Konuyla ilgili geleneksel olmayan çizim teknikleri yardımıyla sanatsal ve estetik eğitim hazırlık grubundaki dersin özeti: “Geç sonbahar. "Geç Sonbahar" hazırlık grubundaki bir çizim dersinin özeti
Ayrıca okuyun
Elena Razgildeeva
Çizim için GCD'nin özeti hazırlık grubu"Sonbahar manzarası"
Soyut Sanatsal ve estetik gelişim için GCD (resim çizme) içinde hazırlık grubu« Sonbahar manzarası»
Başlık: « Sonbahar manzarası»
Hedef: Kompozisyonun özellikleri hakkında çocuklarda estetik fikirlerin oluşumu sonbahar manzarası
Görevler: Çocuklara bir ağacın yapısını bir çizimde iletmeyi öğretmek - bir gövde (fırça ile, farklı uzunluklarda dallar. Becerileri pekiştirmek için) resim çizme dikey bir smear alarak yeşillik (bağlama yöntemi)... Çocuklara resimdeki renkleri karıştırmanın yolları hakkında bilgi vermek sonbahar manzarası;
Geliştirmek iyi motor yetenekleri, Yaratıcı beceriler, zihinsel aktivite, hafıza, tutarlı konuşma, hayal gücü;
Doğaya karşı olumlu bir tutum geliştirin.
Ders için malzemeler. - beyaz kağıt A2 (örnek için, - Çocuklar için A4 sayfalar, - şövale, - ince fırça, boya fırçası, - ıslak mendil, su, - paletler, - guaj (sarı, kırmızı, yeşil mavi, beyaz) , kahverengi, fırçayı ıslatmak için peçeteler
metodik teknikler:
Öğretmenin gösterisi ve açıklaması, - müzik eşliğinde, çocuklar için sorular, - tekniğin bir hatırlatıcısı resim çizme, - çocukların çalışmalarını gözlemleme, tavsiye, - P. Tchaikovsky'nin müziğini dinlemek, - çocukların çalışmalarını incelemek, - çocukların ve öğretmenin çalışmalarını analiz etmek.
Aktivite ilerlemesi
Sabah çemberi.
(çocuklar ilgi alanlarında oynarlar, kısa bir zil çalar, çocuklar oyuncak toplar. Uzun bir zil çalar - çocuklar öğretmene gider ve bir daire içinde halıya otururlar)
Sabah bahçeye gidiyoruz-
Yapraklar yağıyor
ayak altında hışırtı
Ve uçarlar, uçarlar, uçarlar ...
Bu doğal fenomen yılın hangi zamanında ortaya çıkıyor? Ne denir? (yaprak düşer)
Bu olaylar neden doğada meydana gelir? Çocuklar, bununla ilgili bilgileri evde toplamanız gerekirdi. Kim bize hangi bilgiyi söyleyecek tedarikli.
1 çocuk: neden yapraklar başlangıçta renk değiştirir sonbahar mevsimi?
2 çocuk: Sararmış yapraklar neden dökülür?
Başlangıçla birlikte doğada meydana gelen değişiklikler hakkında sonbahar mevsimi
bize bir şiirde anlatacak Angelina:
bir şiir okur.
Sanatçı- Sonbahar manzarayı boyar,
Elinde basit bir kalem alır
Onlara yağmur ve rüzgarı pürüzsüzce getirir,
Ve ateşin yanan mucizesinden gelen ısı.
Onunla eşleştirilmiş Eylül bir resim çiziyor,
Mantarlarını ve fındıklarını sepete koyar,
Yeşillik tarlaları ve çayırları kaplar,
Ve bütün kuşları o kıyılara sürer.
Sanatçı- Sonbahar bitmiş skeçler,
Onun Aivazovsky olduğunu hayal etti,
Ve kalemimi bir fırçayla değiştirdim,
Böylece zengin renkler deniz gibi akar.
Bu şiiri çizen adamlar Sanatçı- Sonbahar mevsimi(manzara)
Ne manzara(çocukların varsayımları) (Manzara resimlerdir doğayı tasvir eder.)
kim çizer manzaralar? (sanatçılar- manzara ressamları)
Beyler, kaç tane resme bakın, hangilerinin tasvir edildiğini nasıl belirleyeceksiniz? manzara, Yardımcı olacaksın? (çocuklar resimli resimleri seçerler manzara)
Söyleyin beyler, resimlerde yılın hangi zamanı gösteriliyor? (sonbahar mevsimi) ... Nasıl tahmin ettin? (sanatçı sarı, kırmızı, kahverengi, turuncu, yeşil renkleri kullanır). Hangi renkler daha çok? (sarı, turuncu, kahverengi)... Resimlere bir göz atalım. Sanatçının çiziminde belirli unsurları nasıl düzenlediği hakkında ne söyleyebilirsiniz? manzara? Söyle bana, ağaçlar neden burada büyük ve burada küçük? (çünkü bu ağaçlar bize yakın, bunlar uzak) Ve başka nasıl farklılık gösterirler (açık dalları çizmek, yapraklar ve uzakta bir nokta, ağaçlar çizilmiş yakınlar sayfanın altına çizilir, ancak uzaktaki ağaçlar boyut olarak daha yüksek ve daha küçük çizilir).
O ne sonbahar mevsimi? (çocukların varsayımları)
beyler beğendiniz mi sonbahar mevsimi? Nasıl? (çocukların cevapları)
Mesela ben düşen yapraklar üzerinde altın bir halının üzerinde yürümeyi severim. Değil mi, sonbaharda çok güzel? Sanki nazik sihirbaz etrafındaki her şeyi parlak renklerle boyadı.
beyler yakında bitecek sonbahar gelecek, hangi mevsim? Güzelliği nasıl koruyabiliriz? sonbahar doğası ? İşimizi hatırlatmak için ne yapabiliriz? sonbahar mevsimi? Küçük bir büyücü olmak istemezsiniz ve bir sonbahar manzarası çiz... Katılıyor musun? Uygun olanları nereden bulabiliriz? çizim malzemeleri. (sanat stüdyosunda)... Ardından yaratıcı atölyeye gidiyoruz.
Çocuklar, şövalelerde yerlerinizi alın.
Beyler, ihtiyacınız olan her şey olup olmadığına bakın. sonbahar manzarası çizmek... Gelin ve istediğiniz guaj rengini seçin sonbahar manzarası çizmek.
İş yapmak için tekniklerin açıklanması.
Mükerrer çizimler olmaması için, ekran bir duvar kağıdı sayfası üzerinde yapılır, elemanlar öğretmen tarafından değil, öğretmen tarafından gösterilir. genel kompozisyon, ancak ayrı öğeler olarak)
Öncelikle ufuk çizgisini tanımlamamız gerekiyor. Ne için, bu çizgiyle ne için ayırıyoruz? (gökyüzünün nerede olacağını ve yerin nerede olacağını sınırlandırırız)(bu, yeryüzünün gökyüzüyle birleşiyormuş gibi göründüğü hayali çizgidir.) (çizer) ... Bunu yapmak için bir fırça alıp bir çizgi çiziyoruz. Şimdi gökyüzünü çiziyoruz. Bunu yapmak için bir boya fırçası alıyoruz, içine batırıyoruz Beyaz boya ve bir parça kağıda silin, gökyüzünü nasıl tasvir etmek istediğinize bağlı olarak iki renk daha ekleyin. Örneğin, sarı ve mavi veya pembe veya mor ekleyebilir ve boyanın kurumasına izin vermeden hızlı bir şekilde nemli bir bezle bulaştırabilirsiniz, gökyüzü hazır. Daha sonra, yaprağın alt kısmını renklendiriyoruz, çimleri gösteriyoruz, sarı boya alıyoruz, sonra yeşil, kahverengi ekleyebilir ve nemli bir bezle ovalayabilirsiniz.
NS uzak bir plan çiz, geniş bir fırçaya ve iki, üç renge ihtiyacımız var. Biraz sarı, biraz yeşil ve biraz mavi bir fırça üzerinde aynı anda seçelim ve yapıştırma yöntemini kullanarak, ufuk boyunca sizinle birlikte bir fırça ile yukarı ve aşağı hareket ettirelim. Ormanın gerçek gibi görünmesi için ormanın alt şeridi boyunca nemli bir bezle biraz siliyoruz. Uzak atış hazır. NS Berabere ağacın gövdesi, orta boy bir fırça alacağız, ağacın kabuğunu göstereceğimiz iki renk seçeceğiz ve hafif hareketler, rahat, kıllar bize ait, fırça sürünüyor ve bu nedenle dallar yere paralel değil. Hangi renkler için kullanılabilir huş ağacı çizimi? Ağacı bir taç ile tamamlamak için kalır, aynı şekilde iki rengi aynı anda toplarız, örneğin sarı ve yeşil veya biraz turuncu ekleyebiliriz. NS Berabere ayrıca beyaz, sarı, turuncu veya sarı, turuncu ve yeşil gibi çeşitli tonlarda bir çalı topluyoruz ve huş ağacının etrafına baskılar koyuyoruz. Bize kalır dal çekmek, iki renk yazıyoruz, örneğin kahverengi ve siyah ve hafif dikey vuruşlarla dalları işaretliyoruz. Çimi ifade eden küçük vuruşlarla destekliyoruz. Orta yere ağaç ekleyebilirsiniz. Burada ağaçlardan biraz daha küçük olacaklar. ön plan.
devam etmeden önce çizimin parmaklarımızı hazırlaması gerekiyor kim parmak jimnastiği yapacak.
Çocukların bağımsız çalışması.
Çocuklar çeşitli görsel malzemelerin bulunduğu masalara gelir ve işe koyulur.
(sürecin müzik eşliğinde çizim yapmak... I. Çaykovski « sonbahar şarkısı» döngüden "Mevsimler".)
Son bölüm. Eserlerin analizi.
Şimdi beyler, işinize bir göz atalım.
En parlak kimde görün sonbahar çıktı? En karanlık, kasvetli gökyüzü? en bulutlu manzara? Kim çok ağaç boyadım? Kim çizdi en çok güzel ağaç?
Görüntüyü iletmek için çıktı sonbahar manzarası?
İşimizi ne yapacağız? (bir sergi düzenleyeceğiz)
Sergiye ne ad verelim? (çocukların önerileri)
emeğiniz için teşekkürler arkadaşlar çok ilgimi çekti
Geç sonbaharda çocukların ilgisini uyandırın, ağaçlarda, taşlarda, ormanlarda yetişen yosunlar, şiirde aktarılan hüzün, hüzün ruh hali ile duygusal olarak dikkati dağıtma yeteneğini geliştirir. Bir manzara çiziminde bu durumu renk yardımı ile ifade etme arzusunu uyandırın.
İndirmek:
Ön izleme:
Belediye özerk okul öncesi eğitim kurumu
Naberezhnye Chelny şehri "23 No'lu Kombine Tip Anaokulu" Ateşböceği "
Hazırlık grubundaki bir çizim dersinin özeti
« Geç düşüş».
Öğretmen tarafından tutulur:
Rubtsova L.N.
Naberezhnye Chelny, 2016.
Hedef:
Geç sonbaharda çocukların ilgisini uyandırın, ağaçlarda, taşlarda, ormanlarda yetişen yosunlar, şiirde aktarılan hüzün, hüzün ruh hali ile duygusal olarak dikkati dağıtma yeteneğini geliştirir. Bir manzara çiziminde bu durumu renk yardımı ile ifade etme arzusunu uyandırın.
Görevler:
1. Eğitim:
Zenginleştirmek için sonbahar işaretlerinin isimlendirilmesinde egzersiz yapın kelime bilgisiçocuklar;
Nötr renkler (siyah, beyaz, koyu gri, açık gri, kahverengi) hakkında fikirler oluşturun, sonbaharın sonlarında resim oluştururken bu renkleri kullanın;
Geç sonbaharın manzarasını bir çizimde, renginde (doğada parlak renklerin olmaması) bağımsız olarak iletme yeteneğini geliştirmek;
Farklı yapıdaki ağaçları ve çalıları yapraksız çizme, ağaçlarda, taşlarda ve zeminde büyüyen yosunları çizme becerisinde egzersiz yapın;
Fırça ucu ile çizim tekniklerini pekiştirmek;
2. Geliştirme:
Şiir dilinin imgelerini hissetme, anlama ve yeniden üretme yeteneğini geliştirmeye devam etmek;
Konuşmaya eşlik eden hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek;
Parmak oyunu yoluyla ellerin ince motor becerilerini geliştirin;
Hayal gücü geliştirin;
3. Eğitici:
Şiir sevgisini, yerli doğayı beslemek için;
Estetik bir doğa algısı geliştirmek;
Çocuklarda çizimlere olan ilgiyi, düşünme arzusunu, onlar hakkında konuşmayı teşvik etmek.
Malzeme:
Eğitimci tarafından yapılan örnek. Albüm sayfaları kağıt, suluboya, palet, fırçalar.
Ön çalışma:
Rus şairlerin A.N. Pleshcheev, A.S. Pushkin ve diğerleri tarafından sonbahar hakkında şiirlerini okumak.
Sonbahar hakkında M. Khodyakov'un "Sonbahar" ve A. Fet'in "Kırlangıçlar Gitti" şiirlerini ezberlemek. Yosunlar hakkında şiirler.
Geç sonbahar hakkında konuşma, işaretleri.
Resimlerin reprodüksiyonlarının incelenmesi ünlü sanatçılar"Sanatçıların Gözünden Geç Sonbahar" sunumunda. Moss sunumları.
Çizimlerin, resimlerin, reprodüksiyonların incelenmesi.
Yürürken gözlemler (gökyüzü; ağaçlar; büyüyen yosunlar: ağaçlarda, temellerde, zeminde; yağmur; karda).
Dersin seyri:
Beyler, yılın hangi zamanı?
Ne tür sonbahar ayları bilirsin? Hangi aydayız? Kasım geçen ay sonbahar mevsimi.
A. Pleshcheev'in şiirini dinleyin, şair ne tür bir sonbahardan bahsediyor?
sonbahar geldi
Çiçekler kurudu
Ve üzgün görünüyorlar
Çıplak çalılar.
Sararır ve sararır
Çayırlarda çimen
sadece yeşile döner
Tarlalarda kış.
Bir bulut gökyüzünü kaplar
güneş parlamıyor
Rüzgar tarlada uluyor
Yağmur çiseliyor.
su hışırdadı
Hızlı dere
Kuşlar uçup gitti
Toprakları ısıtmak için.
Şairin çizdiği bu resimden memnun musunuz?
Pleshcheev şiirde sonbaharın hangi belirtilerinden bahsediyor?
Gerçekten de şiir donuk, kasvetli, soğuk bir sonbahardan bahseder.Ağaçların yaprakları uçmuş, otlar kurumuş ve sararmış, çalılar donuk, çıplak, çiçekler kurumuş, kuşlar sıcak bölgelere uçmuş, genellikle yağmur çiseliyor.
Sonbahar, yılın bir akşamı gibidir. Ve akşam yatmaya hazırlanıyoruz. Böylece ağaçlar kıyafetlerini çıkardı ve kendilerini yağmurda yıkadı. Doğa uykuya dalar. Geçti, kasvetli sonbahar. Sonbaharın sonlarında, genellikle soğuk çiseleyen yağmurlar, bazen kar veya kar ve yağmur olur, ağaçlar düşer son yapraklar, çimen kurudu, çiçekler soldu. Son kuşlar güneye uçar. Hayvanlar kışa hazırlanıyor, insanlar kalın giysiler giyiyor, yosunlar ağaçlarda, temellerde ve yerde büyüdükçe büyüyor.
Beden Eğitimi
Yağmur camlarımızı çalıyor ve bizi oynamaya çağırıyor.
Bir kez bırakın, iki bırakın.(Çocuklar iki ayak üzerinde zıplarlar)
İlk başta çok yavaş(El ele tutuşarak, çocuklar bir daire içinde yürürler)
Ve sonra, sonra, sonra
Her şey koşuyor, koşuyor, koşuyor.(Hızlı bir daire içinde yürümek)
Şemsiyelerimizi açtık,(Elleriyle kafasına kubbe yaparlar)
Yağmurdan kendilerini korudular.(Çömelmiş)
Bugün sizi geç bir sonbahar çizmeye davet ediyorum. Bunun için hangi renklere ihtiyacınız var - sıcak, parlak veya soğuk, gri?
Geç sonbaharı tasvir eden resme bakın. Gökyüzü ne renktir? - Hangi ağaçlar?
Numunenin incelenmesi.
Sonbaharın belirtileri nelerdir? (hafif kar, kasvetli gökyüzü, ağaçlarda yaprak yoktur, ancak gövdede yosun ve taşlarda, yerde dallar büyür).
Çizim teknikleri.
Şimdi sizlere bu soft renkleri nasıl elde edeceğinizi anlatacağım. Masalarınızda paletler var, bu paletlerde sanatçılar boya yapıyor. Ve siz, gerçek sanatçılar olarak bunu yapacaksınız.
Elde etmek için hangi boyayı karıştırmamız gerekiyor? gri boya? (beyaz boyaya bir damla siyah ekleyin).
Evet, gri bir boya elde etmek için beyaza biraz siyah boya eklemeniz gerekir. Bulutları çizersen, al mavi boya ve üzerine biraz siyah beyaz boya ekleyin, palet üzerinde karıştırın. Sonbaharın sonlarında yaprakların ve çimlerin rengi de parlaklığını kaybetti - kahverengi. Yeşil boya alın ve üzerine biraz sarı ve kahverengi ekleyin - kahverengi bir renk elde edersiniz.
Yani, önce beste yapmalısın doğru boya bir palet üzerinde ve ardından bir kağıda çizin.
Yosun nasıl "büyülü" olarak tasvir edildiğini fark ettiniz mi? Sence yosunu nasıl çizeceğiz? ("dürtme" yönteminde).
Ağaçları nasıl çizeceğiz? (fırçanın ucuyla).
Parmak jimnastiği.
Güzel çizmek için parmaklarınızı uzatmanız gerekir.
Bir iki üç dört beş(Parmaklarınızı sıkın ve açın)
Yağmur ormana yürüyüşe çıktı,(Sol elin parmakları sağın avuç içinde "yürür")
Yağmur ormana yürüyüşe çıktı,(Parmaklar sağ el Sol avucunda "Yürü")
Meşe, huş ağacı, akçaağaç, titrek kavak,(Baş parmaktan başlayarak parmaklarımızı bükün)
Söğüt, kavak ve üvez,
Ihlamur, çam ve ladin var
Resminizi düşünün ve işe başlayın.
Öğretmen çizim yaparken kompozisyona, renksel geriverime, işteki doğruluğa dikkat eder.
Çizimin bitiminden sonra çocuklar beğendikleri çizimleri seçer, eserler incelenmek üzere sergilenir. Okul öncesi çocuklar çizdiklerini anlatır. Öğretmen çocukların etkinliklerinin bir analizini yapar.
Devlet hazine kurumu Samara bölgesi"Küçükler için Chapaevsky sosyal ve rehabilitasyon merkezi" Pestravka departmanı
ÖZ
Yardımla sanatsal ve estetik eğitim dersi alışılmamış teknikler tema üzerine çizim: "Sonbahar Sonu"
eğitimci:
Lelyukh E.G.
Hedef: Sanata ilgi uyandırmak görsel aktivite, doğanın güzelliğini görme yeteneği.
Görevler:
Çocukları Issak Ilyich Levitan'ın resmiyle tanıştırmak « altın sonbahar» .
Geleneksel olmayan çeşitli tekniklerle (ıslak olarak çizim, üfleme, sünger uygulama, görüntüyü tüm sayfa üzerinde konumlandırma) çizim yapma yeteneğini pekiştirmek.
Yaratıcılığı, hayal gücünü, bir kağıt yaprağında gezinme yeteneğini geliştirin.
Uygulanan teknolojiler: sağlık merkezi.
Malzeme ve ekipman:
I. Levitan tarafından boyama "Altın sonbahar" , renkli kağıtlar, guaj boya, palet, üfleme tüpleri, peçeteler, köpük sünger.
Dersin seyri:
ben... zaman düzenleme.
Pencereden bak. Yılın hangi zamanı? (sonbahar mevsimi)... Niye ya?
Hangi sonbahar belirtilerini biliyorsun?
Evet, şimdi sonbahar. Neredeyse tüm yapraklar döküldü. Bugün anaokuluna gittim, yapraklar ayaklarımın altında hoş bir şekilde hışırdadı. Bir parça kağıt alıp buraya getirmek istedim. Bu yaprağın sıradan değil, gizemli olduğu ortaya çıktı.
II... Başlangıç bilgi seviyesinin kontrolü.
Bilmeceyi dinleyin:
Doğanın yüzü daha da kasvetli:
Karartılmış sebze bahçeleri
Ormanlar çıplak
Kuş sesleri susacak
Ayı kış uykusuna yattı
Bize hangi ayda geldi?
(Kasım)
Bu doğru, bu sonbaharın üçüncü ayı. Başka hangi sonbahar aylarını biliyorsun?
III... Eğitim aşaması.
Tahtaya bak, burada ne görüyorsun? Bunlar resimlerin reprodüksiyonları. Bu resimlerden hangisi sonbaharı tasvir ediyor? Issak Ilyich Levitan'ın bu tablosu, "Altın sonbahar" ... Üzerinde ne görüyorsun? (Doğa)... Burada başka resimler de var.
Bu resmi yapan İssak İlyiç Levitan doğayı çizmeye çok düşkündü. O ünlü artist.
Yorgun musun? Biraz dinlenelim.
Fiziksel dakika.
Bir sonbahar ormanında olduğumuzu ve yollarda yürüdüğümüzü hayal edin. Burada durduk ve:
Eller kaldırdı ve salladı
Bunlar ormandaki ağaçlar.
Kollar bükülmüş
Fırçalar salladı
Rüzgar çiyi devirir
Elin yanına,
hafifçe salla
Bunlar güneye uçan kuşlar.
Nasıl oturduklarını da göstereceğiz
Kanatlar geriye katlandı.
Çocuklar, hepinizin sanatçı olduğunu hayal edin. Biz sanatçıysak ne yapacağız? (boya) Nasıl? Ne ile boyayabiliriz?
Bize ne yardımcı olacak? (asistanımız bir tüp) Bununla ne çizebilirsin? (ağaçlar)... Nasıl? (bu teknik esiyor).
Çizime başlıyoruz.
IV... Bağımsız iş.
Tam olarak başarılı olamayanlara bireysel yardım.
V... Elde edilen bilgi seviyesinin kontrolü.
Resimlerine bak, ne yaptın? Resmin hangi ruh halini aldınız? Çok üzücü, değil mi? Niye ya? (ağaçlar süslü altın elbiseleri olmadan durur)... Ağaçların elbiseleri nelerdir? (yapraklar) Sihirli süngerimiz bu konuda bize yardımcı olacaktır. Nasıl? (teknik - süngerle boyama)
VI... Sonuç olarak.
Bugün ne çizdik? Nasıl? (teknikler) Tüm resimlerinizden kocaman bir orman yapalım. Bütün işlerini buraya getir. Ne güzel, büyülü, zarif, sonbahar ormanı çıktı. Bu ormandaki tüm ağaçlar çok güzel. Sonbahar ormanını sever misin? (Evet) Ve bundan gerçekten hoşlanıyorum! Siz ne güzel sanatçılarsınız!
En sevilen çocukluk aktivitelerinden biri olan çizim, okul öncesi çocukların yaratıcılıklarını en üst düzeye çıkarmalarını sağlar. Hazırlık grubunun öğrencileri, çoğu kişi için kompozisyonlar oluşturabilirler. farklı konu, doğanın etkileyici resimlerini tasvir etmek de dahil. Bir manzara çizmek, çevreleyen gerçekliği (gözlem yoluyla, resim çalışmalarıyla tanışma vb.) Bu, çocuğun kişiliğinin çeşitli yönlerini zenginleştiren karmaşık bir estetik ve gelişimsel aktivitedir.
Bir okul öncesi kurumun hazırlık grubundaki manzara çizimlerinin özellikleri
Peyzaj kompozisyonlarının oluşturulması, hazırlık grubundaki çizim derslerinin ana alanlarından biridir. Okul öncesi çocuklar, doğa nesnelerini ve daha fazlasını tasvir eder. Erken yaş, ile başlayan basit çizimler karahindiba, papatya veya balıksırtı. Altı yaşındaki çocuklar, yılın herhangi bir zamanını gerçekçi bir şekilde tasvir edebilirler. karakteristik işaretler sonbahar ve kış, ilkbahar ve yaz.
Bu veya bu doğa resminin bağımsız olarak yaratılması, her zaman seçkin manzara ressamlarının eserleriyle tanışmaktan önce gelir. Hazırlık grubunun öğrencileri, içlerinde eğlenceli bir arsa olmamasına rağmen, bu tür çalışmaları iyi algılar. Çocuklar resimde açıklanan mevsimi kolayca belirler, ressamın görüntüyü iletmesine yardımcı olan renkleri analiz eder. Okul öncesi çocuklar sadece manzaranın içeriğini değil, aynı zamanda sanatçının iletmek istediği duyguları da anlayabilirler.
Eğitimcinin görevi, belirli bir mevsimin veya doğal peyzajın belirtilerini açıkça gösteren renkli ve duygusal sanat eserlerini toplamaktır. Örnek olarak A. Savrasov'un “Kaleler Geldi”, I. Levitan “Altın Sonbahar”, “Mart”, I. Shishkin “Çavdar”, E. Panov “Ormanda Kış” eserlerinden bahsedeceğiz.
Fotoğraf galerisi: ünlü sanatçıların peyzaj kompozisyonlarından oluşan bir seçki
A. Savrasov'un resminin reprodüksiyonu I. Levitan'ın resminin reprodüksiyonu I. Levitan'ın resminin reprodüksiyonu E. Panov'un resminin reprodüksiyonu I. Shishkin'in resminin reprodüksiyonu
Çocukların yürüyüş sırasında gerçekleştirilen kişisel doğa gözlemleri önemli bir rol oynamaktadır. Bu, yeni bilgilerin edinilmesine ve estetik duyguların gelişmesine katkıda bulunur. Böyle bir tefekkür sürecinde, eğitimcinin çocuklara belirli bir doğa resmine uygun Rus şairlerinin şiirlerini okuması iyidir. Böylece, okul öncesi çocuklar, şiirsel bir eserde anlatılan manzarayı çevreleyen gerçeklikte gerçekte var olan manzara ile karşılaştırmayı öğreneceklerdir.
Hazırlık grubu ayrıca bir şiire dayalı bir manzara çizmeyi de uygular: çocuklar sanatsal görüntüleri kağıt üzerinde somutlaştırır.
Altı ila yedi yaş arası çocuklar zaten iyi gelişmiş bir renk algısına sahiptir: renk tonlarını resmin arka planıyla ilişkilendirmeyi öğrenirler. Örneğin, okul öncesi çocuklar, parlak yeşil veya sarımsı yaprakların mavi veya gri bir gökyüzünün arka planına zıt göründüğünü ve soluk yeşil bir sap üzerindeki soluk mavi çiçeklerin koyu yeşil çimlerde muhteşem görüneceğini anlar.
Yürüyüş sırasında, öğretmenin doğada bulunan güzel renk şemalarını, örneğin güneşte parlayan parlak kar beyazı karları veya zümrüt bahar çimenleri, parlak sarı karahindibaları vurgulaması iyidir.
Hazırlık grubunun öğrencileri ayrıca bir çizimin nasıl doğru bir şekilde oluşturulacağını da bilirler: ön plan ve arka plan arasında net bir ayrım yapar ve uygun boyuttaki nesneleri tasvir eder, ufuk çizgisini bilir, vb.
Peyzaj kompozisyonları oluştururken, okul öncesi çocukların gözleri önünde bir öğretmen modeli olmamalıdır - bu, basmakalıp çalışmayı önleyecektir. Numune, sanatçıların veya fotoğrafların resimlerinin reprodüksiyonları ile değiştirilir. Öğretmen çocuklara sadece zorluğa neden olan belirli nesnelerin nasıl tasvir edileceğini gösterebilir.
Çizim derslerinde önemli bir nokta, bitmiş kompozisyonların analizidir. Bu sürecin konuşmanın gelişimi ile yakından ilişkili olduğunu unutmayın. Her şeyden önce, çocuklar ortaya çıkan manzaralara hayran kalmaya davet edilir ve ardından tartışma başlar. Altın bir sonbahar, bir kış ormanı veya bir uyanış olsun, görüntülerin etkileyici aktarımına dikkat çekilir. bahar doğası... Çizimin orijinal detaylarla tamamlanması teşvik edilir. Öğretmen okul öncesi çocuklardan resmin rengi hakkında ayrıntılı yorumlar ister: yumuşak, boğuk veya tersine sulu, doygun. Çocuklardan isteğe bağlı olarak çalışmaları hakkında, örneğin kompozisyonun hangi bahar anını tasvir ettiği gibi konuşmaları istenebilir.
İş için en alakalı malzemeler ve temel
Hazırlık grubunda peyzaj kompozisyonu oluşturmak için en uygun farklı malzemeler- boyalar (guaj ve sulu boyalar), renkli kalemler, mum boya kalemleri yanı sıra sanguine ve kömür kalemleri. Ayrıca bu yaşta çizimler basit bir grafit kalemle yapılır.
Doğanın renk zenginliğini (masmavi gökyüzü, gün doğumu ve gün batımı, denizin derin mavisi) aktarmanın en kolay yolu elbette boyalar yardımıyla. Ancak, bu tür çalışmalar ile karşılaştırıldığında Kurşun kalem çizimi, daha fazla zaman alıcı, ileri teknik beceriler gerektirir. Suluboya veya guaj boya yaparken, tabanın uygun arka planına önceden dikkat etmek gerekir - okul öncesi çocuklar, dersin arifesinde kendi başlarına renklendirir. Örneğin, bir kış manzarası, parlak mavi bir gökyüzü ve yeşil için beyaz ve mavi bir arka plan uygun olacaktır. Alt kısım temel bilgiler (çim).
Her zaman olduğu gibi, malzemeleri birleştirerek ilginç bir etki elde edilir.Örneğin, resimde sonbahar ormanı yakınlarda suluboya ve pastel boyalarla boyanmış ağaçlar var.
Sulu boya ve kurşun kalemle çizim
Diğer orijinal çözüm- Parlak keçeli kalemlerle yapılan akılda kalıcı kelebekler, narin mum boya kalemleriyle boyanmış çiçekli bir manzara üzerinde çırpınıyor.
Mum boya kalemleri ve keçeli kalemlerle çizim
Öğrenciler tarafından kullanılan çizim teknikleri ve teknikleri (baskılar/baskılar, monotip, blot ve diğerleri dahil)
Peyzaj kompozisyonları oluştururken, hazırlık grubunun öğrencileri daha önce ustalaşmış geleneksel ve geleneksel olmayan çizim tekniklerini geliştirir.
Çoğu zaman doğa resimleri boyalarla tasvir edildiğinden, çocuklar bir fırçayla çalışma tekniklerini uygularlar - tüm şekerleme ve uç ile. Ayrıca, manzara boyama işinin ayrılmaz bir parçası, palet üzerinde istenen renkleri çizmektir.Örneğin ağaç gövdelerinde farklı gölge- koyu kahverengi, koyu gri, gri-yeşil. Ve okul öncesi çocuklardan ton verisi alabilmelidir. temel renkler boyalar. Kar sürüklenmeleri sadece beyazla boyanmak zorunda değildir. Beyaz guaj için başka bir renk damlası eklerseniz, görüntü daha ilginç hale gelecektir - kar, güzelliğini ve muhteşemliğini iletecek olan gölgelerle parlayacaktır.
Öğretmen, çocukları aynı tür manzara nesnelerine karşı uyarmalıdır.Örneğin, farklı ağaçlar çizilmelidir: genç, ince, aynı zamanda yaşlı, düz ve kavisli gövdeli, vb.
Doğa resimleri oluştururken çizimin bileşimi önemlidir: geniş bir alanı iletmek için sayfanın tüm yüzeyine çizim yapmak gerekir. Uzakta bulunan nesneler küçük, ön planda - büyük olarak gösterilir.
Ek olarak, gökyüzünü dünyadan ayıran bir ufuk çizgisinin olduğu çizimler güzel görünüyor.Öğretmen çocuklara bu tür kompozisyonlar oluşturma tekniğini açıklamalıdır.
Manzara mavi sulu boya ile çizilir. Ardından, gökyüzü suyla iyice nemlendirilmiş bir fırça ile boyanır. Bir kış manzarası tasvir edilirse, kompozisyonun altındaki kar gökyüzünden daha hafif olmalıdır. Beyaz boya ile boyanmış, farklı bir renkte bir damla ile seyreltilmiş, örneğin kırmızı - hassas, hafif pembemsi bir renk tonu elde edersiniz. Alınan karışık boya suyla yoğun bir şekilde seyreltilir - güneşte parıldayan kar çıkıyor.
Kar gökyüzünden daha hafif olmalı
Beyaz sulu boya veya guajın, palet üzerinde daha önce fırçanın şeffaf bir iz bıraktığını kontrol ettikten sonra, iyice yıkanmış bir fırça ile alınması gerektiğini hatırlayın.
Manzara resmi yaparken kullanmak çok uygun olacaktır. alışılmadık yollar Görüntüler. Bu, özellikle kışın doğa resimleri için uygun olan tek renkli bir tekniktir: renkli bir arka plan üzerinde, çocuklar sadece beyaz guaj ile boyarlar - görüntü zıt ve etkilidir.
Tek renkli teknikte hazırlık grubunun öğrencilerinin çizimi
Monotip tekniği kullanılarak olağandışı yaz ve sonbahar manzaraları elde edilir - suya yansıyan ağaçlar genellikle bu şekilde boyanır.
Monotip tekniğinde çizim
Yaprak baskıları kullanılarak her mevsim güzel bir şekilde tasvir edilebilir.
Pancar yaprağı baskı
Dışında, orijinal ağaçlar ve çalılar lekeleme ile elde edilir.
blotografi
Bir kış manzarası için kullanmak iyidir kulak temizleme çubukları- onların yardımıyla büyük kar taneleri çizin. Bunun için tuz veya irmik ile çizim tekniği de uygundur - malzeme henüz kurumamış boyanın üzerine serpilir.
Okul öncesi çocuklara da ıslak boyama teknikleri tanıtılmalıdır. Renkli bir kağıda üst kısım köpük kauçuk ile nemlendirilir. Böylece arka planda gösterilen nesneler bulanık veya karla kaplı görünecektir. Bu yöntem, bahar manzaralarını boyamak için çok iyi çalışıyor.
Eserlerin oluşturulmasında yer alabilecek ek görsel aktivite türleri, sınıfta bireysel bir yaklaşımın uygulanması
Sınıftaki okul öncesi çocukların yaratıcılığın sevincini tam olarak yaşayabilmeleri için öğretmen, kompozisyonu tamamlama isteklerini teşvik etmelidir. ek tipler görsel aktivite. Bu, her şeyden önce, peyzaj çizimine aplike ve heykel unsurlarının dahil edilmesidir. Bu nedenle, örneğin, parlak renklerde boyanmış boyalarla karıştırıldığında, çalışma çok orijinal olacaktır. yaz çayır hamuru çiçekler büyüyecek.
Heykel elemanları ile çizim
Bir başka ilginç seçenek de, elma ağaçlarında güzel aplikeli "çiçekler" açmış olmasıdır.
Aplike elemanlarla çizim
Orijinallik açısından bir kazan-kazan, çizime origami öğelerinin dahil edilmesidir. Örneğin, origami tekniği kullanılarak yapılan bir Cantharellus cibarius sonbahar ormanının rengarenk resmine uyumlu bir şekilde uyar.
Origami öğelerle alışılmadık bir teknikle (pamuklu çubuklar, yaprak baskısı) çizim
Özel kompozisyon seçenekleri
Hazırlık grubunun öğrencileri tarafından bir manzara çizmesi en başında sunulur. okul yılı... Çocuklar, karşılık gelen doğa resimlerini tasvir ettikleri "Yaz" konulu bir kompozisyon oluşturmaya davet edilir.
Biraz sonra (aynı zamanda Eylül ayında), okul öncesi çocuklar "Altın Sonbahar" teması üzerinde doğaçlama yaparlar. Böyle bir aktivitenin görevi, karakteristik bir parlak renk iletmektir. erken periyot yılın bu zamanı
Ekim ayının sonunda, çocuklar "Geç Sonbahar" manzarasını yaratırlar. Burada, tam tersine, zengin renklerin yokluğuna vurgu yapılır, resim nötr tonlarda gösterilir ( çeşitli tonlar gri, kahverengi, siyah, beyaz).
Aralık ayından itibaren hazırlık grubunun öğrencileri güzel kış doğa resimleri çizmeye başlarlar. Bunlar “Kış Manzarası” (Aralık), “Ağaçları Don Kapladı” (Ocak), “Kış” (Şubat). Bu çalışmalarda, okul öncesi çocuklar yılın en soğuk mevsiminin karakteristik özelliklerini yansıtır, boyalarla çalışma teknikleri geliştirir, doğanın nesnelerini bir kağıda uyumlu bir şekilde düzenleme yeteneğini geliştirir.
Akademik yılın sonunda (Mayıs), çocuklara geleneksel olarak bahar manzaralarının çizimi sunulur - “ çiçek açan bahçe"Ve" Bahar ". İlk durumda, çocuklar iletir görünüm bahar çiçekleri, şekil ve yapılarına dikkat ederek, renk paleti. Bahar dersinde, okul öncesi çocuklar bir bulanıklık kullanarak ham kağıt üzerine resim yapmayı öğrenirler.
Buna ek olarak, yıl boyunca hazırlık grubu öğrencilerine “ gibi konuların sunulması tavsiye edilir. Deniz manzarası"," Dağ manzarası "(özellikle çocuklar benzer bir bölgede yaşıyorsa)," Muhteşem manzara ".
Doğanın bir resmini çizmek, aşağıdaki gibi kolayca organize edilebilir: takım çalışması, çocuklar manzara unsurlarını genel arka plana karşı tasvir ettiğinde. Bunlar "Sonbahar yaprak dökümü", " Kış ormanı", "Çiçek bahçesi".
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin motive edici bir başlangıcının organizasyonu: resimlerin gösterilmesi, yürüyüş sırasında gözlem, konuşma, şiir, masal vb.
Çocuklar için rahat bir ortamda yapılan manzara çizimlerini eğlenceli hale getirmek için öğretmen dersin başında okul öncesi çocukları oluşturmalıdır. yaratıcı dalga, onlar için gerekli motivasyonu yaratın. Hazırlık grubunda bu bir konuşma olabilir. Örneğin, çocuklar yazın ne gördüklerini veya sonbaharın başlarında ağaçların nasıl göründüğünü anlatırlar.
Yılın belirli bir zamanı hakkında birkaç şarkıyı hatırlayabilirsiniz (örneğin, "Noel Baba ve Yaz" adlı karikatürden "Yaz Şarkısı"), resimdeki şarkının planından neyin tasvir edilebileceği hakkında konuşabilirsiniz.
Derste netlik önemlidir. Örneğin, bir öğretmen ağaç dallarını yapay donla kaplayabilir - onları tutkalla kaplayabilir ve üzerlerine tuz, irmik, şeker veya küçük strafor parçaları serpebilir. Gözlerinin önünde böyle bir doğaya sahip olmak, okul öncesi çocukların kışın donla kaplı ağaçları tasvir etmesi daha kolay olacaktır. "Çiçek açan bahar bahçesi" temasını çizmeden önce öğretmen, çocukları bir vazoda duran taze çiçekleri incelemeye davet eder. Bunlar nergis, lale, kardelen olabilir. Çocuklar gövdenin şeklini ve uzunluğunu, yaprakların yerini, bitkilerin rengini vb.
Tabii ki, öğrenciler her zaman motivasyon oynamakla ilgilenirler.Örneğin, öğretmen çocuklara işe giderken postacının ona bir mektup verdiğini bildirir. Altın Sonbahar'dan. Şehirdeki ağaçların güzel limon ve bakır giysilerle giydirildiğini yazıyor. Ama yakında yapraklar uçacak ve doğa uykuya dalacak. Beyler bunu uzatmaya yardım etmeli sonbahar masalı- "Altın Sonbahar" konulu manzaralar çizin.
Başka bir yaratıcı çözüm, Bahar bebeğinin okul öncesi çocukları ziyarete gelmesidir. Çocuklar ona neden onu beklediklerini ve onu sevdiklerini söylerler. Bahar erkeklere, Kış'ın yerini baykuşa vermek istemediğinden şikayet eder - kar yağacak, sonra donacak. Bahar tek başına bununla baş edemez: çocuklar yardım etmeli - güzel çizin bahar resimleri Doğa.
Bahar manzara boyama dersinde kullanılabilecek bir oyuncak
Motivasyon için başka bir ilginç seçenek düşünün - gruba uzak sıcak Afrika'dan gelen çocuklardan bir mektup geliyor. Hiç kış görmemişler ve onlar için kış doğasının resimlerini çizmeleri isteniyor.
Çocuklar her zaman muhteşem motivasyonla ilgilenirler. Bunlar, antropomorfik özelliklerle donatıldıkları mevsimlerle ilgili eserler olabilir. Örneğin, öğretmen tarafından icat edilen masal "Uyuşmazlık" uygundur. çocuk Yuvası Neftekamsk şehrinden Safargulova I.S. Dört kız kardeş, zeki kızlar ve güzeller, Kış, İlkbahar, Yaz ve Sonbahar hep birlikte yaşadılar. Ama bir gün hala kimin en önemli olduğu konusunda tartıştılar. Winter, yılın onunla başladığını iddia etti ve kış eğlencesi herkes çok düşkün. Spring, halkının her zaman bekleyen değil, bekleyenler olduğuna itiraz etti. Kuşlar onu şarkı söyleyerek karşılar ve hayvanlar deliklerinden çıkar. Yaz ve Sonbahar, elbette, her birini kendi yolunda değerlendirdi. Dört kız kardeş çok uzun süre tartıştı ve hiçbir şekilde fikir birliğine varamadı. Aslında, kız kardeşlerin her biri kendi yolunda iyidir: Kış - kar fırtınası ve karı, yumuşak Bahar - ılık güneş ve akarsularla, Yaz - sıcak ve serinlik ve Sonbahar - zengin bir hasat ile.
bunu okuduktan sonra kısa hikayeöğretmen okul öncesi çocuklara yılın hangi zamanını sevdiklerini sorabilir ve ardından onları en sevdikleri mevsimin bir manzarasını çizmeye davet edebilir.
Doğa ile ilgili şiirler, derse motive edici bir başlangıç için çok uygundur.Öğretmen, belirli bir mevsimin özelliklerinin açıkça ortaya çıktığı çalışmaları seçer. Örneğin, aşağıdakiler işe yarayacaktır:
F. Tyutchev
büyücü kış
Büyülenmiş, orman duruyor -
Ve altında karla kaplı,
Hareketsiz, aptal,
Harika bir hayatla parlıyor.Ve duruyor, büyülenmiş, -
Ölü değil ve canlı değil -
Sihirli uyku ile büyülenmiş,
Hepsi birbirine dolanmış, hepsi zincirlenmiş
Hafif zincir...kış güneşi süpürür mü
Işını ona eğik -
İçinde hiçbir şey titremeyecek,
Hepsi parlayacak ve parlayacak
Göz kamaştırıcı güzellik.
OLARAK. Puşkin
Üzücü bir zaman! Gözlerin büyüsü!
Elveda güzelliğin benim için hoş -
Doğanın yemyeşil solgunluğunu seviyorum,
Kızıl ve altın kaplı ormanlar,
Gölgelerinde gürültü ve taze bir nefes var,
Ve gökler dalgalı bir sisle kaplıdır,
Ve nadir bir güneş ışını ve ilk donlar,
Ve uzak gri kışlar tehdittir.
"Sonbahar" A. Pleshcheev
sonbahar geldi
Çiçekler kurudu
Ve üzgün görünüyorlar
Çıplak çalılar.Sararır ve sararır
Çayırlarda çimen
sadece yeşile döner
Tarlalarda kış.Bir bulut gökyüzünü kaplar
güneş parlamıyor
Rüzgar tarlada uluyor
Yağmur çiseliyor..su hışırdadı
Hızlı akış
Kuşlar uçup gitti
Toprakları ısıtmak için.
E. Baratytsky
Bahar, bahar! Hava ne kadar temiz!
Gökyüzü ne kadar açık!
senin lazuli canlı ile
Gözlerimi kör ediyor.
Bahar, bahar! ne kadar yüksek
Rüzgârın kanatlarında
Güneş ışınlarını okşayarak
Bulutlar uçuyor!
Dereler hışırdıyor! Akışlar parlıyor!
Kükreyen, nehir taşır
Muzaffer bir sırtta
Onun yetiştirdiği buz!
"Kuş kirazı" S. Yesenin
Kuş kirazını karla döker,
Çiçek ve çiy içinde yeşillik.
Tarlada, sürgünlere doğru eğilerek,
Kaleler şeritte yürür.
İpek otları düşecek
Reçineli çam gibi kokuyor.
Ah sen, çayırlar ve meşe ormanları, -
Baharda başım dönüyor.
Gökkuşağı gizli haber
Ruhuma parlıyorlar.
ben gelini düşünüyorum
Sadece onun hakkında şarkı söylüyorum.
Kızarıklık, kuş kirazı, karla,
Ormanda kuşlara şarkı söyleyin.
Tarlada koş
Rengi köpükle üfleyeceğim.
"Yaz" V. Orlov
Bana ne vereceksin, yaz?
- Birçok Güneş ışığı!
Gökyüzünde, radygy-dygyy!
Ve papatyalar kolay!
- Bana başka ne vereceksin?
- Sessizce çalan anahtar,
Çamlar, akçaağaçlar ve meşeler
Çilek ve mantar!
Sana bir kykushky vereceğim,
Böylece, ormana gitmek,
Ona daha yüksek sesle bağırdın:
"Çabuk söyle!"
Ve sana cevap verdi
Yıllardır tahmin ediyorum!
Bir şiirin hacmi küçükse, belirli bir görüntüyü açıklarsa, çizim dersinin hemen başında içeriğiyle ilgili bir konuşma yapıldığını unutmayın. Şiir, bir sayıyı yansıtan birkaç dörtlükten oluşuyorsa doğal olaylar, o zaman ilk önce konuşmanın gelişimi üzerine, görsel aktiviteye sorunsuzca akacak bir ders yapılması tavsiye edilir.
Çizim oturumu, mevsimler ve ayların isimleri hakkında bilmeceler içermelidir. Örneğin, aşağıdakiler:
Glades'i beyazla kim beyazlatır
Ve duvarlara tebeşirle yazar
Kuş tüyü yatakları diker,
Tüm vitrinleri süsleyerek mi? (kış mevsimi)
İsim - ka, beyler,
Bu bilmecede bir ay.
Günleri bütün günlerden daha kısa,
Bütün geceler geceden daha uzundur.
Tarlalara ve çayırlara
İlkbahara kadar kar yağdı.
Sadece bizim ayımız geçecek -
Buluşuyoruz Yeni yıl... (Aralık.)
Kulakları kıstırır, burnu kıstırır.
Don botlarına tırmanır.
Su sıçratırsan düşer
Zaten su değil, buz.
Kuş bile uçmaz:
Kuş dondan donar.
Güneş yaza döndü.
Bir ay için ne diyorsun? (Ocak.)
Gökyüzünden torbalarda kar yağıyor,
Evin etrafında kar taneleri var.
Bu kar fırtınası ve kar fırtınası
Köye koştular.
Don geceleri güçlüdür
Gün boyunca, damlaların çaldığı duyulur.
Gün önemli ölçüde arttı
Peki, bu hangi ay? (Şubat.)
Doğa konusunda, çok sayıda parmak jimnastiği için fiziksel egzersizler ve seçenekler. İşte bazı örnekler:
Beden eğitimi "Bahar geldi"
Beden eğitimi "Kar" (I. Tokmakova'nın şiiri)
Beden eğitimi "Sonbahar geldi"
Beden eğitimi "Sonbahar"
Beden eğitimi "Kış"
| Beyaz kar düştü Yürüyüşe çıkacağız, dostum. |
eller tarafından bir daire içinde hareket |
| Kar, kar, beyaz kar | kollarını sağa sola salla |
| Döner, herkese düşer | ellerin yukarıdan aşağıya yumuşak hareketleri |
| Çocukların hepsi kayaklara kalktı Birbiri ardına koştular |
kayak taklidi |
| kardan yaptık | bir kartopu ve bir kadın yapmak |
| Kar kadını kör oldu. Kar, kar, beyaz kar |
kollarını sağa sola salla |
| Kadınımız en iyisi! | eller önünde çalıyor |
| kızakta oturuyoruz | birbiri ardına çiftler halinde durdu, kenetlenmiş eller |
| Ve hızla tepeden aşağı koşarız | bir daire içinde hareket etmek |
| Vay! | herkes yere düştü |
| Ah, peki, kalk, kalk dostum! Ve karı silkeleyin! Bir saat yürüdük! Şimdi güneşleneceğiz! |
Yerden kalk ve kendini tozla |
Parmak jimnastiği "Bahar kırmızısı"
| yazarın adı | Özet başlığı |
| Gerega S.A. |
"Bahar ruh hali" Eğitim görevleri: standart ve geleneksel olmayan teknikleri kullanarak çeşitli sanat malzemeleri ve araçları kullanarak bahar manzaraları boyamayı öğretmek, bahar belirtileri hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Gelişimsel görevler: kompozisyon becerileri, renk algısı geliştirmek. Eğitim görevleri: kolektif yaratıcılığa olan ilgiyi, eylemlerini işteki diğer katılımcılarla koordine etme yeteneğini teşvik etmek. Entegrasyon eğitim alanları : "Sanatsal yaratım", "Biliş", "İletişim", "Sosyalleşme", "Sağlık". Demo malzemesi: bir bahar manzarasını tasvir eden çizimler, "Rüzgarın Sesi" ses kaydı, topları, yastıkları olan güzel bir kutu. Bildiri: Whatman çarşafı, diş fırçaları, köpük süngerler, pamuklu çubuklar, palmiye siluetleri, kokteyl tüpleri, kağıt havlular, sarı macun, kumaş çiçekler, sulu boyalar, püsküller farklı boyutlar, damlatmaz bardaklar. Dersin seyri: Rüzgar sesinin ses kaydı. Öğretmen masanın üzerinde bir kağıt parçası fark eder. Üzerinde "Bahar havası" yazısı var. Öğretmen, çocuklarla birlikte, burada daha önce tasvir edildiğini tahmin ediyor bahar manzarası ama boya yağmurla yıkanmış olmalı. Resmin geri yüklenmesi gerekiyor (motivasyon). Çocuklar bu sorunu çözmek için Risovandia ülkesine “gidiyor”: hayali bir bulutun (yastıklar) üzerine oturuyorlar, “yerden yükseliyorlar” ve “uçuyorlar”. Okul öncesi çocuklar davetlidir didaktik oyun"Gizemli kutular". Öğretmen onlara sihirli toplarla dolu güzel bir kutu gösterir. Her çocuk bir top seçer ve onu küçük bir kutuya götürene kadar sarar. Bir çizim aracı (diş fırçası, köpük sünger, avuç içi silüeti, kokteyl tüpü vb.) bulunmaktadır. Ondan sonra çocuklar "geri döner" ve uçuş sırasında baharın belirtilerini hatırlarlar. Adamlar dağıtılır: bazıları doğadaki nesneleri Whatman kağıdının üstünde, diğerleri altta tasvir eder. Öğretmen çizim tekniklerini hatırlatır alışılmamış malzemeler, notlar belirli görüntüler, en iyi bir diş fırçası (çim, Noel ağaçları), köpük kauçuk (bulutlar), palmiye (ağaçlar), bir tüp (çalılar, kirpi, güneş) ile üfleyerek elde edilir. Parmak jimnastiği yapılır. Okul öncesi çocukların bağımsız çalışması. Görevi çabucak tamamlayan çocuklara, boyalı çimlere bir damla sarı macunla tutturulması gereken kumaş karahindibalar sunulur. Hep birlikte ortaya çıkan resme hayran kalın. |
| Reshetnikova E. |
Öğretmen çocuklara postacının anaokuluna giderken verdiği bir mektup getirir. Kimden geldiğini bulmak için çocuklar bilmeceyi çözmeli:
Mektup Güz tarafından yazıldı. Yakında ağaçların ve çalıların güzel sarı kıyafetlerini çıkaracağından ve uykuya dalacağından endişeleniyor. Bu yüzden sonbahar masalını uzatmak istiyorum. Adamlar yardım etmeyi hemen kabul ediyorlar - çiz güzel resimler"Sonbahar ormanı" konulu.
|
| İsimova M.K. |
"Ağaçlar kırağı" (görünüm üzerine çizim) Bir okul öncesi çocuğa kış hakkında bir bilmece sunulur:
Kış manzarasını betimleyen reprodüksiyonlar çocukların dikkatine sunulur. Kışın belirtileri hakkında bir konuşma: kışın ısınma (çözülme) dönemleri nelerdir, yılın bu zamanında gökyüzü nasıl görünüyor, kışın ne tür yağışlar görüyoruz (neg, don), vb. Her biri için doğru cevap, çocuklar bir kar tanesi alır.
I. Tokmakova'nın şiirine dayanan bir beden eğitimi seansı "Kar" var. Çizimlerin sergilenmesi. Kış hakkında atasözleri ve sözler söylemek:
|
| Balakireva M. |
"Elma ağaçları çiçek açıyor"
Bahar, işaretleri hakkında bir konuşma. Çocuklar ilkbaharda çiçek açan ağaçları listeler.
Öğretmen ağaç çizme tekniklerine benzer. Gövde tüm yığınla tasvir edilmiştir. Narin elma çiçekleri çizmek için pembe ve beyaz boyayı karıştırmanız gerekir. Broşürler yapıştırma yöntemi kullanılarak tasvir edilmiştir.
Okul öncesi çocukların bağımsız etkinliği. Eserlerin sergilenmesi. |
Çalışmanın performansı hakkında yorum yapan öğrencilerin peyzaj kompozisyonları
Hazırlık grubu öğrencilerinin yaz kompozisyonları, kural olarak, renk çalışması açısından parlak ve doygundur. Böylece, "Ah, yaz!" Resminde yeşil bir çayır üzerinde devasa rengarenk kelebekler dönüyor. Berrak gökyüzünde, mavi bulutlar burada yüzer ve papatyalar çimlerin arasından bakar. Çizim damlası olumlu ruh hali. benzer işler- "Yaz hakkında bir resim".
"Yaz Renkleri" çalışması, çocuğun bir su manzarasını tasvir ettiği çok etkileyici - bir gölde büyüyen soluk pembe nilüferler.
Yaz Gökkuşağı çiziminde büyüleyici, parlak bir gökkuşağı tasvir edilmiştir. İş alışılmadık bir teknikle yapıldı - bir dürtme ile çizim. Not ilginç görüntü neredeyse yere ulaşan çok uzun ışınları olan güneşler.
Ağaçlar, "Birch Grove'da Yaz" kompozisyonunda ayrıntılı olarak çizilir. Özgün bir detay - huş ağaçları antropomorfik özelliklere sahiptir - insan yüzlerine sahiptirler.
Çok hassas çalışma - Sessiz pastel renklerde yapılan "Yaz ne renk". Benzer bir izlenim “çizim tarafından üretilir. çiçek çayır"- burada ıslak boyama tekniği kullanılıyor. Bu güzel bir bulanık gökyüzü ile sonuçlandı.
Fotoğraf galerisi: yaz çizimlerinden bir seçki
Guaj Çizimi Suluboya Çizimi Suluboya Çizimi Suluboya Çizimi Poking Çizimi Suluboya Çizimi Islak Çizim
Okul öncesi çocuklar, altın sonbahar temasıyla çok renkli manzaralar yaratırlar. Çizimler bol parlak renkler, genellikle guaj yapılır. Her zaman monotip tekniğinde orijinal eserler ("Sonbahar yanıp sönüyor").
Çocuklar kompozisyonun ön planı ve arka planı arasında iyi bir ayrım yapar. Bu bağlamda, "Sonbahar ... Masal Salonu" kompozisyonu, sarı yapraklı güzel bir ağacın önünde açıkça izlendiği bir göstergedir.
Yumuşak pastel renklerde bir kalemle yapılan "Hoşçakal, Sonbahar" çalışması çok yumuşak görünüyor. Arka planda güzel bir dağ manzarasına dikkat edin.
"Sonbaharda parkta" kompozisyonu büyüleyici: renkli yaprakları olan ince ağaçlar ve nehir üzerinde zarif kavisli bir köprü önümüzde beliriyor. Düşen yapraklar mavi suyun arka planına karşı güzel görünüyor. Gökyüzü çok güzel degrade tonlarında yapılmıştır.
Ayrıca "Sonbahar Günü" çiziminde kar beyazı bulutlu mavi-gri gökyüzü de pitoresk.
Fotoğraf galerisi: sonbahar manzarasına sahip kompozisyonlar
Suluboya çizimi Karakalem Guaj çizimi Monotip Suluboya çizimi Guaj çizimi Dikiş çizimi Suluboya çizimi Yaprak baskısı Suluboya çizimi Suluboya çizimi Suluboya çizimi
Kış teması kullanıma yatkındır standart olmayan yollar resim çizme. Bu bağlamda, geleneksel olmayan tekniklerin bir kombinasyonu olan "Kış Sihirli Ağacı" çalışması gösterge niteliğindedir: ağacın kendisi blotografi kullanılarak tasvir edilmiştir, dallarda don - yarı kuru bir fırça ile bir dürtme ile, dallarda baykuşlar vardır. parmakla çizilmiş ve kar taneleri - pamuklu çubuklarla.
Bir peri masalına benzeyen bütün bir kış ormanı, bir lahana yaprağı baskısı ("Kış Ormanı") yardımıyla yaratıldı. Ayrıca ilginç olan, ağaçların karla kaplı taçlarının bir dürtme ile tasvir edildiği ve üzerlerinde uçan şakrak kuşlarının bir silgi ile tasvir edildiği "Kış Masalı" kompozisyonudur. Gizemli orman, ağacın yanında gizlenen komik bir kırmızı tilki olan "Ormanda Kış" çiziminde tasvir edilmiştir.
Her zaman etkileyici monokrom kış resimleri, örneğin, "Hoarfrost'ta bir ağaç" resminde beyaz karla kaplı bir ağaç. Kompozisyon " Kış ağacı"(Ağaçlar kar bulutlarına benziyor) ve" Kırağıyla kaplı ağaçlar "(dallar tuhaf bir şekilde kavisli).
Karlı bir kıyafet içindeki büyüleyici Noel ağaçları, "Kış-Kış" ve "Kış-Güzellik" çizimlerinde tasvir edilmiştir.
Fotoğraf galerisi: çocuk çizimlerinde kış
Suluboya çizimi Suluboya çizimi Guaj çizimi Suluboya çizimi Blobografi, dürtme, pamuk tomurcukları, parmak çizimi Suluboya çizimi Lahana yaprağı baskısı Suluboya çizimi Suluboya çizimi Poke ve silgi baskılı çizim
5-6 yaş arası çocuklar için "Geç Sonbahar" çizim dersinin özeti
Yazar: Firsova Olga Vladimirovna, eğitimci Moskova şehri GBOU Gymnasium 1569 "Constellation" bina 9 (anaokulu №1267, Moskova.İş tanımı: Dikkatinize dersin bir özetini getiriyorum kıdemli grup anaokulu "Geleneksel olmayan bir çizim tekniği kullanarak çizim - tema üzerine blotografi" Geç Sonbahar. "Bu çalışmada çocuklar ile tanışacaklar alışılmamış teknik boyamayı lekeleyin ve bir manzarayı fırça kullanmadan guaj boya ile nasıl boyayacağınızı öğrenin. Bu metodik çalışma anaokulu öğretmenleri tarafından kullanılabilir (kıdemli okul öncesi yaş). Çocuklar kullanmayı sever farklı teknikler yaparken yaratıcı işler... Çocuklar hayal gücünü gösterir, hayal güçleri gelişir, teknik becerileri gelişir.
Eğitim alanı: sanatsal yaratım
Eğitim alanlarının entegrasyonu: biliş, iletişim
Hedef: çocukları blotografi ile tanıştırmak, geleneksel olmayan çizim tekniklerine ilgi uyandırmak, yaratıcılığı, hayal gücünü geliştirmek. Geç sonbaharın belirtileri hakkındaki bilgileri pekiştirin, solunum sistemini geliştirin. Konuşma aktivasyonu. Kelime dağarcığının zenginleştirilmesi: blot, blotography.
Malzemeler (düzenle): Her çocuk için A4 yaprak, her çocuk için basit bir kalem, su kavanozları, her çocuk için içecekler için pipet, her çocuk için sünger, guaj boyalar, mürekkep veya sıvı guaj (lekeler için), plastik kaşık veya pipetler, pamuklu çubuklar, el mendilleri.
Çalışma süreci:
Çocuklar, söyleyin lütfen, penceremizin dışında yılın hangi zamanı var? (Sonbahar)
- Sonbaharın başlangıcı mı sonu mu? (Bitiş)
- Neden böyle düşünüyorsun? Şimdi sonbaharın hangi belirtilerini görebiliriz? Doğada ne değişti? (çocukların cevapları)
- Peki, pencerenin dışında sonbahar sonu diyebilir miyiz?
-Çizmeyi sever misin? En çok neyi çizmeyi seversin?
- Şimdi size fırça kullanmadan sonbaharı boyalarla nasıl boyayacağınızı öğreteceğim.
- Önce arka planı çizelim (aynı anda hem açıklama-kılavuzu hem de gösteri var): Sayfayı istediğiniz gibi düzenleyin, çizin basit kalem zar zor görünen ufuk çizgisi. Sonbahar gökyüzünde hangi renklerin bulunduğunu bir düşünün? Bir sünger alın, ıslatın ve ufkun üzerinde yatay vuruşlarda süngerle boyaları dönüşümlü olarak uygulayın. Şimdi yatay çizginin altındaki zeminde hangi renklerin bulunabileceğini hayal edin. Ayrıca yatay vuruşlu boyalar da uyguluyoruz.
- Çizimlerinizde boşluk olup olmadığını kontrol edin.
- Şimdi bir ağacı nasıl tasvir edeceğime yakından bakın (göster, çocuklar sadece bakar). Sıvı guajı bir kaşıkla alıp ufkun altına damlattım, bir leke olduğu ortaya çıktı. Şimdi tüpü alıyorum ve ağacın gövdesini ve dallarını lekeden “üfliyorum”, tüpü aşağıdan yukarıya ve yanlara gövdeye doğru yönlendiriyorum. Ne olduğunu görün. Bu boyama tekniğine "blotografi", yani lekelerle veya lekelerden boyama denir.
-Şimdi kendin dene. (çocuklara yardım edin, en iyi yolu önerin).
- Neye bak farklı ağaçlar sen yaptın!
- Geç sonbaharda kar yağar mı? Ve ağaçlardaki yapraklar?
- Doğru, kar yağabilir, ağaçlarda nadir kurumuş yapraklar kalır.
- Pamuklu çubukları alıp dallara düşen kar veya kurumuş yapraklar çizelim. İkisini de çizebilirsin ya da bir şey çizebilirsin.
Çocuklar çizer. Daha sonra tüm çizimler tek bir yerde toplanır (sergi).
- Bak, tüm çizimler birbirinden farklı. Çizdiğimiz tekniğin adını kim hatırladı? (blotografi) Ağaçları neyden çizdik? (kirletmek). Lekelerle boyamayı sevdiniz mi? İşte fırça yardımı olmadan elde ettiğimiz harika çizimler!