"Okul öncesi üyelerin müzikal aktivitelerinde logritik" metodik gelişme. Konuşma ihlallerinin üstesinden gelme etkili bir yöntem olarak bagaj
Ayrıca oku
Konuşma terapisi ritmik
Konuşma bozuklukları olan çocuklar üzerinde ıslahın ve gelişmekte olan etkilerin görevlerinden biri, bunların fermantasyon dışı süreçlerden ve konuşma sisteminden bir bütün olarak oluşumu, geliştirilmesi ve düzeltilmesidir. Bu görevlerin çözümü, gelişen tekniklerin kompleksinde loggemic egzersizlerinin kullanımına katkıda bulunur.
Logommika - Bu, özel bir konuşma malzemesinin telaffuzuyla çeşitli hareketlerin birleştirildiği bir motor egzersiz sistemidir. Zamanında düzgün bir şekilde ustalaşmak, temiz konuşma, çocuğa olan güven oluşumuna, düşüncesinin gelişmesi, iletişim niteliği. Çocuğun hareket halinde geliştiği bilinmektedir. Bilim adamları düzeltme pedagoji, hareketlerin ve konuşmanın gelişimi arasında filogenetik bir ilişki olduğunu kanıtladı. Vücut hareketlerinin ve konuşma organlarının birleşimi gerginliğin çıkarılmasına katkıda bulunur. Çocuklarda düzenli logo sınıflarının etkisi altında, kardiyovasküler, solunum, motor, duyusal, konuşma ve diğer sistemlerin olumlu bir şekilde yeniden yapılandırılması vardır.
Etrafımızdaki herkes ritim yasalarına, mevsimlerin değişikliği, gündüz ve gece, kalp ritmi ve belirli bir ritim için çok daha fazla tutturulur. Herhangi bir, ritmik hareketler, insan beyninin aktivitesini etkinleştirir. Bu nedenle, erken çocukluktan itibaren, formun kullanılabilir formunda 4 duyu ile ilgilenmesi önerilir - ritmik egzersizler ve oyunlar.
Belirtildiği gibi G.A. Volkova, konuşma terapisi ritmi bir tür aktif tedavi şeklidir. Sınıfların temel prensibi, konuşma, müzik ve hareketin ilişkisidir. Bagaj sınıfları bir destekle çizilir lexical Konular Çalışan materyalin çoklu tekrarı, motor, işitsel, konuşma becerilerinin üretimine katkıda bulunur. Peri masalları biçiminde kurslar oluşturmak, oyunlar hayırsever, duygusal olarak zengin bir atmosfer yaratır, her çocuğun eğitim sürecinde aktif bir rol almaya teşvik eder, çocukların olumlu duygusal durumunu desteklemektedir. bilişsel ilgi Ve dikkat, konuşmayı aktive eder. Logo egzersizleri yönlendirilir kapsamlı gelişme Çocuğun, konuşmasının iyileştirilmesi, motor becerilerine, dış dünyada gezinme yeteneği, önerilen görevlerin anlamını anlama, zorlukların üstesinden gelme kabiliyetini anlama, yaratıcı bir şekilde kendini gösterir.
Sınıflarınızda logo elemanlarını çok ve sıklıkta kullanırım. Aşağıdaki alıştırmalar, hem bireysel hem de ön sınıflarda benim için kullanılabilir. konuşma terapisi grubu. Birçok egzersiz, eğitimcilerin grupta yürütülmesini öneririm. boş zaman, yürüyüşte veya sınıflarda fiziksel saldırı olarak.
N.V'deki logomic egzersizleri. Nishcheva
Farklı çeşit yürüme
Müzik, şarkı söyleme, kafiye metin ile birleştirilebilirler. Bunlar aşağıdaki yürüyüş türleridir:
İki halatla belirtilen yolda.
Yolda yürürüz. Üst üste. Ayak bacakları.
Yolda, yürürüz, ipe basmayın.
Tamburun altındaki grup, salonun zıt duvarına;
Salonun etrafında bir Gurboy'a gidiyoruz.
Yürüyüş yeri için çok az yer var.
Sıraya girmek
Ve yine devam et.
Bir daire içinde döşenmiş halat boyunca bir paket (çocuklar net altına girer, tamburun nadir görülür (veya Mart sesleri), durmadan sonra yüzü daire içine çevirin).
Askerler gibi yürüyoruz,
İp boyunca yürürüz.
Durdurmak
Şimdi geri dön.
Birbiri için bir daire içinde ip boyunca (çocukları birer birer birer birer birer içinde yürümeye hazırlar).
Birbirleriyle arkadaş
Birlikte bir daireye gidiyoruz.
Çok doğru adım
İpte oluşmazız.
Birbirleri için, sol elini ip için tutarak (tamburun sesleri altında, öğretmen (daha sonra çocuk) çocuklara bir daire içinde bulunur, hareket, sesli seslerin veya kafiyeli metnin şarkılarına eşlik edebilir).
Halatın arkasında
Ve vagonlarda döndü.
Ve uzak yola gittiler,
Sadece sol duman.
Birbirleri için, elini ip için tutarak, yönündeki bir değişiklikle (öğretmen, çocukların dönüş yönünde bir değişikliği olan çocukları izlerken pürüzsüz, sakin ve yürüme hızını yavaşlatır).
Halat tuttu için,
Uzak yolda birlikte.
Sert zor tutmalısın,
Böylece yol kaybolmaz.
Duvara girdim ve bir dönüş yaptım.
Birbirleri için, el ele tutuşarak (çocuklar, soldan sağa doğru yürürken, çemberin içine hafifçe çevrildiklerinde, her çocuğun sağ elinde bulunmaları gerektiği şekilde bağlarlar. ayrıldı Geleceğe geri (dans için hazırlık)).
Dün bize geldim
Yetenekli, kızak.
Pooh kuğu çimlerde,
Karşoksunda Noel ağaçları.
Parça üzerinde beyaz kedi.
Anlamayacak kedi
Birdenbire dün kış
Geceleri bize geldi mi?
Tahta üzerinde, zemine yerleştirildi (tahtadan kazıma, çoraplar üzerinde yavaşça yapılır).
Bir kaldırım nehri aracılığıyla
Gidiyorum, koşmuyorum.
Bu köprüyü bitirdi.
Hurda yapıyorum.
Çubuklardan geçerek, zemine paralel (beş veya on çubuk, diğerlerinden 35-40 cm olan bir mesafede katlanır. Hareketi gösteren öğretmen, çubuklara basarak, dizlerini yükselterek, o zaman çocuklar yerine getirilir.
Yeşil çimenlerin üzerinde
Düşmüş yapraklar üzerinde uzandı.
Karpuz kasıklarıyla ilk kar.
Çalılardaki güller gibi, görevden alındı.
Yeşil çimenlerin üzerinde
Düşmüş yapraklar üzerinde uzandı.
İlk kar aniden eritildi.
Korvumuzda her yerde ıslandı.
Ve yeşil çimen
Ve yağmur yağmuru yanıp söner.
Birbirleriyle elinde bayraklı
Geçit törenine adım atıyoruz
Çocuk bahçesi
İki-iki-üç kiraz
Geçit törenine gitmeye karar verdim
Küpler arasında aşırı tazminat ile
Çakıl taşları izinde görüyorum
Yukarıdaki bacakları kaldırın
Çakıl taşları aracılığıyla
Ve onlar üzerinde rekabet etmiyorlar.
Avuç içi adımları ile birbirleri için ipte
Yana doğru ip
Acrobats gibi gidiyoruz.
İpte adım atıyoruz
Zemine gitmiyoruz
Sandalyeler arasında birbirleriyle
Birlikte bir daireye gidiyoruz
Tüm sandalyelere ihtiyacım var
Bir iki üç dört,
Çevik olmaya karar verdik
Birbiri için, ipin üzerinden geçerek zemine yatırılır.
Birlikte yılanı adım atıyoruz
İpte oluşmaz
Hiçbir şey yapacak hiçbir şeyimiz yok
Gidiyoruz, koşmuyoruz
Çoraplarda, topuklarda, dış ve ayağın içindeki
Sıcak kum
Deniz koşusu için hızlı
Topukların üzerinde koşuyorum
Bu yüzden yanmıyorum
Yüksek diz yükseltme ile arkadaş
Atım, Konik Voronene,
Uzak taraflara atlar
Merva çırpınan
İnsanlar şaşırır:
"Binicinin atı bu şekilde!"
Ve bana yolu ver.
Doğru diyafragmal solunumun, ekshalasyonun süresini, gücü, gücü.
Ninni
Uyku ve Lisate Ah-AA
Uyku Cymps I. ducky aaaa
Sadece bir ay AAA uyumuyor
Bana göre pencere o görünür ah-ah
Tilki döngüsünden tavşan
Tilkiden kaçar
Gri tavşan, koş
KVA-KVA-KVA
Kenarın üzerindeki bezin üzerinde
Skye Skump kurbağalar gibi
Nerede yüksek çimen
Kwwa Kwa! KWWA KVA.
Çocuklar bir daire içinde koşuyor, ellerini kenarlara ve mutlak metne getirdi
Biz çocuk değiliz, biz pilotlarıyız,
Hızla uçaklar üzerinde oturdu
Pilot ve ben pilot
Elinde - tekerlek, gazda ayak
Şimdi hepimiz başlıyoruz
Uyku (çocuklar ritmik salıncak ve sadece ses telaffuzunu sallıyor)
Yatağa git çocuklar sh-sh-sh
Ruh shh-sh
SH-sh-sh'ten merak ettim
Ve şimdi yastık fısıldıyor ushko sh-sh-sh üzerinde hayaller
Çekirge (çocuklar yarı geçişte atlar ve otomatik ses telaffuz)
Biz çekirdekleriz parlıyoruz
Gülüyoruz ve ağlamıyoruz
Yüksek sesle gülüyoruz
Gülüyoruz ve Skimmer
Bir kediyi gördük (yetişkin hatta hatta hatta şarkı söylüyor, çocuk tuhaf, pamuklu eşlik ediyor)
Kota'yı gördük
Kediye vereceğimiz süt.
Kedi hakkında bir şarkı söyle
Bir kedi ile oynadık
Tom Tom Tom
Egzersizler kas sesi
Çocuklar hareketlerini yönetmeyi öğrenirler.
Deniz çakıl taşları
Sessizce denizi solur
Güneş nakışında parlar
Deniz, Güneş, Yükseklik,
Sessizlik ve güzellik
Sadece dalgalar koştu,
Çakıl taşları nerede yatıyordu
Denizdeki taşlar kaçtı
Zasheli sıkışmış
Dikkatini yoğunlaştıran alıştırmalar
Salıncakta salıncakta (ritmik olarak çömeldi ve kalk)
Salıncak tavşanında
Salıncak tavşanında
Bulutların üstünde (başlarının üstünde ellerini kaldırın, çömelmeye devam et ve eğlendirmeye devam et)
Çatının üstündeki evin üstünde
Yukarıda yukarıda, yukarıda, yukarıda
İki kez iki kez
Kafa vidalandı (noktada, tarafta eller)
Bu yüzden salıncak bu kadar uçtu
Çok yorgun ve düştü (çömeldi, halıya düşmek)
Canavarlar (metindeki çocuklar farklı hayvanları gösterir)
Bir tavşan sürmek
Bataklıkta ve çarpmalarda
Sincap dallarında atlama
Mantar, Belchatov -Best Taşır
Ayı kosolapoy koymak
Onun pençe eğrileri
Raysız yollar olmadan
Rulo dikenli kirpi
Eşek kafa başını salladı (bir daire içine gidin, başını sallayın)
O başını salladı ve esniyor
Gerçekten uyumak istiyor (durur, sıkıldı)
Ancak yatağın nerede olduğunu (çömelmiş, yanağın altından avuç içi koy) bilmiyor.
Çocuklar bir daire içinde yüzleşir ve şarkı söyleyin. Bir dairede son iki percken dans dansı dansı
Yağmur yağmuru
Cap-cap-cap
Yağmur pençesinden yağmur yağar
Cap-cap-cap
Çatılardan, şemsiye yoldan geçenler,
Islak kedi de
Cap-cap-cap
Dinle, yağmur, damlamaya yetecek kadar
Dumanlı çocuklardan bıktınız
Cap-cap-cap
Yeterince gözyaşı döken!
Yürüyüşe çıkmamız gereken zaman!
Cap-cap-cap
Hareketle şarkı koordinasyonu için egzersizler.(Çocuklar metinlerde hareket eder ve hareket eder)
Evde yukarıda
Mo daha yüksek yükselecek
Çatının üstündeki evin üstünde
Ve sonra düşük bırak
PSA'nın altında ve kedi altında
Nefes aldık, gülümsedi,
Güneşe gerildi
Durdu, baktım
Soygun ve oturdu
Yunuslar
Güzel yunuslar gibi
Arkanın arkasını değiştiriyoruz
Bir zamanlar kazdık, iki div yaptım,
Geçişli dinlenme
Bak görüş
Bullfigri uçtu
Ryabin'de dostça oturdu
Mühürlü, konuşma,
Homoni, Homoni,
Meyvelerin göğüsleri düştü
Karda üvez yatağı
Ve yakutlar gibi kızarıklar
Şarkılar
Ninni
Uyku herkese geldi ışık ah-aa
Beşiklerinde uyu Çocuklar aaaaa
Uyku ve Lisate Ah-AA
Tavuklar ve ördek yavrusu Ah-ah
Altında uyuyan balık prud aa-aa
Su aaa uykulu nehirde uyuyor
Sadece ayı uyuyamıyorum bir a-a-a
Bana göre pencere o görünür ah-ah
Benim pupsik bir bebek arabası içinde bağırır UA-UA-UA
UA-UA'nın gözlerini kapatmak istemiyor
Benim pupsik uyumak istemiyor ua-ua-ua
UA-UA-UA'yı yürümek için ormana gitmek istiyor
Ormanda ona UA-UA'ya gitmesini sağlayamayacağım.
Birdenbire UA-UA-UA'da kayboluyor
İnatçı eşek
Trail boyunca eşek IA-IA'yı gider
Eşek Ryuk Grass, IA IA'yı taşır
Çok Uzun Trail IA IA
Ve ağır çim la
Eşek küçük yorgun ia la
Yolun ortasında IA-IA oldu
Donkey IA-IA gibi inatçı oldu
Yani ev ve IAA'ya ulaşmadı
Nevalyashki.
Nomenerler nevaleshka
Şapkalar yerine - bukleler
Din-Don, Din-Don,
Eğim, iki eğim
Nomenerler nevaleshka
Çok renkli gömlekler
Din-Don, Din-Don,
Eğim, iki eğim
İsimlendiriciler tolstoboki
Düğme burun, rumyanta yanağında
Din-Don, Din-Don,
Eğim, iki eğim
Nevashek-üç kız arkadaşım
Burun üzerinde çilleri var
Din-Don, Din-Don,
Eğim, iki eğim
Petrushki
Biz erkekleriz maydanoz
Yüzme oyuncakları.
Parlak kırmızı kapaklarda, ellerinde çıngıraklarla.
Biz erkekleriz maydanoz
Komple oyuncaklar
Kapaklar üzerinde bubrenitsa
Ve yanaklarda çiller
Biz erkekleriz maydanoz
Yüzme oyuncakları.
Aşk şakaları, kahkahaları seviyorum,
Ve hepsinden önemlisi dans edin.
Etki geliştirme için alıştırmalar
Kuş Sürüsü (Çocuklar bir daire içinde koşuyorlar, çoraplarda, uçuş kuşlarını gösteriyor)
Kuş sürüsü döndü
Uçun, uçun.
Bir veda üzerinde Masüt Kanatları:
Güle güle güle güle!
Çubuklar (ritmik olarak, göğsün önünde eller)
Orman çimlerinde
Eğleniyor tavşan
Atlama, patlama,
Poppers diskettir
Jiggy, atlama kayak! (ritmik olarak yerine adımlar)
Siyahların altında stresli (ritmik atlar yaparlar)
Chanterelles (bir daireye git, tilki yürüyüşünü canlandırıyor)
Oh, sen lisonka lisa, oh sen kızılsın
Sessiz bacak adımları, kimse kimseyi korkutmaz
İzin farkı var mı, ateşli bir işaret misiniz?
Kurt (gizlice gidin ve sonunda sitede koşun)
Gri Kurt Daha sık savaş
Çok korkunç, gerçek
Yüksek sesle dişleri yanıp söner,
Oh, anneye daha fazla koş
Türkiye (bir daire içinde durun, ritmik olarak başsalar. Sonunda geçti, yüzünü avuç içi ile kapatın)
İndyouts, türkiye
Kulaklardan su içti
Oh, görünür değil Ind.sat,
Kulübe BL-BL-BL-BL-BL-BL yatırıldı
Daha kısa ayı
Bir yere dolaşmak
Birbirleri için figür
Bütün gün bir daire içinde koşuyor
Oh, mümkün değil.
Çimenlerin üzerine oturabilir.
Yarışın, ekin,
Akışta daha yakın.
Frisky tayı atlama
Kırmızı at atları
Anne nerede, uzak?
Rynyt Zengin Atlı Anne
Kızıl saçlı arama oğlu.
Igo, oğlu, ağlamıyor,
Birlikte sürükleneceğiz!
Balchata
Bu ölümcül şanslılar (bir daireye atlama)
Bütün gün bir yere acele ediyor
Atlama dalından, tüpün dalına (durduruldu. Daireye ve geri atlama)
Noel ağacından fırından
Ve sonra tekrar Noel ağacında,
Bir kurtun lumphals'i yakalamayın (sitede dağılım)
Eşek kafa başını sallar (bir daireye gidin, başınızı sallayın)
O başını salladı ve esniyor
Gerçekten uyumak istiyor (durdu, sıkıldı)
Ancak yatağın (oturduğunu, avuç içi yanağının altına koydu) olduğunu bilmiyor.
Tigrenok
Kaplan, Çizgili Pussy (Dörtlü Stand, Baş Oku)
Bir kaseye doğru eğildi
Et dilini yalıyor
Etli, tanıdık değil, görülebilir.
Sadece o hala bir çocuk, (kalk, bir daire içinde hareket et, yapışır)
Çok az kaplan
Ona henüz vermeliyiz (bir dairede yüz al. Resim Süt İçeceği Resim)
İki bardak süt
Pençelerin ağacı düşürdü (çocukların bir daire içinde yüzleş, vücut boyunca kolları)
Ve kar altında yandı (başını indirdi)
BAHAR'a başladı (sol yanağın altında katlanmış avuç içi koyun)
Noel ağacı uyur ve rüyalar görür
Kardelen çiçek açan (başını, ellerini kaldır, çorap üzerinde durmak)
Bir vinç ne döndü (koşu, kanatlarla kanat yapma)
Akışın murmurunu ne işletiyor (çoraplarda koşun, kemer üzerindeki eller)
Ayının daha sık uyandırdığı (dönüş turuna gidin)
Viyana Krasnov'un geldiği (yürüyüş, gururla başını yükselterek)
Ve cips uyumak değil
Geliştirme Oyunları işitsel dikkat ve ritim duyguları
Topotushki
Yüksek sesle üst üstü süpürüyoruz
Yüksek sesle alkış claslarını övüyoruz
Sessiz Biz üst üste topuz
Sessizce alkış claslarını övüyoruz
Üst üst üste
Üst üst üst - Sessiz
Kandırabiliriz
Toka çatışmaları - yüksek sesle
Flap clast-clap - sessiz
Tokat biliyoruz
Ladoshki kiriş
Üst! Üst! Sağ bacak
Üst üst sol bacak
Alkış! Ladoshki kiriş
Alkış! Ladoshki kiriş
Oturdu, kalktı, gerildi,
Gerilmiş, gülümsedi,
Seli-Stood, oturdu başladı
Çoraplarda koştu
Huş ağacı üzerinde, kenarda,
Yıllarca hesap guguklu
Her şey kaltak görüyor
Ku Ku-ku
Ku, Ku-ku
Ziller
Kutup üzerinde bir zil var
Din-Don, Din-Don
Çan çalıyor,
Din-Don, Din-Don
Zil sesi, ısırıktan memnun, Dean-Don, Dean-Don
Yerdeki güneş su birikintileri,
Güneş duvara düşer
Ve tüm gezegende düşer
Zil Marşı Sings Bahar
Cap-cap-cap
Zil Marşı Sings Bahar
Cap-cap-cap
Zil Marşı Sings Bahar
Rain -cisten
Ormanlardan gelen trude yağmur dikildi
Bugün acelesi yoktu
Yüksek sesle tokatladı
Bez puddles zashtopal
Nehirde kabarcıklar izin verilir
Porchchko'm ıslak
Karayolu makine sabunu üzerinde
O çok temizdi
Ceket
O çok temizdi
Seslerin telaffuzunu netleştirmek için alıştırmalar
Çekirge
Çekirge nasıl gidiyoruz
Gülüyoruz ve ağlamıyoruz
Yüksek sesle gülüyoruz,
Gülüyoruz ve Skimmer
Çayır otlayan kazlar,
İşte savaşırlar,
Boyun eğmek
Ve kötü kedi gibi hiss
Uyku çocuklar uyku
Ruhun dışında
Ruhundan konuşuldum
Şimdi yastıklar
USHKO'da Fısıldayan Rüyalar
Ağır ve shaggy yaban arısı
Siyah ve sarı, çizgili,
Gül sürme üzerinde
Tüm titreme vızıldayan
Arılar-sıkıntılar renklerin üstünde daire içine alır.
Arılar tatlı sarı bal topla,
Balla içmek için çay, tüm yıl boyunca biziz.
Kurt deniz motoru ortaya çıkıyor
Denizde mavi yapraklar.
Üst motor,
Denizde bir fırtınaya neden olmak
Biz Ani değiliz, biz Alaşım değiliz,
Yaks'a dönüşüyoruz,
Nehrin dalgaları üzerinde yüzer,
Şarkı konuşması yüksek sesle,
Ses şok edici olan alıştırmalar
Bugün erkek değiliz,
Kabarık tavuklarız
Arkadaş olan arkadaş
Yüksek sesle yüksek sesle saklandı
Sarı tavuklar
Sarı tavuk yürüyüş
Pi-pi pi pi pi pi
Çok küçük olmasına rağmen
Pi-pi pi, pi-pi,
Bazıları taneleri arayabilir
Pi-pi pi, pi-pi,
Pençemi hızlıca yere götür.
Pi-pi-pi! Pi-pi
Kenarın üzerindeki bezin üzerinde
Gökyüzü, gökyüzü, kurbağalar gibi,
Nerede yüksek çimen,
KVA-KVA-KVA
2 kurbağa yarıştı
Bir zamanlar vokal halinde
Yanağın kenarında iki kurbağa zehirlendi
Bir kez şarkı söyle ve iki sandım
KVA-KVA-KVA, KVA-KVA-KVA
Flagshat
Yanıp sönen pumpshushki
Kenardaki çimlere atla
Jump Skok, KVA-KVA-KVA
Çok ıslak çimen.
Bize yakında bir sayfa ver
Kazıma ve geri
Kim ne diyor
Arka arkaya geçit kazlarında
Kazlar yüksek sesle konuşur
Çayırda yürümek için gidiyoruz!
Ve nehirde başlıklardaki ördekler yüksek sesle büyü
Varya-Varya-Kry!
Denizde yürümek için yelken açıyoruz!
Bir üst üste tavuk evine yakın
Tavuklar yüksek sesle söylüyor:
"Yine de evden geliyoruz!
Kud-nerede, Kud-nerede! "
Koni içinde orada havlayan kim
Avludaki huş ağacı altında
Kuyruk tığ işi ve ıslak burun
Bu benim en sevdiğim köpek
Woof woof woof
Mou-mou mouchie inek
Vova ile Zabodb Katya
Süt içmiyor musun?
Kaçmak!
Kim orada büyükanne dolaştırmak
Wilts'in bankının altında mı?
Pencerenin altında kim miydi?
Bu bir büyükannenin kedisi
Miyav miyav miyav!
Farre Lokomotif
Tekerleklerin altından beyaz çiftler
Parlak ışık Büyük kafalar
Sağ çiftler ve sol buhar
Chuh-Chuh-Chuh! TU!
Bütün gün hindi
Ve bir damla yorgun değil
Sadece çok önemli oldu
Bu konuda ve sohbet etti
Çitin arkasında kim yürür?
Kim sakallı, mahmuz?
Parlak kırmızı tarak?
Bu Peter-Cockerel!
Yemek Nehri!
Ördek-uti-ördek
Clari-bebeğim
Dalgalar üzerinde yemin
Sıçradı, sıçradı,
Oyun teasers sesleri otomatikleştirmek için
Çayırda Bull Popes
Çayırda Bull Popes
Saman bize boğa verdi
Boğaya binmek
Bomba için haşlanmış
Com-com
Çayırlarda gus
Çayırdaki çimleri tweaks
Kayan Kayan
Gom-gom-gom
Kota'yı gördük
Kota'yı gördük
Kediye vereceğimiz süt.
Kedi hakkında bir şarkı söyle
Bir kedi ile oynayacağız
Tom Tom Tom
Eve götürelim
Eve götürelim
Nya-nya nya-nya
Bir at vereceğiz,
Ata binmek
Ata hayranız
O değil
İşte Türkiye'nin burnu
Görülen çocuklar Türkiye
İşte Türkiye'nin burnu
DALITED TAIL TÜRKİYE
Türkiye'de konuş
Türkiye ile bulundu
Com-com
Fox ile oynayacağız
Burada Noel Ağacı Fox \\ SA-SA-SA altında
Fox'ta ne kuyruk
Lisu çiziyoruz
Tilki hakkında sohbet edelim
Fox ile oynayacağız
Soya soya
Keçiyi korktuk
Alanda keçiyi yerine getirdi
Bir keçi ile konuştuk
Hurda
Çim bir keçi verildi
Keçi hakkında bir şarkı söyle
Belediye Bütçesi Okul Öncesi Kurumu
Kindergarten numarası 3
Derhal eğitim faaliyetleri Müzik
Logo unsurları ile "Müzik ülkesine yolculuk".
Hazırlanan müzik lideri
Morozova S.V.
Amaç:
Çocukların iletişimsel yeteneklerinin gelişimi müzikal aktivite.
Görevler:
- Müzikal aktivitedeki çocuklarda konuşmayı geliştirmek: Ekleme aparatının doğru telaffuza hazırlanması, hareketle konuşma koordinasyonunun geliştirilmesi, çocukların konuşmasının aktivasyonu farklı şekiller müzikal aktivite.
- Çocuklarla ücretsiz iletişim geliştirmek: sosyallik, inisiyatif, bağımsızlık, samimiyeti, yaratıcılık.
Yöntem ve Teknikler:
- Metal Arama Yöntemi: Düşün, Dinle, Express.
- Konuşma terapisi egzersizleri: Fonopedik, dil için egzersiz, motor.
- Sorular, oyun ve hayali durumların yöntemi.
- Bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı.
Seyahat kursu.
İletişim Oyunu "Merhaba!"
Çocukların saçılmadaki salonun etrafında dolaşın, müziğin sonu bir kaç kendisi bul, selamlayın.
Arkadaşım merhaba! (tokalaşma)
Nasılsın buradasın? (Omzuna birbirlerini alkışla)
Neredeydin? (USH için yırtı)
Kaçırdım. (Göğüste ellerini çapraz)
Geldin. (Ellerini kenarlara getirin)
Tamam. (Sarılmak).
Erkekler, bugün, haritada olmayan, ne de dünyaya ülkeye bir gezi yapmanızı öneririm. Bu çok İlginç ülke - Müzikal. Oraya gitmek istiyor musun? (Çocuk yanıtı). Bu ülkede, müzik aletleri oynayacağız, dans edeceğiz. Ve oraya ulaşmak için - güzel bir şekilde yemek ve böyle kelimeleri söylemelisiniz: "Twowhelming, dönüş, büyülü ülkede olacak!"
Bu yüzden içerideydik sihirli ülke. Bkz. Burada harika bir glade. Hadi ona gelelim. Bu glade "Guess-ka" denir. Hangi müziği çaldığını dinle? Ne denir? Onu kim yazdı? ("Ekim" P.i. Tchaikovsky "). Müziğin ne zaman geldiğini hayal ettiniz? (Çocukların yanıtları).
Ve sonbahar yaprakları bize uçtu. Oynamamıza ve gelmemize yardımcı olacak farklı kelimeler Bu müziğin doğasında. (Çocuklar müziği karakterize eder).
Motor egzersizi "ormanda yürü".
Ormanda yürüyecek, çocuklar Mart.
Eğlenceli yürüyeceğiz.
Yol boyunca, bir yılana gidelim.
Güleryüzlü Guski arkadaşı.
Çoraplarda çorap üzerinde koşarken durdu.
Ve ormanlara koştular.
Yukarıdaki bacaklar yükselt, yüksek adım attı.
Çarpmalarda tavsiyede bulunmuyoruz.
Ve yine parça yürüyen.
Eğleniyoruz.
Böylece geldik. Ve bu glade "Play-Ka" denir. Açıklıkta yetişen mantarlar. (BİT). (Çocuklar çocuk müzik aletleri üzerinde ritmik bir desen alırlar).
Erkekler, ormanda mantar yetiştirmek için neye ihtiyacınız var? (Yağmurlar). Ve yağmurlar nelerdir? (Güçlü, mantar, duş, vb.) Yağmurun yapışmaya başladığını unutmayın, sonra önce farkettik. Ancak damlalar daha sık damlamaya başlıyor ve zorlu şarkısını duydum. Tahta çubukları alın - yağmurun nasıl damlaş olduğunu göstereceğiz. Şiir "Shine" M. Novikova.
Bir damla defa, iki damla, ilk önce yavaşça damlacıklar.
Yavaş yavaş, bu şarkıyı aceleyle değil başladı.
Ama yağmur daha güçlü gitti ve ben eğlendim:
Cap Cap, Cap Cap, Cap Cap, Cap!
Parlatıcı bir kova gibi dökülen!
Duş, Duş, Duş, Duş,
Seni germek!
Damla damla hala daha az sıklıkta ve daha yavaş, yağmur şarkısı daha sessiz ve daha sessiz geliyor. Bu çatılardan düştü, yağmur bitti.
Erkekler, başka müzikal araçlar yağmur çalmak için uygundur? Müzik aletlerini kendiniz seçin. (Çocuklar "Yağmurda şarkı söylüyoruz" S. Slonim)
İşte bir glade. Ve bir "şarkı" denir. Burada ne yapacağız? (Şarkı söylemek için). Ama önce dilini hazırlamamız gerekiyor.
Dil için egzersiz yapın.
Ağzımda yaşadı. Sabahları uyandım, yanımı yanımla çevirdim. Bir dilin dolaşmasını istedim. İlk olarak, biraz havanın ne olduğunu görmek istedi. Bir yanağın içine girdi - orada hiçbir pencere yok, diğerine çarptı - hiçbir pencere yok. Ve burada süngerler açıldı, gülümsedi ve dil pencereye baktı. İlk önce bir yöne, sonra diğerine baktı. İyi hava, yürüyüşe yürüyebilirsiniz. Lestenka'ya bir dile bakarak, çitdeki tüm tabletleri yeniden hesapladı (dilin önce üst dişler, sonra alt dişler, sonra alt), trene girdi ve ormana gitti ("Chu-Chi ..." dilinde gidin.). Ormanda bir dil gördüğümü merak ediyorum?
Fonopedik egzersizi "yağmurdan önce"
SUMBLY RID, CRESCENDO VE DIMINUENDO YAPABİLİR
Studi cennetin kenarında bulutlar. Ses (y).
Ladin sulanan inilti, demet seslerinde (a) kısa bir bas yapın.
Şanlı fısıldayan karanlık orman. Sessiz ve uzun telaffuz "Nama - Nama".
Stream Rim ve Motey'de, kısa sesler "A" dilinde nasıl okunur.
Broşür yaprak uçar,
Jet üstünde, kuru ve keskin, titreme baskınları. Ses "u".
Alacakaranlık her şeyde yatıyor; "Y" sesinde diminuendo
Her taraftan fuck, mutlak "araba" farklı
Hava eğirme kayıtlarında bir ağla.
Taze Checkk ve Raven. N. NEKRASOV.
Dilimizi iyi hazırladık. Ve şarkı söylediklerimiz - bilmecelerden istenir.
- Saygısız acele, sadece topukları ışıltı.
Roller Ruhun ne olduğunu, kuyruğu kulaktan daha kısa.
Canlı tahmin, kim bu? (tavşan).
- Ormanda kim sağır yaşıyor
Sakar, kapatma.
Yaz aylarında ahududu yiyor, bal,
Ve kışın pençe berbat. (Ayı).
- Kenarın kenarında,
Karanlık bir bor dekorasyonu
Maydanoz olarak bir haşere tarafından büyüdü,
Zehirli ... Moomor - Yaz aylarında, sonbaharda, kışın
Orman ormanları boyunca gider.
Parça kuyruğu fark eder.
Ve adı ne biliyor? (Tilki)
"Migochik" evreleme
Hızlı esinti ile birlikte, bir sonraki dünyayı bulun.
Ve bu glade dans. Kızlar kızları dans etmeye davet et.
"İyi böcek" dansı
Oyun "ormanda bir keçidi."
Eğlence oynadı, ama anaokuluna geri dönmemiz gereken zaman.
Çiçek açan, büküm. İÇİNDE Çocuk bahçesi Bir Zamanlar!
Yolculuğu beğendin mi? Neyi sevdin? (Çocukların yanıtları).
Konuşma terapisi ritmi, ıslah pedagojisinin bağlantılarından biridir. Kelimeyi (ses), müzik ve hareketi bağlar.
Bagaj sınıfları, çocuğun kapsamlı gelişimini, konuşmasının iyileştirilmesi, motor becerilerinin, dünyanın dört bir yanında gezinme yeteneğini, önerilen görevlerin anlamını anlama, zorlukların üstesinden gelmek, yaratıcı bir şekilde kendini gösteren. Günlük Yürütme B. belli bir süre LOGO Egzersizlerinin doğasında farklı (sabah solunum ve ses hareketi, gevşeme egzersizleri, hareketli sesli sesler, vb.) Çocuklara sağlıklı yaşam rejimine öğretin. Vücuttaki normal logo sınıflarının etkisi altında, çeşitli sistemlerin yeniden yapılandırılması, örneğin, kardiyovasküler, solunum, ticari, bilişsel vb.
Konuşma terapisi ritmi şunları içerir:
- yürümek farklı bölgeler;
- solunum, sesler ve eklemlerin geliştirilmesi için alıştırmalar;
- kas tonunu düzenleyen alıştırmalar, dikkati aktif hale getirir;
- müzikal eşlik etmeden konuşma egzersizleri;
- duygu oluşturan alıştırmalar müzik temposu;
- ritmik egzersizler;
- Şarkı söyleme;
- geliştirme için alıştırmalar küçük motoriki.
Listelenen tüm çalışma türlerini oluşturmanın temel prensibi, müzikle yakın bir bağlantıdır. Onun büyük ile müzik duygusal etki Hareket tekniklerini ve egzersizin doğasını sonsuz şekilde çeşitlendirmenize izin verir.
- Solunumun geliştirilmesi için alıştırmalar, uygun nefes alma, solunumun süresini arttırın, gücü. Ellerin hareketleriyle birleştirilebilir, vücudu çevirerek çömelebilirler. Ekshalasyonla telaffuz edilen konuşma materyali içerirler.
Solunum geliştirmek için birçok oyun var. Size kesinlikle çocuğunuzu beğenecek olanları sunuyoruz.
- Bir çeteye, boş, küçük kağıt parçalarını darbe. Çocuğun dudakları yuvarlanmalı ve hafifçe uzanmalıdır.
- Pelvisi suyla doldurun ve çocuğa, örneğin, pelvisin içinde bulunan ışık öğelerinde üflemesini öğretin. Bir yarışmayı ayarlayabilirsiniz: Kimin teknesi daha fazla yelken açtı.
- Çocukları sabun köpüğü yapmalarını seviyorum.
- Oyunu müzik aletlerinde ihmal etmeyin! Twinks uygundur garmoshka. Her aile üyesinin kendi aracına sahip olacağı bir müzik orkestrası oluşturabilirsiniz.
- Ellerini kaldır - nefes, ellerini indirerek - ekshalasyonu. Yavaş yavaş, görevleri zorlaştırabilirsiniz. Ekshalasyonda, sesli harf sesleri vardır (A, OH, Y ve), sonra onları ünsüz seslerle birlikte örün. Sonraki, ekshalasyonda, kelimeleri tahmin edebilirsiniz: bir kedi, ev, balina vb. Ayrıca aralıkları tahmin edebilirsiniz: "A! Oh! Ah! Ah! Vay!" vb.
- Uzun bir ipi alın ve bir yumruğa saklayın. Çocuğa ipin ucunu almaya ve ipi sürekli olarak bir sesli harfini (A, O, Y ve ...) çekerek ipi çekmeye başlayın. Halat uzun veya kısa olabilir.
- Ses sesleri yüksek sesle ya da daha sessiz bir ses telaffuz ettiğinde oylama kuvveti ortaya çıktı: "Daha yakın olarak yüksek sesle şarkı söylüyoruz. Sessizce bir fare gibi şarkı söylüyoruz."
- Egzersizler, dikkati etkinleştirme, görsel ve işitsel uyaranlara hızı ve doğru reaksiyonu ortaya çıkarın, her tür belleği geliştirin: İşitsel, Görsel, Motor.
- Bir tef, çıngıraklar ve diğer farklı müzik aletlerinin sesi altında, talimatları çocuğa verebilirsiniz: "Yüksek sesle sesli - bacaklara, sessizde - sakiniz." Bu örneğe dayanarak, her türlü görevi, müzik aletlerinin sesinin gücü olan Tempo'nun hareketi ve değişimi ile birlikte verebilirsiniz.
- Konuşma malzemesi mutlaka logo sınıflarına tanıtılmaktadır. GİRİŞ Word, müzikal ritimde değil, eşzamanların ritmine katkıda bulunan şiirde bir dizi egzersiz oluşturmanıza olanak sağlar. Şiirsel dizelerin zehirlenmesi hareketi ile birleştirilmelidir. Örneğin, dikiş aşaması odanın etrafında gider ve oy verir:
İşte tren yolculuğumuz
Tekerlekler çalıyor
Ve trende
Adamlar oturuyor.
Kollarınızı yanlara çekin, fırçaları kamın içine sıkın, kırmaya çalışırken, kırılmayı ve kayışı koyun:
Kamerada yan tarafa.
Bölünmüş - ve varil üzerinde.
- Sabah jimnastiklerinde müzikal eşleştirme olmadan egzersizler kullanılabilir.
- Müziğin temposu daha kolaydır basit hamleler: Pamuk, bir tef üzerinde darbeler, el sallayarak vb. Bir davul alıp kısa, yavaş, net darbeler yayınlamak için bir çocuk teklif edebilirsiniz, bu da yavaş yavaş yürüyebilir. Çocuğu elle götürün ve yavaş yavaş davul'a devam etmeye devam edin, onunla odadan geçin. Yavaş adım ustalaştıktan sonra, bebeği tamburun hindistan cevizini ve hızlı darbeleri yapabileceği şekilde çözün. Altında bir tavşan gibi çalıştırılabilir.
Evde, çeşitli şarkıları, melodileri dinlerken, çocuğunla müziğe tokatlayabilir, ayağı çevirebilir, masanın üzerindeki ritimden yırtılabilir.
Tuhaf "Öğrenme" konuşma oyunlarıdır - hayvan seslerinin taklidi. Çocuğun konuşmasının gelişimi için basit sesin çoklu tekrarı çok faydalıdır. Yetişkinler, bir çocuğa konuşması örneğine, aktif olarak taklit etmeye teşvik ediyor.
İlk seferinden bir şey yaparsanız umutsuzluğa kapılmayın. Çoklu tekrarlama ve sabır size yardımcı olacaktır.
Tartışma
Neredeyse tüm konuşma terapistleri logottop'ta bulunmaktadır.
Evet ve pek çok psikolojik veya pedagojik sınıfta, belirli bir sınıf aşaması olarak sunulur.
Çocuk logosu kalıpları çok sevinir, oyun sayıyor.))))
harika, biz, konuşma ile ilgili sorunlar, koordinasyon, müzik seviyorum! Bir yerde herhangi bir sınıf var mı? Harcar mısın?
Yorum Makale "Logo nedir?"
Ses-eklemli masada bagaj .. Okumayı öğrenme. Erken gelişme. Ses-eklemli masada bagaj. Rus dilinin ses eklemli tablası. Masamıza, tüm sesler artikülatörler tarafından gruplandırılmıştır.
Tartışma
N.A. tarafından geliştirilen yaklaşım ve metodolojiye kadar tekniğiniz veya teoriniz arasındaki fark nedir? 80'lerde Zaitsev? Bu farklılıkların özelliklerine dikkat çekmek isterim - hissettiğiniz ya da gördüğünüz gibi.
Rao'daki Zaitsev tekniğini dikkatlice parçalayan teorisyenler vardı. Çalışmalarına aşina mısın?
Sadece üç yıldan beri öğretmeniz gerekenler konusunda ısrar etmeye çalıştığınız açıktır. Ancak buna bakmayacağım: Yahudiler bile 3 bin yıl boyunca doğumdan uzak okunması öğretilir, ancak Müslümanlar - gebe kaldıktan 4 aydan itibaren ... ama bu, tamamen niquet tekniğine sahip oldukları anlamına gelmez.
Asıl mesele, metodolojinin, Ebeveynlerin Zaitseva veya anaokulu eğitimcileri gibi olabileceği anlaşılabilir olmasıdır. Öğretmenler ona, Zaitsev tekniği gibi metodolojiniz, yine de kabul etmeyecek, çünkü "ilkokul öğretmenlerinden ekmek uzaklaşıyor".
Ancak, daha fazla teknik olacağına inanıyorum, "geleneksel bilimsel anti-bilimsel pedagoji" üzerindeki ilerlemenin baskısı ve daha hızlı olarak iptal edileceğine inanıyorum ve çocuklar sunarken daha iyi olacak ve daha hızlı okuma, Shura Sorokin'i önerir ...
Rhythm ve Boy) Danışman! Eğitim. 3 ila 7 yaş arası çocuk eğitim, gıda, gün modu, anaokulu ziyaret etmek ve eğitimciler, hastalık ve logo nedir? Konuşma terapisi ritmi, ıslah pedagojisinin bağlantılarından biridir.
Tartışma
sadece ritimde üç ila beş yıldan gittik, Grup 50/50 erkek, kızlar :) Biz müzik için jimnastik oyunları vardı ... sonra zaten beş yıl, insanlar daire bölümlerinde uyanmaya başladı. İlgi :)
ve çocukla uyumlu olmayan ritimde ne var?
Yıla verirdim ve orada spor ajansına gitmek mümkündür ve ayrıca bunu beğenebilir ve ritmik üzerinde sürmeye devam edecektir.
Ritim ve bahçedeki diğer takviyeler. Anaokulları. 3 ila 7 yaş arası çocuk eğitim, gıda, gün modu, anaokulu ziyaretçileri ve eğitimcilerle ilişkiyi, hastalığa ve 1 Eylül'den itibaren bahçeye gidiyoruz.
Valiz. Annem Toshi, bence, Domana yöntemini öğrenmek için klipler için harika yaptı. Kısacası, bir göz atın. Bir seferde sadece ev albümlerinde aynı türde yaptım. Ve bu, evrensel anaokulu, özellikle otistik ... içindir.
Cerrahi bahçe. Konuşma terapisi. 3-7 yaş arası çocuk eğitim, gıda, gün modu, anaokulu ziyareti ve yalnızca fiziksel, müzik, logo, çıkıntının üzerine birlikte. Evet, unuttum. Ayrıca bir psikologla bireysel veya ön olmalıdır. İlgili (bağlı olarak ...
Svetlana Sinoo
Logrit M. müzik dersleri dousta
Dow'daki müzikal sınıflarda "logo" "
Svetlana Sinoo
Metodik gelişme Hepsinin öğretmenleri için yaş grupları okul öncesi yaşı.
Holding şekli: Pedagojik atölye.
Katılımcılar: Okul öncesi yaştaki tüm yaş gruplarının eğitimcileri.
Amaç: Seviye atlamak profesyonel yeterlilik logo kullanımı hakkında eğitimciler müzikal sınıflar üzerinde.
Görevler:
Logritik kullanarak müzikal sınıflarda kullanılan yöntem ve evlat edinme ile katılımcıları tanıtmak.
Logotrick uygulamasının önemini göstermek konuşma gelişimi Okul öncesi.
Çocuklarla çalışırken kendi profesyonel tarzının çoğu öğretmeninin kazanılması için koşullar oluşturun.
Plan:
1. Mesaj: "Bu tekniğin, müzikal sınıflarda bu tekniğin kullanımının, ebeveynlerle birlikte ve RSBot'taki alaka düzeyi."
2. Pratik Bölüm:
Valeolojik şarkı-ceketi "Günaydın!";
Solunum jimnastiği "avuç";
Mafsallı jimnastik "kar ve buz sarkıtları";
Oyun masajı "lahana";
"Bir ev inşa etmek istiyorum" parmak oyunu;
Konuşma oyunu "Solucan Dansı";
Masal - Slotka "Teremok";
"Ran, Ran" iletişimsel oyunu;
Müzik terapisi "sessizce, sessiz."
Bu tekniğin kullanımının alaka düzeyi.
Logommika - Bu, farklı hareketlerin (gövde, kafa, ellerin, bacaklarının), özel konuşma malzemesinin müzik eşliğinde telaffuzunun eşlik ettiği bir motor egzersizi kompleksidir.
Çocuklarla birlikte çalışmada tam olarak bu tür bir faaliyetin beni çeken şey nedir?
İlk olarak, 10 yıl önce getirdiğimiz çocuklarla karşılaştırıldığında, mevcut hiperaktif çocukların sadece müzikal üzerinde değil, aynı zamanda diğer faaliyetlerde de malzemeyi sürekli güncellemeleri gerekir. Önceki derste duydukları şey artık onlar için ilginç değil, müzik dinlemek, dizler halinde ellerini koyarak - bu sooo sıkıcıdır ve yeni şarkıların ezberlenmesi tamamen gelecek bir meslek. Yandan yakalamak için sadece bir çift saniye ortaya çıkmaya değer müzik YöneticisiÇocuklar "kulaklara dayanıyor" olarak ve, hiçbir şeyin zaten sakin olamayacağı görülüyor. Ve burada kurtarmaya geliyor, "sihirli" logomuz. Çocuklara bir ses yetiştirmek ve herkesin bir daireye girmesi için bir ses yükseltmek için gerekli değildir. Yeterince müzik merkezindeki düğmeye basın ve ... Oh, Mucize! Çocuklar duyuldu yeni melodi, Müzikal liderin yabancı hareketleri yapmaya hazır olduğunu gördüm ve hemen bakmak için ilginç hale geldi. Onlar ... bak ... Smile ... Tekrarlama hareketine başla ... Metni dinleyin ... ve en önemlisi - diğerlerinden bir örnek alın. Sonuçta, "kötü" örnek bulaşıcı ve yoldaşlar, yakında duran, Yetişkinlere bakın ve tekrarlayın, tekrar etmem gereken anlamına gelir ...
Ve hayal et yaz dönemi Anaokulunda ... çocuklar yürüyüşe çıktı, herkes "önemli" işlerini, oyununu aldı. Ve aniden eğitimci şöyle açıkladı: "Çocuklar, hepimiz müzikal dersime gidiyoruz!" Ve bu beklenmedik duyurumdan üzülmek yerine, çocuklar tam anlamıyla müzikal lideri etkileyen oyundan yırtıldı ve sormaya başladı: "Ve bugün kırk gözlü gibi koşacağız mı?", "Avcılarda oynayacak mıyız?" Hunters ve Zaitsev? " "Ve bugün ayı dans etmemize mi geldi?" Ayrıca, hiçbir şekilde bu ilgi, çocukların yaşına bağlıdır. Yaz aylarında, bahçelerdeki gruplar karışıktır ve tüm çocuklar, "kulakların üzerinde durmak" için 15-25 dakika ile aynı derecede ilgilenmektedir. Ve her müzikal meslek çocukları tatilde döner. Müzisyen tatile çıktığında, eğitimci bu malzemeyi yürüyüşe veya bir grupta kullanabilir. Ayrıca, oyun egzersizlerini zaten öğrenmiş olan çocuklar onları bağımsız olarak gerçekleştirebilir.
Ancak bu, anladığınız gibi, bu teknolojileri müzikal sınıflarda kullanmanın tek nedeni değil. Logritik, Koşullardaki Müzik ve Eğlence İşi Sistemindeki bileşenlerden biridir. modern douGEF tarafından tasarlandı. Bu tür sağlık tasarrufu teknolojilerini şöyle ortaya koyuyor:
Valeolojik şarkılar(Şarkılar büyük lada Sınıfların başında, pozitif ton sormak ve şarkı söylemek için ses hazırlamak);
nefes egzersizleri (Doğru konuşma solunumunu (kısa nefes ve uzun ekshalasyon) oluşturan alıştırmalar ve inhalasyon ve ekshalasyonun gücünü eğitin);
Mafsallı jimnastik (Konuşma aparatının kaslarının eğitimine katkıda bulunan alıştırmalar);
Oyun masajı (Masaj manipülasyonlarının uygulanması, cildin kılcallarını genişletir, kan dolaşımını iyileştirir, vücudun metabolik işlemlerini aktif olarak etkiler, merkezi tonlar gergin sistem, ruh halini yükseltir ve insan refahını iyileştirir);
parmak oyunları (Vücudun tüm fonksiyonlarını olumlu yönde etkileyen parmaklar ve avuç içi, çocuk-öğrenme konuşması, genel ve küçük motosberler ile birlikte kullanılır);
Konuşma oyunları (Konuşma, motor aktivitesi, uzayda oryantasyon, işitsel dikkat, ritim duyguları, işitsel dikkat, ritim duyguları, hareketli hareketler ve ses jestleriyle eşlik eden şarkılar, müzikal hafıza, yaratıcı fantezi ve hayal gücü, genişlet kelime bilgisi) ;
Masal Šelki (Gürültü ve müzik aletleri üzerindeki oyun, işitme algısının gelişimine, sığ hareketliliğin gelişmesine katkıda bulunur, işbirliği ve yaratıcılık becerilerini oluşturur);
İletişimsel oyunlar (Ortakla doğrudan temas eden müzik ve ritmik hareketler İletişim becerileri geliştirir, izin uyuşmazlık durumları, İletişim);
Müzik terapisi (Uygulama ile doğru seçilen müziğin dinlenmesi, psikogymannastik etudes, çocukların bağışıklığını arttırır, gerginliği ve sinirlilik, kafa ve kas ağrısı azaltır, sakin solunum restore eder).
Logonun ana görevlerinden biri, konuşma ihlallerinin ortadan kaldırılması, çocuklarda konuşma gelişimi problemini çözmektir. Hemen bir sorunuz olacak: "Böyle bir ihlali olmayan ya da henüz açık olmayan çocuklar ile yapmanız gerekiyor mu, onlar çok küçük oldukları için var mı?" Cevap veriyorum: "Tabii ki, değer!" Sonuçta, aslında çocuklar böyle dersleri bir oyun olarak algılar ve çocuk hangi çocuğun oynamaktan hoşlanmıyor? Öyleyse, bir yandan, kafanızı çocukları almaktan ve diğerlerine göre, sağlıklarına fayda sağlamak için ayrılamazsınız.
Yukarıda belirtilenlere ek olarak, oturum açma, anaokulu ve ebeveynlerin etkileşiminin etkileşimli bir formu olarak kullanılabilir. Sonuçta, tüm ebeveynlerin merkezi ziyaret etme fırsatı yok. erken gelişme Bebek. Bu durumda, onların LogGerian'da evde sınıflar yapmalarını önermesi tavsiye edilecektir. Bu, ebeveyn köşesinde veya mobil klasörde düzenlenen "Müzik Kiosk" kullanarak yapılabilir. Egzersizin diskine MP3 formatında yazıyoruz ve ebeveynleri evde bilgisayarınıza kopyalayacak. Diskle birlikte, kağıt üzerindeki hareketlerin açıklaması ile bir broşür sağlamanız gerekir. Anne veya babam diski kopyalardan sonra, diğer ebeveynleri kullanmak için "Müzik Kiosk "una geri döner. Müzik malzemesi Sistematik olarak güncellemek gerekir, aksi takdirde çocuklar aynı egzersizleri yerine getirmekten bıkırlar.
Pratik bölüm
1. Valeolojik şarkı-ceketi "Günaydın!"
Müzik direktörü, oyuncuya, o zaman müziksiz hareketleri tekrarlamak için bakıcılara katılımcılar sunuyor.
Günaydın! (Birbirlerine dönüş).
Gülümse! (Ellerini kenarlara getirin).
Ve bugün bütün gün (Ellerini çırp).
Daha eğlenceli olacak.
Lobik tanımlayacağız, (Metin üzerinde hareketler yapın).
Burun ve fırçalar.
Güzel olacağız (Yavaş yavaş ellerini kaldır
Bahçe çiçeklerinde nasıl! "Fenerleri" yapılması).
Spear Palm (metinde hareketler gerçekleştirir).
Daha güçlü, daha güçlü!
Şimdi övgü
Breeway, Bolder!
Kulakları şimdi kaybediyoruz (Gerçek kulakları).
Ve sağlık kurtaracak.
Tekrar gülümse, (Birbirine dönün, gülümse).
Hepiniz sağlıklı olun! (Ellerini kenarlara getirin).
2. Solunum jimnastiği.
Müzik direktörü hoparlörü gerçekleştirir ve burnuna havayı soluyacak ve nefes alacağınız kelimeleri açıklar. Sonra bakıcılar hareketlerini kendi başlarına yaparlar. Her şey nefes egzersizleri 3-5 saniyelik bir mola ile 4 kez tekrarlanır.
"Ladoshki" (Ellerin dirseklerinde bükülmüş, dirsekler ihmal edilir, avuç içi öne doğru konuşlandırılır).
Ladushka-palmiye,
Kazanan pamuk.
Avuçlarimizi sıkıyoruz
Burun doğru nefes al.
Avuç içi nasıl dönüyor,
Serbestçe nefes veriyorum.
Her satırın sözleriyle, avuç içi ile otlayan bir hareketler vardır (onları kameralarda, hareketlerle aynı anda sıkıştırırlar, burunla birlikte gürültülüdür. Kısa bir nefeste hemen sonra, avuç içi sıkılır, ekshalasyon bağımsız olarak ayrılır. Aktif Nefes pasif bir nefes.
3. Eklemli jimnastik.
Müzik direktörü, iki takım için mevcut olanları - "kar" ve "buz sarkıtları" bölünecektir. Ardından şarkıyı çalıştırır ve her ekibe, belirli kelimelerde taklit hareketlerin yapılması gerektiğini açıklar. Şarkının bir sonraki uygulanmasıyla, katılımcılar hareketlerini kendi başlarına yaptılar.
"Kar ve Sosselki"
Burada kışın buz sarkıtlarını şaşırttım: (İzlemek, kaşlarınızı yükseltmek ve gözünü genişletmek için).
"Ah, ne şişmansın!"
Ama onlara kızdılar: (Kaşları kaşlarını çatıyor, öfkeyle bak).
"Çok ölümcül değil!"
Ve buz sarkıtları daha da şaşırdı: ("O" harfinin ağzını yuvarlattı, kaşları kaldırın).
"Ah, evet de kızgınsın!"
Snowies daha da kızdı: (Dudakları bir tüple çekin, kaşları getirin).
"U-U-y! Biz gerçekten kızgınız!"
Burada buz sarkıtları burnunu çaldılar: (Öfkeli burun, kelimeleri hoşnutsuzlukla telaffuz edin).
"Seninle konuşmayacaksın!"
Ve kar sesleri ağzına söylendi: Öfke tasvir eden ağzın köşelerini eğri.
"Seninle oynamayacağız!"
Haydutlar ve mendiller birbirinden uzaklaştı, dışarı çıktılar. Ama herkes sıkıcı bir şey yetiştirdiğini biliyor. Birbirlerine bir araya getirdiler, ortaya çıktı, sarıldı ve gülümsedi. İyi ve arkadaşlık her zaman kazan!
4. Oyun masajı.
Müzik direktörü, öğretmenler "Tren" sandalyelerinde oturmasını ve birbirlerini masaj yapmasını sağlar. Sonra diğer tarafa dönebilir ve masajı tekrarlayabilirsiniz.
"Lahana"
Ovma, Ruby sürtünüyoruz. (Avuç içi kaburgalarının arkasını çalıyor).
Biz havuç üç, üç. (Yumruklarıyla geri alın).
Soli, solim'i yakaladık. ("Koşarak" parmakları arkadaki parmaklar).
Cappist'i pompaladık, tıklayın. ("Zhmut").
Suyu lahanası içecek, içecek. (İnme geri).
5. Parmak oyunu.
"Bir ev inşa etmek istiyorum."
Bir ev inşa etmek istiyorum (Her iki elin parmaklarını başın üzerine bir çatı şeklinde bağlayın).
Böylece pencere içerideydi, (Her iki elin parmaklarını bir dikdörtgen olarak önüne bağlayın).
Böylece kapının kapıya sahip olması, (Her iki avuç içi hem kenara kenara bağlayın).
O pine yakınında, (Kafalarımızın üstünde, kırılmış
parmaklar).
Böylece çitin etrafında durdu (Her iki elin parmaklarını önlerinde, sankisarılma
büyük top).
Köpek kapısı korumalı, (Başparmak sağ el Yükseltmek, kızlık
yukarı doğru kaydırın ("köpek kabuğu").
Böylece çimlerde bu böcek yaşadı, (Sağ elin parmakları sol tarafta "koşuyor".
Hızlı örgüler koştu (Sol elin parmakları sağ tarafta "koşuyor".
Güneş (Ellerini avuç içi ile bağlayın, parmaklarınızı yayan).
Yağmur yürüdü (Her iki elin parmaklarıyla sallayın).
Böylece Lale bahçede uçar, (Ellerini bir bardak şeklinde bağlayın).
Böylece evdeki onay kutusu, (Sol elin yumruğunda kaburga koyunavuç içi
yan yana duş).
Ve evde kirpi yaşadı. (Düzeltilmiş parmaklar sol eller
sağ).
6. Konuşma oyunu.
Müzik direktörü, kayıtta bir şarkı içerir ve arkasındaki tüm hareketleri tekrarlamak için teklifler.
"Solucanların dansı"
İki elimiz olmasına rağmen, (Elleri ileri doğru çekin, avuç içiaşağı).
İki el, iki el,
Solucanlar gibiyiz,
Solucanlar gibi değil.
Ve biz hazırız, (Ellerini kafanın üstündeki "Kale" ye bağlayın,
Hazırım, hazırım yanlara yatırır).
Yeni solucan dansı,
Dans solucanlar.
Kuyruk atacağız (Kabukları her iki avuç içi altta arkasından,
Cadı ve vil vücudu sola, sağa çevirmek.
Kıvırmak + Oturdu).
Küçük çömelme.
Kazabileceğimiz kolları (Masha dönüşümlü olarak ileri geri eller).
Nadir, kazmak
Bir bacak sallayalım, (Atlamak, alt sırayla bacakları atma).
Dalga edebiliriz.
Parmaklarla sohbet et (Her iki eli de önünde sallar).
Sohbet et
Topukları vurmak (Alternatif olarak bacaklarca).
Biraz vur.
Kuru burun (Başı sola, sağa çevirin).
Yıkama
Kafa içmek için uğraşmak (Kafa kafa).
Rahatsız edebiliriz.
7. Masal Šekotka.
Müzik direktörü, müzikal bir masal koymak için teklifler tüm rolleri ve gürültü araçlarını dağıtır.
"Teremok"
Tuk-tuk-tuk, çekiç - (Ayı çekiç'i ahşap bir yumruda vurur).
Ayı Teremok'u oluşturur.
Ona misafir diyecek
Eğlenceli olmak!
Fare-Nomushechka, çalışan konuklara
Sessizce bir gumshunchik fare hışırtı. ("Shurshchik").
Teremka'da oturur oturur.
(Zil sesi).
Ayı açılır, (Komut dosyası kapısı).
Evdeki fare verilir, ("Shurshchik").
Çay dökülen (Su üfürüm).
Çerez davranır. (Crunch Kağıt).
Tavşan neşeli sonra acele,
O davuldaki merkezi. (Davul çalın).
Fare çay için lezzetli bir çay.
Duyar: kapı zili yüzükler. (Zil sesi).
Ayı açılır, (Komut dosyası kapısı).
Evdeki tavşan, (Davul).
Çay dökülen (Su üfürüm).
Çerez davranır. (Crunch).
İşte ve tilki tiltere git
Tilki kız kardeşi acele taşıyor. (Cırcır).
Lezzetli çay ile tavşan ayı.
Duyar: kapı zili yüzükler. (Zil sesi).
Ayı açılır, (Komut dosyası kapısı).
Evdeki bir Chanterelle, (Davul).
Çay dökülen (Su üfürüm).
Çerez davranır. (Crunch).
Teremku'ya gri gri geldi,
Tamfourine'de neşeli kurt çaldı. (Tef).
Lezzetli çay ile tilki ayı.
Duyar: kapı zili yüzükler. (Zil sesi).
Ayı açılır, (Komut dosyası kapısı).
Evdeki kurt kabul ediyor (Davul).
Çay dökülen (Su üfürüm).
Çerez davranır. (Crunch).
Ayı Shaggy Mutlu Novosylov:
Teremchka orkestrasında hayatlar komik. (Tüm orkestra "bir ay parlar" oynar).
8. İletişim Oyunu.
Müzikal lideri, öğretmenleri bir dairede çiftler halinde çıkarmaya teklif eder, müziksiz hareketlerin açıklamasını açıklar, ardından oyun müzik liderinin müziğine ve şarkı söylemesi yapılır.
"Haşlanmış, Ran"
Yakında çiftler aşağı koştu (Koşu yan dörtnala, chazking eller"Tekne").
Ve birbirimizin uyardığı: (Birbirinizi parmak sağ eliyle tehdit eder).
"Kavga DADE!"
Ellerini çarptı (Ellerinizi bir kez alkışlayın).
Sıkıca kucakladı (Sarılmak).
Çift değişti (Yan dörtnala tarafından üstlenilen dairenin etrafında durmak
bir sonraki ortağa daireye bir daireye).
Ve eller aldı. (El ele).
Oyun sürekli hızlanma ile birkaç kez tekrarlanır.
9. Müzik terapisi.
Müzik Direktörü halıya yatmayı teklif eder ve manevi olmayan bir "muhteşem" şarkı altında rahatlayın. Hareketler metne göre yapılır.
"Sessiz, sessiz"
Sessizce, sessiz, bir masalda sanki,
Halı üzerinde yatıyoruz.
Hepsi gözlerimizi kapatın,
Ve uyuduğumuzu hayal et.
Uyku Rüya Denizde Görünüyor
Gemiye yelken açıyoruz
Ve güneşli geniş
Dalgalar üst üste sıçrama.
Martılar gökyüzünde mavi daire
Beyaz bulutlar arasında.
Yunuslar dalgalar üzerinde yüzer,
Tatlı rüyalar diliyoruz.
Ama son bir masal geliyor.
Aramıza hoşgeldin.
Gözlerini aç,
Halı ile büyüdü.
Diyelim ki "Teşekkürler!",
"Hoşçakal!" Diyelim.
Birbirini açmak
Ve veda üzerinde hissettim.
Herkes bir daire içinde müziğe gider, bir el sağa sağa fırlatır.
Öznitellikler:
Piyano, Çekiçler, Ahşap Bar, Kağıt, Davul, Bell, Tamfourine, Cırcır, ShruChunchik, Su ile 2 su bardağı, Müzik Merkezi.
Bibliyografya.
1. "Hadi oynayalım, dans edelim" G. Fedorova C-PB, "Kaza" Yayınevi "1997.
2. "Logrit" O. A. Novikovskaya C-PB "Crown Print" 2005.
3. "Okul öncesi için ritmik plastik" A. I. Burnin C-PB. 1994 yıl.
4. "Müzikal oyunlar, ritmik egzersizler ve çocuklar için dans " Öğretim El Kitabı Eğitimciler ve öğretmenler için. Moskova 1997.
5. M. Yu. Kartushina "Anaokulunda Bagaj Sınıfları".
6. "Anaokulunda müzikal ve rekreasyonel çalışma sistemi O. N. Arsenievskaya. Volgograd, Yayınevi "Öğretmen" 2013.
Ben, bir konuşma terapisti olarak, işimde sık sık endişeli ebeveynlerden duymak zorunda: "Çocuğum sadece kötü bir şekilde söylemez, ama yine de evde yapmak istemiyor!", "Bebeğim tüm egzersizlerde çalışmıyor Küçük nesneler! "," Konuşma sorunu bir yıldan fazla için çözülmedi! " vb.
İÇİNDE son zamanlarda Okul öncesi çocukların gelişme, eğitim ve eğitimi sorunu özellikle önemli hale geliyor. Bir istisna ve Krasnogorsk şehri değil. Çeşitli konuşma bozukluğu olan çocukların sayısı önemli ölçüde artmıştır. Sorunun sebeplerine dalmadan, konuşma ihlallerinin değişen derecelerde ihlallerin, çocukların kimliğinin oluşumuna yansıtıldığı, fiziksel ve zihinsel gelişimlerini etkilediği belirtilmelidir. Psikologlar ve dilbilimciler, erken çocukluk döneminde konuşma gelişimi oranının, sonraki yılların ömrüden önemli ölçüde daha yüksek olduğuna inanıyorlar. Yaşamın ilk yılının sonuna kadar, çocuğun sözlüğü normalde 8-10 kelimedir, sonra üç yılda - 1 bin kelimeye kadar.
Okul öncesi yaştaki konuşmanın başarılı gelişmesi çok önemlidir ve çocuğun okula adaptasyonu buna bağlıdır. Çocukların ihlal ettiği bilinmektedir. sözlü konuşma Okula girerken, mektubun ustalaşmasında ve okumadaki belirli zorluklar yaşıyor. Bu tür çocuklar zamanında yardım edilmeli, ses süspansiyonunun okul öğrenmesinin başlangıcına doğru düzeltilmelidir.
Konuşma fonksiyonunun ihlal edilmesine sahip çocuklarla çalışma, çeşitli yöntem ve teknikler kullandım. Bugün, geleneksel ek olarak konuşma Terapisi Mesleği Ses geçirmez, konuşma ifadesinin Lexico-gramer tasarımındaki ihlallerin düzeltilmesi, vb. etkili yöntem Konuşma terapisi ritmi gibi konuşma bozukluklarının üstesinden gelmek.
Bu, bir çocuğun kelime ve müzikle birlikte bir çocuğun bir motor küresini geliştirerek konuşma ihlallerinin üstesinden gelmek için bir aktif tedavi şeklidir.
Neden - Bagaj? ABD'nin ritim kanunlarına göre çevreleyen her şey. Sezonlar, gündüz ve gece, kalp ritmi ve belirli bir ritime çok daha fazla. Herhangi bir ritmik hareket, insan beyni aktivitesini etkinleştirir. Bu nedenle, erken çocukluktan itibaren, formda ritmik egzersizler ve oyunlarda bir ritim hissi gelişiminde bulunmanız önerilir.
Bagaj sınıfları, kelimeler, müzik ve hareketin bağlanmasına dayanan bir tekniktir ve parmağınızı, konuşmayı, müzikal ve motoru ve iletişimsel oyunları içerir. Bu bileşenlerin ilişkisi, bunlardan birinin baskınlığıyla değişebilir.
Sınıflar ana ile uyumludur pedagojik İlkeler - Malzemenin sırası, kademeli olarak komplikasyonu ve tekrarlanabilirliği, kelimenin ritmik yapısı uygulanmakta ve yaşa göre uygun olan seslerin açıkça telaffuz edilmektedir.
Okul öncesi yaştaki çocuklarla çalışan logo sisteminde, iki yön seçilebilir: çene dışı ve konuşma süreçleri üzerindeki etkisi.
Logo etkisinin temel görevleri:
İşitsel Dikkat ve Fonderatic İşitme'nin Geliştirilmesi;
Müzikal, ses, timbre, dinamik işitme, ritim duyguları, şarkı aralığı;
Ortak ve ince hareketliliğin gelişimi, kinestetik duyumlar, yüz ifadeleri, pantomimikler, hareketlerin mekansal organizasyonları;
Reenkarnate, etkileyici ve hareketlerin lütfunu, müziğin doğasını belirleme kabiliyetinin eğitimi, hareketlerle koordine etme;
Bir aktivite alanından diğerine değiştirilebilirliğini yükseltmek;
Seslerin bir eklem tabanı, fizyolojik ve laminasyon solunumunun oluşumu için konuşma hareketliliğinin geliştirilmesi;
Seslerin çeşitli şekillerde ve konuşma türlerinde, sesin tüm durumlarında, ses arasındaki eğitim, ses arasındaki eğitim becerisinin oluşumu ve konsolidasyonu müzikal yol, alfabetik atama;
İşitme-Görsel-Motor Koordinasyonunun Oluşumu, Geliştirilmesi ve Düzeltilmesi;
Logo derslerini yerine getirmek için, diğerlerine de, bazı gereksinimler sunulur.
Logo sınıfları, bir konuşma terapisti, müzik direktörü ile birlikte bir kez bir kez (tercihen günün 2. yarısında) geçirir.
Sınıflar, çocukların yaşına bağlı olarak 20 ila 35 dakikalık ön süre devam etmesi tavsiye edilir.
Lexical konular için bir destek ile lake sınıfları hazırlanır.
Her ders tematik ve oyun bütünlüğüdür.
Sınıfların arsasında, Rusların hikayeleri ve masalları kullanılmaktadır ve yabancı yazarlar, Ruslar halk HikayeleriÇocukların yaşına uygun olarak seçilir ve oyun formunda düzeltici görevleri çözmenize izin verir.
Logo işgali aşağıdaki unsurları içerir:
Jimnastik parmakları, şarkılar ve
eşlik eden şiirler
el hareketi. Sığ hareketlilik, pürüzsüzlük ve
konuşma ifadesi, konuşma işitme ve
konuşma hafızası.
Müzik aletleri ile müzikal ve müzikal ve ritmik oyunlar. Konuşma Gelişimi, Dikkat, Beceriler
uzayda gezin.
Bir ritim hissi gelişimi.
Konuşma Terapisi (Eklem)
jimnastik, vokal-eklem yapımları. Eklemlenmenin organlarının kaslarının güçlendirilmesi
hareketliliğinin gelişimi.
Şarkı verilerinin gelişimi.
Otomasyon için temizleyiciler ve
seslerin farklılaşması,
fonik egzersizler. Ses süspansiyonunun düzeltilmesi,
larinks ve aşılamayı güçlendirmek
konuşma becerileri.
Mimik kasların gelişimi için alıştırmalar. İletişimsel oyunlar ve danslar.
Duygusal Küre Gelişimi
İlişkisel şekilli düşünme
sözel olmayan fonların ifadesi
İletişim, olumlu kendini varsayım.
Yaş özelliklerine karşılık gelen ortak hareketliliğin geliştirilmesi için alıştırmalar. Kas ve motor gelişimi ve
koordinasyon küresi.
Sözün gelişimi üzerine egzersiz. Çocukların aktif stokunun genişlemesi.
Sınıfların yapısında, her zaman her şeyi dahil etmiyorum listelenen öğeler. Sıra düzeltme işleri Konuşma ihlallerinin doğası gereği, bireysel ve yaş Özellikleri Çocuklar.
Konuşma terapisi jimnastik ile yapılan alıştırmalar, oturma işleminin yapılması önerilir: Böyle bir pozisyon, doğrudan duruş, vücudun kaslarının genel rahatlamasını sağlar. Eklemli jimnastikte, statik açıyorum ve dinamik egzersizler dil ve dudaklar için. Aynı alıştırmaların tekrarlarının dozu, konuşma ihlalinin niteliği ve ciddiyeti ile ilgili olarak belirler. Artikülasyon becerilerini geliştiremeyen çocuklar, hedefli bireysel yardım sağlıyorum.
Müzik logo sınıflarında büyük önem taşımaktadır, bu nedenle bu işte müzik direktörü ile yakın bir bağlantı vardır. Çocuklar altında hareketler gerçekleştirir müzikal eşlik İyi belirgin bir ritimle ve bizim tarafımızda, uygulamalarının doğruluğu üzerinde sürekli kontrol vardır. Genlik ve alıştırmaların temposu, müzik sesinin dinamikleri ile anlaşmaya varıldı.
Kayıt defteri derslerinde parmak oyunları ve konuşma alıştırmaları, müzik eşliğinde müzik direktörü ile birlikte tutuyoruz. Ana görev Bu oyunlar, hareketlerle tutarlı, şiirsel metnin ritmik performansıdır.
Egzersizlerimiz aşamalarında öğreniyoruz: ilk hareket, sonra metin, sonra hep birlikte. Motor becerilerine, şiirleri öğrenmek, hareketli şiirleri ve şarkıları öğrenmek, parmak oyunları, göze çarpmayan, bir oyun formunda aşırı didaktik olmadan geçmelidir.
Solunum üzerinde çalışırken, çocuklarda uzun vadeli, tek tip ekshalasyonun gelişimine özellikle dikkat ediyorum. Exhalation'ın süresini ve konuşma şarkısının melodi tonlama tarafını geliştirir. Ve burada bir müzikal liderin yardımına da ihtiyacım var. Duygusal olarak ifade edilmemiz, uygun fiyatlı ifadeler, içinde kısa olması gereken ifadeler.
Derste, kesinlikle iletişimsel oyunlar ve danslar dahil edeceğim. Sıcaklık dans hareketleri Ayrıca aşamalardan geçer. Çoğu, dostluk ifade eden jest ve hareketler üzerine inşa edilmiştir, açık tutum Birbirlerine insanlara olumlu ve neşeli duygular veren insanlar. Dokunsal iletişim, dansta gerçekleştirilen, çocuklar arasındaki yardımsever ilişkilerin gelişmesine ve böylece çocukların grubundaki sosyal iklimi normalleştirmeye katkıda bulunur. Katılımcı veya davet seçimi olan oyunlar düşük etkili çocuklar kullanmanıza izin verir. Oyun seçerken, kurallarının çocuklar için uygun ve anlaşılabilir olduğunu kesinlikle dikkate alacağım. İletişimsel danslar ve oyunlarda, çocuğun, dansın oyununa katılımının sürecini kurtarmasına izin veren ve anlam kazandıran hareketlerin kalitesini takdir etmem.
Bence en önemli şey, tüm bu bileşenlerin koordine çalışmasıdır. Sadece o zaman güzel, son derece ve etkileyici olacak. Bu nedenle, kayıt defteri sınıflarında, sadece nefes alma tekniği, sesler, tempo, aynı zamanda ilişkileri, tutarlılıklarını da endişeleniyorum. Sınıfta, müzik aparatının ve çocuğun ses verilerinin gelişmesinden başka müzik ve hareketle konuşmanın bağlantısı, çocukların duygularını geliştirmenize ve çocuğun sınıflarına çıkarlarını arttırmanıza, düşüncesini ve fantezisini uyandırmanıza olanak sağlar. Başka bir artı logbook dersleri, grup olduklarıdır. Çocuğun nasıl çalışacağını öğrenmesine yardımcı olur. Çocuk ekibionunla bul karşılıklı dil Ve onunla aktif olarak etkileşime girmeyi öğrenin.
Biri gerekli durum almak için İyi sonuçlar - Tüm öğretmenlerin ve ebeveynlerin etkileşimi. Şarkı ve dans repertuarında müzikal derslerde öğrenilir. Temizleyiciler, parmak oyunları, dinamik duraklamalar Eğitimci, defektolog ve psikolog sınıflarında kullanabilir. Aynı egzersizler ve oyunlar, ebeveynleri evi sabitlemek için öneriler olarak sunarım.
Sınıfların görevlerinin tutarlı bir şekilde komplikasyonunu üstlenir, bunun sonucu, egzersiz çocuklarının tam olarak, belirli bir hızda ve müziğe uygun olarak yürütülmesidir. Gerekli işitme-görsel motor koordinasyonu seviyesinin oluşumu.
Aşağıdaki iş yönünü vurguluyorum:
Bir ritim hissinin gelişimi - egzersizler, müzikal - didaktik, ritmik oyunlar, bir ritim duygusu ve fonderatik algı hissi geliştirmeyi amaçlayan hareketli konuşma oyunları;
Uygun nefes alma oluşumu - Uygun fizyolojik ve konuşma solunumunun oluşumunda, geliştirilmesi ve geliştirilmesine yönelik egzersizler
Ekleme ve yüz motilitesinin geliştirilmesi - eklemlenmenin gelişmesine yönelik egzersizler Praxis, mimik kaslar
Ortak motorluluk gelişimi - ortak motor ve koordinatör fonksiyonlarının geliştirilmesi ve düzeltilmesine yönelik dinamik oyunlar ve alıştırmalar
Sığ hareketliliğin gelişimi - Parmak oyunları ve eşlik eden veya sığ parmak motilitesinin geliştirilmesi ve düzeltilmesine yönelik çeşitli eşyaları kullanan konuşma oyunları ve alıştırmalar
Konuşma terapisi ritmiklerinin konuşma geliştirme, ses geçirmez bozulma, kekemelik vb. Gecikmesi de dahil olmak üzere bir konuşma işlevi olma sorunları olan tüm çocuklar için faydalı olduğuna inanıyorum. Konuşma negativizmi olan Sınıflar konuşma, yerine getirme motivasyonu olumlu bir duygusal tutum yaratır konuşma terapisi egzersizi vb. Logonun sonuna kadar kullanılması sonucu okul yılı Çocuklar konuşma gelişiminin olumlu dinamiklerini izlerdi. Uygulama, düzenli logge sınıflarının, konuşma ihlali türünden bağımsız olarak, olumlu bir duygusal tutum oluşturma, meslektaşlarla iletişim kurmayı öğreten, meslektaşlarla iletişim kurmayı öğreten, çocuğun konuşmasının normalleşmesine katkıda bulunduğunu göstermiştir.
Bu nedenle, logotrick bir tatil olur güzel konuşma Çocuklar için
Logo dersi soyut