Paese di istruzione. Fiction come mezzo per sviluppare un discorso di bambini in età prescolare

Lo sviluppo del discorso collegato del bambino avviene in stretto rapporto con lo sviluppo del lato sonoro, il vocabolario, la struttura grammaticale della lingua. Importante parte di Il lavoro nutrizionale è lo sviluppo del discorso figurativo. Istruzione di interesse per la parola artistica, la capacità di utilizzare i mezzi di espressività artistica in una dichiarazione indipendente porta a sviluppo nei bambini di udito poetico, e su questa base la sua capacità di sviluppo della creatività verbale sta sviluppando.

Età in età prescolare maggiore fertile per lo sviluppo della creatività, dell'attività cognitiva e degli interessi dei bambini. Questo dovrebbe contribuire all'intera atmosfera della vita dei bambini. Per i bambini di questa età, è importante sottolineare il ruolo del libro come fonte di nuove conoscenze.

Il tema della particolare attenzione dell'istruttore è lo sviluppo socio-morale dei bambini, la formazione della loro relazione con gli altri. Un esempio adulto di eroi letterari e il suo dovrebbe mostrare esempi di un buon atteggiamento premuroso nei confronti delle persone, per incoraggiare lo stato degli eroi delle opere d'arte e degli altri (offeso, è angosciata, manca) e mostrare simpatia, disponibilità ad aiutare. Un adulto deve spingere il bambino alla manifestazione di cure, compassione, attenzione, aiuto. Arricchisce esperienza morale Bambini.

I bambini in età prescolare senior sono in grado di padroneggiare le regole della cultura del comportamento e della comunicazione. Diventano compresi dai motivi delle regole. Sostenere azioni e azioni positive, gli adulti si affidano al senso di autostima che si sviluppano nel bambino e la sua crescente indipendenza. Impara la conoscenza della cultura del comportamento e della comunicazione che possiamo piacere vita di ogni giornoE con fiabe, mosche, rischi.

Una caratteristica caratteristica dei bambini in età prescolare è la comparsa di interesse per i problemi che vanno oltre l'asilo nido e l'esperienza personale. Bambini interessati agli eventi del passato e del futuro, della vita di diverse nazioni, animale I. mondo floreale paesi diversi.

Discutere questi problemi con i bambini, un adulto cerca di aumentare i bambini nello spirito di tranquillità, rispetto per tutta la vita sulla Terra. Mostra ai bambini come i loro buoni atti rendono la vita migliore e bella. .

La condizione per il pieno sviluppo dei bambini in età prescolare degli anziani sta leggendo la finzione, un'analisi della comunicazione lettura e significativa.

Le opere di finzione rivelano il mondo dei sentimenti umani prima dei bambini, causando interesse per la personalità, al mondo interiore dell'eroe.

Avendo imparato ad entrare in empatia con gli eroi delle opere artistiche, i bambini iniziano a notare l'umore della gente vicino e lo circondando. Iniziano a risvegliare sentimento umano - La capacità di prendere parte, gentilezza, protesta contro l'ingiustizia. Questa è la base su quale fondamenità, onestà, la vera cittadinanza è sollevata.

I sentimenti del bambino stanno sviluppando nel processo di assimilazione del linguaggio di quelle opere con cui introduce il suo tutor. La parola artistica aiuta il bambino a capire la bellezza di un suono nativo del suono, insegna la sua percezione estetica dei dintorni e allo stesso tempo forma le sue sottomissioni etiche (morali).

La conoscenza di un bambino con la finzione inizia con una miniatura di arte folk - Pleeshek, canzoni, allora ascolta racconti popolari. Deep Humanity, orchestrazione morale estremamente accurata, umorismo vivente, immagini linguistiche, caratteristiche di queste miniature folk. Infine, il bambino leggi le fiabe del copyright, poesie, storie disponibili per lui.

Secondo f.a. La letteratura artistica di Sokhina si apre e spiega la vita e la natura del bambino, il mondo dei sentimenti e delle relazioni umane. Sviluppa il pensiero e l'immaginazione del bambino, arricchisce le sue emozioni, dà eccellenti campioni di russo lingua letteraria.

Nell'età prescolare senior, i bambini iniziano a realizzare eventi che non erano nel loro esperienza personaleSono interessati a non solo le azioni dell'eroe, ma anche i motivi di azioni, esperienze, sentimenti. A volte possono catturare il sottotesto. L'atteggiamento emotivo nei confronti degli eroi sorge sulla base della comprensione dal figlio dell'intera collisione del lavoro e della contabilità per tutte le caratteristiche dell'eroe. I bambini hanno la capacità di percepire il testo in unità di contenuto e forma. Comprensione complicata eroe letterario, alcune caratteristiche del modulo di lavoro sono realizzate (giri sostenibili in una fiaba, ritmo, rima).

Tutta la conoscenza successiva con un enorme patrimonio letterario farà affidamento sulla fondazione che siamo posati nell'infanzia prescolare.

Dal libro, il bambino impara molte nuove parole, espressioni figurative, il suo discorso è arricchito con un vocabolario emotivo e poetico. La letteratura aiuta i bambini a esprimere il loro atteggiamento a ascoltare, utilizzando confronto, metafore, epiteti e altri mezzi di espressività figurativa.

Il lavoro letterario è disegnato simultaneamente alla sensazione, e al pensiero del lettore, aiutandolo a padroneggiare la ricca esperienza spirituale dell'umanità.

La caratteristica caratteristica della percezione del lavoro artistico da parte dei bambini è l'unità del sentimento e del pensiero.

La percezione della fiction è considerata un processo di volitional attivo, che implica la contemplazione non passiva e l'attività che è incorporata nell'assistenza interna, empatizzando gli eroi, nel trasferimento immaginabile degli eventi, con il risultato dell'effetto della presenza personale, della partecipazione personale negli eventi.

Tre fasi possono essere assegnate nello sviluppo della percezione dell'opera d'arte:

percezione diretta, ricreazione ed esperienza delle immagini (basata sul lavoro di immaginazione);

comprensione contenuto ideologico Opere (basata sul pensiero);

l'effetto della fiction sull'identità del lettore (attraverso sentimenti e coscienza).

Una delle peculiarità della percezione del lavoro letterario da parte dei bambini è di empatia con gli eroi. La percezione è estremamente attiva. Il bambino si mette in posizione un eroe, agisce mentalmente, combatte i suoi nemici.

Alto livello La cultura del linguaggio comprende tali segni come ricchezza, accuratezza, espressività. La ricchezza della parola implica una grande quantità di dizionario, comprensione e uso pertinente in parole vocali e frasi. La precisione del linguaggio può essere considerata come una formulazione ottimale: questa è una scelta di tali parole che il modo migliore trasmettere il contenuto della dichiarazione, rivela il suo argomento e pensiero principale in una sequenza logica. E infine, l'espressività del discorso implica la selezione del linguaggio significa corrispondente alle condizioni e ai compiti della comunicazione.

Le fonti più importanti di sviluppo dell'epressività del discorso dei bambini sono le opere di fiction e arte folk, tra cui piccoli forme folcloristiche (proverbi, detti, enigmi, funzioni, lettori) e fraseologism.

La finzione è un attrezzo educativo versatile, ritirando un bambino oltre il percepito direttamente percepito, immergendolo nei mondi possibili con una vasta gamma di modelli di comportamento umano e orientarsi in essi, fornendo un ricco ambiente linguistico.

I testi artistici consentono emotivamente, intuitivamente afferrando l'immagine olistica del mondo in tutta la diversità dei collegamenti di cose, eventi, relazioni.

Il sistema artistico del folklore russo è particolare, poiché ha una varietà di forme di genere (epope, fiabe, leggende, canzoni, leggende), così come piccole forme (chastishki, sweep, enndles, proverbi, detti), la cui lingua è la lingua Semplice, accurato ed espressivo.

I campioni di finzione sono diversi nella loro influenza: nella storia, i bambini conosceranno la laconicità e l'accuratezza della parola; nei versi catturano la musicalità, l'osservanza, il ritmo del discorso russo; Le fiabe folk rivelano l'accuratezza della lingua ed espressività della lingua, mostra quanto ricco discorso nativo per umorismo, espressioni vivi e figurative, confronti.

Questo è quello che ho scritto sulla forza della parola k.d. Ushinsky: Non i suoni condizionali solo un bambino impara, studiando la sua lingua madre, ma beve la vita spirituale e la forza della nascita della sua parola natale. Spiega a lui in natura, come non spiegarsi a suo naturalista, lo introduce con la natura del suo popolo intorno a lui, con la società, tra cui vive, con la sua storia e le sue aspirazioni, come nessun storico poteva essere introdotto; Lo introduce alle credenze popolari, alla poesia popolare, poiché nessuna estetica potrebbe entrare; Dà finalmente tali concetti logici e opinioni filosofiche, che, naturalmente, non potevano dire al bambino a un filosofo. In queste parole, il grande insegnante è indicato non solo il risultato atteso dell'assimilazione della lingua madre, ma anche il metodo di studio: la fiducia della "lingua degli insegnanti", che non solo insegna molto, ma insegna anche sorprendentemente facilmente, Secondo alcuni inaccettabili al metodo facilitante.

L'analisi concettuale delle opere artistiche contribuisce all'assegnazione di segni del concetto di "testo", generale DAMN. W. diversi testi Lo stesso tipo o stile del discorso. Aiuta l'educatore a organizzare il lavoro sui bambini in età prescolare per vedere il comune in un separato, smontare un testo specifico come uno dei testi simili. Con l'aiuto dell'analisi concettuale, l'educatore forma un'idea della struttura del testo, sulla struttura complessiva di tali testi con cui possono utilizzare quando si crea il loro testo relativo allo stesso gruppo.

Conformemente al fatto che il lavoro è in corso sulla sua assimilazione, si distinguono tre tipi di analisi:

stilistico

tipologico.

Nel testo artistico, le parole e le loro combinazioni acquisiscono valori aggiuntivi, crea immagini luminose. Fine tag del linguaggio del tag, emotivo, rianima il discorso, sviluppano il pensiero, migliora i bambini dei bambini.

I testi letterari e artistici in libri di lettura danno numerosi esempi, campioni che ti consentono di conoscere i bambini in età prescolare con la ricchezza stilistica della lingua russa.

L'asilo non si imposta un obiettivo per dare informazioni teoriche in età prescolare sui mezzi di espressività figurativa della lingua. Tutto il lavoro è pratico e obbedisce il sistema di sviluppo del pensiero e del discorso.

Riassumendo detto, chiamiamo le principali tecniche di lavoro mezzi fini Lingua nel processo di sviluppo vocale:

rilevamento nel testo delle parole figurative;

spiegazione dei valori delle parole e rivoluzioni del discorso trovato nel testo dei bambini stessi o nell'educatore specificato;

illustrante disegno meraviglioso, Ricreazione dell'immagine sulla questione dell'insegnante: che immagine immagini?

l'uso di immagini analizzate e comprese nel resistere, nella sua storia, in una scrittura o nella presentazione scritta;

test di intonazione, preparazione per la lettura espressiva dei testi artistici;

esercizi speciali sulla selezione dei confronti, degli epiteti, della stesura dei misteri, ecc.

Il linguaggio delle opere d'arte serve come un eccellente esempio per i bambini: sulla base della lettura, dell'analisi, l'apprendimento degli estratti è formato dagli studenti del linguaggio, il loro stile linguistico si sta sviluppando, il gusto.

È impossibile, tuttavia, dimenticare che l'eccessiva attenzione ai dettagli della lingua può distruggere impressione generale Dall'opera d'arte. Pertanto, analisi mezzi artistici il linguaggio a tutti gli interessi non dovrebbe entrare vista capo Lavorare nel processo di sviluppo vocale. Dovrebbe essere sforzato di garantire che il lavoro sui mezzi visivi della lingua sia tessuto organicamente nel sistema di analisi ideologica e artistica delle opere, enfatizzando il loro contenuto ideologico.

Lavorare sul mezzo visivo del linguaggio porta attenzione alla parola, alla sensibilità, alla comprensione delle sfumature del suo significato, al suo significato nascosto, allegorico, alle sue vernici emotive. Il bambino in età prescolare è allegato, quindi, allo stilistico del discorso artistico, se stessa padroneggiarlo il mezzo più semplice. Questi scopi, in sostanza, servono altre aree nel sistema generale del dizionario del dizionario: il fascino dell'attenzione dei bambini a sinonimi, antonyms, parole alate, multivalutezza delle parole; Esercizi per il loro uso nel discorso, storia, nella sua storia; Test di intonazione, preparazione per la lettura espressiva dei testi artistici; Esercizi speciali per la selezione dei confronti, gli epiteti, elaborando i misteri.

Pertanto, notiamo che l'uso di vari tipi di opere artistiche nel discorso moderno determina la possibilità di uno sviluppo efficace e fruttuoso dei bambini in età prescolare, contribuisce al rifornimento vocabolario Quest'ultimo formando così la cultura comunicativa del bambino in età prescolare.

Sviluppo di un discorso collegato come uno dei componenti del processo di preparazione del bambino età prescolare La formazione scolastica è una delle attività dell'insegnante per questo programma. La base di quest'area è lo sviluppo del discorso connesso per mezzo dello sviluppo della percezione delle opere cultura artistica, mezzi per organizzare l'interazione tra diversi partecipanti processo educativo.

Tra i tanti importanti compiti dell'istruzione e della formazione dei bambini in età prescolare in giardino per bambini Imparare la lingua madre, lo sviluppo vocale, la comunicazione vocale è uno dei principali. Una delle condizioni più importanti per lo sviluppo del discorso del figlio di età prescolare è l'uso di opere artistiche in questo processo.

La formazione della comunicazione vocale del bambino nel processo di familiarizzazione con le opere di finzione inizia con la comunicazione emotiva. È una canna, il contenuto principale del rapporto di un adulto e del bambino nel periodo preparatorio di sviluppo del discorso. Sembra essere infettato dallo stato emotivo del lavoro. Gli eroi vivono, impara il nuovo vocabolario, rifornisce il contenuto del loro dizionario attivo. Queste sono comunicazioni emotive, non un discorso, ma contiene le fondamenta del discorso futuro, la comunicazione futura con l'aiuto di parole senza senso.

Lavorare sullo sviluppo del discorso dei figli della pedagog in età prescolare non dovrebbe essere considerata come una soluzione al compito di avvertimento e correzione nel loro discorso di errori grammaticali, per configurare singole forme grammaticali difficili. Stiamo parlando di creare condizioni per un'assimilazione completa da parte del figlio della struttura grammaticale di una lingua basata sulla spontanea approssimativa, attività di ricerca nel campo della grammatica, l'uso di fondi linguistici, forme diverse Comunicazione nel processo di conoscenza con opere di cultura artistica.

Così, dal libro, il bambino impara molte nuove parole, espressioni figurative, il suo discorso è arricchito con un vocabolario emotivo e poetico. La letteratura aiuta i bambini a esprimere il loro atteggiamento a ascoltare, utilizzando confronto, metafore, epiteti e altri mezzi di espressività figurativa.

Conclusioni sul primo capitolo

Dopo aver esaminato il Psicologico - Pedagogico, letteratura metodologica. sul problema della formazione del lato lessicale del discorso, in età in età prescolare senior con mezzi di finzione, è possibile disegnare la seguente conclusione che lo sviluppo di un dialogico e discorso monologico nel vita, la capacità di comunicare con pari e adulti e determina il livello di prontezza per la formazione scolastica. Lexica è un insieme di parole di qualsiasi lingua o dialetto. Il discorso è una forma storicamente stabilita di comunicazione - persone attraverso strutture linguistiche create sulla base di determinate regole.

Le regole del design del linguaggio hanno caratteristiche etnospecifiche, che, possiamo dire che è importante: l'arricchimento del dizionario dei bambini da un nuovo vocabolario; attivazione del dizionario; chiarimenti i valori delle singole parole e frasi; Sostituzione dei dialettismi, dialetti con le parole della lingua letteraria, lo sviluppo del discorso figurativo, questo è l'arricchimento del dizionario attivo di bambini con un'espressione figurativa da parte di detti, proverbi, camper, enigmi, epiteti, metafore; familiarizzazione dei bambini con il significato della parola, imparando a comprendere la significatività, il sinonimo e il significato figurativo delle parole; L'assorbimento dei concetti di generalizzazione. Esplorando le caratteristiche della formazione del discorso da parte dei bambini in età prescolare con mezzi di finzione, utilizzando in attività pratiche per espandere il vocabolario di fiabe, divertimento, rime e. eccetera. Mi sono assicurato che abbiano un impatto efficace sulla formazione del lato lessicale del discorso dei bambini in età prescolare senior.

Alla vecchia età prescolare, il dizionario quantitativo del bambino può raggiungere 3500-4000 parole. Ciò è dovuto al fatto che l'identità del bambino si sta sviluppando in generale, la coscienza sta crescendo e sviluppando. Il prescolante senior inizia a pensare in base a rappresentanze generaliLa sua attenzione diventa più focalizzata, sostenibile. Il cerchio di interesse è in espansione, le attività vengono migliorate. Su questa base, c'è un'ulteriore espansione e approfondimento del cerchio delle rappresentazioni e della crescita del dizionario

I bambini 5-7 anni hanno un dizionario domestico a livello di adulti di adulti, usa parole non solo con generalizzazione, ma anche con un valore distratto - dolore, gioia, coraggio. Sembrano un grande interesse per la Parola, al suo significato. Il discorso dei bambini della età di cinque anni diventa un mezzo di comunicazione a pieno titolo, perché Lo stock lessicale di un bambino normalmente in via di sviluppo di cinque anni gli consente di comunicare liberamente, per esprimere i suoi pensieri, raccontando le fiabe, per fare storie. La formazione della comunicazione vocale del bambino nel processo di familiarizzazione con le opere di finzione inizia con la comunicazione emotiva. È una canna, il contenuto principale del rapporto di un adulto e del bambino nel periodo preparatorio di sviluppo del discorso. Sembra essere infettato dallo stato emotivo del lavoro. Gli eroi vivono, impara il nuovo vocabolario, rifornisce il contenuto del loro dizionario attivo. Queste sono comunicazioni emotive, non un discorso, ma contiene le fondamenta del discorso futuro, la comunicazione futura con l'aiuto di parole senza senso. Nel testo artistico, le parole e le loro combinazioni acquisiscono valori aggiuntivi, crea immagini luminose. Fine tag del linguaggio del tag, emotivo, rianima il discorso, sviluppano il pensiero, migliora i bambini dei bambini.

È necessario utilizzare tutte le possibilità nel lavoro sui mezzi visivi del linguaggio delle opere artistiche:

i principali tipi di sentieri (confronto, epithet, metafora, metonimia, peripensa, iperbole), figure stilistiche.

I testi letterari e artistici in libri di lettura danno numerosi esempi, campioni che ti consentono di conoscere i bambini in età prescolare con la ricchezza stilistica della lingua russa.

Il vocabolario della parte più importante del sistema linguistico ha un'enorme formazione generale e un'importanza pratica. La ricchezza del dizionario è un segno di alto sviluppo del discorso del bambino. Con violazioni della formazione di un stock lessicale, il discorso dei bambini non può essere considerato abbastanza sviluppato. Correzione violazioni del linguaggio, l'arricchimento del vocabolario è prerequisito Per lo sviluppo di abilità comunicative dei bambini.

Letteratura artistica come mezzo sviluppo completo in età prescolare

Educatore: Chrykova Natalia Pavlovna

"È necessaria anche la letteratura

lettori di talento,

come scrittori "

S. Ya. MarshAk

« La letteratura funge da rappresentante della vita mentale del popolo "

N. A.NEKRASOV.

Ogni anno i bambini diversi vengono a scuola materna: intelligente e non molto, contatto e chiuso. Ma tutti sono uniti da uno - sono sorpresi e ammirati meno e meno, gli interessi di loro sono monotoni: le auto, le bambole di Barbie, alcune console di gioco. Oltre allo sfondo è interessato alla letteratura artistica, alla parola poetica russa.

Il processo di sviluppo del discorso del figlio dell'age in età prescolare è complesso e sfaccettato e per l'implementazione di successo della sua implementazione richiede una combinazione di tutti i componenti che influenzano la qualità e il lato significativo del discorso. Uno di questi è la letteratura artistica.

Letteratura artistica, un mezzo efficace di educazione mentale, morale ed estetica dei bambini, in virtù della loro emotività e immagini. La letteratura ha una grande influenza sullo sviluppo e l'arricchimento del discorso del bambino, accompagnando una persona dai primi anni della sua vita. La letteratura artistica mette il compito - per giacere nei bambiniamore per la parola artistica, Specifica quel cerchio di opere che devono essere raccontate, Rettl, Leggi, memorizzano.

Caratteristiche della percezione della finzione, nel processo di sviluppo del linguaggio, i bambini in età prescolare sono studiati nelle opere: L.s. Vigotsky, A.V. Preforction, E.A. Fleurina, L.m.Gurovich, T.A. Rupina, K.D. Yushinsky, Eiticheva et al. Il principale risultato della loro ricerca è identificare i collegamenti del meccanismo di padroneggiare un discorso collegato da parte di un bambino. Discorso - appare nei primi passi età dei bambini, migliorando intensamente in età prescolare, scuola più giovane e adolescenza. Gli adulti che circondano il bambino sono semplicemente obbligati ad impararlo correttamente fin dall'età infantile, presentando bellissimi campioni della lingua letteraria russa - è abbastanza importante nell'età della scuola materna, dal momento che il bambino si sviluppa intellettualmente, sembra la capacità di rappresentare, quindi pensare, immaginare e Ad ogni età la fase di queste abilità è migliorata. Di particolare importanza in questo periodo di tempo acquistaconoscenza S. letteratura nativa, con testi di opere d'arte, Cosa ti permette di sviluppare e arricchire il discorso dei bambini. Questa è una delle principali condizioni per il padroneggiamento del discorso figlio, la condizione per lo sviluppo e il suo miglioramento.

Se il figlio di età prescolare non capisce, non ritenga che sia molto interessante leggere un buon libro, poi a scuola, seduto sul libro di testo e sul computer, non amerà mai la finzione.

Appello al problema dell'ammissione di bambini in età prescolare alla finzione, come mezzo per sviluppare un discorso, è dovuto a una serie di motivi: in primo luogo, la familiarità con la letteratura nella famiglia è utilizzata in un volume insufficiente o in modo superficiale, in secondo luogo, il sistema sociale È cambiato, tutti i valori tradizionali sono shakelablanded. In terzo luogo, l'educazione dei bambini in età prescolare della letteratura artistica non solo li porta gioia, aumento emotivo e creativo, ma anche per diventareuna parte integrante della lingua russa.

Dopotutto, è ancora il componente più efficace nell'educazione è una parola artistica. Il bambino impara ad applicare abilità e abilità grammaticali in un dialogo (risposte a domande, conversazione) e monologica ( creatività verbale, ha detto) discorso, usa i mezzi di espressività artistica della lingua e dei suoi mezzi grammaticali. Pertanto, i bambini devono essere attaccati al mondo della finzione, fin dalla tenera età, dal momento che l'acuità della parola percezione è persa, la capacità di ammirare la bellezza e un miracolo del discorso umano.

Alle "Spalle" dell'asilo assegnarono uno di compiti più importanti - La formazione è corretta discorso orale Bambini basati sulla lingua letteraria del loro popolo.

È molto importante in connessione con questo presente correttamente il figlio di questo o quel lavoro letterario. Bambini di età prescolare - ascoltatori, non lettori.

Prima che l'educatore sia un compito importante - ogni lavoro trasmette ai bambini come un'opera d'arte, per capire e sentire, in grado di analizzare il contenuto e la forma, per rivelare la sua idea, infetta gli ascoltatori con un atteggiamento emotivo nei caratteri letterari. L'insegnante deve possedere la tecnica della lettura e del raccontare - una chiara dickey, mezzi di espressività intoniazione e arte teatrale. Avvicinarsi responsabilmente alla scelta delle opere letterarie per la presentazione dei loro figli. Il famoso proverbio dice: "L'altro libro della mente si aggiungerà, e l'altro e gli ultimi feriti".

Il mondo della lettura aiuta un adulto a saturare l'immaginazione per bambini, fornisce un esempio di creatività e atteggiamento creativo nei confronti del mondo reale. Il libro racconta il più importante, più bello, rende più credito e reattivo per un'anima per bambini, quindi i bambini non possono amarla, sono sempre felici di incontrarla. Il desiderio di ascoltare il lavoro amato altrimenti e ancora una volta contribuisce all'educazione degli interessi e dall'amore per la letteratura artistica.

"Il libro è l'apertura del mondo." Un libro come una delle comunicazioni dei media più convenienti serve come fonte di varie informazioni intellettuali ed estetiche e un canale di trasferimento del figlio, aiuta a scegliere un atteggiamento stimato, emotivo, praticamente efficace del bambino al mondo in tutto il mondo .

Il libro artistico conferisce ai bambini campioni meravigliosi della lingua letteraria russa. Questi campioni sono diversi: espressivi linguaggio fiabe folk su animali saturi di favolosa "ritualità"; Linguaggio delle fiabe magiche V. M. Garshina, S. Perero, G.KH. Andersen; Linguaggio laconico e accurato delle storie dei bambini L.n. Tolstoy; Versi leggeri e trasparenti A.S. Pushkin e A. A. Feta; Linguaggio figurativo delle piccole descrizioni K.D. Shushinsky; Semplice e allo stesso tempo ricco, con una grande quota di umorismo lingua moderna Nelle opere di Marshak, Mikhalkov. Abbastanza e questi esempi per comprendere la necessità di conoscere opere artistiche e comprendere un impatto positivo sullo sviluppo del discorso dei bambini.

Lavorare sull'uso della fiction come mezzo di sviluppo del discorso dovrebbeprincipi di costruzione: Focus, individualizzazione (è impossibile confrontare i successi dei bambini da ciascuno dei loro potenziali), sequenze, visibilità, disponibilità (età, livello di formazione dei bambini), moralità, approccio integrato e forza (consolidamento della conoscenza).

Per raggiungere l'obiettivo per lo sviluppo del discorso per mezzo di finzione, vengono assegnati i seguenticompiti:

Educazione dell'amore e interesse per la finzione, formazione relazione attenta al libro;

Risvegliare la curiosità dei bambini e la relazione elettorale con le opere d'arte;

Sollevando la capacità di ascoltare il lavoro e analizzare;

Sviluppo della creatività, intensificazione del dizionario, indipendenza nell'artigianato e del discorso e teatrale attività di gioco;

Sviluppo della sfera emotiva del bambino;

La capacità di considerare attentamente illustrazioni e relazionarli al testo;

Controllo e processo di lettura diretto a casa.

Queste attività sono risolte in tutte le fasce d'età di scuola materna, solo il loro contenuto specifico, dipende dalle caratteristiche di età dei bambini e tengono conto anche delle richieste di un bambino moderno.

La competenza professionale dell'insegnante è importante - la qualità delle azioni, l'esperienza della vita, che garantisce una soluzione efficace ai compiti.

Come si sviluppa il bambino in età prescolare, la sua percezione sta cambiando, obiettivi e atteggiamenti verso la letteratura.

Bambini 3 - 4 anni.

Non comprendere pienamente le esperienze e le motivazioni dell'ospite dei personaggi principali, hanno bisogno di aiutare nella capacità di identificare l'azione principale dei personaggi principali, la loro relazione e le azioni (per questo è importante prendere in considerazione le domande alla conversazione dopo aver letto ). A questa età, un atteggiamento emotivo dipinto vivace verso gli eroi del lavoro, spinta al magazzino vocale organizzato ritmicamente. A 3-4 anni, i bambini sono facili da realizzare la comunicazione quando gli eventi nel lavoro si susseguono. È importante insegnare ai bambini a valutare le azioni degli eroi, determinare le loro qualità corrette, selezionare le espressioni che determinano la loro natura. Impara i bambini ad ascoltare storie, storie, poesie.

Bambini 4 - 5 anni.

Comprendere in modo sicuro il contenuto di lavori e comprendere le caratteristiche del modulo. I bambini possono determinare il loro atteggiamento nei confronti del negativo e positivo nel lavoro, per stabilire relazioni causali nella trama. È anche importante imparare a confrontare il confronto con i fatti della vita, rispondere alle domande relative al contenuto del testo.

Bambini 5 - 7 anni.

Qui dovresti pagare un ruolo speciale per l'analisi del testo.

I bambini catturano il significato nascosto del lavoro (sottotesto) e percepiscono il testo nell'unità del contenuto e della forma.

I bambini conoscono il ritratto di uno scrittore (poeta) e dovrebbe sapere cosa ha scritto.Discerti i generi delle opere, esprimono il loro atteggiamento verso le azioni degli eroi, l'atteggiamento emotivo nei loro confronti, per vedere le proprietà dell'espressività artistica nel testo, rispondere alle domande sul contenuto del testo, essere in grado di ritendere bene e leggere Per il cuore, partecipare alla drammatizzazione.

Inoltre, sono necessarie tutte le nuove parole nel lavoro (Vityaz, Kudel, Dosore, ecc.) Per spiegare il bambino prima di leggere il testo.

INTRODUZIONE GEF consente agli insegnanti di variare nel loro modulo di lavoro e nei metodi per familiarizzare i bambini con finzione mentre ritengono necessario, dal momento che l'obiettivo principale del GEF -integrazione dell'istruzione (Sviluppo della personalità, tenendo conto della loro età, delle singole capacità psicologiche e fisiologiche).

La familiarità con la finzione non può essere limitata ai nodi, essodeve essere effettuato in tutti i momenti della vita dei bambini A scuola materna (gioco, camminata, lavoro, attività domestiche).

Costruire un sistema per lo sviluppo del discorso dei bambini in età prescolare, per i mezzi di finzione, è necessario creare un buon ambiente di sviluppo del discorso, data le condizioni individuali e sociali. Questa preparazione e sviluppo pianificazione prospettica Sull'argomento, la selezione di giochi ed esercizi didattici e in movimento, gli abstract di classi, benefici e album visivi ("ritratti di scrittori e poeti", "Contrari", "Seasons", "Spear Practigs", "Riddles", eccetera.). Oltre all'acquisizione di una varietà di opere letterarie, dischi e cassette per un'udienza, bambole per attività teatrali e vari tipi di teatro, la creazione di un centro letterario, molto interessante è l'organizzazione di mostre di disegni per bambini, libri fatti in casa e mestieri realizzati in base alle opere di lettura. Un sacco di condizioni importanti per risolvere lo sviluppo del discorso sugli agenti della finzione è il coinvolgimento dei genitori, devono essere consapevoli del significato e della serietà. questa edizione (Riunioni, consultazioni, mostre congiunte, memo, opuscoli, ecc.). Lavorando - con la società (con biblioteche, musei, teatri, ecc.)

Pertanto, notiamo che l'uso sistematico e mirata di vari tipi di opere artistiche come mezzo per lo sviluppo del linguaggio, oltre a un lavoro adeguatamente organizzato, determina la possibilità di uno sviluppo efficace e fruttuoso del discorso dei bambini in età prescolare, contribuisce alla ricarica del Vocabolario, formando la cultura comunicativa del bambino in età prescolare, fa un discorso di un bambino più espressivo luminoso ed emotivo. I bambini si manifestano attivamente in diversi tipi attività artistiche E in modo creativo attivo, hanno una consapevolezza di sé, sanno come capire e prendere umorismo e diventare molto più amichevole, che è abbastanza importante nella società moderna.

La letteratura artistica può essere considerata il tipo di arte più conveniente che contribuisce allo sviluppo del discorso dei bambini.

Letteratura artistica come mezzo per sviluppare il discorso dei bambini in età prescolare.

"La lettura è una delle fonti di pensiero e sviluppo mentale".

V.a. Sukhomlinsky.

Fiction. - Questo è un tipo di arte che usa come unica materiale della parola e il design del linguaggio naturale. La specificità della finzione viene rilevata in confronto, da un lato, con specie d'arte utilizzando altri materiali invece di linguaggio verbalmente (musica, arte) o insieme a lui (teatro, film, canzone, poesia visiva), d'altra parte, con altri tipi di testo verbale: filosofico, giornalistico, scientifico, ecc. Inoltre, la finzione, come altri tipi di arte, unisce l'autore (incluso anonimo) opere in contrasto con il fondamentalmente con autore delle opere del folklore.

La letteratura artistica accompagna l'uomo dei primi anni della sua vita. Apre e spiega la vita del bambino della società e della natura, il mondo dei sentimenti e delle relazioni umane. V.g. Una volta Belinsky ha detto che il libro dei bambini è stato scritto per l'educazione, e "l'educazione - un grande affare: sono risolti dal destino di una persona". Va bene discorso sviluppato Aiuta il bambino in età prescolare è meglio trasmettere i suoi pensieri, le sue emozioni, le esperienze, spiegare la propria posizione. Se per qualsiasi motivo il bambino non è abbastanza sviluppato, quindi in futuro renderà difficile per le attività educative. Fiction - un potente mezzo efficace di educazione mentale, morale ed estetica dei bambini che fornisce un enorme impatto sullo sviluppo e nell'arricchimento del discorso. Nelle immagini poetiche, la letteratura artistica apre e spiega la vita della società e della natura, il mondo dei sentimenti e delle relazioni umane. Arriccia le emozioni, porta l'immaginazione, dà al bambino campioni meravigliosi della lingua letteraria russa. Questi campioni sono diversi nella sua influenza: nelle storie, i bambini conosceranno la laconicità e la precisione della Parola; nei versisti di acquisire la speculazione musicale, ritmo del discorso russo, in folk fiabe Prima dei bambini, della facilità ed espressività della lingua, della ricchezza del discorso per umorismo, espressioni vivi e figurative, vengono rivelati i confronti. Avendo imparato ad empatizzare gli eroi delle opere, i bambini iniziano a notare l'umore delle persone intorno a loro. Nei bambini sono risvegliati dai sentimenti umani - la capacità di prendere parte, gentilezza, protesta contro l'ingiustizia. Secondo v.a. Sukhomlinsky, lettura dei libri è un percorso, secondo cui un insegnante abile, intelligente e di pensiero trova il percorso verso il cuore del bambino e tutta la successiva conoscenza con un enorme patrimonio letterario si baserà sulla fondazione che è posata in età prescolare. Nell'asilo a bambini in età prescolare, introducono opere letterarie di diversi generi: storie, fiabe, poesie, proverbi, detti, spazzanti, ecc. Prima che gli educatori hanno messo lo scopo di padroneggiare i bambini con modi costruttivi e mezzi di interazione con le persone ambientali Risolvere i compiti della comunicazione gratuita con adulti e pari, lo sviluppo di tutte le componenti del discorso orale dei bambini: il lato lessicale, il sistema grammaticale del discorso, le parti parlate, il discorso connesso in varie forme di attività dei bambini. Incoraggiato alla letteratura artistica, il figlio della giovane età prescolare più giovane accumula un certo margine di parole che contiene tutte le parti del discorso. Gli strumenti della Parola Artistica, il bambino maestrò le norme grammaticali della lingua nell'unità con il suo vocabolario. Dal libro, il bambino riceve molte nuove parole, espressioni figurative, il suo discorso è arricchito con un vocabolario emotivo e poetico. La letteratura aiuta a dichiarare il loro atteggiamento verso l'ascoltato, utilizzando confronti, metafore, epiteti, altri mezzi di espressività figurativa, che a loro volta servono come lo sviluppo della percezione artistica delle opere letterarie. Una caratteristica che ha notato i ricercatori dell'infanzia è caratteristica del bambino in età prescolare, è una trazione straordinaria per un magazzino vocale organizzato ritmicamente, ritmi sonori e filastrocche, intonazione espressiva. Uomo, secondo K.I. Chukovsky, inizia a parlare non in prosa, ma versi. Le prime parole che il bambino pronuncia, secondo la posizione simmetrica dei suoni vocalici, sono la rima di coincidenza: MA-MA, PA PARO, BO-BO, ecc. La natura del bambino in anticipo e più giovane del bambino ha bisogno di un materiale poetico. I bambini amano ascoltare e leggere poesie, ovviamente preferendo la loro prosa. Allo stesso tempo, sono, soprattutto, ai ritmi dinamici, melodia gioiosa, ballo. A causa dei bambini come le opere folclore dei bambini, la cui natura poetica, combinando armoniosamente la parola, il ritmo, l'intonazione, la musica e l'azione, corrispondono accuratamente alle esigenze emotive del bambino. Ognuna delle canzoni, simile a "Ladys", "Goat", "Quaranta Belobok", è una brillante mini-prestazione, dove il bambino e il pubblico e il cantante, e il ballerino, e l'attore, e il lettore . Particolare attenzione dovrebbe essere prestata allo sviluppo del discorso figurativo dei bambini nel processo di familiarizzazione con diversi generi di letteratura (fiaba, storia, libero, poesia, favola) e piccole forme folcloristiche. Primario istruzione letteraria I bambini contribuiscono anche agli eventi festivi, festival per il tempo libero, serate di fiabe, poesie, misteri. Tutto questo lavoro dovrebbe essere permeato con creatività, amore per l'insegnante stesso alla letteratura e al desiderio di trasferire questo amore ai bambini. Nel gruppo più giovane di scuola materna, i bambini vengono insegnati ad ascoltare fiabe, storie, poesie, oltre a monitorare lo sviluppo dell'azione in una fiaba, simpatizza eroi positivi. È necessario utilizzare l'accettazione di parole non familiari, fornendo una piena percezione del lavoro. È necessario spiegare il significato di quelle parole, senza una comprensione di cui ci sono oscuri significati fondamentali del testo, la natura delle immagini, le azioni dei personaggi. Le opzioni di spiegazione sono diverse: la formulazione di un'altra parola durante la lettura della prosa, la selezione dei sinonimi (la capanna è un lubyana - legno, cornea, ecc.); Consumo di parole o frasi come educatore prima della lettura; Durante la datazione dei bambini con un'immagine; Domanda ai bambini sul significato della parola e degli altri. Espressività della lettura, l'interesse del tutor stesso, il suo contatto emotivo con i bambini aumenta l'impatto della parola artistica. Durante la lettura non dovrebbe distrarre i bambini dalla percezione del testo con domande, disciplinare commenti, è sufficiente aumentare o abbassare la voce, pausa. C'è una visione di illustrazioni che approfondiscono la comprensione del testo, chiarila, rivelano pienamente immagini d'arte. Per causare interesse per i bambini ai libri, puoi offrire giochi diversi. "Assumi con un libro" - Children Show Children nuovo libro E chiedono di chiudere gli occhi. Nascondere un libro da qualche parte nella stanza di gruppo. I bambini saranno felici di andare avanti la sua ricerca, e quando trovano, leggeranno questo libro con una ricompensa. "Gli eroi vengono da noi" - in comunicazione attiva, includono personaggi da familiari fiabe. Ad esempio, un coniglio arriva a visitare i bambini e chiede ai bambini di eseguire l'applique della palla o disegnarlo. "Indovina l'eroe delle fiabe" - offrire I bambini a prendere in considerazione illustrazioni nel libro che non è ancora letto, e chiede di indovinare, su chi è un lavoro. "Piccoli artisti" - Dopo aver letto il libro, offrono ai bambini a diventare artisti e disegnare l'episodio più memorabile e preferito del lavoro. "Finisca una fiaba" - Dì ai bambini l'inizio e il mezzo di una familiare fiaba, ad esempio, su Masha. I bambini hanno bisogno di venire con un'altra fine della fiaba (ad esempio, l'orso ha trasformato Masha per separati dalle amiche, e ha portato a casa).

Quindi, la familiarizzazione dei bambini in età prescolare con la finzione è la formazione personalità sviluppata, il futuro di un grande lettore, persona culturalmente istruita.

« Il mondo sarebbe terribile se solo le dimensioni scientifiche e tecniche erano presenti in esso. Quella non sarebbe la società umana, ma una società Kiborg "

Invia il tuo buon lavoro nella base della conoscenza è semplice. Usa il modulo sottostante

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Studenti, studenti laureati, giovani scienziati che usano la base della conoscenza nei loro studi e il lavoro saranno molto grati a voi.

Dizionario: Camere, Primint, Primavera, Pioggia estiva, Skulable, Visive, Premiet, Varts, Moder

Restituire la favola "Tale del dente di leone"

Un compito. Dizionario: impara correttamente nel senso di chiamare la qualità degli articoli, correggere nel nome del dizionario attivo del fiore del campo.

Dizionario: dente di leone, triste, coraggioso, erba, sottile, lungo, aria, brezza, campo, dispersione).

1. Prendendo il lavoro come educatore. 2. Parole singole per le caratteristiche del fiore. 3. Attuare attenzione alle parole che trasportano il principale carico semantico. 4. Analisi elettrica del linguaggio dell'opera d'arte (identificazione delle parole e delle espressioni di non conoscenza, chiarificando le sfumature delle parole utilizzate in senso figurativo, Analisi dell'immagine della lingua del testo).

Tema della settimana: "Flower Taramas".

Lunedi

Gioco dito "I nostri fiori scarlatti"

Dizionario: fiori, scarlatto, fioritura, chiuso, petali.

1. Accent Attenzione in parole che trasportano il carico semantico di base.

2. Spiegazione dell'insegnante di parole di parole.

3. Parole parlanti ai bambini.

5. Parole flowandosi per le caratteristiche dell'eroe;

Memorizzante poesia A.K. Tolstoy "Bells"

Dizionario: Bells, bella, anello, stand, fioritura.

Lettura di un quartain in un gioco di danza "rewit mac"

Dizionario: Mac, Scarlet, Raging, Swing.

1. Embossion all'insegnante di parole valori.

2. Scrivere parole da bambini.

4. Parole singole per le caratteristiche dell'eroe.

Leggendo il poema Yelovikov Diana "Astra"

Dizionario: Pesco, bello, soleggiato, giocosamente, astra, astra, premuroso.

1. Il tutorial del poema. 2. Pratiche di classificazione con bambini.

3. Consumo di parole in contesto diverso a causa di una conversazione nel contenuto del poema.

4. Occupazione dell'insegnante di parole.

5. Progresso individuale e corale delle frasi da parte dei bambini.

La storia della storia del tutor "su come apparve Georgina"

Dizionario: Georgin, Legend, Bright, Dahlia, Georgy.

1.Rextrough il tutor del contenuto del lavoro.

2. Domande per bambini sul contenuto del lavoro.

3. L'applicazione da parte dell'istruttore non è parole familiari.

4. Parole di scrittura corale e individuale da bambini.

Tema della settimana: "Autunno gioioso".

Lunedi

Leggendo la storia "Foresta in autunno"

Un compito. Dizionario: aggiorna e arricchisci il loro dizionario. Lo sviluppo dell'osservazione, la capacità di concentrarsi sui principali segni dell'oggetto descritto e chiamarlo.

Dizionario: inizio, autunno, ingiallito, leggero, senza peso, che è caduto.

1. Tale della storia.

2. Il corrispondente comportamento delle parole da parte dei bambini.

3. Applicazione dal valore del tutor della parola.

4. Indicazione dell'insegnante sull'articolazione della prigione corale e individuale da parte dei bambini.

5. Tutor di campioni di discorso.

Calore giochi dita "Autunno"

Un compito. Dizionario: Arricchimento del dizionario dei bambini parti differenti Discorso (aggettivo, sostantivo, verbi).

Dizionario: giallo, foglia rossa, autunno, foglie, dita, gioco, passeggiata, raccolta.

5. La parola delle parole dei bambini.

Lettura del poema A.fet "Autunno"

Un compito. Dizionario: Arricchisci il dizionario, fissa l'esercizio dei bambini in una chiara pronuncia di parole.

Dizionario: attraverso, diffusione, chiaro, distante, non triste, spaventoso.

1.Lettura espressiva Educatore.

2. Spiegazione delle parole non familiari come educatore.

3. Domande per i bambini nel contenuto. 4. Parole di scrittura individuali e corali da bambini.

la parola artistica "Treasure autunnale" I. Bivovarov, proverbi sull'autunno per i bambini.

Dizionario: autunno, tesoro, verdure, sopravvissuto, raccolto, dormito, rifiuti, presto, tardi, ricco.

1. Insegnante di lettura espressa.

2. Il punto del significato del proverbio e del suo contenuto.

3.mong proverbiano proverbio ai bambini.

Tema della settimana: "I benefici delle verdure".

Lunedi

Leggere il racconto della fata tazzle "rosa".

Dizionario: tiri tira, repa, corse, piantato, cresciuto, grande con uno grande.

1. Lettura espressiva dell'insegnante.

2. Domande volte a ripristinare la trama delle fiabe.

3. L'uso di parole in un contesto diverso a causa di una conversazione sul contenuto del lavoro.

La storia del racconto della fiaba "uomo e orso"

Dizionario: Tops, radici, intelligente, raccolto, chitter.

1. Eccellente storia di tagging.

2. Accent Attenzione in parole che trasportano il carico semantico principale.

3. Proposte di elaborazione di bambini con parole multi-valori.

4. Chorans e singole prigione articolati bambini.

Estenuante Peshechik "Okuchikchik - Tunechik".

Dizionario: Okuchechik, il cavallo, vive, Springs.

1. Bambini divertenti che placono.

2. Contiene nel contenuto.

3. Applicazione di parole non familiari come educatore.

4. Parole di scrittura individuali da bambini.

Leggere l'insegnante del poema di Tuvim Julian (per. S. Mikholkov "Verdure"

Dizionario: verdure, eleganti, adatti, mari, cavoli, carote, barbabietole, patate.

1. L'uso di parole in un contesto diverso a causa di una conversazione sul contenuto del lavoro.

2. Proposte di elaborazione con parole multi-valori.

3. Rinforzo sull'argomento di una parola multi-valori.

Leggere il lettore del tutor "Verdura utile".

Dizionario: utile, verdura, gustoso, fresco, ricco, vitamine.

1. Esprimere le parole di lettura come educatore.

2.Shorovoy scrivere parole ai bambini.

3. Selezione di parole per le caratteristiche dell'eroe.

applicazione 10

Articolo per i genitori: "Discorso per bambini ricco e ben sviluppato -

è importante".

Cari genitori!

Certo, vuoi che i tuoi figli e i nipoti parlino correttamente e belli, senza avere difficoltà

Con quale sia connesso? Ciò è dovuto al livello insufficiente di sviluppo del discorso. Molti bambini difficilmente costruiscono frasi, non so come correggere grammaticalmente le proposte, hanno un povero vocabolario, violata-prove del suono.

Tali carenze non sono evidenti a casa, ma vengono rilevate in Aula in Kindergarten. Al fine di prevenire queste difficoltà, è necessario sviluppare il discorso di un bambino in età prescolare.

È importante ricordare che è nel periodo in età prescolare che il discorso del bambino sta sviluppando più intensamente, e soprattutto, è il più flessibile e la milizia. Pertanto, tutti i difetti vocali sono superati più facili e veloci.

A partire da molto nei primi anni C'è un discorso chiaro, tempo libero, grammaticalmente e foneticamente corretto nella sua formazione al discorso del bambino.

Alcuni genitori non sono impressibili nel valutare il discorso del loro figlio. Spesso nella famiglia, sfidati alla lingua del giocattolo, superamo molto tempo con lui, distorce le parole, imitando il discorso dei bambini, come dicono di Soyukate.

Tale modo di comunicazione non solo non stimole il bambino a padroneggiare il suono corretto, ma anche le carenze per un lungo periodo. Ed è assolutamente inaccettabile!.

Nella famiglia per un bambino, è necessario creare tali condizioni in cui sperimenterà la soddisfazione dal comunicare con gli adulti, non solo per ricevere nuove conoscenze da loro, ma anche per arricchire il vocabolario, imparare correttamente, per costruire suggerimenti, correttamente e Pronuncia chiaramente suoni e parole, narrato interessante.

Il discorso è un meraviglioso dono della natura e non è dato a una persona dalla nascita. Deve essere il momento di tenere il bambino per iniziare a parlare. E noi, gli adulti, dovremmo fare un sacco di sforzi in modo che il discorso del bambino si sviluppi correttamente e in modo tempestivo, cioè. È molto importante aiutare, come puoi padroneggiare con successo il regalo perfetto ..

applicazione 11

Segnala k. assemblea dei genitori: « Gioco didattico - cre efficaced.vocabolario.

Alla età prescolare, uno dei principali compiti dell'istruzione e dell'istruzione è la formazione della lingua madre. Discorso giusto - La condizione più importante per lo sviluppo completo del bambino. In sistema. lavoro Dou. Secondo lo sviluppo del discorso, l'arricchimento del dizionario, il suo consolidamento e l'attivazione occupano un ottimo posto. Ed è naturale. La parola è il principale mezzo di comunicazione e la forma dell'auto-espressione del bambino. Serve come mezzo per regolare il suo comportamento. Con l'aiuto della parola baby impara l'ambiente naturale e soggetto. Migliorare la comunicazione vocale è impossibile senza espandere lo stock di vocabolario del bambino. Per lo sviluppo del dizionario, la comunicazione costante con il bambino è importante. Il volume e la qualità del vocabolario del bambino in età prescolare dipendono da quanto è completo la sua comunicazione. Lo stile di vita attivo del bambino offre un materiale gentile per l'espansione del dizionario: escursioni al teatro, al circo, allo zoo, ecc.

Lo sviluppo del discorso in un bambino si verifica con una certa gradualità. Quindi l'assimilazione delle parti del linguaggio sta accadendo con la seguente sequenza: i nomi sono solitamente le prime parole, i verbi appaiono quasi simultaneamente con il NOUCENT, ADVERIA - un po 'più tardi. Alcune forme di pronomi appaiono molto presto e saldamente assorbite. Gli aggettivi iniziano a essere usati nel discorso molto più tardi, quindi avverch, parole numeriche e di servizio. Le comunioni e i saluti sono assorbiti solo in età scolare.

I linguisti suddividono i bambini gruppi di etàDopo aver evidenziato le fasi della formazione del vocabolario nei bambini.

Secondo gruppo Junior.. Nei bambini di tre anni, il processo di aumento del dizionario è continuamente. Se in due anni in un bambino, il vocabolario è 250 - 300 parole, poi in tre anni ha, di regola, 800 - 1000 parole.

Gruppo medio Per quattro anni, il dizionario attivo raggiunge le parole del 1900 - 2000.

Età anziana. Per cinque anni, la fornitura di parole aumenta a 2500 - 3000 parole. Nel dizionario attivo, appaiono le parole di riassumere, i bambini chiamano correttamente una vasta gamma di articoli per la casa.

Gruppo preparatorio. I bambini in età prescolare senior hanno un grande vocabolario -3000 - 3500. Queste sono prevalentemente le parole che vengono più spesso utilizzate quando comunicano con gli altri.

Così, in età prescolare, il bambino deve padroneggiare un tale dizionario che gli consentirebbe di comunicare con pari e adulti, per studiare con successo a scuola, comprendere la letteratura, le trasmissioni televisive e radiofoniche, ecc. Pertanto, la pedagogica pre-scolastica considera lo sviluppo di un dizionario nei bambini come uno dei compiti importanti dello sviluppo vocale.

In età prescolare grande importanza Nello sviluppo vocale dei bambini ha un gioco ..

"Il gioco è un mondo fantastico, liberato dal dispotismo e sopprimendo gli adulti, il mondo dell'apertura dei desideri arruffati, il mondo dell'attuazione dell'impleigibile" (A.SS.S.S.SPIROVAKOVSKAYA). I metodi di gioco sono piuttosto diversificati. La ricezione più comune è il gioco didattico. Questi giochi contribuiscono allo sviluppo attività cognitiva. Il gioco didattico è un forte stimolatore dell'attività mentale e comunicativa dei bambini. Ti permette di consolidare le conoscenze e le competenze dei bambini in età prescolare, per applicarli in pratica, insegnati sull'indipendenza nel lavoro, il rispetto delle norme di etichetta vocale, attiva le attività creative. Per i giochi didattici, la presenza di un compito di apprendimento è caratterizzato. È guidato da adulti, applicando uno o un altro gioco didattico, ma legnandola in una forma divertente per i bambini.

I giochi didattici sono utilizzati in scuola materna per risolvere tutte le attività sviluppo del linguaggio. Assicano e chiariscono il dizionario, il cambiamento e l'istruzione delle parole, esercizio nella compilazione delle dichiarazioni connesse, sviluppano un discorso esplicativo. In questi giochi, il bambino cade in una situazione in cui è costretto a utilizzare la conoscenza e il dizionario del linguaggio acquisito in nuove condizioni. Si manifestano in parole e atti di gioco. Gioco didattico - strumento efficace Fissaggio delle abilità grammaticali, a causa dell'emozionalità della partecipazione e dell'interesse dei bambini, consentono di esercitare un bambino molte volte in ripetizione dei moduli di parole necessarie.

A seconda del materiale, i giochi didattici possono essere suddivisi in tre tipi: giochi con oggetti (giocattoli, materiale naturale ecc.), Giochi stampati desktop e giochi verbali. Va notato che tutti questi giochi possono essere utilizzati con successo per attivare il vocabolario dei bambini in età prescolare. I giochi con gli oggetti sono più accessibili ai bambini dell'età di età prescolare junior, poiché si basano sulla percezione diretta, corrispondono al desiderio di un bambino ad agire con le cose e quindi conoscerli, inoltre, il bambino con il desiderio chiama gli articoli . Per giocare a questi giochi, il bambino inizia in tenera età e non perde il suo interesse per tutta l'infanzia in età prescolare. Nell'età del prescolare più giovane, molti giochi con i giocattoli sono accompagnati da movimenti, che corrispondono alle peculiarità della percezione e dal pensiero del bambino.

Giochi stampati desktop, proprio come i giochi con oggetti in base al principio di visibilità, ma in questi giochi non vengono assegnati i bambini, ma la sua immagine. Soddisfare giochi da tavolo Diverso. Alcuni tipi di lotti e immagini accoppiati introducono bambini con singoli oggetti (trasporto, abbigliamento), con animali, uccelli, verdure, frutta, loro qualità e proprietà. Altri chiariscono le idee sui fenomeni stagionali della natura (Lotto "Seasons"), su varie professioni ("Di cosa hai bisogno?"). Come il giocattolo didattico, il gioco stampato del desktop è buono quando richiede un lavoro autonomico.

I giochi verbali più complessi sono i più complessi: non sono legati alla percezione immediata del soggetto, i bambini devono operare in loro da idee. Questi giochi sono di grande importanza per lo sviluppo del pensiero del bambino, poiché in essi bambini imparano ad esprimere giudizi indipendenti, trarre conclusioni e conclusioni, senza fare affidamento sui giudizi degli altri, Avviso errori logici. Ad esempio, "Proposta di fine", "Dì al contrario", "Nazi Laskovo".

I giochi verbali sono tenuti principalmente nei gruppi anziani e sono molto importanti per preparare i bambini a scuola, poiché richiedono e, quindi, sviluppano la capacità di ascoltare attentamente, per trovare rapidamente la risposta giusta alla domanda, accuratamente e chiaramente formulare i loro pensieri , applica la conoscenza. L'uso indipendente di una varietà di dizionario, ottenuto in classi e nei giochi didattici, viene effettuato nella comunicazione domestica dei bambini in età prescolare. Il ruolo del caregiver qui è quello di organizzare comunicazione significativa, attenzione al discorso dei bambini, al suo vocabolario, per garantire che il bambino usa tutta la ricchezza del dizionario accumulato.

Nelle istituzioni educative pre-scolastiche, gli insegnanti utilizzano attivamente vari tipi di giochi didattici per lo sviluppo del vocabolario dei bambini in età prescolare. Va notato che solo gli insegnanti devono selezionare il materiale da gioco in conformità con l'individuo e caratteristiche dell'età Bambini e compiti del lavoro di vocabolario.

Cari genitori: - Gioca più spesso con i bambini in una varietà di giochi didattici: desktop, verbale, giochi con oggetti;

Se il bambino ti chiede di giocare con lui, non negare in questo piacere;

Diventa partner per un bambino nel gioco;

Non dimenticare di rallegrarsi nel successo dei bambini, tienilo lodarli.

Pertanto, l'uso di giochi didattici contribuisce allo sviluppo dell'attività vocale dei bambini. Sviluppo durante le attività di gioco del discorso dei bambini in età prescolare - un tentativo di insegnare ai bambini leggeri, gioiosamente, senza coercizione. .

applicazione 12

Tabella 8 - Piano di controllo del controllo

applicazione 13

Tabella 9 - Diagnostica Risultati "Bambola" alla fase di controllo

Valutazione di ogni attività in ordine in punti.

voto medio

Livello generale

Kristina A.

Kristina K.

Ruslan I.

Oksana K.

Milisa B.

Milan SH.

applicazione 14

Tabella 10 - Risultati diagnostici "Proposte di elaborazione delle parole con parole multi-valori" presso la fase di controllo

	F. I. Bambino	voto medio In punti.	Livello generale di sviluppo
	Kristina A.
	Kristina K.
	Ruslan N.
	Oksana K.
	Milisa B.
	Milan SH.

applicazione 15

Tabella 11 - Risultati diagnostici "Definizione del valore di parola (risposte alle domande" Cosa? "," Cosa significa?) "Alla fase di controllo

	F. I. BAMBINO.	Punteggi medi in punti.	Il livello generale di sviluppo.
	Kristina A.
	Kristina K.
	Ruslan N.
	Oksana K.
	Milisa B.
	Milan SH.

applicazione 16

Tabella 12 - Programma dello studio del vocabolario stock di bambini di età prescolare media alla fase di controllo

		Punteggio comune per il primo compito.	Punteggio comune per il secondo compito.	Punteggio comune per il terzo compito.		Arricchimento.
	Kristina A.
	Kristina K.
	Ruslan I.
	Oksana K.
	Milisa B.

Tornando dall'asilo o dalla scuola, facendo delle faccende domestiche, i genitori hanno grandi opportunità per preparare un bambino a un incontro con un nuovo libro o parlare della già lettura fiaba o storia. Quindi leggere diventa benvenuto, previsto. Inoltre, nella modalità giorno, è necessario evidenziare un certo tempo in modo che il bambino sia adeguato alla percezione del libro: durante il giorno sarà sempre sempre 15-20 minuti per leggere con calma il bambino. La lettura dovrebbe essere tenuta in un'atmosfera rilassata, quando nulla distrae il bambino, e il circostante appartiene al suo esercizio "rispettoso".

Bene, se la situazione del rituale lettura della famiglia Migliora la percezione. Di recente serata, quando la finestra è scura, è bello leggere una fiaba nella stanza ombreggiata con la luce di una lampada da tavolo. Il crepuscolo regola il modo favoloso e fantastico.

I bambini 5 - 5 anni hanno letto non più di 15-20 minuti, perché la loro attenzione dissipa - non importa quanto il libro sia come un bambino, devi dargli il riposo. Ma quanto è felice un nuovo incontro con lo stesso libro, poiché ci concentrerà, lo ascolterà e lo tratta!

Ricorda:un bambino non può essere un ascoltatore passivo tutto il tempo, su questo, mentre leggendo è necessario attivare la sua attenzione! Lascialo ripetere le parole per te, risponde alle domande, considera illustrazioni. I bambini sono molto amati. Puoi offrire un bambino insieme (coro) per raccontare una fiaba. Quindi, ripetendo le linee del poema, i bambini imparano a parlare su campioni di parole artistiche, poesia e prosa.

Soprattutto dovrebbe essere parte dell'amore per bambini per la rilettura. Tutti sanno che il bambino letteralmente "porta" i suoi cari ad esaurimento, chiedendo di più leggere e lo stesso lavoro. I bambini bramano le letture ripetute per sopravvivere di nuovo eccitazione gioiosa e con una maggiore forza: sono preoccupati per la trama, ed eroi e le parole figurative, ed espressioni e la musica del discorso. Letture ripetute del treno della memoria e sviluppano il discorso. Dopo ripetute letture, il bambino ricorderà il libro e sarà in grado di mostrare un'indipendenza così desiderabile per lui: leggere le poesie, storie di Ret.Lo e fiabe, disegnano immagini a loro, ecc.

Regole che saranno letti ad alta voce attraenti:

1. Mostra al bambino che leggendo forte ti dà piacere. Non deludere, come se servando un servizio di lunga data. Il bambino si sentirà e perderà interesse a leggere.

2. Dimostrare il rispetto del bambino per il libro. Il bambino dovrebbe sapere che il libro non è un giocattolo, non un tetto per una casa di burattini, e non un carro che puoi portare in giro per la stanza. Insegnare ai bambini la maneggia con cura. Considera il libro preferibilmente sul tavolo, prendi le mani pulite, ruotare attentamente le pagine. Dopo aver visto, rimuovere il libro in posizione.

3. Durante la lettura, mantenere il contatto visivo con il tuo bambino.

Adulto mentre le letture o la storia dovrebbero stare in piedi o sedersi davanti a bambini in modo che possano vedere la sua faccia, guardare l'espressione facciale, un'espressione, gesti, poiché queste forme di sentimenti completano e rafforzano le impressioni della lettura.

4. Leggi i bambini piacevoli, ma anche non monotono, prova a superare la musica del discorso ritmico. Rhythm, discorsi musicali Il bambino, godono del titolo di storia russa, del versetto del ritmo.

Nel processo di lettura, i bambini devono periodicamente dare l'opportunità di parlare dei loro sentimenti, ma a volte puoi anche essere chiesto di "ascoltare te stesso".

5. Gioca una voce: leggi più velocemente, poi più lentamente, poi ad alta voce, quindi silenziosamente - a seconda del contenuto del testo. Lettura di poesie per bambini e fiabe, cerca di trasferire il carattere dei personaggi, nonché una situazione ridicola o triste, ma non "rimuovere". L'eccessiva drammatizzazione impedisce al bambino di riprodurre nell'immaginazione dei dipinti disegnati da parole.

6. RedClude il testo se è chiaramente troppo lungo. In questo caso, non è necessario leggere tutto alla fine, il bambino cessa ancora di percepire il sentito. Brevemente ritenendo la fine.

7. Leggi le fiabe quando il bambino vuole ascoltarli. Forse per i genitori è noioso, ma per lui - no.

8. Leggi il bambino ad alta voce ogni giorno, fai un rituale familiare preferito da questo. Comprendere la lettura congiunta e poi quando il bambino impara a leggere: il valore di un buon libro dipende da molti aspetti dai genitori ha reagito al libro e troverà un posto giusto per questo nella loro biblioteca di famiglia.

9. Non persuadere ad ascoltare, e "seduce" lui. Trucco utile: lascia che il bambino scelga i libri.

10. Dal Sam. prima infanzia Il bambino ha bisogno di prendere la sua biblioteca personale. Più spesso vai con il bambino dentro libreria, alla Biblioteca. L'acquisto di libri dovrebbe essere gradualmente, scegliendo ciò che interessa i bambini che sono comprensibili, consultando con l'educatore.

11. Leggi ad alta voce o ritengono il libro del libro che te stesso è piaciuto nell'infanzia. Prima di leggere il bambino non familiare per te, prova a leggerlo da solo per dirigere l'attenzione del bambino nella giusta direzione.

12. Non lasciare il bambino di leggere o visualizzare libri con le immagini. Ancora e ancora, attirano l'attenzione dei bambini al contenuto del libro, immagini, ogni volta che rivela qualcosa di nuovo.

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lavoro del corso, aggiunto il 25/06/2014


Caratteristiche del vocabolario con bambini 5-6 anni. Vacanze folk nel istituzione prescolareI principi delle regole della loro organizzazione, il loro ruolo e importanza nello sviluppo del dizionario dei bambini. Linee guida Secondo lo sviluppo del dizionario dei bambini di età prescolare senior.

Ziganshina Almira Zadatovna,

Insegnante di lingua e letteratura russa

Maou - "scuola №17" almetyevsk rt

schiavo. 45-60-03.

45-60-02

Fiction As.

Come mezzo di educazione patriottica

L'educazione del patriottismo è un instancabile lavoro sulla creazione di un senso di orgoglio negli scolari per la loro patria e il loro popolo, rispetto per i suoi grandi successi e pagine decenti del passato, e il ruolo della letteratura russa in questo senso è impossibile da sovrastimare .

Uno dei compiti nella formazione della personalità degli studenti è quello di arricchire le sue idee e concetti morali. Il grado di padroneggiarli in tutti i bambini è diverso, il che è correlato a sviluppo generale, il suo esperienza di vita. A questo proposito, il ruolo della fiction su argomenti patriottici è eccezionale e significativa.

Tema patriottico Ha una lunga reggisticata tradizioni ricche, inizia dall'epica eroica dei popoli, da un meraviglioso monumento dell'antica cultura russa "Parola sul reggimento di Igor" e Georgiano poema nazionale "Vityaz in Tiger Shkure" St. Contea, da Poltava A.S. Pushkin e borodina m.yu.lermontova, taras bulba n.v. gogol e "guerra e pace" L.n. Tolstoy.

La difesa della patria, la lotta per la libertà e l'indipendenza del loro popolo, l'impresa nel nome della madrepatria è considerata nelle opere di finzione come le più vivide manifestazioni di una sensazione patriottica.

In una situazione moderna, quando un conflitto militare tra singoli stati è una vera minaccia per tutta l'umanità, l'espressione di un sentimento patriottico diventa il movimento dei sostenitori della lotta per la pace per la conservazione della vita sul nostro pianeta.

Nelle forefront del mondo, anche gli scrittori sono in piedi per il mondo. Il certificato di questo è il loro costante interesse per i problemi della guerra e della pace, enorme potenziale educativo i migliori lavori letteratura modernadevoto alla grande guerra patriottica.

Quali problemi sei preoccupato per gli scolari di oggi nella letteratura artistica della guerra? Quali sono i motivi per il loro appello per lavori sulla guerra? Darò la dichiarazione della scolara: "Ho letto molto della guerra. Spesso pensa a ciò che sta aspettando il nostro pianeta in futuro, e quindi leggo le nostre scienze straniere con interesse. Sono colpito dalla fantastica situazione descritta da Ch. Aytmatov nel romanzo "Brons del film". Questa è una specie di finzione speciale, molto vita, non per pensare al presente. " (Elephimova Aigul, Grado 11).

Un lavoro sistematico sull'educazione patriottica degli scolari di Schoolchildren darà sicuramente i suoi risultati, perché la generazione più giovane sarà allevata di non negare la cultura del suo paese e ridica la storia del suo stato, ma imparerà a trovare i benchmark giusti, per formare un sistema di relazioni con uno o un altro evento. La letteratura ha un grande potenziale nell'educazione patriottica.

Creatività orale Qualsiasi persona contiene il materiale più ricco per l'istruzione nello spirito di amicizia, comprensione reciproca, duro lavoro, patriottismo. Questo obiettivo è proverbi, detti, indovinelli, canzoni, epope.

Studiando "La vita di Alexander Nevsky" in grado 8, gli studenti parlano della grave espansione di Alexander Nevsky e del suo feat spirituale Self-sacrificio, la protezione delle terre russe dalle invasioni e le incursioni dei nemici. Una chiamata calda per l'unità della Russia di fronte al pericolo esterno, il call per la protezione del pacifico lavoro creativo della popolazione russa è la principale conclusione a cui nove elementare arrivano quando si studiano la parola sul reggimento di Igor. "

Per gli studenti, il materiale enorme per l'educazione patriottica e civile è l'episodio della storia militare della Russia.

Quindi, studiando le pagine eroiche della storia del nostro paese nel poema m.yu.lermontov "borodino" nel quinto grado, gli studenti rivelano i pensieri e i sentimenti dei soldati ordinari che hanno difeso la loro patria del nemico, riflessioni all'autore Il significato della battaglia di Borodino e il ruolo di persone semplici, personaggio nazionale russo, su chi sono persone reali, quale prezzo è estratto dalla gloria del popolo. Le lezioni parlano della guerra del 1812 e del significato della battaglia di Borodino, stiamo parlando di Lermontov non solo come un poeta, ma anche il membro diretto della battaglia nel Caucaso. La cosa principale quando analizza il poema è la risposta alla domanda: "Perché i sentimenti dei partecipanti agli eventi lontani del 1812 continuano a preoccuparsi e ora? Perché durante il grande Guerra patriottica I difensori di Mosca spesso pronunciavano parole: "Guys! Non Mosca, per noi? " L'analisi del testo è ben completata dalle diapositive di riproduzione del panorama di P. Grebo della battaglia di Borodino, "Kutuzov sotto Borodin" S.Gerasimov e le diapositive di altri autori preparati dagli studenti stessi.

La storia di N.V.GOGOL "Taras Bulba" (grado 6) è una glorificazione combattimento partnership, condanna di tradimento. Gli alunni celebrano l'eroismo e la dedizione dei taras e dei suoi compagni - i cosacchi nella lotta per la loro terra natia, il patriottico pathos della storia. Gli exploit di Taras e di suo figlio Ostap provoca studenti un senso di sincero ammirazione e dà idee specifiche su tali caratteristiche del patriottismo come dedizione disinteressata alla patria, il coraggio e il coraggio nel difendere il suo onore e l'indipendenza. Durante lo studio di questo lavoro, uso le frasi video del film "Taras Bulba" nella lezione come illustrazione di un pezzo, confronto tra frammenti di testo artistico e frase video. Visualizza gli episodi è accompagnato da una conversazione nel contenuto.

Un posto speciale nelle lezioni di letteratura sta lavorando con documenti storici. Ad esempio, quando si studia Roman A.s. Pushkin " La figlia del capitano." Gli studenti imparano a confrontare, confrontare, analizzare, ad esempio, confronto del leader della rivolta in lavori diversi: L'immagine di Pugachev in folclore, nelle opere di A.S. Pushkin, S.A. Jeshenina "Pugachev". Questo lavoro consente agli studenti di ricevere in modo indipendente conoscenza, sulla base di determinate convinzioni e attraverso una valutazione degli eventi per formare un sistema di valore. Tutto ciò porta all'emergere delle proprietà civili positive del bambino.

Il destino della madrepatria e il destino di una persona viene uniti in uno nella storia di M. Sholokhov "il destino dell'uomo". Gli studenti di grado 9 rilevano tali qualità come durata, dedizione, lo spirito delle partnership, che sono stati a lungo inerenti al soldato russo. Esempio luminoso Un tale soldato è diventato Andrei Sokolov. Il leitmotiv del lavoro è le parole dell'eroe: "... tu e l'uomo, quello e i soldati, per tutti sopportare, demolire tutto se il bisogno chiamato". Lettura e analizzazione è completata guardando il film, che dà l'opportunità di scolari di sente la natura straordinaria della persona russa. Analizzare il testo, gli studenti ottengono compiti per trovare i fatti della manifestazione di coraggio ed eroismo dei popoli russi in letteratura aggiuntiva; Guardare determinate azioni dei nostri concittadini, rispondi alla domanda: "Cosa faresti al suo posto?" Questa domanda dà origine a un senso della conclusione di un bambino agli eventi del passato lontano.

Per sapere, capire e sentire una persona, l'evento è sempre più facile attraverso l'arte. La formazione di sentimenti patriottici contribuisce alla prestazione nelle lezioni compiti creativi: Disegna un'illustrazione per un evento storico, fare cruciverba, voce il dialogo delle figure storiche, scrivi uno script cinematografico, un disegno orale. L'uso di frammenti musicali, elementi teatrali ti permette di creare un atteggiamento emotivo speciale nella lezione, che determinerà in gran parte il suo successo.

L'uso delle TIC-Technologies è il risultato della formazione di un modello di apprendimento più efficiente, è un requisito di tempo che consente di diversificare la lezione, intensificare il lavoro degli studenti. Il successo dell'allenamento dipende dalla personalità creativa dell'insegnante, dalla sua capacità di utilizzare le TIC, finalizzata alla formazione e allo sviluppo della cultura delle informazioni degli studenti.

Uso efficace del nuovo tecnologie pedagogiche, le possibilità educative dei moduli e dei metodi di insegnamento garantiscono l'istruzione e lo sviluppo della personalità degli scolari, contribuisce alla manifestazione della propria posizione morale e civile, partecipazione alle attività dell'orientamento patriottico.

Letteratura:

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5. Ovchinnikova n.p. "L'idea del patriottismo e patronimico nella storia della pedagogia russa". "Pedagogyka". - 2007, numero 1