Lettura di finzione su argomenti lessicali secondo Gos Starsh Group. Lettura della letteratura del cappuccio di lettura della finzione

Estratti del nodo della carta della carta nel gruppo Elder Dow. Area educativa "Reading fiction"

Amministrazione del Dipartimento dell'istruzione del distretto municipale Balasovsky della regione Saratov

Istituzione educativa comunale Autonoma Autonoma "Tipo combinato di asilo" Ivushka " Città BalaShov Saratov Regione.

Detersivo (Lettura della finzione)

Gruppo di discorso "Gocciolina" .

Oggetto della carta: "Fiori-Seven Flowers" Attività software:

1. Chiarire e arricchire la conoscenza dei bambini sulla creatività popolare orale, circa

lavori di scrittori russi.

2. Insegnare ai bambini a associare il contenuto di opere artistiche con un certo colore.

3. Arricchisci il dizionario dei bambini da parte delle espressioni di cortesia verbale.

Repuby:

1. Esercizio nella capacità di indovinare fiabe, enigmi, ricordare

l'aspetto degli eroi nelle fiabe.

2. Esercitare nella selezione degli aggettivi con il valore opposto al sostantivo.

3. Sviluppa il discorso, l'immaginazione, la fantasia, il pensiero, la capacità di agire concordati.

Educativo:

1. Interesse ferroviario per la cultura russa e l'amore per l'arte popolare orale.

Attrezzatura:

Il flanhegraph con uno schema fiabesco "Kolobok" , petto, palla con lettera, fiori a sette flusso (sul rack), Petali fiore-sette-pesca, tappo di volpe, cesto, illustrazioni a fiabe, carte con una foto di personaggi favolosi, petali per valutare le classi per bambini, i regali ai bambini.

Corso di viaggio:

I bambini entrano nella sala. Sedersi su sedie

Educatore: ciao ragazzi! Oggi abbiamo un'occupazione non è normale, ma favolosa.

Fiaba, i bambini stavano aspettando molto

Visibile per bambini di fiaba!

Racconto qui sono già amici

Il racconto è arrivato di nuovo qui!

Ragazzi, una lettera è venuta da noi. (sta leggendo). Questo è ciò che lo legge ora:

"Cari ragazzi! Sono a casa a Kuzya! Vivo nella tua scuola materna, custodendola di notte. E nel pomeriggio mi piace ascoltare come canti buoni canzoni, ascolta le fiabe! Quindi ho deciso di renderti un regalo.

Il mio regalo giace in fondo

Nel mio petto magico

Apri il petto aiuterà i bambini

Magic Sevenflower Flowers.

Come un pezzo di volantini, prenderai immediatamente!

Quindi, così fatto in casa Kuzya! Ci ho chiesto un indovinello! Il petto si trova su di esso pesa il castello. E il castello non è davvero facile - è il centro del fiore. Quindi, se troviamo i petali di fiori e sevenflows, possiamo aprire il petto. Sei pronto per viaggiare? Ma cosa andremo in viaggio? Non abbiamo né un'auto, né treni, nessuna nave. Ma abbiamo un top top top!

Gioco del discorso "Sentiero forestale"

Percorso forestale (un passo con l'altro)

Nella fiaba, andremo.

Fiori-sette fiori

Raccolta rapidamente.

Ramoscelli di betulla (mani oscillanti)

Laskovo Ruscole.

Forest Wonders e Fairy Tales,

Fai dei ragazzi! (arco)

Dove sei, petalo (Guardano alternativamente da sotto la mano destra e sinistra) Trovati, amico!

Aiuta il fiore a raccogliere,

Tutti i rididles indovina! (batti le mani).

Educatore: siamo venuti con te in una fiaba. Guarda, un fiore di sette flusso sbocciato qui. Ci dirà di che colore deve essere trovato il petalo. Iniziamo con questo petalo. Di che colore è lui?

BAMBINI: GIALLO

Educatore: ragazzi, in che ora dell'anno ricorda a questo colore?

Bambini: autunno. Educatore: ovviamente! Il giallo ricorda il bello autunno. Cosa fanno le persone in autunno in giardino?

Bambini: in autunno Le persone in giardino raccolgono un raccolto.

Educatore: guarda, che immagine incomprensibile. Cosa viene mostrato su di esso? Forse una fiaba?

Bambini: fiaba "Kolobok" .

Educatore:

Educatore: quale degli eroi è rappresentato nel diagramma?

Bambini: nonno, nonna, Kolobok, lepre, lupo, orso, volpe

Educatore: Ben fatto, hai affrontato il compito e prendi un petalo giallo.

Educatore: quali petali di colore cercheranno il prossimo.

Bambini: blu.

Educatore: colore blu come senza fine mare. Quali fiabe sono il mare?

Bambini: A.S. Pushkin. "La storia del pescatore e del pesce"

Educatore: ora entreremo nelle onde del mare e giocheremo il gioco "Il mare è preoccupato per una volta!"

Il mare è preoccupato - una volta!

Il mare è preoccupato - due!

Il mare è preoccupato - tre!

Figura marina Zamri!

Educatore: ragazzi, e qui sono petali blu. Ben fatto!

Educatore: dimmi, che colore foglie sarà il prossimo?

Bambini: arancione.

Educatore: come posso chiamare un colore arancione?

Bambini: rossa.

Educatore: chi è in folk rotalle russe il più famoso eroe rosso?

Bambini: Fox.

Educatore: nomina le fiabe in cui incontriamo un chalterelle?

Bambini: fiabe "Kolobok" , "Zyushkina hut" , "Volpe e lanciatore" , "Teremok" , "Fox con un rill" , "Mitten"

Educatore: conosci le enigmi della volpe?

1 bambino:

Cheating sabbioso, testa rossa

Coda soffice - Bellezza

E il suo nome è (una volpe)

2 Bambino:

Coda lanuginosa, pelliccia d'oro

Nella foresta vive, polli nel villaggio

Gommiere:

I cui animali

Coda di soffice e lunga?

Bambini, Chinterelle venne da noi oggi (bambino)Giocare con noi.

(I bambini giocano con la volpe "Sciarpa volante" )

Educatore: Chantery, cosa ci hai portato nel cestino?

Fox: Petalo arancione.

Educatore: Grazie, Chinterelle. Ora abbiamo un petalo arancione.

Di che colore Petalo sarà il prossimo?

Bambini: verde.

Educatore: Indovina, ragazzi, il mio nuovo enigma: "E la freccia di Ivan Tsarevich nella più palude ..." Estratto da quale favola hai sentito ora?

Bambini: estratto dai racconti popolari russi "Princess Frog" .

Educatore: è possibile chiamare questa fiaba verde? Perché?

Bambini: la principale rana dell'eroina, vive in una palude verde.

Educatore: ragazzi, vuoi trasformare in Merry Frogs?

Educatore: quindi gioca il gioco "Rane e airone"

(I bambini eseguono movimenti in conformità con il testo).

Educatore: Darò le rane, sono un petalo verde,

In modo che tu riunisca rapidamente il tuo fiore!

Che colore Petalo successivo?

Bambini: colore viola.

Educatore: Guys, Guarda, le frecce del colore viola conducono qui (a Shima) Quindi, un petalo viola è nascosto qui. Giochiamo nel gioco

"Prendi la parola" . In questa favola (mostrare):

1. Snake Gorynych arrabbiato e masha (bene).
2. Zaolets codardo e volpe (difficile).
3. Toro e orso codardo e cazzo (coraggioso).
4. Teremok piccolo, e un orso (grande).

Fairy Tales Tutto GUESS

E i confronti furono chiamati.

E per la risposta corretta

Colore viola.

Ragazzi, che colore Petalo successivo?

Bambini: nero.

Quale colore strano è nero. Cosa pensi che abbia personificato -

Bene o male

Bambini: Evil

Educatore: Giochiamo il gioco: farò ridondamenti se la risposta al mistero è un personaggio positivo, poi ti aggrapperà alle mani, e se negativo -Top.

Bussato alla nostra porta

Bestia miracolosa insolita -

Lui è in una camicia marrone

Horsepower a orecchie-piattino. Cheburashka.

• La vita è sdraiata in larz

E la bara è nel palazzo,

E il palazzo - nella foresta noi densi,

La foresta cresce su una nuvola nera. Koschey Shyless.

• Sulla scopa ieri ha volato

Dall'altezza del grande caduto.

Ehi, capanna, gambe custodite,

Rotolare alla nonna in pista. Baba Yaga.

• Nel Red Hat va

Patty porta con loro.

Dietro i cespugli del lupo si siede

E dietro la ragazza guarda. CAPPUCCETTO ROSSO

Ragazzi ben fatti, indovina correttamente tutti gli enigmi. Ottieni petalo nero.

Di che colore Petalo sarà il prossimo?

Bambini: rosso.

Educatore: Nome The Fairy Tale Sh. Perro nell'eroe di vestiti, chi

c'è un rosso.

Bambini: gatto in stivali

Educatore: ora giocheremo il gioco "Prendi una coppia" E aiuteremo il gatto in stivali e altri personaggi delle fiabe Trova la tua coppia. Mentre la musica gioca, andremo sul tappeto, la musica si fermerà - forma un paio di foto.

Ragazzi, hai giocato così divertente, prendi un petalo rosso. Sei grande! Ben lavorato e raccolto tutti i petali dei fiori - sette densità. Ora il castello sul petto si apre e nei regali per i bambini. (I bambini ottengono regali).

Educatore: cosa abbiamo fatto nella lezione oggi? (Risposte per bambini) Guarda, ho petali multicolori. Venire (nome del bambino) E scegli il petalo di questo colore, il cui compito ti è piaciuto di più. Ora andranno a valutare i ragazzi delle lezioni, e poi le ragazze. Su questo, la nostra occupazione è finita.

Carta

Argomento: "Fata folk russa" Havroshchka "

Scopo: sviluppo di fantasia, pensiero figurativo, immaginazione attraverso attività teatrale. Creare un'atmosfera positiva per rimuovere la tensione emotiva e corporea dei bambini.

Compiti:

• Risveglia il pensiero fantasy e figurativo dei bambini viaggiando su una fiaba "Havroshchka" .
• Esercitando i bambini nell'abilità con l'aiuto di Etudi per ritrarre lo stato di una persona in diverse situazioni di vita, capire il lato morale delle azioni attorno agli altri.
• Insegna ai bambini scaricati emotivamente, resettare i morsetti, "Fino in fondo" Nascosto nel profondo della paura subconscia, ansia, ansia. Con l'aiuto della partecipazione a una favola, bilanciando la psiche dei bambini, sparare a tensione emotiva e corporea. Per formare la possibilità di regolare i processi di eccitazione e frenata: sviluppare la capacità di passare rapidamente dalle attività attive su passivi e viceversa.
• Continua ad attivare e arricchire il vocabolario dei bambini. Sviluppare la capacità di ascoltare attentamente la fiaba, per rispondere alle domande di un adulto, esprimere i tuoi pensieri nel rispondere alle domande.
• Sviluppa il coordinamento dei movimenti, la capacità di ascoltare la musica, cambiare indipendentemente i movimenti in conformità con il cambiamento nella natura della musica e rispondere rapidamente ai cambiamenti del tempo.
• Sviluppa immaginazione, memoria, attenzione, la capacità di concentrarsi massimalmente su ciò che sta accadendo.

Occupazione della struttura

Momento di Org: i bambini con un educatore stanno sul tappeto, sorridono l'un l'altro

Guarda, qual è il clima meraviglioso oggi, il sole splende, ognuno ha un grande umore.

Tutti i bambini si sono riuniti in un cerchio

Sono tuo amico e tu sei mio amico

Mani in piedi con le mie mani e sorridi l'un l'altro.

Ingresso alla fiaba

- Guys Oggi avremo un incontro insolito. Guarda, una mucca venne a trovarci (peluche).

Cosa sai di una mucca?

D.kov è un animale domestico. L'uomo è curato per lei. Vantaggi: latte, carne. Lei è potrebbe e arriva. Animale erbivoro di mucca. Al vitello della mucca.

- Vuoi conoscere una fiaba da cui è venuta a noi?

E per entrare nella fiaba, è necessario prendere le mani e ripetere chiaramente le parole magiche dietro di me:

"Ra-ra-ra - nella favola che dobbiamo andare.

Guy-Guy - Noi, mucca, aiuto. "

I bambini si siedono sulle sedie. Suoni di musica

Ci sono brave persone al mondo, ma ci sono anche coloro che non si vergognano del loro fratello. Troychka-havroshka è entrato in così talino. Rimase l'orfano, prese queste persone, si arrampicarono e sono scomparse: lei fa male, chiude, lei e lui risponde a tutto.

Esercizio 1. "Pulizia di una padella"

"I ragazzi, un piccolo-havelchiech, hanno dovuto pulire le padelle. Mostra come era una mano ha mantenuto una grande casseruola, l'altro intensamente, con forza, pulito le pareti e il fondo della padella.

Nel corso dell'esecuzione di un compito di gioco, l'insegnante richiama l'attenzione sulle tensioni dei muscoli delle mani dei bambini durante l'esercizio.

I bambini stanno riposando dopo "Pulizia" , scosse le mani, appoggiandosi leggermente con tutto il corpo in avanti. Cambia le mani ed esegui di nuovo un esercizio.

Esercizio 2. "Pulizia del pavimento"

- Immagina e raffigurano come havroshchka "Bagnato uno straccio nel secchio" E con potenza "Pressato" sua.

I bambini eseguono un esercizio.

- Ragazzi, in cui parte delle mani sono la massima affaticamento, la massima tensione? Facciamo un po 'di riposo.

Bambini "Gettare" Uno straccio sul pavimento, scosso con nappe. (Ginnastica dita)

Dare un latte burrenushka

Sebbene una goccia sul fondo

Aspettandomi i gattini

Piccoli ragazzi

Dare loro cucchiaio di crema

Cottage Little.

Olio, crosta,

Latte per Kashkin.

La salute dà a tutti

La padrona ha tre figlie. Senior - One-Eyed, Medium-Dupled Tap 16 e il più piccolo - Trigube. Le figlie sapevano solo che il cancello era seduto, per guardare per strada, e il Troshchka-Havroshchka ha lavorato su di loro: sono stati tagliati, per loro, nulla e non hanno sentito le parole per loro. Esce, c'era un piccolo-havel nel campo, abbracciarà la tua mucca a ripple, cadrà sul suo collo e racconterà quanto sia difficile vivere.

Esercizio 3. "La tristezza dei Tiny Havelchi"

- Guys, ha vissuto pesantemente Havroshchka? Quali sentimenti ha vissuto? (Tristezza, dolore, fastidio, insulto, ecc.) Prova a ritrarre come piangere il capo di Havel? (copriva il viso con le mani, cancellata le lacrime, ecc.)

- Come posso rimpiangere Havroshchka? Cosa posso dire o farlo?

- Lasciamoci il rimpianto di Havroshchka e dille le sue parole delicate.

Korovushka ha parlato Havroshchka:

"Red Maiden, arrivandomi in un orecchio, e ad un altro esci - tutto sarà risolto."

Così è diventato realtà. L'Hawloshchiechka si adatta ad un orecchio, uscirà dall'altra: sia Natkano, e sbiancati, e nei tubi sono palpatamente.

Prende la tela alla hostess. Darerà un'occhiata, peggiora, nascondi in un petto, e un piccolo-havel sarà ancora più lavoro.

La signora chiamò sua figlia a un solo gli occhi e le dice:

"La mia bella figlia, la figlia del mio amico, guarda per vedere chi Sydote aiuta: sia un clan, e appenditi e rotola nei tubi.

Sono andato a un gli occhi con Havroshchka nella foresta, andò con lei sul campo e dimenticato Matushkino ordinato e si addormentò.

Esercizio 4. "Dance of Meadow Flowers"

- Molti sulla compensazione erano diversi colori, odoravano di erbe. Prendiamo la danza dei fiori sul prato. I nostri fiori si muovono alla musica senza intoppi, delicatamente, bello. E ora si siedono in silenzio sul tappeto e cadere.

Dormire con un occhio unico e havroshchka condanne:

- Dormire, occhi, sonno, occhio!

Gli occhi da uno dagli occhi e si addormentarono. Mentre un occhio solo dormiva, la mucca tutti moscermi e contorti, e rotola i tubi. Quindi nulla di hostess non è stato realizzato.

Ha inviato la seconda figlia a due capiter. Andò con Havroshchka ha dimenticato gli ordini di Matushkina. Sul sole si diffuse, sul grasshop governato e si addormentò. Cowhoups di Natkal, contorto, schioccò nei tubi. E il sonno a due chapka tutto.

Esercizio 5. "Parole di prova"

I bambini ripetono le parole da cui due-screpolato "Dormi gli occhi, dormi un altro" (Ginnastica per gli occhi)

La vecchia era arrabbiata e mandava la terza figlia, e Syrote ha chiesto ancora più lavoro. Il grilletto saltò, saltò, Splamen sul sole e cadde sul rivolo.

Havroshchka canta:

- Dormire, occhi, dormire, altro! E circa il terzo occhio dimenticato.

Due occhi avevano trigub, e lei vede il terzo occhio e vede tutto: come un capo di Havel di una mucca in uno in uno scalato la primata, e le tele finite sono arrivate a un'altra.

La trigue è tornata a casa e la madre ha detto tutto.

La vecchia era deliziata, l'altro giorno è venuta a suo marito:

- Dir increspatura della mucca!

Niente da fare. Cominciò a affilare il vecchio coltello. Havroshchka a riguardo ha concepito, corse nel campo, abbracciato una mucca a ripple e dice:

- La mucca della madre! Vogliono tagliarti. E il cowhow è responsabile per lei:

"E tu, una fanciulla rossa, la mia carne non mangia, e le mie ossa raccolgono, nei fazzoletti lì, nel giardino dei loro Schoroni e non dimenticarmi mai di me. Havroshchka ha fatto tutto ciò che il Korovka è stato insegnato.

E gli alberi di melo sono aumentati, quindi cosa! Mele su di esso appeso alla rinfusa, le foglie sono oro rumoroso, i ramoscelli piegati argento. Chiunque va avanti - ferma chi passa vicino - guarda intorno. Sono passati molti tempo, non si conosce mai uno - con un occhio unico, doppio a chiave e triguity camminato intorno al giardino.

Esercizio 6. "Dance in the Garden"

- Immagina come i sorelle si divertono nel giardino. E raffigurano la loro danza. Per fare questo, puoi prendere i fazzoletti.

A quel tempo, un uomo forte stava guidando - ricco, camminando, giovane. Sega le mele sfuse in giardino, cominciarono a chiedere alle ragazze:

- Belle fanciulle, che mi porteranno una mela da te, mi sposerà.

Tre sorelle si precipitarono da sole prima dell'altra al melo. Le sorelle volevano e abbattute - le foglie dell'occhio addormentarono, volevano rompere - i pezzi della rovina della treccia. Non importa quanto combattuti, sono stati bloccati - le mani erano sopravvalutate, ma non poteva ottenerlo.

Esercizio 7. "Image DContent"

- Quali sentimenti fossero sorelle che non riescono a strappare le mele? (male, invidia, malcontento, chagrino, ecc.)

- Ragazzi, cosa ne pensi, quando una persona invidia, ha una persona? (male, grossolano, teso, brutto). È giusto, perché quando una persona è arrabbiata, gelosa, mostra il malcontento, l'impazienza, allora questa condizione si riflette nei movimenti e sul viso. Lasciamo loro il malcontento.

- E ora abbassiamo i resti di rabbia, maleducazione, tensione. Respiro con calma, delicatamente. Diventiamo bellissimi, gentili e ascoltiamo ulteriormente la fiaba.

Havroshchka si avvicinò: i ramoscelli furono battezzati e le mele cadute ad essa. Tratteva quell'uomo forte, e la sposò. E lei è diventata buona bene. Lich per non sapere.

Conclusione

Ciò ha concluso il nostro viaggio per la fiaba.

Quale fiaba hai incontrato oggi?

Assegna un nome agli eroi principali della fiaba

Chi ha aiutato Havroshchka?

Come la hostess appartiene a havroshchka; E alle tue figlie?

Perché la hostess ha ordinato la mucca?

Chi ti è piaciuto gli eroi della fiaba e perché?

Cos'era havroshchka?

Qual è il nome di una persona che ama lavorare?

Cosa ha concluso la fiaba?

Cosa ti ha insegnato questa favola?

I bambini tornano all'asilo. Andiamo e ripetiamo le parole magiche

"RA-RA-RA - Tornando a noi"

E in memoria del viaggio di oggi, Havroshchka ti ha inviato trattamenti - mele dal loro melo magico.

Carta

Argomento: "Visitare uno scrittore S. Ya. Marshak".

Obiettivi e obiettivi: per riassumere la conoscenza dei bambini sullo scrittore, le sue opere. Continua ad imparare i bambini a memorizzare il poema. Sviluppa l'espressività intonazionale del discorso, abilità artistiche dei bambini in età prescolare.

Educare interesse in letteratura, il desiderio di conoscere il lavoro di Marshak.

Attrezzature: Libri S. Ya. Marshallo, illustrazioni per le sue opere, ritratto di uno scrittore, attributi di costumi per la lettura-drammatizzazione delle poesie, disegni schematici per l'apprendimento per amore, artigianato origami, matite colorate.

Lavoro preliminare:

Leggere i bambini e l'udito nelle registrazioni audio delle opere di S.ya. Marshallo. Giochi ed esercizi meravigliosi sullo sviluppo del tempo, del timbro, del discorso di melodia e dello stress logico. Strumentare il cuore dei passaggi dalle poesie "USAT - strisce", "questo è quello che ha sparso", "bagaglio", "lezione di cortesia" e la loro messa in scena. Fabbricazione con bambini Origami "Cat"

Occupazione della struttura

Oggi andremo in visita allo scrittore e al poeta S. Ya. Marshaku. Dai un'occhiata al suo ritratto. Ha vissuto una lunga vita - 77 anni. I suoi libri conosci, tue mamme, papà e persino nonni.

Ora i figli del nostro gruppo appariranno di fronte a te. E guardi, ascolta e ricordi i nomi di questi lavori.

1) Sono diventato una ragazza che impara il gattino a parlare:

- Bovini, dicono: Mi-chick.

E lui dice: Meow!

- Dimmi: cavallo.

E lui dice: Meow!

- Dì e-perdite-tre.

E lui dice: Meow-Meow!

Tutto "Meow" Sì "Meow"!

Questo è quello che un gattino stupido!

2) Si sedette al mattino sul letto,

È diventato una camicia da indossare.

Nella manica lancia le mani

Si è scoperto, questi sono pantaloni.

È andato al buffet

Compra te stesso un biglietto.

E poi si precipitò fino al cassiere

Compra una bottiglia di kvas.

3) ha rilasciato una signora alla stazione

Quattro ricevute verdi

A proposito di ciò che ha ricevuto bagagli:

Divano, valigia, Saczozh,

Immagine, cestino, cartone

E piccolo cane.

4) Orso di cinque-sei anni

Insegna a come comportarsi:

- Visitare, orso

È impossibile ruggire

Non puoi piegarsi e cifra.

La familiarità ha bisogno di prua

Prendi un cappello

Non calpestare la zampa.

E ora dai un'occhiata a queste illustrazioni. Sai cosa sono disegnati fiabe o poesie?

Fizminutka: "barboncino"

Una donna anziana (Camminando sul posto)

È andato alla foresta.

Ritorna, (gira a sinistra a destra con

Un barboncino è scomparso. spalle di sollevamento)

Stavo cercando una donna anziana (scuotendo la testa,

Quattordici giorni, stringendo le mani)

Un barboncino sulla stanza (salto in loco,

Andava su di lei. mani piegate prima dei seni)

Ragazzi, lo sai, si scopre, Marshak ha studiato in Inghilterra nell'università di Londra e ha guidato molto nel paese. Durante questi viaggi, ha riconosciuto diverse poesie inglesi, divertenti e li ha tradotti in russo.

Oggi impareremo dal cuore un piccolo poema chiamato "conversazione"

Zia trotto e gatto

Ottenuto alla finestra,

Seduto vicino alla serata

Chiacchierando un po '.

Trot ha chiesto: Kis-Kis-Kis,

Sai come catturare i ratti?

- Murr, - disse il gatto,

Avere un po '.

Analisi del testo. Domande approssimative ai bambini.

1. Nomina i principali eroi del poema.
2. Cosa pensi che la zia butta qual è la padrona per il tuo gatto? Descrivi il suo personaggio.
3. Come va la Ziatta a parlare con un gatto?
4. Quale intonazione è ascoltata nella sua voce?
5. E qual è il gatto? Dimmi di lei.
6. Cosa pensi che volevo dire il gatto al tuo "Murr"?

Considera le immagini schematiche che aiuteranno a imparare questo poema.

I bambini vengono raccontati su richiesta di una poesia secondo lo schema con l'aiuto di un educatore, e poi da soli.

Alla fine delle nostre lezioni, suggerisco di dipingere i "gatti" origami, che abbiamo fatto in anticipo. Lascia che il tuo gatto sia il tuo dipinto e il tuo personaggio.

Carta

Argomento: "Sull'iardino favoloso."

Obiettivi e obiettivi: ricorda il significato della parola "fiaba" con i bambini. Per riassumere la conoscenza dei bambini su familiari fiabe. Insegnare ai bambini a raccontare creativo; Per collegare gli oggetti selezionati in una singola trama, formare la capacità di elaborare un testo favoloso. Scopri i bambini sulla base di una favola familiare fiaba inventa una nuova fiaba, significativamente ed emotivamente per dirlo, usando mezzi espressivi, la tradizione dell'inizio della fiaba e della fine. Sviluppa la creatività del discorso dei bambini in età prescolare. Breve interesse in letteratura, amore per il libro, l'atteggiamento cordiale e corretto verso l'altro.

Attrezzatura: set di figure aeree di eroi favolosi, attrezzature multimediali (schermo di proiezione).

Occupazione della struttura

- Ragazzi, oggi parleremo di fiabe. Cos'è una fiaba? Cosa ne pensi?

(Risposte per bambini)

Chi si presenta con le fiabe?

Se la fiaba sta bussando alla porta,

Lo stai impazzando

Perché la fiaba è un uccello

Leggermente spremere - e non trovare.

Ti suggerisco di giocare con le fiabe.

Portiamo un bouquet di familiarità e le tue fiabe preferite. Chiama le fiabe e guarda lo schermo.

Gioco interattivo "Bouquet of Fairy Tales"

- E ora controllerò come sai bene le fiabe.

Ascolta attentamente e indovina che tipo di fiaba:

Gioco interattivo "Indovina la fiaba"

Ha lasciato il nonno

Ha lasciato la nonna.

Intorno a te stesso, lato rubico,

E chiamato ... (Kolobok)

Solo dietro la capra la porta chiusa,

Qui, come è la bestia affamata qui ...

Conosce una fiaba. Ognuno dei ragazzi:

Esso ... (Sette bambini)

Emilancio giaceva sulla fornace

A lungo tormentato dall'ozio.

E poi è andato fortunato,

Qualunque cosa … (In un coraggio di selezione)

Non è basso, non alto,

E non bloccato sul castello,

Tutto il Bricken, dal tabellone

Sta nel campo ... (TereMok)

Dove e quando è successo?!

Il mouse ha rotto l'oro dell'uovo.

Nonno bruciato. E Baba triste ...

Solo cluck ... (Pollo arrosto)

Tirare DAGE, nonna, nipote,

Tira un piccolo bug

Gatto con un topo tira saldamente ...

Indovina? Esso ... (Repka)

Favoloso Fizminutka "Buratino"

Buratino ha raggiunto

Una volta piegato, due piegati,

Le mani sui lati si diffondono

Mostra la chiave non ha trovato.

Per ottenere la chiave

È necessario alzarsi sui calzini.

Ragazzi, ti piace scrivere fiabe? Prova ora a farlo da solo. Penso che ci riuscirai.

Ti suggerisco diviso in tre gruppi nel colore del tuo Bagekov. Ogni gruppo viene al tuo tavolo. Eroi da quello che sono venuti per farti visita? (Pollo ryaba, panino, tre orso). Ma prestare attenzione, tra gli amici di favolosi eroi, ci sono nuovi personaggi. Prova ora a comporre una fiaba su un nuovo modo, mentre la trama è conservata, ma la fine è cambiata. Cosa succederebbe nella tua favola se nuovi eroi si sono rivelati in esso?

La tua storia dovrebbe essere piccola, finita. Ricorda, nella favola sempre accolta il male.

(Lavora in piccoli gruppi con fiabe)

E ora ascoltiamo le tue fiabe. (Ascoltando le fiabe)

Ragazzi, cosa sei fantastico! Sei interessante, insolito, non simile alla fiaba. Un po 'più tardi, nel tuo tempo libero puoi disegnare disegni alle tue nuove fiabe.

Carta

Argomento: "Viaggio verso le fiabe K. I. Chukovsky."

Obiettivi e obiettivi: per riassumere la conoscenza dei bambini sullo scrittore, le sue opere. Formando la capacità di determinare il contenuto delle opere letterarie per strappare da libri e illustrazioni. Sviluppa l'immaginazione, abilità reticolari nei bambini. Breve interesse in letteratura, amore per il libro e la lettura.

Attrezzature: Libri K. I. Chukovsky, ritratto di uno scrittore, illustrazioni per le sue opere, attributi di costumi per la lettura - poesie drammaticizzanti, disegni su fiabe K. I. Chukovsky.

Lavoro preliminare: leggere i bambini e l'udito nelle registrazioni audio delle opere Chukovsky. Escursione alla biblioteca della città. Esposizione di disegni di bambini e genitori "I miei amici dei libri Chukovsky.

Occupazione della struttura

Educatore. Oggi andremo in viaggio. E dove - indovina te stesso. Da che poema queste linee e chi è l'autore?

Come il nostro cancello

L'albero miracoloso cresce,

Miracolo miracolo, miracolo, miracolo

Omnimità.

Né foglie su di esso,

Né fiore su di esso.

E calze e scarpe,

Come le mele!

Masha andrà in giardino

Masha da un albero rovinerà

Scarpe, stivali,

Blinds nuovi.

E per Murochka tali

Tiny Blue.

Scarpe a maglia

E con pomponchiki.

Ecco un albero!

Bambini: "Wonder Tree" K.I. Chukovsky.

Educatore: è giusto. (Tariffe il telefono, il tutor prende il telefono.) Il mio telefono squillò. Chi dice?

Bambini: elefante.

Educatore. Dove?

Bambini. Da cammello.

Educatore. Cosa vuoi?

Bambini. Cioccolato.

Educatore. E come fai a conosci tutto questo?

Bambini. Dal libro k.i. Chukovsky "Telefono"

Educatore. Esatto, questi versetti hanno scritto k.i. Chukovsky.

Guarda il suo ritratto. Le radici di Ivanovich Chukovsky vivevano per molto tempo, quando i tuoi nonni e le nonne erano gli stessi piccoli di te ora. Aveva quattro figli: due figlie e due figli. Li amava molto, ha spesso giocato con loro in pelle e cerca, nel sale, comprato con loro, guidarli sulla barca, leggi i libri per loro. Ma un giorno è successo alla sfortuna. Il suo piccolo figlio è seriamente malato. Il ragazzo aveva una temperatura elevata, non poteva addormentarsi, piangeva. Chukovsky è stato molto dispiaciuto per suo figlio, volevo calmarlo giù, e cominciò a inventare e dirgli una fiaba. Mi è piaciuta la fiaba, smetteva di piangere, ascoltava attentamente e si addormentò alla fine, e dopo pochi giorni fu completamente recuperato. Dopo questo incidente, Chukovsky ha iniziato a comporre le fiabe. E c'erano molti di loro inventati.

- Ti piacciono le fiabe?

I nostri figli hanno preparato una sorpresa. Ti diranno passaggi dalle opere di Kornea Chukovsky, e cerchi di indovinare il nome.

1 bambino:

Salta, sì Salta

Sì Chick Chirik.

CHICKI-RICA CHICHARI!

Preso e inchiodato uno scarafaggio,

Quindi non c'è un gigante.

Gigante fielo cucire,

E i baffi non sono lasciati da lui. ("Scarafaggio")

2 Bambino:

Oh tu, i miei poveri orfani,

I miei ferri e padelle!

Vai, casa non lavata,

Sono una chiave per la radice,

Ti pulisco con una sabbia

Bollerà a bollire

E sarai di nuovo

Luce del sole. ("Monte Fedorino")

4 Bambino:

I Zlodeya ha spinto!

Ti ho guardato!

E ora, l'anima-nubile,

Ti voglio sposare! ("Vola Tsokotukha")

5 Bambino:

Ti dico, il cattivo,

Dividere presto il sole!

E non quello, guardò - Catturerò

In mezza frattura.

Sarai, nevezh, lo sarai

Il nostro sole ruba! ("Sole rubato")

- Quali personaggi appartengono questi nomi favolosi?

Aibolit - (medico)

Barmalei - (Ladro)

FEDOR - (nonna)

Doodle - (squalo)

Moydodyr - (lavabo)

Totoshka, Kokoska - (coccodrilli)

Costume (volare)

Carta

Leggendo la storia di N. Nosova "Fantascici"

Contenuto software:

1. Compiti educativi:

• Continua a conoscere i bambini in età prescolare con il lavoro dello scrittore dei bambini N. Nosova;
• Formare la capacità di dare risposte brevi e implementate a domande sul testo;
• Migliorare le competenze del ragionamento dell'edificio, comporre piccole storie fantastiche;

2. Sfide educative:

• Aspettare l'interesse per la letteratura artistica;

3. Sviluppo di compiti:

• Sviluppa un senso dell'umorismo, immagine creativa.

Modifica metodica: Motivazione del gioco (Indenne); di "Impara una storia sull'argomento" ; Leggendo la storia di N. Nosova "Fantascici" ; Domande dell'istruttore; Fizkultminutka. "Fantastico" ; Analisi delle classi; compiti a casa "La mia fantasia" .

Lavoro preliminare: lettura di storie N. Nosov per scegliere un educatore, la visualizzazione e il disegno illustrazioni per storie; Leggere un poema B. NODOK "La mia immaginazione" Ragionamento sull'argomento "Fantasia" .

Materiali e attrezzature:

1. Dunno bambola;
2. Collezione di storie N. Nosova;
3. Illustrazioni per la storia;
4. Scheda dimostrativa;
5. Borsa meravigliosa;
6. Oggetti a N. N. Nosov Stories: cappello, cetriolo, pistola, macchina, lecca-lecca, telefono, padella.

Approccio differenziato individualmente:

1. Insegnare ai bambini un alto livello di sviluppo per dare risposte implementate, alle domande dell'insegnante, giustificando gli eventi delle risposte delle conclusioni logiche;
2. Bambini con un livello medio di sviluppo per imparare a dare risposte complete alle domande dell'insegnante, respingendo alcuni estratti del testo;
3. I bambini con bassi livelli per incoraggiare le risposte alle domande proposte, portarle sulle conclusioni giuste.

Occupazione della struttura

Educatore: ragazzi, ti piace fantasirizzare?

Bambini: sì, amore.

Educatore: Perché pensi che le persone fantasticano?

Bambini: per rallegrare un'altra persona. Per renderlo bello

Bussare alla porta.

Educatore: ragazzi, ascoltano, qualcuno sta bussando. Un favoloso eroe è venuto a trovarci, che ama fantasticare, inventare, comporre. E chi lui, penso che risponderà al coro, in Rhyme:

Ragazzo malizioso, divertente,

È un artista e poeta.

È un divertente breve,

Ciao tutti da lui!

Lo scoprirai ora!

L'eroe è venuto da noi ... (Non dunno)

Chi è venuto con una dottrina e tutti i suoi amici? (N. N. Nosov)

Educator: Guys, Dunno conosce un sacco di storie del naso e li ami molto. Ha raccolto articoli diversi dalle sue storie più preferite, ma accidentalmente confuso, quale oggetto, da quale storia. Lo aiuterà a capire?

Bambini: aiuto

D / Game. "Scopri la storia di N. Nosova sull'argomento" :

Telefono - "Telefono" , cappello - "Live Hat" , casseruola e cuoco - Mishkin Poros. , Spazzola Rowan - "Knock-knock" , cetriolo - "Cetrioli" , sabbia - "Sulla collina" , pala - "Guardieri" , pantaloni con una patch - "Patch" .

Educatore: Ben fatto, ragazzi, hanno contribuito a capirlo. Vedi, Dunno, i nostri bambini conoscono anche molte storie del naso e li amano, hai letto la storia "Fantascici" ?

Dunno: Sì, io stesso sono un buon pensiero! Ma non ho letto questa storia, vorrei sapere cosa sono lì per le fantasie.

Educatore: Beh, allora ascolta con i ragazzi un'altra storia Nicholas Nosov "Fantascici"

Leggendo la storia di N. Nosova "Fantascici"

Domande sul testo:

1. Ti è piaciuto questa storia N. Nosova?
2. . Come si chiama?
3. E perché, come pensi che la storia sia chiamata "Fantascici" ?
4. Quale degli eroi può essere in grassetto per chiamare fantasie, perché?
5. Tutti i ragazzi hanno parlato storie di finzione?
6. E qual è la storia di Igor differisce dalle storie di Mishutka e Stasik?
7. Quale storia ha detto loro?
8. Perché i ragazzi volevano essere amici con Igor?
9. Come puoi distinguere una bugia dalla fantasia?

Fizkultminutka. Ora riposeremo. Disegniamo una fantastica fizminutka.

Uno due tre quattro cinque

Iniziamo a giocare!

Tutti gli occhi hanno chiuso il proprio (Chiudi gli occhi con le mani)

E le teste abbassarono (SAT)

E quando apri gli occhi (alzarsi)

Entriamo nelle storie, delle fiabe, (Sollevare le mani)

La fiaba ci darà un riposo.

Rilassati - e di nuovo sulla strada!

Malvina ci consiglia:

Ci sarà un Aspen in vita,

Se ci appoggiamo

A sinistra - destra 10 volte, (le piste da sinistra - a destra)

Ecco un tipo di parola:

• In modo che c'era una schiena dritta

Vicino ai calzini,

Come se fosse cresciuto ai fiori. (Stand sui calzini, le mani sollevano)

Uno due tre quattro cinque

Ripeti-ka di nuovo:

Uno due tre quattro cinque, (ripetere)

Suggerimento del tappo rosso:

Se salti, corri,

Vivrai per molti anni.

Uno due tre quattro cinque, (saltando in posizione)

Ripeti-ka di nuovo:

Uno due tre quattro cinque, (ripetere)

Ci ha dato una fiaba per rilassarsi!

Riposato? Paesaggio!

Occhi veloci vicino, (Chiudi gli occhi con le tue mani, squat)

Di nuovo nell'asilo! (Alzati, alza le penne)

Educatore: Bene, non dunno, ti è piaciuto il nostro viaggio?

Dunno: mi è piaciuto molto, e voi ragazzi?

Educatore: cosa ti è piaciuto e ricordato di più?

Bambini: gioco, fantastico attacco fisico.

Dunno: E i ragazzi sono piaciute davvero le storie di Misheutki e Stasik! Qui tornerò, oggi nella città soleggiata per i tuoi amici, e abbiamo pietà con loro insieme! È un peccato che sia venuto a salutarti. Arrivederci ragazzi!

Bambini: Arrivederci, Dunno!

Educator: Guys, abbiamo imparato con te oggi, quali fantasie degli eroi della nostra storia. E suggerisco anche stasera per te, fantastichi con mamme e papà, inventando storie di formazione e domani per dirgli l'un l'altro all'asilo.

Carta

Soggetto: "Silver Kopytz" . Lettura di letteratura artistica astratta

Contenuto software:

Educare l'amore per l'arte, interesse per il folclore. Alleviare l'improvvisatezza.

Imparare a distinguere i racconti dall'epico. Imparare a vedere e capire la bellezza delle opere letterarie.

Per presentare uno scrittore P. P. Bazhov, i suoi racconti.

Sviluppare un senso di empatia e supporto, abilità comunicative.

Attrezzatura:

P. P. Bazhov. "Ural Skazy" , a partire dal. 233.

Occupazione della struttura

Educatore:

Ricorda e dimmi cosa sia il folclore?

Che lingua ha fatto questa parola da noi?

Che lavori si riferiscono al folklore?

Nomina l'epica? Personaggi principali?

"Oggi vorrei presentarti uno scrittore che amava molto la creatività popolare orale e chiamò le sue opere letterarie.

"Racconto" - La parola è molto simile alla parola "storia" . E infatti, la storia è la tradizione orale in cui la fiaba è intrecciata bizzarramente con la vita reale. In questi racconti, gli attori sono normali persone terrene. E accanto a loro - favoloso.

Questi sono tali racconti e hanno scritto lo scrittore Pavel Petrovich Bazhov. Quest'uomo divenne uno scrittore in età molto matura. Quando è stato stampato il suo primo lavoro, ha compiuto 57 anni. Pavel Petrovich Bazhov è nato nel 1879 (150 anni fa, nella famiglia del Maestro, che lavorava presso la pianta montagna vicino a Yekaterinburg (città degli Urali). Il ragazzo è stato fortunato con un insegnante e letteratura russa. L'insegnante ha amato la letteratura russa e il suo amore passò i suoi discepoli. A nove anni invecchiati, Bazhov sapeva intere collezioni di poese di poeti russi a memoria. Pavel Bazhov potrebbe diventare un prete - si è laureato al seminario spirituale permiano. Ma è diventato un insegnante della lingua russa, ha insegnato prima a Ekaterinburg, poi a Kamyshlov. Durante la guerra (civile) Ha combattuto nell'esercito rosso, era in cattività, e dopo la fuga - nel distaccamento partigiano rosso. Dopo la guerra, impegnati nel giornalismo. Il Journal of the Junction era interessato a Folklore, ha studiato saggezza popolare. Nei suoi racconti, Bazhov parla del difficile lavoro sulle piante di montagna, la gioia della creatività, sull'atteggiamento attento verso la natura. Lo scrittore ha detto: "L'uomo russo non vive senza un arcobaleno" . Bazhov ha raccolto tutti i suoi racconti e stampato un libro "Scatola malachite" . Oggi avremo familiarità con una storia da questo libro. E chiamato O. "Silver Kopytz" .

Leggere detto "Silver Kopytz"

Educatore:

Assegna un nome al nome del racconto.

Chi è il personaggio principale di questo lavoro?

Qual era il nome della ragazza?

Perché è arrivata a Kokobani?

Come immagina Darke? Cocona?

Quale fiaba ha detto alla vecchia?

C'è un momento favoloso in una storia? Che cosa?

Nome Eroli ordinari e favolosi?

Perché gli zoccoli d'argento che danno pietre preziose della ragazza?

Ti è piaciuto il racconto? Perché?

Esercizio sullo sviluppo delle emozioni

"Mi dispiace, fai un bene"

Fizkultminutka. "Alberi di Natale"

Educatore:

Quale scrittore ci siamo incontrati in classe?

Come ha chiamato le sue opere letterarie se stesso?

Che cosa "Racconto" ?

Quali sono gli attori dei racconti?

Che tipo di racconto ha familiarizzato in classe?

Carta

Soggetto: "Conoscenza con la folk tiratrice russa" Tsarevna-rana "

Scopo: formare interesse e bisogno di leggere libri (fiabe)

Compiti: formare nei bambini il concetto di genere "storia" ; Fissare la capacità di utilizzare nel discorso di diversi tipi (indipendentemente con l'aiuto di un adulto); aumentare l'interesse cognitivo; Sviluppa il discorso, l'attenzione, la memoria, per educare un senso di partnership, la capacità di cedere l'un l'altro.

Integrazione delle aree educative: "Lettura della finzione," comunicazione " , "Cognizione" , "Creatività dell'arte"

Corso di attività

1. Guarda chi è venuto a visitare oggi? Sì, questa è una familiare fiaba per insegnanti. Quindi dove andremo oggi? Giusto.

Oggi continueremo a viaggiare nel paese delle fiabe. Volere?

Ricordiamo cosa sia una fiaba?

Quali sono le fiabe?

Ben fatto! Oggi andremo anche alla fiaba. Che, imparerai, indovinando l'indovinello.

Ho volato freccia e sono entrato nella palude,

E qualcuno la sollevava in questa palude.

Chi, avendo furbolato con pelle verde,

Tazza A Mig Bellissima, Agenzie?

Vero, questa è una fiaba della rana Tsarevna.

2. Spara per scoprire cosa è successo in questa favola? (Sì)

Quindi prendi la postura dell'ascoltatore. (leggendo una fiaba)

3. Conversazione dopo aver letto:

Ti è piaciuto la fiaba? Di?

Quali caratteristiche del racconto folk puoi chiamare?

Assegna un nome ai personaggi principali. Quale di loro ti è piaciuto di più?

Cos'è Ivan-Tsarevich in una fiaba? E vasilisa da fare?

Perché Vasilisa chiama un Premotra?

Che magia hai notato in una fiaba?

Perché hai bisogno dei miracoli nelle fiabe?

Che tipo di fiabe si applica?

Perché è chiamata una fiaba "Princess Frog" ?

Fizkultminutka. "Due rane" .

Vediamo la feccia nel bordo

(Si gira sui lati).

Due rane verdi.

(Semi-man a destra ea sinistra).

Jump-Skok, Jump-Skok,

(Passo dal calzino sul tallone.)

Salta dal tallone sul calzino.

Sulla palude due fidanzate,

Due rane verdi

(Mani sulla cintura, semi-man a destra ea sinistra).

Al mattino era troppo presto,

Asciugamano sfregato.

(Eseguire i movimenti in base al testo.)

Le teste hanno rubato

Gestione applausi.

Giusto perdite

Lasciato trapelato.

Ecco la salute in che segreto,

(Camminando in posizione).

Abbigliamento fisico di tutti gli amici!

4. La procedura guidata dal paese delle fiabe ha inviato domande per te e vuole controllare se hai ascoltato la fiaba.

Visualizza presentazione.

• -Well fatto ragazzi. Cosa prende questa favola?

5. - Su tutte le domande con cui hai risposto, e la fiaba ti invita a scoprire quale fiaba andremo la prossima volta. Decidi - se pieghi correttamente i puzzle. (Bambini piega il puzzle)

Quale fiaba ti sta aspettando la prossima volta? (Fox e gru)

Attività di esito

Quale fiaba hai incontrato oggi? Qual è la fiaba? Cosa insegna?

Cosa ti è piaciuto di più oggi?

La sera puoi disegnare illustrazioni per questa fiaba.

Carta

Soggetto:. Memorizzazione Poema E. Blaginina "Siediti in silenzio"

Obiettivi:

1. Insegna ai bambini a memorizzare una poesia, leggere abbastanza rumorosamente, con un'espressione. Sviluppa memoria, espandere gli interessi cognitivi dei bambini. Educare interesse in letteratura di diversi generi
2. Coinvolgere i bambini in una conversazione durante la visione del dipinto, articoli. Ripetizione di passaggi interessanti
3. Sviluppa una comunicazione gratuita con gli adulti. Ascolta e rispondi alle domande. Espandi e vocabolario
4. Mantieni la salute dei bambini
5. Impara ad ascoltare la musica
6. Consegna gioia ai bambini.
7. Correggere le poesie di memorizzazione
8. Per formare la capacità di leggere espressamente il poema, esprimere intonazionalmente le emozioni

Attrezzatura:

La scheda su cui le immagini stampate sono posizionate corrispondenti alle linee del poema. specchio.

KHODZANYATIYA:

Lavoro preliminare: leggerò il poema della città di Vier "Festa della mamma"

Introduzione: i bambini sono seminati con un semicerchio sulle sedie. Prendo lo specchio e iniettarò una rabbia di sollievo per bambino, poi ad un altro, ecc. (I bambini considerano il sole)

Quindi mostra le immagini dei bambini posizionate sul tabellone. I bambini ricordano che al mattino leggono il poema della città di Vier "Festa della mamma" (Children Guarda le foto)

Offro ai bambini ad ascoltare il poema E. Blaginina siediti in silenzio "

Parte principale

Ho letto un poema

(I bambini si siedono

sedie semicerchio)

La mamma dorme, è stanca ...

Bene, non ho giocato!

Non iniziamo un lupo,

E si sedette e si siede.

I miei giocattoli non fanno rumore,

Tranquillo nella stanza è vuoto.

E sul cuscino di mia madre

Il raggio è montato in oro.

E ho detto il raggio:

- Voglio spostare anche io!

Vorrei molto:

Avrei cantato una canzone

Mi sveglio

Sì, voglio un po '!

Ma la mamma sta dormendo, e sono in silenzio.

Il raggio sfrecciato lungo il muro,

E poi scivolò a me.

"Niente" sussurrò come se "

Siediti e in silenzio.

Chiedo domande ai bambini: - hai un poema (è piaciuto) -Perché non ha giocato una ragazza (La mamma dorme, è stanca)

Chi la ragazza non inizia (Lupo)

Chi non è rumore nella stanza (Giocattoli)

Chi ruba il cuscino della madre (Ray)

Cosa ha detto la ragazza (Voglio anche muovermi)

Cosa farebbe la ragazza se le mamme non dormivano (Mi piacerebbe molto, leggi, cavalcare, cantare, nuoto)

(Alcuni bambini guardano l'immagine e leggono il poema)

Ho letto di nuovo, allora faccio appello ai bambini:

Ho uno specchio che vuole postare il coniglio Sun che è un raggio? Vai Leila (Io do una ragazza nelle mani dello specchio e aiutando il raggio sui bambini. Leila sta guardando i Cortier e leggi il poema, durante la difficoltà che mi sentivo e la suggeriva.

Gioco mobile "Catch Bunny"

Accendo la musica mentre suona sul layer lampeggia un coniglio soleggiato, la musica finisce il coniglio musicale e la pista, che lascerà il mazzo soleggiato sveglia il figlio più attivo (Il gioco dura 5-6 volte)

Come rendere i bambini che possiamo giocare su questo gioco per una passeggiata

(I bambini si alzano e prendono il muro del coniglio soleggiato)

Parte finale

Chiarisso cosa ha chiamato un poema (Mi siedo in silenzio, chi ha scritto (E. Blaginina, cosa abbiamo giocato oggi (catturato un coniglio soleggiato (Richiamo Domande risposte)

Lavoro successivo

passeggiare

Insieme ai bambini giocano il gioco. Ricorda il poema e pronuncialo.

(Tutti i bambini sono frolic sulla veranda)

Lavoro individuale con Sasha, provando insieme ad esso un po 'difficile da raggiungere per le sue linee

Carta

Conversazione su Nanaya Fairy Tale "IOGA"

Scopo: continuare a conoscere i bambini con il lavoro dei piccoli popoli del Nord; Portare un atteggiamento rispettoso verso la cultura degli altri popoli; Continua ad entrare nel vocabolario emotivo e stimato del discorso; Eseguire abilità di performing art e discorso; Portare la capacità di sperimentare compassione, simpatia; Formando qualità: reattività, gentilezza, simpatia.

Attrezzature: disegni con l'immagine delle ragazze naniane, maschere, registrazione musicale. Passaggi

Occupazione della struttura

Ragazzi, alzati in un cerchio, tenendo le mani con i tuoi amici. Sorridi l'un l'altro. Ascolta il cuore che bussa.

Come posso dire del cuore? (gentile, indifferente)

Parlando del cuore, stiamo parlando dell'uomo stesso, del suo personaggio.

Ora leggeremo la fiaba di Nanaya e faremo conoscere due ragazze

(Mostra disegni)

Un tipo, affettuoso, altro indifferente, freddo.

La fiaba è chiamata "IOGA"

Leggere le fiabe

Conversazione:

Cosa dei disegni è l'ISoga, giusto o lasciato?

Come hai indovinato?

Dimmi, cosa era iorio? (orgoglioso, malvagio)

Chi è raffigurato su un'altra immagine? (Ragazza vicina)

Parlaci di lei.

Dicono: "L'uomo non è un volto, ma azioni" .

Come lo capisci?

Questo proverbio è adatto per una fiaba "IOGA" ?

Quali azioni non ti piacciono?

Cosa è successo a Ioogo?

Fizminutka.

Prova a immaginare te stesso nel sito dell'AI.

Girare in oche. (volò)

-Ter, come le braccia Ioa ondeggiano, il collo tirato fuori:

"Non ho bisogno di niente, vai-th"

(Schiaffo)

Sì, il heaic era ferito, non le ha dato una madre.

Ho una ragazza vicina.

Perché lei lo ha fatto?

La madre lunga ha chiesto l'IOG per l'acqua di andare. Richiama come è stato, Tanya, Lisa, Anya ci aiuterà.

Disegno Feltro Fairy Tale

A chi ti piacerebbe?

Cosa ti è piaciuto la ragazza?

E che tipo di cose buone stai facendo? (spazzare il pavimento, i miei piatti)

Ora sentirai due musica. Verò.

Determina quale melodia riflette il carattere dell'oggetto, e che ragazza vicina adatta?

(Ascoltando la melodia)

Che ragazza hai finge?

Quale musica è nel carattere? (Delicato, affettuoso)

Immagina il carattere delle ragazze.

Improvvisazione musicale

Ragazzi, oggi abbiamo incontrato una fiaba "IOGA" .

Cos'è di umore? (triste)

Cosa dovrebbe fare di nuovo iog per trasformarsi in una ragazza? (bene)

Credi che lo iow cambierà?

Vuoi una fiaba su un'altra?

Domani venderemo con la continuazione della fiaba con un lieto fine.

Carta

Soggetto: "Parlare la fiaba russa della folk" Squa-Burk "

Contenuto software:

Obiettivi educativi

Insegna ai bambini a capire il significato della fiaba conclusa nella sua moralità.

Consolidare la conoscenza delle caratteristiche del genere della fiaba;

Sviluppare obiettivi

Sviluppare la sensibilità alla figurativa del linguaggio della favola, la capacità di riprodurre e realizzare le espressioni figurative;

Educativo

Per riportare nei bambini suscettibilità emotiva al contenuto figurativo della fiaba della fiaba, la capacità di entrare in empatia la persona-Zham;

Lavoro preliminare.

Visitando la mostra B. "La città dei maestri" , guardando i layout di varie fiabe.

Considera illustrazioni con l'immagine di vari eroi delle fiabe popolari russe.

Conversazione su ciò che i bambini conoscono le fiabe, dove diversi animali aiutano i personaggi principali.

Organizzazione di una mostra di gruppo di libri portati dai bambini "Le mie fate preferite"

Attrezzature e materiali.

Libri Fairy Tales. "Per magia" , "Ivan Tsarevich e il lupo grigio" , "Square Burk" , "Il piccolo cavallo gobba" P. Ershova, illustrazioni a fiabe.

Corso di viaggio

1. Apertura parte

Una visita organizzata nel gruppo fieristico del libro, conversazione:

Ragazzi, vi invito ad aprire la nostra mostra "Le mie fate preferite" . Diamo un'occhiata ai libri che hai portato.

(2, 3 bambini parlano dei loro libri)

Ricorda come vengono chiamate queste fiabe. (Nazionale russo). Perché lo hanno chiamato? (Non hanno autore, le fiabe erano composte da molto tempo e passarono dalla bocca, in bocca)

Ragazzi, nome i diversi personaggi principali di queste fiabe? (Emelya, Ivan-Tsarevich, ecc.)

In tutte queste fiabe, vari animali sono stati aiutati dai personaggi principali: nella favola su Emel. (Pike, nella favola su Ivan Tsarevich. (Grigio lupo).

E in ogni fiaba, gli eroi conoscevano la parola amata per chiamare la sua amica in un momento difficile. Ricorda che cosa ha parlato le parole Emel?

("Prendendo il whining Omen, secondo me" )

2. Leggere le fiabe

- Ora sentirai la fiaba folk russa "Square Burk" In cui l'animale aiuta anche il personaggio principale anche l'animale, e cosa, devi scoprire te stesso, ascoltando questo poema:

Gallante steed.

Bene, scarica nel galoppo!

Voli, cavallo, presto, presto,

Attraverso i fiumi, attraverso le montagne!

Ancora nel galoppo - GOP GOP!

Truh-Truch!

Trucco, carino amico!

Dopotutto, mantenendolo diventa forze.

Lynx, Trot, il mio cavallo!

Truh-Truch-Duch!

Non trasformarmi nel mio amico!

Veri ragazzi. In fiaba "Square Burk" Il personaggio principale aiuterà il cavallo, ascolterà attentamente e ricordare come la parola amata sarà il cavallo di Ivanushka e come un cavallo lo aiuterà.

(L'educatore legge una fiaba)

3. Conversazione per il contenuto delle fiabe

Chi è le principali caratteristiche delle fiabe "Square Burk" ? Quale degli eroi sarebbe chiamato positivo e che sono negativi?

Perché hai deciso così.

Dimmi come è iniziata l'amicizia di Ivanushki e Kony? Quale proverbio potrebbe essere usato per raccontarlo? (Non ci sarebbe felicità, ma ha aiutato la sfortuna). Perché questo è questo proverbio?

Come una fiaba descrive lo square Burk, se differisce da cavalli ordinari (Descrizione con l'uso di frasi accurate da una fiaba)

Quale parola amata chiamata Sivku-Bourca Ivanushka? Come in una fiaba dice come ha chiamato il cavallo?

("Sarà in un campo puramente, si blocca, Garkna ..." )

Nelle fiabe russe, tutti gli eventi importanti di solito accadono tre volte, ripetuti tre volte. Cosa è successo tre volte in una fiaba "Square Burk" ?

("Tre notti, tre fratelli, tre volte guidò in città, tre volte il davanzale di un cavallo" )

4. I fiabe parlanti

Ragazzi, ora proveremo a dire alla fiaba "Squa-Burk" .

Ci diciamo espressivi in \u200b\u200bmodo che capiamo che gli eroi si sentono in modo che il racconto venga in vita. Chi vorrebbe iniziare?

(Dicono a tutti i bambini, da un piccolo passaggio, l'educatore garantisce che il testo sia il più vicino possibile all'originale, è stato utilizzato lo stesso fatturato verbale, espressioni figurative))

5. Parte finale

Considera illustrazioni con accesso alle attività produttive

Ragazzi, ti è piaciuto come hai insegnato una fiaba?

Per favore guarda il tabellone, cosa vedi? Questa illustrazione per una fiaba "Square Burk" e altre fiabe russe folk.

Cosa ti senti quando cerchi queste illustrazioni? Puoi sentire il personaggio e l'umore dell'eroe.

Tutti hanno la tua, favorita fiaba, suggerisco di disegnare il tuo eroe preferito Fairy-Tale, e decorderemo il nostro gruppo con i tuoi disegni, fai una mostra "Eroi favoriti preferiti" .

Carta

Soggetto: "Leggere i figli del lavoro letterario" Grey Star " B. Nexter ".

Scopo: familiarizzazione dei bambini con finzione.

Vista: leggere i bambini.

Argomento: lettura della fiaba di Boris "Stella grigia" .

Contenuto software:

1. Educational - Compiti informativi: trasmettere il contenuto ideologico del lavoro ai bambini: Ugly - non significa male e inutile. Espandi la conoscenza dei bambini sulle peculiarità della vita del rospo. Motivato a trattare le azioni degli eroi, dare la caratteristica degli eroi.
2. Compito del discorso: continuare ad insegnare ai bambini a parlare connesso, chiaramente, in modo coerente.
3. Problema di parole:

• Arricchisci: Slug, Caterpillar.
• Chiarire, sicuro: alberi, cespugli, fiori.
• Attiva: stella, farfalla, rospo, skzoretti, compleanni.

4. Compito educativo: educare interesse per il lavoro di Boris Nodokh.

5. Sviluppo del compito: per sviluppare memoria, attenzione, percezione, pensiero.

6. Attività correzionali: sviluppare un dizionario attivo; Impara correttamente cambiare le parole in natura, numero, caso; Imparare ad associare le parole nella proposta; Impara a usare il ritmo giusto, la respirazione del linguaggio.

Preparazione dei bambini: familiarità con altre opere B. NODOKA (storia "Rusac" , verso "Lettera" I " ) .

Preparazione dell'insegnante: raccolto il lavoro, chiarezza; Desiderò l'abstract.

Attrezzatura: bordo magnetico, illustrazione per lavoro, magneti.

Logica direttamente attività educative:

Io parte. Apertura.

Ragazzi, oggi abbiamo una lezione molto interessante con te, ma prima di dire cosa, ti farò ridiliario. Sono molto semplici, quindi lo stai rapidamente indovinando loro. Pronto?

1. Sotto i pini, sotto l'albero di Natale

Si trova una borsa con aghi. (Riccio.)

Come hai indovinato?

2. Non una bestia, non un uccello,

Tutti hanno paura

Chiama vola -

E nell'acqua - Plume! (Rospo.)

Come hai indovinato?

3. Sul sei - Palazzo,

Nel palazzo - cantante,

E il suo nome è ... (Storno.)

Come hai indovinato?

II parte. Principale.

1. Che cosa sei fantastico! Ragazzi, ora ti leggo il lavoro di te, del rospo, sullo scienziato Skwort, sull'eroe e molto altro su questo. E chiamato "Stella grigia" E ha scritto questo lavoro Boris SADOKA.

• Ragazzi, cosa sai degli eroi? Quali sono?
• E rospo? Come immagina il rospo? Inizio a leggere il lavoro e in parallelo mostrano immagini sulla trama sulla scheda magnetica.
• E quali sono i pensiero, le margherite, le rose, le campane, ivan - sì - Marya, Astra? E cosa sono tutti questi colori?

Ben fatto, conosci molto. Bene, ora andiamo a proprio agio, iniziamo a leggere. Ascolta attentamente, dopo aver letto, porterò domande e capirò come ti ricordi bene e quanto ascoltasse attentamente. (Leggere il lavoro.)

2. Conversazione per il contenuto Leggi. Chiedo alle domande dei bambini:

• Ragazzi, cos'è questo lavoro? (A proposito delle stelle grigie (il rospo, che tutti amavano e che hanno portato i benefici dei fiori).
• Cosa ricordi di più? (Che i fiori la amavano così com'è.)
• Chi ha scritto questo lavoro? (Il lavoro ha scritto Boris Nodoka.)
• Perché tutti amano una stella grigia? (Per il fatto che ha difeso i fiori e i cespugli dei nemici - lumache e bruchi.)
• Perché un ragazzo stupido ha gettato pietre in una stella grigia? (Perché pensava che fosse velenosa.)
• Ha agito correttamente un ragazzo stupido? (Non.)
• E un asterisco grigio, secondo te, ha fatto una buona cosa? (Sì, impianti difesi dai nemici.)
• Ti è piaciuto questo lavoro? (Sì.)
• E cosa insegna? (Cosa non puoi guardare solo segni esterni, devi vedere l'essenza.)

Ragazzi, siamo tutti vestiti, ci alziamo sul fizminutka.

(Step sul posto.)

(Clap nelle tue mani.)

Anche possiamo rilassarci.

(Saltando in posizione).

Mani dietro la schiena

(Mani dietro la schiena).

Avremo la testa sopra

(Sollevato la testa sopra.)

E facilmente facilmente.

(Respiro profondo.)

Stringere sui calzini -

Così tante volte

Esattamente quanto le dita

(Ha mostrato quante dita nelle mani.)

Hai sulla tua mano.

(Salire su calze 10 volte.)

3. Ripetuto leggendo il lavoro.

4. Conclusioni. Chiedo alle domande dei bambini:

• Allora, cosa volevamo dire all'autore? (Che il rospo non è molto brutto, anche nonostante il fatto che siano brutti. Beneficiano).

III parte. Finale.

Ora gioca il gioco. È chiamato "Nome del primo suono" . Chiamerò la parola e faccio a turno per buttarti la palla. Avrai bisogno di chiamare il primo suono nella parola e attraversare la palla per me. Non puoi chiedere, essere paziente, prendi parte al gioco.

L'obiettivo del gioco: assicurati la possibilità di chiamare il primo suono nella Parola.

Dò un'analisi generale delle classi: ragazzi, hai risposto attivamente alle domande, erano attenti, in particolare Tanya, Katya, Misha, perché quando leggo, non erano distratti e ascoltati con molta attenzione.

Carta

Argomento: Storia V. Bianki "Case forestali" .

Contenuto software:

Comunicazione. Leggere la finzione.

1. Per conoscere i bambini con il lavoro di Vitaly Bianki.
2. Espandi le idee che ogni uccello si sveglia un nido speciale e perché.
3. Per conoscere i bambini con proverbi che riflettono l'amore di una persona alla loro casa natale.

Arricchimento del dizionario: Torre, Chomga.

Attivazione: inghiottito, falco, polvere, piccione, oriole, penoco.

Daman Materiale: illustrazioni, cartoline e altre immagini di uccelli: inghiottire, falco, polvere, piccione, oriolo, schiuma, chomga.

1. Conoscenza con il lavoro di Vitaly Biianki.

Educatore: Ragazzi, voglio presentarti oggi con le storie e le fiabe del meraviglioso scrittore Vitaly Biianki.

(Visualizzazione di un ritratto di uno scrittore)

Abbiamo già letto un sacco di storie V. Bianki, ad esempio: storie sulla foresta, gli animali. Nel primo viaggio forestale V. Bianki, è andato quando aveva cinque anni. Da allora, la foresta è diventata un paese magico per lui. L'insegnante di foresta principale Bianki considerava il Padre. Era colui che insegnava a suo figlio di registrare le sue osservazioni. Dopo molti anni, hanno trasformato in affascinanti storie e fiabe. Lo stesso Bianca ha chiamato le sue opere "Fairy Tale-Non-Tale" . Non ci sono "Bacchetta magica" , O cosa non accade, ma, leggendoli, sembriamo vivere con uccelli e bestie, ascoltare le loro conversazioni, partecipare alle loro avventure.

2. Leggere la storia "Case forestali"

Educatore: oggi suggerisco di ascoltare la storia, che si chiama: "Case forestali"

3. Conversazione sul contenuto della storia.

Educatore: E ora, suggerisco di rispondere alle domande.

Chi è stato il principale eroe di questa storia (risposta del bambino) -Schochka -Beregovushka.

Come è successo che la costa perse la sua casa? (frammento dell'evento di eventi di uno volto ai bambini)

Chi ha fatto il primo a incontrare la costa? (Piccolo uccello giallo con una cravatta nera sul collo di nome Zuka.)

Dicci quale conversazione da loro è risultata. (Frammento del ricode)

Che tipo di casa era Zuyka ed è stato Sheaven per trascorrere la guardia?

Ti è piaciuto la casa dei mirtilli? Dimmi come era?

Quali uccelli hanno visitato una passeggiata? Parlaci delle loro case.

(Ivoli ha una casa di suite da steli, peli, pellicce, sì buccia di betulla: appeso su un ramo sì oscillante. Alla schiuma - uno shalashik da erba secca, un maiale proprio sul terreno. La masticazione è un'isola galleggiante di canna secca .

Perché la schiuma è stata a disagio in questi nidi?

E quali sono i rondini a casa? (Come buchi sulla ripida riva del fiume, simile al visone.)

Cosa è interessante che abbiamo imparato da questa storia? (Ogni uccello ha la propria casa, non simile agli altri).

4. Considera le immagini con l'immagine di diversi nidi di uccelli.

(Visualizzazione di immagini)

Cosa ne pensi, perché ha fatto il sudario della nostra casa come la riva? (Perché c'era sua madre, c'era la sua calda babysitter da bladeing e piume.)

5. Conoscenza con proverbi sulla casa.

Educatore: tutti molto di tutti amano la sua casa natale nel mondo, il luogo in cui è nato dove vive.

Ti suggerisco di ascoltare proverbi sulla tua città natale, ad esempio: "Buona visita, ea casa è meglio" , "Dove è nato, è tornato utile lì" . L'educatore invita i bambini a spiegare il significato dei proverbi.

Valutazione:

Cosa ne pensi, perché gli uccelli hanno case così diverse, a cosa dipende? (Ogni uccello vive il suo nido dove vive: nell'erba, sui rami degli alberi, sull'acqua, ecc. Sì, sta ancora cercando di renderlo impercettibile agli occhi degli altri)

L'educatore fornisce una valutazione oggettiva delle attività dei bambini nella lezione, in quanto un'opzione richiede di apprezzare i suoi compagni.

Carta

Riannanza del racconto popolare ucraino "Cancella"

Argomento: ritieni delle "picchi" della fiaba folk ucraina.

Obiettivi: 1. Insegnare ai bambini a raccontare una fiaba da soli, ri-dare per l'intonazione delle caratteristiche dei personaggi, il loro atteggiamento verso la persona-Zham; Impara a raccontare i volti (cambiare voce, intonazione); Insegnare a capire il contenuto figurativo e il valore dei proverbi.

2. Sviluppare la capacità di inventare varie opzioni per nuove fate di Eppleples; sviluppare immaginazione, fantasia; Il discorso coerente di De-Tay; Continuare a sviluppare l'attenzione.

3. Per far apparire relazioni amichevoli, interessi nella lezione.

Materiale: libro con illustrazioni; Attributi per la drammatizzazione.

Corso di viaggio:

Hai familiarità con il proverbio "Chi non funziona, non mangia".

Cosa significa?

(Risposte per bambini)

Ora ti leggo le "picchi" della folk ucraina "Spikes".

Leggendo una fiaba.

Come il significato del proverbio è rivelato in una fiaba ", chi non funziona, non mangia"?

Ragazzi, pensa quali topi? Quali parole possono ska-toss su di loro? Come l'hai capito?

Che galletto? Quali parole posso dire di lui?

Dimmi come funzionava il cockerel. Cosa ha fatto con il dispositivo di raffreddamento?

Cosa hanno fatto i topi in questo momento? Come ci ha insegnato il gallo? Cosa ha detto a lui?

Ascolta di nuovo questa favola. Dopo che la prenderai.

Ritornando le fiabe da bambini (Ribadito individualmente, collettivo)

Ragazzi, nella favola dissero: "E i topi sapevano solo cosa saltarono e ballavano". Vieni con i topi si divertono, e quando retri una fiaba, parlami.

Analisi delle storie dei bambini. Promozione sotto forma di lode.

Stagando una fiaba usando gli attributi.

Carta

Argomento: ritieni la storia L. N. Tolstoy "BONE"

Compiti software: sviluppare un discorso monologico, la capacità di significare ed espressamente il testo letterario di Retl, grammaticalmente la proposta della proposta. Intensificare il dizionario sul tema lessicale. Sviluppare la percezione uditiva; Esercizio nel distinguere i suoni non sanitari, il timbro vocale. Arricchisci il dizionario con espressioni linguistiche figurative. Sviluppare un discorso letterario; Promozionale all'arte verbale, compreso lo sviluppo della percezione artistica e del gusto estetico. Sviluppa memoria, pensiero logico, attenzione arbitraria. Educare la sensibilità, la giustizia, la capacità di riconoscere l'errore.

Dizionario: bruciore, arrossì come cancro, trovato, diventato pallido.

Metodi e tecniche: leggere la storia, la conversazione, le domande, la promozione.

Attrezzatura: vaso di frutta; Ritratto di L. N. Tolstoy; Immagini laterali con l'immagine del cancro bollito, lino; Registratore del nastro, rumore del record dell'autunno.

Io introduttivo

I bambini entrano nel gruppo sotto il lavoro musicale A. Vivaldi "Autunno" .

Ragazzi, ti è piaciuto questo lavoro musicale?

Quale stato d'animo ti ha causato?

A che ora è adatta questa musica?

Sì, in effetti, l'autunno è così diverso e solo in autunno è una così sommossa di vernici. Questo è tutto e ha mostrato il famoso compositore italiano Antonio Vivaldi, nel suo lavoro musicale. "Autunno" , il passaggio di cui ora abbiamo ascoltato.

Per tutto il tempo dell'anno, i compositori compongono musica, artisti scrivono dipinti, poeti dedicati poesie. Ricordiamo il passaggio dal poema A. S. Pushkin "Autunno" .

Leggendo un poema da un bambino.

In autunno matura un grande raccolto. Che cosa?

Verdure, frutta, colture di grano (segale, grano)

Guarda, e ho un raccolto sul tavolo?

Frutta d'epoca

Che frutta? (pesche, albicocche, prugne)

E dove cresce la frutta?

Nel giardino sugli alberi da frutto.

So che tutti amano molto la frutta. E perché? Cosa c'è dentro ogni frutto?

All'interno di ogni frutto c'è un osso.

E come hai bisogno di mangiare frutta?

Devono essere lavati, in modo che non ci siano microbi. E l'osso viene gettato nel cestino.

Ragazzi ben fatti.

Conoscenza con l'argomento.

Oggi ti presenterò la storia della fiera Leo Nikolayevich Tolstoy "BONE" (Mostra ritratto)

Attaccato parte

1. Leggendo la storia
2. Conversazione nel contenuto

Educatore: cosa ha comprato la mamma?

Bambini: la mamma ha comprato prugne.

Educatore: come è stato comportato Vanya?

Bambini: Vanya ha camminato intorno alla prugna e tutto il loro annusato.

Educatore: perché hanno interessato Vanya?

Bambini: è piaciuto davvero lui, non ha mai mangiato prosciugato.

Educatore: come è andato il Vanya quando ha lasciato uno nella stanza?

Bambini: Vanya non poteva resistere, afferrato una prugna e mangiata.

Educatore: chi notato che una prugna non è diventata?

Bambini: la mamma ha pulito la prugna e notò che manca di uno.

Educatore: Vanya ha ammesso nel suo atto?

Bambini: i bambini hanno risposto che le prugne che non mangiavano e ha detto anche Vanya, che non aveva mangiato il drenaggio.

Educatore: perché il papà ha preoccupato?

Bambini: ha detto che se qualcuno dei bambini affonda - non è buono; Ma la disgrazia è che ci sono ossa nelle prugne, e se qualcuno ingoia l'osso, allora ogni giorno morirà.

Educatore: cosa ha risposto Vanya?

Bambini: Vanya disse che ha gettato l'osso nella finestra. Educatore: Perché Vanya ha pianato?

BAMBINI: Vanya piangeva perché si vergognava per il suo atto.

Educatore: cosa faresti sul sito di Vanya?

Bambini: Aspetterei quando mia madre stessa dà drenaggio. Se avessi mangiato una trama senza richiesta, lo ammetto io stesso.

Educatore: c'è un tale proverbio "Il segreto diventa sempre chiaro." . Come la capisci?

Bambini: è necessario ammettere immediatamente che ho fatto un brutto atto, perché lo sanno ancora.

3. Lavoro saggio

La storia ha una tale espressione: "Arrossì come il cancro" Cosa significa?

Bambini: dalla vergogna è diventato rosso, come il cancro bollito.

Educatore: qual è la collina?

Bambini: stanza luminosa e bella.

Educatore: come capisci la parola "Quelli" ?

Bambini: contati.

Educatore: Pailoned?

Bambini: è diventato bianco, pallido dal paura.

Ragazzi che hai detto che i frutti crescono nel giardino sull'albero da frutto. Proviamo a prenderli.

4. Discorso con movimento "Su un ramo"

Qui sul ramo - albicocca, tirare le mani in alto,

Cresce al sole! Dividere le mani sui lati

Lo stai tirando, tirando, arrampicando su calzini, allungarsi le mani,

Ma guarda, non è possibile! Si siedono rapidamente

5. Rileggere la storia con l'installazione di residenza

Educatore: Ora ti leggo di nuovo una storia e ti ascolterò attentamente, e lo riterrà. (Ri-leggendo la storia)

6. Restituire la storia dai bambini

Educatore: racconta la storia del ragazzo Vanya. (Studio della storia da parte dei bambini)

E ora complicheremo il compito e cercheremo di ritendere questa storia nei volti. Quindi ritieni a nome della madre e per conto del Papa, a nome dell'osso.

Sh. Parte finale

Risultato, valutazione:

Qual è il nome della storia che ti rendita? Chi è il suo autore nel suo lavoro musicale? Di chi è la storia che ti è piaciuta di più e perché?

Qual è il nome del lavoro musicale che ti abbiamo ascoltato? Chi è il compositore?

Mi sono piaciute tutte le tue storie, hai provato a ritendere vicino al testo. Ben fatto!

Non dimenticare a casa per raccontare la storia del ragazzo Wana Genitori, sorelle e fratelli.

Carta

Soggetto: "Lettura di Nenets People's Fairy Tale" Cuckoo "

Scopo: comprendere le fiabe della moralità

Compiti: impara a capire la morale delle fiabe, espandere le idee dei bambini sulle fiabe delle fiabe dei diversi popoli, sulle tradizioni e sulle dogane dei popoli del Nord. Sviluppa attenzione, pensiero, memoria, attenzione. Alleviare la capacità di simpatizzare, reattività, rispetto per la madre.

Dizionario: Chum, Malitsa, Pima, Tundra.

Attrezzature: Illustrazioni: Plague, Malitsa, Pimov, Cofanetto, Chiave d'oro, Thrust, Strisce colorate (blu, rosso, giallo) Ogni bambino, un libro, il racconto del bambino "cuculo", Rus.

Occupazione della struttura

1. Il momento del gioco. "Chiave, la chiave è dorata!

Fairy Tale New Open! "

Chi può leggere il nome delle fiabe? Cosa ne pensi di chi è questa favola? Chi è un cuculo? Cosa sai di lei? Risponde un bambino preparato. (Cuckoo è un uccello migratore. Lei non costruisce un nido, le sue uova hanno messo i nidi degli altri. Non prenderti cura della tua progenie.)

Quali sono le fiabe? (sugli animali, magia, domestico) Che tipo di popoli conosci? (Russo, Kazako, Ucraino, ecc.)

"Cuckoo" è un racconto popolare Nenets. Chi sono i neneti? Risponde un bambino preparato. (Nenets sono residenti del Nord. Sono impegnati nel pastore delle renne. Nel Nord è un inverno molto lungo e freddo, quindi le persone indossano abiti caldi da pellicce e pellicce di cervo.)

2. "workshop di parole"

Qualcosa sta nella scatola. (illustrazioni) Qual è il chum? Bambino preparato: Chum - Questa è la dimora dei popoli settentrionali, coperta di skin di cervo, come una barra. Cos'è Malitsa? Bambino preparato: Malitsa è vestiti da pelliccia con cappuccio skins di cervo all'interno. Cos'è Pima? Bambino preparato: Pima è gli stivali di pelliccia dei popoli settentrionali.

3. Parlare una fiaba come educatore.

4. Fizminutka. (L'educatore legge, i bambini mostrano azioni)

Viveva a terra una povera donna. Abbigliamento per bambini bagnato, e una donna è essiccata. La neve cade, e la madre viene pulita. E ha preso pesce sul fiume. Madre malata temeva dalla vita. Lei si trova nella peste, chiede di portare la sua acqua. La madre stava nel mezzo della peste, il Malitsa mette. Prende la tavola madre, si trasforma in una coda. Invece delle mani, le ali sono aumentate. La madre si voltò intorno all'uccello, volò fuori dalla peste.

5. Compito individuale. (5 bambini indovina il rebus sulle prime lettere delle immagini del soggetto. Ogni parola).

6. Conversazione sulla favola: perché la madre si trasformò in un uccello e lasciò la sua casa? Come ti senti per le tue mamme? Cosa aiuta i tuoi cari e parenti? Quali parole stai parlando con le tue mamme quando si stancano?

7. Proverbi e detti. Quali sono i proverbi e le detti della madre? ("Con il sole, caldo, con la madre del bene", non c'è un tale amico come una madre nativa "," la carezza della madre non conosce la fine ") Cosa vogliono dire?

I ragazzi hanno dato il rebus. Chiama le tue parole. ("Il cuore della madre è il miglior riscaldamento") Chi può ripetere il proverbio? Come capire?

8. Risultato. Riflessione. Qual è il nome della fiaba? Chi è il suo autore? Qual è la fiaba? Ti è piaciuto la fine della fiaba? Qual è la fine della fiaba che suggeriresti? Da tre strisce colorate, seleziona due: il primo è il tuo umore all'inizio della fiaba, e il secondo è il tuo umore alla fine delle fiabe. Quali strisce ti hanno scelto? Perché? Ho scelto tre strisce: all'inizio della favola avevo uno stato d'animo calmo così la striscia gialla, blu - nel mezzo, perché la madre si è ammalata e i bambini non danno acqua, la striscia rossa alla fine del Le fiabe perché la madre volava via e i bambini rimasero soli.

Carta

Soggetto: "Il racconto della folk tiratrice russa" Hare - Busthan " .

Scopo: ricorda i nomi delle fiabe folk russe con bambini e presentali con un nuovo prodotto: una fiaba "Hare Bouncen" . Formando la capacità di ritendere una fiaba usando lo schema vicino al testo. Espansione del vocabolario a spese delle parole: Khumno, fascio, Misk.

Corso di viaggio

I bambini si siedono in un semicerchio davanti al tutor. All'insegnante sulla mano della lepre dal Bi-BA-BO.

Educatore: Ragazzi, ricordiamo quale lepre è in fiabe?

Bambini: codardo, falce, con baffi e orecchie lunghe.

Educatore: oggi ti dirò una fiaba, che si chiama "Lepre - Bouncen, ascolta attentamente, allora ci riberrà con te.

L'educatore legge una fiaba. Dopo aver letto la fiaba, l'insegnante fa domande.

Educatore: perché la lepre ha chiamato missile?

Bambini: perché la lepre vantava.

Educatore: come è andata la lepre?

Bambini: non ho dei baffi, ma di più. Non zampe, ma lapins. Non denti, ma teubeys.

Educatore: dove ha vissuto la lepre, e come ha vissuto? (Risposte).

Dove la lepre ha camminato in inverno? (Risposte. L'insegnante spiega il significato delle parole: Khumno, covone).

Cosa hanno detto le lepri della zia - Voronene? (Risposte).

In che modo il corvo ha punito una lepre? (Risposte).

Cosa è successo al corvo? (Risposte).

Chi la ha aiutato? (Risposte).

Cosa ha fatto il corvo della lepre?

Bambini: sei ben fatto! Non perdere, e il coraggioso!

Educatore: ricordiamo e raffigurante come la lepre vantava ad altre lepri.

Il gioco è tenuto - drammatizzazione per questo passaggio. Il tutor mette la maschera Lepre. Valuta l'espressività dell'intonazione dell'esecuzione.

Educatore: E ora ritenderemo questa fiaba. Per renderlo è stato più facile, ora disegniamo uno schema.

Un tutor su un foglio di carta disegna uno schema fiabesco, raccontandolo di nuovo, e chiedendo ai bambini domande "ciò che era il prossimo? Cosa ha detto la lepre? Come disegniamo i baffi? E così via. Quando lo schema è pronto, l'educatore chiede ai bambini: chi vuole raccontare una fiaba?

Un bambino desiderato racconta una fiaba secondo lo schema.

Educatore: Ben fatto! Ragazzi, e se non sapevamo come disegnare? Cosa potrebbe aiutarci quando leasing una fiaba? (Risposte). C'è un gioco del genere "Circoli magici" . (L'educatore ottiene una scatola con il gioco). Cerchio bianco - lepre, nero - corvo, marrone chiaro - cani. Qualcuno vuole provare a raccontare una fiaba con l'aiuto dei cerchi?

Desiderando un bambino racconta una fiaba. Il tutor aiuta se un bambino ha difficoltà. Quindi l'insegnante chiede altri bambini da 1 a 2.

Educatore: abbiamo detto a una favola, e ora giochiamo. Il gioco è chiamato "Hare senzatetto" .

Educatore: il nostro personaggio principale oggi aveva una lepre. Ora faremo una lepre per il teatro desktop con il quale giocherai.

Carta

Soggetto: (sul lavoro di N. N. Nosova "Live Hat" )

Scopo: formazione di un'immagine olistica del mondo attraverso l'attaccamento dei bambini al lavoro di N. Nosov.

Compiti:

Sviluppa la capacità di visitare naturalmente i passaggi della storia di N. Nosov "Live Hat" .

Promuovere lo sviluppo della sensibilità agli agenti espressivi del discorso artistico, la capacità di riprodurre questi fondi nelle loro storie.

Afferrare la capacità di decorare oggetti pronti utilizzando vari materiali per decorare i cappelli, sviluppando il gusto estetico, la precisione.

Per formare un'idea della composizione.

Breve interesse e amore per la letteratura artistica.

Tipi di attività per bambini: comunicativo, lavoro, educativo e ricerca.

Integrazione di aree educative: comunicazione, creatività artistica, lavoro, sicurezza, socializzazione, musica, fiction di lettura.

Risultati previsti e sviluppo di qualità integrative: il bambino mostra curiosità, interesse per le informazioni che riceve nel processo di comunicazione è in grado di sostenere una conversazione, esprime il suo punto di vista, il consenso o il disaccordo con una risposta a un compagno, è in grado di Motivo. Il bambino ha un'abilità e abilità necessarie per l'attività del lavoro. Accetta vivere, partecipazione interessata al processo educativo. Possiede voce monologica e modi costruttivi di interazione con bambini e adulti.

Materiali per la lezione: Ritratto di N. N. Nosova, Schemi per la storia di N. Nosova "Live Hat" , Pittogrammi, tappeto, cappello per giocare, cappelli per il design, spazi vuoti di decorazioni, colla, cucitrice, scotch, registrazione audio di accompagnamento musicale.

I bambini del gruppo stanno giocando da soli. Faccio appello ai bambini:

Ragazzi, vuoi giocare con me? Poi ti invito in un viaggio in città dei Maestri.

I bambini stanno in un cerchio, leggi il poema:

Vedo un ampio circolo

Tutti i miei amici si sono alzati.

Ora andremo subito

Ora andiamo a sinistra

Nel centro del cerchio, ci riuniamo

E torniamo al posto.

Sorridi, arriveremo a

Partenza da viaggio.

Ragazzi, cosa puoi viaggiare? (Risposte per bambini). E ciò che andremo in viaggio, capirai, indovinando l'indovinello.

"Questo è un veicolo di forma rettangolare,

vola attraverso l'aria, succede solo nelle fiabe " (Piano di tappeto).

Ed ecco il tappeto - l'aereo. (Stimato, i bambini si alzano sul tappeto vicino ad un amico ad un amico.) Avvicinarsi l'un l'altro, premi tutto per adattarlo. Ricorda il detto della tenuta?

I bambini dicono "In affollato ma non pazzo"

Suoni di musica spaziale.

Tu, tappeto, tappeto vola

Siamo sul cielo del rotolamento,

Sopra, salire sopra

Silenzioso, più tranquillo, non cercare.

Non spaventare i miei ragazzi

Beh stanno.

Quindi siamo nella città dei Maestri. Guarda quanti cappelli diversi.

Quale materiale del mago era usato per realizzare questi cappelli? (tessuto, cartone, fibra artificiale). Quali sono? Chi indossa i cappelli oggi? (Uomini, donne, bambini)

Suoni musicali, suggerisco il gioco dei bambini "CAPPELLO" . Il cappello è passato alla musica in un cerchio, quando interrompi la musica, un bambino che ha nel momento in cui il cappello sta chiamando qualsiasi tipo di copricapo.

Cosa ora elencati nel gioco, chiama in una sola parola. (cappelli) Sondaggio su diversi bambini

Dimmi, ci sono un cappello vivo? (I bambini sostengono) Perchè la pensi così? Chi ha scritto una storia su un cappello dal vivo? (N. Nosov) Come si chiama? ("Live Hat" ) .

Ragazzi, ricordiamo la storia di un cappello dal vivo insieme. E ci aiuteremo a forme geometriche.

- Chi sono i personaggi principali della storia? (Ragazzi - Vovka e VADIK e Kitten Vaska). Quale figura geometrica può essere sostituita dai caratteri principali

Vadik e Vovka? (ovale) Cat Vaska? (un cerchio)

Ricorda quali articoli si sono incontrati nella storia? (Cassettiera, cappello, tavolo, kocherga, patate).

Quale figura geometrica può essere sostituita con cassettiera? (tavolo, patate, poker, cappello).

Chi vuole dire nel primo regime?

I regimi dei passaggi della storia sono impostati alternativamente in conformità con la sequenza di azioni degli eroi. (1- Come è caduto il cappello, 2- Come il cappello è venuto in vita e i ragazzi erano spaventati, 3- lotta con un cappello con un kocheg, 4- segreto aperto). Chiamo Chiamo Bambini un piano della sequenza della storia usando schemi. Esporre il primo schema e suggerisco che i bambini diranno con il supporto di esso. E così in tutti gli schemi.

Ragazzi, come pensi a tutto è stato detto in questo passaggio, o qualcosa può essere aggiunto. (Lode per i passaggi ritracciati di bene e dei dettagli)

N. Nosov Wonderful Children's Writer, ha capito i bambini così bene, e così esattamente e coloratamente descrivevano i loro sentimenti in diverse situazioni di vita che potremmo presentarli facilmente nella loro immaginazione. Questi sentimenti che Vaik e Vovka sono stati testati in tutta la storia sono chiamati emozioni che siamo visualizzati sui pittogrammi.

Cosa ha sentito Vova e Vaik quando il cappello si striscia? (paura)

Mostra come hanno spaventato? (I bambini rappresentano lo spavento).

Propongo di mostrare il pittogramma desiderato. I bambini mostrano, e un bambino mette il suo pittogramma sotto lo schema dell'appunto episodio.

Che sensazione è nato dai ragazzi quando hanno trovato sotto il cappello di un gatto.? (sorpresa).

Che sentimento è venuto a sostituire la sorpresa? (gioia).

Immagina come i ragazzi hanno espresso la loro gioia. (Lavorare con pittogrammi e schemi.)

Ragazzi, con te oggi nella città dei Maestri e ha giocato e abbiamo ricordato la storia di N. Nosova "Live Hat" Ma dov'è il maestro?

Tenere i bambini ai tappi del laboratorio.

Cosa ne pensi, dove siamo venuti? (Risposte per bambini).

Questo è un laboratorio per la fabbricazione di cappelli alla moda. Chi lavora qui? (Maestro). Passiamo ai maestri, lascia che ti dica che sanno come fare?

Maestro: "Noi, in questo workshop facciamo cappelli e cappelli per signore e Cavaliers. In modo che tutti fossero belli e alla moda. Vuoi imparare a decorare i cappelli? Ci aiuterai? "

Bambini e maestri decorano cappelli con sforzi congiunti usando materiali, decorazioni cotte sui tavoli. Il lavoro viene eseguito in piedi. I bambini mettono i cappelli e sotto la musica passano in un cerchio, dimostrando i loro eleganti cappelli. I bambini dicono addio agli artigiani, stanno sul tappeto, suoni di musica spaziale,

Tu, tappeto, tappeto vola

Siamo sul cielo del rotolamento,

Sopra, salire sopra

Silenzioso, più tranquillo, non cercare.

Non spaventare i miei ragazzi

Beh stanno.

Quindi siamo tornati al nostro gruppo.

Propongo di continuare i giochi iniziati in precedenza, i cappelli rimangono nell'uso dei bambini a loro richiesta.

Carta

Soggetto: "Leggere la fiaba N. TeleShova" Allevamento "

Obiettivo: conoscere i bambini con una nuova fiaba, con l'autore - N. D. Teleshov.

Compiti:

Educational: educare interesse per le fiabe, alle tradizioni russe.

Sviluppo: sviluppa un dizionario attivo di bambini, discorso collegato, attenzione, memoria, pensiero, immaginazione.

Educational: continua ad insegnare ai bambini a sintonizzare per ascoltare una fiaba, essere in grado di esprimere le loro emozioni: sorpresa, gioia, esperienza.

Risultato programmato: esprime emozioni positive (Sorpresa, ammirazione) Quando si ascolta la favola N. TV "Allevamento" ; Conduce una conversazione sul contenuto del lavoro, attivamente e amichevole interagisce con l'insegnante e i pari.

Metodi e tecniche: lettura, domande, conversazione,

Strumenti di apprendimento visivo: libro N. TeleShova "Allevamento" , Grano saraceno, Ritratto di Donne - Yagi (diverse opzioni, porridge, libro "Tales of Women Yaga" .

Lavoro preliminare: lettura delle fiabe popolari russe, che osserva illustrazioni, conversazione sulle culture economiche, d / e "Cereali"

Nodo struttura

I. Org. momento (Visualizzazione della mostra sull'argomento "Racconti popolari russi" ) .

II. Parte principale.

1. Considera i ritratti di Yaga Baba e parla di lei.
2. Leggere una fiaba, conversazione nel contenuto.

I. I bambini vengono in mostra e considerano i libri.

II. 1) Ti piacciono le fiabe?

2) Cosa ti piacciono?

3) Ragazzi, conosciamo un sacco di fiabe.

4) E qual è il favoloso eroe che si incontra più spesso nelle fate racconti?

Bene, naturalmente, - Baba Yaga?

In diverse fiabe, B. Yaga è diverso. Ora guarderemo la nostra mostra. QUI B. YAGI. (Nonno-yushka) Hanno organizzato un'intera competizione. Guarda più attentamente su di loro e dimmi, sono tutti uguali o diversi?

Sì, tutto B. Yagi è diverso, ci sono entrambi tipi, ci sono anche malvagi e furiosi.

Ricordiamo le fiabe dove B. Yaga vive e cos'è. (Risposte per bambini)

1. Gese - Swans - Evil?
2. Tsarevna - rana - tipo?
3. Sorella Ayonushka e Brantz Ivanushka - il male?
4. Masha e B. Yaga - tipo?
5. King - Maiden - B. Yagi?

Bene, oggi, ragazzi, vi presenterò una nuova fiaba, l'ho scritto da N. D. TV. Chiamato una fiaba "Allevamento" E perché il cosiddetto, ora capirai.

L'insegnante legge una fiaba, dopo aver letto la ricerca di domande.

1. Chi è un bravoto?
2. Cosa le è successo?
3. Chi ha aiutato il peso dei guai?

Ragazzi, ma voglio sapere perché i principi hanno un nome del genere?

Gli fu dato da lei per caso, così chiamato una donna semplice che ha incontrato suo padre. Cosa è successo all'allevatore inoltre: lo sai. E dove lei da un grano semplice si trasformò di nuovo in una ragazza. Piccoli fiori rosa crescono, appaiono grani. In onore della ragazza - Tsarevna, questi grani hanno chiamato un raccolto, Brent. Di loro preparano un porridge molto gustoso, (Mostra grani).

E poi trattano la sorella dell'altro, canti canzoni in modo che la bellezza - Tsarevna abbia ascoltato e aiutato a crescere un buon raccolto di grano saraceno.

E la gente dice che questo porridge ha detto: "Porridge del grano saraceno - Il nostro Kormilitsa!"

III. - Quale fiaba ci siamo incontrati oggi?

Quali racconti sono ancora?

Cosa ti piaceva?

E ora vi invito a provare a provare questo porridge - "Allevamento" .

Carta

Argomento: estenuante da Izurovka dal poema di I. Surikova "Infanzia" .

Attività: intensifica il dizionario con parole "Multi-storey" , "Un piano" , "Divertimento" ; Rafforzare l'esperienza del bambino nella formazione di un valore esagerativo degli aggettivi; Imparare a selezionare i segni di questi nomi; Sviluppare la capacità del bambino alla formazione di parole a una sola mano senza chiamare il termine. Educare l'amore per la letteratura della fiction.

Occupazione della struttura

Di fronte ai bambini vengono disegnati illustrazioni con l'immagine delle case.

Educatore: cosa vedi in queste illustrazioni?

Bambini a casa

Educatore: cos'è a casa? Confrontare!

Bambini: alto e basso.

Educatore: dove sono costruite le case elevate? E dove è basso?

Bambini: case elevate sono costruite in città, a basso contenuto del villaggio.

Educatore: in una casa alta un sacco di pavimenti. Si chiama multipiano. Una casa bassa è chiamata singolo piano.

Educatore: chi vive nelle case?

Bambini: persone.

3. Educatore: E ora giochiamo il gioco "Buon promotore" . Impariamo ciò che le persone vivono nelle case. Ad esempio: dico il tipo di parola, e aggiungi all'inizio della parola - pre. - Pre-denota molto.

Buono - Promotore

Arrabbiato - premessa.

Allegro - piacevole

Sunny - Prechitra.

Bella - fermata

Sloppy - più diffuso

Coraggioso - Prokraby.

4. I bambini vivono nelle case. Tutti i bambini amano una volta dell'anno, e cosa, aiuterai a indovinare il mistero.

Ho un sacco di cose -

Sono una coperta bianca

Tutti gli scaffali del terreno

Pulisco nel ghiaccio del fiume

Campi bianchi, a casa.

Il mio nome è…

Bambini: inverno.

Educatore: cosa ti piace fare figli in inverno?

Bambini: corri, salta, guida Icecalls, scolpisci un pupazzo di neve.

Educatore: come posso chiamare tutto questo in una parola? (Divertimento).

Cosa è divertente? (Queste sono battute, giochi divertenti, intrattenimento, lezioni interessanti)

5. Su uno di questi divertimenti, ora leggi il passaggio dal poema I. Surikov "Infanzia" .

L'educatore legge:

Ecco il mio villaggio

Ecco il mio nativo a casa

Sto rotolando in slittino

Nel dolore fresco.

Slitta riccioli

E io sono sul lato - clas!

Kubarem Rocus Ya.

Sotto la montagna in un cumulo di neve.

E amici - ragazzi

In piedi dovrebbe essere in piedi

Divertente ridendo

Sulla mia sfortuna.

Tutto volto e mani

Mi ha spinto la neve

Sono in un dolore di snowdril,

E le risate dei ragazzi.

Educatore: E ora, ascolta di nuovo il passaggio. Ascolta attentamente, ci memorizzeremo.

Per memorizzare facilmente un poema, i simboli ci aiuteranno.

(L'educatore legge un poema, discutendo con la designazione dei bambini).

(Quindi leggi 2-3 bambini)

Fizkultminutka. "Divertimento"

Questo è leggero divertente

Gira a sinistra - a destra

Conosciamo tutti per molto tempo

C'è un muro, e c'è una finestra.

Seduto rapidamente, deciso

Qui hai bisogno di ringhing

Per sviluppare i muscoli

Abbiamo bisogno di accovacciarsi molto

E ora camminando sul posto

È anche interessante!

6. Giochi meravigliosi

Il gioco "Oms"

Educatore: chiamo la parola e chiami un cartello (che cosa).

Educatore: Sanki.

Bambini: veloce

Educatore: ragazzi, collina, casa, cumulo di neve, viso, mani, risate.

(I bambini chiamano aggettivi a queste parole)

Il gioco "Chi sta facendo cosa"

Educatore: chiamo il soggetto e chiami un'azione (cosa sta facendo)

Educatore: Sanki.

Bambini: routing.

Educatore:

Malchischi.

Sole

Fiocco di neve

Il gioco "Indovina l'azione"

Educatore: chiamo un'azione e chiami colui che può eseguire questa azione.

Educatore: salti

Bambini: neonato, palla, cavalletta

Educatore:

Sorrisi

Urlò

Lavarsi

Attenzione

Il gioco "Professioni"

Educatore: ragazzi e ragazze hanno papà e madri che lavorano. Chiamerò una professione e tu - cosa fanno al lavoro.

L'educatore aumenta

Shoftinger - Shoferit.

Venditore

Costruttore

Educatore: E ora leggerò di nuovo il passaggio. Ti è piaciuto l'occupazione di oggi? Oggi alla lezione era un compito interessante. Che cosa? E c'era anche un compito leggero. Che cosa?

Carta

Argomento: ritieni la storia di Lion Tolstoy "Leone e cane"

Contenuto del software: insegnare il testo dei bambini di nuovo testo, migliorare l'espressività intonazionale del discorso, per ottenere una sequenza nel presentare il contenuto, arricchire il vocabolario con definizioni, avverbi, verbi, anonimi.

Occupazione della struttura

I ragazzi ascoltano una delle opere di L. Tolstoy "Leone e cane" (L'educatore legge un amico).

Ragazzi, cosa ne pensi che questo sia un pezzo di genere? Tale, poesia, storia?

Perché? (Non esiste una trama favolosa, niente rima).

Questo è il migliore, come base per gli eventi reali che è accaduto davvero.

Quali eventi si sono verificati: triste o divertente?

Quali parole possono ancora essere chiamata questo lavoro, questi eventi? (Triste, triste, triste).

Dove si verificano gli eventi? (in zveztz).

Chi è il principale eroe? (leone e cane).

Cosa si può dire su Lev? Che cosa è lui? (Majestic, Big, Mighty, Shaggy, King Beasts, Beautiful, Graceful).

E cos'è un cane? (piccolo, codardo, mite, gentile, giocoso, divertente, amichevole).

Cosa era all'inizio? (Il cane è stato gettato nel leone cellulare da mangiare).

Come è stato comportato il leone quando lanciò un cane a lui? (Leone annusò un cane, toccò la zampa guardò il cane, girando la testa dal lato al lato, e non toccò il cane).

Come è stato comportato il cane? Che cosa ha fatto? (Inizialmente, premette la coda e premette nell'angolo della cella, poi si sdraia sulla schiena, sollevando le zampe, e cominciò ad agitare una coda, diventava sulle zampe posteriori di fronte al leone).

In che modo il leone e il cane vivono nella stessa cella? (Sono diventati amici. Quando il leone diede un pezzo di carne, strappò il pezzo e ha lasciato il cane. Il cane dormì mettendo la testa sulla zampa del leone. Si sono sparati insieme, dormirono insieme, e talvolta giocato.)

Cosa è successo una volta? (Barin è venuto al wisther e, avendo imparato il suo cane, voleva prenderlo.)

Come è stato comportato il leone quando il cane ha cercato di prendere dalla gabbia? (Il leone era sofisticato e sepolto).

Quanto tempo ha vissuto il leone e il cane in una cella? (L'intero anno.)

E poi che è successo? (Il cane è caduto e morto).

Come è stato comportato il leone dopo la morte di un cane? (Si fermò lì, Nyukhal, leccò il cane, provò le sue zampe. Ha vagato, purtroppo, Bunning, Rummer).

Quando in una cella, Lion si precipitò un altro cane dal vivo, cosa ha fatto il leone?

(Straccia immediatamente in pezzi. Abbraccia il suo cane nelle zampe e giaceva cinque giorni dopo)

Cosa è successo al leone? (È morto.).

Ragazzi, cosa ne pensi, perché il leone è morto? (Morì di dolore, desideroso, dal dolore, dalla tristezza)..

Come hai potuto chiamare questo lavoro? ("Triste vicenda" , "Caso in Zelinz" , "Come ama il cane Lion" , "Cane e Leo" .) .

Ragazzi, vorresti che la fine di questa storia sia diversa?

Cosa farebbe, secondo la tua opinione, potrebbe finire questa storia?

Ora ti leggo di L. Tolstoy "Leone e cane" ancora; Ascolta attentamente e ricorda.

Ho letto il testo.

Ragazzi, ritieni, non dimenticare che è necessario parlare chiaramente, chiaramente, chiaramente, rumoroso, costantemente ed espressivo.

Ritenuta la storia.

Carta

Soggetto: "Misura del poema I. Belouseov" Pright Guest "

Contenuto del software: educare l'amore per la natura nativa, forma interesse per poesia. Impara ad ascoltare attentamente, ricorda, rispondere alle domande, leggi il poema espressivo. Sviluppa memoria, percezione, abilità creative.

Materiale: illustrazione con l'immagine di primavera, uccelli migratori, album per disegnare, matite colorate.

1. Apertura della conversazione:

- A che ora dell'anno nel cortile?

Quali uccelli volarono a noi?

Mostrando immagini con l'immagine della rondine

Chi è?

2. Messaggio argomenti.

Poema di lettura espressivo I. Belousov "Guest Spring" tutor senza installazione per la memorizzazione.

3. Controllo della percezione.

Cosa hai presentato mentalmente, come se avessi visto durante la mia lettura?

Cosa apparve il tuo umore? Perché?

4. Conversazione per il contenuto del poema e come leggerlo.

5. Ripetuto leggendo un poema con un tutor con un'impostazione di memorizzazione.

6. Lettura del poema da parte dei bambini.

7. Lettura finale come educatore.

Fizkultminutka.

Suggerire disegnare una foto al poema

Risultato

Carta

Soggetto: "Misura del poema E. Trutneva" Autunno "

Attività software:

Educativo correttivo:

1. Attivare l'uso dei verbi;
2. Assicurare l'abilità di parole sound e sillabe.
3. Attiva ed espandi il dizionario su argomenti "Autunno" ,
4. continua a sviluppare udito poetico dei bambini: la capacità di sentire, capire e riprodurre il linguaggio figurativo del poema;
5. esercitare nella selezione di epiteti, confronti, metafora per descrivere i paesaggi autunnali;
6. continua a sviluppare l'udito poetico dei bambini;
7. Insegnare ai bambini a leggere espressamente da poesia cardiaca "Autunno" - Trasmissione calma intonazionale, tristezza, natura autunnale.

Sviluppo correttivo:

1. Sviluppa i movimenti sottili delle dita e il coordinamento dei movimenti.
2. Sviluppa attenzione, memoria, pensiero logico e immaginazione creativa.
3. Sviluppare e incoraggiare l'attività cognitiva nei bambini, interessi nella conoscenza del nuovo.
4. Sviluppa il pensiero logico, la capacità di fare conclusioni.
5. Sviluppare la capacità di costruire espressioni dell'area del ragionamento.

Educativo correttivo:

1. Per formare capacità di cooperazione, comprensione reciproca, avviamento, indipendenza, iniziativa, responsabilità.
2. Sviluppa la capacità di difendere la loro opinione, dimostrare il suo diritto.
3. Formare la conoscenza sulla relazione di tutti i vivi in \u200b\u200bnatura.

Attrezzatura: disegni per bambini sull'argomento: "Birch nella decorazione d'autunno dorata" , foglie di pioppo, betulla, linden, quercia, acero.

Attività: gioco, comunicativo, muscoloso, produttivo.

Lavoro preliminare:

1. Visualizzazione su alberi illustrazioni, foglie;
2. Lettura "Enciclopedia per bambini sugli animali" ,
3. Ascoltando le registrazioni audio "Noise forest" ; Fotovicorina. "Trova sul volantino" .

Modulo di nodo conduttore: gruppo.

Durata totale delle attività educative: 30 minuti

Attività educativa direttamente

Parte principale:

Poema E. Trutneva. "Autunno"

Era improvvisamente più leggero due volte

Cortile come nel raggio di sole,

Questo vestito è dorato

Birch sulle spalle

Al mattino andiamo al cortile

Le foglie piovono con la pioggia,

Sotto le gambe frusta

E volare ... vola. volare

Patheks volare

Con i ragni nel mezzo.

E molto da terra

Volò le gru.

Tutte le mosche! Deve essere

Cade la nostra estate.

Educatore: ragazzi, qual è il periodo dell'autunno, è un poema? (Autunno dorato)

Educatore: come l'hai capito? Perché era l'accendino nel cortile? (Gli alberi sono diventati oro.)

Educatore: ricorda, come si dice sulla riflessione autunnale della betulla. ("Questo vestito è dorato nella betulla sulle spalle" ) .

Educatore: E davvero, la betulla, come una ragazza in un abito d'oro, si erge alla moda, in estate un vestito verde indossato, e in autunno - dorato. E forse meglio dire "Nel cappotto d'oro" ? Perché non meglio?

Educatore: il vento rompe le foglie e cosa fanno? (Vola, rotolo, frusta.)

Educatore: il poema dice: Le foglie pioveranno con la pioggia. " Pensa perché la poetessa ha detto così? (Caduta delle foglie).

L'educatore ri-leggere il poema.

Educatore: dalla fine dell'estate e al ragno di Leafflower, i buffet di ragni, come se vogliono ritardare le foglie sugli alberi, ma il vento prende con foglie e ragni. Ricorda come è affermato nel poema.

Traffico fisico con foglie.

Educatore: ho letto di nuovo il poema. Prova a ricordarlo. Nota quale voce leggerò. E ora il poema ti leggerà te stesso.

I bambini leggono un poema per memoria, se, c'è difficoltà che tutor aiuti.

Dopo aver letto il poema, il tutor arriva ai disegni.

Educatore: guarda i tuoi disegni. Trova ciò che viene detto nel poema.

Educatore: il poema parla di un vestito d'oro, ma in autunno ci sono altre pitture. Quali alberi cadono in autunno? Colorato, multicolore. ...

Educatore: quali sono le foglie autunnali? Seleziona i confronti per la parola foglie. Foglie vola come ... (uccelli, paracadute, come se dancing). La foglia di acero è come (asterisco, cavallo, foglio di acacia su (moneta, foglia di betulla su (cuore d'oro). Cosa fanno le foglie? Vola, vola via, rompere, frusciare, volare, indossato.

Educatore: E se vogliamo dire che questo è successo alle foglie, allora come diciamo?: (Desiderio, schermato).

Educatore: Ben fatto, tutto ha affrontato bene con il compito

Carta

Argomento: leggendo una fiaba V. Katava "Fiori-Seven Flowers" .

Sorridiamo l'un l'altro. Sono felice di vedere i tuoi volti, sorride. Giochiamo nel gioco "Inizierò, e continuerai ..." .

(I bambini stanno in un semicerchio sul tappeto).

Sulla scheda magnetica: ritratto - V. Katatev; Figura - Ragazza Zhenya; immagine - "Fiori-Seven Flowers" .

Gioco didattico "Inizierò, e continuerai ..." creando una motivazione per la lezione.

Regola del gioco: inizierò, e te lo dirò, continuerà ...

Familiare a te queste parole:

Volare, volare, petalo,

Ovest Est,

Nord Sud,

Tornare facendo un cerchio,

Basta toccarti la terra -

Mi chiedo!

Chi parlava queste parole magiche? (Girl Zhenya)

Quale fiaba? ("Fiori-Seven Flowers" )

Chi ha scritto questa favola? (V. Katatev, ritratto dello scrittore)

(I bambini entrano nella seconda zona)

Esercizio del motore "Stiamo camminando" .

Camminiamo lungo i sentieri,

Camminiamo lungo i sentieri.

Sulla pista è andata

E il fiore trovato.

(I bambini si siedono sulle sedie)

Lavorando con un modello di un fiore magico.

Su Molbert. "Fiori smemcetici" Con petali mancanti.

1. petalo
2. petalo
3. petalo
4. petalo
5. petalo - Arancione,
6. petalo - Purple.
7. petalo - Blu.

Cosa è successo al fiore magico? (Risposte per bambini)

Mancano i petali? (giallo, rosso, blu, verde)

Dove sono scomparsi i petali? (Risposte per bambini: ha eseguito i desideri di Zhenya)

(sul tavolo bugia le immagini da una fiaba "Fiori-semi-diciacente" )

Compito: ricorda il colore del petalo e il desiderio della ragazza.

Giallo - mi ha portato a essere a casa con una ram!

Rosso - ha portato al mio Vazochka preferito per fare un intero!

Blue - ha guidato che ora sono sul Polo Nord!

Green - LED che ho subito camminato di nuovo sul nostro cortile!

Difficoltà nella situazione di gioco.

"Favoloso gioco Labyrinths" (TRIZ)

Ragazzi, vuoi fiori - Sevenicetics per soddisfare il tuo desiderio? (Risposte per bambini)

Bene, realizzerà il tuo desiderio con la condizione che sarai portato in un'isola del deserto e sarai solo.

Usi il desiderio?

Come sceglierai da un'isola deserta se ti stancherai di stare da solo? (Risposte per bambini)

Esercizio del motore "Corse" .

Corse giù, correva,

Solo le gambe sono state buttate.

Attraverso la foresta conduce il percorso -

Ecco una betulla, ecco una riga.

Sulla compensazione è arrivata in esecuzione

E ci sono divertenti salti.

(STOP sul segnale "Mazzo di bubbne" )

(I bambini si siedono sulle sedie)

Aprendo una nuova conoscenza o abilità.

Ragazzi, che tu voglia sapere cosa desideri soddisfare il fiore magico per Zhenya "Fiori-Seven Flowers" ? (Risposte per bambini)

Siamo una fiaba nel mondo della magia ti invita a meraviglie per i bambini

sorprendi e ricalcola e insegna qualcosa.

Leggendo un nuovo testo con fermate.

(Le principali tecniche di lettura di questo testo - Prlaudazione e negoziazione congiunta)

Invertito il petalo arancione, ha gettato e disse: (Vola Vola ...)

Zhenya sulle scale - (giocattoli per lei)

Zhenya sul balcone - (giocattoli per lei)

Zhenya in soffitta - (giocattoli per lei)

Strappato il petalo viola e disse: (Vola Vola ...)

Respinto l'ultimo petalo - blu ......... (e cadde da una voce sottile, tremante dalla felicità: volare, volare ...)

Conversazione su Leggi.

Quale dei desideri delle ragazze era il migliore?

(Guarigione del ragazzo malato)

Perché l'adempimento del resto dei desideri non ha portato una grande gioia a sua moglie? (Risposte per bambini)

Gioca nuovo in una situazione tipica.

Sulla foto del cavalletto: Ragazza Zhenya circondata da giocattoli.

Proviamo "Rivivere" Eroi Fairy Tales.

(Sulle maschere e giocattoli da tavolo)

Suoni di musica

"Rinascita" Immagini.

Ripetizione e sviluppo di compiti.

(I bambini occupano posti dietro i tavoli)

Su Molbert: L'immagine è una ragazza in Sundhene folk russo; Immagine - ragazza in abito per bambini.

Le ragazze a prima vista sono diverse, ma ti dirò il segreto che sono in qualche modo simili. Vuoi sapere ... Aiuto!

Il gioco "Confusione" .

(sui tavoli bugiati le immagini di fiabe)

Compito: quale delle ragazze appartiene queste cose?

Confrontando le fiabe "Chems ..."

Ragazze capricciose: una - non voglio, l'altro - voglio!

Viaggi: oche - cigni, cane.

Assistente: Hedgehog, fiore magico.

Atto: la salvezza del fratello, la guarigione del ragazzo Viti.

Prevedere il tema della lettura futura.

Sulla scheda magnetica: disegnare una ragazza da una fiaba "IOGA" .

La prossima volta leggiamo una fiaba "IOGA" E impariamo un sacco di interessanti e istruttivi.

Risultato.

Perché è importante fare del bene?

Quali buone azioni puoi fare te stesso senza sperare in magia? (Sii gentile, onesto, attento agli altri)

Vorrei che tu sia sempre buono e reattivo, attento e onesto, in modo che il semicweet non debba essere corretto dai tuoi errori.

Dopotutto, la magia è solo nelle fiabe!

Carta

Soggetto: "Leggendo la fiaba" Moroz Ivanovich " (V. Odoyevsky)»

Attività software:

1. Per introdurre i bambini con una nuova fiaba, impara ad esprimere la tua opinione sulle azioni degli eroi.
2. Fissare la capacità di rispondere pienamente alle domande sul contenuto del testo.
3. Dizionario: Needlewoman, Sleavitan, affettuoso, scortese, fiera.
4. Interesse ferroviario e amore per i racconti popolari russi.
5. Lo sviluppo delle abilità teatrali - artistiche.

Lavoro preliminare:

Leggere le fiabe, osservando illustrazioni, parla degli eroi delle fiabe.

Materiali e attrezzature:

Preparare carta e sapori per il disegno. Busta con lettera, costumi di gelo Ivanovich, Lenivians e Needlewomen. Song Fonogram. "Babbo Natale"

Corso di viaggio

1 parte. Apertura:

Tempo di organizzazione:

Seleziona bambini su sedie.

Creare interessi:

Educatore. Ragazzi, guarda qualche busta giace sul tavolo. Il tutor apre la busta e tira fuori una nota. Sta leggendo. "Bambini, vuoi un regalo da me? Quindi devi fare buste, scrivi l'indirizzo e nella busta per investire un disegno a regali che vuoi imparare.

Il tuo Babbo Natale. "

Bambini, che buon Santa Gelo! Vuole che tutti facciano una buona azione. Fa buone azioni? Ascolta la fiaba su Santa Claus, e lo imparerai.

2 Parte. Principale:

L'educatore legge una fiaba.

Educatore. Qual è il nome della fiaba? - Questa è una storia di gente russa.

Cosa hanno chiamato le ragazze in una fiaba? - Needleoman e Sleavitan.

Perché una ragazza ha chiamato l'ago? - Sapeva di tutto da fare: spazzare, cuocere, ricamare.

Educatore. E perché l'altro Lenivian? "Era pigra e non voleva fare nulla e non sapeva nulla."

Quale ragazza era buona? - Needlewoman, perché era anche gentile, affettuosa e paziente. In modo che Santa Claus le chiese, ha fatto tutto.

E l'altro? - La sleavita era cattiva: pigro, scortese.

Chi e come il Babbo Natale ha premiato con i regali, dicci. I bambini dicono.

Perché in questa fiaba non è solo Babbo Natale, e Gelo Ivanovich? - È gentile, giusto.

Tali persone rispettano e rispettano per nome e patronimico. L'educatore legge i passaggi su richiesta dei bambini.

Fizkultminutka:

Educatore. Cantiamo una canzone su di lui. I bambini si alzano nella danza, cantano e fanno movimenti (Babbo Natale)

E ora vedremo la scena nella foresta quando Moroz Ivanovich parla con l'ago, e poi con il pigro.

L'educatore distribuisce ruoli e bambini giocano.

Parte finale:

Bene, quello ha concluso la nostra occupazione. Quale nuovo e interessante hai scoperto dalla fiaba? Cosa ti è piaciuto di più? Ora tutti i ragazzi aiuteranno i loro genitori e i loro caregivers, nel nostro gruppo ci saranno solo ho ago, e non i Lenivians. E a casa, insieme con i tuoi genitori scivolano la busta e scrivi una lettera al nonno Gelo, sarà il tuo compito.

Carta

Soggetto: "Misura del poema di S. Yesenin" Birch "

Compiti: continuare a migliorare le abilità esecutive artistiche e discutibili dei bambini durante la lettura di una poesia, che trasmette la tenerezza intonazionalmente, ammirando l'immagine della natura invernale. Continua a sviluppare l'interesse dei bambini alla letteratura artistica. Usa mezzi espressivi (Parole figurative ed espressioni, confronti). Aiuta a sentire la bellezza ed espressività della lingua del lavoro. Sviluppare le attività produttive dei bambini. Per educare l'amore della natura nativa con i mezzi di arte visiva. Aiutare i bambini a spiegare le principali differenze tra i generi letterari: una fiaba, una storia, poesia.

Lavoro rappresentativo: osservazioni su una passeggiata per betulla, che osserva illustrazioni, escursione alla biblioteca, disegno betulla, modellistica in legno.

Attivazione del dizionario: Baim, spazzole, argento, frangia, sentimento, artista, poeta, compositore.

Lavoro individuale: migliorare le abilità esecutive artistiche e vocali quando leggono il poema.

Materiale dimostrativo: riproduzioni di dipinti sulla natura degli artisti russi, ritratto di S. Yesenin, CD - registrazione di P. I. Tchaikovsky "Seasons", Baima, Bakhroma.

Materiale di distribuzione: cartone di colore, guazzo, spazzole, plastilina, tovaglioli, smalto per unghie.

Bambini Siamo nella Mini Galleria Artistica, dove sono esposte le riproduzioni dei dipinti.

Chi scrive le foto?

L'artista Isaac Ilich Levitan ha scritto una foto "Primavera, grande acqua".

Igor Grabar ha raffigurato una betulla a febbraio, e il famoso artista I. Shishkin "Birch Grove".

Ti è piaciuto queste foto? Cosa ti piaceva?

Quale umore ti causa queste immagini? Cosa li univano tutti?

Gli artisti non hanno accidentalmente raffigurato la betulla russa nei loro dipinti. Birch - un simbolo della natura russa.

Ora leggerò il lavoro di Sergey Yeenin "Bereza".

In questo lavoro, le parole di Kaima, la frangia si trovano, poiché l'autore confronta i pennelli, la decorazione della betulla. (L'educatore esamina con Kaima e Fringe). Lettura.

Domande per bambini:

Quale genere letterario è il lavoro di S. Yesenin "Bereza"?

Qual è la differenza tra il poema della storia? E dalla fiaba?

Cos'è questo poema?

Ti è piaciuto?

Leggere di nuovo poema.

Birch Bianco.

Sotto la mia finestra

Cosa ha fatto la betulla bianca?

Scattato con la neve

Precisamente argento.

Cosa fa il poeta paragona la neve?

Quali rami sono stati spazzolati in quali rami?

Su rami lanuginosi

Bordo della neve

Spazzole sbocciate,

Frangia bianca.

Che silenzio è Birch?

E vale la Bereza.

Nel silenzio assonnato,

E bruciare i fiocchi di neve

In fuoco d'oro.

E Dawn pigramente,

Venendo in giro.

Cospargere rami

Nuovo argento.

Cosa significheresti i fiocchi di neve?

Inserisci le tue parole nel poema. Era la rima?

Sergey Yeenin ha raccolto parole di rima

E bruciare i fiocchi di neve,

In fuoco d'oro.

Leggendo un poema di bambini (intero, coppia, catena)

Natura - è sempre stata fonte di ispirazione di poeti, scrittori, artisti, compositori. E ora saranno piccoli creatori quando crei le cartoline di Capodanno.

L'educatore offre tra cui scegliere i bambini in cartone colorato, gouache, plastilina, spazzole per attività produttive.

Durante il funzionamento, la musica di P. I. Suoni "Seasons" Tchaikovsky.

Qual è la tua betulla?

Quali parole del poema Sergey Yeenin si può dire della tua betulla?

Carta

Soggetto: "Fairy Tale" Morozko "

Compiti:

Formare la capacità di distinguere una fiaba da altri generi.

Sviluppa la capacità di parlare della sua percezione di un atto specifico di un personaggio letterario.

Migliorare per determinare il tuo atteggiamento nei confronti della situazione della controversia, spiega il suo punto di vista.

Per formare la possibilità di simulare una fiaba usando le forme geometriche, ritengono che utilizzando l'algoritmo.

Sviluppa la capacità di comprendere la fiaba, la capacità di renderla usando i modelli.

Materiali: libri fatti in casa dei bambini, forme geometriche fatte di carta adesiva, tazze multicolori per autostima, palline su-jock per la ginnastica delle dita.

1. Momento organizzativo

Dove puoi vedere Miracoli?

Ovunque! Entra nella foresta, guarda i cieli.

La natura ci dà il suo mistero.

Solo accuratamente intorno a te sembrano.

E dove sono gli animali, come dicono le persone?

E i buoni maghi fai meraviglie lì?

Risponderai senza suggerimenti.

Bene, certo, questo ... (Fiabe)

2. Indovina i misteri.

Come già indovinato, oggi parleremo di una fiaba, ma come viene chiamato, sarai aiutato a capire gli enigmi.

Senza mani disegna,

Senza mordere i denti (brina)

Non fuoco, ma brucia (brina)

All'autunno non bagnato,

Non rascis dall'acqua

Ha girato le pozzanghere nel bicchiere,

Fatto giardini nevosi (brina)

Chi senza Bromed Bridges si costruisce? (brina)

- Hai indovinato correttamente che la risposta per tutti questi misteri è uno - brina. E la nostra fiaba è chiamata "Morozko" .

Messi insieme

Raggiunto.

Siamo Birchings,

Ci siamo svegliati.

I nostri rami sono stati iniettati

Le forze di Solny hanno segnato

E ora è il momento per noi di sedersi.

A te, amici, domande.

3. Conversazione sulla fiaba

Ragazzi, abbastanza recentemente, ci siamo incontrati con te un gelo fiabesco.

Ti è piaciuto una fiaba? (Sì)

Perché questo lavoro si riferisce al genere di una fiaba? (Perché ha personaggi favolosi Morozko, Baba Yaga, una vecchia scala, un cane imponente, una strada magica).

- Confronta la figlia e la figlia nativa da una fiaba. Il loro atteggiamento verso altre persone, di lavorare, la loro mente e la loro modestia.

- Nomina le qualità inerenti alla figliastra? (Gentile, laborioso, modesto, con rispetto si riferisce agli anziani).

- E la figlia nativa delle donne? (Pigro, male, mostra mancanza di rispetto per gli anziani).

- Chi vuoi essere? (Su Nastya)

- Chiarire gli eroi della fiaba "Morozko"

- Quale degli eroi ti è piaciuto di più e perché?

- Come viveva la figlia del vecchio? (Cattivo)

- Perché il vecchio prese la figlia alla foresta? (Stepmother ordinato)

- Perché Morozko ha rimpiannato Nastya? (Perché è gentile, modesto e reagito con rispetto).

- Perché la vecchia ha mandato sua figlia alla foresta? (Dall'avidità, voleva gettare le sue figlie, anche da un petto d'argento).

- Cosa ci insegna una fiaba? (La fiaba ci insegna la gentilezza, l'intraprendenza, il rispetto per il lavoro più anziano e laborioso. Si rende cattiva caratteristiche del personaggio. Insegna a noi, non giudicare una persona in apparenza, sembra in profondità, per valutare le persone nelle loro virtù mentali, le loro azioni.)

Ragazzi, e ora ti suggerisco di giocare un po ', sei d'accordo?

4. Gioco mobile.

Lungo il sentiero, lungo la pista,

Siamo sulla gamba destra,

E su questo lungo la pista,

Siamo sulla gamba sinistra.

Lungo il percorso verrà eseguito

Prima del prato volentieri.

Sul prato, sul prato

Saltiamo come le cuccette.

Fermare. Riposo leggermente

Fai una fiaba Scendi. (Eseguire i movimenti sul testo).

5. Situazione problematica

Non puoi credere in una fiaba

Puoi controllare una fiaba

La fiaba può essere la verità essere

La favola non deve dimenticare.

E così che non la dimentichiamo, ho fatto piccoli libri con le foto in modo da poter vedere e ricordare la trama delle fiabe. Ma queste sono tutte le foto della mia fiaba, è probabilmente Baba Yaga tutte le immagini hanno rubato. Come ora essere cosa fare? (Può essere disegnato).

Puoi, ma ci vorrà molto tempo.

Come posso sostituire i disegni? (Possono essere sostituiti da modelli di forme geometriche).

6. Credito per la modellazione di una fiaba.

Per simulare una fiaba, useremo forme geometriche in carta adesiva: un cerchio, triangolo, quadrato.

Ragazzi, nella nostra favola ci sono eroi positivi e negativi. Proviamo anche io. Chissà come può essere fatto?

Ricordiamo e chiamiamo personaggi positivi. (Nastya, Morozko, Vecchio Lesovka).

Personaggi negativi. (Matrigna, marttus, baba yaga, vecchio).

Gli eroi negativi della fiaba diciamo le figure geometriche di eroi neri e positivi in \u200b\u200brosso o blu.

7. Situazione di fallimento.

8. Ginnastica dita

Ragazzi, prima di procedere con il compito, suggerisco di diffondere le nostre dita e giocare con il nostro riccio. Essere d'accordo?

Vissuto nei boschi del cingy hedgehog,

Era un glomerus e senza gambe.

Hedgehog pungente, ma non arrabbiato!

Hedgehog, Hedgehog Prigby

Nascondi i tuoi aghi.

Una volta, e niente aghi!

Inizia a fare libri.

9. Modellazione di fiaba (Lavoro indipendente dei bambini).

10. Ritornando le fiabe con un supporto sull'algoritmo.

Ragazzi, hai ottenuto tutto ciò che pensi?

È stato difficile rendere la trama delle fiabe usando i modelli?

Ora lo controlleremo. Con l'aiuto del tuo libro vedrai una fiaba. Ti dirai in una pagina dal libro passandolo l'un l'altro. (Ritieni le fiabe da bambini con un supporto sull'algoritmo).

11. Riflessione

Hai provato, padroneggiato, è stato difficile non stanco! Imbottigliato dall'anima, tutte le opere sono buone!

E perché abbiamo fatto questi libri? (Per non dimenticare la fiaba).

Perché non devi dimenticare questa fiaba?

Cosa ci insegna? (Gentilezza, intraprendenza, rispetto per anziani, laboriosi, non giudicare una persona in apparenza, sembra più profonda, per valutare le persone nelle loro virtù mentali, le loro azioni).

Carta

Argomento: racconto popolare russo "Havroshchka"

Scopo: formazione di un atteggiamento emotivo per il lavoro letterario

Compiti:

Sviluppa l'interesse dei bambini alla finzione.

Attira l'attenzione dei bambini al design del libro, per illustrazioni

Formare abilità attentamente e puntate ascoltare le fiabe.

Formare un atteggiamento emotivo di opere letterarie.

Sviluppare la capacità di mantenere una conversazione.

Migliora la forma dialogica del discorso.

Sviluppare il discorso come mezzo di comunicazione.

Migliora la possibilità di trasferire immagini dei personaggi delle fiabe.

Attrezzatura: libro e illustrazioni; enigma; Mucca giocattolo con una campana sul collo; Racconto "havroshchka"; matite colorate; Foglio dell'album A4.

Lavoro precedente. Al mattino ho inserito il libro angolo il libro "Havroshchka", se possibile, disegni separatamente di artisti su questo lavoro. Bambini, considerando illustrazioni che cercano di determinare cosa è per il libro, che cos'è. All'inizio, sono interessato ai bambini sulle loro ipotesi.

Corso di viaggio

La parte introduttiva.

Faccio un indovinello ai bambini:

Ci sono zoccoli e corna,

In estate va al prato.

In modo che tutti siano sani

Il latte dà. (mucche)

Sono i giusti ragazzi. Guarda, una mucca venne a trovarci. - Vuoi conoscere una fiaba da cui è venuta a noi? BAMBINI: Sì. -La è necessario toccarla, chiamare la campana, che è sul suo collo, e poi ci sarà trasferito in una fiaba. Pronto? BAMBINI: Sì. - Occhi della gru e aspetta il mio tatto. A chi sono stato toccato, sarà immediatamente in una fiaba, che si chiama "Havroshchka".

Parte principale. Ho letto una fiaba, mostrando periodicamente illustrazioni. Parole ed espressioni incomprensibili (Erano affascinati, scomparsi, spunta, patate, dure, Trusttur, implorando, rotto, non si rendono conto, rabbrividì, cadde, punto, mostrato, Siens, avvolto, urlato, non so che lich) Sostituzione dei sinonimi senza interrompere la lettura.

Ragazzi, ti è piaciuto la fiaba? BAMBINI: Sì. - Come si chiama? Bambini: Havroshchka. - Ciò che la gente ha un piccolo capo-havel "? Sonya: a una cattiva matrigna e le sue figlie pigre. - Quante figlie fossero e come erano chiamate? Masha: la matrigna aveva tre figlie - prove a due occhi, due teste. - E cosa erano? Rita: Erano pigri. - Che cosa ha fatto Hadroshchka? Oleg: Ha lavorato su di loro. - Chi ha aiutato Havroshchka? Nastya: Aiutò la mucca. - Che cosa la aiutò a fare? Vary: la mucca ha aiutato: la mucca ha aiutato: la mucca ha aiutato: la mucca ha aiutato: la mucca ha aiutato: la mucca ha aiutato: la mucca ha aiutato Fare tutto il lavoro. - E cosa hanno detto tutti loro dalle figlie? Zakhar: Triglack tutto ciò ha detto a madri. Sul posto dove Havroshchka piantò le ossa? Oleg: su quel posto di melo è aumentato con mele sfuse. - Chi ha passato il giardino, e quello successo dopo? Vika: Barin passò oltre il giardino e gli ha chiesto di trattarlo con una mela. - Perché le figlie Machekhni non possono curare il barin? Masha: perché l'albero di melo cominciò a picchiarli e frustato con ramoscelli. - E chi ha trattato Barin? Maxim: Tinch - Havroshchka. - Cosa ha concluso la fiaba? GRASHA: Barin la sposò. - Moltiforme, bambini.

- Ragazzi, prendiamo un po 'di riposo. Diventare un cerchio. Taglia l'attacco fisico:

Una volta, due, tre, quattro, cinque iniziamo a giocare! Tutti gli occhi hanno chiuso il proprio (Chiudi gli occhi con le mani) E le teste abbassarono (SAT) E quando apri gli occhi (alzarsi) Entriamo nelle storie, delle fiabe (alza le mani in alto) La fiaba ci darà un riposo. Repex - e di nuovo sulla strada.

Parte finale

Ragazzi, chi ti è piaciuto in questa favola e perché? Rita: Mi è piaciuto Havroshchka, era molto gentile e laboriosa. - Quali erano la matrigna e le sue figlie? Masha: erano malvagi e invidiosi. - Che cosa ci insegna questa favola? Bambini (a sua volta): La favola ci insegna ad essere gentile, laboriosa, aiutarsi a vicenda, amarsi.

(Prendo la campana e chiamoso)

La fiaba finì, il campanello squilloso e la fiaba magica ci hanno subito al nostro gruppo. "Guardati intorno, vedi, in memoria della lezione di oggi, Havroshchka ti ha mandato trattamenti - mele con i loro mele magici. - Ragazzi, la nostra occupazione si è conclusa, tutti i ben fatti, ascoltavano le domande attentamente e attivamente rispondenti.

Carta

Nodo integrato astratto su oo "Sviluppo vocale" (Fiction)

Oggetto: i tuoi difensori. Lettura e ritieni la storia di L. Kassile "Aria"

Scopo: continuare a conoscere i bambini con i difensori dell'esercito russo. Sviluppa interesse per la fiction attraverso la storia di Lion Kassil "Aria" dal libro. "I tuoi difensori"

Compiti:

Educativo:

• Introduci i bambini con la storia di Lion Cassil "Aria" dal libro. "I tuoi difensori"
• Insegnare a capire il contenuto del lavoro.

Sviluppando:

• Sviluppa la capacità di rispondere alle domande utilizzando proposte complesse e complesse.
• Sviluppare la capacità di ritendere la storia in base allo schema (Co-rinnovamento), Ascolta i compagni, non interrompere, non ripetere.

ALIMENTARE:

• Ringhiera sentimenti patriottici, atteggiamento emotivamente positivo nei confronti dei guerrieri-difensori.
• Allacciare la presentazione dei bambini sui difensori dell'esercito russo.
• "Sviluppo vocale" (Sviluppo vocale)
• Sviluppa un linguaggio coerente nei bambini, nella memoria, nel pensiero.

Lavoro preliminare:

• Conversazioni sull'esercito russo, sulla patria, i guerrieri;
• memorizzare poesie di militari;
• direzione delle canzoni per la vacanza il 23 febbraio;
• visualizzazione di album, illustrazioni su cui sono raffigurati il \u200b\u200btipo di truppe, attrezzature militari;
• considera la pittura- V. Vasnetsov "Tre eroi" ;
• leggendo le epope "Murometri di ilya e il ladro di usignolo" ,

storie L. Kassille dal libro dei militari "I tuoi difensori" ,

storie S. Bajordin. "Fucking Soldier Street"

Educator: ragazzi, ora sono di fronte a te in uniforme militare, indovina, su chi vi parleremo oggi? (A proposito dei militari, sui difensori della nostra madrepatria)

Nei tempi antichi - momenti di lunga data, nell'antica russia, erano in guardia della nostra patria, persone molto forti - eroe. Su di loro la gente ha piegato canzoni, fiabe, epope. Al giorno d'oggi il difensore del paese è l'esercito russo. Come prima, la nostra patria è protetta da uomini forti e audaci. I nostri guerrieri si distinguono per intraprendenza ed esposizione.

Ragazzi, che vacanza il nostro paese celebrerà il 23 febbraio? (Difensori della Giornata della Patria)

E cosa ne pensi, chi sono i difensori della patria? (Questi sono quelli che proteggono, protegge, protegge la loro patria. Questi sono guerrieri che avvertono sul pericolo. Questi sono soldati, ufficiali, marinai militari, petroliere, paracadutisti ...)

Quali qualità dovrebbero diventare i difensori? (Devono essere coraggiosi, coraggiosi, coraggiosi, forti, pazienti, dexteroli, coraggiosi. Deve essere onesto, coraggioso, indurito, infinito, disciplinato. Deve essere in grado di sopportare difficoltà, conoscere molto, per poter praticare sport, per sparare , correggi rapidamente.)

1. Indovina le enigmi e nominare la professione professionale.

Di: "Indovina la professione"

1. Precipitando la fortezza tutto in armatura.

Trascina la pistola su te stesso

(Serbatoio, Professione - Autocisterna)

4. Che tipo di uccello è coraggioso,

Ti sei precipitato attraverso il cielo?

Solo percorso bianco.

Rimase da esso.

(Aeroplano, Professione - Pilota)

2. C'è una bella casa,

Non stare fermi.

Non andare in alcun modo

Dopotutto, corre attraverso le onde.

(Nave, professione - marinaio)

5. I razzi nell'aria sono iniziati,

E le pistole sono rumorosamente versabili,

In battaglia, sono sempre pronti

Pentola nel guscio dell'avversario!

(Artigliellyrs)

3. Sotto la balena in ferro d'acqua,

Durante il giorno e la notte, il kit non sta dormendo.

Non fino ai sogni della balena,

Giorno e notte in post

(Sottomarino - Submariner)

6. Guardà il confine,

Tutto sa come lo sa.

In tutte le questioni del soldato eccellente

E chiamato? (Guardie di confine)

Ragazzi, su chi erano enigmi. (A proposito di militari, custodendo la nostra patria)

2. E quali poesie sai dei militari. Quale di voi vuoi leggere.

I bambini hanno letto il poema del cuore per i militari

Guardie di confine

Gli uccelli sono caduti sui rami,

Le stelle nel cielo non stanno bruciando.

Lanciare le guardie di frontiera una squadra.

Le guardie di frontiera non hanno sognato il turno nativo:

Il nostro mare, la nostra terra, il nostro cielo custode. S. Marshak.

Sull'albero la nostra bandiera a tre colori,

Sul ponte c'è un marinaio.

E sa che i mari del paese,

Bordi dell'oceano

E durante il giorno, e di notte dovrebbe -

Sotto la sicurezza vigile.

N. Ivanova.

Ovunque come se fosse tutto il mondo

Sul serbatoio dei Caterpillars si terrà

Tronco da pneumatico avanti,

Pericolo, nemico, non venire!

Armatura forte del serbatoio protetta

E essere in grado di incontrare la battaglia! N. Ivanova.

Paracadutista

Parametri al minuto

Scendere dal cielo.

Sblocco dei paracadute

La foresta oscura sarà pulita,

Burroni, montagne e prati.

Troveranno un nemico pericoloso. N. Ivanova.

3. Oggi vorrei presentarti la storia di Lion Cassil "Aria" Dal suo libro sui militari "I tuoi difensori"

Leone Cassillia. "ARIA!" (Lettura graduale usando schemi)

1. È successo. Notte. Le persone dormono. Cerchio tranquillamente. Ma il nemico non sta dormendo.

Aerei fasistiti volano nel cielo nero. Vogliono lanciare bombe sulle nostre case. Ma intorno alla città, nella foresta e nel campo, i nostri difensori allegati.

Giorno e notte sono custoditi. L'uccello volerà - e questo sentirà. La stella cade - e lo noterà.

Ragazzi, cosa dice il testo? (Risposte per bambini)

(Il nemico non sta dormendo, ma i nostri difensori stanno custodendo il luogo di nascita)

2. Guardava i difensori della città a tubi uditivi. Ascolta - fretta nei motori da ricamo. Non i nostri motori. Fascista. E immediatamente la chiamata al capo della protezione dell'aria della città:

Il nemico vola! Sii pronto!

Ragazzi, quale aereo vola e vuole attaccare la nostra patria? (Risposte)

Cosa hanno fatto i nostri difensori?

(Ho sentito i difensori del riso dell'aeromobile fascista e ha avvertito del pericolo del capo della protezione opposta della città)

3. Ora su tutte le strade della città e in tutte le case, la radio ha parlato ad alta voce:

"Cittadini, allarme aereo!"

Nello stesso momento la squadra è distribuita:

Ragazzi, qual era la radio inevitali della città!

(Corretto, sul pericolo, sull'allarme dell'aria)

4. E i motori dei loro aerei sono piloti da combattimento.

E sono illuminati riflettori acepero. Il nemico voleva rovinare impercettibilmente.

Non è uscito. Sta già aspettando. Difensori della città a terra.

Dai Beam!

E i raggi dei riflettori gettono intorno al cielo.

Dal fuoco dell'aeromobile fascista!

E centinaia di stelle gialle saltavano nel cielo. Ha colpito artiglieria anti-aereo. Pistole anti-aeronautti battuti in alto.

"Vinto dove il nemico, lo batta!" - Dì i capi. E i raggi luminosi dritti sfidano l'aereo fascista. I raggi si uniscono: il piano fascista era confuso da una mosca in un web.

Come, i difensori della città hanno iniziato a proteggere la città?

(Le alluminie hanno portato i raggi gialli agli aerei nemici, e i lavoratori antiaerei hanno colpito gli aeromobili fascisti)

5. Ora può essere visto. Treni anti-aereo.

Il fuoco! Il fuoco! Ancora una volta il fuoco!

Zenitchikov è un occhio più vicino, una mano fedele, un cannone accurato. I searchlights sono un raggio forte. Non spezzare il fascista.

Il fuoco! Il fuoco! Ancora una volta il fuoco! - E il proiettile del traffico ha colpito il nemico al motore più.

Pensato il fumo nero dall'aereo. E il piano fascista si è schiantato sulla terra.

Piano a tema prospettiva per il processo educativo - educativo

Area educativa

"Io e i miei amici"

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Lettura, discutere e rivendicare il capitolo del secondo "Come Neznoe era un musicista" dal libro N. Nosov "Adventures of Links e dei suoi amici"; Insegnare a capire la moralità e l'idea del lavoro; Impara a valutare le azioni degli eroi; Sviluppa interesse cognitivo, interesse nei libri.

O.v. Akulova, L.m. Gurovich.

"Fanta di lettura"

"La mia città"

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Lettura, discussione La paura del libro A. Dorokhov "verde, giallo, rosso" - imparare a rispondere alle domande sul contenuto del testo; Impara a scrivere enigmi; consolidare la conoscenza dei bambini sulle regole della visibilità stradale e del semaforo, sui segnali stradali;

O.v. Akulova, L.m. Gurovich.

Set metodico del programma "infanzia",

Sfera centrale creativa, 2013

"Impressioni sull'estate. Compleanni estivi »

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Leggere e discutere di poesie E. Blaginina "Dandelion". Sviluppare un'audizione poetica: formare la capacità di sentire, capire e riprodurre il linguaggio figurativo del poema; Seleziona Epiteti, confronti, metafore.

O.v. Akulova, L.m. Gurovich.

Set metodico del programma "infanzia",

"Fanta di lettura" M.

Sfera centrale creativa, 2013

"Mondo intorno a noi"

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Lettura, discutere e rivendicare la storia di N.Nosov "Fantasies" per insegnare ai bambini a raccontare il testo; Migliorare l'espressività intonazionale del discorso: per ottenere una sequenza in presentazione del contenuto; Arricchire il vocabolario delle definizioni, avverbi, verbi, sinonimi

O.v. Akulova, L.m. Gurovich.

Set metodico del programma "infanzia",

"Fanta di lettura" M.

Sfera centrale creativa, 2013

"Giorno anziano"

29.09-3.10

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Lettura, discutere e rivendicare la storia dei "biscotti" di V. Oveyev consolida l'idea delle caratteristiche del genere della storia; Impara ritieni indipendente;

impara ad esprimere il tuo atteggiamento verso la lettura, esprimere la tua opinione

conoscenza sicura sugli uccelli, la loro colorazione

Voronezh, 2014.

Lezione 2, p. 88

"Autunno. Umore autunnale "

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Leggere poesie sull'autunno E. Plesech insegnare ai bambini emotivamente percepire la forma della poesia. lavori; Sviluppa un inizio creativo, espressività del discorso

O.s. Ushakov. "Familiarizzazione dei bambini con letteratura".

M., Centro editoriale "Ventana-Count". p. 142.

"Mondo intorno a noi"

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Lettura, discutendo e rivendicando la fiaba del TATAR "Tre figlie" - per imparare a capire i personaggi dei personaggi; Impara a percepire l'originalità di costruire una trama, notare le caratteristiche del genere della composizione e ho una storia e una storia;

O. Da Ushakova, n.v. Gavrish.

Mosca, 2014. Lezione 10, pag. 19

"Il paese in cui vivo"

20.10-24.10

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Leggere, discutendo e memorizzando il poema N. Rubtsova "Ciao, Russia ...", l'analisi del contenuto dei proverbi "tutto il mio lato", "non c'è terra più dolorosa della nostra patria" per imparare a identificare il contenuto ideologico del lavoro durante la sua discussione collettiva; Partecipare all'apprendimento collettivo del poema con proclamazione corale; Leggere espressivamente il testo poetico;

O. Da Ushakova, n.v. Gavrish.

"Conosco la letteratura dei bambini 5-7 anni"

Mosca, 2014. Lezione 4, pagina 12

"Mia Maleya Motherland"

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Leggere e respingere Nanaya Fairy Tales "IOGA" per imparare a capire e valutare il carattere del personaggio principale della fiaba; Consolidare la conoscenza delle caratteristiche del genere delle opere letterarie; Formando la capacità di comprendere il significato figurativo dei proverbi e dei detti; Portare l'atteggiamento negativo verso la pigrizia; Espandi la conoscenza dei bambini su altri popoli e le nazionalità della Federazione Russa e insegnare alla tolleranza interetnica.

O. Da Ushakova, n.v. Gavrish.

"Conosco la letteratura dei bambini 5-7 anni"

Moscow, 2014. Lezione 14, p. 26

"Mondo intorno a noi"

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Lettura e conversazione sulla favola di J. Rodari "Dudechnaye e Cars". Ritornando le fiabe. Imparare a comprendere le caratteristiche del genere della storia, vedere il suo inizio, la parte principale e finale; Insegnare a capire i personaggi di favolosi eroi; Sviluppa abilità pantomime, insegnano la creazione di immagini espressive con l'aiuto delle espressioni facciali,

O. Da Ushakova, n.v. Gavrish.

"Conosco la letteratura dei bambini 5-7 anni"

Mosca, 2014. Lezione 17, p. 30

"World of the Game"

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Lettura e memorizzazione del cuore le poesie più famose A. Barto e S. Mikhalkov. Conversazione per leggere poesie. Sistematizzare la conoscenza del lavoro letterario A. Barto e S. Mikhalkov;

O. Da Ushakova, n.v. Gavrish.

"Conosco la letteratura dei bambini 5-7 anni"

Mosca - 2014. Lezione 20, p.44

"Festa della mamma"

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Lettura, discutere e rivendicare la storia di E. Permyaka "per quali mani sono necessarie." Impara a un residenza coerente e coerente, trasferire correttamente l'idea e il contenuto, riprodurre espressamente le finestre di dialogo dei personaggi. Educare l'amore per la famiglia.

V.n. Volchkova, n.v. Stepanova.

"Classi astratte nel vecchio gruppo di scuola materna"

Voronezh, 2014.

Lezione 2, p. 63

Tema "il mio mondo"

1.12-5.12

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Lettura, discutere e rivendicare e rivendicare la fiaba folk russa "alato, shaggy and petrolio" imparando a capire i personaggi e le azioni degli eroi; Imparare a inventare un'altra fine della fiaba; Impara a notare e capire le espressioni figurative; Familiarizzare con nuovi fraseologi; Assicurare la conoscenza dei bambini sulle vacanze e le tradizioni folk.

O. Da Ushakova, n.v. Gavrish.

"Conosco la letteratura dei bambini 5-7 anni"

Moscow - 2010. Lezione 8, p. 17

"Primo inverno"

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Lettura, discussione e ritornando le fiabe fiawling V. Bianki "Sichkin Calendar". Impara a rispondere alle domande sul contenuto del testo ascoltato; Scegli il significato dei verbi; Scopri Regente il testo della storia; Instilliamo l'amore per gli animali e ci prendiamo cura di loro.

O.v. Akulova, L.m. Gurovich.

Set metodico del programma "infanzia",

"Fanta di lettura"

M. Creative Center Sphere, 2013

"Mondo intorno a noi"

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Lettura, discutere e memorizzare le poesie K. Chukovsky "Natale albero di Natale" - continuare ad imparare a dire espressamente il poema a cuore; Formare la capacità di trasmettere in modo intonativo gioia in relazione alle prossime vacanze; Sviluppa l'udito poetico; Afferrare la conoscenza dei bambini sulle tradizioni della celebrazione del nuovo anno.

O.v. Akulova, L.m. Gurovich.

Set metodico del programma "infanzia",

"Fanta di lettura"

M. Creative Center Sphere, 2013

"Capodanno arriva da noi"

22.12-31.12

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

O.v. Akulova, L.m. Gurovich.

Set metodico del programma "infanzia",

"Fanta di lettura"

M. Creative Center Sphere, 2013

"Miracolo di Natale"

12.01-16.01

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Leggere la canzone rituale "Kolyada, una sedia a rotelle e il difetto ..." - introdurre bambini con antiche vacanze russe (Natale, carols); Imparare a distinguere le caratteristiche dei generi delle canzoni rituali; Impara a capire l'idea principale delle canzoni; Aprire la ricchezza della lingua russa davanti ai bambini, insegnali a parlare in modo figurato ed espressivo.

O. Da Ushakova, n.v. Gavrish.

"Conosco la letteratura dei bambini 5-7 anni"

"Io e i miei amici"

19.01-23.01

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Lettura, discutendo e rivendicando la storia di N. Nosova "sulla collina". Sviluppa la capacità di comprendere la natura degli eroi di opere artistiche, assimilare la sequenza dello sviluppo della trama, avviso mezzi espressivi e visivi per aiutare la divulgazione; arricchire il discorso per il frammaologismo; Impara a capire il significato figurativo di alcune frasi, proposte; Secure la conoscenza dei bambini dei giochi invernali e del divertimento.

O.v. Akulova, L.m. Gurovich.

Set metodico del programma "infanzia",

"Fanta di lettura"

M. Creative Center Sphere, 2013

"Buone parole l'un l'altro"

26.01-30.01

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Lettura, discutendo e rivendicando la storia di N. Durov "Due Girlfriends". Lettura, discussione del poema A. Kuznetsova "litigato" per imparare ad analizzare le azioni degli eroi e valutare i personaggi dei personaggi; Impara a rispondere alle domande sul contenuto del testo; Formare nei bambini la necessità di una comunicazione amichevole con gli altri; educare nei bambini un buon atteggiamento nei confronti dei propri;

Fissare le regole dell'etichetta.

O. Da Ushakova, n.v. Gavrish.

"Conosco la letteratura dei bambini 5-7 anni"

Mosca - 2014. Lezione 15, p. 27

"World of Professioni"

2.02-6.02

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Leggere e discutere il poema di S. Mikhalkov "Step Step".

V.n. Volchkova, n.v. Stepanova.

"Classi astratte nel vecchio gruppo di scuola materna"

Voronezh, 2004.

Lezione 3, p. 11

"World of Technical Wonders"

9.02-13.02

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Lettura, discussione sul poema V. Mayakovsky "Questo libro è mio del mare e del Mayak" per imparare a capire il contenuto a forma emotiva della fiaba, la sua idea;

sviluppa l'immaginazione del discorso: imparare a selezionare definizioni, confronti per una determinata parola; Comprendere il valore delle unità fraseologiche, proverbi; Allacciare le regole del comportamento sicuro nella vita quotidiana.

O. Da Ushakova, n.v. Gavrish.

"Conosco la letteratura dei bambini 5-7 anni"

Mosca, 2014.

Lezione 1, p.7

"Inverno"

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Leggere il poema di S. Yesenin "canta inverno - Aukets ...". Conversazione nel contenuto del poema. Memorizzazione del poema per cuore; Insegna ai bambini a leggere espressamente da un poema, tenerezza intonazionalmente trasmettendo tenerezza, ammirando l'immagine della natura invernale.

O.v. Akulova, L.m. Gurovich.

Set metodico del programma "infanzia",

"Fanta di lettura"

M. Creative Center Sphere, 2013

"Difensori della patria"

23.02-27.02

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Lettura, discussione e respingere epope "tre eroi"
Discussione dei proverbi: "Il primo della vita è quello di servire onestamente i detriti, "" Non voglio la terra di qualcun altro, ma non lo darò via, "il" combattente esperto è ben fatto ovunque, "la mente e le mani sono più forti da militari scienza." - per conoscere i bambini con il genere dell'EPICS, la sua lingua e le caratteristiche compositive; Espansione della conoscenza dei bambini dei difensori della patria; Chiarire le idee sulla nascita delle truppe, perché il desiderio di essere simile ai guerrieri forti e audaci; sviluppare immaginazione, gusto poetico;

affidabile, amore e gratitudine alle persone che proteggono la nostra patria.

V.n. Volchkova, n.v. Stepanova.

"Estratti del lavoro nel vecchio gruppo di scuola materna" - Voronezh, 2014.

Lezione 3, p. 76

"Congratulazioni a mamma"

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Leggere la poesia S. Kaputocyan "Mia nonna" per insegnare a capire i personaggi e le azioni degli eroi, inventare l'altra estremità della fiaba; notare e comprendere le espressioni figurative; introdurre nuovi frasori (anima nell'anima, non supereremo l'acqua); Rise Amore per creatività popolare orale, cultura popolare e tradizioni.

O. Da Ushakova, n.v. Gavrish.

"Conosco la letteratura dei bambini 5-7 anni"

Mosca - 2014. Lezione 8, p. 17

"Maslenitsa"

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Lettura. Discussione e memorizzazione del poema A. Plescheyev "Spring". sviluppare una risposta emotiva alle manifestazioni primaverili della natura, sentimenti ed esperienze estetiche;

Impara a fare storie descrittive sull'immagine del paesaggio; Arricchire il vocabolario delle definizioni, attivare i verbi, sinonimi.

V.n. Volchkova, n.v. Stepanova.

"Classi astratte nel vecchio gruppo di scuola materna"

Voronezh, 2014.

Lezione 4, p. 81

"Settimana del libro"

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Storie L. Tolstoy "Leo e Dogger" per svilupparsi nei bambini un'udienza più fonderata; intensificare e arricchire i bambini con nomi, aggettivi e verbi sul tema delle classi; Continua a imparare a indovinare le enigmi

O.v. Akulova, L.m. Gurovich.

Set metodico del programma "infanzia",

"Fanta di lettura"

M. Creative Center Sphere, 2013

"La primavera è arrivata"

23.03-27.03

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Indovinare i misteri su Leggi fiabe e storie. La correlazione dei proverbi per leggere fiabe e storie. - Consolidare la conoscenza delle opere letterarie Legge, sulle caratteristiche del genere di una fiaba, storia, poesia, lavori di piccole forme folcloristiche; Per formare uno schema di parola: la capacità di comprendere il significato figurativo dei proverbi, applicare proverbi nella situazione del discorso appropriata.

O. Da Ushakova, n.v. Gavrish.

"Conosco la letteratura dei bambini 5-7 anni"

Mosca, 2014.

Lezione 29, p. 47

"Umorismo nella nostra vita"

30.03-3.04

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

B. Skodnika "Dognitsy", "A proposito di Soma". Insegnare ai bambini a vedere divertenti nel lavoro lettura, instillare amore per la poesia.

O.v. Akulova, L.m. Gurovich.

Set metodico del programma "infanzia",

"Fanta di lettura"

M. Creative Center Sphere, 2013

"Il mistero del terzo pianeta"

6.04-10.04

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Lettura, discussione e rivendicare la libertà dal libro V.P. Borozdin "Primo nello spazio" - introdurre bambini con letteratura biografica; Aspettare il rispetto dei bambini per il lavoro delle persone correlate allo spazio; formare nei bambini i concetti di "spazio esterno", "spazio"; introdurre la biografia di yu.a. Gagarin.

O.v. Akulova, L.m. Gurovich.

Set metodico del programma "infanzia",

"Fanta di lettura"

M. Creative Center Sphere, 2013

"SkVorts flew"

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Lettura, discutere e rivendicare "Che uccello?". V. Suteev. Consolidare la conoscenza del genere, delle caratteristiche della lingua compositiva della fiaba russa; Impara a percepire il contenuto figurativo del lavoro.

O. Da Ushakova, n.v. Gavrish.

"Conosco la letteratura dei bambini 5-7 anni"

Mosca, 2014.

Lezione 1, pagina 52

"Mondo intorno a noi"

20.04-24.04

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Leggere, discutere e rivendicare la fiaba della folk slovacca "Solnyka sta visitando" - per formare la capacità di percepire i farmaci espressivi più vivi nel testo e li relazionano al contenuto; Imparare a selezionare Sinonimi per i verbi, costruire righe sinonimiche e animaniche a una determinata definizione.

O.v. Akulova, L.m. Gurovich.

Set metodico del programma "infanzia",

"Fanta di lettura"

M. Creative Center Sphere, 2013

"Giornata della vittoria"

4.05-8.05

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Leggere e discutere le poesie di S. Marshak "Byl per bambini" e S. S. Smirnova "Soldier". Usando il poema "Soldier" per cuore. Airing del patriottismo, rispetto per i difensori della madrepatria e dei sentimenti di orgoglio nell'impresa del nostro popolo nella grande guerra patriottica;impara attentamente ascolta la lettura del lavoro e rispondi alle domande; Impara a selezionare le definizioni per le parole soldati; Sviluppare un'attenzione visiva e memoria arbitraria, verbalmente - pensiero logico, parola e intensifica il dizionario; - Fissare la conoscenza delle attrezzature militari.

O.s. Ushakova, n.v. Gavrish.

"Ho familiarità con la letteratura dei bambini 5-7 anni."

Mosca, 2014.

Lezione 28, p. 46

"La nostra Pushkin"

11.05-15.05

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Leggere una fiaba A.S. Pushkin "Tale di pescatore e pesce." Continuare a soddisfare il lavoro del poeta; Imparare a trarre conclusioni sull'avidità; brevemente ritenendo il contenuto delle fiabe usando le immagini; educare l'amore della poesia; Attiva il dizionario.

O.v. Akulova, L.m. Gurovich.

Set metodico del programma "infanzia",

"Fanta di lettura"

M. Creative Center Sphere, 2013

"I diritti dei bambini in Russia"

18.05-22.05

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Leggere poesie per la patria. Portare il senso di patriottismo, rispetto degli adulti; conoscere i diritti e gli obblighi dei bambini;

O.v. Akulova, L.m. Gurovich.

Set metodico del programma "infanzia",

"Fanta di lettura", 2013

"Mondo intorno a noi. Primavera".

25.05-29.05

Comunicazione sociale.

Sviluppo del linguaggio

Arte-estetico

Esame del poema della città di primavera "primavera". Sviluppare il modello del discorso dei bambini, comprendendo i valori delle parole ed espressioni figurative; Insegna alle definizioni scelte, confronti per una determinata parola.

O.s. Ushakov. "Familiarizzazione dei bambini con letteratura". M., Centro editoriale "Ventana-Count". p. 169.

Lettura di finzione su argomenti lessicali per ogni giorno

(gruppo senior)

SETTEMBRE

1 settimana "Kindergarten"

Lettura "Kid e Carlson, che vive sul tetto "(passaggi dalla storia)

affinando i bambini con il lavoro di A. Lindgren; prova i bambini per capire le caratteristiche di favoloso Racconto ; Impara a rispondere alle domande usando suggerimenti complessi nel discorso; spinto a parlare della sua percezione di un atto specifico dell'eroe letterario; Interesse ferroviario per il lavoro degli scrittori stranieri.

Lettura della fiaba B. SherginRhymes, Poem E. Moshkovskaya "Parola educata"

Affinando i bambini con un'insolita fiaba B. Shergin "Rhymes", poesia E. Moshkovskaya "Word educato". Arricchire il dizionario dei bambini con parole educate.

Esplorando il poema M. Solimnova "conteggio pacifico". Proverbi sull'amicizia.

Lettura A. BARTO "Corda"(Culina p. 141)

Continua a svilupparsi Interesse per la letteratura artistica, vale a dire le collezionipoesie . Distinguere i generi Lavori letterari, discutere il tuorisposta: "Questa è una poesia Perché ... "fissa la capacità dei bambini di determinare l'umore emotivo poesie.

Leggendo il poema Y. Moritz "Casa con una pipa"

Per conoscere il poema Y. Moritz "Casa con un tubo". Causare interesse per il poema e il desiderio di ascoltarlo; Insegna ai bambini vedere le parole e l'umore del lavoro. Rise Amore per poesia, buona attitudine, ha risvegliato la reattività emotiva dei bambini.

Leggendo il poema Ya. Akima "Zhardde".

Impara ad ascoltare attentamente i bambini, suggerire di parlare delle azioni degli eroi, dai loro una valutazione, per consentire ai ragazzi di parlare su come ognuno di loro farebbe.

2 settimane "Sto crescendo sano: uomo, parti del corpo, il mio corpo"

Leggendo la storia V. Oseva "Solo una vecchia"

Insegna ai bambini con percezione emotiva del lavoro. Sviluppa la capacità di analizzare il testo letterario, valutare le azioni degli eroi, trasmettono espressamente il dialogo degli attori. Educare il rispetto per il maggiore.

Leggendo il divertimento "presto presto la mattina"

Continua a conoscere i bambini con il folklore, sviluppare memoria, attenzione.

Lettura Y. Tuvim "Lettera a tutti i bambini in un caso molto importante"

Sicuro nei bambini la formazione di abilità igieniche culturali. Arricchire il dizionario dei bambini. Insegnare a comprendere il contenuto del poema. Educare la cortesia, la capacità di cedere l'un l'altro.

Raccontando E. Permyak "Pro naso e lingua"

consolidare il vocabolario sull'argomento "parti del corpo"; Fissare la possibilità di selezionare Contrari; intensificare il dizionario verbo; Impara a coordinare numerosi e nomi; rispondere alle domande con una risposta completa, formulando correttamente la proposta; Sviluppa memoria, attenzione, pensiero.

Leggere Migunov "Perché dovrei pulire i denti?"

insegnare ai bambini a prendersi cura dei loro denti;consolidare le regole dell'alimentazione culturale del cibo; fornire informazioni sull'utile cibo dannoso; introduttiva con misure per prevenire il dolore dentale, l'igiene orale; Educare l'intolleranza al non conformità alle regole dell'igiene.

3 settimane "Autunno d'oro. Foresta. Alberi "

Leggendo la storia M. Privina "Pavimenti della foresta"

Insegnare ai bambini sentire e comprendere la natura delle immagini di opere artistiche, assimilare la sequenza dello sviluppo della trama; Arricchire il discorso di frase-gizmami. Sviluppare la capacità di notare mezzi espressivi-visivi. Rise una visione del mondo ecologico, osservazione.

Leggendo la storia di K. Ushinsky "Spore di alberi"

chiarire la conoscenza dei bambini sui segni dell'autunno (il desiderio dell'erba, le piante sono state sudiciate, conalberi false foglie e t. d.) Continua a imparare a classificare il mondo floreale della foresta. Allevamento alberi in apparenza di foglie. Prova per capire l'importanza di diverse razze alberi nella vita del mondo animale e dell'uomo

lettura della poesia A. Pushkin "cielo nel respiro autunnale ..."(Cuulin. 28; Ushakov 145)

Instilliamo con i bambini amore per la poesia, aiutano a vedere la bellezza della natura autunnale, capiamo l'immagine del linguaggio poetico, espandere l'idea del testo del paesaggio di Pushkin.

esplosione "Doppio scongelamento ..." Rus. NAR. canzone

per conoscere i bambini con la creatività popolare orale russa, continua ad insegnare ai bambini a memorizzare brevi non residenti. Sviluppare la memoria, migliorare la distinta notizia della parola, espressività dell'intonazione del discorso.

Leggere J. Rivz "Noisy Ba-Bach"

Insegnare ai bambini a differenziare i suoni del C - H; Per conoscere il poema di J. Rivza "Noisy Ba-Bah" (traduzione di M. Borovitsky).

4 settimane "verdure e frutta. Lavoro sul lavoro sui campi e sui verdure

Tratta di fiabe folk russe "molti e orsi"

Impara a capire il contenuto figurativo e l'idea di una fiaba, per valutare la natura e le azioni degli eroi, per arricchire il dizionario dei bambini. Sviluppa la capacità dei bambini di ascoltare attentamente le opere letterarie. Educare l'amore per l'arte popolare russa.

Lettore J. Rodari "Chipollino".

Introdurre un nuovo prodotto;rilevare la ricezione del revival; In una fiaba, ogni vegetale, autore di frutta dotato di un aspetto speciale, carattere; discutere i personaggi degli eroi;per formare qualità personali: onestà, responsabilità, cordialità, atteggiamento rispettoso nei confronti delle persone circostanti.Rail in Interesse e Amore per bambini per le fiabe ..

Leggendo la storia di L. Tolstoy "Bone". (Culley p. 114; Ushakova, 224)

Per conoscere la storia di L. Tolstoy "Bone". Insegna ai bambini a sentire e comprendere la natura delle immagini di opere artistiche, assimilare la sequenza dello sviluppo della trama, avviso mezzi espressivi-visivi per aiutare la divulgazione; Arricchire il discorso per il frammaologismo.

Lettura della folk di Rusky Fairy Tale "tazze e pellicce"

Per conoscere i bambini con una fiaba. Insegna a capire l'idea della fiaba, valuta il carattere dei personaggi. Arricchire il vocabolario dei bambini. Incoraggia un tentativo di esprimere il tuo punto di vista in risposta alla domanda consegnata dall'insegnante. Rise la cultura della comunicazione vocale: partecipare a una conversazione, ascoltare i bambini, chiarire le loro risposte.

Lettura di V. Suteev "Borsa delle mele"

Espandi la conoscenza dei bambini sulle fiabe moderne. Consolidare la conoscenza delle funzionalità del genere della fiaba, sui concetti"Persone" e "letterario" storia. Sviluppa la capacità di ascoltare l'altro e venire al parere generale, decisione.

OTTOBRE

1 settimana "funghi. Frutti di bosco "

Lettura di P. Sinavsky. "Treno dei funghi"

Formazione nei bambini un'idea di funghi commestibili e non commestibili. Per formare una nozione che solo i funghi commestibili possono essere utilizzati nel cibo e dopo l'elaborazione. Sviluppa il pensiero logico nei bambini, capacità di analizzare, confrontare, trarre conclusioni.

Lettura di V. Kataev "Funghi"

chiarire e ricostituire la conoscenza dei funghi commestibili e non commestibili;Insegna ai bambini a raccontare di non fretta, trova le parole giuste, le espressioni parlano piuttosto rumorosamente. Esercitare nella pronuncia corretta di tutti i suoni. 3 attraverso la capacità di elaborare offerte da tre, quattro parole e dividere parole alle sillabe. Rail up modestia, osservazione e buona volontà alle risposte e alle storie di altri bambini, per portare il ritenuta.

Riddown enigmi sulle bacche. Leggere Ya. Thai "Boschetti"

conoscenza con la nuova storia Ya. M. Thai "Berry". Sviluppare la capacità di esprimere la tua opinione sulla lettura; Continua a lavorarediscorso Drazvitia , riempire il vocabolario. Visita l'amore e l'atteggiamento attento verso la natura, il rispetto e la cura per l'anziano. insegnare ai bambini il discorso monologico connesso; Sviluppare attenzione, memoria.

V. Zotov. "Mosaico della foresta" ("Lingonberry", "Strawberry", "Raspberry", "Amanita", "Podberezovik"). Z. Alexandrova "nel regno dei funghi". Da N. Slakov. Drozd e funghi. V.steyev. Siamo nella foresta.

2 settimane "Birds merci"

Leggere la fiaba cinese "Giallo cicogna" Continua a conoscere i bambini con le fiabe dei popoli del mondo; Dare idee sul paese in cui è stata creata la fiaba e raccontata; Scopri i ragazzi di essere sciolti nel significato morale Leggendo D. N. Mamin-Siberian "Grey SHAIKA" sviluppo di interesse per l'ascolto del lavoro letterario D. N. Mine-Sibiryaka."Grey Shaika. ". Contribuire a stabilire una connessione nel contenuto del lavoro; incoraggiare la manifestazione della comunicazione permanente con il libro. Leggere il poema E. Blaginine "Fly, volava via" Chiamare una risposta emotiva all'opera d'arte udito

3 settimane "il mio paese. La mia città"

Leggendo la storia s.a. Bajadin "Paese in cui viviamo"

Impara i bambini attentamente e interessano ascoltare il lavoro, per rispondere alle domande sul contenuto. Fissare la capacità di memorizzare la sequenza della trama. Educare l'amore per la madrepatria, la sua città intorno alle persone.

Leggere poesie dei poeti Istra sulla terra natia, la città.

Sviluppa il discorso orale, forma la capacità di analizzare i segni dell'autunno, per promuovere lo sviluppo delle capacità creative dei bambini, educare l'amore per la loro natura nativa

La misurazione del poema M. Isakovsky "va oltre il mare, oceani". (Cuulin, 157)

Per conoscere i bambini con un nuovo poema, insegnarlo a cuore. Impara a rispondere alle domande sul testo. Sviluppa attenzione, memoria, espressività dell'intonazione. Sollevare l'amore per la patria.

Lettura V. Dragunsky "Top Down, Macash"

Continua a conoscere i bambini con le storie di V. Dragunsky, aiuta a capire i personaggi e il comportamento degli eroi, chiamare una risposta emotiva. Chiarire ciò che è una storia; Inserisci i bambini con una nuova storia umoristica. Intensificare il dizionario dei bambini.

4 settimane "giorno dell'unità delle persone"

leggendo Natalia Maidanik "Giorno della gente dell'unità popolare", "Unità per sempre"

Introdurre un poema;promuovere la consapevolezza dell'importanza della madrepatria per ogni personaeducare l'amore per la patria, rispetto per la sua storia.

Leggendo N. Rubtsov "Ciao, Russia!"

Per conoscere il poema "Ciao, Russia!". Educare l'amore per la patria, alla natura nativa, patriottismo.

Lettura Z. Aleksandrov: "Motherland"

Conoscere con il poema "Motherland". Sviluppa un atteggiamento emotivo e sensuale verso la natura, alla madrepatria. Educare l'amore per la patria, alla natura nativa, patriottismo.

Leggendo la storia K. Ushinsky: "La nostra patria" (passaggio)

presentare la storia di K. Ushinsky "Nostra patria", proverbi e detti sulla patria; Per formare la capacità di analizzare il testo, allocare l'idea principale, ricollegarlo al proverbio, per formare un'idea di una grande e piccola patria, per promuovere la realizzazione dell'importanza della madrepatria per ogni personarail per la sua patria, rispetto per la sua storia, la cittadinanza.

NOVEMBRE

1 settimana "tardo autunno"

Lettura A. Tolstoy "Autunno, tutto il nostro povero giardino è attaccato .."

Allegare alla percezione di lavori poetici sulla natura. Insegna correlare le immagini della natura descritta nel poema con i suoi cambiamenti autunnali osservati.

Lettura di V. Garin "Frog-Traveler"

conoscenza con la fiaba V. Garshina "Frog Traveler"; Fornire una percezione o una comprensione olistica del testo.

Leggendo I. Bunin "First Snow"

Per conoscere i bambini con poesie di inverno, per attaccarli ad alta poesia. sviluppare interesse per la finzione; Prestare attenzione alla progettazione del libro, sull'illustrazione, per educare interesse per la parola artistica.

Leggendo il poema "Incontro dell'inverno" Nikitin

Allegare alla percezione di lavori poetici sulla natura. Per conoscere i bambini con un nuovo poema, aiuta a sentire la bellezza ed espressività della lingua, instillare la sensibilità alla parola poetica. Impara a capire la profondità del contenuto del lavoro, educare l'amore per la tua patria

2 settimane "La mia famiglia"

Treat of Russian Folk Tale "Havroshchka"(Ushakov127,253; Gavrish, 111)

Per conoscere una fiaba "Havroshchka" (nel trattamento di A. N. Tolstoy), aiuta a ricordare la frase iniziale e la fine del lavoro. Imparare ad analizzare l'opera d'arte, esprimere il tuo atteggiamento nei confronti dei personaggi della fiaba. Sviluppare la capacità di distinguere situazioni favolose dal reale.

Esplorando il poema E. Blanin "Siediti in silenzio"(Cuulin, 112)

Acquisisci bambini alla poesia. Continua ad imparare bambini per leggere espressamente a cuore un poema sulla mamma. Fissare la capacità di provare, capire e riprodurre il linguaggio figurativo del poema; Esercizio nella selezione di epiteti, confronti. Sviluppa memoria uditiva. Alleviare la sensibilità alla parola artistica, desiderio di fare una mamma piacevole con l'aiuto del poema.

Leggendo la favola "Zlatovlask"

Impara i bambini ascolta attentamente, ricorda la sequenza di azioni, parla dello sviluppo della trama.

Leggere M. Tsvetaeva "al letto"

Per conoscere la vita e la creatività della poetessa M. I. Tsvetaeva. Percepire il lavoro artistico sulla voce, identificare le caratteristiche della creatività poetica, rifletta sul suo contenuto.

Leggere "come i fratelli tesori paterni trovati"

secure idee su relazioni correlate. Prova i bambini a comprendere la gentilezza come le fondamenta delle relazioni tra le persone, una persona impara sui suoi affari.

Lettura di canzoni folk inglesi "anziana" Tradotto da S. Marshak.

Insegna ai bambini a seguire il loro stato emotivo, i suoi cambiamenti causati dal lavoro, dicendo se il poem è piaciuto.

3 settimane "mobili. Piatti"

Leggere K. Chukovsky "Fedorino Mount"

Consolidare la capacità dei bambini di comprendere il significato morale della lettura; Motivato a valutare gli eroi poshuki. Per approfondire le idee dei bambini in conformità con il nome del testo del suo contenuto. Sistematizzare la conoscenza dei piatti. Per ottenere il desiderio di essere ordinato.

Leggendo il poema S. Marshak "Da dove viene il tavolo?"

Arricchire la conoscenza dei bambini sui mobili, la sua fabbricazione. Continua a insegnare emotivamente percepire il contenuto figurativo del lavoro, per comprenderne la sua idea. Allacciare le idee dei bambini sulle caratteristiche del genere delle opere letterarie.

Parlando la fiaba "Lisa e Jug"

Continua a conoscere i bambini con lavori di creatività popolare orale, impara a rispondere alle domande sul testo, parla delle azioni degli eroi, del loro carattere, della loro impressione da una nuova fiaba.

Lettura di R. Sef "Consiglio"

Continua a esercitare i bambini nella capacità di essere educato.

Daniel danneggia Samovar Ivan Ivanovich. V. Oseev "Perché"

4 settimane "vestiti. Calzature"

Leggendo la storia n.nosov "Live Hat" (Ushakova, 228, 94; Gavrish, 93)

Insegna ai bambini a capire l'umorismo, la comicità della situazione, chiarire le idee sulle caratteristiche della storia, le sue composizioni, le differenze di altri generi letterari.

Leggendo la storia di N.Nosov "Patch"

Continua a conoscere i bambini con il lavoro dello scrittore, per imparare a rispondere alle domande sul contenuto, causare il desiderio di ascoltare altri lavori. Aiuta i bambini a ricordare storie famose

Leggendo la storia di K. Shushinsky "come una maglietta nel campo"

Dare idee sul costume nazionale russo. Dì ai bambini di crescere e elaborare lino, tessitura. Educare la cultura della comunicazione vocale, rispetto per il lavoro degli adulti, interesse per le opere della creatività popolare orale.

Leggendo la fiaba russa folk "Quanti anni ha trovato un giro"

per conoscere i bambini con la più grande ricchezza della cultura popolare russa - fiabe, per sviluppare interesse per le fiabe popolari russe, per educare il desiderio di leggerli.prova i bambini a comprendere il significato morale della fiaba, valutazione delle azioni e della natura del personaggio principale

Ya. Milev. Chi ha delle scarpe. G.H.Andersen "Nuovo vestito del re".

5 settimane "giocattoli"

Leggendo la favola V. Kataeva "flowery-semichetics". (Gavrish, 190; Ushakov, 165 (276))

Per riassumere i bambini a comprendere il significato morale della fiaba, a una valutazione motivata delle azioni e della natura del personaggio principale, consolidare la conoscenza dei bambini sulle caratteristiche del genere della favola. Sviluppare la capacità di ascoltare i compagni. Educare l'amore per la letteratura della fiction.

Leggendo D. Rodari "Magic Drum" (Gavrish, 115)

Formare nei bambini la capacità di percepire emotivamente il contenuto figurativo della fiaba, comprendere i personaggi di favolosi eroi. Sviluppa un discorso coerente, imparando ad usare espressioni figurative.

Leggendo la storia B. Tovkov "Come ho preso un piccolo uomo"

Aiuta i bambini a ricordare storie famose, presentano la storia di B. Tkovkov "Come ho preso un piccolo uomo".

Leggendo la storia V. Dragunsky "Die Childhood" (Gavrish, 196)

Conoscere con il lavoro di V. Dragunsky. Per formare la capacità di ascoltare attentamente il lavoro, rispondere alle domande sul contenuto, valutare le azioni e le azioni degli eroi.

Leggendo la fiaba cecola "Three Gold Hair Santa-Ovwedy"tradotto da Czech N. Arosieva.

Formare nei bambini la capacità di percepire il contenuto di fiabe figurativo; Assegna fondi espressivi-visivi, rispondono alle domande sul contenuto, parla delle loro impressioni, gli eroi che ti piacciono, le loro migliori qualità.

DICEMBRE

1 settimana "inverno. Natura in inverno

Leggendo le poesie di S.Senin "Birch". (Gavrish, 184; Ushakov, 161)

Imparare ad ascoltare il ritmo e la melodia del poema, vedere la bellezza della natura russa trasmessa dall'autore della parola artistica. Impara a sentire e riprodurre il linguaggio figurativo del poema.

Leggendo la storia della "Leprosy della vecchia donna-inverno". Konstantin Ushinsky.

Introdurre bambini con un nuovo prodotto sull'inverno; Per identificare e riassumere la conoscenza dei bambini sull'inverno, sui segni dell'inverno. Sviluppa il discorso orale, l'attenzione, il pensiero, la memoria.

Leggere poesie invernali

Per conoscere i bambini con poesie di inverno, per attaccarli ad alta poesia.

Esame del divertimento "You Frost, Gelo, Frost"nell'elaborazione I. Karnukhova.

Continua a conoscere i bambini con piccole forme folcloristiche. Aiuta a ricordare Pestechka, impara a dirlo usando il mezzo appropriato di espressività.

Leggere una poesia A. S. Pushkin "sera d'inverno".

Aiuta i bambini a capire il contenuto del poema, il suo umore. Instilliamo l'amore per la parola poetica, sviluppiamo l'immaginazione.

"12 mesi"

Conoscere con la fiaba slovacca nella lavorazione di S. Marshak. Chiarire e consolidare la conoscenza dei bambini circa i mesi dell'anno.

2 settimane "divertimento invernale"

Conservare la storia di N. Kalinin "sulla neve Kalobok".

Insegna ai bambini a dire al testo a dire storie brevi espressive in modo intonazionalmente. Formare un'abilità di transazione vocale indiretta nel discorso diretto. Sviluppare gli interessi cognitivi dei bambini. Breve interesse per i fenomeni della natura inanimata.

Leggendo la storia N. Nosova "sulla collina"

Continua a insegnare ai bambini a sentire e comprendere la natura delle opere artistiche, assimilare la sequenza dello sviluppo della trama, avviso mezzi espressivi-visivi per aiutare la divulgazione. Arricchire il discorso per il frammaologismo; Impara a capire il significato figurativo di alcune frasi, proposte.

Usando il poema di I. Surikova "Ecco il mio villaggio."

Acquisisci bambini alla poesia. Aiuta a memorizzare e leggere espressamente poesie. Sviluppa memoria, abilità artistiche.

Leggendo canzoni "Come sottile leddy", leggendo la storia "sulla pista" v.a. Oseev.

Continua a conoscere i bambini con le opere del folklore, per insegnare ad ascoltare la melodia del testo poetico; Sviluppa un discorso collegato, immaginazione creativa, pensiero a forma di vista, instillare interesse nella lettura; Alleviare un atteggiamento gentile, rispettoso dei bambini l'uno all'altro, ad altri, reattività, continuare a lavorare sulla formazione di alti sentimenti morali.

Leggendo il poema del Sasha Black "Pattinaggio del ghiaccio"."Inverno divertimento."

Insegna ai bambini Ascolta attentamente, sentire l'umore dell'eroe. Sviluppa il pensiero figurativo, il discorso connesso.

3 settimane "Uccelli invernali"

L. Klamby. Uccelli invernali

formazione della conoscenza degli uccelli invernali delle loro caratteristiche distintive, sviluppare reattività, buona volontà, amore per la natura, gli uccelli, Il desiderio di aiutarli a prendersi cura di loro.

Leggendo Basnie "Corvo e Fox"

Continuare a conoscere i bambini con le caratteristiche del genere del Basni, imparando a comprendere l'allegoria, il suo valore generalizzato, per allocare i basni morali; Attirare l'attenzione dei bambini agli agenti figurativi di lingua del testo artistico. Sviluppa una sensibilità alla percezione della struttura figurativa della lingua dei BASNI. Educare onestamente e gentilezza.

Leggendo V. Bianki "Owl"

Per insegnare ai bambini ad ascoltare attentamente la storia, capire il significato di lettura, trasferire il suo atteggiamento verso il contenuto del lavoro.

Leggendo la storia di M. Gorky "Vorobanyshko".

Insegna ai bambini Ascolta attentamente, capisci i personaggi dei personaggi, per stabilire la connessione dell'evento descritto con la realtà; Rispondi alle domande sul contenuto.

4 settimane "Capodanno delle vacanze"

Leggendo la storia "Yolka" M.M. Zoshchenko.

presenta una nuova storia, trova i personaggi principali, dai la caratteristica degli eroi attraverso le loro azioni;causare il desiderio di fare buone azioni, il desiderio di una relazione gentile con le persone circostanti.

Significa poesie sul nuovo anno.

Stabilire memoria nei bambini, un discorso figurativo, monitorare la prova del suono, promuovere la creazione di un'atmosfera gioiosa dell'aspettativa delle vacanze di Capodanno.

Leggendo la storia S.. Georgiev "Ho salvato Santa Claus"

Introdurre bambini con nuove opere d'arte, Per aiutare a capire perché questa storia è, non una fiaba.

Leggendo la fiaba russa della folk "Morozko".

Continuare a conoscere i bambini con opere di arte popolare orale, imparando a valutare le azioni degli eroi, esprimere il loro atteggiamento nei loro confronti.

Lettura dei capitoli dai racconto-racconti O. Promysler "Little Baba Yaga".

Insegna ai bambini a distinguere eventi favolosi e reali, assumere come avrebbero fatto in una particolare situazione sul sito degli eroi della fiaba.

Leggendo "neve regina"

per conoscere studenti con una fiaba "Snow Queen", sviluppa l'interesse degli studenti per leggere le fiabe G. Andersen, alle fiabe straniere, educare l'amore per la lettura.

V.golekykin. Come ho incontrato il nuovo anno. I.TOKMAKOVA. Live, albero di Natale!

V.stepanov. La notte di Capodanno. P. Sinavsky. Abbiamo incontrato il nuovo anno.

GENNAIO

1-2 settimane "vacanze"

Leggendo una canzone rituale

introdurre bambini con antiche vacanze russe (Natale, carols); Imparare a distinguere le caratteristiche dei generi delle canzoni rituali; Impara a capire l'idea principale delle canzoni; Aprire la ricchezza della lingua russa davanti ai bambini, insegnali a parlare in modo figurato ed espressivo.

Lettura dei capitoli dal libro di A. Volkov "The Wizard of the Emerald City".

Continua ad incontrare una fiaba, chiamare il desiderio di scoprire quali avventure si sono verificate più avanti con gli eroi, insegna tutta l'intera percezione del lavoro.

Lettura rataia folk russa"FULLIST - CLEAR FALCON"

Controlla se i bambini conoscono le caratteristiche principali della fiaba folk. Introdurre una favola magica"FULLIST - CLEAR FALCON".

Leggendo i capitoli dalla fiaba di H. Mekel in Tradotto da Finlandese E. Asspensky "Mr. Ay".

Per conoscere i classici della fiction mondiale, imparando a capire i personaggi e le azioni di favolosi eroi.

Lettura di T. Yanon "sul drago più recente del mondo"tradotto dallo svedese I. Konstantinova.

Continua a conoscere i bambini con le opere di letteratura straniera, per causare il desiderio di leggere tutta la fiaba alla fine. Insegnare a capire i personaggi e le azioni degli eroi.

Leggendo la favola "Moroz Ivanovich"(V. Odoyevsky)

Per conoscere i bambini con una favola, impara ad esprimere la tua opinione sulle azioni degli eroi. Fissare la capacità di rispondere pienamente alle domande sul contenuto del testo. Interesse ferroviario e amore per i racconti popolari russi.

3 settimane "animali domestici e pollame"

Leggendo il poema del "barboncino" di S. Marshak.

Insegna ai bambini a capire il contenuto del lavoro. Sviluppa interesse e amore per poesia, senso dell'umorismo.

Leggendo la storia K.. Poust "Cat Voruga"

Introduci i bambini con una storia.Imparare i bambini Ascolta attentamente la storia, capisci la natura del lavoro e la relazione descritta con la realtà. Sviluppare un discorso coerente di bambini. Educare atteggiamento attento alle risposte di altri bambini.

Lettura di V. Levin "Chest"

Per conoscere i bambini con un nuovo poema V. Levin "Chest". Imparare a notare parole ed espressioni figurative. Sviluppa un'udienza poetica, una risposta emotiva al lavoro. Interesse ferroviario nelle parole artistiche.

Leggere "come un cane di un amico che stavo cercando"Fiaba mordoviana

La formazione dell'interesse dei bambini per leggere attraverso la conoscenza con la fiaba popolare mordovia "come il cane di un amico stava cercando". Contribuire alla formazione della capacità di ascoltare e trasferire il contenuto del testo, per stabilire semplici connessioni causali nella trama del lavoro. Promuovere lo sviluppo del discorso dei bambini, attivando lo stock di vocabolario. Alleviare la reattività, buona attitudine verso gli animali, il desiderio di aiutarli.

Leggendo una poesia A. Feta "Il gatto canta, seergly".

Insegna ai bambini a reclamare espressamente il poema, assegnare il mezzo visivo della lingua utilizzata dal poeta, selezionare il contenuto appropriato dei mezzi di espressività del discorso. Sviluppare interesse nella lettura

Dormire delle enigmi degli animali.

Consolidare la conoscenza dei bambini sulle caratteristiche del genere dei misteri; Imparare a distinguere le enigmi da altri generi in miniatura. Formare la capacità di risolvere i congiunti costruiti su una semplice descrizione. Impara a usare la conoscenza sugli animali durante la guida dei misteri.

Gorodetsky "Kitten" Leggere in persone

introdurre il lavoro di S. Grodetsky; sviluppare, memoria e attenzione, parlato orale; arricchire il vocabolario; Alleviare l'osservazione, buona attitudine verso l'animale domestico.

E. Carrusine. "Storie sugli animali" I.vasiliev "fattoria".

4 settimane "animali selvatici. Animali delle nostre foreste "

La fiaba folk russa "Hare Boths" e la promozione "Le nostre fiabe iniziano ..."

Ricorda i nomi delle fiabe popolari russe con bambini e li introducono con nuove opere: una fiaba "Hare Busthan" (nella lavorazione di O. Kapitsa) e la promozione "I nostri fiabi iniziano ...

Leggere il poema del "lupo" nero di Sasha.

Insegnare ai bambini ascoltare attentamente, per capire i farmaci espressivi, le espressioni figurative; Arricchire il vocabolario dei bambini.

Parlando con la fiaba slovacca "Solny's Guest".

Per conoscere i bambini con una nuova fiaba, imparando a capire il suo contenuto. Continua a imparare i bambini a rispondere a domande sul contenuto del lavoro. Interesse ferroviario per le fiabe di diverse nazioni.

Leggendo la storia della città di Szrevitsky "che è come l'inverno".

Imparare attentamente, ascolta il lavoro. Insegnare a capire il contenuto del lavoro. Continua a imparare a parlare del contenuto del lavoro. Sviluppo di abilità Svyagnoy.

Talking the Fairy Tale P. Bazhova "Silver Kopytz"

Per conoscere i bambini con una favola P. Bazhov "Silver Kopytz". Impara a percepire e trasmettere il contenuto del lavoro, per creare una caratteristica di ritratto dell'eroe, espandere l'orizzonte del lettore, arricchire il vocabolario, sviluppare l'attenzione, alzare la sensazione di gentilezza, amore per la natura, gli animali, la cura dei deboli.

Leggendo I. Sokolov-Mikitov "Anno nella foresta (" Proteina "." Bear Family ")

V. Bianki "Come le bestie si stanno preparando per l'inverno."

FEBBRAIO

1 settimana "animali di paesi caldi e dei loro cuccioli. Animali del nord e dei loro cuccioli "

Leggendo la storia B. Zhitkov "Come l'elefante ha salvato il proprietario dalla tigre"

Espandi la conoscenza dei bambini sugli animali selvatici del sud. Imparare a ascoltare attentamente l'opera d'arte, rispondere alle domande sul contenuto. Sviluppa una visione del mondo ecologico. Interesse ferroviario nei dintorni, curiosità.

Leggendo la storia L. N. Tolstoy "Lion e un cane".

Impara ad analizzare l'opera d'arte, esprimere il tuo atteggiamento nei confronti dei personaggi della storia.

Leggendo la favola "Storie meravigliose sulla lecca di nome Lek"(Le fiabe dei popoli dell'Africa occidentale Tradotto da O. Kustovaya e V. Andreeva).

Insegna ai bambini a rispondere alle domande sul testo Leggi, parla dei personaggi e delle azioni dei personaggi, dai loro la propria valutazione.

Leggendo la città di Snemen "Trail of Deer"

sviluppare interesse per la vita del nord degli animali

Leggere la fiaba R. Kipling "Elephant" Tradotto da K. Chukovsky.

Presenta una fiaba, aiuta ad apprezzare le azioni degli eroi, drammatizza l'estratto dal lavoro

Leggere il lavoro della città di chiocciola "Penguin Beach"

Introducente con la storia di Snegirev "Penguin Beach", Piccole storie della vita dei pinguini.

Yukagir Fairy Tale. Perché il naso del naso dell'orso bianco.

K. Chukovsky "Turtle", S. Baruradin "Camel".

2 settimane "pesce. Creature marine"

Leggere una fiaba A.S. Pushkin "Tale di pescatore e pesce."

Continuare a soddisfare il lavoro del poeta; Rise la capacità di percepire emotivamente il contenuto figurativo delle fiabe, insegnare ai bambini a condannare l'avidità come la qualità umana, ma non la persona stessa, per mostrare ai bambini che le qualità negative danneggiano la prima volta, di insegnare l'empatia e simpatizzare con gli eroi; brevemente ritenendo il contenuto delle fiabe usando le immagini; educare l'amore della poesia; Attiva il dizionario.

Lettura E. Permyak "First Fish"

insegnare ai bambini ritengono la storia vicino al testo e secondo il piano; Espandi e intensifica il dizionario sull'argomento; sviluppare nei bambini l'abilità con grammaticalmente costruisce correttamente la loro dichiarazione; Aumentare l'autocontrollo sul discorso.

Leggendo un nevoso "al mare"

Continua a conoscere la storia di SnegiVere "Penguin Beach"; imparare ad ascoltare attentamente, rispondere alle domande sul testo, parla delle tue impressioni. Educare l'amore e l'atteggiamento attento verso la natura.

Tale folk norvegese "Perché acqua salata".

Per conoscere i bambini con una nuova fiaba, imparando a capire il suo contenuto. Interesse ferroviario per le fiabe di diverse nazioni.

Kosovo "ABC del mondo sottomarino". S. Sugarnov "che vive in mare?".

G.KH.Andersen "Mermaid". Fiaba folk russa "whining velin".

3 settimane "Difensore del Giorno della Patria"

Treat of Russian Folk Fairy Tale "Nikita-Kozhemyaka".

Per conoscere una fiaba, aiuta a valutare le azioni degli eroi. Per formare i bambini la capacità di allocare l'espressività nel testo, comprendere lo scopo del loro uso. Sviluppare l'attenzione, l'immaginazione.

Lettura dei capitoli dalla storia di A. Gaidar "Chuk e Gek".

Formare nei bambini la capacità di ascoltare attentamente, esprimere la loro opinione sulla natura e sulle azioni degli eroi; Insegna ai bambini a parlare delle emozioni causate dalla storia.

Leggendo le poesie dell'esercito.

Espandi le idee dei bambini sull'esercito, sulle caratteristiche del servizio militare. Salire un senso di orgoglio dell'esercito del suo paese.

Per formare un senso di patriottismo, amare la madrepatria, la giusta percezione del concetto di nomina e il ruolo dei ragazzi come difensori della loro patria. Alleviare i ragazzi il desiderio di diventare forte, coraggioso, destrezzato. Contribuire a sollevare il prestigio dell'esercito.

4 settimane di "maslenitsa"

Leggendo la fiaba folk russa "alato, shaggy and ool". (Gavrish, 96; Ushakov 115 (245))

Presentare la fiaba folk russa "alato, shaggy and petrolio" (elaborazione I. Karnukhova), aiuta a capire il suo significato; notare e comprendere le espressioni figurative; Introdurre le unità fraseologiche dei bambini nel discorso ("anima all'anima", "l'acqua non supererà"); Imparare a inventare un altro, a differenza della fine delle fiabe.

Leggendo una fiaba indiana in N. Khodzi "su un topo che era un gatto, un cane e una tigre".

Continuare a conoscere i bambini con il folclore dei popoli del mondo, imparando a capire il contenuto delle fiabe, valutare i personaggi e le azioni dei personaggi.

K. Stagey "Maslenitsa"

L'acquisizione dei bambini alla cultura popolare tradizionale russa; Conoscenza con riti e tradizioni esistenti in Russia. Inspitiamo amore e rispetto per le tradizioni e la cultura del tuo paese, per ottenere un senso di patriottismo.

Lettura A. MityAev "racconto di tre pirati"

MARZO

Esplorando il poema della "festa della mamma"

Lettura "Legend of Madri" Ivan Fedorovich Pankin

Insegnare a vedere l'amore per la madre ai bambini. Imparare a formare l'idea principale del lavoro. Reattività emotiva, rispetto per una donna - madre, atteggiamento attento verso di lei.

Talking Nenets Tales "Cuckoo" (Zatulin, 119)

Da formare nei concetti morali dei bambini, incoraggia a pensare alla comunità di aspirazioni e aspirazioni di tutte le nazioni, consolida l'idea di una fiaba come un tesoro di saggezza popolare, sull'apprendimento come segno di genere di una fiaba

S.Pogorelovsky. Buona Notte.

V. Berestov "Holiday Mom".

V.steyev. Vacanza della madre

N. Bromley. La parola principale.

L. Scitko. Mani di Babushkina.

I.AKAKIM. Mamma.

E. Blaginina. Quella mamma

N. Sakonskaya. Parla di mamma.

V. Sukhomlinsky "Mia madre odora come il pane"

2 settimane "Primavera in anticipo. Natura di primavera "

Esplora le poesie di N. Beluevova "Spring Guest"

Leggere il poema di S. Yesenin "Cherimukha". (Gavrish, 123)

Insegna ai bambini a reclamare il poema, scegli i mezzi di espressività in conformità con il contenuto del lavoro e dell'umore trasmesso. Imparare a raccogliere epiteti, confronti per una descrizione figurativa della natura primaverile.

Leggendo le canzoni "Grachei-Kirichi ..", V. Bianki Three Springs. "

per conoscere i bambini con la creatività popolare orale russa, continua ad insegnare ai bambini a memorizzare brevi non residenti. Sviluppare la memoria, migliorare la distinta notizia della parola, espressività dell'intonazione del discorso. Educare l'amore e il rispetto per le festività nazionali russe, le tradizioni.

Lettura di fiabe E. Shima "Sole, gelo, vento", "pietra, torrente, soselka e sole".

Per conoscere i bambini con nuove fiabe, imparando a capire il significato del lavoro, espressioni figurative nel testo. Afferrare la capacità di rispondere con precisione alle domande sul contenuto. Interesse ferroviario per le fiabe e l'amore per la natura.

Leggere il poema F. Tytchev "L'inverno non è arrabbiato". (Cuulin, 125)

Impara a percepire il contenuto del poema emotivamente. Pensa a quali sentimenti ed esperienze provoca.

"Come gli animali e gli uccelli della primavera si sono incontrati" V. Bianki N. Nekrasova "nonno Mazay e lepri"

Skrvitsky "Marzo" del I.sokolov-Mikitov "Early Spring".

3 settimane "cultura e tradizione della gente"

Lettura Rana folk russa "Tsarevna rana". (Ushakov, 136; Gavrish 156)

Per conoscere i bambini con una magica fiaba "Tsarevna rana".

Esplorando la poesia A. S. Pushkin "a Lukomorya Oak Green ..." (Estratto dal poema "Ruslan e Lyudmila").(Cuulin, 50)

Imparare a raccontare espressamente un piccolo poema, interagire attivamente e amichevole con l'insegnante.

Leggendo i capitoli dal libro T. Alexandrova "Kuzya Dosovoy".

Stabilire interesse per la letteratura artistica, per stimolare il desiderio di ascoltare il lavoro. Suggerisci ai ragazzi di inventare nuove avventure del dominio, sviluppare fantasia, immaginazione verbale, intensificare il dizionario

Lettura: A. S. Pushkin "Tale of Tsar Saltan ...".

Insegna ai bambini a vedere le caratteristiche di costruire un lavoro, per prevedere gli eventi ripetuti. Per formare il gusto artistico, sviluppare immaginazione.

TRATTAMENTO DELLA FIAFFATA RUSSURA FIACCHIATA "SQUA BURK". (Ushakov, 138; Zatulin, 26; Gavrish, 160)

Insegna ai bambini Ascolta attentamente il lavoro, ritengono i frammenti piaciuti. Sviluppare una reattività emotiva.

4 settimane "Trasporto"

Leggendo la storia E. Ilina "macchine per la nostra strada"

Insegna ai bambini a comprendere il contenuto della lettura lettura, capisci le caratteristiche del genere della storia, la differenza tra di essa dalla fiaba. Sviluppare le competenze del recupero del testo letterario. Rail in comportamento sicuro per le strade della città.

Leggendo la canzone olandese "Bely Way!" Nell'elaborazione I. Tokmakova.

Insegna ai bambini percepire olisticamente il lavoro, capisci la sua idea principale, raccogliere rima.

Sleeping Mysteries sul trasporto.

Consolidare la conoscenza dei bambini sulle caratteristiche del genere dei misteri; Imparare a distinguere le enigmi da altri generi in miniatura. Formare la capacità di risolvere i congiunti costruiti su una semplice descrizione.

Leggere Chiardy "su chi ha tre occhi"

S.mikhalkov. Dalla carrozza al razzo.

5 settimane "cibo"

Restituire Ya. Thai "Tutto è qui."

Imparare a raccontare il lavoro letterario vicino al testo. Formando l'espressività dell'intonazione del discorso. Sviluppa memoria e interessi cognitivi nei bambini

Lettura di Fairy Tale N. TeleShova "Allevamento"

Per conoscere i bambini con una nuova fiaba, con l'autore - N. D. TV. Interesse ferroviario per le fiabe alle tradizioni russe. Sviluppa un dizionario attivo di bambini, discorso connesso, attenzione, memoria, pensiero, immaginazione. Continua a imparare i bambini a sintonizzarsi nell'ascolto di una fiaba, essere in grado di esprimere le tue emozioni: sorpresa, gioia, esperienza.

Leggendo A. Milna "Ballad dei Panini Royal".

Chiamare una risposta emotiva a questo lavoro, trascorri una conversazione su quali prodotti possono essere ottenuti dal latte. Per attirare l'attenzione dei bambini a un nuovo libro nella bookcard, consolidare le regole di un'attenta relazione

Lettura di diamanti "Gorbushka"

Introdurre un nuovo prodotto B. Almazova "Gorbushka"; Insegna proteggere il pane; Continua a conoscere il ciclo di lavori sulla vita delle persone negli anni della guerra; Espandi e arricchire la conoscenza dei bambini del valore del pane nella vita umana;

R.n. storia. Tre Kalach e una RAM. Porridge dal topor

APRILE

1 settimana "Prize"

Lettura "Dandelion" Z. Alksandrov continua insegna ai bambini a memorizzare brevi poesie, rispondere alle domande sul contenuto delle linee del poema. Sviluppa attenzione, memoria, espressività dell'intonazione. Sentimenti estetici ferroviari, amore per la poesia. E. Serov "snowdrop". Insegna ai bambini a capire il contenuto del lavoro poetico, insegnargli a memoria. Elaborare l'espressività intonazionale del discorso, impara a rispondere alle domande sul testo. Educare l'amore per la natura, poesia. Leggendo la storia M. Privina "Golden Luga" insegnare ai bambini percepire il contenuto figurativo del lavoro, il suo significato morale; Esattamente, espressamente e chiaramente indicare i tuoi pensieri. Sviluppa l'udito poetico - la capacità di ascoltare e allocare mezzi espressivi nel testo; Sviluppare la capacità di rispondere emotivamente alla bellezza della natura e al contenuto del lavoro letterario; Insegna a godere della comunicazione con la natura, capisci il valore di ogni pianta. N.nisnychev "madre-matrici". Chiarire ed espandere le idee sui primi colori della primavera; Impara ad ammirare i fiori in crescita, vedere e percepire la loro bellezza, prenditi cura delle meravigliose creature della natura; Sforzarsi di causare un senso di gratitudine alla natura per averci dato fiori meravigliosi. Atteggiamento facile attento verso le primocut.

2 settimane "Cosmonautics Day"

Leggendo la storia L. Obukhova "Vedo la terra"

Continuare ad insegnare ai bambini a ascoltare attentamente il lavoro, per rispondere alle domande sul contenuto, ricorda la sequenza di sviluppo della trama. Sviluppare la capacità di ascoltare i compagni. Rispetto affidabile per una professione difficile e pericolosa di astronauta, impara a fantasticare e sognare.

N.godvilin. I cosmonauti hanno una vacanza.Ya.serpina. Razzi.

V.stepanov. Yuri Gagarin.Sapgir. Nel cielo - un maggiore.

V. Oorlov. Giorno di cosmonautica. Ritorno.A.heit. In ordine, tutti i pianeti.

I.AKAKIM. Ho vissuto sulla luna.

3 settimane "professione"

Leggere J. Rodari "Quali sono gli artigiani?"

Espandi le presentazioni dei bambini sulle professioni di adolescenti, il significato del loro lavoro. Continua a imparare a notare mezzi espressivi-visivi nel testo, aiutando la divulgazione del suo contenuto. Sviluppare l'attenzione, la perfezione. Educare la capacità di ascoltare.

Leggendo B. Skod "Poesie sulle professioni".

Insegna ai bambini a comprendere l'idea di poesie, approfondiscono la comprensione del significato di varie professioni. Chiacchierando le professioni conosciute ai bambini.

Leggendo la fiaba K. I. Chukovsky "Aibolit".

Insegnare ai bambini a ascoltare attentamente il lavoro, capire il suo contenuto, rispondi alle domande sul testo, dare una valutazione delle azioni degli eroi

Leggendo il lavoro della città di Ladonchikov "Circus".

Per conoscere i bambini con il lavoro, parlare di una professore circo e circo, considerare illustrazioni per il libro. Arricchire il dizionario, espandere l'orizzonte.

G. H. ANDERSEN "SveynBow". V. Mayakovsky "che è?".

S. Marshak. Come ha stampato un libro. Guardia di frontiera.

B. ZAGODER. Autista. Costruttori. Calzolaio. Sarta. Rilegatura.

4 settimane "Labor Day"

Leggere il poema della "posta" di S. Marshak.

Continua a conoscere i bambini con difficoltà di posta elettronica, imparare a rispondere alle domande sul testo, sistematizzare le informazioni ricevute.

Conoscenza con forme folcloristiche piccole

Continua a conoscere i bambini con piccole forme folcloristiche: proverbi, detti, camper. Impara a riprodurre espressioni figurative, capisci il significato figurativo di parole e frasi. Sviluppare la capacità di inventare le enigmi. Interesse ferroviario per l'interpretazione della creatività popolare.

Lettura dei capitoli da T. Yantson's Tales "Wizard Hat" nella traduzione V. Smirnova.

Per conoscere i bambini con un nuovo prodotto dei classici stranieri per bambini, causano il desiderio di conoscere le ulteriori avventure degli eroi e leggere l'intera fiaba.

Sh. Perro Cenerentola.

MAGGIO

Memorizzando un poema per il giorno della vittoria

Apprendimento dei bambini espressivamente prontamente leggendo a cuore un poema. Continua a sviluppare l'udito poetico della memoria. Alleviare la sensibilità alle parole artistiche. Alleviare un senso di patriottismo.

A. Tvardovsky "La storia del Tankista" - leggendo la storia.

Espansione della conoscenza dei bambini dei difensori della patria; Chiarire le idee sulla nascita delle truppe, perché il desiderio di essere simile ai guerrieri forti e audaci; sviluppare immaginazione, gusto poetico; Affidabile, amore e gratitudine alle persone che proteggono la loro patria.

2 settimane "fiori sulla trama"

Leggere il lavoro di A. Block "dopo il temporale".

Consolidare la conoscenza dei bambini sui cambiamenti in natura in tempo di primavera; Chiamare il desiderio di esprimere le tue impressioni in una parola figurativa.

T. Pakachenko "Fairy Tales of Flowers.D. Rodri. Perché le rose hanno bisogno di picchi?

V. Oorlov "Come è apparsa le margherite", "fiore".

3 settimane "Prato, foresta, campo, insetti"

Leggendo Basny I.a. Krylova "Dragonfly and Ant"

Continua a conoscere i bambini con basso, con le loro caratteristiche del genere; Test per capire l'idea, il significato dei proverbi sul lavoro. Sviluppa la capacità dei bambini di comprendere l'allegoria calva, valutare il carattere dei personaggi. Alleviare la sensibilità al linguaggio figurativo della lingua dei Basni.

Leggendo D. Mine-Siberian "Forest Tale".

Attualizzare, sistematizzare e integrare la conoscenza dei bambini sulla foresta, i suoi abitanti. Formando la capacità di ritendere il contenuto di una fiaba in base alle domande.

Leggendo la "Ladybug Lady".

Per conoscere i bambini con il concetto di "condivisione", chiarire perché sono necessari, come usato. Aiuta a ricordare e con un'espressione per dire il superficiale.

Leggendo la fiaba V. Bianki "come una antimanteria in fretta."

Suggerisci ai bambini di scoprire i personaggi di questo lavoro sulle illustrazioni, assumere su chi e cosa stanno parlando. Nel corso della lettura della fiaba, chiedi ai ragazzi di sognare ciò che accadrà dopo, presumi quanto il gioco sia meglio chiedere quali parole educate dicono.

K. Ushinsky "Api all'esplorazione". Snegirev. Bug. O. Grigoriev. Zanzare.

E surikov "nel prato". V.sssef. Formica. I. Maznin. Lucciola.

K. Chukovsky. Vola Tsokotukha. Scarafaggio.

N.Slakov. Farfalla fatta in casa. Formica e agonofagi.

4 settimane "estate. Natura in estate

Leggendo nei volti del poema V. Orlov "Dimmi, Ratchonka Forest ..."

Aiuta i bambini a ricordare le poesie del software e ricorda il poema V. Orlov "Dimmi, la foresta di ratchie ...".

K. Shushinsky. Quando arriva l'estate.

A. Shachev. Cos'è l'estate.

S. Marshak. Giugno. Luglio. Agosto.

Kruzhkov. Bel tempo.

5 settimane di ripetizione del materiale superato

Quiz letterario finale

Fissare e sistematizzare la conoscenza dei bambini sulle opere letterarie familiari, le loro caratteristiche. Sviluppare la capacità dei bambini di esprimere giudizi dettagliati. Interesse ferroviario per la finzione.

Leggere i figli del lavoro letterario "Grey Star" B. Skoder.

familiarizzazione dei bambini con la letteratura della fiction.

Leggendo il poema V. Mayakovsky "ciò che è buono e ciò che è cattivo."

Suggerisci l'attenzione dei bambini varie situazioni, per imparare a valutare le azioni delle persone, per formare un atteggiamento critico nei confronti delle azioni povere.

Lettura di finzione su argomenti lessicali per ogni giorno
(gruppo senior)
SETTEMBRE
1 settimana "Kindergarten"
Lettura "Kid e Carlson, che vive sul tetto" (estratti della storia)
Per conoscere i bambini con il lavoro di A. Lindgren; Prova i bambini per comprendere le peculiarità della favolosa storia; Impara a rispondere alle domande usando suggerimenti complessi nel discorso; spinto a parlare della sua percezione di un atto specifico dell'eroe letterario; Interesse ferroviario per il lavoro degli scrittori stranieri.
Leggendo una favola B. Shergin "Rhymes", poesia E. Moshkovskaya "parola educata"
Affinando i bambini con un'insolita fiaba B. Shergin "Rhymes", poesia E. Moshkovskaya "Word educato". Arricchire il dizionario dei bambini con parole educate.
Esplorando il poema M. Solimnova "conteggio pacifico". Proverbi sull'amicizia.

Lettura A. BARTO "Corda" (Culina p. 141)
Continua a sviluppare interesse per la letteratura artistica, vale a dire, alle collezioni di poesie. Discernere i generi delle opere letterarie, discutere la tua risposta: "Questa è una poesia, perché ..." fissare la capacità dei bambini di determinare l'atteggiamento emotivo delle poesie.
Leggendo il poema Y. Moritz "Casa con una pipa"
Per conoscere il poema Y. Moritz "Casa con un tubo". Causare interesse per il poema e il desiderio di ascoltarlo; Insegna ai bambini vedere le parole e l'umore del lavoro. Rise Amore per poesia, buona attitudine, ha risvegliato la reattività emotiva dei bambini.
Leggendo il poema Ya. Akima "Zhardde".
Impara ad ascoltare attentamente i bambini, suggerire di parlare delle azioni degli eroi, dai loro una valutazione, per consentire ai ragazzi di parlare su come ognuno di loro farebbe.
2 settimane "Sto crescendo sano: uomo, parti del corpo, il mio corpo"
Leggendo la storia V. Oseva "Solo una vecchia"
Insegna ai bambini con percezione emotiva del lavoro. Sviluppa la capacità di analizzare il testo letterario, valutare le azioni degli eroi, trasmettono espressamente il dialogo degli attori. Educare il rispetto per il maggiore.
Leggendo il divertimento "presto presto la mattina"
Continua a conoscere i bambini con il folklore, sviluppare memoria, attenzione.
Lettura Y. Tuvim "Lettera a tutti i bambini in un caso molto importante"
Sicuro nei bambini la formazione di abilità igieniche culturali. Arricchire il dizionario dei bambini. Insegnare a comprendere il contenuto del poema. Educare la cortesia, la capacità di cedere l'un l'altro.
Raccontando E. Permyak "Pro naso e lingua"
consolidare il vocabolario sull'argomento "parti del corpo"; Fissare la possibilità di selezionare Contrari; intensificare il dizionario verbo; Impara a coordinare numerosi e nomi; rispondere alle domande con una risposta completa, formulando correttamente la proposta; Sviluppa memoria, attenzione, pensiero.
Leggere Migunov "Perché dovrei pulire i denti?"
Insegnare ai bambini a prendersi cura dei loro denti; consolidare le regole dell'alimentazione culturale del cibo; fornire informazioni sull'utile cibo dannoso; introduttiva con misure per prevenire il dolore dentale, l'igiene orale; Educare l'intolleranza al non conformità alle regole dell'igiene.
3 settimane "Autunno d'oro. Foresta. Alberi "
Leggendo la storia M. Privina "Pavimenti della foresta"
Insegnare ai bambini sentire e comprendere la natura delle immagini di opere artistiche, assimilare la sequenza dello sviluppo della trama; Arricchire il discorso di frase-gizmami. Sviluppare la capacità di notare mezzi espressivi-visivi. Rise una visione del mondo ecologico, osservazione.
Leggendo la storia di K. Ushinsky "Spore di alberi"
Per chiarire la conoscenza dei bambini sui segni della caduta (il desiderio dell'erba, le piante sono state sudiciate, dagli alberi laici foglie, ecc.) Per continuare ad imparare a classificare il mondo della vegetazione della foresta. Esercitare nel determinare l'albero degli alberi nell'aspetto delle foglie. Prova per comprendere l'importanza di diversi tipi di alberi nella vita del mondo animale e dell'uomo
Leggere una poesia A. Pushkin "Il cielo sta respirando in autunno ..." (Cuulin. 28; Ushakov 145)
Instilliamo con i bambini amore per la poesia, aiutano a vedere la bellezza della natura autunnale, capiamo l'immagine del linguaggio poetico, espandere l'idea del testo del paesaggio di Pushkin.
Esplosione "Doppio scongelamento ..." Rus. NAR. canzone
Per conoscere i bambini con la creatività popolare orale russa, continua ad insegnare ai bambini a memorizzare brevi non residenti. Sviluppare la memoria, migliorare la distinta notizia della parola, espressività dell'intonazione del discorso.
Leggere J. Rivz "Noisy Ba-Bach"
Insegnare ai bambini a differenziare i suoni del C - H; Per conoscere il poema di J. Rivza "Noisy Ba-Bah" (traduzione di M. Borovitsky).
4 settimane "verdure e frutta. Lavoro sul lavoro sui campi e sui verdure
Tratta di fiabe folk russe "molti e orsi"
Impara a capire il contenuto figurativo e l'idea di una fiaba, per valutare la natura e le azioni degli eroi, per arricchire il dizionario dei bambini. Sviluppa la capacità dei bambini di ascoltare attentamente le opere letterarie. Educare l'amore per l'arte popolare russa.
Lettore J. Rodari "Chipollino".
Introdurre un nuovo prodotto; rilevare la ricezione del revival; In una fiaba, ogni vegetale, autore di frutta dotato di un aspetto speciale, carattere; discutere i personaggi degli eroi; Per formare qualità personali: onestà, responsabilità, cordialità, atteggiamento rispettoso nei confronti delle persone circostanti. Rail in interessi dei bambini e amore per le fiabe .. della storia della storia di L. Tolstoy "Bone". (Culley p. 114; Ushakova, 224)
Per conoscere la storia di L. Tolstoy "Bone". Insegna ai bambini a sentire e comprendere la natura delle immagini di opere artistiche, assimilare la sequenza dello sviluppo della trama, avviso mezzi espressivi-visivi per aiutare la divulgazione; Arricchire il discorso per il frammaologismo.
Lettura della folk di Rusky Fairy Tale "tazze e pellicce"
Per conoscere i bambini con una fiaba. Insegna a capire l'idea della fiaba, valuta il carattere dei personaggi. Arricchire il vocabolario dei bambini. Incoraggia un tentativo di esprimere il tuo punto di vista in risposta alla domanda consegnata dall'insegnante. Rise la cultura della comunicazione vocale: partecipare a una conversazione, ascoltare i bambini, chiarire le loro risposte.
Lettura di V. Suteev "Borsa delle mele"
Espandi la conoscenza dei bambini sulle fiabe moderne. Afferra la conoscenza delle caratteristiche del genere della fiaba, sui concetti della fiaba "persone" e "letteraria". Sviluppa la capacità di ascoltare l'altro e venire al parere generale, decisione.
OTTOBRE
1 settimana "funghi. Frutti di bosco "
Leggere P. Sinyavsky "fungo elettrico"
Formazione nei bambini un'idea di funghi commestibili e non commestibili. Per formare una nozione che solo i funghi commestibili possono essere utilizzati nel cibo e dopo l'elaborazione. Sviluppa il pensiero logico nei bambini, capacità di analizzare, confrontare, trarre conclusioni.
Lettura di V. Kataev "Funghi"
Specificare e rifornire la conoscenza dei funghi commestibili e non commestibili; insegnare ai bambini non di fretta, trova le parole giuste, le espressioni parlano piuttosto rumorose. Esercitare nella pronuncia corretta di tutti i suoni. 3 attraverso la capacità di elaborare offerte da tre, quattro parole e dividere parole alle sillabe. Rail up modestia, osservazione e buona volontà alle risposte e alle storie di altri bambini, per portare il ritenuta.
Riddown enigmi sulle bacche. Leggere Ya. Thai "Boschetti"
Conoscenza con la nuova storia Ya. M. Thai "Berry". Sviluppare la capacità di esprimere la tua opinione sulla lettura; Continua a lavorare con il discorso complessivo, reintegrare il vocabolario. Visita l'amore e l'atteggiamento attento verso la natura, il rispetto e la cura per l'anziano. insegnare ai bambini il discorso monologico connesso; Sviluppare attenzione, memoria.
V. Zotov. "Mosaico della foresta" ("Lingonberry", "Strawberry", "Raspberry", "Amanita", "Podberezovik"). Z. Alexandrova "nel regno dei funghi". Da N. Slakov. Drozd e funghi. V.steyev. Siamo nella foresta.
2 settimane "Birds merci"
Leggere la fiaba cinese "Giallo cicogna"
Continua a conoscere i bambini con le fiabe dei popoli del mondo; Dare idee sul paese in cui è stata creata la fiaba e raccontata; Scopri i ragazzi di essere sciolti nel significato morale
Leggendo D. N. N. Mamin-Sibiryak "Grey Shaika"
Sviluppo di interesse per l'udienza del lavoro letterario D. N. My-Siberian "Grey SHAIKA". Contribuire all'istituzione della comunicazione nel contenuto del lavoro; Passa alla manifestazione della comunicazione permanente con il libro.
Leggere il poema E. Blaginine "Fly, volava via"
Chiamare una risposta emotiva all'opera d'arte udito
3 settimane "il mio paese. La mia città"
Leggendo la storia s.a. Bajadin "Paese in cui viviamo"
Impara i bambini attentamente e interessano ascoltare il lavoro, per rispondere alle domande sul contenuto. Fissare la capacità di memorizzare la sequenza della trama. Educare l'amore per la madrepatria, la sua città intorno alle persone.
Leggere poesie dei poeti Istra sulla terra natia, la città.
Sviluppa il discorso orale, forma la capacità di analizzare i segni dell'autunno, per promuovere lo sviluppo delle capacità creative dei bambini, educare l'amore per la loro natura nativa
La misurazione del poema M. Isakovsky "va oltre il mare, oceani". (Cuulin, 157)
Per conoscere i bambini con un nuovo poema, insegnarlo a cuore. Impara a rispondere alle domande sul testo. Sviluppa attenzione, memoria, espressività dell'intonazione. Sollevare l'amore per la patria.
Lettura V. Dragunsky "Top Down, Macash"
Continua a conoscere i bambini con le storie di V. Dragunsky, aiuta a capire i personaggi e il comportamento degli eroi, chiamare una risposta emotiva. Chiarire ciò che è una storia; Inserisci i bambini con una nuova storia umoristica. Intensificare il dizionario dei bambini.
Leggendo il lavoro "La casa che Jack ha costruito" (Folklore inglese ha tradotto S. Marshak).
Attirare l'attenzione dei bambini per costruire un lavoro (numerose ripetizioni), insegnare le basi dei modelli nell'assunzione dello sviluppo del grafico del poema. Sviluppare un senso dell'umorismo, memoria.
4 settimane "giorno dell'unità delle persone"
Leggendo Natalia Maidanik "Giorno della gente dell'unità popolare", "Unità per sempre"
Introdurre un poema; Promuovere la consapevolezza dell'importanza del luogo di nascita per ogni persona per educare l'amore per la loro patria, il rispetto della sua storia.
Leggendo N. Rubtsov "Ciao, Russia!"
Per conoscere il poema "Ciao, Russia!". Educare l'amore per la patria, alla natura nativa, patriottismo.
Lettura Z. Aleksandrov: "Motherland"
Conoscere con il poema "Motherland". Sviluppa un atteggiamento emotivo e sensuale verso la natura, alla madrepatria. Educare l'amore per la patria, alla natura nativa, patriottismo.
Leggendo la storia K. Ushinsky: "La nostra patria" (passaggio)
Presentare la storia di K. Ushinsky "Nostra patria", proverbi e detti sulla patria; Per formare la capacità di analizzare il testo, allocare l'idea principale, ricollegarlo al proverbio, per formare un'idea di una grande e piccola patria, per promuovere la realizzazione dell'importanza della madrepatria per ogni persona per educare l'amore della madrepatria, rispetto per la sua storia, la cittadinanza.
NOVEMBRE
1 settimana "tardo autunno"
Lettura A. Tolstoy "Autunno, tutto il nostro povero giardino è attaccato .." Attaccare alla percezione delle opere poetiche sulla natura. Insegna correlare le immagini della natura descritta nel poema con i suoi cambiamenti autunnali osservati.
Lettura di V. Garin "Frog-Traveler"
Conoscenza con la fiaba V. Garshina "Frog Traveler"; Fornire una percezione o una comprensione olistica del testo.
Leggendo I. Bunin "First Snow"
Per conoscere i bambini con poesie di inverno, per attaccarli ad alta poesia. sviluppare interesse per la finzione; Prestare attenzione alla progettazione del libro, sull'illustrazione, per educare interesse per la parola artistica.
Leggendo il poema "Incontro dell'inverno" Nikitin
Allegare alla percezione di lavori poetici sulla natura. Per conoscere i bambini con un nuovo poema, aiuta a sentire la bellezza ed espressività della lingua, instillare la sensibilità alla parola poetica. Impara a capire la profondità del contenuto del lavoro, educare l'amore per la tua patria
2 settimane "La mia famiglia"
Tratta della fiaba russa "Havroshchka" (Ushakov127,253; Gavrish, 111)
Per conoscere una fiaba "Havroshchka" (nel trattamento di A. N. Tolstoy), aiuta a ricordare la frase iniziale e la fine del lavoro. Imparare ad analizzare l'opera d'arte, esprimere il tuo atteggiamento nei confronti dei personaggi della fiaba. Sviluppare la capacità di distinguere situazioni favolose dal reale.
Esplorando il poema E. Blanin "Siediti in silenzio" (Culin, 112)
Acquisisci bambini alla poesia. Continua ad imparare bambini per leggere espressamente a cuore un poema sulla mamma. Fissare la capacità di provare, capire e riprodurre il linguaggio figurativo del poema; Esercizio nella selezione di epiteti, confronti. Sviluppa memoria uditiva. Alleviare la sensibilità alla parola artistica, desiderio di fare una mamma piacevole con l'aiuto del poema.
Leggendo la favola "Zlatovlask"
Impara i bambini ascolta attentamente, ricorda la sequenza di azioni, parla dello sviluppo della trama.
Leggere M. Tsvetaeva "al letto"
Per conoscere la vita e la creatività della poetessa M. I. Tsvetaeva. Percepire il lavoro artistico sulla voce, identificare le caratteristiche della creatività poetica, rifletta sul suo contenuto.
Leggere "come i fratelli tesori paterni trovati"
Secure idee su relazioni correlate. Prova i bambini a comprendere la gentilezza come le fondamenta delle relazioni tra le persone, una persona impara sui suoi affari.
Leggere le canzoni del popolo inglese "vecchio" tradotto da S. Marshak.
Insegna ai bambini a seguire il loro stato emotivo, i suoi cambiamenti causati dal lavoro, dicendo se il poem è piaciuto.
3 settimane "mobili. Piatti"
Leggere K. Chukovsky "Fedorino Mount"
Consolidare la capacità dei bambini di comprendere il significato morale della lettura; Motivato a valutare gli eroi poshuki. Per approfondire le idee dei bambini in conformità con il nome del testo del suo contenuto. Sistematizzare la conoscenza dei piatti. Per ottenere il desiderio di essere ordinato.
Leggendo il poema S. Marshak "Da dove viene il tavolo?"
Arricchire la conoscenza dei bambini sui mobili, la sua fabbricazione. Continua a insegnare emotivamente percepire il contenuto figurativo del lavoro, per comprenderne la sua idea. Allacciare le idee dei bambini sulle caratteristiche del genere delle opere letterarie.
Parlando la fiaba "Lisa e Jug"
Continua a conoscere i bambini con lavori di creatività popolare orale, impara a rispondere alle domande sul testo, parla delle azioni degli eroi, del loro carattere, della loro impressione da una nuova fiaba.
Lettura di R. Sef "Consiglio"
Continua a esercitare i bambini nella capacità di essere educato.
Daniel danneggia Samovar Ivan Ivanovich. V. Oseev "Perché"
4 settimane "vestiti. Calzature"
Leggendo la storia di N.Nosov "Live Hat" (Ushakov, 228, 94; Gavrish, 93)
Insegna ai bambini a capire l'umorismo, la comicità della situazione, chiarire le idee sulle caratteristiche della storia, le sue composizioni, le differenze di altri generi letterari.
Leggendo la storia di N.Nosov "Patch"
Continua a conoscere i bambini con il lavoro dello scrittore, per imparare a rispondere alle domande sul contenuto, causare il desiderio di ascoltare altri lavori. Aiuta i bambini a ricordare storie famose
Leggendo la storia di K. Shushinsky "come una maglietta nel campo"
Dare idee sul costume nazionale russo. Dì ai bambini di crescere e elaborare lino, tessitura. Educare la cultura della comunicazione vocale, rispetto per il lavoro degli adulti, interesse per le opere della creatività popolare orale.
Leggendo la fiaba russa folk "Quanti anni ha trovato un giro"
Per conoscere i bambini con la più grande ricchezza della cultura popolare russa - fiabe, per sviluppare interesse per le fiabe popolari russe, per educare il desiderio di leggerli. Prova i bambini a comprendere il significato morale della fiaba, valutazione delle azioni e della natura del personaggio principale
Ya. Milev. Chi ha delle scarpe. G.H.Andersen "Nuovo vestito del re".
5 settimane "giocattoli"
Leggendo la favola V. Kataeva "flowery-semichetics". (Gavrish, 190; Ushakov, 165 (276))
Per riassumere i bambini a comprendere il significato morale della fiaba, a una valutazione motivata delle azioni e della natura del personaggio principale, consolidare la conoscenza dei bambini sulle caratteristiche del genere della favola. Sviluppare la capacità di ascoltare i compagni. Educare l'amore per la letteratura della fiction.
Leggendo D. Rodari "Magic Drum" (Gavrish, 115)
Formare nei bambini la capacità di percepire emotivamente il contenuto figurativo della fiaba, comprendere i personaggi di favolosi eroi. Sviluppa un discorso coerente, imparando ad usare espressioni figurative.
Leggendo la storia B. Tovkov "Come ho preso un piccolo uomo"
Aiuta i bambini a ricordare storie famose, presentano la storia di B. Tkovkov "Come ho preso un piccolo uomo".
Leggendo la storia V. Dragunsky "Friend of Childhood" (Gavrish, 196)
Conoscere con il lavoro di V. Dragunsky. Per formare la capacità di ascoltare attentamente il lavoro, rispondere alle domande sul contenuto, valutare le azioni e le azioni degli eroi.
Leggendo la fiaba ceca "Tre capelli dorati di nonno-ovsovhead" tradotto dal ceco N. Arosieva.
Formare nei bambini la capacità di percepire il contenuto di fiabe figurativo; Assegna fondi espressivi-visivi, rispondono alle domande sul contenuto, parla delle loro impressioni, gli eroi che ti piacciono, le loro migliori qualità.
DICEMBRE
1 settimana "inverno. Natura in inverno
Leggendo poesie S.Senin "Birch". (Gavrish, 184; Ushakov, 161)
Imparare ad ascoltare il ritmo e la melodia del poema, vedere la bellezza della natura russa trasmessa dall'autore della parola artistica. Impara a sentire e riprodurre il linguaggio figurativo del poema.
Leggendo la storia della "Leprosy della vecchia donna-inverno". Konstantin Ushinsky.
Introdurre bambini con un nuovo prodotto sull'inverno; Per identificare e riassumere la conoscenza dei bambini sull'inverno, sui segni dell'inverno. Sviluppa il discorso orale, l'attenzione, il pensiero, la memoria.
Leggere poesie invernali
Per conoscere i bambini con poesie di inverno, per attaccarli ad alta poesia.
Esame del divertimento "Sei Gelo, Gelo, Frost" nella lavorazione I. Karnukhova.
Continua a conoscere i bambini con piccole forme folcloristiche. Aiuta a ricordare Pestechka, impara a dirlo usando il mezzo appropriato di espressività.
Leggere una poesia A. S. Pushkin "sera d'inverno".
Aiuta i bambini a capire il contenuto del poema, il suo umore. Instilliamo l'amore per la parola poetica, sviluppiamo l'immaginazione.
"12 mesi"
Conoscere con la fiaba slovacca nella lavorazione di S. Marshak. Chiarire e consolidare la conoscenza dei bambini circa i mesi dell'anno.
2 settimane "divertimento invernale"
Conservare la storia di N. Kalinin "sulla neve Kalobok".
Insegna ai bambini a dire al testo a dire storie brevi espressive in modo intonazionalmente. Formare un'abilità di transazione vocale indiretta nel discorso diretto. Sviluppare gli interessi cognitivi dei bambini. Breve interesse per i fenomeni della natura inanimata.
Leggendo la storia N. Nosova "sulla collina"
Continua a insegnare ai bambini a sentire e comprendere la natura delle opere artistiche, assimilare la sequenza dello sviluppo della trama, avviso mezzi espressivi-visivi per aiutare la divulgazione. Arricchire il discorso per il frammaologismo; Impara a capire il significato figurativo di alcune frasi, proposte.
Usando il poema di I. Surikova "Ecco il mio villaggio."
Acquisisci bambini alla poesia. Aiuta a memorizzare e leggere espressamente poesie. Sviluppa memoria, abilità artistiche.
Leggendo canzoni "Come sottile leddy", leggendo la storia "sulla pista" v.a. Oseev.
Continua a conoscere i bambini con le opere del folklore, per insegnare ad ascoltare la melodia del testo poetico; Sviluppa un discorso collegato, immaginazione creativa, pensiero a forma di vista, instillare interesse nella lettura; Alleviare un atteggiamento gentile, rispettoso dei bambini l'uno all'altro, ad altri, reattività, continuare a lavorare sulla formazione di alti sentimenti morali.
Leggendo il poema del Sasha Black "Pattinaggio del ghiaccio". "Inverno divertimento."
Insegna ai bambini Ascolta attentamente, sentire l'umore dell'eroe. Sviluppa il pensiero figurativo, il discorso connesso.
3 settimane "Uccelli invernali"
L. Klamby. Uccelli invernali
Formazione della conoscenza degli uccelli invernali delle loro caratteristiche distintive, sviluppare reattività, buona volontà, amore per la natura, gli uccelli, il desiderio di aiutarli, prendersi cura di loro.
Leggendo Basnie "Corvo e Fox"
Continuare a conoscere i bambini con le caratteristiche del genere del Basni, imparando a comprendere l'allegoria, il suo valore generalizzato, per allocare i basni morali; Attirare l'attenzione dei bambini agli agenti figurativi di lingua del testo artistico. Sviluppa una sensibilità alla percezione della struttura figurativa della lingua dei BASNI. Educare onestamente e gentilezza.
Leggendo V. Bianki "Owl"
Per insegnare ai bambini ad ascoltare attentamente la storia, capire il significato di lettura, trasferire il suo atteggiamento verso il contenuto del lavoro.
Leggendo la storia di M. Gorky "Vorobanyshko".
Insegna ai bambini Ascolta attentamente, capisci i personaggi dei personaggi, per stabilire la connessione dell'evento descritto con la realtà; Rispondi alle domande sul contenuto.
4 settimane "Capodanno delle vacanze"
Leggendo la storia "Yolka" M.M. Zoshchenko.
Presenta una nuova storia, trova i personaggi principali, dai la caratteristica degli eroi attraverso le loro azioni; Causare il desiderio di fare buone azioni, il desiderio di una relazione gentile con le persone circostanti.
Significa poesie sul nuovo anno.
Stabilire memoria nei bambini, un discorso figurativo, monitorare la prova del suono, promuovere la creazione di un'atmosfera gioiosa dell'aspettativa delle vacanze di Capodanno.
Leggendo la storia S. Georgiev "Ho salvato Santa Claus"
Per introdurre i bambini con una nuova opera d'arte, aiuta a capire perché questa storia è, non una fiaba.
Leggendo la fiaba russa della folk "Morozko".
Continuare a conoscere i bambini con opere di arte popolare orale, imparando a valutare le azioni degli eroi, esprimere il loro atteggiamento nei loro confronti.
Lettura dei capitoli dai racconto-racconti O. Promysler "Little Baba Yaga".
Insegna ai bambini a distinguere eventi favolosi e reali, assumere come avrebbero fatto in una particolare situazione sul sito degli eroi della fiaba.
Leggendo "neve regina"
Per conoscere studenti con una fiaba "Snow Queen", sviluppa l'interesse degli studenti per leggere le fiabe G. Andersen, alle fiabe straniere, educare l'amore per la lettura.
V.golekykin. Come ho incontrato il nuovo anno. I.TOKMAKOVA. Live, albero di Natale!
V.stepanov. La notte di Capodanno. P. Sinavsky. Abbiamo incontrato il nuovo anno.
GENNAIO
1-2 settimane "vacanze"
Leggendo una canzone rituale
introdurre bambini con antiche vacanze russe (Natale, carols); Imparare a distinguere le caratteristiche dei generi delle canzoni rituali; Impara a capire l'idea principale delle canzoni; Aprire la ricchezza della lingua russa davanti ai bambini, insegnali a parlare in modo figurato ed espressivo.
Lettura dei capitoli dal libro di A. Volkov "The Wizard of the Emerald City".
Continua ad incontrare una fiaba, chiamare il desiderio di scoprire quali avventure si sono verificate più avanti con gli eroi, insegna tutta l'intera percezione del lavoro.
Leggendo la fiaba folk russa "Finist - Clear Falcon"
Controlla se i bambini conoscono le caratteristiche principali della fiaba folk. Per conoscere con la favola magica "Finista - Falcon Fincono".
Leggendo i capitoli dalla fiaba di H. Mekel in Tradotto da Finlandese E. Asspensky "Mr. Ay".
Per conoscere i classici della fiction mondiale, imparando a capire i personaggi e le azioni di favolosi eroi.
Lettura di T. Yantson "Il drago più recente del mondo" tradotto dallo svedese I. Konstantinova.
Continua a conoscere i bambini con le opere di letteratura straniera, per causare il desiderio di leggere tutta la fiaba alla fine. Insegnare a capire i personaggi e le azioni degli eroi.
Leggendo la fiaba "Moroz Ivanovich" (V. Odoyevsky)
Per conoscere i bambini con una favola, impara ad esprimere la tua opinione sulle azioni degli eroi. Fissare la capacità di rispondere pienamente alle domande sul contenuto del testo. Interesse ferroviario e amore per i racconti popolari russi.
3 settimane "animali domestici e pollame"
Leggendo il poema del "barboncino" di S. Marshak.
Insegna ai bambini a capire il contenuto del lavoro. Sviluppa interesse e amore per poesia, senso dell'umorismo.
Leggendo la storia di K. Poist "Cat Voruga"
Introduci i bambini con una storia. Imparare i bambini Ascolta attentamente la storia, capisci la natura del lavoro e la relazione descritta con la realtà. Sviluppare un discorso coerente di bambini. Educare atteggiamento attento alle risposte di altri bambini.
Lettura di V. Levin "Chest"
Per conoscere i bambini con un nuovo poema V. Levin "Chest". Imparare a notare parole ed espressioni figurative. Sviluppa un'udienza poetica, una risposta emotiva al lavoro. Interesse ferroviario nelle parole artistiche.
Leggere "come un cane di un amico stavo cercando" fiaba mordoviana
La formazione dell'interesse dei bambini per leggere attraverso la conoscenza con la fiaba popolare mordovia "come il cane di un amico stava cercando". Contribuire alla formazione della capacità di ascoltare e trasferire il contenuto del testo, per stabilire semplici connessioni causali nella trama del lavoro. Promuovere lo sviluppo del discorso dei bambini, attivando lo stock di vocabolario. Alleviare la reattività, buona attitudine verso gli animali, il desiderio di aiutarli.
Leggendo una poesia A. Feta "Il gatto canta, seergly".
Insegna ai bambini a reclamare espressamente il poema, assegnare il mezzo visivo della lingua utilizzata dal poeta, selezionare il contenuto appropriato dei mezzi di espressività del discorso. Sviluppare interesse nella lettura
Dormire delle enigmi degli animali.
Consolidare la conoscenza dei bambini sulle caratteristiche del genere dei misteri; Imparare a distinguere le enigmi da altri generi in miniatura. Formare la capacità di risolvere i congiunti costruiti su una semplice descrizione. Impara a usare la conoscenza sugli animali durante la guida dei misteri.
Gorodetsky "Kotten" che legge nelle persone
introdurre il lavoro di S. Grodetsky; sviluppare, memoria e attenzione, parlato orale; arricchire il vocabolario; Alleviare l'osservazione, buona attitudine verso l'animale domestico.
E. Carrusine. "Storie sugli animali" I.vasiliev "fattoria".
4 settimane "animali selvatici. Animali delle nostre foreste "
La fiaba folk russa "Hare Boths" e la promozione "Le nostre fiabe iniziano ..."
Ricorda i nomi delle fiabe popolari russe con bambini e li introducono con nuove opere: una fiaba "Hare Busthan" (nella lavorazione di O. Kapitsa) e la promozione "I nostri fiabi iniziano ...
Leggere il poema del "lupo" nero di Sasha.
Insegnare ai bambini ascoltare attentamente, per capire i farmaci espressivi, le espressioni figurative; Arricchire il vocabolario dei bambini.
Parlando con la fiaba slovacca "Solny's Guest".
Per conoscere i bambini con una nuova fiaba, imparando a capire il suo contenuto. Continua a imparare i bambini a rispondere a domande sul contenuto del lavoro. Interesse ferroviario per le fiabe di diverse nazioni.
Leggendo la storia della città di Szrevitsky "che è come l'inverno".
Imparare attentamente, ascolta il lavoro. Insegnare a capire il contenuto del lavoro. Continua a imparare a parlare del contenuto del lavoro. Sviluppo di abilità Svyagnoy.
Talking the Fairy Tale P. Bazhova "Silver Kopytz"
Per conoscere i bambini con una favola P. Bazhov "Silver Kopytz". Impara a percepire e trasmettere il contenuto del lavoro, per creare una caratteristica di ritratto dell'eroe, espandere l'orizzonte del lettore, arricchire il vocabolario, sviluppare l'attenzione, alzare la sensazione di gentilezza, amore per la natura, gli animali, la cura dei deboli.
Leggendo I. Sokolov-Mikitov "anno nella foresta (" proteina "." Bear famiglia ") V. Bianki" Come le bestie si stanno preparando per l'inverno ".
FEBBRAIO
1 settimana "animali di paesi caldi e dei loro cuccioli. Animali del nord e dei loro cuccioli "
Leggendo la storia B. Zhitkov "Come l'elefante ha salvato il proprietario dalla tigre"
Espandi la conoscenza dei bambini sugli animali selvatici del sud. Imparare a ascoltare attentamente l'opera d'arte, rispondere alle domande sul contenuto. Sviluppa una visione del mondo ecologico. Interesse ferroviario nei dintorni, curiosità.
Leggendo la storia L. N. Tolstoy "Lion e un cane".
Impara ad analizzare l'opera d'arte, esprimere il tuo atteggiamento nei confronti dei personaggi della storia.
Leggendo la favola "Storie meravigliose sulla lepre di nome Lek" (Fairy Tales of the Peoples of West Africa Tradotto da O. Kustovoy e V. Andreeva).
Insegna ai bambini a rispondere alle domande sul testo Leggi, parla dei personaggi e delle azioni dei personaggi, dai loro la propria valutazione.
Leggendo la città di Snemen "Trail of Deer"
sviluppare interesse per la vita del nord degli animali
Leggere la fiaba R. Kipling "Elephant" Tradotto da K. Chukovsky.
Presenta una fiaba, aiuta ad apprezzare le azioni degli eroi, drammatizza l'estratto dal lavoro
Leggere il lavoro della città di chiocciola "Penguin Beach"
Per conoscere la storia di Snegirev "Penguin Beach", piccole storie della vita dei Penguins. Imparare ad ascoltare attentamente, rispondere alle domande sul testo, parla delle tue impressioni. Educare l'amore e l'atteggiamento attento verso la natura.
Yukagir Fairy Tale. Perché il naso del naso dell'orso bianco.
K. Chukovsky "Telepach", S. Bajadin "Camel".
2 settimane "pesce. Creature marine"
Leggere una fiaba A.S. Pushkin "Tale di pescatore e pesce."
Continuare a soddisfare il lavoro del poeta; Rise la capacità di percepire emotivamente il contenuto figurativo delle fiabe, insegnare ai bambini a condannare l'avidità come la qualità umana, ma non la persona stessa, per mostrare ai bambini che le qualità negative danneggiano la prima volta, di insegnare l'empatia e simpatizzare con gli eroi; brevemente ritenendo il contenuto delle fiabe usando le immagini; educare l'amore della poesia; Attiva il dizionario. Lettura E. Permyak "First Fish"
Insegnare ai bambini ritengono la storia vicino al testo e secondo il piano; Espandi e intensifica il dizionario sull'argomento; sviluppare nei bambini l'abilità con grammaticalmente costruisce correttamente la loro dichiarazione; Aumentare l'autocontrollo sul discorso.
Leggendo un nevoso "al mare"
Continua a conoscere la storia di Snegirev "Penguin Beach"; Imparare ad ascoltare attentamente, rispondere alle domande sul testo, parla delle tue impressioni. Educare l'amore e l'atteggiamento attento verso la natura.
Tale folk norvegese "Perché acqua salata".
Per conoscere i bambini con una nuova fiaba, imparando a capire il suo contenuto. Interesse ferroviario per le fiabe di diverse nazioni.
Kosovo "ABC del mondo sottomarino". S. Sugarnov "che vive in mare?".
G.KH.Andersen "Mermaid". Fiaba folk russa "whining velin".
3 settimane "Difensore del Giorno della Patria"
Treat of Russian Folk Fairy Tale "Nikita-Kozhemyaka".
Per conoscere una fiaba, aiuta a valutare le azioni degli eroi. Per formare i bambini la capacità di allocare l'espressività nel testo, comprendere lo scopo del loro uso. Sviluppare l'attenzione, l'immaginazione.
Lettura dei capitoli dalla storia di A. Gaidar "Chuk e Gek".
Formare nei bambini la capacità di ascoltare attentamente, esprimere la loro opinione sulla natura e sulle azioni degli eroi; Insegna ai bambini a parlare delle emozioni causate dalla storia.
Leggendo le poesie dell'esercito.
Espandi le idee dei bambini sull'esercito, sulle caratteristiche del servizio militare. Salire un senso di orgoglio dell'esercito del suo paese.
Poliche pronte T. Bokova. 23 febbraio - Giorno della gloria dell'esercito!
Per formare un senso di patriottismo, amare la madrepatria, la giusta percezione del concetto di nomina e il ruolo dei ragazzi come difensori della loro patria. Alleviare i ragazzi il desiderio di diventare forte, coraggioso, destrezzato. Contribuire a sollevare il prestigio dell'esercito.
4 settimane di "maslenitsa"
Leggendo la fiaba folk russa "alato, shaggy and ool". (Gavrish, 96; Ushakov 115 (245))
Presentare la fiaba folk russa "alato, shaggy and petrolio" (elaborazione I. Karnukhova), aiuta a capire il suo significato; notare e comprendere le espressioni figurative; Introdurre le unità fraseologiche dei bambini nel discorso ("anima all'anima", "l'acqua non supererà"); Imparare a inventare un altro, a differenza della fine delle fiabe.
Leggendo una fiaba indiana in N. Khodzi "su un topo che era un gatto, un cane e una tigre".
Continuare a conoscere i bambini con il folclore dei popoli del mondo, imparando a capire il contenuto delle fiabe, valutare i personaggi e le azioni dei personaggi.
K. Stagey "Maslenitsa"
L'acquisizione dei bambini alla cultura popolare tradizionale russa; Conoscenza con riti e tradizioni esistenti in Russia. Inspitiamo amore e rispetto per le tradizioni e la cultura del tuo paese, per ottenere un senso di patriottismo.
Lettura A. MityAev "racconto di tre pirati"
MARZO
1 settimana "festa della mamma marzo 8"
Esplorando il poema della "festa della mamma"
Aiuta a ricordare e leggere espressamente il poema. Sviluppa memoria uditiva. Alleviare la sensibilità alla parola artistica, desiderio di fare una mamma piacevole con l'aiuto del poema.
Lettura "Legend of Madri" Ivan Fedorovich Pankin
Insegnare a vedere l'amore per la madre ai bambini. Imparare a formare l'idea principale del lavoro. Reattività emotiva, rispetto per una donna - madre, atteggiamento attento verso di lei.
Raccontare Nenets Tales "Cuckoo" (Cuckoo, 119)
Da formare nei concetti morali dei bambini, incoraggia a pensare alla comunità di aspirazioni e aspirazioni di tutte le nazioni, consolida l'idea di una fiaba come un tesoro di saggezza popolare, sull'apprendimento come segno di genere di una fiaba
S.Pogorelovsky. Buona Notte.
V. Berestov "Holiday Mom".
V.steyev. Vacanza della madre
N. Bromley. La parola principale.
L. Scitko. Mani di Babushkina.
I.AKAKIM. Mamma.
E. Blaginina. Quella mamma
N. Sakonskaya. Parla di mamma.
V. Sukhomlinsky "Mia madre odora come il pane"
2 settimane "Primavera in anticipo. Natura di primavera "
Esplora le poesie di N. Beluevova "Spring Guest"
Aiuta a ricordare ed espressamente leggere una delle poesie
Leggere il poema di S. Yesenin "Cherimukha". (Gavrish, 123)
Insegna ai bambini a reclamare il poema, scegli i mezzi di espressività in conformità con il contenuto del lavoro e dell'umore trasmesso. Imparare a raccogliere epiteti, confronti per una descrizione figurativa della natura primaverile.
Leggendo le canzoni "Grachei-Kirichi ..", V. Bianki Three Springs. "
Per conoscere i bambini con la creatività popolare orale russa, continua ad insegnare ai bambini a memorizzare brevi non residenti. Sviluppare la memoria, migliorare la distinta notizia della parola, espressività dell'intonazione del discorso. Educare l'amore e il rispetto per le festività nazionali russe, le tradizioni.
Lettura di fiabe E. Shima "Sole, gelo, vento", "pietra, torrente, soselka e sole".
Per conoscere i bambini con nuove fiabe, imparando a capire il significato del lavoro, espressioni figurative nel testo. Afferrare la capacità di rispondere con precisione alle domande sul contenuto. Interesse ferroviario per le fiabe e l'amore per la natura.
Leggere il poema F. Tytchev "L'inverno non è arrabbiato". (Cuulin, 125)
Impara a percepire il contenuto del poema emotivamente. Pensa a quali sentimenti ed esperienze provoca.
"Come gli animali e gli uccelli della primavera si sono incontrati" V. Bianki N. Nekrasova "nonno Mazay e lepri"
Skrvitsky "Marzo" del I.sokolov-Mikitov "Early Spring".
3 settimane "cultura e tradizione della gente"
Leggendo la fiaba folk russa "Tsarevna rana". (Ushakov, 136; Gavrish 156)
Per conoscere i bambini con una magica fiaba "Tsarevna rana".
Esplorando la poesia A. S. Pushkin "a Lukomorya Oak Green ..." (Estratto dal poema "Ruslan e Lyudmila"). (Cuulin, 50)
Imparare a raccontare espressamente un piccolo poema, interagire attivamente e amichevole con l'insegnante.
Leggendo i capitoli dal libro T. Alexandrova "Kuzya Dosovoy".
Stabilire interesse per la letteratura artistica, per stimolare il desiderio di ascoltare il lavoro. Suggerisci ai ragazzi di inventare nuove avventure del dominio, sviluppare fantasia, immaginazione verbale, intensificare il dizionario
Lettura: A. S. Pushkin "Tale of Tsar Saltan ...".
Insegna ai bambini a vedere le caratteristiche di costruire un lavoro, per prevedere gli eventi ripetuti. Per formare il gusto artistico, sviluppare immaginazione.
Il racconto popolare "Siva-Burka" russo. (Ushakov, 138; Zatulin, 26; Gavrish, 160)
Insegna ai bambini Ascolta attentamente il lavoro, ritengono i frammenti piaciuti. Sviluppare una reattività emotiva.
4 settimane "Trasporto"
Leggendo la storia E. Ilina "macchine per la nostra strada"
Insegna ai bambini a comprendere il contenuto della lettura lettura, capisci le caratteristiche del genere della storia, la differenza tra di essa dalla fiaba. Sviluppare le competenze del recupero del testo letterario. Rail in comportamento sicuro per le strade della città.
Leggendo la canzone olandese "Bely Way!" Nell'elaborazione I. Tokmakova.
Insegna ai bambini percepire olisticamente il lavoro, capisci la sua idea principale, raccogliere rima.
Sleeping Mysteries sul trasporto.
Consolidare la conoscenza dei bambini sulle caratteristiche del genere dei misteri; Imparare a distinguere le enigmi da altri generi in miniatura. Formare la capacità di risolvere i congiunti costruiti su una semplice descrizione.
Leggere Chiardy "su chi ha tre occhi"
S.mikhalkov. Dalla carrozza al razzo.
5 settimane "cibo"
Restituire Ya. Thai "Tutto è qui."
Imparare a raccontare il lavoro letterario vicino al testo. Formando l'espressività dell'intonazione del discorso. Sviluppa memoria e interessi cognitivi nei bambini
Lettura di Fairy Tale N. TeleShova "Allevamento"
Per conoscere i bambini con una nuova fiaba, con l'autore - N. D. TV. Interesse ferroviario per le fiabe alle tradizioni russe. Sviluppa un dizionario attivo di bambini, discorso connesso, attenzione, memoria, pensiero, immaginazione. Continua a imparare i bambini a sintonizzarsi nell'ascolto di una fiaba, essere in grado di esprimere le tue emozioni: sorpresa, gioia, esperienza.
Leggendo A. Milna "Ballad dei Panini Royal".
Chiamare una risposta emotiva a questo lavoro, trascorri una conversazione su quali prodotti possono essere ottenuti dal latte. Per attirare l'attenzione dei bambini a un nuovo libro nella bookcard, consolidare le regole di un'attenta relazione
Lettura di diamanti "Gorbushka"
Introdurre un nuovo prodotto B. Almazova "Gorbushka"; Insegna proteggere il pane; Continua a conoscere il ciclo di lavori sulla vita delle persone negli anni della guerra; Espandi e arricchire la conoscenza dei bambini del valore del pane nella vita umana;
R.n. storia. Tre Kalach e una RAM. Porridge dal topor
APRILE
1 settimana "Prize"
Lettura "Dandelion" Z. Alksandrov
Continua ad insegnare ai bambini a memorizzare brevi poesie, rispondere alle domande sui contenuti delle linee del poema. Sviluppa attenzione, memoria, espressività dell'intonazione. Sentimenti estetici ferroviari, amore per la poesia.
E. Serov "snowdrop".
Insegna ai bambini a capire il contenuto del lavoro poetico, insegnargli a memoria. Elaborare l'espressività intonazionale del discorso, impara a rispondere alle domande sul testo. Educare l'amore per la natura, poesia.
Leggendo la storia M. Privina "Golden Luga"
Insegnare ai bambini percepire il contenuto figurativo del lavoro, il suo significato morale; Esattamente, espressamente e chiaramente indicare i tuoi pensieri. Sviluppa l'udito poetico - la capacità di ascoltare e allocare mezzi espressivi nel testo; Sviluppare la capacità di rispondere emotivamente alla bellezza della natura e al contenuto del lavoro letterario; Insegna a godere della comunicazione con la natura, capisci il valore di ogni pianta.
N.nisnychev "madre-matrici".
Chiarire ed espandere le idee sui primi colori della primavera; Impara ad ammirare i fiori in crescita, vedere e percepire la loro bellezza, prenditi cura delle meravigliose creature della natura; Sforzarsi di causare un senso di gratitudine alla natura per averci dato fiori meravigliosi. Atteggiamento facile attento verso le primocut.
2 settimane "Cosmonautics Day"
Leggendo la storia L. Obukhova "Vedo la terra"
Continuare ad insegnare ai bambini a ascoltare attentamente il lavoro, per rispondere alle domande sul contenuto, ricorda la sequenza di sviluppo della trama. Sviluppare la capacità di ascoltare i compagni. Rispetto affidabile per una professione difficile e pericolosa di astronauta, impara a fantasticare e sognare.
N.godvilin. I cosmonauti hanno una vacanza. Ya.serpina. Razzi.
V.stepanov. Yuri Gagarin. Sapgir. Nel cielo - un maggiore.
V. Oorlov. Giorno di cosmonautica. Ritorno. A.heit. In ordine, tutti i pianeti.
I.AKAKIM. Ho vissuto sulla luna.
3 settimane "professione"
Leggere J. Rodari "Quali sono gli artigiani?"
Espandi le presentazioni dei bambini sulle professioni di adolescenti, il significato del loro lavoro. Continua a imparare a notare mezzi espressivi-visivi nel testo, aiutando la divulgazione del suo contenuto. Sviluppare l'attenzione, la perfezione. Educare la capacità di ascoltare.
Leggendo B. Skod "Poesie sulle professioni".
Insegna ai bambini a comprendere l'idea di poesie, approfondiscono la comprensione del significato di varie professioni. Chiacchierando le professioni conosciute ai bambini.
Leggendo la fiaba K. I. Chukovsky "Aibolit".
Insegnare ai bambini a ascoltare attentamente il lavoro, capire il suo contenuto, rispondi alle domande sul testo, dare una valutazione delle azioni degli eroi
Leggendo il lavoro della città di Ladonchikov "Circus".
Per conoscere i bambini con il lavoro, parlare di una professore circo e circo, considerare illustrazioni per il libro. Arricchire il dizionario, espandere l'orizzonte.
G. H. ANDERSEN "SveynBow". V. Mayakovsky "che è?".
S. Marshak. Come ha stampato un libro. Guardia di frontiera.
B. ZAGODER. Autista. Costruttori. Calzolaio. Sarta. Rilegatura.
4 settimane "Labor Day"
Leggere il poema della "posta" di S. Marshak.
Continua a conoscere i bambini con difficoltà di posta elettronica, imparare a rispondere alle domande sul testo, sistematizzare le informazioni ricevute.
Conoscenza con forme folcloristiche piccole
Continua a conoscere i bambini con piccole forme folcloristiche: proverbi, detti, camper. Impara a riprodurre espressioni figurative, capisci il significato figurativo di parole e frasi. Sviluppare la capacità di inventare le enigmi. Interesse ferroviario per l'interpretazione della creatività popolare.
Lettura dei capitoli da T. Yantson's Tales "Wizard Hat" nella traduzione V. Smirnova.
Per conoscere i bambini con un nuovo prodotto dei classici stranieri per bambini, causano il desiderio di conoscere le ulteriori avventure degli eroi e leggere l'intera fiaba.
Sh. Perro Cenerentola.
MAGGIO
1 settimana "9 maggio - Victory Day!"
Memorizzando un poema per il giorno della vittoria
Apprendimento dei bambini espressivamente prontamente leggendo a cuore un poema. Continua a sviluppare l'udito poetico della memoria. Alleviare la sensibilità alle parole artistiche. Alleviare un senso di patriottismo.
A. Tvardovsky "La storia del Tankista" - leggendo la storia.
Espansione della conoscenza dei bambini dei difensori della patria; Chiarire le idee sulla nascita delle truppe, perché il desiderio di essere simile ai guerrieri forti e audaci; sviluppare immaginazione, gusto poetico; Affidabile, amore e gratitudine alle persone che proteggono la loro patria.
2 settimane "fiori sulla trama"
Leggere il lavoro di A. Block "dopo il temporale".
Consolidare la conoscenza dei bambini sui cambiamenti in natura in tempo di primavera; Chiamare il desiderio di esprimere le tue impressioni in una parola figurativa.
T. Pakachenko "Fairy Tales of Flowers. D. Rodri. Perché le rose hanno bisogno di picchi?
V. Oorlov "Come è apparsa le margherite", "fiore".
3 settimane "Prato, foresta, campo, insetti"
Leggendo Basny I.a. Krylova "Dragonfly and Ant"
Continua a conoscere i bambini con basso, con le loro caratteristiche del genere; Test per capire l'idea, il significato dei proverbi sul lavoro. Sviluppa la capacità dei bambini di comprendere l'allegoria calva, valutare il carattere dei personaggi. Alleviare la sensibilità al linguaggio figurativo della lingua dei Basni.
Leggendo D. Mine-Siberian "Forest Tale".
Attualizzare, sistematizzare e integrare la conoscenza dei bambini sulla foresta, i suoi abitanti. Formando la capacità di ritendere il contenuto di una fiaba in base alle domande.
Leggendo la "Ladybug Lady".
Per conoscere i bambini con il concetto di "condivisione", chiarire perché sono necessari, come usato. Aiuta a ricordare e con un'espressione per dire il superficiale.
Leggendo la fiaba V. Bianki "come una antimanteria in fretta."
Suggerisci ai bambini di scoprire i personaggi di questo lavoro sulle illustrazioni, assumere su chi e cosa stanno parlando. Nel corso della lettura della fiaba, chiedi ai ragazzi di sognare ciò che accadrà dopo, presumi quanto il gioco sia meglio chiedere quali parole educate dicono.
K. Ushinsky "Api all'esplorazione". Snegirev. Bug. O. Grigoriev. Zanzare.
E surikov "nel prato". V.sssef. Formica. I. Maznin. Lucciola.
K. Chukovsky. Vola Tsokotukha. Scarafaggio.
N.Slakov. Farfalla fatta in casa. Formica e agonofagi.
4 settimane "estate. Natura in estate
Leggendo nei volti del poema V. Orlov "Dimmi, Ratchonka Forest ..."
. Aiuta i bambini a ricordare le poesie del software e ricorda il poema V. Orlov "Dimmi, la foresta di ratchie ...".
K. Shushinsky. Quando arriva l'estate.
A. Shachev. Cos'è l'estate.
S. Marshak. Giugno. Luglio. Agosto.
Kruzhkov. Bel tempo.
5 settimane di ripetizione del materiale superato
Quiz letterario finale
Fissare e sistematizzare la conoscenza dei bambini sulle opere letterarie familiari, le loro caratteristiche. Sviluppare la capacità dei bambini di esprimere giudizi dettagliati. Interesse ferroviario per la finzione.
Leggere i figli del lavoro letterario "Grey Star" B. Soda
Familiarizzazione dei bambini con la letteratura della fiction.
Leggendo il poema V. Mayakovsky "ciò che è buono e ciò che è cattivo."
Suggerisci l'attenzione dei bambini varie situazioni, per imparare a valutare le azioni delle persone, per formare un atteggiamento critico nei confronti delle azioni povere.

Trascrizione.

1 catalogo di opere di letteratura artistica per leggere i bambini su argomenti lessicali

2 Tema del gruppo senior: fioritura dei fiori (nel parco, nella foresta, nella steppa) 1. E. Blaginina "Dandelion". 2. A.K. Tolstoy "campane". 3. V. Kataev "Tsvetik-Semichetics". Argomento: Autunno (periodi d'autunno, mesi autunnali, alberi in autunno) 1. e tokmakova "alberi". 2. K. Ushinsky "Spore di alberi". 3. A. A. PLESCHEEV "Abete." 4. A. FET "Autunno". 5. Skrvytsky "Autunno". 6. K. Ushinsky "quattro desideri". 7. A. A. Pushkin "Autunno". 8. A. Tolstoy "Autunno". Argomento: Pane 1. M. Prishvin "Lisukin Pane" 2. Yu. Corsi di pioggia "Pioggia dai semi". 3. L.kon da "libri sulle piante" ("grano", "Rye"). 4. Sto angnando le "mani dell'uomo" (dal libro "Rye". 5. M. Glinsky "Pane" 6. Ukr.s. "Kolosok". 7. J. taais "Tutto è qui." Argomento: Verdure, frutta 1. L. N. Tolstoy "vecchio uomo e melo", "osso" 2. A.S. Pushkin "È un lavandino di maturo pieno" 3. M. Isakovsky "ciliegia" 4. Yu Tuvim "Verdure" 5. Racconto folk Nel trattamento di K. Ushinsky "Suggerimenti e pellicce". 6. N. N.Nosov "Cetrioli", "A proposito di Repka", "Guardieri".

3 Argomento: funghi, frutti di bosco 1. E. Trutneva "Funghi" 2. V. Katav "Funghi" 3. A. Prokofiev "Borovik" 4. Ya. Thai "A proposito di frutti di bosco". Oggetto: Migratori e uccelli acquatici 1. R.N.S. "Gusi-swans" 2. Bihanki "Forest Domiers", "Graci". 3. A. MIKEKOV "Swallow" 4. D.n. Mamin-Siberian "Grey Shaika" 5. L.n. Tolstoy "cigni" 6. G.KH. Andersen "Nasty Utok". 7. A.n. Tolstoy "Jaratuchin". Argomento: la nostra città. LA MIA VIA. 1. Z. Alexandrov "Motherland" 2. S. Mikhalkov "My Street". 3. Canzone di Yu. Antonova "Ci sono strade centrali" 4. S. Bajuadin "Paese in cui viviamo." Argomento: Abbigliamento autunnale, scarpe, copricapo 1. K. Ushinsky "Come una camicia nel campo è cresciuta." 2. Z. Alexandrov "Sarafanchik". 3. S. Mikhalkov "Cosa hai?". Argomento: animali domestici e i loro cuccioli. 1. E. Charushin "Che bestia?" 2. Oster "Gattino con il nome del GAV". 3. L.n. Tolstoy "leone e cane", "gattino". 4. BR. Grimm "Brema Musicians." 5. R.N.S. "Il lupo e le sette capre giovani".

4 Argomento: animali selvatici e loro cuccioli. 1. A.K. Tolstoy "Squirrel e lupo". 2. R.N.S. "Zayushkina Hug" 3. G. Snagire "Foresta di un cervo" 4. R.N.S. "Hare Mislav" 5. I. Sokolov Mikitov "Anno nella foresta" (Ch.: "Proteka", "Famiglia di Medvezhya". 6. R.N.S. "Zimovier". Argomento: tardo autunno. Preimier 1. A. con. Pushkin " Cielo nel respiro autunno "2. DM SIBIRYAK" GREY SHAIKA "3. VM GARIN" VIACOLORE DELLA RAGA ". 4. AS Pushkin" Inverno! .. contadino trionfo "5. Sa Eenia" Bereza "," canta Aukets invernali. "6 . L'argomento di Nikitin è "Incontro dell'inverno": inverno. Uccelli invernali 1. N. Nosov "sulla collina" 2. KD Noshchinsky "Dressing Winter Old Women" 3. G.KH. Andersen "Snow Queen" 4. V. Bianki "Sichkin Calendar". 5. V. Dal "vecchio Manovik". 6. M. Gorky "Vorobanyishko" 7. Ln Tolstoy "Birds» 8. Nenets People's Tale "Cuckoo" 9. S. Mikhalkov "Finch".

5 Argomento: biblioteca. Libri. 1. S. Marshak "Come ha stampato il libro?" 2. V. Mayakovsky "Questo libro è mio riguardo al mare e sul faro". 3. "Cosa è buono e ciò che è cattivo." Argomento: trasporto. CODICE DELLA STRADA. 1. S. Ya. Marshak "Bagazh". 2. Leila Berg "storie su una piccola macchina". 3. S. Sugarnov "il miglior piroscafo". 4. N. Sakonskaya "Canzone sulla metropolitana" 5. M. Iyin, E. Segal "Macchine per la nostra strada" 6. N. Kalinina "come i ragazzi passarono la strada." Argomento: Capodanno. Intrattenimento invernale. 1. S. Marshak "dodici mesi". 2. tutto l'anno (dicembre) 3. R.N. a partire dal. "Neve Maiden" 4. E. Trutneva "Buon anno!". 5. L. Voronkova "Tanya sceglie l'albero di Natale". 6. N. Nosov "fantasyry". 7. F. Gubin "Gorka". 8. V. Odoyevsky "Moroz Ivanovich". Argomento: animali di paesi caldi. Animali dei paesi freddi. 1. B. SKOD "TARTTLE". 2. Tajik Fairy Tale "Tiger and Fox" 3. K. Chukovsky "Cherepakh" 4. D.R. Storie di Kipling del libro "Jungle Book" 5. B. Zhitkov "About Elephant". 6. N. Sladkov "in ghiaccio".

6 Argomento: la mia famiglia. UMANO. 1. Borylovskaya "Nostre mamme, il nostro Papa". 2. V. OSEEV "Solo una vecchia". 3. Sono un segmento "Come ero mia madre". 4. P. Voronko "Ragazzo Aiuto" 5. D. GABA "La mia famiglia". Argomento: casa e le sue parti. MOBILIA. 1. Y. TUVIM "Tabella". 2. S. Marshak "Da dove viene il tavolo?". 3. V. Mayakovsky "Chi è? 2. 4. La fiaba nella lavorazione di A. Tolstoy "tre padri". Oggetto: Pesce 1. A.S. Pushkin "Tale di pescatore e pesce." 2. N. Nosov "Karasik" 3. R.N.S. "Whining the Vin", "Fox-sorella e grigio lupo". 4. G.-H. Andersen "sirena". 5. E. Permyak "First Fish". Oggetto: Giocattoli. Giocattolo folk russo. 1. B. Zhitkov "Cosa ho visto." 2. Con Marshak "Ball" 3. A. BARTO "Corda", "Giocattoli". 4. V. Katav "Flower Semicitietico" 5. E. Serov "non buona storia". Oggetto: Professioni. 1. J. Rodari "Che colore del mestiere?" 2. "Che profumo di mestieri?" 3. I Akim "Neuzzy". 4. A. Shibarev "Mailbox". cinque.

7 Argomento: difensori della patria. Professioni militari. 1. O. Vysotskaya "Mio fratello è andato al confine", "TV". 2. A. Twardovsky "Tanist's Story". 3. Z. Alexandrova "Dosore". Oggetto: piante d'appartamento. 1. V. Katav "Tsvetik-Semichetics" 2. S.T. Aksakov "Fiore scarlatto". 3. G.-H. Andersen "Thumbelina". Argomento: primavera in anticipo. 8 MARZO. 1. M. Homeland "Mamina Hands". 2. E. Blaginin "La festa della mamma", "siediti in silenzio". 3. J. Rodari "Quali sono gli artigiani?" 4. E. Permyak "Lavoro di menta" 5. V. Sukhomlinsky "Mia madre odora come il pane". 6. L. Kwitko "Le mani della nonna". 7. S. Mikhalkov "Cosa hai?". 8. N. Nekrasov "nonno Mazay e lepri". 9. I. TyTutchev "L'inverno non è meraviglia" 10. Marshak "tutto l'anno" 11. SQuretsky "April". 12. V. Bianki "Tre Springs". Oggetto: posta. 1. S. Marshak "mail". 2. J. Rodari "Che colore del mestiere?" 3. "Che cosa odorava gli artigiani?" 4. Sono Akim "Neumata". 5. A. Shibarev "Mailbox".

8 Argomento: costruzione. Professioni, auto e meccanismi. 1. S. Bajadin "Chi ha costruito questa casa?" 2. V. Mayakovsky "Chi è?", "Costruzione". 3. M. Fires "Malyary" 4. G. Lusurin "Builders" 5. E. Permyak "Mind Job". Oggetto: Piatti 1. A. Gaidar "Blue Cup". 2. K. Chukovsky "Fedorino Mountain", "Fly-Codota" 3. BR. Grimm "Pot of Porridge". 4. R.N.S. "Fox e Zhuravl". Oggetto: Cosmos. Giorno di cosmonautica. 1. A. BARTO "Corda". 2. S.YA. Marshak "storia di un eroe sconosciuto." 3. yu.a. Gagarin "Vedo la terra." Oggetto: insetti. 1. V. Bianki "Avventura di Murachiki". 2. I.A. Ali "libellula e formica". 3. K. Ushinsky "Capulant" 4. Y. Arakcheev "Storia del paese verde". Oggetto: cibo. 1. I. Tokmakova "Porza" 2. Z. Alexandrova "Delizioso porridge". 3. E. Moshkovskaya "Masha e Porosh" 4. M. Danzkovsky "a chi piace cosa". 5. V. OSEEV "Biscotti". 6. R.N.S. "Pentola del portico".

9 Argomento: Victory Day. 1. S. Alekseev "First Night Taran", "Casa" 2. M Isakovsky "Red Armena sepolto qui." 3. A. Twardovsky "La storia del Tankista". 4. A. MITALEEV "Borsa di farina d'avena". 5.M.Sakovsky "ricorda per sempre." 6. S. Bajadin "Gloria". 7. K. Simonov "figlio di artigliere". Argomento: nostra Motherland Russia. Mosca è capitale della Russia. 1. A. Prokofiev "Motherland". 2. Z. Alexandrova "Motherland". 3. M.YU. Lermontov "Motherland" 4. S. Bajordin "per Motherland". Argomento: estate, abbigliamento estivo, scarpe, copricapo. 1. K. Ushinsky "quattro desideri". 2. A. A. Plescheev "Old Man" 3. E. Blaginina "Dandelion". 4. Z. Alexandrova "Sarafanchik".

10 Gruppo preparatorio Soggetto: fioritura fiori (nel parco, nella foresta, nella steppa) 1. A.K. Tolstoy "campane". 2. V. Katav "flower-semichetics". 3. E. Blagoinina "Dandelion", "Cherry". 4. E.Serova "Lily of the Lily", "Garofano", "Non dimenticare-non", ". 5. N. Sladkov "amanti della famiglia". 6. Yu. Moritz "Flower". 7. M. Zanknan "Dandelion" 8. E. Trutneva "Bells". Argomento: Autunno (periodi d'autunno, mesi autunnali, alberi autunnali) 1. A.n.Mykov "Autunno". 2. S. YESENIN "NIVA è compresso." 3. A.S. Pushkin "Il cielo sta respirando in autunno." 4. E. Trutneva "Autunno" 5. V. Bianki "Sichikkin Calendar" 6. F. Tyutchev "c'è nell'autunno dell'ornario originale" 7. A. Plescheev "è arrivato." 8. A.K. Tolstoy "Autunno! Fuori dal nostro povero giardino. " 9. M. Isakovsky "Cherry". 10. L.n. Tolstoy "Oak and Oshness". 11. I. Tokmakova "Oak".

11 Argomento: Pane 1. M. Prishvin "Lisukin Pane" 2. Y. Krasovogovogi "Pioggia dai semi". 3. L.kon da "libri sulle piante" ("grano", "Rye"). 4. Sto angnando le "mani dell'uomo" (dal libro "Rye". 5. M. Glinsky "Pane" 6. Ukr.s. "Kolosok". 7. J. taais "Tutto è qui." Argomento: Verdure, frutta 1. L. N. Tolstoy "vecchio uomo e melo", "osso" 2. A.S. Pushkin "È un lavandino di maturo pieno" 3. M. Isakovsky "ciliegia" 4. Yu Tuvim "Verdure" 5. Racconto folk Nel trattamento di K. Ushinsky "tazze e pellicce". 6. N.Nosov "Cetrioli", "A proposito di rack", "Guardiatrici". 7. B. Zhitkov "Cosa ho visto". Argomento: funghi, bacche 1. E . Trutneva "Funghi" 2. V. Katav "Funghi" 3. A. Prokofiev "Borovik" 4. Ya. Thai "sulle bacche." 5. Ya. Thai "sui funghi".

12 Argomento: migrazione e uccello acquatico 1. R.N.S. "Oche del cigno". 2. K.D. Ushinsky "Swallow". 3. G. Snegolev "Swallow", "Skzorets". 4. V. Sukhomlinsky "Lascia che l'usignolo e lo scarabeo siano". 5. M. Privine "ragazzi e anatroccoli". 6. UKR.N.S. "Chrome Duck". 7. L.n. Tolstoy "Bird". 8. I. Sokolov-Mikitov "fly cranes". 9. P. Voronlico "gru". 10. V. BIANKI "Domeri forestali", "Graci". 11. A. Maikov "Swallow" 12. D.n. Mamin-Siberian "Grey SHAIKA" 13. L.N. Tolstoy "cigni" 14. G.KH. Andersen "Nasty Utok". 15. v.a. Sukhomlinsky "Vergogna davanti allo sbuffo." Argomento: la nostra città. LA MIA VIA. 1. Z. Alexandrov "Motherland" 2. S. Mikhalkov "My Street". 3. Canzone di Yu. Antonova "Ci sono strade centrali" Tema: Autunno Abbigliamento, Scarpe, Copricapo 1. C. Ushinsky "Come una camicia nel campo è cresciuta." 2. Z. Alexandrov "Sarafanchik". 3. S. Mikhalkov "Cosa hai?". 4. BR. Grimm "coda coraggiosa". 5. S. Marshak "Questo è ciò che ha sparso." 6. N.Nosov "Live Hat", "patch". 7. V.D. Foto di Berestov "nelle pozzanghere."

13 Argomento: animali domestici e i loro cuccioli. 1. E. Charushin "Che bestia?" 2. Oster "Gattino con il nome del GAV". 3. L.n. Tolstoy "leone e cane", "gattino". 4. BR. Grimm "Brema Musicians." 5. R.N.S. "Il lupo e le sette capre giovani". Argomento: animali selvatici e loro cuccioli. 1. A.K. Tolstoy "Squirrel e lupo". 2. R.N.S. "Zayushkina Hope" 3. Lumailing "Targe of a Deer" 4. I. Sokolov Mikitov "Medvezhya Family", "Proteine", "Belyak", "Hedgehog", "Lisa Nora", "Lynx", "Bears". 5. R.N.S. "Inverno". 6. V. OSEEV "Hedgehog" 7. G. Strvitsky "sulla silvicoltura". 8. V. BIANKI "BASHING BASKS". 9. E. Charushin "Volchonok" (Volchishko). 10. N. Sladkov "Come l'orso mi ha spaventato", "Desperate Hare". 11. R.N.S. Oggetto "Tails": tardo autunno. Preimier 7. A.S. Pushkin "cielo nel respiro autunnale" 8. D.M. Siberian "Grey SHAIKA" 9. V.M. Garofano "Traveler Frog". 10. A. S. Pushkin "Inverno! .. contadino trionfo" 11. s.a. EVENZIONE "Birch", "canta Aukets invernali." 12. I.S. Nikitin "incontro di inverno"

14 Argomento: inverno. Uccelli invernali 1. N. Nosov "sulla collina" 2. K. D. Noshsky "Promozione delle antiche donne" 3. Bianki "Sichikkin Calendar". 4. V. Dal "vecchio uomo Godovik". 5. M. Gorky "Vorobanyshko" 6. L.n. Tolstoy "Bird" 7. Nenets People's Tale "Cuckoo" 8. S. Mikhalkov "Finch". 9. I.S. Turgenev "Sparrow." 10. I. Sokolov Mikitov "Glukhary", "Tetherhev". 11.A. Block "Snow and Snow Circle". 12. Iz. Surimikov "Inverno" 13. N.anekrasov "Gelo di Voevod". Argomento: biblioteca. Libri. 1. S. Marshak "Come ha stampato il libro?" 2. V. Mayakovsky "Questo libro è mio riguardo al mare e sul faro". 3. "Cosa è buono e ciò che è cattivo." Argomento: trasporto. CODICE DELLA STRADA. 1. S. Ya. Marshak "Bagazh". 2. Leila Berg "storie su una piccola macchina". 3. S. Sugarnov "il miglior piroscafo". 4. N. Sakonskaya "Canzone sulla metropolitana" 5. M. Iyin, E. Segal "Macchine per la nostra strada" 6. N. Kalinina "come i ragazzi passarono la strada."

15 Argomento: Capodanno. Intrattenimento invernale. 1. S. Marshak "dodici mesi". 2. tutto l'anno (dicembre) 3. R.N. a partire dal. "Neve Maiden" 4. E. Trutneva "Buon anno!". 5. L. Voronkova "Tanya sceglie l'albero di Natale". 6. N. Nosov "fantasyry". 7. F. Gubin "Gorka". 8. V. Odoyevsky "Moroz Ivanovich". 9. I.Z. Surimikov "Childhood". 10.A. Bloccare "vecchia capanna". 11. S.D. Yezhzhin "nonno brina". 12. S. Black "Mitch, come un vento, pattinaggio su ghiaccio". 13. r.n.s. "Due gelo". 14. R.N.S. "Visitare il nonno Gelo". 15. R.N.S. "Morozko". Argomento: animali di paesi caldi. Animali dei paesi freddi. 1. B. SKOD "TARTTLE". 2. Tajik Fairy Tale "Tiger and Fox" 3. K. Chukovsky "Cherepakh" 4. D.R. Storie di Kipling del libro "Jungle Book" 5. B. Zhitkov "About Elephant". 6. N. Sladkov "in ghiaccio".

16 Argomento: la mia famiglia. UMANO. 1. Borylovskaya "Nostre mamme, il nostro Papa". 2. V. OSEEV "Solo una vecchia". 3. Sono un segmento "Come ero mia madre". 4. P. Voronko "Ragazzo Aiuto" 5. D. GABA "La mia famiglia". 6. e Barto "Vovka Dobaging Soul" 7. R.N.S. "Suor Alenushka e Brantz Ivanushka." 8. L.n. Tolstoy "antico nonno e nipoti". 9. E. Blaginina "Alenushka". Argomento: casa e le sue parti. MOBILIA. 1. Y. TUVIM "Tabella". 2. S. Marshak "Da dove viene il tavolo?". 3. V. Mayakovsky "che essere?" 4. La fiaba nella lavorazione di A. Tolstoy "tre padri". Oggetto: Pesce 1. A.S. Pushkin "Tale di pescatore e pesce." 2. N. Nosov "Karasik" 3. R.N.S. "Whining the Velin", "Foxeskurse e Grey Wolf". 4. G.-H. Andersen "sirena". 5. E. Permyak "First Fish". 6. L.n. Tolstoy "Shark". 7. V. Danko "Glovastik". 8. O. Grigoriev "Com" 9. B. SKOD "Kit e Cat". Oggetto: Giocattoli. Giocattolo folk russo. 1. B. Zhitkov "Cosa ho visto." 2. Con Marshak "Ball" 3. A. BARTO "Corda", "Giocattoli". 4. V. Katav "Flower Semicholetik" 5.

17 Argomento: professioni. 1. J. Rodari "Che colore del mestiere?" 2. "Che profumo di mestieri?" 3. I Akim "Neuzzy". 4. A. Shibarev "Mailbox". Argomento: Difensori della Patria. Professioni militari. 1. O. Vysotskaya "Mio fratello è andato al confine", "TV". 2. A. Twardovsky "Tanist's Story". 3. Z. Alexandrova "Dosore". 4. L. Cassil "I tuoi difensori". Oggetto: piante d'appartamento. 1. V. Katav "Tsvetik-Semichetics" 2. S.T. Aksakov "Fiore scarlatto". 3. G.-H. Andersen "Thumbelina". Argomento: primavera in anticipo. 8 MARZO. 1. M. Homeland "Mamina Hands". 2. E. Blaginin "La festa della mamma", "siediti in silenzio". 3. J. Rodari "Quali sono gli artigiani?" 4. E. Permyak "Lavoro di menta" 5. V. Sukhomlinsky "Mia madre odora come il pane". 6. L. Kwitko "Le mani della nonna". 7. S. Mikhalkov "Cosa hai?". 8. N. Nekrasov "nonno Mazay e lepri". 9. I. Tytchev "l'inverno non è meraviglia", "primavera", "acqua sorgente". 10. I. Sokolov-Mikitov Spring nella foresta "," Primavera precoce ". 11. N. Sladkov "Uccelli della primavera portati", "Streams di primavera" e altri. 12. S. Marshak "tutto l'anno" 13. G. Strvitsky "April". quattordici.

18 Argomento: posta. 1. S. Marshak "mail". 2. J. Rodari "Che colore del mestiere?" 3. "Che cosa odorava gli artigiani?" 4. Sono Akim "Neumata". 5. A. Shibarev "Mailbox". Argomento: costruzione. Professioni, auto e meccanismi. 1. S. Bajadin "Chi ha costruito questa casa?" 2. V. Mayakovsky "Chi è?", "Costruzione". 3. M. Fires "Malyary" 4. G. Lusurin "Builders" 5. E. Permyak "Mind Job". Oggetto: Piatti 1. A. Gaidar "Blue Cup". 2. K. Chukovsky "Fedorino Mountain", "Fly-Codota" 3. BR. Grimm "Pot of Porridge". 4. R.N.S. "Fox e Zhuravl". Oggetto: Cosmos. Giorno di cosmonautica. 1. A. BARTO "Corda". 2. S.YA. Marshak "storia di un eroe sconosciuto." 3. yu.a. Gagarin "Vedo la terra." Oggetto: insetti. 1. V. Bianki "Avventura di Murachiki". 2. I.A. Ali "libellula e formica". 3. K. Ushinsky "Capulant" 4. Y. Arakcheev "Storia del paese verde". 5. Yu. Moritz "bug felice". 6. V. Lunin "Beetle" 7. V. Bryusov "Verme verde". 8. N. Sladkov "Farfalla fatta in casa" 9. I. I. Maznin "Sferes".

19 Argomento: cibo. 1. I. Tokmakova "Porza" 2. Z. Alexandrova "Delizioso porridge". 3. E. Moshkovskaya "Masha e Porosh" 4. M. Danzkovsky "a chi piace cosa". 5. V. OSEEV "Biscotti". 6. R.N.S. "Pentola del portico". Argomento: Victory Day. 1. S. Alekseev "First Night Taran", "Casa" 2. M Isakovsky "Red Armena sepolto qui." 3. A. Twardovsky "La storia del Tankista". 4. A. MITALEEV "Borsa di farina d'avena". Argomento: nostra Motherland Russia. Mosca è capitale della Russia. 1. A. Prokofiev "Motherland". 2. Z. Alexandrova "Motherland". 3. M.YU. Lermontov "Motherland" 4. S. Bajordin "per Motherland". Argomento: scuola. Materiale scolastico. 1. V. Berrestov "Reader". 2. L. Voronkova "le fidanzate vanno a scuola." 3. S.YA. Marshak "primo giorno del calendario". 4. V.oseev "Magic Word". 5. L.n. Tolstoy "Phillipok". Argomento: estate, abbigliamento estivo, scarpe, copricapo. 1. K. Ushinsky "quattro desideri". 2. A. A. Plescheev "Old Man" 3. E. Blaginina "Dandelion". 4. Z. Alexandrova "Sarafanchik". cinque.

Elenco di letteratura artistica per leggere figli del gruppo senior su argomenti lessicali Argomento: Autunno (Autunno Periodi, Autunno Mesi, Alberi in autunno) 1. I. Tokmakova "alberi". 2. K. Ushinsky.

Elenco dei fiction Letteratura per scrivere cicogrammi su argomenti lessicali (maggiore età in età prescolare) P. Avnugsky Kindergarten "Birch" Educatore Shumilova Svetlana Yuryevna Oggetto: Fiori fioritura (in

Tecnologie per la lettura per il tempo libero in famiglia con MDOU DS con. Pashanin ammontava a: Art. Eugene Soynova Om. Introduzione Il processo di comunicazione di un bambino in età prescolare con un libro è il processo di diventare nella personalità IT. DI

Elenco dei lavori di letteratura artistica per leggere i bambini (da temi lessicali, per i gruppi di terapia vocale) Argomento senior in età prescolare Age Argomento: fioritura fioritura (nel parco, nella foresta, nella steppa) 1. A. K. Tolstoy

Un piano tematico promettente per lo sviluppo del discorso connesso nei bambini con il livello ONR, III (Gruppo preparatorio) 1-2 indagine sui bambini 3 "autunno" che leggono poesie A. S. Pushkin "Triste",

Lezione 1 Arricchimento della lingua: seleziona parole sull'argomento "Peace animale: animali selvatici" (almeno 10 parole). 1 Task 2 (cerchio) correttamente ") P. 1 Workbook" Sviluppa un discorso Svyaznoy "(serie" parla

Studio educativo e tematico funzionante del programma di lavoro aggiuntivo "Sviluppo del discorso" dello sviluppo dell'armonioso sviluppo delle "pratiche" per i bambini dell'age di età prescolare per l'anno accademico 2016-2017 dell'insegnante

Sezione della lezione: introduzione. Conoscenza con il libro di testo - H lesson. Lezione introduttiva Sezione 2: Il più grande miracolo del mondo è di 4 ore. Conoscenza con il titolo della sezione. Esposizione di libri sull'argomento. 2. Libri letti in estate.

Il programma di lavoro del campo educativo "Lettura della finzione" nel gruppo preparatorio il programma di lavoro è redatto sulla base del programma "dalla nascita a ED. Veracsi n.e., Komarova Ma,

Nota esplicativa del grado 3 di lettura Il programma è progettato tenendo conto delle capacità psicofisiologiche degli studenti, tenendo conto delle zone del loro sviluppo più vicino ed è progettato per 4 ore a settimana e 138 ore all'anno. Manutenzione

Appendice 3 Calendario-pianificazione tematica II Junior Gruppo Settembre. "Ciao, scuola materna" 2. "I E My Friends" 3. "Mamma, papà, sono una famiglia amichevole" 4. "Io sono un uomo" 1 ottobre " Autunno. Nomi

Pianificazione tematica completa di attività educative Mbdou Kindergarten 5 (Senior Gruppo di ONR) Mese Settimana tematica Data di evento Settembre 1,2,3. Diagnostica 4. Verdure. Lavoro per adulti acceso

Lezioni di tema delle lezioni Sezione del numero di ore. Conoscenza con un libro di testo sulla lettura letteraria. Sistema di simboli. Il contenuto del libro di testo. Vocabolario. 2 Conoscenza con la previsione del titolo del contenuto 3

Lettura letteraria 2 Nota esplicativa della classe La pianificazione tematica delle lezioni di lettura letteraria nella 2a classe si basa su un programma di lavoro. Lo studio del materiale del programma dell'autore è previsto

Lettura letteraria (secondo il libro di testo in Lapshina, TD Popova) 119 ore all'anno (3,5 ore settimanali) Numero di lezione Tema della Lezione Data della pagina della pagina del libro di testo і Semestre (56 ore) nel Bordo nativo di 1 A. Pidsuh "Duma sull'Ucraina.

Argomento: Guarda: Data: Lezione Stato: Informazioni: 1. Il più grande miracolo del mondo. 7 1.1. Conoscenza con il libro di testo. 1.2. Il più grande miracolo del mondo. R.S. CEF "Reader" 1.3. Lezione - Segnala "Il libro leggi in estate.

Elenchi di libri per la lettura in serata nella scuola elementare 1, 2, 3, 4 classi 1 classe "Lettura qui è il miglior insegnamento!" (Pushkin A. S.) 1. Poesie per bambini sui giorni dell'anno F. Tyutchev, A. Plecheyev, S. Marshak, A. Feta, S. Yesenin,

P / P tematico della lezione Numero di ore di data Requisiti per la forma di Zunam di una lezione. introduzione Conoscenza con il libro di testo il più grande miracolo del mondo (4 h.) 2. Il gioco "Cross-Znoliki" Piccoli generi del folklore: Pestech

Calendario-tematico Pianificazione 2 Classe Parte 2 Il più grande miracolo del mondo (2 ore) è conoscente con il libro di testo "Lettura letteraria" (grado 2). Introduzione all'argomento "Il grande miracolo nella vista" 2 progetto "su

Comunale Kazan Preschool Educational Institution Suzunsky District "Suzansky Kindergarten 5" Pianificazione tematica "inverno" per il 2016 2017 Anno accademico Primo gruppo di adeguamento in anticipo

ALLEGATO 2 AL PROGRAMMA DI LAVORO MOU Novostikovskaya Sosh approvato per ordine 76 da "31" Agosto 2016 Pianificazione tematica per la lettura letteraria 2 Classe P / N Tema del tema della lezione della lezione della tenuta 1

Lettura e sviluppo del discorso 4 Nota esplicativa della classe da parte dei principali compiti di apprendimento da leggere nel 4 ° grado sono: insegnare il testo accessibile alla comprensione ad alta voce ea te stesso, significativamente percepito.

Marzo febbraio gennaio dicembre 2-6 novembre 21.11 9-13.11 16-20.11 23-27.11 1 \\ 30.11-4. 12 2 \\ 7-11.12 3 \\ 14-18.12 21-31.12 4-8.01 3 11-12.01 4-5 / 18-29.01 1-5,02 2- / 8-12.02 15-19.02 22-26.02 29.02-04.03 Persone

Argomenti Lessicali per il gruppo di vivai (1.6 2 anni) Settembre Giocattoli Ambiente più vicino, interazione con oggetti Ottobre Autunno Idee elementari sull'autunno; Osservazioni Novembre Animali domestici

Calendario-tematico Piano Calp Data TSO, ICT, caratteristica della chiarezza dei tipi di base L'argomento dei gufi sulle attività del piano di studio è un quarto di un quarto di 25. introduzione Il più grande miracolo

Silent già uova pollo non insegna cosa sia il folclore? Quali fiabe vincolanti sai? Perché queste fiabe hanno preso un nome del genere? Dimmi un sacco di fiaba. Chi è l'autore del poema "matura la segale a caldo

Pianificazione tematica della lettura letteraria di 2 classi CMK "Planet of Knowledge" Tema del tema della lezione del colletto in ore

Tabella 2 - Pianificazione tematica del calendario per la lettura letteraria per il 207-208 anno scolastico Grado 3 (36) Lezione introduttiva (ora). Conoscenza con un libro di testo sulla lettura letteraria. Lavora con intoppo

Grado 3 (36 ore, di cui 3 H Reserve, 4 ore settimanali, 34 settimane scolastiche) Il più grande miracolo del mondo (h) del libro come fonte di conoscenza necessaria. Elementi del libro: contenuto o sommario, lista del titolo,

Lezione 1 Arricchimento della lingua: è possibile selezionare in modo indipendente le parole sull'argomento "Giocattoli" (almeno 10 parole). Dims: parole-oggetti, parole-azioni, parole-segni. Ad esempio: casa, gatto, guardaroba, tigre (chi, cosa?) - Articoli

Una nota esplicativa per il programma di lavoro sulla lettura letteraria in classe 2 B (livello base) Il programma di lavoro per il soggetto "Lettura letterario" è stato sviluppato sulla base di: 1. Stato federale

"Considerato" i.o. Capo di Mo Mbou Sosh 73 I.O. Minerale e.n. Protocollo 1 del 21/08/2018 "Direttore" concordato "per Oia v.yu. Shamanova 2018_ Direttore "Approvato" di Mbou Sosh 73 E.V.VYSOTSKAYA

Calendario e pianificazione tematica P / P nel soggetto L'argomento del conteggio delle lezioni è l'ora del piano, la data sul fatto della nota la lezione introduttiva (h.) Conoscenza con il libro di testo. Sistema di simboli. Il contenuto del libro di testo.

Istituzione educativa generale autonoma comunale Domodedovskaya School School 1 concordato. Minuti della riunione dell'Associazione metodologica degli insegnanti della scuola primaria 1 da "30_"

Calendario: il piano tematico dell'interazione con i bambini con ABS (1 e 2 anni di studio). Il difetto ha sviluppato un insegnante, insegnante-discorso terapeuta Mbdou D / C 5 "Golden Fish" di Bogorodsk Markova I. R. Basato sul programma

Pianificazione tematica del calendario per la lettura letteraria Grado 2 (4 ore a settimana, 34 settimane, 136 ore all'anno) Autore del libro di testo: V.G. GORETSKY TEMA Numero di ore Data per piano Lezione introduttiva sul corso della letteratura

Data del Gruppo 1 Junior 2 Junior Preparatorio di Medio-Anziano per la scuola (01.02.2016) 1 settembre - Giorno della conoscenza Settembre 02.09. "Addio estate! Ciao, "addio, estate! Ciao ciao,

Application Calendar Life of the Municipal BisthAcnary Pre-School Educational Institution "Kindergarten della vista combinata" Katyusha "Vorkuta 05-06 Anno accademico Gennaio RY Dicembre Novembre Ottobre settembre settembre

Piano prospettico per l'attuazione di lessicali quelle del gruppo anziano per il 2015-2016 Accademico anno periodo mese settimana Argomenti lessicali degli eventi 1 settembre Diagnostica Diagnostica "Dara of the Autunno" "Giardino. Verdure"

Tema P / N della lezione TASTO HOME Numero di ore DATE Planning Data Planning Data effettiva 1 1. Introduzione. Conoscenza con il libro di testo il più grande miracolo del mondo. Segnala sui libri Leggi in estate. 01.09.2018 09/03/2018.

Borrodno-tematico Piano Stadio di formazione: Articolo: 3 Parallelo Lettura letteraria Titolo: Burntern - Pianificazione tematica per la lettura letteraria Grado 3 Periodo di Lezione di Lezione Lezione casalinga

Programma di lavoro per il soggetto "Lettura letteraria" in 2 "B" Classe Planning Soggetto Risultati della sottosezione della formazione: comprensione della letteratura come fenomeni di cultura nazionale e mondiale, fondi

Bilancio municipale Inschool Istituzione educativa Scunergarten Combinata tipo 15 "Sunshikovko" Promettente Plan Nodo (Classi di terapia anteriore) Compensazione del gruppo preparatorio

Calendario e pianificazione tematica per la data di lettura letteraria della lezione (numero del corso) Grado 3 (36 ore) Il nome delle sezioni e dei temi delle lezioni, delle forme e dei controlli del numero di ore I. Il grande miracolo

(Pendenza Gruppo) Mese 1 settimana 2 Settimana 2 Settimana 3 settimana 4,5 Settimana Adattamento Adattamento Adattamento preferito Divertente Divertente Falls, Autunno, per favore visita! Visita (funghi, frutti di bosco) a nonna in giardino (frutta delle verdure)

Calendario - Pianificazione tematica 2 Classe P / P. Nome della sezione e temi La lezione introduttiva al tasso di lettura letteraria. (1CH) Data per data Plan data On Fact 1 Incontra il libro di testo sulla lettura letteraria.

Requisiti di base per gli studenti di la lettura del grado 5 della lettura e dello sviluppo. Leggi ad alta voce correttamente, in un'intera parola; Leggi di te con un compito preliminare disponibile nei testi dei contenuti e rispondi alle domande;

L'istituzione educativa della città di stato comunale della città di Novosibirsk "Kindergarten 8 del tipo combinato" Zemerichka "adottato presso il Consiglio pedagogico Il protocollo di agosto 2015 approva

Federazione russa Municipale Istituto educativo Istituto educativo "Novopavlovsky Educational and Educational Complex" dell'istruzione municipale Krasnoperekopsky District della Repubblica di Crimea considerata

Pianificazione tematica completa per il programma educativo dell'anno accademico 2016-2017 dell'aducazione prescolare dell'educazione prescolare dell'istituzione educativa pre-scuola di bilancio dello Stato Kindergarten 5 combinato

3 "Bosco di bosco, giardino" per espandere le idee dei bambini sulle bacche. Consolidare la conoscenza dei bambini sulla classificazione delle bacche: giardino e foresta; Commestibile e immangiabile (velenoso). 4 "Foresta. Funghi »Espandi rappresentazioni

Pianificazione tematica del calendario del principale programma educativo dell'istruzione pre-scolastica implementata in MBDOU per il 2018-2019 ACCADEME Week Holiday on the Calendar Data 1 Youngest 2 Media più giovane

Argomenti delle attività del progetto per il 2018-2019 anno accademico 1 Junior Data di gruppo Data sostanziale Evento sostanziale 3 settembre 14 settembre 17 settembre 21 settembre 24 settembre 28 settembre 1 ottobre 12 ottobre "Addio Estate,

Calendario e pianificazione tematica per il soggetto: Programma di lettura letterario 2-A: il programma di lavoro di lettura letterario per il Grado 2 è sviluppato sulla base del programma di autore esemplare

Modello dell'organizzazione delle attività educative del 1 ° Gruppo per l'anno accademico 2018-2019. Mese Alunni di alunni Genitori Genitori Settembre Conversazione con i bambini "Addio, intrattenimento" Estate "Estate!" Tenere conto

Il programma di lavoro del soggetto "Lettura letterario" si basa sullo standard federale di stato dell'istruzione generale (2011). Esempio di programma generale dell'istruzione generale

Appendice 23 al principale programma educativo generale di studenti con ritardo mentale leggero (violazioni intellettuali) (1 opzione) Educazione generale del governo municipale

Novembre dicembre "Scarpe". "Umano. La sua salute. Parti del corpo". "Mobilia. Parti di mobili. "Piatti". "Elettrodomestici". Teste. Sviluppa il pensiero logico e il test sonoro. Espansione dei bambini

Nota esplicativa Quando l'apprendimento della lettura letteraria in -4 lezioni utilizza il programma di lavoro dell'autore L.F. Klimanova, M.V. Boykina "Lettura letteraria. Programmi di lavoro. La riga dell'oggetto dei libri di testo

Inverno - La stagione magica e favolosa, l'intero mondo naturale è congelato in un forte sogno. Dorme la foresta fredda, accumulando con una pelliccia bianca, non animali udibili, nascondono nelle loro visone, perdiamo un lungo inverno, solo alcuni

Mese Nodo 1 settimana 2 Settimana 3 settimana 4 settimana Settembre POEM I. BELOROSTIVO "AUTUNNO" Page 37 "Merry Stories" N. N. Nosova Pagine 340. Le opere "Buoni dolcetti di parole e una sottile salita" (da works

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Mese settembre "La mia casa-My Kindergarten!" Primo più giovane 04.09-15.09.17 "Casa da sella per bambini! Viviamo bene in esso "18/09/09/09/16 I miei giocattoli preferiti il \u200b\u200bsecondo più giovane I nostri giocattoli sono amici e