Sanat bize kocaman bir dünyanın kapılarını açıyor! “Sanat dünyayı açar” konulu müzik özeti (5. sınıf) Sanat dünyayı açar kelimesini nasıl anlıyorsunuz.

Müzik dinlemek:

"İnsanlığın çocukluğu" diye bir şey var. Bir kişinin kendini yeni anlamaya başladığı, kelimeler icat ettiği, söylenen bir şarkıyla kendine ilham verdiği, duvardaki hayvanların hatlarını oyduğu eski zamanlara atıfta bulunur.

O uzak zamanda, sanat henüz alt bölümlere ayrılmamıştı. belirli türler. Müzik, şiirle, şarkı dansla, pandomimle ve hatta çizimle ayrılmaz bir şekilde bağlantılıydı. Evet, çizim. Çünkü insanlar yazmayı öğrenmeden önce nesneleri ve olguları, hayvanları ve kendilerini "birbirlerine çeşitli bilgileri aktarmaya çalışarak" tasvir ettiler.

İskitlerin Pers kralı Darius'a kuş, fare, kurbağa ve beş ok görüntüsüyle nasıl bir mektup gönderdiğine dair tarihsel kanıtlar var. Bu şu anlama geliyordu: Persler kuşlar gibi uçmayı, fareler gibi toprağa saklanmayı, kurbağalar gibi bataklıkların üzerinden atlamayı bilmiyorlarsa, İskitler onları oklarıyla öldürürler.

Karakterlerin sembolik çizimlerle şifrelenmiş mesajları değiş tokuş ettiği peri masallarında benzer olaylar sıklıkla bulunur. Bu tür mesajları deşifre etmek, görüntülerle ifade ettikleri arasındaki bağlantıyı görmek çok fazla zihinsel çalışma gerektirdi. Gerçek bir bilge, zengin bir hayal gücüne sahip, sembollerin inceliklerini anlayabilen kişiydi. Artık herhangi bir metni, herhangi bir harfi okumak için sadece okuryazar olmak yeterli.

Ancak şimdi bile bir sanat eserini anlamak için hem akıl hem de hayal gücüne sahip olmak gerekir. Çünkü yüzeyde yatmayan, kelimelerin, melodilerin veya renklerin kombinasyonlarında şifrelenmiş bir anlam içerir.

İnsanı yaratan doğa, ona böyle bir hayal gücü bahşetmiştir. Çocukların çizimlerine bakın, çocuk oyunlarını izleyin - çocukların dünyayı kendi yaratıcılıklarıyla nasıl doğal olarak öğrendiklerini göreceksiniz. Güzel şiirler yazarlar, sıra dışı renk kombinasyonları kullanırlar ve hatta kendi sözlerini icat ederler.

Ancak, ne yazık ki, yıllar içinde bir kişinin yaşam algısının tazeliğini ve hayal etme yeteneğini kaybettiği sıklıkla olur. Bu konuda çok ustaca konuşuyor. Fransız yazar Antoine de Saint-Exupery masalında Küçük Prens ».

"Küçük Prens" şarkısını öğrenmek

fonogram:

sözler:

uzun zamandır hayal kuruyorum

Onu hayal ediyorum.

evi terk edeceğim

evden dışarı çıkacağım

iskelenin hemen yanında

dalga vurur.

rüzgarlı akşam

Kuşların çığlıkları susturulacak.

yıldızlı fark edeceğim

Kirpiklerin altından gelen ışık

Bana doğru sessizce) 2 kez

saf dışı çıkacak

Küçük Prens.

En önemli şey -

hikayeyi korkutma

Sınırsız dünyaya

Açık pencereler.

Muhteşem bir yolculukta.

Neredesin neredesin

Ada mutluluğu?

sahil nerede

Hafif ve iyi mi?

Umutla nerede) 2 kez

en hassas

Kelimeler dolaşıyor.

çocuklukta terk edilmiş

Eski arkadaşlar.

hayat yüzüyor

Uzak diyarlara.

veda şarkıları,

uzak limanlar,

herkesin hayatında

Kendi hikayem.

Bu şarkı bir adamın rüyası hakkında, onun yüce özlemleri hakkında. Küçük Prens'in görüntüsü, A. de Saint-Exupery'nin peri masalı Küçük Prens'ten esinlenmiştir.

Bunda harika peri masalı hakkında anlatır küçük çoçuk- uzak bir küçük gezegenin prensi, hayatı, hayalleri ve bir kez yolculuğa çıkarak Dünyamızı nasıl ziyaret ettiği hakkında.

Onun yolu sadece zaman ve uzayda bir yolculuk değildi. Bu yol ona dünyadaki en önemli şeylerin bilgisini getirdi: gerçek aşk ve gerçek dostluk, başka bir Canlı varlığın sorumluluğu nedir. Hayatın ana zenginliğini oluşturan şey budur, hiç de para ve Güç değil.

Küçük Prens'in yolda tanıştığı birçok yetişkin için böyle bir yaşam anlayışının erişilemez hale geldiğini öğrendiğinde şaşırdı. Ne hayali büyüklüğüyle gurur duyan Kral, ne hayatını servetini sayarak geçiren Astrolog, ne de şarapta ebedi unutuşu arayan Sarhoş.

Ve sadece Küçük Prens ile insanlara yaptığı yolculuğun sonunda tanışan Pilot, çölde kaybolmuş bir çocuğun kendisine anlattığı bu delici gerçekleri saflığı içinde keşfetmiştir. O zamandan beri, Pilot ve bu hikayeyi öğrenen hepimiz için, Küçük Prens ve onun uzak gezegeni, yüce bir peri masalı rüyasının vücut bulmuş hali haline geldi.

Güçlü Çin imparatorunun o kadar güzel bir başkenti, sarayı ve bahçesi vardı ki, dünyanın her yerinden gezginler onlara bakmak için akın etti. Eve dönen gezginler, gördükleri her şeyi kitaplarında övdüler. Ama en çok, masmavi denizin kıyısında, ormanda yaşayan bülbüle hayran kaldılar.

Bülbül hakkında bilgi sahibi olan imparator, onu saraya teslim etmesini emretti. “Eğer bülbül belirlenen saatte burada olmazsa, akşam yemeğinden sonra tüm saraylıların midelerine sopalarla vurmalarını emredeceğim! ”- bu sözlerle hikaye anlatıcısı imparatorun ilk portresini çizer.

Ve masalın başında imparatorun zalim ve inatçı olduğunu görüyoruz! .

MÜZİK VE SANAT

ders 3

Sanat dünyayı açar

1. Sanat hangi dünyaları açar (§ 3'te sunulan sanat eserleri örneğinde).
2. Hayatın gerçekliği ile ruhun gerçekliği kavramlarını ilişkilendirmek.

Sanatsal malzeme:

1. Müzik: M. Tariverdiev, sözler N. Dobronravov. "Küçük Prens" (dinleme, şarkı söyleme);
2. Edebiyat: A. de Saint-Exupery. "Küçük Prens"; H.K. Andersen. "Bülbül".

Şarkı repertuarı:

1. E. Krylatov, Y. Entin'in şiirleri. " kanatlı salıncak(Şarkı söyleme).

Faaliyetlerin özellikleri:

1. Müzik, edebiyat ve edebiyat arasındaki çeşitli bağlantıları analiz edin ve genelleştirin. görsel Sanatlar ders kitabında belirtilen kriterlere göre
2. Müziğin dönüştürücü etkisine örnekler veriniz.
3. Genel sanatsal anlamını taşıyan müzik yapın.

Dersler sırasında:

zaman düzenleme

"Küçük Prens" şarkısı geliyor, müzik. M. Tariverdieva, Art. N. Dobronravova.

Dersin epigrafını okuyun. Nasıl anlıyorsun?

Kurul yazımı:

"Uzayda pek çok görünmez formlar ve duyulmayan sesler vardır,
İçinde hem kelimelerin hem de ışığın birçok harika kombinasyonu var,
Ama sadece görebilen ve duyabilenler onlara verecek ... "
(A. Tolstoy)

ders konusu mesajı

Bugün derste, dünyayı açan sanat hakkında konuşmaya devam edeceğiz.

Dersin konusu üzerinde çalışın

1. Sanatın insan yaşamındaki rolü hakkında konuşma

İnsan her gün, bazen hiç düşünmeden sanatla temasa geçer. İnsanlar doğuştan ve yaşamları boyunca sanatla iç içedir. Gelişim ve medeniyet derecesi ne olursa olsun, sanatın hayatına girmeyeceği tek bir halk yoktur. Ayrıca sanatın ortaya çıkışı, gelişimi ve varoluşu farklı insanlar evrensel insan yasalarına tanıklık eden şaşırtıcı bir benzerliğe sahiptir. Müzik, edebiyat ve güzel sanatlar aynı ana çalışma nesnesine sahiptir - bir kişi, çevreleyen gerçekliği algılaması, manevi dünyası.

Tüm canlılar gibi tüm insan yaşamı da çelişkilerden ve karşıtlıklardan oluşur: doğum ve ölüm, iyi ve kötü, sevinç ve keder, aşk ve düşmanlık, ışık ve karanlık. İnsanın özlemleri her zaman oluşturan şeyin genişletilmesine ve güçlendirilmesine indirgenir. en iyi taraflar hayat. Bunun için dinler, bilim, sanat ortaya çıktı. Sanat insan çevresi gerçeklik neşe, teselli, destektir.

İnsanlığın şafağında, insanlar kendilerini yeni anlamaya başlıyorlardı. Onlar geldi farklı kelimeler daha sonra konuşma haline gelen, yeniden üretmeye çalıştı farklı sesler Yavaş yavaş melodilere dönüşen, mağara duvarlarına çeşitli hayvanların konturlarını oymuş, daha sonra resim olarak bilinen av sahneleri.

Eski insan mesajlarının çoğunlukla, yalnızca gerçek bir bilgenin deşifre edebileceği bir tür şifreli sembolleri tasvir ettiği bilinmektedir. Zengin hayal gücü de dahil olmak üzere, görüntüler ile ifade ettikleri durum arasındaki bağlantıyı gördü. Ve sen ve ben herhangi bir metni okuyabiliriz, çünkü bunun için özel olarak eğitildik.

İskitlerin Pers kralı Darius'a kuş, fare, kurbağa ve beş ok görüntüsüyle nasıl bir mektup gönderdiğine dair tarihsel kanıtlar var. Bu şu anlama geliyordu: Persler kuşlar gibi uçmayı, fareler gibi toprağa saklanmayı, kurbağalar gibi bataklıkların üzerinden atlamayı bilmiyorlarsa, İskitler onları oklarıyla öldürürler.

Benzer motifler, karakterlerin sembolik çizimlerle şifrelenmiş mesajları değiş tokuş ettiği peri masallarında sıklıkla bulunur. Bu tür mesajları deşifre etmek, görüntülerle ifade ettikleri durum arasındaki bağlantıyı görmek çok fazla zihinsel çalışma gerektirdi.

Gerçek bir bilge, zengin bir hayal gücüne sahip, sembollerin inceliklerini anlayabilen kişi olarak kabul edildi. Artık herhangi bir metni, herhangi bir harfi okumak için sadece okuryazar olmak yeterli. Ancak şimdi bile bir sanat eserini anlamak için hem bilgeliğe hem de hayal gücüne sahip olmak gerekir, çünkü yüzeyde yatmayan, kelimelerin, melodilerin veya renklerin kombinasyonlarında şifrelenmiş bir anlam içerir.

İnsanı yaratan doğa, ona böyle bir hayal gücü bahşetmiştir. Çocukların çizimlerine bakın, çocuk oyunlarını izleyin - çocukların dünyayı kendi yaratıcılıklarıyla nasıl doğal olarak öğrendiklerini göreceksiniz. Güzel şiirler yazarlar, alışılmadık renk kombinasyonları kullanırlar ve hatta kendi sözlerini icat ederler.

Çocukların çizimlerine bakın (2-7 yaş arası çocukların çizimleri sıra sıra geçmektedir), bu çizimler hakkında neler söyleyebilirsiniz?

Aynısı, çocukların belirli bir konuyu belirtmek için buldukları kelimeler için de geçerlidir. Çocukluğunuzdan örnekler verin.

2. Ders kitabıyla çalışın

Ne yazık ki, genellikle yıllar içinde bir kişinin yaşam algısının tazeliğini ve hayal etme yeteneğini kaybettiği olur. Fransız yazar Antoine de Saint-Exupery, "Küçük Prens" masalında bunu çok ustaca anlatır.

İşte nasıl başlıyor:

"Altı yaşımdayken," adlı bir kitapta Gerçek hikayeler”, bakir ormanlar hakkında söylendiği yerde, bir zamanlar inanılmaz bir resim gördüm: resimde büyük bir yılan - bir boa yılanı - yırtıcı bir canavarı yutuyordu. İşte nasıl çizildiği:

Kitap şöyle diyordu: "Bir boa yılanı avını çiğnemeden bütün olarak yutar. Bundan sonra artık hareket edemez ve yiyecekleri sindirene kadar arka arkaya altı ay uyur. hakkında çok düşündüm macera dolu jungle life ve ayrıca ilk resmini renkli kalemle çizdi. Bu benim 1 numaralı çizimimdi. İşte çizdiklerim:

Yaratıcılığımı yetişkinlere gösterdim ve korkup korkmadıklarını sordum.

“Şapka korkutucu mu?” Bana itiraz ettiler.

Ve bu bir şapka değildi. Bir fili yutan bir boa yılanıydı. Daha sonra yetişkinlerin daha iyi anlaması için içeriden bir boa yılanı çizdim. Sonuçta, her zaman her şeyi açıklamaları gerekir. İşte benim çizimim #2.

Yetişkinler bana yılanları dışarıdan veya içeriden çizmememi, coğrafya, tarih, aritmetik ve imla ile daha fazla ilgilenmemi tavsiye ettiler. Altı yıl boyunca bir sanatçı olarak parlak bir kariyerden vazgeçmem böyle oldu. 1 ve 2 numaralı çizimlerde başarısız olduğum için kendime olan inancımı kaybettim. Yetişkinler hiçbir zaman kendileri hiçbir şeyi anlamazlar ve çocuklar için onlara her şeyi durmadan açıklamak ve yorumlamak çok yorucudur.

“Yetişkinler sayılara çok düşkündür. Onlara ne olduğunu söylediğinde yeni arkadaş, asla en önemli şeyi sormayacaklar. Asla demeyecekler: “Nasıl bir sesi var? Hangi oyunları oynamayı sever? Kelebekleri yakalar mı? Soruyorlar: “Kaç yaşında? Kaç erkek kardeşi var? Kaç kilo geliyor? Babası ne kadar kazanıyor? Sonra da kişiyi tanıdıklarını hayal ederler. Yetişkinlere dediğinizde: “Gördüm güzel ev pembe tuğlalardan yapılmış, pencerelerinde sardunyalar, çatısında güvercinler var ”diyor bu evi hiçbir şekilde hayal edemiyorlar. Onlara, "Yüz bin franka bir ev gördüm" denilmelidir. Ve sonra haykıracaklar: “Ne güzel!”

Okuduklarınız hakkında ne söyleyebilirsiniz? (Öğrenci cevapları duyulur.)

Bu sözler elbette bütün yetişkinlerin aynı olduğu şeklinde anlaşılmamalıdır. Bunlar arasında en farklı insanlar: Bazıları gerçekten sadece faydalı, faydalı olanı algılar, bazıları ise güzellik ve iyilik arzusunu ruhlarında tutar. Yetişkinlerin dünyasında bile, bu tür insanlar birbirlerini pek anlamıyor. Bu bazen çok çetin çatışmalara, bazen de düzeltilmesi bir ömür süren hatalara yol açar.

İnsanlığın tüm deneyimi, kâr ideallerini savunan, çevreleyen dünyanın güzelliğini veya insan nezaketini fark etmeyen insanların ne kadar tehlikeli olduğuna tanıklık eder. Kör adamlar gibidirler: Hayatın gerçek hazineleri onlara kapalıdır. Bunlar, Exupery'nin yazdığı “yetişkinler”.

"Neden birbirimizden nefret edelim? Hepimiz biriz, aynı gezegen tarafından sürükleniyoruz, aynı geminin mürettebatıyız. Farklı medeniyetler arasındaki bir anlaşmazlıkta yeni, daha mükemmel bir şeyin doğması iyidir, ancak birbirlerini yutmaları canavarcadır” diye yazdı Exupery.

açıklama ünlü ifade“Anlayış ve nezaket dünyayı kurtaracak!” diyebilirsiniz.

3. Vokal ve koro çalışması

Bugün en çok öğrenilenlerden birini öğrenmeye başlayacağız. güzel şarkılar sadece müziğin değil sözlerin de güzel olduğu. Şimdi okuduğumuz bir parça olan peri masalı ile aynı denir. Bu masalın adını hatırlayalım mı? ("Küçük Prens".)

Bu şarkı bir adamın rüyası hakkında, onun yüce özlemleri hakkında. Küçük Prens'in görüntüsü burada tesadüfen ortaya çıkmadı: masal A. de Saint-Exupery "Küçük Prens". Bu harika hikaye, küçük bir çocuğu anlatıyor - uzak bir küçük gezegenin prensi, hayatı, hayalleri ve bir kez bir yolculuğa çıktıktan sonra gezegenimizi nasıl ziyaret ettiği hakkında.

Onun yolu sadece zaman ve uzayda bir yolculuk olmaktan çıktı; bu yol ona dünyadaki en önemli şeylerin bilgisini getirdi: gerçek aşk ve gerçek dostluk nedir, başka bir canlı için sorumluluk nedir ve yaşamın ana zenginliğini oluşturan tüm bunlardır, hiç para değil. ve güç değil.

İlk bakışta çok basit olan bu yaşam anlayışının, Küçük Prens'in yolda karşılaştığı birçok yetişkin için erişilemez olduğunu öğrenince şaşırdı - ne hayali büyüklüğüyle gurur duyan Kral, ne de para harcayan Astrolog. ne servetinin meyvesiz hesabıyla hayatı, ne de şarapta ebedi unutuşu bulmaya çalışan ayyaşlar.

Ve sadece Küçük Prens ile insanlara yaptığı yolculuğun sonunda tanışan Pilot, çölde kaybolan küçük bir çocuğun kendisine anlattığı bu delici gerçekleri saflığı içinde keşfetmiştir. Ve o andan itibaren, Pilot ve bu hikayeyi ondan öğrenen hepimiz için, Küçük Prens ve uzak gezegeni, yüce bir peri masalı rüyasının vücut bulmuş hali oldu.

Bu şarkının müziği, olağanüstü şiiri Mikael Leonovich Tariverdiev ile tanınan harika bir besteci tarafından yazılmıştır. Müziği olağanüstü tazelik, samimiyet, incelik ve güzellik ile ayırt edilir. Sözler söz yazarı Nikolai Dobronravov tarafından yazılmıştır.

Şarkı öğrenme.

Bugün, sadece kendi içlerine, kendi çıkarlarına odaklanan, etraflarında güzel bir şey görmeyen insanlar olduğunu zaten söylemiştik.

Ancak gerçek bir şeyle tanışmak, kelimenin tam anlamıyla böyle bir kişinin hayatını değiştirir - ve aniden kendi içinde ağlama, gülme, empati kurma yeteneğini keşfeder. Bütün bunların onun içinde ölmediği, sadece unutulduğu ortaya çıktı. uzun yıllar boş, ruhsuz hayat. Ve işte okunan bir kitap, duyulan bir melodi ya da bir buluşma. kibar insan bir mucize gerçekleştirin - kişinin kendine, kökenine dönme mucizesi.

4. G. H. Andersen "Bülbül" masalıyla tanışma

- “Çin'de, bildiğiniz gibi, hem imparatorun kendisi hem de tüm tebaası Çinli ...

Bütün dünyada imparatorluk sarayından daha lüks bir saray olamaz; hepsi en değerli porselenden yapılmıştı, o kadar kırılgandı ki dokunması korkutucuydu."

Bu peri masalını okuyanlar el kaldırsın mı?

Bu doğru - bu H. H. Andersen'ın "Bülbül" - güzelliğin gerçeğini ve güç ve zenginliğin kırılganlığını anlatan bir peri masalı.

Güçlü çin imparatoruÖyle güzel bir başkenti, sarayı ve bahçesi vardı ki, dünyanın her yerinden gezginler onlara bakmak için akın etti. Eve döndüklerinde seyyahlar gördükleri her şeyi kitaplarında övdüler ama en çok masmavi denizin kıyısındaki ormanda yaşayan bülbüle hayran kaldılar.

Bu kitaplardan birinde onun hakkında bir şeyler okuyana kadar bülbül hakkında hiçbir şey bilmeyen imparator, onun saraya teslim edilmesini emretti. “Belirlenen zamanda bülbül burada değilse, o zaman yemek yedikten sonra tüm saraylıların midelerine sopalarla vurmalarını emredeceğim!” - bu sözlerle hikaye anlatıcısı imparatorun ilk portresini çizer.

Ve imparatorun zalim ve kaprisli olduğunu görüyoruz. (Wayward - inatçı, kaprisli, istediği gibi davranıyor). Onun konuları nelerdir?

“Böylece herkes ormana gitti, eskiden bülbülün şarkı söylediği yere. Saraylıların neredeyse yarısı oraya taşındı. Yürüdüler ve yürüdüler, aniden bir inek bir yerde mırıldandı.

- Ö! diye bağırdı genç saraylılar. - İşte burada! Ancak hangisi, güçlü ses! Ve çok küçük bir yaratık! Ama kesinlikle daha önce duyduk.

"Bunlar mırıldanan inekler," dedi kız. - Hala gitmemiz gereken uzun bir yol var.

Biraz sonra kurbağalar bataklıkta vırakladı.

- İnanılmaz! diye bağırdı mahkeme vaizi. - Şimdi duydum! Tıpkı şapeldeki zil gibi. (Dua - dini toplantılar, hizmetler için bir oda).

- Hayır, onlar kurbağa! - kıza itiraz etti. "Ama şimdi muhtemelen yakında ondan haber alacağız."

Ve sonunda, bülbül şarkı söyledi.

- Bu bir bülbül! - dedi kız. - Dinle dinle! Ve işte burada! - Ve parmağıyla dallarda yüksekte oturan küçük gri bir kuşu işaret etti.

- Bu mu? - ilk yaklaşık şaşırttı. - Böyle olmasını beklemiyordum! Çok sıradan! Belli ki, bu kadar çok asil insan görür görmez tüm renkleri soldu! (Bir kişi önemli, etkili bir kişidir).

Saraylıların portresi böyle. Harika hikaye anlatıcısı kendi büyüklükleriyle kör olmuş insanların artık en basit şeyleri nasıl anlayamadıklarını göstermek için komik ve gülünç taraflarını bile bile keskinleştirir.

Ve şimdi saraylılar bülbülün muhteşem şarkısını dinliyorlar, hatta ona hayranlar, ama en çok mahkemede yaklaşan başarısına seviniyorlar.

Ancak, imparatorun kendisi derinden şok oldu.

“Bülbül o kadar harika şarkı söyledi ki imparatorun gözleri doldu. Böylece yanaklarını aşağı yuvarladılar ve bülbül daha da gür ve tatlı bir şarkıya patladı, kalbini tuttu. İmparator çok sevindi ve boynunda altın ayakkabısı olan bülbülü tercih ettiğini söyledi. Ancak bülbül, yeterince ödüllendirildiğini açıklayarak teşekkür etti ve reddetti.

- İmparatorun gözlerinde yaşlar gördüm, - Başka ne ödül isterim ki? İmparatorun göz yaşlarında harikulade güç. Tanrı biliyor ya, mükafatlandırıldım!”

İmparatorun gözyaşları gerçekten gizlendi büyük güç. Ruhunda neyin en iyi olduğunu keşfettiler. Sonunda, zaten göğsünde otururken onu Ölümden kurtardılar. İmparator tarafından ihanete uğrayan ve devletinden kovulan bülbül, onu teselli etmek ve cesaretlendirmek için geri uçtu. Bülbülün ötüşü o kadar güzeldi ki, Ölüm kendisi duydu ve geri çekildi.

“Beni bir kez ve herkes için zaten ödüllendirdin! - dedi bülbül, imparatorun sıcak minnettarlığına cevaben. "Sana ilk şarkı söylediğimde gözlerinde yaşlar gördüm ve bunu asla unutmayacağım!"

Bu, bu masalın sonu. Bu çok küçük bir hikaye, ancak çeşitli şeyleri gerçek ışıklarında büyük bir parlaklık ve derinlikle gösteriyor: dünyevi gücün kırılganlığı, imparatorun tacına daha fazla değer veren konuların sadakatsizliği ve önemsizliği. insan kalbi, gerçek sanatın, ölümü bile yenen ahlaki gücü.

Artık imparator ve bülbül birbirini bulmuş. Bülbülün şarkısı her akşam imparatoru sevindirir ve düşündürür. Her ikisine de açıklanan gerçek, devletin hükümdarı ile küçük gri kuş arasındaki sınırları ortadan kaldırdı. Ve bu birliktelikte, güzellik imparatorun kibirli gururunu boyun eğdirebildiğinde, belli bir yüksek anlam ortaya çıktı.

Ders özeti:

Böylece sanatın imparatorları bile eğitmeye muktedir olduğunu görüyoruz. Sanat dünyayı açar - her zaman değil gözle görülebilir, her zaman ifade edilmeyen basit kelimeler ve kavramlar. Şeylerin derin özünü ifade eder.

sanat büyük gizem Doğa. Eski Yunanlıların bu eseri ilahi olarak görmeleri tesadüf değildir. Sanat eserlerinin yaratıcısına, Yüce Allah gibi yaratıcı denmesi tesadüf değildir. Bir dahinin, ancak dahilerin sanat yaratması tesadüf değildir - eskiler arasında iyi bir ruh, insanların hamisi ve Aydınlanma çağından başlayarak, bir kişi, bir sanatçı anlamına geliyordu. geniş anlam bu kelime. Yaratıcıya bir dahi diyen insanlar, sanatın bu şekilde iyi, yaratıcı başlangıcını vurguladılar.

Sorular ve görevler:

1. "Sanat dünyayı açar." Bu sözleri G. H. Andersen'in peri masalı "Bülbül" ile ilgili olarak nasıl anlıyorsunuz?
2. Hayatında hiç etkilendiğin bir zaman oldu mu? müzikten bir parça iyilik yaptın mı
3. "Küçük Prens" şarkısının bir adamın rüyasını anlattığına katılıyor musunuz? Hangi şarkı sözleri bunu destekliyor?
4. Büyük sanatçıların portrelerine yakından bakın. Bu görüntüleri birleştiren özellikler nelerdir?
5. Bir düşünün: ruh kelimesi maneviyat, maneviyat kelimeleriyle ilişkilidir. Ruhun gerçekliği hakkında konuşmak neden mümkündür?
6. "Müzik Gözlemleri Günlüğü" nde müzik hakkında bir şiir yazın. Sizde hangi duyguları uyandırıyor?

Sunum

Dahil:
1. Sunum, ppsx;
2. Müzik sesleri:
Tariverdiev. Küçük Prens (İspanyolca E. Kamburova), mp3;
Tariverdiev. Küçük Prens (fonogram "eksi"), mp3;
Şemsiye satıcısı ("artı" ve "eksi" fonogramlar), mp3;
3. Ders özeti, docx.

Sunumda V. Sever'in A. Saint-Exupery "Küçük Prens" kitabına, E. Haruk, O. Boman'ın H. H. Andersen "Bülbül" masalına illüstrasyonları kullanıldı.

MBOU 2 No'lu ortaokul adını almıştır. Kahraman Sovyetler Birliği N.I. BoreevaTambov bölgesi, Morshansk
5. SINIF MÜZİK DERSİNİN ÖZETİ
ÇEYREK
Bölüm konusu: EDEBİYAT OLMASINDA MÜZİKLE NE OLURDU?
Ders 3. SANAT DÜNYAYI AÇAR
Geliştiren: I.V. Mokshanova, 1. yeterlilik kategorisinin müzik öğretmeni
Ders hedefleri: sanatı tarihsel ve felsefi açıdan ele almak; farkındalığı teşvik etmek ve iyi ilişkilerçevreleyen dünyaya.
Ders için materyaller: 2-7 yaş arası çocukların çizimleri, işitsel netlik: "Küçük Prens" müziği. M. Tariverdieva, sl. N Dobronravova, "Şemsiye satıcısı" (yazar bilinmiyor).
Dersler sırasında:
zaman düzenleme
"Küçük Prens" şarkısı geliyor, müzik. M. Tariverdieva, Art. N. Dobronravova.
- Dersin epigrafını okuyun. Nasıl anlıyorsun?
Kurul yazımı:
"Uzayda pek çok görünmez formlar ve duyulmayan sesler vardır,
İçinde hem kelimelerin hem de ışığın birçok harika kombinasyonu var,
Ama sadece görebilen ve işitenler onları iletecek.”
A. Tolstoy
ders konusu mesajı
- Bugün derste dünyayı açan sanat hakkında konuşmaya devam edeceğiz.
Dersin konusu üzerinde çalışın
1. Sanatın insan yaşamındaki rolü hakkında konuşma
- İnsan her gün, bazen hiç düşünmeden sanatla temasa geçer. İnsanlar doğuştan ve yaşamları boyunca sanatla iç içedir. Gelişim ve medeniyet derecesi ne olursa olsun, sanatın hayatına girmeyeceği tek bir halk yoktur. Ayrıca, farklı halkların sanatının ortaya çıkışı, gelişimi ve varlığı, evrensel insan yasalarına tanıklık eden şaşırtıcı bir benzerliğe sahiptir. Müzik, edebiyat ve güzel sanatlar aynı ana çalışma nesnesine sahiptir - bir kişi, çevreleyen gerçekliği algılaması, manevi dünyası.
Tüm canlılar gibi tüm insan yaşamı da çelişkilerden ve karşıtlıklardan oluşur: doğum ve ölüm, iyi ve kötü, sevinç ve keder, aşk ve düşmanlık, ışık ve karanlık. İnsanın özlemleri her zaman yaşamın en iyi yönlerini oluşturan şeyin uzatılması ve güçlendirilmesine indirgenir. Bunun için dinler, bilim, sanat ortaya çıktı. Bir insanı çevreleyen gerçeklikteki sanat, neşe, teselli, destektir.
İnsanlığın şafağında, insanlar kendilerini yeni anlamaya başlıyorlardı. Daha sonra konuşma haline gelen farklı kelimelerle ortaya çıktılar, yavaş yavaş melodilere dönüşen, çeşitli hayvanların dış hatlarını oyan, daha sonra resim olarak bilinen mağara duvarlarında av sahneleri oluşturan farklı sesleri yeniden üretmeye çalıştılar.
Eski insan mesajlarının çoğunlukla, yalnızca gerçek bir bilgenin deşifre edebileceği bir tür şifreli sembolleri tasvir ettiği bilinmektedir. Zengin hayal gücü de dahil olmak üzere, görüntüler ile ifade ettikleri durum arasındaki bağlantıyı gördü. Ve sen ve ben herhangi bir metni okuyabiliriz, çünkü bunun için özel olarak eğitildik.
İskitlerin Pers kralı Darius'a kuş, fare, kurbağa ve beş ok görüntüsüyle nasıl bir mektup gönderdiğine dair tarihsel kanıtlar var. Bu şu anlama geliyordu: Persler kuşlar gibi uçmayı, fareler gibi toprağa saklanmayı, kurbağalar gibi bataklıkların üzerinden atlamayı bilmiyorlarsa, İskitler onları oklarıyla öldürürler.
Ancak, şimdi bile sanat eserlerini anlamak için hem hayal gücüne hem de bilgeliğe sahip olmak gerekir, çünkü onların anlamı, hakikat yüzeyde değil, kelimelerde, melodilerde ve renklerde şifrelidir.
Çocukların çizimlerine bakın (2-7 yaş arası çocukların çizimleri sıra sıra geçmektedir), bu çizimler hakkında neler söyleyebilirsiniz? (Her çocuk dünyayı kendi gözleriyle görür ve renk kombinasyonları ile yetişkinlerin bakış açısından alışılmadık görüntülerle çizimlerine yansıtır.)
Aynısı, çocukların belirli bir konuyu belirtmek için buldukları kelimeler için de geçerlidir. Çocukluğunuzdan örnekler verin.
Öğrenciler örnekler verir.
2. Ders kitabıyla çalışın
- Ve bu yaşta ne harika doğrudan şiirler ve hikayeler oluşuyor!
Ne yazık ki, yıllar içinde algının yeniliği birçok insan için geçer ve şaşırmayı, hayran olmayı ve dünyayı farklı görmeyi bırakırlar. Antoine de Saint-Exupery'nin "Küçük Prens" adlı harika masalından, sadece bundan bahseden bir parça okuyalım ve sonra konuşalım.

Antoine de Saint-Exupéry (1900 - 1944), Fransız yazar, şair ve profesyonel havacı

İşte nasıl başlıyor:
“Altı yaşındayken, bakir ormanlardan bahseden “Gerçek Hikayeler” adlı bir kitapta bir keresinde harika bir resim gördüm: resimde büyük bir yılan - bir boa yılanı - yırtıcı bir canavarı yutuyordu. İşte nasıl çizildiği:

Kitap şöyle diyordu: "Bir boa yılanı avını çiğnemeden bütün olarak yutar. Bundan sonra artık hareket edemez ve yiyecekleri sindirene kadar arka arkaya altı ay uyur. Ormanın maceralı yaşamını çok düşündüm ve ilk resmimi de renkli kalemle çizdim. Bu benim 1 numaralı çizimimdi. İşte çizdiklerim:

Yaratıcılığımı yetişkinlere gösterdim ve korkup korkmadıklarını sordum.
“Şapka korkutucu mu?” Bana itiraz ettiler.
Ve bu bir şapka değildi. Bir fili yutan bir boa yılanıydı. Daha sonra yetişkinlerin daha iyi anlaması için içeriden bir boa yılanı çizdim. Sonuçta, her zaman her şeyi açıklamaları gerekir. İşte benim çizimim #2.

Yetişkinler bana yılanları dışarıdan veya içeriden çizmememi, coğrafya, tarih, aritmetik ve imla ile daha fazla ilgilenmemi tavsiye ettiler. Altı yıl boyunca bir sanatçı olarak parlak bir kariyerden vazgeçmem böyle oldu. 1 ve 2 numaralı çizimlerde başarısız olduğum için kendime olan inancımı kaybettim. Yetişkinler hiçbir zaman kendileri hiçbir şeyi anlamazlar ve çocuklar için onlara her şeyi durmadan açıklamak ve yorumlamak çok yorucudur.
Bu kitapta yazar başka bir üzücü sonuca varıyor:
“Yetişkinler sayılara çok düşkündür. Onlara yeni bir arkadaşın olduğunu söylediğinde, asla en önemli şeyi sormayacaklar. Asla demeyecekler: “Nasıl bir sesi var? Hangi oyunları oynamayı sever? Kelebekleri yakalar mı? Soruyorlar: “Kaç yaşında? Kaç erkek kardeşi var? Kaç kilo geliyor? Babası ne kadar kazanıyor? Sonra da kişiyi tanıdıklarını hayal ederler.
Büyüklere “Pembe tuğladan güzel bir ev gördüm, pencerelerinde sardunyalar, çatısında güvercinler var” dediğinizde bu evi hiçbir şekilde hayal edemezler. Onlara, "Yüz bin franka bir ev gördüm" denilmelidir. Ve sonra haykıracaklar: “Ne güzel!”
- Okuduklarınız hakkında ne söyleyebilirsiniz? (Öğrenci cevapları duyulur.)
- Tabii ki, tüm yetişkinler farklıdır: bazıları gerçekten sadece faydalı, faydalı olanı algılarken, diğerleri ruhlarında güzellik ve iyilik arzusunu korur. Yetişkin dünyasında bile, bu farklı insanlar birbirlerini pek anlamıyor. Ve bazen ciddi çatışmalara, hatalara bile yol açar, bazen düzeltilmesi bütün bir ömür alır.
Exupery şöyle yazdı: “Neden birbirimizden nefret edelim? Hepimiz biriz, aynı gezegen tarafından sürükleniyoruz, aynı geminin mürettebatıyız. Farklı medeniyetler arasındaki bir anlaşmazlıkta yeni, daha mükemmel bir şey doğduğunda iyidir, ancak birbirlerini yuttuklarında korkunçtur.
Ünlü bir cümleyi yeniden ifade etmek için şunu söyleyebiliriz: “Anlayış ve nezaket dünyayı kurtaracak!”
3. Vokal ve koro çalışması.
"Küçük Prens" şarkısını öğrenmek
- Bugün sadece müziğin değil, sözlerinin de güzel olduğu en güzel şarkılardan birini öğrenmeye başlayacağız. Şimdi okuduğumuz bir parça olan peri masalı ile aynı denir. Bu masalın adını hatırlayalım mı? ("Küçük Prens".)
- Çok doğru. Ve bu şarkının müziği, olağanüstü şiiriyle tanınan harika bir besteci Mikael Leonovich Tariverdiev tarafından yazılmıştır. Müziği olağanüstü tazelik, samimiyet, incelik ve güzellik ile ayırt edilir. Sözler söz yazarı Nikolai Dobronravov tarafından yazılmıştır.

Mikael Leonovich Tariverdiev (1931-1996), Sovyet ve Rus besteci, Ulusal sanatçı RSFSR (1986), SSCB Devlet Ödülü sahibi (1977)

Nikolai Nikolaevich Dobronravov (1928), Sovyet ve Rus söz yazarı, SSCB Devlet Ödülü sahibi (1982)

V. Sever. A. Saint-Exupery "Küçük Prens" kitabının illüstrasyonu
İlk ayeti öğrenmek.
- Bugün zaten sadece kendilerinde, kendi çıkarlarında emilen, etraflarında güzel bir şey görmeyen insanlar olduğunu söylemiştik.
Ancak bir olay böyle bir insanın hayatını alt üst eder - ve aniden kendi içinde ağlama, gülme, empati kurma yeteneğini keşfeder. Bütün bunlar insanın içindeydi, ama sadece boş, yavan bir yaşamın uzun yıllarında unutuldu. Ve bir tür dürtüye, itmeye ihtiyaç duyuyordu, bu ister kibar bir insanla tanışmak, ister müzik dinlemek, ister kitap okumak olsun, kendine, kökenlerine dönmesi için.
"Şemsiye satıcısı" şarkısını öğrenmeye devam edin.
4. G. H. Andersen "Bülbül" masalıyla tanışma

Hans Christian Andersen (1805-1875), Danimarkalı nesir yazarı ve şair, dünya çapında yazar ünlü masallarçocuklar ve yetişkinler için
- Çin'de, bildiğiniz gibi, devlet başkanı imparatordur ve tüm dünyada imparatorluk sarayından daha lüks bir saray olmazdı; hepsi en değerli porselenlerden yapılmıştı, o kadar kırılgandı ki ona dokunmak, el kaldırmak korkutucuydu, bu hikayeyi okuyanlar?
- Bu doğru - bu G. H. Andersen'ın "Bülbül" - güzelliğin gerçeğini ve güç ve zenginliğin kırılganlığını anlatan bir peri masalı. Bu hikaye ders kitaplarınızın 16. sayfasında bulunur. Okuyun.

O. Boman. H. H. Andersen'in "Bülbül" adlı peri masalı için illüstrasyon
Güçlü Çin imparatorunun o kadar güzel bir başkenti, sarayı ve bahçesi vardı ki, dünyanın her yerinden gezginler onlara bakmak için akın etti. Eve döndüklerinde seyyahlar gördükleri her şeyi kitaplarında övdüler ama en çok masmavi denizin kıyısındaki ormanda yaşayan bülbüle hayran kaldılar.
Bu kitaplardan birinde onun hakkında bir şeyler okuyana kadar bülbül hakkında hiçbir şey bilmeyen imparator, onun saraya teslim edilmesini emretti. “Belirlenen zamanda bülbül burada değilse, o zaman yemek yedikten sonra tüm saraylıların midelerine sopalarla vurmalarını emredeceğim!” - bu sözlerle hikaye anlatıcısı imparatorun ilk portresini çizer.
Ve imparatorun zalim ve kaprisli olduğunu görüyoruz. Onun konuları nelerdir?
“Böylece herkes ormana gitti, eskiden bülbülün şarkı söylediği yere. Saraylıların neredeyse yarısı oraya taşındı. Yürüdüler ve yürüdüler, aniden bir inek bir yerde mırıldandı.
- Ö! diye bağırdı genç saraylılar. - İşte burada! Ne güçlü bir ses! Ve çok küçük bir yaratık! Ama kesinlikle daha önce duyduk.
- Bunlar böğüren inekler, - dedi kız. - Daha gidecek çok yolumuz var.
Biraz sonra kurbağalar bataklıkta vırakladı.
- İnanılmaz! diye bağırdı mahkeme vaizi. - Şimdi duydum! Tıpkı şapeldeki zil gibi.
- Hayır, onlar kurbağa! - kıza itiraz etti. "Ama şimdi muhtemelen yakında ondan haber alacağız."
Ve sonunda, bülbül şarkı söyledi.
- Bu bir bülbül! - dedi kız. - Dinle dinle! Ve işte burada! - Ve parmağıyla dallarda yüksekte oturan küçük gri bir kuşu işaret etti.

SANAT dünyayı açar

Nikolaeva Ekaterina Evgenievna, güzel sanatlar, çizim ve emek öğretmeni, MOU "Konarskaya ikincil Kapsamlı okul» Çuvaş Cumhuriyeti'nin Tsivilsky bölgesi

Olamaz insan toplumu sanat olmadan. İlk adımlardan itibaren ilkel atalarımızın her türlü ihtiyacı vardı. sanatsal aktivite birbirleriyle iletişim kurmak, birbirini anlamak, yaşam fenomenlerine birleşik bir tepki vermek.

Sadece konuşmaya (kelime) değil, aynı zamanda müzik, dans, görüntü, dekorasyon, inşaat - türler, türler, eğilimler, kişilikler açısından zengin modern sanat alanına yol açan her türlü sanatsal faaliyete ihtiyaç duydukları ortaya çıktı.

Günümüze baktığımızda, biz okul öğretmenleri, çocukların iletişim kurmaya, toplumun bir öznesi haline gelmeye, hatta en küçük insan ekibine katılmaya başladıkları andan itibaren yaşamlarında bu tür etkinliklere olan ihtiyacın ortaya çıktığını anlamalıyız.

Bu ihtiyaçlara güveniyoruz, onları geliştiriyoruz, inşa ediyoruz. sanatsal kültür ilke üzerine çocuk: "hayattan - sanat yoluyla - hayata."

mükemmellik estetik eğitim ve Sanat eğitimi genç nesil, emek görevleriyle ve öğrencilerin mesleki oryantasyonu ile bağlantılıdır.

İtiraz Halk sanatı işte sağlam bir yer kazandı çağdaş öğretmençocuklarla. Bugün dersler dekoratif ve uygulamalı yaratıcılık çok popüler oldu. Çocukların elleriyle yapılan ürünler, okul içleri için bir dekorasyon görevi görebilir, çünkü. elinde bulundurmak estetik değer. Etrafındakilere sıcaklık verir, izleyicinin gözünü memnun eder, olumlu duygulara neden olurlar. El emeği, en pahalı ve popüler iç tasarım türlerinden biridir. Bu eserler, bu çalışmanın yüksek önemini göstermekte, diğer öğrencilerin de işi kendi elleriyle yapmasıyla ilgilenmektedir. Ve bu, faydalı olanı hoşla birleştiren harika bir eğlence. Farklı sanat türlerindeki sınıflar şüphesiz birçok çocuk için yeni öğrenme yolları açacaktır. Halk sanatı onları zenginleştir iç dünya boş zamanınızı en iyi şekilde değerlendirmenizi sağlar.

Sanat eğitimi alan öğrenciler, teknik tekniklerin bilgisini, çocuklarının hayal gücünde bulunan sanatsal fanteziyle birleştirir. Sadece kullanışlı değil, aynı zamanda güzel ürünler yaratırlar. Beyler performans yaratıcı projeler, yani bir konu seçimi, malzeme toplama, uygulama tekniği, yani. fikirden nihai ürüne.

Sanatla iletişim kurmanın estetik önemi, yaşamda gerekli ve faydalı şeyleri yapma süreciyle birlikte, onları ilk başta yaratma yeteneği genel için çok daha önemlidir. sanatsal gelişimçocuklar, içlerinde sağlıklı bir ahlaki ilke eğitimi, işe saygı, hatta bir dereceye kadar bilgi. Modanın kaprislerine tabi olmayan örnekler üzerinde sanatsal beğeninin gelişimi. Çocuklar yaratıcılık sevincini alırlar, güzellik tarafından yetiştirilirler - bu, kendilerinin ve diğer insanların çalışmalarını takdir etmeyi öğrendikleri anlamına gelir, bu da hayatta yaratacakları ve yok etmeyecekleri anlamına gelir.

Bu, Shakespeare'in aşağıdaki şiirsel dizeleriyle doğrulanır:

Müziği kendi içinde taşımayan,

Büyüleyici uyuma soğuk olan,

Hain, yalancı, hırsız olabilir,

Ve Erebus'un ruhunda ne kadar kara...

Neredeyse tüm estetik incelemelerin anlamını ifade ederler, sanatın insan ve insanlık yaşamındaki rolünü ve önemini belirlemeye çalışırlar. Erebus gibi - en karanlık kısım gibi yeraltı dünyası, cehennem - güzellik duygusundan yoksun bir kişinin ruhu siyahtır. Sanatın ışık saçan, dönüştürücü gücüne inanan büyük Shakespeare böyle düşündü.

Zamanımızın seçkin bir öğretmeni olan V.A. Sukhomlinsky, “Bir Vatandaşın Doğuşu” adlı kitabında, suç işleyen ve suç işleyen gençlerin yetiştirildiği 460 ailenin hayatını incelediğini ve aşağıdaki resmi gördüğünü yazdı. Suç ne kadar ciddi, insanlık dışı ve zulüm ne kadar fazlaysa, ailenin entelektüel, estetik, ahlaki çıkarları ve ihtiyaçları o kadar zayıf olur. Bu ailelerin hiçbirinin aile kitaplığı, küçük de olsa. Hiçbiri tek bir müzik parçasına isim veremezdi. Bu eserlerin güzelliğini anlamak, hissetmek, bir gencin temel estetik kültürünün bir işaretidir.

Sanat dünyayı açar. Çocukların çizimlerini incelerseniz, çocuk oyunlarını izlerseniz, çocukların dünyayı kendi yaratıcılıklarıyla ne kadar doğal öğrendiklerini görebilirsiniz. Güzel şiirler yazarlar, sıra dışı renk kombinasyonları kullanırlar. K. Chukovsky'nin "İkiden beşe" adlı çocukların kelime oluşturma hakkındaki kitabını okurken, her insanda yaratıcı hayal gücünün ne kadar derin olduğuna, bir çocuğun yaşamın özüne ne kadar derin ve doğru bir şekilde nüfuz ettiğine asla şaşırmaz.

Ne yazık ki, genellikle yıllar içinde bir kişinin yaşam algısının tazeliğini ve hayal etme yeteneğini kaybettiği olur.

Fransız yazar Antoine de Saint-Exupery, True Stories adlı kitabında üzücü bir sonuca varıyor: Yetişkinler sayılara çok düşkündür. Onlara yeni bir arkadaşın olduğunu söylediğinde, asla en önemli şeyi sormayacaklar. Asla demeyecekler: “Nasıl bir sesi var? Hangi oyunları oynamayı sever? Kelebekleri sever mi? soruyorlar, “Kaç yaşında? Kaç erkek kardeşi var? Kaç kilo geliyor? Anne babası ne kadar kazanıyor? Sonra da kişiyi tanıdıklarını hayal ederler. Büyüklere “Pembe tuğladan güzel bir ev gördüm, pencerelerinde sardunyalar, çatısında güvercinler var” dediğinizde bu evi hiçbir şekilde hayal edemezler. Onlara, "Yüz bin franka bir ev gördüm" denilmelidir. Ve sonra haykıracaklar: “Ne güzel!” Bu sözler elbette bütün yetişkinlerin aynı olduğu şeklinde anlaşılmamalıdır. Aralarında çeşitli insanlar vardır: bazıları gerçekten sadece neyin fayda sağladığını algılar, diğerleri ruhlarında güzellik ve iyilik arzusunu tutar. Yetişkinlerin dünyasında bile, bu tür insanlar birbirlerini pek anlamıyor. Bu bazen çok çetin çatışmalara, bazen de düzeltilmesi bir ömür süren hatalara yol açar.

İnsanlığın tüm deneyimi, kâr ideallerini savunan, çevreleyen dünyanın güzelliğini veya insan nezaketini fark etmeyen insanların ne kadar tehlikeli olduğuna tanıklık eder. Kör adamlar gibidirler: hayatın gerçek hazineleri onlara kapalıdır, bunlar Exupery'nin yazdığı "yetişkinler"dir. Ancak gerçek bir şeyle tanışmak, kelimenin tam anlamıyla böyle bir kişinin hayatını değiştirir - ve aniden kendi içinde ağlama, gülme, empati kurma yeteneğini keşfeder. Tüm bunların onda ölmediği, yalnızca boş, yavan bir yaşamın uzun yılları boyunca unutulduğu ortaya çıktı. Sonra okunan bir kitap, bir mısra, duyulan bir melodi, görülen bir resim ya da nazik bir insanla tanışmak bir mucize gerçekleştirir - kişinin kendine, özüne dönmesi mucizesi. Ruhunda neyin en iyi olduğunu ortaya çıkarır. Geliştirmemiz, çocukların ruhlarını zenginleştirmemiz gereken en iyi şey budur, böylece zamanla empati kurma, ağlama, gülme, güzele hayran olma yeteneklerini kaybetmezler.

"Açıl, akıl! Müzik kelimesi ol!

Kalpleri vur ki dünya zafere ulaşsın! (N. Zabolotsky).

Söz ve müzik iki büyük başlangıçtır, sanat derslerinde bulunması gereken iki sanat öğesidir. Sanat, en yüksek mükemmelliğinde müzik haline gelmelidir. Bakmak aferin ona nüfuz edebilirsin ve ruhun müziğini, renklerin müziğini duyabilirsin, renk kombinasyonları ve çizgiler. Çocuklarda tasvir edilen müziğin arzusunu eğitmek gerekir. Şiir, müzik ve sanat bir bütünün parçalarıdır ve uyum içinde olmalıdırlar.

Formun güzelliği, çocukların ruhları üzerinde çok güçlü bir izlenim bırakıyor. I. Animushkin'i okuyarak ve yaratarak birçok öğretici bilgi öğrenilebilir " orman peri masalı» çocuklarla birlikte. Bilginin sanatla birleşimi, fantezi - M. Prishvin gibi! Doğa sanatçısı güzel formlar yaratmakta çok yaratıcıdır: ağaçların kökleri bir ahtapotun dokunaçları gibidir, köke dönük popo, S. Konenkov ve S. Erzya'nın heykellerini andırır. Ve eğer C. Saint-Saens'in "The Swan" adlı müzikal oyununu dinler ve "yüzer" oynarsanız, müzikle pürüzsüzce dans eder misiniz? Çocukların gözünde ne kadar sevinç var. Yine de: plastik bir formun “kuğusunu” hissetmeye başlarlar, pürüzsüz dans hareketi. Sanatçı M. Vrubel - “The Swan Princess” adlı tablodan bir reprodüksiyon veya slayt göstermek iyidir. Bizden uzaklaşan ve bir soru ile bize dönen prensesin muhteşem görünümü kimseyi kayıtsız bırakmaz. Ve sadece kafa, boyun, kol, kanat formlarının güzelliği değil. Öğrenciler onun güzel yüzüne bakarlar, gözlerinde şefkat, endişe, umut ve gizemi okurlar, çünkü bu gözler yıldızlar gibi parlar, değerli taşlar gibi parlar.

Bir çocuk doğası gereği meraklı bir kaşiftir, dünyanın bir kaşifidir. O açılmadan önce harika Dünya canlı renklerde, parlak ve titrek seslerde, bir peri masalında ve bir oyunda, kendi yaratıcılığında, yüreğine ilham veren güzellikte, insanlara iyilik yapma arzusunda. Bir peri masalı, fantezi, oyun aracılığıyla, benzersiz bir çocukların yaratıcılığı- çocuğun kalbine giden doğru yol. Çocukların kademeli olarak Dünya böylece her gün içinde yeni bir şey keşfederler, böylece her adım doğanın güzelliğinin harikalarına bir yolculuk olur. Masal, fantezi, güzelliğin kökenlerini açabileceğiniz anahtardır ve hayat veren anahtarlarla dolduracaktır. Çevrede yaşamak fantastik görüntülerÇocuklar bu görüntüleri yaratarak sadece güzelliği değil aynı zamanda gerçeği de keşfederler. Bir peri masalı olmadan, dünya onun için güzel ama yine de tuval üzerine boyanmış bir resme dönüşür; peri masalı bu resmi hayata geçiriyor.

"Tavşan"

Annem bana küçük bir peluş tavşan verdi. Ve bu Yeni Yıldan önceydi. Ağacın üzerine dalların arasına koydum. Herkes yatağa gitti. Noel ağacında küçük ışıklar vardı. Görüyorum - tavşan daldan atladı ve Noel ağacının etrafında koşuyor. Zıpladı, zıpladı ve tekrar ağaca döndü. (Nikolaeva Marina, 2. sınıf öğrencisi).

"Ayçiçeği"

Güneş doğdu. Kuşlar uyandı. Bir tarla kuşu gökyüzüne yükseldi. Ayçiçeği de uyandı. Şaşırmış, taç yapraklarındaki çiyi silkelemiş. Güneşe döndü: "Merhaba güneş. Seni uzun zamandır bekliyorum. Görüyorsun, sarı yapraklarım senin sıcaklığın olmadan sarktı. Şimdi ayağa kalktılar ve eğleniyorlar. Ben de senin gibi yuvarlak ve altın rengiyim tatlım." (Nadezhda Nikolaeva, 2. sınıf öğrencisi).

Bir peri masalı, çocukların düşünce ve konuşmalarının alevini körükleyen "taze bir rüzgardır". Çocuklar hikaye yazmaktan ve onları çizmekten hoşlanırlar. Onlarda - çocukların düşünceleri, duyguları, arzuları, görüşleri dünyası.

Ruhun yüceltilmesi, gerçekliğin güzelliğine empati, doğa, bir kişinin güzelliğine, eylemlerine, yaşamına, çalışmasına hayranlık, çocuğun zihinsel yapısını inceltmek, onda vicdan eğitimine katkıda bulunmak, arzu Güzellik yasalarına göre yaşa ve yarat.

Güzel sanatlar, müzik, edebiyat, dans, tiyatro ve sinemanın etkisi sonuçlarını verir: çocuk normal bir şekilde gelişir. Ama hiçbir şey güzelliğin anası olan vahşi yaşamla karşılaştırılamaz. Doğa duygusunun oluşumu, dünyadaki tüm yaşama karşı iyi bir tutum ve basitçe çevre okuryazar bir insan, doğaya karşı gelişmiş bir estetik tutum olmadan, güzelliğinin önünde bir zevk duygusu geliştirmeden imkansızdır.

Tıpkı bir nehrin küçük bir kaynaktan başlaması gibi, hepsi bu. en zor problemler erkek ve kız çocuklarının ahlaki oluşumu çocukluktan kaynaklanır.

Sanat dünyası zengin ve karmaşıktır. Bir kişinin içine girebilmesi için, karanlık, bilinmeyen, her türlü sürprizle dolu bir ormana girmemesi için, yavaş yavaş buna dahil olması gerekir. güzel dünya yaşamın ilk yıllarından itibaren ısrarla tanıtıyor sanatsal hazineler insanlık tarafından binlerce yıl boyunca birikmiştir.

Kendimizde ve çocuklarımızda sanatçıları uyandırıp geliştirirsek, kesinlikle halka ait olan sanatın her birimizin içsel malı olacağı açıktır.

Sanata aşina olmanın en emin ve verimli yolu, onunla canlı iletişim kurmaktır. Yavaş yavaş, "gerçekliğe karşı estetik tutum" konusunda paha biçilmez bir deneyim biriktiriyoruz. Olaylara farklı bakmaya başlıyoruz. Etrafımızı saran şey, kayıtsızca geçip gittiğimiz şeylerde güzelliği görmeye veya çekiciliği fark etmeye başlarız.

Beni endişelendiren sorun estetik eğitim sorunu, çocukları sanatla tanıştırmak, öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini geliştirmek. farklı şekiller Sanat. Sınıfta güzellerden bahsetmenin öğrencileri en azından biraz değiştireceğini ummak istiyorum, her seferinde umut, erkeklerin derslerden en az bir damla olumlu çıkaracağı umudunu bırakmaz.

Estetik eğitimin tek yolu, insanı ilgilendiren, heyecanlandıran, hatta sinirlendiren şeylerden, acılarından, kaygılarından, umutlarından yola çıkmaktır. sanatsal değerler, yani onu hayattan sanata götürüp yeniden hayata döndürmek.

Sanata olan ihtiyacı teşvik etmek istiyorum, çünkü “kendiliğinden” ortaya çıkmayabilir. Güçlü, hünerli olmak için neden İsveç duvarına tırmanmanız gerektiğini açıklamak daha kolay; ya da neden matematik öğrenelim - en azından mağazada hile yapmadıkları açık. Fakat sağduyu resimler, heykeller çok net değil. Neden onlar? Neden, varken güzel manzaralar Vasilyev ve Levitan, çağdaş sanatçı aynı manzaraları, neredeyse aynı huşları mı yazıyor? Tabii ki, şiirsel kelimeler bulabilir, bunların sadece huş ağacı olmadığını, yaratıcının eşsiz duygusuyla renklendiklerini, bunun onun Anavatan'ın derinden kişisel sembolü olduğunu açıklayabilir. Akıl - o zaman adamlar böyle bir açıklamayı kabul edebilirler, ama bu onların ruhlarına nüfuz edecek mi? Zorluk, sanatın sinema ve müzikten daha az aktif olması gerçeğinde yatmaktadır. Chopin dinlerken ağlanabilir; önünde trajik resim- olası olmayan. Bunu anlayan ve birlikte hisseden kişiye ne mutlu! görsel görüntüler bize girer kocaman dünya, resmi içerir memleket Anna Akhmatova'nın güzelce söylediği şey: “içine uzanıyoruz ve o oluyoruz, bu yüzden ona bu kadar özgürce diyoruz - bizim.”

Erkeklerin ve kızların “neden” diye sormamaları, doğal olarak estetik hava solumaları için çevrelerinin çevrelenmesi gerekir. Eğer durum böyle değilse, en yüce sözler bile yardımcı olmaz. Bu nedenle biz öğretmenler olarak çalışmalarımızı formasyona odaklamamız gerekiyor. estetik tatçocuklarda, yaşamlarını güzellik yasalarına göre inşa etme arzusu ve yeteneği, tanışma çeşitli tipler Sanat, ünlü insanlar, güzel yaratma becerilerini oluşturmak, çeşitli araçlarda ustalaşmak, çeşitli yaratıcı biçimlerde elinizi denemek estetik aktivite. Çocuklarda bir güzellik duygusu, sanat eserlerini, güzelliği ve zenginliği doğru bir şekilde anlama ve takdir etme yeteneği geliştirmeye çalışmak gerekir. yerli doğa, artırmak ortak kültür, aktif hale getirmek için yaşam pozisyonu, geliştirmek Yaratıcı becerilerçocuklar.

Bu da ancak özenli, yaratıcı, vicdani ve ilginç bir çalışmaöğretmen ve öğrenci.

Tambov bölgesi, Morshansk

5. SINIF MÜZİK DERSİNİN ÖZETİ

Bence ÇEYREK

Bölüm konusu: EDEBİYAT OLMASINDA MÜZİKLE NE OLURDU?

Ders 3. SANAT DÜNYAYI AÇAR

Geliştiren: I.V. Mokshanova, müzik öğretmeni Bence yeterlilik kategorisi

Dersin Hedefleri: sanatı tarihsel ve felsefi açıdan ele almak; çevredeki dünyaya karşı özenli ve nazik bir tutumun gelişimini teşvik etmek.

Ders için malzemeler: 2-7 yaş arası çocukların çizimleri, işitsel netlik: "Küçük Prens" müziği. M. Tariverdieva, sl. N Dobronravova, "Şemsiye satıcısı" (yazar bilinmiyor).

Dersler sırasında:

zaman düzenleme

"Küçük Prens" şarkısı geliyor, müzik. M. Tariverdieva, Art. N. Dobronravova.

Dersin epigrafını okuyun. Nasıl anlıyorsun?

Kurul yazımı:

"Uzayda pek çok görünmez formlar ve duyulmayan sesler vardır,

İçinde hem kelimelerin hem de ışığın birçok harika kombinasyonu var,

Ama sadece görebilen ve işitenler onları iletecek.”

A. Tolstoy

ders konusu mesajı

Bugün derste, dünyayı açan sanat hakkında konuşmaya devam edeceğiz.

Dersin konusu üzerinde çalışın

1. Sanatın insan yaşamındaki rolü hakkında konuşma

İnsan her gün, bazen hiç düşünmeden sanatla temasa geçer. İnsanlar doğuştan ve yaşamları boyunca sanatla iç içedir. Gelişim ve medeniyet derecesi ne olursa olsun, sanatın hayatına girmeyeceği tek bir halk yoktur. Ayrıca, farklı halkların sanatının ortaya çıkışı, gelişimi ve varlığı, evrensel insan yasalarına tanıklık eden şaşırtıcı bir benzerliğe sahiptir. Müzik, edebiyat ve güzel sanatlar aynı ana çalışma nesnesine sahiptir - bir kişi, çevreleyen gerçekliği algılaması, manevi dünyası.

Tüm canlılar gibi tüm insan yaşamı da çelişkilerden ve karşıtlıklardan oluşur: doğum ve ölüm, iyi ve kötü, sevinç ve keder, aşk ve düşmanlık, ışık ve karanlık. İnsanın özlemleri her zaman yaşamın en iyi yönlerini oluşturan şeyin uzatılması ve güçlendirilmesine indirgenir. Bunun için dinler, bilim, sanat ortaya çıktı. Bir insanı çevreleyen gerçeklikteki sanat, neşe, teselli, destektir.

İnsanlığın şafağında, insanlar kendilerini yeni anlamaya başlıyorlardı. Daha sonra konuşma haline gelen farklı kelimelerle ortaya çıktılar, yavaş yavaş melodilere dönüşen, çeşitli hayvanların dış hatlarını oyan, daha sonra resim olarak bilinen mağara duvarlarında av sahneleri oluşturan farklı sesleri yeniden üretmeye çalıştılar.

Eski insan mesajlarının çoğunlukla, yalnızca gerçek bir bilgenin deşifre edebileceği bir tür şifreli sembolleri tasvir ettiği bilinmektedir. Zengin hayal gücü de dahil olmak üzere, görüntüler ile ifade ettikleri durum arasındaki bağlantıyı gördü. Ve sen ve ben herhangi bir metni okuyabiliriz, çünkü bunun için özel olarak eğitildik.

İskitlerin Pers kralı Darius'a kuş, fare, kurbağa ve beş ok görüntüsüyle nasıl bir mektup gönderdiğine dair tarihsel kanıtlar var. Bu şu anlama geliyordu: Persler kuşlar gibi uçmayı, fareler gibi toprağa saklanmayı, kurbağalar gibi bataklıkların üzerinden atlamayı bilmiyorlarsa, İskitler onları oklarıyla öldürürler.

Ancak, şimdi bile sanat eserlerini anlamak için hem hayal gücüne hem de bilgeliğe sahip olmak gerekir, çünkü onların anlamı, hakikat yüzeyde değil, kelimelerde, melodilerde ve renklerde şifrelidir.

Çocukların çizimlerine bakın (2-7 yaş arası çocukların çizimleri sıra sıra geçmektedir), bu çizimler hakkında neler söyleyebilirsiniz? (Her çocuk dünyayı kendi gözleriyle görür ve renk kombinasyonları ile yetişkinlerin bakış açısından alışılmadık görüntülerle çizimlerine yansıtır.)

Aynısı, çocukların belirli bir konuyu belirtmek için buldukları kelimeler için de geçerlidir. Çocukluğunuzdan örnekler verin.

Öğrenciler örnekler verir.

2. Ders kitabıyla çalışın

Ve bu yaşta ne harika doğrudan şiirler ve hikayeler yazılıyor!

Ne yazık ki, yıllar içinde algının yeniliği birçok insan için geçer ve şaşırmayı, hayran olmayı ve dünyayı farklı görmeyi bırakırlar. Antoine de Saint-Exupery'nin "Küçük Prens" adlı harika masalından, sadece bundan bahseden bir parça okuyalım ve sonra konuşalım.

Antoine de Saint-Exupéry (1900 - 1944), Fransız yazar, şair ve profesyonel havacı

İşte nasıl başlıyor:

“Altı yaşındayken, bakir ormanlardan bahseden “Gerçek Hikayeler” adlı bir kitapta bir keresinde harika bir resim gördüm: resimde büyük bir yılan - bir boa yılanı - yırtıcı bir canavarı yutuyordu. İşte nasıl çizildiği:

Kitap şöyle diyordu: "Bir boa yılanı avını çiğnemeden bütün olarak yutar. Bundan sonra artık hareket edemez ve yiyecekleri sindirene kadar arka arkaya altı ay uyur. Ormanın maceralı yaşamını çok düşündüm ve ilk resmimi de renkli kalemle çizdim. Bu benim 1 numaralı çizimimdi. İşte çizdiklerim:

Yaratıcılığımı yetişkinlere gösterdim ve korkup korkmadıklarını sordum.

Şapka korkutucu mu? - bana itiraz ettiler.

Ve bu bir şapka değildi. Bir fili yutan bir boa yılanıydı. Daha sonra yetişkinlerin daha iyi anlaması için içeriden bir boa yılanı çizdim. Sonuçta, her zaman her şeyi açıklamaları gerekir. İşte benim çizimim #2.

Yetişkinler bana yılanları dışarıdan veya içeriden çizmememi, coğrafya, tarih, aritmetik ve imla ile daha fazla ilgilenmemi tavsiye ettiler. Altı yıl boyunca bir sanatçı olarak parlak bir kariyerden vazgeçmem böyle oldu. 1 ve 2 numaralı çizimlerde başarısız olduğum için kendime olan inancımı kaybettim. Yetişkinler hiçbir zaman kendileri hiçbir şeyi anlamazlar ve çocuklar için onlara her şeyi durmadan açıklamak ve yorumlamak çok yorucudur.

“Yetişkinler sayılara çok düşkündür. Onlara yeni bir arkadaşın olduğunu söylediğinde, asla en önemli şeyi sormayacaklar. Asla demeyecekler: “Nasıl bir sesi var? Hangi oyunları oynamayı sever? Kelebekleri yakalar mı? Soruyorlar: “Kaç yaşında? Kaç erkek kardeşi var? Kaç kilo geliyor? Babası ne kadar kazanıyor? Sonra da kişiyi tanıdıklarını hayal ederler.

Büyüklere “Pembe tuğladan güzel bir ev gördüm, pencerelerinde sardunyalar, çatısında güvercinler var” dediğinizde bu evi hiçbir şekilde hayal edemezler. Onlara, "Yüz bin franka bir ev gördüm" denilmelidir. Ve sonra haykıracaklar: “Ne güzel!”

Okuduklarınız hakkında ne söyleyebilirsiniz? (Öğrenci cevapları duyulur.)

Tabii ki, tüm yetişkinler farklıdır: bazıları gerçekten sadece faydalı, faydalı olanı algılarken, diğerleri ruhlarında güzellik ve iyilik arzusunu korur. Yetişkin dünyasında bile, bu farklı insanlar birbirlerini pek anlamıyor. Ve bazen ciddi çatışmalara, hatalara bile yol açar, bazen düzeltilmesi bütün bir ömür alır.

Exupery şöyle yazdı: “Neden birbirimizden nefret edelim? Hepimiz biriz, aynı gezegen tarafından sürükleniyoruz, aynı geminin mürettebatıyız. Farklı medeniyetler arasındaki bir anlaşmazlıkta yeni, daha mükemmel bir şey doğduğunda iyidir, ancak birbirlerini yuttuklarında korkunçtur.

Ünlü bir cümleyi yeniden ifade etmek için şunu söyleyebiliriz: “Anlayış ve nezaket dünyayı kurtaracak!”

3. Vokal ve koro çalışması.

"Küçük Prens" şarkısını öğrenmek

Bugün sadece müziğin değil, sözlerinin de güzel olduğu en güzel şarkılardan birini öğrenmeye başlayacağız. Şimdi okuduğumuz bir parça olan peri masalı ile aynı denir. Bu masalın adını hatırlayalım mı? ("Küçük Prens".)

Oldukça doğru. Ve bu şarkının müziği, olağanüstü şiiriyle tanınan harika bir besteci Mikael Leonovich Tariverdiev tarafından yazılmıştır. Müziği olağanüstü tazelik, samimiyet, incelik ve güzellik ile ayırt edilir. Sözler söz yazarı Nikolai Dobronravov tarafından yazılmıştır.

Mikael Leonovich Tariverdiev (1931-1996), Sovyet ve Rus besteci, RSFSR Halk Sanatçısı (1986), SSCB Devlet Ödülü sahibi (1977)

Nikolai Nikolaevich Dobronravov (1928), Sovyet ve Rus söz yazarı, SSCB Devlet Ödülü sahibi (1982)

V. Sever. A. Saint-Exupery "Küçük Prens" kitabının illüstrasyonu

İlk ayeti öğrenmek.

Bugün, sadece kendi içlerine, kendi çıkarlarına odaklanan, etraflarında güzel bir şey görmeyen insanlar olduğunu zaten söylemiştik.

Ancak bir olay böyle bir insanın hayatını alt üst eder - ve aniden kendi içinde ağlama, gülme, empati kurma yeteneğini keşfeder. Bütün bunlar insanın içindeydi, ama sadece boş, yavan bir yaşamın uzun yıllarında unutuldu. Ve bir tür dürtüye, itmeye ihtiyaç duyuyordu, bu ister kibar bir insanla tanışmak, ister müzik dinlemek, ister kitap okumak olsun, kendine, kökenlerine dönmesi için.

"Şemsiye satıcısı" şarkısını öğrenmeye devam edin.

4. G. H. Andersen "Bülbül" masalıyla tanışma

Hans Christian Andersen (1805 -1875), Danimarkalı romancı ve şair, çocuklar ve yetişkinler için dünyaca ünlü peri masallarının yazarı

Çin'de, bildiğiniz gibi, devlet başkanı imparatordur ve tüm dünyada imparatorluk sarayından daha görkemli bir saray olamaz; hepsi en değerli porselenlerden yapılmıştı, o kadar kırılgandı ki ona dokunmak, el kaldırmak korkutucuydu, bu hikayeyi okuyanlar?

Bu doğru - bu H. H. Andersen'in "Bülbül"ü - güzelliğin gerçeğini ve güç ve zenginliğin kırılganlığını anlatan bir peri masalı. Bu hikaye ders kitaplarınızın 16. sayfasında bulunur. Okuyun.

O. Boman. H. H. Andersen'in "Bülbül" adlı peri masalı için illüstrasyon

Güçlü Çin imparatorunun o kadar güzel bir başkenti, sarayı ve bahçesi vardı ki, dünyanın her yerinden gezginler onlara bakmak için akın etti. Eve döndüklerinde seyyahlar gördükleri her şeyi kitaplarında övdüler ama en çok masmavi denizin kıyısındaki ormanda yaşayan bülbüle hayran kaldılar.

Bu kitaplardan birinde onun hakkında bir şeyler okuyana kadar bülbül hakkında hiçbir şey bilmeyen imparator, onun saraya teslim edilmesini emretti. “Belirlenen zamanda bülbül burada değilse, o zaman yemek yedikten sonra tüm saraylıların midelerine sopalarla vurmalarını emredeceğim!” - bu sözlerle hikaye anlatıcısı imparatorun ilk portresini çizer.

Ve imparatorun zalim ve kaprisli olduğunu görüyoruz. Onun konuları nelerdir?

“Böylece herkes ormana gitti, eskiden bülbülün şarkı söylediği yere. Saraylıların neredeyse yarısı oraya taşındı. Yürüdüler ve yürüdüler, aniden bir inek bir yerde mırıldandı.

Ö! diye bağırdı genç saraylılar. - İşte burada! Ne güçlü bir ses! Ve çok küçük bir yaratık! Ama kesinlikle daha önce duyduk.

Bunlar mırıldanan inekler, - dedi kız. - Daha gidecek çok yolumuz var.

Biraz sonra kurbağalar bataklıkta vırakladı.

İnanılmaz! diye bağırdı mahkeme vaizi. - Şimdi duydum! Tıpkı şapeldeki zil gibi.

Hayır, onlar kurbağa! - kıza itiraz etti. "Ama şimdi muhtemelen yakında ondan haber alacağız."

Ve sonunda, bülbül şarkı söyledi.

İşte bülbül! - dedi kız. - Dinle dinle! Ve işte burada! - Ve parmağıyla dallarda yüksekte oturan küçük gri bir kuşu işaret etti.

E. Haruk. H. H. Andersen'in "Bülbül" adlı peri masalı için illüstrasyon

Bu mu? - ilk yaklaşık şaşırttı. - Böyle olmasını beklemiyordum! Çok sıradan! Belli ki, bu kadar çok asil insan görür görmez tüm renkleri soldu!

Saraylıların portresi böyle. Büyük hikaye anlatıcısı, kendi büyüklükleriyle kör olmuş insanların artık en basit şeyleri nasıl anlayamadıklarını göstermek için komik ve absürt taraflarını kasıtlı olarak keskinleştirir.

Ve şimdi saraylılar bülbülün muhteşem şarkısını dinliyorlar, hatta ona hayranlar, ama en çok mahkemede yaklaşan başarısına seviniyorlar.

Bununla birlikte, imparatorun kendisi derinden şok oldu: “Bülbül o kadar harika şarkı söyledi ki, imparatorun gözlerinde yaşlar vardı. Böylece yanaklarını aşağı yuvarladılar ve bülbül daha da gür ve tatlı bir şarkıya patladı, kalbini tuttu. İmparator çok sevindi ve boynunda altın ayakkabısı olan bülbülü tercih ettiğini söyledi.

Ancak bülbül, yeterince ödüllendirildiğini açıklayarak teşekkür etti ve reddetti.

İmparatorun gözlerinde yaşlar gördüm - başka ne ödül isteyebilirim ki? İmparatorun göz yaşlarında harikulade güç. Tanrı biliyor ya, mükafatlandırıldım!”

İmparatorun gözyaşları gerçekten büyük bir güç taşıyordu. Ruhunda neyin en iyi olduğunu keşfettiler. Sonunda, zaten göğsünde otururken onu Ölümden kurtardılar. İmparator tarafından ihanete uğrayan ve devletinden kovulan bülbül, onu teselli etmek ve cesaretlendirmek için geri uçtu. Bülbülün ötüşü o kadar güzeldi ki, Ölüm kendisi duydu ve geri çekildi.

Bülbül, imparatorun sıcak minnettarlığına yanıt olarak “Beni bir kez ve herkes için zaten ödüllendirdin!” dedi. "Sana ilk şarkı söylediğimde gözlerinde yaşlar gördüm ve bunu asla unutmayacağım!"

Okuduktan sonra öğrenciler masal kahramanları hakkında görüşlerini belirtirler.

Artık imparator ve bülbül birbirini bulmuş. Bülbülün şarkısı her akşam imparatoru sevindirir ve düşündürür. Her ikisine de vahyedilen gerçek, devletin hükümdarı ile küçük gri kuş arasındaki sınırları yıktı, ancak bu birliktelikte sınıf ve asil önyargılardan daha yüksek bir şey ortaya çıktı.

ders özeti

Sanat eğitebilir, dünyayı açar - her zaman gözle görülmez, her zaman basit kelimeler ve kavramlarla ifade edilmez. Dışsal olanın, yüzeysel olanın asla en önemli şey olmadığını zaten biliyoruz. Sanat nasıl yaratılır?

Öğrencilerin cevapları dinlenir.

Sanat, doğanın en büyük gizemidir. Eski Yunanlıların bu eseri ilahi olarak görmeleri tesadüf değildir. Sanat eserlerinin yaratıcısına, Yüce Allah gibi yaratıcı denmesi tesadüf değildir. Bir dahinin, ancak dahilerin sanat yaratması tesadüf değildir - eskiler arasında iyi bir ruh, insanların hamisi anlamına geliyordu ve Aydınlanma Çağından beri, bir kişi, kelimenin geniş anlamıyla bir sanatçı olarak adlandırıldı. bu kelime. Yaratıcıya bir dahi diyen insanlar, sanatın bu şekilde iyi, yaratıcı başlangıcını vurguladılar.

Sorular ve görevler:

1. "Sanat dünyayı açar." Bu sözleri G. H. Andersen'in peri masalı "Bülbül" ile ilgili olarak nasıl anlıyorsunuz?

2. Hayatınızda bir müzik parçasının etkisi altındayken bir iyilik yaptığınız bir durum oldu mu?

3. "Küçük Prens" şarkısının bir kişinin rüyasını anlattığına katılıyor musunuz? Hangi şarkı sözleri bunu destekliyor?

4. Büyük sanatçıların portrelerini dikkatlice inceleyin. Bu görüntüleri birleştiren özellikler nelerdir?

5. Bir düşünün: ruh kelimesi maneviyat, maneviyat kelimeleriyle ilişkilidir. Ruhun gerçekliği hakkında konuşmak neden mümkündür?

6. "Müzik Gözlemleri Günlüğü"ne müzikle ilgili bir şiir yazın. Sizde hangi duyguları uyandırıyor?