Cümledeki kelimeleri birbirine bağlamanın yolu kuraldır. Metin

"Metin" kavramıyla her birimiz düzenli olarak karşılaşıyoruz. Ancak, görünüşte basit olan bu kavramın net bir tanımını herkes veremez.
Rusça derslerinde bir metnin anlamsal ve dilbilgisel bir bağlantıyla bir arada tutulan birkaç cümle olduğunu defalarca duyduk.

Bu yazımızda "Metin çeşitleri nelerdir?" sorusunun cevabını bulacağız. Teorik bilgileri tazeleyelim ve açıklayıcı örnekleri ele alalım.

Metindeki cümleler nelerdir?

Rus dilinin gramer kurallarına dönelim. Modern bilimde, metinde aşağıdaki cümle bağlantı türleri vardır: zincir, paralel.

Cümleleri bağlamanın en yaygın yolu ilkidir. Zincir (diğer isimleri: sıralı, doğrusal) bağlantı, her türlü konuşma metninde yaygın olarak kullanılır. Bu, doğrusal türün bir kişinin olağan düşünme biçimiyle çelişmediği gerçeğiyle açıklanmaktadır. Bir zincirleme bağlantının yardımıyla konuşmacı, düşüncesini yavaş yavaş geliştirerek kendini tutarlı bir şekilde ifade etme fırsatına sahiptir.

Zincir tipi bağlantının özellikleri

Bir zincir tipi bağlantı için karakteristiktir:

• ilk cümlede kullanılan sıfatların, isimlerin, sayıların bir sonraki cümlede zamirlerle değiştirilmesi;
• eşanlamlı kelimelerin ve deyimlerin kullanımı;
• sözcüksel ve sözdizimsel tekrarlar;
• zamir zarfları;
• bağlaçlar ve bağlaçlar.

Metindeki cümlelerin bağlantı türlerini kolayca belirlemek için birkaç örneği analiz etmek gerekir:

1. Bir keresinde ağır hastalandım. Ateş birkaç gün beni rahatsız etti. Hastalıktan tamamen bitkin, doktoru aradım. Akşam geldi, beni muayene etti ve tedaviyi reçete etti.
2. Çok çok uzaklardaki bir krallıkta güzel bir prenses yaşarmış. Saçları güneş gibi altın rengiydi. Ve yüzü taze süt kadar beyaz. Kız ilk bahar çiçeğinden daha güzeldi.

Her iki metin de doğrusal bir bağlantının canlı bir örneğidir. Her cümle, eş anlamlılar, zamirler, sözcük tekrarları yardımıyla bir sonrakine bağlanır.

paralel iletişim

Bildiğimiz gibi, bir metindeki cümleleri birbirine bağlamanın iki yaygın yolu vardır. İkinciye geçelim.

Paralel (merkezileştirilmiş) ile birbirlerine bağımlı değildirler. Her bir ifade, içeriğinde bağımsız olarak kabul edilir. Ancak aynı zamanda bir numaralandırmanın, karşılaştırmanın veya karşıtlığın parçası da olabilir.

Paralel bağlantı en çok betimleyici ve öyküleyici metinlerde kullanılır. Bunun nedeni, merkezileştirilmiş türün birkaç fenomen, nesne, olay hakkında bir kerelik bir hikaye için mükemmel olmasıdır.

Paralel bağlantı türü kullanan teklifler için aşağıdakiler tipiktir:

• aynı inşaat yapısı (aynı kelime sırası);
• Her cümlede aynı formdaki fiillerin kullanımı.

Paralel bağlantı türüne sahip birkaç cümle örneğini ele alalım. Bu uygulama, şu kategorideki görevlerle başa çıkmanıza yardımcı olacaktır: "Metin içindeki cümle bağlantı türlerini tanımlayın."

1. Güzel bir yaz günüydü. Güneş tozlu yolu sıcak ışınlarıyla aydınlattı. Parlak parıltı, yeşil yaprakların arasından neşeyle geçti. Uzaklarda bir yerde kuşlar usulca şarkı söylüyordu.
2. Varvara işe gitmek için eski bir otobüse bindi. Hava kasvetliydi. Birkaç saattir aralıksız yağmur yağıyor. Ve kız zaten hiç bitmeyecekmiş gibi hissetmeye başladı. Ama aniden bulutlar ayrıldı ve mütevazı bir güneş ışını ortaya çıktı.

Sunulan örnekler iki ve anlatıma atıfta bulunmaktadır. Her ikisinde de teklifler bağımsızdır. Birbirlerinin doğrudan uzantısı değildirler.

İfadeler yapı modellerinde benzer: önce özne, sonra yüklem gelir. Karakteristik paralel yapının yanı sıra her örnekte fiiller geçmiş zamanın tekil veya çoğul hallerinde kullanılmıştır.

Metinde başka türde cümle bağlantıları var mı?

Bazı İnternet kaynaklarında, metindeki üçüncü tür bağımsız ifadeler kombinasyonu ayırt edilir - ek. Bu tür bir bağlantıyla, ifadenin bir kısmı bağımsız hale gelir, temel bilgileri somutlaştırır ve tamamlar.

Bu tip, karakteristik koordinasyon ve bağlantı bağlaçlarının kullanımıyla tanınabilir: hatta, esas olarak, dahası, her şeyden önce, özellikle, örneğin her şeyden önce.

Birkaç öneriyi ele alalım:

1. Odadaki her şey, özellikle kıyafetler ve kitaplar özensizce dağılmıştı.
2. Başta amcam olmak üzere evdeki herkes son derece mahcuptu.

Bu ifadeler örneğinde, ifadenin ana fikri detaylandırmaktan sorumlu bölümünün izole, bağımsız hale geldiği görülebilir. Ancak, bağımsız bir teklife dönüşmez.

Ünlü Rus dilbilimciler L.V. Shcherba, V.V. Vinogradov'un eserlerinden, eklemenin yalnızca bir cümle içinde çalıştığını ve metindeki cümleler arasındaki bağlantı türleri için geçerli olmadığını öğrenebilir.

İletişim türlerinin kombinasyonu

Paralel ve zincir bağlantı tiplerinin tek tek oluşmayacağı unutulmamalıdır. Oldukça sık, çeşitli iletişim türlerine sahip hacimli metinlerle karşılaşılır.

Yazar ne söylemek istediğine bağlı olarak metinde belirli bir türde cümle bağlantısı kullanır. Örneğin, doğayı tanımlamak için paralel bir yol seçecektir. Ve günün nasıl geçtiğine dair bir hikaye için - zincir.

İletişim araçları. Nasıllar?

Metinde ne tür bağlantı cümlelerinin bulunduğunu öğrendik. Karakteristik özelliklerini belirledi ve tanımayı öğrendi. Şimdi planımızın ikinci kısmına geçelim.

Üç büyük gruba ayrılırlar: sözlüksel, morfolojik, sözdizimsel. Her biriyle tanışacağız ve konunun daha iyi özümsenmesi için örnekler ele alacağız.

Sözcüksel iletişim araçları

Modern Rusça'daki bu grup şunları içerir:

1. Sözcüklerin veya deyimlerin sözcüksel tekrarları. Bu teknik, metne özel bir ifade kazandırdığı için oldukça sık kullanılır. Örnek: “Bir çocuk evde okumak için kütüphaneden bir kitap aldı. Kitap çok ilginçti."
2. komşu cümlelerde. Örneğin: “Bahar günü çok güzeldi! Baharın yılın en güzel zamanı olarak adlandırılmasına şaşmamalı.
3. Eş anlamlı. Genellikle kurgu ve gazetecilik metinlerinde bulunur. Konuşmayı daha anlamlı, renkli hale getirin. Örneğin: “Romanı eleştirmenler tarafından iyi karşılandı. Sadık okuyucular da çalışmayı takdir etti.
4. Zıt anlamlılar (bağlamsal dahil). İşte bir örnek: “Birçok arkadaşı vardı. Düşmanlar bir büyüklük sırası daha küçüktür.
5. Betimleyici dönüşler önceki cümlenin sözcüklerinden birinin yerini alıyor: “Gökyüzüne baktı. Mavi kubbe enginliğiyle genç adama çarptı.

Morfolojik iletişim araçları

Metindeki cümleleri bağlamanın hangi morfolojik araçlarını karşılayabileceğimizi düşünün:

1. Üçüncü şahıs zamirleri: “Bir saattir en yakın arkadaşımı bekliyorum. Her zamanki gibi geç kalmıştı.
2. İşaret zamirleri. Örneğin: “Kırmızı elbiseyi gerçekten çok beğendim. Görünüşe göre böyle bir kıyafette fark edilmeden gitmek imkansız.
3. zamirler. Bir örnek verelim: “Alexander sadece harika bir ruh halindeymiş gibi davranması gerekiyordu. Öyle davrandı."
4. Parçacıklar, birlikler. Bir örnek ele alalım: “Annenin çorbasını herkes çok beğendi. Sadece erkek kardeşim her zamanki gibi ilk yemeği yemeyi reddetti.
5. Fiillerin form ve zaman birliğine uygunluk. Örneğin: “Romantik bir akşam yemeği yemeye karar verdik. Lezzetli bir tatlı hazırladı. Masayı kurdular. Mumları yaktılar."
6. Karşılaştırmalı sıfatlar ve zarflar: “Harika bir gündü. Daha iyi olamaz gibi görünüyordu."
7. Zaman, yer anlamlarını taşıyan zarflar. Örnek: “Bugün harika görünüyordu. Beş yıl önceki gibi değil."

Sözdizimsel iletişim araçları

Sözdizimsel araçlar grubu şunları içerir:

1. Giriş kelimeleri ve yapıları. Örneğin: “Her şeyden önce çok gençti. İkincisi, çok aptalca.
2. Eksik teklifler. Örneğin: “Bugün hava çok kötüydü. Yağan yağmur yüzünden."
3. (bitişik cümleler oluşturmak için aynı yapıyı kullanarak). Örnek: “Akıllı olmalısınız. Sorumlu olmalısın."
4. Parselleme (daha fazla ifade için bir cümleyi birkaç parçaya bölme). Bir örnek düşünün: “Başarılı olmak için kişi sorumlu, amaçlı olmalıdır. Yaklaşımımızı değiştirmemiz gerekiyor."
5. İleri ve geri kelime sırasının bir kombinasyonu: “Dönmeni bekleyeceğim. Geri döneceksin ve mutlu mesut yaşayacağız.”
6. Parantezlerin kullanımı "bir sonraki kısma geçelim", "yukarıda tartışıldı", "daha önce de belirtildiği gibi" ile başlayan cümlelerdir.

Metnin cümleleri arasındaki iletişim araçlarının ve türlerinin neler olduğunu öğrendik. Ve örnekleri inceleyerek teorik bilgileri pekiştirdiler.

Şimdi, "Neyin içinde bulunduğunu ve iletişim araçlarını belirleme" görevine rastladıktan sonra, onunla kolayca başa çıkabilirsiniz.

Yapısal iletişim araçları metindeki cümleler şunlardır zamirler, sözcüksel tekrarlar, eş anlamlı ikameler, bağlaçlar, sözdizimsel paralellik ve benzeri.

zamir- Bu, konuşmanın nesnelere / fenomenlere / canlılara işaret eden, ancak isim vermeyen bir parçasıdır. Başka bir deyişle, zamirler nesnelerin, fenomenlerin ve canlıların adlarının yerini alır - işte böyle yaparız. konuşmada tekrardan kaçının.

Andrey zaten gördü ev, diğerlerinden farklı olarak. o iki güzel ince tuğladan yapılmıştırHanım.

Yukarıdaki metnin ilk cümlesinde, bir nesneyi ifade eden ortak bir isim, ev ikinci cümlede kişi zamiri he ile değiştirilir.

sözcüksel tekrar- tarafından bir kelimenin veya ifadenin tekrarı. Konuşmada sözcüksel tekrarlama şu şekilde kullanılır: parlak ifade.

Kelime- Bir iş İyi. HarikaÇünkü kelime insanları bağlayabilirsin kelime onları ayırabilirsin kelime aşka hizmet edebilirsin kelime düşmanlık ve nefrete hizmet edebilir. buna dikkat et sözler insanları ayıran şey.

" kelimesinin tekrarı kelime» farklı durumlarda ( kelime- Ip, kelime- vb., sözler- R.p.). Tekrar et " kelime”, metni daha “kovalanan”, etkileyici, parlak ve mecazi yapar.

Ayrıca metnin birinci ve ikinci cümlelerinde "sıfatının tekrarını görüyoruz. İyi».

Metinde bir iletişim aracı olarak sözcük tekrarları ve zamirler bulmaya çalışırken, sadece cümlenin ana üyeleri tekrarlanamaz(çoğunlukla konu), aynı zamanda ikincil.kaçırmayın!

Metinde gereksiz tekrarlardan kaçınmak için eş anlamlı– anlamca yakın kelimeler; açıklayıcı dönüşler(Örneğin, Peter – kareli şemsiyeli adam) aynı konuşma konusunun adı için.

Bu yıl beyaz mantar erken ortaya çıktı. Spikeletlerin hemen arkasında güçlendi mantarlar. Ancak kenarlarda, Beyaz nadiren rastladım: mantar köknar ağaçlarının altında, nemli karanlıklarında saklandılar.

İncelenen metinde beyaz mantar isminde mantar(cinsiyete göre) veya kısaltılmış - Beyaz veya mantar.

Metindeki cümleler ilgili olabilir sendikalar. Hatırlamak sendikalar- Bu, sözcükleri, cümleleri ve cümle parçalarını bağlama işlevini yerine getiren konuşmanın hizmet kısmıdır.

Sıcak bir gündü. Ancak köyün etrafında, sarsıntılarla kaplı geniş sarı tarlalarda, sonbahar öncesi, hafif, net bir şey vardı.

Aslında bu iki cümle nokta yerine virgül koyarsak tek birleşik cümle haline gelebilir. Ama yine de iki cümleyle uğraşıyoruz, bu yüzden birlik fakat düşmanca ilişkileri ifade ederken (sendikalara benzer şekilde) cümlelerin iletişim aracı olarak hareket eder ah, evet (a), ama (ama) ve benzeri.).

sözdizimi paralelliği- Bugün nasılsın cümlenin aynı üyelerinin aynı sırası.

Son gun noelden önce geçti. Kış açık gece geldi. Ay görkemli bir şekilde Gül iyi insanlar ve tüm dünya için cennette parlamak.

Her üç cümlenin de şemaya sahip olduğunu unutmayın " özne + yüklem»; ayrıca birinci ve ikinci cümlelerde “ tanım + konu + yüklem».

Sözdizimsel paralellik nedeniyle metin, daha fazla " ince”, yapısı itibariyle doğru. Ayrıca, cümlenin belirli üyelerinin aynı şekilde düzenlenmesi, bilgiyi yapılandırır ve fenomenler arasında bağlantı kurma sürecini kolaylaştırır.

Metinde sözdizimsel paralellik çok yaygın olmasına rağmen, “icat edilmemelidir”: geleneksel olarak paralellik, özdeş formlar aracılığıyla “görünür”.

Kural olarak, iki veya üçten fazla cümleyle sunulacak metinlerin çoğu şu şekilde karakterize edilir: kombinasyon iletişim araçları: bu, metindeki tekrarlarla birlikte zamirler, sözdizimsel paralellik vb. Olabileceği anlamına gelir. Bu nedenle, bir metinle çalışırken her zaman dikkatli olmalısınız: yetenek ve farklı metinlerle çalışırken kendinizi kurallar hakkında bilgi ve deneyimle donatmak gerekir.

Sormak istediğiniz bir şey var mı? Metindeki cümlelerin iletişim araçlarını nasıl belirleyeceğinizi bilmiyor musunuz?
Bir öğretmenden yardım almak için - kaydolun.
İlk ders ücretsiz!

site, materyalin tamamen veya kısmen kopyalanmasıyla, kaynağa bir bağlantı gereklidir.

Metin- bu, anlamsal ve yapısal bütünlük, yazarın bildirilene karşı belirli bir tutumu, mesajın amaçlılığı ve pragmatik ayarı ile karakterize edilen sözlü veya yazılı bir mesajdır.

Herhangi bir metin öncelikle tutarlı bir yapıdır. Metnin tutarlılığı, sonraki her cümlenin bir öncekinin temelinde inşa edilmesi ve bunun bir veya başka bir bölümünü emmesi gerçeğinde kendini gösterir. Bir öncekinden sonraki cümlede tekrar edilene “verilmiş”, ayrıca bildirilene “yeni” denir. "Yeni" genellikle mantıksal olarak vurgulanır ve bir cümlenin sonuna yerleştirilir.

Örneğin: bahçede kazıldı kuyu. kuyunun yanında(verilen) yerleşmiş kurbağa(yeni). O(verilmiş) bütün gün (yeni) bir kuyu kütük evinin gölgesinde oturdu."Verilen"in rolü cümleleri birbirine bağlamaktır. “Yeni”nin rolü metindeki düşüncenin gelişmesindedir.

Cümleler arasındaki bağın doğasına göre, tüm metinler üç türe ayrılabilir:

• zincir bağlantılı metinler;
• paralel bağlantılı metinler;
• bağlantıları olan metinler.

1. Zincir (seri, lineer) bağlantı, belki de cümleleri bağlamanın en yaygın yolu (karmaşık bir cümlede yan tümcelerin sıralı bağlantısına bakın). Zincir bağlantıların tüm konuşma tarzlarında yaygın olarak kullanılması, düşünmenin özellikleri, bağlantı yargılarının özellikleri ile en tutarlı oldukları gerçeğiyle açıklanmaktadır. Düşüncenin lineer, sıralı olarak geliştiği, sonraki her cümlenin bir öncekini geliştirdiği yerde, sanki ondan geliyormuş gibi zincirleme bağlantılar kaçınılmazdır.

İfade yöntemine göre çeşitli zincir iletişim türleri arasında en yaygın olanları:

• zamir bağlantıları (isimler, sıfatlar, sayılar aşağıdaki cümlede zamir ve zamir zarfları ile değiştirilir);
• sözcüksel ve sözdizimsel tekrarlar;
• eş anlamlı ikameler.

Örnek olarak, I.S.'nin hikayesinden bir alıntı yapalım. Turgenev "İlçe doktoru":

Bir sonbahar günü, ayrıldığım bir tarladan dönerken üşüttüm ve hastalandım. Neyse ki, bir taşra kasabasında, bir otelde ateş beni geçti; Doktora gönderdim. Yarım saat sonra ilçe doktoru göründü, kısa boylu, ince ve siyah saçlı bir adam. Bana her zamanki terletici ilacı yazdı, hardal sıvası sürmemi emretti, manşetinin altına çok ustaca beş rublelik bir banknot soktu ve yine de kuru bir şekilde öksürdü ve yana baktı ve çoktan eve gitmeye hazırdı, ama bir şekilde bir konuşmaya girdi ve kaldı.

Bu metni oluştururken, sonraki her cümle bir öncekini geliştirir ve bir önceki cümledeki en önemli bilgi, sonraki cümlede çeşitli yollarla tekrarlanarak yeni bilgilerin tanıtılmasının temeli haline gelir. Ve bu yeni bilgi bir sonraki cümlede tekrarlanarak bir sonraki yeni bilginin temeli olur.

O halde ilk öneri: Bir sonbahar günü, gittiğim bir tarladan dönerken üşüttüm ve hastalandım.- iletilen bilginin türüne göre şartlı olarak iki bölüme ayrılabilir. İlk olarak, genel durumun bir açıklaması verilir ( bir sonbahar, ayrılan tarladan dönüş yolunda) ve sonra aslında ne olduğunu karakterize eden en anlamlı kısım ( üşüttüm ve hastalandım). İkinci cümlede: Neyse ki, bir taşra kasabasında, bir otelde ateş beni geçti; doktora gönderdim- bu bilgi tekrarlanır. İsim ( ateş) aynı tematik dizinin fiilleri tarafından daha önce aktarılan bilgilerle ilişkilidir ( üşüdü ve hastalandı). Bu cümlede yeni olan ve bu nedenle en önemlisi anlatıcının doktora gönderdiği bilgidir. Sonraki cümlede: Yarım saat sonra, ilçe doktoru, kısa boylu, ince ve siyah saçlı bir adam belirdi.- bu bilgi tekrar tekrarlanır (bunun için eşanlamlı bir değiştirme kullanılır: doktor → doktor) ve yenisi doktorun açıklamasıdır. Bunu tekrar önceki metne bir gönderme izler (bunun için zamir O mu) ve doktorun eylem ve davranışları yeni bilgi olarak rapor edilir.

Zincirleme bağlantılar iş, bilimsel, gazetecilik konuşmaları için çok tipiktir, yani doğrusal, tutarlı, zincirleme bir düşünce gelişiminin olduğu her yerde bulunurlar.

1. olan metinlerde paralel (merkezi) iletişim anlamsal olarak ilişkili cümleler genellikle aynı konuya sahiptir (bkz. yan tümcelerin paralel bağlantısı olan karmaşık cümleler). Adlandırma eylemleri, olaylar, yakın (bitişik) bulunan fenomenler, doğaları gereği paralel bağlantılar, açıklama ve anlatım amaçlıdır.

Paralel bağlantılı metinler için en tipik olanı aşağıdaki yapıdır. İlk önce, tüm metnin düşünce-tezini içeren açılış gelir. Ardından bu fikri ortaya koyan bir dizi cümle gelir ve bu cümlelerin sözdizimsel özellikleri şunlardır:

• yapılarının paralelliği;
• yüklemlerin ifade biçimlerinin birliği.

Sadece sonunda genellikle zaman planını ve paralellik eksikliğini değiştirmesine izin verilir.

Örnek olarak, I.S.'nin hikayesinden bir alıntıyı ele alalım. Yazarın kahramanlarının karşılaştırmalı bir tanımını verdiği Turgenev "Khor ve Kalinich":

İki arkadaş birbirine hiç benzemiyordu. Khor olumlu, pratik bir adam, idari bir lider, bir rasyonalistti; Kalinich, aksine, idealistlerin, romantiklerin, coşkulu ve hayalperest insanların sayısına aitti. Khor gerçeği anladı, yani: yerleşti, biraz para biriktirdi, ustayla ve diğer yetkililerle iyi geçindi; Kalinich bast ayakkabılarıyla dolaştı ve bir şekilde geçti. Gelincik, itaatkar ve oybirliği ile geniş bir aile doğurdu; Kalinich'in bir zamanlar korktuğu bir karısı vardı, ama hiç çocuğu yoktu. Khor, Bay Polutykin'in içini gördü; Kalinich efendisine hayran kaldı. Khor, Kalinich'i sevdi ve onu korudu; Kalinich, Khor'u seviyor ve saygı duyuyordu... Khor az konuşuyor, gülüyor ve kendi kendine mantık yürütüyordu; Kalinich, bir bülbül gibi, hızlı bir fabrika adamı gibi şarkı söylememesine rağmen, coşkuyla kendini açıkladı...

İlk cümle açılış tezidir: İki arkadaş birbirine hiç benzemiyordu. Takip eden her cümle, Khory ve Kalinich arasında bir karşıtlık içerir (iki konu vardır, ancak bunlar başlangıçta bir bütün halinde birleştirilir - iki arkadaş) bir temelde ve bu karşıtlık bir paralel yapılar sistemi aracılığıyla verilir. Yapıların paralelliği, özellikle, cümlelerin, ilk kısmı Khory'yi, ikincisi - Kalinich'i karakterize eden karmaşık sendika olmayan yapılar olduğu gerçeğinde kendini gösterir ve isimleri, tekrar eder, her bölümü açar. Bunu genellikle bir yüklem grubu izler ve tüm fiiller geçmiş zamandadır, genellikle kusurludur: aitti, aitti, anlaşıldı, iyi geçindi, yürüdü, saygı gördü vb. Açıklamanın amacı karakterlerin karakterlerinin tam tersini kanıtlamak olduğundan, I.S. Turgenev, paralel bağlamsal zıtlıklardan oluşan bir sistem kullanır: pratik bir adam, bir yönetici, bir rasyonalist - idealist, romantik, coşkulu ve hayalperest bir insan; gerçeği anladı, yerleşti, biraz para biriktirdi - bast ayakkabılarıyla dolaştı, bir şekilde geçindi; büyük bir aile doğurdu - hiç çocuk yoktu; Bay Polutykin'i gördü - Bay Polutykin'e hayran kaldı. vb. Böylece, anlatı bağlamları yakından ilişkili fenomenleri ortaya çıkarır.

1. Bağımsız cümleler arasındaki üçüncü bağlantı türü, katılım. Bu, bir kısmının ayrı bir biçimde, ana mesaja ek bilgiler eklenmiş gibi olduğu bir ifade oluşturma ilkesidir, örneğin: Efremov'un karısı aptal olmayan bir kadın olarak biliniyordu -ve sebepsiz değil (Turgenev); haklı çıkarmama gerek yokve bu benim kurallarımda değil (Çehov).

Yapıların eklenmesi genellikle ek bilgiler içerir - ilişkilendirme yoluyla, açıklama, yorum vb. Kolaylığı, doğallığı vb. ile canlı konuşmayı taklit ederler. G.A. Solganik, "Metin Stili" kılavuzunda, bu tür bir bağlantının karakteristik bir örneği olarak, K.I. Chukovski "Çehov" Ve o derece bir artel, koro insanıydı ki, yalnız değil, başkalarıyla birlikte yazmayı bile hayal etti ve en uygun olmayan kişileri ortak yazar olarak davet etmeye hazırdı. "Dinle Korolenko... Birlikte çalışacağız. Dram yazalım. Dört adımda. İki hafta içinde." Korolenko hiçbir zaman drama yazmamış ve tiyatroyla hiçbir ilgisi olmamasına rağmen. Ve Bilibin'e: “Birlikte 2 perdede bir vodvil yazalım! 1. eylemle gelin ve ben - 2. ... Ücret ikiye bölünür. Ve Suvorin'e: "Bir trajedi yazalım..." Ve birkaç yıl sonra ona: "İki ya da üç hikaye yazalım.

Metindeki cümleler hem anlam hem de dilbilgisi açısından birbirine bağlıdır. Dilbilgisel bağlantı, kelimelerin biçimlerinin, bitişik cümlede birbiriyle tutarlı olan diğer kelimelere bağlı olduğu anlamına gelir.

Sözcüksel iletişim araçları:

1) Sözcüksel tekrar - aynı kelimenin tekrarı.

Alçak tepelerde şehrin etrafında yayıldı odunlar, güçlü, el değmemiş. ormanlarda Kıyılar boyunca kocaman eski çamların olduğu büyük çayırlara ve sağır göllere rastladım. Sözcüksel olarak gerekçeli tekrar. Bahçenin arkasında gölet.İÇİNDE gölet kazlar ve ördekler yüzer.

Tek kelimelik sözler.

Tabii ki, böyle bir usta kendi değerini biliyordu, kendisi ile değil arasındaki farkı hissetti. yetenekli, ama başka bir farkı çok iyi biliyordu - kendisi ve daha yetenekli bir kişi arasındaki farkı. Daha yetenekli ve deneyimli olana saygı ilk işarettir yetenekler. (V.Belov)

3) Eşanlamlılar. Ormanda gördüğümüz geyik. geyik kenar boyunca yürüdü ve kimseden korkmadı. bağlamsal eş anlamlılar. Buydu usta odunlar. adam 40 yaşındaydı.

4) Zıt anlamlılar.Doğa çok şey var Arkadaş. düşmanlar onun çok daha azı var.

5) antitez(sözcüksel ve bağlamsal zıtlıkların kullanımı, olumsuz birlik. İtibaren ısıtma Demir genişler, ama soğutma daralır. Yüz yıl önce insanlar televizyonu bilmiyordu. Şimdi tek bir aile televizyonsuz yapamaz, c) Cheryomukha çoktan soldu. Ancak ama leylak kokuluydu.

Açıklayıcı ifadeler.

inşa edilmiş otoyol. Gürültülü, hızlı yaşam nehri bölgeyi başkente bağladı. (F. Abramov)

7) sözler ilk cümlede, ikinci cümlede bir kelime ile yer değiştirme. Güneş henüz batmadı. Bu Oleg'in işi bitirmesine yardım etti.

8) İkinci cümlede bütünün bir parçasının bir göstergesinin varlığı ilk cümlede atıfta bulunulmuştur. ağaç çıplak durdum. Elma ağaçları ve huş ağaçları hala yaprakları tuttu.

Dilbilgisi iletişim araçları:

1) Kişi zamirleri. 1.Ve şimdi eski bir derenin sesini dinliyorum. o yaban güvercini gibi ötüyor. 2.Ormanların korunması çağrısı öncelikle gençlere yönelik olmalıdır. Ona bu dünyada yaşamak ve yönetmek, ona ve süsleyin. (L.Leonov).3. Beklenmedik bir şekilde memleketine döndü. Onun gelişi anneyi sevindirdi ve korkuttu.(A. Chekhov)

2) İşaret zamirleri(böyle, şu, bu). 1. Köyün üzerinde parlak, dikenli yıldızlarla dolu karanlık bir gökyüzü yüzüyordu. Çok yıldızlar sadece sonbaharda gelir.(V. Astafiev). 2. Uzak, tatlı bir seğirmeyle bağırdılar korosteller . Bunlar korosteller ve gün batımları unutulmaz; saf görüş onları sonsuza dek korudu.(B.Zaitsev) - ikinci metinde, iletişim araçları - sözcüksel tekrar ve işaret zamiri "bunlar".

3) İyelik zamirleri(bizim, benim, sizin). Bu uzmanlar uzun zamandır okyanusun gizemlerini inceliyorlar. Onlara araştırma, dünya çapında bilim adamlarının ilgisini çekiyor.

4) Pronominal zarflar(orada, öyleyse, o zaman, vb.).

[Nikolai Rostov] bu hikayenin silahlarımızın yüceltilmesine katkıda bulunduğunu biliyordu ve bu nedenle bundan şüpheniz yokmuş gibi davranmak gerekiyordu. Böyle o yaptı(LN Tolstoy "Savaş ve Barış").

5) Birlikler ( ağırlıklı olarak beste). Mayıs 1945'ti. Gök gürültüsü yay. İnsanlar ve dünya sevindi. Moskova kahramanları selamladı. VE sevinç ışıklarla gökyüzüne yükseldi.(A. Alekseev). Aynı aksan ve kahkahayla, memurlar aceleyle toplanmaya başladılar; yine semaveri kirli suyun üzerine koyun. Ancak Rostov, çay beklemeden filoya gitti.(L.N. Tolstoy)

6) parçacıklar(çoğu zaman tam olarak, yalnızca, yalnızca). Okyanusların "nefesi" insanlığa zararlı olabilir. Kesinlikle bu sorun araştırma ve çözüm gerektirir.

7) Giriş kelimeleri ve yapıları (tek kelimeyle, yani, ilk olarak ve benzeri.)

Gençler, Rusların her şeyi küçümseme veya kayıtsızlıkla konuştular ve şaka olarak, Ren Konfederasyonu'nun Rusya için kaderini tahmin ettiler. Bir kelimeyle, toplum oldukça kötüydü. (A. Puşkin).

8) Durum değişikliği(isim, zarf) zarflar orada, burada, orada vb. Ormanda güzeldi. Orası kuşlar şarkı söyledi. geri gelmeyi seviyorum ev. Orası Ben her zaman çizildim.

9) Fiillerin tür-zamansal biçimlerinin birliği - durumların eşzamanlılığını veya sırasını gösteren aynı gramer zaman biçimlerinin kullanılması.

Louis XV zamanının Fransız tonunun taklidi Öyleydi modaya uygun. Anavatan sevgisi görünüyordu bilgiçlik. o zaman inekler övülen fanatik itaat ile Napolyon ve şaka yaptı başarısızlıklarımızın üzerine.(A. Puşkin) - tüm fiiller geçmiş zamanda kullanılır.

10) Eksik cümleler ve eksiltmeler, metnin önceki unsurlarına atıfta bulunarak:

Gorkin ekmeği keser, dilimleri dağıtır. beni de koyar: Kocaman, tüm yüzünü kapat(İ. Şmelev)

11) Sözdizimsel paralellik - birkaç bitişik cümlenin aynı yapısı. Konuşmayı bilmek bir sanattır. Dinlemeyi bilin - kültür. (D. Likhachev)

Metnin cümleleri arasındaki bağlantı zincir (temas) veya paralel (uzaktan) olabilir. Her biri nedir?

Zincir bağlantısı - düşünce bir cümleden diğerine geçer ve genellikle önceki cümledeki bir kelimenin tekrarında, sonraki cümlede konuşlandırılmasında gerçekleştirilir.

Paralel iletişim - aynı kelime düzeninin, cümlenin üyelerinin aynı dilbilgisel ifade biçimlerinin olduğu cümlelerin kullanımı, tür-zamansal korelasyon.

UYGULAMA

1. Cümlelerden hangisi sözdizimsel paralellik kullanan bir öncekiyle ilişkilidir?

(1) İyi şiirler, şiirsel bilgiler taşıyan şiirler, tüm unsurların aynı anda hem beklendiği hem de beklenmediği şiirlerdir. (2) Birinci ilkenin ihlali metni anlamsız, ikincisini ise önemsiz hale getirecektir. (3) Bir dereceye kadar, yalnızca kendisi için oldukça bilgilendirici olan metinler “güzel ayetler” işlevini yerine getirebilir. (4) Ve bu, okuyucunun beklentisi, gerilimi, mücadelesi ve nihayetinde okuyucuya alışılmış olandan daha önemli bir sanatsal sistemin dayatılması ile bir çatışmayı ima eder. (5) Ancak okuyucuyu yenerek yazar daha ileri gitmeyi taahhüt eder. (6) Kazanan yenilik bir şablona dönüşür ve bilgi içeriğini kaybeder. (7) İnovasyon her zaman yeni bir şeyin icadı değildir. (8) Yenilik, geleneğe karşı önemli bir tutumdur, aynı zamanda onun hafızasını geri yükler ve ona uymaz.

2. Cümlelerden hangisi bir birlik yardımıyla bir öncekine bağlanır?

(1) Son zamanlarda Marina Tsvetaeva'nın “Puşkin'im” notlarını okurken Kaptanın Kızı okumalarımızı hatırladım ve izlenimlerin farklılığına şaşırdım. (2) Pugachev bu kitapta gelecekteki şairin asi ruhunu vurdu, gizemli, çekici, güzel görünüyordu. (3) Ama şimdi hatırladığım kadarıyla Savelyich bu kitapta beni en çok şaşırttı ve sevindirdi. (4) Sadece ben değil, tüm sınıf eminim.

(5) Savelich'in görüntüsünde Puşkin, kendisi için hayatta her zaman karşılayamayacağı bir şölen düzenledi. (6) Burada bağlılık tüm kılıklarda görünür. (7) Güzelliği Puşkin'in şiirde defalarca söylediği en büyük duygu.

3. Cümlelerden hangisi bir öncekine zamir zarfı yardımıyla bağlanır?

(1) Çeşitli zamanlarda birçok büyük doğa bilimcinin okült olaylara övgüde bulunduğu bilinmektedir. (2) Yüzyıllar boyunca, örneğin astroloji, tamamen iyi bir meslek olarak yoğun bir şekilde yetiştirildi ve bu nedenle birçok bilim adamı buna dahil oldu. (3) Uzun bir süre kimyasal bilginin koruyucusu olarak kalan simya tutkusu tarihin derinliklerinden gelir. (4) Telepatik iletişim fikri, V. Bekhterev ve K. Tsiolkovsky'nin ilgisini çeken bazı seçkin yurttaşlarımızın ilgi alanındaydı. (5) Ve ünlü kimyager A. Butlerov, yazar S. Aksakov ile işbirliği içinde telepatların ve maneviyatçıların sığındığı Rebus dergisini bile yayınladı. (6) Böylece büyük bilim adamları, büyük okült tutkular tarafından ele geçirildi.

4. Cümlelerden hangisi iyelik zamiri ve bağlamsal eşanlamlı yardımıyla bir öncekiyle ilişkilidir?

(1) Çehov'un oyunları şiirsel anlamlarını hemen ortaya çıkarmaz. (2) Bunları okuduktan sonra kendinize şöyle diyorsunuz: “İyi, ama ... özel bir şey yok, çarpıcı bir şey yok. (3) Pekala. (4) Tanıdık ... doğru ... yeni değil ... ”(5) Genellikle eserleriyle ilk tanışma hayal kırıklığı yaratıyor. (6) Okuduktan sonra onlar hakkında söylenecek bir şey yok gibi görünüyor. (7) Konu, olay örgüsü? .. (8) Özetle özetlenebilirler. (9) Roller? (10) Birçok iyi rol var, ancak aktörün iyi rollerin rolünü kovalayacağı kazananlar yok (bir tane var). (11) Çoğu, "ipliksiz" küçük rollerdir (yani, dikiş için iplik gerektirmeyen bir sayfada). (12) Oyunun tek tek sözlerini hatırlıyorum, sahneler ...

5. Cümlelerden hangisi bir öncekiyle zıt anlamlı ve sözcük tekrarı yardımı ile ilişkilidir?

(1) Gülerek kendilerini yakaladılar. (2) Kahkahaların gülümsemesi eridi ve yerini nezaket gülümsemesine bıraktı. (3) Yüzleri, yabancılarla kötü bir dilde yapılan bir konuşmada olduğu gibi, konuşma ne kadar aptalsa, tonlama o kadar anlamlı olduğunda, baş sallama ve onaylama herhangi bir güç tarafından engellenemediğinde, yüzleri son derece zeki ve derinlemesine bir ifade kazandı. ... (4) Bu tür konuşmalardan sonra, alışılmamış, doğal olmayan çalışmalardan yüz kasları ve boyun ağrıyor.

(5) Sadece kendi ana dilinizde şarkı söyleyebilir, şiir yazabilir, sevginizi ilan edebilirsiniz ... (6) Yabancı bir dilde, o dili çok iyi bilseniz bile, sadece dili öğretebilir, politika hakkında konuşabilir ve bir pirzola sipariş edebilirsiniz. . (7) Neredeyse öyle ki, anadilin şiirsel ve canlı bilgisi ne kadar incelikli ve yetenekliyse, bir başkasının bilgisi o kadar umutsuz ve boşluk onarılamaz.

6. Parçacık ve şahıs zamiri kullanarak bir öncekiyle hangi cümle bağlantılıdır?

(1) Hayatımızdaki her şeyin kalıtım tarafından önceden belirlendiği fikri çok eskidir - bilimsel biyolojiden daha eskidir. (2) Bireyin sosyal konumunun yalnızca ebeveynlerin konumu tarafından belirlendiği kast sisteminin dayandığı şey buydu. (3) Zıt kavramın temsilcileri, yeni doğmuş bir çocuğun zihninin düşünce ve ilkeler içermediğine, her şeyin duyusal verilerden ve yaşam deneyiminden kaynaklandığına inanıyordu.

(4) O zamandan beri biriken bilimsel bilgi, gerçeğin ortada olduğunu söylememize izin veriyor. (5) Böyle bir olasılık genotipte mevcut değilse, hiçbir özellik gelişemez. (6) Ancak gelişme farklı koşullar altında devam ederse, o zaman genotipin tezahürü değişecektir. (7) Ve en önemlisi, her burcun gelişmesine yardım edilmelidir.

7. Cümlelerden hangisi bir öncekine bir parçacık ve sözcük tekrarı yardımıyla bağlanır?

(1) Rus edebiyatının, Rus kültürünün savaşta bizi desteklediğine inanıyorum: Simonov'dan “beni bekle”, Surkov'dan “Sığınakta”, aynı “Terkin” ... (2) Ve Shostakovich'in yedinci senfonisi - Leningrad'ın hayatta kalmasına yardım etti!

(3) Rus edebiyatı, diğer şeylerin yanı sıra, bayağılığın ve ahlaki deformitenin panzehiridir. (4) "Eugene Onegin"in sadece "Rus yaşamının bir ansiklopedisi" olarak görülmesi için edebiyat öğretiminin "bilgi"ye dönüşmesi mümkün değildir. (5) Ne de olsa öğretmenin anlamı, Puşkin kadar zekice yazmayı öğretmek veya boş zamanlarınızda ciddi konulardan stilistik güzelliklerin tadını çıkarmak değildir. (6) Edebiyat dersleri, her şeyden önce, yüksek bir kültürü, bir ahlaki değerler sistemini tanıtmalıdır.

8. Bağlamsal bir zıtlık kullanarak öncekiyle ilgili bir cümle bulun.

(1) Arkeoloji, deşifre yazıları, antropoloji ve geçmişin olaylarını öğrendiğimiz diğer bilimler hayatımızda büyük bir rol oynar ve oynamaya devam edecektir. (2) Yüz yıl önce, Antik Yunan ve Antik Roma sanat anıtlarının eşsiz olduğu düşünülüyordu. (3) Günümüzde sanat tarihçileri daha önceki dönemlerin başyapıtlarını çok daha yüksek bir yere koyuyorlar. (4) Arkeologların keşifleri, daha önce var olan sanat görüşlerinde gerçek bir devrim yarattı.

Benzer bilgiler.

Metindeki cümleler anlam ve dilbilgisi açısından ilişkilidir.
Buna göre, sözcüksel ve dilbilgisel iletişim araçları ayırt edilebilir.
Sözcüksel iletişim araçları
1. Sözcüksel tekrar
Örneğin: Üvez kümeleri eğildi toprak. toprak sanki o da ağaca uzanıyormuş gibi.
2. Kök kelimeler
Örneğin: Şükran Başkalarına tutumunuzu göstermenin bir yolu. teşekkür edebilmek- Akıllı ve anlayışlı olun.
3. Eş anlamlılar.
Örneğin: Gözümüzün önünde açılan tüm alan papatyalar. Çiçekler ufka doğru genişledi.
4. Zıtlıklar.
Örneğin: kin insanı mutsuz eder. FAKAT nezaket ve nezaket Aksine hayatı kolaylaştırırlar.
5. Açıklayıcı ifadeler.
Örneğin: bir aslan sözünün kesilmesinden hoşlanmaz. korkunç kral hayvanlar yaygaraya alışık değildir.
Dilbilgisel iletişim araçları
1. Kişi zamirleri.
Örneğin: Salı günü Sergey tekrar geldi. o Olga'yı tekrar görmek, gözlerini ve kahverengi saçlarını görmek istiyordum.
2. İşaret zamirleri (böyle, şu, bu)
Örneğin: İnternetten uçak bileti satın alabilirsiniz. Çok yöntem çok uygundur: size zaman kazandırır ve sakince karar vermenizi sağlar.
3. Pronominal zarflar (orada, öyleyse, o zaman, vb.)
Örneğin: Eski, terk edilmiş köyleri seviyorum ve aynı zamanda nefret ediyorum. Orasıİçimde tuhaf ve çelişkili bir his var.
4. Sendikalar(çoğunlukla yazma)
Örneğin: Michael gitti. Ancak Anya üzgün olsa da kaldı.
5. Parçacıklar
Örneğin: Sabah bir yüzük ve kocaman bir buket aldı. Yok canım o gün geldi mi
6. Giriş kelimeleri ve yapıları (belki, her şeyden önce ve benzeri.)
Örneğin: Tüm biletler tükendi. Belki, ve bu en iyisi için.
7. Fiillerin gergin biçimlerinin birliği
Örneğin: kokuyordu taze ot. ısındı Güneş ışınları.
8. Eksik cümleler ve eksiltmeler,önceki metin öğelerine atıfta bulunmak
Örneğin: Yarın parkta bir yürüyüş planladık. Yarından sonraki gün - çocuk sergisine bir ziyaret.
9. Sözdizimsel paralellik
Örneğin: Bu insanlar marketlerden yiyecek satın almıyorlardı. Bu insanlar normal kıyafetlerini giymediler.