Tím Asociácie "Divadlo" doma kreativita detí S.BURAREVO RB.

Bábkové divadlo je univerzálne - jeho vystúpenia majú rád rovnako dospelých a deti. Táto udalosť poskytuje príležitosť pre dospelých - publikum bude opäť ponoriť do detstva, a deťom trochu stúpajúcim, ponorí sa do sveta emócií a skúseností prevedených na úrovni, ktorá je prístupná pre nich, divadlo ich priblíži bližšie.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Mestská štátna inštitúcia Oddelenie vzdelávania obecného okresu

BURAEVSKY DESTUJÚCEHO LEPUBLIKY BASHKORTSKU

Mestský rozpočet vzdelávacia inštitúcia Ďalšie vzdelávanie Dom detskej kreativity S.BURAVEVO Buuraevsky okres Bashkorská republika

Udalosť

na tému

« Magický svet Divadlo»

Sakhibargava f.f.

učiteľ ďalšieho vzdelávania

MBOU DO DDT S. BURAEVO

2015

Účel: Zoznámenie a priťahovať deti do sveta divadla. Tvorba záujmu K. divadelná činnosť. Ak chcete upozorniť deti na skutočnosť, že divadlo je schopné odhaliť nové kvality osoby a zvýšiť ju s dobrým, láskavým a citlivým.

Úlohy:

1. Spracovanie:

Vytvoriť myšlienku divadelného umenia, zoznámiť s históriou divadla.

2. Rozvoj:

Rozvíjať kognitívny záujem kreatívne zručnostipozornosť a pozorovanie.

Rozvíjať správne pochopenie divadelnej terminológie a jeho použitie v reči.

3. RIPION:

Vyvolať deťom na príklad improvizácie pozitívne znakypotrebné na kreativitu.

Vzostupne - pozitívny pohľad na svet divadelného umenia.

Tok udalosti

Pedagóg - Dobrý deň, chlapci, naši hostia sú rešpektovaní!

Som rád, že ťa vidím!

Hra.

Veľa, veľa, mnohí z vás priatelia,

Zistíme, kto je teraz!

Išiel na strechu vrabec,

Zozbierali svojich priateľov.

Povedzte Olya a Christina!

Maryka a Marina Dance!

Umývajte Vanya a Tatyana!

Silent Juliet a Egor!

Andrei a Luda!

Usmievavá Amalia a Valentína!

Veľa, veľa, veľa z vás!

Ty si práve trieda!

Pedagóg Krásny deň dnes sa vitajte. Pri pohľade s citlivosťou očí, s úsmevom na perách a natiahnutie rúk, budeme previesť dobré nežiaduce slová a výrazy.

Deti, ktorí sa stretávajú so svojimi susedmi, prejdú dobrým Shasky slová a výrazy.

Pedagóg Dnes odporúčam, aby ste urobili cestu do nezvyčajného báječná krajina, Do krajiny, kde sa vyskytujú zázraky a transformácie, kde sa bábiky prichádzajú do života a zvieratá začínajú hovoriť. Hádali ste, čo je táto krajina?

Deti: - Divadlo!

Pedagóg Chlapci, už ste niekedy boli v divadle? Aký druh okuliare ste sledovali? Čo ste tam videli? A pre oponu, ktorá skrýva umelcov, chceli by ste sa dostať?

Potom chytiť ruky a ja ťa budem viesť k báječný svet Divadlo

(Walking Snake v celej skupine pod piesňou "Little Country")

Pedagóg Opatrne pred schodiskom, ide dole. No, čo sa nebojí ísť cez to? Potom dopredu! (Imitácia pohybu dole - chôdza s postupnými dremi na squat).

Teraz schodisko stúpa (chôdza s squatting plný rast). Vyššie a vyššie.

Pedagóg - Nakoniec sme prišli. Poďme si odpočinúť, a ak spolu zavrieme oči, potom sa tento zázrak stane!

Chlapci, kde to robí toto dvere?

Pamätajte si, ako sa otvorili Tajné dvere Pinocchio?

Odpovedí detí.

Pedagóg A otvoriť tieto dvere, musíte uhádnuť hádanky.

Spisovateľ hrať napísané

V divadle jej dal.

Dostane úlohu vášho herca,

Dajte hrať ... (režisér)

Tak, aby živý divák bolí,

Dokonca musím spievať herca,

Je vo svojej práci Atlant

V hercovi, hlavná vec ... (talent)

Zavolá hovor,

Úplne akt,

A začína ... (intermission)

Hrajte v ňom všetky Dream Deti

A poznať všetko na svete

Obľúbený náš obľúbený.

A on sa nazýva ... ("ELASH")

Tu na vystúpení I trieda,

Akcia začne teraz.

Tak, aby nezasahoval do nás zvonku

Všetky vypnuté ... (Telefón)

Z obrázkov I. počiatočné písmená Slová - falzifikáty na obrazovke sa vyvíja slovo "divadlo" snímku - otvorené dvere Do sveta divadla

Pedagóg No, chlapci, sme v divadle.

Chlapci, čo potrebujeme kúpiť ísť do divadla?

Odpovedí detí.

Kde ich môžem kúpiť?

Odpovedí detí.

Pokladník sa zobrazí na obrazovke.

Prechádzame do letenky.

Noste čiapky a prebiehajte na boxe.

Rozprávač: Divadlo sa otvorí, na začiatok je všetko pripravené

Vstupenky sú ponúkané pre zdvorilé slovo.

Na tri hodiny otvorila leteniek

Zhromaždili omšu ľudí.

Dokonca aj starší ježko

Nažive.

Pokladník: Choď, roztomilý ježko, ty si lístok na ktorý riadok?

Hedgehog: Som bližšie, vidím tu ...

Ďakujem! Dobre, pôjdem!

Rozprávač : Hovorí ovce.

LAMB: Som jedno miesto! Tu je moja ...

Ďakujem - dobré slovo.

Storzharista: A tu je kačica.

Kačica : Kryak! Celý rad pre mňa a moje kačica!

Rozprávač : A kričala kačica

Duck: Dobré ráno!

Rozprávač: Varenie

Deer: Dobrý deň! Ak nie ste príliš leniví

Vážený pokladník, veľmi by som sa pýtal

Ja, manželka a dcéra v druhom rade

Dať najlepšie miesta. Tu je moja

Rado sa stalo!

Rozprávač: A náhle, nevyslovených starých ľudí, roosters, badgers,

Kosolapia zlomila, odstránila chvosty a labky,

Skukoval zajac starších ľudí.

Medveď : Pokladník, vydajte mi lístok!

Pokladník : Tvoje zdvorilé slovo?

Medveď : Nemám to!

Pokladník: Oh, nemáš taký? Nedostanete lístok!

Bear: ME lístok!

Pokladník:

Nie! Nie!

NEPOUŽÍVAJTE - Moja odpoveď!

NEPOUŽÍVAJTE - MY REGIARE!

Rozprávač: Pokladník nedal lístok.

Kosolapiy pochovaný.

No, Kosolapia, teraz viete zdvorilé slová? Takže si kúpte lístok skôr.

(Medveď kupuje lístok.)

Pedagóg Prípad Vaše miesta podľa čísel na vstupeniek ako v divadle.

/ Divadelný hluk.

Učiteľ: No, vidím, že každý je pripravený. Chlapci, už viete veľa o divadle, a dnes budú počuť niečo prvýkrát.

Mnohí z vás milujú divadlo, ale nie každý vie, že divadlo sa stalo už dávno asi 2,5 tisíc rokov, v Staroveké Grécko. "Divadlo" - Slovo grécky pôvodZnamená "bytové miesto".

Obyvatelia tejto krajiny - staroveké Gréci, vybudovali divadlá pod otvoriť oblohu. Divadlo malo vysoké vizuálne miesta a scénu, kde herci hrali vystúpenia a hra sú smutné a veselé. (snímky)

Keď herci vykonávali smutnú hru - tragédia, ktorú položili na tvár smutných, ponurých masiek. Šaty smutné masky. Opakujte tragédiu - smutnú hru. Ak si scéna hrala veselá hre - komédia, herci, ktorí si venovali veselé, usmievavé masky. (snímky). Zdobiť veselé masky. Povedzme, že komédia spolu. Aký je názov smutnej hry? A legrační hra je to, čo sa nazýva?

Hráme hru "zrkadlo", kde zobrazuje tragédiu a komédiu. Postavte sa s párom pár tváre. Ten, kto dám rám, bude zrkadlo. Niekto, kto sa pozerá do zrkadla magické slováa čo? Vymyslieť.

Odpovedí detí.

Pedagóg Moje svetlo, povedzte zrkadlo, povedzme mi celú pravdu: Aká je moja nálada? " Zrkadlo odráža, to znamená, opakuje náladu toho, kto sa na to pozerá.

Pedagóg : A teraz prejdite svojmu priateľovi. Poďme znova hrať. Dobre. Dokonale s úlohou. Dajte stôl na stole, bude sa naďalej zoznámiť so svetom divadla.

Roky prešli a veľké, krásne budovy - divadlá sa objavili v mestách. (šmykľavka). Chlapci Aké divadlo viete v našom meste?

Odpovedí detí.

Pedagóg : Pozrite sa do divadla. Vo vnútri divadla je veľká vizuálna hala. Centrálne miesto v nej zaberá scénu

Aká je scéna?

Odpovedí detí. / Ihrisko, na ktorých herci konajú. Podnik

Pedagóg : Aby bola prezentácia jasná a farebná scéna vyzdobiť .... Scenérie. Čo je scenérie?

Odpovedí detí.

Pedagóg : Samozrejme, že Recovery pomáhajú divákom byť nádherným hradom alebo v pochopiť les Na chate na kuriérskych nohách. A kto stále nestačí v divadle na pódiu?

Choďte ku mne, dajte si vstupenky na stoličky, skúste sami ako herec.

Pedagóg : Aké zručnosti by mal herca?

Deti. Dobre a jasne hovoriť, krásne sa presunúť,

Zmeňte výrazy tváre.

Pedagóg Teraz sa učíme z niektorých okamihov, ktoré potrebujeme umelca. / Zmeňte hlas, rozprávanie s výrazom, zmeňte výraz tváre, vyrábajte akékoľvek gestá s rukami. Začnime všetko v poriadku.

Učiteľ: 1.Good a jasne hovoriť - toto sa nazýva scénický prejav.

A čo by som to mal urobiť? Aké cvičenia?

- Cvičenie dychu

A teraz poďme pre mojich priateľov prekvapiť, ovplyvňujte loptu. Nakonúril som ho so zvukom ostro "SCH-S" vtip nad druhým, natiahnite ruku a pustím krk a lopta pomaly vyfúkne "S-S-S-S-C". A teraz som ovplyvnený malým loptou so zvukom "s úsmevom,", a opäť to vyhodíme pomaly "Sch-Sch-Shed".

Gymnastika alebo zahrievanie pre jazyk.

História štvrtá "ranná tag"

Ranný jazyk začal skoro. Bolo potrebné mať čas na remérovanie veľa vecí. Nechcel som vstať! Jazyk zíval (resp.), Sladko stlačené (široko otvorené ústa a dosahuje jazyk na nos). Pripravte zvyšky spánku pomohli nabíjaniu. (Ústa sa široko rozširujú, jazyk je rázne stúpa a pád na úkor "raz alebo dva" aspoň 5-krát). Potom sa jazyk chodil do umývadla. Očistil zuby zvnútra a vonku (strávili niekoľkokrát jazyk na vnútornom a vonkajšom povrchu zubov na pravom doľava a vľavo a vpravo), opláchli ústa (opláchnite ústa vzduchom, destiluje ho z jedného tváre Na druhú) a umyl (široký pohyb lízať jej pery, snaží sa držať jazyk čo najviac) a utieril uterák (lízať so širokým pohybom jazyka zhora nadol hornej špongie).

Potom jazyk hovoril svoj dom a otvoril všetky dvere: Najprv vnútorné (zuby) a potom vonku (pery). Bol pod dohľadom (príslušný pohyb jazyka) a najprv sledoval vľavo a potom doprava (resp.). "Svieti slnko?" Jazdec sledoval (zdvihnite jazyk, na nos). "A puddle nie?" Jazyk sa pozrel dole (resp.). Ak bolo počasie dobré, jazyk šiel do rána jog. Robil svoj dom, najprv sa pohyboval v jednom smere. Potom som zmenil smer a utiekol do druhého. (V súlade s tým, aby sa okrúhle kruhové pohyby na jazyk. Súčasne sú zverejnené, s jazykom s maximálnou amplitúdenou.)

Po dokončení joggingu urobil jazyk niekoľko dýchacích cvičení (resp

Váš priateľ vám dal Apple. Hryzenie Apple a Zhuyoch uzavreté ústaTeraz otvor ústa Žuvame zvuky, cítili sme. John Sound "A", "O", "Y", "A", "E", "S" sa zasmial na otvorených ústach zvuku "AAA", namontované tenko zvukom "a-a-a" , kolo sa smiali "sro".

Povedzme, že plád "boris roztrúsený larisin korálky." Povedzme - otvorene otvárať ústa. Poďme hovoriť, takmer bez otvorenia úst.

Jazykolamy.

Poďme rozdeliť do troch skupín. Vezmite si cestovné lístky, ktoré vám pomôžu rozdeliť do skupín. Vytiahnite sa do pláca.

Vezmite si to s inou emocionálnou farbou. Vyslovili tón: - nahnevaný, so zlomyseľnosťou; - s obťažovaním; - S pocitom viny; So zmyslom pre radosť; zamyslene; snívane. Kedy bude pripravený ukázať signál.

Pedagóg : 2. Krasidilne pohybovať - \u200b\u200btoto sa nazýva etapa.

Cvičenie na odstránenie svalové svorky

Predstavte si, že ste na pódiu, pozeráte sa na potešené publikum.

Teraz bude hudba zaznie pre vás. Musíte odovzdať jej charakter krásne pohyby. (Počas vykonávania cvičenia učiteľ v kurze dáva posúdenie: ako sa pohybujete ....)

Vzdelár: Dobre, boli ste neodolateľní.

3. byť zaujímaví diváci - Na to, čo potrebujete urobiť herca?

Zmeňte výrazy tváre. A to sa nazýva mimica.

Vzdelár: Navrhujem, aby ste hrali "Mimic Cube". Ktorýkoľvek z vás hodí kocku, ovocie alebo zeleninu. Musíte zobraziť svoju chuť na tvári.

Hra "Mimická kocka" sa koná.

Vzdelár: Teraz navrhujem hrať hru "Fan". Ukážem vám obrázok osoby, a musíte vysloviť frázu "Máme hostí" s takýmito intonáciou v hlasu, akú náladu uvidíte na zobrazenej tvári. Napríklad: vystrašený "...".

Pedagóg : Bola to len malá príprava. Ale ona nám umožní vstúpiť do magického sveta divadla teraz ako herci. Poď sem. Toto je vizuálna sála, diváci sa tešia na nápady. Tu - scéna, na ktorej sa nachádza scenéria, navrhujem, aby ste hrali malý výkon, kde budete musieť aplikovať všetky poznatky, ktoré dnes získate, a samozrejme pridajte svoju tvorivosť, predstavivosť, hrať úlohu, ktorá vás padli .

Začneme prezentáciu. Nezabudnite prejsť charakter hrdinu. (ukázali) deti sa vymesli. Dieťa vyjde a oznamuje.

Sushch, hostia, sedíte!

Naša rozprávka nie je stiahnutá!

Existujú zázraky, kde sa schováva?

Teraz povieme rozprávku, a povedzme a ukážme.

"Ovocný príbeh"

Učiteľ: Všetci nádherne vyrovnávajú s ich úlohou, konali ako skutoční herci. Vaše priateľstvo, úsilie vám pomohlo ukázať rozprávku.

Páči sa vám magický svet divadla?

Učiteľ: Pamätáme si, že sme sa dozvedeli o divadle.

1. V ktorej krajine sa objavilo prvé divadlo (v starovekom Grécku).

2. Aké sú zábavné výkony (komédia), smutná (tragédia)

3. Čo je vo vnútri divadla (scéna, vizuálne stránky).

Pedagóg : Poďme dojem z divadelných expresných básní.

"Kúzelný svet - divadlo"

Dieťa. Divadelné divadlo nám otvorí naše scény,

Dieťa. A uvidíme zázraky a rozprávky.

Dieťa. Tam Pinocchio, Cat Basilio, Alice

Dieťa. Hrdinovia, masky ľahko sa menia.

Dieťa. Magický svet hry a dobrodružstvo,

Dieťa. Každé dieťa tu chce navštíviť.

Dieťa. Náhle sa zmení na Popoluškovú ile v Princovi,

Dieťa. A všetky vaše talenty.

Dieťa. Divadlo, ako kúzelník, sprievodca,

Dieťa. Jeho prútik magické rozprávanie

Dieťa. A tu je dieťa, skromné \u200b\u200ba plaché,

Dieťa. Dnes zrazu hrá kráľa.

Učiteľ: Nech je detstvo ako keby rozprávka

Nechajte zázraky pracovať každý okamih

A svet okolo nechať dobrého, kto sa stáva milujúcim,

Dobré na zlo, nech ho vyhrať!

Učiteľ: Chlapci dali lístok do krabici s emotikonom.

Som rád, že sa vám páčilo.

Učiteľ: Teraz je čas, aby sme sa vrátili materská škola.

Vysvetlivka

Relevantnosť problémov spojených s morálne - etické vzdelávanie mladšej generácie je nesporné. Deti "zrkadlo" dušu našej spoločnosti a spoločnosť sa musí pozrieť na deti, aby pochopili, akú budúcnosť sa pripravujeme.

Sledovanie toho, čo sa deje, si uvedomíte, že nedostatok morálneho a etického vzdelávania detí sa teraz stal mimoriadne akútnym a vážne, v dôsledku výrazného zhoršenia vzdelávania mladšej generácie. Najväčšie nebezpečenstvo, ktoré dnes šitia našej spoločnosti, nie je v kolapse ekonomiky, ale pri zničení osoby. Moderné deti sú rýchlejšie riešené komplexné matematické alebo logické úlohyAle menej pravdepodobné obdivovať, prekvapiť a empatizovať, čoraz viac zobraziť ľahostajnosť a závažnosť.

Žijeme s vami v období intenzívneho rozvoja vysokých počítačových technológií, čo si vyžaduje veľkú dynamiku, mobilitu a teraz je čas, kedy, čokoľvek hovorili, či už ide o vedu, priemysel, vzdelávanie alebo umenie, všetko sa stáva omšou problémov. Tlač, televízia, filmy a dokonca aj detské karikatúry nesú pomerne veľkú náboj agresie, atmosféra je nasýtená negatívnymi, rušivými a dráždivými javmi. To všetko spadlo do nechránenej emocionálnej oblasti dieťaťa.

Práca s deťmi staršieho predškolského veku, prudko cítim nedostatok žiakov. K dnešnému dňu dominujú hodnoty materiálu duchovným a mnohým z rodičov sa zaoberajú vytváraním priaznivých a pohodlné podmienky Pre svoje deti, kde sú pre svoje elektronické hračky, počítače sú prítomné v hojnosti, počítačové hry A iné rôzne gadgets, deti často obsadili dobytie virtuálnych vrcholov a zostávajú zbavení jednoduchej ľudskej komunikácie s dospelými a rovesníkmi. Byť pod vplyvom týchto faktorov, deti sú skreslené myšlienkami o láskavosti, milosrdenstve a vlastenectve.

Ako chrániť deti pred takýmito hroznou deštruktívnou silou? Kto príde na pomoc dieťaťa? Iba dospelí: učitelia a rodičia. Ale čo by malo s stále objavujúcimi rozpormi medzi materskou školou a rodinou vo veciach tvorby morálnych a etických vlastností detí, na základe toho bola pridelenáproblém: ako ako? Nájsť spôsob, ako zvýšiť úroveň morálnej a etickej kvality totožnosti detí seniorského predškolského veku.

Početné štúdie vykonané v našej krajine av zahraničí ukázali, že rodina a materská škola sú dva vzdelávacie fenomén, z ktorých každý robí spoločenské skúsenosti vlastným spôsobom. Ale len v kombinácii medzi sebou poskytujú optimálne podmienky pre vstup mužíček v veľký svet. Stupeň účasti v vzdelávacie aktivity Rodičia mojich skupín predstavovali: 23% rodičov sa v nej zúčastnilo.

Na určenie úrovne rozvoja morálnych a etických vlastností u detí mojej skupiny som vykonal prieskum o metóde N.V. VereshChagina v oblasti sociálno-komunikačného rozvoja. Výsledky boli nasledujúce: vysoké - 9%; Priemer - 49%; Low - 42%.

V dôsledku diagnózy "psychomotorického vývoja dieťaťa" podľa metódy A. Bumeniny a kritérií hodnotenia výsledkov divadelného - herné činnostivyvinutý N.F. Boli identifikované nasledujúce ukazovatele: vysoké - 10%, stredné - 37%, nízke - 53%.

Najkratší spôsob, ako emocionálne obmedzenia dieťaťa, odstránenie kompresie, školenia pocitov a umeleckej predstavivosti je cesta cez hru, fantasy, písanie. To všetko môže dať divadelnú aktivitu.

Divadelná činnosť vám tiež umožňuje vytvoriť skúsenosti so sociálnymi zručnosťami, zručností správania kvôli skutočnosti, že každý literárna práca Alebo rozprávka na predškolské deti majú vždy morálnu orientáciu. Obľúbené znaky sa stávajú vzorkami na imitáciu.

Vzhľadom na to, že vzhľadom na implementáciu GEFS pred prácou s deťmi sa venuje veľkým miestom, ako je forma, ktorá je najviac plne reflexná a kombinuje integráciu všetkých smerov pre rozvoj detí. Projektová činnosť Rozvíja tvorivú aktivitu detí, pomáha učiteľovi, aby sa rozvíjala ako kreatívna osoba, prispieva k systematizácii získaných poznatkov a ich využívanie v rôznych typoch detí, som dospel k záveru, že je vhodné použiť ho.

V súvislosti s tým som bol vyvinutý a následne implementovaný dlhodobý kreatívny projekt Pre deti seniorského predškolského veku na tému "Magic Svet divadla".

Relevantnosť projektu je spôsobená skutočnosťou, že svet detstva, vnútorný svet Dieťa je kľúčom k mnohým problémom nášho života. Odhaliť vážené dvere vedomia detí pomáha divadelným aktivite, čo je nielen najzaujímavejším smerom práce, ale aj najviac efektívny spôsob Nápravný vplyv na dieťa, v ktorom je najvýraznejší zásada odbornej prípravy: naučiť sa hrať.

Z hľadiska pedagogického odvolania môžeme hovoriť o univerzálnosti, hernej prírode a sociálnej orientácii, ako aj nápravné schopnosti divadla. Je to divadelná činnosť, ktorá vám umožní vyriešiť mnoho pedagogických úloh týkajúcich sa tvorby univerzálnych vyvinutá osobnosť. Účasť na divadelných hrách, deti sa stávajú účastníkmi rôznych podujatí zo života hrdinov divadelných produkcií, čo im dáva možnosť poznať hlbšie svet, tvorí platný postoj k sebe.

Samozrejme, divadelná aktivita učí deti kreatívne osobnostischopný vnímať novosti, schopnosť improvizovať, nájsť správnu cestu von problémové situácie, Priaznivý vplyv na emocionálny svet Dieťa a morálne - etické vzdelávanie.

Hlavným predmetom divadelnosti je detský rozprávka, pretože vyučuje empatiu a súcit. To potvrdzuje vynikajúci učiteľ V.A. Sukhomlinsky: "Prostredníctvom rozprávky, fantasy, hry, cez jedinečnú kreativitu detí je správna cesta do srdca dieťaťa. Rozprávkový príbeh, Fantasy je kľúčom, ktorého môžete otvoriť tieto pôvody, a budú skóre s obývacími kľúčmi ... "

V ľudová kreativita Rozprávkový príbeh je pravdepodobne najväčším zázrakom. Čítanie rozprávok, my, bez toho, aby sme si všimli, sme sa ukázali byť v silách fikcie. V rozprávkach sa vždy rozpráva o niečom neuveriteľným, nepravdepodobným, ale v rovnakej časovej fikcii nesie určitú myšlienku. Rozprávkový príbeh vyzýva boj proti zlu, s nepriateľmi vlasti, obhajovať dobrú spravodlivosť. Rozprávkový príbeh pomáha veriť v silu dobra, ktorá vyhrá nie samo o sebe, ale prekonávajú ťažkosti a boj proti zlu. Toto poznanie obohacuje svet dieťaťa, sympatizuje hrdinovia rozprávky, miluje ich.

Rozvinutý projekt na tému "Magic Svet divadla" vám umožňuje doplniť tradičný systém práce s deťmi predškolského veku o tvorbe myšlienok o rozmanitosti ľudských vzťahov, o normách a pravidlá života v spoločnosti divadelné aktivity.

Na počiatočné štádium Študoval som vedecký metodická literatúra Podľa uvedenej témy: "výchova morálneho pocitov od seniorských predškolovníkov" upravených A.M. Hrozno "; "Vzdelávanie emócií a pocitov z predškolára", zaporozhets A.V.; "Hry s rozprávkami. Počúvam a argumentujem "Berlova A.l.; "Osobnosť a jej formácia detstvo»BOZOVICH L.I.; "Poviete deťom rozprávka" Gritsenko Z.A.; "ABC morálne vzdelávanie»KAIRRA I.A., BOGDANOVA O.S.

Spoliehajúc sa na metodické materiály Uvedené autori, načrtli hlavné smerovanie svojich pedagogických aktivít:

• tvorba myšlienok o poctivosti, spravodlivosti, láskavosti, zvýšenie negatívneho postoja k krutosti, triky, zbabelosti;
• tvorba u detí schopnosti správne vyhodnotiť akcie bábkových znakov a dramatické predstavenia, ako aj správne vyhodnocovať vaše vlastné a iné osoby;
• rozvoj zmyslu pre sebaúctu, ich vlastnú dôstojnosť a túžbu reagovať na dospelých a deti, schopnosť ukázať pozornosť mentálny stav, Radujte sa o úspech rovesníkov, snažiť sa pomôcť v ťažkom okamihu;
• tvorba schopnosti detí konať v súlade s morálnymi hodnotami.

Účastníci projektu Deti seniorovej skupiny číslo 6 "Bell", učitelia a rodičia sa stali.

Podmienky implementácie projektu:október 2014 - apríl 2015

Analyzoval som potrebný na implementáciu projektu interných a externých zdrojov.

Analýza vnútorných zdrojov:

Na rozvoj divadelnej činnosti v skupine boli vytvorené nasledujúce zdroje:

Tam sú rôzne typy divadiel: tieň, flannelph, bábika, hračky, prst, stôl, rukavice;

Obleky a masky na hry - dramatizácia;

Obrazovka; súbor scenérie;

Audiothek klasickej a relaxačnej hudby, "zvuky prírody";

Súbor vizuálneho ilustratívneho materiálu (fotografie, ilustrácie, maľby);

Rezanie epizód z rôznych rozprávok (pre znenie, čítanie rolí), prezentácie;

Prítomnosť metodickej podpory: metodika literatúry a detí, periodiká, metodický vývoj uzla, prítomnosť rôznych typov divadiel na projekte.

Externé zdroje: Návšteva predstavení divadiel, interakcie s CEVD (TI) - Master Class na etape Art, sledovanie divadelných etudes.

Cieľ projektu: Morálne - etické vzdelávanie predškolovníkov v procese divadelnej činnosti.

Projektové úlohy:

1. Oboznámiť deti s divadelnými druhmi a pravidlami správania v divadle.
2. Podporovať získavanie vedomostí detí prijatých vo vzťahoch spoločnosti, normy a pravidlá správania divadelným prostriedkom.
3. Rozvíjať tvorivú činnosť detí, zlepšenie zručností obrazového odrazu reality v procese pripojenia detí do divadelnej kultúry.
4. Vychovať matematické vlastnosti, schopnosť sympatizovať, túžbu potešiť a urobiť dobre pre iných ľudí.

Očakávané výsledky:

Detské vlastné vedomosti prijaté v oblasti spoločnosti, normy a pravidlá správania.

Matematické vlastnosti sú vytvorené vo vzťahu k sebe a iným ľuďom.

Vypracujú sa zručnosti prenosu umeleckého obrazu.

Vlastné znalosti o normách a pravidlá správania na verejných miestach.

Projekt sa skladal z troch stupňov: prípravné, primárne a finále.

Monitorovanie rozvoja morálnych a etických vlastností u detí staršej predškolského veku na spôsobe N.V. VereshchAgina;

"Psychomotorický vývoj dieťaťa" podľa metódy A. BUMENINA A KRITÉRIÍ NA HODNOTENIE VÝSLEDKOV SPÔSOBILOSTI DIVÁLNYCH - HERIČOVÝCH AKTIVITY, KTORÉHO STRÁNKU, KTORÉHO N.F. Sorokina;

Konzultácia pre rodičov na tému "Vplyv divadelnej činnosti na vývoj dieťaťa."

Všetko praktická práca vykonané v troch smeroch:

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia ďalšieho vzdelávania detí "Dom detskej kreativity pomenovaného po Claudia Ivanovna Nazarov" Mestské vzdelávanie "Ostrovsky okres"

"Magic

divadelný svet

Abstrakt úvodných tried

Kompilátor:

učiteľ ďalšieho vzdelávania

Storesetko Valentina Vyacheslavovna

island, 2016

Úsek vzdelávací program: « Podnik».

Výpis predmetu: "Kúzelný svet divadla"

Účel: Tvorba záujmu K. divadelná kreativita

Vzdelávacia úloha:

Zaviesť deti so základmi hereckých zručností, určiť základné vlastnosti požadované hercom (reč, plasty, kreatívne myslenie);

Rozvoj úloh:

Rozvíjať tvorivé schopnosti detí;

Tvoria počiatočné zručnosti hereckých zručností;

Vzdelávacia úloha:

Železničný postoj z pozitívneho kreatívneho postoja účastníkov divadelnej činnosti.

Vek účastníkov: 7-10 rokov.

Forma držania: Hra.

Typ tried: kombinované.

Recepcie: Konverzácia, hra, úlohy cvičenie, praktická práca, diskusia, zhrnutie.

Štruktúra tried

Organizačná fáza.

- Oboznámenie. Úvod do predmetu tried.

- Hra pre zoznávanie "Snowball".

Hlavná časť

Scénická reč.

Dýchacie cvičenia;

Cvičenia artikulácie;

3. Pohyb.

Cvičenie na odstránenie svalových svoriek;

- Cvičenie o orientácii vo vesmíre;

4. Konanie o zručnosti.

Cvičenie o rozvoji pozornosti;

Cvičenie na rozvoj predstavivosti a fantasy;

Divadelnú improvizáciu. Výkon-výraz.

Konečnej fázy.

- Odraz. Sumarizujúce.

Abstraktné triedy

Organizačná fáza

Dobrý deň, chlapci. Moje meno je Valentina Vyacheslavovna, som učiteľom ďalšieho vzdelávania doma detskej kreativity. Dnes odporúčam, aby ste šli so mnou na fascinujúcu cestu do jedného z magických svetov. A aký je názov tohto magického sveta, naučíte sa, keď uhádnete hádanky a vydávate slovo z prvých písmen vkladov:

Spisovateľ hrať napísané

V divadle jej dal.

Dostane úlohu vášho herca,

Dajte hrať ... (režisér)

Tak, aby živý divák bolí,

Dokonca musím spievať herca,

Je vo svojej práci Atlant

V hercovi, hlavná vec ... (talent)

Krúžky hovor, akt je u konca

A začína ... (intermission)

Hrajte v ňom všetky Dream Deti

A poznať všetko na svete

Obľúbený náš obľúbený.

A on sa nazýva ... ("ELASH")

Tu na vystúpení I trieda,

Akcia začne teraz.

Tak, aby nezasahoval do nás zvonku

Všetky vypnuté ... (Telefón)

Z počiatočných písmen slov - Flatils sú slovo "divadlo"

Takže magický svet, v ktorom pôjdeme dnes - divadlo. Ale predtým, než pôjdeme na našu cestu, poďme vstať v kruhu a zoznámiť sa. A urobíme to pomocou hry "Snowball".

Pamätajte si, ako sa vchádzame v zimnej snehovej gule. Vezmite si malú hrudku snehu a trením v snehu v snehu. Každý z vás má meno. (Odkazujúc na dieťa, ktoré stoja na ľavej strane)Ako sa voláš? (Dieťa zavolá jeho meno). Predstavte si, že ste trochu "snehová guľa". (rieši zvyšok detí)A ty chlapci, že sneh, ktorý sa bude držať našej snehovej gule. Teraz "snehová guľa" si vyberie, komu prvá zmení. Chystáte sa na zvoleného človeka "Snehová guľa" pomôže jeho meno a vziať zvolenú ruku a on zavolá jeho meno v reakcii. Potom "Snow" si vyberie nasledovné, kto mu drží a už spoločne budú vyhovovať treťom účastníkovi a volať ich mená, najprv v snehu, potom druhý účastník. Tretí účastník zavolá Jeho meno a zaberá druhý účastník rukou. Ďalej sa všetky akcie opakujú, kým sa všetci nenájdete v jednej veľkej "snehovej gule".

Hra pre zoznávanie "Snehová guľa"

II.. Hlavná časť

1. Konverzácia v otázkach divadelného umenia.

No, zoznámili sme sa. Choďte na tému našich tried: "Kúzelný svet divadla." Dnes sa pokúsime pripojiť divadelné umenie a vyskúšať sa ako herci. Ak chcete začať, odpovedzte na niekoľko otázok.

Čo nazývame divadlo?

Prečo ľudia chodia do divadla?

Páči sa vám sledovať divadelné nápady?

Bez toho, aby niekto mohol existovať divadlo?

Kto by sa chcel stať mladým hercom?

Chlapci, či už viete, že v našom meste v dome kreativity detí existuje niekoľko detí divadelných tímov, v ktorých môžete, ak sa chcete naučiť, ako konať remeslo. Každý tím má svoje meno, deti divadelný tím Koľovať, nazvané "masku". A dnes navrhujem, aby ste sa cítili ako študenti našej školy mladí herci A na konci hodiny hrajte výkon-improvizovaný. Súhlasiť?

A čo si myslíte, aké kvality by mali mať skutočný herec? (Detské reakcie)

1. Scénická reč.

Začať, naučte sa správne dýchať. A špeciálne cvičenia nám pomáhajú.

Cvičenie "I Melm rukoväte."

Dajte dlaň pred pery a široký otvorené ústa Pomaly uvoľnite vzduch do dlane.

Cvičenie "Sviečka".

Dať ukazovák Pred permi. Prijímame váš nos viac vzduchu, zastavujeme dych, po ktorom vyrábame vzduch z úst s tenkým prúdom, takže "plameň sviečky" nepravie.

Cvičenie "sniper".

Rovnaké ako "sviečka", ale vzduchový výdych súčasne a na maximum krátky čas.

Cvičenie "tvrdohlavá sviečka".

Rovnako ako "sniper", ale vzduchový výdych do niekoľkých techník bez ďalšieho vzduchu.

Cvičenie "čerpanie a lopta".

A teraz prestávka do páru. Jeden z vás je "čerpanie", druhá je "lopta". Spočiatku "Ball" bude trvať, to znamená, že ste squatting na podlahe v uvoľnenej póze. "Store" so zvukom " ps-s. "A ohýbanie v dolnej časti priamy kútik "Tretie" "loptu". Každá vyrovnávanie sa inhaluje, každý sklon sa vydýchne. "Ball" postupne "nafúknutý". Zároveň je vzduch získaný po častiach. Keď príde "lopta", "čerpanie" vytiahne "zástrčku" a "loptu" so zvukom "Sh-sh-sh" preč. Exhalácia sa nastáva dlhú dobu.

Teraz zmeníte úlohy a opakujte cvičenie.

Naučíme sa tiež správne hovoriť, pretože to potrebujeme iné cvičenia, napríklad: Artikulácia

Cvičenie "Rorsty".

Zdvihnite pravé obočie. Nižšie. Zdvihnite ľavé obočie. Nižšie. Zdvihnite a vynechajte obočie. Bez otvárania pier pohybume dolnú čeľusť hore, dole, vpravo, vľavo. Zdržiavame sa nozdry. Miešajte uši. Vytiahnite tvár. Split v úsmeve. Bez stláčania zubov, zdvihnite horný okraj a spustite ho. Robíme to isté so spodným perom. A teraz korisť tvárí, "kto je zábavnejší" alebo "kto je hrozný."

Cvičenie "trojuholník".

S extrémne presným artikuláciou hovoríme samohlásky v nasledujúcom poradí "A - O - Y - E - A". Druhýkrát hľadáme zvuk, aby sme lietali čo najviac.

Komplikovať. Pridajte spoluhlásky "B". "In". "G".

Pre slovníky používame príslovie, patráky, básne.

Pokúsme sa na pamäti a vyslovte napríklad, tu je taký plášť:

Z toptu prachu kopyta na ihrisku

Teraz sa snažte hovoriť s inou emocionálnou farbou:

Nahnevaný, so zlomyseľnosťou;

So zmyslom pre radosť;

S obťažovaním;

Zamyslene;

S pocitom viny;

Snívane.

Scénický pohyb.

Dobre, aby sa stali skutočnými hercami, naučíme sa tiež krásne pohybovať - \u200b\u200bto sa nazýva scénický pohyb.

Cvičenie na odstránenie svalových svoriek "Finalizácia"

Každý z nás je jedna vec, kde hlava, krk, zbrane, nohy, torzo poslúžia mozgový tím a prácu vyvážené.

Ale teraz sa budeme snažiť cítiť a pracovať každú časť vášho tela samostatne, je to ako naše telá nezávisia na seba. Ako keby vypol magnet, ktorý okolo neho zachoval všetko. Iba pohyby hlavy, bývanie je na mieste. Krku. Pravé rameno. Ľavé rameno. Teraz len bývanie, zatiaľ čo hlava a nohy sa nepohybujú. Prípad bol uzavretý, objavený (odhalí sa membrána). Iba prst ľavej ruky, len kefa, len lakeť. Spodná časť Torch, všetko ostatné sa nepohybuje. Pravé koleno, ľavé koleno, obe kolená. Časti tela sa pohybujú sami, bez ohľadu na iné časti tela.

Cvičenie o orientácii v priestore "molekuly a atómy"

Účastníci zobrazujú brownový pohyb molekúl. Podľa tímu učiteľa: "Molecule-2, molekula-3 atď.", Účastníci sú rozdelení do skupín (atómov) 2, 3, atď. Ak niekto nemal dosť miesta na niekoľko sekúnd, sedí na stoličkách. Akonáhle tím znie: "Molekula je zadarmo", deti sa začnú opäť pohybovať. Akonáhle sú 2 účastníci tvorení v tíme, hra sa zastaví.

Zamestnaní.

V našich triedach sa tiež naučíme byť zaujímavým divákom - toto sa nazýva herecké zručnosti. A S cieľom zlepšiť herecké zručnosti, musíte rozvíjať svoju fantázoru, fantáziu, pozornosť, pamäť.

Cvičenie na rozvoj pozornosti "Máte boom boom?" .

Jeden z vás bude teraz vyjsť z dverí, bude to jazdiť. S zvyškom budeme vyblednúť, napríklad kúsok oblečenia, že niektorí z vás majú, niekto to má. Po poprednom návrate do miestnosti sa spýta jednu z jednej z vás jednu otázku: "Máš boom-boom boom?" Ak máte tento predmet dnes, odpoveď: "Tam". Ak nie ste na vás dnes, odpoveď: "Nie". Vedúci by mal uhádnuť, aký kus oblečenia sme migrovali.

Cvičenie o vývoji predstavivosti a fantasy

Predstavte si, že ty, niektorí báječný charakterA skúste bez slov, aby sme nás hrali tento môj hrdina, takže vieme, kto ste migrovaní.

Divadelná improvizácia

Dnes sme sa dotkli činnosti herca, ktorý prechádza, aby mohol ísť na fáze diváka. Bol to len malá príprava. Ale to nám umožní vstúpiť do magického sveta divadla teraz ako herca. Navrhujem vám hrať malý výkon, kde môžete použiť poznatky získané dnes, a samozrejme pridajte svoju kreativitu, predstavivosť, hrať úlohu, ktorú ťa padli.

TERAZ ŠPECIÁLNA METÓDY DISTRÁNY ROZHODNUTIE V NAŠOM PODMIENKU. Na stole sú karty s výkresmi. Vyberte si jednu kartu, obrázok vám povie, kto váš hrdina. Znaky: mačiatko, slnko, 2 hory, papier, kohút, 2-3 kurča, šteňa, kôň, vozík, motýľ, vietor.

Náš výkon je postavený na výraze, to znamená, že sa hrá okamžite bez skúšky, len počúvajte text pozemku, ktorý vás budem čítať, a vykonávať akcie na texte.

"Kotten" vystúpenia-improvizované

Dnes, mačiatko vyšlo z domu. Bolo to teplé letné ráno, slnko svietilo a šíri lúče vo všetkých smeroch. Mačiatko sedel uprostred dvore a začal sa prenasledovať na slnku. Zrazu, jeho pozornosť priťahovala dve štyridsať, ktoré leteli a sedeli na plot. Mačiatko sa začalo pomaly plížiť do vtákov. Soroki bez toho, aby ste venovali pozornosť na mačiatko drvené, nie hovno. Mačiatko vyskočilo vysoko, ale vynechal a Soroki odletel. Nič nevyšlo. Mačiatko sa začalo rozhliadnuť na strany pri hľadaní nových dobrodružstiev. Dul svetelný vánok a naháňa na zemi kus papiera. Kus papiera šustilovaný. Mačiatko ju schmatol, poškriabal trochu, trochu a nie nájsť nič zaujímavé v ňom, pustil. Papier letel, prispôsobený hračkou.
A potom mačiatko videl kohút. Vysoký zvyšovanie nôh, kohút je dôležitý išiel okolo dvore. Potom sa zastavil, potriasol krídlami a stratil svoju hrudiacu pieseň. Zo všetkých strán sa kurčatá ponáhľali do kohútu. Nič si myslí, že mačiatko sa ponáhľalo do kŕdľa a schmatol jeden kurča na chvost. Ale kurča bolí mačiatko tak bolestne, že kričal s extrémnym plačom a utiekol.
V tomto okamihu, kôň s vozíkom zostal v blízkosti domu, kôň pokojne stál a žuval seno, ktorý zostal na svojho majiteľa. Mačiatko roztrhol a rozhodol sa pozrieť na koňa bližšie, ale kôň na neho trápil, že sa ponáhľal k skrývaniu košíka. Potom, čo sedel trochu za vozíkom, mačiatko videli motýľ, ktorý letel do nádvoria a vytiahol z jedného kvetu do druhého. Mačiatko sa na ňu niekoľkokrát vyskúšali, ale najdôležitejším momentom, motýľ letel na inú kvetinu.

Za týmto povolaním a našiel mačiatko susedné šteniatko, ktoré beží pri ploti. Šteňa sa zastavilo a padalo na predné labky, hlasno ležal na mačiatko, a potom sa ponáhľal do nádvoria a pokúsil sa ho uhryznúť. V reakcii, mačiatko zavesilo hlasno, vydalo pazúry a zasiahlo šteňa na nose. Šteňa utiekol, bombardoval.

Mačiatko sa cítilo ako víťaz. Začal lízať ranu aplikované kurčaťom. Potom mačiatko poškriabal zadnú labku za uchom, natiahnuté vedľa košíka v celej výške a zaspal. Čo sníval, nevieme, ale z nejakého dôvodu riadil mačiatko a posunul pásku vo sne. Tak skončilo prvé známe mačiatko s ulicou.

Konečnej fázy.

Odraz

Podľa divadelnej tradície na konci každého výkonu, skúšky, aktivity aktérov poskytujú navzájom potlesk. Sila potlesk je posúdenie práce každého účastníka práce. Hodnotiť, ako prešli naše povolanie. Hodnotiť prácu vašich súdruhov. Ohodnoťte svoj príspevok k práci.

Zhrnutie .

Dnes sme navštívili magický svet divadla. Určite každý z vás ešte nechodí do tohto sveta ako diváka. Ale len tí, ktorí budú vyškolení v škole mladých hercov, sa budú môcť stať jedným z čarov tohto sveta. Zdvihnite ruky tých, ktorí by ste chceli vyskúšať svoju silu v divadelnom umení? Vďaka všetkým! Až do nasledujúceho stretnutia!

Chlapci zaberajú miesta divák. Z tohto bodu začína ich cesta do sveta divadla, oboznámenie sa s hereckými zručnosťami. Hry a súťaže pre rozvoj tejto zručnosti sa konajú. Víťazi súťaží na konci udalosti ukazujú výkon.

Účel:

Vývoja kognitívny záujem Do sveta divadla.

Registrácia:

Scéna zdobená balóny, papierové kvety. Môžete urobiť výstavu "divadlo cez oči detí." Na pódiu - oponu. Vedúci k výkonu je pred oponou.

Atribúty:

• Vstupenky označujúce číslo a miesto;
• Divadelná maska;
• Harmanček s okvetnými lístkami - opisy nálady;
• Karty - patters;
• Karty s menami pre Pantomime;
• Kostýmy a scenérie pre hru "ružová".

Roly:

• Viesť

Tok udalosti

Pred vstupom do haly dostanú deti vstupenky, ktoré zobrazujú číslo a miesto. Deti zaberajú miesta (voliteľne tie, ktoré sú uvedené na letenke).

Vedúci:Chlapci, ahoj! Ako sa máš? Dobrý alebo zlý? Ak máte všetko úžasné - chváliť vo svojich rukách! To je milé! A akú náladu? Ak dobrý - zametajte! Mám tiež skvelé! A všetko preto, že dnes očakávame skutočnú cestu. Ale kde budeme dnes, je to prekvapenie!

Tanečné číslo "prekvapenie".

Vedúci:Chlapci, pre teba dnes sme pripravili skutočné prekvapenie! Toto je výlet do magického sveta divadla! Chcete sa dostať za scény? Potom dopredu! Ale ... kde sú vaše vstupenky? Ukáž mi ich!

Deti zdvihnú vstupenky, ukážu vedúcu.

Vedúci: A teraz skontrolujte, či vaše miesto budete mať.

Chlapci sú kontrolované riadom a miestom uvedeným na letenke, s miestom, na ktorom sedia. Dospieť k záveru, že neberú svoje miesto.

Vedúci: No nie Nie! Musíte urýchlene opraviť situáciu! Choďte na scénu. A teraz nájdete svoje miesto a vezmite si ho.

Pre hudbu, deti hľadajú miesta uvedené v ich lístku.

Vedúci: Herec a herečka, premiéra, prestávka, playbill A samozrejme, manželstvo - toto všetko môže byť nazývané jedným slovom - divadelné umenie. A viete, aké je vaše meno grécka múza, sponzorovať toto umenie? Jej meno je Melpomen!

Ukázalo sa, že melpomen, číta monológ. Potom sa luku a listy.

Vedúci:Chlapci, kde začína divadlo? To je pravda, s vešiakom. Ale boli sme už bezpečne prešli a našli sa v sále. Vzali si svoje miesta, takže v rozprávke sme čas! Takže dnes budeme cestovať magická krajinaktorého hlasný názov "Divadlo". Ďalší Shakespeare povedal, že náš svet je divadlo, a my sme hercami, ktorí hrajú rôzne role. Tu a dnes navrhujem každému, aby sa rozhodli s mojou úlohou, ale pomôže nám v tomto nezvyčajná maska.

Vytiahne divadelná maska, Polovica, ktorá zobrazuje smutnú náladu, druhá je radosť.

Vedúci: Pozrite sa, čo nezvyčajná maska. Chlapci, čo si myslíte, prečo je to symbol divadelného umenia?

Deti odpovedá, že herca by mal byť schopný hrať úlohu bez ohľadu na náladu, musí byť schopný reinkarnovať.

Vedúci: Povedzte mi, ako sú nálady tejto masky inak?

Jedna polovica je smutná, druhá je radostná.

Vedúci: Tu je naša prvá herca. Musíte definovať náladu hudby a preniesť ju na výrazy tváre.

Konateľ sa koná.

Chlapci počúvajú pasáže klasické práceVysielajúca rôznorodá náladu, napodobňuje zobrazuje charakter hudby. Smutné - rohy úst sú vynechané, veselé. Môžete použiť oči a obočie.

Vedúci: Nádherné herci! Všetko bolo pre vás ideálne. No, teraz strávim odlievanie herca. Pozývam vás na scénu tých, ktorí chcú!

Hra "Divadlo HARMOMILE" sa koná.

Deti potrebujú vysloviť tú istú frázu: "Milujem ísť do školy", ale s inou náladou. Vytiahli okvetné lístky a určujú znak výraznej značky: zábava, smutné, neutrálne, zamyslene, agresívne. Víťaz je vybraný halovou reakciou - ktorý zabuchol hlasnejší. Dostáva úlohu starého otca vo výkone a ide do scénami, aby sa pripravil, zvyšok sa vráti na svoje miesta.

Vedúci:Herec by mal byť schopný nielen reinkarnovať, ale tiež hovoriť hlasno a jasne, počuť publikum aj s posledné riadky! Chlapci, viete, ako hlasno hovoriť? Pozývam vás na scénu hlasno-vlasy!

Vedúci: Teraz sa zoznámte s koncepciou "prestávky". Chlapci, viete, čo to je? Toto je názov zmeny pre hercov a divákov. V tomto okamihu môžu relaxovať. Navrhujem stráviť fizminutka!

Vedúci: Odpočinul, môžete sa naďalej pripraviť na hru. Herec by mal byť schopný zmeniť jeho hrdinu. Skontrolujte, či viete, ako vás zmeniť! Kto si želá vyskúšať vašu ruku v Magic Art?

Konkurencia "zvieracieho zboru".

Tí, ktorí si želajú, sú rozdelené do troch skupín: psi, mačky, myši. V chaotickej objednávke zabudovanej do radov. Olovené spieva čiaru slávna pieseňÚčastníci naďalej spievajú zase "Ich" jazyk. Napríklad, popredné spievanie "Kobylka sedel v tráve," Dog by mal zlomiť druhý riadok, mačka je tretie - splachovanie, myš je sať. Ten, kto prichádza z rytmu spieva, nie na "jeho" jazyk - vypadol z hry. Traja víťazi distribuujú úlohy chýb, mačiek a myší.

Vedúci: Home herečka V divadle - Prima. Má najväčšiu úlohu pri výkone, má viac fanúšikov, miluje a rešpektuje. Takže teraz si vyberieme herca hlavná rola v hre. Chcete vyliezť na scénu!

Súťaž "Pantomimim" .

Účastníci dostanú kartu s názvom objektu riadu. Ich úloha - bez slov ukázať tému tak, že publikum uhádol, čo je zobrazené. Ak by diváci nemohlo uhádnuť predmet, účastník kvapky z hry. Zostávajúci účastníci sa pohybujú do druhej fázy odlievania - ukážte pantomím akejkoľvek zeleniny, v tretej fáze je zviera. Súťaž pokračuje, kým nebude zistený víťaz, ktorý bude hrať úlohu REPKA. Zanecháva scény.

Vedúci: No, zatiaľ čo naši herci sa pripravujú, navrhujem presunúť lode!

Vedúci: Herci boli pripravení. Diváci sú pripravení? Potom vás žiadam, aby ste sedel ticho, pozorne počúvajte, reagujte na konci hry násilne! Upozornenie, rozprávka začína!

Demonštrácia rozprávky "ružová". Po skončení predstavenia, herci idú do luku, publikum tlieskať.