Grožinės literatūros kartoteka įvairiose ugdymo srityse vyresniojoje grupėje. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vyresniosios grupės GCD tezių kartoteka

Rusų liaudies pasaka „Vilkas ir lapė“

Ten gyveno vilkas ir lapė. Vilkas turi brūzgyną, lapė – ledo trobelę. Atėjo augimas, ištirpo lapės trobelė. Lapė atėjo nakčiai pas vilką ir paklausė:

- Paleisk mane, kumanyok, sušilk!

„Mano trobelė maža“, – sako vilkas. Žmogus neturi kur kreiptis. Kur aš tave įleisiu?

Vilkas lapės neleido.

Lapė pasirodė kitą kartą, trečią kartą. Sudarė galimybę kiekvieną dieną eiti pas vilką:

- Bent trumpam, kumanyok, paleisk!

Vilkas pasigailėjo, paleido lapę. Pirmą naktį lapė miegojo ant laiptelio, antrą įlipo į trobelę, o trečią subyrėjo ant krosnies. Vilkas miega po virykle, o lapė ant krosnies. Ir ji visą naktį kalba su savimi.

Vilkas išgirdo ir paklausė:

- Ką tu turi, krikštatėvi?

- Niekas, kumanek, ne.

Jie nuėjo miegoti, o lapė, žinai, letenėle beldžiasi į kaminą: „Balsk, belskis, belskis! Knock-knock!"

Vilkas pabudo

- Išeik, krikštatėvi, paklausk: kas ten beldžiasi?

Lapė išėjo į koridorių pro duris. O iš baldakimo įlipo į sandėliuką, kur vilkas laikė kranto atsargas. Ėmiau laižyti grietinę ir sviestą sandėliuke. Laižo ir sako:

- Gera vilko grietinė! Skanaus sviesto!

Išlaižiau visą sviestą ir grietinę, išbarsčiau miltus. Ji grįžo prie viryklės, apsilaižydama lūpas.

- Su kuo tu, apkalbinėji, šnekėjai koridoriuje? – klausia vilkas.

„Ambasadoriai atėjo pas mane“, – atsako lapė. „Buvau pakviestas į vestuves, į garbingą puotą. Taip, aš atsisakiau eiti.

Vilkas patikėjo lape.

Ryte vilkas planavo kepti blynus. Fox sako:

– Vešiu malkas, kūrensiu krosnį. O tu, plepalai, eik į sandėliuką, gerai ten pasižiūrėk. Turėjau ir sviesto, ir grietinės, buvo ir kankinys. Įkaitiname orkaitę ir kepame blynus.

Lapė nuėjo į Volkovo sandėliuką. Pasirodęs iš sandėliuko, vilkas sako:

– Senatvėje apako, blogai matau – nieko neradau tavo sandėliuke. Eik, kumanyok, pats.

Pats vilkas nuėjo į savo sandėliuką. Pažiūrėjo į lentynas, pasižiūrėjo po lentynomis: sandėliuke viskas nulaižyta! Jis grįžo ir paklausė lapės:

- Argi tu, apkalbinėji, nelaižei grietinės ir sviesto ir nepabarstėte miltų?

Lapė pradėjo išsižadėti:

„Esu aklas ir apgailėtinas. Aš nemačiau sviesto, nelaižiau grietinės, neišpyliau tavo miltų!

Vilkas vėl patikėjo gudria lape, paliko jį trobelėje gyventi iki pavasario.

Lapė gyveno iki pavasario, gyveno iki šalto rudens.

O dabar vilkas gyvena trobelėje.

Rusų liaudies pasaka "Berniukas su pirštu"

Senas vyras gyveno su sena moterimi. Kartą sena moteris kapojo kopūstą ir netyčia nukirto pirštą. Ji suvyniojo į skudurą ir padėjo ant suolo.

Staiga išgirdau, kaip kažkas verkia ant suolo. Ji išskleidė skudurą, o jame guli piršto dydžio berniukas.

Senutė nustebo, išsigando:

- Kas tu esi?

- Aš tavo sūnus, gimiau iš tavo mažojo piršto.

Senutė jį paėmė, žiūri – berniukas mažytis, mažytis, vos matomas nuo žemės. Ir ji pirštu jį pavadino berniuku.

Jis pradėjo augti kartu su jais. Berniukas neužaugo aukštas, bet pasirodė protingesnis už didįjį.

Štai kartą jis sako:

– Kur mano tėvas?

– Išėjau į laukus.

eisiu pas jį ir padėsiu.

- Eik, vaikeli.

Jis atėjo į dirbamą žemę:

- Labas Tėve!

Senis apsidairė:

- Aš tavo sūnus. Atėjau tau padėti arti. Sėsk, tėve, užkąsk ir truputį pailsėk!

Senis apsidžiaugė ir atsisėdo vakarieniauti. Ir berniukas pirštu įlipo į arklio ausį ir pradėjo arti ir nubaudė savo tėvą:

- Jei mane kas parduos, parduokite drąsiai: manau - nepasiklysiu, grįšiu namo.

Čia ponas važiuoja pro šalį, žiūri ir stebisi: arklys vaikšto, plūgas rėkia, o žmogaus nėra!

- Tai dar nematyta, negirdėta, kad arklys artų pats!

Senis sako šeimininkui:

- Kas tu, ar tu aklas! Tada mano sūnus aria.

- Parduok man!

- Ne, neparduosiu: džiaugiamės tik su senute, tik džiaugiamės, kad berniukas yra piršto dydžio.

- Parduok, seneli!

- Na, duok man tūkstantį rublių.

- Kas taip brangu?

- Pats matote: berniukas mažas, bet drąsus, greitas ant kojų, lengvas siuntinys!

Meistras sumokėjo tūkstantį rublių, pasiėmė berniuką, įsidėjo į kišenę ir parėjo namo.

O Berniukas pirštu išgraužė skylę kišenėje ir paliko šeimininką. Ėjo, vaikščiojo ir prispaudė jį tamsi naktis. Jis pasislėpė po žolės stiebu netoli paties kelio ir užmigo.

Atbėgo alkanas vilkas ir jį prarijo. Berniukas su pirštu vilko pilve sėdi gyvas, ir sielvarto jam neužtenka!

Man buvo blogai Pilkas vilkas: pamato kaimenę, avys ganosi, piemuo miega, o kai tik prisėlina avelės nunešti - Berniukas piršto dydžio ir rėkia iš visų jėgų:

- Ganytojas, ganytojas, avies dvasia! Tu miegi, o vilkas tempia avis!

Piemuo atsibunda, puola bėgti prie vilko su pagaliu ir net nuodija jį šunimis, o šunys, na, drasko - tik skiauteles lekia! Pilkasis vilkas vos išeis!

Vilkas buvo visiškai išsekęs, turėjau dingti iš bado. Jis pirštu klausia berniuko:

- Išeik!

- Parvesk mane namo pas tėtį, pas mamą, tai aš išeisiu.

Nėra ką veikti. Vilkas nubėgo į kaimą, nušoko tiesiai pas senį trobelėje.

Iš vilko pilvo iš karto iššoko berniukas su pirštu:

- Mušk vilką, mušk pilką!

Senis pagriebė pokerį, senutė – ir numušime vilką. Vilkas nubėgo į mišką. O senis ir senutė apsidžiaugė, ėmė pirštu apkabinti Berniuką, sodinti prie stalo, vaišinti pyragais ir gira.

Rusų liaudies pasaka "Septyni Simeonai - septyni darbininkai"

Buvo septyni broliai. Karalius juos pamatė ir paklausė, kas jie tokie.

- Mes esame septyni broliai, septyni Simeonai - septyni darbininkai, kiekvienas išmokęs savo amato: pirmasis Simeonas gali pastatyti geležinį stulpą į dangų, antrasis Simeonas gali lipti į tą stulpą, žiūrėti į visas puses, trečias Simeonas yra jūreivis, ketvirtas Simeonas – lankininkas, penktas Simeonas – astrologas, šeštas Simeonas – grūdų augintojas, o septintas Simeonas šoka ir dainuoja, groja vamzdžiu.

„Mums reikia darbininkų, - sako karalius, - parodykite savo įgūdžius!

Simeonas jauniausias grojo ragu, visi šoko. Vyresnysis Simeonas paėmė plaktuką, nukalė stulpą į dangų. O antrasis užlipo ant stulpo ir sako, kad mato Eleną Gražuolę ant jūros vandenyno, Bujano saloje auksiniuose rūmuose.

Karalius norėjo ją gauti savo žmonai ir atsiuntė septynis brolius už princesės. Jūreivis Simeonas paėmė aštrų kirvį ir padarė laivą. Karalius įsako gubernatoriui su savo broliais eiti jų prižiūrėti.

Jie įsėdo į laivą – pasiekė svetimą karalystę. Jie atėjo pas princesę, pradėjo tuoktis su karaliumi. Ir gubernatorius jai sušnabžda:

- Neik, Elena Gražuolė, karalius senas, nepasisekė!

Elena Gražuolė supyko, ji išvijo piršlius iš akių. O Simeonas jaunesnysis nuėjo į rūmus, prie lango pamatė Eleną Gražuolę.

- Na, - sako jis, - tavo vandenyne, Bujano saloje, o Motinoje Rusijoje šimtą kartų geriau!

Tada Simeonas jaunesnysis grojo ragu. Simeonas vaidina, o Elena Gražuolė seka paskui jį, Simeonas eina į laivą – ir ji eina į laivą. Tada broliai greitai nuplaukė į mėlyną jūrą. Elena Gražuolė apsižvalgė, toli yra Buyano sala. Ji trenkėsi į grindis, nuskrido į dangų kaip mėlyna žvaigždė. Čia išbėgo astrologas Simeonas, suskaičiavo giedras žvaigždes danguje, rado naują žvaigždę. Tada Simeonas Šaulys išbėgo, paleido auksinę strėlę į žvaigždę. Žvaigždė nusirito ant grindų, vėl tapo princese: ji negalėjo niekur nuo jų pasislėpti.

Čia jie plaukia, o Simeonas jaunesnysis princesės nepalieka nė žingsnio. Ir gubernatorius yra nusiteikęs piktam poelgiui. Jis paskambino broliams ir davė jiems taurę saldaus vyno. Broliai gėrė vyną ir kietai užmigo,

tame vyne buvo sumaišytas migdomasis gėrimas. To vyno negėrė tik Elena Gražuolė ir Simeonas jaunesnysis.

Štai jie atvyko į namus. Ir piktasis valdytojas nubėgo pas karalių.

„Carai tėve, Simeonas jaunesnysis nori tave nužudyti ir paimti princesę sau.

Karalius įsakė palydėti princesę į bokštą, o Simeoną pasodinti į kalėjimą. Ryte jie nuvežė jį į žiaurią egzekuciją. Princesė verkia. Piktasis karo vadas šypteli.

Simeonas paprašė karaliaus leidimo Paskutinį kartą groti rage. Broliai jį išgirdo, pabudo, suprato, kad brolį ištiko bėda. Jie nubėgo į karališkąjį dvarą paleisti savo jauniausiąjį ir padovanoti jam Eleną Gražiąją. Caras išsigando ir atidavė jiems dar savo brolį Simeoną jaunesnįjį ir princesę.

Na, ten buvo puota visam pasauliui.

Rusų liaudies pasaka „Baltoji antis“

Vienas princas vedė gražią princesę ir neturėjo laiko pakankamai žiūrėti į ją, neturėjo laiko su ja pasikalbėti, neturėjo laiko pakankamai jos klausytis, ir jie turėjo išsiskirti, jis turėjo leistis į ilgą kelionę. , palikti savo žmoną kažkieno rankose. Ką daryti! Sakoma, kad negali šimtmetį sėdėti apsikabinęs. Princesė daug verkė, princas daug ją įtikinėjo, liepė nepalikti aukšto bokšto, neiti į pokalbį, nesivelti su blogais žmonėmis, neklausyti blogų kalbų. Princesė pažadėjo viską įvykdyti. Princas išėjo, ji užsidarė savo kambaryje ir neišėjo.

Kaip ilgai, kaip trumpai, moteris atėjo pas ją, atrodė, tokia paprasta, nuoširdi!

„Ką, – sako jis, – ar tau nuobodu? Ji bent pažvelgė į Dievo šviesą, bent jau vaikščiojo per sodą, išsklaidė ilgesį, atgaivino galvą.

Ilgą laiką princesė teisinosi, nenorėjo, galiausiai pagalvojo: nesvarbu vaikščioti po sodą, ir nuėjo. Sodas buvo užpildytas krištolo skaidrumo vandeniu.

„Ką, – sako moteris, – tokia karšta diena, kaitina saulė, taškosi ledinis vanduo, ar nereikėtų čia maudytis?

- Ne, ne, aš nenoriu! - ir aš pagalvojau: „Galų gale, nesvarbu plaukti!

Ji nusimetė sarafaną ir šoko į vandenį. Tik panirusi moteris trenkė jai į nugarą.

„Plauk, – sako jis, – kaip balta antis!

O princesė plaukė kaip balta antis. Ragana tuoj apsirengė suknele, apsivalė, pasidažė ir atsisėdo laukti princo. Vos tik šuniukas pravirko, suskambėjo varpelis, ji jau bėgo link jo, puolė prie princo, pabučiavo jį, atleido. Jis apsidžiaugė, ištiesė rankas ir jos nepažino.

O baltoji antis padėjo sėklides, išvedė ožiukus – du gerus, o trečia buvo niekšas. Ir išėjo jos vaikai – berniukai. Ji juos užaugino, jie pradėjo vaikščioti palei upę, gaudyti auksines žuveles, rinkti pleistrus, siūti kaftanus ir iššokti į krantą, žiūrėti į pievą.

„O, neik ten, vaikai! pasakė mama.

Vaikai neklausė: šiandien žais ant žolės, rytoj bėgs po žolę, vis toliau ir toliau - ir lipo į kunigaikščio kiemą. Ragana juos atpažino iš instinkto, sukando dantis...

Taigi ji pasikvietė mažus vaikus, pamaitino, pagirdė ir paguldė, o ten liepė gesinti ugnį, pakabinti katilus, galąsti peilius. Du broliai atsigulė ir užmigo, o žuvytės, kad neperšaltų, liepė mamai nešioti jas ant krūtinės – mažylė nemiega, viską girdi, viską mato.

Naktį po durimis priėjo ragana ir paklausė:

"Ar jūs miegate, vaikai, ar ne?"

Zamoryshek atsako:

- Nemiegok!

Ragana išėjo, ėjo, ėjo, vėl po durimis:

Miegoti, vaikai, ar ne?

Zamoryshekas vėl sako tą patį:

- Mes miegame - nemiegame, manome, kad nori mus visus nupjauti, kūrena viburnum ugnį, kabo verdantys katilai, galąsta damasko peiliai!

Ryte balta antis šaukia vaikus; vaikai neina. Jos širdis pajuto, ji pakilo ir nuskrido į princo kiemą. Princo kieme, balti kaip nosinės, šalti kaip plastikas, broliai gulėjo vienas šalia kito. Ji puolė prie jų, puolė, išskleidė sparnus, apkabino mažuosius ir šaukė motinišku balsu:

- Kva, kva, mano vaikai!

Kvapai, balandžiai!

Aš slaugiau tave, kai reikia

Aš giriu tave ašara

Tamsi naktis nemiegojo,

Sweet cous prastai maitinasi!

– Žmona, ar girdi beprecedentę? Antis kalba.

- Tau tai nuostabu! Išsiųskite antį iš kiemo!

Jie ją išvarys, ji skris aplink ir vėl pas vaikus:

- Kva, kva, mano vaikai!

Kvapai, balandžiai!

Senoji ragana tave nužudė

Sena ragana, nuožmi gyvatė,

Gyvatė nuožmi, po deniu.

Atėmė iš jūsų tėvą

Mano tėvas - mano vyras,

Paskandino mus sraunioje upėje,

Pavertė mus baltosiomis antimis

Ir ji gyvena – didina!

"Ege!" pagalvojo princas ir sušuko:

- Pagauk man baltą antį!

Visi puolė, o balta antis skrenda

ir niekam neduodama. Pats princas išbėgo, ji krito jam į glėbį. Jis paėmė ją už sparno ir pasakė:

- Tapk už manęs baltu beržu, o priekyje raudona mergele!

Už jo išsitiesė baltas beržas, o priekyje stovėjo raudonoji mergelė, o raudonojoje mergelėje princas atpažino savo jaunąją princesę. Jie tuoj pagavo šarką, pririšo prie jos du buteliukus, į vieną liepė semti gyvąjį, o į kitą – kalbantį vandenį. Šarka skrido, atnešė vandens. Apšlakstė vaikus gyvybę teikiančiu vandeniu – pradėjo, apšlakstė garsiakalbį – pradėjo kalbėti. Ir princas turėjo visą šeimą, ir jie visi pradėjo gyventi, gyventi, daryti gera, pamiršti blogį. O ragana buvo pririšta prie arklio uodegos, atidaryta per lauką: kur koja atšoko - ten pokeris, kur ranka - grėblis, kur galva - krūmas ir rąstas; atskrido paukščiai - skabė mėsą, pakilo vėjai - kaulai buvo išsibarstę, o jos pėdsakų nebuvo, jokios atminties!

Vladimiras Dal "Senis"

Išėjo senukas. Jis pradėjo mojuoti rankove ir paleido paukščius. Kiekvienas paukštis turi savo ypatingą pavadinimą. Senas vienmetis pirmą kartą pamojavo – ir išskrido pirmieji trys paukščiai. Pūtė šaltis, šaltis.

Senas vienmetis pamojavo antrą kartą – o antrieji trys skrido. Sniegas pradėjo tirpti, laukuose pasirodė gėlės.

Senasis vienmetis pamojavo trečią kartą – atskrido trečioji trijulė. Pasidarė karšta, tvanku, tvanku. Vyrai pradėjo skinti rugius.

Senas vienmetis pamojavo ketvirtą kartą – ir dar trys paukščiai atskrido. Pūtė šaltas vėjas, dažnai lijo, tvyrojo rūkas.

Ir paukščiai nebuvo įprasti. Kiekvienas paukštis turi keturis sparnus. Kiekvienas sparnas turi septynias plunksnas. Kiekvienas rašiklis taip pat turi savo pavadinimą. Viena plunksnos pusė balta, kita juoda. Paukštis vieną kartą mojuos - taps šviesus-šviesus, mojuos kitą - tamsu-tamsu.

Kokie paukščiai išskrido iš seno vienmečio vyro rankovės?

Kokie yra keturi kiekvieno paukščio sparnai?

Kokios yra septynios plunksnos kiekviename sparne?

Ką reiškia, kad kiekviena plunksna turi vieną pusę baltą, o kitą juodą?

Vladimiras Odojevskis „Morozas Ivanovičius“

Nieko mums neduoda nemokamai, be darbo, -

ne be reikalo patarlė tęsiama nuo neatmenamų laikų.

Tame pačiame name gyveno dvi mergaitės - adatėlė ir Lenivitsa, o kartu su jomis ir auklė.

Spygliuotė buvo protinga mergina: atsikėlė anksti, pati, be auklės, apsirengusi, o išlipusi iš lovos ėmėsi reikalo: kūreno krosnį, minkė duoną, kreida trobelę, pamaitino gaidį ir tada. nuėjo prie šulinio vandens.

O Sloth tuo tarpu gulėjo lovoje, pasitempė, braidžiojo nuo šono ant šono, ar tikrai nuobodu gulėti, todėl pabudusi sakys: „Auklėte, apsiauk man kojines, aukle, užsiriš man batus“. ir tada ji pasakys: „Auklė, ar yra bandelė? Atsikelia, pašoka ir atsisėda prie musių lango skaičiuoti: kiek atskrido, kiek išskrido. Kadangi Tinginys skaičiuoja visus, jis nežino, nuo ko pradėti ir ką daryti; ji norėtų eiti miegoti, bet ji nenori miegoti; ji norėtų valgyti, bet nesinori valgyti; ji turėjo skaičiuoti muses prie lango – ir jau tada buvo pavargusi. Sėdi apgailėtina, verkia ir skundžiasi visiems, kad jai nuobodu, lyg kiti būtų kalti.

Tuo tarpu adatėlė grįžta, perkošia vandenį, supila į ąsočius; o koks linksmuolis: jei vanduo nešvarus, tai suvynios popieriaus lapą, įdės anglių ir supils rupų smėlį, įkiš tą popierių į ąsotį ir įpils vandens, bet tu žinai, kad vanduo eina per smėlį o per anglis ir lašeliai į ąsotį švarūs kaip krištolas; o tada adatėlė pradės megzti kojines ar kirpti šalikus, ar net siūti ir kirpti marškinius ir net vilkti rankdarbių dainą; ir jai niekada nebuvo nuobodu, nes jai irgi nebuvo kada nuobodžiauti: dabar ant šios, dabar kitos užduoties, o štai, matai, vakaras - diena praėjo.

Kartą Adatininkei nutiko nelaimė: ji nuėjo prie šulinio vandens, nuleido ant virvės kibirą, ir virvė nutrūko; kibiras įkrito į šulinį. Kaip čia būti?

Vargšė eilėtoja apsipylė ašaromis ir nuėjo pas auklę pasakoti apie savo nelaimę ir nelaimę; o auklė Praskovja buvo tokia griežta ir pikta, kad pasakė:

- Ji pati padarė bėdą ir pati ją ištaisė; ji pati paskandino kibirą, o pati gauk.

Nebuvo ką veikti: vargšė Adatėlė vėl nuėjo prie šulinio, pagriebė virvę ir nusileido į patį dugną. Tik tada jai įvyko stebuklas. Vos nulipusi pažiūrėjo: priešais viryklė, o krosnyje – pyragas, toks rudas, keptas; sėdi, žiūri ir sako:

- Aš jau visai pasiruošęs, parudavęs, apkepęs su cukrumi ir razinomis; kas mane ištrauks iš krosnies, eis su manimi!

Adatininkė be jokių dvejonių griebė mentelę, išsiėmė pyragą ir įsidėjo į krūtinę.

Adatininkė priėjo prie medžio, papurtė jį už šakos, o auksiniai obuoliai nukrito į jos prijuostę.

- A! - jis pasakė. - Sveika, adatėlė! Ačiū, kad atnešei man pyragą; Jau seniai nieko karšto nevalgiau.

Tada jis pasodino adatą šalia savęs, jie kartu pusryčiavo su pyragu ir valgė auksinius obuolius.

- Žinau, kodėl atėjai, - sako Morozas Ivanovičius, - nuleidote kibirą į mano mokinį (Studenets - šulinys, nuo žodžio "ledinis" - šalta) nuleidote; Aš tau duosiu kibirą, tik tu man tarnauji tris dienas; būsi protingas, tau geriau; Jei esi tinginys, tau blogiau. O dabar, – pridūrė Morozas Ivanovičius, – laikas man, senoliui, pailsėti; eik, pasiklok man lovą ir pažiūrėk, ar gerai išplauni plunksnų lovą.

Eigulė pakluso... Jie įėjo į namus. Morozo Ivanovičiaus namas buvo pagamintas tik iš ledo: durys, langai ir grindys buvo apledėję, o sienas puošė sniego žvaigždės; saulė švietė juos, o namuose viskas spindėjo kaip deimantai. Ant Morozo Ivanovičiaus lovos vietoj plunksnos gulėjo purus sniegas; šalta ir nebuvo ką veikti.

Eigutoja ėmė daužyti sniegą, kad senis galėtų ramiau miegoti, bet tuo tarpu jos, vargšų, rankos sukaulėjo ir pirštai pasidarė balti, kaip vargšų, kad žiemą skalbinius skylėje skalauja: šalta. , ir vėjas į veidą, ir linas šąla, kuolas kainuoja, bet nėra ką veikti - vargšai dirba.

„Nieko, - pasakė Morozas Ivanovičius, - tik patrinkite pirštus sniegu, ir jie išnyks, nesušalsite. Aš esu malonus senas žmogus; pažiūrėk į mano smalsumus.

Tada jis pakėlė savo apsnigtą plunksnų patalą su antklode, ir Adatininkė pamatė, kad po plunksnų lova veržiasi žalia žolė. Spygliuočiai gailėjosi vargšų žolelių.

„Taigi jūs sakote, – pasakė ji, – kad esate malonus senukas, bet kodėl laikote žalią žolę po apsnigta plunksnų lova ir neišleidžiate jos į dienos šviesą?

- Neišleidžiu, nes dar ne laikas, žolė dar neįsigaliojo. Rudenį valstiečiai pasėjo, ir išdygo, o jei jau ištįso, tai žiema būtų užgrobusi, o iki vasaros žolės neprinoktų. Taigi jauną žalumyną apdengiau savo apsnigtu plunksnos guoliu ir net pats atsiguliau, kad sniego nenuneštų vėjas, o ateitų pavasaris, ištirptų snieguotas plunksnas, pradėtų augti žolė ir ten, žiūrėk, ir grūdai žiūrėtų, o valstietis javus surinktų ir malūną imtų; malūnininkas nušluos grūdus, ir bus miltų, o iš miltų tu, adatėlė, iškepsi duoną.

- Na, sakyk, Morozai Ivanovičiau, - tarė adatėlė, - kodėl tu sėdi šulinyje?

„Tada aš sėdžiu šulinyje, ateina pavasaris“, - sakė Morozas Ivanovičius. - Man pasidaro karšta; o tu žinai, kad net vasarą šulinyje šalta, todėl vanduo šulinyje šaltas, net įpusėjus karščiausiai vasarai.

- O kodėl tu, Morozai Ivanovičiau, - paklausė adatėlė, - žiemą vaikštai gatvėmis ir beldai į langus?

- Ir tada aš beldžiu į langus, - atsakė Morozas Ivanovičius, - kad jie nepamirštų laiku pašildyti krosnių ir uždaryti vamzdžius; kitu atveju, nes zinau yra tokios slampinės, kad krosnį kūrens, bet vamzdžio neuždarys, arba užsidarys, bet ne laiku, kai dar ne visos anglys išdegusios, bet todėl iš to anglies monoksidas atsiranda viršutinėje patalpoje, žmonėms skauda galvas, akys žalios; Jūs netgi galite visiškai mirti nuo dūmų. Ir tada dar beldžiu į langą, kad niekas nepamirštų, kad pasaulyje yra žmonių, kuriems žiemą šalta, kurie neturi kailinio, o malkų nėra iš ko pirkti; tada beldžiu į langą, kad jie nepamirštų jiems padėti.

Čia geras Šaltis Ivanovičius paglostė Adatininkei galvą ir atsigulė į apsnigtą lovą.

Tuo tarpu siuvėja sutvarkė viską namuose, nuėjo į virtuvę, gamino maistą, sutvarkė senolio suknelę ir pataikė skalbinius.

Senis pabudo; buvo viskuo labai patenkinta ir padėkojo Needlewoman. Tada jie susėdo pietauti; vakarienė buvo puiki, o ledai, kuriuos pats senolis gamino, buvo ypač geri.

Taigi adatėlė gyveno su Morozu Ivanovičiumi ištisas tris dienas.

Trečią dieną Morozas Ivanovičius pasakė siuvėjai:

„Ačiū, protinga mergaite, gerai, kad paguodėte mane, seneli, ir aš neliksiu jums skolingas. Žinai: už rankdarbius žmonės gauna pinigų, tai štai tau tavo kibiras, o aš į kibirą supyliau visą saują sidabrinių pleistrų; taip, be to, čia jums deimantas, kad atsimintumėte – skarai prisegti.

Eigutoja padėkojo, prismeigė deimantą, paėmė kibirą, grįžo prie šulinio, pagriebė virvę ir išėjo į Dievo šviesą.

Kai tik ji pradėjo artėti prie namo, kaip gaidys, kurį visada maitino, pamatė ją, apsidžiaugė, nuskrido prie tvoros ir šaukė:

Varnos, gaidžiai!

Needlewoman turi nikelio kibire!

Kai adatėlė grįžo namo ir papasakojo viską, kas jai nutiko, auklė labai nustebo ir pasakė:

- Matai, Tinginys, ką žmonės gauna už rankdarbius! Eik pas senį ir tarnauk jam, dirbk; išvalyk jam kambarį, gamink virtuvėje, pasitaisyk suknelę ir pataikyk patalynę, ir užsidirbsi saują nikelių, bet tai pravers: mes neturime pakankamai pinigų atostogoms.

Tinginiui buvo labai neskanu eiti į darbą su senuku. Tačiau ji norėjo gauti ir nikelio, ir deimantinio segtuką.

Štai, sekdamas Adatininkės pavyzdžiu, Tinginys nuėjo prie šulinio, pagriebė virvę ir trenkė tiesiai į dugną. Ji žiūri - priešais ją yra viryklė, o krosnyje sėdi pyragas, toks rudas, keptas; sėdi, žiūri ir sako:

- Aš jau visai pasiruošęs, parudavęs, apkepęs su cukrumi ir razinomis; kas mane pasiims, eis su manimi.

Ir Tinginys jam atsakė:

- Taip, nesvarbu kaip! Turiu save pavargti – pakelti mentelę ir ištiesti ranką į krosnį; jei nori, gali iššokti.

- Esame skysti obuoliai, prinokę; jie valgė medžio šaknį, nusiprausė ledine rasa; kas mus nukrato nuo medžio, pasiims mus sau.

- Taip, nesvarbu kaip! – atsakė Tinginys. – Pavargsiu – pakelk rankas, trauk šakas... Turėsiu laiko įmušti, nes jie patys puola!

Ir Tinginys praėjo pro juos. Taigi ji atėjo pas Morozą Ivanovičių. Senis vis dar sėdėjo ant ledinio suoliuko ir graužė sniego gniūžtes.

– Ko tu nori, mergaite? - jis paklausė.

„Atėjau pas tave, – atsakė Tinginys, – tarnauti ir gauti darbo.

„Protingai pasakei, mergaite“, – atsakė senis, – už darbą seka pinigai, tik pažiūrėkime, koks dar bus tavo darbas! Pirmyn, supurtyk mano plunksnų lovą, tada paruošk maistą, bet pataisyk mano suknelę ir pataikyk mano patalynę.

Tinginys nuėjo ir pakeliui pagalvojo: „Pavarginsiu save ir drebėsiu pirštus! Galbūt senis nepastebės ir užmigs ant neplaktos plunksnos lovos.

Senis tikrai nepastebėjo arba apsimetė nepastebįs, nuėjo miegoti ir užmigo, o Tinginys nuėjo į virtuvę. Atėjo į virtuvę ir nežinojo, ką daryti. Ji mėgo valgyti, bet pagalvoti, kaip gaminamas maistas, jai nė į galvą neatėjo; o ji tingėjo žiūrėti. Taigi ji apsidairė: priešais ją guli žalumynai, ir mėsa, ir žuvis, ir actas, ir garstyčios, ir gira – viskas tvarkoje. Galvojo, galvojo, kažkaip nuvalė žalumynus, supjaustė mėsą ir žuvį, taip, taip puikus darbas Aš nieko sau nedaviau, kaip buvo, nuplautas, neplautas ir įdėjau į puodą: ir žalumynų, ir mėsos, ir žuvies, ir garstyčių, ir acto, ir net

pylė girą, o pati galvoja: „Kam vargti su savimi, virti kiekvieną atskirai? Juk skrandyje viskas bus kartu.

Štai senis pabudo, prašo vakarienės. Tinginys atnešė jam puodą tokį, koks yra, net staltiesės nepatiesė. Morozas Ivanovičius pabandė, susiraukė ir smėlis traškėjo jam ant dantų.

„Tu geras virėjas“, – šypsodamasis pastebėjo jis. Pažiūrėkime, koks bus kitas jūsų darbas.

Tinginys paragavo ir tuoj pat išspjovė, o senis dejavo, aimanavo, pradėjo pats gaminti maistą ir skaniai gamino vakarienę, todėl Tinginys laižė jai pirštus, valgydamas kažkieno gamintą maistą.

Po vakarienės senis vėl atsigulė pailsėti ir priminė Lenivicai, kad jo suknelė nebuvo pataisyta, o apatiniai taip pat nebuvo nudažyti.

Tinginys papurtė, bet nebuvo ką veikti: ji ėmė rūšiuoti suknelę ir patalynę; Taip, ir čia yra bėda: Tinginys siuvo drabužius ir baltinius, bet kaip jie siuva, ji apie tai neklausė; ji paėmė adatą, bet iš įpročio įsidūrė save; todėl ji jį išmetė. O senis vėl nieko nepastebėjo, pakvietė Tinginį vakarienės ir net paguldė į lovą.

Ir Lenivitsa laiminga; galvoja sau: „Gal praeis. Sesuo galėjo nemokamai imtis darbo; malonus senolis, jis man duos paršelius nemokamai.

Trečią dieną Lenivitsa ateina ir prašo Morozo Ivanovičiaus leisti ją namo ir apdovanoti už darbą.

- Koks buvo tavo darbas? – paklausė senis. „Jei tai tiesa, privalai man sumokėti, nes ne tu man dirbi, o aš tau tarnavau.

- Taip, kaip! – atsakė Tinginys. „Aš išbuvau su tavimi ištisas tris dienas.

- Žinai, brangusis, - atsakė senis, - ką aš tau pasakysiu: gyventi ir tarnauti yra skirtumas, o darbas ir darbas skiriasi; atkreipkite dėmesį į tai: tai pravers. Tačiau jei tavo sąžinė nenusileidžia, aš tau atlyginsiu: koks tavo darbas, toks bus tavo atlygis.

Šiais žodžiais Morozas Ivanovičius padovanojo Lenivitsai didelį sidabro luitą, o kitoje rankoje – didelį deimantą.

Tinginė dėl to taip apsidžiaugė, kad griebė abu ir, net nepadėkojusi senoliui, nubėgo namo.

Grįžk namo ir girkis.

„Štai, – sako jis, – ką aš uždirbau; ne poros sesuo, ne sauja pleistrų ir ne mažas deimantas, o visas sidabro luitas, matai, koks sunkus,

o deimantas beveik kumščio dydžio... Šventei galite nusipirkti naują...

Jai nespėjus baigti, sidabro luitas ištirpo ir išpylė ant grindų; jis buvo ne kas kita, kaip sidabrinis, sukietėjęs nuo stipraus šalčio; tuo pačiu metu pradėjo tirpti deimantas. O gaidys užšoko ant tvoros ir garsiai verkė:

gaidys gieda,

Tinginys rankose turi ledinį varveklą!

O jūs, vaikai, pagalvokite, atspėkite, kas čia tiesa, kas netiesa; kas pasakyta iš tikrųjų, kas pasakyta šalia; koks pokštas, kokia pamoka...

Maksimas Gorkis „Žvirblis“

Žvirbliai yra lygiai tokie patys kaip ir žmonės: suaugę žvirbliai ir žvirbliai yra nuobodūs paukščiai ir šneka apie viską, kaip rašoma knygose, o jaunimas gyvena savo protu.

Kadaise gyveno geltonsnapis žvirblis, jo vardas buvo Pudikas, ir gyveno virš vonios lango, už viršutinio gaubto, šiltame lizde iš pakulų, samanų ir kitų minkštų medžiagų. Jis dar nebandė skristi, bet jau skėsčiojo sparnais ir žvilgčiojo iš lizdo: norėjo kuo greičiau išsiaiškinti – kas yra Dievo pasaulis ir ar jis jam tinka?

- Atsiprašau, kas? — paklausė jo žvirblio motina.

Jis papurtė sparnus ir, žiūrėdamas į žemę, čiulbėjo:

Per juoda, per juoda!

Tėtis atskrido, atnešė vabzdžių

Pudikas ir pasigyrė:

- Ar aš Čivas?

Žvirblio mama jam pritarė:

- Čiv, čiv!

O Pudikas nurijo vabzdžius ir pagalvojo: „Ką jie giriasi - davė kirminą su kojomis - stebuklas!

Ir jis vis kyšojo iš lizdo, žiūrėjo į viską.

„Vaikeli, vaikeli“, – susirūpino mama, – žiūrėk, tu išprotėsi!

- Ką ką? – paklausė Pudikas.

– Taip, ne su kuo, bet nukrisi ant žemės, katinas jauniklis! - ir praryti! - paaiškino tėvas, skrisdamas medžioti.

Taigi viskas tęsėsi, bet sparnai neskubėjo augti.

Kartą vėjas papūtė - Pudikas klausia:

- Atsiprašau, kas?

- Pūs ant tavęs vėjas - čiulbėk! - ir mesti ant žemės - katė! mama paaiškino.

Pudikui tai nepatiko ir jis pasakė:

Kodėl medžiai siūbuoja? Leisk jiems sustoti, tada nebus vėjo ...

Mama bandė jam paaiškinti, kad taip nėra, bet jis netikėjo – mėgo viską paaiškinti savaip.

Pro pirtį eina vyras, mojuodamas rankomis.

- Grynai jam sparnus nukirto katinas, - tarė Pudikas, - liko tik kaulai!

– Tai žmogus, jie visi be sparnų! - tarė žvirblis.

- Kodėl?

– Jie turi tokį rangą gyventi be sparnų, visada šoka ant kojų, chu?

- Jei jie turėtų sparnus, tada jie gaudytų mus, kaip aš ir tėtis midijas ...

- Nesąmonė! Pudikas pasakė. - Nesąmonė, nesąmonė! Kiekvienas turi turėti sparnus. Chat, ant žemės blogiau nei ore!.. Kai užaugsiu didelis, visus išskraidinsiu.

Pudikas netikėjo savo motina; dar nežinojo, kad jei nepatikės mama, tai baigsis blogai.

Jis sėdėjo ant paties lizdo krašto ir garsiai dainavo savo sukurtos eilės:

- O žmogau be sparnų,

Tu turi dvi kojas

Nors esi labai didelis

Uodai tave ėda!

O aš visai mažas

Bet aš pati valgau vidurius.

Jis dainavo, dainavo ir iškrito iš lizdo, o žvirblis nusekė paskui jį, o katė - raudonos, žalios akys - čia pat.

Pudikas išsigando, išskleidė sparnus, lingavo ant žilos kojų ir čiulbėjo:

Turiu garbę, turiu garbę...

Ir žvirblis nustumia jį šalin, jos plunksnos atsistoja – baisi, drąsi, snapas atsivėręs – taikosi į katės akį.

- Šalin, šalin! Skrisk, Pudikai, skrisk prie lango, skrisk...

Baimė pakėlė žvirblį nuo žemės, jis pašoko, mostelėjo sparnais – vieną kartą, vieną kartą – ir prie lango!

Tada atskrido mama – be uodegos, bet iš didelio džiaugsmo atsisėdo šalia, paglostė jam į pakaušį ir pasakė:

- Atsiprašau, kas?

- Na! Pudikas pasakė. Negalite visko išmokti iš karto!

O katė sėdi ant žemės, braukdama nuo letenų žvirblio plunksnas, žiūri į jas - raudonomis, žaliomis akimis - ir gailiai miaukia:

- Mea-arklys, toks žvirblis, kaip mes esame maža pelytė... aš-deja...

Ir viskas baigėsi laimingai, jei pamiršite, kad mama liko be uodegos ...

Vitalijus Bianchi „Kaip skruzdėlė skubėjo namo“

Skruzdėlė užlipo ant beržo. Užlipo į viršų, pažiūrėjo žemyn, o ten, ant žemės, vos įžiūrimas jo gimtasis skruzdėlynas.

Skruzdėlė atsisėdo ant lapo ir pagalvojo:

– Truputį pailsėsiu – ir žemyn.

Juk Skruzdėlės griežtos: tik saulė leidžiasi – visi bėga namo. Saulė nusileis – skruzdėlės uždarys visus judesius ir išėjimus – ir miegos. O kas pavėluoja, bent jau nakvoja gatvėje.

Saulė jau leidosi link miško.

Ant lapo sėdi skruzdėlė ir galvoja:

– Nieko, suspėsiu: juk žemyn, verčiau.

Ir lapas buvo blogas: geltonas, sausas. Pūtė vėjas ir nuplėšė nuo šakos.

Lapas veržiasi per mišką, per upę, per kaimą.

Skruzdėlė skrenda ant lapo, siūbuoja – truputį gyva iš baimės.

Vėjas nunešė lapą į pievą už kaimo ir ten jį išmetė. Ant akmens nukrito lapas, skruzdėlytei numušė kojas.

Meluoja ir galvoja:

„Mano galvos nebėra. Dabar negaliu grįžti namo. Vieta lygi. Jei būčiau sveikas, būčiau iš karto bėgęs, bet bėda: skauda kojas. Gaila, net įkąsti žemę.

Skruzdė atrodo: netoliese guli vikšras-Surveyras. Kirminas yra kirminas, tik priekyje - kojos ir užpakalyje - kojos.

Skruzdėlė sako inspektoriui:

Matininkas, matininkas, parnešk mane namo. Man skauda kojas.

- Ar neketini įkąsti?

- Neįkandsiu.

- Na, sėsk, aš tave pakelsiu.

Skruzdėlė užlipo ant Surveyerio nugaros. Jis pasilenkė lanku, užpakalines kojas padėjo į priekį, uodegą prie galvos. Tada staiga atsistojo visu ūgiu ir tiesiog atsigulė ant žemės su lazda. Jis pamatavo ant žemės, kiek yra aukštas, ir vėl susisuko į lanką. Taip jis nuėjo, taip ir nuėjo matuoti žemės. Skruzdėlė skrenda į žemę, tada į dangų, tada aukštyn kojomis, tada aukštyn.

- Aš nebegaliu! - šaukia. - Sustabdyti! Ir tada aš įkandu!

Matininkas sustojo, išsitiesė ant žemės. Skruzdė ašaroja, vos atgavo kvapą.

Apsidairė, mato: priekyje pieva, ant pievos žolė, nupjauta. O per pievą vaikšto Šienininkas voras: jo kojos kaip stulpai, galva siūbuoja tarp kojų.

- Vore, ir Vore, parnešk mane namo! Man skauda kojas.

- Na, sėsk, aš tave pavėdinsiu.

Skruzdė turėjo lipti voro koja iki kelio, o nuo kelio žemyn, kad nusileistų iki Voro ant nugaros: kombaino keliai kyšo virš nugaros.

Voras ėmė pertvarkyti savo polius – viena koja čia, kita ten; visos aštuonios kojos lyg mezgimo virbalai blykstelėjo Skruzdės akyse. Ir voras neina greitai, smogdamas į žemę pilvu. Skruzdė pavargo nuo tokio pasivažinėjimo. Jis vos neįkando Voro. Taip, čia, laimei, jie išėjo lygiu keliu.

Voras sustojo.

- Nusileiskite, - sako jis. – Štai bėga Žemės vabalas, jis greitesnis už mane.

Ašaros Ant.

- Vabalu, vabali, parvesk mane namo! Man skauda kojas.

- Sėsk, aš važiuosiu.

Kai tik Skruzdėlė spėdavo užlipti ant Vabalo nugaros, ji imdavo bėgti! Jos kojos tiesios, kaip arklio.

Šešiakojis arklys lekia, bėga, nedreba, tarsi skrenda oru.

Akimirksniu jie nuskubėjo į bulvių lauką.

„Dabar išlipk“, – sako Ground Beetle. - Nešokinėk kojomis ant bulvių keterų. Paimk kitą arklį.

Turėjau nusileisti.

Skruzdėlės bulvių viršūnės – tankus miškas. Čia ir sveikomis kojomis – bėgiokite visą dieną. Ir saulė žemai.

Staiga skruzdėlė išgirsta: kažkas cypia:

- Na, skruzdėle, lipk man ant nugaros, pašokim.

Skruzdėlė apsisuko – šalia stovi blusų blakė, šiek tiek matosi nuo žemės.

- Taip, tu mažas! Tu negali manęs pakelti.

- Tu didelis! Atsigulk, sakau. Kažkaip Skruzdė tilpo ant Fleashako nugaros. Tiesiog uždėkite kojas.

- Na, įeik.

- Įlipk, laikykis.

Mažoji blusa pakėlė po juo savo storas užpakalines kojas – ir jis turi jas kaip sulankstomas spyruokles – taip – ​​spustelėkite! ištiesino juos. Žiūrėk, jis sėdi ant lovos. Spustelėkite! - kitas. Spustelėkite! - trečioje.

Taigi visas sodas atsimušė į pačią tvorą.

Skruzdė klausia:

- Ar gali perlipti tvorą?

- Aš negaliu eiti per tvorą: ji labai aukšta. Jūs klausiate Žiogo: jis gali.

- Žiogai, Žiogai, parnešk mane namo! Man skauda kojas.

- Sėskis ant nugaros.

Skruzdėlė sėdėjo ant Žiogo ant sprando. Žiogas perlenkė savo ilgas užpakalines kojas per pusę, tada iškart jas ištiesė ir šoko aukštai į orą, kaip blusa. Bet tada su plyšimu jam už nugaros išsiskleidė sparnai, pernešė Žiogą per tvorą ir tyliai nuleido ant žemės.

- Sustabdyti! – pasakė Žiogas. - Mes atvykome.

Skruzdėlė žiūri į priekį, o ten yra upė: plauki juo metus - perplauksi neperplauksi.

O saulė dar žemiau.

Žiogas sako:

„Negaliu net peršokti per upę. Jis labai platus. Palauk, paskambinsiu Vandens Strideriui: bus tau vežėjas.

Traškėjo savaip, štai, ant vandens plaukė valtis ant kojų.

Aš pribėgau. Ne, ne valtis, o „Water Strider-Bug“.

- Vandens strider, Vandens strider, parnešk mane namo! Man skauda kojas.

- Gerai, sėsk, aš pajudinsiu.

Kaimas Ant. Vandens žygeivis pašoko ir ėjo per vandenį tarsi sausuma. O saulė labai žemai.

– Brangioji, greičiau! - klausia Skruzdė. „Jie neleis manęs namo.

„Galėtų būti geriau“, – sako „Water Strider“.

Taip, kaip tai paleisti! Atsistumia, atsistumia kojomis ir rieda bei slysta vandeniu, tarsi ledu. Atsidūriau gyvą tame krante.

- Ar tu negali nusileisti ant žemės? – klausia Skruzdėlė.

– Ant žemės man sunku, kojos neslysta. Taip, ir žiūrėk: priekyje yra miškas. Susirask sau kitą arklį.

Skruzdė pažvelgė į priekį ir mato: virš upės, iki dangaus, yra aukštas miškas. Ir saulė jau buvo už nugaros. Ne, nenešk Ant namo!

„Žiūrėk“, – sako Vandens žygeivis, – už jus šliaužia arklys.

Skruzdė mato: pro šalį šliaužia gegužinis chruščikas - sunkus vabalas, nerangus vabalas. Kiek toli galima nueiti ant tokio žirgo? Vis dėlto jis pakluso vandens skaitikliui.

Chrušči, Chrušči, parvesk mane namo. Man skauda kojas.

- O kur tu gyveni?

- Skruzdėlyne už miško.

- Toli... Na, ką man daryti su tavimi? Sėsk, aš tave nuvešiu.

Skruzdė lipo palei kietą vabalo pusę.

- Sėdi, tiesa?

- Kur tu sėdėjai?

- Ant nugaros.

- O, kvailys! Lipk ant galvos.

Skruzdėlė užlipo Vabalui ant galvos.

Ir gerai, kad jis neliko ant nugaros: Vabalas perlaužė nugarą į dvi dalis, pakėlė du kietus sparnus. Vabalo sparnai – tarsi du apversti loviai, o iš po jų lipa, išsiskleidžia kiti sparnai: ploni, skaidrūs, platesni ir ilgesni už viršutinius.

Vabalas pradėjo pūsti, pūsti: „Uh, ph, ph! Atrodo, kad variklis užsiveda.

„Dėdė“, – prašo Skruzdė, „paskubėk! Brangioji, gyvenk!

Vabalas neatsako, tik pūpso:

— Oi, oi, oi!

Staiga ploni sparnai suplazdėjo, užsidirbo. „Žžž! Knock-tnock!..“ Chruščias pakilo į orą. Kaip kamštį jį išmetė vėjas – virš miško.

Skruzdėlė mato iš viršaus: saulė jau palietė žemės kraštą.

Chruščiui atskubėjus, Skruzdė net kvapą gniaužė.

„Žžž! Knock-knock!" - veržiasi Vabalas, gręžia orą kaip kulka.

Po juo blykstelėjo miškas – ir dingo.

O štai pažįstamas beržas, o po juo – skruzdėlynas.

Virš pačios beržo viršūnės Žukas išjungė variklį ir – pliaukštelėjimas! - atsisėdo ant šakos.

- Dėde, brangusis! – maldavo Skruzdė. - O kaip aš apačioje? Skauda kojas, susilaužysiu sprandą.

Išilgai nugaros sulenkti vabalo ploni sparnai. Iš viršaus uždengtas kietais loviais. Plonų sparnų galiukai buvo atsargiai pašalinti po loveliu.

pagalvojo ir pasakė:

– Nežinau, kaip nusileisti. Į skruzdėlyną neskrisiu: tau, skruzdėlės, labai skaudu kąsti. Gaukite save, kaip žinote.

Skruzdė pažvelgė žemyn ir ten, po pačiu beržu, buvo jo namai.

Jis pažvelgė į saulę: saulė jau buvo įlindusi į žemę iki juosmens.

Jis apsidairė aplinkui: šakos ir lapai, lapai ir šakos.

Negaukite Skruzdėlės namo, net apsimeskite aukštyn kojomis!

Staiga pamato: šalia paklodės sėdi Lapų volelio vikšras, traukiantis nuo savęs šilkinį siūlą, tempia ir vynioja jį ant mazgo.

- Vikšre, Vikšre, parvesk mane namo! Man liko paskutinė minutė – manęs neišleido namo nakvoti.

- Atstok! Matai, užsiimu verslu: verpu siūlus.

– Visi manęs gailėjosi, niekas manęs nevežė, tu pirmas!

Skruzdė negalėjo atsispirti, puolė į ją ir kaip jis įkando!

Išsigandęs Vikšras sulenkė letenas ir nušoko nuo lapo – ir nuskrido žemyn.

Ir Skruzdėlė ant jos kabo – stipriai sugriebė. Tik trumpam jie krito: kažkas iš viršaus – trūkčioja!

Ir jiedu siūbavo ant šilko siūlų: siūlas buvo susuktas aplink mazgą.

Skruzdėlė siūbuoja ant Lapų volelio, tarsi ant sūpynių. O siūlas vis ilgėja, ilgėja, ilgėja: vingiuoja iš Lapų volelio pilvo, išsitempia, nenutrūksta. Skruzdėlė ir Lapų volelis yra žemesnis, žemesnis, žemesnis.

O žemiau, skruzdėlyne, skruzdėlynai veržiasi, skuba, įėjimai ir išėjimai uždaryti.

Visi uždaryti – vienas, paskutinis, įėjimas liko. Skruzdė iš vikšro salto – ir namo!

Štai saulė nusileido.

Korney Chukovsky "Tarakonas"

Pirma dalis

Jodinėjo lokiai

Dviračiu.

O už jų katė

Atgal.

O už jo uodai

Ant baliono.

O už jų – vėžiai

Ant luošo šuns.

Vilkai ant kumelės.

Liūtai automobilyje.

Tramvajuje.

Rupūžė ant šluotos...

Jie važiuoja ir juokiasi

Meduolių kramtukai.

Staiga iš vartų

baisus milžinas,

Raudona ir ūsuota

Tarakonas!

Tarakonas, tarakonas, tarakonas!

Jis urzgia ir rėkia

Ir jo ūsai juda:

„Palauk, neskubėk

Greitai tave prarysiu!

Aš prarysiu, prarysiu, nepasigailėsiu"

Gyvūnai drebėjo

Jie krito į alpimą.

Vilkai iš baimės

Jie valgė vienas kitą.

vargšas krokodilas

Rupūžė nurijo.

Ir dramblys visas drebėjo,

Taigi atsisėdau ant ežio.

Tik vėžiai tyčiojasi

Nebijo muštynių-muštynių;

Nors jie juda atgal

Bet jie judina ūsus

Ir jie šaukia ūsuotam milžinui:

„Nerėk ir nerūkk,

Mes patys esame ūsai,

Galime patys

Ir Hippo pasakė

Krokodilai ir banginiai:

„Kas nebijo piktadarių

Ir kovok su monstru

Aš esu tas herojus

Duosiu dvi varles

IR eglės kūgis atsiprašau!"

„Mes jo nebijome,

Jūsų milžinas:

Mes esame dantys

Mes esame iltys

Mes jį kanopome!

Ir linksma minia

Gyvūnai puolė į mūšį.

Bet, pamatęs ūsuotą

(Ak, ai!),

Gyvūnai davė strekachą

(Ah ah!).

Jie išsibarstė po miškus, per laukus:

Jie bijojo tarakonų ūsų.

Ir begemotas sušuko:

„Kokia gėda, kokia gėda!

Ei buliai ir raganosiai

Išeik iš duobės

Pakelk!

Bet jaučiai ir raganosiai

Atsakymas iš duobės:

„Mes būtume priešai

Ant ragų būtų

Tik oda brangi

O ragai šiais laikais irgi nėra pigūs“.

Ir jie sėdi ir dreba po krūmais,

Už pelkių jie slepiasi kauburiuose.

Dilgėlėse įsitaisę krokodilai,

Ir drambliai buvo užkasti griovyje.

Viskas, ką girdi, yra dantų kalkėjimas

Matosi tik kaip ausys dreba.

Ir veržlios beždžionės

Pasiėmė lagaminus

Ir greičiau iš visų kojų

išsisukinėjo

Ji tik mostelėjo uodega.

O už jos sepijos -

Taigi jis atsitraukia

Ir taip rieda.

Antra dalis

Taigi Tarakonas tapo nugalėtoju,

Ir miškų ir laukų viešpatie.

Žvėrys padavė ūsuotiems

(Kad jam nepasisektų, prakeiktasis!).

Ir jis vaikšto tarp jų

Paauksuotas pilvas brūkšteli:

„Atnešk mane, gyvūnus, savo vaikus,

Aš valgysiu juos vakarienei!

Vargšai, vargšai gyvuliai!

Kaukti, verkti, riaumoti!

Kiekviename duobėje

Ir kiekviename urve

Jie keikia piktąjį rijų.

Ir kokia mama

Sutikite duoti

Jūsų brangus vaikas

Meškiukas, vilko jauniklis, dramblys -

Į nepatenkintą baidyklę

Pavargote nuo vargšo mažylio?

Jie verkia, miršta

Vaikai atsisveikina amžinai.

Bet vieną rytą

Peršoko kengūra

Pamačiau ūsus

Ji iš pykčio rėkė:

„Ar tai milžinas?

(Ha ha ha!)

Tai tik tarakonas!

(Ha ha ha!)

Tarakonas, tarakonas, tarakonas,

Skystakojė ožkablakė.

O tau ne gėda?

Ar neįsižeidžiate?

Tu esi dantytas

Tu esi iltis

Ir maža mergaitė

nusilenkė

ožka

Suvaldytas?

Begemotai išsigando

Jie sušnibždėjo: „Kas tu, kas tu!

Eik iš čia!

Kad ir kokie blogi mums būtų!

Tik staiga iš už krūmo,

Dėl mėlyno miško

Iš tolimų laukų

Atvažiuoja Žvirblis.

Jump dy jump

Taip čirp čirp

Chicky ricky chirp chirp!

Jis paėmė ir paglostė tarakoną -

Milžino nėra.

Aptarnaukite milžiną supratau,

Ir ūsų nebeliko.

Kažkas malonu, kažkas malonu

Visa gyvūnų šeima

Pagirkite, pasveikinkite

Gerasis Žvirblis!

Asilai dainuoja jo šlovę iš natų,

Ožkos barzda šluoja kelią,

Avinai, avinai

Muša būgnus!

Pelėdos-trimitininkai

Rooks iš sargybos bokšto

Šikšnosparniai

nosines mojuoja

Ir jie šoka.

Ir dramblys

Taigi šoka garsiai

Koks rudas mėnulis

drebėjo danguje

Ir ant vargšo dramblio

Kubaremas nukrito.

Tada kilo susirūpinimas -

Pasinerkite į pelkę mėnulio

Ir vinimis į dangų!

ilgalaikis planas
„Grožinės literatūros skaitymas“

rugsėjis
1 savaitė "darželis"
1. Skaito A. Barto eilėraščius iš ciklo „Žaislai“:

Tikslas: sužadinti vaikuose norą pasakoti pažįstamus A. Barto eilėraščius; ugdyti teigiamą požiūrį į poeziją.

2. Skaityti pasaką „Sparnuotas, pūkuotas ir riebus“

3. Skaitant L. Tolstojaus istoriją „Nastja turėjo lėlę“

4 . G. Novitskajos eilėraščio „Tyla“ skaitymas.

Tikslai: toliau ugdyti vaikų gebėjimą emociškai suvokti ir suprasti vaizdinį eilėraščių turinį; lavinti vaizdinę kalbą. Skatinti savavališkos atminties vystymąsi. Ugdykite meilę žodiniam liaudies menui.

2 savaitė „Mano miestas, mano šalis“

1. Pasakos „Katė ir lapė“ skaitymas
Tikslas: ugdyti gebėjimą atidžiai klausytis pasakos.

2 .Skaityti ir mokytis eilėraščių apie miestą.
Tikslai: lavinti atmintį, gebėjimą išraiškingai skaityti poeziją.

3 . S. Jesenino eilėraščio „Beržas“ skaitymas
Tikslas: Ugdyti gebėjimą meno kūrinyje pamatyti ir pajusti Rusijos gamtos grožį.
4 . B. Žitkovas „Maskvoje gatvėse“.
Tikslai: toliau supažindinti vaikus su žinomų vaikų rašytojų kūryba; formuoti gebėjimą atsakyti į klausimus apie turinį; ugdyti meilę savo Tėvynės sostinei.

3 savaitė _ "Šeima"

1 . E. Permyak „Kaip Miša norėjo pergudrauti savo motiną“.
Tikslai: padėti vaikams suprasti darbo prasmę; išlaikyti neigiamą požiūrį į melą; ugdyti sąžiningumą.

3 . V. Dragunskis „Ką aš myliu“.

Tikslai: formuoti vaikams holistinį literatūrinio teksto suvokimą vienybėje su turiniu ir meno rūšis. Ugdykite intonacinį išraiškingumą ir klausos suvokimą, skatinkite vaikus perteikti savo įspūdžius, vertinkite S. Prokofjevos pasakojimo herojų veiksmus.

4 savaitė „Ruduo. Rudens ženklai.

1. Skaitant A. Grišino eilėraštį „Ruduo“
Tikslas: lavinti atmintį, gebėjimą raiškiai kalbėti.
2 . Patarlių ir posakių apie rudenį skaitymas.
Tikslas: lavinti atmintį, mąstymą.
3 . Skaitant E. Charušino istoriją „Ežiukas“
Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą atidžiai išklausyti kūrinį iki galo; ugdyti meilę gyvūnų pasauliui.
4. Skaitant I. Belousovo eilėraštį „Ruduo“

Tikslas: lavinti atmintį, dėmesį. Ugdykite meilę poezijai.

Spalio mėn
1 savaitė „Ruduo. medžiai"

1. A. Pleščejevo eilėraščio „Rudens daina“ skaitymas
Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą atidžiai išklausyti kūrinį iki galo; ugdyti meilę gamtai.
2. „Beržas“ S. Jeseninas (skaito eilėraštį).
Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą išraiškingai skaityti eilėraštį, intonacija perteikti susižavėjimą žiemos gamta, jausti ir daugintis vaizdine kalba eilėraščiai. Ugdykite atmintį, vaizduotę, intonaciją, kalbos išraiškingumą. Ugdykite meilę gamtai, estetinius jausmus.
3. I. Bunin „Lapų kritimas“ (ištrauka)
Tikslas: lavinti dėmesį, atmintį, formuoti gebėjimą aiškiai tarti žodžius, mokėti palaikyti pokalbį. Formuoti vaikų gebėjimą emociškai suvokti vaizdinį poetinių kūrinių pagrindą, vystytis kūrybinė vaizduotė, išraiškinga vaikų kalba.
4. I. Tokmakova „Eglės“
Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą emociškai suvokti vaizdinį poetinių kūrinių pagrindą, ugdyti kūrybinę vaizduotę, vaikų kalbos išraiškingumą.

2 savaitė „Ruduo. Daržovės"
1 . Mįslės apie daržoves.

Tikslas: supažindinti su smulkiąja tautosakos forma – mįslėmis; ugdyti vaikų mąstymą, kalbą.
2. Skaityti pasaką "Puff"

Tikslas: ugdyti susidomėjimą pasakomis.

3 .Skaityti Y. Tuvimo eilėraštį „Daržovės“.
Tikslai: toliau formuoti gebėjimą suvokti poetinius tekstus, įsiminti ištraukas; plėsti vaikų akiratį; įtvirtinti žinias apie daržoves.
4. N. Egorova „Ridikai, morkos, moliūgai...“

Tikslas: ugdyti meilę grožinei literatūrai.

3 savaitė Sodas. vaisiai"
1 .L. Tolstojaus „Senis ir obelys“.

Tikslai: supažindinti vaikus su tuo, kad vaismedžiai sodinami pavasarį

Ugdykite pagarbą gamtai.

2. Mįslės apie vaisius.

Tikslas: tęsti pažintį su smulkiąja tautosakos forma – mįslėmis; ugdyti vaikų mąstymą, kalbą.
3. Skaitome V. Katajevo pasaką „Gėlė – septynių žiedų“.
Tikslai: privesti prie supratimo moralinis jausmas pasakos, motyvuotai įvertinti pagrindinio veikėjo veiksmus ir charakterį; įtvirtinti žinias apie pasakos žanrinius ypatumus.

4 . G. Judinas „Kaip virti kompotą“

Tikslas: ugdyti gebėjimą klausytis kūrinio, atsakyti į klausimus.

4 savaites Miškas. Grybai ir miško uogos.
1. Skaito „Ruduo miške“ I. Sokolovas-Mikitovas.

Tikslas: ugdyti norą atidžiai klausytis ir įsiminti perskaitytą eilėraštį. Lavinti atmintį.
2 .Aš. Tailandietiški „Grybai“ – kūrinio skaitymas

Tikslai: toliau formuoti gebėjimą atidžiai klausytis kūrinio,

perteikti intonaciją personažų charakteriams, savo požiūriui į veikėjus;

3 . Rusų liaudies pasakos „Po grybu“ skaitymas.
Tikslas: ugdyti gebėjimą taisyklingai perteikti veikėjų dialogų intonaciją;

Naudokite perpasakodami išraiškos priemones kalba.

4. Klausantis V. Bianchi pasakos „Meduolis – dygliuota pusė“

Tikslas: ugdyti susidomėjimą darbu, plėtoti žinias apie gyvūnų pasaulį.

lapkritis
1 savaitė "Drabužiai"
1. S. Marshak „Pirštinės“ – darbas prie eilėraščio turinio.

Tikslai: toliau ugdyti vaikų gebėjimą suprasti eilėraščių turinį;

Padėti suvokti vaizdinių posakių reikšmę tekste; kontrolė sąmoningai naudojant intonacinio išraiškingumo priemones.

2 . N. Nosovas „Laistinė“.

Tikslas: įskiepyti meilę grožinei literatūrai, kompetentingai mokyti, atsakyti į klausimus. Ugdykite dėmesį, kalbą.

3. Š.Punksna "Raudonkepuraitė".

Tikslas: lavinti emociškai - vaizdinis suvokimas darbus, mokyti suvokti mintį; patikslinti vaikų žinias apie pasakos žanrinius bruožus; ugdyti kūrybinius pasakojimo įgūdžius. Įtraukti į vaikų sąmonę pasakos idėją, ugdyti vaikus geri jausmai poreikis rūpintis artimaisiais.

4. S. Marshak „Štai koks abejingas“ (klauso)

Tikslas: ugdyti gebėjimą pastebėti ir suprasti vaizdingus žodžius ir posakius tekste. Ugdykite kūrybinę vaizduotę.

2 savaitė „Batai“
1 . Skaitant Konovalovo apsakymą „Užsispyrę batai“.
Tikslai: toliau ugdyti domėjimąsi grožine literatūra, skatinti suvokti ir teisingai suprasti kūrinio turinį; mokyti vertinti kūrinio herojų veiksmus; išplėsti idėjas apie batus; - lavinti dėmesį, mąstymą, regimąjį suvokimą, motoriką; - ugdyti pagarbą daiktams.
2. Mįslių apie batus skaitymas ir sprendimas.

3. Ch.Perro pasakos „Pūsis auliniais batais“ skaitymas.
Tikslai: ugdyti gebėjimą suprasti pasakos prasmę, joje esančią moralę; formuoti gebėjimą suprasti charakterio savybes aktoriai; formuoti vaizdinę kalbą.

4. Skaitydamas E. Blagininos eilėraštį „Išmokysiu tau apsiauti batus ir brolį“.

Tikslai: ugdyti vaikų gebėjimą emociškai suvokti poetinį kūrinį, realizuoti temą, turinį. Sužadinkite norą prisiminti ir išraiškingai atgaminti ketureilius. Lavinti klausos atmintį, emocinę-valinę sferą, gerinti intonacinį kalbos išraiškingumą. Padidinkite norą padėti tiems, kuriems reikia pagalbos.

. 3 savaitė „Žaislai“
1 .A. Barto eilėraščių kartojimas iš ciklo „Žaislai“
Tikslas: sužadinti vaikų norą raiškiai mintinai deklamuoti pažįstamus eilėraščius; ugdyti teigiamą požiūrį į poeziją.
2 . S. Marshak „Kamuolys“.
Tikslas: padėti vaikams prisiminti ir išraiškingai perskaityti eilėraštį, prisiminti S. Ya. Marshka kūrinius.
3. Agnia Barto „Guminė Zina“.
Tikslas: padėti vaikams prisiminti ir raiškiai perskaityti eilėraštį, prisiminti Agnios Barto kūrybą.

4 savaičių "Patiekalai"

1. K. Čukovskio „Fedorino sielvartas“.
Tikslai: toliau ugdyti vaikų gebėjimą atidžiai klausytis poetinių kūrinių; sudaryti sąlygas vaikams išreikšti savo teksto suvokimą išoriniais veiksmais.

2. Skaitydamas A. Kondratevo eilėraštį „Gali daug daug kartų“.
Tikslai: ugdyti vaikų gebėjimą klausytis eilėraščio ir suprasti jo prasmę; padėti įsiminti eilėraštį paaiškinti ir išplėsti vaikų idėjas apie patiekalus; išmokti vartoti sakinius kalboje teigiama ir neigiama forma; lavinti rankų ir akių koordinaciją, dėmesį, atmintį; ugdyti atidų indų tvarkymą.

3 . V. Karaseva "Stiklas"

Tikslas: ugdyti gebėjimą klausytis literatūros kūrinių, įvertinti herojų veiksmus, kalbėti apie pagalbą namuose.

4. N. Kalininos istorijos „Mamos taurė“ skaitymas.
Tikslai: ugdyti vaikų gebėjimą perteikti nedidelio literatūros kūrinio turinį; išmokyti užduoti klausimus į darbo tekstą ir atsakyti į klausimus, logiškai statant atsakymą teisingai; plėtoti klausos atmintį.
gruodį
1 savaitė „Žiema. Žiemojantys paukščiai »
1 . Skaitant S. Mikhalkovą „Apie mimozą“.
Tikslai: plėsti vaikų supratimą apie sveikas būdas gyvenimas, kaip rengtis žiemą, kaip sustiprinti sveikatą žiemą; padėti vaikams teisingai suprasti darbo turinį.
2 .Skaitant G. Skrebitskio pasakojimą „Kuo žiemą maitinasi genys? »

Tikslai: skatinti vaikus emociškai suvokti vaizdines literatūros kūrinio išraiškas, suprasti prasmė pasakojimo turinys; Praturtinkite vaikų žodyną perkeltiniais žodžiais ir posakiais. Atkreipkite dėmesį į gramatiškai taisyklingos kalbos formavimą, įsitikinkite, kad atsakydami į klausimus apie turinį vaikai vartoja žodžius taisyklinga gramatine forma. Ugdykite rūpestingą požiūrį į paukščius, meilę jiems.

3 . I. Surikovas „Žiema“.
Tikslas: toliau ugdyti domėjimąsi grožine literatūra; įskiepyti jautrumą poetiniam žodžiui.
4. Pasakos „Du šalnos“ skaitymas.
Tikslas: ugdyti susidomėjimą ir meilę pasakoms.

2 savaitė Naminiai gyvūnai. Naminiai paukščiai.

1. Pasakos „Kumtinė“.
Tikslas: ugdyti gebėjimą emociškai suvokti pasakos turinį.
2. N. Nosovas „Gyvoji kepurė“.
Tikslai: toliau ugdyti vaikų gebėjimą suvokti didelius tekstus; įnešti į vaikų sąmonę kūrinio humorą; ugdyti susidomėjimą literatūra.
3 . Pasakojama V. Sutejevo pasaka „Vištiena ir ančiukas“.
Tikslai: padėti vaikams teisingai suvokti pasakos turinį; išmokti įsijausti į veikėjus ir vertinti jų veiksmus; plėsti vaikų idėjas apie paukštieną; praturtinti vaikų žodyną žodiniu žodynu; lavinti klausos ir regos suvokimą, atmintį.

4. "Servas Gobis" (pasakoja rusų liaudies pasaką)

Tikslas: supažindinti vaikus su nauja pasaka išmokti suprasti jos turinį. Išmokykite vaikus atsakyti į turinio klausimus įprastais sakiniais arba apsakymas. Ugdykite dėmesį, atmintį. Padidinkite susidomėjimą ir meilę rusų liaudies pasakoms.
3 savaitė „Laukiniai gyvūnai“

1 .Pasakos „Žiemos namelis žvėrelių“ skaitymas.
Tikslai: lavinti atmintį, dėmesį; ugdyti meilę pasakoms.
2. Pasakos „Lapė ir gaidys“ skaitymas.
Tikslai: ugdyti gebėjimą atidžiai klausytis. Prisiminkite, ką perskaitėte.

3 . Pasakos „Kiškis ir ežiukas“ skaitymas.
Tikslai: lavinti atmintį, klausos dėmesys; ugdyti meilę gyvūnams.
4. „Pelytės didžioji kelionė“pasakojimas)

Tikslas: supažindinti vaikus su nauja Šiaurės tautų pasaka, ugdyti gebėjimą atsakyti į klausimus apie turinį. Ugdykite atmintį, mąstymą, dėmesį, pažintiniai interesai. Didinti susidomėjimą įvairių tautų pasakomis.
5." Miško laikraštis“ V. Bianki (skaito pasakojimus).

Tikslas: toliau formuoti vaikų gebėjimą atsakyti į klausimus, kalboje naudojant paprasčiausius sudėtingų ir sudėtingų sakinių tipus.

Įtvirtinti vaikų žinias apie gyvūnų gyvenimą žiemą, kaip jie ruošiasi žiemai.

Ugdykite mąstymą, atmintį, vaizduotę, pažintinius interesus.

4 savaitės" Naujieji metai»

1 . Mįslių apie žiemą skaitymas ir sprendimas.
Tikslai: skatinti vaikus atsakyti į klausimus, įtvirtinti gebėjimą įminti mįsles.

2 . Grožinės literatūros skaitymas: „Eilėraščiai apie Naujuosius metus“.

3 . Eilėraščio „Kalėdų eglutė“ skaitymas E. Moškovskaja.

Tikslai: toliau supažindinti vaikus su tautiniu vaikų menu. literatūra. Formuoti gebėjimą atsakyti į mokytojo klausimus. Lavinti kalbą, atmintį, loginis mąstymas vaikai. Ugdykite meilę poezijai.
4. Skaitoma: V. Petrovo „Kalėdų Senelis mums atsiuntė eglutę“.

Tikslas: ugdyti norą klausytis. Sukurkite džiugią nuotaiką laukiant šventės.

sausio mėn
1 savaitė "atostogos"
1 .Skaityti pasaką „Snieguolė“.
Tikslas: ugdyti gebėjimą atidžiai klausytis pasakos. Atsakykite į klausimus tekste.

2. Skaitant G. Anderseną „Sniego karalienė“.

Tikslas: pažymėti veikėjų charakterius, jų teigiamas ir neigiamas puses, atskleisti pasakos edukacinę vertę.

3 .Spėlioti mįsles apie žiemos žaidimus.
Tikslai: lavinti atmintį. klausos dėmesys; ugdyti pomėgį įminti mįsles.

4 . Skaitymas plonas. literatūra. N. Nosovas „Ant kalno“.
Tikslai: toliau ugdyti vaikų gebėjimą klausytis pasakojimų; padėti vaikams teisingai suvokti kūrinio turinį, įsijausti į jo personažus; padėti vystytis asmeninis santykis prie darbo.

2 savaites "Baldai"

1. Skaitydamas S. Marshak „Iš kur atsirado lentelė?
Tikslai: praturtinti ir plėsti vaikų idėjas apie baldus; formuoti domėjimąsi grožine literatūra; išmokti atsakyti į klausimus fraze; aktyvuoti pažintinė veikla; lavinti kalbos, klausos ir regos suvokimą, mąstymą, motorinius įgūdžius; ugdyti pagarbą aplinkiniams baldams.

2. Pasakos „Trys lokiai“ skaitymas

Tikslas: ugdyti susidomėjimą pasakomis.
3 . Mįslės apie baldus.
Tikslas: ugdyti gebėjimą įminti mįsles, lavinti mąstymą.

3 savaitė „Krovinių ir keleivių transportas“

1. V. Klimenko „Kas yra svarbiau už visus gatvėje“.
Tikslai: prasmingai klausantis kūrinio plėsti vaikų žinias apie transportą; padėti suprasti pasakojimo prasmę; ugdyti norą laikytis elgesio gatvėje taisyklių.

2 . Mįslių apie transportą skaitymas ir sprendimas.
Tikslai: padėti suprasti, kaip teisingai atspėti mįslę: reikia ieškoti mįslės herojaus, kuris pasislėpė pagal jo aprašymą (su kuo ar su kuo jis lyginamas). Pratimas renkantis lyginamuosius posūkius į objektus. Ugdykite fantaziją, vaizduotę.
3. Skaitant N. Pavlovos pasaką „Automobilyje“.
Uždaviniai: skatinti vaikus emociškai suvokti vaizdines literatūros kūrinio išraiškas, suvokti pasakojimo turinio prasminę prasmę; formuoti vaikų gebėjimą apibūdinti įvairias daiktų savybes. forma moralines sąvokas: draugystė, draugai, savitarpio pagalba.
4. „Traukinys“ Y. Taitsas (skaito istoriją).

Tikslas: ugdyti gebėjimą atidžiai klausytis nauja istorija. Ugdykite dėmesį, atmintį. Ugdykite susidomėjimą skaitymu.

vasario mėn

1 savaitė "Profesijos"
4 .Skaityti S. Maršako eilėraštį „Policija“
Tikslas: ugdyti norą klausytis ir prisiminti perskaitytą eilėraštį; plėtoti atmintį; ugdyti meilę poezijai.

2. „Dėdė Stiopa“ S. Mikhalkovas (kūrinio skaitymas).

Tikslas: supažindinti vaikus su nauju kūriniu, išmokyti apibūdinti herojaus veiksmus. Toliau mokykitės atsakyti į klausimus apie darbo turinį.

Ugdykite dėmesį, mąstymą, atmintį, pažintinius interesus.

Ugdykite pagarbą suaugusiems, domėjimąsi jų profesijomis.

3. Baltarusių liaudies pasakos „Žicharka“ istorija.
Uždaviniai: ugdyti vaikų gebėjimą suvokti ir realizuoti vaizdinį pasakos turinį, pastebėti perkeltinius žodžius ir posakius tekste; sinonimų atrankos pratimas; formuoti gebėjimą suprasti posakių turinį, sugalvoti naujus epizodus.
4. Mokantis mintinai B. Zakhoderio eilėraštį „Vairuotojas“.
Tikslai: išaiškinti vaikų idėjas apie transporto žmonių profesiją. Ugdyti vaikų emocinį suvokimą ir siužeto turinio supratimą poetinis tekstas. toliau tobulėk meninis ir kalbinis vaikų atlikimo įgūdžiai skaitant eilėraštį (vaidinimo emocingumas, elgesio natūralumas, gebėjimas gestikuliuoti, mimika, perteikti savo požiūrį į literatūrinės frazės turinį).

2 savaitė „Kambariniai augalai“

1. "Privereditsa" rusų liaudies pasaka.
Tikslai: ugdyti gebėjimą išklausyti kūrinį iki galo.

2. E. Blagininos eilėraštis „Balzaminas“.
Tikslai: toliau supažindinti vaikus su augalo sandara, jo dalių ypatybėmis ir paskirtimi. Ugdykite praktinius kambarinių augalų priežiūros įgūdžius.

3.Andersenas Hansas Christianas „Nykštukas“.
Tikslai: ugdyti domėjimąsi pasakomis.

4.G. Vėžys „Violetinė“, „Aspidistra“, „Ficus“, „Begonia“.
Tikslai: prisidėti prie vaikų žinių apie kambarinius augalus ir jų svarbą žmogaus gyvenime plėtojimo.

3 savaitė „Mūsų armija“
1. „Pasienio sargybiniai“ S.Ya. Marshak (skaito eilėraštį).

Tikslas: supažindinti vaikus su nauju eilėraščiu – apie pasieniečius, karius, saugančius mūsų Tėvynę. Išmok atsakyti į klausimus apie darbo turinį. Ugdykite atmintį, dėmesį, intonaciją, kalbos išraiškingumą.

Ugdykite susidomėjimą kariais Rusijos kariuomenė pagarba jiems.

3 . N. Teploukhova „Būgnininkas“.
Tikslai: toliau ugdyti vaikų gebėjimą atidžiai klausytis istorijų, atsakyti į klausimus apie jų turinį.

Ugdykite mąstymą, atmintį, išmokite aktyviai dalyvauti pokalbyje.

4. Eilėraščių skaitymas Tėvynės gynėjo dienai.
Tikslai: ugdyti kalbos išraiškingumą, ritmo pojūtį.
5 . Skaito Z. Aleksandrovos eilėraštį „Žiūrėti“.
Tikslai: ugdyti gebėjimą suprasti darbo pobūdį; Išreikškite savo jausmus susijusiais sakiniais.
4 savaitė "Statybos. Statybininkų profesijos"

1 .Skaitydamas Permyak "Kam skirtos rankos?"
Tikslai: padėti vaikams suprasti ir teisingai suvokti darbo turinį, skatinti juos atsakyti į klausimus fraze; praturtinti žodyną žodiniu žodynu. Lavinti mąstymą, klausos ir regos suvokimą, motorinius įgūdžius; ugdyti gebėjimą įsiklausyti į kitų vaikų atsakymus.
2. Mokantis mintinai B. Zakhoderio eilėraštį „Statybininkai“.

Tikslai: supažindinti vaikus su įvairiomis profesijomis ir jų ypatumais. Suteikti žinių apie savybes, kurias turi turėti žmogus, norintis įgyti tam tikrą profesiją. Ugdykite pagarbų požiūrį į suaugusiųjų darbą. Skatinkite kūrybiškumą vaidmenų žaidimas apie profesijas.

Ugdykite pasididžiavimą tėvais ir pagarbą jiems.
3 . Pasakos „Trys paršiukai“ dramatizacija

Tikslas: įtvirtinti pasakų žinias, sužadinti norą dalyvauti inscenizacijoje, lavinti aktorinius įgūdžius.

4 . Pasakojama pasaka „Zajuškinos trobelė“.

Tikslai: ugdyti vaikų gebėjimą emociškai suvokti pasaką, suvokti ir prisiminti siužetą, veikėjus; išmokyti intonacijos tiksliai kartoti dainas iš pasakos. Praktikuokite žodžių darybą. Ugdykite norą klausytis vienas kito, netrukdyti.

Kovas
1 savaitė Pavasaris. Mamos atostogos. Pirmosios gėlės.

1. „Motinos diena“ G. Vieru (skaito eilėraštį).
Tikslas: supažindinti vaikus su nauju eilėraščiu. Ugdyti vaikų gebėjimą atsakyti į klausimus apie turinį, aiškiai tarti žodžius ir frazes. Ugdykite atmintį, dėmesį, intonaciją, kalbos išraiškingumą. Ugdykite meilę ir pagarbą savo mamai.
2. Mokantis mintinai Y. Akim eilėraštį „Mama“.
Tikslai: sužadinti vaikams džiugią emocinę nuotaiką, padėti jiems išreikšti požiūrį, meilę mamai per poeziją, kūrybinė veikla. Prisipilti leksika emocinis ir vertinamasis žodynas.
3 . Skaitant N. Kalininos istoriją „Mamos taurė“.
Tikslai: ugdyti vaikų gebėjimą perteikti nedidelio literatūros kūrinio turinį; formuoti gebėjimą užduoti klausimus darbo tekstui ir atsakyti į klausimus, logiškai teisingai statant atsakymą; plėtoti klausos atmintį.
4 . S Kaputikyan „Mano močiutė“.
Tikslai: sužadinti vaikams džiugią emocinę nuotaiką, padėti jiems išreikšti požiūrį, meilę močiutei per poeziją, kūrybinę veiklą.
2 savaitė „Mamų profesijos“
1. D. Gabe „Darbas“ (skaitant istoriją).

Tikslas: toliau ugdyti vaikų gebėjimą atidžiai klausytis istorijų, atsakyti į klausimus apie jų turinį. Ugdykite mąstymą, atmintį, išmokite aktyviai dalyvauti pokalbyje. Didinti susidomėjimą suaugusiųjų darbu, norą jiems padėti.

2. Skaitydamas Mihalkovo kūrinį „Ką tu turi?
Tikslas: ugdyti norą kalbėti apie savo požiūrį į konkretų literatūrinio veikėjo veiksmą, padėti vaikams suprasti paslėptus kūrinio herojų motyvus, supažindinti su verbaliniu menu.
3 . Skaitant E. Permyak istoriją „Mamos darbas“.
Tikslai: įtvirtinti vaikų žinias apie įvairių literatūros žanrų ypatumus;

Ugdyti vaikų gebėjimą emociškai suvokti vaizdinį turinį

darbus, suvokti idėją; mokykitės atsakydami į klausimus

kurti sakinius.
4 . Grožinės literatūros skaitymas: „Aibolitas“
Tikslai: toliau supažindinti vaikus su tautiniu vaikų menu. literatūra. Formuoti gebėjimą atsakyti į mokytojo klausimus. Ugdykite vaikų kalbą, atmintį, loginį mąstymą.
3 savaitės „Povandeninis pasaulis“

1 .„Pirmoji žuvis“ E. Permyak.
Tikslai: ugdyti vaikų gebėjimą klausytis didelių literatūros kūrinių; toliau supažindinti vaikus su laukinės gamtos ypatumais; ugdyti pagarbą gamtai.

Toliau supažindinti vaikus su vaikų rašytojų kūryba; padėti suprasti pasakojimo prasmę; ugdyti meilę ir rūpestingą požiūrį į artimuosius.

2. Skaityti ir įsiminti dainą „Senelis norėjo virti ausį ...“?
Tikslas: padėti vaikams prisiminti r. n. t.t., išraiškingai perskaityti mintinai, lavinti ritmo pojūtį, įtvirtinti žinias apie upių žuvis, žuvies gaudymo būdus (meškerę, tinklus).

3. Pasaka „Lydekai įsakius“.

Tikslai: ugdyti vaikų gebėjimą klausytis didelių literatūros kūrinių; toliau supažindinti vaikus su laukinės gamtos ypatumais

4 .Mokytis eilėraščių, mįslių apie žuvis.
Tikslas: ugdyti gebėjimą įminti mįsles.

4 savaitė „Mūsų miestas (šalis, gatvė)“
1. Skaityti ir mokytis eilėraščių apie miestą.
Tikslas: lavinti atmintį, gebėjimą raiškiai kalbėti.

2. „Teatre“ A. Barto (skaito eilėraštį).

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą emociškai suvokti vaizdinį poetinio teksto turinį, suprasti raiškos priemones. Ugdykite atmintį, vaizduotę, gebėjimą atsakyti į klausimus. Ugdykite meilę literatūrai.
3. Skaitymas A. Kardašovos eilėraščiai „Mūsų rūmai atviri visiems“
Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą atidžiai išklausyti kūrinį iki galo.
4. P. Voronko „Geresnės gimtojo krašto nėra“ – skaitymas.

Tikslai: formuoti gebėjimą dalyvauti kolektyviniame eilėraščio mokymesi chorinio tarimo metu; išraiškingai skaityti poetinį tekstą; suvokti patarlių prasmę, išreikštą perkeltine prasme („Kiekvienas turi savo pusę“, „Nėra žemės gražesnės už mūsų Tėvynę“); ugdyti meilę gimtajam kraštui.

Balandis.
1 savaitė "Mes skaitome"
1. „Knygos lankymas“(susipažinimas su iliustratorių darbu)

Tikslas: supažindinti vaikus su iliustratorių Y. Vasnecovo, V. Čižikovo, E. Charušino kūryba, kuo knygoje svarbūs piešiniai, kiek daug įdomių dalykų galima sužinoti atidžiai nagrinėjant knygų iliustracijas.

Ugdykite savanorišką dėmesį. Ugdykite estetinį skonį.

1 .Skaityti Y.Akimo eilėraštį „Neumeyka“.
Tikslai: ugdyti gebėjimą klausytis literatūros kūrinių, atsakyti į klausimus apie turinį fraze; ugdyti klausos ir regos suvokimą, loginį mąstymą, smulkiosios motorikos įgūdžius rankas.

2 . C. Perrot „Berniukas su pirštu“ – pasakos pasakojimas.

Tikslai: toliau pristatyti žanro ypatybės pasakos;

Formuoti kalbos vaizdingumą, vaizdingų posakių supratimą;

vystytis Kūrybiniai įgūdžiai, gebėjimas vaidinti pasakos fragmentus.

4 .Skaitydamas veikalą „Moidodyr“ K. Čukovskis.
Tikslas: ugdyti vaikų pomėgį skaityti, ugdyti meilę švarai.
2 savaitė „Kosmosas“

1. V. Borozdinas „Žvaigždžių kovotojai“
Tikslas: ugdyti gebėjimą klausytis darbo ir atsakyti į klausimus.

2. Mįslės apie kosmosą.
Tikslai: ugdyti gebėjimą įminti mįsles. Lavinkite atmintį ir dėmesį. Ugdyti pagarbą astronautų darbui.
3 . V. Borozdino istorija „Pirmasis kosmose“.
Tikslai: plėsti vaikų idėjas apie erdvę. Skatinti teisingą kūrinio turinio suvokimą, formuoti gebėjimą įsijausti į jo herojų.

3 savaitė „Paukščiai atskrido“

1. Skaitant A. Pleščejevą „Vaikai ir paukštis“.

Tikslas: lavinti atmintį, klausos dėmesį. Ugdykite susidomėjimą klausytis.

2. Skaitant M. Klokovos eilėraštį „Žiema praėjo (Žvirblis iššoko nuo beržo ant kelio).“

Tikslai: pasimankštinti pasirenkant tam tikro žodžio apibrėžimus. Ugdykite meilę poezijai.

3 . Skaitant V. Vorobjovo istoriją „Švarus“
Uždaviniai: toliau ugdyti gebėjimą atidžiai klausytis pasakojimo, ugdyti rišlią kalbą; plėsti žinias apie migruojančius paukščius; lavinti dėmesį, atmintį; ugdyti rūpestingą požiūrį į paukščius.
suvokimas, atmintis; ugdyti gebėjimą raiškiai deklamuoti poeziją.

4. „Daugelis norėjo išgerti ...“ L. N. Tolstojus (skaito kūrinį).

Tikslas: sudaryti galimybę sudaryti daugiskaitos formą daiktavardžių, reiškiančių gyvūnų jauniklius. Ugdykite mąstymą, atmintį. Ugdykite vaikų pažintinius pomėgius.

4 savaitė „Sveikatos savaitė“
1. M. Bezrukicho eilėraščio „Kalbėk apie tinkama mityba»
Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą atsakyti į pateiktus klausimus pagal tai, ką jie perskaitė. Lavinti atmintį.

2 . Senčenko šventa duona.

3. M. Glinskaja „Duona“ – skaitymas.
Uždaviniai: plėsti vaikų žinias apie duoną, supažindinti su įvairių autorių darbais, skirtais duonai; ugdyti pažintinį susidomėjimą;

Ugdyti pagarbą duonos augintojams, rūpestingą požiūrį į duoną. S. Topelius

4. „Trys rugių smaigaliai“ – lietuviškos pasakos skaitymas.

Tikslai: ugdyti gebėjimą suvokti perskaityto turinio turinį;

Žaidimo priemonėmis nuosekliai perteikti skaitymo turinį;

Formuoti vertinamąjį požiūrį į pasakos herojus.

2 savaitė „Pergalės diena“
1. „Apie berniuką Tišką ir vokiečių būrį“ (skaitant kūrinį).

Tikslas: supažindinti vaikus su įvykiais, vykusiais Didžiojo metais Tėvynės karas. Suformuoti gebėjimą palaikyti pokalbį šia tema, atsakyti į klausimus ir juos užduoti. Ugdykite vaikų pažintinius pomėgius.

Ugdykite meilę tėvynei.

2. „Pergalės diena“ A. Ušačevas.

Tikslas: supažindinti vaikus su nauju eilėraščiu, išmokti jį mintinai. Ugdyti vaikų gebėjimą atsakyti į klausimus apie turinį, aiškiai tarti žodžius ir frazes. Ugdykite atmintį, dėmesį, intonaciją, kalbos išraiškingumą. Ugdykite pagarbą Tėvynės gynėjams.

3 . Skaitomas V. Gusevos eilėraštis „Gimtinė“.
Tikslai: ugdyti gebėjimą raiškiai skaityti eilėraštį;

Ugdyti gebėjimą keisti balso stiprumą ir intonaciją priklausomai nuo kūrinio konteksto; epitetų parinkimo pratimas, palyginimai. lavinti atmintį.
4 . E. Trutnevos eilėraščio „Pergalė“ skaitymas.
Uždaviniai: ugdyti gebėjimą emociškai suvokti eilėraštį, suprasti jo turinį; skatinti savo įspūdžius reikšti nepriklausomais teiginiais.
3 savaitė „Taisyklės ir saugumas eismo»
1 .Mokytis eilėraščio „Jei šviesa raudona“ Iš Michalkovo.
Tikslas: lavinti atmintį, dėmesį, ugdyti meilę poezijai.

2 .Skaitant N Kalinin "Kaip vaikinai perėjo gatvę"
Tikslas: ugdyti gebėjimą atidžiai klausytis, įsiminti perskaitytą kūrinį.

3. Skaitant V. Timofejevo „Pėstiesiems“.
Tikslai: lavinti atmintį, klausos dėmesį; ugdyti budrumą kelyje.

4 .Trys nuostabios spalvos“ A. Severny, „Jei tik...“ O. Bedarevas(skaito eilėraščius)

Tikslas: toliau supažindinti vaikus su naujais kūriniais apie kelių eismo taisykles, ugdyti gebėjimą emociškai suvokti ir suvokti vaizdinį poetinio teksto turinį, atsakyti į klausimus. Ugdykite vaikų mąstymą, pažintinius interesus. Ugdykite elgesio kelyje kultūrą.

4 savaitė „Vasara“
1 . I. Krylovas „Laumžirgis ir skruzdėlynas“.
Tikslai: supažindinti vaikus su nauju literatūros žanru – pasakėčia; padėti suprasti pasakos idėją; ugdyti teigiamą požiūrį į darbą
2 . Skaitome slovakų liaudies pasaką „Pasaulės lankymas“.
Tikslai: modeliavimo metodu toliau formuoti vaikų gebėjimą emociškai suvokti vaizdinį pasakos turinį; įsiminti veikėjus ir įvykių seką.
3. Z. Aleksandrovo „Kiaulpienė“ (skaito eilėraštį).

Tikslas: toliau ugdyti vaikų gebėjimą įsiminti trumpi eilėraščiai, atsakykite į klausimus apie turinį eilėraščio eilutėmis. Ugdykite dėmesį, atmintį, intonacijos išraiškingumą. Puoselėti estetinius jausmus, meilę poezijai.
4. E. L. Naboykina istorija „Skruzdėlės“ (pasakų terapija).

Tikslai: pagrindinės pasakos minties suvokimas, susidomėjimo veikėjų veiksmais, elgesio motyvais, vidiniu pasauliu, išgyvenimais žadinimas; skatinantys vaikų atsakymus į pasakos turinį. Veikėjų elgesio modeliavimas, išraiškingas atskirų emocinių būsenų (baimė, nerimas, džiaugsmas, malonumas) vaizdavimas; nuoseklus pasakos įvykių atkūrimas; kalbos raida; sukuriant teigiamą emocinę būseną. Ugdykite teigiamą požiūrį į kitus.

Vyksta vaikų supažindinimas su grožine literatūra darželio parengiamojoje grupėje skirtingi metodai. Jie naudoja liaudies meno kūrinius ir autorių teises bet kurioje klasėje, žaidimuose, teatro veikla, atostogos.

Skaitymo vaidmuo vaikų vystymuisi

Vaikai, kurie dažnai skaito grožinę literatūrą, turi gramatiškai taisyklingą kalbą, gali gražiai reikšti savo mintis. Be to, susipažinimas su knyga padeda vaikams pažinti juos supantį pasaulį, ugdo vertybinius sprendimus, ugdo gebėjimą atskirti gėrį nuo blogio, moko. moralinės vertybės, ugdo patriotinius jausmus, meilę gamtai ir daug daugiau.

Panagrinėkime pavyzdinį grožinės literatūros skaitymo kartoteką parengiamojoje grupėje, taip pat kaip ši literatūrinė kūryba įtakoja vaiko asmenybės formavimąsi ir paruošia jį tolimesnėms studijoms mokykloje.

Programos tikslai

• Ugdyti domėjimąsi literatūros kūriniais, norą klausytis pasakų ir istorijų, išmokyti raiškiai deklamuoti eilėraščius, atpažinti pradėtos knygos tęsinį, smalsiai nagrinėti paveikslus ir kūrinių iliustracijas.
• Supažindinti su įvairiomis literatūrinėmis formomis: patarle, posakiu, eilėraščiu, lopšine, mįsle, liežuvio griežimu, skaičiavimo eilėraščiu, eilėraščiu, pasakojimu, pasaka. Mokėti juos atpažinti ir skirti, suprasti patarlių reikšmę.
• Supažindinti vaikus su kūrinių raiškos priemonėmis, kaip perkeltine prasme apibūdinti daiktą, asmenį, įvykį. Kartu svarbu išmokyti vaikus suprasti, kaip galima apibūdinti literatūrinį personažą tokiais vaizdingais posakiais, epitetais ir palyginimais.

• Išmokyti vaikus išraiškingai deklamuoti eilėraščius ar perpasakoti pasaką, naudojant balso garsumą ir stiprumą, keičiant tembrą ir pasirenkant šiam darbui tinkamas emocijas, ugdyti savavališką atmintį ir dėmesį.
• Sukurkite gramatiškai taisyklingą literatūrinę kalbą, kad galėtumėte sėkmingai mokytis.
• Išmok įsijausti į kūrinių herojus, ugdyk humoro jausmą.
• Supažindinti vaikus su rusais ir užsienio rašytojai ir poetus, taip pat su garsiais iliustratoriais, mokyti atpažinti jų atvaizdus portretuose.
• Epas ir legendas supažindinti su tautos istorija.

Grožinė literatūra federalinio valstybinio išsilavinimo standarto parengiamojoje grupėje

Pateikiamas apytikslis literatūros kūrinių, su kuriais rekomenduojama susipažinti vaikams darželyje, sąrašas. Žinoma, nė vienas mokytojas tuo nesustoja. Mokytojai yra kūrybingi žmonės, kurių negalima įdėti į griežtus cenzūros rėmus. Be pagrindinių, naudojama ir nemažai papildomų darbų.

Grožinės literatūros skaitymo kartotekoje parengiamojoje grupėje yra pagrindiniai skyriai. Šie maži literatūrinės formos- dainos, eilėraščiai, pavyzdžiui, „Chigariki-chok-chigarok“, „Motina-pavasaris ateina“, Kai saulė teka ...“ ir kt.

Mažos poetinės formos naudojamos kalendorinėse ritualinėse dainose. Tradicijų pažinimas liaudies kultūra jie skaito ir įsimena giesmes, pavyzdžiui, „Kolyada, giesmė, duok man pyragą“ arba „Kaip sekėsi giesmė...“, Maslenicoje – „Kaip per Užgavėnių savaitę...“ arba „Tin-tin-ka“ ...".

Jie moko juoktis iš pokšto trūkumų - "Fedul, ką tu išpūtei lūpas?" arba "Kur želė - čia ir atsisėdau". Pasakos ugdo humoro jausmą – „Jermoška turtinga“ arba „Klausyk, vaikinai“.

Grožinės literatūros skaitymo kartotekoje parengiamojoje grupėje taip pat numatyta susipažinti su rusų poetų poetiniais kūriniais, tokiais kaip A. Blokas „Vėjas atnešė iš toli“, M. Vološinas, „Ruduo“, S. Jeseninas, „Poroša“. “, M. Lermontovas, „Laukinėje šiaurėje“, F. Tyutchevas, „Pavasario vandenys“ ir kt.

Kai vaikai supažindinami su poezija

Grožinės literatūros suvokimas parengiamojoje grupėje pasireiškia ne tik atskirų užsiėmimų metu. Auklėtojos pamokose vaikams skaitė eilėraščius, kad susipažintų su išoriniu pasauliu. Pavyzdžiui, studijuodami kelių eismo taisykles jie skaito eilėraščius apie šviesoforus ir kaip pereiti kelią.

Supažindinimo su gamta pamokose minami mįslės apie gyvūnus, daržoves ir vaisius. Pavyzdžiui, kai vaikai supažindinami su paukščių gyvenimu, pasitelkiama grožinė literatūra apie paukščius. Parengiamojoje grupėje galima skaityti V. Žukovskio „Lyuką“, A. Puškino „Paukštį“, V. Orlovą „Skrisk pas mus, starki“. Metų laikai padės tyrinėti tokių autorių kūrybą: I. Surikovas, „Žiema“, P. Solovjovas, „Snieguolė“, F. Tyutčevas, „Žiema pyksta dėl priežasties“, Ya. Akim, „Balandis“, P. Voronko, „Geresnio gimtojo krašto nėra“, L. Stančevas, „Rudens gama“.

Poezijos skaitymas žaidžiant

Teatro pastatymuose dažnai vaidinami tokie poetiniai kūriniai kaip: K. Aksakovas, „Lizočekas“, S. Maršakas, „Katės namas“, L. Levinas, „Krūtinė“.

Vaidmenų žaidimų metu galite pakviesti vaikus dainuoti lopšinę. O švenčių dienomis (pavyzdžiui, per Kalėdas) pasivaikščioti po kitas darželio grupes ir klases, organizuojant kostiumuotą giesmę su maišeliu dovanoms.

Be programinių kūrinių, vaikai nevalingai įsimena daugybę eilėraščių per žaidimus lauke ar kūno kultūros užsiėmimus, kurie vyksta Laisvalaikis arba tam, kad klasėje pailsėtų nuo statinės sėdynės.

Kokia šventė be poezijos

Ruošdamiesi matinei ar rengdami pasirodymus vaikai taip pat mintinai įsimena daugybę savo ir kitų eilėraščių bei dainelių, kurios pagal scenarijų yra skirtos kitiems vaikams.

Visa tai ugdo atmintį ir domėjimąsi poetiniais kūriniais. Yra nemažai kitų žodžių žaidimai mokytojas naudoja kalbos raidos pamokose, kurios leidžia vaikams patiems sugalvoti eilėraščius.

Moralinis ugdymas per grožinę literatūrą

Skaitydami literatūros kūrinius vaikai susipažįsta su skirtingais personažais – tiek teigiamais, tiek neigiamais. Klausydami teksto vaikinai mokosi įsijausti į veikėjus, užjausti jų bėdas ir bėdas, rūpintis artimu, atskirti gėrį nuo blogio, gėrio ir blogio. Perskaitęs kūrinį, ypač tokią moralinę prasmę, mokytojas būtinai veda pokalbį, stengdamasis sustiprinti vaikų pasitikėjimą moralės principai suprantamas klausantis literatūrinės kūrybos.

Darželio parengiamosios grupės grožinės literatūros sąraše yra nemažai tokių kūrinių.

Panagrinėkime keletą iš jų.

V. Katajevas, „Gėlė-septyni gėlė“

Tai garsus darbas Valentinas Petrovičius Katajevas, žinoma, yra pažįstamas beveik visiems nuo vaikystės. Pagal šį kūrinį buvo sukurtas animacinis filmas vaikams. Trumpai prisiminkime pasakos turinį. Mergina Ženia, mamos prašyta, nuėjo į parduotuvę beigelių, pakeliui išsiblaškė, o nepažįstamas šuo suvalgė visus beigelius. Kai Zhenya bandė ją pasivyti, ji atsidūrė nepažįstamoje vietoje ir pradėjo verkti. Sena moteris, išėjusi jos pasitikti, padovanojo jai stebuklingą gėlę su 7 žiedlapiais. Jei nuplėšite žiedlapį ir pasakysite tinkamus žodžius, noras iškart išsipildys. Taigi mergina grįžo namo.

Tada ji visus savo žiedlapius išleido visokioms nesąmonėms, išskyrus paskutinį. Parke sutikusi neįgalų berniuką, Zhenya paskutinį žiedlapį skyrė linkėdama pasveikti šiam nepažįstamam žmogui. Po stebuklingo gėlės poveikio vaikinas pašoko ant kojų ir nubėgo su mergina toliau žaisti.

V. Katajevo kūrinys „Gėlė-Semitsvetik“ moko vaikus suprasti svarbą žmogaus gyvenimas ir sveikata prieš bereikalingas užgaidas, pavyzdžiui, važiuoti į Šiaurės ašigalį, taisyti puodelį ar užsisakyti visą krūvą žaislų.

Reagavimo su pasakomis ugdymas

Nenuostabu, kad išmintingi žmonės sako: „Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina, pamoka geriems bičiuliams“. Kiekvienas rekomenduojamos literatūros kūrinys, taip pat ir pasakos, moko vaikus išminties, stebėti auksinį gyvenimo taisyklė Kaip tu elgiesi su žmogumi, taip jis elgsis su tavimi.

Paimkite, pavyzdžiui, pasaką perdirbant garsus rašytojas o mokytojas „Nespjauk į šulinį – pravers atsigerti vandens“. Taip pat įtraukta į grožinės literatūros skaitymo kartoteką darželio parengiamojoje grupėje.

Atsakinga podukra Mašenka vaišino pelę koše, ji padėjo jai apgauti meškiuką. Už savo gerumą mergina gavo dosnias dovanas. O pačios senolės dukra Nataša nebuvo tokia gailestinga, pelytė liko alkana. Atitinkamai, piktoji mergina vietoj atlygio iš lokio gavo tvirtus rankogalius, ji vos nešė kojas.

Tą pačią giją galima atsekti daugelyje rusų ir užsienio pasakos– „Puss in Boots“, H. Anderseno „Thumbelina“, „Ayoga“ ir kt.

žodžių žaidimai

Dažnai darželyje auklėtojos organizuoja literatūrinės viktorinos. Galite galvoti apie daugybę jų. Vienas iš žaidimo variantų gali būti atspėti pasakos pavadinimą iš trumpos perskaitytos ištraukos. Taip pat rekomenduojama žaisti žaidimą „Atpažink pasakos veikėją“. Mokytojas perskaito ištrauką arba kai kurias aprašo žodžiu literatūrinis herojus, o vaikai turi tai teisingai pavadinti.

Kita žodžių žaidimų versija pagal grožinės literatūros kūrinius yra žaidimai „Vardas gėrybės ir jų savybės“, „Įvardink neigiamus veikėjus, kodėl jie tau nepatinka“.

Galite perpasakoti ar išmokti pasaką pagal algoritmus. Pavyzdžiui, mokytojas pateikia keletą raktinius žodžius teisinga tvarka (tai gali būti paveikslėliai), o vaikai pagal juos sukuria pasaką. Jūs netgi galite, lavindami savo vaizduotę, patys sugalvoti pasakas.

Žaidimas „Įvardink, kas tai?“ Padės prisiminti literatūros rūšis. Mokytojas skaito ištrauką iš pasakos, istorijos ar eilėraščio, vaikai atspėja literatūros rūšį.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ir atminties ugdymas

Nuolat susipažįstant su įvairiais kūriniais, vaikai gramatiškai nusėda į atmintį teisinga kalba, o eilėraščių įsiminimas ir prozos – istorijų ir pasakų – perpasakojimas sustiprina šiuos įgūdžius. Liežuvio suktukai prisideda prie foneminės klausos ugdymo, vaikai geriau taria žodžius, o tai svarbu, nes parengiamosios grupės vaikai yra darželio absolventai. Jie turi turėti taisyklingos kalbos įgūdžius, kad išmoktų skaityti mokykloje.

Atmintis apima savanorišką ir nevalingą atmintį. Skaitydami kūrinius poetine forma, vaikai vis dar prisimena kūrinio ištraukas ar atskiras eilutes.

Turi grožinės literatūros darželio parengiamajai grupei didelę reikšmę visapusiškame vaikų vystyme. Peržiūrėję šį katalogą skaitymui, tėvai namuose taip pat gali užsiimti moralinių vaiko savybių ugdymu, pasitelkę žinomų autorių kūrinius.

Vera Komolova
Pavyzdinis sąrašas literatūra, skirta vaikams skaityti pagal ugdymo ir ugdymo programą darželyje, red. M. A. Vasiljeva

Apytikslis literatūros, skirtos vaikams skaityti ir pasakoti, sąrašas pagal UGDYMO IR MOKYMO PROGRAMĄ DARŽELYJE, redagavo M. A. Vasiljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova

Ankstyvas amžius (1-2 metai)

Rusų folkloras

Rusų liaudies dainos, eilėraščiai. „Gerai, gerai.“, „Gaidelis, gaidys.“, „Didelės kojos.“ Kaip mūsų katė“, „Nagi, katė po tiltu. ,".

rusai liaudies pasakos. „Višta Ryaba“, „Ropė“ (arr. K. Ušinskis); „Kaip ožka trobelę pastatė“ (arr. M. Bulatova).

Poezija. 3. Aleksandrova. "Slėpynės"; A. Barto. „Gobis“, „Kamuolis“, „Dramblys" (iš ciklo „Žaislai"); V. Berestovas. „Vištiena su vištomis"; V. Žukovskis. „Paukštis"; G. Lagzdynas. „Zuik, zuik, šoki!" ;S.Marshak „Dramblys“, „Tigras jauniklis“, „Pelėdelės“ (iš ciklo „Vaikai narve“);I.Tokmakova.-Bainki.

Proza. T. Aleksandrova. "Kiaulė ir Chushka" (sutrumpintai); L. Pantelejevas. * Kaip paršelis išmoko kalbėti“; V. Sutejevas. „Vištiena ir ančiukas“; E. Charušinas. „Višta“ (iš ciklo „Didelis ir mažas“); K. Čukovskis. -"Viščiukas".

Grožinė literatūra vaikams

Pirmas jaunesnioji grupė(2-3 metai)

Skaitymo ir pasakojimo vaikams pavyzdinis sąrašas

Dainos, rimai, užkalbėjimai. „Mūsų antys ryte.“; "Katė nuėjo į Toržoką."; "Egoro kiškis."; "Mūsų Maša maža."; „Chicky, chicky, kichki.“, „O dū-dū, dū-dū, dū-dū! Varnas sėdi ant ąžuolo“; „Dėl miško, dėl kalnų.“; „Per mišką bėgo lapė su dėže.“; "Agurkas, agurkas."; "Saule, kibiras".

Pasakos. „Vaikai ir vilkas“, arr. K. Ušinskis; „Teremok“, arr. M. Bulatova; „Maša ir lokys“, arr. M. Bulatova. Pasaulio tautų folkloras „Trys linksmieji broliai“, vert. su juo. L. Jachnina; "Bū-bo, aš ištvirkęs", liet., arr. Yu. Grigorjeva; „Kotausi ir Mausi“; angl., arr., K. Chukovsky; „O, tu kiškišaudyk.“; per. su pelėsiu. I. Tokmakova; „Tu, šunyte, nelaukite.“, vert. su pelėsiu. I. Tokmakova; „Pokalbiai“, čiuvaš., Per. L. Jachnina; „Snegirek“, vert. su juo. V. Viktorova; „Batsiuvys“, lenk., arr. B, Zakhodera.

Rusijos poetų ir rašytojų kūriniai

Poezija. A. Barto. „Meška“, „Sunkvežimis“, „Dramblys“, „Arklys“ (iš ciklo „Žaislai“, „Kas rėkia“; V. Berestovas. „Serganti lėlė“, „Kačiukas“; G. Lagzdynas, „Gaidelis“; C Maršakas „Pasaka apie kvailą pelę"; E. Moškovskaja. „Užsakymas" (sutrumpintai); N. Pikuleva. „Lapės uodega", „Katė pripūtė balioną".; N. Sakonskaja. „Kur mano pirštas?" ; A. Puškinas. „Vėjas vaikšto jūra“ (iš „Pasakos apie carą Saltaną“); M. Lermontovas. „Miegok, mažute.“ (iš eilėraščio „Kazokų lopšinė“); A. Barto, P. . Barto. "Mergina -Revuška"; A. Vvedenskis. "Pelė"; A. Pleščijevas, kaimo dainoje "; G. Sapgir. "Katė"; K. Čukovskis. "Fedotka", "Sumišimas".

Proza. L. Tolstojus. „Katė miegojo ant stogo.“, „Petya ir Miša turėjo arklį.“; L. Tolstojus. „Trys lokiai“; V. Sutejevas. "Kas pasakė" miau "; V. Bianchi. "Lapė ir pelė"; G. Ball. "Jeltyachok"; N. Pavlova. "Braškė".

S. Kaputikjanas. „Visi miega“, „Maša pietauja“ trans. su ranka. T. Spendiarova. P. Voronko. „Naujienos“, vert. iš ukrainiečių S. Maršakas. D. Bissetas. "Ha-ha-ha!", vert. iš anglų kalbos. N. Šereševskaja; Ch.Yancharsky. „Žaislų parduotuvėje“, „Draugai“! iš knygos „Miškos Ušastiko nuotykiai“, vert. iš lenkų kalbos. V. Prichodko.

Grožinė literatūra vaikams

Antroji jaunimo grupė (3-4 m.)

Skaitymo ir pasakojimo vaikams pavyzdinis sąrašas

Rusų folkloras: dainos, eilėraščiai, giesmės, „Pirštukas“, „Kiškis, šoki.“, „Atėjo naktis“, „Šarka, šarka. -bom! Tili-bom."; „Kaip mūsų katė.“, „Voverė sėdi ant vežimėlio.“, „Ai, kachi-kachi-kachi.“ , „Aušra-aušra.“; „Piktžolė-skruzdė. ,.“, „Gatvėje trys vištos.“, „Šešėlis, šešėlis, prakaituoja.“, „Ribushka višta.“, „Lietus, lietus, storesnis.“, „ Boružė. ,“, „Vaivorykštės lankas.“, .

Pasakos. „Kolobok“, arr. K. Ušinskis; „Vilkas ir ožkos“, arr. A. N. Tolstojus; „Katė, gaidys ir lapė“, arr. M. Bogolyubskaya; „Gulbės žąsys“; „Snieguolė ir lapė“; „Gobis - juoda statinė, baltos kanopos“, arr. M. Bulatova; „Lapė ir kiškis“, arr. V. Dahlas; „Baimė turi dideles akis“, arr. M. Serova; „Teremok“, arr. E. Charušina.

Pasaulio tautų folkloras.

Dainos. „Laivas“, „Drąsūs“, „Mažosios fėjos“, „Trys gaudytojai“ angl., arr. S. Maršakas; „Koks triukšmas“, vert. iš latvių kalbos. S. Maršakas; „Pirk svogūną.“, vert. su shotl. N. Tokmakova; „Varlės pokalbis“, „Neįveikiamas vytis“, „Pagalba! per. iš čekų. S. Maršakas.

Pasakos. "Kurštinė", "Ožka-Dereza" ukrainiečių, arr. E. Blaginina; „Du godūs meškiukai“, Hung., Arr. A. Krasnova ir V, Važdajeva; „Užsispyrusios ožkos“, uzbekas, arr. Sh Sagdulla; „Aplankyti saulę“, vertė, iš slovakų k. S. Mogilevskaja ir L. Zorina; „Auklė Lapė“, vert. iš suomių kalbos E. Soini; „Drąsus draugas“, vert. iš bulgarų kalbos L. Gribovojus; „Puff“, baltarusių, arr. N. Myalika; „Miško lokys ir neklaužada pelė“, latvių, arr. Yu. Vanaga, vert. L. Voronkova; „Gaidys ir lapė“, vert. su shotl. M, Klyagina-Kondratieva; „Kiaulė ir aitvaras“, pasaka apie Mozambiko tautas, vert. iš portugalų. Y. Chubkova.

Rusijos poetų ir rašytojų kūriniai

Poezija. K. Balmontas. "Ruduo"; A. Blokas. "zuikis"; A. Kolcovas. — Vėjai pučia. (iš eilėraščio „Rusiška daina“); A. Pleščejevas. „Atėjo ruduo.“, „Pavasaris“ (sutrumpintai); A. Maikovas. „Lopšinė“, „Kregždė atskubėjo“. (iš šiuolaikinių graikų dainų); Ak, Puškinas. „Vėjas, vėjas! Tu esi galingas. ”,„ Mūsų šviesa, saulė!. ”,„ Mėnuo, mėnuo. (iš „Pasakojimas apie mirusią princesę ir. Septyni Bogatyrai“); C. Juodas. „Privatus“, „Apie Katiušą“; S. Maršakas. „Zoologijos sodas“, „Žirafa“, „Zebrai“, „Baltieji lokiai“, „Strutis“, „Pingvinas“, „Kupranugaris“, „Kur pietavo žvirblis“ (iš ciklo „Vaikai narve“); „Tyli pasaka“, „Pasaka apie išmaniąją pelę“; K. Čukovskis. „Sumišimas“, „Pavogta saulė“, „Moidodyr“, „Musė-Sokotuha“, „Ežiukai juokiasi“, „Kalėdų eglutė“, „Aibolitas“, „Stebuklų eglutė“, „Vėžlys“; S. Grodeckis, „Kas tai?“; V. Berestovas. „Višta su vištomis“, „Gobis“; N. Zabolotskis. „Kaip pelės kovojo su kate“; V. Majakovskis. „Kas yra gerai, o kas blogai?“, „Kad ir koks būtų puslapis, tada dramblys, tada liūtė“; K. Balmontas, „Uodai-makariki“; P. Kosiakovas. „Visa ji“; A. Barto, P. Barto. „Mergaitė purvina“; S. Mikhalkovas. „Draugų daina“; E. Moškovskaja. "Godus"; I. Tokmakova. "Turėti". Proza. K. Ušinskis. „Gaidelis su šeima“, „Antys“, „Vaska“, „Lisa-Patrikeevna“; T. Aleksandrova. „Meškiukas Burikas“; B. Žitkovas. „Kaip mes nuėjome į zoologijos sodą“, „Kaip mes atvykome į zoologijos sodą“, „Zebras“, -Drambliai“, „Kaip maudėsi dramblys“ (iš knygos „Ką aš pamačiau“); M. Zoščenka. -Protingas paukštis“; G. Ciferovas. „Apie draugus“, „Kai neužtenka žaislų“ iš knygos „Apie vištą, saulę ir meškiuką“); K. Čukovskis. „Taip ir ne taip“; D. Maminas-Sibiryakas. „Pasakojimas apie drąsųjį kiškį – ilgos ausys, įstrižos akys, trumpa uodega“; L. Voronkova. „Maša sutrikusi“, „ Sninga"(iš knygos" Sninga "); N. Nosovas „Žingsniai“; D, Kharmsas. „Drąsus ežiukas“; L. Tolstojus. "Paukštis iškėlė lizdą."; "Tanya žinojo raides."; „Vari turėjo siskiną,.“, „Atėjo pavasaris.“; W. Bianchi. „Maudymosi jaunikliai“; Y. Dmitrijevas. „Mėlynoji trobelė“; S. Prokofjevas. „Maša ir Oika“, „Kai gali verkti“, „Pasakojimas apie netinkamą pelę“ (iš knygos „Pasakos mašinos“); V. Sutejevas. „Trys kačiukai“; A. N. Tolstojus. „Ežiukas“, „Lapė“, „Gaidžiai“.

Įvairių šalių poetų ir rašytojų kūryba

Poezija. E. Vieru. „Ežiukas ir būgnas“, vert. su pelėsiu. I. Akima; P. Voronko. -Sulbus ežiukas“, vert. iš ukrainiečių S. Maršakas; L. Mileva. „Greita pėda ir pilki drabužiai“, vert. iš bulgarų kalbos M. Marinova; A. Milne. „Trys voveraitės“, vert. iš anglų kalbos. N. Slepakova; N. Zabila. „Pieštukas“, vert. iš ukrainiečių 3. Aleksandrova; S. Kapugikyanas. „Kas verčiau baigs gerti“, „Maša neverkia“ trans. su ranka. T. Spendiarova; A. Bosevas. „Lietus“, vert. iš bulgarų kalbos I. Maznina; „Kikilė dainuoja“, ~ ep. iš bulgarų kalbos I. Tokmakova; M. Carem. „Mano katė“, vert. iš prancūzų kalbos M. Kudinova.

Proza. D. Bissetas. „Varlė veidrodyje“, vert., iš anglų k. N. Šereševskaja; L. Muur. „Mažasis meškėnas ir tvenkinyje sėdintis“, vert. iš anglų kalbos. O. Pavyzdingas; Ch.Yancharsky. „Žaidimai“, „Paspirtukas“ (iš knygos „Miškos Ušastiko nuotykiai“, iš lenkų kalbos vertė V. Prichodko; E. Bekhlerova. „Kopūsto lapas“, iš lenkų kalbos vertė G. Lukinas; A. Bosev. „Trys “ , iš bulgarų kalbos vertė V. Viktorova, B. Potter, „Uhti-Tukhti“, iš anglų kalbos vertė O. Obrazcova, J. Čapek, „Sunki diena“, „In Le-:v“, „Yarinka Doll“ (iš knygos „Šuns ir katės nuotykiai“, vert.. čekas. G. Lukinas; O. Alfaro. „Ožys-herojus“, iš ispanų kalbos vertė T. Davityants; O. Panku-Yash. „Geras naktis, Dooku! “, išversta iš rumunų kalbos. M. Olsufieva, „Ne tik vaikų darželyje“ (sutrumpintai, išvertus iš rumunų k. T. Ivanova. Apytikslis sąrašas, kaip įsiminti „Pirštas-berniukas.“, „Kaip mūsų katė.“, "Agurkas, agurkas.", "Pelės šoka apvalų šokį. ,." - rusų liaudies dainos; A. Barto. "Meška", "Kamuolis", "Laivas"; V. Berestovas. "Gaidžiai"; K. Čukovskis. „Kalėdų eglutė" (sutrumpintai); E. Iljina. „Mūsų Kalėdų eglutė" (sutrumpintai); A. Pleščejevas. „Kaimo daina"; N. Sakonskaja. „Kur mano pirštas?".

Grožinė literatūra vaikams

Vidurinė grupė (4-5 m.)

Skaitymo ir pasakojimo vaikams pavyzdinis sąrašas

Rusų folkloras

Dainos, rimai, užkalbėjimai. "Mūsų ožka." -; "Zuikis bailys.": "Don! Donas! Don! -“, „Žąsys, tu žąsys.“; "Kojos, kojos, kur tu buvai?". „Sėdi, sėdi zuikis. >, „Katė nuėjo prie krosnies.“, „Šiandien visa diena.“, „Avinėliai.“, „Lapė vaikšto tiltu“.

Pasakos. „Apie Ivanušką kvailį“, arr. M. Gorkis; „Grybų karas su uogomis“, arr. V. Dahlas; „Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška“, arr. L. N. Tolstojus; „Žiharka“, arr. I. Karnaukhova; "Chox-sesuo ir vilkas", arr. M. Bulatova; „Zimovye“, arr. I. Sokolova-Mikitova; „Lapė ir ožka“, arr. O. Kapitsa; „Įspūdinga“, „Lapė-bast“, arr. V. Dahlas; "Gaidžių ir pupelių sėklos", arr. O, Kapitsa.

Pasaulio tautų folkloras

Dainos. „Žuvis“, „Ančiukai“, prancūzų kalba, arr. N. Gernet ir S. Gippius; „Chiv-chiv, žvirblis“, vert. su Komi Perme. V. Klimovas; „Pirštai“, vert. su juo. L, Jachina; „Maišas“, totorių., vert. R. Yagofarova, perpasakojo L. Kuzminas. Pasakos. „Trys paršiukai“, vert. iš anglų kalbos. S. Mikhalkovas; „Kiškis ir ežiukas“, iš brolių Grimų pasakų, vert. su juo. A. Vvedenskis, red. S. Maršakas; „Raudonkepuraitė“, iš Ch.Perrault pasakų, vert. iš prancūzų kalbos T. Gabbe; Broliai Grimai. „Brėmeno muzikantai“, vokiečių kalba, vertė V. Vvedenskis, redagavo S. Marshak.

Rusijos poetų ir rašytojų kūriniai

Poezija. I. Buninas. „Lapų kritimas“ (ištrauka); A. Maikovas. “ Rudens lapai sukasi vėjyje.“; A. Puškinas. „Jau dangus alsavo rudeniu“. (iš romano „Eugenijus Oneginas“); A. Fet. "Motina! Pažiūrėk pro langą.“; Aš esu Akim. „Pirmasis sniegas“; A. Barto. "Kairė"; S. Mielės. „Gatvė vaikšto“. (iš atėmimo „In valstiečių šeima»); S. Jeseninas. „Žiema dainuoja – šaukia.“; N. Nekrasovas. „Ne vėjas siautėja virš miško“. (iš eilėraščio „Šerkšnas, raudona nosyte“); I. Surikovas. "Žiema"; S. Maršakas. „Bagažas“, „Apie viską pasaulyje-:-“, „Štai kaip išsibarstę“, „Kamuolis“; S. Mikhalkovas. „Dėdė Stiopa“; E. Baratynskis. „Pavasaris, pavasaris“ (sutrumpintai); Y. Moritzas. „Daina apie pasaką“; „Nykštuko namas, nykštukas – namuose!“; E. Uspenskis. "Sunaikinti"; D. Kharmsas. „Labai šiurpi istorija“. Proza. V. Veresajevas. "Brolis"; A. Vvedenskis. „Apie mergaitę Mašą, šunį Petušką ir katę Siūlą“ (knygos skyriai); M. Zoščenka. „Vitrinos vaikas“; K. Ušinskis. „Linksmoji karvė“; S. Voroninas. „Karingas Jaco“; S. Georgijevas. „Močiutės sodas“; N. Nosovas. „Pleistras“, „Pramogininkai“; L. Pantelejevas. „Ant jūros“ (skyrius iš knygos „Pasakojimai apie voverę ir Tamaročką“); Bianchi, „Suradėjas“; N. Sladkovas. "Negirdintis".

Literatūrinės pasakos. M. Gorkis. „Žvirblis“; V. Oseeva. „Stebuklinga adata“; R. Sef. „Pasaka apie apvalius ir ilgus žmogeliukus“; K. Čukovskis. „Telefonas“, „Tarakonas“, „Fedorino sielvartas“; Nosovas. „Dunno ir jo draugų nuotykiai“ (knygos skyriai); D. Maminas-Sibiryakas. „Pasakojimas apie Komarą Komarovičių – ilga nosis ir gauruotą Mišą“ Trumpa uodega»; W. Bianchi. „Pirmoji medžioklė“; D. Samoilovas. „Dramblys turi gimtadienį“.

Pasakos. L. Tolstojus. „Tėvas įsakė savo sūnums.“, „Berniukas saugojo avis.“, „Geras norėjo gerti“.

Įvairių šalių poetų ir rašytojų kūryba

Poezija. V. Vitka. „Skaičiavimas“, vert. iš baltarusių. I. Tokmakova; Y. Tuvimas. „Stebuklai“, vert. iš lenkų kalbos. V. Prichodko; „Apie Paną Trulyalinskį“, perpasakojimas iš lenkų k. B. Zakhoderis; F. Grubinas. „Ašaros“, vert. iš čekų. E. Solonovičius; S. Vangeli. „Snieguolės“ (skyriai iš knygos „Gugutse – laivo kapitonas“, išversta iš Mold. V. Berestovas.

Literatūrinės pasakos. A. Milne. „Mikė Pūkuotukas ir viskas-visi“ (knygos skyriai, iš anglų kalbos vertė B. Zakhoder; E. Blyton. „Įžymusis antis Timas“ (knygos skyriai, iš anglų kalbos vertė E. Papernaya; T .Egneris „Nuotykiai Elkos prie Gorkos miške“ (knygos skyriai, iš norvegų kalbos vertė L. Braude; D. Bissetas. „Apie berniuką, kuris urzgė ant tigrų“, iš anglų kalbos vertė N. Šerepgevskaja; E Hogarth „Mafija ir jo juokingi draugai“ (knygos skyriai, iš anglų kalbos vertė O. Obrazcova ir N. Šanko.

Norėdami įsiminti „Senelis norėjo virti ausį“, „Kojos, kojos, kur tu buvai? – Rusų nar. dainos; A. Puškinas. „Vėjas, vėjas! Tu esi galingas“. (iš „Pasakojimas apie mirusią princesę ir septynis bogatyrus“); 3. Aleksandrova. "Smilkė"; A. Barto. „Aš žinau, apie ką galvoti“; L. Nikolaenko. „Kas išbarstė varpus.“; V. Orlovas. „Iš turgaus“, „Kodėl lokys miega žiemą“ (auklėtojos pasirinkimu); E. Serova. „Kiaulpienė“, „Katės letenos“ (iš ciklo „Mūsų gėlės“); "Pirk lanką." Shotl. nar. daina, vert. I. Tokmakova.

Grožinė literatūra vaikams

Vyresnioji grupė (5-6 m.)

Skaitymo ir pasakojimo vaikams pavyzdinis sąrašas

Rusų folkloras

Dainos. "Kaip plonas ledas."; „Nikodenka-gusachok“; „Aš linksminu kaiščius“; „Kaip močiutės ožka.“; „Tu esi šerkšnas, šerkšnas, šerkšnas.“: „Pabeldei į ąžuolą, skrenda mėlynas skroblas.“; „Anksti, anksti ryte.“: „Rooks-kirichi.“; „Tu, paukšteli, tu paklydai.“; „Kregždutė-kregždutė.“: „Lietus, lietus, smagiau.“; "Boružė.".

Pasakos. „Lapė ir ąsotis“, arr. O. Kapitsa; "Sparnuotas, plaukuotas ir riebus" arr. I. Karnaukhova; „Havrošečka“, arr. A. N. Tolstojus „Kiškio atmušėjas“, arr. O. Kapitsa; “ Princesė varlė“, arr. M. Bulatova; „Rimai“, autorizuotas B. Šergino „Sivka-Burka“ atpasakojimas, arr. M. Bulatova; „Finistas – Clear Falcon“, arr. A. Platonovas.

Pasaulio tautų folkloras

Dainos. “Jie nuplovė grikius”, lietuvis, arr. Yu. Grigorjeva; "Senutė". „Namas, kurį pastatė Džekas“, vert. iš anglų kalbos. S. Maršakas; „Sėkmės!“, olandas, arr. I. Tokmakova; „Vesnyanka“, ukrainietė, arr. G. Litvakas; „Draugas draugui“, taj., arr. N. Grebneva (sutrumpintai).

Pasakos. „Gegutė“, nencai, arr. K. Šavrova; „Nuostabios istorijos apie kiškį, vardu Lekas“, Vakarų Afrikos tautų pasakojimai, vert. O. Kustova ir V. Andrejevas; „Auksaplaukė“, vert. iš čekų. K. Paustovskis; „Trys auksiniai senelio-Vsevedo plaukai“, vert. iš čekų. N. Arosjeva (iš K. Ya. Erbeno pasakų rinkinio). Rusijos poetų ir rašytojų kūriniai

Poezija. I. Buninas. „Pirmasis sniegas“; A. Puškinas. „Jau dangus alsavo rudeniu“. (iš romano „Eugenijus Oneginas“); “ Žiemos vakaras"(sutrumpintas); A. K. Tolstojus. „Ruduo, visas mūsų varganas sodas apibarstytas.“; M. Cvetajeva. „Prie lovos“; S. Maršakas. "Pudelis"; S. Jeseninas. „Beržas“, „Paukščių vyšnia“; I. Nikitinas. „Žiemos susitikimas“; A. Fet. „Katinas dainuoja, akys iškrenta.“; C. Juodas. "Vilkas"; V. Levinas. „Krūtinė“, „Arklys“; M. Jasnovas. „Taikus skaičiavimas“. S. Gorodetskis. "Kačiukas"; F. Tyutchevas. „Žiema ne veltui pyksta.“; A. Barto. "Virvė". Proza. V. Dmitrijeva. „Kūdikis ir klaida“ (skyriai); L. Tolstojus. „Kaulas“, „Šuolis“, „Liūtas ir šuo“; N. Nosovas. „Gyva skrybėlė“; Deimantai. "Kuprotas"; A. Gaidaras. „Chukas ir Gekas“ (skyriai); S. Georgijevas. „Išgelbėjau Kalėdų Senelį“; V. Dragunskis. „Vaikystės draugas“, „Iš viršaus, įstrižai“; K. Paustovskis. „Katė-vagis“.

Literatūrinės pasakos. T. Aleksandrova. „Domovenok Kuzka“ (skyriai); B. Bianchi. "Pelėda"; B. Zakhoderis. „Pilka žvaigždė“; A. Puškinas. „Pasakojimas apie carą Saltaną, apie jo šlovingą sūnų ir galingas herojus Gvidonas Saltanovičius l o graži princesė Gulbės“; P. Bažovas. „Sidabrinė kanopa“; N. Telešovas. "Krupenichka"; V. Katajevas. „Gėlė-septyni gėlė“.

Įvairių šalių poetų ir rašytojų kūryba

Poezija. A. Milne. „Karaliaus sumuštinio baladė“, vert. iš anglų kalbos. C. Marshak; W. Smithas. „Apie skraidančią karvę“, vert. iš anglų kalbos. B. Zakhoderis; I. Bžehva. „Horizonto salose“, vert. iš lenkų kalbos. B. Zakhoderis; Lzh. Reeves. „Triukšmingas sprogimas“, vert. iš anglų kalbos. M. Boroditskaja; „Laiškas visiems vaikams po vieną yra labai svarbus verslas“, vert. iš lenkų kalbos. S. Mikhalkovas.

Literatūrinės pasakos. X. Myakelya. „Ponas Au“ (skyriai, iš suomių kalbos vertė E. Uspenskis; R. Kiplingas. „Dramblys“, iš anglų kalbos vertė K. Chukovskis, eilėraščiai iš S. Marshak vertimo; A. Lindgren. „Karlsonas, kuris gyvena ant stogo, vėl skrido“ (sutrumpinti skyriai, išvertus iš švedų kalbos L. Lungina.

Atmintinai išmokti „Pabelsi į ąžuolą“, rus. nar. daina; I. Belousovas. „Pavasario svečias“; E. Blaginina. „Sėdėkime tyloje“; G. Vieru. "Motinos diena", juosta, iš pelėsių, Ya. Akima; M. Isakovskis. „Eik už jūrų-okeanų“; M. Carem. „Taikus skaičiavimo rimas“, vert. iš prancūzų kalbos V. Berestovas; A. Puškinas. – Pajūryje ąžuolas žalias. (iš eilėraščio „Ruslanas ir Liudmila“); I. Surikovas. – Tai mano kaimas.

Skaitymui asmenimis Ju. Vladimirovas. „Keistuoliai“; S. Gorodetskis. "Kačiukas"; V. Orlovas. „Pasakyk man, mažoji upė“. E. Uspenskis. "Sunaikinti". papildomos literatūros

Rusų liaudies pasakos. „Nikita Kozhemyaka“ (iš A. Afanasjevo pasakų rinkinio); „Purvinos pasakos“. Užsienio liaudies pasakos. „Apie pelę, kuri buvo katė, šuo ir tigras“, ind. per. N. Khodzis; „Kaip broliai surado tėvo lobį“, Mold., Arr. M. Bulatova; „Geltonas gandras“, kinų, vert. F. Yarlin.

Proza. B. Žitkovas. „Baltasis namas“, „Kaip aš gaudau mažus vyrus“; G, Snegirevas. „Pingvinų paplūdimys“, „Į jūrą“, „Drąsusis pingvinas“; L. Pantelejevas. "Raidė "y""; M. Moskvina. "Kūdikis"; A. Mitiajevas. "Pasaka apie tris piratus". Poezija. Ya. "Taryba", "Begaliniai eilėraščiai"; D. Kharmsas. "Jau bėgau , bėgo, bėgo."; D. Ciardi. „Apie tą, kuris turi tris akis", iš anglų kalbos vertė R. Sefa; B. Zakhoderis .« Malonus susitikimas»; C. Juodas. "Vilkas"; A. Pleščejevas. „Mano sodas“; S. Maršakas. "Paštas". Literatūrinės pasakos. A. Volkovas. „Smaragdo miesto burtininkas“ (skyriai); O. Preusleris. „Mažoji Baba Yaga“, vert. su juo. Y. Korintsa; J. Rodari. „Stebuklingasis būgnas“ (iš knygos „Pasakos su trimis galais“, iš italų kalbos vertė I. Konstantinova; T. Jansson. „Apie paskutinį drakoną pasaulyje“, iš švedų kalbos vertė L. Braude; „Burtojo kepurė“ , išvertė V. Smirnovas; G. Sapgiras. „Pasakos veiduose“, „Kaip varlė parduota"; L. Petruševskaja. „Katė, kuri mokėjo dainuoti"; A. Mitjajevas. „Pasakojimas apie tris piratus. “

Grožinė literatūra vaikams

Parengiamoji mokyklai grupė (6-7 m.)

Skaitymo ir pasakojimo vaikams pavyzdinis sąrašas

Rusų folkloras.

Dainos. "Lapė vaikščiojo."; "Čigariki-chok-čigarokas."; "Žiema atėjo."; "Mama pavasaris ateina."; "Kai saulė kyla, rasa kris ant žemės". Kalendoriaus ritualinės dainos. „Kolyada! Kolyada! O kartais ir giesmių.“; "Kolyada, carol, duok man pyragą."; „Kaip vyko giesmė.“; „Kaip sviesto savaitė.“; "Tin-tin-ka."; "Maslenica, Maslenitsa!"

Anekdotai. „Broliai, broliai.“; „Fedul, kuo tu supūtei lūpas?“; „Ar valgei pyragą?“; „Kur yra želė - čia jis atsisėdo“; „Kvailas Ivanas“; „Numušė, sumušė – štai ir ratas“. Pasakos. Jermoška yra turtinga. – Klausykite, vaikinai.

Pasakos ir epai. „Ilja Murometas ir lakštingala plėšikas“ (A. Hilferdingo įrašas, ištrauka); „Vasilisa Gražuolė“ (iš A. Afanasjevo pasakų rinkinio); „Vilkas ir lapė“, arr. I. Sokolova-Mikitova. „Dobrynya ir žaltys“, N. Kolpakovos perpasakojimas; „Snieguolė“ (pagal liaudies pasakojimai); „Sadko“ (įrašė P. Rybnikovas, ištrauka); „Septyni Simeonai – septyni darbininkai“, arr. I. Karnaukhova; „Synko-Filipko“, E. Polenovos perpasakojimas; „Nekapsykite į šulinį – pravers atsigerti vandens“, arr. K. Ušinskis.

Pasaulio tautų folkloras

Dainos. „Pirštinės“, „Laivas“, išvertus iš anglų kalbos. S. Maršakas; „Praėjome per eglyną“, vert. iš švedų kalbos I. Tokmakova; „Ką aš pamačiau“, „Trys linksmintojai“, vert. iš prancūzų kalbos N. Gernet ir S. Gippius; „O, kodėl tu laris.“, ukrainietė, arr. G. Litvakas; "Sraigė", Mold., arr. I. Tokmakova.

Pasakos. Iš Ch.Perrault (prancūzų) pasakų: „Puss auliniais batais“, vert., T.Gabbe; „Ayoga“, Nanaisk., arr. D. Nagiškinas; „Kiekvienam savo“, estų, arr. M. Bulatova; "Mėlynasis paukštis", Turkm., arr. A. Aleksandrova ir M. Tuberovskis; „Balta ir rožė“, vert. su juo. L. Kohnas; "Dauguma graži apranga pasaulyje“, vert. iš japonų. V. Markova.

Rusijos poetų ir rašytojų kūriniai

Poezija. M. Vološinas. "Ruduo"; S. Gorodetskis. „Pirmasis sniegas“; M. Lermontovas. „Kalnų viršūnės“ (iš Goethe); Y. Vladimirovas. „Orkestras“; G Sapgir. „Rimai, liežuvio griežinėliai“; S. Jeseninas. "Milteliai"; A. Puškinas „Žiema! Valstietis, triumfuojantis“. (iš romano „Eugenijus Oneginas“, „Paukštis“,; P. Solovjova. „Dienos naktis“; N. Rubcovas. „Apie kiškį“; E. Uspenskis. „Siaubi istorija“, „Atmintis“. A. Blokas . "; S. Gorodetskis. "Pavasario daina"; V. Žukovskis "Lyukas" (sutrumpintai); F. Tyutchev. "Pavasario vandenys"; A. Fet. "Gluosnis visas pūkuotas" (ištrauka); N. Zabolotskis. "Ant upės".

Proza. A. Kuprinas. "Dramblys"; M. Zoščenka. „Didieji keliautojai“; K. Korovinas. „Voverė“ (sutrumpintai); S. Aleksejevas. „Pirmasis naktinis avinas“; N. Telešovas. „Ausis“ (sutrumpintai); E. Vorobjovas. „Nutrūkusi viela“; Y. Koval. "Rusachok-žolininkas", "Stozhok"; E. Nosovas. „Kaip pasiklydo varna ant stogo“; S. Romanovskis. "Šokiai".

Literatūrinės pasakos. A. Puškinas, „Pasaka apie mirusią princesę ir septynis bogatyrus“; A, Remizovas. „Duonos balsas“, „Žąsys-gulbės“; K. Paustovskis. „Šilta duona“; V. Dahlas. „Senis-metis“; P. Eršovas. „Arkliukas kuprotas“; K. Ušinskis. „Aklas arklys“; K. Dragunskaja. „Vaistas nuo paklusnumo“; I. Sokolovas-Mikitovas. „Žemės druska“; G. Skrebitskis. – Kiekvienas savaip.

Įvairių šalių poetų ir rašytojų kūryba

Poezija. L. Stančevas. „Rudens gama“, vert. iš bulgarų kalbos I. Tokmakova; B. Brechtas. „Žiemos pokalbis pro langą“, vert. su juo. K. Orešina; E. Lear. „Limericky“ („Kartą buvo senas vyras iš Honkongo.“, „Kartą buvo senas vyras iš Vinčesterio“.

Literatūrinės pasakos. H. -K Andersenas. „Nykštukas“, „Bjaurusis ančiukas“ vert. nuo datų A. Hansenas; F. Saltenas. „Bambi“, vert. su juo. Yu. Nagibina; A. Lindgren. „Princesė, kuri nenori žaisti su lėlėmis“, vert. iš švedų kalbos E. Solovjova; C. Topelius. „Trys rugių smaigaliai“, vert. iš švedų kalbos A. Liubarskaja.

Už mokymąsi mintinai (pedagogų pasirinkimu) Ya. Akim. "Balandis"; P. Voronko. „Geriau, jei nebūtų gimtosios žemės“, vert. iš ukrainiečių S. Maršakas; E. Blaginina. „Paštas“; N. Gernet ir D. Kharms. "Labai labai skanus pyragas»; S. Jeseninas. "Beržas"; S. Maršakas. "Jaunas mėnuo tirpsta."; E. Moškovskaja. „Bėgome iki vakaro“; V. Orlovas. „Tu skrendi pas mus, starki.“; A. Puškinas. „Jau dangus alsavo rudeniu“. (iš „Eugenijus Oneginas“); N. Rubcovas. „Apie kiškį“; I. Surikovas. "Žiema"; P. Solovjovas. "Snieguolė"; F. Tyutchevas. „Žiema pyksta dėl priežasties“ (auklėtojo pasirinkimu).

Už skaitymą veiduose K. Aksakov. "Lizochekas"; A. Freudenbergas. „Milžinas ir pelė“, vert. su juo. Y. Korintsa; D. Samoilovas. „Dramblys turi gimtadienį“ (ištraukos); L. Levinas. "Dėžė"; S. Maršakas. „Koshkindom“ (ištraukos). papildomos literatūros

Pasakos. “ baltoji antis”, Rus, iš A. Afanasjevo pasakų rinkinio; „Berniukas su pirštu“, iš Ch.Perrault pasakų, vert. iš prancūzų kalbos B. Dechtereva.

Poezija. "Čia atėjo raudona vasara." Rus. nar. daina; A. Blokas. „Pievoje“; N. Nekrasovas. „Prieš lietų“ (sutrumpintai); A. Puškinas. „Už pavasario – gamtos grožis“. (iš eilėraščio „Pitany“); A. Fet. — Koks vakaras. (sutrumpintai); C. Juodas. „Prieš miegą“, „Magas“; E. Moškovskaja. „Guktrios senutės“, „Kokios dovanos“; V. Berestovas. "Drakonas"; E. Uspenskis. „Atmintis“; L. Fadeeva. „Veidrodis lange“; I. Tokmakova. "Aš nusiminusi"; D. Kharmsas. „Linksmas senukas“, „Ivanas Toropyshkinas“; M. Outrigger. „Išminčiai“, vert. iš slovakų R. Sefa. Proza. D. Maminas-Sibiryakas. "Medvedko"; A. Raskinas. „Kaip tėtis mėtė kamuolį po mašina“, „Kaip tėtis prisijaukino šunį“; M. Prišvinas. „Vištiena ant stulpų“; Y. Koval. "Šūvis".

Literatūrinės pasakos. A. Ušačevas. „Apie protingą šunį Sonya“ (skyriai); B. Poteris. „Pasaka apie Jemima Nyrnivluzha“, vert. iš anglų kalbos. I. Tokmakova; M. Aime. „Dažai“, vert. iš prancūzų kalbos I. Kuznecova.

Šis planas buvo sukurtas parengiamosios grupės vaikams, atsižvelgiant į federalinį valstybinį išsilavinimo standartą pagal Rainbow programą.

Peržiūrėkite dokumento turinį
"Perspektyvus grožinės literatūros skaitymo planavimas parengiamojoje grupėje"

MKDOU „Zolotukhinsky darželis kombinuotas tipas, antra kategorija "

išankstinis planavimas apie grožinės literatūros skaitymą parengiamojoje grupėje.

Pedagogas:

Zolotareva N.V.

2016-2017 m

RUGSĖJO MĖN
1 SAVAITĖ		Dal V.I. senukas vienmetis
		Aksakovas S.P. Raudona gėlė
	3.Gamtinė literatūra. Protingos knygos.	Prishvin M. "Miško paklotės"
		Nekrasovas N.A. Prieš lietų
	5.Tautosaka	Kvailas Ivanas
2 SAVAITĖ		Topelius S. Trys rugių smaigaliai (Iš švedų kalbos vertė A. Lyubarskaya)
		Ershok P.P. Mažasis kuprotas arklys
		Sladkovas N. Gydomosios žolės
		Barto A.L. Maniau, kad suaugusieji nemeluoja.
	5. Folkloras	Kai patekės saulė.
3 SAVAITĖ		Skrebitsky G.A. Visi visaip
		Dragunskaya K.V. Vaistas nuo paklusnumo
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	Paustovskis K. Katė - vagis
		Juoda S. Prieš miegą
	5. Folkloras	Numušė, sumušė – štai ir ratas
4 SAVAITĖ		Aimé M. Kraski (Iš prancūzų kalbos vertė I. Kuznecova)
		Puškinas A.S. Pasaka apie mirusi princesė ir septyni herojai
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	Charushin E. Mūsų kieme
		Vološinas M.A. ruduo
	5. Folkloras	Fedul, kas suspaudė jo lūpas?
SPALIO MĖN
1 SAVAITĖ		Andersonas G. Bjaurusis ančiukas
		Remizovas A.M. Gulbės žąsys
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	Onegovas A. Miško proskynoje
		Vladimirovas Yu.D. Orkestras
	5. Folkloras	Ar valgei pyragą?
2 SAVAITĖ		Kaip šuo rado šeimininką (baškirų pasaka)
		„Berniukas su pirštu“, iš Ch.Perrault pasakų, vert. iš prancūzų kalbos B. Dechtereva.
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	Bianchi.V. Kas kur gyvena?
		Moshkovskaya E.E. Jie bėgo iki vakaro
	5. Folkloras	Kur ten želė ir atsisėdo
3 SAVAITĖ		Sokolovas-Mikitovas I.S. Žemės druska
		N. Nosovas. Bobikas lankosi Barbose
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	Voroninas S. Bailys
		Moshkovskaya E.E. Kokios yra dovanos
	5. Folkloras	Jūs, vaikinai, klausykite
4 SAVAITĖ		Perro C. Puss in Boots (iš prancūzų kalbos vertė T. Gabbe)
		K.D. Ušinskis. aklas arklys
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	Paustovskis K. Netvarkingas žvirblis
		Tokmakova I.P., man liūdna
	5. Folkloras	Jermoška yra turtinga

LAPKRIČIO MĖN
1 SAVAITĖ		RNS „Princesė – varlė“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	E. Shim "Labai kenksminga dilgėlė"
		E. Trutneva „Ruduo“.
	5. Folkloras	"Aš numušiau, sumušiau - čia yra ratas ..."
2 SAVAITĖ		D. Mamin – Sibiro „pilkas kaklas“
		N. Nosovas „Dunno ir jo draugų nuotykiai“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	Y. Taits „Paklusnus lietus“
		„Jau dangus kvėpavo rudenį ...“ A.S. Puškinas
	5. Folkloras	"Kur yra želė - čia jis atsisėdo ..."
3 SAVAITĖ		RNS "Nikita Kozhemyaka"
		„Didieji keliautojai“ M. Zoščenka
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	L. Tolstojus „Ąžuolas ir lazdynas“
		„Geriau, kad nebūtų gimtojo krašto“ P. Voronko
	5. Folkloras	„Broliai, broliai! ..“
4 SAVAITĖ		„Gėlė-Semitsvetik“ A. Katajevas
		A.S. Puškinas „Pasaka apie carą Saltaną“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	A.K. Tolstojus „Ruduo! Mūsų varganas sodas apibarstytas
		"Žiema! Valstietis, triumfuojantis ... "A.S. Puškinas
	5. Folkloras	"Čigariki-čok-čigarok..."

GRUODŽIO MĖN
1 SAVAITĖ		„Septyni Simeonai – septyni darbininkai“, arr. I. Karnaukhova
		A. S. Puškinas „Pasaka apie auksinį gaidį“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	V. Bianchi „Maudantys jaunikliai“
		I. Bunin „Pirmasis sniegas“
	5. Folkloras	"Lapė vaikščiojo..."
2 SAVAITĖ		„Synko-Filipko“, E. Polenovos perpasakojimas
		K. Čukovskis „Fedorino sielvartas“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	E. Charušinas „Vilko jauniklis“ (Volčiška).
		E. Michailova "Kas yra Naujieji metai"
	5. Folkloras	"Pussy, pussy, pussy, scat".
3 SAVAITĖ		„Nuostabus obuolys“, arr. L. Elisejeva
		K. Čukovskio „Barmaley“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	G. Snegirevas „Elnio pėdsakas“
		E. Uspenskis „Jei aš būčiau mergina“
	5. Folkloras	– Iki pasimatymo, iki pasimatymo.
4 SAVAITĖ		„Vilkas ir lapė“, arr. I. Sokolova-Mikitova
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	N. Sladkovas „Kaip meška save išsigando“
		D. Kharmsas „Ivanas Toropiškinas“
	5. Folkloras	"Žiema atėjo"

SAUSIS
3 SAVAITĖ		Korney Chukovsky "Aibolitas"
		N. Nosovas „Sraigtelis, Špuntikas ir dulkių siurblys“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	R.s.s. „Zajuškinos trobelė“
		I. Tokmakova „Man liūdna“
	5. Folkloras	– Kaip mūsų katė.
4 SAVAITĖ		Fly-Tsokotuha Korney Chukovsky
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	A.K. Tolstojus „Voverė ir vilkas“
		E. Moškovskaja Gudrios senutės»
	5. Folkloras	„Nagi, katė po tiltu. ,".

VASARIO MĖN
1 SAVAITĖ		Broliai Grimai „Saldi košė“
		A. Tolstojus „Auksinis raktas arba Pinokio nuotykiai“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	V.M. Garšinas „Keliautojas varlė“
		B. Zakhoder „Virėjai“
	5. Folkloras	„Užgavėnės, Maslenitsa“
2 SAVAITĖ		RNS Sivka-Burka
		A. Tolstojus „Auksinis raktas arba Pinokio nuotykiai“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	I.S. Nikitinas "Žiemos susitikimas"
		L. Fadeeva. "Veidrodis lange"
	5. Folkloras	„Tylėk, mažute, nesakyk nė žodžio...“
3 SAVAITĖ		RNS „Stebuklingas vamzdis“
		A. Tolstojus „Auksinis raktas arba Pinokio nuotykiai“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	I. Sokolovas – Mikitovo „Kurtinis“, „Tetervinas“
		N. Rubcovas. "Apie kiškį"
	5. Folkloras	„Humpty Dumpty“, anglų k., arr. S. Maršakas
4 SAVAITĖ		V. Odojevskis „Morozas Ivanovičius“
		A. Tolstojus „Auksinis raktas arba Pinokio nuotykiai“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	A.A. Blokas "Aplink sniegas ir sniegas"
		N. Matvejeva. "Sumišimas"
	5. Folkloras	„Pirštai“, vok., vert. L. Jachnina

KOVAS
1 SAVAITĖ		Broliai Grimai „Lady Blizzard“
		A. Tolstojus „Auksinis raktas arba Pinokio nuotykiai“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	B. Žitkovas „Apie dramblį“
		S.Jeseninas „Beržas“
	5. Folkloras	„Žuvys“, „Ančiukai“, prancūzai, arr.N. Gernet ir S. Gippius
2 SAVAITĖ		Broliai Grimai „Auksinė žąsis“
		A. Tolstojus „Auksinis raktas arba Pinokio nuotykiai“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	L.N. Tolstojus "ryklys"
		S. Marshak „Jaunas mėnuo tirpsta“
	5. Folkloras	Dainos. – Kaip plonas ledas.
3 SAVAITĖ		RNS Piemens pypkė
		E. Uspenskis „Dėdė Fiodoras, šuo ir katė“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	E. Trutneva „Varpas“
		A. Pleščejevas „Pavasaris“
	5. Folkloras	– Aš linksminu kaiščius.
4 SAVAITĖ		P.P.Bazhovas „Trapi šakelė“
		Aš, Ekholmas „Liudvikas keturioliktasis, Tutta Carlson pirmasis ir vienintelis“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	M. Poznanskaja „Kiaulpienė“
		I. Tokmakova "Laivas"
	5. Folkloras	— Kregždė-kregždutė.

BALANDIS
1 SAVAITĖ		RNS "Havroshechka"
		V. Katajevas „Vamzdis ir ąsotis“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	N. Sladkovas „Gėlių mylėtojas“
		N. Zabolotskis. "Ant upės"
	5. Folkloras	„Tu, paukšteli, tu paklydai“.
2 SAVAITĖ		RNS „Pasaka apie jauninančius obuolius ir gyvą vandenį“
		B. Žitkovas „Kaip aš pagavau mažus žmogeliukus“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	E. Serova „Pakalnutė“, „Gvazdikas“, „Neužmirštuolės“
		A. Vvedenskis. "Lietaus daina"
	5. Folkloras	"Rooks-kirichi".
3 SAVAITĖ		RNS „Pagal lydekos komanda»
		G. H. Andersen „Piemenėlė ir kaminkrėtė“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	E. Blaginina „Kiaulpienė“, „Paukščių vyšnia“
		A. Fet. „Gluosnis visas pūkuotas“ (ištrauka
	5. Folkloras	„Pabeldei į ąžuolą, atkeliauja mėlyna skroblas“.
4 SAVAITĖ		Charlesas Perrault „Pelenė“
		G. H. Andersenas „Nauja karaliaus apranga“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	L. N. Tolstojus „Senis ir obelys“, „Kaulas“
		F. Tyutchevas. "Pavasario vandenys"
	5. Folkloras	„Lietus, lietus, smagiau“.

1 SAVAITĖ		Pasaka apie šlovingą ir galingą Bogatyrą Jeruslaną Lazarevičių
		A. Volkovas „Smaragdo miesto burtininkas“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	V. Katajevas „Grybai“
		A. Puškinas „Pavasariui, gamtos grožiui...“ (iš eilėraščio „Čigonai“)
	5. Folkloras	„Nikodeno žąsis“.
2 SAVAITĖ		Maksimas Gorkis apie Ivanušką kvailį
		A. Volkovas „Smaragdo miesto burtininkas“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	L. N. Tolstojus „Paukštis“
		M. Lermontovas. „Laukinėje šiaurėje“
	5. Folkloras	„Namas, kurį pastatė Džekas“, „Senoji ponia“, anglų k., vert. S. Maršakas
3 SAVAITĖ
		G. H. Andersenas „Laukinės gulbės“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	V.A. Sukhomlinskis „Gėda prieš lakštingalą“
		D. Kharmsas. "Linksmas senukas"
	5. Folkloras	„Apie pelę, kuri buvo katė, šuo ir tigras“, ind., vert. N. Hodzis
4 SAVAITĖ		RNS „Stebuklingas žiedas“
		D. Maminas – Sibiro „Parabolė apie pieną, avižinius dribsnius ir pilką katę Murką“
	3. Gamtos istorijos literatūra. Protingos knygos.	V. Oseeva „Ezhinka“
		P. Solovjovas. "Diena ir naktis"
	5. Folkloras	"Tin-tin-ka! .."