تحليل قصيدة بوشكين شتاء فلاح منتصر. قصائد عن شتاء بوشكين أ

لقد كنت أشاهد هذا البرنامج فريميا لفترة طويلة وهم يظهرون هناك كيف أن ستانيسلاف جوفوروخين يلوم الرئيس بوتين على الأطفال المعاصرين. يقولون إن مدرس الأدب المألوف لديه اقترح عليهم معنى كلمات من شعر بوشكين Zim لشرحها. لا يعرفون "، ألقى سيد السينما باللوم. يُحسب للرئيس أنه توسط بطريقة ما من أجل الأطفال ، وقال شيئًا مثل ، إنه ليس سيئًا للغاية "...
ويجب أن أقول إن الاختبار الذي تعرض للنهب الآن ، في الواقع ، لمعرفة الروسية القديمة هو بعد كل شيء اختراع خادمك المتواضع في عام 2005. في ذلك الوقت قمت بنشر هذا التأليف على موقع Rum Collection على الويب. وزوجتي ، تحت الاسم المستعار كيتي ، قامت بتحميله على موقع العائلة:
.. الشتاء .. الفلاح * المنتصر ..
على سجلات ** تحديث المسار ؛
حصانه *** ، يشم رائحة الثلج **** ،
نسج في خبب ***** بطريقة ما ؛
****** تنفجر زمام الفرو ******* ،
******** عربة ********* الجرأة الذباب **********؛
السائق *********** يجلس على الشعاع ************
في معطف من جلد الغنم ************* ، في وشاح أحمر **************.
ها هو فتى الفناء يركض *************** ،
في الزلاجة **************** ******************************* ********************
تحويل نفسه إلى حصان ******************** ؛
شقي ******************* جمد أصبعه بالفعل:
إنه مؤلم ومضحك ،
وأمه تهدده عبر النافذة ...
(من رواية يوجين أونجين ")
وكتاب مدرسي لطلاب المدارس الابتدائية.
قارن بين العناوين الأربعة: شتاء "، شتاء؟" ، شتاء! "، وشتاء! ..".
اقرأ كل منها وقارن مع محتوى القصيدة بالكامل.
ما هو أفضل عنوان لهذه الآيات؟
بعض الإحصائيات:
هناك 44 كلمة في الآية ، 19 منها غير مفهومة للأطفال المعاصرين ، فهي إما قديمة أو نادرة ، أو تغير معناها بمرور الوقت (ZB-exploding).
إيتا / اليوم الآخر تعني تفير كلمة شعبية، حتى لا يتم الخلط بينها وبين هذا // جاءت ابنتي الصغيرة إليّ وهي تبكي وقالت إنه طُلب منها حفظ آيتين رهيبتين. كانت آنذاك في الصف الثاني في صالة الألعاب الرياضية وكانت تبلغ من العمر 7 سنوات.
هذا بالتأكيد ليس ما التنمية في وقت مبكرفي روسيا ، عندما كان بطرس الأول في سن الخامسة ، وضعوا سفر المزامير في أذهانهم ليقوم بالتعليم. نعلم جميعًا النتيجة - لقد تعلم عن ظهر قلب مزامير الملك داود وأصبح شرسًا وقويًا شريرًا! الآثار موجودة في كل مكان. تولستوي ، عندما سئل متى سيكون الكتاب عن بيتر (الذي جمع المواد في وقت واحد) ، قطع ردًا:
سكير و متحررة! ولن أكتب ...
... اكتشفت أن الطفل لا يفهم 50٪ من الكلمات و 100٪ من محتوى هذا النص الذي يبدو أنه مكتوب باللغة الروسية ، وحتى ببعض الروسية! لغة ...
أنا مستعد لأن أشرح للأطفال ما هي جورجيا وضباب الليل طالما أنهم لا يفهمون!
لكنني لم أكن مستعدًا لشرح أي نوع من اللجام الرقيق تنفجر العربة الجريئة ولماذا هذا الصندوق على الزلاجات ، يجره حصان ، يتحرك بسرعة أفضل حالة، 20 كم / ساعة، ذباب ... :)؛
المعنى أن هذا يشبه طائرة هليكوبتر من طراز MI-8 مزودة بأجهزة ATGM ...
يجب ، بالطبع ، إزالة هذا النص من كتب الأطفال المدرسية ، فهو ميؤوس منه بسبب عفا عليه الزمن ، ولكن ما الذي يجب تقديمه في المقابل ، عندما لم تخلق كل الحضارة الشعرية اللاحقة أي شيء باللغة الروسية عن الشتاء يمكن مقارنته بـ أ.س.بوشكين!؟
... يتذكر أولجاس سليمينوف في مقابلة:
أتذكر أول أمسية للشعر السوفيتي في باريس عام 1977. قال كونستانتين سيمونوف إنه أخرج فريق شعر الاتحاد السوفيتي ". لقد جمعنا أربعة آلاف كبيرة! قاعة. عادة أمسيات الشعر الباريسية - عدة أشخاص في مقاهي صغيرة... وهنا لأول مرة استمعت باريس إلى الشعر في مثل هذه القاعات. واستمعوا إلى شعرنا السوفييتي الذي جذب جمهورًا كبيرًا في موسكو ...
... لعبنا بتسعة (لم يذهب فوزنيسينسكي - اكتشف أنه سيكون هناك Evtushenko :))
- فيسوتسكي ، أوكودزهافا ، روزديستفينسكي ...
والشعر الحديث لجميع الأعمار عن الشتاء من سيكتب!؟
مرة أخرى بوشكين ... الكسندر سيرجيفيتش؟
لا أعرف تصنيفًا مشابهًا للقصائد ، والله لا يوجد شيء يقدمه للأطفال!
على الصعيد الدولي ، في العظيم والأقوياء ، يمكن تغيير معنى أي عبارة إلى العكس تمامًا!
تذكر يسينينسكي ، أعتقد أنه عبقري ، ساق:
السماء مثل الجرس ...
الشهر لغة ...
مات هو وطني الأم !!
آه .. بلشفي ؟؟؟
أحب AC أيضًا:
... لقد تجمد الشخص المؤذي بالفعل ... إصبعه ... :) ؛
بدا لي حتى في طفولتي ، والآن خاصة وأنه لم يقصد إصبعًا!
في القافية هناك جهاز آخر مزدوج ...
لذلك انتهيت من فصل الشتاء:
بوشكين ، هل هذا كل شيء لدينا؟
:))))))))
بوشكين هو كل شيء لدينا! / T. تولستايا ، KYS ، سابقا A. Blok /
أو:
بوشكين ، هل هذا كل شيء لدينا؟
ثم استمر الأمر واستمر - اندفع الجميع للتحقق من معرفة الأطفال بالأمور القديمة:
من منشورات الشبكة:
أرسل لي أحد الزملاء قصة رعب مفجعة عن زمام الفرو. بعد قراءته ، أصبح من الواضح أنه يجب التحقق من تاريخ اللحى. وبالتأكيد - لا أعرف أبدًا كيفية استخدام كلمة "زر الأكورديون" ، لكن يبدو أن هذا هو نفسه:

بمجرد أن طُلب من طلاب الصف الأول الحديثين رسم صورة بناءً على رباعي بوشكين:
انفجار مقابض رقيق ،
العربة الجريئة تطير.
المدرب يجلس على العارضة
في معطف من جلد الغنم ، في وشاح أحمر.
نتيجةً لذلك ، اتضح ... حسنًا ، لنبدأ بحقيقة أنه من بين كل الكلمات ، كانت أكثر الكلمات مفهومة هي "معطف من جلد الغنم" و "وشاح".
تبين أن kibitka الطائرات... لماذا ا؟ حسنًا ، تقول "ذباب العربة الجريء". بالنسبة للبعض ، اتضح أيضًا أنه يشبه المكعب (KUBitka). تنخرط الكرة البيضاء المحطمة ki (u) في عمل عدواني للغاية - إنها تنفجر. ماذا أو بالأحرى من؟
مقاليد رقيق. هذه حيوانات (رقيق!) ، صليب بين القندس والقلاع. حقيقة أنه ، وفقًا للقواعد ، كان ينبغي أن يكون هناك "مقاليد" لم تزعج الأطفال - وسقطت القنابل اليدوية والقنابل من العربة على الزمام الرقيق الفقير.
شخص معين يرتدي معطفًا من جلد الغنم وشاحًا أحمر ومعه مجرفة يشاهد الإبادة الجماعية لزمام الأمور. هذا هو المدرب.
وفقًا للأطفال ، لا علاقة لمن يرتدي معطف جلد الغنم والوشاح بالعربة والأشياء المشينة التي تقوم بها.
ولد ليحفر ليطير (على عربة) لا يستطيع!
أكثر كلمة صعبةتبين أنه تشعيع. لم يفهم بعض الأطفال على الإطلاق ما كان عليه وماذا كانوا يأكلونه ، ونتيجة لذلك كان الحوذي مع مجرفة (وما الذي يمكنه حفر الثقوب من أجله ، فهو سائق!) كان جالسًا على "النقطة الخامسة ".
في نسخة أخرى ، طُلب منه الجلوس على طوق صغير (arr (l) uchok) وموازنة مع مجرفة ، ومشاهدة اللجام ينفجر.
نتيجة لذلك ، لا توجد عربة تندفع في سحابة من الثلج المتلألئ تحت أشعة الشمس مع عم ملتح مبتهج يرتدي معطفًا من جلد الغنم ووشاحًا على الصندوق. بدلاً من ذلك ، تندفع هراء مكعب مكعب فوق الأرض ، وتتطاير قصاصات دموية من اللجام الرقيق المؤسف تحت ضرباتها المميتة ، وكل هذا ، وهو يتوازن على حافة حفرة محفورة ، يراقبها شخصية متكتلة في معطف من جلد الغنم و وشاح أحمر مع مجرفة.
http://children.kulichki.net/parents/pushkin.htm (تم العثور على وصف الإبادة الجماعية في مختلف الزوايا والأركان على الإنترنت الروسي).

ومع ذلك ، لم يكن الأمر الذي أربكني على الإطلاق. لقد رأيت وسمعت كل أنواع الأخطاء المختلفة ، لكنني لن أصدق أبدًا أن تلاميذ الصف الأول بلغتهم الأم واللغات الروسية فقط قد منحوا زمام الأمور فجأة. لا يمكن إلا أن يربكهم! يمكن نسف الزمام ، لكنهم لم يكونوا أحياء!
بسبب حماسة البحث ، لم أكن كسولًا جدًا لإعطاء نفس المهمة للطلاب الناطقين بالروسية بدرجات متفاوتة من المتحدثين بالروسية ، ثم لابنتي البالغة من العمر أربعة عشر عامًا.
النتائج حيرت مخيلتي. معظملم يفهم الأشخاص الذين تخرجوا من الصف الأول إلى السادس من المدرسة الروسية (!) اسمًا واحدًا في هذا المقطع. الأكثر تقدمًا (في حين أن كل شيء يتطابق مع نتائج البحث المذكور) كانوا على دراية بكلمات "معطف من جلد الغنم" و "وشاح". طار kibitka ، كما أعلنه بوشكين ، وانفجر ، وبالنسبة للعديد من الفنانين بدا وكأنه شيء يشبه البندقية المضادة للطائرات ذات الإقلاع العمودي. نعم ، أطلقت النار على الزمام الرقيق ، لكن لم يكن هناك ما يشير إلى مذبحة دموية ، على الرغم من ملاحظة بعض البقع. لم يعتبر أي من الأشخاص أن السائق هو حفار حفرة. يبدو أن عقال الرأس يشبه القنب.
لا يزال أكثر الناس معرفةً يخمنون ما هي "عربة" (بعد كل شيء ، أدركت الإذاعة الأرمينية أيضًا ما هي "الأفعى"!) ، وأدركت أنها في الحقيقة لم تكن تطير ، بل كانت مستعجلة. إنه لأمر مدهش أنه تم تسخير أي شيء سوى الحصان في العربة - من الجمل إلى ما يشبه الفيل الأفريقي! وفي الوقت نفسه ، كانت العربة لا تزال تفجر زمام المعاناة الطويلة ، لذا ، مرة أخرى ، كانت مضادة للطائرات قليلاً وعربة صغيرة فقط. كانت الرسالة التي مفادها أن العربة كانت عبارة عن عربة حوّلت الحيوانات الغريبة إلى خيول ، لكنها لم تؤثر على الكشف عن موضوع زمام الأمور. لم يتم الكشف عن هذا الموضوع لأي شخص! لكن تقلب هذه المقاليد لم يجعل الفنانين يؤمنون بالإبادة الجماعية.

بعد التجربة في الفصل ، لم أعد أتوقع أي شيء من ابنتي. وقبل ذلك لم تظهر أي أمل: http://lila-krik.livejournal.com/31353.html. والابنة لم تخيب مرة أخرى! الاسم الوحيد الذي تمكنت من تفسيره في السياق هو معطف من جلد الغنم. انطلاقا من الصورة ، كان معطف جلد الغنم لباس خارجي دافئ. كان عليها أن تلف وشاحًا أحمر حول رأس رجل يشبه اللودر. الرجل (بعد كل شيء ، عبقرية بوشكين فجرت بعض مقاليد) كان ملتحيا! تبين أن kibitka طائر ضخم مبتسم (لم لا ، هناك الغربان ، والجزر ، والكناري ، بالكاد كانت تعرف عن الطيور الثلاثة) ، والإشعاع الذي يحمي الفلاح (مرحبًا من أليس) عبارة عن سحابة صغيرة ، برميل صغير. بالطبع ، انفجرت اللجام ، وكان زغبها بسبب الطيور ذات الريش. ربما كانت العربة عبارة عن طائر ناري ، وانفجر الريش الطائر عند سقوطه ... لقد أنينتها وأرسلتها لإنهاء قراءة المجلد الأول من كتاب الحرب والسلام ، الذي تم إعطاؤه لمنزلها ، حيث لم يكن هناك شيء يعمل مع Onegin.

وهو أمر ممتع للغاية ، ومع ذلك ، فقد اتضح أنه رأي الناس ...
إذا لم تأخذ بعض التفاصيل ، فسيكون العام كما يلي:
ولا يضر حفظ كلمات أكثر ذكاء مهما تعلقت بها!
... حسنًا ، أنا لا أتفق على الإطلاق مع مثل هذه الصياغة! ... تذكر بتروشا الأول ، من الخامسة إلى السابعة ، عندما ، وفقًا للتقاليد ، عزف سفر المزامير عن ظهر قلب ، كان الشماس يعلم الشماس بشكل رائع في الغالب كلمات غير مألوفة !!
ما زلت أريد أن أتذكر مونتين ، ميشيل الذي طالت معاناته ، عندما طرد والده المجنون ، في البداية فلاحًا فقيرًا من ولادته إلى عامين ، ابنه - من أجل التغذية الوطنية ؟! - ومن ثم نهى الجميع في المنطقة مائة فيرست أن يتكلموا بغير ذلك باللاتينية ...
وهكذا ، متاهات لانجويتش ، كان لديه اللاتينيات! إذا لم ينير الرب الوالد ، لكان الابن في ملجأ مجنون ، لكنه: تخلى عن الوشم ، وأعطاه لمدرسة فرنسية عادية ، حيث نسي ميشا اللاتينية بسعادة ، باستثناء إنهاء هذه المدرسة بامتياز وأصبح نائب عن المجلس المحلي :)))
أنا لست مؤيدًا للعب بالعديد من الكلمات غير المفهومة ، خاصة في سن غير ناضجة. كيف نمت ثنائية اللغة؟ - أنت بحاجة إلى متحدث أصلي ثانٍ على الأقل منذ الولادة. وإذا لم تكن ناقلًا - فلا تأخذه! سوف ترتكب خطأ في دماغ الطفل ولن تعرف أي لغة بشكل صحيح.
ضار كلمات ذكيةالخامس عدد كبيردون فهمهم! ولكي أفهم ، كان والدي هو من علمني (وهو نفسه ، في الجيش عام 1937):
لكي تفهم ، فهذا يعني أن تتذكر و - لتكون قادرًا على التقديم ... :)))))))))))
لكن بوشكين لا علاقة له به حقًا ...
ثلج الشتاء...
الجو مظلم بالخارج كما في يوم الخلق
نعم إنها تثلج ، كل شيء يتساقط ثلجًا أيضًا ،
كما كان دائما يسكب. بدون تردد
تنمو الانجرافات ورؤوسها مرفوعة.

اليوم سوف تتساقط الثلوج وغدا سيكون هو نفسه.
لكن الفجر المتأخر لا يخيفني -
جوهري كله بلا خجل مغرم بالثلج ،
بصمت ، بدون مقابل ، وربما عبثًا

في الصباح أنا هنا ، مغطى بالثلج ،
إما غابة في الثلج أو روحي.
كيف الهدوء فيهم ، حفظ السلام ،
دع فرحة العيش تنام في كليهما.

أتمنى ، أنتظر ، سوف نخرج معك مرة أخرى
في الثلج الخاص بي ، إنه صاف وخفيف.
لا يوجد حب ، لا يؤلم ، لا يؤلم ،
المفترس القاسي ، والشر يتجمد.

سيمر الشتاء وسيذوب كل الثلج
سوف يظهر العشب الأخضر مرة أخرى
في يوم من الأيام لن أراها ، أعرف
الثلج يتساقط والكلمات تتساقط.

طفيفة ، حقًا ... لكن الأطفال يحتاجون إلى شيء ما في كتاب مدرسي كبير ...

يوجين أونجين ، أحيانًا أغني لنفسي - على أنغام الجبال الذهبية. هل جربته؟ علاجات ومع ذلك ، حاول:
متى يكون لدي جبال من الذهب-
عندما تكون مريضة بشكل خطير ،
لقد جعل نفسه يحترم
انيستا: لم أكن أتخيل ذلك أفضل!

>"الفلاح ، المنتصر ..."

في عام 1926 درست في مدرسة اللاهوت في جامعة لينينغراد (ثم قالوا "مدرسة اللاهوت" وليس "الندوة" كما هو الحال الآن) في بوشكين تحت إشراف إل في ششيربا. عقدت الفصول الدراسية وفقًا لطريقة "القراءة البطيئة" ، والتي علمت الطلاب الفهم اللغوي العميق للنصوص. لقد قرأنا خلال العام بضعة أسطر فقط من " فارس برونزي". كان لدينا جميع أنواع القواميس والقواعد النحوية تحت تصرفنا. لقد بحثنا عن فهم واضح نحويًا ودقيقًا لغويًا للنص ، وخوضنا في تاريخ دراسة معاني كل كلمة. وأتذكر أننا خصصنا عدة دروس لاكتشاف ماذا يشير الضمير "هم" في الأسطر التالية:

نيفا طوال الليل
مزقوا البحر ضد العاصفة
لم يتغلبوا على حماقاتهم العنيفة ...
وأصبحت غير قادرة على الجدال ...

هذه الصعوبة حقيقية ولا يمكن حلها بشكل لا لبس فيه. لكن في قصائد بوشكين ، توجد صعوبات خيالية ناجمة عن حقيقة أننا نعرف بالفعل بشكل سيئ بعض الحقائق ، وخصائص الحياة اليومية ، التي كانت قريبة من بوشكين.

في Eugene Onegin ، في الفصل الخامس ، يبدأ مقطع II بالأسطر المألوفة منذ الطفولة:

الشتاء .. الفلاح المنتصر ..
على الغابة ، يقوم بتحديث المسار ؛
حصانه يشم رائحة الثلج
نسج في خبب بطريقة ما ...

لماذا "المنتصر"؟ هل أصبح سفر الفلاح أسهل؟ لماذا يرتبط "تجديد المسار" عبر الثلج المتساقط حديثًا بأي احتفال خاص للفلاح؟

عرف بوشكين حياة الفلاحين، وكل ما يرتبط بالريف في شعره دقيق للغاية وليس عرضيًا على الإطلاق.

لا يشير "انتصار" الفلاح إلى "تجديد المسار" على طول الطريق الأول ، بل يشير إلى الثلوج التي تساقطت بشكل عام. يقول المقطع الأول السابق من نفس الفصل:

طقس الخريف في ذلك العام
وقفت في الفناء لفترة طويلة
انتظر الشتاء ، انتظرت الطبيعة ،
تساقطت الثلوج فقط في يناير
في الثالث من الليل.

لو بقي طقس الخريف لفترة أطول بدون ثلوج ، لكانت المحاصيل الشتوية قد ماتت. ينتصر الفلاح ويبتهج بالثلج ، لأن الثلج الذي تساقط "في اليوم الثالث في الليل" أنقذ الحصاد.

تثبت بداية قصيدة "دوموفوي" (1819) صحة هذا التفسير:

تركة راعي مسالم غير مرئي ،
أدعو لك يا عزيزتي الكعكة الجيدة ،
حراسة القرية والغابة وحديقتي البرية ،
ومنزل عائلتي المتواضع!
آمل ألا يضر برد الأمطار الخطير بالحقول
ورياح غارات أواخر الخريف ؛
نعم ، الثلوج مفيدة في ذلك الوقت
ستغطي حقول الدهون الرطبة!

هي غامضة الآن و الكلمات التالية- "شمّ الثلج". لماذا يشم الحصان "الثلج" ولا يرى؟ لماذا هي "تمشي في هرولة بطريقة ما"؟ في هذا الصدد ، التفت إلى الناقد الأدبي المعروف وفي نفس الوقت سيد رياضات الفروسية ، مؤلف كتاب "رسالة حديدية" د.م.أورنوف. هذا ما رده علي في رسالة. بموافقة كريمة من د.م.أورنوف ، أقتبس نص رده لي.

"بطريقة ما" تعني هنا ، كما أفهمها ، على مضض ، وبخوف ، بعناية. الحصان لا يحب الطريق الخطأ وغير المألوف ، والثلج قد سقط للتو ، ويزحف تحت الحافر ، هناك سواد - الأرض غير مغطاة ، وحتى بعض الجذع المألوف أو الحجر يبدو بطريقة جديدة ، يخيف هذا شيء شائع مع أي حصان ، وليس بالضرورة الفلاح.الخيول ، كقاعدة عامة ، عمياء ، كل بقعة تحت أقدامهم تبدو وكأنها حفرة. لن يمر بعضهم من خلال الظل أو البركة أبدًا ، لكنك ستبدأ في الحث - سوف يقفزون ، تمامًا كما قلت من خلال حفرة ، لكنهم لن يذهبوا. بالإضافة إلى ذلك ، كما قلت ، لا يحب الحصان كثيرًا كثيرًا عندما يكون الطريق غير مستقر ، تزحف ساقه ، وتذهب إلى مكان ما ، وتسقط. ويبدأ الحصان في الراحة. أحيانًا يستريح حرفياً ، ويتوقف أمام بعض عصا السواد في الثلج ولا يمشي (بالأمس فقط ، عبر الوحل ، مر على نفس العصا وكأن شيئًا لم يحدث!) "، أي أنه ذهب على مضض ، وبوشكين ، من سافر إلى القرية ، بالطبع ، كان يعرف ذلك جيدًا.

"استشعار الثلج" - الحصان ، أولاً وقبل كل شيء ، يشعر بكل شيء. عيناها ضعيفتان نسبيًا ، وسمعها جيد ، لكن الشيء الرئيسي هو غريزتها ".

في كثير من الأحيان يشعر القارئ بالحيرة - كيف يمكن "الهرولة على طول". في اللغة الروسية الحديثة ، يرتبط الوشق بالجري السريع للحصان. لكن من وجهة نظر متذوق الخيول ، هذا ليس صحيحًا تمامًا. الوشق مفهوم عام. هناك هرولة بطيئة. وفقًا لتفسيرات D.M Urnov ، يبدأ الوشق به: "البطن - البطن". يهرول الحصان في خبب ، ثم "الهرولة المتوسطة" وأخيراً "التأرجح" - الهرولة السريعة.

لذلك عرف بوشكين حياة الفلاحينليس كساكن في المدينة ، ولكن كقروي.

على الغابة ، يقوم بتحديث المسار ؛
حصانه يشم رائحة الثلج
نسج في خبب بطريقة ما ...

تمت دراسة هذا المقطع من تأليف بوشكين من يوجين أونجين في المدرسة الابتدائية باعتباره قصيدة عن الطبيعة. خطوط جميلة ورائعة بشكل مذهل عن الشتاء ، حول أول تساقط للثلوج.

ليس لدى بوشكين أي شيء لا لزوم له ، فكل كلمة لها مغزى وكامل الجسد. شتاء! الفلاح منتصر... لفت الباحثون الانتباه إلى حقيقة أن بوشكين يذكر كلمة فلاح مرة واحدة فقط في القصيدة. يوجد في ساحة Christmastide أيام مهمة للمسيحي. الفلاح والمسيحي ليسا منسجمين فقط. فلاح ، رجل يحمل صليبا ، مسيحيا. إنه منتصر. دعونا نذكر أن الأحداث تعود إلى الثالث من كانون الثاني (يناير). في تلك الأيام ، كان يُعتقد أنه إذا لم يتساقط الثلج قبل 2 يناير ، يوم إحياء ذكرى سيلفستر من الكهوف ، فإن الناس سيواجهون فشلًا رهيبًا في الحصاد. لكن تساقطت الثلوج في الثالث من الليل. ومن هنا جاء انتصار الفلاح الذي لا بد أنه كان يائسًا في اليوم السابق وتوسل القدير أن يرسل الثلج ويحميه من فشل المحاصيل.

تساقط الثلج ، وسمح الفلاح لنفسه بتسخير حصانه في مزلقة (جذوع الأشجار). ربما ذهب إلى الغابة للحصول على الحطب. لا يوجد مكان يهرع إليه ، وترك حصانه يسير ببطء. انعكست صورة حياة قرية روسية في 16 سطراً لبوشكين.

الشتاء .. الفلاح المنتصر ..
على الغابة ، يقوم بتحديث المسار ؛
حصانه يشم رائحة الثلج
نسج في خبب بطريقة أو بأخرى.
انفجار مقابض رقيق ،
العربة الجريئة تطير.
المدرب يجلس على العارضة
في معطف من جلد الغنم ، في وشاح أحمر.
هنا صبي الفناء يجري ،
وضع حشرة في الزلاجة ،
تحويل نفسك إلى حصان.
لقد جمد الأذى إصبعه بالفعل:
إنه مؤلم ومضحك ،
وأمه تهدده عبر النافذة ...

تسجيل الدخول لإضافة تعليق

الأجوبة والشروح

لذا ، فإن موضوع القصيدة (ما هو العمل) هو كلمات ، والعمل مكرس للحب والمشاعر ، ووصف الطبيعة (المناظر الطبيعية). ربما الفلسفة (التفكير في معنى الوجود والفئات الأخرى). وكذلك يمكن تكريس الآية لمشاكل اجتماعية مهمة.
الفكرة الرئيسية(ماذا يريد المؤلف أن يقوله وماذا يريد المؤلف أن ينقله)
الدافع هو موضوع ثابت ، مشكلة ، فكرة القصيدة.
صور فنية- تشمل الفرد والعام والخصائص والنموذجية. هذه صورة معينة (شخصية) في عمل بكل المزايا والعيوب والشخصية الفردية.

ماذا تريد ان تعرف؟

ملخص درس القراءة الأدبية "أ. بوشكين "الشتاء. فلاح منتصر." ثلاثة أنواع من القافية - ثلاث صور مختلفة "

أهداف الدرس. للتعرف على قصيدة أ. بوشكين "الشتاء. فلاح ، منتصر ... "، مع شكل خاص من القافية -" مقطع Onegin ".

مهام. ضع في اعتبارك أنواع القافية (زوج ، متقاطع ، كاسح) في " مقطع Onegin"، مزيجها ومحتواها ؛ لتعليم الأطفال رؤية الوسائل التصويرية والتعبيرية في النص ، لإعادة تكوين الصورة التي أنشأها مؤلف العمل ، لفهم فكره ، والشعور بالمزاج ؛ تعليم القراءة التعبيرية لقصيدة ؛ طور الرسم اللفظيوإثراء وتطوير التجربة الحسية للطلاب وتوسيعها كلمات؛ لتكوين القدرة على التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم بشكل هادف ودقيق وواضح ومجازي ؛ غرس حب القراءة.

1. لحظة تنظيمية.

2. فحص الواجبات المنزلية.

قراءة معبرةقصائد س. مارشاك "كيف كان الشتاء يعمل!".

يتم تنظيم معرض لرسومات الأطفال على السبورة.

أسئلة حول ما تقرأه:

- ماذا يمكنك أن تقول عن القوافي؟

- ما هو المزاج الذي تخلقه كل قافية؟

- لماذا يستخدم الشاعر في قصيدة واحدة أنواع مختلفةالقوافي؟

- حاول صياغة موضوع الدرس بنفسك. (ثلاثة أنواع من القافية - ثلاث صور مختلفة).

3. تحديث المعرفة الأساسية.

بالنسبة لبعض الناس ، تعتبر كتابة الشعر مسألة حياة. هؤلاء الناس شعراء.

قصة المعلم عن العمل في وقت مبكربوشكين.

الجدة , كانت ماريا ألكسيفنا هانيبال ، ني بوشكين (1745-1818) ، أول معلمة لـ A.S. Pushkin في اللغة الروسية. وفقًا لـ PI Bartenev ، "لقد أحببت أن تتذكر الأيام الخوالي ، ومنها ، سمع AS Pushkin الكثير من الأساطير العائلية ، والتي كان يقدرها كثيرًا لاحقًا."

الحب من جدة موسكو
أستمع للحديث عن الأقارب.
حول العصور القديمة البعيدة.
الحفيد المسكين لأسلاف أقوياء.
أنا أحب مقابلة أسمائهم
في سطرين أو ثلاثة أسطر بواسطة Karamzin.

في قرية زاخاروفو (أو زاخرين) ، التي احتفظ بوشكين بذكرياتها الممتعة منذ فترة طويلة ، سمع الأغاني وشاهد الرقصات المستديرة وغيرها من الملاهي الشعبية.

مصلحة شاعر المستقبل في فن شعبيتعزيز بفضل المربية أرينا روديونوفنا. ياكوفليفا أرينا روديونوفنا (1758-1828) ، القن. في عام 1799 نالت حريتها ، لكنها اختارت البقاء في عائلة بوشكين. ذات مرة رعت والدة بوشكين ، وهي الآن ترعى جميع أطفالها. المرأة صادقة ومخلصة وذكية للغاية ، لقد عرفت أقوالاً وأمثالًا وأغانيًا وحكايات لا حصر لها وأخبرتها عن طيب خاطر لحيوانها الأليف.

4. الإعلان عن الموضوع والغرض من الدرس.

في هذا الدرس ، سوف ننغمس فيه مرة أخرى عالم شعريأعمال أ.س.بوشكين. تتكون حياة الشاعر ، مثل أي شخص آخر ، من أفراح وأحزان ، وتقلبات ، ونجاحات وإخفاقات. ومع ذلك ، فإن الأمر أصعب على العبقري أكثر من أي شخص آخر ، لأنه أكثر ملاحظة ، ويرى ما هو قريب جدًا ، بجانب ما نحن فيه الحياة اليوميةلا تلاحظ ، ويتحدث عنها في أعماله. إن مهمة القارئ ، وبالتالي مهمتنا ، هي فهم كل ما يقف وراء الكلمة.

- حاول أن تصوغ أهداف الدرس بنفسك. (تعلم القراءة التعبيرية لقصيدة ما ؛ طوّر الرسم اللفظي وإثراء المفردات وطورها)

5. تعلم مواد جديدة.

1) التعرف على قصيدة أ. بوشكين "الشتاء. انتصار فلاح ... ". (تسجيل الصوت)

3) عمل المفردات. هذا المقتطف من رواية "Eugene Onegin" معروف لجميع الشعب الروسي. لكن كلما ابتعدنا عن عصر بوشكين ، زاد صعوبة تعليم الأطفال هذه القصيدة عن ظهر قلب ، وستكون هذه قصيدة لك واجب، فرض. لماذا ا؟ لهذا السبب

أن هناك 8 أسطر على الأقل لـ 14 سطراً كلمات عفا عليها الزمندون أن نفهم ما يصعب علينا أن نرسم في مخيلتنا صورة يلتقطها الشاعر. يجب شرح كل الكلمات غير المفهومة.

Drovni - الزلاجات المفتوحة للفلاحين لنقل الحطب والبضائع. في أغنية الأطفال الشهيرة لـ R. Kudasheva "وُلدت شجرة عيد الميلاد في الغابة" ، سبق أن التقينا بهذه الكلمة: "حصان يحمل جذوعًا خشبية ، وفي جذع خشب يوجد فلاح .. . "

مقاليد - الأخاديد ، المسارات من المتسابقين في الثلج.

كيبيتكا - عربة مغطاة ، عربة.

حوذي - سائق عربة ، حوذي على الخيول البريدية ، حفرة.

الغطاء عبارة عن دعامة خشبية سميكة تمتد على طول حواف عربة أو عربة أو مغلفات أعلى مزلقة.

معطف من جلد الغنم - معطف فرو طويل الحواف (جلد الغنم والأرنب بشكل أساسي).

وشاح - حزام ، عادة ما يكون عريضًا ، مصنوع من القماش.

الزلاجات هي زلاجات خشبية صغيرة الحجم.

4) تحليل القصيدة.

لماذا تعتبر العربة "جريئة"؟

يتحرك kibitka بسرعة كبيرة ، لذلك كتب بوشكين "الذباب".

للتعبير عن سرعة الحركة ، يعرّف الشاعر كلمة واغن بلقب جرأة ، أي لا تعني عربة الشتاء نفسها ، بل الحصان الذي يحملها (نقل مجازي: عربة جريئة - حصان جريء). يشار إلى القيادة السريعة أيضًا بعبارة "تنفجر زمام القيادة الضبابي ..."

من يدير العربة؟

من هو المدرب؟ في السابق ، كانت القرى التي توجد بها المحطات تسمى الحفر (في عدد فردي من الحفر) ، وكانت تسمى المحطات Yamskie. من كلمة حفر ، تم تشكيل كلمة سائق - فلاح في حفرة لنقل البريد والبضائع والمسافرين على خيولهم ؛ في محطات yamsky ، تم تغيير الخيول للمسافرين وسائقي البريد. كان مكان السائق ، كما نعلم بالفعل ، أمام العربة المغطاة ، تحت التشعيع ، وكان السائق يرتدي معطفًا من جلد الغنم في الشتاء حتى لا يكون باردًا في أقسى الصقيع ؛ كان دائمًا يرتدي وشاحًا أحمر (حزام قماشي عريض) ، وفي الصيف كان السائق يرتدي قميصًا أحمر.

من هو المساهم الرئيسي في الجزء الثالث؟

من دعوا عبيدا في تلك الايام. لم يكن كل الفلاحين يعيشون في القرى ويعملون في الحقول وغيرها من الأعمال. بعضهم لم يحرثوا الأرض ، ولم ينمووا ولم يحصدوا الخبز ، بل خدموا في بيت السيد ، وعملوا في ساحة السيد. كانوا يطلق عليهم الأفنية. فتى الفناء هو ابن خادم عبيد هو نفسه عبد صغير.

ماذا يفعل فتى الفناء؟

تزلج الكلب.

لماذا تكتب كلمة "حشرة" بحرف صغير؟

الخلل ليس اسمًا مناسبًا ، وليس لقبًا للكلب ، ولكنه مجرد تسمية لكلب فلاح هجين ، لذلك يكتب بوشكين هذه الكلمة بحرف صغير.

هل تعتقد أن والدته ستوبخه لأول مقالب شتوية؟ لماذا ا؟

5) مراقبة أغاني القصيدة - "ورشة الشعر". مجموعة عمل.

يمارس. ما القافية التي يستخدمها بوشكين في الرباعية الأولى؟ في الثانية؟ في المرتبة الثالثة؟ في المقطع الأخير؟ طابق محتوى الصورة والشعور والإيقاع. تقديم استنتاج.

انتاج. في هذا المقطع الشعري ، كما اكتشفنا ، لدينا ثلاث صور ، أبطالها "خيول" مختلفة. لكل لوحة ، اختار الشاعر قافية خاصة به. بالنسبة للحصان الأول ، الذي "ينسج ... بطريقة ما" ، اختار الشاعر قافية متقاطعة ، ربما للتأكيد على رتابة خطوتها الضعيفة. يندفع الحصان الثاني ويطير - ويختار الشاعر قافية مزدوجة للتعبير عن مساره النشط. "الحصان" الثالث - فتى الفناء - لا ينسج بشكل رتيب مثل الحصان الأول ، ولا يطير مثل الثاني ، بل يركض بحرية كما يشاء. لإنشاء هذه الصورة ، يستخدم المؤلف قافية كاسحة للتعبير عن حرية الحركة. تم كتابة المقطع الأخير بقافية مزدوجة ، مما يعطي المقطع الموسيقي طابعًا حيويًا وملخصًا.

لماذا برأيك لم يرد أ.س.بوشكين أن يكتب رواية "يوجين أونجين" بمقتطف التقينا به اليوم باستخدام قافية واحدة فقط؟

الرواية العمل الرئيسيعن حياة الكثير من الناس ، مما يعني أنه يصف مجموعة متنوعة من الأحداث ، والتجارب المختلفة ، والأقدار أناس مختلفون... لم يرد الشاعر أن يكتب بقافية واحدة ، لأن هذا سيجعل روايته رتيبة. منذ ذلك الحين ، أطلق العالم الشعري بأكمله على هذا المقطع المقطع "Onegin stanza"

كم سطرا تسمى هذه الآية “Onegin”؟

6) قراءة معبرة لقصيدة. يقرأ العديد من الأطفال القصيدة بشكل صريح ، إذا رغبوا في ذلك.

7) كلمة أخيرةمعلمون. في مقتطف بوشكين الشهير ، هناك 14 سطراً فقط وهناك صفتان فقط للنص بأكمله (مقاليد رقيق ، عربة جريئة). آحرون وسائل الاعلام المرئيةلا ، لكن تعابير الآيات لا تضعف من هذا. كل كلمة في هذا المقطع لها مغزى معنى معين، يعبر عن بعض المشاعر ، وتخلق الكلمات معًا صورة رمزية ، حية ، تصل إلى أصغر التفاصيلرسمت صور الشتاء الروسي. هكذا رآها أ.س.بوشكين في القرن التاسع عشر.

التطوير المنهجي للقراءة (الصف الثاني) في الموضوع:
شتاء! بوشكين

معاينة:

سمة. وبوشكين "وينتر. الفلاح المنتصر ... "

الأهداف: خلق مساحة تعليمية للطلاب للقاء وفهم قصيدة بوشكين "الشتاء! الفلاح منتصر .. "

المهام: 1 لتكوين القدرة لدى الأطفال على رؤية الوسائل التصويرية والتعبيرية في النص ، لتكون قادرًا على إعادة إنشاء الصورة التي أنشأها مؤلف العمل لفهم أفكار المؤلف ، والشعور بمزاج العمل ؛ تعليم القراءة التعبيرية لقصيدة ؛ 2 تطوير الخيال الإبداعيوإثراء وتطوير تجربة القراءة للطلاب وتوسيع المفردات ؛ لتكوين القدرة على التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم بشكل هادف ، لتطوير القدرة على تصنيف الأشياء. 3 لتعزيز حب الوطن الأم وتاريخه.

1. مقدمة عن الموضوع. لعبة "Yes-Netka" لقد قمت بالتخمين بمساعدة الأسئلة التي لا يمكن الإجابة عليها إلا بنعم أو لا ، خمنها (استقبال من TRIZ - علم أصول التدريس) كلمة SANI. -متى تحتاج ساني؟ - عندما تسمع كلمة WINTER ، ماذا تتخيل؟ ما هي قصص الشتاء المفضلة لديك؟ - هل تريد مقابلة شخص آخر؟ - تحديد موضوع الدرس.
2. بيان المشكلة التربوية. - في هذا الدرس سنغرق مرة أخرى في العالم الشعري لأعمال أ.س.بوشكين. ينقل مؤلفو الأعمال جميع أفكارهم ورغباتهم ومزاجهم إلينا من خلال إبداعاتهم. ومهمتنا كقراء هي أن نفهم كل ما أراد المؤلف أن يقوله. سنتعرف اليوم على مقتطف صغير من الفصل الخامس من رواية ألكسندر بوشكين "يوجين أونيجين" ونحاول أن نفهم ما ينقله الشاعر من أفكار ومشاعر وحالات مزاجية.
3. تعلم مواد جديدة. (استلق على مكاتبك وأغمض عينيك) الاستماع إلى تسجيل القصيدة. عن ماذا تتحدث هذه القطعة؟ ما هي الصور التي ظهرت في مخيلتك أثناء الاستماع؟ (التثبيت على السبورة). هل أحببت كيف قرأ الممثل هذه القصيدة؟ ما الذي تحتاجه لتتمكن من قراءته بهذه الطريقة 7 (يجب أن تكون قادرًا على فهم معنى العمل ومزاجه.) هل ترغب في تعلم قراءة الشعر بشكل تعبيري؟ نحن بالفعل على دراية بالخوارزمية الخاصة بإعداد القراءة التعبيرية. لنتذكرها:

نقرأ الشعر - وتظهر الصور أمامنا ، فقط الشاعر رسمها ليس بالألوان ، بل بالكلمات. لإلقاء نظرة فاحصة على صورة ، عليك ألا تقرأ فقط - بل عليك أن ترى كل كلمة وتفهمها.

اقرأ القصيدة لنفسك وفكر إذا كانت كل الكلمات واضحة لك.

ما هي الكلمات غير الواضحة؟ اكتبها في دفتر ملاحظات (أكتبها على السبورة) دعنا نحاول شرح معناها. ما الذي سيساعدنا في هذا؟ ماذا لو لم يكن هناك مثل هذه الكلمة في قاموسنا؟ (راجع قاموس البالغين أو اتصل بالإنترنت) بدأنا الدرس بكلمة SANI. ما هذا؟ وإلى جانب الزلاجات ، ما الأشياء الأخرى التي كان من الممكن ركوبها في الشتاء؟ نظرًا لوجود العديد من أنواع السيارات الآن ، فقد كان يتم استخدام العديد من المركبات في فصل الشتاء عندما استخدم الناس الخيول لهذا الغرض. اقرأ الآية مرة أخرى ، فربما ستخبرك بما يمكنك ركوبه أيضًا؟ RIGGER KITTK اشرح كيف يبدو كل عنصر.

1. مجموعة عمل. قسّم إلى مجموعتين ، الذين يريدون معرفة شكل العربة ، انتقل إلى الكمبيوتر واتصل بالإنترنت ، والباقي يذهبون إلى القاموس ويبحثون عن وصف الحطب. فحص عمل المجموعات.

Slide 1 انظر إلى الصور وحدد مكان السجلات وأين العربة.

الآن بعد أن اكتشفنا معنى بعض الكلمات ، دعنا نقرأ القصيدة واحدة تلو الأخرى ونتخيل الصور التي رسمها لنا الشاعر. - اقرأ الأسطر الأربعة الأولى

صف الصورة الأولى - الفلاح يركب منتصرا على جذوع الأشجار - لماذا ينتصر ، كيف يفهم. متى نستمتع بالشتاء بنفس الطريقة؟ إثبات أن الفلاح سيغادر هذا العام لأول مرة. لماذا يسمي بوشكين الحصان الفلاح بالحصان؟ ارسم هذه الصورة شفهيًا (أسئلة للتوضيح - أي ثلج؟ السماء؟ كيف يبدو الفلاح؟) اقرأ الأسطر الأربعة الثانية.

ما الذي تتحدث عنه الصورة الثانية؟ هل يذكر الخيول؟ من الذي يحمل العربة؟ لماذا العربة جريئة كيف تسير؟ ما هي الخيول التي تعتقد أنها مسخرة لها؟ ارسم هذه الصورة لفظيا (أسئلة للتوضيح - كيف يبدو السائق ...)

Slide2 حدد من هذه الصور صورة حصان يمكن تسخيرها في السجل. لماذا ا؟

اقرأ الآية حتى النهاية.

ما الذي تتحدث عنه الصورة الثالثة؟ من هي الشخصية الرئيسية في هذه الصورة؟ ماذا يفعل؟ كيف تتخيل حشرة؟ هل تعتقد أن أمي ستوبخه؟ هل لعبت مثل هذا من قبل؟ أخبرنا. ارسم هذه الصورة شفهيًا (أسئلة توضيحية….) في بداية الدرس ، حاولنا رسم الصور التي رأيناها عندما قرأناها لأول مرة. هل تغير فهمك للعمل؟

1. قراءة معبرة لقصيدة. في بداية الدرس ، أردنا أن نفهم ما أراد المؤلف التحدث عنه ، من أجل تعلم القراءة بشكل صريح ونقل فهمنا للعمل للمستمع ، عملنا وفقًا للخوارزمية: لقد عملنا مع محتوى النص ، الآن دعنا نحدد مهمة القراءة - لماذا سنقرأ هذا العمل للمستمعين (لقد أحببناه ، نحتاج إلى الآخرين ليحبوه أيضًا ، أريد أن يرى الآخرون الصور أيضًا ، أريد أن أنقل مزاج المؤلف المبهج من وصول الشتاء وأول تساقط للثلوج.)

حسنًا ، دع الجميع يختار وسائل التعبير لأنفسهم عند التحضير للقراءة التعبيرية بمفردهم.

فحص عمل مستقل- قراءة معبرة في الإرادة

ما المهام التي حددناها للدرس؟ ما الذي حققته في هذا الدرس؟

مدرسة مويسيفسكايا الأساسية بمنطقة موزير

قصائد الروسشعراء القرن التاسع عشر عن الطبيعة. A. S. PUSHKIN.

يارتس تاتيانا أنتونوفنا ، مدرس اللغة الروسية وآدابها

القسم: درس الأدب الروسي

الخريف "(مقتطفات) ، مقتطفات من رواية" يوجين أونجين ". "شتاء. المعمدان ، المنتصر ... "

استهداف: تواصل التعارف الذي بدأ سابقًا مع عمل A.S. Pushkin ;

تعليم إدراك إيقاع بوشكين ؛ المساهمة في تنمية القدرة على رؤية الانسجام في العمل ؛ تطوير المهارات للعمل معها عمل غنائيوشرح دور الاستعارات والصفات والتشخيصات ؛ خلق الظروف لتعزيز الشعور بالوحدة بين الإنسان والطبيعة.

ادوات: لوحات المناظر الطبيعية ، وصور فوتوغرافية تصور مواسم مختلفة ، صورة ألكسندر بوشكين.

I. لحظة تنظيمية

ثانيًا. المرحلة التوجيهية والتحفيزية

كلمة تعريفية للمعلم

- رفاق ، القسم التالي لدينا يسمى "فهم لغة الطبيعة الحية." سوف نتعرف فيه على أعمال المؤلفين الذين لم يفهموا لغة الطبيعة فحسب ، بل قاموا أيضًا بنقلها إلينا بمهارة وموهبة. وسنبدأ بالأعمال الغنائية. يمكنك التعرف على أعمال A.S. Pushkin طوال حياتك. وإعجابك ، صدقني ، لن ينتهي أبدًا. أحب الكسندر سيرجيفيتش الخريف أكثر من المواسم الأخرى. في هذا الوقت ، كان من السهل عليه العمل ، وجاء الإلهام له ، ووضعت الخطوط الشعرية نفسها على الورق.

اليوم في الدرس سنتعرف على قصيدة "الخريف" ، أو بالأحرى مقتطف من قصيدة. كتبت هذه القصيدة عندما شعر الشاعر بالحزن ، ولم يكن هناك سوى القليل من المرح والبهجة في حياته. لكنه لم يرغب في الاستسلام للكآبة ، وفي جمال الطبيعة وانسجامها سعى إلى العزاء وراحة البال. نشعر بقراءة قصيدة "الخريف"

حزن البطل الغنائي. ينظر عن كثب ، يستمع ، معجب. وهو يقود القارئ ، فنحن نثق به تمامًا بمشاعرنا وأفكارنا.

قراءة مقتطفات من قصيدة "الخريف" للمعلم

سرعة القراءة بطيئة وهادئة.

بعد القراءة ، يلفت المعلم انتباه الطلاب إلى سطر طويل يمكن أن يقطعه فترة. بهذا ، يوضح لنا الشاعر ، إذا جاز التعبير ، أننا بحاجة إلى قراءة القصيدة ببطء.

1. التحقق من تصور العمل.

ارسم لفظيًا الصورة التي رأيتها. (بستان أكتوبر بدون أوراق ، بارد ، إلخ.)

2. التعرف على الوسائل الفنية.

المقطع الأول من القصيدة يشبه نتيجة جولات الشاعر العديدة في الحي. يجب أن يقال أن الطبيعة في قصائد بوشكين حية ونشطة. يتم تحقيق ذلك عن طريق استخدام الوسائل الفنية... انتبه إلى السبورة.

ابحث عن أمثلة لهذه الوسائل الفنية الثلاثة في القصيدة. (على سبيل المثال،كنية: « الأوراق الأخيرةمن أغصانهم العارية "؛استعارة، مجاز: "برد الخريف ينفخ" ،التمثيل: "يوقظ. بساتين البلوط النائمة ".)

3. استمرار العمل مع نص القصيدة.

ما هو الفرق بين المقطع التالي من القصيدة؟ (الإيقاع. هنا الشاعر يتحدث عن مشاعره مباشرة ، ويثق بها للقارئ ، آملا في الفهم).

تحديد مزاج وشخصية البطل. (الإخلاص ، الوحدة ، لطف الطبيعة ، الإعجاب بالسقوط).

ويختتم المعلم: "في السطر الأول ، يتحدث بوشكين عن الخريف ، لكنه يسميه" وقت ممل "وفي نفس الوقت ،" سحر العيون ". الشاعر يحب التناقضات ويكتشفها في موضوع واحد ، في ظاهرة واحدة. وفي نفس الوقت يلاحظ أن الجمال هو الأخير متسامح. يعبر لها عن مشاعره:

وداعك جميل بالنسبة لي.

أنا أحب ذبول الطبيعة الخصبة ،

الغابات مغطاة بالقرمزي والذهب.

إذن حياة الطبيعة والحياة النفس البشريةدمج.

أين تعيش الطبيعة في القصيدة؟ (في روح وذاكرة الإنسان ، في مشاعره وخبراته).

اثبت ذلك بين الطبيعة و بطل غنائيهناك انسجام. (يتزامن وقت السنة ومزاج البطل: نضارة الخريف وألوانه ومزاج الحزن والحب والإعجاب).

العمل على قصيدة الشتاء. الفلاح المنتصر "

كتب أ.س.بوشكين عدة قصائد جميلة عن الشتاء. سوف نتعرف على مقتطف من رواية "Eugene Onegin" ، والتي سوف تدرسها في المدرسة الثانوية.

1. قراءة قصيدة للمعلم.

2: تحليل القصيدة.

ما هي الصور المتناوبة في القصيدة؟ (الشتاء. الفلاح يجدد المسار من خلال أول ثلج).

ما هو المزاج المشبع بالعمل؟ (بهيج ، مهيب ، مرح ، بهيج).

تحديد إيقاع القصيدة.

3. عمل الطلاب المستقل حسب الخيارات.

الخيار 1: تجد الصفات في القصيدة. (مقاليد رقيق ، إزالة العربة.)

الخيار 2: ابحث عن استعارات في القصيدة. (Kibitka le-tit.)فكر في عدد الصور التي يمكنك كسرها لص القصيدة هذه. (3: 1) "شتاء! الفلاح المنتصر "، 2)" العربة الجريئة Le-tit "3)" هنا صبي في الفناء يجري حوله. ")

4. التحقق المتبادل من المصنفات.

ملخص الدرس

لقد لاحظ كل واحد منا صورًا متشابهة للطبيعة ، لكن في قصائد الشاعر دُفئها بحب الإنسان والطبيعة ،

تظهر كشيء مهم ، جدير بالاهتمام والإعجاب ، أي مرفوع ، شاعري. يمنحها السبر الجميل والمتناغم للقصائد جمالًا خاصًا لا يُنسى. من خلال قراءة ودراسة مثل هذه القصائد ، نتعلم أن نفهم ونحب الحياة والطبيعة والإنسان بجميع أشكال تعابيرهم المعتادة ، مما يعني أننا نتعلم أن نشعر بإنسانية.

تقويم عمل الطلاب في الدرس. العلامات

واجب منزلياحفظ قصيدة "الخريف" أو "الشتاء". المعمدان ، المنتصر ".

عرض تقديمي بوشكين “شتاء! الفلاح المنتصر ... "

سيعرف العرض التقديمي الطلاب على قصيدة "الشتاء! الفلاح المنتصر ... ". تم إرفاق مستند بمصدر الوسائط المتعددة ، حيث سيجد المعلمون توصيات حول الاستخدام العملي للشرائح دروس الموضوع... سيساعد هذا التطور في جعل الدرس نابضًا بالحياة ، وتعريف الطلاب بمعنى الكلمات القديمة ، والمساهمة في تنمية الاهتمام بعمل بوشكين.

يعتمد عرض الشرائح على الرسوم التوضيحية. على الشاشة ، سيرى الأطفال مناظر طبيعية شتوية ستساعدهم على إدراك روح القصيدة. يتم تقديم بعض الصور مع خطوط شعر ، مما يجعل من السهل تذكرها عمل أدبي... يتم تقديم بعض عناصر العرض التعليمي في تصميم الرسوم المتحركة ، وهذه التقنية ستجذب الطلاب إليها محتوى مهمدرس.

تم إنشاء ستة عشر شريحة للتعرف على القصيدة. يمكن لـ Learn استخدام الأقسام التالية:

فحص الواجب المنزلي

عمل المفردات (فلاح ، هرولة ، مقاليد ، عربة ، سائق ، مشع) ؛

الملابس القديمة (زيبون ، وشاح ، معطف من جلد الغنم) ؛

استمع إلى قصيدة بوشكين وينتر الفلاح المنتصر

موضوعات الأعمال المجاورة

صورة لتحليل مقال قصيدة الشتاء الفلاح المنتصر

الشتاء .. الفلاح المنتصر ..
على الغابة ، يقوم بتحديث المسار ؛
حصانه يشم رائحة الثلج
نسج في خبب بطريقة أو بأخرى.
انفجار مقابض رقيق ،
العربة الجريئة تطير.
المدرب يجلس على العارضة
في معطف من جلد الغنم ، في وشاح أحمر.
هنا صبي الفناء يجري ،
وضع حشرة في الزلاجة ،
تحويل نفسك إلى حصان.
لقد جمد الأذى إصبعه بالفعل:
إنه مؤلم ومضحك ،
وأمه تهدده عبر النافذة ...

هذه مقتطفات صغيرةيعرف كل الشعب الروسي من "يوجين أونيجين". لكن كلما ابتعدنا عن حقبة أ.س.بوشكين ، كلما كان من الصعب على الأطفال الصغار تعلم هذه القصيدة عن ظهر قلب. لماذا ا؟ لأن هناك ما لا يقل عن 8 كلمات قديمة لـ 14 سطراً ، دون فهم أي طفل لن يرسم في مخيلته صورة يلتقطها شاعر. لن تشعر بفرح ونضارة أول يوم فاتر وبهجة ووحدة الطبيعة والإنسان.

يتعلم الأطفال الشعر بسهولة عندما يفهمونه. لذلك ، يجب شرح كل الكلمات غير المفهومة.

دروفني- هذه مزلقة تحمل حطبًا. مقاليد- شقوق ، أخاديد ، مسارات من المتسابقين في الثلج. كيبيتكا- عربة مغطاة. ماذا تعني التغطية؟ تم تثبيت غطاء من الجلد أو القماش ، "غطاء محرك السيارة" ، على عربة التزلج أو العربة الصيفية ، وهذا هو النموذج الأولي للسيارة القابلة للتحويل الحديثة.

رجل يقود حصانًا يجره إلى عربة. يحكم الحوذي عربات بريدية أو حوالة (تماثلية لسيارة أجرة). جلس على مشع - مقعد السائق أمام العربة. معطف من جلد الغنم - معطف من الفرو ، مقطوع مثل رداء ، يعانق الجسم كله ، كقاعدة عامة ، كان مربوطًا بغطاء - حزام مخيط ، كقاعدة عامة ، من جديلة أو قماش عريض ، أحيانًا بالمخمل في النهايات ، ربط وشاح الشخص حول الخصر وكان يستخدم مع لباس خارجي. كان الوشاح الأحمر علامة على الذوق ، بالإضافة إلى أنه كان من السهل التعرف على لونه من مسافة بعيدة. صبي الفناء هو خادم صغير في منزل مانور. الزلاجات هي زلاجاتنا المعتادة واليدوية. وكان اسم البق هو اسم كل الكلاب السوداء. (ما هو اللون الذي يجب أن ترسمه للكلب من أجل قصة خيالية "اللفت"؟)

لماذا تطير العربة ولماذا ينتصر الفلاح والصبي يضحك؟ لأن الجميع سعداء بالثلج. لنقرأ الآيات التي سبقت "الشتاء ..." ونفتح الفصل الخامس من القصيدة:

طقس الخريف في ذلك العام
وقفت في الفناء لفترة طويلة
كان الشتاء ينتظر ، والطبيعة كانت تنتظر.
تساقطت الثلوج فقط في يناير
في الثالث من الليل.
الاستيقاظ مبكرا
رأى تاتيانا من خلال النافذة
في الصباح الفناء المبيض
الستائر والأسقف والأسوار ،
توجد أنماط ضوئية على النظارات ،
الأشجار من الفضة الشتوية
أربعون مرحاً في الفناء
وغطت الجبال بهدوء
الشتاء سجادة رائعة.
كل شيء مشرق ، كل شيء أبيض حوله.

لهذا السبب يفرح الجميع - السائق ، والفلاح ، والطفل ، والأم: كان الناس ينتظرون الثلج وقد فاتهم.

الآن بعد أن تم فهم جميع الكلمات غير المألوفة ، تبدأ الصور في الظهور في الطفل. في الخلفية تندفع عربة سريعة ، سائق عصري (وشاح أحمر!) يقود الخيول بجرأة. تتطاير رقاقات الثلج (مثل الرذاذ المتطاير في أعقاب القارب). نحو العربة ، أو ربما يسير خلفها حصان فلاح نحيف ببطء ، تأخذ الفلاح إلى الغابة. لماذا ليس من الغابة؟ نظرًا لأن الحصان الفلاح يجدد المسار ، أي أنه يمر عبر أول ثلوج ، وأخاديد رصف ، ومسارات ، فهذا أيضًا مؤشر على جزء من اليوم. الصباح مؤكد الصباح الباكر... لم يستيقظ الجميع حتى الآن.

فتى الفناء غير مشغول ويمكنه اللعب. إنه يستمتع بأول تساقط للثلج هذا الشتاء ، وهو يعبث بكلب أسود ومزلقة ، وعلى الرغم من أنه بارد ، إلا أنه لا يريد أن ينفصل عن بريق الشمس في الثلج. تهدده الأم عبر النافذة ، لكنها لا تتدخل ، فهي هي نفسها سعيدة بالثلج - لأن ثلجها يعني الراحة من العمل الميدانيومحاصيل شتوية جيدة ، مزاج ممتع... من المحتمل أنها تنظر إلى ابنها وتعجب به ، وربما تبتسم ...

بعد أن فهم الطفل جيدًا ما تدور حوله القصيدة ، ورسم صورة في مخيلته ، سيتذكر الطفل بسعادة الفلاح والعربة والصبي مع الكلب. سيتم تشغيل الخيال ، تذكر الشعور بالصقيع وشمس الشتاء. بالمناسبة ، تعطي قصائد الوصف هذه مجالًا غير محدود لدروس الرسم.

فيما يتعلق بهذا العمل ، يمكن للأطفال الأكبر سنًا قراءة قصة A.P. "الخروج من الروح" لتشيخوف (1884). الشخصية الرئيسية، ضابط الشرطة براشكين ، لأول مرة في حياته يسمع سطور بوشكين ويعلق عليها بما يتوافق مع تجربة الحياةومزاج سيئ بعد فقدان البطاقة (ضابط الشرطة هو منصب شرطي يرأس فيه الشخص تحقيقًا في قضايا الشرطة والتنفيذية والإدارية):

"-" الشتاء ... الفلاح ، المنتصر ... - حشر في الغرفة المجاورة ابن ستانوفوي ، فانيا. - الفلاح المنتصر ... يجدد الطريق ... "

- "المنتصر ..." - يعتقد الحاجب ، مستمعًا لا إراديًا ، "-" إذا كان بإمكاني أن أصفعه اثني عشر من الضربات الساخنة ، فلن أكون منتصرًا جدًا. بدلا من الاحتفال ، من الأفضل أن يدفع الضرائب بانتظام ...

- "حصانه ، الذي يشعر بالثلج ... يستشعر الثلج ، يمشي في خبب بطريقة ما ..." - يسمع براتشكين أكثر ولا يمكنه الامتناع عن ملاحظة:

"- لماذا ، ركضت! يا له من هرولة تم العثور عليها ، من فضلك قل لي! تذمر هو تذمر ...

- "هنا صبي في الفناء يجري ... صبي في الفناء ، يضع حشرة في زلاجة ..."

- إذن ، يأكل ، إذا كان يجري وينغمس ... لكن الوالدين لا يملكان ذلك في أذهانهما ليجعل الصبي يجلس للعمل. بدلاً من حمل كلب ، سيكون من الأفضل تقطيع الخشب ...

- "هو مجروح ومضحك في نفس الوقت ، والدته تهدده ... وأمه تهدده من خلال النافذة ..."

- التهديد والتهديد ... كسول جدا للخروج إلى الفناء ومعاقبة ... كنت سأرفع معطف الفرو الخاص به و chik-chik! كتكوت كتكوت! إنه أفضل من هز إصبع ... وبعد ذلك ، انظر ، سيخرج منه سكير ... من قام بتأليف هذا؟ "- في النهاية لا يستطيع براتشكين تحمله.

"- بوشكين ، أبي.

- بوشكين؟ جلالة! .. يجب أن يكون نوعًا من غريب الأطوار. إنهم يكتبون ويكتبون ، لكن ما يكتبونه - هم أنفسهم لا يفهمون! اكتب فقط! "

ومع ذلك ، يجب على المرء أن يتصرف هنا بدقة شديدة. يجب أن تستند الدعابة إلى فهم الموقف. من الأفضل عدم التسرع ، يجب ألا تقرأ هذه القصة للأطفال - تلاميذ المدارسقبل أن يتأكدوا من فهمهم لماذا أبولون جريجوريف ، شاعر و ناقد أدبىقال القرن التاسع عشر: "بوشكين هو كل شيء لدينا".

تاتيانا لافرينوفا

علق على مقال "الشتاء .. الفلاح ينتصر".

ربما ، أنا لا أشرح جيدًا. على سبيل المثال ، شرحت لفترة طويلة معنى كلمة قطار - هذه عربات مقترنة ببعضها البعض وقاطرة بخارية. لم يفهم معنى الكلمات الروسية جيدًا ، فماذا عن الكلمات الإنجليزية؟ غادرنا الصالة الرياضية عند التسجيل ، وذهبنا إلى مدرسة عادية.

مناقشة

من الممكن (مثل نفس الزميل في النضال من أجل السبب والمتألم) فقط أتمنى بكل قوتي أن يتحسن كل شيء بشكل أسرع!

لن أخبرك عن حالتي ، لكن لدي مشكلة غريبة في الذاكرة (مجردة؟): يتذكر أشياء كثيرة من الطفولة العميقة أو مجرد تفاهات ، ولا يزال جدول الضرب يتلعثم: (كل شخص لديه ...

اذهب إلى طبيب نفساني عصبي ، واطلب الإحالة إلى مركز أمراض النطق وإعادة التأهيل العصبي ، حيث سيخبرك الخبراء في أي اتجاه تعمل فيه.

بعد كل شيء ، يمكن تفسير كلمة حليب بالتناوب مع OLO LE: الحليب هو لبن ، لكن الطفل لم يسمع أبدًا هذه الكلمة حليب ورسم تشبيهًا بأنني لست أصمًا و رنين الأصواتيمكن أن تدرس فقط من خلال إظهار التمييز في مخطط الذبذبات والمخططات الطيفية للأصوات.

مناقشة

تلميح صغير - عند التحقق من تهجئة الصفات التي تحتوي على الحروف الساكنة غير اللفظية ، فمن الأنسب وضع الصفة في نموذج قصير: adorable - adorable، مشهور. ولكن إذا كانت هناك مشكلة على الإطلاق في اختيار كلمات الاختبار ، فإنني أنصحك بممارسة المزيد من التمارين والقراءة والقراءة والقراءة

عادة ما يتم فحص الحروف الساكنة التي لا يمكن نطقها بعد كل شيء. الفكرة الرئيسيةأن يكون هناك حرف متحرك بعد المكان المشبوه.
حقيقة أن الطفل لا يستطيع الخروج باختبار بنفسه أمر غير مريح للغاية.
ما الذي فشلت في التوصل إليه بالضبط؟ لا تستطيع التفكير في أي جذر واحد؟ لا يمكن أن يأتي بجذر واحد بحيث يكون هناك حرف متحرك بعد ساكن مشبوه؟
على التوالي والتعامل مع المشكلة. من المفيد عادة القيام بتمارين مملة عندما يكون هناك العديد من أزواج الكلمات "مشبوهة" - "اختبار" وتحتاج إلى إدخال حرف أو عدم إدخاله.
أثناء القيام بالكثير من هذه التمارين ، ستفهم نوع الكلمة التي تحتاج إلى البحث عنها في الاختبار.

اسمحوا لي أن أشرح لماذا. يحب الطفل أن يقرأ عما يثير اهتمامه. ماذا يمكن أن يكون هناك اهتمام إذا ، بعد نصف ساعة من اللهاث ، يجد الطفل أخيرًا صعوبة على الطفل الذي يتعلم القراءة فقط لقراءة كلمة طويلة مثل المحولات ، مع ثلاثة أحرف ساكنة معًا.

مناقشة

رأيت اهتمامًا باللافتات. عندما بدأت أحاول قراءتها ، أدركت أن الاهتمام استيقظ
قامت بتدريس المقاطع وشكل الكلمات. أي أنهم يقرؤون القصيرة دفعة واحدة بالكلمات ، والمقاطع الطويلة في أجزاء ، ولكن ليس في مقاطع لفظية تمامًا ، ولكنها مريحة للقراءة ، كما لو كانوا يغنون كلمة واحدة
تعلمت القراءة في غضون بضعة أشهر ، في 5.5. ولكن بعد ذلك كانت هناك مشاكل ، عندما اضطر إلى قراءة المقاطع في المدرسة ، كان بحاجة إلى تصوير التقسيم إلى مقاطع.
لقد قرأت أفضل ما في الفصل حتى الرابع.

هل يمكنك أن تنصح الجميع بالمستقبل؟ لا تعلم الأطفال الحروف بالأحرف حتى يحين وقت التقاط برايمر جوكوفا. وستكون سعيدا.

كلمات عفا عليها الزمن. مثيرة للاهتمام على الشبكة. عنها ، عن الفتاة. مناقشة أسئلة حول حياة المرأة في الأسرة ، في العمل ، والعلاقات معها وبسبب هذه الكلمات التي عفا عليها الزمن ، قرأت Chuchundra لأول مرة ترجمة Rylsky. وبعد ذلك كان لديها الهواية المفضلةقارن...

مناقشة

قرأت أولاً "الحصان الأحدب الصغير" على بطاقات بريدية ، ثم قرأت جدتي في أجزاء كاملة من الذاكرة. الآن لدينا طبعة جميلة ، الرسوم التوضيحية منمقة مثل النقوش. بسبب هذه الكلمات التي عفا عليها الزمن ، قرأ chuchundra لأول مرة ترجمة Rylsky. وبعد ذلك كان لديها هواية مفضلة لمقارنة النسخة الأوكرانية بنص إرشوف :) وقد قلت بالفعل اللؤلؤة في الأسماء: "أمي ، لماذا دانيلو وجافريلو في الكتاب الروسي أيضًا؟ غابرييل!"

تصريف الأفعال. دروس موسعة. تعليم الأطفال. الرجاء المساعدة في التوضيح لطفل (صديقة البنت) وهو أجنبي يدرس الحلاقة ، والاستلقاء ، والبقاء ، والراحة ، وبعد ذلك ينسون إعطائها في الكتب المدرسية ، يبدو أنها عفا عليها الزمن ، ولكن في امتحان الدولة الموحد يمكنهم منحهم ل حشوة.

مناقشة

هل يعرف الطفل الفرنسية؟ ما هي اللغة الأم؟ أنا شخصياً شرحت هذا لابنتي الروسية المطلقة عن طريق القياس مع أفعال 1-2-3 مجموعات بالفرنسية (لسبب ما ، يتم تصريف الأفعال الفرنسية في المدرسة في وقت سابق). اتضح على الفور. ربما يوجد شيء مشابه في اللغات الأخرى؟ باللغة الفنلندية - بالتأكيد ، ولكن الأمر أكثر صعوبة هناك.

كانت هناك دولتان مملكتان.
هاجمهم الأعداء وصرخوا: أعطونا نسائكم وأطفالكم !!!
في الحالة الأولى (أنا) أجابوا "كلهم ، كلوا!" (أنا منجذب إلى E)
في الحالة الثانية (الثانية) أجابوا "انظر ماذا تريد!" (أنا منجذب إلى أنا)

إذا انتهى الفعل بـ E ، فهذا هو التصريف الأول
إذا كانت النهاية بـ AND ، فإن الثانية

كيف نفسر لرجل يبلغ من العمر 71 عامًا أن التضخم الآن يبلغ 30٪ سنويًا ، والفائدة في البنك 10٪ غير واضح. المبلغ ليس كبيرًا جدًا - فقط 6 آلاف دولار ، ولكن في الحقيقة ، هم مسؤولون بنسبة 100 ٪ عن كلماتهم ويعتبرهم الأقارب أشخاصًا مناسبين وليس أطفالًا صغارًا.