اسمع عمل فني. تحليل النص الشامل على الأدب

تعليمات

اقرأ جيدا مع العمل الذي تنوي تحليله، لأن هذا يعتمد على صحة ووضوح النتيجة. على الأرجح سيكون كلاسيك يصف وفرة الاجتماعية و المشاكل الأخلاقيةالعمل متعدد الأوجه والغموض للكاتب. ربما شيء حديث وملائم وديناميكي. خيار عمل يبقى لك.

بدء تحليل الكتاب مع الصياغة موضوع عام عملصف المؤلف المتأثر للمؤلف، وتوسيع الأفكار الرئيسية. في الوقت نفسه، حاول ألا يزعج منطق المنطق الخاص بك، أعرب عن أفكاري باستمرار، دون القفز من فكرة واحدة إلى أخرى.

الانتباه إلى أصالة هذا النوع. على سبيل المثال، جوجول قصيدة "أرواحه الميت"، على الرغم من كل القواعد، وتميز Evgeny Onegin ببرنامج Bushkin كنزة. في مثل هذه الحالات، الوزن. ضمن أشياء أخرى، سمات اللغة السرد المتأصل في هذا المؤلف والأموال الخاصة التعبير الفنيالمستخدمة من قبله لن يكون غير ضروري تماما.

مزيد من تقديم وصف للصور الفنية المقدمة في العمل - جزء آخر من التحليل الذي يتطلب التفكير الثنائي. يتم ملء الأدبيات مع أنواع الأشخاص العادية والمقبلين عموما عموما، وعاداتهم وعاداتهم اليوم أيضا، وأحيانا غير قياسية ومدهشة. لذلك، حاول أن تصف بالتفصيل وإعطاء تقييم شخصيات الأبطال.

بعد الذهاب بسلاسة إلى المؤامرة عمل، لمس صراعه، حدد الاستنتاجات التي اتخذت إما عن طريق صاحب البلاغ نفسه، أو الشخصية، التي يتم رفعها عن وجهها المشكلات المشكلة. ستكون الميزة عرض رأيه في هذا.

في نهاية تحليلك، اكتب عن الأهمية والأهمية عمل في عمل المؤلف، حول المساهمة المقدمة إلى اللغة الروسية والأدب. اعتمادا على الكمية المطلوبة من التحليل، يمكن إدراج هذا الجزء بعض التفاصيل من سيرة الزائر وميزاته.

تحقق من النص الأخطاء النحوية والإهداء. تحرير جميع اللحظات. أدخل التغييرات بشكل صحيح إذا لزم الأمر. محاولة لتحقيق تجانس ونزاهة السرد العام.

مصادر:

• المحتوى والعناصر المركبة لتحليل الأدبية

إجراء تحليل العمل الغنائي ليس بسيطا جدا، لأن الكثير يعتمد على التصور الذاتي الشخصي للشعر. ومع ذلك، هناك بعض مخططات التحليل التي تساعد على تقوية التحليل بوضوح. لا يوجد خطة واحدة أو تحليل خطة النص الشعري، ولكن في أي حال، يجب أن يظهر مدى فهم القارئ القصيدة.

سوف تحتاج

• النص pooh، ورقة ورقة، القلم

تعليمات

حدد موضوع القصيدة. اسأل نفسك: "ماذا تخبر الشاعر بهذا؟". الأعمال الشعرية يمكن أن تكون، الوطنية، السياسة. يصف البعض المناظر الطبيعية وجمال الطبيعة، والبعض الآخر انعكاسات عن المواضيع الفلسفية.

إلى جانب السمة، في بعض الأحيان يكون مطلوبا أيضا لتحديد الفكرة أو الفكر الرئيسي يعمل. فكر في ما أردت نقله الشاعر إلى القارئ، الذي "رسالة" تكمن في كلماته. الفكرة الرئيسية تعكس موقف الشاعر المكتوب، إنه عامل رئيسي فهم حقيقي عمل أدبيوبعد إذا لمست مؤلف العمل على عدة مشاكل في وقت واحد، فسرها وتسليط الضوء على المشكلة الرئيسية.

اكتب إلى ما المواد الجميلة و التقنيات الأسلوبية لجأ المؤلف في هذا العمل. إعطاء ملموسة من القصيدة. حدد، لأي غرض استخدم المؤلف واحدا أو استقبالا آخر ( أرقام أسلوبية، إلخ)، أي ما هو تأثير تم تحقيقه. على سبيل المثال، تزيد الأسئلة الخطابية والطلاءات عن اهتمام القارئ، ويشير استخدام المفارقة إلى السخرية للمؤلف وما شابه ذلك.

أداء خصائص تكوين القصيدة. وهو يتألف من ثلاثة أجزاء. هذا حجم، والإيقاع. يمكن تحديد الحجم تخطيطي ليتم رؤيته، على أي مقطع لفشل التركيز. على سبيل المثال، في عضادة أربع تقطعت بهم السبل، يسقط التركيز على كل مقطع لفظي ثان. قراءة سطر واحد من القصيدة بصوت عال. لذلك سيكون من الأسهل بالنسبة لك أن تفهم كيف يسقط الإجهاد. عادة ما يتم الإشارة إلى طريقة القوافي باستخدام التعيينات "A" و "B"، حيث "A" هو نوع واحد من نهاية سلسلة القصيدة، و "B" هو النوع الثاني.

حدد ميزات صورة البطل الغنائي. ينصح بعدم تفويت هذا البند في تحليل القصيدة. تذكر أنه في أي منتج هناك حقوق نشر "أنا".

مصادر:

• خطة تحليل القصيدة

أي عمل غنائي يعكس عالم الشاعر، بحيث تحليل بو، تحتاج إلى معرفة الميزات طريقة الإبداعية، الذي كتب فيه. بالإضافة إلى ذلك، من المهم قراءة القصيدة بعناية، حيث يجب إجراء تحليلها في جميع مستويات اللغة: من الصوتيات إلى بناء جملة. لتنظيم تحليل مكتوب بيت شعراستخدام التعليمات.

تعليمات

بدء تحليل للمنتج الغنائي من تحديد تاريخ الكتابة و. جمع المواد من قبل التاريخ الإبداعي قصيدة، ل الجانب الفعلي مهم جدا لفهم موضوعه. حدد منظمة الصحة العالمية مخصصة إذا كان لديه وجهة.

تحديد موضوع العمل، أي ما يكتبه: حول الطبيعة، والحب، والعلاقات الشخصية الغنائية والمجتمع، حول الفئات الفلسفية، إلخ. أجب عن مسألة كيفية ارتباط موضوع القصيدة باسم اسمه.

تتبع حركة المؤامرة الغنائية: كيف يتغير مزاج البطل الغنائي في جميع أنحاء القصيدة، وموقفه من ما يرويه المؤلف. في هذا، سيتم مساعدتك بكلمات تعبر عن المشاعر: الحزن، الإعجاب، العاطفة، المرارة، اليأس، إلخ.

تحديد ميزات تكوين العمل، أي بناء لها. العثور على الرئيسية الاستقبال المركبالمستخدمة من قبل المؤلف: كرر، على النقيض، مقارنة على الجمعية، إلخ.

أخبرنا عن غنائية، والتي تم الكشف عنها من خلال معين حالة مستقلة، تجربة حالة حياة معينة في هذه اللحظةوبعد أجب عن مسألة الموقف هو المؤلف فيما يتعلق بطله الأرضي. لاحظ أنه لا ينبغي أن تحدد دائما بطله.

انصح العلاجات الجميلة يعمل في مستويات لغة مختلفة: السبر (الوسائل الصوتية للتعبير)، المفردات (رسمت بشكل مصمم، وجود المرادفات والمتضادات والطبيون)، بناء جملة شعرية.

تحديد فكرة العمل المحددة نتيجة للتحليل. أجب عن السؤال، مع الرسالة التي هي المؤلف للقارئ.

النظر في التنظيم الإيقاعي للقصيدة، وتحديد حجمها وأنواع القوافي.

الانتهاء من مكتوب، حدد ميزات الشعرية للطريقة الإبداعية، والتي تم إنشاء العمل فيها، تنعكس فيه. للقيام بذلك، باستخدام القاموس الأدبي، تلبية س. مجالات مختلفة في تاريخ الأدب (الرومانسية، الواقعية، الرمزية، Acmeism، المستقبل المستقبال).

مصادر:

• كيفية الكتابة عدم التغيير

الكسندر سيرجيفيتش بوشكين، ربما، سوف يحتفظ إلى الأبد بسمعة أعظم الشاعر في تاريخ الأدب الروسي. لقد ساهمت في ذلك، بالطبع، الموهبة الخاصة للكاتب الذي عاش من 1799 إلى 1837، لسوء الحظ، المتوفى المبكر في المبارزة المأساوية. إذن ما الأعمال المدرجة في التراث الأدبي بوشكين؟

1. تحديد الموضوع والفكرة / الفكر الرئيسي / هذا العمل؛ المشاكل المتضررة في ذلك؛ بافوس، والتي يتم كتابة العمل؛

2. إظهار علاقة المؤامرة والتكوين؛

3. للنظر في موضوع تنظيم العمل / الصورة الفنية للشخص، تقنيات إنشاء شخصية، وأنواع الشخصيات، ونظام حرف الأحرف /؛

5. تحديد ميزات الأداء في هذا المنتج من أدب الوسائل التوضيحية للغة؛

6. تحديد ميزات هذا النوع من العمل وأسلوب الكاتب.

ملاحظة: وفقا لهذا المخطط، من الممكن كتابة مراجعة مرنة حول قراءة الكتاب، وفي هذا العمل موجود أيضا:

1. موقف العاطفي والتقييم للقراءة.

2. الإجمالي المفصل لتقييم مستقل لشخصيات أبطال العمل وإجراءاتهم وخبراتهم.

3. المنطور المنطقي للاستنتاجات.

2. تحليل العمل الأدبي prosaic

بدءا من تحليل العمل الفني، أولا وقبل كل شيء، من الضروري الانتباه إلى السياق التاريخي المحدد للعمل خلال فترة الإبداع من هذا العمل الفنيوبعد من الضروري تطوير مفاهيم الوضع التاريخي والتاريخي والأدبي في آخر حالة إنه مفهوم

الاتجاهات الأدبية للعصر؛

مكان هذا العمل بين أعمال المؤلفين الآخرين المكتوبة خلال هذه الفترة؛

تاريخ الإبداع للعمل؛

تقييم العمل في انتقاد؛

أصالة تصور هذا المنتج مع معاصرين للكاتب؛

تقييم العمل في سياق القراءة الحديثة؛

ثم للإشارة إلى مسألة الوحدة الأيديولوجية والفنية للعمل ومحتواه ونماذجها (في نفس الوقت، تعتبر خطة المحتوى - ما أراد المؤلف أن يقول وخطة التعبير - كيف تمكن من القيام به).

المستوى المفاهيمي للعمل الفني

(الموضوعات والمشاكل والصراع وبافوس)

الموضوع هو ما نتحدث عنه في العمل، والمشكلة الرئيسية، التي يتم توفيرها ونظر فيها المؤلف في العمل، الذي يوحد المحتوى في عدد صحيح واحد؛ هذه هي الظواهر والفعاليات النموذجية. الحياه الحقيقيهالتي تنعكس في العمل. هو موضوع وقتهم ساكن مع الموضوع؟ هل الاسم المرتبط بالموضوع؟ كل ظاهرة الحياة هي موضوع منفصل؛ مزيج من الموضوعات - موضوع العمل.

المشكلة هي أن الجانب من الحياة، وهو مهتم بشكل خاص للكاتب. يمكن أن تكون المشكلة نفسها بمثابة أساس لصياغة مشاكل مختلفة (موضوع Serfdom هو مشكلة عدم التعددية الداخلية للأقحان، ومشكلة الفساد المتبادل، والقبح والأقحن، والمدمرات، ومشكلة الظلم الاجتماعي ...). مشاكل - قائمة بالمشاكل المتأثرة بالعمل. (يمكنهم ارتداء شخصية إضافية وطاعة المشكلة الرئيسية.)

PAFOS هو تقييم عاطفي للكاتب الذي أخبرته، وتميز بقوة كبيرة للمشاعر (M.B. الموافقة، والانحراف، تبرر، رفع ...).

مستوى تنظيم العمل ككل فني

تكوين - بناء عمل أدبي؛ يجمع بين أجزاء العمل في واحد.

الأصول الثابتة للتكوين:

المؤامرة هي ما يحدث في العمل؛ نظام الأحداث الأساسية والصراعات.

الصراع هو صراع من الشخصيات والظروف، وجهات النظر ومبادئ الحياة، بناء على العمل. يمكن أن يحدث الصراع بين الشخص والمجتمع بين الشخصيات. في وعي البطل يمكن أن يكون واضحا ومخفيا. تعكس عناصر المؤامرة مستوى تطور النزاع؛

Preologue - دخول غريبة في العمل الذي يروي أحداث الماضي، إنه يضع عاطفيا القارئ للإدراك (نادرا ما توجد)؛

التعرض - تعزيز وصورة الشروط والظروف التي تسبق بداية الإجراءات الفورية (يمكن نشرها وعدم وجودها، صلبة و "مكسورة"؛ فقط في البداية، ولكن أيضا في الوسط، نهاية العمل)؛ يقدم شخصيات العمل والوضع والوقت وظروف العمل؛

Zaguka - بداية حركة المؤامرة؛ الحدث الذي يبدأ النزاع، الأحداث اللاحقة تتطور.

تطوير العمل - نظام الأحداث التي تسرب من المخاطر؛ في سياق تطور العمل، كقاعدة عامة، تفاقم الصراع، والتناقضات تنمية أكثر وضوحا وبراغبين؛

التوصي - لحظة أعلى الجهد، ذروة النزاع، تمثل التوجاء المشكلات الرئيسية للعمل وشخصيات الشخصيات بوضوح شديد، بعد أن يضعف الإجراء.

العزلة هي حل الصراع الذي يصور أو مؤشرا على الطرق المحتملة لحلها. اللحظة الأخيرة في تطوير عمل فني. كقاعدة عامة، يتم حل النزاع أيضا أو إظهار عدم إمكانية عدم النزول المبدئي.

EPILOGE - الجزء الأخير من العمل، الذي يشار إليه اتجاه مزيد من تطوير الأحداث ومصير الأبطال (في بعض الأحيان يتم تقديم التقييم المعروض)؛ هذا هو قصة قصيرة حول ما حدث مع الأشخاص الذين يعملون في العمل بعد نهاية عمل المشهد الرئيسي.

يمكن صنع المؤامرة:

في تسلسل زمني مباشر للأحداث؛

مع التراجع في الماضي - بأثر رجعي - و "الرحلات" في

في تسلسل تعديل عمدا (انظر الوقت الفني في العمل).

تعتبر العناصر غير المبيعية:

حلقات المكونات؛

وظيفتها الرئيسية هي توسيع إطارات المصور، لتمكين المؤلف من التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم حول ظاهرة الحياة المختلفة التي لا تتعلق مباشرة بالمؤامرة.

في العمل قد لا تكون هناك عناصر فردية للمؤامرة؛ من الصعب أحيانا تقسيم هذه العناصر؛ في بعض الأحيان هناك العديد من المؤامرات في عمل واحد - خلاف ذلك خطوط المشهدوبعد هناك العديد من التفسيرات لمفاهيم "المؤامرة" و "Fabul":

1) قطعة أرض - صراع كبير يعمل Fabul - عدد من الأحداث التي يتم التعبير بها؛

2) المؤامرة هي النظام الفني للأحداث؛ فابول - الأحداث الطبيعية

المبادئ والعناصر المركبة:

مبدأ تأليف مقدم العرض (تكوين متعدد الأوجه، خطي، خاتم، موضوع مع الخرز "؛ في التسلسل الزمني للأحداث أم لا ...).

وسائل تكوين إضافية:

تراجع غنائي - أشكال الإفصاح ونقل حواس وأفكار الكاتب حول المصور (التعبير عن موقف المؤلف من الشخصيات، إلى صورة الحياة، قد تكون تأملات في أي مناسبة أو شرح هدفها، موقفها)؛

الحلقات التمهيدية (المدرجة) (غير ذات الصلة مباشرة إلى مؤامرة العمل)؛

بريميوم فني - صورة المشاهد، التي تتوقع، توقع مزيد من التطوير الأحداث؛

تأطير الفن - الكواليس التي تبدأ وننهي حدث أو عمل، يكمله، إعطاء معنى إضافي؛

التقنيات المركبة - المونولوجات الداخلية، مذكرات، إلخ.

مستوى الشكل الداخلي للعمل

التنظيم الذاتي للسرد (ينظر إليه يشمل ما يلي): قد تكون السرد الشخصية: نيابة عن الشخصية الغنائية (اعتراف)، نيابة عن شخصية الراوي، وغير شخصي (بالنيابة عن الراوي).

1) صورة فنية لشخص - الظواهر النموذجية للحياة، التي تنعكس في هذه الصورة؛ يتميز الفردية الكامنة في الشخصية؛ يتم الكشف عن أصالة الصورة التي تم إنشاؤها للشخص:

الميزات الخارجية - الوجه، الشكل، بدلة؛

شخصية الشخصية - يتم الكشف عنها في الإجراءات، فيما يتعلق بالأشخاص الآخرين، تتجلى في صورة، في أوصاف حواس البطل، في كلمته. صورة للظروف التي تعيش فيها الشخصية وتعمل؛

صورة للطبيعة التي تساعد بشكل أفضل على فهم أفكار وشعور الشخصية؛

صورة للبيئة الاجتماعية والمجتمع الذي تعيش فيه الشخصية ويعمل؛

وجود أو عدم وجود نموذج أولي.

2) تقنيات إنشاء صورة حرف 0

سمة البطل من خلال تصرفاتها وإجراءاتها (في نظام المؤامرة)؛

صورة، صورة شخصية البطل (غالبا ما تعبر عن حقوق الطبع والنشر للشخصية)؛

تحليل نفسي - مفصل، استجمام للمشاعر والأفكار والدافعات - Innource Mira. حرف؛ هنا معنى خاص لديها صورة "دوريات الروح"، أي حركات الحياة الداخلية للبطل؛

سمة البطل من قبل الجهات الفاعلة الأخرى؛

التفاصيل الفنية - وصف للأشياء والظواهر ذات الطابع المحيط بالواقع (الأجزاء التي تعكس تعميم واسع يمكن أن تكون بمثابة رموز التفاصيل)؛

3) أنواع الشخصيات:

غنائي - إذا كان الكاتب يظهر فقط مشاعر وأفكار البطل فقط، فلا ذكر أحداث حياته، تصرفات البطل (وجدت في المقام الأول في الشعر)؛

دراماتيكي - في حالة نشوء الانطباع أن الأبطال "أنفسنا"، "دون مساعدة المؤلف"، أي. يستخدم المؤلف سمة خصائص استقبال الاستقبال الذاتي للامتحان الذاتي، الخصائص الذاتية (وجدت، أساسا في الأعمال الدرامية)؛

ملحمة - يصف مشاوي المؤلف أو رواة القصص باستمرار الأبطال، أفعالهم، شخصياتهم، مظهرهم، الوضع الذي يعيشون فيه، العلاقات مع الآخرين (موجودة في الروايات الملحمية، تلك، القصص، الروايات، المقالات).

4) نظام تصوير الشخصية؛

يمكن دمج الصور المنفصلة في مجموعات (صور تجميع) - يساعد تفاعلها على الحضور بشكل كامل والكشف عن كل شخص تمثيل، ومن خلالهم موضوع المعنى والأيديولوجولوجي للعمل.

يتم دمج كل هذه المجموعات في المجتمع المصور في العمل (متعدد الأوجه أو غير الجراحية مع عرض اجتماعي أو عرقي وما إلى ذلك).

الفضاء الفني والوقت الفني (كرونوتوب): الفضاء والوقت الذي أظهره المؤلف.

الفضاء الفني يمكن أن تكون مشروطة وخرسانة؛ مضغوط وحجم؛

يمكن ترتبط الوقت الفني مع تاريخي أم لا، متقطع ومستمر، في التسلسل الزمني للأحداث (الوقت الملحمي) أو التسلسل الزمني للعمليات الذهنية الداخلية للأحرف (الوقت الغنائي)، الطويل أو الفوري، النهائي أو اللانهائي، مغلق (أي فقط داخل المؤامرة، خارج الوقت التاريخي) وفتح (ضد خلفية حقبة تاريخية معينة).

طريقة لإنشاء صور فنية: السرد (صورة تحدث في أعمال الأحداث)، الوصف (تعداد متسق للميزات الفردية والميزات والخصائص والظواهر) خطاب الفم (الحوار، مونولوج).

المكان والقيمة التفاصيل الفنية (التفاصيل الفنية، تعزيز فكرة كاملة).

مستوى النموذج الخارجي. الكلام وإيقاع النمذجة تنظيم النص الفني

خطاب الشخصيات - معبرة أم لا، يتصرف كوسيلة للكتابة؛ خصوصيات الكلام الفردية؛ الكشف عن الشخصية ويساعد على فهم موقف المؤلف.

خطاب الراوي - تقييم الأحداث والمشاركين

خصوصية صياغة اللغة على مستوى البلاد (نشاط إدراج المرادفات والمتضادات والتجديف والمناطق الناثرية واللالية واللهويات والفوفاريزي والكفاءة المهنية).

أنماط (مسارات - استخدم الكلمات في معنى محمول) - أبسط (حبيثة ومقارنة) ومعقدة (استعارة، تجسيد، أليمون، ليت، تتبع).

خطة تحليل القصيدة

1. تعليق عناصر إلى قصيدة:

الوقت (المكان) من الكتابة، وخلق التاريخ؛

النوع خصوصية;

مكان هذه القصيدة في عمل الشاعر أو في عدد من القصائد حول موضوع مماثل (مع دافع مماثل، مؤامرة، هيكل، إلخ)؛

شرح الأماكن غير الواضحة، واستعارات معقدة وغيرها من فك التشفير.

2. المشاعر التي أعرب عنها البطل الغنائي القصيدة؛ المشاعر التي تعتقد قصيدة من القارئ.

4. التوصيل البيني لمحتوى القصيدة والنموذج الفني:

حلول مركبة؛

ميزات التعبير عن الذات للبطل الغنائي وطبيعة السرد؛

السلسلة الصوتية من القصائد، واستخدام تسجيل الصوت، جمعية، الغليز؛

إيقاع، العاصفة، الرسومات، دورها المعنى؛

الدافع ودقة الاستخدام التعبيري.

4. الجمعيات الناجمة عن هذه القصيدة (الأدبية، الحيوية، الموسيقية، الخلابة - أي).

5. مطبعة وأصالة هذه القصيدة في عمل الشاعر، والمعنى الأخلاقي أو الفلسفي العميق للعمل الذي فتح نتيجة للتحليل؛ درجة "الأبدية" للمشاكل المرفوعة أو تفسيراتها. الألغاز وقصيدة الأسرار.

6. إضافي (مجاني) تأملات.

تحليل العمل الشعري

البدء في تحليل العمل الشعري، من الضروري تحديد المحتوى الفوري للعمل الغنائي - تجربة، الشعور؛

تحديد "الانتماء" للمشاعر والأفكار المعبر عنها في العمل الغنائي: بطلة غنائية (الصورة التي يتم بها التعبير عن هذه المشاعر)؛

تحديد موضوع الوصف واتصاله مع الفكرة الشعرية (المباشرة - غير المباشرة)؛

تحديد المنظمة (تكوين) العمل الغنائي؛

حدد أصالة استخدام الأموال الدقيقة من قبل المؤلف (نشط - بخيل)؛ تحديد النمط المعجمي (المفردات المعادلة الأدبية ...)؛

تحديد الإيقاع (متجانس - غير متجانسة؛ حركة إيقاعية)؛

تحديد نمط الصوت؛

تحديد التجويد (نسبة الناطق بالكلام والربط.

المفردات الشعرية

من الضروري معرفة نشاط الاستخدام. مجموعات منفصلة كلمات المفردات المشتركة - المرادفات والمتضادات، Archaisis، Neologisms؛

تعرف على مقياس القرب من اللغة الشعرية مع المحادثة؛

تحديد أصل ونشاط استخدام المسارات

حبيث - تعريف فني؛

المقارنة - مقارنة بين عنصرين أو ظواهر لتوضيح أحدهم بمساعدة آخر؛

allgory (allgory) - صورة لمفهوم أو ظاهرة مجردة من خلال مواضيع وصور محددة؛

سخرية - سخرية مخفية؛

Hyperbole - مبالغة فنية تستخدم لتعزيز الانطباع؛

لاثوتا - بخس فني؛

القضاء - صورة للأشياء غير الحية التي تتميز بها مع خصائص الكائنات الحية - هدية من الكلام، والقدرة على التفكير والشعور؛

الاستعارة مقارنة مخفية، مبنية على تشابه أو تباين الظواهر، حيث كلمة "ك"، "كما لو"، "كما لو كان" مفقود، ولكن المقصود.

بناء الجملة الشعرية

(التقنيات النحوية أو أرقام الكلام الشعري)

الأسئلة الخطابية، الاستئناف، تعاوض - أنها تعزز انتباه القارئ، دون الحاجة إلى إجابة منه؛

الانتظار - تكرار متكرر لنفس الكلمات أو التعبيرات؛

النقيضة - المعارضة؛

الصوتيات الشعرية

باستخدام مقاومة الصوت، تسجيل الصوت - تكرار الصوتإنشاء نوع من خطاب "الرسم".)

الجناس هو تكرار الأصوات المساواة؛

assonance - تكرار حروف العلة؛

Anafora - غير مشخص

تكوين العمل الغنائي

يحتاج:

تحديد الخبرة الرائدة، والشعور، المزاج، المنعكس في المنتج الشعري؛

تعرف على تسخير البناء المركب، التبعية في التعبير عن فكرة معينة؛

تحديد الوضع الغنائي الممثل في القصيدة (تعارض البطل معها؛ علامة الداخلية للبطل، إلخ)

تحديد الوضع الحياةالتي، من المفترض أن تسبب هذه التجربة؛

حدد الأجزاء الرئيسية من العمل الشعري: إظهار اتصالهم (تحديد رسم عاطفي ").

تحليل العمل الدرامي

مخطط تحليل العمل الدرامي

1. الخصائص العامة: تاريخ الخلق، مؤسسة الحياة، التصميم، النقد الأدبي.

2. مؤامرة، تكوين:

الصراع الرئيسي، مراحل تنميته؛

حرف مفكرة / هزلية، مأساوية، دراماتيكية /

3. تحليل الإجراءات الفردية والمشاهد والظواهر.

4. جمع المواد حول الأحرف:

بطل المظهر

سلوك،

سمة الكلام

طريقة / كيف؟ /

نمط، القاموس

الشخصية الذاتية، الخصائص المتبادلة للأبطال، ملاحظات المؤلف؛

دور المشهد، الداخلية في تطوير الصورة.

5. الاستنتاجات: الموضوع، فكرة، عنوان الشعور، نظام الصورة. هذا النوع من العمل، الأصالة الفنية.

العمل الدرامي

لا يلزم موقف "الحدود"، "الحدود" من الدراما (بين الأدب والمسرح) تحليلها في تطوير العمل الدرامي (في هذا الفرق الأساسي تحليل العمل الدرامي من ملحمة أو غنائية). لذلك، فإن المخطط المقترح مشروط في الطبيعة، فإنه يأخذ في الاعتبار فقط تكتل الفئات العامة الرئيسية للدراما، والتي يمكن أن تظهر خصائصها بطرق مختلفة في كل حالة فردية في تطوير العمل (وفقا للمبدأ من ينابيع الربيع).

1. الخصائص العامة للعمل الدرامي (الشخصية والتخطيط وحركة المتجهات، وتيرة، إيقاع، إلخ). "من خلال" العمل "وتدفقات" تحت الماء ".

2. نوع الصراع. جوهر الدراما ومحتوى الصراع، طبيعة التناقضات (البسكويت، الصراع الخارجي، صراع داخليتفاعلهم)، خطة "رأسية" و "أفقية" للدراما.

3. النظام التمثيل الأشخاصمكانهم ودورهم في تطوير الخالي من النزاع والقرص الهائل. الأبطال الرئيسي والثانوي. شخصيات استخراج وغير ضئيلة.

4. نظام الزخارف وتطوير الدافع للمؤامرة والأشرعة من الدراما. النص والحركة الفرعية.

5. التركيب - المستوى الهيكلية. المراحل الرئيسية في تطوير العمل الدرامي (المعرض، التعادل، التطوير، التوصي، تقاطع). مبدأ التثبيت.

6. ميزات الشعرية (العنوان الرئيسي الدلالي، دور الملصق المسرحي، المزروعة من المرحلة، الرمزية، النفسية ذات المناظر الطبيعية التلقائية، والمشكلة النهائية). علامات المسرحية: زي، قناع، لعبة وتحليل ما بعد الخضوع، المواقف، إلخ.

7. النوع الخصوصية (الدراما أو المأساة أو الكوميديا؟). أصول النوع، وإذاعة ميلادها والحلول المبتكرة من قبل المؤلف.

9. سياقات الدراما (التاريخية والثقافية، الإبداعية، الدرامية الذاتية).

10. مشكلة التفسيرات وتاريخ المسرح.

خطة التحليل الكامل

2. الاتجاه والجين والجوهر.

3. الموضوعات والقضايا (الموضوعات والمشاكل الرئيسية).

4. فكرة وبافوس (التقييم الأيديولوجي والعاطفي).

5. الشخصيات الرئيسية (مكانها في النظام المجازي). في قصيدة غنائية: صورة بطل غنائي.

6. المؤامرة والتكوين.

7. الأصالة الفنية:

لوحة؛

- منظر طبيعى؛

- تفاصيل الفن

- وسائل التعبير الشعري (مسارات)؛

- ميزات لغة العمل؛

- ميزات بناء الجملة شعرية؛

- ميزات المنظمة الصوتية (السبر).

8. للحصول على قصائد غنائية:

- حجم شعرية

- ميزات القوافي؛

- السكتة الدماغية.

9. قيمة العمل:

- مكان العمل فيعمل الكاتب؛

- قيمة B. الحياة الأدبية حقبة؛

- القيمة للعصر اللاحق؛

- العلاقات مع أعمال المؤلف نفسه والكتاب الآخرين.

العمل على الأعمال في هذه الخطة، إيلاء اهتمام خاص للأسئلة المهمة ليس فقط لإعداد المواد اللازمة للتكوين (مهمة Q5)، ولكن أيضا للحصول على إجابات لمهام الأجزاء B و C1-C4. من وجهة النظر هذه، من المهم ليس فقط ملاحظة الاتجاه، في إطار هذا العمل أو هذا العمل تم إنشاؤه، وهناه، \u200b\u200bتخصيص ميزات التركيب والنقاط الرئيسية تطوير المشهد، قدم وصفا موجزا للشخصيات الرئيسية والمحتوى الأيديولوجي والمواضيعي والنظر في تقييم المؤلف للمصور، ولكن أيضا لإعطاء أمثلة على الترابط على جوانب مختلفة مع أعمال الكتاب الآخرين. بعد كل شيء، في المهمة C2 و C4، يتم تضمين مسألة السياق الأدبي كإلزامية. ليس دائما، في ظروف العمل في الامتحان، من الممكن إيجاد إجابة بسرعة لهذا النوع من الأسئلة - من الأفضل الاستعداد لهم مقدما. في خطتنا، يمكن القيام بذلك في الفقرة 9، حيث يتم النظر في قيمة العمل. على سبيل المثال، تحدث عن رومان ليرمونتوف "بطل وقتنا"، تجدر الإشارة إلى أنه لا يستمر فقط في إطلاقه من قبل بوشكين في الرواية "Yevgeny Onegin" موضوع "بطل وقت"، ولكن أيضا يفتح الطريق إلى تطوير هذا الموضوع للكتاب في الثانية نصفي XIX. مئة عام. في الوقت نفسه، من الضروري التأكيد على أن العلاقة تتغير تدريجيا نوع الشخصيةالذي ظهر في روايات النصف الأول من القرن من XIX ثم حصل على اسم "شخص إضافي". أراه كتاب النصف الثاني من القرن التاسع عشر بدلا من الضعف والعيوب من الكرامة. هذه هي أبطال هذا النوع الاجتماعي والنفسي في أعمال Turgenev "مذكرات شخص إضافي"، "روديان"، " nble nest."الآباء والأطفال"، في قصيدة Nekrasov "ساشا"، في رواية جونشاروف "Oblomov"، في قصة الشيخوف "مبارزة". وعلى الرغم من أن النوع " شخص فائض"ينتمي إلى أدب القرن من XIX، فإن مشكلة البحث عن" البطل الزمني "لا تزال ذات صلة وفي أدب القرن العشرين، على سبيل المثال، في الرواية بواسطة pasternak" Dr. Zhivago ". بالإضافة إلى ذلك، من المهم أن نلاحظ تلك الإنجازات الفنية ل Lermontov، التي عثرت على استمرار في الأدب الروسي. بادئ ذي بدء، يجب أن يقال عن التكوين نوع النوع الرواية الاجتماعية والنفسية الروسية في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. كانت اكتشافات Lermontov مهمة بشكل خاص لتشكيل Tolstovsky الطريقة النفسية "ديالكتيك الروح".

مثال آخر هو من كلمات: تحدث عن قصيدة بوشكين "النبي"، يمكنك اختيار تقليد معين يأتي من OD الروحية M.V. lomonosov و g.r. بنت. ولكن في الوقت نفسه، ينبغي التأكيد على أنه هنا بوشكين، لأول مرة في الأدب الروسي، رفع شاعر إلى مستوى النبي، وبالتالي تحديد واحد من أهم الميزات الأدب الروسي بشكل عام. كان بعد بوشكين أن فكرة عن الدور الخاص في مجتمع الشعراء قد تم تأسيسها، مصممة لخدمة مثل هذا النبوية. بعد بوشكين، واصل ليرمونتوف هذا الموضوع في "النبي"، كتب قريبا حتى الموت في عام 1841. تم التقاطها من قبل كتاب من النصف الثاني من القرن التاسع عشر - Dostoevsky، Tolstoy والعديد من الآخرين الذين أصبحوا تجسيد المهمة الخاصة للكاتب العالم بأسره، والتي تصدر الشاعر الروسي في القرن العشرين E. Evtushenko الكلمات: "الشاعر في روسيا أكثر من الشاعر".

أخيرا، نتحول إلى قضية أخرى مهمة للغاية فيما يتعلق بإعداد المواد النصية للامتحان. خطاب سوف يذهب O. كلماتوالتي يتم تقديمها في الترهي إلى قائمة محيطية محيطية للغاية شعراء مختلفة القرون XIX و XX. كقاعدة عامة، في مواضيع مقال الجزء الثالث، من المفترض أن تفكر في أن بعض قصيدة محددة لمؤلف معين (ويرد هذا في الجزء الثاني من العمل)، والطبقة الأيديولوجية بأكملها. على سبيل المثال، في تجسيد مظاهرة، يبدو الموضوع الثالث (C5.3) مثل هذا: "ما يعطي مأساة موضوع الوطن الأم في Lyrique S.A. yesenin؟ ". كانت نفس ميزة أسئلة هذا الجزء سمة أيضا من سمات Kimov Ege على أدب السنوات الماضية، على سبيل المثال في عام 2008: "على ما هي ميزات الشعر A.A. فيتا أشار l.n. تولستوي، مشيرا إلى "الجرأة الغنائية" للشاعر؟ ". من الواضح أن هذا الخصوصية ستبقى في كيما إيجر في الأدب الذي يجب أن تمر بالامتحان. هذا يستلزم مقدما للنظر في قوائم القصائد في عمل كل من الشعراء المقدمة في الترهيه وإلى طريقة معينة للمجموعات أعمالهم.

على سبيل المثال، يرجى الرجوع إلى القسم الخاص بعمل Pushkin: في الترميع، يتم تقديم قائمة من 25 قصائد. أفضل طريقة لترتيبها عند التحضير للامتحان؟ بالطبع، يمكنك اختيار المسار التقليدي - زمني. إنه مبرر تماما عند دراسة أعمال الشاعر في المدرسة على أساس تاريخي وروائي، لأنه يسمح لك بتتبع طريقة الإبداعية الكاتب، تطوره. ولكن لغرض التحضير لمقالته كلمات الأغاني، من الأفضل أن تتحول إلى مبدأ آخر - مواضيعي.وبالتالي، ستتمكن من تحديد دائرة تلك القصائد التي تقوم بتوجيهها عند كتابة مقال. بالطبع، يمكن توسيع هذه الدائرة بسبب الأعمال التي لا يتم تضمينها في الترهيب، ولكن تلك التي تتوافق معها كتابة الموضوعبالطبع، ينبغي النظر في.

استنادا إلى قائمة القصائد المتعلقة بعمل بوشكين، يمكن تمييز المجموعات المواضيعية التالية: حرة، وطنية مدنية، وفلسفية، وكلمات المناظر الطبيعية، موضوع الشاعر والشاعر، كلمات الحب والصداقة. وفقا لهذه الموضوعات، نحدد مجموعات القصائد (ضمن هذه المجموعات من الممكن استخدام المبدأ الزمني):

1. كلمات Winnocheing: "ل Chaadaev"، "قرية"، "تألق النهار ..."، "السجين"، "الحرية مهجورة زراعي ..."، "إلى البحر"، "19 أكتوبر" ("Rhines The Forest Crimson خاصة به ... ")،" في أعماق الخامات السيبيرية ... "،" أنشار "، لدي نصب تذكاري متواضع لنفسي ...".

2. الأغاني المدنية والوطنية: "إلى Chaadaev". "قرية"، "في أعماق خامات سيبيريا ..."، أنا نصب متواضع لنفسي ... ".

3. كلمات فلسفية: "الحرية مهجورة زراعي ..."، "أنشار"، "تقليد القرآن" (التاسع "والمسافر متعب على الله روبال ...")، "الشياطين"، "Engy" ("جنون" سنوات تسقط المرح. .. ")،" سحابة "،" زرت مرة أخرى ... ".

4. كلمات المشهد: "خرج تألق النهار ..."، "إلى البحر"، "طريق الشتاء"، "أنشار"، " صباح الشتاء"،" الشياطين "،" السحابة "،" زرت مرة أخرى ... ".

5. موضوع الشاعر والشاعر: "محادثة دفتر الكتب مع الشاعر"، "النبي"، "الشاعر"، "أنا نصب تذكاري لنفسي erectically ...".

6. موضوع الحب والصداقة: "ل Chaadaev"، "خرجت الخرافات النهار ..."، "19 أكتوبر" ("راينز الغابات قرمزي خاصة به ...")، "K ***" ("أنا تذكر لحظة رائعة ... ")،" NYAN "،" في أعماق الخامات السيبيرية ... "،"، "،" على تلال جورجيا هناك انفجار ليلي ... "،" أحبك ... " وبعد

يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن قصائد المجموعات المواضيعية المختلفة قد تتكرر، لأن بوشكين في كثير من الأحيان في قصيدة واحدة يمكن تمييزها عدة مواضيع. لذلك، على سبيل المثال، يمكن أن يعزى القصيدة "19 أكتوبر" ("راينز غابة المراجعة الجنائية ...) إلى كلمات الصداقة، لأنه في ذلك نحن نتكلم حول Lyceum Friends of the Boect، وهي مكرسة لتاريخ أساس Tsarskoye Lyceum؛ يمكن اعتباره فيما يتعلق بتطور موضوع الحرية في عمل بوشكين؛ أعربت هذه القصيدة عن انعكاسات فلسفية للشاعر حول عدم جمع مسار الوقت، حول اتصال اللحظة والأبدية والذاكرة والنسيان، حول دور المصير.

لذلك، أكملنا النظر في جوانب مهمة للغاية من التحضير للامتحان في الأدبيات المتعلقة بجزءها الوحدي. في الواقع، إذا كنت موجزا جيدا في المحتوى الأيديولوجي والفني للأعمال، فأنت تعرف وتعرف على كيفية استخدام المفاهيم النظرية والأدبية في تحليلها، فأنت تفهم العلاقات التاريخية والأدبية، ثم عظم يمكن بالفعل النظر بالفعل الاستعدادات للامتحان في الأدب. ولكن هناك واحد آخر الجانب الأكثر أهمية هذا العمل: تحتاج إلى التعلم من كل هذه المعرفة لبناء كتابة إجابات مفصلة على الأسئلة، وكتابة مقال. سيتم تكريس هذا للرأس التالي للفائدة. ولكن قبل المتابعة في ذلك، تحقق من معرفتك.

تخصيص الميثوديون 4 أنواع من تحليل العمل الأدبي:

1VID: تحليل تطوير العمل - يعتمد على العمل على المؤامرة وعناصره، أي أجزاء و فصول. إنه يفرض العمل على مؤامرة العمل الأدبي وعناصره (الحلقة والفصل) في هذه الحالة، فإن مهمة المعلم هي العثور على جنبا إلى جنب مع الأطفال سمات النزاهة في كل جزء من العمل والتواصل العضوي للجزء مع كله.

2 عرض: تحليل المشكلة- رفع الطباشير من التحليل سؤالا مشكلة أثناء البحث عن استجابة قد تنشأ نقاط مختلفة الرؤية، والتي يتم تأكيدها عن طريق القراءة في النص. لتحويل السؤال إشكالية في موقف مشكلة، من الضروري تفاقم التناقضات، قارن المتغيرات المختلفة الردود. ينصح صياغة طبيعة إشكالية عند قراءة هذه الأعمال التي توجد فيها مواقف تنطوي على فهم مختلف للأبطال وأفعالهم وإجراءاتهم وأفعالهم والمشكلات الأخلاقية المتأثرة بالكاتب.

اللعنة مشاكل مشكلة:

1) وجود تناقضات وقدرات إجابات مختلفة؛

2) مصلحة الأطفال إلى الموضوع المطروح؛

3) القدرة على مقارنة الإجابات المختلفة على السؤال.

3 النوع: تحليل الصور الفنية - في مركز تحليل صور الأبطال أو تحليل المناظر الطبيعية للصور الفنية.

المبادئ الأساسية.

1. عند التحليل، جلب الأطفال الذين يعانون من الشخص الذي يعمل بممثل مجموعة علنية معينة من الناس، وعصور، وفي الوقت نفسه هو شخص ملموس حي.

2. في طابع البطل، نحدد الميزات الرائدة.

4. تشغيل تعاطف الأطفال وموقفهم الشخصي تجاه البطل.

تسلسل العمل:

1. تصور متواضع للأبطال:

بعد القراءة الأولية، ماذا يمكنك أن تقول عن البطل؟ هل أعجبك أم لا؟ من؟

2. تحليل الصور يذهب أثناء إعادة القراءة:

1) قراءة حلقة أو كلمات تتحدث شيئا عن البطل - المحادثة: كيف يتميز هذا البطل، كلماته، تصرفات. اختيار الكلمات التي تشير إلى شخصية البطل هي إبرام تعميم، أي قصة البطل.

2) المعلم أو الطلاب يدعون جودة البطل - تأكيد النص والاستنتاج - وضع قصة عن البطل.

خطة قصة البطل.

1. من هو؟ (عندما، حيث عاش، يعيش، عمره، الطابق)

2. ظهور البطل.

3. ما الإجراءات التي يصنعها وكيف تميزها

6. علاقتي.

يأخذ العمل على مميزة البطل:

1. يدعو المعلم إلى جودة البطل، يؤكد الأطفال النص.

2. يطلق الأطفال بشكل مستقل طبيعة الشخصية وتأكيد النص.

3. يتم مقارنة أبطال عمل واحد أو قريب في المواضيع.

6. التجربة اللغوية: استثناء من نص الكلمات التي تضم تقييم المؤلف.

7. الخاتمة ( الفكرة الرئيسية - معنى العمل)

في عملية التحليل، يجب على الطلاب فهم صورة الصورة (البطل، المناظر الطبيعية)، ومعنى هذه الصورة، وهذا هو، الحمل الذي يحمله الهيكل المشترك يعمل.

4 عرض: تحليل الأسلوب (اللغة) هو تحليل صور اللغة المستخدمة من قبل المؤلف في هذا العمل.

الغرض من التحليل: لمساعدة الأطفال على فهم أفكار وحواس المؤلف، المعبر عنها في المقام الأول في كلمات العينة، وتطوير الخيال، والقراءة التعبيرية.

تقنية العمل:

1. تخصيص كلمة أو تعبير مجازي.

2. تعريف الفكر والمشاعر المبرمة فيها (لماذا يدعو الشاعر بهذه الطريقة .... ما الصورة التي تتخيلها؟ ما معنى المؤلف؟ ماذا يقارن المؤلف؟ لماذا؟)

3. الاستقبال تحليل أسلوبية:

1. مقارنة الشعر والنثر المخصص لموضوع واحد

2. المقارنة أعمال مختلفة مؤلف واحد. الغرض: تخصيص ميزات مميزة للإبداع.

لذلك، يجب أن تهدف العمل على الكلمة إلى مساعدة الأطفال على فهم معنى عصرية يعمل وأفكار ومشاعر الكاتب الذي يجسد في اختيار المفردات، في إيقاع العبارة، في كل جزء فني. لذلك، بالنسبة لتحليل اللغة، يتم اختيار الكلمات والتعبيرات التي تختار أن تساعد بشكل أفضل على فهم الشعور المجازي بالعمل (ارسم صورا للطبيعة، وكشف مشاعر حقوق الطبع والنشر) وفي نفس الوقت أكثر تعبيرا ودقيقا. بعد اختيار الكلمة أو التعبير، يتم الاعتراف بدورهم في النص، يتم تحديدها التي يتم تحديد المشاعر (الأفكار) فيها.

الاستقبال الرئيسي جميع أنواع التحليل هي محادثة فوق النص.

ما يجب اختيار التحليل يعتمد على الطبيعة (النوع) للعمل، من قدرات الطلاب، ولكن لا يزال تحليل الصور الفنية يمكن اعتبار أكثر شيوعا ومناسبا.

تحليل صور الأبطال

في الأولي التعليم الأدبي عند تحليل العمل الفني أطقم المدارس المبتدئين ركز على تحليل صورة الشخصية. مصطلح "الصورة" في المدرسة الابتدائية لا يتم استخدامه، يتم استبداله بكلمات "بطل العمل"، "الشخص النشط"، "حرف".

لا يوجد تعريف مفصل للمصطلح "حرف" في الأدب.

الشخصية ليست مبلغ التفاصيل، والتي تتكون صورة الشخص، ولكن شخص كلي، يجسد سمات محددة الحياة وتسبب موقف معين من القارئ. هذه النسبة "سئل" الإرادة الإبداعية للمؤلف. "شخصيات العمل الفني ليست مجرد توائم الناس العيش، - لاحظت B.Brcht، والصور المحددة وفقا تصميم أيديولوجي مؤلف.

« الشخصية الأدبية - كما لاحظت L. Ginzburg، هذا هو، في جوهرها، سلسلة من المظاهر المتعاقبة لشخص واحد في هذا النص. لنص واحد ... يمكن اكتشافه في أكثر أشكال مختلفة: ذكر أفراد الأشخاص الآخرين أو سرد صاحب البلاغ أو الراوي حول الأحداث المتعلقة بالشخصية وتحليل شخصيتها وصورة تجاربه وأفكائه والخطب والمشاهد التي يشارك فيها الكلمات والإيماءات والإجراءات ". E.V. يعتقد خليزيف أن مصطلح "البطل" يؤكد دورا إيجابيا، سطوع، غير عاني، حصرية الشخص الذي يصور.

"الشخص النشط، الشخصية، - وفقا ل l.i. Timofeyev، - المفاهيم، التي نشير إليها الشخص الذي يصور في عمل شخص ... "

في كتاب "مقدمة إلى النقد الأدبي" إد. يقول G.N.Pozosreova: "الشخصيات، في مكونها الإجمالي للنظام، كما هو موضح، جانب العمل الأدبي والفني، الأوزامي الأكثر إغلاق مرتبطة بالمحتوى. وعند توضيح فكرة عمل ملحمة أو دراماتيكية، من المهم أن نفهم، أولا وقبل كل شيء، وظيفة نظام الأحرف هي معناها ومعنيها. من الطبيعي أن نبدأ النظر في الرواية أو الرواية أو الكوميديا \u200b\u200bأو المأساة.

بعض جوانب نظام الأحرف توقف A.G. زيتلين في كتاب "عمل الكاتب". أولا، هناك أحرف العمل الفني بطريقة ما، أي أنها تجعل الإجراءات، وبالتالي فهي في علاقات معينة. علاوة على ذلك: "الكاتب يسعى ... لضمان تصبح الحالة الذهنية للأبطال واضحة من تصرفاته". نظام الأحرف "يتغير باستمرار"، مع الامتثال "التسلسل الهرمي للأشخاص الحاليين". بالإضافة إلى ذلك، تحدث مجموعة تجميع، والتي "داخل نظام الشخصيات في كل مرة تتوافق مع نسبة بعض القوى العامة"؛ لذلك يتم تنفيذ مبدأ "التمثيلية" للشخصيات.!

يتم استخدام مفهوم نظام الأحرف من قبل العديد من الباحثين وبدون تعريف خاص، على الرغم من أنه تجدر الإشارة إلى أنه من خلال نظام الصور بشكل رئيسي، لذلك في A.G. زيتلين، حيث تكون صورة الشخص في عمل فني ضمني.

دون استخدام مصطلح "نظام الأحرف"، yu.v. مان يكتب عن أنواع مختلفة من الشخصيات. إيلاء الاهتمام بأهمية "الدافع للمغادرة والرعاية". في عمله، من المهم الإشارة، أولا، تخصيص العلاقات المختلفة بين الشخصيات، ثانيا، إنشاء علاقة بين "المواجهة الإيديولوجية" ومجموعة واسعة من العلاقات التي تشكل الأحداث والأساس النفسي للشخصية النظام.

عند تحليل ملحمة و الأعمال الدرامية يجب دفع الكثير من الاهتمام لتكوين نظام الأحرف، أي أعمال العمل. لراحة الاقتراب من هذا التحليل، من المعتاد التمييز بين شخصيات رئيسية (في وسط المؤامرة، لديهم شخصيات مستقلة ويرتبط مباشرة بجميع مستويات محتوى العمل)، بسيطة (المشاركة بنشاط أيضا في المؤامرة التي لها طابعها الخاص، ولكن يتم إعطاء حقوق الطبع والنشر أقل؛ في بعض الحالات، وظيفتها هي مساعدة الكشف عن صور الشخصيات الرئيسية) والبيئة (تظهر في حلقات واحدة من المؤامرة، في كثير من الأحيان مع لا يوجد شخص واحد ويقف على رسوم حقوق النشر؛ وظيفتهم الرئيسية هي إعطاء اللحظة المناسبة ادفع حركة المؤامرة أو الظل ميزات معينة من أحرف الرئيسية والثانوية).

عند تحليل الأعمال الفنية يجب تمييزها المحتوى الأيديولوجي والشكل الفني.

لكن. المحتوى الأيديولوجي يشمل:

1) عنوان يعمل - تم اختياره من قبل الكاتب الأحرف الاجتماعية التاريخية في تفاعلهم؛

2) مشاكل - تعكس العقارات الأساسية للمؤلف والأطراف بالفعل الشخصيات، مكرسة وتعززها في الصورة الفنية؛

3) باثوس يعمل - موقف أيديولوجي - عاطفي من الكاتب للشخصية الاجتماعية المختلطة (البطولية، المأساة، الدراما، الهجور، الفكاهة والرومانسية والعطلات).

باثوس - أعلى شكل من أشكال التقييم الأيديولوجي والعاطفي لحياة الكاتب، الكشف عنها في عمله. الموافقة على أحجام مفرزة بطل منفصل أو فريق كامل هو تعبير بطولي بافوس، واختلاف تصرفات البطل أو الفريق في مبادرة مجانية ويتم توجيهها إلى تنفيذ ارتفاع المبادئ الإنسانيةوبعد شرط أساسي للبطولي B. الأدب الفني هناك بطولية من الواقع، والنضال مع عناصر الطبيعة، للحرية الوطنية والاستقلال، للعمل الحر للأشخاص، والنضال من أجل السلام.

عندما يدعي المؤلف شؤون الشؤون والخبرات للأشخاص المتناصلين في تناقض عميق وغير معقول بين الرغبة المثالية السامية والاستحالة المبدئية لإنجازه، أمامنا مأساوي باثوس. أشكال المأساوية متنوعة للغاية وتغيير تاريخيا. دراماتيكي تتميز بافوس بعدم وجود طبيعة أساسية للمواجهات البشرية مع ظروف معادية لاستخراجية. مأساوي دائما ملحوظ الطول الأخلاقي الاستثنائي والأهمية. الاختلافات في شخصيات كاترينا في "العاصفة الرعدية" والرييسا في "نورينديانان" من Ostrovsky تثبت بوضوح الفرق في الأنواع المحددة من بافوس.

قيمة كبيرة ب. الفن xix-xx القرون المكتسبة رومانسي PAFOS، مع المساعدة التي تتم الموافقة عليها أهمية رغبة الشخصية في المثالية العالمية المتوقعة عاطفيا. لإغلاق الرومانسية عاطفي بافوس، على الرغم من أن نطاقها يقتصر على مجال مظاهر الأسرة والأسرة للأبطال والكاتب. كل هذه الأنواع من Pathos تحمل الموافقة على البداية وتنفيذ مرتفعة مثل الفئة الجمالية الرئيسية والأكثر شيوعا.

جنرال لواء الفئة الجمالية الاتجاهات السلبية السلبية هي فئة هزلية. رسوم متحركة - هذا هو شكل من أشكال الحياة التي تنطبق عليها كبيرة، ولكنها منحت تاريخيا محتواها الإيجابي وبالتالي أسبابوبعد التناقضات الهزلية كمصدر موضوعي للضحك يمكن أن يكون واعيا سخاني أو فكاهة. تحدد الحرمان الغاضب من الظواهر الهزلي الخطرة اجتماعي الطبيعة المدنية من هجاء بافوس. السخرية على التناقضات الهزلي في مجال العلاقات الإنسانية الأخلاقية والأسرة يسبب موقفا مضحكا للمصور. يمكن أن يكون السخرية أن ينكر كلاهما وتناقض المطالبة. الضحك في الأدبيات، كما هو الحال في الحياة، هو متنوع للغاية في مظاهره: ابتسامة، والسخرية، والسخرية، والمفارقة، والابتسامة السخرية، والضحك نطقك.

النموذج الفني يشمل:

1) تفاصيل صورة الموضوع: صورة، تصرفات الشخصيات، تجاربها وكلامها (المونولوجات والحوارات)، الأجهزة، المناظر الطبيعية، مؤامرة (تسلسل وتفاعل الإجراءات الخارجية والداخلية للشخصيات في الوقت والفضاء)؛

2) التفاصيل المركبة: النظام والطريقة والدافع والسرد والأوصاف لصورة الحياة، وحجج المؤلف، والتراجع، وحلقات التوصيل، وإطارات ( ترتيب الصورة - نسبة وموقع بنود الموضوع داخل صورة منفصلة)؛

3) التفاصيل الأسلوبية: بغرامة تفاصيل معبرة عن خطاب المؤلف والمعموض الترويجية والجنسية والمؤسسات الإيقاعية للكلام الشعرية ككل.

المخطط لتحليل العمل الأدبي والفني.

1. تاريخ الخلق.

2. الموضوعات.

3. المشاكل.

4. الاتجاه الأيديولوجي للعمل ومثقبه العاطفي.

5. النوع خصوصية.

6. الرئيسية الصور الفنية في نظامهم والاتصالات الداخلية.

7. الشخصيات المركزية.

8. مؤامرة وميزات هيكل الصراع.

9. المناظر الطبيعية، صورة، حوارات وآثار الشخصيات، الداخلية، جو العمل.

11. تكوين المؤامرة والصور الفردية، وكذلك المعمارية العامة للعمل.

12. مكان العمل في عمل الكاتب.

13. مكان العمل في تاريخ الأدب الروسي والعالمي.

خطة الاستجابة الشاملة لمسألة قيمة إبداع الكاتب.

أ. مكان الكاتب في تطوير الأدب الروسي.

ب. ضع كاتبا في تطوير الأدب الأوروبي (العالم).

1. المشاكل الرئيسية للعصر والموقف تجاه كاتبهم.

2. التقاليد والابتكار للكاتب في المنطقة:

ب) الموضوعات، problematics؛

ج) الطريقة الإبداعية والأناقة؛

ه) نمط الكلام.

باء - تقدير إبداع الكاتب من خلال كلاسيكيات الأدب والنقاد.

خصائص مثالية لشخصية الصورة الفنية.

مقدمة. مكان الحرف في صورة نمط العمل.

الجزء الرئيسي. خاصية مميزة كأداة اجتماعية محددة.

1. الوضع الاجتماعي والمالي.

2. المظهر الخارجي.

3. أصالة WorldView و WorldView، دائرة من المصالح الذهنية والمنحات والعادات:

أ) طبيعة الأنشطة وتطلعات الحياة الرئيسية؛

ب) التأثير على المحيط (المجال الرئيسي وأنواع الأنواع من التعرض).

4. مجال المشاعر:

أ) نوع الموقف تجاه الآخرين؛

ب) ميزات التجارب الداخلية.

6. ما هي ملامح هوية البطل المكتشفة في العمل:

ج) من خلال خصائص الجهات الفاعلة الأخرى؛

د) بمساعدة ما قبل التاريخ أو السيرة الذاتية؛

ه) من خلال سلسلة من الإجراءات؛

ه) في ميزة الكلام؛

ز) من خلال "الحي" بشخصيات أخرى؛

ح) من خلال البيئة المحيطة.

استنتاج. ما هي المشكلة العامة التي قادت المؤلف لإنشاء هذه الصورة.

خطة تحليل القصيدة الغنائية.

أولا - كتابة التاريخ.

II. تلقي السيرة الذاتية والتعليق الفعلي.

III. النوع الخصوصية.

IV. المحتوى الأيديولوجي:

1. موضوع الرائدة.

2. الفكرة الأساسية.

3. اللوحة العاطفية للمشاعر المعبر عنها في قصيدة في دينامياتها أو الإحصاء.

4. الانطباع الخارجي والتفاعل الداخلي عليه.

5. غلبة التجويد العام أو الشخصي.

خامسا - هيكل القصيدة:

1. مقارنة وتطوير الصور اللفظية الأساسية:

أ) في التشابه؛

ب) في المقابل

ج) على المجاورة؛

د) على الجمعية؛

ه) في الختام.

2. الوسيلة البصرية الرئيسية ل ledgory المستخدمة من قبل المؤلف: استعارة، ميكلاء، مقارنة، رمزية، رمزا، غلطلة، الحد، المفارقة (كدركة)، سخرية، الطرفية.

3. ميزات الكلام من حيث الأرقام الترويجية - السندات: حبيث، التكرار، النقيض، الانعكاس، القطع الناقص، والتوازي، والسؤال الخطابي، والاستئناف والاستعمال.

4. الملامح الرئيسية للإيقاعات:

أ) منشط، Sillaby، Sillaboy Tonic، Dolnik، Verse Free؛

ب) عضادة، جاريا، البيرهيا، سبونتيا، داكتيل، amphibrachia، Anadist.

5. قافية (للرجال، أنثى، داكتيل، دقيقة، غير دقيقة، غنية؛ أساليب بسيطة، مركبة) وطرق قافية (غرفة بخار، عبور، خاتم)، لعبة القوافي.

6. Stroika (ثنائية المئة والثقة، خمسمائة، كاترو، سيتسين، الحاجز، اوكتاف، Sonnet، OneGinskaya Stanza).

7. eufony (احتيالي) تسجيل صوتي (الجناس، جمعية)، أنواع أخرى من أدوات الصوت.

كيفية قيادة سجل موجز للقراءة.

2. عنوان دقيقة للعمل. تواريخ إنشاء وظهور في الطباعة.

3. الوقت الموضح في العمل، ومكان الأحداث الرئيسية المستمرة. البيئة العامة، التي يتم سحب ممثلوها من قبل صاحب البلاغ في العمل (النبلاء، الفلاحون، البرجوازية الحضرية، الرائعة، الاختلافات، المخادعين، العمال).

4. عصر. سمة الوقت الذي يتم فيه كتابة العمل (من جانب المصالح الاقتصادية والاجتماعية والسياسية وتطلعات المعاصمينات).

5. خطة محتوى موجزة.