ICT "Mutlu Orkestra" kullanarak sanatsal ve estetik gelişim (müzik) üzerine doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti. Düğümlerin özeti müzikal sesler diyarına bir yolculuk

Belediye bütçe okul öncesi eğitim kurumu Çocuk Yuvası№ 30 Lipetsk GCD'nin Özeti "Seyahat müzikal ülke Sesler "eğitim alanı" Sanatsal ve estetik geliştirme ”(orta grup) Amaçlar: Eğitici  Çocukların dikkatini zengin ve çeşitli ses dünyasına çekmek.  Müzik aletlerini ve çalma yöntemlerini tanımak.  Ostinata ritim formülleri şeklinde basit eşlik gerçekleştirin.  Güçlü ve zayıf vuruşları, duraklamaları duyun, sesli jestler veya müzik aletleri ile belirleyin.  Kullanım müzik Enstrümanları bir peri masalı puanlamak için.  Nicel sayma becerilerini beşe kadar güçlendirin Geliştirme Geliştirme:  Geliştirme çocukların yaratıcılığıÇocukların müzik aletlerini çalmayı öğrenirken Eğitici  Çocuk kolektifinde işbirliği ve birlikte yaratma becerilerinin oluşumu,  Zenginleştirmeye devam etmek müzik deneyimiÇocuklar, müzik çalarken canlı bir duygusal tepki uyandırmak için. GCD hareketi: Çocuklar girer Müzikhol... Muz.ruk.: - Beyler, çok var farklı sesler her zaman bir şeyler duyarız: hışırtılar, bir arabanın gümbürtüsü, dalların gıcırtısı, telefon çalar, suyun mırıltısı, kuşların cıvıltısı, bir çekirgenin cıvıltısı. Bunlar ses-gürültü. Onları tanımak için, etrafta olan her şeyi dikkatlice dinlemeniz yeterlidir. - Bu seslerin ne olduğunu duyuyor musun? (yapraklar hışırdatıyor, rüzgar uluyor, yağmur yağıyor, kuşlar ses çıkarıyor). Bu sesleri yılın hangi zamanlarında duyabiliriz? (sonbaharda) Neden böyle düşünüyorsun? (çocukların sonbahar işaretleri hakkında ifadeleri) İlham perileri. el.: - Her mevsimin kendine özel sesleri vardır. Dinleyin .... (kuşların ötüşü, orman gürültüsü) Beyler, sizce yılın hangi zamanında yeşillik gürültüsünü ve kuşların ötüşünü duyabiliriz? (yaz). Sonra öğretmen kışın seslerini dinlemeyi teklif eder: ayakların altındaki kar gıcırtısı, kar fırtınası sesleri, kar fırtınası). Muz.ruk.: - Beyler, bu ses nedir, duyuyor musunuz? Nasıl görünüyor? Bu kim? Öğretmen müzikli bir oyuncak Kolobok çıkarır Çocuklar: - bu bir Kolobok! Bu basit değil - müzikal! Duyuyor musun? Bize bir şey söylemek istiyor. Ekranda bir zencefilli kurabiye adam belirir: “Ben komik bir zencefilli kurabiye adamım! Sizleri sonbaharı benimle yapmaya davet etmek istiyorum. muhteşem yolculuk harika küçük büyücülerin yaşadığı müzikal bir ülkeye - sesler. " müzik eller - Seyahat etmeyi sever misiniz? (Evet) O zaman Kolobok'un davetini kabul edip bir yolculuğa çıkıyoruz ama bize yolu kim gösterecek? miktar : - Sana yolu göstereceğim ve sen beni her zaman takip ediyorsun! Bu ülkeye ulaşmak için sihirli sözler söylemeniz gerekiyor: -Hepimiz sihire inanacağız - peri masalı bize kapıları açacak! Çocuklar kelimeleri Kolobok ile birlikte tekrarlar. geyik. : -İşte, seslerin yaşadığı müzikal diyara geldik. Bu sesin bizimle buluştuğunu duydun mu? (Bu bir araba sürüyor, korna çalıyor) Müzik ruk.: - Evet, sen ve ben yaklaşan bir arabanın sesini duyduk. Müzikli Zencefilli Kurabiye Adam herkesi arabaya binmeye davet ediyor. Direksiyon simidine sıkı tutunun. Gitmek. Oyun minyatür "Arabalar" Çocuklar şarkı söyler ve "stompers" ile salonun etrafında hareket eder. Gidiyoruz, Lipetsk arazisi boyunca araba ile gidiyoruz, Huş, çam, meşe kenarı boyunca. müzik eller - Yani iyi, düz yol bitti ve önümüzde dar yollar var, araba ile daha ileri gitmeyeceğiz. Biz ne yaptık? Daha sonra nereye gitmeli? (çocukların cevapları). - Çocuklar, sonbahar yaprakları boyunca yol boyunca koşalım ve avuç içimizle yaprakların ayaklarımızın altında nasıl hışırdadığını göstereceğiz. Beyler, bakın, nereye koşarak geldik? (ormanda). Ekranda bir sonbahar ormanının resmi belirir. -Ormanda yılın hangi zamanı? Ve o nedir, sonbahar ormanı? (çocukların cevapları) Sonbahar ormanı çok güzel! Şarkı söyleyebilir, gürültü yapabilir, hışırtı yapabilir ve ayrıca oynamayı da sever! Hadi oynayalım, benimle tekrar edin! Fonopedik egzersiz "Sonbahar" Sonbahar altın yaprakları, Rüzgar onları hışırdatıyor: Şur-Şur - Shur, Shur-Shur-Shur. Avucunun içini ritmik olarak ovalar Onları ağaçlardan taşır. Oynayacak, tekrar fırlatacak: U-U-U, U-U-U Ritmik olarak, yukarı kaldırılan kollar çaprazlanır. Yukarı kaldıracak, döndürecek ve yerine çevirecek: U-U-U, U-U-U İşaret parmaklarıyla dairesel hareketler yapın. Onu yere bastıracak, okşayacak, Aniden onu bir dalın üzerine ekecek: Yani - Yani - Yani, Yani - Yani - Yani. Avuçlarını bir daire içinde ritmik bir şekilde alkışlayın Büyük bir yığın toplayın, Kaçın ve bir bulutun içinde oturun. Ellerinizi ritmik olarak sıkın ve gevşetin. Sen ve ben, altın yapraklı büyücü Sonbahar ile ne kadar iyi oynadık ve müzikalimiz Kolobok nerede? Bu seslerin nerede duyulduğunu duyabiliyor musunuz? (Çocukların cevapları: kurbağa vıraklaması) "Bataklıkta" sesi geliyor. Mus.ruk.: - Çocuklar, bakın, Kolobok bataklığa yuvarlandı, muhtemelen bizi arkadaşı Kurbağa Kwak ile tanıştırmak istiyor. geyik. eller. -Merhaba, Kurbağa Kwak. - Beyler, Kurbağa bize hikayesini anlatmak ve sizinle oynamak istiyor, hadi kütüklere oturalım ve dinleyelim. Öğretmen kurbağa Kwak adına konuşur. Kurbağa: - Bir keresinde yürüyüşe çıkmaya karar verdim. Ve aniden üzerime bir yağmur damlası düştü (1 kez metalofon plakasına vurdum). Muzruk. Kurbağaya kaç damla yağmur düştü? çocukların cevapları (1) Kurbağa: - Burada güneşi bir bulut kapladı, hava karardı ve üzerime birkaç damla daha damladı (birkaç kez vurdum). Muzruk. - Kurbağaya kaç damla yağmur düştüğünü sayalım mı? (2) Müzik eller. - Çocuklar, bir düşünün ve bana "yağmur müziğini" çalmak için hangi enstrümanların uygun olduğunu söyleyin. (üçgen, zil, metalofon) - Beyler, Kurbağa ile oynayalım ve damlacıkları sayalım. Çocuklar, hikaye ilerledikçe araçları alır ve eylemler gerçekleştirir. Kurbağa: - Başlangıçta, damlacıklar nadiren damladı (nadir darbeler) (1 damla. 2 damla, 3 damla) ve sonra şiddetli bir şekilde yağmur yağdı ve damlalar birbiri ardına daha sık döküldü. Yağmur yoğunlaştı (sık sık çarpıyor). Göle atladım ve yağmurun dinmesini bekledim. Kısa süre sonra yağmur durdu ve güneş tekrar çıktı. Kurbağa: - Hikayemi beğendin mi? çocukların cevapları O zaman gelip kendi yağmur şarkını çalmanı öneririm? Ve onu dinleyeceğim. Enstrümantal doğaçlama. (1-3) Çocuklar bir müzik aleti seçerler: çan, üçgen, tef ve dönüşümlü olarak "yağmur müziğini" icra ederler. Eğitimli. - Çocuklar, şemsiyenin altında bana koşun, görünüşe göre yağmur başlıyor. Mus.ruk.: - Yağmur hakkında bir şarkı söyleyelim, duracak. "Yağmur hakkında şarkı" Muses. eller. - beyler biz oynarken yağmur tüm bulutları dağıttı ve güneş tekrar çıktı. Ama Kolobok nerede? çocuklar arıyorlar Muhtemelen yağmurdan korktu ve gitti, ama nereye? Ekranda bir teremok belirir. müzikal olarak didaktik oyun"Küçük evde kim yaşıyor?" Muz.Ruk. - Zencefilli kurabiye adamımız yuvarlandı ve kendini sihirli bir çayırda buldu. Açıklıkta ne var? (kule) - Kule, kule, kule, alçak değil, yüksek değil. Bu kule basit değil - müzikal - işte bu! Ama o küçük evde kim yaşıyor? - Oh, bak, fare buraya geliyor, çiş şarkısını söylüyor! Söylesene, fare şarkısını nasıl söylüyor? (ince, yüksek). Fareyle birlikte onun şarkısını söyleyelim, çocuklar şarkı söyler - Peki o şarkı söylerken fare hangi enstrümanlarda çalabilir? (çocuklar cevap verir, araçlar ekranda belirir) - Teremimizde fareyi hangi kata koyacağız? (en üstte) Ekranda fare en üst kata çıkan merdivenleri koşar. Bu, her karakterle (tavşan, ayı) tekrarlanır. - Açıklıkta bir tavşan dörtnala gidiyor. Tavşancık, bil bakalım ne oldu Şimdi nereye koşuyorsun? Yukarı mı, aşağı mı yoksa ayakta mı? müzik eller bir ksilofon sesiyle çalar ve şarkı söyler: "Tavşan, tavşan, sakin ol, Biz, korkak, korkma!" (Çocukların cevapları: durmak. Tavşan tek bir sesle şarkı söylüyor "Kimseden korkmuyorum, küçük eve yerleşeceğim"). - Tavşan için hangi müzik aletini seçeceğiz? (kaşık, tef) Müzik eli. Tavşanı eve hangi kata yerleştireceğiz? (ortada) Müzik ruk.: Bir ayı kuleye gidiyor. Herkesle şarkı söylemek istiyor! Evdeki hayvanlarla arkadaş olmak istiyor! PEV'e yardım edelim mi? (Evet) Müzik ruk.: Bir Ayı nasıl yürüyebilir? çocukların cevapları Bunu hangi araç gösterebilir? Davul. Ayıyı nereye koyacağız? (aşağıda) Çocuklar melodi olmadan yavaşça, kabaca şarkı söyler: "top!" Müzikal rük.: Hayvanlar Müzik Evi'nde oturuyorlar, Pencereden çocuklara bakıyorlar. Zencefilli kurabiye adam Üçgen'in kaşıkları, tefleri, sopaları, akordeonları var. Hepsini bir kerede almanız gerekiyor. Birlikte oynayın. Burada şef olacağım, sen kimsin, koroda cevap ver? (Orkestra) Muz.ruk .: - Neşeli bir koro toplandı, şefimiz Kolobok! Birlikte enstrümanları alıp orkestrada çaldılar! Öğretmen çocukları herhangi bir müzik aletini seçmeye davet eder. Çocuklar orkestrada oynuyor "Dans" (doğaçlama) Muz.ruk: Hepiniz neşe içinde oynadınız, İyi bir peri masalındaydınız Bizim için geri dönme vakti geldi. Yolda - yolda çocuklar! Böyle heyecan verici bir yolculuk için teşekkürler Kolobok! Çocuklar, gezi boyunca ne kadar ilginç şeyler öğrendiğimizi, ne kadar farklı ses duyduğumuzu, farklı müzik aletleriyle tanıştığımızı görüyorsunuz. Arkadaşlar en çok neyi hatırlıyorsunuz? Çocukların cevapları. Zencefilli kurabiye adam ekranda belirir ve der ki: - Avuçlarını değiştir, senin için güneşi dökeceğim, sana ılık bir rüzgar vereceğim ve şafak mavi. Ve en önemlisi - sana müzik veriyorum, sen de yanında götür!

Panteleeva Elena Anatolyevna,

müzik yönetmeni

MBOU "2 numaralı ortaokul"

KhMAO-Yugra, Yugorsk

Hedef

Çocukların ses türleri hakkında bilgi sahibi olmaları, müzik okuryazarlığı... Geliştirmek müzik yeteneğişarkıların, dansların, müzik aletlerinin çalınması yoluyla. Müzik sevgisi aşılayın.

Dersin seyri.

Müzik yönetmeni:

Arkadaşlar bugün dersimize eğlenceli alıştırmalarla başlayacağız.

Biz birlikteyiz, birlikteyiz

yerinde koşuyoruz.

Gönülde huzur yoksa

Ayaklarını yüksek sesle yere vurdular!

Ve başka!

Ve şimdi benim iyilerim

Ellerinizi yüksek sesle çırpın!

Ve otur!

Müzik yönetmeni:

Beyler, şimdi ne yapıyorduk?

Çocuklar. Durdular, alkışladılar ve gürültü yaptılar.

Müzik yönetmeni:

Bu seslere ne ad verebilirsiniz?

Çocuklar. Sesler.

Müzik yönetmeni:

Bir an için sessiz olalım ve etrafımızdaki sesleri dinleyelim. Sizce bu dünya sessiz mi sessiz mi? (Cevap). Çevremizdeki sondaj dünyası. Çevremizde birçok ses var.

Söyle bana, sokakta hangi sesleri duyabiliyorsun? Hangi evler? (Cevap)

Bu doğru, tüm bunlar gürültü. Hadi oynayalım. Sesler çıkaracağım ve sen tahmin et.

Oyun Sesleri Tahmin Et (Ekranın arkasında sesler duyulur)

Gürültüler müzikal olmayan sesler, bunlara doğanın sesleri de dahil, şimdi ne duyuyorsunuz?

Şimdi ne duyuyorsun? ( metalofon çalıyor). Bunlar da sesler ama hangileri? Gürültülü?

(cevap) Müzik aletlerinde çalınan seslere müzikal denir. İnsan şarkı söylemesi de müzikal seslere aittir. Tekrar edelim: sesler nelerdir.

müzik yönetmeni: Şimdi küçük bir test yapalım.

iki takıma ayrılalım ve kartları alalım, seslerin isimlerini vereceğim ve onları müzikli ve müziksiz olarak sınıflandıracaksınız.

(çocuk şarkı söylüyor, kapılar gıcırdıyor, ses geliyor kadın korosu, denizin sesi, topun sesi, keman çalmak, orkestranın sesi, makinenin sesi, piyano çalmak)

Ve bir insanı görmeden bile hangi seslerden tanıyabilirsiniz?

Müzik yönetmeni: Beyler Müzikal Sesler Ülkesi'ne bir gezi yapmanızı öneririm ama önce soruları cevaplamanız gerekiyor.

Besteci kimdir?

Müzisyen nedir?

Müzisyen eserlerini kimler için icra ediyor? (dinleyiciler için)

Görüyorum ki seyahat etmeye hazırsın. Aferin!

Ve sıra dışı bir gemi bizi Müzikal Sesler diyarına götürecek.

Logoritmik kompozisyon "Bir zeplin üzerinde" (şiirlerin ve hareketlerin yazarı E.E. Sokolov)

Böylece Müzikal sesler diyarına, Tinker Bell kasabasına uçtuk. Bu kasabanın sakinlerinin adı nedir? Tahmini bilmece.

komik kancalar

Cetveller üzerinde oturuyorlar

Cetveller üzerinde oturuyorlar

Sana şarkı söylemeni mi söylüyorlar? (notlar)

Sihirli bir anahtarım var, onsuz notların yaşadığı evin kapısını açamazsın. Bu anahtarın adı nedir? ( üçlü nota anahtarı veya "tuz") tuşu

Bu yüzden notlarımızı tanımanın zamanı geldi.

Çocuklar notalar hakkında konuşur ve onları çıta

C notu

"Yap" yolda eve koşar

"Yap" kapıya ulaştı

Merdivenden yukarı çıkar.

"yeniden" notu

Not bir deliğe saklandı

İlk hükümdarın altında

"mi" notu

İlk satırda - "mi"!

Müzisyenler bunu bilir!

Şimdi anlıyorsun:

Benden başka not yok!

"fa" notu

"Fa" - ormanda bir baykuş çığlık atıyor!

"tuz" notu

İkinci satırda - ben

Bana "tuz" notası diyorlar.

"la" notu

"La" - tüm dünya şarkı söyledi!

"si" notu

"si" notu! ben hepsinden inceyim

Ben de tırmandım.

Mi ve tuzun üzerinde yaşıyorum,

Üçüncü satır benim adresim!

beş satırda

eğlenceli ve arkadaş canlısı

Notların hepsi canlı.

Do, re, mi, fa, salt, la, si - isimleri bu!

Çocuklar teraziyi söylüyor

Şimdi tüm notlar toplandı,

Böylece yakında şarkı söyleyebileceğiz!

Merdivende - bir mucize.

Yukarı, aşağı adım atmak çok kolay

Notların öğrenilmesi gerekiyor

Bize bir şarkı söylemek için!

"Hadi yuvarlak bir dansa başlayalım" şarkısı (Oturdu. "Kış Fantazisi" I. Kaplunov, I. Novoskoltsev)

Müzik yönetmeni:

Beyler, notalar çok eğlenceli, koşmayı, zıplamayı, dans etmeyi ve nasıl arkadaş olunacağını biliyorlar.

Ne kadar komik ve arkadaş canlısı olduğunuzu gösterin.

Oyun "Ara" (Oturdu. "Her gün tatil" I. Kaplunov, I. Novoskoltsev)

Şimdi notalar sizi müzik aletleri satan bir müzik mağazasına davet ediyor. Bu mağaza olağanüstü, bir satın alma yapmak için ritme doğru dokunmanız gerekiyor.

Oyun "Müzik Loto"
"Ryaba Tavuğu" masalıçocuklar T.E. Tyutyunnikova'nın masalını seslendiriyor

müzik yönetmeni.

İşte sizlerleyiz ve notaların yaşadığı ülkeyi ziyaret ettik. Notlar onlara çok düşkün yerli şehir, hangi şehirde yaşıyorlar ve siz hangi şehirde yaşıyorsunuz? (Cevap). Şehrinizi seviyor musunuz?

Hadi Anavatan hakkında bir şarkı söyleyelim, oh memleket, Nerede doğdun.

"Vatan Ne Diyoruz" şarkısı (dergi "Kolokolchik" Sayı 25 2002)

müzik yönetmeni: Çocuklar, yolculuğumuz sona erdi, anaokuluna dönme zamanımız geldi. Müziği sevmeni, onunla arkadaş olmanı diliyorum. Müzik arkadaşınız olsun. Müzikle iyi buluşmalar! Ruhunuzda, sesi size etrafınızdakilere sıcaklık ve neşe veren küçük bir zil çalsın!

Çocuklar salondan müzikle ayrılırlar.

Kullanılmış Kitaplar.

ÜZERİNDE. Moreva" müzik dersleri ve okul öncesi bir kurumda eğlence "

Dergi "Katyushka ve Andryushka için kitaplar, notlar ve oyuncaklar" No. 3 2002.

Dergi "Müzik paleti" No. 4 2005

Kolokolchik dergisi # 25 2002

"Yayın Sertifikası" Seri A No. 0000899, sevk tarihi 21 Şubat 2013, alındı ​​No. 62502658075633

öğretmenleri davet ediyoruz okul öncesi eğitim Tyumen bölgesi, Yamalo-Nenets Otonom Okrugu ve Khanty-Mansi Otonom Okrug-Yugra metodolojik materyallerini yayınlayacak:
- Pedagojik deneyim, telif hakkı programları, öğretim yardımcıları, sınıflar için sunumlar, elektronik oyunlar;
- Kişisel olarak geliştirilmiş notlar ve komut dosyaları Eğitim faaliyetleri, projeler, ustalık sınıfları (video dahil), aile ve öğretmenlerle çalışma biçimleri.

Bizimle yayınlamak neden karlı?

Sanatsal ve estetik gelişim (MÜZİK) için doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti kıdemli grup.. Ana hedef: Çocuklarda müzik sevgisini teşvik etmek , ilgiyi sürdürmek farklı şekiller müzikal aktivite.

İndirmek:

Ön izleme:

Eğitim alanı: "Sanatsal ve estetik gelişim"

Doğrudan eğitici müzik

kıdemli gruptaki faaliyetler

Kartunova Evelina Valerievna,

MDOU'nun müzik direktörü

"Birleştirilmiş tipte 17 No'lu Anaokulu"

Luga kasabası, 2015

Hedef: çocukları müziği sevdirmek, çeşitli müzikal aktivite türlerine ilgi desteği.

Görevler:

eğitici

Müzik Krallığına yapılan oyun yolculuğuna ilgi uyandırmak,

Çocuklara oyun durumuna alışmayı öğretin,

hakkında fikirleri netleştirin farklı türler müzik (şarkı, dans);

gelişmekte

Müziği algılama yeteneğini geliştirmek (ruh halini hissetmek, bir müzik parçasının karakterini hareket halinde iletmek),

İşitsel kültür becerilerini geliştirin:

Bir müzik parçasını dikkatiniz dağılmadan dinleyin, geneli anlayın.

Bir müzik parçasının karakteri, ruh hali,

Çocukların müzik yeteneğini geliştirin: müzik için kulak, duygu

Ritim;

Müzikal hafıza geliştirmek,

Geliştirmek yaratıcı hayal gücü ve fantezi, yeteneği

Doğaçlama;
eğitici

Masal kahramanlarıyla empati kurma yeteneğini geliştirmek,

Müzikhol sırasında kültürel davranış becerilerini geliştirmek.

Çocuklarla grup iletişimi sürecinde şarkı söyleme, hareket etme, oynama ve

yetişkinler;

Çeşitli müzik etkinlikleri için bir sevgi geliştirmek.

Arkadaşlıklar geliştirin.

Entegrasyon eğitim alanları : sosyal ve iletişimsel gelişim, bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, fiziksel Geliştirme

ön çalışma: seçim müzik repertuarı, açıklayıcı materyal, niteliklerin hazırlanması, sunum tasarımı "Müzik herkesi nasıl uzlaştırdı"

Teçhizat : demo (tiz nota anahtarı), projeksiyon ekranı, dizüstü bilgisayar,

çalışma notu: çocuk sayısına göre çubuklarda çok renkli notlar, müzik aletleri (kaşık, çan, tef), çok renkli mendiller (60x60cm) - vals için, çocuk sayısına göre teşvik madalyaları.

müzikal repertuar: P. Çaykovski "Şeker Erik Perisinin Dansı", "Tahta Askerlerin Yürüyüşü"; L. Delibes "Vals",

Şarkı "Gerçek arkadaş" (şarkı sözleri M. Plyatskovsky, müzik B. Savelyev'e ait),

"Barbariki" (İyilik nedir?) - şarkı sözlerine. V. Ososhnik, müzik. Lyubasha);

tiyatro sesleri (müzik aletleri: kaşık, tef, cırcır, akordeon, balalayka, flüt, ıslık).

GCD'nin Amacı: Daha büyük çocukların ritmik yeteneklerini oluşturur okul öncesi yaş.

Yazılım içeriği:

Çocukların dinleme ve müziği algılama becerilerini geliştirme, oyun oynayarak ve sıralı bir dizi heyecan verici görevi tamamlayarak çocukların yaratıcı ve müzikal düşüncesini geliştirme.

Eğitim görevleri:

1. Özelliği tanıtın müzikal konuşma(ifade), cümlelerin ritmik yapısı, müzikal bir cümlenin başlangıcını ve sonunu duyun.

2. Çocuklara katılmayı öğretin müzik eşliğindeçocukların gürültü aletlerini kullanmak.

3. İmgeye uygun hareketler üretebilme yeteneğinin oluşumunu teşvik etmek.

4. Müzik aletlerinin tını renklerini ayırt etmede çocuklara alıştırma yapın, onları kulaktan tanıyın.

Gelişimsel görevler:

1. Geliştirmek işitsel dikkat, mantıksal düşünme, Yaratıcı becerilerçocuklar.

2. Çocuklarda ritmik, tempo ve tını algısını geliştirmek.

3. Koordinasyonu geliştirmek, hareketlerin değiştirilebilirliği.

Eğitim görevi:

1. Bağımsızlığı, etkinliği, birbirleriyle iyi niyetli bir ilişkiyi geliştirmek.

Yöntem ve teknikler:

Sözlü: sorular, görevler, sözlü açıklama.

Görsel: slayt parçaları

Pratik: müzik oyunları, yaratıcı görevler.

GCD hareketi:

Çocuklar müziğe salona girerler, Yarım daire içinde ayağa kalkarlar.

geyik. eller. merhaba demeyi teklif ediyor..

Müzikal selamlama.

Günaydın! Birbirinize dönün

Yakında gülümse! kollarını yanlara yayarak.

Ve bugün bütün gün Ellerini çırp.

Daha fazla eğlence!

alnını okşayacağız Metin boyunca hareket.

Emzik ve yanaklar.

güzel olacağız Yavaş yavaş ellerini kaldır

Bahçedeki çiçekler gibi! yukarı ("el fenerleri").

avuç içlerimizi ovuşturalım Metin boyunca hareket.

Daha güçlü, daha güçlü!

şimdi alkışlayalım

Daha cesur, daha cesur!

Şimdi kulaklarımızı ovacağız Kulaklar ovulur.

Ve sağlığı kurtaracağız.

Tekrar gülümseyelim - Ellerini yaymak

Herkese iyi şanslar! Hep birlikte söylüyorlar.

Müzik yönetmeni: Müzik salonuna geliyoruz ...?

Çocuklar: Şarkı söyleyin, oynayın, müzik dinleyin, dans edin.

müzik eller Bu yüzden şimdi dans etmeni öneririm. ( bir slaydı açar - sesler dağılır). Bu nedir? Şarkımız dağıldı. Ne yapalım?

Çocuklar muhtemelen cevap.

Muş.ruk... Ve sanırım ne yapacağımı biliyorum. Bakın ekranda bir merdiven var ama merdiven basit değil, müzikal. Ve şarkımız en yüksek basamakta saklanıyor. Ancak buna ulaşmak için tüm adımlardan geçmeniz gerekiyor ve her birinde sizin için bir görev olacak. Onlarla baş ederseniz, şarkınızı bulacaksınız. Gidip bir bilezik almanızı öneririm, ne renk - kendiniz karar verin.

1. İşte ilk görev.

Şarkı kelimelerle söylenmeli

Ve hareketler, kendine gel .

Şimdi iki sıra halinde duracağız: pembe bilezikleri olanlar - ileri, mavi olanlar - geri.

"Kara Kedi" şarkısı.

Burada siyah gider kedi - Önde "Bacaklar", bacakları yükseğe kaldır

Saklandı, fareyi bekledi. - otur, parmaklarını dudaklarına

Fare deliğe girmeyecek, - eğil, kendi etrafında dön

Ve kediye. - sağ el yana bir bacak ile, aynı - sol

almayacak - başını sola ve sağa çevirir, zıplar - kemer üzerinde eller, bacaklar

yer.

Muş.ruk... Şimdi aynısını müziğe yapacağız ama kendi kendimize şarkı söyleyeceğiz.

Çocuklar görevi yapıyor.

Bay... Bak, işte ilk not, bu görevle başa çıktık demektir.

Sandalyelere oturun.

Çocuklar mama sandalyelerine otururlar. Öğretmen ödevin yazıldığı bir sonraki notu alır ve okur.

2. biraz eşlik etmeye ihtiyacım var

Şarkıyı seslendirmek için

Araçlar alınmalı

Ve onlara şiir çalın.

Üzerinde oynayarak onomatopoeia gürültü aletleri(T. Tyutyunnikova'nın yöntemi).
Yağmur yağıyor - çatıyı çalıyor:
Bırak, bırak, bırak, bırak - parmak çıtçıtları (üçgen vuruşlar)
Ayrıca saatin çalıştığını da duyuyoruz: - sürgülü alkışlar
Tik tak, tik tak ( tahta çubuklarla darbeler)
Fareyi duyuyoruz: shur-shur-shur - ellerin dizlerin üzerinde kayma hareketleri

(marakaları sallayarak),
Kediyi duyuyoruz: moore, moore, moore - bacaklarda kaşınma hareketleri (metalofonun kısa glissando'su)
Ama hiçbiriniz duymadınız, - el (kafa) hareketini reddetmek
Bir tomurcuktan bir yaprak çıkmış gibi. - bir çiçek açmayı tasvir etmek için iki eliyle

broşür. (ruble P oyna)
Yeşil çimenler gibi - sürgülü bacaklar (çan)
Yeşil ayakkabılarını çıkararak, - dönüşümlü olarak ayakların çoraplarını kaldırın
Yerden sessizce çıktı. - büyüyen çimleri parmaklarınızla tasvir edin
Sessizce, çok sessizce dışarı çıktılar, - parmaklarınla ​​dizlerinin üstüne bas
Ve SESSİZLİK her yerde... dudaklara parmak
Bu şu anlama gelir: - ellerin ve dizlerin dönüşümlü olarak alkışlanması (hepsi

enstrümanlar çalıyor)
Böylece BAHAR bize geldi. - eller yukarı.

Ekranda ikinci bir not belirir.

BAY. Aferin, mükemmel bir iş çıkardı. Sonraki not. İşte görev:

3. Dikkatli dinle

aracı belirle

Ve cevap hareket

Bize göster.

"Bil bakalım ne oynuyorum"

Müzik sesleri, çocuklar enstrümanı tanımlar ve isim vermeden tasvir eder. Ekranda enstrümanın bir görüntüsü belirir.

BAY... Aferin, işte üçüncü not.

Bir sonraki görev aşağıdaki gibidir.

4. İlk bölümde - çiçekler açar,

Ve ikincisinde - güveler çırpınır!

Çiçekler açacak, güveler dönecek...

Ve sonunda birbirleriyle arkadaş olacaklar!

Pembe bilezikleri olan - çiçek alırlar, mavi olanları - yusufçuk alırlar, elin arkasına koyun.

"Eller Korosu" vals şakası(müzik D. Shostakovich'e ait)

Çiçekli çocuklar sandalyelere oturur, yusufçuklar arkada durur. Müziğin 1 kısmı - çiçekler açar, ikincisinde - yusufçuklar çiçeklerin üzerinde çırpınır .

BAY. Aferin ve bu görevle mükemmel bir iş çıkardık. Lütfen sandalyeleri kaldırın. ( çocuklar sandalyeleri duvara doğru hareket ettirir)

Bir daire içinde şekillendirme:

Eller yana. Kameraya,

Bir tarafta açıyoruz.

Yan, çapraz, yan, aşağı.

Tak tak tak, büyük bir daire çizdi.

Hala son notumuz var. Bize ne sunuyor?

5. Bu bir değnek - dönüştürücü bir değnek.

Kime düşerse o da döner ..

Oyun "Değnek dönüştürme".

Çocuklar bir sopayı daire şeklinde müziğe geçirirler. Müziğin sonunda kimde varsa onu alır ve neye benzeyebileceğini (sopa, süpürge, şemsiye, olta, olta, gitar vb.)

BAY. Neyse şarkımıza geldik. Yani dans edebiliriz. Bir daire içinde çiftler olun: kimin mavi bir bileziği varsa, sırtı bir daire içinde duracaktır. Hadi dans etmeye başlayalım, şarkıya eşlik etmeyi unutmayın!

Polka "İyi Beetle" geçişleri ile A. Spadavecchia.

BAY. Tüm görevlerle başa çıktınız, aferin, şarkıya ulaşabildiniz. Ve şarkı sana verdi iyi ruh hali... Şimdi bir düşünün ve karar verin: bugün sizin için her şey yolunda gittiyse, o zaman kırmızı çemberde durun, ancak bir şey zorsa, mavi çemberde durun.

Çocuklar çemberin içinde durduklarında, onlara bugün en iyi yaptıklarını anlatıyorlar.

BAY. Hoşçakal demek için iki sütun halinde sıraya gireceğiz .

Çocuklar vedalaşıp salonu müziğe bırakırlar.

Kullanılmış Kitaplar :

Radynova O.P., Katinene A.I., Palovaidishvili M.Ya. müzik eğitimi okul öncesi - M., 1994

BM Teplov Müzikal yeteneklerin psikolojisi - M., 1947

Trubnikova M. Çocuklara kulaktan oynamayı öğretiyoruz Okul öncesi eğitim. - 1993.- № 9

Tyutyunnikova T.E. "Bim! Bam! Boom! ed. LOIRO, 2003

Tyutyunnikova T.E. Müzik dersleri Karl Orff'un öğretim sistemi Rodnichok 2001.

Tyutyunnikova T.E. Okul öncesi çocuklarla temel müzik yapımı. Program, müzik antolojisi ve metodolojik malzeme... - M., 1999.

Organizasyon: Anaokulu No. 29 "Berry"

Yerleşim yeri: Başkurdistan Cumhuriyeti, Beloretsk

Hedef: Zenginleştirmek hayat deneyimiçocuklar parlak izlenimler, kendinizi ifade etme fırsatı sağlayın farklı şekiller müzikal aktivite.

Görevler:

eğitici: Çocukların deneyimlerini onları çeşitli oyunlarla tanıştırarak zenginleştirin. müzik eserleri ve kullanılan ifade araçlarıdır. Besteci P.I. Tchaikovsky'nin çalışmalarıyla tanışmaya devam edin. Çocukların konuşmasını, düşüncelerini açıkça ifade etme yeteneğini geliştirin, zenginleştirin kelime bilgisi... Şekil vermek bilişsel ilgi müzikal aktivite sürecinde çocuklar.

geliştirme: Egzersiz yaparak şarkı söyleme ve artikülasyon aparatını şarkı söylemeye hazırlayın Farklı yollar V.V.'nin fonopedik yöntemine göre Emelyanov. Ahenkli şarkı söyleme yeteneğini güçlendirin, girişten sonra zamanında şarkı söylemeye başlayın, sesin gücünü değiştirin, çeşitli şarkı söyleme tekniklerinde ustalaşın. Müziğin doğasına uygun olarak figüratif hareketlerin performansını geliştirin. Özgünlük, ifade ve bağımsızlık göstererek dans yaratıcılığını geliştirmek.

eğitmek: Dinleme kültürünü teşvik edin klasik müzik... Diğer çocukların eylemlerini objektif olarak değerlendirme yeteneğini geliştirin. Birbirlerine karşı saygılı bir tutum, kolektivizm, inisiyatif, bağımsızlık duygusu geliştirmek.

Teknik Destek:

• Bilgisayar
• projektör
• Ses ve video ekipmanı

Mediatek

• multimedya sunumu
• fonogramlar

Teçhizat:

• Müzikal işaretler (forte, piyano)
• Müzik notaları
• Vurmalı müzik aletleri (ziller, kaşıklar, ton bloğu, ceviz parçaları..)
• Kartopu
• Kağıt şapkalar

Dersin seyri:

Çocuklar, müzik direktörü tarafından karşılandıkları salona girerler.

geyik. eller. : İyi öğlenler millet. Çocuklar, hepinizi gördüğüme çok sevindim. Ama bugün seni daha iyi tanımak istiyorum. Bunu yapmak için sizi kendi dans çalışmanızı yapmaya davet ediyorum. « Hadi tanışalım" , şunlar. Kendinizi nasıl sunacağınızı bulmanız, etkileyici hareketler bulmanız gerekiyor, bu bir tür olağandışı duruş, jest olabilir ...

Etüt: "Birbirimizi tanıyalım"

geyik. eller: En çok kimi seviyorsun? Kim kendini daha doğru ifade edebilir? Sizinle tanışmaktan çok hoşlandım, hepiniz çok farklıydınız, sıra dışıydınız, yani yeteneklisiniz! Muhtemelen hepiniz müzik yapmayı seviyorsunuz? ( Çocukların cevabı)

Şimdi sizi müzikli bir resim sergisine davet etmek ve rehberiniz olmak istiyorum. Benimle gitmeyi kabul ediyor musun? Resim sergisinin ne olduğunu biliyor musunuz? (çocukların cevapları) Sadece bu alışılmadık bir sergi olacak. Bu sergide sadece tabloları görmekle kalmayacak, aynı zamanda duyacağız.

Arkadaşlar sergiye nasıl gidebiliriz? Bu bir müzik sergisi olduğu için, o zaman biraz performans göstermeliyiz. müzik görevi? Bir müzik parçası oraya gitmemize yardımcı olacak, bu sırada yolda giderken dans görevlerini tamamlamalıyız. Hazırsın?

(Çocuklar metin üzerinde hareketler yaparlar ve böylece müzik salonunu geçerler).

El ele tutuşalım

Hepimiz yavaş yürüyoruz

Ayaklarımızı parmaklarımıza koyuyoruz.

Sırtı düz tutuyoruz

Kamış gibi düz.

Ayak parmağından in, zıplar, yan dörtnal.

Burada bir müzik sergisindeyiz. Slayt (kutu, oyuncak bebek)

Arkadaşlar resimde ne var? Bu güzel kutuyu açıp içinde ne olduğunu öğrenmek ister misiniz? Slayt: Kutuyu açar içinde - zencefilli çörek.)

Merak ediyorum neden sen ve ben zencefilli kurabiye görüyoruz? Zencefilli kurabiye sevenler?

Küçük Petya. Besteci, Pyotr I.Ch. müzik bestelemek" Yeni bebek"Çocukluğumda sık sık gördüğüm bir oyuncak bebeği hatırladım. Kızların yaşadığı odayı dekore etti. Hareketli eklemleri olan, saat gibi işleyen bir oyuncak bebekti - kolları ve bacakları hareket ediyor ve bükülüydü. Ve geleceğin bestecisi ona hayran olmak için kızlara koştu. Doğru, odayı sadece oyuncak bebek için ziyaret etmedi. Zencefilli kurabiyelerin saklandığı sandıklar vardı. İlk başta küçük Petya ile ilgilenen onlardı.

PI Çaykovski büyük bir Rus bestecidir.

V boş zaman P.I. küçük yeğenleriyle uğraşmayı severdi. Rahibe P.I. Alexandra Ilyinichna'nın yedi çocuğu vardı ve Çaykovski yorulmadan onlar için şenlik ateşleri, havai fişekler ve tabii ki piyanoda eşlik ettiği danslarla tatiller icat etti.

En küçük yeğeni, dersler için ayrılan saatler boyunca piyano çalma bilgeliğini zar zor öğrendi. Verandada çay içerken oturan Pyotr İlyiç, yan odadaki şanssız "piyanistin" eziyet eden tartıları ve etütleri duydu. Bebek için üzüldü ve bir akciğer döngüsü yazmaya karar verdi. piyano parçaları, karakter olarak farklı, yeni başlayanların zorluklarını göz önünde bulundurarak oyunlar kolay, akılda kalıcı, ilginç isimler... Burada doğa resimleri ve çocuk oyunlarının isimlerini bulabilirsiniz. peri masalı karakterleri ve dans melodileri.

"çocuk albümü"- bunlar piyano için 24 kolay parça. Giriş sayfası ilk baskı: "Volodya Davydov'a ithaf edilmiştir. Çocuk albümü. Çocuklar için ışık oyunları koleksiyonu."

Slayt - "Yürüyen askerler, bebek"

P. Çaykovski sadece kızlar için değil, erkekler için de oyunlar yazdı. Bu oyunlara atıfta bulunan oyunlara "At Oyunu" denir.

Erkekler oyuncak askerler oynamayı sever. Burada oyuncak ordusu komik bir yürüyüşte bir adım atıyor. "Mart" kelimesinin anlamı nedir? ( Cevap

çocuklar) Evet, yürüyüş kelimesi yürüyüş anlamına gelir. İnsanların müziğe yürümesi daha uygundur. Müziğin ritmi çok iyi bir şef. Seslerin kendileri hareketi emredebilir. Her durum için yürüyüşler var. Müzik - bir yürüyüş - sadece adımlarınıza eşlik etmekle kalmaz, aynı zamanda yürüyenlerin bir portresidir.

Bu oyunun tahta askerlerin müziğinden farkı nedir? Ne denir?

"Yeni oyuncak bebek". İçindeki melodi mutlulukla parlıyor, neşe ve zevk veriyor.

Duruşma: "Tahta Askerlerin Yürüyüşü", "Yeni Bebek"

Slayt - "Kış boyama"

Orada ne görüyorsun? Çocuklar eğlenirken, kışın tadını çıkarırken, kabarık kar.

Ancak kış karı dikenli ve serttir. Soğuk bir rüzgar uluyacak, bir kar fırtınası duyulacak. Kar fırtınasının müziği, kar tanelerinin dansından farklı şekilde tasvir edilmelidir - oyun kararlı, enerjik, hızlı olmalıdır:

Me - tel gu - dit, doğumda - shu - mit.

Yalnız olmak çok korkutucu, ama kar fırtınası hala oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo!

Slayt - "Serçeler"

Ah bak bir serçe gelmiş, sevinen de. kış günü kendi şarkısını mırıldanarak:

Civciv cıvıltı, civciv cıvıltı, karların üzerine atladım! (Serçe)

Hadi ve onun şarkısını söyleyeceğiz.

Şimdi artikülasyon aparatımızı ısıtalım ve dilimiz ile oynayalım, dudaklarınızın donmuş olduğunu görüyorum.

Dillerini gösterdiler ve biraz ısırdılar.

Ve şimdi onlarla oynadılar, dudaklarımızı yaladılar.

Topları yuvarladık, topumuzu şişirdik,

EY! Yani balonum patladı!

Çabuk gülümse, hepimiz daha eğlenceli hale geldik!

Fonopedik ses geliştirme yöntemi üzerine alıştırmalar V. Emelyanov

Arkadaşlar bilin bakalım bu melodi ne? Sağ. Bu bir kış şarkısı.

Bu müzik işaretlerini dikkatlice gözlemleyerek gerçekleştireceğiz. Ne denir ve çeviride ne anlama gelirler. ( Forte ve piyano.)

öğretmen gösterir müzikal işaretler ve çocuklar şarkıyı şimdi yumuşak, şimdi yüksek sesle söylüyorlar.

Sesler V. Vitlina'nın "Kış Şarkısı"

Slayt - "Köknar ağacı"

Bu resimde bir Noel ağacı görüyoruz. Noel ağacıyla ilgili şarkıyı biliyor muyuz?

Seninle kelimeleri düzeltelim. Ağaca ne diyoruz? Merhaba…

Ağaçta ne yapıyoruz? Yuvarlak bir dansa öncülük ediyoruz. Yönlendirici soruların yardımıyla çocuklar şarkının sözlerini pekiştirir.

Ve bunlar bu şarkıyı söylememize yardım edecek olanlar Müzik notaları(not-balık, not-çocuklar)

Şarkı geliyor: Merhaba, merhaba ağaç A. Mikhailenko

Slayt - "Parlak Noel ağacı".

Noel ağacımız şarkıyı söyleme şeklimizi beğendi. Şarkı neşeli, neşeli, sesli geliyordu.

Slayt - "Tiz nota anahtarı, davul çalan kirpi."

Bak, burada tiz bir nota anahtarı çizilmiş, bu ne anlama geliyor?

Hiç müzikal kirpi ile tanıştınız mı? Örneğin, davul çalanlar? Ama Moldovalı şair Giorgi Vier, hayal edin, yapmak zorundaydı!

Nasıl tarif ettiğini dinleyelim:

Kirpi davulla yürür: bum-bum-bum!

Kirpi bütün gün oynuyor: bum-boom-boom!

Sırtında bir davul varken, bum bum bum!

Kirpi tesadüfen bahçeye girdi, bum-bum-bum!

Elmaları çok severdi, bum-bum-bum!

Davul bahçede unutuldu, bum-bum-bum!

Muş.ruk.: Komik şiir, değil mi? şimdi düzenleyeceğiz ilginç oyun... Söyleyin bana, hangi sözler şiirde hep bir dize üzerinden tekrarlanırdı? Bu kelimeler kaç davul vuruşunu temsil ediyor? Ve şimdi sizinle oyuncak davulumuzu çıkaralım, elimize çubukları alalım. Kelimeleri tekrarlarken davulu doğru ve ritmik olarak çalacaksınız.

Ve şimdi vurmalı müzik aletleri alacağız ve üzerlerinde müzikal bir kirpi tasvir edeceğiz.

orkestra vurmalı çalgılar: "Müzikal kirpi"

Muz.Ruk.-l: Naber naber?

Aniden hava değişti

Neşeli bir esinti esiyordu

Ve aniden bir kartopu serpti.

Bir daire içinde olun

Kar dans edecek.

Oyun gerçekleştirilir - dans: « Sihirli Kartopu "

Muş.ruk.: Ne kadar akıllısın, ne kadar dans hareketleri Her karakteri canlandırabileceğini biliyorsun.

Gezimiz sona erdi ve anaokuluna dönme zamanımız geldi. Dikkatli dinleyiciler, harika sanatçılar ve sadece harika harika adamlar oldunuz. Ve en çok neyi hatırladın ve sevdin? Neden beğendin? Bugün beni o kadar şaşırttın ki, sana üzerinde "Ben iyi bir adamım!" yazan kağıt şapkalar hazırladım.

Kullanılmış Kitaplar:

• EI Yudina "müzik ve yaratıcılık üzerine ilk ders kitabım",
• "dizin müzik yönetmeni"3. 2015.
• "Ses Geliştirme" V.V. Emelyanov