روضة القراءة مع الاهداف. عمالة الكبار

24.04.2019

خصائص البطل من الكوميديا "الصغرى" د

بيوتر أندريفيتش غرينيف ، الشخصية الرئيسية في القصة

صورة وخصائص svidrigailov في تكوين dostoevsky الجريمة والعقاب

صورة وخصائص Mitrofanushka في "The Minor" لـ Fonvizin: وصف Mitrofan Prostakov

منطقة تعليمية

"قراءة الخيال"

المجموعة الوسطى

ج 3سبتمبر إلى 14 سبتمبر

« قبلتاريخوية والولوجمرحبا يا روضة الصيف! "

1. الموضوع: "أطفال صغار وذئب" في عينة K. Ushinsk (رواية حكاية خرافية )

استهداف:تعليم الأطفال تنسيق الكلمات في الجملة ، وتحسين القدرة على استخدام حروف الجر بشكل صحيح.

تطوير القدرة على إعادة سرد قصة قصيرة مألوفة.

لتعزيز حب الحكايات الشعبية الروسية.

عمل المفردات:تفعيل القاموس - رفيع ، سميك ، سميك.

31 )

2-الموضوع: " ما هو الخير وما هو الشر"ف. ماياكوفسكي

(قراءة عمل)

استهداف:لتعريف الأطفال بعمل أدبي جديد ، لتعليم الأطفال فهم المحتوى ، ولتقييم تصرفات الأبطال. تعلم الإجابة على أسئلة حول محتوى العمل ، واستخدام الكلمات المتناقضة في الكلام.

تنمية الانتباه والتفكير والذاكرة والكلام المتماسك.

لتثقيف المشاعر الأخلاقية والجمالية في التواصل: في الحياة اليومية ، الألعاب.

عمل المفردات:لتفعيل القاموس - فعل ، سيء ، جيد.

اندماج المجالات التعليمية:

(7)

"الخريف. هدايا الخريف "

1. الموضوع: "الخريف" ك. بالمونت ( س التعلم قصائد )

استهداف:يعرّف الأطفال على قصيدة جديدة ، احفظها. تعلم الإجابة على أسئلة المحتوى باستخدام سطور من النص.

لتطوير الانتباه والذاكرة والتفكير والتعبير النغمي للكلام.

لزراعة الاهتمام بالشعر والمشاعر الجمالية.

عمل المفردات:إثراء القاموس - حزين ، يلمع ، بخور.

تكامل المجالات التعليمية:"المعرفه"

(G.Ya.Zatulin "الملخص دروس معقدةحول تطور الكلام "- ص.26 )

2. الموضوع: "الخريف في الغابة" I. سوكولوف ميكيتوف(قراءة القصة )

استهداف:لتعريف الأطفال بقصص عن الطبيعة. تعلم الإجابة على أسئلة المحتوى.

تنمية الذاكرة والانتباه الاهتمامات المعرفيةالأطفال.

لتغذية الحب الطبيعة الأصلية.

عمل المفردات:تفعيل القاموس - الخريف الذهبي ، الأيام الجميلة.

تكامل المجالات التعليمية:"تواصل"، " الإبداع الفني"، "موسيقى".

(ج.يا. زاتولينا "ملخصات الدروس المعقدة في تطوير الكلام" - ص.30 )

3. الموضوع: "Spikelet" ( يروي حكايات الأوكرانيةو)

استهداف:يعرّف الأطفال على حكاية جديدة، تعليم متابعة تطور العمل ، لتوصيف تصرفات الأبطال. علم الأطفال الإجابة على أسئلة حول محتوى الحكاية.

لتطوير الانتباه والتفكير والذاكرة والتعبير النغمي للكلام.

لتعزيز الاهتمام بحكايات الشعوب الأخرى ، والعمل الجاد.

عمل المفردات:إثراء وتكثيف المفردات - مطحنة ، شوكة ، مجتهد ، تاركين.

تكامل المجالات التعليمية:"التواصل" ، "التنشئة الاجتماعية" ، "الموسيقى".

(ج.يا. زاتولينا "ملخصات الدروس المعقدة في تطوير الكلام" - ص.17 )

من 1 أكتوبر إلى 12 أكتوبر المراقبة

1. الموضوع: "إذا كنت طيبًا ..." ( محادثة )

استهداف:لتعريف الأطفال باللغة الروسية فن شعبي(الأمثال والأقوال) والتلوين الدلالي المختبئ فيها.

لتنمية الانتباه والتفكير وقدرة الأطفال على الإجابة على الأسئلة.

ارفع السمات الإيجابيةالشخصية ، والتشجيع الاعمال الصالحةوالأفعال.

عمل المفردات:إثراء القاموس - نتائج عكسية ، يستجيب ، حاقدة.

تكامل المجالات التعليمية:"التواصل" ، "الإبداع الفني" ، "المعرفة".

(إن.أرسينين « أنشطة للأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة"- ص.78 )

2. الموضوع: "Tar goby" ( رواية قوم روسيحكايات )

استهداف:لتعريف الأطفال بقصة خرافية جديدة ، علمهم أن يفهموا محتواها. علم الأطفال أن يجيبوا على أسئلة المحتوى بجمل مشتركة أو قصة قصيرة.

تنمية الانتباه والذاكرة.

لتعزيز الاهتمام والحب للحكايات الشعبية الروسية.

عمل المفردات:لتفعيل وإثراء القاموس - الراتنج ، الخشب ، الحديد ، الورق.

تكامل المجالات التعليمية:"التواصل" ، "الإبداع الفني".

(ز. يا زاتولين "ملخصات الدروس المعقدة في تطوير الكلام" - ص.5 2)

3. الموضوع: " عن نفسي وعن الرجال"G. Ladonshchikova ،

"الشمس في المنزل" إي سيروف(قراءة قصيدةذ )

استهداف:تعليم الأطفال الإدراك العاطفي وإدراك المحتوى المجازي نص شعري، أجب عن الأسئلة.

تطوير صور الكلام ومهارات الاستماع.

تعزيز حب الشعر.

عمل المفردات:لإثراء القاموس - العث ، والجليد سوف يذوب ، والقفز.

تكامل المجالات التعليمية:"التواصل" ، "الإبداع الفني" ، "الموسيقى".

(V.Yu.Dyachenko ،O. V. Guzenko"تطوير الكلام. 64 )

1. الموضوع: " كيف كان الكلب يبحث عن صديق» (سرد قصصي)

استهداف:لتعريف الأطفال بقصة خرافية جديدة ، لتعليم كيفية الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بالمحتوى.

لتطوير الذاكرة والخيال والقدرة على استخدام أعضاء متجانسة من الجملة في الكلام.

ازرع الاهتمام بالحكايات الخرافية دول مختلفة، علاقة ودية.

عمل المفردات:تفعيل المفردات - جبان ، غير مهم ، ودود.

تكامل المجالات التعليمية:"التواصل" ، "الإبداع الفني".

(ز. يا زاتولين "ملخصات الدروس المعقدة في تطوير الكلام" - ص.99 )

2. الموضوع: "البط مع فراخ البط". إي شاروشين (رواية)

استهداف:تعليم الأطفال إعادة سرد العمل بالقرب من النص.

تطوير خطاب مونولوج.

لزراعة حب الطبيعة المحيطة.

عمل المفردات:إثراء القاموس - الطين ، الديدان ، المجاذيف ، أشعل النار.

تكامل المجالات التعليمية:"التواصل" ، "الإبداع الفني" ، "التنشئة الاجتماعية".

(V.Yu.Dyachenko ،O. V. Guzenko"تطوير الكلام. تخطيط الدرس المواضيعي "ص.68)

1. الموضوع: " ثلاثة ألوان رائعة"A. Severny ،" إلا إذا ... "O.Bedarev (قراءة قصيدةذ )

استهداف:الاستمرار في تعريف الأطفال بالأعمال الجديدة حول القواعد حركة المرور، تعليم الإدراك العاطفي والوعي بالمحتوى المجازي للنص الشعري ، للإجابة على الأسئلة.

تنمية الاهتمام بالتفكير والمعرفة لدى الأطفال.

لتعزيز ثقافة السلوك على الطريق.

عمل المفردات:لتفعيل قاموس الأطفال - النقل ، إشارة المرور ، الانتقال.

تكامل المجالات التعليمية:"الإدراك" ، "التواصل" ، "الإبداع الفني" ، "الأمان".

1. الموضوع: "الألغاز حول الخضروات والفواكه» ( التعرف على أشكال الفولكلور الصغيرة)

استهداف:لتوسيع معرفة الأطفال حول ميزات النوع لأعمال أشكال الفولكلور الصغيرة - الألغاز والألغاز ، لإعطاء أفكار جديدة عنها. علم الأطفال تخمين الألغاز بناءً على الوصف والمقارنة.

تنمية التفكير والذاكرة.

إثارة الاهتمام بالفنون الشعبية.

عمل المفردات:تجديد وتنشيط مفردات الأطفال بناءً على تعميق المعرفة بالخضروات والفواكه.

تكامل المجالات التعليمية:"الاتصالات" ، "الصحة" ، "المعرفة" ، "الموسيقى".

(V.Yu.Dyachenko ،O. V. Guzenko"تطوير الكلام. تخطيط الدرس المواضيعي "ص.82)

1. الموضوع: "بيرش" S. Yesenin (حفظ قصيدة)

استهداف:تعليم الأطفال تلاوة قصيدة معبرة ، والتعبير عن الإعجاب بالتنغيم طبيعة الشتاء... تعلم أن تشعر وتتكاثر بلاغةقصائد.

تطوير الذاكرة والخيال والتعبير النغمي للكلام.

لزراعة حب الطبيعة والمشاعر الجمالية.

عمل المفردات:لإثراء القاموس - مغطى بالثلج ، وحد ثلجي ، وفجر ، وفضي.

تكامل المجالات التعليمية:"التواصل" ، "الإبداع الفني" ، "الموسيقى".

(ز. يا زاتولين "ملخصات الدروس المعقدة في تطوير الكلام" - ص.55)

2. الموضوع: « رحلة الفأر الصغير الكبيرة» ( سرد قصصي)

استهداف:لتعريف الأطفال بقصة خرافية جديدة لشعوب الشمال ، لتعليم كيفية الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بالمحتوى.

تنمية الذاكرة والتفكير والانتباه والاهتمامات المعرفية.

لتعزيز الاهتمام بالقصص الخيالية لمختلف الشعوب.

عمل المفردات:إثراء القاموس - حكاية الأسكيمو ، الشمال ، التندرا ، المحيط.

تكامل المجالات التعليمية:"التواصل" ، "الإبداع الفني" ، "الموسيقى".

(ز. يا زاتولين "ملخصات الدروس المعقدة في تطوير الكلام" - ص.75)

1. الموضوع: "خنزير على شجرة الميلاد" ب. زاخودر (قراءة حكايات )

استهداف:الاستمرار في تعليم الأطفال الإدراك العاطفي وفهم محتوى وفكرة الحكاية الخيالية ، وملاحظة الكلمات والتعبيرات التصويرية.

تنمية الذاكرة والتفكير والقدرة على استخدام تقنيات المقارنة.

تنمية الاهتمام بالخيال.

عمل المفردات: لتفعيل القاموس - الحملان ، هام-هام جداً ، خنزير صغير.

تكامل المجالات التعليمية:"التواصل" ، "التنشئة الاجتماعية".

(V.Yu.Dyachenko ،O. V. Guzenko"تطوير الكلام. تخطيط الدرس المواضيعي "ص.86)

2. الموضوع: "يولكا" إي تروتنيف (حفظ قصيدة)

استهداف:تعليم الأطفال قراءة القصيدة عن ظهر قلب ، وإدراك العمل عاطفياً.

تطوير صور الكلام ، الخيال الإبداعي.

لتنمية القدرة على الاستماع ، أجب عن الأسئلة بشكل واضح ومميز.

عمل المفردات:تفعيل القاموس - الجليد ، معطف الثلج ، القطيع.

تكامل المجالات التعليمية:"التواصل" ، "الإبداع الفني" ، "الموسيقى".

(في يو دياتشينكو ،O. V. Guzenko"تطوير الكلام. تخطيط الدرس المواضيعي "ص.87)

3 .سمة: "ليسنايا غازيتا" ف. بيانكي(قراءة القصص)

استهداف:الاستمرار في تعليم الأطفال الإجابة عن الأسئلة باستخدام أبسط أنواع الجمل المركبة والمعقدة في الكلام.

تعزيز معرفة الأطفال بحياة الحيوانات في الشتاء أثناء استعدادهم لفصل الشتاء.

تنمية التفكير والذاكرة والخيال والاهتمامات المعرفية.

عمل المفردات:تفعيل القاموس - مأوى دافئ ، رياح باردة ، مؤن لفصل الشتاء.

تكامل المجالات التعليمية:"التواصل" ، "الإبداع الفني" ، "الموسيقى".

(ز. يا زاتولين "ملخصات الدروس المعقدة في تطوير الكلام" - ص.64)

1. الموضوع: " حذاء من مادة الفقاعات والقش والحصى "(قراءة حكاية خيالية و )

استهداف: لتعريف الأطفال بقصة خرافية جديدة ، علمهم أن يفهموا محتواها. علم الأطفال أن يجيبوا على أسئلة المحتوى بجمل مشتركة.

لتطوير الأطفال البصرية و الانتباه السمعي- القدرة على الاستماع بانتباه لخطاب الكبار ، وتخمين الألغاز ، والبحث عن طريقة للخروج من المواقف الصعبة.

لتعزيز الاهتمام بالكتاب ، في رسامه.

عمل المفردات:تفعيل مفردات الأطفال بالصفات - رفيعة ، سميكة ، جريئة ، متقطعة ، منخفضة.

تكامل المجالات التعليمية:"التواصل" ، "الإبداع الفني" ، "الموسيقى".

(O.A.نوفيكوفسكايا"ملخصات الدروس المعقدة حول الحكايات الخرافية مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 5 سنوات" – رقم الدرس 1)

قراءة الروايات موضوعات معجميةكل يوم

(مجموعة كبار)

سبتمبر

1 أسبوع "روضة أطفال"

قراءة "كيد وكارلسون, من يعيش على السطح "(مقتطفات من القصة)

لتعريف الأطفال بعمل A.ليندغرين. قيادة الأطفال لفهم ملامح الحكاية الخرافيةقصة ؛ تعلم الإجابة على الأسئلة باستخدام الكلام جمل معقدة؛ تشجيع الناس على الحديث عن تصورهم لفعل معين البطل الأدبي؛ تعزيز الاهتمام بأعمال الكتاب الأجانب.

قراءة قصة بي. شيرجين"القوافي" قصائد إي. موشكوفسكايا "كلمة مهذبة"

أعرض الأطفال على حكاية غير عاديةب. شيرجين "القوافي" ، قصيدة إي. موشكوفسكايا "كلمة مهذبة". إثراء مفردات الأطفال بكلمات مهذبة.

حفظ قصيدة السيد ياسنوف "قافية العد السلمي". امثال الصداقة.

قراءة إيه. بارتو "حبل"(زاتولين ص 141)

استمر في التطورالاهتمام بالخيال، وهي المجموعاتالشعر ... تمييز الأنواع أعمال أدبية ، يجادل الخاص بكالجواب: "هذه القصيدة لأن ... "تقوية قدرة الأطفال على تحديد الحالة العاطفيةالشعر.

قراءة قصيدة ي. موريتز "منزل به أنبوب"

للتعرف على قصيدة جي موريتز "بيت مع أنبوب". يثير الاهتمام بالقصيدة والرغبة في الاستماع إليها ؛ تعليم الأطفال رؤية الصور ومزاج العمل وراء الكلمات. لزراعة حب الشعر علاقات طيبة، توقظ الاستجابة العاطفية للأطفال.

قراءة قصيدة يا أكيم "الجشع".

علم الأطفال أن يستمعوا بعناية ، واعرض عليهم التحدث عن أفعال الأبطال ، وامنحهم تقييمًا ، وامنح الأطفال الفرصة للتحدث عن كيفية تصرف كل منهم.

2 أسبوع "سوف أنمو بصحة جيدة: شخص ، أجزاء من جسدي ، جسدي"

قراءة قصة ف. أوسييفا "مجرد امرأة عجوز"

علم الأطفال التصور العاطفي للعمل. تنمية القدرة على تحليل نص أدبي ، وتقييم تصرفات الأبطال ، ونقل الحوار بشكل صريح ممثلين... تعزيز احترام كبار السن.

قراءة نشيد الحضانة "في وقت مبكر من الصباح".

الاستمرار في تعريف الأطفال بالفولكلور وتنمية الذاكرة والانتباه.

قراءة يو تويم "رسالة إلى جميع الأطفال حول موضوع واحد مهم جدًا"

تقوية تكوين المهارات الثقافية والصحية لدى الأطفال. إثراء مفردات الأطفال. تعليم لفهم محتوى القصيدة. لتنمية الأدب ، والقدرة على الخضوع لبعضنا البعض.

قصة بقلم إي بيرمياك "حول الأنف واللسان"

لتوحيد المفردات حول موضوع "أجزاء من الجسم" ؛ لتعزيز القدرة على اختيار الأضداد ؛ تفعيل قاموس الفعل ؛ تعليم التوفيق بين الأرقام والأسماء ؛ الإجابة على الأسئلة بإجابة كاملة ، وصياغة الاقتراح بشكل صحيح ؛ تطوير الذاكرة والانتباه والتفكير.

قراءة ميجونوف "لماذا يجب تنظيف أسنانك؟"

تعليم الأطفال العناية بأسنانهم ؛لتحديد قواعد تناول الطعام الثقافي ؛ إعطاء معلومات عن الوجبات السريعة الصحية ؛ للتعرف على تدابير الوقاية من وجع الأسنان ونظافة الفم ؛ تعزيز عدم تحمل عدم الامتثال لقواعد النظافة.

3 اسابيع " الخريف الذهبي... غابة. الأشجار"

قراءة قصة "أرضيات الغابة" بقلم إم بريشفين

لتعليم الأطفال الشعور وفهم طبيعة صور الأعمال الفنية ، لاستيعاب تسلسل تطور الحبكة ؛ لإثراء الكلام بوحدات لغوية. تنمية القدرة على الملاحظة بشكل صريح الوسائل التصويرية... لتعزيز النظرة البيئية العالمية ، المراقبة.

قراءة قصة K. Ushinsky "The Spore of Trees"

لتوضيح معرفة الأطفال بعلامات الخريف (تحول العشب إلى الأصفر ، وتلاشى لون النباتاتتساقطت أوراق الأشجار ، إلخ.. استمر في تعلم التصنيف عالم الخضارالغابات. تمرين في تعريف السلالةالأشجار تشغيل المظهر الخارجيأوراق. يؤدي إلى فهم الأهمية سلالات مختلفة الأشجار في حياة عالم الحيوان والإنسان

قراءة قصيدة لأ. بوشكين "السماء تتنفس في الخريف ..."(زاتولينا 28 ؛ أوشاكوفا 145)

غرس في الأطفال حب الشعر ، وساعدهم على رؤية الجمال طبيعة الخريف، لفهم صور اللغة الشعرية ، لتوسيع فهمها كلمات المناظر الطبيعيةبوشكين.

حفظ روس "سوف تطرق على شجرة بلوط ...". سرير مكون من طابقين علوي و سفلي أغنية

لتعريف الأطفال بالفنون الشعبية الشفوية الروسية ، لمواصلة تعليم الأطفال حفظ القصص القصيرة.تطوير الذاكرة ، وتحسين النطق الواضح للكلمات ، والتعبير اللغوي للكلام.

قراءة فيلم "Noisy Bang" لـ J. Reeves

علم الأطفال التمييز بين الأصوات ج - ح ؛ للتعرف على قصيدة جي ريفز "صاخبة بانج" (ترجمها إم بوروفيتسكايا).

4 أسابيع "الخضار والفواكه. عمل الناس في الحقول والحدائق "

رواية القصص الروسية حكاية شعبية"الرجل والدب"

لتعلم كيفية فهم المحتوى المجازي وفكرة الحكاية الخرافية ، وتقييم شخصية وأفعال الأبطال ، وإثراء مفردات الأطفال. تنمية قدرة الأطفال على الاستماع بعناية أعمال أدبية... لتعزيز حب الفن الشعبي الروسي.

شتينين جي روداري "سيبولينو".

للتعرف على عمل جديد ؛كشف استقبال الإحياء. في الحكاية الخيالية ، كل خضار ، فاكهة منحها المؤلف مظهرًا وشخصية خاصة ؛ مناقشة شخصيات الابطال؛شكل الجودة الشخصية: الصدق والمسؤولية والود واحترام الناس من حولنا.إثارة اهتمام الأطفال وحبهم للقصص الخيالية ..

قراءة قصة L. تولستوي "الحجر".(زاتولينا ص 114 ؛ أوشاكوفا ، 224)

تقديم قصة L. تولستوي "الحجر". لتعليم الأطفال الشعور وفهم طبيعة صور الأعمال الفنية ، واستيعاب تسلسل تطور الحبكة ، وملاحظة الوسائل التعبيرية والتصويرية التي تساعد على الكشف عن المحتوى ؛ إثراء الكلام بوحدات لغوية.

قراءة الحكاية الشعبية الروسية "قمم وجذور"

لتعريف الأطفال بقصة خرافية. تعلم كيفية فهم فكرة الحكاية الخرافية ، وتقييم شخصية الشخصيات. يثرى كلماتالأطفال. شجع محاولة التعبير عن وجهة نظرك ردًا على السؤال الذي طرحه المعلم. لتعزيز ثقافة الاتصال اللفظي: المشاركة في محادثة ، والاستماع إلى الأطفال ، لتوضيح إجاباتهم.

قراءة في. سوتيف "كيس من التفاح"

توسيع معرفة الأطفال حول حكايات خرافية حديثة... لتوطيد المعرفة حول سمات النوع للحكاية ، حول المفاهيم"الشعبية" و "الأدبية" حكاية خيالية. تنمية القدرة على الاستماع للآخر والتوصل إلى رأي مشترك ، حل.

اكتوبر

1 أسبوع "فطر. التوت "

قراءة P. Sinyavsky "قطار الفطر"

تكوين فكرة عيش الغراب الصالح للأكل وغير الصالح للأكل. لتشكيل فكرة أن الفطر الصالح للأكل فقط يمكن أن يؤكل بعد المعالجة. لتنمية التفكير المنطقي لدى الأطفال والقدرة على التحليل والمقارنة واستخلاص النتائج.

قراءة في. كاتاييف "عيش الغراب"

لتوضيح وتجديد المعرفة حول الفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل ؛علم الأطفال أن يقولوا ببطء ، والعثور على الكلمات المناسبة ، والتعبيرات للتحدث بصوت عالٍ بدرجة كافية. تدرب على النطق الصحيح لجميع الأصوات. لتقوية القدرة على تكوين جمل من ثلاث أو أربع كلمات وتقسيم الكلمات إلى مقاطع لفظية. لزراعة التواضع والمراقبة والعطف تجاه إجابات وقصص الأطفال الآخرين ، لزراعة ضبط النفس.

صنع الألغاز حول التوت. قراءة فيلم J. Taits "By Berries"

التعرف على القصة الجديدة لـ Ya.M.التايلاندية "باي بيري". طور القدرة على إبداء رأيك في ما تقرأه ؛ مواصلة العملتطوير الكلام تحسين المفردات. غرس الحب و احترامإلى الطبيعة والاحترام والرعاية لكبار السن.تعليم الأطفال على التواصل خطاب مونولوج؛ تطوير الانتباه والذاكرة.

في زوتوفا. "فورست موزاييك" ("Lingonberry" ، "الفراولة" ، "Raspberry" ، "Amanita" ، "Boletus").Z. Aleksandrova "في مملكة الفطر". بحسب ن. سلادكوف. القلاع والفطر.ف. سوتيف. نحن في الغابة.

2 أسبوع " طيور مهاجرة»

قراءة حكاية خرافية الصينية"اللقلق الأصفر"

الاستمرار في تعريف الأطفال بالقصص الخيالية لشعوب العالم ؛ لإعطاء فكرة عن البلد الذي وُجدت فيه الحكاية الخيالية ؛ تعليم الأطفال التفكير في المعنى الأخلاقي

قراءة بواسطة د. مامين سيبيرياك "رباط العنق"

تنمية الاهتمام بالاستماع إلى العمل الأدبي لـ D.N.مامينا سيبرياك"رمادية العنق ". تشجيع إقامة التواصل في محتوى المصنف ، وتشجيع إظهار التواصل المستمر مع الكتاب.

قراءة قصيدة إي. بلاجينين "حلق بعيدًا ، حلّق بعيدًا"

شجع الأطفال على الاستجابة عاطفياً لما يسمعونه عمل من وحي الخيال

3 أسابيع "بلدي. مدينتي"

قراءة قصة كتبها S.A. برزين "البلد الذي نعيش فيه"

علم الأطفال الاستماع بعناية والاهتمام بالعمل ، للإجابة على الأسئلة المتعلقة بالمحتوى. تقوية القدرة على حفظ تسلسل تطور الحبكة. لتعزيز الحب للوطن الأم ومدينتك والأشخاص من حولك.

قراءة قصائد شعراء استرا عن وطنهم ، مدينتهم.

طور الكلام الشفوي، لتكوين القدرة على تحليل علامات الخريف ، لتعزيز تنمية القدرات الإبداعية للأطفال ، وتعزيز الحب لطبيعتهم الأصلية

حفظ قصيدة إم إيساكوفسكي "مروا فوق البحار والمحيطات".(زاتولينا ، 157)

لتعريف الأطفال بالقصيدة الجديدة وتعلمها عن ظهر قلب. تعلم الإجابة على الأسئلة في النص. تطوير الانتباه والذاكرة والتعبير النغمي. لزراعة الحب للوطن الام.

قراءة V. Dragunsky "من الأعلى إلى الأسفل ، بشكل غير مباشر"

استمر في تعريف الأطفال بقصص V. Dragunsky ، لمساعدتهم على فهم شخصيات وسلوك الأبطال ، لإثارة استجابة عاطفية. توضيح ما هي القصة ؛ لتعريف الأطفال على قصة فكاهية... تفعيل قاموس الاطفال.

4 أسابيع "يوم الوحدة الوطنية"

قراءة ناتاليا ميدانيك "يوم الوحدة الشعبية" ، "الوحدة للأبد"

قدم القصيدة ؛تعزيز الوعي بأهمية الوطن الأم لكل شخصتعزيز الحب للوطن الأم واحترام تاريخها.

قراءة N. Rubtsov "مرحبًا ، روسيا!"

قدِّم قصيدة "مرحباً روسيا!"لتعزيز حب الوطن الأم والوطنية والوطنية.

قراءة بقلم ز. الكسندروف: "الوطن"

للتعرف على قصيدة "الوطن الأم".لتطوير موقف عاطفي وحسي تجاه الطبيعة تجاه الوطن الأم. لتعزيز حب الوطن الأم والوطنية والوطنية.

قراءة قصة K. Ushinsky: "Our Motherland" (مقتطف)

للتعرف على قصة K. Ushinsky "وطننا" والأمثال والأقوال عن الوطن الأم ؛ تطوير القدرة على تحليل النص وإبرازه الفكرة الرئيسيةلربطها بمثل ، لتكوين فكرة عن الوطن الكبير والصغير ، لنشر الوعي بأهمية الوطن لكل شخصلتعزيز حب الوطن واحترام تاريخه والوعي المدني.

شهر نوفمبر

الأسبوع 1 " أواخر الخريف»

تلاه أ. تولستوي "الخريف ، حديقتنا الفقيرة كلها مبعثرة .."

التعلق بإدراك الأعمال الشعرية عن الطبيعة.لتعليم ربط صور الطبيعة الموصوفة في القصيدة بالتغييرات الملحوظة في الخريف.

قراءة في في. جارشين "The Traveller Frog"

التعارف مع حكاية V. Garshin الخيالية "The Traveller The Frog" ؛ ضمان تصور شامل وفهم للنص.

قراءة أي. بونين "أول ثلج"

- تعريف الأطفال بقصائد الشتاء وتعريفهم بها شعر عالي... تطوير الاهتمام بالخيال ؛ انتبه إلى تصميم الكتاب ، على الرسوم التوضيحية ، لتنمية الاهتمام به كلمة فنية.

قراءة قصيدة "لقاء الشتاء" نيكيتين

التعلق بإدراك الأعمال الشعرية عن الطبيعة. - تعريف الأطفال بقصيدة جديدة ، لمساعدتهم على الشعور بجمال اللغة والتعبير عنها ، وغرس الإحساس بالكلمة الشعرية. تعليمهم لفهم عمق محتوى العمل ، وتعزيز الحب لوطنهم

2 أسبوع "عائلتي"

رواية الحكاية الشعبية الروسية "خافروشكا"(Ushakova127،253 ؛ جافريش ، 111)

للتعرف على الحكاية الخيالية "Khavroshechka" (في معالجة A.N. Tolstoy) ، للمساعدة في تذكر العبارة الافتتاحية ونهاية العمل. تعلم كيفية تحليل عمل فني ، للتعبير عن موقفك من شخصيات قصة خيالية. تنمية القدرة على التمييز بين المواقف الرائعة والحقيقية.

حفظ قصيدة إي. بلاجينينا "فلنجلس في صمت"(زاتولينا ، 112)

تعريف الأطفال بالشعر. استمر في تعليم الأطفال قراءة قصيدة عن أمي بشكل صريح. تقوية القدرة على الشعور وفهم وإعادة إنتاج اللغة التصويرية للقصيدة ؛ تمرين في اختيار الصفات والمقارنات. تطوير الذاكرة السمعية. لتنمية الحساسية للكلمة الفنية ، الرغبة في فعل شيء ممتع لأمي بمساعدة قصيدة.

قراءة الحكاية الخيالية "المعتدل"

علم الأطفال الاستماع بعناية وحفظ تسلسل الإجراءات والتحدث عن تطور الحبكة.

قراءة بواسطة M. Tsvetaev "بجانب السرير"

للتعرف على حياة وعمل الشاعرة م. تسفيتيفا. تصور عملًا فنيًا ، وحدد الميزات الشعرالتفكير في محتواه.

قراءة "كيف وجد الإخوة كنز أبيهم"

لترسيخ مفهوم القرابة.لجعل الأطفال يفهمون اللطف كأساس للعلاقات بين الناس ، يتم التعرف على الشخص من خلال أفعاله.

قراءة الأغنية الشعبية الإنجليزية "عجوز".ترجمة S. Marshak.

علم الأطفال أن يتتبعوا حالتهم العاطفية ، والتغيرات التي يسببها العمل ، وتحدث عما إذا كانوا يحبون القصيدة.

3 أسابيع "أثاث. أطباق"

قراءة K. Chukovsky "حزن فيدورينو"

تقوية قدرة الأطفال على فهم المعنى الأخلاقي لما يقرؤون ؛ الدافع لتقييم تصرفات الأبطال. تعميق أفكار الأطفال حول تطابق عنوان النص مع محتواه. تنظيم المعرفة حول تجهيزات المطابخ. عزز الرغبة في أن تكون أنيقًا.

قراءة قصيدة س. مارشاك "من أين أتت الطاولة؟"

إثراء معرفة الأطفال بالأثاث وتصنيعه. الاستمرار في التدريس لإدراك المحتوى المجازي للعمل عاطفياً ، لفهم فكرته. تقوية أفكار الأطفال حول سمات النوع للأعمال الأدبية.

رواية الحكاية الخيالية "الثعلب والإبريق"

استمر في تعريف الأطفال بأعمال الفن الشعبي الشفهي ، وعلمهم كيفية الإجابة على الأسئلة حول النص ، والتحدث عن تصرفات الأبطال ، وشخصياتهم ، وانطباعاتهم عن الحكاية الخيالية الجديدة.

قراءة "مجلس" R. Sef

استمر في تدريب الأطفال على أن يكونوا مهذبين.

دانييل كرمز "ساموفار إيفان إيفانوفيتش". V. Oseev "لماذا"

4 أسابيع "ملابس. أحذية"

قراءة قصة "القبعة الحية" لنوسوف(Ushakova، 228، 94؛ Gavrish، 93)

لتعليم الأطفال فهم الفكاهة ، والطبيعة الهزلية للموقف ، لتوضيح الأفكار حول خصوصيات القصة ، وتكوينها ، واختلافها عن الأنواع الأدبية الأخرى.

قراءة قصة "باتش" لنوسوف

استمر في تعريف الأطفال بعمل الكاتب ، وعلمهم كيفية الإجابة على الأسئلة المتعلقة بالمحتوى ، وجعلهم يرغبون في الاستماع إلى أعماله الأخرى. ساعد الأطفال على تذكر القصص التي يعرفونها

قراءة قصة K. Ushinsky "كيف نما القميص في الميدان"

أعط فكرة عن اللغة الروسية الزي الوطني... أخبر الأطفال عن زراعة ومعالجة الكتان والنسيج. لتعزيز ثقافة التواصل اللفظي ، واحترام عمل الكبار ، والاهتمام بأعمال الفن الشعبي الشفهي.

قراءة الحكاية الشعبية الروسية "كيف وجدت امرأة عجوز حذاء باستا"

لتعريف الأطفال بأكبر ثروة من الثقافة الشعبية الروسية - القصص الخيالية ، لتنمية الاهتمام بالحكايات الشعبية الروسية ، لتعزيز الرغبة في قراءتها.اجعل الأطفال يفهمون الحس الأخلاقيالحكايات الخرافية وتقييم الإجراءات والشخصية الشخصية الرئيسية

جي ميليفا. من لديه أي نوع من الأحذية.GH Andersen "ثوب الملك الجديد".

5 أسابيع "ألعاب"

قراءة لحكاية ف. كاتاييف الخيالية "زهرة ذات سبعة ألوان".(جافريش ، 190 ؛ أوشاكوفا ، 165 (276))

لقيادة الأطفال إلى فهم المعنى الأخلاقي للحكاية ، إلى تقييم محفز لأفعال وشخصية الشخصية الرئيسية ، لتوطيد معرفة الأطفال حول سمات النوع للحكاية. تنمية القدرة على الاستماع إلى إجابات الرفاق. عزز حب الخيال.

قراءة من قبل دي روداري "الطبل السحري"(جافريش 115)

لتكوين القدرة على الإدراك العاطفي للمحتوى المجازي لقصة خرافية لدى الأطفال ، لفهم شخصيات أبطال القصص الخيالية. طور خطابًا متماسكًا ، وتعلم استخدام التعبيرات التصويرية.

قراءة قصة بي.

ساعد الأطفال على تذكر القصص التي يعرفونها ، وقدم قصة بي.

قراءة قصة "صديق الطفولة" بقلم ف. دراغونسكي(جافريش ، 196)

للتعرف على أعمال V. Dragunsky. لتكوين القدرة على الاستماع بعناية للعمل ، أجب عن الأسئلة المتعلقة بالمحتوى ، وقم بتقييم تصرفات الأبطال وأفعالهم.

قراءة الحكاية الخيالية التشيكية "ثلاث شعرات ذهبية للجد السابع"ترجم من التشيكية ن. أروسييفا.

لتكوين القدرة على إدراك المحتوى المجازي للحكاية الخرافية لدى الأطفال ؛ تخصيص الوسائل التعبيرية والتصويرية ، والإجابة على الأسئلة المتعلقة بالمحتوى ، والتحدث عن انطباعاتهم ، وشخصياتهم المفضلة ، وأفضل صفاتهم.

ديسمبر

1 أسبوع "الشتاء. الطبيعة في الشتاء "

قراءة قصائد س. يسينين "بيرش"... (جافريش ، 184 ؛ أوشاكوفا ، 161)

لتعليم الاستماع باهتمام إلى إيقاع ولحن القصيدة ، لرؤية جمال الطبيعة الروسية ، التي ينقلها المؤلف في الكلمة الفنية.تعلم كيف تشعر وتعيد إنتاج اللغة التصويرية للقصيدة.

قراءة قصة "جذام المرأة العجوز - شتاء". كونستانتين أوشينسكي

لتعريف الأطفال بعمل جديد حول الشتاء ؛ لكشف وتعميم معرفة الأطفال بالشتاء وعلامات الشتاء. تطوير الكلام الشفوي والانتباه والتفكير والذاكرة.

قراءة قصائد عن الشتاء

- تعريف الأطفال بقصائد الشتاء وتعريفهم بالشعر الراقي.

تعلم قافية الحضانة "أنت صقيع ، صقيع ، صقيع"قيد المعالجة بواسطة I. Karnaukhova.

استمر في تعريف الأطفال بأشكال الفولكلور الصغيرة. ساعد على تذكر قافية الحضانة ، وعلم كيفية إخبارها باستخدام وسائل التعبير المناسبة للمحتوى.

قراءة قصيدة لألكسندر بوشكين بعنوان "أمسية شتوية".

ساعد الأطفال على فهم محتوى القصيدة ومزاجها. غرس الحب للكلمة الشعرية ، وطور الخيال.

"12 شهر"

للتعرف على القصة الخيالية السلوفاكية في معالجة S. Marshak. توضيح وترسيخ معرفة الأطفال بأشهر السنة.

أسبوعان "مرح الشتاء"

رواية قصة ن. كالينين "حول كعكة الثلج".

علم الأطفال أن يرووا القصص القصيرة بشكل تعبيري قريب من النص. تشكيل مهارة ترجمة الكلام غير المباشر إلى كلام مباشر. تنمية الاهتمامات المعرفية للأطفال. زيادة الاهتمام بظواهر الطبيعة غير الحية.

قراءة قصة "على التل" لنوسوف

استمر في تعليم الأطفال الشعور وفهم طبيعة صور الأعمال الفنية ، وإتقان تسلسل تطور الحبكة ، وملاحظة الوسائل التعبيرية والتصويرية التي تساعد على الكشف عن المحتوى. إثراء الكلام بوحدات لغوية ؛ لتعلم فهم المعنى المجازي لبعض العبارات والجمل.

حفظ قصيدة إي. سوريكوف "هذه قريتي".

تعريف الأطفال بالشعر. مساعدة في حفظ وقراءة القصائد بشكل معبر. تنمية الذاكرة والقدرة الفنية.

قراءة أغنية "Like on a Thin ice" قراءة قصة "في حلبة التزلج" لـ V.A. أوسييفا

الاستمرار في تعريف الأطفال بأعمال الفولكلور وتعليمهم الاستماع باهتمام إلى ألحان النص الشعري ؛ تطوير خطاب متماسك ، خيال إبداعي ، بصري تفكير ابداعى، غرس الاهتمام بالقراءة ؛ تعزيز موقف الأطفال اللطيف والاحترام تجاه بعضهم البعض ، وتجاه الآخرين ، والاستجابة ، ومواصلة العمل على تكوين مشاعر أخلاقية عالية.

قراءة قصيدة ساشا تشيرني "على الزلاجات"."مرح الشتاء".

علم الأطفال الاستماع بعناية ، ليشعروا بمزاج البطل. تطوير التفكير التخيلي والكلام المتماسك.

3 أسابيع "طيور الشتاء"

L. كلامبوتسكايا. طيور الشتاء.

تكوين المعرفة حول الطيور الشتوية السمات المميزة، تنمية الاستجابة ، الإحسان ، حب الطبيعة ، الطيور, الرغبة في مساعدتهم ، والاعتناء بهم.

قراءة أسطورة "الغراب والثعلب"

تواصل لتعريف الأطفال على خصائص النوعالخرافات ، تعلم كيفية فهم الرمز ومعناه المعمم ، وتسليط الضوء على أخلاقيات الحكاية ؛ للفت انتباه الأطفال إلى الوسائل اللغوية التصويرية نص فني... تطوير الحساسية لإدراك التركيب المجازي للغة الحكاية. لزراعة الصدق واللطف.

قراءة في. بيانكي "البومة"

علم الأطفال أن يستمعوا جيدًا للقصة ، وأن يفهموا معنى ما قرأوه ، وأن ينقلوا موقفهم من محتوى العمل.

قراءة قصة السيد غوركي "سبارو".

لتعليم الأطفال الاستماع بعناية ، وفهم شخصيات الشخصيات ، وإقامة صلة بين الحدث الموصوف والواقع ؛ أجب عن الأسئلة المتعلقة بالمحتوى.

4 أسابيع "عطلة رأس السنة"

قراءة قصة "يولكا" لم. زوشينكو

تقديم قصة جديدة ، والعثور على الشخصيات الرئيسية ، وتمييز الشخصيات من خلال أفعالهم ؛تثير الرغبة في فعل الخير ، والرغبة في موقف جيد تجاه الناس من حولهم.

حفظ قصائد عن العام الجديد.

لتطوير الذاكرة ، والكلام المجازي عند الأطفال ، ومراقبة نطق الصوت ، والمساعدة في خلق جو بهيج من الترقب بعطلة رأس السنة الجديدة.

قراءة قصة ج. جورجيفا "أنقذت سانتا كلوز"

عرّف الأطفال على قطعة فنية جديدة, تساعد في فهم سبب كونها قصة وليست قصة خيالية.

قراءة الحكاية الشعبية الروسية "موروزكو".

استمر في تعريف الأطفال بأعمال الفن الشعبي الشفوي ، وعلمهم تقييم تصرفات الأبطال ، للتعبير عن موقفهم تجاههم.

قراءة فصول من القصة الخيالية التي كتبها O. Preisler "Little Baba Yaga".

لتعليم الأطفال التمييز بين الأحداث الرائعة والأحداث الواقعية ، وافترض كيف سيتصرفون في موقف معين بدلاً من أبطال القصة الخيالية.

قراءة " ملكة الثلج»

لتعريف الطلاب بالحكاية الخيالية "ملكة الثلج" لتنمية اهتمام الطلاب بقراءة حكايات ج. أندرسن حكايات أجنبيةتزرع حب القراءة.

في جوليافكين. كيف التقيت السنة الجديدة... أولا توكماكوف. تعيش ، متعرجة!

في ستيبانوف. ليلة رأس السنة... P. Sinyavsky. احتفلنا بالعام الجديد.

كانون الثاني

1-2 أسابيع "إجازة"

قراءة أغنية طقسية

لتعريف الأطفال بالأعياد الروسية القديمة (عيد الميلاد ، كوليادكي) ؛ تعليم التمييز بين السمات النوعية لأغاني الطقوس ؛ لتعلم فهم الفكرة الرئيسية للأغاني ؛ الكشف عن ثروات اللغة الروسية للأطفال ، وتعليمهم التحدث المجازي والتعبري.

قراءة فصول من كتاب أ. فولكوف "ساحر مدينة الزمرد".

استمر في التعرف على الحكاية الخيالية ، وأثارة الرغبة في معرفة المغامرات التي حدثت مع الأبطال بشكل أكبر ، وقم بتعليم تصور شامل للعمل.

قراءة حكاية شعبية روسية"النهاية - كلير فالكون"

تحقق مما إذا كان الأطفال يعرفون الملامح الرئيسية للحكاية الشعبية. تقديم قصة خيالية "النهاية - كلير فالكون".

قراءة فصول من حكاية إتش ماكل الخيالية المترجمة من الفنلندية بقلم إي أوسبنسكي "مستر أو".

للتعرف على كلاسيكيات الخيال العالمي ، لتعليم كيفية فهم شخصيات وأفعال أبطال القصص الخيالية.

قراءة كتاب T. Janson "حول آخر تنين في العالم"ترجمه من السويدية أ. كونستانتينوفا.

تواصل لتعريف الأطفال على الأعمال أدب أجنبيتسبب في الرغبة في قراءة القصة كاملة حتى النهاية. تعلم كيف تفهم شخصيات وتصرفات الأبطال.

قراءة الحكاية الخيالية "موروز إيفانوفيتش"(في. أودوفسكي)

لتعريف الأطفال بقصة خرافية ، علمهم التعبير عن آرائهم حول تصرفات الأبطال. تعزيز القدرة على الإجابة الكاملة على الأسئلة المتعلقة بمحتوى النص. لتعزيز الاهتمام والحب للحكايات الشعبية الروسية.

3 أسابيع "الحيوانات الأليفة والدواجن"

قراءة قصيدة "القلطي" للكاتبة إس مارشاك.

علم الأطفال أن يفهموا محتوى العمل. تنمية الاهتمام بالشعر وحبها وروح الدعابة.

قراءة قصة K.... Paustovsky "Cat Thief"

لتعريف الأطفال بالقصة.علم الأطفال أن يستمعوا بعناية للقصة ، لفهم طبيعة العمل وعلاقة الموصوف بالواقع. تطوير خطاب متماسك للأطفال. اعمل على اكتساب موقف يقظ تجاه إجابات الأطفال الآخرين.

قراءة "صندوق" في. ليفين

لتعريف الأطفال بقصيدة ف. ليفين الجديدة "الصندوق". تعلم ملاحظة الكلمات والتعبيرات التصويرية. لتنمية الأذن الشعرية والاستجابة الانفعالية للعمل. تنمية الاهتمام بالكلمة الفنية.

قراءة "كيف كان الكلب يبحث عن صديق"حكاية موردوفيان

تكوين اهتمام الأطفال بالقراءة من خلال التعرف على حكاية موردوفيان الشعبية "كيف كان الكلب يبحث عن صديق". للمساهمة في تكوين القدرة على الاستماع ونقل محتوى النص ، وإقامة علاقات سببية بسيطة في حبكة العمل. تعزيز تنمية خطاب الأطفال ، وتعزيز المفردات. لزراعة الاستجابة ، الموقف اللطيف تجاه الحيوانات ، الرغبة في مساعدتهم.

قراءة قصيدة أ. فيت "القط يغني ويفسد عينيه".

- تعليم الأطفال إلقاء القصيدة بشكل تعبيري ، وإبراز الوسائل المرئية للغة التي يستخدمها الشاعر ، واختيار وسائل التعبير المقابلة للمحتوى. تنمية اهتمامك بالقراءة

حل الألغاز حول الحيوانات.

لتوطيد معرفة الأطفال حول ميزات النوع من الألغاز ؛ تعلم كيفية التمييز بين الألغاز والمنمنمات من الأنواع الأخرى. لتشكيل القدرة على حل الألغاز المبنية وصف بسيط... تعلم كيفية استخدام المعرفة عن الحيوانات عند حل الألغاز.

Gorodetsky "Kitten"القراءة في الوجوه

للتعرف على أعمال S. تطوير الذاكرة والانتباه والتحدث ؛ إثراء المفردات رعاية الملاحظة والموقف اللطيف تجاه الحيوانات الأليفة.

إي شاروشين. "قصص عن الحيوانات" I. Vasiliev "مزرعة".

الأسبوع الرابع "الحيوانات البرية. حيوانات غاباتنا "

رواية الحكاية الشعبية الروسية "الأرنب الحارس" وأقوال "حكاياتنا الخيالية تبدأ ..."

تذكر مع الأطفال أسماء الحكايات الشعبية الروسية وعرّفهم على أعمال جديدة: الحكاية الخيالية "الأرنب الحارس" (في اقتباس O. Kapitsa) والقول "تبدأ حكاياتنا الخيالية ...

قراءة قصيدة "الذئب" لساشا تشيرني.

تعليم الأطفال الاستماع بعناية وفهم الوسائل التعبيرية للغة والتعبيرات التصويرية ؛ إثراء مفردات الأطفال.

رواية الحكاية الخيالية السلوفاكية "زيارة الشمس".

لتعريف الأطفال بقصة خرافية جديدة ، علمهم أن يفهموا محتواها. استمر في تعليم الأطفال الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بمحتوى العمل. لتعزيز الاهتمام بالقصص الخيالية لمختلف الشعوب.

قراءة قصة جي سكريبيتسكي "من شتاء كيف".

تعلم بعناية ، واستمع إلى العمل. تعلم لفهم محتوى العمل. استمر في التدريس للحديث عن محتوى العمل. تنمية مهارات الكلام المتماسك.

سرد حكاية P. Bazhov "الحافر الفضي"

لتعريف الأطفال بحكاية P. Bazhov الخيالية "الحافر الفضي". تعلم كيفية إدراك ونقل محتوى العمل والتأليف صورة مميزةالبطل ، وسّع آفاق القارئ ، وإثراء المفردات ، وتنمية الانتباه ، وتعزيز الإحساس باللطف ، وحب الطبيعة ، والحيوانات ، والاهتمام بالضعفاء.

قراءة I.Sokolov-Mikitov "عام في الغابة (فصل" السنجاب "." عائلة الدب ")

V. Bianchi "كيف تستعد الحيوانات لفصل الشتاء."

شهر فبراير

أسبوع واحد "حيوانات البلدان الساخنة وأشبالها. حيوانات الشمال وأشبالهم "

قراءة قصة ب. جيتكوف "كيف أنقذ فيل صاحبه من نمر"

توسيع معرفة الأطفال بالحياة البرية في الجنوب. تعلم الاستماع بعناية إلى عمل فني ، والإجابة على الأسئلة حول المحتوى. تطوير رؤية بيئية للعالم. تنمية الاهتمام بالبيئة والفضول.

قراءة قصة ليو تولستوي "الأسد والكلب".

تعلم كيفية تحليل عمل فني للتعبير عن موقفك تجاه الشخصيات في القصة.

قراءة القصة الخيالية "قصص رائعة عن أرنب اسمه ليك".(حكايات شعوب غرب إفريقيا ، ترجمة O. Kustova و V. Andreev).

علم الأطفال الإجابة عن أسئلة حول النص الذي قرأوه ، والتحدث عن الشخصيات وأفعال الشخصيات ، وامنحهم تقييمهم الخاص.

قراءة فيلم "Deer Trail" لـ G. Snegerov

تنمية الاهتمام بحياة حيوانات الشمال

قراءة لحكاية R. Kipling الخيالية "Baby Elephant" ترجمة K. Chukovsky.

قدِّم حكاية خرافية ، وساعد في تقييم تصرفات الأبطال ، وقم بتجسيد مقتطفات من العمل بشكل مسرحي

قراءة عمل G. Snegirev "Penguin Beach"

تقديم قصة "بينجوين بيتش" للكاتب جي. سنجيريفقصص قصيرة من حياة طيور البطريق.

حكاية يوكاغير. لماذا الدب القطبي له أنف أسود؟

K. Chukovsky "Turtle" ،S. Baruzdin "الجمل".

الأسبوع الثاني "برج الحوت. مخلوقات البحر"

قراءة قصة خيالية كتبها أ. بوشكين "قصة الصياد والسمكة".

الاستمرار في التعرف على أعمال الشاعر ؛تثقيف القدرة على الإدراك العاطفي للمحتوى المجازي لقصة خرافية ، وتعليم الأطفال لإدانة الجشع الجودة البشرية، ولكن ليس الشخص نفسه ، لإظهار ذلك للأطفال الصفات السلبيةيضرون قبل كل شيء لأنفسهم ، ليعلموا التعاطف والتعاطف مع الأبطال ؛إعادة سرد محتوى الحكاية بإيجاز باستخدام الصور ؛ لزراعة حب الشعر ؛ تفعيل القاموس.

قراءة "السمكة الأولى" لإي بيرمياك

تعليم الأطفال إعادة سرد القصة بالقرب من النص ووفقًا للخطة ؛ توسيع وتفعيل المفردات الخاصة بالموضوع ؛ تنمي لدى الأطفال القدرة على بناء نطقهم بشكل صحيح نحويًا ؛ زراعة ضبط النفس على الكلام.

قراءة فيلم Snegarev "To the Sea"

مواصلة التعرف على قصة G. Snegirev "Penguin Beach"; يعلمك الاستماع بعناية ، والإجابة على أسئلة حول النص ، والتحدث عن انطباعاتك. لتعزيز الحب واحترام الطبيعة.

الحكاية الشعبية النرويجية "لماذا الماء مالح".

لتعريف الأطفال بقصة خرافية جديدة ، علمهم أن يفهموا محتواها. لتعزيز الاهتمام بالقصص الخيالية لمختلف الشعوب.

كوسوفا "ABC العالم تحت الماء". S. Sakharnov "من يعيش في البحر؟"

GH Andersen "ذا ليتل ميرميد". الحكاية الشعبية الروسية "Po أمر رمح».

3 أسابيع "يوم المدافع عن الوطن"

رواية الحكاية الشعبية الروسية "نيكيتا كوزيمياكا".

قدم قصة خرافية ، ساعد في تقييم تصرفات الأبطال. لتكوين الأطفال القدرة على إبراز وسائل التعبير في النص ، لفهم الغرض من استخدامها. تطوير الانتباه والخيال.

قراءة فصول من قصة أ. جيدار "تشوك وجيك".

لتكوين القدرة عند الأطفال على الاستماع بعناية والتعبير عن آرائهم حول شخصية الأبطال وأفعالهم ؛ تعليم الأطفال التحدث عن المشاعر التي تسببها القصة.

قراءة قصائد عن الجيش.

توسيع أفكار الأطفال حول الجيش ، حول الميزات الخدمة العسكرية... عزز الشعور بالفخر في جيش بلدك.

لتكوين شعور بالوطنية ، وحب الوطن ، والتصور الصحيح لمفهوم تعيين ودور الأولاد كمدافعين عن وطنهم. لتنشئة الأولاد الرغبة في أن يصبحوا أقوياء ، شجعان ، ماهرون. المساهمة في رفع هيبة الجيش.

4 أسابيع "Shrovetide"

قراءة الحكاية الشعبية الروسية "مجنح ، أشعث ، زيتي".(جافريش ، 96 ؛ أوشاكوفا 115 (245))

التعرف على الحكاية الشعبية الروسية "مجنح ، أشعث وزبدي" (من تنظيم آي كارنوخوفا) ، للمساعدة في فهم معناها ؛ لاحظ وفهم التعبيرات التصويرية ؛ إدخال الوحدات اللغوية في خطاب الأطفال ("روح إلى روح" ، "لا يمكنك سكب الماء") ؛ لتعليم كيفية الخروج بنهاية مختلفة ومختلفة لقصة خرافية.

قراءة قصة خيالية هندية ترجمة ن. هودزا "عن فأر كان قطة وكلب ونمر".

استمر في تعريف الأطفال بالفولكلور لشعوب العالم ، وعلمهم أن يفهموا محتوى الحكاية الخيالية ، وتقييم شخصيات وأفعال الشخصيات.

K. Stupnitsky "Maslenitsa"

تعريف الأطفال بالثقافة الشعبية الروسية التقليدية ؛ التعرف على الطقوس والتقاليد الموجودة في روسيا. غرس الحب واحترام تقاليد وثقافة بلدك ، وتعزيز الشعور بالوطنية.

قراءة لميتاييف "قصة القراصنة الثلاثة"

مارس

حفظ قصيدة جي فييرو "عيد الأم"

قراءة "أسطورة الأمهات" إيفان فيدوروفيتش بانكين

علمه أن يرى حب الأم للأطفال. تعلم كيفية تشكيل الفكرة الرئيسية للعمل. لتنمية الاستجابة العاطفية ، احترام المرأة - الأم ، احترامها.

رواية حكاية نينيتس الخيالية "الوقواق"(زاتولين ، 119)

شكل في الأطفال المفاهيم الأخلاقية، لتشجيع التفكير في القواسم المشتركة لتطلعات وتطلعات جميع الشعوب ، لترسيخ فكرة الحكاية الخرافية ككنز الحكمة الشعبية، حول التعليم النوعحكايات

S. Pogorelovsky. تصبح على خير.

بيريستوف "عيد الأمهات".

ف. سوتيف. عطلة الأم.

ن. بروملي. الكلمة الرئيسية.

L. Kvitko. يد الجدة.

انا أكيم. أم.

إي بلاجينينا. هذا هو نوع الأم.

ن. ساكونسكايا. تحدث عن أمي.

سوكوملينسكي "تفوح أمي برائحة الخبز"

2 أسبوع " بداية الربيع... الطبيعة في الربيع "

حفظ قصيدة ن. بيلوسوف "ضيف الربيع"

قراءة قصيدة "طائر الكرز" إس. يسينين. (جافريش ، 123)

علم الأطفال إلقاء قصيدة واختيار وسائل التعبير بما يتناسب مع محتوى العمل والمزاج المنقول إليهم. تعلم كيفية اختيار الصفات والمقارنات لوصف رمزي لطبيعة الربيع.

قراءة أغنية "Rooks-Kirichi .." ف. بيانكي ثري سبرينغز ".

لتعريف الأطفال بالفنون الشعبية الشفوية الروسية ، لمواصلة تعليم الأطفال حفظ القصص القصيرة. تطوير الذاكرة ، وتحسين النطق الواضح للكلمات ، والتعبير اللغوي للكلام. تعزيز الحب والاحترام للروس الأعياد الشعبيةالتقاليد.

قراءة حكايات إي شيم الخيالية "الشمس ، الصقيع ، الرياح" ، "الحجر ، التيار ، الجليد والشمس".

لتعريف الأطفال بالقصص الخيالية الجديدة ، علمهم أن يفهموا معنى العمل والتعبيرات التصويرية في النص. تعزيز القدرة على الإجابة بدقة على أسئلة المحتوى. لزراعة الاهتمام بالحكايات الخرافية وحب الطبيعة.

قراءة قصيدة ف. تيوتشيف "الشتاء غاضب لسبب ما".(زاتولينا ، 125)

تعلم كيفية إدراك محتوى القصيدة عاطفياً. تحدث عن المشاعر والتجارب التي تثيرها.

"كيف رحبت الحيوانات والطيور بالربيع" في بيانكي ن. نيكراسوف "الجد مازي والأرانب البرية"

Skrebitsky "March" I. Sokolov-Mikitov "أوائل الربيع".

3 اسابيع " الثقافة الشعبيةوالتقاليد "

قراءة الحكاية الشعبية الروسية "الأميرة الضفدع". (أوشاكوفا ، 136 ؛ جافريش 156)

لتعريف الأطفال بالحكاية الخيالية "الأميرة الضفدع".

حفظ قصيدة ألكسندر بوشكين "في Lukomorye بلوط أخضر ..." (مقتطف من قصيدة "رسلان وليودميلا").(زاتولين ، 50)

تعلم كيفية إخبار قصيدة صغيرة صراحة ، وتفاعل بنشاط ولطف مع المعلم.

قراءة فصول من كتاب ت. الكسندروفا "كوزيا البراوني".

تنمية اهتمام الأطفال بالخيال ، وتحفيز الرغبة في الاستماع إلى العمل. ادعُ الرجال إلى ابتكار مغامرات جديدة من كعكة الشوكولاتة وتطوير الخيال والتخيل اللفظي وتنشيط المفردات

قراءة: أ. بوشكين "حكاية القيصر سلطان ...".

علم الأطفال أن يروا ملامح بناء العمل ، للتنبؤ بالأحداث المتكررة. تكوين الذوق الفني وتطوير الخيال.

رواية الحكاية الشعبية الروسية "سيفكا بوركا". (أوشاكوفا ، 138 ؛ زاتولينا ، 26 ؛ جافريش ، 160)

علم الأطفال الاستماع بعناية إلى العمل ، وإعادة سرد الأجزاء التي يحبونها. تطوير الاستجابة العاطفية.

4 أسابيع "النقل"

قراءة قصة "سيارات في شارعنا" بقلم إيلين

لتعليم الأطفال فهم محتوى ما قرأوه ، لفهم سمات النوع للقصة ، واختلافها عن الحكاية الخرافية. تطوير مهارات الرواية نص أدبي... تعزيز السلوك الآمن في شوارع المدينة.

قراءة الأغنية الهولندية "Bon voyage!" قيد المعالجة بواسطة I. Tokmakova.

علم الأطفال أن ينظروا إلى العمل بطريقة شاملة ، لفهم فكرته الرئيسية ، لاختيار القافية.

حل الألغاز حول النقل.

لتوطيد معرفة الأطفال حول ميزات النوع من الألغاز ؛ تعلم كيفية التمييز بين الألغاز والمنمنمات من الأنواع الأخرى. قم بتشكيل القدرة على حل الألغاز بناءً على وصف بسيط.

قراءة Ciardi "حول الواحد بثلاث عيون"

S. ميخالكوف. من عربة إلى صاروخ.

5 أسابيع "طعام"

رواية جيه ثايتس "كل شيء هنا".

تعلم إعادة سرد عمل أدبي قريب من النص. لتشكيل التعبير النغمي للكلام. تنمية الذاكرة والاهتمامات المعرفية لدى الأطفال

قراءة حكاية ن. تيليشوف "كروبينيتشكا"

لتعريف الأطفال بقصة خرافية جديدة مع المؤلف - ND Teleshov. لتعزيز الاهتمام بالحكايات الخرافية في التقاليد الروسية. لتطوير مفردات نشطة للأطفال ، خطاب متماسك ، انتباه ، ذاكرة ، تفكير ، خيال. لمواصلة تعليم الأطفال الاستماع إلى حكاية خرافية ، ليكونوا قادرين على التعبير عن مشاعرهم: المفاجأة ، والفرح ، والخبرة.

قراءة ألف ميلن "أغنية ساندويتش الملك".

لاستحضار استجابة عاطفية لهذا العمل ، لإجراء محادثة حول المنتجات التي يمكن الحصول عليها من الحليب. للفت انتباه الأطفال إلى كتاب جديدفي ركن الكتاب لترسيخ قواعد الاحترام

قراءة الماس "Gorbushka"

للتعرف على العمل الجديد لـ B. Almazov "Gorbushka" ؛ تعلم حفظ الخبز. مواصلة التعرف على دورة الأعمال حول حياة الناس خلال سنوات الحرب ؛ توسيع وإثراء معرفة الأطفال حول معنى الخبز في حياة الإنسان ؛

NS. حكاية خيالية. ثلاث لفات وعجلة قيادة واحدة. عصيدة الفأس

أبريل

1 أسبوع "Primroses"

قراءة "Dandelion" بقلم Z. Alexandrov

استمر تعليم الأطفال حفظ القصائد القصيرة ، والإجابة على أسئلة حول المحتوى بأسطر من القصيدة. تطوير الانتباه والذاكرة والتعبير النغمي. لتنمية المشاعر الجمالية ، حب الشعر.

إي سيروفا "Snowdrop".

لتعليم الأطفال فهم محتوى العمل الشعري وتعلمه عن ظهر قلب. تدرب على التعبير النغمي للكلام ، وعلم كيفية الإجابة على الأسئلة في النص. لزراعة حب الطبيعة والشعر.

قراءة قصة "Golden Meadow" بقلم إم بريشفين

تعليم الأطفال إدراك المحتوى المجازي للعمل ومعناه الأخلاقي ؛ اذكر أفكارك بدقة وبشكل صريح وواضح. لتطوير الأذن الشعرية - القدرة على سماع وإبراز الوسائل التعبيرية في النص ؛ تنمية القدرة على الاستجابة عاطفياً لجمال الطبيعة ومحتوى العمل الأدبي ؛ لتعليم الاستمتاع بالتواصل مع الطبيعة ، لفهم قيمة كل نبات.

نيشيفا "الأم وزوجة الأب".

توضيح وتوسيع الأفكار حول زهور الربيع الأولى ؛ لتعليم الإعجاب بالزهور النامية ، ورؤية جمالها وإدراكه ، والحفاظ على إبداعات الطبيعة الجميلة ؛ نسعى جاهدين لاستحضار شعور الامتنان للطبيعة لمنحنا الزهور الرائعة.لزراعة احترام زهرة الربيع.

2 أسبوع "يوم رواد الفضاء"

قراءة قصة L. Obukhova "أرى الأرض"

استمر في تعليم الأطفال الاستماع بعناية إلى العمل ، والإجابة على الأسئلة المتعلقة بالمحتوى ، وحفظ تسلسل تطور الحبكة. تنمية القدرة على الاستماع إلى إجابات الرفاق. تعزيز الاحترام لمهنة رائد الفضاء الصعبة والخطيرة ، وتعليم التخيل والحلم.

إن جودفيلينا. رواد الفضاء لديهم عطلة.يا سيربينا. صواريخ.

في ستيبانوف. يوري غاغارين.ز. سابجير. هناك دب في السماء.

في أورلوف. يوم رواد الفضاء. يعود.أ. هايت. كل الكواكب بالترتيب.

انا أكيم. عاش المنجم على القمر.

3 أسابيع "المهن"

قراءة بقلم جيه روداري "ما هي رائحة الحرف اليدوية؟"

لتوسيع أفكار الأطفال حول مهن الكبار ، وأهمية عملهم. لمواصلة التدريس ملاحظة في النص بالوسائل التعبيرية والمصورة التي تساعد على الكشف عن محتواه. تنمية الاهتمام والمثابرة. تنمية مهارات الاستماع.

قراءة ب. زاخضر "قصائد عن المهن".

لتعليم الأطفال استيعاب فكرة القصائد وتعميق فهمهم لأهمية المهن المختلفة. تحدث عن المهن التي يعرفها الأطفال.

قراءة قصة خيالية "Aybolit" للكاتب K. I Chukovsky.

علم الأطفال الاستماع بعناية إلى العمل ، وفهم محتواه ، والإجابة على الأسئلة المتعلقة بالنص ، وتقييم تصرفات الأبطال

قراءة عمل ج. لادونشيكوف "سيرك".

عرّف الأطفال على العمل ، وتحدث عن مهن السيرك والسيرك ، وفكر في الرسوم التوضيحية للكتاب. إثراء القاموس ، توسيع الآفاق.

أندرسن "سوينهيرد". ماياكوفسكي "من يكون؟"

إس مارشاك. كيف طُبع الكتاب. حرس الحدود.

ب. زاخضر. سائق. بناة. شوميكر. خياطة. تجليد الكتب.

4 أسابيع "عيد العمال"

قراءة قصيدة "البريد" بقلم س. مارشاك.

استمر في تعريف الأطفال بعمل عمال البريد ، وعلمهم كيفية الإجابة على الأسئلة حول النص ، وتنظيم المعلومات الواردة.

التعرف على أشكال الفولكلور الصغيرة

استمر في تعريف الأطفال بأشكال الفولكلور الصغيرة: الأمثال والأقوال وأعاصير اللسان. تعلم كيفية إعادة إنتاج التعبيرات التصويرية ، وفهم المعنى المجازي للكلمات والعبارات. تطوير القدرة على ابتكار الألغاز. لتعزيز الاهتمام بالفنون الشعبية الشفوية.

قراءة فصول من حكاية T. Janson الخيالية "The Magician's Hat" ترجمة في. سميرنوف.

لتعريف الأطفال بعمل الحضانة الجديد كلاسيكيات أجنبية، تثير الرغبة في التعرف على المزيد من مغامرات الأبطال وقراءة القصة بأكملها.

C. Perrault "سندريلا".

قد

حفظ قصيدة في يوم النصر

علم الأطفال قراءة قصيدة بشكل معبر وذات مغزى. الاستمرار في تنمية ذاكرة الأذن الشعرية. لتنمية الحساسية للكلمة الفنية. تعزيز الشعور بالوطنية.

أ. تفاردوفسكي "قصة دبابة" - قراءة القصة.

لتوسيع معرفة الأطفال بالمدافعين عن الوطن ؛ لتوضيح الأفكار حول أنواع القوات ، لإثارة الرغبة في أن يكونوا مثل المحاربين الأقوياء والشجعان ؛ تطوير الخيال والذوق الشعري. تعزيز الاحترام والحب والامتنان للأشخاص الذين يدافعون عن الوطن الأم.

2 أسبوع "الزهور على الموقع"

قراءة عمل أ. بلوك "بعد العاصفة الرعدية".

لتدعيم معرفة الأطفال بالتغيرات التي تطرأ على الطبيعة في الربيع ؛ تثير الرغبة في التعبير عن انطباعاتك بكلمة مجازية.

T. Tkachenko "حكايات الزهور".دي روداري. لماذا الورود تحتاج الأشواك؟

في أورلوف "How Came Daisies" ، "Flower".

3 أسابيع "مرج ، غابة ، حقل ، حشرات"

قراءة حكاية آي أيه كريلوف "اليعسوب والنملة"

الاستمرار في تعريف الأطفال بالخرافات ، بسمات النوع ؛ يؤدي إلى فهم الفكرة ومعنى الأمثال عن العمل. لتنمية قدرة الأطفال على فهم حكاية الحكاية وتقييم شخصية الشخصيات. لتعزيز الحساسية للبنية التصويرية للغة الحكاية.

قراءة من قبل د. مامين سيبرياك "قصة خيالية الغابة".

تحديث وتنظيم وإكمال معرفة الأطفال حول الغابة وسكانها. لتكوين القدرة على إعادة سرد محتوى حكاية خرافية بناءً على الأسئلة.

قراءة النداء "الدعسوقة".

لتعريف الأطفال بمفهوم "الاتصال" ، وشرح الغرض منها ، وكيفية استخدامها. ساعد على تذكر المكالمة وإخبارها بالتعبير.

قراءة حكاية V. Bianchi الخيالية "كما أسرعت نملة المنزل".

ادعُ الأطفال للتعرف على الشخصيات في هذا العمل في الرسوم التوضيحية ، واقترح من وماذا يتحدثون. أثناء قراءة الحكاية الخرافية ، اطلب من الأطفال أن يحلموا بما سيحدث بعد ذلك ، وأن يقترحوا أفضل السبل التي يسألها أنت عن ماذا؟ كلمات مهذبةيخبر.

K. Ushinsky "النحل في الاستكشاف". G. Snegirev. حشرة. O. Grigoriev. البعوض.

وسوريكوف "في المرج". الخامس سيف. النملة. اولا مازن. يراعة.

K. Chukovsky. يطير تسوكوتوخا. صرصور.

ن. سلادكوف. الفراشة المحلية. النمل و حريش.

4 أسابيع "الصيف. الطبيعة في الصيف "

قراءة قصيدة ف. أورلوف شخصيًا "أخبرني ، نهر الغابة ..."

ساعد الأطفال على تذكر قصائد البرنامج وحفظ قصيدة في. أورلوف "أخبرني ، نهر الغابة ...".

K. Ushinsky. عندما يأتي الصيف.

A. Usachev. ما هو الصيف.

إس مارشاك. يونيو. تموز. شهر اغسطس.

كروزكوف. طقس جيد.

مراجعة 5 أسابيع للمواد المغطاة

مسابقة أدبية نهائية

لتوحيد وتنظيم معرفة الأطفال حول الأعمال الأدبية المألوفة ، وخصائصها. تنمية قدرة الأطفال على التعبير عن أحكام مفصلة. تنمية الاهتمام بالخيال.

قراءة العمل الأدبي "غراي ستار" للأطفالب. زاخوديرا

تعريف الأطفال بالخيال.

قراءة قصيدة ف. ماياكوفسكي "ما هو جيد وما هو شر".

اعرض مواقف مختلفة على انتباه الأطفال ، وعلم كيفية تقييم تصرفات الناس ، وتشكيل موقف نقدي تجاه الأفعال السيئة.

ماريا موشالوفا
قائمة الأعمال الأدبية للقراءة للأطفال في الموضوعات المعجمية. اكبر سنا سن ما قبل المدرسة(الجزء 1)

الموضوع: تتفتح الأزهار (في الحديقة ، في الغابة ، في السهوب)

1. إيه كيه تولستوي "أجراس".

2. ف. كاتاييف "زهرة ذات سبعة ألوان".

3. بلاجينينا "الهندباء" ، "طائر الكرز".

4. إي. سيروفا "ليلي أوف ذا فالي" ، "قرنفل" ، "انسوني ليس".

5. ن. سلادكوف "محبي الزهور".

6. يو موريتز "زهرة".

7 - إم بوزنانانسكايا "الهندباء"

8. إي تروتنيفا "بيل".

الموضوع: الخريف (فترات الخريف ، أشهر الخريف، الأشجار في الخريف)

1. و Tokmakova "الأشجار" ، "البلوط" ، "حديث صفصاف قديم مع المطر"

2. K. Ushinsky "The Argue of Trees" ، "Four Desires" ، "Stories and Fairy Tales Autumn"

3. أ. Pleshcheev "شجرة التنوب" ، "الخريف قد حان".

4. أ. فيت "الخريف".

5. جي سكريبيتسكي "الخريف".

6. أ. بوشكين "الخريف" ، "كانت السماء تتنفس في الخريف".

7. أ. تولستوي "الخريف".

8. أ.ن.مايكوف "الخريف".

9. S. Yesenin "الحقول مضغوطة ...".

10- إي. تروتنيفا "الخريف"

11 - في. بيانكي "Sinichkin Calendar"

12. F. Tyutchev "هناك في خريف من الأصل ...

13. إم إيساكوفسكي "الكرز".

14. ل.ن. تولستوي "البلوط والبندق".

15. توف جانسون "في نهاية نوفمبر" - حول مغامرات ميمي ترول وأصدقائه

16. IS Sokolov-Mikitov "الخريف" ، "Listopadnichek" ، "الغابة في الخريف" ، "الخريف في الغابة" ، "الصيف الحار حلقت به" ، "الخريف في تشونا".

17. KG Paustovsky "الضوء الأصفر" ، "قصة عن الخريف" ، "هدية" ، "Badger Nose" ، "وداعًا للصيف" ، "قاموس الطبيعة الأصلية".

18 - K. V. Lukashevich "Autumn"

19. إي إس تورجينيف "يوم الخريف في بستان من خشب البتولا"

20 - إ. أ. بونين "تفاح أنتونوف"

21. "حكايات الخريف"- مجموعة من القصص الخيالية لشعوب العالم

22. إم بريشفين "المنمنمات الشعرية عن الخريف" ، "مخزن الشمس"

23. S. Topelius "Sunbeam in November"

24 - يوري كوفال "Listoboy"

25- M. Demidenko "كيف كانت ناتاشا تبحث عن والدها"

26. G. Snegirev "كيف تستعد الطيور والحيوانات لفصل الشتاء" ، "Blueberry Jam"

27. D.N.Mamin-Sibiryak "Grey Neck"

28. VA Sukhomlinsky لمن كان رماد الجبل ينتظر "،" البجع يطير بعيدًا "،" ملابس الخريف "، كيف يبدأ الخريف ،" أمطار الخريف "،" مثل نملة تتسلق فوق جدول "،" خريف القيقب "، "الصفصاف - مثل الفتاة ذات الشعر الذهبي" ، "جلب الخريف شرائط ذهبية" ، "كورنكريك والشامة" ، "السنجاب يقول وداعًا لمنزلهم" ، "السناجب الحمراء" ، "يخجلون من العندليب" ، "الشمس و دعسوقة"،" Bee Music "

29. إي بيرمياك "إلى المدرسة"

30- الحكاية الخيالية "القط - تذمر ، Kotofeevich"

31 - في. سلادكوف "الخريف على العتبة"

32. K. Tvardovsky "الغابة في الخريف"

33. V. Strokov "الحشرات في الخريف"

34. R. n. مع. "نفخة"

35. بي زاخود "Winnie the Pooh and All-All"

36. بي ارشوف "الحصان الأحدب الصغير"

37. A. Barto "لم نلاحظ الخنفساء"

38- كريلوف "اليعسوب والنمل"

الموضوع: الخبز

1 - إم بريشفين "خبز ليسيشكين"

2. يو كروتوروغوف "مطر من البذور".

3. ل. كون من "كتاب النباتات" ("القمح" ، "الجاودار").

4. أخرجت "يد الرجل" (من كتاب "الجاودار تغني".

5 - إم جلينسكايا "خبز"

6. أوكر. ن. مع. "سبيكليت".

7. J. تايتس "كل شيء هنا."

8. V. A. Shomlinsky "Kk a spike نمت من حبة" ، "Bread is labour" ، "Gingerbread and spikelet"

9. "الخبز الخفيف" خرافة بيلاروسية

10. ميتاييف "كيس من دقيق الشوفان"

11. في. كونوفالينكو "من أين أتى الخبز؟"

الموضوع: الخضار والفواكه

1. إل إن. تولستوي "The Old Man and the Apple Trees" ، "The Stone"

2. أ. بوشكين "... مليئة بالعصير الناضج ..."

3 - إم. إيزاكوفسكي "شيري"

4 - يو توفيم "خضروات"

5. الحكاية الشعبية في معالجة K. Ushinsky "قمم وجذور".

6. N. Nosov "الخيار" ، "حول اللفت" ، "البستانيين".

7. B. Zhitkov "ماذا رأيت".

8 - M. Sokolov-Mikitov "Listopadnichek ،

9- V. Sukhomlinsky "تنبعث منه رائحة التفاح"

10. "البطة العرجاء" (خرافة الأوكرانية ، "رجل ودب" - ب. ن. مع.

11. "تعال إلى الحديقة" (أغنية اسكتلندية E. Ostrovskaya "Potato"

الموضوع: الفطر والتوت

1. E. Trutneva "الفطر"

2 - ف. كاتاييف "عيش الغراب"

3 - أ. بروكوفييف "بوروفيك"

4. Ya. Taits "عن التوت" ، "حول الفطر"

5. في. ج. سوتيف "تحت الفطر"

الموضوع: الطيور المهاجرة والطيور المائية

1.R. N. مع. "إوز البجعة"

2. في بيانكي "منازل صغيرة" ، "روكس" ، "أغنية وداع"

4 - دي إن مامين - سيبيرياك "غراي نيك"

5 - L.N.Tolstoy "Swans"

6 - جي إتش أندرسن " البطة القبيحة».

7. أ. ن. تولستوي "زيلتوخين".

8. KD Ushinsky "Swallow".

9. G. Snegirev "Swallow" ، "Starling".

10.ف.سوكوملينسكي "ليكن عندليب وخنفساء" ، "عار أمام العندليب" ، "البجع يطير بعيدًا" ، "فتاة و قرقف" ، "كورنكريك وشامة"

11. إم بريشفين "الرجال وصغار البط".

12. أوكر. ن. مع. "البطة العرجاء صاحب منصب".

13. ل. ن. تولستوي "بيرد".

14. سوكولوف ميكيتوف "الرافعات تطير بعيدا".

15. P. Voronko "رافعات".

16 - إ. سوكولوف ميكيتوف ؛ "الرافعات تطير" "السنونو توديع وطنهم"

17. توكماكوفا "The Bird Flies"

الموضوع: مدينتنا. شارعي.

1. Z. الكسندروفا "الوطن"

2. S. ميخالكوف "شارعي".

3. أغنية ي. أنتونوف "هناك شوارع مركزية ..."

4. S. Baruzdin "البلد الذي نعيش فيه".

الموضوع: ملابس الخريف ، الأحذية ، أغطية الرأس

1. K. Ushinsky "كيف نما القميص في الميدان."

2. Z. الكسندروفا "سارافانتشيك".

3. س. ميخالكوف "ماذا لديك؟"

4. Br. جريم "الخياط الشجاع".

5. إس مارشاك "هذا كيف شارد الذهن."

6. نوسوف "لايف هات" ، "باتش".

7. VD Berestov "صور في برك".

8. "كيف تغلب الأخ أرنب على الأخ فوكس" معالجة. إم. غيرشنزون.

9. في. أورلوف "فيديا ترتدي ملابسها"

10. "الفاسقة"

الموضوع: الحيوانات الأليفة وأشبالها.

1. إي شاروشين "أي نوع من الوحش؟"

2. جي أوستر "هريرة اسمها Woof".

3. ل. ن. تولستوي "الأسد والكلب" ، "هريرة".

4. Br. جريم "موسيقيو مدينة بريمن".

5.R. N. مع. "الذئب والماعز السبعة الصغار".

6. س يا مارشاك "القلطي".

الموضوع: الحيوانات البرية وأطفالها.

1. إيه كيه تولستوي "السنجاب والذئب".

2.R. n. مع. "كوخ Zayushkina"

3. G. Snegirev "Deer Trail"

4. ص. ن. مع. "هير تفاخر"

5. سوكولوف - ميكيتوف "عائلة الدب" ، "السناجب" ، "الأبيض" ، "القنفذ" ، "الثعلب الثعلب" ، "الوشق" ، "الدببة".

6.R. n. مع. "شتاء".

7 - في. أوسييفا "إزينكا"

8. G. Skrebitsky "في إزالة الغابات".

9. في بيانكي "Bathing Bears" ، "Preparing for Winter" ، "Hiding"

10. إي شاروشين "الذئب الصغير" (Volchishko ، "Walrus".

11. ن. سلادكوف "كيف خاف الدب نفسه" ، "الأرنب اليائس".

12. آر.ن. مع. "ذيول"

13.V. A. Sukhomlinsky. كيف استعد القنفذ للشتاء "كيف استعد الهامستر للشتاء"

14. بريشفين. "ذات مرة كان هناك دب"

15. أ. باركوف "الحيوان الأزرق"

16 - في آي. ميرياسوف "باني"

17.R. ن. مع. "اثنان من الدببة"

18. يو. كوشاك "التاريخ البريدي"

19. أ. باركوف "السنجاب"

الموضوع: أواخر الخريف. ما قبل الشتاء

1. أ. بوشكين "السماء كانت تتنفس في الخريف" ، "الشتاء. الفلاح المنتصر ... "

2 - D. M. Sibiryak "Grey neck"

3. في إم جارشين "الضفدع المسافر".

4. S. A. Yesenin "Birch" ، "Winter sings - aukaet".

5. نيكيتين "لقاء الشتاء"

6. في. في. كونوفالينكو "كيف تستعد الحيوانات والطيور لفصل الشتاء"

7. حكاية خرافية "الجدة العاصفة الثلجية" ترجمة جي إريمينكو

8. حكاية عن بداية الشتاء.

9. في. أرخانجيلسكي الحكاية الخيالية "ندفة الثلج - زغب"

10. Skrebitsky "First Snow"

11. كتلة "الثلج والثلج"

12- S. Kozlov "Winter's Tale"

13.R. N. مع. "الصقيع والشمس والرياح"

14. خرافة "الفطائر الساخنة لشتاء الشتاء"

15. إي إل ماليوفانوفا. "كيف تستعد الحيوانات والطيور لفصل الشتاء"

16. IZ Surikov "Winter"

17 - إي بونين "أول ثلج"

الموضوع: الشتاء. طيور الشتاء

1. نوسوف "أون ذا هيل"

2. KD Ushchinsky "جذام المرأة العجوز في الشتاء"

3 - جي إتش أندرسن "ملكة الثلج"

4. V. بيانكي "تقويم Sinichkin".

5. ف. داهل "الرجل العجوز عمره سنة".

6 - إم. غوركي "سبارو"

7- L.N.Tolstoy "Bird"

8- حكاية نينيتس الشعبية "الوقواق"

9. س. ميخالكوف "فينش".

10. إي إس تورجينيف "سبارو".

11. سوكولوف - ميكيتوف "جلوخاري" ، "تيريفا".

12. أ. أ. بلوك "الثلج والثلج في كل مكان".

13- آيز سوريكوف "وينتر"

14. N. A. Nekrasov "الصقيع - فويفود".

15 - في. بيانكي "البومة"

16. G. Skrebitsky "ماذا تأكل الطيور في الشتاء؟"

17. في A. Sukhomlinsky "Bird's Pantry" ، "Curious Woodpecker" ، "Girl and Titmouse" ، "Herringbone for Sparrows"

18- ر. سنيجيريف "بين عشية وضحاها في الشتاء"

19. O. Chusovitina "يصعب على الطيور الشتاء".

20. إس مارشاك "أين تناولت العشاء يا عصفور؟"

21 - في. بيريستوف "حكاية يوم الإجازة"

22 - ف. جوكوفسكي "بيرد"

23. N. Petrova "Bird Tree"

24. G. Sapgir "Woodpecker"

25. M. Prishvin "Woodpecker"

الموضوع: المكتبة. كتب.

1. S. Marshak "كيف طُبع الكتاب؟"

3. "ما هو الخير وما هو الشر"

الموضوع: النقل. أنظمة المرور.

1. س. يا مرشك "أمتعة".

2. ليلى بيرج "حكايات عن سيارة صغيرة".

3. S. Sakharnov "أفضل باخرة".

4. N. Sakonskaya "أغنية عن المترو"

5. إم إيلين ، إي سيغال "سيارات في شارعنا"

6. ن. كالينينا "كيف عبر الرجال الشارع".

7 - أ. ماتوتيس كورابليك ، "بحار"

8. في ستيبانوف ، "طائرة" ، "صاروخ وأنا" ، "ندفة الثلج وترولي باص"

9. موشكوفسكايا "ترام غير حاسم" ، "الحافلة التي لم تدرس جيدًا" ، "الحافلات تسير إلينا"

10. توكماكوفا "أين تحمل الثلج في السيارات"

11 - الأخوان جريم "Twelve Brothers"

12 - في. فولينا "Motor ship"

الموضوع: السنة الجديدة. متعة الشتاء.

1. س. مارشاك "اثنا عشر شهرًا".

2. على مدار السنة(ديسمبر)

3.R. n. مع. "سنو مايدن"

4. إي تروتنيفا "عام جديد سعيد!"

5. L. Voronkova "تانيا تختار شجرة".

6. نوسوف "الحالمون" ، "على التل".

7. F. Gubin "Hill".

8. ايز سوريكوف "الطفولة".

9. أ. بلوك "شابي كوخ".

10. S. D. Drozhzhin "الجد فروست".

11. S. Cherny "أنا أسرع مثل الريح على الزلاجات" ، "على الزلاجات" ، "مرح الشتاء".

12. آر.ن. مع. "اثنان فروستس".

13.R. N. مع. "زيارة سانتا كلوز".

14- آر.ن. مع. "موروزكو".

15. L. Kvitko "على حلبة التزلج"

16 - ليفشيتس "الرجل الثلجي"

17. تي إيغنر "مغامرة في غابة شجرة عيد الميلاد - على تل"

18. كالينينا "حول كعكة الثلج"

19. T. Zolotukhina "عاصفة ثلجية".

20. سلادكوف "أغاني تحت الجليد".

21 - إي. بلاجينينا "ووك"

22. ن. بافلوف "First Snow"

23. N. A. Nekrasov "Frost - Voyevoda"

24. N. Aseev "Moroz"

25. ايه بارتو "شجرة عيد الميلاد في موسكو" "دفاعا عن بابا نويل"

26. Z. Alexandrova "Santa Claus"

27. R. Sef. "حكاية الرجل البدين والطويل".

28.V. Dahl "Snow Maiden Girl"

29. M. Klokova "Santa Claus"

30 - ف. أودوفسكي "موروز إيفانوفيتش"

31. V. Chaplin "Snowstorm"

32. E. L. Maliovanova "رأس السنة الجديدة"

33S دروزجين الجد فروست

خطة طويلة المدى
"قراءة الخيال"

سبتمبر
أسبوع واحد "روضة أطفال"
1. قراءة قصائد أ.بارتو من دورة "اللعب":

الغرض: جعل الأطفال يرغبون في رواية قصائد مألوفة لأ. بارتو ؛ لتكوين موقف إيجابي تجاه الشعر.

2. قراءة الحكاية الخيالية "مجنح ، فروي ، زيتي"

3. قراءة قصة إل. تولستوي "كان لدى ناستيا دمية"

4 ... قراءة قصيدة ج. نوفيتسكايا "الصمت".

الأهداف: الاستمرار في تكوين قدرة الأطفال على الإدراك العاطفي وفهم المحتوى التصويري للقصائد ؛ تطوير صور الكلام. تعزيز تنمية الذاكرة التطوعية. لزراعة حب للفنون الشعبية الشفوية.

أسبوعان من برنامج "My city، my my city"

1. قراءة حكاية "القط والفوكس" الخيالية
الغرض: تثقيف القدرة على الاستماع بعناية إلى حكاية خرافية.

2 • قراءة وتعلم القصائد عن المدينة.
الأهداف: تنمية الذاكرة والقدرة على قراءة الشعر تعبيرا.

3 ... قراءة قصيدة س. يسينين "بيرش"
الغرض: تكوين القدرة على رؤية وإحساس جمال الطبيعة الروسية في عمل فني.
4 . ب. جيتكوف "في شوارع موسكو".
الأهداف: مواصلة تعريف الأطفال بأعمال مشاهير كتاب الأطفال. لتكوين القدرة على الإجابة على الأسئلة المتعلقة بالمحتوى ؛ لزراعة الحب لعاصمة وطننا الأم.

3 أسابيع _ "العائلة"

1 ... بيرمياك "كيف أرادت ميشا أن تغلب على أمها".
الأهداف: لمساعدة الأطفال على فهم معنى العمل ؛ الحفاظ على موقف سلبي تجاه الكذب ؛ زرع الصدق.

3 ... V. دراغونسكي "ما أحبه".

الأهداف: تكوين تصور شمولي للنص الأدبي عند الأطفال متحدًا مع المحتوى و شكل من اشكال الفن... لتطوير التعبير النغمي والإدراك السمعي ، لتشجيع الأطفال على نقل انطباعاتهم ، لتقييم تصرفات أبطال قصة S. Prokofieva.

4 أسابيع "الخريف. علامات الخريف ".

1. قراءة قصيدة أ. جريشين "الخريف"
الغرض: تطوير الذاكرة والقدرة على التعبير بشكل صريح.
2 ... قراءة امثال واقوال عن الخريف.
الغرض: تنمية الذاكرة والتفكير.
3 ... قراءة قصة "القنفذ" لإي تشاروشين
الغرض: تكوين قدرة الأطفال على الاستماع بعناية للعمل حتى النهاية ؛ زرع الحب لمملكة الحيوان.
4. قراءة قصيدة إي. بيلوسوف "الخريف"

الغرض: تنمية الذاكرة والانتباه. تعزيز حب الشعر.

اكتوبر
أسبوع واحد "الخريف. الأشجار"

1. قراءة قصيدة "أغنية الخريف" بقلم أ. بليشيف
الغرض: تكوين قدرة الأطفال على الاستماع بعناية للعمل حتى النهاية ؛ زراعة حب الطبيعة.
2. "بيرش" S. Yesenin (قراءة قصيدة).
الغرض: تكوين قدرة الأطفال على قراءة القصيدة بشكل صريح ، والتعبير عن إعجابهم بالطبيعة الشتوية في التنغيم ، ليشعروا ويعيدوا إنتاج اللغة التصويرية للقصيدة. تطوير الذاكرة والخيال والتعبير النغمي للكلام. لزراعة حب الطبيعة والمشاعر الجمالية.
3. I. Bunin Leaf Fall (مقتطفات)
الغرض: تنمية الانتباه والذاكرة ، لتكوين القدرة على نطق الكلمات بوضوح ، لتكون قادرًا على الحفاظ على المحادثة. لتكوين قدرة الأطفال على الإدراك العاطفي للأسس التصويرية للأعمال الشعرية ، لتطوير الخيال الإبداعي ، والتعبير عن كلام الأطفال.
4. توكماكوفا "إيلي"
الغرض: تكوين قدرة الأطفال على الإدراك العاطفي للأسس التصويرية للأعمال الشعرية ، وتنمية الخيال الإبداعي ، والتعبير عن كلام الأطفال.

2 أسبوع "الخريف. خضروات"
1 ... تخمين الألغاز حول الخضار.

الغرض: التعرف على شكل الفولكلور الصغير - الألغاز ؛ تنمية تفكير الأطفال والكلام.
2. قراءة قصة "Puff" الخيالية

الغرض: تعزيز الاهتمام بالحكايات الخرافية.

3 قراءة قصيدة "خضراوات" ليو تويم.
الأهداف: الاستمرار في تكوين القدرة على إدراك النصوص الشعرية ، وحفظ المقتطفات. توسيع آفاق الأطفال ؛ تعزيز المعرفة بالخضروات.
4. N. Egorova "فجل ، جزر ، قرع ..."

الغرض: تعزيز حب الخيال.

3 أسابيع "حديقة. الفاكهة"
1 تولستوي "العجوز وأشجار التفاح".

الأهداف: تعريف الأطفال بزراعة أشجار الفاكهة في الربيع

لتعزيز احترام الطبيعة.

2. تخمين الألغاز حول الفاكهة.

الغرض: لمواصلة التعرف على شكل الفولكلور الصغير - الألغاز ؛ تنمية تفكير الأطفال والكلام.
3. قراءة لحكاية ف. كاتاييف الخيالية "زهرة - سبع أزهار".
الأهداف: يؤدي إلى فهم المعنى الأخلاقي للحكاية ، إلى تقييم مدفوع لأفعال وشخصية الشخصية الرئيسية ؛ لتوطيد المعرفة حول ميزات النوع للحكاية.

4 . يودين "كيف تطبخ الكومبوت"

الغرض: لتكوين القدرة على الاستماع إلى العمل ، والإجابة على الأسئلة.

4 اسابيع غابة. الفطر والتوت البري.
1. قراءة "الخريف في الغابة" أ. سوكولوف ميكيتوف.

الغرض: تكوين الرغبة في الاستماع بعناية وحفظ القصيدة المقروءة. تطوير الذاكرة.
2 .وية والولوج. ثايتس "للفطر" - قراءة العمل

الأهداف: الاستمرار في تطوير القدرة على الاستماع بعناية للعمل ،

لنقل نغمة شخصيات الشخصيات وموقفهم من الأبطال ؛

3 ... قراءة الحكاية الشعبية الروسية "تحت الفطريات".
الغرض: تكوين القدرة على نقل حوارات الشخصيات بشكل منطقي ؛

استخدم الوسائل التعبيرية للغة عند إعادة الرواية.

4. الاستماع إلى حكاية في. بيانكي الخيالية "كولوبوك - الجانب الشائك"

الغرض: إثارة الاهتمام بالعمل تنمية المعرفة عن عالم الحيوان.

شهر نوفمبر
أسبوع واحد "ملابس"
1. S. Marshak "القفازات" - العمل على محتوى القصيدة.

الأهداف: الاستمرار في تكوين قدرة الأطفال على فهم محتوى القصائد.

تساعد على فهم معنى التعبيرات التصويرية في النص ؛ التحكم في الاستخدام المتعمد لوسائل التعبير عن التنغيم.

2 . نوسوف "باتش".

الغرض: غرس حب الخيال ، وعلم بكفاءة ، والإجابة على الأسئلة. تطوير الانتباه والكلام.

3. Sh. Pen "Little Red Riding Hood".

الغرض: تثقيف عاطفيا - التصور المجازييعمل ، علم لفهم الفكرة ؛ لتوضيح معرفة الأطفال حول سمات النوع للحكاية ؛ تطوير مهارات سرد القصص الإبداعية. لتوعية الأطفال بفكرة الحكاية الخيالية ، لتعليم الأطفال مشاعر جيدة، الحاجة لرعاية أحبائهم.

4. إس مارشاك "هكذا هو شارد الذهن" (سمع)

الغرض: تكوين القدرة على ملاحظة وفهم الكلمات والتعبيرات التصويرية في النص. تطوير الخيال الإبداعي.

أسبوعان "أحذية"
1 ... قراءة قصة كونوفالوف "أحذية عنيدة".
الأهداف: الاستمرار في تنمية الاهتمام بالخيال ، لتعزيز الفهم والفهم الصحيح لمحتوى العمل ؛ تعليم لتقييم تصرفات أبطال العمل ؛ لتوسيع الأفكار حول الأحذية ؛ - لتنمية الانتباه والتفكير والإدراك البصري والمهارات الحركية ؛ - لزراعة احترام الأشياء.
2. قراءة وحل الألغاز حول الأحذية.

3. قراءة حكاية س. بيرولت "بوس إن بوتس".
الأهداف: تكوين القدرة على فهم معنى الحكاية والأخلاق الواردة فيها ؛ لتكوين القدرة على فهم خصائص شخصية الشخصيات ؛ شكل خطاب رمزي.

4. قراءة قصيدة إي. بلاجينينا "سأعلم كيف أرتدي حذاء وأخي".

الأهداف: تكوين قدرة الأطفال على الإدراك العاطفي للعمل الشعري ، ليكونوا على دراية بالموضوع والمحتوى. تثير الرغبة في تذكر وإعادة إنتاج الرباعيات بشكل صريح. لتطوير الذاكرة السمعية ، المجال العاطفي الإرادي ، لتحسين التعبير النغمي للكلام. عزز الرغبة في مساعدة أولئك الذين يحتاجون إلى المساعدة.

. 3 أسابيع "ألعاب"
1 .تكرار أشعار أ. بارتو من دورة "اللعب".
الغرض: تحفيز الأطفال على الرغبة في تلاوة القصائد المألوفة بطريقة معبرة غير منطقية ؛ لتكوين موقف إيجابي تجاه الشعر.
2 . إس مارشاك "الكرة".
الغرض: لمساعدة الأطفال على تذكر قصيدة ما وقراءتها بشكل واضح ، تذكر أعمال S. Ya. Marshka.
3. أغنيا بارتو "زينة مطاطية".
الغرض: لمساعدة الأطفال على تذكر قصيدة ما وقراءتها بشكل واضح ، تذكر أعمال أجنيا بارتو.

4 أسابيع "أطباق"

1. K. Chukovsky "حزن فيدورينو".
الأهداف: الاستمرار في تنمية قدرة الأطفال على الاستماع بعناية للشعر. تهيئة الظروف للأطفال للتعبير عن تصور النص في عمل خارجي.

2. قراءة قصيدة أ. كوندراتيف "يمكنك مرات عديدة."
الأهداف: تنمية قدرة الأطفال على الاستماع إلى القصيدة وفهم معناها. تساعد في حفظ قصيدة. توضيح وتوسيع أفكار الأطفال حول الأطباق ؛ تعلم استخدام الجمل بشكل إيجابي وسلبي في الكلام ؛ تطوير التنسيق بين اليد والعين والانتباه والذاكرة ؛ تثقيف التعامل الدقيق مع الأطباق.

3 . كاراسيفا "زجاج"

الغرض: تكوين القدرة على الاستماع إلى الأعمال الأدبية ، وتقييم تصرفات الأبطال ، والتحدث عن المساعدة في جميع أنحاء المنزل.

4. قراءة قصة ن. كالينينا "كأس الأم".
الأهداف: تكوين قدرة الأطفال على نقل محتوى عمل أدبي صغير. تعليم طرح الأسئلة على نص العمل والإجابة على الأسئلة ، وبناء الإجابة بشكل منطقي ؛ تطوير الذاكرة السمعية.
ديسمبر
أسبوع واحد "شتاء. طيور الشتاء "
1 ... قراءة س. ميخالكوف "عن الميموزا".
الأهداف: لتوسيع فهم الأطفال طريقة صحيةالحياة ، كيف تلبس في الشتاء ، كيف تحسن صحتك في الشتاء ؛ تساعد الأطفال على فهم محتوى العمل بشكل صحيح.
2 قراءة قصة G. Skrebitsky "ماذا يتغذى نقار الخشب في الشتاء؟ "

الأهداف: تشجيع الأطفال على الإدراك العاطفي للتعبيرات التصويرية لعمل أدبي ، لفهمها المعنى الدلاليمحتوى القصة إثراء مفردات الأطفال بالكلمات والتعبيرات التصويرية. انتبه إلى التشكيل النحوي الكلام الصحيحتأكد من أنه عند الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بالمحتوى ، يستخدم الأطفال الكلمات بالصيغة النحوية الصحيحة. لزراعة موقف رعاية تجاه الطيور ، أحبهم.

3 ... أنا سوريكوف "وينتر".
الهدف: الاستمرار في تنمية الاهتمام بالخيال. غرس الحساسية للكلمة الشعرية.
4. قراءة قصة خيالية "اثنين من الصقيع".
الغرض: تعزيز الاهتمام والحب للقصص الخيالية.

2 أسبوع "الحيوانات الأليفة. الطيور الداجنة.

1. رواية الحكاية الخيالية "Rukavichka".
الغرض: تكوين القدرة على الإدراك العاطفي لمحتوى القصة الخيالية.
2. نوسوف "القبعة الحية".
الأهداف: الاستمرار في تطوير قدرة الأطفال على إدراك النصوص الكبيرة ؛ لتوعية الأطفال بروح الدعابة ؛ تعزيز الاهتمام بالخيال.
3 ... رواية حكاية ف.سوتيف الخيالية "دجاج وبطة".
الأهداف: لمساعدة الأطفال على فهم محتوى الحكاية بشكل صحيح ؛ تعليم التعاطف مع الأبطال وتقييم أفعالهم ؛ لتوسيع فهم الأطفال للدواجن ؛ إثراء مفردات الأطفال بالمفردات اللفظية ؛ تطوير الإدراك السمعي والبصري والذاكرة.

4. "ثور القطران" (يروي قصة شعبية روسية)

الغرض: تعريف الأطفال بقصة خرافية جديدة لتعليمهم فهم محتواها. علم الأطفال أن يجيبوا على أسئلة المحتوى بجمل مشتركة أو قصص قصيرة. تنمية الانتباه والذاكرة. لتعزيز الاهتمام والحب للحكايات الشعبية الروسية.
3 أسابيع "الحيوانات البرية"

1 قراءة في الحكاية الخيالية "شتاء الحيوانات".
الأهداف: لتطوير الذاكرة والانتباه. عزز حب الحكايات.
2. قراءة القصة الخيالية "الثعلب والديك".
الأهداف: تنمية القدرة على الاستماع بعناية. احفظ العمل قراءة.

3 ... قراءة الحكاية الخيالية "الأرنب والقنفذ".
الأهداف: لتطوير الذاكرة ، الانتباه السمعي. زرع حب الحيوانات.
4. "الرحلة الكبيرة للفأر الصغير" (سرد قصصي)

الغرض: تعريف الأطفال بقصة خرافية جديدة لشعوب الشمال ، لتكوين القدرة على الإجابة عن أسئلة حول المحتوى. تنمية الذاكرة والتفكير والانتباه والاهتمامات المعرفية. لتعزيز الاهتمام بالقصص الخيالية لمختلف الشعوب.
5. " Lesnaya Gazeta "V. Bianki (قراءة القصص).

استهداف : الاستمرار في تكوين قدرة الأطفال على الإجابة عن الأسئلة ، باستخدام أبسط أنواع الجمل المركبة والمعقدة في الكلام.

تعزيز معرفة الأطفال بحياة الحيوانات في الشتاء أثناء استعدادهم لفصل الشتاء.

تنمية التفكير والذاكرة والخيال والاهتمامات المعرفية.

4 أسابيع "رأس السنة"

1 ... قراءة وحل الألغاز حول الشتاء.
الأهداف: تشجيع الأطفال على الإجابة عن الأسئلة ، وتعزيز القدرة على حل الألغاز.

2 ... قراءة القصص الخيالية: "قصائد عن العام الجديد".

3 ... قراءة قصيدة "شجرة عيد الميلاد" إي موشكوفسكايا.

الأهداف: الاستمرار في تعريف الأطفال بفن الطفل الوطني. المؤلفات. لتكوين القدرة على الإجابة على أسئلة المعلم. لتنمية الكلام والذاكرة والتفكير المنطقي للأطفال. تعزيز حب الشعر.
4. قراءة: "أرسل لنا بابا نويل شجرة عيد الميلاد" بيتروف V. Petrov.

الغرض: تنمية الرغبة في الاستماع. كوّن مزاجًا بهيجًا تحسبا للعطلة.

كانون الثاني
أسبوع واحد "إجازة"
1 - قراءة حكاية "سنو مايدن".
الغرض: تكوين القدرة على الاستماع بعناية إلى حكاية خرافية. أجب عن أسئلة حول النص.

2. قراءة G. Andersen "ملكة الثلج".

الغرض: ملاحظة شخصيات الأبطال ، إيجابية و السلبية، للكشف عن القيمة التربوية للحكاية الخرافية.

3 .تخمين الألغاز حول ألعاب الشتاء.
الأهداف: تنمية الذاكرة. الانتباه السمعي تطوير الاهتمام بتخمين الألغاز.

4 ... قراءة رقيقة المؤلفات. نوسوف "أون ذا هيل".
الأهداف: الاستمرار في تنمية قدرة الأطفال على الاستماع إلى القصص. مساعدة الأطفال على إدراك محتوى العمل بشكل صحيح ، والتعاطف مع أبطاله ؛ للمساعدة في تكوين علاقة شخصية بالعمل.

أسبوعان "أثاث"

1. قراءة S. Marshak "من أين أتت الطاولة؟"
الأهداف: إثراء وتوسيع أفكار الأطفال حول الأثاث. لتكوين اهتمام بالخيال ؛ تعلم الإجابة على الأسئلة بعبارة ؛ تكثيف النشاط المعرفي؛ تطوير الإدراك الكلامي والسمعي والبصري والتفكير والمهارات الحركية ؛ زرع الاحترام للأثاث المحيط.

2. قراءة قصة "الدببة الثلاثة" الخيالية

الغرض: تعزيز الاهتمام بالحكايات الخرافية.
3 ... الألغاز حول الأثاث.
الغرض: لتثقيف القدرة على تخمين الألغاز ، وتطوير التفكير.

3 أسابيع "نقل البضائع والركاب"

1. V. Klimenko "من هو الأهم في الشارع".
الأهداف: توسيع معرفة الأطفال بالنقل من خلال الاستماع الهادف للعمل. تساعد على فهم معنى القصة ؛ تعزيز الرغبة في اتباع قواعد السلوك في الشارع.

2 ... قراءة وحل ألغاز النقل.
الأهداف: للمساعدة في فهم كيفية تخمين اللغز بشكل صحيح: تحتاج إلى البحث عن بطل اللغز ، الذي اختبأ حسب وصفه (مع من أو بما يقارن). التمرين في اختيار المنعطفات النسبية على الكائنات. تطوير الخيال والخيال.
3. قراءة قصة ن. بافلوفا "بالسيارة".
الأهداف: تشجيع الأطفال على إدراك التعبيرات التصويرية للعمل الأدبي عاطفياً ، لفهم المعنى الدلالي لمحتوى القصة ؛ لتكوين قدرة الأطفال على وصف الخصائص المختلفة للأشياء. تكوين مفاهيم أخلاقية: صداقة ، أصدقاء ، مساعدة متبادلة.
4. "تدريب" جيه تايتس (قراءة القصة).

استهداف: تنمي القدرة على الاستماع بعناية قصة جديدة... تنمية الانتباه والذاكرة. اهتم بالقراءة.

شهر فبراير

أسبوع واحد "المهن"
4 قراءة قصيدة س. مارشاك "شرطي"
الغرض: تكوين الرغبة في الاستماع إلى القصيدة المقروءة وحفظها ؛ تطوير الذاكرة زراعة حب الشعر.

2. "العم Styopa" S. Mikhalkov (قراءة العمل).

الغرض: تعريف الأطفال بعمل جديد ، وتعليمهم وصف أفعال البطل. استمر في تعليم كيفية الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بمحتوى العمل.

تنمية الاهتمام والتفكير والذاكرة والاهتمامات المعرفية.

تعزيز احترام الكبار والاهتمام بمهنهم.

3. رواية الحكاية الشعبية البيلاروسية "زيكاركا".
الأهداف: تكوين قدرة الأطفال على إدراك وفهم المحتوى المجازي للحكاية الخيالية ، وملاحظة الكلمات والتعبيرات التصويرية في النص ؛ ممارسة في اختيار المرادفات. لتكوين القدرة على فهم محتوى الأقوال ، لابتكار حلقات جديدة.
4. حفظ قصيدة "سائق" ب. زاخضر.
الأهداف: إيضاح أفكار الأطفال عن مهنة الأشخاص في النقل. لتكوين تصور عاطفي وفهم لمحتوى حبكة النص الشعري عند الأطفال. استمر في التحسن خطاب فنيمهارات أداء الأطفال عند قراءة القصيدة (انفعالية الأداء ، السلوك الطبيعي ، القدرة على الإيماء ، تعابير الوجه ، لتوصيل موقفهم من محتوى العبارة الأدبية).

أسبوعان "نباتات منزلية"

1. "سابقة" هي حكاية شعبية روسية.
الأهداف: تنمية القدرة على الاستماع إلى العمل حتى النهاية.

2. قصيدة بلزامين إي. بلاجينينا.
الأهداف: لمواصلة تعريف الأطفال بهيكل النبات وخصوصية أجزائه والغرض منها. تطوير المهارات العملية في رعاية النباتات الداخلية.

3. أندرسن هانز كريستيان "ثومبيلينا".
الأهداف: تعزيز الاهتمام بالحكايات الخرافية.

4.G. راكوفا "بنفسجي" ، "أسبيدسترا" ، "فيكوس" ، "بيجونيا".
الأهداف: المساهمة في نشر معرفة الأطفال النباتات الداخليةوأهميتها في حياة الإنسان.

3 أسابيع "جيشنا"
1. "حرس الحدود" اسيا مارشاك (يقرأ قصيدة).

استهداف: لتعريف الأطفال بقصيدة جديدة - عن حرس الحدود والجنود الذين يحرسون وطننا الأم. تعلم الإجابة على أسئلة حول محتوى العمل. تطوير الذاكرة والانتباه والتعبير النغمي للكلام.

اهتم بالمحاربين الجيش الروسيوالاحترام لهم.

3 ... N. Teploukhova "الطبال".
الأهداف: الاستمرار في تنمية قدرة الأطفال على الاستماع بعناية للقصص والإجابة على الأسئلة المتعلقة بمحتواها.

تنمية التفكير والذاكرة وتعليم المشاركة بنشاط في المحادثة.

4. قراءة قصائد يوم المدافع عن الوطن.
الأهداف: تنمية التعبير عن الكلام ، والشعور بالإيقاع.
5 ... قراءة قصيدة ز. الكسندروفا "دوزور".
الأهداف: تكوين القدرة على فهم طبيعة العمل. التعبير عن انطباعاتك في عبارات متماسكة.
4 أسابيع "البناء. مهن البناء".

1 قراءة "بيرمياك" "ما فائدة الأيدي؟"
الأهداف: لمساعدة الأطفال على فهم محتوى العمل وفهمه بشكل صحيح ؛ تشجيعهم على الإجابة على الأسئلة بعبارة ؛ إثراء القاموس بالمفردات اللفظية. تنمية التفكير والإدراك السمعي والبصري والمهارات الحركية ؛ تنمية القدرة على الاستماع إلى إجابات الأطفال الآخرين.
2. حفظ قصيدة "بناة" بقلم زاخضر.

الأهداف: تعريف الأطفال بمختلف المهن وخصائصها. لإعطاء المعرفة حول الصفات التي يجب أن يمتلكها الشخص الذي يريد الحصول على مهنة معينة. تعزيز موقف محترم تجاه عمل الكبار. تشجيع الإبداع في ألعاب لعب الدورعن المهن.

تعزيز الكبرياء والاحترام للآباء.
3 . التمثيل الدرامي للحكاية الخيالية "ثلاثة خنازير صغيرة"

الغرض: لترسيخ معرفة الحكايات الخرافية ، وإثارة الرغبة في المشاركة في التدريج ، وتطوير مهارات التمثيل.

4 ... رواية حكاية "كوخ Zayushkina".

الأهداف: تكوين قدرة الأطفال على الإدراك العاطفي للحكاية الخيالية ، لفهم الحبكة والشخصيات وتذكرها ؛ لتعليم ترديد الأغاني بدقة من قصة خيالية. تمرن في تكوين الكلمات. تعزيز الرغبة في الاستماع إلى بعضنا البعض ، وليس المقاطعة.

مارس
الأسبوع 1 الخريف. عطلة الأم. الزهور الأولى.

1. "عيد الأم" جي فييرو (قراءة قصيدة).
الغرض: تعريف الأطفال بقصيدة جديدة. لتكوين قدرة الأطفال على الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بالمحتوى ، نطق الكلمات والعبارات بوضوح. تطوير الذاكرة والانتباه والتعبير النغمي للكلام. رفع الحب والاحترام لأمي.
2. حفظ قصيدة "ماما" يا أكيم.
الأهداف: إحداث مزاج عاطفي بهيج لدى الأطفال ، لمساعدتهم على التعبير عن موقفهم ، حبهم لأمهم من خلال الشعر ، النشاط الإبداعي... جدد المفردات بالمفردات الانفعالية والتقييمية.
3 ... قراءة قصة ن. كالينينا "كأس الأم".
الأهداف: تكوين قدرة الأطفال على نقل محتوى عمل أدبي صغير. لتكوين القدرة على طرح الأسئلة على نص العمل والإجابة على الأسئلة ، وبناء الإجابة بشكل منطقي بشكل صحيح ؛ تطوير الذاكرة السمعية.
4 ... مع Kaputikyan "جدتي".
الأهداف: إحداث مزاج عاطفي بهيج لدى الأطفال ، لمساعدتهم على التعبير عن موقفهم ، حبهم لجدتهم من خلال الشعر ، النشاط الإبداعي.
أسبوعان "مهن الأمهات"
1. "عمل" لد. جابي (قراءة القصة).

الغرض: الاستمرار في تكوين قدرة الأطفال على الاستماع بعناية إلى القصص والإجابة على الأسئلة المتعلقة بمحتواها. تنمية التفكير والذاكرة وتعليم المشاركة بنشاط في المحادثة. لتعزيز الاهتمام بعمل الكبار ، والرغبة في مساعدتهم.

2. قراءة عمل ميخالكوف "ماذا لديك؟"
الغرض: تنمية الرغبة في التحدث عن موقفك من فعل معين الطابع الأدبيلمساعدة الأطفال على فهم الدوافع الخفية لأبطال العمل وتعريفهم بالفن اللفظي.
3 ... قراءة قصة إي بيرمياك "عمل أمي".
الأهداف: ترسيخ معرفة الأطفال بسمات الأنواع الأدبية المختلفة.

لتكوين قدرة الأطفال على الإدراك العاطفي للمحتوى التصويري

يعمل ، فهم الفكرة ؛ التدريس من خلال الإجابة على الأسئلة بشكل صحيح

بناء الجمل.
4 ... قراءة القصص الخيالية: "أيبوليت"
الأهداف: الاستمرار في تعريف الأطفال بفن الطفل الوطني. المؤلفات. لتكوين القدرة على الإجابة على أسئلة المعلم. لتنمية الكلام والذاكرة والتفكير المنطقي للأطفال.
3 أسابيع "عالم تحت الماء"

1 "السمكة الأولى" إي بيرمياك.
الأهداف: تنمية قدرة الأطفال على الاستماع إلى الأعمال الأدبية واسعة النطاق. مواصلة تعريف الأطفال بخصائص الحياة البرية ؛ تعزيز احترام الطبيعة.

الاستمرار في تعريف الأطفال بأعمال كتّاب الأطفال ؛ تساعد على فهم معنى القصة ؛ تعزيز موقف الحب والاهتمام تجاه أحبائهم.

2. قراءة وحفظ أغنية "جدي أراد طبخ حساء السمك .."؟
الغرض: لمساعدة الأطفال على تذكر ص. ن. وما إلى ذلك ، يتلوها صراحة عن ظهر قلب ، ويطور إحساسًا بالإيقاع ، ويوحد المعرفة حول أسماك الأنهار ، وطرق الصيد (بقضيب الصيد ، والشباك).

3. حكاية "بأمر من بايك".

الأهداف: تنمية قدرة الأطفال على الاستماع إلى الأعمال الأدبية واسعة النطاق. الاستمرار في تعريف الأطفال بخصائص الحياة البرية

4 • تعلم القصائد والأحاجي عن الأسماك.
الغرض: لتثقيف القدرة على تخمين الألغاز.

4 أسابيع "مدينتنا (بلد ، شارع)"
1. قراءة وتعلم الشعر عن المدينة.
الغرض: تطوير الذاكرة والقدرة على التعبير بشكل صريح.

2. "في المسرح" أ. بارتو (قراءة قصيدة).

الغرض: تكوين قدرة الأطفال على الإدراك العاطفي للمحتوى المجازي للنص الشعري ، لفهم وسائل التعبير. تطوير الذاكرة والخيال والقدرة على الإجابة على الأسئلة. عزز حب الخيال.
3. القراءة قصيدة أ. كارداشوفا "قصرنا مفتوح للجميع"
الغرض: تكوين قدرة الأطفال على الاستماع بعناية للعمل حتى النهاية.
4. P. Voronko "ليس هناك وطن أفضل" - القراءة.

الأهداف: تكوين القدرة على المشاركة في التعلم الجماعي لقصيدة ما أثناء تلاوة الكورال. قراءة نص شعري بشكل صريح ؛ لإدراك معنى الأمثال ، معبرًا عنها مجازيًا ("الجميع يحب جانبهم الخاص" ، "لا توجد أرض أجمل من وطننا الأم") ؛ لزراعة الحب للوطن.

أبريل.
أسبوع واحد "نقرأ"
1. "في زيارة الكتاب"(التعرف على أعمال الرسامين)

استهداف: لتعريف الأطفال بأعمال الرسامين Y. Vasnetsov ، V. Chizhikov ، E. Charushin ، بمدى أهمية الرسومات في الكتاب ، وكم عدد الأشياء الشيقة التي يمكنك تعلمها من خلال فحص الرسوم التوضيحية للكتب بعناية.

تنمية الاهتمام الطوعي. لزراعة الذوق الجمالي.

1 قراءة قصيدة "انيميكا" للكاتب ي. أكيم.
الأهداف: تنمية القدرة على الاستماع إلى الأعمال الأدبية ، والإجابة على الأسئلة المتعلقة بالمحتوى بجملة ؛ تطوير الإدراك السمعي والبصري والتفكير المنطقي ، المهارات الحركية الدقيقةاليدين.

2 ... C. Perrault "الصبي - بإصبعه" - يروي قصة خرافية.

الأهداف: الاستمرار في التعرف على سمات نوع الحكاية ؛

تشكيل صور الكلام وفهم التعبيرات التصويرية ؛

تطوير الإبداع والقدرة على تمثيل أجزاء من حكاية خرافية.

4 قراءة عمل "Moidodyr" K. Chukovsky.
الغرض: تنمية اهتمام الأطفال بالقراءة ، وتعزيز حب النظافة.
أسبوعان "Cosmos"

1. في بوروزدين "فضاء"
الغرض: تكوين القدرة على الاستماع إلى العمل والإجابة على الأسئلة.

2. الألغاز حول الفضاء.
الأهداف: تنمية القدرة على حل الألغاز. تدريب الذاكرة والانتباه. لتعزيز الاحترام لعمل رواد الفضاء.
3 ... قصة V. Borozdin "الأولى في الفضاء".
الأهداف: توسيع أفكار الأطفال حول الفضاء. لتعزيز التصور الصحيح لمحتوى العمل ، لتكوين القدرة على التعاطف مع بطله.

3 أسابيع "وصلت الطيور"

1. قراءة بقلم أ. بليشيف "الأطفال والعصفور".

الغرض: تنمية الذاكرة والانتباه السمعي. اهتم بالاستماع.

2. قراءة قصيدة M. Klokova "لقد مر الشتاء (قفز عصفور من خشب البتولا إلى الطريق)".

الأهداف: التدرب على اختيار التعاريف لكلمة معينة. تعزيز حب الشعر.

3 ... قراءة قصة فوروبيوف "كلين"
الأهداف: الاستمرار في تكوين القدرة على الاستماع بعناية للقصة ، لتطوير خطاب متماسك ؛ توسيع المعرفة بالطيور المهاجرة. تنمية الانتباه والذاكرة ؛ تعزيز موقف الرعاية تجاه الطيور.
الإدراك والذاكرة لتنمية القدرة على تلاوة الشعر بشكل تعبيري.

4. "الغراب أراد أن يشرب ..." ليو تولستوي (يقرأ العمل).

الغرض: تكوين القدرة على تكوين نموذج جمعالأسماء التي تدل على حيوانات الأطفال. تنمية التفكير والذاكرة. رعاية المصالح المعرفية عند الأطفال.

4 أسابيع "أسبوع الصحة"
1. قراءة ومناقشة قصيدة محمد بزركخ "تحدث عن التغذية السليمة»
الغرض: توعية الأطفال بقدرة الأطفال على الإجابة على الأسئلة المطروحة وفق ما يقرؤونه. تطوير الذاكرة.

2 . Senchenko "الخبز المقدس".

3. M. Glinskaya "الخبز" - قراءة.
الأهداف: توسيع معرفة الأطفال بالخبز ، للتعرف على أعمال المؤلفين المختلفين عن الخبز. تطوير الاهتمام المعرفي ؛

لزراعة الاحترام للأشخاص الذين يزرعون الخبز ، واحترام الخبز. S. توبيليوس

4. "ثلاث آذان الجاودار" - قراءة حكاية خرافية ليتوانية.

الأهداف: تكوين القدرة على فهم محتوى القراءة.

نقل المحتوى المقروء عن طريق اللعبة بشكل متماسك ؛

لتشكيل موقف تقييمي تجاه أبطال الحكاية.

أسبوعان "يوم النصر"
1. "عن الصبي تيشكا وانفصال الألمان" (قراءة في العمل).

الغرض: تعريف الأطفال بالأحداث التي حدثت خلال العظمة الحرب الوطنية... تكوين القدرة على الحفاظ على محادثة حول موضوع ، والإجابة على الأسئلة وطرحها. تنمية الاهتمامات المعرفية للأطفال.

لزراعة الحب للوطن الام.

2. "يوم النصر" أ. أوساتشيف.

الغرض: تعريف الأطفال بقصيدة جديدة ، وتعلمها عن ظهر قلب. لتكوين قدرة الأطفال على الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بالمحتوى ، نطق الكلمات والعبارات بوضوح. تطوير الذاكرة والانتباه والتعبير النغمي للكلام. لتعزيز احترام المدافعين عن الوطن الأم.

3 ... قراءة قصيدة "الوطن" بقلم ف. جوسيفا.
الأهداف: لتكوين القدرة على قراءة قصيدة معبرة.

تطوير القدرة على تغيير قوة الصوت والنغمة حسب سياق العمل ؛ تمرين في اختيار الصفات والمقارنات. تطوير الذاكرة.
4 ... قراءة قصيدة "النصر" ل E. Trutneva.
الأهداف: تكوين القدرة على الإدراك العاطفي للقصيدة وفهم محتواها ؛ تحفيز التعبير عن انطباعاتهم في عبارات مستقلة.
3 أسابيع "القواعد والسلامة على الطرق"
1 تعلم قصيدة "إذا تحول الضوء إلى اللون الأحمر" س. ميخالكوف.
الغرض: تنمية الذاكرة والانتباه وتعزيز حب الشعر.

2 قراءة N Kalinin "كيف عبر الشباب الشارع".
الغرض: لتثقيف القدرة على الاستماع بعناية وحفظ العمل المقروء.

3. قراءة V. Timofeev "للمشاة".
الأهداف: لتطوير الذاكرة ، الانتباه السمعي. لتثقيف اليقظة على الطريق.

4 .ثلاثة ألوان رائعة "أ. سيفيرني" لو فقط ... "أو بيداريف(قراءة القصائد)

الغرض: الاستمرار في تعريف الأطفال بأعمال جديدة حول قواعد الطريق ، لتكوين القدرة على الإدراك العاطفي والوعي بالمحتوى المجازي للنص الشعري ، للإجابة على الأسئلة. تنمية الاهتمام بالتفكير والمعرفة لدى الأطفال. لتعزيز ثقافة السلوك على الطريق.

4 أسابيع "الصيف"
1 ... I. Krylov "اليعسوب والنمل".
الأهداف: تعريف الأطفال بالجديد النوع الأدبي- خرافة؛ تساعد على فهم فكرة الحكاية ؛ تعزيز الموقف الإيجابي تجاه العمل
2 ... قراءة الحكاية الشعبية السلوفاكية "زيارة الشمس".
الأهداف: الاستمرار في تكوين قدرة الأطفال على الإدراك العاطفي للمحتوى المجازي لقصة خرافية ، باستخدام طريقة النمذجة ؛ تذكر الشخصيات وتسلسل الأحداث.
3. "الهندباء" بقلم ز. أليكساندروف (قراءة قصيدة).

الغرض: الاستمرار في تكوين قدرة الأطفال على حفظ القصائد القصيرة ، والإجابة على أسئلة حول المحتوى بأسطر من القصيدة. تطوير الانتباه والذاكرة والتعبير النغمي. لتنمية المشاعر الجمالية ، حب الشعر.
4. قصة "النمل" للمخرج إ. ل. نابويكينا.

الاهداف: الوعي بالفكرة الرئيسية للحكاية الخيالية ، إيقاظ الاهتمام بالأفعال ، دوافع سلوك الشخصيات ، هم السلام الداخلي، خبراتهم. تحفيز إجابات الأطفال على محتوى الحكاية. نمذجة سلوك الشخصيات ، تصوير تعبيري للحالات العاطفية الفردية (الخوف ، القلق ، الفرح ، المتعة) ؛ الاستنساخ المتسلسل لأحداث الحكاية ؛ تطوير الكلام خلق مزاج عاطفي إيجابي. تعزيز الموقف الخيري تجاه الآخرين.

تم تطوير هذا التخطيط لأطفال المجموعة التحضيرية ، مع مراعاة المعيار التعليمي الفيدرالي الحكومي لبرنامج "قوس قزح"

عرض محتوى الوثيقة
"التخطيط طويل المدى لقراءة الرواية في المجموعة التحضيرية"

MKDOU "روضة أطفال Zolotukhinsky من النوع المشترك ، الفئة الثانية"

التخطيط للمستقبلقراءة الروايات المجموعة التحضيرية.

المربي:

زولوتاريفا ن.

2016-2017

سبتمبر
الأسبوع 1		دال في. سنة الرجل العجوز
		S.P. أكساكوف الزهرة القرمزية
	3. مؤلفات العلوم الطبيعية. كتب ذكية.	Prishvin M. "أرضيات الغابات"
		N.A. نيكراسوف قبل المطر
	5- الفولكلور	سخيف إيفان
2 أسبوع		توبيليوس س.ثلاثة سبيكيليتس من الجاودار (ترجمها من السويدية أ. ليوبارسكايا)
		إرشوك ب. الحصان الأحدب الصغير
		سلادكوف ن. شفاء الأعشاب
		بارتو أ. اعتقدت أن الكبار لم يكونوا يكذبون.
	5. الفولكلور	عندما تظهر الشمس
3 اسابيع		سكريبيتسكي ج. الجميع في كل شيء
		دراجونسكايا ك. علاج للطاعة
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	Paustovsky K. Cat - لص
		أسود S. قبل النوم
	5. الفولكلور	طرقت أرضًا ، طرقت عجلة
4 أسابيع		إيمي م. دهانات (ترجمه من الفرنسية آي كوزنتسوفا)
		حكاية بوشكين أ الاميرة الميتةوسبعة أبطال
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	Charushin E. في الفناء الخاص بنا
		فولوشين م. في الخريف
	5. الفولكلور	Fedul ، الذي عابس شفتيه؟
اكتوبر
الأسبوع 1		أندرسون جي. البطة القبيحة
		ريميزوف أ. إوز البجعة
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	Onegov A. في إزالة الغابات
		فلاديميروف يو. أوركسترا
	5. الفولكلور	هل أكلت الفطيرة؟
2 أسبوع		كيف وجد كلب حكاية صاحبه بشكير)
		"ليتل بوي" ، من حكايات Ch. Perrault ، العابرة. مع فرنك. ب. ديختيريفا.
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	بيانكي ف. من يعيش أين؟
		Moshkovskaya E.E. ركضنا حتى المساء
	5. الفولكلور	حيث جلس هناك جيلي
3 اسابيع		سوكولوف ميكيتوف إ. ملح الأرض
		نوسوف. Bobik يزور Barbos
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	Voronin S. Trusishka
		Moshkovskaya E.E. ما هي الهدايا
	5. الفولكلور	أنتم تستمعون يا رفاق
4 أسابيع		Perrault C.Puss in Boots (ترجمه من الفرنسية T. Gabbe)
		ك د. أوشينسكي. حصان أعمى
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	Paustovsky K. Disheveled Sparrow
		Tokmakova I.P. ، أنا حزين
	5. الفولكلور	ريتش إرموشكا

شهر نوفمبر
الأسبوع 1		RNS "الأميرة - الضفدع"

	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	E. شيم "نبات القراص ضار جدا"
		إي تروتنيفا "الخريف".
	5. الفولكلور	"طرقت أرضًا ، طرقت معًا - ها هي عجلة ..."
2 أسبوع		مامين - سيبيريا "غراي نيك"
		نوسوف "مغامرات دونو وأصدقائه"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	جيه تايتس "Obedient Rain"
		"السماء كانت تتنفس في الخريف ..." أ. س. بوشكين
	5. الفولكلور	"أين الهلام ثم جلس ..."
3 اسابيع		RNS "نيكيتا كوزيمياكا"
		"الرحالة العظماء" M. Zoshchenko
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	تولستوي "البلوط والبندق"
		"ليس هناك وطن أفضل" P. Voronko
	5. الفولكلور	"الإخوة الإخوة! .."
4 أسابيع		"الزهرة السبعة" أ. كاتاييف
		أ.س.بوشكين "حكاية القيصر سلطان"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	أ. تولستوي “الخريف! حديقتنا الفقيرة مبعثرة "
		"شتاء! فلاح منتصر ... "أ.س.بوشكين
	5. الفولكلور	"Chigariki-chok-chigarok ..."

ديسمبر
الأسبوع 1		"سبعة شموع - سبعة عمال" ، آر. أولا كارنوخوفا
		أ. بوشكين "The Tale of the Golden Cockerel"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	بيانكي "باثينغ بيرز"
		آي بونين "أول ثلج"
	5. الفولكلور	"الثعلب ذهب الجاودار ..."
2 أسبوع		"Sonko-Filipko" ، رواية E. Polenova
		ك. تشوكوفسكي "حزن فيدورينو"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	إي شاروشين "ليتل وولف" (فولشيشكو).
		ميخائيلوفا "ما هو العام الجديد"
	5. الفولكلور	"كس ، كس ، كس ، مبعثر".
3 اسابيع		"تفاحة رائعة" ، آر. إليسيفا
		K. Chukovsky "Barmaley"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	سنيجيريف "Deer Trail"
		E. Uspensky "لو كنت فتاة"
	5. الفولكلور	"بايو باي ، باي باي".
4 أسابيع		"الذئب والثعلب" ، آر. I. سوكولوفا ميكيتوفا

	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	ن. سلادكوف "كيف خاف الدب نفسه"
		خارمز "إيفان توروبيشكين"
	5. الفولكلور	"الشتاء قد حان"

كانون الثاني
3 اسابيع		كورني تشوكوفسكي "أيبوليت"
		نوسوف "برغي وشبونتيك ومكنسة كهربائية"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	ر. "كوخ Zayushkina"
		توكماكوفا "أنا حزين"
	5. الفولكلور	"مثل قطتنا".
4 أسابيع		ذبابة-تسوكوتوخا جذور تشوكوفسكي

	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	أ. تولستوي "السنجاب والذئب"
		موشكوفسكايا سلاي المسنات "
	5. الفولكلور	"تعال ، القط تحت الجسر. ، ".

شهر فبراير
الأسبوع 1		الإخوة جريم "عصيدة حلوة"
		إيه. تولستوي "المفتاح الذهبي أم مغامرات بينوكيو"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	في. جارشين "الضفدع المسافر"
		زاخضر "طباخون"
	5. الفولكلور	"أسبوع البان كيك ، أسبوع البان كيك"
2 أسبوع		RNS Sivka-Burka
		إيه. تولستوي "المفتاح الذهبي أم مغامرات بينوكيو"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	يكون. نيكيتين "لقاء الشتاء"
		فاديفا. "مرآة في نافذة المتجر"
	5. الفولكلور	"الصمت ، الطفل الصغير ، لا تقل كلمة ..."
3 اسابيع		RNS "الأنبوب السحري"
		إيه. تولستوي "المفتاح الذهبي أم مغامرات بينوكيو"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	سوكولوف - ميكيتوف "جلوخاري" و "تيريفا"
		ن. روبتسوف. "عن الأرنب"
	5. الفولكلور	"هامبتي دمبتي" الإنجليزية ، أر. إس مارشاك
4 أسابيع		في أودوفسكي "موروز إيفانوفيتش"
		إيه. تولستوي "المفتاح الذهبي أم مغامرات بينوكيو"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	أ. حظر "الثلج والثلج في كل مكان"
		ن. ماتفيفا. "الالتباس"
	5. الفولكلور	"الأصابع" ، عليه ، لكل. يخنينا

مارس
الأسبوع 1		الأخوان جريم "ليدي بليزارد"
		إيه. تولستوي "المفتاح الذهبي أم مغامرات بينوكيو"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	ب. جيتكوف "نبذة عن الفيل"
		إس. يسينين "بيرش"
	5. الفولكلور	"Fish" ، "Ducklings" ، الفرنسية ، arr. N. جيرنيت وس. جيبيوس
2 أسبوع		الأخوان جريم "الأوزة الذهبية"
		إيه. تولستوي "المفتاح الذهبي أم مغامرات بينوكيو"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	إل. تولستوي "القرش"
		إس مارشاك "الشهر يذوب"
	5. الفولكلور	الأغاني. "كما لو كان على جليد رقيق".
3 اسابيع		أنبوب RNS Shepherd
		E. Uspensky "العم فيدور ، الكلب والقط"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	إي. تروتنيفا "بيل"
		ألف - بليشيف "ربيع"
	5. الفولكلور	"أنا بالفعل أمتع الأوتاد."
4 أسابيع		P.Pazhov "غصين هش"
		أنا ، إيكولم ، "لودفيج الرابع عشر ، توتا كارلسون هو الأول والوحيد"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	M. Poznananskaya "الهندباء"
		توكماكوفا "السفينة"
	5. الفولكلور	"ابتلاع ابتلاع".

أبريل
الأسبوع 1		RNS "خافروشكا"
		كاتاييف "ماسورة وإبريق"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	ن. سلادكوف "محبي الزهور"
		ن. زابولوتسكي. "في النهر"
	5. الفولكلور	"أوه ، أيها الطائر الصغير ، أنت ضال."
2 أسبوع		RNS "حكاية تجديد التفاح والمياه الحية"
		B. Zhitkov "كيف ألقيت القبض على الرجال الصغار"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	E. Serova "Lily of the Valley" و "قرنفل" و "Forget-me-nots"
		A. Vvedensky. أغنية المطر
	5. الفولكلور	"روكس كيريتشي".
3 اسابيع		RNS "باي ذا بايك"
		أندرسن "الراعية ومنظف المداخن"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	Blaginina "Dandelion" و "Bird Cherry"
		أ. فيت. "الصفصاف كله رقيق" (مقتطف
	5. الفولكلور	"أنت تدق على البلوط ، يطير السيسكين الأزرق."
4 أسابيع		تشارلز بيرولت "سندريلا"
		أندرسن " زي جديدملك "
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	تولستوي "The Old Man and the Apple Trees" ، "The Stone"
		واو تيوتشيف. "مياه الينابيع"
	5. الفولكلور	"المطر ، المطر ، المزيد من المرح".


الأسبوع 1		حكاية المجيدة و البطل الجبارإروسلانا لازاريفيتش
		فولكوف "ساحر مدينة الزمرد"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	كاتاييف "الفطر"
		أ. بوشكين "للربيع ، جمال الطبيعة ..." (من قصيدة "الغجر")
	5. الفولكلور	"نيكودينكا-جاندر".
2 أسبوع		مكسيم غوركي عن إيفانوشكا الأحمق
		فولكوف "ساحر مدينة الزمرد"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	ليو تولستوي "بيرد"
		إم. ليرمونتوف. "في الشمال المتوحش"
	5. الفولكلور	"المنزل الذي بناه جاك" ، "المرأة العجوز" ، الإنجليزية ، ترجمة. إس مارشاك
3 اسابيع
		أندرسن "Wild Swans"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	V.A. Sukhomlinsky "خجل أمام العندليب"
		D. الأذى. "الرجل العجوز البهجة"
	5. الفولكلور	"حول الفأر الصغير الذي كان قطة ، كلب ونمر" ، الهند ، ترانس. N. Hodzy
4 أسابيع		RNS "الحلقة السحرية"
		مامين - سيبيرياك "مثل عن الحليب ودقيق الشوفان والقط الرمادي موركا"
	3. أدب التاريخ الطبيعي. كتب ذكية.	في. أوسييفا "إزينكا"
		P. سولوفيوف. "ليلا و نهارا"
	5. الفولكلور	"تينغ تينغ كا! .."

روضة القراءة مع الاهداف. عمالة الكبار

اقرأ أيضا

عرض محتوى الوثيقة "التخطيط طويل المدى لقراءة الرواية في المجموعة التحضيرية"

عرض محتوى الوثيقة
"التخطيط طويل المدى لقراءة الرواية في المجموعة التحضيرية"