una durata frontale da 20 a 35 minuti a seconda dell'età dei bambini.
Le lezioni di lucchetto sono elaborate con un supporto per argomenti lessicali.
Ogni lezione è tematica e integrità del gioco.
Nella trama di classi, le storie e le racconte dei russi sono usate e scrittori stranieri, Russi racconti popolariche sono selezionati in conformità con l'età dei bambini e consentono di risolvere compiti correttivi nel modulo di gioco.
L'occupazione del logo include i seguenti elementi:
Diteggiatura ginnastica, canzoni e
poesie accompagnate
movimento delle mani. Sviluppo di motilità superficiale, scorrevolezza e
espressività del discorso, udito vocale e
memoria del discorso.
Giochi musicali e musicali e ritmici con strumenti musicali. Sviluppo vocale, attenzione, abilità
navigare nello spazio.
Sviluppo di una sensazione di ritmo.
Parlatoterapia (articolazione)
ginnastica, esercizi di articolazione vocale. Rafforzare i muscoli degli organi dell'atosculanza
lo sviluppo della loro mobilità.
Lo sviluppo dei dati di canto.
Calibri per l'automazione e
differenziazione dei suoni,
esercizi fonici. Correzione della sospensione sonora,
rafforzare la laringe e l'innesto
abilità di respirazione vocale.
Esercizi per lo sviluppo di muscoli mimici. Giochi e danze comunicative.
Sviluppo della sfera emotiva
pensiero a forma associativa
espressività dei fondi non verbali
comunicazione, auto-assunzione positiva.
Esercizi per lo sviluppo della motilità comune, corrispondenti alle caratteristiche di età. Sviluppo muscolare e motorio e
sfera di coordinamento.
Esercitare sullo sviluppo della parola. Espansione dello stock attivo di bambini.
Nella struttura delle classi, non includo sempre tutto articoli elencati. Sequenza lavoro correttivo Varie in conformità con la natura delle violazioni del discorso, individuale e caratteristiche dell'età Bambini.
Esercizi con discorsoterapia Gymnastics è consigliabile eseguire seduti: tale posizione fornisce una postura diretta, il rilassamento generale dei muscoli del corpo. Nella ginnastica articolata, accendo la statica e esercizi dinamici per lingua e labbra. Il dosaggio delle ripetizioni degli stessi esercizi determina per quanto riguarda la natura e la gravità della violazione del discorso. I bambini che non possono padroneggiare le abilità di articolazione, fornisco assistenza individuale mirata.
La musica è di grande importanza sulle classi del logo, quindi in questo lavoro c'è una stretta connessione con il direttore musicale. I bambini eseguono movimenti sotto accompagnamento musicale Con un ritmo ben pronunciato, e da parte nostra ci sono costante controllo sulla precisione della loro attuazione. L'ampiezza e il ritmo degli esercizi sono concordati con le dinamiche del suono della musica.
Giochi di finger e esercizi vocali nelle classi del giornale di bordo che riteniamo anche insieme al direttore musicale sotto l'accompagnamento musicale. Il compito principale Questi giochi sono le prestazioni ritmiche del testo poetico, coerenti con i movimenti.
Esercizi Stiamo imparando nelle fasi: primo movimento, quindi il testo, quindi tutti insieme. Padroneggiare le abilità del motore, le poesie di apprendimento e le canzoni con movimenti, i giochi di barre dovrebbero passare senza eccessiva didattica, in modo discreto, in una forma di gioco.
Quando si lavora sulla respirazione, prestando particolare attenzione allo sviluppo di espirazione uniforme a lungo termine nei bambini. Bene sviluppa la durata dell'espirazione e il lato della melodia-intonazione del discorso che canta. E qui ho anche bisogno dell'aiuto di un leader musicale. Siamo selezionati emotivamente espressivi, canzoni sagomate con testo a prezzi accessibili, frasi in cui dovrebbe essere breve.
Nella lezione, includerò sicuramente giochi e danze comunicative. Calore movimenti di ballo Passa anche in fasi. La maggior parte di loro è costruita su gesti e movimenti che esprimono cordialità, aTTEZZA APERTA Le persone l'una all'altra, che danno ai bambini emozioni positive e gioiose. Contatto tattile, effettuato nella danza, contribuisce ulteriormente allo sviluppo di relazioni benevoli tra i bambini e in tal modo normalizzando il clima sociale nel gruppo per bambini. I giochi con la scelta del partecipante o dell'invito ti consentono di usare bambini a bassa efficacia. Quando si selezionano i giochi, tenero sicuramente in considerazione che le loro regole sono disponibili e comprensibili ai bambini. Nelle danze e nei giochi comunicativi, non apprezzo la qualità dei movimenti, che permette al bambino di liberare e dà il significato del processo della sua partecipazione al gioco di danza.
Penso che la cosa più importante sia il lavoro coordinato di tutti questi componenti. Solo allora sarà un bellissimo, sonoro e espressivo. Pertanto, nelle classi di Logbook, non preoccuparmi non solo la tecnica della respirazione, delle voci, del ritmo, ma anche della loro relazione, della loro coerenza. In classe, il collegamento del discorso con musica e movimento diversi dallo sviluppo dell'apparato muscolare e dei dati vocali del bambino ti permette di sviluppare le emozioni dei bambini e aumenta l'interesse del bambino alle lezioni, risveglia il suo pensiero e la sua fantasia. Un'altra classe Plus Logbook è che sono Gruppo. Aiuta il bambino a imparare come lavorare squadra dei bambinitrovare con lui lingua reciproca E impara a interagire attivamente con lui.
Uno di condizione richiesta per ottenere buoni risultati - L'interazione di tutti gli insegnanti e i genitori. Il repertorio della canzone e della danza è appreso sulle classi musicali. Pulitori, giochi dita, pause dinamiche L'educatore, il difetto e lo psicologo possono usare sulle loro classi. Gli stessi esercizi e giochi che offro i genitori come raccomandazioni per il fissaggio della casa.
Assumo una complicazione coerente dei compiti delle classi, il risultato finale è l'esecuzione dei bambini di esercizio integralmente, ad un dato ritmo e in conformità con la musica, I.e. La formazione del livello richiesto di coordinamento dell'udito-audio-motore.
Evidenzia le seguenti istruzioni del lavoro:
Sviluppo di un sentimento di ritmo - esercizi, giochi musicali - didattici, ritmici, giochi discorso con movimenti volti a sviluppare un senso di ritmo e percezione più fonderata;
Formazione di adeguata respirazione - esercizi finalizzati alla formazione, allo sviluppo e allo sviluppo della corretta respirazione fisiologica e vocale
Sviluppo di articolazione e motilità facciale - esercizi finalizzati allo sviluppo di prassi di articolazione, mimiche muscoli
Lo sviluppo di motilità comuni - giochi dinamici ed esercizi finalizzati allo sviluppo e alla correzione delle funzioni comuni del motore e del coordinatore
Sviluppo di motilità superficiale - giochi di dito ed esercizi con discorso che accompagnano o utilizzando vari articoli volti allo sviluppo e alla correzione della motilità superficiale delle dita
Credo che i ritmici della discorsoterapia siano utili per tutti i bambini con problemi di diventare una funzione vocale, compresi i ritardi dello sviluppo vocale, la menomazione del suono, la balbuzie, ecc. Rhythm del discorso molto importante per i bambini con il cosiddetto discorso negativismo, come Le lezioni creano un atteggiamento emotivo positivo a discorso, motivazione al compimento esercizio di terapia della parlato eccetera. Come risultato dell'uso del logo fino alla fine anno scolastico I bambini hanno rintracciato la dinamica positiva dello sviluppo vocale. La pratica ha dimostrato che le classi di Logge regolari contribuiscono alla normalizzazione del discorso del bambino, indipendentemente dal tipo di violazione del discorso, formano un atteggiamento emotivo positivo, insegna a comunicare con i pari e molto altro ancora.
Pertanto, il logotrick diventa una vacanza bellissimo discorso per bambini
Estratto della lezione di logo