“Müzik aletleri. Tematik hafta “Müzik ve şarkıyla yaşamak daha ilginç” projesinde “İşte bu, bizim yazımız! Müzikal ritmik egzersiz "Müzikal çekiçler"
Ayrıca okuyun
Irina Vorobyova
Haftanın konusu: "İLE BİRLİKTE müzik ve şarkı - hayat daha ilginç"
Sosyal ve iletişimsel gelişim
Rol yapma oyunu "Seni konsere davet ediyoruz"
Hedef: çocukları rol yapma oyunuyla tanıştırmak, oyunda rol yapma diyaloğunu geliştirme yeteneğini geliştirmek; oyunun özelliklerini tanımaya devam edin; çocukların bir oyun rolü üstlenme yeteneğini oluşturmak.
Müzik oyunu - peri masalı"Korkak tavşan"
Hedef: sürdürülebilirliğin çocuklarda ortaya çıkmasını, konsolidasyonunu teşvik etmek faiz bağımsız müzik yapmaya.
Müzikal ve didaktik oyun"Adını söyle"
Hedefler: çocukların şarkı söyleme becerilerini geliştirmek; bir cümleyi melodik, kalıcı bir şekilde söylemeyi öğretmek.
bilişsel gelişim
Konuşma: "Ne hakkında bilmek istiyorsun müzik Enstrümanları» .
Hedefler: çocukların bu konudaki bilgilerini belirlemek ve netleştirmek için müzik Enstrümanları.
Konuşma: "Enstrümanlar ve orkestra ile tanışma"
Hedefler: çocuklara çevredeki dünyanın sesleri hakkında, olay hakkında bilgi verin müzik Enstrümanları, çocukları orkestrayla tanıştırmak müzik Enstrümanları.
Bilişsel araştırma faaliyetleri
Başlık: Bir oyun "Neye benziyor?"
Hedef: Çocuklarda sesin temel fiziksel özellikleri hakkında temel fikirlerin gelişimi.
Hedefler: Sesin kökenini belirlemeyi ve ayırt etmeyi öğretin müzik ve gürültü sesleri.
konuşma gelişimi
V. Kataev'i Okumak "Bir boru ve bir sürahi"
Hedefler: çocukların ahlak anlayışını genişletmek nitelikler: sıkı çalışma, sorumluluk, nezaket; tutarlı konuşma geliştirmek; yardım etme yeteneğini geliştirmek, küçüklere bakmak, empati
hakkında bilmeceler müzik Enstrümanları
Hedefler: çocuklar hakkında fikirlerin açıklanması ve pekiştirilmesi müzik Enstrümanları; mantıksal düşünme, dikkat, hafıza geliştirin.
Sanatsal ve estetik gelişim
Sanatsal ve estetik etkinlik
Başlık: Modelleme "Dudochka"
Hedefler: Çocuklara rüzgarın özelliklerini tanıtmak müzik Enstrümanları... Rüzgarları tanımlamayı öğrenin müzikal kulaktan çalan enstrümanlar. Sosisleri yuvarlama, top çekme vb. becerilerini güçlendirin. İşitme, yaratıcılık, ince motor becerileri geliştirin. merak uyandırmak müziğe ilgi.
Çocuklar için doğaçlama müzik Enstrümanları
Hedef: çocukların yaratıcılığını geliştirmek.
Fiziksel Geliştirme
hareketli müzik oyunu"Mimik"
Hedef: çocuğu fiziksel aktivite için teşvik edin, bir jest icat etme ve onu yeniden üretme yeteneğini geliştirin.
dans oyunları "Böyle yap", "Böyle yapma"
Hedef: ile hareketleri koordine etmeyi öğretmek müzik ve sunum yapan kişiyle aynı ritimde eylemleri anlamlı bir şekilde gösterin.
dans oyunu: "Neşeli ördek yavrularının dansı"
çocukları saat gibi çalışan komik ördek yavrularına dönüştürmek - performans
Hedef: ritmik hareket etme yeteneğini geliştirmek, hareketleri kelimelerle koordine etmek.
Ebeveynlerle etkileşim:
1. Herhangi birini yapmak müzikal atık malzemeden aletler kendi ellerinizle sergiye « Müzik Enstrümanları»
Sonuç haftalar: Bilişsel eğlence-Çoklu konser ( "Bir boru ve bir sürahi", “Timsah Gena, vb.).
İlgili yayınlar:
Yaz aylarında doğrudan eğitim faaliyetlerimiz yok, çocuklara heykel, çizim, yapıştırma vb. seçenekler sunuluyor. Yaz modumuz var.
Bugün çocuklar ve ben yaz hakkında en iyi çizim için bir yarışma düzenlemeye karar verdik. Hemen "Bizim yazımız böyle" adını buldular. Temel olarak.
2-3 yaş arası çocuklar için dış dünyaya ve ekolojiye aşinalık konusunda "Bu bizim yazımız budur!" Konulu GCD'nin özeti. (ana sınıf olarak yapılabilir.
İkinci genç grupta yaz tatili "Bu bizim yazımız ..." Temalı yaz tatili: "Bu bizim yazımız ..." Komik bir çocuk şarkısı geliyor, oyun alanı kurdeleler, toplar, çiçeklerle süsleniyor. Çocuklar ödünç alır.
Sonuç olarak, okul öncesi çocukların en fazla zamanlarını dışarıda ve doğrudan eğitimde geçirdikleri yaz aylarındadır.
Ay, hafta, gün konusu 07.12.2015 (Pazartesi) “Aletler, elektrikli aletler. Malzemeler ".
Zaman
Grup, alt grup
bireysel
Sabah
Sabah egzersizleri.
Konuyla ilgili konuşma: "Asistanlarımız elektrikli ev aletleridir".
Görevler: çocuklara elektrikli ev aletleri ve bunların insan yaşamı için amaçları hakkında bilgi vermek.
Elektrikli aletleri tasvir eden fotoğraf illüstrasyonlarının incelenmesi.
Konuşmanın gelişimi üzerine bireysel çalışma(Seryozha, Lida, Lesha).
Görevler:çocukları eylem sözcüklerinin seçiminde eğitin (tavuk ötüyor, öttürür, ısırır, yürür, bakar). Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.
Ev işi: grup odasını temizlemek.
Görevler: ortak çalışma organize etmeyi öğretmek, iş emirlerinin yerine getirilmesi için sorumluluk oluşturmak.
Ebeveynler için temel matematiksel hesaplamalarla oyunlar düzenlemeye yönelik ipuçları. Sayma öğeleriyle oyun oynamak için yönergeler sağlamak.
Konuşmanın gelişimi "Ses" Sh "(rüzgarın şarkısı), top çizme, tekerleme dinleme.
Hedef: çocukların fonemik işitme ve konuşma cihazlarını geliştirmeye devam edin, kelimelerdeki sert ünsüz "Ш" sesini vurgulamak için tonlamayı teşvik edin, sesleri net ve net bir şekilde telaffuz edin. "Ünsüz ses" terimini tanıtmaya devam edin, ilk sesi kelimelerle adlandırın. Grafik becerilerini geliştirin. Bir tekerleme okuma yeteneğini geliştirin. Kendini kontrol etme ve benlik saygısı becerisini oluşturmak (E.V. Kolesnikova "Kelimeden sese", sayfa 26).
"TV" çizimi.
Hedef: tanıdık nesnelerin biçimi hakkındaki fikirleri genişletmek; nesnelerin karakteristik özelliklerini aktarmayı öğretmek ; fırça ve boya ile boyama becerisini geliştirmek; TV ekranında herhangi bir görüntü çizme yeteneği oluşturmak için.
Yürümek
Gözlem yetişkin emeği için: hademe karı temizler .
Görevler: çocukları kapıcının çalışmalarını gözlemlemeye davet edin, önemi hakkında konuşun. Ona mümkün olan tüm yardımların sağlanmasını düzenleyin.
Dış mekan oyunları « Kedi ve Fare ”,“ Sazan ve Turna ”.
Görevler: oyunun kurallarına uymayı öğretmeye devam etmek;
motor aktiviteyi etkinleştirin.
Çalışmak : bir grup sitesindeki binalar için kar toplama.
Bireysel çalışma
hareketlerin gelişimi(Sonya, Dasha N., Danya P.).
Görevler: topu hedefe atma becerilerini geliştirmek.
Didaktik oyun "Canlı hafta".
Görevler:çocukların haftanın günlerinin sırası hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Spor oyunu futbol .
Görevler: çocuklara birlikte oynamayı, bir takım olarak hareket etmeyi öğretmek. Doğruluğun gelişimini, hareketlerin koordinasyonunu, kararlılığı, cesareti teşvik edin.
Taşınabilir malzeme ile çocukların bağımsız oyunları.
Öğle yemeği için hazırlanıyor. Akşam yemeği.
Uykuya hazırlık.
hikaye okumak G. Yurshina "Meraklı Fare"
Görevler: çocuklara okuyucuyu dinlemeyi, okuduklarının içeriğini anlamayı, içerikle ilgili soruları cevaplamayı, karakterlerin eylemlerini değerlendirmeyi öğretmek.
kantin görevi
(Olya).
Görevler: sorumluluk, vicdan, ekipte emek becerileri oluşturmak için eğitmek.
Oyun durumu "Mendil".
Görevler:çocuklara burun ve ağzın durumunu izlemeyi, öksürürken ve hapşırırken mendil kullanmayı öğretin.
Öğleden sonra Akşam
deney oyunu"Atalet püf noktaları" (günlük yaşamda eylemsizliğin pratik kullanım olasılığı).
Didaktik oyun "Ne berbat"(Saşa, Julia,
Dasha F.).
Görevler: sıralı sayma becerilerini pekiştirmek, görsel algı, hafıza, dikkat geliştirmek.
Rol yapma oyunları "İnşaatçılar", "İtfaiyeciler».
Görevler:çocukların oyunda bütünleşme, rol dağıtma, oyun konseptine uygun oyun eylemleri gerçekleştirme becerilerini geliştirmek.
Organize eğitim faaliyetleri
Fiziksel eğitim
Yürümek
Gözlem doğada: karın özellikleri.
Görevler : çocukları karın özellikleri hakkında bildiklerini anlatmaya, karın her yerde aynı olup olmadığını varsaymaya davet edin. Bir çukur kazın ve çocukları kar katmanlarını incelemeye davet edin.
Açık hava oyunu "Tuzak kurmak".
Görevler: çocuklarda dikkati yoğunlaştırma ve dağıtma, bir sinyal üzerinde hareket etme, hareketlerin koordinasyonunu geliştirme, el becerisi oluşturma yeteneği.
Aralık ayı için eğitim çalışmaları planlamak.
Ay, hafta, gün konusu 08.12.2015 (Salı) “Aletler, elektrikli aletler. Malzemeler ".
Zaman
Bir yetişkinin ve çocukların ortak etkinliği
Çocukların bağımsız aktiviteleri
Uzmanlar, ebeveynler, sosyal ortaklarla etkileşim
Grup, alt grup
bireysel
Sabah
Sabah egzersizleri.
Konuyla ilgili konuşma "Farklı mesleklerden insanlar için araçlar."
Görevler: çocukları tanıştırmakenstrümanlar, amaçları, türleri.
Araçları gösteren fotoğraf illüstrasyonlarının incelenmesi.
artikülasyon jimnastiği“Yanaklarımızı şişirin”, “Spatula”, “Çit” (Semyon, Danya P., Ulyana).
Görevler:Çocukların artikülatör aparatlarını eğitin.
Sınıflar için görev(Saşa).
Görevler: çocuklara bir görevli memurun görevlerini yerine getirmeyi, sorumluluk almayı öğretmek.
Tiyatro köşesinde çocukların bağımsız aktiviteleri.
Görevler:Çocukların bağımsızlığını, inisiyatifini, yaratıcılığını geliştirin.
Danışmalar: "Evde çocuk güvenliği", "Evde tehlikeli nesneler".
Organize eğitim faaliyetleri
Bilişsel gelişim (FTSKM) "Elektrik ve elektrikli ev aletleri".
Hedef: çocukları "elektrik", "elektrik akımı" kavramıyla, statik elektriğin tezahürünün nedeni ile tanıştırmak "; elektrikli ev aletleri hakkındaki bilgileri netleştirmek ve genişletmek; elektriğin nerede "yaşadığı" ve bir kişiye nasıl yardımcı olduğu konusundaki anlayışı genişletmek; günlük yaşamda elektrikli cihazların güvenli kullanımı ile ilgili kurallar hakkında bilgi sahibi olmak.
"Araç seti" modellemesi.
Hedef: Farklı mesleklerden insanların aletlerinin şeklinin özelliklerini yontmada iletmek, parçalar arasındaki orantılılığı gözlemlemek. Hamuru avuç içi arasında yuvarlama yeteneğini güçlendirin, çekme tekniklerini geliştirin. İnce motor becerileri, kelime bilgisi, yaratıcılık geliştirin.
Müzik
Yürümek
havayı izlemek.
Görevler:çocukların hava durumunu bağımsız olarak belirleme, ana özelliklerini adlandırma yeteneklerini pekiştirmek: bulutluluk, sıcaklık, yağış, rüzgar.
Dış mekan oyunları Engelleyiciler, Sly Fox.
Görevler:çocuklara oyunun kurallarına uymayı, oyuncu ve sürücü yakalayıcı rollerini oynamayı öğretmek. Çocukların fiziksel aktivitelerini arttırın.
Çalışmak: alanı şubelerden temizlemek.
Bireysel çalışma
hareketlerin gelişimi(Misha, Danya H., Lesha).
Görevler: yürüme tekniğini geliştirin (ilave bir adımla yürüme).
Açık hava oyunu
"Soğuk sıcak".
Görevler: daha önce hakim olan yürüme türlerinde doğru tekniğin uygulanmasını sağlamak.
Anaokulunun topraklarında rekreasyonel koşu.
Görevler:çocuklara koşarken temel hareketleri doğru bir şekilde gerçekleştirmeyi, duruşu korumayı, kol ve bacak hareketlerini koordine etmeyi ve burundan ritmik nefes almayı öğretin.
Çocukların seçiminde bağımsız oyunlar.
Öğle yemeği için hazırlanıyor. Akşam yemeği.
Uykuya hazırlık.
Okuma ve hikayenin tartışılması
L. Panteleeva "Büyük yıkama".
Görevler: sanatsal algı ve estetik zevk geliştirmek, edebi konuşma geliştirmek.
kantin görevi(Lida).
Görevler:çocuklarla yapılan işin önemini tartışın, onlara eylemlerini planlamayı öğretin, plana bağlı kalın, çalışmanın sonuçları hakkında konuşun ve kalitesini değerlendirin.
Bir davranış kültürünün oluşumu.
Görevler: çocuklarla insanların neden merhaba dediğini tartışın, ebeveynlere, bakıcılara merhaba deme alışkanlığını oluşturun, evden çıkarken veda edin.
Öğleden sonra Akşam
Uykudan sonra sağlık aktiviteleri: uyanma jimnastiği, masaj yollarında yürüyüş.
Duyusal eğitimin köşesinde çalışın.
Görevler:çocukların nesnelerin çeşitli özelliklerini farklı duyular yardımıyla algılama, karşılaştırma ve sınıflandırma becerilerini pekiştirmek.
Didaktik oyun "Uzun, geniş"(Seryozha, Olya, Dasha F.).
Görevler: nesnelerin uzunluk ve genişliğini geleneksel bir ölçü ile karşılaştırma yeteneğini pekiştirmek. Tasarım becerilerini geliştirin.
Bağımsız oyun etkinliği: masa oyunları.
Görevler: çocuklara ilgi alanlarına göre bir oyun seçmeyi, oyun için ortak seçmeyi, oyun için bağımsız olarak bir yer seçmeyi öğretmek.
Çocukların tercihine göre rol yapma oyunları.
Yürümek
Gözlem yıldızların arkasında.
Görevler: çocukları yıldızlı gökyüzüne bakmaya davet edin, onlara yüzyıllar önce insanların yıldızları takımyıldızlarda birleştirme fikrini ortaya çıkardığını söyleyin. Çocuklara zodyakın takımyıldızlarını anlatın, Büyük Kepçe'yi gösterin.
Bir açık hava oyunu "Biz komik adamlarız".
Görevler: bir sinyale göre hareket etme yeteneğini oluşturmak, çocukları koşarken egzersiz yapmak. Dikkat, hareketlerin koordinasyonu, çeviklik ve dayanıklılık geliştirmek.
Çocukların bağımsız fiziksel aktivitesi.
Aralık ayı için eğitim çalışmaları planlamak.
Ay, hafta, gün konusu 09.12.2015 (Çarşamba) “Aletler, elektrikli ev aletleri. Malzemeler ".
Zaman
Bir yetişkinin ve çocukların ortak etkinliği
Çocukların bağımsız aktiviteleri
Uzmanlar, ebeveynler, sosyal ortaklarla etkileşim
Grup, alt grup
bireysel
Sabah
Sabah egzersizleri.
Konuşma "Neden keskin nesnelerle oynamıyorsunuz?"
Görevler: yabancı bir nesnenin algılanması durumunda güvenlik kurallarına uymayı öğretmek, keskin nesnelerle uğraşma kurallarını pekiştirmek.
Konuyla ilgili arsa ve konu resimlerinin dikkate alınması.
Parmak jimnastiği "Dostluk" "Bıçağı bilemek"(Seryozha, Lesha, Sasha).
Görevler: ellerin ince motor becerilerini geliştirmek, bir hareketten diğerine geçme yeteneği, senkronizasyon ve hareket sırası.
Yapı malzemesi oyunları.
Görevler : çocukların gerekli binanın inşası için tasarımcının ayrıntılarını bağımsız olarak seçme becerilerini oluşturmak. Hayal gücü ve fantezi geliştirin.
Veli-öğretmen toplantısı
Organize eğitim faaliyetleri
konuşma gelişimi. Konu "Araçlar".
Hedef:çocuklara enstrümanları adlandırmayı öğretmek, sözlükte “enstrüman” genelleştirme kavramını pekiştirmek, önerilen görsel plana göre enstrümanlar hakkında hikayeler oluşturmayı öğretmek. Resimlere dayalı ifadeler ve cümleler kurmayı öğrenin (NE Teremkova "OHP ile 5-7 yaş arası çocuklar için konuşma terapisi ödevi", albüm 4, s. 4).
Dekoratif çizim "Sihirli kar taneleri" (kışın renkleri).
Hedef: Elemanları radyal eksenlere simetrik olarak yerleştirerek veya elemanları eşmerkezli köşelerde simetrik olarak oluşturarak merkezden dairesel bir model oluşturmayı öğrenin. Desende çeşitli düz, yuvarlak şekil çizgileri, bitki elemanları kullanın. Bir fırçayı ustaca kullanın. Çocuklarda, boyalı kar tanelerinin kolektif bir kompozisyonunu yaratma arzusu uyandırın (I.A.Lykova, s. 94).
Fiziksel eğitim(fiziksel liderin planına göre)
Yürümek
Gözlem: günün uzunluğunu değiştirme.
Görevler: Gözlemlerin sonuçlarına dayanarak çocukları, güneşin gökyüzündeki yolundaki değişiklik, günün uzunluğundaki bir değişiklik hakkında bir sonuç çıkarmaya davet etmek.
Dış mekan oyunları « Sayaç tire ”,“ Sırada kim var? ”.
Görevler: koşmayı öğretin, birbirinizi tutun, öğretmenin sinyalini dinleyin.
Çalışmak: sitede şube temizliği.
Fiziksel uygunluk üzerine bireysel çalışma Olya, Ulyana, Misha ile.
Görevler: koşarak egzersiz yapın, uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek için görevi tamamlayın.
Didaktik oyun "Bu ne zaman olur?"
Görevler:Çocukların mevsimlerle ilgili fikirlerini netleştirin, bunları tutarlı bir konuşmada kullanın.
Çocukların yararına oyun etkinlikleri.
Görevler:çocukların bağımsızlığını, aktivitelerini geliştirmek, boş zamanlarını ilginç ve faydalı bir şekilde geçirme yeteneğini oluşturmak.
Rol yapma oyunu "Autosalon".
Görevler: sosyo-kültürel yeterlilikler oluşturmak.
Öğle yemeği için hazırlanıyor. Akşam yemeği.
Uykuya hazırlık.
şiir okumak S. Mikhalkov "Benim Sokağım", "Kötü Hikaye".
Görevler: kurguya ilgi uyandırmak.
kantin görevi
(Niki V.).
Görevler:çocukların sofra kurma becerilerinin gelişmesine katkıda bulunmak, nöbetçi memur görevlerini yerine getirmek için baştan sona bağımsız olarak öğretmek.
Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu: yemekten önce el yıkama alışkanlığı oluşturun; yemek kültürünü geliştirmeye devam edin: dikkatli, sessizce yiyin, bir istekte bulunun, teşekkür edin.
Öğleden sonra Akşam
Uykudan sonra sağlık aktiviteleri: uyanma jimnastiği, masaj yollarında yürüyüş.
Oyunlar - hikaye içeriğine dayalı dramatizasyonlar
J. Rodari "Cipollino" ve diğerleri.
Görevler: çocuklara diyalog kurmayı öğretmek, hikayelerin kahramanlarının karakterlerini ve duygularını iletmek için çeşitli ifade araçlarını kullanmak.
FEMP üzerinde bireysel çalışma: didaktik oyun "Aynısını yap"(Danya P., Lida, Semyon).
Görevler:çocukları sayma egzersizi yapmak
Vuruş ve kapakların kullanımı, aletlerin şablonları ve kalıpları, elektrikli ev aletleri.
Boyama sayfalarından boyama resimleri.
"Araç Kutusu" çizimi - ve kontur boyunca kesme.
Görevler: araçları kağıttan kesme yeteneğini pekiştirmek, ince motor becerileri geliştirmek
Yürümek
Hava durumunu gözlemlemek.
Görevler:çocuklara hava durumu hakkında bağımsız olarak konuşmayı öğretin, gerekli notasyonu seçin, mecazi ifadeler kullanarak açıklamalar yapın.
Dış mekan oyunları "Kedi ve Fareler", "Uçaklar".
Görevler: oyunun kurallarına uymayı öğretmeye devam etmek; motor aktiviteyi etkinleştirin.
Bağımsız motor aktivite .
Görevler : çocuklara kendi başlarına oyunlar düzenlemeyi öğretmek, kendileri ve yoldaşları için aynı ilgi alanına sahip etkinlikler bulmayı öğretmek.
Aralık ayı için eğitim çalışmaları planlamak.
Ay, hafta, gün konusu 10.12.2015. (Perşembe) “Aletler, elektrikli ev aletleri. Malzemeler ".
Zaman
Bir yetişkinin ve çocukların ortak etkinliği
Çocukların bağımsız aktiviteleri
Uzmanlar, ebeveynler, sosyal ortaklarla etkileşim
Grup, alt grup
bireysel
Sabah
Sabah egzersizleri.
Konuyla ilgili konuşma" Elektrikli aletler yangına neden olabilir." "Televizyon ateşe verildi."
Görevler: yangın güvenliği önlemleri bilgisini pekiştirmek. Çocuklara evde elektrikli aletler yandığında doğru davranışı öğretin; elektrikli cihazların dikkatsiz kullanımının sonuçları hakkında bağımsız olarak bir sonuç çıkarmayı öğretmek.
Elektrikli cihazların konturu boyunca sayma çubuklarından döşeme(Lesha, Danya H., Julia).
Büyük yapı malzemeleri içeren oyunlar.
Görevler: pratik eylemleri düşünmeyi ve planlamayı, akıl yürütmeyi, fikrinizi haklı çıkarmayı öğretmek.
Sınıflar için görev(Saşa).
Görevler:çocuklara dersin konusuna uygun olarak gerekli malzemeleri hazırlamayı öğretin.
Çocukların yararına oyun etkinlikleri.
Görevler: çocukların bağımsızlığını, aktivitelerini geliştirmek, boş zamanlarını ilginç ve faydalı bir şekilde geçirme yeteneğini oluşturmak.
Vuruş ve kapakların kullanımı, aletlerin şablonları ve kalıpları, elektrikli ev aletleri.
Konuyla ilgili ebeveynler için danışma: "Kitap köşesi - çocuklarla ne okunmalı", "Bir kitap en iyi arkadaş ve yardımcıdır."
Organize eğitim faaliyetleri
Bilişsel gelişim (FEMP). Sayı ve rakam 9.
Hedef: 9 sayısının ve 9 sayısının oluşumunu tanımak; hesapta 9 içinde egzersiz; sayıları birer birer artırmayı öğrenmek, kalınlıktaki nesneleri karşılaştırabilmek, karşılaştırmanın sonucunu kelimelerle açıklamak: “daha kalın - daha ince”, “kalınlığa eşit” (VP Novikova “Anaokulunda Matematik”, s. 38) .
Müzik(müzik direktörünün planına göre)
Yürümek
Kavak gözlemi.
Görevler: kış kavağı hakkında, soğuk kışta hayatta kalmasına nasıl yardımcı olabileceğiniz hakkında fikirler oluşturmak için.
Öğretmen çocuklara sorular sorar.Ağaçlar kışın ne yapar?Kışın onlar için iyi mi kötü mü?Nasıl yardımcı olabiliriz
soğuk kış hayatta?
Dış mekan oyunları
« İki Don "," Eğlenceler ".
Görevler: oyunun içeriğine göre karakteristik hareketler yapmayı öğretmek; el becerisi, hız geliştirmek.
Çalışmak: verandayı süpürmek.
Bireysel çalışma ile Semyon, Ulyana, Nikita V.hareketlerin gelişimi.
Görevler: tek (sağ, sol) bacak üzerinde zıplamayı öğretmek.
Didaktik oyun "Kont - yanılma!"
Görevler: çocuklara sayıların sırasını yeniden oluşturmayı öğretin
doğal seriler, ileri ve geri sayma egzersizleri.
Çocukların bağımsız oyun etkinliği.
Görevler:çocuklara kendi başlarına yapacak bir şeyler bulmayı öğretin, ortak oyunlar için gruplara katılın, diğer çocukların ilgi alanlarını dikkate alın.
Spor oyunu "Toplu hokey".
Görevler: çocukları oyunun ana katılımcıları (forvet, kaleci, defans oyuncusu) ile tanıştırmak; oyundaki ortağa geçiş yapmayı öğretmek.
Öğle yemeği için hazırlanıyor. Akşam yemeği.
Uykuya hazırlık.
Sasha Cherny'nin "Kurt" şiirinin okunması.
Görevler: çocukları kurguyla tanıştırmak, çocukların kelime dağarcığını zenginleştirmek.
kantin görevi
(Daşa F.).
Görevler:çocuklara yemek odası görevlilerinin görevlerini bağımsız ve vicdanlı bir şekilde yerine getirmeyi, masayı kurmayı, yemeklerden sonra bulaşıkları temizlemeyi öğretin.
Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu.
Görevler: Çocuklara öksürürken ve hapşırırken ağzını mendille kapatmayı, mendili doğru kullanmayı öğretmek.
Öğleden sonra Akşam
Uykudan sonra sağlık aktiviteleri: uyanma jimnastiği, masaj yollarında yürüyüş.
Bir kitabın köşesinde çalışın: modern çocuk dergileri ile genel tanışma.
Görevler:çocukları çağdaş çocuk dergileriyle tanıştırmak, dergi okuma ihtiyacını oluşturmak, onlara ilgi göstermek.
Didaktik oyun "Gereksiz olan nedir?"(Sonya, Dasha N.,
Danya P.).
Görevler:çocukları edatlı isimlerin kullanımı konusunda eğitin; mantıklı düşünmeyi ve bir grup nesne arasında gereksiz bulmayı, seçiminizi tartışmayı öğretin.
Rol yapma oyunları "Araba atölyesi", "Kuaför".
Görevler: çocuklara eylemlerini ortakların eylemleriyle koordine etmeyi, oyundaki rol yapma eylemlerini ve ilişkilerini gözlemlemeyi öğretmek.
Kurallı oyunlar: "İlginç Modeller", "Sanatçının Kafası Karışık",
Yürümek
Gözlem kuşlar için: karga.
Görevler: çocukları kuşu tarif etmeye, sesini taklit etmeye, kuşun kış mevsimindeki alışkanlıklarını gözlemlemeye davet edin. Çocuklara soğuk mevsimde kuşların yaşamını anlatın.
Açık hava oyunu "Baba Yaga".
Görevler: çocuklara oyunun kurallarını hatırlatın, onlara bir tuzak sürücüsü rolünü oynamayı öğretin, hızlı tepki geliştirin, yoldaşlarının eylemlerine cevap verme yeteneği oluşturun.
menzil için yarasa, doğruluk geliştirin.
Aralık ayı için eğitim çalışmaları planlamak.
Ayın, haftanın, günün teması 11.12.2015. (Cuma) “Aletler, elektrikli aletler. Malzemeler ".
Zaman
Bir yetişkinin ve çocukların ortak etkinliği
Çocukların bağımsız aktiviteleri
Uzmanlar, ebeveynler, sosyal ortaklarla etkileşim
Grup, alt grup
bireysel
Sabah
Sabah egzersizleri.
"İyi bir ruh hali" konulu konuşma.
Görevler:çocuklarda sağlığı koruyucu yeterlilikler oluşturmak: sağlıklarına karşı olumlu bir tutum, fiziksel kendini geliştirme yöntemlerinde ustalık.
Didaktik oyun "Harika çanta", tema "Araçlar" (Danya Kh., Misha, Lesha).
Görevler:çocuklara bir oyun problemini çözmek için araçları ve özelliklerini tanıma ve doğru adlandırma yeteneğini kullanmayı öğretin.
Rol yapma oyunları "Orkestra", "Süpermarket".
Görevler:çocukların oyun fikirlerini ve becerilerini geliştirmek ve genişletmek, rol yapma oyunları düzenleme arzusunu teşvik etmek.
Ebeveynleri eğitim sürecinin seyri hakkında bilgilendirmek, çocukla birlikte sanat eserlerini okumaya odaklanmak.
Organize eğitim faaliyetleri
Bilişsel gelişim (FTSKM). Ampulün geçmişine yolculuk.
Hedef:çocukları ampulün tarihiyle tanıştırmak; olumlu bir duygusal tutum uyandırmak, bu konunun geçmişine ilgi duymak (OV Dybina "Konuya ve sosyal çevreye aşinalık", s. 41)
Fiziksel eğitim(Sokak)
Yürümek
Gözlemçevreleyen gerçekliğin nesnelerinin arkasında.
Görevler: çocukları donmuş pencerelere dikkat etmeye davet edin, üzerlerindeki desenlere bakın, nasıl göründüklerini belirleyin. Çocuklara pencerelerde neden buz desenlerinin göründüğünü anlatın.
Dış mekan oyunları« Çoban ve Sürü "," Gündüz - Gece "
Görevler:çocuklara kol ve bacakların hareketlerinin tutarlılığını izlemeyi, koşarken duruşu korumayı öğretin. Cesaret, özgüven geliştirin.
Çalışmak: sitedeki şubeleri temizlemek.
Açık hava oyunu "Yakalanma"(Nikita V., Danya P., Olya).
Görevler: Çizgiyi geçmek için çocuklara egzersiz yapın, onlara nasıl ustaca zıplayacaklarını öğretin, doğru duruşu koruyun. El becerisi geliştirmek, reaksiyon çabukluğu.
Didaktik oyun "Bir oyuncak bul".
Görevler:çocuklarda ana özelliklerine odaklanarak bir nesne bulma yeteneği oluşturmak.
Top hokeyi spor oyunu.
Görevler: Çocuklara bir sopayla top sürmeyi, engelleri daire içine almayı, bir ortağa geçmeyi öğretin. Hareketlerin koordinasyonunu, el becerisini geliştirin, dayanıklılık geliştirin.
Çocukların bağımsız oyun etkinliği.
Öğle yemeği için hazırlanıyor. Akşam yemeği.
Uykuya hazırlık.
A. Volkov'un "Zümrüt Şehrin Büyücüsü" kitabından bölümler okuma.
Görevler: çocukları bir peri masalı ile tanıştırmak, ilgi uyandırmak, peri masalını daha fazla dinleme arzusu.
kantin görevi(Julia).
Görevler: görevli kişinin görevleriyle ilgili becerilerinin gelişmesine katkıda bulunur. Çocukları ikinci kursun dağıtımına dahil edin, masalardan bulaşıkları temizleyin.
Self servis: Soyunma odası egzersizi.
Görevler: çocuklara düzgün ve hızlı bir şekilde soyunmayı, doğru sırayı gözlemleyerek, giysilerdeki düzeni korumayı öğretmek.
Öğleden sonra Akşam
Uykudan sonra sağlık aktiviteleri: uyanma jimnastiği, masaj yollarında yürüyüş.
Deneysel ve deneysel aktivite "Büyü elektrik".
Görevler:çocukların elektrik hakkındaki bilgilerini genelleştirmek; çocukları statik elektriğin nedeni ve tezahürü hakkında bilgilendirmek;etrafındaki dünyayı tanımaya ilgi uyandırmak;
deneyimlerden elde edilen keşiflerin sevincini uyandırır.
Didaktik oyun "Daha fazlasını kim bulacak?"(Ulyana, Sasha, Seryozha).
Görevler:çocukları geometrik şekilleri ezberleme, ayırt etme ve adlandırma konusunda eğitin. Görsel algı, hayal gücü geliştirin, çeşitli konuşma yapılarında figür isimlerini kullanmayı öğrenin.
Çocuklar için tercih edilen masa oyunları.
Görevler: gözlem, dikkat, nesnelerdeki benzerlikleri ve farklılıkları fark etme, kelime dağarcığını harekete geçirme yeteneği geliştirmek.
Vuruşlar çizin ve "Müzik Aletleri" yolu boyunca kesin.
Yürümek
Gözlem hava için .
Görevler: çocukların "hava" kavramıyla birleştirilen doğal fenomenler hakkındaki fikirlerini netleştirmek. Çocukları bugünün hava durumunu tarif etmeye davet edin, kuru, rüzgarlı, güneşli, bulutlu kavramlarını kullanarak toplu bir hikaye oluşturun.
Açık hava oyunu "Kuğu kazları".
Görevler: çocukları oyunun kurallarını anlatmaya davet edin, oyuncuların nasıl hareket etmesi gerektiğini açıklayın. Dikkat, el becerisi, hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.
Çocukların bağımsız faaliyetleri.
Görevler: bağımsızlık eğitimi, inisiyatifin teşvik edilmesi, dostane ilişkiler.
Planlayın - doğrudan özetleyin - eğitim faaliyetleriokul öncesi ileikami içinde orta grup.
Haftanın konusu: « Mucize seslermüzik»
Hedef:Tanıtmak çocuklarmüzik aletleri ile ; çocuklara müzik aletleri çalmayı öğretin, yaratıcılığı geliştirin
Eğitim alanlarının entegrasyonu
Görevler:
1. Öğretmek Sağmüzik aletlerini kullanmak (güvenlik)
2. Müzik aletlerini sınıflandırma becerisini geliştirmek (biliş)
3 . Araştırma becerilerini geliştirin (müzik aletlerindeki benzerlikleri ve farklılıkları bulun) (biliş)
4. Sözlüğü hassaslaştırın ve etkinleştirin: boru, metalofon, çan vb. (iletişim)
5. Şekilrol yapma oyunları oynama arzusu(sosyalleşme)
6. Kısa öyküler oluşturma becerisini oluşturun (iletişim)
7. Üretken faaliyetlerde yaratıcılığı geliştirin (sanatsal yaratıcılık)
8. Kurguya ilgi geliştirin (okuma sanatı. bendenerim)
9. Parmak jimnastiği (beden eğitimi) yoluyla parmakların ince motor becerilerinin gelişimini teşvik edin.
10. Ebeveynleri aktif işbirliğine dahil edin.
Yöntemler ve teknikler Görsel: İlüstrasyonların ele alınması, müzik enstrümanlı resimler, çocukların konuyla ilgili uygulamalarının değerlendirilmesi. D / ve "Yüksek sesleÖ-sessizlik", "Tahmin et "," Teller, vurmalı çalgılar ve gürültü müzik aletleri ", resimleri kes.Sözlü: oyun "Bacaklarımız"... Kısa hikayeler hazırlamak. Sohbetler “Grupta hangi müzik aletleri var”, “Hangi müzik aletini çalmayı öğrenmek isterdik”, şiir okumak , bilmeceler yapmak.
Pratik:Müzik enstrümanlarını çalmak , müzikal, didaktik, tahta baskılı oyunlar, rol yapma oyunları.
Materyaller ve ekipman: konuya göre resimlere"mmüzik aletiny" arsa resimleri. şiir metinleri, bilmeceler... Hamuru, kağıt, boyalar, renklikağıt, el emeği için tutkal. Arsa NitelikleriÖ-rol yapma oyunları "Biz- müzisyenler "
Ortak faaliyetler düzenleme biçimleri
|
Çocuk aktiviteleri |
Ortak faaliyetler düzenleme biçimleri ve yöntemleri |
|
Motor |
Parmak jimnastiği "Kale", "Ah, tamam" .Y"Avuç içi kaburga" egzersizi Fizpause... "Kuşlar uçuyor" hareketlerine sahip oyunlar,"Çıngıraklarla oynamak" Açık hava oyunları "Güneş ve yağmur", "Çıngırak nerede?" |
|
Rol yapma oyunları "Müzik aletleri dükkanı", "M NS-müzisyenler " Kurallı oyunlar.D / ve "Yüksek sesleÖ-sessizce "," Tahmin et "," Yaylı çalgılar, perküsyon ve gürültü müzik aletleri» |
|
|
üretken |
modelleme Küçük boru" Resim çizme"Sesli çıngıraklar" Uygulama "Neşeli davulum" |
|
bilişsel araştırma |
Müziğin sesindeki değişikliklere dikkat edin |
|
iletişimsel |
Öğretmenin çocuklara soruları. Çocuklarla konular hakkında konuşmalar: « Hangi müzik aletini çalmayı öğrenmek isterdin?", "Grupta hangi müzik aletlerimiz var" |
|
müzikal Ö-sanatsal |
"Vals", "Mart", "Dans" duymak "Mutlu Müzisyen" şarkısını duymak ve icra etmek, mdüğümler ANCAK . Filippenko, T. Volgina'nın sözleri. Müzikal oyun "Tef" |
|
Okuma (algı) |
Kurgu okumak ve illüstrasyonları izlemek "Kirpi ve davul" ,NSep. ile birliktekalıba dökmek... ben . akim "Kırsal Şarkı" A. Pleshcheev, "Arkadaşların Şarkısı" S. Mikhalkov bilmece yapmak ezberA. Barto"davul" |
Eğitim faaliyetlerinin mantığı
|
№ |
Aktivite eğitimci |
öğrencilerin faaliyetleri |
Beklenen Sonuç |
|
Bakıcı bir kutu getiriyor |
Çocuklar kutunun içine bakar ve müzik aletlerini görür. Onlara bakıp çağırıyorlar |
oynamak için motivasyon "MNS-müzisyenler " |
|
|
öğretmen okur şiir |
bir şiir dinliyorum |
Ücretsiz iletişimin geliştirilmesiile birlikte |
|
|
Teklifler senden bahsetfavori müzik aleti |
çocuklara söyle veöğretmen, en sevdiğiniz müzik aletleri hakkında
|
Çocuklar ve yetişkinlerle ücretsiz iletişimin geliştirilmesi, öğretmenden gelen soruları cevaplama yeteneği |
|
|
Sorusunu sorar, "Hangi müzik aletini çalmayı öğrenmek isterdin? », |
çocuklara söyle ve öğretmenhangi müzikal insisterlerOyna |
Çocuklar ve yetişkinlerle ücretsiz iletişimin geliştirilmesi, öğretmenden gelen soruları cevaplama yeteneği |
|
|
Oyun sunar egzersiz"Palm-cam-kaburga" |
Çocuklar egzersizi yapar |
Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi |
|
|
bilmece yapmak |
Bilmeceleri tahmin et |
Ücretsiz iletişimin geliştirilmesi yetişkinler ve çocuklarla |
|
|
"Çınlayan çıngıraklar" çizmeyi önerir |
ÇocuklarBerabere |
|
|
|
öğretmen okur |
Çocuklar dinle |
Ücretsiz iletişimin geliştirilmesiile birlikteyetişkinler ve çocuklar okudukları hakkında |
|
|
Müzik aletlerini boyutlarına göre karşılaştırmayı önerir
|
Çocuklar karşılaştırmak |
Müzik aletlerini boyutlarına göre karşılaştırma becerisini oluşturma |
|
|
Küçük bir boruyu kör etmeyi teklif ediyor |
Çocuk heykeltıraş |
Yaratıcılığın gelişimi |
|
|
"Yüksek Sesle -sessizlik" |
Çocuklar müzik aletleri çalar ve soruları cevaplar |
İşitsel algının gelişimi |
|
|
Bir şiiri ezberlemekA. Borto"davul" |
Çocuklar öğretir |
Hafıza geliştirin |
|
|
Öğretmen en gürültülü enstrümanın hangisi olduğunu sorar. nTve bir aplike yapmayı teklif ediyor |
Çocuklar cevap verir ve başvuruda bulunur |
Yaratıcılığın gelişimi |
|
|
Kapanış etkinliği: bir müzik orkestrası düzenleyin |
Çocuklu ebeveynler aktif olarak katılıyor |
GCD Hedeflerine Ulaşmak için Aile ve Anaokulu Etkileşimi |
Ekim 24.10.2016-28.10.2016 G.
Haftanın konusu : "Müzik odası" (sanatsal ve estetik gelişim)
Hedef: müzik, kurgu, folklor algısı.
Görevler:
Şarkının yapısı ile tanışma. Müzik türlerinin çeşitliliğinin anlaşılmasını genişletmek. Klasik ve halk müziği dinlemeye ilgi geliştirin. Müziğe karşı duygusal duyarlılık, onu dinleme, şarkı söyleme ve dans etme arzusu geliştirin. En basit dörtlüklere (komik, şımarık, üzgün, kederli) dans için melodiler ve hareketler (müziğin doğasına karşılık gelen) bağımsız olarak icat etmek için olumlu bir tutum oluşumu. Şarkıları anlamlı ve duygusal olarak icra etme, karakterlerini aktarma yeteneğini geliştirmek. Cümleler arasında doğru nefes almak için perdedeki sesleri ayırt etme ve tamamen tonlama yeteneğini geliştirin. Bir ritim duygusu geliştirin, tanıdık şarkıların ritmini yakalayın. Etkileyici şarkı söyleme becerisini güçlendirin. Metalofonla tanışmak, melodileri anlamlı bir şekilde icra etme yeteneğini geliştirmek.
Halk sanatına ilgi duymaya devam edin, bir mizah anlayışı geliştirin.
Masallara aşinalık yoluyla okumaya ilgi geliştirin, çeşitli sanat eserleri türleriyle tanışmaya devam edin. Bir sanat eserini anlamlı ve duygusal olarak algılamayı, yapısını ve dilsel malzemesini özümsemeyi, yeniden anlatıma olan ilgiyi yoğunlaştırmayı öğrenmek. Konuşma, hayal gücü, yaratıcılık geliştirin, kelime dağarcığını zenginleştirin. Bağımsız olarak bir hikaye oluşturma yeteneğini geliştirmeye devam edin.
Sanatsal ve müzikal eserleri ifade etme becerisini geliştirmek.
Planlanan sonuçlar :
müzik ve kurgu türleri hakkında temel bir anlayışa sahip olmak; bir şarkının yapısına ve bir sanat eserinin yapısına aşina;
çocuklar bir konuşmayı nasıl sürdüreceklerini bilirler, bakış açılarını aktif olarak ifade ederler;
küçük bir metni tutarlı, tutarlı ve anlamlı bir şekilde yeniden anlatmak;
sanat eserlerini dinlerken olumlu duygular ifade eder;
öğrenciler isteyerek müzik dinler, anlamlı ve duygusal olarak şarkı söyler;
çocuklar gelişmiş bir ritim duygusuna sahiptirler, tanıdık şarkıların ritmini isteyerek tokatlarlar, isteyerek müziğin ritmine göre dans ederler;
bir metalofonda melodileri bağımsız olarak ifade edebilir;
en basit dörtlüklere (komik, şımarık, hüzünlü, kederli) dans etmek için (müziğin doğasına karşılık gelen) melodiler ve hareketler ile isteyerek ortaya çıkar;
şarkıları etkileyici ve duygusal olarak gerçekleştirebilir, karakterlerini iletebilir;
perdedeki sesleri ayırt edin ve onları tamamen tonlayın, cümleler arasında doğru nefes almayı öğrenin;
öğrenciler halk sanatına ilgi duyar, mizah duygusu, sözlü konuşma, hayal gücü, yaratıcılık geliştirir ve kelime dağarcıklarını zenginleştirir.
haftalar
Öncelik
eğitici
alanlar
Entegrasyon dikkate alınarak rejimlerdeki eğitim faaliyetleri
eğitim alanları
Ebeveynler / sosyal ortaklarla etkileşim
Pazartesi 24 .10.2016
Bilişsel
gelişim.
Bilişsel gelişim (dış dünyaya aşinalık)
Başlık:
"Meslek sanatçısı".Görevler
:
Çocuklara sanatçının hayatından ilginç gerçekler, bu zor çalışmanın özellikleri (zorlukları ve avantajları), sanatçının mesleğinin sosyal önemi hakkında bilgi verin..
Herhangi bir işin öğrenilmesi ve uygulanması gerektiği kavramını oluşturun. Başarı ancak sürekli çalışma ile mümkündür.
Yapıcı model etkinliği (sanatsal çalışma) :
"Sokağımızdaki evler".
Çocuklarla sokakta gördükleri evleri hatırlayın. Şekillerini, uzaydaki konumlarını sorun. Parçaların (pencereler, kapılar, çatılar, balkonlar) şeklini, boyutunu ve yerini netleştirin. Çocuklarla birlikte, her evin genel kompozisyondaki yerini bulun, uygun eklemeleri yapmayı önerin.
Çocuklara kırsal (şehir) bir sokakta ayrı evler tasarlamayı öğretin. Nesnelerin büyüklüğü (yüksek, düşük, büyük, küçük) hakkındaki fikirleri netleştirin. Takım çalışması becerilerini geliştirin. Birlikte yapılan işten bir sevinç duygusu uyandırın.
Sabah
Çocukların resepsiyonu.
Konuşma: "Masha bebeği ile bir bulut hakkında bir şarkı söyleyelim (şarkının yapısını öğrenelim)".
Bulmacalar:
Gökyüzünde yürüdü, güneşi kapattı.
Sadece güneş saklandı, gözyaşlarına boğuldu;
Bir torba su senin üzerinden, benim üzerimden uçtu.
Karanlık bir ormana atladı, sızdı ve kayboldu
(cansız doğa hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi).
Sabah jimnastiği
Yürümek "Bulutları izlemek" (çocukların dikkatini gökyüzüne çekmek için). Neye benziyor? Döner gibi birbirinin üzerinden geçen gri kurşuni bulutlarla kaplı. Rüzgarın bulutları nasıl oluşturduğunu ve ne olduklarını hatırlatın: fırtınalı yağmur, kar. Bulutlar, daha sonra yağmur damlaları halinde toplanan veya donarak kar tanelerine dönüşen su parçacıklarından oluşur. Rüzgar bulutları gökyüzünde gezdirir ve bu hareket, örneğin büyük bir ağaç veya bir evin çatısı gibi herhangi bir dönüm noktası fark ederseniz açıkça görülebilir.
Amaç: fenomenler ve cansız doğa hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
Emek - banklardaki ve masalardaki tozu silin, sitedeki yaprakları toplayın.
Açık hava oyunları: "Ayı ve Arılar", "Konser", "Yakalama", "Bouncers", "Ormandaki Ayı", "Tavuk Kütüğünde Tilki".
Bireysel çalışma
Oyun kurallarının pekiştirilmesi, reaksiyon gelişimi, dikkat.
Yatmadan önce: sanat eseri: "Vera ve Anfisa anaokuluna gidiyor"
Uykudan sonra egzersiz yapın.
parmak jimnastiği
Konuşma: "En sevdiğim peri masalı."Peri masallarına aşinalık yoluyla okumaya ilgi geliştirin
Oyun durumu: “Tiyatro gişesinde sıra”.
Bağımsız aktivite. Çocukları tanıdık şarkıları söylemeye teşvik edin.
Çalışmak.Sasha ve Ilya'nın oyun köşesini toplaması için talimatlar
Tahta baskı oyunu "İyi ve kötü nedir?"Hedef:Çocuklara genelleme kelimeleri doğru kullanmayı, görsel algı geliştirmeyi, insan davranışını, iyi ya da kötü işleri ayırt etmeyi öğretin.
Her durumu analiz ederken, çocuğa yardım edin ve bunun veya bu eylemin neden kötü veya iyi olarak kabul edilebileceğini tartışın, bu tür durumlara örnekler bulun (örneğin peri masallarından). Çocuklara kendi eylemlerini değerlendirmeyi öğretin.
Çeşitli müzik aletleri türlerini gösteren grup materyaline ekleyin.
Salı 10/25/2016
bilişsel gelişim
Bir öğretmen-psikolog ile eğitim faaliyetleri . Bir öğretmen psikoloğunun planına göre
FEMP'nin bilişsel gelişimi :
"Küçük bir trende yürü" .
Genişliği 6 nesneye kadar karşılaştırma ve bunları azalan ve artan düzende düzenleme yeteneğini geliştirmeye devam edin, karşılaştırmanın sonuçlarını kelimelerle belirtin: en geniş, daha dar, hatta daha dar ... en dar. (ve tersi).
Çevrenizdeki insanların ve nesnelerin yerini belirlemeyi ve şu kelimelerle belirlemeyi öğrenmeye devam edin: önde, arkada, solda, sağda.
Sanatsal ve estetik gelişim. kalıplama .
"Kozlik" modellemesi (Dymkovo oyuncağına dayanarak). Çocuklara halk (Dymkovo) motiflerine dayalı bir figür şekillendirmeyi öğretmeye devam edin; kolonu yuvarlama, bükme ve kesme tekniğini kullanın. Estetik algı geliştirin.
Çocuklara Dymkovo keçisini gösterin. Bir düşünün, karakteristik özelliklerini vurgulayın: sağlam, aerodinamik bir figür. Çocukları aynı şeyi kör etmeye davet edin.
İlk olarak, keçinin başını şekillendirmek için kilin küçük bir kısmını ortak parçadan ayırın. Kalan kil yığınını bir sütunda avuç içi düz hareketleriyle açın., Bir yay şeklinde bükün. Daha sonra bir yığınla her iki taraftan kesin ve kesilmiş uçları iterek bacakları şekillendirin. Çocuklara bacaklarınızı başka nasıl şekillendirebileceğinizi sorun. Bundan sonra, başınızı kör edin. Ön bacakların üzerindeki sütunun üstüne bastırın ve parmaklarınızla çalışarak başın bağlantı noktalarını düzeltin, ardından ayrıntıları tamamlayın.
Sabah Çocukların resepsiyonu.
Konuşma: "Kuş cıvıltısı". Çocuklarla birlikte şarkı söyleyen bülbülün kaydını dinleyin. Çocuklara bu ses kaydını dinlerken ne gibi çağrışımları olduğunu sorun. Neden kuşları korumanız gerekiyor? Onlara nasıl yardım edebilirsiniz? Bir kuş besleyici yapmayı teklif edin.
Sabah jimnastiği
Yürümek
Sahada çalışma: masayı tozdan silin, sahadan kuru yapraklar ve dallar toplayın.
Kuş gözlemciliği. Çocukların kendi topraklarının kışlayan kuşları hakkındaki fikirlerini genişletin. Görünüşle tanımayı ve kuşları adlandırmayı öğretmeye devam edin. Sonbaharın sonlarında kuşlara bakma arzusu oluşturun (besleyicileri asın, kuşları besleyin), duygusal tepki geliştirin.
Açık hava oyunları: "İplik ve İğne", "Dost Aile", "Güneş ve Bulutlar", "Futbol", "Ayı ve Arılar", "Bouncers", "Freeze", "Salochki", "Üçüncü Ekstra"
Bireysel çalışma. Hareketlerin gelişimi.
Amaç: "Üçüncü ekstra" oyununda egzersiz yapmak, kuralları pekiştirmek.
Yatmadan önce
okumaeserler: B. Zakhoder "Gri Yıldız"
Canlandırıcı jimnastik.
Jimnastik: "Güçlü kanatlar"
Açık hava oyunu: "Elektrikli süpürge ve toz parçacıkları"
Oyun durumu: "Orkestra ve şef".Dasha ve Katya için iş emrioyun köşesinin montajı.
GCD'de güçlük çeken çocuklarla çalışmak.
Bireysel çalışma: heykelde yardım. Hamuru ile doğru çalışmayı öğrenin.
Bir grup çocukla çalışmak.
Çeşitli müzik aletlerini (üflemeli, klavye, perküsyon, yaylılar) gösteren resimleri görüntülemek için koşullar oluşturun.
Eğitim sürecinin seyri hakkında velileri bilgilendirmek. Çocuklarla ev ödevi için ebeveynlik yardımları için öneriler.
26.10.2016 Çarşamba
konuşma gelişimi
Konuşma gelişimi. Okuryazarlık eğitimi
(çalışma kitaplarını ve öğretim araçlarını kullanarak ders, ödev№5)
Başlık
:
"Kanatlı, kıllı ve yağlı"
Sözlük-dilbilgisi alıştırmaları. "Kanatlı, tüylü ve yağlı" masalını okumak (örnek I. Karnaukhova).
Sıfatlara isim seçiminde çocukları egzersiz yapın. Rus halk masalını tanımak, anlamını anlamaya yardımcı olmak.
Sanatsal ve estetik gelişim. Resim çizme:
"Gorodets resmiyle tanışma"
çocukları Gorodets resmiyle tanıştırmak. Parlak, zarif rengini (pembe, mavi, leylak çiçekleri), desenin bileşimini (ortada büyük, güzel bir gül çiçeği, yanlarında tomurcukları ve yaprakları vardır), vuruşları, noktaları, çizgileri vurgulamayı öğrenmek için -animasyonlar (siyah veya beyaz). Bu resim unsurlarını bir fırça ile çizmeyi öğrenin. Renk tonlarını çizme alıştırması yapın (istenen tonu elde etmek için beyaz boyaya istenen rengin biraz boyasını ekleyin). Estetik algı, renk duygusu, kompozisyon ritmi, güzellik duygusu geliştirmek. Güzel bir desen yaratma arzusunu uyandırın.
Beden Eğitimi: beden eğitimi öğretmeninin planına göre
Sabah
Çocukların kabulü.
Konuşma-bilginin pekiştirilmesi“Bana adresini ve ebeveynlerinin isimlerini söyle. Bu bilgiyi bilmek neden gerekli?" Sabah egzersizleri.
Yürümek
: Görev ataması: sıraların tozunu alın.
"Ormanda yürümek". çocukların bitki dünyasının çeşitliliği hakkındaki fikirlerini genişletmek. Ormanların tür çeşitliliği hakkında bilgi vermek: yaprak döken, iğne yapraklı, karışık. Ekolojik olarak temiz bir çevrenin insan için bir sağlık faktörü olduğu fikrini oluşturmak. Ağaçların ve çalıların ayırt edici özelliklerini adlandırmayı öğrenin. Doğaya saygı oluşturmak için. Ormanın insan ve hayvanların yaşamındaki yararları, ormandaki doğru davranış hakkındaki bilgileri sistematize etmek.
NSaçık hava oyunları: "Ayaklarını ıslatma", "Kurnaz tilki", "Ayı ve arılar", "Üçüncüsü".
Amaç: Kurallarla oyun oynama yeteneğini pekiştirmek, öğretmenin komutlarını dinlemek ve bunları doğru bir şekilde yerine getirmek, belirli bir alana dağılmak.
Yatmadan önce
: okuma:
S. Marshak tarafından İngilizce'den çevrilmiş "Yaşlı Kadın"Kademeli yükselme. Canlandırıcı jimnastik.
Konuyla ilgili bilmeceleri çözme: "Müzik, müzik aletleri."Amaçlar: kelime dağarcığı oluşturmak; tren hafızası, diksiyon, tonlama.
Konu-rol yapma oyunu: "Ormanda yürümek", oyun-durum: "Bir civciv yuvadan düştü"
D / I "Flanelgraf"
İsimlerini düzeltmek için müzik aletleri çizimi
Akşam
... Konuşma: “Müzik meslekleri»
Çiçekleri sulamak. Arina Golovina için iş emri.
"Bir müzik aleti çiziyorum." Görüntünün estetik algısının oluşumuna katkıda bulunan, yaratıcıhayal gücü, iletişimsel iletişim.Bir çocuk alt grubuyla çalışmak.
Çocukları, müzik aletlerini betimleyen çocuk çizimlerinden oluşan tematik bir sergi düzenlemeye davet edin. .
Masaüstü - basılı oyunlar "Kazlar-Kuğular", "Kukla Tiyatrosu"
Haftanın günleri
Çocukların ve yetişkinlerin doğrudan eğitim faaliyetleri
Çocukların bireysel doğrudan eğitim faaliyetleri
Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu
Perşembe 27.10.16
Konuşma gelişimi. "Konu kendisi hakkında ne anlatacak (müzik aletleri, teyp)"
Amaç: hafıza, mantıksal düşünme, dikkat geliştirmek;
Kelime dağarcığını zenginleştirin, başkaları için ilgi ve sevgi geliştirin, ufukları genişletin.
Çocukları nesnelerin özelliklerini vurgulamaya teşvik edin: boyut, şekil, renk, malzeme, parçalar, işlevler, amaç; nesneleri özelliklerine göre tanımlama yeteneğini geliştirmeye devam edin.
Çalışma kitaplarını kullanarak sınıfları yürütmek.
Havada beden eğitimi: beden eğitimi öğretmeninin planına göre
Sanatsal ve estetik gelişim. Müzik: muses planına göre. kafa
Sabah
Çocukların resepsiyonu.
Konuşma "Sonbaharın İşaretleri"
Sabah egzersizleri.
Yürümek
Yürüyüş sırasındaki bir iş görevi, tezgahları ve masayı tozdan silmek, emek becerilerini, sorumluluk duygusunu geliştirmektir.
Anaokulunun avlusundaki bitkileri gözlemlemek. Ağaçlar çalılardan nasıl farklıdır? Hangi çalıları biliyorsun? Ormanda başka hangi bitkiler var? ...
Açık hava oyunları: "Ormandaki Ayıda", "Birdirbir", "Yuvarlanan Yol" (liderin arkasında bir sütunda hareket etmeyi öğretmek, hareketlerini tekrarlamak), "Kazlar-Kuğular", "Klasikler",
Bireysel çalışma Hareketlerin gelişimi.
Amaç: Ek bir adımla yürüme, ip atlama ve üst üste binme ile koşma alıştırması yapmak.
Yatmadan önce okuma:
"Zümrüt Şehrin Büyücüsü" (bölüm) A. Volkov
düzeltici jimnastik
Çizim: "Ormanın Bitkileri"
Konuşma: "Ne masallar, hikayeler hatırlıyorum."
Bir grup çocuk için iş görevleri: oyunlardan sonra işleri düzene sokmak. Bir grup çocuk (doğruluğu ortaya çıkarmak, gruptaki nesnelere saygı duymak).
GCD'de güçlük çeken çocuklarla çalışmak
Farkındalık oyunu "Resimleri kes"
Amaç: hafıza, dikkat, azim geliştirmek.
Bir çocuk alt grubuyla çalışmak
Müzik meslekleri ve ARTST mesleği ile ilgili resimleri görüntülemek için koşullar yaratın. "Meslekler" sunumunun gösterilmesi (konsolidasyon). Çocukların bağımsız çalışması için tematik boyama sayfaları dağıtın. Erkeklerin hazır çizimlerinden orman bitkileri hakkında bir kitap oluşturmayı teklif edin
Ebeveynler için stant hakkında bilgi.
ebeveynlere tavsiyeeke gezi: "City Park GRAD" alışveriş merkezinde "Meslekler" sosyal çevreyi tanımak, ufkunuzu genişletmek, vatanseverlik duygularını beslemek, çeşitli farklı mesleklere ilgi geliştirmek amacıyla.
Haftanın günleri
Öncelikli eğitim alanları
Çocukların ve yetişkinlerin doğrudan eğitim faaliyetleri
Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak rejim anlarında eğitim etkinliği
Çocukların bireysel doğrudan eğitim faaliyetleri
Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu
Ebeveynlerle etkileşim (sosyal ortaklar.)
Cuma 28.10.16
Sanatsal ve estetik gelişim
Sanatsal ve estetik gelişim. Resim çizme :
"Ayı ve arılar" oyununu nasıl oynadık"
Çocuklarda figüratif temsiller ve hayal gücü oluşturmaya devam edin. Oyunun içeriğine göre belirlenen arsa kompozisyonları oluşturma yeteneğini geliştirin. Farklı malzemelerin kullanımında çeşitli çizim tekniklerinde egzersiz yapın.
Havada beden eğitimi: beden eğitimi öğretmeninin planına göre
Sabah
1. Çocukların kabulü.
Konuşma “Ruh halimiz. Çevremizde meydana gelen olayları nasıl etkiler? Ruh halimizi değiştiren sebepler. karşı tavrımızne oluyor. "Sabah jimnastiği
Rol yapma oyunu.
"Sabah otobüste."
Yürümek
Açık hava oyunları: "Duygular", "Sınıflar", "Bouncers", "Kediler ve Fareler", "Şalgam", "Ayı ve Arılar"
Çocukların isteği üzerine sitede çalışın. Amaç: Çocuklara kendi aktivite türlerini seçmelerini öğretmek
yatmadan önce okumak
"Konsey" R. Sef.
Kademeli yükselme
düzeltici Jimnastik.
Sohbet “Büyüyünce ne olmak istiyorum? Bunun için bilmeniz ve yapabilmeniz gerekenler"
Açık hava oyunu “Yardım edelimEkimodadaki şeyleri düzene sokun."
Oyun durumu: "Sevgili misafirleri bekliyorum" Konu ile ilgili sınav "İyi - kötü". Çocuklarla geçmişin konusu hakkında sohbethaftalar. özetler: Çocuklar öğretmeni dikkatle dinlerse, okulda iyi çalışırsa, her şeyi düzgün yapmaya çalışırsa, istenen mesleğe kavuşabilecekler.
GCD'de güçlük çeken çocuklarla çalışmak. "6" sayısını yazma alıştırması yapın (Rakhinsky Sasha, Larin Gosha, Opanasenko Evelina)
Çeşitli insan duygularını betimleyen resimleri görüntülemek için koşullar yaratın
Şehirde ve bölgede düzenlenen sergilerden velilerin getirdiği çocuk fotoğraflarından oluşan bir sergi düzenlemek.öğrencilerin ufkunu genişletmek, çocuğun sosyal çevresinin çeşitliliğine olan ilgiyi geliştirmek,gruptaki çocukların kendini onaylaması
Proje zaman çizelgesi - 1 hafta
Projenin amacı:
Proje hedefleri:
- Müzik dinleme kültürü oluşturmak, çocukların Rus ve yabancı klasik bestecilerin eserleri hakkında fikirlerini genişletmek (P.I. Tchaikovsky, E. Grieg, K. Sen-Saens, A. Khachaturian, F. Chopin,)
Çocukların müziğin görsel olanaklarını anlamalarını derinleştirmek. Müzikal bir görüntü oluştururken ifade araçlarının çeşitli olasılıklarını ortaya çıkarmak.
Çocukların estetik duygularını geliştirmek, onları farklı sanat türleri (resim, şiir, müzik) ile karşılaştırmak.
Çocukların müzikal algısını, hayal gücünü, mecazi konuşmasını geliştirmek. İnsanları müzik eserlerine karşı tutumlarını ifade etmeye teşvik edin.
Plastik doğaçlamalar, çizimler, el sanatları gibi çeşitli üretken çocuk etkinliklerinde yaratıcı tezahürleri teşvik etmek.
Çocukların halk gelenekleri, folklor tatilleri, eğlence hakkındaki bilgilerini genişletmek. Halk sanatı ile tanışmaya ilgi oluşturmak.
Yaş grubuna göre proje ürünü:
2 genç grup - "Müzikal eğlence" tematik tipinin eğitim durumu
Orta grup - "Bahar Masalı" tematik türünün eğitim durumu
Kıdemli grup - "Bahar Müziği" tematik türünün eğitim durumu
Hazırlık grubu - Müzik odası "PI Çaykovski'nin balesinin masal dünyası" Fındıkkıran "
orta grup
Proje teması: "Güzel müzik dünyası"
Proje şartları - 1 hafta.
Projenin amacı: Müzikal, sanatsal, şiirsel ve teatral görüntülerin birbirine bağlanmasına dikkat ederek, dünya klasik müziğinin harika örnekleriyle tanışarak çocukların duygusal ve sanatsal algılarını zenginleştirmek.
Projenin ürünü (yaratıcı aşama): "Bahar Masalı" tematik türünün eğitim durumu
Günün amacı:
Günün Zorlukları:
Günün motivasyon aşaması (sorun durumu): Doktor Aibolit, çocukları Sportlandia ülkesine davet ediyor
Günün amacı:
Günün Zorlukları:
-
Günün motivasyon aşaması (sorun durumu): Kırmızı Başlıklı Kız çocuklardan büyükannesi için müzikli bir peri masalı bestelemelerine yardım etmelerini ister Tema 3 gün: "Doğa ve Müzik"
Günün Zorlukları:
- Figüratif nitelikteki klasik ve modern müziği algıladıklarında çocuklarda duygusal bir tepkiye neden olur.
Dinlediğiniz müzik parçasıyla ilgili kendi izlenimlerinizi ifade etmeye teşvik edin
Günün motivasyon aşaması (sorun durumu):
Tema 4 gün: "Ne kadar farklı müzik aletleri."
Günün Zorlukları:
- Çocukların müzik aletlerinin tını çeşitliliği hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Günün Zorlukları:
-
Halk müziği ve klasik arasındaki farkı gösterin
| | rejim anlarında OD | | Aile etkileşimi |
| eğitim durumu :
Çocukların "marş" türü hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
"Mart - şarkı - dans" - müzik türünü tahmin edin Yuvarlak dans oyunları: "Çemberi kim daha hızlı inşa edecek" - "Havaalanına uçaklar!" - müzik parçalarının tempo değişimlerini ve oyunun görsel hareketlerini ilişkilendirmek için. "Eğlenceli egzersizler" - ritmik dans hareketlerinde müziğin ruh halinin duygusal aktarımını teşvik etmek. | Okuma: K. Chukovsky "Aibolit" hikayesi.
"Tür için bir resim seçin" "Çocuklar ne yapıyor?" "Bir Çift Bul" (türe göre resimleri kesin) | Didaktik egzersizler: "Matryoshka yürür veya dans eder" "Resmi topla" ("Mutlu Mart", "Yuvarlak Dans", "Dostça şarkı")
(nadir veya sık damlacıklar) | Dunaevsky'den "Mutlu Rüzgar". |
| Müzikal ve sanatsal etkinlikler düzenleme sürecinde çocuklarla eğitici etkinlikler | rejim anlarında OD | Bağımsız faaliyetlerin organizasyonu (gelişim ortamı) | Aile etkileşimi |
| Eğitim durumu: "Bahar Masalı" Kırmızı Başlıklı Kız, büyükannesi için müzikal bir masal bestelemesini ister. Müzik algısı: "Mutlu Tavşan" (Polka I. Strauss) "Sinsi Tilki" (Charleston G. Joplin.) Hızlı köpekler (Dörtnala) Ayı (Filler C. Saint-Saens) Horoz (F. Schubert'in müzikal anı) Üzgün Tavşan (İlk Kayıp. R. Schumann) Müzikal ve didaktik oyunlar: "Tavşana kim yardım etti?" (kahramanı bir müzik parçasından tanıyın) Bir müzik parçasının karakterini ve bir peri masalı görüntüsünü ilişkilendirmek. Çocukların mecazi konuşmasını geliştirin. Yuvarlak dans oyunları: "Kimin çemberi daha hızlı toplanacak?" Uzayda oryantasyon becerisini oluşturmak, el becerisi, dikkat, grup halinde hareket etme yeteneği geliştirmek. Tiyatro oyunları: "Tavşan ve Tilki" masalının kahramanlarının figüratif hareketlerini müziğe aktarmak. Müzikal ritmik hareketler (egzersizler): "Mutlu Gezginler" - | Konuşma: Müzik yoluyla bir karakterin karakterini nasıl öğreniriz? Müzikal ve didaktik oyunlar: "Masalın kahramanı için bir enstrüman seçin" teatralleştirme:
"Tilki ve Tavşan" masalını sahnelemek için | Sanatsal aktivite: Bir tilki veya tavşan için bir kulübe çizin Didaktik oyunlar: "Bir çift al" - resimleri kes (Ayı - Büyük boru Tilki - Boru tavşan - çan Köpek bir teftir.) | Evde müzikal peri masallarını ortak izlemeyi ve dinlemeyi teşvik edin. |
| Müzikal ve sanatsal etkinlikler düzenleme sürecinde çocuklarla eğitici etkinlikler | rejim anlarında OD | Bağımsız faaliyetlerin organizasyonu (gelişim ortamı) | Aile etkileşimi |
| Eğitim durumu: Sanatçı, çocukları bahar manzarası resimlerini müzik yardımıyla canlandırmaya davet ediyor. Müzik algısı: Akış, Kelebekler E. Grieg. Slonov'dan "Güneşli Tavşanlar". "Serçe" T. Morozova. M. Kartushina tarafından "Neşeli damlalar" M. Kartushina'dan "Güneşli küçük elbise" "Bahar" S. Nasaulenko Müzikal ve didaktik oyunlar: "Bahar çayırına kim çıktı?" - parçaya göre tahmin et. Çocukların yaratıcı algısını, hayal gücünü, müzikal düşüncesini geliştirin. Yuvarlak dans oyunları: "Bir araya gelin, yuvarlak dans" - hangi çiçek erkekleri ve kızları daha hızlı toplayacak "Kuşlar ve karga" - oyunun figüratif hareketlerinin ifade etme becerisini oluşturmak. Müzikal ritmik hareketler (egzersizler): "Mutlu Gezginler" - Dans hareketlerinin ritmik, duygusal performanslarını müziğe dönüştürme becerisini oluşturur. | Okuma: "Tavuk ve Tavuk" - şarkısının çaldığı ritimle tahmin edin. "Şarkıyı kim söylüyor?" Metalofon çalarken doğru ses üretme becerisini oluşturmak, uzun ve kısa süreli çalmak. Bu konuda- "Ilkbahar geldi"
| Sanatsal aktivite: Güneşi farklı elbiselerle çizin. (renk - isteğe bağlı) (yavaş veya hızlı adımlar) | çocukları gözlemleyin Çocuklarla birlikte okuyun : |
| Müzikal ve sanatsal etkinlikler düzenleme sürecinde çocuklarla eğitici etkinlikler | rejim anlarında OD | Bağımsız faaliyetlerin organizasyonu (gelişim ortamı) | Aile etkileşimi |
| Eğitim durumu: Pinokyo çocuklardan kendisine müzik aletlerinden bahsetmelerini ister. Müzik algısı: "Davul" A. Krassev "Neşeli Müzisyen" A. Filippenko "Bırak" M. Kartushina "Müzikal kirpi" - ritim duygusu, dikkat, ritmik bir deseni net bir şekilde gerçekleştirme, yüksek ve sessiz bir davulun ritmini taklit etme yeteneği geliştirmek « Vanya çıktı, çayırda balalayka olan arkadaşımız »- sahneleme. « Fareler deliklerine oturur » (oyun - deney) - hışırtılı kağıt sesi "Mutlu Gezginler" - Dans hareketlerinin ritmik, duygusal performanslarını müziğe dönüştürme becerisini oluşturur. | Müzikal ve didaktik oyunlar: "Müzikal kirpi" - yüksek sesli ve sessiz bir davulun ritmine benzer şekilde ritmik bir deseni net bir şekilde gerçekleştirme yeteneğini pekiştirmek. "Her şeyde müziği duyun" - Ses çıkarmayan nesnelerle denemeler - ahşap, kağıt, plastik. Doğru kullanıldığında basit nesnelerin bile müzik aletine dönüşebileceğine çocukların dikkatini çekin.
| Didaktik oyunlar: "Bir çift al" - resimleri kes (Ayı - Büyük boru Tilki - Boru tavşan - çan Köpek bir teftir.) | kayan klasör «
Müzik aletlerinin tarihinden ”- halk ahşap vurmalı çalgıların çeşitliliği hakkında. Evde. |
| Müzikal ve sanatsal etkinlikler düzenleme sürecinde çocuklarla eğitici etkinlikler | rejim anlarında OD | Bağımsız faaliyetlerin organizasyonu (gelişim ortamı) | Aile etkileşimi |
| Eğitim durumu: Müzik algısı: Çocukların duygusal algılarını zenginleştirmek, halk geleneklerine ilgi oluşturmak, halk hikayeleri, destanlar (Ilya Muromets, güzel Vasilisa) görüntülerini tanımak. Yuvarlak dans oyunları: "Vesnyanka" - Uzayda yönlendirme becerisini oluşturmak, bilinçli olarak oyun, metinde figüratif hareketler yapmak. Müzikal ritmik hareketler (egzersizler):
| Okuma: Güneş, bahar hakkında bilmeceler, şiirler, tekerlemeler.(Akşam yemeğinden önce) Konuşma: "Kışı neden seviyoruz ve baharın nesini seviyoruz?" (Uykudan sonra) Didaktik oyun - "Güneş ve yağmur" - (Neşeli müzik altında, çocuklar güneşe ışınları toplar, fırın damlacıklarının altında bir buluta) | Müzik enstrümanlarını çalmak
(nadir veya sık damlacıklar) | |
hazırlık grubu
Proje teması: "Güzel müzik dünyası"
Proje şartları - 1 hafta.
Projenin amacı: Müzikal, sanatsal, şiirsel ve teatral görüntülerin birbirine bağlanmasına dikkat ederek, dünya klasik müziğinin harika örnekleriyle tanışarak çocukların duygusal ve sanatsal algılarını zenginleştirmek.
Projenin ürünü (yaratıcı sahne): Müzik odası “PI Tchaikovsky'nin balesi“ Fındıkkıran ”ın masal dünyası
1 günlük tema: "Müzikle sağlıklı büyümek!"
Günün amacı: Çocukların müziğin yaşamdaki değeri konusundaki anlayışlarını genişletin - zihinsel ve fiziksel sağlığı iyileştirmek için.
Günün Zorlukları:
Rejim anlarında (sabah egzersizleri, yürüyüş için giyinme, uykudan sonra) çocukların müzik kullanımına olan ilgisini koruyun
Egzersiz, fiziksel egzersizler sırasında müzikal ve ritmik hareketler yapma becerisini pekiştirmek.
Tekerleme şarkıları, çocuk bestecilerinin şarkılarını kullanarak kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumunu teşvik etmek.
Günün motivasyon aşaması (sorun durumu): Doktor Aibolit, çocukları Sportlandia ülkesine davet ediyor.
Günün 2. Teması: "Müzikal peri masalları"
Günün amacı:
Müzikal peri masalı görüntüleri ile tanışarak çocukların duygusal algılarını zenginleştirmek
Günün Zorlukları:
-- Çocukların müzikal algısını, hayal gücünü, fantezisini, mecazi konuşmasını geliştirmek.
Masal karakterlerinin müzikal özelliklerinin karşılaştırmasını teşvik edin.
Plastik, şarkı söyleme, figüratif doğaçlamalarda yaratıcı tezahürleri teşvik etmek.
Günün motivasyon aşaması (sorun durumu): Müzik perisi çocukları balenin muhteşem görüntüleriyle tanıştırıyor
P.I. Çaykovski'nin Fındıkkıran'ı.
Tema 3 gün: "Doğa ve Müzik"
Günün amacı: Farklı sanat türleri (resim, şiir) ile karşılaştırarak çocukların müziğin görsel olanakları hakkındaki fikirlerini derinleştirmek.
Günün Zorlukları:
- Müzik dinleme kültürünü teşvik edin. Figüratif nitelikteki klasik ve modern müziği algıladıklarında çocuklarda duygusal bir tepkiye neden olur.
Çocukların bestecilerin çalışmaları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek için: P.I. Tchaikovsky, E. Grieg,
Dinlediğiniz müzik parçasıyla ilgili kendi izlenimlerinizi ifade etmeniz için sizi cesaretlendirin.
Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin, klasik müzik dinlemeye karşı duygusal duyarlılığı artırın.
Tema 4 gün: "Ne kadar farklı müzik aletleri."
Günün amacı: Çocukları müzik aletleri dünyasının çeşitliliği ile tanıştırmak.
Günün Zorlukları:
Çocukların müzik aletlerinin (senfonik ve halk) tını çeşitliliği ve ifade yetenekleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Çocuklara geleneksel olmayan gürültülü müzik aletleri yapma yöntemleri hakkında bilgi vermek.
Bir grup gürültü enstrümanına katılarak yaratıcı kendini gerçekleştirmeyi teşvik edin.
Günün motivasyon aşaması (sorun durumu): Pinokyo, kendisine farklı malzemelerden müzik aletleri yapmayı öğretmesini ister.
5. gün teması: "Halk oyunları ve eğlence"
Günün amacı: Çocukların halk gelenekleri, folklor tatilleri, eğlence hakkındaki bilgilerini genişletmek.
Günün Zorlukları:
- Halk sanatını tanımaya yönelik çocukların ilgisini oluşturmak.
Halk müziği ile klasik müzik arasındaki farkı gösterir.
Çocuklara "Kışa Veda" halk tatili hakkında bilgi vermek
Günün motivasyon aşaması (sorun durumu): Buffoon çocukları "Kışı Görmek" tatiline davet ediyor
İlk günün problem-aktivite aşaması
| Müzikal ve sanatsal etkinlikler düzenleme sürecinde çocuklarla eğitici etkinlikler | rejim anlarında OD | Bağımsız faaliyetlerin organizasyonu (gelişim ortamı) | Aile etkileşimi |
| Eğitim durumu: “Doktor Aibolit çocukları Sportlandia ülkesine davet ediyor.” (Eğlence) Şarkı marşı "Birlikte yürümek eğlencelidir" V. Shainsky "Bir arkadaşınla dışarı çıktıysan" Çocukların "yürüyüş" türü hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, yürüyüş hareketleri yaparken güven, netlik ve ritim oluşturmak. Dış mekan oyunları: Çiftler halinde koşmak neşeli röle top Yarışı, Çuvallarda zıplamak - uzayda hızlı gezinme becerisini pekiştirmek, oyunun kurallarına tam olarak uymak, el becerisi, dayanıklılık, takım ruhu, birbirine karşı saygılı, yardımsever tutum geliştirmek. Saflık Perisinin Bilmeceleri - dikkat, mantıklı düşünme geliştirmek, kültürel ve hijyenik becerilerin bilgisini pekiştirmek. "Neşeli egzersiz" - dans ritmik hareketlerin etkileyici, duygusal performans becerisini pekiştirmek. | Konuşma: "Ritmik hareketlerin müziğe sağlığa faydaları üzerine" Müzikal ve didaktik oyunlar: "Yürüyüş nedir?" (askeri, çocuk, spor) "Mart mı dans mı?" "Bil bakalım çocuklar ne yapıyor?" | İletişim oyunları: "Ne yaptığımı tahmin et?" (şarkı söyle, dans et, yürü) "Ruh halini tahmin et" - sözlü olmayan iletişim yeteneklerinin gelişimi. Müzik enstrümanlarını çalmak. "Basamaklardan çıkıyorum, merdivenden atlıyorum" - Her metalofon tuşunda veya birinden çalın. | Çocuklarla dinlemenizi öneririz: P. Tchaikovsky'nin "Tahta Askerlerin Yürüyüşü", V. Shainsky'den "Birlikte yürümek eğlencelidir", Dunaevsky'den "Mutlu Rüzgar". |
İkinci günün problem-aktivite aşaması
| Müzikal ve sanatsal etkinlikler düzenleme sürecinde çocuklarla eğitici etkinlikler | rejim anlarında OD | Bağımsız faaliyetlerin organizasyonu (gelişim ortamı) | Aile etkileşimi |
| Eğitim durumu: Müzik perisi, çocukları balenin muhteşem görüntüleriyle tanıştırıyor P.I. Çaykovski "Fındıkkıran" Müzik algısı: Balenin ana sahnelerinin müzikal parçaları. Müzik, dans ve masalın yakından ilişkili olduğu bir tiyatro sanatı olarak bale kavramı. P. I. Tchaikovsky'nin çalışmalarının anlaşılmasını genişletin. Bale kahramanlarının sahne ve kostümlerinin ifadesinin tartışılması. Plastik doğaçlama "Bir Fare Kralı ile Sinsi Fareler". "Şeker Ülkesinde Sihirli Dönüşümler" Bir müzik parçasının ruh halini ve duygularını plastik doğaçlamalarda aktarma becerisini oluşturmak, dostluk ve karşılıklı saygı duygusunu geliştirmek. | Okuma: Goffman'ın Öyküsü "Fındıkkıran ve Fare Kral » Müzikal ve didaktik oyunlar Müzikal imajınıza uygun bir renk veya enstrüman seçin. Uyuduktan sonra bale video klipleri izlemek. fındıkkıran fare kral şeker erik perisi | Sanatsal aktivite: Tasarımla Çizim - Fındıkkıran Balesi'nin Muhteşem Görüntüleri | "Fındıkkıran" müzikal karikatürünün ortak izlenmesini teşvik edin |
Üçüncü günün problem-aktivite aşaması
| Müzikal ve sanatsal etkinlikler düzenleme sürecinde çocuklarla eğitici etkinlikler | rejim anlarında OD | Bağımsız faaliyetlerin organizasyonu (gelişim ortamı) | Aile etkileşimi |
| Eğitim durumu: Sanatçı, çocukları bahar manzarası resimlerini müzik yardımıyla canlandırmaya davet ediyor. Müzik algısı: "Lark Şarkısı" P. Çaykovski "Bahar" A. Vivaldi E. Grieg tarafından "Akış" Müzikal ve didaktik oyunlar: "Kartopu" - Şemaya göre oynayın, ritmi tokatla Melodi nereye gidiyor? Yuvarlak dans oyunları: "Zarya-zarynitsa" - el becerisi oluşumu, hareket kolaylığı, birbirine saygılı tutum. Folklor ile tanışma. Tiyatro oyunları: Bahar kuşları - Küçük "Lark Şarkısı" PI Çaykovski Müzikal ritmik hareketler (egzersizler): "Vesnyanka", yuvarlak bir dansın dans şeklindeki hareketlerinin iyi koordine edilmiş, ritmik, etkileyici bir performansıdır. | Okuma: baharla ilgili şiirler, F. Tyutchev'in bahar alameti, A. Plescheeva. Müzikal ve didaktik oyunlar: "Kartopu" - Şemaya göre oynayın, Ritmi tokatlayın. Çizimlerin, resimlerin, konuşmaların incelenmesi konuyla ilgili "Erken bahar", "Kuşların gelişi" | Sanatsal aktivite: Bir müzik parçasının havasını çizgiler veya renkli noktalarla betimleyin. Didaktik oyunlar:
| çocukları gözlemleyin - Anaokuluna döndüğünüzde fark edeceğiniz bahar işaretleri ile sabahları arasındaki fark nedir? Çevredeki bahar seslerini dinleyin. Çocuklarla birlikte okuyun : Bahar işaretleri hakkında şiirler ve bilmeceler. |
Dördüncü günün problem-aktivite aşaması
| Müzikal ve sanatsal etkinlikler düzenleme sürecinde çocuklarla eğitici etkinlikler | rejim anlarında OD | Bağımsız faaliyetlerin organizasyonu (gelişim ortamı) | Aile etkileşimi |
| Eğitim durumu: Pinokyo, çocuklardan kendisine müzik aletlerini anlatmalarını ister. . Müzik algısı: « Mart "D. Verdi (opera Aida'dan) "Keten saçlı kız" C. Debussy. "Kılıçlarla Dans" A. Khachaturyan "Bahar" A. Vivaldi - müzik aletlerinin çeşitli tını renklerinin algısını oluşturmak, bir senfoni orkestrasının enstrümanlarını adlandırmak ve tanımak.Müzik dinleme kültürünü geliştirmek, kendi müziğinizi verme yeteneği seslendirilen parçanın özellikleri. Müzikal ve didaktik oyunlar: "Halk mı yoksa senfonik mi?" - bir halk enstrümanının sesi ile bir senfoni orkestrası arasındaki farkı pekiştirmek Yuvarlak dans oyunları: "Neşeli Orkestra" - ekiple birlikte hareket etme, enstrümanları özenle kullanma yeteneğini geliştirmek. Kendine güveni, yaratıcı ifadeyi geliştirin ve enstrümanınızla ritmik olarak solo bir bölüm icra edin. Tiyatro oyunları: "Kostroma » - grafik hareketlerin ifadesini geliştirmek, sunucunun tonlama ve duygusal konuşma becerisini oluşturmak. Müzikal ve ritmik hareketler (egzersizler) "Bahar çağrıldı" - farklı enstrümanlarda oynamayı betimleyen plastik doğaçlamalara aşina olmak. | Okuma: Halk müzik aletleri ile ilgili hikayeler Kendi elinizle gürültülü müzik aletleri yaratmanın olası yolları hakkında | Müzik enstrümanlarını çalmak: "Neşeli Orkestralar" - toplulukta kendi yaptıkları gürültü enstrümanları. | "Eğlence İçin" Kayar Klasör halk ahşap vurmalı çalgıların çeşitliliği hakkında. Çocuklarla ortak el sanatları sergisi düzenlemeyi teklif edin - gürültü aletleri Evde. |
Beşinci günün problem etkinliği aşaması
| Müzikal ve sanatsal etkinlikler düzenleme sürecinde çocuklarla eğitici etkinlikler | rejim anlarında OD | Bağımsız faaliyetlerin organizasyonu (gelişim ortamı) | Aile etkileşimi |
| Eğitim durumu: Soytarılar çocukları Kışa Veda tatiline davet ediyor (açık hava eğlencesi) Müzik algısı: "Rus kışı", "Bahar çağrıldı", "Ah, Kış" "Bahar kırmızı geliyor" - Yuvarlak dans şarkıları hakkındaki bilgileri pekiştirmek, çocukları halk gelenekleriyle tanıştırmak, onları halk masallarının görüntüleriyle tanıştırmak (Ilya Muromets, güzel Vasilisa) "Bahar Ana yürüyor", "Zarya-Zaryanitsa" "Kostroma" - yuvarlak dans yeniden inşa etme becerisini pekiştirmek, oyunların performansı sırasında oyun kültürünü gözlemlemek. “Kışın ne yaptık” - Dansların, figüratif oyun hareketlerinin performansında yaratıcı kendini gerçekleştirme yoluyla ortaya çıkan müzikal-ritmik hareketlerin temel bilgi ve becerilerini pekiştirmek. | Konuşma: Geçmiş tatilden izlenimlerin tartışılması Üretken aktivite - ekip çalışması (aplike veya çizim) "Merhaba bahar!" Video film izlemek
Komi halk enstrümanları hakkında. | Didaktik oyunlar: "Vesnyanka" - ritmik kalıbı tokatla (Trompet, davul, gitar, arp, tef, çan, keman, tuba - ve farklı renk paletlerinden oluşan bir dizi renkli kare) - çocuklar, enstrümanın tınısının sesinin algısına bağlı olarak renkleri dağıtmalıdır. | Sunum fotoğraf sunumu (duvar gazeteleri) yürütülen "Müzik Haftası" hakkında. Sergi çocuklu ebeveynlerin ortak el sanatları - "Gürültü aletleri - kendin yap!" |