مفهوم الرسم ودوره في تنمية الطفولة المبكرة. نرسم معًا على شريط طويل من الورق

الفهم العالميحاول الأطفال التعبير عن انطباعاتهم عنه من خلال الأنشطة المعرفية والإبداعية: اللعب والرسم والقول. يوفر الرسم فرصًا رائعة هنا. لمنح الأطفال الفرصة للتعبير عن أنفسهم بعدة طرق ، يمكنك الرسم مع طفلك من خلال الأساليب التقليدية والأكثر غرابة. كلما كانت الظروف الأكثر إثارة للاهتمام التي سيحدث فيها النشاط الرسومي للطفل ، زادت سرعة تطوير قدراته الإبداعية. دعونا نرى ما هي تقنيات الرسم للأطفال التي يمكن استخدامها لتنمية الطفل.

تقنيات الرسم التقليدية

يتم وضع الأساس للنمو الشامل العام للطفل في سن ما قبل المدرسة. يعد الرسم أحد أهم وسائل نمو الطفل ، حيث يتعلم الطفل العالم من خلاله ، ويشكل موقفًا جماليًا تجاهه.

عند الرسم ينمي الطفل أكثر القدرات تنوعًا وهي:

• يتعلم الطفل التقييم البصري لشكل الجسم ، والتنقل في الفضاء ، والتمييز والإحساس بالألوان
• يدرب العيون واليدين
• يطور اليد.

"هل تعلم أن الرسم هو أحد الطرق الرئيسية لنمو الطفل متعدد الاستخدامات ، وإحساسه ، والمهارات الحركية الدقيقة في يديه ، وإحساسه بالشكل واللون؟ من خلال هذا النشاط البسيط والممتع ، ينقل الأطفال موقفهم تجاه الواقع ".

يعتمد نجاح التربية والتعليم على الأشكال والأساليب التي يستخدمها المعلم أو الوالد في الفصول الإبداعية مع طفل.

لذلك ، فإن التقنية الرئيسية للأطفال الصغار حتى سن الدراسةهو عرض لكيفية استخدام قلم الرصاص والدهانات. في نفس العمر ، يكون الرسم السلبي فعالاً: عندما يقود شخص بالغ يد الطفل. عندما يكبر الطفل قليلاً ، يتم تدريس النشاط البصري باستخدام طريقة استقبال المعلومات: يدرس الأطفال شكل الكائن ، ويتتبعونه بيدهم ، ويشعرون بالخطوط العريضة. تساعد دراسة هذا الموضوع الطفل على تكوين صورة أكثر اكتمالاً للموضوع. الخطوة التالية هي اختيار تقنية الرسم.

تقنيات رسم الأطفال التقليدية:

1. الرسم بقلم رصاص بسيط.
2. الرسم بأقلام الرصاص الملونة.
3. الرسم باستخدام أقلام فلوماستر.
4. الرسم بفرشاة - ألوان مائية ، غواش.
5. الرسم بأقلام الشمع.

عند اختيار أسلوب رسم لطفل ، عليك الانتباه إلى عمره واهتمامه. لكي يكون الرسم مفيدًا وتنمويًا ، يجب أن يكون أولاً ممتعًا.

الرسم بالطلاء وأقلام الرصاص

يستمتع الأطفال بالرسم ، خاصة إذا كانوا يجيدونه. حتى الرسم باستخدام الأساليب التقليدية مثل الرسم بالطلاء وأقلام الرصاص يتطلب مهارات معينة. إذا لم تكن هناك مهارات ، فقد لا يعمل الرسم بالطريقة التي قصدها الفنان الصغير ، ونتيجة لذلك قد يكون الطفل منزعجًا ولم يعد يرغب في الرسم. الأطفال في سن ما قبل المدرسة ليسوا ماهرين بدرجة كافية في الرسم بعد.

دعونا نرى كيف يمكنك تعليم طفلك الرسم بالطلاء وأقلام الرصاص.

تعلم الرسم

اليوم ، أول استخدام للدهانات من قبل الطفل رسم الاصبع... بمجرد أن يتعلم الطفل أن يمسك الفرشاة في يده ، ادعوه للرسم بها. الأفضل استخدامه في الدروس الأولى: لا يحتاج إلى تخفيفه بالماء ويترك أثراً مضيئاً. أظهر لطفلك أسلوب الرسم مثل "الالتصاق": يجب تطبيق فرشاة بالطلاء على الورق مع كل غفوة. سيخلق هذا بصمة - ورقة ، ضوء ، أثر حيوان ، زهرة ، إلخ. يمكن للأطفال استخدام هذه التقنية البسيطة عند تصوير الظواهر الطبيعية المألوفة لهم. سيكون من المثير للاهتمام الرسم على ورق غامق (على سبيل المثال ، أزرق) مع الغواش الأبيض. حتى تتمكن من تصوير تساقط الثلوج ، على سبيل المثال. المرحلة التالية من الرسم بالطلاء هي صورة الخطوط المستقيمة والمموجة.

عادة ، يتعلم الطفل استخدام الدهانات والفرش من 3.5 - 4 سنوات. من هذا العمر ، يمكن إعطاء الطفل ألوانًا تحت تصرفه: دعه يرسم ما يريد. ويحتاج الآباء فقط إلى اقتراح مواضيع الرسم وإظهار التقنيات الصحيحة.

ابدأ الرسم بقلم رصاص

في البداية ، من الأفضل عدم إعطاء الطفل قلم رصاص في يده ، بل قلمًا ذو رأس فلوماستر: فهي تترك علامة مشرقة حتى عند الضغط برفق على قلم الطفل. عندما تكون يده قوية ، ضع قلم رصاص في يده. ارسمي أشكالًا مختلفة معًا عن طريق تحريك يد الطفل. لذلك سوف يفهم تدريجيًا كيفية تحريك القلم الرصاص للحصول على الرسم المطلوب. كرر الحركات عدة مرات مع تأمينها.

"النصيحة. اجعل طفلك مهتمًا بالرسم من خلال توفير ظروف جيدة للإبداع: مستلزمات عالية الجودة وطاولة منفصلة وكرسي في مكان مشرق يتناسب مع ارتفاع الطفل ".

تقنيات الرسم غير التقليدية للأطفال

تحفز التقنيات غير التقليدية لرسم الأطفال على تنمية الخيال والتفكير الإبداعي ، وإظهار المبادرة والاستقلالية ، الطفل. في عملية مثل هذا الرسم ، سيحسن طفل ما قبل المدرسة مهارات الملاحظة لديه ، ويشكل تصورًا فرديًا للفن والجمال ، ويحاول إنشاء شيء جميل. كما يجلب الرسم غير التقليدي الكثير من المشاعر الإيجابية للأطفال.

دعونا نرى ما هي تقنيات الرسم غير التقليدية التي يمكنك القيام بها مع طفلك في المنزل.

للأطفال الأصغر سنًا سن ما قبل المدرسة:

1. رسم الاصبع.يغمس الطفل أصابعه في الغواش ويضع الطلاء على الورق.
2. الرسم بالنخيل.يطبق الفتات الغواش في جميع أنحاء راحة اليد ويقوم بعمل مطبوعات على الورق ، والتي يمكن أن تصبح فيما بعد صورًا مضحكة.

للأطفال في سن ما قبل المدرسة:

1. بصمة المطاط الرغوي.يغمس الطفل قطعة من المطاط الرغوي في الطلاء ويطبع على الورق.
2. بصمة الفلين.
3. الجمع بين الطلاء مع أقلام الشمع والألوان المائية.يرسم الطفل الصورة باستخدام أقلام الشمع على الورق ، ثم يرسم على ورقة فقط بألوان مائية ، دون التأثير على الرسم.
4. الرسم بمسحة القطن أو ماصات الشرب.من خلال غمسها في الطلاء وتطبيقها بطرق مختلفة ، يمكنك عمل صورة مثيرة للاهتمام.

لأطفال المدارس الأكبر سنًا:

1. الطلاء بالرمل أو الملح.
2. "دفقة".من خلال كتابة الطلاء على الفرشاة وضربه على الورق المقوى فوق الورق ، سيحصل الطفل على لعبة نارية كاملة من بقع الطلاء التي ستسقط على الورق.
3. الرسم بالورق المجعد.يتم رسم قطع من الورق المجعد وضغطها على الورق حيث من المخطط أن تظهر اللوحة.
4. بلوبوغرافيا.يمكن نفخ البقع الملونة من خلال أنبوب الكوكتيل. أو يمكنك وضعها بملعقة بلاستيكية عادية. باستخدام الخيال ، يمكن تحويل البقع إلى شخصيات مضحكة أو عناصر طبيعية.
5. مونوتايب.نغطي الورق السميك أو بلاط السيراميك بطبقة سميكة من الدهانات ، ثم نعلق ورقة ، نحصل على طباعة ضبابية على الورق ، والتي يمكن أن تصبح أساسًا لمنظر طبيعي.
6. النقش (لوح الخدش).بعد الطلاء على ورقة بطبقة سميكة من الغواش ، حاول خدش طفلك باستخدام أعواد الأسنان.

نحن نستخدم مواد مختلفة

"هل تعلم أن مجموعة متنوعة من تقنيات رسم الأطفال غير التقليدية أصبحت أكثر شيوعًا كل يوم؟ أثناء الرسم ، يتصرف الأطفال بالطريقة التي يحبونها ".

جمال تقنيات الرسم غير التقليدية هو أنه في العملية الإبداعية ، يمكن للطفل استخدام مجموعة متنوعة من مواد مختلفةومجموعاتهم. هذا هو السبب في أن طرق الرسم هذه ممتعة للغاية لكل من الأطفال والكبار: لا يوجد حد للخيال والتعبير عن الذات.

ما هي مجموعات المواد التي يمكن استخدام الرسم عند استخدامها لجعل العملية الإبداعية ممتعة ، واتضح أن الصورة غير عادية ومعبرة؟

1. بصمات المواد الطبيعية.إذا قمت بتغطية الأوراق والأقماع والزهور بألوان مختلفة ، ثم قمت بتثبيتها على الورق ، فستحصل على طباعة. بعد الانتهاء من التفاصيل المفقودة ، سيخرج الطفل بشكل رائع.
2. البلاستيسين.من البلاستيسين ، لا يمكنك نحت الأشكال فحسب ، بل يمكنك رسمها على الورق. تسمى هذه الطريقة بالبلاستيك.
3. كل شيء في متناول اليد.باستخدام بكرة الخيط الخشبية ، والخيوط نفسها ، والأزرار مقاسات مختلفةوالأشكال ، وأنبوب من الورق المقوى ، وقشر البرتقال الطازج ، والذرة على قطعة خبز ، وإبر الحياكة ، وأي شيء يمكن العثور عليه في المنزل ومكيف للإبداع ، يمكنك الطلاء. كل عنصر يترك بصمة فريدة خاصة به. بقليل من الخيال ، يمكنك أن تبدع لوحات غير عاديةبمساعدة الأدوات المنزلية بالكامل. سيترك الملف أثرًا مثل عجلة أو مسارين ، زر - دائرة بها نقاط. يمكنك قطع طوابع غير عادية من قشر البرتقال ، على سبيل المثال ، في شكل حلزوني. وسيتم تنفيذ وظيفة بكرة الطلاء بواسطة أذن من الذرة أو أنبوب من الورق المقوى.

الرسم هو وقت فراغ رائع لمرحلة ما قبل المدرسة ، وهو عمل لا يحتاج إلى إجبار. ومع ذلك ، من المهم دعم الطفل وتقييم نتائج إبداعه بشكل إيجابي. قم بتوسيع إبداع طفلك الصغير. سوف يعلم الرسم التقليدي الطفل كيفية التعامل بشكل صحيح مع الفرشاة والدهانات وأقلام الرصاص وأقلام الرصاص ، وتعليمه التعرف والرسم أشكال مختلفة، تميز الألوان. وستساعده تقنيات الرسم غير التقليدية على أن يصبح أكثر إبداعًا واستقرارًا عاطفيًا وواثقًا في قدراته واستباقيًا.

مؤسسة تعليمية بلدية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة

« روضة أطفال"الحكاية الخيالية" ، Malaya Vishera

برنامج

تعليم إضافي

"ABC للرسم"

الاتجاه الفني والجمالي

للأطفال من سن 4-7 سنوات.

فترة التنفيذ: 3 سنوات

جمعتها:

ايلينا جولوبيفا

مربي

مالايا فيشيرا

2016-2017 العام الدراسي

"أصول قدرات ومواهب الأطفال في متناول يدك. من الأصابع ، من الناحية المجازية ، هناك أفضل الخيوط - المجاري التي تغذي مصدر الفكر الإبداعي. بمعنى آخر ، كلما زادت مهارة يد الطفل ، كان الطفل أكثر ذكاءً ".

في A. Sukhomlinsky

ملاحظة توضيحية

محتوى المجال التعليمي للدولة الاتحادية التعليمية القياسية "الفنية التطور الجمالي»يفترض تطوير الشروط المسبقة لإدراك القيمة الدلالية وفهم الأعمال الفنية ، والعالم الطبيعي ؛ تشكيل الموقف الجمالي للعالم المحيط ؛ تشكيل الأفكار الأولية حول أنواع الفن ؛ تصور الموسيقى والخيال والفولكلور. تحفيز التعاطف مع شخصيات الأعمال الفنية ؛ تنفيذ الأنشطة الإبداعية المستقلة للأطفال.

في قلب التحديث التعليم الروسيهي أفكار التربية الإنسانية ، التي تهدف إلى تنمية نزاهة الفرد. وفقًا للعديد من الباحثين في مجال علم أصول التدريس ، يُعرف علم النفس (Arutyunov N.D. ، Bakhtin M.M. ، Vygotsky L.S.) ، على الرسم والموسيقى والأدب كوسائل فعالة تساهم في تكوين وتطوير شخصية إبداعية متكاملة ونشطة.

شرط ضروري لبناء نظام حديث للتربية الفنية والجمالية هو استخدام الفنون البصريةفي العمل التربوي مع الأطفال ، هذه عملية هادفة ، منظمة في نظام واحد وتفي بمتطلبات النمو الشامل والمتناغم للطفل.عندما يرسم أطفالك ، يرسلون رسالة وليست بسيطة ، يخبرونك عن حالة روحهم ، ويشاركون عالمهم الداخلي - أفراحهم وأحزانهم ، وتجاربهم ومخاوفهم ، والتي لا يمكن التعبير عنها غالبًا بالكلمات. من خلال إنشاء أشياء فنية ، يصقل الأطفال المهارات الحركية الدقيقة ، ويطورون الخيال ، ويتعلمون التفكير ، ويستوعبون الجماليات المرئية ، ويطورون إحساسًا بالألوان ، وغير ذلك الكثير. يعد مستوى تنمية المهارات الحركية الدقيقة أحد المؤشرات الاستعداد الفكريإلى التعليم. لذلك ، في سن ما قبل المدرسة ، من المهم تطوير الآليات اللازمة لإتقان الكتابة ، وتهيئة الظروف لتراكم الخبرة الحركية والعملية لدى الطفل ، وتنمية المهارات اليدوية. في عملية الرسم ، هناك عمل فكري مفعم بالحيوية ، وتمثيلات تخيلية وذوق فني ، ومراقبة وذاكرة بصرية ، والوظائف العضلية الحركية لليد والعين تتطور.

دور مهم في الظروف الحديثةيجب أن تكرس حياة طفل ما قبل المدرسة لقدرة الفن ليكون رابطًا نشطًا في التقنيات الموفرة للصحة. الفن قادر على "درء طرق السلوك العدوانية".

يفترض التعليم الجمالي لمرحلة ما قبل المدرسة عن طريق الفنون الجميلة التحسين الأخلاقي لشخصية الطفل ، وهو وسيلة فعالة للعقلية و التنمية الشاملةوسيلة لتكوين عالمه الروحي.

تعتمد فكرة البرنامج على مفهوم دكتوراه في العلوم التربوية EV Kvyatkovsky ، والتي بموجبها التعليم الجمالي هو عملية هادفة لتشكيل شخصية نشطة بشكل خلاق ، قادرة على إدراك وتقييم وتأكيد الحياة والطبيعة والفن. جميل ، مثالي ، يعيش ويخلق وفقًا للمثالية الجمالية.قوانين الجمال. ويتضمن البرنامج أيضًا أنظمة التدريب التي طورها N.P.Sakulina و TS Komarova و T.G. Kazakova وغيرهم ،بناءً على توسيع أفكار الأطفال حول معايير الألوان الحسية من أجل تشكيل نظام معقد إلى حد ما من المفاهيم حول الألوان والظلال.

برنامج ABC of Drawing الذي طورته هو برنامجالتوجه الفني والجمالي.

حداثة البرنامجهل هذا في العمليةتعريف الأطفال بعالم الجمال ، يتطور الاهتمام النشط بالفنون الجميلةمن خلال استخدام الأساليب والتقنيات الجديدة.تجعل الخصائص العمرية والنفسية من الممكن تعيين المهام المرئية المعقدة أمامها عمليًا: لنقل كائنات مختلفة الأشكال والأحجام والنسب في الرسومات ، ومزج الألوان مع بعضها البعض ، وإنشاء ظلال جديدة ، وما إلى ذلك. لأول مرة ، يتم إيلاء اهتمام خاص لتنمية إدراك الألوان عند الأطفال ، وهو أمر مهم جدًا لكل من الرسم التخطيطي والموضوعي.

ملاءمة

تطوير إبداع الأطفال مشكلة ملحة. الإبداع هو نشاط بشري يحول العالم الطبيعي والاجتماعي وفقًا لأهداف واحتياجات الشخص. الخلق الإبداعي هو مظهر من مظاهر النشاط الإنتاجي للوعي البشري.

يسمح النشاط البصري للأطفال بتطوير الملاحظة والنشاط العقلي والإدراك الجمالي والعواطف الجمالية والذوق الفني والإبداع والقدرة على إنشاء أشياء جميلة بشكل مستقل بوسائل ميسورة التكلفة ، والتي بدونها يكون تشكيل الأسس الأولية للشخصية النشطة اجتماعيًا مستحيلًا.

النفعية التربوية

النشاط المرئي هو إدراك تصويري محدد للنشاط ، والذي يمكن أن يسير بطرق مختلفة. يوفر برنامج تطوير النشاط البصري لتكوين الإدراك الجمالي عند الأطفال ، والتدريب على أساليب العمل ، وتنمية الإبداع. ترتبط كل هذه العمليات ارتباطًا وثيقًا ببعضها البعض ، ويتم دعم وحدتها من خلال الأساليب والتقنيات التي يستخدمها المربي في العمل مع الأطفال.يُنظر إلى لون طلاء الأطفال على أنه كبير قيمة إجمالية... بعد أن تعلم كيفية مزج الدهانات والحصول على ظلال جديدة ، ينجذب الطفل نحو تنوعها. من المهم بالنسبة لي أن آخذ في الاعتبار الطبيعة العاطفية لنظام الألوان. بعد كل شيء ، يعمل اللون بالنسبة للطفل كوسيلة للتعبير عن حالته العاطفية. (الشجرة الحمراء لأنها احتفالية جميلة).

وكذلك في البرنامج الذي أكرسه اهتمام كبيرتقنيات مختلفة للعمل مع الغواش: الرسم بالأصابع والنخيل ، مسحات قطنية، الطباعة بالأوراق ، الرسم بالشمعة ؛ دفقة مطبوعة بورق مجعد ؛

الرسم بختم ، الشمع ،جبيرة بفرشاة صلبة شبه جافة ؛ الرسم بفرش مختلفة.في كثير من الأحيان لا يكون الطفل مألوفًا بدرجة كافية ، الطرق التقليديةوالوسائل للتعبير عن الأوهام الخاصة بك. تعتبر الأساليب غير التقليدية جذابة جدًا للأطفال ، لأنها تفتح فرصًا كبيرة للتعبير عن تخيلاتهم ورغباتهم والتعبير عن الذات بشكل عام.

المبادئ التعليمية التي تم بناء البرنامج عليها:

الرؤية

التوفر

الاتساق والتدرج.

نشاط؛

منهجي؛

العلم والموثوقية ؛

الوعي.

الغرض من البرنامج : التطوير الفني إبداعأطفال ما قبل المدرسة من خلال النشاط البصري.

مهام:

• تكوين المهارات والقدرات الأولية للنشاط البصري ، واستيعاب المعرفة حول مجموعة متنوعة من المواد المستخدمة في دروس الرسم ؛
• تشكيل النشاط الإبداعي والذوق الفني.
• بناء مهارات التعاون.
• تطوير القدرات الحسيةالإدراك والشعور بالألوان والإيقاع ؛
• تنمية مهارات القهر الوسائل التصويرية، طرق تصوير فكرة المرء ، تعيين مهمة بصرية ؛
• تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
• تنمية القدرات الإبداعية في الرسم ؛الخيال والذاكرة البصرية والمرونة والتفكير السريع ؛تعليم التحمل ، الجهد الطوعي ، التنظيم ، الدقة ،استقلال،القدرة على إنهاء الأعمال التي بدأت.

السمات المميزةهذا تعليمي إضافي

برامج من تلك الموجودة بالفعل في هذا الرسم تحدث فقط في الغواش دون رسم أولي ، ولكن في العديد من التقنيات.

في حجرة الدراسة ، يجب أن يشعر الطفل بالنجاح ، إذا حصل من وقت لآخر على صور مجردة أو قذارة ، فإن هذا يمكن أن يدفعه بعيدًا عن الفنون الجميلة. يصعب استخدام الألوان المائية ، فهي شفافة ، إذا وضعت مسحة ، فلا يمكنك تداخلها ، وطلاء الغواش مغطى ، وستتداخل نغمة فاتحة بسهولة مع نغمة داكنة. لا ينتشر الغواش على الورق ، لكن الألوان المائية مرسومة عليه ورق مبلل، مما يجعل الصورة رطبة وغامضة. يصعب على طفل ما قبل المدرسة التحكم في كمية الماء على الورق. الأعمال المصنوعة في الغواش مشرقة ، كثير العصير ، مشبعة بالألوان. يعطي استخدام دهانات الغواش في إبداع طفل ما قبل المدرسة فرصًا أكثر من الألوان المائية. الميزة الثانية هي العمل فوراً بالدهانات بدون رسم أولي مما يسمح بالرسم السريع أي. في درس واحد ، يكمل الطفل العمل حتى النهاية. في حين أن الرسم المصنوع بقلم رصاص يجعل من الصعب للغاية تركيب اللون على الشكل.

العمر المقدر للأطفال

تم تصميم هذا البرنامج حسب التفاصيل العملية التعليميةلأطفال ما قبل المدرسة.

سن الأطفال المشاركين في تنفيذ هذا التعليم

البرامج: من 4 إلى 7 سنواتكل القادمين بدون اختيار أولي.

الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات قادرون على ذلكبشكل مستقل وبمساعدة المعلم ، ابتكر صورًا ، وقم بترجمة خطتك إلى صورة ، وابدأ العمل حتى النهاية ، نتيجة مرغوبة... يمكن أن يكون الرسم عن طريق التصميم وسيلة فعالة لتنمية إبداع الأطفال عند الأطفال ، عند استخدام مجموعة الأنشطة المتطورة ، إثراء المجال العاطفيوالتجربة البصرية للأطفال ذوي الخبرات الجديدة من خلال الملاحظة وتراكم المعرفة من خلال المحادثات والعمل الفردي. من خلال التنظيم الصحيح للفصول ، من الممكن تحقيق تحسن في مؤشرات القدرات الإبداعية لدى أطفال ما قبل المدرسة.

الإطار الزمني لتنفيذ البرنامج 3 سنوات ، والتي تنقسم إلى ثلاث فترات:

السنة الأولى من الدراسة 4-5 سنوات ، 1 ساعة من الدروس مرة واحدة في الأسبوع.

السنة الثانية من الدراسة 5-6 سنوات ، 1 ساعة من الدروس مرة واحدة في الأسبوع.

السنة الثالثة من الدراسة 6-7 سنوات ،ساعة واحدة من الدروس مرة واحدة في الأسبوع.

الفترة الأولى تمهيدية وتستهدف التعارف الأوليبمواد وأدوات وتقنيات رسم الغواش ، والثاني - للتدريب الأساسي للأطفال ، والثالث مخصص لإعداد المشاريع الإبداعية.

أشكال الفصول

أحد الشروط الرئيسية لنجاح التدريس وتنمية إبداع الطلاب هو اتباع نهج فردي لكل طفل. مبدأ التدريب والتعليم في الفريق مهم أيضًا. إنه ينطوي على مزيج من الأشكال الجماعية والجماعية والفردية للتنظيم في الفصل الدراسي. يتم إدخال المهام الجماعية في البرنامج بهدف تطوير تجربة الاتصال والشعور بالجماعة.

يوفر البرنامج دراسة متسقة للمواد المنظمة بشكل منهجي. يضمن تحقيق تسلسل الموضوعات ومهام الفصول المشار إليها فيها التطور الفني التدريجي للطفل.

طرق وتقنيات العمل:

• تجريب الفنيين البصريينلوحة الغواش
• خلق وحل حالات المشاكل ؛
• تقنيات اللعبة
• النظر والمناقشة؛
• عرض التقنيات
• التفسيرات والتوجيهات والتعليمات الشفهية والتشجيع ؛
• استخدام المفاجآت
• استخدام توليف الفنون

أشكال العمل مع الأطفال:

• نشاط مستقل
• الأنشطة المشتركة للمربي والأطفال.

أشكال التنظيم:

• مجموعة فرعية
• فرد
• غرفة البخار

جدول عمل الدائرة

تقام الحلقة مرة واحدة في الأسبوع بعد الظهر لمدة 25 دقيقة.

النتائج المتوقعة من إتقان البرنامج وكيفية اختبارها

يتم تحديد نجاح النشاط الفني والجمالي من خلال حماس الأطفال وقدرتهم على استخدام المعرفة والقدرات والمهارات المكتسبة بحرية في عملية النشاط ذاتها وإيجاد حلول أصلية للمهام الموكلة إليهم. يطور الأطفال التفكير الإبداعي والمرن والخيال والخيال. البحث الإبداعيفي نوع معين من النشاط يؤدي إلى نتائج إيجابية معينة.

السنة الأولى من الدراسة 4-5 سنوات

مهام شكل مهارات فنيةوالمهارات

1. للتعريف بعالم الفن من خلال الأنشطة العملية
2. تطوير مهارات الخيال والتعاون.

السنة الثانية من الدراسة 5-6 سنوات

مهام

1. تحسين المهارات والقدرات المكتسبة
2. تنظيم التدريب في اتصال وثيق مع عالم الطبيعة والمجتمع المحيط
3. إثراء تجربة الأطفال الأخلاقية

السنة الثالثة من الدراسة 6-7 سنوات

مهام

1. تعليم تطبيق المهارات والقدرات في أنواع مختلفة من الأنشطة الفنية
2. تعزيز التعبير عن الفردية الإبداعية
3. الكشف عن شخصية الطفل وعلاقته بالعالم الخارجي من خلال المنتجات الإبداع الفني.

يتم تقييم نتيجة تعلم الطفل من خلال إنجازاته الشخصية فيما يتعلق بقدراته الخاصة. مستوى التطور الفنيتحدد على أساس عمل المعرض... كل هذا يساهم في العمل الناجح لإعداد الأطفال للمدرسة ، ويساهم في إتقان مهارات الأنشطة التربوية.

سيكون تلخيص نتائج إتقان مادة هذا البرنامج هو مشاركة الأعمال الإبداعية في المسابقات والعروض والمعارض حول الفنون الجميلة على مختلف المستويات.

الخطة الأكاديمية الموضوعية

للأطفال من سن 4-5 سنوات ، السنة الأولى من الدراسة.

1. سمة: السفر عبر بلد Risovandia. حكاية عن الدهانات "من هو الأهم؟"

الغايات والأهداف: لإعطاء الفكرة الأولى للدهانات والغرض منها ، لتكوين المعرفة والمهارات للتمييز بين الألوان الأساسية ، لتكوين المعرفة والمهارات للعمل بالفرشاة ، لتوسيع آفاق الطلاب ، لتطوير المهارات الحركية الدقيقة.

المواد المستخدمة: بقع متعددة الالوانمُلحق مسبقًا باللوحة. صورة أبطال N. Nosov ، Dunno و Znayka ، اللوحة غير ملونة ، اللوحة ملونة ، اللوحة فارغة لكل طفل ، دهانات ، فرش ، كوب ماء.

أشكال الدرس: لحظة مفاجأة مع شخصيات خرافية ،النشاط المشترك للمربي والاطفال الفردي واللعب.

1. سمة: "مطر ، مطر"

الغايات والأهداف: يكتشف طريق جديدإنشاء صورة "تطبيق بفرشاة" ،لتعلم رسم خطوط رأسية ومائلة بأطوال مختلفة ، مطر من السحب ، ينقل طابعه ، لتكوين القدرة على الاستمتاع بالعمل.

المواد المستخدمة:الدهانات ، الورق الأبيض ، الفرش ، كأس الماء ، المواد التوضيحية ، المرافقة الموسيقية (أصوات المطر).

طريقة لتجميع أنواع مختلفة من الفنون (الموسيقية والبصرية) ؛ طريقة التفعيل وطرق إشراك الأطفال في الأنشطة واللعب والجماعة.

1. الموضوع: "سقوط أوراق الشجر"

الغايات والأهداف: علم أسلوب الوخز باستخدام شعيرات الفرشاة. ينمي الشعور بالتكوين واللون (أحمر ، بني ، برتقالي ، أصفر). تشكيل القدرة على الإجابة على الأسئلة.علم الأطفال أن يستمعوا بعناية إلى الآيات (الرباعيات) عن الخريف.لتكوين القدرة على الاستمتاع بالعمل والاستجابة العاطفية.

المواد المستخدمة:رسم توضيحي للرسم بواسطة I. Levitan "الخريف الذهبي" ؛ صورة الغابة بالأبيض والأسود والألوان الزاهية ؛ دهانات ، ورق أبيض ، فرش ، كوب ماء ، موسيقى مصاحبة (رسم تخطيطي للأوراق المتساقطة).

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:استخدام أنواع مختلفة من الأنشطة الفنية والإبداعية (مسرحية ، كلام ، بصري ، موسيقي) ، لفظي ، بصري ، عمل جماعي.

1. سمة: "عباد الشمس الذهبية".

الغايات والأهداف: تنمية وتعليم الأطفال التفاعل الجماعي والقدرة على التعاون واحترام الآخرين. التطور الفني والجمالي للشخصية. تنمية المهارات اليدوية عند الأطفال والاستخدام الصحيح للمواد الفنية. تعرف على زهرة عباد الشمس. يعلمك التنقل على قطعة من الورق.إدخال النشاط البصري غير التقليدي للرسم بالأصابع ومسحات القطن. عرض الحيل للحصول على النقاط و خطوط قصيرة, استمر في تعزيز مهارة الرصاص خط مستقيمفرشاة. استمر في تقوية مهارة قص الصورة بالتساوي مع وجود فجوة.

المواد المستخدمة:الألغاز حول الزهور ، صورة زهرة عباد الشمس ، ورقة ألبوم أو فارغة مستديرة ، أعواد قطنية ، غواش ، فرشاة ناعمة ، فراغ مع صورة إناء للعمل الجماعي.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته: لحظة مفاجأة الأنشطة المشتركة للمعلم والأطفال الفردية والجماعية واللفظية والبصرية

1. سمة: "التفاح الحلو"

الغايات والأهداف: إثارة اهتمام الأطفال بعمل الكبار في حصاد الخضار والفواكه لفصل الشتاء ، وتعريفهم بتقنية الختم من التفاح ، والاستمرار في تطوير القدرة على رسم الأشياء المستديرة ، وتطوير الشعور بالتكوين ، واللون (أحمر ، بني ، أخضر ، أصفر) ، تعلم مزج الألوان.

المواد المستخدمة:لغز ، تفاح مقطوع إلى نصفين ، إسفنج ، غواش ، لوح ، قالب جرة ،كأس من الماء.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:

1. سمة: بيري بواسطة بيري. نرسم غصن روان من الطبيعة.

الغايات والأهداف: التعرف على رماد الجبل ونبق البحر وتطوير الإبداع والخيال ؛ تطوير مهارات العمل باستخدام الغواش ، وهي طريقة غير تقليدية للرسم - الرسم بإصبع ، والتمسك بالفرشاة ، وتشكيل المهارات التركيبية ؛ تنمي القدرة على ملاحظة جمال الطبيعة.

المواد المستخدمة:ورقة المناظر الطبيعية ، الغواش ، الفرش ، سيفون ، فرع روان ، منديل.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:اللعب ، الكلام ، البصري ، الفردي أو الجماعي.

1. الموضوع: "مضحك القنفذ"

الغايات والأهداف: استخدم طريقة غير تقليدية الرسم - الرسمباستخدام شوكة ، تعلم تكملة الصورة بالتفاصيل (الرسم عن طريق الطباعة ، الرسم بأصابعك). لتنمية حس اللون والمهارات الحركية الدقيقة لليدين وعضلات اليدين والنشاط الإبداعي.

المواد المستخدمة:

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:لحظة مفاجئة مع شخصيات حكاية خرافية ، طريقة لتجميع أنواع مختلفة من الفنون المرئية ؛ فرد.

1. سمة: "قطط مضحكة"

الغايات والأهداف: التعرف على نسب الحيوان ، وتعليم نقل شخصية الحيوان ، وتعزيز تقنية الوخز ، وتنمية الإحساس بالألوان ، والمهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وعضلات اليدين ، والنشاط الإبداعي.تثقيف الدقة عند العمل ؛

المواد المستخدمة:ورقة مناظر طبيعية ، جواش ، فرش ، سيفون ، شوك يمكن التخلص منها ، مناديل ، مواد توضيحية.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:, كلام مصور.

1. الموضوع: "الطيور-الخريف"

الغايات والأهداف: للتعرف على طريقة غير تقليدية للرسم - الرسم براحة يدك ،تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين وإدراك الألوان والتفكير المكاني. محادثة عن جمال الطيور.

المواد المستخدمة:الألغاز ، موسيقى العصافير ، رسومات الطيور ، ورقة ألبوم من الورق ، الغواش ، الفرش ، سيبي ، المناديل ، لوح الألوان.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:أنشطة المربي والأطفال فردية ولفظية وبصرية, كلام مصور.

1. سمة: "رأس البومة الكبيرة"

الغايات والأهداف: تعليم قواعد تصوير الطيور ، وإبراز الملامح و الاختلافات البومة, تعلم كيفية رسم شكل دائري وارسمها بإحكام بفرشاة ،إتقان تقنيات الوخز ، ومهارات الرسم ؛ القدرة على تحليل عملهم ، وتطوير - الانتباه ، والملاحظة ، وإحضار الدقة ، وانضباط العمل.
المواد المستخدمة:ورقة مناظر طبيعية ، غواش ، فرش وشعيرات ناعمة ، غير قابلة للانسكاب ، شوك يمكن التخلص منها ، مناديل.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:لحظة مفاجئة ، بصرية: عند فحص الرسوم التوضيحية ، ينتبه المعلم إلى سمات الطيور - الحجم واللون وطول الساق وشكل المنقار. النشاط المشترك للمربي والأطفال هو نشاط فردي. لفظيًا: ينصح المعلم بالألوان التي يجب مزجها للحصول على اللون المناسب ونقل اللون بشكل أكثر موثوقية.

1. سمة: الحياة البحرية - الحيتان "

الغايات والأهداف: للتطوير: القدرة على وضع صورة على الورقة بأكملها عند نقل قطعة أرض ، وتعليم الأطفال رسم صورة ظلية للحيتان ، وتطوير الخيال والقدرات الفنية والإبداعية. لتكوين مهارات وقدرات الأطفال في النشاط. لتثقيف الأطفال في المشاعر العاطفية والجمالية ، والدقة في العمل ، لإحداث موقف عاطفي إيجابي طوال اليوم.

المواد المستخدمة:عينات من صور الحيتان ، ورقة منظر طبيعي بخلفية زرقاء ملونة ، غواش ، فرش ، رشاش ، مناديل.أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:أنشطة المربي والأطفال فردية ولفظية وبصرية, الكلام المرئي الفردي.

1. سمة: "السفن البيضاء تبحر في البحر"

الغايات والأهداف: إنشاء المناظر البحرية دهانات الجواشللتعرف على نوع المناظر الطبيعية ، لتعليم كيفية مزج الألوان على اللوحة. للعمل على تقنية "النقر بفرشاة جافة" للصورة رغوة البحر، تطوير القدرة على تحليل عملهم ، تطوير - الانتباه ، الملاحظة ، إظهار الدقة ، انضباط العمل.

المواد المستخدمة:

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:تحفيز اللعبة ، أنشطة المربي والأطفال فردية ، لفظية ، بصرية ، كلامية.

1. سمة: منظر المدينة. "منازل ملونة"

الغايات والأهداف: قدم هيكل المنزل (السقف ، الأنابيب ، الجدران ، النافذة ، الباب). لتعليم كيفية رسم منزل باستخدام مربع ، مثلث ، لتعلم رسم خطوط مستقيمة ، لتطوير القدرة على وضع صورة على الورقة بأكملها عند نقل قطعة أرض.لتثقيف الأطفال المشاعر العاطفية والجمالية الدقة في العمل.

المواد المستخدمة:ورقة المناظر الطبيعية ، الغواش ، الفرش ، سيبي ، المناديل.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:

1. سمة: "جولي ثلج"

الغايات والأهداف: استمر في إثارة اهتمام الأطفال بالرسم بالطلاء. لتعزيز الأفكار لدى الأطفال حول رجل الثلج ، التي تم الحصول عليها نتيجة لملاحظاتهم الخاصة أثناء المشي. تمرين الأطفال على رسم ورسم الأشكال الدائرية. ساعد الأطفال على تصوير رجل ثلج باستخدام وسائل التعبير المتاحة لهم (الألوان والأحجام). تعزيز القدرة على إمساك الفرشاة بشكل صحيح. لتوحيد المهارات والقدرات للرسم بفرشاة رفيعة وسميكة.
تعزيز الشعور بالتعاطف والرغبة في مساعدة الشخصية.
تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين. تطوير الخيال. استنبط استجابة عاطفية إيجابية لدى الأطفال. غرس احترام العمل في نفوس الأطفال ، وإشراكهم في إعداد وتنظيف مكان العمل قبل الفصول الدراسية وبعدها.

المواد المستخدمة:ورقة المناظر الطبيعية ، الغواش ، الفرش ، سيبي ،لوحة مغناطيسية ، مجموعة مزينة برقائق ثلجية ، تكوين "شتاء" ، رسوم توضيحية لموضوع "مرح الشتاء" ، لعبة ثلج ، حامل ، صورة لرجل ثلج ، خرق ، مسحات قطنية ، سلة بها "كرات ثلج" ، مسجل شريط ، مقطوعة موسيقية.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:قراءة الحكاية الخيالية "Snow Maiden" ، والموسيقى ، والمحادثة حول الشتاء ، ومتعة الشتاء ، وعرض الرسوم التوضيحية حول موضوع "متعة الشتاء" ، ومراقبة الثلج ، وتجربة الثلج ، ودحرجة كتل من المناديل ، وتزيين ركن من أركان الطبيعة.

1. سمة: شجرة عيد الميلاد الاحتفالية.

الغايات والأهداف: خلق صورة لشجرة عيد الميلاد من النخيل. تزيين شجرة الكريسماس بألعاب ملونة و "أكاليل" (باستخدام طريقة الالتصاق والدس) ، وتعزيز المهارات لاختيار الدهانات وخلطها بشكل مستقل ؛ طور الخيال الإبداعي، انتباه..

المواد المستخدمة:ورق البوم ، جواش ، فرش رقم 1 ، رقم 3 ، سيفون ، مقص ، مناديل ، مظروف بحرف ، حامل للرسومات.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:

1. سمة: "أنماط فاترة على الزجاج"

الأهداف والغايات: التعرف عليهاتقنية الرسم غير التقليدية - الشمع ؛ تطوير الصور والخيال. تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، وتعزيز مهارة الصورة الرسومية ؛لتكوين علاقات ودية بين الأطفال ، ومهارات كافية المتبادل واحترام الذات.

لإحضار الذوق الجمالي والدقة ، الإدراك الجمالي للواقع.

المواد المستخدمة:شمعة، أقلام الشمع، Vologda الدانتيل ، قرص مضغوط مع عينات الملحنين الروس والأجانب أنماط فاترة، بطاقات "إجراءات القيام بالعمل" ، رسالة من بابا نويل ومغلف A4 مزين بزخرفة برموز السنة الجديدة ، ورقة ألبوم من الورق ، غواش ، فرش ، سيفون ، مناديل.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:

1. سمة : "Bullfinches على فرع"

الغايات والأهداف: تقوية معرفة الأطفال بمظهر الطيور (الثيران) وعاداتها (الطيران ، الجلوس). لتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة رسم الثيران على فرع ، لنقل هيكلهم (جسم بيضاوي ، رأس دائري ، منقار مثلث حاد وليس كبير ، ذيل قصير).تمرن على القدرة على وضع الصورة بشكل صحيح على قطعة من الورق: طائر الحسون - كبير في وسط الورقة ؛ التوت روان - في جميع أنحاء الورقة.تنمية القدرة على خلط الدهانات للحصول على الظل المطلوب وتنمية الإبداع. أظهر موقفًا وديًا تجاههم.

المواد المستخدمة:بيضاوي ، دائرة ، مثلث ، رمادي ، منقار ، رأس ، جذع ، أجنحة ، كفوف ، عينان ، ذيل ، طائر ، طائر ، ذباب ، يجلس ، عينة طائر ، فرشاة ، غواش ، ورق ، قلم رصاص ، لوح ألوان ، حامل ،ورقة الألبوم ، الغواش ، الفرش ، سيبي ، المناديل.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:عرض تمهيدي "Bullfinches" مع الوسائط المتعددة المرافقة والموسيقى والألعاب الفردية والعملية.

1. سمة: ارسم افريقيا "الزرافة"

الغايات والأهداف: تنفيذ الرسم في وسائل اعلام مختلطةرسم. التعرف على تقنيات استخدام نغمات الورق في الرسم.تعلم كيفية رسم زرافة في الغواش على قطعة من الورق الملون باستخدام فرشاة. قم بتطوير القدرة على مزج الدهانات على ورقة ، على لوح. تنمية القدرة على ملاحظة جمال الطبيعة وتعكسه في الرسم.

المواد المستخدمة:ورق مقوى البرتقالي، والذي يتوافق مع الدرجة اللونية للمناظر الطبيعية ،غواش ، فرش ، سيبي ، مناديل.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:لحظة مفاجئة مع شخصيات حكاية خرافية ، طريقة لتجميع أنواع مختلفة من الفنون المرئية ؛ عملي ، فردي.

1. سمة: "الفيل الهندي"

الغايات والأهداف: تعلم كيفية تصوير فيل في الغواش على ورقة باستخدام الدوائر والمستطيلات. قم بتطوير القدرة على مزج الدهانات على لوحة (الحصول على اللون الرمادي والأزرق). تنمية القدرة على ملاحظة جمال الطبيعة وتعكسه في الرسم.
المواد المستخدمة:ورقة مناظر طبيعية ، جواش ، فرش ، سيفون ، لوحة ، مناديل.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:عملي ، بصري (فحص الرسوم التوضيحية ، عرض طرق العمل) ، شفهي (قصة معلم وأطفال ، محادثة ، أسئلة وأجوبة) ، كلمة فنية ، ألغاز ، تفسيرات.

20. الموضوع: السمكة الذهبية.

الغايات والأهداف: تلوين سمكة رائعة... لتعريف الأطفال بحكاية AS بوشكين الخيالية "السمكة الذهبية" ؛ لتعليم كيفية رسم سمكة والبحر على مراحل كما أوضح المعلم ؛ لتكوين المهارات التركيبية ، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق الحركات ، والإدراك المكاني ؛ الاهتمام البصري ، والشعور بالألوان ، والخيال الإبداعي والخيال ، يعزز الاهتمام بالفن الشعبي الروسي.

المواد المستخدمة:الرسوم التوضيحية الملونة - شرائح مع صورة هذه السمكة ؛ رسم عينة ،ورقة مناظر طبيعية ، جواش ، فرش ، سيفون ، شوك يمكن التخلص منها ، مناديل.رسم تخطيطي لصورة مرحلية للأسماك ؛ عرض الشرائح - الرسوم التوضيحية حول تنوع عالم الأسماك ، بما في ذلك هذه الأنواع ، مع تركيز الأطفال على الخصائص المميزة لظهور الأسماك واللون ، وإطلالات البحر في مختلف الأحوال الجوية وتحت الإضاءة المختلفة (لوحات للفنانين).

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:عملي ، بصري (فحص الرسوم التوضيحية ، عرض طرق العمل) ، شفهي (قصة معلم وأطفال ، محادثة ، أسئلة وأجوبة) ، كلمة فنية ، ألغاز ، تفسيرات.

21. الموضوع: شجرة الشتاء.

الغايات والأهداف: للتعرف على تقنية النشاف. علم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة رسم شجرة شتوية.

المواد المستخدمة:ورقة الألبوم ملون باللون الأزرق ، أنبوب كوكتيل ، جواش ، فرش ، سيبي ، مناديل.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:أمامي ، غرفة بخار ، فردي.

1. سمة: الأخطبوطات والأخطبوطات.

الغايات والأهداف: تثبيت الخلفية العاطفية للأطفال من خلال طريقة العلاج بالرسم غير التقليدي - بصمة الكف. طور العمليات المعرفية(الذاكرة والانتباه والخيال) والخيال.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين. تطوير الإبداع.

تطوير الإدراك السمعي والقدرة على اتباع التعليمات المعطاة.

المساهمة في استقرار الحالة العاطفية ونمو الأطفال.

تعزيز احترام الذات لدى الأطفال. لتعزيز في مرحلة ما قبل المدرسة موقف إيجابي تجاه أنفسهم وأقرانهم و

الى الاخرين. زيادة اهتمام الأطفال بالأنشطة من خلال استخدام العروض التقديمية متعددة الوسائط.

المواد المستخدمة:ورقة المناظر الطبيعية ، الغواش ، الفرش ، سيبي ، المناديل.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:أمامي ، غرفة بخار ، فردية ، جماعية.

1. سمة: صورة لجندي.

الغايات والأهداف: لتثقيف الأطفال حول نوع البورتريه. تعلم كيفية التنقل بشكل صحيح في الموقع اجزاء مختلفةالوجه ونسبه. انتبه إلى تناسق وجه الشخص ونسبه ، إلى تشابه الصورة مع الطبيعة. أدخل المفاهيم في قاموس الأطفال: النوع ، الصورة الشخصية ، الصورة الذاتية. تعزيز الحواس الجمالية من خلال مشاهدة النسخ.

المواد المستخدمة:ورقة المناظر الطبيعية ، الغواش ، الفرش ، سيبي ، المناديل.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:

1. سمة: باقة زهور التوليب.

الاهداف والاهداف: - تعليم رسم الزنبقتقنية غير تقليدية تتبع الكف ،تعلم كيفية التنقل على قطعة من الورق.تطوير العمليات المعرفية (الذاكرة والانتباه والخيال) والخيال. تنشئة الأطفال على سلوك لطيف ورعاية تجاه أمهم ؛ لتعزيز القدرة على رسم راحة اليد.

المواد المستخدمة:ورقة منظر طبيعي ، غواش ، فرش ، سيبي ، قلم رصاص ، مناديل.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:طريقة لتجميع أنواع مختلفة من الفنون ، والعمل المرئي والجماعي.

1. سمة: صورة أمي.

الغايات والأهداف: توحيد المعرفة بنوع الصور الشخصية. تعلم كيفية التنقل بشكل صحيح في موقع أجزاء مختلفة من الوجه ونسبها. انتبه إلى تناسق وجه الشخص ونسبه ، إلى تشابه الصورة مع الطبيعة. لتوحيد المفاهيم: النوع ، الصورة الشخصية ، الصورة الذاتية. تعزيز الحواس الجمالية من خلال مشاهدة النسخ.

المواد المستخدمة:ورقة المناظر الطبيعية ، الغواش ، الفرش ، سيبي ، المناديل.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:محادثة ، قصة معلم ، فحص الرسوم التوضيحية بالصور الذاتية ، استخدام كلمة فنية ، لحظة مفاجئة ، عمل فردي أثناء الدرس ، تلخيص.

1. سمة: رسم توضيحي للحكاية الخيالية kolobok.

الغايات والأهداف: لتعريف كعكة بحكاية خرافية ، لتعليم كيفية رسم وجه ثعلب وكعكة.تمرن على القدرة على وضع الصورة بشكل صحيح على ورقة... تطوير إدراك اللون والإبداع.تعزيز موقف إيجابي تجاه أنفسهم وأقرانهم والآخرين في مرحلة ما قبل المدرسة.

المواد المستخدمة:

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:

1. الموضوع: نرسم الصفصاف.

الغايات والأهداف: تطوير فكرة إبداعية عند إنشاء صورة معبرة عاطفياً.لتكوين قدرة الأطفال على العمل بإصبع لتصوير غصين الربيع ، والقدرة على امتلاك لون عاطفياً في صورة غصين تضيئه الشمس ؛لترسيخ مهارات رسم الخطوط المستقيمة بفرشاة رفيعة ،لتنمية الاهتمام بالإعجاب بالطبيعة والتعرف عليها.

المواد المستخدمة:ورقة المناظر الطبيعية ، الغواش ، الفرش ، سيفون ، المناديل ، أغصان الصفصاف.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:استخدام أنواع مختلفة من الأنشطة الفنية والإبداعية (مسرحية ، كلام ، بصرية ، موسيقية) ، لفظية ، بصرية ، جماعية.

1. الموضوع: مزهرية من الزهور.

الغايات والأهداف: للتعرف على الحياة الساكنة وتطوير الإبداع والخيال ؛ تطوير المهارات في الغواش ، وهي طريقة غير تقليدية للرسم - الرسم بالعصي ، والخدع ، وتشكيل المهارات التركيبية ؛ تنمي القدرة على ملاحظة جمال الطبيعة.

المواد المستخدمة:ورقة مناظر طبيعية ملونة بلون غامق ، غواش ، فرش ، مسحات قطنية ، غير قابلة للانسكاب ، مناديل.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:استخدام أنواع مختلفة من الأنشطة الفنية والإبداعية (مسرحية ، كلام ، بصرية ، موسيقية) ، لفظية ، بصرية ، جماعية.

1. سمة: "تخيلات الفضاء"

الغايات والأهداف: توسيع أفكار الأطفال حول تنوع العالم من حولهم ، وتشجيع محاولات الأطفال لمشاركة الانطباعات المختلفة مع المعلم والأقران ، وإثراء كلام الأطفال بالصفات التي تميز خصائص جودة الأشياء.

المواد المستخدمة:كمبيوتر محمول وشاشة وجهاز عرض ، عينة من العمل ، لوحة أو حامل لعرض تقنية التنفيذ. أساس التكوين (ورقة من الورق المقوى باللون الأزرق الداكن أو نفسجي) ، الغواش ، الفرش ، سيبي ، المناديل.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:

1. سمة: "الجنية الطائر"

الغايات والأهداف: أكلت الدرس: تعليم تصوير الطيور الرائعة وإبراز ميزات واختلافات الطيور الرائعة والطيور الحقيقية ؛ تطوير استقلالية الفكر والإبداع والخيال وتوسيع الآفاق ؛ لتثقيف الذوق الفني والجمالي.

المواد المستخدمة:ورقة Whatman مع صورة غابة خرافية ، ورقة ألبوم من الورق ، غواش ، فرش ، سيبي ، مناديل.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:لحظة مفاجأة ، ملاحظة ، حوار نشط ، جماعي.

1. سمة: الفراشات الجميلة "

الغايات والأهداف: علم الأطفال أن يرسموا فراشة بناءً على أفكارهم الخاصة. تعلم كيفية نقل الهيكل الصحيح للفراشة ، ورسم الأنماط طرق مختلفة- ضخ اللون في اللون ، واستخدام الأشكال الهندسية ، والنمط الأحادي ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأيدي ، والخيال ، والشعور بالألوان ، والاهتمام بالنشاط الإبداعي ، وتعزيز المشاعر الجمالية ، والاستقلالية ، والدقة ، والقدرة على تقييم عمل الفرد وعمل الآخرين ، وموقف إيجابي تجاه جميع الكائنات الحية.

المواد المستخدمة:الرسوم التوضيحية التي تصور الفراشات ، وفراغات من الصور الظلية الورقية للفراشات ، واللوحة "Glade with Flowers" ، الغواش ، لوحات ، فُرش ذات شعيرات ناعمة ، برطمانات مائية ، مناديل ورقية ، بهارات. مرافقة "أصوات الغابة" ، لعبة تعليميةعلى التناظر "ابحث عن النصف الآخر من الفراشة."

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:مسرحية - لحظة مفاجأة لفظية (قراءة الأدب المعرفيحول الفراشات "كيف تظهر الفراشات" ، عرض الصور "الفراشات"). ، مرئي - عرض.

1. سمة: توضيح للحكاية الخيالية teremok.

الغايات والأهداف: للتعرف على teremok الخيالية ، علم كيفية رسم دب ، teremok.تمرن على القدرة على وضع الصورة بشكل صحيح على ورقة... تطوير إدراك اللون والإبداع.تعزيز موقف إيجابي تجاه أنفسهم وأقرانهم والآخرين في مرحلة ما قبل المدرسة.

المواد المستخدمة:ورقة ألبوم من الورق ، الغواش ، الفرش ، السيفون ، المناديل ، الرسوم التوضيحية لقصة خيالية ، مرافقة موسيقية.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:محادثة ، قصة معلم ، النظر في الرسوم التوضيحية لقصة خرافية ، استخدام كلمة فنية ، لحظة مفاجئة ، عمل فردي أثناء الدرس ، تلخيص.

1. سمة: "الهندباء ترتدي سرفان أصفر ..."

الغايات والأهداف: تعلم كيفية رسم المناظر الطبيعية والمنظور الخطي والجوي / تطوير إدراك اللون والإبداع. تعزيز موقف إيجابي تجاه أنفسهم وأقرانهم والآخرين في مرحلة ما قبل المدرسة.

المواد المستخدمة:ورقة المناظر الطبيعية ، الغواش ، الفرش ، سيبي ، المناديل.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:محادثة ، قصة المعلم ، استخدام كلمة فنية ، لحظة مفاجأة ، عمل فردي أثناء الدرس ، تلخيص.

1. سمة : الدرس الأخير "زرنا بلاد ريزوفانديا"

الغايات والأهداف: تلخيص النتائج في شكل حدث احتفالي.

المواد المستخدمة:زخرفة المعرضاعمال الاطفال ومناقشتهم موسيقى.

أشكال الدرس وطرقه وتقنياته:لحظة مفاجأة ، مرحة ، جماعية.

فهرس:

1. دورونوفا ت. الطبيعة والفن والنشاط البصري للأطفال: الطريقة. توصيات للمعلمين العاملين في برنامج "قوس قزح" / T.N. Doronova.- الطبعة الخامسة- M: التعليم ، 2004. - 160s.
2. التشخيصات المعقدة لمستويات إتقان البرنامج ، تم تحريره بواسطة M. A. Vasilyeva ، V.V Gerbova ، T. S. Komarova: مجلة التشخيص. أول مجموعة صغار. - فولجوجراد:معلم ، 2012 - 43 ص.
3. آي جي كوتوفا تنمية الإبداع لدى أطفال ما قبل المدرسة في البحث عن المعلمين وعلماء النفس. التربية التربوية والعلوم. مجلة علمية ومنهجية رقم 6 ، 2011
4. ليكوفا آي. البق مصنوعة من الورق. زين الورق. طريقة تعليمية. بدل - M: "KARAPUZ-DIDAKTIKA" ، 2007. - 22 صفحة ، مريض.
5. ليكوفا آي. الأنشطة المرئية في رياض الأطفال: التخطيط ، الملاحظات الصفية ، القواعد الارشادية... المجموعة الأصغر. م: "كارابوز ديداكتيكا" ، 2007. -144 ص ، 24 صفحة. بما في ذلك ، طبع مراجعة. و أضف.
6. ليكوفا آي. النشاط البصري في رياض الأطفال: السفر بالنعال ، والأحذية المصنوعة من اللباد ، والزعانف ، حافي القدمين ، على السجادة - في الطائرة وفي آلة الزمن. ملخصات الفصول باستوديو الفنون الجميلة. - م: "كارابوز ديداكتيكا" ، 2008. - 192 ص ، 16 ص. بما في ذلك.

يوغانوفا الأول. حول منع الانحرافات في النشاط المعرفي للأطفال عمر مبكر... التعليم قبل المدرسي- № 6 ،

الرسم لمرحلة ما قبل المدرسة

استشارة لأولياء الأمور

المعلم MKDOU -42 "مدرسة الأم" نيفينوميسك ، إي بي زولوتسيفا

وعند الساعة العاشرة والسابعة والخامسة

يحب جميع الأطفال الرسم.

وسوف يرسم الجميع بجرأة

كل ما يهمه.

كل شيء يهم:

مساحة بعيدة ، بالقرب من الغابة ،

زهور ، سيارات ، حكايات ، رقصات.

دعونا نرسم كل شيء!

كان يمكن أن يكون هناك دهانات

نعم ورقة على الطاولة

نعم ، السلام في الأسرة وعلى الأرض.

(في بيريستوف)

الرسم للطفل ليس بالأمر السهل نشاط مثير للاهتمام... أثناء الرسم ، يطور المهارات الحركية الدقيقة ، ويدرب الذاكرة والانتباه ، ويتعلم التفكير والتحليل ، والتخيل ، والقياس ، والمقارنة. يعتبر الرسم من أهم وسائل تصحيح النواقص لدى أطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من مشاكل في النمو. من خلال دروس الرسم ، يطور الأطفال حديثًا مترابطًا. يساهم الرسم في بناء الصور المرئية ، ويساعد على إتقان الأشكال ، ويطور التنسيق الحسي الحركي. يدرك الأطفال خصائص المواد ، ويتعلمون الحركات اللازمة لإنشاء أشكال وخطوط معينة. كل هذا يؤدي إلى فهم تدريجي للبيئة ، تتطور المشاعر والقدرات الجمالية للطفل.

من أجل التكوين الشامل لمهارات الرسم مع الأطفال الذين يعانون من مشاكل في النمو في رياض الأطفال لدينا ، سلوك المعلمين أنواع مختلفةالمهن: موضوع الرسم(القيام بعمل من الطبيعة ، الرسم بالاختيار ، الرسم بالخيال ، رسم الحبكة ، الرسم الزخرفي.

تشغيل المرحلة الأوليةتعليم الأطفال للرسم ، يدرج المعلمون عددًا كبيرًا من لحظات اللعبة في الفصول الدراسية ، واللعب بالأشياء. التقنيات الرئيسية في الفترة التحضيرية: العرض والاستقبال "يدا بيد". في المستقبل ، يتم استخدام التقنيات في كثير من الأحيان: العرض الجزئي والشرح. في دروس الرسم ، يقوم معلمو روضة الأطفال لدينا بتعليم الأطفال: التنقل على ورقة ، ورسم أشياء ذات أشكال مختلفة عن الطبيعة ، وترتيب الأشياء في المنظور ، ونقل عوائق الأشياء في الصورة البعيدة والقريبة (منزل أمام شجرة ، الشمس خلف سحابة ، تصور شخصًا وحيواناتًا في الحركة ، ارسم على حبكات القصص الخيالية ، ارسم نمطًا من عناصر Dymkovo ، Khokhloma ، رسم Gorodets ، امسك فرشاة ، قلم رصاص بشكل صحيح أثناء الرسم ، ارسم في اتجاه واحد دون تجاوز المخطط التفصيلي ، استخدم اللون بشكل مناسب ، وخطط لعملك (تحدث عن محتوى الصورة ، استخدم مصطلحات خاصة).

لسوء الحظ ، يفكر بعض الآباء في رسم عمل تافه واستبداله من جانب واحد بالقراءة وأنشطة أخرى أكثر فائدة من الناحية الفكرية من وجهة نظرهم. ومع ذلك ، فإننا نعتبر أنه من الضروري تعزيز مهارات الرسم المكتسبة في فصل رياض الأطفال في المنزل.

نصائح للآباء

يفضل استخدام أقلام الرصاص والدهانات للتعرف على عالم الإبداع الفني لدى الطفل. يجدر الانتباه إلى اختيار أقلام الرصاص للأطفال. يجب أن تكون ناعمة بما يكفي لتترك علامات حتى مع القليل من الجهد. من المستحسن الحصول على دهانات بظلال زاهية ، من الضروري الحصول على أحجام مختلفة للفرشاة. نظرًا لأنه عند الرسم باستخدام أقلام فلوماستر ، لا يستطيع الطفل التحكم في قوة الضغط ، لذلك لا نوصي باستخدامها.

بالنسبة لطفل يبلغ من العمر 4-5 سنوات ، لا يمكنك شراء كراسة رسم ، ولكن ببساطة شراء ورق رخيص للطابعة. في هذا العمر ، يرسم الأطفال كثيرًا وبسرعة ، وسيكون هذا الخيار مناسبًا لهم ولآبائهم. من ناحية أخرى ، فإن الأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين يذهبون إلى المدرسة العام المقبل هم أفضل حالًا في شراء كراسة رسم حقيقية. دع الطفل يتعلم الرسم على الورق بهذا الشكل ، حتى يشعر بثقة أكبر في رسم الدروس في المدرسة.

خصص طاولة وكرسيًا لطفلك ليكون مريحًا ، ويفضل أن يكون حجمهما يتناسب مع ارتفاع الطفل في سن ما قبل المدرسة.

من عند الفصول الأوليةيعتمد الرسم والتلوين كثيرًا. إذا تجاهلت كيفية حمل الطفل لأداة الكتابة ، فقد يؤثر ذلك على التحضير للمدرسة. أولاً وقبل كل شيء ، ألق نظرة فاحصة على مدى صحة حمل الطفل للقلم الرصاص (الفرشاة). يجب ألا تكون يده متوترة جدًا ، والفرشاة بشكل صارم. عند الرسم ، من المهم أن تكون قادرًا على الاسترخاء وحرية الحركة. سيجعل هذا الضربات أفتح وأكثر سلاسة. انتبه إلى وضعيتك. من الضروري الجلوس بشكل مستقيم ، والرسم بيد واحدة وإمساك ورقة أو دفتر ملاحظات بالرسم باليد الأخرى. حتى لا تتعب العمود الفقري كثيرًا ، لا تسمح بالإبداع لفترة طويلة. مثل هذا العبء الثقيل سوف يجلب المشاكل فقط. لا تنسى - أفضل الباقي هو تغيير الاحتلال.

أظهر لطفلك أنه يمكنك تلوين الصور بضربات بأطوال مختلفة. عند الحافة ، اجعلها قصيرة جدًا ، وأقرب إلى المركز - ضربات طويلة. من الضروري أن ترسم في اتجاه واحد ، بدون ثغرات ، بالضغط بالتساوي على قلم الرصاص. ومع ذلك ، إذا كان من الصعب على الطفل ، إذا كانت المهارات الحركية الدقيقة للأصابع لا تزال غير متطورة ولم يقع في محيط الكنتور ، يمكنك في البداية استخدام تقنية "اليد في اليد".

عند الرسم انتبه إلى الاستخدام الملائم للون. يمكنك استخدام التمارين: "تلوين أيضًا" ، "ما هذا اللون."

لا تنتهي من رسم أي شيء في رسومات الأطفال ، حتى لو كان ما تم تصويره على ورقة يتطلب رسمًا إضافيًا. من خلال القيام بذلك ، لن تُظهر للطفل أنه لا يستطيع الرسم بشكل جميل فحسب ، بل لن تمنحه أيضًا الفرصة لتحليل الرسم بنفسه وفهم الخطأ فيه.

لا ينبغي انتقاد حبكة الرسم ، بل على العكس ، يجب الموافقة على أي إنجازات للطفل.

قم بعمل "ألبومات" حيث ستضع رسومات الطفل. شنق واحد أو اثنين أفضل الأعمالإلى الباب أو الثلاجة ، ودعه يخبر ضيوفك عن رسوماته. هذا لن يروق لكبرياء الفتات فحسب ، بل سيساعده في المستقبل. سوف يفكر الطفل في تقنية الرسم ويحسنها.

ستساعد هذه النصائح البسيطة طفلك على إتقان تقنيات الرسم بسرعة.

www.maam.ru

درس الرسم للاطفال من سن 3-5 سنوات باشكال هندسية

دروس الرسم لمرحلة ما قبل المدرسة

تقنيات الرسم البسيط باستخدام الأشكال الهندسية للأطفال في سن ما قبل المدرسة

تم تصميم هذه الفئة الرئيسية للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات.

الغايات والأهداف:

قم بتطوير مهارات الرسم الأولية لدى الأطفال ، وعلمهم بناء عملية خطوة بخطوة لأداء العمل باستخدام الأشكال الهندسية.

دراسة الأشكال الهندسية في الرسم وموقعها في الفراغ والقياس.

غرس الاهتمام بالرسم والإبداع والذوق الفني في نفوس الأطفال.

تنمية التفكير والانتباه والبناء المنطقي في الرسم.

رسم ما قبل المدرسة

العمل المرئي هو نشاط آمن وممتع للطفل.

عند محاولة الرسم ، لا يحاول الطفل تصوير الكائن كما يبدو ، ولكنه يصور الفكرة الرئيسية ، النموذج الداخلي. نتيجة لذلك ، قام بشكل تخطيطي بتقسيم الموضوع إلى عناصر أساسية. تهيمن على محتوى الصورة قوالب رسومية مستعارة من البالغين (منزل ، شمس ، سيارة ، إلخ).

يتيح الرسم ، خاصة في مرحلة الطفولة ، توسيع آفاق الأطفال ، لإعطاء فرصة لمقارنة ما رآه وتحليله واستخلاص النتائج ومحاولة نقل النتيجة بشكل مستقل إلى ورقة ، في شكل رسم. بمساعدة الرسم ، يمكن للطفل أن ينقل ليس فقط الخصائص المرئية (اللون والشكل والحجم والمكان في الفضاء) ، ولكن أيضًا رؤيته للصورة.

يهدئ الرسم في الطفولة ، ويثير الاهتمام الشديد بالعمل وتحقيق النتيجة المرجوة ، ويشكل المثابرة عند الأطفال ، ويطور الذوق الفني بالطبع.

عملية القيام بالعمل.

الخطوة 1: تجهيز مكان للعمل والأدوات اللازمة لتنفيذه. (كوب ماء وفرشاة وغواش من اللون المطلوب وقلم رصاص وورقة بيضاء).

أقترح عليك رسم الكمثرى ، الحيل التقليدية للمبتدئين.

الخطوة 2:تشغيل الصفحة البيضاءورقة ، في الجزء العلوي منها سنرسم شكل بيضاوي في وسط الورقة. (يمكنك اختيار المقياس بنفسك ، أيهما تحتاجه)

الخطوه 3: بعد ذلك ، ابحث عن الشكل البيضاوي الأول ، ارسم شكلًا آخر ، لكن ضعه أفقيًا. 3 (كما هو موضح في الصورة). حاول رسم خطوط بحركات متشنجة وبدون الضغط على قلم الرصاص ، حتى تتمكن في المستقبل من تصحيح العيوب. (هكذا نفسر للأطفال)

الخطوة 4: ثم نقوم بتوصيل الشكلين البيضاويين ، بخطوط انسيابية ، مما يعطي الرسم شكلاً طبيعيًا وطبيعيًا.

هنا نحصل على شيء يشبه الكمثرى.

الخطوة الخامسة:الآن يمكننا حذف خطوط البناء الخاصة بالرسم (أي الأشكال البيضاوية) باستخدام ممحاة ورسم العناصر المفقودة.

الخطوة 6: الآن دعونا نعطي الكمثرى لدينا ظل لوني طبيعي.

أولا ، دعونا نجعل الخلفية. لجعل رسمنا يبدو أكثر تعبيرا.

الخطوة السابعة:نرسم فوق الكمثرى بالغواش الأصفر ، ونعطيها ظلًا طبيعيًا ونضيف القليل من اللون الأخضر لخلق تأثير الحجم.

الخطوة 8: وفي المرحلة النهائية ، ننتهي من رسم عناصر إضافية (ساق ، ورقة ، إلخ).

هذا ما حصلنا عليه!

باستخدام تقنية الرسم المقدمة ، يمكنك الرسم كثيرًا ، وفي مواضيع مختلفة ، إليك عدة خيارات للعمل المرسوم باستخدام أشكال هندسية.

يتم عرض الأرقام أدناه.

مزيد من التفاصيل على موقع الويب kladraz.ru

ما هي المناظر الطبيعية؟ - المناظر الطبيعية تصور الطبيعة فيها أوقات مختلفةسنوات: الشتاء والربيع والصيف والخريف.

ما هو المنظور؟

تبدو الأجسام القريبة أكبر من تلك البعيدة. من خلال رسمها على نطاق أوسع ، فإننا بذلك نقربها كما كانت. عند رسم منظر طبيعي ، يجب أن تنقل بشكل صحيح المسافة التي تكون فيها الكائنات عن بعضها البعض.

تشغيل المقدمةتصور اللوحات أشياء قريبة. لذلك ، يتم رسمها بشكل كبير. في الخلفية - كل شيء ، ما هو بعيد.

يتم رسمها أصغر بكثير. هذا هو المنظور.

1. أولاً ، على الطبقة الأولى من ورقة البحث عن المفقودين ، ارسم الخلفية: السماء والتلال والأشجار الصغيرة.

2. ضع الورقة الثانية من ورق التتبع فوق الرسم واربط الأوراق بشريط لاصق.

3. ارسم بعض التفاصيل عن الطبقة الثانية من ورق التتبع. ارسمهم أكبر من الخلفية.

4. الآن غلف الورقة الثالثة من ورق التتبع وقم بتدبيسها بالباقي أيضًا.

5. في الجزء العلوي ، الورقة الثالثة من ورق التتبع ، قم بتصوير ما هو في المقدمة. ستكون هذه أكبر العناصر في رسمنا.

6. ثلاث طبقات من الورق تعطي إحساسًا بالعمق للمناظر الطبيعية. تقع الأشجار في المسافة ، ولا يمكن رؤيتها بوضوح ، كما هو الحال في الحياة.

7. العمل النهائي.

إتقان تسلسل رسم المنظور في المناظر الطبيعية.

الإبداع ونتمنى لك التوفيق للكبار والصغار!

المصدر ped-kopilka.ru

الرسم لمرحلة ما قبل المدرسة | نحن نطور الأطفال بأنفسنا

الرسم لمرحلة ما قبل المدرسة

الرسم من الأنشطة المفضلة للأطفال الصغار. لماذا هو ضروري على الإطلاق الرسم لمرحلة ما قبل المدرسة؟ هل هناك حاجة لإثارة اهتمام الأطفال بهذه العملية المثيرة إذا رفضوا القيام بها.

ولماذا يحدث هذا؟

يبدأ كل طفل في حياته في الرسم. بالنسبة للبعض ، يبقى هذا مدى الحياة ، بالنسبة للبعض الآخر ، بعد بضع سنوات ، يختفي الاهتمام ، ويبدأ بعض الأطفال في تجنب هذه الأنشطة تمامًا. لماذا يحدث ذلك؟

وكيف يتصرف الوالدان في سبيل ذلك الرسم لمرحلة ما قبل المدرسةتجلب الفرح والتنمية للطفل؟

ميزات العمر

الأطفال من سن ثلاث إلى أربع سنوات يتعاملون بثقة مع الفرشاة ، ويعرفون كيفية حمل قلم رصاص. يعرفون كيفية رسم الدوائر والخطوط المستقيمة والمنحنية والأشكال غير المنتظمة. لكنهم ما زالوا لا يستطيعون رسم أشياء متشابهة.

في سن 4-5 سنوات ، يبدأ الأطفال في الرسم على موضوعات معينة ، ويختار الأولاد السيارات ، والحرب ، والفتيات يختارن المنزل ، والزهور ، والناس. في الرسومات ، يكون الموضوع الرئيسي للرجال أكثر بكثير من الآخرين. يبدأون في تعلم إظهار العديد من الأشياء ذات الصلة في وقت واحد ، ولكن في شكل رسم تخطيطي ، وليس في شكل صورة مكانية.

من الأسهل والأكثر فعالية تعليم الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن 6 سنوات. لذلك ، من المهم أن الرسم لمرحلة ما قبل المدرسةكانت جذابة ومثيرة للاهتمام ومفيدة في كل مرحلة.

قواعد الرسم الأساسية

دعني أخبرك بمثالنا مدى أهمية مراقبة وضعية الطفل.

نرسم كل يوم مع حفيدنا ، نحاول تقنيات مختلفةرسم.

1. للأسف ، ليس لدينا أثاث للأطفال ، وهو أمر ضروري ببساطة ، حيث يجب أن يظل ظهر الطفل مستقيماً طوال الدرس بأكمله.

2. يجب أن أضع وسادة على الكرسي بحيث يكون صدر الحفيد على مستوى الطاولة.

3. من الضروري التذكير طوال الوقت بأن كلتا اليدين يجب أن تكون على الطاولة. يرسم Vityushka بيد ، وباليد الأخرى يحمل ورقة حتى لا تنزلق.

4. الرسم لمرحلة ما قبل المدرسةليس بهذه البساطة كما يبدو. تعلم الحفيد استخدام الفرشاة جيدًا ، لكنه يمسك بالقلم الرصاص ، ويضغط على أصابعه بشدة ، فتتعب يده بسرعة. بالمناسبة ، عندما يرسم الطفل بفرشاة بضربات واسعة ، ترتاح يده.

لذلك ، يكون الطلاء باستخدام الدهانات أسهل وأكثر فائدة من الطلاء باستخدام أقلام الرصاص وأقلام التلوين.

5. أثناء الحصص ، نقوم بتمرينين معه لإرخاء اليد: الضغط بقبضات اليد وفكها ، ورفعها ، وبسط أصابعنا في اتجاهات مختلفة ، ثم إجهادها ، ثم هزها بأيدينا ، مع خفضها تدريجيًا .

6. من الأنسب وضع قطعة قماش زيتية على الطاولة ، والتي يسهل غسلها ، وتوضع على المئزر على الطفل حتى لا تلطخ الملابس. نفضل أن نرسم في المساء ، قبل الذهاب إلى الفراش ، في سراويل داخلية ، ثم نذهب إلى الحمام للسباحة.

كيفية تعليم الرسم لمرحلة ما قبل المدرسة

يمكنك البدء في التدريب من عمر سنتين ، بعد أن يتعلم الطفل الجلوس بمفرده والإمساك بالفرشاة في يده. يبدأ استخدام دهانات الأصابع من 6 أشهر. تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الرسمتبدأ بالصور النقطية.

اليوم واصلنا دراسة الغيوم والغيوم والسماء. رسم ألوان مائيةوأتقن أسلوبًا جديدًا لكلينا للرسم غير التقليدي - التنقيط.

حاولوا خيانة لون وصورة السماء والشمس بنقاط متعددة الألوان. قاموا برسم أعواد الثقاب بجرح من الصوف القطني وعملوا بشق الأنفس ولفترة طويلة وبعدة طرق. بالنسبة لصورة الشمس ، تم استخدام الطلاء الأصفر والأحمر ، وقد أعطى دمج النقاط مثل هذا التأثير البصري.

هذه التقنية تساعد على تنمية الانتباه وتوقظ الخيال.تحدثنا أنا وحفيدي عن الغيوم ، وقارننا وحللنا شكلها ولونها ، وحاولنا تصوير الفروق بين السحب والغيوم.

و الاهم من ذلك، هذه الفصول تشكل المثابرة والصبر ، لأنه لا يمكن الحصول على النتيجة النهائية بسرعة ، عليك أن تعمل بجد. ستكون هذه الصفات مفيدة في المدرسة ، في الصف الأول.

أشياء يجب مراعاتها عند رسم الدروس

قواعد السلوك دروس الرسم لمرحلة ما قبل المدرسةيحتاج جميع الآباء إلى معرفة ومراقبة:

لا تضحك أو تقول أن الطفل لا يستطيع الرسم

ليس من الضروري أن يصحح شخص بالغ رسومات الطفل ويكملها

لا تجبر الأطفال على رسم صورة بناءً على أوامر من شخص بالغ. بعد كل شيء ، إنه يدمر خيال الأطفال وخيالهم.

من الضروري تعليم الأطفال:

استخدم مواد مختلفة للرسم (دهانات وأقلام رصاص وأقلام تلوين وإسفنج وأصابع وفرشاة ومشط ومسحات قطنية وحبوب وبلاستيكية واستخدام ورق القصدير والكرتون والورق وثقب الثقوب)

جرب تقنيات مختلفة للرسم غير التقليدية

اقترب من الصورة خارج الصندوق (حتى لو لم يكن هناك تشابه على الإطلاق)

اختر الألوان والدهانات بنفسك

ارسم مع طفلك

قم بتعليق رسوماته حول الشقة (نستخدم الإطارات التي ندخل فيها بدورها الرسومات والحرف اليدوية للحفيد ، ونرتب معرضًا لأعماله في الممر على الحائط ، ونخزن أعماله التي لا تنسى منذ الطفولة المبكرة في عدة مجلدات للملفات)

في كل مرة ، ناقش مع الطفل ما الذي يصوره وكيف ولماذا اختار هذا اللون

تشجيع الأطفال على إظهار عملهم والتحدث عنه للضيوف والأقارب

إذا لزم الأمر ، قم بإنشاء صور مجمعة لعملهم

خلال الفصول الدراسية ، يكتشف الأطفال ويبدعون. بعد كل شيء ، العملية نفسها مهمة بالنسبة لهم ، وليس النتيجة ، على الرغم من أنها ترضي أيضًا. تطغى المشاعر الإيجابية والحيوية على الأطفال ، فهم يفتحون ويعكسون عالمهم الداخلي من خلال الرسومات.

هل أثار المقال الاهتمام بك؟ شارك الموضوع مع أصدقائك.

أدعوكم للدردشة

مواد من موقع belzo.ru

الرسم لمرحلة ما قبل المدرسة :: الرسم :: أمي. RU

إيكاترينا كلوموفا 20.11.2011 الساعة 00:21 أخصائية نفسية للأطفال والأسرة

إن رغبة الوالدين بكل الوسائل في الحصول على صورة واضحة ، على غرار ما هو موجود في العالم الخارجي ، تقلل من الاهتمام بالرسم ، لأن الطفل لا يستطيع أن يفعل ما يطلبه الكبار منه.

في البداية ، يهتم الأطفال بحركة قلم رصاص أو فرشاة ، في العلامات المتبقية على الورق. تدريجيا ، يظهر الفضول الإبداعي - الرغبة في الحصول على نتيجة لإنشاء صورة معينة.

يجب أن يكون هناك دائمًا إمداد "غير محدود" من الورق وأنواع عديدة من لوازم الرسم على مستوى عيون الطفل. ثم يمكن للطفل أن يبدأ الرسم على الفور بمجرد ظهور الإلهام. رغبات الطفل عفوية ، لذلك إذا لم يتمكن من الحصول على ورقة أو قلم رصاص ، في 80٪ من الحالات ، سيؤدي هذا إلى قطع محاولة الرسم.

وفر لطفلك طاولة وكرسي مريحين ليفعلوا عليه ما يحبون. كن مستعدًا لأن سطح الطاولة قد يكون ملطخًا. لتجنب سوء الفهم هذا ، يمكن تغطية الطاولة بمواد مقاومة للماء.

يمكنك شراء ورق رسم خاص ، ولكن أفضل رهان لك هو شراء أرخص ورق للطابعة بكميات كبيرة.

كيف تعلم الطفل الرسم؟

لا تنتقد عمل طفل صغير.

إذا انتقدته ، فقد يرفض الرسم.

حاول ألا تنهي رسم أي شيء في رسومات الأطفال.

بهذا تؤكد على دونية الطفل ، وأنه هو نفسه لا يستطيع الرسم بشكل جيد.

لا يجب أن تعلم طفلك أن يرسم أي صورة معينة.

هذا يقتل خياله ، ويضع طوابع على صور معينة (الطفل يرسم ببساطة ما تريده والدته ، بدلاً من أن يخترع نفسه). من الأفضل تعليم طفلك تقنيات العمل باستخدام المواد ، ورسم الأشكال المختلفة ، ومن هذه المهارات سيستفيد هو نفسه وسوف يرسم صور غير عاديةهذا أو ذاك الكائن أو المخلوق.

شجع الحلول غير التقليدية أو عادات العمل.

اشرح لطفلك أن الشيء الرئيسي هو خياله.

ضع في اعتبارك وناقش عمله السابق حتى لا ينسى أنه يعرف بالفعل كيفية الرسم ، وأنه قد أبلى بلاءً حسناً مرة واحدة ؛ حاول تعليق عمل طفلك على الحائط.

ضع في اعتبارك رسومات الأطفال الآخرين حتى يرغب في الرسم أيضًا.

شاهد نسخ من اللوحات لفنانين مختلفين ، اذهب إلى المعارض الفنية.

ارسم مع طفلك. اطلب من طفلك التعليق على رسوماتهم. كقاعدة عامة ، يعلق هو نفسه على أفعاله ، لكن عليك العثور على تفاصيل محددة في رسمه واطلب منه وصفها بمزيد من التفصيل.

يمكنك أن تسأل بعناية: "أخبرني المزيد عن هذا المكان" أو: "هنا أرى لونًا غامقًا ، أخبرني". من المهم جدًا أن يكون تعليقك على الصورة ذا مغزى ، على سبيل المثال: "كم عدد الأشجار في الغابة ، أتساءل ما هي الغابة الكثيفة ، وكل شجرة مرسومة بالتفصيل."

رتب معرضًا شخصيًا لطفلك في المنزل. قم بتعليق الصور على طول الجدران على الحبال باستخدام مشابك الغسيل: عليك التأكد من أن الطفل يمكنه الوصول إلى مشابك الغسيل بنفسه وربط صورته.

تأكد من إنشاء "ألبومات" تحتوي على عمل طفلك. علق الصور على الباب حتى يمكن رؤيتها ، واسمح أيضًا لطفلك بمشاركة أعماله مع الضيوف والأقارب. عندما يرى الطفل عمله ، فإنه يفكر في التقنية ثم يبدأ من الصفر ، بل يبني على ما تم تحقيقه.

الرسم مفيد جدًا للطفل - فهو ينمي الذاكرة والانتباه والمهارات الحركية الدقيقة ويعلم الطفل التفكير والتحليل والقياس والمقارنة والتكوين والتخيل. بفضل هذا ، يتم إثراء مفردات الطفل ، ويتم تشكيل الكلام المتصل.

المواد mama.ru

درس الرسم لمرحلة ما قبل المدرسة. الأشجار في سبتمبر - التفكير المنطقي

درجة الماجستير في الرسم. مطبوعات أوراق. "الأشجار في سبتمبر"

"رسم الأطفال ، عملية الرسم هي جزء من الحياة الروحية للطفل. الأطفال لا ينقلون شيئًا من العالم من حولهم إلى الورق فحسب ، بل يعيشون في هذا العالم ، يدخلونه ، مثل مبدعي الجمال ، يتمتعون بهذا الجمال."

في إل سوكوملينسكي.

دائرة صفراء في سماء الشمس.

الفناء الأصفر ، البيت الأصفر.

تم تصميم هذه الفئة الرئيسية للأطفال في سن ما قبل المدرسة

استهداف:

تنمية القدرات الفنية والإبداعية لدى الأطفال من خلال تقنيات الرسم غير التقليدية.

مهام:

1. إدخال التقنيات تكنولوجيا غير تقليديةرسم.

2. غرس الاهتمام بالفنون الجميلة وحبها.

3. لتعزيز الشعور بحب الطبيعة.

مادة:

جواش ، فرشاة عريضة ، ورقة بيضاء ، أوراق بها أشجار مختلفة(يفضل أن تكون مجففة)

تقدم:

1. اجمع بعض الأوراق وانشرها على قطعة من الورق.

2. حضري الغواش وفرشاة عريضة.

3. اغمس الفرشاة في الدهان وضعها فوق الورقة.

4. ثم اقلب المصراع برفق على قطعة من الورق واضغط برفق لأسفل.

5. قم بإزالة الورقة بعناية.

6. يمكن استخدام الأوراق ذات الأحجام والأشكال المختلفة للمطبوعات.

7. هذا النوع من الإبداع الفني ، مثل الرسم غير التقليدي مع مطبوعات الأوراق ، رائع للأطفال في سن ما قبل المدرسة.

8. يتم الانتهاء من الرسم الناتج بدهانات من اختيارك.

صورة للرسم النهائي

حل الخريف ، تحولت حديقتنا إلى اللون الأصفر.

أوراق البتولا تحترق مثل الذهب.

لا تسمع أغاني مرح العندليب.

طارت الطيور بعيدًا إلى أراضٍ بعيدة.

كيفية تنزيل مقال مجاني؟ انقر وحفظ... ورابط لهذا المقال ؛ درس الرسم لمرحلة ما قبل المدرسة.

الأشجار في سبتمبر موجودة بالفعل في الإشارات المرجعية الخاصة بك. أدب أجنبي> درس الرسم لمرحلة ما قبل المدرسة. الأشجار في سبتمبر مقالات إضافية حول هذا الموضوع

• زخرفة القاعة لعطلة الخريف
• تسجيل قاعة الموسيقىفي عطلة الخريف أود أن أقدم انتباهكم إلى بعض الأفكار لتزيين القاعة لعطلة الخريف. الغرض: خلق جو احتفالي ومزاج الخريف. الأهداف: تحضير المبنى لحدث الخريف ، لإثارة استجابة عاطفية من الأطفال وأولياء أمورهم. سقوط الأوراق ، سقوط الأوراق ، الأوراق الصفراء تطير. القيقب الأصفر ، الزان الأصفر ، الدائرة الصفراء في سماء الشمس. الفناء الأصفر ، البيت الأصفر. الأرض كلها صفراء في كل مكان. اصفرار ، اصفرار ، لذلك الخريف ليس ربيع. في نيروفيتش
• رسم خريف لا يزال الحياة في رياض الأطفال
• رسم درس في المجموعة التحضيرية حول موضوع فصل الخريف ماستر " الخريف لا يزال الحياة"المؤلف: بلاتنوفا مارينا ميخائيلوفنا ، مربي المجموعة التحضيرية GBOU SOSH №289 (روضة أطفال №1867) في مدينة موسكو. الغرض من العمل: الفصل الرئيسي مخصص لمعلمي الفئات الأكبر سنًا ومعلمي التعليم الإضافي والأطفال والآباء. الغرض: إنشاء "الخريف natrmort" - حذاء بأوراق الشجر. المهام: - التعرف على نوع الرسم - الحياة الساكنة. تثير الاهتمام بالعمل الإبداعي ، وحب الطبيعة. - الاستمرار في تعليم الاطفال الرسم البسيط
• الباتيك البارد للمبتدئين
• الباتيك البارد. درجة الماجستير فئة الماجستير " شجرة الخريف"في تقنية الباتيك البارد ، لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا. يتم العمل في تقنية الباتيك البارد (دورة للمبتدئين). المؤلف فيرا شيبكوفا ، مدرس روضة أطفال №125 في مدينة سانت بطرسبرغ. تم تصميم فصل دراسي رئيسي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6-7 سنوات ، الآباء. الغرض - صنع هدايا للعب بالدمى ، لتزيين الأزياء الغرض: تعريف الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة بتقنية الرسم غير التقليدي - الباتيك البارد الأهداف: - التعرف على تقنية الأداء تعمل بتقنية البرد
• زين مصنوعة من الورق الملون و اوراق الخريفللمدرسة الابتدائية
• الحرف الخريف DIY ل تلاميذ المدارسماجستير - فئة "الجمال - الخريف" المؤلف: كوزمينا ميلا فلاديميروفنا ، نائب مدير العمل التربوي ، مدرس الفنون الجميلة في الصفوف الابتدائية MKOU "مدرسة Medvezhyegorskaya الثانوية رقم 1" بجمهورية كاريليا الغرض: لتعليم كيفية تنفيذ الحرف باستخدام لوحة يمكن التخلص منها و مادة طبيعية، قم بالعمل. المهام: لتطوير الخيال والإبداع والخيال التطبيق: تم تصميم المواد لسن المدرسة الابتدائية ، والحرف اليدوية للمعرض ، وهدية الخريف سيكون جمالنا فرحتنا ، وسيكون التوت ، والفطر ... وبواسطة الموقد في المطر
• عجين الورد المملح. فئة رئيسية
• افعل ذلك بنفسك تركيبات من العجين المملح زهور من العجين المملح. تكوين "الورد". فئة رئيسية مؤلفة العمل: Pautova Oksana Mikhailovna ، مدرس روضة MBDOU №18 "Korablik" في Razvilka حي لينينسكيمنطقة موسكو تم تصميم الفصل الرئيسي للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، والإبداع المشترك للآباء والأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وكذلك المعلمين. لطالما كانت الورود مصدر إلهام للشعراء. لم يستطع الشعراء أن يظلوا غير مبالين ، وهم ينظرون إلى جمال هذه الزهرة الرائعة وحنانها ونعمة.
• ملخص درس في استوديو رسم للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات حول موضوع "منظر الخريف"
• درس الرسم لمرحلة ما قبل المدرسة. الموضوع: "منظر الخريف" المؤلف: بوليجينا آنا أليكساندروفنا ، مدرس التربية الإضافية ، منطقة سفيردلوفسك Nizhny Tagil MBOU DOD DYUTS "قوس قزح" تم تطوير هذا الملخص لدروس الرسم مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6-7 سنوات ، في مركز الأطفال والشباب. يمكن أن يكون مفيدًا أيضًا ، ليس فقط لمعلمي التعليم الإضافي ، ولكن أيضًا لمعلمي رياض الأطفال ومعلمي الرسم في الصفوف الابتدائية. في هذا الدرس ، سيتعرف الأطفال على أعمال الفنانين حول هذا الموضوع
• زين مطرز بالخرز للأطفال من سن 6 سنوات حول موضوع الخريف
• فئة رئيسية. زين بالخرز " أوراق القيقب"المؤلف: فوروشيك أرتيم العمر: 6 سنوات المشرف: تشالوفا ناتاليا فلاديميروفنا ، معالج النطق ، مادو" روضة أطفال التعليم العام №14 "فيري تيل" نورلات ، جمهورية تتارستان. تم تصميم الفصل الرئيسي للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الثانوية وسن المدرسة والمعلمين وأولياء الأمور. الغرض من الفصل الرئيسي: صنع الهدايا والديكور الداخلي. الغرض: تكوين القدرة على تنفيذ التطبيقات من الخرز. المهام: - لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ، - تنمية الانتباه ودقة الحركات ، - تنمية الخيال الإبداعي. المواد: خرز برتقالي ، أخضر ، أصفر ، بني ، أزرقرسم القيقب الجاهزة

• مقالات شعبية

مزيد من التفاصيل على موقع www.sochuroki.com

تعلم كيفية رسم الأطفال في سن ما قبل المدرسة

الآباء ، الذين يعرضون على أطفالهم تعلم الرسم ، يحاولون لسبب ما الحصول عليه فنان شابصورة ستبدو كشيء من العالم الخارجي ، ولا يمكنهم فهم كيف يرى الطفل في أعمال شغب الألوان والخطوط المصورة في الألبوم ، والمنازل ، والناس ، والطبيعة.

محاولات تعليم الطفل للرسم "بشكل صحيح" تنتهي بتراجع اهتمامه بهذا النشاط. لا يستطيع الطفل ، ولا يريد ، أن يفعل ما هو متوقع منه.

في البداية ، يطور الطفل اهتمامًا بحركة فرشاة أو قلم رصاص ، قلم فلوماستر ، في العلامات التي يتركونها على الورق. بعد مرور بعض الوقت ، لديه الرغبة في إنشاء شيء محدد على الورق ، لتصوير كائن أو حبكة ما.

لتعليم الطفل أن يرسم ، ويفضلبحيث يكون هناك دائمًا إمدادات من الورق ومستلزمات الرسم على مستوى العين... من الأفضل الاختيار من بينها إذا كان هناك العديد منها: الدهانات أو أقلام الرصاص.

سيتمكن الطفل من الرسم بمجرد أن تكون لديه هذه الرغبة. إذا لم يتم إعطاؤه الورق وأقلام الرصاص للرسم بمجرد رغبته في ذلك ، ففي معظم الحالات سيتخلى الطفل عن هذه الفكرة ويفعل شيئًا آخر.

لتسهيل رسم الطفل ، امنحه طاولة وكرسيًا. من غير المحتمل أن يكون الطفل في سن ما قبل المدرسة أنيقًا جدًا أثناء الرسم ، لذا استعد لحقيقة أنه هو نفسه يمكن أن يلطخ ويتسخ الطاولة التي سيرسم عليها. لذلك ، من الأفضل تغطية سطح الطاولة بقطعة قماش زيتية ، كما كان عليك أن تفعل في الفصل في المدرسة الابتدائية.

بالنسبة لطفل يبلغ من العمر 4-5 سنوات ، لا يمكنك شراء كراسة رسم ، ولكن فقط قم بشراء ورق رخيص للطابعة... في هذا العمر ، يرسم الأطفال كثيرًا وبسرعة ، وسيكون هذا الخيار مناسبًا لهم ولآبائهم.

من ناحية أخرى ، فإن الأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين يذهبون إلى المدرسة العام المقبل هم أفضل حالًا في شراء كراسة رسم حقيقية. دع الطفل يتعلم الرسم على الورق بهذا الشكل ، حتى يشعر بثقة أكبر في رسم الدروس في المدرسة.

كيف تعلم الطفل الرسم؟

لا داعي لانتقاد رسومات فنان شاب. إذا قمت بتقييم عمله بقسوة ، فقد يتوقف عن الدراسة ، لأن الأطفال في سن ما قبل المدرسة لا يتحملون النقد.

لا تضيف أي شيء إلى صور الأطفال، حتى لو كان ما تم تصويره على ورقة يتطلب استكمالًا. من خلال القيام بذلك ، لن تُظهر للطفل أنه لا يستطيع الرسم بشكل جميل فحسب ، بل لن تمنحه أيضًا الفرصة لتحليل الرسم بنفسه وفهم الخطأ فيه.

ليست هناك حاجة لتعليم طفل يبلغ من العمر 4-6 سنوات لرسم صورة معينة ، لإظهار كيفية رسم ، على سبيل المثال ، شجرة. لذلك سيبدأ طفلك الصغير في رسم ما تريد ، بدلاً من محاولة ابتكار شيء ما بنفسه.

بدلاً من ذلك ، علم طفلك الدارج كيفية رسم أشكال مختلفة ، واشرح كيف يمكنك العمل مع المواد أو كيفية الإنشاء ظلال مختلفةلون واحد. مما أظهرته ، سيستفيد وسيخلق تلك الصور التي يريدها ، وليس تلك التي تريدها.

إذا أظهر الطفل أسلوب عمل غير معتاد أو بعضه حل غير قياسيثم امدحه. اشرح لطفلك أن الشيء الرئيسي في الرسم هو خياله.

ضع في اعتبارك الرسومات السابقة للطفل وناقشها ولكن بطريقة إيجابية فقط. إذا كان ذلك ممكنًا ، فقم بنشر عمله على الحائط.

أظهر لطفلك روائع يمكن إنشاؤها باستخدام الدهانات. اذهب معه إلى معرض فني أو انظر فقط إلى نسخ من اللوحات للفنانين في كتبهم. ناقشهم مع طفلك.

عندما يرسم الطفل ، ادعوه للتعليق على أفعاله.... اطلب منه أن يصف بالتفصيل التفاصيل في الصورة. على سبيل المثال ، يمكنك سؤاله بعناية: "أخبرني المزيد عن المكان الذي رسمته هنا" أو "أرى لونًا برتقاليًا (أزرق ، أخضر ، إلخ) هنا ، أخبرني."

إذا كنت ترغب في إرضاء طفلك ، أظهر له أنك تقدر موهبته في الرسم ، ثم رتب له معرضًا شخصيًا في المنزل. علق لوحاته على مشابك الغسيل على طول الجدران. من الأفضل أن يشنقهم بنفسه بالطريقة التي يريدها.

قم بعمل "ألبومات" حيث ستضع رسومات الطفل.علق واحدة أو اثنتين من أفضل أعمال طفلك على بابك أو ثلاجتك ، ودعه يخبر ضيوفك عن رسوماته. هذا لن يروق لكبرياء الفتات فحسب ، بل سيساعده في المستقبل.

سوف يفكر الطفل في تقنية الرسم ويحسنها.

ستساعد هذه القواعد البسيطة الطفل في الرسم بشكل جميل وواضح. وحول كيفية تعليم طفل من سن 6 أشهر فما فوق العمل باستخدام الدهانات ، اقرأ مقالتنا "الرسم للأطفال".

الرسم للطفل ليس مجرد نشاط مثير للاهتمام. أثناء الرسم ، يطور المهارات الحركية الدقيقة ، ويدرب الذاكرة والانتباه ، ويتعلم التفكير والتحليل ، والتخيل ، والقياس ، والمقارنة. بفضل دروس الرسم ، يطور الطفل حديثًا متصلًا.

لنشر التعليقات تحتاج إلى تسجيل الدخول أو تسجيل التعليقات

مزيد من التفاصيل mamakmv.ru

الرسم هو النوع الأول من النشاط الإبداعي للطفل. منذ سن مبكرة ، يأخذ الأطفال أقلام الرصاص والدهانات ، ويخلقون "روائعهم" الخلابة باستخدام أقلام الرصاص التي لا تزال مزعجة. في المدرسة الابتدائية ، يصبح الرسم مهنة واعية ومنهجية. في هذه المرحلة ، لا يهم على الإطلاق ما إذا كان الطفل لديه موهبة فنية. تعتبر دروس الرسم بالنسبة له شرطًا أساسيًا لتكوين شخصية متناغمة ومتعددة الجوانب.

دور الرسم في تنمية الطفل

الصورة التي يرسمها فنان صغير هي مصدر فخر لأي والد. ومع ذلك ، بالنسبة لتنمية الطفل ، فإن الرسم ذو قيمة ليس نتيجة لذلك ، ولكن كعملية إبداعية مباشرة.

فوائد الرسم للأطفال لا يمكن إنكارها ولها ما يبررها نقطة علميةعرض:

1. تعمل فصول الفنون على تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، وهذا هو تحفيز مناطق الدماغ المسؤولة عن التفكير والكلام والذاكرة البصرية والحركية والتنسيق. أثناء الرسم ، يشارك كلا نصفي الكرة الأرضية ، وتتطور الوصلات بين نصفي الكرة الأرضية بنشاط.
2. يطور الطفل الذكاء المكاني والخيال.
3. في عملية العمل ، يتلقى الطفل نتيجة حقيقية - رسم. هذا يعلمه تحديد الهدف ويشكل توجهاً نحو نشاط فعال.
4. من خلال الرسم ، يعبر الطفل عن نفسه ، ويعرض حالته النفسية على الورقة.
5. يعتبر الرسم نشاطًا مهدئًا وسلميًا. من المفيد بشكل خاص الرسم للأطفال المعرضين للأهواء والاكتئاب والعصاب.
6. دروس الرسم المنهجية تعلم الطفل كيفية تنظيم الوقت وتطوير المثابرة وتشكيل الانضباط.
7. من خلال الرسم ، يتعلم الأطفال فهم العالم من حولهم بشكل خلاق ويفهمون أن لكل شخص إدراكه الخاص للواقع ، ويرى الأشياء والظواهر بطريقته الخاصة.
8. الرسم هو عملية تتضمن التجريب والإبداع والرؤية الفردية للأشياء. في عملية العمل على الرسم ، يتعلم الطفل إدراك أخطائه - ولكن كفرصة لخلق شيء جديد وفريد ​​من نوعه. يساعد هذا النهج الفنان على أن يصبح متحررًا ومستقلًا وأكثر نجاحًا.
9. تسمح عملية تكوين الصورة للشخص أن يشعر بنفسه ليس على أنه "حبة رمل" ، ولكن كمبدع ، مما يؤثر بشكل إيجابي على تقديره لذاته وتحديد هويته الذاتية.
10. فحص الصور ، واختيار لوحة ، وإتقان العمل ، يتعلم الطفل التمييز بين الفروق الدقيقة ، ورؤية العام والخاص ، والمقارنة والتعميم.
11. الشيء الرئيسي الذي يمنحه الرسم للأطفال من وجهة نظر التربية الجمالية هو مقدمة للثقافة العالمية من خلال الفنون الجميلة.
12. أثناء تطوير التفكير الترابطي ، مهارات التوجيه في الفضاء ، الإسقاط على متن الطائرة ، الرسم مهم لأطفال المدارس كمفتاح لفهم النماذج الرياضية والفيزيائية وإتقان التخصصات الأخرى.

كيف يرسم الأولاد والبنات

مفاجأة ولكنها حقيقية: وفقًا لـ رسم الأطفاليمكنك تحديد من رسمها - فتى أم بنت. تؤثر الفروق النفسية بين الجنسين على الإدراك والتفكير الفني للواقع.

الفتيات لديهن نصف كروي أفضل مسؤول عنه تفكير ابداعىالعواطف الخيال. لذلك ، يولي القليل من ممثلي الجنس العادل اهتمامًا خاصًا للتفاهات ، والتصوير الدقيق للشخصيات الحية.

بالنسبة للأولاد ، تعتبر التفاصيل الفنية والتمثيلات التخطيطية للأشخاص أكثر نموذجية. النصف المخي الأيمن النشط عند الرجال مسؤول عن المنطق والتحليل والإدراك الحرفي للرموز.

سيتم تنفيذ نفس المهمة بطرق مختلفة بواسطة طالب وطالب جالسين في نفس المكتب. سيركز الصبي على الدراسة التفصيلية للسيارات والمباني دون إيلاء اهتمام خاص لـ "الزخارف" وسكان المدينة الخيالية. تهتم الفتيات بالتزيين ، ويسعدهن تصوير الستائر على النوافذ ، وسرير الزهرة ، ورسم وجوه السكان وملابسهم. في الوقت نفسه ، قد يكون المنزل نفسه موجودًا على الورق في شكل تخطيطي.

أهمية رسم الدروس في المدرسة

تشجع المعايير التعليمية الحديثة النهج الفردي للطلاب. مهمة مدرس الفنون الجميلة هي التطوير الإبداعي الشامل للأطفال ، وتشكيل شخصية متناغمة تشارك في العالم الثقافة الفنيةمع مراعاة الخصائص الفردية لكل طفل. يخلق المعلم ظروفًا لإظهار الخيال ، ويدعم استقلالية الأطفال ، ويظهر فقط أساسيات الرسم.

ماذا يعطي الرسم لتلاميذ المدارس، إذا لم يتعلموا في الفنون الجميلة كما كان من قبل؟ المبادئ السابقة للدرس ، عندما عُرض على الفصل مهمة واحدة ، دون أن تتاح لهم الفرصة لإظهار "أنا" الخاصة بهم ، أصبحت الآن قديمة من الناحية الأخلاقية. الفروق النفسية بين الجنسين ، ومستويات الموهبة المختلفة في الفريق تتطلب شكلاً مجانيًا من الفصول الدراسية. لا يقوم المعلم بتعليم الأطفال تقنيات الرسم بشكل مباشر ، ولكنه يوقظ فقط في الطالب الاهتمام بالفنون الجميلة ، ويعلمهم فهم الجمال وتقديره ، ويشجع التعبير عن الذات من خلال الرسم.

حتى لو لم يجاهد الطفل ليصبح فنانًا ، فإن المهارات المكتسبة في عملية الرسم ستكون بالتأكيد مفيدة له في مرحلة البلوغ:

• دقة الرؤية والمراقبة من الصفات الأساسية للعلماء والمهندسين والأطباء والمحققين والفنيين ؛
• لا يمكن للموسيقي والجراح والسائق والميكانيكي والعامل في الجهاز الاستغناء عن التنسيق الواضح بين اليد والعين ؛
• طور المخترعون والباحثون التخيلات - الناس يدفعون العلم والتكنولوجيا إلى الأمام.

تتمثل مهمة البالغين في تشجيع الطفل بكل طريقة ممكنة على الرغبة في التقاط الورق والفرشاة ، وكلما حدث ذلك مبكرًا ، كان ذلك أفضل.

نشاط بصري- هذه معرفة مجازية محددة للواقع. ومثل أي نشاط معرفي ، فهو كذلك أهمية عظيمةللتربية العقلية للأطفال. إن إتقان القدرة على التصوير أمر مستحيل دون تطوير الإدراك البصري الهادف - الملاحظة. من أجل رسم أو نحت أي شيء ، عليك أولاً التعرف عليه جيدًا ، وتذكر شكله وحجمه وتصميمه ولونه وترتيب أجزائه.

تلوين- نوع من النشاط البصري ، والغرض الرئيسي منه هو انعكاس مجازي للواقع. يعد الرسم أحد أكثر الأشياء إثارة للاهتمام بالنسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة: فهو يثير الطفل بعمق ويثير المشاعر الإيجابية. في وقت مبكر جدًا ، يبدأ الطفل أيضًا في السعي بأكثر الطرق تنوعًا للتعبير عن الانطباعات التي تلقاها: بالحركة والكلمات وتعبيرات الوجه. من الضروري منحه الفرصة لتوسيع مساحة التعبير عن الصور التي تتشكل فيه. نحتاج إلى إعطائه المواد: أقلام الرصاص والورق ، علمه كيفية التعامل مع هذه المواد. يمثل التعبير المادي للصور المشكلة وسيلة ممتازة لاختبارها وإثرائها. من الضروري بكل طريقة ممكنة تشجيع إبداع الأطفال ، بأي شكل يمكن التعبير عنه.

كقاعدة عامة ، يحب الأطفال الرسم ، وإتاحة الفرصة لهم للتعبير عما أثار حماستهم ، وما أعجبهم ، وما أثار اهتمامهم. الرسم كنوع من النشاط له أهمية كبيرة في التعليم الشامل لأطفال ما قبل المدرسة. يتكاثر الأطفال في الرسم ما رأوه سابقًا ، وهو ما يعرفونه بالفعل. بالنسبة للجزء الأكبر ، يصنع الأطفال رسومات من الخيال أو من الذاكرة. إن وجود مثل هذه التمثيلات يغذي عمل الخيال. يتم تشكيل هذه التمثيلات في عملية الإدراك المباشر لأشياء الصورة في الألعاب ، في المشي ، والملاحظات المنظمة بشكل خاص ، وما إلى ذلك. يتعلم الأطفال الكثير من القصص ، من الأعمال الخيالية.

في رأينا ، ربما يكون الرسم هو أكثر أنواع الأنشطة إثارة للاهتمام لمرحلة ما قبل المدرسة. يسمح للطفل بالتعبير في رسوماته عن انطباعه عن العالم من حوله. في الوقت نفسه ، يعد الرسم أمرًا لا يقدر بثمن للتطور الشامل للأطفال ، والكشف عن قدراتهم الإبداعية وإثرائها. الرسم هو أهم وسائل التربية الجمالية. والفنانين اليونان القديمةيعتقد أن تعليم الرسم ضروري ليس فقط للعديد من الحرف العملية ، ولكنه مهم أيضًا للتعليم العام والتربية.

يؤثر الرسم على ما يسمى عادة "المهارات الحركية الدقيقة" ، أي أن الطفل ينمي اليدين والأصابع. هذا تنسيق دقيق ، من ناحية ، يقوي الروابط بين الخلايا العصبية في الدماغ والأعصاب في اليدين. من ناحية أخرى ، فإن إشارات التغذية الراجعة من الأصابع غير الشقية تجعل الدماغ يعالج مصفوفات جديدة من المعلومات وبالتالي يتطور. أثناء تعليم الأطفال للرسم ، يتعرفون على الأعمال التي كتبها أساتذة عظماء. هذا ، بالطبع ، يوسع الآفاق ، ويعلمنا أن نفكر على نطاق أوسع من المطالبات الحياة اليومية... لكن التأثير على الروح والعقل ليس هذا فقط. يبدأ الطفل ، الذي يحاول تصوير شيء ما على الورق ، في الارتباط بالعالم من حوله بطريقة مختلفة تمامًا. بالنظر إلى كل شيء ، لا يرى صورًا فوضوية ، بل يرى النسب والنسب والألوان. العالم يكتسب العمق والثراء.

النشاط البصري هو إدراك مجازي محدد للواقع. مثل أي نشاط معرفي ، فهو ذو أهمية كبيرة للتربية العقلية للأطفال.

إن إتقان القدرة على التصوير أمر مستحيل بدون الإدراك البصري الهادف - الملاحظة. من أجل رسم أي شيء ، يجب أولاً أن تتعرف عليه جيدًا ، وأن تتذكر شكله وحجمه ولونه وتصميمه وموقع أجزائه.

من أجل النمو العقلي للأطفال ، فإن التوسع التدريجي في مخزون المعرفة له أهمية كبيرة على أساس الأفكار حول تنوع أشكال الترتيب المكاني للأشياء في العالم المحيط ، والأحجام المختلفة ، وتنوع ظلال الألوان .

عند تنظيم تصور الأشياء والظواهر ، من المهم أن ينتبه الأطفال إلى تنوع الأشكال والأحجام (الأطفال والكبار) ، والزهور (النباتات في أوقات مختلفة من السنة) ، والترتيب المكاني المختلف للأشياء والأجزاء (أ الطيور تجلس ، والذباب ، والحبوب ، والسمكة تسبح اتجاهات مختلفةإلخ.).

إن تعليم النشاط البصري مستحيل دون تكوين عمليات عقلية مثل التحليل والمقارنة والتوليف والتعميم.

تتطور كلية التحليل من تمييز أكثر عمومية وخشنة إلى تمييز أكثر دقة. معرفة الأشياء وخصائصها ، المكتسبة بطريقة فعالة ، ثابتة في الوعي.

في الفصل الدراسي للنشاط البصري ، يتم تطوير خطاب الأطفال: استيعاب واسم الأشكال والألوان وظلالها ، والتعيينات المكانية تساهم في إثراء المفردات ؛ البيانات في عملية مراقبة الأشياء ، عند فحص الأشياء والمباني ، وكذلك عند فحص الرسوم التوضيحية ، يكون للنسخ من اللوحات للفنانين تأثير إيجابي على التوسع كلماتوتشكيل خطاب متماسك.

كما يشير علماء النفس ، لممارسة الرياضة أنواع مختلفةالأنشطة والنمو العقلي للأطفال والصفات والمهارات والقدرات التي يكتسبونها في عملية الرسم والتطبيق والتصميم ذات أهمية كبيرة.

يرتبط النشاط البصري ارتباطًا وثيقًا بالتعليم الحسي.

يتطلب تكوين الأفكار حول الأشياء استيعاب المعرفة حول خصائصها وصفاتها وشكلها ولونها وحجمها وموقعها في الفضاء. يحدد الأطفال هذه الخصائص ويسمونها ، ويقارنون الأشياء ، ويجدون أوجه التشابه والاختلاف ، أي أنهم يؤدون أفعالًا عقلية.

وبالتالي ، فإن النشاط البصري يساهم في التربية الحسية وتنمية التفكير التصويري البصري. فن الأطفال له توجه اجتماعي. يرسم الطفل ليس فقط لنفسه ، ولكن أيضًا لمن حوله. إنه يريد أن يقول رسمه شيئًا ما ، حتى يتم التعرف على ما يصوره.

يتجلى التوجه الاجتماعي لفن الأطفال في حقيقة أن الأطفال ينقلون في عملهم ظواهر الحياة الاجتماعية.

تكمن أهمية استخلاص الدروس من أجل التربية الأخلاقية أيضًا في حقيقة أن الأطفال في عملية هذه الدروس يطورون صفات أخلاقية وإرادية: الحاجة والقدرة على إكمال ما تم البدء به ، والدراسة بتركيز وهادفة ، ومساعدة صديق ، والتغلب عليها. الصعوبات ، إلخ.

يجب استخدام الرسم كشكل من أشكال النشاط البصري لتثقيف الأطفال حول اللطف والعدالة وتعميق تلك المشاعر النبيلة التي تنشأ فيهم.

في عملية النشاط البصري ، يتم الجمع بين النشاط العقلي والبدني. لإنشاء رسم ، من الضروري بذل الجهود وتنفيذ إجراءات العمل وإتقان مهارات معينة. يعلمهم النشاط البصري لمرحلة ما قبل المدرسة التغلب على الصعوبات ، وإظهار جهود العمل ، وإتقان مهارات العمل. أولاً ، ينمي اهتمام الأطفال بحركة قلم رصاص أو فرشاة ، في الآثار التي يتركونها على الورق ؛ تظهر دوافع إبداع جديدة تدريجياً - الرغبة في الحصول على نتيجة ، لإنشاء صورة معينة.

يكتسب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة العديد من المهارات العملية التي ستكون مطلوبة لاحقًا لأداء مجموعة متنوعة من الوظائف ، واكتساب المهارات اليدوية التي ستسمح لهم بالشعور بالاستقلال.

يرتبط إتقان مهارات وقدرات العمل بتطوير سمات شخصية قوية الإرادة مثل الانتباه والمثابرة والتحمل. يتم تعليم الأطفال القدرة على العمل لتحقيق النتيجة المرجوة. يتم تسهيل تكوين مهارات العمل الجاد والخدمة الذاتية من خلال مشاركة الأطفال في التحضير للصفوف ووظائف التنظيف.

المعنى الرئيسي للنشاط البصري هو أنه وسيلة للتربية الجمالية.

في عملية النشاط البصري ، يتم إنشاء ظروف مواتية لتنمية الإدراك والعواطف الجمالية ، والتي تتحول تدريجياً إلى مشاعر جمالية ، مما يساهم في تكوين موقف جمالي تجاه الواقع.

يتضمن الشعور الجمالي المباشر الذي ينشأ عند إدراك شيء جميل عناصر مكوّنة مختلفة: الإحساس باللون ، والشعور بالتناسب ، والشعور بالشكل ، والإحساس بالإيقاع.

بالنسبة للتربية الجمالية للأطفال ولتنمية قدراتهم البصرية ، فإن التعرف على أعمال الفن المرئي له أهمية كبيرة. السطوع والتعبير عن الصور في الصور والنحت والعمارة والأعمال الفنون التطبيقيةتسبب تجارب جمالية ، وتساعد على إدراك ظواهر الحياة بشكل أعمق وأكمل وإيجاد تعبيرات رمزية لانطباعاتها في الرسم والنمذجة والتطبيق. تدريجيا ، يطور الأطفال ذوقًا فنيًا.

أثناء الرسم ، يتعلم الأطفال مواد مختلفة (ورق ، دهانات ، أقلام تلوين ، إلخ) ، يتعرفون على خصائصهم ، الاحتمالات التعبيريةاكتساب مهارات العمل معهم. في دروس الرسم ، يتم تطوير القدرات الإبداعية للأطفال ، كما يتعلمون أسماء الأشكال والألوان وظلالها ، والتسميات المكانية ، مما يساهم في إثراء المفردات. التصريحات في عملية الملاحظات والظواهر في دراسة الأشياء ، وكذلك في فحص الرسوم التوضيحية ، النسخ من اللوحات للفنانين لها تأثير إيجابي على تكوين الكلام المتصل والتنمية الشخصية للطفل. في عملية تحليل العمل في نهاية الدرس ، يتحدث الأطفال عن رسوماتهم ويعبرون عن أحكامهم حول عمل الأطفال الآخرين. تساهم جاذبية المقارنات التصويرية والنصوص الشعرية للخصائص الجمالية للأشياء في تطوير الكلام التصويري والتعبري عند الأطفال.

عند إجراء الفصول ، يتم تهيئة الظروف المواتية لتكوين صفات مثل الفضول والمبادرة والنشاط العقلي والاستقلالية. الرسم لأول مرة هو سعادة عظيمة لطفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات. في عملية النحت أو الرسم يتذكر الطفل الظواهر والأحداث التي يريد أن يعبر عنها ، ويعيد تجربة المشاعر التي تسببت فيها ، مما يؤثر بشكل إيجابي على نمو شخصية الطفل.

دور مقدم الرعايةالخامس نمو الطفلعلم الطفل أن يمسك بالفرشاة والقلم الرصاص بثلاثة أصابع (بين الإبهام والإصبع الأوسط ، مع تثبيت الفهرس في الأعلى) ، بينما تكون اليد على الطاولة إلى المرفق أو يمكن رفعها ، متكئة على قلم رسم (أو فرشاة ، قلم تلوين ، إلخ). ارسم بقلم رصاص بضغط متفاوت (لمس الورق برفق للحصول على ظلال أفتح وخطوط رفيعة وخفيفة ، والضغط بشدة للحصول على لون نابض بالحياة وخطوط قوية وحيوية). سيسمح لك ذلك بتحقيق التعبير عن الخطوط والصور ، لأن الخط هو أحد المكونات الرئيسية للصورة. عند الرسم بفرشاة ، يتعلم الأطفال رسم خطوط بكل الكومة ونهايتها للحصول على خطوط عريضة ورفيعة.

إن التطور الصحيح للمهارات الحركية الدقيقة عند الأطفال يعلم الأطفال كيفية رسم الصور (ارسم الخطوط في اتجاه واحد ، دون تغييرها داخل محيط واحد ، لا ترسم حدودًا خارج المحيط ؛ نقل نسيج ناعم ، قم بالطلاء بدون فجوات ، وخشن - مع الفجوات). يكتسب الأطفال القدرة على ضبط طول الخطوط والخطوط من أجل تصوير الأشياء وأجزائها وملمسها.

هنا دورا مهماالمربي لتنمية الطفل هو تتبع عملية الاستيعاب من قبل الأطفال طرق مختلفةالعمل بفرشاة ودهانات: على خلفية جافة ، على خلفية مبللة ، بواسطة طريقة الغسيل. يتم تعليمهم مزج الدهانات مع التبييض (في الغواش) والتخفيف بالماء (بالألوان المائية) للحصول على درجات ألوان مختلفة ؛ استعمال طرق مختلفةالرسم والحصول على ظلال الألوان ، وتطبيق تقنيات مختلفة عند إنشاء صورة (قلم رصاص بسيط ودهانات - غواش ، ألوان مائية: أقلام شمع ملونة وغواش أو ألوان مائية ، إلخ). إن إتقان تقنية الرسم يطور مهارات الأطفال الحركية ، ويسمح لهم بالتعبير بحرية عنهم مفهوم إبداعي، إنشاء رسومات معبرة مثيرة للاهتمام!

الرسم في مرحلة الطفولة تأثير هائلتشغيل التنمية الشاملةشخصية الطفل ، وقبل كل شيء ، على نموه الجمالي. من المهم في هذا العمر جعل الطفل يفهم الجمال ، لتكوين القدرة على خلق أشياء جميلة بمفرده ، لإثارة المشاعر الجمالية (مشاعر الشكل واللون والتكوين). تعلم دروس الرسم الطفل على التصرف بشكل مستقل ، ليكون مشغولاً.