Sinossi della lezione "Raccontare la fiaba" Teremok. Riassunto della lezione "Raccontare la fiaba" Teremok A) Lettura espressiva della fiaba per ruoli

17.11.2020

Corso di lezione Attività per bambini

V: Ragazzi, oggi io e te siamo venuti nel nostro teatrino dei burattini, dove vivono i burattini. Ci sono molte bambole qui e sono tutte diverse. Tutte le bambole sono gentili e amano giocare con i bambini.

V: Oggi faremo conoscenza con le bambole del teatro da tavolo.

Presentazione

Perché si chiamano così?

V: Destra. Molto bene.

Prima che inizi il nostro teatro, la campana dovrebbe suonare 3 volte.

Il campanello suona.

Sai perché chiama tre volte?

V: Ci avvicineremo in silenzio

Troveremo le nostre sedie.

Il campanello suona.

D. Guarda che bello schermo davanti a te. E dietro lo schermo ci sono piccoli eroi che ora raccontaci una storia.

Il campanello suona.

D. L'ultima campanella suonò. Siediti comodamente, nostro inizia la favola... E, in modo che lo schermo si aprisse e la favola è iniziata, devi battere forte le mani - questo si chiama applauso.

B. Si apre la schermata,

Il racconto inizia....

In piedi in campo teremok, teremok,

Non è basso, non alto, non alto.

Improvvisamente attraverso il campo

Con una lunga coda di cavallo baby

Adora il formaggio e i cereali...

Presentazione.

V: Esatto, topolino.

Sega teremok, fermato e chiede:

D. Nessuno risponde. Il topo è entrato teremok e cominciò a viverci.

galoppato a Torre,

Sotto c'è una pancia bianca,

E il mio nome è...

Presentazione

V: Ben fatto, rana-rana

Sega teremok, fermato e chiede:

La rana è saltata dentro teremok... Quanti sono lì?

V: Giusto, perché è più divertente insieme, vero?

Corse da

Campione di corsa sulla neve bianca...

Presentazione.

V: Sì, è un coniglio fuggitivo.

Aveva visto teremok, si fermò e chiese.

Quanti di loro sono diventati in tereme?

V: Sì, noi tre siamo ancora più divertenti, vero?

E chi cammina così piano copre le sue tracce con la coda

Coda lunga, la bellezza stessa

Questa è una rossa...

Presentazione.

Educatore: Esatto, sorellina volpe.

Bussò alla finestra e chiese.

I finferli sono saliti su teremok... Cominciarono a vivere...

Corso a Torre,

Se l'addome è vuoto per lungo tempo,

Alla luna ulula tristemente.

Presentazione.

V: Giusto ragazzi, un barile grigio in alto, ha guardato attraverso la porta e ha chiesto.

Cominciarono a vivere.

Educatore: Qui vivono in teremke, le canzoni sono cantate.

Improvvisamente cammina da

Piede torto e grosso

Dorme in una tana d'inverno

Ama i coni, ama il miele...

Presentazione.

V: Certo, l'orso ha il piede torto.

Ho visto un orso teremok, udì le canzoni, si fermò e ruggì a pieno essere in grado:

Sono diventati loro in quanti?

V: Esatto, e loro sei hanno cominciato a vivere, vivere e guadagnare bene. qui e fiaba alla fine - e chi stava ascoltando bene!

Il sipario si chiude, i bambini applaudono.

Educatore: Bene, ragazzi, mi è piaciuto fiaba?

Vuoi giocare con le nostre bambole?

Educazione fisica: "L'orso è uscito dalla tana"

L'orso è uscito dalla tana,

Guardò intorno alla soglia.

Si è stirato dal sonno:

La primavera è tornata da noi.

Per guadagnare rapidamente forza,

La testa dell'orso si contorse.

Si sporse avanti e indietro

Eccolo mentre cammina nel bosco.

Alla ricerca di radici d'orso

E ceppi marci.

Contengono larve commestibili -

Vitamine per l'orso.

Finalmente l'orso è pieno

E si sedette su un tronco.

V: Bravi ragazzi,

Per favore, dimmi quale teatro abbiamo incontrato oggi?

V: Perché si chiama così?

V: Dove sono tutti gli eroi? fiabe?

V: Cosa si dovrebbe fare per aprire il sipario?

Educatore: E quando hai bisogno di applaudire e perché?

D. E abbiamo anche preparato dei dolcetti per i nostri artisti.

V: Cosa ti è piaciuto di più fiaba?

V: Cosa ci ha insegnato questo fiaba?

V: Esatto, ragazzi, dovete essere amichevoli, vivere amichevolmente e dovete sempre aiutare e aiutare il vostro amico.

La nostra attività teatrale sta volgendo al termine. Puoi andare sullo schermo e considera gli eroi... I bambini e un insegnante sono inclusi nel gruppo.

Figli stanno considerando bambole in piedi vicino allo schermo.

Figli: Perché tutte le bambole sono sul tavolo

Figli: In modo che tutti gli spettatori abbiano il tempo di venire e prendere il loro posto.

I bambini prendono posto nel gruppo.

I bambini battono le mani.

Figli: topo

Un bambino che gioca con un giocattolo i topi:

Pipì, terem - teremok! chi in terme vite?

Figli: rana.

Rana: Kva-kva, terem - teremok! chi in terme vite?

Topo: Sono un topo! E chi sei tu?

Rana: e io sono una rana-rana!

Topo: Vieni a vivere con me!

Figli: Due.

Figli: coniglio.

coniglietto: terem - teremok! chi in terme vite?

Topo: Sono un topo.

Rana: e io sono una rana rana. E chi sei tu?

coniglietto: E io sono un coniglietto fuggiasco.

Topo: vieni a vivere con noi!

Lepre skok in teremok!

Figli: Tre

Figli: Sì!

Figli: Volpe.

finferli: Terem - teremok! chi in terme vite?

Topo: Sono un topo.

Rana: Sono una rana rana.

coniglietto: Sono un coniglietto fuggiasco. E chi sei tu?

Volpe: E io sono una sorellina volpe.

coniglietto: Vieni a vivere con noi!

Figli: Quattro di noi.

Figli: Lupo.

lupo: Woooooo... terem - teremok! chi in terme vite?

Topo: Sono un topo.

Rana: Sono una rana rana.

coniglietto: Sono un coniglietto fuggiasco.

Volpe: Sono una sorellina volpe. E chi sei tu?

lupo: E io sono un fianco grigio. Fammi entrare anche io per vederti.

Volpe: Non ci offendi?

lupo: Lei, non lo farò, do la mia parola.

Volpe: Bene, ok, se è così, allora vieni a vivere con noi!

Il lupo è salito su teremok.

Figli: cinque di noi.

Figli: orso.

Orso: Rrrrr... Terem - teremok! chi in terme vite?

Topo: Sono un topo.

Rana: Sono una rana rana.

coniglietto: Sono un coniglietto fuggiasco.

Volpe: Sono una sorellina volpe.

lupo: E io sono un fianco grigio. E chi sei tu?

Volpe: E io sono un padre orso. Gu-gu-gu, quanti di voi sono qui, fate entrare anche me!

Volpe: Ci schiaccerai.

Orso: E sono così triste di vivere da solo.

lupo: Beh, cosa dovremmo fare, cosa dovremmo fare con Misha, possiamo farlo entrare almeno dal bordo?

Così sia, vieni da noi, orso.

Orso: Grazie amici per avermi dato rifugio. Vivrò qui ai margini e ti proteggerò.

Figli: sei.

Figli: Sì!

(Si gira a sinistra e a destra.)

(Allungando le braccia in alto.)

(Rotazione della testa.)

(Si inclina avanti e indietro.)

(Piste : tocca il piede sinistro con la mano destra, poi viceversa.)

(I bambini si siedono.)

Figli: Oggi abbiamo fatto conoscenza con il teatro delle marionette da tavolo.

Figli: Perché i personaggi principali della commedia sono le bambole.

Figli: Eroi le favole sono in scena dietro lo schermo.

Figli: Per aprire il sipario, devi battere le mani - applaudire.

Figli: Dobbiamo applaudire alla fine della performance per ringraziare i nostri artisti.

Bambini- Gli artisti escono dal sipario con le bambole in braccio. Inchinarsi. Hanno messo le bambole nella valigia.

Distribuendo dolcetti (caramelle).

Si siedono tutti sulle sedie.

Figli: Risposte per bambini

Le risposte dei bambini.

Risultati educativi previsti:

Personale: idee sul bene e sul male, categorie morali generali e contenuto morale delle proprie azioni.

Metasoggetto (criteri per la formazione/valutazione delle componenti delle azioni educative universali - UUD):

cognitivo: la capacità di mettere in relazione l'illustrazione con il contenuto del testo.

Normativa: la capacità di distinguere tra il metodo e il risultato di un'azione; pianifica le tue azioni in conformità con l'attività e le condizioni per la sua attuazione.

Comunicativo: la capacità di usare la parola per confrontare opere di finzione (racconti d'autore o popolari) e identificare il punto di vista dell'autore.

Belyaeva Irina Vladimirovna, 13.03.2017

3843 269

Contenuti di sviluppo

MKOU SOSH s. Kremovo

Ispirazione per la lezione

La campanella è già suonata -

La lezione inizia.

Ora tutti si voltano

E sorridetevi l'un l'altro.

Sorridetemi amici

E siediti ai tuoi posti.

Controllo dei compiti

Concorso di progetti "Città delle lettere".

Impostazione dell'obiettivo della lezione

Metti in ordine i libri e leggi la parola

fiaba

Riscaldamento del discorso

Lena stava cercando uno spillo

E il perno è caduto sotto la panchina.

Era troppo pigro per arrampicarsi sotto la panchina,

È tutto il giorno che cerco una spilla.

Lavorare con un libro

Leggi il proverbio

Perché dicono

Una favola è la saggezza della gente,

i suoi sogni e desideri

- Quali lettere sono coperte con le carte?

Indovina la favola

Il topo ha trovato una casa per sé,

Il topo è stato gentile:

Alla fine della casa

C'erano molti inquilini.

E. I. Charushin

“Hai guardato le foto?

Hai letto questo libro?

Hai imparato come animali e uccelli insegnano ai loro figli a procurarsi il cibo, a salvarsi? E tu sei l'uomo-padrone di tutta la natura, devi sapere tutto."

Narratore di animali

(pittore di animali.)

Caratteri:

Dizionario lavoro.

was-ta-no-vis-las

in te-re-piss

non-tu-co-com

nessuna risposta

u-ver-tysh?

Leggere una favola

insieme a. 33 - 36

Caratteri:

gracchiare

sorellina

A chi appartengono?

Chuk! Chuk!

Tiaf! Tiaf!

Picco! Picco!

Kwa! Kwa!

Indovina gli indovinelli

– i nomi degli eroi della fiaba di E. Charushin "Teremok".

Piccolo, ma non dolce con nessuno.

Maestro della foresta

Si sveglia in primavera

E in inverno, sotto la bufera di neve ulula

Dorme in una capanna di neve.

Sembra un cane da pastore.

Bianco d'inverno, grigio d'estate

Ogni dente è un coltello affilato!

Corre con le mascelle scoperte,

La pecora è pronta ad attaccare.

Il piccolo animale sta saltando

Non una bocca, ma una trappola.

Cadrà nella trappola

Sia una zanzara che una mosca.

Rossa, con una coda soffice,

Vive nella foresta sotto un cespuglio.

Qual è il proverbio?

In affollato ma non arrabbiato.
In affollato ma non arrabbiato.

La gazza sa dove passare l'inverno.

L'armonia è più forte dei muri di pietra.

Il gioco "Di chi è questo soprannome?"

pettegolezzo, sorella;

priyuk, strappare, "denti che schioccano";

piede grasso, piede torto, "ruggiamo";

naso;

rana;

fuggiasco, obliquo, grigio, con le orecchie lunghe, millantatore;

fronte grigia, caschetto sciocco, fusa;

Spinotto di bosso;

Ryaba, tartarushka, pestello.

– Dove si chiamano così gli animali?

il discorso è misurato, semplice, fermo, diretto;

Riassunto della lezione. Riflessione.

– Cosa ci insegna questo racconto?

– Quale favola abbiamo incontrato oggi?

Compiti a casa

insieme a. 32 - 36

Disegno
Lettura per ruolo

ISTITUTO EDUCATIVO DI BILANCIO COMUNALE

"SCUOLA SECONDARIA NOVOSELSK"

ISTRUZIONE COMUNALE REGIONE DEL MAR NERO

REPUBBLICA DI CRIMEA

Sviluppo metodico

lezione di lettura letteraria

per la classe 1 sull'argomento

E. Charushin "Teremok"

Insegnante del più alto

Vilkova N.N.

2015 anno

Tema: E. Charushin "Teremok"

Obbiettivo: conoscere il lavoro di E. Charushin "Teremok"

Compiti:

Educativo:

imparare a lavorare con il testo, continuare a lavorare sulle capacità di lettura: correttezza, velocità,

attivare la "lettura meditata",

sviluppando:

sviluppare il discorso orale, il pensiero immaginativo,

educare:

educare alla morale attraverso l'analisi del contenuto dell'opera.

Attrezzatura: libro di testo, ritratto di Charushin, cartoline con parole "sparse", buste con parti di proverbi e figurine colorate per la casa.

Risultati pianificati:

Soggetto :

gli studenti impareranno a prevedere il contenuto di una sezione; leggere in modo espressivo fluente, a parole intere, evidenziando correttamente le sillabe accentate; determinare la sequenza degli eventi in una fiaba; rispondere a domande sul contenuto dell'opera; distinguere tra racconti popolari e letterari.

Metasoggetto:

Normativa: selezionare i mezzi per raggiungere le prestazioni

Cognitivo: controlla il risultato delle attività

Comunicativo: concordare la distribuzione delle funzioni e dei ruoli nelle attività congiunte.

Personale: lo sviluppo della motivazione per le attività educative, l'espansione delle idee sulle categorie morali generali.

Durante le lezioni:

Organizzare il tempo. Saluti.

Terribilmente interessante

Tutto ciò che è sconosciuto.

E ciò che è sconosciuto

Vogliamo sapere.

Ma per farci conoscere,

Mostreremo diligenza

Allora molto è con te

Riusciremo a capire.

2 esercizi preparatori

1. Allenamento vocale

Scioglilingua

Esercizi di respirazione

Ora immagina una bella torta con candele accese. Spegniamo tutte le candele in una volta - fu, e poi ogni candela, interrompendo il respiro - fu, fu, fu, fu, fu.

3. Attualizzazione della conoscenza. Impostazione degli obiettivi.

Certo, tutti noi amiamo le favole. Per la prima volta li sentiamo quando gli adulti ce li raccontano o li leggono, e poi li leggiamo noi stessi con piacere, facendo conoscenza con la saggezza popolare.

Quali sono le tue favole preferite?

Prova a indovinare di cosa parleremo durante la lezione. Per fare ciò, leggi la frase confusa:

Fiaba

Sì. Parleremo di una favola.

Indovina come si chiama?

Il topo ha trovato una casa per sé,
Il topo è stato gentile:
Alla fine della casa
C'erano molti inquilini.
("Teremok".)

La trama che ha costituito la base della fiaba è diventata interessante per molti scrittori. È stato raccontato da A. N. Tolstoj e Marshak. E oggi leggeremo la storia di Evgeny Ivanovich Charushin. Quest'uomo di talento non era solo uno scrittore, ma anche un artista di libri per bambini.

4.Lavora sull'argomento della lezione.
un) Conversazione sui personaggi principali.
- Ricorda gli eroi della fiaba. Per fare ciò, leggiamo le parole "sbriciolate":

briofita

gushkal

yaz

olvk

calisich

edvcopper

Quali sono le caratteristiche dei loro nomi? Ricorda la seconda parte delle parole.

Leggi prima le sillabe, poi le parole intere:
piccolo topo
rana che rimbalza
coniglietto in fuga
sorellina volpe
trottola - canna grigia
orso piede torto
- Quali caratteristiche degli eroi indicano i loro nomi?
- In quale ordine sono apparsi gli eroi nel racconto?
- Considera le illustrazioni per il racconto popolare russo "Teremok". Disporli nell'ordine degli eventi nel racconto.

b) Lavoro di vocabolario

– Leggi le parole alla lavagna, prima le sillabe e poi le parole intere.
was-ta-no-vis-las- fermato
in te-re-piss- nella casa
non-tu-co-com- basso
nessuna risposta- non risponde
sciogliere- canta
u-ver-tysh- schivare
lo prese- scalato
-Spiegare il significato della parola "schivare" (chi sa come schivare il pericolo)

c) Lettura di una fiaba da parte di studenti già preparati.
- Durante la lettura, evidenziare le parole e le frasi con l'intonazione. Presta attenzione ai segni di punteggiatura. Cerca di trasmettere con la tua voce le caratteristiche del comportamento e del carattere dei personaggi della fiaba.

d) Analisi dell'opera.
- Ti è piaciuta la fiaba?
- Cosa ti è piaciuto di più?
- Quali eroi della fiaba ti sono piaciuti?
- In che modo la fiaba "Teremok" di E. Charushin è simile a una fiaba popolare russa?
- Ragazzi, ci sono tanti eroi e sono tutti molto diversi. Come potevano andare d'accordo in una casa così piccola?

Come viveva la volpe con la lepre? E il lupo potrebbe essere accanto alla volpe e persino cantare canzoni?

Figli:

Probabilmente erano inferiori l'uno all'altro, aiutati, ecc.

E cosa potrebbe succedere se litigassero.

– Cosa insegna questo racconto?

L'insegnante mostra il diagramma.

e) Lavorare in gruppo

Prova a trovare la continuazione e la fine del racconto oralmente.

Come finiscono di solito le favole? (il bene trionfa sul male)

5. Protezione di nuovo materiale.

un) Lettura espressiva di una fiaba per ruoli.

B) Indovinare enigmi.

Bianco d'inverno, grigio d'estate.

(Lepre.)

Il piccolo animale sta saltando

Non una bocca, ma una trappola.

Cadrà nella trappola

Sia una zanzara che una mosca.

(Rana.)

Piccolo, ma non dolce con nessuno.

(Topo.)

Rossa con una coda soffice,

Vive nella foresta sotto un cespuglio.

(Volpe.)

Sembra un cane da pastore.

Ogni dente è un coltello affilato!

Corre con le mascelle scoperte,

La pecora è pronta ad attaccare.

(Lupo.)

Maestro della foresta

Si sveglia in primavera

E in inverno, sotto la bufera di neve ulula

Dorme in una capanna di neve.

(Orso)

c) Lavora sui proverbi.

– Leggi i proverbi alla lavagna.

> Al buio, ma non offeso.

> Magpie sa dove passare l'inverno.

> L'armonia è più forte dei muri di pietra.

– Spiega il significato di questi proverbi.

– Quale di loro si addice di più alla nostra storia?

G ) Il gioco "Di chi è questo soprannome?"

> pettegolezzo, sorella (volpe);

> priyuk, strappare, "clic con i denti" (lupo);

> ciccione, piede torto, “ruggiamo” (orso);

> norushka (topo);

> rana (rana);

> fuggiasco, obliquo, grigio, dalle lunghe orecchie, spaccone (lepre);

> fronte grigia, caschetto stupido, fusa (gatto);

> Dereza (capra);

– Scopri gli eroi delle fiabe sugli animali dalle loro voci:

> il discorso è misurato, semplice, fermo, diretto (gatto);

6. Riassumendo.

Cosa puoi imparare dagli eroi?

cordialità

Assistenza reciproca

Capacità di cedere

Voglia di aiutare

La fiaba ci ha insegnato una buona lezione, vivendo tra le persone, dobbiamo essere tolleranti con loro, imparare a cedere, negoziare gli uni con gli altri, andare d'accordo in armonia.

7. Riflessione.

Prendi le figurine colorate dalle buste. Costruiamo un Teremok amichevole e ospitale con questi mattoni.

Brown - Ho lavorato con piacere, a pieno regime

Verde: ha funzionato, ma posso fare di meglio

Giallo - non voleva lavorare

Viene suonata la canzone "Forte amicizia"

8 compiti

* disegnare un'illustrazione per una fiaba;

* racconta la storia.

Sinossi della lezione "Raccontare la fiaba" Teremok. Riassunto della lezione "Raccontare la fiaba" Teremok A) Lettura espressiva della fiaba per ruoli

Leggi anche

Corso di lezione Attività per bambini

Contenuti di sviluppo