Anaokulunda müzik dersi. "Kıdemli Grupta Soyut Müzikal Sınıfları" Duygu Dünyasına

Bölümler: Okul öncesi ile çalışmak

Amaç: Çeşitli müzikal aktivite türlerini kullanarak okul öncesi duygusal alanın gelişimi.

Görevler:

Eğitici:

• Çocuklarda temel duygular bilgisi (neşe, üzüntü, korku, öfke, sürpriz).
• duygusal durumunu çeşitli etkileyici yollarla iletmeyi öğrenin (yüz ifadeleri, jestler)

Geliştirme:

• birbiriyle duygusal iletişim becerilerini geliştirmek.
• hayal gücü, yaratıcı düşünme geliştirmek
• Şarkı becerileri, ritmik işitme, kereste işitme, tonlama geliştirmek.

Eğitici:

• müziğe ilgi ve sevgi getirin, duygularınızı ifade edebilir ve müzik dinlemek hakkında konuşabilme
• kolektifliği ve kollektif yürütme için sevgi eğitin

Sınıfların Türü:konu ile ilgili

Yöntemler:Vite-görsel, görsel-işitme, sözel, sanatsal olarak pratik yöntem, problem eğitimi ve öğrenme yöntemi.

Sahne tasarımı:Sahne bir şehir şeklinde çerçevelenmiştir (evler, ağaçlar, sokaklar). Siyah bulutlar duvara bağlanır.

Öznitellikler:Piktogramlar çeşitli duygular ve ruh halleri ekspresyonu ile bez kelebekler, böcekleri için maskeler (şapkalar), çiçekler.

Yazılım içeriği:

İşitme

"Joy" v.selivanova
"SAD ŞARKI" V. Kalinnikova

Çocuklara zıtlık çalışmalarının ruh hali arasında ayrım yapmalarını, duygusal olarak cevap vermelerini, dinlenen müziğin izlenimlerini ifade etmelerini, müzikal ifadeyi ayırt etmelerini, fantezi, hayal gücü geliştirmek.

Konuşma oyunu

"Koshkin House", "Klyuchi Büfe"

Edebiyat için sevgiyi eğitmek, duygusal durumunu çeşitli etkileyici yollarla (yüz ifadeleri, jestler) ile transfer etmeyi öğrenmek, kolektifi ve kollektif yürütme için sevgiyi eğitmek

Şarkı söyleme

Toz: Bir sinek aparatı geliştirmek için "lesk", nefes alıyor.

Şarkı: "Kim bir şarkı ile geldi" kelimeler l.dimova, müzik D. Lvov - bir şirket.

Çocukları algılamayı ve şarkının neşeli, neşeli bir karakterini iletmeyi öğretin. Yoğun bir hızda kolay ses uygulayın. Müzikal girişinden sonra katılmak için zamanında. Tamamen melodiyi sağlam bir ritmik desen gerçekleştirin. Sesi hızlandırmadan orta derecede yüksek sesle şarkı söyleyin. Ünlüler "şarkı", "stogolay", "iletken" kelimelerinde doğru telaffuz edin.

Müzikal Ritmik Oyun:

"Böcekler ve Kelebekler"

Müzik dinleyin, zıt karaktere dikkat edin, duygusal olarak cevap verin. Oyunun yürütülmesinde yaratıcılığı, hayal gücünü göstermek için, müziğin niteliği doğrultusunda hareketleri ifade edebilme.

Seyahat kursu.

Çocuklar salona girer. Müzik Direktörü "Müzik, Merhaba" müzik tebrikini yerine getirmeyi teklif ediyor.

Müzik lideri.

Çocuklar, bugün sıradışı bir dersimiz var, bize ruh halindeki sakinlerinden bir mektup geldi. Sorun onlara oldu. Size her şeyi anlatmam için daha uygun oturun. Bu şehirdeki sakinler bize benzer. Onlar, nasıl eğlenceli ve üzgün, gülmek ve ağlamak, kızgın ve şaşırır. Ancak aniden şehirlerine kötülük bir sihirbazına yerleşti, siyah bulutlar yakaladı, bu kadar yoğun bir yağmur fırtınası, bu da eğlenceli ve üzüntü sakinleri, korku ve sürpriz insanları ile yıkanan ve Fondan'daki ruh hali şehrinin yüzleri oldu. renksiz, beyaz. Şimdi böyle (sahneye dikkat çeker). Şehrin sakinlerine bizimle yardım ediyoruz, bu kötü sihirbazı sürüp onları ruh hali, duygular, deneyimler iade ediyoruz. Onlara yardım edelim mi? (Evet).

Asistanımız bizim için müzik haline gelecek, çünkü duyguları, duyuları, deneyimlerini iletmek en iyisidir.

Müzik dinle ve söyle bana: Ne ifade ediyor?

Sesler "jöle" v.selivanova

Çocuk Cevapları: Müzik eğlenceli, neşe, porsuğu ifade eder.

Müzik lideri.

Çocukların cevapları.

Oyunun şu anki adı "Joke" Composer V.Selivanov

Çoğu müzik havasına geldiği ifadeye simgelerden birini seçmeye çalışın

Sakinimize ismiyle gelelim.

Çocukların Cevapları: "Merry", "Pussy"

Başka bir müzikal oyunu dinle ve söyle bana: Ne ifade ediyor?

Sad şarkı sesleri V. kalinnikova

Cevaplar Çocuklar: Müzik üzüntü, üzüntü, özlem duyuyor.

Müzik lideri.

Bu oyunun adını bulmaya çalışın.

Çocukların cevapları.

Mevcut isim "Sad Song" Composer V. Kalinikov (Portre)

Piktogramlardan seçim yapın Bu müzik oyununun havasının bir ifadesi

Adı ve bu ikametgahla gelelim.

Çocukların cevapları: "üzüntü", "gözyaşı"

İki diğer bölge, konuşma oyunlarının yardımıyla geri dönmeye çalışacağız: "Dean - Don" için bu stand için bir daire içinde

Dean-Don, Dili-Don,
Koshkin House'yi yakaladı.
Kedi dışarı atladı
Gözler şişkin
Bir kova ile çalışır
Koshkin House Falls.
Tuh-tuh tuh ve ateş kürk

Müzik lideri.

Erkekler, bu oyunda hangi duyguları yaşadın?

Çocuk Cevapları: Oyun korku, endişe, korkudan korkuyor.

Ve şimdi "Klyuchi Büfe" oyunu hatırla

Müzik lideri.

Anahtarları büfeye kim aldı, şekerlerim nerede yalan söylüyor?

Onları aldı, onları aldılar, onları aldılar. (Çocuk adı)

Çocuk

Ben kimim!? Ben almadım!
Biliyorum, onları kimin aldığını biliyorum.
Onları aldı, onları aldılar, onları aldılar. ......... (başka bir çocuğun adı) vb.

Sonuç olarak, çocuklar hep birlikte söylüyor

Boşuna konuşma
Anahtarlarına bak.

Müzik lideri.

Bu oyun ne ifade ediyor?

Çocukların yanıtları: Oyun sürpriz, öfke ifade eder.

Müzik lideri.

İşte iki kişi daha var, ruh halini döndürdük, uygun semboller'i seçin ve adınızla geldik.

Çocukların yanıtları: "Kurs", "Sürpriz"

Sandalyede oturan çocuklar

Başka bir ikamet, ruh halini iade etmeye yardım etmeliyiz, ancak bize bir konuşmacının aranmasına yardımcı olacağız.

"Pestech"

Bu hoparlörü ifade eden, ne ruh hali

Çocuk Cevapları: Özellikler Express Eğlence, Kahkaha, Dünya

Uygun bir simge seçin ve bir adla gelin.

Çocukların cevapları: "Smeshanka", "Zabyaka"

Müzik lideri.

Erkekler, bize bakmamdan iki piktogram bıraktı, hangi ruh hali ifade ediyorlar?

Çocuk Cevapları: Evil ve öfke, nezaket ve hassasiyet ekspres

Hangi müzikal oyunun ruh halini ifade edebileceğini unutmayın

Müzikal Ritmik Oyun "Böcekler ve Kelebekler"

Bana böcekleri söyle, onlar neler?

Çocuk Cevapları: Kötü, sinsi, Sullen müzik zor, düşük sesler.

Ve ama kelebekler, onlar neler?

Çocuk yanıtları: Belediyede iyi, nazik, hafif müzik, şefkatli sesler yüksektir.

Böcek ve kelebeklere dönüşelim ve hareketin yardımı ile yüz ifadeleri bunları gösteriyor. (Oyun için nitelikler)

Böylece son sakinler ruh halini döndürmeye yardım ettik ve onları nasıl arayacağız?

Çocuk Cevapları: "Evil", "Kesici"

Müzik lideri.

Erkekler, şehrin tüm sakinlerine baktığımız, ruh halini döndürdük, yüzlerini iade ettik. Bu şehirde her şeyi sevdin mi? Belki de kaldırmak istediğiniz bir şey veya eklemenin aksine.

Çocuk Cevapları: Siyah bulutları kaldırın, ağaçlar, çiçek koyun.

Bizimle ne güzel şehri ortaya çıktı. Çocuklar ve en çok sevdiğin şehrin sakinlerinden hangisinin, belki birinden gibisin. Çocukların cevapları:

Müzik lideri.

Çocuklar bana söylüyor ve dersten asistanımız kimdi ve ruh hallerini sakinlerine iade etmeye yardımcı oldu mu? Neden yapamayız?

Cevaplar Çocuklar: Müzik bize yardımcı oldu, oyunlar.

Ne tür müzik dinledin? Ve ne ifade ediyor?

Çocuk Cevapları: "Joke", "Sad Song" Express Fun ve Hüzün

"Dean - Don" oyununu oynadılar, "Büfe'nin anahtarları", korkularını ve sürprizlerini, "böcekleri ve kelebekler" ekspresünü iyi ve kötülüklerini ifade ediyorlar.

Müzik lideri.

Erkekler ve gruba gitmeden önce, ruh halindeki sakinlerine ne dilemek istersiniz.

Çocukların cevapları:

Ve ruh hali her zaman iyi bir şey var, bir bahar şarkısı gerçekleştirelim

"Kim bir şarkı icat etti" Kelimeler l.dimova, müzik D. Lvov - Frances.

Bugün çok iyi okudun, aferin. Bir sonraki dersin farklı bir ruh halini ifade eden resim çizmesini rica ediyorum, belki neşeli ya da üzgün bir ruh hali ifade eden bir resim olacak ve belki de komik ya da korkutucu olacak. Bir resim sergisi ayarlayacağız, deneyeceksiniz ve her şey işe yarayacak.

11 dakika oku. Gösterim 2.8k.

"İyi işlerin ülkesi"
(kıdemli okul öncesi çocuklar için)
Amaç: Çocukları dış işaretlerin duygusal durumunu (taklit) belirlemelerini öğretmek; Farklı duygular ile neden olan nedenleri arasındaki bağlantıyı bağlayın.

Görevler:

• Çocukların bilgisini ve sunumunu müziğin doğası hakkında birleştirin (neşeli, üzgün, kızgın); ruh halini, yüz ifadelerini ve jestlerini yansıtır; Çocukları, müzik karakteri ile müzikal ifade aracı arasındaki ilişkiyi anlamaya getirmek.
• Çocukları, görevlerde ve müzikal oyunlarda aktif yaratıcı tezahürlere getirin.
• Müzik için dünya araçlarının estetik algısını brifing.
• Çocuklara seslendirme hareketlerinin hacim - mekansal temsillerle bağlantı kurmalarını öğretin.
• Çocukların işitme dikkatini, konuşma solunumu, tonlama saflığı; Ses aparatının açık bir eklemlenmesi, "açılış".
• Şarkı becerilerini geliştirmek.
• Çocukları müzikal izlenimlerle zenginleştirin.

Ekipman:

• teyp kaydedici, çocuk oyunları ve kuş şarkı ile kasetler;
• didaktik Bebek Bim - Bom,
• müzik - Didaktik, Yılın Üç Keziyle (Yaz, Sonbahar, Kış), Cips - Hayvan Kartları (Kuş, Tavşan, Ayı, Kurt, Kirpi);
• sihirli çantası, kalp, hayvanlar için "davranır" ile sepet;
• gürültü araçları, çekiçler - değnek.

Repertoire:

Dil - Ritmik Egzersiz "Yürüyüş" ("Ücretsiz Marsh", Muses V. Verkhovintz; "Unstopers ve Yüksek Adım", Muses. V. Kosenko; "Pürüzsüz Dans Adımı", Müzik. B. Lyatoshinsky; "Kelebek", MUR . MAIKAPARA; "Ekim", Müzik. P. Tchaikovsky; "Elise", Müzik. L. BeLoVen; "Bunny", Müzik. T. Lomotovo, "Kış Guri", Müzik. P. Tchaikovsky; "Zimushka - Kış , "Muş. D. KOMPANSKY;" Bizim bahçemiz ", muses. V. Gerchik.

Seyahat kursu.

(Çocuklar salona girer, bir daire haline gelir, müzik dilini selamlayın, yani müzikal lider şöyledir: "İyi öğleden sonra, çocuklar! Çocuklar ve kızlar!"

Çocuk Cevap: "İyi günler!"

Müzik lideri: "Tüm konuklar, öğleden sonra!" (İyi günler!))

Müzik Lideri: Çocuklar, iyi insanlar yapmayı sever misiniz? Ve neden? (Çocuklar Cevaplar) Bugün Ünlü Merry, Dobryak, Sihirbazı - Palyaço Bim - Bom tarafından ziyaret edildi. Ne tür güzel olduğunu görün ... (Çocuklar oyuncağı düşünün)
BIM - BOM'u sevdin mi? Birbirlerini palyaço gülümsemeleri (geniş, daha geniş) gibi gösterelim.

"Gülümseme" ağzı için mafsallı jimnastik.

Aferin.
GUYS, BIM - BIM BİZİM NASIL BAĞLANTISI SELLEDİN? (Eğlenceli, gülümseyerek, yüksek sesle) kim gösterecek? (Çocuklar birer birer kabul edilir - şarkı söyler ya da söyler): "İyi öğleden sonra, çocuklar!, Hepsi - herkes, iyi günler!" vb. Yüzdeki inancımız olan diğerleri: "İyi öğleden sonra, Bim - Bom!". Müzik direktörü, Bim - Bom'un bir şey söylüyor.

Müzik Lideri: Bib - Bom tebriklerinizi gerçekten beğendi. Açık kalpleriniz için ve iyi gülümsemeler, sizi sakinlerine tanıtmak için herkesi iyi işler ülkesine davet eder. Sıradışı bir maceraya hazır mısın? Yani, yolda.

Dil - Ritmik Oyunu "Yürüyüş" (Yürüyüş Çeşitleri).

Müzik Lideri: Yolculuktaki çocuklar gidin,
Çim adımlarında
Ve neşeli şarkı
Hepsi birlikte şarkı söyler (normal yürüyüş).

Bizi hatırlamamak için çiçek yapmak
Ayaklarınızı yükseltmek için gereklidir (yüksek diz kaldırma ile yürürken).

Çalılar arasında dikkatlice
Yılan adım ("Yılan").
Yavaşça ve sessizce gidiyoruz
Biz bir gürültü değiliz (kolay koşu, hareket halindeyken geçiş ile).

(Çocuklar çeşitli yürüyüş türlerini yerine getirir; müzik durağının sonu ile. Müzik lideri biraz dinleniyor.)

Müzik Lideri: Görüyorum, sihirbazın yardımı olmadan yapamayız. Yol uzundur ve güç, iyi işler için daha faydalı olacaktır. Muhteşem bir ülkeye ne var? (Çocuklar farklı taşıma türleri sunar. BIM - BOM, müzikal liderine fısıldayan bir şey gibi.)

Müzik Lideri: Çocuklar, Bim - Bom bizi en gerçek arabada yolculuğa devam etmemizi davet ediyor. Sadece nereye götürdüğümüz? (BIM - BOM sihirli bir çanta verir)
Evet, elbette, bim - Boma Çantada, hızlı bir şekilde bir vagon yapmanıza yardımcı olacak birçok sihirli çekiç var.

Dil - ritmik egzersiz "Merry Hammers".

(Çocuklar sandalyelere otururlar ve çekiçler, müzik direktörüne, aynı anda kafiyeli çizgilerin telaffuz edilmesine neden olan ritmi geçer.)

Çocuklar ve müzik lideri:

Vurmak, vurmak, çekiç,

TUK - TUK, TUK - TUK - Mevcut,

Eğlenceyi çaldı. Körfez daha doğru, çekiç.
Bu ve bu ve bu karanlığın

Tuk - Tuk, Tuk - Tuk -Tok,
Daha güçlü puan.

Bir sepet verdik.

Müzik Lideri: Birlikte iyi bir tramvay yaptık, gerçekleştik:
Bu nedenle, yola gidin, her şeyi dikkatlice düşünün.

"Tekerlekli sandalyeye gidiyoruz" ses görüntüsünde egzersiz yapın.

(Egzersiz orta hızda gerçekleştirilir. Çocuklar bağımsız bir şekilde çevrenin seslerini seçer (pota creaking, rüzgar fısıltı, yaprakların hışırtı, kuş şarkı, suetheri gücü).).)

1. Biz arabasındayız
Olta ziyaretinde. (Scrip - Creaking, Creak - Creak)

2.ler bizimle buluşuyor, (fu - fu - fu ...)
Bir saklambaçta yapraklar ile oynar, o oynar. (Sh - sh - sh ...)

3. eğlenceli kuşlar
Şarkılarına başladık. (Balık - Balıklar, Chive - Chive, Tech ...)

4. Sincapın dalında oturur,
Fındıklar onu toleranssız değil (CSC - CSC - CCC ...)

5. İşte akan akış, bobbo,
Nehirden kaçmak istiyor. (BRR -brus ...)

6. Çok uzun bir süre için,
Sonunda biz geldi. Vaov! (Birlikte.)

(Müzik direktörü, Didaktik Manuel "Magic Polyana" nın 1 sayfasını açar. Kuş şarkı söyleyen fonogramı.)

Müzik Lideri: GUYS, bu kamyon bizi nereden getirdi? Yani, Magic Polyana'da. Ne kadar güzel bak. Bahçede, kışın ve burada her yerde çiçek ve kelebekler var, her şey çiçek açar.

S. Maikapara "güve" oyununu dinlemek.

Didaktik oyun "Kelebekler ve çiçekler".

(Didaktik Oyun: Müzik Sesleri - Kelebekler Fly, Müzik Durakları - Kelebekler Çiçekler üzerinde oturun. Elleri olan çocuklar, enstrümantal müziğin başlangıcını ve sonunu yansıtır.)

Müzik Lideri: Çocuklar, bu ruh hali için mi? (Kolay, hareketli, eğlenceli.) Müzik eğlenceli ise, gün "güneşli" olmalıdır (çocuklar istenir). Güneşin Tuchka'dan kurtulmasına yardımcı olacağız.

Solunum egzersizi "Güneşi Tuchka'dan serbest bırakalım".

(Konuşma, solunum çocuklarında gelişmek ve hedeflenmiş bir hava jeti geliştirmek için egzersiz yapılmaktadır. Bir tucca'da çocukların üflenmesi, yine "Kelebek" oyununu çalıyor - seçilen çocuk bağımsız bir şekilde pufu güneşten çıkarır, açar.)

"Bilimsel Çekirge" egzersizi.

(Melodinin hareketini belirleyen, ses işitme gelişiminde egzersiz yapın.)

Müzik Lideri: Oh, ve burada renklerde zıplayan şey kim? Çocukları göster! .. Evet, aynı çekirge kaldırdı. Çocuklar, bu, gösterdikleri gibi renklerin etrafında atlayan bilim adamı. KOB, 3'lü çiçeklere kadar ve sonra buradan aşağıya doğru atlayın.

Ve şimdi 5. çiçek ve aşağı.

("Skok" deposundaki çocuklar, ellerin hareketlerinin şarkısına eşlik ediyor. Müzikal lider, melodiyi metal telefona kadar rahatsız ediyor, seçilen çocuk patenin hareketini renklerle birlikte hareket ediyor.)

(Bim'in yüzünü değiştirir - boma üzücü neşeli.)

Müzik Lideri: Çocuklar, bomamıza bakın - Boma, bir nedenden ötürü çok üzücü, işte yaratılış. Buddy, neden bu kadar üzgünsün? (Bir şeyin söylediğini düşündürür).

BIM - BOM çimlerde küçük bir piliç buldu. Yuvadan düştü ve anne çağırıyor. (Küçüklerin seslerini duydum.) Sparrows şarkı söylüyor gibi bana bir sesle göster! (Çocuklar bir egzersiz yapın ve el gösteri yapın).

Müzik Lideri: Serçe yuvaya ulaşmak için yardım edelim mi? Sonra avuç içi kuşu alıyoruz ve X'e ("X" eşiğiyle hızlı ve hızlı bir şekilde itiyoruz).

"Yardım Sparbushka" egzersizi.

(Egzersizin ana elemanı, "B" memeden "B", "X" sesinin karakteristik bir "kırığı" ile katlanmaya keskin bir geçişe sahip bir yukarı doğru bir tonlamadur.)

(Önce heyecanlı bir müzik sesi geliyor. Müzikal lideri, güçlü rüzgarın geldiği ve tüm kelebekleri dağıttığında, Tuckka güneşi kapattı. "Seasons" Pi Tchaikovsky "Ekim" döngüsünden üzücü müzik sesleri .)

Dil - ritmik egzersiz "Yağmurun şarkısı".

(Egzersiz, ritmik ve melodik işitme (tonlaşmanın temizliği), seslerin otomatik olarak kullanılması, düşük çenenin serbest eklemlenmesi için serbest bırakılması.)

Müzik Lideri: Küçük bir yağmura başladı. Korkma, çocuklar! Şarkısını bir yağmurla söyleyelim, bu (tek ses üzerinde yüksek şarkı söylüyor):
Bunlar - bunlar - bunlar - bunlar - evet,
Şarkı söylediğim şarkı!

Müzik Lideri: Ve yağmur hala daha az değildir ve aksine, daha da güçleniyor ve şarkı şimdi böyle (tek ses üzerinde duruyor):
Tuk - Tuk - Tuk - Tuk - Tuk - Tuk,
Sesini duyabiliyorsunuz.

(Yağmurun ateşi birkaç kez tekrarlanır, böylece çocukların hafızada yüksek ve düşük olduğunu düzeltebilir
Ses pozisyonu.

Müzik direktörü, küçük ve güçlü bir yağmurun küçük bir şarkı göstermeleri için çocuklar sunar - yüksek ve düşük tıklamalar yapın.)

"Yüksek ve Düşük Triko sesleri" egzersizi.

(Çocuklar dile tıklayarak ağzın şeklini değiştirin

Müzik Lideri: Her şey, yağmur kalmayı bıraktı, bizi korkutamadı. Lütfen çocukları yılın değiştiğini unutmayın. Garip, yaz yerine geldi ... (çocuk cevapları).

(Sayfa değişiyor. "Ekim ayında" Ekim "sesleri müzik lideri, sihirli çanta bim gelen gürültü araçları yardımı ile sevişmek için çocuklara sunar - yaprakların hışırlısı, rüzgar, yağmur ...)

Gürültü aletleri, "Eliza", müzik oyunu. L. V. Beethoven, enstrümantal işlemede.

Müzik Lideri: Oh, çocuklara bak, birileri ağacın arkasına saklandı, görünüşte bir çeşit küçük hayvan. Bulmama yardım et.

(Birkaç hayvan kartı olan çocuklara açıklayın. Müzik dinledikten sonra, müziğin anlattığı bu kartı seçmeniz gerekir.)

Oynatmayı "Bunny" T. Lomoy, "Ormandaki" döngüsünden.

(Müzik direktörü, çocukların dikkatini BIM'nin yüzüne çeker - Boma, korkuyor. Noel ağacının arkasında kurt şeklini gösterir.)

"Korkunç Canavar" egzersizi.

(Oy kullandığı hareketler ve hacim - mekansal temsiller arasındaki bağlantıların kurulması, konuşma işitmesinin gelişimi üzerine, tonlamanın saflığı. Çocuklar kurtun ifade edici bir özelliğini verir: bütün gri, çok kızgın - içinde, büyük Korkunç gözler - uh, korkunç dişler - WOA.

(Kurt kaybolduğunda, BIM'in yüzü - Boma tekrar neşeli olur.

Müziğin fonogramı sesler. P. I. Tchaikovsky "Kış Greens". Sayfa "Kış" olarak değişiyor.)

Müzik Lideri: Ne tür benzeri görülmemişse, tekrar değişmenin zamanı gelmişti. Beyaz çevresinde - beyaz ve bacakların altında karın nasıl halar olduğunu duydunuz.

"Eklem" egzersizi.

(Artikülasyon aparatının "açılışını", "şarkı söyleme" gelişimi için egzersiz yapın. Egzersiz, güçlü bir ünsüzün aktif bir telaffuzundan oluşur. Ağız, yukarı doğru çene hareketleriyle maksimum açılır.

Bu pozisyonda, sessiz bir nefes yapılır ve ellerin ellerinin hareketini kullanır. Eller ağız seviyesine yükselir, uzuvlar, parmakların düzenlenmesi ve gergin olması için avuç içi açılır. Uzuvlar, ünsüzlerin telaffuzuyla birlikte çalışırlar (W, C).

(Müzik direktörü çocuklara neşeli bir dansı ısıtmaya sunar.)

Şarkı - Dance D. Kompaniya "Zimushka - Kış".

Müzik Lideri: Bak, ne garip bir çadır. Oh, daha sessiz, çocuklar, burgrel. Ayı kışın uyuyor ve bal ve tatlı meyveleri bir rüyada görür, pençe ve "Kaniuchit" ı emiyor - çok fazla "nam - nam" için bal vermesini istiyor.

"Kaniuchim" egzersizi.

(Söyleme solunumunun gelişimi üzerine egzersiz yapın, ücretsiz eklem için alt çenenin serbest bırakılması.
Kaynak pozisyonu yüz rahat, ağız hafifçe Ajar, gözler yarı tek başına. Bu, sabit sesleri olmayan, rahat bir ses kaydı dahil etmek için gereklidir.)

Müzik Lideri: Ne düşünüyorsunuz ki çocuklar, tüm orman hayvanları kışın uyur? (Hayır.) Kışın yardıma ihtiyacı olan bu hayvanları arayabilirsiniz? (Çocuklar cevaplar.)

(Öğretmen, sepeti hayvanlar için terk eder: bal ayılar, havuç - tavşanlar, lahana, geyikler - geyik, geyik, tahıl - kuşlar, fındık - proteinler.)

Müzik Lideri: Erkekler, Bim - Bom, iyi yapıldığını, gerçek arkadaşların, zor bir saatte yardım ettiğini söylüyor, hayvanları unutmadılar.
Bu yüzden BIM - BOM, anaokulumuzda çocuklara çocukların başı belada hiç başlamadığını, birbirlerine yardım etmemesi. Hepimiz birlikteyiz - bir dostu aile ve ne tür bir iyi olduğunu biliyoruz. Herkesin arkadaşlık şarkısını söylemesini öneriyorum.

Şarkı V. Gercho "Bizim bahçemiz".

Müzik Lideri: İyi eylemler için, gerçek sihirbazın haklarında, BIM - BOM size "iyi sihirbaz" fahri unvanını ödüllendirir. Gümüş yağmurunun altında bir araya gelmek. Ve BIM - BOM bugünün toplantısının anısına size bu kalbe verir, her zaman hepsini sıcaklığıyla ısıtın.

(Çocuklar hediyeler için bim-tanrıya teşekkür eder, elveda ve git.)

Petrozavodski Kentsel İlçe'nin Belediye Bütçesi Okul Öncesi Eğitim Kurumu "Çocukların Genel Gelişim Türünün Çocuk Bahçesi 3" Mozaik "Çocukların Bilişsel-Konuşma Gelişimi İçin Faaliyetlerin Öncelikli Uygulamasıyla

/Data/files/q1513161029.pptx ("Müzik Macerası")

(MDou "anaokulu numarası 3)

müzik Direktörü Mdou "Kindergarten №3"

g. Petrozavodsk

Mavi Svetlana Vladimirovna

2017.

Soyut sınıflar "müzik macerası"

amaç - Çeşitli müzikal aktivite türlerinin kullanılmasıyla müzikal ve yaratıcı yeteneklerin okul öncesi gelişim.

Görevler:

Eğitici:

Çocukların müzikal ve motor yeteneklerini geliştirmek (ritim,hareketlerin koordinasyonu, uzayda yönelim);

Sonbaharın güzelliğini müzik dinlemek, müziğin yürütülmesi ve sonbahar görüntüsüyle resimleri görüntülemek suretiyle öğrenmeyi öğrenmek;

Şarkı söylemeye devam etmek için doğal bir ses "sonbahar";

Çocuklarda müziğe duygusal duyarlılık geliştirmek;

Eğitici:

- Çocuğun dünyadaki dünyaya olumlu bir tutum oluşturmak, kendisine;

İletişim becerilerini oluşturur;

Sağlık:

Her çocuğun duygusal refahını sağlayan koşullar oluşturun;

Fiziksel ve zihinsel sağlığı korumak ve güçlendirmek;

Ekipman: Piyano, ses ekipmanları, bilgisayar, projektör, çocuk müzik aletleri, çocuklar için ödüller için notlar, parlayan top.

Repertoire: "Marsh" F. Nadovenko, "Biniciler" Vitlin, "Pilotlar, Havaalanı'nda" M. Ruhverger, "Merry Train" Z. Kompanets, "Seasons" P. Tchaikovsky, "Sonbahar" a. Harutyunov, insanların melodi "Rus naigrysh", "plikel" "Polka" Y. Chichkov, "Marsh" N. Levi, "Prelude" alıntı Bach.

Yapı Meslek :

Çocuklar Mart ayı altındaki salona girer, müzik arkadaşı bir arkadaş bul ve bir sürüyle kalkar.

Muz. El l. "Merhaba" nedir? - kelimelerin en iyisi
Çünkü "merhaba" - sağlıklı olmak
Muz. El-th ayık bir şekilde şarkı söylüyor: "Merhaba, çocuklar"

Çocuklar ayık "Merhaba"

Muz. Eller: Bütün gün için iyi bir ruh hali olduğundan emin olmak için, şimdi neşeli bir rock string şarkı söyleyeceğiz

Valeolojik "radia-batı".
Çocuklar birbirlerine yüz yüze durur
Küçük parmaklar: Shake-Shake-Shakes! Parmak uçları ile "merhaba"
Drumshot Parmaklar: Shaking-Shakes-Shakes!
Ve şimdi avuç içi: sallanan sallama sallıyor! Aynı avuç içi
Kameraları çalacağım: sallama titriyor! Aynı kameralar
Shaking-Shames tarafından söylüyor:
Burun etrafındaki duvarlar: sallama titriyor! Birbirinizle ilgili harika
WALLES - Yıkayıcılar: Stream-Shaking-Shakes!
Ve şimdi gülümsedi, "Bahar" gülüşü
Atladı ve döndü. Sitede metinle gerçekleştirin
Shagon Rocks'ta yaşıyoruz, ellerinize sarılırız
Şarkılar Sing: Shake-Shakes!

Çocuklar sandalyelere otururlar.

Muz. Hand-le: Kullanıcı, Kindergarten'e gidiyor, kapının altında bu mektubu buldum (şovlar) "Merhaba, adamlar, nasılsın? İtaatkar ve sadık arkadaş olduğunuzu biliyorum. Seni seni ziyaret etmeye davet et, ülkedeki herkesin güzel olduğunu, müziğin yalnız yönettiği güzel olduğunu gördüğüme sevindim! "

Muz. Eller: Müzik dünyasına gitmeyi kabul ediyor musunuz? (çocukların yanıtları). Ve birlikte bir hareket aracı seçeceğiz, ancak daha iyi görmek ve duymak için gözler ve kulaklar için şarj olun.

Gözler için jimnastik

Biz jimnastik

Her seferinde gerçekleştirin.

Sağ, sol, daire, aşağı,

Tekrarlamak için tembel olmayacaksın.

Gözün kaslarını güçlendirin.

Görmek daha iyi olacağız.

Kendi kendine masaj

Birbirinin avucunu boşaltın, böylece sıcak olurlar.Sağ hurma sağ ushko, sol kulakta sola sola koydu. Kulakları atmak. Dikkatlice yapıyoruz. Kulağın kulağını alın ve yavaşça onları 3 kez, iki, üçte aşağı çekin. Lavabonun ortasını kaldırın ve kulakları yana çekin - bir kez, iki, üç. Üst kenarı al, 3 kez yukarı çekin - saat, iki, üç. Kulakları aşağıdan yukarı, baş aşağıdan geçirin. Aferin! Masaj bitti - otur. Şimdi kulaklarımız dinlemeye ve gözleri görmeye hazır.

(Slaytları göstermek ve Vitlin'in müzik parçalarını dinlemek, "Pilotlar," M. Rukhverger "M. Rukhverger," Neşeli Tren "Z. K. Kontapritsa). (Çocuklara yolculukta ne gideceğine karar verir, müziğe göre hareket eder)

Muz. Üstesinden gelmek:Ve nereden aldın? (bir soru işareti ile kaydırın)

Ve söylemek istediğim bu.

Bugün, şimdi, şimdi

Ben müzikal paha

Senin için istiyorum!

(Müzik Yöneticisi "sihirli mantoyu notlarla" koyar)

Muz. Üstesinden gelmek:

Ben - peri müziği, arkadaşlar,

Kesinlikle beni öğrendim.

Sonuçta, her saat ben

Günden güne

Reggerer bu odada görünür.

Büyülü bir ülkede yaşıyorum

Müziğin sadece kuralları.

Her zaman müzik olan arkadaşlar

Sadece neşe verir.

Müzikal ülkeye düştün. Bu ülkede 5 müzikal şehir var. Sürprizler ve görevleri beklediğiniz her şehirde, takip ettikten sonra, kelimenin katlandığı harfleri toplayacak ve tüm aletlerin kralı olduğunu öğreneceksiniz.

("Rhythm City", topu kapatın)

Ritim şehrine düştük, bu şehir çok önemlidir, çünkü ritim olmadan müzik olamaz. Ve şimdi seninle oynamak istiyorum « Rhythmic Echo. " Ritmi yutarım, herkes için kendim, dikkatlice dinler ve tekrar ediyorsun: Çocuklar öğretmen için kısa ritmik çizimleri yavaş bir hızda yeniden üretir (bu aşamada - genel hareketi kırmadan duraklamadan ritminin doğru şekilde çoğaltılması).

Müzikal Krallığımda, sonbahar geldi(kaymak), yılın en sevdiğim günlerinden biri. Rus doğasının güzelliği, Rus bestecilerini çalışmalarında eritti. Sonbahar doğasını izlemek, sonbaharın sadece üzgün değil, aynı zamanda güzel zaman olduğunu fark ediyoruz. Sonbaharda doğaya ne olur?

Cevaplar Çocuklar

Sonuç: Sonbahar - ormandaki boya boyaları ve tarlalarda, uçan kuşlar. Sonbahar çok renkli elbiseli orman elbiseleri. Altın yapraklar huş ağacı, sarı ve kavakta kıvrılmış görünüyor. Her gün yaprak düşüşünden daha güçlüdür. Dünya çok renkli boyalarla kaplıdır. Herkese sonbaharda şiirden hep birlikte söyleyelim.

"Liste Şelalesi" hareketleri ile konuşma oyunu

Sonbahar! Sonbahar! Düşme!Ritmik pamuk

Orman sonbahar Corop.Parmakları tıklar

Kızıl saçlı mersin balığı bırakırPalmiye hakkında gerçek avuç

Ve uçmak, uçmak, uçmak!Ellerini sallamak

Tüm görevleri doğru bir şekilde tamamladınız ve ilk harfi (p) al

Muz. Eller: Daha ileri git

( Müzik direktörü "Magic" değnekini oluşturacak - parlayan top yanar)

İki tri-sihirli top bir zamanlar şehri gösterdik

( "Müzik Şehri" kaydırın, topu kapatın)

Muz. Eller: Müzik, müzik yazan insanları yaşar. Onları nasıl çağırıyorlar? (cevaplar Çocuklar) Doğru, besteciler. Boyalarının zenginliği, büyük Rus bestecisinin dikkatini çekti.P.i. Tchaikovsky (fotoğrafla kaydır), 1876'da "Seasons" müzik albümü yazdı. Bu koleksiyonun çalışmalarından biri "sonbahar şarkı" dir. Bu oyun, üzüntüyle bir Rus manzaradir. A. Tolstoy kelimeleri bu çalışmaya epigrafe seçildi:

"Sonbahar. Kötü bahçemizden çıktı

Rüzgar sineği sararmış yapraklar ... "

Sunum "Sonbahar Şarkı" P.i. Tchaikovsky

Gördüklerini tartıştıktan ve görüntülendikten sonra, müzikle ilgili konuşun, o ne?

Muz. Hand-le: Şimdi hep birlikte sonbahar hakkında başka bir şiirin söyle

"Yağmur" (şarkı söyleyen oyun "

Muz. Eller: Duyarlı müzikten bahsettiğiniz için çok ilginçsiniz, bu yüzden istemine başka bir mektup alırsınız (a)

Muz. Eller: Erkekler, bir sonraki şehre gitmemiz gereken zamandır.

( Müzik direktörü "sihir" çubuğunu oluşturacak - parlayan top yanar)

İki tri-sihirli top bir zamanlar şehri gösterdik

("Dans Şehri", topu kapatın)

Muz. Hand-le: Magic Ball bizi danslar şehrine transfer etti. Bu şehirdeki tüm sakinleri oynamayı ve dans etmeyi sever. Ve en sevdikleri oyunun "müzik sandalyeleri" denir.

Oyun Taşı: Sandalyeler merkeze geri bir daireye yerleştirilir. Çocuklar 1-2-3 için hesaplanır, melodisi her sayının arkasına sabitlenir. Yürümek daireden uzak değil. Öğretmen, No. 1'in altındaki bir grup çocuk için Waltz'u içerir. Bir daire içinde bir Waltovy adımı yapın.

Sulama için 2 No'lu bir grup çocuk, polka adım gerçekleştirir.

Sulama için 3 numaralı bir grup çocuk, Rus halk müziği altında bir perdeyi yuvarla. Mart geliyorsa, tüm çocuklar kurşun için kalkıp yürüyorlar. Müzik bitmez çocuklar hızlı bir şekilde serbest sandalyelere oturur. Kim yeterli değildi, kurşun olur.

Muz. Eller: Yeterince, Çocuklar, oynuyoruz

Dans etmeye başlıyoruz.

Baktığın plakalarda,

Ve hareket eden tekrar

"Eşleştirilmiş Dans" Hırvat Halk Melodisi Mnemotablits kullanarak (Bkz. Ek)

Muz. Eller: Çok eğlenceli Dans şehrinde zaman geçirdik ve görevinizin başka bir harfini (O) öğreneceksiniz.

Ama daha ileri gitmemiz gereken zaman. Sandalyelerde diller

(Müzik Yöneticisi "Magic" değneklerini yapar - parlayan top yanar)

("Vokal Şehri", topu kapatın)

Muz. El-ve-bu şehirde vokal içinde. "Vokal" kelimesi Latince kelimesinden oluşuyor "vOCE.", Ses, böylece şarkıcılar ve şarkıcılar burada yaşıyor. Sizden de seslendirdiğiniz ve güzel sesleriniz var, bu yüzden başka bir mektup almak için, "Sonbahar" şarkısını söylememizi öneririm (Şarkı tarafından gerçekleştirildi).

Muz. Hand-le: Ve bu şehirde görevle başa çıkıp başka bir mektup (g) al. Öğrenmek için, kral araçlarının adı, son şehri ziyaret etmek, sandalyelere oturmak için ayrıldık, git.

(Müzik Yöneticisi "Magic" değneklerini yapar - parlayan top yanar)

İki tri-sihirli top bir zamanlar şehri gösterdik

("Şehir orkestrasını" kaydırın, topu kapatın)

Muz. Eller: Bu, müzikal ülkemin son şehri, şehir orkestrası. Orkestra kelimesi ne anlama geliyor? (Çocuk Cevapları: Farklı araçlar oynayan çok sayıda insan) (Slide)

MUZ. İlk görev: Rus halk müziği şimdi gelecek, hangi araç seslerini tahmin etmelisin. Rus naigrysh(Dinledeyken, çocuklar araçları ve görüntülerini slaytta belirir)

MUZ. Eller: Bu görevle başa çıktın. Beyler, ama kendinizi dökmek ister misiniz?

Sonbahar masal

(Müzik aletleri ile konuşma oyunu)

Sessizce yolda dolaşıyorSessizce davuldaki avuçları yendi

Altın giyinme sonbahar.

Yapraklardan ayrıldıMaracasi

Yağmurun sıkıldığı yer.Zil

Yüksek sesle vuruş var:Tahta çubuklar, küpler

Bu bir ağaçkakan evet tuk!

Ağaçkakan çöplük yapıyorKsilofonlar

Orada sıcak bir şekilde protein olacak. "Prischliki "

Esinti aniden uçtu

Gönderilen ağaçlarda

Örtüşmeler daha yüksek sesleTremolo Bubnov

Kabarık toplar.

Yakalandı, Yağmur-Don!Çanlar, metalofonlar

Kısa bir zil sürüklenir.

Tüm yüzükler, çalınıyor, şarkı söylüyorTüm araçlar

Sonbahar parlak gider!

Muz. Hand-le: Son harfi (h) edinin. Tüm harfleri bir araya getirirseniz, o zaman tüm araçların kralı adı adı olacak, orkestra şehrinde olduğumuzu merak etmiyoruz. (Şövale üzerindeki harfleri katlayın) "Vücut" kelimesini ortaya çıkardı ("Slayt" gövdesi ") organı en büyük, en görkemli müzik aletidir. Çok eski ve belki de dünyadaki tüm araçların en zor olanı. Bu aracın adı, eski Yunanca kelime organonundan geliyor - yani bir araç ya da araç. Organı borularla sesler (kaymak) Farklı bir timbre ile, bu borulara kürk yardımı ile enjekte edilir. Farklı orgadaki borular:(kaymak) Ahşap, metal, dilleri ve onlarsız, ince ve iyice. Bu nedenle, sesler tamamen farklıdır.
Ağır orgadaki oyun çok basit değil. Bu araçtan gelen sesleri çıkarmak için, bir kerede birkaç klavye kullanmanız gerekir (slaytlar) - Kılavuzlar (bunlar eller için klavyedir) ve bir pedal klavyesi (bacaklar için).
Tüm müzik aletleri arasında, ses servet ve ifadesi üzerine ilk sırada yer alan vücuttur. Ve hiç boşuna müzikal dünyada değil, vücudun enstrümanların kralı olarak adlandırılır.

Dinleyelim, bedenlerin "prelude" bach'larını nasıl seslendirelim?

Muz. Hand-le: Bu yolculuğumuza sonuna geldi. Ama anaokuluna geri dönmeden önce,sınıfta en çok neyi hatırlandığını söyleyeceksiniz. (Çocuklar Dersin Tutumlarını ifade eder - Yansıma). Ve elveda için sana teşekkür etmek ve size komik notlar vermek istiyorum, ama gördüğünüz gibi, hepsi beyazdır. Gruba dönmek istiyorum, notlarınızı o rengin çoğunun ruh halinize göre boyadınız. Eve dön?

(Müzik Yöneticisi "Magic" değneklerini yapar - parlayan top yanar)

Kindergarten'de iki üç-sihirli top("Anaokulu", topu kapatın).

Peki, biz seninle ve anaokulunda.(Pelerinleri kaldırır). Ve ben bir müzik peri değilim, ama müzikal bir lider. Hoşçakal diyelim.

Muz. Hand-le: Gama "Hoşçakal" ı söylüyor

Çocuklar: Gama "Hoşçakal" şarkı söyleyin

"Mart" Levi altında gruba gidin

Bibliyografya:

Arsenyevskaya, Çocuk Bahçesi Bahçesinde Müzik Kurtarma Sisteminde Yayın Evi "Öğretmen" 2015.

Osovitskaya Z.E., Kazarinova A.S. Müzik edebiyatı. Çalışmanın ilk yılı. M., "Müzik" 2000.

Parfenov I. Klin'deki ev. Kurgan, 1990.

Mavi gökyüzü büyük bir çadırın altında. Rus şairlerinin şiirleri. Sverdlovsk. Ural Kitap Yayınevi, 1982.

Tchaikovsky P. Yılın mevsimleri. M., Müzik 1974.

Vetlugin N.A., Dzerzhinskaya i.l., Komiser L.N. Anaokulunda müzikal eğitim yöntemi. M.: Aydınlanma, 1982. -271.

İnternet-

Çocuklar salonu girin, çevreye girin (müzikal tebrik: "Merhaba").

"İyi günler, iyi günler - bu kelimeler konuşuyoruz.

- İyi günler, iyi günler - bu kelimeler tekrar ediyoruz.

- Merhaba (Katya ve Masha) - Seni gördüğüme sevindik.

- Merhaba (Sasha ve Glory) - iyi günlerde iyi günlerde.

- Merhaba (Kolya ve Işık) - Şimdi bizi söyleyin.

Slayt: GNOME. Bir mektup gnomikten gelir.

Müzik Lideri: Çocuklar, bizim iyi tanıdık gnome bugün bizi bir çocuk tiyatrosunda davet ediyor. Ayrıca, çocuklarımızın tiyatronun gerçek sanatçıları olamayacağını görmek istiyor. Tiyatroda olmak ister misin?

Tiyatroya ne gideceğiz? (Çocukların yanıtları) Tiyatroya her türlü ulaşımdan gidebilirsiniz ve bu tür bir şarkıyı hatırlamanızı öneririz, bu da tiyatroya hızlı bir şekilde ulaşacağız.

Çocuklar şarkıyı hatırlıyor "tramvay musları. A. Varlamov.

Müzik Lideri: Sakinleş. Rahatça oturun. Erkekler, bak, anaokulunda kimseyi terk etmedi mi?

Müzik Didactic oyunu "Unutma kimin denir." Çocuklar, yanıp sönerken, isimlerini hecelerle bakar.

Müzik Lideri: Aferin! Şimdi anaokulunda kimseyi terk etmedik. Ve şimdi gittik! Ve böylece yolda eğleniyoruz, en sevdiğiniz şarkıyı "tramvay" söyleyeceğiz.

Slayt: Tiyatro.

Müzik Lideri: Çok samimi ve eğlenceli oldukları şarkı söylediklerini bile gördüklerini bile gördüklerini söyle. Ne güzel bir tiyatro binasına bakın!

Bir arama var.

Müzik lideri: Oh millet, duymak? Bu ilk arama - oditoryumdaki yerlerinizi işgal etme zamanı. Çocuklar ekranın önündeki sandalyelere otururlar.

Slayt: Sahne.

Müzik Lideri: Ne güzel bir sahneye dikkat edin. Ve sen ne düşünüyorsun? Tiyatrodaki en önemli olan kim? Tüm Saatler Sonrası Orlin Bakışı,
Sahne Direktörünün Başkanı. Yönetmen "Cüceler" anaokulundan olduğumuzu öğrenerek, bu tiyatro sanatçılarının sanatçılarıyla gerçekleştirilen neşeli şarkı "Cüce" vermeye karar verdim.

Ekrandan, cüceler çeşitli müzik aletlerinde oynadığı "Cüceler" şarkısını seslendirir. GNOME çocuklarla geliyor.

GNOME: Çocuklar, şarkımızı beğendin mi? Ve hangi karakterde? Ve arkadaşlarım hangi müzik aletlerini gnome oynadı?

Tüm ülkenin tüm tiyatrolarında

İş farklı önemlidir

Ama hepsi, burada havalı olmadıkça,

Ve ana adam sanatçısı.

Müzik Lideri:Bu harika sanatçılar olmak için çok çalışmanız gerekiyor. ( Parmağını tehdit ediyor). Erkekler, ne yaptığım? Doğru, bir jest gösterdim. Sanatçının kahramanının karakterini ifade etmesinin için jestlere ihtiyacı var.

GNOME: Ve hangi jestleri biliyorsun? Göstermek? Ve tahmin etmeye çalışacağız. Beyler, son mesleğe, "yedik".

Slayt: Çocuklar elma yer.

GNOME: Onlar tadı tadı vardı? (acı, tatlı, ekşi)

Çocuklar mimica göster.

GNOME: Yani, yüzün herhangi bir parçası, kaşlar, gözler - ne denir? ( Mimica). Sizleri tiyatro atölyesine davet etmelerini istiyorum. Bulut havasını sizinle aktarmaya çalışalım.

Mimik egzersiz "bulutlar" çocukları aynaların önünde durur.

Müzik Lideri:

Bulutlar gökyüzüne doğru yelken açtı

Ve onlara baktım.

Ve iki benzer bulut bulmak istedim.

İşte bana neşeli bir gülüş bulutu.

Neden böyle gözleri zorluyorsun?

Ne komiksin!

Ama başka bir bulut

Ciddiye kızmak:

Annesinden aniden çok uzak.

Ve aniden korkunç

Öğrenci uçar

Ve yumruklu yumruk

Öfkeyle beni tehdit ediyor.

Ve küçük bir bulut

Gölün üzerinde yüzer.

Ve şaşırmış bulut

Ağzını verir.

GNOME: Bulutların havasını aktarmayı başardınız. Aferin, sen gerçek sanatçılarsın!

Müzik Lideri: Gnombic ve çocuklarımızı sizi yerine getirmek istiyor
"Rus izba" şarkısı sırasında şarkı sırasında yüz ifadeleri ve jestleri kullanacağız.

GNOME: Komik ve ilerleme şarkısını geçmek için sadık ve hareket ettiren sadık ve jestler var.

Müzik Lideri:Çocuklar, aktörler çoğu zaman aynı anda yüz ifadelerinin ve jestlerin tadını çıkarırlar. Kelimeler olmadan tek bir görüntü ortaya çıkar. Ne denir? Bu doğru - Pandomime. Pandomimin nerede olduğunu hangi oyunları biliyorsunuz? Ve "starvature" oyununu oynamak istiyorsun.

Müzik oyunu "Yıldızlı"

Gökyüzünde, yıldızlar yanıp sönüyor,

Yıldız oynamak istiyor.

Starrs yıldızlara inanıyor:

"Bir iki üç dört beş!"

Starzet, starvature,

Bizimle Play-ka!

Bize ne gösteriyorsun

Kendini tahmin et.

Astrolog:Kiminden verir, şimdi ne yapıyorum? ( Pantomimimim - Balık,
Poz ve kartopu atıyorlar.)

GNOME:Erkekler, şimdi pandomim tiyatrolarının tüm sanatçıları olduğunuzu hayal edemezsiniz.

Ve şimdi tiyatro egzersizi.

Ah, sanatçılar olmak ister misin?

O zaman bana arkadaşlar söyle.

Kendini nasıl değiştirebilirim?

Tilki gibi olmak için?

Veya bir kurt ya da keçi üzerinde mi?

Veya Prens'te, Jagu'da mı?

(Çocuk yanıtları: Bir takım elbise, makyaj, saç modelleriyle görünümü değiştirin.)

GNOME, büyük bir şapka kutusunu ilerletir. D. bir daire içinde şarkı söylerler. "Bir şapka kutusu hakkında şarkı" cl. ve müzik. I. Bodrachenko

GNOME kutuyu açar: Ka, arkadaşlar sanatçılar, kostümleri ve müzik aletlerini söküyor!

Müzik oyunu "ormandaki durum"

Masha'nın kız arkadaşı, berryin arkasındaki ormana gitti ve kayboldu. Canavarın adımlarını duymak, çalının arkasına gizlenir. Çocuklar, yaprakların paslanmasını, hayvanların basamaklarını (sincaplar. Fox, kurt, ayı, tavşanlar - bu) komik bir dansın sonunda.

Müzik Lideri:Aferin! Doğru, ritmik olarak tüm hayvanların hareketlerini geçti.

Arkadaşların ellerini kavrayın.
Ve hava derin nefes
Ve her zaman ne söylüyor.
Şimdi herkes yüksek sesle sana söylüyor.
Şimdiye kadar yemin ederim ve sonsuza kadar
Tiyatro gitmek kutsaldır.
Dürüst ol, bir adam.
Ve izleyici olmaya layık.

Erkekler, bugün tiyatroda sevdin mi? Ve en çok neyi sevdin?
Atölyede kaç tane tiyatro maskesi, üzgün ve eğlenceli ve eğlenceli atölyelere bakın. Onlardan birini seçmenizi öneririm ve ruh halinizin ne olduğunu göreceğiz.

"Tramvay" şarkısını söyleyen çocuklar anaokulu için ayrılıyor.

müzik direktörü MBDCRR №17,

g. Anzhero-Sudzhensk, Kemerovo Bölgesi, Rusya.

Konu: "Okul öncesi öğrencilerin müzik eğitiminde yenilikçi teknolojilerin kullanımı."

belediye Devlet Topluluğu, Novosibirsk Bölgesi'nin Krasnozhersky Bölgesi'nin Kurumsal Kurumu Sadovskaya Ortaokul (Çocuk Yuvası)

Toplumun anlayışında müzik öğrenme sadece dar özel bir rol oynamaktan vazgeçti: müzik aletlerinde oyunu öğrenmek ve müzikal bilgi almak için. Ana ve en önemli amacı, profesyonel odaklı bir müzik aşığı yetiştiren kişiliği geliştirmek ve müzik aracılığıyla düşünmektir. "Gelecekteki çocuklarda olursa, bir müzisyen ya da doktor, bilim adamı veya işçi", "ünlü Avusturya bestecisini ve öğretmen K. ORF'yi" SchulVerkom "adlı metodik kılavuzunda yazıyor. - Öğretmen Görevi: Yaratıcı başlangıç \u200b\u200bgetirmek için, yaratıcı düşünme.

Program "Doğumdan okula kadar" , N.E tarafından düzenlendi. Veracses, TS Komarova, MA Vasilyeva, çeşitli aktiviteler sürecinde çocukların gelişimini sağlar: müzikal işitme, şarkı söyleyen oy, dans becerileri, çocuk müzik aletleri. Mevcut hedefler ve görevler ile birlikte, çocuğun acil taleplerine cevap vererek diğerlerini açıkladı. En önemlisi, aşağıdaki gibi tanımlanabilir:

• müzikle iletişim kurarken bireysel yeteneklerini göstermek için her çocuğa fırsatlar sunan koşulların bir müzik direktörü oluşturulması;
• birincil yaratıcılığın çıkarılması, kendiliğinden yaratıcı tezahürler için koşullar oluşturma;
• İç dünyanın oluşumunda ve öz-bilgi (Duygusal ve zihinsel gelişme ve psikokortaj).

Müzikal eğitime yeni yaklaşımlar, çocukların müzikalliğinin geliştirilmesinde kesinlikle farklı, en etkili pedagojik teknolojilerin kullanılmasını gerektirir. Belirli bir insan düşüncesiyle konuşma, müzik temel işlevi taşır - insan iletişiminin işlevi. Bu perspektifte, müziğin gerçek rolü ve amacı, L. S. Vygotsky'nin "vücudu çevre ile dengeleme" olarak yazdığı sonucuna varılır. Bu bağlamda, son on yılların müzikal eğitiminin pedagojisinin ana tezi makul görünüyor: "Müzik dersi - sanat dersi." Bu, bir kişinin ruhsal ve pratik, yaratıcı, bireysel tutumunun bu tür derslerinde, otoriter yaklaşımı ve ilgili öğrenme yöntemlerini ortadan kaldırabilecek şekilde yöneliktir. Böyle bir ilişkinin oluşumu, yaratıcılık tarafından eğitim koşullarında, yani, çocukların sanatsal faaliyetlerinin organizasyonu, müziği, yürütülmesi ve yaratılmasını dinlemenin bir üçü olarak kurulması mümkündür. Böylece, genç adamı yetiştirme aracı olarak müziğe hitap etmek, bu tür bir sanatın özündeki anlaşılmasına dayanır. Tüm sosyal fonksiyonları lider iletişimsel bir fonksiyonla organik olarak birleştiren müziğin temel amacı, çocukların sanatsal iletişimini organize etmektir. Ve müzikal yaratıcılık, özünde, çocukların müzik yoluyla iletişim olanaklarını keşfetmek için neşeli, büyüleyici olmalıdır. Monten olarak yazdı: "Çocukların nerede kullandığı yer, aynı yerde zevk olmalı." .